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El diseño implica un acto poiético, que determina a una idea a convertirse en un artefacto en disponibilidad texto inedito circulacion previa Andrés Sicard Currea* * Trabajo presentado para la promoción a Profesor Viernes 14 de octubre de 2005 texto en edición en la colección ACTO CUMPLIDO facultad de artes escuela diseño idustrial universidad nacional de colombia
Citation preview
El dise
ño
imp
lica u
n a
cto p
oiético
, q
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en
un
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An
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rrea*
* Trabajo
presen
tado
para la p
rom
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n a P
rofeso
r V
iernes 1
4 d
e octu
bre d
e 20
05
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
1
EE EEEl d
iseño implica un acto p
oiético,l d
iseño implica un acto p
oiético,l d
iseño implica un acto p
oiético,l d
iseño implica un acto p
oiético,l d
iseño implica un acto p
oiético,
que d
eterque d
eterque d
eterque d
eterque d
etermina a una id
ea a convertirsemina a una id
ea a convertirsemina a una id
ea a convertirsemina a una id
ea a convertirsemina a una id
ea a convertirseen un artefacto en d
isponibilid
aden un artefacto en d
isponibilid
aden un artefacto en d
isponibilid
aden un artefacto en d
isponibilid
aden un artefacto en d
isponibilid
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And
rés Sicard C
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* Trab
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e categoría de P
rofesorA
sistente.V
iernes 14 d
e octubre d
e 2005
And
rés Sicard
Currea
2
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
3
DIM
EN
SIO
NE
S A
PO
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PO
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L D
ISE
ÑO
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“El d
iseño im
plica u
n acto p
oiético,qu
e determ
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na id
ea a convertirse en
un
artefactoen
disp
onib
ilidad
”.
Pre
sen
tació
n
En
esta idea ‘sim
plificad
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iere tratar el hech
o d
e qu
e el trabajo
de d
iseño
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o
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re un
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r qu
e se mu
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bito
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mp
lejidad
y mu
chas veces en
lasu
bjetivid
ad.
Po
r eso se d
esarrolla la id
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com
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n acto
po
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artefacto
en d
ispo
nib
ilidad
para o
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qu
í se establecen
las diferen
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es existentes en
elacto
mism
o d
e diseñ
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o cu
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es qu
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pu
esto al d
iseño
end
efinicio
nes q
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ue d
eben
darse al m
om
ento
de d
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nfu
nd
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cian a activ
idad
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ráctico y se les ap
roxima a lab
ores teó
ricas.
En
estas po
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a descu
idad
o la acció
n p
rincip
al, qu
e con
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na al d
iseño
desd
e lap
erspectiva d
e un
a mirad
a tecno
lógica, a cu
mp
lir con
su fin
alidad
últim
a qu
e es la acción
de llevar al estad
io d
e lo p
rod
ucib
le (po
iésis) un
a idea, la cu
al se enm
arca den
tro d
elp
roceso
de co
nstru
cción
de co
no
cimien
to (n
oésis).
And
rés Sicard
Currea
4
Se trabajan
diferen
tes fases del p
roceso
de d
iseñar, en
tre las qu
e se resalta la con
dició
n d
elo
grar com
un
icar, con
dició
n q
ue d
ebe asu
mirse y ten
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te, po
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uel q
ue
asum
e el reto d
e hacer exp
lícitas y claras las instru
ccion
es y los p
ostu
lado
s qu
e bu
scan
llevar a la existencia y m
aterialidad
un
a idea.
Esta fase d
el pro
ceso d
e diseñ
o, q
ue d
efinim
os co
mo
pro
yecto, q
ued
a con
dicio
nad
a allevar las id
eas al mu
nd
o d
e la factibilid
ad d
e la pro
du
cción
materializad
a, cum
plien
do
con
el acto p
oiético
a plen
itud
, qu
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e la aplicació
n d
e mú
ltiples tecn
olo
gías yp
roceso
s de m
aterialización
llevan a ese co
no
cimien
to a existir co
mo
un
artefacto.
Esco
gemo
s hab
lar de artefacto
y no
de o
bjeto
para co
nd
icion
ar la labo
r de d
iseño
a cum
-
plir co
n la o
bligació
n d
e com
un
icar a otro
s un
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e un
acto p
oiético
.
Asu
mim
os q
ue la lab
or d
e com
un
icar o p
on
er en co
mu
nicació
n u
na p
rop
uesta, d
eman
da
y requ
iere la con
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terior d
el pro
ceso d
e diseñ
o a ten
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e cum
plir co
n las
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es de d
escribir y d
ocu
men
tar a través del p
royecto- m
emo
ria las diferen
tes etapas,
camb
ios, d
ecision
es y determ
inacio
nes q
ue vive u
na id
ea, con
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efine có
mo
seco
nvertirá en
artefacto.
Estab
lecemo
s diferen
tes den
om
inacio
nes p
ara enu
nciar las d
istintas in
stancias q
ue vive
la idea en
el pro
ceso d
e diseñ
o y las en
un
ciamo
s en este texto
con
las siguien
tes den
om
i-n
acion
es: artefacto-fo
rma, artefacto
-materia, artefacto
-sign
o y artefacto
en d
ispo
nib
ili-d
ad; to
das estas se in
terrelacion
an co
mo
mo
men
tos q
ue u
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ea deb
e transitar p
araco
nvertirse en
artefacto.
Es a través d
e un
acto p
oiético, co
n su
corresp
on
dien
te pro
ceso d
e com
un
icación
, qu
e seexige al fo
rmu
lado
r de u
na p
rop
uesta d
e diseñ
o, d
ar razón
de có
mo
se ha resu
elto lo
form
ulad
o y q
ue p
or lo
tanto
existe un
pro
ceso d
ocu
men
tado
qu
e perm
ite evaluar p
or la
vía de la exp
licación
, de la revisió
n o
de la p
resentació
n, lo
s distin
tos estad
ios y estad
os
qu
e un
a idea vivió
para co
nvertirse en
artefacto.
De la id
eaa la p
roducción
materializad
ay su com
unicación,EL A
CTO
POIÉTIC
O
El p
rocesode d
iseño y sudocum
entación
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
5
1. D
iseñ
o c
om
o a
cto
po
iétic
o
El d
iseño es u
na acción
que im
plica la con
ciencia so
bre las diferen
tes relaciones y estad
ios en qu
e seen
cuen
tra la creación y la com
prensión
del m
un
do, y la p
regun
ta recurren
te sobre el cóm
o y elporq
ué d
e las diferen
tes “realidades” qu
e se le presentan
así lo dem
uestran
.
Existen
diferen
tes po
sturas q
ue ab
ord
an el d
ebate so
bre el d
iseño
: las qu
e anclan
la mira-
da d
el diseñ
o co
mo
form
as de p
ensam
iento
y las qu
e lo asu
men
com
o m
edio
de exp
re-sió
n d
el mism
o; lo
qu
e pro
po
nem
os es d
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esta la idea en
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e el diseñ
o es u
n acto
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e imp
lica hacer exp
lícitas, en el p
rod
ucto
de su
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n, las id
eas y represen
tacion
esd
e un
pro
po
nen
te y dejar m
anifiestas las cap
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es del h
acer, del accio
nar y d
el con
-tem
plar q
ue este in
div
idu
o p
royecta.
Por tanto, el d
iseño es u
na actividad
hu
man
a, que le p
ermite, a todo aqu
el que realiza actos d
ed
iseño, p
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isposición
de otros u
n in
finito n
úm
ero de d
ecision
es realizadas p
reviamen
te y que
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an m
aterializadas a través d
el uso de m
últip
les códigos d
e inform
ación.
Esta in
form
ación
es con
ocim
iento
represen
tado
y registrado
al cual d
eno
min
amo
s, po
rser u
n resu
ltado
, com
o proyecto
-producto.
El acto d
e diseñar
And
rés Sicard
Currea
6
Estas fo
rmas d
e represen
tación
de co
no
cimien
to p
osib
ilitan m
últip
les relacion
es con
to-
do
s aqu
ellos q
ue en
tren en
con
tacto co
n d
icho
pro
yecto.
El resu
ltado
de la acció
n d
e diseñ
ar, al po
ner el co
no
cimien
to fu
era del cereb
ro d
e qu
ienco
ncib
e esta idea (o
bjeto
de co
no
cimien
to), la cu
al se form
aliza y luego
se materializa,
hace q
ue esta acció
n sea d
esarrollad
a con
el uso
y do
min
io d
e un
as hab
ilidad
es y com
pe-
tencias q
ue p
on
en a este resu
ltado
en la d
imen
sión
de lo
artificial1.
Al o
bten
er com
o resu
ltado
un
ob
jeto co
n las co
nd
icion
es de lo
artificial se hace n
ecesariod
iferenciarlo
de lo
s elemen
tos q
ue están
en la n
aturaleza, y d
iremo
s qu
e estos elem
ento
sso
n u
tilizado
s po
r el ho
mb
re con
virtiénd
olo
s en cosas
2, al con
vertirlos en
causa p
ara un
con
stante p
erfeccion
amien
to d
e un
mu
nd
o q
ue le es h
ostil al p
rop
io ser h
um
ano
.
Estas accio
nes regu
ladas p
or la in
teligencia d
el ser hu
man
o lo
po
nen
en la co
nd
ición
de
estar en la d
imen
sión
de la p
ráctica3 y lo
encau
san a ad
entrarse en
la dim
ensió
n d
e la
acción
pro
du
ctora4.
Direm
os que la acción práctica (lógos práktikós) es m
ás amp
lia como n
oción
que la qu
e se le adju
di-
ca al termin
o diseñ
o, pu
esto que la d
imen
sión d
el diseñ
o qued
a enm
arcada o d
elimitad
a como u
nm
om
ento d
e la acción m
ayor qu
e determ
ina tod
a la actividad
hu
man
a.
Aclaram
os q
ue las d
imen
sion
es mayo
res del accio
nar h
um
ano
se mu
even en
diferen
tes
esferas y estadio
s de relació
n y co
mp
ortam
iento
hu
man
o a las cu
ales se les den
om
ina
com
o: “eró
tica en el caso
de varó
n y h
emb
ra, o p
edago
gía en el trato
pad
res-hijo
s, op
olítica en
el actuar en
tre herm
ano
-herm
ano, o
la qu
e se da en
tre la totalid
ad y el in
finito
cob
ijada p
or la arq
ueo
logía”. (D
ussel)
Tod
a actividad
qu
e se orien
te a un
a acción
practica, en
fun
ción
de u
na b
úsq
ued
a de rela-
ción
con
ellas, se den
om
inará trab
ajo u
op
eración
pro
du
ctora d
e hech
os (fáctica)
5, end
on
de las co
sas, entes, o
bjeto
s de la n
aturaleza so
n el resu
ltad
o d
e ese accio
nar
facticio6.(F
AC
TO
)
1 Se h
ace necesario
aclarar qu
e este con
cepto
de
lo artificial, lo
trabaja la filo
sofía d
e la tecno
lo-
gía y qu
eda exp
uesto
en el lib
ro escrito
po
r el
diseñ
ado
r An
dré R
icard en
: La aven
tura
creativa, raíces del d
iseño. E
dito
rial Ariel,
Barcelo
na, 2000, esta id
ea defen
did
a desd
e su
libro
anterio
r: El d
iseño p
or qué, d
e la edito
rial
Gu
stavo G
illi, Barcelo
na, 1982. A
simism
o el
tema es tratad
o p
or lo
s mexican
os en
el libro
titulad
o C
ontra u
n d
iseño d
epen
dien
te, un
modelo p
ara la autodeterm
inación
nacion
al.
México
, Ed
itorial E
dico
l, 1977, en u
n texto
trabajad
o p
or D
r. En
riqu
e Du
ssel, cuan
do
abo
rda la reflexió
n q
ue d
iferencia, la acció
n
practica y la acció
n p
rod
uctiva, la p
rod
ucció
n
técnica y el trab
ajo n
o esp
ecializado
, la ob
ra de
arte y otro
s tipo
s de p
rod
ucció
n.
2 El co
ncep
to d
e cosa es trab
ajado
po
r Ricard
com
o o
po
sición
a la perso
na, y lo
con
ecta con
su raíz latin
a de cau
sa, origen
de algo
, con
vir-
tiénd
ose las co
sas en u
n facto
r causal d
e la
pro
pia acció
n h
um
ana.
3 En
tend
ida d
esde la d
imen
sión
de la p
raxis
tema q
ue se d
esarrolla m
ás adelan
te.4 A
cción
po
iética, trabajad
a más ab
ajo.
5 Del latín
factum
hech
o, p
ertenecien
te o
relativo a lo
s hech
os.
6 Del latín
facticíus ad
jetivo q
ue d
eno
min
a lo
qu
e no
es natu
ral, sino
artificial.
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
7
La resu
ltante d
e este actuar d
el ho
mb
re den
tro d
e la dim
ensió
n d
e la practica, exige acla-
rar qu
e este actuar d
el sujeto
termin
a en u
n ad
qu
irir el do
min
io en
este accion
ar, qu
e loco
nvierte en
tejnikós y h
ace qu
e esta acción
alcance u
n d
om
inio
en el sab
er pro
du
cir,
po
rqu
e se po
see un
a racion
alidad
para lo
grar lo p
rod
ucid
o (orth
ós lógos poietikós).
Esta h
abilidad
de lograr h
acer cosas, las cuales d
emu
estran el d
omin
io, la disp
osición y virtu
d d
evalerse d
e la materia, d
e la imagen
o del son
ido p
ara expresar lo inm
aterial, qued
a den
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ado
bajo el termin
o de ars (arte) y p
or lo tanto d
eman
da u
n d
omin
io y un
control sobre las reglas y las
man
eras de h
acer las cosas a las cuales den
omin
aremos A
RT
EFA
CT
OS.
El d
om
inio
de este accio
nar racio
nal (el lógos d
e los griego
s) en fu
nció
n d
e la acción
pro
du
ctora d
e dar fo
rma (o
rtho
s) po
ne al d
iseño
en u
na fase, etap
a o m
om
ento
de ese
trabajo
de “fab
ricación
” del o
bjeto
al qu
e den
om
inarem
os co
mo
el acto d
e, el d
iseñ
ar.
En
con
trapo
sición
, al resultad
o d
e esta labo
r la den
om
inarem
os lo
dis
eñ
ad
o.
En
este sentid
o, lo q
ue n
os in
teresa trabajar es el acto
mism
o d
e el diseñ
ar y valorarlo
desd
e sus m
étod
os d
e hacer exp
lícito lo d
iseñad
o, artefacto q
ue se o
frece y se po
ne en
disp
osició
n p
ara otro
s.
1.2
Un re
cuento
de lo
s térm
inos te
oría
, prá
xis, n
oésis y p
oié
sisp
ara
ete
rmin
ar la
acció
n d
e d
iseñar
En
lo ped
agógico, el pen
samien
to occiden
tal pon
e como op
uestas o an
titéticas la idea y la realid
ad,
pu
es en este esqu
ema d
e pen
samien
to se opon
en el p
ensam
iento y la acción
y así mism
o, enton
ces,se h
ace convenien
te justificar la d
istancia existen
te entre la activid
ad p
ractica y la actividad
teórica,lo qu
e termin
a opon
iend
o la teoría a la praxis, descu
idan
do la tercera cond
ición presen
te (lo poiético)actividad
ésta que se le im
pon
e a la labor de d
iseño al m
omen
to de asu
mir las p
osturas qu
e estad
isciplin
a dem
and
a tener fren
te al mu
nd
o.
La inteligencia
como m
ediad
ora de las
acciones y relacioneshum
anas
Arte, facto,
artefacto, logos y orthos
And
rés Sicard
Currea
8
•¿Teoría
Vs. P
rax
is?
En
el deb
ate histó
rico se p
erdió
la dim
ensió
n d
e lo p
oiético, es d
ecir la po
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ue en
-tien
de el h
acer com
o u
na in
tegralidad
.
