REKAPAN PERTANYAAN

YUNIDA

1. Aktivitas itu dinilai dengan angket/ lembar observasi (non tes) dalam angket terdapat indicator untuk menilai aktifitas siswa melalui kegiatan observasi. Oservasi biasanya dilakukan saat bekerja kelompok. Observer dari teman sejawad, 1 orang memegang 5 mahasiswa dalam 1 kelompok.

2. Dalam PTK itu minimal 2 siklus. Siklus 1 digunakan untuk mendapatkan nilai sebagai data pembanding apakah pembelajaran kita berhasil. Hasil siklus 1 dibandingkan dengan siklus 2.

3. PTK adalah suatu penelitian tindakan kelas yang di ambil oleh seorang peneliti untuk menyelesaikan masalah yang ditemukan di dalam kelas sehingga proses pembelajaran tujuanya tidak tercapai, dengan adanya masah itu diambil langkah-langkah /tindakan untuk menyelesaikannya.

4. Hasil observasi mendasari dimana latar belakang dan rumusan masalah dibentuk, dan mendasari dalam peneliti mengambil judul untuk masalah yang ditemukan.

5. Penyusunan latar belakang dilakukan dari hal yang umum menuju ke hal yang khusus dan focus ke tempat tujuan penelitian.

BUDI1. Kualitatif biasanya didapatkan dari hasil angket tingkat keterlaksanaan

pembelajaran yang diberikan peneliti kepada siswa setelah proses pembelajaran dan pemberian soal oleh peneliti menyangkut isi materi, kejelasan peneliti dalam menyampaikan proses pembelajaran dan materinya serta penggunaan bahasa yang mudah dipahami siswa.

INDRA1. Dalam validasi soal, buatlah soal lebih dari yang digunakan, untuk persiapan

apabila ada soal yang tidak vali.2. Kata-kata peneliti tidak boleh

DEWI1. Ada baiknya sesuai dengan pemikiran dan lingkungan bermain siswa SMP.

OONG

1. Latar belakang berisi masalah yang ditemukan dan keunggulan model atau metode atau media yang digunakan / yang bias digunakan untuk memecahkan masalah.

2. Penekanan penelitian dan arah penelitian serta apa yang akan di teliti dijelaskan atau diperkuat di batasan masalah.

MELANY1. Perlu dijelaskan secara rinci mengenai postes dan preetes dalam metode penelitian

dan ditambahkan gambar skema untuk memperjelas.2. Banyak masalah tapi kenapa ngambilnya pemahaman konsep.3. Dalam pra di gali hal-hal yang berkaitan dengan pemahaman konsep ( tapi cari

judul dlu baru cari masalah/ cari masalah baru judul)4. LKS mind maping, guru juga membuat untuk membandingkan dengan mind

maping antara kesimpulan murid dan guru.5. Maksd r I I dengan table r6. Latar blakang paragraph 2, ada kesenjangan penulisan/ kesalahan dalam penulisan.

Ditambahkan tidak ada masalah itu seperti apa.7. Di asumsi, apakah pemahaman konsep dan hasil belajar sama. Pemahaman konsep

pnya indicator kalo berhasil pemahamannya. Kalo hasil belajar itu dengan tes selesai

8. Kerangka berpikir adalah suatu sekema yang digunakan untuk menggambarkan jalannya penelitian dimana ada kaitan antara variable x dan variable y/ ada pengaruh variable x terhadap