Department of Modern Indian Languages and Literary Studies ...mil.du.ac.in/Asset/UG-Bengali Honors Revised draft.pdf · B.A. (Hons.) Bengali Syllabus 1 Department of Modern Indian

B.A. (Hons.) Bengali Syllabus

1

Department of Modern Indian Languages and Literary Studies

University of Delhi

Delhi-110 007

B.A. (Hons.) Bengali Syllabus for UG Courses under CBCS

Based on Learning Outcome-based Curriculum Framework (LOCF) (For candidates admitted from the academic year 2019-2020 onwards)


2

INDEX

Introduction

3

Core Courses

11

Discipline Specific Elective

48

Skill Enhancement Course

71

Generic Elective

90

AECC

112


3

(CBCS) B.A. (HONS.) BENGALI

Introduction

The B.A. (Honours) Bengali programme has been designed adopting the latest Literature

and Language Teaching methodologies adopted across the world in order to enable

learners to attain the required language competency levels and the competency to

understand literature critically. Each module aims at imparting specific critical ability as

well as life skills that would help learners to develop their ability to use the language in

critical and domain specific modes, and use the critical approach adopted in literary

studies. The curriculum intends to integrate critical thinking and critical writing in the

class rooms with the help of concrete tasks and project based collaborative teaching-

learning.

Learning Outcome based approach to Curriculum Planning >> Nature and extent of the

B.Sc/B.A./B.Com Programme

The B.A. (Honours) Bengali program seeks to cover these key areas of study, i.e. historical

and descriptive Study of the language; study of the language for specific purposes, such

as Film Script, Advertisement, Official Writing, Creative Writing, Translation, Journalistic

Writing, Writing for New Media etc.; study of specific areas like Manuscriptology,

Teaching Methodology etc.; study of the theories of literature and criticism; and study of

the history and important literary texts of Bengali Literature.

The Programme seeks to develop both theoretical and practical knowledge in these fields

in an interdisciplinary manner so as to develop a comprehensive understanding of the


4

complexities of the language and literature in the context of socio-cultural, historical and

professional specificities.

Learning Outcome based approach to Curriculum Planning >> Aims of Bachelor's degree

programme in (CBCS) B.A.(HONS.) Bengali

The overall aims of B.A. (Hons.) Bengali are to:

• Enable learners to understand Bengali from historical and descriptive perspectives.

• Enable learners to understand the theories of literature and literary criticism and

understand literary production critically.

• Develop the ability to apply their knowledge and linguistic skills in varied range of

creative and domain specific writings.

• Equip learners with appropriate and adequate tools to understand and analyse

various issues related to socio-political, cultural, historical and literary movements

of Bengali Literature.

• Provide learners with the knowledge to undertake further studies in Bengali or to

develop required skill sets relevant to employment, self-employment and

entrepreneurship.

Graduate Attributes in Subject >> Disciplinary knowledge

• Capable of attaining required skill in the uses of the language in various domain

specificities and critical study of literature.

• Demonstrate a comprehensive knowledge and understanding of the society, history,

culture, literature and other related aspects of Bengal and Bengali literature.


5

Graduate Attributes in Subject >> Communication Skills

• Capable of appreciating literary texts in Bengali.

• Capable of presenting complex information in written form in a clear and concise

manner.

• Capable of using Bengali in an independent manner in a large variety of domain

specific genres.

Graduate Attributes in Subject >> Critical thinking

• Ability to critically assess different types of language as well as texts pertaining to

various social, cultural, political, economic, historical and literary contexts.

• Ability to identify, discuss and present problems in each of the above-mentioned

domains.

Graduate Attributes in Subject >> Problem solving

• Capable of using problem solving abilities in domain specific writings acquired through

task-based learning.

• Ability to use strategic competence to complete a task or attain a communicative

goal by integrating declarative, procedural and conditional knowledge.

Graduate Attributes in Subject >> Analytical reasoning

• Develops the capacity to critically analyse and evaluate written and oral texts in

Bengali.

• Capacity to produce structured, argumentative texts in Bengali in a cohesive and

coherent manner.


6

• Is skilled at using contextual cues to understand the features of domain specific

writings.

Graduate Attributes in Subject >> Research-related skills

• Is skilled at using contextual cues to understand the features of domain specific

writings.

• Ability to collect, process and evaluate relevant information obtained through

various media.

• Capacity to problematize, synthesize and articulate the outcomes of the research in

an appropriately structured manner.

Graduate Attributes in Subject >> Cooperation/Team work

Capable of working in a team, taking on leadership role when required while participating

in the collaborative teaching-learning process and task-based activities both within and

outside the classroom situation.

Graduate Attributes in Subject >> Scientific reasoning

Ability to analyse, interpret and draw objective conclusions from various texts, literary

corpora and socio-cultural contexts to identify, extract and generalise on existing

linguistic, literary and cultural patterns.

Graduate Attributes in Subject >> Reflective thinking

Demonstrates intercultural and co-cultural competences to generate an awareness of the

self and literary culture.


7

Graduate Attributes in Subject >> Information/digital literacy

• Ability to use various apps and tools for completing projects.

• Capacity to effectively communicate across various social media platforms.

Graduate Attributes in Subject >> Self-directed learning

• Capacity to reflect on and evaluate one’s learning process through structured self-

evaluation provided by the teacher or available in the course material (text book)

prescribed.

• Capacity to adapt to the flipped classroom model by taking responsibility and

ownership of one’s learning outside the classroom environment.

Graduate Attributes in Subject >> Multicultural competence

Develop awareness and understanding of the values, beliefs, practices of the Bengali

culture in the multicultural context of literary cultures in India and around the world,

and understand those experiences in one’s own multicultural society.

Graduate Attributes in Subject >> Moral and ethical awareness/reasoning

• Ability to take an informed position regarding various social and ethical issues such

as discrimination, exclusions, marginalisation of various genders, castes, ethno-

religious communities and social groups.

• Capacity to adopt and generate awareness of environment friendly practices.

• Develop an awareness of ethical practices to respect intellectual property rights by

avoiding plagiarism.


8

Graduate Attributes in Subject >> Leadership readiness/qualities

Capable of planning, mapping, identifying and mobilising resources to complete projects

by demonstrating skills in organising, delegating tasks amongst fellow group members.

Graduate Attributes in Subject >> Lifelong learning

• Capacity to put in practice communicative, linguistic and literary competences in

learning other languages and literatures.

• Ability to enhance various specialised skills of professional domains, such as

Creative Writing, Translation, Language Teaching, Official Writing, Advertisement,

Script Writing, Journalistic Writing etc. using the knowledge of the language.

Programme Learning Outcome in course

• Develop communication skills in the chosen language and help to acquire a broad

understanding of the society, history and culture within which the language has

developed and are used.

• Integrate knowledge of social and political institutions, historical events, and

cultural movements into the acquisition of the ability for critical understanding of

literature.

• Enable students to attain the linguistic skill for domain specific writings and

critical writings.

• Equip students to continue their studies in a postgraduate programme in language,

literary, cultural and comparative studies.

• Provide students with the competences necessary to immediately enter professional

life for a variety of employment opportunities (in translation, interpretation,


9

creative writing, official writing, language teaching at the school and equivalent

levels, publishing, the print and electronic media, journalistic writings, script

writing, film criticism, manuscriptology and in other emerging areas where

knowledge of a language is either required or seen as an advantage).

Qualification Description

• Ability to produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a

viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various

alternatives.

• Demonstrate understanding about history, society, culture and literature of Bengal.

• Demonstrate understanding of various approaches to the study of language and

literature.

• Ability to understand Bengali language and literature in the context of Indian and

World literatures.

• Capacity to effectively communicate and establish a social interaction in a

multicultural context.

• Use knowledge, understanding and skills required to carry forward basic research

on pertinent issues related to various relevant domains, collection of data,

processing, analysing, documenting and reporting them in an appropriate format.

• Capacity to undertake professional assignments in a number of fields requiring

advance knowledge of language such as, translation, interpretation, creative

writing, official writing, language teaching at the school and equivalent levels,


10

publishing, the print and electronic media, journalistic writings, script writing,

film criticism, manuscriptology.

Teaching-Learning Process

The B.A. (Hons.) Bengali programme aims to make the student proficient in the

language and literature through the transfer of knowledge in the classroom in a

collaborative mode. In the classroom this will be done through blackboard and chalk

lectures, charts, power-point presentations, and the use of audio-visual resources

that are available on the internet. An interactive mode of teaching will be used.

The student will be encouraged to participate in discussions and deliver

seminars on some topics. A problem-solving approach will be adopted wherever

suitable. The student will participate in field trips that will facilitate his/her

understanding of the practical aspects of the programme and enable the

student to gain exposure to future places/areas of employment.

