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Departamento de Artes Visuales Profesora Geraldine Ortuya Terceros Básicos
Guía de Apoyo Pedagógico: Artes 3º Básico
Asignatura: Artes Visuales Curso: 3 º ………
I) Para explorar nuestro entorno natural, necesitamos recordar los elementos
básicos del lenguaje visual.
¡Recordemos!
1) El punto es el elemento del lenguaje visual más pequeño. Colorea
el recuadro en blanco haciendo uso exclusivo de puntos. Puedes
utilizar los colores que tú quieras.
Ejemplos:
2) La línea es el resultado de una sucesión de puntos. Toma tu lápiz y
descúbrelo, siguiendo estos pasos:
A) Presiona tu lápiz dentro del recuadro rojo (Lo primero que obtendrás,
será un punto)
B) Luego, sin levantar el lápiz, muévelo en cualquier dirección y obtendrás
una línea.
C) A continuación, observa los tipos de líneas y descubre qué tipo de línea
dibujaste. Enciérrala en un círculo.
Iniciaremos nuestra primera Unidad descubriendo elementos de
nuestro entorno natural. ¿Qué elementos naturales conoces?, ¿qué
colores observas en la naturaleza?, ¿qué sensación te produce el
color del sol?, ¿realmente los árboles son de tronco marrón y hojas
verdes?, ¿has visto hojas de un color distinto al verde?, ¿qué
texturas tienen los troncos de los árboles?, ¿qué colores se forman
en el tronco de un árbol bajo la sombra?, ¿observaríamos esos
mismos colores y tonalidades bajo el sol?
¡Te invito a descubrirlo!
Elementos del lenguaje visual: Son aquellos elementos que
permiten emitir mensajes por medio de imágenes y por otro,
comprenderlos. Entre los elementos básicos del lenguaje visual,
encontramos: el punto, la línea, la forma y el color.
Departamento de Artes Visuales Profesora Geraldine Ortuya Terceros Básicos
D) En el siguiente recuadro, dibuja una figura geométrica creada con líneas
horizontales y verticales.
3) Colores fríos: Son aquellos colores que responden a la sensación
térmica del frío.
Colores cálidos: Son aquellos colores que van del rojo al amarillo en el
círculo cromático y responden a la sensación térmica del calor.
A) Dibuja un paisaje natural y coloréalo usando solo colores fríos.
* Puedes trabajar sobre este recuadro con lápices de colores o trabajar sobre una hoja de block, haciendo uso de lápices o témperas.
¡Manos a la obra!
Colegio Emprender Obispo Alvear Sede Básica Puente Alto
Ciencias Naturales
2020
1
Guía de Apoyo Pedagógico 3º básico
Comportamiento de la luz
Nombre: __________________________________Curso: 3º_______.Fecha: ______________
Los materiales se comportan de distintas maneras frente al paso de la luz. Es por eso que
se clasifican en transparentes, translúcidos y opacos.
Completa la tabla describiendo que es lo que sucede en cada caso:
Material Características Ejemplo
Transparente (linterna
y papel celofán)
Translucidos (hoja de
oficio blanca y linterna)
Opacos (hoja de
cartulina y linterna)
Colegio Emprender Obispo Alvear Escuela emprender – Puente Alto
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
2020
Guía de apoyo Pedagógico 3º Básico
1: “Los Puntos Cardinales”
Nombre: _____________________________________ Curso: 3º____ Fecha: ___/___/2020
I. Completa los siguientes cuadros completando los puntos cardinales según
corresponda.
II. A partir de lo trabajado en clases responde:
1. ¿Para qué nos sirven los puntos cardinales?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ¿Cómo puedo saber donde están el este y el oeste?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
III. Ubica en el siguiente esquema los puntos cardinales (Norte, Sur, Este y Oeste) y
los puntos cardinales intermedios. (NE= Noreste, SE=Sureste, SO= Suroeste,
NO = Noroeste).
Colegio Emprender Obispo Alvear Escuela emprender – Puente Alto
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
2020
IV. Ejercicio de orientación espacial. Sigue las instrucciones y responde las
preguntas.
Completa la rosa de los vientos con los puntos cardinales.
1. Desde el Sol avanza 3 casilleros al norte, 4 al este, 2 al sur y 5 al oeste. ¿A qué
intersección llegaste?
2. Desde la carita avanza 3 casilleros al sur, 4 al oeste y 5 al norte. ¿A qué
intersección llegaste?
3. Traza una ruta que desde el Sol te lleve a la carita. Escribe las instrucciones
para seguirla.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 J
Colegio Emprender Obispo Alvear Sede Básica – Puente Alto
Inglés -Tercero Básicos
2020
Guía de Apoyo Pedagógico Inglés 3ro Básico
Observa las siguientes imágenes, lee cuidadosamente los nombres, puedes recortar y
pegar en tu cuaderno o dibujar . si tienes acceso a internet observa el siguiente video en
youtube: https://www.youtube.com/watch?v=pHer1COWyrQ)
I. Clothing Vocabulary:
1. 2. 3.
shoes. shirt . Pants / Trousers
4 5. 6.
cap glasses. dress.
