dddddddddddddmoskovskiy-ruo.edu.kh.ua/Files/downloads/завдання... · Web viewНапишіть твір на тему «Маленькому школярику мандрівочка

Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освітиЗавдання для ІІ етапу ІХ Міжнародного конкурсу

з української мови імені Петра Яцика(грудень 2008 р.)

3 клас

І. Опишіть улюблене зимове свято. 12 б.

ІІ. Об’єднайте спільнокореневі слова й розберіть їх за будовою.

Водити, водою, водиця, водій, водний, вода, воджу. 5 б.

ІІІ. Поясніть значення слів.

Кватирка, ґанок, ґедзь, ґречний, фіранка. 10 б.

ІV. Запишіть слова за алфавітом, вставляючи пропущені букви. Поставте наголоси.

Спина, ап_льсин, б_нзин, к_шеня, во_зал, завдання, добуток, гор_зонт, ґ_лґотати. 10 б.

V. Усне завдання. Візьміть участь у дружній розмові на тему: “Мої друзі”.

5 б.

Загальна кількість балів – 42

Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освітиЗавдання для ІІ етапу ІХ Міжнародного конкурсу


4 клас

І. Напишіть казку за поданим зачином. Доберіть до неї заголовок.

Була собі лисичка. Дуже сумувала вона, бо не мала друзів... 12 б.

ІІ. Запишіть слова за алфавітом, вставляючи пропущені букви. Поставте наголоси.

Гр_міти, в_лос_пед, ап_тит, ч_тання, в_дання, спина, ч_решня, пш_ниця, пр_з_дент, д_ржава, шіс_д_сят, ознака, моло_ьба, ні_ті, ж_тло, _жовклий.

10 б.

ІІІ. Виберіть і запишіть слова, які складаються з кореня й закінчення.

Село, кіно, сад, тéпло, пальто, таксі, Астрід Ліндгрен, Книш Іван.5 б.

ІV. Запишіть усі речення, виправляючи помилки.

1. Серьожа, вимий пол. 2. Дежурний відкрив форточку. 3. На мапі України Наталя знайшла рідне селище. 4. Я вже рішив задачу і два приклада. 5. Мама випрала брюки, а я їх погладила.

10 б.V. Усне завдання. Візьміть участь у дружній розмові на тему: “Якими мають бути стосунки між

друзями”.

5 б.

Загальна кількість балів − 42

Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освітиЗавдання ІІ етапу ІХ Міжнародного конкурсу


5 класІ. Складіть і запишіть текст про ваш робочий або вихідний день (0,5 – 1 стор.).

12 б.

ІІ. Провідміняйте словосполучення. Позначте у всіх словах закінчення.

Цікава стаття, яскравий місяць, осіннє пальто. 9 б.

ІІІ. 1. Перегрупувавши голосні і приголосні звуки, утворіть нові слова від поданих. Запишіть їх.

Мир, літо, пілот, ручка, рамка, дороги, сир, ікра.

2. Із звуків слова барвінок утворіть і запишіть якнайбільше іменників.

1. – 2 б.2. – 1 бал за кожний іменник

ІV. Спишіть речення, доповнивши їх на місці крапок однорідними членами та поставивши потрібні розділові знаки.

1. ... повсюди лежала роса. 2.Вранці пахло нектаром польових квітів ... .3. ... різними кольорами переливався ліс над річкою. 4.Почувся передсвітанковий перегук лісових пташок ... .

8 б.

V. Продовжіть синонімічні ряди.Старезний (дуб) – предковічний, ...Самотній (дуб) – сиротливий, ... 1 б. – кожний синонім

Усне завданняСкладіть діалог із другом (подругою) «Напали ліньки».

10 б.

Максимальна кількість балів – 39 (без завдань: ІІІ.2 та V)



6 класІ. Напишіть твір-розповідь про українські прислів’я та приказки, дайте йому заголовок (0,5 – 1 стор.).

12 б.

ІІ. Складіть і запишіть речення, у яких подані слова виступали б у переносному значенні.

Джерело, твердий, солодкий, золотий, фарба. 5 б.

ІІІ. Від поданих іменників із прийменниками утворіть і запишіть прикметники.Без пам’яті, без компромісів, без звуку, без зброї, без імені, без закону, без захисту,

без ідеї, без змісту, без надії, без форми, без хмар, без страху, без шуму.7 б.

ІV. Запишіть у кличному відмінку слова:Геннадій, Павло, Ігор, Наталя, Тетяна, Оля, виконавець, знавець, молодець, козак,

мудрець, мисливець, місяць, старець, учитель, хлопець, переможець, українець, бабуся, дідусь.

5б.V. Запишіть речення, виправивши в них помилки.

1. В об’яві йшлося про те, що підписка на газети триватиме до кінця місяця. 2. Свої пропозиції присилайте за адресом редакції. 3. На виставку запрошуються всі бажаючі. 4. У конкурсі могли приймати участь школярі всякого віку.

4 б.VІ. Уявіть, що старовинний свічник, який зберігається у вашій родині близько ста років, раптом заговорив. Запишіть його монолог, використавши звертання.

12 б.

Усне завданняСкладіть діалог за темою «Що я знаю про улюбленого письменника?»

10 б.

Максимальна кількість балів – 65



7 класІ. Напишіть твір-роздум на тему «П’ять пальців твоєї руки неоднакові. Де ж ти бачив двох подібних людей?» (В.Підпалий) (1 стор.).

12 б.

ІІ. Продовжіть синонімічні ряди.1. Забаганка, вигадка, ....2. Здібності, обдаровання, ...3. Прикрий, каверзний, ...4. Доглядати, чатувати, ...

Кожний синонім – 1 б.ІІІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки. У словах вставте пропущені букви чи знаки та зніміть риску. Підкресліть усі члени речення.

1. По/вулиці йду і здаєт..ся у/перше ро..плющ..в я очі на світ (О.Підсуха). 2. Для нас у ріднім краї наві..ь дим соло..кий та кохан..ий (Леся Українка). 3. Гіл..я розгойду..т..ся жовте лист..я падає до/долу (Є.Гуцало). 4. Часто й густо набігали татари грабували палили й руйнували села (Б.Грінченко). 5.Вузен..ка стеж..чка щ..зала часом серед кам..яної пустині або ховалась під виступом скелі (М.Коцюбинський).

10 б.ІV. Від поданих дієслів утворіть дієслова 2-ї особи множини наказового способу і запишіть їх.

Різати, пекти, плакати, плекати, їсти, злізти, сісти, стати, казати, покласти, підмести, стерегти, довести, дозволити, прибігти, вистояти.

4 б.V. Від поданих іменників утворіть збірні і запишіть.

Ткач, жінка, боягуз, птах, представник, агент, товариш, студент.4 б.

VІ. Напишіть замітку до шкільної газети про нову комп’ютерну гру, цікаву для ваших однолітків. Використайте вставні слова.

12 б.Усне завдання

Уявіть, що машина часу допомогла вам перенестись у Запорозьку Січ, і після повернення назад ви розказуєте на класних зборах про свою мандрівку в козацьку давнину.

10б.Максимальна кількість балів – 52 (без завдання ІІ)



8 класІ. Напишіть твір-роздум (1 – 1,5 стор.), коментуючи такі слова Г.Сковороди: «Життя наше – це подорож, а дружня бесіда – це візок, що полегшує мандрівникові дорогу».

12 б.ІІ. Перекладіть речення українською мовою і запишіть, поставивши розділові знаки, яких не вистачає.

1. Любовь и дружба взаимное эхо; они дают столько, сколько берут (А.Герцен). 2. Самое красивое на свете это глаза матери (А.Исаакян). 3. Счастье это быть с природой видеть ее говорить с ней (Л.Толстой). 4.Знание родник, который никогда не исчерпается (Нар. творчество). 5. Он знал что замерзли реки и ручьи в стране но живы они в книге (Андреев).

5 б.ІІІ. Запишіть, замінивши в словосполученнях узгоджені означення на неузгоджені й навпаки.

Бальна сукня, вулиці села, бутербродне масло, захисний одяг, подруга по школі, братова книга, людська пам’ять, робітник без досвіду, оливкова олія, ваза з кришталю, осінній день, експонат музею, міська вулиця, вода з моря, яблуневий цвіт, сонячне проміння, автобус для школи, ключ журавлів.

9 б.ІV. Запишіть прислівники, знявши риску. Поставте наголоси.

На/дворі, аби/як, де/куди, в/останнє, без/вісти, на/гору, у/ночі, з/рання, з/роду, на/чисто, на/зло, зо/зла, на/завжди, по/ночі, над/вечір, с/під/лоба, на/по/готові, в/тричі, по/волі, на/зустріч, казна/коли, коли/не/коли, все/одно, де/не/де.

6 б.V. Складіть чотири речення, використавши в ролі дієслів-зв’язок у складених іменних присудках такі слова: вважатися, бути, доводитися, називатися.

8 б.VІ. Складіть і запишіть опис пам’ятки історії чи культури, що є у вашій місцевості, використавши щонайменше три односкладних речення різних видів.


Візьміть участь у бесіді: «Українська народна творчість – невичерпне джерело розвитку української мови, літератури, культури».

10 б.




9 класІ. Письмово розкрийте зміст слів Г.Панчука (1,5 –2 стор.): «Там, де є прагнення добра як свідома мета життя, там існує культура почуттів, людяність».

12 б.ІІ. Поясніть лексичне значення слів. Кожне значення проілюструйте реченням-прикладом.

Винятковий – виключний. Виборний – виборчий. Вдача – удача. Буксирувати – буксувати.

8 б.ІІІ. Запишіть числа словами. Провідміняйте отримані словосполучення.

263 статті, 419 лікарень, 97 ночей.6 б.

ІV. Спишіть слова, вставивши букву чи знявши риску.Віс...ник, хвас..нути, кріпос..ний, добл..с..ний, зап..яс..ний, аванпос..ний, бли..чий,

невіс..ч..н, ціліс..ний, т..ж..невий, пів/оселі, напів/пр..сідання, архі/давній, народно/пісен..ий, пів/Америки, пів/яс..ня, до/ладу, на/сам/кінець, не/сьогодні/завтра, бе../пер..станку, вище/згадан..ий, не/аби/який, на/віки/вічні, ../під/лоба. 6 б. V. Запишіть речення, виправивши помилки.

1.Свято розпочнемо без п’ятнадцяти сім. 2. Спеціально для нашого каналу у вечірньому етері дасть інтерв’ю еспанська мовознавчиня. 3.Працюю над цією задачою більше години. 4. Командуючий армії не приймав участі в параді. 5. Означення, виражене дієприкметниковим зворотом, після означуваного слова відокремлюється обабіч комами. 6. При відсутності директора його обов’язки виконує замісник.

6 б.

VІ. Запишіть основні правила для пішохода, використавши прислівники та дієприслівники.

12 б. Усне завдання

Уявіть, що ви берете участь у конкурсі юних журналістів і вам необхідно взяти інтерв’ю у свого класного керівника.

10 б.Максимальна кількість балів – 60



10 класІ. Напишіть твір-роздум на тему «За все, що в цьому світі звідав, скажу спасибі мамі і землі» (Мозол) (2 –2,5 стор.).

12 б. ІІ. Серед поданих слів 10 записано неправильно. Випишіть їх, виправивши помилки. Поясніть правопис цих слів.

Воз’єднання, статей, заввідділом, академмістечко, прочитанний, жаданий, міццю, шалений, перельєш, ніччю, агенство, відзеркалений, старанний, олов’янний, безталанний, безмінний, тушшю, притаманний, буквенний, написаний, письменний, студенний, блаженний, приїзджати.

5 б. ІІІ. Запишіть подані іменники в родовому й орудному відмінках однини (де потрібно, з паралельними закінченнями).

Іван, ніс, інвентар, охоронець, землетрус, відсоток, танець, апарат, паспорт, університет, біль, референдум, січень, графік, Дністер, Байкал, Єгипет, листопад.

9 б.ІV. Відредагуйте речення.

В програмі зустрічаються помилки, а найчастіше слідуючі: приймати участь, приймати належні міри, самій цікавий, двадцять хвилин шостого, закривати двері, мати значну роль, через пару днів, в прошлому році, урок продовжується 45 хвилин, я вам хочу вказати слідуюче, дані співпадають, співставити факти, затягувати роботу, переписуватися, воспалєніє льогких, різні області науки, вірний висновок, відноситися з розумінням, напротязі довгого часу...

10 б.V. Напишіть основні правила телефонної розмови.

10 б.VІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір, накресліть структурну схему речення.

Нам українцям наприкінці ХХ століття за старання і труди багатьох поколінь Бог дає щасливий історичний шанс побудувати хоча б на початку третього тисячоліття таку Україну про яку мріяв великий Кобзар (З журн.).


Візьміть участь у конференції, присвяченій 230-річчю від дня народження Г.Ф.Квітки-Основ’яненка, зачинателя нової української прози.

10 б.




11 класІ. Напишіть твір-роздум (2 – 2,5 стор.) на тему:

... Якщо забувши біль, поразки, втому,Свій шанс єдиний зможеш віднайти, –Твій, сину, світ і все, що є у ньому,Та більш того – тоді Людина ти!

Р.Кіплінг (переклад М.Стріхи) 12 б.

ІІ. Замініть подані фразеологізми словами-синонімами або синонімічними словосполученнями. З двома із них складіть складнопідрядні речення.

Півтори каліки, наріжний камінь, піддавати жару, по перше число, годувати бебехами.7 б.

ІІІ. 1. Поставте наголоси у словах.Алфавіт, порядковий, заслання, випадок, фаховий, черговий, уподобання, шовковий,

течія, колія, чарівний, кишка, висіти, каталог, квартал, вітчим, симетрія, вірші, завдання, заняття, курятина, спина, кулінарія, феномен, довести, вишиваний, видання, течія, донька, дочка, адже, поблизу.

2. Затранскрибуйте подані слова.Являєшся, тітчин, дивується, узбережжя, дзвін, вокзал, річці, діжці.

12 б.(1 – 8 б., 2 – 4 б.)

ІV. Запишіть числа словами, узгодивши їх з іменниками. Провідміняйте отримані словосполучення.

103 учень, 585 кілограм, 1449 гривня.6 б.

V. Складіть і запишіть тлумачний словник професіоналізмів тієї професії, про яку ви мрієте.

1 бал – кожне слово і його тлумачення (по 0, 5 б.)

VІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір, накресліть структурну схему речення.

Тільки той безстрашно захищатиме все рідне хто перед Богом береже свою душу і тільки той збереже свою душу хто не руйнуватиме нічого що існує довкола ні сердець ближніх ні державу ні природу свого краю. (З журн.)


Візьміть участь у дискусії на тему «Сучасна українська еліта. Чи належу я до неї?»

10 б.Максимальна кількість балів – 53 (без завдання V)

Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освітиЗавдання для ІІ етапу Х Міжнародного конкурсу

з української мови імені Петра Яцика(грудень 2009р.)

3 клас

І. Опишіть улюблену пору року. 12 б.

ІІ. Об’єднайте спільнокореневі слова. Починайте записувати кожен ряд споріднених слів зі слова, від якого утворилися інші споріднені слова. Кожен ряд записуйте з абзацу. Розберіть усі слова за будовою.

Гора, гіркий, горло, гордій, гіркота, горець гірський, гіркий, горіння, гордий, горіти, гірка.

12 б.


Дзиґа, ґринджоли, ґава, серпанок. 8 б.

ІV. Запишіть слова за алфавітом. Поставте наголоси.

Спина, навчання, випадок, дочка, верба, ознака, чарівний, черствий, добуток, завдання.

5 б.

V. Усне завдання. Візьміть участь у дружній розмові на тему: “Моя улюблена тварина”.

5 б.



з української мови імені Петра Яцика(грудень 2009р.)

3 клас

І. Опишіть улюблену пору року. 12 б.

ІІ. Об’єднайте спільнокореневі слова. Починайте записувати кожен ряд споріднених слів зі слова, від якого утворилися інші споріднені слова. Кожен ряд записуйте з абзацу. Розберіть усі слова за будовою.