Assessment Methods

The student will be assessed over the duration of the programme through different

methods. These include short objectives-type quizzes, assignments, written and oral

examinations, group discussions and presentations, problem-solving exercises, case

study presentations, seminars, preparation of reports, and presentation of reports.


11

Core Course

BENHCC101

বণর্ না� ভনষনিবজন্ : বনংলন ভনষন

(Barnanatmak Bhasabigyan : Bangla Bhasha)

Course Objectives: Language is the basis of any existing literature. To study literature, one

must know the language well beforehand and then delve into its literature. Thus, our first

paper will be the descriptive linguistics of Bengali.

Course Learning Outcomes: To study the linguistics of any particular language is not

limited to knowing the language to be able to communicate but to have vivid knowledge

of its construction, its fundamental properties, its Phonology, Morphology and sentence

syntax etc. Students will be taught the science of Bengali language which is a branch of

the discipline, i.e. Linguistics.

Maximum Marks 75 (5+1 Credit)

Unit I 10

ভনষনর সংজন ও ৈবিশ�য ভনষন, ভনষনেগন�ী

Unit II 35

�ি্ত�

• IPA • �ি্ ও বণর্ র�ি্ ও বযয্�ি্ : ৈবিশ�য ও েিণিবভনগ উ�নরণ ৈবিচ�য ও ি্ম • �ি্ পিরবতর্ : �নরণ্ ধনরন ও সূ� • �ি্র আগম : রনগম- অিপি্িহিত, রভি�; বযয্নগম- �িত�ি্ • �ি্র ি্গরম্ বন �ি্েলনপ - রেলনপ্ বযয্েলনপ্ সমনারেলনপ • �ি্র রপনার - অিভ�িত্ রস�িত্ সমীভব্্ ্নিস�যভব্্ মন�নপূর� ীঘরীভব্ • �ি্র �ন্নার- �ি্র িবপযরনস • অার – সংজন ও গ ্


12

Unit III 15

রপত�

• রিপম- ব� রিপম ও মম� রিপম • শ�- সংজন ও েিণিবভনগ (অথর্ জনিত ও গ ্)

Unit IV 15

বন�যত�

• বনে�যর সংজন্ ািতহযনগত বযন�রেণ বনে�যর গ ্ ও েিণিবভনগ • উে�শয ও িবেধধ • বনে�যর �নর- সরল্ জিটল্ যৗিগ� • শ� বনে�যর ি�সূ�

Compulsory Readings:

রনেম�র শ্ ১৯৯৬, সনধনরণ ভনষন িবজন্ ও বনংলন ভনষন্ পম�� িবপিণ্ �ল�নতন।

Additional Resources:

সম্ীিত�ম মনর চে�নপনধযনধ, ১৯৮৮, বনংলন ভনষনতে�র ভূিম�ন্ �ল�নতন্ রপন

সম�ম মনর স্ (১৯৯৩)্ ভনষনর ইিতবৃ�্ �ল�নতন : আ্�

পেরশচ� মজমম নর্ (20০৪), বনংলন ভনষন পির�মন ( ১ম ও ২ধ খ�), �ল�নতন : জ

পিব� সর�নর্ (20১৪)্ বনংলন বযন�রণ্ �ল�নতন : জ

মমহ� শহী ম�নহ্ (20০৬)্ বনংলন ভনষনর ইিতবৃ�্ ঢন�ন : মনওলন �ন নসর

রবী�্নথ ন�ম র (১৯৩৮)্ বনংলন ভনষন পিরচধ্ �ল�নতন : িব�ভনরতী

িশিশর�ম মনর নশ্প�ম সং�রণ(১৪20), ভনষন িজজনসন্ �ল�নতন : পযনিপরনস

Teaching Learning Process: Lecture-40 Hrs. Discussions 5Hrs. Assignments / Presentation-

5 Hrs


13

Unit I Two weeks

Unit II Six weeks

Unit III Two weeks

Unit IV Four weeks

Assessment Methods: Monthly Test., Internal Exam, Semester Exam.

Keywords: Phonology, Morphology, Syntax, Semantics

BENHCC102

বনংলন �থনসনিহতয

(Bangla Kathasahitya)

Course Objectives: The world of Bengali Fiction is growing day by day with authors

experimenting the genre with various subjects and narrative styles. Bangla Kathasahitya

dates back to the later part of nineteenth century. This paper will focus the development

of this genre through reading of some Bengali Novels and Short stories.

Course Learning Outcomes: Students who have just passed the 12th standard examination

will be introduced to the abundance of their literature and they will be expected to know

after going through this paper that studying literature is not only to read some novels

and stories but they have to inculcate the habit of working and research of the given

literature. Students will be able to study the development of their society and culture

through literature.


Unit I 15

উপ্যনস ও েনটগেের সংজন ও েিণিবভনগ


14

Unit II 30

উপ্যনস

• বি�মচ� চে�নপনধযনধ - �ৃ��নোর উইল • মনি্� বে�যনপনধযনধ - প�ন্ ীর মনিঝ

Unit II 30

েনটগে

• ভনত�ম মনর মমেখনপনধযনধ – বী • পরশরনম – ভূশ�ীর মনে • জগ ীশ গু - পেধনমমখম • িবভূিতভূষণ বে�যনপনধযনধ - ি��র ল • তনরনশ�র বে�যনপনধযনধ – বে ্ী • ব্ফম ল - ি্মগনে • েম� িম� - পম�নম • সমেবনধ ঘনষ - ফিসল


অিসত�ম মনর বে�যনপনধযনধ্ অিজত�ম মনর ঘনষ (স(ন)্ (20০১) বনংলন গে সং�ল্্ ি্উ ি ি� : সনিহতয �নে মী

শশন� শখর বনগচী (স(ন)্ শম সং�রণ (20০৬-20০৭)্ বি�ম রচ্নবলী ; �ৃ� �নোর উইল্ �ল�নতন ;

মডনণর বম� েজজী

মনি্� বে�যনপনধযনধ্ (20০৬)্প�ন্ ীর মনিঝ্ �ল�নতন : ব�ল পনবিলশনসর

জগ ীশ ভ�নচনযর (স(ন)্ (১৪15)্ সমেবনধ ঘনেষর ে�গে ; ফিসল্ �ল�নতন ; �নশভব্

জগ ীশ ভ�নচনযর্ (স(ন)্ (১৪২৫)্ ভনত�ম মনর মমেখনপনধযনেধর ে� গে ; বী্ �ল�নতন ; �নশ ভব্

ীপ�র বসম্ থম অখ� সং�রণ (স(ন)্ (১৯৯২)্ পরশরনম গেসম� ; ভূশ�ীর মনে ্ ্ �ল�নতন : ম্িস্

সর�নর � সজ

ব্ফম েলর ে�গে (20০৬)্ �ল�নতন : বনণীিশে


15

সমবীর রনধেচৗধমরী্ (20১১)্ জগ ীশগেুর গে্ �ল�নতন : জ

সৗরী্ ভ�নচনযর্ (2015)্ েম� িমে�র ে� গে্ সুম সং�রণ্ �ল�নতন : জ

িবভূিতভূষণ বে�যনপনধযনধ্ ি তীধ সং�রণ (20১৮)্ ি্বরনিচত গে ; ি��র ল্ �ল�নতন ; ঘের বনইের

