Declaración de Incheon Educación 2030

8/17/2019 Declaración de Incheon Educación 2030

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Declaración de Incheon Educación 2030: Hacia una educación inclusivay equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida paratodos

Nuñez Hernandez Eduardo David

La UNESCO junto con el UNICEF, el Banco Mundial, el UNFP, el PNUD, ONUMujere! " el CNU#, or$aniz% el Foro Mundial !o&re la Educaci%n '()* enInc+eon en la #e-&lica de Corea. M/! de ).0(( articiante! de )0( a1!e!aro&aron la Declaraci%n de Inc+eon ara la Educaci%n '(2(, en la 3ue !ere!enta una nueva vi!i%n de la educaci%n ara lo! r%4i5o! )* año!.

E!te 5arco de acci%n re!u5e co5o llevar a la r/ctica el co5ro5i!oe!ta&lecido en Inc+on, a nivel nacional, re$ional " $lo&al. 6iene co5o o&jetivoel 5ovilizar a todo! lo! a1!e! " or$ani!5o! a!ociado! en torno a lo! O&jetivo!de De!arrollo So!teni&le en Educaci%n 7ODS8 " !u! 5eta! " roone 59todo!ara i5le5entar, coordinar, :nanciar " 5onitorear la Educaci%n '(2( de;or5a de a!e$urar una educaci%n inclu!iva, e3uitativo " de calidad " ara lo

lar$o de la vida ara todo!.

Visión justi!cación y principios"

Ba!/ndo!e " continuando con el 5ovi5iento de Educaci%n ara 6odo! 7EP68,Educaci%n '(2( to5a en lo! re!ultado! arrojado! de!de el '(((. La Educaci%n'(2( !e en;oca en 5a"ore! " 5/! a5lio! re!ultado! en todo! lo! nivele! en elacce!o, la e3uidad e inclu!i%n, calidad " arendizaje, dentro de un en;o3ue dearendizaje a lo lar$o de la vida. La Educaci%n '(2( de&e !er con!ideradadentro del conte4to 5/! a5lio del de!arrollo. Lo! !i!te5a! de educaci%nde&en re!onder al 5ercado la&oral, lo! avance! tecnol%$ico!, la ur&anizaci%n,la 5i$raci%n, la ine!ta&ilidad ol1tica, la de$radaci%n a5&iental, la! cat/!tro;e!,

etc.

E4i!te un inter9! en el ro%!ito e i5ortancia de la educaci%n ara elde!arrollo +u5ano, " la !o!teni&ilidad !ocial, econ%5ica " a5&iental en la$enda de Educaci%n '(2(. Se con!idera 3ue la educaci%n de!e5eña unael clave en erradicar la o&reza< a"uda a la! er!ona! a o&tener un tra&ajodecente, eleva !u! in$re!o! al tie5o 3ue $enera au5ento! de laroductividad lo! 3ue i5ul!an el de!arrollo econ%5ico. de5/!, !alva vida!de 5illone! de er!ona!, a"uda a revenir " contener en;er5edade!, " reducela de!nutrici%n. La educaci%n ro5ueve la inclu!i%n de la! er!ona! condi!caacidad. E! rotectora ara niño! " j%vene! 3uiene! !e encuentra en

!ituaci%n de cri!i! " con=icto!, d/ndole! +erra5ienta! ara recon!truir !u!vida! " co5unidade!.

Lo! rinciio! 3ue con;or5an e!te 5arco !e e4traen de acuerdo! ein!tru5ento! internacionale!, " e!to! !on<

). La educaci%n e! un derec+o +u5ano ;unda5ental " un derec+o+a&ilitador.

'. La educaci%n e! un &ien -&lico del cual el E!tado e! el re!on!a&le.


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2. La i$ualdad de $9nero e!ta in!eara&le5ente vinculada al derec+o a laeducaci%n ara todo!.

