Descrição e classificação de predicados nominais com o verbo … · 2020. 9. 16. · Ficha catalográfica elaborada pelo DePT da Biblioteca Comunitária/UFSCar B277dc Barros,

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Descrição e classificação de predicados nominais com overbo-suporte ’fazer’

Cláudia Dias de Barros

To cite this version:Cláudia Dias de Barros. Descrição e classificação de predicados nominais com o verbo-suporte ’fazer’.Linguistics. Universidade federal de São Carlos, 2014. Portuguese. tel-01384624

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS

CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA

Cláudia Dias de Barros

Descrição e classificação de predicados nominais com o

verbo-suporte fazer no Português do Brasil

Banca examinadora:

Prof. Dr. Oto Araújo Vale, UFSCar

Orientador e Presidente

Profa. Dra. Ariani di Felippo, UFSCar

Profa. Dra. Gladis Maria de Barcellos Almeida, UFSCar

Profa. Dra. Magali Sanches Duran, USP

Prof. Anderson Bertoldi, Unisinos

São Carlos - São Paulo - Brasil

27 de fevereiro de 2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOSCENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA

CLÁUDIA DIAS DE BARROS

Descrição e classificação de predicados nominais com overbo-suporte fazer no Português do Brasil

Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Linguística da UniversidadeFederal de São Carlos, como parte dos requi-sitos para a obtenção do título de Doutor emLinguísticaOrientador: Prof. Dr. Oto Araújo ValeCo-orientador: Prof. Dr. Jorge Manuel Evan-gelista Baptista

São Carlos - São Paulo - BrasilFevereiro de 2014

Ficha catalográfica elaborada pelo DePT da Biblioteca Comunitária/UFSCar

B277dc

Barros, Cláudia Dias de. Descrição e classificação de predicados nominais com o verbo-suporte fazer no Português do Brasil / Cláudia Dias de Barros. -- São Carlos : UFSCar, 2014. 213 f. Tese (Doutorado) -- Universidade Federal de São Carlos, 2014. 1. Linguística - processamento de dados. 2. Língua portuguesa - sintaxe. 3. Léxico-Gramática. 4. Língua portuguesa - substantivo. 5. Verbo-suporte. I. Título. CDD: 410.285 (20a)

A Deus, companhia sempre presente e à minha família, meu porto seguro

AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar, a Deus, que me deu todo o sustento necessário para que eupudesse realizar este trabalho. Toda Honra e toda Glória ao nome do Senhor.

À minha família por sempre estar ao meu lado, em qualquer circunstância. Obrigadapor tudo, pai, mãe, Lu, Paulo, Dani e Lali. Amo vocês.

Ao meu orientador e amigo, Prof. Dr. Oto Araújo Vale, por toda a sua ajuda, pelodirecionamento e discussões proveitosas e por me apresentar o mundo do Léxico-Gramática.

Ao meu co-orientador, Prof. Dr. Jorge Baptista, que me deu orientações importan-tíssimas, sem as quais acredito que este trabalho não teria sido finalizado e também mefez conhecer o mundo do Latex, de onde não quero sair mais. Foi um tempo de muitoaprendizado ao lado desse grande professor, durante o estágio sanduíche na Universidadedo Algarve, em Faro, Portugal.

À Profa. Dra. Gladis Maria de Barcellos Almeida e à Dra. Magali Sanches Duranpelas contribuições tão importantes concedidas no Exame de Qualificação.

Às minhas “irmãs"de Doutorado, Amanda Pontes Rassi e Maria Cristina Andradedos Santos-Turati pelas conversas e discussões tão válidas para o andamento do meutrabalho.

A todos os integrantes do grupo LeGOS, cujas reuniões foram muito proveitosaspara compartilhar nossas dúvidas e ouvir diferentes pontos de vista sobre nossos temas detrabalho.

Aos meus amigos e professores do NILC por sempre estarem dispostos a me ajudarem meus problemas linguístico-computacionais e pelas agradáveis confraternizações.

Ao NILC - Núcleo Interinstitucional de Linguística Computacional, pelo apoio euso de suas instalações.

À Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, por todo o apoio institucional.

À Capes, pelo apoio financeiro tanto da bolsa no país, quanto da bolsa durante oestágio sanduíche realizado na Universidade do Algarve.

“O prazer no trabalho aperfeiçoa a obra” - Aristóteles

RESUMOA construção de bases de dados com informações lexicais pode ser considerada uma tarefaessencial para o Processamento de Línguas Naturais (PLN), pois os dados ali contidospodem ser utilizados em muitas ferramentas, como Parsers, Anotadores de Papéis Semânti-cos, tradutores automáticos, Simplificadores Textuais, Sistemas que lidam com paráfrases,Sistemas de Perguntas e Respostas, Sistemas de Extração de Informação, entre outros.Um tipo de informação lexical que pode ser utilizado por esses sistemas e, portanto, carecede ser descrito e formalizado, é o predicado nominal, que pode ser definido pela uniãode um nome predicativo (Npred) e um verbo-suporte (Vsup). Os Npred são aqueles quepossuem argumentos e os Vsup são verbos considerados fracos do ponto de vista semânticoe que fornecem ao nome as marcas de tempo-aspecto-pessoa-número que este não possui,devido à sua morfologia. Nesse contexto, a presente pesquisa apresenta a descrição de 1815predicados nominais, formados pelo Vsup fazer e um nome predicativo do português doBrasil (PB), tendo como arcabouço teórico-metodológico a Léxico-Gramática, que propõeque a unidade de análise linguística seja a frase simples (o predicado e seus argumentos)e não um item lexical isolado. A representação dos predicados nominais é feita em umamatriz binária que apresenta as entradas lexicais nas linhas e as propriedades formais(estruturais, distribucionais e transformacionais) nas colunas. Neste trabalho, foram identi-ficadas 29 propriedades, utilizadas na análise dos predicados nominais, como: (i) o tipo depreposições que introduzem os complementos; (ii) a possibilidade de haver formação depassiva, entre outras. Os predicados nominais descritos nesta pesquisa foram divididos em17 classes, que apresentavam regularidades sintáticas. Foi realizado também o levantamentode possíveis variantes para o Vsup fazer, para expandir as possibilidades de realizações depredicados nominais com os Npred analisados nesta pesquisa. Espera-se, com este trabalho,contribuir para a Descrição Linguística do Português, por meio da análise léxico-gramáticados predicados nominais com o verbo-suporte fazer, e também contribuir para o PLN pormeio da disponibilização dos dados para a futura utilização por sistemas que lidem com oléxico.

Palavras-chave: Sintaxe. Léxico-Gramática. Substantivo. Verbo-Suporte.

ABSTRACT

Lexical data base building can be considered an essential task for Natural LanguageProcessing (NLP), since the data included can be used in numerous tools, such as Parsers,Semantic Role Labelers, automatic translators, Text Simplifiers, Paraphrases Systems,Question-Answer Systems, Information Extraction Systems, among others. One kind oflexical information that can be used by these systems and, therefore, must be described andformalized is the nominal predicates, which can be defined by the union of a predicativenoun and a support verb. Predicative nouns are those with arguments, and support verbs arethe ones semantically empty. The latter provides to nouns the tense-aspect-person-numbermarks that they don’t have, given their morphology. In this context, this research presentsthe linguistic description of 1,815 Brazilian Portuguese nominal predicates (support verb‘fazer’ and a predicative noun) according to the Lexicon-Grammar Theory. Such theoryproposes that the linguistic unity of analysis is the simple clause (the predicator and itsarguments). The data is inserted in a binary table, which presents the lexical entriesin rows and the formal properties (structural, distributional and transformational) incolumns.Twenty-nine properties were identified, such as (i) the type of prepositions; (ii)the possibility of passive voice, and others. The nominal predicates analysed were dividedinto 17 classes, which have syntactic regularities. This research has identified the variantsof support verb fazer (make/do), in order to expand the possibilities of the ocurrence ofthese kinds of predicates. This research aims to contribute to the linguistic description ofthe Brazilian Portuguese language and NLP, providing data to be used in the future bysystems that process lexicon.

Key-words: Syntax. Lexicon-Grammar. Noun. Support Verb.

LISTA DE ILUSTRAÇÕES

Figura 1 – Exemplo da anotação de papéis semânticos feita pelo NomBank . . . . 60Figura 2 – Árvore das classificações do verbo fazer . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

LISTA DE TABELAS

Tabela 1 – Exemplo de matriz do Léxico-Gramática . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Tabela 2 – Relação das classes, estruturas e número de membros . . . . . . . . . . 65Tabela 3 – Variantes Estilísticas do Vsup fazer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114Tabela 4 – Ocorrência das propriedades transformacionais . . . . . . . . . . . . . . 154Tabela 5 – Quantidade e porcentagem dos predicados nominais por classe . . . . . 156

LISTA DE SÍMBOLOS

Neste trabalho são utilizados os seguintes símbolos e convenções:

Det - determinante

F - frase

GN - grupo nominal

Modif - modificador

N - nome

Ni - nome ou grupo nominal que ocupa uma dada posição sintáticanuma construção

N0 representa o sujeito, N1, N2 os vários complementos

Nhum - nome humano

Nnhum - nome não-humano

Npl - nome plural

Npc - nome parte do corpo

Npred - nome predicativo

Prep - preposição

QueF - completiva

Vinfi - verbo no infinitivo, cujo sujeito é correferente a Ni

Vsup - verbo-suporte

C - nome autônomo (que não apresenta relação morfológica, sintática esemântica com algum verbo e/ou adjetivo)

E - elemento lexicalmente não realizado

w - qualquer sequência não especificada de complementos

= - sinal de equivalência sintática e semântica entre duas estruturas

=: - sinal que especifica a realização lexical de uma categoria ou de umaestrutura

6= - sinal de não equivalência entre duas estruturas

≡ - sinal de equivalência semântica

∗ - marca de inaceitabilidade. De forma geral, a inaceitabilidade éutilizada no sentido semântico, ou seja, as frases consideradas inaceitáveissão aquelas que apresentam um significado muito incomum, sendo, porvezes, aceitáveis apenas inseridas em um contexto específico ? - marcade aceitabilidade duvidosa

<> - contém elementos que não são essenciais para a expressão analisada

( ) - contém séries de elementos separados por ‘+’ que podem comutarentre si numa dada posição sintática

+ - separa elementos que podem comutar e que estão entre parênteses

[ ] - especifica a operação sintática aplicada

# - marca de fronteira de frase ou de independência

[Conv] - Conversão

[GN] - Formação de Grupo Nominal

[GN passivo] - Formação de Grupo Nominal passivo

[Pass] - Passiva

[Red que Vsup] - Redução do pronome relativo que e do verbo-suporte

[Rel] - Relativização

ExCp - Exemplo extraído de corpus

ExCt - Exemplo construído

itálico - palavras em destaque, abreviaturas, exemplos de uso dos predi-cados nominais e estrangerismos

negrito - palavras que representam os papéis semânticos

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191.1 Organização do trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

2 OBJETO DE ESTUDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232.1 O verbo fazer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232.1.1 Verbo pleno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232.1.2 Verbo operador causativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242.1.3 Hiperverbo ou pró-verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262.1.4 Verbo vicário ou substituto anafórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272.1.5 Verbo impessoal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282.1.6 Expressão Cristalizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292.2 Predicado Nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312.2.1 Verbo-suporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312.2.2 Nome predicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322.3 Embasamento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362.3.1 Teoria Transformacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362.3.2 Léxico-Gramática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442.3.3 Gramática de Valências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482.4 Estado da arte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492.5 Aplicações do estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 552.5.1 Identificação automática de predicados nominais . . . . . . . . . . . . . . 552.5.2 Simplificação Textual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 572.5.3 Reconhecimento e Geração Automáticos de Paráfrases . . . . . . . . . . . 582.5.4 NomBank.Br . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

3 CLASSIFICAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623.1 Metodologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623.1.1 Estabelecimento da lista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623.2 Apresentação das classes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

4 ANÁLISE DOS DADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 694.1 Critérios gerais de classificação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 694.1.1 Complementos comitativos (ou de companhia) . . . . . . . . . . . . . . . 704.1.2 Complementos instrumentais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 714.1.3 Complementos locativos cênicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 724.1.4 Desdobramentos semânticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

4.2 Propriedades formais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744.2.1 Propriedades estruturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744.2.1.1 Número de argumentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

4.2.1.2 Preposições . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

4.2.1.3 Determinantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

4.2.2 Propriedades distribucionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 814.2.3 Propriedades transformacionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 854.2.3.1 Passiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

4.2.3.2 Simetria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

4.2.3.3 Conversão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

4.2.3.4 Formação de Grupo Nominal a partir de redução de relativa . . . . . . . . . . . . . 92

4.2.3.5 Nominalização . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

4.3 Casos particulares de classificação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 984.3.1 Nomes de exames e tratamentos médicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 994.3.2 Alternância de papéis semânticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1004.3.3 Nomes de esporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1014.3.4 Nomes de gêneros textuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1034.3.5 Nomes do campo semântico da culinária . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1054.3.6 Apagamento do Npred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1064.3.7 Variações morfossintáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1064.4 Variantes do Vsup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1074.4.1 Variantes aspectuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1084.4.2 Variantes estilísticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

5 DESCRIÇÃO DAS CLASSES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

6 DISCUSSÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

7 CONCLUSÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

ANEXOS 171

ANEXO A – LISTA DOS NOMES PREDICATIVOS . . . . . . . . 172

ANEXO B – LISTA DAS EXPRESSÕES CRISTALIZADAS (EC) . 196

ANEXO C – LISTA DAS NOMINALIZAÇÕES . . . . . . . . . . . . 197

ANEXO D – APRESENTAÇÃO DAS TÁBUAS LÉXICO-SINTÁTICASDE CADA CLASSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

19

1 INTRODUÇÃO

Uma das tarefas de base para a construção de sistemas de Processamento de LínguasNaturais (PLN) é a elaboração de bases de dados lexicais, que apresentem uma descriçãolexical formalizável, tornando possível sua utilização pelos sistemas. Os predicados nominaistambém podem fazer parte dessas bases de dados.

Verbos plenos, adjetivos predicativos e substantivos predicativos podem apresentaro papel de predicadores, ou seja, ser o núcleo da predicação, determinar a estruturasintática das frases (número de argumentos, preposições que introduzem os complementos,tipo de argumentos: completivas ou grupos nominais) e impor restrições distribucionaisao preenchimento dos argumentos (nomes humanos, não-humanos, parte do corpo, etc)(BAPTISTA, 2005b, p. 21).

Quando os substantivos estão na posição de predicadores, são acompanhados porum tipo especial de verbos, nomeados por Gross (1981) de verbos-suporte (Vsup). Essesverbos fornecem à construção com substantivos predicativos as marcas de tempo-modo-pessoa-número que os nomes não apresentam, devido à sua morfologia. Alguns exemplosde Vsup são dar, estar Prep1, fazer, haver, ser de e ter.

Na presente pesquisa, a análise centra-se nas construções com nomes predicativose o Vsup fazer. A escolha desses predicados nominais dá-se pelo fato de que a formapredominante do verbo fazer no Português do Brasil (PB) é como Vsup. Faz-se essaafirmação baseando-se no fato de que, na pesquisa de Rassi (2008), em que se analisouo estatuto sintático-semântico do verbo fazer no PB, 63% das ocorrências encontradasapresentavam esse verbo como Vsup. O corpus utilizado naquela pesquisa foi o corpusLácio-Ref, do projeto Lácio-Web (ALUÍSIO et al., 2004), que apresenta 35.197.539 tokens2

e 340.016 types3, sendo 3.805 ocorrências do verbo fazer.

Outra justificativa para a escolha das construções com o Vsup fazer é que esseverbo, juntamente com os verbos ser de, estar, ter e dar, é um dos verbos mais produtivosdas línguas latinas, segundo La Fauci e Mirto (2003, apud. Rassi, 2008, p. 11). Sendo assim,acredita-se que a quantidade de dados que são analisados por esta pesquisa é abrangentepara se realizar uma descrição linguística satisfatória sobre o fenômeno das construçõescom verbos-suporte e nomes predicativos no PB.

Portanto, o objetivo geral deste trabalho é realizar um estudo da estrutura dospredicados nominais com o verbo-suporte fazer do PB, sob a perspectiva do quadro teórico-

1 Prep é a abreviatura de preposição2 Tokens são as ocorrências de uma palavra em um texto3 Types são os diferentes tipos de palavras de um texto

20 Capítulo 1. Introdução

metodológico do Léxico-Gramática (GROSS, 1975), visando contribuir para: (i) a descriçãoléxico-sintática das construções desses predicados nominais e de suas propriedades formais,classificando-os em grupos homogêneos (classes), e (ii) a construção do léxico-gramática doPB, juntamente com pesquisas que estão sendo realizadas sobre a descrição dos predicadosnominais com os Vsup dar e ter (RASSI; BARROS; SANTOS-TURATI, 2013b).

Para tanto, foram seguidos os seguintes passos metodológicos:

1. Identificação no corpus PLN.Br FULL (BRUCKSCHEN et al., 2008) de ocorrênciasde predicados nominais com o Vsup fazer ;

2. Identificação das propriedades formais (estruturais, distribucionais e transformacio-nais) dos predicados nominais com o Vsup fazer ;

3. Classificação dos predicados nominais acompanhados do Vsup fazer em uma matriz,de acordo com critérios estabelecidos pelo Léxico-Gramática;

4. Disponibilização dos resultados para o posterior tratamento computacional, visandosua utilização por sistemas de PLN, como parsers, tradutores automáticos, iden-tificadores automáticos de predicados nominais com o Vsup fazer, simplificadorestextuais e também a futura construção de uma base de dados que conterá a estru-tura argumental de substantivos predicativos do PB, que poderá ser chamada deNomBank.Br.

A hipótese de base da presente pesquisa é a de que a análise léxico-gramática dasconstruções com o Vsup fazer possibilite a identificação de padrões sintáticos (propri-edades formais) dessas construções, que possam ser utilizados como ferramentas para,por exemplo, o reconhecimento automático dessas estruturas em corpus e a anotação dospapéis semânticos dos elementos formadores das construções.

Laporte (2010) apresenta uma discussão sobre a exploração do Léxico-Gramáticaem sistemas de tratamento de língua natural, observando quatro critérios: a legibilidadevisual do formato (tábuas), o grau de formalização, o grau de validade e a riqueza deconteúdo informativo. O autor conclui que essa teoria se mostra muito válida para essatarefa, devido ao vasto recenseamento do léxico e das construções, à prioridade dada aosdados reais e à exigência da possibilidade de reprodução das observações.

Busca-se, então, nesta pesquisa, demonstrar a validade desse quadro teórico-metodológico na análise das construções com o Vsup fazer e um nome predicado Npred,no PB, assim como foi feito no português europeu por Chacoto (2005) e no francês porGiry-Schneider (1978).

Salienta-se que foi adotado o método introspectivo de análise, como expresso noLéxico-Gramática, em que muitas construções são analisadas e exemplos são construídos de

1.1. Organização do trabalho 21

acordo com o conhecimento linguístico prévio, mas também fez-se uso de corpus para, emprimeiro lugar, extrair alguns Npred e também para se verificar a estrutura das construçõesanalisadas. Ressalta-se também que alguns exemplos de uso das construções analisadasforam extraídos de corpus ou da web.

1.1 Organização do trabalho

No capítulo dois são apresentados os objetos de estudo desta pesquisa: o verbo fazer,com as classificações que pode apresentar (verbo pleno, operador causativo, hiperverboou pró-verbo, verbo vicário ou substituto anafórico, verbo impessoal, e formador deexpressão cristalizada). Também são explicitados os conceitos de construções com verbo-suporte e nome predicativo e apresentado o embasamento teórico da pesquisa (a TeoriaTransformacional, o Léxico-Gramática, a Gramática de Valências) e o Estado da Arte dosestudos sobre predicados nominais.

Outro ponto abordado no capítulo dois é a aplicação do estudo (identificação auto-mática de predicados nominais, anotação automática de papéis semânticos, simplificaçãotextual, reconhecimento automático de paráfrases, construção do NomBank.Br).

O capítulo três introduz a classificação que foi realizada com os nomes predicativosanalisados por esta pesquisa, ou seja, apresenta a metodologia utilizada para compor alista de nomes a serem analisados, e também apresenta, de forma resumida, as 17 classesem que esses nomes foram agrupados, sua estrutura sintática e a quantidade de nomespresentes em cada classe.

O capítulo quatro apresenta a análise dos dados desta pesquisa, explicitando-se os critérios gerais de classificação, como considerar como adjuntos os complementoscomitativos, os instrumentais e os locativos cênicos. Também foi considerado um critério declassificação a decisão de realizar desdobramentos semânticos quando ocorresse metáfora(fazer eco) ou diferenças de preposições (fazer a conferência).

Nesse capítulo também são apresentadas as 29 propriedades formais (estruturais,distribucionais e transformacionais) utilizadas na análise e classificação das construções.Como propriedades estruturais, destacam-se o número de argumentos que o nome predi-cativo seleciona, o tipo de preposição que introduz os complementos e os determinantesque acompanham os nomes predicativos. As propriedades distribucionais analisadas foram:o tipo de sujeito e de complemento do nome predicativo (nome humano, não-humano,plural, completiva e nome parte-do-corpo). As propriedades transformacionais observadasforam: a formação de passiva, de construções simétricas, conversas, de grupos nominais apartir da redução da relativa e a existência de construções verbais relacionadas.

Também no capítulo quatro foram analisados os casos particulares de classificação,

22 Capítulo 1. Introdução

sendo estes: (i) os nomes de exames e tratamentos médicos, como mamografia; (ii) osnomes que apresentam alternância de papéis semânticos, como empréstimo; (iii) os nomesde esporte, como futebol; (iv) os nomes de gêneros textuais, como resenha; (v) os nomes deculinária, como assado; (vi) os casos de apagamento do nome predicativo, como amistoso;(vii) e os nomes que apresentam variação morfossintática, como bico. São apresentadostambém os verbos que são considerados como variantes do verbo-suporte fazer.

No capítulo cinco é feita a descrição das 17 classes em que os predicados nominaisforam agrupados, apresentando-se sua estrutura sintática, as propriedades formais quecada uma apresenta e a quantidade de membros. Essas classes foram divididas em umprimeiro momento pelo critério do número de argumentos (de 1 a 4 - PB-F1, PB-F2,PB-F3, PB-F4), havendo, posteriormente, uma subdivisão de acordo com o tipo de sujeitoou complementos (nome humano, não humano ou completiva), pelo tipo de preposiçãoque introduz os complementos (a, de, em, por, sobre) e também pela presença de simetriaentre os argumentos.

No capítulo seis são apresentadas as discussões e reflexões sobre a análise e clas-sificação dos nomes predicativos selecionados que se constroem com o verbo-suportefazer.

Por fim, no capítulo sete são apresentadas as conclusões obtidas neste trabalho,dentre as quais destaca-se que a maior parte dos predicados nominais analisados possui 2argumentos, sendo o N0 um nome humano e o N1 um nome não-humano e o complementointroduzido pela preposição de, ou seja, N(hum)0 fazer (Det + E) Npred de N(nhum)1,como é o caso de administração:

O escritório faz a administração de várias firmas

Passa-se, então, no próximo capítulo, a tratar dos objetos de estudo.

23

2 OBJETO DE ESTUDO

Neste capítulo serão apresentados os objetos de estudo: o verbo fazer, com algumasdas possíveis classificações que pode receber (verbo pleno, operador causativo, hiperverboou pró-verbo, verbo vicário ou substituto anafórico), as construções com verbo-suporte enome predicativo, o embasamento teórico da pesquisa (Teoria Transformacional, Teoriado Léxico-Gramática e a Gramática de Valências), o Estado da Arte dos estudos sobrepredicados nominais, as áreas de aplicação deste estudo e a metodologia utilizada noestabelecimento da lista de predicados nominais construídos com o Vsup fazer e um Npredanalisados.

2.1 O verbo fazer

O verbo fazer pode se enquadrar em diferentes classificações, podendo ser: verbopleno, verbo operador causativo, hiperverbo (ou pró-verbo), verbo vicário (ou substitutoanafórico), formador de expressão cristalizada e verbo-suporte, segundo apresentam Cha-coto (2005) e Rassi (2008). Sendo assim, não é considerado um verbo auxiliar como outrosverbos também classificados como verbos-suporte ( ser, ter, estar ). Acrescente-se a essasa classificação de fazer como verbo impessoal, que não é mencionada nos trabalhos deChacoto (2005) e Rassi (2008).

Passa-se, então, nesta seção, a explicar as principais características de cada classifi-cação desse verbo.

2.1.1 Verbo pleno

Um verbo pleno é aquele que representa o predicado de uma construção, tendoum significado e uma distribuição características, e selecionando um número e um tipoespecífico de argumentos, como em:

Os pedreiros fizeram a casa - ExCt

Neste caso, o verbo fazer tem um complemento direto e seu sentido é equivalente aconstruir, edificar, fabricar (algo não existia e passou a existir por causa da ação de umagente). Ele possui um sujeito agente e um complemento nome concreto.

24 Capítulo 2. Objeto de estudo

Porém, se for inserido um complemento locativo à sentença, o sentido do verbofazer é alterado, como se nota em:

Zé fez muitas janelas na planta da casa - ExCt

Nessa frase é possível perceber que o sentido de fazer não é mais o de construir,mas o de desenhar, ou seja, mesmo havendo um sujeito agente e um complemento diretonome concreto, não é possível se fixar o sentido desse verbo, que é alterável de acordo como contexto.

Dessa forma, também compartilha-se a ideia levantada por Ranchhod (1990) eChacoto (2005) de que o verbo fazer parece não ocorrer como um verbo pleno, já que seuvalor semântico é facilmente alterado, de acordo com o contexto em que está.

Dessa forma, acredita-se que, mesmo em um contexto em que o verbo fazer apresenteum sujeito agente e um complemento nome concreto, apresentando o sentido de construir,tratar-se-ia de um caso de hiperverbo, como também ocorre nas construções fazer as unhase fazer as malas. O caso de fazer como hiperverbo é explicitado com mais detalhes nasubseção 2.1.3.

2.1.2 Verbo operador causativo

Outra classificação que o verbo fazer pode apresentar é a de operador causativo(Vop). Baptista (1999) realizou um estudo para o português europeu sobre os verbosfazer e fazer com como um verbo operador do português. Segundo (GROSS, 1981, p.23–32), os verbos operadores causativos são aqueles que, aplicados a uma frase standard,acrescentam-lhe um argumento, estabelecendo entre esse argumento e a frase à qual seaplicam uma relação de causa.

O exemplo abaixo apresenta o Npred alegria, que é associado a um verbo psicológico,alegrar, e nota-se que houve a redução do Vsup ter (cuja frase é intransitiva) e o sujeito dealegria aparece como complemento indireto de fazer :

Zé fez a alegria de Ana - ExCt

Zé fez # a Ana tem alegria≡ Zé fez a Ana ter alegria≡ Zé fez com que a Ana tivesse alegria

2.1. O verbo fazer 25

≡ Zé fez a alegria da Ana

Conforme salienta Chacoto (2005, p. 10), quando o Vop causativo fazer opera sobreuma frase que contém o Vsup fazer, este não pode ser reduzido, como em:

Zé fez Ana fazer uma cambalhota - ExCt≡ Zé fez # a Ana fez uma cambalhota

Nas construções com verbos operadores causativos, não há restrições distribucionaisda posição de sujeito, ou seja, ela pode ser preenchida por um sujeito não-restrito (Nnr),um nome humano (Nhum), um nome não-humano (Nnhum), um grupo nominal de natu-reza proposicional, uma infinitiva, ou também uma completiva, que pode ser completivafactiva, representada pela expressão O fato de:

(Zé + o fato de Zé ter chegado + a viagem + isso) fez a alegria da Ana

O teste que se realiza visando perceber se o verbo é operador causativo (Vop) éa substituição do verbo fazer pelos verbos causar ou provocar, que são semanticamenteequivalentes. Se a substituição for possível, então constata-se que se trata de um Vop.

Zé (fez + causou + provocou) a alegria da Ana

Uma diferença existente entre os Vop e os Vsup é que os primeiros não permitem aformação de GN, como se nota em :

Zé fez a alegria de Ana- ExCt[GN] = *A alegria de Zé de Ana

Acredita-se, portanto, que quando o verbo fazer se constrói com nomes do camposemântico dos sentimentos pode ser classificado como um verbo operador causativo, comose nota com os nomes alegria, tristeza e medo em:


Zé (fez + causou + provocou) (alegria + medo + tristeza) em Ana

2.1.3 Hiperverbo ou pró-verbo

Uma terceira classificação possível para o verbo fazer é a de hiperverbo ou pró-verbo.A primeira denominação é utilizada por Rassi (2008) e a segunda por Chacoto (2005).Rassi (2008) apresenta a nomenclatura de hiperverbo para esse uso do verbo fazer, pois oassocia aos hiperônimos (nomes mais gerais). Decidiu-se adotar a nomenclatura de Rassi(2008), pois acredita-se que ela expressa melhor essa função do verbo fazer, ou seja, a deser um “hiperônimo” de outros verbos mais específicos, que também podem ser construídoscom os mesmos Npred. Exemplos de construção com o hiperverbo fazer são fazer as unhase fazer o cabelo, como em:

Ana fez (as unhas + o cabelo)

Nesse caso, o verbo fazer pode ser substituído por outros verbos, de acordo com ocontexto em que a frase está inserida, como pentear, se Ana for uma cabeleireira:

Ana fez o cabelo de Maria - ExCt≡ Ana (penteou + arrumou) o cabelo de Maria

O verbo fazer também pode ter o sentido de esculpir em um contexto em que sesabe que o agente é um escultor, ou o sentido de pintar, se o agente for um pintor:

Ana fez o cabelo de Maria- ExCt≡ Ana esculpiu o cabelo de Maria

Ana fez o cabelo de Maria≡ Ana pintou o cabelo de Maria

Outros exemplos de construções com esse uso do verbo fazer são:


Ana fez a cama- ExCt≡ Ana arrumou a cama

Ana fez a mala- ExCt≡ Ana preparou a mala

Na língua francesa, Giry-Schneider (1987, p. 82–87) destaca que o verbo faire(fazer) como hiperverbo apresenta um uso mais especializado, substituindo um termo maistécnico, sendo um jargão profissional, como na área de agricultura, fazer seguido de umnome de um produto significa cultivar esse produto, como em:

Marie fait les légumes (Maria faz/cultiva os legumes)

Em português, tanto europeu quanto brasileiro, especificamente na linguagemmédica, o verbo fazer pode ser utilizado acompanhado de uma palavra que designe umsintoma ou doença, apresentando o sentido de ocorrência desse sintoma ou doença, como em:

Maria voltou a fazer febre- ExCt≡ Maria voltou a ter febre

2.1.4 Verbo vicário ou substituto anafórico

A quarta classificação para o verbo fazer apresentada aqui é a de verbo vicário. Essanomenclatura remete à etimologia da palavra que, em latim, significaque faz as vezes de,que substitui, como salienta Rassi (2008, p. 91). Já Chacoto (2005) utiliza a nomenclaturasubstituto anafórico para denominar o mesmo caso. Nesta pesquisa decidiu-se adotar anomenclatura de Chacoto (2005), pois acredita-se que seja mais clara para expressar essafunção do verbo fazer, porém, salienta-se que a substituição realizada por esse verbo não ésomente anafórica, mas também catafórica.

O verbo fazer desempenha o papel de substituto anafórico quando tem comocaracterística evitar a repetição de outro verbo que já foi enunciado.

Zé não fez mais do que discutir - ExCt


Zé corre todos os dias e Pedro faz o mesmo - ExCt≡ Zé corre todos os dias e Pedro também corre

Essas frases correspondem a duas frases que apresentam sujeitos diferentes, mas com osmesmos complementos:

Zé corre todos os dias # Pedro corre todos os dias

Conforme expresso por Chacoto (2005, p. 15), para que ocorra o verbo fazercomo substituto anafórico é necessário que as frases coordenadas apresentem os mesmoscomplementos.

Essa autora também ressalta que essa classificação do verbo fazer parece ocorrerprincipalmente em frases coordenadas ou construções comparativas:

Zé jogava futebol como seu pai também tinha feito no passado

Um caso de inaceitabilidade do verbo fazer como substituto anafórico se dá quandoexiste algum verbo auxiliar modal. Nesses casos, o verbo fazer apenas pode substituir overbo principal da frase, nunca o verbo auxiliar modal, como se nota em:

*Zé (pode + deve + tem de + tem que + quer) comprar uma casa e Pedrotambém o fazZé (pode + deve + tem de + tem que + quer) comprar uma casa e Pedrotambém (pode + deve + tem de + tem que + quer) fazê-lo

2.1.5 Verbo impessoal

Outra classificação que o verbo fazer pode receber é como verbo impessoal (nãoapresenta sujeito), quando indica tempo decorrido ou fenômeno da natureza, como se nota,respectivamente, nos exemplos:


Faz 10 anos que a história do país mudou - ExCpAfinal, no espaço faz frio ou calor? - ExCp

Quando fazer indica um fenômeno da natureza tem como complemento um local, como senota no exemplo já citado.

2.1.6 Expressão Cristalizada

Segundo Vale (2001, p. 18), a expressão cristalizada (ou expressão idiomática)(EC ) pode ser definida como uma expressão formada por mais de um segmento, cujosignificado total não é possível inferir por meio da combinação do significado das partes.Esse autor salienta que essa definição, apesar de operacional, é insuficiente, pois asexpressões cristalizadas apresentam um continuum que vai da expressão relativamentetransparente e flexível até a expressão completamente opaca e cristalizada.

Vale (2001, p. 18) ressalta que o fenômeno das ECs atinge todas as classes depalavras, ou seja, existem ECs nominais (meio ambiente), adjetivais (ser mamão comaçúcar), verbais (dar com os burros n’água) e adverbiais (ser forte como um touro).

Segundo apresenta Vale (2001), baseado em Gross (1982), as construções comverbos-suporte (Vsup) também podem dar origem a ECs, ou seja, o continuum que vaidesde as construções livres até as cristalizadas passa também pelas construções com Vsup,como se nota nestes exemplos:

Zé fez uma sopa (verbo pleno) - ExCtZé fez uma promessa a Ana (verbo-suporte) - ExCtZé fez gato e sapato de Ana (expressão cristalizada) - ExCt

No levantamento feito por Vale (2001), que fez uma tipologia de expressões cristalizadasdo português do Brasil, cerca de um terço das ECs encontradas eram constituídas porverbos-suporte. Especificamente com o Vsup fazer, foram encontradas cerca de 300 ECs,como fazer gato e sapato, fazer das tripas coração, etc.

Outros exemplos de ECs com o Vsup fazer encontrados no corpus PLN.Br (BRUCKS-CHEN et al., 2008) são fazer fita e fazer frente:

Samba Cândido fala sobre um malandro que faz fita na hora de acordar para obatente (...) - ExCp


O time fará frente aos grandes da região - ExCp

Uma característica das ECs formadas por Vsup é o fato de algumas apresentarem umaconstrução conversa relacionada e outras não. Um exemplo disso é a EC dar a palavra, quepossui duas interpretações possíveis, sendo que apenas uma delas apresenta a construçãoconversa receber a palavra, segundo apresenta Vale (2001, p. 31):

O presidente disse que “quebraria o protocolo” para dar a palavra ao candidatotucanoQuando Platão dá a palavra a Sócrates, não podemos afirmar com toda a certezaque foi Sócrates quem realmente disse tais palavras (...)

É possível notar que somente o primeiro exemplo permite a formação da construçãoconversa correspondente receber a palavra. Já na segunda, devido à diferença em seusentido, não é possível realizar essa transformação.

No trabalho de Rassi (2008) também foi feita uma análise das ECs que apresentamo Vsup fazer, sendo encontradas 42 delas no corpus utilizado pela autora. Dentre elasestão: fazer questão de, fazer tempestade em copo d’água, fazer o diabo a quatro, fazercortesia com chapéu alheio, fazer corpo mole, fazer mau juízo.

Apesar de ser possível haver ECs que apresentem o Vsup fazer, elas não foramtomadas como objetos de análise neste trabalho, pois optou-se por focar nas construçõeslivres que apresentam esse Vsup e das quais a seção 2.2 trata. Porém, durante a etapade identificação dos predicados nominais, as ECs formadas pelo verbo fazer encontradasforam listadas e são apresentadas em sua totalidade como um apêndice neste trabalho.

Alguns exemplos das ECs encontradas durante o processo de identificação dospredicados nominais são: fazer caso, fazer coro, fazer fineza, fazer gosto, fazer ideia, fazerfita, fazer frente.

Percebe-se que essas construções não apresentam a formação da relativa e nãoformam um grupo nominal (GN ). Isso pode se dar por causa do fato de possuírem umdeterminante fixo zero, como salienta Ranchhod (1990, p. 163): “se um N aceita odeterminante indefinido, Det é, em geral, livre e permite, por formação de relativa eredução de Vsup, obter um GN independente”.

O secretário Geraldo Magela fez coro ao discurso do governador*O coro que o secretário Geraldo Magela fez ao discurso do governador...

2.2. Predicado Nominal 31

Como foi citado nesta seção, o verbo fazer no PB pode ser classificado como verbopleno, operador causativo, hiperverbo ou pró-verbo, verbo vicário ou substituto anafórico,verbo impessoal e verbo formador de expressão cristalizada. Há também outra classificaçãoque pode ser usada para o verbo fazer : verbo-suporte. Salienta-se, mais uma vez, que ofoco deste trabalho são as construções em que o verbo fazer é um verbo-suporte, sendoconstruído com um nome predicativo (Npred).

2.2 Predicado NominalNesta seção serão apresentadas as características dos dois componentes que formam

o predicado nominal: o verbo-suporte e o nome predicativo.

2.2.1 Verbo-suporte

Segundo Ranchhod (1990, p. 52), os verbos-suporte (Vsup) são aqueles que apoiamflexionalmente o elemento núcleo da predicação, o substantivo predicativo, fornecendo-lheas marcas de tempo-aspecto-pessoa-número, pois o substantivo, pela sua morfologia, nãoas apresenta, e formando com ele o predicado da frase.

Essa autora cita que o termo e a noção teórica de verbo-suporte foram introduzidospor Daladier (1978) para designar os operadores U harissianos e que Maurice Grossem 1981 elaborou uma proposta técnica e terminológica que tornou possível distinguirverbos-suportes de verbos operadores e demais verbos.

Ranchhod (1990, p. 53) complementa a definição de Vsup dizendo que, diferente-mente dos verbos plenos, eles não representam um predicado e não têm uma distribuiçãocaracterística, ou seja, não se pode prever a que classe semântica pertencem os nomes quese constroem com um Vsup. Essa autora ressalta também que um verbo não é um Vsuppor definição prévia, porém o que pode fazer com que apresente essa classificação é a suacombinação com um nome predicativo.

Outra observação que se pode fazer com relação ao tempo doVsup é que, quandoeste está no presente, o predicado apresenta o sentido de um hábito, ou seja, tem o aspectohabitual, como ocorre com grande parte dos verbos no português. Isso mostra que os Vsup,mesmo não sendo o núcleo do predicado, continuam a carregar características verbais. Jáquando o Vsup está no pretérito, ele denota um evento ocorrido em determinado momentodo tempo, com o aspecto terminativo, como se nota em:

Zé faz academia <todos os dias> - ExCtZé fez academia ontem


Alguns autores utilizam o termo verbos leves (light verbs) para se referirem aosverbos-suporte. Já para Duran et al. (2011), o termo verbo leve, que tem sua origem emJespersen (1965), pode ser definido como o uso de um verbo polissêmico em um sentido nãoprototípico, sendo um conceito semântico, ao passo que verbo-suporte seria um conceitosintático, sendo um verbo cuja função é acompanhar um nome ou adjetivo predicativo.

Duran et al. (2011) consideram que, na maior parte dos casos, um verbo leve ocupaa função sintática de verbo-suporte, havendo, entretanto, casos em que haja construçãocom verbo-suporte sem que o verbo seja um verbo leve, como trazer prejuízo e construçõescom verbos leves em que esses não são considerados verbos-suporte, como dar certo.

Segundo Butt (2004), os verbos leves, como give, take (dar, tomar) não predicamtotalmente, ou seja, alguém na realidade não dá um grito concretamente, mas grita. Essesverbos, porém, não estão totalmente desprovidos de seu poder semântico predicativo,pois percebe-se claramente a diferença entre take a bath (tomar um banho) e give a bath(dar um banho). Esses verbos, então, não possuem seu poder semântico total, porém, nãoestão completamente fracos. Eles parecem ser semanticamente leves no sentido de quecontribuem para o predicado como um todo.

Por meio dessa definição, percebe-se que não existiriam diferenças entre os doisconceitos, ou seja, verbo leve e verbo-suporte seriam nomes diferentes usados para classificaro mesmo objeto, sendo guiadas por olhares teóricos diferentes. Contudo, nesta pesquisa,adota-se a nomenclatura verbo-suporte, como é expresso no Léxico-Gramática (GROSS,1975).

Por meio do estudo realizado, chegou-se à conclusão de que os verbos-suportesão aqueles que formam, juntamente com os nomes predicativos, os predicados nominais.Sendo assim, além de fornecer as marcas morfológicas ao nome, eles contribuem de formasignificativa para o sentido do predicado todo, como pontuou Butt (2004).

2.2.2 Nome predicativo

Os substantivos predicativos são aqueles que apresentam argumentos, ou seja, éem relação a eles que os outros elementos da frase são estabelecidos. Eles selecionam onúmero e o tipo de seus argumentos e impõem restrições de preenchimento lexical dasposições argumentais.

Como citado por Gross (1981), Giry-Schneider (1987, p. 26–32) e Ranchhod (1990,p. 54-64), as construções com Vsup e Npred apresentam algumas características quepermitem a sua identificação. São elas:

1. Relação particular entre o Npred e o sujeito da sentença (N0 ), como em:


Zé fez um comentário maldoso sobre a Ana - ExCt*Zé fez o comentário maldoso de Pedro sobre Ana

Ela é considerada a propriedade mais geral e a que melhor caracteriza uma frase comverbo-suporte. Como salienta Ranchhod (1990, p. 55), é possível perceber essa rela-ção particular entre o N0 e o Npred quando se contrapõe uma frase com um Npred eum Vsup e uma frase em que o Npred é um complemento de um verbo pleno, como em:

Zé ouviu um comentário maldoso sobre Ana - ExCt

A diferença entre a frase com o Vsup e a frase com o verbo pleno é que na última épossível realizar a inserção de um complemento de Nhum não correferente ao N0,como em:

Zé ouviu um comentário maldoso de Pedro sobre Ana - ExCt

Na frase com Vsup e Npred isso não é possível, devido a essa relação particular entreo Npred e o N0.

2. Restrições sobre os determinantes - devido à relação existente entre o sujeito doVsup e o Npred, este não pode ser acompanhado de determinantes que o situem forada esfera de referência do sujeito. Nota-se isso em:

Zé fez (um + *o meu + *o teu) comentário maldoso sobre Ana - ExCtZé ouviu (um + o meu + o teu) comentário maldoso sobre Ana - ExCt

3. Descida do advérbio - esse termo é utilizado por Giry-Schneider (1987, p. 31) (Des-cente de l’adverbe) para se referir à transformação caracterizada pela substituiçãodo advérbio em -mente que modifica a construção verbal associada pelo adjetivocorrespondente na posição de modificador do Npred, como se nota em:

Zé apresentou seu trabalho publicamente - ExCtZé fez a apresentação pública de seu trabalho


Essa característica é um indicativo para se identificar as construções com Vsup eNpred, pois não se aplica a construções com o verbo pleno, como é possível notar em:

Zé faz frequentemente ameaças de morte a Ana - ExCtZé faz frequentes ameaças de morte a Ana

Zé faz frequentemente bolos - ExCt*Zé faz bolos frequentes

4. Dupla análise dos complementos preposicionais - nas frases com Vsup, os complemen-tos preposicionais podem ser analisados como um complemento do Vsup ou comoum complemento do Npred. Já as frases com verbos plenos não permitem essa duplaanálise:

O Brasil fez um combate à pobreza - ExCtFoi à pobreza que o Brasil fez um combateFoi um combate à pobreza que o Brasil fez

O Brasil presenciou um combate à pobreza - ExCt*Foi à pobreza que o Brasil presenciou um combateFoi um combate à pobreza que o Brasil presenciou

5. Possibilidade de substituir o verbo-suporte por variantes aspectuais ou estilísticas,como em:

Zé faz nataçãoZé pratica natação

Neste caso há a presença de uma variante estilística praticar, que ocorre com osnomes de esporte. Uma discussão pode ser levantada sobre as variantes aspectuais(iniciar, prosseguir, terminar), que não ocorrem como variantes do Vsup fazer emtodos os casos, ou seja, existem nomes que não apresentam certos aspectos e issoimpede a presença da variante. Essa discussão será levantada com mais detalhes naseção 4.4.


6. Possibilidade de formação de grupo nominal (GN ) a partir da redução da oraçãorelativa. O GN formado apresenta a estrutura “Npred de N0 ", como se nota em:

Zé fez um acordo com AnaO acordo que Zé fez com Ana <foi quebrado por ela>O acordo de Zé com Ana <foi quebrado por ela>

Essa é uma das características mais importantes para se comprovar a existência deuma construção com Vsup e Npred pois, por meio da formação do grupo nominal,é possível perceber que é o Npred que seleciona os argumentos e não o verbo, etambém sua relação estrita com o sujeito.

Uma característica das construções com um Vsup e um Npred em comparaçãocom as construções verbais é o fato de poder haver a omissão de complementos que sãoobrigatórios nas construções verbais, como em:

Ana fez (uma oferta + a oferta de um carro) ao Zé - ExCt*Ana ofertou ao Zé

Para Borba (1996), os substantivos predicativos são, na maior parte dos casos, osdeverbais ou deadjetivais e, por isso, compartilham a mesma matriz de traços sintático-semânticos dos verbos ou adjetivos. Por exemplo: comprar e compra (+ação, +humano).Esses Npred são frutos de uma transformação e apresentam uma construção verbal ouadjetival associada:

Zé fez a compra de um carro - ExCt≡ Zé comprou um carro

Zé fez uma caridade a Maria - ExCt≡ Zé foi caridoso com Maria

Além dos nomes deverbais ou deadjetivais (nominalizações), Gross (1989), Ranchhod(1990) e Borba (1996) citam também a existência dos nomes predicativos autônomos.Esses nomes possuem a sintaxe-semântica independente de um possível verbo ou adjetivo


relacionado morfologicamente, como é o caso de esporte ou greve, por exemplo.

Zé faz esporte - ExCtOs motoristas fizeram uma greve - ExCt

2.3 Embasamento teórico

Nas subseções que seguem serão apresentadas as teorias que embasaram a des-crição linguística apresentada neste trabalho. Entre essas teorias, encontram-se a TeoriaTransformacional (HARRIS, 1964; HARRIS, 1965), a Léxico-Gramática (GROSS, 1975)e a Gramática de Valências (BORBA, 1996). Essa última foi considerada a título decomparação com as teorias anteriores, porém, utilizou-se basicamente a Léxico-Gramáticanas análises.

2.3.1 Teoria Transformacional

A descrição linguística realizada neste trabalho tem como arcabouço teórico oLéxico-Gramática (GROSS, 1975) que, por sua vez, é baseado na Teoria Transformacionalde Harris (1964), Harris (1965), que passa a ser explicitada com mais detalhes nestasubseção.

Segundo Harris (1964), cada transformação é composta não de mudanças separadasem várias partes de uma sentença, mas de apenas uma mudança transformacional sobretoda a sentença. Esse autor apresenta a nomenclatura de sentenças K (kernel) para asfrases elementares, ou seja, aquelas sobre as quais as transformações são aplicadas. Já astransformações são nomeadas pela letra grega φ (fi).

Como apresentado por Harris (1965), as sentenças kernel não são somente formascurtas ou simples, mas são também compostas por um vocabulário simples e restrito,formado principalmente por substantivos concretos, verbos, adjetivos e palavras uni-morfêmicas. As frases elementares não apresentam a maioria das palavras derivadasmorfologicamente, já que a inserção de afixos acontece quando ocorre a transformação.Por exemplo, as palavras teoria e teorizar aparecem em sentenças relacionadas transfor-macionalmente, como:

He made a theory about this, He theorized about this (Ele fez uma teoria sobre isso, Eleteorizou sobre isso)

2.3. Embasamento teórico 37

De acordo com Harris (1964), as transformações elementares constituem, para assentenças de uma língua, mais um sistema de conectivos do que de derivação. Esse autorapresenta que, para o inglês, existe uma pequena quantidade de frases elementares e detransformações básicas, como:

1. sentenças K = Σ V Ω (Σ = N; Ω = zero, N, PN, ou outra forma de ocorrência doobjeto) 1;

2. três tipos de aumentos em K : inserções em K ou em partes de K, normalmentepequenas, e de classes pequenas, exceto pelos advérbios; operadores nos verbos (V )e em K que se tornam eles mesmos o V da estrutura semelhante a K ; conectivosque unem uma segunda K à primeira;

3. a remoção de material que se torna redundante quando duas entidades (K, inserçãoou operador) estão justapostas em concordância com (2). O apagamento ocorre deforma que a resultante mantenha uma estrutura parecida com K ;

4. extensões analógicas dessas operações e de suas inversões para subcategorias nas quaisas operações não tinham sido definidas, mas de forma a produzir novas sentençascom estruturas similares às sentenças existentes. Apenas raramente isso envolve acriação de novas relações transformacionais;

5. poucas operações que permutam as partes de uma K de forma que a estruturaresultante não seja parecida com K.

Acima de tudo: toda informação real está contida em K e nas operações de aumento.Remoção de redundância, extensões analógicas e as permutações não sintáticas variam oestilo ou o carácter subjetivo de uma sentença mas não sua informação. Toda sentençaSpode ser mapeada por essas transformações a K e aos aumentos que ela contém (em suainterrelação particular) (HARRIS, 1964).

Harris (1965) apresenta as partes (string analysis) que compõem a frase However,a sample which a young naturalist can obtain directly is often of value (Entretanto, umaamostra que um jovem naturalista pode obter diretamente é frequentemente de valor). Sãoelas:

1. sentença central: a sample is of value (uma amostra é de valor);

2. adjunto em 1: however (contudo);

3. adjunto à direita no sujeito de 1: which a naturalist can obtain (que um naturalistapode obter);

1 Nas análises de Harris (1964), Σ é utilizada para representar o sujeito e Ω, para representar o objeto.N representa o substantivo e P a preposição.


4. adjunto à esquerda no sujeito de 3: young (jovem);

5. adjunto (à direita) no verbo de 3: directly (diretamente);

6. adjunto em 1: often (frequentemente).

Existe ainda outro tipo de decomposição de sentenças, segundo a análise transfor-macional: em sentenças e operações, mais especificamente em setenças elementares K eoperações elementares φ, que operam em K e φ. As transformações decompõem a sentençaem sentenças. Dessa forma, a frase However, a sample which a young naturalist can obtaindirectly is often of value (Entretanto, uma amostra que um jovem naturalista pode obterdiretamente é frequentemente de valor) teria a seguinte decomposição:

1. sentença elementar: a sample has value (uma amostra tem valor);

2. sentença elementar: a naturalist obtains a sample (um naturalista obtém uma amos-tra);

3. sentença elementar: a naturalist is young (um naturalista é jovem);

4. however (entretanto) (sentença inserida) operando na sentença 1, produzindo umasentença;

5. often (frequentemente) (sentença inserida) operando na sentença 1, produzindo umasentença;

6. has N - is of N (tem N - é de N) (para uma certa categoria de N );

7. wh- conectivo nas sentenças 1, 2, produzindo uma sentença;

8. can (pode) (verbo-operador) na sentença 2;

9. directly (diretamente) (inserção adverbial) na sentença 2;

10. wh- conectivo nas sentenças 2, 3, produzindo uma sentença;

11. apagamento de quem é (who is) com a permutação do restante da sentença 3.

Segundo Harris (1965), a análise transformacional é relevante para os linguistasporque (1) fornece critérios formais e razoáveis para decompor uma sentença em váriosoutras, por meio de um conjunto razoavelmente pequeno de transformações; (2) o conjuntode sentenças de uma língua tem uma estrutura interessante que apresenta uma interpretaçãosemântica, sob as operações transformacionais e (3) o conjunto de transformações tambémtem uma estrutura interessante, não sendo meramente uma lista arbitrária de operaçõespara decompôr sentenças.


Para Harris (1965), cada transformação se utiliza das palavras que estão emposições específicas de uma ou de duas sequências e as coloca em posições específicas deuma sequência, com a possibilidade de adicionar algumas constantes (incluindo adjuntosprimitivos e operadores) e apagamentos. Isso obedece a dois fatos: que sentenças têm umaestrutura limitada e que as transformações operam em uma sentença, ou em duas, paraproduzir uma sentença.

Segundo Harris (1965), as transformações têm duas propriedades: 1) elas distribuemcertas mudanças em partes específicas de uma sentençaA; 2) o resultado é uma sentençaB, que tem a mesma aceitabilidade da ordem de A.

Harris (1965) apresenta como transformações elementares:

1. Inserções locais, sentenciais e adverbiais: elas não afetam a sintaxe das partes dasentença onde são inseridas;

2. Operadores U, W 2 em verbos e em sentenças, que introduzem um novo verbo,causando a alteração do verbo original como objeto ou sujeito do novo verbo;

3. Conectivos, que encabeçam uma sentença e podem causar uma deformação nela;

4. Apagamento de material redundante: há a queda de palavras, cuja presença podeser reconstruída pelo contexto. Normalmente essas palavras são as “apropriadas”,as repetidas e pronomes indefinidos (resultantes de disjunções ou conjunções desentenças).

As palavras “apropriadas” são aquelas que são consideradas como as mais apropriadaspara ocorrerem em um determinado contexto. Por exemplo, de violin-merchant pode-se reconstruir violin-selling merchant, ou seja, selling é a palavra apropriada nessecontexto.

Pode-se notar um apagamento nas orações imperativas, como em:

I request you that (please) take it (Eu peço que você (por favor) pegue isso)I request you: (Please) take it (Eu peço a você: (Por favor) pegue isso)(Please) take it! ((Por favor) pegue isso!)

Nota-se o apagamento de pronomes indefinidos em:

2 Segundo Giry-Schneider (1978, p. 14), os verbos-suporte podem ser considerados um tipo de operadoresU, pois eles se aplicam ao elemento V da frase núcleo e a relação entre as duas frases é consideradauma transformação de inserção. Já os operadores W são aqueles que se aplicam a uma frase toda,como o verbo dizer em: Paul dit que Jean pleure (Paul diz que Jean chora)que “opera” sobre toda afrase Jean chora.


The place has been taken (O lugar foi tomado)The place has been taken by someone (O lugar foi tomado por alguém)

Harris (1965) define que a análise transformacional agrupa sentenças que têmas mesmas sentenças kernel (elementares), ou as mesmas transformações, isto é, cadatransformação é um conjunto de pares de sentenças, e a teoria transformacional criaou caracteriza esses pares. Segundo esse autor, as transformações em inglês podem seapresentar de algumas formas que parecem ocorrer também em muitas outras línguas. Sãoelas:

• Unárias: são aquelas em que as categorias das palavras são mudadas, normalmentecom a adição de algumas palavras constantes ou morfemas. Nesses casos, pratica-mente não há mudança de sentido, por exemplo, entre a voz ativa e a voz passiva.Um tipo de transformação unária é aquela que permuta partes de uma sentençaelementar sem adicionar nenhuma constante, de forma a produzir uma sentença quedifere de uma sentença elementar da língua, como em:

I like this, This I like (Eu gosto disso, Disso eu gosto)

Outro tipo de transformação unária é a adição de material pleonástico de umamaneira que não destrua a forma da sentença elementar, por exemplo, sendo a adiçãoem forma de uma inserção, como em:

The man came, He came (O homem veio, Ele veio)

Harris (1965) também apresenta como outra importante transformação, a substitui-ção de palavras (principalmente substantivos) por pronomes, como em:

He learned a lesson, He learned his lesson (Ele aprendeu uma lição, Ele aprendeusua lição)

Outra transformação é a substituição de um verbo semanticamente fraco por outroou por sufixos verbais, como em:

It has value, It is of value (Isso tem valor, Isso é de valor)He lived in a room there, He stayed in a room there (Ele viveu em uma sala lá, Ele


ficou em uma sala lá)

Existe também a substituição do sujeito pelo objeto, o que é nomeado por Harris(1965) de middle (voz média), pois estaria entre a voz ativa e a passiva, como em:

I attach this interpretation to your words, This interpretation attaches to your words(Eu uno essa interpretação a suas palavras, Esta interpretação se une a suas palavras)

Outra transformação é aquela que espelha uma sentença no verbo ser, como em:

Mathematics is his forte, His forte is mathematics (Matemática é seu forte, Seu forteé matemática)

Existem também as transformações em que o sujeito é substituído pelo objeto oupor um objeto indireto, como é o caso da passiva, das transformações parecidas coma passiva e da elevação do instrumental à posição de sujeito, em:

He saw the man, The man was seen by him (Ele viu o homem, O homem foi vistopor ele)

The plan involves him, He is involved in the plan (O plano o involve, Ele estáinvolvido no plano)

He cut the meat with a knife, The knife cut the meat (Ele cortou a carne com a faca,A faca cortou a carne)

Outra classe de transformações unárias são as extrações e o apagamento dos prono-mes indefinidos, como em:

He read all day, He read things all day (Ele lê todo dia, Ele lê coisas todo dia).

• Adição não sentencial

Segundo Harris (1965), esse tipo de transformação, diferentemente das transformaçõesunárias que rearranjam as palavras de uma sentença, com alguns apagamentos ouadição de constantes ou repetições, a adição não sentencial adiciona à sentença umacategoria inteira de palavras. Essas inserções podem ser de alguns tipos, como:


1. inserções locais: insere pequenas categorias, como muito à esquerda de umadjetivo (A);

2. inserções de tempo: insere formas que causam alteração no tempo verbal, comoos auxiliares may, can (poder) à esquerda do verbo;

3. inserções de sentença: ocorrem em todas as posições, antes ou depois de qualquersímbolo de uma sentença elementar, como contudo, em geral;

4. inserções adverbiais (D): normalmente advérbios terminados por mente;

5. todos os verbos-operadores: alteram o verbo original, podendo adicionar oumudar uma preposição antes doN2, que é o objeto do antigo verbo, como em:

He is writing a story (Ele está escrevendo uma história), He has written a story(Ele escreveu uma história)

• Binárias: conforme apresenta Harris (1965), elas são as operações que operam emduas sentenças para produzir uma sentença resultante. A maior parte das transforma-ções conjunturais não altera a primeira sentença e adiciona um conectivo C ou umadeformação ou ambas à segunda sentença, ficando essa, totalmente ou parcialmente,na posição de um adjunto em relação à primeira. Nota-se isso com o conectivo e nasfrases:

The man talked, The man drove (O homem conversou, O homem dirigiu)The man talked and the man drove (O homem conversou e o homem dirigiu)

Com relação às conjunções coordenadas, e não requer diferenças, ou requer pelomenos uma diferença, mas requer uma diferença entre os predicados também:

Years passed and years passed (Anos passaram e anos passaram)He will go or she will go (Ele irá ou ela irá)He bought books but she bought flowers (Ele comprou livros mas ela comprou flores)

• Unárias em adições e Binárias

Esses tipos de transformação permutam, repetem e apagam várias partes (símbolos)das sentenças resultantes, e adicionam resultantes, como ocorre em:


They recognize that he came, That he came is reconized by them (Eles reconhecemque ele veio, Que ele veio é reconhecido por eles)

Uma das características da Teoria Transformacional (HARRIS, 1964; HARRIS,1965) que se relaciona com esta pesquisa é o pressuposto da frase de base, ou elementar,que é utilizada como a fonte das análises, ou seja, elas é que foram utilizadas como osexemplos de ocorrência dos nomes predicativos analisados e como a fonte para a análisedas propriedades dos predicados nominais.

As transformações também são abordadas nesta pesquisa, como é o caso danominalização, que Harris (1965) apresenta relacionando as palavras teoria e teorizar, queocorrem em construções nominais e verbais, como em:

Zé fez uma teoria sobre os verbosZé teorizou sobre os verbos

Também adota-se a ideia levantada por Harris (1964) de que a informação contidana sentença permanece a mesma, mesmo quando ocorre uma transformação, como se notaem:

Zé faz a administração da empresa - ExCtA administração da empresa é feita por Zé - ExCt

Nesse exemplo, ocorre a transformação da apassivação, em que o nome predicativoadministração, juntamente com seu complemento preposicionado da empresa, passam depredicado a sujeito da passiva. O verbo-suporte fazer é substituído pelo verbo ser mais oparticípio perfeito do verbo fazer e o sujeito da voz ativa se torna o agente da passiva,porém, a informação contida na voz ativa não é alterada na voz passiva.

Outro conceito apresentado por Harris (1964) que foi levado em consideração é oda aceitabilidade das sentenças transformadas, ou seja, uma sentença formada por meio dequalquer uma das transformações deve ser aceitável, como também são as frases de base.

Lidou-se também com três tipos de transformações unárias que Harris (1965) apre-senta, sendo estas: a apassivação (já abordada), a substituição de um verbo semanticamentefraco por outro e a elevação do instrumental à posição de sujeito.

Como substituição de um verbo semanticamente fraco por outro, adotou-se aexistência de variantes aspectuais e estilísticas para o verbo-suporte fazer, ou seja, outros


verbos-suporte que se constroem com os mesmos nomes predicativos que fazer, como ocorrecom pesquisa, em:

Zé fez uma pesquisa sobre mamíferos - ExCtZé realizou uma pesquisa sobre mamíferos - ExCt

Nesse exemplo ocorre a substituição do verbo-suporte fazer pelo também verbo-suporte realizar quando se constroem com o nome predicativo pesquisa. Observa-se que ainformação contida na frase de base é a mesma na frase transformada e que esta tambémé aceitável. O estudo sobre as variantes de fazer é apresentado com mais detalhes em 4.4.

Com relação à elevação do instrumental à posição de sujeito, optou-se por apenasconsiderar a frase de base, ou seja, aquela que possui o sujeito nome humano e não oinstrumental. Assim, um nome como absorção que pode ocorrer em uma frase com o ins-trumental na posição de sujeito, teve suas propriedades analisadas segundo sua ocorrêncianuma frase de base, com o sujeito nome humano, como se nota em:

Zé fez a absorção da água com uma esponja - ExCt (frase de base)A esponja fez a absorção da água

Uma explicação mais detalhada sobre esses casos pode ser encontrada no capítulo5.

Após a exposição de algumas características da Teoria Transformacional (HARRIS,1964; HARRIS, 1965), passa-se na subseção 2.3.2 a apresentar a Léxico-Gramática(GROSS, 1975), que se baseia na citada teoria harissiana.

2.3.2 Léxico-Gramática

A primeira proposta de uma teoria do Léxico-Gramática feita por Maurice Gross,no Laboratoire d’Automatique Documentaire et Linguistique (LADL), na França, data de1968, quando já se propunha um programa de pesquisa de levantamento das construçõesléxico-gramaticais. Nos anos 70, essa proposta se consolida e em meados dos anos 80 éadotado o nome de Léxico-Gramática.

A Léxico-Gramática pode ser definida como um programa de investigação linguísticaque visa à descrição sistemática e tão completa quanto possível de uma língua, sendo que


essas descrições devem ser formalizadas, ou seja, devem estar em um determinado formato(neste caso, as matrizes binárias), como salienta Ranchhod (1990, p. 50).

A Léxico-Gramática possui como base a Teoria Transformacional (HARRIS, 1964;HARRIS, 1965), em que o autor propõe que existem frases de base ou standard, sobre asquais podem se realizar algumas transformações, ou seja, alterações na estrutura sintática,sem que causem mudanças de sentido, como a passiva, a simetria e a conversão. As frasesstandard são formadas por um predicador e seus argumentos, podendo ser esse predicadorum verbo, um nome ou um adjetivo.

Segundo a Teoria dos Operadores de Harris, os operadores impõem restriçõessobre os argumentos, ou seja, a presença ou ausência de argumentos é estabelecida pelosoperadores. Para a Léxico-Gramática, há uma gramática exclusiva para cada item lexicaldentro das gramáticas das línguas, pois cada item apresenta um comportamento específico,de acordo com parâmetros determinados.

A hipótese de base da Léxico-Gramática é de que as unidades de sentido são asfrases simples e não os itens lexicais isolados, e sua metodologia consiste em estabelecerclasses com elementos que apresentam características sintáticas semelhantes (VALE, 2001,p. 68). Trata-se de uma metodologia extremamente empírica.

Este é o princípio básico da Léxico-Gramática: as entradas do léxico não sãopalavras isoladas, mas sim frases elementares, pois apenas no contexto de uma frase épossível estabelecer o valor sintático e semântico de um item lexical. Esse valor provém desua relação com os outros itens. Segundo Ranchhod (1993, p. 117–118), toda descriçãolinguística é baseada na análise das relações entre os elementos lexicais que estão no interiorde uma frase e também nas relações transformacionais entre as frases léxico-sintaticamenteequivalentes.

Nas palavras de Lamiroy (1998, p. 10): “Uma das ideias fundamentais da léxico-gramática é, com efeito, a de ligar frase elementar e léxico, pela simples razão de queas entradas lexicais espalham seus satélites de forma mais evidente no contorno da frasesimples". Segundo Chacoto (2005, p. 39), a Léxico-Gramática implica o estudo sistemáticodas construções léxico-sintáticas, a fim de se ter uma apreensão global da língua, aidentificação de fenômenos e a verificação de exceções. Essa teoria visa realizar a análisesistemática das frases de acordo com as suas propriedades sintáticas.

Com a descrição léxico-gramática dos verbos do francês (GROSS, 1968), (BOONS;GUILLET; LECLÈRE, 1976a), (BOONS; GUILLET; LECLÈRE, 1976b) e (GUILLET;LECLÈRE, 1992) foi observado que não havia nenhum verbo que apresentasse exatamenteas mesmas propriedades que os outros, ou seja, constatou-se que cada item lexical (verbos)é único em sua sintaxe. Essa constatação vem comprovar a importância de se realizar umaanálise léxico-gramática da língua.


A formalização escolhida pela Léxico-Gramática para a representação das descri-ções linguísticas são matrizes binárias (ou tábuas), em que cada uma corresponde a umaclasse léxico-sintática. Nessas matrizes, as linhas correspondem às entradas lexicais, queapresentam em comum uma ou várias das propriedades indicadas nas colunas. As entradaslexicais não são palavras (simples ou compostas), mas frases simples ou elementares, cor-respondentes, geralmente, à expressão sintática de um predicado semântico (RANCHHOD,1990, p. 50). Quando uma entrada possui determinada propriedade, é assinalado na colunacorrespondente a essa propriedade o símbolo ‘+’ e quando há a ausência dessa propriedadeé utilizado o símbolo ‘-’, como se nota na Tabela 1.


Tabe

la1–Ex

emplode

matriz

doLé

xico-G

ramática


Alguns trabalhos já utilizaram esse quadro teórico-metodológico na análise linguís-tica de predicados nominais, para o francês (GIRY-SCHNEIDER, 1978) e o portuguêseuropeu (BAPTISTA, 2005b) e (CHACOTO, 2005), por exemplo, apresentando excelentesresultados quanto à uniformidade, sistematicidade e adequação da Léxico-Gramática.Dessa forma, também se considera essa teoria como uma ferramenta útil para a análisedos predicados nominais do PB.

Dois trabalhos realizados para o PB que também utilizam a Léxico-Gramática sãoo de Vale (2001), que propôs uma tipologia das expressões cristalizadas nessa língua, etambém a pesquisa de Rassi (2008), que analisou o estatuto sintático-semântico do verbofazer no PB, modalidade escrita, classificando-o como verbo pleno, hiperverbo, suporte,vicário, operador-causativo e formador de expressões cristalizadas, ou seja, não se focouno estudo de fazer como verbo-suporte, como é feito neste trabalho.

2.3.3 Gramática de Valências

A gramática de valências busca detectar relações de dependência entre as categoriasbásicas que ocorrem em um contexto. Ela toma como núcleo um elemento oracional edemonstra como os demais se dispõem em torno dele por meio de relações de dependência(BORBA, 1996, p. 16–17).

Valência pode ser considerada como o número de argumentos que o significado deum item lexical implica. Dessa forma, os itens lexicais podem ser avalentes ou ter valênciaum, dois... n (BORBA, 1996, p. 18). Esse autor apresenta três tipos de valências: verbal,adjetival e nominal. Nesta breve explanação sobre a Gramática de Valências, será frisadoo tratamento que é dado por ela à valência nominal.

De acordo com Borba (1996, p. 86), os nomes abstratos (Na), em um nívelsubjacente, funcionam sempre como predicado. Borba (1996, p. 96) parte do princípiode que todo nome abstrato se originaria de um esquema profundo do tipo Vsup + Na,tendo, assim, função predicativa e, como consequência, no esquema superficial, pelo menosuma construção com verbo-suporte. Ele afirma, ainda, que todo sintagma nominal cujonúcleo é um nome abstrato resulta de uma nominalização3. Essa afirmação, porém, podeser contestada uma vez que existem os nomes autônomos, ou seja, aqueles que não têmrelação morfológica ou semântica com nenhum verbo ou adjetivo.

Segundo Borba (1996, p. 99), os verbos-suporte não se combinam indiferentementecom qualquer nome abstrato. Segundo ele, os verbos ter, estar possuem um rol de3 Salienta-se que a noção de nominalização que Borba (1996) adota é um pouco diferente da noção

adotada por esta pesquisa, pois esse autor entende a nominalização como fruto de uma relaçãomorfológica/semântica entre dois itens lexicais. Já a visão adotada por esta pesquisa é a de que anominalização é uma transformação, ou seja, uma relação que se dá no nível sintático também, ou seja,aqui se analisa o predicado nominal todo como tendo uma construção verbal/adjetival relacionada, enão somente o Npred.

2.4. Estado da arte 49

combinatórias maior que o verbo fazer, que só se associa com nomes abstratos de ação,como matrícula, jogo, compra, negócio, etc..

Borba (1996, p. 99) apresenta que os nomes abstratos se constroem com 1, 2, 3 ou4 argumentos, como:

V1: greve, cio, saúde, sofrimento, apetite;

V2: obediência, amor, ódio, diálogo, divórcio;

V3: doação, atribuição, narração, afirmação;

V4: tradução, transferência, mudança.

Por meio da análise realizada por esta pesquisa, pode-se constatar que a afirmaçãofeita por Borba (1996) de que o verbo fazer se associa apenas com nomes abstratos deação não se confirma totalmente em nossos dados. Isso se dá pelo fato de que algunsnomes analisados nesta pesquisa podem apresentar um sentido concreto também, como osnomes dos gêneros literários, como monografia, dossier, resenha, que tanto se referem aoprocesso, quanto ao produto concreto. A discussão sobre esses casos é apresentada commais detalhes na seção 4.3.

Destaca-se que foram encontrados nos dados nomes com valência 1, 2, 3 ou 4, ouseja com 1, 2, 3 ou 4 argumentos. Não foi utilizada, contudo, a nomenclatura valência,porém, a análise do número de argumentos foi abordada, servindo, sobretudo, para aformação das classes em que os nomes foram divididos.

2.4 Estado da arte

Alguns estudos já foram realizados para o PB sobre a estrutura de predicados eargumentos, tendo como principal foco de análise os verbos. Exemplos desses trabalhossão Cançado (1995), Cançado (2010) e Borba (1990).