Гора, гіркий, горло, гордій, гіркота, горець гірський, гіркий, горіння, гордий, горіти, гірка.

12 б.


Дзиґа, ґринджоли, ґава, серпанок. 8 б.

ІV. Запишіть слова за алфавітом. Поставте наголоси.

Спина, навчання, випадок, дочка, верба, ознака, чарівний, черствий, добуток, завдання.

5 б.

V. Усне завдання. Візьміть участь у дружній розмові на тему: “Моя улюблена тварина”.

5 б.




4 клас


Був собі метелик…12 б.

ІІ. Утворіть кличний відмінок і запишіть слова за алфавітом.

Батько, мама, Андрій, Василь Геннадійович, Ілля, Оля, Настя, бабуся, дідусь, друг, пані, пан професор, Марія Іллівна, люди, мати, тато.

8 б.

ІІІ. Випишіть споріднені слова. Розберіть їх за будовою.

Гора, гірка́ , гордій, горобина, горобиний, гордовитий, гордість, горіти, гордий.

8 б.

ІV. Знайдіть антонімічні стійкі вислови та запишіть їх парами (через тире).

Поперед батька в пекло; на краю світу; тримати язик за зубами; у свинячий голос; повісити носа; під носом; води в рота набрати; бути на сьомому небі.

8 б.V. Усне завдання. Візьміть участь у дружній розмові на тему: “Моя улюблена книжка”.

5 б.


Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освітиЗавдання ІІ етапу Х Міжнародного конкурсу


5 класІ. Напишіть твір на тему «Маленькому школярику мандрівочка пахне» (куди я мрію помандрувати) (0,5 – 1 стор.).

12 б.ІІ. Спишіть текст, надпишіть над кожним словом, до якої частини мови воно належить. Підкресліть головні та другорядні члени речення.

Море дедалі втрачало спокій. Чайки – передвісники бурі. Вони знімалися з одиноких скель, припадали грудьми до хвилі й плакали над морем. Брили зеленуватої води непомітно підкрадалися до берега, падали на пісок і розбивалися.

7 б.ІІІ. 1. Запишіть у кличному відмінку такі слова:

тато, бабуся, друг, подруга, директор, учитель, козак, колега.

2. Запишіть слова з малої чи великої літери та поставте, де треба, лапки:

(Ц, ц)укерки (В, в)ведмедик, (В, в)верховна (Р, р)ада України, (З, з)авод (В, в)ерховина, (М, м)айдан (Н, н)езалежності. 1. – 2 б.

2. – 2 б.ІV. Доберіть до кожного слова антонім і запишіть.

Благо –Велич –Світло – Холод –

Продавець –Дозвіл – Безсмертя –Ненависть –

4 б. V. З поданих слів складіть і запишіть прислів’я. Кількома реченнями поясніть його значення.

Говори, слухай, думай, а, мало, багато, ще, більше. 4 б.

Усне завданняРозкажіть, яким ви хочете бачити рідне місто (село).

10 б.




6 класІ. Напишіть твір на тему «Телебачення в моєму житті» (0,5 – 1 стор.).

12 б.ІІ. Вставте пропущені букви і запишіть слова.

Гр…чаний, щ…тина, в…чоріє, хв…лина, ч…рнетка, тр…мтить, пш…ниця, ч…р…да, ц…буля, в…рбовий, т…пло, ч…рвивий, оз…ро, квіт…нь, кр…вавий, мережа.

4 б.

ІІІ. У поданих словах визначте кількість букв і звуків.Джміль, дзеркало, лялька, моя, щастя, життя, земля, м’яч, ягода,

яблунька, українець, любов’ю. 3 б.

ІV. Поясніть значення фразеологізмів, складіть з ними речення і запишіть.

Мов на духу – Передати куті меду –Валитися з ніг – Як сніг на голову –Ні живий ні мертвий –Опустити руки –

6 б.V. Доповніть речення епітетами та порівняннями й запишіть.

1. … листя на дереві шелестіло, мовби … . 2. … бруньки переливались на … сонці, ніби … . 3. У небі з’явилась … веселка, як …. . 4. … скрипка грала, наче …. . 5. З дерев опадало … листя, неначе… .

5 б.VІ. Оберіть рядок, у якому в усіх словах слід писати апостроф: А. М..якенький, тьм..яніти, пів..юрти Б. Пів..яйця, ф..юзеляж, від..їстися В. Під..їзд, бур..янець, суб..єкт Г. Під..яремний, харків..янин, кучер..явий


Розкажіть про свій улюблений вид мистецтва чи спорту.10 б.




7 класІ. Розкрийте зміст висловлювання «Найголовніше в людині – її душа» (1 стор.).

12 б.ІІ. Запишіть слова, вставляючи, де потрібно, м’який знак чи апостроф.

Козац…кий, кін…чик, медал…йон, нен…ка, мен…ший, тон…ший, чотир…ох, чотир…ма, черв…як, св…ято, моркв…яний, з…єднати, мавп…ячий, подвір…я, св…ященик, матір…ю.

4 б.ІІІ. Запишіть числівники словами в родовому та орудному відмінках.

6, 13, 25, 374.4 б.

ІV. Пригадайте і запишіть чотири міста, у назвах яких зустрічаються імена чи прізвища людей (наприклад, Іваново). З одним із них складіть і запишіть речення. Виконайте його синтаксичний розбір.

5 б.V. Кожний із поданих фразеологізмів замініть одним словом-синонімом і запишіть.

Ведмідь на вухо наступив –Попасти пальцем у небо –Гратися з вогнем –Море по коліна –Дати волю язику –

5 б.VІ. Оберіть рядок із правильно утвореним ступенем порівняння усіх прикметників:

А щонайдобріший, самий освіченийБ чистіший, самий щедрийВ найбільш вищий, щирий

Г якнайкращий, більш прогресивний 1 б.

Усне завданняУявіть, що ви гуляєте в парку (лісі) і до вас підходить кореспондент, який

готує передачу про парк (ліс, сквер або інше місце відпочинку на природі) і просить вас розповісти: чи часто ви тут буваєте, що вам подобається, що особливо приваблює, який парк у різні пори року.


Завдання ІІ етапу Х Міжнародного конкурсуз української мови імені Петра Яцика

(грудень 2009 р.)8 клас

І. Напишіть художній етюд про своє село чи місто.12 б.

ІІ. Подані складні речення перебудуйте на прості з дієприкметниковими та дієприслівниковими зворотами. Речення запишіть, звороти підкресліть як члени речення.

1. Коли народ втрачає пам'ять, він починає все з нуля. 2. Коли ми зазираємо у майбутнє та осмислюємо сучасне, ми не вправі забувати про минуле. 3. У рідний край, що був грозою вмитий, ведуть усі шляхи на світі. 4.Ми спроможні зрушити гори, якщо силами зберемось.

4 б.ІІІ. Запишіть подані іменники в родовому, давальному й орудному відмінках.

Яєчня, пляма, мережа, мелодія, доріжка, вівця, річ, радість, груша, межа, сутінь, жовч, стаття, суддя; грім, переказ, контроль, мотор, період, край, намет, одинак, мак, рід, звук, малюк, гімн, гай, Ігор, Анатолій.

10 б.ІV. Доберіть до іншомовних слів українські відповідники і запишіть.

Фон, структура, аромат, архаїчний, дисципліна, турнір, сувенір, аргумент.4 б.

V. Вставте, де потрібно, м’який знак, і запишіть слова.Дівчинон…ці, рибал…с…кий, будуєт…ся, Вас…ці, син…ка, мен…ший,

сіл…с…кий, дон…чин, лис…тя, т…м…яний, Гор…кий, лял…ці, вісім…сот, брен…кіт, уман…с…кий, девят…сот.

4 б.VІ. Оберіть рядки, де у всіх словах спрощення у групах приголосних позначається на письмі:А піз..ній, гіган..ський, безсовіс..нийБ цінніс..ний, виїз..ний, швидкіс..нийВ заздріс..ний, кіс..лявий, бороз..наГ тиж..невий, пристрас..ний, міжоблас..нийД зап’яс..ний, захис..ний, буревіс..никЕ волос..ний, особистіс..ний, капос..ний 2 б.

Усне завданняВізьміть участь у діалозі зі своїми однокласниками: «Як стати цікавою

людиною?».10 б.




9 класІ. Підтвердіть або спростуйте думку Ж.Елюзі (1,5 –2 стор.): «Два найбільші винаходи в історії: книгодрукування, що посадило нас за книги, і телебачення, що відірвало нас від них».

12 б.ІІ. Складіть статті для тлумачного словника на слова: берегиня, герб, громадянство. Статті проілюструйте самостійно складеними реченнями-прикладами.

6 б.ІІІ. Запишіть числа й одиниці мір словами (з варіантами, якщо є).

36 км; 3,45 ц; 50 кг; 12,5 т; 0,70 г; 132%; 26,4 км; 27,5 м.4 б.

ІV. Запишіть слова, знявши риску.Ненька/Україна, раз/у/раз, не/сьогодні/завтра, з/діда/прадіда, до/речі,

не/до/вподоби, ні/що, будь/ласка, ні/в/якому, міні/футбол, ні/з/ким, з/по/між, західно/німецький, в’єтнамсько/український, екс/чемпіон, радіо/гурток, ріка/Дніпро, все/одно, не/зважаючи/на, пів/Хрещатика. 5 б. V. Перекладіть речення українською мовою і запишіть. Вжиті у реченнях числа запишіть словами. Випишіть два словосполучення із кількісними числівниками і провідміняйте.

1. Азовское море имеет площадь 37600 квадратных метров. 2. В начале 20 столетия Херсон стал великим портом. 3. Подпустив медведя метров на 60, Илья выстрелил. 4. Для 16 гектар поля этих семян было маловато. 5. Самый быстрый зверь суши – заяц, он может развить скорость до 70 километров в час, олень – до 67, волк – до 65, лиса и косуля – до 60. 6. 4 июня 1775 года царское войско окружило Запорожскую Сечь и последнего кошевого Петра Калнышевского было сослано в Соловецкий монастырь.

8 б.

VІ. Назвіть усі типи односкладних речень, проілюструвавши їх прикладами.


Розкажіть, що ви знаєте із сучасної української культури (що читали, яку музику слухаєте, які пісні співаєте тощо). Чи збагачує це вас? Якщо так, то чим?

10 б.




10 класІ. Підтвердіть або спростуйте думку Оноре де Бальзака (2 –2,5 стор.) «Визнавши свою слабкість, людина стає сильнішою».

12 б. ІІ. Запишіть по п’ять фразеологізмів зі словами зуб, палець. Поясніть значення.

5 б.ІІІ. 1. Утворіть назви людей за місцем проживання або національністю, виділіть суфікси: Греція, Канів, Ізраїль, Туреччина, Тернопіль, Румунія.

2. Утворіть присвійні прикметники від іменників: Ольга, Марія, Марійка, Олег, Галина, Стеха, Іванна, Богдан, Софія, Наталка, Ігор, Сергій.

1. – 3 б.2. – 3 б.

ІV. Запишіть правильно слова іншомовного походження, поясніть їх написання.

Бел…адон…а, ім….іграція, сум…а, Андор…а, Ніц…а, форти…имо, шас…і, Калькут…а, бравіс…имо, бон…а, брут…о, сюр…еалізм.

3 б.V. Складіть і запишіть зв’язний текст, доповнюючи речення. Доберіть заголовок, визначте стиль і тип мовлення.

Мова кожного народу – …Вона – символ …Національна мова – це …Знати, берегти й примножувати багатства мови …Українська мова одержала бажаний статус …Ці права закріплені …

7 б.VІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір, накресліть структурну схему речення.

Треба було ще глибоко розуміти що мова тільки та невичерпно багата й гарна яка виплекана твоїм рідним народом яка живиться від народних джерел що ніколи не замулюються.


Складіть монологічне висловлювання у формі роздуму «Хочу сказати спасибі …».

10 б.


Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти

Завдання ІІ етапу Х Міжнародного конкурсуз української мови імені Петра Яцика

(грудень 2009 р.)11 клас

І. Підтримайте або спростуйте думку В.Ключевського (2 – 2,5 стор.) «Історія нічому не вчить, а тільки карає за незнання уроків»

12 б.ІІ. Запишіть п’ять крилатих висловів, що походять із творів українських письменників (наприклад: «Лупайте сю скалу!» – І.Франко).

5 б.ІІІ. Поясніть лексичне значення поданих слів. З кожним із них складіть і запишіть речення, використавши вставні слова й однорідні члени.

Галузь, царина, ділянка, область.4 б.

ІV. Запишіть числа словами, узгодивши їх з іменниками. Визначте відмінок числівників, запишіть їх у всіх інших непрямих відмінках.

Від 597 відняти 685. До 7865 додати 1954.6 б.

V. 1. Зробіть фонетичний запис слів:відсипається, дочці, насаджу, діжці, злість, милуєшся.

2. Запишіть, знявши риску, слова:будь/у/кого, екс/чемпіон, все/таки, таки/все, з/по/між, не/мов/би/то,

загально/державний, мати/й/мачуха, вело/мото/спорт, пів/району, пів/Ялти, раз/у/раз.

1. – 3 б.2. – 4 б.


Хай це можливо і не найсуттєвіше але ти дитино покликана захищати своїми долоньками крихітну свічечку букви «і» а також витягнувшись на пальчиках оберігати місячний серпик букви «є» що зрізаний з неба разом із ниточкою бо кажуть дитино що мова наша солов’їна (І.Малкович).


Кожне національне відродження починається з відродження еліти (В.Липинський). Чи в нас це відбувається і чи готові ви до нього?

10 б.


2008Завдання ІІІ етапу ІХ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика

5 класІ. Напишіть твір-роздум на тему «Я кровинка твоя, Україно!» (0,5 – 1 стор.).

12 б.

ІІ. Підкресліть словосполучення, визначте в них головне і залежне слова. З двома словосполученнями складіть і запишіть речення.

Підкралася осінь, осінній день, сонячний і теплий, золоте листя, дерева й кущі, злива налетіла, дощові краплі, напоїти землю, листя шелестить, вдячно усміхатися, уже сухий.

8 б.

ІІІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки та записавши іменники, що в дужках, у формі кличного відмінка. Підкресліть граматичні основи.

1.Поговори зі мною (друг)! 2. Стій (козак) постривай шляху в людей попитай. 3. Не клюй (птах) ягід із калини. 4. (Журавлик) мій сірий ти вже летиш у вирій? 5. Я зараз прийду на твою пісню (побратим) і теж заспіваю. 6. (Львів) хоч трішки мене зрозумій.

9 б. (кожна позиція – 0,5 б.)

ІV. Перепишіть слова, вставляючи, де потрібно, пропущені буквиРо…питати, бе…помилковий, бач…ш, хоч…ш, кле…ш, радіст…ю, маз…ю, ніч…ю, любов…ю, мат…

мат…ка, ш…л…стіти, памороз…ю.6 б.

V. Складіть і запишіть загадки про такі предмети та явища: народну пісню, дієслово, апостроф, грудень, сніг, воду.

6 б.

Усне завданняРозкажіть, якою повинна бути шкільна перерва.


6 класІ. Напишіть твір-роздум на тему «Говорити не думаючи – все одно, що стріляти не прицілившись» (М.Сервантес) (0,5 – 1 стор.).

12 б.

ІІ. Від іменників, що називають представників ремесел, утворіть і запишіть назви цих ремесел. Поясніть лексичне значення виділених слів.

Стельмах, гончар, вівчар, ливарник, птахівник, бджільник, рибалка, мисливець, мірошник, коваль, золотар, ткач, кравець, килимар, гутник, столяр.

11 б. (кожне слово – 0,5 б., кожне значення – 0,5 б.)

ІІІ. Подані слова розберіть за будовою. Вкажіть спосіб словотворення та ті слова, від яких вони утворилися.

Бандурист, припічок, переклад, очеретяний, піднебесний, Донбас, блакить, зелень, деревце, кобзар.10 б.

