deti-mechta.ucoz.rudeti-mechta.ucoz.ru/_tbkp/js/plan_na_2017-18.doc · Web view(на 31.08.16 г.) 2016-2017 уч.год (на 31.05.2017г) Переданы родителям

Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей),

Окуневский детский дом «Мечта»

План работы

на 2017 – 2018 учебный год

План принят на педсоветеПротокол № 1От «29» августа 2017г.

Директор детского дома:________________________Н.Н. Брехт.

Содержание

Раздел I. Анализ работы педагогического коллектива за 2016-2017 учебный год.

Раздел II. План работы на 2017-2018 учебный год:

1.Методическая тема, цели и задачи на 2017-2018 учебный год.

2. Работа с педагогическими кадрами:

2.1. Педагогические советы

2.2. Информационно-аналитические совещания при директоре

2.4 План инспекционно-контрольной деятельности

2.5. Организация внутреннего контроля

2.6.План работы ПМПк

2.7. Научно-методическая работа

2.8.Организация работы Методического объединения

2.10.Работа педагогического коллектива по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса

2.11.Методическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса

Раздел III. Циклограмма воспитательной работы детского дома на 2017-2018 учебный год

3.1.Традиционные праздники детского дома

3.2. Гражданско-патриотическое и нравственно-правовое воспитании

3.3. Работа Совета детского самоуправления

3.4.Семейное воспитание

3.5.Творческое развитие

3.6.Экологическое воспитание

Раздел IV. План работы библиотеки

Раздел V.План работы творческой мастерской

Раздел VI.План физического воспитания

Раздел VII.Административно-хозяйственная деятельность

Раздел VIII. Охрана труда ,организация работы по ТБ

Раздел IX. План мероприятий по ППР

Раздел X. План по антитеррористической безопасности

Раздел XI. План по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Раздел XII. Годовая циклограмма

Анализ работы Муниципального казенного образовательного учреждения для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), Окуневский детский дом

«Мечта» за 2016-2017 учебный год.

В МКОУ Окуневском детском доме «Мечта» в 2016-2017 учебном году воспитывалось 52 воспитанника в возрасте от 1года до 18 лет. Из них – 9 сирот, 28– оставшихся без попечения родителей, 15 – помещены временно без статуса по трехстороннему договору на время сложной жизненной ситуации.

Возрастной состав: от 1 до 7 лет - 7 детей; от 7 до 10 лет – 17 детей; 11 – 14 лет – 21 воспитанник; 15 – 18 лет – 6 воспитанников.

Гендерное деление.

Из 52 воспитанников – 38 мальчиков, 13 девочек.

Ресурсное обеспечение воспитательно-образовательного процесса

Воспитанники детского дома получают образование по общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, специального (коррекционного) образования VIII и II (инклюзивного) видов.В первой половине дня дети посещают учебные занятия МБОУ Окуневская СОШ, Промышленновскую МБОУ СОШ № 2. 24 воспитанника обучаются в Падунской «Общеобразовательная школа психолого-педагогической поддержки VIII вида», два воспитанника обучаются в Анжеро-Судженской Специальной коррекционной общеобразовательной школе-интернате I –II видов № 18, один ребенок в МКОУ школе-интернате № 38 (II- вида) Г.Новокузнецка.

Поскольку учебная деятельность является основной деятельностью воспитанников, большое внимание уделяется успешности обучения, так как у большинства детей имеются сложности в усвоении школьного материала. Для улучшения успеваемости системное сопровождение осуществляется по нескольким направлениям:1. Посещение школы воспитателями.2. Проводятся ПМПК Советы профилактики.

3.Продуктивное сотрудничество с педагогами школы по регулированию отставаний по предметам, выполнения дополнительных заданий, оперативность в решении поведенческих ситуаций воспитанников (пропуски занятий, конфликты среди детей).

Воспитанники детского дома закончили учебный год со следующими результатами:

Результаты учебной деятельности воспитанников за 2016-2017 уч.г.

Воспитанники, имеющие годовые оценки «4» и «5»

Воспитанники, имеющие более, чем одну «3» в году

Потенциал роста (воспитанники с одной / двумя «3» за год)

Воспитанники, закончившие год неудовлетворительно

4 ч.- 14% 40 ч - 62% 8 ч –28 % 0 -0%

Таким образом, можно сделать вывод, об улучшении успеваемости учащихся. Незначительно возросло количество детей занимающихся на «4» и «5» и «потенциальных хорошистов». Нет воспитанников, оставленных на повторное обучение. Выпускники детского дома сдали государственный экзамен (ГИА) удовлетворительно. Все выпускники поступили в учебные профессиональные учебные заведения: два воспитанника в ГПОУ с. Тарасово, две воспитанницы в ГПОУ КемТИПиСУ города Кемерово, одна выпускница в ГПОУ « Губернаторский техникум народных промыслов» города Кемерово, одна в ГПОУ "Беловский педагогический колледж», выпускник 11 класса в ГБОУ СПО « Техникум-интернат инвалидов имени И.И.Шуба» города Челябинска.

В течение учебного года проводились собрания, консилиумы, на которых присутствовали педагоги детского дома и школы. Обсуждались проблемы в обучении наших воспитанников, разрабатывались индивидуальные планы реабилитационной работы с детьми. Для детей проводились мероприятия с целью поднятия мотивации к обучению (премии, их награждали поездками, подарками, сладостями и т.д).

Содержательный раздел реализуемой Программы дошкольного образования.

В учреждении на 1 сентября 2016 года укомплектованность детей дошкольных

групп составляло 11 человек. Общее количество групп - 2 группы общеразвивающей

направленности, укомплектованных воспитанниками от 2 до 7 лет, в них две

разновозрастные подгруппы: младшая (дети от 2 до 4 лет) и старшая разновозрастная

(дети от 5 до 7 лет). По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин.

Содержательный раздел Программы реализуется в полном соответствии с Примерной

основной образовательной программой дошкольного образования (одобрена решением

федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол

от 20 мая 2015 г. № 2/15), размещенной на ресурсе www.fgosreestr.ru, основной

образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» /Под

редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой, размещенной на ресурсе

http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Ot-rojdenia-do-shkoli.pdf

Содержание ООП и материально-технические условия в соответствии с ФГОС ДО.

Подбор оборудования осуществлен в соответствии с «Примерным перечнем игрового

оборудования для учебно-материального обеспечения дошкольных образовательных

учреждений», рекомендованный в Письме Минобрнауки РФ от 17.11.2011 № 03-877 и

рекомендациями программы «От рождения до школы».

Программа не требует особого нестандартного оснащения и реализуется на

имеющейся у Учреждения материально – технической базе, при условии соответствии

ее действующим государственным стандартам и требованиям.

Содержание дополнительной образовательной и внеурочной деятельности

Педагогический коллектив Окуневского детского дома «Мечта» много внимания уделяет развитию познавательного интереса, росту кругозора воспитанников, продолжает работу по совершенствованию воспитательного и образовательного процессов, учитываются индивидуальные интересы и возможности каждого ребенка.В детском доме осуществляется дополнительная образовательная деятельность по 4 направлениям, составляющая органическую часть системы воспитательной работы:- физкультурно-спортивной направленности;- социально-педагогической направленности;- туристско-краеведческой направленности;- программа художественно-эстетической направленности. Одной из первоочередных задач нашего детского дома является сохранение и укрепление здоровья детей. С этой целью планируется и проводится спортивно-оздоровительная работа с воспитанниками, содержанием которой является:- Дни здоровья;- спортивные соревнования по волейболу, футболу, бегу, лыжам, соревнования «Веселые старты»;- организация туристических походов и экскурсий;- беседы по охране жизни и здоровья в рамках санитарно-гигиенического воспитания, по здоровому образу жизни и усвоению экологических понятий, как средство жизнедеятельности человека.Формирование жизненного самоопределения воспитанников детского дома требует специфической организации воспитательно-образовательного процесса, целью которой является формирование социального опыта для подготовки к самостоятельной жизни в обществе. Одним из направлений воспитательно-образовательной работы является организация трудовой деятельности, которая включает общественно-полезный труд, труд по организации быта, организацию дежурств по детскому дому. Реализация задач трудового воспитания, направленных на подготовку детей к самостоятельной жизни, осуществляется через обучения методам и приемам, которые будут необходимы в дальнейшем. В детском доме созданы условия для развития различных видов одаренности; формирование уровня мотивации, интеллекта и творческих способностей воспитанников. С воспитанниками планомерно ведется работа по проведению

http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Ot-rojdenia-do-shkoli.pdf

ежедневных воспитательных часов, определена их циклограмма и тематика. Воспитательная работа строится по следующим направлениям:1. Оздоровительно-экологическое;2. Гражданско-патриотическое;3. Культурно-бытовое;4. Трудовое;5. Социальная адаптация воспитанников;6. Профилактика правонарушений. В нашу практику вошла работа педагогического консилиума. На педагогическом консилиуме ведется работа, которая заключается в выработке согласованных действий специалистов детского дома в создании благоприятных психолого-педагогических условий, комплексных подходов в реабилитации детей. Работа осуществляется по трем основным видам деятельности: психологическая диагностика, психокоррекционная и развивающая работа, также психологическое консультирование.

Кадровое обеспечение.

Педагогический коллектив детского дома включает 22 педагогов, 15 из которых имеют высшее профессиональное, остальные среднеспециальное образование.В течение последних пяти лет наблюдается устойчивая динамика роста квалификационного уровня педагогических кадров. В последние два года наметилась тенденция к омоложению педагогического коллектива. Динамика профессионального развития подтверждается ежегодными независимыми психологическими исследованиями педагогического коллектива. Педагоги детского дома принимают активное участие в мероприятиях районного, областного, всероссийского уровня (конференции, семинары, выставки, конкурсы и т.д.). Неоднократно педагогический коллектив отмечался почётными грамотами, благодарственными письмами. Педагогический коллектив детского дома отличается стабильностью, имеет высокий творческий потенциал, сохраняет и приумножает профессиональные традиции.

Кадровый состав педагогов:

Всего сотрудников (без внешних совместителей)

Педагогов всего (в т.ч. руководители)

ВрачейМедсестер

воспитателей педагогов-психологов

социальных педагогов

инструктор по труду

25 3 17 1 2 1

Состав педагогических работников учреждения:

Всего Педагогических работников (без учета руководящих работников)

Из них имеют высшее образование

Среднее спец-оесреднее

Из них не имеют квалиф.категорию

Имеют высшую квалиф. категорию

Имеют первую квалиф.категорию

13 9 1(молодой специалист, обучается заочно в университете)

6 15

Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников.

Деятельность медицинского подразделения предполагает организацию оздоровления воспитанников, раннее выявление отклонений в состоянии здоровья и своевременной коррекции, привитие гигиенических навыков, физической культуры, профессиональной ориентации. Осуществление наблюдения за состоянием здоровья воспитанников проводилось через диспансеризацию воспитанников и предполагало:- возрастную диспансеризацию;- углубленные осмотры детей врачами-специалистами;- консультационные приемы врачами-специалистами по вновь выявленной патологии;- дополнительную диагностику на базе стационара или поликлиники с использованием инструментальных, функциональных и лабораторных методов обследования;

В итоге работы по данному направлению проведена комплексная оценка состояния здоровья, выявлен уровень гармоничности физического развития, степень нервно-психического развития, полноценность функционального состояния организма, определено наличие или отсутствие хронических заболеваний, определены группы здоровья, группы физического развития, взяты на «Д» учет все воспитанники с вновь выявленными заболеваниями.

Организация лечебно-профилактической работы осуществлялась через:- организацию прохождения углубленных медицинских осмотров детей;- наблюдение и лечение детей, находящихся на диспансерном учёте;- профилактику вирусных заболеваний;- заявки на обеспечение медикаментами;- создание здоровье сберегающего режима;- контроль за проведением летне-оздоровительного сезона;- организацию прохождения диспансеризации.

Организация противоэпидемической работы в условиях детского дома включала:- прививки от гриппа;- вакцинацию воспитанников согласно Национальному календарю прививок;- вакцинацию сотрудников против гепатита В, гриппа;- профилактические осмотры сотрудников;- соблюдение правил личной гигиены;- обследование воспитанников и персонала на энтеробиоз и гельминтоз;- систематическое наблюдение за состоянием здоровья сотрудников пищеблока и столовой;- систематический контроль за санитарным состоянием помещений и территории учреждения.Организация санитарно – просветительской работы направлена на сохранение здоровья воспитанников, формирование мотивации к здоровому образу жизни, обучение воспитанников здоровье сберегающим технологиям, оформление наглядных пособий и различных мероприятий воспитательно – просветительской направленности.

Материально-технические условия обеспечения образовательного процесса.

Детский дом имеет два помещения, которые находятся в селе Окунево и селе Морозово Промышленновского района. Дети проживают в группах квартирах по 6-8 человек. Группы сформированы по принципу родственных связей, что благотворно сказывается на эмоциональной атмосфере и укреплении семейных отношений. Таких семей в детском доме 6. Обстановка и интерьер квартир приближен к домашним, есть гостиная, столовая, спальни, туалетная комната.

Столовые каждой квартиры оснащены микроволновой и электрическими печами, необходимой кухонной утварью. Каждая квартира обустроена качественной мебелью, пылесосом, утюгом и гладильной доской, ЖК - телевизором, стиральной машиной – автомат и др. Для развития детей и организации досуга в каждой квартире организована мини-библиотека, имеется игровое оборудование и развивающие настольные игры.

В каждом здании детского дома имеются музыкальные залы, библиотеки, спортивный и тренажерный зал, кабинет ручного труда и молитвенная комната. Для осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам в учреждении имеются все условия и оборудование.

Ежегодно воспитанники и педагоги принимают активное участие в различных международных, всероссийских, областных и районных конкурсах, фестивалях, смотрах и соревнованиях. Множество побед и наград воспитанники привнесли в копилку успехов детского дома.

Реализуемые образовательные программы.

№ Наименование программы

На какой возраст рассчитана

Авторы Кто рецензировал.

Дата получение рецензии

Кто реализует программу

1 Программа психологической подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к проживанию в семье.

От 3 до 18 лет

Гарипова Тамара Николаевна

Зав. лабораторией научно-методического сопровождения проблем детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации КРИПКиПРО, канн. пед. наук,

Педагог-психолог

доцент И.В. Карнаева.

01.12.2014 г.

2 Программа подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.

На взрослых


Разуменко Вера Викторовна

Кандидат биологических наук Кошко Н.Н.

17.01.2017г

зам.директора по УВР, социальный педагог

3 Дополнительная

образовательная

программа «Клуб» Правда»


Перевалов Руслан Викторович

Ст. преподаватель кафедры психологического и социально-педагогического сопровождения общего и специального (коррекционного) образования КРИПКиПРО Трофимов А.Б.

06.06.2016г

педагог организатор по профилактике правонарушений

4 Дополнительная образовательная программа туристско-краеведческого направления «Юные туристы»


Осипов Ю.Н.

Костин А.В.

Внутренняя рецензия. Рассмотрено МО 18.05.2016 г.

воспитатель


5 Дополнительная образовательная программа по ПДД «Школа


Закусова С.И. Внутренняя рецензия. Рассмотрено МО


светофорных наук»

18.05.2016 г.

6 Программа прикладной деятельности «Цветы из фоамирана»


Алисова Т.Н.Ермолаева И.В.Молодушкина О.С.





7 Программа работы студии хореографии «Сувенир»


Белых К.С. Внутренняя рецензия. Рассмотрено МО 18.05.2016 г.


8 Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности «Рисуем нитью»


Тарасова О.М.Сычева З.В.



9 Дополнительная образовательная программа «Семь-Я»


Гордеева Е.В.Самородченко Г.И.Вотинова К.Е.



10 Дополнительная образовательная программа творческой направленности «Удивительный мир бумаги»


Хомякова А.С. Внутренняя рецензия. Рассмотрено МО 18.05.2016 г.


Используемые информационные технологии.

Воспитанники обучаются компьютерной грамотности и хорошо владеют программами Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office PowerPoint.

Для организации учебно-воспитательного процесса в детском доме имеются: музыкальные центры, DVD, видеокамера, фотоаппараты, компьютеры, телевизоры в каждой группе. Актовый зал оборудован домашним кинотеатром. Знакомство с информационными ресурсами помогает воспитанникам соответствовать современным требованиям и получать необходимую для обучения информацию.

Организация питания.

В детском доме организованно 6-ти разовое питание. Организация приёма пищи осуществляется в соответствии с режимом дня по гибкому графику. В детском доме для организации питьевого режима, обеспечивающего безопасность качества воды, установлены 6 кулеров с питьевой водой.

ВРЕМЯвыдачи

Время приёма пищиТёплый период

ВРЕМЯвыдачи

Время приёма пищиХолодный период

дошкольники школьники дошкольники школьники

Завтрак 8:00 8:30-8:50 8:10-8:30 7:30 8:10-8:30 7:45-8:05

ЗавтракII 10:00 10:00

Обед 11:40 12:00-12:20 13:10-13:30 11:40 12:00-12:20 Поточно

Полдник 15:40 15:50-16:00 16:00-16:10 15:40 15:50-16:00 16:00-16:10

Ужин 18:50 19:10-19:30 19:30-19:50 18:30 18:50-19:10 19:10-19:30

Ужин II 20:30 20:30

Работа с кровными родителями.

В преамбуле Конвенции о правах ребенка содержится важнейший принцип его правового статуса: для полного и гармоничного развития личности ребенку необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания. Семейный кодекс Российской Федерации также указывает в п. 2 статьи 54, что каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько это возможно. Семья является наиболее естественной средой для развития несовершеннолетнего, условием успешной социализации и адаптации в социум. Работа с кровной семьей и семьями граждан по соблюдению права ребенка - жить и воспитываться в счастливой и благополучной семье начинается сразу же после поступлении ребенка в детский дом.

Знакомство с кровной семьей и родственниками воспитанников ведется по имеющимся адресам в личном деле. Через переписку круг общения с родственниками расширяется. С родителями находящимися в заключении ведем постоянно переписку и по возможности выезжаем на свидание с ними.

Привлекаем родственников и знакомых к оформлению гостевого режима воспитанников на выходные и каникулярные дни. Есть случаи, когда воспитанники отдыхали у родственников, в гостевых семьях в каникулярные дни, были оформлены на опеку или приемную семью (4 воспитанника)

С кровными родителями (биологическими) по возможности встречаемся, созваниваемся или же выезжаем на личную встречу с ними или ближайшими родственниками по имеющимся адресам для сохранения кровных уз, что немаловажно для ребенка. В детском доме ежегодно проводится День открытых дверей для кровных семьей и родственников наших воспитанников.

С семьями граждан ведется работа по созданию дружеских отношений с нашими детьми или же в приобретении значимого взрослого, с которым он мог бы поделиться своими переживаниями, справлять праздники и выезжать к ним в гости. Такие семьи приглашаются не только на праздники детского дома, но и на праздники в группы-семьи.

Сведения о воспитанниках, юридически готовых к усыновлению, опеке, передаче в приемную семью своевременно подаются в центр по усыновлению.

Обеспечение организации обучения кандидатов в замещающие родители:

Организация и проведение обучения кандидатов в замещающие родители, регламентируется на основании совместного договора с органом опеки и попечительства «О передаче отдельных полномочий Районному Центру поддержки семьи», созданному на базе детского дома, от 30.12.2014 г., а также Положения о подготовке кандидатов в замещающие родители.

Кадровое обеспечение проведения обучения кандидатов в замещающие родители: заместитель директора-1, социальный педагог- 2, психолог -1 , врач- 1.

В 2016-2017 учебном году обратились в учреждение для прохождения обучения кандидатов в замещающие родители 26 человек.

Социальная активность и внешние связи организации.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (п.2 ст.35), Уставом МКОУ Окуневский детский дом «Мечта» и Положением о Попечительском совете на базе детского дома создан Попечительский совет, в состав которого входят представители различных организаций.

Эффективным в этом году стали:

- взаимодействие с социальными партнерами, принимающими активное участие в

реализации социального проекта «Мы вместе!»: Православный молодежный центр

«Симфония» при Знаменском кафедральном соборе города Кемерово, ТК «УпакЦентр»

г. Кемерово, ООО «Горный ЦОТ», Департамент труда и занятости населения

Кемеровской области, Департамент экономического развития Кемеровской области,

клуб «Ротари»; Кемеровская Региональная Общественная Организация Содействия в

Решении Социальных Проблем Семьи и Человека «Право на жизнь»;

- рабочие связи со специалистами, занимающимися пропагандой здорового образа

жизни: специалистом отдела по делам несовершеннолетних и защите их прав

администрации Промышленновского муниципального района.

В 2015-2016 году МКОУ Окуневский детский дом «Мечта» приступил к реализации

инновационного социального проекта «От сердца к сердцу» с Домом сестринского

ухода с. Тарасово.