#etas en$oques estrat%gicos o&jetivos e indicadores"

Meta central

“Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”

Se roone a!e$urar la cul5inaci%n " el acce!o a una educaci%n de calidadara todo! lo! niño! " j%vene! or a lo 5eno! a )' año! de educaci%n ri5aria" !ecundaria inclu!iva, $ratuita, de calidad, e3uitativa " :nanciada-&lica5ente, de lo! cuale!, al 5eno!, > año! !ean o&li$atorio!. 6a5&i9n elacce!o a una educaci%n de calidad ara niño! " j%vene! ;uera del !i!te5ae!colar o;reciendo una variedad de 5odalidade!.

!e$urar la e3uidad e inclu!i%n dentro " a lo lar$o de la educaci%n, a&ordartoda! la! ;or5a! de e4clu!i%n " 5ar$inalizaci%n, di;erencia!, vulnera&ilidade! "

de!i$ualdad en el acce!o, la articiaci%n la retenci%n " cul5inaci%n de laeducaci%n? " en lo! re!ultado! educativo!.

Parte inte$ral del derec+o a la educaci%n e! a!e$urar 3ue la educaci%n !ea de!u:ciente calidad, 3ue conduzca a re!ultado! de arendizaje, e3uitativo!,relevante! " e;ectivo! en todo! lo! nivele! " en todo! lo! e!cenario!.

El derec+o a la educaci%n co5ienza con el naci5iento " contin-a durante todala vida? or lo tanto, el conceto de educaci%n a lo lar$o de la vida $u1a a laEducaci%n '(2(

En$oques estrat%gicos

Ser/ nece!ario 5ovilizar lo! e!;uerzo! 5undiale! re$ionale! " nacionale! 3uetienen or o&jetivo<

La con!ecuci%n de alianza! e:cace! e inclu"ente!? 5ejorar ol1tica! deeducaci%n " !u ;or5a de tra&ajar junta!? a!e$urar !i!te5a! educativo!alta5ente e3uitativo, inclu!ivo! " de calidad ara todo!? 5ovilizar recur!o!ara la :nanciaci%n adecuada de la educaci%n? $arantizar la vi$ilancia,!e$ui5iento " revi!i%n de todo! lo! o&jetivo!.

Se reco5ienda lo! !i$uiente! en;o3ue! e!trat9$ico! ara cu5lir la a$enda "5eta! de Educaci%n '(2(<

• Fortalecer políticas, planes, legislación y sistemas. !e$urar !%lido!

5arco! le$ale! " ol1tico! 3ue !ienten la! &a!e! " condicione! ara laentre$a de !o!teni&ilidad de una educaci%n de &uena calidad. Lo!$o&ierno! de&en ;ortalecer lo! !i!te5a! educativo! or 5edio dele!ta&leci5iento " 5ejora5iento de 5ecani!5o! aroiado!, e;ectivo! einclu!ivo! de $o&ernanza " rendici%n de cuenta!, a!e$ura5iento de lacalidad, $e!ti%n educativa " !i!te5a! de in;or5aci%n, 5ecani!5o! "rocedi5iento! de :nancia5iento tran!arente! " e;ectivo!, co5o


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ta5&i9n di!o!icione! de $e!ti%n in!titucional " de !i!te5a!, a!1 co5oa!e$urar la di!oni&ilidad de in;or5aci%n !%lida, acce!i&le " oortuna.

• Enfatizar la equidad, la inclusión y la igualdad de género Para a!e$urarla e3uidad de $9nero, lo! !i!te5a! educativo! de&en eli5inar ladi!cri5inaci%n " el !e!$o de $9nero re!ultante! de r/ctica! " actitude!!ociale!, culturale! " de nivel econ%5ico.

