des parents d’élèves de troisième...scènes lors de la soirée de gala des restos du coeur. Présentation des scènes en public au lycée en cours d’année et au théâtre des

diapo clg 19 1

Réunion d’informationdes parents d’élèves de troisième

Réunion d’informationdes parents d’élèves de troisième

diapo JPO 12/03/19 2

Projet éducatif ambitieuxaxé vers la réussite du lycéen citoyen du XXIème siècle


Ouverture culturelle et artistiqueOuverture culturelle et artistique

� Semaine des arts

� Option théâtre

� Option cinéma audio-visuel

� Latin

� Maîtrise chœur d’enfants

� Lycéens au cinéma

� Concours d’éloquence

� Atelier hip-hop pour les internes

Projet linguistique et d’ouverture européenneProjet linguistique et d’ouverture européenne

� sections européennes anglais et espagnol

� erasmus +

�bachibac




Développement sportif performantDéveloppement sportif performant

� Sections sportives football / équitation

� option EPS

� installations diverses (gymnase, mur d’escalade, terrain d’athlétisme,

terrain de rugby, salle de danse, salle de musculation)

� vitalité de l’UNSS

�Participation à des événements sportifs majeurs

Engagement mémoriel, citoyen et solidaireEngagement mémoriel, citoyen et solidaire

� concours national de la résistance et de la déportation

� maison des lycéens

� forum citoyen

� commémoration Germaine Tillion




Projets de développement durable multi disciplinairesProjets de développement durable multi disciplinaires

� restauration bio et locale

� campus mellifère

� politique anti-gaspillage alimentaire

� création d’une zone de bio-diversité en partenariat pédagogique avec le

lycée Pierre-Paul Riquet

Développement d’une pédagogie numériqueDéveloppement d’une pédagogie numérique

� utilisation en classe de LordiRégion

� expérimentation e-classe

� toutes les salles équipées en vidéo-projecteurs

� multiples salles informatiques




Dynamique des sciences expérimentales: PC, SI et SVTDynamique des sciences expérimentales: PC, SI et SVT

� salles modernes avec équipements performants

� travaux pratiques en effectifs réduits

Filières de formations professionnels du CAP à la licence pro (Bac pro, BTS)Filières de formations professionnels du CAP à la licence pro (Bac pro, BTS)

� ateliers professionnels de pointe, technopôle

� chantiers école

Conventions partenariales multiples permettant de nombreux projetsConventions partenariales multiples permettant de nombreux projets

� sorties pédagogiques et conférences

� Convention aéronautique BIA

� convention théâtre des trois ponts, DRAC

�Association Piccolo

�Mairie de Castelnaudary


Nouveau lycéeNouveau lycée

Sur youtubeSur youtube

� nouveau lycée (les principales étapes)

� les mathématiques au cœur du nouveau lycée

� Choix des spécialités pour la 1ère

� Salon européen de l’éducation: ce qui change nouveau lycée et bac 2021

Horizons 2021: choisir ses enseignements de spécialité en seconde

(tester ses choix)


(tester ses choix)

�site Eduscol

� site Onisep

� bulletins officiels éducation nationale (programmes)


Nouveau lycéeNouveau lycée

Sur youtubeSur youtube

� nouveau lycée (les principales étapes)

� les mathématiques au cœur du nouveau lycée

� Choix des spécialités pour la 1ère

� Salon européen de l’éducation: ce qui change nouveau lycée et bac 2021


(tester ses choix)


(tester ses choix)

�site Eduscol

� site Onisep

� bulletins officiels éducation nationale (programmes)

LE NOUVEAU LYCEE

8

■Pour mieux accompagner les élèves dans la conception de leur projet d’orientation

■ Un temps dédié à l’orientation en 2de, en 1re et en terminale

■ Deux professeurs principaux en terminale

■ La suppression des séries dans la voie générale, la rénovation des séries dans la voie technologique, un même diplôme pour tous, avec des enseignements communs, des enseignements de spécialité et la possibilité de choisir des enseignements optionnels

■Pour servir de tremplin vers la réussite dans le supérieur

■ Les lycéens bénéficient d’enseignements communs à tous, qui garantissent l’acquisition des savoirs fondamentaux et favorisent la réussite de chacun.