В детском доме работает психолого-медико-педагогический консилиум, работа которого строилась по плану. В 2016 -2017 учебном году ПМПк работал в составе 5 человек. К работе консилиума привлекался врач педиатр, воспитатели детского дома, педагоги муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Окуневская средняя общеобразовательная школа», муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Промышленновская средняя общеобразовательная школа №2», МОКУ «Падунская общеобразовательная школа-интернат психолого-педагогической поддержки» в которой обучаются воспитанники детского дома.

В течение учебного года консилиум решал следующие задачи: Комплексное обследование детей дошкольного и школьного возраста, имеющих

отклонения в развитии, трудности в обучении и адаптации. Выявление резервных возможностей детей, разработка рекомендаций. Разработка и внедрение «Индивидуальных планов психолого-педагогического и

медико-социального сопровождения воспитанников группы риска». Профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок,

организация здоровьесберегающего пространства в детском доме. Организация взаимодействия между специалистами ПМПк, воспитателями детского

дома, педагогами школы.В текущем учебном году для решения поставленных задач было проведено 4

плановых и 1 внеплановый консилиум.На первом консилиуме были утверждены состав ПМПк и план работы на текущий

учебный год.На консилиуме были даны рекомендации воспитателям и педагогам:* Создание в группе условий уважения, признания и поддержки.* Структурирование образовательной среды и режима. * Развитие произвольности деятельности и поведения.* Поддержание учебно-познавательных мотивов. * Развитие познавательных функций.* Профилактика переутомления и истощения.

Период адаптации в переходный период детей в среднее звено школы – один из труднейших периодов обучения. С педагогической точки зрения характеризуется снижением интереса к обучению и его результатам. С психологической – снижением самооценки, высоким уровнем школьной тревожности, ситуативной тревожности, поэтому проводился консилиум в 5 классе. На консилиуме рассматривалось течение адаптационного периода. В группе воспитанников 9 класса в начале года консилиум рассмотрел готовность выпускников к последующему освоению функций взрослого человека. Итоговый

консилиум по 9 классу проведен 05.05.2017 года. На консилиум были представлены все выпускники 2016-2017 учебного года.

Была рассмотрена социальная адаптация выпускников, их готовность к дальнейшему обучению. Все выпускники допущены до экзаменов, которые будут сдавать в форме государственно выпускного экзамена.

В течение учебного года были проведены консилиумы по результатам коррекционной работы с воспитанниками «группы риска». Таких воспитанников в детском доме на начало учебного года 5 человек. Из них с проблемами интеллектуального и эмоционально – личностного развития-4, с оппозиционно – вызывающим, нарушенным и девиантным поведением -3 ребенка. На консилиумах по «группе риска» были согласованы «Индивидуальные планы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей «группы риска». Реализация данных планов позволяет определить алгоритм работы с детьми девиантного и деликвентного поведения, осуществлять профилактику и коррекцию дезадаптации детей, включать в профилактическую и коррекционную работу другие смежные структуры, осуществлять деятельностное взаимодействие..

Членами ПМПк в течение учебного года были проведены консультации по запросам педагогов и воспитателей: Педагог-психолог Кириленко Т.В. провела 24 консультации.Социальный педагог Разуменко В.В. провела 22 консультации. Социальный педагог Буркова В.Н. провела 20 консультаций.Врач педиатр Пальцева И.В. провела 14 консультаций.

Анализ работы психологической службы за 2016 – 2017 учебный год

В текущем учебном году психологическая служба работала над реализацией следующей цели:

Создание благоприятных социально-психологических условий для психического и личностного развития воспитанников детского дома, способствующих успешной социально-психологической адаптации и развитию психологического здоровья.

Для достижения поставленной цели выполнялись следующие задачи:1. На основе оценки динамики психического развития воспитанников детского дома

оказывать им психологическую помощь и поддержку в процессе социально-психологической адаптации в образовательной среде и в ходе подготовки к дальнейшей самостоятельной жизни.

2. Реализовывать мероприятия, направленные на формирование социально-психологической самоидентификации воспитанников детского дома, как условия последующего построения их жизни в семье.

3. Осуществлять взаимодействие с педагогами детского дома по обеспечению психологических условий для решения возрастных задач развития воспитанников.

4. Создавать психологические условия для профилактики и предупреждения жестокого обращения с детьми и подростками.

Психологическая деятельность осуществлялась в следующих направлениях:- психологическая диагностика;- психологическая коррекция и развитие;

- психологическая профилактика и психологическое просвещение;- психологическое консультирование;- экспертная работа;- методическая работа.

Психологическая диагностика

В течение учебного года с целью выявления уровня психического развития детей, характера их психологической дезадаптации и определения основных направлений коррекционно-развивающей работы было проведено 36 индивидуальных и 6 скрининговых диагностических обследований по следующим направлениям:

ОбследованиеКоличество

обследований

Количество воспитанников,

участвовавших в обследованиях

Диагностика уровня психического развития ребенка 12 49

Определение готовности детей подготовительной группы к обучению в школе

1 3

Определение успешности адаптации к школе у детей 1 класса 1 4

Определение успешности адаптации в среднем звене школы 1 5

Определение готовности учащихся 9 класса к профессиональному самоопределению 1 7

Обследование психологического комфорта и благополучия воспитанников детского дома 2 53

По результатам обследования получены следующие данные

Уровень развития интеллекта

Группа

Уровни развития

Очень низкий

НизкийНиже нормы

Возрастная норма

Младшая-средняя группа 23% 15% 62%

Подготовительная группа 36% 9% 54%

1 класс 14% 71% 14%

2-3 класс 25% 37,5% 37,5%

4-5 класс 36% 64%

6-7 класс 39% 61%

8-9 класс 50% 50%

Семейная группа 12% 88%

10% 1% 34% 55%

Результаты обследования интеллектуальной сферы определяют дальнейший образовательный маршрут каждого ребенка и возможности планирования и осуществления индивидуальной работы по коррекции и развитию познавательной сферы, помощи в преодолении трудностей в обучении.

Уровень развития самосознания

Группа

Уровни развития

Очень низкий

НизкийНиже нормы


Младшая-средняя группа 23% 8% 23% 46%

Подготовительная группа 27% 9% 27% 36%

1 класс 14% 14% 29% 43%

2-3 класс 75% 25%

4-5 класс 35% 65%

6-7 класс 40% 60%

8-9 класс 31% 69%

Общие данные 10% 2% 33% 55%

Наблюдается повышение уровня развития самосознания в соответствии с возрастными особенностями. Положительная динамика в данной области рассматривается в том числе как результат коррекционно-развивающей и профилактической работы, изменение социальной ситуации в старших группах(группы разновозрастные); больший процент воспитанников с соответствующим возрастной норме интеллектуальным развитием.

Поведение

Группа Формы проявления

Соответствует

социальным

нормам

Ситуативно-

личностные

реакции

Нарушенное

поведение

Полевое поведение

Отклоняющееся,

девиантное

поведение

Младшая-средняя группа

8% 69% 23%

Подготовительная группа

9% 64% 27%

1 класс 86% 14%

2-3 класс 75% 25% 31%

4-5 класс 37% 48% 15%

6-7 класс 26% 41% 33%

8-9 класс 23% 64% 7%

Общие данные 16% 58% 6% 8% 12%

Анализ результатов диагностики показал, что у воспитанников детского дома в поведении чаще наблюдаются ситуативно-личностные реакции, связанные с нарушениями регуляторного компонента деятельности, в подростковом возрасте увеличивается показатель присутствия отклоняющихся форм поведения, в связи с поступлением детей по соглашению уже с сформированными поведенческими реакциями, требующими коррекции.

Психологический комфорт и благополучие воспитанников детского дома

ГруппаУровни психологического комфорта и благополучия

Высокий Средний Низкий


Подготовительная группа 46% 31% 15%

1 класс 83% 17%

2-3 класс 36% 64%

4-5 класс 16% 61% 23%

6-7 класс 7% 66% 27%

8-9 класс 79% 21%

Общие данные 23% 60% 17%

Уровень психологического комфорта и благополучия наиболее высок в дошкольных группах, группах начального звена и в семейной группе (где находятся братья и сестры).

Незначительное снижение показателя высокой степени благополучия в подростковом возрасте соответствует нормам социального развития для подростков. С учетом постоянно в течение года изменяющегося состава группы, в связи с поступлением детей общий показатель психологического комфорта и благополучия является стабильно благоприятным.

Уровень психического развития (по психологическому заключению)

Группа

Уровень психического развития


Недоразвитие

регуляторного

компонента

деятельности

Недоразвитие

когнитивного

компонента


Смешанное

недоразвитие

Тотальное

недоразвитие

Младшая-средняя группа

54% 15% 8% 13%

Подготовительная группа

18% 9% 36% 9% 7%

1 класс 14% 71% 10%

2-3 класс 25% 50% 25%

4-5 класс 16% 34% 25% 25% 19%

6-7 класс 19% 36% 18% 27%

8-9 класс 31% 23% 15% 31%

Семейная группа 34% 34% 11% 25%

23% 26% 29% 21% 6%

Анализ данных показывает, что в младшем школьном возрасте наиболее часто по психологическому заключению встречается недоразвитие когнитивного компонента деятельности, данный возраст является сенситивным для развития и коррекции познавательных процессов. Для подросткового возраста более характерно смешанное недоразвитие либо выраженное недоразвитие регуляторного компонента деятельности. С учетом данных особенностей строится воспитательно- образовательная и коррекционно-развивающая работа в детском доме.

Уровень готовности детей подготовительной группы к обучению в школе

Уровни

Мотивационно-личностная готовность

Интеллектуальная готовность

Сформированность компонентов учебной деятельности

Эмоциональное отношение к школе

Общая психологическая готовность к школе

Высокий 40%60%

40% 70% 20%Средний 20% 10% 10% 30%Низкий 40% 40% 50% 20% 50%

Наиболее стабильными показателями готовности к обучению к школе являются: эмоциональное отношение к школе, мотивационно-личностная готовность, снижена сформированность компонентов учебной деятельности. Анализ данных позволяет оптимально спланировать задачи и формы работы с детьми в период адаптации к обучению в школе. Определен дальнейший образовательный маршрут в соответствии с решением ПМПК по результатам обследования.

Уровень успешности адаптации к школе у детей 1 класса

Уровни

Мотивационно-

личностная

готовность

Интеллектуальная готовност

ь

Сформированность компонен

тов учебной


Протекание

адаптации

Уровень адаптированности

Высокий 33%

Средний 55% 33% 33% 50% 83%

Низкий 45% 67% 67% 17% 17%

По результатам диагностики успешности адаптации к школе у детей 1 класса выявлен хороший уровень адаптированности первоклассников, для детей с низким уровне спланирована дальнейшая работа по коррекции познавательных процессов, эмоциональной и личностной сферы.Анализ данных по адаптации к среднему звену школы в 5 классе показал у 50% воспитанников благоприятный уровень адаптации, 30% условно благоприятный уровень адаптации, у 20% - неблагоприятная адаптация. Неблагоприятная адаптация в большей степени обусловлена особенностями регуляторного компонента деятельности

воспитанника при хорошем уровне мотивации и сформированности познавательных процессов.

Проведен мониторинг «Навыки социализации воспитанников детского дома». В мониторинге обследовано 68 человек. Получены следующие результаты:

Группа

Уровни социализации

Высокий Средний Средне-низкий

и низкий

Младшая-средняя группа 57% 47%

Подготовительная группа 62% 38%

1 класс 17% 83%

2-3 класс 43% 57%

4-5 класс 30% 50% 20%

6-7 класс 27% 55% 18%

8-9 класс 7% 86% 7%

Семейная группа 44% 65% 11%

Общий показатель 23% 59% 18%

Как показывают результаты диагностики отношение к образовательной среде воспитанников детского дома в большинстве позитивное. По сравнению с прошлым годом наметилась тенденция к повышению показателя эмоционального и поведенческого компонента на 10-12%. Ранжирование выборов взрослых, вызывающих доверие у детей показывает разнообразие специалистов, к которым воспитанники могут обратиться за помощью. Данные защищенности от психологического насилия во взаимодействии показывают, что воспитанники чувствуют себя защищенными по категориям: унижение, оскорбление, игнорирование, угрозы, принуждение, недоброжелательность.В течение года осуществлялись углубленные индивидуальные обследования особенностей психического развития детей «группы риска» с целью уточнения психологического диагноза. Всего обследованы 12 человек.В период адаптации вновь пришедших детей к условиям детского дома осуществлялась первичная диагностика. Обследованы 34 ребенка с целью выявления проблем, возникающих при адаптации и определения основных направлений психолого-педагогической помощи ребенку в этот период.

Группа Легкая

адаптацияСредняя

адаптацияУсложненная

адаптацияДезадаптация


Подготовительная группа 83% 17%

1 класс 20% 80%

2-3 класс 55% 25% 20%

4-5 класс 75% 25%

6-7 класс 68% 28% 4%

8-9 класс 75% 25%

Семейная группа 100%

Всего 54% 30% 6% 12%

Таким образом, данные наблюдений в период адаптации показывают, что большинство поступающих детей проходят адаптацию в легкой степени, постепенно принимая нормы и правила, включаясь в жизнь группы и детского дома благодаря системе мероприятий по индивидуальному сопровождению каждого воспитанника всеми специалистами.

Результаты психодиагностики показывают повышение и стабильную динамику психического развития у 15- 88% обследованных, неустойчивую динамику у 2-12%, отрицательную динамику у 2-12%.

По данным, полученным в результате диагностических обследований составлялись представления на ПМПк, где выявлялись причины психосоциальной дезадаптации детей, разрабатывались рекомендации для педагогов по проведению коррекционно-развивающей работы, определялись направления коррекционно-развивающей работы психолога.

Психологическая коррекция и развитиеНа основании данных психодиагностических исследований интеллектуального и личностного развития осуществлялась индивидуальная и групповая коррекционно-развивающая работа.Всего было проведено:- 172 групповых занятия, в которых участвовали 49 воспитанников;- 146 индивидуальных занятий, в которых участвовали 17 воспитанников.

Групповые занятия проводились с детьми следующих групп:

№ Программа групповых

занятий

Цель программы Группа

Количество


воспитаннико

в

проведенных занятий

1.

«Сохранение психического здоровья дошкольников» 1-й год обучения

Формирование умений узнавать основные эмоции, осознавать свои чувства, причины поведения, находить в трудных ситуациях силы внутри самого себя. Формирование эмоциональной децентрации и произвольной регуляции поведения.

Младшая дошкольная

5 14

2.

«Сохранение психического здоровья детей»

Формирование умений осознавать свои и чужие достоинства и недостатки, узнавать осознавать свои чувства, причины поведения, последствия поступков, делать выбор в трудных ситуациях, соотнося его с нравственными нормами и правилами. Формирование эмоциональной децентрации и произвольной регуляции поведения.

Подготовительная

7 12

3.

Программа развития детского самосознания «Мой мир»

Формирование основных категорий образа «Я»: общие сведения о себе, образ тела, половая идентичность, направленность, интересы и убеждения, личностное время, обобщенные личностные качества. Формирование позитивного самоотношения.

1-4 клас

с

5 7

4.

«Тропинка к своему Я»

Формирование представлений о своих личностных особенностях. Развитие позитивного самоотношения. Развитие способности к эмпатии. Развитие навыков сотрудничества.

2 клас

с

9 12

5.

«Тропинка к своему Я» 2-й год обучения

Развитие мотивации к самопознанию и познанию других людей. Формирование адекватной ориентировки на свои возможности. Формирование идеального «Я». Осознание ценности и уникальности собственного «Я» и «Я» каждого человека.

3 клас

с

3 10

6.

«Волшебный компас в мире людей»

Составление определенного личностного идеала в качестве внутреннего ориентира поведения и поступков, развитие чувствительности к потребностям другого человека и своим, развитие навыков сотрудничества. Основные темы: «Я и мои воспоминания», «Поделись с другом открытиями», «Путешествие по внутреннему миру», «Знаешь ли ты свои чувства?».

4 клас

с

9 18

7.

« Тайны островов внутренних сил»

Активизация внутренних резервов младших подростков, способствующих освоению нового социального опыта в период адаптации. Основные темы: «Знакомство со

5-6 клас

с

6 18

своими возможностями», «Остров Маугли», «Остров Общения», «Остров Стойкого солдатика», «Остров Летучей мыши».

8.

«Я и мы» Развитие самосознания, повышение ответственности за свое поведение. Знакомство с правами и обязанностями, регулирующими отношения людей. Формирование навыков саморегуляции, выработка стратегий поведения в конфликтных ситуациях. Основные темы занятий: «Уверенность-неуверенность», «Моя сила и слабость», «Цель. Как я продвигаюсь к ней».

6-7клас

с

8 18

9 «Встречи с самим собой»

Активизация механизмов самопознания и самовыражения. Формирование способности к прогнозированию и планированию своего поведения, видению перспективы будущего. Основные темы: «Я и мои качества», «Я и другие», «Я и мое поведение», «Мы выбираем, нас выбирают», «Влюбленность, любовь».

7-8клас

с

7 12

10

«Я и мой выбор»

Формирование ответственного отношения к своему будущему, представления о своих жизненных ценностях; ориентировка в мире профессий; формирование способности соотносить свои индивидуальные психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии. Основные темы: «Неповторимость индивидуальности», «Особенности саморегуляции в стрессовых ситуациях», «Реальный и идеальный образ Я», «Реализация моих ценностей в будущем».

8-9 клас

с

9 12

11.

«Первые шаги на пути в профессию»

Формирование представлений о себе, о профессии, расширение границ восприятия самого себя и окружающей действительности. Основные темы: «Разнообразие в реальном мире профессий», «Аукцион профессий», «Профессиональный образ», «Этапы овладения профессиональным мастерством».

8-9 клас

с

9 12

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия проводились с ноября по апрель. Основные направления занятий:- развитие произвольности и внимания;- развитие и коррекция познавательных функций; - коррекция эмоциональной сферы и саморегуляция поведения;- коррекция личностных образований, развитие самосознания, предупреждение отклоняющегося поведения.

№Направление индивидуальной

работы, название реализуемых программ

Цель коррекционной работы Группы

Количество воспитаннико

в, участвовавших в занятиях


занятий

1. Программа коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями произвольного внимания

Коррекция и развитие оптимального уровня произвольности внимания

Подготовительная к школе,

4 8

2. Программа психологической коррекции детской гиперактивности

Психолого-педагогическая коррекция гиперактивного поведения

1-4 класс 8 12

3. Занятия, направленные на развитие познавательной сферы детей дошкольного возраста

Развитие познавательной сферы детей дошкольного возраста

Средняя-старшая группа

5 18

4. Индивидуальные занятия с воспитанниками группы риска (гиперактивные, тревожные, демонстрирующие асоциальное поведение, испытывающие трудности в период адаптации и т.п.)

Снижение уровня негативных личностных проявлений, конструктивное изменение социального поведения, развитие самоконтроля и саморегуляции поведения и эмоций, стабилизация эмоционального состояния

5 класс, 6 класс

3 18

5. Индивидуальная программа по профилактике отклоняющегося поведения «Делая выбор сегодня, забочусь о своем здоровье»

Повышение ответственности за свое поведение, формирование осознанного отношения к поступкам, выборам, к построению жизненной перспективы

7-9 класс 5 14

6. Индивидуальные занятия с воспитанниками группы риска( гиперактивность; трудность в адаптации; отклоняющееся поведение; высокая тревожность; эмоциональные и личностные трудности)

Снижение уровня негативных личностных проявлений, конструктивное изменение социального поведения, развитие самоконтроля и саморегуляции поведения и эмоций, стабилизация эмоционального состояния

4-8 класс 10 36

7 Индивидуальная программа подготовки к экзаменам «Экзамен - испытание на

Повышение уверенности в себе, своих силах при сдаче экзаменов, знакомство со

9 класс 7 8

пути к успеху» способами запоминания, работы с текстом, формировать навык произвольной регуляции, снятия эмоционального напряжения

Анализ результатов коррекционно-развивающей работы показал, что цели коррекционно-развивающей работы в большинстве случаев достигнуты: у детей наблюдается рост средних показателей в тех сферах психического развития, в которых проводилась данная работа: у 45% детей отмечена положительная динамика, у 28% детей устойчивые показатели, с опорой на имеющиеся скорректированные навыки.

Психологическое просвещение и профилактикаВ текущем учебном году в рамках психологической профилактики и просвещения

педагогов проведены следующие мероприятия:

№ ТемаФорма проведения. Кто проводит

С кем проводилось Результат

1 Язык принятия и непринятия в общении с детьми

Мастер-класс


Воспитатели групп Формирование умения в составлении и использовании позитивных посланий во взаимодействии с детьми

2 Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста

Выступление на методическом объединении воспитателей дошкольных групп


Педагоги дошкольных групп

Повышение компетентности в области нравственного воспитания. Знакомство с психологическими основами формирования нравственных ценностей детей дошкольного возраста

3 Развитие и поддержка детской инициативы и самостоятельности

Выступление на методическом объединении воспитателей дошкольных групп


Педагоги дошкольных групп

Знакомство с психологическими основами развития детской инициативы и самостоятельности. Повышение психологической компетентности в создании условий

развития детской инициативы и творчества.

