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Protndeg 2768C29d del 15052012 ndegespalbo 536 del 1552012
ESAMI DI STATO
as20112012
Documento del Consiglio di Classe 5F
Corso diurno
Diploma di
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
Ministero dellrsquoIstruzione dellrsquoUniversitagrave e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Paolo Frisi
Liceo delle Scienze Umane Opzione Economico-Sociale Istituto Professionale Settore Servizi
Via Otranto 1 angolo Cittadini - 20157 Milano Tel 02 - 35757168 Fax 02 - 39001523
E-mail MIIS058007istruzioneit ndash Sito wwwipsfrisiit Cod Fisc 80127550152
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INDICE
IL CONSIGLIO DI CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 3
ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 4
PROFILO PROFESSIONALE COMPETENZE PROFESSIONALI E OBIETTIVI TRASVERSALIhellip Pag 5
PRESENTAZIONE DELLA CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 6
CONTENUTI DISCIPLINARI ITALIANOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip STORIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip MATEMATICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ECONOMIA AZIENDALEAPPLICAZIONI GESTIONALIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DIRITTO ED ECONOMIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip INGLESEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip FRANCESEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip TEDESCOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip SPAGNOLOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip EDUCAZIONE FISICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip IRChelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pag 9 Pag 10 Pag 11 Pag 12 Pag 14 Pag 18 Pag 20 Pag 23 Pag 24 Pag 25 Pag 26
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVOROhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 27
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POFhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 29
MODALITArsquo DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 30
STRUMENTI DI LAVOROhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 31
STRUMENTI DI VERIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 31
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 32
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAMEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pag 33 Pag 34 Pag 41
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA VERIFICHE SCRITTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 49
GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA VERIFICHE SCRITTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 53
GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA VERIFICHE SCRITTE-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 54
PROPOSTA GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER IL COLLOQUIOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 55
3
IL CONSIGLIO DI CLASSE
DISCIPLINE DOCENTI FIRME
ITALIANO -
STORIA
Profssa MARTELLA TIZIANA
MATEMATICA Profssa GALANTE ANNA
ECONOMIA
AZIENDALE
Profssa BARBIZZI MARA
DIRITTO ED
ECONOMIA
Profssa COSTANTINI LUCIA ORNELLA
INGLESE Profssa MONTINO ANNA
APPLICAZIONI
GESTIONALI
Profssa RACANELLI ELISABETTA
FRANCESE Profssa RUSCIO ANTONELLA
TEDESCO Profssa SERATI MARINA
EDUCAZIONE FISICA
Profssa GESMUNDO ELISABETTA
IRC Profssa MANGANINI CRISTINA
SOSTEGNO AREA UMANISTICA -LINGUISTICA
Profssa DELLrsquoANNA MELLO ROSARIA
IL DIRIGENTE SCOLASTICO PROF LUCA FRANCO AZZOLLINI
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ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSO
CANDIDATI TESINAPERCORSO TEMATICO
1 AGGIATO SAMANTHA UN ESAME ECO-SOSTENIBILE
2 ARENA MATTIA LA GLOBALIZZAZIONE
3 BONINA TOMAS ATTENTATO DELLE TORRI GEMELLE
4 BORDIGA RICCARDO IL BUSINESS NEL CALCIO
5 BORRIELLO SIMONE IL MONDO DEL LAVORO
6 BOTTERI CHIARA IL POTERE DEI MASS MEDIA
7 COPPOLA GIADA LE SOCIETArsquo
8 CUKAJ EMANUELA E-COMMERCE TUTTO A PORTATA DI UN CLICK
9 DELEO MATTIA ldquoVENI VIDIhellipVINCIrdquo
10 DINICOLA SAMANTHA IL RUOLO DELLA DONNA
11 DOSSOU ORNELLA WORK IN PROGRESS
12 FUCCIO ANDREA LrsquoEVOLUZIONE DELLA STORIA AMERICANA
13 GOGLIA FRANCESCA LrsquoABORTO
14 HABTESELLASE THOMAS GANDHI E MARTIN LUTHER KING
15 MADRASSI VALENTINA APPARENZA E REALTAgrave
16 MUZZI SILVIA LA RINASCENTE
17 PERUZZOTTI CRISTINA TELETHON UN PROGETTO PER LA RICERCA
18 SAMMARCO LAURA LA BANCA
19 SCAROLA ROSA IL LAVORO RISORSE UMANE
20 SCHIFANO MARIA IL FASCISMO
21 SGARLATO ROSANNA INDUSTRIA DELLA COCA-COLA
22 SGARRO ANTONINO ADOZIONE BILANCIO TRA AMORE E ODIO
23 SPAGNOLO ERIKA LA DANZA UN PERCORSO IN PUNTA DI PIEDI
5
PROFILO PROFESSIONALE
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di unrsquoampia cultura di base di senso critico di abilitagrave logico-espressive di doti di disponibilitagrave e di flessibilitagrave che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale
COMPETENZE PROFESSIONALI
A IN TERMINI DI CONOSCENZA Unrsquoapprofondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dellattivitagrave aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro
B IN TERMINI DI CAPACITA COMPETENZE E COMPORTAMENTI La capacitagrave di percepire problemi controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacitagrave di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici collaborando alla gestione del
sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici funzionali e di progetto
collaborando per proporre obiettivi programmare e controllare i risultati economico-finanziari
Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi
di budget
OBIETTIVI TRASVERSALI A DIDATTICI
Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina
Acquisire capacitagrave di confronto e relazione con realtagrave culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacitagrave critiche
B FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolaritagrave Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dellrsquoIstituto
6
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello
scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata
al corso aziendale serale
Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia
relativamente alla componente docenti sia a quella studenti
In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare
una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di
studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi
avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha
seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione
riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche
sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe
Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di
omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato
attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed
evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero
pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e
assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una
classe quinta
Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei
docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento
di un anno particolarmente impegnativo
Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo
nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel
secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo
da privatista entro il termine dellrsquoas
Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della
correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile
durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato
negativamente a volte il dialogo educativo
7
Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti
fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle
attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le
consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di
dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica
che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline
Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti
disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano
La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi
individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in
positivo
Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione
fatti dal gruppo di studenti in questione
Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un
interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel
secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che
rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di
approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti
Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula
attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di
preparazione generale piugrave che accettabile
Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave
impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e
competenze
I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle
indicazioni ministeriali
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
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Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati
dallrsquoIstituto
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di
12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di
madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine
del mese di aprile
Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta
prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con
regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti
Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave
valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per
la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa
vigente
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CONTENUTI DISCIPLINARI
PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO
Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo
Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio
omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash
VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE
HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE
Milano 16______04____2012
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PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO
Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli
anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica
Milano _16_____04____2012
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MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
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ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
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UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
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Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
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INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
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EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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Ec A
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dal
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
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itto
Ec
Mat
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e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
2
INDICE
IL CONSIGLIO DI CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 3
ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 4
PROFILO PROFESSIONALE COMPETENZE PROFESSIONALI E OBIETTIVI TRASVERSALIhellip Pag 5
PRESENTAZIONE DELLA CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 6
CONTENUTI DISCIPLINARI ITALIANOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip STORIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip MATEMATICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ECONOMIA AZIENDALEAPPLICAZIONI GESTIONALIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DIRITTO ED ECONOMIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip INGLESEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip FRANCESEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip TEDESCOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip SPAGNOLOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip EDUCAZIONE FISICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip IRChelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pag 9 Pag 10 Pag 11 Pag 12 Pag 14 Pag 18 Pag 20 Pag 23 Pag 24 Pag 25 Pag 26
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVOROhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 27
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POFhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 29
MODALITArsquo DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 30
STRUMENTI DI LAVOROhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 31
STRUMENTI DI VERIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 31
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 32
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAMEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pag 33 Pag 34 Pag 41
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA VERIFICHE SCRITTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 49
GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA VERIFICHE SCRITTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 53
GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA VERIFICHE SCRITTE-RISPOSTA SINGOLAhelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 54
PROPOSTA GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER IL COLLOQUIOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pag 55
3
IL CONSIGLIO DI CLASSE
DISCIPLINE DOCENTI FIRME
ITALIANO -
STORIA
Profssa MARTELLA TIZIANA
MATEMATICA Profssa GALANTE ANNA
ECONOMIA
AZIENDALE
Profssa BARBIZZI MARA
DIRITTO ED
ECONOMIA
Profssa COSTANTINI LUCIA ORNELLA
INGLESE Profssa MONTINO ANNA
APPLICAZIONI
GESTIONALI
Profssa RACANELLI ELISABETTA
FRANCESE Profssa RUSCIO ANTONELLA
TEDESCO Profssa SERATI MARINA
EDUCAZIONE FISICA
Profssa GESMUNDO ELISABETTA
IRC Profssa MANGANINI CRISTINA
SOSTEGNO AREA UMANISTICA -LINGUISTICA
Profssa DELLrsquoANNA MELLO ROSARIA
IL DIRIGENTE SCOLASTICO PROF LUCA FRANCO AZZOLLINI
4
ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSO
CANDIDATI TESINAPERCORSO TEMATICO
1 AGGIATO SAMANTHA UN ESAME ECO-SOSTENIBILE
2 ARENA MATTIA LA GLOBALIZZAZIONE
3 BONINA TOMAS ATTENTATO DELLE TORRI GEMELLE
4 BORDIGA RICCARDO IL BUSINESS NEL CALCIO
5 BORRIELLO SIMONE IL MONDO DEL LAVORO
6 BOTTERI CHIARA IL POTERE DEI MASS MEDIA
7 COPPOLA GIADA LE SOCIETArsquo
8 CUKAJ EMANUELA E-COMMERCE TUTTO A PORTATA DI UN CLICK
9 DELEO MATTIA ldquoVENI VIDIhellipVINCIrdquo
10 DINICOLA SAMANTHA IL RUOLO DELLA DONNA
11 DOSSOU ORNELLA WORK IN PROGRESS
12 FUCCIO ANDREA LrsquoEVOLUZIONE DELLA STORIA AMERICANA
13 GOGLIA FRANCESCA LrsquoABORTO
14 HABTESELLASE THOMAS GANDHI E MARTIN LUTHER KING
15 MADRASSI VALENTINA APPARENZA E REALTAgrave
16 MUZZI SILVIA LA RINASCENTE
17 PERUZZOTTI CRISTINA TELETHON UN PROGETTO PER LA RICERCA
18 SAMMARCO LAURA LA BANCA
19 SCAROLA ROSA IL LAVORO RISORSE UMANE
20 SCHIFANO MARIA IL FASCISMO
21 SGARLATO ROSANNA INDUSTRIA DELLA COCA-COLA
22 SGARRO ANTONINO ADOZIONE BILANCIO TRA AMORE E ODIO
23 SPAGNOLO ERIKA LA DANZA UN PERCORSO IN PUNTA DI PIEDI
5
PROFILO PROFESSIONALE
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di unrsquoampia cultura di base di senso critico di abilitagrave logico-espressive di doti di disponibilitagrave e di flessibilitagrave che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale
COMPETENZE PROFESSIONALI
A IN TERMINI DI CONOSCENZA Unrsquoapprofondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dellattivitagrave aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro
B IN TERMINI DI CAPACITA COMPETENZE E COMPORTAMENTI La capacitagrave di percepire problemi controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacitagrave di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici collaborando alla gestione del
sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici funzionali e di progetto
collaborando per proporre obiettivi programmare e controllare i risultati economico-finanziari
Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi
di budget
OBIETTIVI TRASVERSALI A DIDATTICI
Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina
Acquisire capacitagrave di confronto e relazione con realtagrave culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacitagrave critiche
B FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolaritagrave Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dellrsquoIstituto
6
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello
scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata
al corso aziendale serale
Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia
relativamente alla componente docenti sia a quella studenti
In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare
una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di
studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi
avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha
seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione
riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche
sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe
Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di
omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato
attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed
evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero
pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e
assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una
classe quinta
Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei
docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento
di un anno particolarmente impegnativo
Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo
nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel
secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo
da privatista entro il termine dellrsquoas
Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della
correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile
durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato
negativamente a volte il dialogo educativo
7
Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti
fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle
attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le
consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di
dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica
che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline
Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti
disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano
La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi
individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in
positivo
Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione
fatti dal gruppo di studenti in questione
Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un
interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel
secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che
rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di
approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti
Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula
attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di
preparazione generale piugrave che accettabile
Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave
impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e
competenze
I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle
indicazioni ministeriali
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
8
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati
dallrsquoIstituto
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di
12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di
madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine
del mese di aprile
Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta
prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con
regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti
Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave
valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per
la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa
vigente
9
CONTENUTI DISCIPLINARI
PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO
Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo
Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio
omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash
VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE
HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE
Milano 16______04____2012
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PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO
Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli
anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica
Milano _16_____04____2012
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MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
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ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
13
UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
14
Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
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FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
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SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
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EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
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IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
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ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
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lo
Dir
itto
Ec
Mat
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Ec A
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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zien
dal
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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_______________________________________________________________________________________
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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_______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
3
IL CONSIGLIO DI CLASSE
DISCIPLINE DOCENTI FIRME
ITALIANO -
STORIA
Profssa MARTELLA TIZIANA
MATEMATICA Profssa GALANTE ANNA
ECONOMIA
AZIENDALE
Profssa BARBIZZI MARA
DIRITTO ED
ECONOMIA
Profssa COSTANTINI LUCIA ORNELLA
INGLESE Profssa MONTINO ANNA
APPLICAZIONI
GESTIONALI
Profssa RACANELLI ELISABETTA
FRANCESE Profssa RUSCIO ANTONELLA
TEDESCO Profssa SERATI MARINA
EDUCAZIONE FISICA
Profssa GESMUNDO ELISABETTA
IRC Profssa MANGANINI CRISTINA
SOSTEGNO AREA UMANISTICA -LINGUISTICA
Profssa DELLrsquoANNA MELLO ROSARIA
IL DIRIGENTE SCOLASTICO PROF LUCA FRANCO AZZOLLINI
4
ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSO
CANDIDATI TESINAPERCORSO TEMATICO
1 AGGIATO SAMANTHA UN ESAME ECO-SOSTENIBILE
2 ARENA MATTIA LA GLOBALIZZAZIONE
3 BONINA TOMAS ATTENTATO DELLE TORRI GEMELLE
4 BORDIGA RICCARDO IL BUSINESS NEL CALCIO
5 BORRIELLO SIMONE IL MONDO DEL LAVORO
6 BOTTERI CHIARA IL POTERE DEI MASS MEDIA
7 COPPOLA GIADA LE SOCIETArsquo
8 CUKAJ EMANUELA E-COMMERCE TUTTO A PORTATA DI UN CLICK
9 DELEO MATTIA ldquoVENI VIDIhellipVINCIrdquo
10 DINICOLA SAMANTHA IL RUOLO DELLA DONNA
11 DOSSOU ORNELLA WORK IN PROGRESS
12 FUCCIO ANDREA LrsquoEVOLUZIONE DELLA STORIA AMERICANA
13 GOGLIA FRANCESCA LrsquoABORTO
14 HABTESELLASE THOMAS GANDHI E MARTIN LUTHER KING
15 MADRASSI VALENTINA APPARENZA E REALTAgrave
16 MUZZI SILVIA LA RINASCENTE
17 PERUZZOTTI CRISTINA TELETHON UN PROGETTO PER LA RICERCA
18 SAMMARCO LAURA LA BANCA
19 SCAROLA ROSA IL LAVORO RISORSE UMANE
20 SCHIFANO MARIA IL FASCISMO
21 SGARLATO ROSANNA INDUSTRIA DELLA COCA-COLA
22 SGARRO ANTONINO ADOZIONE BILANCIO TRA AMORE E ODIO
23 SPAGNOLO ERIKA LA DANZA UN PERCORSO IN PUNTA DI PIEDI
5
PROFILO PROFESSIONALE
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di unrsquoampia cultura di base di senso critico di abilitagrave logico-espressive di doti di disponibilitagrave e di flessibilitagrave che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale
COMPETENZE PROFESSIONALI
A IN TERMINI DI CONOSCENZA Unrsquoapprofondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dellattivitagrave aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro
B IN TERMINI DI CAPACITA COMPETENZE E COMPORTAMENTI La capacitagrave di percepire problemi controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacitagrave di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici collaborando alla gestione del
sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici funzionali e di progetto
collaborando per proporre obiettivi programmare e controllare i risultati economico-finanziari
Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi
di budget
OBIETTIVI TRASVERSALI A DIDATTICI
Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina
Acquisire capacitagrave di confronto e relazione con realtagrave culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacitagrave critiche
B FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolaritagrave Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dellrsquoIstituto
6
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello
scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata
al corso aziendale serale
Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia
relativamente alla componente docenti sia a quella studenti
In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare
una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di
studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi
avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha
seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione
riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche
sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe
Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di
omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato
attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed
evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero
pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e
assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una
classe quinta
Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei
docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento
di un anno particolarmente impegnativo
Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo
nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel
secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo
da privatista entro il termine dellrsquoas
Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della
correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile
durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato
negativamente a volte il dialogo educativo
7
Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti
fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle
attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le
consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di
dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica
che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline
Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti
disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano
La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi
individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in
positivo
Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione
fatti dal gruppo di studenti in questione
Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un
interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel
secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che
rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di
approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti
Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula
attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di
preparazione generale piugrave che accettabile
Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave
impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e
competenze
I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle
indicazioni ministeriali
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
8
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati
dallrsquoIstituto
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di
12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di
madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine
del mese di aprile
Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta
prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con
regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti
Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave
valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per
la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa
vigente
9
CONTENUTI DISCIPLINARI
PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO
Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo
Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio
omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash
VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE
HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE
Milano 16______04____2012
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PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO
Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli
anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica
Milano _16_____04____2012
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MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
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ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
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UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
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Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
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SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
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EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
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IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
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ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
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MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
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STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Spag
no
lo
Dir
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Ec
Mat
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Ec A
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Ec
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
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ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
4
ELENCO DEI CANDIDATI CON LrsquoINDICAZIONE SULLA TESINAPERCORSO
CANDIDATI TESINAPERCORSO TEMATICO
1 AGGIATO SAMANTHA UN ESAME ECO-SOSTENIBILE
2 ARENA MATTIA LA GLOBALIZZAZIONE
3 BONINA TOMAS ATTENTATO DELLE TORRI GEMELLE
4 BORDIGA RICCARDO IL BUSINESS NEL CALCIO
5 BORRIELLO SIMONE IL MONDO DEL LAVORO
6 BOTTERI CHIARA IL POTERE DEI MASS MEDIA
7 COPPOLA GIADA LE SOCIETArsquo
8 CUKAJ EMANUELA E-COMMERCE TUTTO A PORTATA DI UN CLICK
9 DELEO MATTIA ldquoVENI VIDIhellipVINCIrdquo
10 DINICOLA SAMANTHA IL RUOLO DELLA DONNA
11 DOSSOU ORNELLA WORK IN PROGRESS
12 FUCCIO ANDREA LrsquoEVOLUZIONE DELLA STORIA AMERICANA
13 GOGLIA FRANCESCA LrsquoABORTO
14 HABTESELLASE THOMAS GANDHI E MARTIN LUTHER KING
15 MADRASSI VALENTINA APPARENZA E REALTAgrave
16 MUZZI SILVIA LA RINASCENTE
17 PERUZZOTTI CRISTINA TELETHON UN PROGETTO PER LA RICERCA
18 SAMMARCO LAURA LA BANCA
19 SCAROLA ROSA IL LAVORO RISORSE UMANE
20 SCHIFANO MARIA IL FASCISMO
21 SGARLATO ROSANNA INDUSTRIA DELLA COCA-COLA
22 SGARRO ANTONINO ADOZIONE BILANCIO TRA AMORE E ODIO
23 SPAGNOLO ERIKA LA DANZA UN PERCORSO IN PUNTA DI PIEDI
5
PROFILO PROFESSIONALE
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di unrsquoampia cultura di base di senso critico di abilitagrave logico-espressive di doti di disponibilitagrave e di flessibilitagrave che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale
COMPETENZE PROFESSIONALI
A IN TERMINI DI CONOSCENZA Unrsquoapprofondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dellattivitagrave aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro
B IN TERMINI DI CAPACITA COMPETENZE E COMPORTAMENTI La capacitagrave di percepire problemi controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacitagrave di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici collaborando alla gestione del
sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici funzionali e di progetto
collaborando per proporre obiettivi programmare e controllare i risultati economico-finanziari
Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi
di budget
OBIETTIVI TRASVERSALI A DIDATTICI
Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina
Acquisire capacitagrave di confronto e relazione con realtagrave culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacitagrave critiche
B FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolaritagrave Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dellrsquoIstituto
6
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello
scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata
al corso aziendale serale
Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia
relativamente alla componente docenti sia a quella studenti
In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare
una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di
studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi
avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha
seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione
riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche
sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe
Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di
omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato
attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed
evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero
pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e
assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una
classe quinta
Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei
docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento
di un anno particolarmente impegnativo
Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo
nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel
secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo
da privatista entro il termine dellrsquoas
Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della
correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile
durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato
negativamente a volte il dialogo educativo
7
Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti
fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle
attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le
consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di
dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica
che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline
Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti
disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano
La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi
individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in
positivo
Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione
fatti dal gruppo di studenti in questione
Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un
interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel
secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che
rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di
approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti
Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula
attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di
preparazione generale piugrave che accettabile
Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave
impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e
competenze
I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle
indicazioni ministeriali
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
8
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati
dallrsquoIstituto
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di
12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di
madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine
del mese di aprile
Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta
prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con
regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti
Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave
valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per
la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa
vigente
9
CONTENUTI DISCIPLINARI
PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO
Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo
Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio
omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash
VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE
HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE
Milano 16______04____2012
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PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO
Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli
anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica
Milano _16_____04____2012
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MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
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ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
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UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
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Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
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lo
Dir
itto
Ec
Mat
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ica
Ec A
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dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
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Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
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no
lo
Dir
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Ec
Mat
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Ap
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nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
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Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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_______________________________________________________________________________________
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
5
PROFILO PROFESSIONALE
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
Il TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE possiede competenze polivalenti e flessibili derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di unrsquoampia cultura di base di senso critico di abilitagrave logico-espressive di doti di disponibilitagrave e di flessibilitagrave che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale
COMPETENZE PROFESSIONALI
A IN TERMINI DI CONOSCENZA Unrsquoapprofondita conoscenza delle varie aree organizzative aziendali La conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere La conoscenza degli aspetti patrimoniali economici e finanziari della gestione aziendale La conoscenza delle dinamiche relative alla programmazione dellattivitagrave aziendale e del controllo di gestione La conoscenza del processo di formazione revisione e riclassificazione di un bilancio aziendale La conoscenza dei principali strumenti di legge che regolano il mercato del lavoro
B IN TERMINI DI CAPACITA COMPETENZE E COMPORTAMENTI La capacitagrave di percepire problemi controllare situazioni complesse ed individuare soluzioni La capacitagrave di reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi Sa comunicare ed operare anche con strumenti informatici collaborando alla gestione del
sistema informatico-contabile aziendale Sa utilizzare metodi e strumenti organizzativi Sa dialogare con soggetti posti ai vari livelli gerarchici funzionali e di progetto
collaborando per proporre obiettivi programmare e controllare i risultati economico-finanziari
Sa collaborare con le funzioni interessate nella preparazione e interpretazione del budget Assicura alle funzioni interessate la tempestiva segnalazione degli scostamenti significativi
di budget
OBIETTIVI TRASVERSALI A DIDATTICI
Saper comunicare efficacemente utilizzando i codici linguistici appropriati di ciascuna disciplina
Acquisire capacitagrave di confronto e relazione con realtagrave culturali e sociali diverse dalla propria Saper elaborare ed esporre autonomamente dei contenuti Saper analizzare e sintetizzare con apporto di contributi personali Sviluppare capacitagrave critiche
B FORMATIVI Partecipare attivamente al lavoro didattico Saper lavorare in modo autonomo Frequentare con regolaritagrave Sapersi relazionare con gli altri Rispettare i regolamenti dellrsquoIstituto
6
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello
scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata
al corso aziendale serale
Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia
relativamente alla componente docenti sia a quella studenti
In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare
una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di
studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi
avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha
seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione
riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche
sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe
Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di
omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato
attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed
evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero
pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e
assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una
classe quinta
Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei
docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento
di un anno particolarmente impegnativo
Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo
nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel
secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo
da privatista entro il termine dellrsquoas
Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della
correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile
durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato
negativamente a volte il dialogo educativo
7
Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti
fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle
attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le
consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di
dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica
che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline
Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti
disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano
La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi
individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in
positivo
Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione
fatti dal gruppo di studenti in questione
Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un
interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel
secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che
rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di
approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti
Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula
attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di
preparazione generale piugrave che accettabile
Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave
impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e
competenze
I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle
indicazioni ministeriali
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
8
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati
dallrsquoIstituto
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di
12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di
madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine
del mese di aprile
Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta
prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con
regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti
Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave
valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per
la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa
vigente
9
CONTENUTI DISCIPLINARI
PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO
Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo
Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio
omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash
VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE
HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE
Milano 16______04____2012
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PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO
Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli
anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica
Milano _16_____04____2012
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MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
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ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
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UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
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Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
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INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
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FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
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Sto
ria
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Fran
cese
Ted
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Dir
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nal
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Ed F
isic
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
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Fran
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lo
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Ap
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Ed F
isic
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
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Sto
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Fran
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Ed F
isic
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Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
6
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe 5^ F Az si egrave formata questrsquoanno dalla fusione dalle ex 4 E az e ex 4 H az dello
scorso as per un totale di 23 studenti in quanto dal 19 marzo scorso una studentessa egrave passata
al corso aziendale serale
Il percorso della classe negli anni egrave stato caratterizzato da cambiamenti e discontinuitagrave sia
relativamente alla componente docenti sia a quella studenti
In particolare mentre per la ex 4^E per lrsquointero quinquennio egrave stato possibile assicurare
una certa continuitagrave didattico metodologica per la maggior parte delle discipline per il gruppo di
studenti provenienti dalla 4^H il percorso didattico egrave stato caratterizzato da numerosi
avvicendamenti nel corpo docente durante lrsquointero ciclo di studi ed inoltre nel primo triennio ha
seguito il Corso IeFP ldquoOperatore Commerciale Addetto alle Venditerdquo con una programmazione
riferita agli Obiettivi Specifici di Apprendimento della Regione Lombardia che differisce anche
sostanzialmente da quella seguita dal resto della classe
Ciograve ha comportato la necessitagrave di porre in essere strumenti compensativi per cercare di
omogeneizzare il livello di preparazione dellrsquointero gruppo Tutti i docenti infatti hanno effettuato
attivitagrave di recupero in itinere durante lrsquointero anno scolastico per colmare le lacune pregresse ed
evidenziatesi nel corso dellrsquoanno Nella prima parte dellrsquoanno egrave stato attuato un corso di recupero
pomeridiano in Economia Aziendale finalizzato alla trattazione di alcuni argomenti propedeutici e
assolutamente necessari al regolare svolgimento della programmazione di tale disciplina in una
classe quinta
Il presente anno scolastico egrave stato caratterizzato in particolar modo dallrsquoavvicendarsi dei
docenti di Economia Aziendale e di Tedesco fatto questo che ha pesato sul normale svolgimento
di un anno particolarmente impegnativo
Una studentessa pur avendo nel piano di studi come seconda lingua straniera lo Spagnolo
nella prima parte dellrsquoanno non egrave stata valutata in tale disciplina per mancanza di docenza e nel
secondo quadrimestre ha seguito in Istituto lezioni pomeridiane e svolgeragrave gli esami di Spagnolo
da privatista entro il termine dellrsquoas
Le relazioni docenti-studenti nel complesso sono state impostate sulla base della
correttezza e del rispetto anche se alcuni atteggiamenti quali il comportamento non irreprensibile
durante le lezioni da parte di alcuni ragazzi o una scarsa partecipazione hanno condizionato
negativamente a volte il dialogo educativo
7
Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti
fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle
attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le
consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di
dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica
che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline
Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti
disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano
La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi
individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in
positivo
Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione
fatti dal gruppo di studenti in questione
Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un
interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel
secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che
rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di
approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti
Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula
attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di
preparazione generale piugrave che accettabile
Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave
impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e
competenze
I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle
indicazioni ministeriali
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
8
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati
dallrsquoIstituto
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di
12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di
madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine
del mese di aprile
Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta
prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con
regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti
Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave
valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per
la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa
vigente
9
CONTENUTI DISCIPLINARI
PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO
Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo
Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio
omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash
VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE
HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE
Milano 16______04____2012
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PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO
Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli
anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica
Milano _16_____04____2012
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MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
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ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
13
UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
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Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
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Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
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TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
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SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
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EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
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IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
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ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
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MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
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lo
Dir
itto
Ec
Mat
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ica
Ec A
zien
dal
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Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Spag
no
lo
Dir
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Ec
Mat
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Ap
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nal
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Ed F
isic
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
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Ec
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Ap
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e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
7
Relativamente al comportamento infatti crsquoegrave da rilevare che un gruppo di studenti
fortunatamente non molto numeroso mostra scarsa attenzione e partecipazione discontinua alle
attivitagrave proposte in aula impegno altalenante nello studio individuale e poco rispetto per le
consegne Talvolta lrsquoeccessiva esuberanza e demotivazione di alcuni egrave stata elemento di
dispersione per quanto riguarda lrsquoattenzione alle lezioni e la partecipazione allrsquoattivitagrave didattica
che infatti non sempre sono state adeguate in tutte le discipline
Spesso i docenti sono stati costretti a continui richiami per evitare che tali studenti
disturbassero il clima di attenzione che le attivitagrave didattiche richiedevano
La tutor e i docenti del CdC sono piugrave volte intervenuti in proposito con interventi
individuali eo rivolti allrsquointero gruppo classe ma purtroppo con esiti non del tutto modificati in
positivo
Da rilevare inoltre le numerose assenze e ritardi soprattutto nelle prime ore di lezione
fatti dal gruppo di studenti in questione
Per questi quindi la preparazione risulta a volte frammentaria e lacunosa a causa di un
interesse limitato e di unrsquoapplicazione saltuaria nello studio I recuperi didattici attivati nel
secondo quadrimestre hanno consentito di colmare le lacune e consolidare la preparazione che
rimane tuttavia talvolta ancora di tipo mnemonico mentre il livello di rielaborazione e di
approfondimento critico non sono ancora pienamente soddisfacenti
Fortunatamente il resto del gruppo classe mantiene un atteggiamento corretto in aula
attua un sostanziale rispetto delle consegne evidenziando di conseguenza un livello di
preparazione generale piugrave che accettabile
Si distingue infatti un gruppo di alunne dotate di buone capacitagrave logico-espressive che si egrave
impegnato con costanza e determinazione raggiungendo un livello apprezzabile di conoscenze e
competenze
I programmi sono stati seppur semplificati svolti regolarmente e nel rispetto delle
indicazioni ministeriali
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
8
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati
dallrsquoIstituto
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di
12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di
madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine
del mese di aprile
Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta
prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con
regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti
Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave
valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per
la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa
vigente
9
CONTENUTI DISCIPLINARI
PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO
Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo
Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio
omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash
VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE
HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE
Milano 16______04____2012
10
PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO
Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli
anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica
Milano _16_____04____2012
11
MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
12
ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
13
UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
14
Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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lo
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stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
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Ingl
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Fran
cese
Ted
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no
lo
Dir
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Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
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IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
8
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf organizzati
dallrsquoIstituto
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata di
12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
La classe ha seguito le lezioni disciplinari di Inglese anche con lrsquoausilio di unrsquoinsegnante di
madrelingua dal 2122012 mentre il gruppo di Francese dal 4102011 entrambe fino al termine
del mese di aprile
Lrsquoattivitagrave di alternanza scuola-lavoro prevista nel piano di studi del quarto anno si egrave svolta
prevalentemente presso studi commercialistici o Enti pubblici e ha visto gli studenti applicarsi con
regolaritagrave e serietagrave ottenendo risultati anche soddisfacenti
Nella classe sono presenti unrsquoallieva DVA che segue una programmazione differenziata e che egrave
valutata solo nelle discipline di Italiano Storia Diritto Matematica e Inglese ed unrsquoallieva DSA per
la quale sono state adottate le misure compensative e dispensative previste dalla normativa
vigente
9
CONTENUTI DISCIPLINARI
PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO
Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo
Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio
omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash
VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE
HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE
Milano 16______04____2012
10
PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO
Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli
anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica
Milano _16_____04____2012
11
MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
12
ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
13
UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
14
Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
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lo
Dir
itto
Ec
Mat
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ica
Ec A
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dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
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Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
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no
lo
Dir
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Ec
Mat
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Ap
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nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
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Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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_______________________________________________________________________________________
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
9
CONTENUTI DISCIPLINARI
PROGRAMMA DI ITALIANO 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO PAOLO DI SACCO Mappe di Letteratura vol 1 il SETTECENTO E lrsquoOTTOCENTO e vol2 IL NOVECENTO Ed Scolastiche B MONDADORI 2008 MILANO
Lrsquoetagrave del Realismo Positivismo e Naturalismo francese Il romanzo verista caratteri generali G Verga vita opere narrativa Letture LA LUPA ndash CAVALLERIA RUSTICANA ROSSO MALPELO ( a teatro ) Simbolismo francese ed Estetismo inglese caratteri generali Oscar Wilde lettura integrale di IL RITRATTO DI DORIAN GRAY ( anni precedenti ) Il Decadentismo caratteri generali Le Avanguardie del primo Novecento Il Futurismo caratteri generali e lettura del MANIFESTO DEL FUTURISMO di Filippo
Tommaso Martinetti Caratteri generali dei Crepuscolari LrsquoErmetismo caratteri generali Gabriele DrsquoAnnunzio vita opere poetica ALCYONE caratteri generali Lettura e commento de LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli vita opere poetica IL FANCIULLINO lettura parziale e commento MYRICAE caratteri generali simbolismo pascoliano Lettura e commento di LAVANDARE ndash NOVEMBRE ndash IL LAMPO ndash IL TEMPORALE CANTI DI CASTELVECCHIO caratteri generali Lettura e commento di LA MIA SERA ndash IL GELSOMINO NOTTURNO Italo Svevo vita opere narrativa Concetto di INETTO Analisi generale dei tre romanzi maggiori e sviluppo del oncetto di malattia Lettura di alcuni brani tratti da LA COSCIENZA DI ZENO Luigi Pirandello vita opere poetica Sviluppo dei concetti di MASCHERA UMORISMO con lettura parziale del saggio
omonimo Dal romanzo al teatro Lettura di brani tratti da SEI PERSNAGGI IN CERCA DrsquoAUTORE Giuseppe Ungaretti vita opere poetica ALLEGRIA caratteri generali Lettura e commento di I FIUMI ndash SONO UNA CREATURA ndash SMARTINO DEL CARSO ndash
VEGLIA ndash FRATELLI ndash SOLDATI NATALE Eugenio Montale vita opere poetica OSSI DI SEPPIA caratteri generali Lettura e commento di MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO ndash SPESSO IL MALE DI VIVERE
HO INCONTRATO LE OCCASIONI lettura e commento di LA CASA DEI DOGANIERI XENIA lettura e commento di HO SCESO LE SCALE MILIONI DI VOLTE
Milano 16______04____2012
10
PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO
Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli
anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica
Milano _16_____04____2012
11
MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
12
ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
13
UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
14
Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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Ec A
zien
dal
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Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Spag
no
lo
Dir
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Ec
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Ap
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nal
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Ed F
isic
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
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Ec
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Ap
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Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
10
PROGRAMMA DI STORIA 5F ndash as 2011-2012 ndash Profssa Tiziana Martella
TESTO ADOTTATO R BALZANI ndash B BOROCAN Forum di Storia NOVECENTO Ed B MONDADORI MILANO
Ripasso ultimi governi della Sinistra storica Lrsquoultimo Ottocento Lrsquoetagrave giolittiana politica interna ed estera di Giovanni Giolitti Le cause della I GUERRA MONDIALE motivi pregressi e causa scatenante Le fasi del conflitto Le paci dopo il conflitto e il nuovo assetto europeo La crisi in Europa e in Italia Il dopoguerra e i problemi emersi Genesi e sviluppo del Fascismo Nascita dei principali movimenti sindacali e dei partiti politici italiani Il BIENNIO ROSSO Il Fascismo dal 1919 alla marcia su Roma La crisi della Germania fino allrsquoavvento del Nazismo La crisi del 1929 Genesi e sviluppo del Nazismo hitleriano Hitler Brevi accenni alla situazione politica della Cina del Giappone e della Spagna e degli USA negli
anni Trenta La politica espansionistica di Hitler e gli accordi militari prima del nuovo conflitto mondiale La II GUERRA MONDIALE genesi fasi e sviluppo La Resistenza antifascista e il CLN La shoah e la politica di sterminio nazista Conclusione del conflitto e paci Le conferenze di pace fino allrsquoassetto generale dellrsquoEuropa post bellica
Milano _16_____04____2012
11
MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
12
ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
13
UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
14
Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
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FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
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SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
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EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
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IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
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ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
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lo
Dir
itto
Ec
Mat
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Ec A
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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zien
dal
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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_______________________________________________________________________________________
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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_______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
11
MATEMATICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Galante
Testo ldquoFORMAZIONE ALLrsquoANALISIrdquo ndash Dodero-Baroncini-Manfredi - Ghisetti e Corvi
MODULO ARGOMENTI
1- RIPASSO Disequazioni di 1^ e di 2^ grado intere fratte e sistemi Scomposizioni di un polinomio quadrato di binomio differenza di
quadrati raccoglimento a fattor comune totale e parziale regola di Ruffini
Retta studio e rappresentazione grafica della retta
2 ndash FUNZIONI E DOMINIO Definizioni di funzione dominio codominio Calcolo del dominio di una funzione intera fratta irrazionale di
indice pari irrazionale di indice dispari e logaritmica
3 - LIMITI Teoremi sui limiti somma e differenza prodotto e quoziente Algebra dei limiti calcolo del limite di una funzione fratta
per x x 0 e per x
4 ndash ASINTOTI E INTERSEZIONI ASSI
Classificazione degli asintoti verticali orizzontali e obliqui Calcolo degli asintoti verticali orizzontali e obliqui per funzioni
fratte Intersezione di una funzione intera e fratta con gli assi cartesiani
5 ndash DERIVATE MASSIMI E MINIMI
Calcolo della derivata prima e seconda di una funzione intera e fratta
Calcolo dei massimi e dei minimi di una funzione intera e fratta
6 ndash GRAFICO DI UNA FUNZIONE
Rappresentazione grafica di una funzione intera e fratta Studio di funzione e rappresentazione grafica
MILANO 14 aprile 2012
GLI STUDENTI LA DOCENTE Profssa Anna Galante
12
ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
13
UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
14
Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
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e
Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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e
Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
12
ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Mara Barbizzi
Testo Manuale di Economia Aziendale - Classe Quinta ndash Bertoglio ndash Brero
MODULO 1 Consolidamento e approfondimento dei contenuti funzionali al lavoro da svolgere nel quinto anno
UD1 ndash Il fido e i finanziamenti bancari UD2 ndash Il prestito obbligazionario
MODULO 2 Il fattore lavoro
