Direccin Coral Cristiana (DCC)Una de las labores ms relevantes
en la alabanza a nuestro Dios, es la direccin coral cristiana. Ser
por misericordia de Dios Director de un coro cristiano es una gran
responsabilidad, ya que no es tan slo Dirigir, elegir alabanzas y
coordinar servicios, es mucho ms que eso. Un Director General debe
trabajar por la obra del Seor, un Director debe estar en constante
oracin ya que debe atender problemas de coristas, tener la
fortaleza ante las dificultades y la sabidura para aconsejar a
quien lo necesita. A travs de este curso se pretende entregar una
capacitacin en esta importante rea; tanto para direccin
instrumental como coral; destacamos a continuacin los temas a
tratar en el programa: Direccin Descripcin: Entregar una
capacitacin elemental y necesaria al hno. (a), encargado o jefe del
coro instrumental o vocal, en aspectos de aptitudes y capacidades,
herramientas indispensables para desarrollar una labor tan
relevante en la obra de Cristo. Los temas que se desarrollarn sern:
Importancia del director Manejo de la cifra indicadora Compases
musicales Compases al alzar Tcnicas de direccin Entre otros temas.
En esta publicacin compartimos con ustedes un valioso artculo que
describe, bajo un contexto cristiano (con sus respectivas
referencias bblicas) la labor de un Director.
El administrador.
Ser Director de un Coro Cristiano
Ser director de un Coro Cristiano, no es slo tener conocimientos
musicales, recibir un cargo, levantar las manos y moverlas
inspidamente. Ser Director es trabajar para la gloria de
Jesucristo, no para la gloria personal. 1 de Corintios 10:31
Dirigir es saber animar, convencer, motivar, guiar, encaminar,
persuadir, gobernar, impulsar y dirigir al coro hacia la excelencia
en alabanza que agrada a Dios. Salmo 66:8 Ser Director es aceptar
un compromiso y entender que se le ha dado un lugar no para
enseorearse de los dems, sino para trabajar por los dems, vindolos
en todo momento como iguales pero saberse con mayor
responsabilidad. Mateo 18:4. Ser Director es buscar razones para
crecer como la luz de la aurora y no buscar pretextos para
justificar que no se puede crecer. Juan 14:2 Ser director es
convencer con el ejemplo en lugar de levantar la voz para hacerse
obedecer, en lugar de reclamar una jerarqua que no existe y en
lugar de ejecutar actos teatrales lastimeros para conservar el
lugar. Un director evita en todo momento la egolatra expresada por
el YO. 2 de Timoteo 2:15 Ser Director es aceptar con sinceridad que
no se sabe jams lo suficiente, que siempre habr cosas que aprender
y alguien a quien escuchar... de tal manera que se auto motive a
aprender ms para poder ensear ms en todos los aspectos. Proverbios
18:15 Ser Director es ganarse el aprecio de los coristas por los
valores cristianos que el director practique, es ganarse la
admiracin y reconocimiento por el trabajo y no por tolerar la
conducta impropia de un coro. La excelencia coral estar siempre por
encima de la amistad de los malos coristas. Lucas 12:31
Ser Director es conocer las escrituras, la doctrina que da
origen y fundamento a las alabanzas y tambin razones para la
prctica de ella en lo que respecta al coro. Un director no es
nefito en las Escrituras. 2 de Timoteo 3:15 Ser Director es saber
escuchar sugerencias, crticas y comentarios, sin tomar represalias
para quien las dice y aprender de cada una de ellas transformando
aun lo malo en cosas buenas. 2 de Timoteo 3:15. Ser Director es ser
espiritual, comprendiendo que lo principal en la Iglesia de
Jesucristo es lo espiritual y que cualquier cosa material siempre
nos vendr por aadidura. latas 5:16
Ser Director es huir de la soberbia, de la vanidad, de sentirse
poderoso, famoso, invencible, nico y buscar y practicar los valores
cristianos que le acercan al Seor y a su Gracia, como la paciencia,
la templanza, la humildad, la honradez y la sinceridad y que dan
como origen un director Cristiano Espiritual. Glatas 5:22
Proverbios 8:13 Ser Director es entender que el cristianismo se
basa en el Amor entre nosotros y promoverlo entre coristas, entre
coros y directores, huyendo en todo momento de la rivalidad y
buscando la unidad, la paz y la armona espiritual. Hebreos 13:1 Ser
Director es levantar los ojos de la tierra, elevar el espritu y
soar con algo grande y despus de haberlo soado llevarlo a cabo con
la firme confianza de que en todas estas cosas que sirven para la
salvacin del alma est Cristo siempre presente en todas ellas.
Marcos 11:24 Ser Director es saber comprometerse con su trabajo,
con sus hermanos coristas, amarlos tanto como para dar su tiempo
por ellos y en su momento si fuera necesario defenderlos y ver por
ellos a costa de propios intereses.1 de Juan 3:16
Ser director es saber distinguir lo bueno de lo malo, es tener
el valor de corregir lo malo y denunciar lo indebido y conservar el
lugar pero no a costa del servilismo ni de polticas o
conveniencias. Sabiendo que Dios no ocupa nada de eso para hacer
llegar sus bendiciones a los hombres. Juan 3:31 Ser Director es
entender el Coro no como un alimento a la vanidad, o como una
obligacin, sino como un privilegio y en ocasiones una necesidad. 1
de Corintios 9:16 Ser Director es ser honesto para decir las cosas
como son, sentir vergenza de burlarse del que no sabe, del dbil,
del ingenuo o de abusar de un cargo y de privilegios que no
existen. Filipenses 4:8. Ser Director es saber decir me equivoqu, y
proponerse no repetir la misma equivocacin. Daniel 4:27 Ser
Director es comprender la necesidad de adoptar una disciplina
basada en principios sanos, y sujetarse por su propia y deliberada
voluntad a esa disciplina...Proverbios 15:32 Ser Director no es ms
que ser cristiano de verdad. Directores de esa talla y de esta
alcurnia los requieren los coros de la Iglesia...
