Upload
dinhdien
View
232
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengklasifikasi ketenaga kerjaanIndikator : 1. Mendeskripsaikan angkatan kerja, tenaga kerja
dan kesempatan kerja2. Mendeskripsikan upaya peningkatan kualitas kerja3. Mengidentifikasi sistem upah di Indonesia4. Mendeskripsikan pengangguran5. Mengidentifikasi jenis pengangguran6. Mengidentifikasi sebab-sebab pengangguran7. Mengidentifikasi dampak negatif pengangguran8. Mendeskripsikan cara-cara mengatasi pengangguran
I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menghubungkan angkatan kerja, tenaga kerja dan kesempatan kerja
2. Siswa dapat mendeskripsikan upaya peningkatan kualitas kerja
3. Siswa dapat mengidentifikasikan sistem upah di Indonesia
4. Siswa dapat mendeskripsikan pengangguran 5. Siswa dapat mengidentifikasi jenis
pengangguran 6. Siswa daapt mengidentifikasi sebab-sebab
pengangguran 7. Siswa dapat mengidentifikasi dampak negatif
pengangguran 8. Siswa dapat mendeskripsikan cara-cara mengatasi
pengangguran
II. Materi Pelajaran : Ketenagakerjaan
III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Appersepsi
Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang ketenagakerjaan (Mandiri, rasa ingin tahu)
Motivasi
10
B. Kegiatan Inti : Siswa mendiskusikan tentang angkatan kerja, tenaga kerja dan
upaya peningkatan kualitas kerja (Mandiri, disiplin,kerja keras, rasa ingin tahu)
Siswa berdiskusi tentang upaya-upaya peningkatan kualitas kerja dan sistem upah yang berlaku (Mandiri, disiplin,kerja keras, rasa ingin tahu)
Guru mengadakan tanya jawab tentang upaya peningkatan kualitas tenaga kerja dan sistem upah (Mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu)
Guru memberikan hand out yang berisi studi kasus yang dialami Ety (halaman 19 Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus, PT. Phibeta Jakarta 2007) (mandiri, kreatif, kerja keras, rasa ingin tahu)
65
C. Kegiatan Penutup : Menyimpulkan materi pembelajaran Pemberian tugas kepada siswa
15
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian :I. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar
II. Instrumen(soal): 1. Apa yang dimaksud dengan kesempatan kerja, tenaga kerja dan angkatan
kerja?2. Apa saja faktor yg menyebabkan terjadinya pengangguran!3. Tuliskan dan jelaskan jenis-jenis pengangguran menurut lama waktu dan
penyebab terjadinya!4. Jelaskan bagaimana solusi untuk mengatasi pengangguran tersebut!
5. Tuliskan dampak pengangguran bagi ekonomi suatu negara!6. Tuliskan dan jelaskan upaya peningkatan tenaga kerja di Indonesia!7. Tuliskan tujuan dari pemberian upah!8. Apa saja faktor yang mempengaruhi seberapa banyak pemberian upah harus
diberikan pada karyawa!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomi
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian pembangunan ekonomi 2. Menilai kondisi perekonomian Indonesia dan
menjelaskan tujuan pembangunan di Indonesia 3. Mengidentifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi 4. Mengidentifikasikan pembangunan ekonomi di negara
maju dan negara berkembang 5. Mengidentifikasikan keberhasilan dan kegagalan
pembangunan ekonomi 6. Mengidentifikasikan permasalahan pembangunan
ekonomi di Indonesia 7. Mengidentifikasikan dampak pembangunan ekonomi
I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian pembangunan ekonomi 2. Siswa dapat menilai kondisi perekonomian Indonesia
dan menjelaskan tujuan pembangunan di Indonesia 3. Siswa dapat mengidentifikasikan faktor-faktor
pembangunan ekonomi 4. Siswa dapat mengidentifikasikan pembangunan
ekonomi di negara maju dan negara berkembang 5. Siswa dapat mengidentifikasi keberhasilan dan
kegagalan pembangunan di Indonesia 6. Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan
pembangunan ekonomi di Indonesia 7. Mengidentifikasikan dampak pembangunan ekonomi
II. Materi Pelajaran : Pembangunan Ekonomi
III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah bervariasi2. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi
10
B. Kegiatan Inti : Siswa mencari referensi tentang arti pembangunan ekonomi serta
faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi (mandiri, rasa ingin tahu)
Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang pembangunan ekonomi di negara maju maupun negara berkembang dan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia (rasa ingin tahu, kerja keras)
Setiap siswa membuat ringkasan materi tentang permasalahan dan dampak pembangunan ekonomi dari masing-masing kajian referensi (mandiri, kerja keras,kreatif, rasa ingin tahu)
Masing-masing siswa mencari informasi dan siswa lainnya saling melengkapi sekaligus memperbaiki kembali ringkasan untuk menyamakan persepsi (mandiri, kerja keras,kreatif, rasa ingin tahu)
Semua siswa saling bertukar pikiran dalam bentuk kelompok kecil (mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu)
70
C. Kegiatan Penutup : Guru memberikan kesimpulkan materi pembelajaran Post tes
10
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian :
I.Prosedur :a. Penilaian proses belajar mengajarb. Penilaian hasil belajar
II. Instrumen(soal): 1. Menurut anda apakah pertumbuhan ekonomi dan pembanguna ekonomi adalah
dua istilah yang memiliki makna yg sama? Jelaskan!2. Tuliskan toeri pertumbuhan ekonomi menurut: David Ricardo, Robert Sollow,
W.W. Rostow, dan Frederich List!3. Tuliskan dan jelaskan tahap pembangunan ekonomi yang harus dilalui oleh
setipa negara!
4. Tuliskan karakteristik yang menggambarkan kondisi negara-negara berkembang!
5. Jelaskan beberapa faktor yang mendukung terlaksanya pembangunan di suatu negara!
6. Tuliskan tujuan jangka panjang dan jangka pendek pembanguna nasional pada masa orde baru!
7. Menurut anda apakah masalah pembangunan ekonomi yang terjadi di Indonesia sekarang?
8. Jelaskan keberhasilan dan kegagalan program-program kebijakan pembangunan ekonomi pada masa orde baru sampai sekarang ini!
9. Jelaskan dampak positif dan negatif dari pembangunan ekonomi suatu negara!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi
Indikator : 1. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi2. Mendeskripsikan teori-teori pertumbuhan ekonomi
menurut para ahli 3. Menghitung laju pertumbuhan ekonomi
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu...... 1. Mendeskripsikan pertumbuhan
ekonomi2. Mendeskripsikan teori-teori pertumbuhan ekonomi
menurut para ahli3. Menghitung laju pertumbuhan ekonomi
II. Materi Pelajaran : 1. Pertumbuhan Ekonomi
III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan Motivasi
10
B. Kegiatan Inti : Guru menjelaskan tentang :
- Arti pertumbuhan ekonomi dengan contoh (Mandiri, rasa ingin tahu)
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta hubungan keduanya (rasa ingin tahu, kreatif)
Guru mengkomunikasikan tentang :- Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan
ekonomi- Guru mendemontrasikan cara menghitung laju pertumbuhan
ekonomi- Siswa diberi tugas menghitung laju pertumbuhan ekonomi
(mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu)
70
C. Kegiatan Penutup : Guru dan murid menyimpulkan materi pembelajaran Post tes
10
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : a. Penilaian hasil belajarb. Kuis :
1. Menurut anda apakah pertumbuhan ekonomi dan pembanguna ekonomi adalah dua istilah yang memiliki makna yg sama? Jelaskan!
2. GNP tahun 2005 sebesar Rp 800,00 trilliun, dan GNP tahun 2006 sebesar Rp 900,00 trilliun, hitunglah besarnya pertumbuhan ekonomi tahun 2006!
