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Presentación para educadores sobre el tema
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ESTRATEGIASESTRATEGIASDIDÁCTICASDIDÁCTICAS ACTIVAS
EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOSFORMACIÓN POR PROYECTOS
Adecuación y diseño: Omar Valderrama Alarcón. SENA- Regional Distrito Capital - Bogotá, 2009
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
La Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e intervieneeducación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza y de aprendizaje con el fin de alcanzar el desarrollo o la formación integral de las personas.
La Didáctica se concibe como la disciplina pedagógica, de carácter p p g g ,práctico y normativo, que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, es decir, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizajealumnos en su aprendizaje.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
A la Costa Atlántica pertenecen los departamentos de Córdoba, S G ji C Sucre, Guajira, Cesar y...
Profesor,A propósito de Sucre, ¿ese
Señor dónde nació?Señor dónde nació?
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
¡¡¡Eso es Historia Patria!!!E t G fíEstamos en Geografía.
¡Jovencito!
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
El ARTESANO Práctica empíricaEl ARTESANO Práctica empíricaPraxis
HACE
El ARTISTA Inspiración y belleza
TECNÓLOGO
Sabe el porqué de su actuación.
SABE HACERTECNÓLOGO actuación.Busca conocer para hacer
mejor
SABE HACER
CIENTÍFICO
Busca conocer por conocer
Teoriza: genera abstracciones
SABE
DIDACTA Enseña, instruye,comunica, hace aprender
HACE SABER
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
Enseñar Del latín IN-SIGNARE: señalarEnseñar, Del latín IN-SIGNARE: señalar hacia, mostrar algo, poner algo "in signo". g
Significará comunicar un saber mediante la utilización de un sistema de signos o gde símbolos.
Mostrar algo a alguien para que seMostrar algo a alguien para que se apropie intelectualmente de ello.
En el sentido corriente tiene unEn el sentido corriente tiene un significado muy próximo al de aprendizaje. p j
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
Se instruye en lo técnico-t ló i d ltecnológico, se educa en la civilización, se forma en lo humano para el Desarrollo Integral de laspara el Desarrollo Integral de las personas. Lo ideal es, como docente en el mundo contemporáneo, ser y p yejercer las tres cosas (trabajador, ciudadano y persona).
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
EL APRENDIZAJE
Del latín, APREHENDERE, aprendizaje i ifi i t i d d i isignifica asir, tomar, apropiarse de, adquirir,
coger, apoderarse de algo. Es decir, se trata de hacer propios los conocimientostrata de hacer propios los conocimientos que se enseñan en el acto didáctico.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se origina o se modifica un
t i t d icomportamiento o se adquiere un conocimiento de una forma más o menos permanentepermanente.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA DIDÁCTICAEl siguiente esquema sintetiza los componentes de la estructura
didáctica:
SITUACIÓN EDUCATIVA:CONTEXTO:
EDUCANDO
(TRIADA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE)
SITUACIÓN EDUCATIVA:CONTEXTO:
SITUACIÓN EDUCATIVA:CONTEXTO:
EDUCANDO
(TRIADA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE)POLÍTICO
ECONÓMICO
SOCIAL
CULTURAL
TECNOLÓGICO
CONTENIDOSEDUCADOR
APRENDIZAJE)
ELEMENTOS DIDÁCTICOS:
HECHO EDUCATIVO
POLÍTICO
ECONÓMICO
SOCIAL
CULTURAL
TECNOLÓGICO
POLÍTICO
ECONÓMICO
SOCIAL
CULTURAL
TECNOLÓGICO
CONTENIDOSEDUCADOR
APRENDIZAJE)
ELEMENTOS DIDÁCTICOS:ELEMENTOS DIDÁCTICOS:
HECHO EDUCATIVO
TECNOLÓGICO
GLOBALIZACIÓN
AVANCE TECNOLÓGICO
PSICOLÓGICO
FILOSÓFICO
ELEMENTOS DIDÁCTICOS:EDUCANDO -EDUCADOR
OBJETIVOS
CONTENIDOS
TECNOLÓGICO
GLOBALIZACIÓN
AVANCE TECNOLÓGICO
PSICOLÓGICO
FILOSÓFICO
TECNOLÓGICO
GLOBALIZACIÓN
AVANCE TECNOLÓGICO
PSICOLÓGICO
FILOSÓFICO
ELEMENTOS DIDÁCTICOS:EDUCANDO -EDUCADOR
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ELEMENTOS DIDÁCTICOS:EDUCANDO -EDUCADOR
OBJETIVOS
CONTENIDOS
DIAGNOSTICAR
FILOSÓFICO
COMPLEJIDAD METODOLOGÍAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPOS
LUGARES
PLANEAR COGNITIVODIAGNOSTICAR
FILOSÓFICO
COMPLEJIDAD
FILOSÓFICO
COMPLEJIDAD METODOLOGÍAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPOS
LUGARES
METODOLOGÍAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
TIEMPOS
LUGARES
PLANEAR COGNITIVO
EVALUAR
LUGARES
EJECUTAR ACTITUDINAL PSICOMOTRIZEVALUAR
LUGARESLUGARES
EJECUTAR ACTITUDINAL PSICOMOTRIZ
(MOMENTOS DIDÁCTICOS:) (ÁREAS DE DESARROLLO:)(MOMENTOS DIDÁCTICOS:) (ÁREAS DE DESARROLLO:)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, es el proceso , pmediante el cual el estudiante concibe, diseña, elige, coordina y aplica los procedimientos para
i fi l i d l di jconseguir un fin relacionado con el aprendizaje.
Se entienden por ESTRATEGIAS DIDÁCTICASSe entienden por ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS (sean de Enseñanza o de Aprendizaje) al conjunto de procedimientos didácticos centrados j pen el estudiante en el marco de un Modelo Pedagógico Constructivista e Interestructurante
i t d h i l t ió d A di jorientado hacia la construcción de Aprendizajes Significativos en los estudiantes.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
¿Qué papel desempeñan el docente, el estudiante y el conocimiento dentro del proceso formativo?
Heteroestructurante Autoestructurante
Conocimiento Conocimiento
DocenteConocimiento Estudiante
Estudiante DocenteEstudianteDocente
Interestructurante
¿Qué papel desempeñan el docente, el ¿ p p p ,estudiante y el conocimiento dentro del
proceso formativo?
Heteroestructurante Autoestructurante
Conocimiento Conocimiento
DocenteConocimiento Estudiante
Estudiante DocenteEstudianteDocente
Interestructurante
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
AprendizajeAprendizajeMapas mentales, mapas
conceptuales, mallas concept ales e he rísticaconceptuales, uve heurística, mentefactos, mandalas, causa efecto, cuadros sinópticos, ideogramas paralelo gráficoideogramas, paralelo gráfico.
EnseñanzaEstudio casos, enseñanza
problémica, lección dialogada, seminario investigativo, juego de roles, demostraciones, ejercicios prácticos, discusión.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
METACONOCIMIENTO
El metaconocimiento es sin duda unaEl metaconocimiento, es sin duda una palabra clave cuando se habla de Estrategias Activas de Aprendizaje, eEstrategias Activas de Aprendizaje, e implica pensar sobre los pensamientos.
Esto incluye la capacidad para evaluar una tarea, y así, determinar la mejor forma de realizarla y la forma de hacer elrealizarla y la forma de hacer el seguimiento al trabajo realizado.