Los reclama Cristo y los exige Dios... Qu esperas para ser un
Director de verdad?!!
Fuente:
Coro Luz del Mundo de Veracruz, Copyright 2003 Coros Unidos
LDM
1. A MODO DE INTRODUCCIN
Organizar un coro vocacional no es tarea fcil, pero tampoco tan
difcil. Lo primero que necesitamos es aclarar un poco la
terminologa a fin de entendernos con cierta precisin. Un "coro",
aunque parezca de Perogrullo, es una agrupacin de personas que
cantan juntas. Lo de "vocacional" hace referencia a la "vocacin",
es decir, personas que cantan juntas por vocacin y no por profesin.
Lo que caracteriza a un coro vocacional es el hecho de que sus
integrantes (cantantes) tienen una actividad principal que no es la
de cantar en el coro; por el contrario, est constituido por amas de
casa, trabajadores de distintas reas laborales, estudiantes,
personas jubiladas o pensionadas, etc. De hecho, este no
profesionalismo, significa que quienes cantan en un coro de este
tipo, no viven de su canto (en sentido econmico). Y este es el
primer dato de la mayor importancia a fin de estar en posicin de
organizar (y en su caso, crear) un coro vocacional. Desde el
momento en que sus integrantes no se encuentran obligados por una
relacin laboral con el coro, se plantea una serie de circunstancias
que inciden directamente en su funcionamiento, sobre todo en cuanto
a la dedicacin, responsabilidad y disciplina. Por ello, un Director
o Directora de un coro vocacional debe entender estas
circunstancias a fin de que la agrupacin funcione adecuadamente. El
hecho principal radica en que los integrantes de este tipo de
coros, llegarn a ensayos, aprendern sus partes, se esforzarn por
mejorar y superarse, por una sla razn ltima: Porque as lo quieren.
Como no se les paga por su trabajo, trabajarn porque esta actividad
debe retribuirles en forma equitativa a su esfuerzo; retribucin
que, como se dijo, no es monetaria. Por lo tanto, qu clase de
retribucin? Respuesta: El disfrute; el gozo o placer que encontrarn
en participar en todas las actividades que el coro comporta. Por
ello, la condicin necesaria (mas no suficiente) para comenzar a
fundamentar la esperanza de que un coro vocacional funcione, ser
crear y mantener, un clima de satisfaccin y bienestar en todas y
cada una de las actividades implicadas. Con esto en mente, se pasar
a los detalles bsicos de organizacin.2. LOS TRES OBJETIVOS
FUNDAMENTALES
Hay tres objetivos que son propios de toda empresa, ya sea esta
una transnacional mercantil, o una fundacin de beneficencia (y por
lo tanto, de un coro vocacional, tambin):y y y
SUPERVIVENCIA RENTABILIDAD CRECIMIENTO
SUPERVIVENCIA.- El coro nacer para continuar y no para morir al
da siguiente. La supervivencia del coro es el objetivo primario que
debe perseguirse. Esto no slo lleva a prestar atencin a todo
aquello que es necesario hacer para que contine, sino y sobre todo,
a aquello que puede atentar contra su continuacin. Muchos son las
factores que estarn rondando y poniendo en peligro la
supervivencia: El mal ambiente, las presiones econmicas y las
frustraciones, slo para mencionar algunos. RENTABILIDAD.- A pesar
de que estamos tratando sobre coros vocacionales y que por lo tanto
no tienen fin de lucro, el tema de la rentabilidad es sumamente
importante pues es uno de los que inciden sobre la supervivencia.
En efecto, aunque se tratara de una obra de beneficencia, si no se
tienen recursos, poca beneficencia en favor de los necesitados podr
realizarse eficientemente. Esto significa que el coro debe prestar
mucha atencin a esto de la rentabilidad. Para ser ms claros, es
necesario distinguir entre dos formas de rentabilidad: La econmica
y la humana. La principal rentabilidad a la que hay que prestar
atencin es a la humana. Como si dijo arriba, el coro funciona
porque sus integrantes quieren. Como no ganan dinero con la
actividad, el coro debe procurar obtener satisfacciones (en calidad
y nmero) suficientes para justificar el esfuerzo que sus
integrantes hacen al prepararse y participar en una presentacin o
concierto. Esto obliga a que quien dirige, haga hincapi en valores
superiores y logre que sus cantantes, adems de la satisfaccin de
cantar, tomen conciencia de estar elevando la cultura de su
audiencia y colaborando con su comunidad. Debe trascenderse el slo
hecho del entretenimiento, para pasar a ser un vehculo de arte y
cultura. Debe pensarse que las personas que asistieron a nuestro
concierto, no slo lo disfrutaron y pasaron un buen rato, sino que
salieron con algo nuevo y mejor, comparado con su condicin antes de
sentarse a escuchar. La rentabilidad econmica no es menos
importante. En general, los coros vocacionales comienzan siendo
sostenidos, econmicamente, por los mismos integrantes, quienes
pagan las fotocopias de sus partituras, se confeccionan o compran
el uniforme, etc. Al no contarse con apoyo institucional, se
distribuye, por ejemplo, el costo del traslado al lugar del
concierto entre todos. La rentabilidad humana, como puede verse,
debe ser suficiente como para justificar ese esfuerzo que hacen los
cantantes vocacionales. Sin embargo, desde el inicio, debe pensarse
en sencillas actividades que permitan financiar los gastos bsicos y
usuales del coro y as liberar a los integrantes de ese rubro. Como
este es un punto que amerita desarrollo, se volver luego cuando se
trate de las cuestiones de organizacin financiera. CRECIMIENTO.-
Los coros vocacionales no son helicpteros que pueden permanecer en
el aire inmviles; por el contrario, son como aviones: SI NO
AVANZAN, SE CAEN. Cuando se trata de crecimiento, pareciera
referirse a una cuestin cuantitativa y no es necesariamente as. De
hecho, un coro vocacional en constante crecimiento numrico, pasar a
ser un coro sinfnico y luego a un monstruo inmanejable y
artsticamente irrelevante. Cuantitativamente, habr que ir creciendo
hasta alcanzar el nmero adecuado de integrantes y luego detenerse a
fin de consolidar. Que cul es el nmero adecuado? Eso se ver en la
organizacin artstica ms adelante. El crecimiento importante es el
que se refiere a dos dimensiones fundamentales: El crecimiento
personal, cultural y artstico de sus integrantes (individualmente)
y el de grupo.
