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ROSA ESMERALDA POMA MORALES 9752 16 22970
DISEÑO DE RECURSO DIGITAL
WEBQUEST EN PORTAL EDUTEKA
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
Facultad de Humanidades
Dirección de Posgrados en Educación
Maestría en Educación
Campus: Quetzaltenango
Curso: Tices para promover el aprendizaje
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo contiene una pequeña investigación sobre el Recuso Digital
Webquest, el cual permite realizar proyectos educativos y poderlos compartir.
En un primer momento se da conocer qué elementos son importante tomar en cuenta para
armar una actividad en el Recurso digital Webquest: Que elementos integran cada uno de
los aspectos que harán posible que la herramienta sea efeciencite y efectiva.
También se da conocer, el prinst screen del ingreso a la página y cuenta, para
posteriormente obtener la URL en donde se puede visualizar el proyecto: Estilos de
aprendizaje.
Por último, el comentario personal, conclusiones y la Webgrafia consultada para realizar
dicho proyecto y la Rúbrica de Autoevaluación.
Palabras clave: Eduteka, Recurso, Digital, Webquest.
PORTAL EDUCATIVO EDUTEKA
(Eduteka, 2019) Comparte que: “Es un portal web
que promueve la inclusión de las TIC en el aula de
clase. Un punto de encuentro para docentes
directivos escolares y formadores de maestros”
Ello permite que el docente haga uso de la TIC con
sus estudiantes en el proceso enseñanza aprendizaje con el fin de hacer dicho proceso
dinámico, creativo e impulsando el trabajo colaborativo y cooperativo de los diferentes
grupos con quienes se labora.
Según, (Eduteka, 2019) “Es un portal web creado con el fin de ayudar a los educadores en el
proceso de adopción y uso de las Tecnologías de la información y las Comunicaciones en
ambientes educativos” De lo anterior se deduce que el uso de este portal web ha venido a
innovar las formas tradicionales del proceso enseñanza aprendizaje ya que permite tener
acceso a una serie de contenidos de diferentes enfoques de estudio, como por ejemplo:
informativo que se utiliza para enriquecer los diferentes proyectos, objetos y sujetos de
estudio que se estén trabajando.
Por lo tanto, (Eduteka, 2019) afirma que “El sitio cuenta con una amplia gama de recursos
digitales que pueden ser adaptados a los programas académicos con el fin de hacer más
dinámico el proceso de aprendizaje”
Este portal le proporciona al docente una serie de recursos digitales que apoyaran desde una
perspectiva de calidad los procesos no solo de enseñanza sino de aprendizaje de la población
estudiantil.
Dentro de algunas de las herramientas que ofrece
se puede mencionar: (Eduteka, 2019) El software
educativo, Tutoriales, Libros digitales, objetos de
aprendizaje. Cada una de estas herramientas
puede adaptarse según sean las competencias de área de estudio
que se tengan previamente planificadas.
(Eduteka, 2019) Afirma que este sitio web puede permite a los
facilitadores “encontrar contenidos actuales, referencias a
portales especializados en temas de investigación, metodologías, páginas web, orientadas al
desarrollo de la educación”
Si bien es cierto, este sitio web nos permite obtener contenidos de estudio actualizados sobre
el área de estudio, pero hay que conocer para utilizar las herramientas y que estas sean
eficaces. Específicamente se puede obtener en el espacio llamado REDuteka, una red
orientada a temas puramente educativos que se han compartido y que permite que uno mismo
pueda compartir lo que ha realizado a la comunidad educativa.
WEBQUEST
(Bravo & Cepeda, 2019) La definen como: “una
actividad orientada a la investigación donde toda o
casi toda la información que se utiliza procede de
recursos de la web” Ello significa que se plantean
las actividades en la web y los estudiantes la
trabajan ahí mismo para ser evaluada.
Según,(Bravo & Cepeda, 2019)Dice: “Es un modelo didáctico que consiste en una
investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de Internet. El
concepto fue propuesto por Bernie Doge”
Quiere decir que la Webquest es una herramienta que nos permite utilizarla para llevar acabo
nuestro proceso enseñanza aprendizaje de una forma dinámica, creativa, rápida con un
enfoque de trabajo colaborativo y cuando es individual motiva al estudiante a ser autodidacta.