Se alu
de q
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ría hace p
ensar en
ideas ab
stractas, trabaja co
n esp
eculacio
nes, lo
qu
ela co
nd
icion
a a ser un
a ideo
logía ajen
a a la realidad
7 y qu
e sirva para exp
licar el po
rqu
é de
las cosas.
En
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te con
trapo
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ría y práctica, la cu
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r y explica y d
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sturas en
un
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tífico y
con
dicio
na el acceso
mism
o a la cien
cia de la ed
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n.
La P
raxis hace p
ensar en
la vida vivid
a, po
r lo tan
to se h
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e un
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ámico
, elcu
al con
dicio
na u
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ad sen
sorial. E
stas do
s po
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arecieran irreco
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les, ycaem
os en
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e estos co
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no
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cuan
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el verdad
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to.
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ovisió
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sofía griega n
o h
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con
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sición
, este pen
samien
to n
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me el b
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lo asu
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Lo
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práctico
o lo
Teoría y práctica
desd
e la cosmovisión
antigua
7 El ejem
plo
pu
ede citarse al h
ablar d
e mo
delo
s
de d
esarrollo
de p
ensam
iento
y teorías p
edagó
-
gicas, aban
derad
as po
r perso
nas q
ue en
su v
ida
práctica fu
eron
un
as frustrad
as en su
s pro
cesos
de fo
rmació
n, es así co
mo
JJ Ro
sseau en
tregó
sus h
ijos a u
n asilo
, María M
on
tessori p
osterga
la edu
cación
de su
hijo
ilegítimo
po
r man
tener
activa su carrera acad
émica, lo
qu
e po
ne d
e
presen
te qu
e un
a cosa es lo
qu
e se pro
mu
lga y
otra la q
ue se p
rofesa.
Los griegosdefinen tres concep
tosde valor: teórico, p
rácticou ap
olaúsico
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
9
apo
láustico
, los cu
ales po
dían
ser asum
ido
s po
r aqu
el qu
e escogía algu
na d
e estas po
stu-
ras, las cuales se caracterizan
po
r:
• Lo
teórico
(bu
sca llegar a la com
pren
sión
de la b
elleza eterna y p
erman
ente), se en
carna
en el filó
sofo, es d
ecir, en la visió
n d
esinteresad
a y la investigació
n d
e los p
rincip
ios ele-
men
tales e inm
utab
les.
• Lo
práctico
(pro
du
ce en la p
olis accio
nes h
ermo
sas pero
fugaces), se en
carna en
el po
lí-tico, es d
ecir, en la resp
on
sable p
articipació
n en
la vida p
úb
lica de la p
olis.
• Lo
apo
láustico (la vid
a apoláu
stica se consu
me sólo en
el placer d
e lo corporalm
ente bello), se
encarn
a en la “ch
usm
a”, pu
es es cond
ición d
el mero goce d
e los sentid
os entregarse a las p
asiones.
Brin
da u
na d
icha ín
fima qu
e ún
icamen
te satisface y no gen
era conocim
iento.
Esto
s tres (género
s) con
cepto
s de vid
a abarcan
tres elemen
tos esen
ciales qu
e deb
en ser
tenid
os en
cuen
ta al mo
men
to d
e asum
ir algun
a de estas p
ostu
ras de vivir la vid
a:
1. Un
a determ
inació
n d
e metas q
ue o
rientan
la actividad
hu
man
a,
2. Un
juicio
8 sob
re cuál d
e estas metas d
ebe co
nsid
erarse la mejo
r y más elevad
a,
3. La id
ea, respectivam
ente en
tend
ida co
mo
el “diseñ
o” de u
na existen
cia con
creta qu
ed
ebe ser vivid
a bajo
el signo
de este valo
r.
Es d
esde estas p
osturas qu
e se desarrolla el con
cepto d
e lo con
temp
lativo com
o un
aspecto d
e lavid
a filosófica, es Pitágoras q
uien
iden
tifica y postu
la que la vid
a teórica determ
ina la d
iferencia d
eeste h
ombre con
la actitud
y disp
osición d
e entregarse a la p
ura visión
de las cosas m
ás bellas,
prin
cipales y etern
as, buscan
do acercase a D
ios y a la felicidad
máxim
a.
Po
r tanto, el filo
sofo
(lo teó
rico), el p
olítico
(lo p
ráctico) y el “p
asion
ario”9 (lo
apo
láustico
),so
n d
escritos10 co
mo
form
as de vid
a en lib
ertad, d
ejand
o exclu
idas las d
emás p
rofesio
nes
qu
e están al serv
icio d
e la con
servación
de la vid
a y las necesid
ades d
iarias.
8 Direm
os q
ue este d
ebate y reflexió
n d
el juicio
se vu
elve defin
itorio
desd
e Heráclito
hasta
nu
estros d
ías.9 E
l “gocetas”, p
alabra q
ue u
saríamo
s ho
y para
referirno
s a aqu
el qu
e se ded
ica a la vid
a del
goce p
or lo
bello
de las p
asion
es.10 P
or B
öh
m, citan
do
a Han
na A
rden
t (1958-
Ch
icago), H
um
an
con
ditio
n.
Elem
entos yconcep
tos de las form
asde vid
a desd
e la filosofía
And
rés Sicard
Currea
10
Se p
rop
on
e en esto
s deb
ates qu
e lo q
ue h
ay en co
mú
n y d
istinto
de estas tres fo
rmas d
ev
ida, es su
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con
lo b
ello, es d
ecir, lo n
o in
med
iatamen
te necesario
y útil.
Se h
ace necesario
precisar u
n p
oco
más el co
ncep
to d
e teoría y d
iferenciar p
or co
ntrap
o-
sición
el con
cepto
de prax
is.
Desd
e la dim
ensió
n d
e lo co
ntem
plativo
, de lo
eterno
y lo in
alterable, se h
an ven
ido
dan
-d
o m
uch
as de las exp
licacion
es de la v
ida, d
efinien
do
un
a mirad
a del m
un
do
desd
e lab
ase experim
ental d
e filóso
fo griego
, la con
temp
lación
(el con
temp
lar)1
1.
Así, teo
ría (filoso
far) significab
a un
pro
ceso d
e apreh
ensió
n d
e la realidad
, a través de la
cual se valid
a la trascend
encia p
ara dich
a realidad
, apo
yado
en u
n sig
nificad
o sacro
, en la
con
sulta d
el orácu
lo a la d
ivin
idad
(al dio
s).
Ho
y asum
imo
s o id
entificam
os teo
ría con
ciencia, y esta an
alogía d
esde esta m
irada d
e latrad
ición
antigu
a no
es po
sible d
esde lo
dich
o an
teriorm
ente.
• Teoría y cien
cia son d
iferentes d
esde la cosm
ovisión an
tigua
Es A
ristóteles q
uien
precisa y relacio
na d
esde la trad
ición
antigu
a el con
cepto
de teo
ríaco
n el d
e ciencia, p
ero h
ace la precisió
n d
e un
a diferen
cia entre las cien
cias distin
tas a ella,las cu
ales se determ
inan
y den
om
inan
com
o:
• Cien
cia teórica: co
mo
aqu
ella ciencia co
ntem
plativa, la cu
al Aristó
teles relacion
a con
lateoría (th
eoria qua).
• Cien
cia práctica: la cu
al relacion
a con
el accion
ar.
• Cien
cia po
iética: la cual se d
efine co
mo
aqu
ella qu
e se po
ne al serv
icio d
e la elabo
ración
pro
du
ctiva y la elabo
ración
de o
bra y el h
ábil d
om
inio
de lo
s deb
eres a con
cretar, lo q
ue
ob
liga u
n co
no
cimien
to llevad
o a la acció
n.
11 E
l con
temp
lar significab
a abarcar co
n u
na
mirad
a el recinto
de la tierra y el cielo.
Definiciones
antiguas de ciencia
y teoría
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
11
Es d
esde estas d
iferentes p
ostu
ras histó
ricas qu
e llega al diseñ
o la id
ea de reflexio
nar, m
ásallá d
e la idea co
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plativa, p
or lo
qu
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emo
s aqu
í inco
rpo
rar do
s clases de p
ostu
rasq
ue se co
nju
gan
en el cam
po
de lo
con
ceptu
al y son
éstas:
• El cam
po
del co
no
cimien
to p
rop
io p
or la d
isciplin
a del d
iseño, p
lasmad
o físicam
ente en
la realidad
ob
jetual (n
oésis
12),
• Y el cam
po
de la p
ráctica del d
iseño
, la capacid
ad p
royectu
al1
3 (p
oiésis).
• Noésis d
el d
iseñ
o
La etap
a no
ética es la fase del ser in
tencio
nal q
ue fo
rma o
con
form
a los m
ateriales enexp
eriencia in
tencio
nal, sien
do
ésta la qu
e da sen
tido
al flujo
de las exp
eriencias vivid
as através d
e un
acto d
e pen
sar.
Es esta cap
acidad
de to
mar co
ncien
cia sob
re el paso
del tiem
po
lo q
ue p
ermite co
nstru
irla razó
n in
terna, co
nfo
rmad
a po
r la síntesis d
e con
ocim
iento
, a la qu
e den
om
inam
os
no
ésis, qu
e ayud
a a den
otar lo
s con
ocim
iento
s qu
e se con
stituyen
en el eje d
el pen
sa-
mien
to1
4, y en este caso
en el q
ue se fo
rma a p
artir del p
ensar en
diseñ
o.
Po
dem
os d
ecir qu
e la no
ésis1
5 com
o activid
ad reflexiva y p
rop
ositiva se co
nvierte y es h
oy
la ciencia d
el pen
sar sob
re las diferen
tes form
as de ab
ord
ar el estud
io d
e algún
actuar d
el
ser hu
man
o, y en
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po
nem
os al serv
icio d
e la acción
de d
iseñar y p
or lo
tanto
de
lo d
iseñad
o.
To
do
este con
ocim
iento
pro
po
rcion
ado
po
r la no
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llada d
esde la d
isciplin
a del
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o, d
evela cóm
o lo
s esfuerzo
s po
r dar razó
n d
e lo actu
ado
han
creado
un
cuerp
o d
e
Noésis: S
íntesisde conocim
iento como eje
del p
ensamiento
12 A
cto d
e intelecció
n, d
efinició
n d
esde la
feno
men
olo
gía: acto in
tencio
nal o
intu
i-
ción
. Lo
qu
e genera u
n n
oem
a, pen
samien
-
to co
mo
con
tenid
o o
bjetivo
del p
ensar.
13 Id
eas trabajad
as en el lib
ro L
a prod
ucción
creativa en el d
iseño, con
ocimien
to y
pen
samien
to, de L
uz M
aría Jimén
ez
Narváez, T
esis presen
tada p
ara ser maestra
en D
iseño
Ind
ustrial, U
NA
M, 1998, en
el
capítu
lo 4, d
eno
min
ado
el con
ocim
iento
del d
iseño
.14 H
erbert Sim
on
pro
po
ne q
ue estas d
os
form
as de p
ensam
iento
son
parte d
e las
ciencias d
e lo artificial, en
tanto
qu
e la
ciencia in
ventiva d
el pen
samien
to d
e
diseñ
o, y existe la o
tra línea q
ue es la
ciencia d
e lo existen
te de lo
s pro
du
ctos
hech
os p
or el h
om
bre.
15 N
oésis en
griego sig
nifica “ver d
iscerni-
mien
to” y p
or eso
se le asocia al p
roceso
de
pen
sar. Lo
s filóso
fos g
riegos lo
asocian
con
el “ver intan
gible” o
“ver pen
sante”.
And
rés Sicard
Currea
12
con
ocim
iento
s16 co
mo
son
: la teoría, la crítica y la h
istoria d
el diseñ
o y d
e los p
rod
ucto
sfru
to d
e esta labo
r17.
• La
Poié
sis18 e
s la co
nd
ició
n in
here
nte
al a
cto m
ismo d
e d
iseñ
ar
Direm
os q
ue en
el pen
samien
to19 d
e diseñ
o co
nflu
yen y co
nvergen
mú
ltiples m
od
elos d
e
pen
samien
to lo
qu
e hace q
ue el acto
de d
iseñar esté m
ás cerca a la com
plejid
ad, au
nq
ue
bu
squ
e la síntesis co
mo
pro
ceso d
e su p
rop
ia natu
raleza.
Este acto
de d
iseñar d
epen
de d
e las capacid
ades sen
sibles, exp
resivas y com
un
icativas de
qu
ien realice el acto
de d
iseñar y se req
uiere q
ue el d
iseñad
or u
tilice el mayo
r nú
mero
de
recurso
s expresivo
s qu
e estructu
ren esta activ
idad
, la cual q
ued
a sub
sum
ida a la d
imen
-sió
n d
e pro
yecto d
e diseñ
o.
El p
royecto
de d
iseño
no
es tan só
lo u
n p
lan o
un
con
jun
to d
e disp
osicio
nes d
e lo q
ue se
va a hacer, sin
o q
ue es la acció
n p
or la cu
al el diseñ
ado
r se pro
yecta a sí mism
o.
Esta d
isciplin
a del d
iseño
, ento
nces, id
entifica la acció
n h
um
ana en
la dim
ensió
n d
e la
praxis trascen
den
te po
rqu
e se origin
a en el p
rop
io agen
te qu
e realiza la acción
de d
iseñar
y termin
a fuera d
e él.
Ad
emás, es p
oiésis creativa p
orq
ue agrega al ser algo
qu
e no
existía. Y d
iremo
s aqu
í qu
e
ento
nces el d
iseño
pu
ede ser caracterizad
o p
or u
na p
raxis po
iética y com
o tal resp
on
de a
un
a fun
ción
y a un
a po
stura d
etermin
ada p
or u
na in
tenció
n ú
ltima q
ue es la d
e com
un
i-car lo
diseñ
ado
.
En
sí mism
o el p
rod
ucto
de la acció
n d
el diseñ
ar abarca la d
imen
sión
del ser sien
do
y elser ah
í, defin
ido
po
r las determ
inacio
nes en
tregadas al artefacto
.
Po
r tanto
, diseñ
ar con
siste en p
royectar lo
s men
sajes qu
e el ho
mb
re requ
iere para estab
le-cer u
n o
rden
significativo
qu
e se con
cretiza en u
na d
efinició
n fo
rmal y exp
resiva.
16 E
ste tema es d
esarrollad
o p
or L
uz M
aría
Jimén
ez, D.I., en
el libro
La p
rodu
cción creativa
en el d
iseño, en
el capítu
lo E
l con
ocim
iento
del
diseñ
o.
17 E
stos tem
as han
sido
abo
rdad
os p
or m
uch
os
auto
res, desd
e distin
tas po
sturas p
ara ser
explicad
os, es así co
mo
se ha recu
rrido
a la
arqu
itectura y las artes, p
ara describ
irlo en
la
histo
ria, o la sem
iótica, la estética, la so
ciolo
gía
ind
ustrial o
la sicolo
gía de la fo
rma p
ara hacer
estud
ios crítico
s del acto
de d
iseñar y, en
un
segun
do
plan
o, co
mo
lo p
lantea L
uz M
aría
Jimén
ez, se han
hech
o algu
no
s trabajo
s en
relación
al diseñ
o d
ese la dim
ensió
n d
e lo
tecno
lógico
.18 E
s un
verbo
griego q
ue h
abla d
el hacer,
fabricar, p
rod
ucir y se u
sa para referirse a to
da
do
ctrina q
ue tien
e po
r ob
jetivo el h
acer y el
pro
du
cir cosas.
19 Se estru
cturan
pen
samien
tos d
e carácter
racion
al, analítico
, ded
uctivo
, creativo,
explo
ratorio
, imag
inativo
, intu
itivo,
com
pro
bato
rio ya su
vez expresivo
y sensib
le
dese las n
ocio
nes y exp
eriencias d
e qu
ien
realiza la acción
del d
iseñar.
