DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

CONTENIDOS BÁSICOS NECESARIOS PARA APROBAR LAS MATERIAS. CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN

CIENCIAS DE LA NATURALEZA. 2º E.S.O. CONTENIDOS MÍNIMOS Unidad 1: La materia y sus cambios.

* Concepto y estados de la materia. Diferenciar átomo y molécula. Modelo atómico. * Símbolos de los elementos químicos representativos y de transición más comunes. Compuestos químicos binarios sencillos. * Reacciones químicas. Ajuste de reacciones químicas sencillas. Unidad 2: Movimientos y fuerzas.

* Conceptos básicos sobre movimientos. Trayectoria y desplazamiento. * Concepto de velocidad y aceleración. Ecuaciones matemáticas. Gráficas. * Efecto deformador y dinámico de la fuerza. Primera y segunda ley de la dinámica. * Diferencia entre masa y peso. Principio de Arquímedes. * Concepto de Presión. Unidad 3: La Energía: * La energía y sus principales tipos. * La conservación de la Energía. Transformaciones cotidianas de la Energía. *Trabajo y Calor. Formas de propagación del calor. Temperatura y termómetros. * Fuentes de Energía renovables y no renovables. Unidad 4: Luz y Sonido.

* Conceptos sobre la luz. * Interacción de la luz y la materia (reflexión y refracción). * Los colores y el sonido. Ideas básicas. Intensidad, tono y timbre. * Cualidades del sonido. Contaminación acústica. Unidad 5: La Energía interna de la tierra.

* Constitución interna de la tierra. Energía interna. * Los volcanes y terremotos. Origen y consecuencias. Tipos y partes. * Litosfera. Concepto de placa. Movimiento y desplazamiento continental. Unidad 6: Manifestaciones de la dinámica interna en el relieve terrestre: * El relieve terrestre. Formación del relieve terrestre. * La formación de rocas magmáticas y sedimentarias. Tipos y ejemplos. * Formación de rocas metamórficas. Tipos. * Carbón y petróleo. Origen y empleo. * Deformaciones causadas por la energía interna de la tierra. Tipos de relieve.

Unidad 7: La vida en acción. Nutrición y relación. * Funciones vitales de los seres vivos y consumo de energía. * Composición de los seres vivos. El descubrimiento de las células. * La nutrición de los seres vivos. Tipos de nutrición. * La función de relación. Tipos de organismos. Coordinación y adaptación. Unidad 8: La reproducción de los seres vivos. * La reproducción de los seres vivos. Tipos de reproducción. * Ciclos vitales de las plantas y animales. Unidad 9: El tránsito de energía en los ecosistemas: * Conceptos de Biosfera, Ecosfera y Ecosistema. * El tránsito de energía en los ecosistemas. Relaciones tróficas. Concepto de productor y consumidor. Ejemplos y tipos. Los descomponedores. Redes y pirámides tróficas. * La biodiversidad. La pérdida de biodiversidad. * La vida en los bosques. El encinar y el robledal. * Ecosistemas acuáticos: Los ríos y el mar.

PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los instrumentos que se van a utilizar son, fundamentalmente:

- Pruebas escritas y trabajos: con las que se comprobará el grado de asimilación de los contenidos. En ellas habrá preguntas y ejercicios de diferente grado de dificultad. De ellos, al menos el 50% se referirán a los contenidos mínimos. En cada evaluación se harán las pruebas de este tipo que el profesor considere oportuno, intentando adecuarse así a las circunstancias específicas de cada uno de los distintos grupos. Cada una de ellas se puntuará sobre 10 y se hará la media de todas ellas para calcular la nota final de la evaluación. Para aquellos alumnos que no consigan los objetivos previstos habrá una prueba global cada trimestre, que versará sobre todos los contenidos trabajados en esa evaluación.

En la calificación de las pruebas escritas se tendrán en cuenta los siguientes

aspectos:

La presentación de la prueba debe ser correcta, se exigirá un nivel mínimo de pulcritud, orden y no poseer faltas de ortografía.

En la resolución de problemas tendrán especial importancia: - El planteamiento y explicación del problema y el método a seguir para su

resolución. - El orden en la secuencia de pasos para la resolución. - El resultado, con su interpretación cualitativa y las unidades del mismo.

Dependiendo del tipo de contenido, se dará mayor importancia al aspecto cualitativo o cuantitativo.

Los trabajos pueden ser:

Hojas de trabajo para casa.

Informes sobre lecturas recomendadas, trabajos bibliográficos, etc.

-. Trabajo diario del alumno e interés: se valorará con positivos y negativos. Este seguimiento nos lleva a evaluar:

- Trabajo en el aula:

Participación.

Razonamientos correctos.

Acierto en las intervenciones.

Carencias: lingüísticas, de escritura, numérica, etc.

-. Control del material: se tendrá en cuenta si el alumno trae el material y se

revisará el cuaderno. Los aspectos a tener en cuenta serán:

Presentación: orden y limpieza.

Estructura: Indicación de la unidad, nº de actividad, ideas o conclusiones del grupo

Ejercicios numéricos están explicados cualitativamente.

Coherencia: se vigilará que las actividades no estén copiadas entre los grupos.

Trabajo: se valorará si todas, parte o ninguna de las actividades están resueltas.

-. Control de la realización de tareas para casa. Para los informes y hojas de

trabajo se dará un plazo de tiempo prudencial de entrega, valorándose en ellos algunos aspectos como son:

Si el alumno los entrega o no en el plazo previsto.

Si ha resuelto o no (intentado) las actividades.

Si las ha realizado bien todas, algunas o ninguna.

- Comportamiento: se valorará con positivos y negativos, se tendrá en cuenta:

Si dificulta el trabajo de grupo o de la clase.

Si habla mucho o se entretiene a menudo.

Si tiene una actitud de apatía.

Si llega tarde a la clase.

La calificación asignada a cada alumno, en la correspondiente evaluación, será

la que resulte del promedio de las pruebas escritas en función de la cantidad de contenidos mínimos incluidos en cada prueba. Esta nota media se realizará siempre y cuando ninguna de la pruebas tenga una nota inferior a 3 puntos. En el caso de que esta nota media no alcance 5 puntos (teniendo en cuenta la condición anterior), estos alumnos realizarán un examen trimestral de los contenidos de la evaluación en cuestión. Si el profesor lo estima oportuno a esta nota podrá realizar un aumento cómo máximo de 1 punto al considerar los siguientes parámetros: trabajo diario, interés y comportamiento.

Si se comprueba que algún alumno copia en el desarrollo de las pruebas escritas,

ésta será calificada negativamente.

En el mes de junio, al finalizar el curso, habrá una prueba global de toda la asignatura y a ella deberán presentarse aquellos alumnos cuya media aritmética de las notas de las tres evaluaciones (incluyendo las recuperaciones) sea inferior a 5 puntos y aquellos cuya media alcance 5 puntos pero en alguna evaluación tengan una nota inferior a 3.