Cada integrante, debe tener la expectativa (y su correspondiente
satisfaccin) de crecer como persona, ampliando sus horizontes, sus
conocimientos musicales, su percepcin esttica, su comprensin de la
Historia y de las distintas culturas, incluso de distintos idiomas.
Por ello, aunque se empiece con obras muy fciles, deber
evolucionarse (crecer) para que, adems de que sean capaces de
cantar un merengue al unsono, puedan enfrentar arreglos corales
complicados (con comprensin de la cultura caribea, etc.) y llegado
el caso, un hermoso madrigal a 6 voces de Luca Marenzio.
El crecimiento del grupo requiere del crecimiento personal, pero
no se agota all. Un coro, en realidad es algo mayor que la suma de
sus partes. La diferencia est en que, cuando el coro se presenta,
lo importante no es la suma de 20 voces, sino UNA y solo UNA, obra
que es resultado de la ejecucin e interpretacin de conjunto. Por
ello, el grupo y como grupo, deber ir creciendo acompasadamente a
sus posibilidades, para enfrentar cada vez desafos nuevos, obras ms
complicadas y de ms difcil ejecucin. No obstante que se volver
sobre este punto a propsito de la organizacin artstica, en este
momento se hace nfasis en que esto del crecimiento, resulta
fundamental para la supervivencia del coro, desde el punto de vista
administrativo, o si se quiere, de "gestin".3. EL CLIMA Y MEDIO
AMBIENTE DE TRABAJO
Siempre ser poco el nfasis que pueda hacerse sobre este punto.
Un ambiente sano, agradable y productivo es la clave para la
conservacin (supervivencia) del coro, pues como algunas veces
parece olvidarse, es un grupo humano unido por un gusto comn y no
una galera romana. Cuatro son los elementos que parecen necesarios
de destacar: La camaradera, la confianza, el respeto y la
responsabilidad. La camaradera.- El coro llega a ser, en ltima
instancia, un grupo de amigos y amigas que comparten ese gusto comn
por cantar, as como una importante parte de su tiempo. En este
sentido, nos slo debe estimularse y reforzarse los principios de
buena fe, solidaridad y apoyo mutuo, sino prestar atencin a los
factores que atentan contra las buenas relaciones humanas (chismes,
discriminacin o abusos, por mencionar algunos). La confianza.- La
tica y la transparencia deben presidir el quehacer del coro, y
sobre todo de su Director o Directora. Esto no slo se refiere a los
factores que inciden en las relaciones humanas, sino y tambin al
manejo de las finanzas de la agrupacin, su inventario, etc. El
grupo y cada integrante individualmente, debe lograr confiar en sus
compaeros pero fundamentalmente en su Director o Directora, quien a
estos efectos, resulta ser el o la lder natural. Este factor de
liderazgo no debe descuidarse, pues quien dirige no carece de
autoridad y por lo tanto, debe ejercerla en forma seria, imparcial
y constructiva. Con la autoridad que ostenta quien dirige, no slo
viene la responsabilidad sino y tambin la obligacin de mantener el
orden y la disciplina; todo ejercido como corresponde. De hecho,
uno de los problemas organizacionales ms comunes en los coros
vocacionales se relaciona con las ausencias y sobre ello se tratar
ms adelante. En relacin con la confianza referida a las cuestiones
financieras, luego se ver la importancia de la elaboracin de
planes y sus respectivos presupuestos, todo a fin de que se
tenga claro y transparente, a qu se obliga cada quien y cmo y cundo
funcionan las cosas. El respeto.- Aunque parezca que debe
sobreentenderse, el hecho es que no. En mi experiencia personal,
las estadsticas me sostienen la opinin de que los Directores de
coros somos una especie caracterizada por la poca o nula paciencia.
Cuando una cuerda, luego de muchos ensayos, comete el mismo error
que se ha tratado de solucionar en esos mismos ensayos, es usual
que monte en santa ira, se provoque un huracn categora 5, arda
Troya (con llanuras, costas y aldeas aledaas incluidas) y se
termine humillando a los integrantes, o por lo menos, hacindolos
pasar bien mal. Parte de esto viene de una combinacin (que he
visto, lamentablemente, ms veces de las deseables) que es un cctel
altamente ponzooso: Un Director que se percibe a s mismo como la
inefable personificacin de Euterpe y al coro como una manada de
invertebrados que tienen el IQ de un caracol de jardn. Tratar
respetuosamente al coro es tratar respetuosamente a las PERSONAS
que lo componen. Esto implica el ejercicio de muchas virtudes (la
paciencia... fundamental!), pero adems, de tcnicas didcticas, de
mtodos adecuados y oportunos, de motivacin sana y, como se dijo, de
un correcto liderazgo. Terminar quemando la cuerda de contraltos
slo lograr que el coro cante a 3 voces y con olor a humo. El
respeto no slo debe ser liderado por el Director o Directora, sino
que debe tambin ser una virtud de cada integrante. Tratar con
respeto al Director y con el mismo respeto a sus compaeros. Una
costumbre horrible (que tambin he visto ms veces de las
recomendables) es, por ejemplo, que alguien se tape un oido
indicando as que el compaero que est a su lado (el lado del oido
tapado) le estorba para su excelsa ejecucin. Ese tonto gesto es
irrespetuoso y el Director debe corregirlo (hay que controlar las
ganas de echarlo a la misma hoguera de las contraltos!) Ese mismo
respeto lleva tambin a la consideracin y la solidaridad que tan
importantes son a los efectos de la camaradera. En lugar de creerse
la Undcima Musa, es necesario entender que no todos aprenden a la
misma velocidad, que no todos tienen la misma retentiva, ni la
misma experiencia, etc. Y a propsito de experiencia, estos
problemas se acrecientan cuando ingresa un integrante nuevo, hecho
este que provoca usualmente, particulares problemas. La
consideracin y la solidaridad, deben mover a la ayuda, la
explicacin, el ensayo particular y la correcta y sana conduccin. La
responsabilidad.- El hecho de que en el coro vocacional la gente
llega porque quiere no impide, ni debe impedir, el actuar
responsablemente. En este sentido, la claridad de las reglas es
fundamental para que cada uno sepa a qu atenerse. La
responsabilidad influye en el cumplimiento de los horarios de
ensayos, en la conservacin y buen uso de los materiales que se
asignan (partituras, uniformes, etc.) y en el ejercicio de una
adecuada disciplina. De hecho, el cumplimiento adecuado de la
disciplina acordada es la primera medida de la responsabilidad. En
este sentido, la responsabilidad es el deber de responder y slo se
responde cuando se hacen preguntas, y slo se pregunta cuando hay
violacin de reglas. Ms corto: Sin reglas no hay responsabilidad.