■ Les lycéens choisissent des enseignements de spécialité pour approfondir leurs connaissances et affiner leur projet dans leurs domaines de prédilection.

LE NOUVEAU LYCÉE

LE NOUVEAU LYCEE

La scolarité au lycée général et

technologique

La scolarité au lycée général et

technologique

■ En seconde GT : tronc commun + accompagnement personnalisé (AP) selon

les besoins des élèves + accompagnement au choix d’orientation

■ En première : tronc commun + 3 spécialités + AP (+ options)

■ En terminale : tronc commun + 2 spécialités + AP (+ options)

Les épreuves du baccalauréatLes épreuves du baccalauréat

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La seconde générale au lycée Germaine Tillion de CastelnaudaryLa seconde générale au lycée Germaine Tillion de Castelnaudary

Enseignements communs

Français 4h

Histoire –géographie 3h

Enseignement moral et civique 18h annuelles

Deux langues vivantes 5h30

Sciences économiques et sociales 1h30

Mathématiques 4h

Physique-Chimie 3h

Sciences de la vie et de la terre 1h30

Sciences numériques et technologie 1h30

Accompagnement personnalisé selon les besoins des élèves

Accompagnement au choix de l’orientation avec le professeur principal

Enseignements optionnels

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Tronc commun : sciences numériques et technologie 1h30Tronc commun : sciences numériques et technologie 1h30

Enseignement pluridisciplinaire

Enseignement scientifique

Enseignement développant les compétences du citoyen du XXIè siècle

Information et formation�aux enjeux scientifiques et sociétaux de la science informatique

�à un usage réfléchi et raisonné du numérique

�aux mutations des métiers

7 thèmes d’importance égale

La nouvelle option EPS

Elle prolonge l’EPS obligatoireElle développe une culture corporelle .Elle permetl’approfondissement et la découverte de nouvelles Activités Physiques Sportives et Artistiques (APSA).

Elle engage l'élève dans de nouvelles expériences collectives autour d’un projet et d’une étude thématique encrés dans 12 problématiques de sociétécomme:

Sport et mondialisation Sport et santéSport égalité homme-femme Sport et leurs métiersSport et dévellopement durable Sport et spectacleEtc.........

Elle vise à accroitrel’autonomie de l’élève, à enrichir sa compréhension et son vécu des APSA .

L’objectif est de progresser dans des activités variées (athlétisme, natation, escalade, course d’orientation, sports de raquette, sports collectifs, musculation) sur 3 ans, et de participer à au moins un stage de pleine nature .

Profil des élèves

Les élèves intéressés doivent être motivés et curieux. Ils ne sont pas forcément spécialistes d’une activité, mais doivent aimer le sport en général.

Bien qu'il s’agisse d’un enseignement optionnel, les élèves doivent êtrecapables scolairement d’assumer dans leur emploi du temps 3h de plus : ils nedoivent pas être en difficultéscolaire.

En s’inscrivant à l’option EPS, l’élève s’engage à: participer aux enseignements dispensés (3h par semaine ou 2h par semaine et stage plein-air) avec un comportement exemplaire (assiduité, respect du professeur et des camarades, écoute sérieuse etattentive, tenue de sport, dynamisme…)

Ils pourront suivant leurs compétences être actifs dans la vie de l'association sportive du lycée, soit en tant que compétiteurs, arbitres, coachs, organisateurs

Option EPS

Organisation

•Les heures d’option sont comprises dans le temps scolaire de l’élève

•2h par semaine toute l’année + un stage de pleine nature de 4 à 5 jours obligatoire

Programmation des activités

• Les activités prévues sur les 3 ans sont :athlétisme, gymnastique, course d’orientation, escalade, natation, sports de raquette (badminton et/ou tennis de table), sport collectif (à définir), musculation. Pour la natation et la gymnastique, c’est sous réserve d’avoir les installations municipales disponibles (piscine, et salle de gymnastique du Millénaire)

Les stages envisagés

•Un stage de 4/5 jours au mois de juin à Quillan pour les élèves en 2nde : escalade en falaise, via ferrata, VTT, randonnée, trail, course d’orientation, bike and run…

•Un stage de 4/5 jours au mois de février à la montagne (lieu à définir) pour les élèves de 1ère : raquettes, ski de piste, ski de fond, ski de

randonnées…

•Un stage de 2x2 jours en septembre/octobre au lac de la Ganguise pour les élèves de terminale : catamaran, paddle, planches à voile…

Prise en compte par Parcoursup pour la filière STAPS.