Los recursos
expresivos en el p
rocesoy com
unicación de d
iseño
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
13
2. E
l dise
ñar y
lo d
iseñ
ad
o d
esd
e e
l un
iverso
de la
co
mu
nic
ació
n
En
el acto p
oiético
se deb
e recon
ocer la clara d
iferencia q
ue existe en
cuan
to al acto
teó-
rico co
mo
a la praxis an
teriorm
ente d
escritas, y direm
os q
ue el o
bjeto
de la teo
ría esso
lamen
te lo etern
o, in
mu
table, im
pereced
ero; la b
úsq
ued
a de lo
s prin
cipio
s, lo q
ue só
lop
ued
e ser distin
to d
e lo q
ue es, aq
uello
qu
e es y no
pu
ede ser d
e otro
mo
do
y po
r lo tan
top
ued
e ser sabid
o en
sentid
o estricto
.
La p
raxis en p
rincip
io estab
lece las con
dicio
nes d
el actuar d
el ser hu
man
o y p
or lo
tanto
es acción
en u
n sie
nd
o perm
anen
te.
Es así co
mo
el acto p
oiético
se refiere al hech
o m
ismo
de m
aterializar y hacer p
osib
le de
pro
du
cir un
ob
jeto y p
or lo
tanto
apu
nta al resu
ltado
, es decir a q
ue sea u
n artefacto
tal yco
mo
lo h
emo
s dich
o an
tes.
Tod
o artefacto
, ento
nces, d
ebe recu
rrir a las con
dicio
nes d
e ser con
vertido, trad
ucid
o,
reinterp
retado, elab
orad
o, co
mp
uesto
, ord
enad
o, d
esignad
o b
ajo cu
alqu
iera de las m
o-
Teoría: lo eternoPraxis: ser p
ermanente
Poiésis: materialización
And
rés Sicard
Currea
14
dalid
ades d
e expresió
n q
ue el ser h
um
ano
tenga a su
alcance, p
ara transm
itir un
con
oci-
mien
to a o
tros.
Esto
no
s ob
liga a invo
car las características qu
e deb
e asum
ir cualq
uier artefacto
al qu
edar
expu
esto a o
tro su
jeto q
ue q
uiera en
tend
erlo.
Es d
esde esta co
nd
ición
qu
e ob
liga a tod
o acto
po
iético a d
etenern
os a d
escribir lo
s com
-p
on
entes y p
roceso
s qu
e a nu
estro ju
icio d
eben
ser atend
ido
s al mo
men
to d
e realizar un
acto d
e diseñ
o co
mo
acto p
oiético, es d
ecir com
o acto
qu
e culm
ina en
un
resultad
o, en
un
pro
du
cto-artefacto
qu
e se expresa p
or la vía d
el pro
yecto.
2.1
El ‘p
roye
cto
’
• To
do
artefacto p
asa po
r la vía de ser en
un
ciado
prev
iamen
te po
r un
a fase de este p
roce-
so d
e acción
qu
e se den
om
ina p
royecto
.
El p
royecto es launid
ad d
e sentido q
ueexp
licita lo diseñad
o, esdecir, un artefacto
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
15
El p
royecto
es un
a anticip
ación
qu
e se hace y lleva a cab
o y tien
e com
o fin
la con
valida-
ción
de las in
terpretacio
nes d
e qu
ienes lo
ob
servan.
Para d
ar a com
pren
der y ap
rend
er, se requ
iere de la acció
n d
e proyectar, activid
ad en
ten-
did
a com
o la b
úsq
ued
a de sen
tido
(direcció
n-h
acia do
nd
e se qu
iere ir) qu
e deb
e qu
edar
man
ifiesta en u
n co
nju
nto
de texto
s qu
e expo
nen
el men
saje qu
e se estructu
ró en
el ejer-cicio
de in
terpretar u
n co
nju
nto
de exp
ectativas2
0.
El p
royecto
es un
a fase previa q
ue d
ebe d
arse du
rante to
do
el pro
ceso d
e enu
nciació
n,
form
ulació
n y escritu
ra2
1, den
om
inad
o co
mo
acto creativo
den
tro d
e las fases de acto
po
iético.
El resu
ltado d
e este proceso creativo, llam
ado p
royecto, es dejar d
ocum
entad
a toda u
na u
nid
ad d
esen
tido la cu
ál se convierta en p
roducto d
el diseñ
o, es decir en
artefacto con m
ateria.
Es en
este ir registrand
o las d
ecision
es, po
sturas y p
rop
uestas q
ue d
an vid
a a un
pro
yecto,
qu
e se da lu
gar a recon
ocer la u
nid
ad d
e sentid
o q
ue h
a sido
form
ulad
a po
r un
alguien
22
desd
e la acción
po
iética.
Esta u
nid
ad d
e sentid
o es y deb
e ser vista como la exp
licitación d
e un
artefacto, es d
ecir, lo diseñ
ado,el cu
al está plan
teado en
términ
os de futu
ro, pu
es es desde aqu
í, desd
e la descrip
ción registrad
a, enlo descrito, qu
e se expon
e el qué y el cóm
o va a ser dich
o artefacto.
Lo
expu
esto y lo
re-presen
tado
son
el pro
yecto en
sí mism
o, y d
ebe ser d
ispu
esto a la
interp
retación
de o
tros q
ue b
uscarán
leer el sentid
o allí co
nsign
ado, p
or lo
tanto
es nece-
sario q
ue se u
tilicen to
do
s los recu
rsos exp
resivos p
osib
les qu
e estén al alcan
ce del p
rop
o-
nen
te (auto
r), en fu
nció
n d
e ayud
arle a explicar y d
ar razón
de su
pro
pu
esta a los lecto
res,valién
do
se de to
do
s los có
digo
s de len
guaje q
ue el p
royectista iden
tifiqu
e en esto
s lectores
a fin d
e presen
tar la mayo
r oferta d
e ‘mu
ltitextos’ q
ue d
en razó
n d
el ob
jeto d
e con
oci-
mien
to2
3 (H
essen) q
ue al m
aterializarse qu
eda co
nvertid
o en
artefacto.
20 Y
a sean p
rop
ias o reco
gidas p
or p
arte del
diseñ
ado
r al entrar en
con
tacto co
n u
na
op
ortu
nid
ad, clien
te, emp
resa o realid
ad.
21 A
quí en
tendem
os escritura com
o la actividad
que p
ermite registrar, bajo cu
alquier cód
igo d
e
expresión, el con
tenid
o de u
n m
ensaje (id
eas) y
que d
a com
o resultad
o un
conju
nto de grafías –
graph
os–, las cuales qu
edan
plasm
adas sobre u
n
sorporte al qu
e denom
inarem
os do
cum
ento
(asum
iend
o qu
e éste es tod
o aqu
el elemen
to sob
re
el cual se p
ued
e dar razón
de él y por lo tan
to
existe un
registro del m
ismo).
22 E
n este caso
un
diseñ
ado
r.23 O
bjeto, aqu
í es visto desde la n
oción
de la teoría
de co
nocim
iento, la cu
al asum
e que to
do aqu
ello
de lo qu
e se hab
la o es pu
esto a con
sideración de
ser explicad
o, es un
ob
jeto de estud
io y por lo
tanto se con
vierte en o
bjeto de con
ocim
iento al ser
sometido a u
n pro
ceso de pensam
iento, lo qu
e
determ
ina la co
nstru
cción de u
n p
rod
ucto d
el
pen
samien
to (Johan
nes H
essen).
Todo lo
explicitad
o en unproyecto, d
ebe p
ermitir
ser re-visado p
or cualquier
evaluador q
ue busca la
comprensión d
e loenunciad
o
And
rés Sicard
Currea
16
La exp
licación
y explicitació
n d
el pro
yecto d
a ento
nces co
mo
resultad
o u
n p
rod
ucto, el
cuál ab
re la op
ción
de ser m
od
ificado
a partir d
e la capacid
ad y co
mp
rensió
n (exp
erien-
cia) de q
uien
entra en
con
tacto co
n lo
form
ulad
o.
El p
royecto
deb
e, y así lo h
ace, perm
itir la re-visión
en fo
rma p
erman
ente d
e lo p
rop
uesto
en cu
alqu
ier mo
men
to y lu
gar po
r los d
iferentes lecto
res de d
icha id
ea. Es p
or eso
qu
e lop
rop
uesto
deb
e dar razó
n d
e cóm
o p
rofu
nd
izar y avanzar en
la bú
squ
eda d
e la com
pren
-
sión
de ese sen
tido
(direcció
n) d
e lo p
royectad
o, co
nfigu
rand
o y d
etermin
and
o la sign
ifi-cació
n d
el pro
yecto m
ismo
.
El p
royecto
es el pu
nto
de p
artida y d
e llegada d
el trabajo
del d
iseño
, pu
es un
a finalid
ad
com
ún
entre el p
royecto
y la realización
de la p
rop
uesta d
e solu
ción
es la de llegar a la
inten
ción
man
ifiesta, po
r tanto
el fin ú
ltimo
es la expo
sición24.
Esta fin
alidad
de lectu
ra la cum
ple el ‘evalu
ado
r’ (fabrican
te-pro
du
ctor-u
suario
) qu
ien
realiza la labo
r de b
úsq
ued
a de co
mp
rensió
n d
el artefacto en
un
ciado, y q
ue p
or lo
tanto
deb
e estar en cap
acidad
de ver, en
y a través de, u
n co
nju
nto
de d
ocu
men
tos, el o
bjeto
diseñ
ado
.
En
este pu
nto
, lo d
iseñad
o d
ebe p
od
er ser llevado
al estado
de realizació
n, a p
artir de la
aplicació
n d
e un
a o m
últip
les me
tod
olo
gías y
méto
do
s qu
e se describ
en en
los
do
cum
ento
s.
Esta lab
or d
e dar in
struccio
nes, n
orm
as u ó
rden
es, d
ebe q
ued
ar expresam
ente d
escrita enel p
royecto, lo q
ue im
plica tran
scribir las id
eas, los m
étod
os, lo
s pro
cedim
iento
s y pro
ce-so
s qu
e se recom
iend
an y d
eben
ser utilizad
os p
or aq
uél q
ue va a llevar a cab
o la
form
aliz
ació
n m
ate
ria
liza
da d
e los p
ostu
lado
s form
ulad
os, d
e man
era qu
e se haga visi-
ble, tan
gible y viab
le de p
on
er en u
so la id
ea represen
tada.
En
este pu
nto
se requ
iere qu
e lo p
rop
uesto
haya co
ntem
plad
o e in
corp
orad
o la p
articipa-
ción
colectiva
25, las d
iferentes áreas d
el con
ocim
iento
qu
e saben
y tienen
el bagaje n
ecesa-
El p
royecto es unm
edio p
ara comunicar
el acto poiético
24 E
nten
did
a com
o el ‘estar d
ispu
esto’ y ‘expu
esto
a...’ críticas, com
entario
s, ob
servacion
es, camb
ios,
ajustes, etap
as tod
as presen
tes en el p
roceso
de
interp
retación
de q
uien
es miran
(leen) to
can
(usan
) el pro
yecto.
25 L
o co
lectivo d
ebe ser en
tend
ido
desd
e la
dim
ensió
n d
e la inter y la tran
s-discip
linaried
ad
qu
e deb
e caracterizar la labo
r de p
rod
ucció
n d
e
sentid
os, la cu
al inco
rpo
ra mú
ltiples m
iradas y
óp
ticas frente a u
n m
ismo
ob
jeto d
e con
ocim
ien-
to o
rientad
o a p
rod
ucto
.26 P
on
er materia a... es co
nd
ición
necesaria o
suficien
te para d
ar razón
de u
n o
bjeto
diseñ
ado
.
Lo
qu
e no
con
dicio
na a q
ue to
do
lo d
iseñad
o
deb
a ser materializad
o, esta es u
na p
regun
ta qu
e
desea reso
lverse luego
en o
tro en
sayo.
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
17
rio p
ara po
der ‘m
aterializar’ lo p
royectado, lo
grand
o p
rogram
ar esta acción
de u
na m
a-n
era con
creta, ágil y eficiente d
e materializar
26 el artefacto.
•Con
cepto d
e proyecto
Po
dem
os d
ecir qu
e tenem
os u
n p
royecto
cuan
do
tenem
os u
na id
ea o in
tenció
n q
ue lu
ego
es llevada a cab
o, gracias al co
nju
nto
de d
ocu
men
tos q
ue d
efinen
y describ
en u
na o
bra,
tarea o co
nju
nto
de accio
nes y p
roced
imien
tos q
ue p
ued
en ser y serán
realizado
s po
r un
otro, facu
ltado27 éste, p
ara dirigir las o
bras, lo
s trabajo
s, plan
teamien
tos p
rop
uesto
s en el
pro
yecto. E
ste otro
tiene la p
osib
ilidad
de realizar aju
stes a los m
ismo
s plan
teamien
tos, si
así lo co
nsid
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ostran
do
las facultad
es para h
acerlo.
El p
royecto
es y deb
e ser enten
did
o co
mo
un
‘med
io’ (vehícu
lo) d
e com
un
icación
qu
eco
nd
uce a ev
iden
ciar la acción
po
iética.
A la lu
z de la teoría d
e proyectos es p
osible escribir y realizar infin
idad d
e proyectos, los cu
alesp
ued
en variar en
su in
tencion
alidad
, acoplán
dose al p
roceso de form
ulación
prop
uesto.
Existe y p
ued
e darse u
n sin
fin d
e proyecto
s, sean esto
s de cu
alqu
ier carácter, cum
plien
do
con
las con
dicio
nes d
e form
ular u
na in
tenció
n, y d
escriban
las accion
es qu
e se deb
en ir
cum
plien
do
para p
od
er lograr llevar a cab
o la in
tenció
n p
rop
uesta.
Es así co
mo
se dan
proyecto
s de vid
a, po
líticos, d
e desarro
llo, d
e gob
ierno
, de d
iseño
, de
pro
du
ctos, d
e expo
rtación
, amb
ientales, etc.
Lo
s pro
yectos d
e diseñ
o se p
ued
en clasificar en
la categoría d
e pro
yectos d
e ejecució
n, lo
scu
ales qu
edan
cob
ijado
s en el ám
bito
s de lo
social y co
nd
icion
ado
s po
r las técnicas y
pro
cesos d
e materializació
n d
ispo
nib
les.
Los p
royectos de
diseño d
efinen loselem
entos que conform
an ycom
ponen el artefacto
La esq
uemática
perm
ite se describ
an endiferentes lenguajes, form
atos,form
as y soportes
27 Q
ue está en
capacid
ad d
e enten
der y realizar
las instru
ccion
es qu
e allí qu
edan
con
sign
adas.
And
rés Sicard
Currea
18
Lo
s pro
yectos d
e diseñ
o tien
en co
mo
fin ú
ltimo
defin
ir com
pletam
ente las fo
rmas, m
ate-riales, accid
entes, vacío
s, pro
po
rcion
es, volú
men
es, dim
ensio
nes, can
tidad
es, capacid
a-d
es, atribu
tos, fu
ncio
nes, cu
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es, texturas, u
sos y d
emás co
nd
icion
es y determ
inan
-
tes qu
e con
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arán u
na co
mp
osició
n q
ue p
ued
a llegar a la con
dició
n d
e artefacto, p
or
la vía de la d
escriptiva-exp
resiva.
A través d
e lo escrito lo descrito con
palabras se qu
eda corto
Es m
uy d
ifícil con
signar en
palab
ras tod
o lo
pen
sado, p
or lo
tanto
se utilizan
mu
cho
so
tros recu
rsos exp
resivos p
ara info
rmar e in
struir so
bre el p
royecto.
Tod
o p
royecto
es ento
nces u
na co
mb
inació
n d
e mu
chas versio
nes d
e un
a mism
a idea,
represen
tado
s en d
iferentes len
guajes y m
od
os d
e expresió
n.
Fo
rmas, fo
rmato
s y sop
ortes se co
nvierten
en co
nd
icion
es necesarias p
ara com
un
icar un
ob
jeto, las cuales req
uieren
de u
na estru
cturació
n sistém
ica y sistemáticam
ente o
rden
ada
qu
e deb
e presen
tar form
almen
te tod
as las pro
pu
estas, instru
ccion
es y accion
es qu
e sed
eberán
realizar para m
aterializar un
idea en
artefacto.