La calificación final de Junio: se obtendrá de la media aritmética de las notas de las

tres evaluaciones, siempre y cuando se tengan todas aprobadas o recuperadas o con media que alcance 5 puntos, y en caso contrario, será la nota del examen global final mencionado anteriormente. Esta media o la nota del examen global será el 90 % de la nota de Junio y el otro 10% se aplicará a la calificación obtenida en el trabajo de tarea compleja, explicada en el apartado de Metodología.

Aquellos alumnos que en Junio obtengan una calificación negativa, tendrán que realizar una prueba escrita extraordinaria en Septiembre de toda la asignatura, basada en los contenidos mínimos que hemos enumerado anteriormente, además de presentar el trabajo escrito con las actividades de recuperación que se les propongan

FÍSICA Y QUÍMICA 3º DE E.S.O.

ESTÁNDARES BÁSICOS DE EVALUACIÓN. U.D.1 EL MÉTODO CIENTÍFICO.

1. Reconocer e identificar las características del método científico. 2. Conocer los procedimientos científicos para determinar magnitudes. 3. Reconocer los materiales e instrumentos básicos presentes en el laboratorio de Física y Química. 4. Valorar la investigación científica y su impacto en la industria y en el desarrollo de la sociedad. 5. Interpretar la información sobre temas científicos de carácter divulgativo que aparece en publicaciones y medios de comunicación. U.D.2. LAS REACCIONES QUÍMICAS 1. Distinguir entre cambios físicos y químicos mediante la realización de experiencias sencillas que pongan de manifiesto si se forman o no nuevas sustancias. 2. Describir a nivel molecular el proceso por el cual los reactivos se transforman en productos en términos de la teoría de colisiones. 3. Caracterizar las reacciones químicas como cambios de unas sustancias en otras. 4. Deducir la ley de conservación de la masa y reconocer reactivos y productos a través de experiencias sencillas en el laboratorio y/o simulaciones por ordenador. 5. Reconocer que las sustancias no pueden reaccionar entre sí en cualquier proporción. 6. Comprobar mediante experiencias sencillas de laboratorio la influencia de determinados factores en la velocidad de las reacciones químicas. 7. Reconocer la importancia de la química en la obtención de nuevas sustancias y su importancia en la mejora de la calidad de vida de las personas. 8. Valorar la importancia de la industria química en la sociedad y su influencia en el medio ambiente. 9. Interpretar la información sobre temas científicos de carácter divulgativo que aparece en publicaciones y medios de comunicación. 10. Desarrollar pequeños trabajos de experimentación e investigación en los que se ponga en práctica la aplicación del método científico y la utilización de las TIC. U.D.3. FUERZAS Y SUS EFECTOS

1. Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios de estado de movimiento y de las deformaciones 2. Establecer la velocidad de un cuerpo como la relación entre el espacio recorrido y el tiempo invertido en su recorrido. 3. Diferenciar entre velocidad media e instantánea a partir de gráficas espacio/tiempo y velocidad/tiempo, y deducir el valor de la aceleración utilizando estas últimas. 4. Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios en el estado de movimiento. 5. Reconocer los materiales e instrumentos básicos presentes en el laboratorio de Física y respetar las normas de seguridad establecidas. 6. Realizar observaciones, tomar medidas y anotar datos utilizando los instrumentos adecuados.

U.D. 4.GRAVITACIÓN Y ROZAMIENTO.

1. Reconocer e identificar las características del método científico.

2. Valorar la investigación científica y su impacto en el desarrollo de la sociedad. 3. Reconocer las distintas fuerzas que aparecen en la naturaleza y los distintos fenómenos asociados a ellas. 4. Considerar la fuerza gravitatoria como la responsable del peso de los cuerpos, de los movimientos orbitales, de las mareas y analizar los factores de los que depende. 5. Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios en el estado de movimiento de los cuerpos. 6. Considerar la fuerza gravitatoria como la responsa- ble de los niveles de agrupación el universo. 7. Identificar los diferentes niveles de agrupación entre cuerpos celestes, desde los cúmulos de galaxias a los sistemas planetarios, y analizar el orden de magnitud de las distancias implicadas. 8. Comprender el papel que juega el rozamiento en la vida cotidiana. 9. Realizar trabajos de investigación donde se ponga en práctica la aplicación del método científico y la utilización de las TIC.

10. Valorar la investigación científica y su impacto en el desarrollo de la sociedad.

U.D.5. ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.

1. Conocer los tipos de cargas eléctricas y las características de las fuerzas que se manifiestan entre ellas. 2. Interpretar fenómenos eléctricos mediante el modelo de carga eléctrica y valorar la importancia de la electricidad en la vida cotidiana. 3. Reconocer las distintas fuerzas que aparecen en la naturaleza y los fenómenos asociados a ellas 4. Explicar el fenómeno físico de la corriente eléctrica. 5. Justificar cualitativamente fenómenos magnéticos y valorar la contribución del magnetismo en el desarrollo tecnológico. 6. Comparar los distintos tipos de imanes, analizar su comportamiento y deducir mediante experiencias las características de las fuerzas magnéticas puesta de manifiesto así como su relación con la corriente eléctrica. 7. Interpretar la información que aparece en publicaciones y medios de comunicación sobre temas científicos divulgativos. 8. Relacionar las fuerzas magnéticas y la corriente eléctrica. 9. Reconocer los materiales e instrumentos básicos presentes en el laboratorio de Física y respetar las normas de seguridad establecidas. 10. Reconocer las distintas fuerzas que aparecen en la naturaleza y los fenómenos asociados a ellas 11. Realizar un trabajo de investigación donde se ponga en práctica la aplicación del método científico y se utilicen TIC y presentar el informe correspondiente.