3. Jelaskan beberapa faktor yang mendukung terlaksanya pembangunan di suatu negara!
4. Menurut anda apakah masalah pembangunan ekonomi yang terjadi di Indonesia sekarang?
5. Jelaskan dampak positif dan negatif dari pembangunan ekonomi suatu negara!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenaga kerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional
Indikator : 1. Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional
2. Mendeskripsikan penyebab pegangguran di Indonesia3. Mendeskripsikan cara mengatasi pengangguran.
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu...... 1. Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap
pembangunan nasional2. Mendeskripsikan penyebab pegangguran di Indonesia3. Mendeskripsikan cara mengatasi pengangguran.
II. Materi Pelajaran : Dampak pengannguran terhadap pembangunan ekonomi
III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan Motivasi
10
B. Kegiatan Inti : Siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan penganguran
(mandiri, rasa ingin tahu) Siswa diberikan kesempatan untuk mencari dan mendiskusikan
tentang dampak, penyebab dan cara mengatasi pengangguran di Indonesia (mandiri, rasa ingin tahu, kerja keras)
70
C. Kegiatan Penutup : Guru dan murid menyimpulkan materi pembelajaran Post tes
10
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : a. Penilaian hasil belajar
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi APBN dan
APBD
Indikator : 1. Mendefinisikan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD
2. Mengidentifikasikan komposisi APBN 3. Menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi
pemerintah pusat dan daerah
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat …1. Mendefinisikan pengertian, fungsi, tujuan APBN/APBD2. Mengidentifikasi komposisi APBN3. Menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi
pemerintah pusat dan daerah.
II. Materi Pelajaran : APBN dan APBD
III. Metode Pembelajaran : 1. ceramah 2. Tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Apersepsi dan motivasi
20
B. Kegiatan Inti : Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi yang berhubungan
dengan materi pembelajaran melalui buku referensi (mandiri, rasa ingin tahu, kreatif, kerja keras)
Siswa mendiskusikan materi pembelajaran dalam kelompok masing-masing (mandiri, rasa ingin tahu, kreatif, kerja keras)
60
C. Kegiatan Penutup : Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran Post test
10
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Instrumen:
1. Jelaskan pengertian APBN dan APBD!2. Jelaskan tujuan APBN secara umum dan secara khusus!3. Jelaskan fungsi-fungsi yang dijalankan oleh APBN dan
APBD!4. Apa saja asumsi yang digunakan dalam penyusunan
APBN? Jelaskan?5. Tuliskan perubahan format APBN sejak dari masa Pra
Kemerdekaan sampai ke masa Reformasi!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.2. Mengidentifikasikan sumber-sumber penerimaan
Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah
Indikator : 1. Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBD
2. Membedakan keseimbangan primer dan umum 3. Membedakan anggaran berimbang, defisit, dan surplus
4. Mengidentifikasi lembaga dan pejabat negara/ pemerintah yang terlibat dalam penyusunan APBN/APBD
5. Menguraikan mekanisme penyusunan APBN
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ... . 1. Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara
dan hibah dalam APBN/APBD 2. Membedakan keseimbangan primer dengan
keseimbangan umum 3. Mendeskripsikan anggaran berimbang, defisit dan
surplus 4. Menyebutkan lembaga dan pejabat negara yang
terlibat dalam penyusunan APBN 5. Mengidentifikasi urutan mekanisme/proses
penyusunan APBN
II. Materi Pelajaran : 1. Pendapatan negara 2. Keseimbangan, defisit, dan surplus serta
pembayaran 3. Cara penyusunan APBN
III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi
10
B. Kegiatan Inti : Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar Kelompok pertama bertugas mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan
negara dan hibah dalam APBN dan kelompok kedua mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBD (kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya , sedangkan
70
kelompok yang lain menanggapi (kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)
C. Kegiatan Penutup : Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari contoh data dan
model penyusunan APBN untuk bahan diskusi dan simulasi pada pertemuan berikutnya
10
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : a. Penilaian hasil belajarb. Instrumen:
1. Tuliskan dan jelaskan sumber-sumber pendapatan negara dalam APBN!
2. Jelsakan apa yanng dimaksud dengan penerimaan Hibah!
3. Tuliskan dan jelaskan belanja pemerintah pusat!4. Jelaskan pengalokasian belanja daerah yang diperoleh
dari belanja negara!5. Jelaskan cara atau proses penyusunan APBN!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1)Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD
Kompetensi Dasar : 2.3.Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dibidang fiskal
Indikator : 1. Mengidentifikasi macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia
2. Mendeskripsikan pengertian pajak dan fungsinya 3. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak dan pungutan resmi
lainnya sebagai sumber pendapatan negara dan daerah 4. Menghitung PPh dan PBB
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat …
1. Mendeskripsikan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.
2. Mendeskripsikan pengertian pajak dan fungsi pajak3. Mengidentifikas jenis-jenis pajak dan pungutan resmi
lainnya sebagai sumber pendapatan negara dan daerah 4. Menghitung PPH dan PBB
II. Materi Ajar : 1. Pengertian kebijakan fiskal 2. PPh
3. PBB
III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah bervariasi2. Tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Apersepsi dan motivasi
10
B. Kegiatan Inti : Siswa mengkaji referensi materi pembelajaran (kerja keras, kreatif,
mandiri, rasa ingin tahu) Guru memberi tugas untuk menghitung PPh/PBB (jujur, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu) Siswa menyiapkan bahan kemudian membuat perhitungan PPh/PBB
(jujur, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Guru memonitor siswa dalam menyelesaikan tugas (jujur,kerja keras,
mandiri)
65
C. Kegiatan Penutup : 15
Guru dan siswa mengambil kesimpulan dari materi pembelajaran Guru memberi tugas kepada siswa untuk melanjutkan tugas
perhitungan PPh/PBB untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,
Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : : a. Penilaian hasil belajarb. Instrumen:1. Apa yang dimaksud dengan kebijakan fiskal!2. Jelaskan tentang kebijakan anggaran berimbang surplus
dan defisit!3. Pajak meerupakan salah satu instrumen kebijakan fiskal,
sebutkan jenis-jenis tarif pajak beserta contohnya!4. Tn. Andi mempunyai penghasilan selam setahun Rp
160.000.000,00, ia menikah dan mempunyai 4 orang anak. Tentukanlah besarnya pajak penghasilan yang harus dibayar oleh Tn. Andi!
5. Melly memiki sebidang tanah seluas 200 m2 yang diatasnya dibangun rumah seluas150 m2. NJOP tanah Rp 125.000,00 per m2 dan NJOP bangunan Rp 200.000,00 per m2 hitunglah besarnya PBB yang dibayar oleh Melly jika NJOPTKP Rp 12.000.000!
