DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO · matematica bellino simonetta goglio tiziana maria luisa goglio tiziana maria luisa diritto e legislazione socio-sanitaria boetto alessandra maria leonardo

Istituto di Istruzione Superiore “25 Aprile-Faccio”

Sede Cuorgnè (TO) - Via XXIV Maggio n. 13 – 10082 – TEL. 0124657111 - 0124666763

Sede Castellamonte (TO) – Via Pullino n. 24 – 10081 – TEL. 0124515432

E-mail: [email protected] Siti web: www.istituto25aprile.it – www.liceofaccio.it

ESAME DI STATO

a.s. 2018/2019

DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO

CLASSE 5^R

INDIRIZZO

SERVIZI SOCIO SANITARI

mailto:[email protected]

http://www.istituto25aprile.it/

http://www.liceofaccio.it/





INDICE Documento del Consiglio di Classe 5^R Servizi Socio Sanitari

1. Profilo dell’Indirizzo

2. Il Consiglio di Classe

3. La Classe

4. Percorso formativo

5. Verifica e Valutazione








1. PROFILO GENERALE DELL’ INDIRIZZO

L’IIS “25 Aprile-Faccio” ha come finalità:

la formazione dell'uomo e del cittadino attraverso gli strumenti che la

scuola ha a sua disposizione;

l’acquisizione di facoltà e di attitudini mentali autonome, efficienti e

versatili;

l’appropriazione di una professionalità di base polivalente, che fornisca

competenze metodologiche flessibili, in grado di rispondere alle continue

trasformazioni delle situazioni lavorative;

il recupero e il sostegno delle situazioni di svantaggio, e il loro

potenziamento verso livelli di preparazione mediamente accettabili e

compatibili con le esigenze del mondo del lavoro;

la preparazione idonea al proseguimento degli studi;

il rendersi responsabili nei confronti dei propri ruoli e nei confronti della

società.

In base a quanto espressamente indicato nel Regolamento recante norme

concernenti il riordino degli Istituti Professionali (DPR 15 marzo 2010, n.87),

il corso Servizi Socio Sanitari si prefigge di formare una figura professionale

con competenze specifiche in ambito psicologico, metodologico,

organizzativo e giuridico, atte alla promozione della salute e del benessere

bio-psico-fisico, alla gestione dell’impresa socio sanitaria e alla promozione

delle reti di servizi per attività di assistenza e di animazione sociale. Il

percorso formativo mira quindi a fornire ai diplomati di questo indirizzo gli

strumenti necessari per essere in grado di organizzare interventi ludico-

ricreativi per bambini, anziani, disabili, operare a sostegno dell’inclusione

sociale di persone, comunità e fasce deboli ed utilizzare strumenti informatici

nella tecnica professionale.








SBOCCHI POST-DIPLOMA

Il Diploma in Servizi Socio Sanitari consente di lavorare presso strutture

ospedaliere, residenze sanitarie, centri diurni, centri ricreativi, case di riposo,

strutture per disabili, asili nido, micro-nidi familiari e ludoteche.

Il diplomato in Servizi Socio Sanitari può inoltre accedere al corso per

Operatori Sanitari con una riduzione del monte ore da 1000 a 750 e a corsi

universitari nell’ambito delle professioni sanitarie e di quelle della

formazione.