•Pour enrichir un CV, ce plus est pris en compte dans les grandes écoles

Formation sportive enrichie et diversifiéé.

•Apports de connaissances, progression dans diverses APSA, analyse des diverses formes de pratique, savoirs-être.

Plus-values pour

l’élève de

choisir cette

option Points pour le bac

Option EPS

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Option et spécialité théâtre, art dramatique Option et spécialité théâtre, art dramatique

C’est une aventure humaine, individuelle et collective fondée sur l’engagement personnel de l’élève

dans le jeu, formation d’un « esprit de troupe » fondé sur la solidarité, la générosité et la liberté.

Pratique d’acteur et de spectateur, lecture de grands textes et réflexion sur le théâtre.

En seconde, option facultative, 3h par semaine : Deux ou trois projets collectifs

Pratique théâtrale : se mettre en jeu : l’imaginaire, le corps, la voix et l’espace sur le plateau.

Pratique de spectateur : 6 représentations au moins et analyse des spectacles.

Culture théâtrale : dramaturgie, histoire du théâtre, de la mise en scène, du jeu de l’acteur.

Tenue d’un carnet de bord

En seconde, option facultative, 3h par semaine : Deux ou trois projets collectifs

Pratique théâtrale : se mettre en jeu : l’imaginaire, le corps, la voix et l’espace sur le plateau.

Pratique de spectateur : 6 représentations au moins et analyse des spectacles.

Culture théâtrale : dramaturgie, histoire du théâtre, de la mise en scène, du jeu de l’acteur.


Enseignement de spécialité en première, 4h, et en terminale, 6h.Deux projets collectifs sur deux périodes différentes : le théâtre antique, au Moyen Age, aux XVII et XVIIIème siècles, au

XIXème, le théâtre moderne, le théâtre brechtien et post-brechtien jusqu’aux années 1980, le théâtre contemporain.

Pratique du jeu et de la scène , pratique de spectateur : 9 spectacles au minimum et analyse des spectacles , Culture théâtrale


Objectifs : Approfondir la relation artistique et esthétique au théâtre / Regarder le théâtre comme une pratique sociale : le fait

théâtral / Représentation et performance / Réflexion sur l’expérience de plateau.

Activités : Visite de la Scène des Trois Ponts. Rencontres et ateliers avec des compagnies professionnelles. Présentation de

scènes lors de la soirée de gala des restos du coeur. Présentation des scènes en public au lycée en cours d’année et au théâtre

des Trois Ponts de Castelnaudary. Participation aux Rencontres de théâtre des jeunes fin Mai 2020.

Enseignement de spécialité en première, 4h, et en terminale, 6h.Deux projets collectifs sur deux périodes différentes : le théâtre antique, au Moyen Age, aux XVII et XVIIIème siècles, au

XIXème, le théâtre moderne, le théâtre brechtien et post-brechtien jusqu’aux années 1980, le théâtre contemporain.

Pratique du jeu et de la scène , pratique de spectateur : 9 spectacles au minimum et analyse des spectacles , Culture théâtrale


Objectifs : Approfondir la relation artistique et esthétique au théâtre / Regarder le théâtre comme une pratique sociale : le fait

théâtral / Représentation et performance / Réflexion sur l’expérience de plateau.

Activités : Visite de la Scène des Trois Ponts. Rencontres et ateliers avec des compagnies professionnelles. Présentation de

scènes lors de la soirée de gala des restos du coeur. Présentation des scènes en public au lycée en cours d’année et au théâtre

des Trois Ponts de Castelnaudary. Participation aux Rencontres de théâtre des jeunes fin Mai 2020.