6. Seorang importir menjual barang kepada agen tunggal dengan harga Rp 100.000.000,00. Jika barang tersebut termasuk kategori barang mewah dengan tarif 20%, maka hitunglah PPN dan PPnBM barang mewah tersebut1
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.4. Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran Pemerintah
Pusat dan Pemerintah Daerah
Indikator : 1. Mengidentisifikasi pengeluaran negara dalam APBN/APBD
2. Mengidentifikasi pengeluaran negara terhadap pemerintah daerah
3. Mengidentifikasi pengeluaran daerah dalam APBD
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mengidentifikasi pengeluaran negara dalam
APBN/APBD 2. Mengidentifikasi pengeluaran negara terhadap
pemerintah daerah 3. Mengidentifikasi pengeluaran daerah dalam
APBD
II. Materi Pelajaran : Pengeluaran Negara dalam APBN/APBD
III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi Pra tes
10
B. Kegiatan Inti : Siswa mempehatikan guru dalam memberikan penjelasan tentang hal-hal
penting yang berkaitan dengan pengeluaran negara kemudian siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok (mandiri, rasa ingin tahu)
Kelompok pertama di beri tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran Negara dalam APBN dan kelompok kedua mengidentifikasi pengeluaran Negara dalam APBD (mandiri, kreatif,kerja keras, rasa ingin tahu)
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya dan kelompok yang lain menanggapi.(mandiri, kreatif, rasa ingin tahu)
70
C. Kegiatan Penutup : Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran Post tes
10
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : : a. Penilaian hasil belajarb. instrumen:
Tuliskan dan jelaskan pengeluaran negara dalam APBN dan APBD!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modal (pasar keuangan)Kompetensi Dasar : 3.1 Mengenal jenis produk bursa efek
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian dan fungsi pasar modal 2. Mengklasifikasikan jenis produk dalam bursa efek
3. Mendeskripsikan badan pembina pasar modal 4. Mendiskripsikan badan pelaksana pasar modal 5. Mengidentifikasikan konsep pasar uang
6. Mendeskripsikan permintaan dan penawaran uang 7. Mengklasifikasikan produk pasar uang 8. Mendeskripsikan fungsi dan manfaat pasar uang
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat …1. Mendeskripsikan pengertian dan fungsi pasar modal
2. Mengklasifikasikan jenis produk dalam bursa efek 3. Mendeskripsikan badan pembina pasar modal
4. Mendiskripsikan badan pelaksana pasar modal 5. Mengidentifikasikan konsep pasar uang
6. Mendeskripsikan permintaan dan penawaran uang 7. Mengklasifikasikan produk pasar uang
8. Mendeskripsikan fungsi dan manfaat pasar uangII. Materi Pelajaran : Pasar uang dan Pasar modal
III. Metode Pembelajaran : 1. Metode tugas dengan mengkaji referensi2. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A.
Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivas
10
B.
Kegiatan Inti : Siswa memperhatikan guru dalam memberikan penjelasan tentang
hal-hal penting yang berkaitan dengan pasar uang dan pasar modal (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
Siswa mengkaji referensi materi pembelajaran (kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)
70
C.
Kegiatan Akhir Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk
mempelajari materi pelaku pasar uang dan pasar modal Pos tes
10
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :a. Alat : peta konsep
b. Bahan/Sumber : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : a. Penilaian hasil belajarb. Kuis
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modal (pasar keuangan)Kompetensi Dasar : 3.2. Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek
Indikator : 1. Mendeskripsikan pelaku pasar modal (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
2. Mendeskripsikan lembaga penunjang pasar modal (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
3. Mengidentifikasikan konsep pasar perdana (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
4. Mendeskripsikan prosedur pasar perdana (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
5. Mengidentifikasikan konsep pasar sekunder (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
6. Mendeskripsikan mekanisme pasar sekunder (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
7. Mendeskripsikan manfaat, kelebihan dan kelemahan pasar modal (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan pelaku pasar modal2. Mendeskripsikan lembaga penunjang pasar modal3. Mengidentifikasikan konsep pasar perdana4. Mendeskripsikan prosedur pasar perdana5. Mengidentifikasikan konsep pasar sekunder6. Mendeskripsikan mekanisme pasar sekunder 7. Mendeskripsikan manfaat, kelebihan dan kelemahan
pasar modal
II. Materi Pelajaran : 1. Pelaku pasar modal2. Pasar perdana / pasar primer 3. Pasar sekunder
III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Metode tugas
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A.
Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi
10
B.
Kegiatan Inti : Siswa memperhatikan guru dalam memberikan penjelasan
tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan materi (mandiri, rasa ingin tahu)
Siswa mengkaji referensi materi pembelajaran (kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)
65
C.