Quanto ao estudo da estrutura de predicados e argumentos, tendo como predicadoresos substantivos, nota-se, por meio da revisão da literatura, que há uma carência deestudos exaustivos com esse foco, apesar de os substantivos também se apresentarem comopredicadores, selecionando os argumentos que os acompanham, sendo seguidos, na maiorparte dos casos, por verbos-suporte como dar, fazer, ser, ter, entre outros.

Para o PE, existem alguns trabalhos que abordam o estudo de substantivos predi-cativos, como é o caso da pesquisa pioneira de Ranchhod (1990), que realizou a análisesintática de predicados nominais. Os predicados nominais podem ser definidos como aquelesque têm como núcleo um nome predicativo, sendo que esses podem estar morfologicamenterelacionados a verbos ou adjetivos e, por isso, compartilharem de muitas de suas proprie-dades sintáticas e semânticas. Os nomes predicativos também podem não ter equivalentes


verbais ou adjetivais (nomes autônomos).

A análise dessa autora baseia-se na observação e descrição sistemáticas do com-portamento sintático e semântico de nomes predicativos auxiliados pelo verbo-suporteestar. Porém, os princípios teóricos adotados no trabalho de Ranchhod (1990) (a Léxico-Gramática (GROSS, 1975)) podem ser utilizados também para a análise de nomes predi-cativos construídos com outros verbos-suportes, como o fazer, objeto da pesquisa relatadanesta tese.

Outro trabalho realizado para o PE foi o de Baptista (1997) com o estudo sobre asconstruções conversas (GROSS, 1989) com o verbo-suporte dar. Num primeiro momento,foi analisado o conjunto de 750 nomes que se constroem com esse verbo-suporte, verificando-se, posteriormente, os que permitiam a conversão (cerca de 500 deles). Esses nomes foramdivididos em duas classes: DR - nomes que se constroem com dar na construção standarde receber na construção conversa, como dar auxílio - receber auxílio e DL - nomes que seconstroem com dar e levar, como dar surra - levar surra, que foram o foco da análise.

Foram constituídas subclasses desses nomes, baseadas no preenchimento lexical dosargumentos, ou seja, se eram nomes humanos, não-humanos ou partes do corpo. Ressalta-seque na pesquisa realizada com o Vsup fazer também foi analisada a propriedade conversão,tendo sido estabelecidos, para cada nome que apresentava essa propriedade, o Vsup conversorelacionado.

As construções com o Vsup fazer foram estudadas no trabalho de Chacoto (2005),que analisou e classificou sintaticamente 2983 nomes predicativos que se constroem comesse Vsup, sob a perspectiva teórica da Léxico-Gramática (GROSS, 1975). Essa autorarealizou o agrupamento desses nomes em classes: a classe dos nomes com complementos nãoobrigatórios foi subdivida na classe dos predicados nominais que possuíam uma construçãoverbal ou adjetival associada e dos nomes de esporte. Os nomes que apresentavam umcomplemento preposicional obrigatório foram subdivididos de acordo com o tipo depreposição (a, de ou outras) e também nos nomes de exames clínicos e tratamentos médicos.Houve também a divisão com relação à simetria: os nomes que possuem completivas e osque possuem três argumentos.

A pesquisa descrita nesta tese, embora tenha lidado com o mesmo objeto de estudoque o trabalho de Chacoto (2005), o Vsup fazer, realizou uma análise dos predicadosnominais no PB e não no PE, encontrando, por isso, algumas diferenças na constituiçãosintática dos predicados, que são melhor explicitadas na seção 3.1.

Outro trabalho que lidou com predicados nominais no PE foi Baptista (2005b) quedescreveu as propriedades sintáticas, distribucionais e transformacionais de 2100 nomespredicativos construídos com o Vsup ser de, extraídos a partir de vários dicionários egramáticas, livros, jornais e revistas e da competência de falante do autor. Segue um


exemplo de um predicado nominal desse tipo:

Zé é de uma coragem impressionante

Essa pesquisa adotou o quadro teórico de Harris (1964), Harris (1965), Harris(1981) e da Léxico-Gramática (GROSS, 1975). Sendo assim, nomes como coragem formamcom ser de o núcleo predicativo da construção, isto é, eles é que determinam a estruturasintática das frases.

As classes adotadas por Baptista (2005b) tiveram como critérios: a presença de umacompletiva na posição de sujeito em predicados nominais com 1 ou 2 argumentos (SdQ0 eSdQ1, respectivamente); completiva na posição de complemento (SdQ2 ); a distribuiçãodo sujeito - nome humano com 1 argumento (SdH1 ), com 2 argumentos (SdH2 ), nomenão-humano com 1 argumento (SdNH1 ), com 2 argumentos (SdNH2 ); nomes simétricos(SdSIM ) e nomes parte-do-corpo como sujeito (SdNPC ).

Alguns critérios para a subdivisão dos predicados nominais em classes adotadospor Baptista (2005b) também foram adotados nesta pesquisa com o Vsup fazer, como éexplicitado no capítulo 5.

Alguns autores também trabalharam com as construções com verbo-suporte nofrancês. Os trabalhos nessa língua são os pioneiros na realização de análises linguísticassob a perspectiva da Léxico-Gramática (GROSS, 1975). Entre eles, destacam-se os estudosde Leclère (1971), que realizou uma análise sobre os substantivos operadores dessa língua,observando a ocorrência de completivas e infinitivas, como em:

Luc donne l’impression qu’il prépare un mauvais coup (Luc dá a impressão deque ele prepara um golpe mau)Ève a eu la bêtise de refuser mon aide - (Ève fez a loucura de recusar minhaajuda)

Decidiu-se agrupar tanto as completivas (QueF ) quanto as infinitivas sob a deno-minação de completivas, podendo ocorrer na posição de sujeito e complemento.

Giry-Schneider (1978) também realizou um trabalho sobre os predicados nominaiscom o verbo-suporte faire (fazer) no francês, tendo como foco as nominalizações (constru-ções nominais que possuem uma construção verbal ou adjetival associada), a partir danoção harissiana de operador. A autora constata a relação de fazer com cerca de 1500


verbos do francês como enregistrer - faire l’enregistrement (registrar - fazer o registro).Ela realiza a organização das construções em 11 classes léxico-semânticas, entre elas 2classes com expressões cristalizadas. As classes são divididas de acordo com o númerode argumentos e o tipo de preposição que introduz os complementos. O trabalho deGiry-Schneider (1978) está relacionado à construção formalizada de um léxico-gramáticasistemático do francês.

Uma diferença encontrada no trabalho de Giry-Schneider (1978) é o fato de que aautora francesa trabalhou com os casos em que o predicado nominal com o Vsup fazer éuma nominalização, não lidando com os casos que apresentam nomes autônomos, comogreve que, mesmo não apresentando uma construção verbal/adjetival relacionada, formaum predicado nominal quando construído com o Vsup fazer, como em:

Os operários fizeram uma greve - ExCt

Giry-Schneider (1987) realiza um estudo aprofundado de descrição das frases sim-ples com verbos-suporte que dão a origem a grupos nominais (GN ), por meio do mecanismoda redução de relativa ([Red Vsup]), como em:

La campagne du gouvernement contre le tabac continue - (A campanha dogoverno contra o tabaco continua)[Red Vsup]: La campagne que le governement fait contre le tabac [continue] -(A campanha que o governo faz contra o tabaco [continua])[GN]: La campagne du governement contre le tabac continue - (A campanhado governo contra o tabaco continua)

O estudo dos nomes predicativos que se originam de frases simples, permite, entreoutras coisas, distinguir os diferentes sentidos de uma palavra, como cinema, que pode serentendida como a arte cinematográfica, numa frase como:

Luc fait du cinéma - (Luc faz cinema)

A questão dos grupos nominais é discutida na subseção 4.2.3.4.

Gross (1981) pode ser considerado um dos trabalhos mais importantes sobre ospredicados nominais realizado para o francês e serve de base teórica para a análise dessas


construções em outras línguas. Nesse estudo é apresentada uma proposta terminológica (seconcretiza o uso da denominação verbo-suporte) e técnica para distinguir os verbos-suportedos verbos-operadores e esses dois tipos dos demais verbos.

São apresentadas no trabalho de Gross (1981) as definições de simetria, gruposnominais, nominalização, ou seja, propriedades transformacionais que podem ser utilizadasna análise de predicados nominais. Outro tópico abordado por Gross (1981) é a extensãodo verbo-suporte (variação), ou seja, a possibilidade de alteração de um verbo-suporte poroutro, sem alteração da informação da frase de base.

Tanto as propriedades transformacionais, quanto a variação do Vsup são abordadase explicitadas com mais detalhes nas seções 4.2 e 4.4, respectivamente.

Outro trabalho importante para o francês foi o de Gaston Gross (1989) sobre asconstruções conversas, que ele considera como as passivas nominais e que são construídascom pares de verbos-suporte, como donner (dar) - recevoir (receber), faire (fazer) - recevoir(receber), faire (fazer) - subir (submeter-se a), infliger (infligir) - subir (submeter-se a) eavoir (ter) - avoir (ter). Nesse trabalho, ele examina as similaridades e diferenças entreas passivas verbais e as construções conversas, observando que o fenômeno da conversãoocorre com milhares de nomes em muitas línguas, como as românicas, o inglês, etc., oque, segundo o autor, justificaria a introdução do termo passiva nominal na nomenclaturagramatical.

Um exemplo de construção conversa apresentado por Gross (1989) é:

Luc a donné des conseils efficaces à Paul - (Luc deu conselhos eficazes a Paul)Paul a reçu des conseils efficaces (de la parte de + de) Luc - (Paul recebeuconselhos eficazes (da parte de + de) Luc)

As construções conversas também foram abordadas no estudo sobre o Vsup fazerno PB na subsubseção 4.2.3.3.

Salienta-se que todos os trabalhos citados realizados para PE e o francês têm comoarcabouço teórico a Léxico-Gramática (GROSS, 1975).

Para além do PE e do francês, também foram realizados estudos sobre os verbos-suporte em outras línguas, como o trabalho para o romeno de Ciocanea (2011), em quea autora apresenta o léxico-gramática das construções conversas a da (dar) e a primi(receber), traçando algumas diferenças entre essas mesmas construções no francês.

Para o espanhol, tem-se conhecimento do trabalho de Ingelmo (2003), Ingelmo(2004), que realizou pesquisas sobre o verbo-suporte hacer (fazer) nessa língua e de Ramos


(1998), que fez a análise de verbos-suporte sob a perspectiva da teoria Sentido-Texto(MEL’CUK, 1997).

Existem alguns trabalhos realizados também para o português do Brasil (PB) sobrepredicados nominais e verbos-suporte, como o de Neves (1996), que estudou algumasconstruções com verbo-suporte, no âmbito da elaboração de uma gramática de usos doPB.

Abreu (2001) realizou uma investigação semântica dos verbos-suporte dar e fazer,descrevendo os frames4 subjacentes a essas construções. Foram utilizadas estruturasextraídas de um corpus eletrônico, a teoria da Semântica de Frames (FILLMORE, 1982)como arcabouço teórico e o recurso lexicográfico FrameNet (BAKER; FILLMORE, 1998)para fazer a anotação semântica de cem sentenças com verbos-suporte.

Outro trabalho realizado para o PB foi o de Scher (2004), que analisou as construçõescom o verbo-suporte dar, denominado pela autora de verbo leve e as nominalizações com-ada, que formam uma construção com verbo-leve (CVL). Essa autora propõe que a CVLé uma estrutura de predicação complexa.

A diferença entre o trabalho de Scher (2004) e a descrição dos predicados nominaiscom o Vsup fazer é que, nesta última, adota-se o termo verbo-suporte e não verbo-leve.Uma discussão sobre as diferenças entre esses dois termos pode ser retomada na subseção2.2.1.

Já Davel (2009), que também fez um estudo de construções com o verbo dar, utilizou-se da perspectiva da teoria Léxico-Gramática (GROSS, 1975) em suas análises. Essa autorafaz um exame das propriedades distribucionais dessas construções, em contextos de uso dalíngua, procurando distinguir os verbos plenos de verbos-suporte e expressões cristalizadas.Ela ressalta que as construções com verbos-suporte podem ser de natureza nominal, comodar uma pedrada que, em geral, denotam ações de golpe e de natureza verbal, como daruma olhada, que representam atenuação e brevidade das ações.

Conejo (2008) é um trabalho para o PB que realizou uma pesquisa de basefuncionalista sobre o verbo fazer, visando descrever a estrutura das construções comverbos-suporte, delimitar as construções que apresentavam o verbo fazer como plenoou contido em expressões cristalizadas ou como verbo-suporte e, sobretudo, verificar asfuncionalidades das construções estudadas.

Assis (2009) estudou a alternância entre construções com os verbos dar, fazer e tere os verbos plenos correspondentes, defendendo a ideia de que o uso de um caso ou outropode causar diferentes efeitos semânticos, discursivos e pragmáticos. A teoria subjacente aessa análise é a Sociolinguística Quantitativa Laboviana (LABOV, 1972).4 Frame, segundo Fillmore (1982), pode ser definido com uma pequena ‘cena’ ou ‘situação abstrata’,

em que, para se entender a estrututra semântica do verbo, é necessário entender as propriedades daesquematização dessas cenas.

2.5. Aplicações do estudo 55

Limonta e Pante (2010) realizaram um estudo sobre o verbo-suporte fazer noportuguês arcaico. Elas observaram a ocorrência desse verbo em textos dos séculos XIIIao XVI. O que diferencia esse estudo da pesquisa descrita nesta tese é o fato de queesta última se caracteriza por ser uma pesquisa sincrônica, ou seja, analisa os dados doportuguês atual.

É necessário salientar que a principal diferença encontrada entre as pesquisasdescritas que também analisaram construções com o Vsup fazer é o quadro téoricoutilizado: a Léxico-Gramática, fato que gera critérios de análise diferentes.

Após a apresentação do Estado da Arte dos trabalhos sobre construções comverbos-suporte, passa-se, na próxima seção, a abordar as possíveis aplicações da análise.

2.5 Aplicações do estudoNesta seção são apresentadas as tarefas subsidiadas pela descrição proposta, como

a identificação automática de predicados (nominais), a Anotação de Papéis Semânticos(APS) (FILLMORE C., 1968), a Simplificação Textual (ALUÍSIO; GASPERIN, 2010) e aGeração Automática de Paráfrases (SENO, 2010). Será apresentada também a propostada futura construção de um recurso léxico, o NomBank.Br, uma base de dados que conteránomes predicativos do português do Brasil, anotados com sua rede argumental.

2.5.1 Identificação automática de predicados nominais

Com relação à identificação automática de predicados nominais, acredita-se queseja possível fazer a utilização das propriedades sintático-semânticas identificadas paracada Npred como indício de um predicado nominal, ou seja, um sistema poderá realizaruma busca em um corpus, por estruturas que se apresentem comoN0 fazer N(pred) PrepN1, por exemplo, identificando que se trata de um predicado nominal.

A apropriada identificação de um predicado nominal contribui para a correta anota-ção do predicador e seus argumentos que, nesses casos, será o nome e não o verbo, como em:

Zé(agente) fez(Vsup) um acordo(predicador) com Ana(beneficiário)

Segundo Laporte (2013), as matrizes da Léxico-Gramática apresentam a legibilidadee a organização da informação necessária para a construção de recursos lexicais.

Um exemplo da utilização das tábuas da Léxico-Gramática por um sistema é otrabalho de Tolone, Voyatzi e Martineau (2013), que realizou a inserção de novas entradasadverbiais no DELA, o dicionário eletrônico do Unitex5 (PAUMIER, 2013), a partir de5 O Unitex é uma ferramenta que permite processar os textos em línguas naturais utilizando recursos


tábuas de advérbios previamente feitas para o francês. Essas tábuas foram convertidas aoformato LGLex (TOLONE; CONSTANT, 2010) e depois ao formato DELA.6

Com relação à tarefa de indentificação automática de construções com verbos-suporte (predicados nominais), existem alguns trabalhos como Dras (1995) que, no contextode análise de medidas de legibilidade em textos, propõe a utilização de métodos maissofisticados, como a análise da densidade lexical (HALLIDAY, 1985), a qual sugere que aspalavras apresentam diferentes pesos semânticos.

Dras (1995) propõe, então, o desenvolvimento de uma definição computacional-mente tratável de peso semântico, concentrando-se na definição do que seria uma palavrasemanticamente leve. Essa definição é baseada na frequência de uma palavra numa cons-trução sintática particular. Os exemplos de palavras semanticamente leves que ele dá sãoos verbos make - fazer e take - tomar, quando são Vsup.

Esse autor credita a leveza de verbos como make - fazer em um contexto como makea decision - fazer uma decisão, ao fato de eles poderem ser apagados, ou seja, parafraseadosem um verbo como decide - decidir.

Para a realização de seu trabalho, Dras (1995) baseou-se na pesquisa de Grefenstettee Teufel (1995), que propuseram um método baseado em corpus para a identificaçãoautomática de verbos-suporte que se constroem com nominalizações. Eles procuravam emum corpus de artigos jornalísticos a ocorrência de uma lista prévia de nomes e os verbosque se construíam com esses nomes. Faziam isso por meio de um processamento sintáticoe da comparação dos argumentos ligados à forma verbal, gerando, assim, uma lista depossíveis verbos-suporte para as formas nominalizadas de um dado predicado.

Dras (1995) procedeu ao mesmo tipo de análise, tendo como pressuposto quea leveza de uma palavra estava ligada à sua frequência de ocorrência em construçõesleves. Para extrair os verbos-leves do corpus, Dras (1995) procedeu a uma busca quecontivesse um verbo e um nome deverbal. Para se realizar o teste do sistema, havia umtexto fonte, constituído de predicados nominais extraídos de várias fontes e os verbosplenos correspondentes.

Assim, o sistema, quando era dado o comando de busca por determinado verbo,trazia como resultado duas opções de verbo-suporte que se construíam com os nomes cor-respondentes. Por exemplo, para se encontrar quais são os Vsup que podem ser construídoscom a nominalização de attempt - tentar, o sistema trazia como resultado make - fazer

linguísticos. Esses recursos se apresentam na forma de dicionários eletrônicos, de gramáticas e tabelasde léxico-gramática. É resultado de trabalhos iniciados no francês por Maurice Gross no Laboratóriode Automação Documental e Linguística (LADL).

6 DELA são os Dicionários Eletrônicos do LADL presentes no Unitex. Eles utilizam um formalismo quepermite descrever as entradas lexicais simples e compostas de uma língua, associando-lhes informaçõesgramaticais, semânticas e flexionais. Há, então, o DELAF (dicionário de formas flexionadas), o DELAS(dicionário de formas simples), o DELAC (dicionário de formas compostas) e o DELACF (dicionáriode formas compostas flexionadas).


e include - incluir, pois tinha identificado de antemão que attempt - tentar tem comonominalização relacionada make a attempt - fazer uma tentativa ou include a attempt -incluir uma tentativa. De 18 exemplos, o sistema de Dras (1995) acertou 13.

Outra pesquisa sobre identificação de verbos-suporte é a de Duran et al. (2011),que propuseram a criação de um dicionário de predicados complexos, necessário para atarefa de Anotação de Papéis Semânticos, pois essa tarefa depende da correta identificaçãodos predicados, antes de se identificar os argumentos e anotá-los semanticamente, conformeapresentam os autores.

2.5.2 Simplificação Textual

Uma das possíveis aplicações do estudo realizado por esta pesquisa é auxiliar natarefa de Simplificação Textual, que faz parte, juntamente com a Elaboração Textual, deuma tarefa maior chamada Adaptação Textual.

A Simplificação Textual pode ser definida como qualquer tarefa que reduz acomplexidade léxica e sintática de um texto, preservando o sentido e a informação. Elapode ser dividida em Simplificação Lexical e Textual, Sumarização Automática, entre outras(ALUÍSIO; GASPERIN, 2010, p. 46). Essas técnicas estão presentes no projeto PorSimples(Simplificação de Textos do Português para Inclusão Digital e Acessibilidade) (ALUISIO etal., 2008), desenvolvido no Núcleo Interinstitucional de Linguística Computacional (NILC),de 2007 a 2011.

O PorSimples teve como objetivo desenvolver tecnologias para tornar mais fácil oacesso à informação para pessoas com baixo nível de alfabetização ou pessoas com algumproblema de leitura e compreensão de textos, utilizando-se de Sumarização Automática,Simplificação Lexical e Sintática e Elaboração Textual. Foram utilizados textos publicadosem sites do governo ou agências de notícias de relevância, em PB. O PorSimples tam-bém desenvolveu recursos para pesquisa em Simplificação Textual e Elaboração Textual(ALUÍSIO; GASPERIN, 2010, p. 47).

A tarefa de Simplificação Textual pode ser dividida em dois tipos: SimplificaçãoLexical e Sintática. A primeira pode ser definida como a substituição de palavras complexaspor outras mais simples, tendo como primeiro passo a tokenização do texto original edepois a seleção das palavras complexas, que são identificadas como tais por meio do usode um dicionário de formas simples. Na última parte do processo, são atribuídos sinônimosmais simples para as palavras complexas, que foram extraídos do Thesaurus Eletrônicopara o Português do Brasil (TEP 2.0) (MAZIERO, 2008) (ALUÍSIO; GASPERIN, 2010,p. 48).

A Simplificação Sintática é feita por meio de um sistema baseado em regrasque abrange sete operações que são aplicadas a cada sentença do texto. O sistema


trata da simplificação de fenômenos sintáticos como orações apositivas, relativas, oraçõescoordenadas e subordinadas, voz passiva, sentenças em ordem que não seja Sujeito-Verbo-Objeto (SVO) e sintagmas adverbiais muito longos. Os passos para fazer a simplificaçãotextual são: dividir a sentença, mudar certos marcadores discursivos por outros maissimples, mudar a voz passiva pela ativa, inverter a ordem das sentenças, convertê-las paraa ordem SVO e mover os sintagmas adverbiais longos.

A sumarização automática é utilizada quando, após haver a simplificação, o textosimplificado fica maior do que o texto-fonte, devido à quebra de sentenças.

Foram desenvolvidos três sistemas durante o Projeto PorSimples, o SIMPLIFICA,um sistema que auxilia pessoas com baixa alfabetização a produzir um texto simples; oFACILITA, que busca sumarizar e simplificar textos da Web; FACILITA Educacional, quefaz a adaptação do conteúdo da web de forma a permitir que as pessoas com baixo nívelde alfabetização tenham uma leitura mais detalhada.

Acredita-se que a presente pesquisa poderá ser útil no âmbito de projetos como oPorSimples, especificamente na tarefa de simplificação textual (simplificação sintática),por meio do fornecimento das paráfrases dos predicados nominais e das construções verbaiscorrespondentes, como em:

Grupo vai conveniar insatisfeitos com Unimed - ExCpGrupo vai fazer convênio de insatisfeitos com Unimed

2.5.3 Reconhecimento e Geração Automáticos de Paráfrases

Outra área para a qual também poderá ser fornecida uma parte da análise é oReconhecimento Automático de Paráfrases.

As paráfrases são frases que se estruturam sintática e lexicalmente de forma dife-rente, porém veiculam a mesma informação, como se nota em:

A Telefônica Vivo informa que fez o cancelamento do serviçoA empresa de telefonia informa que cancelou o serviço

Nos exemplos citados, percebe-se que Telefônica Vivo foi substituída por empresade telefonia e o predicado nominal fez o cancelamento foi substituído pelo verbo cancelar.Nota-se que, apesar das alterações, a informação contida nas duas frases é a mesma. Há,portanto, a necessidade de dois tipos de recursos para que ocorra essa paráfrase: uma basede dados com entidades nomeadas e seus respectivos elementos de correferência e uma


base de dados com as construções verbais e nominais associadas, que pode ser extraídadesta pesquisa.

O reconhecimento e tratamento automático das paráfrases pode ajudar a aprimorarmuitas aplicações em PLN, como Sistemas de Perguntas e Respostas e de Recuperação deInformação, Sumarização Multidocumento, Geração de Língua Natural, Simplificação deTextos, Tradução Automática, Fusão Automática de Sentenças.

Existem diferentes abordagens para o reconhecimento automático de paráfrases, quepodem se utilizar de corpora, similaridade lexical, sintática e/ou semântica, conhecimentoestatístico, por exemplo.

Acredita-se que as nominalizações estudadas nesta pesquisa possam contribuir paraa abordagem simbólica de reconhecimento de paráfrases, pois com um banco de dadosque contenha os predicados nominais com o Vsup fazer e as correspondentes construçõesverbais, um sistema poderá reconhecer as paráfrases que são formadas por esses dois tiposde construções.

2.5.4 NomBank.Br

Os dados analisados também poderão servir para se realizar a construção de umrepositório para os Npred analisados e suas construções, o NomBank.Br. Esse repositórioserá baseado no Nombank, um projeto correlato realizado para o inglês (MEYERS, 2004)7,um projeto da Universidade de Nova Iorque, que pode ser definido como um trabalhode anotação da estrutura argumental dos substantivos comuns presentes no corpus PennTreeBank II (MARCUS; SANTORINI; MARCINKIEWICZ, 1993).

Esse recurso foi aprimorado por meio de vários trabalhos, como Gerber e Chai(2010), que lidaram com a análise de argumentos implícitos (argumentos extra-sentenciais),tendo em vista que eles representavam, na altura, 65% da cobertura do NomBank.

Outro trabalho realizado no contexto do NomBank é o de Jiang e Ng (2006), queapresentaram um sistema estatístico de anotação automática de papéis semânticos baseadono NomBank, usando as mesmas técnicas utilizadas na construção de sistemas de APSbaseados no PropBank (PALMER; GILDEA; KINGSBURY, 2005). A tarefa de anotaçãofoi dividida em identificação e classificação dos argumentos. Liu e Ng (2007) tambémapresentam a elaboração de um sistema de APS baseado no NomBank.

Como foi dito, com os dados desta pesquisa, almeja-se, futuramente, construirum recurso, baseado no projeto para o inglês NomBank, que poderá receber o nomede NomBank.Br. Em sua base de dados poderiam ser inseridos, em uma primeira fase,os Npred analisados nesta pesquisa, pois foi constatado que constituem um predicado

7 Disponível em: http://nlp.cs.nyu.edu/meyers/NomBank.html


nominal quando são construídos com o Vsup fazer e, portanto, apresentam uma estruturaargumental a ser anotada no corpus PLN.Br (BRUCKSCHEN et al., 2008).

Os dados de mais dois trabalhos que estão sendo desenvolvidos sobre os predicadosnominais com os verbos-suporte dar e ter (RASSI; BARROS; SANTOS-TURATI, 2013a)também poderão ser utilizados na futura criação do recurso para o português do Brasil.

Em uma segunda etapa, seria feita a anotação dos papéis semânticos de cadaargumento da construção, segundo as diretrizes do projeto NomBank original. A figura 1ilustra um exemplo da anotação de papéis semânticos feita pelo NomBank:

Figura 1 – Exemplo da anotação de papéis semânticos feita pelo NomBank

No futuro NomBank.Br, uma frase poderá ter a seguinte anotação de papéis se-mânticos:

Zé fez um acordo com Ana

REL= acordo, SUPPORT=fez, ARG0= Zé, ARG1=Ana

Como se pode notar, a anotação realizada pelo NomBank apresenta as etiquetasREL para o elemento que é o predicado da frase, neste caso, o Npred acordo. O Vsup fazerrecebe a etiqueta SUPPORT e os argumentos Zé e Ana, sujeito e complemento do Npred,respectivamente, são etiquetados como ARG0 e ARG1.

Quando for criado, o NomBank.Br poderá ser utilizado por aplicações comoExtração de Informação, Tradução Automática, Sistemas de Perguntas e Respostas eAnotadores Automáticos de Papéis Semânticos, como cita Meyers et al. (2004).

O NomBank.Br que poderá ser criado futuramente utilizando-se os nomes pre-dicativos analisados, como já foi dito, será baseado no NomBank (MEYERS, 2004), o


repositório de nomes do inglês, que pode ser considerado uma versão nominal do PropBank(PALMER; GILDEA; KINGSBURY, 2005).

O Propbank pode ser definido como um banco de proposições, ou seja, uma basede dados que contém sentenças anotadas com os papéis semânticos. Essas sentenças fazemparte do subcorpus da área de finanças do corpus PennTreebank (MARCUS; SANTORINI;MARCINKIEWICZ, 1993). Os argumentos das proposições são anotados com etiquetasnumeradas (Arg0 a Arg5 ) e os modificadores são etiquetados como ArgM. Cada verbofigura em um frame (o cenário específico do sentido do verbo) e fazem parte de um roleset,no qual o argumento numerado recebe um rótulo determinado pelo verbo. Por exemplo, oArg0 do verbo dar é doador (DURAN; ALUÍSIO, 2011).

Duran e Aluísio (2011) realizaram a anotação dos papéis semânticos da porçãobrasileira do Bosque (um subcorpus do Floresta Sintática (AFONSO et al., 2002), analisadopelo parser Palavras (BICK, 2000) e anotado com a ferramenta SALTO (BURCHARDTet al., 2006)), segundo os parâmetros propostos pelo Propbank (PALMER; GILDEA;KINGSBURY, 2005). Sendo assim, a anotação feita por Duran e Aluísio (2011) foi parteintegrante da construção do Propbank-Br, a base de dados que contém sentenças anotadascom os papéis semânticos de predicados e seus argumentos, do PB.

Dessa forma, o futuro desenvolvimento do Nombank.Br poderá seguir as diretrizesutilizadas pelos autores do Propbank-Br, a fim de haver uma uniformidade da anotação,gerando um recurso robusto, que poderá servir como ferramenta para sistemas de anotaçãode papéis semânticos, por exemplo.

Após a exposição sobre a apresentação dos sistemas que poderão se utilizar dosresultados desta pesquisa, passa-se no próximo capítulo a tratar da metodologia seguidano levantamento dos dados analisados nesta pesquisa.

3 CLASSIFICAÇÃO

Neste capítulo é apresentada em primeiro lugar a metodologia utilizada na elabora-ção da lista dos predicados nominais analisados nesta pesquisa. Em seguida, mostra-setambém uma tabela contendo as classes em que os Npred foram agrupados, a estrutura sin-tática de cada classe, um exemplo de frase contendo a construção analisada, a quantidadede elementos dessa classe e a explicação de algumas características da classificação.

Também há a introdução da árvore com os desdobramentos do verbo fazer em suasvárias classificações e, como Vsup, nas classes em que foram agrupados os Npred que seconstroem com esse verbo. No capítulo 5, explana-se com detalhes todo o procedimentoda divisão das classes e suas características sintáticas.

3.1 Metodologia

Nesta seção será apresentada a metodologia utilizada na elaboração da lista depredicados nominais com o verbo-suporte fazer, no PB. Essa lista foi constituída pelosNpred extraídos de um corpus do PB e do trabalho de Chacoto (2005). Como o trabalhodessa autora foi realizado para o PE foi necessária uma análise a fim de se verificar aexistência das construções com esses nomes no PB. Essa análise é descrita nesta seção,bem como os números finais dos predicados nominais a que se chegou.

3.1.1 Estabelecimento da lista

Para a análise dos predicados nominais com o Vsup fazer no PB, de acordo com aLéxico-Gramática (GROSS, 1975), foi necessário, em primeiro lugar, estabelecer uma listacom nomes predicativos que se constroem com esse Vsup.

O estabelecimento dessa lista teve como ponto de partida a lista elaborada notrabalho de Chacoto (2005), que possui 2983 Npred pertencentes ao PE, mas apenas 1553foram utilizados, após uma análise, para atestar sua existência no PB.

Nos 1430 nomes predicativos da lista de Chacoto (2005) que não foram inseridosna lista de análises, estão incluídos aqueles que não foram atestados no PB, como é ocaso de fazer ó ó (nanar - linguagem infantil) ou casos de nomes compostos, como dietahipercalórica. Realizou-se a exclusão desses últimos, baseada no fato de que não se percebeuum critério para a inclusão ou exclusão dos compostos no trabalho de Chacoto (2005), ouseja, não foi possível identificar por que dieta hipercalórica foi incluído e dieta proteicanão. Sendo assim, optou-se por incluir apenas o nome simples dieta.

3.1. Metodologia 63

Outros exemplos de predicados nominais do PE que não foram atestados no PBsão: fazer alunagem, fazer americanização, fazer analepse, fazer análise a urina, fazeranálise ao sangue, fazer análise às fezes, fazer anos, entre outros.

Pode-se, a princípio, pensar em uma redundância nas análises, devido à existênciade um trabalho sobre o Vsup fazer para a variante europeia do português, porém, por meiodeste estudo, notou-se que existem muitas diferenças sintáticas entre os predicados nominaiscom o Vsup fazer no PE e no PB, principalmente no que diz respeito às preposições e aosdeterminantes que acompanham essas construções. Sendo assim, um trabalho sobre essetipo de construções no PB se mostra relevante para a descrição linguística dessa variante.

Alguns exemplos de construções que apresentam diferenças na estrutura sintáticade mesmos predicados nominais no PE e no PB são as construções fazer caridade e fazerdesfeita.

O predicado nominal fazer caridade é classificado por Chacoto (2005) como tendoum argumento apenas (o sujeito) e determinante zero entre o Vsup e o Npred. No PB,esse mesmo predicado foi classificado como possuindo 2 argumentos, com a preposição aintroduzindo o complemento e apresenta o determinante indefinido, como em:

A Ana faz caridade - PE

Não vou deixar de fazer uma caridade a Magnólia - PB - ExCp

A diferença entre a classificação do predicado nominal fazer desfeita no PE e noPB é que na variante europeia não ocorre o determinante zero entre o Vsup e o Npred eno PB pode ocorrer, como se nota em:

O Zé fez (uma + *E) desfeita à Ana - PEZé fez (E + uma) desfeita a Ana - PB - ExCt

Acredita-se que, independentemente de serem encontradas muitas diferenças entreos predicados nominais nas duas variantes (PE e PB) ou não, a análise realizada nesta teseapresenta relevância, porque não se tem conhecimento de outro estudo sobre os predicadosnominais com o verbo-suporte fazer realizado para o PB, tendo como fundamentaçãoteórica a Léxico-Gramática (GROSS, 1975), o que é uma lacuna que este estudo visasanar. Também acredita-se que as análises realizadas por esta pesquisa podem servir paraa realização, no futuro, de um estudo comparativo sistemático entre essas duas variantesdo Português (PE e PB).

64 Capítulo 3. Classificação

Foram adicionados aos 1553 Npred selecionados do trabalho para o PE 262 Npredextraídos dos arquivos dos anos 2003 e 2004 do corpus PLN.Br (BRUCKSCHEN et al.,2008). Esse corpus contém 103.080 textos do jornal Folha de São Paulo dos anos de1994 a 2005 e 29.014.089 tokens (ocorrências), tendo 98.605 ocorrências de fazer (nãosó como Vsup). A princípio, essa extração contava com 786 nomes, mas alguns deles jáestavam presentes na lista extraída de Chacoto (2005) e outros haviam sido classificadoserroneamente como Npred e foram excluídos da lista final. Os Npred que estavam no corpusdo PB foram extraídos com o auxílio da ferramenta Unitex (PAUMIER, 2013).

Sendo assim, o número total de Npred analisados nesta pesquisa é de 1815. Acredita-se que com esse número é possível obter uma cobertura linguística suficientemente abran-gente dos Npred construídos com o Vsup fazer, conforme salienta Gross (1988, p. 177).

Ressalta-se que o número de Npred analisados nesta pesquisa não representa atotalidade de nomes que se constroem com o Vsup fazer. O método de classificação utilizadopermite que se possa introduzir mais nomes posteriormente nas classes criadas.

Para atestar a existência no PB dos Npred extraídos do trabalho de Chacoto (2005),adotaram-se três procedimentos:

• introspecção, recorrendo à competência de falante nativa do PB, no caso de palavrasbem conhecidas e de uso corrente, e sempre que tal não se afigurasse duvidoso;

• nos casos em que houve dúvida sobre a existência de alguma palavra ou construçãono PB, observaram-se as respectivas ocorrências no corpus PLN.Br;

• quando algum Npred não se encontrava no corpus, era feita, então, uma busca naWeb por meio do Google1 e, posteriormente, por meio da ferramenta WebCorp(RENOUF; KEHOE; BANERJEE, 2007).2

Após a elaboração da lista dos Npred que se constroem com o Vsup fazer e suainserção em uma planilha do Excel, passou-se à análise dessas construções, estabelecendo,em um primeiro momento, alguns critérios gerais de classificação que são explicitados naseção 4.1.

Nesta seção, procurou-se apresentar a metodologia seguida na elaboração da listados 1815 predicados nominais que foram analisados e classificados por esta pesquisa, deacordo com as diretrizes da Léxico-Gramática (GROSS, 1975). Na seção 3.2 é apresentadoo esquema de divisão das classes em que os Npred foram agrupados.1 Utilizou-se a busca avançada na Web por meio do Google, pela expressão exata (entre aspas), com

o verbo fazer no infinitivo e a flag "site:.br"para filtrar as páginas, de forma a se obter apenas sitesbrasileiros.

2 O WebCorp é um conjunto de ferramentas que permite acessar a World Wide Web como um corpus.Endereço eletrônico: www.webcorp.org.uk/live/

3.2. Apresentação das classes 65

3.2 Apresentação das classesNesta seção faz-se a apresentação breve das classes em que foram agrupados os

Npred coletados segundo a metodologia expressa na seção 3.1. Na Tabela apresentadaé possível ver a nomenclatura que foi utilizada para cada classe, a estrutura sintáticade cada uma delas, uma frase-exemplo de uso da construção e também a quantidade demembros de cada classe.

Tabela 2 – Relação das classes, estruturas e número de membros

Classe Estrutura Exemplo Quantidade

PB-F1R

(Nhum + Nnhum)0 fazer Npred

(Zé + a máquina) faz muito barulho

3

PB-F1H (Nhum)0 fazer Npred

Ana faz hidroginástica

479

PB-F1NH (Nnhum)0 fazer Npred

A planta faz fotossíntese

20

PB-F2S N0 fazer Npred Prep N1

Portugal faz fronteira com a Espanha

44

PB-F2Q (QueF)0 fazer Npred Prep N1

Que Pedro participe do jogo faz diferença para o time

2

PB-F2Q1 N0 fazer Npred Prep (QueF)1 Leandro Dailello não fez objeção a que a oposição tenha acesso ao inquérito

8

PB-F2HH (Nhum)0 fazer Npred Prep (Nhum)1

Zé fez um elogio a Ana

203

PB-F2HDeNH

(Nhum)0 fazer Npred de (Nhum)1

O médico fez o diagnóstico da doença

715

PB-F2HANH

(Nhum)0 fazer Npred a (Nnhum)1

Dilma Roussef diz que fez combate à corrupção

24

PB-F2HEmNH (Nhum)0 fazer Npred em (Nnhum)1

Ele fez a inscrição no evento

90

PB-F2HPorNH (Nhum)0 fazer Npred por (Nnhum)1

Ele fez um cruzeiro pelas Ilhas Gregas

11

PB-F2HSobreNH

(Nhum)0 fazer Npred sobre (Nnhum)1

Cantor fez um discurso sobre o carnaval

29

PB-F2NHNH

(Nnhum)0 fazer Npred Prep (Nnhum)1

O barco fez ancoragem na praia

4

PB-F2HR (Nhum)0 fazer Npred Prep (Nhum + Nnhum)1

Os manifestantes fizeram um protesto contra (a guerra + o presidente)

73

PB-F3

N0 fazer Npred Prep N1 Prep N2

Zé fez a afirmação a Ana de estar doente

88

PB-F3S N0 fazer Npred Prep N1 Prep N2

Zé fez a comparação de Ana com Maria

17

PB-F4 N0 fazer Npred Prep N1 Prep N2 Prep N3

Zé fez a transferência do dinheiro do Bradesco para o Santander

5


Normalmente classificam-se os fenômenos linguísticos para obter conjuntos homo-gêneos que facilitem o estabelecimento de regras, pois em lugar de se afirmar que a, b, capresentam um comportamento X, pode-se dizer que a, b, c pertencem a uma categoria Ce esta possui o comportamento X, o que torna a descrição mais simples, aumentando-se ageneralidade.

Destaca-se que a sigla atribuída a cada classe é formada por:

• PB - em referência ao português do Brasil;

• F - em referência ao verbo fazer ;

• 1 a 4 - representam o número de argumentos que o predicado nominal possui;

• R - representa os argumentos (sujeito e/ou complemento(s)) que podem ser tantoum nome humano, quanto um nome não-humano;

• H - representa os argumentos que são um nome humano;

• NH - representa os argumentos que são um nome não-humano;

• S - representa os nomes simétricos, que podem ser aqueles que possuem 2 argumentos,como fronteira ou os que possuem 3 argumentos, como comparação;

• Q - representa a oração completiva/infinitiva na posição de sujeito;

• Q1 - representa a oração completiva/infinitiva na posição de complemento.

Salienta-se que nos predicados nominais com 2 argumentos, a primeira sigla depoisdo número se refere à distribuição do sujeito e a segunda, à distribuição do complemento.Por exemplo, na classe PB-F2HH estão agrupados os nomes que apresentam o sujeitocomo nome humano e o complemento também.

Os predicados nominais que possuem 2 argumentos apresentam uma subdivisãobaseada no tipo de preposição que introduz o complemento. Sendo assim, pode-ser ter asseguintes preposições: de - PB-F2HDeNH ; a - PB-F2HANH ; em - PB-F2HEmNH ; por -PB-F2HPorNH e sobre - PB-F2HSobreNH.

Com relação à estrutura sintática de cada predicado nominal, tem-se que: N0designa o sujeito, que pode ser um nome humano (Nhum), nome não-humano (Nnhum),ou completiva (QueF). Prep designa a preposição e N1, N2 e N3 representam o primeiro,o segundo e o terceiro argumentos, respectivamente.

Durante a classificação houve alguns problemas para realizar a inserção de certosnomes nas classes, como é o caso dos nomes de exames médicos, que podem apresentar umcomplemento ou não, sendo que isso altera o papel semântico atribuído ao sujeito, comoocorre com mamografia, em:

3.2. Apresentação das classes 67

Ana fez uma mamografia - ExCt (sujeito agente ou paciente)?Ana fez uma mamografia em Maria - ExCt (sujeito agente)

Os casos particulares de classificação foram explicitados com mais detalhe nasubseção 4.3.1.

Outro fator a se destacar na classificação é o desequilíbrio no número de membrosdas classes, pois tem-se classes com mais de 700 elementos, como a PB-F2HDeNH (amaior) e outras com apenas 2, como a PB-F2Q. Isso se dá pelo fato de que o alvo naclassificação não foi se chegar a um equilíbrio no número de membros nas classes, mas simsubdividi-los de acordo com critérios pré-estabelecidos, como, primeiramente, o número deargumentos e, posteriormente, a distribuição do sujeito, a simetria e o tipo de preposiçõesque introduzem os complementos.

A Figura 2 apresenta uma reprentação visual de toda a classificação feita como verbo fazer, desde suas possíveis classificações, até as classes em que os Npred que seconstroem com o Vsup foram agrupados.


Figu

ra2–Árvoreda

sclassifi

cações

doverbofazer

69

4 ANÁLISE DOS DADOS

Neste capítulo será apresentada a tarefa de análise dos dados, explicitando-se oscritérios gerais utilizados na classificação dos predicados nominais, como o fato de nãose ter considerado como complementos essenciais os comitativos (ou de companhia), osinstrumentais e os locativos cênicos. Outros pontos abordados aqui são: (i) os casos em quehouve desdobramentos lexicais; (ii) as propriedades formais (estruturais, distribucionais etransformacionais) utilizadas na classificação dos predicados; (iii) os casos particulares declassificação; (iv) a definição de classes e as variantes do Vsup.

4.1 Critérios gerais de classificação

O objetivo geral da classificação dos predicados nominais consiste no estabelecimentode conjuntos com comportamento sintático (e, se possível, semântico) semelhante. Nessesentido, descrevem-se os Npred e as respectivas construções com seus complementosessenciais.

Os complementos dos Npred podem ser de natureza nominal ou oracional. Considerou-se como complementos essenciais as orações subordinadas substantivas, em especial, ascompletivas nominais (segundo a nomenclatura da Norma Gramatical Brasileira - NGB),como em:

Zé fez a constatação de que estava doente - ExCt

Já as orações adverbiais (de natureza causal, final, temporal, etc.) foram considera-das como meros adjuntos da oração, e não argumentos do Npred, como se nota em:

Zé fez uma experiência (a fim de usar os aparelhos + porque era preciso +assim que pode) - ExCt

Decidiu-se excluir do conjunto dos complementos essenciais dos Npred os comple-mentos circunstanciais comitativos (ou de companhia), os complementos instrumentais eos complementos locativos cênicos, que serão tratados a seguir.

70 Capítulo 4. Análise dos dados

4.1.1 Complementos comitativos (ou de companhia)

Para a identificação dos complementos comitativos, adotou-se o critério da observa-ção de uma característica que eles apresentam: podem ser parafraseados por uma frase emque apareçam coordenados com o sujeito ou colapsados numa forma de plural:

Zé fez um passeio com Ana - ExCt≡ Zé e Ana fizeram um passeio≡ Eles fizeram um passeio

Nesse caso, o Npred passeio não necessita de um complemento obrigatório comNhum, sendo esse complemento apenas um adjunto do Npred.

Já no caso da frase com o Npred chantagem, percebe-se que a aplicação dessesprocessos não gera uma paráfrase adequada, o que comprova que o complemento comNhum não é um complemento circunstancial comitativo (adjunto) desse Npred, mas setrata de um complemento obrigatório:

Zé fez chantagem com Ana - ExCt6= Zé e Ana fizeram chantagem

Outra forma de distinguir os complementos comitativos dos complementos essenciaisé substituir a preposição com pela expressão na companhia de. Se a frase tiver aceitabilidade,então trata-se de um complemento comitativo como é o caso de passeio, se não, tratar-se-áde um caso de complemento essencial do Npred analisado, como ocorre com chantagem:

Zé fez um passeio na companhia de Ana

*Zé fez uma chantagem na companhia de Ana

Por meio da observação dessa característica, chega-se à conclusão de que o principalindicador da presença de um adjunto ou de um complemento essencial é a própria naturezado Npred, ou seja, é ele que pode necessitar de um complemento, como é o caso dechantagem, ou não apresentar essa necessidade, como passeio.

Outra observação que se faz é com relação à distinção entre os complementos comi-tativos e os nomes simétricos que também podem apresentar preposição com introduzindo

4.1. Critérios gerais de classificação 71

o complemento, como é o caso de dueto em:

Zé fez um dueto com Ana - ExCtAna fez um dueto com Zé

Uma forma de diferenciá-los é por meio, mais uma vez, da substituição da prepo-sição com pela expressão na companhia de, que não será admitida nos casos de nomessimétricos, como se nota em:

*Zé fez um dueto na companhia de Ana - ExCt

Outra diferença que se nota em relação aos nomes simétricos e os complementoscomitativos é o fato de que estes podem ser apagados, porém, aqueles não podem ocorrersem o complemento introduzido pela preposição com, como se nota em:

Zé fez um passeio*Zé fez um dueto

O caso dos nomes simétricos é discutido com mais detalhes na subseção 4.2.3.2.

4.1.2 Complementos instrumentais

Os complementos instrumentais podem ser identificados por meio da substituiçãoda forma com + nome de instrumento pela oração gerundiva com o verbo usando e onome de instrumento, como se pode ver em:

Zé fez um desenho com o lápis azul≡ Zé fez um desenho usando o lápis azul

Percebe-se nesse exemplo que a construção fazer um desenho não necessita de umcomplemento instrumental, sendo esse, portanto, considerado como um adjunto e não umcomplemento essencial do predicado nominal.

Existem alguns nomes de intrumentos que podem sofrer uma transformação, comocitado por Harris (1965) e passar da posição de complemento intrumental à de sujeito,como ocorre com a esponja na sentença com o Npred absorção:


Zé fez a absorção da água com a esponjaZé fez a absorção da água usando a esponjaA esponja fez a absorção da água

Os casos que, a princípio, pareciam possuir um nome de instrumento na posiçãode sujeito e que seriam classificados na classe com um sujeito nome não-humano foramreanalisados e constatou-se que eram frases transformadas e que, realmente, na frasestandard havia um sujeito nome humano agente.

4.1.3 Complementos locativos cênicos

Com relação aos complementos circunstanciais locativos cênicos, observa-se quepodem ser identificados por meio de uma paráfrase construída com verbos como acontecer,dar-se, decorrer, ocorrer, suceder, ter lugar e um pronome frásico que retoma anaforica-mente o evento que está sendo espacialmente localizado, como se nota em:

Pedro fez a leitura do testamento na sala - ExCtPedro fez a leitura do testamento # Isso (aconteceu + deu-se + decorreu + ocorreu +sucedeu + teve lugar) na sala

Nesses casos, percebe-se que o complemento na sala refere-se a um circunstanciallocativo, que pode ser considerado facultativo, não fazendo parte dos complementos essen-ciais do Npred leitura, ou seja é completamente aceitável uma frase como:

Pedro fez a leitura do testamento

Já em:

O Sportivo fez um giro pela América do Sul e Europa - ExCp6= O Sportivo fez um giro # Isso (aconteceu + deu-se + decorreu + ocorreu +sucedeu + teve lugar) pela América do Sul e Europa

percebe-se a não equivalência da paráfrase com verbo-suporte de ocorrência com a cons-trução de fazer. Esse fato comprova que o complemento locativo pela América do Sul e

4.1. Critérios gerais de classificação 73

Europa não é um complemento locativo cênico, meramente circunstancial, mas sim umcomplemento essencial desta construção do Npred giro com o Vsup fazer. Isso se dá devidoao significado do Npred giro, que necessita de um lugar para ocorrer.

A maior parte dos complementos locativos obrigatórios é introduzida pela preposiçãopor, como no caso de cruzeiro em:

Zé fez um cruzeiro pelas Ilhas Gregas - ExCt

4.1.4 Desdobramentos semânticos

Além da definição dos complementos essenciais do Npred, também considerou-secomo um critério geral de classificação a possibilidade de ocorrerem desdobramentossemânticos dos Npred analisados, já que, tal como ocorre com outras categorias, algunsnomes predicativos podem ter mais de um significado, o que pode implicar considerarcada um destes como uma entrada léxico-sintática independente. Para tal, considera-seque um dado nome teria de ser desdobrado semanticamente sempre que as diferenças designificado fossem claramente evidentes e reprodutíveis, e sempre que a essas diferençasfosse possível associar propriedades formais (sintáticas) que as tornassem manifestas.

As preposições que introduzem os complementos dos Npred são elementos impor-tantes na determinação da respectiva construção, permitindo efetuar desdobramentossemânticos, como ocorre com confêrencia em:

Pedro fez uma conferência sobre verbos-suporte (≡ palestra) - ExCtO operário deve fazer a conferência de todo o material antes de abandonar asinstalações (≡ verificação) - ExCt

As metáforas também podem acarretar desdobramentos semânticos, como se notaem:

A voz fez eco na sala vazia - ExCpHanne fez eco à fala de outros painelistas - ExCp

Com relação às metáforas, pôde-se observar que existem bem poucos casos deNpred com sentido metafórico no conjunto de dados analisados nesta pesquisa. É mais


comum as construções verbais possuírem tanto usos metafóricos quanto literais, como é ocaso do verbo afagar, em:

Zé afagou o gatinho - ExCtZé afagou o ego de Ana - ExCt

Após o estabelecimento dos critérios gerais de classificação, foram estabelecidasas 29 propriedades formais (estruturais, distribucionais e transformacionais) utilizadasna análise das construções com o Vsup fazer e um Npred. As propriedades passam a serexplicitadas na seção 4.2.

As propriedades são dispostas nas colunas da tabela (tábua), na ordem básicados constituintes das frases (sujeito, nome predicativo e complementos). As propriedadesdistribucionais são seguidas pelas propriedades transformacionais e um exemplo que ilustraa construção, podendo esses ser exemplos extraídos do corpus ou construídos.

A presença de uma propriedade é marcada pelo símbolo “+"e sua ausência apresentao símbolo “-". As entradas lexicais (os Npred) figuram nas linhas da tabela.

4.2 Propriedades formaisNesta seção são apresentadas as propriedades formais que foram utilizadas na análise

das frases com o verbo-suporte fazer e nome predicativo. Para uma maior clareza naapresentação dessas propriedades, optou-se pela sua divisão em subseções, de acordo com ostipos: estruturais (número de complementos, preposições e determinantes); distribucionais(tipo de complementos) e transformacionais (passiva, conversão, simetria, formação degrupo nominal e nominalizações).

4.2.1 Propriedades estruturais

As propriedades estruturais das construções com Vsup e Npred são aquelas queexpressam seus componentes, como o número de argumentos, os tipos de preposição queintroduzem os complementos e os determinantes que os acompanham.

4.2.1.1 Número de argumentos

Uma importante propriedade estrutural dos Npred é o número de argumentosque apresentam. Há Npred que apresentam apenas 1 argumento, o sujeito (N0), comoacrobacia; outros apresentam 2 argumentos (N0 e N1), como afronta; há outros Npred com3 argumentos (N0, N1 e N2), como comparação e outros com 4 argumentos (N0, N1, N2 e

4.2. Propriedades formais 75

N3), como transferência:

Zé faz acrobacia - ExCtZé fez uma afronta a Ana - ExCtZé fez a comparação de Pedro com João - ExCtZé fez a transferência do dinheiro do Bradesco para o Itaú - ExCt

A propriedade do número de argumentos foi utilizada para realizar uma primeiraclassificação dos Npred analisados, ou seja, as primeiras classes estabelecidas foram: PB-F1(1 argumento), PB-F2 (2 argumentos), PB-F3 (3 argumentos) e PB-F4 (4 argumentos).

4.2.1.2 Preposições

Neste trabalho, considerou-se como um conjunto de preposições que poderiamintroduzir os complementos dos Npred analisados, nomeadamente: a, com, de e em.

Zé fez uma homenagem a Ana - ExCtZé fez uma injustiça com Ana - ExCtZé fez a gravação de um disco - ExCtAna fez um furo no vestido - ExCt

Os complementos que são introduzidos pela preposição a podem corresponder aocomplemento indireto dativo e ser pronominalizados em lhe:

Zé fez uma homenagem a Ana≡ Zé fez-lhe uma homenagem

Entretanto, nem sempre o complemento introduzido pela preposição a designa umcomplemento indireto dativo, podendo ser classificado como um complemento circunstan-cial de lugar, e não permitir a pronominalização, como em:

Zé fez uma viagem ao campo*Zé fez-lhe uma viagem


No PB, a preposição a, em muitos casos, pode ser substituída pela preposição para(VALE, 1995), introduzindo um complemento locativo ou indireto dativo, como se nota,respectivamente, em:

Zé fez uma viagem para os Estados Unidos - ExCtZé fez um convite para Ana - ExCt

Ao se comparar o uso da preposição a no PE e no PB, notou-se que esta é substi-tuída no PB por outras preposições, como de, em e com, como se nota nos exemplos:

A missionária fez o acolhimento ao peregrino - PEA enfermeira fez o acolhimento do cantor - PB - ExCp

A decoradora fez uma alteração à sala - PEO treinador fez uma alteração no esquema do time - PB - ExCp

O Zé fez uma brutalidade à Maria - PEZé fez uma brutalidade com Maria - PB - ExCp

Existem também as preposições locativas, que introduzem os complementos quedenotam lugar, como é o caso da preposição por, que introduz o complemento do Npredcruzeiro:

Meu irmão fez um cruzeiro pelo Mediterrâneo em sua lua de mel - ExCp

Essas preposições foram colapsadas sob a nomenclatura Loc e foram identificadosbasicamente 4 tipos de locativos diferentes, introduzidos pelas preposições por (locativosque designam um deslocamento espacial), de (locativos de origem), em (lugar específico) epara ou a (locativos de destino). Os nomes cujos complementos locativos são introduzidospela preposição de apresentam 3 argumentos, sendo o segundo complemento introduzidopor para, indicando o destino.


Zé fez um passeio pelo parque - ExCt

Zé fez o trajeto de sua casa para o trabalho - ExCt

A polícia fez uma blitz no parque - ExCt

Zé fez uma viagem (para + a) a Europa - ExCt

Identificou-se, também, outras preposições, que são lexicalmente representadasde forma explícita na matriz de dados. São elas: por (não locativa), sobre, contra, a favor de.

Zé fez a opção por essa orientação sexual - ExCtZé fez um debate sobre aborto - ExCtZé fez uma conspiração contra o governo - ExCtZé fez uma campanha a favor de Ana - ExCt

Como salienta Chacoto (2005, p. 219), os nomes com uma polaridade negativa(carga semântica negativa) apenas aceitam a preposição contra, como conspiração, em:

Zé fez uma conspiração (contra + *a favor de) Ana

Foi observada também a utilização de uma outra preposição, além das que jáforam explicitadas. Trata-se da preposição entre. Ela pode ocorrer nas construções com3 argumentos que apresentam simetria dos complementos, como distinção e acarreta nacoordenação dos complementos, como se nota em:

Platão fez a distinção entre retórica e filosofia - ExCt

4.2.1.3 Determinantes

As restrições quanto ao tipo de determinantes presentes nas construções com Vsupe Npred acontecem devido à relação entre o N0 (sujeito) e o Npred, ou seja, o Npredseleciona não só o N0, como também o determinante.


Segundo Giry-Schneider (1987, p. 26–32) e Ranchhod (1990, p. 54–64), o Nprednão pode receber determinantes que o coloquem fora da esfera de referência do sujeito, jáque essa é uma das características das construções com Vsup (a relação entre o sujeito e oNpred).

As possibilidades de ocorrências de determinantes que acompanham osNpred são:

1. Determinante definido (Det=:o):

Zé fez a abertura do evento - ExCt

Existem alguns Npred que apenas podem apresentar uma construção com o determi-nante definido se houver também a presença de um modificador, como apresentouGiry-Schneider (1978) para o francês. Um exemplo é o Npred excursão, em:

Ana fez a excursão (que Zé lhe recomendou + com que sempre sonhou +dos sonhos de qualquer cristão)*Ana fez a excursão

Os determinantes definidos que acompanham os Npred podem ser fixos, como em:

Zé fez (o + *um + *E) funeral de Ana - ExCt

ou livres (quando permitirem a ocorrência dos outros tipos de determinantes), comoem:

Zé fez (um + o + E + um belo) dueto com Ana - ExCt

Uma construção standard que não permite a presença do definido origina umaconstrução conversa1 em que este aparece, como se nota em:

Zé fez (E + *o + um) sinal para Ana - ExCt[Conv] = Ana recebeu (E + o + um) sinal de Zé

1 As construções conversas serão explicadas na subseção 4.2.3.3


2. Determinante indefinido seguido de um modificador (Det=:um+Modif). A ocorrênciadesse tipo de determinante é condição necessária para que haja a redução do Vsupe a formação do grupo nominal complexo. Verifica-se que na formação da oraçãorelativa, o determinante indefinido desaparece, dando lugar ao definido.

O texto fez uma abordagem superficial ao tema - ExCt[Rel] = A abordagem superficial que o texto fez ao tema <não foi suficiente>[GN] = A abordagem superficial do texto ao tema <não foi suficiente>

Constata-se, também, que, em muitos casos, a presença de um determinante indefi-nido sem o modificador gera uma oração passiva de aceitabilidade duvidosa, porém,a presença do modificador, produz aceitabilidade nessa oração, como se nota em:

Zé fez uma visita a Ana - ExCt[Pass] = ?Uma visita a Ana foi feita por Zé[Pass] = Uma longa visita a Ana foi feita por Zé

Não foram identificados casos em que o determinante indefinido fosse fixo.

3. Determinante pronome possessivo (Det=:Poss0) (correferente do N0 ):

Zé fez sua viagem de férias - ExCt

A presença do determinante possessivo é um dos fatores que bloqueia a apassivação,como se nota em:

Zé fez sua viagem de férias - ExCt[Pass] = *Sua viagem de férias foi feita por Zé

4. Determinante zero (Det=:E). Esse caso ocorre em construções que apresentam ummaior grau de fixidez (expressões cristalizadas) e também não admitem a sua relati-vização e posterior formação de grupo nominal.


Zé fez frente aos problemas - ExCt*Zé fez uma frente aos problemas - ExCt[Rel] = *A frente que Zé fez aos problemas... - ExCt[GN] = *A frente de Zé aos problemas... - ExCt

A presença do determinante zero é outro fator que bloqueia a apassivação, como senota em:

Zé faz esqui - ExCt[Pass] = *Esqui é feito por Zé

Os Npred que designam nomes de esporte também apresentam Det=:E.

Zé faz karatê- ExCt*Zé faz um karatê[Rel] = *O karatê que Zé faz...[GN] = *O karatê de Zé...

Para se verificar que um predicado nominal apenas apresenta o determinante zerofixo (Det=:E fixo), pode-se testar a aceitabilidade ou inaceitabilidade (no caso deapenas ser Det=:E) da inserção da expressão um(a) certo(a), como se nota em:

Zé faz abdominal - ExCt*Zé faz um certo abdominal

Segundo Chacoto (2005, p. 107), a ocorrência dos determinantes está relacionadaàs relações entre:

1. o determinante e o Npred;

2. o determinante e o complemento frásico;

3. o predicado nominal e o determinante;

4. a variante do Vsup e o determinante;


5. o determinante e o modificador.

Outra observação com relação aos determinantes é a de que o tempo em que o Vsupocorre também parece interferir na escolha dos determinantes, ou seja, o fato de o Vsupestar no presente ou no passado parece influenciar a ocorrência dos determinantes, como em:

Ana fez (*E + a + uma) lição - ExCtAna faz (E + a + uma) lição

Nesse exemplo, nota-se que quando o Vsup ocorre no pretérito perfeito juntamentecom o Npred lição não há a possibilidade de determinante zero, ou seja, esse predicadoapresenta o determinante definido ou indefinido. Por outro lado, quando o Vsup está nopresente, existe a possibilidade de determinante zero, juntamente com os determinantesdefinido e indefinido.

Essa conclusão vem comprovar a necessidade de se analisar todo o predicadonominal e não suas partes somente, ou seja, o Vsup e o Npred são igualmente importantese significativos para o predicado todo.

Durante uma breve análise comparativa dos predicados nominais construídos comos mesmos Npred no PE e no PB, notou-se que, em muitos casos, a ocorrência de determi-nante zero só é possível no PB, ou seja, a análise dos determinantes se mostrou um critérioútil para mostrar as diferenças entre essas duas variantes do português. Um exemplo dissoé o predicado nominal fazer conspiração, como se nota em:

Ricardo Moura fez (E + a + uma) conspiração contra o município - ExCp -PBOs rebeldes fizeram (*E + *a + uma) conspiração - PE

4.2.2 Propriedades distribucionais

Segundo Chacoto (2005, p. 76), as propriedades distribucionais dos argumentosdefinem-se em termos de traços semânticos de seleção dos nomes que exercem a funçãosintática de sujeito ou de complementos do predicado. Como exemplo de propriedadedistribucional das construções com o Vsup fazer e um Npred cita-se o tipo de argumentos,ou seja, se eles podem ser um nome humano (Nhum), um nome não-humano (Nnhum),um nome plural (Npl), uma completiva (QueF), ou um nome parte-do-corpo (Npc).


Zé faz ginástica - ExCtA planta faz fotossíntese - ExCtOs clientes fizeram um fila enorme - ExCtChegar aos 40 não faz diferença - ExCpZé fez uma contusão no pé - ExCt

Os diferentes tipos de sujeito foram utilizados como um critério de subdivisão da classePB-F1, ou seja, a classe com Npred que admitem um sujeito nome humano ou não-humano(N0=Nhum/Nnhum) é a classe PB-F1R; a classe PB-F1H é aquela que apenas admite umsujeito nome humano (N0=Nhum); e a classe PB-F1NH é aquela em que apenas ocorreum sujeito nome não-humano (N0=Nnhum).

Os critérios para se classificar o tipo de sujeito ou de complemento que umNpredadmite foram os seguintes:

1. Nhum: os nomes humanos, seja de sujeito ou de complemento são aqueles que sóse aplicam a pessoas (nomes próprios ou relacionados a pessoas, como nomes deprofissão) ou instituições, como países e organizações. Os Npred declaração e guerrasão nomes que apresentam um sujeito desse tipo:

Zé fez uma declaração a Ana - ExCtPortugal fez guerra com a Espanha - ExCt

Nas construções que apresentam nomes humanos como complementos do Npred,existe a possibilidade de esse nome ser substituído pelo pronome dativo lhe. Essapossibilidade foi inserida na tabela com a classificação.

Zé fez uma declaração a Ana - ExCtZé fez-lhe uma declaração - ExCt

2. Nnhum: os nomes não-humanos são aqueles que se aplicam a nomes de animais ou deobjetos. Contudo, decidiu-se adotar nesta pesquisa o critério de somente permitir umsujeito ou complemento nome de animais nas posições sintáticas que não pudessemser preenchidas por um nome humano. Por exemplo, em:


O gato fez miau - ExCt

Nesse exemplo, o nome de um animal é a única possibilidade de preenchimento daposição de sujeito.

Já no caso de:

Zé fez a medicação de (Ana + do cachorro) - ExCt

o Npred medicação foi classificado como tendo um complemento Nhum pois, mesmosendo possível também haver um nome de animal como complemento, a possibi-lidade de haver um nome humano é tida como prioritária para a classificação docomplemento.

Sendo assim, o Npred medicação pertence à classe com um sujeito e complementonome humano (PB-F2HH ) e miau pertence à classe com nomes não-humanos comosujeito (PB-F1NH ).

Outros casos interessantes que, à primeira vista, poderiam apresentar um Nnhumna posição de sujeito são as construções com nomes de instrumentos, como se nota em:

A esponja fez a absorção da água - ExCt

Adotou-se, entretanto, nesta pesquisa, o critério de não permitir um nome de instru-mento na posição de sujeito, pois entende-se que os casos como este são originadosde uma frase standard em que o nome de instrumento é um complemento nãoessencial da frase, que possui um sujeito Nhum. Essa frase sofre, então, uma transfor-mação, em que o nome de instrumento é elevado à posição de sujeito, como se nota em:

Ana fez a absorção da água <com uma esponja> - ExCt

Portanto, a classificação que se adotou para o Npred absorção foi sem a utilizaçãodo nome de instrumento, por considerá-lo como um complemento não essencial doNpred, ou seja, o Npred absorção possui um sujeito Nhum e um complemento Nnhum(classe PB-F2HDeNH ).

Essa decisão de caráter teórico foi tomada apenas como forma de se classificar osnomes desta pesquisa. Sabe-se, entretanto, que para uma futura análise automática


desse tipo de frase será necessário haver outra postura, pois a máquina não temconhecimento das possíveis transformações pelas quais uma frase pode passar, elaapenas lida com a estrutura “real”. Nesse caso, deverá ser fornecida a ela a possi-bilidade de um nome instrumental ocorrer na posição de sujeito de um predicadonominal.

3. Npl: Os nomes plurais abragem os nomes que estão flexionados no plural, os nomescoletivos e os nomes no singular com valor genérico, como, respectivamente, em:

Os manifestantes fizeram um buzinaço - ExCt(Os vizinhos + a população) fez um mutirão - ExCtA multidão fez um protesto contra o governo - ExCt

Nesses casos, o Npl encontra-se na posição de sujeito, porém, há casos em que elepode estar na posição de complemento do Npred, como ocorre com coleção, em:

Zé faz coleção de (selos + *selo) - ExCt

Dona de casa faz coleção de (orquídeas + *orquídea) - ExCp

4. QueF : as completivas podem ser orações introduzidas por que ou ser infinitivas eelas podem ocupar a posição de sujeito, como em:

Que você vá ou não à festa não faz diferença para nós - ExCt

Zé fez a constatação de que o carro estava sem combustível - ExCt

Zé fez a opção de trabalhar - ExCt

5. Npc: Os Npc são os nomes que estabelecem de forma sistemática uma relação deinalienabilidade com um Nhum (BOONS; GUILLET; LECLÈRE, 1976a; BOONS;GUILLET; LECLÈRE, 1976b). Eles apenas ocorrem na posição de complemento doNpred, nunca de sujeito, como em:

Zé fez uma ferida na mão


4.2.3 Propriedades transformacionais

As propriedades transformacionais são aquelas que indicam a possibilidade dasestruturas estudadas poderem se submeter a algum tipo de transformação, ou seja, demudança na constituição sintática da frase standard, sem alteração do seu sentido.

As transformações são as relações não-orientadas2 de equivalência entre frases, e aexistência de uma relação morfológica entre duas palavras não é suficiente para estabeleceruma relação transformacional entre os predicados expressos por elas, uma vez que énecessário haver uma correspondência nos níveis sintático e semântico também.

As transformações que foram utilizadas como propriedades para a análise nestapesquisa foram as transformações que são lexicalmente determinadas, como a formaçãoda passiva, de frases simétricas, conversas, nominalização e formação de grupo nominala partir da redução da oração relativa. Cada uma dessas transformações passa a serexplicitada em seguida.

4.2.3.1 Passiva

Uma das propriedades transformacionais utilizadas na descrição das construçõescom Vsup fazer e Npred é a possibilidade de formação da construção passiva com o verboauxiliar ser, chamada de passiva analítica. Nessa transformação, o verbo ser é conjugadono tempo e modo do Vsup da frase de base e o próprio Vsup passa para o particípiopassado, como em:

Zé fez a revisão do carro - ExCt[Pass] = A revisão do carro foi feita por Zé

Nota-se que o nome predicativo juntamente com seu complemento passa para aposição de sujeito da voz passiva e o sujeito da frase de base ativa, passa a complementoagente da passiva. A apassivação não altera os papéis semânticos atribuídos aos constituintesda frase ativa. O sujeito da frase ativa tem o papel de agente, experienciador ou fontee é introduzido pela preposição por ou por parte de na frase passiva e o complemento temo papel semântico de tema.

Na transformação passiva apenas as categorias sintáticas sofrem alteração, sendoque as propriedades semânticas da frase não são mudadas.2 As relações não-orientadas são aquelas que não têm uma origem, ou seja, não há a predominância de

uma das frases sobre a outra. Por exemplo, no caso das orações passivas, não se pode dizer que a vozativa dá origem à passiva ou vice-versa. Segundo Harris (1964), um exemplo de operação orientada sãoas inclusões de afixos e as remoções de redundância, em que é possível se identificar qual das sentençasé a de base.


Algumas condições são necessárias para que as construções nominais com o Vsupfazer possam ser apassivadas. São elas:

1. O argumento com função de sujeito deve ter o papel temático de agente;

2. A aceitabilidade da passiva é maior se o verbo estiver conjugado em um tempoperfectivo (uma situação concluída):

Zé (fez + ?faz) o conserto da janela - ExCt[Pass] = O conserto da janela (foi + ?é) feito por Zé

3. Segundo Chacoto (2005, p. 127), a ocorrência de um determinante possessivo com oNpred e correferente ao sujeito bloqueia a apassivação, como se nota em:

Cleide fez seu agradecimento como representante da cidade de Caxias -ExCp[Pass] = *Seu agradecimento como representante da cidade de Caxias foifeito por Cleide

Por meio da análise dos dados da presente pesquisa, percebeu-se que os Npred quedenotam nomes de esporte (esqui, por exemplo) também não permitem a formaçãode uma construção passiva. Isso se dá devido ao fato de o Npred ser precedido porum determinante zero (Det=:E):

Zé faz esqui - ExCt[Pass] = *Esqui é feito por Zé

4. O determinante indefinido resulta em uma passiva de aceitabilidade duvidosa, comose nota, em:

Zé fez uma viagem para Portugal - ExCt[Pass] = ?Uma viagem para Portugal foi feita por Zé


Isso ocorre porque não se pode ter na posição de tópico uma expressão indefinida.Porém, o mesmo determinante indefinido que causa estranheza na passiva é condiçãonecessária para a formação de uma relativa, como se nota em:

A viagem para Portugal que foi feita por Zé<lhe traz boas lembranças> -ExCt

A aceitabilidade da relativa ocorre porque o determinante indefinido desaparece e sópermanece o determinante definido (GIRY-SCHNEIDER, 1978, p. 129).