সমভনষচ� শীল্ (স(ন)্ (20১৮) তনরনশ�র বে�যনপধযনধ ে� গে্ ি�পমরন ; অার


অরণ�ম মনর মমেখনপনধযনধ্ মধযনয থে� সনধনেয (20০২)্ �ল�নতন ; জ

্নরনধণ গে�নপনধযনধ্ (১৪০৫)্ সনিহেতয েনটগে্ থম িম� ও ঘনষ সং�রণ্ �ল�নতন : িম� ও ঘনষ

ি্মরল নশ্ (20১০)্ বনংলন েনটগে স�্ �ল�নতন : অার পনবিলে�শ্

িশিশর�ম মনর নশ্ (20১২)্ বনংলন েনটগে (১৮৭৩ -১৯২৩)্ ষ� সং�রণ : জ

��ম মনর বে�যনপনধযনধ (১৯৫০) ব� সনিহেতয উপ্যনেসর ধনরন্ �ল�নতন : মডনণর বম� েজজী

সমতপন ভ�নচনযর্ (১৯৯৫)্ �থনসনিহেতযর �লন পিথ� িবভূিতভূষণ্ �ল�নতন : পম�� িবপিণ

সেরনজ বে�যনপনধযনধ্ (20১২)্ বনংলন উপ্যনেসর �নলনার্ ষ� সং�রণ্ �ল�নতন : জ

সমেবনধচ� স্গু, (১৯৭৫)্ বি�মচ�্ �ল�নতন্ মমখনজরী অযন� �নং

সতযিজজ চৗধমরী (স(ন)্ (20১৪)্ বি�ম – ১৭৫্ ি্উ ি ি�; সনিহতয �নে মী

িশিশর চে�নপনধযনধ (১৯৬২)্ উপ্যনস পনে র ভূিম�ন্ �ল�নতন্ বম� লযন� নইেভট িলিমেটড

সেরনজ মনহ্ িম� (১৯৯৯)্ মনি্� বে�যনপনধযনেধর জীব্ ও সনিহতয্ �ল�নতন; ��নলধ

সেতয�্নথ রনধ্ (20০০)্ বনংলন উপ্যনস ও তনর আধমি্�তন্ �ল�নতন; জ

জগ ীশ ভ�নচনযর্ (১৯৯৪)্ আমনর �নেলর �েধ�জ্ �থনিশেী্ �ল�নতন; ভনরিব

Helperin, John (Ed), (1974), Theory of The Novel, New York: OUP

Foster, E M, (1990), Aspects of Novel, London; Penguin press


16


5 Hrs

Unit I Two weeks

Unit II Six weeks

Unit III Six weeks


Keywords: Fiction, Novel, Short Story

BENHCC201

বনংলন সনিহেতযর ইিতহনস : নচী্ ও মধযযমগ

(Bangla Sahityer Itihas : Prachin O Madhyajug)

Course Objectives: The whole range of literary creations in Bangla cannot be searched and

studied in detail by any student of Bengali Literature in 3-years of UG course. A history

of Literature, thus, is a holistic approach towards the development of the literature. This

paper will discuss the old (ancient) and medieval period literature.

Course Learning Outcomes: It is impossible for a student of literature to know the vast

number of written-literature intricately in a particular language. History of Literature will

let the students know and study about the outline of Bengali literature and its

development time to time with special reference to its background.


Unit I 25

চযরনপ , ��ৃ��ীতর্, ৈব�ব প নবলী (িব যনপিত্ চচী নস্ জন্ নস্ গনিব� নস)


17

Unit II 25

অ ম্বন সনিহতয (রনমনধণ্ মহনভনরত্ ভনগবত), ৈচত্য জীব্ী �নবয (বৃ�নব্ নস্ �ৃ� নস �িবরনজ), ম�ল�নবয

(িবজধগেুর ম্সনম�ল, মম�ম �রনেমর চ�ীম�ল, ঘ্রনম চ�বতরীর ধমরম�ল্ ভনরতচে�র অ� নম�ল)

Unit III 25

শন� প নবলী (রনম সন স্্ �মলন�না ভ�নচনযর), মধম্িসংহ গীিত�ন, আরন�ন্ রনজসভন (আলনওল্ ৗলত

�নজী)্ �িবওধনলন ও �িবগন্


অিসত�ম মনর বে�যনপনধযনধ্ 20০৪-20০৫্ বনংলন সনিহেতযর স(ূণর ইিতবৃ�্ �ল�নতন মডন্র বম� েজজী

া� গু্ 20০০্ বনংলন সনিহেতযর সম� ইিতহনস্ �� ি্লধ্ �ল�নতন।


আহম শরীফ্ (20১১)্ বনংলনর সমফী সনিহতয্ ঢন�ন : সমধ

আহম শরীফ (২০০২)্ মধযযমেগর বনংলন সনিহতয্ ঢন�ন : আগনমী �নশ্ী

জহর স্মজমম নর্ (২০০৯)্ মধযযমেগর �নবয : র ও স�ট্ �ল�নতন : ব�ীধ সনিহতয সংস

ি�পমরনশ�র স্শন�ী্ (১৯৮৮)্ শন� প নবলী সনধ্ত� ও রস িবে�ষণ্ �ল�নতন : স বয্নজরী � �নং

ীে্শচ� স্্ (২০০৬)্ নচী্ বন�নলন সনিহেতয মমসলমনে্র অব ন্্ �ল�নতন : �রণন �নশ ভব্

রমন�না চ�বতরী্ (২০০৭)্ বে� ৈব�বধমর্ �ল�নতন : আ্�

শিশভূষণ নশগু্ (১৩৭২)্ ভনরেতর শি�সনধ্ন ও শি�সনিহতয্ �ল�নতন : সনিহতয সংস

সমখমধ মমেখনপনধযনধ্ (১৯৭৪)্ মধযযমেগর বনংলন সনিহেতযর তথয ও �নল�ম, �ল�নতন : িজ ভর নজ অযন� �নং

সম�ম মনর স্্ (২০০৭)্ বন�নলন সনিহেতযর ইিতহনস( থম খ�)্ �ল�নতন : আ্�

” (১৪১৪)্ বন�নলন সনিহেতযর ইিতহনস(ি তীধ খ�)্ �ল�নতন : আ্�


18


5 Hrs

Unit I Four weeks

Unit II Five weeks

Unit III Five weeks


Keywords: History of Literature, Old and Medieval

BENHCC202

নচী্ ও মধযযমেগর বনংলন সনিহতয

(Prachin O Madhyajuger Sahitya)

Course Objectives: In accordance to the literary history, we ought to cater our students

with a number of literary pieces from the ancient period to to the end of the medieval

period. This paper will include some best literary works starting from the Charyas.

Course Learning Outcomes: Going through the literature of old and medieval period the

students may follow both the development of the language as well as the shifting of

philosophical approach from time to time. They will know about the authors of those

periods also who had to work hard to remain focused in a society mostly full of hurdles.


Unit I 10

চযরনপ : �নআ তরবর প�িব ডনল, �নেহের িঘিণ মিল অ�হ �ীস, ্গর বনিহের ঁ ডনি� তনেহনির �ম িড়আ্ টনলত

মনর ঘর ্নিহ পড়েবষী


19

Unit II 20

��ৃ��ীতর্– রনধনিবরহ (ি্বরনিচত)্ বংশী খচ (ি্বরনিচত)্ রনমনধণ- �ৃি�বনেসর আাপিরচধ্ চ�ীম�ল- ফম �রনর

বনরমনসযন্ অ� নম�ল- ভবন্� ভবে্ যন�ন্ ইউসমফ জনেলখন– জনেলখনর জ� বৃ�না্ আভরণ, প�নবতী- �্যন

িব নধ

Unit III 45

ৈব�ব প নবলী

্ীর ্ধে্ ্ীর ঘ্ িস�ে্, আজম হনম ি� পখলম ঁ ্ব ীপচ�, সই �বন শ্নইল শযনম-্নম, রনধনর ি� ৈহল

অাের বযথন, আেলন মমিঞ জনে্ন্ন, রপ লনিগ আঁিখ ঝম ের গে্ ম্ ভনর, �� গনিড় �মল-সম প তল, মি�র

বনিহর �ি ্ �পনট, মনধব ি� �হব ৈ ব-িবপন�, অব মথমরনপমর মনধব গল, সিখ হনমনির মেখর ্নিহ ওর,

বহি ্ পের বধম ঁধন েল, আজম রজ্ী হনম ভনেগ পনহনধলম ঁ

শন� প নবলী

যনও যনও িগির আি্েত গৗরী, বনর আমনর উমন েল আর উমনধ পন নব ্ন, আমনর উমন ল বেল, ্বমী ি্িশ

্ন হইওের অবসন্


অমের�্নথ রনধ (স(ন) 20০২্ শন�প নবলী(চধ্)্ �ন শ সং�রণ্ �ল�নতন : �িল�নতন িব�িব যনলধ

খেগ�্নথ িম�্ সম�ম মনর স্্ িব�পিত চৗধমরী্ শযনমনপ চ�বতরী(স(ন)্ (১৯৯০) ৈব�ব প নবলী(চধ্)্ ন শ

সং�রণ্ �িল�নতন : �িল�নতন িব�িব যনলধ

ব্নথ বে�যনপনধযনধ্ (20০১)্ রনজসভনর �িব ও �নবয্ তৃতীধ সং�রণ্ �ল�নতন : ব�ীধ সনিহতয সংস

ি্মরল নশ্ (20১০)্ চযরনগীিত পির�মন্ সুম সং�রণ্ �ল�নতন : জ

ি্মরেল�ম মমেখনপনধযনধ (স(ন), 20০২্ ভনরতচে�র অ� নম�ল, চতম থর সং�রণ্ �ল�নতন : মডনণর বম� েজজী

নইেভট িলিমেটড


20

বসারয্ রনধ িব দ ব�ভ্(স(ন)্ ১৩৮০্ চচী নস িবরিচত ��ৃ��ীতর্্ ্বম সং�রণ্ �ল�নতন : ব�ীধ