Kegiatan Akhir : Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran Post tes
15
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :a. Alat : Peta Konsep
b. Bahan/Sumber : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus ,
Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
Penilaian : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Instrumen:
1. Apakah pasar keuangan itu?2. Apa perbedaan antara pasar uang dan pasar modal?3. Tuliskan dan jelaskan produk-produk pasar uang dan pasar
modal!4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan bursa efek!5. Tuliskan pihak-pihak yang terlibat dalam transaksi di pasar modal!6. Tuliskan tugas masing-masing Lembaga Penunjang Pasar Modal!7. Jelaskan perbedaan pasar primer dan pasar sekunder!8. Jelaskan apa yang dumaksud dengan pasar berjangka dan bursa
komoditi!9. Tuliskan dan jelaskan pelaku pasar berjangka!10.Tuliskan dan jelaskan jenis-jenis instrumen derivatif!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.1. Mengidentisifikasikan manfaat, keuntungan dan
faktor-faktor pendorong perdagangan internasional
Indikator : 1. Mendeskripsikan manfaat perdagangan internasional 2. Mendeskripsikan keuntungan perdagangan
internasional 3. Menngidentifikasi faktor-faktor pendorong perdagangan
internasional 4. Menjelaskan teori-teori perdagangan internasional 5. Menganalisis dampak perdagangan internasional
terhadap produktivitas dan konsumsi 6. Menjelaskan konsep devisa 7. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang
perdagangan internasional 8. Mendeskripsikan kebijakan proteksi perdagangan
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan manfaat perdagangan internasional2. Mendeskripsikan keuntungan perdagangan
internasional3. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong perdagangan
internasional4. Menjelaskan teori-teori perdagangan internasional5. Menganalisis dampak perdagangan internasional
terhadap produktivitas dan konsumsi6. Menjelaskan konsep devisa7. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang
perdagangan internasional8. Mendeskripsikan kebijakan proteksi perdagangan
II. Materi Pelajaran : Perdagangan internasional
III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah2. Pemberian tugas3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi
10
B. Kegiatan Inti : Siswa memperhatikan guru dalam menyajikan materi
pembelajaran dengan ceramah (mandiri, rasa ingin tahu) Siswa mempelajari materi tentang teori perdagangan internasional
(kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Siswa mengerjakan soal (soal disiapkan oleh guru) (kerja keras,
mandiri,kreatif, rasa ingin tahu) Selama siswa mengerjakan soal, guru memonitoring dan mengevaluasi
jalannya proses pembelajaran (mandiri,rasa ingin tahu)
50
C. Kegiatan Penutup : Setiap siswa saling bertukar pekerjaan Guru memberikan jawaban soal dan siswa memberi penilaian Guru mengumpulkan soal untuk dinilai
30
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Instrumen:
1. Apa yang dimaksud dengan perdagangan internasional!2. Tuliskan dan jelaskan faktor-faktor yang mendorong
terjadinya perdagangan internasional!3. Tuliskan manfaat perdagangan internasional!4. Tuliskan dan jelaskan teori perdagangan internasional!5. Tuliskan alasan dilakukannya proteksi terhadap perdagangan
internasional!6. Tuliskan dan jelaskan bentuk-bentuk proteksi dalam
perdagangn internasional!7. Apa yang dimaksud dengan devisa dan dari mana sumber-
sumber devisa diperoleh?8. Tuliskan dan jelaskan alat-alat pembayaran internasional!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.2. Mengidentifikasi kurs valuta asing dan neraca
pembayaranIndikator : 1. Mendeskripsikan kurs valuta asing 2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan nilai tukar Rupiah
terhadap valuta asing 3. Menghitung nilai tukar suatu valuta asing