ІV. Перепишіть слова, вставляючи, де потрібно, пропущені букви.Пр…краса, пр…зирство, пр…стол, ро…чистити, підготовлен…ість, віддан…ість, дерев’ян…ий,

здоровен…ий, проїз…ний, студен…ський, чес…ний, від’ї…джати.6 б.

V. Відредагуйте речення

1. Я зателефоную в сім годин ранку.2. На протязі місяцю Сергія Воронько не було в школі.3. Приймаючи участь у самому найцікавішому созтязанні, Олена дуже ним захопилася.4. Дякую вас за те, що зробили вірний вибір.

4 б.VІ. Складіть і запишіть казку «Космічні гості», використавши вставні слова й однорідні члени речення.

12 б.

Усне завданняСкладіть діалог з другом (подругою) за темою «Чи потрібно вказувати друзям на їхні вади?».

10 б.


7 класІ. Напишіть твір-роздум на тему «Чого б ти не навчався, ти навчаєшся для себе» (1 стор.).

12 б.

ІІ. Поясніть значення поданих фразеологізмів. З двома з них складіть речення.За мене не розписуйся; здати до архіву; останнє слово; чорнильна душа; закон не писаний; очна

ставка.8 б.

ІІІ. Перепишіть слова, розкривши дужки.(Будь)хто, (казна)перед(ким), (ні)до(кого), (ні)чим, (аби)кому, хто(сь), який(небудь), (де)кого,

(хтозна)що, (ні)кого.5 б.

ІV. Із поданих слів утворіть словосполучення.Дякувати, сусід; опанувати, знання; екзамен, історія; звернутися, адреса; йти, гриби; сумувати,

рідня; турбуватися, батьки; обурюватися, вчинок; пропустити, хвороба; ходити, вулиця.5 б.

V. Відредагуйте речення.1.Він самий найкращий у групі. 2. Ранковий рейс більш зручніший. 3. Гепард – сама швидка тварина

у світі. 4. Вистава розпочнеться в дев’ятнадцять годин. 5. Завезли лікувальні препарати, успішно пройшовши випробування. 6. Зачепившись за гілку, у Дмитра розсипалися всі фрукти. 7. У відповідності з розкладом кожний урок продовжується сорок п’ять хвилин.

7 б.VІ. Напишіть невелике оповідання за поданим кінцем, використавши дієприкметникові звороти.

Більшість чорногузів наші односельці врятували. Птахи, відпочивши, полетіли до своїх домівок, на старі гнізда.


Складіть діалог, який починався б такими словами: «Я хотів би (не хотів би) потрапити в місто, де живуть лише діти».


8 класІ. Напишіть твір-роздум (1 – 1,5 стор.) на тему «Вдариш шаблею – заживе пізно чи рано, вдариш словом – вічно ятритиме рана».

12 б.ІІ. Перекладіть і запишіть текст українською мовою, замінивши цифри словами.Слоны живут до 85 лет. Конь может жить до 60 лет, продолжительность жизни бегемота и тигра – до 50 лет, зубра и льва – до 36. Страусы живут от 30 до 80 лет. Коршуны и грифы живут более 100 лет. Самая длинная продолжительность жизни у соколов. Они доживают до 160 – 170 лет. Попугай в неволе может жить до 135 лет.

10 б.ІІІ. Утворіть від поданих дієслівних словосполучень іменні й запишіть. Із двома утвореними словосполученнями складіть речення з однорідними членами.

Захищати країну, мріяти про щастя, доглядати хворого, виконати доручення, розповідати про подорож, будувати місто.

8 б.ІV. Запишіть речення, замінивши прості дієслівні присудки складеними дієслівними. Вставте пропущені букви та зніміть риску.

1.Ос..нь, поки не/помітно, в..з..рає з усіх шпаринок. 2.Ольга Дмитр..вна міцно пр..тискує дітей до сер..ця і не/стримно плаче від/рад..сті. 3.У/літку в спраглому небі гойдається вітер о..вічних лип. 4.Абр..коса цвіте. Пром..ниста, на..хненна, кр..слата. 5.На/сході б..гряно п..лав місяць . 6. Зроблю собі ч..вна із мрій і в..сла із п..сень.

10 б. V. Поясніть значення поданих фразеологізмів, з двома із них складіть речення.

Спроба пера, ставати на котурни, одна тінь залишилася, не з такого тіста, шукати кістки в молоці.

7 б.VІ. Складіть і запишіть диктант із десяти словосполучень на тему «Написання прикладки окремо і через дефіс».


Уявіть, що вам доручили спроектувати вулицю. Опишіть, який би вигляд вона мала.10 б.


9 класІ. Письмово розкрийте зміст слів Е.Хаббарта (1,5 –2 стор.): «Хто допускає думку, що він сам черв’як, не повинен скаржитися, що на нього наступають».

12 б.

ІІ. Замініть подані фразеологізми словами-синонімами або синонімічними словосполученнями, з кожним із них складіть складнопідрядне речення.

Виставити роги; язик висолопити; гострий на око; підбивати клинці; спочивати на лаврах.7 б. (5 б. – синоніми, 2 б. – речення)

ІІІ. Перекладіть і запишіть словосполучення українською мовою.Сезонная продажа товаров народного потребления, непрочитанная рукопись писателя, крепкий

морозище, донбасский уголь, морозостойкий картофель, периодический кризис, переизданная летопись, южная степь, очередная запись, давняя боль, далекая Сибирь, мелкая дрожь, узкая щель, синие чернила.

7 б.ІV. Запишіть подані числа словами. Утворіть із числівниками словосполучення та провідміняйте їх. Де існують паралельні форми числівників, відтворіть їх.

68, 584, 1927. 9 б.V. Відредагуйте речення, виправте помилки в словах. Підкресліть усі члени речення.

1. Вона була у стані короткочасного ефекту. 2. Залізничі білети покупайте лише в кассах. 3. Усі, за виключенням Али, погоделися. 4. Нам впало у вічі декораційне пано. 5. Наш университет оснований у 1994 році. 6. Пішла мода на каракульські шапки. 7. Охолоджиння організма обумовлює захворювання. 8. Ми заключили три угоди з вишчими учбовими закладами.

10 б. (4 б. – редагування, 2 б. – виправлення помилок, 4 б – члени речення)

VІ. Уявіть, що ви пасажир поїзда. За вікном «пробігають» різноманітні краєвиди. Відтворіть їх за допомогою односкладних речень. Визначте вид кожного речення.

12 б. (10 б. – текст, 2 б.- види речень)

Усне завданняПідготуйте виступ на тему «Якби я був директором школи», з яким вам необхідно виступити на

загальних шкільних зборах педагогічного колективу й учнів.10 б.


10 класІ. Напишіть твір-роздум на тему «Поведінка – це дзеркало, у якому кожен показує свій образ» (Й.В.Гете) (2 –2,5 стор.).

12 б. ІІ. Поясніть значення поданих слів, з кожним із них складіть речення.

Вимисел, домисел; військовий, воєнний; дружний, дружній; хронікальний, хронологічний; цезура, цензура; гарантійний, гарантований.

12 б. (0,5 б – кожне тлумачення, 0,5 б – кожне речення)

ІІІ. Спишіть слова, знявши риску.Де/інде, не/аби/хто, на/гора, по/під/віконню, віч/на/віч, аби/до/кого, що/ж/до, екс/чемпіон, що/разу,

всього/на/всього, на/перекір, з/по/серед, з/попід/урвища, по/між, пліч/о/пліч, час/від/часу, геть/чисто, якби/ж/то, по/біля, в/наслідок.

5 б.ІV. Запишіть числівники словами, узгодивши з ними подані іменники. Провідміняйте отримані словосполучення.

49 піч, 832 школяр, 7984 прикметник.

9 б. (0,5 –кожна відмінкова форма словосполучення)V. Доберіть до поданих крилатих висловів антонімічні фразеологізми.

Жити, як сир у маслі; глянути гидко; грати першу скрипку; дерти кирпу; мати свій розум у голові.5 б.

VІ. Прокоментуйте слова О.Довженка: «Письменник повинен бути не фотографом, а селекціонером, який формує сучасну літературну мову».

Використайте при цьому 1 безособове речення, 1 – означено-особове та 1 – неозначено-особове, указавши на ці речення в дужках.

13 б. (10 б. – коментар, 3 б. – речення)

VІІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір, підкресліть усі члени речення і накресліть структурну схему.

Де б мені не доводилося бути я звідусіль бачу ту високу розгілчасту калину що віттям обважніла додолу.


Уявіть, що вас обрали президентом молодіжної організації, діяльність якої присвячена охороні природи вашого міста (селища). Підготуйте виступ на Всеукраїнській конференції з охорони природи, у якому висвітліть мету та завдання діяльності організації, а також план її заходів щодо збереження природних ресурсів.


11 класІ. Напишіть твір-роздум (2 – 2,5 стор.), коментуючи такі слова: «Особистості людей не входять готовими в цей світ, а є продуктами культури і обставин, так як і спадковості» (К.Ламонт).

12 б.ІІ. Спишіть слова, розкривши дужки чи знявши риску.

(К, к)абінет (М, м)іністрів (У, у)країни, (У, у)горська (Р, р)еспубліка, (З, з)олоті (В,в)орота, (С, с)офійський (С,с)обор, (П, п)івденно/(З, з)ахідна (З, з)алізниця, (М,м)ісцеві (Р, р)ади (Н, н)ародних (Д, д)епутатів, (Г, г)енеральний (П, п)рокурор (У, у)країни, (С, с)узір’я (Ч, ч)умацький (Ш, ш)лях,

(В, в)ерсальський (М, м)ир, (О, о)рганізація (О, о)б’єднаних (Н, н)ацій, загально/відомий, залізо/бетонний, свят/вечір, Нестор/Літописець, аби/куди, по/одинці, до/пари, вище/згаданий, пост/фактум, о/півдні.

10 б.ІІІ. Запишіть слова у формі родового відмінка однини. Поясніть, за яким правилом правопису пишемо -а (-я) чи -у (-ю).

Миргород, вишняк, студент, гіпс, атом, сегмент, Красний Лиман, Воронеж, Мороз, коридор, байрак, памфлет, гектар, шум, рейс, метр, кисень, футбол, Червоний Став.

10 б.(0,5 б.– кожне слово чи словосполучення,0,5 б. – кожне пояснення)

ІV. Доберіть до поданих слів якнайбільше синонімів.Бадьорий, бажаний, банальний, буденний, витончений, уїдливий.

Кожний синонім – 0, 5 б.V. Запишіть українські відповідники до поданих запозичених слів.

Актуальний, дифірамб, лінгвістика, еволюція, прогрес, ефективний, індустріальний, менеджмент, адаптація, комплект.

5 б. (кожний відповідник – 0, 5 б.)

V. Уявіть себе працівником редакції газети, який відповідає за сторінку реклами. «Прорекламуйте» такі товари: ксерокс, сканер.

12 б. (6 б. – кожна реклама)VІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір, підкресліть усі члени речення і накресліть структурну схему.

Є люди як дуби і є дуби як люди безстрашно грому підставляють груди щоб немічну берізку захистить (Д.Павличко).


Візьміть участь у дискусії на тему «Пріоритети ХХІ століття» 10 б.

Максимальна кількість балів – 58 (без завдання ІV)

Завдання ІІІ етапуVІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені П.Яцика

3 КЛАС

1.Запиши речення в такій послідовності, щоб утворився текст. Устав на місці крапок пропущені літери. Придумай та допиши кінцівку тексту (з двох-трьох речень). Добери заголовок, запиши його перед текстом

Але люди поступово забруднювали їх. У стародавн..ому Києві було б..гато чудових річок. Зн..кають річки, і бідніє наша прекрасна з..мля. І частина річок зникла або майже зникла.

(12 балів)

2. З поданих слів склади речення-прислів’я, запиши їх.

1.Сонце, та, узимку, гріє, світить, не.2. Мороз, блищить, тріщить, а, сонце.3. Літо, що, зима, припасло, спитає.

(4 бали)3. Запиши вислови в колонку. Добери до кожного рівнозначне за значенням слово або словосполучення і теж запиши.Зразок. Крутити носом – вередувати.

Намотати на вус – Ловити гав - Бити байдики –Накивати п’ятами –

(5 балів)4. Запиши слова за алфавітом. Постав наголос.

Читання, одинадцять, випадок, український, черговий.(6 балів)

4 КЛАС

1. Перепиши речення. Склади й допиши ще 3-4 речення, щоб утворився текст. Добери заголовок, запиши його перед текстом.

З нетерпінням я чекаю нині свята Миколая. ….(12 балів)

2. З’єднай частини речень так, щоб утворилися загадки. Утворені загадки запиши. Відгадай їх, відгадки запиши також.Зразок. Зимою чорне, улітку зелене. (Ліс).

Зроду рук своїх не має, а …. На небі біліє, світить, а Малесеньке, білесеньке, а … .

що схоче вкриє. узори вишиває.Не гріє.

(4 бали)

3. До кожного з поданих слів доберіть спільнокореневий іменник, прикметник і дієслово. Запишіть їх.Зразок. Сніг - сніговик, сніговий, засніжити.

Зима - …, …, … .Мороз - …, …, … .Дружба - …, …, … .

(4 бали)4. Добери з довідки тлумачення кожного з висловів. Запиши вислови та їхні тлумачення парами.Зразок. Накивати п’ятами – утекти.

Правити теревені – Дерти горло -

На головах ходити – Розбити глека - Передати куті меду –

ДОВІДКА. Перестаратись. Посваритись. Бешкетувати. Базікати. Кричати.(4 бали)

5. Запиши слова за алфавітом. Постав наголос.

Завдання, документ, колесо, шофер, кропива, фартух. (6 балів)

5 КЛАС

1. Напиши лист Святому Миколаю (або Діду Морозу). Поясни йому, за що його люблять і чому чекають діти. Обсяг листа - 5-7 речень.

(12 балів).

2. Перепиши прислів’я. Замість крапок упиши самостійно дібрані до виділених слів слова-антоніми.

1. Де гірка праця, там … відпочинок. 2. Праця годує, а … марнує. 3. За роботою добро ходить, а за лінощами – …. 4. Робота чорна, а грошики … . 5. Похвалити не вмію, … не смію. 6. Без початку не буде й …. 7. Казати легко, та робити … .

(4 бали)

3. Добери з довідки тлумачення поданих висловів. Запиши вислови та їхні тлумачення парами.Зразок. Розв’язати язика – стати говірким.

Тримати язик за зубами - Продавати зуби – Підібгати хвоста –Тонко прясти – Накрити мокрим рядном -

ДОВІДКА. Знітитись. Лукавити. Вилаяти. Реготати. Мовчати. (5 балів)

4. Запиши слова за алфавітом. Постав наголос.

Олень, арахіс, духмяний, кілометр, предмет, статуя, ненависть.(7 балів)

5. Перепиши. Замість крапок устав, де потрібно, пропущену літеру або апостроф.

Боро..ьба, чес..ність, кр..ниця, фу..бол, тр..маєт..ся, щас..ливий, мавп..ячий, шіс..надцять, здоров..я, ро..м..якшити, рутв..яний, арф..яр, у вишен..ці, на травин..ці.

(7 балів)

6 КЛАС

1. У формі оповідання розкрий зміст одного з прислів’ів (обсяг оповідання – 6-8 речень).

o Хто працює, той не бідує.o Перед розумом і сила поступається.o Брехня і приятеля зробить ворогом.

(12 балів)2. Добери до фразеологізмів з довідки антонімічні. Запиши вислови парами. Зразок. Не мати клепки - мати кебету.

Бити лихом об землю -Розсипати кислиці –Обливатися потом –

ДОВІДКА. Шкірити зуби. Справляти посиденьки. Опустити вуха. (3 бали)

3. Добери до іншомовних слів українські відповідники. Слова запиши парами.Зразок. Каліграфія – краснопис.

Інформація, дистанція, лінгвіст, компроміс, волонтер, рандеву.