Tod
o p
royecto
, ento
nces, es u
n co
nju
nto
de m
últip
les info
rmacio
nes q
ue q
ued
an co
nsig-
nad
as en d
iversos fo
rmato
s qu
e utilizan
mú
ltiples m
od
alidad
es de exp
resión
y lengu
ajesesp
ecíficos q
ue se m
ueven
en lo
s diferen
tes niveles d
e icon
icidad
28.
Esta p
osib
ilidad
qu
e tiene to
do
proyecto
de u
tilizar diferen
tes mo
dalid
ades d
e expresió
ny d
e represen
tación
están co
bijad
as bajo
la teoría d
e la esqu
emática, h
aciend
o q
ue lo
sesq
uem
as, los d
iagramas, lo
s gráficos d
e flujo
, los m
apas y d
emás m
od
alidad
es de sín
tesis
se hagan
con
dició
n ‘casi’ n
ecesaria para ayu
dar a visu
alizar tod
o aq
uello
qu
e las palab
rasa veces se tard
an m
uch
o en
explicar.
Direm
os q
ue lo
s pro
cesos d
e expresió
n y rep
resentació
n q
ue se u
tilizan p
ara eviden
ciar
un
a idea, v
iajan p
or d
iferentes vías d
e com
un
icación
, las cuales se agru
pan
bajo
las mo
-
28 A
icon
icidad
se le defin
e com
o el grad
o d
e
semejan
za entre u
n Sign
o (en
sentid
o sem
iótico
)
y aqu
ello q
ue este sig
no
represen
ta, el con
cepto
de ico
nicid
ad co
bija to
do
s los n
iveles de rep
resen-
tación
de u
na im
agen, las cu
ales van d
esde la
abstracció
n p
ura d
e un
ob
jeto (ecu
acion
es,
form
ulas y texto
s) hasta llevarlo
al nivel m
ás
explícito
y exped
ito q
ue p
ued
e llegar a ten
er el
pro
pio
ob
jeto (el o
bjeto
en el escap
arate de u
na
tiend
a, la expo
sición
física de cu
alqu
ier ob
jeto-
cosa).
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
19
dalid
ades d
e la bid
imen
sion
alidad
y la tridim
ensio
nalid
ad, d
epen
dien
do
de las h
abilid
a-d
es lectivas de q
uien
se va a presen
tado
el con
tenid
o d
e la info
rmació
n q
ue d
an razó
n d
elartefacto
proyectad
o.
La co
mu
nicació
n d
e instru
ccion
es y la descrip
ción
de fo
rmas y d
emás cu
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es de u
nfu
turo
artefacto exigen
, po
r parte d
el diseñ
ado
r, el recon
ocer las d
ificultad
es y necesid
a-d
es qu
e tiene el p
royecto d
e hacer exp
lícitas a otras p
erson
as y de m
anera d
irecta las ideas
po
r él design
adas en
el pro
yecto.
El p
royecto de diseñ
o siempre h
a utilizado la com
un
icación visu
al graficada com
o un
a aportación
para tod
os aquellos qu
e trabajan con
el reto de exp
licar y dar razón
de las ideas.
Aq
uí en
con
tramo
s un
amp
lio u
niverso
de m
od
alidad
es de co
mu
nicació
n q
ue h
an sid
od
esarrollad
as para h
acer com
pren
sible u
n p
royecto
de d
iseño
y es así com
o la cien
cia, lateo
ría, la práctica, la tecn
olo
gía y otras d
isciplin
as siemp
re han
com
bin
ado
la imagen
, el
signo
y la esqu
emática
29 p
ara represen
tar sus id
eas.
Tod
os esto
s recurso
s expresivo
s qu
e están al alcan
ce del p
rop
on
ente d
e un
pro
yecto, le
perm
iten co
mb
inar, co
mo
en u
n b
uen
cóctel, to
do
s y cada u
no
de lo
s diferen
tes mo
do
s de
decir lo
pro
pu
esto.
El p
royecto rep
resentad
o d
eberá b
uscar y alcan
zar el equ
ilibrio
de esta m
ezcla, gusto
sa y
deliran
te a la vez, para ser co
nsu
mid
a po
r el interlo
cuto
r qu
e se encu
entre al o
tro lad
o d
ela b
arra.
Un
a corta lista d
e op
cion
es de re-p
resentació
n regu
larmen
te presen
tes en to
do
pro
yecto
se pu
eden
clasificar bajo
el carácter de lo
lingü
ístico, b
ajo la d
imen
sión
de lo
escrito; lo
mo
rfoló
gico, en
do
nd
e se aplican
lo v
isual y lo
gráfico30 tan
to b
idim
ensio
nal co
mo
tridim
ensio
nalm
ente; y lo
matem
ático, exp
resado
en p
resup
uesto
s, cron
ogram
as, estu-
dio
s de co
stos, ecu
acion
es y form
ulas y lo
técnico
y lo tecn
oló
gico en
tanto
qu
e describ
etécn
icas, pro
cesos y p
roced
imien
tos a segu
ir.
29 E
l tercer lengu
aje com
o lo
den
om
ina Jo
an
Co
sta en su
libro
: La
esqu
emática
. Barcelo
na,
Ed
itorial P
aidó
s, Estética 26, 1998.
30 C
om
o so
n lo
s plan
os, m
od
elos, p
roto
tipo
s,
foto
s, vid
eos, d
ibu
jos a m
ano
o d
igitales.
La expresión
morfológica visual y
gráfica, bid
imensional y
tridim
ensional, lingüística,escrita, m
atemática, y d
eprocesos, com
o parte
fundam
ental del
proyecto
And
rés Sicard
Currea
20
• Form
as de rep
resentación
del proyecto
Tod
as estas y otras fo
rmas d
e represen
tación
qu
e se usan
y son
con
siderad
as po
r los p
ro-
po
nen
tes deb
en ser in
cluid
as en tan
to q
ue sean
‘útiles’ p
ara describ
ir, a man
era de in
for-
me e in
struccio
nes, las características y el p
roceso
de elab
oració
n d
el “pro
du
cto” qu
e se vaa o
bten
er com
o resu
ltado
de la en
un
ciación
de la ‘id
ea’ (pro
yecto), q
ue se h
a de co
nstitu
ir
en ‘o
bjeto
mism
o’ artefacto.
Reco
rdem
os q
ue la trad
ición
de lo
s proyecto
s de d
iseño
se apo
ya en u
na co
mb
inació
n d
eestas d
istintas fo
rmas d
e represen
tación
de u
na p
rop
uesta, y es así co
mo
el ord
en h
abitu
al
de exp
resión
se ve eviden
ciada en
los sigu
ientes su
bp
rod
ucto
s (Do
cum
ento
s):
• La m
emo
ria escrita,
• Lo
s plan
os y p
lanch
as de rep
resentació
n,
• Lo
s pliego
s de co
nd
icion
es (tablas y ó
rden
es de p
rod
ucció
n),
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
21
• Presu
pu
estos y cro
no
gramas,
• Mo
delo
s, maq
uetas y p
roto
tipo
s,
• Otro
s elemen
tos d
ocu
men
tand
o lo
qu
e se con
sidere n
ecesario segú
n el caso
.
El p
royecto
de d
iseño
reclama el d
esarrollo
de u
n p
ensam
iento
analítico
-con
ceptu
al qu
eab
arqu
e más allá d
e la bú
squ
eda d
e la solu
ción
form
al, com
o p
rincip
io artístico
e inco
r-
po
ración
del valo
r de co
ntem
po
raneid
ad. Se trata d
e un
a reflexión
qu
e deb
e dar razó
nd
esde la viab
ilidad
de h
acer qu
e la idea fo
rmu
lada co
mo
artefacto lleva im
plícita en
laen
un
ciación
su p
rop
ia materialid
ad co
nstru
ible y fab
ricable, lo
qu
e determ
ina la co
nd
i-ció
n d
e ser pro
du
cible y ejecu
tado.
A esta co
nd
ición
sin-ecu
anu
m le co
rrespo
nd
e el hech
o d
e tener q
ue d
ar razón
de lo
svalo
res qu
e le son
asignad
os y d
esignad
os a d
icho
po
tencial artefacto, co
mo
son
los d
eu
so, fu
ncio
nalid
ad, tecn
olo
gías y po
r sup
uesto
los estético
s.
El cam
po
del d
iseño
dem
and
a ento
nces q
ue to
do
pro
yecto evid
encie y d
emu
estre el do
-m
inio
frente al m
anejo
de la in
form
ación
técnica y lo
s plu
s-valores sem
ántico
s del arte-
facto
tecno
lógico
(artificial), en d
on
de se h
ace necesaria la co
nd
ición
de u
na ‘p
ostu
ra’q
ue exp
liqu
e un
acto p
olítico
(Bo
nsiep
e)31 la cu
al se con
juga co
n la cap
acidad
creativa del
design
ado
r, dan
do
razón
del d
esarrollo
de u
na activid
ad p
oiética fren
te a la com
pren
sión
de lo
s fenó
men
os q
ue se ab
ord
aron
en d
icha reflexió
n.
Mu
chas veces, en
el ejercicio d
e pro
yectar tradicio
nalm
ente d
esde la p
ractica de lo
acadé-
mico, q
ued
a dem
ostrad
o có
mo
lo d
iseñad
o es u
n resu
ltado
aislado
, un
a pieza sin
gular
orien
tada a d
ar razón
de u
no
s po
stulad
os co
mp
ositivo
s con
algun
os en
un
ciado
s técni-
cos, tecn
oló
gicos y p
lanteam
iento
s mu
y incip
ientes d
e factibilid
ad d
e ser pro
du
cido
s.
Racio
nalizar lo
nu
evo (en
tend
ido
com
o la viab
ilidad
de m
aterializarse lo p
rop
uesto
) des-
de y co
n lo
existente, es co
nd
ición
, qu
e mu
chas veces n
o se ve claram
ente exp
resada en
los
proyecto
s académ
icos.
31 E
ste auto
r se pu
ede co
nsu
ltar para am
pliar
el con
cepto
de d
iseño
com
o u
n acto
po
lítico
en su
libro
Sie
te co
lum
na
s del d
iseñ
o.
Se d
ebe d
ar razónde una p
ostura frente alos valores funcionales,
estéticos, de uso, y
tecnológicos, siendo
factibles com
oartefacto
s
Es esencial
dim
ensionar lo real del
contexto dond
e existirá elartefacto
And
rés Sicard
Currea
22
En
los ú
ltimo
s año
s, a la som
bra d
el mo
vimien
to m
od
erno
, los d
iseñad
ores en
la acade-
mia h
an co
men
zado
a enten
der q
ue el p
royecto
de lo
nu
evo req
uiere u
na reflexió
n q
ue
apu
nta a ligar lo
pro
pu
esto a u
n co
ntexto
real más cercan
o al térm
ino
lugar, en
do
nd
e se
deb
en co
ntem
plar p
rop
uestas d
e aplicació
n m
ás pró
ximas a las co
nd
icion
es, form
as, es-p
acios y p
roceso
s tecno
lógico
s pro
pio
s de la ‘m
emo
ria colectiva’
32 d
e un
a realidad
, lo q
ue
determ
ina u
na d
inám
ica diferen
te para m
uch
os p
royecto
s qu
e se desarro
llan m
ás en la
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ensió
n d
e lo artístico, lo
fantástico
–h
ipo
tético y m
uy lejo
s de la realid
ad d
e lugar en
la qu
e van a ser viab
les com
o artefacto
s.
En
estos p
roceso
s y méto
do
s de p
royectar se evid
encian
deferen
tes form
as de trab
ajo, en
do
nd
e la característica general d
e dich
os p
royecto
s de d
iseño
académ
ico h
an p
asado
po
rla b
úsq
ued
a o exp
loració
n d
e un
os resu
ltado
s, po
r lo gen
eral, más cercan
os a la exp
lota-
ción
de lo
form
al, las cuales n
o van
mas allá d
e divagacio
nes estéticas rep
letas de m
anifes-
tacion
es, mu
chas veces arb
itrarias e irracion
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on
de se o
btien
en p
lanteam
iento
sm
uy ap
oyad
os en
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s gratuito
s qu
e de articu
lacion
es reales con
med
ios y realid
ades
con
cretas, en las cu
ales lo p
rop
uesto
realmen
te pu
eda ser llevad
o a ser p
rod
ucid
o en
elp
resente (llevad
o a m
aterialidad
aplicad
a en u
n co
ntexto
y lugar d
etermin
ado
).
Vem
os có
mo
el pen
samien
to d
el ‘proyecto
mo
dern
o’ de lo
s po
stulad
os d
e la po
st-mo
der-
nid
ad ab
rió u
n gran
espacio
a la form
ulació
n d
e pro
yectos d
e carácter ‘teórico’
33, en
do
n-
de lo
imp
ortan
te es la bú
squ
eda d
e discu
rsos in
tegrado
res y ord
enad
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e los d
iferentes
pro
blem
as de u
na realid
ad, llevan
do
así a ‘los p
royectistas’ (diseñ
ado
res) a nu
evas explo
-racio
nes d
e com
bin
atorias en
tre lo fu
ncio
nal y lo
simb
ólico
, lo m
od
erno
y lo trad
icion
al,en
un
a bú
squ
eda d
el enten
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iento
de las relacio
nes sistém
icas presen
tes en lo
discip
li-n
ar, y al servicio d
e la realidad
.
De esta d
inám
ica se ob
tiene co
mo
resultad
o q
ue el p
royecto
es un
a secuen
cia de h
ipó
tesisy p
ostu
lado
s a desarro
llar y com
pro
bar p
or o
tras y otro
s en o
tros tiem
po
s y lugares y
mu
chas veces d
esde o
tras áreas y pro
fesion
es, pu
es el pro
yecto ad
qu
iere la din
ámica d
e
La p
ost-m
odernid
ad p
ermite
los proyectos teóricos, con
discursos integrad
ores de
hipótesis y p
ostulados, en
busca d
e identid
ad
32 E
nten
did
a com
o la co
ncien
cia de q
ue lo
pro
yectado
se deb
e a un
a con
dició
n d
e sub
ord
i-
nació
n, en
la gran
mayo
ría de lo
s casos, al
amb
iente q
ue le d
ará vid
a.33 E
xplo
racion
es discu
rsivas qu
e no
bu
scan la
materialid
ad d
e lo p
rod
ucib
le.
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
23
ser un
discu
rso q
ue se ju
stifica y se argum
enta a sí m
ismo
en u
na co
mp
leja relación
de
defin
icion
es de él, en
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a volu
ntad
de fo
rma o
de id
entid
ad.
Esta b
úsq
ued
a po
r la iden
tidad
de lo
s ob
jetos d
e estud
io, en
un
afán p
or en
tend
erse a sím
ismo
s, ha llevad
o a d
istraer la atenció
n d
e algun
os ‘p
royectistas’ sob
re un
a de las co
nd
i-cio
nes q
ue siem
pre tu
vo el p
royecto
; esa con
dició
n q
ue le exige a to
da p
rop
uesta d
e dise-
ño
man
tener viva y ab
ierta la con
exión
con
esa no
ción
de lo
con
struíb
le, lo fab
ricable, y
lo p
rod
ucib
le reafirman
do
su co
nd
ición
po
iética.
Es claro
qu
e tod
o lo
imagin
ado
no
es suscep
tible d
e ser materializad
o y es allí, en
estasitu
ación
pro
mo
vida p
or la p
ost-m
od
ernid
ad d
on
de el p
royecto
com
ienza a m
ostrar o
trasco
nd
icion
es qu
e deb
en ser estu
diad
as, pero
mien
tras tanto
no
deb
emo
s olvid
ar la razón
de ser q
ue h
a caracterizado
a tod
o p
royecto, la cu
al determ
ina q
ue to
da in
tenció
n d
ereflexió
n d
ebe ten
er com
o p
remisa, al in
terior d
e un
pro
yecto, la de ser viab
le en la d
i-m
ensió
n d
e la materializació
n en
un
a realidad
material d
e lo existen
te, lo q
ue le co
nd
ena
a ser tangib
le un
a vez se hayan
cub
iertas tod
as las con
dicio
nes estip
ulad
as po
r el enu
ncia-
do
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ulad
o en
términ
os d
e lo p
osib
le.