• !oncentrarse en la calidad y el aprendizaje. Lo! ro$ra5a! " la!

in!titucione! de educaci%n de&en contar con recur!o! adecuado! "e3uitativo!, con in!talacione! !e$ura!, ecol%$ica! " de ;/cil acce!o?cantidad !u:ciente de docente! " educadore! de calidad, 3ue e5leenen;o3ue! eda$%$ico! cola&orativo!, activo! " centrado! en el alu5no?li&ro!, 5ateriale!, recur!o! educativo! a&ierto!, " tecnolo$1a! dearendizaje 3ue no !ean di!cri5inatorio!, roicien la en!eñanza, !eana5i$a&le con el e!tudiante, e!ec1:co! !e$-n el conte4to, co!to@e:ciente! " 3ue e!t9n di!oni&le! ara todo! lo! alu5no!, niño!, niña!,

j%vene! " adulto!. De&en e4i!tir re$ulacione! " ol1tica! !o&re docente!ara $arantizar 3ue !e !ientan e5oderado!, adecuada5ente

reclutado!, re5unerado! " entrenado!, cali:cado! ro;e!ional5ente "&ien 5otivado!. De&en e!tar de!le$ado! de 5anera e3uitativa "e:ciente a lo lar$o de todo el !i!te5a de educaci%n " ao"ado! dentrode !i!te5a! e:ciente!, &ien 5anejado! " e3uiado! con lo! recur!o!nece!ario!.

• Pro5over la educaci%n a lo lar$o de la vida. 6odo! lo! $ruo! de edade!

de&en tener oortunidade! ara arender " !e$uir arendiendo. Paraello !e nece!itan ol1tica! " e!trate$ia! in!titucionale!, ro$ra5a! 3uecuenten con recur!o! adecuado! " alianza! a nivel local, nacional einternacional. Se re3uieren 5edida! e!eciale! " :nancia5iento araa&ordar la ro&le5/tica de atenci%n.

• &ordar la educaci%n en !ituacione! de e5er$encia. Lo! a1!e! de&en,in!taurar 5edida! ara de!arrollar !i!te5a! de educaci%n inclu!iva,!en!i&le! " re!i!tente! del !ector educacional ara re!onder a la!nece!idade! de lo! niño!, j%vene! " adulto!, incluido! lo! de!lazado!interno! " lo! re;u$iado!.

'&jetivos glo&ales y estrategias indicativas"

Se e!era 3ue lo! Ao&ierno! traduzcan lo! o&jetivo! $lo&ale! en o&jetivo!nacionale! alcanza&le! &a!ado! en !u! rioridade! educativa!, lane! "

e!trate$ia! de de!arrollo nacional, en la! ;or5a! en 3ue e!t/n or$anizado! !u!!i!te5a! de educaci%n, !u caacidad in!titucional " la di!oni&ilidad derecur!o!.

• "ara #$%$, velar para que todas las ni&as y todos los ni&os tengan una

ense&anza primaria y secundaria completa, gratuita, equitativa y decalidad, que produzca resultados de aprendizajes pertinentes y efectivos


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o Poner en 5arc+a ol1tica! " le$i!laci%n 3ue $aranticen al 5eno!

)' año! de educaci%n ri5aria " !ecundaria $ratuita, :nanciada-&lica5ente, inclu!iva, " de calidad, e3uitativa, de lo! cuale! al5eno! nueve año! !ean o&li$atorio!.

o De:nir e!t/ndare! " evaluar ro$ra5a! de e!tudio ara a!e$urar

la calidad de en!eñanza.o Hacer articiar a la co5unidad ara ;ortalecer la e:ciencia de la!

in!titucione!.o !i$nar lo! recur!o! de 5anera 5a! e3uitativa.o Entre$ar ;or5a! alternativa! de arendizaje " educaci%n ara

niño! " adole!cente! 3ue no a!i!tan a la e!cuela.o De!arrollar !i!te5a! de evaluaci%n 5/! !%lido! e inte$rale! ara

evaluar re!ultado! de arendizaje.• "ara #$%$, velar por que todas las ni&as y todos los ni&os tengan acceso

a servicios de calidad en materia de atención y desarrollo en la primerainfancia y ense&anza preescolar, a 'n de que estén preparados para laense&anza primaria

o Poner en 5arc+a ol1tica! " le"e! inte$rada! e inclu!iva! 3ue

$aranticen la rovi!i%n de or lo 5eno! un año de educaci%n en lari5era in;ancia.

o Di!eñar e i5le5entar ro$ra5a!, !ervicio! e in;rae!tructura<

inclu!ivo!, acce!i&le! e inte$rado! de calidad ara la ri5erain;ancia, 3ue cu&ran nece!idade! de educaci%n, rotecci%n, !alud" nutrici%n, en e!ecial ara niño! con di!caacidade!, " ao"en ala! ;a5ilia! co5o lo! ri5ero! cuidadore! de lo! niño!.

