Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
14 ROM 2
Lang leve de liefde! TEKST RENATE MAMBER FOTO’S PETJA BUITENDIJK
DE HOGE BRUG GEEFT BESTE LESSEN SEKSUELE VORMING
VSO De Hoge Brug heeft de Lang Leve de Liefde Award gewonnen
voor hun lessen en beleid rond relaties en seksualiteit. Al ruim
tien jaar investeert de school in structureel onderwijs in meerdere
leerjaren voor het vak relationele en seksuele vorming. ‘We willen
onze leerlingen een gedegen basiskennis meegeven.’
Leerlingen van VSO De Hoge Brug krijgen
van het eerste tot en met het laatste leerjaar
wekelijks les in het vak relationele en seksu-
ele vorming (RSV). ‘Het eerste half jaar in de
brugklas doen ze er lacherig over, dan moet
eerst de gekkigheid eraf’, vertelt Danize Ku-
perus, docent RSV. ‘Daarna wordt het heel
normaal, omdat de les RSV elke week terug-
komt. Sommigen zeggen zelfs dat ze dit het
leukste vak vinden.’
Het vak is net als andere vakken opgenomen
in de leerlijnen van de school en gekoppeld
aan het leerlingvolgsysteem. ‘Op die manier
kunnen we goed bijhouden wat leerlingen al
hebben gehad en wat past bij hun ontwik-
kelingsfase’, zegt Danize. ‘Daarnaast hebben
we gezorgd voor een visie en beleidsplan,
zodat ook administratief alles op orde is.’
JE EIGEN LIJF
Danize en haar collega Katja Verwijs laten
alle aspecten van het vak aan de orde ko-
men. ‘We beginnen bij je eigen lijf. Hoe ziet
dat eruit?’ vertelt Danize. ‘Daarna gaan we
naar de puberteit, de geslachtsdelen en het
voorkómen van geslachtsziekten. Het the-
ma diversiteit, waaronder homoseksualiteit
en transgenders, komt ook aan de orde. En
weerbaarheid: wat vind ik fijn, wat niet en
hoe geef ik dat aan?’
Voor de lessen maken Danize en Katja gebruik
van verschillende erkende programma’s,
waaronder Hallo ik en Lang Leve de Liefde.
ROM 2 / 15
AWARD
Soa Aids Nederland en Rutgers reiken de Lang Leve de Liefde Award jaarlijks uit aan scholen die uitblinken in lessen en beleid rond relaties en seksualiteit. VSO De Hoge Brug won de prijs in de categorie vso. Andere categorieën zijn: praktijkonderwijs, vmbo/havo/vwo en mbo.
Danize: ‘Veel programma’s zijn gemaakt
voor het regulier onderwijs. Mede daarom
combineren we verschillende methodes. Per
les bekijken we wat we van welke methode
gebruiken en indien nodig passen we onder-
delen aan. Onze leerlingen lopen qua ontwik-
keling erg uiteen. Met de ene groep leerlin-
gen kan ik meer uit een boekje werken, bij
de andere meer met werkvormen, spelletjes
of een filmpje. De kracht daarbij blijft altijd:
herhalen, herhalen en herhalen.’
KWETSBAAR
Danize vindt voor alle leerlingen seksuele
voorlichting essentieel, maar voor leerlingen
in het speciaal onderwijs in het bijzonder.
‘Onze leerlingen hebben vaak geen vrienden
of vriendinnen die meer over het onderwerp
weten dan zij en aan wie ze iets kunnen vra-
gen. En ook niet iedereen kan thuis praten
over seksualiteit en diversiteit. Ook is niet
elke leerling in staat om informatie hierover
op internet op te zoeken. Daar komt bij dat
sommige van onze leerlingen hulp nodig heb-
ben bij de dagelijkse lichamelijke verzorging.
Daardoor zijn ze gewend dat andere mensen
hen aanraken, maar waar ligt de grens? Dat
maakt deze groep kwetsbaar.’
Danize en Katja willen de leerlingen een ge-
degen basiskennis meegeven. ‘Dat doen we
door het onderwerp heel vaak aan bod te la-
ten komen en vanuit verschillende invalshoe-
ken te benaderen. Ook geven we aan dat het
goed is om over deze onderwerpen te praten,
maar niet met iedereen. We proberen ze te
leren luisteren naar hun gevoel.’
VEEL HUMOR
Het geheim van een goede les RSV is vol-
gens Danize om het heel relaxed en met
veel humor te doen. ‘Ik ben zelf niet snel uit
het veld geslagen door gekke vragen. Ik ben
heel open. Ik vind het juist mooi om ervarin-
gen te delen met anderen. Het helpt om de
taboes eraf te halen.’ Ze begrijpt dat niet van
elke docent kan worden verwacht dat ze hier
even vrij mee omgaan. ‘Dat is een argument
om dit soort lessen bij een vakdocent te
leggen.’
‘Eerst moet de gekkigheid eraf. Daarna vinden ze het heel normaal’
LES OP EIGEN VERZOEK
Uit onderzoek van Rutgers en Soa Aids Nederland blijkt dat jongeren zelf expliciet vragen
om meer aandacht voor seksuele vorming van de brugklas tot de bovenbouw. Marianne
Cense, onderzoeker bij Rutgers: ‘Samen met jongeren hebben we onderzocht wat ze willen
in seksuele vorming. Ze vinden dat ze nu veel te beperkte lessen krijgen. “Het gaat te
veel over eierstokken en te weinig over diversiteit, plezier en relaties”, was het algemene
gevoel. Juist als de jongeren zelf aan relaties en seks beginnen in de bovenbouw, krijgen
ze geen seksuele vorming meer. Daarom pleiten we voor een doorlopende leerlijn, met
brede aandacht voor seksualiteit, identiteit, relaties en weerbaarheid.’
Meer informatie over lesmateriaal vind je op: seksuelevorming.nl.