Diario de Observacion 20-Abril-2015

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II CUARTO SEMESTRE

FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Eliud Ayala Villegas ESPECIALIDAD: Telesecundaria.

SEMESTRE: Cuarto Nombre de la Escuela: Telesecundaria No. 490 “Oriental de Zapata”

MATERIA: Honores a la BanderaFECHA Y

HORADESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

Día: 20-Abril-15 07:50 hrs.

Para iniciar esta primera jornada de práctica, mis compañeros y yo abordamos un poco más temprano de lo habitual el trasporte que no lleva a la comunidad donde se ubica la escuela telesecundaria, en este nos encontramos con el Profesor Anastasio, pero en esta ocasión nos sentamos junto a él con la intención de platicar de los alumnos de primer año.

Durante el trayecto no va dando algunos consejos y estrategias para trabajar con los alumnos, a presar de no ser mi grupo, tomo nota de alguno de ellos.

El autobús llega ligeramente más temprano a la comunidad así que en compañía del profesor nos trasladamos al a telesecundaria, durante este recorrido nodos va contando aneglotas que ha vivido como profesor de telesecundaria y como el ser docente ha modificado su vida en diferentes ocasiones.

Llegamos a la escuela y todavía no está abierta por lo que aprovechaos para ver cómo se realiza la llegada de los alumnos, observamos que son pocos los que llegan acompañados de sus padres, la mayoría viene n con algún amigo de la telesecundaria.

Posteriormente llega el resto de los docentes y se abren las puertas de la escuela.




Observamos que no viene con ellos el director de la escuela, nos genera dudas y un poco más de nerviosismo de lo habitual, los alumnos se entran a sus salones de clases a dejar sus mochilas para posteriormente formase en su lugar para rendir honores.

El homenaje es dirigido por el grupo de primero, los alumnos cantan el himno y al terminar hacen una paréntesis para deséanos éxito a mis compañeros y a mi durante esta jornada de práctica y mencionan que están deseosos de que les enseñemos cosas nuevas.

MATERIA: Ciencias II: FísicaFECHA Y


Día: 20-Abril -1508:30 hrs.

Termina el homenaje y entramos a los salones de clases, platico un poco con la docente titular le enseño mi proyecto de práctica y le entrego los instrumentos con los que me evaluara durante la semana, ella les explica a los alumnos por qué mi presencia nuevamente y comienza la clases.

Lo primero que observo es la ausencia de 3 alumnos, estas ausencias merman el trabajo que se desarrolló a lo largo de la clase de ciencias.

Ya que la maestra integro dos equipos con el objetivo de desarrollar los proyectos que vienen estipulados en el libro de texto:*Origen y evolución del Universo: una línea del tiempo*Un díptico sobre las aplicaciones de la Física en el áreade la salud

Del primer proyecto están los cinco integrantes del equipo mientras que del




segundo únicamente este Rodrigo, me comenta la docente titular que les dejo de tarea que trajeran información para empezar a realizar el proyecto, pero Rodrigo no estuvo el viernes. Por lo que decido que busquemos libros relacionados al tema en la biblioteca, vamos y elegimos algunos que ayudaron a rescatar putos e ideas principales para el proyecto.

Mientras el otro equipo trae la información en la memoria de su teléfono así que la bajan en la computadora del aula. Así termina la clase de ciencias.

MATERIA: Historia IFECHA Y


Día: 20- Abril -1510:00 hrs.

La titular les pide a los alumnos que saque su libro de historia para ver qué tema continua, los alumnos dicen que tienen que hacer unas gráfica y diafragmas en la computadora, así que le piden a la docente que vaya a ver si pueden utilizar el aula de medios, la titular va y les comenta que se pases llegando ahí un alumno de tercero les enciende las máquinas y comienzan a trabajar, algunos tienen problemas para realizarlas u otro dicen que es muy fácil.

Enseguida los alumnos me comentan que no sabe mucho de computación porque en la primaria la luz se iba contantemente y que por ese motivo ya no los dejaban entrar y que han ido aprendiendo de lo que pueden hacer en los cybers porque no tienen computadoras en sus casas. Decido apoyarlos en lo que puedo y aclarada algunas dudas.

Sin embarga algunos perdieron su libro así que vamos a la biblioteca a ver si hay alguno, pero no encontramos y deciden trabajar en equipo.Uno hacia las gráficas mientras que el otro realizaba el diagrama y




compartían el libro. Se tardan como 40 minuto en terminar sus trabajo por lo cual la titular les pide que ya dejan y solo guarden el trabajo en su memoria o en la computadora.

MATERIA: Formación Cívica y Ética I.FECHA Y


Día: 20-Abril-1510:45 hrs.

Los alumnos están un poco impacientes por que quieren ver lo de una rifa así que la titular va a ver a la dirección si se va a realizar, me quedo con el grupo y les pido que me digan en que se quedaron en formación, para avanzar en lo que llega la docente, me comentan que están viendo algo de valores y les pregunto sobre ello.

Regresa la titular y me comenta que hay una persona de la ENSUPEH y que estuvo platicando con ella, me cometa que le dijo que iba a ser adecuaciones a mis planeaciones con el objetivo de dar un repaso al bloque cuatro de matemáticas y que en mi caso iba a recorrer una hora la hora de practica para poder realizar el examen después de receso.

Salgo de inmediato y me percato de la presencia de la Mtra. Hilda García Pereda, platico brevemente con ella y recibo el regaño por la mala realización del croquis.

Regreso al salón de clases y observo que la titular les pide que elijan a su jefe de grupo pero los alumno deciden que no que sería mejor cuando estuvieran todos para hacerlo democráticamente. Termina la clase y suena ala chichara para que los alumnos salgan al receso.




