Discriminación a Personas de La Tercera Edad en La Actualidad

7/25/2019 Discriminacin a Personas de La Tercera Edad en La Actualidad

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DISCRIMINACIN A PERSONAS DE LA TERCERA EDAD EN LA

ACTUALIDAD

Introduccin

A lo largo de la historia se han conocido diferentes grupos sociales como lo son:las mujeres , hombre, nios, jvenes, adultez y la vejez . Este ltimo grupo hasido uno de los grupos ue m!s afectacin tienen en la actualidad ya ue sehan conocido diferentes tipos de acciones o ideolog"as discriminatorias contraellos.

En otras #pocas y culturas, las personas de la tercera edad $ancianos%, eranm!s conocidas como gente sabia, conocedora, y muy bien valorada de acuerdoa su e&periencia ue han aduirido a lo largo de su vida ya pasada. Estototalmente un caso contrario en nuestra sociedad actual ya ue es la misma

juventud la ue los deja e&cluidos y los identi'ca o los presenta como personasincapaces de comprender las nuevas ideas o transformaciones actuales(tambi#n cuando se habla de un anciano los jvenes lo identi'can como unestorbo una persona ue ya no se vale por s" misma y ue solo esta pidiendoayuda ya ue no entienden nada y est!n formados y educados a tiempos

antiguos.

)e conoce como discriminacin a las personas de la tercera edad, a esos actosu omisiones cometidas en contra de ellos, esto basado en los aspectos legales,econmicos, legales, psicolgicos, f"sicos, maltrato se&ual entre las m!sdestacadas.

Desarrollo

*a discriminacin a los ancianos un hecho mal llevado desde el ncleo de lasociedad +la familia. En el grupo familiar se desarrolla debido a la edad de la
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persona adulta , su estado de salud, o las diferentes ideolog"as ue lleva laeducacion antigua con la moderna.

En muchos casos los ancianos solo tienen la opcin de estar en las manos de

su familia para ue ellos le ayuden a llevar sus necesidades b!sicas, de estaforma es cuando muchas veces se produce el abuso o maltrato a estaspersonas.

El ritmo de vida es un factor muy importante ya ue el ritmo de la familia esmuy acelerado a comparacion de el de los ancianos, provocando ue estosueden a la merced de lo ue los familiares propongan o dispongan, haciendoue los afectados se hagan invisibles porue solo se consideran como unobjeto o algo mas. -ambi#n son considerados a los abuelos como las personas

ue cuidan a los nietos cuando los padres salen a 'estas o otros lugares , o laspersonas ue van al mandado, o con ciertas tareas de limpieza pero es cuandola molestia m!s comn es por el no poder realizar bien las acciones o tareasordenadas.

En otros casos, por medio de la familia, sufren lo ue es el abandono esto enun asilo o en otros casos a su suerte en alguna calle sin ningn tipo deproteccin.

*os medios de comunicacin un factor muy importante dentro de lo ue es estefenmeno social ya ue son los principales en marcar diferentes creencias a laspersonas. tomando en cuenta ue la gente es muy vulnerable para creer lo ueve o escucha dentro de lo ue es -elevisin, radio,peridico dentro de los m!susados.

)e conoce ue las creencias de la sociedad son las ue generan estereotiposnegativos en contra de los ancianos, haciendo ue hoy en dia sigadesarroll!ndose la discriminacin hacia ellos.

En nuestra sociedad al llegar a la edad de / aos es sinnimo de ya no podero rendir en las actividades b!sicas y por lo tanto ya no ser productivos en lafamilia ni en lo laboral entre otras cosas.


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0entro del transporte pblico es un lugar donde mas se puede notar ladiscriminacin a personas ancianas ya ue se conoce ue el precio para estaspersonas es m!s bajo por lo ue los conductores no se detienen cuando estaspersonas les hacen la parada al igual ue no tienen paciencia cuando estaspersonas suben po1r el ritmo m!s lento ue llevan los ancianos.

*as actividades discriminatorias hacia la tercera edad, surgen tambi#n, poruese observa a los ancianos como el fracaso ue solo se dedican a acarrearenfermedades como cancer, diabetes, hipertension, etc. Adem!s de ue solose puede decir ue representan una gran carga por la vejez, generan gastos ytiempo en atenderles sus padecimientos.