Contudo, se for introduzido um modificador na frase com o determinante indefinido,a aceitabilidade da frase ocorre, como em:

[Pass] = Uma linda viagem para Portugal foi feita por Zé

5. As construções que apresentam orações completivas como complementos dosNpredtambém não permitem a apassivação, como se nota em:

Zé fez a confirmação de que iria à festa - ExCt[Pass] = *A confirmação de que iria à festa foi feita por Zé

6. As construções fixas também não permitem apassivação, como é possível perceber em:

Zé fez frente ao problema - ExCt[Pass] = *Frente ao problema foi feita por Zé

7. Conforme salienta Chacoto (2005, p. 139), os Npred simétricos não permitem aformação da construção passiva:

Zé fez um duelo com Pedro - ExCt[Pass] = *Um duelo com Pedro foi feito por Zé

Porém, alguns Npred com 3 argumentos aceitam a formação da passiva:


Zé fez a comparação de Ana com Pedro - ExCt[Pass] = A comparação de Ana com Pedro foi feita por Zé

4.2.3.2 Simetria

As construções simétricas são aquelas em que 2 argumentos desempenham relativa-mente ao núcleo predicativo - aqui, o Npred e o seu Vsup - o mesmo papel semântico. Essarelação pode ser descrita pelo conceito de reciprocidade. Por isso, os constituintes podemtrocar de posição e ser coordenados sem que isso altere o significado das frases resultantes.Os argumentos simétricos devem pertencer necessariamente à mesma classe distribucional.Pode-se notar um caso de simetria em:

Zé fez um acordo com Ana - ExCtAna fez um acordo com ZéAna e Zé fizeram um acordo (um com o outro + entre si + E)

Nota-se que as construções simétricas podem ser identificadas, basicamente, pormeio da preposição com que introduz os complementos do Npred.

Essa propriedade pode ocorrer entre o N0 e o N1, como explicitado nos exemploscitados e entre o N1 e o N2, nos Npred que possuem 3 argumentos, como se nota em:

Zé fez a comparação de Pedro com Ana - ExCtZé fez a comparação de Ana com PedroZé fez a comparação entre Ana e Pedro

Nos casos de simetria entre N0 e N1, a ordem em que esses aparecem não altera osentido da frase. É interessante perceber que no lugar da preposição com também podeocorrer a preposição entre e a conjunção aditiva e, ou seja, os argumentos podem sercoordenados.

A simetria também foi utilizada como uma propriedade para se realizar a subclassi-ficação das classes PB-F2 e PB-F3, ou seja, os Npred que apresentam simetria entre o N0e o N1 formam a classe PB-F2S e os que apresentam simetria entre o N1 e o N2 formama classe PB-F3S.


Baptista (2005a) e Godoy (2008) apresentam trabalhos de descrição da simetriaem construções verbais, adjetivais e nominais, como, respectivamente, em:

Pedro casou-se com Ana - ExCtAna casou-se com Pedro

O ponto A é coincidente com o ponto B - ExCtO ponto B é coincidente com o ponto A

Pedro teve um conflito com João - ExCtJoão teve um conflito com Pedro

O fato de esse fenômeno ocorrer em todas as construções predicativas conhecidas(verbal, adjetival e nominal) comprova sua relevância como uma das propriedades quedevem ser utilizadas para a análise das construções com o Vsup fazer também.

4.2.3.3 Conversão

A conversão é uma operação sintática em que há a permuta do argumento comfunção de sujeito pelo argumento que é o complemento preposicional em torno do núcleopredicativo da frase, sem que o sentido global seja alterado. O complemento da frasestandard ocupa a posição de sujeito da frase conversa e o sujeito da frase standard se tornao complemento preposicional introduzido por de ou da parte de, seguido de um Nhum, nafrase conversa (GROSS, 1989).

A conversão é uma operação equivalente à passiva nas construções verbais, sendo,assim, considerada como uma passiva nominal, segundo Gross (1989), Gross (1993). Essatransformação foi estudada, entre outros, por Ranchhod (1990) e Baptista (1997), Baptista(2005b).

Os seguintes exemplos apresentam uma frase standard e sua construção conversaequivalente:

Zé fez um convite a Ana (para ir à festa de aniversário) - ExCt[Conv.] = Ana recebeu um convite (de + da parte de) Zé (para ir à festa deaniversário)


No primeiro exemplo, Zé é, simultaneamente, o sujeito e agente da frase, enquantoAna é o complemento do nome predicativo, com papel semântico de paciente. Já nasegunda frase, observa-se a permuta dos argumentos em torno do núcleo predicativo, semhaver a alteração dos papéis temáticos e a substituição do Vsup com valor ativo elementarfazer na frase standard por outro de orientação inversa (passiva) - receber -, chamado deVsup converso, por Gross (1989).

Como forma de mostrar as semelhanças existentes entre as construções conversas,que podem ser chamadas também de passivas nominais e as passivas verbais, Gross (1993)apresenta algumas propriedades comuns às duas construções, como3:

• inversão dos argumentos:

Ana estapeou MariaMaria foi estapeada por Ana

Ana deu um tapa em MariaMaria recebeu um tapa de Ana

• apagamento do agente:

Ana denunciou MariaMaria foi denunciada (E + por Ana)

Ana aconselhou eficazmente MariaAna deu conselhos eficazes a MariaMaria recebeu conselhos eficazes (E + de Ana + da parte de Ana)

• bloqueio da passiva quando há alguns complementos correferentes ao N0 (sujeito):

Luc dobrou Paul fazendo um esforço*Paul foi dobrado por Luc fazendo um esforço

Ana deu uma ajuda a Maria, relendo seu trabalho*Maria recebeu uma ajuda de Ana, relendo seu trabalho

3 Exemplos extraídos de Gross (1993) - tradução nossa


Verificou-se tambem a existência ou não de conversão nas construções e foramidentificados como verbos conversos: receber, sofrer e ter. Os verbos conversos estabelecidosforam inseridos na matriz binária. Seguem exemplos de construções com o Vsup fazer esuas construções conversas:

O professor fez uma advertência aos alunos - ExCt[Conv] = Os alunos receberam uma advertência do professor

Zé fez uma injustiça com Ana - ExCt[Conv] = Ana sofreu uma injustica da parte de Zé

Zé fez companhia à Ana - ExCt[Conv] = Ana teve a companhia de Zé

Constatou-se nos dados que a maior parte dos predicados nominais em que ocorrea conversão apresenta como Vsup converso o verbo receber. Notou-se também que asconstruções que apresentam uma carga semântica negativa, como fazer uma ofensa, fazeruma traição, fazer suborno, têm como Vsupconverso o verbo sofrer.

Como cita Gross (1989, p. 09), a frase conversa deve possuir a mesma distribuiçãodos determinantes e o mesmo tipo e número de argumentos da frase standard.

Outra característica das frases conversas é o fato de aceitarem a relativização,porém, sem a redução do Vsup converso e, por consequência, sem a formação de gruponominal (GN), como se nota em:

Zé fez um elogio a Ana - ExCt[Conv] = Ana recebeu um elogio de Zé[Rel] = O elogio que Ana recebeu de Zé <foi encorajador>[Red que Vsup] = *O elogio de Ana de Zé <foi encorajador>[Red que Vsup] = *O elogio a Ana de Zé <foi encorajador>

O que causa a inaceitabilidade do GN é o fato de haver dois elementos introduzidospela preposição de, o que gera um problema de interpretabilidade, pois não se sabe qualdeles é o sujeito.

Nota-se, porém, que a frase com por parte de é aceitável nesses casos:


O elogio a Ana por parte de Zé <foi encorajador> - ExCt

4.2.3.4 Formação de Grupo Nominal a partir de redução de relativa

Outra propriedade transformacional analisada é a formação de Grupo Nominal apartir de redução de relativa, que é uma das propriedades utilizadas para a identificação deuma construção com Vsup e Npred. Os grupos nominais podem ser originados de dois tiposde frases: a) a frase ativa (grupos nominais ativos) e b) a frase passiva (grupos nominaispassivos).

Segundo Chacoto (2005, p. 110), as frases com Vsup e Npred que aceitam umdeterminante indefinido livre permitem, em geral, a construção de uma oração relativa ea sua redução, dando origem à formação de um grupo nominal complexo, que mantémo sujeito e os complementos do Npred. Dessa forma, a existência de um determinanteindefinido é condição sine qua non para que a redução do Vsup seja possível, a fim deoriginar o grupo nominal, como se nota em:

Zé fez uma aposta com Ana - ExCt[Rel] = A aposta que Zé fez com Ana <já estava viciada desde o início>[GN] = A aposta de Zé com Ana <já estava viciada desde o início>

Nota-se que a formação do grupo nominal é fruto da redução do Vsup e do pronomerelativo que, com a manutenção dos complementos do Npred. Portanto, a estrutura formalN0 fazer N Prep N1 origina um grupo nominal com a forma GN =: Det N de N0 Prep N1.

De acordo com Chacoto (2005, p. 113), é devido ao fraco valor semântico do Vsupque há a equivalência entre a relativa e oGN e, dessa forma, pode haver a redução desseverbo. No caso da relativa possuir um verbo pleno, este não poderia ser reduzido e nãohaveria a formação de GN equivalente, sendo esses ambíguos, como se nota em:

Zé cantou uma música - ExCtA música que Zé cantou <agradou a todos>*A música de Zé <agradou a todos>

Nesse exemplo, é possível perceber que o grupo nominal formado é ambíguo setomado isoladamente, pois não se sabe se Zé cantou, compôs ou tocou a música.


A formação de GN só ocorre nas construções standard agentivas, ou seja, as cons-truções conversas não permitem a formação de GN, como se nota em:

Zé fez um convite a Ana (para ir à festa de aniversário) - ExCt[Conv] = Ana recebeu um convite de Zé (para ir à festa de aniversário)[GN] = *O convite da Ana de Zé

A formação de grupo nominal não se dá quando ocorre uma frase com a sequência de doiscomplementos introduzidos por preposições iguais, sendo um deles um complemento nomi-nal de Nhum, referente ao sujeito da frase ativa e o outro um complemento preposicionalde N1, argumento do Npred (N0 fazer Npred de N1 ), como se nota em:

Zé fez o relatório da pesquisa - ExCt

[GN] = *O relatório do Zé da pesquisa

O exemplo citado tem estatudo teórico e o GN aceitável nesses casos é formadopor um possessivo, cuja origem é de N0 como em:

Seu relatório da pesquisa

Outro tipo de grupos nominais são os grupos nominais passivos, obtidos por meioda relativização e redução do Vsup em orações passivas:

Zé fez a transcrição do texto - ExCt[Pass] = A transcrição do texto foi feita por Zé[Rel] = A transcrição do texto que foi feita (por + por parte de) Zé <ficoumuito boa>[GN passivo] = A transcrição do texto (por + por parte de) Zé <ficou muitoboa>


Observa-se que na formação do grupo nominal passivo são mantidos o sentido dafrase, e todos os seus contituintes (preposições e complementos).

Conforme observa Chacoto (2005, p. 146), a simetria dos complementos é mantidana formação dos grupos nominais passivos, como também ocorre nos ativos:

Zé fez a comparação de Maria com Ana - ExCt[Pass] = A comparação de Maria com Ana foi feita por Zé[Rel] = A comparação de Maria com Ana que foi feita (por + por parte de) Zé<desagradou a ambas>[GN passivo] = A comparação de Maria com Ana (por + por parte de) Zé<desagradou a ambas>

Algumas construções não permitem a formação de grupo nominal quando estãoem sua forma ativa, mas na construção passiva é possível a redução do Vsup e a formaçãodo GN passivo:

O padre fez o batizado da criança - ExCt[Rel] = O batizado da criança que o padre fez <foi muito bonito>[GN] = *O batizado do padre da criança[Pass] = O batizado da criança foi feito pelo padre[Rel] = O batizado da criança que foi feito (pelo + por parte do) padre <foimuito bonito>[GN passivo] = O batizado da criança (pelo + por parte do) padre < foi muitobonito>

Existem alguns nomes também que permitem a formação de grupos nominais tantopassivos, quanto ativos, como é o caso de adulteração:

O posto fez a adulteração do combustível - ExCt[Rel] = A adulteração do combustível que foi feita pelo posto <causou problemasaos consumidores>[GN] =?A adulteração do posto do combustível <causou problemas aos consumidores>- (frase com estatuto teórico)[GN] = Sua adulteração do combustível <causou problemas aos consumidores>


[Passiva] =A adulteração do combustível foi feita pelo posto[Rel] = A adulteração do combustível que foi feita pelo posto <causou problemasaos consumidores>[GN passivo] = A adulteração do combustível (pelo + por parte do) posto<causou problemas aos consumidores>

Em alguns casos, a aceitabilidade da passiva é maior do que o da frase ativa, comoé o caso de invasão em:

?Os policiais fizeram a invasão do Carandiru - ExCtA invasão do Carandiru foi feita pelos policias

Também nota-se que a formação do GN passivo é possível, mas não a do GN ativo,como em:

[GN passivo] = A invasão do Carandiru pelos policiais <foi muito violenta>

[GN ativo] = *A invasão dos policiais do Carandiru[GN ativo] = *Sua invasão do Carandiru

Como salientou Chacoto (2005, p. 150), casos como esses parecem se tratar todos deeventos históricos, com o Vsup conjugado no Pretérito Perfeito, como também é o caso dedescoberta em:

?Os portugueses fizeram a descoberta do Brasil[Pass] = A descoberta do Brasil foi feita pelos portugueses

Nesse caso, a formação do GN passivo também é possível, mas não a do GN ativo,como se nota em:

A descoberta do Brasil pelos portugueses <ficou na história>*A descoberta do Brasil dos portugueses*Sua descoberta do Brasil


Em resumo: pode-se ter grupos nominais passivos e ativos, sendo incluídos tambémnesse grupo aqueles que são formados por um pronome possessivo correferente ao sujeito.

4.2.3.5 Nominalização

Outra propriedade transformacional observada nas construções analisadas nestapesquisa é a nominalização (HARRIS, 1964), (GROSS, 1981). Consideram-se como umanominalização os casos em que há uma relação morfológica, sintática e semântica entre asconstruções nominais e as construções verbais e/ou adjetivais, como se nota em:

Zé apresentou seu trabalho <publicamente> - ExCtZé fez a apresentação <pública> de seu trabalho

Zé foi caridoso com Ana - ExCtZé fez uma caridade com Ana

A nominalização é considerada uma transformação não-orientada, estabelecendouma relação de equivalência entre duas frases. Para que haja nominalização, é necessárioque as duas frases possuam a mesma rede argumental, como no exemplo:

Ana especializou-se em Direito Penal - ExCtAna fez especialização em Direito Penal

Nesse exemplo, nota-se que os elementos da frase são os mesmos tanto na construçãoverbal, quanto na construção nominal, pois o sujeito continua a ser Ana e o complementoDireito Penal é introduzido pela preposição em nos dois casos.

Já em:

Ana estabeleceu as regras do jogo - ExCtAna fez o estabelecimento das regras do jogo

nota-se que tanto o verbo estabelecer, quanto o predicado nominal fazer o estabelecimento,possuem dois argumentos: Ana (N0) e as regras do jogo (N1). O que muda de umaconstrução para a outra é o fato de na construção nominal o N1 ser introduzido pela


preposição de e a verbal ser uma construção transitiva direta, porém, isso não altera acorrelação semântica entre as duas construções.

Na coluna designada para essa propriedade, além da marcação de sua existência(“+”) ou inexistência (“-”), foi feita também a inserção do verbo ou adjetivo associado aoNpred, por exemplo: apresentação – apresentar ; caridade – caridoso.

No caso das nominalizações associadas a um verbo, também é explicitada a classea que o verbo pertence. As classes adotadas são aquelas utilizadas por Baptista (2012) nocontexto da construção do ViPEr, o Léxico-Gramática de verbos do português europeu,que apresenta as propriedades distribucionais, sintáticas e semânticas de 6400 construçõesnessa variedade.

Essa associação visa comparar as características das duas construções, a verbal e anominal correspondentes, de forma a serem percebidas semelhanças e diferenças entre elas.

Como um exemplo, pode-se observar o verbo telefonar, que pertence à classe 33do ViPEr, cuja estrutura é N0 V a N1, como em:

Ana telefonou a Maria -ExCt

Nota-se que a nominalização associada a esse verbo também apresenta a mesmaestrutura N0 Vsup Npred a N1 :

Ana fez um telefonema (a + para) Maria

Durante as análises, constatou-se que os Npred classificados como nominalizaçõespossuem como principais sufixos:

• -ão, -ção: fazer alfabetização - alfabetizar

• -mento: fazer alisamento - alisar

• - agem: fazer amostragem - amostrar

Há também os casos em que o verbo no infinitivo sofre uma derivação regressivana formação da nominalização, como: arranjar - fazer um arranjo, anunciar - fazer umanúncio, apelar - fazer um apelo, ameaçar - fazer uma ameaça.

Existem casos em que uma mesma construção verbal dá origem a dois predicadosnominais, como:


• patrulhar - fazer o patrulhamento, fazer a patrulha

• recolher - fazer o recolhimento, fazer a recolha

• somar - fazer o somatório, fazer a soma

Os Npred que não são classificados como nominalizações são chamados de nomesautônomos, como greve. Esses nomes não possuem na língua nenhuma construção adjetivalou verbal equivalente. Eles são notados como C.

Segundo apresenta Chacoto (2005), existem alguns nomes autônomos que podemapresentar uma relação morfológica com um verbo ou um adjetivo, mas são diferentessintática e semanticamente, como falta, em:

Zé fez uma falta (E + no atacante)6= Zé faltou*Zé faltou no atacante

No primeiro exemplo, o sentido de falta é uma trangressão em um jogo, por exemplo,de futebol, e nota-se que não é possível criar a construção verbal equivalente. Já no segundo,o sentido do verbo faltar é o de se estar ausente. Assim, as frases não são equivalentessemanticamente, mesmo sendo nomes homônimos.

Ressalta-se que o conjunto das construções nominais e das construções verbaiscorrespondentes pode ser utilizado posteriormente em muitas aplicações como sistemas desimplificação textual, de reconhecimento de paráfrases, entre outros.

Após a exposição das propriedades estruturais, distribucionais e transformacionaisque foram utilizadas na análise dos predicados nominais com o Vsup fazer, passa-se, naseção 4.3, a apresentar os casos particulares de classificação, ou seja, casos em que houvealguma dificuldade na etapa de identificação das propriedades.

4.3 Casos particulares de classificaçãoNesta seção serão apresentados os casos particulares de classificação, identificados

durante o processo de análise das construções com o Vsup fazer e Npred.

Entre os casos estão: (i) os nomes de exames e tratamentos médicos (devido àpossibilidade de poderem apresentar um sujeito agente ou paciente); (ii) os nomes queapresentam alternância de papéis semânticos; os nomes de esporte; (iii) os nomes de gênerosliterários (pois podem ter um uso concreto, com o qual o verbo fazer pode ser classificado

4.3. Casos particulares de classificação 99

também como verbo pleno); (iv) nomes do campo semântico da culinária (podem serclassificados como uma ação/evento ou como um nome concreto); (v) construções em quehouve o apagamento do Npred e (vi) Npred que apresentam variações morfossintáticas(diminutivo).

4.3.1 Nomes de exames e tratamentos médicos

Entre os casos especiais de classificação, encontram-se os nomes de exames etratamentos médicos, que apresentam os sufixos: (i) -grafia, como mamografia; (ii) -scopia,como broncoscopia; (iii) -tomia, como colostomia, etc.

Como constatou Chacoto (2005), esses Npred parecem apenas ser construídos como Vsup fazer :

Ana (fez + *teve + *deu + *está em) uma mamografia

Observou-se que, de um ponto de vista morfológico, esses nomes apresentam umaformação regular, sendo derivados (por via erudita) de um nome parte-do-corpo (Npc) e umsufixo que indica o tipo particular de procedimento médico (exame: -grafia, -scopia; cirurgia:-tomia). Os Npc são uma classe particular de substantivos que apresentam uma relaçãometonímica (parte-todo), do tipo de posse inalienável. Tal relação tem consequências paraa sua interpretação e comportamento sintático (BOONS; GUILLET; LECLÈRE, 1976b).

As construções nominais com os nomes de exames e tratamentos possuem comohiperônimos as construções com os nomes fazer exame ou fazer tratamento. Pelo fato de onome de exame já conter em sua estrutura morfológica o sufixo que indica o nome exame etambém da parte do corpo examinada ou tratada não é possível a ocorrência de frases como:

*Ana fez uma mamografia de mama

Esses nomes são considerados como nomes predicativos, pois eles apresentam apropriedade mais característica das construções com Vsup: a relação particular entre oNpred e o N0 que, por consequência, gera a restrição dos determinantes que acompanhamo Npred, como se nota em:


*Ana fez a radiografia de PedroAna fez (uma + E + *minha) radiografia

A possibilidade da ocorrência de um sujeito agente ou paciente torna os nomesde exames e tratamentos médicos casos particulares de classificação.

A frase com o sujeito agente, ou seja, o sujeito que faz o exame ou o tratamento emalguém, pode ocorrer com ou sem complemento. Quando há a presença do complemento,o sujeito agente é facilmente classificado.

Ana fez uma (broncoscopia + colostomia + mamografia) em Maria - ExCt

Porém, quando não há o complemento, pode haver ambiguidade de interpretação.Contudo, nesta pesquisa, tomou-se como forma de base o sujeito paciente em casos comoesse.

Ana fez uma (broncoscopia + colostomia + mamografia) - ExCt

Alguns desses Npred apresentam uma nominalização agentiva com nomes de profis-são, com valor aspectual habitual, como em:

Ana faz mamografia - ExCt= Ana é mamografista

4.3.2 Alternância de papéis semânticos

Durante as análises, notou-se que alguns nomes admitem a alternância de papéissemânticos, como é o caso dos nomes de exames médicos e também do Npred empréstimo,por exemplo. Nesses casos, existe tanto a possibilidade de o sujeito ser o agente como deser o beneficiário/paciente do evento denotado pelo predicado nominal, como se nota em:

Maria fez uma mamografia (Sujeito paciente) - ExCtMaria fez uma mamografia (E + em Ana) (Sujeito agente) - ExCt


Minha esposa fez um empréstimo acima de cinco mil reais (Sujeito beneficiá-rio) - ExCpO banco fez um empréstimo de 768 milhões de dólares para os incorporadores(Sujeito agente) - ExCp

Percebe-se que, apesar de esses exemplos caracterizarem casos de alternânciade papéis semânticos, existem diferenças entre eles. No caso dos nomes de exames etratamentos médicos, se não houver a presença de um complemento (em Ana) não épossível realizar facilmente a identificação do papel semântico do agente, sem um contextomaior.

Já no caso do Npred empréstimo, a correta atribuição do papel semântico do sujeitoé dada pelo tipo de complemento do predicado, ou seja, quando o sujeito é o beneficiá-rio pode não haver a presença de um segundo complemento, ou existe um complementointroduzido pelas preposições com e junto a, seguida do nome de uma instituição financeira.

Zé fez um empréstimo de R$10.000,00 - ExCtZé fez um empréstimo de R$10.000,00 (com + junto a) o Itaú - ExCt

Sendo assim, é por meio do sentido dos nomes que ocupam o lugar de complementoque podemos identificar os papéis semânticos dos argumentos. Já no caso de o sujeito ser oagente, o predicado nominal (fazer empréstimo) apresenta um complemento iniciado pelaspreposições a ou para, que indica o beneficiário, mas também é possível se identificar ospapéis semânticos de acordo com o tipo do sujeito, ou seja, se este também for o nome dealguma instituição financeira.

Ana fez um empréstimo de R$10.000,00 para Zé - ExCt

Conclui-se que o tipo de preposição e o sentido do nome do sujeito auxilia naidentificação dos papéis semânticos dos argumentos do predicado nominal fazer empréstimo,porém, a ambiguidade deste predicado continua se ele não apresentar nenhum complemento.

4.3.3 Nomes de esporte

Também considerou-se como um caso especial de análise os nomes que representamesportes e atividades físicas, como natação, academia, futebol, etc.. As construções nominaiscom esses nomes apresentam as mesmas características sintáticas que seus hiperônimos


esporte e atividade física, como se nota em:

Zé faz esporteZé faz natação

Zé faz atividade físicaZé faz caminhada

Verificou-se que os nomes de esporte atendem a 4 das 6 características das constru-ções com verbo-suporte (GROSS, 1981), (GIRY-SCHNEIDER, 1987, p. 26–32), (RAN-CHHOD, 1990, p. 54–64), pois possuem a relação particular com o sujeito e, portanto,apresentam restrições sobre os determinantes, e também podem ser substituídos pelavariante praticar. Por não apresentarem complementos, não é possível haver a dupla análisedos complementos preposicionais. Esses nomes também não formam um grupo nominal.Nos exemplos a seguir, nota-se isso:

Zé faz (E + *a minha) canoagem

Zé pratica canoagem

Outro indício que aponta para a classificação desses nomes como Npred é o fato dealguns possuírem uma construção verbal associada, como:

Hilton faz surf por prazer - ExCpHilton surfa por prazer

Porém, esse fato não é determinante para que os nomes de esporte sejam conside-rados Npred, já que, de um modo geral, esses Npred são autônomos. Verifica-se, também,que a nominalização, muitas vezes, captura apenas uma das construções do verbo, ou seja,esse verbo morfologicamente relacionado ao Npred não é correspondente semanticamentea este, como em:


Zé rema muito bem6= Zé faz remo muito bem

No trabalho de Barros e Vale (2012) foram identificados 2 conjuntos semânticosdistintos em que esses nomes se encontrariam, pois apresentam propriedades formaisdiferentes. Os esportes propriamente ditos, como atletismo, canoagem, esqui, karting,karatê, judô, etc. não apresentam determinantes, nem ocorre a formação da passiva, comoé possível perceber em:

Ele faz (E + *o + *um) atletismo desde os 10 anos de idade - ExCt*Atletismo é feito por ele desde os 10 anos de idade

Já os nomes que representam atividades físicas, como caminhada e acrobacia, podemapresentar determinantes definido, indefinido ou zero e podem ser apassivados, como em:

Deborah Secco faz (E + a + uma) caminhada na orla da praia com amiga - ExCpA caminhada que Deborah Secco faz na orla da praia com amiga <é observada pelosfotógrafos>

4.3.4 Nomes de gêneros textuais

Durante as análises, foram encontrados alguns nomes que são relacionados agêneros textuais, como biografia, ata, dossier, escritura, glossário, memorando, resenha,tese, monografia, dissertação, livro, novela, poema, poesia, que ocorrem com o verbo fazer.

Para se testar se esses nomes seriam Npred, foi analisada mais uma vez, comoocorreu com os nomes de esporte, a presença das características sugeridas por Gross (1981),Giry-Schneider (1987, p. 26–32), Ranchhod (1990, p. 54–64), obtendo-se o seguinteresultado:

1. relação particular do Npred com o sujeito:

Zé fez (uma + *minha) biografia de Pedro - ExCt

2. restrições sobre os determinantes:

Zé fez (uma + *minha + *sua) ata da reunião - ExCt


A impossibilidade de ocorrer os pronomes possessivos minha e sua confirma a relaçãoparticular que existe entre o Npred e o sujeito, pois, mesmo no caso de biografia, emcujas sentenças isso pode ocorrer, o sentido é alterado, ou seja, no caso de Zé fezuma biografia, o sentido é que ele escreveu uma biografia, ele é o agente do predicadonominal. Na sentença Zé fez minha biografia o sentido é que ele fez sobre mim enão que fez a biografia que eu fiz, ou seja, ele continua sendo o agente do predicadonominal.

3. Descida do advérbio: Apenas o Npred resenha apresenta essa característica, poispossui uma construção verbal associada:

Zé fez uma resenha completa do livro - ExCtZé resenhou completamente o livro

4. Dupla análise dos complementos: novamente oNpred resenha atende a esse critério,por possuir 2 argumentos:

Zé fez uma resenha completa do livro - ExCtFoi do livro que Zé fez uma resenha completaFoi uma resenha completa do livro que Zé fez

5. Possibilidade de formação de grupo nominal a partir da redução da oração relativa:todos esses Npred possuem essa característica, havendo, porém, a possibilidade deambiguidade no sentido da sentença, no caso de biografia, como em:

Zé fez uma monografia sobre verbosA monografia sobre verbos que Zé fez foi completaA monografia sobre verbos de Zé foi completa

Com relação às construções fazer livro e fazer disco, a análise deve ser realizadacom mais cuidado, pois esses nomes apresentam um uso como nome concreto, o que fazcom que o verbo fazer possa ser classificado como um verbo pleno e não umVsup. Dessaforma, optou-se por não inclui-los na lista de Npred analisados neste trabalho.


4.3.5 Nomes do campo semântico da culinária

Outro caso particular de classificação são as construções com o Vsup fazer e nomesdo campo semântico da culinária. Eles se enquadram nos casos mais difíceis de classificação,pois podem ter um uso como nomes concretos, ou seja, eles podem representar tanto oprocesso, quanto o produto final. Exemplos desse tipo de construção são fazer um guisado,fazer um refogado, fazer um flambado, fazer um assado.

Ana fez (um guisado + um refogado + um flambado + um assado) -ExCt

Existem verbos morfologicamente associados a esses nomes, porém, as construçõesverbais não estão relacionadas transformacionalmente (nominalização) com esses Npred,como se percebe em:

Ana fez um guisado6= *Ana guisou

Ana fez um refogado6= *Ana refogou

Ana fez um flambado6= *Ana flambou

Ana fez um assado6= *Ana assou

Percebe-se que a construção verbal possui relação com uma construção com o fazerpleno (ou hiperverbo) que exige um complemento nome de alimento, como se nota em:

Ana fez uma carne guisada - ExCtAna guisou uma carne

Ana fez legumes refogados - ExCtAna refogou legumes


Ana fez frutas flambadas - ExCtAna flambou frutas

Ana fez um frango assado - ExCtAna assou um frango

Já em Ana fez um assado, o nome do alimento parece estar já incluído no Npred.

Esses casos, devido à sua particularidade, foram excluídos da lista dos Npredanalisados por esta pesquisa. Eles poderão ser retomados futuramente em um trabalho decontinuação da análise dos predicados nominais.

4.3.6 Apagamento do Npred

Há casos em que se identifica o apagamento do Npred de uma construção com Vsup.Trata-se de expressões como fazer amistoso, em que o Npred jogo está apagado. Nessecaso, decidiu-se manter essa entrada, transformando-a em jogo amistoso, pois existe arestrição de nomes que poderiam ser modificados pelo adjetivo amistoso, ou seja, somentejogo seria aceito nessa posição.

O Corinthians fez um jogo amistoso - ExCt= O Corinthians fez um amistoso

No trabalho de Baptista (2005b) foi identificado um caso análogo a esse na análisedos predicados nominais com o Vsup ser de, que é o somenos, um adjetivo cuja ocorrênciase restringe à combinação com o nome importância, que pode ser apagado. Assim, tem-se:

Isso é de somenos importância - ExCt= Isso é de somenos

4.3.7 Variações morfossintáticas

Foram identificadas nos dados analisados algumas construções com o Vsup fazer eNpred que apresentam variações morfossintáticas, como a realização doNpred no diminu-tivo e no grau neutro. Exemplos disso são os Npred beicinho e biquinho.

4.4. Variantes do Vsup 107

Ana fez beicinho - ExCt≡Ana fez beiço

Ana fez biquinho - ExCt6=Ana fez bico - ExCt

No caso de biquinho, o sentido da frase muda de acordo com o grau utilizado, pois fazerbiquinho tem o sentido de fazer manha, fazer charme e fazer bico é o mesmo que fazer umtrabalho informal.

Há casos de Npred que podem ser utilizados na forma plural ou na forma singular,quando se constroem com o Vsup fazer, como se nota com cócegas.

Ana fez cócegas em Zé - ExCt≡ Ana fez cócega em Zé

Passa-se, na próxima seção, a tratar das variantes do Vsup fazer, ou seja, outrosVsup que também podem ser utilizados com os mesmos Npred que aqueles construídoscom o Vsup fazer.

4.4 Variantes do Vsup

Nesta seção é descrita uma das características das construções com Vsup e Npred: apossibilidade de haver variantes para o Vsup, sendo essas aspectuais ou estilísticas. Variantesde um Vsup são outros Vsup considerados sinônimos, ou seja, que são intercambiáveis emum mesmo contexto e que possuem as mesmas propriedades sintático-semânticas que oVsup da frase de base.

As construções com as variantes dos verbos-suporte elementares também devemapresentar a relação particular entre o sujeito e o Npred; o Vsup e a variante podemcomutar, mas não co-ocorrer; os argumentos do Vsup devem manter-se; normalmente nãohá alteração na distribuição dos determinantes; a variante apenas apresenta diferenças deordem aspectual ou estilística (CHACOTO, 2005, p. 190).

Um exemplo de variante do Vsup fazer é o verbo conceder em:


O gerente fez um desconto de cinco reais - ExCtO gerente concedeu um desconto de cinco reais - ExCt

Nesse exemplo, é possível notar que o verbo conceder atende a todos os requisitospara ser uma variante do Vsup fazer, pois há a relação particular entre o sujeito e oNpred desconto (*O gerente concedeu o desconto do Pedro de cinco reais); há os mesmosargumentos (O gerente e cinco reais); o determinante é o mesmo (um).

A identificação de variantes do Vsup fazer que também ocorrem em construçõescom os Npred analisados foi um dos objetivos específicos desta pesquisa.

Segundo Chacoto (2005, p. 175), as variantes do Vsup standard são semanticamentemenos neutras e, portanto, menos abrangentes, tendo uma extensão de domínio menor doque a do Vsup standard. A autora também salienta que a substituição do Vsup standardpor uma variante não deve alterar a sintaxe da construção.

Percebe-se que o Vsup fazer é menos marcado que os outros verbos que representamsuas variantes. Dessa forma, cada variante pode ser comutada com o Vsup fazer, mas nemtodos os Npred construídos com esse Vsup têm as mesmas variantes. Por exemplo:

Zé fez uma homenagem a Ana - ExCt≡ Zé realizou uma homenagem a Ana

Zé faz karatê≡Zé (pratica + *realiza) karatê

4.4.1 Variantes aspectuais

As variantes aspectuais ocorrem quando o predicado nominal descreve um eventoque se desenrola ao longo do eixo temporal, podendo ser dividido em início, prosseguimentoe término. Sendo assim, para que o predicado nominal possa ter variantes aspectuais, eledeve designar um evento não-pontual, como reunião. Já gesto, que apresenta um aspectopontual menos durativo, não permite a ocorrência desse tipo de variante (CHACOTO,2005, p. 176).

Zé (fez + iniciou + prosseguiu + concluiu) a reunião <no dia quinze>Zé (fez + *iniciou + *prosseguiu + *concluiu) um gesto


Uma das variantes de fazer com aspecto incoativo (início) pode ser o verbo iniciar.Chacoto (2005, p. 177) observa que o verbo começar não pode ser considerado como umavariante incoativa de fazer, porque ele pode se construir com fazer + Npred, ou seja, ele podeacompanhar o Vsup fazer ao invés de substitui-lo. O mesmo não ocorre com o verbo iniciar :

Zé começou (a fazer + E) o trabalho de casa - ExCtZé iniciou (E + *fazer) o trabalho de casa

Já em relação ao aspecto permansivo, a variante que pode ser utilizada é prosseguir e nãocontinuar, pois esta apresenta a mesma característica de começar, a possibilidade de sepoder reconstituir o Vsup fazer. Nesse caso, trata-se de um auxiliar de fazer :

Zé continuou (a fazer + E) a viagem - ExCtZé prosseguiu (*fazer + E) a viagem

A variante de aspecto terminativo do Vsup fazer pode ser concluir, ao invés de terminarou acabar, que se comportam da mesma maneira que começar ou continuar.

Zé concluiu (E + *fazer) o estudo sobre a criseZé (terminou + acabou) (E + de fazer) o estudo sobre a crise

Como pontua Chacoto (2005, p. 178), outro aspecto que pode ser identificado nasconstruções com o Vsup fazer é o iterativo ou frequentativo, introduzido por advérbioscomo frequentemente, repetidamente, ou os adjetivos relacionados morfologicamente a essesadvérbios, apresentando as variantes multiplicar ou redobrar.

Zé faz (frequentemente + repetidamente) perguntas a AnaZé faz perguntas (frequentes + repetidas) a AnaOs médicos (multiplicaram + redobraram) os esforços <para tentar salvar opaciente>


Chacoto (2005, p. 182) conclui que a utilização de variantes aspectuais nospredicados nominais com o Vsup fazer introduz apenas informações com relação aoaspecto, sem alterar as propriedades da construção.

Esta pesquisa não realizou a inserção na matriz das variantes aspectuais, realizando-se somente a análise das variantes estilísticas. Porém, o estudo desse tipo de variantes seráalvo de um trabalho futuro em que se buscará aprimorar a análise dessa característica dospredicados nominais com o Vsup fazer.

4.4.2 Variantes estilísticas

As variantes estilísticas apresentam um uso mais restrito do que as construções quepossuem o Vsup fazer. Algumas possibilidades de variantes são realizar, efetuar e executar.Porém, esses verbos não podem ser usados indiscriminadamente, pois eles não substituemo Vsup fazer na combinação com todos os Npred. Veja-se, por exemplo:

Zé (fez + realizou + efetuou + *executou) uma pesquisa sobre verbos - ExCt

Alguns Npred apresentam uma variante muito específica, como se nota em:

Zé (fez + esboçou) um gesto - ExCtZé (fez + contraiu) um dívida - ExCt

Como forma de se identificar quais são as possíveis variantes estilísticas do Vsupfazer nas construções com os Npred analisados nesta pesquisa, partiu-se de uma lista com99 verbos que poderiam ser classificados como Vsup, feita por Baptista (2012) no contextoda elaboração do ViPEr4, o Léxico-Gramática dos verbos do português. Dessa lista, foramselecionados 92 verbos que poderiam ocorrer com os mesmos Npred que fazer. Porém,foi necessário analisá-los cuidadosamente para ter certeza de que se tratavam de Vsupvariantes de fazer.

Por meio dessa lista, atribuiu-se, com a utilização da intuição e também de umapesquisa na Web por meio da ferramenta WebCorp (RENOUF; KEHOE; BANERJEE,2007) e no corpus PLN.Br (BRUCKSCHEN et al., 2008), as possíveis variantes para cadaum dos predicados nominais analisados. Do total de 1815 Npred, 1470 deles possuem pelomenos uma variante estilística, como é o caso de fazer um convênvio, que pode ter como4 A versão do ViPEr utilizada foi a 1.3.1 de 25/02/2013


variante firmar :

Zé (fez + firmou) um convênio com a empresa - ExCt

Já o Npred papel pode apresentar as variantes ter e desempenhar, como em:

Ana (fez + teve + desempenhou) um importante papel na reconciliação docasal - ExCt

Com o Npred papel algumas nuances podem ser observadas: parece haver um traçode volição nas construções com fazer e desempenhar que as construções com ter nãoapresentam. Existem casos em que o complemento desse Npred é um locativo nome deuma obra de arte, como novela, peça, filme, como em:

Zé (fez + teve + desempenhou) (um + *o + *E) papel de pequeno destaque napeça - ExCt

Existe outra possibilidade de realização desse predicado nominal:

Zé (fez + *teve + desempenhou) (o + *E + *um) papel de Hamlet na peça daescola - ExCt

Nesse caso, o Vsup ter não pode ser considerado como uma variante de fazer.Desse modo, pode-se perceber que existem dois sentidos diferentes do predicado nominalfazer papel e que cada um deles apresenta restrições com relação aos determinantes e àsvariantes, havendo também entre eles uma derivação metafórica.

Outro exemplo de variante do Vsup fazer é o verbo praticar quando ocorre emconstruções com Npred que designam nomes de esportes, como esqui ou esgrima, em:

Zé (faz + pratica) (esqui + esgrima) - ExCt


As variantes estilísticas são utilizadas a fim de se evitar repetições lexicais, comose nota em:

Zé (fez + cometeu) um erro grave - ExCtZé (fez + marcou) um gol - ExCt

As variantes mais produtivas que se constroem com os Npred analisados são realizar,efetuar e executar que, na construção com determinados nomes, podem ser todos juntosvariantes de fazer ou podem ser variantes juntamente com outros verbos, como se notaem:

O Brasil (fez + realizou + travou) (um combate + uma batalha + uma guerra)contra o fumo - ExCtZé (fez + efetuou + fechou) um acordo com Ana - ExCt

Há algumas variantes que são restritas, ocorrendo com apenas um Npred, comoarmar, que acompanha o Npred tocaia, desempenhar com papel e gerar com faísca, em:

Os policiais (fizeram + armaram) uma tocaia para os ladrões - ExCtZé (fez + desempenhou) o papel de Jesus na peça da igreja - ExCtO pavio (faz + gera) faísca - ExCt

Algumas variantes são selecionadas de acordo com a polaridade dos Npred, comocometer que ocorre com nomes com um sentido negativo, como crime, discriminação, erro,transgressão, injustiça:

O Grêmio (fez + cometeu) um crime contra o seu associado - ExCpA empresa (fez + cometeu) uma discriminação com um homossexual - ExCpPMDB (fez + cometeu) um erro - ExCpO presidente (fez + cometeu) uma transgressão às normas - ExCp

A variante sofrer acompanha nomes de ferimentos, como luxação, contusão, fraturaem:


Ele (fez + sofreu) uma luxação no ombro - ExCtO Magrão (fez + sofreu) uma contusão no antebraço direito - ExCtEle (fez + sofreu) uma fratura na clavícula esquerda - ExCt

Esses Npred também podem apresentar como variante do Vsup fazer, o verbo ter,porém, nota-se que nesse caso, o aspecto incoativo não é tão acentuado como ocorre comos verbos fazer e sofrer :

Zé (fez + teve) uma luxação no ombro

Destaca-se também que o verbo sofrer pode ser utilizado igualmente nas constru-ções conversas de Vsup fazer + Npred negativo, como injustiça:

Zé fez uma injustiça com Ana - ExCtAna sofreu uma injustiça da parte de Zé - ExCt

Todos os nomes de esporte identificados por esta pesquisa admitem como varianteestilística do Vsup fazer o verbo praticar, como em:

Zé (faz + pratica) (natação + surf + karatê + basquete) - ExCt

Constatou-se, também, nos dados que os nomes de gêneros textuais admitem comovariante o verbo elaborar, como em:

Zé (fez + elaborou) (uma monografia sobre verbos + a biografia de Pedro +sua dissertação + um esboço do texto) - ExCt

Os nomes que denotam atos de fala podem ser construídos também com o Vsupdar :

Zé (fez + deu) (uma intimação a Ana + uma saudação a Pedro + um telefonemaa Ana) - ExCt

Também com o Vsup dar se constroem os predicados com nomes de movimento,como:


Zé (fez + deu) (um rodopio + uma pirueta + meia-volta + marcha-a-ré) -ExCt

Segue um tabela contendo todos os verbos considerados como variantes do Vsupfazer e que também se constroem com os Npred analisados:

Tabela 3 – Variantes Estilísticas do Vsup fazer

Variantes Estilísticas do Vsup fazer abrir Zé abriu uma exceção para Ana acionar Zé acionou o lobby adotar O exército adotou trégua apresentar Zé apresentou uma proposta aplicar Zé aplicou um xeque-‐mate aprontar Ana aprontou um escândalo armar A polícia armou uma tocaia para os ladrões baixar O rei baixou um decreto cometer Zé cometeu um erro grave completar Zé completou bodas de ouro contrair Zé contraiu um grande dívida cursar Zé cursa faculdade dar Ana deu um comunicado aos alunos desempenhar Ana desempenhou um papel disputar Zé disputou um jogo dirigir Zé dirigiu uma prece a Deus efetuar Ana efetuou a abertura do evento emitir A máquina emitiu um som estranho estabelecer Ana estabeleceu contato com Zé elevar Zé elevou uma oração a Deus fechar Zé fechou um acordo com Ana firmar Zé firmou um compromisso com Ana formar Zé formou uma dupla com Ana formular Zé formulou uma pergunta gerar O pavio gerou faísca invocar Ana invocou uma prece lançar Ana lançou um desafio para Zé levantar Ana levantou uma calúnia sobre Zé marcar Zé marcou um gol oferecer Ana ofereceu um brinde a Zé operar Jesus operou muitos milagres praticar Ana pratica natação produzir A máquina produz muito barulho proferir Zé proferiu uma blasfêmia preparar Ana preparou uma festa prestar Ana prestou um favor a Zé realizar Ana realizou uma pesquisa sobre verbos selar Zé selou um pacto com Ana sofrer Zé sofreu uma luxação no pé ter Zé teve uma constatação tecer Zé teceu um comentário sobre Ana tirar Zé tirou uma fotografia traçar Zé traçou uma estimativa dos gastos travar Zé travou uma batalha com Ana

Salienta-se que o estudo e identificação das variantes do Vsup fazer realizada poresta pesquisa pode ser considerada como um primeiro passo rumo a um trabalho futuro de


aprofundamento das características dessas variantes. Dessa forma, muitos detalhes aindapoderão ser descobertos e aproveitados, já que essa tarefa se mostra de grande valia, pois,aumentando-se a gama de Vsup que entram em construções com os Npred, um sistemapode melhorar a tarefa de identificação automática desse tipo de construção.

5 DESCRIÇÃO DAS CLASSES

Após a identificação dos Npred a serem descritos nesta pesquisa, partiu-se para a suadivisão em 17 classes, que apresentam características formais similares. Essa classificaçãofoi feita visando uma organização mais homogênea dos Npred, a fim de se observarregularidades, ou seja, propriedades semelhantes e, ao mesmo tempo, verificar a extensão,ou seja, o domínio da aplicação dessas propriedades. As propriedades semelhantes marcamclasses semânticas desses Npred.

A primeira classificação foi feita levando-se em conta o número de argumentos(actantes). Sendo assim, foram criadas as seguintes classes:

1. PB-F1 (N0 fazer Npred) - Npred com apenas 1 argumento, neste caso o sujeito (N0 ).São as construções intransitivas. Essa classe apresenta 502 Npred, como decolagem:

O segundo protótipo fez uma decolagem vertical - ExCp

2. PB-F2 (N0 fazer Npred Prep N1) - Npred que possuem 2 argumentos, o sujeito N0e um complemento (N1 ). Essa classe possui 1203 Npred, como apelo, sendo a maiorclasse identificada neste trabalho.

Zé fez um apelo a Ana - ExCt

3. PB-F3 (N0 fazer Npred Prep N1 Prep N2) - Npred com 3 argumentos, o sujeito N0e dois complementos (N1 e N2 ). Essa classe possui 105 Npred, como comparação.

Zé fez a comparação de Ana com Maria - ExCt

4. PB-F4 (N0 fazer Npred Prep N1 Prep N2 Prep N3) - Npred com 4 argumentos, essaclasse representa os predicados de transferência em que há um sujeito N0, um objeto(N1 ) e dois complementos locativos, sendo um de origem (N2 ) e um de destino(N3 ). Essa classe possui 5 Npred, sendo eles: deslocamento, transbordo, transferência,transladação, transporte.

117

Zé fez o deslocamento do objeto do ponto A para o ponto BA empresa fez o transbordo do lixo das casas para o lixão - ExCtZé fez a transferência do dinheiro do banco para empresa - ExCtZé fez a transladação do corpo do IML para o cemitério - ExCtZé fez o transporte da carga do galpão para o caminhão - ExCt

Após essa primeira divisão em classes, observou-se que alguns Npred apresentavamoutras propriedades em comum, como a distribuição do sujeito e dos complementos (nomeshumanos (H ), nomes não-humanos (NH ), ambos (R) ou completivas (Q)), o tipo depreposição que introduz os complementos e se são nomes simétricos. Dessa forma, optou-sepor fazer uma subdivisão dessas classes, levando-se em conta agora essas características.

1. PB-F1R ((Nhum + Nnhum)0 fazer Npred): apresenta os Npred que podem ter umN0=Nhum ou Nnhum. Foi adotada a notação R para abranger ambos os tipos denomes (humano e não-humano). Essa classe apresenta apenas 3 Npred (barulheira,barulho e estrondo):

(Zé + a máquina) faz muito barulho - ExCt(As crianças + os carros) fazem uma barulheira - ExCt(O trovão + Ana) fez um grande estrondo - ExCt

Com relação à distribuição dos determinantes, foi possível perceber que esses nomesadmitem o determinante zero e o indefinido.Porém, o determinante definido só ocorrequando há uma completiva ou um modificador que especifica o Npred como em:

(Zé + a máquina) fez (E + *o + um grande) barulho - ExCt

(Zé + a máquina) fez o barulho de que havia falado a você - ExCt

(Zé + a máquina) fez (E + *o + um grande) barulheira - ExCt

(Zé + a máquina) fez a barulheira de sempre - ExCt

(Zé + a máquina) fez (E + *o + um grande) estrondo - ExCt

(Zé + a máquina) fez o estrondo costumeiro - ExCt

118 Capítulo 5. Descrição das classes

Com relação à passiva, nota-se que, quando ocorre o determinante definido, a constru-ção passiva pode ser formada se ela contiver o modificador do Npred ou, no caso denão haver um modificador, tratar-se de uma correferência anafórica, como se nota em:

[Pass] = O barulho costumeiro foi feito pela máquina - ExCtPedro ouviu um barulho na lavanderia. [Pass] = O barulho foi feito pelamáquina de lavar - ExCt

Já quando há a construção com o determinante indefinido, percebe-se que a maioraceitabilidade da passiva está relacionada à presença do modificador:

?Um estrondo foi feito pelo trovão - ExCtUm grande estrondo foi feito pelo trovão - ExCt

O determinante zero não permite a formação da passiva, como se nota em:

*Barulheira foi feita pelas crianças - ExCt

Outra característica dos nomes dessa classe é possuírem uma construção adjetivalrelacionada: ser barulhento para fazer barulho e fazer barulheira e ser estrondosopara fazer estrondo.

Também ressalta-se que eles podem ser utilizados como sinônimos (graduados):

(Zé + a máquina) faz (barulho + barulheira + estrondo) - ExCt

Outra característica desses nomes é permitir a formação de um grupo nominal apartir da redução da relativa:

(Zé + o carro) fez um imenso barulho - ExCt[Rel] = O imenso barulho que (Zé + o carro) fez <foi ensurdecedor>[GN] = O barulho de (Zé + o carro) <foi ensurdecedor>

119

2. PB-F1H ((Nhum)0 fazer Npred): apresenta os Npred que têm um N0=Nhum. Essaclasse contém 479 Npred, entre eles, os nomes de esportes ou atividades físicas, comohidroginástica, alongamento e os nomes de exames e tratamentos médicos, comomamografia. Os exemplos seguintes apresentam construções com esses Npred.

Ana faz hidroginástica - ExCtAna faz alongamento - ExCtAna fez (uma + E) mamografia - ExCt

Com relação à distribuição do sujeito dessa classe, identificou-se que 13 deles apre-sentam um sujeito nome plural obrigatório (Npl), como rebelião e aglomeração, em:

Os presos fizeram uma rebelião - ExCtOs manifestantes fizeram uma aglomeração - ExCt

Quanto aos determinantes, ressalta-se que os Npred dessa classe podem ser introdu-zidos por determinante zero (Det=E), determinante definido (Det=o), ou indefinido(Det=um), como colostomia:

Zé fez (uma + a + E) colostomia - ExCt

Em alguns casos, para que seja possível ocorrer o determinante definido, o Npredtem que ser especificado, como se nota em:

Ana faz (E + *o + um) regime - ExCtAna faz o regime que sua nutricionista indicou - ExCt

Outros Npred dessa classe que permitem a ocorrência do determinante definido sãoos nomes compostos, como é o caso de primeira comunhão, profissão de fé e sinal dacruz :

A senhora fez (*E + o + *um) sinal da cruz - ExCp

Aos 8 anos, Lourenço fez (E + a + *uma) primeira comunhão na IgrejaNossa Senhora dos Navegantes - ExCp


Padre Marcos Ortega fez (E + a + *uma) profissão de fé - ExCp

A maior parte dos nomes dessa classe podem ser apassivados, como é o caso deburrada:

Zé fez uma grande burrada - ExCp[Pass] = Uma grande burrada foi feita por Zé - ExCp

Os nomes de esporte e os nomes de exames médicos não podem ser apassivados. Nocaso dos nomes de esporte, isso ocorre pelo fato de eles se construírem apenas com odeterminante zero, que bloqueia a passiva.

Zé faz natação[Pass] = *Natação é feita por Zé

Já os nomes de exames e tratamentos médicos não apresentam a passiva, porque foiassumido que a forma de base dessas construções é aquela que apresenta um sujeitopaciente e isso bloqueia a apassivação:

Zé fez uma radiografia - ExCt[Pass] = *Uma radiografia foi feita por Zé

Se a construção fosse aquela que apresenta um sujeito agente com um complemento,então a apassivação seria possível, como em:

Zé fez uma radiografia em Ana - ExCt[Pass] = Uma radiografia em Ana foi feita por Zé

Outro fator que bloqueia a apassivação de alguns Npred é a presença do determinantepossessivo, como em:

Ana fez sua independência financeira - ExCt[Pass] = *Sua independência financeira foi feita por Ana

121

Outra característica dos nomes dessa classe é o fato de alguns apresentarem constru-ções verbais relacionadas, como ocorre com debandada, em:

A multidão fez uma debandada - ExCt≡A multidão debandou

Praticamente todos os nomes dessa classe formam um grupo nominal a partir daredução da relativa, como é o caso de birra, em:

A criança fez uma grande birra - ExCt[Rel] = A birra que a criança fez <envergonhou a mãe>[GN] = A birra da criança <envergonhou a mãe>

Foi identificado também que muitos Npred apresentam variantes do Vsup fazer, comoé o caso dos nomes de esporte, cuja variante épraticar e dos nomes de exames, queapresentam a variante realizar, como em:

Zé (faz + pratica) alpinismo - ExCt

Ana (fez + realizou) um audiograma - ExCt

3. PB-F1NH ((Nnhum)0 fazer Npred): apresenta os Npred que têm um N0=Nnhum.Essa classe é formada por 20 Npred, entre os quais estão aqueles que representamações/eventos que não podem ser realizados por humanos (em seu sentido literal),como fotossíntese ou nidificação, e também Npred que representam onomatopeias,como tique-taque e vozes de animais, como miau e ronrom:

A planta faz fotossíntese - ExCtO relógio faz tique-taque - ExCtO gato faz (miau + ronrom) - ExCt

A maior parte desses predicados nominais é construída por determinantes zero ouindefinido, como ramificação e faísca. Porém, alguns deles apresentam somente odeterminante zero, como nidificação e ronrom:


A estrada faz (E + *a + uma) ramificação - ExCtO pavio fez (E + *a + uma) faísca - ExCt

Os pássaros fizeram nidificação - ExCtO gato fez ronrom - ExCt

Os nomes dessa classe podem ser apassivados, como é o caso de decolagem, porém,aqueles que apresentam o determinante zero fixo, como miau, tique-taque e nidifica-ção não apresentam essa propriedade:

O avião fez a decolagem - ExCt[Pass] = A decolagem foi feita pelo avião

O gato fez miau - ExCt[Pass] = *Miau foi feito pelo gato

O relógio faz tique-taque - ExCt[Pass] = *Tique-taque é feito pelo relógio

Os pássaros fazer nidificação - ExCt[Pass] = *Nidificação é feita pelos pássaros

Todos os predicados nominais dessa classe, com exceção de fazer miau e fazer ronrom,formam um grupo nominal pela redução da relativa, como se nota em:

O avião fez uma aterrissagem repentina - ExCt[Rel] = A aterrissagem repentina que o avião fez <causou medo nospassageiros>[GN] = A aterrissagem repentina do avião <causou medo nos passageiros>

A maioria desses nomes apresenta uma construção verbal associada, como desova,decolagem e aterrissagem:

Os peixes fizeram a desova - ExCtOs peixes desovaram

123

O avião fez a (decolagem + aterrissagem) - ExCtO avião (decolou + aterrissou)

As variantes de fazer mais frequentes com esses Npred são realizar e efetuar. Porém,existem também as variantes emitir e gerar, como se nota em:

O elevador (fez + emitiu) um zunido estranho - ExCt

O besouro (fez + gerou) uma faísca - ExCt

4. PB-F2S (N0 fazer Npred Prep N1) - essa subclasse possui 44 Npred que apresentamsimetria (Cf. subseção 4.2.3.2), como é o caso de fronteira:

Portugal faz fronteira com a Espanha - ExCtA Espanha faz fronteira com PortugalPortugal e Espanha fazem fronteira (E + entre si + um com o outro)

É interessante notar que se o Npred fronteira for seguido de um especificador, asimetria já não se dá, como se nota em:

Portugal faz fronteira a norte e a leste com a Espanha - ExCtA Espanha faz fronteira a oeste e a noroeste com Portugal

Ressalta-se que apenas três deles apresentam os argumentos (sujeito e complementos)nomes não-humanos: (N0=Nnhum) (fronteira, esquina e acasalamento):

São Paulo faz fronteira com Minas Gerais - ExCtEste prédio faz esquina com a praça Almirante Belrord Vieira - ExCpO leão fez acasalamento com a leoa -ExCt

A maior parte dos nomes dessa classe permite a realização de determinante zero eindefinido, como parceria:


O Brasil fez (E + uma + *a) parceria com Portugal - ExCt

Há casos também de determinante zero fixo (braço de ferro), como em:

Zé fez (E + *o + *um) braço de ferro com Pedro - ExCt

A preposição utilizada para introduzir o complemento nessa classe é com, como em:

Zé fez um acordo com Ana - ExCtZé fez uma negociação com Ana - ExCtZé fez uma confraternização com os amigos do escritório - ExCt

Todos os Npred dessa classe permitem a formação de grupo nominal, exceto aquelesque apresentam determinante fixo, como pazes, em:

Zé fez uma aposta com Ana - ExCt[Rel] = A aposta que Zé fez com Ana <já estava viciada desde o início>[GN] = A aposta de Zé com Ana <já estava viciada desde o início>

Zé fez as pazes com Ana - ExCt[Rel] = *As pazes que Zé fez com Ana <resolveram a situação ruim entreeles>[GN] = *As pazes de Zé com Ana <resolveram a situação ruim entre eles>

A maior parte dos Npred dessa classe possui uma construção verbal associada, comoé o caso de competição e duelo, em:

Zé fez uma competição com Ana - ExCtZé competiu com Ana

Zé fez um duelo com Pedro - ExCtZé duelou com Pedro

Salienta-se que os Npred que denotam nomes de conflitos ou disputas apresentamcomo variantes do Vsup fazer o verbo travar, como em:

125

A França (fez + travou) uma (batalha + disputa + guerra) com a Ingla-terra - ExCt

5. PB-F2Q ((QueF)0 fazer Npred Prep N1) - essa subclasse apresenta apenas 2 Npred,os quais possuem uma oração completiva na posição de sujeito (N0=QueF). Sãoeles: diferença, falta:

Que Pedro venha ou não, não faz diferença para Zé - ExCtO fato de você não ter vindo fez falta ao time - ExCt

Salienta-se que as completivas podem ser substituídas por um grupo nominal comvalor de uma proposição, como em:

A aprovação do fast track não faz diferença para o Brasil - ExCp≡(Que o fast track tenha sido aprovado + o fato do fast track ter sidoaprovado) não faz diferença para o Brasil - ExCt

Zé faz falta para Ana - ExCt≡(O fato de Zé não estar aqui + que Zé não esteja aqui) faz falta paraAna - ExCt

Os dois nomes admitem o determinante zero e o indefinido, como se nota em:

Que Pedro venha ou não faz (E + uma grande) diferença para ZéO fato de você não ter vindo fez (E + uma grande) falta para o time

As preposições que introduzem os complementos podem ser a ou para e o complementopode ser um Nhum ou Nnhum.

6. PB-F2Q1 (N0 fazer Npred Prep (QueF)1) - essa classe apresenta 8 Npred, os quaispossuem uma oração completiva como complemento (N1=QueF). São eles: constata-ção, escolha, estimativa, objeção, opção, ressalva, tentativa e tenção:


O médico fez a constatação de que a doença de Zé não é grave - ExCt

Zé fez a escolha de ficar em casa - ExCt

Zé fez a estimativa de quanto irá gastar - ExCt

Leandro Dailello não fez objeção a que a oposição tenha acesso ao inquérito- ExCp

A prefeitura fez a opção de não consertar as ruas do centro - ExCt

Ana fez uma ressalva ao que Zé disse - ExCt

Zé uma tentativa frustrada de abrir o cofre - ExCt

Ana não fez tenção de voltar para sua casa - ExCt

Todos os elementos dessa classe apresentam um sujeito nome humano (N0=Nhum).Quanto aos tipos de determinantes, esses Npred apresentam uma distribuição bemheterogênea, como se nota nos exemplos:

O médico fez (*E + a + *uma) constatação de que a doença de Zé não égrave - ExCt

Zé fez (*E + a + uma) rápida estimativa de quanto irá gastar - ExCt

Leandro Dailello não fez (E + *a + uma) grande objeção a que a oposiçãotenha acesso ao inquérito - ExCp

Ana fez (E + a + opção) de viajar - ExCt

Ana fez (*E + *a + uma) ressalva ao que Zé disse - ExCt

Zé fez (*E + *a + uma) tentativa frustrada de abrir o cofre - ExCt

Ana não fez (E + *a + *uma) tenção de voltar para sua casa - ExCt

127

Quanto às preposições, os nomes constatação, escolha, estimativa, tentativa, opção etenção apresentam a preposição de. Objeção e ressalva apresentam a preposição a.

Todos esses nomes apresentam uma construção verbal associada:

Zé fez a estimativa de quanto irá gastarZé estimou quanto irá gastar

Zé fez a constatação de que está doenteZé constatou que está doente

Zé fez objeção a que convidassem Ana - ExCpZé objetou a que convidassem Ana

A prefeitura fez a opção de não consertar as ruas do centro - ExCtA prefeitura optou por não consertar as ruas do centro

Ana fez uma ressalva ao que Zé disse - ExCtAna ressalvou a Pedro o que Zé disse

Zé uma tentativa de abrir o cofre - ExCtZé tentou frustradamente abrir o cofre

Ana não fez tenção de voltar para sua casa - ExCtAna tencionou voltar para casa

Os elementos dessa classe podem apresentar variantes para o Vsup fazer, sendo essaster (objeção e tenção), traçar (estimativa), abrir (ressalva) e efetuar (tentativa).

Identificou-se, por fim, que todos esses Npred, com exceção de tenção, formam umgrupo nominal a partir da redução de relativa, como:

Zé fez a estimativa de quanto irá gastar - ExCt[Rel] = A estimativa que Zé fez de quanto irá gastar <foi muito alta>[GN] = A estimativa de Zé de quanto irá gastar <foi muito alta>

7. PB-F2HH ((Nhum)0 fazer Npred Prep (Nhum)1) - essa classe apresenta 203 Npredque possuem um nome humano na posição de sujeito e de complemento (N0=Nhume N1=Nhum), como evangelização:


Os jesuítas fizeram a evangelização dos índios - ExCt*A cadeira fez a evangelização da mesa

Existem alguns Npred pertencentes a essa classe, como carinho ou arranhão, queapresentam como complemento (N1 ) um nome parte-do-corpo (Npc) (BOONS;GUILLET; LECLÈRE, 1976a; BOONS; GUILLET; LECLÈRE, 1976b), que é me-tonimicamente representado pelo Nhum. Dessa forma, admitiu-se como construçãode base aquela que é formada pelo Npc, embora não se tenha criado uma classecom complementos desse tipo, optando-se por manter essas construções na classePB-F2HH. Esse tipo de construção foi indicada na matriz de dados.

Zé fez um carinho em (o rosto de Ana + Ana) - ExCtZé fez um arranhão em (o braço de Pedro + Pedro) - ExCt

Quanto aos determinantes, ressalta-se que o tipo de determinante mais comum nessaclasse é o indefinido, podendo este ser fixo, como em brincadeira ou livre, comutandocom o determinante zero, como em caridade:

Zé fez (*E + *a + uma) brincadeira com Ana - ExCt

Lucy sempre faz (E + *a + uma ) caridade para o hospital - ExCp

As preposições que acompanham esses predicados podem ser: a/para, com, contra,de, em, por e sobre. Ressalta-se que as preposições mais produtivas são de e a/para,como em:

A professora fez a alfabetização dos alunos - ExCt

Zé fez um convite (a + para) Ana - ExCt

Os nomes que se constroem com a preposição com apresentam uma carga semânticanegativa, como também ocorre com aqueles que se constroem com a preposição contra:

129

Zé fez uma (chacota + traição) com Ana - ExCt

Zé fez uma (calúnia + conspiração + acusação) contra Ana - ExCt

A preposição em introduz os complementos Npc, como:

Zé fez (cócegas + carinho + afago) na barriga de Ana

Com as preposições por e sobre foram encontrados apenas um exemplo de cada,sendo esses, respectivamente, luto e pressão:

Zé fez luto por Ana - ExCt

Zé faz pressão sobre Ana - ExCt

Alguns dos predicados nominais dessa classe apresentam a característica do comple-mento poder ser substituído pelo pronome dativo lhe, como favor :

O diretor fez um favor à atriz - ExCpO diretor fez-lhe um favor

Outra característica desses predicados nominais é que todos podem ser apassivados,como se nota com imobilização e ofensa:

Os policiais fizeram a imobilização do suspeito - ExCt[Pass] = A imobilização do suspeito foi feita pelos policiais

Zé fez uma grande ofensa a Ana - ExCt[Pass] = Uma grande ofensa a Ana foi feita por Zé

Com relação à formação de grupo nominal, pode-se destacar que todos os predicadosnominais possuem essa propriedade, incluindo os que se constroem com a preposi-ção de, pois pode-se ter a substituição de de N0 pelo possessivo correferente, como em:


Portugal fez um ataque à Espanha - ExCt[Rel] = O ataque que Portugal fez à Espanha <foi sangrento>[GN] = O ataque de Portugal à Espanha <foi sangrento>

Os ministros fizeram a cassação do presidente - ExCt[Rel] = A cassação do presidente que os ministros fizeram <gerou polêmica>[GN] = *A cassação dos ministros do presidente <gerou polêmica>[GN] = Sua cassação do presidente <gerou polêmica>

A maior parte dos elementos dessa classe apresenta uma construção verbal relaci-onada como fazer uma declaração = declarar e também possuem uma construçãoconversa correspondente, cujos Vsup converso são receber, sofrer e ter, como nosexemplos:

Zé fez um favor a Ana - ExCt[Conv] = Ana recebeu um favor de Zé

Zé fez uma festa surpresa para Ana - ExCt[Conv] = Ana teve uma festa surpresa da parte de Zé

Zé fez um pênalti em Pedro - ExCt[Conv] = Pedro sofreu um pênalti de Zé

Destaca-se que todos os nomes com uma carga semântica negativa (agressão, acusa-ção, ataque, boicote) têm como Vsup converso sofrer :

Zé fez (uma agressão + uma acusação + um ataque + um boicote) a Ana[Conv] = Ana sofreu (uma agressão + uma acusação + um ataque + umboicote) por parte de Zé

Como variantes do Vsup fazer que ocorrem com esses Npred destacam-se esboçar,dar e dirigir, como em:

Zé (fez + esboçou) um gesto - ExCt

131

Zé (fez + deu) um sinal para Ana - ExCt

Zé (fez + dirigiu) uma prece a Deus - ExCt

Observa-se que as classes que se seguem são desdobramentos da classe PB-F2HNH,inicialmente criada. Essa classe possui um total de 869 nomes, que apresentam umsujeito nome humano (N0 = Nhum) e um complemento nome não-humano (N1 =Nnhum). Decidiu-se fazer um subdivisão dos elementos dessa classe devido ao seuelevado número. O critério adotado para essa divisão foi o tipo de preposição queintroduz os complementos (de, a, em, por e sobre).

8. PB-F2HDeNH ((Nhum)0 fazer Npred de (Nhum)1) - essa classe possui 715 Npred,os quais possuem um nome humano na posição de sujeito (N0=Nhum) e um nomenão-humano (N1=Nnhum) como complemento, que é introduzido pela preposiçãode. Exemplos dessa classe são os Npred diagnóstico, abertura e adiamento:

O médico fez o diagnóstico da doença - ExCt

Zé fez a abertura do evento - ExCt

Ana fez o adiamento da reunião de hoje - ExCt

A maior parte dos predicados nominais dessa classe se contrói com o determinantedefinido fixo (cancelamento), ou livre, ocorrendo também o determinante zero, comoem comercialização:

Zé fez (*E + a + *uma) comercialização das peças roubadas - ExCt

Zé faz comercialização de peças roubadas - ExCt

Nota-se que, quando o Vsup possui um aspecto iterativo (habitual), pode ser utilizadoo determinante zero, mas, quando há o aspecto perfectivo, somente o determinantedefinido ocorre.

Outra característica desse tipo de predicado nominal é que quase todos eles podemser apassivados, como é o caso de orçamento. Apenas os dois Npred que se constroem


com determinante zero fixo (bodas, parte) não possuem essa propriedade.

Zé fez o orçamento do estádio - ExCt[Pass] = O orçamento do estádio foi feito por Zé

Zé faz parte da equipe - ExCt[Pass] = *Parte da equipe é feita por Zé

Esses Npred também podem formar um grupo nominal ativo ou passivo por meio daredução de relativa, como se nota em:

Zé fez o acompanhamento dos fatos - ExCt[Pass] = O acompanhamento dos fatos foi feito por Zé[Rel] = O acompanhamento dos fatos que foi feito por Zé <foi rigoroso>[GN passivo] = O acompanhamento dos fatos por Zé <foi rigoroso>

Zé fez a adulteração do documento - ExCt[Rel] = A adulteração do documento que Zé fez <foi descoberta>[GN] = Sua adulteração do documento <foi descoberta>[Pass] = A adulteração do documento foi feita por Zé[GN passivo] = A adulteração do documento por Zé <foi descoberta>

Muitos desses nomes possuem uma construção verbal relacionada, como reposição,bloqueio e cancelamento:

A escola fez a reposição das aulas - ExCtA escola repôs as aulas

Os manifestantes fizeram o bloqueio da estrada - ExCtOs manifestantes bloquearam a estrada

Zé fez o cancelamento da conta - ExCtZé cancelou a conta

Apenas alguns desses Npred apresentam uma construção conversa relacionada, comoassinatura e reprovação:

133

Zé fez a assinatura do documento - ExCt[Conv] = O documento recebeu a assinatura de Zé

Zé fez a reprovação da atitude de Ana - ExCt[Conv] = A atitude de Ana (recebeu + teve) a reprovação de Zé

Dentro dessa classe foram identificados alguns Npred com complementos que podemser introduzidos por de e em simultaneamente, como auditoria:

Franco Tito fez a auditoria do sorteio - ExCpA Anatel fez uma auditoria na TelexFRE - ExCp

Observa-se que o uso da preposição de ocorre juntamente com a utilização dodeterminante definido, que introduz o Npred, e a preposição em ocorre quando há odeterminante indefinido introduzindo o Npred.

