DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE … · Matemáticas, Ciencias, Ciencias Sociales y Educación Física. El plan de estudio de los TEKS proporciona a los estudiantes los objetivos

DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE GEORGETOWN

2012 - 2013 Guía de cursos de la preparatoria

Para los Grados de 9° a 12°

Distrito escolar independiente de georgetown: Un distrito escolar de excelencia

eorgetown INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT

Estimados Estudiantes y Padres: La Guía de cursos para la preparatoria es una valiosa herramienta que le ayudará mientras se prepara para los cursos de la preparatoria. El propósito de esta guía es proporcionarle información acerca de los requisitos estatales y los requisitos del Distrito Escolar Independiente de Georgetown para la graduación para permitirle tomar las mejores decisiones respecto a su carrera en la preparatoria. Esta guía incluye requisitos para la graduación de la preparatoria, programas de estudio de carreras, procedimientos para ingresar a la universidad y oportunidades para la participación escolar para asegurarle una experiencia exitosa en la preparatoria. El Distrito Escolar Independiente de Georgetown está comprometido a ayudar a todos los estudiantes a planificar para un futuro brillante y prometedor.

Le animo a estudiar con cuidado la información en este catálogo para poder escoger los cursos que solidificarán sus intereses y sus metas individuales, así como cumplir con todos los requisitos para la graduación. Todos los estudiantes deben considerar cuáles selecciones de cursos les darán como resultado el mayor número de futuras oportunidades. Estos programas le permitirán tomar las decisiones que mejor satisfagan sus necesidades individuales. Estar preparado para la universidad les dará a los estudiantes un número significativo de oportunidades, así que se recomienda la investigación de las opciones disponibles. Al escoger los cursos para un año específico, es importante que se consideren las implicaciones para los años subsiguientes de la preparatoria, la graduación y los años después de graduación de la preparatoria. Les animo a escoger cursos estimulantes que satisfagan sus necesidades y le preparen para alcanzar sus metas educativas y de una carrera. En el Distrito Escolar Independiente de Georgetown, existe una amplia gama de programas diseñados para preparar a los estudiantes para las experiencias después de la preparatoria: universidad, escuela de negocios o una técnica, servicio militar, bellas artes, empleo inmediato y muchas más.

Empezamos el proceso de matrícula con grandes expectativas para el año entrante. Por favor, comuníquese con el consejero escolar para obtener mayor información acerca de la variedad de servicios y recursos disponibles para su carrera en la preparatoria. Con los mejores deseos para un maravilloso año escolar, Joe Dan Lee Superintendente

La portada fue diseñada por: Alison Plueckhahn, una alumna de noveno grado y estudiante de la clase de la Srta. Shelly Garden de Carreras y Educación Técnica—Medios Digitales e Interactivos.

El Distrito Escolar de Georgetown (GISD) es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y al contratar empleados, no discrimina por razones de edad, raza, color, creencias, religión, discapacidad, género, etnicidad u origen de nacionalidad, estado militar o de veterano. GISD

prohíbe la discriminación contra individuos con discapacidades y a su solicitud, hará adaptaciones razonables para los solicitantes con una discapacidad y proporcionará igualdad de oportunidad de empleo de acuerdo con Títulos VI y VII, Título IX, el Acto de Discriminación por

Razones de Edad, Sección 504 del Acto de Rehabilitación, según enmendado; el Acto Educativo de Mejoras para Individuos con Discapacidades y la política de la Mesa Directiva local de FB (Legal) y FB (Local).

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Distrito Escolar Independiente de Georgetown

MESA DIRECTIVA

SCOTT ALARCÓN Presidente

GREG EADY Vicepresidente

SHEILA CARTER

Secretaria

BRADLEY D. SMITH

ARTHUR DE LA CRUZ

MIKE HEWLETT

FRED BARHYDT

Georgetown East View High School (Escuela Preparatoria East View)

4490 E. University Avenue Georgetown, Texas 78626

(512) 943-1800

Georgetown High School (Escuela Preparatoria de Georgetown)

2211 North Austin Avenue Georgetown, Texas 78626

(512) 943-5100

Richarte High School (Escuela Preparatoria Richarte)

2201 Old Airport Road Georgetown, Texas 78626

(512) 943-5120 Nota: Es posible que los cursos en este catálogo no estén disponibles en todas las escuelas o que no se

ofrezcan durante cierto año. Se requiere una matrícula mínima de 10 estudiantes para ofrecer un curso durante el semestre.

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CONTENIDO

SERVICIOS ESTUDIANTILES ..............................................4 CURSOS ACADÉMICOS FUNDAMENTALES…………… ...........4 PROGRAMAS DE COLOCACIÓN AVANZADA .............................4 CARRERAS Y EDUCACIÓN TÉCNICA ........................................4 CRÉDITO POR EXAMEN ...........................................................4 CURSOS DE VERANO ...............................................................5 SERVICIOS PARA ESTUDIANTES SUPERDOTADOS ....................5 SERVICIOS PARA ESTUDIANTES APRENDIENDO INGLÉS...........5 CURSOS INDICADOS CON GM, M, T Y DESTREZAS T ..................5 CURSOS INDICADOS CON G, INCLUSIÓN Y BÁSICOS .................5 SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL .....................................6 SERVICIOS DE SECCIÓN 504 ...................................................6 SERVICIOS PARA ESTUDIANTES CON DISLEXIA .......................6 APRENDIZAJE ACELERADO (ACCELL) ......................................6 CURSOS REQUERIDOS DE PREPARACIÓN PARA LAS PRUEBAS TAKS / EVALUACIONES DE FINAL DE CURSO ............6

GRADUACIÓN DE LA PREPARATORIA

TABLA DE REQUISITOS PARA GRADUACIÓN ............................7 REQUISITOS PARA LA GRADUACIÓN .......................................8 PROGRAMAS PARA LA GRADUACIÓN ...............................8 CRÉDITOS PARA LA GRADUACIÓN ...................................8 CRÉDITOS QUE SE PUEDEN TOMAR EN LUGAR DE

EDUCACIÓN FÍSICA .........................................................9 REQUISITO DE LA PRUEBA TAKS A NIVEL DE TERMINACIÓN

DE MAESTRÍA PARA GRADUACIÓN .................................9 EVALUACIONES DE FINAL DE CURSO .................................... 10

INFORMACIÓN ACERCA DEL PROGRAMA ACADÉMICO

RICHARTE HIGH SCHOOL ..................................................... 11 GRADUACIÓN TEMPRANA .................................................... 11 PROGRAMAS DE PREPARACIÓN Y CRÉDITO UNIVERSITARIO . 12 PROGRAMAS DE COLOCACIÓN AVANZADA .................... 12 EARLY COLLEGE START ................................................. 12 MATRÍCULA DE DOBLE CRÉDITO ................................... 13 MATRÍCULA CONCURRENTE .......................................... 13 LISTA DE CURSOS DE DOBLE CRÉDITO DE GISD Y ACC ... 14 PREPARACIÓN TÉCNICA ................................................ 17 ACUERDOS DE RECIPROCIDAD PARA LOS CURSOS DE

PREPARACIÓN TÉCNICA………................................................ 18 MÉTODOS DE OBTENER CRÉDITO UNIVERSITARIO ........ 19

MÉTODOS ALTERNATIVOS DE OBTENER CRÉDITO EN LA PREPARATORIA .................................................................... 20 PROMEDIO DE CALIFICACIONES Y CLASIFICACIÓN DE POSICIÓN ............................................................................. 20

PROMEDIO DE CALIFICACIONES ACUMULATIVO ............ 20 CLASIFICACIÓN DE POSICIÓN ACADÉMICA .................... 20 CURSOS INCLUIDOS EN POSICIÓN ACADÉMICA ....... 21 CÁLCULO DE PROMEDIO PONDERADO .................... 21 ESCALA DE CÁLCULO DE PROMEDIO ...................... 21 CURSOS AVANZADOS ............................................. 21 CLASIFICACIÓN SEGÚN RENDIMIENTO ACADÉMICO ...... 23 CLASIFICACIÓN EN RELACIÓN A LA CLASE ............ 23

TRANSFERENCIA DE CALIFICACIONES ................. 23 ESTUDIANTES QUE SE GRADÚAN TEMPRANO O CONTINÚAN SUS ESTUDIOS MÁS DE CUATRO AÑOS ..................................................................... 23

VALEDICTORIAN Y SALUTATORIAN .......................... 23 DIEZ POR CIENTO MÁS ALTO .................................. 24

PROGRAMA DE TEXAS SCHOLARS ...........................24

EVALUACIONES ESTATALES REQUERIDAS PARA

GRADUACIÓN………………………………………………………….....25 ESTUDIANTES QUE INGRESAN POR PRIMERA VEZ EN EL

NOVENO GRADO DURANTE O A PARTIR DEL AÑO ESCOLAR 2010-2011…..……………………………………………. 25

ESTUDIANTES QUE INGRESAN POR PRIMERA VEZ EN EL NOVENO GRADO DURANTE O ANTES DEL AÑO ESCOLAR 2011-2012…... ............................................................................ 25

INFORMACIÓN GENERAL CLASIFICACIONES DE NIVEL DE GRADO ............................... 26 CAMBIOS AL PROGRAMA DE CURSOS ................................... 26 SISTEMA DE SEMESTRES ...................................................... 26 SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES. ........ 26 INFORMACIÓN UNIVERSITARIA INGRESO AUTOMÁTICO PARA EL 10% MÁS ALTO................. 27 EXÁMENES DE INGRESO UNIVERSITARIO ............................. 27 CONEXIÓN UNIVERSITARIA ................................................. 27 PROGRAMA CLEP DE EXÁMENES DE EQUIVALENCIA

UNIVERSITARIA ................................................................... 27 SITIOS WEB PARA PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA .............. 27 TABLA DE PLANIFICACIÓN PARA GRADUACIÓN ....................... 28 HOJA DE PRÁCTICA DE PLANIFICACIÓN PARA LA GRADUACIÓN .......................................................................... 29 DESCRIPCIONES DE CURSOS DE PREPARATORIA ESTUDIOS INDEPENDIENTES ................................................ 30 ARTES DEL LENGUAJE ......................................................... 31 LECTURA ............................................................................. 34 TABLA DE REQUISITOS DE MATEMÁTICAS ........................... 35 MATEMÁTICAS .................................................................... 36 TABLA DE REQUISITOS DE CIENCIAS .................................... 40 CIENCIAS ............................................................................. 41 CIENCIAS SOCIALES ............................................................. 47 INVESTIGACIONES OCUPACIONALES .................................... 51 CURSOS ELECTIVOS ADICIONALES ....................................... 52 IDIOMAS ADEMÁS DEL INGLÉS ............................................. 54 SALUD Y EDUCACIÓN FÍSICA. .................................................. 56 BELLAS ARTES..................................................................... 60 COMUNICACIÓN ................................................................. 69 PROGRAMAS DE ESTUDIO DE CARRERAS Y EDUCACIÓN

TÉCNICA ......................................................................... 70 AGRICULTURA, ALIMENTACIÓN Y RECURSOS NATURALES .. 71 ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN ...................................... 74 ARTES, TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL Y COMUNICACIÓN........ 75 NEGOCIOS Y ADMINISTRACIÓN ............................................ 78 EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO .......................................... 81 CIENCIAS DE LA SALUD ....................................................... 83 HOSPITALIDAD Y TURISMO .................................................. 86 SERVICIOS HUMANOS .......................................................... 87 TECNOLOGÍA INFORMÁTICA ................................................ 89 DERECHO, SEGURIDAD PÚBLICA Y CORRECCIÓN .................. 91 NJROTC ............................................................................ 92 CIENCIAS, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA Y MATEMÁTICAS ....... 94 TRANSPORTE, DISTRIBUCIÓN Y LOGÍSTICA .......................... 96 ÍNDICE DE CURSOS DE LA PREPARATORIA ............................... 98

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Servicios Estudiantiles

Los cursos académicos fundamentales proporcionan instrucción en todas las áreas estipuladas en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (TEKS) que el Estado requiere a través del plan de estudio aprobado por la Mesa Directiva del Distrito Escolar Independiente de Georgetown (GISD). Los TEKS identifican lo que los estudiantes de Texas deben saber y poder hacer a cada nivel de grado y en cada curso. El Consejo de Educación del Estado de Texas ha adoptado los TEKS como la norma para el plan de estudio de todas las escuelas de Texas. Los cursos académicos fundamentales proporcionan una educación sólida para los estudiantes mientras se preparan para entrar a la universidad, programas de preparación técnica o la fuerza laboral después de graduarse de la preparatoria. El Código de Educación de Texas (Texas Education Code) requiere que los estudiantes dominen el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (TEKS) en Artes del Lenguaje y Lectura en inglés, Matemáticas, Ciencias, Ciencias Sociales y Educación Física. El plan de estudio de los TEKS proporciona a los estudiantes los objetivos de aprendizaje conocidos como Expectativas Estudiantiles (SE). La maestría del plan de estudio de los TEKS en los cursos académicos fundamentales se mide a través del rendimiento del estudiante en la Evaluación de Texas de Conocimiento y Destrezas, o la prueba TAKS, y las pruebas STAAR de Final de Curso recientemente iniciadas, las cuales han sido designadas como obligatorias por ley estatal. El aprendizaje en los cursos académicos fundamentales se centra en las áreas de: comprensión, aplicación, análisis y síntesis del contenido de la materia; procesos y destrezas.

Cursos académicos fundamentales

Programas de Preparación para Colocación Avanzada y Colocación Avanzada(

Pre-Advanced Placement and Advanced Placement

El programa de Colocación Avanzada (College Board’s Advanced Placement Program) les ofrece a los estudiantes de la preparatoria la oportunidad de tomar cursos a nivel universitario. Al completar con éxito el curso, el estudiante recibe crédito con honores de la preparatoria; y si el estudiante toma la prueba de Colocación Avanzada (AP) y obtiene una calificación aceptable, se le puede otorgar colocación avanzada, crédito o ambos al ingresar a la universidad.

)

Los cursos de Preparación para Colocación Avanzada (Pre-AP) contienen los niveles de rigor y preparación que son necesarios para el aumento de dificultad en los cursos de Colocación Avanzada (AP) de la preparatoria. No se requiere una identificación formal para participación en los cursos Pre-AP o AP. Se debe considerar cuidadosamente el tiempo requerido para actividades extracurriculares, empleo, servicio comunitario, tarea y otras actividades. Si tiene alguna pregunta con respecto a si éste es el curso correcto para el estudiante, haga el favor de comunicarse con el maestro, consejero o administrador escolar.

Para aprender más acerca de los cursos Pre-AP, por favor vaya al siguiente enlace: http://apcentral.collegeboard.com.

Por favor, lea cuidadosamente el formulario de solicitud para los cursos Pre-AP antes de pedir dichos cursos. Aunque no se requiere que lo haga, se recomienda que el

estudiante consulte con el maestro del año anterior o su maestro actual y el consejero escolar antes de hacer la solicitud para los cursos Pre-AP.

GISD está comprometido al principio de que todos los estudiantes merecen la oportunidad de participar en cursos y programas académicamente estimulantes. Todos los estudiantes que están dispuestos a aceptar el desafío pueden matricularse en los cursos Pre-AP. Aunque no se requiere, se recomienda que los estudiantes que desean matricularse en los cursos AP participen en cursos Pre-AP en el 9° y 10° grado. Todos los cursos Pre-AP y AP están incluidos en la sección de Descripciones de Cursos de este Catálogo de Cursos. Se requiere una matrícula mínima de 10 estudiantes para ofrecer un curso.

Todos los estudiantes tienen la oportunidad de completar el programa de estudio de Carreras, el cual puede incluir cursos de Carreras y Educación Técnica, conjuntamente con los cursos académicos tradicionales. Estos cursos están diseñados para permitir a los estudiantes aprender conocimiento y destrezas específicas al explorar oportunidades para las carreras. El completar un programa de estudio de Carreras permitirá que los estudiantes se gradúen preparados para una educación universitaria o entrenamiento después de la preparatoria, o un empleo a nivel inicial. Se debe tener en cuenta que estos cursos pueden ser académicamente exigentes y pueden requerir uno o dos años de Matemáticas y Ciencias avanzadas. Los estudiantes crearán un plan de graduación individualizado que equilibra los cursos académicos fundamentales con el Programa de Estudio de las Carreras para optimizar su experiencia educativa en la preparatoria. La matrícula en los cursos de Carreras y Educación Técnica está disponible para todos los estudiantes que reúnen los requisitos, sin tomar en cuenta su raza, color, creencias, religión, género o discapacidad. Cada estudiante matriculado en un curso de Carreras y Educación Técnica tendrá la oportunidad de participar en un programa de entrenamiento de liderazgo para jóvenes que es apropiado para el curso de estudio en el cual el estudiante está matriculado.

Programas de Estudio para Carreras y Educación Técnica (CTE)

Los estudiantes pueden obtener crédito de la preparatoria a través de completar con éxito crédito por examen. Un estudiante en los grados de 6° a 12° que ha recibido suficiente instrucción formal previa, según determina el Distrito basándose en una revisión de los expedientes académicos del estudiante, y que ha reprobado un curso, puede obtener crédito en el curso a través de pasar un examen de competencia aprobado por el Estado. Los estudiantes deben obtener una calificación de 70% o mayor en el examen.

Crédito por examen

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http://apcentral.collegeboard.com/�

Un estudiante en cualquiera de los grados de 6° a 12° recibirá crédito en una materia académica en la cual no ha recibido instrucción anterior si obtiene una calificación de 90% en un examen basado en criterios para el curso correspondiente. Si un estudiante recibe crédito en una materia a base de un examen, el Distrito Escolar debe incluir la calificación del examen en el certificado de estudios del estudiante. Aunque se usa esa calificación para calcular el promedio de calificaciones (GPA) para los cursos elegibles, no se usa para calcular la posición que el estudiante ocupa dentro de la clasificación global de su clase. Un estudiante no puede utilizar este examen para recuperar elegibilidad para participar en actividades extracurriculares.

Se ofrecen ciertos cursos durante el verano para recuperación de crédito o refuerzo de las destrezas en la prueba TAKS. Los estudiantes seleccionados (basándose en su rendimiento en las pruebas TAKS más recientes) deben matricularse en los cursos de verano. El número de estudiantes matriculados determinará los cursos ofrecidos. Comuníquese con la oficina escolar para mayor información. La información acerca de los cursos de verano debe estar disponible en las escuelas en abril antes del inicio de clases en junio.

Cursos de verano

Servicios para los Estudiantes Superdotados y Talentosos

El Distrito Escolar Independiente de Georgetown está comprometido a proporcionar una educación apropiada para todos los estudiantes. El Distrito cree que existen estudiantes de alta capacidad de todas edades y en todos los grupos étnicos y socioeconómicos. El propósito del programa para los estudiantes superdotados y talentosos (GT) de Georgetown es proporcionar experiencias de aprendizaje que satisfagan las necesidades de los estudiantes cuyas capacidades intelectuales y procesos de razonamiento son significativamente avanzados para sus edades. Estos estudiantes tienen oportunidades de demostrar autoaprendizaje, razonamiento analítico y destrezas de comunicación altamente desarrolladas que se evidencian a través de productos y presentaciones avanzadas e innovadoras. La instrucción para los estudiantes superdotados se centra en aceleración, intensidad y complejidad.

Aunque los cursos Pre-AP y AP están disponibles para todos los estudiantes que desean un desafío, se recomiendan los cursos GT para los estudiantes que han sido identificados como superdotados y talentosos. Los maestros de los estudiantes superdotados y talentosos han recibido entrenamiento en los métodos de diferenciación y les darán a los estudiantes que han sido identificados como GT oportunidades para demostrar sus capacidades. Los cursos GT proporcionan a los estudiantes identificados como superdotados y talentosos un plan de estudio basado en los TEKS que incluye oportunidades de enriquecimiento. Al

nivel de la preparatoria, hay cursos de estudio independiente que cumplen con los requisitos para los proyectos de investigación que utilizan las normas estatales de rendimiento para los estudiantes superdotados y talentosos: Temas en Matemáticas, Estudio Independiente de Matemáticas e Investigación Capstone en las disciplinas seleccionadas. (Vea Descripciones de cursos bajo Estudios Independientes: Cursos Capstone.) Es muy recomendable que los estudiantes superdotados participen en estos cursos.

Otras opciones de servicios apropiados para los estudiantes superdotados y talentosos incluyen: competencias académicas, clubes académicos, el programa de Logros Distinguidos, doble matrícula o matrícula concurrente en Austin Community College, enseñanza a distancia, además de crédito por aceleración, graduación temprana de la preparatoria y un programa de bellas artes de alta calidad. Haga el favor de comunicarse con la oficina de consejería de la escuela para mayor información. Servicios para los estudiantes que están aprendiendo inglés

Es la política del Estado de Texas que cada estudiante en el Estado cuyo idioma hogareño es otro idioma además del inglés y que es identificado de dominio limitado del idioma inglés (Limited English Proficient o LEP) será proporcionado una oportunidad para participación completa en el programa de Inglés Como Segundo Idioma (English as a Second Language o ESL). El programa de Inglés Como Segundo Idioma pondrá énfasis en la maestría de las destrezas del idioma inglés, además de Matemáticas, Ciencias y Ciencias Sociales, para permitir que los estudiantes de dominio limitado del idioma inglés participen equitativamente en la escuela. En Georgetown High School y East View High School, las clases de ESL son parte del Departamento de Inglés y Artes del Lenguaje. Los estudiantes reciben instrucción basada en los TEKS (Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas) utilizando métodos de instrucción individualizados, tales como instrucción contextualizada y estructurada (sheltered instruction) para todos los cursos de las demás áreas de contenido. Se ofrecen a los estudiantes los cursos recomendados por el Comité de Evaluación de Dominio del Idioma (Language Proficiency Assessment Committee o LPAC).

Cursos indicados con GM, M, T y Destrezas T (Skills T) Basándose en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (TEKS) de los cursos de la educación general, estos cursos están modificados para cumplir con los requisitos individuales de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes se matriculan en estos cursos a través de colocación por el comité de Admisión, Revisión y Salida (ARD). Estos cursos repasan y siguen desarrollando las destrezas básicas y las ideas en el contenido de las materias académicas fundamentales. El Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante determinará el alcance de estos cursos y los TEKS que deben ser dominados. Los estudiantes en los cursos tomarán las pruebas requeridas de Final de Curso (STAAR). Cursos indicados con G, Inclusión y Básicos Los cursos indicados con G o Inclusión indican que el estudiante recibe el apoyo de Educación Especial dentro de un salón de clase de educación general. Los estudiantes en los cursos indicados con G tomarán las pruebas de Final de Curso (STAAR). Los estudiantes en los cursos de Inclusión o Básicos continuarán tomando las pruebas TAKS requeridas.

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Servicios de Educación Especial Cada escuela local tiene la responsabilidad de

proporcionar servicios educativos relacionados a los estudiantes que reúnen los requisitos de elegibilidad para dichos servicios en el ambiente menos restrictivo. Los estudiantes con discapacidades tienen la oportunidad de participar en programas y actividades educativas con los estudiantes sin discapacidades. Si un estudiante tiene, o se sospecha que tiene una discapacidad, y requiere instrucción específicamente diseñada que solamente se puede proporcionar a través de los servicios de educación especial; los padres, el maestro, los administradores o cualquier otro empleado del Distrito debe comunicarse con un consejero escolar para obtener información acerca del proceso de remisión para educación especial.

El plan de estudio del Distrito Escolar permite que cada estudiante con discapacidades adquiera conocimiento y destrezas en las áreas básicas de aprendizaje de acuerdo con las necesidades y las capacidades del estudiante. El estudiante puede lograr estas destrezas a través del programa de instrucción general, o a través de modificación, adaptación o instrucción por Educación Especial y los servicios relacionados, según determina el comité de Admisión, Revisión y Salida (ARD). El día escolar de los estudiantes con discapacidades debe ser comparable con el día escolar de los estudiantes sin discapacidades. El comité ARD determinará el ambiente de instrucción que es apropiado para cada estudiante, el cual debe ser especificado en el Plan Educativo Individualizado (IEP). El programa de la preparatoria de un estudiante que recibe los servicios de Educación Especial debe terminar con su graduación o cuando el estudiante ya no cumple con el requisito de elegibilidad de edad. La graduación constituye una liberación de servicios y un cambio de colocación. Servicios de Sección 504

La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación prohíbe la discriminación y asegura que los estudiantes discapacitados tengan oportunidades y beneficios educativos que son iguales a las oportunidades y los beneficios proporcionados a los estudiantes sin discapacidades. Los estudiantes que reúnen los requisitos de elegibilidad son los que han demostrado anteriormente o se consideran que tengan un impedimento físico o mental que sustancialmente limita una o más actividades principales de la vida, tales como: aprender, cuidarse a sí mismo, caminar, ver, oír, hablar, respirar, trabajar o ejecutar tareas manuales. Para que pueda recibir servicios, aun cuando el estudiante tenga un impedimento físico o mental que sustancialmente limita una actividad principal de la vida, tal como aprender, comunicar o respirar, el estudiante debe ser remitido al equipo de Sección 504 de la escuela para determinar las acomodaciones apropiadas y razonables dentro de la escuela. Si se sospecha que un estudiante tenga una discapacidad o requiera servicios especiales, los padres, los maestros, los administradores o cualquier otro empleado del Distrito debe comunicarse con un consejero escolar para obtener información. Servicios para los Estudiantes con Dislexia

GISD ofrece servicios para los estudiantes identificados con dislexia después de participar en un proceso

]de evaluación. Los servicios para los estudiantes con dislexia están diseñados para proporcionar la instrucción comprensiva de lectura, escritura y ortografía a los estudiantes que han sido identificados con dislexia. El programa proporciona una serie de servicios continuos que abarca las áreas de: fonética, conocimiento grafofonémico, estructura del lenguaje, y patrones y procesos lingüísticos. El comité de personas informadas de cada escuela determina la colocación en el programa para los estudiantes con dislexia. (TEC38.003)

Aprendizaje Acelerado (ACCELL)

Cualquier estudiante que está en riesgo de reprobar, como evidenciado por múltiples medidas (tales como las pruebas TAKS de Lectura o Matemáticas, calificaciones en el salón de clase, evaluaciones de referencia (benchmark tests), etcétera) debe participar en los servicios ACCELL. Los estudiantes que reúnen los requisitos de elegibilidad para el programa ACCELL recibirán uno o más de los siguientes servicios: tutoría, técnicas de estudio, clases suplementarias de Lectura o Escritura, clases suplementarias de Matemáticas, servicios para los estudiantes con dislexia y otros servicios de apoyo de instrucción personalizada. La entrega de los servicios ACCELL será adaptada según las necesidades de los estudiantes que han sido identificadas. El propósito del programa ACCELL es ayudar a los estudiantes a dominar el plan de estudio requerido por ley estatal, conocido como los TEKS, a través de instrucción adicional en los objetivos específicos de aprendizaje que los estudiantes todavía no han dominado. Cursos requeridos de preparación para las pruebas TAKS y las pruebas de final de curso (EOC)

Se requiere que cualquier estudiante (de 9° a 12° grado) que reprueba cualquier porción de la evaluación estatal tome un curso de preparación en lugar de un curso electivo, según el Capítulo 29 del Código de Educación de Texas. Un estudiante que reprueba cualquier porción de las pruebas de evaluación estatal se considera por ley estatal “en riesgo” de abandonar la escuela. GISD debe proporcionarle a cada estudiante que no pasa las pruebas TAKS instrucción acelerada que le permitirá trabajar al nivel de su grado al final del próximo semestre escolar y un plan personal para graduarse a tiempo. Código de Educación de Texas 29.081(a) y (b)

Educación, por lo tanto, es un proceso de vivir y no una preparación para la vida." - John Dewey

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Distrito Escolar Independiente de Georgetown Planificación para el futuro… Requisitos de Texas para graduación de la preparatoria

y programas para graduación de GISD

Para las clases del noveno grado a partir del año escolar de 2010-2011

Programa Recomendado para Graduación de la Preparatoria

Inglés ______________________________________________4 créditos

Inglés I, II, III, IV Matemáticas ________________________________________4 créditos

Álgebra I, Geometría , Álgebra II y un curso adicional de Matemáticas (Vea el diagrama de flujo para la secuencia de cursos de Matemáticas.)

Ciencias ___________________________________________ 4 créditos

(Vea el diagrama de flujo para la secuencia de cursos de Ciencias.) Ciencias Sociales ____________________________________4 créditos

Geografía Mundial, Historia Mundial, Historia de los Estados Unidos, Gobierno/Economía

Idioma Extranjero___________________________________2 créditos

Debe consistir en dos créditos en el mismo idioma. Educación Física____________________________________ 1 crédito Hay un límite de 4 créditos. Se puede sustituir: Banda de Marcha (Otoño),

Porrismo (Cheerleading) (Otoño), Equipo de Animadoras (Drill Team) (Otoño), ROTC, Deportes o programas de actividad física patrocinados por entidades particulares o comerciales realizados dentro o fuera del campus

que han sido aprobados por el Distrito.

Comunicaciones Profesionales____________________________ ½ crédito

Comunicaciones Profesionales (Professional Communications) es un curso que satisface este requisito.

Bellas Artes ________________________________________ 1 crédito

Cursos electivos ____________________________________7.5 créditos El curso de Salud (.5) es un crédito local requerido.

Medidas Avanzadas ________________________________NINGUNAS

Programa Recomendado para Graduación de la Preparatoria (28 créditos)

Programa de Logros Distinguidos Inglés ___________________________________________ 4 créditos

Inglés I, II, III, IV Matemáticas ______________________________________4 créditos

Álgebra I, Geometría , Álgebra II y un curso adicional de Matemáticas (Vea el diagrama de flujo para la secuencia de cursos de Matemáticas.) Ciencias __________________________________________4 créditos

Biología, Química, y Física y un curso adicional de Ciencias (Vea el diagrama de flujo para la secuencia de cursos de Ciencias.)

Ciencias Sociales __________________________________4 créditos Geografía Mundial, Historia Mundial, Historia de los Estados Unidos,

Gobierno/Economía Idioma Extranjero_________________________________3 créditos

Debe consistir en tres créditos en el mismo idioma. Educación Física__________________________________1 crédito

Hay un límite de 4 créditos. Se puede sustituir: Banda de Marcha (Otoño), Porrismo (Cheerleading) (Otoño), Equipo de Animadoras (Drill

Team) (Otoño), ROTC, Deportes o programas de actividad física patrocinados por entidades particulares o comerciales realizados dentro o

fuera del campus que han sido aprobados por el Distrito.

Comunicaciones Profesionales__________________________ ½ crédito Comunicaciones Profesionales (Professional Communications) es un

curso que satisface este requisito. Bellas Artes _______________________________________1 crédito

Cursos electivos ___________________________________6.5 créditos El curso de Salud (.5) es un crédito local requerido.

Medidas Avanzadas _______________________________CUATRO

Vea los requisitos adicionales en la oficina de consejería

o en este catálogo de cursos.

Programa de Logros Distinguidos para Graduación de la Preparatoria

(28 créditos)

REQUISITIOS PARA LA GRADUACIÓN I. Los estudiantes de GISD deben completar un mínimo de 28 créditos en Georgetown High School y East View High School, ó 26 créditos en Richarte

High School para recibir un diploma de graduación de la preparatoria. Se deben completar todos los créditos en los grados de 9° a 12°, a excepción de los cursos de la preparatoria completados con éxito en 7° y/ó 8° grado. Se deben escoger todos los cursos utilizados para cumplir con los requisitos estatales para la graduación de los cursos aprobados por el Consejo de Educación del Estado de Texas (State Board of Education o SBOE), a excepción de algunos créditos por cursos electivos que se pueden aprobar localmente.

II. Todos los cursos en este catálogo son aprobados por el Consejo de Educación del Estado de Texas, a menos que indiquen Sólo para crédito local (Local Credit Only). Los cursos electivos desarrollados localmente y designados solamente por crédito local han sido diseñados para satisfacer una necesidad o interés identificado de GISD. De 9° a 12° grado, el estudiante debe completar todos los requisitos para la graduación y pasar los exámenes requeridos por el Estado al nivel de terminación de maestría (exit-level) antes de que se le pueda otorgar un diploma de graduación.

III. Es la responsabilidad del estudiante y sus padres de asegurar que el estudiante cumpla con los requisitos para la graduación de la preparatoria. Si usted tiene alguna pregunta relacionada con los cursos, la inscripción, los exámenes al nivel de terminación de maestría (exit-level) requeridos por el Estado u otros requisitos para la graduación, comuníquese con el departamento de consejería de la escuela.

IV. Debido a que los requisitos de ingreso varían mucho de universidad en universidad, los estudiantes destinados para la universidad deben considerar cuidadosamente sus selecciones de cursos de la preparatoria e investigar los requisitos para ingresar a la universidad antes de escoger su plan para la graduación.

V. Debido a que los empleadores tienen diferentes necesidades y requisitos, los estudiantes destinados para una carrera deben considerar cuidadosamente sus selecciones de cursos y esforzarse por cumplir con los requisitos de futuro empleo al escoger un plan para la graduación que es apropiado.

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REQUISITOS PARA GRADUACIÓN DE LA PREPARATORIA

I. Programas para graduación de la preparatoria

GISD les ofrece a los estudiantes la oportunidad de escoger entre los planes para la graduación que son obligatorios por ley estatal. Debido a que los requisitos de ingreso varían mucho de universidad en universidad y los empleadores tienen diferentes necesidades y requisitos, los estudiantes deben considerar cuidadosamente sus selecciones de cursos de la preparatoria e investigar los requisitos para ingresar a la universidad y futuro empleo antes de escoger su plan para la graduación.

Programa Recomendado para Graduación de la Preparatoria

El Programa Recomendado para Graduación de la Preparatoria (RHSP) cumple con los requisitos de ingreso para la mayoría de las universidades en el estado de Texas y proporciona cursos académicos exigentes. Programa de Logros Distinguidos para Graduación de la Preparatoria El Programa de Logros Distinguidos para Graduación de la Preparatoria (DAP) reconoce a los estudiantes que demuestran niveles de rendimiento equivalentes a los estudiantes universitarios o al trabajo completado por profesionales en las áreas de artes, ciencias, negocios, industria o servicio comunitario. Además de cumplir con todos los requisitos del Programa Recomendado para Graduación de la Preparatoria, los estudiantes también deben completar el tercer año del mismo idioma extranjero y cuatro medidas avanzadas. Cualquier combinación de cuatro de las siguientes cumplirá con los requisitos de medidas avanzadas:

Resultados de los exámenes: • Una calificación de tres o mayor en el examen de

Colocación Avanzada (College Board Advanced Placement Exam);

• Una calificación de cuatro o mayor en un Examen Internacional de Bachillerato (International Baccalaureate Examination);

• Una calificación en la prueba PSAT que reúne o supera los requisitos de elegibilidad para ser reconocido como Estudiante Sobresaliente (Commended Scholar) o mayor por el Programa Nacional de Becas de Mérito (National Merit Scholarship Corporation o NMSC); como parte del Programa Nacional de Estudiantes Hispanos (National Hispanic Scholar Program of the College Board) o como parte del Programa de Rendimiento de Estudios para los Estudiantes Afroamericanos Sobresalientes (National Achievement Scholarship Program for Outstanding Negro Students) de la NMSC.

Cursos universitarios: • Una calificación de B o mayor en los cursos que reúnen

los requisitos de crédito universitario, incluyendo los programas de Preparación Técnica (Tech Prep), doble crédito y cursos de matrícula concurrente (co-enrollment).

Investigación o proyecto original: (Las investigaciones o los proyectos originales no se pueden usar en más de dos de las cuatro medidas avanzadas.) La investigación o el proyecto original tiene que ser:

• Evaluado por un panel de profesionales del campo de estudio del proyecto; o

• Realizado bajo la dirección de mentor(es) y reportado a una audiencia apropiada;

• Relacionado con el plan de estudio requerido y establecido en TAC 74,1 respecto al Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o TEKS).

Ejemplos de Medidas Avanzadas

• El estudiante ha cumplido con los requisitos para los cursos; y

• Cuatro exámenes de Colocación Avanzada (AP) con calificaciones de tres o mayor.

• Un examen de Colocación Avanzada (AP) con una calificación de tres o mayor; un promedio total de calificaciones (GPA) de 3.0 en dos cursos universitarios; y un programa de un año de trabajo con un mentor para realizar un producto de investigación aprobado por la escuela.

• Un proyecto de Ciencias de dos años evaluado por el consejo administrativo de un hospital, un promedio de 3.4 ó mayor en un curso de Ciencias al nivel universitario; y designación como National Merit Scholar (Estudiante de Mérito Nacional) adquirida por el estudiante.

II. Créditos para la graduación Créditos requeridos

Los estudiantes deben completar un mínimo de 28 créditos en Georgetown High School o East View High School, ó 26 créditos en Richarte High School para cumplir con los requisitos de GISD para la graduación. Créditos y expedientes

GISD aceptará todos los créditos que los estudiantes obtengan para cumplir con los requisitos estatales para la

Los estudiantes que cumplen con los requisitos del Programa Recomendado o del Programa de Logros Distinguidos para Graduación reúnen los requisitos de elegibilidad para hacer la solicitud para Texas Grant (Subvención de Texas), un préstamo del programa de B-on-Time (Graduación a Tiempo) y Early Graduation Scholarship (Beca para la Graduación Temprana). Para mayores detalles, hable con el consejero o la persona encargada de finanzas en la universidad.

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graduación de los distritos escolares acreditados por el Estado de Texas, los cuales incluyen créditos obtenidos en cursos de verano acreditados, programas educativos de Texas Youth Commission (Comisión para los Menores de Edad de Texas) y programas educativos alternativos de justicia para los menores de edad. A discreción del Distrito, se pueden transferir los créditos obtenidos en los cursos de crédito local. No se les prohibirá a los estudiantes que se trasladan de otro distrito asistir a la escuela pendiente al recibo de los certificados de estudios (transcripts) o los expedientes académicos del distrito al cual el estudiante asistió anteriormente. Los expedientes y los certificados de estudios de los estudiantes de las escuelas no públicas de Texas, escuelas de fuera del estado o fuera del país (incluyendo los estudiantes extranjeros de intercambio (foreign exchange students), escuelas particulares y enseñanza en casa (home school) serán evaluados, y los estudiantes serán colocados con prontitud en los cursos apropiados. El Distrito puede utilizar varios métodos para verificar el contenido de los cursos para los cuales un estudiante que se ha trasladado ha obtenido crédito

Al matricularse en GISD, el consejero otorgará créditos basándose en los expedientes estudiantiles y la documentación disponible. Si es necesario, los consejeros escolares pueden usar una variedad de métodos para la validación de crédito, los cuales incluyen, pero no se limitan a las pruebas TAKS que han sido publicadas, recomendaciones de las escuelas de envío, crédito por examen, revisión del plan de estudio y evaluación de equivalencia de cursos.

III. Créditos que se pueden tomar en lugar de

Educación Física Un estudiante no puede obtener más de cuatro créditos en Educación Física para cumplir con los requisitos estatales para la graduación. Los estudiantes pueden sustituir ciertas actividades físicas por los cursos de Educación Física. El Distrito Escolar puede permitir que un estudiante sustituya ciertas actividades físicas por los créditos requeridos en Educación Física, incluyendo Fundamentos de la Buena Forma Física Personal (Foundations of Personal Fitness). Las sustituciones deben basarse en la actividad física del estudiante en: Equipo de Animadoras (Drill Team), Banda de Marcha (Marching Band) y Porrismo (Cheerleading) durante el semestre de otoño; Cuerpo de Suboficiales Reservistas en Entrenamiento (Junior Reserve Officer Training Corps o JROTC); Deportes; y programas de actividad física apropiados que son patrocinados por entidades particulares o comerciales realizados dentro o fuera de la escuela.

Se pueden sustituir las actividades de programas de actividad física apropiados que son patrocinados por entidades particulares o comerciales por la Educación Física con la aprobación escrita del Distrito. Los formularios de solicitud para sustitución de crédito en Educación Física se pueden obtener en el centro de consejería y asesoramiento de la escuela.

Un distrito escolar puede otorgar hasta cuatro créditos de Educación Física por programas de actividad física patrocinados por entidades particulares o comerciales, realizados dentro o fuera de la escuela, los cuales se pueden sustituir por crédito estatal hacia la graduación. Se puede otorgar tal aprobación bajo las siguientes condiciones:

• Participación o competencia al nivel de las Olimpiadas

que incluye un mínimo de 15 horas por semana de entrenamiento que sea altamente intenso y profesionalmente supervisado.

• Actividades físicas patrocinadas por entidades particulares o comerciales realizadas fuera de la escuela

que son aprobadas por el Superintendente y bien supervisadas por instructores con entrenamiento apropiado. Se requiere la participación del estudiante por un mínimo de cinco horas por semana. A más tardar el primer día de diciembre o el primer día de

mayo, los instructores de dichos programas deben presentarle por escrito al secretario de admisiones (registrar) las calificaciones del estudiante para permitir que el estudiante reciba crédito por ese semestre. Todas las calificaciones se anotarán como Aprobado o Reprobado (Pass/Fail).

IV. Requisito de la prueba TAKS al nivel de

terminación de maestría para la graduación (exit-level)

La ley estatal de Texas ha estipulado que todos los

estudiantes no exentos deben pasar la prueba estatal al nivel de terminación de maestría (exit-level) para recibir un diploma de graduación. Cada primavera, se les administra a todos los estudiantes de 11° grado la prueba TAKS (la cual contiene exámenes de Artes del Lenguaje en inglés, Matemáticas, Ciencias y Ciencias Sociales) al nivel de terminación de maestría. Si un estudiante no pasa una porción de la prueba, puede volver a tomar esa porción de la prueba cada vez que se administre la prueba TAKS en los días designados durante el otoño, la primavera y el verano. Después de que un estudiante pase todas las secciones de la prueba y cumpla con todos los demás requisitos para la graduación, se le otorgará un diploma.

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V. Evaluaciones de Final de Curso

A partir del año escolar de 2011-2012, la Agencia de Educación de Texas implementará la Prueba de Evaluación de Preparación del Estado de Texas (State of Texas Assessment Readiness Test o STAAR) iniciándola con los estudiantes de noveno grado. Los estudiantes deben demostrar maestría del Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas (los TEKS) pasando doce pruebas de Final de Curso (End of Course o EOC) antes de graduarse. Además, para graduarse, los estudiantes deben cumplir con criterios de rendimiento. Antes de que la evaluación de Final de Curso pueda contar en cualquier prueba dada, el estudiante debe logar una calificación mínima; y el estudiante debe lograr una calificación acumulada para poder cumplir con el requisito para la graduación de cada materia o rama de cursos fundamentales. Los estudiantes en el Programa Recomendado para Graduación de la Preparatoria o en el Programa de Logros Distinguidos tomarán todas las doce pruebas de Final de Curso.

Calificaciones

El promedio de los dos semestres igualará el 85% de la calificación final del estudiante. La calificación del estudiante en la prueba inicial de Final de Curso (EOC) contará el 15% de la calificación final del estudiante para el curso, según reportado en su certificado de estudios. Las calificaciones de las evaluaciones de Final de Curso se usarán para calcular las calificaciones finales y la posición que el estudiante ocupa en relación a sus compañeros de clase por sus calificaciones (class rank). La puntuación escalar (scale score) en la prueba de Final de Curso será convertida en calificaciones numéricas basadas en los siguientes niveles de rendimiento estudiantil:

69 - Rendimiento académico insatisfactorio en la prueba de

Final de Curso 75 - Cumplió con las normas mínimas del Comisionado de

Educación en la prueba de Final de Curso (Nivel 1) 85 - Logró un rendimiento académico satisfactorio en la prueba

de Final de Curso (Nivel II) 95 - Logró un rendimiento académico avanzado en la prueba de

Final de Curso (Nivel III) 100 - Calificación perfecta en la prueba de Final de Curso Volver a tomar las pruebas Si un estudiante vuelve a tomar una evaluación de Final de Curso, el Distrito contará la calificación en ese examen como el 15% de la calificación final en el curso solamente si la segunda calificación permite que el estudiante obtenga crédito por el

curso. Después de que el estudiante obtenga crédito por el curso, los subsiguientes exámenes no se incluirán en el cálculo de la calificación final del curso. Calificaciones en las pruebas de Final de Curso El cálculo de las calificaciones que incluyen las calificaciones en las pruebas de Final de Curso se llevará a cabo de acuerdo con las directrices del Distrito. Los cursos que tienen evaluaciones estatales de final de curso no reúnen los requisitos de elegibilidad para otorgar ½ crédito; así que, sólo se otorgará 1 crédito por el año completo. Requisitos para aprobar Los estudiantes que no cumplen con la calificación mínima para aprobar cualquier prueba de Final de Curso (EOC) deben volver a tomar la evaluación de Final de Curso. Los estudiantes que cumplen con la mínima calificación no tienen que volver a tomar el examen. Los estudiantes también deben obtener la calificación acumulada para cada una de las cuatro áreas de contenido, además de lograr la calificación de preparación universitaria (college readiness score) en las evaluaciones de Final de Curso para Álgebra II e Inglés III para cumplir con los requisitos estatales para la graduación. Los estudiantes que no cumplen con estos requisitos pueden volver a tomar las evaluaciones de final de curso tantas veces que las pruebas se ofrezcan.

Cursos de preparación para las pruebas TAKS

Se requerirá que cualquier estudiante (de 9° a 12° grado) que reprueba cualquier porción de la evaluación estatal tome un curso de preparación en lugar de un curso electivo según el Capítulo 29 del Código de Educación de Texas.

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I. Richarte High School

Richarte High School (Escuela Preparatoria Richarte o RHS) es la escuela académica de elección alternativa para GISD. Richarte está certificada como una escuela alternativa acreditada por la Agencia de Educación del Estado de Texas (Texas Education Agency o TEA). No es una escuela disciplinaria, y ninguna otra agencia o escuela coloca a estudiantes en esta escuela.

Richarte ofrece a los estudiantes la oportunidad de escoger entre los planes requeridos por el Estado para graduación de la preparatoria. Debido a que los requisitos para ingresar varían mucho de universidad en universidad, y las necesidades y los requisitos de los empleadores también varían, los estudiantes deben considerar con mucho cuidado sus selecciones de cursos de la preparatoria e investigar los requisitos de ingreso a las instituciones de educación superior y los requisitos de empleo a nivel inicial (entry level) antes de seleccionar su plan para la graduación. Richarte High School no ofrece un programa para lograr el GED (certificado de equivalencia de educación preparatoria).

RHS sirve a los estudiantes de 10° a 12° grado. La edad mínima para hacer la solicitud a la Escuela Richarte es 16 años. Los maestros dan instrucción según el plan de estudio adoptado por el Distrito y utilizan los mismos libros de texto que las otras escuelas preparatorias de GISD. La entrega de instrucción, el programa de cursos, las metas y el alto nivel de responsabilidad estudiantil permiten que los estudiantes avancen con flexibilidad a través de los requisitos de cada curso, dependiendo del estilo de aprendizaje, y el ritmo de maestría del contenido y los conceptos de cada curso para cada estudiante individual.

Los estudiantes que asisten a RHS son considerados “en riesgo” (at-risk) debido a una multitud de factores, los cuales incluyen, pero no se limitan a: deficiencia de créditos, dificultad en tener éxito en un ambiente escolar tradicional, enfermedad, asuntos familiares o ser padre/madre adolescente. Richarte se esfuerza por impedir que los estudiantes abandonen la escuela, y también, por recuperar a los estudiantes que ya han abandonado el sistema escolar.

Al final de cada año escolar, una ceremonia de graduación de toga y birrete (cap and gown) se realiza en el Performing Arts Center (Centro de Bellas Artes) ubicado en Georgetown High School. Cada clase de graduados tiene un valedictorian (1° estudiante más sobresaliente que pronuncia el discurso de saludo), un salutatorian (2° estudiante más sobresaliente que pronuncia el discurso de despedida) y class rank (posición que ocupan los estudiantes en relación a sus compañeros de clase según sus calificaciones). Selección del Valedictorian, Salutatorian y los graduados de honor

El estudiante que obtiene el mayor promedio escolástico de cuatro años de calificaciones ponderadas será declarado el valedictorian (1° estudiante más sobresaliente) de la clase de graduados, siempre y cuando él/ella esté matriculado y presente con regularidad y sea un estudiante de 12° grado que se graduará al final de ese semestre. El estudiante que obtiene el segundo promedio escolástico de cuatro años más alto será declarado el salutatorian (2° estudiante más sobresaliente) de la clase de graduados, siempre

y cuando él/ella esté matriculado, esté presente con regularidad y sea un estudiante de 12° grado que se graduará al final de ese semestre. Ambos el salutatorian y el valedictorian se declaran al final del último ciclo de calificaciones del cuarto año. Los estudiantes deben completar su último semestre completo en Richarte High School. Las calificaciones transferidas de otra escuela que no están en forma numérica, ni tampoco están disponibles en forma numérica, recibirán una calificación de punto medio. Los estudiantes que se gradúan temprano no reúnen los requisitos de elegibilidad para ser valedictorian o salutatorian. Al calcular el promedio escolástico de cuatro años, se usan las calificaciones de todas las materias cursadas cada semestre de 9° a 12° grado con las siguientes excepciones: Clases de Manejo de Vehículos (Driver’s Education), Asistente de la Oficina/Biblioteca (Student Aide), Deportes, Educación Física, Coro, Banda, Práctica de Música (Applied Music), Conjunto Vocal, Equipo de Animadoras (Drill Team), cursos por correspondencia y períodos de trabajo cooperativo (co-op). Al calcular el promedio escolástico, las calificaciones de los cursos de verano son utilizadas. Los cursos en que el estudiante asiste como oyente (audited courses) y los cursos repetidos para repaso no contarán por crédito, pero se incluirán en el promedio escolástico. II. Graduación temprana

Un estudiante puede decidir graduarse temprano de la

preparatoria en menos de cuatro años. Para lograr la graduación temprana, el estudiante debe hacer una solicitud por escrito al consejero académico (academic advisor). Los requisitos para la graduación temprana incluyen la aprobación de los padres, la aprobación del director y una reunión con el consejero para presentar por escrito un plan para la graduación temprana. Los estudiantes que se gradúan temprano pueden reunir los requisitos de elegibilidad para el Programa de Becas para la Graduación Temprana del Estado de Texas (State of Texas Early Graduation Scholarship Program), el cual proporciona ayuda con las cuotas de matrícula en las universidades de Texas. Los detalles específicos acerca del programa están disponibles en la oficina de consejería.

INFORMACIÓN ACERCA DEL PROGRAMA ACADÉMICO

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III. Programas de preparación y crédito universitario

Se ofrecen a los estudiantes cursos de preparación

universitaria en diferentes materias a cada nivel de grado. Estos cursos están diseñados para todos los estudiantes que deseen un estudio riguroso de cualquier materia y una preparación rigurosa para la universidad.

A. Programas de Preparación para Colocación

Avanzada y Colocación Avanzada (Pre-Advanced Placement and Advanced Placement)

El programa de Colocación Avanzada (College

Board Advanced Placement Program) les ofrece a los estudiantes de la preparatoria la oportunidad de tomar cursos a nivel universitario en la escuela preparatoria local. Al completar el curso con éxito, el estudiante recibe crédito con honores de la preparatoria; y si el estudiante toma la prueba de Colocación Avanzada (AP) y obtiene una calificación aceptable, puede recibir colocación avanzada, crédito o ambos al ingresar a la universidad.

Aunque no se requiere que lo hagan, se espera que los estudiantes de GISD matriculados en los cursos AP tomen los exámenes AP al completar los cursos. Aunque el crédito universitario es un beneficio potencial del curso y del examen AP, para el estudiante destinado para la universidad, vale la pena que tome el examen solamente por la experiencia preuniversitaria, sin importar el crédito otorgado. El costo de estos exámenes es la responsabilidad del estudiante; sin embargo, hay asistencia económica disponible. Para mayor información acerca del programa de Colocación Avanzada del College Board en su escuela preparatoria, hable con un consejero escolar.

Se recomienda, pero no se requiere, que los estudiantes que deciden tomar los cursos AP participen en los cursos Pre-AP de 9° a 11° grado. La sección de este catálogo titulado Descripciones de cursos indica todos los cursos Pre-AP y AP. Se requiere una matrícula mínima de 10 estudiantes para ofrecer un curso.

El programa AP también ofrece el AP International Diploma (Diploma Internacional de Colocación Avanzada) para los estudiantes que piensan hacer la solicitud a una universidad extranjera. Para mayor información acerca del programa de Colocación Avanzada (College Board’s Advanced Placement Program), por favor hable con su consejero escolar.

Recomendaciones de elegibilidad Los cursos de Preparación para Colocación Avanzada

(Pre-AP) contienen los niveles de rigor y preparación que son necesarios para el aumento de dificultad en los cursos de Colocación Avanzada (AP) de la preparatoria. No se requiere una identificación formal para participar en los cursos Pre-AP y AP. Antes de inscribirse en los cursos Pre-AP y AP, el estudiante debe considerar cuidadosamente el tiempo requerido para las actividades extracurriculares, empleo, servicio comunitario, tarea y otras actividades. Si tiene alguna pregunta con respecto al curso correcto para el estudiante, por favor comuníquese con el maestro, el consejero o administrador escolar.

Para aprender más acerca de los cursos de Colocación Avanzada (Pre-AP y AP), por favor vaya a: http://apcentral.collegeboard.com.