U.D. 6. CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS

1. Explicar el fenómeno físico de la corriente eléctrica e interpretar el significado de las magnitudes fuerza electromotriz, intensidad de corriente, diferencia de potencial y resistencia eléctrica. 2. Comprobar las relaciones entre las magnitudes eléctricas mediante el diseño y construcción de circuitos eléctricos sencillos o mediante aplicaciones virtuales interactivas. 3. Comprobar las relaciones entre las magnitudes eléctricas mediante el diseño y construcción de circuitos electrónicos sencillos o mediante aplicaciones virtuales interactivas. 4. Comprobar las relaciones entre las magnitudes eléctricas mediante la construcción de un circuito eléctrico sencillo.5. Planificar una experiencia de laboratorio para comprobar la ley de Ohm. 6. Reconocer los componentes electrónicos básicos describiendo sus aplicaciones prácticas y la repercusión de su miniaturización del microchip en el tamaño y precio de los dispositivos. 7. Desarrollar pequeños trabajos de investigación en los que se ponga en práctica la aplicación del método científico y la utilización de las TIC. 8. Valorar la investigación científica y su impacto en el desarrollo de la sociedad. U.D. 7. LA ENERGÍA 5. Comprobar los efectos de la electricidad mediante el diseño y construcción de circuitos eléctricos sencillos o mediante aplicaciones interactivas. 6. Valorar la importancia de los circuitos eléctricos en las instalaciones eléctricas e instrumentos de uso cotidiano, describir su función básica e identificar sus componentes. 7. Conocer la forma en la que se genera la electricidad en los distintos tipos de centrales eléctricas, así como su transporte a los lugares de consumo 8. Valorar el papel de la energía en nuestras vidas, identificar las diferentes fuentes, comparar su impacto ambiental y reconocer la importancia del ahorro energético para un desarrollo sostenible. 9. Interpretar la información de carácter divulgativo sobre la energía eléctrica que aparece en medios de comunicación y publicaciones. 10. Conocer y comparar las diferentes fuentes de energía empleadas en la vida diaria en un contexto global que implique aspectos económicos y medioambientales 11. Valorar la importancia de realizar un consumo responsable de las fuentes energéticas 12. Comprobar los efectos de la electricidad mediante la construcción de un circuito eléctrico sencillo. 13. Realizar pequeños trabajos de investigación aplicando el método científico y utilizando las TIC. 14. Valorar el papel de la energía en nuestras vidas y la importancia del consumo responsable de las fuentes energéticas.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Prevemos realizar una prueba escrita para cada unidad didáctica, con los estándares básicos de evaluación. La media de las puntuaciones de todas las pruebas que se realicen en un trimestre, será la nota de cada evaluación. En el caso de los alumnos cuya media no alcance los 5 puntos, realizarán un examen de “recuperación” de todas las unidades didácticas de esa evaluación.

La nota final de junio, será la nota media de las tres evaluaciones (incluidas las recuperaciones). Los alumnos que no alcancen una nota media de al menos 5 puntos, deberán realizar un examen global de toda la materia al finalizar el curso.

Los alumnos que no superen la materia en junio, deberán realizar un examen en septiembre y presentar por escrito el conjunto de actividades resueltas que en su día se les prescriban.

FÍSICA Y QUIMICA 4º DE E.S.O. CONTENIDOS MÍNIMOS 1.- EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS * Sistema de referencia. Espacio recorrido, desplazamiento, posición y trayectoria * Concepto de velocidad y aceleración. Principales ecuaciones de MRU y MRUA * Dibujar e interpretar gráficas propuestas e-t y v-t de MRU y MRUA * Resolver ejercicios numéricos de móviles. * Expresión de periodo, frecuencia, velocidad lineal y velocidad angular en el MCU. 2.- LAS FUERZAS

* Concepto de fuerza como interacción entre cuerpos. Unidades en el S.I. * Conocer y aplicar a casos concretos la Ley de Hooke * Carácter vectorial de la fuerza: módulo, dirección, sentido y punto de aplicación * Saber descomponer y componer fuerzas según sus componentes Fx y Fy 3.- LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO * Ideas de Aristóteles y Galileo sobre el movimiento de los cuerpos * Concepto de fuerzas internas y externas: Sistema libre * Concepto de fuerza de rozamiento. * Leyes de Newton * Dado un cuerpo en reposo o movimiento, dibujar las fuerzas que actúan sobre él. * Cálculo de la resultante de las fuerzas que actúan sobre un sistema libre. * Definición de Impulso mecánico y cantidad de movimiento: T. de conservación 4.- ESTÁTICA DE FLUIDOS * Concepto de presión. Unidades en SI, milibar y atmósfera). Presión hidrostática. * Principio de Pascal. Principales aplicaciones, cálculo en la prensa hidráulica. * Enunciado del Principio de Arquímedes. Concepto de empuje y peso aparente: Aplicación a ejercicios de flotabilidad y de cálculo de densidades. * Concepto de presión atmosférica 5.- FUERZAS GRAVITACIONALES * Conocer las teorías existentes acerca del origen y fin del Universo * Características de La Vía Láctea. Concepto de velocidad de la luz y año luz. * Conocer y realizar cálculos con la Ley de la Gravitación Universal. 6.- TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA MECÁNICA * Conceptos de energía y trabajo. Cálculo en unidades en el S.I. * Trabajo mecánico y potencia mecánica. Cálculo en unidades del S.I. y en CV * Concepto de energía mecánica: Cálculo de energía cinética y energía potencial. * Principio de conservación de la energía mecánica. Resolución de ejercicios. * Concepto de máquina simple. Cálculo de fuerzas en palancas.

7.- CALOR Y ENERGÍA TÉRMICA * Calor como transferencia de energía. Unidad en S.I. y su equivalente en calorías. * La temperatura según la teoría cinético-molecular. Escala K y ºC de temperatura. * Efectos del calor de: variación de temperatura, cambio de estado y dilatación. * Concepto de equilibrio térmico. Cálculo de temperatura de equilibrio. * Concepto de transformación de la energía: Principio de conservación. * Fundamento de una máquina térmica. Cálculo de su rendimiento * Las distintas fuentes de energía: ventajas e inconvenientes en su utilización. 8.- FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA DE COMPUESTOS INORGÁNICOS SEGÚN LAS NORMAS IUPAC * Formulación y nomenclatura de compuestos binarios: óxidos, peróxidos, ácidos hidrácidos y sales binarias y ternarios: hidróxidos, oxácidos y oxisales. 9.- LOS ELEMENTOS QUÍMICOS Y SUS ENLACES

* La estructura del átomo: partículas elementales. Concepto de número atómico y de número másico. Cálculo del número de partículas según los números atómico y másico. * Concepto de isótopo. Concepto de ión. * Criterios de ordenación de los elementos en la Tabla Periódica actual. * Conocer la posición en la tabla de las familias de los elementos representativos. * Describir como son las uniones entre átomos con enlace iónico, covalente y metálico. 10.- REACCIONES QUÍMICAS. ESTEQUIOMETRÍA, ENERGÍA Y VELOCIDAD * Proceso físico y reacción química. Ecuación química como expresión de una reacción. * Clasificación de las reacciones químicas: síntesis, descomposición y sustitución. * Ley de Lavoisier de conservación de la masa: Ajuste de ecuaciones químicas. * Concepto de mol y de número de Avogadro. Cálculos estequiométricos. * Concepto de volumen molar. Conocer y aplicar la ecuación de Clapeyron. * Concepto de calor de reacción: Reacciones endotérmicas y exotérmicas. * Concepto de velocidad de reacción. Explicar los factores que influyen en ella. 11.- REACCIONES QUIMICAS DE INTERÉS * Definición de Arrhenius de ácido y base: Reacciones de neutralización. * Concepto de reacción de oxidación y de reducción.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE CALIFICACION. Todos los alumnos realizarán una prueba escrita cada uno o dos temas o por bloques temáticos. La calificación asignada a cada alumno en la correspondiente evaluación, será la que resulte al realizar el promedio (90%) en función de los contenidos mínimos incluidos en cada prueba y los trabajos (10%) . Si no se realizan estos, el porcentaje total corresponderá a las pruebas escritas, calificadas de 0 a 10 puntos. Podrá verse modificado positivamente atendiendo al trabajo diario e interés, pudiendo subir hasta un punto. El alumno que no alcance 5 puntos en la media aritmética de los citados exámenes