UD1 ndash Le forme di tutela del lavoro ndash I contratti collettivi di lavoro ndash La riforma del mercato del lavoro
UD2 ndash La ricerca di un lavoro ndash Reperimento selezione inserimento addestramento e formazione del
personale ndash La remunerazione del personale
UD3 ndash Lrsquoamministrazione del personale ndash I rapporti con gli Enti assistenziali e previdenziali e con lrsquoamministrazione
finanziaria ndash I libri obbligatori ndash La busta paga i suoi elementi e le relative registrazioni contabili
UD4 ndash Lo scioglimento del rapporto di lavoro ndash Il TFR
MODULO 3 Il Bilancio di esercizio
UD1 ndash Il sistema tributario italiano ndash Il reddito di impresa ndash La determinazione del reddito fiscale ndash LrsquoIRPEF ndash LrsquoIRAP ndash LrsquoIRES ndash Versamenti e dichiarazione unificata
13
UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
14
Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
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SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
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EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
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IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
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ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
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MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
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STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Spag
no
lo
Dir
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Ec
Mat
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Ec A
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Ec
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
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ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
13
UD2 ndash Il Bilancio secondo la normativa italiana ndash I principi contabili nazionali ed internazionali ndash I criteri di valutazione ndash Stato Patrimoniale e Conto Economico ndash Il Bilancio in forma abbreviata
UD3 ndash La Nota Integrativa ndash Il controllo sulla gestione ed il controllo contabile ndash Lrsquoapprovazione del Bilancio
UD4 ndash La rielaborazione del Bilancio ndash Rielaborazione dello Stato Patrimoniale e del Conto Economico ndash I margini della struttura patrimoniale
UD5
ndash Lrsquoanalisi per indici ndash I principali indici economici patrimoniali finanziari ed il loro significato
MODULO 4 Il controllo budgetario ed i suoi strumenti
UD1 ndash La pianificazione e la programmazione aziendale ndash Piani programmi e budget ndash Il business plan
UD2 ndash Il controllo la gestione dei costi e lrsquoevoluzione del controllo dei costi ndash I budget settoriali e generali ndash Lrsquoanalisi degli scostamenti
APPLICAZIONI GESTIONALI CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Racanelli
Si fa riferimento alla programmazione di Economia Aziendale
Milano 14042012
Gli Studenti LE INSEGNANTI
14
Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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ica
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zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
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IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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_______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
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IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
14
Disciplina DIRITTO-ECONOMIA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Lucia Ornella Costantini
Testo in adozione Simone Crocetti Societagrave e cittadini 2 Editore Tramontana
CONTENUTI
DIRITTO Modulo 3 I contratti tipici e i contratti atipici Vendita e permuta
Nozione e caratteri della compravendita
Gli elementi del contratto di vendita
La vendita di cosa futura la vendita rateale con riserva di proprietagrave la vendita con riserva di gradimento la vendita con patto di riscatto
Le principali obbligazioni delle parti
La garanzia per vizi ed evizioni
Il contratto di permuta
La locazione e i contratti di prestito
La locazione in generale
Caratteri e requisiti della locazione
Gli obblighi del locatore e del conduttore
La sublocazione
La disciplina speciale della locazione degli immobili urbani
Lrsquoaffitto
I contratti di prestito
Il contratto di lavoro subordinato
I diversi rapporti di lavoro
Le fonti contrattuali del rapporto di lavoro subordinato
La costituzione del rapporto
I soggetti del rapporto di lavoro
Obblighi e diritti del lavoratore
Obblighi e poteri del datore di lavoro
La sospensione del rapporto di lavoro
La cessazione del rapporto di lavoro
Lrsquoassicurazione
Nozione funzione e tipi di assicurazione
I soggetti del rapporto assicurativo
Caratteri ed elementi del contratto di assicurazione
Il rischio
Il premio
Lrsquoassicurazione contro i danni lrsquoassicurazione della responsabilitagrave civile lrsquoassicurazione sulla vita
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
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Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
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Dir
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
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Ingl
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Fran
cese
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Ed F
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
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Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
15
Lrsquoassicurazione contro gli infortuni
La riassicurazione
I contratti di banca
Operazioni e contratti bancari
Il deposito bancario
Lrsquoapertura di credito bancario
Lo sconto bancario
Il conto corrente bancario
La tutela dei risparmiatori I contratti per la distribuzione dei prodotti e per la produzione di beni e di servizi
Il concetto di distribuzione
Il contratto di mandato
Il contratto estimatorio e il contratto di somministrazione
Il contratto di trasporto il contratto di deposito
Il franchising Modulo 4 I contratti atipici
Il leasing
Contratti tipici e atipici
Il leasing finanziario e operativo
Il factoring Modulo 7 I titoli di credito I titoli di credito in generale
Nozione e funzione dei titoli di credito
Caratteri dei titoli di credito
Documenti di legittimazione e titoli impropri
Lrsquoastrattezza dei titoli di credito e il regime delle eccezioni
La circolazione dei titoli di credito
Lrsquoammortamento dei titoli di credito
La classificazione dei titoli di credito Le cambiali
Nozione funzione e tipi di cambiale
La cambiale-tratta
Il vaglia cambiario
I requisiti della cambiale
La girata della cambiale
Lrsquoaccettazione della cambiale
Lrsquoavallo
Il pagamento della cambiale
Il mancato pagamento della cambiale Le azioni
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
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EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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Ec A
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dal
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
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itto
Ec
Mat
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e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
16
Gli assegni
Gli assegni
Lrsquoassegno bancario
Lrsquoassegno circolare
ECONOMIA
Modulo 9 Le banche e le Borse
Le banche
Il credito e le banche
Le operazioni bancarie e interessi
Il TUR (Tasso ufficiale di riferimento)
La liquiditagrave bancaria
Le caratteristiche del sistema bancario italiano
La Banca drsquoItalia
Gli strumenti della politica monetaria e creditizia
Il sistema finanziario e la Borsa valori
Il mercato finanziario
Il ruolo della Borsa valori nel sistema economico
La riforma del mercato finanziario italiano
Gli intermediari di Borsa
Gli strumenti finanziari
I servizi di investimento
La Borsa valori un mercato privatizzato
Le quotazioni dei titoli
Lrsquoammissione dei titoli in Borsa
Gli operatori di Borsa
La gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Modulo 10 I rapporti economici internazionali
Le relazioni economiche tra Stati
Le caratteristiche del commercio internazionale
Le ragioni del commercio internazionale
I vantaggi e gli inconvenienti del commercio internazionale
La politica commerciale
La politica protezionistica
Gli strumenti del protezionismo
La politica liberistica
Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali
La cooperazione economica internazionale
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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ica
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zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
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IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
17
La WTO
Il G8
Il processo di integrazione europea
Gli atti e gli organi dellrsquoUnione Europea La bilancia dei pagamenti Cenni Modulo 11 Lo sviluppo economico e le sue problematiche Crescita economica e sviluppo
La ricchezza di un Paese prodotto e reddito nazionale
La dimensione temporale dello sviluppo economico
Crescita e sviluppo
Gli strumenti di misurazione dello sviluppo
I fattori che determinano la crescita economica
Lrsquoaccumulazione del capitale
Il progresso tecnologico I cicli economici e i problemi legati allo sviluppo
Le fluttuazioni cicliche
Le cause dellrsquoandamento del ciclo
La politica economica anticiclica
Le problematiche dello sviluppo dei sistemi economici industrializzati
Gli squilibri del sistema
I limiti dello sviluppo la questione ecologica
Lo sviluppo sostenibile
Paesi sviluppati e Paesi sottosviluppati
Le cause del sottosviluppo
Il problema dellrsquoindebitamento
Milano 20042012
Gli studenti Lrsquoinsegnante
Profssa Lucia Ornella Costantini
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
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Ed F
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
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Fran
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Ap
Ge
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Ed F
isic
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Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
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IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
18
INGLESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Anna Montino
TESTO IN ADOZIONE Online for business - Longman Edizioni
CONTENUTI Revisione grammaticale di strutture e di funzioni linguistiche Present Past Future Conditionals Passive BUSINESS COMMUNICATION Business Letters review Offers and Replies Enquiries and Replies Making enquiries in writing Internet enquiries Planning the reply to a written enquiry Orders and Replies An online order form Making orders in writing Responding to orders giving confirmation Complaints and Replies Making complaints in writing Responding to complaints Reminders and Replies Writing a letter of reminder Responding to a letter of reminder Job Applications Finding a job Job advertisements Making an application The CV and The Covering letter The job interview BUSINESS THEORY How business is organised Companies Multinationals Positive and negative aspects for the host country Franchising Papa Johnrsquos Pizza franchise Multinationals more harms than good Nike Ethical Trading The Body Shop Import-export a general overview International organizations for global trade Globalisation the pros and cons What is anti-globalisation
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
esc
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Dir
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Ec
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Ap
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Ed F
isic
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
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Ingl
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Fran
cese
Ted
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Ed F
isic
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
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Sto
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Ingl
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Fran
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Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
19
Marketing What marketing is about The marketing mix Product Price Promotion Place Advertising Media Spamming Is Spamming Here to Stay Generation Y how to capture their hearts and dollars THE CULTURAL CONTEXT The Crown Parliament and Government Political Parties Brits united by Royal Wedding from The Sun May 2011 (photocopy) British economy LITERATURE Aestheticism - Oscar Wilde biography ndash The Portrait of Dorian Gray summary The Preface
James Joyce biography ndash Dubliners summary ndash Eveline portrait of a young lady
Legenda materiale da altro testo
Milano __________2012
Gli studenti LrsquoINSEGNANTE
____________________________ _______________________
____________________________
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
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Sto
ria
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Fran
cese
Ted
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Ed F
isic
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
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Ed F
isic
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
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isic
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Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
20
FRANCESE CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Antonella Ruscio
Testo DTraina ldquo Commerce frrdquo ndash La communication commerciale - Minerva Italica Grammaire Testo PVietri ldquoFiches de Grammairerdquo ndash Edisco
Ripasso Grammaire - Le Futur et le Conditionnel des verbes reacuteguliers irreacuteguliers et leur emploi Correspondance commerciale - La lettre commerciale (les eacuteleacutements principaux drsquoune lettre commerciale) la lettre de reacuteponse agrave une demande de renseignements la commande de la marchandise sa modification ou son annulation - Dossier technique 2 la vente Module 9 ndash Rechercher du personnel ou chercher un emploi - La demande et lrsquooffre drsquoemploi lrsquoannonce le recrutement du personnel et la recherche de lrsquoemploi - Offres et demandes drsquoemploi - Lettre de deacutemission - Offre drsquoemploi et lettre de candidature - Le CV eacuteuropeacuteen - Acceptation de candidature - Lettre de motivation - Candidature refuseacutee - Candidature spontaneacutee Module 10 - Informer le personnel et la clientegravele de lrsquoentreprise - La communication de lrsquoentreprise avec le personnel et avec la clientegravele La communication interne et la communication externe - Convocation des directeurs de lrsquoentreprise - Note de service aux directeurs - Remboursement des frais de deacuteplacement - Changement de modegravele - Invitation agrave une inauguration agrave un salon - Nouveaux services - Changement de nom - Hausse de prix - Changement de personnel Module 11 ndash Promouvoir les ventes - La publiciteacute de lrsquoentreprise ( le publipostage lrsquoannonce presse et le prospectus) - Lettre publicitaire commenteacutee - Offre promotionnelle - Offre drsquoabonnement agrave des conditions privileacutegieacutees - Reacutelance drsquooffre
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
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SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
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EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
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IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
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ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
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MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
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STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Spag
no
lo
Dir
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Ec
Mat
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Ec A
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Ec
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
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ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
21
