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DESARROLLO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
Una adecuada nutrición yestimulación oportuna
constituyen los factores masimportantes para el desarrollo
normal del niño
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
Es la observación de la presencia a determinadas
edades de conductas ocapacidades
CLASIFICACIÓN Desarrollo psicomotor.
Locomoción y coordinación visomotora
Desarrollo intelectual y psicosocial
Inteligencia sensorio-motriz (0 a 2 años)
Pensamiento preoperatorio (2 a 6 años)
Pensamiento operatorio (6 a 12 años)
Pensamiento formal (mas de 12 años
Etapa: Sensorio-motriz
Edad: Del nacimiento al año y medio o 2 años de
edad.
DESARROLLO PSICOMOTOR
Es la capacidad de realizar movimientos
bajo el dominio de la propia voluntad.Ej. Sentarse, acostarse, saltar, arrojar.
Es producto de la maduración y estimulación
INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ
Construye un conjunto de esquemas de acción, juego
funcional e Inicio del lenguaje (12 a 18 meses)
Características: La inteligencia del niño se despliega
progresivamente en diversas acciones. Esta etapa precede
al inicio del lenguaje simbólico
Sub Etapas
1. Ejercicio reflejo desde el nacimiento, l desarrollo de la permanencia del objeto es un logro principal.
2. Reacciones circulares primarias, desde la segunda semana de vida
3. Reacciones circulares secundarias, empieza en el cuarto mes
SUB ETAPAS
4. Procedimientos conocidos en situaciones nuevas, empieza en el cuarto mes
5. Experimentación activa, empieza en el mes decimoprimero
6. Recombinaciones mentales, empieza al segundo año.
Etapa: Pre operacional
PENSAMIENTO PREOPERATORIO
Construcción de símbolos que representan objetos o situaciones ausentes.
Es la etapa caracterizada por la posibilidad de crear símbolos.
Inicio del: Juego Dibujo Lenguaje
JUEGO
Evoluciona en 3 etapas:
Juego solitario ( 2 años)
Juego paralelo (3 años)
Juego socializado (4 años)
DIBUJOEvolución:
Garabato: desordenadoControladoCon nombreFigura humana
LENGUAJEEvolución:
Palabras frasesLenguaje social ( 3 años)
utiliza verbosDesarrollo del lenguaje que
acompaña al juego
LENGUAJELa evaluación del desarrollo del
lenguaje no es la verificación de cuantas palabras puede repetir un niño sino a través de la observación del uso del lenguaje se puede tener una idea del desarrollo intelectual y social.
Edad: Del año y medio de vida a los 7 años Características: Por lo general, el pensamiento no está organizado en conceptos, del año y medio de vida a los 4 años desarrollo del pensamiento simbólico y preconceptual, no puede reproducir el niño series de acciones o hechos (no tiene representaciones mentales) De los 4 a los 7 años: Pensamiento intuitivo con fluidez progresiva en el lenguaje, el niño trata a los objetos como símbolo de algo distinto de lo que son (cualquier objeto puede llegar a ser un barco, carrito, o un amigo imaginario).
Etapa: Operaciones Concretas
PENSAMIENTO OPERATORIO
Operatorio: realiza operaciones lógicas.
Concreto: resuelve problemas que están o estaban presentes.
Pensamiento reversible. Juego de reglas.
Edad: De los 7 a los 11 años
Características: Se encuentran presentes operaciones de conservación. El niño adquiere nociones de probabilidad y regularidad (leyes). El niño puede:
- razonar simultáneamente acerca de un todo y de sus partes;
- seriar (disponer de acuerdo con la dimensión);
- reproducir una secuencia de eventos (representación mental)
Etapa: Operaciones formalesEdad: De los 12 años en adelante
PENSAMIENTO FORMAL
Capacidad de resolver situacioneshipotéticas.
Etapa de la adolescencia: principal problema practico que consiste en convertirse en un adulto independiente de la autoridad y del apoyo familiar
Características:
En esta etapa ya puede llegar a resolver problemas o situaciones, sin necesidad de tener los objetos frente a si mismo, ya tiene un pensamiento lógico y formal, tiene un pensamiento hipotético-deductivo, proyecta antes de realizar una acción
Tiene un plan de acción antes de hacer las cosas, es decir tiene un plan alternativo.
EVALUACIÓN DE LA PUBERTAD
Etapa en la que ocurren cambios morfológicos y fisiológicos que completan el crecimiento.
Se desarrollan los caracteres sexuales secundarios culminando en un cuerpo adulto.