Resulta obvio que siempre, en cualquier grupo humano, hay una serie
de reglas sobreentendidas que todos estamos obligados a respetar, y
son las que provocan ms fcilmente los problemas, precisamente, por
no estar explcitas. Por lo tanto, es necesario prestar atencin a
este punto, el cual se desarrollar mas adelante cuando se trate
sobre, precisamente, "Las Reglas".
1. PLANIFICACIN
Luego de asegurarnos que contamos con las condiciones humanas
mnimas para un trabajo decente, segn se vio en la Primera Parte, es
hora de establecer las condiciones materiales correspondientes, y
para ello, hemos de planificar. Esta primera planificacin se
refiere al corto y mediano plazos, es decir, algo as como el primer
y segundo ao de existencia. Lo primero que se necesita para una
correcta planificacin es conocer el entorno en el que el coro se
crear y funcionar. Observe el entorno de su comunidad, congregacin
religiosa o empresa para determinar los factores que le ayudarn as
como aquellos que puedan obstaculizar el proyecto. As, el primer
paso ser determinar el "inventario humano", es decir, con cuntos
cantantes se puede contar para iniciar el proyecto y si es posible,
las habilidades musicales de tales cantantes. Con ello, podemos
determinar el tipo de coro que comenzar, es decir, el ncleo
inicial, pues la tendencia usual es que, cuando la comunidad
comienza a ver los logros, se aumente la oferta de cantantes. Como
se ver a propsito de la organizacin artstica, ms adelante, la otra
cuestin inicial ser la eleccin del repertorio, el cual deber ser
adecuado a ese inventario inicial. Pinsese en el coro como una
empresa cultural que ofrece determinados bienes y servicios a su
pblico, aunque tengamos claro que no tiene fin de lucro ni carcter
comercial. En este sentido, el coro debe contar con una determinada
materia prima (las obras que componen el repertorio), una
determinada capacidad industrial (los cantantes que procesan esa
materia prima para transformarla en algo que ofrecer) y productos
finales que son suministrados al pblico (las obras ejecutadas).
Este esquema ser muy importante al momento en que tratemos el tema
de la calidad. Con estas sencillas bases, es hora de prestar
atencin al establecimiento industrial: El local del coro. Para los
coros vocacionales no debera ser tan complejo el conseguir un local
de ensayos; pero eso no siempre es as. Los coros religiosos y
empresariales, as como los relativos a escuelas y colegios,
usualmente tienen mayor facilidad pues podrn contar con el apoyo,
en cuanto a local, de su iglesia, centro educativo o empresa. Pero
con los independientes, la cosa puede complicarse un poco. No
obstante, cuando observe el entorno, hgase una lista de opciones
para locales de ensayo (salones comunales, dependencias de templos
religiosos, ONG's, etc.) que puedan estar dispuestos a colaborar; y
en ltima instancia, una casa de familia, opcin esta que no reunir
las mejores condiciones acsticas, pero si de arrancar se trata,
echemos mano de ella. Cuando tengamos el local inicial, llega el
momento de inventariar cantantes, es decir, el reclutamiento. Este
es un proceso de carcter artstico y tcnico que se tratar ms
detalladamente en su parte correspondiente, pero como en este
artculo nos interesan las cuestiones administrativas, es necesario
observar que en este proceso habr que prestar atencin a la primera
aparicin del tema de la calidad. Cuanto mejores cantantes se
consigan, mejores sern las perspectivas para lograr un buen coro.
El nmero de cantantes a seleccionar depende de una ecuacin lgica:
Si se quiere un coro de cmara no es conveniente sobrepasar los
veintitantos integrantes, pues un coro de cmara, como su nombre lo
indica, se supone que cantar en espacios cerrados y relativamente
pequeos (cmara=sala o habitacin); por el contrario, el nmero de
integrantes podr estar determinado por la oferta y as, aunque
pretendamos tener 40 integrantes, slo se ha podido recultar 18. En
este
sentido, observe cul de los factores (oferta o demanda) ser el
preponderante cuando decida la integracin. As, a propsito de la
planificacin, si establece el tipo de coro, as planificar el
reclutamiento. Tenemos ya los dos elementos iniciales para
planificar actividades: El coro (maquinaria industrial) y el
repertorio (materia prima); con ello estamos en posicin de
determinar la primera entrega de productos: Nuestro primer
concierto. Tomando en cuenta el nivel y condiciones de los
integrantes y el nivel de complejidad del repertorio, podremos
calcular con cierta aproximacin, las fechas posibles de esta
primera presentacin. Si el nivel puede calificarse de "normal" (ya
veremos a qu se refiere este trmino) y el repertorio es
relativamente sencillo, el primer concierto pudiera estarse
realizando despus de cumplido el sptimo mes de preparacin (tomando
en cuenta un rgimen de ensayos de 5 horas semanales, distribuidas
en dos das). Elija el lugar donde se presentarn y as comienza otra
etapa de la planificacin. En este caso, se debe planificar sobre
las cuestiones materiales necesarias para una presentacin digna.