ДОВІДКА. Відстань, зустріч, поступка, повідомлення, мовознавець, доброволець. (6 балів)

4. Заміни, де це можливо, наведені конструкції синонімічними словосполученнями іменник+прикметник. Словосполучення запиши.Зразок. Пшениця з України – українська пшениця.

Рушник із льону, малюнки сестри, форма залізничника, директор фірми, вправа з математики, пальто з вовни, лист батька, листя дерев, сподівання Григорія, зошит дочки.

(10 балів)

5. Перепиши. Замість крапок устав, де потрібно, пропущену літеру або апостроф.

Різдв..яний,під..язичний, вд..ячний, м..нуле, д..т..ясла, Марин..чин, учител..чин, Натал..чин, запоро..ький, турис..ський, різнотрав..я, м..реж..во, комп..ютер, куп..юра, жит..євий.

(7 балів)6. Відредагуй подані речення, запиши їх.

1. Зустрічаємося завтра без четверті десять. 2. Нарада по цьому питання розпочнеться в десять годин. 3. Я хочу до вас звернутися по приватній справі. 4. Це заняття проведене згідно плану.

(4 бали)7 КЛАС

1. Письмово розкрий зміст одного з висловів (обсяг висловлювання – 6-7 речень).

o Справжнє свято – це лад у душіo Усе життя – це боротьба і пошук o Ранкова пора найдорожча, вечірня втома найцінніша.

(12 балів)2. Подані фразеологізми погрупуй за синонімічними рядами та запиши. Визнач значення кожного ряду.Зразок. Пройти крізь сито й решето; пройти вогонь і воду; собаку з’їсти – зазнати випробувань.

Будувати повітряні замки; байдики бити; правити теревені; лежати на боці; гнути всячину; жити в хмарах; розводити балачки; сидіти склавши руки; точити ляси; плескати язиком; ловити жар-птицю; плювати в стелю.

(6 балів)3. Добери означення до поданих іменників. Утворені словосполучення запиши.Зразок. Путь – рівна путь.

Шампунь, мозоль, нежить, ступінь, тюль, глазур.(6 балів)

4. Перепиши речення, передавши числа словами.

З 50-х років ХХ ст. до 2001 року столиця України уклала угоди про дружбу та співробітництво із 46 містами світу. У 1997 – 2000 роках підприємства Києва здійснювали зовнішньоторговельні операції з організаціями 166 держав.

(5 балів)5. Перепиши, іншомовні слова, де це можливо, замінивши українськими відповідниками (словами або словосполученнями).

Давайте, джентльмени, уладнаємо конфлікт. Тим паче, що від постраждалих претензій немає. Які претензії за форс-мажорних обставин? Але звітувати про інцидент доведеться…

(4 бали)

6. Відредагуй подані речення, запиши їх.

1.Він завжди дуже піклувався за дітей. 3. Завдяки дощу я підхопив нежить. 4. Із-за цих обставин командировку довелося відкласти на тиждень. 5. Для багатьох відома ця мелодія.


1. Письмово прокоментуй один з висловів (обсяг висловлювання – 8-10 речень)

o Любов до батьківщини починається з любові до родини.o Яка складна ця заповідь проста: «Не оскверняй неправдою вуста!»o Вдячність – найкраща квітка душі.

(12 балів)2. Склади й запиши три речення про те, як ти дістався сьогодні до місця проведення конкурсу. Використай п’ять синонімів-дієслів та три антонімічні пари (антоніми - будь-які частини мови).

(6 балів)3. Поясни лексичне значення поданих слів.

Вважати – рахувати. Підписувати – передплачувати.(4 бали)

4. Утвори прикметники від поданих іменників, запиши їх.

Козак, казах, француз, Запорожжя, турист, Прага, чех.(6 балів)

5. Перепиши, уписуючи замість крапок пропущені літери та розставляючи пропущені розділові знаки.

Не пл..ви за течією. Вироб..вш.. тв..рді ор..єнтири що таке добро і що зло в..ростай у їхн..ому магн..тному полі аби все в тобі скр..сталізувалося. Так Вернадський п..сав згадуюч.. г..ологічні структури. Ід..ал людських стосунків такий добро і справ..дливість чесність і любов (В.Стус.)

(4 бали)6. Відредагуй подані речення, запиши їх.

1. На нараду послали зоотехніка, два агронома й одну автомашину. 2. Це фільм про бідну дівчину, яка, пройшовши через любов та інші нелюдські випробування, знайшла вірний шлях у житті. 3. Не балують споживачів і блюдами з борошна, а саме пиріжками з сиром, повидлом, варениками, салатами.

(4 бали)

9 КЛАС

1. У формі роздуму продовж висловлювання (п’ятьма-шістьома реченнями), уживаючи суспільно-політичну лексику.

Сповідуючи свободу слова, варто пам’ятати, що це зовсім не означає свободи ненормативної лексики, до якої, на жаль, почав активно вдаватися дехто з літераторів і кінематографістів…

(12 балів) 2. Письмово поясни лексичне значення поданих слів і словосполучень.

Зустрічатися – траплятися. Кидатися в очі – упадати в очі, убирати очі.

(5 балів)3. Подані іменники запиши у формі родового відмінка множини.

Тонна, вілла, завдання, стаття, мадонна, обличчя, роль, мати.(4 бали)

4. Добери українські відповідники до іншомовних слів.

Анестезія, індиферентний, симптом, актуальний, фальсифікація, інспірувати, еритроцити, альтиметр.

(4 бали)

5. Перепиши, уставляючи замість крапок пропущені літери, знімаючи риски та розставляючи пропущені розділові знаки.

Не/вдаюч..сь у розлогі теорії можн.. сказати що головне покликан..я мови творити із б..ологічної істоти людину розумну тобто гром..дянина котрий не/плаває у вакуумі а ходить по з..млі певної д..ржави. Отже всіх хто живе і діє в Україні суверен..ій має об’єднувати в суспіл..ство українська мова котру всього/на/всього треба знати.

(4 бали)6. Відредагуй тексти оголошень, запиши їх.

1.Кінотеатр «Зоря» запрошує на постійну роботу художника по рекламуванню фільмів і кіномеханіків. 2.Шановні покупці! Відвідайте наш магазин. Тут ви зможете придбати собі шкіряне, гумове та жіноче взуття. 3.Шановні жителі будинку! Очищайте ваші балкони від снігу, льоду та інших ненужних речей. 4.До уваги громадян! Косити траву і пастися біля високовольтних опор суворо заборонено.


1. У формі роздуму продовж висловлювання (обсяг – 1 стор.), дотримуючи публіцистичного стилю.

Хто свого часу творив імідж, скажімо, Лесі Українці чи Соломії Крушельницькій? Та ніхто. Донедавна й не було таких понять: імідж, рейтинг. Однак ці люди самі собі творили популярність можливо, і не прагнучи її. Титанічною працею творили, потужним талантом своїм.

А нині? Кого беруть за взірець молоді люди? … (12 балів)

2. Склади й запиши речення з кожним із поданих слів так, щоб був розкритий відтінок значення кожного з них.

Борець – поборник – ратоборець.(4 бали)

3. Випиши з речень фразеологізми. Письмово розкрий значення та вкажи походження кожного з них.

1. Вожді, пророки, славні вояки – їм не судилось канути у Лету, їх імена палають, як зірки. (М.Луків.) 2. Мого народу згублені кровини – неопалима купина калини. (М.Боровко.) 3. Мальвам розкішним вклонись біля тину. Легко тут дишеться блудному сину. (Б.Дегтярьов.) 4. Ми любимо забутих предків тіні, та вколо нас – нащадки молоді. (М.Рильський.)

(4 бали)4. Перепиши, на місці крапок устав дібрані до виділених слів антоніми.

Життя складається з контрастів.Є урвища і є мости.

Шанс дарувати й шанс - ….Є світло й … . Я і ти.

Є джерело, і є … .Є зло й … . І пекло, й … .

Є «так» і «…». Є «за» і «…».Прощення й … –

Вибирай.Л.Бенедишин.

(3 бали)5. Запиши подані слова, знявши риски.

Будь/у/кого, екс/чемпіон, все/таки, все/ж/таки, таки/все, ні/на/чому, аби/хто, аби/коли, ні/який, ні/з/ким, з/по/між, із/за, не/мов/би/то, стільки/то, навряд/чи, тому/що, іди/ж/бо.

(3 бали)6. Запиши слова в потрібний рядок.

Аварія, бажати, бараболя, вакуум, візуальний, ганьба, гордота, дружба, індикатор, камінь, ланіти, латентний, лляний, пательня, пахан, питний, приналежність, ралі, ретельний, співпадати, шуйця.

Архаїзми: …Діалектизми: …Терміни: …Загальновживана лексика: …Жаргонні слова: …Росіянізми: …

(6 балів)11 КЛАС

1. Склади й запиши роздум (обсяг – 1, 5 стор.), епіграфом до якого можна було б узяти один із висловів:

o Поезія – музика душі (Вольтер)o Визнавши свою слабкість, людина стає сильнішою (Оноре де Бальзак).o Не убивай в сьогодні вчора: там зріє завтра на політ (Т.Севернюк)

(12 балів)2. Перепиши, виділені іншомовні слова замінивши на українські відповідники (слова або словосполучення).

Масове відчуження людей від співу як такого свідчить про деградацію людської природи та моральне банкрутство людини, серце якої роз’їдає духовна корозія. Так само в сфері фізичної культури, коли недостатня рухливість призводить до пекучих проблем зі здоров’ям. Хто поверне нам пісні – інструкції до користування людськими цінностями?

(4 бали)

3. Пригадай і запиши 3-4 фразеологізмів, що складаються всуціль з ужитих без перекладу іншомовних слів. Розкрий значення цих фразеологізмівЗразок. Шерше ля фам – шукайте жінку.

(3 бали)4. Визнач, синонімами яких оцінних слів стали подані власні імена. Запиши слова парами.Зразок. Лазар – жебрак.

Прометей, Аполлон, Амазонка, Соломон, Ірод; Іуда, Дон Кіхот, Плюшкін, Пінкертон.

(4 бали)5. Склади й запиши речення з кожним із поданих слів так, щоб був розкритий відтінок значення кожного з них.

Бачити – видіти – лицезріти.(3 бали)

6. Запиши подані слова, знявши риски.

Пліч/о/пліч, з/дня/на/день, всього/на/всього, до/речі, не/до/вподоби, не/сьогодні/завтра, на/добра/ніч, будь/ласка, до/побачення, до/загину, с/покон/віків, на/самоті, по/праву/руч, раз/у/раз, кінець/кінцем.(3 бали)

Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика

Завдання районного етапу 3 клас (2007 р.)

1. Допоможіть скласти довідник міст, розташувавши назви поданих міст у алфавітному порядку.

Ялта, Київ, Алушта, Вінниця, Хмельницький, Городок ,Славута, Шепетівка, Львів, Луцьк, Харків, Донецьк, Полтава, Дрогобич, Одеса, Херсон. (3 б.)

2. Підбери слова до даних схем: ^ □, , ^ , ¬ ^ □ (3 б.)

3. Допоможи вчителю перевірити текст. Виправ помилки, запиши і добери заголовок.

Пришла золота осінь. Дирева і кушчи стали барвистими. Уберіз та верб ростріпались коси. Зимля вкрилася кольоровим покревалом. Повітря вохке. Багато птахів политіло у теплі краї, а деякі залешились земувати у нас. (10б.)4. Уяви, що ти спілкуєшся з іноземною делегацією. Допоможи їм пригадати прислів’я з поданих слів. Запиши їх.а) Родить, як, а, на , дивись, як, людину, дерево, на, робить.б) Голова, щоб, на, був, те, ній, розум, у. (6б.)5. Підпишіть конверт із повною адресою проживання твого друга. (5б.)6. Усний тур.„Моя улюблена пора року”. (10б.) Загальна кількість: 37 б.

3 клас (2008 р.)

І. Опишіть улюблене зимове свято. 12 б.

ІІ. Об’єднайте спільнокореневі слова й розберіть їх за будовою.

Водити, водою, водиця, водій, водний, вода, воджу. 5 б.


Кватирка, ґанок, ґедзь, ґречний, фіранка. 10 б.

ІV. Запишіть слова за алфавітом, вставляючи пропущені букви. Поставте наголоси.

Спина, ап_льсин, б_нзин, к_шеня, во_зал, завдання, добуток, гор_зонт, ґ_лґотати. 10 б.

V. Усне завдання. Візьміть участь у дружній розмові на тему: “Мої друзі”. 5 б. Загальна

кількість балів – 42

4 клас (2007 р.)

1. Уяви, що ти спілкуєшся із вченим-мислителем. Склади міркування за темою:„Природа – це книга” (10б.)2. Уяви, що ти спілкуєшся з іноземною делегацією. Поясни письмово значення словосполучень за зразком:Міцна людина – це людина, яка має хороше здоров’я, сильна, займається спортом. Гостре слово –Золоте серце – (6 б.)3. Допоможи вчителю підготувати до уроку класну дошку. Із поданих слів випиши спочатку слова, у яких звуків більше, ніж букв, потім ті, у яких їх кількість однакова.

Україна, єдність, дзеркало, духмяний, м’яч, ґедзь, їжа, сьомий, історія, знає, щодня, близький, стоїть, земля, день, солов’ї, знання. (4 б.)4. Розберіть слова за будовою та доберіть, споріднені слова озимина – пеньок – (4 б.)5. Тобі необхідно переслати електронне повідомлення яке складається з двох речень із поданим словосполученням так, щоб в одному це словосполучення було у називному відмінку, а у другому – у знахідному відмінку. Запиши ці речення.Сильний вітер. (4 б.)6. Усний тур.„Традиції моєї родини” (10 б.) Загальна кількість: 38 б.

4 клас (2008 р.)


Була собі лисичка. Дуже сумувала вона, бо не мала друзів... 12 б.

ІІ. Запишіть слова за алфавітом, вставляючи пропущені букви. Поставте наголоси.

Гр_міти, в_лос_пед, ап_тит, ч_тання, в_дання, спина, ч_решня, пш_ниця, пр_з_дент, д_ржава, шіс_д_сят, ознака, моло_ьба, ні_ті, ж_тло, _жовклий. 10 б.

ІІІ. Виберіть і запишіть слова, які складаються з кореня й закінчення.

Село, кіно, сад, тéпло, пальто, таксі, Астрід Ліндгрен, Книш Іван. 5 б.

ІV. Запишіть усі речення, виправляючи помилки.

1. Серьожа, вимий пол. 2. Дежурний відкрив форточку. 3. На мапі України Наталя знайшла рідне селище. 4. Я вже рішив задачу і два приклада. 5. Мама випрала брюки, а я їх погладила. 10 б.

V. Усне завдання. Візьміть участь у дружній розмові на тему: “Якими мають бути стосунки між

друзями”. 5 б.


5 клас (2007 р.)І. Напишіть твір на тему „Знов до мене осінь стука у вікно”. (0,5 – 1 стор.)

12 б.ІІ. Поставте іменники в орудному відмінку однини. Визначте закінчення.Дума, сміх, вежа, тінь, князь, душа, скриня, молодість, площа, розмова, чорнобривець, жоржина, берег, ліхтарик, вітер, гора.

8 б.ІІІ. Запишіть слова і словослолучення, виправивши помилки. З двома із словосполучень складіть речення.

Медаль за відвагу, газета день, київ, міністерство освіти і науки україни, журнал однокласник, площа перемоги, спілка письменників україни, вірш мені тринадцятий минало Т.Г. Шевченка.

6 б.ІV. Спишіть речення, вставивши замість крапок додатки. Підкресліть підмети, присудки й додатки. Визначте відмінки іменників.Виорав чоловік ... . Посіяв на полі ... . Виріс він славний і вкрився ... . Сонечко світило на ... тепленько, хмарка кропила ... .

8 б. V. Перекладіть текст українською мовою. Визначте стиль і тип мовлення.