MATERIA: Receso.FECHA Y


Día: 20-Abril-1511:15 hrs.

Salimos a receso me acerco la Mtra. Hilda para aclarar algunas dudas, se aceran mis compañeros y los docentes, mientras los alumnos están comprando sus alimentos en la cooperativa o están jugando en la cancha, terminamos de platicar con la Maestra y los titulares son abordados por los alumnos para charlar un poco de lo que hicieron el fin de semana y de las actividades que han realizado en la mañana, los alumnos se sientan en la bancas con sus hermanos o amigos de otro grupos. Suena la chichara por segunda ver y los alumnos se preparan para ingresar al salón, después y vuelve a sonar la chichara y corren a sus salones de clases, algunos llevan todavía comida.

MATERIA: Examen de Español I Bloque IVFECHA Y


Día: 20- Abril -15

11:30 hrs.

Llegando a un acuerdo con mi titular y la Maestra de Hilda (O.P.D.II), se decide que se aplicara el examen de Español en la siguiente hora posterior al receso. Regresando del receso a los alumnos se les entrega su examen, el cual deberá rellenar los incisos con lápiz, aprovecho para organizar el trabajo que realizare durante mi práctica, surgen algunos nervios e intento controlarlos apoyando a los alumnos en dudas de su examen.

El examen es el que habitualmente utilizan los docentes, consta de 20 preguntas con cuatro opciones posibles, algunos alumnos primero




subrayan las respuestas de las preguntas y después rellenan los cuadros, otros prefieren ir rellanando los cuadros conforme van contestando las preguntas.

Observo que en el examen deben leer dos textos de aproximadamente de una cuartilla, algunos expresan inconformidades por el tamaño de los textos, pero continúan contestando el examen. Termina el examen y los alumnos lo entregan a la docente titular.

MATERIA: Practica Español II Bloque V secuencia 13 sesión 1 FECHA Y


Día: 20- Abril -1512:20 hrs.

Doy inicio a la jornada de práctica con la presencia de la docente titular, la Mtra. Hilda García Perada (docente de la asignatura de O.P.D.II) y con seis alumnos (dos hombres y cuatro mujeres) en el salón de clases. Entrego mi carpeta de práctica y los formatos de evaluación ala Mtra. Hilda para que realice las observaciones pertinentes, ese mismo formato se lo entregó a la docente titular en la mañana.

Comienzo mi práctica presentando la secuencia y el nombre de esta, para que los alumnos conozcan y recapitulicen información vista acerca del tema, tomo algunos ejemplos de películas y de obras de teatro que hayan visto además de omitir presentaciones personales por que ya se realizaron durante la jornada de observación.

Los alumnos se muestran calmados y en orden durante la presentación, imagino que se debe al que es la primera vez que les doy clase, me llama la atención pero prefiero continuar con lo planeado, les entrego la primera actividad que es la elaboración de un cuadro C-Q-A, explico que columnas




deben llenar y cuál es el objetivo del cuadro. Los nervios hacen que confunda algunas palabras al explicar, pero busco tener coherencia y orden, pero se me dificulta el tener a la vista a las dos profesoras. Surgen dudas entre los alumnos y las respondo de inmediato acercándome a ellos he intentado de ser claro.

La siguiente actividad consiste en ver un video acerca del “guion de teatro”, el sonido de la televisión no ayuda, pero los alumnos permanecen organizados, algunos realizan anotaciones en su libretas, otros anotan palabras claves, para continuar con la actividad les entrego una hoja con la imagen de un escenario de teatro, donde anotan las ideas más importantes y que rescataron del video.

Enseguida les brindo una hoja con una definición más amplia del tema, de la cual leemos los elementos más importantes e incluyen el su imagen. Posteriormente los alumnos pasan al frente para explicar lo que realizaron y por qué anotaron esas ideas (busco que comprendan el tema), me llama la atención dos alumnos Rodrigo y Rosario, conozco algunas características de ellos y la forma de trabajar, considero que esta estrategia no fue la adecuada para su estilo de aprendizaje. Con esta actividad concluyo la sesión no sin antes dejarles tarea que es el realizar un texto narrativo con cuatro personajes acerca del cuidado del medio ambiente.




MATERIA: Practica Matemáticas II Bloque IV secuencia 27 sesión 1 FECHA Y


Día: 20- Abril -1513:10 hrs.

Continuando con mi jornada de práctica, la siguiente asignatura que abordare es la de matemáticas, durante la mañana la profesora me comento que si podíamos realizar algunas adecuaciones, con el objetivo de dar un repaso a dos temas que no quedaron claros en los alumnos y que están presentes en el examen.Nuevamente cuento con la presencia de la Maestra Hilda, sale un momento y les pregunto a los alumnos ¿el porqué de su seriedad?, dado a que están considerados como un grupo con problemas disciplinarios y durante la clase de español estaban muy serios y comentaron que nunca habían tenido a tres diferentes profesores junto a ellos y eso les generaba un poco de temor.

Basándome en la petición de la titular realizo algunas modificaciones a mi planeación y omito actividades que no son relevantes, (desde mi punto de vista) para la comprensión de los alumnos, esto lo realice en la hora de receso por lo cual decido inicia la clase con un video y les entrego una hoja con la imagen de un árbol, para que al igual que en la clase de español anoten las ideas principales.

Posteriormente les entrego una hoja con definiciones para analizar los conceptos y posteriormente ponerlos en práctica en la resolución de problemas.




Realizamos u ejemplo rápidamente, se explica y anotan los resultados en la parte trasera de la imagen. Se termina la clase dando conclusiones y se les deja de tarea las páginas 150 y 151 de su libro.

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Diario de Observacion 20-Abril-2015