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Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: [email protected] Pec: [email protected]
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 01
01/10/16 DCP 7.5 Documento di classe prima
Pagina 1 di 24
DDooccuummeennttoo ddeell CCoonnssiigglliioo ddii CCllaassssee 11°°FF
a.s. 2016/2017
Docente Coordinatore Prof. Marchetti Daniela
Docente verbalizzante Prof. Ferrara Cristina
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
La classe, secondo quanto osservato e valutato in questa prima fase
dell’anno scolastico, risulta piuttosto vivace ed eterogenea, solo un
ristretto gruppo di alunni appare motivato e volenteroso.
Ciononostante tutti faticano a concentrarsi e prestare adeguata
attenzione durante la lezione, si distraggono e si stancano facilmente.
Sono ancora molto rumorosi e chiacchieroni, vanno richiamati spesso
all’ordine ed al rispetto delle regole.
Numero Studenti Maschi: 14 Femmine: 16 N. alunni ripetenti: 4
Obiettivi del Consiglio di classe
Obiettivi formativi e
comportamentali (competenze)
- Acquisizione e rispetto delle regole scolastiche - Rispetto verso i compagni e i docenti, nel senso più
ampio del termine; consentendo a tutti di poter esercitare i propri diritti nell’ambito scolastico.
- Rispetto degli ambienti scolastici; attenzione alle attrezzature e ai materiali necessari alle attività didattiche, che devono essere usati correttamente e nei tempi stabiliti.
- Rispetto dei tempi di consegna dei compiti assegnati.
- Consapevolezza delle proprie capacità e dei propri limiti.
- Acquisizione di un corretto metodo di studio.
Strumenti
- Regolamento di Istituto.
- Controllo del materiale necessario allo svolgimento
delle lezioni.
- Disponibilità all’ascolto
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Obiettivi cognitivi (competenze)
- Recupero delle abilità di base.
- Acquisizione dei contenuti delle abilità
imprescindibili delle diverse discipline.
- Conoscenze dei codici, linguaggi tecniche specifici
di ogni disciplina.
- Acquisizione di un efficace metodo di studio.
Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine percentuale)
Visto i pochi elementi valutativi in possesso in questo
periodo dell'anno scolastico, il Consiglio di classe rimanda
gli obiettivi misurabili alla prossima riunione.
Strumenti - Recupero curriculare
- Recupero extracurriculare
Giudizio Scuola Media Numero alunni
Voto 10
Voto 9 6
Voto 8 10
Voto 7 5
Voto 6 5
Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Capacità Competenze
Ascolto
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e
di esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione. Tradurre gli schemi in appunti facilitatori
dell’apprendimento.
Osservazione
Cogliere i vari elementi che compongono l’insieme di un contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto. Mettere in relazione la realtà con i metodi di
rappresentazione bidimensionali e tridimensionali.
Comprensione
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali da informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi. Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Logica Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
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Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale nelle affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla risoluzione di un problema.
Comunicazione
Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
comunicativi.
Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi codici, in modo chiaro ed efficace.
Elaborazione e creatività
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione di un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
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socia
l, b
log, si
ti
ecc.
)
Italiano X X
Storia e Geografia X X
Disegno geometrico X X X
Storia dell’arte X X X
Religione X X X X
Motoria X X X X X X
Inglese X X
Disc.Pittoriche X X X X X
Lab.Artistico X X X X X
Matematica X X X X
Pagina 4 di 24
Discipline plastiche X X X X X
Scienze X X X
STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
Co
llo
qu
io
Inte
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on
e
bre
ve
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Pro
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Italiano X X X X
Storia e Geografia X X X X
Disegno
geometrico
X X
Storia dell’arte X X X X
Religione X X
Motoria X X X X X X
Inglese X X X X X
Disc.Pittoriche X X X X
Lab.Artistico X X X X
Matematica X X X X
Discipline
plastiche
X
Scienze X X X X
Pagina 5 di 24
IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONI
Discipline
Adotta
l’interrogazione
programmata
Non adotta
l’interrogazione
programmata
Accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Non accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Italiano X X
Storia e
Geografia
X X
Disegno
geometrico
X X
Storia dell’arte X X
Religione X X
Motoria X X
Inglese X X
Disc.Pittoriche X
Lab.Artistico X
Matematica X X
Discipline
plastiche
Scienze X X
VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
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Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l’impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dall’intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all’Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell’attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all’indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell’anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Orario
settimanale
n. ore
Monte ore
annuale
n. ore
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
Ore Minuti
Classi biennio 34 1122 841,5 841 30
Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0
Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0
Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
Gravi motivi di salute;
Terapie e/o cure programmate;
Donazioni di sangue;
http://www.artisticobusto.it/
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Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l’intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
tra lo Stato e l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell’intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO
Il Consiglio di classe non intende adottare la settimana di sospensione per il recupero, per il
recupero sono previsti i corsi di recupero se attivati dalla scuola.