E&presiones como +nadie nos hace caso son escuchadas muy cotidianamente

en personas adultas ue se enfrentan frecuentemente a c"rculos dediscriminacin dentro de los medios de comunicacin como en la vida real.

2ay otros casos ue producen cambios con este fenmeno como lo es el tenerue retirarse del mundo laboral. Esto porue la mayor"a de las personasancianas son obligadas a renunciar ya ue presentan s"ntomas de inutilidad yya no son productivos para las empresas.

3ero tambi#n en la actualidad, en el aspecto psicolgico, son los mismosancianos los ue adoptan ciertas actitudes auto4discriminatorias, reforzando laconcepcin ue la sociedad les impone al hacerlos dependientes econmicos,f"sicos y emocionales de las personas ue lo rodean.

*os ancianos tienen la idea de ue la vejez solo les con llevar! soledad,incomprensin, rechazo y miedo, por eso gran parte se apartan, y aceptanpasar sus ltimos d"as en un asilo o terminan mendigando por las calles por nosentirse ueridos y aceptados ante sus familiares y la misma sociedad.

Conclusiones


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Es muy claro ue la sociedad es la ue crea la imagen de la gente de la terceraedad, a partir de las diferentes ideolog"as ue van pasando de generacin engeneracin(al mismo tiempo al creer o seguir fomentando los modos dediscriminacin.

*os ancianos asumen el papel ue le asigna la ciudadan"a, los medios decomunicacin, y diferentes instituciones variantes ue clasi'can a los ancianoscomo personas insigni'cantes o ya no productivas.

-ambi#n es importante mencionar ue los mismos ancianos son los ue debende cambiar de actitud y valorarse ellos mismos.

)e debe entender y respetar ue las personas dela tercera edad tambi#ntienen derecho a una buena calidad de vida, libre albedr"o, libertad dee&presin, derecho a la privacidad, educacin y otras cosas m!s.

3ara evitar o disminuir en gran cantidad este fenmeno social como lo es ladiscriminacin a personas de la tercera edad se recomienda el tomarconciencia de ue toda persona en algn momento de su vida se enfrentar! ala tercera edad y podr"a sufrir lo mismo, por lo tanto, al mismo tiempo sesugiere ue se deben hacer campaas para el mejoramiento de calidad de vidapara los ancianos, donde se manejen los temas de buena convivencia en niosy jvenes con los ancianos, y as" mismo la sociedad cambie su actitud conestas personas.

Esto implementando materias de valores dentro de las instituciones educativascomo lo son, primarias, secundarias, preparatorias. Esto con la 'nalidad dehacer entrar en razn a los jvenes desde la niez para tener siemprepresentes lo valores de respeto y as" mismo se pueda disminuir ladiscriminacin. Al mismo tiempo desarrollar en otras materias la convivenciacon los adultos mayores para apoyar a las sanas relaciones dentro de la familiay la misma ciudadan"a.

5ormas de discriminacin


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Algunos prejuicios instalados desde hace d#cadas en el inconciente colectivo,la sutileza con ue algunas organizaciones de'enden sus 'nanzas antes ue a

sus a'liados y a'liadas y, el vac"o legal e&istente en muchos casos( sonsituaciones ue han favorecido ue determinadas personas no gocen de losmismos derechos ue el resto de la ciudadan"a. Esto ha ocurrido hasta el puntode ue muchas veces estas personas perjudicadas ni siuiera son concientesde ue son objeto de discriminacin y ue se encuentran en condiciones dee&igir el cumplimiento de sus derechos.

6onocer las formas ue asume la discriminacin, ayuda a derrumbar muros.3ermite la conformacin de una sociedad m!s inclusiva y, por ende, m!s

enriuecida.

3or una cuestin de g#nero

*a discriminacin basada en el g#nero se re'ere a la diferencia de roles ue seda a cada persona a partir de su se&o biolgico. )e convierte a la diferenciase&ual en una desigualdad social. -odo lo masculino es valorado como superiorrespecto de los atributos considerados femeninos.


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Aspectos

7 En el trabajo

0iferencias salariales( doble jornada en el trabajo y en el hogar( di'cultad paraacceder a cargos directivos.

