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Licenciatura en Actividad Física y DeporteMateria: Desarrollo motorProfesora: Gladys [email protected]
6º a 8º año de vida.
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Perfeccionamiento de las HMG ya adquiridas. Integración en cadenas motrices.
Comienzo de la motricidad de transición.
Características generales
Limitación de posibilidades motrices espontáneasVivacidad e inquietud en la motricidad Procesos corticales inhibitorios poco desarrollados
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Procesamiento de la información6º a 8º año de vida
ACENTOAuge de Coord neuromuscular.
Combinación de HMG.Operatividad, uso +
inteligente
Decisión
Retroalimentación
EjecuciónPercepciónAcciónmotriz
Continua evoluciónIntegración
percepción-ejecución
Periodo operatorio concreto
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Desarrollo intelectual = Período operatorio concreto
Operaciones concretas: acciones mentales interiorizadas, acciones físicas que se han internalizado y se realizan mentalmente. Inicio de la lógica racional. Permiten superar intuición y egocentrismo. Tipos:
Clasificación: colecciones de objetos según uno o varios atributos, Seriación: ordenaciones entre objetos, puede secuenciar.Conservaciones: permanencia a los objetos o sus atributos, más allá de las transformaciones. Se logra sobre: cantidad, sustancia, peso, volumen.
Propiedades :• reversibles: hacer el camino de ida y vuelta• componibles: establecer relaciones entre varias operaciones• concreta: se aplican a acciones directas sobre objetos presentes• descentrada: considerar + de una dimensión (parte-todo al = tiempo) • dinámica: considerar transformaciones de los objetos.
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Desarrollo de la percepción
Integración percepción-ejecución =Que la noción perceptiva se convierta en operatoria Ser capaz de su aplicación en la ejecución de las HMG
Proponer consignas que integren nociones + habilidades1 H + 2 NP (E y T): correr hacia adelante lento2 H + 1 NP (E o T): correr y saltar hacia la derecha.2 H + 2 NP (E y T): correr y lanzar hacia adelante después del silbato
Mg. Gladys Renzi
Desarrollo de la percepción
Esquema corporal: representación mental del cuerpo Esquema postural – Esquema de Acción = operaciones mentales s/ propio cuerpo
Estructuración espacial: nociones proyectivas permiten tomar puntos de referencia externos a sí mismo y situarse de acuerdo con otros ejes y perspectivas
Lateralidad: preferencia de utilización de una de las partes simétricas del cuerpo y sus implicaciones = lateralización cortical (Definición = 6 años)
Periodo de 6º al 8º año de vida
Relaciones espaciales proyectivas
Perspectivas
Sección
Prolongación de superficies
Volúmen
Orientación Der/izq.
Mg. Gladys RenziMg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Características de la toma de decisiones
Introducción progresiva a la táctica = problemas sencillosAcceso a la cooperación y oposición (- egocentrismo / + descentración / + reversibilidad)
Reto = superación de los otros "ser capaz de hacer mejor que los otros".
Juegos CODIFICADOS
Comunicación Motriz Con comunicación motriz incipiente.Colaboración- oposición
Colaboración y oposición no directa
Tipos de Juegos Juegos grupales, colectivos, por bandos, de relevos.
Espacio Con espacios con límites: Canchas, refugios.
Reglas Con mayor Nº de reglas Estrategia Táctica: acción sincronizada del conjunto,
sin interacción real. Iniciación al ataque y defensa
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Evolución de la Moral
Autónoma
Normas acordadas entre pares.
Respeto mutuo.
Moral de la cooperación.
CooperaciónIncipiente
8 a 11 añosGenuina11 años...
Propio Norma
Participa en creación, aplicación y control de reglas
Reglas racionales de cooperación incipienteSurgen los sentimientos morales: honradez, justicia = respeto por el otro. Aparece la camaradería y el sentido de amistad.
Transición hacia la moral autónoma
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Crecimiento Talla = aumento regular de 5 a 6 cm/año;
Armonía en la conformación corporal
Inicio de recambio de dentición temporaria
Maduración de los sistemas orgánico-funcionalesSistema Cardio-respiratorio: 8 años aumento de tamaño e hipertrofia cardíaca, disminuye la frecuencia cardíaca
Sistema Óseo-Articular-Muscular: continúa osificación. 8 años = núcleos de osificación en muñecas y rodilla. Fibras musculares débiles, mejora tono y coordinación por mielinización
Sistema Inmunológico: pasa por una etapa de inestabilidad
Sistema Nervioso: 6 años = mielinización de subcorteza. Avance de la mielinización de la corteza, mejora control visomotor.
Factores que determinan el desarrollo motor
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
CAPACIDADES CONDICIONALES en el período de 6 - 8 años CAPACIDAD 6 años 7 años 8 años
FUERZA
Desarrollo pequeño de la fuerza resistencia
Aumento pobre de la fuerza. Mejor desarrollo en piernas
Mejora la fuerza explosiva. Comienza diferencia sexual.
RESISTENCIA
Inicia desarrollo. Superan estímulos de mayor duración.
Se incrementa por mayor captación de oxígeno.
Progreso rápido por Hipertrofia cardíaca.
VELOCIDAD
Mejora en tiempo de reacción, sin llegar a ser bueno.
Avance en todos los componentes. Mejora la velocidad de reacción.
Desarrollo rápido. Progresos en la frecuencia de movimiento.
FLEXIBILIDAD
Movilidad suficiente
Buena movilidad en grandes articulaciones.
Tendencia decreciente. Comienza acortamiento. Ejercitar sistemáticamente
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
CAPACIDADES COORDINATIVAS en el período de 6-8 añosCAPACIDAD 6 años 7 años 8 años
ACOPLE:combinaciones con la carrera.
mejora con ejercitación.
combinaciones con el lanzar
DIFERENCIACION o Ajuste
coordinación global mayor ajuste diferenciación en motricidad básica
TRANSFORMACION o CAMBIO:
Relacionada con el acople.
mejora percepción mejora anticipación.
RITMIZACION:mejor adaptación mejora mejora con
ejercitación
ORIENTACION ESPACIO
TEMPORAL:
situación del objeto respecto de mi.
etapa de transición, acceso a reversibilidad.
situación del yo respecto del objeto
REACCION:mejora la atención mejora
concentración.mejora con estimulación
EQUILIBRIO:continuar estimulación.
alcanza buen nivel. continuar ejercitación
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Cadenas motricesSIMPLES COMPUESTAS COMPLEJAS
acople de dos habilidades generales
acople de tres habilidades o más
acople de tres o más habilidades, con complejidad táctica
Ejemplos: correr y saltar, correr y girar, saltar y girar.
Ejemplos: correr, saltar y girar; correr, rolar y saltar.
Ejemplo correr, girar y esquivar a un compañero que marca
Evolución de las habilidades motrices combinadas
MOTRICIDAD DE TRANSICIÓN
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Carrera: aumento de fuerza, disminución de movimientos conjuntos y mayor inclinación del tronco al frente
Evolución de las habilidades motrices generales
Salto en longitud con dos pies o salto bolita
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
HabilidadesManipulativas
Evolución del LANZAMIENTO
RECEPCIÓN: aún
inmadura
GOLPEO: interceptar, impulsar ,
alejar un objeto del cuerpo
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Ejercitación, combinación y perfeccionamiento de HMG y Cadenas motricesPedagogía del modelo, tareas definidas y de la instrucción directa,promover correcta ejecución de las habilidades motrices generales ya conocidas, un uso más operativo e inteligente de las mismas. Alcanzado el dominio de cada habilidad por separado, buscar su integración, combinación en cadenas motrices lógicas y transferibles de utilidad real, funcionalidad, con una buena postura
Pedagogía de la situaciónLograda la ejecución con cierto grado de precisión, proponer situaciones problema, evitar ejercitaciones rígidas, repetitivas, aburridas, en entornos siempre iguales y estables. Buscar variabilidad en la práctica
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida
Variables Habilidades cerradasentorno: estable
información situacional pocainteracción motriz sin (o poca)
Iniciación a los deportes de habilidades cerradas
No al entrenamiento sistemático, de carácter unilateral = dedicación exclusiva a un único deporte No a la especialización temprana, por graves consecuencias para salud
Mg. Gladys Renzi
Período de 6º al 8º año de vida http://www.taringa.net/posts/noticias/6555268/Pequenos-gimnastas-chinos-es-motivo-de-debate-mundial_.html
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http://rienzie.com/ninos-pequenos-chinos-entrenando-durisimamente
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