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Prof.ssa Patrizia GIANI
Disciplina Storia dell’Arte
Classe IF Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: Grammatica Visiva
Le funzioni dell’arte, committente-artista-fruitore, il punto, la linea, luce ed
ombra, il colore, la composizione, lo spazio, realtà ed illusione, figure
ambigue, oggetti impossibili, architettura, scultura, pittura
Modulo 2: L’archeologia, il restauro, la catagolazione, il museo
Modulo 3: La preistoria
-Paleolitico: la pittura rupestre, le veneri
-Neolitico: le incisioni, le architetture megalitiche
Modulo 4: La civiltà Mesopotamica
Modulo 5: La civiltà Egiziana
Modulo 6: Le civiltà pre-elleniche: Creta-Micene-Santorini
Modulo 7: L’arte greca arcaica
Periodizzazione, la Polis, il tempio, gli ordini architettonici, statuaria
monumentale: i kuoroi e le Korae, il teatro, la pittura vascolare
Modulo 8: L’arte greca classica
Periodizzazione, l’Acropoli d’Atene (Partendone), i grandi templi, la
statuaria: Mirone, Policleto, Fidia, Skopas, Prassitele, Lisippo
Modulo 9: L’arte greca ellenistica
L’altare di pergamo, la statuaria, la pittura
Modulo 10: Gli Etruschi
Architettura e pittura funeraria, i templi, la scultura
Modulo 11: L’arte romana
Periodo dei re, periodo repubblicano, periodo imperiale, periodo di
decadenza.
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Le innovazioni tecniche in ambito architettonico e costruttivo. Il Colosseo,
il Pantheon, il teatro romano, la colonna Traiana, la colonna Antonina, l’Ara
Pacis, l’Arco di Trionfo.
La scultura la pittura e il mosaico
Arte Paleocristiana
Obiettivi
Individuare aspetti relativi a tecniche, conservazione, forma, iconografia
tipologia e stile dell’opera attraverso lo sviluppo logico linguistico
Contestualizzare storicamente e socialmente il manufatto artistico
l’intero percorso artistico di un autore
Riconoscere innovazioni, persistenze formali di una corrente rispetto al
contesto
Cogliere la dinamica relazionale tra opera, artista, committente, pubblico
Usare in modo semplice ma appropriato gli strumenti di lettura artistica e
fonti storiche
Strumenti
Uso del manuale e di testi di critica
Uso di materiale audiovisivo e multimediale
Libro di testo
Metodologia
Lezione frontale
Discussione guidata
Induttivo-deduttiva
Per confronto, similitudine e differenze
Lavoro di gruppo
Verifica
Test strutturati
Domande a risposta aperta
Colloquio
Verifiche lessicali
Recupero
In itinere
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Shega Flavia
Disciplina Inglese
Classe 1F Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi Grammar Unit 1-2-3-4 Be, have,present simple and continuous, personal pronouns,
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expressions of frequency, prepositions of time, saxon genitive.
Unit 5-6 The future, prepositions of place and movement, the imperative, can,
could.
Unit 7 Countable and uncountable nouns, some, any, much, many, enough.
Unit 8-9 Past simple be, regular and irregular verbs in all forms, past time
expressions
Unit 10 Subject and object questions, adjective order.
Unit 11 The comparative, the superlative.
Unit 12 Possessive pronouns, whose, modal verbs: can- could- may.