Todo p
royectodeb
e ser susceptib
lede ser m
aterializado siem
pre
que las cond
iciones que lo
definen estén cub
iertas
And
rés Sicard
Currea
24
Un
ob
jeto se h
ace intu
íble a través d
e un
artefacto q
ue se exp
resa po
r la enu
nciació
n d
eu
n p
royecto
, es po
r eso q
ue el ser h
um
ano
a través de in
corp
orar u
na serie d
e con
dicio
nes
qu
e defin
en a esa id
ea en u
n p
rod
ucto
materializad
o (artefacto
), a través de u
n acto
po
iético,
privilegia, co
nd
icion
a y determ
ina lo
s siguien
tes tipo
s de p
royecto
s, los cu
ales cum
plen
con
las tipo
logías d
e proyecto
s qu
e se derivan
de d
os d
e las pro
pied
ades d
e los o
bjeto
s ad
iseñar.
En
prim
er lugar, lo
s ob
jetos se p
ued
en clasificar, p
or su
materialid
ad, en
materiales o
inm
ateriales. En
segun
do
lugar, se p
ued
e desear im
plem
entar u
n o
bjeto
un
a sola vez (o
b-
jeto ú
nico
) o n
um
erosas veces (o
bjeto
mú
ltiple).
• tip
ologías de proyectos
La co
mb
inació
n d
e estas do
s características perm
ite form
ular cu
atro tip
olo
gías de p
ro-
yectos, a sab
er:
1. O
bjeto
material y ú
nico
, com
o so
n lo
s proyecto
s de n
uevas in
du
strias (agroalim
entarias
e ind
ustriales), lo
s de ed
ificación
urb
ana (vivien
das), lo
s de in
geniería civil (carreteras,
pu
entes) y o
tras.
2. O
bjeto
material y m
últip
le, com
o so
n lo
s proyecto
s de p
rod
ucto
s fabricad
os en
serie, lam
ayoría d
e proyecto
s de I +
D, etc.
3. O
bjeto
inm
aterial y ún
ico, co
mo
son
la mayo
ría de lo
s trabajo
s desarro
llado
s po
r las«em
presas d
e con
sulto
ría y aud
itoría» (estu
dio
s de m
ercado, d
e localizació
n, d
e viabili-
dad
, etc.).
4. O
bjeto
inm
aterial y mú
ltiple, co
mo
son
los p
royectos in
form
áticos, en
especial lo
s de
desarro
llo d
e pro
gramas (so
ftware).
Existen tip
ologíasde p
royectos definid
aspor su m
aterialidad
, ycantid
ad d
e unidad
espro
ducid
as
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
25
Desd
e estas po
sibilid
ades q
ue d
efinen
las accion
es po
iéticas en las q
ue se co
ncen
tra eld
iseño
e imp
lican ten
er con
ciencia y cap
acidad
es de d
ar razón
en el p
roceso
mism
o d
ed
iseñar y evid
enciar có
mo
se logra lo
diseñ
ado
, es qu
e hab
lamo
s las de d
istintas in
stan-
cias qu
e vive un
a idea en
pro
ceso d
e con
vertirse en artefacto, y en
tramo
s a describ
irlas.
2.2
Estadios q
ue vive u
na idea h
asta convertirse en
artefacto
Direm
os q
ue to
da id
ea evolu
cion
a y mad
ura p
rogresivam
ente a través d
e un
pro
ceso d
ed
iseño
y en cad
a etapa d
e evolu
ción
va con
solid
ánd
ose en
un
estadio
más estru
cturad
o y
defin
ido
, qu
e de ser rep
ortad
o y co
nsign
ado
utilizan
do
diferen
tes lengu
ajes, según
sea elcaso
y la decisió
n d
el diseñ
ado
r, com
un
icará las defin
icion
es y determ
inacio
nes o
torga-
das a d
ichas id
eas, es po
r eso q
ue d
ecimo
s qu
e cada u
na d
e estas con
crecion
es son
y seránen
tend
idas co
mo
artefactos, en
tanto
qu
e se hacen
explícito
s y se eviden
cian a través d
eregistrarlo
s en algú
n so
po
rte material.
Las id
easm
aduran
progresivam
ente durante
cada etap
a del p
rocesode d
iseño consignado
And
rés Sicard
Currea
26
Describ
imo
s las diferen
tes instan
cias qu
e vive un
a idea y a las cu
ales den
om
inam
os arte-
facto fo
rma, artefacto
materia, artefacto
signo
, artefacto en
disp
on
ibilid
ad.
2.3
Arte
facto
form
a, a
rtefa
cto
mate
ria, a
rtefa
cto
signo,
arte
facto
en d
isponib
ilidad
Tod
as las ideas llevad
as a la dim
ensión
de proyectos d
eben
cum
plir con
evolucion
ar y vivir diferen
-tes estad
ios que les d
arán vid
a y son ellas: las con
dicion
es de p
asar por ser defin
idas com
o forma, se
cond
icion
an a u
na m
ateria con la qu
e se les determin
an los atributos d
e su m
aterialidad, convir-
tiéndose en
un
elemen
to qu
e llega al estadio de ser recon
ocible como sign
os explícitos d
e un
objetod
e conocim
iento (id
ea madu
ra) y se pond
rán en
disp
onibilid
ad p
ara un
usu
ario, así mism
o prop
i-ciarán
la interacción
entre los su
jetos y el artefacto.
• A
rtefacto - Forma
Lo qu
e hace el d
iseñador es m
aterializar ideas ob
tenien
do
cosas intu
ibles y casi siem
pre tan
gibles,las cu
ales se convierten en
mediadores d
e relaciones sociales p
ropician
do procesos de in
formación
,com
un
icación y de tran
smisión
. Todo ello sucede gracias a la form
a.
Se propon
e desarrollar ah
ora el cómo la acción
poiética d
ebe incorp
orar el uso d
e distin
tos elemen
-tos y fen
ómen
os que la form
a design
a para h
acer intu
ible y u
sable un
artefacto.
Las co
nd
icion
es qu
e le oto
rga la form
a a un
artefacto q
ued
an agru
pad
as bajo
el no
mb
red
e man
ifestacion
es form
ales con
carácter de fisicid
ad.
Esto
s elemen
tos y fen
óm
eno
s se hacen
percep
tibles e in
terpretab
les po
r un
alguien
, qu
een
sus d
iferentes fases d
eben
llevar a establecer a o
tros u
n co
ntacto
con
estas re-presen
ta-cio
nes (Sign
os y Sím
bo
los) q
ue ad
qu
ieren d
iferentes d
eno
min
acion
es y significacio
nes
sociales, p
ermitien
do
y pro
pician
do
mú
ltiples relacio
nes.
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
27
Tod
as esta relacion
es son
derivad
as de lo
s com
po
rtamien
tos d
e las com
un
idad
es (háb
i-to
s, costu
mb
res, nivel d
e desarro
llo y su
épo
ca) a las qu
e va dirigid
a la pro
pu
esta, enten
-d
ida co
mo
resultad
o o
rientad
o a co
mu
nicar su
sentid
o.
Podem
os decir qu
e todo artefacto qu
e llega al estadio d
e materialización
desde la acción
del d
iseño
es un
a representación
, la cual p
lantea u
n p
roceso de adap
tación al m
edio y p
or lo tanto bu
scaresp
ond
er a las necesid
ades físicas y esp
irituales p
ara las cuales fu
e design
ado.
Es d
esde estas re-p
resentacio
nes q
ue el fu
turo
‘diseñador’
34 d
ebe co
mp
rend
er cóm
o es q
ue
ellas pro
pician
y establecen
mú
ltiples m
ediacio
nes d
esde lo
s diferen
tes mo
delo
s de rep
re-sen
tación
seleccion
ado
s para h
acer intu
íble esa id
ea.
Lo
qu
e hay q
ue d
espejar aq
uí es h
asta qu
é pu
nto
los d
istinto
s elemen
tos y fen
óm
eno
sen
cargado
s de h
acer intu
íble y u
sable u
na id
ea se tradu
cen en
actos d
e com
un
icación
,in
form
ación
y transm
isión
de ese co
no
cimien
to, qu
edan
do
agrup
ado
s bajo
el no
mb
re de
artefacto p
osib
le (pro
du
ctos), lo
s cuales en
sus fases d
e uso
adq
uieren
diferen
tes den
om
i-n
acion
es y significacio
nes so
ciales a través de estab
lecer mú
ltiples relacio
nes co
n ello
s(m
ercancías, o
bjeto
de u
so, regalo
s, ob
jeto m
useo
, ob
jeto d
esechab
le, ob
jeto reciclab
le).
Esto
s significad
os p
úb
licos p
ued
en ser evid
entes tan
to en
con
textos reco
no
cibles d
e un
aclase cu
ltural, co
mo
en u
na exp
eriencia in
divid
ual, co
nvirtien
do
este con
jun
to d
e signifi-
cacion
es en recu
rsos p
ara el recon
ocim
iento
y pro
cesamien
to d
e dich
os sen
tido
s, lo q
ue
ob
liga al sujeto
qu
e qu
iere relacion
arse con
dich
os artefacto
s.
Se requ
iere po
r parte d
el usu
ario d
e estos artefacto
s adq
uirir y d
esarrollar las co
mp
eten-
cias qu
e le perm
itan co
no
cer y aplicar m
edian
te la “lectura y escritu
ra” los d
iferentes
mo
delo
s de rep
resentació
n, in
terpretació
n y evalu
ación
qu
e han
sido
creado
s por el h
om
bre
y qu
e han
ido
disp
uesto
s en d
ispo
nib
ilidad
para o
tros a través d
e un
artefacto.
34 S
e escribe ‘d
iseñad
or’ p
ara desig
nar a aq
uel
ind
ividu
o q
ue asu
me la tarea d
e dar o
rden
a ...
y po
r lo tan
to se co
nsid
era un
desig
nad
or d
e...
Los artefactos
posib
les adquieren
diferentes relaciones con los
usuarios, dánd
olesdiferentes significad
os
And
rés Sicard
Currea
28
El h
om
bre se h
a encerrad
o en
un
a pro
pia p
risión
qu
e él mism
o se h
a con
struid
o, llevand
oto
do
lo q
ue h
ace a un
a materializació
n d
el espacio, d
el tiemp
o y d
e su alm
a.
En
ton
ces es cuan
do
alud
imo
s a los co
nten
ido
s y a los d
ocu
men
tos o
rales, escritos,
mo
rfoló
gicos, q
ue n
os lib
eran d
e no
sotro
s mism
os y n
os in
trod
ucen
en el co
razón
de lo
sm
ateriales: metales, cerám
icas, cristales, elemen
tos, to
do
s ellos, co
n cu
alidad
es qu
e le han
perm
itido
expresarse y en
tend
erse a sí mism
o.
Aso
mb
ra, sin em
bargo
, qu
e los h
om
bres, in
cluso
los m
ás brillan
tes, hayan
olvid
ado
oesco
nd
ido
los in
strum
ento
s mism
os d
e su escritu
ra: el pap
el en b
lanco
, la tinta q
ue d
epo
-sitan
en él, la su
til plu
ma co
n q
ue trab
ajan el b
uril, la p
ica y cincel su
s pro
pias m
ano
s.
Cad
a un
o d
e estos tres in
strum
ento
s (el sop
orte, el sign
o, el u
tensilio
) ha co
no
cido
im-
po
rtantes m
utacio
nes, u
na evo
lució
n q
ue lo
s hará d
esaparecer; p
ero el en
cantam
iento
del ego
llega a tales excesos q
ue q
uien
escribe n
i siqu
iera pien
sa en aq
uello
qu
e facilita o
perm
ite la escritura.
El in
strum
ento
para p
rod
ucir n
un
ca influ
ye sob
re la pro
du
cción
. En
esta exclusió
n ve-
mo
s la con
firmació
n d
e un
a tend
encia q
ue d
esprecia lo
s uten
silios, q
ue ap
un
ta alin
materialism
o y q
ue sep
ara al intelectu
al del trab
ajado
r real.
El h
om
bre n
o p
ued
e liberarse p
or sí m
ismo
, necesariam
ente h
a de p
asar po
r la med
iación
de las co
sas, aun
qu
e se trate de p
ob
res cosas.
La lu
cha h
um
anitaria n
un
ca vale com
o las in
no
vacion
es tecno
lógicas: si b
ien es verd
adq
ue h
an sid
o p
oco
analizad
as o valo
radas, tam
bién
lo es q
ue so
n ellas las en
cargadas d
ecam
biar la vid
a, el trabajo
, la ciud
ad, lo
s transp
ortes, las activid
ades. P
ero co
n frecu
encia
se miran
las cosas co
n d
emasiad
a sup
erficialidad
para d
arse cuen
ta de ello
, al igual q
ue lo
sartesan
os h
an p
referido
ded
icarse a la creación
antes q
ue al co
men
tario y a la celeb
ración
med
iante la p
alabra.
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
29
Es en
este pro
ceso d
e transferen
cia o d
e med
iación
qu
e no
s hem
os p
erdid
o en
tre recon
o-
cer qu
é es lo m
aterial y lo in
material, y cu
estion
amo
s si es más im
po
rtante lo
un
o o
loo
tro, llegand
o a p
lantear q
ue lo
un
o d
eviene d
e lo o
tro y lo
qu
e po
dem
os resp
aldar es la
mirad
a qu
e establece q
ue q
uien
trabaja co
n algo
está bu
scand
o u
n in
terlocu
tor co
n q
uién
com
un
icarse.
• F
undam
ento
s de la
form
a
La co
nd
ición
qu
e tod
o artefacto
tiene q
ue asu
mir al ser visto
desd
e la dim
ensió
n d
e lafo
rma, o
bliga a citar lo
s trabajo
s adelan
tado
s po
r diferen
tes auto
res com
o O
scar Mo
rriña
Ro
drígu
ez, cub
ano
, qu
e en su
libro
Los F
un
dam
entos d
e la forma35 d
esarrolla u
na d
escrip-
ción
de lo
aspecto
s corresp
on
dien
tes al pro
blem
a de la p
ercepció
n visu
al, qu
e den
om
ina
el s
iste
ma
form
a.
35 L
a Hab
ana, E
dito
rial Pu
eblo
y Ed
ucació
n,
19
89
.
And
rés Sicard
Currea
30
Direm
os d
esde este au
tor q
ue:
“... la forma d
e organización
depen
de d
e lo que se organ
iza ... sino su
peculiar m
anera d
eexistir”.
Más ad
elante, este au
tor se ap
oya en la filo
sofía m
arxista lenin
ista, cita a Ko
stantin
ov
record
and
o lo
qu
e él decía so
bre la fo
rma:
“La form
a y el conten
ido en
cada ob
jeto concreto son
insep
arables, la forma n
o es algo exter-n
o agregado al con
tenid
o. La form
a y el conten
ido están
un
idos; n
o hay n
i pu
ede h
abercon
tenid
o sin form
a ni form
a privada d
e conten
ido. Su
un
idad
ind
estructible se m
anifiesta
en qu
e un
conten
ido d
etermin
ado n
ecesita de u
na form
a determ
inad
a”36.
“La form
a artística es el resultad
o de com
binar los m
edios represen
tativo-expresivos exter-n
os del arte y expresa la estru
ctura in
terna d
el conten
ido artístico. D
ado qu
e el conten
ido se
man
ifiesta en u
na d
etermin
ada form
a concreta y sen
sorial, resulta em
ocionalm
ente p
ercep-
tible y estéticamen
te significativa. L
a forma está tan
estrecham
ente vin
culad
a con el con
teni-
do qu
e no pu
ede sep
ararse de él, com
o tamp
oco el conten
ido p
ued
e separase de la form
a”.