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan kurs valuta asing2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan nilai tukar Rupiah
terhadap valuta asing3. Menghitung nilai tukar suatu valuta asing
II. Materi Pelajaran : 1. Perubahan nilai tukar Rupiah2. Menghitung nilai tukar valuta asing
III. Metode Pembelajaran: 1. Role playing (bermain peran)2. Ceramah
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal :Appersepsi dan motivasi
10
B. Kegiatan Inti :Siswa memperhatikan guru dalam memberi penjelasan tentang materi (mandiri, rasa ingin tahu)
Masing-masing siswa menduduki posisinya masing-masing yaitu sebagai pedagang valuta asing, pengusaha yang akan berangkat keluar negeri dan pengusaha yang baru pulang dari luar negeri.Pengusaha yang akan berangkat keluar negeri menukarkan uangnya dari mata uang Rupiah ke mata uang asing (misalnya Dollar Amerika/US $). Pengusaha yang baru pulang dari luar negeri menukarkan mata uang asing (misalnya Dollar Amerika/US$) ke mata uang Rupiah, Setelah selesai transaksi penjualan/pembelian, pedagang valuta asing menginformasikan kepada seluruh siswa tentang : pasar valuta asing dan cara menghitung jual/beli valuta asing (jujur, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
70
C. Kegiatan Penutup :1. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran2. Post test
10
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Instrumen:
1. Rahma bekerja di Amerika Serikat kembali ke Indonesia dengan membawa uang US $5.678 uang tersebut ditukar di BRI dengan kurs:
Beli US $ 1 = Rp 9.000,00 Jual US $ ! = Rp 9.780,00 Hitunglah besarnya rupiah yang diterima oleh Rahma!2. Steve akan pulang ke negara asalnya Amerika Serikat. Ia
masih memiliki uang rupiah sebayak Rp 21.808.500,00. Jika kurs dollar Amerika pada saat itu adalah:
Beli US $ 1 = Rp 9.000,00 Jual US $ 1 = Rp 9.300,00
Hitunglah berapa dollar yang akan di terimah ole Steve!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.2. Mengidentifikasikan kurs valuta asing dan neraca
pembayaran
Indikator : 1. Mendeskripsikan konsep neraca pembayaran 2. Mengklasifikasikan komponen neraca pembayaran 3. Mendeskripsikan konsep surplus dan devisit neraca
pembayaran 4. Menghitung surplus atau defisit neraca pembayaran 5. Mendeskripsikan dampak surplus atau defisit neraca
pembayaran 6. Mendeskripsikan kurs uang
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat …1. Mendeskripsikan konsep neraca pembayaran2. Mengklasifikasikan komponen neraca pembayaran3. Mendeskripsikan konsep surplus dan devisit neraca
pembayaran4. Menghitung surplus atau defisit neraca pembayaran 5. Mendeskripsikan dampak surplus atau defisit neraca
pembayaran6. Mendeskripsikan kurs uang
II. Materi Pelajaran : Neraca pembayaraan
III. Metode Pembelajaran: 1. Metode kepustakaan2. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi Pembagian tugas dan kelompok
10
B. Kegiatan Inti : Siswa dan kelompoknya mengkaji referensi tentang konsep neraca
pembayaran dan komponen neraca pembayaran di perpustakaan (mandiri, kreatif, kerja keras, rasa ingin tahu)
Siswa berdiskusi dalam kelompoknya guna menyamakan persepsi (mandiri, kreatif, kerja keras, rasa ingin tahu)
Siswa berdiskusi secara pleno untuk menyamakan persepsi (mandiri, kreatif, kerja keras, rasa ingin tahu)
70
C. Kegiatan Penutup : 10
Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaranGuru memberi tugas kepada setiap siswa untuk mencari data-data tentang :- Surplus Neraca Pembayaran- Defisit Neraca Pembayaran
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian :: a. Penilaian proses belajar mengajarb. Instrumen:
1. Jelaskan devenisi neraca pembayaran!2. Jelaskan komponen-komponen neraca pembayaran!3. Bagaimana kondisi neraca pembayaran dikatakan surplus,
defisit, dan seimbang?4. Apa perbedaan antara transaksi kredit dan transaksi debit?5. Tuliskan manfaat penyusunan neraca pembayaran!6. Apa saja dampak hutang luar negeri terhadap perekonomian
suatu negara!7. Tuliskan upaya yang dapat dilakukan umtuk mengatasi
permasalahan utang luar negeri!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.3. Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor,
larangan impor, subsidi, premi dan diskriminasi harga dan dumping
Indikator : 1. Mendeskripsikan proteksi perdagangan internasional 2. Mengklasifikasikan proteksi perdagangan internasional 3. Mendeskripsikan konsep ( Tarif, Kuota, Larangan
ekspor, Larangan impor, Subsidi, Premi, Diskriminasi harga dan dumping)
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat … 1. Mendeskripsikan proteksi perdagangan internasional 2. Mengklasifikasikan proteksi perdagangan internasional
3. Mendeskripsikan konsep (tarif , kuota, larangan ekspor, larangan impor, premi , diskriminasi harga dan
dumping)
II. Materi Pelajaran : Kebijakan perdagangan internasional
III. Metode Pembelajaran: 1. Ceramah2. Tanya jawab
3. Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi
10
B. Kegiatan Inti : Siswa memperhatikan guru dalam memberikan penjelasan
tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan materi (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
Setelah penjelasan materi, guru memberikan tugas perindividu kepada siswa (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu)
70
C. Kegiatan Penutup : Guru mengumpulkan tugas Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
10
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : : a. Penilaian proses belajar mengajar b. Instrumen:
1. Jika suatu negara dapat memenuhi kebutuhannya sendiri, masih perlukah negara teersebut melakukan perdagangan internasional? Jelaskan argumenmu!
2. Jelaskan berbagai argumentasi yang diberikan tentang mengapa suatu negara harus melakukan proteksi!
3. Sebut dan jelaskan 3 kebijakan perdagangan internasional!4. Sebutkan macam-macam alat pembayaran internasional!5. Apa definisi kurs valuta asing dan sebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi perubahan nilai mata uang suatu negara!
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 1 KALAENA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.4. Menjelaskan pengertian devisa, fungsi devisa, sumber-
sumber devisa dan tujuan penggunaan devisa
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian dan fungsi devisa2. Mendeskripsikan tujuan penggunaan devisa 3. Mendeskripsikan sumber-sumber devisa 4. Mengidentifikasi alat-alat pembayaran internasional
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat ...1. Mendeskripsikan konsep dan fungsi devisa2. Mendeskripsikan tujuan penggunaan devisa3. Mendeskripsikan sumber-sumber devisa4. Mengidentifikasi alat-alat pembayaran internasional
II. Materi Pelajaran : 1. Devisa2. Alat pembayaran internasional
III. Metode Pembelajaran: Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu / Menit
A. Kegiatan Awal : Appersepsi dan motivasi
10
B. Kegiatan Inti : Guru membagi siswa ke dalam dua kelompok besar Kelompok pertama diberi tugas untuk mendiskusikan materi devisa dan
kelompok kedua tentang alat-alat pembayaran internasional. (kerja keras, mandiri, kreatif, rasa ingin tahu)
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya didepan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (kerja keras, mandiri,kreatif, rasa ingin tahu)
65
C. Kegiatan Penutup : Guru memberikan evaluasi terhadap kelompok yang terbaik Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
15
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta Konsep
b. Sumber Belajar : Buku Ekonomi SMA Jilid 2 – MT. Ritonga, Yoga Firdaus , Penerbit PT. PHIβETA Jakarta 2007, Wahyu Adji, Suwerli, suratno, Penerbit ERLANGGA 2007, Drs. Alam S., MM, ESIS 2006
VI. Penilaian : a. Penilaian proses belajar mengajarb. Hasil kerja kelompok
Kalaena, 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMA NEGERI 1 KALAENA
Drs. Bakhtiar Serlina B. Pareallo, SENip 19670112 199303 1 010 Nip:19790505 200902 2 005