perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MAHASISWA KOST DAN

MAHASISWA NON KOST DI TINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

MAHASISWA SEMESTER 2

(Di AKPER Bina Sehat PPNI Kabupaten Mojokerto)

TESISUntuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan

Program Studi Magister Kedokteran KeluargaMinat Utama : Pendidikan Profesi Kesehatan

Oleh:

EMYK WINDARTIK

NIM. S541202041

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

SURAKARTA

2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Emyk Windartik

Nim : S 541202041

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis berjudul PERBEDAAN PRESTASI

BELAJAR ANTARA MAHASISWA KOST DAN MAHASISWA NON KOST

DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA SEMESTER 2 (Di

AKPER Bina Sehat PPNI Mojokerto) adalah benar-benar karya saya sendiri. Hal-hal

yang bukan karya saya, dalam tesis tersebut diberi tanda sitasi dan ditunjukkan dalam

daftar pustaka.

Apabila kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia

menerima sanksi akademi yang berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh

dari tesis tersebut.

Surakarta,

Yang membuat pernyataan

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

Emyk Windartik

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Alloh SWT, atas segala berkah, rahmat dan hidayah-Nya

kami ucapkan, sehingga penulis dapat menyusun tesis penelitian ini tepat pada waktunya

dengan judul “Perbedaan Prestasi Belajar Antara Mahasiswa Kost Dan

Mahasiswa Non Kost Di Tinjau Dari Motivasi Belajar Mahasiswa Semester 2

Di Akper Bina Sehat PPNI Kabupaten Mojokerto”.

Tesis ini sebagai salah satupersyaratan untuk memperoleh gelar Magister

Kesehatan pada program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada

kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa hormat, penghargaan, dan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberi kesempatan menempuh pendidikan di Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof.Dr.Ahmad Yunus, Ir., MS. selaku Direktur di Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

3. Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM selaku Ketua Program Studi Magister

Kedokteran Keluarga minat utama Pendidikan Profesi Kesehatan dan sekaligus

sebagai pembimbing 1 yang telah memberikan kesempatan dan bimbingan kepada

penulis.

4. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku penguji utama yang telah memberikan bimbingan

dan mengarahkan penulis dalam penyusunan tesis ini.

5. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum. selaku pembimbing kedua yang telah memberikan

bimbingan dan mengarahkan penulis dalam penyusunan tesis ini.

6. Seluruh Dosen Program Studi Magister Kedokteran Keluarga atas bekal ilmu

pengetahuannya sehingga penulis mendapatkan pendidikan yang bermanfaat.

7. Orang tua penulis (Bapak dan Ibu), suami penulis, kakak penulis, dan keluarga

besar penulis yang telah memberikan do’a restunya untuk mencapai masa depan

yang sukses.

8. Ana Zakiyah, M. Kep selaku Direktur AKPER Bina Sehat PPNI Kabupaten

Mojokerto yang telah memberikan memberikan kesempatan kepada penulis untuk

melakukan penelitian di institusi yang dipimpin.

9. Mahasiswa D3 keperawatan Semester II AKPER Bina Sehat PPNI Kab.

Mojokerto yang sangat membantu dan kooperatif sebagai responden dalam

menyelesaikan tesis ini.

10. Semua pihak yang memfasilitasi dan memberi dukungan kepada penulis dalam

penyusunan tesis.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

Semoga atas segala kebaikan ini mendapatkan Hidayah dari Allah SWT

Aamiin.

Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari semua pihak yang terkait, Tesis

ini tidak dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Untuk itu penulis mengucapkan

terima kasih kepada semua pihak yang sudah membantu proses pembuatan Tesis

ini.

Mojokerto, 1 September 2013

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul i

Pengesahan Pembimbing Tesis ii

Pengesahan Penguji Tesis iii

Pernyataan iv

Kata Pengantar v

Daftar Isi vii

Daftar Gambar ix

Daftar Tabel x

Daftar Lampiran xi

Abstrak xii

Abstract xiii

BAB I PENDAHULUAN 1

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

A. Latar Belakang 1

B. Rumusan Masalah 4

C. Tujuan Penelitian 5

D. Manfaat Penelitian 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 7

A. Kajian Teori 7

1. Konsep Dasar Lingkungan 7

2. Konsep Motivasi Belajar 21

3. Konsep Prestasi Belajar 34

B. Penelitian Yang Relevan 40

C. Kerangka Pikir 45

D. Hipotesis Penelitian 47

BAB III METODE PENELITIAN 48

A. Tempat dan Waktu Penelitian 48

B. Jenis Penelitian 48

C. Populasi dan Sampel 48

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 49

E. Teknik Pengumpulan Data 51

F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data 52

G. Uji Validitas dan Reliabilitas 55

H. Teknik Analisis Data 58

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 61

A. Deskripsi Hasil Penelitian 61

B. Pengujian Persyaratan Analisa Data 70

C. Uji Hipotesis 74

D. Pembahasan Hasil Penelitian 79

E. Keterbatasan Penelitian 87

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN 89

A. Kesimpulan 89

B. Implikasi 89

C. Saran 90

DAFTAR PUSTAKA 94

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Berfikir 45

Gambar 2. Histogram Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Kost 63

Gambar 3. Histogram Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Non Kost 64

Gambar 4. Histogram Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Yang Memiliki

Motivasi Tinggi

65

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

Gambar 5. Histogram Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Yang Memiliki

Motivasi Rendah

66

Gambar 6. Histogram Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Kost Yang

Memiliki Motivasi Tinggi

67

Gambar 7. Histogram Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Kost Yang

Memiliki Motivasi Rendah

68

Gambar 8. Histogram Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Non Kost Yang

Memiliki Motivasi Tinggi

69

Gambar 9. Histogram Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Non Kost Yang