4 Трудности в поведении приемных детей в семье

Выступление на методическом объединении воспитателей групп начальных классов

Социальный Педагог-психолог педагог

Педагоги, работающие в группах начальных классов

Знакомство с причинами возникновения трудностей поведения детей в приемных семьях. повышение компетентности педагогов в профилактике возникновения трудного поведения детей.

5 Профилактика суицидального поведения детей и подростков

Памятка

Кириленко Т.В.

Педагоги детского дома

Систематизация представлений о причинах, мотивах, признаках суицидального поведения и предотвращении суицидальных намерений детей и подростков

6 Психологическое консультирование – одна из форм постинтернатного сопровождения выпускников

Выступление на методическом объединении

Гарипова Т.Н.

Педагоги 4-9 классов

Анализ проблем и трудностей, с которыми сталкиваются выпускники. Систематизация представлений о возможностях профилактики и предупреждения проблем

Элементы психологического просвещения включалось в другие виды работы: коррекционно-развивающие занятия, консультации. Основные темы: вредные привычки, особенности поведения, права и обязанности, предупреждение школьной дезадаптации, предупреждение межличностных конфликтов, ориентировка в мире профессий, психологическая подготовка к экзаменам и т.п.

Анализ обращений подростков и педагогов, а так же наблюдение социальной ситуации в детском доме, в связи с постоянно меняющимся составом групп, показывает, что развитие коллектива проходит через открытое разрешение конфликтов.

В следующем учебном году необходимо:

1. Продолжить работу по оказанию психологической помощи и поддержки воспитанникам детского дома в процессе социально-психологической адаптации в образовательной среде и в ходе подготовки к дальнейшей самостоятельной жизни.

2. Продолжить работу в сопровождении приемных семей и кандидатов на создание таких семей в рамках реализации «Программы подготовки кандидатов в приемные родители «Школа доброты».

3. Продолжить работу по профилактике и предупреждению жестокого обращения детей и подростков.

4. Спланировать работу по повышению компетентности специалистов детского дома и воспитанников по вопросам конфликтологии.

5. Привести в соответствие с постановлением правительства РФ № 481 Программу психолого-медико-педагогического сопровождения детей и подростков в период адаптации к условиям детского дома.

Инновационная деятельность направлена на реализацию

Анализ работы педагогического совета за 2016-2017 учебный год.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства педагогов, связующим в единое целое всю систему работы детского дома является работа педагогического совета. Роль работы педагогического совета детского дома непосредственно связана с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных способностей. Методическая работа педагогического совета в детском доме ведется в системе и является оперативным совещательным органом управления. План ПС включен в план работы детского дома, в котором предусмотрены различные формы методической работы: педагогический совет, методические объединения, семинары, круглые столы, работа с молодыми специалистами, участие в конкурсах. Педагогический совет занимается рассмотрением планов работы методического объединения воспитателей детского дома, на заседаниях педагогического совета также рассматриваются положения, регламентирующие деятельность образовательного учреждения, утверждаются программы, планы психологической службы, работу ПМПк. Обсуждаются открытые мероприятия, осуществляется планирование и разработка плана проведения городских, областных семинаров-практикумов, подводятся итоги аттестации педагогов, прослеживается работа по внедрению новых педагогических технологий, подготовка и повышение квалификации педагогов.Методическая работа включала в себя следующие разделы:

Организационно-педагогическая деятельность. Работа с воспитателями, педагогами дополнительного образования, логопедами,

инструкторами по повышению их профессионального мастерства и методической культуры.

Руководство и контроль. Участие педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства

и методических мероприятиях разного уровня. Инновационная деятельность.

Все формы методической работы были направлены на повышение квалификации и мастерства педагога, оказание помощи в поисках эффективных форм работы с воспитанниками. Развита такая форма работы педагогов как самообразование. Все педагоги детского дома в течение учебного года работали над индивидуальной творческой темой, которая вытекает из профессионального интереса педагога. Практическим выходом работы по теме явилось открытые занятия, творческие отчеты по самообразованию. Было проведено 14 открытых занятий. При проведении открытых занятий воспитатели проявили свой творческий потенциал, использовали нетрадиционные формы работы, включали слайдовые презентации, компьютерные технологии. Повышение квалификации педагогов осуществляется на курсах повышения квалификации в КРИПК и ПРО г. Кемерово, ГОО «КРЦППМ и СП «Здоровье и развитие личности" г. Кемерово, НОУ ДПО "Институт дистанционного повышения квалификации" г. Новосибирск, Московский ЦДО и других ИПК. Периодичность прохождения курсов один раз в три года. В 2016-2017 уч. году 11 педагогов прошли курсы повышения квалификации. Формой повышения педагогического мастерства является участие в семинарах и проведение мастер-классов. В течение года приняли активное участие в специализированной выставке-ярмарке «Инновации в образовании» в рамках Международной выставки-ярмарки «Кузбасский образовательный форум-2017 (29-31 марта). В рамках ярмарки был представлен методический проект «Психологический театр».

Подготовили и провели районный семинар «Система работы детского дома по формированию семейных ценностей». В рамках областного семинара провели круглый стол «Система работы школы приемных родителей «Школы доброты»», получены самые положительные отзывы. Активно участвовали в районных конкурсах, где были представлены материалы и выступления, провели мастер-класс.

Методическое объединение воспитателей МКОУ Окуневский детский дом «Мечта» в 2016-2017 учебном году состояло из следующих 17 педагогов. Все воспитатели имеют специальное и высшее педагогическое образование, аттестованы на первую и высшую квалификационную категорию. Работа методического объединения строилась исходя из общей темы:

«Совершенствование деятельности учреждения по профилактике социального сиротства, семейному устройству и социальной адаптации воспитанников с использованием ресурсов учреждения».Перед методическим объединением была поставлена цель:

Решены следующие задачи:

Совершенствование навыков воспитательной работы с детьми в рамках формирования инновационных подходов в ходе подготовки воспитанников к самостоятельной жизни, воспитании человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти свое место в нем.

Создание оптимальных условий для использования различных форм и методов в работе с воспитанниками.Для решения этих задач были созданы все условия:- созданы условия для самообразования педагогов;- внедрены в практику работы воспитателей основы научной организации труда;-оказана методическая помощь педагогам в создании собственных методических разработок, индивидуальных технологий, авторских программ;- воспитатели детского дома познакомились с достижениями педагогической науки и практики, с новыми педагогическими технологиями;- пополнили информационный банк данных детского дома о педагогическом опыте работы коллег;- обобщали и распространяли передовой педагогический опыт воспитателей по темам самообразования;- оказана помощь педагогам в подготовке к аттестации.Деятельность методического объединения носила комплексный характер, была сформирована система работы по направлениям:-анализ результатов воспитательно-образовательной деятельности; - коррекционно-развивающая работа и самоподготовка;- воспитательная работа с детьми « группы риска»;-подготовка выпускников к самостоятельной жизни и успешной социализации в обществе, профориентация; -современные воспитательные технологии и их применение в условиях детского дома;- взаимопосещение занятий по определенной тематике с последующимсамоанализом и анализом достигнутых результатов;- поддержка инновационного поиска воспитателей в создании методических разработок, индивидуальных технологий, авторских программ. - коррекционная направленность самоподготовки;- структура самоподготовки и ее методика. Вся методическая работа в отчетный период строилась в соответствии с утвержденным планом работы на год. По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество педагогов, которые используют информационные технологии в воспитательном процессе: при проведении занятий, внеклассных мероприятий. Многие педагоги МО имеют свои сайты и постоянно выкладывают свои работы в интернет-сообществах. Анализ педагогической деятельности воспитателей показал положительные и отрицательные стороны. Можно отметить, что большинство педагогов стали более активны к подготовке МО, проведению открытых мероприятий, семинара на базе детского дома, стали участниками различных конкурсов. В течение года воспитатели повышали свой профессиональный уровень, работая над темами по самообразованию, участвуя в работе семинаров, практикумов, посещая открытые занятия коллег. Работа МО вскрыла и некоторые слабые стороны в работе педагогов: не все принимали участие в проведении открытых мероприятий. Необходимо в следующем учебном году продолжить работу по оформлению электронных портфолио педагогов, привлечению к работе воспитателей в интернет сообществах. Хочется особо уделить внимание к участию педагогов в проектной деятельности. Вывод: работа методического объединения воспитателей была признана удовлетворительной.

На 2016-2017 учебный год в дошкольном отделении были укомплектованы две разновозрастные группы.

Образовательная деятельность, организационно-педагогическая и воспитательная работа с детьми в течение года проводились успешно. Все запланированные мероприятия были проведены и прошли на качественно хорошем уровне. Педагоги при организации мероприятий проявили творчество и профессиональное мастерство.

1. Все педагоги дошкольного отделения работали в течение года над своими темами по самообразованию.

2. Аттестация педагогических работников дошкольного отделения в этом году коснулась: Хлупину О.И., она подтвердила свою первую квалификационную категорию.

3. Было проведено диагностическое обследование детей дошкольного возраста в начале и в конце года; на конец года представлен отчет, были обсуждены результаты диагностики по усвоению детьми программного материала.

4. Из опыта работы педагогов - педагогическая копилка педагога, портфолио педагога. В этом году воспитатели дошкольного отделения отправляли на конкурсы свои методические разработки и детские работы, все они были отмечены призовыми местами.

В дальнейшем планируется продолжить работу по активизации педагогов к участию в различных мероприятиях на всех уровнях, способствовать развитию активной жизненной позиции на пути личного и профессионального самоусовершенствования. Для выявления проблем в работе воспитателей и специалистов дошкольного отделения, и своевременной коррекции воспитательно-образовательной деятельности использовать разные виды контроля.

Проведенный анализ образовательного процесса показал на необходимость продолжить работу в следующих направлениях:

1. Развитие игровой деятельности дошкольников.2. Физкультурно-оздоровительная работа с дошкольниками.Анализ и оценка работы воспитателей дошкольного отделения за 2016 –

2017 учебный год считать удовлетворительной. В апреле 2017 года дополнительное образование детского дома прошло лицензирование. Теперь это отдельное структурное подразделение детского дома, которое работает по программе «Радуга талантов».

Цель этого структурного подразделения – способствовать адаптации и реабилитации воспитанника, помочь ребёнку раскрыть свои способности и подготовить его к проживанию в семье.

Педагоги помогают ребёнку понять, что он умеет делать лучше других, способствуют развитию этого качества и предоставляют возможность превратить его в любимое занятие.

Дополнительное образование воспитанников детского дома осуществляют 9 педагогов:

два педагога имеют высшую квалификационную категорию, семь педагогов имеют первую категорию. Педагоги постоянно повышают своё профессиональное мастерство. Каждый педагог дополнительного образования дал открытое занятие по своей теме самообразования. Приняли участие в районных мероприятиях, конкурсах, выставках.

Только за первое полугодие 2017 года под руководством педагогов дополнительного образования воспитанники получили 41 грамоту.

Сычева З.В. – 2 персональные грамоты и 11 грамот за работы воспитанников.Алисова Т.Н. - 2 персональные грамоты и 4 грамот за работы воспитанников.Кренц Т.Ю. – 5 призовых грамот с участием детей.Тарасова О.М. - 3 персональные грамоты и 5 грамот за работы воспитанников.Перевалов Р.В. - 2 персональные грамоты и 16 грамот и кубков за победы воспитанников в соревнованиях. Костин А.В. - 3 персональные грамоты и 3 грамоты за победы воспитанников. Белых К.С. – 7 персональных грамот и 7 за работу по хореографии с воспитанниками.Закусова С.И. – 2 персональные грамоты и 5 грамот за работы.

Дополнительное образование нашего детского дома даёт возможность проявиться каждому ребёнку. По результатам мониторинга занятости воспитанников 95% посещают кружки и секции, коллективных творческих делах и праздниках детского дома и только 5 % вновь прибывших старшеклассников занимаются в секциях эпизодически.

Педагоги дополнительного образования создают равноценные стартовые возможности каждому воспитаннику, оказывают помощь и поддержку. Стремятся обеспечить «среду успеха» каждому воспитаннику для выявления и развития их творческого потенциала. Одной из форм повышения квалификации является аттестация педагога. Аттестация проводится согласно «Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Министерства образования науки РФ (№ 276 от 07.04.2014г), законом « Об образовании в Российской федерации» и другими нормативно-правовыми актами. Из 22 педагогов на начало учебного года только 1 педагог не имеют квалификационной категории, так как является молодым специалистом. в течение года прошли курсы повышения квалификации 13 педагогов, 4 педагога были аттестованы на первую и высшую квалификационные категории. Вычленяя проблемы методической деятельности за год можно отметить:- недостаточное внедрение педагогами новых более интересных и эффективных форм методической работы;- неполное использование интерактивных форм в организации воспитательной работы, в частности в согласованности и преемственности действий.

При планировании методической работы на следующий учебный год следует обратить внимание:- создание условий для мотивации профессионального роста каждого педагога, как в плане повышения квалификации, так и в разработке методической продукции и обобщения опыта;- на совершенствование работы по самообразованию педагогов;- на разнообразие форм и методов работы с педагогами, включая мероприятия по психологическому просвещению и профилактике профессионального выгорания педагогов.

Одной из задач педагогического коллектива детского дома является защита и охрана прав и интересов воспитанников.

Служба социальных педагогов осуществляет деятельность по предупреждению нарушения личных неимущественных и имущественных прав детей, восстановлению нарушенных прав детей, представлению интересов детей в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах.

В 2016-20176 учебном году среднее количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, помещенных под надзор в организацию составило – 51 человек. Обращений детей в различные органы и организации по вопросам нарушения их прав и законных интересов за прошедший учебный год не зарегистрировано.

В службе социальных педагогов 2 сотрудника, которые непосредственно осуществляют деятельность по защите прав и законных интересов детей. Высшее педагогическое образование имеют 2 социальных педагога.

1 социальный педагог имеет высшую квалификационную категорию, 1 – первую. В 2016-2017 учебном году все социальные педагоги прошли курсы повышения квалификации. Организационно-методическая деятельность социальных педагогов осуществлялась через участие в методических секциях, семинарах, практикумах, конференциях различного уровня по социально-педагогическим проблемам. Как результат накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике, достижений науки и практики, а также результатов проведенных социально-педагогических исследований.

Информационно-аналитическая и исследовательская деятельность включает в себя подготовку информационно-методических материалов для использования в работе социальными педагогами, создание и ведение банка данных выпускников (отв. Разуменко В.В.), сверка ведения Федерального банка данных воспитанников (анкеты) (отв. Разуменко В.В., Буркова В.Н.), отслеживания динамики устройства детей в семьи (отв. Разуменко В.В.).

Социальные педагоги постоянно охвачены консультационной деятельностью, так как постоянно ведется консультативная, педагогическая, юридическая, социальная и иная помощь родителям детей в целях профилактики отказа родителей от воспитания своих детей, ограничения их в родительских правах, лишения их родительских прав, а также в целях обеспечения возможности восстановления родителей в родительских правах или отмены ограничения родительских прав, консультирование лиц (родственников, потенциальных усыновителей, приёмных родителей и гостевых воспитателей), желающих усыновить (удочерить) или принять под опеку (попечительство) ребенка, по вопросам семейного устройства и защиты прав детей. В течение 2016-2017 учебного года социальные педагоги активно участвовали в различных семинарах: «Социально-психологическая работа по профилактике жестокого обращения с детьми», практический семинар в рамках образовательной ярмарки «Образование. Карьера. Занятость», «Организация психолого-педагогического, социального и юридического сопровождения замещающих семей».

Выполняя обязанности по охране жилищных прав воспитанников, социальные педагоги имеют в наличии нормативное обеспечение по направлению деятельности, обладают необходимыми знаниями и умениями, ведут необходимую переписку с уполномоченными органами и различными организациями (БТИ, Росреестр, территориальные органы опеки и попечительства и др.) по вопросам охраны жилищных прав воспитанников.

Социальными педагогами по вопросу охраны жилищных прав воспитанников, за 2016-2017 учебном году осуществлены следующие мероприятия:- проведена сверка воспитанников с УО и ООП Промышленновского муниципального района, раннее поставленных на жилищный учет для включения в «Список»;

- изучена потребность воспитанников по обеспечению жилыми помещениями;- сданы документы на 3 человек в для включения в «Список»;- дополнительно включены в «Список» - 4 человек, так как общая площадь, закрепленных за ними помещений, не соответствует учетной норме жилья;- сформирован и обновлен электронный банк данных жилья воспитанников;- в «Список» включены – 4 человека (1 ребенок является собственником);- на всех воспитанников, включенных в список, получены справки об очередности, которые находятся в личных делах.Охрана жилищных прав воспитанников, в части исполнения Федерального закона от 24 апреля 2008 г. № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»: - заключен 1 договор найма жилого помещения,

жилых помещений требующих капитального ремонта, где несовершеннолетние воспитанники являются единоличными собственниками - нет;

с учетом интересов несовершеннолетних воспитанников определены условия договоров,

осуществляется постоянный контроль за соблюдением условий проживания нанимателей,

денежные средства перечисляются на личный счета ребенка и идут на погашение задолженностей по коммунальным услугам, производится оплата коммунальных платежей, принимаются меры к погашению задолженности (частичное списание долгов по коммунальным услугам).

Социальные педагоги, в ходе работы по взысканию алиментов, руководствуются положениями, закрепленными в Семейном кодексе Российской Федерации, Гражданском кодексе Российской Федерации и Федеральном законе от 24 апреля 2008 г. № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве». В целях обеспечения прав воспитанников на получение алиментов, во исполнение поручения Президента РФ от 07.01.2011 г., № Пр-55,п.1 «а»; от 06.12.2010 № Пр-3534, п.7 осуществляются следующие меры: - при зачислении в учреждение осуществляют проверку наличия у воспитанников прав на получение алиментов (решение суда о взыскании алиментов, постановление о возбуждении исполнительного производства), документов подтверждающих выплату алиментов – постановление о расчете задолженности. Проверка показала, что в личных делах воспитанников, имеющих родителей содержатся документы, подтверждающие право на получение денежного содержания с родителей.

Мониторинг работы по взысканию алиментов с родителей воспитанников показал, что число детей, имеющих право на получение алиментов, по состоянию на 31.05.17 г. – 46 человек. Из них получают регулярно алиментное содержание – 9 воспитанников, 6 – эпизодически.

Деятельность социальных педагогов по назначению пенсий показал, что проведенный по итогам учебного года мониторинг выявил детей, имеющих право на получение в соответствии с действующим пенсионным законодательством право на получение социальной пенсии составляет – 11 человек из числа воспитанников, из них:- дети-инвалиды – 6,- дети в возрасте до 18 лет, обучающиеся по очной форме по основным образовательным программам в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, потерявшие одного или обоих родителей – 5 человек. Выполняя обязанности по защите имущественных прав и законных интересов воспитанников, на получение детьми пенсий, социальный педагог непосредственно взаимодействует и ведет переписку с пенсионным фондом, управлением социальной защиты населения (УСЗН).

Все воспитанники, имеющие статус дети-сироты или дети, оставшиеся без попечения родителей, имеют в личных делах документы, подтверждающие право на получение ежемесячных денежных средств в размере 100 руб.

Кроме того, социальные педагоги контролируют своевременность поступления денежных средств на личные счета воспитанников: 2 раза в год, производят учет денежных средств по каждому лицевому счету.

Систематически осуществляется учет всех воспитанников, имеющих право получать ежемесячные денежные средства в размере 100 руб. Одним из ведущих направлений работы социальных педагогов для успешной социальной адаптации наших воспитанников является профориетационная деятельность. Цель работы социальных педагогов в этом направлении – помочь воспитанникам определиться с выбором учебного заведения. Для этого социальными педагогами применяется целый комплекс мероприятий, направленных на профессиональное самоопределение воспитанников (индивидуальные и групповые беседы, деловые игры, экскурсии, встречи с представителями отдельных профессий, знакомство с профессиональными образовательными учреждениями и др.)

На протяжении ряда лет не снижается число воспитанников поступающих в учреждения среднего профессионального образования. Выбор профессий происходит в зависимости от способностей и желания воспитанников.

Традиционно в дни каникул, выходных, праздничных дней, проводится областная акция «Теплый дом», в рамках которой воспитанники проводят время в семьях кузбассовцев.

В период учебного 2016-2017 г. года постоянно в каникулярные и в выходные дни в семьях граждан находились 24 ребенка. В семьях посторонних граждан находилось 13 детей, 11 человек - у родственников. В целях обеспечения и защиты прав и законных интересов детей, в том числе права жить и воспитываться в семье, составляется индивидуальный план развития и жизнеустройства на каждого воспитанника, который утверждается соответствующим актом органа опеки и попечительства и пересматривается не реже одного раза в полгода.