• "ara #$%$, asegurar el acceso en condiciones de igualdad para todos los

(om)res y mujeres a la formación técnica, profesional y superior decalidad, incluida la ense&anza universitaria

o De!arrollar ol1tica! tran!@!ectoriale! ara el de!arrollo de+a&ilidade! ro;e!ionale! " la educaci%n terciaria.

o !e$urar la calidad, la co5ara&ilidad " el reconoci5iento de la!

cali:cacione! de la educaci%n terciaria " ;acilitar la! tran!;erencia!de cr9dito! entre in!titucione! educativa! terciaria! reconocida!.

o De!arrollar ol1tica! " ro$ra5a! ara roveer arendizaje a

di!tancia de calidad en la educaci%n terciaria, vinculada conadecuado :nancia5iento, acce!o " tecnolo$1a.

o De!arrollar ol1tica! " ro$ra5a! 3ue re;uercen la ;unci%n de

inve!ti$aci%n en la educaci%n terciaria " univer!itaria.o Fortalecer la cooeraci%n internacional en el de!arrollo de

ro$ra5a! de educaci%n e inve!ti$aci%n terciaria " univer!itaria.• "ara #$%$ *umentar sustancialmente que todos los jóvenes y adultos

cuenten con (a)ilidades relevantes, incluyendo formación técnica y profesional para el empleo, tra)ajo decente y el emprendedurismo

o #eco$er " utilizar la evidencia acerca de la ca5&iante de5anda

de co5etencia! ara $uiar el de!arrollo de +a&ilidade!, reducirla! di!aridade! " re!onder a la! ca5&iante! nece!idade! "


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conte4to! del 5ercado la&oral " de la !ociedad, a!1 co5o ta5&i9na la! nece!idade! de la econo51a in;or5al " de!arrollo rural.

o Involucrar a lo! interlocutore! !ociale! en el di!eño " la entre$a de

la educaci%n " lo! ro$ra5a! de caacitaci%n, inte$rale! "&a!ado! en la evidencia.

o Pro5over el arendizaje =e4i&le tanto en e!cenario! ;or5ale!

co5o no ;or5ale!.o Pro5over el de!arrollo de di;erente! ;or5a! de in!trucci%n tale!

co5o la! &a!ada! en entrena5iento en el tra&ajo " la! &a!ada! enarendizaje " entrena5iento en cla!e, cuando corre!onda.

• "ara #$%$, eliminar las disparidades de género en la educación y

garantizar el acceso en condiciones de igualdad de las personasvulnera)les, incluidas las personas con discapacidad, los pue)losindígenas y los ni&os en situaciones de vulnera)ilidad, a todos losniveles de la ense&anza y la formación profesional

o !e$urar 3ue la! ol1tica! de educaci%n, lo! lane! !ectoriale! " la

lani:caci%n de re!uue!to $aranticen lo! rinciio! de nodi!cri5inaci%n e i$ualdad e inclu"an evaluaci%n de rie!$o,rearaci%n " re!ue!ta ante !ituacione! de e5er$encia ara laeducaci%n

o Identi:car la! &arrera! 3ue 5ar$inan a lo! niño! " j%vene! de

acceder a ro$ra5a! educativo! de calidad " to5ar 5edida!a:r5ativa! ara eli5inar dic+a! &arrera!.