7 8. 9.
Sneakers / trainers socks. jacket.
10 11. 12.
T-shirt jeans pajamas
Colegio Emprender Obispo Alvear Sede Básica – Puente Alto
Inglés -Tercero Básicos
2020
II. Completa con las letras que faltan ( lo puedes recortar y pegar en el
cuaderno o también dibujar)
Colegio Emprender Obispo Alvear Sede Básica – Puente Alto
Inglés -Tercero Básicos
2020
III. Lee y colorea ( lo puedes recortar y pegar en el cuaderno o también dibujar)
Guía de apoyo Domiciliaria de comprensión de lectura
Nombre: _____________________________ curso: 3°__ Fecha:____
Antes de leer registra en los información que conozcas sobre la foca.
Lee atentamente el texto, Luego sigue las instrucciones:
Las focas
Las focas son probablemente, los mamíferos, más resistentes al clima de
las regiones ártica y antártica. Ellas sobreviven bajo el hielo durante los meses de
invierno, y en invierno algunas migran hacia aguas heladas polares en los meses
de verano.
A las focas les cuesta trabajo desplazarse en la superficie. Se mueven torpemente
en la tierra y les resulta muy difícil deslizarse por el hielo.
Estos animales tienen problema para soportar el calor de los veranos en las
zonas del ártico y la antártica. Su piel y su capa gruesa de grasa les produce tanto
calor, que las agota, por lo que jadean con frecuencia.
Colegio Emprender Obispo Alvear Sede Educación Básica
Departamento Lenguaje y Comunicación Terceros básicos
2020
Vas a leer un artículo informativo, estos textos tienen
la finalidad o propósito de dar a conocer información
sobre un tema. En ellos puedes encontrar:
descripciones, datos, definiciones y ejemplos.
1. Cuenta cuántos párrafos tiene el texto, y enuméralos, es decir,
deben ponerle un número (1,2,3…)
2. Para responder cada pregunta, pon atención en las palabras claves.
3. Devuélvete al texto para buscar información para responder y
subraya.
4. Finalmente responde a cada pregunta marcando con una X, si la
pregunta es con alternativas o respondiendo de forma completa si
debes escribir la respuesta.
Después de leer responde:
1. ¿A qué grupo de animal pertenece
las focas?
a) A las aves.
b) A los reptiles.
c) A los anfibios.
d) A los mamíferos
2. Según el texto ¿Por qué las focas
son animales resistentes?
Porque…
a) soportan bajas temperaturas.
b) soportan altas temperaturas.
c) soportan el frío de las aguas.
d) soportan el calor del verano.
3. ¿Por qué sufren por el calor del
verano?
Porque…
a) hay poca comida.
b) su piel es muy gruesa.
c) les cuesta conseguir agua.
d) les cuesta llegar al mar.
4. ¿Para qué se escribió este artículo?
a) Para contar una historia sobre las
focas.
b) Para convencer de proteger a las
focas.
c) Para enseñar cómo las focas se
desplazan.
c) Para informar sobre las
características de las focas
.
5. ¿Para qué crees que te puede servir este texto?
________________________________________________________
________________________________________________________
Ahora deberás localizar información explícita, esto quiere decir,
que tienes que buscar información que está presente en el texto.
Antes de leer: Lee el título del texto y observa su estructura. Luego
responde.
¿Quiénes podrán ser los personajes del texto? Marca con una X
¿De qué crees que se tratará este cuento? Marca con una X
Ahora lee atentamente el texto.
El hámster
Cuando era chica tenía una mascota. Era un hermoso y
simpático hámster. Lo había llamado Sandro.
Sandro siempre me acompañaba dentro del bolsillo de mi
pantalón. Para donde yo fuera, él iba conmigo.
Un día, tomando mi bicicleta, metí a Sandro a mi bolsillo de mi
blusa, porque el bolsillo de mi pantalón terminaría molido. Partí a la
casa de mi abuela que quedaba casi llegar a Piguchén, bastante
alejada de la casa de mis padres.
Iba como a mitad de camino cuando pronto ¡Crujjj! Se me cortó
la cadena, dejando inútil mi vehículo.
No supe que hacer. Estaba preocupada porque no había casas
cerca. Asustada, me puse a llorar.
Estaba de lo mejor, sentada en una piedra, cuando el hámster
bajó de mi bolsillo, corrió hacia la bicicleta, se metió dentro de la rueda
delantera y me llamó con su chillido habitual.
Comprendí de inmediato lo que mi animalito quería hacer. Me
levanté, monté la bicicleta y mientras elevaba mis pies del suelo,
Sandro, se puso a correr dentro de la rueda haciéndola girar y girar,
logrando que la bici avanzara.
Me puse muy contenta y manteniendo el equilibrio, logré llegar
sana y salva a la casa de mi abuela.
Una vez allí, Sandro salió de la rueda para volver a mi bolsillo y
muy tranquilo se puso a dormir.
________________________________________________________
Vuelve a leer el texto y luego responde las siguientes preguntas.
Subraya [a información que te ayudó a responder.