Работа по пропаганде семейных форм устройства детей организована постоянно. В рамках проведения областной акции «Мама, найди меня!» в течение 2016-2017

учебного года неоднократно размещали информацию о воспитанниках: с целью подбора замещающих семей сняты видиосюжеты о 16 воспитанниках; во всероссийском информационно-аналитическом журнале «Дети дома»; обновлялись фотографии в Федеральном банке данных о детях сиротах и детях,

оставшихся без попечения родителей; размещалась информация о воспитанниках учреждения: на сайте учреждения размещалась информация о воспитанниках учреждения (видео) на федеральном

сайте «Измени одну жизнь» (16 детей), В результате проведенной работы под опеку передано за 2016-2017 учебный год было передано по опеку 16 детей, усыновлено 2 ребенка.В данном учебном году в МКОУ Окуневский детский дом «Мечта» поступил

52 несовершеннолетний, дошкольного и школьного возраста, из них 98 % - это дети, родители которых живы – осуждены, либо лишены либо ограничены в родительских правах, не могут по уважительным причинам временно заниматься воспитанием. Социальные педагоги, реализуя приоритетное направление работы по устройству детей в семьи граждан, активно ведут консультационную работу с родителями и родственниками воспитанников.

Большое внимание уделяется индивидуальной работе при подготовке ребенка к позитивному восприятию изменений своего социального статуса. Проводится постоянная работа с кровными родственниками: работа по розыску кровных

родственников совместно с УО и ООП Промышленновского муниципального района и с инспекторами ОПДН, судебными приставами, ведется переписка с родственниками воспитанников, находящихся в местах лишения свободы. В результате деятельности службы социальных педагогов по данному направлению за 2016 -2017 учебный год восстановлены в родительских правах 3 человека, переданы в кровные семьи 17 воспитанников (с учетом детей, находящихся в детском доме по Соглашению).

Численность воспитанников, которые были возвращены законным представителям или переданы на воспитание в семьи граждан в динамике за три года

табл.3 № Форма устройства 2014-2015 уч.год

(на 31.08.15 г.)2015-2016 уч.год(на 31.08.16 г.)

2016-2017 уч.год (на 31.05.2017г)

Переданы родителям 6 13 17Под опеку, приемные семьи 47 22 16Усыновлены 0 1 3Итого: 53 36 33

Основным способом контроля при сопровождении выпускников, является наставничество. Для организации своевременной поддержки выпускника детского дома в период социально-профессионального становления, направленной на благоприятную адаптацию в социуме, специалистами служб детского дома осуществляется социальный патронат выпускников. В ходе социального патроната педагогом – наставником оказывается необходимый комплекс мер поддержки выпускника, включающий: юридическую, психолого-педагогическую, медицинскую поддержку. Результаты работы фиксируются в картах социального сопровождения выпускника.

За помощью и консультациями выпускники постоянно обращаются в детский дом. По данным итогов сопровождения за период в 2016-2017 учебном году было зафиксировано 37 обращений. Из них: обращения по вопросам, связанным с получением жилья – 9 человек; консультация по списанию долгов по коммунальным услугам, и защите жилищных

прав – 4 человека; получение архивных данных – 12 человек; справки о пребывании в государственном учреждении – 25 человек; постановка на учет в ЦЗН Промышленновского района – 3 человека; другие темы обращений – 4 человека.

По всем запросам была оказана практическая помощь: Таким образом, по результатам мониторингового исследования можно сделать

выводы:1. Отмечается положительная динамика в адаптации и социализации

выпускников за последние три года.2. Успешно проходит процесс постинтернатного сопровождения с

выпускниками с благоприятной и условно благоприятной адаптацией3. Основная форма поддержки выпускников – консультации и беседы, памятки.

Эта форма является наиболее действенной с выпускниками со средним уровнем самостоятельности и самоконтроля, соответственно с благоприятным уровнем адаптации.

4. Выявлена необходимость в расширении формы социальной поддержки выпускников через реконструкцию социально-поддерживающей сети с привлечение к сопровождению родственников, взрослых наставников.

5. Анализ данных показал, что необходимо пересмотреть подход в постинтернатной поддержке воспитанников «группы риска», так как дистанционное сопровождение не всегда является эффективным.

Анализ результатов работы службы социальных педагогов за 2016-2017 учебный год позволил выявить имеющиеся проблемы и запланировать их решение на следующий учебный год.

Служба планирует дальнейшее повышение качества предоставляемых услуг по защите прав и законных интересов детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, в соответствии с показателями (стандартами) качества услуги, а также реализацию мероприятий в соответствии с планом 2017-2018 учебного года.

Охрана труда и соблюдение правил ТБ. ПДД при работе с воспитанниками.С целью обеспечения безопасности воспитанников и сотрудников в организации

образовательно-воспитательного процесса ведется контроль ведением документации по охране труда и соблюдением правил техники безопасности при работе с воспитанниками. Главными задачами в 2016-2017 учебном году являлись:

создание безопасных условий в ходе осуществления образовательного, воспитательного процессов в детском доме;

обучение основам безопасного поведения в учреждении и на дорогах, в ЧС; организация внутреннего контроля состояния профилактической работы в

области охраны труда, пожарной безопасности, гражданской обороны. Работа по организации БЖ коллектива, воспитанников детского дома занимает приоритетное место. В учебном году работа по безопасности жизнедеятельности проводилась в соответствии с планом работы детского дома. Все запланированные санитарно - гигиенические мероприятия были выполнены.Выполнению требований противопожарного режима уделялось повышенное внимание:

своевременно проводились инструктажи с воспитанниками, сотрудниками; при ежедневных обходах здания, территории детского дома немедленно

устранялись замеченные нарушения противопожарного режима; ежемесячно проводились отработки плановых эвакуаций при возникновении

ЧС; проводились ревизии систем АПС, эвакоосвещения, видеонаблюдения в течение

всего учебного года (один раз в квартал); проводилась контрольная проверка госинспектором пожарного надзора здания

детского дома В 2016-2017 году, согласно закону №53-ФЗ от 20.05.2002 года, осуществляется общественный контроль состояния охраны труда и техники безопасности. Контроль проводился с комиссией по ОТ.В связи с увеличением количества ЧС природного и техногенного характера, с целью исключения ЧС в учреждении составлены схемы оповещения сотрудников в рабочее и не рабочее время, с которыми ознакомлены сотрудники, проведены инструктажи по действиям в ЧС.Согласно приказам и рекомендациям органов управления образования, МЧС РФ в детском доме проводится:-ежедневный обход здания, территории учреждения;-эвакуация в случае ЧС.

В течение всего учебного года проводились мероприятия, направленные на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма:

беседы с воспитанниками на тему «Безопасный путь в школу и домой»; разработана и согласована схема пути в школу и домой для воспитанников

детского дома; проводились встречи с инспектором отдела пропаганды безопасности

дорожного движения члены отряда ЮИД принимали участие в Общероссийской акции «Урок

безопасности для детей и родителей», «Школа юного пешехода» и других акциях разного значения;

оформлялись уголки по ПДД в группах. В текущем году проводился контроль за проведением плановых, внеплановых инструктажей по профилактике ДТП. У всех воспитателей групп имеется необходимая документация для проведения бесед и заполнения журналов по технике безопасности. За 2016-2017 учебный год не зарегистрировано ни одного дорожно-транспортного происшествия. В целях профилактики случаев производственного травматизма сотрудников составлен план мероприятий по предупреждению травматизма. Согласно приказу Министерства Образования РФ №779 от 22.04.1997 года организовано проведение занятий со вновь прибывшими работниками. Проводятся вводные, первичные (на рабочем месте) инструктажи с вновь принимаемым на работу персоналом. На основании зарегистрированных данных в журналах учета несчастных случаев в 2016-2017 учебном году с работающем персоналом не произошло несчастных случаев (0 случаев), с воспитанниками – 2 случая. Акты формы Н-2 переданы на регистрацию в Отдел образования Промышленновского муниципального района. В образовательной организации имеются все необходимые инструкции для осуществления образовательного процесса. Режим охраны здоровья и пребывания воспитанников в детском доме находятся под постоянным контролем медицинских работников. Все дети осматриваются еженедельно, для выявления острых респираторных заболеваний (ОРЗ, ОРВИ), а педикулеза и чесотки – ежедневно. Проводится осмотр кожи зева, измерения температуры. При выявлении заболевания ребенок госпитализируется в больницу для дальнейшего лечения.Таким образом, следует отметить удовлетворительную работу в этом направлении.

Воспитательная деятельность Целью воспитательной работы детского дома на 2016-2017 учебный год является совершенствование деятельности детского дома в целях создания условий воспитания, приближенных к семейным.

Важнейшими задачами воспитания в детском доме определяется, прежде всего использование ресурсов в деятельности по профилактике социального сиротства развитию семейного устройства и социальной адаптации детей-сирот; защита прав и законных интересов детей с особыми образовательными потребностями; создание системы постинтернатного сопровождения выпускников для их успешной социализации в обществе.

Для успешного решения поставленных задач в детском доме создана воспитательная система и ведется планомерная воспитательная работа. Реализация

поставленной цели осуществлялась через организацию и проведение плановых внутридомовых, районных и областных мероприятий по направлениям, организацию тематических акций, трудовой деятельности, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления, ежемесячных линеек, проведение мероприятий, отражающих связь с социумом.Приоритетным направлением развития детского дома были и остаются:

В отношении воспитанников – подготовка детей к жизни в семье и обществе; В отношении педагогов - повышение квалификации педагогов, активизация

методической и инновационной работы; В отношении социального окружения - расширение социального партнерства,

развитие оптимальных форм взаимодействия; В отношении обеспечения воспитательного процесса улучшение методической

базы для обеспечения воспитательно-образовательного процесса детского дома, создание условий, максимально приближенным к домашним.

Содержание воспитательной работы было направленно на самореализацию воспитанников, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Обращаясь к анализу организации воспитательной деятельности в группах, можно сказать, что всеми воспитателями в этом году были составлены планы воспитательной работы, где отражены все основные разделы: духовно-нравственное воспитание, художественно - эстетическое, патриотическое, трудовое, профориентационное, экологическое, работа с шефами. Воспитатели ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

работать над сплочением детского коллектива; воспитывать уважение к себе и окружающим; формировать культуру поведения, культуру общения; содействовать формированию здорового образа жизни; формировать законопослушное поведение; поддерживать тесную связь со школой; вовлекать детей в общественную жизнь детского дома и школы.

Ежегодно в начале и конце учебного года проводится мониторинг уровня воспитанности детей. В качестве показателей воспитанности рассматривались такие критерии, как: сформированность у воспитанников отношения к учебе, общественному труду, долг и ответственность, бережливость, дисциплинированность, доброта и отзывчивость, честность и справедливость, культурный уровень. Следует отметить, что во всех группах западает пункт - долг и ответственность. Считаю, что для получения более объективных результатов в исследовании необходимо привлечь к участию в этом мониторинге и самих педагогов. Планируя работу на новый учебный год, необходимо учесть полученные результаты исследования уровня воспитанности и предусмотреть в работе педагогического коллектива мероприятия по данным направлениям.

Патриотическое воспитание.Патриотическое воспитание в детском доме направлено на формирование у

подрастающего поколения ценностного отношения к Родине, культурно-историческому прошлому, на привитие детям чувства гордости за свою страну, гражданской ответственности.

Патриотическое воспитание осуществляется через преемственность поколений. Ветераны и заслуженные труженики тыла, проживающие в Окуневском сельском поселении, частые гости в нашем доме. Провели Творческие встречи, посвящённые Дню Победы и Дню защитника Отечества.

Провели «Урок мужества» посвящённый подвигу ветеранов-промышленновцев. На встрече присутствовали участники горячих точек клуба «Афганец». Приняли участие в районном поэтическом конкурсе среди молодёжи «Строки опалённые войной - 2017». Готовим мальчиков стать защитниками Отечества: организовали традиционный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества - «День в армии» - строевая подготовка, сборка и разборка оружия, стрельба по мишеням, преодоление препятствия в снаряжении. В проведении этого мероприятия нам традиционно помогают волонтеры молодежного клуба «Барс» Участвовали в районных соревнованиях по пулевой стрельбе (2 грамоты победителей.

Провели тематические занятия по символике Промышленновского района, Кемеровской области и России. На мероприятиях патриотической направленности вносится флаг России, дети и педагоги исполняют Гимн Кузбасса и России.

Ориентируем воспитанников на ценности отечественной культуры.Участвовали во открытом конкурсе – фестивале «Народов много – страна одна», посвящённом Дню народного единства. Провели мероприятия, посвящённые «Дню Славянской письменности» с привлечением участников Молодежного Центра «Симфония» при Кемеровском Кафедральном Соборе.

Формируем у воспитанников правовое сознание, активную гражданскую позицию. В детском доме создан отряд правоохранительной направленности «Правда», который награждён грамотой за 1 место на 4 Муниципальном смотре – конкурсе среди детских домов «Служу закону честь имею».

.Работа ученического самоуправления.Задачами работы ученического самоуправления являются:

1. Поддержка и развитие инициатив воспитанников в общественной жизни детского дома.

2. Создание условий для развития творческого потенциала каждой личности. 3. Привлечение воспитанников к программам городского школьного самоуправления.

Решение этих задач проходит через организацию досуга, проведение праздников, дискотек, групповых мероприятий, коллективных творческих дел, спортивных соревнований, организацию дежурства по дому, трудовой деятельности, кружковой работы, встреч с интересными людьми, проведение рейдов по проверке групп и спален, по сохранности школьных учебников, оформление тематических газет и информационного стенда Совета воспитанников.

Заседания Совета детского самоуправления проходят раз в месяц: для ознакомления с планом работы и для назначения ответственных за порученное дело на следующий месяц и для подведения итогов за прошедший месяц.

В течение года, продолжалась работа, направленная на проведение мероприятий воспитывающего и обучающего характера, способствующих активизации личностного и творческого потенциала воспитанников, развитию их интересов и способностей. Проводились социально значимые праздники «День знаний», «День учителя», «День защиты детей», «День защитника Отечества», праздничный концерт к 8 марта, «Ура! Каникулы!» и другие.

Дети, посещающие танцевальный коллектив «Сувенир» и «Школу ведущих», имели возможность самостоятельно выступить в роли ведущих на празднике, показать уровень своих творческих успехов, прожить «состояние успеха».

В рамках празднования «Дня матери» советом детского самоуправления была предложена акция «Дерево «Доброе слово». Воспитанники писали «Добрые слова благодарности» педагогам детского дома и развешивали их на стилизованном дереве. Акция была проведена в рамках областной акции «Детство без обид и унижений».

Воспитанники детского дома приняли участие во Всероссийской дистанционной акции-флешмобе «Знание – суперсила», инициированной Министерством образования и науки Российской Федерации, которая была организованна для привлечения внимания широкой общественности к теме Российского образования и важнейшим направлениям реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016 – 2020 годы.

Учитывая то, что воспитанники детского дома мало проявляют свою инициативу по оказанию помощи окружающим, существует необходимость в новом учебном году увлечь учащихся общественно значимым делом.

Работа органов самоуправления в детском доме имеет ряд сложностей. У детей отсутствует инициатива и без поддержки взрослых кураторов комиссий полноценной деятельности самоуправления организовать невозможно на сегодняшний день.

Экологическое воспитание.Важным направлением воспитательной работы является экологическое

воспитание. С целью формирования экологической культуры воспитанников, в детском доме ведётся работа по расширению знаний о родной природе. Привлекаем внимание детей к проблемам окружающей среды, воспитываем любовь и бережное отношение к природе родного края.Провели ряд мероприятий, посвящённых Году экологии в России:- Совместно с представителями природоохранной прокуратуры - круглый стол, посвящённый законам государства, направленным на защиту окружающей среды.- Познавательные занятия в Районном краеведческом музее «По следам красной книги». - Для проведения «Общероссийского экологического урока «Хранители воды» воспитанники организовали акцию «Чистый берег» - Экологическая акция «Кормушка», которые были развешены на территории детского дома. - театральная студия «Зонтик» показала познавательно – театролизованную программу «Безопасная экология».- провели акцию «Давайте, ребята, в любую погоду будем беречь родную природу!».

Для расширения знаний о природе родного края, библиотека детского дома работает по специальной программе по краеведению. Эти знания ребята применяют на школьных и районных мероприятиях. Ежемесячно воспитанники детского дома проводят экологическую акцию «Мой двор – моя забота».На каникулах воспитанники отдыхают в сосновом бору оздоровительного лагеря «Уголек», осваивают краеведческие и туристические маршруты на Кузнецком Алатау. Здесь проходят экскурсии по изучению природы и животного мира родного края. На этих экскурсиях воспитывается любовь к родной природе и бережное к ней отношение.

В целях привлечения внимания детей к проблемам окружающей среды, в летнем лагере проходят экологические рейды по очистке леса от сухих веток и мусора.

Здоровье и спорт.Спортивный зал – для наших воспитанников это любимое место для

организации свободного времени. Здесь они играют в футбол, пионербол, настольный теннис, настольный хоккей, осваивают мастерство греко-римской борьбы и самбо, играют в подвижные спортивные игры.

Традиционно зимой прошла товарищеская встреча двух хоккейных команд детского дома и шефов.

50% воспитанников с 1 по 9 класс увлекаются различными видами борьбы. В октябре традиционно проходит шахматный турнир среди воспитанников детского дома. Победителями стали: Вертушкин Денис, Бабраков Павел, Абаринова Надя. В течении года многие ребята принимали участие в различных соревнованиях по самбо и дзюдо: областных, региональных и на первенство Сибири. 24 воспитанника имеют медали и грамоты за призовые места. 6 грамот победителей в личном зачёте.

Детский дом на протяжении многих лет осуществляет взаимодействие с учреждениями культуры, спорта, дополнительного образования района для организации досуговой деятельности воспитанников, которая способствует развитию подростков.

Воспитанники детского дома имеют возможность регулярно посещать районный Дом культуры, где проходят концерты детских и творческих коллективов, показ фильмов и спектаклей.

Таким образом, мы видим, что в детском доме создана среда, позволяющая воспитанникам раскрыть свои способности и полноценно организовать свободное время.

Работа библиотеки 2016-2017 учебный год.Библиотека детского дома играет значительную роль в образовательном

процессе и формировании информационной культуры воспитанников, способствует развитию информационной грамотности школьников. В течение 2016-2017 учебного года осуществлялась работа по воспитанию культуры читателей, для этого была обеспечена полная доступность информации воспитанникам всех возрастных групп. За 2016-2017 учебный год библиотеку посетители: 52 воспитанника; 29 работников.

Велась работа с библиотечным фондом: изучение состава фонда и анализ его использования. Проводилось формирование фонда библиотеки традиционными и нетрадиционными носителями информации, комплектование фонда (в том числе периодикой). Оформлялась подписка на периодическую печать для детей («Классный журнал» «Непоседа», «Лиза», «Маша и Медведь», «Мастерилка» «Эрудит»). Осуществлялся контроль доставки, прием, систематизация, техническая обработка и регистрация новых поступлений, учет библиотечного фонда. Подготовлены договора на поступление новой литературы. В течение 2016-2017 учебного года были проведены литературные встречи совместно с местной поэтессой Е. Поздериной. В рамках «литературной гостиной» проводились конкурсы чтецов среди воспитанников детского дома разной возрастной категории. Лучшие чтецы награждены грамотами детского дома. С начала учебного 2016-2017 года были введены часы чтения, что позволило создать более близкий эмоциональный контакт с воспитанниками (чтение рассказов стихов, сказок осуществлялось и библиотекарем, и старшими детьми младшим): чтение авторских сказок; чтение рассказов о зиме, про Новый Год; чтение рассказов о вежливости и т.д. В течение учебного года проводились библиотечные уроки: «Твои друзья и помощники – книги», «Уход за книгой и ее простейший ремонт».С воспитанниками 6-7 классов проводилась беседа с элементами викторины на тему «Дороги, которые мы выбираем», целью которой было расширить представление о

многообразии профессий. В течение года проводился подбор информации, связанной с выбором будущей профессии.

На 2017-2018 учебный год библиотека детского дома ставит следующие задачи: Формировать культуру чтения, информационную культуру, навыки

самостоятельной работы с книгой, воспитание бережного отношения к книге, учебнику;

совершенствовать нетрадиционные и традиционные формы массовой работы, основанной на личностно-ориентированном подходе к каждому воспитаннику;

организовывать мероприятия, ориентированные на воспитание нравственного, гражданско – патриотического самосознания личности, формирование навыков здорового образа жизни;

планировать работу библиотеки с учётом норм времени рекомендованных в работе библиотеки;

продолжить работу по систематизации фонда; осуществлять информационное сопровождение программы «Формирование

семейных ценностей у воспитанников детского дома»; Составить программу по краеведению для детей 7-11 лет.

Здоровьесбережение. Медицинское обслуживание.

