DIBUJO 2//2019-1

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del curso : DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2

Código del curso :

Semestre :

ARC105

2019-1

Número de créditos : 2

Profesor del curso : Manuel Casiano, Andres De la Cruz, Elisa Giusti

Claudio Solari, Susana Su, Carlos Yaghi

Horas de Teoria

Pre-requisitos

: 4

: Taller 1 - Dibujo Arquitectónico 1 -Taller 2

Roma, Pantheon

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Dibujar significa transferir en trazos imágenes reales o fantásticas, representar y comunicar formas vistas y también analizar, medir o simplemente pensar, igualmente en un papel como en la computadora. Estos trazos lineares son en realidad una simplificación de lo visto o pensado y comu-nican en el especifico solo lo que se quiere transmitir en relación a lo que necesitamos representar. El dibujo entonces no es el todo, dibujar significa también elegir-estudiar y analizar.

Para los arquitectos este proceso de simplificación es importante y necesario, una herramienta de trabajo para llegar a todos los tipos de representación de una idea.Al final del curso, dibujar tendrá que ser como hablar, algo que no impida la fluidez de las ideas que crecen poco a poco en la mente y que nos permite de aprender y regis-trar lo visto con la herramienta grafica. Es claro que esta fluidez se construye en el tiempo, con el ejercicio y la pasión que el estudiante tiene que poner durante el curso. El ejercicio del dibujar se podría definir como una metodología del pensamiento, que se tiene que ejercitar para aprender a ver y hablar a través de trazos. Dibujar un edifi-cio no significa solo reproducirlo si no también observarlo y valorarlo. La valoración del dibujo juega un roll muy importante en la comprensión del espacio y de la arquitec-tura. La axonometría y la prospectiva en este caso son herramienta fundamentales que podemos controlar para comunicar y valorar nuestras ideas espaciales y analizar las relaciones entres los objetos arquitectónicos. El uso de la escala permite de selec-cionar la tipología de información que queremos comunicar y la valoración del dibujo nos ayuda a profundizar lo que queremos comunicar o conocer: una obra arquitectó-nica, un territorio, un objeto.

En la realización de un proyecto la comunicación de lo mismo es una parte fundamen-tal que empieza a través del dibujo como herramienta de desarrollo y termina con la representación final del objeto arquitectónico en todas sus parte. Esta comunicación es parte del proyecto mismo y se integra con su esencia.

Aprender a dibujar para un arquitecto se podría decir que es aprender a pensar, a darse cuenta de lo que sucede en el espacio y representarlo en un papel, para llegar a la felicidad del Arquitecto, el que transforma pensamiento inmaterial en realidad permanente.

DESCRIPCION

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Aldo rossi_taccuini

OBJETIVO Y METODOLOGIA

El objetivo del curso es trasmitir al estudiante un método de visualización y pensa-miento en tres dimensiones, una herramienta para pensar y comunicar las ideas. A través de este curso el estudiante conocerá las técnicas necesaria para el dibujo en 2D (planta corte y elevación)y 3D (axonometría y prospectiva) y desarrollará una mirada mas critica y analítica de la arquitectura a través del dibujo. Se contará con clases teóricas, lecturas y charlas -oportunamente integradas con ejercicios en clase y ex - tempore. El trabajo en clase es una parte importante para el curso y todo el proceso de aprendi-zaje será acompañado con la realización de una bitacora con la cual el estudiante se entrenara a el dibujo a mano alzada.A lo largo del curso se pondrá el estudiante en la condición de encontrar su técnica expresiva personal para que pueda expresar sus idea a través de su proprio lenguaje a través del dibujo.

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Miralles 1983-2000, El Croquis, 2000

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// Unidad 01_(semana 01-02)_ El dibujo como lectura: El concepto de simplificación/ traducción de la realidad a través del dibujo:

• Caligrafía,usodeescuadrayorganizacióndelalamina• Plantacorteyelevación• Análisisconeldibujo:proporción,geometría.• Loselementosarquitectónico

// Unidad 02_(semana 03-08)_ La representación del espacio: Axonometría, prospectiva y las técnicas para controlarla:

• Axonometría,las3tipología• Prospectivade1puntodefuga• Prospectivade2puntodefuga• Lavaloracióndeldibujo

// Unidad 03_(semana 10-12)_ La valoración del dibujo: Varias herramienta que sirven para controlar y completar el dibujo

• Latopografía• Lassombras• Laescala• Lanomenclatura

// Unidad 04_(semana 13-16)_ El dibujo como representación:Colaboración directa para el taller: la representación del proyecto, organización del

discurso y de las laminas, la valoración del dibujo y la comunicación de la idea del proyecto

• Ellugar• Desdelalecturaaldibujo• Storyboard• Vistas

CONTENIDO

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Dibujar

Sperstudio, Prospectiva sobre fotografia, Gran Hotel Colosseo1983-2000

Le corbusier, Relaciones proporcionales proyecto hospital de Venecia, 1963

Rietveld, Axonometria conceptual Schröder House, Utecht 1924

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SEMANA CONTENIDO PRACTICA BITACORA

1 Introducción curso: el dibujo como herramienta Caligrafía uso de la escuadra y organización de la lamina

Tomografía de una fruta1-Trazo I2-La fruta estilógrafo y caligrafíaMi cuarto/planta -corte

2 El dibujo como análisis: escala, geometría y proporciónLos elementos arquitectónico y la nomenclatura

Levantamento ex-tempore escaleras del campusPlanta y corte scaleras del campus

1-Trazo II2-Detalle escalera

3Axonometría: cuando y como se usa. Tipologías

Planta y Axonometría isometrica de un edificio Moderno a partir de planta-corte y elevación.