Unit 13 Be going to
Unit 14-15 Present perfect
Vocabulary Family, sports, free- time activities, daily routine, the time, school subjects,
ordinal numbers, months, dates, abilities, places in a town, food and drink,
containers, holidays, the media, personal adjectives, clothes, rooms and
furniture, housework, the weather, emotions, transport - places and verbs.
Writing e.mails and messages, short texts and reports.
Obiettivi
Language - Comprendere in modo globale testi su argomenti noti inerenti la
sfera personale e sociale. - Produrre testi scritti per riferire fatti e descrivere
situazioni, ambienti ed esperienze personali. - Esprimersi in modo semplice e
chiaro per riferire fatti, esperienze personali.
Culture - Comprendere gli aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la
lingua, con particolare riferimento all’ambito sociale. - Analizzare semplici testi
di vario genere e documenti di attualità. - Riconoscere similarità e diversità tra
fenomeni e aspetti culturali di paesi in cui si parlano lingue differenti.
Strumenti Uso della L.I.M. ove possibile-Libro di testo. CD-DVD per listening e cinefile
Metodologia
Group work.
Pair work.
Listening
Verifica
Verifiche formative.
Verifiche sommative.
Test orali.
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10.
Congruo numero di verifiche per ogni quadrimestre
Recupero In itinere.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Pair/group work
Role play
Listening
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PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Del Grosso M.Celeste
Disciplina Scienze naturali
Classe Prima F Anno
scolastico
2016-17 Monte
ore
66
Contenuti e
Tempi
tempo:40h
Grandezze fisiche fondamentali e derivate. Unità di misura e Sistema Internazionale. Strumenti di misura. Massa, peso, volume, densità, temperatura e calore. La materia e le sue proprietà. Gli stati della materia. Modello particellare. Trasformazioni chimiche e fisiche, passaggi di stato. Sistemi aperti, chiusi e isolati; le trasformazioni dell’energia Miscugli: tipologie e metodi di separazione. Sostanze: elementi e composti. Classificazione degli elementi e tavola periodica. Formule chimiche dei composti. Atomo e particelle subatomiche. La molecola d’acqua e le proprietà dell’acqua: solubilità delle sostanze in acqua e concentrazione delle soluzioni. (approfondimento) SCIENZE DELLA TERRA
Il pianeta Terra
L’interno della Terra. Il sistema Terra. Il motore interno e quello esterno del sistema Terra. Agenti esogeni ed endogeni. Rischi naturali e azione antropica.
Moti della Terra
Il moto di rotazione della Terra: caratteristiche e conseguenze; il moto di rivoluzione della Terra: caratteristiche e conseguenze; le stagioni astronomiche; le zone astronomiche. Forma e dimensioni della Terra; reticolo geografico (paralleli e meridiani) e coordinate geografiche (latitudine e longitudine).
L’acqua come agente geomorfologico e le forme del paesaggio ad essa
connesse
Ciclo dell’acqua e idrosfera. Processi di erosione e forme del paesaggio. Degradazione fisica e chimica delle rocce.
Caratteristiche di falde acquifere, fiumi, laghi, ghiacciai e relative forme di paesaggio (fluviale, carsico, glaciale).
Il Sistema solare
Il sistema solare: struttura e origine. Il sole e l’energia. Le leggi di Keplero. Pianeti terrestri e gioviani. Asteroidi, meteoroidi, comete, satelliti
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Obiettivi
Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità 1.1 descrivere le proprietà della materia e le sue trasformazioni 1.2 individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno o di un sistema e correlarli, anche ricorrendo a modelli propri dei diversi contesti studiati 1.3 Utilizzare ed interpretare correttamente diverse forme di linguaggio simbolico 2 Analizzare dal punto di vista qualitativo e quantitativo fenomeni legati alle trasformazioni a partire dall’esperienza 2.1 individuare analogie e differenze e relazioni causa-effetto nei vari contesti studiati 2.2 tramite l’uso di grafici, tabelle, modelli raccogliere o ricavare dati e informazioni e rielaborarli 2.3 ordinare secondo precisi criteri le fasi di un fenomeno e classificare processi o sistemi 2.4 risolvere semplici problemi
2.1 3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
3.1 utilizzare il pc e la rete per produrre testi, rappresentare dati, cercare informazioni
3.2 rilevare l’importanza che le conoscenze della chimica rivestono per la comprensione della realtà che ci circonda
3.3 utilizzare le conoscenze apprese per comprendere fatti di cronaca (passati o recenti)
Strumenti
Utilizzo appunti e materiale multimediale –libro di testo e
quotidiani e riviste del settore.