o aquel que en alguna de ellos tenga menos de 4 puntos, realizará un examen de los contenidos de toda la evaluación después de terminar ésta o al comenzar la siguiente. De cara a la calificación final de curso, se hará la media de las tres evaluaciones (teniendo en cuenta que en ninguna de ellas la nota puede ser inferior a 4) y en caso de que no se obtenga un 5, realizarán un examen global de toda la asignatura en el mes de junio. La nota final de junio corresponderá en un 90% al valor de su nota media por evaluaciones, si esta es al menos de un 5 o en su caso de la nota del examen global. El restante 10% se aplicará a la calificación obtenida en el trabajo de Tarea Compleja descrito en el apartado de metodología. Los alumnos que suspendan en junio deberán realizar un examen en septiembre de toda la materia y realizar y presentar por escrito las actividades que se les propongan para el verano.

FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACHILLERATO.

ESTÁNDARES BÁSICOS DE EVALUACIÓN U.D.0. - Conoce el método científico y las etapas que lo componen - Define el concepto de magnitud física, distinguiendo las fundamentales y las derivadas. -Conoce el sistema internacional de unidades - Estima el valor de una medida directa y calcula el valor de una indirecta. - Diferencia errores sistemáticos y accidentales - Calcula errores absolutos y relativos a partir de medidas directas. - Calcula la ecuación de dimensiones de magnitudes derivadas U.D.1.

- Comprende las leyes ponderales y realiza ejercicios y problemas - Resuelve ejercicios y problemas sobre las distintas formas de medir cantidades en Química - Calcula la masa atómica de un elemento a partir de datos obtenidos por espectrometría de sus diferentes isótopos. - Describe las aplicaciones de la espectroscopia en la identificación de elementos y compuestos. - Repasa los métodos físicos de separación de mezclas. U.D.2. ESTADOS DE LA MATERIA

- Clasifica la materia en sus estados de agregación y sabe interpretar un diagrama de fases - Resuelve cuestiones y problemas con aplicación de las leyes de los gases para el cálculo de magnitudes que definen el estado de un gas - Determina presiones parciales y totales de una mezcla de gases, relacionando la presión total con la fracción molar y la ecuación de estado de los gases ideales - Relaciona la fórmula empírica y molecular de un compuesto con su composición centesimal, aplicando la ecuación de los gases ideales - Justifica en los gases las propiedades, las leyes y los cambios de estado, a partir de la Teoría Cinético Molecular - Expresa la concentración de una disolución en g/l, mol/l, mol/kg, %masa, % volumen - Describe el procedimiento de preparación en el laboratorio de disoluciones de concentración determinada, y realiza los cálculos necesarios, tanto para solutos en estado sólido como a partir de otra de concentración conocida. - Interpreta la variación de las temperaturas de fusión y ebullición de un líquido al que se le añade un soluto, relacionándolo con algún proceso de interés cotidiano - Utiliza correctamente los conceptos de presión osmótica y presión de vapor, y los relaciona con las leyes correspondientes U.D.3. REACCIONES QUÍMICAS Y SOCIEDAD.

- Escribe y ajusta ecuaciones químicas sencillas de distinto tipo - Interpreta una ecuación química en términos de cantidad de materia, masa, número de partículas o volumen, para realizar cálculos estequiométricos utilizando la ley de la conservación de la masa - Efectúa cálculos estequiométricos con compuestos en estado sólido, líquido o gas, en disolución, en presencia de un reactivo limitante y en estado impuro.

- Considera el rendimiento de reacción en la realización de cálculos estequiométricos. - Explica los distintos tipos de reacción química de forma cualitativa - Describe los procesos de obtención de productos inorgánicos de alto valor añadido, y de metales en alto horno, argumentando su importancia industrial. - Comprende cómo los resultados de la investigación científica revierten en una mejora de la calidad de vida U.D.4. TERMODINÁMICA. ENERGÍA Y ESPONTANEIDAD DE LAS REACCIONES QUÍMICAS - Define los términos calor y temperatura, y compara sus escalas de medida - Relaciona la variación de energía interna de un proceso con el calor intercambiado y el trabajo realizado - Expresa el calor intercambiado en un sistema en función de la presión y el volumen, y del tipo de proceso que sucede - Explica razonadamente el procedimiento para determinar el equivalente mecánico del calor, asociado al experimento Joule - Predice la variación de entropía en una reacción, dependiendo de la molecularidad y el estado de los compuestos que intervienen - Plantea situaciones reales o figuradas en que se pone de manifiesto el segundo principio de la termodinámica, asociando el concepto de entropía con la irreversibilidad de un proceso y con la espontaneidad - Expresa las ecuaciones termoquímicas, interpretando los diagramas entálpicos asociados - Calcula la variación de entalpía de una reacción aplicando la Ley de Hess, a partir de las entalpías de formación o de las energías de enlace - Propone actitudes sostenibles para minorar estos efectos - Identificar la energía de Gibbs como la magnitud que informa de la espontaneidad de una reacción química, y justificar su posible espontaneidad en función de los valores entálpicos y termoentrópicos - A partir de distintas fuentes de información, analiza las consecuencias del uso de combustibles fósiles, relacionando las emisiones de CO2 con el efecto invernadero, el calentamiento global, la reducción de los recursos naturales y otros. U.D.5. LA QUÍMICA DEL CARBONO

- Reconoce la configuración electrónica de átomo de carbono y sabe que puede formar enlaces simples, dobles o triples y cadenas abiertas o cerradas - Formula y nombra, según las normas IUPAC, hidrocarburos de cadena abierta y cerrada y derivados aromáticos y determina sus propiedades y métodos de obtención - Representa los distintos isómeros posibles de compuestos orgánicos sencillos - Describe el proceso industrial de obtención del gas natural y de los derivados del petróleo y su repercusión medioambiental - Formula y nombra según las normas IUPAC, compuestos orgánicos sencillos con una función oxigenada, nitrogenada o halogenada y sus propiedades más importantes - Identifica las formas alotrópicas del carbono y las relaciona con sus propiedades físico-químicas y sus posibles aplicaciones - Relaciona las reacciones de condensación y combustión con procesos biológicos

U.D.6. CINEMÁTICA. MOVIMIENTOS RECTILÍNEOS Y SU COMPOSICIÓN.