В детском доме ведется работа по охране и укреплению здоровья воспитанников. Состояние здоровья воспитанников в значительной степени связано с их физической активностью, рациональной организацией питания, работой спортивных кружков и секций. В детском доме осуществляется комплексный подход медицинского и педагогического персонала к здоровью детей. Медицинское обслуживание осуществляется круглосуточно медицинскими работниками, которые проводят лечебную, профилактическую, санитарно-просветительскую работу. Ежегодно проводится углубленный медицинский осмотр всех воспитанников детского дома с приглашением специалистов из ЦРБ. Но необходимо обратить внимание медицинского персонала и инструктору по физвоспитанию на тот факт, что по последним данным диспансеризации 7 воспитанников имеют нарушение осанки, 5 плоскостопие. Необходимо наметить цикл коррекционных занятий по исправлению нарушений. Рационально организуется режим дня: внеучебное время включает в себя активный отдых, участие в кружках и секциях, время для занятий по интересам, Соблюдаются гигиенические нормы и требования к организации учебного процесса, требования к использованию технических средств к обучении и воспитании по СанПиНам 2.4.3259-15.

С воспитанниками проводится работа по гигиеническому обучению и воспитанию, пропаганде здорового образа жизни. Вопросы сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формирования мотивации к здоровому образу жизни должны стать первоочередной задачей всего коллектива, так как только здоровая личность (физически, социально, психически) сможет успешно адаптироваться в обществе. Медицинское обеспечение в детском доме осуществляется следующим образом: осуществляется осмотр детей, проводится оценка физического состояния

воспитанников, анализируются лабораторные данные и данные профилактических осмотров, лечение больных страдающих нарушением мочеполовой системы, заболеваниями верхних дыхательных путей, проводится лечение ушибов и переломов и т.д., лечение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, неврозов. В работе при обследовании и лечении детей используются возможности лабораторного ультразвукового, рентгенологического, нейрофизиологического, обследования в районных и областных больницах. Состояние здоровья воспитанников отслеживают 1 врача педиатр (совместителя), 2 медицинские сестры круглосуточного пребывания. Ежегодно все воспитанники (100%) оздоравливаются в загородном экологическом лагере в «Уголек». Особое внимание уделяется качественному питанию детей и выполнению натуральных норм питания в детском доме. Организованно шести разовое питание: завтрак, 2-ой завтрак (сок), обед, полдник, ужин, второй ужин (кисломолочный напиток). Ежедневно в рацион питания включены мясо, мясо птицы, рыба, молочные продукты, соки, фрукты, овощи. В течение всего года проводится витаминизация «С» - витаминизация третьего блюда (аскорбиновая кислота), а также прием витаминизированной продукции: творожки, пудинги, желе, витаминизированные кисели, печенье, вафли, напиток шиповника. Выводы, проблемы, задачи на предстоящий учебный год.

Педагогический коллектив МКОУ Окуневский детский дом «Мечта» в прошедшем учебном году, максимально используя интеллектуальный, творческий и профессиональный потенциал учреждения и окружающего социума, работая в режиме развития и находясь в постоянном поиске, проделал большую работу, о чем свидетельствуют позитивные результаты по всем направлениям деятельности. Еще несколько лет назад деятельность сотрудников учреждения была направлена, главным образом, на подготовку к самостоятельной жизни и социализацию воспитанников, теперь, благодаря развитию и совершенствованию различных форм жизнеустройства, у детей появилось значительно больше шансов обрести семью. И специалисты осознают подготовку ребенка к жизни в семье как основную неотъемлемую задачу. Основной упор был сделан на формирование полноценной личности ребенка, позитивных представлений о семье и семейных ценностях, воспитание качеств, необходимых для семейной жизни. Созданные в детском доме структурное подразделение Центра поддержки семьи позволили оказать помощь и поддержку детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, в преодолении трудных жизненных ситуаций, в которых они оказались. В предстоящем 2017-2018 учебном году педагогический коллектив детского дома продолжит деятельность, направленную на формирование нравственной сферы личности, семенных ценностей, как важнейших факторов преодоления социальной дезадаптации у воспитанников детского дома, на самореализацию и саморазвитие ребенка в системе социальных отношений. Вместе с тем проведенный анализ деятельности учреждения за прошедший 2016-2017 учебный год позволил выделить ряд проблем, которые необходимо решать в будущем учебном году:

-модернизация содержательной и технологической сторон образовательно-воспитательного процесса, разработка моделей содержания и воспитания в условиях детского дома с учетом современной социокультурной ситуации; -создание современной действенной системы решения актуальных проблем семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей-распространение и внедрение эффективных инновационных программ подготовки воспитанников к жизни в семье и выпускников к самостоятельной жизни. Таким образом, по итогам проведенной работы в 2016-2017 учебном году и общего анализа работы педагогического коллектива, можно отметить, что поставленная цель перед учреждением и педагогическим коллективом МКОУ Окуневский детский дом «Мечта», «Создание условий содержания, обучения, воспитания и развития приближенных к семейным» достигнута и реализована.

Раздел II. План работы на 2017-2018 учебный год:

1.1.Методическая тема, цели и задачи на 2017-2018 учебный год

Единая методическая тема на 2017-2018 учебный год: « Методика и формы работы по семейному устройству воспитанников».

Цели на 2017-2018 учебный год:

1.Совершенствование условий содержания, обучения, воспитания и развития, приближенных к семейным.2.Организация развивающей среды, для духовно-нравственного становления личности воспитанников детского дома.3.Формирование социальных умений и навыков, необходимых в жизненном самоопределении, подготовке воспитанников к самостоятельной и семейной жизни.Задачи:1.Способствовать обеспечению социальной защиты, медико-психолого-педагогической коррекции, реабилитации и социальной адаптации воспитанников.2. Формировать духовно-нравственную, творческую, физически совершенную личность, способную к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.3. Способствовать сохранению здоровья детей посредством внедрения в практику работы детского дома здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности.4.Обеспечить психологическую защищенность воспитанников в воспитательно-образовательном процессе. 5.Способствовать формированию компетентности педагогов детского дома по сопровождению приемных родителей, готовности к профессиональному самосовершенствованию. 6.Организация работы инновационного проекта детского дома по сопровождению приемных семей.7.Совершенствование деятельности детского дома по семейному устройству воспитанников.2.Работа с педагогическими кадрами:

Научно-методическая работа.Закончить инновационный проект «Использование методов социальной воспитательных работы в подготовке воспитанников институциональных учреждений к самостоятельной жизни профессиональному самоопределению».Цель проекта: Разработка и апробация Модели формирования компетентности педагогов детского дома по использованию методов социальной воспитательной работы в подготовке воспитанников к самостоятельной жизни профессиональному самоопределению. Задачи проекта:

1. Изучить состояние вопроса по сопровождению приемных семей в научно-педагогической литературе;2.Разработать и апробировать критерии готовности педагога детского дома к сопровождению приемных семей;

3.Выявить и описать организационно-педагогические условия формирования компетентности педагогов детского дома по сопровождению приемных семей;

4.Разработать и внедрить систему формального и неформального повышения квалификации педагогов детского дома;

5. Подготовить методические рекомендации по актуальным вопросам сопровождения приемных семей.

Реализуемый этап проекта: обобщающий этап.

Содержание работы Сроки Ответственный РезультатПланирование работы научно-методического совета на 2017-2018 уч. год

Июнь, август 2017г.

Руководители проекта


Планирование работы творческих групп

Август 2017г. Координатор проекта


Подготовка самоаудита Май 2018г. Руководитель проекта

Самоаудит

Проведение заседаний научно-методического советаI.1. Анализ деятельности педколлектива по проблемам развития профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации инновационной идеи2.Утверждение плана работы научно-методического совета на 2017-2018 уч. год.

Сентябрь 2017г.

Руководитель проекта

Протоколы заседаний НМС

II.1.Реализация методического проекта «Методики и формы работы по семейному воспитанию»2.Подготовка к педагогическому совету» Подготовка воспитанников детского дома к самостоятельной жизни, к успешной социальной адаптации»

Октябрь2017г.

Координатор проекта,руководитель проекта

План работы, методическая продукция

III. 1.Подготовка к Дням науки2.Разработка группо-ориентирова нных программ сопровождения приемных семей.3.Участие педагогов детского дома в профессиональных

Декабрь2017

Руководитель проекта

Проект педсовет

конкурсах4. Подготовка к педсовету «Формирование у воспитанников детского дома социально позитивных потребностей своей жизнедеятельности, мотивация на здоровый жизненный стиль и высокоэффективные поведенческие стратегии»IV.1. Подготовка к городскому семинару «Позиция учреждений общественного воспитания в формировании социального заказа общества» в рамках образовательной Ярмарки «Образование. Карьера»

Март 2018 Руководитель проекта

Проект городского семинара

V. Итоги деятельности педагогов в инновационном проекте2. Об участии членов педагогичекого коллектива в августовской конференции

Май 2018 Координатор проекта

Методическая продукция

2.1.Организация работы Педагогического совета детского дома

№ Тема Сроки проведения

Категория участников

Ответственные

Повышение квалификации педагогов. Непрерывное педагогическое образование1 Организация

самообразования педагогов:

- Собеседование по теме самообразования.

- Разработка рекомендаций по составлению плана работы по самообразованию.

- Обобщение опыта. Составление портфолио педагога.

- Проведение открытых занятий.

сентябрь Все педагоги детского дома

Зам. директора детского дома

по УВР, руководитель

МО

2 Участие в районных и областных методических

мероприятиях: семинарах,

В течение года

Все педагоги детского дома


по УВР,

конференциях и т. д. руководитель МО

3 Участие в работе методического объединения педагогических работников

детских домов и школ – интернатов Кемеровской

области.





МО

Аттестация педагогических кадров4 Изучение нормативных

актов о новом порядке аттестации педагогических

работников.

Сентябрь - октябрь




МО5 Организация помощи

аттестующимся педагогам.В течение

годаВсе педагоги детского дома



МОКонсультирование

6 Индивидуальное консультирование по запросам педагогов

По запросу Для всех педагогов

Зам. директора по УВР, педагог-

психолог7 Групповые консультации

Планирование воспитательной работы в семейных группах детского дома.

Формирование у воспитанников детского дома социально-позитивных потребностей своей жизнедеятельности, мотивации на здоровый жизненный стиль и высокоэффективные поведенческие стратегии.

Октябрь, февраль

Для воспитателей


психолог

8 Воспитание культурно- гигиенических навыков, навыков ЗОЖ, основ безопасности жизнедеятельности воспитанников. Формы работы с детьми по формированию умений и желания создавать уют и комфорт в помещениях семьи.

ноябрь Для воспитателей и воспитанников

Педиатр, ст. медсестра.

9 Эмоциональное благополучие ребенка в

детском доме

декабрь Для педагогов и воспитанников


психолог10 -Профессиональное

самоопределение воспитанников детского дома. Формы работы с

детьми по экономическому воспитанию.

Декабрь

февраль

Для педагогов и воспитанников


Социальный педагог

Конкурсы, смотры, выставки.11 Смотр готовности семейных

групп к новому учебному году.

Сентябрь Руководитель МО

12 «Зимняя сказка». Лучшее новогоднее украшение

групповых комнат.

декабрь Для педагогов и воспитанников

Руководитель МО

13 Конкурс снежных фигур «Снежные фантазии»

Декабрь - январь



14 Конкурс «Лучшая каникулярная неделя».

март Для педагогов и воспитанников


15 «Аукцион проектов». Лучшее мероприятие для летней оздоровительной

работы.

май Для педагогов и воспитанников


16 Участие в районных, областных и всероссийских

конкурсах.

В течении года


Зам. директора по УВР, педагог-организатор

Подготовка информационно - методических материалов17 Оформление подписки на

научно-методическую литературу.



Зав. библиотекой

18 Формирование «Копилки педагогических идей и

находок»



Зам. директора по УВР


19 Формирование банка данных:- о педагогических работниках детского дома;- о программно-методическом обеспечении воспитательно-образовательного процесса





20 Подготовка отчетов, справок по итогам проведения смотров, конкурсов, тематического контроля.




21 Сбор и анализ информации о состоянии воспитательно-




образовательного процесса в детском доме:- изучение уровня воспитанности детей;- проведение мониторинга по освоению программ дополнительного образования - изучение профессиональных затруднений и интересов педагогов (наблюдение, анкетирование, тестирование, собеседование).


22 Создание нормативных документов, методических рекомендаций по организации работы:- разработка положений о конкурсах;- создание информационной базы о передовом педагогическом опыте ;- систематизация работы по





2.2. План работы методического объединения на 2017-2018 учебный год.

Методическая тема «Методика и формы работы по семейному устройству»

Цель: Осуществление методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса, профессиональной деятельности педагогов

Задачи:

1. Проектирование и планирование профессионально-методического образования педагогов на различных уровнях с учетом новых тенденций в развитии науки и практики.

2. Оказание методической помощи педагогам в работе над повышением качества воспитания в соответствии с требованиями государственных стандартов.

3. Выявление талантливых педагогов, изучение и обобщение передового педагогического опыта в системе воспитания детей.

4. Создание условий для управления и реализации инновационной деятельности детского дома

Организация методической деятельности.

Мероприятия Срок Ответственный РезультатПланирование работы МО воспитателей, дополнительного образования

Август 2017г. Руководители МО План на учебный год

Корректировка планов профессионально-личностного развития педагогов

Сентябрь 2017 Руководители МО Планы профессонально-личностного развития педагогов

Творческие отчеты педагогов на педсоветах, заседаниях МО

В течение года Зам. директора по УВР

Портфолио педагога

Подготовка информационных листков и методических материалов о ходе инновационной деятельности по реализации проекта (работа с сайтом)


Обновляемая информация на сайте

Направление на курсы педагогов


Свидетельство о повышении квалификации

Проведение консультаций педагогам претендующих на первую и высшую квалификационные категории


Собеседование

Составление плана повышения квалификации и курсовой подготовки педагогических работников

Сентябрь 2017г. Зам. директора по УВР

Заявки на курсовую подготовку

Работа педагогического коллектива по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса

Цель: Обеспечить эффективность, качество воспитательного процесса

Содержание работы Срок Ответственный Результат

Апробация воспитательных программДополнительная образовательная программа «Удивительный мир бумаги»

В течение года Хомякова А.С. Посещение занятий, справка

Программа психолого-педагогическая подготовка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к проживанию в

В течение года Кириленко Т.В. Посещение занятий,справка

принимающей семье «Дорога к дому»Программа подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей для жителей Промышленновского района.

В течение года Зам. директора по УВР, руководитель МО, социальные педагоги, психологи

Посещение занятий,справка

Программа Хореографической студии «Грация»

В течение года Белых К.С. Творческий отчет, справка

Программа дополнительного образования декоративно-прикладного творчества «Рисуем нитью»


Сычева З.В.Тарасова О.М.

Выставка творческих работ,справка

Программа дополнительного образования «Школа светофорных наук»


Закусова С.И. Творческий отчет, справка

Программа дополнительного образования «Семь-Я»


Молодушкина О.С.Вотинова К.Е.Самородченко Г.И.

Творческий отчет, справка

Составление новых программПрограмма по профилактике правонарушений и самовольных уходов «Цвет жизни»

Сентябрь-октябрь 2017г.

Педагог-организатор по профилактике, педагог-психолог

Программа

Программа по профориентации «На пороге самостоятельной жизни»

Сентябрь-декабрь 2017г.

Руководитель отдела содействия семейному воспитанию, социальные педагоги

Программа

Взаимопосещение занятийПланирование взаимопосещений воспитательских занятий

Ноябрь 2017г., январь-март 2018г.

зам. директора по УВР. Руководители МО

Педсовет по итогам года;протокол МО

Тематика заседаний методического объединения воспитателей на 2017-2018 учебный год

№ Тема Сроки Категория Ответственные

проведения участниковМетодическое объединение №1

1 Утверждение и корректировка плана

методической работы на 2017 – 2018 учебный год. Выбор руководителя МО.

Сентябрь Все педагоги детского дома

Зам. директора детского дома по

УВР

2 Планирование работы педагогов по самообразованию на учебный год (проектная деятельность)



УВР

3 Утверждение тематики и сроков проведения открытых мероприятий


Зам. директора детского дома по УВР

4 Организация аттестации педагогических работников учреждения на учебный год.



УВР

Методическое объединение №25 Воспитательные

технологии.- социальное проектирование;- развитие самоуправления в группах через авторские детские проекты.

ноябрь Все педагоги детского дома


УВР, руководитель МО

6 Работа узких специалистов детского дома (взаимодействие)

Методическое объединение №37 Самообразование, как один

из факторов повышения профессионального уровня педагога

февраль Все педагоги детского дома


8 Единые педагогические требования в работе воспитателя


9 Авторские детские проекты

Воспитатели

2.3.Педагогические советы.

Срок Тема педсовета Вопросы к обсуждению ОтветственныйАвгуст 2017г.

I.Организационный 1.Анализ деятельности учреждения за 2016-2017 учебный год3.Утверждение плана работы педагогического коллектива на 2017-

Директор, зам. директора по ВР

2018 учебный год4.Утверждение планов работы структурных подразделений, программ, проектов реализуемых в 2017-2018 учебном году5.Анализ проведения летней оздоровительной компании « Лето 2017»

Ноябрь 2017г.

II. «Подготовка воспитанников детского дома к самостоятельной жизни, к успешной социальной адаптации»

1. Презентация работы структурного подразделенияЦПС по содействию семейному воспитанию 2.Работа воспитателя по подготовке воспитанника к самостоятельной жизни.3.Технологии сопровождения выпускников в постинтернатный период, в процессе получения ими профессионального образования и при первичном трудоустройству

Зам. директора по УВР, руководитель и педагоги ЦПС

Февраль 2018г.

III. «Формирование у воспитанников детского дома социально-позитивных потребностей своей жизнедеятельности, мотивации на здоровый жизненный стиль и высокоэффективные поведенческие стратегии»

1.Эффективность реализации системного подхода в работе с воспитанниками по профилактике правонарушений, пре-ступлений и самовольных.3.Эффективность работы Совета по профилактике в организации и оказания содействия в проведении различных форм работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди воспитанников, охране прав детей.4. Роль дополнительно образования в оптимизации процесса профилактической работы с воспитанниками в условиях детского дома

Зам. директора по ВР, руководители МО

Май 2018 г.

IV.Итоговый 1.Анализ работы педагогического коллектива за 2017-2018 учебный год2. Организация летней оздоровительной компании «Лето 2018»

Директор, зам. директора по ВР

2.4.Информационные и методико-аналитические совещания при директоре.

Вопросы, рассматриваемые на совещании Ответственные за подготовку вопроса к совещанию

Авг

уст

1.О готовности детского дома к новому учебному году (санитарно-гигиенический режим и техника безопасности, степень готовности кабинетов, выполнении предписаний по проверкам.

директор, зам. директора по УВР, АХЧ, педагог-организатор по профилактике нарушений.

2. Обеспечение одеждой и обувью воспитанников Зам. директора по АХР, кастелянша

Сен

тяб

рь

1. Итоги комплектования группЗам. директора по ВР

2.Организация воспитательного и образовательного процесса в дошкольных группах в новом учебном году. Режим работы детского дома.

Зам. директора по ВР

3.План работы на 1-ю четверть.Педагогорганизатор

4.Проведение месячника безопасности.

3. Организация работы творческих объединений воспитанников (кружков, секций, студий), занятость детей «группы риска».


6.О состоянии документации по ТБ, ОТ, ПБ, ПДД Зам. директора БЖ

7.О проведении диспансеризации воспитанников. Старшая медсестра

8. О проведении Дня учителя и Дня пожилого человека. Педагог-организатор

9. О работе с сайтом, Интернет-ресурсами. Директор

10. Подготовка материалов к награждению работников детского дома ко Дню учителя


8.О состоянии инновационной работы Зам. директора по ВРН

оябр

ь

Окт

ябрь

1.Об итогах первой четверти.


2.Защита жилищных прав воспитанников, выполнение ФЗ РФ № 120.

Соц.педагоги

3.Обеспеченность воспитанников зимней одеждой и обувью.Кастелянша, кладовщик

4.Об организации работы с детьми-инвалидами. Зам. директора по ВР, старшая медсестра, психолог

7.О выполнении индивидуальных программ детей «группы риска».

Зам. директора по ВР, соц.педагоги

8. Об аттестации педагогических работников.Зам. директора по ВР

9. О подготовке к педсовету.Директор

10.Анализ санитарно-гигиенического режима и питания воспитанников. Выполнение норм питания за октябрь.

Старшая медсестра

11. О выполнении правил ОТ, ТБ, ПБ, ПДД .Зам. директора по БЖ

Дек

абрь

1.Результаты проверки соблюдения правил ТБ в швейных мастерских, спортзале, кабинета СБО, спальных и групповых комнатах.

Зам. директора по БЖ

2. Итоги углубленного осмотра и лечениевоспитанников.


3. Инструктаж по ТБ и проведению новогодних праздников, ПДД в зимний период.

Зам. директора по БЖ

4. Подготовка к проведению новогоднего праздника. Зам. директора по ВР, педагог-организатор

5. О плане работы детского дома в зимние каникулы, организация досуга воспитанников группы риска, работа по программе «Теплый дом»

Зам. директора по ВР.

6.Соблюдение противопожарного режима в детском доме. Зам. директора по БЖ, АХР

7. Организация дежурства администрации в зимниеканикулы.

