Digitalt kollegialt lärande

Lotta Karlsson (@FrokenFlipp)

Verksamhetsutvecklare, Halmstad

Förstelärare SO/Eng

www.mittflippadeklassrum.wordpress.com

Vad betyder begreppet kollegialt lärande för dig?

https://todaysmeet.com/kollegialtlärande

EPAEnskild – reflektion

Par – diskutera med grannen, vad är era tankar? Synliggör via Todaysmeet.com

Alla – Hur tänker vi kring begreppet ”kollegialt lärande”?

• Kollegor som lär av och med varandra i syfte att utveckla och sprida kunskaper så att vi säkerställer likvärdighet och lärande

• Strukturerat arbete som förenar teori och praktik.

• Förståelsen för - & praktiserandet av - att lärande är större än mig & att jag berikas & berikar andra i delande & samskapande

• Utvecklas tillsammans med gemensamt mål

• Formativ bedömning på den egna undervisningen. Se, utvärdera, diskutera, utveckla lärande o undervisning.

• Underbyggt problematiserande, perspektivtagande och välvillig kritisk granskning.

• Att genom kommunikation och samarbete utveckla mitt och mina elevers lärande.

• Kafferast

”Kollegialt lärande är en sammanfattande term för olika former av kompetensutveckling där kollegor genom strukturerat samarbete tillägnar sig kunskap och färdigheter. Kollegialt lärande betonar vägen fram för att lösa uppgifter, formulera problem och kritiskt granska inte bara andras utan även sitt eget arbete.”

Skolverket

• Från professionell utveckling till professionellt lärande - Förändra på djupet, inte bara tillföra nya saker och tro att det är lösningen.

• Professionalism genom reflekterande undersökningar Genom att systematisktkoppla praktiken, d.v.s. undervisning och elevers lärande till teori, eftersträvar man nya metoder för att lösa varaktiga problem.

• Professionellt lärande på alla nivåer Alla måste engagera sig i det professionella lärandet från lärare & rektorer till huvudmän & politiken

”Ska förbättringar komma till stånd behöver utvecklingsarbetet utgå från analyser av den enskilda förskolan/skolans aktuella situation. Dessutom måste satsningen vara långsiktig och ha ett helhetsperspektiv samt involvera hela styrkedjan.”

Huvudmännens expertråd för skolutveckling, Dagens Samhälle 20160315

"Vi vet vad vi gör, vi vet vanligen varför vi gör vad vi gör, men vad vi inte vet är vad det vi gör, gör”

M. Foucault

Elevens behov

Lärarens behov

Kunskaper/

färdigheter

Förändrad undervisning

Kontroll av resultat

Timperley 2013

Lärande och kunskapsbildande cykel

”Skolan ska ansvara för att varje elev, efter genomgången grundskola, kan använda modern

teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande”

Lgr 11 kap 2.2

Gy 11 kap 2.1

Övergripande förmågor

• Kommunikativa förmågan

• Begreppsförmågan

• Analysförmågan

• Procedurförmågan

• Metakognitiva förmågan

Kreativitet Nyfikenhet Samarbete

Vilja att pröva egna idéer & lösa problem

Synliggöra

Möjliggöra

Sammanföra

Möjliggöra för ett kollegialt lärande!

Möjliggöra

Utbyte av tankar

Utbyte av erfarenheter

Kritiska vänner

Kommunikation

Lösa problem

Reflektion

Förena teori & praktik

Lära av och med varandra

”Bättre organisation för kompetensutveckling och

lärande i vardagen. Huvudmän och skolor behöver

organisera sig effektivare för att ge lärarna möjlighet att

fördjupa och bredda sin kompetens.”Huvudmännens expertråd för skolutveckling

Flippa mötet!

Möjliggöra

Möjliggöra

”Diskussionerna blir bättre när alla är förberedda. Genom att få informationen i förväg kommer vi snabbt in på de viktiga frågorna.Det blev ett helt annat liv i diskussionen när frågorna kunde fångas upp direkt. Och dessutom ska man inte glömma att det kan vara ganska tråkigt att sitta och lyssna på dragningar. Då ser man hellre en kort film innan för att få samtala mer”

Camilla Wallander, vd på Berghs School of Communications

Möjliggöra

Digitala plattformar för kollegialt lärande m kollegor

• Skapa ett eget ”klassrum” – utifrån skolans behov

• Ta del av flippar och frågeställningar innan samtalet

• Ta med en egen frågeställning ”Entrance ticket” in i samtalet

• Skapa tid & utrymme för kollegiala samtal

”Man är mer aktiv och alla får möjlighet att

diskutera. Det gör mig mer intresserad”

Möjliggöra

”Man får prata om hur man gör ordentligt, ta

sidospår som man inte hade hunnit komma in

på annars”

”Det är en mer effektiv metod då man är

mer aktiv i gruppen och inte bara en

lyssnare””Man får större chans att dela med sig och

ta del av andras erfarenheter.”

http://korta.nu/nyckelstrategier Möjliggöra

Gemensamma digitala skrivytor-Office 365, Google drive

Möjliggöra

Detta/dessa områden kommer jag att följa upp på min förskola under våren:

Så här kommer jag att göra:

Detta skulle jag behöva tankestöd kring:

Så här kommer jag att följa upp Np på min skola:

Detta skulle jag behöva tankestöd kring:

Synliggöra

Möjliggöra

Sammanföra

Från konsument till producent!

Synliggöra#SharingIsCaring

Låt andra pedagoger ta del av det som sker i ditt klassrum

Planeringar ex via Office365/Google drive

Lektionsupplägg/uppgifter/stödstrukturer ex modeller

Flippar/filmer

Bedömningsuppgifter/matriser

Synliggöra

Glödlampskonspirationen

Låt andra pedagoger ta del av det som sker i ditt lärande

Vilka möjligheter ser jag i mitt klassrum och hur möter jag dessa?