সনিহতয পিরষজ

সম�ম মনর স্(স(ন)্ (১৯৭৫)্ �িব��্ মম�ম � িবরিচত চচীম�ল্ �ল�নতন : সনিহতয �নে িম

ড�র মমহ� ্নমমল হ� (স(নি ত)্ শনহ মমহ� সগীর িবরিচত ইউসমফ জনেলখন : জনেলখনর জ� বৃ�না্

আভরণ্ ঢন�ন : মনওলন �ন নসর


অিসত�ম মনর বে�যনপনধযনধ্(স(ন)্ শিশভূষণ নশগু(সং�ল্)্ ১৯৮৯্ ্ব চযরনপ ্ �ল�নতন : �িল�নতন

িব�িব যনলধ

আশেতনষ ভ�নচনযর্ (১৯৭৫)্ বনংলন ম�ল �নেবযর ইিতহনস্ ষ� সং�রণ : �িল�নতন্ ্ মমখনজরী অযন� �নং

নইেভট িলিমেটড

আহম শরীফ্ (20১১)্ বনংলনর সমফী সনিহতয্ ঢন�ন : সমধ

আহম শরীফ (20০২)্ মধযযমেগর বনংলন সনিহতয্ ঢন�ন : আগনমী �নশ্ী

�নিল নস রনধ্ (20০৪)্ প নবলী সনিহতয্ �ল�নতন : �রণন

�্� বে�যনপনধযনধ্ (১৩৫৪)্ বনংলন �নবয সনিহেতযর �থন্ �ল�নতন : মমখনজরী অযন� �ন(নি্

াম ি রনম নশ্ (2015)্ ৈব�ব-রস- �নশ্ �ল�নতন : জ

জহর স্মজমম নর্ (20০৯)্ মধযযমেগর �নবয র ও স�ট্ �ল�নতন : ব�ীধ সনিহতয সংস

তনরনপ মমেখনপনধযনধ্ ১৯৭২্ ��ৃ��ীতর্্ �ল�নতন : িম� ও ঘনষ

ি�পমরনশ�র স্শন�ী্ (১৯৮৮)্ শন�প নবলী সনধ্ ত� ও রস িবে�ষণ্ �ল�নতন : স বয্নজরী � �নং

ীে্শচ� স্্ (20০৬)্ নচী্ বন�নলন সনিহেতয মমসলমনে্র অব ন্্ �ল�নতন : �রণন �নশ ভব্

�ব�ম মনর মমেখনপনধযনধ(স(ন)্ (১৩৬৫)্ শন� প নবলী্ �িল�নতন : ব�ল পনবিলশনসর নইেভট িলিমেটড

্ীলরত্ স্ (১৯৬৮)্ ৈব�ব প নবলী পিরচধ্ �ল�নতন : বম�লযন�

�েজ�চ� ভ�নচনযর্ শন�প নবলী ; সনধ্ ত� ও �নবয িবে�ষণ �ল�নতন ; স বযন্নজরী অযন� �নং


21

রমন�না চ�বতরী্ (20০৭)্ বে� ৈব�ব ধমর্ �ল�নতন ; আ্�

শিশভূষণ নশগু্ (১৩৭২)্ ভনরেতর শি� সনধ্ন ও শন�সনিহতয্ �ল�নতন : সনিহতয সংস

শ�রী সন বসম্ (20০৭)্ মধযযমেগর �িব ও �নবয্ �ল�নতন : জ্নেরল

” (১৯৯৯)্ চ�ী নস ও িব যনপিত্ �ল�নতন : জ

সম�ম মনর স্্ (১৯৯৫) চযরনগীিত প নবলী্ �ল�নতন : আ্�

সম�ম মনর স্্ (১৯৭০)্ ৈব�বীধ ি্ব�্ �ল�নতন : রপন

সমখমধ মমেখনপনধযনধ্ (১৯৭৪)্ মধযযমেগর বনংলন সনিহেতযর তথয ও �নল�ম, �ল�নতন : িজ ভর নজ অযন� �নং


5 Hrs

Unit I Three weeks

Unit II Five weeks

Unit III Six weeks


Keywords: Old and Medieval, Textual Analysis

BENHCC301

ািতহনিস� ভনষনিবজন্

(Oitihasik Bhashabigyan)

Course Objectives: Bengali language, in Indian literature, can be traced back in the 8th–

10th century AD. Charyapada, which is a collection of a bunch of mystical poems written

by some Buddhist monks of Mahayana Buddhism, where Bengali can be traced with some


22

other languages (Purvi-Magdhi group) in that period. There are other instances of Bengali

too during this period. Starting a thousand of years ago, Bengali has been grown into a

modern Indian language of today. A student of Bengali must know that the language has

changed time to time to become today’s Bangla.

Course Learning Outcomes: After studying this paper students will know the historical

development of the Indo-European Group of Languages. Students will be able to

understand the development of Bengali language through various phases, development of

Bengali script, and the dialects of Bengali.


Unit I 20

ইে�ন-ইউেরনপীধ ভনষনেগন�ী থে� ্বযভনরতীধ আযরভনষন উ�েবর সংিাু ইিতহনস, ্বযভনরতীধ আযরভনষনর

ৈবিশ�য

Unit II 20

ভনষনতনি�� ৈবিশ�য : নচী্ বনংলন, মধয বনংলন, আধমি্� বনংলন

Unit III 20

িলিপর উ�ব ও �নরেভ , বনংলন িলিপর উ�ব ও �মিব�নশ

Unit IV 15

বনংলনর ভৗেগনিল� উপভনষনর েিণিবভনগ ও ৈবিশ�য


রনেম�র শ্ (১৯৯৬)্ সনধনরণ ভনষনিবজন্ ও বনংলন ভনষন্ �ল�নতন : পম�� িবপিণ


�ৃ�প গন নমী্ (20০১)্ বনংলন ভনষনতে�র ইিতহনস্ �ল�নতন ; �রণন


23

পিব� সর�নর্ (১৪১২)্ ভনষন শ �নল্ �ল�নতন : িম� ও ঘনষ

মি্রুনমন্্ (১৯৯৪)্ উপভনষন চচরনর ভূিম�ন্ ঢন�ন : বনংলন �নে মী

মৃণনল ্নথ্ (১৯৯৯)্ ভনষন ও সমনজ্ �ল�নতন : ্ধন উে যনগ

মমহ� শহী ম�নহ্ (20১৪)্বনংলন ভনষনর ইিতবৃ� ঢন�ন : মনওলন �ন নসর

িশিশর�ম মনর নশ্ প�ম সং�রণ(১৪20)্ ভনষন িজজনসন্ �ল�নতন :পযনিপরনস

সম�ম মনর স্্ (১৯৯৩)্ ভনষনর ইিতবৃ�্ �ল�নতন ; আ্�

হমনধম্ আজন ্ (১৯৯৫)্ািতহনিস� ও তম ল্নমূল� ভনষনিবজন্্ ঢন�ন : আগনমী �নশ্ী


5 Hrs

Unit I Five weeks

Unit II Four weeks

Unit III Three weeks

Unit IV Two weeks


Keywords: Historical Linguistics, Bengali Language, Develeopment of Bengali Language,

OIA, MIA, NIA

BENHCC302

বনংলন সনিহেতযর ইিতহনস : উি্শ শত�

(Bangla Sahityer Itihas : Unish Shatak)


24

Course Objectives: Bengali Literature in the 19th Century had seen a scintillating outburst

of various genres like poetry, drama, Novel, Essays etc. Emergence of Bengali prose took a

much matured turn in the early 19th century. Bengali poetry entered a new era. Farces

and Plays on social issues were being written. Greatest of the Fiction and non-fiction

Writers, Playwrights, Poets etc became evident. The objective of introducing this paper is

to get our students acquainted with the main features of the literature of this century.

Course Learning Outcomes: While studying this paper, the students will be knowing the

social and political history of Bengal during this period which led to the creation of a

whole bunch of literary works. They will also be acquainted to the main writers and poets

and their works. Like the previous history of Literature paper, this one also will draw an

outline of the literature in the 19th century.