Директор

Янв

арь

1.Итоги работы детского дома за 1-е полугодие.Директор

2.О работе педагогов-психологовЗам. директора по УВР, педагоги-психологи

3.Анализ выполнения плана контроля и руководства во 2-ой четверти. Планирование работы на 3-ю четверть.


4.Охрана имущественных прав воспитанников. Социальные педагоги

5. Анализ уровня заболеваемости и травматизма воспитанников. Выполнение норм питания воспитанников за декабрь.

Старшая медсестра, педиатр

10. О проведении курсовой подготовки педагогов. Зам. директора по УВР

Фер

аль

1.О состоянии кружковой работы в детском доме, посещаемость кружков воспитанниками «группы риска».


3.Работа по дальнейшему укреплению материально-технической базы детского дома

Зам. директора по АХР

4.Эффективность методической работы в детском доме Руководители МО5.Подготовка к празднованию Дня защитника отечества. Зам. директора по УВР,

педагог-организатор

М

арт

1.Подготовка к празднованию 8 марта. Зам. директора по УВР, педагог-организатор

2.О работе органа ученического самоуправления.Педагог-организатор

3.Об итогах 3-ей четверти.Зам. директора по УВР

4.Сохранность мягкого инвентаря и детских вещей кастелянша

8.План работы на весенние каникулы, организация досуга воспитанников «группы риска», акция «Теплый дом».

Зам. директора по УВР, социальные педагоги

Апр

ель

1.Об итогах 3-ей четверти. Зам. директора по УВР

2.Итоги аттестации педагогов. Зам. директора по УВР

3.О психопрофилактической и профориентационной работе с воспитанниками 9 классов.

Психологи, соц. педагоги

4.Об организации летнего отдыха воспитанников, занятости детей « группы риска».

Зам. директора УВР

5.О подготовке к празднованию Дня Победы. Педагог-организатор6.О проведении диспансеризации воспитанников, прохождении медосмотра сотрудников.


Май

1.Подготовка воспитанников 9 классов к экзаменам Зам. директора УВР, педагог-психолог

2.О проведении праздника по окончанию учебного года.Педагог-организатор

3. Соблюдение правил ОТ и ТБ, ПБ, ПДД в летний период.Педагог-организатор

4. Об итогах выполнения плана работы детского дома. Зам. директора по УВР, педагог-психолог

Ию

нь

1. Работа по профилактике несчастных случаев, психического насилия и жестокого обращения с воспитанниками, выполнение ФЗ № 120 в летний период.

Директор

2.О состоянии ведения документации детского дома в истекшем учебном году.


3.О готовности детского дома к новому учебному году. О планировании работы на 2018-2019 учебный год.

Директор

2.5. Организация внутреннего контроля.

№ Содержание работы Ответственные Форма обсуждения, результат

Сентябрь 2017г.1. Оценка уровня обеспеченности учащихся

учебникамиБиблиотекарь

Совещание при директоре

2. Соблюдение санитарно – гигиенического режима

медсестра Совещание при директоре

Октябрь1. Контроль посещаемости учебных занятий

детьми «группы риска»Зам. директора по УВР, воспитатели


2. Контроль состояния пожарной безопасности детского дома

Зам. директора по АХЧ


3. Анализ работы по постинтернатному сопровождению выпускников

Соц. педагоги

Совещание при зам.директора по ВР

Ноябрь1 Организация отдыха детей в каникулярное

времяПедагог-организато


2. Итоги успеваемости за I четверть Зам. директора по УВР

Совещание при зам.директора по УВР

3. Анализ работы по проведению акции «Теплый дом»

Социальные педагоги


4. Содержание психолого-педагогической работы с воспитанниками «группы риска»

Зам. директора по УВР, педагог-психолог

Методическое объединение

Декабрь1. Контроль выполнения ТБ при проведении

занятий и мероприятий с детьмиЗам.директора по АХЧ


2. Работа по подготовке и проведению Новогодних праздников, зимних каникул

Педагог-организатор


3. Итоги успеваемости за первое полугодие Зам. директора по УВР


Январь 2018г.1. Проверка организации досуга

воспитанников в каникулярное времяЗам. директора по УВР


2 Выполнение натуральных норм питания воспитанников в 2017г.

Диетсестр Совещание при директоре

3. Проверка санитарно-гигиенического контроля групп, спален, раздевалок

медсестра, Совещание при зам.директора по УВР

Февраль1. Состояние образовательно-воспитательной

работы в дошкольном отделении. Зам. директора по УВР


2. Изучение работы по проведению самоподготовок воспитателей школьного отделения

Зам. директора по УВР, руководители МО

Совещание при зам. директора по УВР

3. Психологические особенности взаимодействия детей в коллективе


Совещание директоре

4. Мониторинг занятости воспитанников во внеурочное время



Март1. Проверка работы по профориентации и

профессиональному самоопределению выпускников

Социальные педагоги


2. Анализ работы по организации и проведению праздника посвященного 8



мартаАпрель

1. Анализ работы МО Руководитель МО

Заседание МО

2. Анализ работы на весенних каникулах Педагог-организатор


3. Контроль соблюдения пропускного режима в детском доме



Май1. Анализ углубленного осмотра детей на

конец учебного годаВрач-педиатр, медсестра


2. Подведение итогов успеваемости за учебный год


Совещание при зам директора по УВР

3. Подготовка воспитанников подготовительной группы дошкольной группы к школе

Зам. директора по УВР, воспитатели

МО воспитателей

4. Подготовка к летнему оздоровительному сезону

Зам. директора по УВР, педагог-организатор

Совещание при зам директора по УВР

Июнь1. Организация летнего оздоровительного

отдыха.Зам. директора по УВР, педагог-организатор


2. Утверждение плана работы на летние каникулы


Педсовет

3 Подготовка детского дома к приемке Зам. директора по УВР, АХЧ


2.6. План работы ПМПк

Цель: Создание оптимальных социально-психологических условий жизнедеятельности для детей с адаптационными трудностями

Задачи: 1. Комплексное обследование детей дошкольного и школьного возраста, имеющих отклонения в развитии, трудности в обучении и адаптации.

2. Выявление резервных возможностей детей, разработка рекомендаций.

3. Разработка и внедрение «Индивидуальных планов психолого-педагогического и медико-социального сопровождения воспитанников группы риска».

4. Организация взаимодействия между специалистами ПМПк, воспитателями детского дома, педагогами школы.

№ п/п

МероприятияСроки

проведенияОтветственные

1.Утверждение состава ПМПк. Утверждение плана работы на новый учебный год.

СентябрьЗаместитель директора по

УВР

2.

Особенности адаптации учащихся 1 класса. Разработка профилактических мероприятий по предупреждению школьной дезадаптации.

СентябрьПедагог-психолог

воспитатели,

3.

Особенности формирования готовности воспитанников 9 класса к последующему освоению социальной функции взрослого человека

Ноябрь

Педагог-психолог воспитатели,

4.

Результаты коррекционной работы с воспитанниками 3 класса, нуждающимися в индивидуальном сопровождении. Планирование дальнейшего психолого-педагогического и медико-социального сопровождения

Декабрь


5.Итоги прохождения адаптационного периода учащимися 5 класса.

Декабрь


6.Готовность детей подготовительной дошкольной группы к обучению в 1 классе.

АпрельПедагог-психолог

воспитатели

7.

Социальная адаптация выпускников 9 класса. Готовность к самостоятельной жизни.

АпрельПедагог-психолог

воспитатели, социальные педагоги

8.

Динамика личностного и интеллектуального развития воспитанников старшей дошкольной группы.

Май


9. Динамика личностного и интеллектуального развития воспитанников 1 класса. Итоги

Май Педагог-психолог воспитатели,

адаптации.

10.Консультирование педагогов согласно журналу запросов.

в течение года

Педагоги-психологи

11.Анализ работы ПМПк. Планирование работы на 2018-2019учебный год.

Июнь Члены ПМПк

2.7. Социально-педагогическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса.

Организационная работаСоставление плана работы на год

Май, август 2017 Руководитель Центра поддержки семьи

План работы, совещание при директоре

Составление социального паспорта детского дома и групп

Сентябрь 2017г. Соц.педагоги Социальный паспорт

Оформление личных дел на вновь прибывших воспитанников

Сентябрь 2017 Соц. педагоги Справка

Участие в совещаниях, педагогических советах

В течение уч. года

Соц. педагоги Протоколы

Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных

По запросу Соц. педагоги Совещание при зам. директора

Работа по запросам администрации района, опеки, социальной защиты, ОВД и др.

Ежемесячно Соц. педагоги Ответы по запросам

Составление анализа и отчета о работе за год


Руководитель отдела содействия семейному воспитанию

Педсовет

Профилактическая и просветительская работаВыступления по запросам, воспитателей на воспитательских занятиях

По запросу Соц. педагоги, воспитатели,

Справка

Организация мероприятий по изучению личных дел воспитанников

Постоянно Соц. педагоги, воспитатели,

Проведение бесед с выпускниками по анализу

В течение года Соц. педагоги воспитатели

проблемных ситуацийУчастие в работе совета профилактики

по плану работы совета

Соц. педагоги Протоколы

Социально-диагностическая работаОбследование закрепленного жилья за воспитанниками

2 раза в год Соц. педагоги, воспитатели

Акты обследования

Адаптация выпускников в учреждениях профессионального образования

Сентябрь, октябрь 2017г.

Соц. педагоги, воспитатели

Справка

Назначение пенсии В течение года Соц. педагоги Справка

Подготовка документов на детей-инвалидов для соцзащиты

по мере выявления

Соц. педагоги, мед. работники

Справка

Подготовка документов в ОУ на воспитанников-выпускников 9-х классов

Апрель-май 2018г.

Соц. педагоги, воспитатели

Справка

Взаимодействие с социальными институтами города Взаимодействие с ЦЗН По отдельному

плануСоц. педагоги Договор

Сотрудничество с отделом опеки и попечительства, социальной защиты, пенсионным фондом

Ежемесячно Соц. педагоги Справка

Консультационная работа Консультация для воспитателей, воспитанников, выпускников

По мере обращения

Соц. педагоги Журнал учета

консультаций

Работа с детьми «группы риска»Создание банка данных о воспитанниках «группы риска», выпускников

Сентябрь 2017г. Соц.педагоги Справка

Индивидуальная работа с воспитанниками «группы риска» по разбору возникающих проблемных ситуаций

Ежедневно Соц. педагоги Индивидуальные

планы работы с

«группой риска»

Методическая работа Изучение новинок методической литературы и нормативных документов

В течение года Начальник отдела содействия семенному

воспитанию

2.8. Медицинское сопровождение воспитательно-образовательного процесса

Анализ заболеваемости воспитанников в летнее время (по итогам летней оздоровительной компании)

Сентябрь Врач-педиатр Справка, совещание при директоре

Контроль за обеспечением воспитанников средствами личной гигиены, одеждой по сезону

Постоянно Ст. медсестра Справка

Контроль за соблюдением санэпидрежима, санитарным состоянием всех подразделений

Постоянно Ст. медсестра,

медсестра круглосуточного дежурства

Справка

Медицинский контроль за соблюдением воспитанниками правил личной гигиены, осмотр на чесотку, педикулез

1 раз в неделю Ст. медсестра, дежурная м/с

Журнал осмотров

Контроль за проведением физминуток на самоподготовках: дозирование зрительных нагрузок (гимнастика для глаз), гимнастика для снятия напряжения мышц спины (формирование осанки)

Постоянно Ст. медсестра Справка

Контроль за проведением спортивных занятий, соблюдением медицинских групп по физическому воспитанию.

Постоянно Ст. медсестра Справка, совещание при директоре

Работа с документами вновь прибывших воспитанников: анализ амбулаторных карт, составление планов наблюдения, оздоровления.

По мере поступления

Врач-педиатр,ст. медсестра

Журнал учета в приемно-карантийном отделении

Углубленный осмотр, комплексная оценка состояния здоровья

2 раза в год, по плану

Врач-педиатр

воспитанников по результатам осмотра

Работа с детьми, состоящими на диспансерном учете: назначение противорецедивного лечения, плановое обследование, госпитализация)

В течение года Ст. медсестра Журнал обращений

Работа с детьми-инвалидами: контроль за выполнением ИПР, оформление документов на МСЭ

Постоянно врач-педиатр, врач-невролог,

ст. медсестра

ИПР

Своевременное выявление острозаболевших, изоляция, лечение, госпитализация (по показаниям)

Постоянно Врач-педиатр, ст.м/с., деж м/с

Журнал

Своевременное плановое оперативное лечение (по результатам углубленных осмотров)

В течение года Врач-педиатр Справка

Лабораторное обследование воспитанников (общий анализ крови, мочи, соскоб на энтеробиоз, кал на я/гельминтов) плановое по показаниям. Своевременная дегельминтизация.

2 раза в год Ст. медсестра

Своевременное флюорографическое обследование воспитанников ( с 15-летнего возраста и в дальнейшем – ежегодно). Постановка реакции Манту не реже 1 раза в год. Консультация фтизиатра (по показаниям)

Постоянно Ст. медсестра Журнал

Проведение профилактических прививок – по плану и по

Постоянно ( по плану)

Врач-педиатр, ст. медсестра

Журнал прививок

эпидемиологическим показаниям (полнота охвата вакцинацией – 99%)

Осуществление контроля за питанием: санэпидрежимом на пищеблоке, технологией приготовления блюд, полнотой вложения, выполнением натуральных норм, качеством готовой продукции

Постоянно Ст. медсестра Журнал проверок

Контроль за своевременностью прохождения медицинского осмотра сотрудниками

Постоянно (по графику)

Ст. медсестра Санитарные книжки

Санитарно-просветительная работа

Составление плана санпросвет работы на учебный год: подготовка лекций, бесед, памяток, санитарных бюллетеней по основным медико-социальным проблемам: в соответствии календарем международных знаменательных дат (день борьбы с туберкулезом, день борьбы со СПИДом, день борьбы с табакокурением, день здоровья и т.д.)

Август 2017 Врач-педиатр, ст. медсестра

План

Приглашение специалистов женской консультации, наркодиспансера, кожновенерологического диспансера, туберкулезного диспансера для освещения вопросов по своим разделам работы(«Вечер вопросов и ответов»,и др. формы работы)

В течение года Врач-педиатр, ст. медсестра

Организационно-методическая работа

Подготовка документов на ПМПК для определения


Врач-педиатр Протоколы ПМПК

образовательного маршрутаСвоевременный обмен страховых медицинских полисов

Постоянно С. медсестра Справка

Анализ результатов углубленных осмотров

2 раза в год (по плану)

Врач-педиатр Справка, совещание при директоре

Организация рационального медикаментозного обеспечения (формирование заявки на медикаменты, перевязочные материалы)

Постоянно Ст.медсестра Заявка

Подготовка к летней оздоровительной компании (заполнение обменных карт)

Май 2018г. Врач-педиатр,ст.медсестра

Обменные карты

Подготовка документов на воспитанников, поступающих в ОУ, сертификатов прививок, эпикриз на подростка и т.д.

Июнь-июль 2018г.

Врач-педиатр,ст.медсестра

Раздел III.

Циклограмма воспитательной работы детского домана 2017-2018 учебный год.

Цель

- создание условий для самореализации и саморазвития личности воспитанников детского дома, их успешной социализации в обществе.

Задачи: формирование общественных и нравственных качеств личности ребенка

средствами игровой и художественно – творческой деятельности; развитие коммуникативных навыков в процессе подготовки к мероприятиям; развитие индивидуальных способностей, положительных черт характера и

творческих начал личности посредством самовыражения через игровую деятельность; развитие мышления, восприятия, моторики в ходе творческой деятельности; формирование адекватной самооценки средствами игровой деятельности; планирование и организация вечеров, праздников, походов и экскурсий; обеспечение участия воспитанников в различных конкурсах, акциях; реализовывать интересы и потребности воспитанников в различных видах

общественной деятельности; обеспечение информационным сопровождением воспитательной работы в

детском доме путём создания плакатов, газет, презентаций.

Формы работы:1. Развитие конкурсного движения.2. Развитие и реализация проектной деятельности.3. Создание условий для развития собственного детского телевидения.4. Проведение праздников, соревнований, акций, концертов, развлекательных

программ, творческих вечеров.

5. Оформление детского дома информационными и художественными материалами.

6. Экскурсии и походы, выставки.7. Волонтерская деятельность.8. Беседы, наблюдения и анализ воспитательной работы.

План традиционных мероприятий

№ Мероприятие Срокипроведения

Ответственные

1 СентябрьАкция «Внимание, дети!»Игра по ПДД «День зелёного огонька»

1.09-10.09 Педагог – организатор

2 Праздник «Ключ к стране знаний» 1.09 Педагог организатор3 День памяти жертв Беслана

«Расстрелянное детство» (видео-презентация)

03.09 Педагог - организатор

4 Экскурсия «Золотая осень» 09 Педагог-организатор5 «Всемирный день посадки деревьев» 11.09 Педагог-организатор6 Совет воспитанников 09 Педагог-организатор7 Осенняя неделя добра «Забота» 17.09-21.09 Педагог организатор

Воспитатели групп8 Тематический урок «Космос

человечеству»09 Педагог-организатор

9 День здоровья, посвящённый международному дню туризма

09 Педагог-организатор

Октябрь1 -«Твори добро во благо людям», акция

посвящённая Дню пожилых людей- Поздравление ветеранов педагогического труда- «Нам много надо вам сказать» - театрализованное поздравление в День пожилого человека.

1.10 Воспитатели групп

Педагог-организатор2 ко Дню Учителя

«От всей души»- изготовлениеподарков

1.10 -4.10 Педагог организатор

Выпуск газеты, посвященнойДню Учителя

4.10 Педагог организаторВоспитатели групп

"День самоуправления" 05.10 Педагог организатор

3 Праздник УрожаяФото- выставка осенне-летнихогородных достижений

08.10-17.10 Педагог организатор Воспитатели групп

4 «Покровская ярмарка» - фольклорная программа

14.10 Педагог-организатор

5 Конкурс«Осень в гости к нам пришла»Композиция из осеннего материала

10 Педагог организаторВоспитатели групп

6 Праздник«Осенние фантазии»

10 Педагог организаторСовет лидеров

7 Совет воспитанников 10 Председатель Совета лидеровПедагог-организатор

8 День автомобилиста – изготовление поздравительных открыток

28.10 Педагог-организатор Воспитатели групп

9 День здоровья «Золотая осень» 31.10 Педагог - организаторНоябрь1 «Мы едины» - праздничная программа в

День Народного единства.«Нашей истории славные страницы»-просмотр презентации.


2 Акция « Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»

В течение месяца Педагог-организатор

3 Совет воспитанников 10.11 Педагог – организаторПредседатель Совета

4 День материАкция«Пятерки для моего воспитателя»

22.11-26.11 Педагог организатор

Акция «Подарок воспитателю» 22.11-26.11 Педагог организаторВоспитатели групп

«Мамы разные нужны» выпуск газеты 26.11 Педагог организатор« Женщины России»Книжная выставка

22.11-26.11 Педагог организаторБиблиотекарь

Музыкально-литературная композиция« Без матерей таких немыслима Россия»

26.11 Педагог организатор

5 Акция. Изготовление кормушек для птиц В течение месяца Педагог-организатор6 День здоровья 30.11 Педагог-организаторДекабрь1 Композиция «За жизнь в ответе»,

посвящённая Всемирному дню борьбы со СПИДом

3.12 Педагог организаторБиблиотекарь

2 Подготовка к новогодним праздникамКонкурс новогодних:

рисунков «Зимние узоры».открыток «Новогодний сюрприз».

03.12-17.12 Педагог организаторВоспитатели групп

«Новогодний прикид для обыкновеннойлампочки» - конкурс поделок

10.12-28.12 Педагог организаторВоспитатели групп

Новогодняя мастерская 10.12-28.12 Педагог организатор3 Совет воспитанников 10.12 Педагог-организатор4 «День Конституции». Правовая игра 12.12 Педагог - организатор

«Гражданином быть обязан»5 «Новогодняя фантазия»

Новогоднее представление12 Педагог организатор

Воспитатели групп

Январь1 « Новогодний поезд!» - игровая программа 01 Педагог-организатор2 День здоровья «Все на лыжи» 05.01 Педагог организатор3 «Рождественские фантазии»- конкурc –

выставка на РождествоПросмотр презентации «Рождество Христово».


4 «Спасибо мороз, что снегу принес!!!» - развлекательная программа на свежем воздухе.


5 «Наденьте маски»- конкур масок на Старый Новый год.

09-12.01 Педагог-организатор Воспитатели групп

6 Совет воспитанников 10.01 Председатель Совета лидеровПедагог организатор

7 «Колядую, колядую вам здоровья наколдую»- игровая программа

13.01 Педагог – организаторВоспитатели групп

8 Беседа на тему: «23 января 1944г. – День снятия блокады города Ленинграда»-«Блокада Ленинграда» - слайд шоу


9 Праздник Татьянин день 25.01 Педагог - организатор Воспитатели групп

Февраль1 Выпуск стенгазеты и просмотр

презентации «Сталинградская битва»02.02 Педагог-организатор

2 «Зимнее дыхание»Спортивная неделя


3 «Живая память»- урок мужества.«Остались вечно юными» -просмотр презентации.