- Le deacutepliant - Offre de produits financiegravers Module 14 Exporter - Lrsquoexport les partenaire les services bancaires et les services des tranporteurs - Ouverture drsquoun compte agrave la banque ( esercizio di ascolto e comprensione) - Possibiliteacute de financement ( esercizio di ascolto e comprensione ) - Offre de conditions de la banque - Reacuteponse agrave une demande de precirct - Expeacutedition de conteneur (esercizio di ascolto e comprensione Dossier Technique 3 Lrsquoaction commerciale La communication publicitaire - Les eacuteleacutements du systegraveme de communication la communication commerciale et les moyens de communication - De la publiciteacute agrave la communication globale de lrsquoentreprise la publiciteacute la communication globaleles cibles strateacutegiquesles acteurs du marcheacute publicitaireles principaux moyens de communication ( parrainage meacuteceacutenat relations publiciteacute sur le lieu de vente foires et salons) - Les eacutetapes drsquoune campagne publicitaire les objectifs publicitaires la cibleles meacutedias et les supports de lrsquoaction publicitaire strateacutegie de creacuteation publicitaire le plan de campagne le controcircle de lrsquoaction - La mercatique directe les supports utiliseacutes les objectifs de la mercatique directe les avantages majeurs de la mercatique directe la transmission des messages les supports de la mercatique directe ( le publipostage et les autres supports) Dossier Technique 4 La distribution - La distribution ses rocircles Le commerce de gros et le commerce de deacutetail - Le circuit direct la vente agrave domicile la vente par correspondancela teacuteleacutedistribution le teacuteleacuteachat le commerce eacutelectronique le magasin drsquousine et la vente en distributeurs automatiques - Les principales formes de distribution le commerce indeacutependant de deacutetail et de gros Le commerce inteacutegreacute de type capitaliste ( les grands magasins les magasins populaires les magasins agrave succursales multiples les socieacuteteacutes de vente par correspondance les grandes et moyennes surfaces les centrales drsquoachat et supercentrales) et le commerce associeacute ( le groupement drsquoachat et de deacutetaillants les centres commerciaux les centres de magasins drsquousines les chaicircnes volontaires la franchise) - La force de vente ( vendeurs salarieacutes et non salarieacutes) Dossier Technique 5 Lrsquointernationalisation - Deacutefinition drsquointernationalisation - Les avantages - Les risques les risques traditionnels les riques nouveaux et les risques de contrefaccedilon - Les organismes drsquoaide agrave lrsquoexportation - De lrsquoexportation agrave la multinationalisation la strateacutegie drsquointermeacutediation drsquoimplantation et
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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ica
Ec A
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e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
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lo
Dir
itto
Ec
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Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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_______________________________________________________________________________________
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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_______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
22
la multinationalisation - La phase de prospection ( la participation agrave un salon la mission de prospection et la prospection sans deacuteplacement et lrsquoinvitation en France drsquoacheteurs eacutetrangers) - La phase logistique de lrsquointernationalisation - Le cadre du transport international ( la preacutesentation du transport les auxliaires de transport et les solutions de transport) - Les modes de transport - Le transport par route - Le transport par mer - Le tranport par air - Le transport ferroviaire - La protection de lrsquoexpeacutedition lrsquoassurance transport de marchandises - Les concepts douaniers le rocircle de la douane les reacutegimes douaniers la politique douaniegravere intracommunitaire - Les incotermes 2000 - Un partenaire la Banque - Les paiements internationaux les moyens de paiement simples et les moyens de paiements documentaires ( accenni) - Les modes de financement lrsquoaffacturage et le forfaitage le creacutedit fournisseur et le creacutedit acheteur le creacutedit-bail international ( accenni) - Garantie drsquoexportation et assistance financiegravere lrsquoassurance creacutedit et la coface ( accenni) Civilisation - Testo DTraina laquo Civilisationfrraquo Minerva Italica Institutions et administration le pouvoir exeacutecutif et leacutegislatifLrsquoadministration locale La Vegraveme Reacutepublique ( fotocopie) BRANI tratti da DTraina ldquo Commerce frrdquo La communication commerciale - Minerva Italica Pag144 ndash ldquoChegravere publiciteacuterdquo Pag145 ndash ldquo Mulhouse ndash la fin du fromage suisserdquo Pag164 ndash laquo Le bon coup de Kelkoo raquo Pag165 laquo Les 4 x 4 gardent la cote raquo Pag 208 - laquo La recherche fait pousser lrsquoindustrie raquo Pag 209 ndash laquo Seb comment battre les Chinois raquo tratti da DTraina ldquoCivilisation fr rdquo Minerva Italica - Pag 160 161 ndashlaquo Le commerce exteacuterieur franccedilais raquo Pag 162 163 ndash laquo Les atouts en chiffres raquo Milano ___________2012 La Docente Gli Studenti
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
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nal
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Ed F
isic
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Spag
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Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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_______________________________________________________________________________________
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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_______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
23
TEDESCO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Marina Serati
Testi Regine Delor Kulturen - Lang Juliane Grutzner Punkt de - Poseidonia
Die Geschichte der Mauer
Mauer Blicke Seite 68
Die Doppelte Staatsgruumlndung s 70-71
Wendekinder S 62-63
Ostalgie S76
Jahrgang 49 S 78-79
Filmanalyse Das Leben der Anderen
Berlin
Berlin erzaumlhlt S 64-65
Berlin bleibt Berlin S 66-67
Migrationen
Fremde in Alamanya S44
Deutschtuumlrke Tuumlrkendeutsche p 48-49
Gegen Rassismus S 50
Geografie Deutschlands
Geografische Lage Bundeslaumlnder und Klima
Hier spricht man Deutsch S 8-9
Deutschland ist S 29
Staumldte S 30-31
Nordsee S 84-85
Die Ostsee S 86-87
Weiszlig blau Bayern S 90-91
HandelsKorrespondenz
Die Anfrage
Das Angebot
Der Lebenslauf Si sono svolti anche alcuni esercizi di ascolto e diverse prove di comprensione anche con il dizionario Inoltre si sono rivisti alcuni punti di grammatica tra cui la costruzione della frase principale e secondaria e i principali tempi verbali
Milano __________2012 Gli Studenti LrsquoINSEGNANTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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ica
Ec A
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dal
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Spag
no
lo
Dir
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Ec
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Ec A
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Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
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Ingl
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Fran
cese
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Ap
Ge
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e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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_______________________________________________________________________________________
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
24
SPAGNOLO CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Graziella BIUNDO
Dal testo di MDrsquoAscanio e AFasoli Comcom comunicaciόn y comercio EdClitt
Unidad 3Internet
Unidad 6 La reuniόn profesional
El CV
Unidad 12 El Banco
Unidad 13 La Uniόn Europea
Unidad 16La prensa
Civilizaciόn
Materiale distribuito in classe dal libro ldquoUna vuelta por la cultura hispanardquo e ldquoDescubrir Espantildea y
Latinoameacutericardquo
El mundo poliacutetico actual
El terrorismo en Espantildea
La economiacutea
La moda
Entre dictadores y poliacuteticos
La corrida
Derechos Indiacutegenas (Rigoberta Menchuacute)
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
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lo
Dir
itto
Ec
Mat
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Ec A
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dal
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Ap
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stio
nal
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Ed F
isic
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
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Spag
no
lo
Dir
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Ap
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nal
e
Ed F
isic
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
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Ap
Ge
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Ed F
isic
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Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
25
EDUCAZIONE FISICA CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Elisabetta Gesmundo
Corsa prolungata per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Andature e vari tipi di corsa
Test motori
Condizionamento organico-generale esercizi per il miglioramento della mobilitagrave articolare della coordinazione generale e segmentaria
Esercizi per il potenziamento muscolare a carico naturale
Percorsi e circuiti
Esercizi per il miglioramento della velocitagrave
Esercizi di allungamento muscolare (stretching)
Esercizi con lo step
Esercizi con lrsquoutilizzo della pedana elastica volteggio
Giochi tradizionali e sportivi
Atletica leggera il salto in alto il getto del peso
Sport di squadra con partite e arbitraggio autonomo
Pallavolo Fondamentali di gioco e regolamento
Torneo interno di pallavolo
Trofeo Elena Ronco
La salute dinamica intesa come capacitagrave di perseverare il benessere individuale ad adottare un corretto stile di vita
Analisi del concetto di fair-play osservazioni personali e di gruppo
Milano _________2012
LrsquoINSEGNANTE GLI STUDENTI
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
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o
Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
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Dir
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Ed F
isic
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
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Fran
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Ed F
isic
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
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isic
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Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
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ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
26
IRC CLASSE 5^ F az as 2011-2012
Profssa Cristina MANGANINI
Testo ldquoIl nuovo religionerdquo ndash Pajer - Sei Edizioni
La Bibbia composizione ed ispirazione
Le testimonianze cristiane e pagane su Gesugrave
Pasqua ebraica-Pasqua cristiana
Ipotesi su una tomba vuota morte apparente furto del cadavere allucinazioni Resurrezione
Visione e commento del film ldquoJesusrdquo
IL Triduo Pasquale
I trapianti drsquoorgano (Visione e commento del filmrdquoIl dono di Nicholasrdquo)
Fede ed arte la Cappella Sistina
Conoscenza di personaggi dellrsquoimpegno religioso e civile
Il problema del male
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
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Fran
cese
Ted
esc
o
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Dir
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Ec
Mat
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Ap
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Ed F
isic
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
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Ingl
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Fran
cese
Ted
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Ed F
isic
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
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Sto
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Fran
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Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
27
ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Dal 16052011 allrsquo11062011 gli allievi hanno svolto uno stage presso studi professionali uffici amministrativi di aziende pubbliche e private e negozi I risultanti conseguiti sono stati positivi
RIFERIMENTI AZIENDA ENTE
TUTOR AZIENDALE
STUDENTE
CLASSE
BIOS SRL VIA POLVERINA 41 ndash NOVATE MSE (MI)
02 3541044
SIGRA PONTINA 1 AGGIATO SAMANTHA 4E
MAINSERVICE SASA PZZA SMA TRINITAgrave 9 - MILANO
02 34537645
DOTT FERRAIOLI 2 ARENA MATTIA 4E
STUDIO TRAVERSI VIA CARLO PERINI 19 ndash MILANO
02 3084054
DOTT TRAVERSI 3 BONINA TOMAS 4H
COOP EDIFICATRICE LrsquoAURORA
VIA PRIVATA SAN GIACOMO 4
BRESSO (MI) ndash 02 66501176
SIGRA POZZI 4 BORDIGA RICCARDO 4H
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
5 BORRIELLO SIMONE 4H
SOCIETArsquo 2002 VIA CHERUBINI 6 ndash MILANO
02 4814883
SIGRA BARBARA 6 BOTTERI CHIARA 4H
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 7 COPPOLA GIADA 4E
FONDATION SOPHIA ANTIPOLIS
PLACE SOPHIE LAFFITTE 06904- VALBONNE (FR) + 33(0)492967813
DOTTSSA ROUSSELIN 8 CUKAJ EMANUELA 4E
CENTRO CULTURALE FRANCESE CSO MAGENTA 63 ndash MILANO
02 48591942
DOTTSSA SAVIGNON 9 DELEO MATTIA 4E
STUDIO LEGALE ASSOCIATO CORRADO
VIA ABADESSE 33 ndash MILANO
02 6888015
AVV CORRADO 10 DINICOLA SAMANTHA 4E
TIESSEMME SAS VIA C INVERNIZIO 15 ndash MILANO
02 3559855
SIGRA DI LUCCHIO 11 DOSSOU ORNELLA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 12 FUCCIO ANDREA 4E
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
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Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
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ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
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SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
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IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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_______________________________________________________________________________________
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
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IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
28
MINISTERO DELLA GIUSTIZIA VIA C BELGIOIOSO 120 ndash BOLLATE (MI)
02 38201617
SIG VINCENZO 13 GOGLIA FRANCESCA 4H
STUDIO RAG SPINELLI
VIA BORSIERI 41 ndash MILANO
02 3762269
RAG SPINELLI
14 HABTESELLASE THOMAS 4H
CFP VIGORELLI VIA SODERINI 24 ndash MILANO
02 77405217
SIGRA ERCOLANI 15 MADRASSI VALENTINA 4H
PROMOTER
CSO VENEZIA 4749 ndash MILANO
02 7750295
DOTTSSA ROSSI 16 MUZZI SILVIA 4E
FONDAZIONE DON CARLO GNOCCHI VIA GIROLA 30 ndash MILANO
02 642241
DOTT CAPARDONI 17 PERUZZOTTI CRISTINA 4E
STUDIO CARAZZI VIA G VERDI 1 ndash NOVATE MILANESE (MI)
02 3562860
DOTT CARAZZI 18 SALERNO VALENTINA 4E
STUDIO LEGALE COMM E TRIB DR REHO VIA BIANCA MARIA 3 ndash MILANO
02 54116541
DOTT REHO 19 SAMMARCO LAURA 4H
STUDIO LEGALE AVVOCATO ADINOLFI VIA VISCONTE DI MODRONE 1 ndash MI
02 76006909
SIGRA ADINOLFI 20 SCAROLA ROSA 4E
OSPEDALE FATEBENEFRATELLI
CSO DI PORTA NUOVA 3 ndash MILANO
02 63632681
SIG TOMASI
21 SCHIFANO MARIA 4H
BIBLIOTECA DERGANO-BOVISA VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 88465807
DOTT COSENZA 22 SGARLATO ROSANNA 4E
MARISA ACCONCIATURE VIA BALDINUCCI 76 ndash MILANO
02 68465807
SIGRA MARISA 23 SGARRO ANTONINO 4H
STUDIO SPONZIELLO CINZIA VIA BONI 8 ndash MILANO
02 4230069
DSSA SPONZIELLO 24 SPAGNOLO ERIKA 4E
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
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lo
Dir
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Ap
Ge
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Ed F
isic
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
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ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Ed F
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Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
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Ingl
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Fran
cese
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Spag
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Ed F
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Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
B) Il contratto di leasing
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43
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
_______________________________________________________________________________________
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
29
CRITERI DI VALUTAZIONE PRESENTI NEL POF
Voto Giudizio sintetico
Giudizio analitico
1 - 2 Assolutamente
insufficiente
Non consce i contenuti non si orienta nellrsquoargomento
proposto consegna le prove scritte in bianco non risponde
alle interrogazioni orali
3 Scarso
Presenta serie lacune nella conoscenza dei contenuti minimi
commette gravi errori nelle prove scritte non possiede
nessuna competenza
4 Gravemente insufficiente
Conosce i contenuti in modo lacunoso e frammentario pur