0ebido a pautas culturales ue asignan roles femenino y masculino en lasociedad, las mujeres ue trabajan o desean trabajar viven una situacin dedoble responsabilidad 4hogar8trabajo4 ue les provoca una serie de con9ictos,

para su desarrollo personal y profesional. Esto implica realizar esfuerzos decompatibilizacin de las tareas dom#sticas con las laborales ue incidennegativamente en su disponibilidad para el trabajo o para la formacinprofesional.

3or otro lado, desde la demanda, los empleadores despliegan una serie deprejuicios con relacin al trabajo femenino, ue obstaculizan el acceso de lasmujeres a los empleos. Esta actitud se sustenta en el supuesto impacto uesobre los costos laborales tiene la funcin biolgica de la maternidad y el

hacerse cargo de las responsabilidades familiares.

7 -rata se&ual

*a falta de oportunidades coloca a las personas, especialmente a las mujeres ynias, en una situacin de vulnerabilidad frente al accionar de redes detratantes de personas.

*a trata de personas es una actividad criminal asociada a la prostitucin y altr!'co de drogas. Es un fenmeno ue afecta a todas las regiones y a lamayor"a de los pa"ses del mundo. Aunue las rutas de los tratantes cambian, elfactor ue permanece constante es la distincin econmica entre los pa"ses deorigen y los pa"ses de destino.


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7 iolencia dom#stica:

*a conducta violenta abarca todo auello ue provoca dao f"sico, moral oemocional en uien la sufre. ;na de las razones de esta lacra social se basa enla creencia arraigada en la sociedad de ue los hombres tienen autoridad paracontrolar y mantener subordinadas a las mujeres.

)u ejercicio viola la integridad, la autonom"a y libertad personal de la v"ctimadel maltrato y menoscaba el pleno goce de sus derechos humanos. Es un actodiscriminatorio ue tiene efectos traum!ticos de manera inmediata y mediataen las mujeres, sus hijos e hijas y toda la sociedad.

3or orientacin se&ual

*os distintos puntos de vista de los pueblos hacen ue se puedan e&traenconclusiones diferentes de sus vivencias. *a sociedad occidentalhistricamente legitim una concepcin de se&ualidad nica, normal, sana ylegal, ue contrapon"a a cualuier otra concepcin de se&ualidad. 3ero en losseres humanos, el g#nero no es una variable puramente dicotmica, nitampoco continua.

*a identidad se&ual se construye a trav#s de un complejo proceso en el ueoperan una multiplicidad de variables ue operan en la vida de una persona.Este proceso se da como resultado de factores biolgicos, psicolgicos ysociales.


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El t#rmino fobia se de'ne como aversin, odio, antipat"a a alguien o a algo. *asposiciones homfonas y misginas evidencian posiciones y actitudesintolerantes ue tienen como objetivo controlar las vidas de las personas ylimitar su autonom"a a trav#s de procedimientos particularmente agresivos ypoco respetuosos de la pluralidad.

3or religin, ideolog"a, origen #tnico

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)3>A 4 0octor en Antropolog"a 4 )>: nivel %

El hostigamiento religioso involucra conductas inapropiadas y ofensivas conrespecto a la religin, puede incluir comentarios negativos u ofensivos acercade la religin o las costumbres religiosas de una persona, calumnias religiosas,u otras conductas violentas o intolerantes basadas en la religin o las creenciasreligiosas.

*os t#rminos antisemitismo e islamofobia se utilizan para indicar a auellasactitudes negativas dirigidas hacia las comunidades jud"as y musulmanas.

El antisemitismo se basa en el rechazo de la raza hebrea, de su cultura y suin9uencia.


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*a islamofobia se basa en el prejuicio occidental ue e&iste sobre el slam comoreligin violenta, generando por e&tensin actitudes de hostilidad hacia losmusulmanes.

6on relacin a las manifestaciones religiosas de los pueblos ind"genas, uno delos mecanismos discriminatorios consiste en su deslegitimacin comoreligiones o cosmovisiones sagradas, lo ue autoriza a reducirlas y devaluarlasa creencias, mitos o supersticiones o bien, a folcBorizarlas y no respetar loslugares sagrados.