Para comenzar, elija un sitio donde el traslado del coro no
requiera de movilizacin especial, es decir, nos presentamos en la
misma comunidad. Luego habr que dotar al coro de sus respectivas
partituras y probablemente, de alguna ayuda tecnolgica (p. ej.:
CD's con la msica de las obras, es decir, con la parte
correspondiente). En la Capella Pax Mundi acostumbramos, como
muchos otros coros del mundo, a entregar CD's con las partes
grabadas a fin de que nuestros integrantes tengan mejor opcin de
prepararse en sus casas y familiarizarse con las obras (ya
trataremos sobre el tema de los archivos .mid y . wav etc. que
pueden utilizarse para estas ayudas tecnolgicas). No menos
importante es la cuestin del uniforme. Un uniforme es eso: Una
vestimenta igual (o por lo menos, muy parecida) para todos los
integrantes. No se complique con esto si no cuentan con recursos
para ello. Puede plantear una vestimenta sobria (sper tradicional:
Camisa blanca y pantaln negro) o puede solicitar un diseo exclusivo
de una casa de modas con sede en Miln. Todo depende de con cunto
contamos para este rubro. Pero lo cierto es que hay que tomar una
decisin y as poder planificar lo necesario para obtenerlo. Por
fijados los requisitos materiales, haga un clculo de inversin y
planifique de dnde saldrn esos recursos que permitan sufragarlos
(desde la aportacin de los mismos integrantes hasta la colaboracin
de empresas y personas amigas). Recuerde que como apenas se est
empezando, el mercadeo del coro ser bastante limitado; y cuando
llegue el momento, comentaremos el asunto de los patrocinios. Esta
planificacin nos lleva de cara a un asunto que para muchos puede
resultar complejo, pero en realidad no es as: El de los
presupuestos.2. LOS PRESUPUESTOS DEL CORO
Cuando pensamos en presupuestos, pensamos en un tema de dinero;
pero en realidad, debemos enfocarlo como una herramienta de gestin.
Con los presupuestos ordenamos los recursos financieros que
permiten que nuestra maquinaria coral funcione. He aqu unas lneas
bsicas:
Presupuesto de ingresos. Lo primero que hay que determinar es la
versin de ingresos. Aqu no slo nos fijamos en la fuente (de dnde
salen los recursos con que esperamos razonablemente contar) sino su
cuanta, desglosada segn su origen:Ejemplo de presupuesto de
ingresos Origen Aportaciones de miembros Aportaciones de terceros
Total: Monto 21.000,00 10.000,00 31.000,00 Observaciones 1.000
colones por 20 miembros ms el/la Director/a 1.000 colones por 10
personas de buen corazn ---
Con esto sabemos con cunto contamos para nuestro proyecto (en
este caso, nuestro primer concierto). Procede ahora elaborar el
presupuesto de egresos y esto amerita una explicacin un poco ms
detallada. La transparencia en la gestin financiera requiere de
aplicacin de reglas aceptadas y legalmente vlidas, aunque se trate
de un grupo amateur sin personera jurdica. En este sentido, el
presupuesto de egresos (y el de ingresos tambin, obviamente)
conviene ser realizado conforme a alguno de los sistemas
establecidos. A continuacin se elegir uno de gran claridad y
utilidad, que servir de base tambin a lo que posteriormente ser el
"Plan General de Cuentas" del coro, y es el que se sigue en la Unin
Europea, el cual tambin es legal en Costa Rica. Presupuesto de
egresos.- En esa lnea, el Presupuesto de Egresos tiene una serie de
conceptos en las columnas que indican el programa al que se asignan
los gastos y en las filas, los conceptos (relacionados con las
cuentas contables) a que se asignan, tambin dichos gastos. Con el
ejemplo, quedar ms claro:Ejemplo de presupuesto de egresos Concepto
Compra de CD's Reproduccin de partituras Fondo de reserva Progr.1
4.000,00 4.800,00 Progr.2 ----Totales 4.000,00 4.800,00
Observaciones 20 CD's a 200 colones C/U 480 fotocopias a 10,00
colones C/U
22.200,00 ---
22.200,00
Monto que se reserva para el prximo presupuesto.
Totales:
31.000,00
---
31.000,00
---
Veamos un poco ms cerca la tabla anterior: En la primera columna
estn los conceptos econmicos (que para simplificar se pusieron
crudos y no segn un plan contable); en la segunda, un programa de
trabajo (en este caso, el programa se refiere al primer concierto);
en la tercera un segundo programa, que est en blanco por cuanto no
hay ninguno en este momento, pero se incorpora para
ejemplificar, puesto que el presupuesto de gastos, cuando el
coro estn en pleno funcionamiento, podr tenera varias columnas
destinadas a los distintos programas; la siguiente recoge los
totales del rubro y la ltima para anotar observaciones de inters.
Las filas, como se dijo, contienen los rubros econmicos y sus
respectivas asignaciones presupuestales. Formalmente, el
presupuesto debe finalizar con un total de gastos mas reservas
igual al total de ingresos presupuestados en la versin ya
mencionada. Cuando llegue el momento de madurez del coro como
agrupacin, ser tambin el momento de haber evolucionado los
presupuestos para adecuarlos a esa nueva realidad, y junto con
ellos el Plan General Contable, etc. Estas son cuestiones muy pero
muy importantes, no slo para la correcta gestin del coro, sino para
la confianza que debe presidir su quehacer y que se coment en la
Primera Parte. Y dems est decir, que resultar obligatorio segn el
rgimen jurdico nacional. La otra gran virtud que tiene una correcta
elaboracin de presupuestos se refiere al tema de la transparencia
(tan unido al de la confianza). Con ellos no slo seremos
transparentes al planificar, sino y sobre todo, al momento de la
rendicin de cuentas. Que hay que rendir cuentas al coro?