avendo conseguito alcune abilitagrave non egrave in grado di utilizzarle
in modo autonomo anche in compiti semplici
5 Insufficiente Conosce i contenuti in modo non del tutto corretto ed egrave in
grado di applicare la teoria alla pratica solo in minima parte
6 Sufficiente
Conosce i contenuti in modo accettabile ma non li ha
approfonditi non commette errori nellrsquoesecuzione di
verifiche semplici raggiungendo gli obiettivi minimi Utilizzo
sufficientemente corretto dei codici linguistici specifici
7 Discreto
Conosce i contenuti in modo sostanzialmente completo e li
applica in maniera adeguata Commette lieve errori nella
produzione scritta e sa usare la terminologia appropriata
nelle verifiche orali
8 Buono
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito e li
applica in maniera appropriata e autonoma sa rielaborare le
nozioni acquisite e nella produzione scritta commette lievi
imprecisioni Buona padronanza dei codici linguistici specifici
Egrave in grado di organizzare ed applicare autonomamente le
conoscenze in situazioni nuove
9 - 10 Ottimo
Eccellente
Conosce i contenuti in modo completo e approfondito
mostrando capacitagrave logiche e di coordinamento tra gli
argomenti anche interdisciplinari Egrave in grado di organizzare e
applicare autonomamente le conoscenze in situazioni nuove
egrave di risolvere casi complessi
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
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Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
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Ec
Mat
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Ec A
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dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Spag
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Ec
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e
Ap
Ge
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nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
30
MODALITA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Modalitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esc
o
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Lezione con esperti x x
Lezione frontale X x x x x X X X X x X
Lezione multimediale X x x x x X
Lezione pratica x x x x X x X
Problem solving x x x x X x X
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo x x X X x X
Discussione guidata X x x X X x
Simulazioni x x x X X X x
Esercitazioni x x x x X X X x X
Studio individuale x x x x x X X X X x x
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
dal
e
Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
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IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
31
STRUMENTI DI LAVORO
Strumenti
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
esco
Spag
no
lo
Dir
itto
Ec
Mat
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Ec A
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Ap
Ge
stio
nal
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Ed F
isic
a
Manuale x x x x x X x
Laboratorio x x X x
Lavagna X x x x x X X X x
Registratore x
Appunti X x x x x X X X x
Proiettore diapositive X x
Materiale fotocopie X x x X X x X
Carte geografiche
Video X x x x X
Palestra X
STRUMENTI DI VERIFICA
Attivitagrave
IRC
Ital
ian
o
Sto
ria
Ingl
ese
Fran
cese
Ted
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Spag
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lo
Dir
itto
Ec
Mat
emat
ica
Ec A
zien
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Ap
Ge
stio
nal
e
Ed F
isic
a
Colloquio X x x x x x x x X x
Interrogazione breve x x x x X X X X x X
Prove di laboratorio
Prove pratiche
Verifiche scritte
x x x x X X X X x X
Prova strutturata x x x X X X x
Relazione x X x
Esercizi x x x X X X x X
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
32
ATTIVITArsquo INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI
Durante lrsquoanno scolastico gli allievi hanno partecipato alle seguenti attivitagrave
Le attivitagrave extracurriculari proposte dai docenti sono state sempre accolte con interesse Tra esse si segnalano
Campus di orientamento
Seminario sullo stalking
Rappresentazione teatrale di ldquoRossomalpelordquo
Visione del film ldquoTerrafermardquo
Incontro-seminario nella Giornata della Memoria
Incontro con lrsquoAssociazione Arcigay sul tema dellrsquoomosessualitagrave
Partecipazione di un gruppo di studenti agli incontri sulla ldquoCultura Giapponeserdquo organizzati
dallrsquoIstituto (Aggiato Arena Cukaj Dossou Habtesellase Muzzi Peruzzotti Scarola
Schifano Sgarro)
Partecipazione di un gruppo di studenti ai corsi di preparazione al Delf livello B2 organizzati
dallrsquoIstituto (Cukaj e Dossou)
Preselezione dei partecipanti al ldquoGran Premio di Matematica Applicatardquo (tutta la classe)
organizzata dallrsquoUniversitagrave Cattolica (Cukaj Deleo e Dinicola)
Partecipazione di un gruppo di studenti alle Gare di Matematica per la selezione dei
partecipanti ai ldquoCampionati internazionali di Giochi Matematici organizzati dal Pristem
dellrsquoUniversitagrave Bocconi
Partecipazione di un gruppo di studenti della ex 4E al progetto di gemellaggio con un liceo
di Valbonne nel sud della Francia
Viaggio di istruzione nella cittagrave di Berlino in preparazione del quale hanno visionato il film
ldquoLe vite degli altrirdquo
Il gruppo dellrsquoex 4^E lo scorso as ha preso parte ad un corso di formazione della durata
di 12 ore tenuto da esperti della Barclays-Bank su tematiche riguardanti la concessione di
finanziamenti di breve e medio-lungo termine
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
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IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
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IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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B) Il contratto di leasing
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
33
SIMULAZIONI DELLE PROVE DrsquoESAME Nel corso dellrsquoanno scolastico sono state effettuate due simulazioni delle prove scritte drsquoEsame Date 1^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 15022012
1^ prova - ITALIANO
02032012
3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
15032012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
Date 2^ simulazione Prove e Discipline coinvolte 18042012
1^ prova - ITALIANO
19042012
2^ prova ndash ECONOMIA AZIENDALE
20042012 3^ prova ndash DIRITTOECONOMIA INGLESE MATEMATICA FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash Tipologia B
La prima Simulazione della seconda prova egrave stata svolta in data successiva alla terza prova a
seguito dellrsquoassenza dei due docenti di Economia Aziendale (diurno e serale) per motivi
personali e di famiglia
La tipologia scelta dal Consiglio di classe per la terza prova egrave stata quella dei quesiti a risposta
singola (tipologia B) somministrando un minimo di tre quesiti per ciascuna disciplina
Si presentano di seguito i testi delle Simulazioni delle terze prove drsquoEsame e le griglie di
valutazione utilizzate dal Consiglio di Classe per la 1^ 2^ e 3^ prova
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
34
IIS PAOLO FRISI
DATA 2032012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
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4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
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3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
35
CANDIDATO _____________________________ CLASSE ________ DATA __________
1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA DIRITTO ndashEconomia Profssa Lucia Ornella Costantini Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione
A) Funzioni della Borsa valori ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Il contratto di deposito ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) Cessazione del rapporto di lavoro _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
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2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
36
INGLESE Profssa Anna Montino as 201112
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
1a Read the text and answer the questions Be precise and concise
The Internetrsquos power to reach young consumers has not been lost on marketers These days a well-
designed Web site is crucial for any company hoping to reach Generation Y consumers ldquoI found out about
things I want to buy from my friends or from information on the Internetrdquo says Michael Eliason 17 of
Cherry Hill NJ
No brand has done a better job of marketing to Generation Yers than Tommy Hilfiger As well as traditional
mass-media ads Hilfiger gives free clothes to stars that appear on MTV and VHI They also have popular
teen film actors in their ads Knowing their customersrsquo passion for computer games they have sponsored a
Nintendo competition and installed Nintendo terminals in their stores Generation Yers have rewarded
Hilfiger by making their jeans the number one brand in a recent survey
Adapted from httpwwwbusinessweekcom199999_07b3616001htm
1 What is essential for a company who wants to reach potential teenage customers and what are
teenagersrsquo main sources of information
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2 What aggressive marketing strategies has the brand Tommy Hilfiger used to target young
consumers and what evidence is provided in the article to suggest that Hilfigerrsquos marketing mix has been
successful
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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2b Complete the following sentences
1 The 4Prsquos of the Marketing Mix arehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Desk market research useshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 A market is segmented psychographically when it is subdivided according to consumersrsquohelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Internet advertising canhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Informative advertising giveshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B) Il contratto di leasing
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43
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_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
_______________________________________________________________________________________
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
37
Cognome helliphelliphelliphelliphelliphellipNomehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipClasse
Materia Lingua FRANCESE
Le widget nouvelle arme pour capter lrsquoattention des internautes
Gracircce agrave cette petite application informatique les marques pourront envoyer des informations en permanence sur votre eacutecran () En novembre dernier HampM a fait sensation en lanccedilant une ligne de vecirctements dessineacutee par deux ceacutelegravebres couturiers Une surprise ne venant jamais seule la chaicircne sueacutedoise a reacuteserveacute aux internautes les premiegraveres images de sa nouvelle collection Et cela gracircce agrave un laquo widget raquo Derriegravere ce terme bizarre qui signifie laquo bidule raquo en anglais se cache un logiciel aux proprieacuteteacutes eacutetonnantes Il suffit de le teacuteleacutecharger sur son ordinateur pour installer dans le coin de son eacutecran un simple logo connecteacute en permanence au site Web de la marque sur lequel il faut cliquer pour ouvrir une fenecirctre et avoir agrave tout moment des informations Ce qui permet drsquoecirctre installeacute carreacutement sur le PC du consommateur et drsquoavoir un lien direct avec lui La formule est bon marcheacute et ne coucircte que quelques dizaines de milliers drsquoeuros LrsquoOreacuteal la Socieacuteteacute Geacuteneacuterale () peaufinent leur projet pour les prochains mois tout en sachant que la difficulteacute est de convaincre lrsquointernaute qursquoil a inteacuterecirct agrave teacuteleacutecharger le widget Il faut donc ruser un peuPas question de se contenter drsquoune simple pub Lrsquoideacuteal est drsquooffrir des services utiles pour le public viseacute et de les renouveler reacuteguliegraverement () ( tireacute et adapteacute de laquo Capital raquo) Reacutepondez aux questions suivantes 1) Qursquoest-ce qursquoun widget _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce qursquoon doit faire pour avoir un laquo widget raquo sur son PC
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Pourquoi HampM a utiliseacute le laquo widget raquo
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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Ersquoconsentito lrsquouso del Dizioanrio bilingue
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
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_______________________________________________________________________________________
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2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
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3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
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39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
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_______________________________________________________________________________________
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B) Il contratto di leasing
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43
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C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
38
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO Profssa Marina SERATI
VORNAME UND NACHNAME __________________________________________________
Brauchen Firmen eine Frauenquote
Schon seit vielen Jahren diskutieren wir auf Konferenzen und in Fachzeitschriften daruumlber Doch trotz viele und teure Programme zur Foumlrderung von Frauen wurde bisher nicht den Effekt erreicht die wir uns wuumlnschen Der Erfolg blieb aus und so ist die Quote von Frauen im mittleren und oberen Management immer noch viel zu gering Fuumlr die wichtigsten Stellen ist es aumlhnlich Eine Firma muss den Wert ihrer Mitarbeiter schaumltzen und man soll Familie und Beruf kombinieren koumlnnen Immer noch fuumlhren Babypause zum Ende der Frauenkarriere Die Gesellschaft sollte es ihnen leichter machen schnell wieder in den Beruf zuruumlckzukehren So koumlnnten die Frauen auch mit Kindern Karriere machen Die Firmen sollten fuumlr arbeitende Frauen mit Kindern an Telearbeit flexible Schichtmodelle denken Ohne diese Voraussetzungen funktioniert eine Frauenquote nicht Eine Quote von Frauen im Management traumlgt dazu bei dass Firmen gezwungen werden etwas zu tun Nur mit einer Frauenquote kann man wirklich etwas veraumlndern Es ist aber wahr dass eine Frauenquote kein Allheilmittel ist Man muss immer Leistungen und Qualifikationen als Kriterien betrachten um eine houmlhere Stelle zu bekommen Das Talent ist auch wichtig um am besten zu rekrutieren
Beantworte folgende Fragen
1 Worum geht es im Text Hat man schon etwas Positives in diesem Bereich erreicht
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 Was sollten Firmen und die Gesellschaft fuumlr Arbeiterinnen machen
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 Was soll ein guter Lebenslauf enthalten
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B) Il contratto di leasing
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
43
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
39
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO Profssa Graziella BIUNDO
NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
( MaacuteXIMO CINCO LIacuteNEAS)
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B) Il contratto di leasing
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
43
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
40
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash M A T E M A T I C A
Profssa Anna GALANTE
COGNOME E NOME __________________________________________________
ILLA CANDIDATOA SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI CHE ESEGUE
Quesito 1 SI CALCOLI IL DOMINIO DELLA FUNZIONE y = log x2 - 3x + 2 x2 - 5x Quesito 2 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI PUNTI DI INTERSEZIONE CON GLI ASSI DELLA FUNZIONE y = x3 - 2x2 - 5x + 6 x2 + 4x Quesito 3 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI DELLA FUNZIONE y = x2 ndash 5x + 6 x + 1
BUON LAVORO
DISCIPLINA GRIGLIA E LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO 1
Punteggio QUESITO 2
Punteggio QUESITO 3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
05 05 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 15
15
15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 20 25 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
40 45 45
Risposta corretta completa e articolata
5 5 5
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B) Il contratto di leasing
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
43
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
41
IIS PAOLO FRISI
DATA 20042012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
ESAME DI STATO - AS 20112012
TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE
CLASSE 5^ F
DURATA DELLA PROVA 3 ORE
DISCIPLINE E MATETRIALE DIDATTICO UTILIZZABILE