Unit I 20

বনংলন গে যর িব�নশ : �রনমপমর িমশ্, ফনটরউইিলধনম �েলজ, রনমেমনহ্ রনধ, অাধ�ম মনর �্ েব�্নথ

ন�ম র্ িব যনসনগর, সনমিধ� প�

Unit II 20

্�সন ও উপ্যনস: ভবন্ীচরণ বে�যনপনধযনধ, পযনরীচনঁ িম�, �নলী স� িসংহ, বি�মচ� চে�নপনধযনধ, ণর�ম মনরী

বী

Unit III 15

্নট� ও হস্: মধমসূ ্ �, ী্ব�ম িম�, অমৃতলনল বসম, িগিরশচ� ঘনষ

Unit IV 20

�নবয ও �িবতন: ঈ�রচ� গু, হমচ� বে�যনপনধযনধ-মধমসূ ্ �-্বী্চ� স্, িবহনরীলনল চ�বতরী,

িগরী�েমনিহ্ী নসী, মন্�ম মনরী বসম, িবজ্ ভ�নচনযর


25


অিসত�ম মনর বে�যনপনধযনধ্ (20০৪-০৫), বনংলন সনিহেতযর স(ূণর ইিতবৃ�, �ল�নতন মডরন্ বম� েজজী


অসীম চে�নপনধযনধ্ (20০৪)্ সমেশনভ্ সর�নর্ বনংলনর রে্সনঁস্ �ল�নতন : ীপনধ্

অিসত�ম মনর বে�যনপনধযনধ্ (১৩৭৪)্ উি্শ িবশ্ �িল�নতন মচল বম� হনউস

অেলন� রনধ্ গৗতম ি্েধনগী (স(ন)্ থম সং�রণ (20১৮)্ উি্শ শতে�র বনংলন্ �ল�নতন : পনরল �নশ্ী

অরণ�ম মনর মমেখনপনধযনধ্(20০০)্ বনংলন গ যরীিতর ইিতহনস্ �ল�নতন ; জ

গনপনল হনল নর্ (১৪১৯)্ বনংলন সনিহেতযর রপেরখন(ি তীধ খ�)্ �ল�নতন অরণন �নশ্ী

েবশ �ম মনর আচনযর্ (20১০)্ বনংলন সনিহেতযর ইিতহনস(আধমি্� যমগ)্ �ল�নতন ইউ্নইেটড বম� েজজী

ীপ�র চ�বতরী(স(ন)্ (20০৬)্ বনংলনর রে্সনঁস্ �ল�নতন : অ্ী�

ভূে ব চৗধমরী্ (১৯৮৮)্ বনংলন সনিহেতযর ইিতহনস �থন্ �ল�নতন : জ

সম�ত রনধেচৗধমরী্ (20১২) উি্েশর �িব �িবতনর ভনর্ �ল�নতন : জন িব�নশ

সম�ম মনর স্্ (১৯৭৮)্ বন�নলন সনিহেতযর ইিতহনস ( থম খচ)্ ষ� সং�রণ্ �ল�নতন আ্�

প্ বসম ও ই�িজজ চৗধমরী (স(ন)্ (20০৩)্ উি্শ শতে�র বনঙনিলজীব্ ও সং�ৃিত্ �ল�নতন : পম��

িবপিণ

তনরনপ মমেখনপনধযনধ্ (১৯৯৯)্ আধমি্� বনংলন �নবয্ �ল�নতন : িম� ঘনষ পনবিলশনসর

রবী��ম মনর নশগু্ (১৯৯৯)্ ািতহয ও পর(রন : উি্শ শতে�র বনংলন্ �ল�নতন : পযনিপরনস

মনিহতলনল মজমম নর্ (১৯৬৫)্ বনংলনর ্বযমগ্ �ল�নতন ; �রণন

সমেরশচ� ৈম� (20১০)্ বনংলন �িবতনর ্বজ� (১৮৫৮ -১৮৯১)্ �ল�নতন : র�নবলী

সম�ম মনর স্্ (20০৯)্ বনংলন সনিহেতযর ইিতহনস (প�ম খচ্ ১৮৯২-১৯৪১) �ল�নতন : আ্�


26


5 Hrs

Unit I Four weeks

Unit II Three weeks


Unit IV Four weeks


Keywords: History of Literature, 19th Century, Bengal Renaissance

BENHCC303

রবী�সনিহতয

(Rabindrasahitya)

Course Objective: Rabindranath Tagore, the first Nobel-laureate in Literature (1913) from

Asia, has contributed innumerable literary works in Bangla. No branch of literature exists

where we do not get his works. His importance in Bangla Sahitya is beyond question. So,

a full paper containing his literature has been added in this syllabus.

Course Learning Outcomes: Students will get the scope to know Rabindra-sahitya (along

with his life) better as earlier they have studied only one or two of his short poems or

stories in the school syllabus. Here they will be working upon his Poems, Plays, Novels,

Short stories and essays and see his overflowing philosophy through all these works.



27

Unit I 20

�িবতন: ি্ঝরেরর �ভ�, সন্নর তরী, অাযরনমী, অপমনি্ত, সনজনহন্, েেলটন, ওরন �নজ �ের

Unit II 25

উপ্যনস: ঘের বনইের

েনটগে: পন�মন�নর, খনতন, ি্শীেথ

Unit III 35

্নট�: র��রবী

ব�: র�গৃহ, পনগল, বনেজ �থন


রবী�্নথ ন�ম র, (১৩৪৮)্ রবী� রচ্নবলী; অ�ম খচ্ ঘের বনইের্ �ল�নতন :িব�ভনরতী

রবী�্নথ ন�ম র ,(১৩৬৯) ,অখ� গেগ�, (ি্বরনিচত) �ল�নতন : িব�ভনরতী

রবী�্নথ ন�ম র ,(১৪০৯) ,স�িধতন, (ি্বরনিচত) �ল�নতন :িব�ভনরতী

রবী�্নথ ন�ম র ,(১৩৬০) ,রবী� রচ্নবলী , প� শ খচ্ র��রবী, �ল�নতন : িব�ভনরতী

রবী�্নথ ন�ম র, (১৩৬২)্ রবী� রচ্নবলী;প�ম খচ্ িবিচ� ব�্ (ি্বরনিচত)্ �ল�নতন :িব�ভনরতী


চনরচ� বে�যনপনধযনধ্ (১৯৭০), রিবরি�্ �ল�নতন : মমখনজরী অযন� �নং নইেভট িলি

িািতেমনেহন্ স্্ (১৯৫৫), বলন�ন �নবয পির�মন্ �ল�নতন : মমখনজরী অযন� �নং নইেভট িলি

অেশন��ম মনর িমে, (20১১), রবী� ্নেটয রপি অরপ্ �ল�নতন : জ পনবিলিশং

অেশন��ম মনর িমে ,(20০৬), পরে্ রবী� �িবতন্ �ল�নতন : জ পনবিলিশং


28

অ��ম মনর িস� নর্ (১৯৭৫), আধমি্� �িবতনর ি গবলধ্ �ল�নতন : অরণন �নশ্ী

উেপ�্নথ ভ�নচনযর ,(১৪০৬)্ রবী� �নবয পির�মন (অ�ম সং�রণ)্ �ল�নতন : ওিরেধ� বম� �ন(নি্

উেপ�্নথ ভ�নচনযর ,(১৪০৫)্ রবী� ্নটয পির�মন (প�ম সং�রণ)্ �ল�নতন : ওিরেধ� বম� �ন(নি্ -

জগ ীশ ভ�নচনযর্ (2015)্ �িবমন্সী : থম খচ জীব্ভনষয্ �ল�নতন : ভনরিব

জগ ীশ ভ�নচনযর্ (20১৪)্ �িবমন্সী : ি তীধ খচ �নবযভনষয্ �ল�নতন : ভনরিব

তেপন�ত ঘনষ, (20১১)্ রবী� েনটগেের িশেরপ্ �ল�নতন ’জ পনবিলিশং

বনয্ গে�নপনধযনধ্ (১৯৮৬)্ রবী�্নেথর েনটগে ও চনরজ্ িবে শী েনটগে লখ�্ �ল�নতন: অ্্য

�নশ্

ভূে ব চৗধমরী্ (১৯৮৬)্ রবী� ভনব্ন্ �ল�নতন : পম�� িবপিণ

্ীহনররয্ রনধ্ (১৪১০)্ রবী� সনিহেতযর ভূিম�ন্ �ল�নতন : ওিরেধ� বম� �ন(নি্

মথ্নথ িবশী্ (১৩৬৮)্ রবী� সনিহতয িবিচ�ন্ �ল�নতন : ওিরেধ� বম� �ন(নি্

বম�ে ব বসম ,(১৯৮৩), রবী�্নথ �থন সনিহতয্ �ল�নতন ি্উ জ

সনধ্�ম মনর ভ�নচনযর্ (20০৬)্ রবী� ্নটয সনিহেতযর ভূিম�ন্ �ল�নতন : জ পনবিলিশং


5 Hrs

Unit I Four weeks

Unit II Six weeks

Unit III Four weeks


Keywords: Rabindranath Tagore, Tagore Literature


29

BENHCC401

বনংলন সনিহেতযর ইিতহনস : িবশ শত�

(Bangla Sahityer Itihas : Bish Shatak)

Course Objectives: This paper draws an outline of Bangla literature in the last century,-

the century that has seen so many writers in various genres. The very fact that the

authors and writers are experimenting with so many tools (theories and manners) leads

us to study this literature through history only and follow a broad outline. The glimpses

will be studied in other papers.

