Poiesis & innovación el aparecer de la forma

Corporación Amereida

Escuela de Arquitectura/Diseño

Universidad Católica Valparaíso – Chile

Didáctica del proyecto Experiencia e innovación en la práctica de la enseñanza

Rodrigo Lagos Vergara

Universidad del Bío-BíoConcepción – Chile

2005 – 2011

La innovación en la didáctica proyectual pasa por investigar, escribir, publicar y discutir las experiencias del taller, pues sólo de esta forma puede ir siendo mejorada la práctica y la producción de la

enseñanza en Arquitectura, Diseño y Arte.

El profesional hace (e investiga, aunque no tiene que explicitar cómo lo hace)...,

reflexiona –internamente- en la acción proyectual(D. Schön). Transmite conocimiento y su manera de hacer a aprendices.

El maestro enseña a los estudiantes que se inician en el taller. Investiga y explicita su conocimiento acerca de la acción proyectual.

Su aprendizaje es siempre producto de la reflexión en la práctica (Bauhaus 1919-33)...

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Desde la didáctica escribe y describe sus métodos a la vez que sus ejercicios y los trabajos producidos por sus alumnos. Investigando en la acción (K. Lewin).... ¡publica!...

...y teoriza acerca del Arte, del Diseño o de la Arquitectura.

Los profesores de esta escuela escribieron un poco más una década(1919-1933) sobre su hacer. Todo el volumen de lo que publicaron en este período es más que todo lo que se ha publicado desde esa fecha hasta ahora.

El impacto que estas experiencias publicadas ha tenido hasta nuestros días prueba cuan importante sigue siendo investigar, escribir, publicar y discutir respecto de la didáctica proyectual, pues sólo de esta forma la práctica y la producción puede ir siendo mejorada.

El mejor ejemplo de maestría del proyecto,es el que nos dejó la bauhaus,

cuyo trabajo conocemos por lo que escribieron precisamente sus maestros sobre lo que enseñaban: sus métodos y sus teorizaciones a la vez que sus ejercicios y los trabajos producidos por sus alumnos.

Maestría del proyecto = 1+2 (J.F.Mabardi)

1_La practica de la profesión u oficio

2_La practica de la enseñanza/investigación

1_En la práctica de la profesión u oficio

mejora la practica por el proyecto, actuando sobre los hechos en Arquitectura/Arte/Diseño

reflexionando en la acción (D.Schön)

2_En la practica de la enseñanza/investigación:

mejora la práctica sobre el proyectoactuando sobre las acciones de la didáctica proyectual,

investigando en la acción (K.Lewin)

Maestría del proyecto = 1/2/3(G. Grassi)

1_actitud cognitiva que2_se transmite desde una base común

_Maestro a discípulo3_se constituye como hecho colectivo

_Experiencia de Escuela en disciplina.

1_actitud cognitiva que 2_se comunica entorno de base común

_Entorno social (red de competencias)3_se constituye como hecho cultural

_Investigación, publicación, innovación en la Didáctica Proyectual.

_Aula infinita

_44 licenciaturas (tesinas) en distintos módulos _12 graduados de Magister

_presentación y discusión en congresos y seminarios nacionales/internacionales

_publicación de libros sobre Didáctica Proyectual

_profesionales altamente competentes, validados por sus pares en la investigación liderando los procesos de innovación en el área.