Todos esses predicados nominais podem ser apassivados, como se nota com reparo:

Zé fez (um + o) reparo (do + no) telhado - ExCt[Pass] = (Um + o) reparo (do + no) telhado foi feito por Zé - ExCt

Esses Npred também permitem a formação de grupo nominal, como se nota em:

A Polícia fez a patrulha da região - ExCt[Rel] = A patrulha da região que a Polícia fez <foi completa>[GN] = Sua patrulha da região <foi completa>

A Polícia fez uma patrulha na região - ExCt[Rel] = A patrulha na região que a Polícia fez <foi completa>[GN] = A patrulha da Polícia na região <foi completa>

Outra observação que foi feita com relação aos nomes que apresentam complementosintroduzidos pela preposição de é que alguns deles também podem ser introduzidospela preposição sobre, como é o caso de discussão. Destaca-se que todos os nomesdessa classe se enquadram no campo semântico da comunicação:


Zé fez uma discussão (de + sobre) o tema - ExCt

Quase todos permitem a ocorrência de determinante zero, definido ou indefinido,como se nota em:

Zé fez (E + a + uma) apresentação (de + sobre) o problema - ExCt

Todos eles podem ser apassivados, como se nota com exposição, em:

Zé fez a exposição do problema - ExCt[Pass] = A exposição do problema foi feita por Zé

Todos eles também formam um grupo nominal:

O nobre vereador fez um alarde sobre o tema - ExCp[Rel] = O alarde que o nobre vereador fez sobre o tema <causou espantoem todos>[GN] = O alarde do nobre vereador sobre o tema <causou espanto emtodos>

Quase todos eles apresentam uma construção verbal associada, com exceção decomercial, sigilo e simpósio.

9. PB-F2HANH ((Nhum)0 fazer Npred a (Nnhum)1): esta classe contém os 23 Npred quepossuem o sujeito nome humano (N0=Nhum) e cujo complemento nome não-humano(N1=Nnhum) é introduzido pela preposição a, como apologia, assalto, combate:

Yahoo fez apologia ao consumo de carne de jacaré - ExCp

O grupo terrorista fez assalto simultâneo às agências do banco Mercantil -ExCp

Dilma Roussef diz que fez combate à corrupção - ExCp

135

A maior parte dos predicados nominais dessa classe pode ser construída com osdeterminantes zero, definido e indefinido, como é o caso de excursão em:

Zé fez (E + a + uma) excursão à praia - ExCt

Todos os predicados nominais dessa classe podem ser apassivados, como se nota com(adesão), em:

Zé fez a adesão ao protesto - ExCt[Pass] = A adesão ao protesto foi feita por Zé

Outra característica desses nomes é possuírem uma construção verbal associada,como fazer aspiração = aspirar. Somente adendo, contrapartida e exceção não sãonominalizações:

Zé faz aspiração a um cargo melhor - ExCtZé aspira a um cargo melhor

Quase todos esses predicados nominais possuem variantes para o Vsup fazer, comofazer atenção = dar atenção:

Zé (fez + deu) atenção às palavras de Ana - ExCt

Identificou-se, também, que todos eles podem formar um grupo nominal a partir deredução da relativa, com se nota com contribuição, em:

Zé fez uma grande contribuição ao projeto - ExCt[Rel] = A grande contribuição que Zé fez ao projeto <surpreendeu a todos>[GN] = A grande contribuição de Zé ao projeto <surpreendeu a todos>

Com relação às construções conversas, observou-se que apenas dois nomes as apre-sentam: adendo, adesão, com o Vsup converso ter :


Zé fez um adendo ao documento - ExCt[Conv] = O documento teve um adendo de Zé

Ana fez adesão ao protesto - ExCt[Conv] = O protesto teve a adesão de Ana

10. PB-F2HEmNH ((Nhum)0 fazer Npred em (Nnhum)1 : essa classe contém 90 Npredque apresentam N0=Nhum e o N1=Nnhum introduzido pela preposição em, comoinscrição:

Zé fez a inscrição no evento - ExCt

Ressalta-se que foram identificadas algumas regularidades semânticas nos Npreddessa classe, como os nomes que possuem um complemento locativo, como barricada,buraco e blitz :

Grupo fez um buraco no teto - ExCp

Lindemberg fez barricada na porta - ExCp

Ele fez uma blitz na casa de uma telespectadora - ExCp

Outra classe semântica identificada foi a dos nomes cujo complemento é um Npc,como fratura, contusão, torção:

Ele fez uma fratura na clavícula esquerda - ExCp

Zé fez uma contusão no pulso - ExCt

Zé fez uma torção na perna - ExCt

Uma terceira classe semântica foi identificada entre esses Npred: os nomes de grausacadêmicos, como licenciatura, bacharelado, mestrado, doutorado, em que o N1 é umnome do curso, como em:

137

Zé fez (licenciatura + bacharelado + mestrado + doutorado) em Biologia -ExCt

Quanto à distribuição dos determinantes, a maior parte desses predicados nominaisapresenta a ocorrência do determinante zero, o definido e o indefinido, como ocorrecom buraco, porém, pode haver casos em que o possessivo também pode ser utilizado(doutorado), como, respectivamente, em:

Zé fez (E + o + um) buraco na parede - ExCt

Zé fez (E + o + um + seu) doutorado em Linguística - ExCt

Com relação à apassivação, salienta-se que todos os Npred dessa classe possuem essapropriedade, como se nota em:

Zé fez a inscrição no curso - ExCt[Pass] = A inscrição no curso foi feita por Zé

Ressalta-se, também, que todos os predicados nominais dessa classe formam umgrupo nominal, como:

Os policiais fizeram uma inspeção na casa - ExCt[Rel] = A inspeção que os policiais fizeram na casa <foi demorada>[GN] = A inspeção dos policiais na casa <foi demorada>

A maioria desses nomes tem uma construção verbal associada, como fazer o embarque= embarcar :

Os passageiros fizeram o embarque no avião - ExCtOs passageiros embarcaram no avião

Os Npred que possuem um complemento Npc, apresentam como variantes do Vsupfazer o verbo sofrer :


Zé fez uma queimadura na perna - ExCtZé sofreu uma queimadura na perna

11. PB-F2HPorNH ((Nhum)0 fazer Npred por (Nnhum)1): essa classe contém os 11Npred com o N0=Nhum e o N1=Nnhum introduzido pela preposição por. São eles:cruzeiro, passeio, caravana, circulação, giro, passagem, peregrinação, périplo, tour evolta.

Essa classe se destaca, pois todos os Npred possuem um complemento locativo dedeslocamento:

Ele fez um cruzeiro pelas Ilhas Gregas - ExCtRoberto Justus fez um passeio pela comunidade de Paraisópolis - ExCp

A maior parte desses Npred se constrói com os determinantes definido, indefinido epronome possessivo, como é o caso de passeio, porém, alguns deles admitem tambémo determinante zero, como tour :

Zé fez (*E + o + um) passeio pelo parque - ExCt

Jurandir fez (E + o + um + seu) tour pela Europa - ExCp

Todos os elementos dessa classe podem sofrer a apassivação, como se nota comperegrinação, em:

Paulo Coelho fez a peregrinação pelo Caminho de Santiago - ExCp[Pass] = A peregrinação pelo Caminho de Santiago foi feita por PauloCoelho

Salienta-se, também, que todos os Npred dessa classe formam um grupo nominal:

Paulo Coelho fez a peregrinação pelo Caminho de Santiago - ExCp[Rel] = A peregrinação pelo Caminho de Santiago que Paulo Coelho fez<foi longa>[Pass] = A peregrinação de Paulo Coelho pelo Caminho de Santiago<foi

139

longa>

A variante do Vsup fazer que esses Npred apresentam é realizar :

Os fiéis (fizeram + realizaram) uma peregrinação pelo santuário - ExCt

Apenas 4 deles possuem uma construção verbal associada (circulação - circular,passagem - passar, passeio - passear e peregrinação - peregrinar):

Os fiés fizeram uma peregrinação pelo santuário - ExCtOs fiéis peregrinaram pelo santuário

12. PB-F2HSobreNH ((Nhum)0 fazer Npred sobre (Nnhum)1): essa classe engloba os 29Npred que possuem o N0=Nhum e o N1=Nnhum introduzido pela preposição sobre,como conferência, discurso, debate. Notou-se que a grande maioria deles está rela-cionada ao campo semântico de discurso, ou seja, o N0 é um speaker e o N1 é o tópico.

A senhora fez uma conferência sobre a conquista da liberdade - ExCp

Cantor fez um discurso sobre o carnaval - ExCp

A Deputada fez um debate sobre a CPI das águas - ExCp

Com relação aos determinantes, essa classe possui uma distribuição variada, porém,a maior parte dos predicados nominais possui o determinante zero e indefinido, comodebate:

Zé fez (E + *o + um) debate sobre aborto - ExCt

Ressalta-se que todos os Npred dessa classe apresentam construções passivas:


Zé fez uma longa conferência sobre verbos - ExCt[Pass] = Uma longa conferência sobre verbos foi feita por Zé

Por meio da análise, também observou-se que todos os predicados nominais dessaclasse permitem a formação de um grupo nominal, como se nota em:

Zé fez uma palestra sobre leis - ExCt[Rel] = A palestra que Zé fez sobre leis <foi muito interessante>[GN] = A palestra de Zé sobre leis <foi muito interessante>

Quase todos esses nomes possuem uma construção verbal associada, como indagação:

Gilmar Guimarães fez uma indagação sobre a viagem do governador -ExCpGilmar Guimarães indagou sobre a viagem do governador

Entre as possíveis variantes do Vsup fazer, encontram-se dar e elaborar :

Zé (fez + deu) uma palestra sobre computação - ExCt

Ele (fez + elaborou) uma dissertação sobre Redes Wireless - ExCp

13. PB-F2NHNH ((Nnhum)0 fazer Npred Prep (Nnhum)1) - essa subclasse apresenta4 Npred (atracação, ancoragem, polinização e volume ), os quais possuem um nomenão-humano na posição de sujeito e de complemento (N0=Nnhum e N1=Nnhum).Essa característica identifica esta classe.

O navio fez a atracação no porto de Santos - ExCt

O barco fez ancoragem na praia - ExCt

As abelhas fizeram a polinização das flores - ExCt

141

O casaco faz volume na mala - ExCt

Alguns Npred podem apresentar construções que, aparentemente, fazem parte dessaclasse, como absorção, em:

A esponja fez a absorção do líquido - ExCt

Contudo, como já foi dito, é possível perceber que a posição de sujeito nessa frase épreenchida por um nome de instrumento, que foi elevado a essa posição. A construçãode base desse tipo de Npred é constituída por um sujeito nome humano (N0=Nhum),um complemento nome não-humano (N1=Nnhum) e um complemento instrumentalque foi considerado como não essencial.

Por causa da constituição da frase de base, esse tipo deNpred foi inserido na classePB-F2HDeNH. A frase de base completa seria, por exemplo:

Zé fez a absorção do líquido <(com + usando) uma esponja> - ExCt

Percebe-se que na construção verbal correspondente, também ocorre a mesma trans-formação:

Zé absorveu o líquido com uma esponja - ExCtA esponja absorveu o líquido

Esses nomes apresentam uma distribuição variada com relação aos determinantes,com se nota em:

A embarcação fez (E + a + uma) ancoragem no porto - ExCt

O navio fez (E + a + uma) atracação no cais - ExCt

As abelhas fizeram (E + a + *uma) polinização das flores - ExCt

O casaco fez (E + *o + um grande) volume na mala - ExCt


As preposições que introduzem os complementos desses nomes são: de (polinização)e em (atracação, ancoragem e volume), cujos complementos são nomes locativos.

Todos esse nomes apresentam a propriedade da formação da passiva, como se nota em:

A embarcação fez uma ancoragem de emergência no porto - ExCt[Pass] = Uma ancoragem de emergência no porto foi feita pela embarcação

O navio fez atracação forçada no cais - ExCt[Pass] = Uma atracação forçada no cais foi feita pelo navio

As abelhas fizeram a polinização das flores - ExCt[Pass] = A polinização das flores foi feita pelas abelhas

O casaco fez (E + *o + um grande) volume na mala - ExCt[Pass] = Um grande volume na mala foi feito pelo casaco

Outra propriedade comum a todos esses Npred é a formação de grupo nominal apartir da redução da relativa. O Npred polinização apresenta um GN passivo commaior aceitabilidade que o GN ativo, pois este seria do tipo de N0 :

A embarcação fez uma ancoragem de emergência no porto - ExCt[Rel] = A ancoragem de emergência que a embarcação fez no porto<assustou os passageiros>[GN] = A ancoragem de emergência da embarcação no porto <assustouos passageiros>

O navio fez atracação forçada no cais - ExCt[Rel] = A atracação forçada no cais que o navio fez <assustou os passageiros>[GN] = A atracação forçada do navio no cais <assustou os passageiros>

As abelhas fazem a polinização das flores[Rel] = A polinização das flores que as abelhas fazem <é muito importante>[GN] = *A polinização das flores das abelhas <é muito importante>[Pass] = A polinização das flores é feita pelas abelhas[Rel] = A polinização das flores que é feita pelas abelhas <é muitoimportante>

143

[GN passivo] = A polinização das flores pelas abelhas <é muito importante>

O casaco fez um grande volume na mala - ExCt[Rel] = O grande volume que o casaco fez na mala <impediu a colocaçãode mais roupas>[GN] = O grande volume do casaco na mala <impediu a colocação de maisroupas>

Salienta-se, por fim, que todos os elementos dessa classe possuem uma construçãoverbal associada:

A embarcação fez uma ancoragem no porto - ExCtA embarcação ancorou no porto

As abelhas fazem a polinização das flores - ExCtAs abelhas polinizam as flores

O navio fez atracação forçada no cais - ExCtO navio atracacou forçadamente no cais

O casaco fez volume na mala - ExCtO casaco avolumou a mala

14. PB-F2HR ((Nhum)0 fazer Npred Prep (Nhum + Nnhum)1) - essa subclasse é formadapor 73 Npred, que admitem um nome humano na posição de sujeito (N0=Nhum) eum nome tanto humano quanto não-humano na posição de complemento (N1=Nhumou Nnhum). Um exemplo desse tipo de Npred é protesto, em:

Os manifestantes fizeram um protesto contra (a guerra + o presidente) -ExCt

A maior parte desses predicados nominais pode ser construída com o determinantezero, definido ou indefinido, como avaliação, em:

O chefe fez (E + a + uma) avaliação dos funcionários - ExCt


As preposições que podem acompanhar os predicados nominais são:

• a (oposição):

Zé faz oposição a (Ana + ao regime ditatorial) - ExCt

• favor de/contra (protesto, manifesto, cruzada):

O grupo fez um protesto (a favor de + contra) (o aborto + o presidente) - ExCt

É interessante perceber que esses nomes apresentam uma polaridade neutra,ou seja, podem ser construídos tanto com a preposição a favor de, quanto contra.

• contra (atentado):

Um homem-bomba fez um atentado contra a (Casa Branca + a minis-tra) - ExCt

Destaca-se que os Npred, cujos complementos são construídos com a preposiçãocontra, apresentam uma carga semântica negativa. Ressalta-se, também, que oNpred combate pode ser seguido pela preposição com ou contra:

Zé fez um combate sangrento com Pedro - ExCt

Campinas faz combate contra a obesidade infantil - ExCp

• de (fotografia):

Zé fez uma fotografia (de Ana + do mar) - ExCt

• em (enfeite):

Ana fez um enfeite (na árvore + em Maria) - ExCt

• por (torcida):

145

Zé faz torcida (por Ana + pela greve) - ExCt

• sobre (estudo):

Zé fez um estudo aprofundado sobre (verbos + Napoleão) - ExCt

Destaca-se que quase todos os Npred dessa classe, cujos complementos são introduzi-dos pela preposição sobre, pertencem ao grupo semântico das pesquisas (documentário,estudo, pesquisa, reportagem, texto, trabalho).

Todos os predicados nominais dessa classe podem ser apassivados, com exceção defogo, por apresentar o determinante indefinido fixo:

Zé fez uma consulta rápida ao (dicionário + professor) - ExCt[Pass] = Uma consulta rápida ao (dicionário + professor) foi feita por Zé

Todos os elementos dessa classe formam um grupo nominal a partir da redução darelativa, sejam esses GN ativos (insinuação) ou passivos (julgamento):

Zé fez uma insinuação sobre (Ana + o problema) - ExCt[Rel] = A insinuação que Zé fez sobre (Ana + o problema) <desagradou atodos>[GN] = A insinuação de Zé sobre (Ana + o problema) <desagradou atodos>

O juiz fez o julgamento do (caso + réu) - ExCt[Pass] = O julgamento do (caso + réu) foi feito pelo juiz[Rel] = O julgamento do (caso + réu) que foi feito pelo juiz <geroupolêmica>[GN passivo] = O julgamento do (caso + réu) pelo juiz <gerou polêmica>

Alguns desses predicados nominais possuem uma construção verbal relacionada,como agrupamento:

Zé fez o agrupamento (dos livros + das pessoas) - ExCtZé agrupou (os livros + as pessoas) - ExCt


Também se observou que alguns Npred dessa classe apresentam uma construçãoconversa com o Vsup converso receber, por exemplo:

Zé fez uma citação (ao texto de Ana + a Ana) - exCt[Conv] = (O texto de Ana + Ana) recebeu uma citação de Zé - ExCt

15. PB-F3 (N0 fazer Npred Prep N1 Prep N2) - esta classe é formada pelos 88 Npred queapresentam três argumentos. Todos eles possuem o sujeito nome humano (N0=Nhum)e o N1 pode ser um Nhum ou Nnhum, como em:

O chefe fez a admissão de novos sócios militantes ao partido - ExCtZé fez a adição de açúcar ao café - ExCt

A maior parte dos Npred dessa classe apresenta o determinante zero ou definido,como é o caso de atribuição, em:

Zé fez (E + a + *uma) atribuição da culpa a Ana - ExCt

As preposições que introduzem o primeiro complemento (N1 ) podem ser:

• a: nesses casos, N1 é sempre um nome humano e pode ser substituído pelopronome dativo lhe. Um destaque desses Npred é o fato de que, na maioriados casos, o N2 é uma completiva, introduzida pela preposição de, como emconfirmação:

Zé fez a confirmação a Ana de que iria ao jantar - ExCtZé fez-lhe a confirmação de que iria ao jantar - ExCt

• de: nesses casos, o N1 é quase sempre um nome não-humano, como em:

Zé fez o repasse do dinheiro aos funcionários - ExCt

As preposições que introduzem o segundo complemento (N2 ) podem ser:

147

• a: nesses casos o N2 pode ser um Nhum (maioria dos casos) ou um Nnhum,como, respectivamente, em:

Zé fez a recomendação do produto a Ana - ExCtZé fez a ligação do aparelho à tomada - ExCt

• com: nesses casos a preposição que introduz o N1 é sempre de e os complementostêm a mesma distribuição, ou seja, se N1 é um Nhum, N2 também o será. Issose dá, porque esse nomes pertencem ao campo semântico das comparações,como se nota em:

O sociólogo fez a analogia entre as grandes manifestações atuais eaquelas de 1968 - ExCp

Zé fez a correspondência de A com B - ExCt≡Zé fez a correspondência entre A e B

Houve um caso da ocorrência da preposição contra: o Npred imunização, comoem:

O governo fez a imunização das crianças contra o sarampo - ExCt

• em: nesses casos o N2 sempre é um Nnhm, como se nota em:

Zé fez o depósito do dinheiro na conta - ExCt

Ana fez a diluição do pó na água - ExCt

• para/por : foram encontrados apenas dois casos em que o N2, que é um Nnhum éintroduzido pela preposição para: transição e câmbio e outros dois introduzidospela preposição por : permuta e troca. Esses Npred são do campo semântico detroca:

Zé fez o câmbio de real para dólar - ExCt

Zé fez a transição de chefe para gerente - ExCt


Zé fez a (comutação + permuta + troca) do livro pelo caderno - ExCt

Todos os nomes dessa classe podem ser apassivados, com exceção apenas de segredo,que apresenta o determinante zero fixo:

Zé fez a devolução do dinheiro a Ana - ExCt[Pass] = A devolução do dinheiro a Ana foi feita por Zé - ExCt

Zé fez segredo a Ana sobre a viagem - ExCt[Pass] = *Segredo a Ana sobre a viagem foi feito por Zé

Todos os Npred dessa classe admitem a formação de um grupo nominal, seja ativoou passivo, como em:

Zé fez o aviso ao chefe de que iria faltar - ExCt[Rel] = O aviso que Zé fez ao chefe de que iria faltar <foi por e-mail>[GN] = A aviso de Zé ao chefe de que iria faltar <foi por e-mail>

Quase todos têm uma construção verbal associada, como adaptação:

Zé fez a adaptação da casa às suas necessidades - ExCtZé adaptou a casa às suas necessidades - ExCt

Muitos desses Npred possuem variantes para o Vsup fazer, como fazer um aviso =dar um aviso:

Zé (fez + deu) o aviso ao chefe de que iria faltar - ExCt

Alguns deles têm uma construção conversa relacionada, como ameaça:

Zé fez a ameaça a Ana de que iria matá-la - ExCt[Conv] =Ana recebeu a ameaça de Zé de que este iria matá-la

149

16. PB-F3S - essa classe contém os 17 Npred que apresentam simetria entre os comple-mentos, como os Npred comparação e distinção, em:

Zé fez a comparação de Ana com Maria - ExCt≡Zé fez a comparação de Maria com Ana≡Zé fez a comparação entre Maria e Ana≡Zé fez a comparação entre Ana e Maria

O autor fez a distinção entre valor de uso e valor de troca - ExCp≡O autor fez a distinção entre valor de troca e valor de uso

Todos esses predicados nominais possuem o N0=Nhum e a grande maioria delespermite a ocorrência de determinante zero, definido e indefinido, como é o caso deintermediação, em:

Zé fez (E + a + uma) intermediação entre o sindicato e a empresa - ExCt

A preposição que introduz o primeiro complemento é de, podendo este ser só umNhum (conciliação) ou também um Nnhum (diferenciação). A preposição que intro-duz o segundo complemento é com e este possui a mesma distribuição do N1.

Zé fez a conciliação de Ana com Pedro - ExCt

Pode haver também as construções que apresentam uma coordenação entre os com-plementos, sendo que, em três delas (diferenciação, distinção e intermediação) acoordenação é obrigatória:

Zé fez uma diferenciação entre (Ana e Pedro + o pavê e o bolo) - ExCt

Ressalta-se também que todos os predicados nominais dessa classe podem ser apassi-vados, como se nota com associação:

A turma fez a associação da poesia com as figuras geométricas - ExCp[Pass] = A associação da poesia com as figuras geométricas foi feita pela


turma

Quase todos os Npred desta classe formam um grupo nominal, como é o caso decomparação:

Zé fez a comparação de Ana com Maria - ExCt[Rel] = A comparação que Zé fez de Ana com Maria <desagradou a ambas>[GN] = Sua comparação de Ana com Maria <desagradou a ambas>

Observou-se, também, que todos os Npred dessa classe possuem uma construçãoverbal associada, ou seja, são todos nominalizações:

A Miss Brasil Gabriela Markus fez a combinação de um shortinho brancocom um blazer branco - ExCpA Miss Brasil Gabriela Markus combinou um shortinho branco com umblazer branco

Zé fez a conciliação de Ana com Rui - ExCtZé conciliou Ana com Rui

Também foram atribuídas variantes do Vsup fazer para todos os Npred dessa classe:

Zé (fez + realizou) o enlace de Ana com Pedro - ExCt

17. PB-F4 - o que define essa classe é o fato dos Npred serem predicados de transferência,ou seja, aqueles em que há um sujeito, um objeto e dois locativos, sendo o primeiro deorigem e o segundo de destino. Essa classe possui 5 Npred (deslocamento, transbordo,transferência, transladação, transporte).

Todos eles possuem um N0=Nhum e permitem o determinante zero ou definido:

Zé fez (E + o) deslocamento do objeto do ponto A para o ponto B - ExCt

A empresa fez (E + o) transbordo da carga do caminhão para o navio - ExCt

151

Ana fez (E + a) transferência do dinheiro do Bradesco para o Santander-ExCt

Os funcionários fizeram (E + a) transladação do corpo do IML para ocemitério- ExCt

Zé fez (E + o) transporte dos passageiros do bairro para o centro- ExCt

Tanto a preposição que introduz o primeiro complemento (objeto), quanto a queintroduz o segundo complemento, é de. O N1 pode ser tanto um Nhum, quanto umNnhum, porém, o N2 é sempre um locativo. A preposição que introduz o N3 é, emtodos os casos, para, e o N3 também é um locativo.

Todos esses predicados nominais podem ser apassivados, como se nota em:

Zé fez o deslocamento do objeto do ponto A para o ponto B[Pass] = O deslocamento do objeto do ponto A para o ponto B foi feitopor Zé

A empresa fez o transbordo da carga do caminhão para o navio[Pass] = O transbordo da carga do caminhão para o navio foi feito pelaempresa

Ana fez a transferência do dinheiro do Bradesco para o Santander[Pass] = A transferência do dinheiro do Bradesco para o Santander foifeita por Ana

Os funcionários fizeram a transladação do corpo do IML para o cemitério[Pass] = A transladação do corpo do IML para o cemitério foi feita pelosfuncionários

Zé fez o transporte dos passageiros do bairro para o centro[Pass] = O transporte dos passageiros do bairro para o centro foi feito porZé

Todos esses Npred têm como variantes do Vsup fazer o verbo realizar ou efetuar :


Zé (fez + realizou + efetuou) a transferência do dinheiro do banco A parao banco B

Outra característica desses nomes é poderem formar um grupo nominal ativo epassivo:

Zé fez o deslocamento do objeto do ponto A para o ponto B[GN] = Seu deslocamento do objeto do ponto A para o ponto B...[Pass] = O deslocamento do objeto do ponto A para o ponto B foi feito por Zé[Rel] = O deslocamento do objeto do ponto A para o ponto B que foi feito por Zé...[GN passivo] = O deslocamento por Zé do objeto do ponto A para o ponto B...

A empresa fez o transbordo da carga do caminhão para o navio[GN] = Seu transbordo da carga do caminhão para o navio <demorou muito>[Pass] = O transbordo da carga do caminhão para o navio foi feito pela empresa[Rel] = O transbordo da carga do caminhão para o navio que foi feito pela empresa<demorou muito>[GN passivo] = O transbordo pela empresa da carga do caminhão para o navio<demorou muito>

Ana fez a transferência do dinheiro do Bradesco para o Santander[GN] = Sua transferência do dinheiro do Bradesco para o Santander <foi bem-sucedida>[Pass] = A transferência do dinheiro do Bradesco para o Santander foi feita por Ana[Rel] = A transferência do dinheiro do Bradesco para o Santander que foi feita porAna <foi bem-sucedida>[GN passivo] = A transferência por Ana do dinheiro do Bradesco para o Santander<foi bem-sucedida>

Dos cinco predicados nominais, três deles têm uma construção verbal relacionada,apenas transbordo não possui.

Zé fez o deslocamento do objeto do ponto A para o ponto BZé deslocou o objeto do ponto A para o ponto B

153

Ana fez a transferência do dinheiro do Bradesco para o SantanderAna fez transferiu o dinheiro do Bradesco para o Santander

Os funcionários fizeram a transladação do corpo do IML para o cemitérioOs funcionários transladaram o corpo do IML para o cemitério

Zé fez o transporte dos passageiros do bairro para o centroZé transportou os passageiros do bairro para o centro

Como apresentado aqui, foram criadas 17 classes para agrupar os Npred analisadosnesta pesquisa. Cada classe apresenta elementos que possuem alguma característicaem comum, como o número de argumentos, a distribuição dos argumentos (nomehumano, nome não-humano ou completiva), a possibilidade de haver simetria e otipo de preposição que introduz os complementos a, de, em, por, sobre. Passa-seagora na seção 6 a tratar de algumas discussões e reflexões deste trabalho.

6 DISCUSSÃO

Neste capítulo é realizada a discussão sobre as regularidades observadas na análisee classificação dos predicados nominais construídos com o Vsup fazer analisados.

Com relação aos determinantes, foi identificado que sua ocorrência pode estarcondicionada ao aspecto verbal do Vsup fazer, ou seja, se o Vsup tiver o aspecto perfectivoou iterativo há uma seleção diferente de determinantes.

Zé fez (*E + a + uma) liçãoZé faz (E + a + uma) lição

Outra questão importante sobre os determinantes é que eles se mostraram umponto diferenciador entre as variantes do português (PE e PB), ou seja, muitos Npred quepermitem a ocorrência do determinante zero no PB não o permitem no PE, como é o casode conspiração:

O povo fez (E + *a + uma) conspiração contra o governo - PBO povo fez (*E + uma) conspiração contra o governo - PE

As propriedades transformacionais unárias lexicalmente determinadas (aquelas quesão aplicadas a uma frase de base e geram outras frases com alterações sintáticas, masmesmo sentido) adotadas neste trabalho foram: formação da passiva, simetria, conversão,formação de grupo nominal e nominalização. A tabela 4 apresenta a quantidade de Npredque permitem a ocorrência de cada uma das propriedades transformacionais analisadas:

Tabela 4 – Ocorrência das propriedades transformacionais

155

Como se nota na tabela, quase 75% dos Npred podem ser apassivados. Os 25%que não possuem essa propriedade são aqueles que apresentam um determinante zero fixo,como os nomes de esporte (basquete):

Zé faz basquete[Pass] = *Basquete é feito por Zé

Com relação aos 91,5% de nomes que formam um grupo nominal, essa quantidadeé atribuída ao fato de que há a possibilidade de formação de GN ativos (entre esses osque são formados por um pronome possessivo) e passivos:

Os nazistas fizeram o massacre dos judeus[Pass] = O massacre dos judeus foi feito pelos nazistas[Rel] = O massacre dos judeus que foi feito pelos nazistas <marcou a história>[GN passivo] = O massacre dos judeus pelos nazistas <marcou a história>

Os nomes de esporte fazem parte dos quase 9% de Npred que não formam umgrupo nominal:

Zé faz patinação[GN] = *A patinação de Zé...

Nota-se, também, que mais da metade dos Npred possui uma construção ver-bal (fazer a administração = administrar) ou adjetival (fazer uma maldade = ser mal)relacionada, sendo o restante deles nomes autônomos, como greve.

Por meio das análises, atribui-se o pequeno número de Npred com construçõesconversas relacionadas a dois fatos: (i) em primeiro lugar, para haver conversão, é precisoque haja 2 argumentos (502 Npred não apresentam conversão, pois possuem apenas 1 argu-mento), e (ii) porque a maior parte dos Npred com 2 argumentos tem como complementoum nome não-humano, o que bloqueia a conversão, como ocorre com colheita. Já o Npredmanutenção constitui uma exceção:

Zé fez a colheita das flores[Conv] = *As flores receberam a colheita de Zé

156 Capítulo 6. Discussão

Zé fez a manutenção do equipamento[Conv] = O equipamento recebeu a manutenção por parte de Zé

A divisão dos 1815 Npred em 17 classes teve como critério, em primeiro lugar, onúmero de argumentos, que poderia ser de 1 a 4, formando-se, assim, as classes PB-F1(502), PB-F2 (1203), PB-F3 (105) e PB-F4 (5). Posteriormente, foram utilizadas algumaspropriedades para se realizar uma subdivisão dessas classes, como a distribuição do sujeito edos complementos, a possibilidade de haver simetria e o tipo de preposições que introduzemos complementos.

A tabela 5 apresenta a distribuição dos predicados nominais por classes, com asquantidades e as porcentagens:

Tabela 5 – Quantidade e porcentagem dos predicados nominais por classe

Como se pode observar, quase 40% dos predicados nominais fazem parte da classePB-F2HDeNH, ou seja, possuem 2 argumentos, sendo o sujeito um nome humano e ocomplemento um nome não-humano. A segunda classe com maior número de elementosé a classe PB-F1H, com mais de 26% do total de predicados nominais. A partir dessesdados, é possível perceber quais são as estruturas sintáticas mais produtivas no PB paraas construções com o Vsup fazer.

Por meio da divisão em classes com os Npred que apresentavam propriedadesformais em comum, foi possível observar, também, algumas regularidades sintáticas esemânticas, entre as quais se destacam:

157

• A classe PB-F1 é a classe formada por construções intransitivas;

• A classe PB-F1R, que possui um sujeito Nhum ou Nnhum, só possui construçõesadjetivais associadas e os três Npred que a compõem são sinônimos entre si, comgraus de intensificação (barulho, barulheira, estrondo);

• A classe PB-F1H contém os Npred de esportes (esqui), nomes de exames médicos(endoscopia) e também os Npl obrigatórios (fila);

• A classe PB-F1NH contém os Npred que são onomatopeias (tique-taque) e vozes deanimais (miau);

• A classe PB-F2 é a maior classe, com um total de 1203 Npred;

• A classe PB-F2S apresenta os nomes simétricos, entre eles, nomes de conflitos(guerra) e de “parcerias” (associação);

• A classe PB-F2HH apresenta os nomes cujo N1 = Npc (carinho), mas que, metoni-micamente, podem ser um Nhum;

• A classe PB-F2HDeNH apresenta a estrutura sintática com maior frequência nosdados: N(Nhum)0 fazer Det de N(Nnhum)1 ;

• A classe PB-F2HEmNH é formada por N1 introduzidos pela preposição de, quepodem ser locativos (eco), Npc (fratura) ou graus acadêmicos (graduação);

• A classe PB-F2HPorNH é formada pelos Npred com N1 locativo de deslocamento(volta);

• A classe PB-F2SobreNH apresenta os Npred cujos complementos pertencem à classede discurso (conferência);

• A classe PB-F2HR apresenta alguns Npred cujos N1 podem ser introduzidos pelapreposição contra, sendo, assim, nomes com carga semântica negativa (crítica);

• A classe PB-F3 é formada por Npred cujos N1=Nhum quando introduzidos pelapreposição a, podem ser substituídos pelo pronome dativo lhe. Nesses casos, oN2=QueF ;

• Na classe PB-F3S todos os Npred são nominalizações (comparação);

• A classe PB-F4 possui os Npred da classe semântica de transferência (transporte).

Por meio dessas constatações, pode-se afirmar que a Léxico-Gramática se mostroumuito útil para a elaboração das classes que, a princípio, pensou-se que conteriam apenasregularidades sintáticas, mas essas serviram para se identificar regularidades semânticas

158 Capítulo 6. Discussão

também. Constatou-se esse fato com relação à sinonímia, pois se verificou que ela temrespaldo na sintaxe. Como exemplo, percebeu-se que os nomes de mesmo campo semânticoapresentam propriedades sintáticas em comum, como o tipo de preposição que introduz oscomplementos, entre outras.

Destaca-se, também, que as regularidades sintáticas foram utilizadas para autenticara classificação dos Npred, ou seja, foi por meio delas que se pode confirmar ou não apresença de um Npred em determinada classe.

Após apresentação das constatações feitas durante a análise e classificação dospredicados nominais desta pesquisa, passa-se, no capítulo 7, a abordar as conclusões destetrabalho.

159

7 CONCLUSÃO

Nesta pesquisa foram estudados os predicados nominais formados pelo verbo-suporte(Vsup) fazer e um nome predicativo (Npred) no PB. O verbo fazer pode apresentar outrasclassificações além de Vsup, como verbo pleno, verbo operador-causativo, hiperverbo oupró-verbo, verbo vicário ou substituto anafórico, verbo impessoal ou formador de expressãocristalizada.

O foco da presente pesquisa, no entanto, foi o verbo fazer como verbo-suporte e todaa análise foi feita sob a perspectiva do quadro teórico-metodólogico da Léxico-Gramática(GROSS, 1975), uma teoria que tem por base a Teoria Transformacional (HARRIS, 1964;HARRIS, 1965), cujo princípio básico é que as línguas podem ser analisadas a partir defrases simples (o predicador e seus argumentos) e que todas as outras frases podem sergeradas a partir de transformações (passiva, conversão, etc.).

Constatou-se que algumas pesquisas já foram realizadas tendo como foco os nomespredicativos, acompanhados de alguns Vsup como o dar, estar, fazer, ser de, utilizando-seda Léxico-Gramática ou de outras teorias, em algumas línguas, como o francês, o espanhol,o romeno, o inglês, o PE e o PB. Contudo, não se tinha conhecimento de uma pesquisa quetivesse realizado a análise léxico-gramática de predicados nominais com o Vsup fazer noPB, como este trabalho faz, ou seja, a inovação desta pesquisa é justamente essa: observarcomo se comportam sintática e semanticamente os predicados nominais com o Vsup fazerno PB.

Ressalta-se que, mesmo havendo uma pesquisa realizada para o PE sobre asconstruções com Vsup fazer (CHACOTO, 2005), foram encontradas algumas diferençasentre as duas variantes, como o tipo de determinante utilizado para introduzir o Nprede as preposições que introduzem os complementos. Porém, é necessário que se faça, nofuturo, uma comparação sistemática das construções nas duas variantes, de forma a seaprofundar a observação dessas diferenças.

Especificamente, a presente pesquisa consistiu na descrição de 1815 construçõescom o Vsup fazer e um Npred, do PB, em uma matriz binária, que contém 29 propriedadesformais (estruturais, distribucionais e transformacionais) de cada construção.

A lista das construções analisadas foi elaborada a partir do conjunto de nomespredicativos (Npred) extraídos do trabalho de Chacoto (2005) e de uma extração feitano corpus PLN.Br (BRUCKSCHEN et al., 2008) nos arquivos dos anos de 2003 e 2004,utilizando-se a ferramenta Unitex (PAUMIER, 2013).

Para se identificar quais Npred extraídos da lista de Chacoto (2005) pertenceriam

160 Capítulo 7. Conclusão

ao PB, foram seguidos três passos: 1) conhecimento linguístico de falante nativo do PB; 2)consulta ao corpus PLN.Br (BRUCKSCHEN et al., 2008); consulta à Web, por meio daferramenta WebCorp (RENOUF; KEHOE; BANERJEE, 2007).

Foram adotados alguns critérios gerais de classificação dos predicados nominais,como o fato de não se considerar como argumentos essenciais os complementos comitativos,os instrumentais e os locativos cênicos.

Foram também definidas as diretrizes para a realização de desdobramentos semânti-cos, sendo elas: diferença de sentido, por meio de preposições diferentes ou pela ocorrênciade metáforas, como em:

Zé fez uma conferência sobre verbos - ExCtZé fez a conferência do material - ExCt

A voz de Zé fez um eco na sala - ExCtNilson Leitão fez eco às críticas de Caiado - ExCp

Durante as análises, foram encontrados alguns casos particulares de classificação,como os nomes de exames e tratamentos médicos, alternância de papéis semânticos, nomesde esporte, nomes de gêneros literários, nomes do campo semântico da culinária, casos deapagamento do Npred e Npred que apresentam variações morfossintáticas.

Os nomes de exames e tratamentos médicos foram considerados casos particularesde classificação pois eles podem apresentar um sujeito agente ou paciente, se não houverum complemento, como se nota em:

Maria fez uma mamografia (agente ou paciente?)

A alternância de papéis semânticos também ocorre em alguns Npred analisados,como é o caso de empréstimo, que pode ter tanto um sujeito agente, quanto beneficiário,cuja identificação só é possível por meio da existência de um complemento, introduzidopelas preposições para ou a quando o sujeito for agente e com ou junto a quando ele for obeneficiário, como em:

Zé fez um empréstimo de R$1000,00 para AnaAna fez um empréstimo com o banco

161

Ana fez um empréstimo - sujeito agente ou paciente?

Os nomes de esporte foram considerados como Npred porque possuem uma relaçãoestrita com o N0, restringindo o tipo de determinante que o acompanha, como se nota em:

Zé faz nataçãoZé pratica (E + *minha) natação

Outros casos particulares de classificação foram os nomes de gêneros textuais (mo-nografia, tese, resenha, etc.), pois eles podem tanto ser um substantivo abstrato, quantoconcreto. Porém, com a aplicação dos testes para a identificação de Npred, percebeu-se queeles atendem a alguns deles, como a relação estrita entre o sujeito e o Npred, a restriçãodo uso de determinantes, a formação de grupo nominal e também o fato de alguns delesterem uma construção verbal relacionada (resenhar e biografar).

Zé fez (uma + a) biografia de AnaA biografia que Zé fez de Ana <foi muito longa>Zé biografou Ana

Os nomes do campo semântico da culinária também apresentaram problemas declassificação, pelo fato de representarem um nome concreto (fazer o guisado, fazer oassado).

Há ainda os casos de apagamento do nome, como em fazer um amistoso em que onome jogo foi apagado, mas como não há ambiguidade quanto ao nome que aí ocorre, foimantido esse caso, e também os casos de variação morfossintática como beiço e beicinho,cujo sentido se altera de acordo com o grau em que é usado.

Outro ponto importante trabalhado por esta pesquisa foi a identificação de variantespara o Vsup fazer, a partir de uma lista de possíveis Vsup levantados por Baptista nocontexto da criação do ViPEr (o Léxico-Gramática de verbos do PE). Sendo assim, foramobservados quais poderiam ser Vsup também utilizados com os Npred trabalhados nestapesquisa, encontrando-se, entre eles: realizar, efetuar, executar, proceder, como os maisutilizados. Esse levantamento pode ser utilizado, posteriormente, para a construção de umidentificador automático de predicados nominais, por exemplo.

Ressalta-se que o estudo das variantes deve ser aprofundado em um trabalho futuro,no qual poderão ser inseridas na matriz as variantes aspectuais e também observados mais

162 Capítulo 7. Conclusão

verbos-suporte que possam constituir predicados nominais com os Npred analisados poresta pesquisa.

Após toda a análise dos predicados nominais com o Vsup fazer e um Npred, deacordo com 29 propriedades sintático-semânticas, passou-se a classificá-los em 17 classes.

Por meio dessa divisão em classes, foi possível observar como as 29 propriedades secomportavam em todas elas, ou seja, quais os tipos de determinantes que eles aceitam,tipos de preposição, que propriedades transformacionais possuem e que variantes têm.Chegou-se à conclusão de que o padrão sintático mais comum de ocorrência dos predicadosnominais com o Vsup fazer no PB é N(Nhum)0 fazer Det Npred de N(Nnhum)1, ou seja,um sujeito nome humano, com determinante, preposição de e um complemento nomenão-humano, como no caso do Npred manutenção:

A Ampla fez a manutenação da rede de iluminação

Essa conclusão com relação ao padrão sintático mais comum para esses predicadosmostra-se importante, porque pode-se partir dela para se elaborar um identificador auto-mático de predicados nominais, ou seja, pode-se fazer uma busca em um corpus por essaestrutura sintática, aplicando-se também a lista de Npred analisados nesta pesquisa e a listade variantes do Vsup fazer, de forma a se encontrar esses predicados. Esse conhecimentotambém pode ser aplicado a parsers, de forma a facilitar a classificação do predicado todoe de um Vsup em particular.

Outra utilidade que a correta identificação dos predicados nominais possui écom relação à tradução automática, pois muitos desses predicados não possuem umcorrespondente direto em outras línguas, mas podem ser traduzidos por meio de umverbo pleno, como to welcome no inglês, cuja tradução no PB é dar boas-vindas. Tambémpode-se utilizar esses dados para auxiliar na correta etiquetagem de papéis semânticos, poisconhecendo-se o predicado nominal todo, não será etiquetado o Vsup como o predicador, esim o Npred.

Por meio desta pesquisa, conclui-se, também, que a teoria utilizada, a Léxico-Gramática (GROSS, 1975), se mostra muito eficiente na análise dos predicados nominaiscom o Vsup fazer no PB, pois, por meio dele, foi possível observar as regularidades sintáticasque são utilizadas para a divisão desses predicados em classes sintáticas e semânticas. Coma utilização das diretrizes metodológicas da Léxico-Gramática foi possível perceber comoas regularidades semânticas são oriundas de regularidades sintáticas, ou seja, predicadosnominais sinônimos (pertencentes à mesma classe semântica, como os nomes de esporte,

163

nomes de transferência, etc.) possuem propriedades sintáticas em comum, como o tipo depreposição que introduz os complementos, a distribuição dos argumentos, entre outras.

Como um trabalho futuro, visa-se utilizar os Npred analisados para a construçãode uma base de dados, (NomBank.Br), baseada no projeto cognato para o inglês que, porsua vez, inspira-se no projeto PropBank (PALMER; GILDEA; KINGSBURY, 2005), cujaversão para o PB, o PropBank-Br (DURAN; ALUÍSIO, 2011), já está pronta. Essa basede dados conterá os Npred e sua rede semântica, que poderão ser utilizados para treinarsistemas que realizam a Anotação Automática de Papéis Semânticos (APS), tarefa quefaz parte de outras aplicações como a Extração de Informação, Sistemas de Perguntas eRespostas, Tradução Automática, Sumarização Automática, entre outras.

Também buscar-se-á, no futuro, aumentar a lista dos predicados nominais que secontroem com o Vsup fazer, pois a listagem realizada não focou na exaustividade de dados,sabendo, portanto, que ainda há muitos predicados nominais que também poderiam seranalisados da mesma forma.

Do ponto de vista linguístico, o trabalho busca contribuir para a análise léxico-gramática do PB, em particular dos predicados nominais construídos com oVsup fazer eum Npred, pois procurou identificar as propriedades sintático-semânticas desses predicados,agrupando-os em classes de acordo com regularidades por eles apresentadas.

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Anexos

ANEXO A – LISTA DOS NOMESPREDICATIVOS

Neste anexo é apresentada a lista dos nomes predicativos analisados por estapesquisa em ordem alfabética, juntamente com a classe a que pertencem.

abaixo-assinado PB-F1Habastecimento PB-F3abate PB-F2HDeNHabatimento PB-F3abdicação PB-F2HDeNHabdominal PB-F1Habertura PB-F2HDeNHablução PB-F1Habolição PB-F2HDeNHabordagem PB-F2HDeNHaborto PB-F1Habreviatura PB-F2HDeNHabsorção PB-F2HDeNHabstinência PB-F2HDeNHabstração PB-F2HDeNHacabamento PB-F2HEmNHacademia PB-F1Hacampamento PB-F2HEmNHacareação PB-F3acasalamento PB-F2Saceno PB-F2HHacerto PB-F2HHacerto de contas PB-F2HHachado PB-F1Haclimatação PB-F2HEmNHacolchoamento PB-F2HDeNHacolhimento PB-F2HHacompanhamento PB-F2HDeNHacondicionamento PB-F2HDeNHaconselhamento PB-F2HHacordo PB-F2S

acrobacia PB-F1Hacumulação PB-F2HDeNHacupuntura PB-F1Hacusação PB-F2HHadaptação PB-F3adendo PB-F2HANHadequação PB-F3adesão PB-F2HANHadiamento PB-F2HDeNHadição PB-F3adicionamento PB-F3aditamento PB-F3adjudicação PB-F2HDeNHadministração PB-F2HDeNHadmissão PB-F3admoestação PB-F2HHadoção PB-F2HHadoração PB-F2HANHadubação PB-F2HDeNHadulação PB-F2HHadulteração PB-F2HDeNHadvertência PB-F2HHaeróbica PB-F1Hafago PB-F2HHaferição PB-F2HDeNHafinação PB-F2HDeNHafirmação PB-F3afixação PB-F2HDeNHafronta PB-F2HHagendamento PB-F2HDeNHaglomeração PB-F1H

173

aglutinação PB-F2HDeNHagradecimento PB-F2HHagrado PB-F2HHagravo PB-F2HHagressão PB-F2HHagrupamento PB-F2HRajardinamento PB-F2HDeNHajuntamento PB-F2HRajustamento PB-F2HDeNHajuste PB-F2HDeNHajuste PB-F2HDeNHalarde PB-F2HDeNHalargamento PB-F2HDeNHalarido PB-F1Halegação PB-F2HDeNHalerta PB-F3alfabetização PB-F2HHalgazarra PB-F1Haliança PB-F2Saliciamento PB-F2HHalinhamento PB-F2HDeNHalinhavo PB-F2HEmNHalisamento PB-F2HDeNHalistamento PB-F2HEmNHalocução PB-F2HDeNHalongamento PB-F1Halpinismo PB-F1Halteração PB-F2HEmNHalternância PB-F3Salusão PB-F2HANHamálgama PB-F2HDeNHamamentação PB-F2HHameaça PB-F3amigo PB-F1Hamizade PB-F2Samor PB-F2Samortecimento PB-F2HDeNHamortização PB-F2HDeNHamostragem PB-F2HDeNH

ampliação PB-F2HDeNHamplificação PB-F2HDeNHamputação PB-F2HDeNHanálise PB-F2HDeNHanalogia PB-F3ancoragem PB-F2NHNHanexação PB-F3angiocardiografia PB-F1Hangiografia PB-F1Hangiografia digital PB-F1Hângulo PB-F2Sanimação PB-F2HDeNHanistia PB-F2HDeNHaniversário PB-F1Hanotação PB-F3antecipação PB-F2HDeNHanteposição PB-F2HANHanulação PB-F2HDeNHanúncio PB-F2HDeNHaortografia PB-F1Hapadrinhamento PB-F2HHapalpação PB-F2HDeNHaparecimento PB-F2HEmNHaparição PB-F2HEmNHapelo PB-F2HHapendicetomia PB-F1Haperfeiçoamento PB-F2HDeNHaplainamento PB-F2HDeNHaplicação PB-F3apólice PB-F2HDeNHapologia PB-F2HANHaportuguesamento PB-F2HDeNHaposta PB-F2Sapostolado PB-F1Hapoteose PB-F2HRapreciação PB-F2HDeNHapreensão PB-F2HRaprendizagem PB-F2HDeNHapresentação PB-F2HDeNH

174 ANEXO A. Lista dos nomes predicativos

aprofundamento PB-F2HDeNHapropriação PB-F2HDeNHaprovação PB-F2HDeNHaproveitamento PB-F2HDeNHaprovisionamento PB-F2HDeNHapuração PB-F2HDeNHaquecimento PB-F2HDeNHaquecimento PB-F1Haquisição PB-F2HDeNHarbitragem PB-F2HDeNHarborização PB-F2HDeNHarejamento PB-F2HDeNHarguição PB-F2HDeNHarmamento PB-F2HDeNHarmazenamento PB-F2HDeNHaromatização PB-F2HDeNHarranhão PB-F2HEmNHarranjo musical PB-F1Harrastão PB-F1Harrasto PB-F1Harrecadação PB-F2HDeNHarredondamento PB-F2HDeNHarrematação PB-F2HDeNHarremate PB-F2HDeNHarremedo PB-F2HDeNHarremesso PB-F2HDeNHarremetida PB-F1NHarribação PB-F1Harrolamento PB-F2HDeNHarrombamento PB-F2HDeNHarruaça PB-F1Harruamento PB-F1Harrumação PB-F2HDeNHarte PB-F1Harticulação PB-F2HDeNHartrodese PB-F1Hartroplastia PB-F1Harvorismo PB-F1Hasa-delta PB-F1H

ascensão PB-F2HANHasneira PB-F1Haspiração PB-F2HANHaspiração PB-F2HDeNHassalto PB-F2HANHassembleia PB-F1Hassessoria PB-F2HHassimilação PB-F2HDeNHassinatura PB-F2HDeNHassistência PB-F2HHassociação PB-F3Sata PB-F2HDeNHataque PB-F2HRatenção PB-F2HANHatendimento PB-F2HHatentado PB-F2HRaterramento PB-F1Haterrissagem PB-F1NHativação PB-F2HDeNHatletismo PB-F1Hatracação PB-F2NHNHatribuição PB-F3atrocidade PB-F2HHatuação PB-F1Hatualização PB-F2HDeNHaudiência PB-F2HHaudiograma PB-F1Hauditoria PB-F2HDeNHaula PB-F2HDeNHaumento PB-F2HDeNHauscultação PB-F2HDeNHautenticação PB-F2HDeNHauto-biografia PB-F1Hauto-crítica PB-F1Hauto-retrato PB-F1Hautomação PB-F2HDeNHautomatização PB-F2HDeNHautópsia PB-F2HDeNHautuação PB-F2HDeNH

175

avaliação PB-F2HRavanço PB-F2HEmNHaventura PB-F1Haveriguação PB-F2HDeNHaviso PB-F3bacanal PB-F1Hbacharelado PB-F2HEmNHbackup PB-F2HDeNHbagunça PB-F1Hbainha PB-F2HDeNHbalanço PB-F2HDeNHbanquete PB-F2HHbanzé PB-F1Hbarbaridade PB-F2HHbarbeiragem PB-F1Hbarricada PB-F2HEmNHbarulheira PB-F1Rbarulho PB-F1Rbatalha PB-F2Sbatizado PB-F2HHbatucada PB-F1Hbeatificação PB-F2HHbebê PB-F2HHbeicinho PB-F1Hbenzedura PB-F2HHberreiro PB-F1Hbibliografia PB-F2HDeNHbifurcação PB-F1NHbingo PB-F1Hbiografia PB-F2HHbiópsia PB-F2HDeNHbipartição PB-F2HDeNHbiquinho PB-F1Hbirra PB-F1Hbiscate PB-F1Hblindagem PB-F2HEmNHblitz PB-F2HEmNHbloqueamento PB-F2HDeNHbloqueio PB-F2HDeNH

bobagem PB-F1Hbochechos PB-F1Hbodas PB-F2HDeNHboicote PB-F2HHbombardeamento PB-F2HDeNHbordado PB-F2HDeNHbraço de ferro PB-F2Sbranqueamento PB-F2HDeNHbricolagem PB-F1Hbrincadeira PB-F2HHbrinde PB-F2HHbroncografia PB-F1Hbroncoscopia PB-F1Hbrutalidade PB-F2HHbruxaria PB-F1Hburrada PB-F1Hburrice PB-F1Hbursetomia PB-F1Hbusca PB-F2HRbuzinaço PB-F1Hcaça PB-F2HANHcadastramento PB-F3cadastro PB-F3caixa PB-F1Hcalafetagem PB-F2HDeNHcálculo PB-F2HDeNHcalibragem PB-F2HDeNHcalúnia PB-F2HHcâmbio PB-F3caminhada PB-F1Hcampanha PB-F2HRcampeonato PB-F2HDeNHcamping PB-F1Hcanalização PB-F2HDeNHcancelamento PB-F2HDeNHcanoagem PB-F1Hcanonização PB-F2HHcanto PB-F1Hcapitalização PB-F2HDeNH


capoeira PB-F1Hcaptação PB-F2HDeNHcaptura PB-F2HHcaramelização PB-F2HDeNHcaraterização PB-F2HDeNHcaravana PB-F2HPorNHcareta PB-F1Hcaricatura PB-F2HRcarícia PB-F2HHcaridade PB-F2HHcarinho PB-F2HHcarregamento PB-F2HDeNHcarta PB-F2HHcasamento PB-F2HHcassação PB-F2HHcastração PB-F2HDeNHcatalogação PB-F2HDeNHcatálogo PB-F2HDeNHcatequização PB-F2HHcauterização PB-F2HEmNHcavalgada PB-F1Hcedência PB-F2HRceifa PB-F2HDeNHcelebração PB-F2HDeNHcena PB-F1Hcensura PB-F2HRcentralização PB-F3centrifugação PB-F2HDeNHcerimônia PB-F2HDeNHcertificação PB-F2HDeNHcesariana PB-F1Hchacina PB-F2HHchacota PB-F2HHchamada PB-F1Hchamada de atenção PB-F2HHchamada oral PB-F2HHchantagem PB-F2HHcharme PB-F2HHchiadeira PB-F1H

choradeira PB-F1Hchuleio PB-F2HEmNHciclismo PB-F1Hciência PB-F1Hcinema PB-F1Hcirculação PB-F2HPorNHcírculo PB-F1Hcircuncisão PB-F1Hcirurgia PB-F1Hcisão PB-F2HDeNHcitação PB-F2HRclassificação PB-F2HDeNHclimatização PB-F2HDeNHclonagem PB-F2HHcobaltoterapia PB-F1Hcobertura PB-F2HDeNHcobrança PB-F2HDeNHcócegas PB-F2HHcocô PB-F1Hcodificação PB-F2HDeNHcolação de grau PB-F1Hcolagem PB-F2HDeNHcoleção PB-F2HDeNHcolecistetomia PB-F1Hcoleta PB-F2HDeNHcoletânea PB-F2HDeNHcoletomia PB-F1Hcolheita PB-F2HDeNHcoligação PB-F2Scolocação PB-F2HDeNHcolonização PB-F2HDeNHcolóquio PB-F2HSobreNHcoloração PB-F2HEmNHcolostomia PB-F1Hcombate PB-F2HRcombinação PB-F3Scomemoração PB-F2HDeNHcomentário PB-F2HRcomercial PB-F2HDeNH

177

comercialização PB-F2HDeNHcomércio PB-F2HDeNHcomício PB-F1Hcompactação PB-F2HDeNHcompanhia PB-F2HHcomparação PB-F3Scompensação PB-F2HDeNHcompetição PB-F2Scompilação PB-F2HDeNHcomplemento PB-F2HANHcomposição PB-F2HDeNHcompra PB-F2HDeNHcompressão PB-F2HDeNHcompromisso PB-F2HHcomprovação PB-F2HDeNHcômputo PB-F2HDeNHcomunicação PB-F2HHcomunicado PB-F2HHcomutação PB-F3concatenação PB-F2HDeNHconcentração PB-F3concepção PB-F2HDeNHconcerto PB-F2HDeNHconcessão PB-F3conciliação PB-F3Sconcorrência PB-F2HHconcurso PB-F1Hcondução PB-F2HDeNHconexão PB-F3confecção PB-F2HDeNHconferência PB-F2HSobreNHconferência PB-F2HDeNHconfidência PB-F3configuração PB-F2HDeNHconfinamento PB-F2HDeNHconfirmação PB-F3confiscação PB-F2HDeNHconfissão PB-F3confraternização PB-F2S

confrontação PB-F3Sconfronto PB-F3Sconfusão PB-F3congelamento PB-F2HDeNHconjectura PB-F2HSobreNHconjunto PB-F2HDeNHconjuração PB-F1Hconluio PB-F2Sconquista PB-F2HDeNHconserto PB-F2HDeNHconservação PB-F2HDeNHconsideração PB-F2HSobreNHconspiração PB-F2HHconstatação PB-F2Q1constatação PB-F2HDeNHconstrução PB-F2HDeNHconsulta PB-F2HRconsumação PB-F2HDeNHconsumo PB-F2HDeNHconta PB-F2HDeNHcontabilidade PB-F2HDeNHcontabilização PB-F2HDeNHcontagem PB-F2HRcontato PB-F2HHcontenção PB-F2HDeNHcontestação PB-F2HDeNHcontextualização PB-F2HDeNHcontinência PB-F2HHcontorcionismo PB-F1Hcontorno PB-F2HEmNHcontra-ataque PB-F2HHcontrabando PB-F2HDeNHcontração PB-F2HDeNHcontracepção PB-F1Hcontrapartida PB-F2HANHcontraponto PB-F2HRcontraproposta PB-F3contraste PB-F2Scontratação PB-F2HH


contrato PB-F2Scontribuição PB-F2HANHcontrole PB-F2HDeNHcontusão PB-F2HEmNHconvênio PB-F2Sconversão PB-F2HDeNHconvite PB-F2HHconvocação PB-F2HHcoordenação PB-F2HDeNHcópia PB-F2HDeNHcoreografia PB-F1Hcorreção PB-F2HDeNHcorrelação PB-F2HDeNHcorrespondência PB-F3corrida PB-F1Hcorrupção PB-F1Hcorte PB-F2HDeNHcortejo PB-F1Hcortesia PB-F2HHcotação PB-F2HDeNHcotejo PB-F3Scraniotomia PB-F1Hcremação PB-F2HHcriação PB-F2HDeNHcriancice PB-F1Hcrisma PB-F1Hcristalização PB-F2HDeNHcristianização PB-F2HHcrítica PB-F2HRcrochê PB-F1Hcromagem PB-F2HDeNHcronometragem PB-F2HDeNHcruzada PB-F2HRcruzamento PB-F2HDeNHcruzeiro PB-F2HPorNHcultivo PB-F2HDeNHculturismo PB-F1Hcumprimento PB-F2HHcunhagem PB-F2HDeNH

cura PB-F2HRcurativo PB-F2HEmNHcuretagem PB-F1Hcurrículo PB-F1Hcurso PB-F2HDeNHcurva PB-F1Hdádiva PB-F2HHdança PB-F1Hdatação PB-F2HDeNHdebandada PB-F1Hdebate PB-F2HSobreNHdecalque PB-F2HDeNHdecantação PB-F2HDeNHdecapitação PB-F2HHdecifração PB-F2HDeNHdeclamação PB-F2HDeNHdeclaração PB-F2HHdeclinação PB-F2HDeNHdeclive PB-F1NHdecolagem PB-F1NHdecomposição PB-F2HDeNHdecoração PB-F2HDeNHdecote PB-F2HEmNHdecreto PB-F1Hdedicatória PB-F2HHdedução PB-F2HDeNHdedução PB-F2HSobreNHdefesa PB-F2HHdefinição PB-F2HDeNHdefumação PB-F2HDeNHdegustação PB-F2HDeNHdeificação PB-F2HHdelação PB-F2HHdelimitação PB-F2HDeNHdelineação PB-F2HDeNHdemagogia PB-F1Hdemanda PB-F2HDeNHdemarcação PB-F2HDeNHdemocratização PB-F2HDeNH

179

demolição PB-F2HDeNHdemonstração PB-F2HDeNHdensitometria óssea PB-F1Hdenúncia PB-F3depilação PB-F2HDeNHdepoimento PB-F2HHdepósito PB-F3depuração PB-F2HDeNHderivação PB-F2HDeNHdermatoplastia PB-F1Hderrapagem PB-F2HDeNHdesabafo PB-F3desafio PB-F2HHdesagravo PB-F2HHdesbaste PB-F2HDeNHdesbravamento PB-F2HDeNHdescarga PB-F2HDeNHdescida PB-F2HDeNHdescoberta PB-F2HDeNHdesconto PB-F3descrição PB-F2HDeNHdesdobramento PB-F2HDeNHdesenho PB-F2HDeNHdesenvolvimento PB-F2HDeNHdesfalque PB-F2HEmNHdesfeita PB-F2HHdesfile PB-F2HDeNHdesignação PB-F3desinfecção PB-F2HDeNHdesintoxicação PB-F2HDeNHdesjejum PB-F1Hdeslocamento PB-F4desmame PB-F2HHdesmembramento PB-F2HDeNHdesmentido PB-F1Hdesocupação PB-F2HDeNHdesova PB-F1NHdespedida PB-F1Hdespejo PB-F2HDeNH

despesa PB-F1Hdesserviço PB-F2HHdestaque PB-F2HRdestilação PB-F2HDeNHdesvio PB-F2HDeNHdetenção PB-F2HDeNHdeturpação PB-F2HDeNHdevassa PB-F2HEmNHdevolução PB-F3diagnóstico PB-F2HDeNHdiagrama PB-F2HDeNHdiálise PB-F1Hdiatermia cirúrgica PB-F1Hdicionarização PB-F2HDeNHdieta PB-F1Hdiferença PB-F2Qdiferenciação PB-F3Sdifusão PB-F2HDeNHdigestão PB-F2HDeNHdigitação PB-F2HDeNHdigitalização PB-F2HDeNHdilatação PB-F2HDeNHdiligência PB-F1Hdiluição PB-F3direção PB-F2HDeNHdiscriminação PB-F2HHdiscurso PB-F2HSobreNHdiscussão PB-F2HDeNHdisparo PB-F1Hdispersão PB-F2HHdisposição PB-F2HDeNHdisputa PB-F2Sdissecação PB-F2HDeNHdissertação PB-F2HSobreNHdistinção PB-F3Sdistribuição PB-F2HDeNHditado PB-F1Hdivagação PB-F2HSobreNHdívida PB-F1H


divinização PB-F2HRdivisão PB-F2HDeNHdivulgação PB-F2HDeNHdoação PB-F3dobradura PB-F2HDeNHdocumentação PB-F2HDeNHdocumentário PB-F2HRdocumento PB-F2HSobreNHdonativo PB-F2HHdosagem PB-F2HDeNHdossier PB-F2HDeNHdoutorado PB-F2HEmNHdoutrinação PB-F2HHdownload PB-F2HDeNHdrama PB-F1Hdramatização PB-F2HDeNHdrenagem PB-F2HDeNHdrible PB-F2HHdublagem PB-F2HDeNHduelo PB-F2Sdueto PB-F2Sdupla PB-F2Sduplicação PB-F2HDeNHeco PB-F2HEmNHeco PB-F2HANHecocardiograma PB-F1Hecoencefalograma PB-F1Hecografia PB-F1Hecografia intra-operatória PB-F1Hecografia mamária PB-F1Hecografia obstétrica PB-F1Hecografia pré-operatória PB-F1Heconomia PB-F2HDeNHedição PB-F2HDeNHedificação PB-F2HDeNHeleição PB-F1Heletrificação PB-F1Heletrocardiograma PB-F1Heletrochoque PB-F1H

eletrocirurgia PB-F1Heletrocunpuntura PB-F1Heletroencefalograma PB-F1Heletromiograma PB-F1Heliminação PB-F2HDeNHelogio PB-F2HRelucidação PB-F2HDeNHembalsamamento PB-F2HDeNHembargo PB-F2HRembarque PB-F2HEmNHembate PB-F2Sembelezamento PB-F2HDeNHemboscada PB-F2HHemenda PB-F2HEmNHemissão PB-F2HDeNHempate PB-F2Sempenho PB-F2HDeNHempilhamento PB-F2HDeNHempréstimo PB-F3enaltecimento PB-F2HHencadeamento PB-F2HDeNHencadernação PB-F2HDeNHencaixotamento PB-F2HDeNHencaminhamento PB-F3encenação PB-F2HDeNHencerramento PB-F2HDeNHenchimento PB-F2HDeNHencobrimento PB-F2HDeNHencomenda PB-F3endeusamento PB-F2HRendoscopia digestiva PB-F1Hendosso PB-F2HDeNHenfeite PB-F2HRenfoque PB-F2HEmNHenforcamento PB-F2HHengarrafamento PB-F2HDeNHengate PB-F3engorda PB-F2HDeNHenlace PB-F3S

181

enquadramento PB-F2HDeNHenquete PB-F2HHenredo PB-F2HDeNHensaboamento PB-F2HDeNHensacamento PB-F2HDeNHensaio PB-F2HDeNHensino PB-F3entalhe PB-F2HEmNHenterro PB-F2HDeNHentrada PB-F2HEmNHentrega PB-F3entrelaçamento PB-F2HDeNHentrevista PB-F2HHenumeração PB-F2HDeNHenunciação PB-F2HDeNHenvasamento PB-F2HDeNHenvenenamento PB-F2HHenvernizamento PB-F2HDeNHenvidraçamento PB-F2HDeNHenvio PB-F3enxerto PB-F3enxoval PB-F1Hepisódio PB-F2HDeNHequação PB-F1Hequilibrismo PB-F1Hequitação PB-F1Herro PB-F1Hesbanjamento PB-F2HDeNHesboço PB-F2HDeNHescala PB-F2HHescalada PB-F2HDeNHescalonamento PB-F2HDeNHescândalo PB-F1Hescarcéu PB-F1Hescárnio PB-F2HRescavação PB-F2HEmNHesclarecimento PB-F2HHescoamento PB-F2HDeNHescolha PB-F2Q1

escolta PB-F2HHescovação PB-F2HDeNHescrita PB-F2HDeNHescritura PB-F2HDeNHescrituração PB-F2HDeNHescrutínio PB-F1Hescultura PB-F2HHescuta PB-F1Hesfarelamento PB-F2HDeNHesfoliação PB-F2HDeNHesforço PB-F1Hesgrima PB-F1Hesmola PB-F2HDeNHespecialização PB-F2HEmNHespeculação PB-F2HSobreNHespetáculo PB-F1Hespionagem PB-F1Hesplenectomia PB-F1Hesporte PB-F1Hesquadrinhamento PB-F2HDeNHesquartejamento PB-F2HHesquema PB-F2HDeNHesquematização PB-F2HDeNHesqui PB-F1Hesqui aquático PB-F1Hesquina PB-F2Sestabelecimento PB-F2HDeNHestada PB-F2HEmNHestadia PB-F2HEmNHestágio PB-F2HEmNHestardalhaço PB-F1Hestatística PB-F2HDeNHesterilização PB-F2HDeNHestilização PB-F2HDeNHestimativa PB-F2Q1estimulação PB-F2HHestoque PB-F2HDeNHestrago PB-F2HEmNHestratificação PB-F2HDeNH


estreia PB-F2HEmNHestrondo PB-F1Restruturação PB-F2HDeNHestudo PB-F2HRestupidez PB-F1Hesvaziamento PB-F2HDeNHetapa PB-F2HDeNHetiquetagem PB-F2HDeNHevacuação PB-F2HDeNHevangelização PB-F2HHevasão PB-F2HDeNHevento PB-F1Hevocação PB-F2HDeNHevolução PB-F1NHexame PB-F2HDeNHexceção PB-F2HANHexclamação PB-F1Hexclusão PB-F2HRexcursão PB-F2HANHexecução PB-F2HDeNHexecução PB-F2HHexemplificação PB-F2HDeNHexercício PB-F2HDeNHexibição PB-F2HDeNHexibicionismo PB-F1Hexigência PB-F3exoneração PB-F2HDeNHexorcismo PB-F1Hexpansão PB-F2HDeNHexpedição PB-F1Hexperiência PB-F2HSobreNHexperimento PB-F2HSobreNHexpiação PB-F2HDeNHexplanação PB-F2HDeNHexplicação PB-F2HDeNHexploração PB-F2HDeNHexportação PB-F3exposição PB-F2HDeNHextensão PB-F2HDeNH

exteriorização PB-F2HDeNHextinção PB-F2HDeNHextração PB-F2HDeNHextradição PB-F2HDeNHextrapolação PB-F2HDeNHextravagância PB-F1Hextravio PB-F2HDeNHexumação PB-F2HDeNHfabricação PB-F2HDeNHfac-simile PB-F2HDeNHfaçanha PB-F1Hfacetas PB-F2HEmNHfaculdade PB-F1Hfaísca PB-F1NHfalatório PB-F1Hfalcatrua PB-F1Hfalsificação PB-F2HDeNHfalta PB-F2Qfalta PB-F2HHfama PB-F1Hfarra PB-F1Hfaturação PB-F2HDeNHfavor PB-F2HHfaxina PB-F2HemNHfeira PB-F1Hfeitiçaria PB-F1Hfeitiço PB-F1Hferida PB-F2HEmNHfertilização PB-F2HDeNHfesta PB-F2HHfesta PB-F2HHfestança PB-F2HHfezinha PB-F2HEmNHfigas PB-F1Hfiguração PB-F2HEmNHfila PB-F1Hfilho PB-F2HHfiliação PB-F2HANHfilmagem PB-F2HDeNH