3or condicin de inmigrantes

El etnocentrismo $acto de ver y analizar al mundo de acuerdo con lospar!metros de la cultura propia% es un fenmeno social ancestral, activador deconductas &enofbicas, prejuiciosas y descali'cadoras del +otro $e&tranjero,ajeno, diferente%. 3aradjicamente, en todo modelo aut#ntico de democracia, elhecho de garantizar el reconocimiento de ese +otro es imprescindible para laconsolidacin de las identidades.

)e entiende por &enofobia, la aversin o el odio hacia los e&tranjeros,sentimiento ue puede manifestarse de diferentes maneras y est! compuestapor varios tipos de prejuicios.

El perjuicio antimigratorio se genera, consolida y justi'ca mediante rumores,consignas y hasta rdenes donde se acusa al e&tranjero de provocar efectosnegativos, sobre todo en momentos de crisis econmicas y sociales.


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3or diversidad funcional $discapacidad%

Accesibilidad

*a accesibilidad es el grado en el ue todas las personas pueden utilizar unobjeto, visitar un lugar o acceder a un servicio, independientemente de sus

capacidades t#cnicas o f"sicas. 3ara promover la accesibilidad se hace uso deciertas facilidades ue ayudan a salvar los obst!culos o barreras producidaspor el entorno, consiguiendo ue estas personas realicen la misma accin uepudiera llevar a cabo una persona sin ningn tipo de discapacidad. 6abeaclarar ue las barreras fueron creadas e impuestas por el hombre, para elmismo y ue, entrados en la nueva cosmovisin


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de hallar un empleo, resulta cada vez m!s lejana y difusa. =uchas veces, ancuando las personas mencionadas tienen trabajo, no cuentan con los ajustesrazonables ue les permitan desarrollarse plena y productivamente en elpuesto laboral. Estos ajustes razonables son por ejemplo, el mobiliario, latecnolog"a o el hardCare necesarios, el softCare acorde a las necesidades del

operario, etc.

-ransporte

*a falta de medios de transporte accesibles y e'caces, determinadesfavorablemente la insercin social, al punto de anularla. 3ara redimir estasituacin, es imprescindible contar con:

;nidades accesibles para todas las personas, ya sea transporte colectivo depasajeros $mnibus de corta, mediana y larga distancia, trenes, aviones,barcos, etc.%, cualuiera sea su tipo, y transporte privado de pasajeros $ta&is,remises, escolares, etc.%.

3aradas de colectivos libres de obst!culos, sin planos inclinados, y sin

veh"culos estacionados frente a #stas. Estaciones terminales accesibles( #stoimplica baos, rampas, plataformas y servicios para todas las personas.

3ersonal capacitado para operar los dispositivos necesarios( emp!tico ysolidario en el trato con las personas ue por algn motivo precisan de suasistencia.

)alud


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*a mayor"a de las mutuales, obras sociales, y empresas de medicina prepagano a'lian a personas con enfermedades o afecciones pree&istentes. Algunas deestas instituciones lo hacen, pero bajo la condicin de 'rmar un acuerdo depree&istencia, en el cu!l la prestadora ueda e&enta de cubrir cualuierenfermedad o dolencia ue tenga relacin con la pree&istente, o devenga de

#sta, y el a'liado se compromete a no e&igir la cobertura. 0e esta manera, lapersona con discapacidad ueda totalmente desprotegida ante losinconvenientes y necesidades, producto de su diversidad funcional, an cuandolas instituciones en cuestin recuperan lo gastado, mediante un fondo derecupero del Estado >acional.

Educacin

)i bien incluir es un uehacer de la Educacin y una 'nalidad reconocida en laspol"ticas de los organismos internacionales y en la nueva legislacin educativanacional, todav"a no deja de ser un ideal a alcanzar. *a Educacin nclusivasigni'ca educar en y para la diversidad, ya ue responde a las necesidades detodos y cada uno de los alumnos, independientemente de la diversidad decapacidades, apuntando a la formacin y el desarrollo armonioso e integral detodos. -iene por 'nalidad educar en la escuela comn y en el aula comn. En laEducacin nclusiva todos los alumnos aprenden, pertenecen, est!n juntos, ycomparten los mismos horarios.