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Option facultative CINÉMA AUDIOVISUEL 2nde - 1ère – Terminale

Tournage au lycée … ou en extérieur

Option facultative CINÉMA AUDIOVISUEL 2nde - 1ère – Terminale

Tournage au lycée … ou en extérieur

Qui peut s’inscrire en seconde ? • Toute personne motivée et sensible, désireuse de raconter des histoires et s’exprimer avec des images et des sons et ouverte à toutes les formes de cinéma. • Au programme : Les effets spéciaux ; Rire, pleurer et avoir peur au cinéma. • Important : une expérience au collège ou une pratique personnelle en photographie ou vidéo est bienvenue mais n’est pas obligatoire.

Pour faire quoi et pourquoi ? • Pour savoir réaliser progressivement des films dans tous les genres (fictions, documentaires, reportages, clips, films

d’animation, films expérimentaux, etc.), de l’écriture du scenario au montage, avec des exercices de tournage toute l’année…

•Pour regarder et apprécier autrement toutes les images si nombreuses qui nous entourent, être capable de les décoder et de jouer avec elles • Pour mieux connaître le cinéma mondial, d’hier et d’aujourd’hui, dans tous les genres (ci-dessous images de Murnau, W. Anderson, Bong Joon-Ho) • Pour acquérir des compétences utiles pour le lycée et pour la vie future : savoir travailler en groupe, en composant avec sa personnalité et celle des autres ; savoir organiser un projet, avec ses contraintes, ses obligations et ses délais ; savoir être réaliste… et inventif ; savoir observer ; savoir raconter, montrer, convaincre en utilisant des images et des sons ; savoir s’exprimer en public …•Pour pouvoir rencontrer des professionnel·le·s, lié·e·s à tous les métiers du cinéma : Réalisateur·rice, producteur·rice, ; responsable des maquillages, costumes, décors, accessoires, photographie, musique, son ; monteur·de, mixeur·se, diffuseur·se, projectionniste-gérant·e. •Pour avoir un atout supplémentaire pour être à l’aise dans de nombreux secteurs : Arts et industries culturelles ; Lettres, langues et communication ; Sciences informatiques et industries du numérique ; et aussi Sciences Humaines et Sociales, Sciences Politiques

Où et à quelle fréquence ? Les cours se déroulent 3 heures par semaine au sein du lycée. La partie pratique est fondée sur un partenariat avec

l’Association J’Ouvre L’OEil (réalisateur et monteur professionnels) Des déplacements auront exceptionnellement lieu pour des sorties au cinéma, festivals, des tournages en extérieur, des

rencontres, à Castelnaudary ou dans les environs, en fonction des projets de l’année

20

Option SCIENCES ET LABORATOIREOption SCIENCES ET LABORATOIRE

Les objectifs de l’enseignement SLLe programme de science et laboratoire est fondée sur une pratique

soutenue d’une démarche scientifique dans le cadre d’activités de

laboratoire.

La mise en activité des élèves se fera autour d’une démarche de projets.

L’élève sera amenée à ut i l iser des capteurs, des microcontrôleurs, un

tableur des simulations…

Cette démarche de projet vise non seulement à développer l’autonomie de

l’élève mais aussi le travail en équipe et le principe de la démarche

scientifique.

Il se base sur la découverte de techniques de laboratoires qui apportent

quotidiennement des réponses (dosages d’ions pour déterminer la qualité

d’une eau, étude du transport de l’électricité, étude de l’importance de la

chimie dans al cuisine ou la fabrication de la peinture etc…)

Thèmes possibles�Atmosphère terrestre

�Utilisations des ressources de la nature

�Mélanges et formulation

�Prévention des risques

�Investigation policière

�Arts

�Systèmes automatisés

Thèmes possibles�Atmosphère terrestre

�Utilisations des ressources de la nature

�Mélanges et formulation

�Prévention des risques

�Investigation policière

�Arts

�Systèmes automatisés

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Option sciences de l’ingénieur en secondeOption sciences de l’ingénieur en seconde

Les SI vont permettre de donner aux élèves une culture

technologique à partir de l’analyse de produits, de

systèmes ou d’ouvrages créés par l’homme en réponse à

des besoins de société. Il s’agit de montrer en quoi et

comment les solutions technologiques retenues lors de

la conception d’un produit sont liées aux problèmes

sociétaux et environnementaux actuels ainsi qu’à l’état

de connaissance des sciences et techniques.