- Analiza el movimiento de un cuerpo en situaciones cotidianas, razonando si el sistema de referencia elegido es inercial o no inercial, y si se encuentra en reposo o movimiento a velocidad constante. - Obtiene las ecuaciones que describen la velocidad y la aceleración de un cuerpo a partir del vector de posición en función del tiempo, resuelve ejercicios prácticos e interpreta los gráficos de estos movimientos. - Identifica el tipo de movimiento planteado y aplica ecuaciones de la cinemática para realizar predicciones acerca de la posición y la velocidad del móvil. - Reconoce movimientos compuestos, establece las ecuaciones que los describen, y calcula el valor de magnitudes tales como el alcance y la altura. - Resuelve problemas relativos a movimientos compuestos, y halla valores instantáneos de posición, velocidad y aceleración. - Emplea simulaciones virtuales interactivas para resolver supuestos prácticos reales, determinando condiciones iniciales, trayectorias y puntos de encuentro de los cuerpos implicados. U.D.7. CINEMÁTICA. MOVIMIENTO CIRCULAR Y OSCILATORIO - Obtiene las ecuaciones que describen la velocidad y la aceleración de un cuerpo a partir de la expresión del vector posición en función del tiempo. - Resuelve ejercicios prácticos de cinemática en dos dimensiones aplicando las ecuaciones del m.c.u. y del m.c.u.a. - Interpreta las gráficas que relacionan las variables de un m.c.u. aplicando las ecuaciones adecuadas para obtener los valores de espacio recorrido, velocidad y aceleración. - Identifica las componentes intrínsecas de la aceleración en distintos casos prácticos y aplica las ecuaciones para su cálculo. - Relaciona las magnitudes lineales y angulares para un móvil con trayectoria circular, estableciendo las ecuaciones correspondientes. - Diseña y describe experiencias que pongan de manifiesto el m.v.a.s. y determina las magnitudes involucradas. - Interpreta el significado físico de los parámetros que aparecen en la ecuación del m.v.a.s. - Predice la posición de un oscilador armónico simple conociendo la amplitud, la frecuencia, el período y la fase inicial. - Obtiene la posición, la velocidad y la aceleración en un m.v.a.s. aplicando las ecuaciones que lo describen. - Analiza el comportamiento de la velocidad y la aceleración de un m.v.a.s. en función de la elongación. - Representa gráficamente la posición, la velocidad y la aceleración del m.v.a.s. en función del tiempo comprobando su periodicidad. U.D.8.LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS

- Representa todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, obteniendo la resultante, y extrayendo consecuencias sobre su estado de movimiento. - Dibuja el diagrama de fuerzas de un cuerpo situado en el interior de un ascensor en diferentes situaciones de movimiento, calculando su aceleración a partir de las leyes de la dinámica. - Calcula el módulo de fuerzas en casos prácticos sencillos. - Resuelve supuestos en los que aparecen fuerzas de rozamiento en planos horizontales o inclinados, aplicando las leyes de Newton. - Relaciona el movimiento de cuerpos unidos por cuerdas y poleas, con las fuerzas actuantes sobre cada cuerpo. - Demuestra que la aceleración de un m.v.a.s. es proporcional al desplazamiento,

utilizando la ecuación fundamental de la dinámica. - Establece la relación entre impulso mecánico y momento lineal aplicando la segunda Ley de Newton. - Explica el movimiento de dos cuerpos en colisiones y en propulsión, mediante el principio de conservación del momento lineal. - Aplica el concepto de fuerza centrípeta para resolver e interpretar problemas de móviles en curvas y trayectorias circulares. U.D.9. TRABAJO Y ENERGÍA

- Define los términos de energía y de trabajo. - Calcula los valores de trabajo y energía en distintos tipos de sistemas. - Identifica la energía cinética, explica sus propiedades y resuelve ejercicios con la ley de inercia - Explica los tipos de energía potencial más representativos y relaciona este concepto con el de trabajo para explicar las fuerzas conservativas. - Aplica el principio de conservación de la energía para resolver problemas mecánicos, determinando valores de velocidad y posición, así como de energía potencial y cinética. - Determina la presencia de fuerzas conservativas y no conservativas en un sistema, y describe las características de varios sistemas dependiendo de la naturaleza de sus fuerzas. U.D.10. LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL

- Relaciona la historia de la astronomía y la evolución de las teorías sobre la posición de la Tierra en el universo. - Describe el movimiento orbital de los planetas aplicando las leyes de Kepler y extrae conclusiones acerca de su periodo orbital. - Aplica la ley de la conservación del momento angular al movimiento de los planetas, relacionando valores de radio orbital y de la velocidad en diferentes puntos de la órbita - Utiliza la ley fundamental de la dinámica para explicar el movimiento orbital de distintos cuerpos celestes, relacionando el radio y la velocidad orbital con la masa del cuerpo central. - Expresa la fuerza de atracción gravitatoria entre dos cuerpos cualesquiera conocidas las variables de las que depende. - Compara el valor de la atracción gravitatoria de la Tierra sobre un cuerpo en su superficie con la acción de cuerpos lejanos sobre el mismo cuerpo. U.D.11 LEY DE COULOMB - Repasa cronológicamente, el desarrollo de la electricidad. - Determina la ley de Coulomb y la utiliza para calcular la fuerza neta que un conjunto de cargas ejerce sobre una carga problema. - Asocia el trabajo necesario para trasladar una carga entre dos puntos de un campo eléctrico con la diferencia de potencial existente entre ellos, permitiendo la determinación de la energía implicada en el proceso. - Asocia el trabajo necesario para trasladar una carga entre dos puntos de un campo eléctrico con la diferencia de potencial existente entre ellos, permitiendo la determinación de la energía implicada en el proceso. - Compara la ley de Newton de la gravitación universal y la de Coulomb, estableciendo sus diferencias y semejanzas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se tendrá en cuenta: Trabajo diario e interés del alumno. Este seguimiento nos lleva a valorar los

siguientes factores: - El progreso relativo experimentados individualmente, desde el inicio del curso

hasta el momento de la evaluación. - La participación positiva observada en el alumno, tanto en el aula como en los

posibles trabajos bibliográficos propuestos. - El trabajo diario desarrollado por el alumno, a la hora de realizar los ejercicios,

cuestiones o problemas recomendados por el profesor. - El interés mostrado hacía la asignatura, sus métodos de trabajo y los objetivos

propuestos, así como en la realización de las actividades encomendadas.

Las pruebas escritas y trabajos. Permiten evaluar su capacidad reflexiva al

exponer conceptos, hechos y procedimientos, capacidad de aplicar sus conocimientos en resolución de problemas concretos, esquematizaciones...

A lo largo del curso se realizarán diversas pruebas escritas de contenidos,

considerando los estándares básicos descritos anteriormente. En el primer trimestre, se realizará una prueba de las U.D. 0, 1 y 2 y otra de las U.D. 3 y 4. En el segundo trimestre, una prueba de las U.D. 5 y 6 y otra de las U.D. 7 y 8. En el tercer trimestre se hará una prueba de las U.D. 9 y 10 y otra de la U.D. 11.