Course Learning Outcomes: The students will get a broad outline of the Bangla literature

of the previous century; they will be studying about the challenges the century held,

about various authors in the field of Poetry, Prose(Fictional and non-fictional), Plays etc.,

new pathways taken hold of by several authors and the holistic view of 20th century

literature in Bengali.


Unit I 20

�নবয �িবতন: রবী�্নথ ন�ম র, �নিম্ী রনধ, যতী�্নথ স্গু, সেতয�্নথ �, মনিহতলনল মজমম নর, ্জরল

ইসলনম, জীব্ন্� নশ, সমধী�্নথ �, বম�ে ব বসম, িব�ম , সমর স্, শনমসমর রহমন্

Unit II 15

্নট�: রবী�্নথ ন�ম র, ি েজ�লনল রনধ, িশিশর ভন মড়ী, শ�ম িম�, িবজ্ ভ�নচনযর, বন ল সর�নর, উজপল �,

মে্নজ িম�

Unit III 20

�থনসনিহতয: রবী�্নথ ন�ম র, শরজচ� চে�নপনধযনধ, িবভূিতভূষণ বে�যনপনধযনধ, তনরনশ�র বে�যনপনধযনধ, মনি্�

বে�যনপনধযনধ, সতী্নথ ভন মড়ী, আশনপূণরন বী, মহনে�তন বী


30

Unit IV 20

ব�: রবী�্নথ ন�ম র, হর সন শন�ী, রনেম�সম�র ি�েব ী, মথ চৗধমরী, অব্ী�্নথ ন�ম র, মমজতবন আলী,

বম�ে ব বসম , শ� ঘনষ

সনমিধ� প�: সবমজপ�, �ে�নল-�নিল�লম- গিত, পিরচধ, �িবতন, শি্বনেরর িচি , �ৃি�বনস


অিসত�ম মনর বে�যনপনধযনধ্ (20০৪-০৫)্ বনংলন সনিহেতযর স(ূণর ইিতবৃ�্ (ি্বরনিচত)্ �ল�নতন মডরন্ বম�

েজজী

া� গু্ ২০০০্ বনংলন সনিহেতযর সম� ইিতহনস্ �� ি্লধ্ �ল�নতন।


অিজত �ম মনর ঘনষ্ (20০৫)্ বনংলন ্নটে�র ইিতহনস্ �ল�নতন : জ

অধীর ্ তৃতীধ সং�রণ্ (20০৭) আধমি্� বনংলন ব� সনিহতয্ ( থম ও ি তীধ খ�)্ �িল�নতন : উ�ল

সনিহতয মি�র

অিসত�ম মনর বে�যনপনধযনধ্ (১৩৭৪)্ উি্শ িবশ্ �িল�নতন মচল বম� হনউস

অ��ম মনর িস� নর্ (১৯৭৫) আধমি্� �িবতনর ি গবলধ্ �ল�নতন : অরণন �নশ্ী

অেলন�রয্ নশগু্ বী সন বে�যনপনধযনধ্ (১৯৬৬) আধমি্� �িবতনর ইিতহনস্ �ল�নতন : জ

আহম শরীফ্ (20০৭)্ বনঙলন বনঙনলী বনঙলনে শ্ ঢন�ন মহন�নল

আজনহনর ইসলনম (2015)্ বনংলন সনিহেতযর ইিতহনস (আধমি্� যমগ) ঢন�ন অ্্যন

গনপনল হনল নর্ (১৪১৯)্ বনংলন সনিহেতযর রপেরখন(ি তীধ খ�)্ �ল�নতন অরণন �নশ্ী

জীেব� িসংহ রনধ্ (১৯৭৩)্ �ে�নেলর �নল্ �ল�নতন : জ

ীিু ি�পন ী্ (১৯৭৪)্ আধমি্� বনংলন �নবয পিরচধ্ থম জ সং�রণ্ �ল�নতন : জ


31

েবশ�ম মনর আচনযর্ ((2১০)্ বনংলন সনিহেতযর ইিতহনস(আধমি্� যমগ)্ �ল�নতন ইউ্নইেটড বম� েজজী

ময্ ভ�নচনযর (20০১)্ তনরনশ�র বযি�� ও সনিহতয্ �ল�নতন সনিহতয �নে মী

ভূে ব চৗধমরী্ (১৯৮৮)্ বনংলন সনিহেতযর ইিতহনস �থন্ �ল�নতন : জ

ভূে ব চৗধমরী্ (20০২)্ বনংলন সনিহেতযর ইিত�থন ৩-৪্ �ল�নতন : জ

��ম মনর বে�যনপনধযনধ (১৯৫০) ব� সনিহেতয উপ্যনেসর ধনরন্ �ল�নতন : মডনণর বম� েজজী

সম�ম মনর স্্ (১৯৭৮)্ বন�নলন সনিহেতযর ইিতহনস ( থম খচ)্ ষ� সং�রণ্ �ল�নতন আ্�

সম�ম মনর স্্ (20০৯)্ বনংলন সনিহেতযর ইিতহনস (প�ম খচ্ ১৮৯২-১৯৪১) �ল�নতন : আ্�

স�ীপ � (২০১২)্ বনংলন সনমিধ�পে�র ইিতবৃ�(ি তীধ খ�)্ �ল�নতন : গনঙিচল

সনইম্ জন�নিরধন ও ্নজিম্ মমতরজন্ (২০১০) বনংলন সনিহেতযর অিলিখত ইিতহনস্ ঢন�ন : অযনডণর


5 Hrs

Unit I Four weeks

Unit II Three weeks


Unit IV Four weeks

Assessment Methods: Monthly Test, Internal Exam, Semester Exam.

Keywords: History of Bengali Literature, Twentieth Century, Modernism

BENHCC402

সং�ৃত �নবযত�্ ে� ও অলং�নর


32

(Sanskrita Kabyatatwa, Chanda O Alankar)

Course Objectives: This paper is a special one which must be studied by every student of

Indian Literature because this paper talks about the Indian theory of Literature based on

early Indian Poetry. The principles and methods we use in literature, are told by theorists

of literature. Theories like Alamkara, Riti, Dhvani, Rasa etc. can guide one towards what

is literature and what is not. Also, a knowledge of Bengali Prosody and Rhetoric will add

to the learning.

Course Learning Outcomes: After studying this paper, students will be equipped with the

theories of Literature that grew in India in ancient times. They will learn about the

‘Vachyarth’ and ‘Vyangyarth’ in poetry. The students will then become able to judge a bad

or a good poetry by applying these theories on their reading materials which is very

necessary. Students will find it interesting after being acquainted with the metre and

rhetorics used in Bangla from time to time.


Unit I 25

সং�ৃত �নবযতে�র িবিভ� �নে্র পিরচধ: অলং�নর, রীিত, �ি্, রস

Unit II 25

ে�: সংজন, বনংলন েে�র উপন ন্ ও েিণিবভনগ , ে� ি্ণরধ ও ে�িলিপ রচ্ন

Unit III 25

অলং�নর: সংজন্ েিণিবভনগ, শ�নলং�নর, অথরনলং�নর (উপমন্ রপ�্ বযজজিত্ উজে ান্ সমনেসনি�্

অিতশেধনি�)


অতম লচ� গু্ (১৩৮০)্ �নবযিজজনসন্ তৃতীধ সং�রণ্ �িল�নতন : িব�ভনরতী


33

িব�ম প ভ�নচনযর্ (১৯৫৩)্ নচী্ ভনরতীধ অলং�নর শনে�র ভূিম�ন্(ি্বরনিচত)্ �িল�নতন : চলিা�ন স

িমিহর চৗধমরী �নিমলযন্ (20০৫)্ বনংলন ে� রপ ও রীিত্(ি্বরনিচত)্ �েধন শ সং�রণ্ �ল�নতন : স�ীপ