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Option Création et Innovation Technologique CITECOption Création et Innovation Technologique CITEC

Cet enseignement montre comme il est important d’avoir un regard tourné vers l’avenir. Pour innover et

concevoir les produits, besoins ou services du futur, il faut faire appel à son imagination. Les activités

permettent la réalisation d’un projet structuré sur tout ou partie d’un objet technique réel. Les élèves

prennent une part active dans la réalisation d’un projet innovant:

- place de l’innovation par une approche sociétale, économique ou environnementale- démarche de création pour imaginer de nouvelles solutions technologiques

Cet enseignement montre comme il est important d’avoir un regard tourné vers l’avenir. Pour innover et

concevoir les produits, besoins ou services du futur, il faut faire appel à son imagination. Les activités

permettent la réalisation d’un projet structuré sur tout ou partie d’un objet technique réel. Les élèves

prennent une part active dans la réalisation d’un projet innovant:

- place de l’innovation par une approche sociétale, économique ou environnementale- démarche de création pour imaginer de nouvelles solutions technologiques

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QU’EST-CE QUE C’EST? Le BIA est une initiation aux sciences et techniques « aéronautiques et spatiales », par son

approche pluridisciplinaire, il permet : de créer du lien entre les disciplines, d’aborder les différentes

facettes du domaine aéronautique et spatial et de découvrir les métiers et les filières de formation.

Brevet d’Initiation AéronautiqueBrevet d’Initiation Aéronautique

A QUOI ÇA SERT? Faire des sciences autrement en privilégiant une approche contextualisée et ancrée sur le

réel et les métiers,

Obtenir un diplôme reconnu nationalement,

Développer des compétences transversales : le travail d’équipe, l’esprit critique et l’autonomie.

5 domaines d’étude: météorologie et aérologie, aérodynamique aérostatique et

principes du vol, étude des aéronefs et des engins spatiaux, navigation réglementation

et sécurité des vols, histoire et culture de l’aéronautique et du spatial

Bénéfices: 1h de vol pour les lauréats à l’aéroclub de Castelnaudary, une aide de la FFA pour

passer le brevet de base de pilote, une plus-value sur un CV dans le monde de l’aéronautique

Formation: 15 élèves, 2h par semaine en seconde, examen en mai

Candidature: au moment de l’inscription, lettre de motivation et dossier scolaire

24

LE LATIN AU LYCEELE LATIN AU LYCEE

L’option latin permet :• la confrontation des œuvres antiques, modernes et

contemporaines, francaises et étrangères,

• l’approche de mots développant une connaissance lexicale et

culturelle,

• l’étude de grandes figures mythologiques, historiques et littéraires

emblématiques,

• la maîtrise de grands reperes chronologiques et événementiels,

• la connaissance des grands repères géographiques et culturels par la

confrontation des espaces antique et contemporain.

Combien d’heures par semaine?3h

Y a-t-il beaucoup de travail à la maison?Non, très peu. Seulement pour les évaluations.

Peut-on commencer le latin au lycée?Oui, c’est possible. Chaque année des élèves

commencent en 2nde et cela se passé plutôt

bien.

Peut-on poursuivre le latin en 1ère et terminale?Oui, c’est même recommandé.

Quel intérêt ai-je à choisir l’option latin?•pour avoir un bonus de points pour le bac

