Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA
COORDENADORAS: ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS
PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020
ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) ANO: 3º ANO
Disciplina: LINGUA PORTUGUESA Ano: 2020
Professores (as):
Aluno (a):
Bimestre: 2 Quantidade de aulas:15
Descrever Metodologia:
Os alunos deverão desenvolver as atividades propostas com o auxílio dos pais.
Habilidades:
MS.EF35LP02.s02 MS.EF35LP03.s.03 MS.EF35LP07.s.07 MS.EF35LP08.s.08 MS.EF35LP09.s.09 MS.EF35LP10.s.10 MS.EF35LP11.s.11 MS.EF35LP12.s.12 MS.EF35LP13.s.13
MS.EF03LP01.s.01 MS.EF03LP02.s.02 MS.EF03LP03.s.03 MS.EF03LP04.s.04 MS.EF03LP11.s.11 MS.EF03LP12.s.12 MS.EF03LP13.s.13 MS.EF03LP14.s.14
BIODIVERSIDADE : VOCÊ SABE O QUE É?
BIO = VIDA
DIVERSIDADE = VARIEDADE
Então, biodiversidade e a variedade de espécie de seres vivos que existe em nosso planeta.
De uma maneira simplificada, podemos dizer que a biodiversidade é a variedade de
espécies de uma área. Ela se refere, portanto, a todas as espécies de plantas, animais,
micro-organismos e outros seres vivos de uma determinada região, que vivem tanto na
água, na terra e no ar. Ser vivo é tudo aquilo que precisa de alimento, água e luz para
sobreviver.
VIDEO EXPLICATIVO: https://www.youtube.com/watch?v=wt1l8wIsO24
ATIVIDADE 01
LEIA A HISTORIA EM QUADRINHOS
1) AGORA É A SUA VEZ !!! USE SUA CRIATIVIDADE E CRIE UMA HISTORIA EM QUADRINHOS COM BASE
NO QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE BIODIVERSIDADE.
Dica: Pode fazer somente dois ou três quadrinhos, desenhe bem bonito e crie uma historia bem legal!!!
ATIVIDADE 02
PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA
COORDENADORAS: ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS
PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020
ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) Turmas: 3º ano
A, B e C
Turno: Matutino /Vespertino
Disciplina: Matemática Ano: 2020
PROFESSORAS:
Coordenadora:
NÁDIA BENTO GONÇALVES
ROSA JACKELINE RAGALCE CACHO
Bimestre: 2º Quantidade de aulas: 15
Habilidade: (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental e escrito.
DESCREVER METODOLOGIA:
AULA 01:
01) Escreva por extenso: continue escrevendo. A) 8: oito B) 9: nove C) 10:_________________________________________ D) 11:_________________________________________ E) 12:_________________________________________ F) 14:_________________________________________ G) 15:_________________________________________ H) 16:_________________________________________ I) 17:_________________________________________ J) 18:_________________________________________ K) 19:_________________________________________ L) 20: ________________________________________
02) Cálculo mental a) 10 + 10 =_______________ c) 25 + 25 =____________ e) 30 + 30 = _________ b) 20+ 20 = _______________ d) 50 + 50 + ____________
03) Coloque os números de 10 em dez sempre contando. a) 10 ______,_______,_______,______,_______,________ b) 100_____,_______,_______,______,_______,________ c) 200_____,_______,______,_______,______,_________
04) Vamos somar.
a) 998 + 111 =______ c) 128 + 112 =_____ b) 310 + 222 =_______ d) 721 + 310 =_____
Aula 02:
Aula 03:
Aula 04
1)
Aula 06
Aula 07
1) Resolva os problemas (pode recortar e colar no caderno pra resolver.)
PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA
COORDENADORAS: ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS
PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020
ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) Turmas: 3º Ano Turno: Vespertino /matutino
Disciplina: Ciências Ano: 2020
Professor (a): Coordenador (a): Rosa Jackeline Ragalce
Bimestre: 2º Bimestre Quantidade de aulas:
Habilidade: Identificar animais em risco de extinção. Discutir a importância da biodiversidade
da fauna para o meio ambiente. Compreender as causas que levam a extinção de um animal.
Discutir estratégias para a preservação de espécies em risco de extinção;
Descrever Metodologia:
AULA 01: Leia o texto complementar “Animais em extinção”, em seguida copie e exerça a atividade
abaixo. (Copiar no caderno)
ANIMAIS EM EXTINÇÃO
Espécies animais que estão em extinção no Mato Grosso do Sul.
Ações humanas, como o desmatamento, queimadas, excesso de lixo e poluição, têm prejudicado
o meio ambiente. Assim, a flora (plantas) e fauna (animais) acabam sendo muito
prejudicadas.