183

filme PB-F1Hfiltragem PB-F2HDeNHfinalização PB-F2HDeNHfinanciamento PB-F2HDeNHfinta PB-F2HHfiscalização PB-F2HDeNHfisioterapia PB-F1Hfixação PB-F3flexão PB-F1Hfloreado PB-F1Hfloreio PB-F1Hfocagem PB-F2HDeNHfocalização PB-F2HDeNHfofoca PB-F1Hfogo PB-F2HRfolhetim PB-F1Hfomentação PB-F2HDeNHforça PB-F1Hformação PB-F2HHformalização PB-F2HDeNHformatação PB-F2HDeNHformatura PB-F1Hformulação PB-F2HDeNHfornecimento PB-F2HDeNHfortalecimento PB-F2HDeNHfortuna PB-F1Hfoto PB-F2HRfotocópia PB-F2HDeNHfotografia PB-F2HRfotomontagem PB-F1Hfotossíntese PB-F1NHfragmentação PB-F2HDeNHfratura PB-F2HEmNHfraude PB-F1Hfrete PB-F1Hfricção PB-F2HDeNHfronteira PB-F2Sfuga PB-F2HDeNHfunção PB-F2HH

fundação PB-F2HDeNHfundição PB-F2HDeNHfuneral PB-F2HHfuro PB-F2HEmNHfusão PB-F2HDeNHfutebol PB-F1Hfuturologia PB-F2HEmNHfuzilamento PB-F2HHgafe PB-F1Hgaratuja PB-F1Hgargarejo PB-F1Hgasto PB-F1Hgastrectomia PB-F1Hgastrenterostomia PB-F1Hgastroscopia PB-F1Hgeneralização PB-F2HDeNHgênero PB-F2HHgênero PB-F1Hgentileza PB-F2HHgenuflexão PB-F1Hgestão PB-F2HDeNHgesto PB-F2HHginástica PB-F1Hgiro PB-F2HPorNHglobalização PB-F2HDeNHglossário PB-F2HDeNHgol PB-F1Hgolpe PB-F1Hgoverno PB-F1Hgracejo PB-F1Hgracinha PB-F1Hgraduação PB-F2HEmNHgravação PB-F2HDeNHgravura PB-F1Hgreve PB-F1Hgritaria PB-F1Hgrosseria PB-F2HHgrupo PB-F2HDeNHguarda PB-F2HDeNH


guerra PB-F2Sguerrilha PB-F2Sguiagem PB-F2HDeNHhalterofilismo PB-F1Hharaquiri PB-F1Hharmonização PB-F3Shematoma PB-F2HEmNHhemodiálise PB-F1Hhemograma PB-F1Hhidratação PB-F2HDeNHhidroginástica PB-F1Hhidromassagem PB-F1Hhidroterapia PB-F1Hhigiene PB-F2HDeNHhipismo PB-F1Hhipoteca PB-F2HDeNHhisterectomia PB-F1Hhisteria PB-F1Hhisterotomia PB-F1Hhomenagem PB-F2HHhomilia PB-F1Hhomogeneização PB-F2HDeNHhomologação PB-F2HDeNHhonra PB-F2HHhora extra PB-F1Hhumanização PB-F2HDeNHhumor PB-F1Hiçamento PB-F2HDeNHidealização PB-F2HDeNHidentificação PB-F2HRileostomia PB-F1Hilusionismo PB-F1Hilustração PB-F2HRimagem PB-F2HRimersão PB-F3imitação PB-F2HHimobilização PB-F2HHimolação PB-F2HDeNHimpermeabilização PB-F2HDeNH

implantação PB-F2HDeNHimplante PB-F1Himplementação PB-F2HDeNHimplosão PB-F2HDeNHimportação PB-F2HDeNHimposição PB-F2HDeNHimpressão PB-F2HDeNHimprovisação PB-F2HEmNHimproviso PB-F1Himpugnação PB-F2HDeNHimputação PB-F3imunização PB-F3inalação PB-F2HDeNHinauguração PB-F2HDeNHincineração PB-F2HDeNHincisão PB-F2HHinclinação PB-F2HDeNHinclusão PB-F3incrustação PB-F3incursão PB-F2HEmNHindagação PB-F2HSobreNHindependência financeira PB-F1Hindexação PB-F2HDeNHindicação PB-F3industrialização PB-F2HDeNHinferência PB-F2HSobreNHinfiltração PB-F2HDeNHinformatização PB-F2HDeNHingestão PB-F2HDeNHingresso PB-F2HEmNHiniciação PB-F2HANHinimigo PB-F1Hinjúria PB-F2HHinjustiça PB-F2HHinoculação PB-F2HDeNHinovação PB-F2HEmNHinquérito PB-F2HSobreNHinquirição PB-F2HHinscrição PB-F2HEmNH

185

inseminação PB-F1Hinseminação artificial PB-F1Hinserção PB-F3insinuação PB-F2HRinspeção PB-F2HEmNHinstalação PB-F3insulto PB-F2HHintegração PB-F3intercalação PB-F2HDeNHintercâmbio PB-F1Hinterdição PB-F2HDeNHinterferência PB-F2HEmNHinteriorização PB-F2HDeNHinterlúdio PB-F1Hintermediação PB-F3Sinternamento PB-F3interpelação PB-F2HHinterpolação PB-F3Sinterpretação PB-F2HDeNHinterrogatório PB-F2HHinterrupção PB-F2HDeNHintersecção PB-F2HDeNHintervalo PB-F2HDeNHintervenção PB-F2HEmNHintimação PB-F2HHintrodução PB-F2HANHintrodução PB-F2HDeNHintromissão PB-F2HEmNHintrospecção PB-F1Hinutilização PB-F2HDeNHinvasão PB-F2HDeNHinventário PB-F2HDeNHinversão PB-F2HDeNHinvestida PB-F2HEmNHinvestidura PB-F3investigação PB-F2HSobreNHinvestimento PB-F2HEmNHinvocação PB-F2HDeNHioga PB-F1H

ironia PB-F2HRirradiação PB-F2HDeNHirrigação PB-F2HDeNHirrupção PB-F2HEmNHisolamento PB-F2HDeNHitinerário PB-F2HDeNHjardinagem PB-F1Hjejum PB-F1Hjiu-jitsu PB-F1Hjogada PB-F1Hjogo PB-F2Sjogo amistoso PB-F2Sjornada dupla PB-F1Hjudiaria PB-F1Hjudô PB-F1Hjuízo PB-F2HRjulgamento PB-F2HRjunção PB-F3Sjura de amor PB-F2HHjuramento PB-F2HHjustiça PB-F2HHkaratê PB-F1Hkarting PB-F1Hlamentação PB-F1Hlamúria PB-F1Hlançamento PB-F2HDeNHlance PB-F2HDeNHlaparatomia PB-F1Hlapidação PB-F2HDeNHlaqueadura PB-F1Hlargada PB-F1Hlavagem PB-F2HDeNHleasing PB-F2HDeNHlegalização PB-F2HDeNHlegendagem PB-F2HDeNHleilão PB-F2HDeNHleitura PB-F2HDeNHlesão PB-F2HEmNHleucotomia PB-F1H


levantamento PB-F2HDeNHlevitação PB-F1Hliberalização PB-F2HDeNHlibertação PB-F2HDeNHlição PB-F1Hlicenciatura PB-F2HEmNHlicitação PB-F2HDeNHligação PB-F3limpeza PB-F2HDeNHlinchamento PB-F2HHlipo-aspiração PB-F1Hliquidação PB-F2HDeNHlisonja PB-F2HHlista PB-F2HDeNHlistagem PB-F2HRlitografia PB-F1Hlobby PB-F1Hlobectomia PB-F1Hlobotomia PB-F1Hlocalização PB-F2HRlogoff PB-F2HDeNHloteamento PB-F2HDeNHloucura PB-F1Hlua-de-mel PB-F1Hlubrificação PB-F2HDeNHluta PB-F2Sluta livre PB-F1Hluto PB-F2HHluxação PB-F2HEmNHmá-criação PB-F1Hmacaquice PB-F1Hmadeixas PB-F1Hmagia PB-F1Hmágica PB-F1Hmalabarismo PB-F1Hmalandragem PB-F1Hmaldade PB-F1Hmalefício PB-F2HHmaluquice PB-F1H

malvadeza PB-F1Hmamografia PB-F1Hmancha PB-F2HEmNHmandado PB-F2HDeNHmandato PB-F1Hmandinga PB-F1Hmanifestação PB-F1Hmanifesto PB-F2HRmanipulação PB-F2HDeNHmanobra PB-F1Hmanuseamento PB-F2HDeNHmanutenção PB-F2HDeNHmapa PB-F2HDeNHmapeamento PB-F2HDeNHmaracutaia PB-F1Hmaratona PB-F1Hmarca PB-F2HEmNHmarcação PB-F2HDeNHmarcha PB-F1Hmarcha a ré PB-F1Hmarginalização PB-F2HHmarketing PB-F2HDeNHmassacre PB-F2HHmassagem PB-F1Hmastectomia PB-F1Hmastigação PB-F2HDeNHmatrícula PB-F2HEmNHmaximização PB-F2HDeNHmecanização PB-F2HDeNHmediação PB-F2HDeNHmedicação PB-F2HHmedição PB-F2HDeNHmeditação PB-F1Hmeia volta PB-F1Hmelhoramento PB-F2HEmNHmelhoria PB-F2HEmNHmemorando PB-F1Hmemorização PB-F2HDeNHmenção PB-F2HR

187

menção PB-F3meneio PB-F2HDeNHmerchandising PB-F2HDeNHmergulho PB-F1Hmesa redonda PB-F2HHmestrado PB-F2HEmNHmesura PB-F1Hmexerico PB-F1Hmiau PB-F1NHmicrorradiografia PB-F1Hmilagre PB-F1Hmímica PB-F1Hminuta PB-F2HDeNHmira PB-F1Hmiscigenação PB-F2HDeNHmistério PB-F2HSobreNHmistificação PB-F2HDeNHmistura PB-F3Smix PB-F2HDeNHmoagem PB-F2HDeNHmobilização PB-F1Hmodelagem PB-F2HDeNHmodernização PB-F2HDeNHmodificação PB-F2HEmNHmoldagem PB-F2HDeNHmonitoramento PB-F2HDeNHmonografia PB-F1Hmonólogo PB-F1Hmonopólio PB-F2HDeNHmonopolização PB-F2HDeNHmonstruosidade PB-F1Hmontagem PB-F2HDeNHmontanhismo PB-F1Hmostra PB-F2HDeNHmotejo PB-F2HRmotim PB-F1Hmotociclismo PB-F1Hmovimentação PB-F2HDeNHmovimento PB-F1H

mudança PB-F2HEmNHmudança PB-F3multiplicação PB-F3Smurmurinho PB-F1Hmurmúrio PB-F1Hmusculação PB-F1Hmúsica PB-F1Hmutilação PB-F2HDeNHmutirão PB-F1Hnacionalização PB-F2HDeNHnarcotráfico PB-F1Hnarração PB-F2HDeNHnarrativa PB-F2HDeNHnatação PB-F1Hnecessidades fisiológicas PB-F1Hnefrectomia PB-F1Hnegociação PB-F2Snegócio PB-F2Sneurocirurgia PB-F1Hneutralização PB-F2HDeNHnidificação PB-F1NHnivelamento PB-F2HDeNHnoitada PB-F1Hnomeação PB-F2HHnormalização PB-F2HDeNHnotícia PB-F1Hnotificação PB-F2HDeNHnovela PB-F1Hnudismo PB-F1Hnumeração PB-F2HDeNHobjeção PB-F2Q1obras PB-F1Hobscenidade PB-F1Hobséquio PB-F2HHobservação PB-F2HDeNHobservação PB-F2HSobreNHobstrução PB-F2HDeNHobturação PB-F1Hocupação PB-F2HDeNH


ofensa PB-F2HHofensiva PB-F2HHoferecimento PB-F3oferenda PB-F2HHoferta PB-F3oficialização PB-F2HDeNHomissão PB-F2HDeNHopção PB-F2Q1operação PB-F1Hoposição PB-F2HRoração PB-F1Horçamento PB-F2HDeNHordenação PB-F2HDeNHordenha PB-F2HDeNHorganização PB-F2HDeNHorgia PB-F1Horquestração PB-F2HDeNHoscilação PB-F1NHostentação PB-F2HDeNHosteodensitometria PB-F1Hosteotomia PB-F1Hotimização PB-F2HDeNHovação PB-F2HHoxigenação PB-F2HHpacto PB-F2Spagamento PB-F2HDeNHpaginação PB-F2HDeNHpalestra PB-F2HSobreNHpalhaçada PB-F1Hpanorama PB-F2HDeNHpantomima PB-F1Hpapel PB-F3papel PB-F2HEmNHpar PB-F2Spara-quedismo PB-F1Hparada PB-F2HEmNHparáfrase PB-F2HDeNHparalisação PB-F1Hparapente PB-F1H

parcelamento PB-F2HDeNHparceria PB-F2Sparecer PB-F2HSobreNHparelha PB-F2Sparênteses PB-F2HSobreNHparódia PB-F2HDeNHparte PB-F2HDeNHparticipação PB-F2HEmNHpartida PB-F2Spartilha PB-F2HDeNHparto PB-F1Hpassagem PB-F2HPorNHpasse PB-F2HHpasseata PB-F1Hpasseio PB-F2HPorNHpasteurização PB-F2HDeNHpatifaria PB-F1Hpatinação PB-F1Hpatrocínio PB-F2HHpatrulha PB-F2HDeNHpatrulhamento PB-F2HDeNHpausa PB-F2HEmNHpavimentação PB-F2HDeNHpaz PB-F2Spazes PB-F2Spé-de-meia PB-F1Hpedido PB-F2HHpelvimetria PB-F1Hpênalti PB-F2HHpenetração PB-F2HEmNHpenhora PB-F2HDeNHpenitência PB-F1Hpenteado PB-F1Hpercurso PB-F2HDeNHperegrinação PB-F2HPorNHperformance PB-F1Hperfuração PB-F2HDeNHpergunta PB-F2HHpericardiectomia PB-F1H

189

perícia PB-F2HEmNHperífrase PB-F1Hperiodização PB-F2HDeNHpériplo PB-F2HPorNHperitagem PB-F2HEmNHpermuta PB-F3perseguição PB-F2HHpersonalização PB-F2HDeNHpersonificação PB-F2HHpesagem PB-F2HRpesca PB-F1Hpescaria PB-F1Hpesquisa PB-F2HRpetição PB-F2HHpiada PB-F1Hpicardia PB-F2HHpilhagem PB-F2HDeNHpilhéria PB-F1Hpilotagem PB-F1Hpintura PB-F2HDeNHpipi PB-F1Hpiquenique PB-F1Hpirataria PB-F1Hpirraça PB-F1Hpirueta PB-F1Hplanejamento PB-F2HDeNHplanificação PB-F2HDeNHplano PB-F2HDeNHplanos PB-F1Hplantação PB-F2HDeNHplantão PB-F1Hplantio PB-F2HDeNHplastificação PB-F2HDeNHplebiscito PB-F1Hpoda PB-F2HDeNHpoema PB-F1Hpoesia PB-F1Hpoliciamento PB-F2HDeNHpolinização PB-F2NHNH

política PB-F1Hponderação PB-F2HDeNHponta PB-F2HEmNHpontaria PB-F2HRpormenorização PB-F2HDeNHpós-doutorado PB-F2HEmNHpose PB-F1Hposposição PB-F2HDeNHpoupança PB-F1Hprece PB-F2HHpredição PB-F2HDeNHpreenchimento PB-F2HDeNHpregação PB-F2HHpreleção PB-F2HSobreNHprensagem PB-F2HDeNHpreparação PB-F2HDeNHpreparativos PB-F2HDeNHprescrição PB-F2HDeNHpressão PB-F2HSobreNHpressão PB-F2HHprestação de serviço PB-F2HHprestidigitação PB-F1Hprevisão PB-F2HDeNHprimeira comunhão PB-F1Hprisão PB-F2HHprivatização PB-F2HHprocessamento PB-F2HDeNHprocesso administrativo PB-F1Hprocissão PB-F1Hprocura PB-F2HRprodução PB-F2HDeNHproeza PB-F1Hprofecia PB-F1Hprofissão de fé PB-F1Hprofissionalização PB-F2HHprognóstico PB-F2HSobreNHprograma PB-F1Hprograma PB-F2HDeNHprogramação PB-F2HDeNH


progresso PB-F2HEmNHprojeção PB-F2HDeNHprojeto PB-F2HDeNHpromessa PB-F3promoção PB-F2HDeNHpromulgação PB-F2HDeNHpronunciamento PB-F2HSobreNHpropagação PB-F2HDeNHpropaganda PB-F2HDeNHproposta PB-F3prorrogação PB-F2HDeNHproselitismo PB-F2HDeNHprospecção PB-F2HDeNHproteção PB-F2HRprotesto PB-F2HRprotocolo PB-F2HDeNHprova PB-F2HDeNHprova PB-F3proveito PB-F2HDeNHprovisão PB-F2HDeNHprovocação PB-F2HHpsicanálise PB-F1Hpsicoterapia PB-F1Hpublicação PB-F2HDeNHpublicidade PB-F2HRpugilismo PB-F1Hpulverização PB-F2HDeNHpunção lombar PB-F1Hpunição PB-F2HRpurificação PB-F2HDeNHquantificação PB-F2HDeNHquebra PB-F2HDeNHqueima PB-F2HDeNHqueimada PB-F1Hqueimadura PB-F2HEmNHqueixa PB-F3questionamento PB-F3questionário PB-F1Hquimioterapia PB-F1H

quina PB-F1Hraciocínio PB-F1Hracionalização PB-F2HDeNHracionamento PB-F2HDeNHradiodifusão PB-F2HDeNHradiografia PB-F2HDeNHradioterapia PB-F1Hrali PB-F1Hramificação PB-F1NHrapel PB-F1Hrascunho PB-F2HDeNHrasgão PB-F2HEmNHraspagem PB-F2HDeNHrastreio PB-F2HDeNHrasura PB-F2HEmNHratificação PB-F2HDeNHreabastecimento PB-F2HDeNHreabilitação PB-F1Hreajuste PB-F2HEmNHrealce PB-F2HDeNHrealização PB-F2HDeNHrealojamento PB-F2HDeNHrebaixamento PB-F2HDeNHrebelião PB-F1Hreboco PB-F2HDeNHreboque PB-F2HDeNHrecadastramento PB-F2HDeNHrecall PB-F2HDeNHrecapitulação PB-F2HDeNHrecarga PB-F2HDeNHrecauchutagem PB-F2HDeNHrecenseamento PB-F2HDeNHreceptação PB-F2HDeNHreciclagem PB-F2HDeNHrecitação PB-F2HDeNHrecital PB-F1Hreclamação PB-F2HRrecolha PB-F2HDeNHrecolhimento PB-F2HDeNH

191

recomendação PB-F3reconciliação PB-F2Sreconhecimento PB-F2HRreconsideração PB-F2HDeNHreconstituição PB-F2HDeNHrecorde PB-F1Hrecorte PB-F2HDeNHrecriação PB-F2HDeNHrecriminação PB-F2HHrecrutamento PB-F2HHrecuo PB-F1Hrecuperação PB-F2HDeNHrecurso PB-F2HANHrecusa PB-F2HRredação PB-F2HDeNHredução PB-F2HDeNHreeducação alimentar PB-F1Hreembolso PB-F2HDeNHreestruturação PB-F2HDeNHrefeição PB-F1Hrefém PB-F1Hreferência PB-F2HRreferendo PB-F2HSobreNHrefinamento PB-F2HDeNHreflexão PB-F2HSobreNHreforço PB-F2HDeNHreforma PB-F2HDeNHrefrigeração PB-F2HDeNHrega PB-F2HDeNHregadio PB-F2HDeNHregata PB-F1Hregime PB-F1Hregionalização PB-F2HDeNHregistro PB-F2HDeNHregresso PB-F2HANHregulação PB-F2HDeNHregulamentação PB-F2HDeNHregularização PB-F2HDeNHreivindicação PB-F2HDeNH

rejeição PB-F2HDeNHrelação PB-F2HDeNHrelacionamento PB-F2HDeNHrelato PB-F2HDeNHrelatório PB-F2HDeNHreleitura PB-F2HDeNHremediação PB-F2HDeNHremendo PB-F2HEmNHremessa PB-F2HDeNHremissão PB-F2HDeNHremo PB-F1Hremoção PB-F2HDeNHremodelação PB-F2HDeNHrenda PB-F1Hrendição PB-F2HDeNHrenovação PB-F2HDeNHreorganização PB-F2HDeNHreparação PB-F2HDeNHreparo PB-F2HDeNHrepartição PB-F2HDeNHrepasse PB-F3repatriação PB-F2HHrepetição PB-F2HDeNHreportagem PB-F2HRreposição PB-F2HDeNHreposição PB-F3repouso PB-F1Hrepreensão PB-F2HHrepresentação PB-F2HDeNHreprodução PB-F2HDeNHreprovação PB-F2HDeNHrequerimento PB-F1Hrequisição PB-F3rescaldo PB-F1Hrescisão PB-F2HDeNHresenha PB-F2HDeNHreserva PB-F2HDeNHresgate PB-F2HDeNHresguardo PB-F1H


residência PB-F1Hresidência PB-F2HEmNHresolução PB-F2HDeNHrespiração boca a boca PB-F2HHresponso PB-F2HHressalva PB-F2Q1ressarcimento PB-F3ressonância PB-F1Hressonância magnética PB-F1Hrestauro PB-F2HDeNHrestituição PB-F3restrição PB-F2HANHresumo PB-F2HDeNHretaliação PB-F2HRretenção PB-F2HDeNHretificação PB-F2HDeNHretirada PB-F2HDeNHretiro espiritual PB-F1Hretratação PB-F1Hretrato PB-F2HRretrospetiva PB-F2HDeNHretroversão PB-F2HDeNHreunião PB-F2Srevelação PB-F2HDeNHreverência PB-F2HHrevestimento PB-F2HDeNHreviravolta PB-F1Hrevisão PB-F2HDeNHrevista PB-F2HRrevitalização PB-F2HDeNHrevogação PB-F2HDeNHrevolução PB-F2HEmNHreza PB-F1Hrima PB-F1Hritual PB-F1Hroçagem PB-F2HDeNHrodagem PB-F1NHrodízio PB-F2HDeNHrodopio PB-F1H

rol PB-F2HDeNHroleta-russa PB-F1Hronda PB-F2HEmNHronrom PB-F1NHrota PB-F2HDeNHrotulagem PB-F2HDeNHrubrica PB-F2HEmNHruído PB-F1Hrumor PB-F1Hrusga PB-F2HHsabotagem PB-F2HANHsacanagem PB-F2HHsacralização PB-F2HRsacrifício PB-F3safari PB-F1Hsaída PB-F2HDeNHsalto PB-F1Hsalvaguarda PB-F2HDeNHsalvamento PB-F2HHsaneamento (básico) PB-F1Hsantificação PB-F2HHsapateado PB-F1Hsaque PB-F1Hsátira PB-F2HDeNHsaudação PB-F2HHsauna PB-F1Hsecagem PB-F2HDeNHsecuritização PB-F2HDeNHsedação PB-F2HHsedução PB-F2HHsegmentação PB-F2HDeNHsegredo PB-F3segregação PB-F2HHsegurança PB-F2HRseleção PB-F2HRsemeadura PB-F2HDeNHseminário PB-F1Hsensibilização PB-F2HHsentinela PB-F1H

193

separação PB-F2HRsequestro PB-F2HHserão PB-F1Hserenata PB-F2HHsermão PB-F1Hserviço PB-F1Hsessão PB-F2HDeNHsesta PB-F1Hsexo PB-F2Sshow PB-F1Hsigilo PB-F2HDeNHsilêncio PB-F1Hsimplificação PB-F2HDeNHsimpósio PB-F2HDeNHsimulação PB-F2HDeNHsimulacro PB-F2HDeNHsinal PB-F2HHsinal da cruz PB-F1Hsinalização PB-F2HDeNHsincronização PB-F3sindicalização PB-F1Hsindicância PB-F1Hsinopse PB-F2HDeNHsíntese PB-F2HDeNHsintonização PB-F2HDeNHsistematização PB-F2HDeNHsnowboard PB-F1Hsobreposição PB-F2HDeNHsociedade PB-F2Ssoldagem PB-F2HDeNHsolenidade PB-F1Hsoletração PB-F2HDeNHsolicitação PB-F3solo PB-F1Hsom PB-F1Hsoma PB-F2HDeNHsomatização PB-F2HDeNHsomatório PB-F2HDeNHsombra PB-F2HH

soneca PB-F1Hsonorização PB-F1Hsorteio PB-F2HDeNHsortilégio PB-F1Hstrip-tease PB-F1Hsubdivisão PB-F2HDeNHsubida PB-F2HDeNHsuborno PB-F2HHsubstantivação PB-F2HDeNHsubstituição PB-F2HDeNHsubtração PB-F2HDeNHsubversão PB-F2HDeNHsucção PB-F2HDeNHsucesso PB-F1Hsugestão PB-F3sumário PB-F2HDeNHsúmula PB-F2HDeNHsupervisão PB-F2HDeNHsupressão PB-F2HDeNHsurf PB-F1Hsurpresa PB-F2HHsuspensão PB-F2HDeNHsussurro PB-F1Hsutura PB-F1Htabela PB-F2Stabelamento PB-F2HDeNHtalassoterapia PB-F1Htarefa PB-F1Htatuagem PB-F1Htchim-tchim PB-F1Hteatralização PB-F2HDeNHteatro PB-F1Htecelagem PB-F2HDeNHteleconferência PB-F1Hteledifusão PB-F2HDeNHtelefonema PB-F2HHtelevisão PB-F1Htemporada PB-F2HDeNHtenção PB-F2Q1


tentativa PB-F2Q1terapia PB-F1Hterraplanagem PB-F2HDeNHterrorismo PB-F2HHtese PB-F2HSobreNHtestamento PB-F1Hteste PB-F1Htexto PB-F2HRtiquetaque PB-F1NHtiro ao alvo PB-F1Htocaia PB-F2HHtolice PB-F1Htomografia axial computorizada PB-F1Htonificação PB-F2HDeNHtontice PB-F1Htopless PB-F1Htopografia PB-F2HDeNHtoracoplastia PB-F1Htoracotomia PB-F1Htorção PB-F2HEmNHtorcida PB-F2HRtorneio PB-F2Storpeza PB-F2HHtosquia PB-F2HDeNHtour PB-F2HPorNHtourada PB-F1Htrabalho PB-F2HRtraçado PB-F2HDeNHtracejado PB-F1Htradução PB-F2HDeNHtráfico PB-F2HRtraição PB-F2HHtrajeto PB-F2HPorNHtrajetória PB-F1NHtrambique PB-F1Htrancamento PB-F2HDeNHtransação PB-F2HDeNHtransbordo PB-F4transcrição PB-F2HDeNH

transferência PB-F4transformação PB-F3transfusão PB-F1Htransgressão PB-F2HDeNHtransição PB-F3transladação PB-F4translineação PB-F2HDeNHtransplante PB-F2HDeNHtransporte PB-F4transvio PB-F1Htrapaça PB-F1Htrapalhada PB-F1Htratamento PB-F1Htrato PB-F1Htravessia PB-F2HDeNHtravessura PB-F2HHtrégua PB-F2HHtreinamento PB-F2HDeNHtrejeito PB-F1Htrespasse PB-F2HHtriagem PB-F2HDeNHtributação PB-F2HHtributo PB-F2HHtricô PB-F1Htrilha PB-F2HDeNHtriplicação PB-F2HDeNHtrituração PB-F2HDeNHtroça PB-F2HRtroca PB-F3truque PB-F1Hturismo PB-F1Hultimato PB-F2HHultraje PB-F2HHultrapassagem PB-F2HDeNHumedecimento PB-F2HDeNHumidificação PB-F2HDeNHunção PB-F2HRunião PB-F2HDeNHunificação PB-F2HDeNH

195

uniformização PB-F2HDeNHuniversalização PB-F2HDeNHurbanização PB-F2HDeNHurografia PB-F1Huso PB-F2HDeNHutilização PB-F2HHvacinação PB-F2HDeNHvasotomia PB-F1Hvaticínio PB-F1Hvenda PB-F2HDeNHvenopunctura PB-F2HDeNHventilação PB-F2HDeNHverbalização PB-F2HDeNHverificação PB-F2HDeNHversão PB-F2HDeNHviagem PB-F1Hvídeoconferência PB-F1Hvigarice PB-F2HDeNHvigilância PB-F2HDeNH

vigília PB-F1Hvisita PB-F2HHvolta PB-F2HPorNHvolume PB-F2NHNHvontade PB-F2HHvoo PB-F1Hvotação PB-F1Hvudu PB-F1Hvulto PB-F1Hwindsurf PB-F1Hxeque-mate PB-F1Hxixi PB-F1Hzapping PB-F1Hzoada PB-F1Hzombaria PB-F1Hzoom PB-F1NHzumbido PB-F1NHzunido PB-F1NH

ANEXO B – LISTA DAS EXPRESSÕESCRISTALIZADAS (EC)

Neste anexo é apresentada a lista das expressões cristalizadas que se constroemcom o verbo-suporte fazer, encontradas entre os dados analisados por esta pesquisa.

(E + não) fazer caso defazer cenafazer corofazer dramafazer famafazer fineza defazer fitafazer frente afazer gosto emfazer históriafazer ideiafazer o impossívelfazer jusfazer médiafazer nexofazer nomefazer papel de palhaçofazer o possívelfazer pouco defazer questão defazer salafazer sentidofazer a vida

197

ANEXO C – LISTA DASNOMINALIZAÇÕES

Neste anexo é apresentada a lista das construções nominais com o verbo-suporte fa-zer que possuem uma construção verbal ou adjetival associada, ou seja, são nominalizações:

abastecimento - abastecerabate - abaterabatimento - abaterabdicação - abdicarabertura - abrirabolição - abolirabordagem - abordaraborto - abortarabreviatura - abreviarabsorção - absorverabstinência - absterabstração - abstrairacampamento - acamparacareação - acarearacasalamento - acasalaraceno - acenaracerto - acertaraclimatação - aclimataracolchoamento - acolchoaracolhimento - acolheracompanhamento - acompanharacondicionamento - acondicionaraconselhamento - aconselharacordo - acordaracumulação - acumularacusação - acusaradaptação - adaptaradequação - adequaradesão - aderiradiamento - adiar

adição - adicionaradicionamento - adicionaraditamento - aditaradjudicação - adjudicaradministração - administraradmissão - admitiradmoestação - admoestaradoção - adotaradoração - adoraradubação - adubaradulação - adularadulteração - adulteraradvertência - advertirafago - afagaraferição - aferirafinação - afinarafirmação - afirmarafixação - afixarafronta - afrontarafunilamento - afunilaragendamento - agendaraglomeração - aglomeraraglutinação - aglutinaragradecimento - agradeceragrado - agradaragressão - agrediragrupamento - agruparajardinamento - ajardinarajuntamento - ajuntarajustamento - ajustar

198 ANEXO C. Lista das nominalizações

ajuste - ajustaralarde - alardearalargamento - alargaralegação - alegaralerta - alertaralfabetização - alfabetizaralgazarra - algazarraraliança - aliaraliciamento - aliciaralinhamento - alinhavaralinhavo - alinhavaralisamento - alisaralistamento - alistaralongamento - alongaralteração - alteraralternância - alternaralusão - aludiramamentação - amamentarameaça - ameaçaramortecimento - amorteceramortização - amortizarampliação - ampliaramplificação - amplificaramputação - amputaranálise - analisarancoragem - ancoraranexação - anexaranimação - animaranistia - anistiaraniversário - aniversariaranotação - anotarantecipação - anteciparanteposição - anteporanulação - anularanúncio - anunciarapadrinhamento - apadrinharapalpação - apalparaparecimento - apareceraparição - aparecer

apelo - apelaraperfeiçoamento - aperfeiçoaraplainamento - aplainaraplicação - aplicarapologia - apologizaraportuguesamento - aportuguesaraposta - apostarapreciação - apreciarapreensão - apreenderaprendizagem - aprenderapresentação - apresentaraprofundamento - aprofundarapropriação - apropriaraprovação - aprovaraproveitamento - aproveitaraprovisionamento - aprovisionarapuração - apuraraquecimento - aqueceraquecimento - aqueceraquisição - adquirirarbitragem - arbitrararborização - arborizararejamento - arejararguição - arguirarmamento - armararmazenamento - armazenararomatização - aromatizararranhão - arranhararrasto - arrastararrecadação - arrecadararredondamento - arredondararrematação - arrematararremate - arrematararremedo - arremedararremesso - arremessararremetida - arremeterarribação - arribararrolamento - arrolararrombamento - arrombar

199

arruaça - arruaçararruamento - arruararrumação - arrumararticulação - articularascensão - ascenderaspiração - aspiraraspiração - aspirarassalto - assaltarassessoria - assessorarassimilação - assimilarassinatura - assinarassistência - assistirassociação - associarataque - atacaratendimento - atenderaterramento - aterraraterrissagem - aterrissarativação - ativaratracação - atracaratribuição - atribuiratrocidade - atrozatuação - atuaratualização - atualizarauditoria - auditaraumento - aumentarauscultação - auscultarautenticação - autenticarautomatização - automatizarautópsia - autopsiarautuação - autuaravaliação - avaliaravanço - avançaravanço - avançaraventura - aventuraraveriguação - averiguaraviso - avisarbacharelado - bacharelarbagunça - bagunçarbanquete - banquetear

barulheira - barulhentobarulho - barulhentobatalha - batalharbatizado - batizarbatucada - batucarbeatificação - beatificarbenzedura - benzerberreiro - berrarbifurcação - bifurcarbiografia - biografarbipartição - bipartirblasfêmia - blasfemarblindagem - blindarbloqueamento - bloquearbloqueio - bloquearbochechos - bochecharboicote - boicotarbombardeamento - bombardearbordado - bordarbranqueamento - branquearbrincadeira - brincarbrinde - brindarbrutalidade - brutoburrice - burrobusca - buscarcadastramentocadastro - cadastrarcalafetagem - calafetarcálculo - calcularcalibragem - calibrarcalúnia - caluniarcâmbio - câmbiocanalização - canalizarcancelamento - cancelarcanonização - canonizarcapitalização - capitalizarcaptação - captarcaptura - capturarcaracterização - caracterizar


caramelização - caramelizarcaricatura - caricaturarcarícia - acariciarcaridade - caridosocarinho - carinhosocarregamento - carregarcastração - castrarcatalogação - catalogarcatálogo - catalogarcatequização - catequizarcauterização - cauterizarcedência - cederceifa - ceifarcelebração - celebrarcensura - censurarcentralização - centralizarcentrifugação - centrifugarcertificação - certificarchacina - chacinarchacota - chacotearchantagem - chantagearchuleio - chulearcirculação - circularcírculo - circularcircuncisão - circuncidarcircunscrição - circunscrevercitação - citarclassificação - classificarclimatização - climatizarclonagem - clonarcobertura - cobrircobrança - cobrarcodificação - codificarcolagem - colarcoleção - colecionarcoleta - coletarcolheita - colhercoligação - coligarcolocação - colocar

colonização - colonizarcoloração - colorircombate - combatercombinação - combinarcomemoração - comemorarcomentário - comentarcomercialização - comercializarcomércio - comercializarcompactação - compactuarcomparação - compararcompensação - compensarcompetição - competircompilação - compilarcomplemento - complementarcomposição - comporcompra - comprarcompressão - comprimircompromisso - comprometercomprovação - comprovarcômputo - computarcomunicação - comunicarcomutação - comutarconcatenação - concatenarconcentração - concentrarconcepção - conceberconcessão - concederconciliação - conciliarconcorrência - concorrercondução - conduzirconexão - conectarconfecção - confeccionarconferência - conferenciarconferência - conferirconfidência - confidenciarconfiguração - configurarconfinamento - confinarconfirmação - confirmarconfiscação - confiscarconfissão - confessar

201

confraternização - confraternizarconfrontação - confrontarconfronto - confrontarconfusão - confundircongelamento - congelarconjectura - conjecturarconjuração - conjurarconquista - conquistarconserto - consertarconservação - conservarconsideração - considerarconspiração - conspirarconstatação - constatarconstatação - constatarconstrução - construirconsulta - consultarconsumação - consumarconsumo - consumirconta - contarcontabilidade - contabilizarcontabilização - contabilizarcontagem - contarcontato - contactarcontenção - contendercontestação - contestarcontextualização - contextualizarcontorno - contornarcontra-ataque - contra-atacarcontrabando - contrabandearcontração - contraircontraproposta - contraproporcontraste - contrastarcontratação - contratarcontrato - contratarcontribuição - contribuircontrole - controlarcontusão - contundirconvênio - conveniarconversão - converter

convite - convidarconvocação - convocarcoordenação - coordenarcópia - copiarcoreografia - coreografarcorreção - corrigircorrelação - correlacionarcorte - cortarcortesia - cortêscotação - cotarcotejo - cotejarcremação - cremarcriação - criarcriancice - criançacrisma - crismarcristalização - cristalizarcristianização - cristianizarcrítica - criticarcromagem - cromarcronometragem - cronometrarcruzamento - cruzarcultivo - cultivarcumprimento - cumprircunhagem - cunharcura - curardatação - datardebandada - debandardebate - debaterdecalque - decalcardecantação - decantardecapitação - decapitardecifração - decifrardeclamação - declamardeclaração - declarardeclinação - declinardecolagem - decolardecomposição - decompordecoração - decorardecote - decotar


decreto - decretardedução - deduzirdedução - deduzirdefesa - defenderdefinição - definirdefumação - defumardegustação - degustardeificação - deificardelação - delatardelimitação - delimitardelineação - delineardemagogia - demagogodemanda - demandademarcação - demarcardemocratização - democratizardemolição - demolirdemonstração - demonstrardenúncia - denunciardepilação - depilardepoimento - depordepósito - depositardepuração - depurarderivação - derivarderrapagem - derrapardesabafo - desabafardesafio - desafiardesagravo - desagravardesbaste - desbastardesbravamento - desbravardescarga - descarregardescida - descerdescoberta - descobrirdesconto - descontardescrição - descreverdesdobramento - desdobrardesenvolvimento - desenvolverdesfalque - desfalcardesignação - designardesinfecção - desinfectar

desintoxicação - desintoxicardeslocamento - deslocardesmame - desmamardesmembramento - desmembrardesmentido - desmentirdesocupação - desocupardesova - desovardespejo - despejardestaque - destacardestilação - destilardesvio - desviardetenção - deterdeturpação - deturpardevolução devolverdiagnóstico - diagnosticardicionarização - dicionarizardiferenciação - diferenciardifusão - difundirdigestão - digerirdigitação - digitardigitalização - digitalizardilatação - dilatardiluição - diluirdiscriminação - discriminardiscurso - discursardiscussão - discutirdisparo - disparardispersão - dispersardisposição - dispordisputa - disputardissecação - dissecardissertação - dissertardistinção - distinguirdistribuição - distribuirditado - ditardivagação - divagardívida - endividardivinização - divinizardivisão - dividir

203

divulgação - divulgardizimação - dizimardoação - doardobradura - dobrardocumentação - documentardocumento - documentardosagem - dosardoutorado - doutorardoutrinação - doutrinardrenagem - drenardrible - driblardublagem - dublarduelo - duelarduplicação - duplicareconomia - economizaredição - editaredificação - edificareleição - elegereliminação - eliminarelogio - elogiarelucidação - elucidarembalsamamento - embalsamarembargo - embargarembarque - embarcarembate - embaterembelezamento - embelezaremboscada - emboscaremenda - emendaremissão - emitirempate - empatarempenho - empenharempilhamento - empilharempréstimo - emprestarenaltecimento - enaltecerencadeamento - encadearencadernação - encardenarencaixotamento - encaixotarencaminhamento - encaminharencenação - encenar

encerramento - encerrarenchimento - encherencobrimento - encobrirencomenda - encomendarendeusamento - endeusarendosso - endossarenfeite - enfeitarenfoque - enfocarenforcamento - enforcarengarrafamento - engarrafarengate - engatarengorda - engordarenquadramento - enquadrarensaboamento - ensaboarensacamento - ensacarensaio - ensaiarensino - ensinarentalhe - entalharenterro - enterrarentrega - entregarentrelaçamento - entrelaçarentrevista - entrevistarenumeração - enumerarenunciação - enunciarenvasamento - envasarenvenenamento - envenenarenvernizamento - envernizarenvidraçamento - envidraçarenvio - enviarenxerto - enxertarerro - erraresbanjamento - esbanjaresboço - esboçarescalada - escalarescalonamento - escalonearescavação - escavaçãoesclarecimento - esclarecerescoamento - escoarescolha - escolher


escolta - escoltarescovação - escovarescrita - escreverescultura - esculpiresfarelamento - esfarelaresfoliação - esfolearesforço - esforçarespargimento - espargirespecialização - especializarespeculação - especularespionagem - espionaresquadrinhamento - esquadrinharesquartejamento - esquartejaresquematização - esquematizarestabelecimento - estabelecerestágio - estagiarestardalhaço - estardalharesterilização - esterilizarestilização - estivarestimativa - estimarestimativa - estimarestoque - estocarestrago - estragarestratificação - estratificarestreia - estrearestruturação - estruturarestudo - estudarestupidez - estúpidoesvaziamento - esvaziaretiquetagem - etiquetarevacuação - evacuarevangelização - evangelizarevocação - evocarevolução - evoluirexame - examinarexclamação - exclamarexclusão - excluirexcursão - excursionarexecução - executar

execução - executarexemplificação - exemplificarexercício - exercitarexibição - exibirexigência - exigirexoneração - exonerarexorcismo - exorcizarexpansão - expandirexpiação - expiarexplanação - explanarexplicação - explicarexploração - explorarexportação - exportarexposição - exporextensão - estenderexteriorização - exteriorizarextinção - extinguirextração - extrairextradição - extraditarextrapolação - extrapolarextravio - extraviarexumação - exumarfabricação - fabricarfaísca - faiscarfalsificação - falsificarfarra - farrearfaxina - faxinarfertilização - fertilizarfila - enfileirarfiliação - filiarfilmagem - filmarfiltração - filtrarfiltragem - filtrarfinalização - finalizarfinanciamento - financiarfinta - fintarfiscalização - fiscalizarfixação - fixarfloreio - florear

205

focagem - focarfocalização - focalizarfofoca - fofocarfomentação - fomentarformação - formatarformalização - formalizarformatação - formatarformulação - formularfornecimento - fornecerfortalecimento - fortalecerfotocópia - fotocopiarfotografia - fotografarfragmentação - fragmentarfratura - fraturarfricção - friccionarfuga - fugirfundição - fundirfuro - furarfusão - fundirfuzilamento - fuzilargargarejo - gargarejargasto - gastargeneralização - generalizargentileza - gentilgestão - gerirglobalização - globalizargolpe - golpeargracejo - gracejargraduação - graduargravação - gravargrosseria - grossoguerra - guerrearguiagem - guiarharmonização - harmonizarhidratação - hidratarhigiene - higienizarhipoteca - hipotecarhisteria - histéricohomenagem - homenagear

homogeneização - homogeneizarhomologação - homologarhumanização - humanizariçamento - içaridealização - idealizaridentificação - identificarilustração - ilustrarimersão - imergirimitação - imitarimobilização - imobilizarimolação - imolarimpermeabilização - impermeabilizarimplantação - implantarimplante - implantarimplementação - implementarimplosão - implodirimportação - importarimposição - imporimpressão - imprimirimprovisação - improvisarimproviso - improvisarimpugnação - impugnarimputação - imputarimunização - imunizarinalação - inalarinauguração - inuagurarincineração - incinerarinclinação - inclinarinclusão - incluirincrustação - incrustarindagação - indagarindexação - indexarindicação - indicarindustrialização - industrializarinferência - inferênciainfiltração - infiltrarinformatização - informatizaringestão - ingeriringresso - ingressar


iniciação - iniciarinjustiça - injustiçarinoculação - inocularinovação - inovarinquirição - inquiririnscrição - inscreverinseminação - inseminarinserção - inseririnsinuação - insinuarinspeção - inspecionarinstalação - instalarinsulto - insultarintegração - integrarintercalação - intercalarinterdição - interditarinterferência - interferirinteriorização - interiorizarintermediação - intermediarinternamento - internarinterpelação - interpelarinterpolação - interpolarinterpretação - interpretarinterrogatório - interrogarinterrupção - interromperintervenção - intervirintimação - intimarintriga - intrigarintrodução - introduzirintrodução - introduzirintromissão - intrometerinutilização - inutilizarinvasão - invadirinventário - inventariarinversão - inverterinvestida - investirinvestigação - investigarinvestimento - investirinvocação - invocarironia - ironizar

irradiação - irradiarirrigação - irrigarisolamento - isolarjejum - jejuarjogo - jogarjudiaria - judiarjulgamento - julgarjunção - juntarjustiça - justificarlamentação - lamentarlamúria - lamuriarlançamento - lançarlanche - lancharlapidação - lapidarlargada - largarlavagem - lavarlegalização - legalizarlegendagem - legendarleitura - lerlesão - lesionarlevantamento - levantarlevitação - levitarliberalização - liberalizarlibertação - libertarlicenciatura - licenciarligação - ligarlimpeza - limparlinchamento - lincharlisonja - lisonjearlista - listarlistagem - listarlocalização - localizarloteamento - lotearlubrificação - lubrificarluta - lutarluxação - luxarmalandragem - malandromaldade - maumaluquice - maluco

207

malvadeza - maumancha - mancharmangação - mangarmanifestação - manifestarmanifesto - manifestarmanipulação - manipularmanobra - manobrarmanuseamento - manusearmapeamento - mapearmarca - marcarmarcação - marcarmarcha - marcharmarginalização - marginalizarmassacre - massacrarmassagem - massagearmastigação - mastigarmatrícula - matricularmaximização - maximizarmecanização - mecanizarmediação - mediarmedicação - medicarmedição - medirmeditação - meditarmelhoramento - melhorarmelhoria - melhorarmemorização - memorizarmenção - mencionarmenção - mencionarmeneio - menearmergulho - mergulharmiau - miarmira - mirarmiscigenação - miscigenarmistificação - mistificarmistura - misturarmoagem - moermobilização - mobilizarmodelagem - modelarmodernização - mordenizar

modificação - modificarmoldagem - moldarmonitoramento - monitorarmonopólio - monopolizarmonopolização - monopolizarmontagem - montarmotejo - motejarmotim - amotinarmovimentação - movimentarmovimento - movimentarmudança - mudarmultiplicação - multiplicarmurmúrio - murmurarmutilação - mutilarnarração - narrarnarrativa - narrarnegociação - negociarnegócio - negociarneutralização - neutralizarnidificação - nidificarnivelamento - nivelarnomeação - nomearnormalização - normalizarnotificação - notificarnumeração - numerarobjeção - objetarobscenidade - obscenoobservação - observarobstrução - obstruirobturação - obturarocupação - ocuparofensa - ofenderoferecimento - ofereceroferta - ofertaroficialização - oficializaromissão - omitiropção - optaroposição - opororação - orar


orçamento - orçarordenação - ordenarordenha - ordenharorganização - organizarorquestração - orquestraroscilação - oscilarostentação - ostentarotimização - otimizarovação - ovacionaroxigenação - oxigenarpacto - pactuarpagamento - pagarpaginação - paginarparada - pararparáfrase - parafrasearparalisação - paralisarparcelamento - parcelarparódia - parodiarparticipação - participarpartilha - partilharpassagem - passarpasseio - passearpasteurização - pausterizarpatrocínio - patrocinarpatrulha - patrulharpatrulhamento - patrulharpausa - pausarpavimentação - pavimentarpedido - pedirpenetração - penetrarpenhora - penhorarpenitência - penitenciarperegrinação - peregrinarperfuração - perfurarpergunta - perguntarperífrase - perifrasearpermuta - permutarperseguição - perseguirpersonalização - personalizar

personificação - personificarpesagem - pesarpesponto - pespontarpesquisa - pesquisarpilhagem - pilharpintura - pintarpirraça - pirraçarplanejamento - planejarplanificação - planificarplano - planejarplantação - plantarplastificação - plastificarplissado - plissarpoda - podarpolinização - polinizarponderação - poderarpormenorização - pormenorizarpós-doutorado - pós-doutorarpose - posarposposição - posporpoupança - pouparpredição - predizerpreenchimento - preencherpregação - pregarprensagem - prensarpreparação - prepararprescrição - prescreverpressão - pressionarpressão - pressionarprestação de serviço - prestarprevisão - preverprisão - prenderprivatização - privatizarprocessamento - processarprocura - procurarprodução - produzirprofissão de fé - professarprofissionalização - profissionalizarprograma - programar

209

progresso - progredirprojeção - projetarprojeto - projetarpromessa - prometerpromoção - promoverpromulgação - promulgarpronunciamento - pronunciarpropagação - propagarpropaganda - propagandearproposta - proporprorrogação - prorrogarproteção - protegerprotesto - protestarprotocolo - protocolarprova - provarproveito - aproveitarprovisão - provisionarprovocação - provocarpublicação - publicarpulverização - pulverizarpunição - punirpurificação - purificarquantificação - quantificarquebra - quebrarqueima - queimarqueimadura - queimarqueixa - queixarquestionamento - questionarracionamento - racionarradiodifusão - radiodifundirradiografia - radiografarramificação - ramificarrascunho - rascunharrasgão - rasgarraspagem - rasparrastreio - rastrearrasura - rasurarratificação - ratificarreabastecimento - reabastecer

reabilitação - reabilitarreajuste - reajustarrealce - realçarrealização - realizarrealojamento - realojarrebaixamento - rebaixarrebelião - rebelarreboco - rebocarreboque - rebocarrecadastramento - recadastrarrecapitulação - recapitularrecarga - recarregarrecauchutagem - recauchutarrecenseamento - recensearreceptação - receptarreciclagem - reciclarrecitação - recitarreclamação - reclamarrecolha - recolherrecolhimento - recolherrecomendação - recomendarreconciliação - reconciliarreconhecimento - reconhecerreconsideração - reconsiderarreconstituição - reconstituirrecorte - recortarrecriação - recriarrecriminação - recriminarrecrutamento - recrutarrecuo - recuarrecuperação - recuperarrecusa - recusarredação - redigirredução - reduzirreeducação - reeducarreembolso - reembolsarreestruturação - reestruturarreferência - referenciarreforço - reforçar


reforma - reformarrefrigeração - refrigerarrega - regarregionalização - regionalizarregistro - registrarregresso - regressarregulação - regularregulamentação - regulamentarregularização - regularizarreivindicação - reinvindicarrejeição - rejeitarrelação - relacionarrelacionamento - relacionarrelato - relatarreleitura - relerremediação - remediarremendo - remendarremessa - remeterremissão - remeterremoção - removerremodelação - remodelarrendição - renderrenovação - renovarreorganização - reorganizarreparação - repararreparo - repararrepartição - repartirrepasse - repassarrepatriação - repatriarrepetição - repetirreposição - reporreposição - reporrepouso - repousarrepreensão - repreenderrepresentação - representarreprodução - reproduzirreprovação - reprovarrequisição - requisitarrescisão - rescindir

resenha - resenharreserva - reservarresgate - resgatarresolução - resolverressalva - ressalvarressarcimento - ressarcirrestauro - restaurarrestituição - restituirrestrição - restringirresumo - resumirretaliação - retaliarretenção - reterretificação - retificarretirada - retirarretratação - retratarretrato - retratarreunião - reunirrevelação - revelarreverência - reverenciarrevestimento - revestirrevista - revistarrevitalização - revitalizarrevogação - revogarroçagem - roçarrodagem - rodarrodopio - rodopiarronrom - ronronarrotulagem - rotularruína - arruinarruptura - rompersabotagem - sabotarsacralização - sacralizarsacrifício - sacrificarsaída - sairsalvaguarda - salvaguardarsalvamento - salvarsantificação - santificarsaque - sacarsátira - satirizar

211

saudação - saudarsecagem - secarsedação - sedarsedução - seduzirsegmentação - segmentarsegregação - segregarseleção - selecionarseleção - selecionarsemeadura - semearsensibilização - sensibilizarseparação - separarsequestro - sequestrarsilêncio - silenciarsimplificação - simplificarsimulação - simularsimulacro - simularsinalização - sinalizarsincronização - sincronizarsíntese - sintetizarsintonização - sintonizarsistematização - sistematizarsobreposição - sobreporsoldagem - soldarsoletração - soletrarsolicitação - solicitarsoma - somarsomatização - somatizarsomatório - somarsondagem - sondarsonorização - sonorizarsorteio - sortearsubdivisão - subdividirsubida - subirsubmersão - submergirsuborno - subornarsubstantivação - substantivarsubstituição - substituirsubtração - substrairsubversão - subverter

sucção - sugarsugestão - sugerirsumário - sumarizarsupervisão - supervisionarsupressão - suprimirsurpresa - surpreendersuspensão - suspendersussurro - sussurrarsutura - suturartabela - tabelartabelamento - tabelartatuagem - tatuarteatralização - teatralizartelefonema - telefonartenção - tencionartentativa - tentarterraplanagem - terraplanartocaia - atocaiartonificação - tonificartorção - torcertradução - traduzirtráfico - traficartraição - trairtrancamento - trancartranscrição - transcrevertransferência - transferirtransformação - transformartransgressão - transgredirtransição - transicionartransladação - transladartranslineação - translineartransplante - transplantartransporte - transportartransumância - transumartransvio - transviartrejeito - trejeitartriagem - triartributação - tributartriplicação - triplicar


trituração - triturartroca - trocarultraje - ultrajarultrapassagem - ultrapassarumedecimento - umedecerumidificação - umidificarunção - unigrunião - unirunificação - unificaruniformização - uniformizaruniversalização - universalizarurbanização - urbanizaruso - usarutilização - utilizarvacinação - vacinar

ventilação - ventilarverbalização - verbalizarverificação - verificarversão - vertervigilância - vigiarvindima - vindimarvisionamento - visionarvisita - visitarvivificação - vivificarvotação - votarvulcanização - vulcanizarzoada - zoarzombaria - zombarzumbido - zumbirzunido - zunir

213

ANEXO D – APRESENTAÇÃO DASTÁBUAS LÉXICO-SINTÁTICAS DE CADA

CLASSE

Neste anexo são apresentadas as tábuas das classes em que foram classificados osnomes predicativos analisados nesta pesquisa, juntamente com as 29 propriedades formais(estruturais, distribucionais e transformacionais).

Os nomes predicativos estão ordenados alfabeticamente nas linhas da tabela. Ascolunas apresentam a classe atribuída ao predicado nominal e as propriedades léxico-sintáticas dos predicados nominais, que levaram em questão as seguintes características:

• Preenchimento lexical do sujeito;

• Determinantes do nome predicativo;

• Complementos preposicionais e suas preposições;

• Presença de completiva;

• Reestruturação dativa;

• Formação de passiva;

• Construção simétrica;

• Formação de grupo nominal;

• Nominalização associada;

• Conversão;

• Variantes do verbo-suporte;

Salienta-se que a matriz binária dos dados apresenta todas as classes juntas, poréma título de apresentação decidiu-se dividir as classes, para facilitar a observações dasregularidades apresentadas por cada classe.

Cla

sse

PB

-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

abai

xo-a

ssin

ado

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Os

man

ifes

tan

tes

fize

ram

um

ab

aixo

-ass

inad

o

abd

om

inal

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

ab

do

min

al

ablu

ção

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez a

blu

ção

abo

rto

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ab

ort

ar (

31H

)-

real

izar

,

efet

uar

An

a fe

z u

m a

bo

rto

acad

emia

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

aca

dem

ia

ach

ado

P

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-ef

etu

ar,

real

izar

Zé f

ez u

m a

chad

o a

rqu

eoló

gico

acro

bac

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-ef

etu

arZé

fez

um

a ac

rob

acia

acu

pu

ntu

raP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez a

cup

un

tura

aeró

bic

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

An

a fa

z ae

rób

ica

aglo

mer

ação

PB

PE

PB

-F1H

+-

-+

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ ag

lom

erar

(32

PL)

-ef

etu

ar

A m

ult

idão

fez

um

a gr

and

e ag

lom

eraç

ão

alar

ido

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-A

tu

rba

fez

um

ala

rid

o e

nsu

rdec

edo

r

alga

zarr

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

alga

zarr

ar-

-O

s al

un

os

faze

m a

lgaz

arra

alo

nga

men

toP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

++

alo

nga

r (3

2TA

)-

pra

tica

rZé

fez

um

alo

nga

men

to

alp

inis

mo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

alp

inis

mo

amig

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

ez m

uit

os

amig

os

angi

oca

rdio

graf

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a an

gio

card

iogr

afia

angi

ogr

afia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

angi

ogr

afia

angi

ogr

afia

dig

ital

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

angi

ogr

afia

dig

ital

aniv

ersá

rio

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ an

iver

sari

ar-

-Zé

fez

an

iver

sári

o

aort

ogr

afia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé

fez

um

a ao

rto

graf

ia

apen

dic

eto

mia

PB

PE

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-F1H

+-

--

++

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

An

a fe

z u

ma

apen

dic

ecto

mia

apo

sto

lad

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

az a

po

sto

lad

o

aqu

ecim

ento

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+ aq

uec

er-

-Zé

fez

aq

uec

imen

to a

nte

s d

o jo

go

arra

njo

mu

sica

lP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

m a

rran

jo m

usi

cal

arra

stão

PB

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-F1H

+-

--

+-

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Os

lad

rões

fiz

eram

um

arr

astã

o n

a p

raia

arra

sto

PB

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-F1H

+-

--

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

rast

ar-

-O

s b

arco

s fa

zem

o a

rras

to n

a re

gião

arri

baç

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

arri

bar

(35

LD)

--

Zé f

ez a

rrib

ação

arru

aça

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ ar

ruaç

ar-

-Zé

fez

arr

uaç

a

arru

amen

toP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

arru

ar-

real

izar

,

efet

uar

A p

refe

itu

ra f

ez a

rru

amen

to n

o b

airr

o

arte

PB

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-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

art

e

artr

od

ese

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

artr

od

ese

artr

op

last

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a ar

top

last

ia

arvo

rism

oP

BP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az a

rvo

rism

o

asa-

del

taP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az a

sa-d

elta

asn

eira

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

um

a gr

and

e as

nei

ra

asse

mb

leia

PB

PE

PB

-F1H

+-

-+

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Os

man

ifes

tan

tes

fize

ram

um

a as

sem

ble

ia

ater

ram

ento

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+ at

erra

r (3

8L1)

-ef

etu

arZé

fez

ate

rram

ento

atle

tism

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az a

tlet

ism

o

atu

ação

PB

PE

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-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ at

uar

(31

H)

-te

r,

real

izar

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ez u

ma

atu

ação

bri

lhan

te n

a p

eça

aud

iogr

ama

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ se

r at

roz

-re

aliz

arZé

fez

um

au

dio

gram

a

auto

-bio

graf

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-el

abo

rar

Zé f

ez s

ua

auto

-bio

graf

ia

auto

-crí

tica

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

auto

-crí

tica

auto

-ret

rato

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

um

au

to-r

etra

to

aven

tura

PB

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ av

entu

rar

(35L

D)

-re

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arZé

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um

a av

entu

ra

bac

anal

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m b

acan

al

bag

un

çaP

BP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

bag

un

çar

--

Zé f

ez b

agu

nça

ban

zéP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez u

m b

anzé

Cla

sse

PB

-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

bar

bei

rage

mP

BP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez u

ma

bar

bei

rage

m

bat

uca

da

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ b

atu

car

-re

aliz

arA

na

fez

um

a b

atu

cad

a o

nte

m

bei

cin

ho

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-A

na

fez

bei

cin

ho

ber

reir

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

ber

rar

-ab

rir

O b

ebê

fez

um

ber

reir

o

bin

goP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

ez b

ingo

biq

uin

ho

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-A

na

fez

biq

uin

ho

bir

raP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

A c

rian

ça f

ez b

irra

bis

cate

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ b

isca

tear

--

Zé f

az b

isca

tes

bo

bag

emP

BP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez u

ma

bo

bag

em

bo

chec

ho

sP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

bo

chec

har

(31

H)

--

Zé f

ez b

och

ech

os

bri

cola

gem

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-A

na

faz

bri

cola

gem

bro

nco

graf

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

bro

nco

graf

ia

bro

nco

sco

pia

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

bro

nco

sco

pia

bru

xari

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a b

ruxa

ria

bu

rrad

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

gran

de

bu

rrad

a

bu

rric

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

ser

bu

rro

-re

aliz

arZé

fez

um

a gr

and

e b

urr

ice

bu

rset

om

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a b

urs

ecto

mia

bu

zin

aço

PB

PE

PB

-F1H

+-

-+

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

Os

man

ifes

tan

tes

fize

ram

um

bu

zin

aço

caix

a P

BP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

ez c

aixa

co

m o

din

hei

ro p

úb

lico

cam

inh

ada

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

cam

inh

ada

cam

pin

gP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az c

amp

ing

can

oag

emP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az c

ano

agem

can

toP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

az c

anto

cap

oei

raP

BP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az c

apo

eira

care

taP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

ma

care

ta

cava

lgad

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az c

aval

gad

a

cen

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

ma

gran

de

cen

a

cesa

rian

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arA

na

fez

cesa

rian

a

cham

ada

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-O

pro

fess

or

fez

a ch

amad

a

chia

dei

raP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

++

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

ma

chia

dei

ra

cho

rad

eira

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

um

a gr

and

e ch

ora

dei

ra

cicl

ism

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az c

iclis

mm

o

ciên

cia

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

ciê

nci

a

cin

ema

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

cin

ema

círc

ulo

PB

PE

PB

-F1H

+-

-+

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ ci

rcu

lar

(35L

D)

-fo

rmar

Os

alu

no

s fi

zera

m u

m c

írcu

lo

circ

un

cisã

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

circ

un

cid

ar-

real

izar

Zé f

ez u

ma

circ

un

cisã

o

ciru

rgia

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

ciru

rgia

cob

alto

tera

pia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez c

ob

alto

tera

pia

cocô

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-A

na

fez

cocô

cola

ção

de

grau

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

co

laçã

o d

e gr

au

cole

cist

eto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez c

ole

cist

ecto

mia

cole

tom

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

co

leci

stec

tom

ia

colo

sto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

colo

sto

mia

com

ício

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m c

om

ício

con

curs

oP

BP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

co

ncu

rso

con

jura

ção

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nju

rar

(32C

)-

real

izar

Os

man

ifes

tan

tes

fize

ram

um

a co

nju

raçã

o

con

torc

ion

ism

oP

BP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az c

on

torc

ion

ism

o

con

trac

epçã

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

An

a fe

z co

ntr

acep

ção

core

ogr

afia

PB

PB

-F1H

+-

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

reo

graf

ar (

32C

)-

elab

ora

rZé

fez

um

a co

reo

graf

ia

Cla

sse

PB

-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

corr

ida

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

co

rrid

a

corr

up

ção

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-A

qu

ele

po

lític

o f

az c

orr

up

ção

cort

ejo

PB

PE

PB

-F1H

+-

-+

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Os

carr

os

fize

ram

um

co

rtej

o

cran

ioto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

cran

ioto

mia

cria

nci

ceP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

ser

cria

nça

--

Zé f

ez u

ma

cria

nci

ce

cris

ma

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ cr

ism

ar (

32H

)-

-Zé

fez

cri

sma

cro

chê

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

cro

chê

cult

uri

smo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

cu

ltu

rism

o

cure

tage

mP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arA

na

fez

um

a cu

reta

gem

curr

ícu

loP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-el

abo

rar

Zé f

ez u

m c

urr

ícu

lo

curv

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

++

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

curv

a p

ara

a d

irei

ta

dan

çaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az d

ança

deb

and

ada

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

eban

dar

(35

LD)

--

As

pes

soas

fiz

eram

um

a d

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dad

a

dec

reto

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

ecre

tar

(09)

-b

aixa

r,

real

izar

O

rei

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um

dec

reto

dem

ago

gia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ se

r d

emag

ogo

--

An

a fe

z d

emag

ogi

a

den

sito

met

ria

óss

eaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a d

ensi

om

etri

a ó

ssea

der

mat

op

last

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a d

erm

ato

pla

stia

des

jeju

mP

BP

B-F

1H+

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez o

des

jeju

m

des

men

tid

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

des

men

tir

(09)

--

Zé f

ez u

m d

esm

enti

do

des

ped

ida

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

++

++

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

a d

esp

edid

a d

e A

na

des

pes

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-te

rZé

fez

mu

itas

des

pes

as

diá

lise

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez d

iális

e

dia

term

ia c

irú

rgic

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

dia

term

ia c

irú

rgic

a

die

taP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez d

ieta

dili

gên

cia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

A p

olíc

ia f

ez u

ma

dili

gên

cia

dis

par

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

++

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

dis

par

ar (

35R

)-

dar

,

real

izar

Zé f

ez u

m d

isp

aro

dit

ado

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

++

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

itar

(36

DT)

- r

ealiz

arZé

fez

um

dit

ado

dív

ida

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ en

div

idar

(04

)-

con

trai

rZé

fez

um

a d

ívid

a

dra

ma

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

dra

ma

eco

card

iogr

ama

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m e

coca

rdio

gram

a

eco

ence

falo

gram

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

en

cefa

logr

ama

eco

graf

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a ec

ogr

afia

eco

graf

ia in

tra-

op

erat

óri

aPB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

eco

graf

ia in

tra-

op

erat

óri

a

eco

graf

ia m

amár

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a ec

ogr

afia

mam

ária

eco

graf

ia o

bst

étri

caP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a ec

ogr

afia

ob

stét

rica

eco

graf

ia p

ré-o

per

ató

ria

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

eco

graf

ia p

ré-o

per

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ria

elei

ção

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

-+

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ el

eger

(39

)-

real

izar

,

pro

mo

ver

O m

un

icíp

io f

ez e

leiç

ões

elet

rifi

caçã

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

A e

mp

resa

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a e

letr

ific

ação

ru

ral

elet

roca

rdio

gram

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

ele

tro

card

iogr

ama

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roch

oq

ue

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m e

letr

och

oq

ue

elet

roci

rurg

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a el

etro

ciru

rgia

elet

rocu

np

un

tura

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

elet

rocu

pu

ntu

ra

elet

roen

cefa

logr

ama

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m e

letr

oen

cefa

logr

ama

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rom

iogr

ama

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m e

letr

om

iogr

ama

end

osc

op

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iges

tiva

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

end

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op

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iges

tiva

enxo

val

PB

PE

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-F1H

+-

--

-+

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

mo

nta

r,

com

po

rA

na

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um

en

xova

l

Cla

sse

PB

-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

equ

ação

PB

PE

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-F1H

+-

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

elab

ora

rZé

fez

um

a eq

uaç

ão

equ

ilib

rism

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az e

qu

ilib

rism

o

equ

itaç

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az e

qu

itaç

ão

erro

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ er

rar

(32C

)-

com

eter

Zé f

ez u

m e

rro

escâ

nd

alo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

apro

nta

rZé

fez

um

esc

ând

alo

esca

rcéu

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

apro

nta

rZé

fez

um

esc

arcé

u

escr

utí

nio

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

++

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Os

man

ifes

tan

tes

fize

ram

um

esc

rutí

nio

escu

ta

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

++

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

escu

ta t

elef

ôn

ica

esfo

rço

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ es

forç

ar (

08)

-re

aliz

arZé

fez

um

esf

orç

o

esgr

ima

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

esg

rim

a

esp

etác

ulo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

-+

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m e

spet

ácu

lo

esp

ion

agem

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+ se

r es

piã

o-

pra

tica

rZé

faz

esp

ion

agem

esp

len

ecto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

esp

len

ecto

mia

esp

ort

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az e

spo

rte

esq

ui

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

esq

ui

esq

ui a

qu

átic

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az e

squ

i aq

uát

ico

esta

rdal

haç

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

esta

rdal

har

-p

rovo

car

Zé f

ez u

m e

star

dal

haç

o

estu

pid

ezP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

ser

estú

pid

o-

-Zé

fez

um

a es

tup

idez

even

toP

BP

B-F

1H+

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

pro

mo

ver

Zé f

ez u

m e

ven

to

excl

amaç

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

++e

xcla

mar

(09

)-

-Zé

fez

um

a ex

clam

ação

exib

icio

nis

mo

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

fez

exi

bic

ion

ism

o

exo

rcis

mo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+ ex

orc

isar

(32

H)

-re

aliz

arZé

fez

um

exo

rcis

mo

exp

ediç

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

exp

ediç

ão n

a A

maz

ôn

ia

extr

avag

ânci

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a ex

trav

agân

cia

faça

nh

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a fa

çan

ha

facu

ldad

eP

BP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-cu

rsar

Zé f

az f

acu

ldad

e

fala

tóri

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arA

s m

ulh

eres

fiz

eram

um

gra

nd

e fa

lató

rio

falc

atru

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a fa

lcat

rua

fam

aP

BP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

ez f

ama

farr

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

farr

ear

--

Zé f

ez a

mai

or

farr

a

feir

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

ez f

eira

feit

içar

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

faz

fei

tiça

ria

feit

iço

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m f

eiti

ço

figa

sP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

ez f

igas

fila

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

enfi

leir

ar (

32P

L)-

form

arA

s p

esso

as f

izer

am u

ma

fila

no

ban

co

film

eP

BP

B-F

1H+

--

--

++

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

pro

jeta

rZé

fez

um

film

e

fisi

ote

rap

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-

sub

met

er-

se,

real

izar

Zé f

az f

isio

tera

pia

flex

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

az f

lexã

o

flo

read

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez u

m f

lore

ado

flo

reio

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+ fl

ore

ar (

38L4

)-

-Zé

faz

flo

reio

fofo

caP

BP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

fofo

car

--

Zé f

az f

ofo

ca

folh

etim

PB

PB

-F1H

+-

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

elab

ora

rZé

fez

um

fo

lhet

im

forç

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

az f

orç

a

form

atu

raP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

fo

rmat

ura

fort

un

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

ez f

ort

un

a

foto

mo

nta

gem

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

efet

uar

Zé f

ez u

ma

mo

nta

gem

Cla

sse

PB

-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

frau

de

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

frau

de

fret

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

az f

rete

fute

bo

lP

BP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az f

ute

bo

l

gafe

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

dar

Zé f

ez u

ma

gafe

gara

tuja

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

gar

atu

ja

garg

arej

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

garg

arej

ar (

31H

)-

Zé f

ez o

gar

gare

jo

gast

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

gast

ar (

14)

-te

r Zé

fez

mu

ito

s ga

sto

s

gast

rect

om

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

gas

trec

tom

ia

gast

ren

tero

sto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez g

astr

ente

rost

om

ia

gast

rosc

op

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

gas

tro

sco

pia

gên

ero

PB

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-F1H

+-

--

-+

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

o g

êner

o "

bo

m m

oço

"

gen

ufl

exão

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

gen

ufl

exão

gin

ásti

caP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az g

inás

tica

gol

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

mar

car

Zé f

ez u

m g

ol

golp

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

golp

ear

(32C

L)-

dar

,

real

izar

Zé f

ez u

m g

olp

e

gove

rno

PB

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m b

om

go

vern

o

grac

ejo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ gr

acej

ar (

31H

)-

-Zé

fez

um

gra

cejo

grac

inh

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

An

a fe

z u

ma

grac

inh

a

grav

ura

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-A

na

fez

um

a gr

avu

ra

grev

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-es

tar

emZé

fez

gre

ve

grit

aria

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

apro

nta

rZé

fez

um

a gr

itar

ia

hal

tero

filis

mo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

hal

tero

filis

mo

har

aqu

iri

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

pra

tica

rZé

fez

har

aqu

iri

hem

od

iális

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

hem

od

iális

e

hem

ogr

ama

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m h

emo

gram

a

hid

rogi

nás

tica

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

hid

rogi

nás

tica

hid

rom

assa

gem

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

hid

rom

assa

gem

hid

rote

rap

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

arZé

faz

hid

rote

rap

ia

hip

ism

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az h

ipis

mo

his

tere

cto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

his

tere

cto

mia

his

teri

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez h

iste

ria

his

tero

tom

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a h

iste

roto

mia

ho

mili

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez h

om

ilia

ho

ra e

xtra

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

-+

--

--

real

izar

Zé f

az h

ora

ext

ra

hu

mo

rP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

--

Zé f

az h

um

or

ileo

sto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

ileo

sto

mia

ilusi

on

ism

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az il

usi

on

ism

o

imp

lan

teP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

imp

lan

tar

(38L

D)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

m im

pla

nte

imp

rovi

soP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

imp

rovi

sar

(32C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m im

pro

viso

ind

epen

dên

cia

fin

ance

iraP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

arZé

fez

su

a in

dep

end

ênci

a fi

nan

ceir

a

inim

igo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

-+

--

--

-Zé

fez

mu

ito

s in

imig

os

inse

min

ação

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ in

sem

inar

(32

H)