Metodologia Didattica per competenze –metodo induttivo deduttivo
Verifica Verifiche strutturate e semistrutturate –interrogazion i brevi e
sondaggi (16 ore )
Recupero
In itinere 10 h (5 a quadrimestre)
Progetti
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Marco Candiani
Disciplina Religione
Classe 1 F Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33
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Contenuti e
Tempi
Il senso religioso: le domande sull’esistenza
Scienza e religione
La Bibbia: documento fondamentale per la tradizione ebraico-cristiana,
metodi e accostamento
Analisi letteraria e teologica dei racconti della creazione
L’uomo: immagine e somiglianza di Dio
L’esistenza degli angeli
L’amore e l’amicizia nell’esperienza adolescenziale e nella Bibbia
Obiettivi
1. Porsi domande di senso in ordine alla ricerca di un’identità libera e
consapevole, confrontandosi con i valori affermati dalla Bibbia
2. Considerare la Bibbia come libro fondamentale per alcune culture e per la
cultura italiana ed europea e rilevare il contributo della tradizione ebraico-
cristiana allo sviluppo della civiltà umana
3. Cogliere le caratteristiche dell’uomo come persona nella Bibbia
4. Approfondire il valore delle relazioni interpersonali alla luce della
Rivelazione
Strumenti
Sacra Bibbia, libro di testo, dispense dell’insegnate
Metodologia
Lezione frontale, discussione guidata, conflitto cognitivo, metodo induttivo e
deduttivo
Verifica
Due verifiche a quadrimestre
Docente CRESPI ANNA
Disciplina SCIENZE MOTORIE
Classe 1^F Anno scolastico 2016/2017 Monte
ore:66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1 Potenziamento fisiologico: esercitazioni pratiche di corsa di endurance e sviluppo delle qualità motorie (resistenza, mobilità, e
agilità).
Tempo 8 ore
Modulo 2 Gestione corretta dello spazio e del tempo: lateralità, orientamento ed esercitazioni sulle distanze e sui tempi di esecuzione
anche in relazione al saper occupare lo spazio in modo razionale e
funzionale
Tempo 4 ore
Modulo 3 Coordinazione oculo-manuale: prove ripetute di tiri e passaggi con la palla con analisi delle distanze e traiettorie. La mira.
Tempo 4 ore
Modulo 4 Palla tamburello: fondamentali (palleggi e passaggi)
Pagina 13 di 24
organizzati in un percorso da memorizzare. Tecnica dei tiri Regolamento
arbitraggio partite organizzate in torneo di classe.
Tempo 12 ore
Modulo 5 Coordinazione dinamica generale: sequenze con la funicella e percorsi con piccoli e grandi attrezzi.
Tempo: 8 ore
Modulo 6 Rielaborazione degli schemi motori di base: saltare, lanciare, arrampicare, capovolgersi e rotolare anche in situazione di equilibrio
statico dinamico e in volo. T:8 ore
Modulo 7 Prontezza di riflessi, reattività, tempismo e velocità: prove ripetute su varie distanze e differenti situazioni. Staffette
Tempo: 6 ore
Modulo 8 Giochi motori con e senza palla. Giochi sportivi codificati: acquisizione dei principali fondamentali individuali.