3ero no todos entendemos de la misma manera la inclusin, ya ue en lapr!ctica concreta se

observan contradicciones. En algunos lugares es una realidad an enconstruccin y, en otros, es una realidad negada o tergiversada. *asmodalidades parciales de integracin, a veces e&puestas en nombre de lanclusin, representan diferentes formas de e&clusin disfrazada, incurriendoen discriminacin.

-urismo


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El turismo se ha convertido en un fenmeno social de e&traordinariaimportancia, ue moviliza a millones de personas en todo el mundo,constituyendo no slo un factor de riueza y progreso econmico sinprecedentes, sino tambi#n un elemento decisivo para la mejora delconocimiento, la comunicacin, el grado de relacin y el respeto entre los

ciudadanos de distintos pa"ses.

El turismo es un bien social de primera magnitud ue debe estar al alcance detodos los ciudadanos, sin ue ningn grupo de poblacin pueda uedare&cluido, con independencia de las circunstancias personales, sociales,econmicas o de cualuier otra "ndole ue concurran en sus componentes. *aspersonas con discapacidad, ue suponen un D/ de la poblacin global total,como consecuencia de su creciente grado de integracin econmica y social,participan cada vez con mayor frecuencia en actividades tur"sticas, no obstante

los impedimentos, barreras y di'cultades de todo tipo ue an persisten y ueles impiden el acceso regular y normalizado a los bienes y servicios tur"sticos.

*a supresin o atenuacin de estas barreras ue limitan la pr!ctica del turismopor parte de las personas con discapacidad viene e&igida por los principios deigualdad de derechos y oportunidades y no discriminacin.

6on relacin a la edad

Adultos mayores

En esta sociedad tan competitiva, la etapa de la ancianidad se carga de signosnegativos, asoci!ndola con enfermedad, incapacidad e improductividad.


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*as personas mayores se encuentran en muchas ocasiones en una situacin deespecial vulnerabilidad, sufriendo violaciones de sus derechos fundamentales,siendo sometidas a violencia y coacciones por falta de informacin o porpresiones e&ternas, familiares o sociales.

*a violencia incluye cualuier tipo maltrato Ff"sico, ps"uico o moral4, lasamenazas, el abuso, y8o el abandono.

*a marginacin de los adultos mayores se ve asimismo re9ejada en losinconvenientes ue surgen a la hora de contar con su cobertura previsional yen la calidad de atencin en las instituciones de salud y de de internacin.

>ios y nias

>ingn nio o nia deber"a sufrir hambre, ni fr"o, ni ser objeto de trabajoinfantil, de prostitucin, de mendicidad y de otros actos de violencia einjusticia.

*as barreras ue encuentran los menores para acceder a la educacin lesprivan de la oportunidad de desarrollar su potencial y perpetan sumarginacin.

*os nios y nias pueden ser v"ctimas de abusos o maltratos por parte depersonas adultas, pero tambi#n de otros menores. *os maltratadores e&istenen cualuier ambiente $familia, calle, colegio, etc.%. Es muy importante ue lospropios nios y nias se involucren directamente de estos temas con ayuda deuienes tienen alguna responsabilidad sobre ellos $familiares, maestros,polic"as, personal de salud, de los servicios sociales, etc.%, con el 'n de uesepan u# hacer si son v"ctimas de esos malos tratos o lo son suscompaeros8as o amigos8as.

*os nios y nias son sometidos a e&plotacin laboral cuando los padres,tutores o cualuier otro adulto, les imponen con car!cter obligatorio la


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realizacin de trabajos. Al producirse esta clase de maltrato los menores dejande recibir educacin y no desarrollan otras actividades elementales en la etapade la infancia como el juego y el desarrollo de relaciones de amistad.

El maltrato no solo es el resultado de acciones sino tambi#n de omisiones.6uando las necesidades b!sicas 4alimentos, juegos, amigos, ropa, casa,colegio, higiene, amor, cuidado, proteccin y vigilancia4 no son atendidas, elnio o nia est! sufriendo abandono.

3or una cuestin de g#nero

6ondiciones sociales y econmicas

6riminalizacin y estigmatizacin de la pobreza

El estigma es un rasgo de connotaciones sociales negativas, no por tratarse decaracter"sticas despreciables en s" mismas, sino por consumir signi'cacionesue han ido elaborando los sujetos sociales. )e basa en atributos uedesacreditan a sus portadores, justi'c!ndose un trato diferencial para conellos. $GoHman, D1I/%.