B. Programa de matrícula universitaria temprana Early College Start - ACC

El programa de matrícula universitaria temprana Early College Start de Austin Community College permite que los estudiantes de 11° y 12° grado tengan la oportunidad de obtener crédito universitario mientras están en la preparatoria. Estos cursos pueden contar para “doble crédito” si

se usan para cumplir con los requisitos para la graduación de la preparatoria, matrícula concurrente (co-enrollment) si el estudiante los toma solamente por crédito universitario o “crédito por depósito” (credit-in-escrow) si forman parte de un Acuerdo de Reciprocidad de Preparación Técnica (Tech Prep Articulation Agreement). Es buena idea considerar el programa de Matrícula Universitaria Temprana debido a las siguientes razones: Los estudiantes pueden empezar más temprano a obtener

crédito universitario. El costo de matrícula y las cuotas no serán exigidas o pueden

ser reducidas. El estudio al nivel universitario puede aumentar la autoestima,

así como las metas educativas y de carreras del estudiante. La mayoría de los cursos son transferibles a otras

universidades públicas.

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http://apcentral.collegeboard.com/�

Los estudiantes pueden matricularse en la

universidad mientras todavía están matriculados en la preparatoria para extender su aprendizaje o acumular créditos universitarios. Para tomar cursos universitarios (matrícula concurrente o doble matrícula), los estudiantes deben recibir la aprobación del consejero y sus padres, y deben completar los requisitos de ingreso a la universidad, incluyendo los exámenes de ingreso (college entrance exams). Los estudiantes son responsables por los procesos de solicitud e inscripción. Este proceso tiene fechas límites y pueden requerir de una a cuatro semanas para completar.

Los estudiantes deben ser considerados estudiantes de tiempo completo de la preparatoria. Los estudiantes pueden matricularse en dos cursos universitarios por semestre a partir del verano después del 10° grado. Los estudiantes son responsables por cualquier gasto relacionado al curso, incluyendo los libros de texto. Los estudiantes deben consultar con las universidades para verificar la aceptación de cursos específicos de doble crédito o matrícula concurrente. Todos los cursos de matrícula concurrente, doble crédito y preparación técnica pueden satisfacer los criterios de medidas avanzadas (advanced measures) del Programa de Logros Distinguidos para Graduación de la Preparatoria.

Austin Community College (ACC) ofrece varios cursos durante el día escolar y por la noche en ACC Georgetown Center (GTC), ubicado en los campuses de Georgetown High School y East View High School. Otras opciones están disponibles fuera del horario escolar. Los cursos de ACC son gratis—no se cobran ningunas cuotas de matrícula a los estudiantes matriculados en una escuela preparatoria de GISD o en otra escuela preparatoria local. Hay una cuota de $40.00 por cada curso de ACC si el estudiante lo toma por enseñanza a larga distancia o en un campus de ACC. Se puede obtener mayor información en:

C. Matrícula de doble crédito

(Dual Credit Enrollment)

El crédito obtenido a través de matrícula de doble crédito cuenta como crédito en la universidad y la preparatoria. Para recibir crédito, la calificación en el curso debe ser una D o mayor y el estudiante debe entregar un certificado de estudios oficial (oficial transcript) a la oficina de consejería de la preparatoria. La calificación en el curso debe ser una B o mayor para contar como medida avanzada en el programa de Logros Distinguidos. Si todas las condiciones se cumplen, se otorgará crédito por el curso. GISD seguirá los requisitos estatales para calcular el promedio total de calificaciones (GPA) de cada estudiante. La tabla en las siguientes tres páginas indica los cursos de Austin Community College que actualmente están aprobados para doble crédito. Esta lista está sujeta a cambios. Cualquier curso a nivel universitario completado por el estudiante puede contar por lo menos de ½ crédito por un curso electivo hacia los requisitos para graduación de la preparatoria. Los estudiantes deben consultar con la oficina de consejería para la lista más reciente de cursos aprobados. D. Matrícula concurrente (Co-Enrollment)

El crédito obtenido por matrícula concurrente sólo cuenta para crédito universitario. Los estudiantes que reciben permiso de salir de la escuela para una matrícula concurrente deben cumplir con todos los requisitos del Distrito para la graduación. Los cursos de matrícula concurrente no aparecen en el certificado de estudios de la preparatoria (high school transcript), no cuentan para graduación de la preparatoria y no se incluyen en el promedio de calificaciones (GPA) del estudiante, pero contarán como medida avanzada (advanced measure) bajo el programa de Logros Distinguidos si el estudiante obtiene una calificación de B o mayor en el curso.

La Legislatura de Texas ha aprobado las horas de crédito en 42 cursos básicos. Si se completan estos cursos por doble matrícula o matrícula concurrente, pueden ser transferidos a cualquier universidad pública de Texas. Esta lista se encuentra en el sitio Web de Austin Community College. Los estudiantes que piensan asistir a una universidad particular o fuera del estado deben consultar con las universidades para obtener información acerca de sus políticas de aceptación de cursos de doble matrícula o matrícula concurrente.

ACC Georgetown Center (GTC) Georgetown High School Salón 198A (512) 930-0989 East View High School Salón 231 (512) 943-1800 http://www.austincc.edu/centers/georgetown.php

http://www.austincc.edu/ecs/

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http://www.austincc.edu/centers/georgetown.php�

http://www.austincc.edu/ecs/�

LISTA DE CURSOS PARA MATRÍCULA DE DOBLE CRÉDITO DE GEORGETOWN ISD Y ACC

ACC # Título del curso de ACC Curso de preparatoria Crédito ACCT 2301 Principles of Financial Accounting

(Principios de Contabilidad Financiera) Accounting I (Contabilidad I) 1

ARTC 1402 Digital Imaging I (Diseño y Creación de Imágenes Digitales I)

Digital and Interactive Media (Medios Digitales e Interactivos)

1

ARTS 1303 Art History I (Historia del Arte I) Art History (Historia del Arte) 1 ARTS 1316 Drawing I (Dibujo I) Art II – Drawing (Arte II—Dibujo) 1 ARTS 1317 Drawing II* (Dibujo II*) Art III – Drawing (Arte III—Dibujo) 1 ARTS 2323 Life Drawing I* (Dibujo Natural I*) Art III –Drawing

(Arte III—Dibujo) 1

ARTS 2316 Painting I* (Pintura I*) Art II – Painting (Arte II—Pintura) 1 ARTS 2317 Painting II* (Pintura II*) Art III – Painting (Arte III—Pintura) 1 ARTS 2326 Sculpture I (Escultura I) Art II – Sculpture (Arte II—Escultura) 1 ARTS 2327 Sculpture II* (Escultura II*) Art III – Sculpture (Arte III—Escultura) 1 ARTS 2346 Ceramics I (Cerámica I) Art II – Ceramics (Arte II—Cerámica) 1 ARTS 2347 Ceramics II* (Cerámica II*) Art III – Ceramics (Arte III— Cerámica) 1 ARTS 2356 Photography I* (Fotografía I*)

Art II – Photography (Arte II—Fotografía)

1

ARTS 2357 Photography II* (Fotografía II*)

Art II – Photography (Arte II—Fotografía)

1

ASTR 1303 Stellar Astronomy (Astronomía Estelar) Astronomy (Astronomía) 1 ASTR 1304 Solar System Astronomy

(Astronomía del Sistema Solar) Astronomy (Astronomía) 1

BCIS 1305 Business Computer Applications (Prácticas de la Informática para los Negocios)

Business Info Management I (Administración de Información para Negocios I)

1

BIOL 1614 Field Biology (Biología de Campo) Environmental Systems (Sistemas Medioambientales)

1

BIOL 2304 Human Anatomy* (Anatomía Humana*) Anatomy and Physiology (Anatomía y Fisiología)

½

BIOL 2305 Human Physiology* (Fisiología Humana*) Anatomy and Physiology (Anatomía y Fisiología)

½

BMGT 1303 Principles of Management (Principios de Administración)

Business Management (BUSMGMT) (Administración de Negocios)

½

BUSI 2301 Business Law (Derecho Comercial) Business Law (Derecho Comercial) ½ CETT 1403 DC Circuits* (Circuitos de Corriente Continua*) DC Circuits

(Circuitos de Corriente Continua) ½

CETT 1405 AC Circuits* (Circuitos de Corriente Alterna*) AC Circuits (Circuitos de Corriente Alterna) ½ CHEM 1411 General Chemistry I

(Química General I) Chemistry I (Química I) 1

COMM 1307 Introduction to Mass Communications (Introducción a Comunicación de las Masas)

Journalism I (Periodismo I) ½

COSC 1301 Personal Computing (Computación Personal) Business Information Management I (Administración de Información para Negocios I)

1

COSC 1315 Fundamentals of Programming (Fundamentos de Programación Informática)

Computer Science I (Ciencias Informáticas I)

1

COSC 1320 C++ Programming* (Programación Informática C++*)

Computer Science II – 1st semester (TACS2) (Ciencias Informáticas II--1er semestre)

½

COSC 2415 Data Structures* (Estructuras de Datos*) Computer Science II – 2nd semester (Ciencias Informáticas II--2do semestre)

½

CRIJ 1301 Introduction to Criminal Justice Tech. (Introducción a la Técnica de la Justicia Penal)

Technical Introduction to Criminal Justice (Introducción Técnica a la Justicia Penal)

½

CRIJ 1306 Court Systems and Practices (Sistemas y Procedimientos de Tribunales)

Courts and Criminal Procedures (Tribunales y Procedimientos Penales)

½

CRIJ 1307 Crime in America (Delincuencia en los Estados Unidos)

Crime in America (Delincuencia en los Estados Unidos)

½

CRIJ 1310 Fundamentals of Criminal Law (Fundamentos de Derecho Penal)

Fundamentals of Criminal Law (Fundamentos de Derecho Penal)

1

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ACC # Título del curso de ACC Curso de preparatoria Crédito

CRIJ 2314 Criminal Investigation (Investigación Criminal) Criminal Investigation (Investigación Criminal)

½

DANC 1141 Ballet I (Ballet I) Dance I (Danza I) 1 DANC 1147 Jazz Dance I (Danza de Jazz I) Dance (Danza) 1 DANC 1201 Dance Composition (Composición de Danza) Dance I (Danza I) 1 DANC 1245 Modern Dance (Danza Moderna) Dance (Danza) 1 DFTG 1405 Technical Drafting (Dibujo Técnico) Introduction to Engineering Design

(Introducción al Diseño de Ingeniería) 1

DFTG 1417 Architectural-Residential* (Diseño Arquitectónico y Residencial*)

Architectural Graphics (Gráfica Arquitectónica)

1

DRAM 1330 Stagecraft (Técnica Escénica) Technical Theater (Técnica Teatral) 1 DRAM 1351 Acting I (Actuación I) Theater Arts I (Artes Teatrales I) 1 DRAM 1352 Acting II* (Actuación II*) Theater Arts II (Artes Teatrales II) 1 DRAM 2331 Stagecraft II* (Técnica Escénica II*) Technical Theater II (Técnica Teatral II) 1 DRAM 2351 Acting III* (Actuación III*) Theater Arts III (Artes Teatrales III) 1 ECO 2301 Principles of Macroeconomics

(Principios de Macroeconomía) Economics (Economía)

½

ECON 2302 Principles of Microeconomics (Principios de Microeconomía)

Advanced Social Studies (Ciencias Sociales Avanzadas)

½

ENGL 1301 English Composition I (Inglés I-- Composición)

English III or IV (Inglés III ó IV)

½

ENGL 1302 English Composition II (Inglés II-- Composición)

English III or IV (Inglés III ó IV) ½

ENGL 2307 Creative Writing (Escritura Creativa) Creative Writing (Escritura Creativa) ½ ENGL 2322 British Literature I* (Literatura Británica I*) English IV (Inglés IV) ½ ENGL 2323 British Literature II* (Literatura Británica II*) English IV (Inglés IV) ½ ENGL 2327 American Literature I*

(Literatura Estadounidense I*) English III (Inglés III)

½

ENGL 2328 American Literature II * (Literatura Estadounidense II*)

English III (Inglés III)

½

ENVR 1301 Introduction to Environmental Science (Introducción a Ciencias Medioambientales)

Environmental Systems (Sistemas Medioambientales)

1

FREN 1511 French I (Francés I) French I (Francés I) 1 FREN 1512 French II * (Francés II*) French II (Francés II) 1 FREN 2311 French III * (Francés III*) French III (Francés III) 1 FREN 2312 French IV * (Francés IV*) French IV (Francés IV) 1 GEOG 1301 Physical Geography

(Geografía Física) World Geography A (Geografía Mundial A)

½

GEOG 1302 Cultural Geography (Geografía Cultural)

World Geography B (Geografía Mundial B)

½

GEOL 1403 Physical Geology (Geología Física) Geology (Geología) ½ GEOL 1404 Historical Geology (Geología Histórica) Geology (Geología) ½ GERM 1511 German I (Alemán I) German I (Alemán I) 1 GERM 1512 German II * (Alemán II*) German II (Alemán II) 1 GERM 2311 German III * (Alemán III*) German III (Alemán III) 1 GERM 2312 German IV * (Alemán IV*) German IV (Alemán IV) 1 GOV 2305 United States Government

(Gobierno Estadounidense) Government (Gobierno) ½

GOVT 2306 Texas State and Local Government (Gobierno Estatal y Local de Texas)


½

HIST 1301 United States History I (to 1876) [Historia de los Estados Unidos I (hasta 1876)]


½

HIST 1302 United States History II (from 1877) [Historia de los Estados Unidos II (desde 1877)]

U.S. History (Historia de los Estados Unidos)

1

HPRS 1206 Medical Terminology (Terminología Médica)

Medical Terminology (Terminología Médica)

½

HUMA 1301 Introduction to Humanities (Introducción a las Humanidades)

Humanities (Humanidades) ½

15

ACC # Título del curso de ACC Curso de preparatoria Crédito

IBUS 1305 Introduction to International Business and Trade (Introducción a Comercio y Negocios Internacionales)

Global Business (Negocios Globales)

½

IMED 1441 2-D Interface Design (Diseño de Interfaz Bidimensional)

Digital and Interactive Media (Medios Digitales e Interactivos)

1

ITSC 1309 Integrated Software Applications (Prácticas de Programas Informáticos Integrados)

Business Info Management I (Administración de Información para Negocios I)

1

JAPN 1511 Japanese I (Japonés I) Japanese I (Japonés I) 1 JAPN 1512 Japanese II* (Japonés II*) Japanese II (Japonés II) 1 JAPN 2311 Japanese III* (Japonés III*) Japanese III (Japonés III) 1 JAPN 2312 Japanese IV* (Japonés IV*) Japanese IV (Japonés IV) 1 KINE 11XX Physical Activity Courses

(Cursos de Actividad Física) P.E. Equivalent I-IV (Cursos equivalentes a Educación Física I- IV)

½ cada uno

KINE 1305 Community Health (Salud Comunitaria) Health Education (Educación de la Salud) ½ LATI 1511 Latin I (Latín I) Latin I (Latín I) 1 LATI 1512 Latin II* (Latín II*) Latin II (Latín II) 1 LATI 2311 Latin III* (Latín III*) Latin III (Latín III) 1 LATI 2312 Latin IV* (Latín IV*) Latin IV (Latín IV) 1 MATH 1316 Trigonometry

(Trigonometría) Precalculus A (Precálculo A)

½

MATH 2412 Precalculus (Precálculo)

Precalculus B (Precálculo B)

½

MATH 1342 Elementary Statistics (Estadística Básica)

Statistics (Estadística)

1

MATH 1425 Business Calculus I (Cálculo para Negocios I)

AP Calculus A (Cálculo AP A)

½

MATH 1476 Business Calculus II (Cálculo para Negocios II)

AP Calculus B (Cálculo AP B)

½

MATH 2413 Calculus I (Cálculo I) AP Calculus A (Cálculo AP A)

½

MATH 2414 Calculus II (Cálculo II) AP Calculus B (Cálculo AP B)

½

MRKG 1311 Principles of Marketing (Principios de Mercadotecnia)

Principles of Marketing (Principios de Mercadotecnia)

½

PHIL 1301 Introduction to Philosophy (Introducción a Filosofía)

Philosophy (Filosofía) ½

PHYS 1311 Stellar Astronomy (Astronomía Estelar) Astronomy (Astronomía) 1 PHYS 1312 Solar System Astronomy

(Astronomía del Sistema Solar) Astronomy (Astronomía)

1

PHYS 1401 General College Physics (Física General Universitaria)

Physics I (Física I)

1

PSYC 2301 Introduction to Psychology (Introducción a Psicología)

Psychology (Psicología)

½

SLNG 1404 American Sign Language: Beginning I (Lenguaje Americano de Señas Principiante I)

Sign Language I (Lenguaje de Señas I)

1

SLNG 1405 American Sign Language: Beginning II* (Lenguaje Americano de Señas: Principiante II*)

Sign Language II (Lenguaje de Señas II)

1

SNLG 1444 American Sign Language III (Lenguaje Americano de Señas III)

Sign Language III (Lenguaje de Señas III)

1

SNLG 1445 American Sign Language IV (Lenguaje Americano de Señas IV)

Sign Language IV (Lenguaje de Señas IV)

1

SOCI 1301 Introduction to Sociology (Introducción a Sociología)

Sociology (Sociología)

½

SPAN 1511 Spanish I (Español I) Spanish I (Español I) 1 SPAN 1512 Spanish II* (Español II*) Spanish II (Español II) 1 SPAN 2311 Spanish III* (Español III*) Spanish III (Español III) 1 SPAN 2312 Spanish IV* (Español IV*) Spanish IV (Español IV) 1 SPCH 1311 Introduction to Speech Communications

(Introducción a Comunicaciones Orales) Communications Applications (Prácticas de Comunicación)

½

SPCH 1315 Fundamentals of Public Speaking (Fundamentos de Oratoria)

Public Speaking (Oratoria)

½

WLDG 1405 Art Metals (Arte Metalúrgico) Jewelry II (Joyas II) 1 Actualizado el 12 de diciembre de 2011 *El curso de ACC puede tener requisitos previos.

16

E. Preparación Técnica (Tech Prep) El programa Tech-Prep (Preparación Técnica) combina

un mínimo de dos años de educación de la preparatoria (según determinado por ley estatal) con un mínimo de dos años de educación superior (después de la preparatoria) en un curso de estudio secuencial y no duplicado. El programa integra la instrucción académica, vocacional y técnica; y utiliza el aprendizaje basado en experiencia obtenida mientras trabaja en su lugar de empleo. También proporciona preparación técnica en un campo de carreras, tal como tecnología de ingeniería; ciencias prácticas; arte mecánico, industrial o práctico; comercio; agricultura; profesiones de la salud; negocios; o economía práctica; y desarrolla la competencia del estudiante en matemáticas, ciencias, lectura, escritura, comunicación y economía. El programa Tech Prep desarrolla las destrezas del lugar de trabajo a través de la instrucción práctica, estudios académicos contextuales e instrucción integrada en una secuencia de cursos coherente que llevarán a un diplomado o título asociado (associate degree), licenciatura (baccalaureate degree), o un certificado de estudios superiores (después de la preparatoria) en un campo profesional específico.

Tech Prep es un programa que permite a los estudiantes

la oportunidad de obtener crédito universitario por cursos aprobados de carreras y educación ténica (CTE) de la preparatoria. El programa de Preparación Técnica (Tech-Prep) es una manera de empezar una especialización técnica universitaria en la preparatoria. En un programa de Preparación Técnica, los estudiantes empiezan un curso de estudio en la preparatoria y lo continúan en una universidad comunitaria de dos años (community college) o en una escuela técnica (technical college). El resultado es un certificado o una licenciatura asociada (associate degree) en una carrera. Los programas de Preparación Técnica combinan los cursos académicos que se necesitan para tener éxito en la universidad Y los cursos técnicos que empiezan a preparar al estudiante para una carrera. Los estudiantes matriculados en los programas de Preparación Técnica pueden obtener crédito universitario a través de:

• Cursos de contenido enriquecido (cursos de reciprocidad o equivalencia estatal y local);

• Doble crédito (matrícula concurrente); y/o • Colocación Avanzada (College Board Advanced

Placement o AP) Un componente clave del programa de Preparación Técnica

es la reciprocidad (articulation) del programa, la cual es un proceso planificado que enlaza las instituciones y las experiencias educativas para ayudar a los estudiantes a hacer una transición sin complicaciones de un nivel de educación a otro sin experimentar demoras o repetición no necesaria en el aprendizaje. El acuerdo de reciprocidad del programa es un documento firmado que indica las responsabilidades específicas de la escuela preparatoria, la institución de educación superior y el estudiante. El acuerdo también incluye un bosquejo de un Plan Recomendado para Graduación de la Preparatoria, y un plan para una licenciatura de dos años, certificado o programa de formación técnica o pasantía (apprenticeship program). Conjuntamente, se llaman un plan de 6 años o un plan de Preparación Técnica (Tech Prep). Dentro de los programas de reciprocidad de Preparación Técnica (Articulated Tech Prep Programs) están los cursos de equivalencia, cursos de la preparatoria que contienen el mismo contenido que un curso universitario equivalente, para los

cuales una institución de educación superior ha acordado en otorgar crédito universitario si el estudiante cumple con los requisitos delineados en el acuerdo de reciprocidad del curso, ya sea por el Statewide Articulation Program (Programa de Reciprocidad Estatal) o un acuerdo de reciprocidad local.

Los acuerdos de reciprocidad locales son actualizados durante el otoño de cada año. Los cursos indicados en la tabla en la siguiente página reflejan los acuerdos actualmente vigentes y están sujetos a cambios.

Para recibir crédito equivalente, los estudiantes deben: • Obtener una calificación de 80 ó mayor. • Completar otros requisitos universitarios específicos:

o Austin Community College (ACC) otorgará crédito después de que el estudiante haya completado con éxito tres horas de crédito adicionales. Al completar con éxito un curso de doble crédito, el estudiante habrá satisfecho este requisito. Se puede obtener información adicional en: http://www2.austincc.edu/Catpc

• Hacer la solicitud para el crédito.

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http://www2.austincc.edu/Catpc�

Acuerdos de reciprocidad para los cursos de Preparación Técnica (Tech Prep) Austin Community College

Número del curso Austin Community College

Título del curso Crédito

universitario Curso de

Georgetown High School Crédito de la preparatoria

ACNT 1403 Introduction to Accounting I (Introducción a Contabilidad I)

4 Accounting I (Contabilidad I)

1

ARTC 1402 Digital Imaging I (Imágenes Digitales I)

4 Digital and Interactive Media (DIM) (Medios Digitales e Interactivos)

1

ARTC 1413 Digital Publishing I (Edición Digital I) 4 Tecnología de la Red Informática (Tecnologías de la Red) 1

AUMT 1405 Introduction to Automotive Technology (Introducción a Tecnología Automotriz)

4 Energy, Power and Transportation Systems (Energía, Potencia y Sistemas de Transporte)

1

AUMT 1416 AUMT 1407

Suspension and Steering AND Automotive Electrical Systems (Suspensión y Dirección Automotriz Y Sistemas Eléctricos)

4

4

Advanced Automotive Technology (Tecnología Automotriz Avanzada)

2

AUMT 2417 AUMT 1410

Automotive Engine Performance Analysis I AND Automotive Brake Systems (Rendimiento de Motores Automotrices I Y Sistemas de Frenos Automotrices)

4

4

Automotive Technology (Tecnología Automotriz)

2

BITC 1411 Introduction to Biotechnology (Introducción a Biotecnología)

4 Advanced Biotechnology (Biotecnología Avanzada)

1

BMGT 1327 Principles of Management (Principios de Administración)

3 Business Management (Administración de Negocios)

1

BUSG 2309 Small Business Management (Administración de Pequeñas Empresas)

3 Entrepreneurship (Iniciativa Empresarial)

1

CDEC 1321 CDEC 1311

The Infant and Toddler (El Bebé y el Niño Pequeño) Educating Young Children (Educando a los Niños Pequeños)

3

3

Child Guidance (Orientación Infantil) Required Prerequisite: Child Development) (Requisito previo requerido: Desarrollo Infantil)

2

.5

CHEF 1205 Sanitation and Safety (Salubridad y Seguridad)

2 Culinary Arts (Artes Culinarias)

2

CHEF 1301 Basic Food Preparation (Preparación Básica de Alimentos)

3 Culinary Arts with ServSafe Certification (Artes Culinarias con certificación de ServSafe)

2

GRPH 1359 Vector Graphics for Production (Gráficos Vectoriales para Producción)

4 Digital Graphics and Animation (Gráficos Digitales y Animación)

1

IBUS 1305 International Business and Trade (Comercio y Negocios Internacionales)

3 Global Business (Negocios Globales)

.5

ITSC 1309 Integrated Software Applications I (Prácticas de Programas Informáticos Integrados I)

3 Business Information Management I (Administración de Información para Negocios I) O Business Information Management II (Administración de Información para Negocios II)

1

1

WLDG 1425 Introduction to Oxy-Fuel Welding and Cutting (Introducción a Soldadura y Corte Oxicombustible)

4

Agricultural Facilities Design and Fabrication (Diseño y Fabricación de Instalaciones Agrícolas)

1

WLDG 1428 Introduction to Shielded Metal Arc Welding (Introducción a Soldadura de Arco Metálico con Protección de Gas)

4

Agricultural Mechanics and Metal Technologies (Mecánica Agrícola y Tecnologías Metalúrgicas

1

18

Comparación de métodos de obtener crédito universitario durante la preparatoria

Descripción Ventajas Desventajas

Programa de Colocación Avanzada

(College Board Advanced Placement

Program o AP)

El programa de College Board Advanced Placement (Colocación Avanzada) es un programa reconocido nacionalmente para presentar a los estudiantes cursos universitarios mientras todavía están en la preparatoria. Los estudiantes que se matriculan en cursos académicos más avanzados identificados como cursos de Colocación Avanzada (Advanced Placement) pueden reunir los requisitos de elegibilidad para recibir crédito universitario a base de sus calificaciones en los cursos de la preparatoria y su rendimiento en los exámenes nacionales de Colocación Avanzada (AP). Las universidades publican en sus boletines los requisitos para recibir crédito AP o Colocación Avanzada.

• Exposición a cursos a nivel universitario. • Una calificación de 3.0 ó mayor en un examen AP reúne los

requisitos de una medida avanzada para el Programa de Logros Distinguidos para Graduación de la Preparatoria.

• Reconocido en universidades a escala nacional. • El programa AP incluye una gran selección de cursos académicos. • Hay un programa de incentivos patrocinado por el Estado para los

distritos escolares participantes. • Los estudiantes reciben puntos ponderados que pueden afectar de

manera positiva la posición que ellos ocupan en relación a sus compañeros según sus calificaciones.

Sólo se aplica para los cursos académicos designados como AP

Se requiere una cuota para tomar los exámenes AP (College Board AP Examinations).

Los estudiantes deben obtener una calificación de 3 ó mayor en el examen AP para contarlo como medida avanzada, algo que potencialmente puede demorar la concesión del sello de Logros Distinguidos.

La concesión de crédito o colocación avanzada en las universidades varía dependiendo de las calificaciones en los exámenes.

Los cursos AP ofrecidos y las opciones de programación de cursos pueden ser limitadas en algunas escuelas preparatorias.

Preparación Técnica (Tech Prep)

El programa de Advanced Technical Credit (Crédito Técnico Avanzado) es un programa de crédito de colocación avanzada iniciado durante el año escolar de 1999-2000 para proporcionar un método por el cual los estudiantes de la preparatoria que continúan estudiando programas técnicos en la universidad puedan recibir crédito por su conocimiento y sus destrezas sin repetición de cursos. Los estudiantes que demuestran con éxito su maestría a nivel universitario en cursos de la preparatoria que incluyen contenido enriquecido reúnen los requisitos para recibir crédito depositado (credit in escrow) por cursos que forman parte de una licenciatura asociada (associate degree), título de Prácticas de Ciencias (Applied Science o AAS) o plan de certificación ofrecido por las universidades públicas de dos años. Algunas universidades de cuatro años también pueden aceptar estos cursos.

• Exposición a cursos a nivel universitario. • Una calificación de 3.0 (80) ó mayor en un curso reúne los

requisitos de una medida avanzada para el Programa de Logros Distinguidos para Graduación de la Preparatoria.

• Reconocido en muchas universidades públicas de dos años a través del estado.

• Gran selección de cursos de carreras y tecnología y algunos cursos académicos.

• Los estudiantes empiezan una especialización técnica durante la preparatoria.

• Diseñado para cumplir con los requisitos de un programa universitario regional.

• Basado en los cursos ofrecidos por ambas la escuela preparatoria y la universidad local.

Se aplica principalmente a la licenciatura asociada de Prácticas de Ciencias (Applied Science).

El crédito sólo cuenta si el estudiante puede usar el curso en un plan relacionado para la licenciatura universitaria.

Se deposita el crédito hasta que el estudiante complete seis horas de cursos adicionales a nivel universitario, los cuales pueden incluir crédito AP, CLEP (programa de exámenes de equivalencia universitaria) o doble crédito.

La transferencia de crédito a las universidades puede ser limitada.

Los cursos de carreras y técnica o los cursos académicos equivalentes y las opciones de programación ofrecidas pueden ser limitadas en algunas escuelas preparatorias.

La concesión de crédito puede depender de acuerdos locales.

Programa de matrícula

universitaria temprana

(Early College Start)

Los estudiantes pueden obtener crédito universitario a través del programa de matrícula universitaria temprana de Early College Start. El programa Early College Start permite que un estudiante de 11° ó 12° grado se matricule en la universidad mientras todavía está en la preparatoria e inscribirse sin pagar una cuota de matrícula o pagando una cuota de matrícula reducida por cursos universitarios que pueden contar por crédito de ambas la preparatoria y la universidad. Los estudiantes que particpan en el programa Early College Start deben cumplir con las Normas de Preparación para la Universidad (College Readiness Standards).

• Exposición a cursos universitarios ofrecidos con frecuencia en el campus de la universidad.

• Una calificación de 3.0 ó mayor en un curso cuenta como una medida avanzada para el Programa de Logros Distinguidos para Graduación de la Preparatoria.

• Se concede crédito universitario al cumplir exitosamente los requisitos del curso.

• Ingreso universitario temprano. • Mayor transferibilidad de cursos • Austin Community College no exige una cuota de matrícula para

los cursos tomados en cualquier escuela preparatoria y cobra $40 por curso por los cursos de doble crédito tomados en otras instalaciones de ACC.

• Austin Community College ofrece cursos de Inglés y Ciencias Sociales para los estudiantes de 11° y 12° grado durante el día escolar en los cámpuses de Georgetown High School y East View High School.

Los estudiantes deben satisfacer los requisitos para ingresar a la universidad.

Los estudiantes deben satisfacer los requisitos de evaluación de destrezas básicas.

Normalmente, los estudiantes sólo pueden tomar dos cursos universitarios concurrentes por semestre.

Se puede requerir que los estudiantes paguen cuotas de matrícula.

Se puede requerir que los estudiantes viajen a un campus universitario.

Crédito por examen (Credit by

Examination)

Crédito por examen y crédito por experiencia le ofrecen al estudiante la oportunidad de demostrar su conocimiento a nivel universitario y obtener crédito universitario o colocación avanzada al tomar un examen o al hacer la solicitud para recibir crédito de una universidad después de documentación de experiencias apropiadas. Los estudiantes demuestran su conocimiento al tomar los exámenes CLEP del College Board (programa de exámenes de equivalencia universitaria) para los cursos académicos o exámenes departamentales (para los cursos académicos y técnicos).

• No se requiere matrícula en cursos específicos. • Los estudiantes pueden optar por tomar un examen para recibir

crédito en cualquier momento. • Se aceptan las calificaciones en los exámenes CLEP en las

universidades a escala nacional. • Gran selección de exámenes CLEP para los cursos académicos. • Los estudiantes de la preparatoria pueden depositar sus

calificaciones en los exámenes CLEP pendiente su matrícula universitaria.

Sólo se ofrecen los exámenes CLEP para los cursos académicos.

Se requiere que el estudiante pague una cuota para los exámenes CLEP. Las universidades también pueden cobrar matrícula o cuotas para crédito por examen departamental o por experiencia.

Las universidades pueden tener diferentes políticas con respecto a la concesión de crédito por los exámenes CLEP.

No todos los departamentos universitarios ofrecen crédito por examen departamental o crédito por experiencia.

19

IV. Métodos alternativos de obtener crédito en la preparatoria

Cursos por correspondencia

Todos los estudiantes de la preparatoria pueden tomar cursos por correspondencia y obtener crédito hacia la graduación. Antes de matricularse en los cursos por correspondencia, los estudiantes deben hacer la solicitud por escrito al director, o a la persona que él designe, a través de su consejero, para obtener aprobación para matrícula en el curso.

El estudiante solamente recibirá crédito por los requisitos estatales para la graduación bajo las siguientes condiciones: 1. El curso debe ser ofrecido por uno de las siguientes

instituciones: University of Texas, Texas Tech University, The Texas Virtual Network u otra institución pública de educación superior aprobada por el Director de Instrucción Estatal.

O 2. El curso por correspondencia debe incluir el Conocimiento y

las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) requeridas por el Estado para tal curso.

Al calcular el promedio total de calificaciones (GPA)

de cada estudiante, GISD seguirá los requisitos estatales. Para obtener las unidades requeridas para la graduación, los estudiantes de 12° grado que están matriculados en cursos por correspondencia deben completar el curso y entregar la calificación por lo menos 30 días antes de la fecha de graduación para poder reunir los requisitos de elegibilidad para la graduación al final del semestre. Un curso por correspondencia no se considerará completo hasta que la calificación final esté registrada en la oficina del secretario de admisiones (registrar) de la escuela.

Los costos de los cursos por correspondencia son la responsabilidad del estudiante o sus padres/tutores legales. Nota: Los cursos por correspondencia no son incluidos al determinar elegibilidad para la Asociación Nacional Universitaria de Atletas (National Collegiate Athletic Association o NCAA). V. Promedio de calificaciones y clasificación de

la posición que los estudiantes ocupan en relación a sus compañeros de clase según sus calificaciones (Class Rank):

A. Promedio de calificaciones (Grade Point Average o GPA)

A partir del final del primer semestre del 9° grado, el

promedio de calificaciones acumulativo o GPA se calcula al final de cada semestre. El GPA para cada estudiante se calcula utilizando un sistema de calificación sencillo. El puntaje de las calificaciones se otorga basándose en el sistema de calificaciones delineado en el reglamento para las calificaciones de GISD (GISD Grading Regulations).

90-100 = A 80-89 = B 75-79 = C 70-74 = D < 70 = F

El GPA es un promedio acumulativo de todas las calificaciones del semestre obtenidas en cursos seleccionados de la preparatoria. Al calcular el GPA, se incluirán los promedios de todos los cursos aprobados por el Estado y los cursos electivos, a excepción de los siguientes cursos: curso de Manejo de Vehículos (Driver Education), Asistente de la Oficina o la Biblioteca (Student Aide), Porrismo (Cheerleading), Preparación para los Exámenes (SAT Prep), Deportes, Educación Física, Coro, Banda, Orquesta, cursos de Danza, Abanderados (Color Guard), Equipo de Animadoras (Drill Team), cursos a nivel de la preparatoria que el estudiante tomó en la secundaria, y todos los cursos designados como aprobado/reprobado (pass/fail). Al calcular el GPA, las calificaciones de los cursos de verano se incluyen. Al otorgar crédito, no se contarán los cursos a los cuales el estudiante solamente asiste como oyente (audited courses) o los cursos repetidos solamente para repaso, pero estos cursos serán incluidos en el promedio escolástico. Ejemplo del cálculo del GPA:

1er semestre Inglés I Pre-AP 88 1er semestre Álgebra I 72 1er semestre Deportes 94 1er semestre Biología 91 GPA (no ponderado) 83.66

La muestra del GPA es el promedio directo de la suma

de las calificaciones del semestre en los cursos de Inglés I, Álgebra I y Biología dividida por tres (el número de cursos que cuentan). Al calcular el GPA, el curso de Deportes no se incluye. El GPA del ejemplo es 83.66. Comúnmente, se refiere al GPA como “no ponderado” (unweighted) y proporciona a las universidades información que es fácil de utilizar.

B. Cálculo de la clasificación de la posición que el estudiante ocupa en relación a sus compañeros según sus calificaciones (Class rank)

El GPA ponderado (weighted GPA o WGPA) se usa

para determinar la clasificación de la posición que el estudiante ocupa en relación a sus compañeros de clase según sus calificaciones (class rank). [El valedictorian (1° estudiante más sobresaliente de la clase), el salutatorian (2° estudiante más sobresaliente), los estudiantes cuyos promedios de calificaciones están en el 10% más alto de su clase, los estudiantes cuyos promedios de calificaciones están en el 25% más alto de su clase, los estudiantes cuyos promedios de calificaciones están en el segundo 25% de su clase, el tercer 25% de su clase y los estudiantes cuyos promedios de calificaciones están en el 25% más bajo de su clase] Se reporta una clasificación numérica exacta para la posición de cada estudiante en relación a sus compañeros de clase.

El WGPA se determina usando las calificaciones finales o las calificaciones del semestre obtenidas en los cursos especificados en las políticas de GISD para calcular la clasificación del estudiante en relación a sus compañeros de clase. La selección de cursos tiene un impacto en el cálculo de la posición del estudiante. Los estudiantes obtienen puntos (grade points) por cada curso que toman. El número de puntos obtenidos en el curso se determina según la calificación numérica obtenida y los niveles ponderados del rigor de cursos específicos.

Nota: El cálculo del promedio de calificaciones (GPA) no necesariamente predice la clasificación del estudiante. Un estudiante puede tener un GPA más bajo, pero ocupar una posición más alta al compararlo con otro

20

estudiante según el GPA ponderado debido a los cursos incluidos y las calificaciones ponderadas para los cursos específicos que se usan para calcular su posición en la clase. Cursos incluidos al calcular la posición del estudiante en relación a sus compañeros de clase:

El Distrito calculará la posición del estudiante en relación a sus compañeros de clase utilizando solamente los créditos obtenidos en las siguientes áreas de contenido, según se definen en los TEKS (Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas):

• Inglés • Matemáticas • Ciencias • Ciencias Sociales • Idioma Extranjero (idiomas además del inglés) • Cursos académicos avanzados seleccionados (GT, Pre-

AP, AP, doble crédito y cursos universitarios)

Para los estudiantes que entran el noveno grado durante el año escolar de 2011-12 y después, la posición del estudiante en su clase se determinará en orden decreciente de los promedios ponderados obtenidos por los estudiantes en las siguientes categorías de estudios:

1. Cuatro cursos de Inglés/Artes del Lenguaje 2. Hasta cuatro cursos de Matemáticas 3. Cuatro cursos de Ciencias 4. Cuatro cursos de Ciencias Sociales, y 5. Hasta dos cursos en Idiomas Además del Inglés

(LOTE)

Si un estudiante completa más de 18 cursos dentro de estas cinco categorías arriba indicadas, las calificaciones con el mayor valor puntual dentro de cada categoría se usarán al calcular su posición en la clase. Además de las cinco categorías especificadas arriba, ciertos cursos académicos avanzados, según se definen en el Guía de cursos (GT, Pre-AP, AP, doble crédito y cursos universitarios), también se incluirán al calcular el promedio ponderado.

Las calificaciones obtenidas en los siguientes cursos

serán excluidas al calcular el promedio ponderado y la posición del estudiante en relación a sus compañeros de clase:

• Cursos por correspondencia • Cursos de verano • Crédito por examen • Crédito por aceleración • Cursos de recuperación de crédito • Cursos de enseñanza en casa (home school) • Cursos a distancia • Cursos en línea • Cursos tomados en países extranjeros • Cursos de la preparatoria que el estudiante tomó en la

secundaria • Cursos designados como aprobado/reprobado

(pass/fail) • Cursos de escuelas particulares y/o escuelas no

acreditadas

El GPA ponderado se determina según las calificaciones obtenidas en los cursos académicos fundamentales (Inglés, Matemáticas, Ciencias, Ciencias Sociales e Idiomas además del inglés). El puntaje de los cursos fundamentales se calcula basándose en una escala de 5.0. El puntaje de los cursos académicos avanzados (GT, Pre-AP, AP, doble crédito y cursos universitarios) se calcula basado en una escala de 6.0. Los cursos electivos y los cursos de crédito local no se incluyen al calcular el GPA ponderado y la posición del estudiante en relación a sus compañeros de clase. Cálculo del WGPA (promedio ponderado) de la posición del estudiante en su clase

Cada curso es codificado para mostrar su ponderación

basándose en las siguientes categorías:

CURSOS AVANZADOS: Estos cursos incluyen los siguientes tipos de cursos académicos: cursos específicamente designados para los estudiantes identificados como superdotados y talentosos (Gifted and Talented o GT), Colocación Avanzada (College Board Advanced Placement Courses), Preparación para Colocación Avanzada (Pre-Advanced Placement Courses), cursos de doble crédito, cursos universitarios y otros cursos avanzados apropiados. CURSOS FUNDAMENTALES: Los cursos fundamentales (core courses) proporcionan instrucción a nivel de grado en el 100% del Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS), según se delinean en el plan de estudio bien equilibrado y aprobado por el Consejo de Educación del Estado de Texas. Los cursos fundamentales de GISD rebasan las expectativas mínimas a través de una variedad de estrategias de instrucción del plan de estudio. Estos cursos están diseñados para los estudiantes destinados para la universidad, así como los estudiantes destinados para una carrera. CURSOS MODIFICADOS: Estos cursos proporcionan instrucción de menos del 100% de los TEKS. Las modificaciones se proporcionan a través del contenido, metodología, paso y materiales. CURSOS LOCALES: No se asigna ninguna ponderación para los cursos locales.

Para los propósitos de clasificación del estudiante en relación a sus compañeros de clase (class rank), se utiliza un sistema de seis puntos para calcular el promedio de calificaciones ponderado (weighted GPA). El GPA ponderado determina la posición del estudiante en relación a sus compañeros de clase según sus calificaciones. Los estudiantes que reciben crédito por cursos avanzados recibirán un punto adicional en su calificación. Esto se refleja en la siguiente tabla bajo la columna Avanzado. Los cursos que han sido modificados por el comité ARD (Admisión, Revisión y Salida) del estudiante, según el contenido requerido de los TEKS, no obtendrán el mismo número de puntos que los cursos fundamentales o avanzados. Esto se refleja en la siguiente tabla bajo Plan de estudio modificado. Por favor, vea la tabla en la siguiente página para un ejemplo del cálculo. Ejemplo a seguir para determinar el promedio ponderado (WPGA) y la clasificación del estudiante en relación a su clase: (1) Mire el promedio del semestre o el promedio final de cada

curso.

21

(2) Determine si el curso cuenta para el promedio ponderado (WGPA).

(3) Si así es, encuentre esa calificación en la siguiente tabla. (4) Determine si el curso está modificado (Modified),

Fundamental (Core) o Avanzado (Advanced) y use el puntaje correcto para ese curso.

(5) Encuentre el total de los puntos sumándolos y dividiendo el total por el número de cursos que cuentan por ese semestre. El resultado le dará el promedio ponderado (WGPA) que será utilizado para determinar la posición del estudiante en relación a sus compañeros de clase (class rank).

Escala de cálculo para determinar el promedio ponderado (WGPA) y la posición del estudiante en relación a su clase

(class rank)

Calificación para el

semestre

Avanzado (Advanced)

Fundamental (Core)

Plan de estudio

modificado (Modified

Curriculum)

100 6.0 5.0 4.0 99 5.9 4.9 3.9 98 5.8 4.8 3.8 97 5.7 4.7 3.7 96 5.6 4.6 3.6 95 5.5 4.5 3.5 94 5.4 4.4 3.4 93 5.3 4.3 3.3 92 5.2 4.2 3.2 91 5.1 4.1 3.1 90 5.0 4.0 3.0 89 4.9 3.9 2.9 88 4.8 3.8 2.8 87 4.7 3.7 2.7 86 4.6 3.6 2.6 85 4.5 3.5 2.5 84 4.4 3.4 2.4 83 4.3 3.3 2.3 82 4.2 3.2 2.2 81 4.1 3.1 2.1 80 4.0 3.0 2.0 79 3.9 2.9 1.9 78 3.8 2.8 1.8 77 3.7 2.7 1.7 76 3.6 2.6 1.6 75 3.5 2.5 1.5 74 3.4 2.4 1.4 73 3.3 2.3 1.3 72 3.2 2.2 1.2 71 3.1 2.1 1.1 70 3.0 2.0 1.0 Menos de 70 0 0 0

Los cursos locales no se incluyen en el cálculo del promedio ponderado o la posición del estudiante en relación a su clase.

Ejemplo para calcular el promedio ponderado (WGPA) y la posición de un estudiante en relación a su clase

Curso Semestre Promedio Cálculo del

promedio ponderado (WGPA)

Inglés I Pre-AP Semestre 1 92 5.2 Semestre 2 96 5.6 Biología Pre-AP Semestre 1 86 4.6 Semestre 2 95 5.5 Geografía Mundial Pre-AP

Semestre 1 95 5.5

Semestre 2 89 4.9 Geometría Semestre 1 88 3.8 Semestre 2 94 4.4 Educación Física (substituto)

Semestre 1 P (Aprobado)

Arte I Semestre 2 95 Medios Digitales e Interactivos

Semestre 1 92

Semestre 2 89 Banda Semestre 1 99 Semestre 2 100

Puntaje total del promedio ponderado (WGPA)– 39.5 WGPA .5 créditos – 8

WGPA – Puntaje total de 39.5 dividido por 8 cursos= 4.9375 Promedio de calificaciones (GPA) = 91.9

El GPA es el promedio directo de las calificaciones por el semestre en los cursos que reúnen los requisitos de elegibilidad.

Los créditos obtenidos en los cursos de la preparatoria que el estudiante toma mientras está en la secundaria NO cuentan al calcular su posición en la clase o su promedio de calificaciones. Vea las secciones bajo A. Promedio de calificaciones y Cursos incluidos al calcular la posición del estudiante en relación a su clase en el Guía de cursos de la preparatoria de 2012-2013.

22

Cursos avanzados Si un estudiante está matriculado en un curso que el

Distrito considera un curso que satisface los requisitos de medidas avanzadas (advanced measures), el curso recibirá un punto de crédito adicional al calcular el promedio de las calificaciones (GPA). La siguiente es una lista de los cursos que actualmente reciben un punto adicional. La lista está sujeta a cambios. Por favor, comuníquese con el consejero para obtener la lista más reciente.

ACC Literatura de los Estados Unidos III

Francés IV AP

ACC Literatura Británica Geometría Pre-AP ACC Composición I Alemán II Pre-AP ACC Composición II Alemán III Pre-AP ACC Economía Alemán IV AP ACC Gobierno Estudio Independiente de Matemáticas ACC Historia de los Estados Unidos Latín II Pre-AP Álgebra I Pre-AP Latín III Pre-AP Álgebra II Pre-AP Latín IV AP Portafolio de Arte AP Teoría de la Música I Pre-AP Biología AP Teoría de la Música II AP Biología Pre-AP Física B AP Cálculo AB AP Física C AP Cálculo BC AP Física Pre-AP Capstone GT Pre-Cálculo Pre-AP Química AP Psicología Química Pre-AP Español II Pre-AP Anatomía/Fisiología Español III Pre-AP Biotecnología Avanzada Español IV AP Ciencias Informáticas Pre-AP Español V AP LIT Ciencias Informáticas AP Estadística AP Macroeconomía AP Estudio Independiente de Prácticas de

Tecnología Inglés I Pre-AP Gobierno Estadounidense AP Inglés II Pre-AP Inglés III AP

Historia Estadounidense AP

Inglés IV AP Geografía Mundial Pre-AP Historia Mundial AP

Historia Europea AP Historia Mundial Pre-AP Francés II Pre-AP Cincias Medioambientales AP Francés III Pre-AP C. Clasificación de la posición del estudiante en

relación a su clase según su rendimiento académico (Academic Achievement Class Ranking)

Clasificación del estudiante en relación a su clase según sus calificaciones (Class Rank):

Para los estudiantes que buscan ingreso automático a una institución de enseñanza general, la posición de ellos en relación a su clase (class rank) se determina y se reporta según sus calificaciones de acuerdo con lo siguiente:

1. La posición del estudiante en relación a su clase se calculará a fines del 11° grado, a mediados del 12° grado o al graduarse de la preparatoria, la fecha que esté más cerca a la fecha límite para hacer la solicitud.

2. El diez por ciento más alto (top ten percent) de los estudiantes de una clase de la preparatoria no incluirá más del diez por ciento del número total de estudiantes en dicha clase.

3. La escuela preparatoria o el distrito escolar del solicitante reportarán la posición del estudiante en relación a su clase como un número específico comparado con el número total específico de estudiantes en su clase.

La clasificación del estudiante en relación a su clase será determinada por la escuela o el distrito en Texas de donde el estudiante se ha graduado o espera graduarse. 19 TAC 5.5(d)

A partir del inicio del 9° grado, cada semestre, se calculará la clasificación de los estudiantes en relación a su clase; sin embargo, para ingresar a la universidad, la clasificación ponderada de los estudiantes se basará en su posición a fines del 11° grado, a mediados del 12° grado o al graduarse de la preparatoria, la fecha que esté más cerca a la fecha límite para hacer la solicitud. El cálculo final de la posición del estudiante en relación a su clase se hará a fines del año usando las calificaciones del semestre final. Transferencia de calificaciones estudiantiles

Los promedios de las calificaciones de todos los estudiantes entrantes se convertirán en el sistema usado por el Distrito para determinar su GPA y su posición en relación a los otros estudiantes de su clase.

Estudiantes que se gradúan temprano y estudiantes que continúan sus estudios en la preparatoria más allá de los 4 años

La posición de un estudiante será determinada según la clase con que se gradúa, o sea el año escolar en que complete todos los requisitos para graduarse y recibir un diploma, sin importar el número de años que el estudiante esté matriculado en la preparatoria. Valedictorian y Salutatorian

El valedictorian (1° estudiante más sobresaliente de la clase) y el salutatorian (2° estudiante más sobresaliente) serán seleccionados al final del segundo semestre del 12° grado. El valedictorian y el salutatorian serán los dos estudiantes del 12° grado que se gradúan con las dos clasificaciones más altas en relación a su clase (promedio de calificaciones ponderado). Para reunir los requisitos de elegibilidad, el estudiante debe haber estado matriculado en el Distrito durante los últimos cuatro semestres completos antes de la graduación y debe haber acumulado por lo menos 24 unidades de crédito aprobado por el estado o crédito equivalente de una escuela pública.

Al calcular el promedio de calificaciones, se considerarán ambas la calificación deficiente y la calificación aprobada para los cursos que el estudiante ha repetido y pasado, incluyendo crédito por examen. Los estudiantes que han sido suspendidos de la escuela y asignados a DAEP (Programa Educativo Alternativo Disciplinario), o que han sido expulsados de la escuela, pueden ser designados como valedictorian o salutatorian de su clase, pero no se les permitirá participar en las actividades de graduación y perderán el privilegio de pronunciar el discurso durante la ceremonia de graduación.

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Para reunir los requisitos de ser valedictorian o

salutatorian, el estudiante debe graduarse en no más y no menos de cuatro años.

Para romper un empate al escoger el Valedictorian y el Salutatorian:

En el caso de un empate, el siguiente método se usará para determinar a quién se le reconocerá como el valedictorian o el salutatorian:

1. Para romper el empate, calcule el promedio de calificaciones ponderado hasta el máximo número posible de valor de posición decimal usando el sistema informático del Distrito.

2. Si todavía hay un empate, el estudiante con el mayor número de cursos de Colocación Avanzada (AP) debe ser considerado el valedictorian o el salutatorian.

3. Si todavía hay un empate, el estudiante con el promedio numérico ponderado más alto en todos los cursos de Colocación Avanzada (AP) que el estudiante ha tomado será el valedictorian o el salutatorian.

El diez por ciento más alto de una clase de graduados Todos los estudiantes cuya clasificación en relación a su clase está en el diez por ciento más alto de la clase graduándose que reúnen los requisitos de elegibilidad para ingreso universitario automático bajo el Código de Educación 51.803 deben ser reconocidos. Las normas de elegibilidad del procedimiento local que se requieren para determinar el valedictorian y el salutatorian no se aplicarán al procedimiento para determinar el diez por ciento más alto. Para romper los empates del diez por ciento más alto:

En el caso de un empate del diez por ciento más alto, se debe aplicar el mismo método que se usa para romper un empate al escoger al valedictorian o el salutatorian. Honores otorgados

El Distrito reconocerá al valedictorian y el salutatorian, los estudiantes con las calificaciones en el 10% más alto de la clase, los estudiantes de la Sociedad de Honor Nacional (National Honor Society) y los candidatos para el programa de graduación de Distinguished Achievement (Logros Distinguidos).El programa de Texas Scholars

El programa de Texas Scholars (Estudiantes Eruditos

de Texas) es un programa con participación de la comunidad que está diseñado para animar a los estudiantes a centrarse en la educación y la planificación profesional mientras están en la secundaria y la preparatoria. La filosofía del programa se basa en la creencia que es mejor aprobar un curso más riguroso con una calificación más baja que aprobar un curso fácil con una calificación más alta. La Coalición de Negocios y Educación de Texas (Texas Business and Education Coalition) desarrolló los requisitos básicos para el reconocimiento de los estudiantes como Texas Scholars:

Los requisitos incluyen:

1. Los estudiantes deben graduarse de la preparatoria habiendo completado el Programa Recomendado o el Programa de Logros Distinguidos para Graduación de la Preparatoria.

2. Los estudiantes deben completar dos cursos que califican por crédito universitario mientras están en la preparatoria. Ejemplos de cursos que califican para crédito universitario incluyen: a. Cursos de reciprocidad (articulated courses) de

Carreras y Educación Técnica (CTE) que llevan a una certificación de educación superior (después de la preparatoria)

b. Cursos de doble crédito c. Cursos de Colocación Avanzada (AP)

3. Cada estudiante debe desarrollar y llevar a cabo proyectos profesionales (career plans) por varios años, los cuales hacen posible que el estudiante haga la transición de la preparatoria a la universidad, las fuerzas armadas o la fuerza laboral.