-ef

etu

arZé

fez

um

a in

sem

inaç

ão

inse

min

ação

art

ific

ial

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

inse

min

ação

art

ific

ial

inte

rcâm

bio

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m in

terc

âmb

io

inte

rlú

dio

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

um

inte

rlú

dio

intr

osp

ecçã

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

az in

tro

spec

ção

ioga

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

ioga

Cla

sse

PB

-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

jard

inag

emP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az ja

rdin

agem

jeju

mP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

jeju

ar (

31H

)-

-Zé

fez

jeju

m

jiu-j

itsu

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

jiu

-jit

su

joga

da

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

-+

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

bel

a jo

gad

a

jorn

ada

du

pla

PB

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

efet

uar

Zé f

ez u

ma

du

pla

jorn

ada

jud

iari

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

az ju

dia

ria

jud

ôP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az ju

dô

kara

têP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az k

arat

ê

kart

ing

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

kar

tin

g

lam

enta

ção

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ la

men

tar

(06)

--

Zé f

az m

uit

a la

men

taçã

o

lam

úri

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

lam

uri

ar-

-Zé

faz

lam

úri

a

lap

arat

om

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

lap

aro

tom

ia

laq

uea

du

raP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arA

na

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laq

uea

du

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e tr

om

pas

larg

ada

PB

PE

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-F1H

+-

--

-+

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ la

rgo

u-

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Bic

amp

eão

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a la

rgad

a

leu

coto

mia

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

leu

coto

mia

levi

taçã

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

levi

tar

(31H

)-

pra

tica

rZé

fez

levi

taçã

o

lição

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

--

-Zé

fez

a li

ção

lipo

-asp

iraç

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-su

bm

eter

-

se a

An

a fe

z u

ma

lipo

asp

iraç

ão

lito

graf

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

az li

togr

afia

lob

by

PB

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-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

acio

nar

Zé f

ez lo

bb

y

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ecto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez lo

bec

tom

ia

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oto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez lo

bo

tom

ia

lou

cura

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

com

eter

Zé f

ez u

ma

lou

cura

lua-

de-

mel

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

real

izar

Zé f

ez s

ua

lua-

de-

mel

na

pra

ia

luta

livr

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az lu

ta li

vre

má-

cria

ção

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

má-

cria

ção

mac

aqu

ice

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

mac

aqu

ice

mad

eixa

sP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

An

a fe

z m

adei

xas

mag

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

az m

agia

mág

ica

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

mág

ica

mal

abar

ism

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

ser

mal

abar

ista

-p

rati

car

Zé f

az m

alab

aris

mo

mal

and

rage

mP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

ser

mal

and

ro-

ter

Zé f

az m

alan

dra

gem

mal

dad

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

ser

mau

--

Zé f

ez u

ma

mal

dad

e

mal

uq

uic

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

ser

mal

uco

--

Zé f

ez m

alu

qu

ice

mal

vad

eza

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ se

r m

al-

-Zé

fez

mal

vad

eza

mam

ogr

afia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

An

a fe

z m

amo

graf

ia

man

dat

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-ef

etu

arO

go

vern

o f

ez u

m m

and

ato

ru

im

man

din

gaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

ma

man

din

ga

man

ifes

taçã

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

+-

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

man

ifes

tar

(31H

)-

real

izar

A p

op

ula

ção

fez

um

a m

anif

esta

ção

man

ob

raP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

man

ob

rar

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

man

ob

ra p

erig

osa

mar

acu

taia

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-O

go

vern

o f

ez m

arac

uta

ia

mar

ato

na

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

real

izar

,

dis

pu

tar

Zé f

ez u

ma

mar

ato

na

mar

cha

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

++

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ m

arch

ar-

real

izar

Os

man

ifes

tan

tes

fize

ram

mar

cha

mar

cha

a ré

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

dar

Zé

fez

mar

cha

à ré

mas

sage

mP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

mas

sage

ar/

ser

mas

sagi

sta

--

An

a fa

z m

assa

gem

mas

tect

om

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arA

na

fez

mas

tect

om

ia

med

itaç

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

med

itar

(31

H)

-p

rati

car

An

a fa

z m

edit

ação

mei

a vo

lta

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

dar

A

na

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mei

a vo

lta

Cla

sse

PB

-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

mem

ora

nd

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

-el

abo

rar

Zé f

ez u

m m

emo

ran

do

mer

gulh

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

mer

gulh

ar (

35LD

)-

pra

tica

rZé

faz

mer

gulh

o

mes

ura

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

um

a m

esu

ra

mex

eric

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

An

a fe

z m

exer

ico

mic

rorr

adio

graf

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a m

icro

rrad

iogr

afia

mila

gre

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

op

erar

Jesu

s fe

z m

uit

os

mila

gres

mím

ica

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

mím

ica

mir

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

mir

ar (

32C

)-

-O

ho

mem

fez

mir

a co

ntr

a a

mu

ltid

ão

mo

bili

zaçã

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

mo

bili

zar

(04)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Os

trab

alh

ado

res

fize

ram

um

a m

ob

iliza

ção

mo

no

graf

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

--

+-

-el

abo

rar

Zé f

ez u

ma

mo

no

graf

ia s

ob

re v

erb

os

mo

nó

logo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m m

on

ólo

go

mo

nst

ruo

sid

ade

PB

PE

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-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

um

a m

on

stru

osi

dad

e

mo

nta

nh

ism

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az m

on

tan

his

mo

mo

tim

PB

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-F1H

+-

-+

+-

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--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ am

oti

nar

(31

H)

-re

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ar,

efet

uar

Os

pre

sos

fize

ram

um

mo

tim

mo

toci

clis

mo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

mo

toci

clis

mo

mo

vim

ento

PB

PE

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-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ m

ovi

men

tar

(38L

T)-

real

izar

Zé f

ez u

m m

ovi

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to

mu

rmu

rin

ho

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

mu

rmu

rin

ho

mu

rmú

rio

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ m

urm

ura

r (0

9)-

-Zé

viv

e fa

zen

do

mu

rmú

rio

mu

scu

laçã

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az m

usc

ula

ção

mú

sica

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

mú

sica

mu

tirã

oP

BP

B-F

1H+

--

++

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arU

nif

esp

fez

mu

tirã

o

nar

cotr

áfic

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

az n

arco

tráf

ico

nat

ação

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rA

na

faz

nat

ação

nec

essi

dad

es f

isio

lógi

cas

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

++

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-A

na

fez

nec

essi

dad

es f

isio

lógi

cas

nef

rect

om

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arA

na

fez

nef

rect

om

ia

neu

roci

rurg

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a n

euro

ciru

rgia

no

itad

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-te

rZé

fez

um

a n

oit

ada

no

tíci

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

O r

epó

rter

faz

no

tíci

a

no

vela

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

fez

um

a n

ove

la

nu

dis

mo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

nu

dis

mo

ob

ras

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

O p

refe

ito

fez

mu

itas

ob

ras

na

cid

ade

ob

scen

idad

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

ser

ob

scen

o-

-Zé

faz

ob

scen

idad

e

ob

tura

ção

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+ o

btu

rar

--

Zé f

ez u

ma

ob

tura

ção

op

eraç

ãoP

BP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

op

eraç

ão

ora

ção

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ o

rar

(33)

-el

evar

Zé f

ez u

ma

ora

ção

org

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arEm

pre

sári

os

fize

ram

org

ia

ost

eod

ensi

tom

etri

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

ost

eod

ensi

tom

etri

a

ost

eoto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez o

steo

tom

ia

pal

haç

ada

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

só

faz

pal

haç

ada

pan

tom

ima

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

pan

tom

ima

par

a-q

ued

ism

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az p

araq

ued

ism

o

par

alis

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PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

aral

isar

(32

CL)

-re

aliz

arO

s em

pre

gad

os

fize

ram

um

a p

aral

isaç

ão

par

apen

teP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az p

ara-

pen

te

par

toP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-te

r,

real

izar

An

a fe

z p

arto

no

rmal

pas

seat

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

++

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arO

s m

anif

esta

nte

s fi

zera

m u

ma

pas

seat

a

pat

ifar

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé s

ó f

az p

atif

aria

pat

inaç

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az p

atin

ação

Cla

sse

PB

-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

pé-

de-

mei

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

m p

é-d

e-m

eia

pel

vim

etri

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a p

elvi

met

ria

pen

itên

cia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

pen

itên

cia

pen

tead

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

An

a fe

z u

m p

ente

ado

per

form

ance

PB

PE

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-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

um

a p

erfo

rman

ce

per

icar

die

cto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

per

icar

die

cto

mia

per

ífra

seP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

per

ifra

sear

--

Zé f

ez u

ma

per

ífra

se

pes

caP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az p

esca

pes

cari

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az p

esca

ria

pia

da

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

um

a p

iad

a

pilh

éria

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

pilh

éria

pilo

tage

mP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

arZé

faz

pilo

tage

m

pip

iP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

ez p

ipi

piq

uen

iqu

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

piq

uen

iqu

e

pir

atar

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

az p

irat

aria

pir

raça

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ p

irra

çar

--

Zé f

az p

irra

ça

pir

uet

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-d

arZé

fez

um

a p

iru

eta

pla

no

sP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-el

abo

rar,

pre

par

arZé

faz

mu

ito

s p

lan

os

pla

ntã

oP

BP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-d

ar,

real

izar

Zé f

ez p

lan

tão

on

tem

ple

bis

cito

PB

PB

-F1H

+-

-+

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

O p

ovo

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um

ple

bis

cito

po

ema

PB

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-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

po

emas

po

esia

PB

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-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

po

esia

po

lític

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

az p

olít

ica

po

seP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

po

sar

(31H

)-

-A

na

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um

a p

ose

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up

ança

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ p

ou

par

(32

NM

/11/

12)

-

cria

r,

con

stit

uir

,

form

ar

Zé f

az p

ou

pan

ça

pre

stid

igit

ação

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

pre

stid

igit

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pri

mei

ra c

om

un

hão

PB

PE

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-F1H

+-

--

++

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez a

pri

mei

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pro

cess

o a

dm

inis

trat

ivo

PB

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-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

abri

r,

real

izar

Zé f

ez u

m p

roce

sso

ad

min

istr

ativ

o

pro

ciss

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

++

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Os

fiéi

s fi

zera

m u

ma

pro

ciss

ão

pro

eza

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

gran

de

pro

eza

pro

feci

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

pro

feti

zar

(09)

--

Zé f

az p

rofe

cias

pro

fiss

ão d

e fé

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

++

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ p

rofe

ssar

(35

LS)

-re

aliz

arZé

fez

pro

fiss

ão d

e fé

pro

gram

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

An

a fa

z p

rogr

ama

psi

can

ális

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

arA

na

faz

psi

can

ális

e

psi

cote

rap

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

arA

na

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psi

cote

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ia

pu

gilis

mo

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

pu

gilis

mo

pu

nçã

o lo

mb

arP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

pu

nçã

o lo

mb

ar

qu

eim

ada

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

qu

eim

ada

qu

esti

on

ário

PB

PE

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-F1H

+-

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

elab

ora

rZé

fez

um

qu

esti

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ário

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imio

tera

pia

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

,

sub

met

er-

se a

An

a fe

z q

uim

iote

rap

ia

qu

ina

PB

PE

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-F1H

+-

--

++

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

fez

qu

ina

raci

ocí

nio

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

sem

pre

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rac

iocí

nio

lógi

co

Cla

sse

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-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

rad

iote

rap

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-

real

izar

,

sub

met

er-

se a

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az r

adio

tera

pia

rali

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

r,

corr

er,

dis

pu

tar

Zé f

az r

ali

rap

elP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az r

apel

reab

ilita

ção

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

abili

tar

-re

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arZé

fez

um

a re

abili

taçã

o

reb

eliã

oP

BP

B-F

1H+

--

++

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

reb

elar

(35

R)

-re

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arO

s p

reso

s fi

zera

m u

ma

reb

eliã

o

reci

tal

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

dar

Zé f

ez u

m r

ecit

al

reco

rde

PB

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-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

O a

tlet

a fe

z u

m r

eco

rde

pes

soal

recu

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

recu

ar (

38LD

)-

dar

Zé f

ez u

m r

ecu

o e

stra

tégi

co

ree

du

caçã

o a

limen

tar

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ re

ed

uca

r-

efet

uar

Zé f

ez u

ma

ree

du

caçã

o a

limen

tar

refe

ição

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

ter

Zé f

ez u

ma

del

icio

sa r

efei

ção

refé

mP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

ez d

ois

ref

éns

rega

taP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az r

egat

a

regi

me

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

reg

ime

rem

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az r

emo

ren

da

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-A

na

faz

ren

da

rep

ou

soP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

rep

ou

sar

(31R

)-

-Zé

fez

rep

ou

so

req

uer

imen

toP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-el

abo

rar

Zé f

ez u

m r

equ

erim

ento

resc

ald

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

arO

s b

om

bei

ros

fize

ram

res

cald

o

resg

uar

do

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-A

na

fez

resg

uar

do

resi

dên

cia

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez r

esid

ênci

a m

édic

a

ress

on

ânci

aP

BP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a re

sso

nân

cia

ress

on

ânci

a m

agn

étic

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a re

sso

nân

cia

mag

nét

ica

reti

ro e

spir

itu

alP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

ret

iro

esp

irit

ual

retr

ataç

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

++

retr

atar

-re

aliz

arZé

fez

um

a re

trat

ação

pú

blic

a

revi

ravo

lta

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

revi

ravo

lta

reza

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

reza

rim

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-el

abo

rar

Zé f

ez u

ma

rim

a

ritu

al

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

An

a fe

z u

m r

itu

al s

atân

ico

rod

op

ioP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

rod

op

iar

(35L

D)

-d

arZé

fez

um

ro

do

pio

role

ta-r

uss

aP

BP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-ef

etu

arZé

fez

ro

leta

-ru

ssa

ruíd

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-em

itir

Zé f

ez u

m r

uíd

o

rum

or

PB

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-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

efet

uar

O s

ilên

cio

faz

ru

mo

r

safa

riP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

saf

ari

salt

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az s

alto

san

eam

ento

(b

ásic

o)

PB

PE

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-F1H

+-

--

-+

--

+-

--

--

--

--

--

--

-+

--

--

real

izar

,

efet

uar

O m

un

icíp

io f

ez o

san

eam

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bás

ico

sap

atea

do

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

sap

atea

do

saq

ue

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ sa

car

-re

aliz

ar,

efet

uar

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ez u

m s

aqu

e

sau

na

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

sau

na

sem

inár

ioP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

m s

emin

ário

sen

tin

ela

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

fez

sen

tin

ela

serã

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez s

erão

serm

ãoP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

O p

adre

fez

um

ser

mão

serv

iço

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m s

ervi

ço

sest

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-ti

rar

Zé f

ez u

ma

sest

a

Cla

sse

PB

-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

sho

wP

BP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-d

ar,

real

izar

Zé f

ez u

m s

ho

w

silê

nci

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

sile

nci

ar (

32H

)-

esta

r em

Zé f

ez s

ilên

cio

sin

al d

a cr

uz

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

o s

inal

da

cru

z

sin

dic

aliz

ação

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

++

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

sin

dic

aliz

ação

sin

dic

ânci

aP

BP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-ab

rir,

real

izar

A p

olíc

ia f

ez u

ma

sin

dic

ânci

a

sno

wb

oar

dP

BP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az s

no

wb

oar

d

sole

nid

ade

PB

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

A ig

reja

fez

um

a so

len

idad

e

solo

PB

PB

-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m s

olo

som

PB

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

pro

du

zir,

emit

irZé

fez

um

so

m

son

eca

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

tira

rZé

fez

um

a so

nec

a

son

ori

zaçã

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-so

no

riza

r-

-A

em

pre

sa f

az s

on

ori

zaçã

o

sort

ilégi

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez u

m s

ort

ilégi

o

stri

p-t

ease

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-A

na

fez

um

str

ip-t

ease

suce

sso

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

su

cess

o

surf

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+ su

rfar

-p

rati

car

Zé f

az s

urf

suss

urr

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

suss

urr

ar (

09)

--

Zé f

ez u

m s

uss

urr

o

sutu

raP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

sutu

rar

--

An

a fe

z u

ma

sutu

ra

tala

sso

tera

pia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

az t

alas

sote

rap

ia

tare

faP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

+-

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

-re

aliz

ar,

exec

uta

rZé

fez

a t

aref

a

tatu

agem

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

+ ta

tuar

(38

LD)

--

Zé f

ez u

ma

tatu

agem

tch

im-t

chim

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez t

chim

-tch

im

teat

roP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

az t

eatr

o

tele

con

ferê

nci

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

tele

con

ferê

nci

a

tele

visã

oP

BP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

Zé f

az t

eatr

o

tera

pia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

ter

apia

test

amen

toP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-el

abo

rar

Zé f

ez u

m t

esta

men

to

test

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

tes

te

tiro

ao

alv

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

pra

tica

rZé

faz

tir

o a

o a

lvo

tolic

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

az t

olic

e

tom

ogr

afia

axi

al c

om

pu

tori

zad

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a to

mo

graf

ia a

xial

co

mp

uta

do

riza

da

ton

tice

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

um

a to

nti

ce

top

less

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-A

na

fez

top

less

tora

cop

last

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a to

raco

pla

stia

tora

coto

mia

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

tora

coto

mia

tou

rad

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

arZé

faz

to

ura

da

trac

ejad

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

++

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-ef

etu

arZé

fez

um

tra

ceja

do

tram

biq

ue

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

faz

tra

mb

iqu

e

tran

sfu

são

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

tran

sfu

são

de

san

gue

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svio

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

+ tr

ansv

iar

(38L

T)-

real

izar

,

efet

uar

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ez o

tra

nsv

io d

o m

ater

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trap

aça

PB

PE

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-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-re

aliz

ar,

efet

uar

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ez u

ma

trap

aça

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alh

ada

PB

PE

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-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

um

a tr

apal

had

a

trat

amen

toP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

arZé

fez

um

tra

tam

ento

car

o

trat

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

tra

to c

om

An

a

trej

eito

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ tr

ejei

tar

--

An

a fe

z u

m t

reje

ito

co

m o

cab

elo

Cla

sse

PB

-F1H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

tric

ôP

BP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

An

a fa

z tr

icô

tru

qu

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

tru

qu

e

turi

smo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

--

real

izar

Zé f

az t

uri

smo

uro

graf

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

arZé

fez

um

a u

rogr

afia

vaso

tom

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a va

soto

mia

vati

cín

ioP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-re

aliz

arZé

fez

um

vat

icín

io

viag

em

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

viag

em o

rgan

izad

a

víd

eoco

nfe

rên

cia

PB

PB

-F1H

+-

--

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

víd

eoco

nfe

rên

cia

vigí

liaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a vi

gília

voo

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m v

oo

vota

ção

P

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

vota

r-

real

izar

,

efet

uar

A p

op

ula

ção

fez

um

a vo

taçã

o

vud

uP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

--

Zé f

az v

ud

u

vult

oP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

O p

aco

te f

az v

ult

o

win

dsu

rfP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

-p

rati

car

Zé f

az w

ind

surf

xeq

ue-

mat

eP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-ap

licar

,

dar

Zé f

ez u

m x

equ

e-m

ate

xixi

PB

PE

PB

-F1H

+-

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-Zé

fez

xix

i

zap

pin

gP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

--

Zé f

ez u

m z

app

ing

zoad

aP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

zoar

(31

CL)

--

A c

âmar

a fe

z u

ma

zoad

a d

anad

a

zom

bar

iaP

BP

EP

B-F

1H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

zom

bar

--

Zé f

ez z

om

bar

ia

Cla

sse

PB

-F1N

H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

arre

met

ida

PB

PE

PB

-F1N

H-

+-

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

arre

met

er 3

8LD

-re

aliz

ar,

efet

uar

O a

vião

fez

um

a ar

rem

etid

a

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riss

agem

PB

PE

PB

-F1N

H-

+-

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

ater

riss

ar

-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

O a

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fez

um

a at

erri

ssag

em

bif

urc

ação

PB

PE

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-F1N

H-

+-

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

bif

urc

ar (

31R

)-

ter

A e

stra

da

faz

um

a b

ifu

rcaç

ão

dec

live

PB

PE

PB

-F1N

H-

+-

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

-re

aliz

ar,

efet

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A e

stra

da

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um

dec

live

dec

ola

gem

PB

PE

PB

-F1N

H+

--

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

dec

ola

r-

real

izar

,

efet

uar

O a

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a d

eco

lage

m

des

ova

PB

PE

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-F1N

H-

+-

-+

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

des

ova

r (3

1R)

-re

aliz

arO

s p

eixe

s fi

zera

m a

des

ova

evo

luçã

oP

BP

EP

B-F

1NH

-+

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ev

olu

ir (

31R

)-

real

izar

A c

iên

cia

fez

um

a gr

and

e ev

olu

ção

faís

caP

BP

EP

B-F

1NH

-+

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fa

isca

r (3

1R)

-ge

rar

O p

avio

fez

um

a fa

ísca

foto

ssín

tese

PB

PE

PB

-F1N

H-

+-

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arA

pla

nta

fez

fo

toss

ínte

se

mia

uP

BP

EP

B-F

1NH

-+

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

--

+ m

iar

(31R

)-

-O

gat

o f

az m

iau

nid

ific

ação

PB

PE

PB

-F1N

H-

+-

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

++

nid

ific

ar (

35LD

)-

real

izar

Os

pás

saro

s fa

zem

nid

ific

ação

osc

ilaçã

oP

BP

EP

B-F

1NH

-+

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ o

scila

r (3

5LD

)-

real

izar

,

efet

uar

O o

bje

to f

az o

scila

ção

ram

ific

ação

PB

PE

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-F1N

H-

+-

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

--

++

ram

ific

ar (

31R

)-

ter

A e

stra

da

faz

um

a ra

mif

icaç

ão

rod

agem

PB

PE

PB

-F1N

H-

+-

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

rod

ar (

38LD

)-

-O

jorn

al f

ez u

ma

rod

agem

ext

ra

ron

rom

PB

PE

PB

-F1N

H-

+-

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

-+

ron

ron

ar (

31R

)-

-O

gat

o f

az r

on

rom

tiq

uet

aqu

eP

BP

EP

B-F

1NH

-+

--

+-

--

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

-O

rel

ógi

o f

az t

iqu

etaq

ue

traj

etó

ria

PB

PE

PB

-F1N

H-

+-

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arO

tir

o f

ez u

ma

traj

etó

ria

est

ran

ha

zoo

mP

BP

EP

B-F

1NH

-+

--

+-

+-

--

--

--

--

--

--

--

-+

--

--

dar

Zé f

ez u

m z

oo

m

zum

bid

oP

BP

EP

B-F

1NH

-+

--

--

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ zu

mb

ir (

31R

)-

emit

irA

ab

elh

a fe

z u

m z

um

bid

o

zun

ido

PB

PE

PB

-F1N

H-

+-

--

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

zun

ir-

-O

mo

squ

ito

fez

um

zu

nid

o

Cla

sse

PB

-F1R

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

bar

ulh

eira

PB

PE

PB

-F1R

++

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ (é

bar

ulh

ento

)-

-O

s cr

ian

ças

fize

ram

um

a b

aru

lhei

ra

bar

ulh

oP

BP

EP

B-F

1R+

+-

-+

-+

+-

--

--

--

--

--

--

--

+-

++

(é b

aru

lhen

to)

-em

itir

Zé f

ez u

m g

ran

de

bar

ulh

o

estr

on

do

PB

PE

PB

-F1R

++

--

+-

++

--

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ (é

est

ron

do

so)

-p

rovo

car

O t

rovã

o f

ez u

m g

ran

de

estr

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do

Cla

sse

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-F2

HA

NH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

aden

do

PB

PE

PB

-F2

HA

NH

+-

--

++

++

-a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

-+

ter

-Zé

fez

um

ad

end

o a

o d

ocu

men

to

ades

ãoP

BP

EP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

++

+-

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ader

ir (

33

)+

ter

rea

lizar

,

efet

uar

Zé

fez

a a

des

ão a

o p

rote

sto

ado

raçã

oP

BP

EP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

+-

--

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ado

rar

(32

H)

-re

aliz

arA

Igre

ja C

ató

lica

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ado

raçã

o a

os

san

tos

alu

são

PB

PE

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-F2

HA

NH

+-

--

++

+-

-a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ al

ud

ir (

07

)-

-El

es f

azia

m u

ma

alu

são

ao

fat

o d

e C

elso

Pit

ta t

er u

m c

ão e

m s

eu a

par

tam

ento

ante

po

siçã

oP

BP

EP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

--

-+

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ante

po

r (3

6R

)-

-Zé

fez

an

tep

osi

ção

às

idei

as d

e A

na

apo

logi

aP

BP

EP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

+-

--

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

apo

logi

zar

--

Zé f

az a

po

logi

a ao

uso

de

dro

gas

asce

nsã

oP

BP

EP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

++

--

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

asce

nd

er (

35

LD)

--

O a

lpin

ista

fez

a a

scen

são

ao

cu

me

da

mo

nta

nh

a

asp

iraç

ãoP

BP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

--

-+

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

asp

irar

-

ter

Zé f

az a

spir

ação

ao

car

go

assa

lto

PB

PE

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-F2

HA

NH

+-

--

++

+-

-a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ as

salt

ar (

32

H)

-re

aliz

arZé

fez

um

ass

alto

ao

ban

co

aten

ção

PB

PE

PB

-F2

HA

NH

+-

--

+-

--

+a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ at

enta

r (3

5R

)-

dar

Zé f

ez a

ten

ção

às

pal

avra

s d

e A

na

caça

PB

PE

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-F2

HA

NH

+-

--

++

++

-a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

caça

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

caça

ao

s la

drõ

es

com

ple

men

toP

BP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

++

++

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

com

ple

men

tar

(36

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-ef

etu

arZé

fez

um

co

mp

lem

ento

ao

tex

to d

e A

na

con

trap

arti

da

PB

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-F2

HA

NH

+-

--

++

+-

-a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

efet

uar

O g

ove

rno

fez

co

ntr

apar

tid

a às

des

pes

as

con

trib

uiç

ãoP

BP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

++

+-

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

trib

uir

(0

2)

-d

ar

Zé f

ez u

ma

con

trib

uiç

ão p

ara

o p

roje

to

eco

P

BP

EP

B-F

2H

AN

H+

--

--

++

--

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

eco

ar-

-Zé

fez

eco

às

idei

as d

e A

na

exce

ção

PB

PE

PB

-F2

HA

NH

+-

--

++

+-

-a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

abri

rZé

fez

um

a ex

ceçã

o a

ess

a re

gra

excu

rsão

PB

PE

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-F2

HA

NH

+-

--

++

++

-Lo

c-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

excu

rsio

nar

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

excu

rsão

à p

raia

filia

ção

PB

PE

PB

-F2

HA

NH

+-

--

++

-+

-a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fi

liar

(35

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-ef

etu

arZé

fez

su

a fi

liaçã

o a

o P

T

inic

iaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

+-

+-

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

inic

iar

(36

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-re

aliz

arZé

fez

a in

icia

ção

ao

s es

tud

os

liter

ário

s

intr

od

uçã

oP

BP

EP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

++

+-

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

intr

od

uzi

r (3

8LD

)-

efet

uar

Zé f

ez u

ma

intr

od

uçã

o a

o a

ssu

nto

recu

rso

PB

PE

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-F2

HA

NH

+-

--

++

+-

-a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

reco

rrer

-

acio

nar

,

apre

sen

ta

r

Zé f

ez u

m r

ecu

rso

à m

ult

a

regr

esso

PB

PE

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-F2

HA

NH

+-

--

++

++

-a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

gres

sar

(35

LD)

-re

aliz

arZé

fez

o r

egre

sso

ao

paí

s

rest

riçã

oP

BP

EP

B-F

2H

AN

H+

--

-+

+-

++

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rest

rin

gir

(01

T)-

efet

uar

O g

ove

rno

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res

triç

ão a

alim

ento

s in

du

stri

aliz

ado

s

sab

ota

gem

PB

PE

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-F2

HA

NH

+-

--

++

+-

-a

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ sa

bo

tar

(32

C)

-re

aliz

arZé

fez

um

a sa

bo

tage

m à

fáb

rica

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

abat

eP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ab

ater

(3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez o

ab

ate

do

an

imal

abd

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ab

dic

ar (

34

)-

real

izar

O r

ei f

ez a

bd

icaç

ão d

o t

ron

o

aber

tura

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

abri

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

ab

ertu

ra d

a p

ort

a

abo

lição

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

abo

lir

-re

aliz

ar,

efet

uar

A R

ain

ha

fez

a ab

oliç

ão d

a es

crav

atu

ra

abo

rdag

emP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

-+

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ab

ord

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

abo

rdag

em s

up

erfi

cial

do

tem

a

abre

viat

ura

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

abre

viar

-

real

izar

Zé f

ez a

ab

revi

atu

ra d

a p

alav

ra

abso

rção

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

abso

rver

(3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

ab

sorç

ão d

a ág

ua

abst

inên

cia

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++a

bst

er-s

e (0

8)

--

Zé f

ez a

bst

inên

cia

de

álco

ol

abst

raçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ab

stra

ir (

35

R)

--

Zé f

ez a

bst

raçã

o d

e se

us

pro

ble

mas

aco

lch

oam

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aco

lch

oar

(3

2C

)-

-Zé

fez

o a

colc

ho

amen

to d

a b

lusa

aco

mp

anh

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ac

om

pan

har

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

aco

mp

anh

amen

to d

os

fato

s

aco

nd

icio

nam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aco

nd

icio

nar

(3

8LD

)-

-Zé

fez

o a

con

dic

ion

amen

to d

os

alim

ento

s

acu

mu

laçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ac

um

ula

r (3

2P

L)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

cum

ula

ção

de

cap

ital

adia

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ad

iar

(32

C)

- r

ealiz

ar,

efet

uar

Zé

fez

o a

dia

men

to d

a co

nsu

lta

adju

dic

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

adju

dic

ar (

36

DT)

-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

Poderá

o c

essio

nário f

azer

adju

dic

ação d

os d

ireitos à

aquis

ição

adm

inis

traç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ad

min

istr

ar-

rea

lizar

,

efet

uar

El

es c

on

trat

aram

em

pre

sas

par

a fa

zer

a ad

min

istr

ação

de

suas

ati

vid

ades

adu

baç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ad

ub

ar (

32

C)

- r

ealiz

ar,

efet

uar

Zé

fez

a a

du

baç

ão d

a te

rra

adu

lter

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

adu

lter

ar (

32

C)

- r

ealiz

ar,

efet

uar

Zé

fez

a a

du

lter

ação

do

do

cum

ento

afer

ição

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

afer

ir (

06

)-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

IPE

M faz a

ferição d

e r

adar

afin

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

afin

ar (

32

C)

- r

ealiz

ar,

efet

uar

Zé

fez

a a

fin

ação

do

inst

rum

ento

afix

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

afix

ar (

38

LD)

-ef

etu

arZé

fez

a a

fixa

ção

do

car

taz

agen

dam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

agen

dar

(3

6R

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

age

nd

amen

to d

a co

nsu

lta

aglu

tin

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aglu

tin

ar (

32

PL)

-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

Zé f

ez a

agl

uti

naç

ão d

as p

artí

cula

s

ajar

din

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ aj

ard

inar

(3

8L1

)-

real

izar

Zé

fez

o a

jard

inam

ento

da

área

aju

stam

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PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e, e

m-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aju

star

(3

6R

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m a

just

amen

to d

o s

alár

io

aju

ste

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e, e

m-

+-

--

--

--

--

--

+-

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aju

star

+ te

rre

aliz

arZé

fez

um

aju

ste

de

con

tas

com

An

a

aju

ste

PB

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aju

star

(3

2TA

)-

efet

uar

Zé f

ez o

aju

ste

do

rel

ógi

o

alar

de

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

- d

e,so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ al

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ear

(09

)-

real

izar

Zé f

ez u

m a

lard

e so

bre

as

no

tíci

as q

ue

rece

beu

alar

gam

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

alar

gar

(31

R)

-ef

etu

arA

pre

feit

ura

far

á o

ala

rgam

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da

rua

aleg

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++a

lega

r (0

9)

- r

ealiz

ar,

efet

uar

A

em

pre

sa f

ez a

lega

ção

de

pro

pri

edad

e fu

nci

on

al

alin

ham

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

alin

har

-

real

izar

Zé f

ez o

alin

ham

ento

da

dir

eção

alis

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ al

isar

(3

2TA

)-

-A

na

fez

o a

lisam

ento

do

cab

elo

alo

cuçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

efet

uar

Shei

la é

a p

rim

eira

ofi

cial

a f

azer

a a

locu

ção

de

um

fat

o c

om

o e

sse

amál

gam

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

efet

uar

Zé f

ez o

am

álga

ma

do

s in

gred

ien

tes

amo

rtec

imen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ am

ort

ecer

(3

2C

)-

efet

uar

,

pro

mo

ver

Zé f

ez o

am

ort

ecim

ento

do

imp

acto

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

amo

rtiz

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

amo

rtiz

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O b

anco

fez

a a

mo

rtiz

ação

da

dív

ida

de

An

a

amo

stra

gem

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arO

IBG

E fe

z u

ma

amo

stra

gem

da

po

pu

laçã

o

amp

liaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ am

plia

r (3

2TA

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

am

plia

ção

das

imag

ens

amp

lific

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

amp

lific

ar (

32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a a

mp

lific

ação

do

so

m

amp

uta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

-+

--

--

--

--

--

+-

++

amp

uta

r (3

2C

L)+

sofr

erso

frer

Zé f

ez a

am

pu

taçã

o d

a p

ern

a

anál

ise

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

anal

isar

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

Zé f

ez u

ma

anál

ise

da

sub

stân

cia

anim

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

anim

ar-

-A

na

faz

anim

ação

de

fest

as

anis

tia

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

anis

tiar

-

efet

uar

O g

ener

al n

ão t

em le

giti

mid

ade

par

a fa

zer

anis

tia

do

s se

us

pró

pri

os

ato

s

ante

cip

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

afir

mar

(0

9)

-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

A s

ecre

tari

a af

irm

ou

qu

e n

ão ir

á fa

zer

a an

teci

paç

ão d

o IC

MS

anu

laçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ an

ula

r (3

2TA

)-

efet

uar

Zé f

ez a

an

ula

ção

do

cas

amen

to

anú

nci

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ an

un

ciar

(0

9)

-re

aliz

arA

na

fez

o a

nú

nci

o d

e se

u c

asam

ento

apal

paç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ap

alp

ar (

32

CL)

-ef

etu

arA

na

faz

a ap

alp

ação

do

s se

ios

men

salm

ente

aper

feiç

oam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aper

feiç

oar

-

rea

lizar

,

efet

uar

Zé

fez

o a

per

feiç

oam

ento

de

seu

s m

éto

do

s d

e tr

abal

ho

apla

inam

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e, e

m-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

apla

inar

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé p

reci

sará

faz

er a

pla

inam

ento

do

blo

co

apó

lice

PB

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

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-ef

etu

arZé

fez

um

a ap

ólic

e d

e se

guro

s

apo

rtu

gues

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ap

ort

ugu

ezar

--

Zé f

ez o

ap

ort

ugu

esam

ento

daq

uel

a p

alav

ra

apre

ciaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de,

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

apre

ciar

(0

6)

- r

ealiz

ar,

efet

uar

Zé

fez

a a

pre

ciaç

ão d

os

vin

ho

s

apre

nd

izag

emP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ap

ren

der

(0

7)

-re

aliz

arZé

fez

a a

pre

nd

izag

em d

o c

on

teú

do

mu

ito

rap

idam

ente

apre

sen

taçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de,

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

apre

sen

tar

(39

)-

real

izar

Zé f

ez a

ap

rese

nta

ção

de

seu

tra

bal

ho

apro

fun

dam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

apro

fun

dar

(3

2TA

)-

rea

lizar

,

efet

uar

Zé

fez

um

ap

rofu

nd

amen

to d

o t

ema

estu

dad

o

apro

pri

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

apro

pri

ar (

34

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

ap

rop

riaç

ão d

e d

esp

esas

co

m ju

ros

apro

vaçã

o

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

apro

var

+ re

ceb

eref

etu

arO

min

istr

o f

ez a

ap

rova

ção

fin

al d

o o

rçam

ento

apro

veit

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ap

rove

itar

(3

2C

)-

-Zé

fez

o a

pro

veit

amen

to in

tegr

al d

os

alim

ento

s

apro

visi

on

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ap

rovi

sio

nar

(3

8L4

)-

-Zé

fez

ap

rovi

sio

nam

ento

de

enca

rgo

s tr

abal

his

tas

apu

raçã

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ap

ura

r (3

2R

)-

real

izar

Zé f

ez a

ap

ura

ção

do

s vo

tos

aqu

ecim

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aqu

ecer

(3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez o

aq

uec

imen

to d

a ág

ua

aqu

isiç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ad

qu

irir

(3

6D

T)-

efet

uar

Zé f

ez a

aq

uis

ição

de

um

car

ro

arb

itra

gem

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

arb

itra

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

az a

rbit

rage

m d

e p

arti

das

de

fute

bo

l

arb

ori

zaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

bo

riza

r (3

8L1

)-

efet

uar

,

real

izar

A p

refe

itu

ra f

ez a

arb

ori

zaçã

o d

o p

arq

ue

arej

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

ejar

(3

8L1

)-

-Zé

fez

o a

reja

men

to d

a sa

la

argu

ição

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e,so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

guir

(3

2R

)-

real

izar

Zé

fez

um

a ar

guiç

ão s

ob

re e

sse

assu

nto

arm

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

mar

(3

2H

)-

real

izar

O p

aís

fez

o a

rmam

ento

de

seu

exé

rcit

o

arm

azen

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

maz

enar

(3

2P

L)-

efet

uar

Zé f

ez o

arm

azen

amen

to d

a co

mid

a

aro

mat

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

om

atiz

ar (

32

CL)

-re

aliz

arA

na

faz

aro

mat

izaç

ão d

e lo

jas

arre

cad

ação

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

arre

cad

ar (

32

C)

-re

aliz

arZé

fez

arr

ecad

ação

de

alim

ento

s

arre

do

nd

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

red

on

dar

(3

2R

)-

efet

uar

Zé f

ez o

arr

edo

nd

amen

to d

a n

um

eraç

ão d

ecim

al

arre

mat

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

arre

mat

ar (

36

R)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

arr

emat

ação

do

imó

vel

arre

mat

eP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

rem

atar

-re

aliz

arA

na

fez

um

arr

emat

e d

a ro

up

a

arre

med

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

rem

edar

(0

6)

--

Zé f

az a

rrem

edo

da

fala

de

An

a

arre

mes

soP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

rem

essa

r-

pra

tica

rZé

faz

arr

emes

so d

e p

eso

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

arro

lam

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

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arro

lar

(32

PL)

-re

aliz

ar,

efet

uar

An

a fe

z o

arr

ola

men

to d

e se

us

ben

s

arro

mb

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

rom

bar

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

Os

lad

rões

fiz

eram

o a

rro

mb

amen

to d

o c

ofr

e

arru

maç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

rum

ar (

38

LD)

-ef

etu

arZé

fez

a a

rru

maç

ão d

as g

avet

as

arti

cula

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

arti

cula

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

Zé f

ez a

rtic

ula

ção

de

info

rmaç

ões

asp

iraç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ as

pir

ar (

32

C)

--

A c

rian

ça f

ez a

spir

ação

da

secr

eção

assi

mila

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

assi

mila

r (3

2C

)-

efet

uar

A

na

fez

a as

sim

ilaçã

o d

o c

on

teú

do

assi

nat

ura

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

assi

nar

(3

9)

+ re

ceb

erre

aliz

arZé

fez

a a

ssin

atu

ra d

o d

ocu

men

to

ata

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

ma

ata

ativ

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ativ

ar (

32

TA)

-re

aliz

arZé

fez

a a

tiva

ção

do

car

tão

de

créd

ito

atu

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ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

atu

aliz

ar (

32

R)

- r

ealiz

ar,

efet

uar

Zé

fez

a a

tual

izaç

ão d

os

dad

os

aud

ito

ria

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e, e

m-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

An

a fe

z u

ma

aud

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ria

na

emp

resa

aula

PB

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

- t

er

Zé f

az a

ula

de

mú

sica

aum

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aum

enta

r (3

1R

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

au

men

to d

e se

u c

apit

al

ausc

ult

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ausc

ult

ar (

32

CL)

- r

ealiz

ar,

efet

uar

Zé

fez

a a

usc

ult

ação

do

co

raçã

o d

e A

na

aute

nti

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ au

ten

tica

r (3

2C

)+

rece

ber

rea

lizar

,

efet

uar

Zé

fez

a a

ute

nti

caçã

o d

os

do

cum

ento

s

auto

maç

ãoP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ au

tom

atiz

ar (

32

TA)

-ef

etu

arZé

fez

au

tom

ação

do

tra

bal

ho

auto

mat

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ au

tom

atiz

ar (

32

TA)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

uto

mat

izaç

ão d

o t

rab

alh

o

autó

psi

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+au

top

siar

(3

2H

)-

rea

lizar

,

efet

uar

Zé

fez

a a

utó

psi

a d

o c

adáv

er

autu

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

autu

ar (

32

H)

-ef

etu

arZé

fez

au

tuaç

ão d

os

lad

rões

aver

igu

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e, e

m-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aver

igu

ar (

06

)+

rece

ber

rea

lizar

,

efet

uar

Zé

fez

a a

veri

guaç

ão d

os

fato

s

bac

kup

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez b

acku

p d

os

do

cum

ento

s

bai

nh

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de,

em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-A

na

fez

um

a b

ain

ha

na

calç

a

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anço

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-ef

etu

arZé

fez

um

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anço

do

s ga

sto

s

bib

liogr

afia

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez a

bib

liogr

afia

do

seu

tra

bal

ho

bió

psi

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de,

em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez a

bió

psi

a d

e en

do

mét

rio

bip

arti

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

bip

arti

r-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

Zé f

ez a

bip

arti

ção

do

sis

tem

a

blo

qu

eam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

blo

qu

ear

(38

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-re

aliz

ar,

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uar

A p

olíc

ia f

ez o

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qu

eam

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da

estr

ada

blo

qu

eio

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

blo

qu

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(38

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)-

real

izar

,

efet

uar

Os

man

ifes

tan

tes

fize

ram

o b

loq

uei

o d

a p

ista

bo

das

P

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

--

-+

de

-+

--

--

--

--

--

--

-+

--

com

ple

ta

rZé

fez

bo

das

de

dia

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te

bo

mb

ard

eam

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PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++b

om

bar

dea

r (3

8L1

)-

real

izar

,

efet

uar

O e

xérc

ito

fez

o b

om

bar

dea

men

to d

o lo

cal

bo

rdad

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de,

em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ b

ord

ar (

32

C)

--

An

a fe

z u

m b

ord

ado

de

flo

res

bra

nq

uea

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ b

ran

qu

ear

(32

TA)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez b

ran

qu

eam

ento

do

s d

ente

s

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

cala

feta

gem

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cala

feta

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

cal

afet

agem

da

casa

cálc

ulo

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

calc

ula

r (0

6)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

cál

culo

da

taxa

an

ual

do

pro

du

to

calib

rage

mP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ca

libra

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

cal

ibra

gem

do

pn

eu

cam

peo

nat

o

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

--

+-

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

cam

peo

nat

o d

e fu

teb

ol

can

aliz

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

can

aliz

ar-

real

izar

,

efet

uar

A p

refe

itu

ra f

ez a

can

aliz

ação

do

esg

oto

can

cela

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ca

nce

lar

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

can

cela

men

to d

e su

a vi

agem

cap

ital

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ca

pit

aliz

ar (

32

C)

-re

aliz

arO

go

vern

o f

ez c

apit

aliz

ação

de

ban

cos

cap

taçã

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ca

pta

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

cap

taçã

o d

e ág

ua

da

chu

va

cara

mel

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ca

ram

eliz

ar (

32

CV

)-

-Zé

fez

a c

aram

eliz

ação

da

form

a

cara

teri

zaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ca

ract

eriz

ar-

efet

uar

Zé f

ez a

car

acte

riza

ção

do

per

son

agem

carr

egam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

carr

egar

(3

8LD

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

car

rega

men

to d

a m

adei

ra

cast

raçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ca

stra

r (3

2H

)-

real

izar

Zé f

ez a

cas

traç

ão d

o a

nim

al

cata

loga

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cata

loga

r (3

8L2

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

cat

alo

gaçã

o d

os

anim

ais

catá

logo

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cata

loga

r (3

8L2

)-

efet

uar

Zé f

ez o

cat

álo

go d

as p

lan

tas

ceif

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ce

ifar

(3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

cei

fa d

as r

osa

s

cele

bra

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cele

bra

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

cel

ebra

ção

de

seu

cas

amen

to

cen

trif

uga

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cen

trif

uga

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

cen

trif

uga

ção

das

par

tícu

las

ceri

mô

nia

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

a c

erim

ôn

ia d

e ca

sam

ento

cert

ific

ação

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cert

ific

ar (

32

C)

-ef

etu

arZé

fez

a c

erti

fica

ção

do

s d

ocu

men

tos

cisã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de,

em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

O la

bo

rató

rio

dev

e fa

zer

cisã

o d

e sa

úd

e an

imal

clas

sifi

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ cl

assi

fica

r (3

9)

+ re

ceb

eref

etu

arA

na

fez

um

a cl

assi

fica

ção

das

pal

avra

s es

tud

adas

clim

atiz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

clim

atiz

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

refe

itu

ra f

ez a

clim

atiz

ação

do

gin

ásio

cob

ertu

raP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

bri

r (3

8L1

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

co

ber

tura

da

casa

cob

ran

çaP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

bra

r (3

8TD

)-

efet

uar

Zé f

ez a

co

bra

nça

da

dív

ida

cod

ific

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cod

ific

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

co

dif

icaç

ão d

os

dad

os

cola

gem

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cola

r (3

8LD

)-

real

izar

Zé f

ez a

co

lage

m d

as f

oto

s

cole

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cole

cio

nar

(3

2P

L)-

ter

Zé f

az c

ole

ção

de

carr

os

anti

gos

cole

taP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

leta

r (3

2P

L)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez c

ole

ta d

o m

ater

ial p

ara

anál

ise

cole

tân

eaP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

-+

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

ter

An

a fa

z co

letâ

nea

de

dis

cos

colh

eita

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

colh

er (

38

LS)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

co

lhei

ta d

as u

vas

colo

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

loca

r (3

8LD

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

co

loca

ção

das

pró

tese

s

colo

niz

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

colo

niz

ar (

38

L1)

-re

aliz

arP

ort

uga

l fez

a c

olo

niz

ação

do

Bra

sil

com

emo

raçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

mem

ora

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

co

mem

ora

ção

de

seu

an

iver

sári

o

com

erci

alP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de,

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

m c

om

erci

al d

e p

asta

de

den

tes

com

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aliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

com

erci

aliz

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

az a

co

mer

cial

izaç

ão d

e p

rod

uto

s ch

ines

es

com

érci

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

mer

cial

izar

(3

2C

)-

efet

uar

Zé f

az c

om

érci

o d

e m

erca

do

rias

ro

ub

adas

com

pac

taçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

mp

acta

r -

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

co

mp

acta

ção

do

s ar

qu

ivo

s

com

pen

saçã

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

mp

ensa

r -

efet

uar

Zé f

ez a

co

mp

ensa

ção

do

ch

equ

e d

e A

na

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

com

pila

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

com

pila

r (3

2P

L)-

efet

uar

Zé f

ez u

ma

com

pila

ção

de

arq

uiv

os

com

po

siçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

mp

or

(32

A)

-el

abo

rar

Zé f

ez a

co

mp

osi

ção

da

mú

sica

com

pra

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

com

pra

r (3

6D

T)-

real

izar

Zé f

ez a

co

mp

ra d

e u

ma

casa

com

pre

ssão

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

com

pri

mir

(3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

co

mp

ress

ão d

o a

rqu

ivo

com

pro

vaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

mp

rova

r (0

1T)

-re

aliz

arZé

fez

a c

om

pro

vaçã

o d

o p

rob

lem

a

côm

pu

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

mp

uta

r-

efet

uar

Zé f

ez o

cô

mp

uto

do

s vo

tos

con

cate

naç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nca

ten

ar (

36

S1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

co

nca

ten

ação

do

s e-

mai

ls

con

cep

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

ceb

er (

06

)-

real

izar

Zé f

ez a

co

nce

pçã

o d

a o

bra

con

cert

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

dar

,

real

izar

Zé f

ez u

m c

on

cert

o d

e p

ian

o

con

du

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

du

zir

(32

R)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

az a

co

nd

uçã

o d

os

neg

óci

os

da

fam

ília

con

fecç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nfe

ccio

nar

-re

aliz

arZé

faz

co

nfe

cção

de

rou

pas

con

ferê

nci

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nfe

rir

(32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

co

nfe

rên

cia

do

mat

eria

l

con

figu

raçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nfi

gura

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

co

nfi

gura

ção

do

pro

gram

a

con

fin

amen

toP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nfi

nar

(3

8LD

)-

real

izar

Zé f

ez o

co

nfi

nam

ento

do

s an

imai

s

con

fisc

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

fisc

ar (

36

DT)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez a

co

nfi

scaç

ão d

os

ben

s d

e Zé

con

gela

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nge

lar

(32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

co

nge

lam

ento

do

s al

imen

tos

con

jun

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

fez

um

co

nju

nto

de

livro

s

con

qu

ista

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

qu

ista

r (3

6D

T)-

real

izar

Zé f

ez a

co

nq

uis

ta d

o p

rêm

io

con

sert

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nse

rtar

(3

2R

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

co

nse

rto

da

bic

icle

ta

con

serv

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

serv

ar (

32

C)

-ef

etu

arA

po

lícia

fez

a c

on

serv

ação

das

pro

vas

do

cri

me

con

stat

ação

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e,so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nst

atar

(0

6)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

co

nst

ataç

ão d

o p

rob

lem

a

con

stru

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

stru

ir (

32

A)

-re

aliz

arZé

fez

a c

on

stru

ção

de

sua

casa

con

sum

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

sum

ar-

real

izar

Zé f

ez a

co

nsu

maç

ão d

e se

u c

asam

ento

con

sum

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nsu

mir

(3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez o

co

nsu

mo

de

beb

ida

alco

ólic

a

con

taP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nta

r (P

L)-

efet

uar

Zé f

ez a

co

nta

de

seu

s ga

sto

s

con

tab

ilid

ade

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

tab

iliza

r (3

2N

M)

-ef

etu

arZé

fez

a c

on

tab

ilid

ade

de

seu

s ga

sto

s

con

tab

iliza

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

tab

iliza

r (3

2N

M)

-ef

etu

arZé

fez

a c

on

tab

iliza

ção

do

s p

reju

ízo

s

con

ten

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

ter

(38

L3)

-re

aliz

arZé

fez

co

nte

nçã

o d

e d

esp

esas

con

test

ação

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

con

test

ar (

06

)-

-Zé

fez

a c

on

test

ação

das

res

po

stas

de

An

a

con

text

ual

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nte

xtu

aliz

ar (

32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a c

on

text

ual

izaç

ão d

o p

roje

to

con

trab

and

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

-+

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

ntr

aban

dea

r (3

8LT

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

az c

on

trab

and

o d

e d

roga

s

con

traç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

ntr

air

(32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a c

on

traç

ão d

o a

bd

om

e

con

tro

leP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

ntr

ola

r (3

2C

)-

ter

Zé f

ez o

co

ntr

ole

da

situ

ação

con

vers

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nve

rter

(3

6R

)-

real

izar

,

efet

uar

Jesu

s fe

z a

con

vers

ão d

a ág

ua

em v

inh

o

coo

rden

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

coo

rden

ar (

36

S1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

co

ord

enaç

ão d

o p

roje

to

cóp

iaP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

pia

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

có

pia

do

do

cum

ento

corr

eção

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

corr

igir

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

co

rreç

ão d

a p

rova

corr

elaç

ãoP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

rrel

acio

nar

(3

6S1

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

co

rrel

ação

do

s fa

tos

cort

eP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de,

em

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

rtar

(3

8P

L)-

efet

uar

Zé f

az u

m c

ort

e n

a ca

rne

cota

ção

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cota

r (3

2R

)-

real

izar

Zé f

ez a

co

taçã

o d

os

pre

ços

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

cria

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cria

r (3

2A

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

cri

ação

do

pro

jeto

cris

taliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cris

taliz

ar (

32

CV

)-

efet

uar

Zé f

ez a

cri

stal

izaç

ão d

as p

artí

cula

s

cro

mag

emP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ cr

om

ar (

32

C)

-ef

etu

arZé

fez

a c

rom

agem

das

peç

as

cro

no

met

rage

mP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ cr

on

om

etra

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

cro

no

met

rage

m d

a co

rrid

a

cru

zam

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cru

zar

(36

S1)

-re

aliz

arZé

fez

o c

ruza

men

to d

e vá

rias

esp

écie

s

cult

ivo

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cult

ivar

(3

2C

)-

real

izar

Zé f

az o

cu

ltiv

o d

e m

açãs

cun

hag

emP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ cu

nh

ar (

32

R)

-ef

etu

arZé

fez

a c

un

hag

em d

as m

oed

as

curs

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m c

urs

o d

e p

ian

o

dat

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dat

ar (

36

R)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

dat

ação

do

do

cum

ento

dec

alq

ue

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dec

alca

r (3

8LT

)-

efet

uar

An

a fe

z o

dec

alq

ue

das

fo

lhas

dec

anta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dec

anta

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

dec

anta

ção

do

líq

uid

o

dec

ifra

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dec

ifra

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

dec

ifra

ção

do

có

dig

o

dec

lam

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dec

lam

ar (

09

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

dec

lam

ação

do

po

ema

dec

linaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

eclin

ar (

32

R)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

dec

linaç

ão d

o c

argo

dec

om

po

siçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

eco

mp

or

(36

R)

-ef

etu

arZé

fez

a d

eco

mp

osi

ção

das

co

res

dec

ora

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dec

ora

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

dec

ora

ção

da

casa

ded

uçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

edu

zir

(38

LS)

-re

aliz

ar,

efet

uar

An

a fe

z a

ded

uçã

o d

o im

po

sto

def

iniç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

efin

ir (

06

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

def

iniç

ão d

as p

alav

ras

def

um

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

def

um

ar (

38

L1)

-ef

etu

arZé

fez

a d

efu

maç

ão d

a ca

rne

deg

ust

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

deg

ust

ar (

32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a d

egu

staç

ão d

os

pra

tos

del

imit

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

del

imit

ar (

38

L1)

-ef

etu

arZé

fez

a d

elim

itaç

ão d

o c

amin

ho

del

inea

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

del

inea

r (3

2C

)-

-A

na

fez

a d

elin

eaçã

o d

os

cílio

s

dem

and

aP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

eman

dar

(0

9)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

dem

and

a d

e m

ais

din

hei

ro

dem

arca

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dem

arca

r (3

8L1

)-

efet

uar

Zé f

ez a

dem

arca

ção

das

ter

ras

dem

ocr

atiz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dem

ocr

atiz

ar (

32

TA)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O g

ove

rno

fez

a d

emo

crat

izaç

ão d

o p

aís

dem

oliç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

emo

lir (

32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a d

emo

lição

do

mu

ro

dem

on

stra

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dem

on

stra

r (3

6D

T)-

real

izar

Zé f

ez a

dem

on

stra

ção

do

pro

du

to

dep

ilaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

epila

r (3

2C

L)-

real

izar

An

a fe

z a

dep

ilaçã

o d

as p

ern

as

dep

ura

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dep

ura

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

dep

ura

ção

do

ou

ro

der

ivaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

eriv

ar (

38

TD)

-re

aliz

arZé

fez

a d

eriv

ação

da

pal

avra

der

rap

agem

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

der

rap

ar (

35

LD)

-ef

etu

arZé

fez

a d

erra

pag

em d

o c

arro

des

bas

teP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de,

em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

esb

asta

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez u

m d

esb

aste

nas

pla

nta

s

des

bra

vam

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

des

bra

var

(38

L1)

-re

aliz

arZé

fez

o d

esb

rava

men

to d

a fl

ore

sta

des

carg

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

esca

rreg

ar (

32

C)

-re

aliz

arA

pre

feit

ura

fez

um

a d

esca

rga

de

lixo

na

rua

des

cid

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

esce

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

des

cid

a d

o m

ater

ial a

té o

fu

nd

o d

o p

oço

des

cob

erta

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

des

cob

rir

(06

)-

real

izar

Os

cien

tist

as f

izer

am a

des

cob

erta

de

um

no

vo a

nim

al

des

criç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

escr

ever

(0

9)

-re

aliz

arZé

fez

a d

escr

ição

do

s fa

tos

des

do

bra

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

esd

ob

rar

(38

PL)

-ef

etu

arZé

fez

o d

esd

ob

ram

ento

de

suas

açõ

es

des

enh

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

fez

um

des

enh

o d

e A

na

des

envo

lvim

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

des

envo

lver

(3

2A

)-

real

izar

Zé f

ez o

des

envo

lvim

ento

do

pro

jeto

des

file

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

des

file

de

mo

da

des

infe

cção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

des

infe

tar

(38

L1)

-ef

etu

arZé

fez

a d

esin

fecç

ão d

o b

anh

eiro

des

into

xica

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

des

into

xica

r (3

2H

)-

real

izar

O m

édic

o f

ez a

des

into

xica

ção

do

pac

ien

te

des

mem

bra

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

esm

emb

rar

(38

PL)

-re

aliz

arZé

fez

o d

esm

emb

ram

ento

da

equ

ipe

des

ocu

paç

ãoP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

eso

cup

ar (

38

L1)

-ef

etu

arA

po

lícia

fez

a d

eso

cup

ação

do

s b

arra

cos

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

des

pej

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

esp

ejar

(3

2H

)-

real

izar

,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez o

des

pej

o d

os

anti

gos

mo

rad

ore

s

des

tila

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

des

tila

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

des

tila

ção

da

águ

a

des

vio

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

des

viar

(3

8LT

)-

real

izar

Zé f

ez d

esvi

o d

e d

inh

eiro

det

ençã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

eter

(3

2H

)-

real

izar

A p

olíc

ia f

ez a

det

ençã

o d

o s

usp

eito

det

urp

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

det

urp

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

det

urp

ação

do

s d

ado

s

dia

gnó

stic

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

iagn

ost

icar

(0

6)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

dia

gnó

stic

o d

a d

oen

ça

dia

gram

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

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gram

a d

e cl

asse

s

dic

ion

ariz

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PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dic

ion

ariz

ar (

32

R)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

dic

ion

ariz

ação

de

algu

mas

pal

avra

s

dif

usã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

ifu

nd

ir (

38

LD)

-re

aliz

arZé

fez

a d

ifu

são

de

suas

idei

as

dig

estã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

iger

ir (

32

C)

-ef

etu

arZé

faz

a d

iges

tão

do

s al

imen

tos

dig

itaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

igit

ar (

32

R)

-ef

etu

arZé

fez

a d

igit

ação

do

tex

to

dig

ital

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

igit

aliz

ar (

32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a d

igit

aliz

ação

do

tex

to

dila

taçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

ilata

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez d

ilata

ção

do

s o

lho

s

dir

eção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

a d

ireç

ão d

a p

eça

dis

cuss

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de,

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++d

iscu

tir

(36

S2)

-re

aliz

arZé

fez

um

a d

iscu

ssão

so

bre

ab

ort

o

dis

po

siçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

isp

or

(38

LD)

-ef

etu

arZé

fez

a d

isp

osi

ção

do

s m

óve

is

dis

seca

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dis

seca

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

dis

seca

ção

do

s an

imai

s

dis

trib

uiç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

istr

ibu

ir (

36

DT)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

dis

trib

uiç

ão d

o m

ater

ial

div

isão

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

div

idir

(3

8P

L)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

div

isão

do

s b

ens

div

ulg

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

div

ulg

ar (

09

)-

real

izar

Zé f

ez a

div

ulg

ação

do

seu

tra

bal

ho

do

bra

du

raP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

ob

rar

(32

C)

-ef

etu

arZé

fez

a d

ob

rad

ura

do

pap

el

do

cum

enta

ção

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

do

cum

enta

r (3

2C

)-

elab

ora

rZé

fez

a d

ocu

men

taçã

o d

o a

con

teci

men

to

do

sage

mP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

osa

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

do

sage

m d

o r

eméd

io

do

ssie

rP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de,

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-el

abo

rar

Zé f

ez u

m d

oss

ier

das

dec

lara

ções

do

wn

load

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-ef

etu

arZé

fez

um

do

wn

load

do

arq

uiv

o

dra

mat

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

efet

uar

Zé f

ez u

ma

dra

mat

izaç

ão d

o li

vro

dre

nag

emP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

ren

ar (

32

C)

-ef

etu

arZé

fez

a d

ren

agem

da

águ

a

du

bla

gem

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

du

bla

r -

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

du

bla

gem

do

film

e

du

plic

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

du

plic

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

refe

itu

ra f

ez a

du

plic

ação

da

estr

ada

eco

no

mia

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

eco

no

miz

ar (

32

NM

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez e

con

om

ia d

e ág

ua

ediç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ed

itar

(3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez u

ma

ediç

ão d

os

pro

gram

as

edif

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ed

ific

ar (

32

A)

-re

aliz

arZé

fez

a e

dif

icaç

ão d

a ca

sa

elim

inaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ el

imin

ar (

38

LS)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

elim

inaç

ão d

a su

jeir

a

elu

cid

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

elu

cid

ar (

13

)-

efet

uar

Zé f

ez a

elu

cid

ação

do

s fa

tos

emb

alsa

mam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

emb

alsa

mar

(3

2C

V)

-re

aliz

arZé

fez

o e

mb

alsa

mam

ento

do

co

rpo

emb

elez

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ em

bel

ezar

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

An

a fe

z o

em

bel

ezam

ento

do

s ca

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os

emis

são

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

emit

ir (

32

R)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A f

ábri

ca f

ez e

mis

são

de

gase

s

emp

enh

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

+-

de

--

-+

--

--

--

--

-+

-+

+ em

pen

har

(0

8)

-re

aliz

arZé

fez

o e

mp

enh

o d

e se

us

ben

s

emp

ilham

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

emp

ilhar

(3

8LD

)-

efet

uar

Zé f

ez o

em

pilh

amen

to d

as c

aixa

s

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

enca

dea

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

cad

ear

(36

S1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

en

cad

eam

ento

de

idei

as

enca

der

naç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

cad

ern

ar (

32

C)

-ef

etu

arZé

fez

a e

nca

der

naç

ão d

o li

vro

enca

ixo

tam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

enca

ixo

tar

(38

L2)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

en

caix

ota

men

to d

a m

ud

ança

ence

naç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

cen

ar (

32

R)

-re

aliz

arZé

fez

a e

nce

naç

ão d

a p

eça

ence

rram

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ence

rrar

(3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez o

en

cerr

amen

to d

o c

urs

o

ench

imen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

cher

(3

8L4

)-

efet

uar

Zé f

ez o

en

chim

ento

do

pn

eu

enco

bri

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

cob

rir

(32

C)

-ef

etu

arZé

fez

o e

nco

bri

men

to d

os

fato

s

end

oss

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

efet

uar

Zé f

ez u

m e

nd

oss

o d

e in

clu

são

enga

rraf

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

garr

afar

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

en

garr

afam

ento

do

líq

uid

o

engo

rda

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

engo

rdar

(3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

en

gord

a d

os

anim

ais

enq

uad

ram

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

enq

uad

rar

(38

LD)

-re

aliz

arZé

fez

o e

nq

uad

ram

ento

da

cen

a

enre

do

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-el

abo

rar

Zé f

ez o

en

red

o d

o f

ilme

ensa

bo

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

sab

oar

(3

2C

L)-

efet

uar

An

a fe

z o

en

sab

oam

ento

da

lou

ça

ensa

cam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ensa

car

(38

L2)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

en

saca

men

to d

o p

rod

uto

ensa

ioP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

saia

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez o

en

saio

da

peç

a

ente

rro

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ente

rrar

(3

8LD

)-

real

izar

Zé f

ez o

en

terr

o d

o c

orp

o

entr

elaç

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

trel

açar

(3

2C

L)-

efet

uar

An

a fe

z o

en

trel

açam

ento

do

s ca

bel

os

enu

mer

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

enu

mer

ar (

32

PL)

--

Zé f

ez a

en

um

eraç

ão d

os

pro

ble

mas

enu

nci

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

enu

nci

ar (

09

)-

real

izar

Zé f

ez a

en

un

ciaç

ão d

os

fato

s

enva

sam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

enva

sar

(38

L2)

-ef

etu

arZé

fez

o e

nva

sam

ento

do

líq

uid

o

enve

rniz

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

vern

izar

(3

8L4

)-

efet

uar

Zé f

ez o

en

vern

izam

ento

da

po

rta

envi

dra

çam

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

envi

dra

çar

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

en

vid

raça

men

to d

a sa

cad

a

epis

ód

ioP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

escr

ever

Zé f

ez u

m e

pis

ód

io d

a sé

rie

esb

anja

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

ban

jar

(32

R)

-re

aliz

arZé

fez

esb

anja

men

to d

e d

inh

eiro

esb

oço

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

esb

oça

r (3

2A

)-

elab

ora

rZé

fez

um

esb

oço

do

tex

to

esca

lad

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

--

+ es

cala

r (3

8L1

)-

real

izar

Zé f

ez a

esc

alad

a d

a m

on

tan

ha

esca

lon

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

calo

nar

(3

8P

L)-

real

izar

A e

mp

resa

fez

o e

scal

on

amen

to d

a p

rod

uçã

o

esco

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

coar

(3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez o

esc

oam

ento

da

águ

a

esco

vaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+esc

ova

r (3

2C

L)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

esc

ova

ção

do

cab

elo

escr

ita

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

escr

ever

(3

3)

-re

aliz

arZé

fez

a e

scri

ta d

a ca

rta

escr

itu

raP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

elab

ora

rZé

fez

a e

scri

tura

da

casa

escr

itu

raçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez a

esc

ritu

raçã

o d

o im

óve

l

esfa

rela

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

fare

lar

(38

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-ef

etu

arZé

fez

o e

sfar

elam

ento

do

pão

esfo

liaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

folia

r-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

esf

olia

ção

da

pel

e

esm

ola

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-d

ar

Zé f

ez e

smo

la d

e ce

nta

vos

esq

uad

rin

ham

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

esq

uad

rin

har

(3

8L1

)-

efet

uar

Zé f

ez o

esq

uad

rin

ham

ento

da

situ

ação

esq

uem

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

-+

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

elab

ora

rZé

fez

um

esq

uem

a d

o li

vro

esq

uem

atiz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

esq

uem

atiz

ar (

32

CV

)-

efet

uar

Zé f

ez a

esq

uem

atiz

ação

do

pro

jeto

esta

bel

ecim

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

esta

bel

ecer

(0

6)

-re

aliz

arZé

fez

o e

stab

elec

imen

to d

e re

gras

esta

tíst

ica

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a es

tatí

stic

a d

os

dad

os

este

riliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

este

riliz

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

est

erili

zaçã

o d

os

apar

elh

os

esti

lizaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

tiliz

ar (

32

TA)

-re

aliz

arZé

fez

a e

stili

zaçã

o d

o m

ater

ial

esto

qu

eP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

toca

r (3

2H

)-

mo

nta

rZé

fez

um

est

oq

ue

de

com

ida

estr

atif

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

trat

ific

ar (

38

PL)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

est

rati

fica

ção

do

s cu

sto

s

estr

utu

raçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

tru

tura

r (3

2C

)-

elab

ora

rZé

fez

a e

stru

tura

ção

do

tra

bal

ho

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

esva

ziam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

esva

ziar

(3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez o

esv

azia

men

to d

a em

bal

agem

etap

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

etap

a d

o c

urs

o

etiq

uet

agem

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

etiq

uet

ar (

39

)-

efet

uar

Zé f

ez a

eti

qu

etag

em d

o p

rod

uto

evac

uaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ev

acu

ar (

38

L1)

-re

aliz

arZé

fez

a e

vacu

ação

da

sala

evas

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

evad

iu-

efet

uar

Zé f

ez e

vasã

o d

e d

ivis

as

evo

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ev

oca

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

evo

caçã

o d

a h

istó

ria

exam

eP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m e

xam

e d

e sa

ngu

e

exec

uçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

ecu

tar

(32

R)

-re

aliz

arZé

fez

a e

xecu

ção

das

tar

efas

exem

plif

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

emp

lific

ar (

32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a e

xem

plif

icaç

ão d

as q

ues

tões

exer

cíci

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

efet

uar

Zé f

ez o

exe

rcíc

io d

e m

atem

átic

a

exib

ição

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

exib

ir (

32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a e

xib

ição

de

seu

car

ro

exo

ner

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

exo

ner

ar (

38

LD)

-re

aliz

arZé

fez

a e

xon

eraç

ão d

e se

u c

argo

exp

ansã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

pan

dir

(3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

exp

ansã

o d

o t

erre

no

exp

iaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

pia

r (3

2R

)-

real

izar

,

efet

uar

Jesu

s fe

z a

exp

iaçã

o d

os

no

sso

s p

ecad

os

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lan

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PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

exp

lan

ar (

09

)-

real

izar

Zé f

ez a

exp

lan

ação

da

mat

éria

exp

licaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

plic

ar (

09

)-

real

izar

Zé f

ez a

exp

licaç

ão d

o a

ssu

nto

exp

lora

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

exp

lora

r (3

8L1

)-

real

izar

Zé f

ez a

exp

lora

ção

do

luga

r

exp

osi

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e,so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

po

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

exp

osi

ção

do

s p

rod

uto

s

exte

nsã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

ten

der

-ef

etu

arZé

fez

um

a ex

ten

são

da

casa

exte

rio

riza

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

exte

rio

riza

r (3

2C

)-

-A

na

fez

a ex

teri

ori

zaçã

o d

e se

us

sen

tim

ento

s

exti

nçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

tin

guir

(0

4)

--

Zé f

ez a

ext

inçã

o d

e su

a em

pre

sa

extr

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

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extr

air

(38

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-ef

etu

arZé

faz

ext

raçã

o d

e o

uro

extr

adiç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

trad

itar

(3

8LT

)-

real

izar

O g

ove

rno

fez

a e

xtra

diç

ão d

o c

rim

ino

so

extr

apo

laçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

trap

ola

r (3

8LS

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

ext

rap

ola

ção

do

s re

sult

ado

s

extr

avio

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

extr

avia

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez o

ext

ravi

o d

o d

inh

eiro

exu

maç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

um

ar (

38

LS)

-re

aliz

arZé

fez

a e

xum

ação

do

co

rpo

de

An

a

fab

rica

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

fab

rica

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

fab

rica

ção

das

bo

lsas

fac-

sim

ileP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

elab

ora

rZé

fez

fac

-sím

ile d

os

pro

du

tos

estr

ange

iro

s

fals

ific

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

fals

ific

ar (

32

R)