(Definiciones, 2019) Afirma que “este tipo de actividad promueve el trabajo en equipo, la
autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores” Puesto
que promueve que el estudiante se atreva a buscar información tanto para su utilización o
simplemente para enriquecer puntos de interés.
Según (Definiciones, 2019) comparte que este modelo
didáctico se utiliza mucho para “Proponer tareas atractivas que
invitan al estudiante a adoptar una conducta activa. El
pensamiento creativo es necesario para la resolución de los
problemas y para el análisis de los enunciados, ya que la
actividad requiere de un esfuerzo adicional al hecho de
responder una pregunta”
De lo anterior el facilitador del proceso de enseñanza le abre espacios al estudiante para poder
resolver las dificultades que pueda encontrar en la utilización de herramientas para cumplir
con los estándares de aprendizajes significativos.
(Definiciones, 2019) Comparte que “uno de los espacios para desarrollar una Webquest
requiere de un espacio en Internet, ya sea a partir del desarrollo de un sitio web, un blog o
alguna publicación semejante” Como se puede dar uno cuenta para poder aplicar a este sitio
web es necesario contar con internet, no solo para obtener la información sino para compartir
lo que en ella se realice.
Según, (Definiciones, 2019) “Una Webquest puede ser de corta duración cuando tiene el
objetivo de la adquisición e integración de conocimientos de una materia a corto o largo
plazo”
Ello significa que el estudiante puede desarrollar procesos
mentales superiores a la memoria mecánica, pues cuando
es a largo plazo promueve: procesos de deducción,
inducción y abstracción, que pueden contribuir a construir
y reconstruir el conocimiento, puesto que el estudiante
adquiere, transforma y procesa la información adquirida.
(Definiciones, 2019) Comparte que “las webquests representan una de las tantas herramientas
que los docentes tienen a su disposición y no son adecuadas para alcanzar cualquier objetivo
educativo” Es interesante resaltar que no son aptas para realizar memorización sobre algún
tema de estudio, puesto que está enfocada quizás más al desarrollo de personas con
comprensión lectora.
Los elementos que componen una Webquest que es una tarea de investigación, que es una
unidad didáctica son: una introducción puede ser una pregunta, nominar el tema que se va a
trabajar, la tarea es lo que el estudiante va a realizar en la web, los recursos que implican
como se va a resolver la tarea, evaluación es lo que se va a calificar en la Webquest y la
conclusión.
(Bravo & Cepeda, 2019) Dice “que deben contemplarse 5 reglas para escribir una Webquest:
buscar buenos sitios web, organizar los estudiantes y los recursos, reta a tus alumnos a pensar,
usar la red para muchas más cosas que consultar páginas y por último refuerzo para éxito”
Esta es la meta de este recurso de la web que nos proporciona Eduteka, ya que implica antes
de realizar la actividad que se asigne como puede ser: presentación en Powton, videos,
infografías, esquemas, mapas mentales, blogs, entre otros, que se puedan compartir a la
comunidad educativa. Investigar concienzudamente los temas de estudio y no solo es copiar
y pegar información sino resolver con creatividad aquello que se nos ha asignado.
PRINN SCREEN DONDE APARECE MI NOMBRE DE
USUARIO
URL DE MI WEBQUEST:
http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/1/19016
COMENTARIO PERSONAL
Ha sido interesante investigar sobre el recurso que ofrece Eduteka para trabajar en los salones
de clase con los cursos que impartimos y hacer de los procesos enseñanza aprendizaje más
interesantes y significativos para los estudiantes.
Me ha llamado mucho la atención de que se nos presenta como una matriz para llenar los
campos y que al publicarlo lo puedan ver todas las personas que nos interesan y también
aquellas que pudieran necesitar una ayuda en el tema de estudio.
También es interesante, la organización de cada uno de los campos que se van a llenar,
iniciando con el nombre del tema y lo que van a hacer los estudiantes, la introducción que es
un párrafo en donde el docente da a conocer lo interesante, llamativo y significado que
resultara hacer el proyecto en la websquest. Con el fin de no solo actualizarse sino también
de ampliar sus propios conocimientos como experiencias sobre el tema a desarrollar.
Como aspecto importante, se da de una forma sistematizada y organizada la tarea a realizar,
el docente planteará las diferentes actividades que hay que realizar para poder tener un
producto final, seguidamente el proceso que implica, aunado a ello se le proporcionará al
estudiante los sitios web, recursos, herramientas, que puede visitar para obtener la
información necesaria y construir su propio conocimiento de una forma significativa y
creativa.
Seguidamente se dará a conocer una rúbrica que mostrará los criterios de evaluación que se
tomaran en cuenta para poder ser evaluado el proyecto, con las categorías que corresponden.
Los créditos de la persona que lo realizó y que quienes formaron parte del trabajo
colaborativo si así fuera el caso.
Lo que no fue relevante es que el acceso de la barra de herramientas es limitado, puesto que
aparecen las opciones para trabajar pero algunas no tienen acceso, limita en la mayoría de
ocasiones insertar fácilmente todo tipo de imágenes y/o videos, dependiendo de su
procedencia
CONCLUSIONES
El recurso digital Webquest en Portal Eduteka ha sido significativo en mi proceso de
formación y preparación ya que estamos viviendo en el siglo XXI La Era Digital, en
todo la tecnología ha acaparado la atención de chicos y adultos. Ya que la misma se
ha convertido en una innovación no solo en el contexto educativo sino también
laboral, con forme van pasando los años, la tecnología va cambiando para enriquecer
procesos de aprendizaje y eficiencia como eficacia en cualquier institución laboral.
La websquest que se realizó me ha ayudado mucho a valerme de las herramientas
aprendidas para poder acceder no solo a información en formatos de PDF, Videos,
infografías, comics, mapas, esquemas, libros digitales, entre otros, sino a enriquecer
mis conocimientos sobre el tema que se desee estudiar. En este caso el tema de Estilos
del aprendizaje, se planteó hacer una infografía para captar las diferencias y
similitudes que existen entre un estilo y otro.
También en el proyecto invita que el estudiante no se quede únicamente en la
recepción de información sino que crea su propio proyecto para que realmente sea
significativo. Ello implica lectura, capacidad de análisis, reflexión, entre otros, que
es lo que permite obtener una riqueza de conocimientos y experiencias sobre los
propios aprendizaje.
Bibliografía Bravo , O., & Cepeda, K. (1 de junio de 2019). La webquest.
Definiciones. (1 de junio de 2019). Obtenido de https://conceptodefinicion.de/webquest/:
https://www.conceptodefinicion.de/webquest/
Eduteka. (1 de junio de 2019). http://eduteka.icesi.edu.co/edtk2_articulos.php. Obtenido de
http://www.eduteka.icesi.edu.co/edtk2_articulos.php
RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
RÚBRICA DE AUTO EVALUACIÓN
Instrucciones:
Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque una “X” en la casilla
que, de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por usted.
PREGUNTAS PARA REFLEXIÓN
1. ¿Qué es lo que hizo especialmente bien?
Considero que la investigación sobre el recurso de la Webquest, poder investigar sobre
lo que nos permite realizar Eduteka y aprovechar los espacios para trabajar proyectos
educativos.
2. ¿Qué debe mejorar?
Adquirir la habilidad para trabajar sobre el recurso de la Webquest.
3. ¿Qué hará para mejorar?
Investigar más, ver tutoriales para dominar lo que deseo realizar, ejercitarme y hacer uso
de los recursos de Eduteka para irme perfeccionando y actualizando sobre estos recursos.
No. Trabajo semanal Necesita mejorar
Regular Bueno Muy Bueno Excelente
1 Realiza las lecturas de apoyo
x
2 Realiza y avanza en las tareas asignadas
x
3 Participa en entornos
colaborativos
x