Naturalmente. Recuerde que aunque como Director o Directora maneje
Ud. las finanzas, tales dineros no son suyos personalmente, sino
del grupo, y por lo tanto... a rendir cuentas cada vez que
corresponda! Si todo se lleva en forma transparente, correcta y
honesta, no hay nada que temer y mucho por ganar.3. RGIMEN DE
TRABAJO
La conduccin del coro le corresponde al/la Director/a, no slo en
cuanto al acto mismo de dirigir una determinada obra musical, sino
al entero quehacer de la agrupacin como tal. As, como se dijo en la
Primera Parte, el Director o Directora resulta ser lder natural del
coro y esto incluye, para empezar, su gestin o gerencia. Cuando el
coro se transforme en profesional, crezca tanto como para formar
una gran empresa cultural, ser el momento de organizarse como tal,
con todo un organigrama administrativo propio de ese tamao y
complejidad. Pero como estamos tratando de coros vocacionales y
amateurs que recin se inician, no es necesario el contar con una
Gerencia Administrativa y por lo tanto, ser el Director o Directora
quien asuma tambin esas funciones, an y cuando pueda contar con la
colaboracin de algn integrante versado en la materia. Si se tiene
tal integrante, ser necesario prestar mucha atencin a posibles
conflictos de autoridad pues la tensin administracin-arte no es
nada despreciable (sobre todo si quien dirige es una sncopa entre
Napolen y Euterpe, o sea... la tirana musical). Con los principios
bsicos establecidos en la Primera Parte, es decir, lo referido a la
naturaleza vocacional ("... porque quieren y no estn obligados") y
al clima y medio ambiente de trabajo, es altamente conveniente
establecer un rgimen adecuado. Esto significa que el coro y sus
integrantes (Director o Directora incluidos) se somenten
voluntariamente a un cierto sistema de reglas que estn destinadas
al orden y buen funcionamiento; por lo tanto no son arbitrarias y
mucho menos, superabundantes. Hay dos extremos que hay que evitar:
Un coro anrquico y un coro esclavizado (... la galera romana?); por
lo tanto, como deca Aristteles, es necesario buscar, encontrar y
aplicar el "justo medio".
Un coro anrquico significa que nunca estaremos en posicin de
saber con qu o con quines contamos para trabajar y llegado el caso,
hacer una buena presentacin. La anarqua se manifiesta en ausencias,
desperdicio de recursos materiales y financieros, etc. Por otra
parte, el coro esclavizado (y nada tiene esto que ver con el "Va
pensiero..." de Nabucco), morir muy pronto, y mientras sub-vive,
sus conciertos y presentaciones comunicarn (con el lenguaje no
verbal de la msica) un mensaje desesperanzador que inducir al
pblico a una crisis de depresin melanclica involutiva que puede
originar una seria demanda judicial por daos y perjuicios, adems de
afectar negativamente los presupuestos del Seguro Social cuando
tenga que atender al pblico deprimido en masa. Ese justo medio
deber plasmarse en una serie de reglas mnimas que debern ser
acordadas por el grupo (el consenso y la negociacin son
fundamentales en un coro vocacional) y luego explicitadas por
escrito, de forma tal que todos los integrantes las conozcan y
pueda facilitarse tambin el ingreso y rpida incorporacin de
integrantes nuevos. Esto no significa hacer un Reglamento con el
mismo tamao del Cdigo Civil o la Constitucin Poltica; ms bien se
pareceran, en su simpleza fundamental, a los 10 Mandamientos.
Reglas claras, sencillas y pocas. No implica un rgimen
disciplinario (enumerando las 101 causales de expulsin del coro)
sino un sistema que facilite el trabajo y EVITE (en forma
profilctica) la necesidad de expulsar a alguien. Este conjunto de
reglas debe tender a cumplir la consigna de hacer un clima y medio
ambiente de trabajo agradable, sano y productivo; y ntese que tan
pernicioso es un rgimen tirnico como ningn rgimen en absoluto; otra
vez: El justo medio. En tal sentido conviene establecer reglas
para, por lo menos, lo siguiente:y y y y
Asistencia a ensayos y presentaciones (forma positiva de regular
las ausencias) as como para el cumplimiento de los horarios
(llegadas tardas o salidas prematuras); Uso y conservacin de las
cosas (uniformes, partituras, etc.); Manejo de la informacin
relativa al coro y sus integrantes; y Principios de camaradera,
solidaridad y mutuo apoyo (como conductas concretas a
considerar)
A ese esquema de reglas se somenten todos los integrantes y el
Director o Directora de primeros, pues por un lado nadie estar por
encima de la ley y por otro el liderazgo se ejerce, entre otras
cosas, con el ejemplo. Muchas cosas faltan, todava, para completar
la organizacin administrativa, pero no se trata ahora de apabullar
con muchas indicaciones. Estos artculos pretenden un esquema bsico
que se ir completando con el tiempo y la contribucin de otros
Directores y Directoras que se sumen al Programa de Apoyo. Y adems
de completarlo, habr oportunidad de profundizar algunos puntos que
lo ameriten. Por lo tanto, es hora de echar un vistazo a la
organizacin artstica, lo que nos llevar a la Tercera Parte1.