শযনমনপ চ�বতরী্ (20১৩)্ অল�নর চি��ন্(ি্বরনিচত)্ �ল�নতন : �ৃতনযিল


অব্ী�্নথ ন�ম র্ (১৯৪৭)্ ভনরত িশেে ষড়�্ �ল�নতন : িব�ভনরতী

অব্ী�্নথ ন�ম র(১৯৮৯)্ িশেনধ্্ �ল�নতন : আ্�

�র্নিস�ম নশ্ (১৯৯৯)্ �নবযিজজনসনর রপেরখন্ �ল�নতন : র�নবলী

জীেব� িসংহ রনধ্ ১৯৮৬্ �নবযত�্ �ল�নতন : জ

মগরনশ�র মমেখনপনধযনধ্ 20০৮(তৃতীধ সং�রণ)্ �নবযিজজনসন্ �ল�নতন : মডনণর বম� েজজী

ীিু ি�পন ী্ (১৯৯৫)্ অলং�নর আভন্ �ল�নতন : আ্�

ে যনত িব�নস্ 20১১ ( থম �নশ)্ েে�র অিভজন্্ �ল�নতন : জ

েবনধচ� স্্ ১৯৮৬ ( থম �নশ) ্ূত্ ে� – পির�মন্ �ল�নতন : আ্�

বনসজীব্ চৗধমরী্ (১৯৮২)্ �নবয মীমনংসন্ �ল�নতন : পি�মব� রনজয পম�� পষর

িমিহর চৗধমরী �নিমলযন্ (20০৬)্ বনংলন অল�নর রপ ও রপ্ ্তম ্ সং�রণ্ �ল�নতন : স�ীপ

শযনমনপ চ�বতরী্ (১৯৫৪)্ �নেবযর রপ ও রস্ �িল�নতন : ইি�ধন্ অযনেসনিসেধেটড �নং

সমধীর�ম মনর নশগু্ (20১২)্ �নবযনেলন�্ �ল�নতন : জ


5 Hrs

Unit I Five weeks

Unit II Five weeks

Unit III Four weeks


34


Keywords: Sanskrit Poetics, Dhvani, Rasa, Riti, Prosody, Rhetoric

BENHCC403

বনংলন ্নট� ও হস্

(Bangla Natak O Prahasan)

Course Objectives: Bengali stage came into being much before British came to India but

the 19th century saw an all-round development of Bengali Theatre. 19th century Bengal

had seen great social changes due to the change in political scenario which led to the

evolution of a very big number of farces based on social issues and a number of Plays.

This continued in the following centuries too. Plays had a great influence in the Bengali

society and culture. In the following paper we would let the students know about some of

the masterpieces of Plays and Farces, starting from the 19th century.

Course Learning Outcomes: After going through this paper, the students will be knowing

the evolution of Bengali Stage, its development, the people who were related in the

progress and expansion of Bengali Theatre. They will be familiar with some of the

greatest dramatic works of both 19th and 20th Century Bengal.


Unit I 15

বনংলন র�মে�র ইিতহনস (সনধনরণ র�নলধ পযরা)

Unit II 30

• মধমসূ ্ � - ে�ই ি� বেল সভযতন • ী্ব�ম িম� - ্ীল পরণ

Unit III 30


35

• ি েজ�লনল রনধ - সনজনহন্ • িবজ্ ভ�নচনযর – ্বন�


আশেতনষ ভ�নচনযর(স(ন)্ (১৯৭২), ী্ব�ম িমে�র ্ীল পরণ : �ল�নতন : জ

া� গু(স(ন)্ (20১২)্ মধমসূ ্ রচ্নবলী্ �িল�নতন : সনিহতয সংস

পমিল্ নস্ (১৪০৩) (ি তীধ সং�রণ)্ ব� র�ম� ও বনংলন ্নট� �িল�নতন্ �িল�নতন : ম্ িস্ সর�নর

অযন� সজ নইেভট িলিমেটড্

িবজ্ ভ�নচনযর্ (১৯৮৮)(ি তীধ সং�রণ)্ ্বন�্ �ল�নতন : মন

সম�ম মনর বে�যনপনধযনধ্ (১৯৮৯)(প�ম সং�রণ)্ ি েজ�লনেলর সনজনহন্্ �িল�নতন : মডনণর বম� েজজী নইেভট

িলিমেটড


অিজত �ম মনর ঘনষ্ (20১০)্ বনংলন ্নটে�র ইিতহনস্ �ল�নতন : জ

গনলনম মমরিশ ্ (১৯৮৪)্ সমনজ সং�নর আে�নল্ ও বনংলন ্নট�্ ঢন�ন : বনংলন �নেডমী

ব্নরনধণ গু্ (১৩৮৯)্ �েশন বেেরর ্নটয স�্ �িল�নতন : সনিহতযেলন�

ে যনত স্গু্ (১৯৮২)্ বনংলন ্নট� ্নটযত� ও র�ম�্ �ল�নতন : বণরনলী

িমিহর �ম মনর নশ্ (১৯৬৮)্ ী্ব�ম িম� ; �িব ও ্নটয�নর্ �িল�নতন : বম�লযন� নইেভট িলিমেটড

শ�ম িম�্ (১৯৭১)্ স� : ্নটয্ �ল�নতন : সং�ৃত পম�� ভনচনর


5 Hrs

Unit I Two weeks

Unit II Six weeks


36

Unit III Six weeks


Keywords: Bengali Drama, History of Stage

BENHCC501

বনংলন গ য ও ব� সনিহতয

(Bangla Gadya O Prabandha Sahitya)

Course Objectives: Bengali Non-fictional Prose, though emerged in the 17th and 18th

centuries, it flourished in the 19th century, mostly because of arguments surrounding

social issues. New ideas were taken from the western world by the newly visible elites,

opinions were debated in the periodicals and a strong prose came into being. In this

paper we have introduced some of the famous non-fiction prose and essays for the

students, from the previous two centuries.

Course Learning Outcomes: Students will study and know the various forms of prose:

polemical prose, Sketches, Letters, journals, biographies etc. They will be acquainted with

some of the most interesting and famous essays and sketches of 19th and 20th Century.


Unit I 15

বনংলন গে যর ্ন্নরপ: িবত�র মূল�, ্�সন, জীব্ী, ডনেধরী, ব�, �মণ, প� সনিহতয, জন্রনল

Unit II 60

গ য ও ব�


37

• ঈ�রচ� িব যনসনগর – বনলযিববনেহর নষ • বি�মচ� চে�নপনধযনধ – িবড়নল • �নলী স� িসংহ – চড়� পনবরণ • ণর�ম মনরী বী – আমনে র গৃেহর অািপমর িশান ও তনহনর সং�নর • মথ চৗধমরী – আমরন ও তনমরন • বেল�্নথ ন�ম র – ি্ম�ণ সভন • বগম রনে�ধন সনখনওধনজ হনেস্ - অল�নর্ ্ন badge of slavery • তপ্ রনধেচৗধমরী – রস্ন সং�ৃিতর ইিত�থন • �লযনণী � – ভতরবনিড় • শ� ঘনষ – মতরয �নেে গর যন চনধ


আেলন� রনধ্ পিব� সর�নর ও অ� ঘনষ (স(ন)্ (20০২)্ মেশন বেেরর বনংলন ব�( থম খ�)্ (ি্বরনিচত)

�ল�নতন:সনিহতয অ�নে িম

আেলন� রনধ্ পিব� সর�নর ও অ� ঘনষ (স(ন)্ (20০৪)্ মেশন বেেরর বনংলন ব�(ি তীধ খ�)্ (ি্বরনিচত)্

ি্উ ি ি� : সনিহতয অ�নে িম

�লযনণী �্ (১৯৯৮)্ থনর বিড় খনড়ন (ি্বরনিচত), �ল�নতন : িথমন

তপ্ রনধেচৗধমরী্ (20১৬) ব� সং�হ্ চতম থর সং�রণ্(ি্বরনিচত)্ �ল�নতন : আ্�

বি�মচ� চে�নপনধযনধ্ (20০৭ – 20০৮)্ �মলন�নোর ুর (ি্বরনিচত)্ �ল�নতন ; মডনণর বম� েজজী নইেভট

িলিমেটড

শ� ঘনষ্ (১৯৭১)্ আিমর আবরণ্ (ি্বরনিচত)্ �ল�নতন : মম�ধনরন

সমতপন ভ�নচনযর্ (স(ন)্ (20১১)্ বনঙনিল মেধর ভনব্নমূল� গ য্(ি্বরনিচত)্ ি্উ ি ি� : সনিহতয �নে িম


অধীর ্ (১৯৮৮)্ আধমি্� বনংলন ব� সনিহেতযর ধনরন্ �ল�নতন : উ�ল সনিহতয মি�র

অরণ ্নগ্ (স(ন)্ (20১৬)্ সিট� হেতনম পযনঁচনর ্�শন্ �ল�নতন : আ্�


38

িচ�ন ব্ (20০৭)্ ন�ম র বনিড়র অ�র মহল্ �ল�নতন : আ্�

িবমল�ম মনর মমেখনপনধযনধ্ (১৩৫৬)্ সনিহতয িবেব�্ �ল�নতন : ��মনলন

িশিশর �ম মনর নশ্ (20০৯)্ গ য ও পে যর �্ �ল�নতন : জ

উ�ল�ম মনর মজমম নর্ প�ম সং�রণ (20১৬)্ সনিহতয সমনেলনচ্নর রপ ও রীিত্ জ : �ল�নতন

হীের্ চে�নপনধযনধ্ (১৪১৯)্ সনিহতয �রণ্ �ল�নতন : ব�ীধ সনিহতয সংস

তেপনধীর ভ�নচনযর্ (20০৭)্ বে�র ভম ব্ : বযি� ও সৃি�্ �ল�নতন : ব�ীধ সনিহতয সংস


5 Hrs

Unit I Four weeks

Unit II Ten weeks


Keywords: Prose Genres, Bengali Prose

BENHCC502

বনংলন �িবতন

(Bangla Kabita)

Course Objectives: Poetry in Bangla has been written from ancient time. In fact, the

history of literature starts with these poetry in the 8th - 9th century. The forms of Bengali

poetry has changed time to time. Narrative poems, Lyrics, Ballads, Sonnets etc. are some

of them to be mentioned here. This paper holds a historical approach towards Bengali

Poetry.