o #e!aldar un en;o3ue inte$ral ara lo$rar 3ue la! e!cuela! !ean

re!i!tente! a i5acto! de!a!tro!o! de todo! lo! ta5año!.o Proorcionar arendizaje a di!tancia, ;or5aci%n en 6IC!, acce!o a

la! tecnolo$1a! adecuada!, " a la in;rae!tructura nece!aria ara;acilitar un a5&iente de arendizaje en el +o$ar, la! zona! de

con=icto " /rea! re5ota!, en articular ara la! niña!, 5ujere!,niño! " j%vene! vulnera&le! " otro! $ruo! 5ar$inado!.

o !e$urar la #evi!i%n Au&erna5ental de lo! lane!, re!uue!to!,

curr1culo! " li&ro! de te4to del !ector educativo.o !e$urar el u!o de 5-ltile! ;uente! de dato! e in;or5aci%n,

inclu"endo Si!te5a! de In;or5aci%n de Ae!ti%n Educativa "!ondeo! relevante! de e!cuela! " +o$are!.

o #ecoilar dato! de 5ejor calidad !o&re lo! niño! con

di!caacidad.• "ara #$%$, garantizar que todos los jóvenes y una porción sustancial de

adultos, tanto (om)res como mujeres, alcancen la alfa)etización y la

competencia aritméticao E!ta&lecer un en;o3ue 5ulti!ectorial ara ;or5ular " lani:car

ol1tica! " re!uue!to! de al;a&etizaci%n, 5ediante el;ortaleci5iento de la cola&oraci%n " coordinaci%n entre5ini!terio!.

o !e$urar 3ue lo! ro$ra5a! de al;a&etizaci%n " de co5etencia!

arit59tica! !ean de alta calidad de acuerdo a lo! 5ecani!5o!nacionale! de evaluaci%n.


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o 5liar lo! ro$ra5a! de +a&ilidade! " al;a&etizaci%n de adulto!

3ue involucran a la !ociedad civil co5o !ocio!, &a!/ndo!e en !u$ran e4eriencia " &uena! r/ctica!.

o Pro5over el u!o de la! 6IC!, en articular la tecnolo$1a 5%vil, ara

lo! ro$ra5a! de al;a&etizaci%n " arit59tica.o De!arrollar un 5arco de evaluaci%n de al;a&etizaci%n "

+erra5ienta! ara evaluar nivele! de do5inio &a!ado enre!ultado! del arendizaje.

• "ara #$%$, garantizar que todos los estudiantes adquieran los

conocimientos teóricos y pr+cticos necesarios para promover eldesarrollo sosteni)le, incluyendo entre otros, mediante la educación

para el desarrollo sosteni)le y la adopción de estilos de vida sosteni)les,los derec(os (umanos, la igualdad entre los géneros, la promoción deuna cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoraciónde la diversidad cultural y de la contri)ución de la cultura al desarrollososteni)le, entre otros medios

o Proveer a e!tudiante! de a5&o! !e4o! " de toda! la! edade!

oortunidade! ara ad3uirir, a lo lar$o de la vida, el conoci5iento,la! co5etencia!, lo! valore! " la! actitude! 3ue !e nece!itanara ;or5ar !ociedade! ac1:ca! " !o!teni&le!.

Medio! de i5le5entaci%n<

• !onstruir y adecuar instalaciones escolares que respondan a las

necesidades de los ni&os y las personas discapacitadas y tengan encuenta las cuestiones de género, y que ofrezcan entornos deaprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y e'caces para todos

• "ara #$%$, docentes cali'cados, aumentar sustancialmente la provisión

de profesores cali'cados, incluyendo mediante la cooperacióninternacional para la formación de docentes en los países en desarrollo,especialmente los países menos desarrollados y los peque&os Estadosinsulares en vías de desarrollo

(o&ernanza rendición de cuentas y asociaciones"

Lo! $o&ierno! tienen la re!on!a&ilidad de cu5lir con el derec+o a laeducaci%n, 5ediante el :nancia5iento " $e!ti%n. Lo! docente! " educadore!," !u! or$anizacione!, !on a!ociado! cruciale! en !1 5i!5o! " de&er1an e!tarinvolucrado! en toda! la! etaa! de la ela&oraci%n, lani:caci%n ei5le5entaci%n " 5onitoreo de ol1tica!.El !ector rivado, la! or$anizacione!