•pour avoir plus de connaissances et mieux

comprendre le monde

•pour mieux maîtriser la langue française et

l’étymologie

•pour voyager…

Objets d’étude en seconde L’homme et l’animal

L’Homme et le divin

Soi-meme et l’autre

Méditerranée : voyager, explorer

Méthode: Lire des textes,

Analyser des œuvres d’art ou monuments …

Les options de la seconde générale et technologique au lycée Germaine Tillion

Les options de la seconde générale et technologique au lycée Germaine Tillion

Enseignement général

Enseignement technologique Sélection sur dossier

Latin 3h Management et gestion 1h30 Bachibac 1h30

CIAV

cinéma audiovisuel

3h

Sciences et laboratoire 1h30 Euro espagnol

(SVT – HG) 1h

Théâtre 3h Sciences de l’ingénieur 1h30 Euro anglais (PC – HG) 1h

EPS 3h CITEC création et innovation

technologique 1h30

Section sportive football

4h30

BIA brevet initiation

aéronautique 2h

Atelier artistique

chant choral 2h

Section sportive équitation

4h

Les options sont facultatives, elles n’ont pas d’impact sur l’orientation de fin

d’année. Il est possible de suivre une option par type et au maximum deux.

Les options sont facultatives, elles n’ont pas d’impact sur l’orientation de fin

d’année. Il est possible de suivre une option par type et au maximum deux.

25diapo JPO 12/03/19

diapo JPO 12/03/19 26

Les enseignements du cycle terminal généralLes enseignements du cycle terminal général

Arts : théâtre Histoire Géographie, géopolitique

et sciences politiques

Humanités, littérature et

philosophie

Langues, littératures et cultures

étrangères Anglais

Mathématiques Physique chimie

Sciences de l’ingénieur Sciences économiques et sociales Sciences de la Vie et de la Terre

En première 3 enseignements de spécialité de 4h

En terminale 2 enseignements de spécialité de 6h

En première 3 enseignements de spécialité de 4h

En terminale 2 enseignements de spécialité de 6h

diapo JPO 12/03/19 27

Les enseignements du cycle terminal technologiqueLes enseignements du cycle terminal technologique

Série 3 spécialités en première 2 spécialités en terminale

STMGSciences et

technologies du

management et

de la gestion

Sciences de gestion et numérique

Management

Droit et économie

Management, sciences de gestion et numérique avec 1

enseignement spécifique au choix (gestion et finance,

mercatique, ressources humaines et communication)

Droit et économie

STI2DSciences et

technologies de

l’industrie et du

développement

durable

Innovation technologique

Ingénierie et développement

durable

Physique chimie et mathématiques

Ingénierie, innovation et développement durable avec 1

enseignement spécifique au choix (architecture et

construction, énergie et environnement)

Physique chimie et mathématiques

Enseignements de spécialitéEnseignements de spécialité

diapo JPO 12/03/19 28

La seconde ProfessionnelleLa seconde Professionnelle

- L’organisation de la classe de 2nde par famille de

métiers permettra d’acquérir les 1eres

compétences utiles dans un secteur d’activités.

- La co-intervention enseignement

général/enseignement professionnel

(2h/semaine) donnera du sens aux

apprentissages.

- La consolidation et l’accompagnement

(3h/semaine) répondra aux besoins de chaque

élève.

- La spécialisation progressive en Bac Pro

sécurisera le choix des élèves par une

professionnalisation plus affirmée.

diapo JPO 12/03/19 29

Les filières professionnelles en bac proLes filières professionnelles en bac pro

•MMéétiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux pubtiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics (MCD)lics (MCD)Ils regrouperont les secondes TP et IPB.

•MMéétiers de la gestion administrative, du transport et de la logisttiers de la gestion administrative, du transport et de la logistiqueique (MGA)(MGA)Les secondes GA sont concernés.

•MMéétiers de la relation client, du commerce et de la vente (MRC)tiers de la relation client, du commerce et de la vente (MRC)Ils regrouperont les secondes Commerce et Vente.

La famille La famille «« MMéétiers des tiers des éétudes et de la modtudes et de la modéélisation numlisation numéérique du rique du bâtimentbâtiment »» sera propossera proposéée en 2020.e en 2020.

Ils regrouperont les secondes TBEA et TGT.

Elle inclura les secondes TISEC, et les Métiers de l’électricité (MEEC).

Dès 2019, toutes les formations bénéficient néanmoins de la nouvelle grille horaire.

diapo JPO 12/03/19 30

Merci de votre attention Merci de votre attention

Documents

des parents d’élèves de troisième...scènes lors de la soirée de gala des restos du coeur. Présentation des scènes en public au lycée en cours d’année et au théâtre des