Una evaluación estará aprobada si la media de las dos pruebas trimestrales es igual

o superior a 5 puntos, siempre y cuando, ninguna de las dos pruebas tenga una puntuación inferior a 3 puntos. Si un alumno no aprueba una evaluación, deberá realizar una prueba escrita al comenzar el siguiente trimestre (excepto en la tercera evaluación que será antes del examen final) con los contenidos de todo el trimestre.

La calificación final de curso será la nota media de las tres evaluaciones. Si esta nota

media es igual o superior a 5 puntos, (siempre que ninguna evaluación tenga una puntuación inferior a 3 puntos), la materia se considerará superada. De no ser así, será necesario realizar una prueba final global de toda la asignatura en el mes de junio.

Los alumnos que superen la materia por trimestres podrán presentarse al examen

global podrán hacerlo y en ningún caso su resultado bajará la nota media del curso Los alumnos que obtengan en Junio una calificación negativa, deberán examinarse

de toda la asignatura en la prueba de Septiembre.

Como criterios de corrección se indican los siguientes:

- El elemento clave para considerar un apartado bien resuelto, es que el alumno demuestre una compresión e interpretación correcta de los fenómenos y leyes revelantes implicados. La utilización de la “fórmula adecuada” no garantiza por sí sola que la cuestión haya sido contestada correctamente.

- Se tendrá en cuenta el razonamiento comentado del proceso de resolución del

problema o cuestión teórica o práctica, incluyendo el rigor matemático correspondiente. La ausencia de estos razonamientos comentados podrá reducir la puntuación de dicho ejercicio a la mitad.

- No se concederá ningún valor a las respuestas con monosílabos”, es decir, a aquellas

que puedan atribuirse al azar y/ o que carezcan de razonamiento justificativo alguno. - En general, los diversos apartados de una pregunta o cuestión se considerarán

independientes, es decir, los errores cometidos en un apartado no descontarán puntaciones en las restantes.

- En los problemas por cada unidad expresada incorrectamente se penalizará, llegándose

como máximo a reducir un 25% de la puntuación de dicho ejercicio.

FÍSICA 2º BACHILLERATO

3.- CONTENIDOS MÍNIMOS 1.-INTERACCIÓN GRAVITATORIA - Momento de una fuerza respecto a un punto. - Momento angular. Conservación del momento angular. - Ecuación fundamental de la dinámica de rotación para una partícula. - Fuerzas centrales. - Leyes de Kepler. - Ley de la Gravitación Universal. - Fuerzas conservativas. - Energía potencial gravitatoria. - Campo gravitatorio. Variaciones del campo gravitatorio con la altura. - Potencial gravitatorio. Diferencia de potencial. - Movimiento bajo la acción gravitatoria de un planeta: órbitas de satélites. - Velocidad de escape. Nota: No se utilizará el concepto de momento de inercia. 2.- VIBRACIONES Y ONDAS - Movimiento periódico y oscilatorio. - Movimiento vibratorio armónico simple: elongación, velocidad, aceleración. Ecuaciones - Dinámica del movimiento armónico simple: el oscilador armónico. - El péndulo simple. - Energía del oscilador armónico. - Movimiento ondulatorio: tipos y clasificación de las ondas. - Magnitudes que caracterizan a una onda. - Ecuación de las ondas armónicas unidimensionales. - Energía asociada al movimiento ondulatorio. - Intensidad. Atenuación de una onda esférica por la distancia al foco. - Absorción de ondas planas. - Principio de Huygens. - Estudio cualitativo de los fenómenos de reflexión, refracción y difracción de ondas. - Ondas sonoras: intensidad y sonoridad. - Estudio cualitativo de la contaminación acústica. 3.- INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

- Carga eléctrica: Principio de conservación. - Interacción eléctrica: Ley de Coulomb. - Campo eléctrico creado por una carga puntual. - Distribuciones discretas de cargas: principio de superposición. - Distribuciones continuas de carga: densidad de carga. - Líneas de campo. Flujo del campo eléctrico: teorema de Gauss. Aplicaciones. - Energía potencial eléctrica. Potencial eléctrico. Superficies equipotenciales. - Relación entre el campo y el potencial eléctrico para una sola variable *. - Analogías y diferencias entre los campos gravitatorio y eléctrico. - Campo magnético. Líneas de campo.

- Campo magnético creado por una corriente indefinida rectilínea. - Campo magnético creado por una espira circular*. - Campo creado por un solenoide en su interior. - Circulación del campo magnético: teorema de Ampère*. - Acción de un campo magnético sobre una carga en movimiento: Fuerza de Lorentz. - Acción de un campo magnético uniforme sobre una corriente rectilínea. - Acción de un campo magnético uniforme sobre una espira circular*. - Interacción entre corrientes rectilíneas paralelas. El amperio. - Analogías y diferencias entre el campo eléctrico y el magnético. - Flujo magnético. - Inducción electromagnética: Ley de Lenz y ley de Faraday. - Producción decorrientes.. 4.- ÓPTICA - Ondas electromagnéticas. Espectro electromagnético. - Modelos corpuscular y ondulatorio de la luz. - Propagación de la luz en un medio: índice de refracción - Reflexión. Leyes. Reflexión total. Ángulo límite. Aplicaciones. - Refracción. Leyes de Snell. - Dispersión de la luz*. - Conceptos básicos de óptica geométrica. - Espejos. Construcción y formación de imágenes*. Aplicaciones. - Lentes. Tipos de lentes. Construcción y formación de imágenes en las lentes *. - Instrumentos ópticos: ojo, telescopio de reflexión y microscopio. 5.- INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA MODERNA - Sistemas de referencia. - Postulados de la teoría de Relatividad Especial. Efecto sobre longitud, tiempo y masa. - Equivalencia entre masa y energía. - Teoría cuántica de Planck. - Efecto fotoeléctrico. - Hipótesis de De Broglie. Dualidad onda-corpúsculo. - Principio de incertidumbre de Heisenberg. - Radiactividad natural y artificial. - Partículas elementales: electrón, protón, neutrón, neutrino y antipartículas. - Ley de desintegración radiactiva. Actividad. Constante de desintegración. - El núcleo atómico. Fuerzas nucleares. Energía de enlace por nucleón. - Tipos de desintegraciones radiactivas. Ajuste y consideraciones energéticas. - Fisión y fusión nuclear: aspectos básicos. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Los procedimientos de evaluación adoptados pretenden enmarcarse dentro de un tipo de evaluación cualitativa, continua y dirigirse a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Todo esto involucra una gran cantidad de variables educativas, la mayoría de las cuales resultan difíciles de medir de una forma absolutamente cuantitativa y objetiva.

Se tendrá en cuenta: Trabajo diario e interés del alumno. Valoraremos los siguientes aspectos:

- El progreso relativo experimentados individualmente, desde el inicio del curso hasta el momento de la evaluación.

- La participación positiva observada en el alumno, tanto en el aula como en los posibles trabajos bibliográficos propuestos.