A destruição da flora, além das muitas consequências que pode provocar, faz com que
inúmeros animais tenham seus territórios comprometidos. Alguns até mesmo perdem suas
fontes de alimento, restando como única opção buscar outros locais – se tiverem a sorte de não
morrerem antes.
Para piorar, outras ações, como a caça ilegal, o tráfico ilegal de animais silvestres para
colecionadores, e também para que sejam criados como animais de estimação, sem
licença, também têm contribuído para que muitas populações desses seres vivos diminuam. Vale
dizer que população é o nome dado a um grupo de animais de uma espécie que vive na mesma
área.
Quando dizemos que uma espécie está ameaçada de extinção, quer dizer que ela está deixando
de existir, ou seja, está havendo uma diminuição muito grande no número de animais das
suas populações. Com isso, sabemos que aquela espécie poderá acabar em breve, caso não
seja protegida. Quando o número de animais de uma mesma espécie diminui, um dos problemas
que pode ocorrer é o aumento do número de indivíduos das espécies das quais estas se
alimentam, e a diminuição de outras. Exemplo: Poucas águias, muitas cobras => Muitas
cobras, poucos sapos => Poucos sapos, muitas moscas.
Com esse aumento e diminuição de espécies, imagine o quão prejudicado fica o meio
ambiente! Nesse exemplo específico, então, pense nos problemas que podem acontecer,
considerando que moscas podem transmitir doenças...
De acordo com o "Livro Vermelho da Fauna Brasileira Ameaçada de Extinção" lançada pelo
Ministério do Meio Ambiente, em Mato Grosso do Sul, constam no documento as aves: rolinha
do planalto, tico-tico-do-campo, caboclinho-de-chapéu-cinzento, caboclinho-do-sertão,
caboclinho-de-papo-branco, andarilho ou bate-bunda, galito, maria-do-campo ou papa-moscas-
do-campo, tricolino-canela ou papa-moscas-canela, arara-azul-pequena (considerada extinta),
arara-azul-grande e codorna-buraqueira. Algumas delas existem apenas em Mato Grosso do Sul
e Mato Grosso. Já na lista de mamíferos estão: cervo-do-pantanal, lobo-guará, cachorro-vinagre,
jaguatirica, gato-do-mato, gato-maracajá, gato-palheiro, onça-pintada, onça-parda, ariranha,
rato-de-espinho, tatu-canastra e tamanduá-bandeira.
Insetos também estão na lista, como o colembolo e o besouro-de-chifre. Invertebrados terrestres,
anfíbios e répteis não constam na lista de Mato Grosso do Sul.
ATIVIDADE
1- De acordo com o texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas
falsas.
a) ( ) A destruição da flora, além das muitas consequências que pode provocar, faz com
que inúmeros animais tenham seus territórios comprometidos.
b) ( ) Ações humanas, como o desmatamento, queimadas, excesso de lixo e poluição,
têm prejudicado o meio ambiente.
c) ( ) O lobo-guará, cachorro-vinagre, jaguatirica são uns dos animais ameaçados de
extinção em Mato Grosso do Sul.
d) ( ) Quando dizemos que uma espécie está ameaçada de extinção, quer dizer que ela
não está deixando de existir.
e) ( ) A capivara é uns dos animais em extinção em Mato Grosso do Sul.
f) ( ) A caça ilegal e animais silvestres criados como animais de estimação sem licença
têm contribuído para o aumento populacional de animais em extinção.
OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:
PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA
COORDENADORAS: ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS
PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020
ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turmas: 3º ano
A, B e C
Turno: Matutino/Vespertino
Disciplina: Arte Ano: 2020
Professor (a): Coordenador (a):Rosa Jackeline Ragalce
Cacho e Nádia Bento Gonçalves
Bimestre: 2º Quantidade de aulas: 4 aulas
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
(MS.EF15AR01.s.01) Identificar e apreciar formas distintas das Artes visuais tradicionais e contemporâneas.
CONTEÚDOS: Datas comemorativas: Aniversário de Jardim
Descrever Metodologia:
AULA 01: Os alunos deverão escrever, em seu caderno de desenho, o nome de cinco pontos
turísticos mais conhecidos de Jardim. Assista o vídeo Recanto Ecológico Rio da Prata
https://www.youtube.com/watch?v=F6RvbvCmmIU
AULA 02:Escolha um dos pontos turísticos escritos anteriormente e faça um Desenho e Pinte
logo em seguida.
OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:
OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
Aula 1
1) Escreva, em seu caderno de desenho, o nome de cinco pontos turísticos
mais conhecidos de Jardim.