Tempo :10 ore
Modulo 9 Preatletica: elasticità muscolare e coordinazione
Tempo: 2 ore
Modulo 10 Teoria: Il movimento La consapevolezza del proprio corpo Gli schemi motori Le abilità motorie
La sicurezza: muoversi in sicurezza. Sicurezza e sport
Tempo :4 ore
Obiettivi
Conoscenza e gestione del proprio corpo: sicurezza di sé e nel rapporto con gli altri; affrontare positivamente le difficoltà e la fatica
Gestione corretta dello spazio, del tempo e del materiale
Saper comunicare: ascoltare e intervenire correttamente
Saper applicare le regole e valutare il proprio comportamento in relazione al lavoro svolto
Disponibilità al dialogo: sviluppo della socialità con confronti sereni e leali nei lavori di coppia, gruppo e squadra
Comprendere ed analizzare gli errori per cercare di correggerli sviluppando l’osservazione e riflessione personale
Conoscenza e pratica delle attività motorie e sportive
Conoscenza e gestione del proprio corpo: sicurezza di sé e nel rapporto con gli altri; affrontare positivamente le difficoltà e la fatica
Gestione corretta dello spazio, del tempo e del materiale
Saper comunicare: ascoltare e intervenire correttamente
Saper applicare le regole e valutare il proprio comportamento in relazione al lavoro svolto
Disponibilità al dialogo: sviluppo della socialità con confronti sereni e leali nei lavori di coppia, gruppo e squadra
Comprendere ed analizzare gli errori per cercare di correggerli
Pagina 14 di 24
sviluppando l’osservazione e riflessione personale
Conoscenza e pratica delle attività motorie e sportive
Strumenti
Palestre e attrezzi a disposizione nelle strutture in uso
Materiale di teoria online e appunti
Metodologia
Lezione frontale con comunicazione degli obiettivi da raggiungere.
Comunicazione costante all’alunno, durante la lezione, sul raggiungimento delle sue tappe di apprendimento
Lavori individuali, in coppia e a gruppi
Visione retroattiva della lezione
Osservazione sistematica
Valutazione oggettiva tramite test (tempi e misure)
Verifica
2/3 verifiche pratiche a quadrimestre
1 verifica scritta a quadrimestre Osservazione sistematica relativa alla motivazione, interesse, assunzione
personale dei compiti, efficacia nell’agire
Recupero
in itinere
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Alunni in particolare difficoltà avranno una metodologia personalizzata
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente MELARA GIOVANNA
Disciplina ITALIANO
Classe 1 F Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
Primo quadrimestre
Ortografia e punteggiatura (gli errori più frequenti nell’ortografia, la
divisione in sillabe, l’uso dell’accento e dell’apostrofo, l’uso della
punteggiatura); potenziamento lessicale; analisi grammaticale.
Analisi del testo narrativo.
Produzione scritta: avviamento al testo espositivo; il riassunto.
Il testo epico: principali caratteristiche dell’epica classica; lettura ed
analisi di una scelta di canti tratti da Iliade.
Pagina 15 di 24
Secondo quadrimestre:
Analisi logica.
I generi e i temi della narrativa.
Produzione scritta: progettazione e stesura di testi narrativi e descrittivi.
Il testo epico: lettura ed analisi di una scelta di canti tratti da Iliade,
Odissea ed Eneide.
Tempo: 90 ore
Obiettivi
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti.
Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo
Produrre testi scritti di vario tipo in relazione ai differenti scopi
comunicativi.
Migliorare le capacità espositive orali e scritte.
Strumenti Libro di testo, quaderno di lavoro, romanzi, audiovisivi.
Metodologia Lezione frontale e dialogata, discussioni guidate.
Verifica Interrogazioni, prove strutturate e/o semistrutturate scritte, produzione scritta.
Tempo: 30 ore
Recupero In itinere, secondo le necessità della classe.