-re

aliz

arZé

fez

a f

alsi

fica

ção

do

s p

rod

uto

s

fatu

raçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez f

atu

raçã

o d

o p

rod

uto

fert

iliza

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

fert

iliza

r (3

2TA

)-

-Zé

fez

a f

erti

lizaç

ão d

a te

rra

film

agem

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

film

ar (

32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a f

ilmag

em d

o d

ocu

men

tári

o

filt

rage

mP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fi

ltra

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

filt

rage

m d

as m

ensa

gen

s re

ceb

idas

fin

aliz

ação

PB

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-F2

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eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

fin

aliz

ar

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

fin

aliz

ação

do

tra

bal

ho

fin

anci

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fi

nan

ciar

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

fin

anci

amen

to d

o c

arro

fisc

aliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

fisc

aliz

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

fis

caliz

ação

do

s p

rod

uto

s

foca

gem

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

foca

r (3

2C

)-

-Zé

fez

a f

oca

gem

do

s ja

caré

s

foca

lizaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fo

car

(32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a f

oca

lizaç

ão d

o a

ssu

nto

fom

enta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

fom

enta

r+

rece

ber

real

izar

A e

mp

resa

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fo

men

taçã

o d

a p

esq

uis

a

form

aliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

form

aliz

ar-

real

izar

Zé f

ez a

fo

rmal

izaç

ão d

os

dad

os

form

ataç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fo

rmat

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

fo

rmat

ação

do

do

cum

ento

form

ula

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

form

ula

r-

efet

uar

Zé f

ez a

fo

rmu

laçã

o d

o p

rob

lem

a

forn

ecim

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

forn

ecer

(3

6D

T)-

real

izar

A e

mp

resa

fez

o f

orn

ecim

ento

do

alim

ento

fort

alec

imen

toP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fo

rtal

ecer

(3

2TA

)-

real

izar

,

pro

mo

ver

Zé f

ez o

fo

rtal

ecim

ento

da

emp

resa

foto

cóp

iaP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fo

toco

pia

r (3

2C

)-

-Zé

fez

um

a fo

tocó

pia

do

do

cum

ento

frag

men

taçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fr

agm

enta

r (3

8P

L)-

efet

uar

Zé f

ez a

fra

gmen

taçã

o d

a p

edra

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

fric

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

fric

cio

nar

(3

2C

L)-

efet

uar

Zé f

ez a

fri

cção

das

mão

s

fuga

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

fugi

r (3

3)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

fu

ga d

a ca

dei

a

fun

daç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

fu

nd

ação

da

casa

fun

diç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fu

nd

ir (

32

PL)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

fu

nd

ição

do

met

al

fusã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ fu

nd

ir (

36

S1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

fu

são

das

du

as e

mp

resa

s

gen

eral

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ge

ner

aliz

ar (

01

T)-

real

izar

Zé f

ez a

gen

eral

izaç

ão d

o p

rob

lem

a

gest

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ge

rir

(32

C)

-ef

etu

arZé

fez

a g

estã

o d

os

neg

óci

os

da

emp

resa

glo

bal

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ gl

ob

aliz

ar (

32

TA)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O p

aís

faz

glo

bal

izaç

ão d

as id

eias

glo

ssár

ioP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

elab

ora

rZé

fez

um

glo

ssár

io d

o p

ort

ugu

ês

grav

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

grav

ar (

38

LD)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

gra

vaçã

o d

e u

m d

isco

gru

po

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-m

on

tar,

form

arZé

fez

um

gru

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de

estu

do

s

guar

da

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+gu

ard

ar-

real

izar

A P

F fa

zia

a gu

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a d

o p

réd

io

guia

gem

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

guia

r (3

8LD

)-

real

izar

,

efet

uar

O e

xérc

ito

fez

a g

uia

gem

do

s m

ísse

is

hid

rata

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

hid

rata

r (3

2C

L)-

efet

uar

An

a fe

z a

hid

rata

ção

do

s ca

bel

os

hig

ien

eP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ h

igie

niz

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

hig

ien

e d

o lo

cal

hip

ote

caP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ h

ipo

teca

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

hip

ote

ca d

a ca

sa

ho

mo

gen

eiza

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ho

mo

gen

eiza

r (3

2TA

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

ho

mo

gen

eiza

ção

do

líq

uid

o

ho

mo

loga

ção

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ho

mo

loga

r (3

2R

)-

efet

uar

Zé f

ez a

ho

mo

loga

ção

do

s d

ocu

men

tos

hu

man

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ h

um

aniz

ar-

efet

uar

Zé f

ez a

hu

man

izaç

ão d

e se

us

pro

jeto

s

içam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++i

çar

(38

LD)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

içam

ento

do

car

ro

idea

lizaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ id

ealiz

ar (

06

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

idea

lizaç

ão d

o c

on

ceit

o

imo

laçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ im

ola

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

imo

laçã

o d

o c

ord

eiro

imp

erm

eab

iliza

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

imp

erm

eab

iliza

r (3

2TA

)-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

imp

erm

eab

iliza

ção

do

car

ro

imp

lan

taçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ im

pla

nta

r (3

8LD

)-

real

izar

Zé f

ez a

imp

lan

taçã

o d

e n

ova

s re

gras

imp

lem

enta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

imp

lem

enta

r-

real

izar

,

pro

mo

ver

, efe

tuar

Zé f

ez a

imp

lem

enta

ção

das

no

vas

regr

as

imp

losã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ im

plo

dir

(3

1R

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

imp

losã

o d

a ca

sa

imp

ort

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

imp

ort

ar (

38

LT)

- r

ealiz

ar

Zé f

az im

po

rtaç

ão d

e ca

rro

s

imp

osi

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

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imp

or

(09

)-

real

izar

Zé f

ez a

imp

osi

ção

de

regr

as

imp

ress

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ im

pri

mir

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

imp

ress

ão d

o d

ocu

men

to

imp

ugn

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

imp

ugn

ar (

32

C)

+ re

ceb

erre

aliz

arZé

fez

a im

pu

gnaç

ão d

a n

oti

fica

ção

inal

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

inal

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez in

alaç

ão d

e gá

s m

etan

o

inau

gura

ção

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

inau

gura

r (3

2R

)-

real

izar

Zé f

ez a

inau

gura

ção

do

sal

ão

inci

ner

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

inci

ner

ar (

32

C)

-ef

etu

arZé

fez

a in

cin

eraç

ão d

o li

xo

incl

inaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

clin

ar (

38

LD)

-ef

etu

arZé

fez

a in

clin

ação

da

mes

a

ind

exaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

dex

ar (

36

R)

-re

aliz

arZé

fez

a in

dex

ação

do

s ar

qu

ivo

s

ind

ust

rial

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

du

stra

lizar

(3

2TA

)-

real

izar

Zé f

ez a

ind

ust

rial

izaç

ão d

os

pro

du

tos

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

infi

ltra

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e, e

m-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

infi

ltra

r (3

2C

L)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

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ma

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ção

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cort

izo

na

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rmat

izaç

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BP

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B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

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--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

form

atiz

ar (

32

C)

-ef

etu

arZé

fez

a in

form

atiz

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do

s d

ocu

men

tos

inge

stão

PB

PE

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HD

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--

-d

e-

+-

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--

--

--

--

+-

++

inge

rir

(32

C)

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aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

inge

stão

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alim

ento

s

ino

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ção

P

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

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--

--

--

--

-+

-+

+ in

ocu

lar

(38

LD)

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arZé

fez

a in

ocu

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o d

iret

a d

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inte

rcal

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PB

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HD

eNH

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--

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--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

inte

rcal

ar (

36

S1)

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aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

inte

rcal

ação

do

s gr

up

os

inte

rdiç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

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H+

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-+

+-

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--

--

--

--

-+

-+

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2)

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ar,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez a

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a

inte

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ção

PB

PE

PB

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eNH

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--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

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aliz

arZé

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zaçã

o d

os

con

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os

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--

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--

--

--

--

-+

-+

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reta

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uar

Zé f

ez a

inte

rpre

taçã

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pçã

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BP

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B-F

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--

-+

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--

--

--

--

-+

-+

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terr

om

per

(3

2C

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izar

Zé f

ez a

inte

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pçã

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os

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do

s

inte

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PB

PE

PB

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--

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+-

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--

--

--

--

+-

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,

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uar

Zé f

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rsec

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do

s co

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nto

s

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BP

EP

B-F

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-+

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--

--

--

--

-+

-+

--

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inte

rval

o d

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s

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od

uçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

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--

--

--

--

-+

-+

+ in

tro

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(38

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aliz

arZé

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tro

du

ção

do

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jeto

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PE

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--

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--

-d

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+-

--

--

--

--

--

+-

++

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tiliz

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32

C)

-re

aliz

arZé

fez

a in

uti

lizaç

ão d

o m

ater

ial

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são

PB

PE

PB

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--

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--

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e-

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--

--

--

--

+-

++

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Zé f

ez a

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são

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PB

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--

--

--

+-

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uar

Zé f

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ntá

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s b

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PB

PE

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HD

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-d

e-

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--

--

--

--

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2C

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izar

,

efet

uar

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e fe

z a

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do

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s

invo

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

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-+

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--

--

--

--

-+

-+

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2H

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seu

s in

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PE

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uar

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faz

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dia

ção

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B-F

2H

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-+

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--

--

--

--

--

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-+

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izar

,

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uar

Zé f

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o d

o c

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o

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lam

ento

PB

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--

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--

-d

e-

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--

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--

--

--

+-

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lar

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aliz

ar,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez o

iso

lam

ento

do

loca

l

itin

erár

ioP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

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--

--

--

--

--

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-+

--

efet

uar

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lan

çam

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

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--

++

--

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e-

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--

--

--

--

--

+-

+ '+

lan

çar

(38

LD)

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aliz

ar,

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uar

Zé f

ez o

lan

çam

ento

do

ob

jeto

lan

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BP

B-F

2H

DeN

H+

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-+

-+

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--

--

--

--

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-+

--

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,

efet

uar

Zé f

ez u

m la

nce

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mil

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s

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idaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

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--

--

--

--

-+

-+

+ la

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32

C)

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etu

arZé

fez

a la

pid

ação

do

dia

man

te

lava

gem

PB

PE

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-F2

HD

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--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

lava

r (3

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izar

,

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Zé f

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lava

gem

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din

hei

ro

leas

ing

PB

PB

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+-

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Zé f

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m c

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lega

lizaç

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BP

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B-F

2H

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+-

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--

--

--

-+

-+

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32

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aliz

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s

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nd

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PB

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-F2

HD

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--

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--

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nd

ar (

32

C)

-re

aliz

arZé

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a le

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dag

em d

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oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

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++

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--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

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o d

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te

leit

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PB

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-F2

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--

--

--

--

+-

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(32

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aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

leit

ura

do

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nta

men

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BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

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--

--

--

--

-+

-+

+ le

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tar

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efet

uar

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leva

nta

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os

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aliz

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PB

PE

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-F2

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eNH

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--

++

--

-d

e-

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--

--

--

--

+-

++

liber

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O b

anco

fez

a li

ber

ação

do

din

hei

ro

liber

taçã

oP

BP

EP

B-F

2H

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H+

--

-+

+-

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de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ lib

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r (3

8LS

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real

izar

,

efet

uar

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lad

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fiz

eram

a li

ber

taçã

o d

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refé

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licit

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PB

PE

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HD

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--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

--

A e

mp

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fez

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ção

da

ob

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eza

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

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--

--

--

--

+-

++

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ar (

38

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aliz

ar,

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uar

Zé f

ez a

lim

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a d

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sa

liqu

idaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

-+

--

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-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

A lo

ja f

ez u

ma

liqu

idaç

ão d

e ro

up

as

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PB

PE

PB

-F2

HD

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+-

--

++

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e-

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--

--

--

--

--

+-

++

lista

r-

elab

ora

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fez

um

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ta d

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aref

as

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

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PB

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Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

logo

ffP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

fez

logo

ff d

o s

iste

ma

lote

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ lo

tear

(3

8P

L)-

efet

uar

Zé f

ez o

lote

amen

to d

o t

erre

no

lub

rifi

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ lu

bri

fica

r (3

8L4

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

lub

rifi

caçã

o d

a m

áqu

ina

man

dad

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

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eleg

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fez

um

man

dad

o d

e b

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a

man

ipu

laçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

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--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

anip

ula

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2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

man

ipu

laçã

o d

os

dad

os

man

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amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

anu

sear

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

man

use

amen

to d

o m

ater

ial

man

ute

nçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

man

ute

nçã

o d

o e

qu

ipam

ento

map

aP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

Zé f

ez u

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do

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ento

PB

PB

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--

++

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--

--

--

--

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ear

-re

aliz

arZé

fez

o m

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men

to d

a re

gião

mar

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

arca

r (3

2R

)-

real

izar

Zé f

ez a

mar

caçã

o d

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keti

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PB

PB

-F2

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+-

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aliz

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efet

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ez m

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tin

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a em

pre

sa

mas

tiga

ção

PB

PE

PB

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HD

eNH

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--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

mas

tiga

r (3

2C

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real

izar

,

efet

uar

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a fe

z a

mas

tiga

ção

do

s al

imen

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imiz

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PB

PE

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HD

eNH

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--

++

--

-d

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+-

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--

--

--

--

+-

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max

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32

C)

--

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max

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ação

do

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PB

PE

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HD

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--

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+-

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--

--

--

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+-

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32

TA)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A e

mp

resa

fez

a m

ecan

izaç

ão d

a p

rod

uçã

o

med

iaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

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r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

med

iaçã

o d

os

con

flit

os

med

ição

PB

PE

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-F2

HD

eNH

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--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

med

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32

C)

-ef

etu

arO

méd

ico

fez

a m

ediç

ão d

a te

mp

erat

ura

mem

ori

zaçã

oP

BP

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2H

DeN

H+

--

-+

+-

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--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

emo

riza

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

mem

ori

zaçã

o d

as p

ergu

nta

s

men

eio

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+ '+

men

ear

(32

CL)

--

Zé f

ez u

m m

enei

o d

e ca

beç

a

mer

chan

dis

ing

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez m

erch

and

isin

g d

o p

rod

uto

min

uta

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez m

inu

ta d

o c

on

trat

o

mis

cige

naç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

-+

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

isci

gen

ar-

efet

uar

A b

and

a fa

z m

isci

gen

ação

de

raça

mis

tifi

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

isti

fica

r (0

4)

--

A s

oci

edad

e fe

z m

isti

fica

ção

do

s fa

tos

mix

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

--

+-

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

--

An

a fe

z u

m m

ix d

e fr

uta

s

mo

agem

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

mo

er (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

An

a fe

z a

mo

agem

do

s gr

ãos

mo

del

agem

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

mo

del

ar (

32

C)

-re

aliz

arA

na

fez

a m

od

elag

em d

os

bo

tões

de

rosa

mo

der

niz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

mo

der

niz

ar (

32

TA)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A e

mp

resa

fez

a m

od

ern

izaç

ão d

os

equ

ipam

ento

s

mo

ldag

emP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

old

ar (

32

C)

-ef

etu

arA

na

fez

a m

old

agem

do

s vi

dro

s

mo

nit

ora

men

toP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

on

ito

rar

(32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

mo

nit

ora

men

to d

os

apar

elh

os

mo

no

pó

lioP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+mo

no

po

lizar

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

A e

mp

resa

faz

o m

on

op

ólio

das

ven

das

mo

no

po

lizaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+mo

no

po

lizar

(3

2C

)-

real

izar

A e

mp

resa

faz

a m

on

op

oliz

ação

das

ven

das

mo

nta

gem

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

mo

nta

r (3

2R

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

mo

nta

gem

do

eq

uip

amen

to

mo

stra

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arO

art

ista

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um

a m

ost

ra d

e se

u t

rab

alh

o

mo

vim

enta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

mo

vim

enta

r (3

8LT

)-

efet

uar

Os

emp

rega

do

s fi

zera

m a

mo

vim

enta

ção

da

carg

a

mu

tila

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

mu

tila

r (3

2C

L)-

real

izar

Zé f

ez m

uti

laçã

o d

os

mem

bro

s su

per

iore

s

nac

ion

aliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+n

acio

nal

izar

-ef

etu

arA

em

pre

sa f

az a

nac

ion

aliz

ação

de

peç

as im

po

rtad

as

nar

raçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ n

arra

r (0

9)

-ef

etu

arA

na

fez

a n

arra

ção

da

his

tóri

a

nar

rati

vaP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ n

arra

r (0

9)

-ef

etu

arA

na

fez

a n

arra

tiva

do

s fa

tos

neu

tral

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ n

eutr

aliz

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

neu

tral

izaç

ão d

os

po

luen

tes

niv

elam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

niv

elar

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Os

cam

inh

ões

fiz

eram

o n

ivel

amen

to d

o t

erre

no

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

no

rmal

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ n

orm

aliz

ar (

32

TA)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

no

rmal

izaç

ão d

o t

rab

alh

o

no

tifi

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ n

oti

fica

r (1

3)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

no

tifi

caçã

o d

os

med

icam

ento

s si

mp

lific

ado

s

nu

mer

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+-

--

--

--

--

--

--

-+

-+

+ n

um

erar

(3

2P

L)-

efet

uar

Zé f

ez a

nu

mer

ação

do

s liv

ros

ob

serv

ação

PB

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ob

serv

ar-

pra

tica

rZé

faz

ob

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ação

de

pás

saro

s

ob

stru

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ob

stru

ir (

38

L1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Os

man

ifes

tan

tes

fize

ram

a o

bst

ruçã

o d

a es

trad

a

ocu

paç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ o

cup

ar (

38

L1)

-re

aliz

arA

mu

ltid

ão f

ez a

ocu

paç

ão d

o e

stád

io

ofi

cial

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ o

fici

aliz

ar (

32

TA)

-re

aliz

arO

s líd

eres

fiz

eram

a o

fici

aliz

ação

da

sigl

a

om

issã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ o

mit

ir (

09

)-

-Zé

fez

om

issã

o d

aqu

ele

assu

nto

orç

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ o

rçar

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

orç

amen

to d

o c

arro

ord

enaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ o

rden

ar (

32

PL)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

ord

enaç

ão d

os

nú

mer

os

ord

enh

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ o

rden

har

(3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

ord

enh

a d

a va

ca

org

aniz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

org

aniz

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

org

aniz

ação

da

fest

a

orq

ues

traç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ o

rqu

estr

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

orq

ues

traç

ão d

o p

lan

o

ost

enta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ost

enta

r (3

2C

)-

-O

rei

fez

ost

enta

ção

de

sua

riq

uez

a

oti

miz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

oti

miz

ar (

32

C)

-re

aliz

arZé

faz

a o

tim

izaç

ão d

e si

tes

pag

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

agar

(1

4)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

pag

amen

to d

o a

lugu

el

pag

inaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

agin

ar-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

pag

inaç

ão d

o d

ocu

men

to

pan

ora

ma

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arO

crí

tico

fez

um

pan

ora

ma

da

ob

ra d

o e

scri

tor

par

áfra

seP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

araf

rase

ar (

32

C)

--

Zé f

ez u

ma

par

áfra

se d

a o

bra

par

cela

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

arce

lar

(38

PL)

-ef

etu

arA

na

fez

o p

arce

lam

ento

das

co

nta

s

par

ód

iaP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

aro

dia

r-

efet

uar

Zé f

ez u

ma

par

ód

ia d

os

víd

eos

par

teP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

--

+-

--

An

a fa

z p

arte

do

gru

po

par

tilh

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

arti

lhar

(3

6S2

)-

real

izar

Zé f

ez a

par

tilh

a d

os

ben

s

pas

teu

riza

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pas

teu

riza

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

pas

teu

riza

ção

do

leit

e

pat

rulh

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de,

em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

atru

lhar

-re

aliz

ar,

efet

uar

A P

olíc

ia f

az a

pat

rulh

a d

a re

gião

pat

rulh

amen

toP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de,

em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

atru

lhar

(3

8L1

)-

real

izar

,

efet

uar

A P

olíc

ia f

az o

pat

rulh

amen

to d

a re

gião

pav

imen

taçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

avim

enta

r (3

8L1

)-

real

izar

,

efet

uar

A p

refe

itu

ra f

ez a

pav

imen

taçã

o d

a ru

a

pen

ho

raP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

enh

ora

r-

real

izar

Zé f

ez a

pen

ho

ra d

e to

do

s o

s se

us

ben

s

per

curs

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m p

ercu

rso

de

5 K

m

per

fura

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

per

fura

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

O d

enti

sta

fez

a p

erfu

raçã

o d

o d

ente

do

pac

ien

te

per

iod

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

az p

erio

diz

ação

de

mu

scu

laçã

o

per

son

aliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

per

son

aliz

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

az p

erso

nal

izaç

ão d

e ca

mis

etas

pilh

agem

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

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pilh

ar-

real

izar

,

efet

uar

Os

pir

atas

fiz

eram

a p

ilhag

em d

os

nav

ios

pin

tura

PB

PE

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-F2

HD

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+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pin

tar

(32

C)

--

Zé f

ez a

pin

tura

da

casa

pla

nej

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

lan

ejar

(0

6)

-re

aliz

arZé

fez

o p

lan

ejam

ento

da

viag

em

pla

nif

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

lan

ific

ar (

06

)-

real

izar

Zé f

ez a

pla

nif

icaç

ão d

e só

lido

s ge

om

étri

cos

pla

no

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pla

nej

ar-

elab

ora

rZé

fez

o p

lan

o d

as s

uas

au

las

pla

nta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pla

nta

r-

-Zé

fez

um

a p

lan

taçã

o d

e m

açãs

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

pla

nti

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

pla

nta

r-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

pla

nti

o d

as á

rvo

res

pla

stif

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

last

ific

ar (

38

L4)

--

An

a fe

z a

pla

stif

icaç

ão d

os

livro

s

po

da

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e, e

m-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

po

dar

(3

2R

)-

real

izar

Zé f

ez a

po

da

na

árvo

re

po

licia

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

po

licia

r-

real

izar

,

efet

uar

A P

M f

ez o

po

licia

men

to d

o e

stád

io

po

nd

eraç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

on

der

ar (

06

)-

efet

uar

Zé f

ez p

on

der

ação

do

s va

lore

s

po

rmen

ori

zaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

orm

eno

riza

r (0

9)

-ef

etu

arZé

fez

a p

orm

eno

riza

ção

do

s d

etal

hes

po

spo

siçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

osp

ôr

(38

LD)

-ef

etu

arZé

fez

a p

osp

osi

ção

do

en

con

tro

pre

diç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

-+

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

red

izer

(0

9)

-ef

etu

arA

na

faz

pre

diç

ão d

o f

utu

ro

pre

ench

imen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

reen

cher

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

pre

ench

imen

to d

a p

lan

ilha

pre

nsa

gem

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pre

nsa

r-

efet

uar

Zé f

ez a

pre

nsa

gem

do

cap

im

pre

par

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PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pre

par

ar (

32

A)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

pre

par

ação

da

fest

a

pre

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ativ

os

PB

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arA

na

fez

os

pre

par

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os

par

a a

fest

a

pre

scri

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pre

scre

ver

(09

)-

real

izar

O m

édic

o f

ez a

pre

scri

ção

do

s re

méd

ios

pre

visã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

reve

r (0

6)

-re

aliz

arA

na

fez

a p

revi

são

da

trag

édia

pro

cess

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+pro

cess

ar (

32

C)

-ef

etu

arZé

fez

o p

roce

ssam

ento

do

s d

ado

s

pro

du

ção

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

--

+-

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pro

du

zir

(32

A)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A e

mp

resa

faz

um

a gr

and

e p

rod

uçã

o d

e al

imen

tos

pro

gram

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

rogr

amar

(3

2C

)-

elab

ora

rZé

faz

pro

gram

a d

e co

mp

uta

do

r

pro

gram

ação

PB

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-F2

HD

eNH

+-

--

--

+-

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

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-re

aliz

ar,

elab

ora

rZé

fez

a p

rogr

amaç

ão d

a fe

sta

pro

jeçã

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

roje

tar

-re

aliz

arZé

fez

a p

roje

ção

do

film

e

pro

jeto

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pro

jeta

r (3

2C

)-

elab

ora

rZé

fez

o p

roje

to d

a ca

sa

pro

mo

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pro

mo

ver

-ef

etu

arA

em

pre

sa f

ez a

pro

mo

ção

do

pro

du

to

pro

mu

lgaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

rom

ulg

ar (

32

R)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O ju

íz f

ez a

pro

mu

lgaç

ão d

a n

ova

lei

pro

pag

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pro

pag

ar (

32

LD)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O jo

rnal

fez

a p

rop

agaç

ão d

a n

otí

cia

pro

pag

and

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

rop

agan

dea

r-

real

izar

Zé f

ez p

rop

agan

da

do

livr

o

pro

rro

gaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

rorr

oga

r (3

2R

)-

real

izar

,

efet

uar

O p

rofe

sso

r fe

z a

pro

rro

gaçã

o d

o p

razo

pro

selit

ism

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

A e

mp

resa

fez

pro

selit

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o d

a ad

min

istr

ação

tu

can

a

pro

spec

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

A e

mp

resa

fez

pro

spec

ção

de

clie

nte

s

pro

toco

loP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

elab

ora

rZé

fez

o p

roto

colo

de

ped

ido

de

apro

vaçã

o

pro

vaP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

pro

va d

e m

atem

átic

a

pro

veit

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

-+

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ap

rove

itar

(3

2C

)-

-Zé

fez

um

bo

m p

rove

ito

do

pre

sen

te

pro

visã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

+-

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

rove

r (3

6R

)-

efet

uar

Zé f

ez p

rovi

são

de

alim

ento

s

pu

blic

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pu

blic

ar (

38

LD)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

pu

blic

ação

do

s se

us

arti

gos

pu

lver

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

ulv

eriz

ar (

38

LD)

-re

aliz

arZé

fez

a p

ulv

eriz

ação

do

ven

eno

pu

rifi

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

uri

fica

r (3

2TA

)-

efet

uar

Zé f

ez a

pu

rifi

caçã

o d

a ág

ua

qu

anti

fica

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

qu

anti

fica

r(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

qu

anti

fica

ção

do

pro

du

to

qu

ebra

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

qu

ebra

r-

efet

uar

A p

rin

cesa

fez

qu

ebra

do

pro

toco

lo

qu

eim

aP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ q

uei

mar

-re

aliz

ar,

efet

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ez a

qu

eim

a d

a le

nh

a

raci

on

aliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+ra

cio

nal

izar

-re

aliz

ar,

efet

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Os

pre

feit

os

fize

ram

rac

ion

aliz

ação

de

des

pes

as

raci

on

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

-+

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ra

cio

nar

(3

8P

L)-

efet

uar

Zé f

ez r

acio

nam

ento

de

águ

a

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

rad

iod

ifu

são

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rad

iod

ifu

nd

ir-

real

izar

,

efet

uar

As

rád

ios

com

un

itár

ias

faze

m r

adio

dif

usã

o d

e su

a p

rogr

amaç

ão

rad

iogr

afia

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

++

--

--

--

--

--

+-

++

rad

iogr

afar

-re

aliz

arZé

fez

um

a ra

dio

graf

ia d

o t

óra

x

rasc

un

ho

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rasc

un

har

-el

abo

rar

Zé f

ez u

m r

ascu

nh

o d

o t

exto

rasp

agem

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rasp

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O d

enti

sta

fez

a ra

spag

em d

a p

laca

bac

teri

ana

rast

reio

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rast

rear

(3

2C

)-

real

izar

Zé f

az o

ras

trei

o d

a d

iab

etes

rati

fica

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rati

fica

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez r

atif

icaç

ão d

o r

egis

tro

reab

aste

cim

ento

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

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reab

aste

cer

(32

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-re

aliz

arZé

fez

o r

eab

aste

cim

ento

da

des

pen

sa

real

ceP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

alça

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez o

rea

lce

das

co

res

real

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

aliz

ar (

32

R)

-re

aliz

arZé

fez

a r

ealiz

ação

de

um

gra

nd

e ev

ento

real

oja

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

alo

jar

(38

LD)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

refe

itu

ra f

ez o

rea

loja

men

to d

as p

esso

as

reb

aixa

men

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

bai

xar

(32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

reb

aixa

men

to d

o t

eto

reb

oco

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reb

oca

r (3

2C

)-

-Zé

fez

o r

ebo

co d

a p

ared

e

reb

oq

ue

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reb

oca

r (3

8LT

)-

real

izar

Zé f

ez o

reb

oq

ue

do

car

ro

reca

das

tram

ento

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reca

das

trar

-

real

izar

,

efet

uar

A lo

ja f

ez o

rec

adas

tram

ento

do

s cl

ien

tes

reca

llP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

A e

mp

resa

vai

faz

er r

ecal

l do

pro

du

to

reca

pit

ula

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reca

pit

ula

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

rec

apit

ula

ção

do

ass

un

to

reca

rga

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reca

rreg

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

rec

arga

das

bat

eria

s

reca

uch

uta

gem

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reca

uch

uta

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

rec

auch

uta

gem

do

pn

eu

rece

nse

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

cen

sear

(3

2P

L)-

real

izar

,

efet

uar

O g

ove

rno

fez

o r

ecen

seam

ento

da

po

pu

laçã

o

rece

pta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rece

pta

r (3

2C

)-

-Zé

fez

rec

epta

ção

de

joia

s

reci

clag

emP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

cicl

ar (

32

C)

-ef

etu

arZé

faz

rec

icla

gem

do

lixo

reci

taçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

cita

r (0

9)

-ef

etu

arZé

fez

rec

itaç

ão d

as p

oes

ias

reco

lha

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reco

lher

-re

aliz

ar,

efet

uar

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ez a

rec

olh

a d

os

ben

s d

e A

na

reco

lhim

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reco

lher

(3

8LS

)-

real

izar

,

efet

uar

O g

ove

rno

fez

o r

eco

lhim

ento

do

s im

po

sto

s

reco

nsi

der

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reco

nsi

der

ar (

06

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

rec

on

sid

eraç

ão d

a d

ecis

ão

reco

nst

itu

ição

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reco

nst

itu

ir (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez a

rec

on

stit

uiç

ão d

o c

rim

e

reco

rte

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

--

+-

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reco

rtar

--

Zé f

ez u

m r

eco

rte

de

jorn

al

recr

iaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

cria

r (3

2A

)-

-Zé

fez

a r

ecri

ação

da

rou

pa

recu

per

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PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

recu

per

ar (

38

LS)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O g

ove

rno

fez

a r

ecu

per

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das

est

rad

as

red

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PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

red

igir

(3

2R

)-

efet

uar

Zé f

ez a

red

ação

da

cart

a

red

uçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

du

zir

(32

R)

-re

aliz

ar,

efet

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Zé f

ez a

red

uçã

o d

e ga

sto

s

reem

bo

lso

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reem

bo

lsar

(3

2H

)-

real

izar

Zé f

ez o

ree

mb

ols

o d

o d

inh

eiro

rees

tru

tura

ção

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rees

tru

tura

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

ree

stru

tura

ção

do

s n

egó

cio

s

refi

nam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

refi

nar

(3

2TA

)-

real

izar

O B

rasi

l faz

ref

inam

ento

de

pet

róle

o

refo

rço

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

refo

rçar

(3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez o

ref

orç

o d

a ca

sa

refo

rma

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

refo

rmar

(3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

ref

orm

a d

a ca

sa

refr

iger

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

refr

iger

ar (

32

C)

-p

rom

ove

rO

ap

arel

ho

faz

a r

efri

gera

ção

da

sala

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

rega

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rega

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

reg

a d

a h

ort

a

rega

dio

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez r

egad

io d

a h

ort

a

regi

on

aliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

regi

on

aliz

ar (

32

R)

-ef

etu

arO

go

vern

o f

ez a

reg

ion

aliz

ação

do

esp

aço

regi

stro

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

regi

stra

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

reg

istr

o d

o p

rod

uto

no

sit

e

regu

laçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

gula

r (3

2TA

)+

ter

real

izar

,

efet

uar

O g

ove

rno

fez

a r

egu

laçã

o d

as p

rop

ost

as

regu

lam

enta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

regu

lam

enta

r (3

2TA

)+

ter

real

izar

O g

ove

rno

fez

a r

egu

lam

enta

ção

do

dec

reto

regu

lari

zaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

gula

riza

r (3

2TA

)-

real

izar

Zé f

ez a

reg

ula

riza

ção

do

imó

vel

reiv

ind

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

invi

nd

icar

(0

6)

-ef

etu

arZé

fez

a r

ein

vin

dic

ação

do

s d

irei

tos

reje

ição

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reje

itar

(3

2C

)+

ter

efet

uar

O g

ove

rno

fez

a r

ejei

ção

da

pro

po

sta

rela

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rela

cio

nar

-

efet

uar

Zé f

ez a

rel

ação

do

s p

rod

uto

s d

a lo

ja

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cio

nam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rela

cio

nar

(3

6S1

)-

-Zé

fez

o r

elac

ion

amen

to d

as d

uas

pro

po

stas

rela

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

lata

r (0

9)

-ef

etu

arZé

fez

o r

elat

o d

o a

ssal

to

rela

tóri

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m r

elat

óri

o d

e su

a vi

agem

rele

itu

raP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

ler

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

rele

itu

ra d

as o

bra

s

rem

edia

ção

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rem

edia

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

az r

emed

iaçã

o d

o s

olo

rem

essa

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rem

eter

(3

8LD

)-

real

izar

Zé f

ez a

rem

essa

do

s p

rod

uto

s

rem

issã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

mir

(0

4)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O E

stad

o f

ez r

emis

são

de

imp

ost

os

não

pag

os

rem

oçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

mo

ver

(38

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-ef

etu

arZé

fez

a r

emo

ção

das

man

chas

rem

od

elaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

mo

del

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A e

mp

resa

fez

a r

emo

del

ação

do

pro

du

to

ren

diç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

nd

er (

33

)-

efet

uar

Zé f

ez a

ren

diç

ão d

os

ben

s

ren

ova

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ren

ova

r (3

2C

)-

efet

uar

An

a fe

z a

ren

ova

ção

do

gu

ard

a-ro

up

a

reo

rgan

izaç

ãoP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

org

aniz

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

reo

rgan

izaç

ão d

a em

pre

sa

rep

araç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

par

ar (

32

C)

-ef

etu

arZé

fez

a r

epar

ação

do

err

o

rep

aro

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e, e

m-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rep

arar

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m r

epar

o n

o t

elh

ado

rep

arti

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rep

arti

r (3

8P

L)-

real

izar

Zé f

ez a

rep

arti

ção

do

s b

ens

rep

etiç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

pet

ir (

32

R)

-re

aliz

arZé

fez

a r

epet

ição

das

reg

ras

rep

osi

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rep

or

-re

aliz

arZé

fez

a r

epo

siçã

o d

as a

ula

s

rep

rese

nta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rep

rese

nta

r-

real

izar

Zé f

ez a

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rese

nta

ção

do

pro

du

to

rep

rod

uçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

pro

du

zir

(32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

rep

rod

uçã

o d

a o

bra

de

arte

rep

rova

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rep

rova

r (3

2H

)+

ter

real

izar

An

a fe

z a

rep

rova

ção

da

atit

ud

e d

e Zé

resc

isão

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

resc

ind

ir

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

res

cisã

o d

o c

on

trat

o

rese

nh

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

-+

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

sen

har

(0

9)

-el

abo

rar

Zé f

ez u

ma

rese

nh

a d

o t

exto

rese

rva

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rese

rvar

(3

2R

)-

real

izar

Zé f

ez a

res

erva

do

qu

arto

resg

ate

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

resg

atar

(3

8TD

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

res

gate

do

s an

imai

s

reso

luçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

solv

er (

32

C)

-ef

etu

arZé

fez

a r

eso

luçã

o d

os

pro

ble

mas

rest

auro

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e, e

m-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

rest

aura

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

res

tau

ro d

o p

réd

io a

nti

go

resu

mo

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

resu

mir

(3

2C

)-

elab

ora

rZé

fez

um

res

um

o d

o t

exto

rete

nçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

talia

r (3

5R

)-

efet

uar

O g

ove

rno

fez

ret

alia

ção

do

s b

ens

de

Zé

reti

fica

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reti

fica

r (3

2C

)-

real

izar

Zé f

ez a

ret

ific

ação

de

seu

dis

curs

o

reti

rad

aP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

tira

r (3

8LD

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

ret

irad

a d

o d

inh

eiro

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

retr

osp

etiv

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

retr

osp

ecti

va d

os

fato

s

retr

ove

rsão

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arA

na

fez

a re

tro

vers

ão d

o t

exto

reve

laçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

vela

r (0

9)

-re

aliz

arZé

fez

a r

evel

ação

da

foto

reve

stim

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

reve

stir

(3

6R

)-

efet

uar

Zé f

ez o

rev

esti

men

to d

o t

elh

ado

revi

são

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

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isão

do

livr

o

revi

taliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

revi

taliz

ar (

32

C)

-re

aliz

arO

pre

feit

o f

ez a

rev

ital

izaç

ão d

a re

gião

revo

gaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

voga

r (3

2R

)-

real

izar

,

efet

uar

O ju

iz f

ez a

rev

oga

ção

da

lei

roça

gem

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

roça

r-

efet

uar

Zé f

ez a

ro

çage

m d

o t

erre

no

rod

ízio

PB

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez r

od

ízio

do

s p

neu

s

rol

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-el

abo

rar

Zé f

ez r

ol d

os

can

did

ato

s

rota

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-el

abo

rar

Zé f

ez a

ro

ta d

a vi

agem

rotu

lage

mP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ro

tula

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

A e

mp

resa

fez

a r

otu

lage

m d

os

alim

ento

s

saíd

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ sa

ir (

35

LD)

-ef

etu

arZé

fez

a s

aíd

a d

o e

stac

ion

amen

to

salv

agu

ard

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ sa

lvag

uar

dar

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A e

qu

ipe

fez

a sa

lvag

uar

da

das

ob

ras

do

mu

seu

sáti

raP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

-+

--

de,

co

m, a

, so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ sa

tiri

zar

(32

H)

-re

aliz

arZé

fez

um

a sá

tira

do

pro

gram

a

seca

gem

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

seca

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

sec

agem

do

s gr

ãos

secu

riti

zaçã

oP

BP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-O

ban

co f

ez a

sec

uri

tiza

ção

da

dív

ida

segm

enta

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

segm

enta

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez a

seg

men

taçã

o d

as p

artí

cula

s

sem

ead

ura

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sem

ear

(38

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-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

sem

ead

ura

das

pla

nta

s

sess

ão

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arA

na

fez

um

a se

ssão

de

foto

s

sigi

loP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de,

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-es

tar

emZé

fez

sig

ilo s

ob

re o

nam

oro

sim

plif

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ si

mp

lific

ar (

32

TA)

-ef

etu

arZé

fez

a s

imp

lific

ação

do

pro

ble

ma

sim

pó

sio

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

++

-d

e,so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m s

imp

ósi

o s

ob

re li

tera

tura

sim

ula

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

--

+-

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sim

ula

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Os

bo

mb

eiro

s fi

zera

m u

ma

sim

ula

ção

de

incê

nd

io

sim

ula

cro

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sim

ula

r-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m s

imu

lacr

o d

e af

oga

men

to

sin

aliz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sin

aliz

ar (

32

C)

-ef

etu

arA

pre

feit

ura

fez

a s

inal

izaç

ão d

a ru

a

sin

op

seP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

elab

ora

rZé

fez

a s

ino

pse

do

film

e

sín

tese

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sin

teti

zar

(32

A)

-re

aliz

ar,

elab

ora

rZé

fez

um

a sí

nte

se d

o f

ilme

sin

ton

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ si

nto

niz

ar (

36

S1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

sin

ton

izaç

ão d

a rá

dio

sist

emat

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ si

stem

atiz

ar (

32

TA)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

sis

tem

atiz

ação

do

pro

cess

o

sob

rep

osi

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sob

rep

or

(35

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--

An

a fe

z so

bre

po

siçã

o d

e co

res

sold

agem

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sold

ar-

efet

uar

Zé f

ez a

so

ldag

em d

o e

qu

ipam

ento

sole

traç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ so

letr

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

so

letr

ação

da

pal

avra

som

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ so

mar

(3

2P

L)-

efet

uar

Zé f

ez a

so

ma

de

do

is n

úm

ero

s

som

atiz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

som

atiz

ar

-re

aliz

arZé

fez

a s

om

atiz

ação

do

s p

rob

lem

as

som

ató

rio

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

som

ar-

efet

uar

Zé f

ez o

so

mat

óri

o d

os

nú

mer

os

sort

eio

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sort

ear

(32

C)

-re

aliz

arA

em

pre

sa f

ez u

m s

ort

eio

de

prê

mio

s

sub

div

isão

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sub

div

idir

(3

8P

L)-

real

izar

,

efet

uar

O d

iret

or

fez

um

a su

bd

ivis

ão d

a em

pre

sa

sub

ida

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sub

ir (

38

L1)

-ef

etu

arZé

fez

a s

ub

ida

da

mo

nta

nh

a

sub

stan

tiva

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sub

stan

tiva

r (3

2TA

)-

real

izar

Zé f

ez a

su

bst

anti

vaçã

o d

o v

erb

o

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

sub

stit

uiç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ su

bst

itu

ir (

36

R)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

su

bst

itu

ição

da

peç

a

sub

traç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

sub

stit

uir

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

su

bst

itu

ição

do

s n

úm

ero

s

sub

vers

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

+-

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ su

bve

rter

--

Bar

bo

sa f

ez a

su

bve

rsão

do

dis

curs

o d

e D

ilma

sucç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ su

gar

(32

C)

-ef

etu

arO

beb

ê fa

z su

cção

do

leit

e m

ater

no

sum

ário

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sum

ariz

ar

-el

abo

rar

Zé f

ez o

su

már

io d

o li

vro

súm

ula

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

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-re

aliz

ar,

efet

uar

O a

dvo

gad

o f

ez u

ma

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ula

do

cas

o

sup

ervi

são

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

sup

ervi

sio

nar

(3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

su

per

visã

o d

o n

egó

cio

sup

ress

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ su

pri

mir

(3

8LS

)-

real

izar

A p

refe

itu

ra f

ez a

su

pre

ssão

do

ab

aste

cim

ento

de

águ

a

susp

ensã

oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ su

spen

der

(3

2H

)-

real

izar

O ju

iz f

ez a

su

spen

são

da

pen

a

tab

elam

ento

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

tab

elar

(3

2C

)-

real

izar

A e

mp

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fez

o t

abel

amen

to d

e p

reço

s

teat

raliz

ação

PB

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PB

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HD

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+-

--

++

++

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e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

teat

raliz

ar (

32

TA)

-re

aliz

arZé

fez

um

a te

atra

lizaç

ão d

o e

nte

rro

tece

lage

mP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

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--

--

--

--

-+

-+

--

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faz

tec

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e lã

tele

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oP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

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--

--

--

--

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-+

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izar

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lob

o f

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edif

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tem

po

rad

aP

BP

B-F

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--

--

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izar

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ma

tem

po

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ow

s

terr

apla

nag

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BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

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--

--

--

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-+

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lan

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38

L1)

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aliz

ar,

efet

uar

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rato

r fe

z a

terr

apla

nag

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o t

erre

no

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--

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e-

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--

--

--

--

+-

++

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ific

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32

CL)

--

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a fe

z a

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ific

ação

do

cab

elo

top

ogr

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PB

PE

PB

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PB

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--

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--

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etu

arZé

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um

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o d

e el

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trad

uçã

oP

BP

EP

B-F

2H

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H+

--

-+

++

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--

--

--

--

-+

-+

+ tr

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zir

(32

C)

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aliz

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men

to

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PE

PB

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--

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--

--

--

--

--

+-

++

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(32

C)

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aliz

arZé

fez

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ran

cam

ento

da

mat

rícu

la

tran

saçã

oP

BP

B-F

2H

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--

-+

+-

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--

--

--

--

--

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-+

--

real

izar

,

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uar

Zé f

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nsa

ção

do

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hei

ro

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scri

ção

PB

PE

PB

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HD

eNH

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--

++

++

-d

e-

+-

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--

--

--

--

+-

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(32

C)

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aliz

ar,

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uar

Zé f

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nsc

riçã

o d

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iálo

go

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sgre

ssão

PB

PE

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sgre

dir

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Zé f

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sgre

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lei

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slin

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BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

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--

--

--

--

--

-+

-+

+ tr

ansl

inea

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real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

tra

nsl

inea

ção

das

pal

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s

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spla

nte

PB

PE

PB

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eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

tran

spla

nta

r (3

2C

L)-

real

izar

Zé f

ez u

m t

ran

spla

nte

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essi

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

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ez u

ma

trav

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a p

ela

mo

nta

nh

a

trei

nam

ento

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

-+

+-

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e+

--

--

--

--

--

--

+-

+tr

ein

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ceb

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ar,

efet

uar

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az o

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ento

do

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PB

PB

-F2

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--

--

--

+-

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r-

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izar

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ecre

tári

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z a

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gem

do

s p

acie

nte

s

trilh

aP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

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--

--

--

--

--

-+

-+

--

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tica

rZé

faz

tri

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licaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ tr

iplic

ar (

31

R)

-ef

etu

arZé

fez

a t

rip

licaç

ão d

o lu

cro

trit

ura

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

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--

++

--

-d

e-

+-

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--

--

--

+-

++

trit

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r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

tri

tura

ção

do

s al

imen

tos

ult

rap

assa

gem

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ult

rap

assa

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

ult

rap

assa

gem

um

edec

imen

toP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ u

med

ecer

(3

2TA

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

um

edec

imen

to d

o t

ecid

o

um

idif

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ u

mid

ific

ar

-re

aliz

arZé

fez

a u

mid

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ação

do

am

bie

nte

un

ião

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

un

ir (

36

S1)

-re

aliz

arZé

fez

a u

niã

o d

e A

na

com

Ped

ro

un

ific

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

un

ific

ar (

32

PL)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

un

ific

ação

das

fam

ílias

Cla

sse

PB

-F2

HD

eNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

un

ifo

rmiz

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

un

ifo

rmiz

ar (

32

TA)

-ef

etu

arO

au

tor

fez

a u

nif

orm

izaç

ão d

os

con

ceit

os

un

iver

saliz

ação

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

un

iver

saliz

ar (

32

TA)

-ef

etu

arO

au

tor

fez

a u

niv

ersa

lizaç

ão d

os

con

ceit

os

urb

aniz

ação

PB

PE

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-F2

HD

eNH

+-

--

+-

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

urb

aniz

ar-

real

izar

,

efet

uar

O g

ove

rno

fez

a u

rban

izaç

ão d

o c

amp

o

uso

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

usa

r (3

2C

)-

efet

uar

Zé f

ez u

so d

as f

erra

men

tas

vaci

naç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ va

cin

ar (

36

R)

-re

aliz

arZé

fez

a v

acin

ação

do

s an

imai

s

ven

da

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

faz

ven

da

de

carr

os

ven

op

un

ctu

raP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

ven

op

un

ctu

ra

ven

tila

ção

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ven

tila

r (3

8L1

)-

real

izar

Zé f

ez a

ven

tila

ção

do

am

bie

nte

verb

aliz

ação

PB

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

verb

aliz

ar (

09

)-

real

izar

Zé f

ez a

ver

bal

izaç

ão d

os

pen

sam

ento

s

veri

fica

ção

P

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

-+

-+

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

veri

fica

r-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

ver

ific

ação

da

mer

cad

ori

a

vers

ãoP

BP

EP

B-F

2H

DeN

H+

--

--

++

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ve

rter

(3

8LT

)-

elab

ora

rZé

fez

um

a ve

rsão

do

livr

o

viga

rice

PB

PE

PB

-F2

HD

eNH

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

ma

viga

rice

vigi

lân

cia

PB

PE

PB

-F2

HD

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+-

--

++

+-

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+-

--

--

--

--

--

+-

+vi

giar

-re

aliz

arZé

faz

a v

igilâ

nci

a d

a ca

sa

Cla

sse

PB

-F2H

EmN

H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

acab

amen

toP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

An

a fe

z u

m a

cab

amen

to n

as r

ou

pas

acam

pam

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PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ac

amp

ar (

35LS

)-

real

izar

Zé f

ez u

m a

cam

pam

ento

no

cam

po

aclim

ataç

ãoP

BP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

--

-Lo

c-

+-

--

--

--

--

--

+-

++a

clim

atar

(32

TA)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Os

atle

tas

fize

ram

acl

imat

ação

na

cid

ade

alin

hav

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

--

+-

+em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ al

inh

avar

(32

C)

--

An

a fe

z u

m a

linh

avo

na

calç

a

alis

tam

ento

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

--

-+

em-

+-

--

--

--

--

--

--

++

alis

tar

(35R

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

lista

men

to n

o e

xérc

ito

alte

raçã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ al

tera

r (0

1T)

-ef

etu

arG

enin

ho

fez

alt

eraç

ão n

o t

ime

apar

ecim

ento

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

--

-+

-+

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ap

arec

er-

real

izar

Zé f

ez u

m a

par

ecim

ento

rel

âmp

ago

na

fest

a

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ição

PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

--

-+

-+

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

apar

ição

su

rpre

sa n

a fe

sta

arra

nh

ãoP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

--

+-

-em

--

+-

--

--

--

--

-+

-+

+ ar

ran

har

(32

CL)

+ so

frer

-A

na

fez

um

arr

anh

ão n

o b

raço

de

Zé

avan

çoP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

--

+-

+em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ av

ança

r (3

5R)

-re

aliz

arZé

fez

um

ava

nço

na

pes

qu

isa

bac

har

elad

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

++

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ b

ach

arel

ar-

-Zé

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bac

har

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o e

m L

etra

s

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rica

da

PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

-+

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+-

Loc

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--

--

--

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--

real

izar

Os

man

ifes

tan

tes

fize

ram

um

a b

arri

cad

a n

a es

trad

a

blin

dag

emP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ b

lind

ar (

32TA

)-

-Zé

fez

um

a b

lind

agem

no

car

ro

blit

zP

BP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

++

-Lo

c-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

olíc

ica

fez

um

a b

litz

nas

est

rad

as

cau

teri

zaçã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

--

+em

--

+-

--

--

--

--

-+

-+

+ ca

ute

riza

r-

-A

na

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cau

teri

zaçã

o n

o c

abel

o

chu

leio

PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

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+-

--

--

--

--

--

+-

++

chu

lear

--

An

a fe

z u

m c

hu

leio

na

blu

sa

colo

raçã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

lori

r (3

2C)

--

An

a fe

z u

ma

colo

raçã

o n

os

cab

elo

s

con

torn

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nto

rnar

(38

L1)

--

Zé f

az u

m c

on

torn

o n

o d

esen

ho

con

tusã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

--

+-

--

--

--

--

-+

-+

+ co

ntu

nd

ir (

32C

L)-

sofr

er, t

erZé

fez

um

a co

ntu

são

no

joel

ho

cura

tivo

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

em-

-+

--

--

--

--

--

+-

+-

+ re

ceb

erre

aliz

ar,

aplic

arZé

fez

um

cu

rati

vo n

a p

ern

a

dec

ote

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

--

++

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dec

ota

r-

-A

na

fez

um

dec

ote

na

blu

sa

des

falq

ue

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

des

falc

ar (

32H

)-

pro

voca

rZé

fez

um

des

falq

ue

no

jogo

dev

assa

PB

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

pro

mo

ver

Os

dep

uta

do

s fi

zera

m u

ma

dev

assa

na

câm

ara

do

uto

rad

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

++

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

ou

tora

r (3

5R)

-re

aliz

arZé

faz

do

uto

rad

o e

m li

ngu

ísti

ca

eco

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H-

+-

-+

-+

--

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-A

vo

z fe

z u

m e

co n

o c

orr

edo

r

emb

arq

ue

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

--

+-

+-

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

emb

arca

r (3

5LD

)-

real

izar

Zé f

ez o

em

bar

qu

e n

o a

vião

emen

da

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

emen

dar

(32

C)

--

Zé f

ez u

ma

emen

da

na

rou

pa

enfo

qu

eP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

foca

r (3

8LD

)-

dar

Zé

fez

um

en

foq

ue

no

ass

un

to

enta

lhe

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++e

nta

lhar

(38

LD)

-ef

etu

arZé

fez

um

en

talh

e n

a m

adei

ra

entr

ada

PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+en

trar

-re

aliz

arZé

fez

um

a en

trad

a tr

iun

fal n

a fe

sta

esca

vaçã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

cava

r-

real

izar

,

efet

uar

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ez u

ma

esca

vaçã

o n

a re

gião

esp

ecia

lizaç

ãoP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

++

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

pec

ializ

ar (

35R

)-

real

izar

Zé f

ez e

spec

ializ

ação

em

lin

guís

tica

esta

da

PB

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

--

+-

Loc

-+

--

--

--

--

--

--

-+

--

real

izar

Zé f

ez s

ua

esta

da

em m

inh

a ca

sa

esta

dia

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

-+

+-

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez s

ua

esta

dia

em

min

ha

casa

está

gio

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

+-

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

tagi

ar-

real

izar

Zé f

ez u

m e

stág

io n

o e

scri

tóri

o

estr

ago

PB

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

-+

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

estr

agar

-

-Zé

fez

um

est

rago

em

su

a ro

up

a

estr

eia

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

+-

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

estr

ear

(31H

)-

real

izar

Zé f

ez s

ua

estr

eia

no

film

e

face

tas

PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

-+

--

-+

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez f

acet

as n

o m

ater

ial

faxi

na

PB

PE

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-F2H

em

NH

+-

--

++

++

-Lo

c-

+-

--

--

--

--

--

+-

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faxi

nar

--

An

a fe

z fa

xin

a n

a ca

sa

feri

da

PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

--

-+

-+

em+

-+

--

--

--

--

--

+-

+fe

rir

-so

frer

, ter

Zé f

ez u

ma

feri

da

na

mão

fezi

nh

aP

BP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

fez

um

a fe

zin

ha

no

jogo

do

bic

ho

figu

raçã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

--

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez f

igu

raçã

o n

a p

eça

Cla

sse

PB

-F2H

EmN

H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

frat

ura

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

-+

--

em-

-+

--

--

--

--

--

+-

++

frat

ura

r (3

2CL)

-so

frer

, ter

Zé f

ez u

ma

frat

ura

na

per

na

furo

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

fura

r (3

2C)

-ab

rir

Zé f

ez u

m f

uro

na

calç

a

futu

rolo

gia

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

--

-+

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

fu

turo

logi

a e

m p

olít

ica

de

saú

de

grad

uaç

ãoP

BP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

++

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ gr

adu

ar (

32H

)-

-A

na

faz

grad

uaç

ão e

m m

atem

átic

a

hem

ato

ma

PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

em-

-+

--

--

--

--

--

+-

+-

--

An

a fe

z u

m h

emat

om

a n

a p

ern

a

imp

rovi

saçã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

++

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ im

pro

visa

r (3

2C)

-ef

etu

arZé

fez

um

a im

pro

visa

ção

na

mú

sica

incu

rsão

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

+-

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez u

ma

incu

rsão

na

casa

de

Zé

ingr

esso

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

+-

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ingr

essa

r (3

5LD

)-

real

izar

Zé f

ez o

ingr

esso

no

exé

rcit

o

ino

vaçã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

ova

r (3

1H)

-re

aliz

arZé

fez

um

a in

ova

ção

no

s n

egó

cio

s

insc

riçã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

++

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

scre

ver

(38L

D)

-re

aliz

arZé

fez

a in

scri

ção

no

cu

rso

insp

eção

PB

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

spec

ion

ar (

38L1

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

insp

eção

no

qu

arto

inte

rfer

ênci

aP

BP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

terf

erir

(35

R)

--

Zé f

ez u

ma

inte

rfer

ênci

a n

a co

nve

rsa

inte

rven

ção

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

-+

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

inte

rvir

(08

)+

rece

ber

real

izar

Zé f

ez u

ma

inte

rven

ção

na

fala

de

An

a

intr

om

issã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

tro

met

er (

35LD

)-

-Zé

fez

um

a in

tro

mis

são

na

con

vers

a al

hei

a

inve

stid

aP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

vest

ir (

35LD

)+

sofr

erre

aliz

arO

clu

be

po

rtu

guês

tam

bém

fez

um

a in

vest

ida

em V

itin

ho

inve

stim

ento

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

-+

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

inve

stir

(14

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez in

vest

imen

to n

a b

ols

a d

e va

lore

s

irru

pçã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

--

+-

--

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

real

izar

Os

sere

s d

e Lu

z fa

zem

irru

pçã

o n

a vo

ssa

real

idad

e

lesã

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ le

sio

nar

(32

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-te

rZé

fez

um

a le

são

no

joel

ho

licen

ciat

ura

PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

-+

+-

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

licen

ciar

(35

R)

-cu

rsar

Zé f

az li

cen

ciat

ura

em

mat

emát

ica

luxa

ção

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

-+

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

luxa

r (3

2CL)

-so

frer

, ter

Zé f

ez u

ma

luxa

ção

na

per

na

man

cha

PB

PB

-F2H

EmN

H+

--

--

-+

-+

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

man

char

(32

C)

--

Zé f

ez u

ma

man

cha

no

tap

ete

mar

caP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

++

--

-+

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

arca

r-

-Zé

fez

um

a m

arca

na

par

ede

mat

rícu

laP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

--

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

atri

cula

r (3

8LD

)-

efet

uar

Zé f

ez m

atrí

cula

no

cu

rso

de

com

pu

taçã

o

mel

ho

ram

ento

PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

mel

ho

rar

(04)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

m m

elh

ora

men

to e

m s

eu t

rab

alh

o

mel

ho

ria

PB

PE

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-F2H

EmN

H+

--

-+

-+

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

mel

ho

rar

(04)

-re

aliz

arZé

fez

mel

ho

rias

em

su

a ca

sa

mes

trad

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

++

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

faz

mes

trad

o e

m L

ingu

ísti

ca

mo

dif

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

od

ific

ar (

32C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

mo

dif

icaç

ão n

os

do

cum

ento

s

mu

dan

çaP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

-+

--

+em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

ud

ar-

real

izar

,

efet

uar

An

a fe

z u

ma

mu

dan

ça n

o v

isu

al

pap

elP

BP

B-F

2HEm

NH

+-

--

-+

-+

-em

--

--

--

--

--

--

-+

-+

--

ter,

des

emp

en

har

Zé f

ez u

m p

apel

imp

ort

ante

nas

neg

oci

açõ

es

par

ada

PB

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

-+

--

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

arar

(32

C)

-re

aliz

ar,

efet

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O b

arco

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um

a p

arad

a n

a ilh

a

par

tici

paç

ãoP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

arti

cip

ar (

35R

)-

ter

Zé f

ez u

ma

par

tici

paç

ão n

o p

rogr

ama

de

TV

pau

saP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

ausa

r-

dar

Zé f

ez u

ma

pau

sa n

o t

rab

alh

o

pen

etra

ção

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pen

etra

r (3

5LD

)-

real

izar

,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez a

pen

etra

ção

na

fave

la

per

ícia

PB

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++p

eric

iar

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez a

per

ícia

no

loca

l

per

itag

emP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

--

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez p

erit

agem

nas

arm

as

po

nta

PB

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

-+

--

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arA

na

fez

um

a p

on

ta n

o n

ovo

film

e

pó

s-d

ou

tora

do

PB

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

+-

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pó

s-d

ou

tora

r-

real

izar

Zé f

az p

ós-

do

uto

rad

o e

m M

atem

átic

a

pro

gres

soP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

rogr

edir

(31

R)

-ef

etu

arZé

fez

pro

gres

so n

as a

ula

s

Cla

sse

PB

-F2H

EmN

H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

qu

eim

adu

raP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

+-

-em

+-

+-

--

--

--

--

-+

-+

+ q

uei

mar

-so

frer

, ter

Zé f

ez u

ma

qu

eim

adu

ra n

a p

ern

a

rasg

ãoP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

--

+-

+em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ra

sgar

--

An

a fe

z u

m r

asgã

o n

a b

lusa

rasu

raP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ra

sura

r-

-Zé

fez

um

a ra

sura

no

pap

el

reaj

ust

eP

BP

B-F

2HEm

NH

+-

--

++

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

aju

star

(32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O g

ove

rno

fez

um

rea

just

e n

os

imp

ost

os

rem

end

oP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

-+

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

men

dar

(32

R)

-ef

etu

arZé

fez

um

rem

end

o n

a ro

up

a

resi

dên

cia

PB

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

+-

-+

em-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

resi

dir

--

Zé f

ez r

esid

ênci

a e

m p

edia

tria

revo

luçã

oP

BP

B-F

2HEm

NH

+-

--

-+

+-

-em

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

volu

cio

nar

-re

aliz

arZé

fez

um

a re

volu

ção

no

s n

egó

cio

s

ron

da

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

az r

on

da

no

par

qu

e

rub

rica

PB

PE

PB

-F2H

EmN

H+

--

-+

++

--

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+-

--

--

--

--

--

+-

++

rub

rica

r-

dar

Zé f

ez u

ma

rub

rica

no

do

cum

ento

torç

ãoP

BP

EP

B-F

2HEm

NH

+-

--

+-

+-

-em

--

+-

--

--

--

--

-+

-+

+ to

rcer

(32

CL)

-so

frer

,

ter

Zé f

ez u

ma

torç

ão n

o p

é

Cla

sse

PB

-F2

HH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

acen

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ ac

enar

(3

3)

+ re

ceb

erd

arZé

fez

um

ace

no

a A

na

acer

toP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

--

-+

+ ac

erta

r (3

6S2

)-

efet

uar

,

firm

arZé

fez

um

ace

rto

de

trab

alh

o c

om

An

a

acer

to d

e co

nta

sP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m a

cert

o d

e co

nta

s co

m A

na

aco

lhim

ento

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

aco

lher

(3

2LD

)+

ter

real

izar

O p

ai f

ez o

aco

lhim

ento

do

filh

o

aco

nse

lham

ento

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

aco

nse

lhar

(0

9)

+ te

rre

aliz

arZé

fez

o a

con

selh

amen

to d

o c

asal

par

a re

con

ciliá

-lo

s

acu

saçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

con

tra

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ ac

usa

r (1

2)

+ so

frer

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

acu

saçã

o c

on

tra

An

a

adm

oes

taçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

-Lo

c-

+-

--

--

+-

++

adm

oes

tar

(32

H)

+ re

ceb

er/t

erre

aliz

arZé

fez

a a

dm

oes

taçã

o d

os

filh

os

ado

ção

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

ado

tar

(32

C)

- r

ealiz

ar,

efet

uar

Zé

fez

a a

do

ção

de

três

cri

ança

s

adu

laçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

++

+-

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ad

ula

r (3

2H

)+

rece

ber

efet

uar

Zé

fez

ad

ula

ção

par

a A

na

adve

rtên

cia

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

adve

rtir

(1

3)

+ re

ceb

er r

ealiz

ar,

efet

uar

Zé

fez

um

a ad

vert

ênci

a ao

s al

un

os

afag

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

+-

em+

-+

--

--

--

--

--

+-

++

afag

ar (

32

CL)

+ re

ceb

er-

An

a fa

z u

m a

fago

na

cab

eça

de

Zé/

Dilm

a fa

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ago

ao

PT

em ja

nta

r co

m p

arla

men

tare

s e

min

istr

os

afro

nta

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

afro

nta

r (3

2H

)+

sofr

eref

etu

arZé

fez

um

a af

ron

ta a

An

a

agra

dec

imen

to

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

++

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

agra

dec

er (

09

) +

rece

ber

real

izar

,

pro

feri

r Zé

fez

um

agr

adec

imen

to p

úb

lico

ao

par

tid

o p

or

tere

m v

ota

do

a f

avo

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end

a

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do

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

agra

dar

+ re

ceb

erd

arZé

fez

um

agr

ado

a A

na

agra

voP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

sofr

er-

Zé f

ez u

m a

grav

o a

An

a

agre

ssão

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

+-

+a,

par

a+

-+

-+

--

--

--

--

+-

++

agre

dir

(3

2H

)+

sofr

er d

esfe

rir,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

agre

ssão

a A

na

alfa

bet

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

+-

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ al

fab

etiz

ar (

32

H)

-re

aliz

arO

go

vern

o f

az a

alf

abet

izaç

ão d

as c

rian

ças

alic

iam

ento

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

alic

iar

(32

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-ef

etu

arZé

faz

alic

iam

ento

de

men

ore

s

amam

enta

ção

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

amam

enta

r (3

2H

)-

real

izar

An

a fa

z a

amam

enta

ção

do

filh

o

apad

rin

ham

ento

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

apad

rin

har

(3

2H

)+

rece

ber

efet

uar

Zé f

ez o

ap

adri

nh

amen

to d

e u

ma

cria

nça

car

ente

apel

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ ap

elar

(4

1)

--

Vel

ejad

or

fez

um

ap

elo

ao

s la

drõ

es

asse

sso

ria

PB

PB

-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

asse

sso

rar

(32

H)

+ re

ceb

erre

aliz

arZé

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a a

sses

sori

a d

a em

pre

sa

assi

stên

cia

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

assi

stir

+ re

ceb

erd

arZé

fez

um

a as

sist

ênci

a ao

gru

po

aten

dim

ento

PB

PB

-F2

HH

+-

--

++

+-

-a,

par

a+

+-

-+

--

--

--

--

+-

++

aten

der

(3

2H

)+

rece

ber

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

ate

nd

imen

to a

An

a

atro

cid

ade

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

atro

cid

ade

com

An

a

aud

iên

cia

PB

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-F2

HH

+-

--

++

++

-co

m+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

a au

diê

nci

a co

m o

juíz

ban

qu

ete

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

ban

qu

etea

r-

dar

,

real

izar

,

ofe

rece

r

Zé f

ez u

m b

anq

uet

e p

ara

An

a

bar

bar

idad

eP

BP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-A

na

fez

um

a b

arb

arid

ade

com

Zé

bat

izad

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ b

atiz

ar (

32

H)

-re

aliz

arZé

fez

o b

atiz

ado

de

An

a

bea

tifi

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ b

eati

fica

r-

rea

lizar

,

efet

uar

A

Igre

ja f

ez a

bea

tifi

caçã

o d

o p

adre

beb

êP

BP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

em+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

m b

ebê

em A

na

ben

zed

ura

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

++

-em

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ b

eati

fica

r (3

2H

)+

rece

ber

efet

uar

Zé

fez

um

a b

enze

du

ra e

m A

na

bio

graf

iaP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ b

iogr

afar

-es

crev

er,

real

izar

Zé f

ez a

bio

graf

ia d

e A

na

bo

ico

teP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

+-

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ b

oic

ota

r (3

2C

)+

sofr

erre

aliz

ar,

efet

uar

Os

EUA

fiz

eram

um

bo

ico

te à

Ch

ina

bri

nca

dei

raP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ b

rin

car

(35

R)

-re

aliz

arZé

fez

um

a b

rin

cad

eira

co

m A

na

bri

nd

eP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

++

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ b

rin

dar

(3

3)

+ re

ceb

ero

fere

cer,

leva

nta

rZé

fez

um

bri

nd

e a

An

a

bru

talid

ade

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

+-

++

ser

bru

to+

sofr

erco

met

erZé

fez

um

a b

ruta

lidad

e co

m A

na

calú

nia

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

+-

-co

ntr

a+

--

--

--

--

--

--

+-

++

calu

nia

r (3

2H

)+

sofr

erle

van

tar

Zé f

ez u

ma

calú

nia

co

ntr

a A

na

can

on

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ca

no

niz

ar (

32

H)

-re

aliz

arA

Igre

ja f

ez a

can

on

izaç

ão d

o p

adre

cap

tura

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

cap

tura

r (3

2C

)-

real

izar

,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez a

cap

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do

su

spei

to

carí

cia

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

+-

-em

+-

+-

--

--

--

--

-+

-+

+ ac

aric

iar

(32

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+ re

ceb

er-

Zé f

ez u

ma

carí

cia

em A

na

cari

dad

eP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ se

r ca

rid

oso

+ re

ceb

erp

rati

car

Zé f

ez u

ma

cari

dad

e a

An

a

cari

nh

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

em+

-+

--

--

--

--

--

+-

++

ser

cari

nh

oso

+ re

ceb

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Zé f

ez u

m c

arin

ho

em

An

a

cart

aP

BP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

elab

ora

rZé

fez

um

a ca

rta

par

a A

na

casa

men

toP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez o

cas

amen

to d

e A

na

Cla

sse

PB

-F2

HH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

cass

ação

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

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cass

ar+

sofr

eref

etu

arO

s m

inis

tro

s fi

zera

m a

cas

saçã

o d

o p

resi

den

te

cate

qu

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

+-

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ca

teq

uiz

ar (

32

H)

+ re

ceb

erre

aliz

arO

s p

adre

s fi

zera

m a

cat

equ

izaç

ão d

os

índ

ios

chac

ina

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

chac

inar

(3

2H

)-

efet

uar

Os

po

licia

is f

izer

am a

ch

acin

a d

os

men

ore

s

chac

ota

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

+-

-co

m, d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

chac

ote

ar-

-Zé

fez

ch

aco

ta c

om

An

a

cham

ada

de

aten

ção

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

--

++

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

-d

arZé

fez

um

a ch

amad

a d

e at

ençã

o p

ara

An

a

cham

ada

ora

lP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

++

+-

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

--

dar

Zé f

ez u

ma

cham

ada

ora

l par

a A

na

chan

tage

mP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ch

anta

gear

(3

2H

)-

efet

uar

Zé f

ez u

ma

chan

tage

m c

om

An

a

char

me

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

--

An

a fe

z ch

arm

e p

ara

Zé

clo

nag

emP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ cl

on

ar (

32

C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Os

cien

tist

as f

izer

am a

clo

nag

em d

o a

nim

al

cóce

gas

PB

PB

-F2

HH

+-

--

+-

--

+em

+-

+-

--

--

--

--

-+

-+

--

pro

voca

rZé

fez

có

cega

s em

An

a

com

pan

hia

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

+-

+a

+-

--

+-

--

--

--

--

-+

-+

ter

-Zé

fez

co

mp

anh

ia à

An

a

com

pro

mis

soP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

mp

rom

eter

(3

5R

)-

firm

arZé

fez

um

co

mp

rom

isso

co

m A

na

com

un

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

+-

com

+-

--

--

--

--

--

-+

++

+ co

mu

nic

ar (

09

)-

efet

uar

Zé f

ez c

om

un

icaç

ão c

om

An

a

com

un

icad

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

+-

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

--

dar

Zé f

ez u

m c

om

un

icad

o a

An

a

con

corr

ênci

aP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

-+

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ co

nco

rrer

(4

2S)

+ so

frer

-M

aria

faz

co

nco

rrên

cia

a A

na

con

spir

ação

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

+-

-co

ntr

a+

--

--

--

--

--

--

+-

++

con

spir

ar (

42

S)+

sofr

erre

aliz

arA

qu

ele

gru

po

fez

um

a co

nsp

iraç

ão c

on

tra

mim

con

tato

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

+-

-co

m+

--

--

--

--

--

--

+-

++

con

tact

ar (

32

H)

-es

tab

elec

erZé

fez

co

nta

to c

om

An

a

con

tin

ênci

aP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

-Zé

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co

nti

nên

cia

ao g

ener

al

con

tra-

ataq

ue

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

++

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

con

tra-

atac

ar (

31

H)

+ so

frer

real

izar

,

efet

uar

,

pro

mo

ver

O e

xérc

ito

fez

um

co

ntr

a-at

aqu

e ao

inim

igo

con

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ação

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

con

trat

ar (

32

H)

-re

aliz

ar,

efet

uar

,

pro

mo

ver

Zé f

ez a

co

ntr

ataç

ão d

e A

na

con

vite

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

-+

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

con

vid

ar (

11

)+

rece

ber

dar

Zé f

ez u

m c

on

vite

a A

na

con

voca

ção

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

con

voca

r (3

2H

)+

rece

ber

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

co

nvo

caçã

o d

e A

na

cort

esia

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

ser

cort

ês+

rece

ber

-Zé

fez

um

a co

rtes

ia a

An

a

crem

ação

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

crem

ar (

32

R)

-ef

etu

arZé

fez

a c

rem

ação

de

An

a

cris

tian

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ cr

isti

aniz

ar (

32

TA)