:lantr%ica! " la! ;undacione! ueden de!e5eñar un ael i5ortante,u!ando !u e4eriencia, en;o3ue! innovadore!, conoci5iento de lo! ne$ocio! "!u! recur!o! :nanciero! ara ;ortalecer la educaci%n -&lica.

)oordinación e$ectiva"

Se nece!ita un lideraz$o, coordinaci%n " !iner$ia 5/! !%lido! al interior de lo!$o&ierno! en cuanto al de!arrollo de la educaci%n " !u inte$raci%n en 5arco!de de!arrollo !ocioecon%5ico! 5/! a5lio!. La cooeraci%n entre la! a$encia!


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convocada!, la! or$anizacione! re$ionale! e inter$u&erna5entale!, " la!co5unidade! re$ionale! " !u&re$ionale! a"udar/n a a&ordar de!a;1o! co5une!de una 5anera co+erente. La UNESCO, a trav9! de !u! o:cina! re$ionale! "

junto con la! a$encia! convocada!, !e$uir/ ro5oviendo 3ue !e co5arta elconoci5iento, la! e;ectiva! ol1tica! " r/ctica! a lo lar$o de la! re$ione!. Lacoordinaci%n re$ional inclu!iva " e:ciente !e concentrar/ en a!ecto! tale!co5o recolecci%n " 5onitoreo de dato!, inclu"endo revi!ione! de are! entrelo! a1!e!? arendizaje 5utuo e interca5&io de &uena! r/ctica!? ela&oraci%nde ol1tica!? di/lo$o " alianza! con todo! lo! a!ociado! relevante!? reunione!;or5ale! " evento! de alto nivel? e!trate$ia! de co5unicaci%n re$ional? de;en!a" 5ovilizaci%n de recur!o!? con!trucci%n de caacidad e i5le5entaci%n dero"ecto! conjunto!

*egui+iento y revisión de pol,ticas &asadas en evidencia"

Se$ui5iento " revi!i%n &a!ada! en ol1tica!, !i!te5a! " +erra5ienta! !%lida!

de 5onitoreo, in;or5aci%n " evaluaci%n !on e!enciale! ara el 94ito deEducaci%n '(2(. Con el :n de 5edir " 5onitorear 5ejor la calidad, la e3uidad "la inclu!i%n, !e de&en +acer e!;uerzo! ara au5entar la caacidad de lo!$o&ierno!, de de!$lo!ar dato! de ;or5a adecuada " de u!arlo! e;ectiva5enteara la lani:caci%n " ela&oraci%n de ol1tica!

pinión crítica

El te-to es una propuesta internacional derivada de los avances y loso)st+culos que (an presentado diversos países para lograr la Educación "ara.odos /econoce que, desde 0alamanca a la fec(a de esta convención en !ore,no se (an alcanzado los o)jetivos planteados desde ese entonces "or lo que

se pretende, tal como en 1a2ar un lapso de 34 a&os para poder visualizar losavances educativos 0e fundamenta en la perspectiva de inclusión, no solo delos alumnos con discapacidad sino de todos aquellos que est+n marginados y en situación de riesgo educativo !omo propuestas, se oyen interesantes, sinem)argo, cada país las adapta de acuerdo a sus recursos, su situacióneconómica y política *lgo nuevo que se presenta en este documento es unénfasis en la inclusión, la calidad educativa y los instrumentos de supervisión

para lograr la E". 1esafortunadamente en el caso de nuestro país talesaspectos se encuentran muy mermados y de)ido a la corrupción, la falta derecursos económicos, (umanos, tecnológicos, de infraestructura, formación dedocentes, actualización de los mismos, la poca participación de la familia y la

comunidad, etc, la educación parece ir en detrimento

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