4. Cada estudiante debe lograr las normas de preparación universitaria de la Inciativa del Estado de Texas (Texas State Initiative College Readiness Standards).

5. El estudiante debe declarar la intención de graduarse al final del 11º grado.

Hay tres componentes básicos del programa de Texas Scholars que combinan acción comunitaria y reconocimiento de los estudiantes:

1. Miembros de negocios comunitarios se ofrecen voluntariamente para dar presentaciones que ponen énfasis en la importancia de completar el Programa Recomendado para la Graduación de la Preparatoria.

2. Los estudiantes de 9º a 11º que están en camino a hacerse Texas Scholars, según lo planeado, reciben reconocimiento.

3. Durante las asambleas de reconocimiento y la ceremonia de graduación, los estudiantes que se han graduado como “Texas Scholars” recibirán reconocimiento y serán honrados. Esto se puede hacer a través de recibir un medallón especial durante la ceremonia de graduación o con un certificado de reconocimiento como un Texas Scholar.

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24

PARA LOS ESTUDIANTES QUE ENTRAN AL 9° GRADO DURANTE 2010-2011 Ó MÁS TEMPRANO:

Requisito de la prueba TAKS (Evaluación de Texas de

Conocimiento y Destrezas) al nivel de terminación de maestría para la graduación:

La ley del Estado de Texas exige que todos los estudiantes que no están exentos pasen la prueba TAKS al nivel de terminación de maestría (exit level) para recibir un diploma de graduación. La prueba TAKS al nivel de terminación de maestría contiene exámenes de Artes del Lenguaje en inglés, Matemáticas, Ciencias y Ciencias Sociales; y es administrada cada primavera a todos los estudiantes de 11° grado. Si un estudiante no pasa el examen en cualquiera de las materias, puede volver a tomar esa porción de la prueba cada vez que se administra la prueba TAKS en los días designados durante el otoño, la primavera y el verano. Después de pasar todas las secciones de la prueba y cumplir con todos los demás requisitos para la graduación, el estudiante recibirá un diploma de graduación.

PARA LOS ESTUDIANTES QUE ENTRAN AL 9° GRADO A PARTIR DE 2011-2012:

Exámenes de final de curso (End of Course or EOC Exams) requeridos para la graduación como parte del programa STAAR:

El Proyecto de Ley 1031 del Senado que fue promulgado en 2007 requirió el desarrollo de instrumentos de evaluación de final de curso (End of Course o EOC Exams) en Álgebra I, Álgebra II, Geometría, Biología, Química, Física, Inglés I, Inglés II, Inglés III, Geografía Mundial, Historia Mundial e Historia de los Estados Unidos. Estas evaluaciones de final de curso formarán parte de los requisitos para la graduación para los estudiantes de noveno grado a partir del año escolar de 2011-2012. Además, de acuerdo con la ley actual, la calificación del estudiante en cada examen de final de curso valdrá el 15% de la calificación final del estudiante para ese curso.

Los exámenes y las calificaciones requeridas se determinan por el programa para la graduación de cada estudiante. Hay tres programas posibles para la graduación:

• Plan Mínimo • Programa Recomendado de la Preparatoria

• Programa de Logros Distinguidos

Cada examen de final de curso tendrá una calificación mínima designada y una calificación designada como rendimiento satisfactorio. Si el estudiante no logra la calificación mínima, se requerirá que vuelva a tomar el examen. Si no cumple con el requisito de una calificación satisfactoria, el estudiante puede elegir volver a tomar el examen. Los estudiantes deben lograr una calificación acumulativa que por lo menos es igual al producto del número de exámenes de final de curso tomados en esa área de contenido y una puntuación escalar que indica rendimiento satisfactorio.

Si un estudiante vuelve a tomar una evaluación de final de

Curso, el Distrito contará la calificación en ese examen como el 15% de la calificación final en el curso solamente si la segunda calificación permitirá que el estudiante obtenga crédito por el curso. Después de que el estudiante obtenga crédito por el curso, los subsiguientes exámenes no se incluirán en el cálculo de la calificación final del curso.

Los estudiantes en el Programa Recomendado de la

Preparatoria deben lograr un rendimiento satisfactorio en los exámenes de final de curso para Álgebra II e Inglés III.

Los estudiantes en el Programa de Logros Distinguidos deben lograr un rendimiento satisfactorio que indica competencia en preparación universitaria en los exámenes de final de curso para Álgebra II e Inglés III.

Se espera que los exámenes de final de curso sean administrados al final de cada semestre en la primavera, el verano y el otoño. *Hasta la fecha, la Agencia de Educación de Texas (Texas Education Agency) no ha determinado la calificación requerida para lograr un rendimiento mínimo o satisfactorio en ninguno de los exámenes de final de curso . Próximamente, la Agencia de Educación de Texas enviará mayor información.

EVALUACIONES ESTATALES REQUERIDAS PARA LA GRADUACIÓN

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INFORMACIÓN GENERAL I. Clasificaciones de nivel de grado Para los propósitos de clasificación de los estudiantes: Freshman: Un estudiante aprobado o asignado al 9° grado. Sophomore: Un estudiante que ha completado 6 créditos. Junior: Un estudiante que ha completado 13 créditos. Senior: Un estudiante que ha completado 20 créditos.

Esta clasificación está basada en el número de créditos que el estudiante ha completado a principios del año escolar. Para los propósitos de clasificación, los créditos obtenidos por los cursos de verano, crédito por examen y cursos por correspondencia deben estar archivados en la oficina del secretario de admisiones (registrar) el primer día de clases. Un curso por correspondencia no se considerará completo hasta que la calificación final esté registrada en la oficina del secretario de admisiones. Por favor, consulte con el director escolar para mayor aclaración con respecto a los requisitos para elegibilidad extracurricular.

No se reclasifican a los estudiantes durante el año escolar a excepción de: • Los estudiantes del 11° grado que estén en su cuarto año de

la preparatoria (fourth-year juniors), tengan por lo menos 23 créditos después del primer semestre y hayan desarrollado con el consejero un plan para graduarse en agosto del año escolar actual serán reclasificados como estudiantes del 12° grado (seniors) al final del primer semestre.

• Los estudiantes del 11° grado que estén en su tercer año de la preparatoria (third-year juniors), tengan por lo menos 23 créditos después del primer semestre y han entregado al consejero un plan para graduarse temprano durante el año escolar actual serán reclasificados como estudiantes del 12° grado (seniors) al final del primer semestre.

• Cualquier estudiante que haya sido clasificado como estudiante del 9° grado (freshman) o del 10° grado (sophomore) por más de un año y haya obtenido el mínimo número de créditos requeridos para la próxima clasificación será reclasificado al final del primer semestre.

II. Cambios al programa de cursos (Schedule Changes)

Los estudiantes pueden hacer una solicitud para cambiar su programa de estudios (schedule changes) desde el día de preinscripción hasta el último día de clases del año escolar actual. Los estudiantes pueden hacer las solicitudes para cambios a los cursos programados durante las vacaciones de verano llamando por teléfono, enviando un mensaje por correo electrónico o solicitándolos en persona al consejero o su asesor académico (academic advisor), o en agosto antes del inicio de clases durante el período formal para hacer los cambios. Las fechas y el horario del período formal para solicitar cambios a los cursos programados se publicarán en el sitio Web de Georgetown Independent School District bajo el subtítulo Registration Schedule Information (Información acerca de inscripción y programación de cursos).

Las solicitudes para cambios a los cursos programados se considerarán hasta el décimo día de clases de cada semestre. Solicitudes para cambios de cursos programados después de los primeros diez días de clase del semestre pueden resultar en una pérdida de crédito para el semestre, según las leyes que requieren que el estudiante asista a clases el 90% de los días escolares. Cualquier cambio a los cursos programados hecho después de los primeros diez días de clases del semestre debido a una circunstancia atenuante debe ser aprobado por el director del nivel de grado del estudiante antes de realizar los cambios.

Después de los primeros 10 días de clases, los

estudiantes que deciden trasladarse de un curso de colocación avanzada (Pre-AP o AP) a una sección regular del curso pueden entregar una solicitud para el traslado después de la 4° semana del semestre. Se deben completar todos los cambios al final del primer ciclo de calificaciones. Después de esta fecha límite, no se hará ningún cambio a los cursos programados hasta el final del semestre.

Cuando el estudiante se traslada de un curso de colocación avanzada (Pre-AP o AP) a un curso académico fundamental (core course), o de un curso fundamental a un curso avanzado, las calificaciones se transferirán tal y como fueron obtenidas sin alteración.

No se permitirá que los estudiantes realicen cambios de maestro, períodos de comer, cursos electivos seleccionados anteriormente ni por otras razones de preferencia. Las correcciones al programa de cursos se considerarán solamente si un estudiante no satisface los requisitos previos; la escuela ha cometido un error; existe un conflicto de horario; el estudiante completa con éxito un curso de verano, crédito por examen o un curso por correspondencia; o debido a otras circunstancias atenuantes.

Debido a que los padres participan en la selección inicial de cursos, los padres deben firmar las solicitudes para cambios a la programación de cursos. Todos los cambios a los programas de cursos deben ser aprobados por el director, o la persona designada por él. III. Sistema de semestres

El año escolar se divide en dos semestres, los cuales incluyen dos ciclos de calificaciones de nueve semanas cada uno. El promedio de las calificaciones del semestre se determina calculando el promedio de las calificaciones de los dos ciclos de nueve semanas y el examen final del semestre. Para los cursos de dos semestres, el crédito total para el curso se determina calculando el promedio de las calificaciones de los dos semestres. Una calificación satisfactoria de un semestre puede mejorar una calificación deficiente del otro semestre si el promedio del año es 70 ó mayor. Para sus cursos, los estudiantes obtienen ½ crédito por período por semestre hacia los requisitos para la graduación si: 1) han obtenido un promedio de 70 ó mayor, y 2) han estado presentes por lo menos el 90% de los días que se ofrece el curso. El manual estudiantil delinea las maneras alternativas en que los estudiantes pueden recuperar el trabajo escolar que les ha faltado hacer o el crédito que han perdido debido a las ausencias. Los estudiantes para los cuales se requiere que tomen las evaluaciones de Final de Curso (EOC) no reúnen los requisitos de elegibilidad para recibir crédito por el semestre en los cursos de EOC. IV. Suspensión de actividades extracurriculares

Un estudiante será suspendido de participación en cualquier actividad extracurricular o actividad sancionada, aprobada y patrocinada por el Distrito o UIL después de un ciclo de calificaciones en el cual ha recibido una calificación deficiente (menor de 70) en cualquier curso.

Según la política de la Mesa Directiva, es posible que un estudiante que ha recibido una calificación menor de 70 en un curso identificado como avanzado pueda reunir los requisitos de elegibilidad para participación en una actividad extracurricular.Vea la política de la Mesa Directiva de GISD para los requisitos de elegibilidad.

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Ingreso automático para el 10% más alto

El proyecto de ley 3826 presentado por la Cámara de Representantes requiere que los estudiantes en el diez por ciento más alto de su clase de la preparatoria sean automáticamente admitidos a las instituciones públicas de educación superior de Texas solamente si han completado el Programa Recomendado o el Programa de Logros Distinguidos para Graduación de la Preparatoria y si han cumplido con los requisitos para inscripción universitaria. (La Universidad de Texas en Austin puede requerir un porcentaje que cambia cada año para ingreso automático.

Ocasionalmente, ocurren cambios en los requisitos para los cursos debido a las acciones de la Legislatura de Texas o el Consejo de Educación del Estado de Texas (Texas State Board of Education). Los consejeros comunicarán a los estudiantes los cambios que pueden tener un impacto sobre los requisitos para la graduación. Aparte de eso, los estudiantes se graduarán con los requisitos de cursos que están vigentes al entrar al noveno grado. Nota: La Legislatura Estatal No. 79 realizó algunos cambios obligatorios en los requisitos para la graduación para los estudiantes que entraron al 9° grado a partir del otoño de 2007, los cuales requieren que obtengan 4 créditos en Matemáticas y 4 créditos en Ciencias. Exámenes de ingreso universitario PSAT, SAT y ACT

Además de tomar cursos rigurosos en la preparatoria, los estudiantes deben prepararse para los exámenes de ingreso universitario (college entrance exams). Los exámenes de ingreso universitario incluyen la prueba SAT (Scholastic Apitude Test o Examen de Aptitud Escolástica) y la prueba ACT (Admissions College Test o Examen de Ingreso Universitario) del College Board. El examen SAT evalúa las destrezas verbales y de razonamiento matemático que los estudiantes han desarrollado a través del tiempo y las habilidades que necesitan para tener éxito en la universidad.

La preparación para el examen SAT empieza con el examen PSAT, (Preliminary Scholastic Aptitude Test o Examen Preliminar de Aptitud Escolástica). Al tomar el examen PSAT en ambos el 10° y el 11° grado, los estudiantes tienen dos oportunidades de practicar para el examen SAT. Los estudiantes pueden recibir información de universidades potenciales a través de Student Search Service (Servicio de Búsqueda Estudiantil). También, pueden determinar su potencial para los cursos AP analizando sus calificaciones en el examen PSAT.

Además, la calificación del estudiante durante el 11° grado en el Examen PSAT se usa para reunir los requisitos de elegibilidad para la competencia del Programa Nacional de Becas de Mérito (National Merit Scholarship). Ambos el PSAT y el SAT miden las destrezas de razonamiento verbal, lectura crítica y resolución de problemas de Matemáticas. Los estudiantes reciben sugerencias y comentarios sobre sus resultados en el examen PSAT que pueden ayudarles a identificar sus puntos fuertes y sus puntos débiles al prepararse para el examen SAT. Se puede obtener mayor información acerca de los exámenes PSAT y SAT en: www.collegeboard.com.

Otro examen de ingreso universitario, el examen ACT, evalúa el desarrollo educativo general y la capacidad de los estudiantes de la preparatoria para completar trabajo al nivel universitario. Las pruebas de selección múltiple (multiple- choice tests) cubren cuatro áreas de habilidad: Inglés, Matemáticas, Lectura y Ciencias. La escritura no es un componente del examen general ACT. Hay una prueba de escritura opcional que mide la habilidad de planificar y escribir una breve composición. Se puede obtener mayor información acerca del examen ACT en: www.act.org.

GISD les proporciona a los estudiantes la oportunidad de tomar el examen PSAT cada octubre. Los exámenes SAT y ACT se ofrecen varias veces y en varios lugares durante el año. Georgetown High School y East View High School no son sitios de evaluación para los exámenes ACT y SAT. Para mayor información acerca de los exámenes PSAT, SAT y ACT, comuníquese con el consejero escolar.

Conexión Universitaria (College Connection)

Conexión Universitaria (College Connection) es una colaboración entre Austin Community College y GISD que promueve acceso y éxito en la universidad. College Connection aumenta el número de graduados de GISD que entran a la universidad al ayudar a todos los estudiantes de 12° grado a llevar a cabo el proceso de solicitud y matrícula en la universidad comunitaria de dos años, Austin Community College o ACC. El proceso de solicitud para ingreso a la universidad puede ser intimidante para los estudiantes. La meta es eliminar el “misterio” de cómo funciona el ingreso universitario. Los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en actividades que incluyen ayuda con la solicitud de ingreso a ACC, ayuda financiera, las evaluaciones de colocación de ASSET y COMPASS, visitas a los campus de ACC, orientación y consejería. Los estudiantes de 12° grado que se gradúan recibirán una carta de aceptación a ACC que está vigente durante toda la vida como parte de su paquete de graduación. No se requiere que los estudiantes que completen el programa College Connection asistan a ACC, pero se graduarán de Georgetown High School, East View High School o Richarte High School con una aceptación para asistir a ACC. Programa CLEP de exámenes de equivalencia universitaria Los exámene CLEP de equivalencia universitaria del College Board (ofrecidos en los cámpuses de las universidades individuales) y los exámenes de las diferentes materias del SAT II se ofrecen mientras los estudiantes todavía están en la preparatoria para proporcionarles la oportunidad de demostrar su conocimiento a nivel universitario y obtener crédito universitario o colocación avanzada por examen. Los estudiantes demuestran su conocimiento al tomar los exámenes CLEP para los cursos académicos o los exámenes departamentales de las universidades para los cursos académicos y técnicos. Consulte con la universidad de su elección para información específica.

Sitios Web de planificación universitaria

Búsquedas de universidades: www.collegeboard.com www.act.org www.Collegenet.com www.embark.com http://www.careersandcolleges.com http://nces.ed.gov/collegenavigator

Ayuda financiera y becas: www.fafsa.ed.gov www.fastweb.com www.finaid.org

Información acerca de exploración de carreras: www.careercruising.com www.careervoyages.gov www.collegefortexans.com www.aie.org www.careers.org

INFORMACIÓN UNIVERSITARIA

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http://www.collegeboard.com/�

http://www.act.org/�

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http://www.collegenet.com/�

http://www.embark.com/�

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FRESHMAN (9° grado ó 1er año de la preparatoria): Los estudiantes del 9° grado tomarán los cursos de Inglés I, Álgebra I o Geometría (para los estudiantes que obtuvieron crédito por Álgebra I en la secundaria), Biología I y Geografía Mundial. Otros cursos incluyen: Salud, Educación Física, un curso de Bellas Artes, un curso de un idioma extranjero o un curso de Carreras y Educación Técnica. Evaluaciones: STARR/Exámenes de Final de Curso (EOC): Los estudiantes deben lograr la norma mínima en las pruebas de Álgebra I, Geografía Mundial, Inglés I y Biología.

SOPHOMORE (10° grado ó 2do año de la preparatoria): Los requisitos para el 10° grado incluyen: Inglés II, Historia Mundial, Geometría o Álgebra II, y Biología o Química. Otros cursos requeridos que se deben tomar durante los próximos dos años incluyen: Educación Física, un curso de Bellas Artes, un curso de un idioma extranjero, si el estudiante todavía no ha completado estos cursos. Escoja los cursos electivos con la meta de completar un programa de estudio. Tenga en cuenta los requisitos previos de los cursos que usted pueda desear tomar como estudiante de 11° grado para asegurarse de cumplir con estos requisitos. Evaluaciones: STARR/Exámenes de Final de Curso (EOC): Los estudiantes deben lograr la norma mínima en las pruebas de Inglés II, Geometría, Química e Historia Mundial; Examen PSAT en octubre.

JUNIOR (11° grado ó 3er año de la preparatoria): Los estudiantes del 11° grado deben revisar cuidadosamente los cursos requeridos para el Programa Recomendado de Graduación de la Preparatoria y asegurarse de seleccionar los cursos apropiados. Estos cursos incluyen: Inglés III, Historia de los Estados Unidos, el tercer curso de Matemáticas, y Química o Física. Se ofrecen numerosos cursos de Colocación Avanzada (AP) y cursos de doble crédito. El estudiante debe hacer todas sus selecciones teniendo en cuenta la meta final de una carrera o especialización universitaria. La prueba TAKS al nivel de terminación de maestría (exit-level) es el requisito para este nivel de grado. Evaluaciones: Prueba TAKS al nivel de terminación de maestría (exit-level) en Artes del Lenguaje en inglés, Matemáticas, Ciencias y Ciencias Sociales; examen PSAT en octubre; exámenes SAT y ACT en la primavera (recomendados); Exámenes de Colocación Avanzada (AP) si el estudiante ha completado los cursos AP.

SENIOR (12° grado ó 4to año de la preparatoria): Es crítico que cada estudiante y su padre/madre revisen cuidadosamente los requisitos para la graduación para asegurarse de seleccionar los cursos apropiados para cumplir con estos requisitos. (Vea la página 8 del catálogo de cursos). Estos cursos incluyen: Inglés IV, Gobierno, Economía, el cuarto curso de Matemáticas y el cuarto curso de Ciencias, si el estudiante no los ha completado previamente. El consejero trabajará con diligencia para ayudarle a seleccionar los cursos apropiados, pero recuerde que al fin y al cabo, la graduación es su propia responsabilidad. Las oportunidades para volver a tomar los cursos previamente reprobados limitarán sus opciones de tomar cursos electivos. Al llegar al 12° grado, usted debe tener planes para después de la graduación, así que asegúrese de seleccionar los cursos que le preparen adecuadamente para sus futuros planes. Universidad – Escoja entre 3 y 5 universidades: una universidad soñada que puede parecer imposible, algo seguro y varias opciones entre las dos. Asegúrese de que usted satisfaga los requisitos de ingreso y esté inscrito para los exámenes de ingreso apropiados. Haga la solicitud temprano. No espere hasta el último momento justo antes de la fecha límite porque puede ser demasiado tarde. Escuela Técnica – Consulte con varias escuelas técnicas para verificar que ofrecen el tipo de entrenamiento que usted busca. Compare el éxito de inserción laboral (colocación en empleo) y las oportunidades de ayuda financiera para determinar cuál escuela es su mejor opción. Servicio Militar – Hable con los reclutadores de las varias ramas de las fuerzas armadas para ver cuál le ofrece las mejores oportunidades. Programe una cita para tomar el examen ASVAB y manténgase en contacto con el reclutador de la rama de las fuerzas armadas que usted seleccione. Empleo – Asegúrese de que posea las habilidades laborales necesarias para obtener una carrera con futuro, y no solamente un trabajo temporal. Verifique si el plan de beneficios ofrece incentivos para una educación superior dentro del campo laboral.

Evaluaciones: Prueba TAKS – toda la prueba o las partes que el estudiante todavía no ha pasado al nivel de terminación de maestría (exit-level) en el 11° grado; exámenes SAT/ACT en el otoño (recomendados); exámenes AP si el estudiante ha completado los cursos AP, exámenes ASSET/COMPASS a través del programa College Connection (Conexión Universitaria) de Austin Community College (si el estudiante lo desea).

Recuerde…Usted tiene que cumplir con todos los requisitos para la graduación, los cuales incluyen aprobar todas las partes de la prueba TAKS o cumplir con los requisitos para las calificaciones mínimas y acumulativas, para poder recibir su diploma de graduación. Si ha obtenido todos los créditos requeridos para la graduación, pero todavía no ha pasado todas las partes de la prueba TAKS, o si no ha logrado los requisitos para las calificaciones mínimas en las pruebas de Final de Curso (EOC), usted puede recibir un certificado por haber completado los créditos, pero no recibirá un diploma de graduación de la preparatoria.

PLANIFICACIÓN PARA LA GRADUACIÓN Información para cada nivel de grado

9th

11th

10th

12th

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DOCUMENTO DE PLANIFICACIÓN PARA LA GRADUACIÓN EN 4 AÑOS DEL DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE GEORGETOWN

Nombre: Fecha: Programa de estudio para las carreras: ________________________

Noveno grado Décimo grado Verano Undécimo grado Verano Duodécimo grado

INGLÉS I INGLÉS II INGLÉS III INGLÉS IV MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS

CIENCIAS CIENCIAS CIENCIAS CIENCIAS GEOGRAFÍA

MUNDIAL HISTORIA MUNDIAL HISTORIA DE LOS

ESTADOS UNIDOS GOBIERNO/ ECONOMÍA

Vea el plan actual de Career Cruising (Búsqueda de Carreras): www.careercruising.com Comuníquese con el consejero escolar o su asesor académico (academic advisor) para ayuda adicional. Comuníquese con Richarte High School para información acerca de los requisitos de ingreso a la Escuela Preparatoria Richarte.

31 29

http://www.careercruising.com/�

DESCRIPCIONES DE CURSOS DE LA PREPARATORIA

ESTUDIOS INDEPENDIENTES

INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA CAPSTONE EN INGLÉS, CIENCIAS O CIENCIAS SOCIALES (CAPSTONE RESEARCH IN ENGLISH, SCIENCE, OR SOCIAL STUDIES) Crédito: 1-2 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Identificación como estudiante superdotado y talentoso (GT)

• INVESTIGACIÓN Y DISEÑO CIENTÍFICO (SCIENTIFIC RESEARCH AND DESIGN)

• MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES (SOCIAL STUDIES: RESEARCH METHODS)

• INGLÉS, ORATORIA Y PERIODISMO (ENGLISH, SPEECH AND JOURNALISM)

• ECONOMÍA: ESTUDIOS AVANZADOS (ECONOMICS: ADVANCED STUDIES)

Estos cursos de estudio independiente están diseñados

para los estudiantes superdotados y talentosos de 9° a 12° grado y aumentará enormemente sus oportunidades para la producción de productos académicos avanzados a través de una investigación multidisciplinaria guiada. Estos cursos se basan en las normas de rendimiento de la Agencia de Educación de Texas (TEA), las cuales fueron promulgadas en la cláusula anexa 69 de la Legislatura de Texas en 1999, para los estudiantes superdotados y talentosos. Un proyecto que consiste en el desarrollo a largo plazo de una pregunta o idea que es significativa para los profesionales del área de interés académico será el foco de atención de estos cursos. Los estudiantes utilizarán métodos de investigación sofisticados y tecnología apropiada para el área de estudio. El proyecto debe demostrar una maestría del contenido de manera creativa por medio de un producto final de calidad profesional. El producto final, el cual será calificado por un panel de jueces, puede ser un producto escrito, una interpretación pública y/o una presentación. Los estudiantes que completen un proyecto con éxito obtendrán crédito por estudio independiente en la disciplina seleccionada. Cada curso puede ser repetido con diferente contenido hasta por 4 créditos estatales. TEMAS EN MATEMÁTICAS (TOPICS IN MATHEMATICS) Crédito: ½ - 2 Nivel de grado: 9° y 10° Requisitos previos: Identificación como estudiante superdotado y talentoso (GT), Álgebra I y matrícula concurrente en Geometría Pre-AP o Álgebra II Pre-AP

Este curso es riguroso y acelerado, y está diseñado

para estimular al estudiante dotado en Matemáticas. En este curso, los estudiantes extenderán su entendimiento matemático más allá del nivel de Álgebra I en una o varias áreas específicas de Matemáticas, tales como: teoría de ecuaciones, teoría numérica, matemáticas diferenciadas o historia de Matemáticas.

Este curso proporcionará a los estudiantes oportunidades para continuar su interés en los temas de Matemáticas a través de investigación independiente, aprendizaje dirigido, preparación y participación en competencias de Matemáticas estimulantes o al tener un mentor que es profesional en el campo de Matemáticas. Los estudiantes utilizarán métodos de investigación sofisticados que son apropiados para el área de estudio. Los estudiantes pueden repetir este curso con diferente contenido para obtener crédito adicional. ESTUDIO INDEPENDIENTE DE MATEMÁTICAS (INDEPENDENT STUDY—MATHEMATICS) Crédito: ½ - 2 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Identificación como estudiante superdotado y talentoso (GT), Álgebra II, Geometría y matrícula concurrente o crédito en Pre-Cálculo

Este curso es riguroso y acelerado, y está diseñado

para estimular al estudiante dotado en Matemáticas. En este curso, los estudiantes extenderán su entendimiento matemático más allá del nivel de Álgebra II en una o varias áreas específicas de Matemáticas, tales como: teoría de ecuaciones, teoría numérica, geometría no euclidiana, matemáticas diferenciadas sondeo avanzado de Matemáticas o historia de las Matemáticas. Este curso proporcionará a los estudiantes oportunidades de continuar su interés en los temas de Matemáticas a través de investigación independiente, aprendizaje dirigido, preparación y participación en competencias de Matemáticas estimulantes o al tener un mentor que es profesional en el campo de Matemáticas. Los estudiantes pueden repetir este curso con diferente contenido para obtener crédito adicional.

SOLUCIONES DE TECNOLÓGICA INFORMÁTICA A TRAVÉS DE INVESTIGACIÓN (Previamente Estudio Independiente de Prácticas Tecnológicas) (RESEARCH IN IT SOLUTIONS (Previously Technology Applications Independent Study) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: UNO de los siguientes: Programación de Computadoras, Diseño e Ilustración Gráfica, Tecnología de Imprenta e Imágenes, Tecnologías de la Red Informática

El curso de Soluciones de Tecnología Informática a Través de Investigación permite que los estudiantes pongan en práctica su conocimiento y sus destrezas realizando proyectos auto dirigidos y aprobados por el maestro. El enfoque de este curso es permitir que el estudiante trabaje independientemente en uno o más proyectos originales escogidos de una de las siguientes áreas de estudio: Programación de Computadoras, Diseño e Ilustración Gráfica, Tecnología de Imprenta e Imágenes o Tecnologías de la Red Informática. Al completar este curso, el estudiante habrá desarrollado un portafolio electrónico de su trabajo. El estudiante puede presentar su(s) proyecto(s) a un panel de maestros, mentores o miembros de la comunidad de negocios para evaluación final. Este curso contará como una medida avanzada en el Plan de Logros Distinguidos para la Graduación.

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INGLÉS I (ENGLISH I) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Ninguno

El curso de Inglés I está diseñado para desarrollar y

refinar las ramas de instrucción de las artes del lenguaje en inglés, las cuales consisten en desarrollo de vocabulario, comprensión de lectura, escritura de una variedad de textos escritos, investigación, habilidades de escuchar y hablar y convenciones de la escritura del idioma inglés. Las normas son acumulativas—los estudiantes continuarán abarcando las normas que han aprendido anteriormente, mientras atienden a las normas para su nivel de grado. Los estudiantes leerán y escribirán a diario centrándose en ensayos literarios y explicativos.

INGLÉS I PRE-AP (PRE-AP ENGLISH I) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Lectura requerida durante el verano. Vea las directrices Pre-AP/AP.

El curso de Inglés I Pre-AP sigue el plan de estudio

básico del curso Inglés I. Este curso prepara a los estudiantes para el programa de Colocación Avanzada (Advanced Placement) a nivel universitario poniendo énfasis en las destrezas más altas del razonamiento crítico, las cuales incluyen análisis, evaluación y síntesis. Las tareas de lectura y escritura aumentan en largo y complejidad; y los productos que demuestran el aprendizaje pueden incluir el estudio de vocabulario avanzado, proyectos de investigación, lectura en y afuera del salón de clase y discusiones estimulantes en el salón de clase.

LECTURA REQUERIDA DURANTE EL VERANO: En las clases de Inglés Pre-AP y AP, la comprensión será

evaluada durante las primeras tres semanas de clase a través de un examen tipo objetivo y un ensayo escrito.

INGLÉS II (ENGLISH II) Crédito: 1 Nivel de grado: 10° Requisitos previos: Inglés I El curso de Inglés II está diseñado para continuar desarrollando y refinando las ramas de instrucción de las artes del lenguaje en inglés, las cuales consisten en el desarrollo de vocabulario, incluyendo inferencia del significado de las palabras; comprensión de lectura, incluyendo el estudio de los arquetipos; escritura de una variedad de textos escritos, incluyendo ensayos de explicación y composiciones persuasivas que incluyen contra argumentos; investigación; habilidades de escuchar y hablar; y convenciones del idioma inglés, incluyendo consideración del modo subjuntivo.

INGLÉS II PRE-AP (PRE-AP ENGLISH II) Crédito: 1 Nivel de grado: 10° Requisitos previos: Inglés I. Lectura requerida durante el verano. Vea las directrices Pre-AP/AP.

El curso de Inglés II Pre-AP está diseñado para continuar desarrollando y refinando las ramas de instrucción de las artes del lenguaje en inglés, las cuales consisten en el desarrollo de vocabulario, incluyendo inferencia del significado de las palabras; comprensión de lectura, incluyendo el estudio de los arquetipos; escritura de una variedad de textos escritos, incluyendo ensayos de explicación y composiciones persuasivas que incluyen contra argumentos; la investigación; las habilidades de escuchar y hablar; y las convenciones del idioma inglés. Este curso prepara a los estudiantes para el programa de Colocación Avanzada (Advanced Placement) a nivel universitario poniendo énfasis en las destrezas más altas del razonamiento crítico, las cuales incluyen análisis, evaluación y síntesis, a través de centrarse en el análisis literario.


evaluada durante las primeras tres semanas de clase a través de un examen tipo objetivo y un ensayo escrito. INGLÉS III (ENGLISH III) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° Requisitos previos: Inglés II

El curso de Inglés III está diseñado para continuar desarrollando y refinando las ramas de instrucción de las Artes del Lenguaje en inglés, las cuales consisten en el desarrollo de vocabulario, incluyendo estudio de los cognados; comprensión de lectura, incluyendo el estudio de las alusiones clásicas, míticas y bíblicas; escritura de una variedad de textos escritos, incluyendo análisis literario, análisis informativo y composiciones persuasivas que consideran validez y fiabilidad de argumentos; nvestigación; las habilidades de escuchar y hablar; y convenciones orales y escritas del idioma inglés, incluyendo consideración de las funciones de diferentes tipos de cláusulas y frases. INGLÉS III AP (AP ENGLISH III) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° Requisitos previos: Inglés II. Lectura requerida durante el verano. Vea las directrices Pre-AP/AP.

Este curso pondrá énfasis en el estudio de textos y tareas de escritura que entrenarán a los estudiantes para ser lectores diestros en la prosa estadounidense escrita durante varios períodos. Los estudiantes también adquirirán conocimiento acerca de la evolución del estilo de prosa en inglés desde el período puritano de la historia de los Estados Unidos. Se enfatiza el estudio acelerado de vocabulario. Éste es un curso a nivel universitario con un plan de estudio aprobado por el programa de Colocación Avanzada (AP) del College Board. En mayo de cada año, GISD ofrece el examen de Colocación Avanzada de Lenguaje y Composición.


evaluada durante las primeras tres semanas de clase a través de un examen tipo objetivo y un ensayo escrito.

Visite el Centro de Consejería en su escuela para obtener información acerca de la

inscripción.

ARTES DEL LENGUAJE

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INGLÉS IV (ENGLISH IV) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Inglés III

El curso de Inglés IV está diseñado para continuar desarrollando y refinando las ramas de instrucción de las artes del lenguaje en inglés, las cuales consisten en desarrollo del vocabulario para el lugar de empleo, la escuela técnica o la universidad; comprensión de la literatura británica, incluyendo temas universales; escritura de varias formas de discurso literario, incluyendo contradicciones, perspectivas pertinentes, interpretación de texto, y lenguaje fabricado para conmover a las personas desinteresadas; investigación combinada con análisis literario; habilidades de escuchar y hablar; y convenciones orales y escritas del idioma inglés. Las normas son acumulativas—como sea necesario, los estudiantes continuarán trabajando con las normas aprendidas previamente, mientras atienden a las normas de su nivel de grado. Los estudiantes leerán y escribirán a diario. INGLÉS IV AP (AP ENGLISH IV) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Inglés III. Lectura requerida durante el verano. Vea las directrices Pre-AP/AP.

En este curso, los estudiantes participan en la lectura minuciosa de obras literarias para agudizar su conocimiento del lenguaje y su entendimiento del arte del escritor. Los estudiantes desarrollan normas críticas para el aprecio independiente de la obras literarias y esto aumentará su sensibilidad hacia la literatura como una experiencia compartida. Estilo, tema, audiencia y el uso eficaz del lenguaje, así como la organización de ideas—todos son parte de la instrucción de la escritura. Éste es un curso a nivel universitario con un plan de estudio aprobado por el programa de Colocación Avanzada del College Board. En mayo de cada año, GISD ofrece el examen de Colocación Avanzada de Literatura y Composición.


evaluada durante las primeras tres semanas de clase a través de un examen tipo objetivo y un ensayo escrito. INGLÉS PARA NEGOCIOS (BUSINESS ENGLISH) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Terminación del curso de Inglés III y aprobación del Plan Mínimo para Graduación. Este curso se ofrece solamente en Richarte High School.

Los estudiantes reconocen, evalúan y se preparan para el ambiente en constante evolución de los negocios globales, el cual requiere flexibilidad y adaptabilidad. Los estudiantes ponen en práctica sus destrezas técnicas para la aplicación de las tecnologías emergentes de los negocios. Se estudian las destrezas de lectura, escritura, cálculo, comunicación y razonamiento, y las formas en que se pondrán en práctica para un ambiente de negocios. ESCRITURA CREATIVA (CREATIVE WRITING) Crédito: ½ Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Ninguno

Éste es un curso electivo de Inglés de medio crédito de un solo semestre ofrecido a los estudiantes durante los semestres del otoño y la primavera. Los estudiantes tienen oportunidades de

leer las obras de escritores establecidos, examinar y usar elementos de estilo en varios géneros y usar sus experiencias como una fuente de invención. Los estudiantes también establecerán rutinas para la escritura y explorarán métodos para encontrar una audiencia. Los estudiantes deben estar dedicados a la escritura y dispuestos a experimentar con una variedad de técnicas. Los estudiantes producirán obras dignas de publicación. ESCRITURA PRÁCTICA I (PRACTICAL WRITING I) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Sugerido para todos los estudiantes de 10° a 12° grado que no pasaron la porción de Escritura de Artes del Lenguaje en inglés de la prueba TAKS.

Este curso está diseñado para los estudiantes de 10° a

12° grado que no pasaron la porción de Escritura de la prueba TAKS. La naturaleza recursiva del proceso de escritura será desarrollada para permitir que los estudiantes entiendan claramente habilidades de generación de ideas para la escritura; revisión y redacción de borradores escritos, y refinamiento de la escritura para publicación. INGLÉS (G, GM) I, II, III, IV (Inglés de Inclusión I-IV) [ENGLISH (G, GM) I, II, III, IV (English Inclusion I-IV)] Crédito: De 1 a 4 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Basándose en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) para los cursos de Inglés, estos cursos están diseñados para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes desarrollan sus habilidades creando composiciones a través del uso del proceso de escritura. Los estudiantes mejoran su habilidad de leer y adquieren terminología literaria a través del estudio de los géneros literarios. Los estudiantes expanden su vocabulario, aprenden las normas para la gramática en inglés y analizan los componentes y la estructura de las oraciones y los párrafos bien formados, poniendo énfasis en el desarrollo de las destrezas requeridas para lograr un rendimiento exitoso en las pruebas estandarizadas.

INGLÉS I (M) (Inglés Básico I) [ENGLISH I (M) (Basic English I)] Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Este curso está basado en el Conocimiento y las

Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) para el curso de Inglés I de la educación general y está modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. El curso se centra en un estudio integrado de los diferentes aspectos de las artes del lenguaje: lenguaje, escritura, convenciones orales y escritas, lectura, investigación, y las habilidades de escuchar y hablar. El curso de Inglés I incluye el uso de estrategias de razonamiento crítico para aumentar las destrezas del lenguaje. INGLÉS II (M) (Inglés Básico II) [ENGLISH II (M) (Basic English II)] Crédito: 1 Nivel de grado: 10° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Este curso se basa en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) para el curso de Inglés II de la educación general y está modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje

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individual de los estudiantes. Los estudiantes continuarán aumentando y refinando sus destrezas de comunicación; planearán y escribirán borradores y composiciones completas de diferentes modos y para diferentes propósitos; y leerán una amplia variedad de fuentes de múltiples géneros de la literatura mundial de varias culturas traducida al inglés. INGLÉS III (M) (Inglés Básico III) [ENGLISH III (M) (Basic English III)] Crédito: 1 Nivel de grado: 11° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Este curso está basado en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) para el curso de Inglés III de la educación general y está modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. El curso se centra en un estudio integrado de los diferentes aspectos de las artes del lenguaje: lenguaje, escritura, convenciones orales y escritas, lectura, investigación, habilidades de escuchar y hablar. Los estudiantes presentarán y analizarán comunicaciones orales y productos de múltiples medios. INGLÉS IV (M) (Inglés Básico IV) [ENGLISH IV (M) (Basic English IV)] Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Este curso está basado en el Conocimiento y las

Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) para el curso de Inglés IV de la educación general y está modificado para cumplir con las necesidades de cada estudiante. El curso se centra en un estudio integrado de las artes del lenguaje e incluye la lectura de una gran variedad de literatura británica y de otras partes del mundo. El curso Inglés IV M incluye el desarrollo continuo de habilidades y estrategias, y el uso de destrezas de razonamiento crítico.

INGLÉS (T), (Destrezas T) I, II, III, IV [ENGLISH (T) (Skills T) I, II, III, IV] Crédito: 1-4 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Estos cursos proporcionarán oportunidades para

participación en el plan de estudio de Inglés que ha sido adaptado en su alcance, complejidad, materiales, métodos de presentación y estilos de respuesta para que sean apropiados para las necesidades individuales del estudiante. El Plan Educativo Individual (IEP) determinará el nivel de alcance de estos cursos y los TEKS (Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas) que el estudiante debe dominar. Estos cursos satisfacen los requisitos estatales para la graduación. INGLÉS (T), (Destrezas T) V, VI, VII [ENGLISH (T) (Skills T) V, VI, VII] Crédito: 1-3 Nivel de grado: 12+ Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Estos cursos ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades en las áreas expresivas, receptivas y escritas, y/o las representaciones simbólicas del lenguaje. El curso pone énfasis en la comunicación eficaz dentro del nivel de capacidad del estudiante (directamente o por medio de aparatos auxiliares). Se examina la comunicación con respecto a lo apropiado; pistas,

indicaciones y apuntes ambientales; entendimiento de generalizaciones en el contexto de la vida real; y responsabilidades y habilidades relacionadas directamente al empleo que son necesarias para vivir independientemente.. Los estudiantes explorarán el lenguaje relacionado al trabajo. El Plan Educativo Individual (IEP) del estudiante determinará el alcance de estos cursos y los TEKS (Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas) que el estudiante debe dominar. INGLÉS I PARA PERSONAS QUE HABLAN OTROS IDIOMAS (ESOL I) Crédito: 1 Nivel de grado: 9°-12º Requisitos previos: Colocación por el comité LPAC. Puntaje total que indica que el estudiante está al nivel de principiante o intermedio en el aprendizaje del idioma inglés según la prueba TELPAS o si éste es el primer año que el estudiante ha estado en las escuelas de los Estados Unidos.

Este curso enseña todos los TEKS para los cursos del

Inglés I y ESOL (Inglés para Personas que Hablan Otros Idiomas) al proporcionar instrucción adaptada lingüísticamente para ayudar a los estudiantes a dominar los objetivos. Se pone énfasis en la adquisición del idioma inglés a través de escuchar, hablar, leer y escribir. Este curso está diseñado para los estudiantes funcionando a los niveles de dominio de principiante e intermedio. Este curso cumple con los requisitos estatales del curso de Inglés I para la graduación.

INGLÉS II PARA PERSONAS QUE HABLAN OTROS IDIOMAS (ESOL II) Crédito: 1 Nivel de grado: 10°-12º Requisitos previos: Colocación por el comité LPAC. Puntaje total que indica que el estudiante está al nivel de principiante o intermedio en el aprendizaje del idioma inglés según la prueba TELPAS o si éste es el primer año que el estudiante ha estado en las escuelas de los Estados Unidos.

Este curso enseña todos los TEKS para los cursos del

Inglés II y ESOL (Inglés para Personas que Hablan Otros Idiomas) al proporcionar instrucción adaptada lingüísticamente para ayudar a los estudiantes a dominar los objetivos. Se pone énfasis en la adquisición del idioma inglés a través de lenguaje/escritura, convenciones orales y escritas, lectura, investigación, escuchar y hablar. Este curso está diseñado para los estudiantes funcionando a los niveles de dominio de principiante e intermedio. Este curso cumple con los requisitos estatales del curso de Inglés II para la graduación. INGLÉS PARA LOS RECIÉN LLEGADOS (ENGLISH FOR NEWCOMERS) Crédito: 1-2 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité LPAC. Puntaje total que indica que el estudiante está al nivel de principiante o intermedio en el aprendizaje del idioma inglés según la prueba TELPAS o si éste es el primer año que el estudiante ha estado en las escuelas de los Estados Unidos.

Este curso enseña todos los TEKS para los cursos del Inglés I y ESOL (Inglés para Personas que Hablan Otros Idiomas) al proporcionar instrucción adaptada lingüísticamente para ayudar a los estudiantes a dominar los objetivos. Se pone énfasis en la adquisición inicial del idioma inglés a través de escuchar, hablar, leer y escribir. Este curso está diseñado para los nuevos inmigrantes que tienen poco o ningún dominio del idioma inglés. Este curso cumple con los requisitos estatales del curso de Inglés I para la graduación.

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LECTURA I (READING I) Crédito: 1 Nivel de grado: 9°

Requisitos previos: Requerido para todos los estudiantes que no han pasado la primera administración del examen de Lectura de la prueba STAAR de 8° grado o los estudiantes que no han demostrado maestría en la lectura.

Este curso ofrece instrucción de lectura que ayudará a

los estudiantes a navegar con éxito las exigencias académicas, además de obtener habilidades de lectura de por vida. La instrucción específica de reconocimiento de palabras, vocabulario, estrategias de comprensión y fluidez al leer proporciona a los estudiantes oportunidades para leer con competencia, confianza y comprensión. Los estudiantes aprenden cómo se organizan los textos tradicionales y electrónicos, y cómo los autores escogen los tipos de lenguaje que provocan un efecto. PREPARACIÓN UNIVERSITARIA Y TÉCNICAS DE ESTUDIO (Lectura: Práctica de Lectura y Técnicas de Estudio) (COLLEGE READINESS AND STUDY SKILLS) (Reading: Applied and Study Skills) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

Este curso de lectura avanzada está diseñado para los

estudiantes destinados para ir a la universidad. Este curso ofrece instrucción de lectura que ayudará a los estudiantes a navegar con éixto las exigencias académicas de la universidad, además de obtener técnicas de estudio para una educación superior (después de la preparatoria). La instrucción específica del reconocimiento de palabras, vocabulario, estrategias de comprensión y fluidez al leer proporciona a los estudiantes oportunidades para leer materiales a nivel universitario con competencia, confianza y comprensión. El estudiante deberá desarrollar y expandir su vocabulario, estudiar el origen y la historia de las palabras, tener oportunidades para desarrollar las destrezas del uso de la biblioteca, organizar información y aumentar su fluidez en la lectura. Este curso enfatiza la lectura por placer. LECTURA II y III (READING II, III) Crédito: De 1 a 3 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Se requiere el nivel previo para todos los estudiantes que no han aprobado la prueba STAAR/Artes del Lenguaje en inglés o la prueba TAKS de Lectura del 8° al 11° grado y/o los estudiantes que no han demostrado maestría de la lectura.

Este curso ofrece instrucción fundamental de lectura

que ayudará a los estudiantes a navegar con éxito las exigencias académicas, además de obtener habilidades de lectura de por vida. La instrucción específica de reconocimiento de palabras, vocabulario, estrategias de comprensión y fluidez al leer proporciona a los estudiantes oportunidades para leer con competencia, confianza y comprensión. El estudiante leerá por una variedad de propósitos usando múltiples fuentes y comprenderá los textos usando estrategias eficaces. El estudiante leerá textos con fluidez y comprensión y los evaluará para determinar la credibilidad de las fuentes.

LECTURA (M) I Y II [READING (M) I, II] Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Se ofrecen estos cursos a los estudiantes que necesitan

mejorar su dominio de las destrezas de lectura. Estos cursos ofrecen instrucción de lectura que ayudará a los estudiantes a navegar con éxito las exigencias académicas, además de obtener habilidades de lectura de por vida. Los cursos de Lectura I y II pondrán énfasis en las destrezas de lectura de: fluidez al leer, fonética, descodificación de palabras, vocabulario y comprensión. Los estudiantes tienen la oportunidad de mejorar y practicar estas destrezas. El Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante determinará los TEKS específicos que el estudiante debe dominar. DESTREZAS BÁSICAS DEL LENGUAJE (BASIC LANGUAGE SKILLS) Crédito: De 1 a 3 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité SAIL (Enlace de Asistencia e Intervención para los Estudiantes). Este curso utiliza un método multisensorial de aprendizaje para enseñar las destrezas básicas del lenguaje de lectura, escritura y ortografía para los estudiantes que han sido evaluados por un especialista de lectura de GISD y colocados en el programa de Destrezas Básicas de Lenguaje (Basic Language Skills) por el comité SAIL (Enlace de Asistencia e Intervención para los Estudiantes). La meta para los estudiantes de este curso es adquirir las destrezas necesarias para trabajar al nivel de su grado en lectura, escritura y ortografía.

LECTURA I, II, III PARA LAS PERSONAS QUE HABLAN OTROS IDIOMAS (LECTURA DE ESOL) [READING I, II Y III FOR SPEAKERS OF OTHER LANGUAGES (ESOL READING) Crédito: De ½ a 3 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Identificación como estudiante que está aprendiendo el idioma inglés (ELL) o cuyo dominio del idioma inglés es limitado (LEP)

Estos cursos ofrecen instrucción de lectura que ayudará

a los estudiantes a navegar con éxito las exigencias académicas, además de obtener habilidades de lectura de por vida. El curso de Inglés I forma la base para estos cursos, los cuales continúan desarrollando las estrategias para la comprensión de la lectura que prepararán al estudiante para dominar la prueba TAKS de Lectura al nivel de terminación de maestría (exit-level). El vocabulario y las destrezas de escritura se mejoran usando los antecedentes del idioma principal del estudiante para obtener información y seguir desarrollando las destrezas de la lectura crítica. Usando un método multisensorial y poniendo énfasis en la visualización de nuevos conceptos, los estudiantes en este curso utilizarán estos métodos en todas sus materias. La tecnología educativa puede ser utilizada con la ayuda de programas computarizados, tales como los programas de CEI (Instituto de Educación Creativa) y Rosetta Stone.

LECTURA

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Requisitos de Matemáticas para Graduación de la Preparatoria 4 créditos

Escoja uno: • Estudio Independente de

Matemáticas^ • Pre-Cálculo^ • Estadística AP^ • Matrícula concurrente en un

curso universitario

11º ó 12º grado

Geometría* 9º ó 10º grado

Álgebra II* 10º ó 11º grado

Escoja uno: • Estudio Independente de Matemáticas • Razonamiento Cuantitativo Avanzado • Pre-Cálculo • Estadística Esencial • Estadística AP • Ciencias Informáticas AP (debe ser

completado DESPUÉS de Álgebra II) • Matrícula concurrente en un curso

universitario 11º ó 12º grado

Pre-Cálculo es un requisito previo para:

• AP Cálculo AB^ • AP Cálculo BC^

12º grado

Álgebra II* 10º ó 11º grado

Pre-Cálculo^ 11º grado

Plan de Logros Distinguidos para Graduación

Secuencia coherente de cursos

Plan Recomendado para Graduación Secuencia coherente de cursos

Esta tabla muestra los requisites de Matemáticas para la graduación. Los estudiantes pueden decidir participar en más de un curso de Matemáticas por año, pero deben cumplir con los requisitos previos de cada curso.

*Se puede escoger un nivel avanzado (Pre-AP, AP y/o GT) ^Solamente el nivel avanzado (AP y/o GT)

Álgebra I 8º ó 9º grado

Geometría y Modelos Matemáticos

concurrentemente 9º ó 10º grado

Álgebra II 11º grado

Geometría* 9º ó 10º grado

Opcional 12º grado

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ÁLGEBRA I (ALGEBRA I) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Ninguno

Este curso es la base para los cursos de matemáticas de

la preparatoria y proporciona una transición de la aritmética a las matemáticas más avanzadas. Este curso es el estudio de la interrelación entre las variables y los métodos para manipularlas. Los temas de estudio incluyen funciones básicas, funciones lineales, y funciones cuadráticas y no lineales. Los estudiantes usarán herramientas, tecnología y una variedad de representaciones para representar y resolver problemas. Se recomienda una calculadora científica no gráfica (non-graphing scientific calculator) para usar en casa. ÁLGEBRA I DE DOBLE BLOQUE (ALGEBRA I DOUBLE-BLOCKED) Crédito: 2: (1 crédito estatal por Álgebra I; 1 crédito local por el Laboratorio de Álgebra) Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Para los estudiantes que no han pasado la primera administración de la prueba STAAR de Matemáticas del 8° grado o colocación por recomendación del consejero.


la preparatoria y proporciona una transición de la aritmética a las matemáticas más avanzadas. Este curso es el estudio de la interrelación entre las variables y los métodos para manipularlas. Los temas de estudio incluyen funciones básicas, funciones lineales, y funciones cuadráticas y no lineales. El curso de Álgebra I de Doble Bloque permitirá un paso más lento para el aprendizaje de los conceptos de Álgebra I y permitirá tiempo de preparación para la prueba TAKS. Los estudiantes se reunirán todos los días para este curso. Se recomienda una calculadora científica no gráfica (non-graphing scientific calculator) para usar en casa.

ÁLGEBRA I PRE-AP (PRE-AP ALGEBRA I) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es un curso riguroso y acelerado diseñado para

preparar a los estudiantes para los desafíos del programa de Colocación Avanzada (AP). Este curso cubre más a fondo el plan de estudio regular de Álgebra I. Se recomienda una calculadora científica no gráfica (non-graphing scientific calculator) para usar en casa. GEOMETRÍA (GEOMETRY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Álgebra I

Este curso consiste en el estudio de las figuras

geométricas de cero, uno, dos y tres dimensiones. Los estudiantes estudian las propiedades y las relaciones de tamaño, forma, ubicación, dirección y orientación de estas figuras. Los estudiantes utilizan construcciones dibujadas usando el compás y un borde recto (regla) para explorar los atributos de las figuras geométricas y hacer conjeturas acerca de las relaciones geométricas. Se establecerá la conexión entre Álgebra y Geometría, y los estudiantes usarán las herramientas de los dos

cursos para resolver problemas de aplicación práctica. Se recomienda una calculadora científica no gráfica (non-graphing scientific calculator) para usar en casa. GEOMETRÍA ACCELL (ACCELL GEOMETRY) Crédito 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Álgebra I; Curso requerido para los estudiantes que no han pasado la porción de Matemáticas de la prueba TAKS.