El cu
ban
o M
orriñ
as afirma tam
bién
qu
e “El d
esarrollo sensorial d
el ind
ividu
o se fun
da-
men
ta en la acu
mu
lación d
e patrones cread
os en la m
ente, por estas prim
eras experiencias
percetivo-artísticas, den
tro de tod
o el proceso de con
ocimien
to del m
un
do ob
jetivo, serán los
mod
elo ideales con
los cuales com
parará y en
juiciará tod
as las subsecu
entes exp
eriencias
percep
tiva, y que, n
o solamen
te le sirvan d
e norm
a para el reconocim
iento visu
al-concep
-tu
al, sino qu
e la repetida visión
valorativa de estos patron
es, agud
izarán y am
pliaran con
s-tan
temen
te el marco d
e su sen
sibilid
ad h
acia la formas”.
En
este texto se d
efinen
cuáles so
n la leyes q
ue el h
om
bre o
bjetiva a través d
e un
ob
jetoq
ue d
eberá llegar a la co
nd
ición
de fo
rma, tran
sform
and
o la m
ateria de co
sas en sí, p
aravo
lverlas cosas p
ara no
sotro
s.
El contenid
o y laform
a están unidos
indestructib
lemente
36 E
xisten las d
ob
les com
illas po
r qu
e se esta
citand
o al texto
qu
e es un
a cita a la qu
e acud
e el
Mo
rriñas p
ara hab
lar de la fo
rma d
esde las n
otas
de K
ostan
tino
v.
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
31
La form
a es enton
ces trabajada d
esde los elemen
tos qu
e conform
an el sistem
a forma y d
el cual sólo
citaremos algu
nos elem
entos qu
e deb
en ser in
corporados al defin
ir la forma d
el conten
ido.
En
el sistema fo
rma en
con
tramo
s las líneas, las áreas, lo
s volú
men
es com
o elem
ento
sco
nfigu
rado
res; así mism
o, en
con
tramo
s elemen
tos d
iferenciad
ores d
e la form
a com
o lo
svalo
res y ton
os, lo
s colo
res y la textura.
En
tend
er estos asp
ectos se h
ace necesario
para d
om
inar el p
roceso
de d
iseñar y p
or lo
tanto
se deb
en trab
ajar con
las leyes de o
rganizació
n y las d
e percep
ción
, de las cu
alescitam
os la co
nd
ición
sistémica d
e tod
a organ
ización
en tan
to q
ue se d
efine co
mo
un
con
jun
to d
e elemen
tos u
nid
os p
or n
exos y relacio
nes tan
estrechas q
ue se co
nstitu
yen en
un
a un
idad
coh
erente, y relativam
ente in
dep
end
iente.
En
con
tramo
s las leyes percep
tivas (figura-fo
nd
o, cerram
iento
, con
tinu
idad
, tensió
n, se-
mejan
za, con
tacto) y las estéticas (p
rop
orcio
nalid
ad, eq
uilib
rio, ritm
os) las cu
ales se en-
cargan d
e la aplicació
n d
e pro
cesos d
e organ
ización
en fu
nció
n d
e su p
ercepció
n, visió
n,
registro y reco
no
cimien
to y el p
lacer qu
e no
s pro
du
cen en
no
sotro
s las form
as.
En
este pu
nto
se deb
e men
cion
ar qu
e tod
as estas leyes de o
rganizació
n d
e la form
a estánco
nd
icion
adas p
or la p
rop
orcio
nalid
ad, p
ues d
e ella dep
end
e la cualificació
n d
el carácterd
e la form
a, pu
esto q
ue d
e esta con
dició
n su
rgen e im
plican
la relación
entre las p
artes, laad
ecuació
n en
tre med
ios y fin
es y po
r lo tan
to en
tre form
as y con
tenid
os.
Tod
os esto
s aspecto
s, y otro
s qu
e aqu
í no
se men
cion
an, so
n lo
s qu
e un
diseñ
ado
r deb
ed
om
inar al m
om
ento
de p
royectar y crear artefacto
s, no
sin an
tes con
cluir q
ue cad
a un
ad
e estas decisio
nes to
mad
as po
r el diseñ
ado
r, en fu
nció
n d
e un
interlo
cuto
r, le exigen el
con
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lar el grado
de co
ntem
po
raneid
ad d
el artefacto q
ue será exp
uesto
al pro
ceso d
evalo
ración
del co
nten
ido
social.
La calid
ad estética q
ue refleja u
n artefacto
qu
eda su
ped
itada p
or el p
oten
cial de co
mu
ni-
cación
emo
cion
al qu
e pu
eda exp
resar.
La form
a tieneelem
entosconfigurad
ores ydiferenciad
ores, trabajad
osbajo las leyes d
eorganización ypercep
ción
And
rés Sicard
Currea
32
Direm
os q
ue estas valo
racion
es tienen
un
a variable q
ue d
ebe ser in
corp
orad
a, y es lan
oció
n d
e épo
ca qu
e cada so
ciedad
tiene, p
ues d
e ella surgen
diferen
tes sistemas d
e valo-
res con
los cu
ales se deb
en estab
lecer los ín
dices valo
rativos d
e las form
as expresad
as y
qu
e rigen en
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men
to h
istórico
?
• L
as F
uncio
nes d
e la
Form
a
Aq
uí tam
bién
inco
rpo
ramo
s otras p
recision
es qu
e apo
rta Tu
lio F
orn
ari en su
libro
Las
fun
ciones d
e la forma37 en
do
nd
e en el ap
artado
qu
e titula sign
ificado
de la fo
rma h
acealgu
na p
recision
es qu
e acotam
os a co
ntin
uació
n:
“el sentid
o restrin
gido
de la
pa
lab
ra fo
rma
den
ota u
na
cua
lida
d p
arcia
l de lo
s obje-
tos físico
s, a sa
ber, la
con
figura
ción
de su
perím
etro o
de su
s sup
erficies limita
da
s...la
acep
ción
qu
e utiliza
remo
s inclu
ye la a
nterio
r, pero
es má
s am
plia
, ab
arca
nd
oo
tros a
specto
s percep
tivo
s de la
mism
a, co
mo
la co
nfigu
ració
n esp
acia
l del o
bjeto,
tan
to ex
terior co
mo
interio
r...”
Pero
nu
estro co
ncep
to d
e “form
a” para lo
s ob
jetos n
o se ago
ta con
la captació
n d
e suap
ariencia extern
a, abarca o
inclu
ye la con
figuració
n estática o
din
ámica q
ue ad
qu
iereu
na d
etermin
ada p
orció
n d
e materia p
ron
ta para ser m
anip
ulad
a o estru
cturad
a con
un
afin
alidad
precisa, esto
es, la organ
ización
de su
s elemen
tos m
ateriales, la distrib
ució
n e
interrelació
n d
e sus co
mp
on
entes, en
la med
ida en
qu
e éstos sean
percib
ido
s o n
o...
Así en
tend
ida, la form
a es un
atributo com
ún
a todos los o
bjetos artificiales lógicamen
te, es imp
o-sible con
cebir un
objeto d
esprovisto de cu
alquier tip
o de form
a, con algu
na m
anera d
e articularse
materialm
ente y con
algun
a man
era de id
entificable d
e ocup
ar un
espacio”.
De aq
uí se d
eriva qu
e la form
a es un
com
po
nen
te inh
erente al o
bjeto
y po
r lo tan
to a su
con
tenid
o, y es desd
e esta con
jugació
n q
ue se estab
lece la inten
ción
para la cu
al fue d
eter-
La p
ercepción d
ela form
a de los ob
jetosincluye su estática y
dinám
ica
37 U
niversid
ad A
utó
no
ma M
etrop
olitan
a
Azcap
otzalco
, México
, Ed
itorial T
ilde, 1
98
9.
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
33
min
ada d
icha fo
rma, lo
qu
e le con
dicio
na u
na fu
nció
n esp
ecifica a cada u
na d
e las form
asp
resentes, sea en
las particu
laridad
es de cad
a form
a o en
su co
nju
nto.
Po
r lo tanto, se p
uede afirm
ar que es im
posible asu
mir qu
e no existe u
na form
a que n
o cum
pla u
na
fun
ción adecu
ada p
ara ella, enton
ces la gestación d
e un
objeto artificial (artefacto) con
sistirá en la
operación d
e actuar sobre u
n m
aterial, obligan
do, a qu
e adquiera determ
inad
a forma, con
el fin d
eh
acer qu
e esta forma ad
quiera u
na serie de valores qu
e antes la m
ateria no p
oseía.
• A
rtefacto
- materia
Tod
o p
roceso
de gestació
n d
e un
ob
jeto en
ton
ces qu
edará co
nd
icion
ado
po
r el hech
o d
e
tener q
ue seleccio
nar, tran
sform
ar, ob
tener el m
ejor servicio
qu
e le ofrezca al d
iseñad
or
un
material q
ue va a ser o
bligad
o a ad
qu
irir determ
inad
a form
a, la cual in
corp
orará la
fun
ción
design
ada y q
ue será ad
qu
irida p
ara osten
tar jerarqu
ía y prestigio
med
iante u
no
rden
amien
to estético.
La m
ateria siemp
re ha sid
o co
nceb
ida d
e un
mo
do
un
ilateral y en o
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es negativo
.¿C
óm
o?
Se la rep
resenta a través d
e su p
esadez, d
e su in
evitable esp
esor, su
du
reza, esto es, su
inercia. H
asta hace p
oco
ha sid
o d
escrita com
o n
egra, sucia, p
egajosa, p
orq
ue su
qu
ímica
tenía q
ue ver a su
vez con
la del carb
on
o (y p
or tan
to, co
n el carb
ón
y los h
idro
carbu
ros)
(Man
zini).
Tam
bién
direm
os lo
qu
e pro
po
ne el p
rofeso
r Artu
ro Jim
énez, in
geniero
ind
ustrial d
e laU
N, acerca d
e los m
ateriales:
Los m
ateriales de los d
iferentes tip
os: biológicos, cerám
icos, metálicos, p
oliméricos e h
íbridos,
han
sido d
esarrollados p
or cada u
no d
e los especialistas en
las diferen
tes ramas d
el saber y de
un
a man
era particu
lar en cad
a caso. El h
ombre se h
a servido d
e ellos para resolver los m
úl-
And
rés Sicard
Currea
34
tiples p
roblemas qu
e se le van crean
do en
la med
ida qu
e el desarrollo d
el conocim
iento le
plan
tea nu
evos retos...
Un
a de las m
aneras com
o el ser hu
man
o se beneficia d
e los materiales es tran
sformán
dolos
en la form
a más ad
ecuad
a para lograr su
s prop
ósitos y este es el objetivo p
rincip
al de estos
apu
ntes. P
lantear u
na m
etodología p
ara conocer los m
ateriales, sus p
osibilidad
es formales y
fun
cionales a través d
e la forma y los p
rocesos requerid
os para p
lasmar en
realidad
es tangi-
bles los fru
tos de su
imagin
ación...
Los m
ateriales, al igual qu
e los procesos u
tilizados p
ara mod
ificarlos, tamb
ién h
an evolu
cio-n
ado a la p
ar con el con
ocimien
to que el h
ombre h
a logrado d
e los mism
os...
La com
binación
de estos tres con
ceptos: form
a, material y p
roceso se solidifica en
un
a geome-
tría que ocu
pa u
n V
olum
en, qu
e con u
na d
ensid
ad tien
e un
peso y qu
e deb
e cum
plir con u
na
fun
ción d
etermin
ada...
Los m
ateriales tienen
básicamen
te dos presen
taciones qu
e se estud
ian en
send
os capítu
los de
la física: mecán
ica de sólid
os y mecán
ica de flu
idos. E
sta elemen
tal distin
ción p
lantea u
na
interesan
te relación con
la forma: m
ientras los sólid
os la tienen
propia, los flu
idos carecen
de
ella; y ubica d
e un
a man
era más p
recisa la temática d
e esta disertación
, se trata ún
icamen
ted
e cuerp
os sólidos, m
as no p
or esto se omiten
aquellas relacion
es pertin
entes e in
teresantes
que in
volucren
concep
tos de gases, líqu
idos y pastosos...”
Precisem
os acto
seguid
o la ap
arición
de n
uevo
s materiales q
ue están
a pu
nto
de su
stituir
al silicio y d
espu
és al arseniu
ro d
e galio, y, gracias a ellos, la electró
nica, la in
form
ática, yo
tras discip
linas co
mien
zan a en
con
trar un
sin fin
de n
uevas p
osib
ilidad
es de ap
licación
del co
ncep
to d
e la materia y p
or lo
tanto
de la n
oció
n y p
rop
iedad
es de lo
s nu
evos m
ate-riales, lo
s cuales están
generan
do
la metam
orfo
sis de la in
du
stria, de la fáb
rica, de la so
-
ciedad
; tanto
es así qu
e no
se pu
ede alu
dir a lo
s un
os sin
imp
licar a los o
tros.
Los m
aterialesap
ortan al desarrollo d
elconocim
iento humano
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
35
• L
as n
ueva
s-vieja
s cara
cte
rísticas q
ue d
eben se
r reconocid
as
en e
l arte
facto
-mate
ria
No
s parece q
ue d
ebem
os co
nced
er a la materialid
ad actu
al, algun
as características qu
e lain
divid
ualizan
y la con
vierten
, en cierto
sentid
o, en algo
origin
al:
1. L
a p
rese
ncia
La p
resencia es u
na co
nd
ición
qu
e está presen
te en las co
sas y es desd
e ella qu
e la perso
-n
as no
caben
en las catego
rías de lo
útil y lo
inú
til y es desd
e ésta diferen
cia con
las cosas
qu
e el ser hu
man
o las trascien
de, p
or tan
to, es él mism
o q
uien
interp
reta las cosas en
eld
evenir d
e su existen
cia (epoché/ép
oca).
Esta d
iferencia en
tre el ser-siend
o, co
nd
ición
de la h
um
anid
ad, d
etermin
ada p
or su
s praxis,
y el ser-ahí38, es q
ue se d
efine la co
nd
ición
de u
tilidad
y uso
de lo
s artefacto–
materia,
disp
uesto
s com
o graficacio
nes39.
De esta fo
rma, la P
resencia es u
n estad
o d
e la com
un
icación
qu
e va mas allá d
e la acción
com
un
icativa, la cual tien
e com
o sign
ificado
un
con
tenid
o o
bjetivo
qu
e bu
sca med
iaren
tre do
s qu
e se qu
ieren co
mu
nicar.
2. O
bje
tivid
ad
de lo
s arte
facto
s
La o
bjetivid
ad40 d
e las cosas se cu
mp
le po
r el hech
o d
e atribu
irle a los artefacto
s cuatro
pro
pied
ades:
• La in
tersub
jetivid
ad
Un
mism
o artefacto
es accesible a d
iversos in
divid
uo
s, y po
r lo tan
to esto
s ind
ividu
os
distin
tos ap
arentem
ente p
od
rán ver el m
ismo
artefacto, pero
com
o lo
s seres hu
man
os n
o
El hom
bre
trasciende las cosas y las
interpreta en el d
evenir de
su existencia
38 C
on
dició
n tam
bién
de las co
sas.39 G
rafías, en tan
to q
ue im
plican
trazos y p
or
lo tan
to so
n resu
ltantes d
el trabajo
realizado
en
la vía de la m
aterialización
y exteriorizació
n d
e
un
con
ocim
iento
qu
e viaja p
ara com
un
icar a
otro
s en u
n so
po
rte.40 E
stas pro
pied
ades se trab
aja desd
e los
fun
dam
ento
s epistem
oló
gico
s, desarro
llado
s
po
r Man
uel G
arcía–C
arpin
tero, en
su lib
ro L
as
palabras, las id
eas, y las cosas. Un
a represen
ta-
ción d
e la filosofía del len
guaje. B
arcelon
a,
Ed
itorial A
riel, filoso
fía, 1996.