- El trabajo diario desarrollado por el alumno, a la hora de realizar los ejercicios, cuestiones o problemas recomendados por el profesor.

- El interés mostrado hacía la asignatura, sus métodos de trabajo y los objetivos propuestos, así como en la realización de las actividades encomendadas.

Las pruebas escritas, criterios de corrección:

Permiten evaluar su capacidad reflexiva al exponer conceptos, hechos y

procedimientos, capacidad de aplicar sus conocimientos en resolución de problemas concretos, esquematizaciones...

A lo largo del curso se realizarán diversas pruebas escritas de conocimientos, por

unidades didácticas o por bloques de contenidos dependiendo de la relación entre ellas, la duración del trimestre, etc., confeccionadas a partir de al menos, un 50% de contenidos mínimos.

Como criterios de corrección se indican los siguientes:

- El elemento clave para considerar un apartado como bien resuelto es que el alumno demuestre una compresión e interpretación correcta de los fenómenos y leyes físicas revelantes en dicho apartado. En este sentido, la utilización de la “fórmula adecuada” no garantiza por sí sola que la cuestión haya sido contestada correctamente.

- Se tendrá en cuenta el razonamiento comentado de los pasos a seguir en la resolución del problema o cuestión teórica o práctica, incluyendo el rigor matemático correspondiente. La ausencia de estos razonamientos comentados podrá reducir la puntuación de dicho ejercicio a la mitad.

- No se concederá ningún valor a las respuestas con monosílabos”, es decir, a aquellas que puedan atribuirse al azar y/ o que carezcan de razonamiento justificativo alguno.

- En general, los diversos apartados de una pregunta o cuestión se considerarán independientes, es decir, los errores cometidos en un apartado no descontarán puntaciones en las restantes.

- Si una respuesta es manifiestamente ininteligible, se podrá descontar la puntación que se estime conveniente.

- En los problemas por cada unidad expresada incorrectamente se penalizará, llegándose como máximo a reducir un 25% de la puntuación de dicho ejercicio.

- Se podrá penalizar la calificación al final de la prueba si carece de limpieza y orden requeridos, así como si existen faltas de ortografía.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación asignada a cada alumno, en la correspondiente evaluación, será la que resulte al realizar el promedio de las pruebas escritas (90 %), y los trabajos (10%). Si no se realizan éstos, el porcentaje total corresponderá a las pruebas escritas. La calificación resultante anterior, podrá verse modificada positivamente atendiendo al trabajo diario e interés, pudiendo subir hasta 0’5 puntos en la calificación final de la evaluación.

Las pruebas escritas deberán tener como mínimo una calificación de 4 puntos para considerarlas promediables con el resto. Si no es así, esa evaluación será calificada negativamente y deberá realizar el correspondiente examen de “recuperación” sobre los contenidos de toda la evaluación, antes o al comienzo de la siguiente.

Como la evaluación debe ser continua y acumulativa, se realizará una prueba global a final

de curso de toda la materia a todos los alumnos. La calificación final de Junio, una vez realizadas las recuperaciones pertinentes, se

obtendrá de la siguiente manera: - Alumnos cuya media de las evaluaciones sea al menos de 5 puntos (incluyendo las

“recuperaciones”) siempre que ninguna de ellas tenga una calificación inferior a 4 puntos: su calificación será esa nota media, matizada por la calificación del examen global, que en ningún caso bajará la nota media previa.

- Alumnos cuya media de las evaluaciones sea menor de 5 puntos (incluyendo las recuperaciones) o con alguna evaluación por debajo de 4 puntos, su calificación final será la nota que obtenga en el examen global de junio.

Los alumnos que no superen la materia en junio deberán realizar en septiembre un

examen de todos los contenidos de la materia

QUÍMICA 2º BACHILLERATO 3.- CONTENIDOS MÍNIMOS 1.-ESTRUCTURA ATÓMICA

* Modelos atómicos de Dalton y Rutherford * Hipótesis de Plank. Modelo atómico de Bohr. * Bases de la mecánica cuántica. Principio de De Broglie, Principio de incertidumbre de Heisemberg. Efecto fotoeléctrico. Efecto Compton. * Ecuación de onda de Schrodinger. Números cuánticos. Orbitales. * Determinación de estructuras electrónicas. Principio de construcción. Principio de exclusión de Pauli. Principio de máxima multiplicidad de Hund. 2.- CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS * Evolución histórica de la clasificación de los elementos químicos. * Número atómico y número másico. Isótopos. Masa atómicá elemental. * Criterios de ordenación de los elementos de la tabla periódica. * Propiedades periódicas: radio atómico e iónico. Energía de ionización. Afinidad electrónica. Electronegatividad. Número de oxidación y carácter metálico. 3.- EL ENLACE ATÓMICO

* Enlace iónico. Teoría de Lewis. Propiedades de las sustancias iónicas.En. reticular. * Enlace covalente. Teoría de lewis. Parámetros del enlace covalente. Polaridad. * TRPECV. TEV. Hibridación de orbitales atómicos. Geometría y polaridad de las moléculas. Propiedades de las sustancias covalentes. * Fuerzas intermoleculares. Puentes de hidrógeno. Fuerzas de Van Der Waals. * Enlace metálico. Teoría de Bandas. Propiedades de las sustancias metálicas. 4.- TERMOQUÍMICA

* Concepto de sistema, de estado y de transformación termodinámica. * Enunciado del primer principio de la termodinámica. Concepto de energía interna. * Concepto de entalpía. Ecuación termoquímica. * Entalpía de reacción. Cálculo de entalpías por medio de la Ley de Hess. * Segundo principio de la termodinámica. Concepto de entropía. * Criterios de espontaneidad de reacción según el valor de la energía libre de Gibbs. 5.- EQUILIBRIO QUÍMICO

* Ecuación de velocidad. Velocidad directa e inversa. * Teoría de las colisiones. Teoría del estado de transición. * Concepto de equilibrio químico. Factores que lo afectan. Ley de Le Chatelier. * Constante de equilibrio Kc y Kp. Relación entre ambas. * Cálculo de concentraciones en el equilibrio. * Equilibrios heterogéneos. Equilibrio de solubilidad. Cálculo de la solubilidad. 6.- REACCIONES ÁCIDO-BASE

* Concepto de ácido y base de Arrhenius, de Bronsted-Lowry y de Lewis. * Fuerza de ácidos y bases. Constante de acidez y basicidad. * Medida de la acidez: pH * Valoraciones ácido-base. * Concepto de hidrólisis. Constante de hidrólisis. * Concepto de mezcla reguladora.