1. ¿Cómo se llama la mascota?
________________________________________________________
2. ¿Cómo describe la niña a su
hámster?
a) Feliz y amoroso.
b) Pequeño y peludo.
c) Mordedor e inquieto.
d) Simpático y hermoso.
3. ¿Qué le ocurrió a la niña cuando iba
camino a la casa de su abuela?
a) Se cayó el hámster.
b) Se cortó la cadena de la bici.
c) Se le olvidó lo que debía llevar.
d) Se perdió del camino hacia la casa
de su abuela.
4. ¿Qué hizo el hámster para ayudar a
su dueña?
a) Arregló la cadena de la bicicleta.
b) Fue a la casa de la abuela a pedir
ayuda.
c) Se metió dentro de la rueda y la hizo
girar.
d) Se quedó dormido en el bolsillo del
pantalón.
¿Qué hizo el hámster en el momento
en que llegaron a la casa de la abuela?
a) Se metió en el bolsillo de la blusa de
su dueña y se puso a dormir.
b) Se quedó en la rueda de la bicicleta
y siguió corriendo en su interior.
c) Se metió en el bolsillo del pantalón
de su dueña y se puso a descansar.
d) Se metió a la cama de la abuela
para poder descansar.
Guía de Trabajo Apoyo Pedagógico 3º Básico
Nombre: Curso: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA1: Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: empezando por cualquier número natural menor que 1 000 de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente. OA2: Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
I. Cálculo escrito. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones:
a) b)
c) d)
Recuerda:
II. Escribe los siguientes números en palabras:
a) 275:____________________________________________________________
b) 512:____________________________________________________________
c) 979:____________________________________________________________
d) 298:____________________________________________________________
e) 460:____________________________________________________________
Colegio Emprender Obispo Alvear – Sede Básica Departamento de Matemática
Profesoras: Pilar Núñez – Paulina Serrano- Johanna Roa
2020
III. Escribe el número que corresponde a la escritura:
Observa:
IV. Siguiendo el ejemplo anterior, completa la siguiente tabla:
Con cifras Representación con bloques multibase Con palabras
343
450
676
908
Con palabras Con cifras
Ciento veinte
Trescientos ochenta y cinco
Quinientos veintitrés
Ciento cuarenta y uno
Seiscientos ochenta y ocho
Setecientos doce
V. Observa y responde: a) ¿Desde qué número se debe comenzar a contar según lo indicado por la profesora? _________________ b) ¿De cuánto en cuánto se debe contar? ______________________________________________________ c) Observa los números destacados en la tabla. Si se sigue el conteo, ¿Qué número debería destacarse?, ¿Por qué? _______________________________________________________________________________ Recuerda: VI. Escribe los números contando según se indique: VII. Se utiliza la siguiente simbología para representar los números:
Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede Básica. Puente Alto. Departamento de Música.
.
2020
Guía Apoyo Pedagógico N°1 Música Tercero Básico
Nombre: __________________________________________________ Curso:_______
Conociendo las figuras rítmicas musicales, éstas grafican los tiempos
que dura un sonido.
1. Lee cuidadosamente las instrucciones y completa.
2. Repasa las figuras blancas con lapiz grafito.
3. Repasa y rellena las figuras negras con lapiz grafito.
Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede Básica. Puente Alto. Departamento de Música.
.
2020
2.- Te presento ahora cómo se grafican las notas musicales, primero tienes que
conocer la llave de sol, la cual, nos deja entrar al pentagrama, que es donde
se encuentran las notas.
A continuación observa y lee cuidadosamente las instrucciones:
Repasa cada llave o clave de sol con lápiz del color que elijas.
Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede Básica. Puente Alto. Departamento de Música.
.
2020
3.- Ya que conociste la llave de sol te presento el pentagrama, lee
cuidadosamente la instrucción y completa.
Repasa con color rojo las cinco líneas del pentagrama.
Colorea con distinto color cada uno de los cuatro espacios del
pentagrama.
Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede Básica. Puente Alto. Departamento de Música.
.
2020
Repasa con lápiz grafito y colorea con rojo las notas que están sobre las
líneas.
Repasa con lápiz grafito y colorea con azul las notas que están sobre las
líneas
Colegio Emprender Obispo Alvear
Sede Educación Básica
Departamento de Tecnología
2020
Guía de Apoyo Pedagógico 1 Tecnología
Nombre: ________________________________ Curso: Tercero Básico ____
OA5.- Usar software de presentación para organizar y comunicar ideas para diferentes propósitos.
Instrucciones: Trabajo digital
Deberán ingresar en la página: Textos digitales del Mineduc, en la que trabajaran en el texto de Tercer año básico, los
estudiantes avanzaran hasta la página número 8.
Observa atentamente el video y podrás aprender:
-Reconocer software presentación.
-Insertar imagen.
-Uso de software.
-Seleccionar, cortar y pegar.
EL link es:
http://www.enlaces.cl/recursos-educativos/textos-tecnologia/
El ingreso a este link es gratuito
En la página veras este cuadro y deberás ingresar aquí
Y luego……
Avanzar con la flecha roja