Тихо в лесу зимойЗима сменила в лесу осень незаметно и спокойно. Стоят стройные, высокие,

неподвижные деревья в снежных шапках. Слышно, как дятел стучит по стволу дуба. Это он ищет насекомых под корой. Вот что-то зашелестело. Пробежал зайчик, сел под дубом и оглянулся. Что-то зазвенело, запели синички и воробьи. Упала снежинка на куст шиповника. 9 б.

Усне завданняРозкажіть, якою повинна бути шкільна перерва. 10 б.


5 клас (2008 р.)І. Складіть і запишіть текст про ваш робочий або вихідний день (0,5 – 1 стор.). 12 б.

ІІ. Провідміняйте словосполучення. Позначте у всіх словах закінчення.

Цікава стаття, яскравий місяць, осіннє пальто. 9 б.

ІІІ. 1. Перегрупувавши голосні і приголосні звуки, утворіть нові слова від поданих. Запишіть їх.

Мир, літо, пілот, ручка, рамка, дороги, сир, ікра.

2. Із звуків слова барвінок утворіть і запишіть якнайбільше іменників.

1. – 2 б. 2. – 1 бал за кожний іменник

ІV. Спишіть речення, доповнивши їх на місці крапок однорідними членами та поставивши потрібні розділові знаки.1. ... повсюди лежала роса. 2.Вранці пахло нектаром польових квітів ... .3. ... різними кольорами переливався ліс над річкою. 4.Почувся передсвітанковий перегук лісових пташок ...

8 б.

V. Продовжіть синонімічні ряди.Старезний (дуб) – предковічний, ...Самотній (дуб) – сиротливий, ... 1 б. –

кожний синонім

Усне завданняСкладіть діалог із другом (подругою) «Напали ліньки».

10 б.

Максимальна кількість балів – 39 (без завдань: ІІІ.2 та V)

5 клас (2008р, обл) І. Напишіть твір-роздум на тему «Я кровинка твоя, Україно!» (0,5 – 1 стор.). 12 б.

ІІ. Підкресліть словосполучення, визначте в них головне і залежне слова. З двома словосполученнями складіть і запишіть речення.

Підкралася осінь, осінній день, сонячний і теплий, золоте листя, дерева й кущі, злива налетіла, дощові краплі, напоїти землю, листя шелестить, вдячно усміхатися, уже сухий. 8 б.

ІІІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки та записавши іменники, що в дужках, у формі кличного відмінка. Підкресліть граматичні основи.

1.Поговори зі мною (друг)! 2. Стій (козак) постривай шляху в людей попитай. 3. Не клюй (птах) ягід із калини. 4. (Журавлик) мій сірий ти вже летиш у вирій? 5. Я зараз прийду на твою пісню (побратим) і теж заспіваю. 6. (Львів) хоч трішки мене зрозумій. 9 б. (кожна позиція – 0,5 б.)

ІV. Перепишіть слова, вставляючи, де потрібно, пропущені букви

Ро…питати, бе…помилковий, бач…ш, хоч…ш, кле…ш, радіст…ю, маз…ю, ніч…ю, любов…ю, мат…мат…ка, ш…л…стіти, памороз…ю. 6 б.

V. Складіть і запишіть загадки про такі предмети та явища: народну пісню, дієслово, апостроф, грудень, сніг, воду. 6 б.

Усне завданняРозкажіть, якою повинна бути шкільна перерва. 10 б.


6 клас (2007 р.)І. Напишіть твір-роздум на тему „Де найкраще місце на землі?”.

(0,5 – 1 стор.) 12 б.ІІ. До поданих фразеологізмів доберіть антонімічні.

Легкий на руку, кидає в холод, жити чужим розумом, під носом. 4 б.ІІІ. Спишіть загадки, вставивши, де необхідно, пропущені букви чи апостроф. У дужках запишіть відгадки.

1. Ішов довгов..яз і в с..рій з..млі зав..яз. 2. Стоїть в..рба с..р..д с..ла, ро..пустила гіл..я у кожне подвір..я. 3. В..сною з..являєт..ся, на зиму ховаєт..ся. 4. Не їст.., не п..є, а ходит.. і б..є. 5. Ой, за полем, за горами золота нагайка в..єт..ся. 6. Поля склян..і, дороги д..р..в..ян..і. 8 б.ІV. Утворіть і запишіть від поданих іменників прикметники.

Сиваш, словак, Таганрог, Вільнюс, тунгус, Чорнухи, Прага, Калуш, Золотоноша, Париж. 5б.V. Подані словосполучення запишіть у формі орудного відмінка однини. Словосполучення, що є фразеологізмом, введіть до самостійно складеного речення.

Темна ніч, свіжа паша, гаряча каша, шлунковий біль, наша молодь, осінній місяць, порожня душа, найпомітніша вежа.

5б.VІ. Від поданих іменників утворіть і запишіть іменники жіночого роду.

Киянин, вінничанин, львів’янин, чернігівець, німець, англієць, індієць, ткач, кравець, лев, індик, перепел.


Розкажіть про свій улюблений художній твір, який ви читали на уроці української літератури.

10 б.


6 клас (2008 р.)І. Напишіть твір-розповідь про українські прислів’я та приказки, дайте йому заголовок (0,5 – 1 стор.).

12 б.

ІІ. Складіть і запишіть речення, у яких подані слова виступали б у переносному значенні.

Джерело, твердий, солодкий, золотий, фарба. 5 б.

ІІІ. Від поданих іменників із прийменниками утворіть і запишіть прикметники.Без пам’яті, без компромісів, без звуку, без зброї, без імені, без закону, без захисту,

без ідеї, без змісту, без надії, без форми, без хмар, без страху, без шуму. 7 б.

ІV. Запишіть у кличному відмінку слова:Геннадій, Павло, Ігор, Наталя, Тетяна, Оля, виконавець, знавець, молодець, козак,

мудрець, мисливець, місяць, старець, учитель, хлопець, переможець, українець, бабуся, дідусь. 5б.V. Запишіть речення, виправивши в них помилки.

1. В об’яві йшлося про те, що підписка на газети триватиме до кінця місяця. 2. Свої пропозиції присилайте за адресом редакції. 3. На виставку запрошуються всі бажаючі. 4. У конкурсі могли приймати участь школярі всякого віку. 4 б.VІ. Уявіть, що старовинний свічник, який зберігається у вашій родині близько ста років, раптом заговорив. Запишіть його монолог, використавши звертання. 12 б.

Усне завданняСкладіть діалог за темою «Що я знаю про улюбленого письменника?»

10 б.


6 клас (2008 р. , обл) І. Напишіть твір-роздум на тему «Говорити не думаючи – все одно, що стріляти не прицілившись» (М.Сервантес) (0,5 – 1 стор.). 12 б.

ІІ. Від іменників, що називають представників ремесел, утворіть і запишіть назви цих ремесел. Поясніть лексичне значення виділених слів.

Стельмах, гончар, вівчар, ливарник, птахівник, бджільник, рибалка, мисливець, мірошник, коваль, золотар, ткач, кравець, килимар, гутник, столяр. 11 б. (кожне слово – 0,5 б., кожне значення – 0,5 б.)

ІІІ. Подані слова розберіть за будовою. Вкажіть спосіб словотворення та ті слова, від яких вони утворилися.Бандурист, припічок, переклад, очеретяний, піднебесний, Донбас, блакить, зелень, деревце, кобзар. 10 б.ІV. Перепишіть слова, вставляючи, де потрібно, пропущені букви.

Пр…краса, пр…зирство, пр…стол, ро…чистити, підготовлен…ість, віддан…ість, дерев’ян…ий, здоровен…ий, проїз…ний, студен…ський, чес…ний, від’ї…джати. 6 б.V. Відредагуйте речення

1. Я зателефоную в сім годин ранку.2. На протязі місяцю Сергія Воронько не було в школі.3. Приймаючи участь у самому найцікавішому созтязанні, Олена дуже ним захопилася.4. Дякую вас за те, що зробили вірний вибір.

4 б.VІ. Складіть і запишіть казку «Космічні гості», використавши вставні слова й однорідні члени речення. 12 б.

Усне завданняСкладіть діалог з другом (подругою) за темою «Чи потрібно вказувати друзям на їхні

вади?». 10 б.


7 клас (2007 р.)І. Напишіть твір-роздум на тему „Дружба та братство – дорожче багатства ". (1 стор.) 12 б.ІІ. Запишіть подані речення, поставивши розділові знаки. Зніміть риску в словах або вставте пропущені букви. Підкресліть головні та другорядні члени.

1. По вул..ці йду і здаєт..ся уперше розплющ..в я очі на світ (О. Підсуха). 2. Не/можна кажуть людині помоло..шати, а подобрішати завжди можна (О.Гончар). 3. На/жаль світ побудований так, що щ..с..тя лю..ства здобуваєт..ся ціною ч..їхось страждань (О.Гончар). 4. І того можливо не/знайду я слова, щоб наш пр..красний осп..вати світ (М.Рильський). 8 б.ІІІ. Поставте дієслова у формі першої особи однини теперішнього часу.

Пекти, котити, мастити, виходити, трусити, їздити. 3 б.ІV. Поясніть значення фразеологізмів, складіть з ними речення.

Вдарити по струні; дістати гарбуза; не йде на (в) душу; проситься на язик. 4 б.V. Запишіть числа словами, розкриваючи дужки і ставлячи іменники в потрібній формі. Використовуйте різні розряди числівників.

3 (відро), 5 (ясла), 4 (товариш), 3 (дівчата), 6 (сани), 150 (гривня), 1/3 (група), 1/2 (книга), 100 (спортсмен), 125 (відсоток). 5 б.VІ. Перекладіть і запишіть текст українською мовою. Визначте стиль і тип мовлення.

Поляна, окруженная с трех сторон лесом, казалась зеленой чащей. В промытом дождем воздухе не дрожало ни одной пылинки. Осенняя пышность и яркость зелени всюду удивительно сочеталась с весенней чистотой красок, что бывает только на горных склонах. Серая площадка перед холмом, где сходились три дороги, была смуглой и ласковой. 9 б.

Усне завдання

Складіть діалог з однокласником про походження назв шкільного приладдя (ручка, лінійка, гумка тощо). 10б.


7 клас (2008 р.)І. Напишіть твір-роздум на тему «П’ять пальців твоєї руки неоднакові. Де ж ти бачив двох подібних людей?» (В.Підпалий) (1 стор.). 12 б.

ІІ. Продовжіть синонімічні ряди.1. Забаганка, вигадка, ....2. Здібності, обдаровання, ...3. Прикрий, каверзний, ...4. Доглядати, чатувати, ... Кожний

синонім – 1 б.ІІІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки. У словах вставте пропущені букви чи знаки та зніміть риску. Підкресліть усі члени речення.

1. По/вулиці йду і здаєт..ся у/перше ро..плющ..в я очі на світ (О.Підсуха). 2. Для нас у ріднім краї наві..ь дим соло..кий та кохан..ий (Леся Українка). 3. Гіл..я розгойду..т..ся жовте лист..я падає до/долу (Є.Гуцало). 4. Часто й густо набігали татари грабували палили й руйнували села (Б.Грінченко). 5.Вузен..ка стеж..чка щ..зала часом серед кам..яної пустині або ховалась під виступом скелі (М.Коцюбинський). 10 б.ІV. Від поданих дієслів утворіть дієслова 2-ї особи множини наказового способу і запишіть їх.

Різати, пекти, плакати, плекати, їсти, злізти, сісти, стати, казати, покласти, підмести, стерегти, довести, дозволити, прибігти, вистояти. 4 б.V. Від поданих іменників утворіть збірні і запишіть.

Ткач, жінка, боягуз, птах, представник, агент, товариш, студент. 4 б.

VІ. Напишіть замітку до шкільної газети про нову комп’ютерну гру, цікаву для ваших однолітків. Використайте вставні слова. 12 б.

Усне завданняУявіть, що машина часу допомогла вам перенестись у Запорозьку Січ, і після

повернення назад ви розказуєте на класних зборах про свою мандрівку в козацьку давнину. 10б.

Максимальна кількість балів – 52 (без завдання ІІ)

7 клас (2008 р, ,обл) І. Напишіть твір-роздум на тему «Чого б ти не навчався, ти навчаєшся для себе» (1 стор.). 12 б.

ІІ. Поясніть значення поданих фразеологізмів. З двома з них складіть речення.

За мене не розписуйся; здати до архіву; останнє слово; чорнильна душа; закон не писаний; очна ставка. 8 б.ІІІ. Перепишіть слова, розкривши дужки.

(Будь)хто, (казна)перед(ким), (ні)до(кого), (ні)чим, (аби)кому, хто(сь), який(небудь), (де)кого, (хтозна)що, (ні)кого. 5 б.ІV. Із поданих слів утворіть словосполучення.

Дякувати, сусід; опанувати, знання; екзамен, історія; звернутися, адреса; йти, гриби; сумувати, рідня; турбуватися, батьки; обурюватися, вчинок; пропустити, хвороба; ходити, вулиця. 5 б.V. Відредагуйте речення.

1.Він самий найкращий у групі. 2. Ранковий рейс більш зручніший. 3. Гепард – сама швидка тварина у світі. 4. Вистава розпочнеться в дев’ятнадцять годин. 5. Завезли лікувальні препарати, успішно пройшовши випробування. 6. Зачепившись за гілку, у Дмитра розсипалися всі фрукти. 7. У відповідності з розкладом кожний урок продовжується сорок п’ять хвилин. 7 б.VІ. Напишіть невелике оповідання за поданим кінцем, використавши дієприкметникові звороти.

Більшість чорногузів наші односельці врятували. Птахи, відпочивши, полетіли до своїх домівок, на старі гнізда. 12 б.

Усне завданняСкладіть діалог, який починався б такими словами: «Я хотів би (не хотів би)

потрапити в місто, де живуть лише діти». 10 б.


8 клас (2007 р.)І. Напишіть твір-роздум (1 – 1,5 стор.), коментуючи такі рядки Лесі Українки:

Хто нікчемну душу має, То така ж у нього мова.

12 б.ІІ. Запишіть речення, розставивши розділові знаки, вставивши пропущені букви і знявши риску. Підкресліть головні та другорядні члени, надпишіть над кожним словом, якою частиною мови воно є.

По/обидв.. б..р..ги Раставиці через усю В..рбівку стел..т..ся сукупні городи та левади не/огоро..ж..ні т..нами. Один город од..іляєт..ся од другого тіл..ки рядком верб або межами. 4 б.ІІІ. Перекладіть словосполучення українською мовою, з одним із них складіть речення.

Двум тысячам шестистам сорока пяти ученикам; девятью страницами; двумястами четырьмя годами; с тридцати семи служащих. 5 б.

ІV. Відредагуйте речення.1. Машина проїхала мимо нашого будинку на великій скорості.2. Нам ніщо не мішало зустрітись в другий раз.

3. У конкурсі могли приймати участь школярі всякого віку. 3 б.V. Поясніть значення фразеологізмів. З кожним із них складіть речення.

Ковтати слину, обсушити сльози, порости травою, як хто на сто коней висадив. 6 б.

VІ. Складіть і запишіть невеликий текст про традиції святкування Різдва в Україні, використавши дієприкметникові та дієприслівникові звороти. 12 б.

Усне завданняУявіть ситуацію. Ви з другом (подругою) загубились у незнайомому місті, і вам треба

дістатися до автобусної зупинки (вокзалу). Обміркуйте зі своїм однокласником (своєю однокласницею), як краще це зробити. 10 б.


8 клас (2008 р.)І. Напишіть твір-роздум (1 – 1,5 стор.), коментуючи такі слова Г.Сковороди: «Життя наше – це подорож, а дружня бесіда – це візок, що полегшує мандрівникові дорогу». 12 б.ІІ. Перекладіть речення українською мовою і запишіть, поставивши розділові знаки, яких не вистачає.