Memiliki Motivasi Rendah

70

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Spesifikasi Rancangan Kuesioner Motivasi Belajar 54

Tabel 2. Rekapitulasi Prestasi Belajar KDM 1 61

Tabel 3. Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Kost 71

Tabel 4. Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Non Kost 71

Tabel 5. Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Yang Memiliki Motivasi Tinggi

72

Tabel 6. Prestasi Belajar KDM 1 Pada Mahasiswa Yang Memiliki Motivasi Rendah

73

Tabel 7. Hasil Uji Homogenitas 73

Tabel 8. Hasil Uji Two Way Anova 74

Tabel 9. Hasil Post Hoc Test 77

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 95

Lampiran 2. Surat Balasan Penelitian 96

Lampiran 3. Hasil Uji Validitas dan Uji Realibilitas Motivasi 97

Lampiran 4. Lembar Persetujuan Menjadi Responden 99

Lampiran 5. Lembar Observasi 100

Lampiran 6. Skala Likert 101

Lampiran 7. Tabulasi Data Lingkungan, Motivasi dan Prestasi Belajar 104

Lampiran 8. Hasil Analisis Deskriptif 107

Lampiran 9. Hasil Uji Normalitas 124

Lampiran 10. Hasil Uji Homogenitas 126

Lampiran 11. Hasil Uji Anova 127

Lampiran 12. Hasil Post Hoc Test 128

Lampiran 13. Silabus Kebutuhan Dasar Manusia 1 (KDM 1) 130

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

ABSTRAK

EMYK WINDARTIK, NIM S 541202041. Perbedaan Prestasi Belajar AntaraMahasiswa Kost Dan Mahasiswa Non Kost Di Tinjau Dari Motivasi BelajarMahasiswa Semester 2 (Di Akademi Keperawatan Bina Sehat PPNI Mojokerto),Pembimbing I: Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM.; Pembimbing II: Dr. Sariyatun,M.Pd., M. Hum., Tesis, Magister Kedokteran Keluarga, Minat Utama PendidikanKesehatan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, 2013.Tujuan Penelitian: (1) Mengidentifikasi perbedaan prestasi belajar antara mahasiswakost dan mahasiswa non kost semester 2. (2) Mengidentifikasi perbedaan prestasibelajar antara mahasiswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi dan mahasiswa yangmempunyai motivasi rendah semester 2. (3) Menganalisis interaksi pengaruh lingkungandan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa semester 2.Metode: Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan desain penelitianCross Sectional. Sampel yang dipakai sebanyak 95 mahasiswa. Instrumen penelitian iniadalah nilai akhir mata kuliah KDM 1, lembar observasi, dan skala likert yangdinyatakan valid dan reliabel. Analisis data menggunakan uji anova dua jalur dengan ujiprasarat analisis: uji normalitas dan uji homogenitas dengan taraf signifikasi 0.05.Hasil: (1) Tidak ada perbedaan yang signifikan prestasi belajar mata kuliah KDM 1antara mahasiswa kost dan mahasiswa non kost (ρ: 0.228). (2) Ada perbedaan yangsignifikan prestasi belajar mata kuliah KDM 1 antara mahasiswa yang mempunyaimotivasi tinggi dan mahasiswa yang mempunyai motivasi rendah (ρ: 0.000). (3) Tidakada interaksi pengaruh lingkungan Dan motivasi belajar terhadap prestasi belajarmahasiswa semester 2 (ρ: 0.235).Kesimpulan: Tidak ada perbedaan yang signifikan prestasi belajar mata kuliah KDM 1antara mahasiswa kost dan mahasiswa non kost. Ada perbedaan yang signifikanprestasi belajar mata kuliah KDM 1 antara mahasiswa yang mempunyai motivasi tinggidan mahasiswa yang mempunyai motivasi rendah. Dan tidak ada interaksi pengaruhlingkungan dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa semester 2.

Kata Kunci: Lingkungan Belajar, Motivasi, Prestasi belajar.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

ABSTRACT

EMYK WINDARTIK, NIM S 541202041. Learning Achievement DifferencesBetween Boarding Students and Non Boarding Students Seen From Student’sMotivation 2nd Semester (In Nursing Academy Bina Sehat PPNI Mojokerto).Guidance lecture I: Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM. MM.; Guidance lecture II:Dr. Sariyatun, M.Pd., M. Hum., Thesis, Master of Family Medicine, Main Interest inHealth Education, Graduate School, Sebelas Maret University, Surakarta 2013.Research Purposes: (1) Identify the difference between the academic achievementof boarding students and non-boarding students 2nd semester. (2) Identifyingdifferences in academic achievement between students who have high motivationand students who have low motivation 2nd semester. (3) Analyze the interactionof environmental influences and learning motivation on student’s learningachievement 2nd semester.Methods: This research is a quantitative study using cross-sectional design.Samples used by 95 students. This research instrument is the final value of KDM1 subjects, observation sheets and the Likert scale is valid and reliable. Analysisof the file use ANOVA test with two lines prerequisite test analysis: tests ofnormality and homogeneity tests with significance level 0.05.Results: (1) There is no significant difference in learning achievement of KDM 1subject between boarding students and non-boarding students (ρ = 0.228). (2)There is a significant difference of learning achievement KDM 1 subject amongstudents who have high motivation and low motivation (ρ = 0.000). (3) There isno interaction of environmental influences and motivation on student’s learningachievement 2nd semester(ρ = 0.235).Conclusion: There is no significant difference of KDM 1 subjects achievementbetween boarding students with non-boarding students. There are significantdifferences in KDM 1 subjects achievement between students who have highmotivation and low motivation. And no interaction of environmental influencesand motivation on student achievement 2nd semester.

Keywords: Learning Environment, Motivation, Learning Achievement.