And
rés Sicard
Currea
36
po
dem
os ocup
ar un
mism
o espacio al m
ismo tiem
po, las características visu
ales del arte-
facto en ese m
ismo m
omen
to siemp
re serán ligeram
ente d
iferentes.
Pero si el artefacto p
ersiste en el m
ismo lu
gar, es posible qu
e los sujetos qu
e entran
encon
tacto visual con
él perciban
el mism
o acaecimien
to o artefacto.
• La su
stantiv
idad
:
Es la cu
alidad
que adqu
ieren los artefactos, las cosas y los acaecim
ientos, al estar presen
tesd
espu
és de h
aber sido m
aterializadas sin
que n
adie las p
resente.
• La p
redicab
ilidad
:
Con
dición
que d
ebe ten
er todo artefacto al m
om
ento d
e ser pred
icado, en
tanto qu
eadqu
iere un
nom
bre y un
adjetivo o u
n sin
tagma o p
roposición
en fu
nción
nom
inal y
po
r un
verbo.
Se d
efinen cuatroprop
iedad
es que d
e seratrib
uidas a los artefactos,
les dan ob
jetividad
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
37
Al enu
nciarse u
n objeto p
osible, se requiere el p
redicam
ento d
el mism
o, tenien
do el futu
-ro artefacto qu
e asum
ir todas y cad
a un
a de las cond
iciones a qu
e se redu
cen tod
as lascosas y en
tidad
es físicas. Las cu
ales se divid
en en
diez: Su
stancia, can
tidad
, cualid
ad, rela-
ción, acción
, pasión
, lugar, tiem
po, situación
y hábito.
Es p
or esto que los artefactos d
eben
pasar p
or la acción d
e pred
icar, a través de pu
blicar,h
acer paten
tes y claras sus co
nd
iciones pred
icadas.
• La fisicid
ad:
Existen
buen
as razones ya para h
ablar de la con
dición
de ser cau
sa y causad
o, ya que en
elartefacto resid
en las cu
alidad
es y con
dicion
es que n
os perm
iten d
escribirlo en térm
inos
físicos y por lo tan
to dar u
na exp
licación d
el mism
o.
Esta p
ropied
ad h
ará posible qu
e los artefactos, lo mism
o que las cosas, se p
ued
an llevar a
la descrip
ción p
recisa desd
e los términ
os científicos, en
últim
as, a la explicación
en tér-
min
os que d
efinan
los fenóm
enos físicos, d
e mod
o que p
od
amos d
ar un
a explicación
más satisfacto
ria de su cau
salidad
.
• La n
orm
ativid
ad:
Es desde estas explicaciones y explicitaciones que ofrecen los artefactos que se convierten en norma
para evaluar nuestras representaciones, tanto presentes como futuras. Esta condición le va a perm
i-tir a los artefactos poder ser reproducidos y m
ultiplicados tantas veces como se desee, siem
pre ycuando se respeten las norm
as bajo los cuales fueron normalizadas.
De acuerdo con el realism
o de las cosas (artefactos) podemos conocer directam
ente la verdad de losenunciados de un proyecto y de un objeto. Es a través de sus percepciones de cuya existencia depen-de su verdad la cual podrem
os afirmar que tenem
os en presencia.
And
rés Sicard
Currea
38
Termin
emos d
iciendo qu
e usam
os el términ
o cosa, artefacto y acaecimien
to en las exp
li-cacion
es anteriores p
ara referirnos a to
da entid
ad o
bjetiva
41 a la qu
e design
amos u
na
materialid
ad y qu
e son con
stituyen
tes de u
na id
ea o entid
ad su
bjetiva la cual estará llen
ad
e mú
ltiples viven
cias.
Es por eso que todo artefacto queda en una condición de presencia física como entidad objetiva
que se encuentra en disponibilidad y disponible de ser usada y reconocida por otros, lo que implica
la acción comunicativa de parte de los entes que entren en com
unicación.
Por tan
to, es esta la situación qu
e se debe ap
render a com
pren
der, develar y p
ropiciar en
el estud
io y la práctica d
el diseñ
o de “objetos” materializab
les ya que en
este tipo de co-
mu
nicación
, la síntesis se tran
smite p
or m
edio d
e la aplicación
de diferen
tes códigos qu
ep
ropicien
esta presencia.
Arte
facto
sign
o
Este estad
io es el que p
ermite qu
e la idea en
su p
roceso d
e mad
uración
vaya eviden
ciand
osu
s atributos com
un
icacionales, los cu
ales le deben h
aber sido d
efinid
os por el d
iseñado
r,llegan
do al estadio d
e tener qu
e confo
rmarse y m
aterializarse a través de ser de-sign
ada y
así mostrase a los p
erceptores, lo que obliga a las p
artes que van
a pon
erse en con
tacto aasu
mir la actitu
d d
e estar en d
isposición
de com
un
icarse.
La acció
n co
municativa
La acción com
unicativa recae en el otro con quien se interactúa, mientras que el estado de com
uni-cación presencial es encuentro, es interfase en plenitud (com
o lo propone Bonsiepe) que se m
ueveen un acto de libertad, es decir que se requiere de una actitud de disponibilidad y de disposición.Tanto el hom
bre como las cosas deben estar en situación de com
unicar.
Cuand
o elartefacto ad
quiere una
significación definid
a por el
designad
or, esta endisp
osición de ser
comunicad
a
41 E
l términ
o o
bjetivo
se usa en
algun
as teorías
filosó
ficas para caracterizar en
tidad
es abstractas
tales com
o lo
s nú
mero
s. Así se u
san térm
ino
s
com
o ‘co
sa’ e ‘idea’ d
e man
era com
pletam
ente
genérica y ap
licarse ind
istintam
ente a in
div
idu
os
con
cretos o
características repetib
les.
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
39
Direm
os que la situación
de comu
nicación
es un
a realidad
, tanto en
el sujeto com
o en el
objeto en
la med
ida qu
e en am
bas realidad
es se dan
las cond
icion
es de emisor y recep
tor,
dond
e en cad
a un
o de ellos se d
a el estado de u
n yo p
ersonal, convirtién
dose en
un
asín
tesis de relación su
jeto–objeto, en
la que la aten
ción d
el sujeto se d
irigirá y orientará
hacia su
camp
o percep
tual, logran
do ap
roximarse a la com
un
icación en
presen
cialidad
con la cosa, la cu
al inten
ta procu
rarse el camin
o a la explicación
.
Es d
esde esta situación
de com
un
icación qu
e el hom
bre busca relacion
arse desde in
tere-ses p
articulares co
n esta sín
tesis sujeto-objeto, la cu
al lleva un
a carga afectiva y valorativap
or p
arte de qu
ien in
terpreta.
El arte d
e cod
ificar y descod
ificar se mu
eve entre las filosofías d
el lengu
aje y las teorías d
ela in
teligencia co
ncep
tual. E
s med
iante el cód
igo que la sín
tesis sujeto-ob
jeto entra en
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mu
nicación
presen
cial, pu
es la comu
nicación
se objetiva.
Es allí en
este pu
nto q
ue se vu
elve parcial, es d
ecir que es ab
stracción
, pu
es elige algun
osasp
ectos y selecciona otros, lo qu
e le perm
ite al interp
retante el ju
ego comu
nicacion
al,bu
scand
o enten
der y d
evelar las estrategias y tácticas que h
an sid
o reglamen
tadas en
un
aacción
previam
ente d
esignad
a.
La co
mu
nicación
presen
cial no se realiza p
or m
edio d
e un
solo código, sin
o por m
edio d
esím
bolos, pu
es los símbolos se con
stituyen
a través de sign
os, los cuales in
corporan
tanto
los aspectos visibles com
o los percep
tibles de lo qu
e no se p
ued
e circun
scribir verbal-m
ente en
un
a enu
nciación
(defin
ición).
Direm
os que el símbolo se vive, no se descifra ni se decodifica, se integra en la realidad, y en ese
sentido es el signo y la realidad mism
a de lo que se signa lo que nos permite com
prender lo representado.
Por tan
to, lo real queda así p
redetermin
ado como correlato d
e la representación
, hacien
-d
o que el con
ocim
iento se in
stale en el in
terior del su
jeto, logrando la caracterización
de
la realidad
objetiva de u
na idea.
Existe una síntesis
de com
unicación sujeto-ob
jeto en cuanto alartefacto
Es necesario
establecer consensos,
por el carácter social en lacom
unicación de los
artefactos universales
And
rés Sicard
Currea
40
Tod
a idea o en
tidad
represen
tada po
r ser artefacto mism
o, reaparece co
n clarid
ad y d
is-tin
ción d
e esas ideas rep
resentad
as men
talmen
te y que n
o fueron
materializad
as, las que
son llevad
as nun
ca alcanzan
la experien
cia de la ev
idencia p
or parte d
e un
percepto
r.
Tod
as las acciones presen
tes en la acción
comu
nicativa tien
en u
na d
imen
sión social, u
na
dim
ensión
com
un
icacional, y se h
acen en
com
ún
, po
r lo tanto es n
ecesario pon
erse de
acuerdo con
respecto a ellas, p
ues se establecen
com
prom
isos prácticos, los cu
ales de-
man
dan
el consen
so.
Los con
sensos son
este nivel d
e negociación
y capacid
ad de tran
sacción tran
sferible d
eu
na socied
ad a otra, d
e un
a cultu
ra a otra, po
r lo tanto tien
den
a ser más u
niversales y es
a estos consen
sos que se les den
om
ina objetivid
ad.
Es la cu
ltura la qu
e da sen
tido a cad
a cosa útil y a cad
a acción, al d
arle su lu
gar den
tro del
sistema total. E
s desde estos sen
tidos qu
e se asum
en las cosas, las cu
ales trasciend
en y se
les imp
rimen
características diferen
ciales, dan
do origen
a la dim
ensión
cultu
ral de las
cosas (artefactos).
En
tonces la cu
ltura es u
na m
anera co
ncreta de referir el m
un
do a las p
ersonas, la realid
add
e ese mu
nd
o es un
a lectura pro
pia, la cu
al eviden
cia las cosmovision
es desd
e los ojos de
un
a cultu
ra que in
terpreta.
También
lo hacen
las person
alidad
es de los ind
ividu
os, las cuales se in
tegran en
diferen
tesd
imen
siones d
ialécticas del vivir hu
man
o: sujeto y ob
jeto, pen
samien
to y acción, teoría y
práctica, valores y con
du
ctas, ind
ividu
o y sociedad
.
A to
das ellas bajo la d
isciplin
a proyectu
al se les plan
tea un
contin
uo pro
ceso de adapta-
ción al m
edio d
esde su
s necesid
ades físicas y espiritu
ales, y se iden
tifican con
la acción
hu
man
a, las cuales asu
men
un
cambio con
sciente d
e (su) fo
rma.
Por eso es p
raxis trascenden
te, porqu
e se origina en
el propio agen
te y termin
a fuera d
e él;es póiesis creativa.
Praxis es
trascendente, d
ebid
oa q
ue ha nacido en los
agentes originarios de
diferentes d
imensiones
dialécticas, y term
inafuera d
e los mism
os
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
41
Porque agrega al ser algo que no existía, así responde por excelencia al arte y com
o tal correspondea una función determ
inada por la comunicación a la que llam
aremos praxis p
oiética, logrando queel producto de lo designado com
prenda la acción de incorporar todos los sistemas que objetivan
una idea, y así establecer un orden significativo que requiere de una definición formal y expresiva
que propicie la Evidencia y promueva la C
omunicación en Presencia.
Es d
esde aqu
í que se pro
pone d
evelar cómo se in
corpo
rarán los d
istintos “d
ispositivos”
que d
eben
design
arse a las ideas, objeto d
e cono
cimien
to, para h
acerlas intu
íbles y usables
a través de rep
resentacion
es.
Las id
eas se deben trad
ucir en
actos de inform
ación, com
un
icación y tran
smisión
, que-
dand
o agrupadas bajo los fen
ómen
os percep
tibles e in
terpretab
les, las cuales, en
sus d
ife-ren
tes fases de con
figuración
, deben
llevar al “objeto” a establecer con
tacto, bajo el estado
de p
resencia, con
sus m
últip
les re-presen
tacion
es y adquirirán
diferentes d
enom
inacio-
nes y sign
ificaciones sociales, p
ermitién
doles y p
ropicián
doles al su
jeto y al “objeto” esta-
blecer su
s mú
ltiples relacion
es de com
un
icación p
resencial.
El ob
jeto es más cercan
o a un
con
cepto qu
e debe ser enu
nciad
o por la vía d
e las re-p
resentacion
es (materializacion
es).
Es necesario com
prender las relaciones y las diferencias existentes entre con
cepto, sím
bolo y cosa,
lo que determina la creación de las diferentes denom
inaciones que recibe el producto de estasacciones que condicionan una relación sujeto-objeto y que están m
ediadas por el artefacto.
• E
l acto
de d
esig
nar im
plic
a la
rep
rese
nta
ció
n d
e u
na id
ea q
ue se
exp
resa
por la
vía d
e lo
s lenguaje
s
Tod
a idea d
eman
da su
explicación
po
r med
io de cu
alquier acción
que h
aga explícita
intu
ible y comp
rensible su
con
strucción
, lo que le d
etermin
a la con
dición
de ser expresa-
da p
or algun
a vía.
Toda id
ea deb
eser com
unicada y
explicitad
a por cualq
uierlenguaje q
ue perm
ita sucom
prensión
And
rés Sicard
Currea
42
Manuel G
arcía Carpintero, en Las palabras, las ideas y las cosas
42 , desarrolla una triada en la que
establece la relación que se da entre las ideas (los pen
samien
tos), las palab
ras (expresion
es) y lascosas (h
echos con
stituyen
tes) a las cuales no tiene sentido atribuirles valor de verdad o falsedad, loque busca es elucidar con claridad la naturaleza de estas relaciones a conjugarse.
Esta ap
uesta se m
ueve den
tro de la teo
ría representacion
alista43 y es d
esde allí qu
e sep
ropon
e un
a actividad
intelectu
al teórica. García C
arpin
tero propo
ne qu
e “las activida-
des in
telectua
les teórica
s se cara
cterizan
po
r bu
scar exp
licacio
nes co
ncep
tua
lmen
tea
um
enta
tivas q
ue so
lucio
nen
pro
blem
as p
lan
tead
os a
un
cuerp
o d
e con
ocim
iento
scogn
oscitivamen
te ind
epen
dien
te de las solu
ciones, cu
alquiera qu
e éstas pu
edan
ser”.
Podem
os resumir del texto citado, diciendo que existe una clara diferencia entre una oración en
indicativo (doxásticas) ‘Cierra la ventana’ a otra en im
perativo (conativas) ¡Cierra la ventana!, utili-
zando la primera para aseverar a algo, expresar una opinión, una conjetura, una convicción, m
ien-tras que en la segunda usam
os el imperativo para instar a la acción.
En
tre un
a y otra mod
alidad
de exp
resión a la qu
e nos rem
itimos siem
pre, tan
to si laexp
resamos lin
güísticam
ente com
o si no, las p
odem
os clasificar den
tro de las actividad
esrepresen
tacionales
44, u
nas son
teóricas y otras prácticas.
Es esen
cial a la actividad
de d
iseñar, el bu
scar pro
ducir o
bjetos que n
os inciten
de este
mo
do a la acción p
oiética, para así in
trod
ucidos en
la actividad d
e disp
onern
os: a verlos,a oírlos, a leerlos, a to
carlos... por lo tan
to:
• E
l pro
ducto
de u
na e
nuncia
ció
n e
s el re
sulta
do d
e m
últip
les o
pera
cio
nes
y pro
cedim
iento
s poié
ticos, lo
s cuale
s imp
lican e
l re-c
onocim
iento
de u
nas m
anife
stacio
nes q
ue d
eben se
r refle
jadas e
n re
-pre
senta
cio
nes
Po
demos p
artir de afirm
ar que la p
ercepción
nos in
forma de d
iversos hech
os, relativos allu
gar en qu
e nos en
con
tramos y ocu
pam
os, los hech
os son en
tonces p
ercepcion
es que
42 T
exto p
ub
licado
po
r Ed
itorial A
ries, filoso
fía ,
Barcelo
na, 1996, en
la intro
du
cción
del lib
ro
Las p
alabras, las ideas y las cosas. rep
resentación
de la filosofía d
el lengu
aje. García C
arpin
tero,
Man
uel.