1. _____________________________________________.
2. _____________________________________________.
3. _____________________________________________.
4. _____________________________________________.
5. _____________________________________________.
Aula 2
2) Escolha um dos pontos turísticos escritos anteriormente: faça um desenho
e pinte logo em seguida.
PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA
COORDENADORAS: ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS
PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020
ETAPA: FUND I ( X) OU FUND II ( ) Turma: 3º ano Matutino/ Vespertino
Disciplina: Produção Interativa Ano: 2020
Aluno (a):
Professores (as):
Bimestre: 2º Quantidade de aulas: 3 aulas
Objetivo:
Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente;
Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e
o que as interferências negativas têm causado à natureza;
Desenvolver e estimular na criança a criatividade.
Descrever Metodologia: Primeiramente click no link abaixo, assista o vídeo sobre o meio
ambiente. https://youtu.be/sqxfw4jBi5k
Segundo passo leia o texto e depois responda as perguntas sobre: A importâncias das árvores.
Após a leitura do texto escreva abaixo as ideias principais sobre importâncias das arvores para
a vida e meio ambiente
Produção de texto: Escreva uma carta para árvore. Use a imaginação.
OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:
OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA
COORDENADORAS: ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS
PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020
ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) Turma: 3º ano Matutino/Vespertino
Disciplina: Educação Física Ano: 2020
Aluno (a):
Professores (as):
Bimestre: 2° Quantidade de aulas: 6 aulas
Descrever Metodologia: Esporte e Brincadeiras lúdicas. Exercícios com as Crianças em Casa
AULA 01: Essa atividade toda família pode estar fazendo ... Vamos assistir um vídeo e
fazer o exercício:
https://www.youtube.com/watch?v=5XdsbJo7vbA
AULA 02: Leia o texto e responda as questões:
Gol descalço
Você consegue imaginar que, em uma partida de Futebol de um campeonato tão importante como a Copa do Mundo, um jogador fez um gol descalço? Não? Pois acredite: isso aconteceu de verdade! Na copa de 1938, o Brasil jogava contra a Polônia debaixo de forte temporal, quando de repente o jogador Brasileiro Leônidas Silva, perdeu uma das suas chuteiras e, com o pé descalço fez um GOLAÇO! Atualmente esse gol seria anulado, mas na época foi aceito. Segundo o texto responda as questões:
1. O que aconteceu diferente em uma copa do mundo, segundo o texto?
2. Qual o ano que essa copa aconteceu?
3. Contra quem o Brasil jogava, quando o fato aconteceu?
4. Por que o jogador fez o gol descalço?
5. Qual o nome do calçado que os jogadores usam para jogar o Futebol de campo?
OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:
OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA
COORDENADORAS: ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS
PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020
ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) Turma: 3º ano Matutino/Vespertino
Disciplina: Geografia e História Ano: 2020
Aluno (a):
Professores (as):
Bimestre: 2° Quantidade de aulas: 6 aulas
Descrever Metodologia: Aula 01: Leia e copie, em seguida. Responda as questões. (Copiar
no caderno). Você provavelmente já deve ter ouvido falar ou estudado sobre algumas lendas do
folclore nacional, como saci-pererê, boto cor de rosa, curupira ou mula-sem-cabeça, correto?
Mas e sobre a lenda e mistérios da região de Jardim -MS, você já ouviu falar? O Buraco das
Araras, localizado no município de Jardim - MS, também é um atrativo que chama atenção por
seus mistérios e lendas. Com seus 100 metros de profundidade e 500 metros de circunferência
essa incrível e paradisíaca dolina, além de milhares de araras, traz muitas histórias que
chamam atenção de qualquer turista!
Texto 1: O MISTÉRIO DO BURACO DAS ARARAS.
Muitas especulações rondam esse imenso
buraco localizado no meio da Serra da
Bodoquena. Alguns dizem se tratar de um
meteorito que caiu na região a milhares de
anos, formando o local. Outros acreditam que
um grande Objeto Voador Não-Identificado
caiu no local, e que a aeronáutica brasileira e
o governo escondem informações e
documentos sobre as análises do local em
sete chaves. O Exército Brasileiro também foi
para lá para estudar o local, onde
encontraram muitos ossos humanos e
também carcaças de automóveis. Estudos mostram que o surgimento do Buraco das Araras
começou há cerca 10 milhões anos, apesar de a dolina estar formada há 200 mil anos...E você,
tem algum palpite de como pode ter surgido o imenso Buraco das Araras?
R: .....................................................................................................................................................................
