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Desarrollo Institucional
Res. CFE N° 72/08Presentación a equipos técnicos INFD
Integración y coordinación del SNFD
Especificidades del nivel nacional
Fortalecimiento del nivel jurisdiccional
Fortalecimiento del nivel institucional
2
Principales núcleos de sentido
Niveles de regulación que abarca la normaFederalJurisdiccional Institucional
Coherencia y coordinación entre los niveles. Especificidades crecientes
Integración federal y convergencia de las políticas jurisdiccionales con la política nacional
Área específica de educación superior en las jurisdicciones
I. Integración y coordinación del SNFD (arts.1/3)
3
Coordinación federal del SF Mesa Federal Consejo consultivo
Facultades EjecutivasInterpretativasAsistencia TécnicaAsistencia Financiera
Otros
II. Especificidades del nivel nacional
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El Instituto Nacional de Formación Docente (arts. 2,10,13,14)
Organización del área. Plazos de adecuación: 2 años
Responsabilidades Gobierno
Planeamiento: Planificación de la oferta. DiseñoorganizacionalDesarrollo NormativoEvaluaciónAcompañamiento institucionalVinculación con el territorio
Funciones prioritarias
Regulaciones marco
III. Fortalecimiento del nivel jurisdiccional
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Direcciones de nivel (arts. 3, 4)
Planeamiento: criterios y periodicidad Planificación de la oferta: responsabilidad de la jurisdicción Diseños organizacionales y sus Reglamentos Orgánicos:
Principios democráticos
Criterios para la elaboración de los diseños
Definiciones para el sector estatal y privado
Evaluación del Sistema Formador
Acuerdo Federal a 2 años.
Fortalecimiento del nivel jurisdiccional
Principales notas de las funciones prioritarias (art. 5 a 9)
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Reglamento Orgánico
Régimen Académico
Concursos Docentes
Primeras regulaciones marco
- construcción a partir de una visión integral -
Reglamento Orgánico
Criterios federales ROM ROI
Proveen una base común para todas las jurisdicciones.
Orientan la construcción de los ROM.
Provee una base común para todas las instituciones.
Regula y aprueba la construcción de los ROI.
Plazo: 2 años
Aporta a una gestión democrática en el marco de la misión institucional.
Clarifica y hace público roles, funciones y reglas de juego.
Provee condiciones para el desarrollo institucional
Herramienta para la resolución de conflictos8
Reglamento Orgánico
Componentes
Identidad del ISFD Principios generales Misión Funciones Organización Institucional Comunidad educativa Reforma Anexos: Régimen Electoral, Régimen Académico, otros
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Régimen Académico
Criterios federales RAM RAI
Proveen una base común para todas las jurisdicciones.
Orientan la construcción de los RA institucionales.
Provee una base común para todas las instituciones.
Regula la construcción de los RAI.
Plazo: 2 años
Define trayectorias formativas de los alumnos.
Referencia para alumnos actuales y potenciales.
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Componentes
Ingreso
Trayectoria
Permanencia
Promoción
Régimen Académico
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Concursos docentes
Criterios federales Norma jurisdiccional
Se inscriben en las negociaciones colectivas de la Paritaria Nacional Docente
Proveen una base común para todas las jurisdicciones.
Orientan la construcción de la norma jurisdiccional.
Legitimidad, transparencia y publicidad al ingreso y permanencia en el sistema formador.
Mecanismo de concurso como práctica regular y sistemática
Rango de norma
Plazo: 2 años
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Componentes
Concursos Docentes
Tipo de concurso
Objeto del concurso
Duración de la designación
Periodicidad de los concursos y validez del orden de mérito
Gestión administrativa del concurso
Circuito Administrativo
Aspirantes
Jurado
Criterios para la evaluación.
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Notas sobre la transición
• Continuidad de las actuales titularidades, estén o no próximos a jubilarse, salvo en los casos donde ya existan normas en uso que determinen designaciones a término y renovables.
• Reconocimiento de la trayectoria y antecedentes del actual personal interino.
• Reconocimiento de las prácticas jurisdiccionales e institucionales que –ajustadas a derecho– contemplan sistemas de concursos de títulos antecedentes y oposición.
• Se sugiere diferenciar el mecanismo para situaciones
nuevas (ingresos de nuevas personas o apertura de cargos, nuevas materias, etc.) de la regularización de situaciones interinas.
Concursos Docentes
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DESDE CADA ÁREA Y PROYECTO:
• CONTRIBUIR A LA DEMOCRATIZACIÓN DEL NIVEL.
• HACER VISIBLE LA PERMANENTE RELACIÓN ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR Y ORGANIZACIONAL.
• ARTICULAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN , ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL, TRAYECTORIA DEL ESTUDIANTE Y CARRERA DOCENTE.