Diagnóstico: “Proyecto de Aula”

Nombre: _________________________________________

Curso: 1º C.

Matemática

1- Indica cual de los siguientes números es mayor ( > ), menor ( <) o igual ( =)

a) 5 9

b) 10 4

c) 8 8

d) 4 5

2- Ordena de mayor a menor los siguientes números.

..............................................................................................................................

3- Ordena de menor a mayor los siguientes números.

Profesoras en Formación:Eliet Alarcón

Daniela Sánchez

4- Marque con una cruz donde hay menos elementos en cada fila.

5- Observa la imagen y responde las preguntas.

Isidora

Andrés Matilde

Martín Sofía

a) ¿Quién está a la derecha de Andrés?________________

b) ¿Quién está a la izquierda de Matilde?_______________

c) ¿ Quién está a tu derecha?

Tú

6.-Completa las siguientes situaciones con las palabras:

A) Derecha-derecha-izquierda-izquierda.

A la …………………… del diamante esta el triangulo. A la ……………….. Del circulo está el diamante. A la ………………….del circulo esta la cruz. A la …………………..del triangulo esta el diamante.

7- observa la imagen y responde las siguientes preguntas.

a) ¿ Qué elemento se encuentra a la derecha de las palmeras?

b) ¿ qué elementos ves a la izquierda del baúl del tesoro?

c) ¿ Qué elemento hay entre el cueva y el baúl del tesoro?

8- Observa la imagen y luego responde las preguntas.

- De acuerdo a lo anterior, responda en el espacio asignado:

a) El mide: _________

b) La mide:______

c) El mide:_______

d) Marque con un ¿Cuál mide más?

9- Selecciona la alternativa correcta estimando el tamaño de objetos.

1) ¿Cuánto mide este lápiz?

a) 10 cm

b) 11 cm

c) 9 cm

Ciencias Naturales

10- Señala de que material están hechos los siguientes objetos.

11- Dibuja en el cuadro siguiente, 2 (dos) objetos hechos del material indicado:

12- señala las actividades representadas en cada imagen y luego une el concepto de día y de noche con las imágenes que se presentan a continuación.

Noche

Día

13- Escribe como se llama cada uno de estos cuerpos celestes.

14- Enumera el orden en el que suceden las estaciones del año.

15- Escriba en cada imagen la estación del año a la que corresponde. Describa las condiciones del tiempo para cada una de ellas ( lluvia, calor, frio, nieve, sol, etc).

Objetivos de aprendizaje

OA

Indicadores Item

Tabla de especificaciones

Matemática- Ciencias Naturales

Cie

nci

as N

atu

rale

s

Mat

emát

ica

Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizandomaterial concreto y/o software educativo.

Usan las expresiones mayor y menor para relacionar dos cantidades, utilizando como estrategia la comparación “unoa uno”.

Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 20 de mayor a menor o viceversa.

1

2-3-4

Describir la posición de objetos y personas conrelación a sí mismos y a otros objetos y personas,usando un lenguaje común (como derecha eizquierda).

Describen la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros.

Ubican la posición de un objeto, siguiendo dos o másinstrucciones de posición, ubicación y dirección, usando un punto de referencia.

5-6

7

Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.

Miden la longitud de un objeto, usando unidades de medida no estandarizadas, como lápices, clips u otros.

8-9

Explorar y describir diferentes tipos de materiales en diversosobjetos, clasificándolos según sus propiedades (goma-_ flexible, plástico-impermeable) identificando su uso en la vida cotidiana.

Clasifican diferentes tipos de materiales de uso cotidiano, usando sus sentidos.

Agrupan y dibujan objetos de uso cotidiano con las mismas propiedades (por ejemplo: transparente: ventanas, algunos vasos, marcos de foto, lápices, etc.

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Describir y registrar el ciclodiario y las diferencias entreel día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los

Observan y describen las actividades o cambios que realizan durante el día y la noche.

Ilustran y nombran astros como el Sol, la Luna y las

12

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Cie

nci

as N

atu

rale

s

Mat

emát

ica

seres vivos y el ambiente. estrellas.

Describir y comunicar loscambios del ciclo de lasestaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.

Registran, mediante dibujos, el orden en que se suceden las estaciones del año.

Analizan y señalan las características de cada estación.

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