Texto 02: Com direito a lendas, buraco das Araras é passeio imperdível em MS. História e
beleza do local se confundem. No atrativo turístico em Jardim.
As histórias que cercam o Buraco das Araras em Jardim, a 239 KM de Campo Grande,
são parte do passeio. Os turistas que visitam o atrativo turístico ouvem dos guias as teorias
para o surgimento da dolina, que pode ser definida como uma "colina ao contrário". São
100 metros de profundidade, 160 metros de diâmetro e 500 de circunferência. Como este
fenômeno ocorreu? Uma das lendas mais contadas diz que um meteoro caiu no município
sul-mato-grossense formando o local, mas segundo informações do atrativo turístico,
estudos mostram que o surgimento do Buraco das Araras começou há cerca 10 milhões
anos, apesar de a dolina estar formada há 200 mil anos. A formação começou com a
infiltração da água da região nas fissuras da rocha arenítica, dissolvendo o calcário
subterrâneo ao longo do tempo. Esse processo resultou no desmoronamento de uma
camada superior formada pelo arenito e provocou o surgimento de dolinas em Jardim.
Outro exemplo é a Lagoa Misteriosa. Existem outras lendas que cercam o “buracão”.
Josenildo Rodrigues Vasques, um dos monitores que acompanham os visitantes, conta que
ali era considerado por pistoleiros e coronéis o local ideal para eliminar desafetos, afinal,
seria praticamente impossível encontrar um corpo no local. O produtor rural Modesto
Sampaio, 72 anos, conta que comprou a área em 1986 com a finalidade de criar gado para
o sustento da família. Ao adquirir a fazenda, diz que era motivo de piadas o fato de sua
propriedade possuir o “buracão”. “Acharam graça, mas aquilo é obra de Deus”, conta ele
que, dez anos depois da compra, resolveu largar a pecuária para explorar o turismo,
iniciando o processo de reflorestamento na propriedade, outra ideia considerada “de
doido”, conta. “Tiro o sustento da família sem destruir. Gero empregos e conheço gente
do mundo todo”, afirma Modesto. Cerca de 20 mil turistas visitam o local por ano.
Localização
O “Buraco das Araras” fica na fazenda Alegria. A área tem 100 hectares, desses, 29 fazem
parte da Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN). Até 1999 era possível fazer rapel no local, mas a prática foi proibida para proteger o ecossistema. Apenas pesquisadores podem descer para exploração científica. Na propriedade, o turista tem de percorrer cerca de 900 metros de trilha antes de chegar ao primeiro deck de contemplação da dolina, onde é possível apreciar o voo das araras e de outras 135 espécies de aves catalogadas. Em seguida, o guia leva o visitante para mais uma caminhada na mata até o segundo deck, que permite outra visão da formação geológica. Cerca de 50 casais de araras vivem nesta área, segundo Vasques. As aves adotaram o local ao longo dos anos por conta das fendas nas rochas do buraco, utilizadas como ninhos. As araras vermelhas são as mais vistas, mas as azuis também moram por ali. No fundo dos 100 metros de colina, um casal de jacarés do papo amarelo e sucuris são os moradores. A existência deles no local, segundo informações dos guias turísticos, é desconhecida. Na volta da trilha à sede do atrativo, conversar com “senhor Modesto” e ouvir os “causos” sobre o Buraco das Araras é o encerramento do passeio. Há a possibilidade de contratar ainda o passeio de fotografia, em que o visitante fica o dia todo na propriedade para contemplação das aves. Turismo em desenvolvimento Além do “Buraco das Araras”, Jardim oferece a flutuação do Rio da Prata e a Lagoa Misteriosa como outros atrativos turísticos.
2) Leia o texto 2. Para poder responder? a) O buraco das Araras está localizada qual município? R:............................................................................. b) Pintar de verde no mapa. Qual a região pertence o Buraco das Araras?
c) Você saber me dizer o que é turismos? (Resposta pessoal) R:....................................................................................
d) Qual o nome do proprietário do Buraco das Araras? R:.................................................................................... e) Os estudiosos mostram que o surgimento do Buraco das Araras começou há cerca de quantos anos? R: ................................................................................ f) Qual o nome da fazenda que fica o Buraco das Araras? R:...................................................................... g) Qual a prática foi proibida para proteger o ecossistema? R:.................................................................................... h) Quantos KM de Campo Grande a Jardim, para fazer esse passeio no Buraco das Araras? R:.............................................................................................................. i) Qual o ano o produtor rural Modesto Sampaio comprou a área? R:................................................................................................ j) Quais são os pontos Turísticos de sua cidade? R:................................................................................................ k) Você conhece outra lenda dessa? Se for sim conta para nós?
OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:
OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: