Didática

O problema da indisciplina escolar

Aula 7

Rosemeire Farias

[...] a indisciplina escolar pode ser atribuída a fatores externos à escola e/ou a fatores que envolvem a conduta do professor, sua prática pedagógica e até mesmo, práticas da própriaescola que podem ser excludentes.(ZANDONATO, s/d)

A indisciplina na escola

Quando o professor mantém uma postura inflexível e dogmática a tendência é que enfrente problemas de indisciplina na sala de aula.

Relação: indisciplina e autoritarismo

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Quando o professor impõe regras de conduta que considera corretas, pode encontrar resistência por parte de alguns alunos. Impor uma regra de conduta ligada só à vontade do educador e à passividade dos alunos é garantia de comportamentos inadequados.

Regras de conduta: impor ou acordar

Escola: espaço de sujeição – horários para comer, brincar, sair da sala de aula, falar.

Rotina de quase todas as escolas.

Organização que subjuga a uma vontade maior: a da organização social.

A escola é vista como um maquinário do poder.

Focault e a disciplina na escola

Em oposição ao conceito de autoritarismo, há a noção da autoridade, que é a valorização de regras benéficas para o desenvolvimento do trabalho, conquistadas, muitas vezes, somente com diálogo.

Noção e papel da autoridade na escola

O diálogo é o caminho apontado por muitos educadores para que se possa conquistar uma disciplina necessária para o trabalho.

O diálogo resolvendo problemas

Para Paulo Freire, o diálogo deve ser pautado no respeito mútuo e é um caminho que o professor escolhe para minimizar o problema da indisciplina.

Paulo Freire e o diálogo

Em relação ao ensino, a disciplina é um conjunto de conhecimentos.

Em relação ao indivíduo é regra, conduta, conjunto de normas (autonomia).

Autodisciplina: ação sempre em construção.

A disciplina e a conduta em sala de aula

A disciplina interior é muito importante para a vida e no relacionamento com outras pessoas e é necessária, também, em sala de aula, pois possibilita a aprendizagem.

Autodisciplina – ação individual

Aula 7: O problema da indisciplina escolar

Continuando

Ao professor cabe a organização e apresentação das situações de ensino e aprendizagem que auxiliarão o aluno no processo da construção do conhecimento.

O professor e a disciplina escolar

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A importância de o professor manter em suas mãos a direção da classe é porque isso organiza e proporciona atividades de ensino e aprendizagem que visam à consecução de objetivos (intervenções).

Direção de classe

1. Planejamento.

2. Seleção e estudo dos conteúdos.

3. Utilização dos materiais de apoio corretos.

4. Organização de atividades interessantes.

5. Avaliação contínua da aprendizagem.

A direção de classe implica em:

1. Ajudam a construir em conjunto as normas de conduta.

2. Estimulam os procedimentos positivos em relação ao autoconceito.

3. Explicam a razão de ser das regras.

4. Respeitam a história pessoal do aluno.

5. Incentivam a participação dos alunos na organização da sala de aula.

6. Propõem atividades desafiadoras, trabalhos em grupo, atividade de expressão oral, divisão de tarefas.

Direção de classe e autodisciplina

É o processo psicológico e energético, interno e profundo, que impele o indivíduo para a ação, determinando a direção do comportamento.

O que é motivação?

O incentivo provém do ambiente e pode ser proporcionado pelo professor, e só é operante se é transformado em motivação pela vontade do aluno.

Como se dá a motivação

a) Planejamento leva aos objetivos: planeje.b) Parcerias levam ao sucesso: incentive.c) Clareza desperta interesse: exponha.d) O diálogo constrói conhecimentos: converse.

O que fazer para manter a disciplina:

e) Problemas geram conhecimento: desafie.f) Experiências aproximam: investigue.g) Atividade constante é igual a disciplina: ocupe.h) Feedbacks demonstram preocupação: explique.

O que fazer para manter a disciplina:

i) O erro é o início do acerto: avalie.j) Autoavaliação leva à responsabilidade: critique.k) Elogio é sinônimo de acerto e progresso: valorize.l) A divisão de funções e a monitoria estimulama cooperação: distribua.

O que fazer para manter a disciplina:

Aula 7: O problema da indisciplina escolar

Agora é sua vez

Atividade

Passividade e inteligênciaUm aluno quieto e passivo tira notas muito ruins nas avaliações. Outro, mais hiperativo e desobediente só tira notas boas. Como julgar isso?

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A indisciplina e a agressividade constituem desafios pois representam obstáculos ao trabalho pedagógico demonstrando a ausência de regras e limites por parte da criança. É necessário investir na prevenção.

Indisciplina: desafio para os docentes

A escola deve gerir espaços e tempos através do diálogo entre os alunos e professores, contextualizando os problemas e analisando suas causas a fim de favorecer a mobilização em busca de ações alternativas.

Diálogo como ação alternativa

Autoritarismo e disciplinaDiante da crise da disciplina, o professor autoritário pode ter mais dificuldade de manter sua turma na ordem que deseja. Por quê?

Atividade

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Na sala de aula, a autoridade não pode ser confundida com autoritarismo. Estabelecer limites para os alunos não significa mostrar “quem manda”, mas prepará-los para a vida.

Autoridade versus autoritarismo

É possível ter autoridade sem castigar ninguém. Trata-se, então, de ensinar os alunos a serem responsáveis pelo respeito e pelas regras em comum.

Respeito às normas de conduta

Se pretendermos que nossos alunos dirijam sua conduta de acordo com princípios coerentemente estabelecidos, devemos trabalhar em sala no sentido de desenvolvera autodisciplina (HAYDT, 2006, p. 67).

Como fazer isso?

1. Acorde regras de conduta;2. Abuse dos procedimentos positivos;3. Respeite para se fazer respeitar;4. Observe os problemas mantendo maior proximidade com os alunos;5. Distribua funções.

Estabelecendo a autodisciplina

Aula 7: O problema da indisciplina escolar

Finalizando

Antes de ser um professor seja um educador.O diálogo entre o professor e o aluno leva ao aproveitamento das aptidões individuais.

Professor e/ou educador?

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É a autoridade do professor que incentiva e orienta a aprendizagem do aluno.A disciplina é orientada pela postura do professor em sala de aula.Elogiar sempre ajuda.

Exemplificando com disciplina

Discutir as formas de aprender com os alunos proporciona mais interesse na aprendizagem.

Os acordos em sala de aula

O professor deve motivar o aluno a procurar sua forma de aprender, utilizando recursos incentivadores durante as aulas.

Incentivando a aprender

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A direção de classe dependerá do fazer do professor, que deve se utilizar de método ativo e operativo a fim de despertar para a cognição e as operações mentais.

Direção de classe

Na busca de maior eficácia para atingir seus objetivos, o sujeito flexível apresenta comportamentos adaptativos e está sempre preparado para mudar de rumo, de modo a enfrentar melhor as mudanças.” (VEIGA-NETO, 2008, p. 54-55)

O sujeito flexível