39

Course Learning Outcomes: After going through this paper, the students will be able to

follow the development of Bengali Poetry from early days to the contemporary time with

a thorough reading of some of the master-creations of different phases.


Unit I 15

• মনইে�ল মধমসূ ্ � – সনেমর িত তনরন • মন্�ম মনরী বসম – মনেধর �ম িটর • �নিম্ী রনধ – পনেে লনে� ি�েম বেল • জসীমউি�্ – রনখনলী ( ই গনঁেধর � চনষনর েেল ... হনওধনধ নলনধ বযথনর ভের)

Unit II 30

• যতী�্নথ স্গু – মিখবন ী • সেতয�্নথ � – চ(ন • মনিহতলনল মজমম নর – �নল ৈবশনখী • �নজী ্জরল ইসলনম – �ম িলমজমর • জীব্ন্� নশ – আট বের আেগর �ি ্ • সমধী�্নথ � – উটপনিখ • অপরনিজতন বী – �েলজ বনিডরং • িব�ম – ঘনড়সওধনর • সমভনষ মমেখনপনধযনধ – ফম ল ফম টম � ্ন ফম টম �

Unit III 30

• �িবতন িসংহ – আজীব্ পনথর িতমন • শ� ঘনষ – বনবেরর নথর্ন • শি� চে�নপনধযনধ – অব্ী বনিড় আেেন • সম্ীল গে�নপনধযনধ - �উ �থন রনেখি্ • তম ষনর রনধ - বযন� মন�নর • রিফ� আজন – ভনত হনরনমজন ন • ভন�র চ�বতরী – শীত�নল �েব আসেব্ সমপণরন


40


�নজী ্জরল ইসলনম্ (20১৮)্ সি�তন্ ঢন�ন : মনওলন

�িবতন িসংেহর ে� �িবতন্ (১৯৭৮)্ আজীব্ পনথর িতমন্ �ল�নতন : জ

জসীমউি�্্ (2015) জসীমউি�ে্র ে� �িবতন্ �ল�নতন : জ

তম ষনর রনধ্ (20০৩)্ �নবয সং�হ্ �ল�নতন : ভনরিব

্ব্ীতন বেস্ (স(ন)্ (২০০২)্ রনধনরন্ী বীর ে� �িবতন্ �ল�নতন : ভনরিব

বম�ে ব বসম(স(ন)্ (১৯৭৩)্ আধমি্� বনংলন �িবতন্ �িল�নতন : ম্ িস্ সর�নর অযন� সজ নইেভট িলিমেটড

বনির বরণ ঘনষ্ (স(ন)্ (20০১)্ মন্�ম মনরী বসমর ে� �িবতন্ �ল�নতন : ভনরিব

বনির বরণ ঘনষ্ (স(ন)্ (20০১)্ �নিম্ী রনেধর ে� �িবতন্ �ল�নতন : ভনরিব

ভবেতনষ �(স(ন)্ (১৯৯৯) মনিহতলনল মজমম নেরর ে� �িবতন্ �ল�নতন : ভনরিব

ভন�র চ�বতরী্ (20০৮)্ ভন�র চ�বতরীর ে� �িবতন্ �ল�নতন : জ

মনইে�ল মধমসূ ্ �্ (১৮৬৯)্ মনইে�ল মধমসূ ্ রচ্নবলী ; বীরন�্ন �নবয : সনেমর িত তনরন, �ল�নতন :

বসমমিত সনিহতয মি�র

শ� ঘনষ্ ন শ সং�রণ (20০৮), শ� ঘনেষর ে� �িবতন্ �ল�নতন : জ

শি� চে�নপনধযনধ (20০৯)্ শি� চে�নপনধযনেধর ে� �িবতন্ ে� �িবতন �ল�নতন : জ

সমভনষ মমেখনপনধযনধ্ (20০৮)্ সমভনষ মমেখনপনধযনেধর ে� �িবতন্ �ল�নতন : জ

সম্ীল গে�নপনধযনধ্ (১৯৯৯), সম্ীল গে�নপনধযনেধর ে� �িবতন্ �ল�নতন : জ


অেলন� রনধ্ (20০৪)্ যনেগ�্নথ গু্ বে�র মিহলন �িব্ �ল�নতন : জ

অেশন��ম মনর িমে (স(ন)্ (20১০)্ মধমসূ ্ ে�র বীরন�্ন �নবয্ �ল�নতন : সনিহতযস�ী

অেশন� �ম মনর িমে্(20০২)্ আধমি্� বনংলন �িবতনর রপেরখন (১৯০১ -20০০)্ �ল�নতন : জ


41

অ��ম মনর িস� নর্ (১৯৭৫) আধমি্� �িবতনর ি গবলধ্ �ল�নতন : অরণন �নশ্ী

অেলন�রয্ নশগু্ বী সন বে�যনপনধযনধ্ (১৯৬৬) আধমি্� �িবতনর ইিতহনস্ �ল�নতন : জ

জগ ীশ ভ�নচনযর (20১৪)্ আমনর �নেলর �েধ�জ্ �িব্ �ল�নতন : ভনরিব

জীেব� িসংহ রনধ (স(ন)্ (১৩৩৭)্ আধমি্� বনংলন �িবতন : িবচনর ও িবে�ষণ্ বধরমন্ : বধরমন্ িব�িব যনলধ

জীব্ন্� নশ্ (১৪১৩)্ �িবতনর �থন্ �ল�নতন : িসগে্ট স

জহর স্ মজমম নর্ (১৯৯৮)্ বনংলন �িবতন : মজনজ ও মে্নবীজ্ �ল�নতন : পম�� িবপিণ

তনরনপ আচনযর(20০৬)্ শ� ঘনেষর �িব জীব্্ �ল�নতন : জ

তেপনধীর ভ�নচনযর্ (20০৯)্ �িবতনর বহ র্ �ল�নতন : িতভনস

ীিু ি�পন ী্ (১৯৭৪)্ আধমি্� বনংলন �নবয পিরচধ্ থম জ সং�রণ্ �ল�নতন : জ

ব�ত চে�নপনধযনধ্(স(ন)্ (েম্ 20০৪্ ষ� বষর)্ পির�থন : িবশ শতে�র বনঙলন �িবতন্ পি�মব� (সনউথ

গিড়ধন)

ি েলরন হনিফজ্ (20১৮)্ আ্� ব ্ন যেজ রিফ� আজন ্ ঢন�ন : িচ�ন �নশ্ী

বনসাী�ম মনর মমেখনপনধযনধ্ (20১২)্ আধমি্� বনংলন �িবতনর রপেরখন্ অ�ম সং�রণ্ �ল�নতন : �নশ ভব্

বনঁধ্ স্ গু্ সমধী্ চে�নপনধযনধ(স(ন)্ আেলনর উ�নম পিথ�্ �ল�নতন : ীপ

রিফ� আজন (20১৮)্ গে যর গহ্ অরেণয্ ঢন�ন : িচ�ন �নশ্ী

শ� ঘনষ্ (১৯৯৩)্ ে�মধ জীব্্ �ল�নতন : জ

শ� ঘনষ(স(ন)্ (20০১)্ ই সমধ ও জীব্ন্�্ ্তম ্ ি ি� : সনিহতয অ�নে িম

শিশভূষণ নশগু্ (১৩৭১)্ �িব যতী�্নথ ও আধমি্� বনঙলন �িবতনর থম পযরনধ্ �িল�নতন : মমখনজরী

অযন� �নং নি িলি

সমরিজজ নশগু(20১৩)্ জীব্ন্� সমধী�্নথ জসীমম�ী্ মমখ সে�্ �ল�নতন : রপনলী

সম�ত রনধেচৗধমরী্ (20১২) উি্েশর �িব �িবতনর ভনর্ �ল�নতন : জন িব�নশ


42

সমিমতন চ�বতরী্ (১৯৯৯)্ �িবতনর অার� পন ্ �ল�নতন : জ

হর সন িম�্ (১�

Documents

Department of Modern Indian Languages and Literary Studies ...mil.du.ac.in/Asset/UG-Bengali Honors Revised draft.pdf · B.A. (Hons.) Bengali Syllabus 1 Department of Modern Indian