Este curso consiste en el estudio de las figuras

geométricas de cero, uno, dos y tres dimensiones. Los estudiantes estudian las propiedades y las relaciones de tamaño, forma, ubicación, dirección y orientación de estas figuras. Se establecerá la conexión entre Álgebra y Geometría, y los estudiantes usarán las herramientas de los dos cursos para resolver problemas de aplicación práctica. Este curso también incluirá preparación para la prueba STAAR.

GEOMETRÍA PRE-AP (PRE-AP GEOMETRY) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° y 10° Requisitos previos: Álgebra I o Álgebra I Pre-AP. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es un curso riguroso y acelerado diseñado para preparar a los estudiantes para los desafíos del programa de Colocación Avanzada (AP). Este curso cubre más a fondo el plan de estudio regular de Geometría. La maestría de Álgebra I es esencial. Se recomienda una calculadora científica no gráfica (non-graphing scientific calculator) para usar en casa.

MODELOS MATEMÁTICOS CON EXPERIENCIAS PRÁCTICAS (MATHEMATICAL MODELS WITH APPLICATIONS) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Álgebra I - Requerido para los estudiantes que no han pasado la porción de Matemáticas de la prueba TAKS de 10° grado.

Este curso puede servir como un enlace entre la secuencia de Álgebra I/Geometría y Álgebra II. El curso de Modelos Matemáticos con Aplicaciones sigue desarrollando el conocimiento matemático sobre la base de los fundamentos de Matemáticas de Kinder a 8° grado y Álgebra I. El curso explora los modelos matemáticos de álgebra, geometría, probabilidad y estadística, y las conexiones entre ellos, para resolver problemas prácticos de aplicación con dinero, datos, azar, patrones, música, diseño y ciencias. El curso también incorporará refuerzo adicional de destrezas en preparación para el examen de Final de Curso (EOC). MODELOS MATEMÁTICOS (DE INCLUSIÓN) [MATH MODELS (INCLUSION)] Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Sólo con aprobación del comité ARD

Basándose en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) para los cursos de Matemáticas, los cursos de Modelos Matemáticos de Enseñanza Cooperativa (Math Models Co-Teach) están diseñados para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. El curso de Modelos

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MATEMÁTICAS

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Matemáticos con Aplicaciones puede servir como un enlace entre la secuencia de Álgebra I/Geometría y Álgebra II. El curso de Modelos Matemáticos con Aplicaciones sigue desarrollando el conocimiento matemático sobre la base de los fundamentos de Matemáticas de Kinder a 8° grado y Álgebra I. El curso usará los modelos matemáticos de álgebra, geometría, probabilidad y estadística, y las conexiones entre ellos, para resolver problemas prácticos de aplicación con dinero, datos, azar, patrones, música, diseño y ciencias. El curso también incorporará refuerzo adicional de destrezas en preparación para el examen de Final de Curso (EOC). El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante.

ÁLGEBRA II (ALGEBRA II) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Álgebra I

Este curso es una extensión de Álgebra I. Las áreas de estudio incluyen: conceptos y destrezas asociadas con un sistema numérico complejo; expresiones racionales; resolución de sistemas de ecuaciones cuadráticas; propiedades de relaciones y funciones; matrices y determinantes; secciones cónicas; funciones exponenciales y logarítmicas; y polinomios de orden superior. Los estudiantes utilizarán un conocimiento combinado de Álgebra y Geometría para representar y resolver problemas. ÁLGEBRA II DE DOBLE BLOQUE (ALGEBRA II DOUBLE BLOCKED) Crédito: 1 crédito estatal, 1 crédito local (laboratorio) Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Álgebra I. Requerido para los estudiantes que no han pasado la porción de Matemáticas de la prueba TAKS

Este curso es una extensión de Álgebra I. Las áreas de

estudio incluyen: conceptos y destrezas asociadas con un sistema numérico complejo; expresiones racionales; resolución de sistemas de ecuaciones cuadráticas; propiedades de relaciones y funciones; matrices y determinantes; secciones cónicas; funciones exponenciales y logarítmicas; y polinomios de orden superior. Los estudiantes utilizarán un conocimiento combinado de Álgebra y Geometría para representar y resolver problemas. Este curso permitirá un paso más lento para el aprendizaje de los conceptos de Álgebra II y permitirá tiempo para preparación para la prueba TAKS. Los estudiantes colocados en este curso o que deciden tomar este curso asistirán a la clase todos los días y recibirán un crédito en Matemáticas y un crédito local. ÁLGEBRA II PRE-AP (PRE-AP ALGEBRA II) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Álgebra I o Álgebra I Pre-AP Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es un curso riguroso y acelerado diseñado para preparar a los estudiantes para los desafíos del programa de Colocación Avanzada (AP). Este curso cubre más a fondo y con complejidad el plan de estudio regular de Álgebra II. Las áreas de estudio incluyen: conceptos y destrezas asociadas con un sistema numérico complejo; expresiones racionales; resolución de sistemas de ecuaciones cuadráticas; propiedades de relaciones y funciones; matrices y determinantes; secciones cónicas; funciones exponenciales y logarítmicas; y polinomios de orden superior.

RAZONAMIENTO CUANTITATIVO AVANZADO (ADVANCED QUANTITATIVE REASONING) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Álgebra I, Álgebra II, Geometría

Este curso continuará desarrollando las destrezas de

álgebra y los fundamentos de geometría que han aprendido de Kinder a 8° grado, y expandirá el entendimiento a través de más experiencias a fondo con las matemáticas. Los puntos principales de estudio del curso de Razonamiento Cuantitativo Avanzado incluyen análisis de información usando métodos estadísticos y probabilidad, representación de cambios y relaciones matemáticas, uso de matemáticas para la toma de decisiones económicas y en la sociedad usando modelos espaciales y geométricos. En el curso de Razonamiento Cuantitativo Avanzado, los estudiantes aprenderán a ser consumidores críticos de los datos cuantitativos que los rodean todos los días y se convertirán en personas que toman decisiones informadas, emplean razonamiento lógico, razonan matemáticamente y pueden usar sus destrezas cuantitativas para resolver problemas relacionados a una amplia gama de situaciones.

PRECÁLCULO (PRECALCULUS) Crédito: ½ - 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Álgebra II y Geometría

Los estudiantes usan funciones, ecuaciones y límites

como herramientas para expresar generalizaciones y como medios para el análisis de relaciones matemáticas. Los estudiantes también usan razonamiento simbólico y funciones para representar y conectar ideas en geometría, probabilidad, estadística, trigonometría y cálculo. PRECÁLCULO PRE-AP (PRE-AP PRECALCULUS) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es un curso riguroso y acelerado diseñado para

preparar a los estudiantes para los desafíos del programa de Colocación Avanzada (AP). Este curso cubre más a fondo y con más complejidad el plan de estudio regular de Precálculo. Este curso está diseñado para preparar al estudiante para el curso de Cálculo AP. ESTADÍSTICA ESENCIAL (ESSENTIAL STATISTICS) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° grado Requisitos previos: Terminación de Álgebra II

Éste es un curso de introducción a la estadística para extender el entendimiento del estudiante de Matemáticas más allá del nivel de Álgebra II. Este curso está diseñado para presentar a los estudiantes los conceptos principales y las herramientas que se emplean al recopilar, analizar y sacar conclusiones de los datos. Los temas de estudio incluyen estadística descriptiva, encuestas, muestreos y evaluación de inferencias. CÁLCULO AP AB (AP CALCULUS AB) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Precálculo. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es un curso de año completo diseñado para cubrir un semestre de Cálculo a nivel universitario. El contenido incluye límites, derivadas, integración y aplicaciones a funciones especiales y otros temas incluidos en el Examen de Colocación

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Avanzada de Cálculo AB (Advanced Placement Calculus AB Test). El propósito de este curso es preparar a los estudiantes que desean tomar el examen AP de Cálculo AB. CÁLCULO AP BC (AP CALCULUS BC) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Precálculo. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es un curso de año completo diseñado para cubrir dos semestres de Cálculo a nivel universitario. Además de los temas cubiertos en Cálculo AB, el curso incluirá funciones paramétricas, funciones de vectores, campos de pendiente o inclinación, el método de Euler, la regla de L’Hopital, aproximaciones polinómicas y series. El propósito de este curso es preparar a los estudiantes que desean tomar el examen AP de Cálculo BC. Cálculo BC es un curso acelerado. El tiempo permitido para refuerzo durante el horario escolar será limitado y este curso se recomienda solamente para los estudiantes cuyos maestros de Precálculo los han recomendado. ESTADÍSTICA AP (AP STATISTICS) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Álgebra II, Geometría. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es el primer curso de probabilidad y estadística a

nivel universitario y está diseñado para enseñar al estudiante los fundamentos de determinar e interpretar probabilidad y estadística. Los temas incluyen métodos de contar, cálculo de probabilidades, distribución de probabilidad, distribución de frecuencias, recopilación de datos, muestreo, varios métodos de análisis estadístico, puntuación z, validación de hipótesis, diseño de experimentos y modelos de regresión. El propósito de este curso es preparar a los estudiantes que desean tomar el examen AP de Estadística. CIENCIAS INFORMÁTICAS AP (AP COMPUTER SCIENCE II) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Ciencias Informáticas I, Álgebra II y recomendación del maestro.

Este curso está diseñado para ser equivalente a un curso universitario. El curso refuerza los conceptos básicos de la programación de Ciencias Informáticas I y continúa enfatizando la programación orientada a objetos. Los estudiantes se prepararán para tomar la prueba AP de Ciencias Informáticas A. Este curso satisface el requisito del cuarto crédito de Matemáticas para los estudiantes que se graduarán bajo el Plan Recomendado y que ya han terminado los cursos de Álgebra I, Álgebra II y Geometría. MATEMÁTICAS PARA LAS PRUEBAS TAKS Y STAAR (STAAR/TAKS MATH) Crédito: ½ crédito local Grado: 12° Requisitos previos: Para los estudiantes que no han pasado la previa administración de la prueba TAKS de Matemáticas.

Se requerirá que todos los estudiantes de 12° grado

que no hayan aprobado la sección de Matemáticas de la prueba TAKS tomen este curso. Este curso aumentará la probabilidad del estudiante de pasar la prueba TAKS, la cual es el examen estatal requerido para graduación. El plan de estudio estará diseñado para ayudar a cada estudiante individualmente.

ÁLGEBRA I G, GM (Álgebra I de Inclusión) [ALGEBRA I G, GM (Algebra I Inclusion)] Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Ninguno


la preparatoria y proporciona una transición de la aritmética a las matemáticas más avanzadas. Este curso es el estudio de la interrelación entre las variables y los métodos para manipularlas. Los temas de estudio incluyen funciones básicas, funciones lineales, y funciones cuadráticas y no lineales. Los estudiantes usarán herramientas, tecnología y una variedad de representaciones para presentar y resolver problemas. ÁLGEBRA I G, GM DE DOBLE BLOQUE (Álgebra I de Inclusión de Doble Bloque) (ÁLGEBRA I G, GM DOUBLE BLOCKED) (Algebra l Inclusion Double Block) Crédito: 1 crédito estatal y 1 crédito local Nivel de grado: 9° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Basándose en el Conocimiento y las Destrezas

Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) para los cursos de Matemáticas, los cursos de Álgebra I G, GM de Doble Bloque están diseñados para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. Álgebra I es la base para el estudio de matemáticas de la preparatoria y proporciona una transición de la aritmética a las matemáticas más avanzadas. Los temas de estudio incluyen los fundamentos de las funciones lineales, cuadráticas y no lineales. Los estudiantes usarán herramientas, tecnología y una variedad de representaciones para modelar y resolver problemas. Los estudiantes se reunirán para esta clase todos los días. GEOMETRÍA ACCELL G, GM (Geometría ACCELL de Inclusión) (ACCELL GEOMETRY G, GM) (ACCELL Geometry Inclusion) Crédito 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Basándose en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) para los cursos de Matemáticas, los cursos de Geometría ACCELL están diseñados para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. El curso de Geometría consiste en el estudio de las figuras geométricas de cero, uno, dos y tres dimensiones. Los estudiantes estudian propiedades y relaciones de tamaño, forma, ubicación, dirección y orientación de estas figuras. Se establecerá la conexión entre el álgebra y la geometría, y los estudiantes usarán las herramientas de los dos cursos para resolver problemas de aplicación práctica. MODELOS MATEMÁTICOS G, GM (Modelos Matemáticos de Inclusión) (MATH MODELS G, GM) (Math Models Inclusion) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARD Basándose en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) para los cursos de Matemáticas, los cursos de Modelos Matemáticos están diseñados para cumplir con los requisitos de

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aprendizaje individual de los estudiantes. El curso de Modelos Matemáticos puede servir como un enlace entre la secuencia de Álgebra I/Geometría y Álgebra II. El curso de Modelos Matemáticos sigue desarrollando el conocimiento matemático sobre la base de los fundamentos de Matemáticas de Kinder a 8° grado y Álgebra I. El curso usará los modelos matemáticos de álgebra, geometría, probabilidad y estadística, y las conexiones entre ellos, para resolver problemas prácticos de aplicación con dinero, datos, azar, patrones, música, diseño y ciencias. El curso también incorporará refuerzo adicional de destrezas en preparación para las pruebas TAKS y STAAR. ÁLGEBRA II (G, GM) DE DOBLE BLOQUE ALGEBRA II DE INCLUSIÓN DE DOBLE BLOQUE [ALGEBRA II (G, GM) DOUBLE BLOCKED] (ALGEBRA II INCLUSION DOUBLE BLOCKED) Crédito: 1 crédito estatal y 1 crédito local Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Álgebra II de Doble Bloque está basado en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Matemáticas y está diseñado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. Las áreas de estudio incluyen: conceptos y destrezas asociadas con un sistema numérico complejo; expresiones racionales; resolución de sistemas de ecuaciones cuadráticas; propiedades de relaciones y funciones; matrices y determinantes; secciones cónicas; funciones exponenciales y logarítmicas; y polinomios de orden superior. Los estudiantes utilizarán un conocimiento combinado de álgebra y geometría para representar y resolver problemas. ÁLGEBRA I (M) (Matemáticas Básicas I) [ALGEBRA I (M) (Basic Math I)] Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Estos cursos proporcionan una base concreta de los

conceptos algebraicos básicos reforzando las operaciones en el sistema numérico real. Los estudiantes aprenden el razonamiento algebraico y simbólico para estudiar las relaciones entre cantidades, definir las relaciones entre funciones y ecuaciones, y presentar y resolver los problemas. El curso convierte el lenguaje de matemáticas en ecuaciones y operaciones básicas. Se presentarán a los estudiantes las funciones lineales, cuadráticas y no lineales básicas con el uso de modelos concretos, gráficas y tablas. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante. GEOMETRÍA (M) (Matemáticas Básicas II) [GEOMETRY (M) (Basic Math II)] Crédito 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Álgebra I; Colocación por el comité ARD Este curso consiste en el estudio de las figuras geométricas de cero, uno, dos y tres dimensiones. Los estudiantes estudian las propiedades y las relaciones de tamaño, forma, ubicación, dirección y orientación de estas figuras. Los estudiantes utilizan las construcciones dibujadas usando el compás y un borde recto (regla) para explorar los atributos de las figuras geométricas y hacer conjeturas acerca de las relaciones geométricas. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante.

MODELOS MATEMÁTICOS (M) (Matemáticas Básicas III) [(MATH MODELS (M) (Basic Math III)] Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Álgebra I; Colocación por el comité ARD El curso de Modelos Matemáticos sigue desarrollando el conocimiento matemático sobre la base de los fundamentos de Matemáticas de Kinder a 8° grado y Álgebra I. Los estudiantes usarán los modelos matemáticos de álgebra, geometría, probabilidad y estadística, y las conexiones entre ellos, para resolver problemas prácticos de aplicación con dinero, datos, azar, patrones, música, diseño y ciencias. El curso también incorporará refuerzo adicional de destrezas en preparación para las pruebas TAKS y STAAR. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante. ÁLGEBRA I (T, Destrezas T); Geometría (T, Destrezas T); Modelos Matemáticos (T, Destrezas T) [ALGEBRA I (T, Skills T); Geometry (T, Skills T); Math Modeling (T, Skills T)] Crédito: 1-3 Nivel de grado: De 9° a 11° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Estos cursos proporcionarán oportunidades para participación en actividades educativas relacionadas al plan de estudio de Matemáticas, las cuales han sido adaptadas en su alcance, complejidad, materiales, métodos de presentación y estilos de respuesta para que sean apropiadas para las necesidades del estudiante individual. Los estudiantes recibirán instrucción en el programa de estudio de los TEKS (Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas) a través de destrezas previamente requeridas y enlazadas a las expectativas para los estudiantes a ese nivel de grado. El Plan Educativo Individual (IEP) determinará el nivel de alcance de estos cursos y los TEKS que el estudiante debe dominar. Estos cursos satisfacen los requisitos estatales de Matemáticas para la graduación. MATEMÁTICAS (T, Destrezas T) IV, V, VI, VII [MATH (T, Skills T IV, V, VI, VII)] Crédito: De 1 a 4 Nivel de grado: 12° grado y 12+ Requisitos previos: Sólo por aprobación del comité ARD

Estos cursos están diseñados para reforzar las

operaciones de matemáticas usando una variedad de situaciones prácticas de la vida real en ejercicios de la vida diaria. Se enfatizan las aplicaciones prácticas de matemáticas en el uso del dinero, las situaciones económicas personales y la resolución de problemas en el trabajo y en casa. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante.

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Requisitos de Ciencias para Graduación 4 créditos

Esta table muestra los requisites de Ciencias para la graduación. Los estudiantes pueden decidir participar en más de un curso de Ciencias por año, pero deben cumplir con los requisitos previos de cada curso.

*Se puede escoger un nivel avanzado (Pre-AP, AP y/o GT) ^Solamente el nivel avanzado (AP y/o GT)

Biología* 9º grado

Escoja uno: • Ciencias Terrestres y Espaciales • Ciencias Acuáticas • Sistemas Medioambientales* • Biología AP ^ • Química AP • Ciencias Medioambientales AP • Anatomía y Fisiología • Biotecnología Avanzada • Microbiología Médica y Fisiopatología • Matrícula concurrente en un curso

universitario 12º grado

Física* o Física a través de la Aviación

11º grado

Plan de Logros Distinguidos Secuencia coherente de cursos

Plan Recomendado para Graduación Secuencia coherente de cursos

Química* 10º grado

Biología* 9º grado

Química* 10º grado

Física* o Física a través de la Aviación

11º grado

Escoja uno: • Ciencias Acuáticas • Sistemas Medioambientales* • Biología AP ^ • Física AP^ • Química AP^ • Ciencias Medioambientales AP • Investigación y Diseño Científico • Anatomía y Fisiología • Biotecnología Avanzada • Microbiología Médica y Fisiopatología • Matrícula concurrente en un curso

universitario 12º grado

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BIOLOGÍA (BIOLOGY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 11° Requisitos previos: Ninguno

Este curso dará a los estudiantes oportunidades para realizar investigaciones de campo y laboratorio, usar métodos científicos durante investigaciones y tomar decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Este curso explorará una variedad de temas, los cuales incluyen: estructuras y funciones de las células y los virus; crecimiento y desarrollo de los organismos; células, tejidos y órganos; ácidos nucleicos y genética; evolución biológica; taxonomía; metabolismo y transferencia de energía en los organismos vivos; sistemas vivientes; homeostasis; ecosistemas; y plantas y el medio ambiente. BIOLOGÍA PRE-AP (PRE-AP BIOLOGY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 11° Requisitos previos: Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso es altamente recomendado como requisito previo para los estudiantes que piensan tomar el curso de Biología de Colocación Avanzada (AP) y el examen AP como estudiantes del 11° o 12° grado. El curso incluye un estudio más a fondo de temas seleccionados para preparar a los estudiantes para el curso de Biología AP. Este curso difiere al curso fundamental de Biología en que los temas abarcados tendrán mayor profundidad y complejidad. El trabajo de laboratorio promoverá investigación y razonamiento independiente. Este curso requiere tiempo y esfuerzo adicional y destrezas de razonamiento crítico más avanzadas. Para este curso, se espera que los estudiantes lean materiales suplementarios, así como el libro de texto. Se requiere trabajo de laboratorio, el cual incluye disecciones, colecciones y experimentos diseñados por los estudiantes. BIOLOGÍA AP LABORATORIO DE BIOLOGÍA AP (AP BIOLOGY) (AP BIOLOGY LAB) Crédito: 1 crédito estatal (curso) + ½ crédito local (laboratorio) Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Biología, Química, Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso está diseñado para ser equivalente a un curso de introducción a nivel universitario. Usando un libro de texto universitario, los estudiantes explorarán más a fondo una gama más amplia de temas que el curso regular de Biología. La sección de laboratorio requiere la terminación de 12 actividades complejas, las cuales exploran los temas presentados por el maestro durante la lección. El curso está organizado de acuerdo con las normas del College Board, y al completarlo, los estudiantes tomarán el examen AP de Biología. El énfasis del curso será en desarrollar un entendimiento de conceptos, en lugar de aprender de memoria términos y detalles técnicos. Las áreas principales de estudio serán biología molecular, células, evolución, herencia, organismos y poblaciones. Debido a la naturaleza exigente y la cantidad de información cubierta en este curso, la clase se reúne todos los días. Los estudiantes asistirán a

una clase regularmente programada. Los estudiantes también asistirán a una clase de laboratorio por separado durante el semestre del otoño o la primavera. El estudiante recibirá una calificación designada como Aprobado o Reprobado (pass-fail) para la clase de laboratorio (crédito local). Cada estudiante debe comprar una libreta para documentar sus experiencias en el laboratorio. FÍSICA Y QUÍMICA INTEGRADAS (INTEGRATED PHYSICS & CHEMISTRY OR IPC) Crédito: 1 Nivel de grado: 10° Requisitos previos: El estudiante no debe haber recibido previo crédito en los cursos de Química o Física.

Este curso dará a los estudiantes oportunidades para realizar investigaciones de campo y laboratorio, usar métodos científicos durante investigaciones y tomar decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Este curso integra las disciplinas de física y química para los siguientes temas: movimiento, ondas, transformaciones de energía, propiedades de la materia, cambios en la materia y química de soluciones. QUÍMICA (CHEMISTRY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Una unidad de Ciencias al nivel de preparatoria y Álgebra I

Este curso dará a los estudiantes oportunidades para realizar investigaciones de campo y laboratorio, usar métodos científicos durante investigaciones y tomar decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. En este curso, los estudiantes estudian varios temas, los cuales incluyen: características de la materia, transformaciones de energía durante cambios físicos y químicos; estructura atómica; la tabla periódica de elementos; comportamiento de los gases; enlaces químicos; fusión y fisión nuclear; reacciones de oxidación-reducción; ecuaciones químicas; solutos; propiedades de las soluciones; ácidos y bases; y reacciones químicas. Los estudiantes investigarán las maneras en que la química es una parte integral de nuestras vidas diarias. Las matemáticas están altamente integradas en este curso. Los estudiantes usarán una libreta para documentar sus experiencias en el laboratorio, y esta documentación será una parte integral del curso y de la calificación del estudiante. QUÍMICA ACCELL (ACCELL CHEMISTRY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Una unidad de Ciencias y Álgebra I al nivel de preparatoria. Curso requerido para los estudiantes de 11° grado que no han pasado la porción de Ciencias de la prueba TAKS.

Este curso es SOLAMENTE para los estudiantes que no han completado con éxito la porción de Ciencias de la prueba TAKS. Se requerirá que los estudiantes en este curso estudien todo el plan de estudio fundamental de Química y se preparen para la porción de Ciencias de la prueba TAKS.

CIENCIAS

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QUÍMICA PRE-AP (PRE-AP CHEMISTRY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Matrícula actual o crédito en Álgebra II. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso es altamente recomendado como requisito previo para los estudiantes que piensan tomar el curso de Química de Colocación Avanzada (AP) y el examen AP como estudiantes del 11° o 12° grado. Este curso incluye un estudio más a fondo de temas seleccionados para preparar a los estudiantes para el curso de Química AP. Algunos ejemplos de los temas más avanzados incluyen: mecánica cuántica, pronóstico de productos, reactivos limitantes, y mecanismos de reacción. Se esperará que los estudiantes posean un conocimiento fundamental de Ciencias que incluye el método científico, notación científica, diferencias entre las propiedades físicas y químicas, y clasificación de materia. Este recurso requiere una sólida base en Matemáticas. QUÍMICA AP LABORATORIO DE QUÍMICA AP (AP CHEMISTRY) (AP CHEMISTRY LAB) Crédito: 1 crédito estatal (curso) + ½ crédito local (laboratorio) Grado: 11° y 12° Requisitos previos: Álgebra II. Química.

Este curso está diseñado para ser equivalente a un curso

de introducción a nivel universitario. Los temas estudiados incluirán los que se cubren regularmente en el curso de Química para los estudiantes que estudian para lograr una especialización en Ciencias en la universidad. El curso diferirá al curso normal de Ciencias debido al nivel del libro de texto utilizado; el alcance y la profundidad de los temas abarcados; y los tipos de actividades de laboratorio. Habrá un gran énfasis en el trabajo de laboratorio y se requerirá que los estudiantes mantengan una libreta de documentación detallada. El trabajo de laboratorio también incluye análisis de mezclas desconocidas usando análisis cualitativo. Debido a la naturaleza exigente y la cantidad de información abarcada en este curso, la clase se reúne diariamente. Los estudiantes asistirán a una clase regularmente programada. Los estudiantes también asistirán a una clase de laboratorio por separado que se tomará durante el semestre del otoño o el semestre de la primavera. Se dará una calificación de “aprobado” o “reprobado” (pass-fail) por el laboratorio (crédito local). Al completar el curso, se les ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de tomar el examen de Química AP. Una calculadora de gráfica (graphing calculator TI 83+) es sumamente útil para este curso. FÍSICA (PHYSICS) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Una unidad de Ciencias al nivel de la preparatoria, el curso de Álgebra I, y terminación o matrícula concurrente en Álgebra II.

En este curso, los estudiantes realizan investigaciones

de campo y laboratorio, usan métodos científicos durante investigaciones y toman decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Los estudiantes estudian una variedad de temas que incluyen: leyes de movimiento; cambios dentro de los sistemas físicos; y conservación de energía y momento; fuerza; termodinámica; características y comportamiento de las ondas; y física cuántica. Este curso proporciona a los estudiantes un esquema conceptual, conocimiento basado en hechos, y destrezas

analíticas y científicas. SE REQUIERE una sólida base en Matemáticas para terminar este curso con éxito.

FÍSICA A TRAVÉS DE AVIACIÓN (PHYSICS THROUGH AVIATION) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Técnicas de estudio sólidas

Este curso está diseñado para poner en práctica los

principios de física en el campo de la aviación. Este curso abarca todos los temas cubiertos en el curso de Física, pero se basa más en los conceptos, y el uso de Matemáticas es menos intensivo en este curso. Éste es un curso práctico de física que enfatiza los temas de: principios del vuelo, diseño y sistemas aeronáuticos, instrumentos de vuelo, navegación, meteorología y aerodinámica. Los estudiantes recibirán entrenamiento teórico y práctico con el uso extenso de simuladores de vuelo. Los estudiantes recibirán crédito por Física en sus certificados de estudio. FÍSICA ACCELL (ACCELL PHYSICS) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Una unidad de Ciencias al nivel de la preparatoria y el curso de Álgebra I. Requerido para los estudiantes de 11° grado que no han pasado la porción de Ciencias de la prueba TAKS.

Este curso es SOLAMENTE para los estudiantes que no han completado con éxito la porción de Ciencias de la prueba TAKS. Se requerirá que los estudiantes en este curso estudien por completo todo el plan de estudio fundamental de Física y se preparen para la porción de Ciencias de la prueba TAKS. Los estudiantes estudian una variedad de temas que incluyen leyes de movimiento; cambios dentro de los sistemas físicos; y conservación de energía y momento; fuerza; termodinámica; características y comportamiento de las ondas; y física cuántica. FÍSICA PRE-AP (PRE-AP PHYSICS) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Álgebra II. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

El curso de Física Pre-AP es altamente recomendado como un requisito previo para los estudiantes que planean tomar los exámenes de Colocación Avanzada (AP) de Física B o C y Física AP como estudiantes de 12° grado. El curso incluye todos los aspectos de Física. Los temas incluyen leyes de movimiento; cambios dentro de los sistemas físicos; conservación de energía y momento; fuerza; termodinámica; características y comportamiento de las ondas; y física cuántica. El curso también incluye un estudio más a fondo de ciertos temas seleccionados para preparar a los estudiantes para los cursos de Colocación Avanzada de Física B o C. Se espera que los estudiantes tengan un conocimiento fundamental de ciencias, el cual incluye el método científico, la notación científica y la integración de matemáticas en ciencias. Este curso requiere una sólida base en matemáticas. FÍSICA B AP (AP PHYSICS B) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Matrícula concurrente en Pre-Cálculo y crédito en Física. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso incluye el estudio de mecánica newtoniana;

mecánica de fluidos; física térmica; electricidad y magnetismo;

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ondas y óptica; y física atómica y nuclear. El curso requiere un conocimiento de álgebra y trigonometría básica. Las ideas básicas de cálculo pueden ser introducidas en relación a conceptos físicos, tales como aceleración y trabajo. Algunas metas principales del curso son entendimiento de los principios básicos y la habilidad de ponerlos en práctica para la resolución de problemas. Este curso está dirigido a los estudiantes que piensan estudiar Física como una base para un trabajo más avanzado en ciencias de la vida, medicina, geología y áreas relacionadas, o como un componente de un programa universitario que no es de Ciencias, pero que tiene un requisito de Ciencias. Al completar el curso, se les ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de tomar el examen AP de Física B. FÍSICA C AP (AP PHYSICS C) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Matrícula concurrente en Cálculo y crédito obtenido en Física. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es un curso de Física a nivel universitario basado en el cálculo que incluye dos áreas principales de estudio. El primer semestre se dedica al estudio de la mecánica. Mientras el curso progresa, se espera un aumento en el uso de cálculo para la resolución de problemas y los derivados. Durante el segundo semestre, el énfasis principal será en la electricidad clásica y el magnetismo. El cálculo se usa con frecuencia para formular principios y resolver problemas. Éste es un curso muy exigente que cubre una amplitud de información y requiere dominio de las destrezas matemáticas. El énfasis será en el contenido y razonamiento crítico, así como las técnicas de resolución de problemas. Este curso está dirigido a los estudiantes que piensan estudiar Ingeniería o Ciencias Físicas en la universidad. Al completar el curso, se les ofrecerá la oportunidad de tomar el examen AP de Física C: Mecánica y el examen AP de Física C: Electricidad y Magnetismo.

CIENCIAS TERRESTRES Y ESPACIALES (EARTH AND SPACE SCIENCE) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Biología y Química; Matrícula en el curso de Química puede ser concurrente.

Ciencias Terrestres y Espaciales (ESS) es un curso que

está diseñado para usar conocimiento académico y destrezas científicas que el estudiante ha aprendido previamente como una base para el desarrollo de un entendimiento del sistema de la Tierra en el espacio y el tiempo. Los estudiantes utilizan la naturaleza de ciencias, la investigación científica, y la ética científica y social para cubrir los temas de las ciencias terrestres y espaciales. Los temas del curso de Ciencias Terrestres y Espaciales incluyen la Tierra en el espacio y el tiempo, la Tierra sólida y la Tierra fluida. CIENCIAS ACUÁTICAS (AQUATIC SCIENCE) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Biología, Química, y Física y Química Integradas (IPC) o Física

En Ciencias Acuáticas, los estudiantes realizan

investigaciones de campo y laboratorio, utilizan métodos científicos durante investigaciones y toman decisiones

informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Los estudiantes estudian una variedad de temas, los cuales incluyen: componentes de ecosistemas acuáticos; relaciones entre hábitats y ecosistemas acuáticos; funciones de ciclos dentro de un medio ambiente acuático; adaptaciones de organismos acuáticos; cambios dentro de los medio ambientes acuáticos; fenómenos geológicos y efectos de la dinámica de fluidos; y el origen y el uso del agua en una cuenca hidrográfica. EXPLORACIÓN DE SISTEMAS MEDIOAMBIENTALES (DISCOVERING ENVIRONMENTAL SYSTEMS) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Biología, Química, Física y Química Integradas, o Física

Los propósitos del curso de Exploración de Sistemas Medioambientales son dar un repaso de Ciencias para la prueba TAKS y también proporcionar opciones adicionales de cursos de Ciencias para los estudiantes que requieren otro crédito adicional de Ciencias. En este curso, se requerirá que los estudiantes estudien por completo todo el plan de estudio fundamental de Química y se preparen para la porción de Ciencias de la prueba TAKS. En el curso de Sistemas Medioambientales, los estudiantes realizan investigaciones de campo y laboratorio, usan métodos científicos durante investigaciones y toman decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Los estudiantes estudian una variedad de temas, los cuales incluyen: factores bióticos y abióticos en los hábitats; ecosistemas y biomas; interrelaciones entre los recursos y los sistemas medioambientales; fuentes y flujo de energía a través de un sistema medioambiental; relaciones entre la capacidad que un ecosistema puede sostener, cambios en las poblaciones y los ecosistemas; y cambios medioambientales. CIENCIAS MEDIOAMBIENTALES AP (AP ENVIRONMENTAL SCIENCE) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Biología y Química El curso de Ciencias Medioambientales de Colocación Avanzada está diseñado para ser el equivalente de un curso de introducción a nivel universitario. Usando un libro de texto universitario, la meta del curso de Ciencias Medioambientales AP es proporcionar a los estudiantes los principios, los conceptos y las metodologías científicas requeridas para entender las interrelaciones en el mundo natural; identificar y analizar problemas medioambientales, ya sean naturales o causados por seres humanos; evaluar los riesgos relativos asociados con estos problemas; y examinar soluciones alternativas para resolver y/o prevenirlos. El curso de Ciencias Medioambientales es interdisciplinario y abarca una amplia variedad de temas de diferentes áreas de estudio, las cuales incluyen: problemas medioambientales; materia y energía; ecosistemas; biodiversidad; poblaciones; recursos y contaminación del agua; contaminación del aire; los efectos del clima en la geología; y deshechos. Se requiere un conocimiento básico de biología, química y álgebra. El curso de Ciencias Medioambientales de Colocación Avanzada ofrece a los estudiantes una excelente oportunidad de preparar para el examen AP nacional y obtener crédito universitario.

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MICROBIOLOGÍA MÉDICA (MEDICAL MICROBIOLOGY) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Biología y Química (Requeridos). Matrícula en el curso de Química puede ser concurrente.

Este curso explorará varias investigaciones de laboratorio y trabajos de campo usando métodos científicos. El curso abarcará las relaciones que tienen los microorganismos con la buena salud y las enfermedades. El curso dará a los estudiantes oportunidades para desarrollar conocimiento y destrezas relacionadas a la prevención de enfermedades aprendiendo sobre la cadena de infección, asepsia y precauciones normales. Los organismos patogénicos y no patogénicos se identificarán para ayudar con el entendimiento de enfermedades específicas, agentes causantes y opciones de tratamiento. Los estudiantes también deben completar el curso de Fisiopatología. La terminación exitosa de estos dos cursos contará como el cuarto año de los requisitos de Ciencias para graduación bajo ambos el Plan Recomendado y el Plan de Logros Distinguidos. FISIOPATOLOGÍA (PATHOPHYSIOLOGY) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Biología y Química (Requeridos). Matrícula en el curso de Química puede ser concurrente.

Este curso dará a los estudiantes oportunidades para

realizar investigaciones de laboratorio y trabajo de campo, utilizar métodos científicos; y tomar decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolviendo problemas de manera científica. Los estudiantes estudian los procesos de las enfermedades y cómo afectan a las personas. El curso pone énfasis en la prevención y el tratamiento de las enfermedades. Los estudiantes diferenciarán entre la fisiología normal y anormal. Los estudiantes también deben completar el curso de Microbiología Médica. La terminación exitosa de estos dos cursos contará como el cuarto año de los requisitos de Ciencias para graduación bajo ambos el Plan Recomendado y el Plan de Logros Distinguidos. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA (ANATOMY AND PHYSIOLOGY) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Biología I y Química I Y terminación exitosa de la prueba TAKS.

El curso de Anatomía y Fisiología es un curso avanzado de biología diseñado principalmente para preparar a los estudiantes para tomar cursos universitarios avanzados de ciencias biológicas. Los temas serán presentados por medio de una integración de biología, química y física. Los estudiantes investigarán las respuestas del cuerpo hacia fuerzas; mantenimiento de homeostasis; interacciones eléctricas; sistemas de transporte; y procesos de la energía. Este curso consistirá en un método de revisión de sistema en sistema de la estructura del cuerpo humano y las maneras en que funciona. Se requerirá que los estudiantes lean muchos materiales suplementarios a nivel universitario para mantenerse al día con respecto a los avances rápidos de ciencias médicas. Las actividades de laboratorio incluirán la disección extensa del feto de cerdo y gato. Será muy útil para los estudiantes comprar un diccionario de prefijos latinos y griegos, junto con el libro para colorear de anatomía y fisiología (Anatomy and Physiology Coloring Book).

BIOTECNOLOGÍA AVANZADA (ADVANCED BIOTECHNOLOGY) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Química o Química Pre-AP y aprobación del maestro

Introducción a la Biotecnología es un curso básico de genética molecular e ingeniería genética que incluye un énfasis en las prácticas de ciencias forenses; investigación médica; agricultura; ciencias medioambientales; ciencias sociales; consideración de impactos legales y éticos; y una presentación de actuales y futuras oportunidades de carreras. Este curso dará a los estudiantes oportunidades para aprender técnicas de laboratorio de biotecnología (preparación de soluciones y placas con agar, calibración y el uso del equipo de laboratorio avanzado); y tendrán la oportunidad de poner en práctica técnicas de investigación, tales como electroforesis en gel, transformación bacteriana, huellas genéticas de ADN, transferencia de Southern (Southern blotting) y PCR (reacciones de cadena de la polimerasa). Los estudiantes visitarán empresas locales e instalaciones investigativas estatales – el laboratorio de criminología del DPS (Department of Public Safety o Departamento de Seguridad Pública), la empresa de investigación farmacéutica de CEDRA, S.A.; la instalación de investigación oncológica de M. D. Anderson; y el centro de investigación medioambiental de Hornsby Bend. Este curso preparará a los estudiantes para la posibilidad de una carrera en biotecnología y es posible que puedan reunir los requisitos de elegibilidad para participación en una pasantía (internship) durante el verano. Éste es un curso de introducción a nivel universitario que se puede tomar por crédito universitario. Para recibir crédito universitario, el estudiante debe completar el curso con un promedio total de 80 ó mayor y cursos adicionales requeridos por la universidad participante. CIENCIAS FORENSES (FORENSIC SCIENCE) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Biología y Química Requisitos previos recomendados: Principios del Derecho, Seguridad Pública, Corrección y Seguridad; y Ejecución de la Ley I Ciencias Forenses es un curso que emplea un método estructurado y científico para nvestigación de los delitos de agresión, maltrato y negligencia, violencia doméstica, muerte accidental, homicidio y psicología de la conducta criminal. Durante estas investigaciones, los estudiantes estarán expuestos a contenido violento y delicado. Los estudiantes aprenderán la terminología y los procedimientos investigativos relacionados a la escena de un crimen, interrogatorios, entrevistas, características de la conducta criminal, detección de la verdad y los procedimientos científicos utilizados para resolver crímenes. Nota: Durante estas investigaciones, los estudiantes estarán expuestos a contenido violento y delicado. FÍSICA Y QUÍMICA INTEGRADAS (G, GM) (IPC de Inclusión) (INTEGRATED PHYSICS AND CHEMISTRY) (G, GM) (IPC Inclusion) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° y 10° Requisitos previos: Actualmente, el estudiante no debe haber obtenido crédito por Química o Física. Colocación por el comité ARD

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Basándose en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) del curso regular de Física y Química Integradas, los cursos IPC están diseñados para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. En este curso de Física y Química Integradas, los estudiantes realizan investigaciones de campo y laboratorio, usan métodos científicos durante investigaciones y toman decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Este curso integra las disciplinas de física y química para los temas de movimiento, ondas, transformaciones de energía, propiedades de la materia, cambios en la materia, y química de las soluciones.

BIOLOGÍA (G, GM) (Biología de Inclusión) [BIOLOGY (G, GM) (Biology Inclusion)] Crédito: 1 Nivel de grado: 9° y 10° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Basándose en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias, los cursos de Biología están diseñados para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes dentro del ambiente de la educación general. En este curso, los estudiantes realizan investigaciones de campo y laboratorio, usan métodos científicos durante investigaciones y toman decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Los estudiantes en el curso de Biología estudian una variedad de temas, los cuales incluyen: estructuras y funciones de células y virus; crecimiento y desarrollo de organismos; células, tejidos y órganos; taxonomía; metabolismo y transferencias de energía en los organismos vivos; sistemas vivientes; homeostasis; ecosistemas; plantas y el medio ambiente. QUÍMICA ACCELL (G, GM) (Química de Inclusión ACCELL) [ACCELL CHEMISTRY (G, GM) (ACCELL Chemistry Inclusion)] Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° y 12° Requisitos previos: Una unidad de Ciencias de la preparatoria y Álgebra I. Colocación por el comité ARD.

Basándose en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias, los cursos de Quimica ACCELL están diseñados para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. En este curso, los estudiantes realizan investigaciones de campo y laboratorio y toman decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Los estudiantes estudian una variedad de temas, los cuales incluyen: características de la materia, transformaciones de energía durante cambios físicos y químicos; estructura atómica; la tabla periódica de elementos; comportamiento de los gases; enlaces químicos; fusión y fisión nuclear; reacciones de oxidación-reducción; ecuaciones químicas; solutos; propiedades de las soluciones; ácidos y bases; y reacciones químicas. Los estudiantes investigarán las maneras en que la química es una parte integral de nuestras vidas diarias. Las matemáticas son altamente integradas en este curso. Los estudiantes usarán una libreta para documentar sus experiencias en el laboratorio. Esta documentación es una parte integral del curso y de la calificación del estudiante.

SISTEMAS MEDIOAMBIENTALES (G, GM) (Sistemas Medioambientales de Inclusión) [ENVIRONMENTAL SYSTEMS) (G, GM)] (Environmental Systems Inclusion) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Biología, Física y Química Integradas o Química. Colocación por el comité ARD

El curso de Sistemas Medioambientales (G, GM) se basa en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) del plan de estudio para el curso regular. Los estudiantes realizan investigaciones de campo y laboratorio, usan métodos científicos durante investigaciones y toman decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Los estudiantes estudian una variedad de temas, los cuales incluyen: factores bióticos y abióticos en hábitats; ecosistemas y biomas; interrelaciones entre recursos y sistemas medioambientales; fuentes y flujo de la energía a través de un sistema medioambiental; relaciones entre la capacidad que un ecosistema puede sostener y cambios en poblaciones y ecosistemas; y cambios medioambientales.

FÍSICA ACCELL (G, GM) (Física de Inclusión ACCELL) [ACCELL PHYSICS (G, GM) ACCELL Physics Inclusion] Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Una unidad de Ciencias de la preparatoria y Álgebra I. Colocación por el comité ARD.

Basándose en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias, los cursos de Física ACCELL de Enseñanza Cooperativa (o Inclusión) están diseñados para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. Los estudiantes realizan investigaciones de campo y laboratorio, usan métodos científicos durante investigaciones y toman decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Los estudiantes estudian una variedad de temas que incluyen leyes de movimiento; cambios dentro de sistemas físicos; ondas; y física cuántica. Este curso proporciona a los estudiantes con un esquema conceptual, conocimiento basado en hechos, y destrezas analíticas y científicas. Para terminar este curso con éxito, se REQUIERE una sólida base en matemáticas.

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FÍSICA Y QUÍMICA INTEGRADAS (M) (IPC Básico) (INTEGRATED PHYSICS AND CHEMISTRY) (IPC) (M) (IPC Basic) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° y 10° Requisitos previos: Actualmente, el estudiante no debe haber obtenido crédito por Química o Física. Colocación por el comité ARD

Basándose en el Conocimiento y las Destrezas

Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) del curso regular de Física y Química Integradas, los cursos IPC han sido modificados para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. En este curso de Física y Química Integradas, los estudiantes realizan investigaciones de campo y laboratorio, usan métodos científicos durante investigaciones y toman decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Este curso integra las disciplinas de física y química para los temas de movimiento, ondas, transformaciones de energía, propiedades de la materia, cambios en la materia, y química de las soluciones. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante. BIOLOGÍA (M) (Biología Básica) [BIOLOGY (M) (Basic Biology)] Crédito: 1 Nivel de grado: 9° y 10° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Biología Básica se basa en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) del curso regular de Biología y está modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. Este curso práctico cubre la estructura de las células y su función en los sistemas de organismos; procesos científicos y conceptos básicos de bioquímica, genética, microbiología, taxonomía, botánica, fisiología y zoología. El énfasis es el entendimiento de biología en sucesos científicos actuales y sus aplicaciones en el mundo real. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante. SISTEMAS MEDIOAMBIENTALES (M) (Sistemas Medioambientales Básicos) [(BASIC ENVIRONMENTAL SYSTEMS) (M) (Basic Environmental Systems)] Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Una unidad de Ciencias de la preparatoria y Álgebra I. Colocación por el comité ARD.

El curso de Sistemas Medioambientales Básicos se basa en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) del curso regular de Sistemas Medioambientales. Los estudiantes realizan investigaciones de campo y laboratorio, usan métodos científicos durante investigaciones y toman decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolución de problemas de manera científica. Los estudiantes estudian una variedad de temas, los cuales incluyen: factores bióticos y abióticos en hábitats; ecosistemas y biomas; interrelaciones entre recursos y sistemas medioambientales; fuentes y flujo de energía a través de un sistema medioambiental; relaciones entre la capacidad que un

ecosistema puede sostener y cambios en poblaciones y ecosistemas; y cambios medioambientales. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante. FÍSICA Y QUÍMICA INTEGRADAS (T, Destrezas T); BIOLOGÍA (T, Destrezas T) [IPC (T, Skills T); BIOLOGY (T, Skills T)] Crédito: De 1 a 2 Nivel de grado: De 9° a 10° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Estos cursos proporcionarán oportunidades para participación en actividades educativas relacionadas al plan de estudio de Ciencias, las cuales han sido adaptadas en su alcance, complejidad, materiales, métodos de presentación y estilos de respuesta para que sean apropiadas para las necesidades del estudiante individual. Los estudiantes recibirán instrucción en el programa de estudio de los TEKS (Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas) a través de destrezas previamente requeridas y enlazadas a las expectativas para los estudiantes a ese nivel de grado. El Plan Educativo Individual (IEP) determinará el nivel de alcance de estos cursos y los TEKS que el estudiante debe dominar. Estos cursos satisfacen los requisitos estatales de Ciencias para la graduación. CIENCIAS (T) III, IV, V [SCIENCE (T) III, IV, V)] Crédito: De 1 a 3 Nivel de grado: De 11° a 12° grado, 12+ Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Estos cursos de Ciencias abarcan conceptos basados en las ciencias que se relacionan específicamente con las habilidades necesarias para una vida independiente diaria y el empleo. El curso pone énfasis en la relación entre ciencias, y el hogar y prácticas del empleo. Las actividades fomentarán el entendimiento del estudiante en cuanto a sus propias funciones y responsabilidades en la vida adulta. Las experiencias son prácticas con un énfasis en estrategias del aprendizaje cooperativo. Al avanzar por los niveles de instrucción, el estudiante continuará desarrollando y expandiendo sus habilidades para promover la transición a una vida independiente. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante.

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GEOGRAFÍA MUNDIAL (WORLD GEOGRAPHY) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° y10° Requisitos previos: Ninguno

Este curso abarca el estudio general de la geografía

física del mundo y los elementos que afectan el entorno físico y el medio ambiente. Los estudiantes de este curso realizan estudios regionales que enfatizan el uso de recursos naturales y el desarrollo de culturas dentro de estas regiones.

GEOGRAFÍA MUNDIAL PRE-AP (PRE-AP WORLD GEOGRAPHY) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso tiene el objetivo de preparar al estudiante

para los cursos a nivel universitario de Ciencias Sociales AP en la preparatoria y abarcar todos los temas presentados en el curso de Geografía Mundial a nivel de grado. El curso también examinará con más profundidad y complejidad asuntos específicos, tales como estudios medioambientales, desarrollo económico, comparación de sistemas gubernamentales, demografía y política internacional. También, se requerirá que el estudiante lea un libro durante el semestre de la primavera (por determinar).

LECTURA REQUERIDA DURANTE EL VERANO: A Long Way Gone: Memoirs of a Boy Soldier (Un largo camino: Memorias de un niño soldado) por Ishmael Beah, Se requerirá que los estudiantes tomen una prueba acerca de la lectura escogida durante las primeras tres semanas de clases.

HISTORIA MUNDIAL (WORLD HISTORY) Crédito: 1 Colocación: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

Este curso sigue el desarrollo del hombre y la

civilización desde la época prehistórica hasta hoy día. La geografía física es una parte integral de cada unidad. El énfasis de este curso es mostrar la fundación de las civilizaciones mundiales y darle al estudiante un entendimiento de nuestro mundo moderno basado en el estudio de la historia. HISTORIA MUNDIAL PRE-AP (PRE-AP WORLD HISTORY STUDIES) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Vea las directrices para Pre-AP y AP.

El objetivo de este curso es presentar una breve historia económica, política y social del mundo desde la época prehistórica hasta el período moderno con un énfasis en el crecimiento y el desarrollo de la civilización occidental. El curso también incluirá las contribuciones importantes de las culturas del Oriente Medio, Asia, África y Sudamérica. Los estudiantes tendrán que escribir por lo menos un ensayo o trabajo final (term paper) acerca de un tema principal. Los estudiantes hablarán acerca de las tareas de lectura de manera analítica e interpretativa. Los estudiantes escribirán ensayos basados en una tesis. El objetivo de este curso es preparar a los estudiantes para los cursos de Colocación Avanzada (AP) de Ciencias Sociales en 11° y 12° grado.

HISTORIA MUNDIAL AP (AP WORLD HISTORY STUDIES) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Se recomienda Geografía Mundial Pre-AP. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es un curso a nivel universitario que desarrollará

mayor entendimiento de la evolución de procesos globales y contacto interactivo entre diferentes tipos de sociedades humanas. Una combinación de conocimiento basado en hechos seleccionados y destrezas analíticas apropiadas ayudará a los estudiantes a aumentar su entendimiento. El curso ofrece una cobertura realmente equilibrada y global de África, las Américas, Asia y Europa. Los estudiantes practican la escritura de ensayos analíticos y trabajos de investigación analizando e interpretando fuentes primarias y analizando datos estadísticos. El curso de Historia de Colocación Avanzada (AP) ofrece a los estudiantes una excelente oportunidad de prepararse para el examen nacional de Colocación Avanzada (National Advanced Placement Exam) y obtener crédito universitario. Los requisitos de lectura incluyen textos escritos a nivel universitario, así como investigación de artículos de publicaciones históricas profesionales.

TEMAS ESPECIALES EN CIENCIAS SOCIALES—ASUNTOS SOCIALES (SPECIAL TOPICS IN SOCIAL STUDIES -- SOCIAL ISSUES) Crédito: De ½ a 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Ninguno

Los estudiantes aprenderán a hacer una diferencia en su

escuela y su comunidad, y crear un ambiente seguro e inclusive en Georgetown High School y East View High School. Los estudiantes participarán en una variedad de experiencias educativas de servicio, mientras trabajan para combatir la intimidación y el acoso. Las actividades incluirán el programa de No Hay Lugar para el Odio (No Place for Hate), el plan de estudio para el Día de Desafío (Challenge Day) y el Banco de Alimentos (Aisle One Campus Food Bank). HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS (UNITED STATES HISTORY) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° Colocación en Enseñanza Cooperativa (Co-Teach): 11° Requisitos previos: Ninguno

Este curso proporciona una visión general de la historia

de los Estados Unidos desde la Guerra Civil. El curso empieza con un repaso de la historia de los Estados Unidos hasta los fines de la Guerra Civil. Luego, abarca un estudio a fondo de movimientos y eventos principales en la historia de los Estados Unidos desde 1877 hasta el presente, incluyendo las influencias geográficas, políticas, económicas, sociales y culturales, y el surgimiento de los Estados Unidos como potencia mundial. Las evaluaciones serán exámenes de tipo objetivo y un número limitado de ensayos críticos. Este curso está diseñado para animar a los estudiantes a pensar conceptualmente sobre el pasado de los Estados Unidos y centrarse en los cambios históricos a través del tiempo.

CIENCIAS SOCIALES

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HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS AP (AP UNITED STATES HISTORY) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° Requisitos previos: Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es un curso a nivel universitario. Este curso incluye un estudio exhaustivo de la historia de los Estados Unidos desde 1600 hasta el presente. Se enfatizará el desarrollo de las destrezas analíticas. Se requerirá lectura extensa de fuentes externas, estudio independiente y escritura crítica. Los materiales de lectura serán un libro de texto a nivel universitario y ensayos seleccionados. Se esperará que los estudiantes escriban extensamente en forma de ensayo, llegando a conclusiones en base a evaluación informada, y presentando sus razones y evidencia de manera clara y persuasiva.

GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS (UNITED STATES GOVERNMENT) Crédito: ½ Nivel de grado: 12° Colocación en Enseñanza Cooperativa (Co-Teach: 12°) Requisitos previos: Historia de los Estados Unidos

Este curso se centra principalmente en el gobierno de

los Estados Unidos, cubriendo la Constitución de los Estados Unidos y la Constitución de Texas, además de su función a nivel local, estatal y federal. Este curso incluye estudios comparativos de varias formas de gobierno y explora la política extranjera y los derechos y las responsabilidades de votación. GOBIERNO Y POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS AP (AP UNITED STATES GOVERNMENT AND POLITICS) Crédito: ½ Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Historia de los Estados Unidos. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

El curso de Gobierno y Política de los Estados Unidos

AP está diseñado para examinar las instituciones, los participantes y los procesos que caracterizan la actividad política en los Estados Unidos. El curso tiene tres objetivos: 1) presentar a los estudiantes elementos esenciales del gobierno nacional; 2) ayudar a los estudiantes a desarrollar una perspectiva analítica hacia la conducta política en los Estados Unidos; y 3) presentar a los estudiantes la manera en que los politólogos realizan investigaciones relacionadas con el proceso político. Es altamente recomendable que el estudiante haya tenido éxito en por lo menos un curso de Ciencias Sociales Pre-AP o AP antes de tomar este curso. ECONOMÍA (ECONOMICS) Crédito: ½ Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Historia de los Estados Unidos

Este curso será un estudio básico de la economía que incluirá los orígenes del capitalismo, socialismo y comunismo. Los estudiantes hablarán acerca de las causas y las posibles soluciones a problemas económicos actuales, tales como inflación, desempleo y recesión. Los estudiantes estudiarán el sistema bancario y el papel que los bancos desempeñan en la economía nacional. Este curso incluirá extensa instrucción en el conocimiento de las finanzas personales.

MACROECONOMÍA AP (AP MACROECONOMICS) Crédito: ½ Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Historia de los Estados Unidos. Clasificación como estudiante de 12° grado. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Éste es un curso a nivel universitario que satisface los requisitos para el curso de Economía de 12° grado. El curso incluye una visión general de teoría económica y compara el sistema de libre empresa con otros modelos económicos. Se examinan los conceptos de microeconomía, los cuales incluyen mercados, oferta y demanda, el sistema laboral y empresas. Habrá un énfasis especial en asuntos de macroeconomía que incluyen política fiscal y monetaria, medidas de producción e ingresos. El curso está diseñado para preparar al estudiante para pasar el examen de Colocación Avanzada y recibir crédito universitario; así que el estudiante será estimulado con material a nivel universitario, lecturas externas e investigaciones rigurosas. Es altamente recomendable que el estudiante haya tenido éxito en por lo menos un curso de Ciencias Sociales Pre-AP o AP antes de tomar este curso. HISTORIA EUROPEA AP (AP EUROPEAN HISTORY) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Vea las directrices para Pre-AP y AP.

El curso de Historia Europea de Colocación Avanzada

(AP) es un curso a nivel universitario. Es un estudio exhaustivo de la historia europea desde 1450 hasta 1995. El curso enfatizará el desarrollo de un entendimiento de algunos de los temas principales de la historia europea moderna, desarrollando habilidades de análisis de evidencia histórica, y expresando por escrito entendimiento y análisis. El material de lectura será un libro de texto a nivel universitario, y ensayos y documentos seleccionados. Es altamente recomendable que el estudiante haya tenido éxito en por lo menos un curso de Ciencias Sociales Pre-AP o AP antes de tomar este curso.

PSICOLOGÍA (PSYCHOLOGY) Crédito: ½ Nivel de grado: 11° ó 12° Requisitos previos: Ninguno

La psicología es el estudio del comportamiento y

razonamiento de los organismos, especialmente los seres humanos. Este curso les da a los estudiantes la oportunidad de estudiar psicología individual y psicología de grupo. Los estudiantes aprenden las maneras en que el conocimiento, los métodos y las teorías de los psicólogos se aplican al análisis del comportamiento humano. Las áreas de estudio incluyen desarrollo humano; influencias hereditarias, ambientales y biológicas sobre el comportamiento; características de personalidad; procesos de aprendizaje y razonamiento; efectos de motivación y emoción; maneras de enfrentarse al conflicto y el estrés; y reconocimiento y tratamiento de trastornos psicológicos. PSICOLOGÍA AP (PSYCHOLOGY AP) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° ó 12° Requisitos previos: Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso sigue el surgimiento de la psicología científica durante el siglo diecinueve desde sus orígenes en filosofía y fisiología. Cubre el desarrollo de las principales escuelas de psicología, mostrando las maneras en que éstas se

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diferencian según lo que los psicólogos consideraban como los temas apropiados de la psicología y los métodos empleados para estudiarla. Esta introducción histórica ayuda a los estudiantes a entender los principales enfoques hacia la psicología: comportamiento, biológico, cognoscitivo, humanístico, psicodinámico, evolutivo o socio-biológico, y sociocultural. Los estudiantes aprenden cómo estos enfoques se diferencian al guiar la investigación y la práctica de psicología. Se ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de tomar el examen AP al final del semestre para obtener crédito universitario. SOCIOLOGÍA (SOCIOLOGY) Crédito: ½ Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Ninguno

Este curso proporciona una amplia perspectiva global

de sociología, el estudio del comportamiento social humano y cómo se aplica a la vida diaria. El curso presenta principales perspectivas y conceptos teóricos, los cuales incluyen imaginación sociológica, cultura y desviación, etapas de la vida, desigualdad, cambios sociales y estructura social. Los estudiantes también explorarán la influencia de clases e instituciones sociales, tales como iglesias, educación, servicios de salud, gobierno, economía y el medioambiente. También, se examina la familia como una estructura social. Este curso complementa muy bien el curso de Psicología. HUMANIDADES (HUMANITIES) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Historia Mundial Éste es un curso interdisciplinario en el cual los estudiantes reconocerán la escritura como una forma de expresión artística. Este curso estudia los principales movimientos históricos y culturales, y su relación a la literatura y a otras bellas artes. Los estudiantes interpretarán y analizarán formas de expresión artística; literatura; y movimientos políticos, sociales y filosóficos. GEOGRAFÍA MUNDIAL (G, GM) (Geografía Mundial de Inclusión) [WORLD GEOGRAPHY (G, GM)] (World Geography Inclusion) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Geografía Mundial se basa en el

Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias Sociales y ha sido modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes dentro del ambiente de la educación general. Este curso abarca el estudio general de la geografía física del mundo y los elementos que afectan el entorno físico y el medio ambiente.

HISTORIA MUNDIAL (G, GM) (Historia Mundial de Inclusión) [WORLD HISTORY (G, GM)] (World History Inclusion) Crédito: 1 Nivel de grado: 10° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Historia Mundial se basa en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias Sociales y ha sido modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes dentro del ambiente de la educación general. El énfasis de este curso es mostrar la fundación de las civilizaciones mundiales y darle al estudiante un entendimiento de nuestro mundo moderno basándose en el estudio de la historia.

HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS (G, GM) (Historia de los Estados Unidos de Inclusión) [UNITED STATES HISTORY (G, GM)] (United States History Inclusion) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Historia de los Estados Unidos se basa en el

Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias Sociales y ha sido modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes dentro del ambiente de la educación general. Este curso abarca un estudio a fondo de movimientos y eventos principales en la historia de los Estados Unidos desde 1877 hasta el presente, incluyendo influencias geográficas; sucesos políticos, económicos, sociales y culturales; y el surgimiento de los Estados Unidos como potencia mundial. GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS (G, GM) (Gobierno de los Estados Unidos de Inclusión) [UNITED STATES GOVERNMENT (G, GM)] (United States Government Inclusion) Crédito: ½ Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Gobierno de los Estados Unidos se basa en

el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias Sociales y ha sido modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes dentro del ambiente de la educación general. Este curso se centra principalmente en el gobierno de los Estados Unidos, cubriendo la Constitución de los Estados Unidos y la Constitución de Texas.

ECONOMÍA (G, GM) (Economía de Inclusión) [ECONOMICS (G, GM) (Economics Inclusion)] Crédito: ½ Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Economía se basa en el Conocimiento y las

Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de Ciencias Sociales y ha sido modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes dentro del ambiente de la educación general. Este curso será un estudio básico de la economía, el cual incluye los orígenes del capitalismo, socialismo y comunismo. Los estudiantes hablarán acerca de las causas y posibles soluciones a problemas económicos actuales, tales como inflación, desempleo y ecesión. Los estudiantes estudiarán el sistema bancario y el papel que los bancos desempeñan en la economía nacional. Este curso incluirá instrucción extensa en conocimiento de las finanzas personales.

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GEOGRAFÍA MUNDIAL (M) (Geografía Mundial Básica) [WORLD GEOGRAPHY) (M)] (Basic World Geography) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Geografía Mundial se basa en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias Sociales de la educación general y ha sido modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. El curso de Geografía Mundial Básica es el estudio de la interacción entre las personas y sus culturas con su medio ambiente físico a través del tiempo en las áreas principales del mundo. El curso enfatiza los lugares en que se encuentran recursos naturales, límites geográficos, accidentes geográficos, desarrollo económico, idioma, patrones de asentamiento, y la interacción de las culturas y las naciones dentro del contexto del desarrollo global. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante.

HISTORIA MUNDIAL (M) (Historia Mundial Básica) [WORLD HISTORY) (M)] (Basic World History) Crédito: 1 Nivel de grado: 10° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Historia Mundial se basa en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias Sociales de la educación general y ha sido modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. El curso de Historia Mundial utiliza las estrategias de causa y efecto para centrarse en el desarrollo histórico de la sociedad humana desde el pasado hasta el presente. El curso enfatiza eventos importantes, líderes mundiales, instituciones políticas y económicas, innovaciones tecnológicas, y creencias filosóficas y religiosas que han formado el mundo moderno. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante. HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS (M) (Historia Básica de los Estados Unidos) [UNITED STATES HISTORY) (M)] (Basic United States History) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Historia de los Estados Unidos se basa en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias Sociales de la educación general y ha sido modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. Este curso se centra en la historia de los Estados Unidos desde la Reconstrucción hasta el presente. Los estudiantes analizan y evalúan temas y eventos importantes en la historia de los Estados Unidos, líderes, instituciones económicas y políticas, innovaciones tecnológicas y filosofías que afectan los Estados Unidos hoy día. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante.

GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS (M) (Gobierno Básico de los Estados Unidos) [UNITED STATES GOVERNMENT) (M)] (Basic United States Government) Crédito: ½ Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Gobierno de los Estados Unidos se basa en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de los cursos de Ciencias Sociales de la educación general y ha sido modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. Este curso examina la estructura y la función de los sistemas políticos y gubernamentales de los Estados Unidos, y las funciones y las responsabilidades de los ciudadanos. Los estudiantes entienden, analizan y evalúan las funciones y las responsabilidades de los ciudadanos, incluyendo votación, y obediencia de las leyes y las reglas. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante.

ECONOMÍA (M) (Economía Básica) [(ECONOMICS) (M)] (Basic Economics) Crédito: ½ Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

El curso de Economía se basa en el Conocimiento y las Destrezas Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o los TEKS) de Ciencias Sociales de la educación general y ha sido modificado para cumplir con los requisitos de aprendizaje individual de los estudiantes. Este curso investiga la estructura y la función del sistema económico de libre empresa de los Estados Unidos en relación a los consumidores y la economía mundial. Los estudiantes entenderán, analizarán y explicarán el sistema monetario; las funciones y las responsabilidades del sistema de libre empresa; tipos y funciones de instituciones financieras y comerciales; relaciones internacionales; procesos y procedimientos para los impuestos; responsabilidades de los consumidores. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante.

GEOGRAFÍA MUNDIAL (T, Destrezas T); HISTORIA MUNDIAL (T, Destrezas T); HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS (T, Destrezas T); GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS (T, Destrezas T); ECONOMÍA (T, Destrezas T) [WORLD GEOGRAPHY (T, Skills T); WORLD HISTORY (T, Skills T); UNITED STATES GOVERNMENT (T, Skills T); ECONOMICS (T, Skills T) Crédito: De 1 a 4 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Estos cursos proporcionarán oportunidades para participación en actividades educativas relacionadas al plan de estudio de Ciencias Sociales, las cuales han sido adaptadas en su alcance, complejidad, materiales, métodos de presentación y estilos de respuesta para que sean apropiadas para las necesidades del estudiante individual. Los estudiantes recibirán instrucción en el programa de estudio de los TEKS (Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas) a través de destrezas previamente requeridas y enlazadas a las expectativas para los estudiantes a ese nivel de grado. El Plan Educativo Individual (IEP) determinará el nivel de alcance de estos cursos y los TEKS que el estudiante debe dominar. Estos cursos satisfacen los requisitos estatales de Ciencias Sociales para la graduación.

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INVESTIGACIÓN OCUPACIONAL (M) [OCCUPATIONAL INVESTIGATION (M)] Crédito: De 1 a 3 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD Este curso está diseñado para ser tomado conjuntamente con el curso de Experiencia Vocacional (Vocational Experience). El curso facilita el empleo individualizado a nivel inicial para preparar al estudiante para el mundo laboral. Estos cursos ponen énfasis en: información acerca de las carreras, transición a las carreras, buenos hábitos de trabajo, expectativas de los empleadores, información acerca del empleo, habilidades de buscar empleo, simulaciones de trabajo, instrucción en cómo llenar los formularios relacionados al empleo y el estudio de compañías específicas. Este curso dará a los estudiantes oportunidades para aprender acerca del comportamiento relacionado al empleo, tales como asistencia, puntualidad y cooperación. También, les ayudará a desarrollar las destrezas básicas y las actitudes, tales como el vocabulario relacionado con el trabajo, destrezas manuales, y habilidades motoras finas y gruesas, que necesitarán para tener éxito en la vida. El Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante determinará los TEKS específicos que el estudiante debe dominar. EXPERIENCIA VOCACIONAL (M) [VOCATIONAL EXPERIENCE (M)] Crédito: De 1 a 8 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Empleo actual. Aprobación del maestro y colocación por el comité ARD. Éste es un curso de empleo a nivel inicial. El programa ofrece una experiencia práctica, empleo y estudio supervisado centrándose en buenos hábitos laborales y empleo prolongado. Se requiere que los estudiantes trabajen un mínimo de horas por semana y cumplan con los requisitos del maestro y el supervisor. Este curso permite que los estudiantes tengan experiencias en un ambiente vocacional que es comprensivo y dinámico, el cual prepara a cada estudiante para manejar los trabajos encargados en el presente y el futuro. El Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante determinará los TEKS específicos que el estudiante debe dominar. PREPARACIÓN OCUPACIONAL (T) [OCCUPATIONAL PREPARATION (T)] Crédito: De 1 a 3 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARDLos estudiantes aprenderán las habilidades de pre contratación y empleo, incluyendo orientación vocacional, conducta profesional, adquisición y mantenimiento de empleo, así como habilidades específicas del empleo. Este curso dará a los estudiantes oportunidades para aprender cuáles son sus necesidades,

habilidades e intereses, y cómo estos se relacionan a la fuerza laboral. Los estudiantes aprenden acerca de clasificaciones de trabajadores, conciencia de sí mismo, tipos de carreras, habilidades necesarias para el mantenimiento de empleo, ocupaciones y tendencias de empleo. El Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante determinará los TEKS específicos que el estudiante debe dominar. INSTRUCCIÓN VOCACIONAL BASADA EN LA COMUNIDAD (T) [COMMUNITY BASED VOCATIONAL INSTRUCTION, CBVI (T)] Crédito: De 1 a 8 Nivel de grado: De 10º a 12º Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Los estudiantes aprenderán las habilidades de empleo dentro de una variedad de ambientes vocacionales en la comunidad, demostrarán una ética laboral siguiendo las reglas del lugar de trabajo, demostrarán habilidades y comportamientos sociales que son apropiados para el ambiente laboral y realizarán los deberes encargados según dirige el empleador. Se espera que los estudiantes se vistan de acuerdo con las reglas establecidas por el empleador para el lugar de trabajo. Un dirigente de trabajo (job coach) proporcionará apoyo y supervisión directa. El Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante determinará los TEKS específicos que el estudiante debe dominar.

PUENTES (T) [BRIDGES (T)] Crédito: 0 Requisitos previos: Terminación de 28 créditos. Colocación por el comité ARD

Este curso especialmente diseñado es para los estudiantes mayores de la edad de 18 años que necesitan y pueden desarrollar más las destrezas vocacionales. Los estudiantes del curso vocacional se reúnen en la Universidad Southwestern, y de allí, junto con sus dirigentes de trabajo (job coaches) van a sus lugares de empleo pagado. El Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante determinará los TEKS específicos que el estudiante debe dominar.

INVESTIGACIONES OCUPACIONALES

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LIDERAZGO ADOLESCENTE (TEEN LEADERSHIP) Crédito: ½ Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Ninguno

Liderazgo Adolescente es un curso de un semestre que enseña los conceptos y las destrezas claves que son esenciales para lograr máximo éxito. Los estudiantes aprenden a alcanzar metas personales y desarrollar una actitud y autoestima positiva, conjuntamente con resistencia a la presión de grupo y una ética laboral positiva. Durante todo el curso, se enseñarán y se pondrán en práctica las destrezas de comunicación eficaz que se necesitan en ambientes profesionales y personales. Los estudiantes aprenden habilidades sociales que son necesarias para el desarrollo de relaciones personales y profesionales sanas, así como el desarrollo de amistades que incorporan apoyo y confianza. Los estudiantes del curso de Liderazgo Adolescente entenderán el valor de la integridad y la necesidad del liderazgo positivo, y aprenderán a ser líderes proactivos. TUTORÍA DE COMPAÑEROS PARA LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES (PEER TUTORING FOR STUDENTS WITH DISABILITIES) Crédito: ½ estatal + ½ local (Total de ½ a 1) Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Proceso de solicitud. Aprobación del maestro.

El programa de Compañeros (Peer Buddy Program) es un curso de un semestre diseñado para permitir que los estudiantes seleccionados sirvan como tutores y defensores (advocates) para los estudiantes con discapacidades. Los compañeros (peer buddies) recibirán entrenamiento en métodos de instrucción de los estudiantes con desafíos especiales por medio de su participación en varias actividades. Se requerirá que los tutores mantengan un diario que resume su trabajo diario con los estudiantes. Se requerirá que los tutores completen lecturas y breves informes diseñados para aumentar su conocimiento de la naturaleza y los problemas asociados con varias condiciones de discapacidad. Como defensores, se espera que los tutores sirvan como un ejemplo positivo (modelo a seguir) del buen comportamiento demostrando que las personas con discapacidades necesitan la misma consideración y respeto que sus compañeros sin discapacidades. Reuniones periódicas por la mañana antes de clases y por la tarde después de clases serán necesarias para facilitar el éxito del programa de Compañeros. Un compromiso a este programa por un semestre proporcionará una experiencia productiva y enriquecida para todos los participantes. La experiencia y el desarrollo no sólo serán valiosos durante el semestre, sino de por vida. ASISTENCIA ENTRE COMPAÑEROS Y LIDERAZGO I Y II (PEER ASSISTANCE AND LEADERSHIP I & II) Crédito: 1-2 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Solicitud formal para participación en el programa. Recomendación de los solicitantes por el personal escolar; entrevista estructurada.

Asistencia entre Compañeros y Liderazgo es un curso en que se les entrenará a ciertos estudiantes seleccionados de la preparatoria a trabajar como facilitadores con estudiantes de todas edades de las escuelas secundarias y primarias proveedoras. Se les entrenará en una variedad de destrezas de asistencia, las cuales permitirán que ayuden a otros estudiantes a

tener una experiencia escolar más positiva y productiva. Los elementos del curso incluyen proporcionar conocimiento y destrezas prácticas, así como experiencia práctica, para los estudiantes posiblemente interesados en carreras de educación u otras profesiones de ayuda; utilizando la influencia positiva de los compañeros como una estrategia central para enfrentarse a los asuntos de abandono de la escuela, prevención del consumo de drogas, embarazo adolescente, suicidio, ausentismo escolar y otros asuntos de preocupación en nuestro distrito. Se requiere que los estudiantes participen por 10 horas en un proyecto de servicio comunitario fuera del salón de clase. También, se requiere que los estudiantes compren una camiseta y útiles para la clase. PREPARACIÓN PARA LOS EXÁMENES DE ADMISIÓN UNIVERSITARIA SAT Y ACT (SAT/ACT PREPARATION) Crédito: ½ crédito local Grades: 12° – otoño, 11°- primavera Requisitos previos: Ninguno Este curso le dará la oportunidad de reforzar sus destrezas de estudio y aprender buenas herramientas que le ayudarán a prepararse para las pruebas SAT y ACT. Este curso se centrará principalmente en la porción verbal/escrita del examen SAT. Éste es un curso de paso acelerado de 4 a 5 tareas de lectura y pruebas de vocabulario semanales en preparación para el examen SAT. Los estudiantes son responsables por comprar los materiales de lectura para el examen SAT. ASISTENTE DE LA OFICINA Y LA BIBLIOTECA (OFFICE / LIBRARY AIDE) Crédito: De ½ a 1 crédito local Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Aprobación del Director Este curso permite que los estudiantes proporcionen ayuda en la oficina escolar o la biblioteca. Los estudiantes realizarán deberes de oficina básicos. Los deberes del asistente se especifican por escrito. El estudiante, el personal de la oficina o la bibliotecaria, y el director firmarán un contrato de acuerdo respecto a los deberes del asistente.

DESTREZAS DE LA VIDA DIARIA (Destrezas T) I - VII [DAILY LIVING SKILLS (Skills T) (I - VII)] Crédito: De 1 a 7 Nivel de grado: De 9° a 12° grado+ Requisitos previos: Colocación por el comité ARD Estos cursos ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y comportamientos que son apropiados para una vida independiente. Se proporcionan actividades y entrenamiento en las áreas de preparación de la comida, cuidado de la casa, cuidado personal, manejo del dinero y uso de recursos comunitarios. El Plan Educativo Individual (IEP) del estudiante determina el alcance de este curso.

DESTREZAS COMUNITARIAS (Destrezas T) I - VII [(COMMUNITY SKILLS) (Skills T) (I - VII)] Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARD Estos cursos presentan la relación interactiva entre el estudiante y la comunidad a través de servicio público, organizaciones voluntarias y una variedad de actividades

CURSOS ELECTIVOS

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comunitarias. Por medio de experiencias prácticas y el desarrollo de destrezas individuales de comunicación interpersonal, los estudiantes desarrollarán la habilidad de comunicarse y obtener acceso a negocios, servicios y recursos comunitarios, incluyendo los servicios de emergencia. La instrucción basada en la comunidad se centrará en transporte, direccionalidad, puntos de referencia locales y otra información relacionada con el acceso a la comunidad. Al progresar por los niveles de instrucción, el estudiante aumentará y expandirá sus habilidades para promover su transición a una vida independiente.

I-II Introducción, ejemplo del maestro, amplias oportunidades de práctica

III-IV Instrucción y aprendizaje basado en proyectos

V-VI Simulaciones de la “vida real” y experiencias laborales

VII-VIII Experiencias prácticas en la comunidad y de la “vida real”

El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante. DESTREZAS SOCIALES (M) [(SOCIAL SKILLS (M)] Crédito: 1 (solamente para crédito local) Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Este curso está diseñado para desarrollar las destrezas sociales necesarias para mejorar interacciones individuales y entre grupos durante toda la vida. El curso abarcará los temas de: desarrollo personal, relaciones, habilidades de comunicación y conocimiento cultural. La enseñanza de este curso se basará en las metas y los objetivos individuales de los estudiantes. PASATIEMPOS Y DESTREZAS DEL TIEMPO LIBRE (T, Destrezas T) I-V [RECREATION AND LEISURE SKILLS (T, Skills T) I-V] Crédito: De 1 a 4 Nivel de grado: De 9° a 12° grado+ Requisitos previos: Colocación por el comité ARD Este curso presentará a los estudiantes habilidades sociales y prácticos que son necesarios para participación exitosa y agradable en pasatiempos y actividades de tiempo libre. Las

actividades y el entrenamiento se centran en preparar a los estudiantes para los ambientes del hogar, la comunidad y la escuela. El Plan Educativo Individual (IEP) del estudiante determina el alcance de este curso. DESTREZAS DE COMPUTACIÓN (T, Destrezas T) I-IV [COMPUTER SKILLS (T, Skills T) I-IV] Crédito: De 1 a 4 Nivel de grado: De 9° a 12° grado+ Requisitos previos: Colocación por el comité ARD Este curso proporcionará a los estudiantes la oportunidad de tener acceso a tecnología a través del uso de varias aplicaciones informáticas y también, aprender a usar el Internet para recopilar datos y/o reunir información para proyectos de clase específicos. El Plan Educativo Individual (IEP) del estudiante determina el alcance de este curso. DESARROLLO PERSONAL Y FAMILIAR (T, Destrezas T) I-IV [PERSONAL and FAMILY DEVELOPMENT (T, Skills T) I-IV] Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARD Este curso permite a los estudiantes desarrollar habilidades necesarias para atender a las necesidades personales y familiares. El contenido incluye habilidades interpersonales, toma de decisiones, promoción de puntos fuertes, bienestar de la familia y desarrollo de relaciones positivas entre los compañeros. Los estudiantes usarán información para tomar decisiones informadas relacionadas a higiene personal, nutrición, mantenimiento de la casa, seguridad y manejo del dinero. El curso dará a los estudiantes oportunidades para tener experiencias con los presupuestos, desarrollar prácticas de comprar como consumidores y manejar las necesidades de alojamiento de la familia. Este curso proporcionará oportunidades de aprendizaje en la comunidad. El Plan Educativo Individual (IEP) del estudiante determina el alcance de este curso.

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Los estudiantes que ya han tenido experiencia en un idioma además del inglés (LOTE) deben consultar el sitio Web del Distrito

para información acerca de los exámenes de colocación http://www.georgetownisd.org/ccorner/other/lote.asp o hablar con el consejero.

FRANCÉS I, ALEMÁN I, LATÍN I, ESPAÑOL I (FRENCH I, GERMAN I, LATIN I, SPANISH I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 11° grado Requisitos previos: Ninguno

Este curso proporciona una introducción a los varios aspectos del idioma: comunicación (hablar, escuchar, leer y escribir); cultura (entender a las personas y sus costumbres, productos y perspectivas); conexiones (con otras materias); comparaciones (entre la propia cultura e idioma del estudiante y otros); y comunidades (usando el lenguaje más allá del ambiente escolar para desarrollo personal y de carreras). ESPAÑOL II (SPANISH II) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Terminación exitosa de un cuestionario diagnóstico en español o crédito en Español I.

Los estudiantes continuarán explorando y completando el nivel principiante de dominio en los varios aspectos del idioma: comunicación (hablar, escuchar, leer y escribir); cultura (entender a las personas y sus costumbres, productos y perspectivas); conexiones (con otras materias); comparaciones entre la propia cultura e idioma del estudiante y otros); comparaciones (entre la propia cultura e idioma del estudiante y otros); y comunidades (usando el lenguaje más allá del ambiente escolar para desarrollo personal y de carreras). Después de completar este curso con éxito, se le concederá al estudiante del primer año de Español otro crédito adicional por Español I.

ESPAÑOL II PRE-AP PARA LOS ESTUDIANTES DE HERENCIA HISPANA (PRE-AP SPANISH II FOR HERITAGE SPEAKERS) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Terminación exitosa de un cuestionario diagnóstico en español.

Este curso abarcará las necesidades lingüísticas y culturales específicas de los estudiantes que estudian su idioma materno. Este curso explorará los varios aspectos del idioma: comunicación (hablar, escuchar, leer y escribir); cultura (entender a las personas y sus costumbres, productos y perspectivas); conexiones (con otras materias); comparaciones entre la propia cultura e idioma del estudiante y otros); y comunidades (usando el lenguaje más allá del ambiente escolar para desarrollo personal y de carreras). Este curso proporcionará oportunidades para practicar estrategias para tomar los exámenes de colocación avanzada (AP) y otros exámenes de colocación universitaria. Después de completar este curso con éxito, se le concederá al estudiante del primer año de Español otro crédito adicional para Español I.

FRANCÉS II, ALEMÁN II, LATÍN II (FRENCH II, GERMAN II, LATIN II) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Crédito por Nivel I

Este curso dará a los estudiantes oportunidades para seguir explorando los varios aspectos de comunicación para completar el nivel principiante de dominio: comunicación (hablar, escuchar, leer y escribir); cultura (entender a las personas y sus costumbres, productos y perspectivas); conexiones (con otras materias); comparaciones entre la propia cultura e idioma del estudiante y otros); y comunidades (usando el lenguaje más allá del ambiente escolar para desarrollo personal y de carreras). FRANCÉS II PRE-AP, ALEMÁN II PRE-AP, LATÍN II PRE-AP, ESPAÑOL II PRE-AP (FRENCH II PRE-AP, GERMAN II PRE-AP, LATIN II PRE-AP, SPANISH II PRE-AP) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Terminación exitosa del Nivel I. Vea las directrices para Pre-AP y AP. Este curso continuará los varios aspectos del idioma para avanzar al nivel intermedio de dominio. Los estudiantes empezarán a practicar estrategias para tomar los exámenes de colocación avanzada (AP) y otros exámenes de colocación universitaria. Para los estudiantes que planean tomar un idioma al nivel III, es muy recomendable que elijan tomar el nivel II Pre-AP para estar mejor preparados. FRANCÉS III PRE-AP, ALEMÁN III PRE-AP, LATÍN III PRE-AP, ESPAÑOL III PRE-AP (FRENCH III PRE-AP, GERMAN III PRE-AP, LATIN III PRE-AP, SPANISH III PRE-AP) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Crédito en Niveles I y II. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso continuará los varios aspectos del idioma al nivel intermedio de dominio. Los varios aspectos del idioma incluyen: comunicación (hablar, escuchar, leer y escribir); cultura (entender a las personas y sus costumbres, productos y perspectivas); conexiones (con otras materias); comparaciones entre la propia cultura e idioma del estudiante y otros); y comunidades (usando el lenguaje más allá del ambiente escolar para desarrollo personal y de carreras). Además, se enfatizarán la gramática y la literatura mientras los estudiantes se preparan para los exámenes de colocación avanzada (AP) y otros exámenes de colocación universitaria. Para los estudiantes que planean tomar un idioma al nivel III, es muy recomendable que elijan tomar el nivel II Pre-AP para estar mejor preparados.

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IDIOMAS ADEMÁS DEL INGLÉS

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http://www.georgetownisd.org/ccorner/other/lote.asp�

FRANCÉS IV AP (FRENCH IV AP) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Terminación exitosa de los Niveles I, II y III y recomendación del maestro. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso es un estudio exhaustivo de la gramática y del vocabulario con un énfasis especial en las destrezas de hablar y escribir que son necesarias para tener éxito en el examen AP del idioma francés. Los objetivos de estos cursos incluyen desarrollo de una maestría de vocabulario y estructura, habilidad de entender el idioma hablado en varias situaciones conversacionales, y lectura de artículos de periódicos o revistas, obras de ficción contemporánea y escritura no técnica sin el uso de un diccionario, así como la habilidad de expresar ideas oralmente y por escrito con fluidez y precisión. Este curso está diseñado para promover dominio del idioma francés y darles a los estudiantes oportunidades para explorar la cultura en contextos contemporáneos e históricos.

ALEMÁN IV AP (GERMAN IV AP) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Terminación exitosa de los Niveles I, II y III y recomendación del maestro. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso es un estudio exhaustivo de la gramática y del vocabulario con un énfasis especial en las destrezas de hablar y escribir que son necesarias para tener éxito en el examen AP del idioma alemán. Los objetivos de estos cursos incluyen desarrollo de una maestría de vocabulario y estructura, habilidad de entender el idioma hablado en varias situaciones

conversacionales, y lectura de artículos de periódicos o revistas, obras de ficción contemporánea y escritura no técnica sin el uso de un diccionario, así como la habilidad de expresar ideas oralmente y por escrito con fluidez y precisión. Este curso está diseñado para promover dominio del idioma alemán y darles a los estudiantes oportunidades para explorar la cultura en contextos contemporáneos e históricos. ESPAÑOL IV AP, IDIOMA (AP SPANISH IV, LANGUAGE) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Terminación exitosa de los Niveles I, II y III. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso es un estudio exhaustivo de la gramática y del vocabulario con un énfasis especial en las destrezas de hablar y escribir que son necesarias para tener éxito en el examen AP del idioma español. Aunque se les anima a los estudiantes a tomar el examen AP, las destrezas enfatizadas también serán útiles al tomar otros exámenes de colocación universitaria. LATÍN IV AP, LITERATURA, VIRGILIO (AP LATIN IV, LITERATURE, VERGIL) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Terminación exitosa de los Niveles I, II y III. Vea las directrices para Pre-AP y AP. Este curso cubrirá la lista de lectura completa requerida y establecida por la descripción más reciente del curso de Latín, Virgilio AP. Los estudiantes practicarán traducción escrita, análisis e interpretación crítica de pasajes requeridos, así como extensa lectura que requiere reconocimiento de palabras por primera lectura. Los estudiantes se familiarizarán con los contextos históricos, políticos, culturales y sociales de The Aeneid (La Eneida) a través de amplias lecturas complementarias y se espera que los estudiantes lean una traducción completa de The Aeneid durante el verano. ESPAÑOL V AP, LITERATURA (AP SPANISH V LITERATURE) Crédito 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Terminación exitosa de Español IV AP, Idioma y/o recomendación del maestro. Vea las directrices para Pre-AP y AP.

Este curso está diseñado para ayudar al estudiante a tomar el examen AP de Literatura que cubre el contenido de cursos literarios de la mayoría de las universidades. Los estudiantes serán guiados por lecturas que pueden ser incluidas en el examen. Recibirán práctica en estrategias de lectura en español y aprenderán términos que se necesitan para participar en discusiones sobre varios géneros de la literatura. Los estudiantes practicarán la escritura de ensayos usando formas requeridas en el examen. Se espera que los estudiantes lean y escriban en casa y durante el horario de la clase.

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“Si usted habla con un hombre en un idioma que comprende, eso se va a la cabeza. Si habla con él en su lenguaje, eso se va a su corazón.”

--Nelson Mandela

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Todos los estudiantes deben completar 1 crédito de Educación Física o un curso equivalente que reúne los requisitos estatales para graduación. Al completarlos, los siguientes cursos equivalentes pueden ser sustituidos por cursos de Educación Física para obtener los créditos requeridos (incluyendo el curso de Fundamentos de Buena Forma Física Personal): Equipo de Animadoras (Drill Team), Banda de Marcha y Porrismo (Cheerleading) durante el semestre del otoño; Cuerpo de Suboficiales Navales Reservistas en Entrenamiento (Junior Reserve Officer Training Corps o NJROTC) y Deportes. Los estudiantes también pueden hacer la solicitud para sustituir las actividades físicas de programas particulares, patrocinadas comercialmente o realizadas fuera del campus que cumplen con los criterios indicados en el Capítulo 74 del TAC y son aprobadas por el director, o la persona que él indique, hasta por cuatro créditos de Educación Física hacia los requisitos para graduación. Un estudiante no puede obtener más de cuatro créditos en Educación Física hacia los requisitos estatales para graduación.

SALUD (HEALTH) Crédito: ½ Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

Este curso está diseñado para permitir al estudiante

entender mejor los cambios y los desafíos implicados al desarrollarse a ser un joven adulto responsable. El curso incluye unidades acerca de crecimiento y desarrollo, nutrición, salud mental y emocional, educación acerca de las drogas, salud ambiental, salud comunitaria, enfermedades contagiosas y degenerativas, sexualidad humana, primeros auxilios y seguridad. Los estudiantes tendrán la oportunidad de recibir certificación para resucitación cardiopulmonar (CPR). El estudiante también puede satisfacer este requisito al terminar un año completo del curso de Tecnología de Ciencias de la Salud I (Health Science Technology I). (1 crédito). FUNDAMENTOS DE BUENA FORMA FÍSICA PERSONAL (FOUNDATIONS OF PERSONAL FITNESS) Crédito: ½ Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Ninguno

El propósito de este curso es motivar a los estudiantes a esforzarse por lograr buena forma física de por vida con un énfasis en los componentes relacionados al buen estado físico. El conocimiento y las destrezas que se enseñan en este curso incluyen el proceso de lograr buena forma física, así como el logro de cierto grado de buena forma física dentro de la clase. Este curso se enseña en el salón de clase y el gimnasio, y es una combinación del contenido del libro de texto y actividades diarias que incluyen ejercicios de acondicionamiento y pruebas de forma física. Los aspectos importantes del curso incluyen actividades cooperativas, formación y fomento del espíritu de equipo y el espíritu deportivo, y una actitud positiva. El rendimiento del estudiante en este curso será evaluado a base de destrezas, participación, trabajo en equipo, actitud positiva y exámenes escritos. EDUCACIÓN FÍSICA: DEPORTES INDIVIDUALES Y DE EQUIPO (P. E.: INDIVIDUAL AND TEAM SPORTS) Crédito: ½ Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Fundamentos de Buena Forma Física Personal

Se espera que los estudiantes en el curso de Deportes Individuales y de Equipo participen en una amplia gama de deportes individuales y juegos de grupo que ellos pueden continuar durante toda la vida. Uno de los objetivos principales

de este curso es el desarrollo continuo de buena forma física y la selección de deportes individuales placenteros. El rendimiento del estudiante en este curso será evaluado a base de destrezas, participación, trabajo en equipo, actitud positiva y exámenes escritos. EDUCACIÓN FÍSICA: DEPORTES INDIVIDUALES II, III—CAMINAR Y TROTAR (PE: INDIVIDUAL SPORTS II, III WALKING/ JOGGING) Crédito: De ½ a 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Fundamentos de Buena Forma Física Personal

Los estudiantes adquirirán el conocimiento y las

destrezas necesarias para los deportes de caminar y trotar (jogging). Se les presentarán técnicas apropiadas, principios del entrenamiento y conceptos de la buena salud de por vida que promoverán un estilo de vida físicamente activo. El objetivo principal de este curso es el desarrollo continuo de buena forma física. El rendimiento del estudiante en este curso será evaluado a base de destrezas, participación y exámenes escritos. EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTATIVA (ADAPTIVE PHYSICAL EDUCATION) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Solamente con aprobación del comité ARD

La Educación Física Adaptativa (Adaptive Physical Education) incluye adaptaciones, modificaciones y cambios a las actividades físicas para que sean apropiadas para las personas con discapacidades. Las actividades motrices se centran en el desarrollo de destrezas motrices fundamentales que dan como resultado la adquisición de buena forma física permitiendo que cada estudiante participe al máximo punto posible en baile, manejo corporal, juegos de grupo y deportes. El personal de Educación Física se esfuerza por desarrollar metas realísticas y adecuadas para su edad para animar a cada estudiante a hacer lo mejor que pueda y no darse por vencido. La meta es proporcionar actividades en las cuales los estudiantes pueden tener éxito. El alcance de este curso y la maestría de los TEKS serán determinados por el Plan Educativo Individualizado (IEP) del estudiante.

¿Has intentado alguna vez? ¿Has fracasado? Da igual. Prueba otra vez.

Fracasa otra vez. Fracasa mejor. --Samuel Beckett

SALUD Y EDUCACIÓN FÍSICA

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SALUD E HIGIENE PERSONAL (T, Destrezas T) [PERSONAL HEALTH AND HYGIENE (T, Skills T) Crédito: ½ Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Los cursos de Salud e Higiene Personal relacionan los comportamientos individuales de la salud y la higiene con asuntos de buena salud, prevención de enfermedades, aumento y mejora de habilidades interpersonales y normas básicas de empleabilidad (capacidad para ser empleado). Los estudiantes examinarán los conceptos de crecimiento y desarrollo humano, primeros auxilios en casos de emergencia, dieta, ejercicio y prácticas diarias de la higiene; y las maneras en que se relacionan a un estilo de vida sano, el rendimiento de trabajo y/o los ambientes adecuados para las diferentes edades. Los estudiantes definirán las posibles consecuencias de no seguir estas prácticas de salud e higiene. Al progresar por los niveles de instrucción, el estudiante desarrollará y mejorará las habilidades que fomentarán su transición a una vida independiente. BÉISBOL (BASEBALL) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocado en el programa con la aprobación escrita del entrenador principal de béisbol y poseer destrezas sobresalientes.

Éste no es un curso para los jugadores con poca habilidad para jugar el béisbol. Se espera que los estudiantes aprobados para este curso participen en la prueba para determinar si califican para los equipos de béisbol de Junior Varsity o Varsity durante la primavera. Un método de enseñanza agresivo se emplea durante todas las fases del juego en equipo con el uso de acondicionamiento avanzado, técnicas para pegarle a la pelota y situaciones defensivas. BÁSQUETBOL (VARONES) [BASKETBALL (BOYS)] Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocado en el programa con la recomendación del entrenador.

El curso de básquetbol se enseña en dos partes. La primera parte se realiza antes y después de la temporada de básquetbol. Primero, se enseñan los fundamentos básicos del básquetbol – lanzar (shooting), pasar, driblar (dribbling), lograr el rebote de la pelota (rebounding); y defensa. Durante este período, se enfatiza el logro de habilidades individuales específicas. También, se implementa un programa secundario de acondicionamiento físico que consiste en levantar pesas, correr y hacer otros ejercicios que beneficiarán y fortalecerán al individuo. La segunda etapa (durante la temporada de básquetbol) enfatiza el juego competitivo en equipo. El curso enfatizará ofensa y situaciones específicas.

BÁSQUETBOL (MUJERES) [BASKETBALL (GIRLS)] Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocada en el programa con la recomendación de la entrenadora.

Este curso preparará a las mujeres para el básquetbol

competitivo. Las participantes trabajarán para desarrollar los fundamentos de driblar (dribbling), pasar y lanzar (shooting) la pelota; y defensa. El primer semestre cubre los fundamentos, las estrategias y el juego competitivo de básquetbol. La temporada competitiva empieza en noviembre y continúa hasta febrero. También, se realizan juegos y prácticas los sábados y durante las vacaciones del Día de Acción de Gracias y la Navidad. Fuera de la temporada de básquetbol, las estudiantes participan en entrenamiento con pesas y desarrollo de la velocidad.

PORRISMO DE NOVENO GRADO (FRESHMEN CHEERLEADING) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° Requisitos previos: Se requieren pruebas (tryouts) obligatorias.

Se seleccionan los porristas basándose en los resultados de las pruebas (tryouts). Cada miembro del equipo de porristas será programado para un período de clase durante los semestres de otoño y primavera. El curso proporcionará oportunidades por las cuales los estudiantes individuales puedan desarrollar las habilidades, las técnicas y el acondicionamiento necesario para tener éxito como porrista. Varias estrategias para fomentar el espíritu de equipo se implementarán. PORRISMO DE JUNIOR VARSITY (J.V.) Y VARSITY -- EQUIPO DE PORRISTAS PARA COMPETENCIAS Y MASCOTA (J.V. AND VARSITY CHEERLEADING--CHEERLEADING COMPETITION SQUAD AND MASCOT) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Se requieren pruebas (tryouts) obligatorias.

Se seleccionan los porristas basándose en los resultados de las pruebas. Los equipos de porristas se dividirán entre Varsity y Junior Varsity (J.V.). Los porristas seleccionados para el equipo de competencia (Varsity) tendrán un período adicional (doble bloque) de porrismo durante el semestre de otoño. CAMPO TRAVIESA— (VARONES) (CROSS-COUNTRY — BOYS) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocado en el programa con la recomendación del entrenador.

Este curso prepara a los varones para correr competitivamente. Los participantes trabajan en resistencia, velocidad y fuerza. Los participantes también aprenden la importancia de vigilar el ritmo cardiaco y la buena nutrición. La temporada competitiva se inicia en agosto y continúa hasta noviembre. Fuera de la temporada de atletismo, el curso se centra en pesas, agilidad y correr a larga distancia.

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CAMPO TRAVIESA— (MUJERES) (CROSS-COUNTRY — GIRLS) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocada en el programa con la recomendación del entrenador.

Este curso prepara a las mujeres para correr competitivamente. Las participantes trabajan en resistencia, velocidad y fuerza. Las participantes también aprenden la importancia de vigilar el ritmo cardiaco y la buena nutrición. La temporada competitiva se inicia en agosto y continúa hasta noviembre. Fuera de la temporada de atletismo, el curso se centra en pesas, agilidad y correr a larga distancia. FÚTBOL AMERICANO (FOOTBALL) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocado en el programa con la recomendación del entrenador.

Los participantes preparan para uno de los cinco equipos que compiten en las competencias programadas de UIL, las cuales se llevan a cabo desde agosto hasta los fines de noviembre o diciembre. Fuera de la temporada, los estudiantes participan en entrenamiento con pesas y actividades de movimiento que los preparan para todo tipo de actividad deportiva. Para los estudiantes matriculados en GISD, el programa fuera de la temporada de fútbol americano y las prácticas de fútbol americano en la primavera son requisitos previos para su participación durante la temporada de otoño. GOLF (VARONES Y MUJERES) [GOLF (BOYS AND GIRLS)] Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocado en el programa con la recomendación del entrenador.

Los estudiantes en el curso de Golf reciben instrucción a nivel intermedio o avanzado. La instrucción a nivel intermedio incluye un repaso de las técnicas y las estrategias básicas. El entrenamiento avanzado enfatiza el juego en equipo, así como las estrategias avanzadas y el juego en situaciones específicas. El curso de Golf se ofrecerá durante ambos los semestres de otoño y primavera. FÚTBOL (VARONES) SOCCER (BOYS) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocado en el programa con la recomendación del entrenador.

Este curso ayudará a todos los participantes a

desarrollarse para lograr la buena forma física necesaria para su participación en fútbol (soccer) competitivo. El primer semestre cubre los fundamentos del entrenamiento físico, así como las destrezas estratégicas y competitivas del juego. Al igual que el primer semestre, el segundo semestre continuará hasta que se termine la temporada competitiva. La temporada de fútbol se inicia en enero y termina en marzo. Fuera de la temporada de fútbol, los estudiantes participarán en entrenamiento de la fuerza, así como una serie de competencias de fútbol.

FÚTBOL (MUJERES) [SOCCER (GIRLS)] Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocada en el programa con la recomendación del entrenador.

Este curso prepara a las mujeres para el fútbol (soccer) competitivo. Las participantes trabajan para desarrollar las destrezas fundamentales y la forma física que son necesarias para competir en este deporte. El primer semestre cubre fundamentos, tácticas, juego competitivo y acondicionamiento. La temporada competitiva se inicia en enero y continúa hasta los mediados de marzo. Fuera de la temporada de fútbol, las estudiantes participan en una variedad de actividades de fuerza y acondicionamiento cardiovascular, incluyendo atletismo (pista y campo), entrenamiento con pesas y pliométrica. SOFTBOL (SOFTBALL) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocada en el programa con la recomendación del entrenador.

Este curso prepara a las mujeres para softbol de lanzamiento rápido competitivo. Las participantes trabajan para desarrollar todas las fases del juego, incluyendo acondicionamiento avanzado, pegarle a la pelota, fundamentos defensivos y técnica. Durante el otoño, el curso se centra en acondicionamiento, fundamentos, técnica y estrategias. La temporada de softbol se inicia en febrero y continúa hasta mayo. MEDICINA DEPORTIVA I (SPORTS MEDICINE I) Crédito: De ½ a 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Sólo con la aprobación del Entrenador Auxiliar (Athletic Trainer) Este curso proporciona una oportunidad para el estudio y la práctica de los componentes de la medicina deportiva, los cuales incluyen, pero no se limitan a carreras relacionadas con la medicina deportiva; consideraciones organizacionales y administrativas; prevención de lesiones deportivas; reconocimiento, evaluación y atención inmediata a las lesiones deportivas; destrezas de rehabilitación y administración: técnicas de poner cinta adhesiva y vendar las lesiones; primeros auxilios, resucitación cardiopulmonar (CPR) y el uso del desfibrilador (AED); procedimientos para los casos de emergencia; nutrición; psicología deportiva; anatomía y fisiología humana; modalidades y ejercicios terapéuticos. Este curso requiere tiempo fuera de la clase e incluirá trabajo con los atletas y los equipos deportivos. MEDICINA DEPORTIVA II (SPORTS MEDICINE II) Crédito: De ½ a 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Terminación de Medicina Deportiva I y solamente con la aprobación del Entrenador Auxiliar (Athletic Trainer) Este curso proporciona una oportunidad para el estudio y la práctica de los componentes de la medicina deportiva, los cuales incluyen, pero no se limitan a carreras relacionadas con la medicina deportiva; consideraciones organizacionales y administrativas; prevención de lesiones deportivas; reconocimiento, evaluación y atención inmediata a las lesiones deportivas; destrezas de rehabilitación y administración; técnicas de poner cinta adhesiva y vendar las lesiones; primeros auxilios,

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resucitación cardiopulmonar (CPR) y uso del desfibrilador (AED); procedimientos para los casos de emergencia; nutrición; psicología deportiva; anatomía y fisiología humana; modalidades y ejercicios terapéuticos. Este curso requiere tiempo fuera de la clase e incluirá trabajo con los atletas y los equipos deportivos. NATACIÓN (SWIMMING) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocado en el programa con la recomendación del entrenador.

Los estudiantes que participan en el curso de Natación deben tener la habilidad de competir a nivel del Varsity y ejecutar todas las cuatro brazadas competitivas. Las prácticas se iniciarán después de la primera semana de clases. Las pruebas (tryouts) para el equipo se llevarán a cabo dos semanas después del inicio de clases en el otoño. Los 19 mejores nadadores (ambos mujeres y varones) permanecerán en el equipo. Las primeras tres semanas se centrarán en la mecánica de las brazadas y las vueltas. Al progresar la temporada, los miembros del equipo empezarán el acondicionamiento y nadarán de 5,000 a 7,000 yardas al día. La temporada competitiva se inicia en octubre y termina en febrero. Fuera de la temporada de competencia, los atletas continuarán nadando, realizando adiestramiento interdisciplinario y participando en las competencias de marzo y abril. Las prácticas se llevarán a cabo durante el 4° y el 8° período de clases y continuarán por la tarde después de clases. Los estudiantes deben proporcionar su propio transporte a casa. TENIS (TENNIS) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocado en el programa con la recomendación del entrenador.

Los estudiantes matriculados en el curso de tenis competitivo ya poseen un entendimiento básico de las reglas y han desarrollado sus habilidades por lo mínimo al nivel medio. Estos niveles de instrucción de tenis están diseñados para aumentar el nivel actual de habilidades del estudiante, poniendo énfasis en técnicas y estrategias por medio de ejercicios complejos. Se espera que los miembros del equipo demuestren su pericia al participar en los torneos. ATLETISMO (PISTA Y CAMPO) — (MUJERES) (TRACK --GIRLS) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocada en el programa con la recomendación del entrenador.

Este curso ayuda a las mujeres a desarrollarse para correr, saltar, saltar los obstáculos y lanzar. El primer semestre fuera de la temporada de pista y campo incluye: pliométrica, entrenamiento de fuerza, flexibilidad, forma, velocidad y resistencia. La temporada de atletismo (pista y campo) se inicia oficialmente durante el semestre de la primavera a partir de febrero con el inicio de las prácticas por la tarde después de

clases. Durante el semestre de la primavera, las atletas continúan trabajando en fuerza y velocidad; pero los entrenamientos serán más específicos, según el evento. Las competencias de pista y campo se realizan desde febrero hasta mayo. ATLETISMO (PISTA Y CAMPO) — (VARONES) (TRACK – BOYS) Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocado en el programa con la recomendación del entrenador.

Los estudiantes recibirán entrenamiento extenso en el desarrollo de las técnicas del atletismo (pista y campo). Durante el primer semestre, el trabajo se centra en el desarrollo de la habilidad de correr a larga distancia. Las competencias de campo traviesa (cross-country) se realizan los sábados y se espera que todos los estudiantes asistan a estas competencias. Habrá tres equipos de campo traviesa y atletismo: Varsity, Junior Varsity y Freshmen (noveno grado). El entrenamiento continúa el segundo semestre en preparación para las competencias de pista y campo de la primavera. Los estudiantes pueden participar en uno de los tres equipos: Varsity, Junior Varsity o Freshmen (noveno grado) VOLEIBOL (MUJERES) [VOLLEYBALL (GIRLS)] Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocada en el programa con la recomendación del entrenador.

Las pruebas (tryouts) se realizarán en agosto. Las participantes seleccionadas para uno de los cuatro equipos competitivos serán colocadas en este curso. Las participantes trabajan para desarrollar los fundamentos de pasar, servir, rematar (spike) y bloquear la pelota; química (relación) entre los miembros del equipo; salvada (digging); y técnicas de ofensa y defensa. Las participantes también aprenderán las reglas y la terminología asociadas con el deporte. La temporada competitiva se lleva a cabo desde agosto hasta noviembre. En la primavera, el enfoque fuera de la temporada de voleibol se centrará en acondicionamiento, entrenamiento con pesas, pliométrica, y fundamentos individuales y de equipo. LUCHA LIBRE (VARONES) [WRESTLING (BOYS)] Crédito: De ½ a 2 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Debe cumplir con todos los requisitos de UIL y ser colocado en el programa con la recomendación del entrenador.

Este curso prepara a los individuos para las destrezas físicas y técnicas requeridas para la lucha libre competitiva. Los participantes trabajan a diario en fuerza, agilidad y resistencia. Los participantes desarrollarán las destrezas de luchar (grappling) y también aprenden las reglas y la terminología asociadas con el deporte. El primer semestre se centrará en la preparación de los atletas para la temporada competitiva, la cual se inicia en noviembre y termina en febrero. El segundo semestre se centra en fuerza y acondicionamiento.