Vilka utmaningar ser jag i mitt klassrum och hur möter jag dessa?

Hur möter jag mina elevers behov?

Vilka resultat ser jag i min förändrade undervisning?

Reflektera & tänka ”högt” kring pedagogik & syn på lärande

Synliggöra

• Pedagog Stockholm• Pedagog Östersund• Pedagog Skåne Nordväst• IKT-blogg Svedala• Pedagog Värmland• Pedagog Sundsvall• Pedagog Halmstad

Blogga tillsammans-kunskap, forskning & beprövad erfarenhet

Synliggöra

Synliggöra

Synliggöra

Synliggöra

Synliggöra

Möjliggöra

Sammanföra

Sammanföra

Sammanföra

”We dont go online -we live online”

Sammanföra

Om Facebook hade varit ett land, hade det idag varit världens största land…

…vilka möjligheter skapar sociala medier för ett kollegialt lärande?

Sammanföra

Det utvidgade kollegiet- Johan Falk

Sammanföra

Facebook & det kollegiala lärandet• Grupper anpassade efter dina/dina elevers behov

• Skapa egen grupp

• Ställa frågor, ge svar, diskutera

• Intressanta artiklar och blogginlägg

• Hitta inspiration och idéer

• Knyta kontakter med lärare runt om i hela landet

• Men om jag inte vill ha ett Facebook-konto då?

Sammanföra

Big 5• Om förmågor i undervisningen – synliggöra läroplanen

• Göran Svanelid aktiv i diskussioner

• Pedagoger som delar med sig hur de arbetar m förmågor i undervisningen

Sammanföra

Bedömning för lärande

• Modereras av GR Utbildning

• En del av sajten Bedömning för lärande

• Fokus på formativ bedömning

• Artiklar, diskussioner, pedagoger delar med sig av tips & lektioner

• Länkar till blogginlägg m fokus på formativ bedömning

Sammanföra

Flippa klassrummet

• Modereras av Karin Brånebäck – förstelärare & utv.ledare i Stockholm

• Gruppen är en del i ett forskningsprojekt vid Göteborgs universitet som studerar den flippade klassrums-rörelsen och hur lärare delar med sig av kunskap och innehåll om flippade klassrum

• Tips om digitala verktyg för att skapa flippar

• Lektionstips

• Tankar och diskussioner kring möjligheter & utmaningar m flippat klassrum

Sammanföra

• Skapa delaktighet och involvera pedagogerna• ”Våga” ta första steget• Lyfta fram goda exempel• Länka artiklar/blogginlägg• En ”vi-känsla” – samarbete & kommunikation

Sammanföra

Sammanföra

Digitalt kollegialt lärande + forskning

• Mikroblogg m korta inlägg (max 140 tecken)

• Möjlighet att skapa sitt eget ”flöde”

• Samtal, diskussioner, debattforum – stor och bred målgrupp!

• Möjlighet att följa diskussioner m hjälp av hashtags (#)

#varförskolaSammanföra

#skolchatttorsdagar mellan kl. 20-21

• Inkludering – När är en elev inkluderad & vem avgör det?

• Vad är en lärares största utmaning i vardagen?

• Läxors vara eller icke vara

• Betygsystemet – är det praktiskt användbart, fyller det sin funktion?

• Är elevinflytande ett problem för/i skolan? Sammanföra

• Ett ”knytkalas” där alla är inbjudna• Ibland med ett förbestämt tema,

annars bestäms det av deltagarna• Skriv upp dig på ”gridden”• Du tar ansvar för din tid &

engagemang • Genom en # kan andra ta del av

edcampen digitalt ex via TwitterSammanföra

Digitalt + analogt = sant!

Skolsmedjan #AFK

Karin Berg lärare på Schillerska, krönikör, podcast @skolsverige

Viktoria Struxsjö, Utvecklingsledare, Varberg kommun

Sammanföra

Vilka möjligheter/utmaningar ser du med ett digitalt kollegialt lärande?

http://korta.nu/kollegialtlarande

Digitala verktyg för kollegialt lärande

• Todaysmeet – synliggöra tankar i kollegiet, ställa frågor, kommunicera

• Blendspace – flippat lärande

• Office 365, Google drive - gemensamma digitala skrivytor

• Bloggar – synliggöra, delakultur, inspiration

• Youtube – synliggöra, delakultur, inspiration

• Facebook – inspiration, dialog, delakultur, knyta kontakter m ”likasinnade”

• Twitter – dialog, debatt, korta frågor – snabba svar

• Padlet – synliggöra tankar i kollegiet, reflektioner. Spara ner som pdf

< 1 år 2-3 år 4-5 år

Datormoln ex Google Drive, Office 365

Flippat klassrum

Spelbaserat lärande (Gamification)

”Makerspace” Skapar-verkstad

Sociala nätverk

”Open content” Den öppna skolan – dela kultur

Robot och programmering

”The internet of things” En digitaliserad värld

Nästa generation ”Google glasses”

2015 Technology OutlookScandinavian Schools

…”Keeping education relevant”

#varförskola?

”Det är fett kul att lära sig saker man inte visste innan”

Saba, klass 9 A

”Främja alla barns/elevers utveckling

och lärande samt en livslång lust att lära.” Lpfö kap. 1Lgr 11 kap. 1Gy 11 kap. 1

”Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet” Lgr 11 kap. 2

”If we want to have moonshotstudents – we have to be moonshotteachers” Molly Schroeder, Google Teacher Academy