DIRITTO ED ECONOMIA CODICE CIVILE INGLESE VOCABOLARIO BILINGUE FRANCESETEDESCOSPAGNOLO VOCABOLARIO BILINGUE MATEMATICA CALCOLATRICE NON PROGRAMMABILE CANDIDATOA COGNOME E NOME ______________________________ DIRITTOECONOMIA _______+INGLESE _______+ FRATEDSPA ________+MATEMATICA _______
TOTALE PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI _______15
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B) Il contratto di leasing
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
43
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
42
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash DIRITTOECONOMIA
Profssa Lucia Ornella COSTANTINI
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Il candidato risponda alle seguenti domande utilizzando lo spazio a disposizione A) La politica commerciale e i suoi strumenti
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B) Il contratto di leasing
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
43
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
43
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C) I fattori economici e non economici che influenzano lo sviluppo di un Paese
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________
Punteggio_______15
Firma _______________________________________
Lrsquoinsegnante Profssa Lucia Ornella Costantini
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
44
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash INGLESE
Profssa Anna MONTINO
STUDENThelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip CLASShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Read the following job advert and answer the questions below Be precise and concise
JUNIOR CLERK Junior clerk required for the sales department of a small engineering firm Candidates should be able to use
a keyboard and input information They should be able to cope with basic business calculations A pleasant
personality is essential as is the ability to use initiative A good telephone manner is also desirable
Apply in writing with full CV to Mr J Milton Manager Milton amp Hornby 24 Manor Road Oldham OL5
9PQ
1 What position will the applicant have in the firm and which department will heshe work in
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Is the job at an operative or management level in the company and what kind of skills do they require
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3 Write a short passage describing the type of job you would like to do Mention features such as income work hours locations status colleagues and employers
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45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
45
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash FRANCESE
Profssa Antonella RUSCIO
STUDENTEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip DATAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Guerre aux affiches
Le Conseil de Paris a adopteacute un nouveau regraveglement local de publiciteacute (RLP) qui va reacuteduire de 30 lrsquoaffichage publicitaire dans la capitale Sa mesure phare avant la fin de lrsquoanneacutee 2013 les panneaux grand format les fameux laquo 4 x 3 raquo de 12 msup2 auront totalement disparu Leur taille ne devra plus deacutepasser 8msup2() La suppression des laquo 4 x 3 raquo va obliger les socieacuteteacutes drsquoaffichage agrave modifier les 1400 panneaux grand format de la capitale LrsquoUnion de la publiciteacute exteacuterieure (UPE) qui deacutefend les inteacuterecircts des afficheurs a bien tenteacute de maintenir la preacutesence des laquo 4 x 3 raquo dans ces zones Sans succegraves() Autres incidences du texte adopteacute la limitation agrave 16 msup2 de la publiciteacute sur les bus et les cars de tourisme lrsquoinstauration drsquoune distance minimale de 25 megravetres entre deux emplacements publicitaires Lrsquoaffichage publicitaire demeure totalement interdit agrave lrsquoexception des poteaux porte-affiches agrave vocation culturelle dans plusieurs zones drsquoexception ( butte Montmarte berges de la Seine et quartier du Marais ) Enfin la possibiliteacute drsquoinstaller des dispositifs sur les bacircches de chantier drsquoimmeubles de particuliers instaureacutee par ce nouveau RLP est strictement encadreacutee limiteacutee agrave 16 msup2 avec obligation drsquoorner la bacircche drsquoune laquo composition deacutecorative raquo
(tireacute et adapteacute de Le Figaro)
Reacutepondez aux questions suivantes 1) Quel est le contenu geacuteneacuteral de la mesure adopteacutee par le Conseil de Paris __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Qursquoest-ce que les Socieacuteteacutes drsquoaffichages seront obligeacutees agrave faire agrave partir de ce nouveau regraveglement __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Quelles mesures plus preacutecises sont-elles preacutevues __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
46
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash TEDESCO
Profssa Marina SERATI
NACHNAMEVORNAMEKLASSEDATUM
Ein treuer Freund 1936 zur Zeit Hitlers fanden die olympischen Spiele in Berlin statt Viele Athleten aus aller Welt nahmen daran teil darunter auch der dunkelhaumlutige Amerikaner Jessie Owens der beste im Weitsprung Auch Deutschland hatte ein sehr guten Weitspringer Er hieszlig Lutz Long Er hatte auch sehr gute Chancen die Olympischen Spiele zu gewinnen Tatsaumlchlich machte er bei der Qualifikationen einen olympischen Rekordsprung Als Owen springen sollte verlieszlig Hitler die Loge Owens fuumlhlte sich deswegen so verletzt dass er die Qualifikation beim ersten und zweiten Sprung nicht schaffte In dieser Situation ging Lutz Long zu ihm und sagte bdquo Jessie du kannst doch viel besser springen Du musst dich qualifizierenldquo Er beruhigte Owens und gab ihm gute Tipps fuumlr den dritten und letzten Sprung Owens sprang und konnte sich endlich qualifizieren Schlieszliglich konnte er auch mit einem Sprung von 806 m die Goldmedaille gewinnen Long bekam die Silbermedaille bdquo Am meisten hat mich die Reaktion Longs nach meinem Sieg beeindrucktldquo schrieb Owens spaumlter in seinem Buch Mein Leben als Schwarzer Er hielt meine Hand hoch und rief laut bdquoJessie Owens und das Publikum wiederholte meinen Namen Ich war sprachlosldquo Nach diesem Ereignis wurden Owens und Long Freunde bdquo Das war die schoumlnste Freundschaft die ich je mit einem Weiszligen hatteldquo schieb Owens in seinem Buch Beantworte folgende Fragen 1 Worum geht es im Text Wer waren Owens und Long
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 Wann trafen sie sich und wer war damals Regierungschef
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3 Was passierte bevor Owens sprang um sich zu qualifizieren Warum
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
47
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash SPAGNOLO
Profssa Graziella BIUNDO NOMBRE Y APELLIDO __________________________________________________
LEE EL TEXTO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS (MIacuteNIMO DOS LIacuteNEAS)
DICTADURA Y DEMOCRACIA EN LATINOAMEacuteRICA
Por primera vez en la historia de Ameacuterica Latina la democracia es la forma de gobierno en la mayoriacutea de los estados si bien sus raiacuteces no son ni profundas ni tampoco firmes A partir de la segunda mitad del siglo pasado durante el periacuteodo de la Guerra Friacutea Chile Argentina Guatemala El Salvador Uruguay Bolivia experimentaron golpes de estado de derecha fomentados y financiados por los Estados Unidos con el propoacutesito de frenar la influencia de la Unioacuten Sovieacutetica que apoyaba el gobierno cubanoEl miedo de la rdquoamenaza comunistardquo produjo dictaduras militares sangrientas tambieacuten en paiacuteses avanzados e industrializados como Chile y Argentina provocando la muerte de decenas de miles personas y el fenoacutemeno de los ldquodesaparecidosrdquo A partir de los antildeos ochenta muchos paiacuteses latinoamericanos estrangulados por la deudas y debilidados por la corrupcioacuten atraversaron crisis econoacutemicas y poliacuteticas que generaron incertidumbre y preocupacioacuten en los ciudadanos En las elecciones de 2005 y 2006 la mayoriacutea de los Latinoamericanos dio su voto alos partidos progresistas expresando el deseo de salir de los problemas endeacutemicos(paro pobreza delincuencia guerrilla inflacioacuten poliacutetica) No obstante el crecimiento econoacutemico de los uacuteltimos antildeos se mantienen desigualdades y esiste serios niveles de pobreza que han aumentado el descontento popular Por su parte los gobiernos progresistas han prometido reformas una mejor distribucioacuten de la riqueza y la nacionalizacioacuten de sectores clave de la econoacutemia
1 iquest Cuaacutel es el principal problema de Latinoameacuterica _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
2 iquestQueacute paises tienen los mismos problemas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3 iquestQueacute piensan los ciudadanos de la democracia _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
48
IIS PAOLO FRISI MILANO as 20112012
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO ndash MATEMATICA
Profssa Anna GALANTE
IL CANDIDATO SVOLGA I SEGUENTI QUESITI DIMOSTRANDO I CALCOLI
CHE ESEGUE
DATA LA FUNZIONE
y = x2 + 3x + 4 x
Quesito 1 SI CALCOLINO GLI EVENTUALI ASINTOTI Quesito 2 SI CALCOLINO EVENTUALI PUNTI DI MASSIMO EO DI MINIMO Quesito 3 SI RAPPRESENTI GRAFICAMENTE LA FUNZIONE
BUON LAVORO
DISCIPLINA LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
49
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia A Analisi del testo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Comprensione del testo e capacitagrave di sintesi riassuntiva
- Nessuna 0
- Priva della identificazione del plot e dei passaggi fondamentali 1
- Essenziale nelle parti fondamentali ma con alcune imprecisioni nelle parti importanti
2
- Corretta e precisa 3
C) Capacitagrave di rispondere organicamente alle domande
- Nessuna 0
- Risposte non organiche (piugrave di 5 errori) 1
- Risposte mediamente organiche (Da 3 a 5 errori) 2
- Risposte organiche 3
D) Esame del significato e corretta interpretazione
- Nessuna 0
- Interpretazione non corretta con errori nella comprensione del significato (piugrave di 5 errori)
1
- Interpretazione con alcuni errori (da 3 a 5) 2
- Interpretazione sufficientemente corretta (da 1 a 2 errori) 3
- Interpretazione corretta (0 errori) 4
E) Capacitagrave di contestualizzazione
- Nessuna contestualizzazione 0
- Sufficienti aspetti di contestualizzazione 1
- Contestualizzazione corretta 2
TOTALE PUNTI 15 ______15
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
50
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia B Saggio breve o articolo
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
B) Capacitagrave di avvalersi in modo critico del materiale proposto
- Nessuna 0
- Pochi riferimenti 1
- Sufficienti osservazioni 2
- Ampio uso critico 3
C) Capacitagrave di argomentare e di far emergere il proprio punto di vista
- Nessuna 0
- Argomentazione minima 1
- Argomentazione sufficiente 2
- Argomentazione adeguata 3
- Argomentazione con riferimenti personali interessanti 4
D) Coerenza e consequenzialitagrave logica nellrsquoesposizione
- Nessuna 0
- Semplice coerenza ed una minima consequenzialitagrave 1
- Testo sufficientemente articolato 2
- Adeguata coerenza e consequenzialitagrave 3
E) Registro linguistico coerente con argomento e destinatario
- Registro non coerente 0
- Accettabile 1
- Adeguato 2
TOTALE PUNTI 15 _________ 15
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
51
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia C Tema di argomento storico
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1 -
B) Analisi dellrsquoevento storico nel suo complesso
- Nessuna 0
- Conoscenza minima dellrsquoevento (con errori nella sistemazione cronologica degli avvenimenti)
1
- Sufficiente conoscenza dei principali avvenimenti dellrsquoevento 2
- Conoscenza adeguata 3
- Conoscenza completa ed approfondita dellrsquoevento 4
C) Conoscenza in senso diacronico e sincronico (massimo 3 punti)
- Nessuna 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Capacitagrave di collegamenti e raffronti con altri eventi storici
- Nessuna 0
- Semplici e limitati 1
- Sufficienti 2
- Adeguati 3
E) Uso appropriato del lessico specifico
- Piugrave di 4 termini impropri 1
- Da 2 a 4 termini impropri 2
- Da 0 a 1 termine improprio 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
52
ITALIANO ndash 1^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE
Alunnoa _________________________ Classe 5F aziendale
Tipologia D Tema di ordine generale
INDICATORI PUNTI PUNTEGGIO
A) Aderenza alla traccia
- Nessuna 0
- Individuazione e sviluppo sufficiente di alcuni aspetti 1
- Sufficiente (con semplici imprecisioni) 2
- Adeguata ed ampia 3
B) Aspetti ortografici sintattici lessicali
Ortografia
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Sintassi
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
Lessico
- Piugrave di 5 errori 0
- Da 3 a 5 errori 05
- Da 0 a 2 errori 1
C) Chiarezza dellrsquoimpostazione ed ampiezza della trattazione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
D) Coerenza e consequenzialitagrave logiche dellrsquoesposizione
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficiente 2
- Adeguata 3
E) Organicitagrave e capacitagrave di approfondimento
- Limitata 0
- Minima 1
- Sufficienteadeguata 2
- Ampia 3
TOTALE PUNTI
15
_________ 15
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
53
ECONOMIA DrsquoAZIENDA ndash 2^ PROVA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
CANDIDATO helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
GIUDIZIO PUNTEGGIO
QUINDICESIMI
VOTO
Contenuti inadeguati che evidenziano una
conoscenza molto scarsa degli argomenti trattati
contraddizioni concettuali sintassi scoordinata e
lessico improprio
1-6
Contenuti parzialmente inadeguati conoscenza
degli argomenti frammentaria e non sufficiente
terminologia specifica poco utilizzata sintassi non
lineare ma tale da consentire una generica
comprensione del testo
7- 9
Conoscenza accettabile degli argomenti proposti
coordinati in modo semplice ma lineare
esposizione scorrevole e tale da consentire una
piena comprensione del testo
10
Conoscenza discreta degli argomenti affrontati
collegati in modo ordinato forma corretta
11
Apprezzabile conoscenza dei contenuti richiesta
dalla traccia organizzati in modo solido e coerente
esposizione chiara corretta e fluida
12
Ottima conoscenza dei contenuti richiesti dalla
traccia sviluppati in modo esauriente e collegati in
modo rigoroso e coerente presenza di punti
personali apprezzabili forma chiara fluida e
incisiva
13-14
Eccellente conoscenza dei contenuti richiesti
sviluppati in modo articolato e approfondito
autonomia rielaborazione personale dei contenuti
stessi esposizione efficace e brillante
15
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
54
DIRITTOECONOMIA- INGLESE ndash MATEMATICA ndash FRANCESETEDESCOSPAGNOLO ndash 3^ PROVA
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE SCRITTE RISPOSTA SINGOLA
Candidatoa ______________________________________ Classe 5F aziendale
DISCIPLINE LIVELLI DI VALUTAZIONE Punteggio QUESITO
1
Punteggio QUESITO
2
Punteggio QUESITO
3
TOTALE DISCIPLINE
Diritto ed
Economia
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Inglese
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Francese
Tedesco
Spagnolo
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
Matematica
Risposta non attinente
01 - 05 01 - 05 01 - 05
Risposta gravemente lacunosa e scorretta 06 - 15
06 - 15
06 - 15
Risposta parzialmente lacunosa eo scorretta 16 - 20 16 - 25 16 - 25
Risposta essenziale nei contenuti con problemi di correttezza 30
35 35
Risposta corretta nella forma e precisa nei contenuti
31 - 40 36 - 45 36 - 45
Risposta corretta completa e articolata
41 ndash 50 46 ndash 50 46 ndash 50
TOTALE
Livello di sufficienza = 10 punti 15
TOTALE TERZA PROVA ___________ 4 = VOTO FINALE ____________15
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE
55
IIS PAOLO FRISI MILANO ESAME DI STATO as 20112012
PROPOSTA GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATOA ___________________________________________
1 ARGOMENTO PROPOSTO DAL CANDIDATO
INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze sviluppate Qualitagrave Collegamenti
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
2 TEMATICHE DISCIPLINARI
PARAMETRI INDICATORI LIVELLO PUNTEGGIO Conoscenze disciplinari
Competenze professionali Completezza Approfondimento Contestualizzazione
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 - 2 3 - 4
5 6 7
8 - 9
Rielaborazione Analisi Sintesi Collegamenti Approfondimenti Spunti personali
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
Esposizione Padronanza dei linguaggi specifici Coerenza Ricchezza e vivacitagrave espositiva
Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
1 2 3 4 5 6
3 DISCUSSIONE PROVE SCRITTE
PROVE DrsquoESAME INDICATORI PUNTEGGIO 1^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
2^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
3^ Prova Capacitagrave di autocorrezione e approfondimento 1
PUNTI 20 LIVELLO DI SUFFICIENZA
PUNTEGGIO TOTALE ___________________ ALLrsquoUNANIMITArsquo A MAGGIORANZA
LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE