Diercke Praxis Einführungsphase – mehr als ein herkömmliches Schulbuch

• Ein vollständig neu konzipiertes Unterrichtswerk, das die Vorgaben des Kernlehrplans Geographie NRW (2014) konsequent thematisch umsetzt.

• Ein Schulbuch, das das selbstständige Lernen der Schülerinnen und Schüler fördert.

• Ausgerichtet an den im Kernlehrplan ausgewiesenen Kompetenzbereichen werden die Schülerinnen über ein System von Aufgaben an die Auswertung eines umfangreichen Materialangebotes geführt.

• Erklärende Autorentexte treten weitgehend in den Hintergrund, im Vordergrund steht hingegen der eigenständige Erkenntnisprozess der Schülerinnen und Schüler.

• Das gewählte A4-Format ermöglicht die optimale Darstellung zahlreicher Materialien wie Grafiken, Karten, Quellentexte, Diagramme.

• Die vielfältigen Materialien bieten Lehrerinnen und Lehrern die Grundlage für eine abwechslungsreiche Gestaltung des Lernprozesses und verschiedene Möglichkeiten für unterschiedliche methodisch-didaktische Erschließungen des jeweiligen Themas.

Der Aufbau des Arbeits- und Lernbuches

Die Lehrplanvorgaben werden auf 240 A4-Seiten bearbeitet. So können die von der Lehrplankommission vorgeschlagenen Unterrichtsvorhaben repräsentativ umgesetzt werden.

Auszug aus dem Inhaltsverzeichnis

Problemorientierter Aufbau der Kapitel: Einleitung – Arbeitsseiten - Zusammenfassung

Kapiteleinstieg: Eine doppelseitige Abbildung bietet Gesprächsanlässe und führt zum Thema hin

Kapiteleinführung: Eine Doppelseite führt in das Thema ein, wirft Fragen auf.

Hier stehen die Leitfragen für das gesamte Kapitel.

Arbeitsseite: Aufgabengeleitete Teilkapitel bestehen aus 2 bis 3 Doppelseiten.

Kompetenzerwerb durch die vorstrukturierte Bearbeitung ausgewählter Materialien. Die Aufgaben sind auf den Erkenntnisgewinn hin ausgerichtet und gestaffelt.

Dreifachdifferenzierung: Wahlaufgaben (W), Zusatzaufgaben (Z), Impulse/Hilfen zu komplexen Materialien (*). Fachbegriffe werden erklärt.

Arbeitsseite: Hier wird dreifach differenziert!

Klare Aufgabenstellungen gemäß der Vorgaben des Zentralabiturs.Klausurtraining: In jeder Klausur wird ein anderer methodischer Schwerpunkt geübt. Am Ende der Einführungsphase sind die Schüler für die Qualifikationsphase vorbereitet!

Trainingsseite: Hier werden die Schülerinnen und Schüler auf das Schreiben von Klausuren vorbereitet und gleichzeitig wird das Gelernte angewendet! Klausuraufgaben für die Einführungsphase am Ende eines jeden Kapitels!

Dieser Seitentyp zielt auf die Sicherung schon vorhandener und den Erwerb neuer Methoden-Kompetenzen. Am Buchende gibt es ein Methodenlexikon mit einem Überblick über alle gängigen Methoden im Geographieunterricht.

Methodenseite: Enthalten Schrittfolgen und Erläuterungen zur Anwendung geographischer Arbeitsweisen.

Überblicksseite: Hier wird das Gelernte in Textform zusammengefasst.

Die Zusammenfassung nimmt Bezug auf die Leitfragen, die auf der Einführungsseite des Kapitel entwickelt wurden.Die Schülerinnen und Schüler finden hier den für Klausuren relevanten Unterrichtsstoff.

Kompetenzcheck: Hier evaluieren die Schülerinnen und Schüler ihre erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Hier können die Schülerinnen und Schüler alle Kompetenz-erwartungen einsehen und überprüfen, inwieweit sie ihnen gerecht werden.Seitenangaben erleichtern das Wiederfinden entsprechender Kapitelabschnitte zur weiteren Übung.

Neuer Lehrplan – neues Konzept – neues Buch

• Die neuen Kernlehrpläne mit ihrer kompetenzorientierten Ausrichtung erfordern neue Unterrichtskonzepte. Die Zeit stofforientierter, erklärender Schulbücher ist vorüber.

• Um die geforderten Kompetenzen zu erwerben, müssen sich die Schülerinnen und Schüler die ausgewiesenen Inhaltsfelder selbstständig erschließen. Mithilfe der alten Lehrwerke ist das kaum möglich.

• Starten Sie in das neue Lehrplanzeitalter mit dem passenden Konzept.

Diercke Praxis ist die richtige Wahl, weil es die Selbsttätigkeit fördert und gleichzeitig optimal auf die Qualifikationsphase vorbereitet!