1-Trazo III2-El axonometría militar y caballera del edificio a mano alzada

4 Perspectiva un punto de fuga: cuando y como se usa. Técnica de construcción: dos metodologías.

Corte y Perspectiva de un edificio Moderno a partir de planta-corte y elevación.

1-Trazo IV2-Perspectiva central jugar con LT-LO-V

5 Perspectiva de dos punto de fuga: cuando y como se usa. Técnica de construcción: dos metodolo-gía.

Elevación y Prospectiva de dos punto de fuga de un edificio Moderno a partir de planta-corte y elevación.

1-Trazo V2-Perspectiva a mano alzada jugar con LT-LO-V

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Teoría sobre la construcción de sombra en planta-corte y elevación a distinta escalas. Técnica de trazos y color para la valoración (videos)

Valoración de la planta, corte y elevación: sombra y materiales textura o color (sobre las laminas dibujadas en la semana 3-4-5).

1-Trazo VI y color (encontrar la manera propria de expresarse)2- Aplicacción valoración a mano alzada en la lamina en planta, corte y elevación

7 La valoración del dibujo:Teoria sobre la costrucción de sombra en axonometría y perspectiva a distinta escalas. Tecnica de trazos y color para la valoracción (videos)

Valoración de la axonometría y perspectiva.

1-Trazo VII y trazo 2- Aplicacción valoración a mano alzada en la lamina en axonometría.

8La valoración del dibujo:Axonometría explotada y el corte fugado

Corte fugado y axonometría explotada

1-Trazo VIII y trazo 2- Aplicacción valoración a mano alzada en la lamina en perspectiva.

9 EXAMEN PARCIAL Levantamiento-planta,corte y elevación

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CRONOGRAMA

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SEMANA CONTENIDO PRACTICA BITACORA

10 Topografía y sombraComo se organiza un registroLa nomenclatura IEjercicio de oservación en clase.

Cortes Puruchuco y nomenclaturaSombras en planta: Puruchuco Experimentación en la valoración

11 VISITA A PURUCHUCOla comunicacion de la idea Corte Puruchuco con valoracción y

una vista interna del palacio.

Mínimo tres vistas que comu-nique el carácter Puruchuco, su presencia a la escala humana y territorial.

12 La comunicación de la idea:Todas las informacioesn que se necesitan para comunicar bien, la nomenclatura II.

La nomenclatura, dibujar una planta un corte y una seccion que comunique una idea precisa .

Dibujos a mano alzada que explique la idea espacial: diagra-mas y vistas espaciales

13 El discurso: Stoybard del proyecto en un discurso el proyecto anterior. Secuencia de imagenes

Storyboard proyecto.

Prueba de representación : Axonometría y perspectiva del proyecto.

14 Eperimentación sobre la tec-nicas de dibujo en relación a lo que se quiere comunicar .

Valorar un dibujo con dos tecni-cas distintas en relación a un tipo distinto di comunicación.

Experimentación de valoración a mano alzada bajo indicación ( materialidad, espacialidad,)

15 La valoración de las laminasRevision lamina de proyecto

Pisibilidad de mejorar laminas en clase

Mejorar laminas bitacora

16 Planta, cortes y axonometría perspectiva.

EXAMEN FINAL

CRONOGRAMA

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La evaluación se basara sobre todo el trabajo encontrado a lo largo del curso. Cada tarea será evaluada sobre la base de una rubrica para que el estudiante pueda enten-der sus errores y mejorarlos:

• Tareasemanalparte115%• Examenparcial15%• Tareasemanalparte225%• Examenfinal25%• Bitácora20%

-FrancisD.K.Ching,DibujoyProyecto,GGBarcelona2013DisponiblesenBibliotecasPUCP:-Burden,Ernest„Modelosgráficosparaeldiseñoarquitectónico“(2aed.).-Ching,Frank„Designdrawing“.-Ching,Frank„Drawing:acreativeprocess“.-Ching,Frank„Manualdedibujoarquitectónico“.-Cook,Peter,ed.„Archigram“(rev.ed.).-RevistaTectónica:monografíasdearquitectura,tecnologíayconstrucción,Nº1al32.-Risebero,Bill„Historiadibujadadelaarquitectura:últimastendencias[formafantástica]“.-Unwin,Simon„Análisisdelaarquitectura“.Contacto Web:- Comunidad-Facebook: Dibujo Arquitectonico 2 FAU.-Canal-YoutubeDibujo2(http://www.youtube.com/user/dibujo2pucp).Blogs:-“Adibujarseaprendedibujando”(http://dibujo.uib.es/).-“TallerdedibujoDanielLlamas”(http://www.danielllamas.es/2007.htm).-“Arkilogos”(http://arkilogos.blogspot.com/).-“Arquitecturasinpalabras”(http://arqsinpalabra.blogspot.com/2011/05/sin-palabras-5_11.html).-“Guíadedibujoentinta”(http://interesesadquiridos.blogspot.com/2009/02/guia-dedibujo-en-tinta.html).-“Dibujosatinta”(http://www.librodearena.com/blog/ortunoroch/5456).Otras escuelas:- Escuela Politécnica Superior Universidad CEU San Pablo – Madrid: Trabajos de alumnos yprofesores (http://galeria.eps.uspceu.es/main.php/v/Porfolio/).- Architectural Association – Londres: Trabajos de alumnos del primer año(http://pr2011.aaschool.ac.uk/units/FIRST-YEAR).

EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA