CONSTRUYENDO FUTURO EN EL COLEGIO JOSE

CELESTINO MUTIS CON AULA DE INFORMÁTICA

PRESENTADO POR :

LUZ MAYERLY CORTES TEQUIA Cód. 52435983

CARMEN CONSTANZA GUERRA MORA Cód. 52392214

ANDREA CAROLINA ROCHA Cód. 52380297

MAGDA ROCIO NIÑO ROCHA Cód. 52373378

CLAUDIA XIMENA ROMERO C. Cód. 52415742

GRUPO 100504_104

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Dado que la Secretaría de Educación Distrital a mediados del año 2012 decidió implementar un

programa de educación en TIC en los colegios distritales, velando por la formación de un estudiante

competente y adaptado a las tecnologías del siglo XXI, y teniendo en cuenta que “El componente de

conectividad incluye, además de las conexiones de alta velocidad, la modernización de

infraestructura, adecuación física de instalaciones, redes de datos y eléctricas, Wi-Fi, dotaciones,

compra de software, centros de cableado y ampliación de la capacidad de conexión; se abre la

necesidad de adaptar la infraestructura de los colegios , de tal manera que el aula de informática deje

de ser solamente un salón con computadores y pase a ser un espacio en donde se puedan formar

verdaderas competencias a nivel de tecnologías de la información y de las comunicaciones. El el

colegio José Celestino Mutis no cuenta con un aula de informática con las anteriores descripciones.

Desde hace tiempo atrás ha venido presentando algunos inconvenientes para enseñar clase de

informática a los alumnos, ya que cuenta con los computadores, pero no el lugar físico con toda la

infraestructura necesaria y adecuada donde se puedan ubicar los equipos para brindar a los

estudiantes la clase y que la comunidad educativa pueda hacer uso de las Tics en sus labores

académicas.

FORMULACION DEL PROBLEMA¿Cómo se puede suplir la necesidad de un aula especializada para la enseñanza de

las TIC a los estudiantes y comunidad educativa del Colegio José Celestino Mutis?

JUSTIFICACION

Dada la necesidad de contar con aulas que se adapten a las necesidades del siglo XXI en cuanto a la formación en Tecnologías

de la Información y las Comunicaciones, de tal manera que se puedan formar alumnos competentes de modo que el egresado bachiller esté preparado para afrontar la educación superior o su incorporación al mundo laboral, se justifica la inversión, toda vez que estamos en la era de las comunicaciones y las competencias

en este campo le permitirán al ciudadano del presente tener cabida en cualquiera que sea su ámbito de desempeño, dado que

hoy día en todas las disciplinas están inmersas las TIC. El proyecto se planteó para garantizar la educación e impartir las

clases de informática de los estudiantes actuales del centro educativo. Para la ejecución del proyecto construcción del aula de

informática se deben adelantar etapas precontractuales y contractuales que permitan realizar la obra de acuerdo a las leyes

vigentes.

OBJETIVO GENERAL

Realizar la construcción de una aula de informática para la

institución educativa distrital colegio rural José Celestino

Mutis, ubicado en la vereda Mochuelo, zona rural de Ciudad

Bolivar; de esta manera favorecer una formación a los

estudiantes en el área de Informática, que permita tanto

desarrollar la capacidad de análisis y pensamiento lógico

como habilidades y destrezas en el manejo y utilización de las

TIC´s.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar en los estudiantes actitudes positivas frente al desarrollo tecnológico que le permitan participar activamente en el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.

Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan utilizarlas transversalmente en la etapa de estudiante y aplicarlas en la etapa de su vida productiva.

Reconocer la importancia del trabajo en equipo y la necesidad de actualizarse permanentemente, acorde con los avances tecnológicos

Determinar los requerimientos técnicos que debe tener el aula de informática requerida en el colegio distrital José Celestino Mutis.

Establecer el presupuesto para la construcción del aula de informática de tal manera que esté acorde con los precios de mercado y responda a los criterios de calidad y economía.

Definir los criterios de selección del contratista que se encargará de la construcción del aula de informática.

Plantear el cronograma de ejecución del diseño y las obras necesarias para que el aula entre en funcionamiento a partir del año escolar 2015.

MARCO DE REFERENCIA

El aula de informática es un lugar que ofrece la posibilidad de acercar la Comunidad estudiantil a los

diferentes recursos informáticos. Para versen beneficiados con estas herramientas para el estudio y la

investigación abriendo un mundo de posibilidades hacia el mundo gracias a las tecnologías de la

información.

Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) Artículo 23.- Áreas Obligatorias y Fundamentales :Para el

logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del

conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y

el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán

un mínimo del 80% del plan de estudios, entre estos esta Tecnología e informática

ARTICULO 35º. DESARROLLO DE ASIGNATURAS. Las asignaturas tendrán el contenido, la intensidad

horaria y la duración que determine le proyecto educativo institucional, atendiendo los lineamientos del

presente Decreto y los que para su efecto expida el Ministerio de Educación Nacional. En el desarrollo de

una asignatura se deben aplicar estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales que incluyan la

exposición, la observación, la experimentación, la práctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informática

educativa, el estudio personal y los demás elementos que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a

una mayor formación de la capacidad crítica, reflexiva y analítica del educando.

MARCO CONTEXTUALE mega colegio José Celestino Mutis, surgió de las montañas. Está ubicado en el Mochuelo Bajo,

zona rural de Ciudad Bolívar, localidad Nº19 del Distrito Capital de Bogotá, capital de Colombia. Se

ubica en el suroccidente de la ciudad.

El 75 % de la población escolar son habitantes de la zona rural y el 25 % restante proviene de la

parte baja de la localidad, es decir de la zona urbana. Todos ellos corresponden a los estratos

socio económicos 1 y 2.

MARCO DE REFERENCIA –

REFERENTES CONCEPTUALES

Sistemas y Recursos: Las Tecnologías de Información y Comunicación(TIC) hacen alusión a computadores, equipos multimedia, redes locales,Internet, televisión digital, celulares, etc. Todo esto lo podríamos definir,como sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusióndigitalizada de información basados en tecnología informática.

Comunidad: Según el enfoque socio-constructivista y sistémico de losmodelos de apoyo y actualización docente para la innovación educativade base TIC”, nos da a conocer que la escuela debe estar preparadapara recibir la tecnología, no solo para el hecho de la infraestructura, sinotambién a experimentar y crear nuevas formas de innovar con laimplementación de las TIC en el aula de clase.

Educación: aporta recursos y estrategias de organización visual, mentaly cognitiva que, ajustadas a las condiciones y características de cadacaso, potencian los procesos de aprendizaje y consolidan la adquisiciónde competencias en diferentes campos del conocimiento.

IDENTIFICACIÓN DEL

PRODUCTO O SERVICIOAula de informática para la institución educativa distrital colegio

rural José Celestino Mutis, ubicado en la vereda Mochuelo,

zona rural de Ciudad Bolívar de dimensiones 30 x 15 metros,

ventilación y luz natural, con capacidad para atender 38

usuarios; con conexión a internet de banda ancha de 40

Megas.

Aula de informática en el colegio José Celestino Mutis donde

se impartirá educación a los estudiantes de este colegio y

oportunamente recibir educación con programas de la UNAD.

DESCRIPCIÓN DE LOS

CONSUMIDORES. Los consumidores serán los alumnos de la Institución de

educación distrital José Celestino Mutis inscritos en los

programas de preescolar, básica primaria y secundaria

Alumnos de estrato 1 y 2 que viven en la zona rural y urbana

de la localidad.

RESULTADOS DEL ESTUDIO DE

MERCADO (Análisis de la Demanda).

La población estudiantil ha venido disminuyendo y se ha estabilizado cerca alos 1500 aprendices en el último año; la tendencia estadística nos indica quepara los próximos años la población se puede situar cerca de los 1200estudiantes; teniendo en cuenta los estudios sobre ocupación de aulas delministerio de educación ( Estudio de prospectiva para el sector educativo2011), el 40% del tiempo es dedicado por los aprendices al manejo de lasTICS y su periodicidad es de 5 a 6 horas en el ambiente escolar por semana.

La población de la zona de ciudad Bolívar presenta poca motivación yconceptos bajos de prospectiva del desarrollo de competencias informáticasentre la población adulta y el entorno familiar pero los jóvenes presentangrandes expectativas ante los temas informáticos y aprecian cualquier espaciode contacto con estas tecnologías. El colegio cuenta con los grados preescolary once (11) y una población en pre-parbulos que evidencia la tendencia aaumento de la población escolar de un 2% anual.

RESULTADOS DEL ESTUDIO DE

MERCADO (Análisis de la Oferta)En los alrededores de la zona de influencia existen dos servicios de internet con 10 puntos de conectividad que se mantienen saturados en el tiempo contrario a la jornada estudiantil y prestan sus servicios 12 horas diarias los 8 días de la semana. El resto de servicios de conectividad, videoconferencia y los servicios de impresión solo se dan en blanco y negro con un potencial de 1000 impresiones día.

El aula que se va a instalar corresponde a un proyecto de inversión estatal que traerá beneficios a la comunidad y sociedad de Bogotá ; beneficios que se verán representados en:

Aumento del 10% anual en índice de alfabetización tecnológica de la comunidad de ciudad Bolívar

Disminución del 10% del promedio de habitantes en estado cesante, resultado de la alfabetización en sistemas de la población del sector

Mejora de las condiciones de vida de las familias en un 2%

Disminución del número de casos de delincuencia infantil en el sector del 30% por dedicación del tiempo libre a labores de creación y desarrollo en proceso de las tics.

El servicio del aula de sistemas en esta zona corresponde a un proyecto de inclusión social con inversión social donde la recuperación de la inversión se representa no en el capital recaudado sino en el logro de los anteriores estimativos con el fin de recuperan el valor de la inversión con la mejora de indicadores de calidad de vida , seguridad e inclusión social.

RESULTADOS DEL ESTUDIO DE

MERCADEO (Analisis de la Precio)

RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO

(Cómo se va a llevar a cabo la

producción del bien o servicio)Alcances:

Contratar el diseño de un nivel y construcción del aula informática, con los servicios básicos deenergía, luminosidad y ventilación; que garanticen la funcionalidad del aula y la seguridad de losbienes y los ocupantes.

Presentar un documento formal con el proyecto.

Viabilizar el proyecto desde el punto económico y social.

Nuestro criterio se basa en la necesidad de entregar a los estudiantes y comunidad educativa unaula amplia que brinde todas las características de espacio necesarias para una excelenteeducación en la informática con la confianza en que redundará en beneficios a nivel económico ysocial.

Asegurar los servicios mínimos de conectividad para la funcionalidad del ambiente y el desarrollode las TICS.

Limitantes:

Gestión de recursos del estado para la realización de la obra.

La obtención de la conectividad, su continuidad y calidad para una zona tan alejada de las urbes.

La motivación de la comunidad rural del mochuelo hacia la importancia del tema de aprendizaje delas TICS para las generaciones en formación.

El diseño debe contemplar temas de seguridad para los equipos con diseños y equipos deseguridad de bajo costo que se adecuen al presupuesto del proyecto.

La imposibilidad de asegurar la continuidad en el suministro de energía eléctrica en la zona, para locual dependemos de agentes externos

A demás la falta de compromiso por parte de algunos integrantes del grupo colaborativo

RESULTADOS DEL ESTUDIO

TECNICO (Localización del Proyecto)

Vereda el Mochuelo, Ciudad Bolívar, lote número de

escritura 1525, propiedad del municipio, determinado por el

departamento de planeación municipal establece como

terreno apto para construcciones el costado norte del colegio

situado entre latitu15.5 y 15.8 y meridiano 18.1-a 18.6, para

construcción a un solo nivel, en materiales livianos, alto nivel

de pluviosidad para la zona y baja luminosidad.

La construcción se debe orientar de norte a sur de tal forma

que la luminosidad del sol se mantenga sobre el área de

ventanas durante la mayor parte del día y así aprovechar la

luz natural.

RESULTADOS DE ESTUDIO

TECNICO (Necesidades de Recurso

Humano)

RESULTADOS DEL ESTUDIO

TÉCNICO (Necesidades de

Maquinaria y Equipo) .

RESULTADOS DEL ESTUDIO

TÉCNICO (Necesidades de

Adecuaciones y Obras Físicas) . La necesidad que se presenta en este proyecto no es de

adecuación de instalaciones, específicamente es la

construcción de una aula de informática dentro de las

instalaciones del colegio José Celestino Mutis.

CONCLUSIONESEste proyecto de infraestructura económica es de carácter social, ya que se evidencia lanecesidad de la comunidad académica del colegio José Celestino Mutis , losrequerimientos sobre la enseñanza en TIC, indispensables para el desarrollo de losestudiantes, destacando que esta sociedad de la información debe entregar losimplementos necesarios para obtener el conocimiento en pro del desarrollo de laspersonas.

Se observa la importancia de una adecuada planeación y programación en cada fase dela formulación del problema de investigación, que generará el proyecto a desarrollar.

Ante la presencia de una problemática, se hace necesario un diagnostico como procesoprincipal para posteriormente entrar a definir objetivos, metas, recursos y previsiones, loque lleva indudablemente a estructurar el respectivo diseño de un proyecto.

Es de vital importancia la planeación de un proyecto, conocer y entender cada uno delos ítems que se deben contemplar para optimizar recursos y llevar el proyecto con ungran éxito.

Es importante y necesaria la inversión social en educación sobre todo en las nuevastecnologías para formar ciudadanos más competentes, por lo tanto la inversión y el costode funcionamiento son relativamente bajos en comparación al beneficio que le traerán a lacomunidad.

Se hace necesario para que un proyecto sea viable realizar el estudio técnico donde setenga en cuenta el análisis de demanda, oferta.

BIBLIOGRAFIA

García, E., et al. (2001), Ciencia, tecnología y sociedad: una aproximación

Conceptual. Madrid: OEI.

Secretaría de Educación Distrital de Bogotá la informática educativa en la educación distrital de Bogotá 2004-2008

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Módulo Diseño de proyectos (2006).UNAD

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