1. Любовь и дружба взаимное эхо; они дают столько, сколько берут (А.Герцен). 2. Самое красивое на свете это глаза матери (А.Исаакян). 3. Счастье это быть с природой видеть ее говорить с ней (Л.Толстой). 4.Знание родник, который никогда не исчерпается (Нар. творчество). 5. Он знал что замерзли реки и ручьи в стране но живы они в книге (Андреев). 5 б.ІІІ. Запишіть, замінивши в словосполученнях узгоджені означення на неузгоджені й навпаки.

Бальна сукня, вулиці села, бутербродне масло, захисний одяг, подруга по школі, братова книга, людська пам’ять, робітник без досвіду, оливкова олія, ваза з кришталю, осінній день, експонат музею, міська вулиця, вода з моря, яблуневий цвіт, сонячне проміння, автобус для школи, ключ журавлів. 9 б.ІV. Запишіть прислівники, знявши риску. Поставте наголоси.

На/дворі, аби/як, де/куди, в/останнє, без/вісти, на/гору, у/ночі, з/рання, з/роду, на/чисто, на/зло, зо/зла, на/завжди, по/ночі, над/вечір, с/під/лоба, на/по/готові, в/тричі, по/волі, на/зустріч, казна/коли, коли/не/коли, все/одно, де/не/де. 6 б.V. Складіть чотири речення, використавши в ролі дієслів-зв’язок у складених іменних присудках такі слова: вважатися, бути, доводитися, називатися. 8 б.VІ. Складіть і запишіть опис пам’ятки історії чи культури, що є у вашій місцевості, використавши щонайменше три односкладних речення різних видів.


Візьміть участь у бесіді: «Українська народна творчість – невичерпне джерело розвитку української мови, літератури, культури».

10 б.


8 клас (2008 р, обл) І. Напишіть твір-роздум (1 – 1,5 стор.) на тему «Вдариш шаблею – заживе пізно чи рано, вдариш словом – вічно ятритиме рана». 12 б.ІІ. Перекладіть і запишіть текст українською мовою, замінивши цифри словами.Слоны живут до 85 лет. Конь может жить до 60 лет, продолжительность жизни бегемота и тигра – до 50 лет, зубра и льва – до 36. Страусы живут от 30 до 80 лет. Коршуны и грифы живут более 100 лет. Самая длинная продолжительность жизни у соколов. Они доживают до 160 – 170 лет. Попугай в неволе может жить до 135 лет. 10 б.ІІІ. Утворіть від поданих дієслівних словосполучень іменні й запишіть. Із двома утвореними словосполученнями складіть речення з однорідними членами.

Захищати країну, мріяти про щастя, доглядати хворого, виконати доручення, розповідати про подорож, будувати місто. 8 б.ІV. Запишіть речення, замінивши прості дієслівні присудки складеними дієслівними. Вставте пропущені букви та зніміть риску.

1.Ос..нь, поки не/помітно, в..з..рає з усіх шпаринок. 2.Ольга Дмитр..вна міцно пр..тискує дітей до сер..ця і не/стримно плаче від/рад..сті. 3.У/літку в спраглому небі гойдається вітер о..вічних лип. 4.Абр..коса цвіте. Пром..ниста, на..хненна, кр..слата. 5.На/сході б..гряно п..лав місяць . 6. Зроблю собі ч..вна із мрій і в..сла із п..сень. 10 б. V. Поясніть значення поданих фразеологізмів, з двома із них складіть речення.Спроба пера, ставати на котурни, одна тінь залишилася, не з такого тіста, шукати кістки в молоці. 7 б.VІ. Складіть і запишіть диктант із десяти словосполучень на тему «Написання прикладки окремо і через дефіс». 10 б.

Усне завданняУявіть, що вам доручили спроектувати вулицю. Опишіть, який би вигляд вона мала.

10 б.


9 клас (2007)І. Письмово розкрийте зміст поетичних рядків (1,5 –2 стор.):

Людина, що воно? Цвіт душі, з якого росте добро.

(Б. Харчук)12 б.

ІІ. Спишіть слова, вставляючи замість крапок пропущені букви.Щ..лина, щ..льний, к..птява, к..рка, щ..т, ч..тко, кош..ня, м..сти, ш..ст..д..сят,

заст..байте, в..б..рати, п..вден..і, та..мнич..сть, пр..красити, височ..нь, буряч..ня, Ват..кан, К..пл..нг, Пам..р, Т..бет. 5 б.

ІІІ. Запишіть числа словами. Провідміняйте отримані словосполучення.

5869 мешканців, 372 місця.4 б.

ІV. Відредагуйте речення.До нас часто приходять нові новобранці. Дбають, щоб овочі надходили в торговельну

мережу в свіжому стані. Цей папір трохи синюватий. Будь-яку роботу він виконує швидко і при високій якості. На вулиці було чути крик дитячих голосів. Ці прилади надійніші і міцніші старих. Саме перше завдання – побудувати цю греблю за призначеним терміном.

7 б.V. Визначте види односкладних речень.

1. У далекий вирій летимо піснями. 2. З любов’ю порівнюють кетяг калини. 3. У повітрі запахло весною. 4. Жита. Козацький степ. 5. Прийду на сповідь до Дніпра, схилюся над водою. 6. Дуже похолоднішало. 7. Будьмо, друзі, чесними. 8. У житті кохають лише раз.

8 б.VІ. Уявіть ситуацію. Редакція журналу «Однокласник» запропонувала вам підготувати замітку-інформацію про нові будівлі у вашій місцевості. Складіть і запишіть висловлювання, використовуючи звертання і вставні слова.


Уявіть собі, що ви в музеї Т.Г.Шевченка. Розкажіть про експонати, що там знаходяться.


9 клас (2008 р.)І. Письмово розкрийте зміст слів Г.Панчука (1,5 –2 стор.): «Там, де є прагнення добра як свідома мета життя, там існує культура почуттів, людяність». 12 б.ІІ. Поясніть лексичне значення слів. Кожне значення проілюструйте реченням-прикладом.

Винятковий – виключний. Виборний – виборчий. Вдача – удача. Буксирувати – буксувати. 8 б.ІІІ. Запишіть числа словами. Провідміняйте отримані словосполучення.

263 статті, 419 лікарень, 97 ночей. 6 б.ІV. Спишіть слова, вставивши букву чи знявши риску.

Віс...ник, хвас..нути, кріпос..ний, добл..с..ний, зап..яс..ний, аванпос..ний, бли..чий, невіс..ч..н, ціліс..ний, т..ж..невий, пів/оселі, напів/пр..сідання, архі/давній, народно/пісен..ий, пів/Америки, пів/яс..ня, до/ладу, на/сам/кінець, не/сьогодні/завтра, бе../пер..станку, вище/згадан..ий, не/аби/який, на/віки/вічні, ../під/лоба. 6 б. V. Запишіть речення, виправивши помилки.

1.Свято розпочнемо без п’ятнадцяти сім. 2. Спеціально для нашого каналу у вечірньому етері дасть інтерв’ю еспанська мовознавчиня. 3.Працюю над цією задачою більше години. 4. Командуючий армії не приймав участі в параді. 5. Означення, виражене дієприкметниковим зворотом, після означуваного слова відокремлюється обабіч комами. 6. При відсутності директора його обов’язки виконує замісник. 6 б.

VІ. Запишіть основні правила для пішохода, використавши прислівники та дієприслівники. 12 б.

Усне завдання

Уявіть, що ви берете участь у конкурсі юних журналістів і вам необхідно взяти інтерв’ю у свого класного керівника. 10 б.


9 клас (2008 р, обл) І. Письмово розкрийте зміст слів Е.Хаббарта (1,5 –2 стор.): «Хто допускає думку, що він сам черв’як, не повинен скаржитися, що на нього наступають».

12 б.

ІІ. Замініть подані фразеологізми словами-синонімами або синонімічними словосполученнями, з кожним із них складіть складнопідрядне речення.Виставити роги; язик висолопити; гострий на око; підбивати клинці; спочивати на лаврах. 7 б. (5 б. – синоніми, 2 б. – речення)ІІІ. Перекладіть і запишіть словосполучення українською мовою.Сезонная продажа товаров народного потребления, непрочитанная рукопись писателя, крепкий морозище, донбасский уголь, морозостойкий картофель, периодический кризис, переизданная летопись, южная степь, очередная запись, давняя боль, далекая Сибирь, мелкая дрожь, узкая щель, синие чернила. 7 б.ІV. Запишіть подані числа словами. Утворіть із числівниками словосполучення та провідміняйте їх. Де існують паралельні форми числівників, відтворіть їх.

68, 584, 1927. 9 б.V. Відредагуйте речення, виправте помилки в словах. Підкресліть усі члени речення.

1. Вона була у стані короткочасного ефекту. 2. Залізничі білети покупайте лише в кассах. 3. Усі, за виключенням Али, погоделися. 4. Нам впало у вічі декораційне пано. 5. Наш университет оснований у 1994 році. 6. Пішла мода на каракульські шапки. 7. Охолоджиння організма обумовлює захворювання. 8. Ми заключили три угоди з вишчими учбовими закладами. 10 б. (4 б. – редагування, 2 б. – виправлення помилок, 4 б – члени речення)

VІ. Уявіть, що ви пасажир поїзда. За вікном «пробігають» різноманітні краєвиди. Відтворіть їх за допомогою односкладних речень. Визначте вид кожного речення.12 б. (10 б. – текст, 2 б.- види речень)

Усне завданняПідготуйте виступ на тему «Якби я був директором школи», з яким вам необхідно

виступити на загальних шкільних зборах педагогічного колективу й учнів. 10 б.


10 клас (2007 р.)І. Напишіть твір-роздум на тему „ Люди орють землю, а літа душу”.(2 –2,5 стор.) 12 б.

ІІ. Перекладіть речення українською мовою. Числівники запишіть словами, поставивши їх у потрібному відмінку. Де треба, використайте збірні числівники.1.Сечь состояла из 60 с лишком куреней. 2. В саженях 50 от нас, там, где ухабы, ямы и кучи сливались в сплошную с ночной мглой, мигал тусклый огонек. 3. Гроза продолжалась около 2 часов. 4. Живет Балда в поповом доме, спит себе на соломе, ест за 4, работает за 7. 4б.ІІІ. Запишіть іменники у формі Р. в. однини.

Вокзал, туман, біль, метеорит, батальйон, клен, Париж, Китай, Кривий Ріг, епос, мільйон, облік, колоквіум, трамвай, двигун, стадіон, виступ, сектор, тягар, горох. 5 б.ІV. Відредагуйте речення.1.Завод, виробляючий раніше воєнну техніку, поступово переходить на виготовлення товарів широкого вживання. 2. Позавчора я отримав повідомлення про грошовий перевод, але до цих пір не можу його отримати із-за поганої роботи пошти. 3. Висловлюючи своє відношення до подій у країні, він наголосив на тому, що вже давно слід приймати міри по налагодженню всіх галузей виробництва. 4.Грізно поблискуючи шаблею, кінь з вершником летів уперед. 5. На святкуванні ювілею школи, котре розпочалося рівно в сімнадцять годин, зібралося багато бувших випускників. 5 б.V. Запишіть подані слова, вставивши пропущені букви чи знявши риску.

Контр/адм..рал, магн..толог/астроном, пів/карбованця, на/пів/сон, д..алектико/матер..алістичний, юн..ат, компос..ний, корис..ний, пал..чка, вікон..чко, Ігор..вич, Юрі..вич, Горді..вна, в/зат..шку, чим/дуж, мимо/волі, на/прощання, пліч/о/пліч, по/сусідс..к.., на/в/п..рейми. 5 б.VІ. Використавши даний початок та вживаючи складнопідрядні речення умови та мети, викладіть свої міркування щодо порушеної проблеми. Дайте заголовок.Кожному, безумовно, слід турбуватися про багатство свого словникового запасу. Для цього, по-перше, треба якомога більше читати книжок авторитетних авторів. 12 б.

Усне завданняУявіть ситуацію. Ви кореспондент і берете інтерв’ю в улюбленого письменника.


10 клас (2008 р.)І. Напишіть твір-роздум на тему «За все, що в цьому світі звідав, скажу спасибі мамі і землі» (Мозол) (2 –2,5 стор.). 12 б. ІІ. Серед поданих слів 10 записано неправильно. Випишіть їх, виправивши помилки. Поясніть правопис цих слів.

Воз’єднання, статей, заввідділом, академмістечко, прочитанний, жаданий, міццю, шалений, перельєш, ніччю, агенство, відзеркалений, старанний, олов’янний, безталанний, безмінний, тушшю, притаманний, буквенний, написаний, письменний, студенний, блаженний, приїзджати. 5 б. ІІІ. Запишіть подані іменники в родовому й орудному відмінках однини (де потрібно, з паралельними закінченнями).

Іван, ніс, інвентар, охоронець, землетрус, відсоток, танець, апарат, паспорт, університет, біль, референдум, січень, графік, Дністер, Байкал, Єгипет, листопад. 9 б.

ІV. Відредагуйте речення.В програмі зустрічаються помилки, а найчастіше слідуючі: приймати участь,

приймати належні міри, самій цікавий, двадцять хвилин шостого, закривати двері, мати значну роль, через пару днів, в прошлому році, урок продовжується 45 хвилин, я вам хочу вказати слідуюче, дані співпадають, співставити факти, затягувати роботу, переписуватися, воспалєніє льогких, різні області науки, вірний висновок, відноситися з розумінням, напротязі довгого часу... 10 б.V. Напишіть основні правила телефонної розмови. 10 б.VІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір, накресліть структурну схему речення.

Нам українцям наприкінці ХХ століття за старання і труди багатьох поколінь Бог дає щасливий історичний шанс побудувати хоча б на початку третього тисячоліття таку Україну про яку мріяв великий Кобзар (З журн.). 6 б.

Усне завданняВізьміть участь у конференції, присвяченій 230-річчю від дня народження Г.Ф.Квітки-

Основ’яненка, зачинателя нової української прози. 10 б.


10 клас (2008 р., обл) І. Напишіть твір-роздум на тему «Поведінка – це дзеркало, у якому кожен показує свій образ» (Й.В.Гете) (2 –2,5 стор.). 12 б. ІІ. Поясніть значення поданих слів, з кожним із них складіть речення.

Вимисел, домисел; військовий, воєнний; дружний, дружній; хронікальний, хронологічний; цезура, цензура; гарантійний, гарантований. 12 б. (0,5 б – кожне тлумачення, 0,5 б – кожне речення)

ІІІ. Спишіть слова, знявши риску.Де/інде, не/аби/хто, на/гора, по/під/віконню, віч/на/віч, аби/до/кого, що/ж/до,

екс/чемпіон, що/разу, всього/на/всього, на/перекір, з/по/серед, з/попід/урвища, по/між, пліч/о/пліч, час/від/часу, геть/чисто, якби/ж/то, по/біля, в/наслідок. 5 б.ІV. Запишіть числівники словами, узгодивши з ними подані іменники. Провідміняйте отримані словосполучення.

49 піч, 832 школяр, 7984 прикметник. 9 б. (0,5 –кожна відмінкова форма словосполучення)V. Доберіть до поданих крилатих висловів антонімічні фразеологізми.

Жити, як сир у маслі; глянути гидко; грати першу скрипку; дерти кирпу; мати свій розум у голові.

5 б.VІ. Прокоментуйте слова О.Довженка: «Письменник повинен бути не фотографом, а селекціонером, який формує сучасну літературну мову».

Використайте при цьому 1 безособове речення, 1 – означено-особове та 1 – неозначено-особове, указавши на ці речення в дужках. 13 б. (10 б. – коментар, 3 б. – речення)

VІІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір, підкресліть усі члени речення і накресліть структурну схему.

Де б мені не доводилося бути я звідусіль бачу ту високу розгілчасту калину що віттям обважніла додолу. 6 б.

Усне завданняУявіть, що вас обрали президентом молодіжної організації, діяльність якої присвячена

охороні природи вашого міста (селища). Підготуйте виступ на Всеукраїнській конференції з охорони природи, у якому висвітліть мету та завдання діяльності організації, а також план її заходів щодо збереження природних ресурсів.