Tempo: 12 ore
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente MUSACCHIA ANNA
Disciplina MATEMATICA
Classe 1F Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
1° QUADRIMESTRE
Numeri N, Z e Q, operazioni, proprietà delle potenze, espressioni numeriche,
problemi
Proporzioni e percentuali
Introduzione ai numeri reali
Gli insiemi, sottoinsiemi, operazioni e problemi
Monomi, operazioni, espressioni e problemi
Funzioni semplici e loro rappresentazione grafica
Inizio sui polinomi ed argomenti connessi
Primo approccio ai test INVALSI
Pagina 16 di 24
2° QUADRIMESTRE
Continuazione su polinomi, operazioni, espressioni e problemi
Scomposizione di polinomi, MCD e mcm
Equazioni di 1° grado. Problemi
Geometria razionale fino a congruenza dei triangoli, problemi
Statistica, tabelle, grafici, indici di posizione e di variabilità
Approccio ai test INVALSI
Obiettivi
Sviluppo di competenze
Saper utilizzare le procedure di calcolo algebrico numerico e letterale
Saper analizzare semplici funzioni e rappresentarle graficamente
Inizio uso dello strumento informatico a supporto della matematica compatibilmente con la disponibilità dello strumento stesso
Saper rappresentare ed analizzare semplici funzioni statistiche Sviluppo di capacità
Saper risolvere semplici problemi di algebra e di geometria
Saper esprimere i vari concetti con un linguaggio appropriato
Saper eseguire semplici dimostrazioni
Strumenti
Uso del libro di testo per teoria e pratica
Uso costante del quaderno per appunti ed esercizi
Uso di PC nelle forme e nei tempi possibili
Metodologia
Lezione frontale / lezione dialogata
Esercizi e lavori individuali e di gruppo alla lavagna e a posto
Metodi induttivo e deduttivo
Assegnazione costante di compiti per casa controllati nella lezione successiva
Verifica Almeno 4 verifiche, a periodo
Recupero In ore curriculari , se necessario
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente MELARA GIOVANNA
Disciplina STORIA, GEOGRAFIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Classe 1 F Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Primo quadrimestre:
Storia
La formazione delle civiltà umane.
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Città e imperi: le prime civiltà agricole e urbane.
La Grecia della polis.
Elementi di geografia umana
Risorse. Energia, acqua e ambiente.
Questioni di cittadinanza e costituzione
Senza distinzione di razza. Superamento della distinzione di razza.
Che cos’è una legge? La democrazia dei Greci e la nostra.
Secondo quadrimestre:
Storia
Dalle poleis all’Ellenismo.
L’Italia e Roma dalle origini al III secolo a.C.
Roma repubblicana: conquiste, trasformazioni e crisi.
Elementi di geografia umana
Popolazione. Un mondo, miliardi di persone
Questioni di cittadinanza e costituzione
Oltre le frontiere: i flussi migratori. Gli Italiani sono ancora migranti?
L’acquisizione della cittadinanza in Italia. Cittadini si nasce o si diventa?
Tempo: 69 ore
Obiettivi
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica
attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della
collettività e dell’ambiente.
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico, per
orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
Strumenti Libri di testo, cartine, mappe temporali e concettuali, audiovisivi.
Metodologia Lezione frontale, lezione dialogata, discussioni guidate.
Verifica
Interrogazioni, prove strutturate e semistrutturate.
Tempo: 20 ore
Recupero In itinere, secondo le esigenze della classe.
Tempo: 10 ore
Progetti
Attività
diversificate
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curriculari /
tempi
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Biaggi Daniele
Disciplina Plastica 1
Classe 1F Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 3
Contenuti e
Tempi
La fase iniziale dell’anno e da considerarsi come avvicinamento al metodo per
guardare e riportare con i mezzi grafici sul foglio la realtà ,basandoci su modelli
ornamentali .decorativi.geometrici ,in gesso.La seconda parte del percorso
didattico sara improntata sulla conoscenza e utilizzo dei materiali prettamente
legati al modellare.quindi utensili e argilla.
Obiettivi
Ottenere la capacita di trasferire nel modellato semplici piani – volumi e forme
trasferendole dal disegno nel modello in argilla,attraverso la capacita di
guardare analiticamente la realtà per riportarla nel lavoro creativo.
Strumenti
Fogli da disegno e matite per l’approccio grafico e gli strumenti di modellazione
per la fase di esecuzione plastica .utilizzando l’argilla come materiale.
Metodologia
Il metodo e da considerarsi quello che consente di guardare con analisi
proporzionale e compositiva il modello .per poi diseganrlo sul foglio.e quello di
conoscenza e contatto pratico nell’uso dell’argilla attraverso esercizi di
modellazione ricavati dai disegni .