* Cálculo de concentraciones en equilibrio ácido base. Cálculo de pH. * Cálculo de concentraciones en Molaridad, molalidad, Normalidad, %, fracción molar. 7.- REACCIONES REDOX * Concepto de oxidación y de reducción. Concepto de número de oxidación. * Ajuste de ecuaciones redox por el método del ión-electrón. Cálculos estequiométricos. * Valoraciones ácido-base. Permanganimetría. * Potencial de reducción. Escala de oxidantes y reductores. * Fundamento de una pila. Calculo de su potencial normal. Ecuación de Nernst. * Electrólisis. Leyes de Faraday. Cálculos electroquímicos. * Aplicaciones de la electrólisis. 8.- QUÍMICA ORGÁNICA

* Formulación y nomenclatura de hidrocarburos y funciones oxigenadas y nitrogenadas. * Reacciones de adición, sustitución, eliminación, condensación y combustión. * Polímeros. Clasificación, modos de obtención, propiedades y utilización. * Alcoholes y ésteres. Obtención y propiedades. * La aspirina como ejemplo de medicamento de síntesis orgánica. * Medidas de concentración en ppt, ppm y ppb.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Los procedimientos de evaluación adoptados pretenden enmarcarse dentro de un tipo de evaluación cualitativa, continua y dirigirse a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Todo esto involucra una gran cantidad de variables educativas, la mayoría de las

cuales resultan difíciles de medir de una forma absolutamente cuantitativa y objetiva. Se tendrá en cuenta:

Trabajo diario e interés del alumno. Valoraremos los siguientes aspectos:

- El progreso relativo experimentados individualmente, desde el inicio del curso hasta

el momento de la evaluación. - La participación positiva observada en el alumno, tanto en el aula como en los

posibles trabajos bibliográficos propuestos. - El trabajo diario desarrollado por el alumno, a la hora de realizar los ejercicios,

cuestiones o problemas recomendados por el profesor. - El interés mostrado hacía la asignatura, sus métodos de trabajo y los objetivos

propuestos, así como en la realización de las actividades encomendadas.

Las pruebas escritas, criterios de corrección: A lo largo del curso se realizarán diversas pruebas escritas de conocimientos, por

unidades didácticas o por bloques de contenidos, confeccionadas a partir de al menos, un 50% de contenidos mínimos.

Como criterios de corrección se indican los siguientes:

- El elemento clave para considerar un apartado bien resuelto, es que el alumno demuestre una compresión e interpretación correcta de los fenómenos y leyes involucrados en dicho apartado. En este sentido, la utilización de la “fórmula adecuada” no garantiza por sí sola que la cuestión haya sido contestada correctamente.

- Se tendrá en cuenta el razonamiento comentado de los pasos a seguir en la resolución

del problema o cuestión, incluyendo el rigor matemático correspondiente. La ausencia de estos razonamientos podrá reducir la puntuación de dicho ejercicio a la mitad.

- No se concederá ningún valor a las respuestas con monosílabos, es decir, a aquellas que

puedan atribuirse al azar y/ o que carezcan de razonamiento justificativo alguno. - En general, los diversos apartados de una pregunta o cuestión se considerarán

independientes, es decir, los errores cometidos en un apartado no descontarán puntaciones en las restantes.

- Si una respuesta es manifiestamente ininteligible, se podrá descontar la puntación que se

estime conveniente. - En los problemas por cada unidad expresada incorrectamente se penalizará, llegándose

como máximo a reducir un 25% de la puntuación de dicho ejercicio. - Se podrá penalizar la calificación al final de la prueba si carece de limpieza y orden

requeridos, así como si existen faltas de ortografía.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación asignada a cada alumno, en la correspondiente evaluación, será la que resulte al realizar el promedio de las pruebas escritas (90 %), y los trabajos (10%). Si no se realizan éstos, el porcentaje total corresponderá a las pruebas escritas. La calificación resultante anterior, podrá verse modificada positivamente atendiendo al trabajo diario e interés, pudiendo subir hasta 0’5 puntos en la calificación final de la evaluación.

Las pruebas escritas deberán tener como mínimo una calificación de 3 puntos para

considerarlas promediables con el resto. Si no es así, esa evaluación será calificada negativamente y deberá realizar el correspondiente examen de “recuperación” sobre los contenidos de toda la evaluación, antes o al comienzo de la siguiente.

Como la evaluación debe ser continua y acumulativa, se realizará una prueba global

a final de curso de toda la materia a todos los alumnos.

La calificación final de Junio, una vez realizadas las recuperaciones pertinentes,

se obtendrá de la siguiente manera:

- Alumnos cuya media de las evaluaciones sea al menos de 5 puntos ( incluyendo las “recuperaciones”) siempre que ninguna de ellas tenga una calificación inferior a 3 puntos: su calificación será esa nota media, matizada por la calificación del examen global, que en ningún caso bajará la nota media previa.

- Alumnos cuya media de las evaluaciones sea menor de 5 puntos ( incluyendo las recuperaciones) o con alguna evaluación por debajo de 3 puntos, su calificación final será la nota que obtenga en el examen global de junio.

Los alumnos que no superen la materia en junio deberán realizar en septiembre un

examen de todos los contenidos de la materia.

SUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

ACTIVIDADES DE RECUPERACION DE DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 2º DE E.S.O.

Los alumnos con Ciencias de la Naturaleza pendiente de 2º de E.S.O. deberán realizar una prueba escrita en el mes de enero sobre los contenidos de las 4 primeras unidades didácticas del libro de texto y presentar resueltas por escrito una serie de actividades que se les propondrán. Después, realizarán otra prueba escrita en el mes de abril, sobre los contenidos de las unidades didáctica 5,6,7,y 8 y presentarán por escrito las actividades resueltas que se les propongan. Las fechas exactas de estas pruebas se les comunicará con suficiente antelación.

Los alumnos cuya media de ambas pruebas sea igual o superior a 4 y presenten las

actividades resueltas, habrán superado la asignatura. De no ser así, deberán realizar un examen global a finales del mes de mayo y presentar las actividades resueltas.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA PENDIENTE DE 2º DE E.S.O.

Estos alumnos realizarán una prueba escrita de los contenidos de los temas 1 al 4, entregando al profesor en el momento del examen las actividades de repaso que aparecen en su libro de texto de esos temas. Esta prueba se realizará a finales de enero en fecha que se determinará, y de la que se informará a los alumnos personalmente.

A principio del mes de mayo realizarán la prueba escrita correspondiente a los

contenidos de los tema 5 al 9 y presentarán las actividades de repaso de esos temas. La nota final se asignará de la siguiente forma: El 90 % corresponderá a la nota

media de los dos exámenes mencionados y el 10% a la calificación de las actividades realizadas.

La asignatura se superará cuando ese resultado sea al menos de 5 puntos.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO

Los alumnos con esta materia pendiente realizarán un examen de los contenidos de Química en el mes de enero, y otro con los contenidos de Física en el mes de abril, en fechas que fijará Jefatura de Estudios. Para superar la materia será necesario tener al menos un tres en cada examen y que la media de ambos sea de 5 o más. En caso contrario, deberán realizar un examen de toda la materia a principio del mes de mayo. En este caso, será necesario obtener al menos 5 puntos para superar la asignatura.