ORGANIZACIN ARTSTICA EN GENERAL
En este artculo se tratar de cmo organizar el Coro como conjunto
de cantantes y cmo organizar la primera presentacin o concierto (lo
cual servir de base para organizar los sucesivos). Por otra parte,
cmo organizar los ensayos, las tcnicas referidas a la preparacin de
obras, tcnicas vocales y gestualidad de la direccin coral, se
tratarn en el Tutorial de Direccin Coral que se pondr en este blog
prximamente.2. ORGANIZACIN DEL CONJUNTO CORAL
Se haba mencionado en la Segunda Parte que uno de los primeros
pasos para la conformacin del coro era el de reclutamiento. Este
proceso requiere de haber determinado el tipo de coro a integrar,
ya sea este de nios, femenino, masculino o mixto. Como "coro" (en
su mnima expresin) se puede lograr que el conjunto cante al unsono
o al menos, en octavas paralelas; eso no atenta contra la
naturaleza de "coro". Sin embargo, no es eso lo que se espera
cuando alguien planea ir a escuchar un "coro", por cuanto, quirase
o no, se espera algo ms que normalmente se denomina armona. Y esta
armona no se refiere a la consonancia de personalidades y buenas
relaciones, sino al efecto sonoro producido por la combinacin de
sonidos simultneos, es decir, a "acordes". Por ello, la meta
inicial de todo coro vocacional debe ser constituirse para cantar
armonas y esto implica cantar a por lo menos 3 voces (que es la
forma mnima de un acorde completo en la msica estndar). Estas tres
voces, para clasificarlas muy sencillamente, se distribuyen en una
voz alta, una media y una baja considerando las relaciones entre s,
segn la frecuencia (si se quiere, medida en "hertzs").
Registro de coros de nios y femeninos amateurs
En los coros conformados por voces agudas (nios y femeninos) se
ubican en un registro que se extiende desde el Sol 2 y el sol 4 (G2
y G4 segn la notacin inglesa) aunque para empezar, es usual que se
elijan obras que no alcancen las notas ms altas, conformndonos
generalmente con un humilde Mi 4 (E4).
Registro de coros masculinos amateurs
En los coros de voces graves (masculinos) el registro se
extiende entre el Sol 1 y el sol 3 (G1 y G3) dado que no estamos
considerando los registros sobreagudos de contratenores y
sopranistas. De la misma manera, un coro que se inicia y no cuenta
con voces medianamente entrenadas, no obligar a que se alcancen las
notas superiores, conformndonos en este caso con un Mi 3 (E3), ni
las profundidades tenebrosas de notas inferiores al Sol 1. Estos
lmites de registros son aproximados y al slo ttulo de tratar con
coros vocacionales que no necesariamente alcanzarn notas
excepcionales ms arriba o ms abajo (con notas que son alcanzadas
por cantantes profesionales o amateur particularmente dotados tal
como se acaba de indicar).
Registro de coros mixtos amateurs
Por otra parte, cuando hablamos de un coro mixto, nos referimos
al conjunto que abarca el completo registro de la voz humana
(amateur), se decir, desde la nota ms baja dada por un hombre a la
ms aguda dada por una mujer o un nio. Dems puede estar el decir que
es el coro mixto el que permite mejor sonoridad (ms amplia y plena)
y para el cual se han escrito a lo largo de la historia mayor
cantidad de obras, lo que significa la posibilidad de un repertorio
ms amplio. No obstante, grandes compositores han escrito para coros
en sus versiones parciales, destacndose importantes motetes de
Palestrina (p.ej. el "Hodie Christus natus est" para coro
masculino) o la versin del "Ave Mara" de Mozart, para coro femenino
o de nios. De todas formas, siempre existir el recurso de elaborar
arreglos corales adecuados de msica folclrica, lo que enriquecer el
abanico de opciones. Ahora bien; cmo determinar la seleccin en el
reclutamiento? Hay dos datos elementales que considerar: El primero
es prestar atencin a los lmites. Cuando se hace una prueba a un
futuro cantante, es necesario llevarlo paulatinamente hasta donde
alcance, tanto hacia arriba como hacia abajo, cuidando de no
provocar maltrato al aparato fonador. Cuando alguien alcance, por
ejemplo, notas agudas es necesario determinar si slo "llega" a
ellas o por el contrario son notas sustanciales. La forma de
determinar esta diferencia radica en que las "notas sustanciales"
suenan con mucho mejor proyeccin, es decir, "corren" hasta el final
de la sala o se pueden oir bien desde ms lejos. Esto es comn en
cantantes masculinos, quienes por razones culturales y sociales
tienden a utilizar notas ms graves que bien le funcionan en el
habla cotidiana, y en una prueba pueden ser capaces de dar un Sol
1... pero cuando uno se aleja 4 metros, el famoso sol se escucha
apenas y lastimosamente. De esta forma, se tiene un primer
acercamiento a una posible configuracin de voces, la cual deber ser
revisada con regularidad durante los primeros tiempos a fin de
introducir los ajustes necesarios, es decir, cambiar a alguien de
cuerda. Coros de nios y femeninos.- Veamos ahora lo bsico de este
tipo de coros. Tomando en cuenta el registro que se indic arriba,
cabe organizar el coro de tres maneras distintas, como mnimo; unas
mejores que otras, como suele suceder. La primera, es conformarlo a
dos voces o cuerdas (agudaSopranos y grave-Contraltos); la segunda
es conformarlo a 3 voces (aguda-Sopranos, mediaMezzosopranos y
grave-Contraltos) y la tercera es hacerlo a 4 con duplicacin de
sopranos (lo ms usual) o en su caso de alguna de las otras voces.
De todas formas, lo importante ser que cada cantante se ubique en
su categora a fin de facilitar el aprendizaje y ensayo de las
obras, al concentrarse en la lnea (pentagrama) que le corresponde.