A la persona pobre se la estigmatiza como una 'gura social a la ue se suelecaracterizar por sus carencias de reglas y de moral( por su apat"a, la falta depreocupacin por el progreso material y espiritual, o por el porvenir de sushijos o hijas.


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)egn esta caracterizacin, ser"a su incultura e ignorancia, su desconocimientode las normas de urbanidad las ue obstaculizan su camino hacia laintegracin en el sistema normativo y valorativo ue rige la vida de todos losmiembros de la sociedad.

0esde estas valoraciones, en muchas ocasiones la pobreza no se previenedesde pol"ticas inclusivas, sino ue se la criminaliza desde pol"ticas represivas,evadiendo la responsabilidad social y estatal de esta situacin.

)ituaciones particulares

3ersonas privadas de libertad

*a poblacin penitenciaria es, en su gran mayor"a, una poblacin ue antes deacabar en prisin ya ha sido e&cluida previamente.

A su vez, en las c!rceles se somete a las personas a un r#gimen basado en elmachismo, el racismo y el abuso violento sobre los m!s d#biles. 0entro deprisin aparecen nuevas jeraru"as y formas de discriminacin, ue afectan dedistinta manera a presos y presas.

6uando una persona es detenida, se victimiza no slo a ella sino a toda sufamilia, ue pierde en muchos casos un aporte econmico e incluso sufre por laerogacin ue signi'can los traslados para las visitas y la asistencia econmicaen el lugar de detencin.


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Este juego de e&plotacin humana se ve claramente en el caso de las mujerespresas, ue a su estatus de persona presa, aaden su condicin de mujer: lamujer presa est! pues discriminada en la sociedad y la c!rcel por ser mujer, yentre las dem!s mujeres por ser presa.

2aber estado preso es un estigma. El entorno social e, incluso, +la familiatambi#n discrimina por haber pasado por la e&periencia de la c!rcel, laspersonas no pueden contar su e&periencia y se sienten +doblemente e&cluidos$D%. )ufren la e&pulsin de sus familias y vecinos, pierden un ncleo familiarestable En medio del gran desempleo e&istente, la condicin de liberadosagrava los problemas laborales.

$D% Entrevistas del euipo realizador del trabajo acional contra

la 0iscriminacin< 4 0ecreto D/J8K//L 4 6rdoba, ao K//M.

3ersonas conviviendo con 28)0A

Adem!s de un aspecto puramente biolgico o cl"nico, el 28)0A tiene unfuerte componente social y humano. *as personas ue conviven con el28)0A sufren las consecuencias del estigma, los prejuicios y ladiscriminacin basados en la desinformacin y el miedo.

3ese a ue el virus no discrimina, y puede afectar a todos los grupos ocategor"as sociales, e&iste la errnea percepcin de ser un tema e&clusivo deciertos grupos marginales. *a sociedad, poco a poco va catalogando grupos alos ue considera


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automarginarse de los servicios sociales y de salud, lo cual provoca ue seincremente el riesgo de transmisin, y el avance de la enfermedad.

*a realidad demuestra ue cuanto mayor es el grado de discriminacin, m!s se

di'culta el trabajo de prevencin. A su vez el prejuicio encierra el terror alcontagio, esto fomenta la construccin social de mitos y leyendas ue logranrea'rmar la peligrosidad de uien padece el estigma, sirviendo de justi'cativopara aumentar su segregacin y aislamiento.

0e este modo, las personas ue conviven con 2 suelen ser v"ctimas dediscriminacin en el !mbito de la educacin, el acceso a la salud y el empleo.*a falta de adopcin de medidas especiales ue este colectivo reuiere parapoder ejercer sus derechos en igualdad de condiciones ue el resto de

personas tambi#n es una forma de discriminacin.

3ara auellas personas ue no tienen obra social y8o prepaga es el Estado, atrav#s de los hospitales pblicos, uien brindar! la atencin necesaria como as"tambi#n el suministro de medicamentos.

0ENE62O A* -NAPAQO: Es el derecho ue tiene toda persona de entablar unarelacin laboral o de ejercer una actividad de forma autnoma o independiente.