08.02 Педагог-организатор Воспитатели групп


5 Почтовый ящик ко «Дню святого Валентина»Конкурсная программа «День святого Валентина»

11.02

14.02


6 Связь с ветеранами-афганцами 15.02 Педагог организатор

7 Почтовый ящик ко «Дню Защитника Отечества»«Служу Росси»- конкурс рисунков и

20.02 Педагог- организаторВоспитатели групп

стенгазет8 «Есть такая профессия Родину

защищать»- литературно – музыкальная гостиная – в рамках патриотической декады.


9 «Зарница»- игра на местности с элементами военной подготовки

28.02. Педагог-организатор

Март1 День здоровья «Весенние потешки» В течение месяца Педагог-организатор2 «Две звезды» мероприятие ко дню 8 марта 07.03 Педагог организатор

Воспитатели групп


Апрель1 Юмористическая программа ко дню смеха

«Дарите друг другу улыбку»-Конкурс карикатур и школьных анекдотов «От улыбки станет всем светлей»

01.04 Педагог организаторСовет лидеров

2 День здоровья «Мы любим спорт» 07.04 Педагог организаторСовет воспитанников 10.04 Председатель Совета

лидеровПедагог организатор

3Конкурсно - познавательная игра

«Мы к звездам проложили путь»

12.04 Педагог организатор Воспитатели групп

4 Весенняя неделя добра «Забота»Акция «Домики для птиц»


Май1 Вахта памяти

Мероприятия, посвящённые Великой Победе в ВОВ «Салют, Победа!»


Участие в вахте памяти, митинге совместно с СДК

09.05 Педагог организаторСовет лидеров

День здоровья «Дорогами войны» 10.05 Педагог-организатор

2 Конкурс листовок к «24 мая День славянской письменности и культуры»».


ТРАДИЦИИ ДЕТСКОГО ДОМА «МЕЧТА»

-День рождения детского дома.

http://doc4web.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fpozdravok.ru%2Fscenarii%2Fprazdniki%2Feshe-prazdniki%2Fstsenariy-kosmonavtiki-zvezdam-put%2F

http://doc4web.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.scenaristika.ru%2Fprofessionalnie_prazdniki%2Fden_kosmonavtiki%2F1171-den-kosmonavtiki.html

-Дни рождения каждого воспитанника.-Праздники школьников (проводы в школу, праздник букваря, день знаний, выпускной вечер).-Детские вечеринки, дискотеки.-Походы, экскурсии, прогулки, поездки (в театр, музей, цирк, библиотеку, на природу).-Участие в районных, областных конкурсах.-Выступление с концертной программой перед жителями села (9 мая, выборы, 23 февраля, 8 марта).-Трудовые десанты.

Для успешного протекания процесса формирования личности воспитанника необходимо «включение» их в различные виды деятельности такие, как:-учебная деятельность;-трудовая и профориентационная деятельность;-деятельность в области нравственного и эстетического воспитания;-оздоровительно-спортивная деятельность;-самоуправление;-военно-патриотическое воспитание;-физическое воспитание.

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Чем старше становится ребенок, тем все большее место в его жизни и большую роль в его развитии начинает играть специальная деятельность — учебная. Учение тесно связано с трудом прежде всего потому, что любому труду необходимо учиться, учение предваряет труд. Но и само учение есть своеобразный и напряженный труд, требующий как от ученика, так и от учителя значительных и длительных усилий. Содержанием учебной деятельности детей является усвоение ими определенной системы знаний. Эти знания составляют опыт многих поколений людей, живших в разных странах и в разные исторические периоды. В процессе разнообразного труда люди познавали мир, раскрывали действующие в природе и обществе законы, накапливали многообразные факты, определяли их происхождение, взаимозависимости, своеобразие, объединяли их в группы и категории. Каждое новое поколение получает от предшествующего накопленные знания в готовом виде; оно должно овладеть этими знаниями, усвоить их. Это и цель, и мотив учебной деятельности.

Задачи: - Формировать сознательное отношение к учебе. - Выявлять и развивать творческие способности. - Формировать стремление заниматься самовоспитанием и самообразованием. - Развивать личностные качества — самостоятельность, широту кругозора, способности к творчеству.

ТРУДОВАЯ И ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Трудовое начало воспитания – важный, принцип формирования всесторонне и гармонически развитой личности. Трудовое воспитание охватывает те аспекты воспитательного процесса, где формируются трудовые действия, складываются производственные отношения, изучаются орудия труда и способы их использования. Труд в процессе воспитания выступает и как ведущий фактор развития личности, и как способ творческого освоения мира, обретение опыта посильной трудовой деятельности в различных сферах, и как неотъемлемый компонент общего образования. Вокруг труда во многих педагогических системах концентрируется учебный материал. Труд - неотъемлемая часть физического и эстетического воспитания.

Актуальность проблемы профориентации, как общественной проблемы, проявляется в необходимости преодоления противоречия между объективно существующими потребностями общества в сбалансированной структуре кадров и неадекватно этому сложившимися субъективными профессиональными устремлениями молодежи. То есть, по своему назначению, система профориентации должна оказать существенное влияние на рациональное распределение трудовых ресурсов, выбор жизненного пути молодежью, адаптацию ее к профессии.

Адекватность выбора и уровень освоения профессии влияют на все стороны и общее качество жизни. Поэтому одним из центральных и в этом смысле судьбоносных в жизни каждого человека, в его профессиональной карьере, является вопрос о поиске, выборе и овладении профессией. Возросшие требования современного производства к уровню профессиональной подготовленности кадров в еще большей, чем раньше, степени актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодежи, поскольку профессиональные намерения значительной части учащихся зачастую не соответствуют потребностям народного хозяйства в кадрах определенной профессии.

Задачи:-Приобщать детей к трудовой деятельности;-Изучение теории профориентации, включающее в себя рассмотрение объектов и принципов профориентации; -Оценка деятельности по решению проблем, связанных с социально-профессиональной адаптацией молодежи;-Развитие и подготовка, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности;- Накопление профессионального опыта как условия выполнения важнейшей обязанности человека.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЛАСТИ НРАВСТВЕННОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

В основе нравственного воспитания подрастающего поколения лежат как традиционные общечеловеческие ценности, не преходящие моральные нормы, выработанные людьми в процессе исторического развития общества, так и новые принципы и нормы, возникшие на современном этапе развития общества. Непреходящие нравственные качества – честность, справедливость, долг, порядочность, ответственность, честь, совесть, достоинство, гуманизм, бескорыстие, трудолюбие, уважение к старшим. Среди нравственных качеств, рожденных

современным развитием общества, выделим уважение к государству, органам власти, государственной символике, законам Конституции, честное и добросовестное отношение к труду, патриотизм, дисциплинированность, гражданский долг, требовательность к себе, неравнодушие к событиям, происходящим в стране, социальную активность, милосердие.

Эстетическое воспитание – еще один базовый компонент цели воспитания и воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов у воспитанников.

Личность формируется множеством элементов социально-культурной среды. Экранные искусства создают в наших бытовых условиях постоянно действующую информационно-эстетическую среду, которая стихийно формирует ценностные ориентации подростка в области искусства, культуры быта, эстетической организации среды, деятельности, отношений, экологии.

В последнее время коммерческое вещание, предоставленное стихии рынка, рассчитано на усреднённые вкусы молодёжи. Всё чаще мы встречаемся с

проявлениями пошлости, отсутствия вкуса, жестокосердия, цинизма. Исчезли познавательные передачи, канули в лета манеры поведения в кадре ведущих и участников передач, воплощающих в прошлом наши представления об истинной интеллигентности.

Вместе с тем, основой нравственности человека являются нравственные качества, которые определяют его моральный облик, делают внутренне свободным и социально ценным во всех сферах общественной и личной жизни. Нравственные качества выступают одним из существенных внутренних механизмов, лежащих в основе морального выбора поведения, определяют уровень социальной активности и зрелости человека, его нравственную культуру.

Задачи: -Формирование нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений;-Формирование навыков и привычек поведения, соответствующих нормам общества;-Воспитание эстетической культуры;-Развитие эстетических чувств.

ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Стало общим местом утверждение, что современная цивилизация несет человечеству угрозу гиподинамии, т. е. серьезных нарушений опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания и пищеварения, связанных с ограничением двигательной активности. И это действительно так. Двигательная активность — важнейшее условие нормальной жизнедеятельности людей, а между тем мы двигаемся все меньше и меньше. Наши воспитанники очень мало занимаются спортом, и мы поставили на новый учебный год такие Задачи:-Формировать представление о здоровом образе жизни, развивать стремление следовать его норам.-Способствовать воспитанию бережного отношения к своему здоровью.

САМОУПРАВЛЕНИЕЗадачи: - Обучение общедомового актива навыкам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, самоорганизации и проектирования собственной деятельности. - Выработка партнерских и лидерских качеств, коммуникативных умений и навыков.- Формирование социально-нравственной позиции.Для развития детского самоуправления в детском доме создан Совет, в который входят наши воспитанники.

Детский Совет объединяет семь секторов самоуправления

Сектор Деятельность

УЧЕБНЫЙ Ведет полный контроль над успеваемостью всех школьников

детского дома, подводит итоги по четвертям и за год.

ТРУДОВОЙОрганизует и проводит трудовые десанты по уборке дома,

территории, отвечает за сохранность мебели.

САНИТАРНЫЙНесет ответственность за проверку санитарного состояния

групп, личных вещей, одежды и внешнего вида воспитанников.

СПОРТИВНЫЙ

Под руководством физкультурного работника проводит спортивные мероприятия для воспитанников, участвует сам и

вовлекает в соревнования как можно больше участников.

ТВОРЧЕСКИЙ

Оказывает посильную помощь организаторам досуга в подготовке и проведении праздников и конкурсов; следит за

тем, чтобы как можно больше воспитанников принимали участие в творческих делах, занимались в кружках и студиях.

ПРЕСС-ЦЕНТР Освещает работу Совета, информирует о принятых решениях.

План мероприятий работы самоуправления.

№п/п МЕРОПРИЯТИЯ СРОКИ

1. Организация работы детского коллектива:

-разработка схемы самоуправления

Сентябрь

2. Общее собрание детского коллектива:

-итоги работы рейдов по проверке санитарного состояния групп;

-отчет совета детского дома о проделанной работе;

-анализ проведенных мероприятий;

Раз в месяц

-обсуждение дальнейшего плана работы;

-подведение итогов (награждение, поощрение).

3. Оформление стендов в группах «Наша жизнь за месяц»

1 раз в месяц

4. Организация праздников для младших воспитанников. Ежемесячно

5. Составление графиков работы по группам, лестнице, коридору, в подсобном хозяйстве.

Ежемесячно

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. В работе нашего детского дома одной из главных задач является воспитание подрастающего поколения. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности. В свете этих задач повышается значимость военно-патриотического воспитания молодежи, так как именно оно должно внести весомый вклад, а в некоторых случаях и решающий вклад, в дело подготовки умелых и сильных защитников Родины.

Военно-патриотическое воспитание тесно связано с воспитанием патриотизма. Военно-патриотическое воспитание – образовательная технология двойного назначения, поскольку всеми доступными формами вооружает юного гражданина важнейшими морально-психологическими качествами, необходимыми как будущему защитнику Родины, так и вполне мирному человеку. Ведь смелость, твердость характера, физическая выносливость необходимы как защитнику Родины, так и врачу, инженеру, и т.д. В школе ребята получают первую профориентацию, нередко и практически знакомятся с будущей военной специальностью связиста, кинолога, водителя, санинструктора. Ведь освоение штатной боевой техники в войсках пойдет успешнее, если молодой человек до призыва на службу в ряды Российской армии уже ознакомился с устройством и эксплуатацией мотоцикла, автомобиля, трактора. Разве не укрепляют силу воли, не вырабатывают у молодых людей терпение походы, состязания, военизированные игры.

Задачи:

- Создание условий для формирования чувства патриотизма;-Формирование у воспитанников понимания исторической ценности прошлого и будущего, непосредственной роли в жизни страны.

Физическое воспитание

Физическое воспитание – неотъемлемая составная часть почти всех воспитательных систем. Современное общество, в основе которого лежит высокоразвитое производство, требует физически крепких, выносливых, здоровых людей, способных с высокой производительностью трудиться на предприятиях, переносить повышенные нагрузки, готовых к защите Родины. Физическое воспитание способствует так же выработке у школьников качеств, необходимых для успешной умственной и трудовой деятельности.

Систематическое физическое воспитание начинается с дошкольного возраста, физкультура – обязательный предмет в школе. Существенно дополняют уроки физкультуры разнообразные формы внеклассной и внешкольной работы. Физическое воспитание тесно связано с другими составными частями воспитания и в единстве с ними формирует всесторонне и гармонически развитую личность.

Задачи:-Укрепление здоровья, правильное физическое развитие;- Тренировка двигательных навыков и вестибулярного аппарата;- Воспитание силы воли и характера, направленное на повышение работоспособности человека;-Формирование гигиенических навыков;-Формирование потребности в постоянных и систематических занятиях физкультурой и спортом;-Развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять радость себе и окружающим.

План физического воспитания на 2017 – 2018 учебный год

Цель: Содействие физическому развитию и здоровому образу жизни воспитанников

Задачи: 1. воспитание потребности в регулярных и систематических занятиях физической культурой и спортом;

2. укрепление здоровья воспитанников, коррекция и развитие физических качеств;

3. формирование культуры здорового образа жизни.№п/п

Мероприятия,соревнования

Вид и масштаб

соревнований

Участники Датапроведен

ия

Ответственный

1 Запись в спортивные секции

спортсмены детского

дома

Август Сентябрь

Костин А.В.

2 «Осенний кубок» соревнования по легкой атлетике

Первенство детского дома

1 – 9классы

Сентябрь Осипов Ю.Н.,Перевалов Р.В.

4 Открытое Первенство района по самбо и

Районныесоревнования


дома

Октябрь Перевалов Р.В.

дзюдо 8 – 15 лет

5 Первенство Кузбасса по самбо и дзюдо 8 – 15 лет

Первенство Кемеровской

области


дома

Ноябрь Перевалов Р.В.

6 Первенство детского дома по шахматам


2 – 9классы

Ноябрь Осипов Ю.Н.

7 Шахматный фестиваль «Золотая осень»



дома

Ноябрь Осипов Ю.Н.

8 Дружеская встреча по самбо (показательные выступления) в г. Гурьевск

Межмуниципальные

соревнования


дома

Ноябрь Перевалов Р.В.

9 «Папа, мама, я – спортивная семья»

Спортивный праздник района

2 – 9классы

Декабрь Осипов Ю.Н.

10 Открытые соревнования по пулевой стрельбе «Боевой резерв»



дома

Январь Костин А.В.

11 III этап Про лиги по н/хоккею

Городские соревнования


дома

Декабрь Костин А.В.

12 Соревнования по хоккею в валенках.



дома

Январь Осипов Ю.Н..

13 «Сибирский тигр»

Эстафета спортсмены детского

дома

Март Перевалов Р.В.

14 VI чемпионат по настольному хоккею «Stiga» среди воспитанников детских домов, школ-интернатов и социально-реабилитационных центров юга Кузбасса

Региональные соревнования


дома

Февраль Костин А.В.

15 «День защитника Отечества»

Спортивный праздник

2 – 9классы

Февраль Осипов Ю.Н.

детского дома16 Соревнования по

лыжамРайонные

соревнованияспортсмены

детского дома

Февраль Осипов Ю.Н.

17 Первенство «Кураж» по рукопашному бою

Клубные соревнования

6 – 13лет

Март Перевалов Р.В.

18 Командный чемпионат Сибири по дзюдо

Межрегиональные

соревнования


дома

Апрель Перевалов Р.В.

19 Рыцарские турниры



дома

Апрель Перевалов Р.В.

20 «Кубок Успеха», соре6внования по многоборью



дома

Май Костин А.В.

21 Командные соревнования в рамках акции «Детство без обид и унижений».

Первенство Кемеровской

области


дома

Май Перевалов Р.В.

22 Соревнования команд правоохранительной направленности

Клубные соревнования

6 – 16лет

Май Перевалов Р.В

План мероприятий по ПДДЗадачи:-Обучение детей безопасному поведению на автомобильных дорогах.-Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение избегать их.-Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно - транспортном процессе.

1 Дать детям представление о том, что несоблюдение ПДД опасно для здоровья.

2 Игра – «Дорожное домино».

3 Просмотр анимационного фильма «После каникул».

4 Игра – «Безопасный маршрут».

5 Игра-путешествие «В стране дорожных знаков».

6 Викторина «Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения».

7 Выставка книг по дорожному движению в течение года.

8 Выставка рисунков по правилам дорожного движения.

9 «Что такое ДТП?». Встреча воспитанников с инспектором ГИБДД.

10 «Минутка безопасности». Железнодорожный переезд – источник повышенной опасности. Шалости на ж/д недопустимы (Статистика по району).

11 Практическое занятие «Проверь себя».

12 «Поведение на дорогах во время каникул»

13 Беседа: «Это может случиться с каждым»

14 Практическое занятие: «Простейшие правила помощи пострадавшим при ДТП».

15 Готовимся к лету. Практическое занятие: «Безопасное поведение на улицах и дорогах».

Использование ИКТ в решении задач воспитания.

Задачи:

1. Расширить информационное образовательное пространство; 2. Продолжить работу по повышению квалификации педагогических и руководящих работников в области ИКТ; 3. Внедрять новые методики обучения с использованием ИКТ в воспитательный процесс; 4. Повысить уровень ИКТ компетентности воспитанников; 5. Повысить эффективность использования ИКТ в управленческой деятельности.

Школьное телевидение имеет своей целью создание интерактивного виртуального образовательного поля обеспечивающего решение учебно- педагогических задач. Проект "Школьное ТВ" ‒ единый сквозной школьный проект, в котором, в том или ином качестве, принимают участие все школьники. Эти обстоятельства следует учитывать при верстке программ школьного телевидения. Иными словами, программный продукт школьного ТВ, по нашему представлению, должен быть неразрывно связан со школьной учебной программой, построен на ее основе, иметь возможность расширять и дополнять ее. По мере реализации проекта "Школьное телевидение", должна меняться система взаимоотношений между учеником и учителем. До сих пор, функцию носителя и транслятора знаний более или менее

успешно выполнял учитель. Безусловно, его роль сохраниться и впредь. Между тем, научно-технические процессы и уровень развития современного общества требуют развития новых педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, технологий формирующих творческую инициативу ученика, навык самостоятельного "движения" в информационных полях. Постепенно, из носителя и транслятора знаний учитель превращается в организатора деятельности, консультанта и коллегу по решению проблемы, добыванию необходимых знаний и информации из различных (может быть и нетрадиционных) источников. Таким образом, внедрение проекта "Школьное телевидение" способствует превращению рутинного учебного процесса в результативную созидательную творческую работу. Внедрение проекта "Школьное телевидение" в образовательную практику школы наверняка потребует грамотного научно-обоснованного подхода и решения комплекса задач организационно-управленческих, организационно-методических, учебно-методических, кадрового обеспечения, информационных, дидактических и психолого-педагогических. Иными словами, для реализации проекта потребуются специально подготовленные педагоги. Эти педагоги должны владеть видео технологиями, иметь определённый уровень научно-методической подготовки по этому профилю. Функцию подготовки педагогов, в рамках всего проекта, должны взять на себя специально организованные семинары по видео технологиям. Этот "промежуточный" результат чрезвычайно важен для органического развития проекта. Проект "Школьное телевидение" является учебным. Это означает, что его главной целью не является создание "эксклюзивного программного продукта". Цель проекта "Школьное телевидение"— в приобретении учениками функционального навыка работы над созданием телевизионных программ как универсального способа освоения действительности и получения знаний. Цель проекта ‒ развитие творческих и исследовательских способностей учащихся, активизация личностной позиции учащегося в образовательном процессе».

ПЛАН НА ПЕРВЫЙ ГОД РАБОТЫ

по проекту «Домашнее телевидение»

№ Содержание работы Сроки Форма представления результата

1 Разработка общего программного продукта.

Октябрь Отчет, цифровая видеозапись.

Публикация на web-сайте проекта.

2 Формирование организационной структуры ТВ и подбор специалистов. Заключение

Отчет, Публикация на web-сайте проекта.

3 Формирование редакций Отчет,

список членов редакций.

4 Разработка педагогами и сценаристами адаптированных сценариев школьных уроков и тематических планов редакций.

Отчет, тексты сценариев. Публикация на web-сайте проекта.

5 Доукомплектовка и пуско-наладка технических средств.

Отчет

6 Анализ и корректировка выполненной работы.

Отчет. Публикация на web-сайте проекта.

7 Разработка сценарных планов "Первого пилота" в каждой редакции.