11 клас (2007 р.)І. Напишіть твір-роздум на тему „Неук має велику перевагу перед освіченою людиною: він завжди задоволений собою”. (2 – 2,5 стор.) 12 б.ІІ. Замініть подані фразеологізми словами-синонімами або синонімічними словосполученнями. З двома із них складіть складнопідрядні речення.

Сам не свій, як у воду вмочений, живіт присох до спини, клювати носом, ні в сих ні в тих. 7 б.

ІІІ. Перекладіть речення українською мовою, розставивши всі необхідні розділові знаки. Визначте, до якого стилю воно належить. Поясніть свій вибір.

Имя Ивана Пулюя названого известным австрийским профессором Вильгельмом Форманом не только выдающимся физиком Австро-Венгрии но и личностью которая формирует мир чье имя было вписано в мировую науку как в связи с разработкой электроосветительных и катодных ламп и проектом первой в Европе электростанции которая работала на переменном токе так и в связи с тем что как свидетельствует в своей книге «Ярмарка сенсаций» немецкий писатель Киш этот сын Украины еще до Рентгена открыл те знаменитые лучи которые позже были названы к сожалению не пулюевскими а рентгеновскими. 10 б.ІV. Запишіть подані слова, вставивши пропущені букви.С..р..я, С..ц..лія, д..л..тант, п..р..ф..рія, пр..ор..тет, сув..р..н..тет, д..з..нт..рія, г.. рлянда, д..сц..пл..на, інж..н..р, д..р..гент, д..ф..кт, в..т..р..нар, д..з..нформація. 7 б.V. Перепишіть, вставляючи пропущені букви. Числа й скорочення запишіть повними словами, поставивши числівники в потрібному відмінку.З..мля разом з 8 ін..шими планетами рухаєт..ся навколо ..онця. Відстань її до ..онця змінюєт..ся від 147,1 млн. кілометрів на початку січня до 152,1 млн. кілометрів на початку липня. П..ріод об..ртання Землі навколо нашого світила дорівнює 365,242 доби, а навколо своєї осі – 23 год. 56 хв. 5 сек.. Довж..на земного екватора вимірюєт..ся 40075704 м. Уся поверхня землі становить 510 млн. квадратних кілометрів, причому на 361, 1 млн. квадратних кілометрів її , тобто на 71 проценті, розіл..явся Світовий океан. 10 б.

VІ. З’ясуйте значення паронімів, з кожним із них складіть складнопідрядне речення.

Коронний – коронарний; кримінальний – криміногенний; гуманний – гуманістичний; легальний – легалізований. 12 б.

Усне завданняПідготуйте виступ за темою «Якби я був директором школи (гімназії, ліцею)».


11 клас (2008 р.)І. Напишіть твір-роздум (2 – 2,5 стор.) на тему:

... Якщо забувши біль, поразки, втому,Свій шанс єдиний зможеш віднайти, –Твій, сину, світ і все, що є у ньому,Та більш того – тоді Людина ти!

Р.Кіплінг (переклад М.Стріхи) 12 б.ІІ. Замініть подані фразеологізми словами-синонімами або синонімічними словосполученнями. З двома із них складіть складнопідрядні речення.

Півтори каліки, наріжний камінь, піддавати жару, по перше число, годувати бебехами. 7 б.ІІІ. 1. Поставте наголоси у словах.

Алфавіт, порядковий, заслання, випадок, фаховий, черговий, уподобання, шовковий, течія, колія, чарівний, кишка, висіти, каталог, квартал, вітчим, симетрія, вірші, завдання, заняття, курятина, спина, кулінарія, феномен, довести, вишиваний, видання, течія, донька, дочка, адже, поблизу.

2. Затранскрибуйте подані слова.Являєшся, тітчин, дивується, узбережжя, дзвін, вокзал, річці, діжці. 12 б.(1 – 8

б., 2 – 4 б.)

ІV. Запишіть числа словами, узгодивши їх з іменниками. Провідміняйте отримані словосполучення.

103 учень, 585 кілограм, 1449 гривня 6 б.V. Складіть і запишіть тлумачний словник професіоналізмів тієї професії, про яку ви мрієте.

1 бал – кожне слово і його тлумачення (по 0, 5 б.)


Тільки той безстрашно захищатиме все рідне хто перед Богом береже свою душу і тільки той збереже свою душу хто не руйнуватиме нічого що існує довкола ні сердець ближніх ні державу ні природу свого краю. (З журн.) 6 б.

Усне завданняВізьміть участь у дискусії на тему «Сучасна українська еліта. Чи належу я до неї?» 10 б.

Максимальна кількість балів – 53 (без завдання V)

11 клас (2008 р., обл) І. Напишіть твір-роздум (2 – 2,5 стор.), коментуючи такі слова: «Особистості людей не входять готовими в цей світ, а є продуктами культури і обставин, так як і спадковості» (К.Ламонт). 12 б.ІІ. Спишіть слова, розкривши дужки чи знявши риску.

(К, к)абінет (М, м)іністрів (У, у)країни, (У, у)горська (Р, р)еспубліка, (З, з)олоті (В,в)орота, (С, с)офійський (С,с)обор, (П, п)івденно/(З, з)ахідна (З, з)алізниця, (М,м)ісцеві (Р, р)ади (Н, н)ародних (Д, д)епутатів, (Г, г)енеральний (П, п)рокурор (У, у)країни, (С, с)узір’я (Ч, ч)умацький (Ш, ш)лях, (В, в)ерсальський (М, м)ир, (О, о)рганізація (О, о)б’єднаних (Н, н)ацій, загально/відомий, залізо/бетонний, свят/вечір, Нестор/Літописець, аби/куди, по/одинці, до/пари, вище/згаданий, пост/фактум, о/півдні. 10 б.ІІІ. Запишіть слова у формі родового відмінка однини. Поясніть, за яким правилом правопису пишемо -а (-я) чи -у (-ю).

Миргород, вишняк, студент, гіпс, атом, сегмент, Красний Лиман, Воронеж, Мороз, коридор, байрак, памфлет, гектар, шум, рейс, метр, кисень, футбол, Червоний Став.

10 б.(0,5 б.– кожне слово чи словосполучення,0,5 б. – кожне пояснення)

ІV. Доберіть до поданих слів якнайбільше синонімів.Бадьорий, бажаний, банальний, буденний, витончений, уїдливий. Кожний

синонім – 0, 5 б.V. Запишіть українські відповідники до поданих запозичених слів.

Актуальний, дифірамб, лінгвістика, еволюція, прогрес, ефективний, індустріальний, менеджмент, адаптація, комплект. 5 б. (кожний відповідник – 0, 5 б.)

V. Уявіть себе працівником редакції газети, який відповідає за сторінку реклами. «Прорекламуйте» такі товари: ксерокс, сканер. 12 б. (6 б. –

кожна реклама)VІ. Спишіть речення, поставивши розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір, підкресліть усі члени речення і накресліть структурну схему.

Є люди як дуби і є дуби як люди безстрашно грому підставляють груди щоб немічну берізку захистить (Д.Павличко). 6 б.

Усне завданняВізьміть участь у дискусії на тему «Пріоритети ХХІ століття»

10 б.Максимальна кількість балів – 58 (без завдання ІV)

ЗАВДАННЯ ЗАГАЛЬНОНАЦІОНАЛЬНОГО ЕТАПУ VІІІ МІЖНАРОДНОГО КОНКУРСУ

З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ імені П.ЯЦИКА2007-2008 н.р.

3 КЛАС

1.Намалюй словесний портрет квітки. Добери заголовок до тексту.

Це … красуня. У неї … оченята, … вії. Вона…, … . У неї … стебло, … листочки. Пелюстки схожі на … . Вони пахнуть …, … .

4 б.2. Добери п’ять слів за схемою: префікс – корінь – суфікс.

6 б.3. Відповідай так, щоб кожне слово починалося на букву «м».

Антонім до слова «війна» -Назва посуду –Назва тварини –Приладдя для фізкультури –Назва продукту -

Ім’я дівчинки –Назва українського міста –Назва рослини –Переправа через річку –Назва засобу гігієни -

5 б.4. Відгадай загадки. До слів-відгадок добери 3-5 спільнокореневих слів, розбери їх за будовою.

1. Маю плаття зелененьке,Гнучкі, ніжні віти.Білу кору, стан тоненький.Як я звуся, діти?

2. Під дубочком народився,Парасолькою накрився,Може б, з лісу пострибав,Якби другу ногу мав.

3. В небі хмарка пролітала,Білий пух порозсипала.Він на землю міцно ліг.Називають його … .

5 б.Завдання для усного туру.Мовний монтаж «Моя родина».

5 б.4 КЛАС

1.Опиши свою улюблену пору року.10 б.

2. Устав пропущені букви.

Ол..нь, буз..на, ц..глина, кр..сляр, л..дачий, мізин..ць, гр…бок, д..сятий, в..падковий, д..ревце, гард..роб, с..лянин, гв..нтівка, ап..тит, б..тон, в..лос..пед, гор..зонт, д..ректор, кор…дор, пр..зидент.

5 б.

3. До ужитих у прямому значенні словосполучень добери словосполучення, які ужиті в переносному значенні.

Крижана бурулька –Світла кімната –Тепла осінь –Гострий ніж –

5 б.4. Утвори нове слово, склади й запиши з ним речення.

1.Префікс від слова «проніс»,Корінь від слова «лісник»,Суфікс від слова «дубок».

2. Префікс від слова «роз»їд»,Корінь від слова «мова»,Закінчення від слова «липа».

3. Префікс від слова «перенести»,Корінь від слова «казка».

5 б.Завдання для усного туру.Прочитай вірш про мову, Україну, родину.

5 КЛАС

1. Напиши творчу роботу на одну з тем:

o Чому плакала книжка?o Тваринка – твій друг чи ворог?

12 б.2. У поданих словах визнач кількість букв і звуків.

Джерело, джміль, дощ, земля, лялька, мільярд, праця, п’ють, бур’ян, яма.3 б.

3. Устав пропущені букви.

Гр.…чаний, щ..тина, в..чоріє, хв.…лина, ч..рнетка, тр..мтить, пш..ниця, ч..р..да, ц..буля, в..рбовий, т..пло, ч..рвивий, оз..ро, квіт..нь, кр..вавий, м..р..жа.

3 б.4. Добери порівняння до прикметників.

Яскравий, солодкий, сильний, червоний, сердитий, веселий, хитрий, полохливий, упертий, дурний.

2 б.5. Від поданих іменників утвори прикметники.

Проїзд, користь, безсмертя, вартість, випуск, ненависть, честь, совість, козак.5 б.

Завдання для усного туру.Розкажи про свою вулицю, село, місто, район, використовуючи власні назви.

5 б.

6 КЛАС

1.Напиши творчу роботу на одну з тем:

o Є така благодать – чути материну мову.o Даруй завжди слова любові і відчуватимеш любов!

12 б.2. На місці пропусків устав букви г чи r._ава всілася на _анкуІ сиділа там до ранку.Вранці _уси пробі_али,_аву з _анку _еть про_нали.

4 б.3. У вірші М.Вороного відшукай антоніми, підкресли їх.

І сміх, і плач – з одного джерела.Вони бринять в однім акордіЗ глибин таємничості Добра і Зла,Де бережуть їх душі горді.І сміх, і плач – се рідні два брати,Коли від болю серце рветься.Будь гордим же, не зраджуй серця ти,Як плаче сміх, як плач сміється.

4 б.4. Від поданих слів утвори нові слова, використовуючи префікси пре-, при-.

Шити, добрий, гарний, голосно, клеїти, летіти, мружитися, мудрий, носити, ступати.3 б.

5. Запиши якомога більше фразеологізмів зі словом рука.4 б.

6. Поясни, як утворені слова.

Густонаселений, густесенький, гущина, загущений; полтавець, полтавка, Полтавщина, полтавський; учень, учнівство.

3 б.Завдання для усного туру.Розкажіть про свою родину, використовуючи у розповіді епітети та порівняння.

5 б.

7 КЛАС

1.Напиши творчі роботу на одну з тем:

o Віддавна хліб і сіль на рушникові – це щедрий цвіт народної душі.o Я кожне слово вам несу, як з літніх трав святу красу!

12 б.2. Устав пропущені літери.

Пр..зидент, д..зель, арх…в, сер..ал, електор..ка, аг..тація, балт..ка, лекс..ка, ц..фра, тр..умф, акс..ома, Брат..слава, глад..олус, м..слитель, ф..нанси, озбро..но, бенз..н, ш..рма, ш..фр, к..парис, кл..єнт, к..сет, г..мн, хр..стиянство, дж..нси.

3 б.

3. Утвори прикметники від іменників.

Кривий Ріг, Буг, Калуш, Запоріжжя, Німеччина, Рига, Прага, Париж, Бучач, Галич.3 б.

4. Запиши словами.

2008 р., 9138 м, 11712 осіб, 745 кг, 6,36 м.4 б.

5. Добери й запиши якомога більше синонімів до слів.

Полум’я, говорити, великий, дім, ходити.5 б.

6. Поясни лексичне значення слів. Як називають такі слова?

Писемний – письменний; сусідський – сусідній; біліти – білити; ефективний – ефектний; язиковий – язикатий; голосний – голосистий.

3 б.Завдання для усного туру.Сформулюй враження від прочитаної української книжки.

5 б.

8 КЛАС

1. Напиши творчу роботу на одну з тем:

o Не знехтуй мовою свого народу – В якій би шані інша не була! Потребу вдовольниш з водопроводу, Та спраглу душу – тільки з джерела (А.Непокутний).

o Рідна мово, ти – моя заступниця,Охоронниця моя свята (А.Малишко).

12 б.2. Поставте іменники у родовому і орудному відмінках.

Душа, гай, герой, лінія, любов, воротар, орендар, синь, ніч, водограй.5 б.

3. Запишіть числа словами у родовому й орудному відмінках.

5, 11, 19, 374.

4. Запишіть двадцять назв лікарських рослин.

5 б.5. Поясніть, що означають слова.

Вимикач, викрутка.2 б.

6. Поясніть значення фразеологізмів. Доберіть до них синонімічні фразеологізми.

Крутитись дзигою, впіймати облизня.3 б.

Завдання для усного туру.Розкажіть про ваше захоплення.

5 б.9 КЛАС

1.Напиши творчі роботу на одну з тем:

o Голод і смерть прийняли їх до себе.Зараз лиш пам’ять несемо в серцях.

o Слово, моя ти єдиная зброє… (Леся Українка).12 б.

2. Постав наголоси в словах.

Чотирнадцять, тижневик, порядковий, випадок, каталог, листопад, перепустка, одинадцять, рукопис, вісімдесят, нести.

3 б.3. Згрупуй фразеологізми у синонімічні ряди.

1. Добра, як з курки молока, а з верби петрушки. 2. Доливати оливи до вогню. 3. Яке їде, такого й на віз бере. 4. Надибав свій свого. 5. З нього помочі, як з козла молока. 6. Підкладати дров у жар. 7. Свиню підкласти. 8. З цапа ні вовни, ні молока. 9. Іскру в порох вкинути. 10. Гриць та Варвара – ото собі пара.

3 б.

4. Перепиши речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресли головні та другорядні члени речення.

1. Найбільше добро в кожного народу це його мова (Панас Мирний). 2. Батьківщина починається для людини зі шматка хліба і ниви пшениці з лісової галявини і блакитного неба над колискою (В.Сухомлинський). 3.О націє дужа і вічна як Бог… (О.Ольжич).

5 б.5. Складіть мовний портрет вашої подруги (друга).

4 б.6. Поясніть різницю у значенні слів.

Головний – головатий – головастий; музичний – музикальний.3 б.

Завдання для усного туру.Розкажіть про вашу майбутню професію, використовуючи професійні терміни.

5 б.

10 КЛАС

1. Напишіть творчу роботу на одну з тем:

o Ну що б, здавалося, слова… Слова та голос – більш нічого. А серце б’ється, ожива, Як їх почує!.. (Т.Шевченко).

o О рідне слово, хто без тебе я? (Д.Павличко)12 б.