Verifica
Le verifiche saranno realizzate durante il corso dell’anno in funzione del
programma svolto e dell’andamento di apprendimento espresso dalla classe e
saranno in un numero minimo di due per quadrimestre
Recupero
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Prof.ssa Cristina Ferrara
Disciplina DISCIPLINE GRAFICO GEOMETRICHE
Classe 1^ F Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Attività d’ingresso: uso degli strumenti, criteri di scritturazione e di
impaginazione. Convenzioni grafiche e simboliche. Tempo: trimestre
Elementi di geometria elementare (Euclidea): concetto di figura geometrica.
Costruzioni geometriche fondamentali: costruzione di assi, perpendicolari e
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parallele, divisione di segmenti in n. parti uguali (Teorema di Talete),
bisettrici di angoli, costruzione di poligoni inscritti in una circonferenza e
dato il lato: pentagono, esagono, ettagono, ottagono; divisione di una
circonferenza in qualsiasi numero di parti uguali ed iscrivervi il relativo
poligono regolare. Punti notevoli dei triangoli, tangenti, raccordi, curve
policentriche, spirali. Tempo: trimestre
Proiezioni, concetti generali. Confronto tra sistemi di rappresentazione.
Concetto di punto finito e punto all’infinito: proiezioni cilindriche e
proiezioni coniche. Tempo: trimestre
Metodo della doppia proiezione ortogonale o Metodo di Monge e il terzo
piano di proiezione. Tempo: trimestre
PP.OO. di figure piane, solidi e gruppi di solidi. Tempo: trimestre
PP.OO. di solidi con asse inclinato ad un piano e parallelo agli altri due.
Tempo: trimestre
PP.OO. di solidi appartenenti a piani proiettanti. Tempo: pentamestre
Proiezioni assonometriche: assonometria isometrica, assonometria
monometrica, assonometria cavaliera di solidi isolati e in gruppo.
Tempo: pentamestre
Cenni sulla prospettiva parallela. Tempo: pentamestre
Terminologia
Obiettivi
Comprendere e riprodurre la forma reale o pensata mediante l’analisi e la
restituzione grafica utilizzando i metodi della geometria descrittiva.
Saper organizzare il proprio lavoro.
Saper rispettare i tempi di consegna.
Competenze
Saper tradurre un testo verbale e/o scritto nella sua rappresentazione grafica
e viceversa.
Saper utilizzare in modo appropriato i termini specifici della disciplina.
Saper utilizzare correttamente gli strumenti del disegno geometrico.
Strumenti
Uso del testo (V. Valeri, Corso di disegno 1, Edizioni La Nuova Italia).
Documentazioni scritto iconografiche. Uso dei modelli tridimensionali.
Metodologia
Lezioni teoriche. Esemplificazioni alla lavagna. Approfondimenti “Ad
Personam” sul singolo lavoro anche in funzione di recupero.
Verifica
Prove strutturate o semistrutturate. Interrogazioni brevi anche alla lavagna,
di carattere scritto/grafico. Tavole grafiche a mano o con gli strumenti.
Esercitazioni diverse.
Recupero
Curriculare in itinere, e/o corsi pomeridiani, secondo necessità, per piccoli
gruppi di alunni.
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Progetti
Quelli previsti dal Consiglio di classe.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Quelli previsti dal Consiglio di classe.
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE classe 1° F 2016 - 2017
Disciplina: laboratorio artistico Docente: Marchetti Daniela
Monte ore: 3 ore settimanali
Contenuti e
Tempi
Le funzioni del disegno
Disegnare con la parte destra del cervello.
Il disegno per conoscere il dato reale.
Lo studio della forma .
L’osservazione del vero.( Imparare a vedere per imparare a disegnare)
Metodo di analisi,delle forme e di rilevazione delle proporzioni;
lontananza-vicinanza la prospettiva cromatica , la prospettiva lineare a livello intuitivo.
La luce e l’ombra per definire i volumi.
Il rapporto figura/sfondo.
Sperimentazione di diversi linguaggi grafici
Il disegno come strumento per pensare
Il metodo progettuale
L’utilizzo de disegno declinato nei diversi ambiti ed indirizzi come strumento per comunicare una idea per pensare, progettare e realizzare
elaborati finali.
Nel corso del secondo quadrimestre a scopo orientativo verranno
approfonditi alcuni aspetti relativi a tre degli indirizzi presente nel piano
dell’offerta formativa per il triennio della nostra scuola
Obiettivi - Utilizzare in maniera adeguata lo strumento “disegno” per conoscere produrre/riprodurre il dato reale.
- Saper individuare la struttura interna di forme analizzate. - Saper applicare una corretta metodologia operativa - Capacita di lettura dell’oggetto reale e le sue valenze formali, strutturali
e plastiche, sensoriali e cognitive.
- Essere in grado di utilizzare il disegno per esprimere semplici idee e concetti.
- Mettere in evidenza il proprio percorso ideativo attraverso il linguaggio
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grafico.
- Essere in grado di individuare il proprio percorso formativo in base alle conoscenze acquisite.
Strumenti Documentazione storica degli aspetti analizzati tratta da testi specifici o da
internet.
Metodologia Lezione frontali teoriche a supporto e preparazione di tavole grafiche. Visione e
raccolta di immagini.
Eventuali presentazioni in power point
Verifica Verranno valutati tutti gli elaborati grafici realizzati.
Recupero In itinere a seguito di riscontri oggettivi.
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE classe 1°F a.s. 2016-17
Disciplina: Disc.pittoriche Docente: Marchetti Daniela
Monte ore: 4 sett.
Contenuti e Tempi
Gli elementi della comunicazione visiva
Gli elementi grammaticali del linguaggio visivo: punto, linea, superficie.
Le forme geometriche di base e la loro struttura modulare e portante: cerchio, triangolo, quadrato.
Il concetto di modulo e le relative griglie modulari.
Cenni di percezione visiva: concetto di campo percettivo; concetto di configurazione.
Le leggi della composizione: equilibrio, ritmo, simmetria.
I gradienti di profondità.
Il metodo di riporto proporzionale nella rappresentazione sia degli oggetti che della figura umana.
Elementi di prospettiva intuitiva.. Esecuzione con tecniche grafiche diverse di tavole grafico-pittoriche
come elaborazione ed applicazione dei contenuti e dei problemi affrontati.
Obiettivi Sapere organizzare il proprio lavoro.
Sapere usare correttamente gli strumenti e le tecniche.
Sapere leggere la realtà in base ai contenuti proposti.
Sapere usare correttamente il metodo di definizione dei piani chiaroscurali.
Sapere eseguire una semplice composizione grafica.
Sapere rappresentare correttamente con disegni oggetti semplici su di un piano.
Sapere usare in modo corretto il metodo della prospettiva intuitiva.
Strumenti “il linguaggio dell’arte” di Elena Tornaghi
Immagini esplicative tratte da internet
Presentazioni in power point
Testi vari presenti nella biblioteca scolastica.
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Metodologia Lezioni frontali e applicazione dei contenuti trattati in elaborati grafici.
Metodo induttivo e deduttivo.
Ricerca personale attraverso la sperimentazione.
Ricerche ed approfondimenti dei temi trattati svolti in autonomia a casa con
l’ausilio di internet.
Verifica Valutazione di tutti gli elaborati grafici svolti.
ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Partecipazione a iniziative culturali
Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività Numero incontri
Spettacolo teatrale “Io me ne
frego”
1
Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
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Colloqui Generali
23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
Consultazione del Sito del Liceo;
Rapporti telefonici;
Comunicazioni scritte;
Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
Consiglio di classe
Disciplina Cognome e Nome del Docente
http://www.artisticobusto.it/
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Italiano Melara Giovanna
Storia e Geografia Melara Giovanna
Disegno geometrico Ferrara Cristina
Storia dell’arte Giani Patrizia
Religione Candiani Marco
Motoria Crespi Anna
Inglese Shega Flavia
Disc.Pittoriche Marchetti Daniela
Lab.Artistico Marchetti Daniela
Matematica Musacchia Anna
Discipline plastiche Biagi Daniele
Scienze Del Grosso Celeste
Busto Arsizio, …5 Ottobre 2016…
Coordinatore di classe
.....Daniela Marchetti...