+ re

ceb

erre

aliz

arO

s p

adre

s fi

zera

m a

cri

stia

niz

ação

do

s ín

dio

s

cum

pri

men

toP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ cu

mp

rim

enta

r (3

2H

)+

rece

ber

dar

Zé f

ez u

m c

um

pri

men

to a

An

a

dád

iva

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

--

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

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+ re

ceb

erd

arZé

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um

a d

ádiv

a a

An

a

dec

apit

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PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

dec

apit

ar (

32

H)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez a

dec

apit

ação

do

ban

did

o

dec

lara

ção

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

dec

lara

r+

rece

ber

dar

Zé f

ez u

ma

dec

lara

ção

a A

na

ded

icat

óri

aP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

elab

ora

rA

na

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um

a d

edic

ató

ria

a Zé

def

esa

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

def

end

er (

06

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

def

esa

de

An

a

dei

fica

ção

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

dei

fica

r (3

2H

)-

real

izar

Aq

uel

e p

ovo

fez

a d

eifi

caçã

o d

os

anim

ais

del

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PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

del

atar

(3

2H

)-

efet

uar

Zé f

ez a

del

ação

de

An

a

dep

oim

ento

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

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dep

or

(09

)-

dar

,

pre

star

Zé f

ez u

m d

epo

imen

to à

po

lícia

des

afio

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

des

afia

r (3

2H

)+

rece

ber

dar

,

lan

çar

Zé f

ez u

m d

esaf

io a

An

a

des

agra

voP

BP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ d

esag

rava

r (0

4)

+ so

frer

real

izar

Zé f

ez u

m d

esag

ravo

a A

na

des

feit

aP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

sofr

er-

Zé f

ez u

ma

des

feit

a a

An

a

des

mam

eP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

esm

amar

(3

2H

)-

-A

na

fez

o d

esm

ame

do

filh

o

des

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iço

PB

PB

-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

-p

rest

arZé

fez

um

des

serv

iço

a A

na

dis

crim

inaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

iscr

imin

ar (

32

H)

+ so

frer

com

eter

Zé f

ez u

ma

dis

crim

inaç

ão c

om

An

a

dis

per

são

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

dis

per

sar

(32

PL)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez a

dis

per

são

do

s m

anif

esta

nte

s

do

nat

ivo

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

+ re

ceb

er-

Zé f

ez u

m d

on

ativ

o a

An

a

do

utr

inaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

+-

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

ou

trin

ar (

32

H)

+ re

ceb

erre

aliz

ar,

efet

uar

Os

pad

res

fize

ram

a d

ou

trin

ação

das

cri

ança

s

dri

ble

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

+-

-em

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

rib

lar

(32

C)

+ re

ceb

erre

aliz

ar,

dar

Zé f

ez u

m d

rib

le e

m P

edro

emb

osc

ada

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

++

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

emb

osc

ar (

32

H)

-re

aliz

ar,

pro

mo

ver

Zé f

ez u

ma

emb

osc

ada

ao la

drã

o

Cla

sse

PB

-F2

HH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

enal

teci

men

toP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

alte

cer

(06

)+

rece

ber

efet

uar

Zé f

ez o

en

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cim

ento

de

An

a

enfo

rcam

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PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

enfo

rcar

(3

2H

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

en

forc

amen

to d

o s

usp

eito

enq

uet

eP

BP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

enq

uet

e co

m A

na

entr

evis

taP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

+-

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

trev

ista

r (3

2H

)-

real

izar

Zé f

ez u

ma

entr

evis

ta c

om

An

a

enve

nen

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ en

ven

enar

(3

8L4

)-

real

izar

Zé f

ez o

en

ven

amen

to d

e A

na

esca

laP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

+-

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

elab

ora

rZé

fez

a e

scal

a d

os

emp

rega

do

s

escl

arec

imen

toP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

++

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ es

clar

ecer

+ re

ceb

erd

ar

Zé f

ez u

m e

scla

reci

men

to a

An

a

esco

lta

PB

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-F2

HH

+-

--

++

++

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

esco

ltar

(3

2H

)+

rece

ber

real

izar

Zé f

ez u

ma

esco

lta

a A

na

escu

ltu

raP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

culp

ir (

32

C)

--

Zé f

ez u

ma

escu

ltu

ra d

e A

na

esq

uar

teja

men

toP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

qu

arte

jar

(38

PL)

-re

aliz

arO

ass

assi

no

fez

o e

squ

arte

jam

ento

da

víti

ma

esti

mu

laçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

+-

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

tim

ula

r (0

6)

+ te

rre

aliz

arZé

fez

a e

stim

ula

ção

da

cria

nça

evan

geliz

ação

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

evan

geliz

ar (

32

H)

+ re

ceb

erre

aliz

arO

s m

issi

on

ário

s fi

zera

m a

eva

nge

lizaç

ão d

os

índ

ios

exec

uçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ex

ecu

tar

(32

H)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez a

exe

cuçã

o d

os

lad

rões

falt

aP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

++

--

em+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

+ so

frer

real

izar

Zé f

ez u

ma

falt

a em

Ped

ro

favo

rP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

pre

star

Zé f

ez u

m f

avo

r a

An

a

fest

aP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

pro

mo

ver

Zé f

ez u

ma

fest

a a

An

a

fest

a P

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

ter

pre

par

arZé

fez

um

a fe

sta

par

a A

na

fest

ança

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

pro

mo

ver

Zé f

ez u

ma

fest

ança

a A

na

filh

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

em+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

m f

ilho

em

An

a

fin

taP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

em+

--

--

--

--

--

--

+-

++

fin

tar

--

Zé f

ez f

inta

em

Ped

ro

form

ação

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

form

ar (

32

A)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

fo

rmaç

ão d

o g

rup

o

fun

ção

PB

PB

-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-te

rZé

faz

a f

un

ção

de

atac

ante

fun

eral

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

fu

ner

al d

e A

na

fuzi

lam

ento

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

fuzi

lar

(32

H)

-re

aliz

arA

po

lícia

fez

o f

uzi

lam

ento

de

An

a

gên

ero

PB

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-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez o

gên

ero

da

An

a

gen

tile

zaP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ se

r ge

nti

l+

rece

ber

-Zé

fez

um

a ge

nti

leza

a A

na

gest

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

esb

oça

rZé

fez

um

ges

to a

An

a

gro

sser

iaP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ se

r gr

oss

o+

sofr

er-

Zé f

ez u

ma

gro

sser

ia p

ara

An

a

ho

men

agem

PB

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-F2

HH

+-

--

++

++

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

ho

men

agea

r (3

2H

)+

rece

ber

real

izar

,

pre

star

Zé f

ez u

ma

ho

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agem

a A

na

ho

nra

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

--

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez h

on

ra a

An

a

imit

ação

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

+-

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

imit

ar (

32

C)

--

Zé f

ez a

imit

ação

de

An

a

imo

bili

zaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ im

ob

iliza

r (3

2H

)-

real

izar

,

efet

uar

Os

po

licia

is f

izer

am a

imo

bili

zaçã

o d

o s

usp

eito

inci

são

PB

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-F2

HH

+-

--

+-

+-

-em

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

inci

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An

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injú

ria

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

+ so

frer

pro

feri

rZé

fez

um

a in

júri

a a

An

a

inju

stiç

aP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ se

r in

just

o+

sofr

erco

met

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pra

tica

rZé

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um

a in

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com

An

a

inq

uir

ição

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

inq

uir

ir (

13

)-

real

izar

,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez a

inq

uir

ição

das

tes

tem

un

has

insu

lto

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

insu

ltar

(3

2H

)+

sofr

er/r

eceb

er-

Zé f

ez u

m in

sult

o a

An

a

inte

rpel

ação

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

inte

rpel

ar (

32

H)

--

Go

vern

ado

r fa

z in

terp

elaç

ão a

Ân

gelo

Gu

erre

iro

inte

rro

gató

rio

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

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-co

m+

--

--

--

--

--

--

+-

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inte

rro

gar

(32

H)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

m in

terr

oga

tóri

o c

om

An

a

inti

maç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ in

tim

ar (

11

)+

rece

ber

dar

Zé

fez

um

a in

tim

ação

a A

na

jura

de

amo

rP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

efet

uar

Zé f

ez u

ma

jura

de

amo

r à

An

a

jura

men

to

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

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-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

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+ re

ceb

eref

etu

arZé

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um

jura

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to d

e fi

del

idad

e a

An

a

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iça

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

--

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

ser

just

o-

-V

amo

s fa

zer

just

iça

a FH

C e

Ser

ra

linch

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

+-

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ lin

char

(3

2H

)+

sofr

erre

aliz

ar,

efet

uar

A p

op

ula

ção

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o li

nch

amen

to d

o la

drã

o

liso

nja

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

liso

nje

ar+

rece

ber

-Zé

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um

a lis

on

ja a

An

a

luto

PB

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-F2

HH

+-

--

+-

--

+p

or

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--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

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luto

po

r A

na

Cla

sse

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-F2

HH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

mal

efíc

ioP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

-+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

+ so

frer

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m m

alef

ício

a A

na

mar

gin

aliz

ação

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

mar

gin

aliz

ar (

32

H)

-p

rom

ove

rA

so

cied

ade

faz

a m

argi

nal

izaç

ão d

os

mai

s p

ob

res

mas

sacr

eP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

+-

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

assa

crar

(3

2H

)+

sofr

erre

aliz

arO

s n

azis

tas

fize

ram

o m

assa

cre

do

s ju

deu

s

med

icaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

+-

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ m

edic

ar (

32

H)

+ re

ceb

eref

etu

arZé

fez

a m

edic

ação

do

pac

ien

te

mes

a re

do

nd

aP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez m

esa

red

on

da

com

os

dir

eto

res

no

mea

ção

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

no

mea

r (3

9)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O p

resi

den

te f

ez a

no

mea

ção

do

s m

inis

tro

s

ob

séq

uio

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

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--

-+

--

--

--

--

+-

+-

+ re

ceb

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ez u

m o

bsé

qu

io a

An

a

ofe

nsa

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

ofe

nd

er (

04

)+

sofr

er-

Zé f

ez u

ma

ofe

nsa

a A

na

ofe

nsi

vaP

BP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Paí

s fa

z o

fen

siva

co

ntr

a at

ivis

tas

bra

nco

s

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ren

da

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

+ re

ceb

erre

aliz

arO

s b

aian

os

fize

ram

um

a o

fere

nd

a a

Iem

anjá

ova

ção

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

ova

cio

nar

+ re

ceb

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O p

úb

lico

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um

a o

vaçã

o a

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rtis

ta

oxi

gen

ação

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

oxi

gen

ar-

efet

uar

O m

édic

o f

ez a

oxi

gen

ação

do

pac

ien

te

pas

seP

BP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

dar

Zé f

ez u

m p

asse

par

a P

edro

pat

rocí

nio

PB

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-F2

HH

+-

--

+-

--

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

pat

roci

nar

(3

2H

)-

dar

A e

mp

resa

faz

pat

rocí

nio

ao

tim

e

ped

ido

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

ped

ir+

rece

ber

lan

çar,

form

ula

rZé

fez

um

ped

ido

a A

na

pên

alti

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

+-

-em

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

-+

sofr

er-

Zé f

ez u

m p

ênal

ti e

m P

edro

per

gun

taP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ p

ergu

nta

r (0

9)

+ re

ceb

erla

nça

r,

form

ula

rZé

fez

um

a p

ergu

nta

a A

na

per

segu

ição

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

+-

-a

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ p

erse

guir

(3

2H

)+s

ofr

erre

aliz

ar,

efet

uar

A p

olíc

ia f

ez u

ma

per

segu

ição

ao

s b

and

ido

s

per

son

ific

ação

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

+-

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

per

son

ific

ar (

32

C)

--

Zé f

az a

per

son

ific

ação

do

per

son

agem

pet

ição

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

+ re

ceb

er-

Zé f

ez u

ma

pet

ição

a A

na

pic

ard

iaP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-O

go

vern

o f

az p

icar

dia

co

m a

po

pu

laçã

o

pre

ceP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

dir

igir

,

elev

ar,

invo

car

An

a fe

z u

ma

pre

ce a

Deu

s

pre

gaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

+-

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ p

rega

r (0

9)

-re

aliz

arO

pad

re f

ez u

ma

pre

gaçã

o a

os

fiéi

s

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ssão

PB

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-F2

HH

+-

--

+-

+-

+so

bre

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

ress

ion

ar (

11

)+

sofr

erre

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez m

uit

a p

ress

ão s

ob

re A

na

pre

staç

ão d

e se

rviç

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ p

rest

ar (

07

/08

)+

ter

real

izar

Zé f

ez u

ma

pre

staç

ão d

e se

rviç

o a

An

a

pri

são

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

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pre

nd

er-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

pri

são

do

s su

spei

tos

pri

vati

zaçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

riva

tiza

r (3

2TA

)-

real

izar

,

efet

uar

O g

ove

rno

fez

a p

riva

tiza

ção

da

emp

resa

pro

fiss

ion

aliz

ação

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

pro

fiss

ion

aliz

ar (

32

TA)-

real

izar

,

efet

uar

A e

sco

la f

az p

rofi

ssio

nal

izaç

ão d

os

alu

no

s

pro

voca

ção

PB

PB

-F2

HH

+-

--

++

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

pro

voca

r (0

4)

+ so

frer

-Zé

fez

pro

voca

ção

a A

na

recr

imin

ação

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

recr

imin

ar (

12

)+

sofr

eref

etu

arZé

fez

um

a re

crim

inaç

ão a

An

a

recr

uta

men

toP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ re

cru

tar

(32

H)

+ re

ceb

erre

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

rec

ruta

men

to d

e so

ldad

os

rep

atri

ação

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

rep

atri

ar (

38

LD)

+ re

ceb

erre

aliz

ar,

efet

uar

O g

ove

rno

fez

a r

epat

riaç

ão d

os

imig

ran

tes

rep

reen

são

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

--

+-

+a

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ re

pre

end

er (

32

H)

+ so

frer

, rec

eber

pro

feri

rZé

fez

um

a re

pre

ensã

o a

An

a

resp

iraç

ão b

oca

a b

oca

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

--

+em

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

efet

uar

Zé f

ez r

esp

iraç

ão b

oca

a b

oca

em

An

a

resp

on

soP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

--

-+

de

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Essa

co

lun

a ta

mb

ém e

spec

ializ

ou

-se

em f

azer

res

po

nso

de

cach

orr

os

des

apar

ecid

os

reve

rên

cia

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

reve

ren

ciar

(3

2H

)+

rece

ber

-O

po

vo f

ez r

ever

ênci

a ao

Rei

rusg

aP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

ter

Zé f

az r

usg

a co

m A

na

saca

nag

emP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

fez

um

a sa

can

agem

co

m A

na

salv

amen

toP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ sa

lvar

(1

2)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

sal

vam

ento

de

An

a

san

tifi

caçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ sa

nti

fica

r (3

2TA

)+

rece

ber

real

izar

,

efet

uar

O P

apa

fez

a sa

nti

fica

ção

do

ho

mem

sau

daç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ sa

ud

ar (

32

H)

+ re

ceb

erd

arZé

fez

um

a sa

ud

ação

a A

na

sed

ação

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

sed

ar-

real

izar

O m

édic

o f

ez s

edaç

ão d

o p

acie

nte

sed

uçã

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

+-

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ se

du

zir

(32

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-re

aliz

arZé

fez

a s

edu

ção

de

An

a

segr

egaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ se

greg

ação

+ so

frer

efet

uar

O g

ove

rno

fez

seg

rega

ção

das

pes

soas

Cla

sse

PB

-F2

HH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

sen

sib

iliza

ção

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

sen

sib

iliza

r (0

4)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A in

stit

uiç

ão f

ez a

sen

sib

iliza

ção

da

po

pu

laçã

o

seq

ues

tro

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

++

seq

ues

trar

(3

2H

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

seq

ues

tro

do

em

pre

sári

o

sere

nat

aP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

-Zé

fez

um

a se

ren

ata

par

a A

na

sin

alP

BP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

-+

rece

ber

dar

Zé

fez

um

sin

al p

ara

An

a

som

bra

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

--

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

az s

om

bra

par

a A

na

sub

orn

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ su

bo

rnar

(3

2H

)+

sofr

eref

etu

arZé

fez

um

su

bo

rno

a A

na

surp

resa

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

surp

reen

der

(0

4)

+ te

rp

rep

arar

Zé f

ez u

ma

surp

resa

par

a A

na

tele

fon

ema

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

--

+-

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

tele

fon

ar (

33

)+

rece

ber

dar

An

a fe

z u

m t

elef

on

ema

ao Z

é

terr

ori

smo

PB

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-F2

HH

+-

--

+-

--

+co

m+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

O A

fega

nis

tão

fez

ter

rori

smo

co

m o

s EU

A

toca

iaP

BP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ at

oca

iar

-ar

mar

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ez u

ma

toca

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ara

An

a

torp

eza

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

--

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+co

ntr

a+

--

--

--

--

--

--

+-

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+ so

frer

-Zé

fez

um

a to

rpez

a co

ntr

a A

na

trai

ção

PB

PE

PB

-F2

HH

+-

--

+-

+-

-co

m+

--

--

--

--

--

--

+-

++

trai

r (3

2H

)+

sofr

er-

Zé f

ez u

ma

trai

ção

co

m A

na

trav

essu

raP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

fez

um

a tr

aves

sura

trég

ua

PB

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-F2

HH

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-d

ar,

ado

tar

Zé f

ez t

régu

a co

m A

na

tres

pas

seP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

++

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez o

tre

spas

se d

o e

stab

elec

imen

to c

om

erci

al

trib

uta

ção

PB

PB

-F2

HH

+-

--

+-

+-

-a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

trib

uta

r-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

tri

bu

taçã

o d

os

imp

ost

os

trib

uto

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

+-

--

+a,

par

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arO

s ar

tist

as f

izer

am u

m t

rib

uto

a M

J

ult

imat

oP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

--

--

--

--

--

--

--

+-

+-

-d

arZé

fez

um

ult

imat

o a

An

a

ult

raje

PB

PE

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-F2

HH

+-

--

-+

+-

-a

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

fez

um

ult

raje

a A

na

uti

lizaç

ãoP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

+-

--

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

+ u

tiliz

ar (

32

C)

-ef

etu

arZé

fez

uti

lizaç

ão d

o m

ater

ial

visi

taP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

-+

-+

--

a, p

ara

+-

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ vi

sita

r+

rece

ber

real

izar

Zé f

ez u

ma

visi

ta a

An

a

von

tad

eP

BP

EP

B-F

2H

H+

--

--

-+

-+

de

+-

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

faz

as

von

tad

es d

e A

na

Cla

sse

PB

-F2H

Po

rNH

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

cara

van

aP

BP

EP

B-F

2HP

orN

H+

--

++

++

--

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Os

man

ifes

tan

tes

fize

ram

um

a ca

rava

na

pel

o p

aís

circ

ula

ção

P

BP

EP

B-F

2HP

orN

H+

--

-+

+-

-+

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ci

rcu

lar

(35L

D)

-re

aliz

arZé

fez

cir

cula

ção

po

r vá

rias

cid

ades

cru

zeir

oP

BP

EP

B-F

2HP

orN

H+

--

--

++

+-

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m c

ruze

iro

pel

o M

edit

errâ

neo

giro

PB

PE

PB

-F2H

Po

rNH

+-

--

--

+-

+Lo

c-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-ef

etu

arZé

fez

um

gir

o p

ela

cid

ade

pas

sage

mP

BP

EP

B-F

2HP

orN

H+

--

-+

++

--

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

assa

r-

real

izar

,

efet

uar

Dilm

a va

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gem

po

r P

ort

o A

legr

e

pas

seio

PB

PE

PB

-F2H

Po

rNH

+-

--

-+

++

-Lo

c-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pas

sear

(35

LD)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

m p

asse

io p

ela

cid

ade

per

egri

naç

ãoP

BP

EP

B-F

2HP

orN

H+

--

-+

++

+-

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

ereg

rin

ar (

35LD

)-

real

izar

,

efet

uar

An

a fe

z u

ma

per

egri

naç

ão a

Ap

arec

ida

pér

iplo

PB

PE

PB

-F2H

Po

rNH

+-

--

-+

++

-Lo

c-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

pér

iplo

pel

os

gab

inet

es

tou

rP

BP

B-F

2HP

orN

H+

--

-+

++

+-

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

m t

ou

r p

ela

Esp

anh

a

traj

eto

PB

PE

PB

-F2H

Po

rNH

+-

--

-+

+-

-Lo

c-

+-

--

--

--

--

--

+-

--

-re

aliz

arZé

fez

o t

raje

to d

e ca

sa p

ara

a es

cola

volt

aP

BP

EP

B-F

2HP

orN

H+

--

--

++

+-

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

dar

Zé f

ez u

ma

volt

a p

elo

cam

po

Cla

sse

PB

-F2H

R

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

agru

pam

ento

PB

PE

PB

-F2H

R+

--

--

+-

-+

de

++

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ag

rup

ar (

32 P

L)-

efet

uar

Zé

fez

o a

gru

pam

ento

do

s liv

ros

nas

cai

xas

aju

nta

men

toP

BP

EP

B-F

2HR

+-

--

+-

+-

+d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aju

nta

r (3

2PL)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

aju

nta

men

to d

as p

esso

as

apo

teo

seP

BP

EP

B-F

2HR

+-

--

+-

--

+a,

par

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez a

po

teo

se a

o f

asci

smo

apre

en

são

PB

PE

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-F2H

R+

--

-+

++

+-

de

++

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ap

ree

nd

er (

32C

)-

efet

uar

,

real

izar

A p

olíc

ia f

ez a

ap

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nsã

o d

e d

roga

s n

o a

ero

po

rto

ataq

ue

PB

PE

PB

-F2H

R+

--

--

-+

-+

a+

--

-+

--

--

--

--

+-

++

atac

ar (

32H

)+

sofr

erre

aliz

ar,

efet

uar

Po

rtu

gal f

ez u

m a

taq

ue

à Es

pan

ha

aten

tad

oP

BP

EP

B-F

2HR

+-

--

-+

+-

-co

ntr

a-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

+ so

frer

real

izar

,

efet

uar

Os

man

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tan

tes

fize

ram

um

ate

nta

do

à b

om

ba

con

tra

a p

refe

itu

ra

aval

iaçã

oP

BP

EP

B-F

2HR

+-

--

++

++

-d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

aval

iar

(32C

)+

rece

ber

rea

lizar

,

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Zé

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ava

liaçã

o d

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esem

pen

ho

de

An

a

bu

sca

PB

PE

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-F2H

R+

--

--

-+

-+

a+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

bu

scar

- r

ealiz

ar,

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Zé

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um

a b

usc

a ao

tes

ou

ro

cam

pan

ha

PB

PE

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-F2H

R+

--

-+

++

+-

de

++

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez c

amp

anh

a co

ntr

a A

na

cari

catu

raP

BP

EP

B-F

2HR

+-

--

++

+-

-d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cari

catu

rar

(32H

)-

-Zé

fez

um

a ca

rica

tura

de

An

a

ced

ênci

aP

BP

EP

B-F

2HR

+-

--

++

--

-d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ced

er (

36D

T)-

-A

em

pre

sa f

ez c

edên

cia

de

fun

cio

nár

ios

pú

blic

os

cen

sura

PB

PE

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-F2H

R+

--

-+

-+

--

a+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

cen

sura

r (0

6)+

rece

ber

real

izar

,

efet

uar

O g

ove

rno

fez

cen

sura

à n

ove

la

cita

ção

PB

PE

PB

-F2H

R+

--

-+

++

--

de

++

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ci

tar

(32C

)+

rece

ber

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

cita

ção

do

tex

to d

e A

na

com

bat

eP

BP

EP

B-F

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+-

--

++

++

-co

m, c

on

tra+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

com

bat

er (

32C

)-

real

izar

,

trav

arO

Bra

sil f

ez u

m c

om

bat

e co

ntr

a o

fu

mo

com

entá

rio

PB

PE

PB

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R+

--

-+

++

+-

sob

re+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

com

enta

r (0

9)-

pro

feri

r,

emit

ir,

tece

r

Zé f

ez u

m c

om

entá

rio

so

bre

An

a

con

sult

aP

BP

EP

B-F

2HR

+-

--

++

++

-a

++

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nsu

ltar

(32

R)

-re

aliz

arZé

fez

um

a co

nsu

lta

ao d

icio

nár

io

con

tage

mP

BP

EP

B-F

2HR

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--

++

+-

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+-

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--

--

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+-

++

con

tar

(32P

L)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

co

nta

gem

das

do

açõ

es

con

trap

on

toP

BP

B-F

2HR

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++

+-

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--

--

--

--

--

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-+

--

real

izar

,

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uar

Zé f

ez u

m c

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trap

on

to c

om

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stilo

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An

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crít

ica

PB

PE

PB

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crit

icar

(06

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ofr

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ir,

pro

feri

r,

tece

r

Zé f

ez u

ma

crít

ica

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na

cru

zad

aP

BP

EP

B-F

2HR

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--

++

+-

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e, c

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--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

cru

zad

a co

ntr

a o

go

vern

o

cura

P

BP

B-F

2HR

+-

--

-+

--

+d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

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r (3

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rece

ber

real

izar

Zé f

ez a

cu

ra d

e A

na

des

taq

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PB

PE

PB

-F2H

R+

--

-+

++

--

a, p

ara

-+

--

+-

--

--

--

-+

-+

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esta

car

(36R

)+

rece

ber

dar

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ez u

m d

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qu

e ao

co

mp

ort

amen

to d

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na

div

iniz

ação

PB

PE

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-F2H

R+

--

--

++

--

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++

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

ivin

izar

(32

H)

-re

aliz

arO

po

vo f

ez a

div

iniz

ação

do

ob

jeto

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cum

entá

rio

PB

PE

PB

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--

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++

--

sob

re+

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--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

do

cum

entá

rio

so

bre

An

a

elo

gio

PB

PE

PB

-F2H

R+

--

-+

++

--

a, p

ara

++

--

+-

--

--

--

-+

-+

+ el

ogi

ar (

32H

)+

rece

ber

emit

ir,

pro

feri

r,

tece

r

Zé f

ez u

m e

logi

o a

An

a

emb

argo

PB

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-F2H

R+

--

-+

++

--

de

++

--

--

--

--

--

-+

-+

+ em

bar

gar

(32C

)+

sofr

erre

aliz

ar,

efet

uar

A p

refe

itu

ra f

ez o

em

bar

go d

a o

bra

end

eusa

men

toP

BP

EP

B-F

2HR

+-

--

-+

--

+d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

end

eusa

r (3

2H)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

en

deu

sam

ento

da

imag

em

enfe

ite

PB

PE

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-F2H

R+

--

--

++

--

em-

++

--

--

--

--

--

+-

++

enfe

itar

(32

C)

-ef

etu

arZé

fez

um

en

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e em

An

a

escá

rnio

PB

PE

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-F2H

R+

--

-+

-+

--

de

++

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

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esc

árn

io d

e A

na

estu

do

PB

PE

PB

-F2H

R+

--

-+

-+

--

sob

re+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

estu

dar

(32

C)

-re

aliz

arZé

fez

um

est

ud

o s

ob

re a

s p

lan

tas

excl

usã

oP

BP

EP

B-F

2HR

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--

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--

-d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

excl

uir

(38

LS)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

exc

lusã

o d

e al

gun

s it

ens

fogo

PB

PE

PB

-F2H

R+

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--

-+

con

tra

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--

--

--

--

--

--

-+

--

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rO

lad

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fo

go c

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Zé

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PB

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-F2H

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-+

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--

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--

--

--

--

--

-+

-+

--

tira

rZé

fez

um

a fo

to d

e A

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graf

iaP

BP

EP

B-F

2HR

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--

-+

+-

-d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

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graf

ar (

32C

)-

tira

rZé

fez

um

a fo

togr

afia

de

An

a

iden

tifi

caçã

oP

BP

EP

B-F

2HR

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--

++

--

-d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

iden

tifi

car

(32H

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

iden

tifi

caçã

o d

os

lad

rões

ilust

raçã

oP

BP

EP

B-F

2HR

+-

--

++

+-

-d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

++i

lutr

ar (

01T)

-el

abo

rar

Zé f

ez u

ma

ilust

raçã

o d

e A

na

imag

emP

BP

B-F

2HR

+-

--

-+

+-

-d

e+

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

--

Zé f

ez u

ma

imag

em d

e A

na

insi

nu

ação

PB

PE

PB

-F2H

R+

--

-+

-+

--

sob

re+

+-

--

--

--

--

--

+-

++

insi

nu

ar (

09)

--

Zé f

ez u

ma

insi

nu

ação

so

bre

An

a

iro

nia

PB

PB

-F2H

R+

--

-+

-+

--

com

++

--

--

--

--

--

-+

-+

+ ir

on

izar

(06

)-

-Zé

fez

iro

nia

co

m o

cas

o

juíz

oP

BP

EP

B-F

2HR

+-

--

+-

+-

-so

bre

++

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

fez

um

juíz

o s

ob

re o

au

tor

Cla

sse

PB

-F2H

Sob

reN

H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

coló

qu

ioP

BP

EP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

++

+-

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

Os

pes

qu

isad

ore

s fi

zera

m u

m c

oló

qu

io s

ob

re o

tem

a

con

ferê

nci

aP

BP

EP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

++

+-

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nfe

ren

ciar

(35

S)-

real

izar

,

dar

Zé f

ez u

ma

con

ferê

nci

a so

bre

eco

logi

a

con

ject

ura

P

BP

EP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

++

++

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nje

ctu

rar

(06)

-re

aliz

arZé

fez

um

a co

nje

ctu

ra s

ob

re a

vid

a

con

sid

eraç

ãoP

BP

EP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

--

++

+so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ co

nsi

der

ar-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

con

sid

eraç

ão s

ob

re o

cas

o

deb

ate

PB

PB

-F2H

Sob

reN

H+

--

-+

++

--

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

deb

ater

(36

S2)

-re

aliz

arZé

fez

um

deb

ate

sob

re a

bo

rto

ded

uçã

o

PB

PE

PB

-F2H

Sob

reN

H+

--

-+

++

+-

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ded

uzi

r (1

6)-

real

izar

Zé f

ez u

ma

ded

uçã

o s

ob

re o

oco

rrid

o

dis

curs

oP

BP

EP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

+-

++

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

iscu

rsar

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

m d

iscu

rso

so

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po

lític

a

dis

sert

ação

PB

PB

-F2H

Sob

reN

H+

--

--

++

+-

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

dis

sert

ar (

35R

)-

elab

ora

rZé

fez

um

a d

isse

rtaç

ão s

ob

re li

ngu

ísti

ca

div

agaç

ãoP

BP

EP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

+-

+-

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ d

ivag

ar (

35R

)-

efet

uar

Zé f

ez u

ma

div

agaç

ão s

ob

re o

tem

a

do

cum

ento

PB

PB

-F2H

Sob

reN

H+

--

--

++

--

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

do

cum

enta

r (3

2C)

-el

abo

rar

Zé f

ez u

m d

ocu

men

to s

ob

re a

reu

niã

o

esp

ecu

laçã

oP

BP

EP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

++

++

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ es

pec

ula

r (0

6)-

real

izar

Zé f

ez u

ma

esp

ecu

laçã

o s

ob

re o

s ac

on

teci

men

tos

exp

eriê

nci

aP

BP

EP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

-+

+-

+so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

exp

eriê

nci

a so

bre

a lí

ngu

a

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erim

ento

PB

PB

-F2H

Sob

reN

H+

--

--

-+

-+

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arZé

fez

um

exp

erim

ento

so

bre

an

imai

s

ind

agaç

ãoP

BP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

+-

++

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

dag

ar (

09)

-ef

etu

arZé

fez

um

a in

dag

ação

so

bre

o a

con

teci

men

to

infe

rên

cia

PB

PE

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-F2H

Sob

reN

H+

--

-+

-+

--

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

infe

rir

(16)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

infe

rên

cia

sob

re o

s fa

tos

inq

uér

ito

P

BP

EP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

--

+-

+so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ in

qu

irir

(13

)-

real

izar

O d

eleg

ado

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um

inq

uér

ito

so

bre

o a

cid

ente

inve

stig

ação

PB

PE

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-F2H

Sob

reN

H+

--

-+

-+

+-

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

inve

stig

ar (

32C

)-

real

izar

,

efet

uar

Au

strá

lia f

az in

vest

igaç

ão s

ob

re a

bu

so in

fan

til

mis

téri

oP

BP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

+-

+-

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-Zé

fez

mis

téri

o s

ob

re o

s ac

on

teci

men

tos

ob

serv

ação

PB

PE

PB

-F2H

Sob

reN

H+

--

-+

-+

+-

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

ob

serv

ar (

06)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

ob

serv

ação

so

bre

o a

ssu

nto

pal

estr

aP

BP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

+-

++

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

dar

,

real

izar

Zé f

ez u

ma

pal

estr

a so

bre

eco

no

mia

par

ecer

PB

PB

-F2H

Sob

reN

H+

--

--

++

--

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-d

arZé

fez

um

par

ecer

so

bre

o t

rab

alh

o

par

ênte

ses

PB

PE

PB

-F2H

Sob

reN

H+

--

--

-+

-+

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

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-ab

rir

Zé f

ez u

m p

arên

tese

s so

bre

aq

uel

e as

sun

to

pre

leçã

oP

BP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

+-

++

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

--

-O

tre

inad

or

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um

a p

rele

ção

so

bre

o jo

go

pre

ssão

PB

PE

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-F2H

Sob

reN

H+

--

-+

-+

--

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

pre

ssio

nar

(32

C)

-ef

etu

arZé

fez

pre

ssão

so

bre

a c

aixa

pro

gnó

stic

oP

BP

EP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

+-

+-

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

rogn

ost

icar

-d

arZé

fez

um

pro

gnó

stic

o s

ob

re o

fu

turo

pro

nu

nci

amen

toP

BP

B-F

2HSo

bre

NH

+-

--

+-

++

-so

bre

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

ron

un

ciar

(08

)-

dar

,

real

izar

O p

resi

den

te f

ez u

m p

ron

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ciam

ento

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a t

ragé

dia

refe

ren

do

PB

PE

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-F2H

Sob

reN

H+

--

-+

-+

--

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

+-

-re

aliz

arG

réci

a fe

z u

m r

efer

end

o s

ob

re p

aco

te a

nti

cris

e

refl

exão

PB

PE

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-F2H

Sob

reN

H+

--

-+

-+

--

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

refl

etir

(35

R)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

refl

exão

so

bre

o a

ssu

nto

tese

PB

PE

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-F2H

Sob

reN

H+

--

--

-+

+-

sob

re-

+-

--

--

--

--

--

+-

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-el

abo

rar

Zé f

ez u

ma

tese

so

bre

geo

graf

ia

Cla

sse

PB

-F2N

HN

H

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

anco

rage

mP

BP

EP

B-F

2NH

NH

-+

--

++

+-

-Lo

c-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

anco

rar

(35L

D)

- r

ealiz

ar,

efet

uar

O

bar

co f

ez a

nco

rage

m n

a p

raia

atra

caçã

oP

BP

EP

B-F

2NH

NH

-+

--

++

+-

-Lo

c-

+-

--

--

--

--

--

+-

++

atra

car

(38L

D)

-re

aliz

ar,

efet

uar

O n

avio

fez

a a

trac

ação

no

po

rto

de

San

tos

po

liniz

ação

PB

PE

PB

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HN

H-

+-

-+

+-

--

de

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ p

olin

izar

(32

R)

-re

aliz

arA

s ab

elh

as f

izer

am a

po

liniz

ação

das

flo

res

volu

me

PB

PE

PB

-F2N

HN

H-

+-

-+

-+

-+

Loc

-+

--

--

--

--

--

-+

-+

+ av

olu

mar

(32

TA)

--

O c

asac

o f

ez v

olu

me

na

bo

lsa

Cla

sse

PB

-F2

Q

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

dif

eren

çaP

BP

EP

B-F

2Q

+-

+-

+-

+-

-a

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

dif

eren

ça n

o t

ime/

Qu

e Zé

ten

ha

joga

do

fez

dif

eren

ça a

o t

ime

falt

aP

BP

EP

B-F

2Q

++

+-

+-

+-

-a

++

--

--

--

--

--

--

--

--

-Zé

faz

fal

ta a

An

a/ Q

ue

Zé n

ão t

enh

a vi

nd

o f

ez f

alta

a A

na

Cla

sse

PB

-F2Q

1

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

con

stat

ação

PB

PE

PB

-F2Q

1+

--

--

+-

-+

de

-+

-+

--

--

--

--

--

-+

+ co

nst

atar

(06

)-

ter

Zé f

ez a

co

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ataç

ão d

e q

ue

está

do

ente

esco

lha

PB

PE

PB

-F2Q

1+

--

-+

++

+-

de

--

-+

--

--

--

--

--

-+

+ es

colh

er-

real

izar

Zé f

ez a

esc

olh

a d

e fi

car

em c

asa

esti

mat

iva

PB

PE

PB

-F2Q

1+

--

--

++

--

de

-+

-+

--

--

--

--

-+

-+

+ es

tim

ar (

06)

-tr

açar

Zé f

ez a

est

imat

iva

de

qu

anto

irá

gast

ar

ob

jeçã

oP

BP

EP

B-F

2Q1

+-

--

+-

+-

-a

-+

-+

--

--

--

--

--

-+

+ o

bje

tar

(09)

-te

rZé

fez

ob

jeçã

o a

qu

e co

nvi

das

sem

An

a

op

ção

PB

PE

PB

-F2Q

1+

--

-+

+-

--

de

-+

-+

--

--

--

--

-+

-+

+ o

pta

r (0

8)-

-Zé

fez

op

ção

de

estu

dar

ress

alva

PB

PE

PB

-F2Q

1+

--

--

-+

-+

a-

--

+-

--

--

--

--

--

++

ress

alva

r (0

9)-

abri

rZé

fez

um

a re

ssal

va a

o q

ue

foi d

ito

ten

ção

PB

PE

PB

-F2Q

1+

--

-+

--

-+

de

--

-+

--

--

--

--

--

--

+ te

nci

on

ar

-te

rZé

fez

ten

ção

de

viaj

ar

ten

tati

vaP

BP

EP

B-F

2Q1

+-

--

--

+-

+d

e-

--

+-

--

--

--

--

--

++

ten

tar

(04)

-ef

etu

arZé

fez

um

a te

nta

tiva

de

gan

har

Cla

sse

PB

-F2S

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

acas

alam

ento

PB

PE

PB

-F2S

-+

--

++

-+

-co

m-

+-

--

--

--

--

--

-+

++

acas

alar

(35

S)-

real

izar

O le

ão f

ez o

aca

sala

men

to c

om

a le

oa

aco

rdo

PB

PE

PB

-F2S

+-

--

--

++

-co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

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aco

rdar

(10

)-

real

izar

,

efet

uar

,

fech

ar,

firm

ar,

esta

bel

ec

er, s

elar

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ez u

m a

cord

o c

om

An

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alia

nça

PB

PE

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-F2S

+-

--

+-

++

-co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

alia

r (3

6S1)

-

real

izar

,

efet

uar

,

firm

ar,

esta

bel

ec

er, s

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PSD

B f

ez a

lian

ça c

om

PT

amiz

ade

PB

PE

PB

-F2S

+-

--

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m+

--

--

--

--

--

--

-+

+-

--

Zé f

ez a

miz

ade

com

An

a

amo

rP

BP

EP

B-F

2S+

--

-+

--

-+

com

+-

--

--

--

--

--

--

+-

--

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fez

am

or

com

An

a

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lo

PB

PE

PB

-F2S

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--

+-

+-

-co

m-

+-

--

--

--

--

--

-+

++

angu

lar

--

O c

abo

faz

um

ân

gulo

de

45 g

rau

s co

m a

par

ede

apo

sta

PB

PE

PB

-F2S

+-

--

--

++

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++a

po

star

(10

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

apo

sta

com

An

a

bat

alh

aP

BP

EP

B-F

2S+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

+ b

atal

har

(35

S)-

real

izar

,

trav

arA

Fra

nça

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um

a b

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ha

san

gren

ta c

om

a In

glat

erra

bra

ço d

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rro

PB

PE

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-F2S

+-

--

+-

--

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

--

--

Zé f

ez b

raço

de

ferr

o c

om

Ped

ro

colig

ação

PB

PE

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-F2S

+-

--

+-

+-

-co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

colig

ar (

36S1

)-

efet

uar

O P

SDB

fez

um

a co

ligaç

ão c

om

o P

MD

B

com

pet

ição

PB

PE

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-F2S

+-

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

com

pet

ir (

35S)

-ef

etu

arZé

fez

um

a co

mp

etiç

ão c

om

An

a

con

frat

ern

izaç

ão

PB

PE

PB

-F2S

+-

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

con

frat

ern

izar

(35

S)-

real

izar

Zé f

ez u

ma

con

frat

ern

izaç

ão c

om

seu

s am

igo

s

con

luio

PB

PE

PB

-F2S

+-

--

+-

+-

-co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

con

luia

r (3

5S)

-re

aliz

arZé

fez

um

co

nlu

io c

om

An

a

con

tras

teP

BP

EP

B-F

2S+

+-

-+

--

-+

com

++

--

--

--

--

--

--

++

+ co

ntr

asta

r (3

6S1)

--

A c

or

do

seu

esm

alte

faz

co

ntr

aste

co

m s

eu b

ato

m

con

trat

oP

BP

EP

B-F

2S+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

+ co

ntr

atar

(32

H)

-ef

etu

ar,

fech

arZé

fez

um

co

ntr

ato

co

m A

na

con

vên

ioP

BP

EP

B-F

2S+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

+ co

nve

nia

r-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m c

on

vên

io c

om

o b

anco

dis

pu

taP

BP

B-F

2S+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

+ d

isp

uta

r (3

6S2)

-re

aliz

arZé

fez

um

a d

isp

uta

co

m A

na

du

elo

PB

PE

PB

-F2S

+-

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

du

elar

(35

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real

izar

,

trav

arZé

fez

um

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elo

co

m A

na

du

eto

PB

PE

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-F2S

+-

--

+-

+-

-co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

du

etar

-re

aliz

arZé

fez

um

du

eto

co

m A

na

du

pla

PB

PE

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-F2S

+-

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

+-

-fo

rmar

Zé f

ez u

ma

du

pla

co

m A

na

emb

ate

PB

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-F2S

+-

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

emb

ater

(35

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-es

tar

emZé

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um

em

bat

e co

m A

na

emp

ate

PB

PE

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-F2S

+-

--

+-

+-

-co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

emp

atar

(35

S)-

efet

uar

Zé f

ez u

m e

mp

ate

com

An

a

esq

uin

a P

BP

EP

B-F

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+-

-+

-+

-+

com

-+

--

--

--

--

--

--

++

--

-A

ave

nid

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z es

qu

ina

com

a r

ua

5

fro

nte

ira

PB

PE

PB

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+-

+-

+co

m-

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--

--

--

--

--

-+

+-

-te

rP

ort

uga

l faz

fro

nte

ira

com

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span

ha

guer

raP

BP

EP

B-F

2S+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

+ gu

erre

ar-

real

izar

,

trav

arA

Fra

nça

fez

um

a gu

erra

co

m a

Ingl

ater

ra

guer

rilh

aP

BP

EP

B-F

2S+

--

-+

-+

--

com

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--

--

--

--

--

--

++

+ gu

erri

lhar

-re

aliz

ar,

trav

arA

Fra

nça

fez

um

a gu

erri

lha

com

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glat

erra

jogo

PB

PE

PB

-F2S

+-

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

joga

r (3

2R)

-re

aliz

arZé

fez

um

jogo

co

m P

edro

jogo

am

isto

soP

BP

B-F

2S+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

--

real

izar

,

dis

pu

tar

Po

rtu

gal f

ez u

m jo

go a

mis

toso

co

m o

Bra

sil

luta

PB

PE

PB

-F2S

+-

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

luta

r (3

5S)

-re

aliz

ar,

trav

arZé

fez

um

a lu

ta c

om

Ped

ro

neg

oci

ação

PB

PE

PB

-F2S

+-

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

++

neg

oci

ação

(36

S2)

-re

aliz

arZé

fez

um

a n

ego

ciaç

ão c

om

An

a

neg

óci

oP

BP

EP

B-F

2S+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

+ n

ego

ciaç

ão (

36S2

)-

real

izar

Zé f

ez u

m n

egó

cio

co

m A

na

Cla

sse

PB

-F2S

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

pac

toP

BP

EP

B-F

2S+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

+ p

actu

ar-

real

izar

,

efet

uar

,

fech

ar,

firm

ar,

esta

bel

ec

er, s

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ez u

m p

acto

co

m A

na

par

PB

PE

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-F2S

+-

--

+-

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

+p

area

r-

form

arZé

faz

par

co

m A

na

par

ceri

aP

BP

EP

B-F

2S+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

--

real

izar

Zé f

ez u

ma

par

ceri

a co

m A

na

par

elh

aP

BP

EP

B-F

2S+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

--

+-

--

-Zé

fez

par

elh

a co

m A

na

par

tid

aP

BP

EP

B-F

2S+

--

--

+-

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

+-

-re

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arO

Pal

mei

ras

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um

a p

arti

da

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o C

ori

nth

ian

s

paz

PB

PE

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-F2S

+-

--

+-

--

+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

--

-se

lar

Isra

el f

ez p

az c

om

seu

s in

imig

os

paz

esP

BP

EP

B-F

2S+

--

--

+-

-+

com

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--

--

--

--

--

--

+-

--

-Zé

fez

as

paz

es c

om

An

a

reco

nci

liaçã

oP

BP

EP

B-F

2S+

--

-+

+-

+-

com

, de

+-

--

--

--

--

--

--

++

+ re

con

cilia

r (3

6S1)

-re

aliz

arZé

fez

a r

eco

nci

liaçã

o c

om

An

a

reu

niã

oP

BP

EP

B-F

2S+

--

--

-+

-+

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

+ re

un

ir (

35S)

-re

aliz

ar,

ter

Zé f

ez u

ma

reu

niã

o c

om

An

a

sexo

PB

PE

PB

-F2S

+-

--

+-

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+co

m+

--

--

--

--

--

--

-+

--

-p

rati

car

Zé f

ez s

exo

co

m A

na

soci

edad

eP

BP

EP

B-F

2S+

--

-+

-+

--

com

+-

--

--

--

--

--

--

++

asso

ciar

(33

)-

esta

bel

ec

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um

a so

cied

ade

com

An

a

tab

ela

PB

PE

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+-

--

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+-

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m+

--

--

--

--

--

--

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++

tab

elar

(32

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-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez t

abel

a co

m P

edro

torn

eio

PB

PE

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-F2S

+-

--

--

+-

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--

--

--

--

--

-+

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-re

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arO

Co

rin

thia

ns

fez

um

to

rnei

o c

om

o P

alm

eira

s

Cla

sse

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-F3

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

abas

teci

men

toP

BP

EP

B-F

3+

--

--

+-

--

de

-+

--

-co

m-

+-

--

--

+-

++a

bas

tece

r (3

2C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

ab

aste

cim

ento

do

car

ro c

om

álc

oo

l

abat

imen

toP

BP

EP

B-F

3+

--

--

-+

--

de

-+

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ab

ater

(14

)+

ter

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez u

m a

bat

imen

to d

e R

$25,

00 n

a co

nta

acar

eaçã

oP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

++

--

de

+-

--

-co

m+

--

--

--

+-

++

acar

ear

(36S

1)-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

A p

olíc

ia f

ez a

aca

reaç

ão d

e Zé

co

m A

na

adap

taçã

oP

BP

EP

B-F

3+

--

--

+-

-+

de

-+

--

-a

-+

--

--

-+

-+

+ ad

apta

r (3

8LD

)-

efet

uar

Zé f

ez a

ad

apta

ção

do

qu

arto

às

suas

nec

essi

dad

es

adeq

uaç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

--

+-

-+

de

-+

--

-a

-+

--

--

-+

-+

+ ad

equ

ar (

36TA

)-

efet

uar

Zé f

ez a

ad

equ

ação

do

tra

bal

ho

às

no

rmas

adiç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-a

-+

--

--

-+

-+

+ ad

icio

nar

(36

S1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

ad

ição

de

vita

min

as à

su

a d

ieta

adic

ion

amen

toP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-a

-+

--

--

-+

-+

+ ad

icio

nar

(36

S1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

ad

icio

nam

ento

de

açú

car

à re

ceit

a

adit

amen

toP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

++

+-

de

-+

--

-co

m-

+-

--

--

+-

++

adit

ar (

36R

)-

real

izar

,

efet

uar

,

exec

uta

r

Zé f

ez o

ad

itam

ento

do

s co

ntr

ato

s co

m a

San

ta C

asa

adm

issã

oP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

+-

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ ad

mit

ir (

32H

)-

efet

uar

Zé f

ez a

ad

mis

são

do

s al

un

os

na

esco

la

afir

maç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

a+

--

-+

de

--

+-

--

-+

-+

+ af

irm

ar (

09)

-p

ron

un

cia

r, p

rofe

rir

Zé f

ez a

afi

rmaç

ão a

An

a d

e es

tar

do

ente

aler

taP

BP

EP

B-F

3+

--

--

-+

-+

a+

--

-+

sob

re-

+-

--

--

+-

++

aler

tar

(13)

+ re

ceb

eref

etu

arZé

fez

um

ale

rta

a A

na

sob

re o

per

igo

imin

ente

amea

çaP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

++

--

a+

--

-+

de

--

+-

--

-+

-+

+ am

eaça

r (1

3)+

rece

ber

efe

tuar

Zé f

ez a

am

eaça

a A

na

de

pro

ibi-

la d

e sa

ir

anal

ogi

aP

BP

B-F

3+

--

-+

++

+-

de

-+

--

-co

m-

+-

--

--

+-

+-

-

efet

uar

,

esta

bel

ec

er, t

raça

r

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ez u

ma

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ogi

a e

ntr

e es

se f

ato

e o

ou

tro

anex

ação

PB

PE

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-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

a-

+-

--

--

+-

++

anex

ar (

38LD

)-

rea

lizar

,

efet

uar

Zé

fez

a a

nex

ação

do

s d

ocu

men

tos

ao p

roce

sso

ano

taçã

oP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-co

m-

+-

--

--

+-

++

ano

tar

(06)

+ re

ceb

erre

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

az a

an

ota

ção

do

co

rpu

s co

m in

form

ação

sem

ânti

ca

aplic

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PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

-+

--

em-

+-

--

--

+-

++

aplic

ar (

38LD

)+

rece

ber

real

izar

Zé f

ez a

ap

licaç

ão d

o m

edic

amen

to e

m A

na

atri

bu

ição

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

atri

bu

ir (

16)

+ re

ceb

eref

etu

arZé

fez

a a

trib

uiç

ão d

os

prê

mio

s ao

s ga

nh

ado

res

avis

oP

BP

EP

B-F

3+

--

--

++

+-

a+

--

-+

de

--

+-

--

-+

-+

+ av

isar

(13

)+

rece

ber

dar

Zé

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um

avi

so a

An

a d

e q

ue

iria

em

bo

ra

cad

astr

amen

toP

BP

B-F

3+

--

--

+-

--

de

++

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ ca

das

trar

(32

H)

-re

aliz

arZé

fez

o c

adas

tram

ento

de

An

a n

o c

urs

o

cad

astr

oP

BP

B-F

3+

--

--

-+

-+

de

++

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ ca

das

trar

(32

H)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

cad

astr

o d

e A

na

no

sit

e

câm

bio

P

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-p

ara

-+

--

--

-+

-+

+ ca

mb

iar

(36R

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

câm

bio

de

real

par

a eu

ro

cen

tral

izaç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

--

+-

-+

de

-+

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ ce

ntr

aliz

ar (

38LD

)-

efet

uar

Zé f

ez a

cen

tral

izaç

ão d

os

po

der

es e

m s

uas

pró

pri

as m

ãos

com

uta

ção

P

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-p

or

++

--

--

-+

-+

+ co

mu

tar

(36S

1)-

real

izar

Zé f

ez a

co

mu

taçã

o d

o li

vro

pel

o c

ader

no

con

cen

traç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

--

++

--

de

-+

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ co

nce

ntr

ar (

32P

L)-

real

izar

A p

olíc

ia f

ez a

co

nce

ntr

ação

das

pes

soas

no

luga

r

con

cess

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-a

+-

--

--

-+

-+

+ co

nce

der

(36

DT)

-re

aliz

ar,

efet

uar

A p

refe

itu

ra f

ez a

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ssão

de

casa

s ao

s p

ob

res

con

exão

PB

PE

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-F3

+-

--

-+

--

+d

e+

+-

--

com

++

--

--

-+

++

+ co

nec

tar

(36S

1)-

real

izar

Zé f

ez a

co

nex

ão d

o f

io a

o a

par

elh

o

con

fid

ênci

aP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-a

+-

--

--

-+

-+

+ co

nfi

den

ciar

(09

)-

-Zé

fez

co

nfi

dên

cia

do

seg

red

o a

An

a

con

firm

ação

PB

PE

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-F3

+-

--

++

--

-a

+-

--

+d

e+

-+

--

--

+-

++

con

firm

ar (

01T)

+ re

ceb

eref

etu

arZé

fez

a c

on

firm

ação

a A

na

de

qu

e ir

ia a

o ja

nta

r

con

fiss

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-a

+-

--

--

-+

-+

+ co

nfe

ssar

(09

)-

real

izar

Zé f

ez a

co

nfi

ssão

do

s se

us

pec

ado

s ao

pad

re

con

fusã

oP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

-+

--

de

++

--

-co

m+

+-

--

--

+-

++

con

fun

dir

(04

)-

-Zé

fez

um

a co

nfu

são

da

rua

com

a a

ven

ida

con

trap

rop

ost

aP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

++

--

de

+-

--

-a

--

--

--

-+

-+

+ co

ntr

apro

po

r+

rece

ber

efet

uar

Zé f

ez u

ma

con

trap

rop

ost

a d

e R

$10

0,00

a A

na

corr

esp

on

dên

cia

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

com

-+

--

--

-+

-+

--

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez a

co

rres

po

nd

ênci

a d

o t

rab

alh

o c

om

a f

orm

ataç

ão c

orr

eta

den

ún

cia

PB

PE

PB

-F3

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

den

un

ciar

(36

DT)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

den

ún

cia

de

assa

lto

à p

olíc

ia

Cla

sse

PB

-F3

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

dep

ósi

toP

BP

EP

B-F

3+

--

--

+-

--

de

-+

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ d

epu

rar

(32C

)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

dep

ósi

to d

e m

uit

o d

inh

eiro

no

ban

co

des

abaf

oP

BP

B-F

3+

--

--

++

--

a+

--

-+

sob

re-

+-

--

--

+-

++

des

abaf

ar (

09)

-re

aliz

arZé

fez

um

des

abaf

o a

An

a so

bre

seu

s m

edo

s

des

con

toP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

-+

--

de

-+

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ d

esco

nta

r (3

8LS)

-d

arO

mer

cad

o f

ez u

m d

esco

nto

de

10%

no

s p

rod

uto

s

des

ign

ação

PB

PB

-F3

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

a-

+-

--

--

+-

++

des

ign

ar (

39)

+ re

ceb

erre

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

des

ign

ação

das

pes

soas

par

a o

car

go

dev

olu

ção

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

dev

olv

er (

36D

T)+

ter

real

izar

Zé f

ez a

dev

olu

ção

do

din

hei

ro a

An

a

dilu

ição

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

em-

+-

--

--

+-

++

dilu

ir (

38LD

)-

efet

uar

Zé f

ez a

dilu

ição

do

pó

na

águ

a

do

ação

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

++

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

do

ar (

36D

T)+

rece

ber

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez d

oaç

ão d

e ro

up

as a

An

a

emp

rést

imo

PB

PE

PB

-F3

+-

--

-+

+-

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

emp

rest

ar (

36D

T)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

em

pré

stim

o d

e m

il re

ais

a A

na

enca

min

ham

ento

PB

PE

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-F3

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

enca

min

har

(38

LD)

-re

aliz

arZé

fez

o e

nca

min

ham

ento

das

car

tas

a A

na

enco

men

da

PB

PE

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-F3

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

enco

men

dar

(36

DT)

+ re

ceb

erre

aliz

arZé

fez

um

a en

com

end

a d

e d

oce

s a

An

a

enga

teP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-a

-+

--

--

-+

-+

+ en

gata

r (3

2H)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

en

gate

do

car

ro a

o c

amin

hão

ensi

no

PB

PE

PB

-F3

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

ensi

nar

(36

DT)

-re

aliz

arZé

fez

o e

nsi

no

da

mat

éria

a A

na

entr

ega

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

entr

egar

(36

DT)

+ re

ceb

erre

aliz

arZé

fez

a e

ntr

ega

do

prê

mio

a A

na

envi

oP

BP

EP

B-F

3+

--

--

+-

-+

de

-+

--

-a

+-

--

--

-+

-+

+ en

viar

(36

DT)

-re

aliz

arZé

fez

o e

nvi

o d

as c

arta

s a

An

a

enxe

rto

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

em-

+-

--

--

+-

++

enxe

rtar

(38

LD)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

m e

nxe

rto

de

pel

e em

An

a

exig

ênci

aP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

-+

+-

a+

--

-+

de

--

+-

--

-+

-+

+ ex

igir

+ te

r-

O p

arti

do

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a e

xigê

nci

a d

e fi

del

idad

e ao

s ca

nd

idat

os

exp

ort

ação

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

exp

ort

ar (

38LT

)-

real

izar

O B

rasi

l fez

a e

xpo

rtaç

ão d

as f

ruta

s a

Po

rtu

gal

fixa

ção

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

em-

+-

--

--

+-

++

fixa

r (3

8LD

)-

efet

uar

Zé f

ez a

fix

ação

do

s ca

rtaz

es n

a p

ared

e

imer

são

PB

PE

PB

-F3

+-

--

-+

--

+d

e-

+-

--

em-

+-

--

--

+-

++

imer

gir

(35L

D)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

imer

são

do

ob

jeto

na

águ

a

imp

uta

ção

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

imp

uta

r (3

6DT)

+ so

frer

efet

uar

Zé f

ez a

imp

uta

ção

da

culp

a a

An

a

imu

niz

ação

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e+

+-

--

con

tra

-+

--

--

-+

-+

+ im

un

izar

(32

TA)

+ te

rre

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

imu

niz

ação

das

cri

ança

s co

ntr

a a

grip

e

incl

usã

oP

BP

EP

B-F

3+

--

--

+-

-+

de

-+

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ in

clu

ir (

38LD

)-

real

izar

Zé f

ez a

incl

usã

o d

e A

na

na

turm

a

incr

ust

ação

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

em-

+-

--

--

+-

++

incr

ust

ar (

38LD

)-

efet

uar

Zé f

ez a

incr

ust

ação

da

ped

ra n

o m

etal

ind

icaç

ãoP

BP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

++

--

-a

-+

--

--

-+

-+

+ in

dic

ar (

36D

T)+

rece

ber

real

izar

Zé f

ez a

ind

icaç

ão d

e A

na

ao c

argo

inse

rção

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

em-

+-

--

--

+-

++

inse

rir

(38L

D)

-ef

etu

arZé

fez

a in

serç

ão d

os

dad

os

na

tab

ela

inst

alaç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

--

+-

-+

de

-+

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ in

stal

ar (

38LD

)-

efet

uar

Zé f

ez a

inst

alaç

ão d

o f

io n

o a

par

elh

o

inte

graç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

++

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ in

tegr

ar (

38LD

)-

real

izar

,

pro

mo

ver

, efe

tuar

Zé f

ez a

inte

graç

ão d

e A

na

na

turm

a

inte

rnam

ento

PB

PE

PB

-F3

+-

--

-+

--

+d

e+

--

--

em-

+-

--

--

+-

++

inte

rnar

(38

LD)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

inte

rnam

ento

de

An

a n

o h

osp

ital

inve

stid

ura

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

em-

+-

--

--

+-

+-

+ re

ceb

er

real

izar

,

pro

mo

ver

, efe

tuar

Par

óq

uia

faz

inve

stid

ura

de

no

vos

coro

inh

as n

os

dev

ido

s ca

rgo

s

ligaç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

++

--

-a

++

--

--

-+

-+

+ lig

ar (

38R

)-

real

izar

Zé f

ez a

liga

ção

do

cab

o a

o a

par

elh

o

men

ção

PB

PE

PB

-F3

+-

--

+a

--

+a

+-

--

+d

e-

-+

--

--

+-

+-

-Zé

fez

men

ção

a A

na

de

ir à

pra

ia

mu

dan

çaP

BP

EP

B-F

3+

--

--

+-

--

de

-+

--

-Lo

c-

+-

Loc

--

--

-+

--

-A

na

fez

um

a m

ud

ança

de

São

Pau

lo p

ara

o R

io

ofe

reci

men

toP

BP

EP

B-F

3+

--

--

+-

-+

de

-+

--

-a

+-

--

--

-+

-+

+ o

fere

cer

(36D

T)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez o

ofe

reci

men

to d

e u

ma

casa

à f

amíli

a p

ob

re

ofe

rta

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

ofe

rtar

(36

DT)

+ re

ceb

erre

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

ofe

rta

de

alim

ento

s à

inst

itu

ição

pap

elP

BP

B-F

3+

--

-+

++

--

de

++

--

-em

-+

--

--

-+

-+

--

des

emp

en

har

Zé f

ez o

pap

el d

e H

amle

t n

a p

eça

Cla

sse

PB

-F3

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

per

mu

taP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-p

or

++

--

--

-+

++

'+ p

erm

uta

r (3

6S1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

per

mu

ta d

e u

ma

pro

pri

edad

e p

or

ou

tra

pro

mes

saP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

a+

--

-+

de

-+

+-

--

-+

-+

+ p

rom

eter

+ re

ceb

er-

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ez a

pro

mes

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An

a d

e es

tud

ar m

ais

pro

po

sta

PB

PE

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-F3

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

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pro

po

r+

rece

ber

apre

sen

ta

rZé

fez

um

a p

rop

ost

a d

e ca

sam

ento

a A

na

pro

vaP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

a-

-+

a+

--

-+

de

-+

+-

--

-+

-+

-+t

erd

ar

Zé f

ez p

rova

ao

pat

rão

de

qu

e es

tava

do

ente

qu

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PB

PE

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-F3

+-

--

+-

+-

-d

e+

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

qu

eixa

r+

rece

ber

dar

Zé

fez

qu

eixa

da

An

a ao

Ped

ro

qu

esti

on

amen

toP

BP

B-F

3+

--

-+

++

--

de

-+

--

-a

+-

--

--

-+

-+

+ q

ues

tio

nar

(32

H)

-ef

etu

arZé

fez

o q

ues

tio

nam

ento

do

s p

rop

ósi

tos

da

reu

niã

o

reco

men

daç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

++

--

-a

+-

--

--

-+

-+

+ re

com

end

ar+

ter

rece

ber

-Zé

fez

a r

eco

men

daç

ão d

o p

rod

uto

a A

na

rep

asse

PB

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

a-

--

--

--

+-

++

rep

assa

r (3

2C)

+ re

ceb

erre

aliz

arZé

fez

o r

epas

se d

o d

inh

eiro

a A

na

rep

osi

ção

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

em-

+-

--

--

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+'+

rep

or

(38L

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-ef

etu

arZé

fez

a r

epo

siçã

o d

os

pro

du

tos

nas

pra

tele

iras

req

uis

ição

PB

PE

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-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

req

uer

er (

01T)

+

rece

ber

efet

uar

Zé f

ez a

req

uis

ição

do

s d

ocu

men

tos

a A

na

ress

arci

men

toP

BP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-a

+-

--

--

-+

-+

+ re

ssar

cir

(32

H)

+ re

ceb

erre

aliz

ar,

efet

uar

O g

ove

rno

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o r

essa

rcim

ento

das

des

pes

as m

édic

as a

os

cid

adão

s

rest

itu

ição

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

a+

--

--

--

+-

++

rest

itu

ir (

36D

T)+

rece

ber

real

izar

O g

ove

rno

fez

a r

esti

tuiç

ão d

o d

inh

eiro

ao

po

vo

sacr

ifíc

ioP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

++

+-

de

-+

--

-a

+-

--

--

-+

-+

+ sa

crif

icar

(36

DT)

-re

aliz

arO

s ju

deu

s fa

ziam

sac

rifí

cio

s d

e an

imai

s a

Deu

s

segr

edo

PB

PE

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-F3

+-

--

+-

--

+a

+-

--

+d

e-

-+

--

--

--

+-

--

Zé f

ez s

egre

do

a A

na

de

qu

e ir

ia v

iaja

r

sin

cro

niz

ação

PB

PE

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-F3

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

com

-+

--

--

-+

-+

+ si

ncr

on

izar

(36

S1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

sin

cro

niz

ação

do

co

mp

uta

do

r co

m o

cel

ula

r

solic

itaç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-a

+-

--

--

-+

-+

+ so

licit

ar (

09)

+ re

ceb

erre

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

so

licit

ação

de

um

au

men

to a

o c

hef

e

suge

stão

PB

PE

PB

-F3

+-

--

++

--

-a

+-

--

+d

e,p

ara

--

+-

--

-+

-+

+ su

geri

r (0

9)+

rece

ber

dar

Zé f

ez a

su

gest

ão a

An

a d

e q

ue

fize

sse

a fe

sta

tran

sfo

rmaç

ãoP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

+-

--

de

-+

--

-em

-+

--

--

-+

-+

+ tr

ansf

orm

ar (

36R

)-

real

izar

Jesu

s fe

z a

tran

sfo

rmaç

ão d

a ág

ua

em v

inh

o

tran

siçã

oP

BP

EP

B-F

3+

--

-+

++

--

de

-+

--

-p

ara

-+

--

--

-+

-+

+ tr

ansi

cio

nar

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

tra

nsi

ção

de

gere

nte

par

a p

resi

den

te

tro

ca

PB

PE

PB

-F3

+-

--

--

+-

+d

e+

+-

--

po

r+

+-

--

--

+-

+-

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

tro

ca d

a sa

ia p

elo

ves

tid

o

Cla

sse

PB

-F3S

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

alte

rnân

cia

PB

PE

PB

-F3S

+-

--

++

+-

-d

e+

+-

--

com

++

--

--

-+

++

+ al

tern

ar (

36S1

)-

real

izar

O Z

é fe

z al

tern

ânci

a d

e A

co

m B

asso

ciaç

ãoP

BP

EP

B-F

3S+

--

-+

++

--

de

++

--

-co

m+

+-

--

--

++

++

asso

ciar

(33

)-

rea

lizar

,

efet

uar

Z

é fe

z a

asso

ciaç

ão d

e A

co

m B

com

bin

ação

PB

PE

PB

-F3S

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

com

-+

--

--

-+

++

+ co

mb

inar

(36

S1)

-ef

etu

arZé

fez

a c

om

bin

ação

de

A c

om

B

com

par

ação

PB

PE

PB

-F3S

+-

--

++

+-

-d

e+

+-

--

com

++

--

--

-+

++

+ co

mp

arar

(36

S1)

-

efet

uar

,

esta

bel

ec

er, t

raça

r

Zé f

ez u

ma

com

par

ação

de

An

a co

m M

aria

con

cilia

ção

PB

PE

PB

-F3S

+-

--

++

--

-d

e+

--

--

com

+-

--

--

-+

++

+ co

nci

liar

(36S

1)-

real

izar

Zé f

ez a

co

nci

liaçã

o d

e A

na

com

Ru

i

con

fro

nta

ção

PB

PE

PB

-F3S

+-

--

++

+-

-d

e+

+-

--

com

++

--

--

-+

++

+ co

nfr

on

tar

(35S

)-

real

izar

Zé f

ez a

co

nfr

on

taçã

o d

e A

na

com

Ped

ro

con

fro

nto

PB

PE

PB

-F3S

+-

--

++

++

-d

e+

+-

--

--

--

--

--

++

++

con

fro

nta

r (3

5S)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez o

co

nfr

on

to d

e A

na

com

Ped

ro

cote

joP

BP

EP

B-F

3S+

--

-+

++

--

de

-+

--

-co

m-

+-

--

--

++

++

cote

jar

(36S

1)-

real

izar

,

efet

uar

Zé f

ez c

ote

jo d

e A

co

m B

dif

eren

ciaç

ãoP

BP

B-F

3S+

--

-+

++

--

entr

e+

+-

--

- e

++

--

--

-+

++

+ d

ifer

enci

ar (

36S1

)-

efet

uar

Zé f

ez u

ma

gran

de

dif

eren

ciaç

ão e

ntr

e A

na

e P

edro

dis

tin

ção

PB

PB

-F3S

+-

--

++

+-

-en

tre

++

--

--

e+

+-

--

--

++

++

dis

tin

guir

(36

S1)

-tr

açar

Zé f

ez u

ma

dis

tin

ção

en

tre

An

a e

Ped

ro

enla

ceP

BP

EP

B-F

3S+

--

--

+-

-+

de

+-

--

-co

m+

--

--

--

++

++

enla

çar

-re

aliz

arZé

fez

o e

nla

ce d

e A

na

com

Ped

ro

har

mo

niz

ação

PB

PE

PB

-F3S

+-

--

++

--

-d

e-

+-

--

com

-+

--

--

-+

++

+ h

arm

on

izar

(36

S1)

-re

aliz

ar,

efet

uar

An

a fe

z a

har

mo

niz

ação

do

vin

ho

co

m o

pra

to

inte

rmed

iaçã

oP

BP

EP

B-F

3S+

--

-+

++

--

entr

e+

--

--

- e

+-

--

--

-+

++

+ in

term

edia

r (3

2C)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez u

ma

inte

rmed

iaçã

o e

ntr

e a

emp

resa

e a

qu

adri

lha

inte

rpo

laçã

oP

BP

EP

B-F

3S+

--

-+

+-

--

de

++

--

-co

m-

+-

--

--

++

++

inte

rpo

lar

(36S

1)-

real

izar

Zé f

ez a

inte

rpo

laçã

o d

e A

co

m B

jun

ção

PB

PE

PB

-F3S

+-

--

++

+-

-d

e+

+-

--

com

++

--

--

-+

++

+ ju

nta

r (3

6S1)

-ef

etu

arZé

fez

a ju

nçã

o d

a ág

ua

com

o á

cid

o

mis

tura

PB

PE

PB

-F3S

+-

--

++

--

-d

e+

+-

--

com

++

--

--

-+

++

+ m

istu

rar

(36S

1)-

real

izar

,

efet

uar

An

a fe

z a

mis

tura

do

açú

car

com

a f

arin

ha

mu

ltip

licaç

ão

PB

PE

PB

-F3S

+-

--

++

+-

-d

e-

+-

--

po

r-

+-

--

--

++

++

mu

ltip

licar

(36

R)

-re

aliz

ar,

efet

uar

Zé f

ez a

mu

ltip

licaç

ão d

e 2

po

r 3

Cla

sse

PB

-F4

Np

red

PB

PE

Classes PB

N0=:Hum

N0=:nHum

N0=:QueF

N0=:Npl

Det=:E

Det=:o

Det=:um+Modif

Det=:Poss0

Det=:FIXO

Prep1

N1=:Hum

N1=:nHum

N1=:Npc

N1=:QueF

Dativo

Prep2

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Prep3

N2=:Hum

N2=:nHum

N2=:QueF

Pass+ser

simetria

NdeN0PrepN1w

Nominalização de

Conversão

Variantes

exemplo

des

loca

men

toP

BP

EP

B-F

4+

--

-+

+-

--

de

++

--

-Lo

c-

+-

Loc

-+

-+

-+

+ d

eslo

car

(38L

T)-

efet

uar

Zé f

ez o

des

loca

men

to d

o m

ater

ial p

ara

o c

amin

hão

tran

sbo

rdo

PB

PE

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-F4

+-

--

++

--

-d

e+

+-

--

Loc

-+

-Lo

c-

+-

+-

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-re

aliz

ar,

efet

uar

A e

mp

resa

faz

o t

ran

sbo

rdo

do

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Descrição e classificação de predicados nominais com o verbo … · 2020. 9. 16. · Ficha catalográfica elaborada pelo DePT da Biblioteca Comunitária/UFSCar B277dc Barros,