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¿Tienes habilidades artísticas y musicales, o agilidad y destrezas manuales? ¿Te gusta expresar tus sentimientos e ideas? ¿Te gusta trabajar como parte de un equipo creativo? ¿Te gusta cantar, bailar, tocar música o actuar? Si contestaste “Sí,” ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

Maestro de Bellas Artes Terapia de Música y Arte Periodismo

9°

Arte, Banda, Coro, Orquesta, Teatro o Danza

Arte, Banda, Coro, Orquesta, Teatro o Danza, o Principios de Ciencias de la Salud

Periódico de 9° grado

10°



Periodismo

Desarrollo Infantil Principios de Ciencias de la Salud Fotoperiodismo I Análisis de Medios Visuales Escritura Práctica

11°



Periodismo I-Estudio Independiente

Desarrollo Infantil Principios de Ciencias de la Salud

Ciencias de la Salud Periódico / Anuario 1

12°



Periódico / Anuario 2

Pasantía en Instrucción Educativa y Entrenamiento

Pasantía en Ciencias de la Salud Preparación para Carreras Diversificadas

ARTE I (ART I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

El curso de Arte I es un curso principiante de Arte que cubre percepción, expresión creativa, historia del arte y evaluación estética. Todas las obras de arte ilustrarán, compararán y contrastarán los elementos del arte. Los estudiantes demostrarán el uso apropiado de varios medios de arte, compararán y contrastarán diferentes estilos y tendencias del arte a través de la historia, y pondrán en práctica su propia evaluación estética de obras de arte. Los estudiantes deben proporcionar algunos útiles. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte. ARTE I AVANZADO (ART I ADVANCED) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Aprobación del maestro El curso de Arte I Avanzado sigue el plan de estudio de Arte I, pero es un estudio más a fondo diseñado para el estudiante de arte serio que aspira permanecer en el programa de artes visuales durante múltiples años en la preparatoria o desea una experiencia más rigurosa con arte. Este curso cubrirá la historia del arte y el estudio avanzado de técnicas de dibujo,

pintura y escultura. Para preparar a los estudiantes para el programa riguroso de Colocación Avanzada (AP), se requerirá que compitan y exhiban sus obras de arte en varias exhibiciones. Los estudiantes deben proporcionar algunos útiles. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte. ARTE II DIBUJO (ART II DRAWING) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Arte I

Arte II Dibujo es un curso de arte de segundo año centrado en la expresión creativa explorando diferentes medios y técnicas del dibujo. La continuación del uso de elementos y principios del arte les hará a los estudiantes más conscientes de sus propios puntos fuertes e intereses. El curso les presentará a los estudiantes la crítica y el análisis del arte. Los estudiantes deben proporcionar algunos útiles. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte.

ARTE II PINTURA (ART II PAINTING) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Arte I

Pintura II es un curso de arte de segundo año centrado en la expresión creativa explorando diferentes medios y técnicas

BELLAS ARTES

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de la pintura e ilustrando teoría del color y combinaciones de colores. El curso también incluirá trabajo más avanzado con percepción, expresión creativa, historia del arte y evaluación estética de la pintura. Los estudiantes también pondrán en práctica la crítica y el análisis a través del estudio de pintores famosos y sus obras de arte. Los estudiantes deben proporcionar algunos útiles. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte.

ARTE II ESCULTURA (ART II SCULPTURE) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Arte I Escultura II es un curso de taller avanzado diseñado para aumentar los componentes de forma y textura de Arte I. Los estudiantes tallarán, modelarán, pintarán y usarán la arcilla para desarrollar obras de arte tridimensionales. Se espera que los estudiantes utilicen una variedad de destrezas trabajando con varios materiales ymétodos de escultura mientras desarrollan sus propios estilos individuales y personales. Este curso se centra en la creación de diseños estructurales de alta categoría para embellecer espacios. Los escultores examinarán las destrezas básicas de finanzas y negocios para buscar trabajos comisionados o vender sus obras independientemente. Los estudiantes producirán obras de arte que son funcionales y decorativas. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte. ARTE II CERÁMICA (ART II CERAMICS) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Arte I Arte II Cerámica es un curso de taller avanzado diseñado para aumentar y mejorar los componentes de forma y textura presentados en el curso de Arte I. Se animará a los estudiantes a descubrir su propia voz artística tridimensional por medio de esta forma de arte estimulante. Los estudiantes utilizarán una amplia gama de técnicas de la alfarería, tales como modelado a mano (hand-building) y torno cerámico (wheel throwing) con arcilla de barro al obtener conocimiento de la historia de varias culturas mundiales a través de esta forma de arte antiguo. Los estudiantes producirán obras de arte que serán funcionales, escultóricas y decorativas. Se espera que los estudiantes mantengan y usen una libreta de dibujos para documentar, resolver problemas y evaluar obras y técnicas del arte. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte. ARTE II FOTOGRAFÍA (ART II PHOTOGRAPHY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Arte I

Los estudiantes entenderán y ejecutarán elementos de arte y principios del diseño a través del lente de una cámara. Los estudiantes estudiarán las obras de los fotógrafos y los camarógrafos del mundo del arte desde los principios de los procesos. Los estudiantes analizarán sus obras y pondrán en práctica los conceptos nuevamente desarrollados en las obras que producen individualmente. Este curso está diseñado para dar a los estudiantes los fundamentos necesarios para empezar un estudio especializado en las artes visuales. Es posible que se requiera que los estudiantes proporcionen algún equipo. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte.

ARTE III DIBUJO (ART III DRAWING) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Arte II Dibujo

Arte III Dibujo es una continuación más avanzada del curso de Arte II Dibujo y está diseñado para los estudiantes que tienen un interés de arte más serio. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de artes visuales. Los estudiantes resolverán problemas al tener experiencias con el uso de nuevas técnicas de dibujar con varios medios. El curso ayudará a los estudiantes a empezar a crear un portafolio para los cursos de arte de Colocación Avanzada (AP) o los estudios a nivel universitario. Los estudiantes deben proporcionar algunos útiles. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte.

ARTE III PINTURA (ART III PAINTING) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Arte II Pintura

Arte III Pintura es una continuación más avanzada del curso de Arte II Pintura y está diseñado para los estudiantes que tienen un interés de arte más serio y que desean buscar una carrera en las artes visuales a través del diseño mientras preparan un portafolio dinámico. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de artes visuales. La crítica y el análisis del arte también se llevarán a cabo a través del estudio de los pintores famosos y sus obras de arte. Se espera que los estudiantes mantengan y usen una libreta de dibujos y es posible que se requiera que los estudiantes proporcionen útiles adicionales. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte. ARTE III ESCULTURA (ART III SCULPTURE) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Arte II Escultura Arte III Escultura es un curso de taller avanzado que está diseñado para aumentar los componentes de forma y textura de Arte II. Los estudiantes tallarán, modelarán, pintarán y usarán la arcilla para desarrollar obras de arte tridimensionales. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de artes visuales. Se espera que los estudiantes utilicen una variedad de destrezas trabajando con varios materiales y métodos de escultura mientras desarrollan sus propios estilos individuales y personales. Este curso se centra en la creación de diseños estructurales de alta categoría para embellecer espacios. Los escultores examinarán las destrezas básicas de finanzas y negocios para buscar trabajos comisionados o vender sus obras independientemente. Los estudiantes producirán obras de arte que son funcionales y decorativas. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte. ARTE III CERÁMICA (ART III CERAMICS) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Arte II Cerámica

El curso de Arte III Cerámica es una continuación más avanzada del curso de Arte II Cerámica y está diseñado para los estudiantes que tienen un interés de arte más serio. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de artes visuales. Los estudiantes experimentarán con varias técnicas mientras trabajan con arcilla de barro, vidriados, barnices y medios mixtos usando destrezas más avanzadas para la

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resolución de problemas. Los estudiantes participarán más en la producción de vidriados, la operación del horno y la producción de obras de arte que hacen reflexionar. Se espera que los estudiantes mantengan y usen una libreta de dibujos para documentar, resolver problemas y evaluar obras de arte y técnicas. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte. ARTE III FOTOGRAFÍA (ART III PHOTOGRAPHY) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Arte II Fotografía

Los estudiantes explorarán la fotografía y la producción de videos desde un punto de vista alternativo. Los estudiantes trabajarán en proyectos de escultura e instalación incorporando sus propias obras de fotografía y video. Los estudiantes explorarán muchas ideas conceptuales al resolver problemas visuales usando varios medios. Los estudiantes aprenderán a trabajar en grupo para montar obras a gran escala, conjuntamente con proyectos independientes más pequeños, para crear una instalación de grupo cohesiva. Este curso ayudará a los estudiantes a empezar a crear un portafolio para los cursos de arte de Colocación Avanzada (AP) o estudios a nivel universitario. Es posible que se requiera que los estudiantes proporcionen algún equipo. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte.

ARTE IV DIBUJO (ART IV DRAWING) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Arte III Dibujo

Arte IV Dibujo es una continuación más avanzada del curso de Arte III Dibujo y está diseñado para los estudiantes que tienen un interés de arte más serio. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de artes visuales. Los estudiantes resolverán problemas al tener experiencias con el uso de nuevas técnicas de dibujar con varios medios. El curso ayudará a los estudiantes a empezar a crear un portafolio para los cursos de arte de Colocación Avanzada (AP) o estudios a nivel universitario. Los estudiantes deben proporcionar algunos útiles. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte.

ARTE IV PINTURA (ART IV PAINTING) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° grado Requisitos previos: Arte III Pintura

Arte IV Pintura es una continuación más avanzada del curso de Arte III Pintura y está diseñado para los estudiantes que tienen un interés de arte más serio y que desean buscar una carrera en las artes visuales a través del diseño al preparar un portafolio dinámico. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de artes visuales. La crítica y el análisis del arte también se llevarán a cabo a través del estudio de los pintores famosos y sus obras de arte. Se espera que los estudiantes mantengan y usen una libreta de dibujos y es posible que se requiera que los estudiantes proporcionen útiles adicionales. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte.

ARTE IV ESCULTURA (ART IV SCULPTURE) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° grado Requisitos previos: Arte III Escultura Arte IV Escultura es un curso de taller avanzado que está diseñado para aumentar los componentes de forma y textura de Arte III Escultura. Los estudiantes tallarán, modelarán, pintarán y usarán la arcilla para desarrollar obras de arte tridimensionales. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de artes visuales. Se espera que los estudiantes utilicen una variedad de destrezas trabajando con varios materiales y métodos de escultura mientras desarrollan sus propios estilos individuales y personales. Este curso se centra en la creación de diseños estructurales de alta categoría para embellecer espacios. Los escultores examinarán destrezas básicas de finanzas y negocios para buscar trabajos comisionados o vender sus obras independientemente. Los estudiantes producirán obras de arte que son funcionales y decorativas. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte. ARTE IV CERÁMICA (ART IV CERAMICS) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° grado Requisitos previos: Arte IV Cerámica

El curso de Arte IV Cerámica es una continuación más avanzada del curso de Arte III Cerámica y está diseñado para los estudiantes que tienen un interés de arte más serio. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de artes visuales. Los estudiantes experimentarán con varias técnicas mientras trabajan con arcilla de barro, vidriados, barnices y medios mixtos usando destrezas más avanzadas de resolución de problemas. Los estudiantes participarán más en la producción de vidriados, la operación del horno y la producción de las obras de arte que hacen reflexionar. Se espera que los estudiantes mantengan y usen una libreta de dibujos para documentar, resolver problemas y evaluar obras de arte y técnicas. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte. ARTE IV FOTOGRAFÍA (ART IV PHOTOGRAPHY) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Arte III—Fotografía

Los estudiantes continuarán explorando la fotografía y la producción de videos desde puntos de vista aun más alternativos. Los estudiantes se centrarán en crear un portafolio dinámico para crédito de Colocación Avanzada (AP) o para solicitudes de ingreso a la universidad. El trabajo de los estudiantes representará ideas más conceptuales y el uso continuo de procesos alternativos con un énfasis en estudio independiente. Es posible que se requiera que los estudiantes proporcionen algún equipo. Puede haber una cuota de laboratorio de hasta $30 por este curso de arte. PORTAFOLIO DE ARTE AP (AP ART PORTFOLIO) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: 2 créditos de Arte. Recomendación del maestro.

Este curso está diseñado para preparar al estudiante de arte avanzado a compilar un portafolio de sus propias obras de

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arte que reúne los requisitos del programa de Colocación Avanzada del College Board. El curso seguirá las cuatro ramas básicas del estudio: percepción; expresión creativa y rendimiento; herencia histórica y cultural; y evaluación creativa. Los estudiantes escogerán de una variedad de medios y herramientas de arte para comunicar ideas específicas por medio de dibujo y pintura. Los estudiantes prepararán un portafolio de dibujo bidimensional que será evaluado por el comité de Colocación Avanzada del College Board. Se espera que el estudiante pague la cuota de Colocación Avanzada (AP) para la presentación de su portafolio. El estudiante será responsable por tomar fotos de sus obras de arte. Es probable que este curso requiera gastos extensos. TEATRO I (THEATRE I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

Artes Teatrales I es un curso de año completo diseñado para introducir al estudiante al teatro. El curso incluirá terminología teatral, pantomima, improvisación, caracterización, movimiento, voz y dicción, estudio de escenas, interpretación y algunos elementos de técnica teatral. Se requerirá que los estudiantes asistan y analicen algunas presentaciones teatrales en vivo realizadas fuera del horario de clases regular.

TEATRO II (THEATRE II) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Teatro I.

Teatro II es un curso de año completo diseñado para continuar el desarrollo de los estudiantes en el estudio del teatro. Los estudiantes tendrán experiencias con literatura teatral de mayor complejidad, continuarán el estudio a fondo de escenas y caracterización, y demostrarán técnicas avanzadas de actuación. Se requerirá que los estudiantes asistan y analicen algunas presentaciones teatrales en vivo realizadas fuera del horario de clases regular. TEATRO III (THEATRE III) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Teatro II.

Teatro III es un curso de año completo diseñado para extender y continuar las experiencias avanzadas del curso de Teatro II. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de las artes teatrales. Los estudiantes estudiarán más a fondo escenas, historia del teatro, interpretación, audición (prueba), dirección y escritura de obras dramáticas. Los estudiantes tendrán experiencias prácticas dirigiendo, escribiendo obras dramáticas, realizando audiciones; y también trabajando con algunos problemas de producción y representación. Se requerirá que los estudiantes asistan y analicen algunas presentaciones teatrales en vivo fuera del horario de clases regular.

. TEATRO IV (THEATRE IV) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Teatro III.

Teatro IV es un curso de año completo diseñado para extender y continuar las experiencias avanzadas del curso de

Teatro III. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de las artes teatrales. Los estudiantes estudiarán a un nivel más avanzado escenas, historia del teatro, interpretación, audiciones, dirección y escritura de obras dramáticas. Los estudiantes tendrán aun más experiencias prácticas dirigiendo, escribiendo obras dramáticas, realizando audiciones; y también trabajando con algunos problemas de producción y representación. Se requerirá que los estudiantes asistan y analicen algunas presentaciones teatrales en vivo fuera del horario de clases regular. PRODUCCIÓN TEATRAL (THEATRE PRODUCTION) Crédito: De ½ a 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Matrícula concurrente o previa en un curso aprobado de Teatro y hacerse miembro del reparto o equipo de una producción.

El curso de Producción Teatral está programado por la

tarde después de clases en forma de ensayos y presentaciones. Producción Teatral es un curso de laboratorio del plan de estudio para las artes teatrales. Este curso se inicia con la realización de una audición (prueba) para una producción y está diseñado para dar a los estudiantes crédito por su trabajo en las actividades de producción de una obra dramática que están programadas fuera del horario escolar normal. Como resultado, los estudiantes no se matriculan en este curso, pero pueden recibir ½ unidad de crédito al completar 80 horas de trabajo en una producción teatral fuera del horario escolar normal. Las horas son acumulativas y es posible que el estudiante necesite participar en dos o más producciones para obtener de ½ a 1 unidad de crédito.

TÉCNICA TEATRAL I (TECHNICAL THEATRE I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Teatro I (matrícula previa o concurrente) o recomendación del maestro.

Éste es un curso de año completo en el cual los estudiantes investigarán y diseñarán escenas de teatro, escenarios, iluminación, sonido, disfraces, accesorios y maquillaje. Se entrenarán a los estudiantes en la dirección de escenas y el trabajo del equipo en las escenas. Los estudiantes empezarán un portafolio profesional para cada una de las áreas indicadas arriba. Se requiere que todos los estudiantes completen un mínimo de horas de trabajo adicionales fuera del horario escolar durante cada ciclo de calificaciones. Además, los estudiantes trabajarán en la producción musical anual y el Festival de Obras Dramáticas de un Solo Acto de UIL (UIL One-Act Play Festival). Los equipos de producción para las presentaciones en el Centro de Bellas Artes (Klett PAC) y el Teatro de East View High School serán seleccionados de los estudiantes de este curso. Los estudiantes pueden obtener crédito adicional en producción teatral trabajando de esta manera. TÉCNICA TEATRAL II (TECHNICAL THEATRE II) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Técnica Teatral I

Éste es un curso de año completo en el cual los estudiantes investigarán la dirección de escenas; y diseñarán escenarios, iluminación, sonido, accesorios, disfraces y maquillaje de teatro. Se requiere que los estudiantes mantengan

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el portafolio profesional que empezaron en el curso de Técnica Teatral I, incluyendo una muestra de cada una de las áreas indicadas arriba. Se requiere que todos los estudiantes trabajen un mínimo de horas fuera del horario escolar durante cada ciclo de calificaciones. Además, los estudiantes trabajarán en el equipo del musical anual y en la competencia de zona/distrito del Festival de Obras Dramáticas de un Solo Acto de UIL (UIL One-Act Play Festival). Los equipos de producción para las presentaciones en el Centro de Bellas Artes (Klett PAC) y el Teatro de East View High School serán seleccionados de los estudiantes de este curso. Los estudiantes pueden obtener crédito adicional en producción teatral trabajando de esta manera.

TÉCNICA TEATRAL III (TECHNICAL THEATRE III) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Técnica Teatral II

Éste es un curso de año completo en el cual los estudiantes investigarán la dirección de escenas; y diseñarán escenarios, iluminación, sonido, accesorios, disfraces y maquillaje de teatro. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de las artes teatrales. Se requiere que los estudiantes mantengan el portafolio profesional que empezaron en el curso de Técnica Teatral I, incluyendo una muestra de cada una de las áreas indicadas arriba. Se requiere que todos los estudiantes trabajen un mínimo de horas fuera del horario escolar durante cada ciclo de calificaciones. Además, los estudiantes trabajarán en el equipo del musical anual y en la competencia de zona/distrito del Festival de Obras Dramáticas de un Solo Acto de UIL (UIL One-Act Play Festival). Los equipos de producción para las presentaciones en el Centro de Bellas Artes (Klett PAC) y el Teatro de East View High School serán seleccionados de los estudiantes de este curso. Los estudiantes pueden obtener crédito adicional en producción teatral trabajando de esta manera. TÉCNICA TEATRAL IV (TECHNICAL THEATRE IV) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° grado Requisitos previos: Técnica Teatral III

Éste es un curso de año completo en el cual los estudiantes investigarán la dirección de escenas; y diseñarán escenarios, iluminación, sonido, accesorios, disfraces y maquillaje de teatro. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de las artes teatrales. Se requiere que los estudiantes mantengan el portafolio profesional que empezaron en el curso de Técnica Teatral I, incluyendo una muestra de cada una de las áreas indicadas arriba. Se requiere que todos los

estudiantes trabajen un mínimo de horas fuera del horario escolar durante cada ciclo de calificaciones. Además, los estudiantes trabajarán en el equipo del musical anual y en la competencia de zona/distrito del Festival de Obras Dramáticas de un Solo Acto de UIL (UIL One-Act Play Festival). Los equipos de producción para las presentaciones en el Centro de Bellas Artes (Klett PAC) y el Teatro de East View High School serán seleccionados de los estudiantes de este curso. Los estudiantes pueden obtener crédito adicional en producción teatral trabajando de esta manera.

ADMINISTRACIÓN DE INSTALACIONES DE BELLAS ARTES (PERFORMING ARTS FACILITY MANAGEMENT) Crédito: 1 (solamente por crédito local) Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Técnica Teatral I, Banda I, Coro I u Orquesta I

Los estudiantes aprenden la administración de instalaciones y eventos trabajando con el Director Técnico del Distrito Escolar Independiente de Georgetown para mantener la instalación de bellas artes, prepararla para eventos y trabajar durante esos eventos. Las destrezas incluyen instalación de maquinaria eléctrica (rigging), ingeniería y refuerzo del audio, iluminación teatral, dibujo (drafting) y administración de información. MÚSICA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN I Y II (MUSIC AND MEDIA COMMUNICATIONS I Y II) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno Los cursos de Música y Medios de Comunicación I y II están diseñados para proporcionar acceso a instrucción rigurosa y pertinente de las destrezas de música y los medios de comunicación a los estudiantes ingresando a la preparatoria que no tienen un conocimiento extenso en música. La base normal del plan de estudio proporcionará acceso a instrucción de destrezas y conocimiento fundamental de la música. El curso explorará conexiones a la música y al sentido musical usando tecnología y recursos basados en los medios de comunicación para escuchar, grabar, compartir, componer y hacer música. El curso también explorará contextos contemporáneos y presentará las destrezas y el conocimiento requerido para algunas profesiones relacionadas a la música y la producción de medios, incluyendo carreras comerciales de publicidad y mercadotecnia. BANDA 1 - BANDA JV (BAND 1 - JV BAND) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Aprobación del maestro Banda JV es un curso de Banda para principiantes que está diseñado para rápidamente enseñar a un estudiante a tocar un instrumento de viento de madera (woodwind) o un instrumento de metal (brass) con la meta de inscribirse en Banda I el siguiente semestre o el siguiente año. Pueden haber cuotas asociadas con la Banda JV, las cuales incluyen alquiler de un instrumento de viento de madera y/o de metal, así como otras cuotas de uso o alquiler. BANDA 1 (BAND 1) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° (o el primer año de Banda de la preparatoria) Requisitos previos: Banda de la secundaria y/o Banda JV Este curso de año completo continúa desarrollando técnicas de tocar un instrumento e interpretación, destrezas de leer la música, destrezas de escuchar, conocimiento de teoría de la música y exposición a la historia de la música que fueron desarrolladas previamente en la banda de la secundaria. Los estudiantes matriculados en el curso de Banda I desarrollarán autodisciplina, destrezas para la resolución de problemas, habilidades de liderazgo y destrezas de administración del tiempo; y trabajarán continuamente con sus compañeros de clase como parte de un equipo de interpretación musical. Los

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estudiantes serán colocados en cierta clase o sección de la Banda basándose en la habilidad que demuestran durante sus audiciones. Se requiere que todos los estudiantes matriculados en Banda I—sin importar la clase de banda en la cual están matriculados—participen en la Banda de Marcha durante el primer semestre. Debido a este requisito de participación en la Banda de Marcha, los estudiantes matriculados en Banda I reciben crédito por Educación Física durante el semestre del otoño y crédito por Bellas Artes durante el semestre de la primavera. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. BANDA 2 (BAND 2) Crédito: 1 Nivel de grado: 10° (o el segundo año de Banda de la preparatoria) Requisitos previos: Banda 1. Este curso de año completo continúa desarrollando técnicas de tocar un instrumento e interpretación, destrezas de leer la música, destrezas de escuchar, conocimiento de teoría de la música y exposición a la historia de la música que fueron desarrolladas previamente en el curso de Banda I. Los estudiantes matriculados en el curso de Banda 2 desarrollarán autodisciplina, destrezas para la resolución de problemas, habilidades de liderazgo y destrezas de administración del tiempo; y trabajarán continuamente con sus compañeros de clase como parte de un equipo de interpretación musical. Los estudiantes serán colocados en cierta clase o sección de la Banda basándose en la habilidad que demuestran durante sus audiciones. Se requiere que todos los estudiantes matriculados en Banda 2—sin importar la clase de banda en la cual están matriculados—participen en la Banda de Marcha durante el primer semestre. Debido a este requisito de participación en la Banda de Marcha, los estudiantes matriculados en Banda 2 reciben crédito por Educación Física durante el semestre del otoño y crédito por Bellas Artes durante el semestre de la primavera. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. BANDA 3 (BAND 3) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° (o el tercer año de Banda de la preparatoria) Requisitos previos: Banda 2 Este curso de año completo continúa desarrollando técnicas de tocar un instrumento e interpretación, destrezas de leer la música, destrezas de escuchar, conocimiento de teoría de la música y exposición a la historia de la música que fueron desarrolladas previamente en el curso de Banda 2. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de la Banda. Los estudiantes matriculados en el curso de Banda 3 desarrollarán autodisciplina, destrezas para la resolución de problemas, habilidades de liderazgo y destrezas de administración del tiempo; y trabajarán continuamente con sus compañeros de clase como parte de un equipo de interpretación musical. Los estudiantes serán colocados en cierta clase o sección de la banda basándose en la habilidad que demuestran durante sus audiciones. Se requiere que todos los estudiantes matriculados en Banda 3—sin importar la clase de banda en la cual están matriculados—participen en la Banda de Marcha durante el primer semestre. Debido a este requisito de participación en la Banda de Marcha, los estudiantes matriculados en Banda 3 reciben crédito por Educación Física

durante el semestre del otoño y crédito por Bellas Artes durante el semestre de la primavera. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. BANDA 4 (BAND 4) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° (o el cuarto año de anda de la preparatoria) Requisitos previos: Banda 3 Este curso de año completo continúa desarrollando técnicas de tocar un instrumento e interpretación, destrezas de leer la música, destrezas de escuchar, conocimiento de teoría de la música y exposición a la historia de la música que fueron desarrolladas previamente en el curso de Banda 3. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de la Banda. Los estudiantes matriculados en el curso de Banda 4 desarrollarán autodisciplina, destrezas para la resolución de problemas, habilidades de liderazgo y destrezas de administración del tiempo; y trabajarán continuamente con sus compañeros de clase como parte de un equipo de interpretación musical. Los estudiantes serán colocados en cierta clase o sección de la Banda basándose en la habilidad que demuestran durante sus audiciones. Se requiere que todos los estudiantes matriculados en Banda 4—sin importar la clase de banda en la cual están matriculados—participen en la Banda de Marcha durante el primer semestre. Debido a este requisito de participación en la Banda de Marcha, los estudiantes matriculados en Banda 4 reciben crédito por Educación Física durante el semestre del otoño y crédito por Bellas Artes durante el semestre de la primavera. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. BANDA—CONJUNTO INSTRUMENTAL I, II, III, IV (SOLAMENTE BANDA) BAND INSTRUMENTAL ENSEMBLE I, II, III, IV (BAND ONLY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Aprobación del maestro y matrícula concurrente en Banda I, II, III o IV Los estudiantes desarrollarán mayores técnicas de producción de tono característico mientras mejoran sus destrezas de lectura de música, interpretación y métodos de conjunto. NOTA: No hay una exención de Educación Física para esta clase. BANDA DE JAZZ I, II, III, IV (JAZZ BAND I, II, III, IV) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Matrícula concurrente en Banda I-IV u Orquesta I-IV y prueba (audición).

Este curso es para los músicos altamente avanzados con experiencia que demuestran interés y entendimiento del estilo de jazz. Los estudiantes estudiarán y tocarán una variedad de estilos de jazz. Los estudiantes que no están matriculados concurrentemente en un curso de Banda u Orquesta pueden participar en una audición (prueba) para matricularse bajo ciertas circunstancias y con el permiso del maestro. Los estudiantes serán colocados en diferentes secciones de la Banda de Jazz basándose en la habilidad que demuestran durante sus audiciones. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso.

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ORQUESTA I (ORCHESTRA I) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° ó el primer año de Orquesta de la preparatoria Requisitos previos: Se requiere Orquesta de la Secundaria o instrucción particular.

El curso de Orquesta es para los músicos con

experiencia que desean mejorar técnicamente su habilidad de tocar un instrumento de cuerda al interpretar un gran repertorio orquestal. Los estudiantes realizarán audiciones y serán colocados en cierta clase de Orquesta basándose en su nivel de habilidad y las necesidades de instrumentación. Los estudiantes del curso de Orquesta recibirán múltiples oportunidades para rendimiento individual a través de pruebas y competencias extracurriculares. Se requiere la asistencia de los estudiantes en los ensayos e interpretaciones fuera del horario escolar normal. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. ORQUESTA II (ORCHESTRA II) Crédito: 1 Nivel de grado: 10° ó el segundo año de Orquesta de la preparatoria Requisitos previos: Se requiere Orquesta de la Secundaria o instrucción particular.


experiencia que desean mejorar técnicamente su habilidad de tocar un instrumento de cuerda al interpretar un gran repertorio orquestal. Los estudiantes realizarán audiciones y serán colocados en cierta clase de Orquesta basándose en su nivel de habilidad y las necesidades de instrumentación. Los estudiantes del curso de Orquesta recibirán múltiples oportunidades para rendimiento individual a través de pruebas y competencias extracurriculares. Se requiere la asistencia de los estudiantes en los ensayos e interpretaciones fuera del horario escolar normal. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. ORQUESTA III (ORCHESTRA III) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° ó el tercer año de Orquesta de la preparatoria Requisitos previos: Se requiere Orquesta de la Secundaria o instrucción particular.


experiencia que desean mejorar técnicamente su habilidad de tocar un instrumento de cuerda al interpretar un gran repertorio orquestal. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de la Orquesta. Los estudiantes realizarán audiciones y serán colocados en cierta clase de Orquesta basándose en su nivel de habilidad y las necesidades de instrumentación. Los estudiantes del curso de Orquesta recibirán múltiples oportunidades para rendimiento individual a través de pruebas y competencias extracurriculares. Se requiere la asistencia de los estudiantes en los ensayos e interpretaciones fuera del horario escolar normal. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. ORQUESTA IV (ORCHESTRA IV) Crédito: 1 Nivel de grado: 12°--el cuarto año de Orquesta de la preparatoria Requisitos previos: Se requiere Orquesta de la Secundaria o instrucción particular.


experiencia que desean mejorar técnicamente su habilidad de tocar un instrumento de cuerda al interpretar un gran repertorio

orquestal. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de Orquesta. Los estudiantes realizarán audiciones y serán colocados en cierta clase de Orquesta basándose en su nivel de habilidad y las necesidades de instrumentación. Los estudiantes del curso de Orquesta recibirán múltiples oportunidades para rendimiento individual a través de pruebas y competencias extracurriculares. Se requiere la asistencia de los estudiantes en los ensayos e interpretaciones fuera del horario escolar normal. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. CONJUNTO INSTRUMENTAL I, II, III, IV—SOLAMENTE ORQUESTA [INSTRUMENTAL ENSEMBLE I, II, III, IV (ORCHESTRA ONLY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Aprobación del maestro y matrícula concurrente en Orquesta I, II, III o IV

Los estudiantes desarrollan mayores técnicas de producir tono característico mientras aumentan sus destrezas de lectura de música, interpretación y métodos instrumentales. TEORÍA DE LA MÚSICA (MUSIC THEORY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Matrícula concurrente o previa en Banda, Coro u Orquesta de la preparatoria

Los estudiantes matriculados en Teoría de la Música recibirán instrucción exhaustiva en las áreas musicales de contrapunto, armonía, acordes, escalas, formas musicales y escritura de música para diferentes voces. Los estudiantes también adquirirán y mejorarán sus habilidades individuales de tocar y cantar a primera vista y entrenamiento básico del oído. TEORÍA DE LA MÚSICA AP (AP MUSIC THEORY) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Teoría de la Música o aprobación del maestro.

Teoría de la Música AP se debe considerar como un curso de teoría de la música a nivel universitario. Este curso incluye un estudio avanzado de las áreas musicales de contrapunto, armonía, acordes, escalas, formas musicales y escritura de música para diferentes voces. El curso cubrirá armonía y escritura de música para diferentes voces a nivel avanzado, así como entrenamiento avanzado del oído. Se espera que los estudiantes tomen el examen de Colocación Avanzada (AP) a fines de este curso; así que el curso se centra principalmente en la preparación de los estudiantes para el examen.

DANZA I (DANCE I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado (Varones y mujeres) Requisitos previos: Ninguno

Danza I es un curso diseñado para introducir al estudiante a los fundamentos de la danza. Este curso incluirá la técnica y la historia de la danza para ballet, danza moderna, jazz, y coreografía. Los estudiantes recibirán crédito de Bellas Artes por este curso. Durante el otoño y la primavera, se requiere la participación en ensayos y recitales por la tarde después de

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clases. Se requerirá que los estudiantes proporcionen algunos útiles y paguen una cuota de hasta $30. DANZA II (DANCE II) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado (Varones y mujeres) Requisitos previos: Danza I o aprobación del maestro.

Danza II es un curso diseñado para permitir a los estudiantes un estudio más a fondo de los fundamentos de la danza. Este curso a incluirá la técnica y la historia de la danza para ballet, danza moderna, jazz, improvisación y coreografía, así como una visión general de la historia de la danza. Los estudiantes recibirán crédito de Bellas Artes por este curso. Durante el otoño y la primavera, se requiere la participación en ensayos y recitales por la tarde después de clases. Se requiere que los estudiantes proporcionen algunos útiles y paguen una cuota de hasta $30.

DANZA III (DANCE III) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° (Varones y mujeres) Requisitos previos: Danza II o aprobación del maestro.

Danza III es un curso diseñado para permitir a los estudiantes un estudio más a fondo de los fundamentos de la danza. Este curso a incluirá la técnica y la historia de la danza para ballet, danza moderna, jazz, improvisación y coreografía, así como una visión general de la historia de la danza. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de la danza. Los estudiantes recibirán crédito de Bellas Artes por este curso. Durante el otoño y la primavera, se requiere la participación en ensayos y recitales por la tarde después de clases. Se requiere que los estudiantes proporcionen algunos útiles y paguen una cuota de hasta $30. DANZA IV (DANCE IV) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° (Varones y mujeres) Requisitos previos: Danza III o aprobación del maestro.

Danza IV es un curso diseñado para permitir a los estudiantes un estudio más a fondo de los fundamentos de la danza. Este curso a incluirá la técnica y la historia de la danza para ballet, danza moderna, jazz, improvisación y coreografía, así como una visión general de la historia de la danza. El curso continúa la espiral ascendente del plan de estudio de la danza. Los estudiantes recibirán crédito de Bellas Artes por este curso. Durante el otoño y la primavera, se requiere la participación en ensayos y recitales por la tarde después de clases. Se requiere que los estudiantes proporcionen algunos útiles y paguen una cuota de hasta $30. DANZA I--COREOGRAFÍA (DANCE I—CHOREOGRAPHY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Aprobación del maestro.

Danza I Coreografía es un curso avanzado de danza

que se centra en la coreografía de una de las organizaciones de danza extracurriculares [Equipo de Danza o Abanderados (Color Guard)]. Este curso está altamente centrado en el estudio independiente con entrenamiento individualizado en las áreas específicas de especialización. Éste curso de año completo puede incluir interpretaciones adicionales fuera de la organización de danza. Los estudiantes recibirán un crédito de Educación Física o Bellas Artes por este curso.

DANZA II--COREOGRAFÍA (DANCE II—CHOREOGRAPHY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Aprobación del maestro.

Danza II Coreografía es una continuación de Danza I

Coreografía y es un curso de danza aun más avanzado que se centra en la coreografía de una de las organizaciones de danza extracurriculares [Equipo de Danza o Abanderados (Color Guard)]. Este curso está altamente centrado en el estudio independiente con entrenamiento individualizado en las áreas específicas de especialización. Éste curso de año completo puede incluir interpretaciones adicionales fuera de la organización de danza. Los estudiantes recibirán un crédito de Educación Física o Bellas Artes por este curso. DANZA I, II, III, IV - ABANDERADO (DANCE I, II, III, IV COLOR GUARD) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Solamente por prueba (audition)

Abanderado (Color Guard) es un curso de año

completo en el cual los estudiantes aprenden los principios de la danza y del cuerpo, y los ponen en práctica en el arte del abanderado y sus componentes de banderas, rifles, sables y varios accesorios. El año incluye presentaciones y participación en los campamentos de verano, partidos de fútbol americano y competencias con la Banda de Marcha, recitales, así como una serie de presentaciones del Abanderado de Invierno (Winterguard) en la primavera. Se requieren prácticas por la mañana antes de clases y por la tarde después de clases, además de un período de clase por semestre. Los estudiantes pueden recibir crédito en Educación Física o Bellas Artes por este curso. Hay cuotas requeridas para este curso DANZA I, II, III, IV – EQUIPO DE DANZA (DANCE I, II, III, IV – DANCE TEAM) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Solamente por prueba (audition)

El Equipo de Danza es una actividad extracurricular

basada en el plan de estudio para la danza. Los miembros del Equipo de Danza se seleccionan solamente a través de audiciones a fines del semestre de la primavera. Este equipo de danza participa en muchas interpretaciones fuera del horario escolar regular, incluyendo actividades, tales como eventos con la banda de marcha, partidos de fútbol americano, asambleas animadoras (pep rallies), partidos de básquetbol, competencias de danza, varias presentaciones durante la primavera, y campamentos de verano. Se requieren prácticas por la mañana antes de clases o por la tarde después de clases. Los estudiantes pueden recibir crédito en Educación Física o Bellas Artes por este curso. Hay cuotas requeridas para este curso. CORO 1 (CHOIR 1) Crédito: 1 Nivel de grado: 9° o primer año de Coro de la preparatoria Requisitos previos: Ninguno (Se recomienda Coro de la secundaria.)

Este curso de año completo continúa desarrollando las

habilidades de cantar, las cuales incluyen técnicas de interpretación, destrezas de leer la música, destrezas de escuchar, conocimiento de teoría de la música y exposición a la historia de

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la música que fueron desarrolladas previamente en el Coro de la secundaria. Los estudiantes matriculados en el curso de Coro 1 desarrollarán mayor autodisciplina, destrezas para la resolución de problemas, habilidades de liderazgo y destrezas de administración del tiempo; y trabajarán continuamente con sus compañeros de clase como parte de un equipo de interpretación musical. Los estudiantes serán colocados en cierta clase o sección del Coro basándose en la habilidad que demuestran durante sus audiciones. Se requiere que todos los estudiantes matriculados en Coro 1—sin importar la clase de Coro en la cual están matriculados—participen en eventos curriculares y se les pedirá participar en algunos eventos extracurriculares fuera del horario escolar regular. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. CORO 2 (CHOIR 2) Crédito: 1 Nivel de grado: 10° o segundo año de Coro de la preparatoria Requisitos previos: Coro 1


habilidades de cantar, las cuales incluyen técnicas de interpretación, destrezas de leer la música, destrezas de escuchar, conocimiento de teoría de la música y exposición a la historia de la música que fueron desarrolladas previamente en Coro 1. Los estudiantes matriculados en el curso de Coro 2 desarrollarán mayor autodisciplina, destrezas para la resolución de problemas, habilidades de liderazgo y destrezas de administración del tiempo; y trabajarán continuamente con sus compañeros de clase como parte de un equipo de interpretación musical. Los estudiantes serán colocados en cierta clase o sección del Coro basándose en la habilidad que demuestran durante sus audiciones. Se requiere que todos los estudiantes matriculados en Coro 2—sin importar la clase de Coro en la cual están matriculados—participen en eventos curriculares y se les pedirá participar en algunos eventos extracurriculares fuera del horario escolar regular. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. CORO 3 (CHOIR 3) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° o tercer año de Coro de la preparatoria Requisitos previos: Coro 2


habilidades de cantar, las cuales incluyen técnicas de interpretación, destrezas de leer la música, destrezas de escuchar, conocimiento de teoría de la música y exposición a la historia de la música que fueron desarrolladas previamente en el Coro 2. Los estudiantes matriculados en el curso de Coro 3 desarrollarán mayor autodisciplina, destrezas para la resolución de problemas, habilidades de liderazgo y destrezas de administración del tiempo; y trabajarán continuamente con sus compañeros de clase como parte de un equipo de interpretación musical. Los estudiantes serán colocados en cierta clase o sección del Coro basándose en la habilidad que demuestran durante sus audiciones. Se requiere que todos los estudiantes matriculados en Coro 3—sin importar la clase de Coro en la cual están matriculados—participen en eventos curriculares y se les pedirá

participar en algunos eventos extracurriculares fuera del horario escolar regular. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. CORO 4 (CHOIR 4) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° o cuarto año de Coro de la preparatoria Requisitos previos: Coro 3


habilidades de cantar, las cuales incluyen técnicas de interpretación, destrezas de leer la música, destrezas de escuchar, conocimiento de teoría de la música y exposición a la historia de la música que fueron desarrolladas previamente en el Coro 3. Los estudiantes matriculados en el curso de Coro 4 desarrollarán mayor autodisciplina, destrezas para la resolución de problemas, habilidades de liderazgo y destrezas de administración del tiempo; y trabajarán continuamente con sus compañeros de clase como parte de un equipo de interpretación musical. Los estudiantes serán colocados en cierta clase o sección del Coro basándose en la habilidad que demuestran durante sus audiciones. Se requiere que todos los estudiantes matriculados en Coro 4—sin importar la clase de Coro en la cual están matriculados—participen en eventos curriculares y se les pedirá participar en algunos eventos extracurriculares fuera del horario escolar regular. Se espera que los estudiantes proporcionen útiles y hay ciertas cuotas asociadas con este curso. CONJUNTO VOCAL—SOLAMENTE CORO (VOCAL ENSEMBLE—CHOIR ONLY) Crédito: 1 Grado: De 9° a 12º Requisitos previos: Aprobación del maestro y matrícula concurrente en Coro I, II, III o IV

Los estudiantes desarrollan mayores técnicas para producir tono vocal característico mientras aumentan sus habilidades de lectura de música, interpretación y destrezas de conjunto. Este curso cubrirá el plan de estudio adoptado por el Estado para los conjuntos vocales, el cual incluye el estudio de varias obras de música para coros y solistas.

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COMUNICACIONES (T, Destrezas T) [COMMUNICATIONS (T, Skills T)] Crédito: ½ Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Colocación por el comité ARD

Para participar en los ambientes vocacionales,

comunitarios y sociales, los estudiantes deben desarrollar las habilidades de comunicación eficaz, modificadas a su nivel de aprendizaje individual. La instrucción se centrará en el desarrollo de habilidades verbales, comportamientos no verbales que sean eficaces, escuchar para obtener resultados deseados y aumentar comunicación. El Plan Educativo Individual (IEP) determinará el nivel de alcance de estos cursos y los TEKS (Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas) que el estudiante debe dominar. Este curso satisface el requisito estatal para graduación. DEBATE I, II (DEBATE I, II) Crédito: 1-2 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Recomendación del maestro

Las metas de este curso son desarrollar las destrezas de investigación y razonamiento crítico al mejorar la habilidad del estudiante de persuadir. Los estudiantes analizan asuntos contemporáneos y controversiales para encontrar soluciones y examinar verdades. La definición de debate es “argumento organizado”; y este curso es excelente preparación para las carreras universitarias y profesionales. Se requieren la preparación y la presentación de debates en el salón de clase y en torneos de oratoria. Cada semana, los estudiantes deben asistir a por lo menos una práctica por la tarde después de clases. DEBATE III (DEBATE III) Crédito: 1 Nivel de grado: De 11° y 12° grado Requisitos previos: Recomendación del maestro

Las metas de este curso son desarrollar destrezas avanzadas de investigación y razonamiento crítico al mejorar la habilidad del estudiante de persuadir. Los estudiantes analizan asuntos contemporáneos y controversiales para encontrar soluciones y examinar verdades. La definición de debate es “argumento organizado”; y este curso es excelente preparación para las carreras universitarias y profesionales. Se requieren la preparación y la presentación de debates en el salón de clase y en torneos de oratoria. Cada semana, los estudiantes deben asistir a por lo menos una práctica por la tarde después de clases. DEBATE IV (DEBATE IV) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° grado Requisitos previos: Recomendación del maestro

Las metas de este curso son desarrollar destrezas avanzadas de investigación y razonamiento crítico al mejorar la habilidad del estudiante de persuadir. Los estudiantes analizan

asuntos contemporáneos y controversiales para encontrar soluciones y examinar verdades. La definición de debate es “argumento organizado”; y este curso es excelente preparación para las carreras universitarias y profesionales. Se requieren la preparación y la presentación de debates en el salón de clase y en torneos de oratoria. Cada semana, los estudiantes deben asistir a por lo menos una práctica por la tarde después de clases. INTERPRETACIÓN ORAL I (ORAL INTERPRETATION I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Recomendación del maestro

Este curso es un estudio de la representación de la literatura. Los estudiantes investigan varios autores, medios literarios y géneros. Los estudiantes analizan y ejecutan representaciones orales de literatura. Los estudiantes estudiarán y llegarán a valorar las dimensiones intelectuales y estéticas de textos literarios. Se proporcionan bloques de tiempo significativos para leer, preparar y presentar representaciones orales. Las opciones de presentación incluyen situaciones graciosas, obras dramáticas, representación de dúo, poesía, prosa e improvisación de grupo. Se requieren auto-motivación y participación en los torneos de oratoria. INTERPRETACIÓN ORAL II, III (ORAL INTERPRETATION II, III) Crédito: De 1 a 2 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Recomendación del maestro

Este curso es un estudio avanzado de la representación de la literatura. Los estudiantes investigan varios autores, medios literarios y géneros. Los estudiantes analizan y ejecutan representaciones orales de literatura. Los estudiantes estudiarán y llegarán a valorar las dimensiones intelectuales y estéticas de textos literarios. Se proporcionan bloques de tiempo significativos para leer, preparar y presentar representaciones orales. Las opciones de presentación incluyen situaciones graciosas, obras dramáticas, representación de dúo, poesía, prosa e improvisación de grupo. Se requieren auto-motivación y participación en los torneos de oratoria.

ANÁLISIS DE LOS MEDIOS VISUALES (ANALYSIS OF VISUAL MEDIA) Crédito: ½ Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

Las áreas principales de análisis serán películas, televisión y publicidad. El estudiante aprenderá acerca de las técnicas de observación crítica, influencia de los medios visuales sobre la sociedad, así como maneras en que los medios visuales representan la sociedad. Los temas incluirán edición y producción de películas y programas de televisión, fotografía y ángulo de la cámara, técnicas de propaganda, y estereotipos. El objetivo de este curso es ayudar al estudiante a convertirse en un cliente más sabio y perspicaz.

COMUNICACIÓN

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CARRERAS Y EDUCACIÓN TÉCNICA (CTE) El programa de Carreras y Educación Técnica del Distrito Escolar Independiente de

Georgetown se centra en satisfacer las necesidades individuales de todos los estudiantes en preparación para las carreras y la universidad dentro de nuestra economía global del siglo 21. Es la meta del programa de Carreras y Educación Técnica de proporcionar experiencias pertinentes e instrucción de alta calidad para asegurar que cada estudiante logre dominio del conocimiento y las destrezas necesarias para tener éxito dentro de un lugar de trabajo diverso de evolución tecnológica del presente y el futuro.

DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN Todos los estudiantes tienen la oportunidad de matricularse en los cursos de

Carreras y Educación Técnica, conjuntamente con los cursos académicos más tradicionales. La matrícula en los cursos de Carreras y Educación Técnica está disponible para todos los estudiantes que reúnen los requisitos, sin tomar en cuenta su raza, color, creencias, afiliación religiosa, género o discapacidad. La seguridad es una parte importante de los cursos electivos y debe ser demostrada antes de que se les permita a los estudiantes trabajar.

PROGRAMAS DE ESTUDIO

El Distrito Escolar Independiente de Georgetown utiliza la nueva iniciativa estatal de Achieve Texas para proporcionar a los estudiantes una experiencia rigurosa y pertinente en la preparatoria. El esquema del Programa de Estudio organiza los cursos académicos fundamentales y los cursos electivos alrededor de carreras de interés. Cada uno de los doce programas de estudio alinea el conocimiento y las destrezas con los requisitos de las normas de empleo en el negocio y la industria, los requisitos estatales para la graduación de la preparatoria, preparación para la universidad y áreas de interés estudiantil. Los programas de estudio en la siguiente sección incluyen las plantillas y las descripciones de los cursos para un plan de 4 años y pueden ser modificados para cumplir con las metas individuales de los estudiantes con respecto a las carreras.

Los estudiantes que completan cualquiera de los programas de estudio se graduarán de la preparatoria preparados para una educación superior, entrenamiento y/o colocación en una carrera a nivel inicial.

DECLARACIÓN DE MISIÓN DEL PROGRAMA CTE DE GISD La misión del Departamento de Carreras y Educación Técnica del Distrito Escolar

Independiente de Georgetown es preparar mejor a los estudiantes para una educación superior después de la preparatoria y/o el ingreso a la fuerza laboral al dar instrucción de última generación y experiencias de laboratorio que sean prácticas proporcionadas por personal altamente calificado; y ayudar a los estudiantes a convertirse en individuos exitosos, competentes y atentos que pueden razonar críticamente, a través de experiencias del mundo real, orientación y liderazgo.

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AGRICULTURA, ALIMENTACIÓN Y RECURSOS NATURALES

Ciencias de los Animales/ Tecnología Agrícola Horticultura Programa de Técnico

Veterinario 9° Principios de Agricultura,

Alimentación y Recursos Naturales

Principios de Agricultura, Alimentación y Recursos Naturales

Principios de Agricultura, Alimentación y Recursos Naturales

10° Ganadería Ciencias Equinas Administración de Vida Silvestre, Piscifactorías y Ecología

Mecánica Agrícola y Tecnología Metalúrgica

Principios y Elementos de Diseño Floral Ciencias Horticulturales Tecnología de Energía y Recursos Naturales

11° Administración de Vida

Silvestre, Piscifactorías y Ecología

Diseño y Fabricación de Instalaciones Agrícolas

Diseño Paisajista y Manejo de Césped Deportivo

Prácticas de Medicina Veterinaria

12° Ciencias Avanzadas de los Animales

Pasantía en Agricultura, Alimentación y Recursos Naturales

Pasantía en Agricultura, Alimentación y Recursos Naturales

Preparación para Carreras Preparación para Carreras

Preparación para Carreras

Todos los cursos del programa de Agricultura, Alimentación y Recursos Naturales son cursos de 1 ó 2 semestres y se requiere que los estudiantes completen una pasantía o proyecto agrícola supervisado (SAEP o Supervised Agricultural Experience or Project). Hay 50 áreas diferentes de las cuales el estudiante puede escoger una pasantía o un proyecto de la carrera que le interesa. Al matricularse en los cursos de la Agricultura, los estudiantes reúnen los requisitos de elegibilidad para participar en Future Farmers of America (Futuros Agricultores de América o FFA) de Georgetown, una organización de liderazgo estudiantil que ayuda a los estudiantes a desarrollar su conocimiento y sus destrezas por medio de participación en actividades y competencias para el desarrollo del liderazgo y de una carrera. Al ser miembro de la FFA de Georgetown, los estudiantes pueden hacer la solicitud para becas con un valor de hasta $10,000 para continuar su educación en el campo de ciencias agrícolas.

¿Te interesan la vida silvestre, los animales, los parques o la ciencia forestal? ¿Sientes curiosidad por saber más acerca del mundo físico y te preocupas por el medio ambiente? ¿Te gustan actividades físicas? ¿Te gusta observar, aprender, investigar o resolver problemas? Si contestaste “Sí,” ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

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PRINCIPIOS DE AGRICULTURA, ALIMENTACIÓN Y RECURSOS NATURALES (PRINCIPLES OF AGRICULTURE, FOOD, AND NATURAL RESOURCES) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12º Requisitos previos: Ninguno El curso de Principios de Agricultura, Alimentación y Recursos Naturales está diseñado para aumentar el entendimiento de la industria agrícola. Los estudiantes desarrollarán el conocimiento y las destrezas técnicas relacionadas a los sistemas de plantas y animales, producción de alimentos, sistemas mecánicos, iniciativa empresarial, liderazgo y ciencias medioambientales. En este curso, los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en la organización nacional de Future Farmers of America (Futuros Agricultores Estadounidenses o FFA). Este curso es altamente recomendado para los estudiantes de noveno grado que planean seguir un programa de estudio o una carrera en la agricultura. MECÁNICA AGRÍCOLA Y TECNOLOGÍAS METALÚRGICAS AGRICULTURAL MECHANICS AND METAL TECHNOLOGIES Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

El curso de Mecánica Agrícola y Tecnologías

Metalúrgicas está diseñado para presentar a los estudiantes oportunidades de carreras en los sistemas de potencia agrícola, así como los sistemas estructurales y técnicos. Las destrezas que los estudiantes desarrollarán incluyen entendimiento de la mecánica agrícola en relación a la seguridad y habilidades utilizadas al operar herramientas, cableado eléctrico, plomería, carpintería, construcción de cercas, cemento, y técnicas de fabricación y elaboración de metales. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19.

CIENCIAS EQUINAS (EQUINE SCIENCE) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Principios de Agricultura, Alimentación y Recursos Naturales (Recomendado) El curso de Ciencias Equinas proporciona a los estudiantes la oportunidad de adquirir destrezas relacionadas a los sistemas de animales; y desarrollar conocimiento y habilidades relacionadas a oportunidades para carreras, requisitos de ingreso y expectativas industriales. El curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes la oportunidad de aprender, reforzar, poner en práctica y transferir su conocimiento y sus destrezas en una variedad de ambientes. Los animales que se sugieren que los estudiantes estudien en este curso incluyen, pero no se limitan a caballos, burros y mulas. GANADERÍA (LIVESTOCK PRODUCTION) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Requisitos previos: Principios de Agricultura, Alimentación y Recursos Naturales (Recomendado)

El curso de Ganadería proporciona a los estudiantes la oportunidad de adquirir destrezas relacionadas a los sistemas de animales y el lugar de trabajo, y desarrollar conocimiento y habilidades relacionadas a oportunidades para carreras, requisitos de ingreso y expectativas industriales. Los animales estudiados en este curso pueden incluir, pero no se limitan a: ganado vacuno de carne, ganado lechero vacuno, cerdos, ovejas, cabras y aves de corral.

TECNOLOGÍA DE ENERGÍA Y RECURSOS NATURALES (ENERGY AND NATURAL RESOURCES TECHNOLOGY) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

El curso de Tecnología de Energía y Recursos Naturales proporciona a los estudiantes la oportunidad de adquirir destrezas relacionadas a energía y recursos naturales, y el lugar de trabajo; y desarrollar conocimiento y habilidades relacionadas a oportunidades para carreras, requisitos de ingreso, y expectativas industriales. Este curso está diseñado para explorar la interdependencia del público y los sistemas de recursos naturales, según se relacionan a la producción de energía. Además, se explorarán los recursos renovables y sostenibles, y las prácticas que son ecológicamente responsables.

ADMINISTRACIÓN DE LA VIDA SILVESTRE, PISCIFACTORÍAS Y ECOLOGÍA (WILDLIFE, FISHERIES, AND ECOLOGY MANAGEMENT) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

El curso de Administración de la Vida Silvestre,

Piscifactorías y Ecología proporciona a los estudiantes la oportunidad de adquirir destrezas relacionadas a los recursos naturales y desarrollar conocimiento y habilidades relacionadas a oportunidades para carreras, requisitos de ingreso, y expectativas industriales. Este curso examina el manejo de las especies de la vida silvestre, las cuales incluyen animales de caza y animales domésticos; peces; cultivos acuáticos; y necesidades ecológicas, según se relacionan a las prácticas agrícolas actuales. PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DEL DISEÑO FLORAL (PRINCIPLES AND ELEMENTS OF FLORAL DESIGN) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno Principios y Elementos del Diseño Floral es un curso técnico que prepara a los estudiantes a diseñar y arreglar los materiales florales, las plantas tropicales y florecientes para ocasiones especiales y colocación en lugares interiores. Los estudiantes aprenderán a manejar, cuidar e identificar las flores frescas y las plantas de follaje; crear artículos florales contemporáneos y especializados; desarrollar conocimiento de las prácticas prudentes para la administración de negocios; y explorar

¿Desea aprender a soldar? ¡Fíjese en el curso de Mecánica

Agrícola y Tecnologías Metalúrgicas!

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carreras en la industria de florería. Nota: Hay certificación disponible. Hay una cuota de laboratorio de $25.00 para esta clase. Este curso cuenta por un crédito de Bellas Artes CIENCIAS HORTICULTURALES (HORTICULTURE SCIENCE) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

El curso de Ciencias Horticulturales proporciona a los estudiantes la oportunidad de adquirir destrezas relacionadas a la horticultura y el lugar de trabajo; y desarrollar conocimiento y habilidades relacionadas a oportunidades para las carreras, requisitos de ingreso, y expectativas industriales. Este curso está diseñado para desarrollar un entendimiento de las prácticas comunes de la administración horticultural, según se relacionan a la producción de alimentos y plantas ornamentales.

DISEÑO Y FABRICACIÓN DE INSTALACIONES AGRÍCOLAS (AGRICULTURAL FACILITIES DESIGN AND FABRICATION) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Fabricación de Metales Agrícolas o Mecánica Agrícola y Tecnologías Metalúrgicas (Requerido) El curso de Diseño y Fabricación de Instalaciones Agrícolas está diseñado para preparar a los estudiantes para carreras en agricultura mecanizada y sistemas técnicos. Los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar las habilidades relacionadas al diseño y fabricación de instalaciones agrícolas en una variedad de ambientes. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19. DISEÑO PAISAJISTA Y MANEJO DE CÉSPED DEPORTIVO (LANDSCAPE DESIGN AND TURF GRASS MANAGEMENT) Crédito: ½ Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Ciencias Horticulturales (Requerido)

El curso de Diseño Paisajista y Manejo de Césped Deportivo proporciona a los estudiantes la oportunidad de adquirir destrezas relacionadas a los sistemas horticulturales y el lugar de trabajo; y desarrollar conocimiento y habilidades relacionadas a oportunidades para carreras, requisitos de ingreso, y expectativas industriales. Este curso está diseñado para desarrollar el entendimiento de las técnicas y las prácticas del manejo de paisajes y céspedes deportivos.

PRÁCTICA DE MEDICINA VETERINARIA (VETERINARY MEDICAL APPLICATIONS) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Ciencias de los Animales, Ganadería o Ciencias Equinas (Requerido)

El curso de Práctica de Medicina Veterinaria

proporciona a los estudiantes la oportunidad de adquirir destrezas relacionadas a los sistemas de animales y el lugar de trabajo; y desarrollar conocimiento y habilidades relacionadas a oportunidades para carreras, requisitos de ingreso y expectativas industriales. Los estudiantes aprenderán, reforzarán, pondrán en práctica y transferirán conocimiento,

destrezas y tecnologías en una variedad de ambientes. Los temas cubiertos en este curso incluyen, pero no se limitan a las prácticas veterinarias, según se relacionan a ambas las especies grandes y pequeñas de los animales. CIENCIAS AVANZADAS DE LOS ANIMALES (ADVANCED ANIMAL SCIENCE) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° grado Requisitos previos: Ciencias Equinas, Ganadería o Prácticas de Medicina Veterinaria (Requerido) El curso de Ciencias Avanzadas de los Animales está diseñado para proporcionar a los estudiantes la oportunidad de aprender, reforzar, poner en práctica y transferir su conocimiento y sus destrezas en una variedad de ambientes. Este curso examina las maneras en que se interrelacionan las dimensiones humanas, científicas y tecnológicas de la ganadería. La instrucción está diseñada para permitir que los estudiantes pongan en práctica los aspectos científicos y tecnológicos de ciencias de los animales a través de experiencias de campo y laboratorio. PASANTÍA DE AGRICULTURA, ALIMENTACIÓN Y RECURSOS NATURALES (PRACTICUM IN AGRICULTURE, FOOD, AND NATURAL RESOURCES) Crédito: 2 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Solicitud por el estudiante. Aprobación del maestro.

El curso de Pasantía está diseñado para dar a los estudiantes la aplicación práctica de conocimiento y destrezas bajo supervisión. Las experiencias de pasantía pueden ocurrir en una variedad de lugares que son apropiados a la naturaleza y nivel de experiencia, tales como empleo, estudio independiente, pasantía (internship), ayudantía (assistantship), mentoría (mentorship) o laboratorio. Las oportunidades de pasantía están disponibles, pero no se limitan a Soldadura Avanzada (Advanced Welding) y Diseño Floral Avanzado (Advanced Floral Design).

PREPARACIÓN PARA CARRERAS (CAREER PREPARATION) Crédito: 2-3 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: El estudiante debe tener 16 años de edad, transporte fiable, haber terminado uno o más cursos de Carreras y Educación Técnica (CTE) de un programa de estudio. Se requiere la aprobación del maestro para matricularse. Los estudiantes deben permanecer empleados durante el año escolar completo para recibir crédito.

Preparación para Carreras proporciona a los estudiantes oportunidades para participar en una experiencia de aprendizaje que combina instrucción en el salón de clase con experiencias del empleo pagado en negocios e industria; y apoya asociaciones firmes entre la escuela, negocios y participantes interesados de la comunidad. La meta es preparar a los estudiantes con una variedad de habilidades para un lugar de trabajo en constante cambio. Este acuerdo de instrucción debe ser un componente avanzado del programa de estudio individual del estudiante. Se enseñan a los estudiantes destrezas de empleabilidad (orientación profesional), las cuales incluyen: destrezas específicas al empleo que corresponden a su lugar de entrenamiento, técnicas de entrevista para empleo, destrezas de comunicación, actividades relacionadas a finanzas y presupuestos, relaciones humanas y desarrollo de un portafolio. El curso de Preparación para Carreras es pertinente y riguroso, apoya el logro de normas académicas, y prepara eficazmente a los estudiantes para tener éxito en la universidad y en las carreras.

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ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN

PRINCIPIOS DE ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN PRINCIPLES OF ARCHITECTURE AND CONSTRUCTION Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Destrezas de matemáticas básicas Este curso proporciona una visión general de varios campos de arquitectura, diseño de interiores, y ciencias y tecnología de construcción. Este curso se centra en seguridad, ética laboral, estudios relacionados al empleo en el salón de clase que incluyen comunicación, resolución de problemas y razonamiento crítico; experiencias prácticas con tecnología informática; sistemas; salud y el medio ambiente; liderazgo y trabajo en equipo; responsabilidades éticas y legales; empleabilidad (orientación profesional) y desarrollo de carreras; habilidades técnicas; introducción a las herramientas manuales y eléctricas; instalación básica de maquinaria eléctrica (rigging); y lectura de dibujos técnicos. Nota: La certificación está disponible.

DISEÑO DE INTERIORES (INTERIOR DESIGN) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno Diseño de Interiores es un curso técnico que abarca las necesidades psicológicas, fisiológicas y sociológicas de los individuos al enriquecer los ambientes en los cuales ellos viven y trabajan. Los estudiantes emplean conocimiento y habilidades relacionadas a los ambientes interiores y exteriores, construcción, y mobiliario, para tomar decisiones sabias como consumidor, aumentar productividad y competir en la industria. PREPARACIÓN PARA CARRERAS (CAREER PREPARATION)

Crédito: 2-3 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: El estudiante debe tener 16 años de edad, transporte fiable, haber terminado uno o más cursos de Carreras y Educación Técnica (CTE) de un programa de estudio. Se requiere la aprobación del maestro para matricularse. Los estudiantes deben permanecer empleados durante el año escolar completo para recibir crédito. Preparación para Carreras proporciona a los estudiantes oportunidades para participar en una experiencia de aprendizaje que combina instrucción en el salón de clase con experiencias del empleo pagado en negocios e industria; y apoya asociaciones firmes entre la escuela, negocios y participantes interesados de la comunidad. La meta es preparar a los estudiantes con una variedad de habilidades para un lugar de trabajo en constante cambio. Este acuerdo de instrucción debe ser un componente avanzado del programa de estudio individual del estudiante. Se enseñan a los estudiantes destrezas de empleabilidad (orientación profesional), las cuales incluyen: destrezas específicas al empleo que corresponden a su lugar de entrenamiento, técnicas de entrevista para empleo, destrezas de comunicación, actividades relacionadas a finanzas y presupuestos, relaciones humanas y desarrollo de un portafolio. El curso de Preparación para Carreras es pertinente y riguroso, apoya el logro de normas académicas, y prepara eficazmente a los estudiantes para tener éxito en la universidad y en las carreras.

Carreras Técnicas en Carreras Profesionales en Arquitectura y Construcción Arquitectura y Construcción

9° Administración de Información para Negocios I Administración de Información para Negocios I

10° Administración de Negocios Administración de Negocios

Diseño Paisajista y Manejo de Césped Deportivo Diseño Paisajista y Manejo de Césped Deportivo

Diseño de Interiores Diseño de Interiores

11° Principios de Arquitectura y Construcción Principios de Arquitectura y Construcción

12° Preparación para Carreras Introducción al Diseño de Ingeniería Preparación para Carreras

¿Te gusta prestar atención a los detalles? ¿Te gusta trabajar en grupo para lograr tareas? ¿Te gusta leer y usar manuales y planos? ¿Te gusta un ambiente de trabajo variado? ¿Te gusta trabajar con computadoras y tecnología? ¿Te gusta usar lógica o razonamiento científico para enfrentarte a diferentes tipos de tareas? ¿Tienes habilidades mecánicas? ¿Tienes buenas destrezas matemáticas y científicas? ¿Tienes destrezas manuales? Si contestaste “Sí,” ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

“Inspiración y genio--son casi la misma cosa.”

--Victor Hugo

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http://www.sabidurias.com/autor/victor-hugo/es/484�

¿Eres creativo, innovador, imaginativo y flexible? ¿Te gusta trabajar independientemente en proyectos auto-dirigidos? ¿Tienes destrezas técnicas y habilidades artísticas? ¿Te gusta expresar tus sentimientos e ideas? ¿Te gusta trabajar como parte de un equipo creativo? Si contestaste “Sí,” ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

ARTES, TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL Y COMUNICACIONES

DISEÑO E ILUSTRACIÓN GRÁFICA (Previamente Gráficos Digitales e Animación) (GRAPHIC DESIGN AND ILLUSTRATION) (Previously Digital Graphics and Animation) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Principios de Tecnología Informática, Administración de Información para Negocios y Medios Digitales e Interactivos (Recomendado)

En el curso de Diseño e Ilustración Gráfica, los estudiantes aprenderán los principios del diseño gráfico. El diseño gráfico combina destrezas técnicas, creatividad y habilidad artística al trabajar con diferentes colores y fuentes (fonts), y las reglas del diseño y composición. Las carreras en el diseño e ilustración gráfica abarcan todos los aspectos de las industrias de publicidad y comunicaciones visuales. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19.

Tecnología de la Red Informática Diseño Gráfico Programación de

Computadoras Periodismo/Fotoperiodismo

9º Principios de Tecnología Informática Administración de Información para Negocios I

Principios de Tecnología Informática Administración de Información para Negocios I Medios Digitales e Interactivos

Principios de Tecnología Informática Programación de Computadoras

Periodismo Fotoperiodismo I

10º Diseño e Ilustración Gráfica Medios Digitales e Interactivos

Diseño e Ilustración Gráfica

Programación Avanzada de Computadoras

Periodismo Avanzado: Periódico I Periodismo Avanzado: Anuario I Fotoperiodismo Estudio Independiente del Periodismo

11º Tecnología de la Red Informática

Tecnología de Imprenta e Imágenes

Ciencias Informáticas AP

Periodismo Avanzado: Periódico II Periodismo Avanzado: Anuario II Fotoperiodismo Estudio Estudio Independiente del Periodismo

12º Soluciones de Tecnología Informática a través de Investigación

Soluciones de Tecnología Informática a través de Investigación

Soluciones de Tecnología Informática a través de Investigación

Periodismo Avanzado: Periódico III Periodismo Avanzado: Anuario III Fotoperiodismo Estudio Independiente del Periodismo

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TECNOLOGÍA DE IMPRENTA E IMÁGENES (Previamente Autoedición) (PRINTING AND IMAGING TECNOLOGY) (Previously Desktop Publishing) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Diseño e Ilustración Gráfica (Recomendado) Los estudiantes del curso de Tecnología de Imprenta e Imágenes aprenderán sobre la industria de imprenta centrándose en las técnicas de pre-impresión y autoedición. Los estudiantes crearán una variedad de productos para imprenta y desarrollarán conceptos del diseño apropiados con texto y gráficos usando los programas informáticos de Adobe, tales como InDesign, PhotoShop e Illustrator. El proyecto de grupo del final del año permitirá que los estudiantes colaboren y realicen su propia compañía de autoedición simulada. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19. COMUNICACIONES PROFESIONALES (Previamente Prácticas de Comunicación) (PROFESSIONAL COMMUNICATIONS) (Previamente Communication Applications) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° y 12° Requisitos previos: Ninguno

El curso de Comunicaciones Profesionales combina la

comunicación escrita, oral y gráfica en un ambiente basado en carreras usando destrezas y conocimiento de aplicaciones tecnológicas para futuro éxito profesional y universitario. Dentro de este contexto, se espera que los estudiantes desarrollen y expandan su habilidad de escribir, leer, editar, hablar, escuchar, poner en práctica las aplicaciones de programas informáticos (software), manipular gráficos informáticos y realizar investigaciones en el Internet. Nota: Este curso satisface el crédito requerido de Oratoria (Speech) para la graduación.

PERIODISMO (JOURNALISM) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

Los estudiantes del curso de Periodismo aprenden a

escribir para una variedad de audiencias usando diferentes estilos de escritura periodística. Los estudiantes se convertirán en consumidores analíticos de los medios y la tecnología para aumentar sus habilidades de comunicación. Los estudiantes aprenderán sobre la historia de los medios estadounidenses, las leyes para la prensa, y la ética y la responsabilidad asociadas con los medios. Habrá énfasis en la escritura periodística. Los estudiantes deben tener acceso a una cámara digital durante todo el año. Se requerirá que los estudiantes cubran algunas actividades por la tarde después de clases para el anuario.

FOTOPERIODISMO I (PHOTOJOURNALISM I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

Los estudiantes toman fotografías, revelan negativos e

imprimen fotos en el ambiente del cuarto oscuro. Los estudiantes también aprenden a tomar fotos y manipularlas en una computadora. Este curso también tiene un componente de

periodismo de nueve semanas durante el cual los estudiantes aprenden a escribir noticias, artículos de interés humano, pies de foto y titulares. Los estudiantes producen fotos y artículos que son apropiados para usar en el periódico escolar y el anuario. Nota: Los estudiantes deben tener acceso a una cámara de 35mm y una cámara digital. Hay una cuota de laboratorio de $20 por este curso. FOTOPERIODISMO — ESTUDIO INDEPENDIENTE DE PERIODISMO (PHOTOJOURNALISM — INDEPENDENT STUDY IN JOURNALISM) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Fotoperiodismo I (Requerido)

Los estudiantes continuarán tomando fotografías, y

poniendo en práctica lo que aprendieron en el curso de Fotoperiodismo I. Los estudiantes matriculados en este curso tomarán fotos de actividades escolares, las cuales incluyen, pero no se limitan a deportes, actividades escolares y noticias de interés relacionadas a la escuela y sus estudiantes. Los estudiantes tomarán fotos para publicaciones relacionadas a la escuela. Se requerirá que los estudiantes asistan a eventos programados fuera del horario regular de clases. Se requiere una cámara digital para este curso. PERIODISMO AVANZADO: PERIÓDICO I (ADVANCED JOURNALISM: NEWSPAPER I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Periodismo o Fotoperiodismo. Aprobación del maestro. (Requeridos)

Éste es el curso cuyos estudiantes producen el periódico escolar. Los estudiantes pondrán en práctica las técnicas del diseño (layout) diseñando páginas; escribiendo ejemplares, pies de foto y titulares; y también recortando fotos usando programas informáticos de autoedición (desktop publishing software). También, venderán anuncios de publicidad a comerciantes locales, adquiriendo un conocimiento de los negocios en la comunidad. Se requerirá que los estudiantes cubran eventos y trabajen fuera del horario escolar.

PERIODISMO AVANZADO: PERIÓDICO II (ADVANCED JOURNALISM: NEWSPAPER II) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Periodismo Avanzado: Periódico I. Aprobación del maestro. (Requeridos) Los estudiantes escriben artículos; y planifican, editan, diseñan y producen el periódico escolar. Estos estudiantes son los editores del periódico escolar. PERIODISMO AVANZADO: PERIÓDICO III (ADVANCED JOURNALISM: NEWSPAPER III) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Periódico I y II. (Requeridos) Los estudiantes de este curso son los redactores y el personal del periódico escolar con mayor experiencia. Ellos planificarán, escribirán, editarán y tomarán las fotografías para el periódico escolar. Los estudiantes matriculados en este curso han formado parte del personal del periódico escolar por dos años y

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son responsables por establecer fechas límites y asegurar que la publicación se mantenga fiel al estilo y a las normas periodísticas. PERIODISMO AVANZADO: ANUARIO I (ADVANCED JOURNALISM: YEARBOOK I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Periodismo I o Fotoperiodismo y recomendación del maestro. (Requeridos)

Los estudiantes pondrán en práctica las técnicas del

diseño gráfico (layout) diseñando páginas; escribiendo ejemplares, pies de foto y titulares; y también recortando fotos usando programas informáticos de autoedición (desktop publishing software). También, venderán anuncios de publicidad a los comerciantes locales, adquiriendo un conocimiento de los negocios en la comunidad. Se requerirá que los estudiantes cubran eventos y trabajen fuera del horario escolar. Nota: Puede ser necesario trabajar algunas horas durante el verano. PERIODISMO AVANZADO: ANUARIO II (ADVANCED JOURNALISM: YEARBOOK II) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Periodismo: Anuario I y recomendación del maestro. (Requeridos)

Los estudiantes pondrán en práctica las técnicas del

diseño gráfico (layout) diseñando páginas; escribiendo ejemplares, pies de foto y titulares; y también recortando fotos. También, venderán anuncios de publicidad a comerciantes locales, adquiriendo un conocimiento de los negocios en la comunidad. Los estudiantes aprenderán a realizar la composición tipográfica de ejemplares usando la computadora. Estos estudiantes son los editores del anuario escolar y son responsables por el diseño de la portada, el tema, el desarrollo del tema y las decisiones con respecto a cuáles fotos se incluirán en el anuario. Nota: Puede ser necesario trabajar algunas horas durante el verano. PERIODISMO AVANZADO: ANUARIO III (ADVANCED JOURNALISM: YEARBOOK III) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Periodismo Avanzado: Anuario I, y recomendación del maestro. (Requeridos) Los estudiantes de este curso son los redactores y los miembros del personal del anuario escolar con mayor experiencia. Ellos planificarán, escribirán, editarán y tomarán fotografías para el anuario escolar. Los estudiantes matriculados en este curso han formado parte del personal del anuario escolar por dos años y son responsables por establecer fechas límites y asegurar que la publicación se mantenga fiel al estilo y normas periodísticas. PERIODISMO AVANZADO: PERIODISMO DE EMISIÓN / PRODUCCIÓN DE VIDEO I (BROADCAST JOURNALISM /VIDEO PRODUCTION I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Periodismo, Fotoperiodismo, Oratoria Avanzada, Teatro Técnico Avanzado o un curso avanzado de Computación y aprobación del maestro.

Los estudiantes aprenderán los fundamentos de la producción de videos, incluyendo tipos de historias, escritura para emisión, técnicas para el uso de cámaras de video digitales, grabación y edición básica del video. El estudiante adquirirá un conocimiento básico de las técnicas del audio, iluminación de la escenografía, edición electrónica, escritura del guión, dirección y efectos especiales. Los estudiantes explorarán las técnicas en frente y fuera de la cámara. Los estudiantes producirán proyectos individuales, tales como videos musicales, películas documentales y proyectos especiales de la escuela y del Distrito Escolar.

PERIODISMO AVANZADO: PERIODISMO DE EMISIÓN / PRODUCCIÓN DE VIDEO II (BROADCAST JOURNALISM /VIDEO PRODUCTION II) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Periodismo de Emisión I y aprobación del maestro. (Requeridos)

Los estudiantes aprenderán los métodos avanzados de producción de videos, incluyendo tipos de historias, escritura para emisión, técnicas del uso de las cámaras de video digitales, grabación y edición básica del video. El estudiante adquirirá un conocimiento básico de las técnicas del audio, iluminación de la escenografía, edición electrónica, escritura del guión, dirección y efectos especiales. Los estudiantes explorarán las técnicas en frente y fuera de la cámara. Los estudiantes producirán proyectos individuales, tales como videos musicales, películas documentales y proyectos especiales de la escuela y del Distrito Escolar. Cada estudiante de segundo año será responsable por crear, escribir, producir y editar una producción de video de cinco minutos.

PREPARACIÓN PARA CARRERAS (CAREER PREPARATION) Crédito: 2-3 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: El estudiante debe tener 16 años de edad, transporte fiable, haber terminado uno o más cursos de Carreras y Educación Técnica (CTE) de un programa de estudio. Se requiere la aprobación del maestro para matricularse. Los estudiantes deben permanecer empleados durante el año escolar completo para recibir crédito. Preparación para Carreras proporciona a los estudiantes oportunidades para participar en una experiencia de aprendizaje que combina instrucción en el salón de clase con experiencias del empleo pagado en negocios e industria; y apoya asociaciones firmes entre la escuela, negocios y participantes interesados de la comunidad. La meta es preparar a los estudiantes con una variedad de habilidades para un lugar de trabajo en constante cambio. Este acuerdo de instrucción debe ser un componente avanzado del programa de estudio individual del estudiante. Se enseñan a los estudiantes destrezas de empleabilidad (orientación profesional), las cuales incluyen: destrezas específicas al empleo que corresponden a su lugar de entrenamiento, técnicas de entrevista para empleo, destrezas de comunicación, actividades relacionadas a finanzas y presupuestos, relaciones humanas y desarrollo de un portafolio. El curso de Preparación para Carreras es pertinente y riguroso, apoya el logro de normas académicas, y prepara eficazmente a los estudiantes para tener éxito en la universidad y en las carreras.

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PRINCIPIOS DE NEGOCIOS, MERCADOTECNIA Y FINANZAS (PRINCIPLES OF BUSINESS, MARKETING, AND FINANCE) Crédito: ½ Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Ninguno En el curso de Principios de Negocios, Mercadotecnia y Finanzas, los estudiantes obtienen conocimiento y habilidades relacionadas a economías y sistemas de empresas del sector privado, y aprenden sobre el impacto de negocios globales, mercadotecnia de bienes y servicios, publicidad y costos de productos. Los estudiantes analizan el proceso de ventas y los principios de administración de finanzas. Este curso permite a los estudiantes oportunidades para reforzar, poner en práctica y transferir su conocimiento académico y sus destrezas a una variedad de actividades interesantes y pertinentes para resolver problemas en ambientes de negocios, mercadotecnia y finanzas.

ASUNTOS ECONÓMICOS (MONEY MATTERS) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Principios de Negocios, Mercadotecnia y Finanzas (Recomendado) Los estudiantes investigarán las economías globales con un énfasis en el sistema de libre empresa y su impacto sobre consumidores y negocios. Los estudiantes ponen en práctica destrezas de razonamiento crítico para analizar opciones financieras basándose en factores económicos actuales y previstos. Los estudiantes lograrán el conocimiento y las habilidades necesarias para fijar metas financieras de largo plazo basadas en esas opciones. Los estudiantes determinarán métodos de lograr metas financieras de largo plazo a través de inversiones, planificación de impuestos, asignación de activos, minimización de riesgos, planificación para jubilarse y planificación testamentaria. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19.

Finanzas/Contabilidad Administración Multimedia de Negocios

9°

Administración de Información para Negocios I Principios de Negocios, Mercadotecnia y Finanzas Dólares y Sentido Común



10° Contabilidad I Contabilidad I

Medios Digitales e Interactivos

Administración de Negocios Administración de Negocios Administración de Negocios Asuntos Económicos Asuntos Económicos Asuntos Económicos 11° Contabilidad II Medios Digitales e Interactivos Tecnologías de la Red Informática

Derecho Comercial/Banca y Finanzas Negocios Globales

Derecho Comercial Negocios Globales

Tecnologías de Imprenta e Imágenes Diseños e Ilustración Gráfica

12° Preparación para Carreras Preparación para Carreras Preparación para Carreras Iniciativa Empresarial Iniciativa Empresarial Iniciativa Empresarial

¿Te gusta hablar con las personas? ¿Te gusta planear actividades? ¿Te gusta trabajar con números? ¿Prestas atención a los detalles? ¿Te gusta un ambiente de trabajo variado? ¿Te gusta trabajar con computadoras y tecnología? ¿Te gusta trabajar en grupo para realizar tareas? ¿Tienes buenas destrezas manuales? ¿Tienes buenas habilidades de comunicación? ¿Tienes un buen sentido del dinero y la economía? Si contestaste “Sí”, ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

NEGOCIOS Y ADMINISTRACIÓN

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ADMINISTRACIÓN DE INFORMACIÓN PARA NEGOCIOS I (BUSINESS INFORMATION MANAGEMENT I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Ninguno Los estudiantes ponen en práctica habilidades personales e interpersonales para aumentar su rendimiento individual en el lugar de trabajo y la sociedad, y hacer una transición exitosa a la fuerza laboral y la educación superior después de la preparatoria. Los estudiantes ponen en práctica habilidades técnicas para trabajar con prácticas comerciales de tecnologías emergentes, crear documentos de procesamiento de texto, desarrollar hojas de cálculo, formular bases de datos y hacer una presentación electrónica usando el programa informático (software) apropiado. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19. ADMINISTRACIÓN DE INFORMACIÓN PARA NEGOCIOS II (BUSINESS INFORMATION MANAGEMEN II) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Administración de Información para Negocios I (Requerido) En el curso de Administración de Información para Negocios II (BIM II), los estudiantes ponen en práctica habilidades personales e interpersonales para aumentar su rendimiento individual en el lugar de trabajo y la sociedad, y hacer una transición exitosa a la fuerza laboral y la educación superior después de la preparatoria. Los estudiantes ponen en práctica habilidades técnicas para trabajar con prácticas comerciales de tecnologías emergentes, crear documentos de procesamiento de texto, desarrollar hojas de cálculo, formular bases de datos y hacer una presentación electrónica usando el programa informático (software) apropiado. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19. CONTABILIDAD I (ACCOUNTING I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Principios de Negocios, Mercadotecnia y Finanzas (Recomendado) En el curso de Contabilidad I, los estudiantes investigan el campo de la contabilidad, incluyendo el impacto que las normas industriales, así como los factores económicos, financieros, tecnológicos, internacionales, sociales, legales y éticos, tienen sobre ella. Los estudiantes reflexionan sobre este conocimiento, mientras participan en el proceso de anotar, clasificar, resumir, analizar y comunicar información de contabilidad. Los estudiantes formulan e interpretan información económica para tomar decisiones administrativas. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19.

ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS (BUSINESS MANAGEMENT) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Destrezas básicas de computación

Los estudiantes del curso de Administración de Negocios reconocen, evalúan y se preparan para el ambiente en constante cambio de negocios globales, el cual requiere flexibilidad y adaptabilidad. Los estudiantes analizan las funciones principales de administración y liderazgo, las cuales son planificación, organización, dotación de personal, dirección y control. Los temas incorporarán la responsabilidad social de los negocios y la industria. Los estudiantes desarrollan una base de conocimiento de los aspectos económicos, financieros, tecnológicos, internacionales, sociales y éticos de los negocios para convertirse en gerentes, empleados y empresarios (entrepreneurs) competentes. Los estudiantes incorporan una amplia base de conocimiento que incluye dimensiones legales, administrativas, mercadotécnicas, financieras, éticas e internacionales de negocios para tomar decisiones administrativas que sean apropiadas. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19. INICIATIVA EMPRESARIAL (ENTREPRENEURSHIP) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Principios de Negocios, Mercadotecnia y Finanzas (Recomendado)

Los estudiantes adquirirán el conocimiento y las destrezas necesarias para convertirse en empresarios. Los estudiantes aprenderán los principios necesarios para iniciar y operar un negocio. El objetivo principal del curso es ayudar a los estudiantes a entender el proceso de analizar la oportunidad de negocio, preparar un plan de negocio, determinar la viabilidad de una idea usando investigación y desarrollando un plan para organizar y promover el negocio y sus productos y servicios. Además, los estudiantes entenderán el capital requerido, el rendimiento de la inversión deseada y el potencial para ganancias. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19.

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Globales” y obtenga crédito universitario de ACC!

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NEGOCIOS GLOBALES (GLOBAL BUSINESS) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Destrezas básicas de computación Los estudiantes ponen en práctica habilidades personales e interpersonales para aumentar su rendimiento individual en el lugar de trabajo y la sociedad, y hacer una transición exitosa a la fuerza laboral y la educación superior después de la preparatoria. Los estudiantes ponen en práctica habilidades técnicas para trabajar con prácticas comerciales de tecnologías emergentes. Los estudiantes desarrollan una base de conocimiento de los aspectos económicos, financieros, tecnológicos, internacionales, sociales y éticos de los negocios para convertirse en consumidores, empleados y empresarios (entrepreneurs) competentes. Los estudiantes aumentan sus habilidades de lectura, escritura, cálculo, comunicación y razonamiento; y las ponen en práctica en el ambiente de negocios. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19. CONTABILIDAD II (ACCOUNTING II) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Contabilidad I (Requerido)

El curso de Contabilidad II proporciona a los

estudiantes una oportunidad para repasar y continuar desarrollando principios fundamentales de la contabilidad usando tecnología. Los estudiantes practican destrezas de contabilidad para las sociedades anónimas (corporations), así como la compra y venta de bonos. El curso presenta al estudiante los fundamentos de la contabilidad automatizada y también, le ayuda a desarrollar destrezas adicionales poniendo en práctica los principios utilizados en los sistemas y los métodos de contabilidad que se encuentran comúnmente en los negocios. El curso de Contabilidad II está diseñado para los estudiantes interesados en continuar su educación a nivel superior o entrar la fuerza laboral. BANCA Y FINANZAS (BANKING AND FINANCE) Crédito: ½ Nivel de grado: De 11° a 12° Requisitos previos: Ninguno

Los estudiantes del curso de Banca y Finanzas

desarrollan su conocimiento y sus habilidades en los aspectos económicos, financieros, tecnológicos, internacionales, sociales y éticos de las operaciones bancarias para convertirse en consumidores, empleados y empresarios (entrepreneurs) competentes. Los estudiantes incorporan una base amplia de conocimiento que incluye operaciones, ventas y administración de entidades bancarias para obtener un entendimiento completo de las maneras en que los bancos funcionan dentro de la sociedad. DERECHO COMERCIAL (BUSINESS LAW) Crédito: ½ Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Destrezas básicas de computación Los estudiantes analizan la responsabilidad social de los negocios y la industria con respecto a los asuntos significativos relacionados con el medio ambiente, ética, salud, seguridad, y diversidad en la sociedad y el lugar de trabajo. Los

estudiantes ponen en práctica las destrezas técnicas relacionadas a prácticas comerciales de tecnologías emergentes. Los estudiantes desarrollan una base de conocimiento de los aspectos económicos, financieros, tecnológicos, internacionales, sociales y éticos de los negocios para convertirse en consumidores, empleados y empresarios competentes. Los estudiantes incorporan una amplia base de conocimiento que incluye dimensiones legales, administrativas, comerciales, financieras, éticas e internacionales de los negocios para tomar decisiones de negocios que sean apropiadas.

INGLÉS PARA NEGOCIOS (BUSINESS ENGLISH) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Inglés III (Requerido) y aprobación del Plan Mínimo para Graduación.

Los estudiantes reconocen, evalúan y se preparan para el ambiente en constante evolución de los negocios globales, el cual requiere flexibilidad y adaptabilidad. Los estudiantes ponen en práctica habilidades técnicas para trabajar con prácticas comerciales de tecnologías emergentes. Los estudiantes mejoran sus destrezas de lectura, escritura, computación, comunicación y razonamiento; y las ponen en práctica en el ambiente de negocios. Se espera que los estudiantes planeen, escriban borradores y completen composiciones escritas con regularidad. Los estudiantes editan sus composiciones para asegurar claridad, lenguaje interesante y uso correcto de las convenciones y la mecánica del inglés escrito; y producen composiciones finales libres de errores para reproducción en los negocios.


Para mayor información sobre los programas de Carreras y Tecnología, comuníquese con el Director, Phil Timmons llamando a la extension 6040.

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EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO

Educación Infantil Educación de Kinder a 12° grado

9° Administración de Información para Negocios I Administración de Información para Negocios I

Oratoria I Oratoria I 10° Escritura Práctica Escritura Práctica Desarrollo Infantil Desarrollo Infantil Arte

Orientación Infantil

Prácticas de Instrucción en Educación y Entrenamiento

11° Psicología Psicología

Sociología Sociología

Preparación para Carreras

Pasantía de Educación y Entrenamiento

12° Pasantía de Educación y Entrenamiento Preparación para Carreras

DESARROLLO INFANTIL (CHILD DEVELOPMENT) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Principios de Servicios Humanos (Recomendado)

Este curso abarca el conocimiento y las habilidades

relacionadas con el crecimiento y el desarrollo del niño desde el período prenatal hasta edad escolar, capacitando a los estudiantes con destrezas del desarrollo infantil. Los estudiantes utilizan estas destrezas para promover el bienestar y el desarrollo sano de los niños e investigar carreras relacionadas con el cuidado y la educación de los niños.

PRÁCTICAS DE INSTRUCCIÓN EN EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO (INSTRUCTIONAL PRACTICES IN EDUCATION AND TRAINING) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Desarrollo Infantil (Recomendado) El curso de Prácticas de Instrucción en Educación y Entrenamiento es un curso práctico en el campo de la enseñanza que proporciona a los estudiantes una base de conocimiento sobre el desarrollo infantil y adolescente, así como principios de enseñanza y prácticas de entrenamiento que sean eficaces. Los estudiantes trabajan bajo la dirección de ambos un maestro con pericia de educación infantil y educadores o entrenadores ejemplares que desempeñan el papel de instrucción directa con estudiantes de la primaria, secundaria y preparatoria. Los estudiantes aprenden a planificar y dirigir instrucción individualizada y actividades de grupo; preparar materiales de instrucción; desarrollar materiales para ambientes educativos; ayudar a mantener registros de datos; y completar otras responsabilidades de maestro, entrenador, personal de apoyo u otro personal académico.

¿Eres amigable, abierto, sociable, comprensivo y cooperativo? ¿Te gusta trabajar con otras personas para resolver problemas? ¿Es importante para ti hacer algo que mejore las situaciones de otras personas? ¿Eres un líder? ¿Puedes tomar decisiones de manera rápida y justa? ¿Te gusta planear y participar en actividades? Si contestaste “Sí”, ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

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PASANTÍA DE EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO PRACTICUM IN EDUCATION AND TRAINING Crédito: 2 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Prácticas de Instrucción en Educación y Entrenamiento (Requerido) El curso práctico de Pasantía en Educación y Entrenamiento es un período de pasantía o práctica en el campo de la enseñanza que proporciona a los estudiantes una base de conocimiento sobre el desarrollo infantil y adolescente, así como principios de enseñanza y prácticas de entrenamiento que sean eficaces. Los estudiantes trabajan bajo la dirección de ambos un maestro con pericia de educación infantil y educadores o entrenadores ejemplares que desempeñan el papel de instrucción directa con estudiantes de la primaria, secundaria y preparatoria. Los estudiantes aprenden a planificar y dirigir instrucción individualizada y actividades de grupo; preparar materiales de instrucción; desarrollar materiales para ambientes educativos; ayudar a mantener registros de datos; y completar otras responsabilidades de maestro, entrenador, personal de apoyo u otro personal académico. PREPARACIÓN PARA CARRERAS (CAREER PREPARATION) Crédito: 2-3 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: El estudiante debe tener 16 años de edad, transporte fiable, haber terminado uno o más cursos de Carreras y Educación Técnica (CTE) de un programa de estudio. Se requiere la aprobación del maestro para matricularse. Los estudiantes deben permanecer empleados durante el año escolar completo para recibir crédito. Preparación para Carreras proporciona a los estudiantes oportunidades para participar en una experiencia de aprendizaje que combina instrucción en el salón de clase con experiencias del empleo pagado en negocios e industria; y apoya asociaciones firmes entre la escuela, negocios y participantes interesados de la comunidad. La meta es preparar a los estudiantes con una variedad de habilidades para un lugar de trabajo en constante cambio. Este acuerdo de instrucción debe ser un componente avanzado del programa de estudio individual del estudiante. Se enseñan a los estudiantes destrezas de empleabilidad (orientación profesional), las cuales incluyen: destrezas específicas al empleo que corresponden a su lugar de entrenamiento, técnicas de entrevista para empleo, destrezas de comunicación, actividades relacionadas a finanzas y presupuestos, relaciones humanas y desarrollo de un portafolio. El curso de Preparación para Carreras es pertinente y riguroso, apoya el logro de normas académicas, y prepara eficazmente a los estudiantes para tener éxito en la universidad y en las carreras.

La Asociación de Futuros Educadores de Texas (Texas Association of Future Educators o TAFE) es una

organización estudiantil co-curricular sin fines de lucro (501 c3) de alcance estatal que fue creada para dar a los

varones y las mujeres jóvenes una oportunidad para explorar la profesión de maestro.

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¿Te fascinan el cuerpo humano y sus funciones? ¿Valoras un cuerpo sano para ti mismo y para otros? ¿Tienes destrezas visuales y agilidad manual? ¿Te gusta trabajar en equipo? ¿Manejas bien las tareas repetitivas? ¿Puedes prestar atención a los detalles? ¿Eres concienzudo, fiable y puntual? Si contestaste “Sí”, ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

CIENCIAS DE LA SALUD

Ciencias de la Salud

9° Administración de Información para Negocios I

Principios de Ciencias de la Salud Terminología Médica

10° Ciencias de la Salud Microbiología Médica

Fisiopatología 11° Pasantía de Ciencias de la Salud I Psicología

Anatomía y Fisiología Biotecnología Avanzada

Pasantía de Ciencias de la Salud II 12° Consejería y Salud Mental Preparación para Carreras

PRINCIPIOS DE CIENCIAS DE LA SALUD (PRINCIPLES OF HEALTH SCIENCE) Crédito: ½ Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Ninguno

El curso de Principios de Ciencias de la Salud proporciona una visión general de sistemas de investigación y desarrollo terapéuticos, diagnósticos, informáticos, biotecnológicos y de los servicios de apoyo de la industria de servicios médicos. TERMINOLOGÍA MÉDICA (MEDICAL TERMINOLOGY) Crédito: ½ Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Ninguno

Este curso está diseñado para presentar a los estudiantes la estructura de los términos médicos, incluyendo

prefijos, sufijos, raíces de palabras, formas combinadas, formas singulares y plurales, abreviaturas y siglas médicas. Este curso permite que los estudiantes logren una comprensión del vocabulario médico que es apropiado para procedimientos médicos, anatomía y fisiología humana, y fisiopatología. CIENCIAS DE LA SALUD (HEALTH SCIENCE) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Principios de Ciencias de la Salud y Terminología Médica (Recomendados). Biología (Requerido) El curso de Ciencias de la Salud está diseñado para permitir el desarrollo de conocimiento y habilidades avanzadas relacionadas a una amplia variedad de carreras de la salud. Los temas abarcados en este curso incluyen comunicación eficaz, derecho médico, ética médica, atención a los clientes, seguridad de los clientes, terminología médica, anatomía básica y fisiología básica.

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MICROBIOLOGÍA MÉDICA (MEDICAL MICROBIOLOGY) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Biología y Química (Requeridos). Matrícula en el curso de Química puede ser concurrente.

Este curso explorará varias investigaciones de laboratorio y trabajos de campo usando métodos científicos. El curso abarcará la relación de los microorganismos con la buena salud y las enfermedades. El curso dará a los estudiantes oportunidades para desarrollar conocimiento y destrezas relacionadas a la prevención de enfermedades aprendiendo sobre la cadena de infección, asepsia y precauciones normales. Los organismos patogénicos y no patogénicos se identificarán para ayudar con el entendimiento de enfermedades específicas, agentes causantes y opciones de tratamiento. Los estudiantes también deben completar el curso de Fisiopatología. La terminación exitosa de estos dos cursos contará como el cuarto año de los requisitos de Ciencias para graduación bajo ambos el Plan Recomendado y el Plan de Logros Distinguidos. FISIOPATOLOGÍA (PATHOPHYSIOLOGY) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Biología y Química (Requeridos). Matrícula en el curso de Química puede ser concurrente.

Este curso dará a los estudiantes oportunidades para

realizar investigaciones de laboratorio y trabajo de campo, utilizar métodos científicos; y tomar decisiones informadas usando razonamiento crítico y resolviendo problemas de manera científica. Los estudiantes estudian los procesos de las enfermedades y cómo afectan a las personas. El curso pone énfasis en la prevención y el tratamiento de las enfermedades. Los estudiantes diferenciarán entre la fisiología normal y anormal. Los estudiantes también deben completar el curso de Microbiología Médica. La terminación exitosa de estos dos cursos contará como el cuarto año de los requisitos de Ciencias para graduación bajo ambos el Plan Recomendado y el Plan de Logros Distinguidos.

PASANTÍA DE CIENCIAS DE LA SALUD I (PRACTICUM IN HEALTH SCIENCE I) Crédito: 2 Nivel de grado: 11º y 12° Requisitos previos: Principios de Ciencias de la Salud y Terminología Médica (Recomendados). Biología y Ciencias de la Salud (Requeridos)

El curso de Pasantía de Ciencias de la Salud I está

diseñado para desarrollar el conocimiento y las destrezas avanzadas relacionadas a una amplia variedad de carreras de la salud. Los estudiantes tendrán experiencias prácticas para continuar su desarrollo de conocimiento y habilidades. Este curso puede ser enseñado usando diferentes metodologías, tales como rotación clínica y aprendizaje de preparación para carreras. Nota: Los estudiantes deben tener transporte fiable de ida y vuelta a las rotaciones clínicas. Se requerirá algunas cuotas, tales como seguro de responsabilidad civil (seguro de terceros o liability insurance) (aproximadamente $22.00 por año); la

compra de uniforme(s) de personal médico (scrubs)

(aproximadamente $35.00 por año); la serie de vacunas contra la Hepatitis B y la prueba cutánea de la tuberculina (tuberculin skin test) que se pueden obtener de su médico o del Williamson County and Cities Health District (Distrito de Salud de las Ciudades y el Condado de Williamson); y se requerirá una certificación actual de entrenamiento en resucitación cardiopulmonar (BLS CPR). ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA (ANATOMY AND PHYSIOLOGY) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Biología I y Química I (Requeridos)

Éste es un curso avanzado de biología diseñado principalmente para los estudiantes que piensan tomar cursos universitarios avanzados de ciencias biológicas. Se recomienda este curso para los estudiantes interesados en cualquier campo de la medicina, los cuales incluirían una amplia gama de profesiones desde médico y enfermera hasta veterinario y fisioterapeuta. Los temas serán presentados a través de una integración de biología, química y física. Los estudiantes investigarán respuestas del cuerpo a fuerzas; mantenimiento de homeostasis; interacciones eléctricas; sistemas de transporte; y procesos de la energía. Este curso consistirá en un método de revisión de sistema en sistema de la estructura del cuerpo humano y las maneras en que funciona. El estudio de los once sistemas corporales requerirá una revisión filogenética de sistemas de animales inferiores. BIOTECNOLOGÍA AVANZADA (ADVANCED BIOTECHNOLOGY) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Química o Química Pre-AP (Requerido) y aprobación del maestro El curso de Introducción a la Biotecnología es un curso básico sobre la genética molecular y la ingeniería genética con un énfasis en prácticas de las ciencias forenses; investigación médica; agricultura; ciencias medioambientales; ciencias sociales; consideración de impactos legales y éticos; y la presentación de actuales y futuras oportunidades de carreras. Este curso dará a los estudiantes oportunidades para aprender técnicas de laboratorio de biotecnología (preparación de soluciones y placas con agar, calibración y uso del equipo de laboratorio avanzado); y aplicación de técnicas de investigación, tales como electroforesis en gel, transformación bacteriana, huellas genéticas de ADN, transferencia de Southern (Southern blotting) y PCR (reacciones de cadena de la polimerasa). Los estudiantes visitarán empresas locales e instalaciones investigativas estatales – el laboratorio de criminología del DPS (Department of Public Safety o Departamento de Seguridad Pública), la empresa de investigación farmacéutica CEDRA, S.A.; la instalación de investigación oncológica M. D. Anderson; y el centro de investigación medioambiental Hornsby Bend. Este curso preparará a los estudiantes para carreras potenciales en biotecnología y puede dar a los estudiantes una oportunidad para reunir los requisitos de elegibilidad para participación en una pasantía (internship) durante el verano. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19.

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PASANTÍA DE CIENCIAS DE LA SALUD II (PRACTICUM IN HEALTH SCIENCE II) Crédito: 2 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Principios de Ciencias de la Salud y Terminología Médica (Recomendados). Biología y Ciencias de la Salud (Requeridos)

El curso de Pasantía de Ciencias de la Salud II está

diseñado para dar a los estudiantes experiencias prácticas con el conocimiento y las destrezas que ya han estudiado previamente. Las experiencias de práctica pueden ocurrir en una variedad de lugares que son apropiados para la naturaleza y el nivel de experiencia. Este curso pone énfasis en el logro de certificaciones y licenciaturas reconocidas por la industria de asistencia médica. Los estudiantes participarán en ambas instrucción en el ambiente del salón de clase y pasantías asignadas bajo la supervisión de profesionales de servicios de salud. Nota: Se requerirá algunas cuotas, tales como seguro de responsabilidad civil (seguro de terceros o liability insurance) (aproximadamente $22.00 por año); la compra de uniforme(s) de personal médico (scrubs) (aproximadamente $35.00 por año); la serie de vacunas contra la Hepatitis B y la prueba cutánea de la tuberculina (tuberculin skin test) que se pueden obtener de su médico o del Williamson County and Cities Health District (Distrito de Salud de las Ciudades y el Condado de Williamson); y se requerirá una certificación actual de entrenamiento en resucitación cardiopulmonar (BLS CPR). Oportunidades para certificación están disponibles.


Declaración de Mision de HOSA La misión de HOSa es aumentar

la entrega de atención médica compasiva y de alta calidad a

través de proporcionar oportunidades para el desarrollo de

conocimiento, habilidades y liderazgo por todos los estudiantes

de tecnología de ciencias de la salud; y de esa manera, ayudar a

los estudiantes a satisfacer las necesidades de la comunidad de

servicios médicos.

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HOSPITALIDAD Y TURISMO

Artes Culinarias

9° Administración de Información para Negocios I Principios de Servicios Humanos Nutrición y Salud Durante Toda la Vida 10° Arte Administración de Negocios 11° Profesiones de Artes Culinarias I

12° Preparación para Carreras ARTES CULINARIAS (CULINARY ARTS) Crédito: 2 (Vea la Tabla de los Acuerdos de Reciprocidad en la página 19.) Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Nutrición y Salud Durante Toda la Vida (Requerido)

El curso de Artes Culinarias empieza con los fundamentos y los principios del arte de la cocina y las ciencias de hornear, e incluye destrezas y técnicas de administración y producción. Este curso se ofrece como curso de pasantía (internship). Se anima a los estudiantes a participar en experiencias extendidas de aprendizaje, tales como organizaciones estudiantiles de carreras y técnicas, y otras organizaciones de liderazgo o extracurriculares. Para matricularse en este curso, el estudiante debe tener una licencia de manejar y transporte fiable de ida y vuelta para viajar a los diferentes sitios de rotación asignados. Nota: La oportunidad para certificación está disponible.


¿Eres amigable, abierto y sociable? ¿Te gusta trabajar con las personas? ¿Es importante para ti hacer algo que mejore las situaciones de otras personas? ¿Te gusta cocinar? ¿Eres un líder? ¿Puedes tomar decisiones de manera rápida y justa? ¿Te gusta planear y participar en actividades? Si contestaste “Sí”, ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

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¿Eres amigable, abierto y sociable? ¿Te gusta trabajar con las personas? ¿Es importante para ti hacer algo que mejore las situaciones de otras personas? ¿Eres un líder? ¿Puedes tomar decisiones de manera rápida y justa? ¿Te gusta planear y participar en actividades? Si contestaste “Sí”, ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

SERVICIOS HUMANOS

PRINCIPIOS DE SERVICIOS HUMANOS (PRINCIPLES OF HUMAN SERVICES) Crédito: ½ Nivel de grado: De 9° a 12º Requisitos previos: Ninguno Este curso práctico dará a los estudiantes la oportunidad de investigar carreras de servicios humanos, las cuales incluyen: consejería y salud mental, desarrollo infantil, familias y comunidades y servicios de atención personal. Se espera que cada estudiante logre el conocimiento y las destrezas que son esenciales para tener éxito en carreras de alta capacidad, altos sueldos y alta demanda de servicios humanos. Se anima a los estudiantes a participar en experiencias extendidas de aprendizaje, tales como organizaciones estudiantiles de carreras y técnicas, y otras organizaciones de liderazgo o extracurriculares.

DÓLARES Y SENTIDO COMÚN (DOLLARS AND SENSE) Crédito: ½ Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Principios de Servicios Humanos (Recomendado)

El curso de Dólares y Sentido Común se centra en las

prácticas y las responsabilidades del consumidor, el proceso de administración del dinero, aptitud para tomar decisiones, el impacto de la tecnología y preparación para carreras de servicios humanos. NUTRICIÓN Y SALUD DURANTE TODA LA VIDA (LIFETIME NUTRITION AND WELLNESS) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Principios de Servicios Humanos (Recomendado) Este curso práctico permite que los estudiantes pongan en práctica principios de salud y nutrición de por vida que les ayudarán a tomar decisiones informadas que promueven la buena salud, así como lograr carreras relacionadas a hospitalidad y turismo, educación y entrenamiento, servicios humanos, y ciencias de la salud.

Servicios Humanos

9° Administración de Información para Negocios I Principios de Servicios Humanos

10° Desarrollo Infantil

11° Psicología Sociología 12° Consejería y Salud Mental Preparación para Carreras

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DESARROLLO INFANTIL (CHILD DEVELOPMENT) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Principios de Servicios Humanos (Recomendado)

Este curso abarca conocimiento y habilidades

relacionadas con el crecimiento y el desarrollo del niño desde el período prenatal hasta edad escolar, capacitando a los estudiantes con destrezas del desarrollo infantil. Los estudiantes pondrán en práctica estas destrezas para promover el bienestar y el desarrollo sano de los niños e investigar las carreras relacionadas con el cuidado y la educación de los niños. CONSEJERÍA Y SALUD MENTAL (COUNSELING AND MENTAL HEALTH) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Ninguno

Los estudiantes demuestran el conocimiento y las destrezas necesarias para lograr una carrera de consejería y salud mental por medio de ambientes simulados. Se espera que los estudiantes pongan en práctica sus responsabilidades y límites éticos y legales, y entiendan las implicaciones de sus acciones. La integridad profesional en la consejería y en los servicios de salud mental depende de la aceptación de responsabilidades éticas y legales. Los estudiantes desarrollan una conciencia de asuntos relacionados a la salud mental, manejo del estrés y buena salud durante toda la vida. Aprenden a diferenciar entre los comportamientos funcionales (sanos) y disfuncionales (no sanos). El estudiante investiga las opciones de carreras y la preparación necesaria para empleo en el campo de la salud mental. La comunicación y el trabajo en equipo son importantes para la exploración de todos los aspectos de este curso.

ORIENTACIÓN INFANTIL (CHILD GUIDANCE) Crédito: 2 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Desarrollo Infantil (Requerido) Este curso práctico y técnico cubre el conocimiento y las habilidades relacionadas al desarrollo de los niños y una orientación que preparará a los estudiantes a desarrollar relaciones positivas con los niños y habilidades eficaces como proveedores del cuidado de niños. Los estudiantes emplean estas destrezas para promover el bienestar y el desarrollo sano de los niños, reforzar una sociedad culturalmente diversa y lograr carreras relacionadas al cuidado, orientación y educación de los niños, incluyendo los que tienen necesidades especiales. Los estudiantes participarán en observaciones en un sitio de cuidado de niños, tal como una guardería o salón de clase de una escuela primaria de la comunidad. Los estudiantes que se matriculan en el curso de Orientación Infantil necesitan transporte fiable para ir a los sitios de observación cada semana. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19. PREPARACIÓN PARA CARRERAS (CAREER PREPARATION) Crédito: 2-3 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: El estudiante debe tener 16 años de edad, transporte fiable, haber terminado uno o más cursos de Carreras y Educación Técnica (CTE) de un programa de estudio. Se requiere la aprobación del maestro para matricularse. Los estudiantes deben permanecer empleados durante el año escolar completo para recibir crédito.


El proveedor de servicios humanos es un profesional que actúa como agente para asistir y capacitar a los individuos, grupos, familias y comunidades a prevenir, aliviar o sobrellevar mejor una crisis, un cambio o el estrés; y ayudarles a funcionar más eficazmente en todas las áreas de la vida. ¡Inscríbase hoy para los cursos de Servicios Humanos de Carreras y

Educación Técnica (CTE)!

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¿Te gusta prestar atención a los detalles? ¿Te gusta trabajar en grupos para lograr una tarea? ¿Te gusta leer y usar manuales? ¿Te gusta un ambiente de trabajo variado? ¿Te gusta trabajar con computadoras y tecnología? ¿Te gusta usar lógica o razonamiento científico para enfrentarte a diferentes tipos de tareas? ¿Tienes buenas destrezas matemáticas y científicas? ¿Tienes agilidad y destrezas manuales? Si contestaste “Sí,” ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

Para una versión en línea de este documento en español e inglés, vaya

a: www.georgetownisd.org

TECNOLOGÍA INFORMÁTICA

Tecnologías de la Red Informática Gráficos por Computadora

Programación de Computadoras

9° Principios de Tecnología Informática Administración de Información para Negocios I y II Medios Digitales e Interactivos

Principios de Tecnología Informática Administración de Información para Negocios I y II Medios Digitales e Interactivos

Principios de Tecnología Informática Programación de Computadoras

10° Tecnologías de la Red Informática

Tecnología de Imprenta e Imágenes

Programación Avanzada de Computadoras

11° Diseño e Ilustración Gráfica

Diseño e Ilustración Gráfica

Ciencias Informáticas AP

12° Soluciones de Tecnología Informática A Través de Investigación

Soluciones de Tecnología Informática A Través de Investigación

Soluciones de Tecnología Informática A Través de Investigación

MEDIOS DIGITALES E INTERACTIVOS (DIGITAL AND INTERACTIVE MEDIA) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Destrezas básicas de computación

A través del estudio de medios digitales e interactivos, y su uso práctico en la tecnología informática, los estudiantes analizarán y evaluarán tecnologías actuales y emergentes, al diseñar y crear proyectos de multimedia que cumplen con las necesidades del cliente y resuelven un problema. Los estudiantes ponen en práctica las habilidades personales e interpersonales que les prepararán para un ambiente laboral en constante cambio. Los estudiantes adquirirán y practicarán el conocimiento y las destrezas que les permitirá ejecutar e interactuar con éxito en una sociedad dirigida por la tecnología. Los estudiantes mejorarán sus habilidades de leer, escribir, calcular, comunicar y razonar críticamente; y las pondrán en práctica en el ambiente de tecnología informática. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19.

PRINCIPIOS DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA (PRINCIPLES OF INFORMATION TECHNOLOGY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Ninguno

En el curso de Principios de Tecnología Informática, los estudiantes desarrollarán habilidades y conocimientos fundamentales en el manejo de computadoras para adaptarse a tecnologías emergentes utilizadas en el mercado global. Los estudiantes aprenderán acerca de las carreras en el campo de la tecnología informática y el uso de tecnologías emergentes para intercambiar información. Los estudiantes serán expuestos a hardware, programas informáticos (software), aplicaciones del programa Office, diseño gráfico, diseño y publicación en la red, y programación de computadoras. PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS (Previamente Ciencias Informáticas) (COMPUTER PROGRAMMING) (Previously Computer Science) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Principios de Tecnología Informática (Recomendado)

Programación de Computadoras es un curso de nivel principiante en la programación usando el lenguaje informático

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de Java. Los estudiantes aprenderán a escribir programas informáticos y resolver problemas usando los programas de Alice (un ambiente de programación gráfica) y Java. Los estudiantes aprenderán cómo se escriben los programas informáticos y los factores que tienen un impacto sobre el rendimiento de una solución.

PROGRAMACIÓN AVANZADA DE COMPUTADORAS (Previamente Ciencias Informáticas Pre-AP) (ADVANCED COMPUTER PROGRAMMING) (Previously Pre-AP Computer Science) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Programación de Computadoras y Álgebra I (Requeridos)

Programación Avanzada de Computadoras es un curso de introducción a la programación de computadoras que está dirigido a los estudiantes que se preparan para la universidad. El lenguaje de programación utilizado en este curso es Java debido a que este curso preparará a los estudiantes para el curso de Ciencias Informáticas AP. El curso enfatiza la metodología de programación orientada a objetos, especializando en la resolución de problemas y el desarrollo de algoritmos. Se usa el programa de Lego Robotic Mindstorms NXT para explorar el diseño orientado a objetos. TECNOLOGÍAS DE LA RED INFORMÁTICA (Previamente Maestría de la Red Informática) (WEB TECNOLOGIES) (Previously Web Mastering) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Principios de Tecnología Informática (Recomendado)

Los estudiantes del curso de Tecnologías de la Red Informática aprenderán acerca del diseño y desarrollo de los sitios Web. Este curso cubre conceptos fundamentales del Internet y la red mundial, estructura y diseño de un sitio Web, desarrollo de páginas Web, integración de multimedia y elementos interactivos. Los estudiantes diseñarán sitios Web usando los programas de XHTML y Adobe Dreamweaver. También, usarán Adobe Photoshop, y obtendrán experiencia con los programas de Cascading Style Sheets (CSS), JavaScript y PHP. Durante todo el año, los estudiantes trabajarán en sus sitios Web individuales y trabajarán en equipo para desarrollar un sitio Web para un cliente, tal como un negocio local, organización local o club escolar. CIENCIAS INFORMÁTICAS AP (AP COMPUTER SCIENCE) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° grado Requisitos previos: Ciencias Informáticas Avanzadas. Matrícula concurrente en Álgebra II. (Requeridos)

Ciencias Informáticas AP está diseñado para preparar a

los estudiantes para tomar el examen AP de Ciencias Informáticas A. El lenguaje de programación utilizado en este curso es Java. Los temas abarcados en este curso incluyen programación orientada a objetos, análisis algorítmico y estructuras de datos avanzadas. Los estudiantes desarrollarán programas individualmente y en equipos. Nota: Este curso satisface el requisito del cuarto crédito de Matemáticas para los estudiantes que se graduarán bajo el Plan Recomendado, si ya han completado los cursos de Álgebra I, II y Geometría.

SOLUCIONES DE TECNOLÓGICA INFORMÁTICA A TRAVÉS DE INVESTIGACIÓN (Previamente Estudio Independiente de Prácticas Tecnológicas) (RESEARCH IN IT SOLUTIONS (Previously Technology Applications Independent Study) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: UNO de los siguientes: Programación de Computadoras, Diseño e Ilustración Gráfica, Tecnología de Imprenta e Imágenes, Tecnologías de la Red Informática

El curso de Soluciones de Tecnología Informática a Través de Investigación permite que los estudiantes pongan en práctica su conocimiento y sus destrezas realizando proyectos auto-dirigidos y aprobados por el maestro. El enfoque de este curso es permitir que el estudiante trabaje independientemente en uno o más proyectos originales escogidos de una de las siguientes áreas de estudio: Programación de Computadoras, Diseño e Ilustración Gráfica, Tecnología de Imprenta e Imágenes o Tecnologías de la Red Informática. Al completar este curso, el estudiante habrá desarrollado un portafolio electrónico de su trabajo. El estudiante puede presentar su(s) proyecto(s) a un panel de maestros, mentores o miembros de la comunidad de negocios para evaluación final. Este curso contará como una medida avanzada en el Plan de Logros Distinguidos para Graduación.


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DERECHO, SEGURIDAD PÚBLICA Y CORRECCIÓN PRINCIPIOS DE DERECHO, SEGURIDAD PÚBLICA Y CORRECCIÓN (PRINCIPLES OF LAW, PUBLIC SAFETY, CORRECTIONS, AND SECURITY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Ninguno El curso de Principios de Derecho, Seguridad Pública y Corrección presenta a los estudiantes las profesiones de ejecución de la ley, seguridad, corrección y servicios para casos de incendio y emergencia. Los estudiantes examinarán los papeles y las responsabilidades desempeñadas por la policía, los tribunales, las entidades de corrección y seguridad privada, y las agencias de servicios protectores para casos de incendio o emergencia. El curso proporciona a los estudiantes una visión general de las destrezas necesarias para carreras de ejecución de la ley, servicios en caso de incendio, seguridad y corrección.

EJECUCIÓN DE LA LEY I (LAW ENFORCEMENT I) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Principios de Derecho, Seguridad Pública y Corrección (Requerido) El curso de Ejecución de la Ley I es una visión general de la historia, la organización y las funciones del cumplimiento de leyes locales, estatales y federales. Este curso incluye los papeles desempeñados por la ley constitucional, el sistema legal de los Estados Unidos, derecho penal, terminología de ejecución de la ley, y clasificación y elementos de los delitos.

Derecho y Seguridad Pública Administración Pública Ciencia Militar

9° Administración de Información para Negocios I

Administración de Información para Negocios I

NROTC I (Cuerpo de Suboficiales Reservistas Navales en Entrenamiento I)

Principios de Derecho, Seguridad Pública y Corrección

Principios de Derecho, Seguridad Pública y Corrección

10° Derecho Comercial Derecho Comercial

NJROTC II

Ejecución de la Ley I Ejecución de la Ley I NJROTC III

11°

Sistemas y Procedimientos de Tribunales

Sistemas y Procedimientos de Tribunales

NJROTC III

NJROTC II

Ejecución de la Ley II Psicología

Ejecución de la Ley II Psicología

12°

Ciencias Forenses Administración de Negocios Preparación para Carreras

Ciencias Forenses NJROTC IV

Administración de Negocios Temas Especiales de Ciencias

Sociales

¿Te gusta ayudar a otras personas? ¿Te interesa la ley? ¿Te gusta trabajar con las personas para ayudar a resolver problemas? ¿Te importa ayudar a otras personas? ¿Te gusta trabajar con una variedad de personas? Si contestaste “Sí,” ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

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EJECUCIÓN DE LA LEY II Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Principios de Derecho, Seguridad Pública y Corrección, Ejecución de la Ley I (Requeridos) El curso de Ejecución de la Ley II proporciona conocimiento y destrezas necesarias para preparar a los estudiantes para una carrera en ejecución de la ley. Este curso incluye responsabilidades éticas y legales, operación del equipo de la policía y telecomunicaciones para casos de emergencia, y testimonio en la corte. SISTEMAS Y PROCEDIMIENTOS DE TRIBUNALES (COURT SYSTEMS AND PRACTICES) Crédito: 1 Nivel de grado: De 11° a 12° Principios de Derecho, Seguridad Pública y Corrección, Ejecución de la Ley I (Requeridos) El curso de Sistemas y Procedimientos de Tribunales es una visión general de los sistemas de tribunales (cortes) federales y estatales. El curso identifica los papeles desempeñados por funcionarios (oficiales) judiciales y procedimientos de los juicios desde el período antes del juicio hasta la sentencia, y examina tipos y reglas de evidencia. El curso pone énfasis en las leyes constitucionales para procedimientos penales, tales como registro e incautación (search and seizure), detener y registrar (stop and frisk), e interrogación.

DERECHO COMERCIAL (BUSINESS LAW) Crédito: ½ Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Destrezas básicas de computación Los estudiantes analizan la responsabilidad social de negocios e industria con respecto a asuntos significativos relacionados al medio ambiente, ética, salud, seguridad y diversidad en la sociedad y el lugar de trabajo. Los estudiantes ponen en práctica destrezas técnicas relacionadas a prácticas comerciales de tecnologías emergentes. Los estudiantes desarrollan una base de conocimiento de aspectos económicos, financieros, tecnológicos, internacionales, sociales y éticos de negocios para convertirse en consumidores, empleados y empresarios competentes. Los estudiantes incorporan una amplia base de conocimiento que incluye dimensiones legales, administrativas, comerciales, financieras, éticas e internacionales de negocios para tomar decisiones apropiadas basadas en el mercado.

CIENCIAS FORENSES (FORENSIC SCIENCE) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Biología y Química (Requeridos) Principios del Derecho, Seguridad Pública, Corrección y Seguridad; y Ejecución de la Ley I (Recomendados)

Ciencias Forenses es un curso que emplea un método estructurado y científico para investigación de los delitos de agresión, maltrato y negligencia, violencia doméstica, muerte accidental, homicidio y psicología de la conducta criminal. Durante estas investigaciones, los estudiantes estarán expuestos a contenido violento y delicado. Los estudiantes aprenderán la terminología y los procedimientos investigativos relacionados a la escena de un crimen, interrogatorios, entrevistas, características de la conducta criminal, detección de la verdad y procedimientos científicos utilizados para resolver crímenes. Nota: Durante estas investigaciones, los estudiantes estarán expuestos a contenido violento y delicado.

PREPARACIÓN PARA CARRERAS (CAREER PREPARATION) Crédito: 2-3 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: El estudiante debe tener 16 años de edad, transporte fiable, haber terminado uno o más cursos de Carreras y Educación Técnica (CTE) de un programa de estudio. Se requiere la aprobación del maestro para matricularse. Los estudiantes deben permanecer empleados durante el año escolar completo para recibir crédito.


NJROTC El Cuerpo de Entrenamiento de Reservistas Navales Subalternos (Navy Junior Reserve Officers Training Corps o NJROTC) es un programa de liderazgo diseñado para inculcarles a los estudiantes los valores de ciudadanía, servicio a los Estados Unidos, responsabilidad personal y satisfacción de un logro. El programa consiste en lo siguiente: entrenamiento formal en el salón de clase; instrucción de maniobras; acondicionamiento físico complementado por actividades de entrenamiento, visitas de orientación; y viajes de estudio a varias instalaciones para aumentar el entrenamiento que el estudiante recibe en el salón de clase. NJROTC desarrolla autodisciplina, confianza en sí mismo y destrezas de liderazgo, las cuales son necesarias para ayudar a los estudiantes a enfrentarse con éxito a los desafíos de la vida. El plan de estudio y las actividades de NJROTC están diseñadas para desarrollar y cultivar estas destrezas y valores para darles a

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los estudiantes una ventaja, sin importar su trayectoria de carrera. NJROTC es un programa de cuatro años durante los cuales los estudiantes toman los cursos en secuencia, a excepción de los cursos de Ciencias Navales II y Ciencias Navales III que se ofrecen en años alternos. Se espera que los estudiantes matriculados en los cursos más avanzados que el curso de Ciencias Navales I desempeñen papeles de liderazgo en el cuerpo de cadetes. Por lo tanto, deben dar un buen ejemplo para los demás estudiantes siguiendo los códigos de conducta de la Marina y Georgetown High School.

El estudiante no contrae ningún compromiso a las fuerzas armadas como resultado de su participación en este programa. Sin embargo, los estudiantes que completan con éxito dos o tres años de cursos de NJROTC reúnen los requisitos de elegibilidad para ingreso a las fuerzas armadas hasta dos niveles salariales más altos que sus compañeros alistados que no han tenido experiencia en ROTC. Los estudiantes que completan con éxito el programa también pueden competir por un nombramiento al U.S. Naval Academy (Academia Naval Estadounidense) según la cuota para NJROTC/NROTC. Cada año, el instructor del rango más alto del curso de Ciencias Navales (SNSI) está autorizado para elegir un máximo de tres cadetes que reúnen los requisitos de elegibilidad para competir por estos nombramientos.

Matrícula en la unidad de NJROTC está disponible a los estudiantes que:

a. Son ciudadanos estadounidenses o extranjeros admitidos legalmente a los Estados Unidos con residencia permanente.

b. Están capacitados físicamente para participar en el programa completo de Educación Física.

c. Mantienen normas de rendimiento académico aceptables y un nivel académico que justifican por lo menos una progresión normal hacia graduación.

d. Mantienen normas de conducta aceptables. e. Cumplen con las normas de aseo personal establecidas

en el NJROTC Cadet Field Manual (Manual de Campo de los Cadetes de NJROTC). Las normas no serán relajadas para no traer descrédito a las fuerzas navales.

Nota: El programa NJROTC está abierto a los estudiantes de Georgetown High School y East View High School de Georgetown. Los estudiantes que participan en el programa serán transportados por autobús a la escuela anfitriona para la clase y al final del día escolar, a las actividades extracurriculares voluntarias dependiendo del interés del estudiante.

Se requiere que el estudiante use el uniforme una vez a la semana durante el día académico en el cual el estudiante tiene la clase de NJROTC. Durante una semana típica, el lunes y el martes se designan como días de ejercicio (drill). Los miércoles y los jueves son días académicos y se realiza acondicionamiento físico los viernes. No hay ningún costo al estudiante para el uniforme. Sin embargo, se espera que los estudiantes usen el uniforme con orgullo, y lo mantengan limpio y en condiciones servibles.

NJROTC I Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Ninguno

El propósito de este curso es presentar a los estudiantes

los preceptos de buena ciudadanía, los elementos del liderazgo, y el valor del estudio para lograr las metas de la vida. Este curso también está diseñado para engendrar un aprecio sólido de la herencia y las tradiciones de los Estados Unidos, reconociendo que la potencia naval será importante para el futuro de los

Estados Unidos. El curso también proporciona instrucción en ejercicios y ceremonias militares, reglamento para los uniformes, acondicionamiento físico, orientación, principios de la salud, primeros auxilios y supervivencia. El curso cubre todos los conceptos a nivel básico.

NJROTC II Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: NJROTC I

Este curso sigue expandiendo la introducción general proporcionada en NJROTC I para continuar desarrollando las características de buena ciudadanía y liderazgo entre los cadetes y presentarles las áreas técnicas de ciencias navales. El plan de estudio cubre los temas de historia marítima, ciencias náuticas, geografía marítima, oceanografía, meteorología, astronomía y ciencias físicas a nivel básico. Además, los estudiantes tendrán oportunidades de continuar aprendiendo destrezas de organización, realizar acondicionamiento físico, y según sea apropiado, dirigir ejercicios y ceremonias militares.

NJROTC III Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: NJROTC I

Nota: NJROTC III no estará disponible durante el año escolar de 2012-13. Los estudiantes de NJROTC I que están avanzando al próximo nivel tomarán NJROTC II. Los estudiantes de NJROTC III que están avanzando al próximo nivel tomarán NJROTC II o NJROTC IV, dependiendo de los requisitos previos que hayan completado y su servicio en posiciones de liderazgo.

El objetivo de este curso es expandir el entendimiento del estudiante de los asuntos navales académicos; y ampliar la comprensión del estudiante de los principios operativos del liderazgo militar, el concepto y la importancia del trabajo en equipo, el valor intrínseco del orden, y la disciplina para lograr los objetivos. El plan de estudio proporciona instrucción continua en liderazgo, justicia militar, derecho internacional y maritimo, estrategia nacional, potencia naval, operaciones navales, historia naval, inteligencia naval, seguridad nacional y desafíos de futuras investigaciones navales. Además, los estudiantes continuarán aprendiendo destrezas de organización, realizando acondicionamiento físico, y según sea apropiado, dirigiendo o participando en ejercicios y ceremonias militares.

NJROTC IV Crédito: 1 Nivel de grado: 12º Requisitos previos: NJROTC I, II y III. Liderazgo. Terminación exitosa del Entrenamiento de Liderazgo Básico, Academia de Liderazgo o rendimiento satisfactorio de un puesto de liderazgo en NJROTC o como miembro de un equipo NJROTC.

Este curso se centra solamente en liderazgo práctico. El objetivo del curso es ayudar al estudiante de 12° grado a entender el liderazgo y mejorar sus habilidades como líder a través de colocarlo en puestos de liderazgo, bajo supervisión, y luego, ayudarle a analizar las razones por sus diversos niveles de éxito durante todo el año. Las actividades en el salón de clase incluyen seminarios, tareas de lectura, presentaciones en el salón de clase y trabajo práctico con cadetes menores. Los estudiantes de NJROTC IV sirven como Consejeros de Sección (Platoon Advisors) o Asistentes de Sección (Platoon Aides). La responsabilidad principal del estudiante de NJROTC IV es servir como modelo de conducta positiva para los otros cadetes en todo lo que él o ella hace.

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CIENCIAS, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA Y MATEMÁTICAS

Ingeniería

9° Introducción al Diseño de Ingeniería Administración de Información para Negocios I

10°

Principios de Ingeniería Ciencias Informáticas I AP o Ciencias Informáticas

Electrónica Digital 11° Ingeniería Civil y Arquitectura

12° Diseño y Desarrollo de Ingeniería Preparación para Carreras

INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE INGENIERÍA (INTRODUCTION TO ENGINEERING DESIGN) Crédito: 1 Nivel de grado: De 9° a 12° Requisitos previos: Terminación o matrícula concurrente en el curso de Álgebra I (Requerido)

Los estudiantes crearán, analizarán y comunicarán modelos de productos de solución usando el programa informático tridimensional de Autodesk Inventor para dibujar soluciones. Los estudiantes se centrarán en cómo llevar una invención o innovación a través del proceso de diseño. Mientras aprenden varios aspectos del diseño, tales cómo la manera en que los ingenieros y los arquitectos se comunican por medio de dibujos, los estudiantes pondrán en práctica lo que aprenden a través de varias actividades, proyectos y problemas. El objetivo del curso de Introducción al Diseño de Ingeniería es servir como un curso básico dentro de la secuencia de cursos del proyecto Lead the Way.® Todos los temas estudiados en este curso se usarán en futuros cursos. Nota: Este curso ofrece la oportunidad de obtener crédito universitario en colaboración con Rochester Institute of Technology (Instituto de Tecnología Rochester).

PRINCIPIOS DE INGENIERÍA (PRINCIPLES OF ENGINEERING) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° Requisitos previos: Introducción al Diseño de la Ingeniería o aprobación del maestro (Requerido)

Este curso ayuda a los estudiantes a entender los campos y la tecnología de la ingeniería. Los estudiantes explorarán varios sistemas tecnológicos y procesos de fabricación para ayudarles a aprender las maneras en que los ingenieros y los técnicos utilizan matemáticas, ciencias y tecnología para encontrar soluciones a problemas de ingeniería para beneficiar a las personas. El curso también incluye asuntos relacionados con las consecuencias sociales y políticas de cambios tecnológicos. Principios de Ingeniería es un curso de la secuencia de cursos del proyecto Lead the Way™. Nota: Este curso ofrece la oportunidad de obtener crédito universitario en colaboración con Rochester Institute of Technology (Instituto de Tecnología Rochester).

¿Te gusta prestar atención a los detalles? ¿Te gusta trabajar en grupo para lograr una tarea? ¿Te gusta resolver problemas? ¿Te gusta crear objetos para usos prácticos en el mundo real? ¿Te gusta un ambiente de trabajo variado? ¿Te gusta trabajar con computadoras y tecnología? ¿Te gusta usar lógica o razonamiento científico para enfrentarte a diferentes tipos de tareas? ¿Tienes habilidades mecánicas? ¿Tienes buenas destrezas matemáticas y científicas? ¿Tienes agilidad y destrezas manuales? Si contestaste “Sí,” ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

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ELECTRÓNICA DIGITAL (DIGITAL ELECTRONICS) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Introducción al Diseño de Ingeniería o Principios de la Ingeniería o aprobación del maestro (Requerido)

Este curso presenta a los estudiantes la lógica digital práctica, uno de los elementos claves de carreras y tecnología de ingeniería. El curso de Electrónica Digital explora los circuitos inteligentes (smart circuits) que se encuentran en relojes, calculadoras, videojuegos y computadoras. Los estudiantes usan programas informáticos utilizados en la industria para evaluar y analizar sistemas de circuitos digitales. Diseñan circuitos para resolver problemas, exportan sus diseños a un programa de autodireccionamiento de circuitos impresos que genera placas o tarjetas de circuito, y usan los componentes apropiados para construir sus diseños. Los estudiantes usan matemáticas y ciencias para resolver problemas de ingeniería del mundo real. Electrónica Digital es un curso del proyecto Lead the Way™. Nota: Este curso ofrece la oportunidad de obtener crédito universitario en colaboración con Rochester Institute of Technology (Instituto de Tecnología Rochester).

INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA (CIVIL ENGINEERING AND ARCHITECTURE) Crédito: 1 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Introducción al Diseño de la Ingeniería o Principios de la Ingeniería o aprobación del maestro. (Requerido)

El curso de Ingeniería Civil y Arquitectura (CEA) se

centra principalmente en un proyecto de largo plazo que supone el desarrollo del sitio de una propiedad inmobiliaria local. Mientras aprenden los varios aspectos de ingeniería civil y arquitectura, los estudiantes ponen en práctica lo que han aprendido mientras diseñan y desarrollan esta propiedad inmobiliaria. Este curso permite al maestro y a los estudiantes la libertad de desarrollar la propiedad como una simulación; y permite a los estudiantes la oportunidad de tomar como modelo las experiencias de la vida real de ingenieros civiles y arquitectos cuando desarrollan una propiedad. Además, los estudiantes utilizan el programa informático de diseño tridimensional, Autodesk Inventor, para ayudarles a diseñar soluciones para su proyecto principal en el curso. El curso de Ingeniería Civil y Arquitectura tiene el objetivo de servir como curso de especialización dentro de la secuencia de cursos del Proyecto Lead the Way™. Nota: Este curso ofrece la oportunidad de obtener crédito universitario en colaboración con Rochester Institute of Technology (Instituto de Tecnología Rochester).

DISEÑO Y DESARROLLO DE INGENIERÍA (ENGINEERING DESIGN AND DEVELOPMENT) Crédito: 1 Nivel de grado: 12° Requisitos previos: Terminación de por lo menos un curso de Ingeniería y aprobación del maestro. (Requerido)

Éste curso permite que los estudiantes pongan en práctica lo que han aprendido en los cursos académicos y los cursos preliminares de ingeniería mientras completan un proyecto estimulante y auto-dirigido. Éste es un curso de investigación que requiere que los estudiantes formulen una solución a una pregunta de interpretación abierta de ingeniería. Cada estudiante tiene un mentor que es ingeniero u otro profesional de negocios. Los estudiantes mantienen diarios de notas, dibujos, cálculos matemáticos e investigación científica. Los estudiantes presentan informes de su progreso a sus compañeros de clase, mentor e instructor; e intercambian crítica constructiva y consulta. Al final del curso, los estudiantes presentan su informe de investigación (research paper) y defienden sus proyectos a un panel de ingenieros, líderes de negocios y educadores para revisión profesional, comentarios y sugerencias. Este curso prepara a los estudiantes, dándoles las destrezas de estudio independiente que necesitarán para educación superior, carreras en la ingeniería y tecnología de ingeniería. Diseño y Desarrollo de la Ingeniería es un curso del proyecto Lead the Way™. Nota: Este curso ofrece la oportunidad de obtener crédito universitario en colaboración con Rochester Institute of Technology (Instituto de Tecnología Rochester).


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¿Te interesa el transporte? ¿Te gusta prestar atención a los detalles? ¿Te gusta trabajar en grupos para lograr las tareas? ¿Te gusta leer y usar los manuales? ¿Te gusta un ambiente de trabajo variado? ¿Te gusta trabajar con computadoras y tecnología? ¿Te gusta usar lógica o razonamiento científico para enfrentarte a diferentes tipos de tareas? ¿Tienes habilidades mecánicas? ¿Tienes buenas destrezas matemáticas y científicas? ¿Tienes agilidad y destrezas manuales? Si contestaste “Sí,” ¡ésta puede ser la trayectoria de carrera para ti!

TRANSPORTE, DISTRIBUCIÓN Y LOGÍSTICA

Tecnología de la Aviación Tecnología Automotriz

9° Administración de Información para Negocios I Administración de Información para Negocios I 10° Energía, Potencia y Transporte Energía, Potencia y Transporte Tecnología de Aviones Tecnología Avanzada de Aviones Tecnología Automotriz 11° Administración de Negocios Administración de Negocios

12° Pasantía de Transporte, Distribución y Logística para Aviación Tecnología Automotriz Avanzada

Preparación para Carreras Preparación para Carreras TECNOLOGÍA DE AVIONES (AIRCRAFT TECHNOLOGY) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

Este curso está diseñado para enseñar la teoría de las operaciones de armazones (estructuras) de aviones, generadores de energía y sistemas de aviación, y prácticas de mantenimiento y reparación asociadas con ellas. Los servicios de aviones incluyen conocimiento de la función, diagnóstico y servicio de componentes eléctricos, electrónicos, sistemas hidráulicos, neumáticos, estructurales, mecánicos y de generadores de energía de los aviones. Los estudiantes recibirán ambos el entrenamiento teórico y práctico, los cuales les proporcionarán una base para terminar el entrenamiento en tierra (ground school) requerido

para obtener un certificado de piloto particular (Private Pilot Certificate). TECNOLOGÍA AVANZADA DE AVIONES (ADVANCED AIRCRAFT TECHNOLOGY) Crédito: 2 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Tecnología de Aviones (Requerido)

Este curso está diseñado para poner en práctica la teoría de operación, reparación y mantenimiento de armazones (estructuras) de aviones, generadores de energía y sistemas de la aviación. Los servicios de aviones incluyen conocimiento de la función, diagnóstico y servicio de componentes eléctricos, electrónicos, sistemas hidráulicos, neumáticos, estructurales, mecánicos y de generadores de energía de los aviones, según los reglamentos federales para los aviones. El estudiante tendrá la oportunidad de continuar a fondo sus estudios individuales, y participar en programas y actividades coordinadas con agencias externas. PASANTÍA DE TRANSPORTE, DISTRIBUCIÓN Y LOGÍSTICA (PRACTICUM IN TRANSPORTATION, DISTRIBUTION) AND LOGISTICS Crédito: 2 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Tecnología de Aviones Avanzada, aprobación del maestro, y el estudiante debe tener transporte fiable. (Requeridos)

El curso de Pasantía de Transporte, Distribución y Logística está diseñado para dar a los estudiantes experiencias

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prácticas supervisadas de conocimiento y destrezas. Las experiencias de la Pasantía pueden suceder en varios lugares, según la naturaleza y el nivel de experiencia que sean apropiados, tales como pasantías (internships), orientación con un mentor, estudio independiente o laboratorios (talleres). Los estudiantes matriculados en este curso continuarán sus estudios en el campo de aeromecánica o su intento de lograr calificaciones de vuelo adicionales (flight ratings). El curso puede ser de un solo bloque o doble bloque, y puede ser tomado durante el año completo o solamente por un semestre. Los estudiantes deben proporcionar su propio transporte de ida y vuelta al aeropuerto. SISTEMAS DE ENERGÍA, POTENCIA Y TRANSPORTE (ENERGY, POWER, AND TRANSPORTATION SYSTEMS) Crédito: 1 Nivel de grado: De 10° a 12° grado Requisitos previos: Ninguno

Este curso permitirá que los estudiantes tengan la oportunidad de lograr conocimiento y desarrollar habilidades integrales y globales relacionadas al negocio y la industria de Transporte, Distribución y Logística, la cual está expandiéndose rápidamente y proporcionando nuevas oportunidades para carreras. El empleado en este campo de la industria necesitará entender la interacción entre varios sistemas de vehículos, la logística requerida para transportar bienes y servicios a los consumidores y los componentes de la infraestructura del transporte. Los requisitos para este tipo de empleo incluirán habilidades académicas y técnicas. Para prepararse a cumplir con las expectativas de los empleadores en esta industria, los estudiantes deben ser capaces de relacionarse con otras personas y entender las tecnologías utilizadas para proporcionar productos y servicios de manera oportuna. El aumento en la demanda para empleados en este campo proporcionará el potencial de crecimiento. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19. TECNOLOGÍA AUTOMOTRIZ (AUTOMOTIVE TECHNOLOGY) Crédito: 2 Nivel de grado: 11° y 12° Requisitos previos: Sistemas de Energía, Potencia y Transporte. Formulario de solicitud con aprobación del maestro. (Requeridos)

El curso de Tecnología Automotriz permitirá a los estudiantes tener la oportunidad de lograr conocimiento y desarrollar habilidades integrales y globales relacionadas a los sistemas automotrices y diesel, los cuales incluyen el conocimiento de la función de los sistemas automotrices y diesel principales y los principios de diagnosticar, mantener y reparar estos sistemas. En el curso de Tecnología Automotriz, los estudiantes lograrán el conocimiento y las destrezas preparatorias en reparación y mantenimiento de sistemas de vehículos. Este curso permite que los estudiantes refuercen, pongan en práctica y transfieran conocimiento y destrezas académicas a una variedad de actividades, problemas y situaciones interesantes y pertinentes. Este curso está diseñado para enseñar la teoría de operación de los sistemas de vehículos automotrices y diesel, y las prácticas de reparación asociadas con ellos. Los estudiantes tendrán una oportunidad de hacerse miembros de Skills USA (Destrezas Estadounidenses), un programa que se centra en capacitación de liderazgo y entrenamiento para las competencias a los niveles de local, distrito y estatal de Skills USA. Este curso preparará a los estudiantes para tomar los exámenes de Automotive Service Excellence (Excelencia en Servicio Automotriz o ASE) de rendimiento de motores, frenos suspensión y dirección, sistemas eléctricos/electrónicos, y refrigeración y

calefacción. Los estudiantes deben tener 18 años de edad para tomar estos exámenes. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19.

TECNOLOGÍA AUTOMOTRIZ AVANZADA (ADVANCED AUTOMOTIVE TECHNOLOGY) Crédito: 2 Nivel de grado: 12º Requisitos previos: Tecnología Automotriz. Formulario de solicitud con aprobación del maestro. (Requeridos)

Este curso de doble bloque permitirá que los estudiantes tengan la oportunidad de lograr conocimiento y desarrollar habilidades integrales y globales relacionadas a los sistemas automotrices y diesel, los cuales incluyen conocimiento de la función de los sistemas automotrices y diesel principales, y principios de diagnosticar, mantener y reparar estos sistemas. En el curso de Tecnología Automotriz Avanzada, los estudiantes lograrán el conocimiento y las destrezas preparatorias en reparación y mantenimiento de sistemas de vehículos. Este estudio permite que los estudiantes refuercen, pongan en práctica y transfieran el conocimiento y las destrezas académicas a una variedad de actividades, problemas y situaciones interesantes y pertinentes. Este curso está diseñado para enseñar la teoría de operación de sistemas de vehículos automotrices y diesel, y las prácticas de reparación asociadas con ellos. Los estudiantes tendrán una oportunidad de hacerse miembros de Skills USA (Destrezas Estadounidenses), un programa que se centra en capacitación de liderazgo y entrenamiento para las competencias a los niveles de local, distrito y estatal de Skills USA. Este curso preparará a los estudiantes para tomar los exámenes de Automotive Service Excellence (Excelencia en Servicio Automotriz o ASE) de rendimiento de motores, frenos suspensión y dirección, sistemas eléctricos/electrónicos, y refrigeración y calefacción. Los estudiantes deben tener 18 años de edad para tomar estos exámenes. Nota: Curso de reciprocidad de Preparación Técnica—por favor, vea la tabla de los Acuerdos de Reciprocidad de Preparación Técnica en la página 19.


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LISTA ALFABÉTICA DE CURSOS DE LA PREPARATORIA

ADMINISTRACIÓN DE INFORMACIÓN PARA NEGOCIOS I, II .. 79 ADMINISTRACIÓN DE INSTALACIONES DE BELLAS ARTES……………………………………………………....64 ADMINISTRACIÓN DE LA VIDA SILVESTRE,

PISCIFACTORÍAS Y ECOLOGÍA.................................... 72 ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS ....................................... 79 ALEMÁN I Y II ............................................................................ 54 ALEMÁN II Y III PRE-AP……………………………………..54 ALEMÁN IV AP……………………………………………….... 55 ÁLGEBRA I .................................................................................. 36 ÁLGEBRA I DE DOBLE BLOQUE........................................... 36 ÁLGEBRA I (G, GM) .................................................................. 38 ÁLGEBRA I (G, GM) DE DOBLE BLOQUE ........................... 38 ÁLGEBRA I, GEOMETRÍA, MODELOS MATEMÁTICOS (T) (Destrezas T) .......................................................................... 39 ÁLGEBRA I (M) ......................................................................... 39 ÁLGEBRA I PRE-AP .................................................................. 36 ÁLGEBRA II ................................................................................ 37 ÁLGEBRA II DE DOBLE BLOQUE ......................................... 37 ÁLGEBRA I I(G, GM) DE DOBLE BLOQUE.......................... 39 ÁLGEBRA II PRE-AP…….......................................................... 37 ANÁLISIS DE MEDIOS VISUALES ......................................... 69 ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA………………………………44, 84 ARTE I …….. ............................................................................... 60 ARTE AVANZADO I .................................................................. 60 ARTE II CERÁMICA ................................................................. 61 ARTE II DIBUJO ......................................................................... 60 ARTE II ESCULTUR .................................................................. 61 ARTE II FOTOGRAFÍA ............................................................ 61 ARTE II PINTURA ...................................................................... 61 ARTE III CERÁMICA……………………………………….....61 ARTE III DIBUJO ....................................................................... 61 ARTE III ESCULTURA .............................................................. 61 ARTE III FOTOGRAFÍA .......................................................... 62 ARTE III PINTURA……………………………………………. 61 ARTE IV CERÁMICA ................................................................ 62 ARTE IV DIBUJO ....................................................................... 62 ARTE IV ESCULTURA .............................................................. 62 ARTE IV FOTOGRAFÍA ............................................................ 62 ARTE IV PINTURA……………………………………………. 62 ARTES CULINARIAS ................................................................. 86 ASISTENCIA ENTRE COMPAÑEROS Y LIDERAZGO ...... 52 ASISTENTE DE LA OFICINA/BIBLIOTECA ........................ 52 ASUNTOS ECONÓMICOS…………………………………….78 ATLETISMO (PISTA Y CAMPO)…………………………….. 59 BANCA Y FINANZAS ................................................................. 80 BANDA I- IV……………........................................................64, 65 BANDA: CONJUNTO INSTRUMENTAL I, II, III, IV ........... 65 BANDA DE JAZZ I, II, III, IV .................................................... 65 BÁSQUETBOL............................................................................. 57 BÉISBOL ................................................................................ 57 BIOLOGÍA ................................................................................... 41 BIOLOGÍA AP ............................................................................. 41 BIOLOGÍA (G, GM) .................................................................... 45 BIOLOGÍA (M) ............................................................................ 46 BIOLOGÍA PRE-AP .................................................................... 41 BIOTECNOLOGÍA AVANZADA………………………….44, 84 CÁLCULO AP AB Y BC ............................................................. 37 CAMPO TRAVIESA…………………………………………57, 58 CIENCIAS ACUÁTICAS ............................................................ 43 CIENCIAS AVANZADAS DE LOS ANIMALES……………..73 CIENCIAS INFORMÁTICAS AP………………………….38, 90

CIENCIAS DE LA SALUD ......................................................... 83 CIENCIAS EQUINAS ................................................................. 72 CIENCIAS FORENSES………………………………........44, 92 CIENCIAS HORTICULTURALES ........................................... 72 CIENCIAS MEDIOAMBIENTALES AP .................................. 43 CIENCIAS (T) I, II, III, IV ......................................................... 46 CIENCIAS TERRESTRES Y ESPACIALES ........................... 43 COMUNICACIONES (T)……………………………………….69 COMUNICACIONES PROFESIONALES ............................... 76 CONJUNTO INSTRUMENTAL I, II, III, IV ........................... 66 CONJUNTO VOCAL .................................................................. 68 CONSEJERÍA Y SALUD MENTAL ......................................... 88 CONTABILIDAD I Y II…………………………………….79, 80 CORO I-IV…. .............................................................................. 67 DANZA I, II, III, IV.......................................................................67 DANZA I, II, III, IV—ABANDERADO (COLOR GUARD) ..... .67 DANZA I, II--COREOGRAFÍA ................................................. .67 DANZA I, II, III, IV—EQUIPO DE DANZA ............................ 69 DEBATE I, II, III, IV ................................................................... 76 DERECHO COMERCIAL…………………………………80, 92 DESARROLLO INFANTIL ………………………………..84, 88 DESARROLLO PERSONAL Y FAMILIAR…………………..53 DESTREZAS BÁSICAS DEL LENGUAJE .............................. 34 DESTREZAS COMUNITARIAS………………………………52 DESTREZAS DE COMPUTACIÓN (T)…………………… .... 53 DESTREZAS DE LA VIDA DIARIA....................................... .. 52 DESTREZAS SOCIALES ........................................................... 53 DISEÑO DE INTERIORES ........................................................ 74 DISEÑO E ILUSTRACIÓN GRÁFICA .................................... 75 DISEÑO PAISAJISTA Y MANEJO DE CÉSPED DEPORTIVO ...... 73 DISEÑO Y DESARROLLO DE INGENIERÍA…………….....95 DISEÑO Y FABRICACIÓN DE INSTALACIONES

AGRÍCOLAS ........................................................................ 73 DÓLARES Y SENTIDO COMÚN…………………………… .. 87 ECONOMÍA ................................................................................ 48 ECONOMÍA (G, GM) ................................................................. 49 ECONOMÍA (M) ......................................................................... 50 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTATIVA ..................................... 56 EDUCACIÓN FÍSICA: DEPORTES INDIVIDUALES II, III—

CAMINAR Y TROTAR………………………………….. . 56 EDUCACIÓN FÍSICA: DEPORTES INDIVIDUALES Y DE EQUIPO……………………………………………………..56 EJECUCIÓN DE LA LEY I, II……………………………..91, 92 ELECTRÓNICA DIGITAL………………………………….....95 ESCRITURA CREATIVA .......................................................... 32 ESCRITURA PRÁCTICA .......................................................... 32 ESPAÑOL I, II ............................................................................ 54 ESPAÑOL II PRE-AP ................................................................. 54 ESPAÑOL II PRE-AP PARA ESTUDIANTES DE HERENCIA HISPANA ....................................................... 54 ESPAÑOL III PRE-AP ................................................................ 54 ESPAÑOL IV AP--IDIOMA ....................................................... 55 ESPAÑOL V AP--LITERATURA .............................................. 55 ESTADÍSTICA AP ...................................................................... 38 ESTADÍSTICA ESENCIAL…………………………………….37 ESTUDIO INDEPENDIENTE DE MATEMÁTICAS .............. 30 EXPERIENCIA VOCACIONAL ............................................... 57 EXPLORACIÓN DE SISTEMAS MEDIOAMBIENTALES .. 43 FÍSICA………….. ........................................................................ 42 FÍSICA A TRAVÉS DE AVIACIÓN ......................................... 42 FÍSICA ACCELL ......................................................................... 42 FÍSICA ACCELL (G, GM) ......................................................... 45

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FÍSICA B Y C AP ......................................................................... 42 FÍSICA PRE-AP .......................................................................... 41 FÍSICA Y QUÍMICA INTEGRADAS ........................................ 44 FÍSICA Y QUÍMICA INTEGRADAS (G, GM) ........................ 44 FÍSICA Y QUÍMICA INTEGRADAS (M) ................................ 46 FÍSICA Y QUÍMICA INTEGRADAS (T).................................. 46 FISIOPATOLOGÍA……………………………………….....44, 84 FOTOPERIODISMO I ................................................................ 76 FOTOPERIODISMO—ESTUDIO INDEPENDIENTE .......... 76 FRANCÉS I Y II ........................................................................... 54 FRANCÉS II Y III PRE-AP……………………………………..54 FRANCÉS IV AP ......................................................................... 55 FUNDAMENTOS DE BUENA FORMA FÍSICA PERSONAL ............ 56 FUTBÓL AMERICANO ............................................................. 58 FÚTBOL (SOCCER) .................................................................... 58 GANADERÍA ............................................................................... 72 GEOGRAFÍA MUNDIAL ........................................................... 47 GEOGRAFÍA MUNDIAL (G, GM) ............................................ 49 GEOGRAFÍA MUNDIAL (M) .................................................... 50 GEOGRAFÍA MUNDIAL PRE-AP ............................................ 47 GEOGRAFÍA MUNDIAL (T), HISTORIA MUNDIAL (T),

HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS (T), GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS (T),

ECONOMÍA (T) .................................................................. 49 GEOMETRIA ............................................................................... 36 GEOMETRIA ACCELL ............................................................. 36 GEOMETRIA ACCELL (G, GM) .............................................. 38 GEOMETRÍA (M) ...................................................................... 39 GEOMETRIA PRE-AP ............................................................... 36 GOBIERNO BÁSICO DE LOS ESTADOS UNIDOS (M) ....... 50 GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS ............................... 48 GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS (G, GM) ............... 49 GOBIERNO Y POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS AP 48 GOLF............................................................................................. 58 HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS ................................. 47 HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS AP ........................... 48 HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS (G, GM) ................. 49 HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS (M).......................... 50 HISTORIA EUROPEA AP ......................................................... 48 HISTORIA MUNDIAL ................................................................ 47 HISTORIA MUNDIAL (G, GM) ................................................ 49 HISTORIA MUNDIAL (M) ........................................................ 50 HISTORIA MUNDIAL PRE-AP Y AP ...................................... 47 HUMANIDADES ......................................................................... 49 INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA..............................95 INGLÉS I .................................................................................... 31 INGLÉS I PRE-AP ....................................................................... 31 INGLÉS II ..................................................................................... 31 INGLÉS II PRE-AP ..................................................................... 31 INGLÉS III ................................................................................... 31 INGLÉS III AP ............................................................................. 31 INGLÉS IV ................................................................................... 32 INGLÉS IV AP ............................................................................. 32 INGLÉS (G, GM) I, II, III, IV .................................................... 32 INGLÉS I (M) I, II, III, IV......................................................32, 33 INGLÉS I (T) I, II, III, IV.............................................................33 INGLÉS I (T) V, VI, VII...............................................................33 INGLÉS PARA NEGOCIOS………………………………..32, 80 INGLÉS PARA PERSONAS QUE HABLAN OTROS IDIOMAS…. .. 33 INGLÉS PARA RECIÉN LLEGADOS……………………….. 33 INICIATIVA EMPRESARIAL……………………………….. . 79 INSTRUCCIÓN VOCACIONAL BASADA EN LA

COMUNIDAD....................................................................... 51 INTERPRETACIÓN ORAL I, II Y III ...................................... 69 INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE INGENINERÍA…………94 INVESTIGACIÓN OCUPACIONAL (M) ................................. 51

INVESTIGACIONES DEL PROGRAMA CAPSTONE…….. 30 LATÍN I Y II……………………………………………………. 54 LATÍN II Y III PRE-AP……………………………………… 54 LATÍN IV AP, LITERATURA-VIRGILIO............................. 55 LECTURA I, II Y III…………………………………………… 34 LECTURA (M) I Y II………………………………………….. 34 LECTURA I, II Y III PARA PERSONAS QUE HABLAN

OTROS IDIOMAS (ESOL).................................................. 34 LIDERAZGO ADOLESCENTE................................................. 52 LUCHA LIBRE………………………………………………… 59 MACROECONOMÍA AP……………………………………… 48 MATEMÁTICAS PARA LA PRUEBA TAKS Y STAAR…….38 MATEMÁTICAS (T) IV, V, VI, VII………………………….. 39 MECÁNICA AGRÍCOLA Y TECNOLOGÍAS

METALÚRGICAS…………………………………………72 MEDICINA DEPORTIVA I Y II.................................................58 MEDIOS DIGITALES E INTERACTIVOS……………………………………………… 89 MICROBIOLOGÍA MÉDICA………………………………44, 84 MODELOS MATEMÁTICOS CON EXPERIENCIAS

PRÁCTICAS……………………………………………… 36 MODELOS MATEMÁTICOS DE INCLUSIÓN…………… 36 MODELOS MATEMÁTICOS DE INCLUSIÓN (G, GM)…. 38 MODELOS MATEMÁTICOS (M)……………………………. 39 MÚSICA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN I Y II…………. 64 NATACIÓN ……………………………………………………. 59 NEGOCIOS GLOBALES………………………………………. 80 NJROTC I, II, III, IV…...........................................................92, 93 NUTRICIÓN Y SALUD DURANTE TODA LA VIDA……… 87 ORIENTACIÓN INFANTIL…………………………………… 88 ORQUESTA I, II, III, IV ..............................................................66 PASANTÍA DE AGRICULTURA, ALIMENTACIÓN Y

RECURSOS NATURALES………………………………..73 PASANTÍA DE CIENCIAS DE LA SALUD…………………...84 PASANTÍA DE EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO………81 PASANTÍA DE TRANSPORTE, DISTRIBUCIÓN Y

LOGÍSTICA………………………………………………...96 PASATIEMPOS Y DESTREZAS DEL TIEMPO LIBRE…... 53 PERIODISMO…………………………………………………. 75 PERIODISMO AVANZADO: ANUARIO I, II, III…………. 77 PERIODISMO AVANZADO: PERIÓDICO I, II, III…………76 PERIODISMO AVANZADO: PERIODISMO DE EMISIÓN Y PRODUCCIÓN DE VIDEO I Y II…………………… 77 PORRISMO (CHEERLEADING)…………………………… 57 PORTAFOLIO DE ARTE AP ………………………………… 62 PRÁCTICA DE MEDICINA VETERINARIA………………. 73 PRÁCTICAS DE INSTRUCCIÓN EN EDUCACIÓN Y

ENTRENAMIENTO……………………………………… 82 PRECÁLCULO………………………………………………..... 37 PRECÁLCULO PRE-AP………………………………………..37 PREPARACIÓN PARA CARRERAS 73, 74, 77, 80, 85, 86, 88,

90, 92, 95, 97 PREPARACIÓN OCCUPACIONAL………………………….. 51 PREPARACIÓN PARA LOS EXÁMENES SAT Y ACT…….. 52 PREPARACIÓN UNIVERSITARIA Y TÉCNICAS DE

ESTUDIO…………………………………………………... 34 PRINCIPIOS DE AGRICULTURA, ALIMENTACIÓN Y

RECURSOS NATURALES………………………………. 72 PRINCIPIOS DE ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN...74 PRINCIPIOS DE CIENCIAS DE LA SALUD………………...83 PRINCIPIOS DE DERECHO, SEGURIDAD PÚBLICA Y

CORRECCIÓN……………………………………………. 91 PRINCIPIOS DE INGENIERIA……………………………….94 PRINCIPIOS DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA………... 89 PRINCIPIOS DE NEGOCIOS, MERCADOTECNIA Y FINANZAS. 78 PRINCIPIOS DE SERVICIOS HUMANOS………………….. 87

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PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DEL DISEÑO FLORAL ....... 72 PRODUCCIÓN TEATRAL ........................................................ 63 PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS………………….89 PROGRAMACIÓN AVANZADA DE COMPUTADORAS….90 PSICOLOGÍA............................................................................... 48 PSICOLOGÍA AP ........................................................................ 48 PUENTES...................................................................................... . 51 QUÍMICA….. ............................................................................... 41 QUÍMICA ACCELL .................................................................... 41 QUÍMICA ACCELL (G, GM)…………………………………...45 QUÍMICA AP ............................................................................... 42 QUÍMICA PRE-AP ...................................................................... 42 RAZONAMIENTO CUANTITATIVO AVANZADO .............. 37 SALUD .......................................................................................... 56 SALUD E HIGIENE PERSONAL (T) ........................................ 57 SISTEMAS DE ENERGÍA, POTENCIA Y TRANSPORTE…97 SISTEMAS MEDIOAMBIENTALES (G, GM) ........................ 45 SISTEMAS MEDIOAMBIENTALES (M) ................................ 46 SISTEMAS Y PROCEDIMIENTOS DE TRIBUNALES…….92 SOCIOLOGÍA .............................................................................. 49 SOFTBOL…………………. ........................................................ 58 SOLUCIONES DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA……30, 90 TEATRO I, II, III, IV................................................................... 63 TÉCNICA TEATRAL I, II, III, IV……………………….....63, 64 TECNOLOGÍA AUTOMOTRIZ……………………………….97 TECNOLOGÍA AUTOMOTRIZ AVANZADA……………....97 TECNOLOGÍA AVANZADA DE AVIONES……………….. .96 TECNOLOGÍA DE AVIONES………………………………....96 TECNOLOGÍA DE ENERGÍA Y RECURSOS NATURALES ........... 72 TECNOLOGÍA DE IMPRENTA E IMÁGENES ..................... 76 TECNOLOGÍAS DE LA RED INFORMÁTICA……………...90 TEMAS EN MATEMÁTICAS .................................................... 30 TEMAS ESPECIALES EN CIENCIAS SOCIALES—

ASUNTOS SOCIALES…………………………………… 47 TENIS………………… ................................................................ 59 TEORÍA DE LA MÚSICA ......................................................... 66 TEORÍA DE LA MÚSCIA AP ................................................... 66 TERMINOLOGÍA MÉDICA ...................................................... 83 TUTORÍA DE COMPAÑEROS PARA ESTUDIANTES CON

DISCAPACIDADES............................................................. 52 VOLEIBOL ................................................................................... 59

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DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE … · Matemáticas, Ciencias, Ciencias Sociales y Educación Física. El plan de estudio de los TEKS proporciona a los estudiantes los objetivos