*as personas infectadas de vih ven vulnerado este derecho de diferentesmaneras, tanto por parte de los empleadores como de los mismos compaerosde trabajo. *as formas m!s comunes de vulneracin pueden ser:

0iscriminacin en las condiciones de ingreso al trabajo,

E&clusin por los mismos compaeros y un trato distinto con respecto a losdem!s,


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0espidos injusti'cados cuando conocen la situacin del trabajador, alegandootras causas.

;na persona infectada por vih8sida no tiene afectada su capacidad paradesarrollar sus actividades en un puesto de trabajo. -ampoco puede infectar asus colegas a trav#s de contactos casuales, a menos ue mantenganrelaciones se&uales sin preservativo o compartan agujas con #l.

*A 0)6N=>A6R> A-E>-A 6O>-NA *A )A*;0 S 6O>-NA *O) 0ENE62O)2;=A>O) 0E -O0O).

*o planteado puede resumir en ue cuando aparece un e&amen positivo de28)ida comienza un proceso de estigmatizacin y discriminacin. 3ol"ticasestatales, normativas vigentes, actitudes y manifestaciones culturalesdiscriminatorias se dejan caer y rodean la situacin de una persona ue vivecon el virus.

3or el aspecto

*as pautas culturales han determinado ue ser delgado8a, sea sinnimo de#&ito social. Adolescentes y jvenes se encuentran sometidos a intensas yprofundas presiones para cambiar su 'gura corporal, impulsada por el deseode imitacin de modelos y personajes medi!ticos o motivada por la publicidadcomercial.

*os medios de comunicacin enfatizan la relacin entre la delgadez y el #&ito.)e impone la toma de conciencia por parte de de los y las profesionales de laimagen respecto de la construccin de ciertos +par!metros ideales de belleza.


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*a persona obesa en muchas ocasiones es v"ctima de injustas presiones, burlaso incluso discriminaciones laborales. -odo esto limita su calidad de vida, nosolo por el riesgo ue implica el sobrepeso para la salud sino, porue estasprovoca ue se sientan socialmente discriminadas y culpabilizadas por susituacin.

6ondiciones sociales y econmicas

El =edio ambiente

El medio ambiente constituye un !mbito en el ue las pr!cticasdiscriminatorias se con'guran con relacin a auellos8as habitantes sobreuienes recaen cargas relativas a los efectos de modi'caciones y8oalteraciones perjudiciales para el h!bitat en la zona de su residencia, vi#ndoseforzados8as a vivir en condiciones ambientalmente peligrosas, obligados8as a

desplazarse y8o sufrir el impacto directo de la degradacin ambiental sobre susalud f"sica y psicolgica.

*as pr!cticas discriminatorias con relacin al medio ambiente, proyectan susefectos hacia toda la humanidad Fpresente y futura4.

*a limitacin o restriccin del derecho de las personas a gozar de un medioambiente sano en el ue desarrollar sus vidas y proyectar para las

generaciones futuras un plan de vida sustentable, es una forma dediscriminacin.

*as personas ue con mayor frecuencia est!n e&puestas a ue se restrinjan y8ovulneren sus derechos en materia ambiental son auellas cuya forma de vidase liga de forma directa a la relacin con el medio: los8as pobladores8as rurales


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y8o campesinos8as, habitantes de zonas aisladas y miembros de comunidadesind"genas y pueblos originarios a uienes se les niegan sus derechos deraigambre constitucional.

*a implementacin de toda pol"tica ambiental se debe regir por el respeto ycumplimiento de determinados principios, algunos de los cuales tienen unarelacin directa con la igualdad y no discriminacin $*ey General del Ambiente,>ro. KL.IL%. Entre otros, deben respetarse:

El principio de euidad intergeneracional: *os responsables de la proteccinambiental deber!n velar por el uso y goce apropiado del ambiente por parte delas generaciones presentes y futuras.

El principio de solidaridad: *a >acin y los Estados provinciales ser!nresponsables de la prevencin y mitigacin de los efectos ambientalestransfronterizos adversos de su propio accionar, as" como de la minimizacinde los riesgos ambientales sobre los sistemas ecolgicos compartidos.

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