2. Поясніть значення іншомовних слів. Доберіть до них українські відповідники.

Дайджест, ексклюзивний, толерантність, оратор, рейтинг, імідж, респектабельний, адаптація, еволюція.

3 б.3. Поставте подані слова та словосполучення у формі кличного відмінка.

Пані Олена, Валерій Петрович, друг, Ігор Васильович, Ольга Федорівна, брат Андрій, юнак, колеги, професор.

3 б.4. Провідміняйте числівники, подаючи, де можливо, їх паралельні форми.

Чотириста сімдесят вісім, чотирьохмільйонний.4 б.

5. Назвіть авторів слів і музики Гімну України. Напишіть, що ви про них знаєте.3 б.

6. Поставте розділові знаки у реченні і зробіть синтаксичний його аналіз. Накресліть схему.

Я хочу жити так щоб серце билось в такт з гарячим серцем рідного народу щоб квітка й колосок з криниць ясних ковток були мені не в борг а в нагороду (В.Кузьменко).

5 б.Завдання для усного туру.Розкажіть про вашу уподобання в музиці і спорті.

5 б.

11 КЛАС

1.Напишіть творчу роботу на одну з тем:

o Мова наша, мова – літ минулих повість, Вічно юна мудрість, сива наша совість (Ю.Рибчинський).

o Велична земле моя, радість моя! (У.Самчук).

12 б.2. Складіть свою Молитву у пам’ять про померлих від голодомору у 1922, 1932-1933, 1946-47 роках.

3 б.3. Визначте спосіб синтаксичного зв’язку у словосполученнях.

Працювати сумлінно, поїхати до столиці, любити природу, спокійне життя, прийти вчасно, цікава праця, думати про майбутнє, складати план, оголосити подяку.

3 б.4. Запишіть слова, знявши риску.

Західно/німецький, міні/футбол, до/речі, суспільно/необхідний, ні/коли, все/таки, хтозна/до/якого, не/переконливий, віце/президент, на/самоті, екс/чемпіон, біло/сніжний.

3 б.5. Зробіть синтаксичний розбір речення та морфологічний розбір виділених слів.

Мова – така ж жива істота, як і народ, що її витворив, і коли вона кине свою мову, то вже буде смерть його душі, смерть усього того, чим він відрізняється від інших людей (Панас Мирний).

5 б.6. Визначте засоби художньої виразності в поезії Д.Білоуса.

Пісня душі -В словах ні іржі, ні олжіНе любить мова жива,Бо мова – то пісня душі,Покладена на слова.

3 б.Завдання для усного туру.Аргументуйте тезу Івана Дзюби: «Доля мови – доля народу».

5 б.

Завдання для ІV (загальнонаціонального) етапу ІХ Міжнародного конкурсу (2009 р.)

з української мови імені Петра Яцика

3 клас

1. Напишіть твір-опис за поданим початком: А надворі зима. Вона цього року видалась сувора… Все заснуло; тільки з півночі наступало холодне повітря і вичувалося, що з ним прийде нарешті спізнена зима (У.Самчук).

У творі використайте опорні слова та епітети: зима – морозна, яскрава, сніжна, хмурочола, срібносніжна; зірка – мерехтлива, промениста, тріпотлива, світанкова, привітна, тиходзвінна, трепетно-ясна; сніг – іскристий, променистий, однокольоровий, сріблястий; ліс – безкраїй, дрімучий, розкішний, сріблясто-блакитний, віковічний, мовчазний, насуплений, сонний, таємничий; небо – безмежне, низьке, багряноцвітне, зірчасте, морозяне, замислене, притихле, безодньо-блакитне, зоряно-рясне, кострубате.

(12 балів)

2. Доберіть якнайбільше спільнокореневих слів до слів творити, сніг. Виділіть у них префікси та суфікси (за наявності). (8 балів)

3. Складіть речення, у яких слова сонце, світлий, крила виступали б у прямому, а потім у переносному значенні. (6 балів)

4. Запишіть слова за алфавітом, поставте наголос.

Джерельце, випадок, усмішка, разом, шофер, помилка, одинадцять, загадка, горицвіт, соломинка, кроїти, черговий, течія, донька, судно, джинсовий, ремінь, текстовий, циган, обруч. (5 балів)

Максимальна кількість балів – 31 бал

4 клас

1. Складіть розповідь-спогад на тему: «Казка, розказана мамою (татом, бабусею, дідусем)» (12 балів)

2. Утворіть кличний відмінок іменників, визначте закінчення. Із двома словами складіть речення.

Син, друг, пісня, матуся, муха, Любов Павлівна, кобзар, вітер, козак, швець. (8 балів)

3. З поданих афоризмів випишіть антоніми й з’ясуйте, якою частиною мови вони є.

1. Ученість – це солодкий плід гіркого кореня (Сократ). 2. Нехай ми мовчимо, проте вчинки наші говорять (Сенека). 3. Хто собі друзів не шукає, той сам собі ворог (Ш.Руставелі). 4. Людині потрібно два роки, щоб навчитися говорити, і шістдесят років, щоб навчатися тримати язик за зубами (Л.Фейхтвангер). (5 балів)4. Запишіть прислів’я і приказки про книги (не менше 5). (5 балів)

Максимальна кількість балів – 30 балів

5 клас

1. Напишіть творчу роботу на тему: «Слово чемне кожному приємне». (12 балів)

2. Вставте пропущені букви. Знайдіть серед поданих слів діалектизми, запозичені слова.

Поло…на, л…міш, оч…р…т, в…рба, к…парис, к…птар, дж…нси, ол…нь, к…шеня, кол…ктив, ап…льсин, тр…вога, л…гінь, гор…зонт, ч…р…шня, мар…во, марж…на, обц…ньки. (5 балів)

3. Поясніть значення фразеологізмів, із двома (на вибір) складіть речення.

Вдарити по руках, водити за ніс, ні пари з уст, хоч око вийми, зробити з мухи слона, спустивши рукава. (5 балів)

4. Складіть речення, щоб слова край, навколо в одному випадку були прийменниками, в іншому – самостійними частинами мови. (4 бали)

5. Від поданих імен утворіть чоловіче й жіноче ім’я по батькові.

Іван, Павло, Андрій, Ігор, Василь, Ілля, Григорій, Микола. (4 бали)


6 клас

1. Напишіть творчу роботу на тему: «Зустріч із письменником рідного краю». (12 балів)2. Від словосполучень утворіть складні іменники. Поясніть, як вони утворилися.

Сухий діл, вісім ніг, край неба, чорна земля, скоро писати, босі ноги, сам варить, лазити по верху, ні се ні те. (5 балів)

3. Запишіть не менше п’яти прислів’їв, до складу яких входять числівники. Визначте, якими членами речення вони виступають. (5 балів)4. Котрі із записаних попарно словосполучень є синонімічними: Приїзд брата – приїзд до брата; тиха ніч – темна ніч; заповіт матері – материн заповіт; творчий настрій – настрій творити; виховувати дітей – виховання дітей. (3 бали)

5. Чи однакове значення термінів діалог, монолог у театральному мистецтві та в науці про мову? (5 балів)


7 клас

1. Напишіть твір – роздум за поданим початком. Дайте назву своїй роботі.

У рідній мові, піснях, обрядах, звичаях зосереджена могутня животинна сила. Відкриймо її для себе. Та на нас тоді світ буде дивитися й учитися у нас! (За В.Захарченком). (12 балів)2. Запишіть слова, знявши риску, поясніть їх правопис.

Полу/мисок, на/пів/сон, пів/години, пів/яйця, пів/на/восьму, пів/Ялти, пів/дюжини.

(8 балів)

3. Доберіть до дієслів антоніми у формі простого майбутнього часу. Одне із дієслів розберіть як частину мови.

Будеш мовчати, будеш сидіти, будемо хвалити, будуть веселитися, буду наближатися, буде об’єднувати, будуть одружуватись.

(5 балів)

4. З поданих слів випишіть ті, що властиві лише українській мові. Складіть зв’язний міні-текст, увівши до нього вибрані вами слова.

Мрія, ідеал, джерело, прогрес, діяти, сюжет, височіти, стежка, бутерброд, слово, шанувати, аналізувати, звичайно, плекати, дати, неозорий, веселий, хист. (10 балів)

5. Поясніть значення фразеологізмів. З двома (на вибір) складіть речення, підкресліть члени речення.

Сісти на шию –У свинячий голос –Співати дифірамби –Товкти воду в ступі –Позичити очей у Сірка – (5 балів)


8 клас

1. Напишіть творчу роботу на тему:

Про що курличуть в небі журавлі,Із вирію вертаючись додому? (А. Матвійчук) (12 балів)

2. Поясніть подані фразеологізми, підберіть до них фразеологізми-антоніми.

Черепаша хода, не покладати рук, закрутити веремію, заткнути за пояс, на цвіту прибитий. (5 балів)

3. Розподіліть прості речення на дві групи, підкресливши члени речення:а) двоскладні; б) односкладні. Визначте стиль мовлення.

Нелегкий шлях до вершин науки. Навчання – це серйозна праця. Можливість оволодівати знаннями – велике благо. Дорожи цим благом. Будь трудівником і шукачем. Дорожи кожною хвилиною. Людина може бути щасливою лише в праці. (8 балів)

4. Поясніть значення слів, уведіть їх у речення.

Листковий – листовий – листяний; настійливий – настійний. (6 балів)

5. Поясніть написання слів:

Дівчина-красуня і красуня дівчина; трава звіробій і звіробій-трава; художник-мариніст і мариніст-художник; гриб-паразит, льон-довгунець. (4 бали)

6. Запишіть слова відповідно до орфографічних норм.

Різ…б…яр, рутв…яний, інтерв…ю, п…юре, міл…ярд, ярф…яр, дон…чин, велетен…с…кий, без…язикий, пісен…ці, рибал…ці, Лук…ян, св…ятковий, підв…язати, миш…як, Кордил…єри, б..язевий, пот…м…яніти, Ул…янон…ці. (5 балів)


9 клас

1. Письмово розкрийте зміст вислову: «Де є життя, там є надія», використовуючи речення з різними видами зв’язку. (12 балів)

2. Запишіть прислівники, згрупувавши їх за правилами написання.

На/дворі, рік/у/рік, від/тепер, тим/часом, на/добраніч, у/стократ, без/відома, сам/на/сам, до/низу, на/половину, над/вечір, уві/сні, ані/трохи, на/жаль, без/упину, не/до/вподоби, на/пам'ять, день/у/день, сама/самотою, до/тла. (5 балів)3. Розподіліть у три колонки наведені сполучні засоби: підрядні сполучники, сполучні слова, омонімічні сполучники і сполучні слова.

Тому що, щоб, що, ніби, чи, аби, тому, який, чий, котрий, коли б, дарма що, де, звідки, для того щоб, так що, хай, хто, куди, скільки.

(6 балів)

4. До поданих іншомовних слів доберіть синоніми – власне українські слова. Із трьома словами складіть речення.

Фортеця, рекомендація, архітектор, деградація, бібліотека, вестибюль, пейзаж, контроль, аграрний, біографія. (8 балів)

5. Підкресліть головні та другорядні члени речення. Вкажіть, яким членом речення виступає інфінітив.

1. Нарешті настав час розлучатись (О.Довженко). 2. Незабаром після дощу прибігли в ліс діти збирати гриби (О. Іваненко). 3. Море перепливти – не поле перейти (нар. тв.). 4. Хлопці вирішили нікуди не рушати з Хрещатика… (Ю. Яновський). 5. Буду я навчатись мови золотої у трави-веснянки, у гори крутої (А. Малишко). (6 балів)

6. Знайдіть і виправте помилки у слововживанні

Виключення з правил –вірно зрозуміти – вирішити задачу –проявити турботу –розповсюдити досвід –створювати конфронтацію – (3 балів)

7. Назвіть фразеологізми, до складу яких входять прямі додатки (не менше 5).

Поясніть значення стійких одиниць. (5 балів)


10 клас

1.Продовжте думку Н. Зубицької, висловивши власні міркування щодо тези:

«Мова об’єднує, і мудрі люди знали це ще за часів старожитніх, знають і сьогодні. Виступи проти державної мови можна розцінювати як намагання привести до хаосу, нашкодити нації, поруйнувати її». (12 балів)

2. Укладіть словничок власне українських слів (не менше 10). Уведіть подані вами слова до зв’язного тексту. (10 балів)

3. Поставте дієслова пізнавати, говорити в усі можливі форми, складіть із ними речення. (5 балів)

4. Поставте наголос у словах. Назвіть ознаки та функції словесного наголосу в українській мові.

Фартух, показник, християнин, жевріти, отаман, ненавидіти, металургія, граблі, щипці, Герасим, визвольний, середина, обкладинка, кроїти, порядковий, засипний. (7 балів)

5. Від поданих іменників чоловічого роду суфіксальним способом утворіть іменники-назви осіб жіночої статі. Чи однакову справу роблять названі особи?Яку функцію виконує суфікс?

Швець, друкар, машиніст, стюард. (4 бали)6. Доповніть фразеологізми. Чи потрібно виділяти комами зворот? Чому?

Почервонів як… Пам'ять як…Довга як… Писати як…Чистий як… Шкідливий як… (4 бали)

7. Розставте розділові знаки, зробіть синтаксичний розбір речень.

Розкажу тобі думку таємнудивний здогад мне обпікя залишуся в серці твоємуна сьогодні назавтра навік.І минатиме час нанизавшисотні вражень імен і країнна сьогодні на завтра назавждити залишишся в серці моїм. (8 балів)


11 клас

1. Напишіть етюд за поданим початком:

Кленові листочки – це ранок рум’яно-морозний, синиць і повзиків свист у повітрі бадьорім, дівчата на стежці в гаю і в небі високому гуси, це шерех, і шелест, і дзвін пурпурової осені, це Пушкін у моєму серці, це дим над рідною хатою, це свідомість, що буде зима, це віра, що прийде весна за нею – і проліски сині розквітнуть там, де нині лежать золотисті кленові листки (М. Рильський). (12 балів)

2. Визначте в реченнях граматичні основи. Сформулюйте правила до наведених прикладів.

Раби – це нація, котра не має Слова (О. Пахльовська). Співати – не ціпом махати (нар. тв.). Яке це щастя – жити на цій землі! (О. Довженко). Серце не камінь (нар. тв.). Твоя любов як сміх дитячий (Д. Іванов). Книга – мов душа розкрита, що сторінка – борозна (О.Ющенко). (8 балів)

3. Запишіть іменники в орудному відмінку.

Ночви, гроші, ім’я, вінця, діти, граблі, гості, ножиці, сани, крила, Піренеї, сльози, терези, колеса, двері. (5 балів)

4. Як слід кваліфікувати виділені в реченні слова? Проілюструйте свої аргументи, увівши подані слова в самостійно складені речення.

Знати багато мов – означає мати багато ключів до одного й того ж замка (Ф. Вольтер). (10 балів)

5. Поясніть, чому слова кисло-солодкий, гіркувато-кислий, молочно-білий пишуться через дефіс, а слова кисломолочний, молочнокислий – разом? Наведіть приклади. (3 бали)

6. Випишіть лише стійкі словосполучення. З трьома з них складіть речення.

За тридев’ять земель, у далекій країні, кинути лихом об землю, як у рот води набрати, нічим не журитися, прикусити язика, потрапити в халепу, статися несподівано, як сніг на голову, ні пари з вуст, постійно мовчати, страх проймає, боїться всього. (5 балів)

7. Поставте розділові знаки в реченні і зробіть його синтаксичний аналіз. Складіть схему.

На що б око не впало що б не сталося на світі чи пропала овечка полюбив легінь зрадила дівка заслабла корова зашуміла смерічка все виливалось у пісню легку і просту як і ті гори в їх давнім первіснім житті (М. Коцюбинський). (7 балів)


Documents

dddddddddddddmoskovskiy-ruo.edu.kh.ua/Files/downloads/завдання... · Web viewНапишіть твір на тему «Маленькому школярику мандрівочка