As, y al slo ttulo de ejemplo, tendremos Sopranos I, Sopranos II,
Mezzos y Altos; esquema bsico que tambin sirve para el coro de nios
con las particularidades que se anotarn en los artculos
especializados sobre este tema. Coros masculinos.- El proceso es
igual para el coro masculino, slo que en este caso nos
encontraremos con cuerdas que se denominan Tenores, Bartonos y
Bajos, de lo agudo a lo grave. En caso de configurarlo a 4 voces,
podr duplicarse usualmente la cuerda de Bartonos o la de
Tenores, siendo ms raro la duplicacin de Bajos (salvo en obras
polifnicas renacentistas y algunas modernas). Coros mixtos.- Como
se dijo, este tipo de coros es el que mayor abanico de opciones
tiene habida cuenta de la amplitud de su registro. La configuracin
mnima usual es a 4 voces: Sopranos, Altos, Tenores y Bajos, con el
agregado de que cada una de esas cuerdas se puede duplicar
(Sopranos I y II, Altos I y II, y as sucesivamente) para llegar a
tener 8 voces. En los coros vocacionales y amateurs que comienzan,
no es necesario llegar a superar el esquema bsico a 4, pero a
medida que se crece y progresa, conviene aventurarse en obras a 5 o
ms voces y eso obliga a la duplicacin de alguna cuerda. (La
polifona vocal renacentista ofrece obras hermossimas y de gran
riqueza sonora para grupos de 5 voces o ms). Por lo pronto,
entonces, nos conformaremos con la configuracin tradicional a 4
voces, la cual permite una armona plena pues en la mayora de los
casos los acordes estn completos.Los cuatro registros tradicionales
del coro mixto Sopranos Altos Tenores Bajos
Esta configuracin de varias voces, cualquiera sea ella, ofrecer
desafos a los Directores y Directoras que se inician (y ms an a los
cantantes sin experiencia) que consisten en las situaciones que se
plantean al intentar lograr la independencia sonora, es decir,
cantar lo que corresponde sin que lo que cantan los otros les
estorbe. Esto lleva a dos fenmenos que se analizarn en el Tutorial:
La homofona y el contrapunto. Pues bien; hemos pasado el proceso de
reclutamiento, hemos seleccionado nuestros cantantes y ubicado en
sus respectivas cuerdas; es decir, hemos alistado la maquinaria.
Ahora es tiempo de elegir la materia prima: El repertorio.3. EL
REPERTORIO
Para comenzar, se elegir una sola obra, la cual tendr ms la
finalidad de taller de aprendizaje que de producto de concierto.
Sin embargo, como bastante trabajo dar lograr hacer bien la bendita
obra, ms vale elegir una que de paso, sea digna de ser interpretada
en pblico. Esto significa que debe ser sencilla, didctica y lo
suficientemente digna. Con la experiencia que se tenga en el
montaje de esta obra inicial, se podr medir cunto es arriesgable
para intentar obras de mayor complejidad y su respectivo grado.
Cuando tenemos una serie de obras "montadas" (es decir, preparadas,
aprendidas y ejecutables) entonces tenemos un repertorio.
Los repertorios deben cumplir una serie de reglas bsicas que han
sido usuales para conservar el buen gusto. La principal es la
siguiente: Elija obras que contribuyan a elevar el nivel cultural
de su audiencia. Teniendo una buena lista de obras dignas y
ejecutables para el coro, la segunda regla bsica es la siguiente:
Alterne obras rpidas con obras lentas (alegres con tristes)
comenzando y finalizando con obras rpidas/alegres En su coro puede
Ud. elegir obras de distintos perodos histricos as como estilos o,
por el contrario, especializarse en uno de ellos (p. ej. msica de
renacimiento o gospel) Si opta por incursionar en distintos perodos
histricos, viene la tercera regla de oro: Presntelas por orden
cronolgico (de la ms antigua a la ms moderna) y separe la msica
seria (acadmica) de la folclrica y popular No crea que con
presentar y ejecutar las buenas obras est todo listo. Por el
contrario, un coro (por ms amateur que sea) debe ser un vehculo de
arte y cultura,lo cual debe tambin ocupar su correcto lugar. Preste
atencin a los "valores agregados" y por lo tanto hay una tarea
ineludible de todo buen Director o Directora de Coros: Cultvese Ud.
mismo! Con ello estar en posicin de dedicar no ms de 30 segundos
antes de cada obra para que un Maestro de Ceremonias, Presentador o
en ltimo caso Ud. mismo (que no es lo ms recomendable) pueda dar
una breve resea de la obra, el compositor, el perodo al que
pertenece y algn dato de inters. Esta informacin ser bienvenida por
el pblico y servir para conocer ms y mejor sobre el arte y la
cultura. La excepcin al principio de que no le corresponde al
Director presentar las obras (adems del caso en que no hay nadie
que se encargue de eso) es cuando se presentan conciertos de
naturaleza popular, como por ejemplo, los navideos. En este caso,
aproveche para hacer un buen contacto con el pblico (intente
"echrselo en el bolsillo"), rompa el hielo y establezca una relacin
de mayor distensin. Entienda que su nueva tarea de dirigir un coro
le impone el deber de cultivarse conociendo de historia de la
msica, detalles de las obras, caractersticas de los estilos y
formas musicales, etc. Esto ser tambin de la mayor importancia al
momento de preparar las obras a ejecutar pues le corresponde a Ud.
instruir e iluminar al coro. Esto tiene un valor agregado ms: Cunto
ms culto y cuanto ms conozca de las obras que tiene entre manos,
mayor respeto le tendrn los integrantes del coro as como el pblico
que comenzar a seguir a las presentaciones, no importa dnde se
hagan; es decir, comienza la legin de "fans". Por ltimo, pero no
menos, la regla final: No canse a su pblico (ni a sus cantantes!).
Elija variedad, elementos sorpresa, y que su repertorio no exceda
de 40 a 45 minuntos de msica efectiva (lo que le permitir un
concierto de no ms de una hora de duracin.
Recuerde que siempre es preferible que el pblico pida a gritos
"otra" que el hecho de que a mitad del concierto la sala empiece a
vaciarse. Ya se haba hablado sobre "observar el entorno"; pues
bien, fjese la clase de pblico al cual ofrece Ud. la presentacin y
tome en cuenta sus expectativas. Esto no significa rebajarse y
"charralear" el concierto ni el coro. Ud. tiene el mando y ese
mando lo ejerce para que su comunidad crezca culturalmente y en
ltima instancia, sean mejores personas. Recuerde que la msica fue
considerada como algo mgico, que Orfeo encantaba las bestias
salvajes con su lira y no un ltigo, que las musas eran delicadas
doncellas (no eran stiros ni centauros), que todo estaba dirigido
por Apolo (y no Marte o Vulcano) y que, al fin y al cabo, todo se
reduce a un sola virtud: La Belleza.