Сценарные планы

8 Разработка дизайна и стиля передачи.

Эскизы, пробные клипы.

9 Съемка, монтаж "Первых пилотов"

Видеоматериалы на компакт‒дисках

Раздел IV.План работы библиотеки на 2017-2018 учебный год

Направления работы библиотеки

Формирование библиотечного фонда.

1.Изучение состава фондов и анализ их использования: изучение отказов на программную, художественную литературу. Изучение состава фонда учебной литературы.

В течение года.

2.Подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в новом учебном году.

Май

3.Комплектование фонда, в том числе периодическими изданиями.


4. Оформление подписки на периодические издания. Апрель, ноябрь5. Изъятие и списание ветхой и морально устаревшей Ноябрь – декабрь

литературы.

6.Прием и обработка новой учебной литературы, периодических изданий, художественной литературы.


7.Учет новых поступлений. Пополнение и редактирование учетной картотеки «Учебники и учебные пособия», «Библиографический справочник по периодической печати».


8.Внедрение основных этапов работы программы АИБС «МАРК-SQL» в практику работы библиотеки детского дома

Октябрь – январь

9.Работа с базами данных «Учебники», «Книги», «Периодика», «Диски», «Абонемент»


10. Оформление каталога методической литературы. По мере поступления.12. Расстановка новых изданий в фонде. По мере поступления.

13.

Обеспечение сохранности фонда:а) проверка учебного фонда;б) рейды по проверке сохранности учебников;в) мелкий ремонт и переплет с привлечением библиотечного актива.

1 раз в четверть

Организация библиотечно-информационного обслуживания воспитанников и педагогов.

1. Составление списков учащихся по классам. Август, сентябрь

2.Проведение перерегистрации и запись учащихся в библиотеку, заполнение читательских формуляров.

Сентябрь

3.Подведение итогов по посещаемости библиотеки, анализ чтения по классам с привлечением группового актива и воспитателей.


4.Выступления на метод.объединениях и педсоветах, информирование о новых поступлениях, анализ нового в периодической печати.


5.Проведение занятий по библиотечно-библиографической культуре.

В соответствии с планом мероприятий на год.

6. Организация совместной работы библиотеки и библиотечного актива при подготовке к массовым мероприятиям.

В соответствии с планом мероприятий на год.

Работа с читателями.1. В помощь образовательному процессу:- Выставка учебно-методических комплектов «Знакомьтесь – ваш помощник»- Консультирование читателей по правилам работы со справочной литературой.-Выставки литературы, информационные часы по творчеству писателей, календарным датам.- Беседы, праздники, литературные вечера по литературным датам.

2. Экологическое воспитание.- Игра-викторина «По страницам Красной книги»- Блок занятий по экологическому воспитанию.- Экскурсии по родным местам района.3. Краеведение.- Блок занятий по изучению природы родного края, физико-географической характеристике ландшафта Промышленновского района, исследователей Кузбасса, коренных народов.- Подготовка к районному и областному конкурсам юных туристов и краеведов4.Организация работы с энциклопедическими изданиями, помощь в подборе литературы для написания рефератов по учебным предметам. 5. Индивидуальная работа (в течение всего года).- Рекомендательные беседы при выдаче книг.- Знакомство (напоминание) с выпиской из «Положений о библиотеке МКОУ детский дом «Мечта»- Проведение часов чтения.- Беседы о прочитанном.- Знакомство с периодическими изданиями.

Реклама библиотеки.1. Создание фирменного стиля:

- Эстетическое оформление библиотеки (обновление переплета энциклопедической литературы, оформление выставок и информационных стендов).- Подбор цветовой композиции и оригинального стиля для оформления выставок, разделителей.

2. Реклама деятельности библиотеки (устная новинок книг; наглядная объявления о выставках и мероприятиях, проводимых библиотекой).

Повышение квалификации.1.Принимать участие во всех районных, городских семинарах библиотечных работников.2. Знакомиться с опытом лучших, передовых библиотекарей, посещая их библиотеки.3.Самообразование

Профориентация

Цель:создание условий для успешной профориентации подростков, быстрой и успешной адаптации на рынке труда, а также формирование способностей соотносить свои индивидуально- психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии.Задачи:1. Информационная работа: ознакомление учащихся с профессиями, информация о потребностях в кадрах различных профессий, об условиях труда, о зарплате, о возможностях повышения квалификации.

2. Пропаганда профессий, информация о потребности в кадрах по которым ощущается дефицит в наибольшей степени. При этом используются средства массовой информации, специальные пропагандистские издания (плакаты, буклеты, информационные справочники и т. п.).

Название мероприятияФорма проведения

мероприятияВозраст

Время проведения

«Дороги, которые мы выбираем»

Беседа с элементами викторины (с вводом

проблемных ситуаций)6-7 класс Сентябрь

Подбор информации, связанной с выбором будущей профессииВ течение

года

«В мире профессий!»Беседа с сопровождением электронной презентации

8-9 класс февраль

Литературные датыЦель: воспитывать любовь к книге и чтению, развивать читательский интерес у детей.Задачи: 1) расширить представления детей об авторской книге;2) закрепить знания детей об авторской книге; 3) развивать навык свободного чтения (осмысленность, понимание, правильность и выразительность).

Название мероприятия Форма проведения мероприятия Возраст

Сентябрь

Часы чтения Чтение художественной литературы о природе (природа осенью)

1- 2 классы

«Осенний вернисаж» Экскурсия в осенний лес. 2-3 классы«Осень – пора золотая» Конкурс рисунков 1-7 класс

ОктябрьЧасы чтения Чтение авторских сказок. Создание

рисунков к сказкам1-2 классы

«Я не волшебник»Литературная гостиная, посвященная 120-летию Евгения Шварца

1-6 классы

Ноябрь

«Детство - счастливая пора»Литературная гостиная, посвященная всемирному дню ребенка

1-4 классы

«История жизни великого человека»

Посещение литературно-мемориального музея Ф.М.Достоевского (195 лет со дня рождения)

7-9 классы

Декабрь

Часы чтения

Чтение рассказов о зиме, про Новый Год.Беседа о традициях Нового года в разных странах

1-3 классы

«Новый Год к нам мчится»Интеллектуально-развлекательная игра

1-7 классы

ЯнварьЧасы чтения «В стране вежливости»

Чтение рассказов о вежливости. Беседа с элементами викторины

1-3 классы

«Алиса в стране чудес»Литературная гостиная, посвященная 186-летию со дня рождения Л.Кэролла

3-6 классы

Февраль

«В стране счастливого детства»Литературный вечер, посвященный 111-й годовщине со дня рождения Агнии Барто.

1-5 классы

Март

«В гостях у сказочника Чуковского»

Литературный праздник, посвященный 136-летию со дня рождения И.К.Чуковского

1-4 классы

Апрель

«В мире детской книги»Литературная гостиная, посвященная всемирному Дню ребенка

1-4 классы

Часы чтения «В мире животных»

Чтение рассказов о животных. Беседа о домашних животных и их особенностях.

1-3 классы

Май

«В душе цветет весна»Литературная гостиная. Чтение стихов поэтов Промышленновского района.

3-8 классы

«Детское лицо войны»Беседа о детях-героях Великой отечественной войны с использованием мультимедиа

3 -7 классы

V.Административно-хозяйственная деятельность на 2017-2018учебный год

№ п/п

Мероприятия Срок Ответственный

1. Подготовка детского дома к новому учебному году:-косметический ремонт помещений;

До 27.07.2017 Директор, зам. директора по АХЧ, работники учреждения

- замеры сопротивления, изоляции;- получение паспорта готовности.

2. Проверка, подготовка, ремонт мебели и подборка по росту детей.

До 01.09.2017 Зам. директора по АХЧ, плотник по обслуживанию здания

3. Уборка территории, клумб, участков, стрижка газонов, обрезка кустарников.

До 01.11.2017 Зам. директора по АХЧ, дворник, инструктор по труду

4. Уборка снега, расчистка подъездных путей, обеспечение уборочным инвентарем

В течение года Зам. директора по АХЧ, дворник

5. Субботник, уборка территории, участков, оснащение уборочным хоз. инвентарем

В течение года Директор, зам. директора по АХЧ, работники учреждения

6. Подготовка к летнему оздоровительному сезону:-выращивание рассады;-закупка материалов для ремонта;- ремонт и покраска оборудования на детских участках, спортплощадке;- завоз песка.

До 25.05.2018 Директор, зам. директора по АХЧ,

плотник, воспитатели,инструктор по труду.

7. Обеспечение моющими средствами, посудой, оборудованием и др.

В течение года Зам. директора по АХЧ

VI. Охрана труда. Организация работы по ТБСодержание работы Срок Ответственный Форма контроля

Вводный инструктаж Сентябрь, январь

Директор Журнал инструктажей

Создание и работа комиссии по ТБ

Сентябрь Директор Приказ

Оснащение учреждения инвентарем по ТБ,ППБ

В течение года Директор, зам. директора по АХЧ

Анализ работы за год

Организация и контроль за работой столовой

В течение года Директор, диет. сестра

Справка

Проведение занятий и консультаций по ТБ с сотрудниками

В течение года Зам.директора по АХЧ

План занятий

Организация и проведение проверки знаний сотрудников ОУ по ТБ и ППБ

Октябрь Перевалов Р.В. Протокол

Проверка журналов инструктажей по ТБ и безопасности жизнедеятельности воспитанников (по группам)

Ежемесячно Директор Журналы

Инструктажи по безопасности жизнедеятельности с воспитанниками:«Безопасность в доме»«Безопасность при общении с животными»«Безопасность на воде»«Безопасность на улице»«Личная безопасность»«Безопасность в общественном транспорте»

В течение года Зам. директора по УВР, АХЧ, Воспитатель-организатор по профилактике правонарушений

Тетради инструктажей

Оформление уголка безопасности жизнедеятельности воспитанников

Сентябрь Зам.директора по УВР

Уголок безопасности

Проведение инструктажей при проведении кружковых и спортивных занятий

Ежемесячно Зам. директора по УВР, пед.доп.образования

Журнал инструктажей

Проверка чердачных, подвальных помещений


Акты

Подготовка акта готовности учреждения к 2017-2018 учебному году

Июль-август Зам. директора по АХЧ, Перевалов Р.В.

Акты

Расследование и учет несчастных случаев с воспитанниками и сотрудниками на производстве

Постоянно Зам. директора по БЖ

Акты

План мероприятий по ППР

Содержание работы Срок Ответственный Форма контроля

Изучение нормативных документов по ППО федерального и территориального уровня

В течение года Зам. директора по АХЧ, Перевалов Р.В.

Документы

Разработка и утверждение локальных документах по ППР:-приказ о назначении ответственного за ПБ;-приказ об установлении противопожарного режима в детском доме

Сентябрь Директор Документы

Проведение инструктажей:-повторных с сотрудниками;-внеплановых в связи с организацией массовых мероприятий

По мере необходимости

Зам. директора по АХЧ, Перевалов Р.В.

Журнал

Перезарядка огнетушителей По мере необходимости


Акты

Проведение занятий по отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара

Согласно графика

Перевалов Р.В. График

Проверка сопротивления изоляции электросети, заземления оборудования,

По договору Зам. директора по АХЧ

Акт

Проверка огнезащитной обработки чердачного помещения

Ноябрь, май Зам. директор а по АХЧ

Акт

Проверка работоспособности АПС, эвакоосвещения, видеонаблюдения. Исправности наружного освещения, электророзеток, выключателей

1 раз в квартал Зам. директора по АХЧ

Акт

Контроль соблюдения требований пожарной

В течение года Зам. директора Акты

безопасности:Устранение замечаний по предписанию пожнадзора:-соблюдение противопожарного режима при проведении массовых мероприятий;-содержание территории, состояние гаражных боксов, зданий, путей эвакуации;-техническое состояние электроустановок;-учет и использование первичных средств пожаротушения;-техническое состояние пожарной сигнализации, видеонаблюдения, эвакоосвещения.

по АХЧ

Организация методической работы:-обучение педагогов, технического персонала правилам ППР;-приобретение пособий для изучения ППБ;-участие в районных, городских конкурсах на противопожарную тематику.

В течение года Перевалов Р.В.

План по антитеррористической безопасностиСодержание работы Срок Ответственный Форма контроля

Воспитательские часы по безопасности жизнедеятельности воспитанников

Сентябрь2017г. Воспитатели Конспект занятия

Проведение инструктажей по антитеррористической безопасности с сотрудниками детского дома

Сентябрь Перевалов Р.В. Журнал

Воспитательские часы по Сентябрь, Перевалов Р.В. План занятия

теме: «Терроризм»;-«Поведение при захвате террористами заложников»

ноябрь

Учебная эвакуация персонала и воспитанников из здания детского дома

Согласно графика эвакуации

Перевалов Р.В. Акт

Проверка:-журналов по проведению инструктажей с воспитанниками;-оснащенность групп методической литературой по антитеррористической безопасности;-пропускного режима


Справка

Осмотр территории детского дома, здания по этажам (в дневное и ночное время).

Ежедневно Зам. директора по АХЧ

Журнал

План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.Содержание работы Срок Ответственный Форма контроля

Работа отряда ЮИД

Районный праздник «Добрая дорога детства»

Сентябрь Воспитатель Участие

Спейрейд «Переход и пешеход»

Октябрь Воспитатель План

Операция «Каникулы» Октябрь,ноябрь Воспитатель План

Районная олимпиада по ПДД и ПМП

Февраль Воспитатель

Районный месячник «Безопасные дороги детям»

Апрель Воспитатель

Работа с воспитанниками по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Беседы: В течение года Перевалов Р.В. План

-изучаем ПДД;-дорога в школу и домой;-оказание первой медицинской помощи при ДТП;-опасность на дороге;-улица полна неожиданностейКонкурс:

-Дорожный знак на Новогодней елке;-Письмо водителю;

Декабрь

Ноябрь

Воспитатели

Взаимодействие с ГИБДД

Привлечение закрепленных за учреждением сотрудников ГИБДД: -для проведения профилактических бесед с воспитанниками;-массовым мероприятиям, совещаниям, педсоветам


Перевалов Р.В.

Подготовка и направление в адрес отдела ГБДД справок по проведению профилактической работы с детьми, нарушителями ПДД


Участие в конкурсах, викторинах, акциях организованных отделами Районного отдела ГБДД и КОиН


Реализуемые образовательные программы.

№ Наименование программы

На какой возраст рассчитана

Авторы Кто рецензировал.

Кто реализует программу

Дата получение рецензии

1 Программа психологической подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к проживанию в семье.



Зав. лабораторией научно-методического сопровождения проблем детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации КРИПКиПРО, канн. пед. наук, доцент И.В. Карнаева.

01.12.2014 г.


2 Программа подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.

На взрослых


Разуменко Вера Викторовна

Кандидат биологических наук Кошко Н.Н.

17.01.2017г

зам. директора по УВР, социальный педагог, педагог-психолог

3 Дополнительная

образовательная

программа «Клуб» Правда»


Перевалов Руслан Викторович

Ст. преподаватель кафедры психологического и социально-педагогического сопровождения общего и специального (коррекционного) образования КРИПКиПРО Трофимов А.Б.

педагог -организатор по профилактике правонарушений

06.08.2017 г.

4 Дополнительная образовательная программа туристско-краеведческого направления «Юные туристы»


Осипов Ю.Н.

Костин А.В.




5 Дополнительная образовательная программа по ПДД «Школа светофорных наук»


Закусова С.И. Внутренняя рецензия. Рассмотрено МО 18.08.2017 г.


6 Программа прикладной деятельности «Цветы из фоамирана»


Алисова Т.Н.Ермолаева И.В.Молодушкина О.С.





7 Программа работы студии хореографии «Грация»


Белых К.С. Внутренняя рецензия. Рассмотрено МО 18.08.2017 г.


8 Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности «Рисуем нитью»


Тарасова О.М.Сычева З.В.



9 Дополнительная образовательная программа «Семь-Я»

3 до 16 лет Гордеева Е.В.Самородченко Г.И.Вотинова К.Е.



10 Дополнительная образовательная программа творческой направленности

7 до16 лет Хомякова А.С. Внутренняя рецензия. Рассмотрено МО 18.08.2017 г.


«Удивительный мир бумаги»

11 Дополнительная образовательная программа психолого-педагогической направленности «Дорога к дому»

7-16 лет Кириленки Т.В. Внутренняя рецензия. Рассмотрено МО 18.08.2017 г.

Педагогог-психолог

Раздел XII.Годовая циклограмма

Содержание мероприятий IX X XI XII I II III IV V VI VIII1. Организационно-педагогические мероприятия

1 Подготовка аналитического материала для проведения анализа состояния работы детского дома за истекший год

+

2 Планирование работы детского дома на новый учебный год

+ + +

3 Утверждение и корректировка планов работы структурных подразделяй (МО, ПМПК и т.д.)

+

4 Подготовка и проведение административных совещаний + + + + + + + + + + +5 Нормативно-правое обеспечение деятельности детского

дома+ + + + + + + + + + +

6 Подготовка локальных актов по детскому дому + + + + + + + + + + +7 Разработка положений, протоколов, справок по вопросам

воспитательно-образовательной детальности+ + + + + + + + + + +

8 Контроль за правильностью и своевременностью оформления статистических отчетов

+ + +

9 Контроль за правильностью оформления документов о движении учащихся и личных дел

+ + +

10 Контроль за обеспечением обучающихся учебниками + +11 Контроль за сбором и распределением информационного

материала на стендах, сайте детского дома + + +

12 Организация и проведение праздников «День знаний», «День учителя», «День пожилого человека», «День

матери», «Новый год», «8 марта», «23 февраля», «Последний звонок», «День защиты детей»

+ + + + + + + +

2. Руководство педагогическими кадрами1 Анализ кадрового обеспечения (образование, педстаж,

квалификационная категория)+ +

2 Расстановка кадров + +

3 Подготовка тарификации + +4 Руководство деятельностью управленческих подсистем

(МО, МС, ПМПК)структурных подразделений+ + + + + + + + + + +

6 Контроль за исполнением локальных актов детского дома

+ + + + + + + + + + +

7 Подготовка и проведение аттестации + + + +8 Руководство деятельностью вновь прибывших педагогов

и молодых специалистов+ + + +

9 Контроль за проведением заседаний МО + + + +10 Изучение, обобщение и распространение передового

педагогического опыта+ + + + + + + + + + +

11 Подготовка материалов о награждениях и поощрениях педработников

+ +

3. Управление воспитательно-образовательным процессомКонтроль за выполнением всеобуча

1 Посещение уроков, кружков, занятий воспитанниками + + + + + + + + +Контроль за состоянием кружковой работы + + + + + + + + +

1 Выполнение программ по семейному воспитанию + + + + + + + + +2 Посещение и анализ занятий, мероприятий + + + + + + + + +3 Работа с педагогами вновь прибывшими в детский дом и

молодыми специалистами+ + + + + + + + + +

1 Контроль за успеваемостью обучающихся + + +2 Контроль за работой с детьми «группы риска» + + + + + + + + + +3 Контроль за работой со слабоуспевающими детьми + + +2 Проверка журналов кружковой работы + +3 Проверка календарно-тематического планирования и

планов воспитательной работы+ +

4 Проверка личных дел обучающихся + +5 Проверка индивидуальных программ развития

жизнеустройства воспитанников (ИПРЖ)+ +

4. Управление методической работой1 Определение основных направлений в методической

работе+

2 Организация и проведение педагогических советов + + + + +4 Выявление актуальных проблем воспитания, требующих

нетрадиционных подходов в их решении+ + +

5 Стимулирование и поощрение деятельности педагогов, участвующих в инновационной деятельности

+ +

5. Управление воспитательной работой

1 Планирование и организация системы воспитательной работы

+ + +

2 Разъяснения членам педагогического коллектива нормативных документов, локальных актов, связанных с вопросами воспитания, защиты прав и интересов ребенка

+ + +

3 Контроль за выполнением плана работы в каникулярное время

+ + + + +

4 Контроль за состоянием спортивно-оздоровительной работы

+ + +

5 Контроль за эффективностью работы системы дополнительного образования

+ +

6. Сотрудничество и взаимодействие с сельскими, районными службами, организациями, учреждениями1 Организация деятельности в рамках сотрудничества с

ОУ района+ + +

2 Организация и взаимодействие с внешними профессиональными структурами (УО, СЭС, ГИБДД,

ЦЗН и др.)

+ + + + + + + + + + +

3 Организация совместной деятельности с учреждениями + + + + + + + + + + +

дополнительного образования 7. Создание и укрепление МТБ

1 Изучение состояния МТБ детского дома + + +2 Планирование развития МТБ + + +3 Контроль за распределением материально-технических

средств+ + + + + + + + + + +

4 Контроль за оформлением кабинетов, спальных, групповых комнат

+ + + +

Documents

deti-mechta.ucoz.rudeti-mechta.ucoz.ru/_tbkp/js/plan_na_2017-18.doc · Web view(на 31.08.16 г.) 2016-2017 уч.год (на 31.05.2017г) Переданы родителям