43 T
emas d
esarrollad
os p
or G
arcía Carp
intero
en lo
s capítu
los IV
, al hab
lar de la o
bra d
e
Lo
cke, y VI, al p
resentar la o
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e Ferg
e.
García C
arpin
tero d
esarrolla la id
ea de la teo
ría
represen
tacion
alista com
o aq
uella q
ue p
retend
e
asignar u
n b
alance ap
rop
iado
a los tres vértices
del trian
gulo
, palab
ras- cosas –
ideas.
44 D
esarrollad
as po
r García C
arpin
tero en
la
Intro
du
cción
, en la p
ágin
a XV
III.
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
43
asum
imos, qu
e cono
cemos y qu
e se mu
even en
el un
iverso de las conviccion
es bien fu
n-
dad
as y que p
or lo tanto son
com
un
es a tod
os los seres hu
man
os que las enu
ncian
.
Es p
or eso
qu
e tanto
las con
viccion
es com
o lo
s con
ocim
iento
s son
actividad
esrep
resentacion
ales, sean éstas con
jeturas, u
na op
inión
, o bien sea con
ocim
iento.
Tod
a reflexión acerca d
e estas acciones se p
uede realizar po
r la vía de la filosofía, la cual
busca com
pren
der y en
tender el sign
ificar de las cosas y n
o las defin
iciones, lo qu
e signi-
fican las p
alabras (enun
ciaciones).
De estas reflexion
es el hom
bre pu
ede llegar a la com
pren
sión d
el mu
nd
o, sea por la vía d
elas con
jeturas a
priori d
e algo, o po
r la vía de las viven
cias a través del u
so y el contacto
con m
últip
les entid
ades.
• E
l re-c
onocim
iento
de la
s manife
stacio
nes h
um
anas h
ace p
osib
lere
fleja
rlas e
n a
rtefa
cto
s de u
so
Deb
emos decir qu
e existen en
tidades de carácter abstracto y otras de carácter co
ncreto y
en este p
aralelo que h
aremos debem
os decir qu
e las entid
ades abstractas d
an razón
delcon
ocimien
to un
iversal, pu
es se convierten en
los Tip
os (P
ierce).
Los tip
os dan
razón d
e los rasgos o características generales en
un
mism
o mom
ento d
etiem
po y en
distin
to lugar d
e los objetos d
e con
ocimien
to y por lo tan
to causan
y soncau
sados. E
llos, los tipo
s, son los qu
e tienen
la sintaxis y el sign
ificado y p
or lo tan
tod
etermin
an a u
n objeto y lo h
acen viable y rep
etible.
De otro lado se en
cuen
tran las en
tidad
es concretas, las cu
ales se denom
inan
ejemp
lares(K
oken), estas en
tidad
es se enm
arcan d
entro de lo p
articular, p
ues se en
cuen
tran en
un
mism
o tiemp
o y lugar y p
or lo tanto n
o son rep
etibles y dep
end
en d
e las con
dicion
esap
licadas p
or el d
esignad
or. Por la vía d
e la determin
ación.
La p
ercepción
representa los
conocimientos, las
convicciones, y conjeturas.Su finalid
ad es la
comprensión
And
rés Sicard
Currea
44
Debem
os decir qu
e la comu
nicación
(lingü
ística) se efectúa m
edian
te ejemp
lares concre-
tos, que b
uscan
llegar a pro
ducir co
mu
nicación
con
quien
es se interrelacion
an con
ellos.
También
pod
emos d
ecir que las teo
rías en gen
eral tratan so
bre los tipos y solam
ente d
em
anera in
directa co
n los ejem
plares p
ues los u
san sólo com
o justificación
de u
na re-
flexión o casos d
e estud
io.
Tanto en
la labor de trabajar tip
os como en
la constru
cción d
e ejemp
lares, se utilizan
lengu
ajes que se ocu
pan
de con
formar exp
resiones qu
e se usan
de acu
erdo a un
a serie de
convencion
es, los sig
no
s, enten
did
as com
o herram
ientas qu
e tienen
asignados ciertos
prop
ósitos y fun
ciones. L
a fun
ción m
ás imp
ortante es aqu
ella que tien
e que ver co
n ser-
vir a la comu
nicación
. Qu
e un
ind
ividu
o transm
ita a otro un
a opin
ión qu
e él mism
otien
e y adem
ás le dé in
struccion
es para qu
e el otro las lleve a cabo según
lo desea este
prim
ero. Desd
e aquí se cu
mp
le la cond
ición d
el proyecto resu
ltante d
e la acción p
oiética.
Es el p
royecto represen
tado el en
cargado de llevar los tip
os a la dim
ensión
de ejem
plares
y debe cu
mp
lir con
esta cond
ición d
e comu
nicación
en con
dicio
nes de tran
smisión
.
Así los d
ocu
men
tos y dem
ás formas d
e expresión
usad
as po
r el diseñ
ador se co
nviertenen
cond
ición n
ecesaria para p
oner en
uso la id
ea que h
a sido exp
resada en
el artefactosign
o.
• E
l eje
rcic
io d
e d
esig
nació
n d
e c
ara
cte
rísticas a
una n
ueva
idea, im
plic
a m
ucho
más q
ue p
roye
cta
r (lanza
r-fuera
)
Ah
ora bien, los artefactos d
esde lo d
icho an
teriormen
te adquieren
y tienen
prop
ósitosconven
cionalm
ente asign
ados en virtu
d d
e poseer características rep
etibles, adem
ás de
cum
plir con
la fun
ción d
e ser un
objeto que es rep
roducible y qu
e pu
ede ser co
piado en
un
ejemp
lar o en otro. Por lo tan
to es y será desd
e esta enu
nciación
de palabras tip
o
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
45
(arquetip
os) que se verá p
osteriormen
te evidenciad
o el objeto a través de p
alabras ejem-
plar (artefactos).
Recordem
os que u
n ejem
plar n
o es repetible en
tanto qu
e se enu
ncia u
na vez en
un
tiem-
po y un
lugar d
efinid
os.
Direm
os que estas u
nid
ades m
ínim
as que d
etermin
an a las p
alabras son
los fon
emas y los
morfem
as y qu
e por lo tan
to al escribirlas (exp
resarlas y represen
tarlas) necesitan
un
espacio y están
disp
uestas bajo u
na co
mp
osición, la cu
al devela u
na estru
ctura, la m
ayo-ría d
e las veces constru
ida bajo u
nas reglas gen
erales.
Existe u
n co
nju
nto d
e aspectos qu
e le son co
ncern
ientes a las p
ropied
ades d
e un
artefactoy son
la sistematicidad
y la asistematicid
ad.
Direm
os con
García C
arpin
tero que u
na p
ropied
ad es sistém
ica cuan
do: “si está en
lan
aturaleza d
e la propiedad
el que su
posesión por u
n objeto d
epend
a generalm
ente d
e que el
objeto esté compu
esto de m
odos esp
ecíficos a partir d
e otros objetos p
oseedores d
e propied
a-d
es específicas”.
Es así, en
tonces, co
mo u
n objeto es u
na co
nstru
cción de u
nid
ades d
e sentid
o más p
eque-
ñas qu
e cum
plen
con
la cond
ición d
e ir dán
dole lu
gar a objetos más gran
des, para ejem
-p
lificar esto, direm
os que u
n tajaláp
iz es un
objeto com
pu
esto de u
nid
ades de sen
tido
más p
equeñ
as com
o son: su
cuerpo, u
na cu
chilla, u
n torn
illo, un
orificio y un
cond
ucto
po
r don
de se pu
ede intro
ducir otro o
bjeto al cual se le p
uede d
esbastar un
a viruta p
orefecto d
e un
a rotación o giro.
En
el ejemp
lo se pu
ede bu
scar que cad
a sub-o
bjeto que co
nform
a el gran ob
jeto pu
ede
tener su
s prop
ias un
idades d
e sentid
o más p
equeñ
as como el filo d
e la cuch
illa, etc., loqu
e es claro es que en
la com
posición
otorgad
a a estos concep
tos, el design
ador en
tregau
na serie d
e ind
icaciones qu
e se con
stituyen
en las leyes o reglas de la teo
ría que exp
licalas accion
es represen
tacionales qu
e darán
a un
sistema de co
nvencio
nes.
Objeto sistém
ico:está com
puesto d
e otrosob
jetos con prop
iedad
esesp
ecíficas
And
rés Sicard
Currea
46
Un
a convención
es un
a regularid
ad m
anten
ida p
or un
a serie de exp
ectativas recíprocas,
conocid
as por los m
iembros d
e un
a cierta comu
nid
ad.
La sistem
aticidad
de las prop
iedad
es que sigu
en los o
bjetos tiene dos sín
tomas típ
icos, lain
trodu
cción y la su
stracción o elim
inación
, pu
es estas dos p
osibilidad
es de enun
ciaciónrep
resentativa se ven
en el tajaláp
iz cuan
do a este objeto se le in
trodu
cen otros su
b-obje-tos com
o un
a tapa qu
e recoge la viru
ta, o en el sín
tom
a contrario d
e la elimin
ación n
osp
ermitirá su
primir el cu
erpo del tajaláp
iz hacien
do que la p
ropia cu
chilla sea el m
ismo
condu
cto y cuerpo sin
nin
gún
elemen
to adicion
al, y aquí en
contram
os otro síntom
a que
se deriva d
el ejemp
lo que con
siste en la am
pliación
o dism
inu
ción d
el conju
nto d
e un
ida-
des o en
su in
tegración p
or la vía de la co
nd
ición in
tegrativa que adqu
iere un
design
ador
al dom
inar y reco
nocer estas posibilid
ades y pro
pied
ades d
e los objetos.
Arte
facto
en
disp
on
ibilid
ad
El p
roceso d
e dar vid
a exterior a los con
ocimien
tos qued
ó enun
ciado ya co
mo artefacto
,
en tan
to que son
actos hu
man
os que se exteriorizan
por la vía d
e la expresión
y es desd
eesta exp
ulsión
del pro
pio ser h
um
ano q
ue las decision
es determin
adas p
or el trabajo de
diseñ
ar, convierten los elem
entos m
ateriales con
características y atribu
tos pro
pios en
cosas diseñ
adas p
ues h
an sid
o design
adas p
or u
n algu
ien y destin
ados a u
n q
uien
, objeto
que adqu
iere la cond
ición d
e ser factible (factibilis-que se p
ued
e hacer) com
o arte–facto.
• C
ara
cte
rísticas q
ue d
ete
rmin
an la
disp
onib
ilidad
El ‘d
iseñador’ co
mp
rend
e, aplica y p
ued
e mo
dificar lo
s diferen
tes aspecto
scon
figuracion
ales que caracterizan
un
a re-presentación
desde su
s estados de lo in
tuible,
la eviden
cia, la presen
cia y la dispo
nibilidad.
La introd
ucción yla sustracción d
efinen lasistem
aticidad
de los
objetos
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
47
Pod
remos d
ecir que el ser h
um
ano en
el proceso de d
iseñar, al trán
sito de la capacid
ad de
exteriorizar un
artefacto, es decir lograr lo diseñ
ado, realiza accion
es que le p
ermiten
ded
ucir e in
ferir cono
cimien
tos, y es desd
e esta cond
ición d
e intu
ir y sintetizar, qu
e elsu
jeto en d
isposición
de d
iseñar percib
e qué es o qu
é será lo que se an
tepon
e a él, com
op
ensam
iento qu
e deb
e ser materializad
o.
Es p
or la vía de los co
ntactos, las exp
loraciones y d
e las experim
entacion
es que to
do ser
hu
man
o entran
do en co
ntacto co
n las “cosas d
iseñad
as” debe d
escifrar las inten
ciones
que le fu
eron d
esignad
as a dich
os artefactos, los cuales se ven
obligados a man
tener su
scon
dicion
es de estar siem
pre p
resentes y p
or lo tanto estar d
ispo
nibles p
ara todo aqu
elqu
e inten
te entrar en
con
tacto con él.
• E
s desd
e la
pre
sencia
que se
reconoce la
disp
onib
ilidad q
ue se
genera
entre
el su
jeto
y el a
rtefa
cto
Pod
emos afirm
ar que to
da id
ea al ser llevada a la con
dición
de a
rtefacto adqu
iere un
estado de p
resencia p
erman
ente la cu
al no p
ued
e ser borrad
a por el su
jeto, en tan
to que
este artefacto es, pu
es siemp
re ocup
ará un
lugar en
el espacio p
or su co
nd
ición de m
ate-rialid
ad otorgad
a y recibida.
Esta n
aturaleza d
e las cosas, al adquirir la corp
oreidad
de la materia qu
e se transfo
rma, le
otorga u
na serie d
e cond
iciones ob
jetivables qu
e se pu
eden
describir. Po
r eso hablarem
osd
el vacío y la materia, p
orque n
o todo es vacío y n
o todo es m
ateria y com
o tal qued
and
elimitad
as po
r las cond
icion
es, límites y p
rop
iedades d
e la materia, tales co
mo p
eso,m
edid
as, dim
ensio
nes, p
roporcion
es y formas, las cu
ales determin
an los accid
entes qu
eson
inseparables d
e tod
o cuerp
o.
La variable del tiem
po se h
ace presen
te en los artefactos en
tanto qu
e los cuerpos se gas-
tan, se agotan
, se desgastan
.
Ladisp
onibilid
ad tiene
dos estad
ios: el del
designad
or y suscap
acidad
es para llevar a cab
oel acto p
oiético, y el de los
artefactos al perm
itir laintención con la q
uefue cread
o
And
rés Sicard
Currea
48
Direm
os que el tiem
po n
o subsiste p
or sí mism
o, la existencia d
e los cuerp
os traspasa su
prop
io tiemp
o que le es im
percep
tible a ellos, p
ero sí para aqu
ellos que lo co
ntem
plan
yu
san.
Es el tiem
po el qu
e nos p
ermite a n
osotros enten
der qu
é mom
ento o estad
o de tiem
po
tienen
los cuerpos, p
ues nu
estros sentidos p
ueden
percibir lo p
asado, el presen
te y lofu
turo d
e las cosas gracias a sus acciden
tes y estados en qu
e se encu
entran
la materia d
elos artefactos.
Esta con
dición d
e la presen
cia, pro
pia tanto d
el sujeto com
o de los artefactos, p
one d
ep
resente la im
periosa necesid
ad de recon
ocer los atribu
tos que adqu
ieren d
ichos artefac-
tos que h
an sid
o llevados a este estadio de m
aterialidad perceptible.
El d
esignio o d
esignación
de características y atrib
utos qu
e un
idea adqu
iere al mom
ento
de ser exp
resada lo p
onen
en el estad
io de ser–
ah
í y en actitu
d de dispon
ibilidad.
La id
ea-proyecto es enton
ces el resultad
o de articu
lar un
con
cepto co
n u
n sign
o y un
am
aterialización qu
e lo determ
inan
como cosa, la cu
al un
a vez se concretiza, es llam
ada
artefacto-en disp
on
ibilidad y por lo tan
to el acto de diseñ
ar deb
e recup
erar su co
ndición
de acto p
oiético, el cual n
os perm
itirá obtener co
mo resu
ltado lo tan
gible de las id
eas, lascu
ales po
drem
os usar y trabajar a volu
ntad
.
Recup
erar lacond
ición de acto
poiético en el d
iseño,perm
itirá poner en
disp
onibilid
ad tangib
lelas id
eas
El d
iseño implica un acto p
oiético, que d
etermina a una
idea a convertirse en un artefacto en d
isponib
ilidad
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