2. IL CONSIGLIO DI CLASSE

2.1 IL Consiglio di Classe del triennio

DISCIPLINE CLASSE

TERZA

CLASSE

QUARTA

CLASSE

QUINTA

LINGUA E LETTERATURA

ITALIANA

ATTADIO MATTEO

FERRARIS SIMONA

FERRARIS SIMONA

STORIA,

CITTADINANZA e COSTITUZIONE

ATTADIO

MATTEO

FERRARIS

SIMONA

FERRARIS

SIMONA

LINGUA INGLESE DEMATTEIS

MARGHERITA

DEMATTEIS

MARGHERITA

DEMATTEIS

MARGHERITA

LINGUA FRANCESE TRUFFA

TIZIANA MADDALENA

TRUFFA

TIZIANA MADDALENA

TRUFFA

TIZIANA MADDALENA

MATEMATICA BELLINO

SIMONETTA

GOGLIO

TIZIANA MARIA LUISA

GOGLIO

TIZIANA MARIA LUISA

DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-

SANITARIA

BOETTO ALESSANDRA

MARIA

LEONARDO LOREDANA

GROSSO CLAUDIA MARIA

FEDELE

METODOLOGIE OPERATIVE

MILIOTI SILVANA

/ /

IGIENE E CULTURA MEDICO-SANITARIA

CARDAMONE ROSALIA

CARDAROPOLI ERCOLE

CARDAROPOLI ERCOLE

PSICOLOGIA

GENERALE ED APPLICATA

BONO MARIO

GIOVANNI

VENDRAME

MARA

GIORDANO

GUIDO

TECNICA AMMINISTRATIVA ED

ECONOMIA SOCIALE

/

FORNACIARI MAURIZIO

FORNACIARI MAURIZIO

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

QUENDO LAURA EDDA

TROVO’ PATRIZIA

VARESIO RICCARDO

RELIGIONE MELLANO SILVANA

MELLANO SILVANA

MELLANO SILVANA

ATTIVITA’ DI

SOSTEGNO

VERCELLI

FRANCESCA ROMANA

VERCELLI

FRANCESCA ROMANA

/








3. LA CLASSE

3.1 Gli studenti

STUDENTI DA CLASSE

PRECEDENTE

ANTENUCCI RAFFAELE SI

BAUDINO MATTIA SI

BELFONTE MATTIA SI

BORNANCIN DEBORAH SI

CAMMAROTA GIANLUCA SI

CANELLI ALESSANDRO SI

CARAPANCEA ANDREEA IONELA

SI

CASTALDO MARCO SI

CIRIO STEFANO SI

CRISPO GABRIELE SI

CURCIO VALENTINA SI

DE LUCA LORENZO SI

DOMANICO BEATRICE SI

FADEL MAGDA SI

GIACOMA ANDREA SI

MAGLIETTO ILARIA SI

MANNARINO GIUSEPPE SI

PERLINO SEVERINE

LOUISE

SI

PEZZINO MARTINA SI

VERDICCHIO ALESSIO SI

XHAFA JESSICA SI








CREDITI SCOLASTICI

Classe terza Classe quarta

ANTENUCCI RAFFAELE 9 10

BAUDINO MATTIA 9 10

BELFONTE MATTIA 10 10

BORNANCIN DEBORAH 8 9

CAMMAROTA GIANLUCA 9 9

CANELLI ALESSANDRO 8 10

CARAPANCEA ANDREEA

IONELA

10 9

CASTALDO MARCO 9 9

CIRIO STEFANO 10 11

CRISPO GABRIELE 9 9

CURCIO VLENTINA 10 9

DE LUCA LORENZO 8 9

DOMANICO BEATRICE 9 9

FADEL MAGDA 10 9

GIACOMA ANDREA 9 9

MAGLIETTO ILARIA 10 11

MANNARINO GIUSEPPE 9 9

PERLINO SEVERINE LOUISE

9 9

PEZZINO MARTINA 10 10

VERDICCHIO ALESSIO 9 9

XHAFA JESSICA 11 11








3.2 La continuità didattica

La classe non ha fruito di una buona continuità didattica, come risulta dal prospetto che segue:

DISCIPLINE CONTINUITÀ

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

NO

STORIA, CITTADINANZA e

COSTITUZIONE

NO

LINGUA INGLESE SI

LINGUA FRANCESE SI

MATEMATICA NO

DIRITTO E LEGISLAZIONE

SANITARIA

NO

METODOLOGIE OPERATIVE SI

IGIENE E CULTURA MEDICO SANITARIA

NO

PSICOLOGIA GENERALE ED

APPLICATA

NO

TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE

SI

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE NO

RELIGIONE SI

ATTIVITA’ DI SOSTEGNO SI








3.3 Il profilo del gruppo

La classe 5R Servizi Socio-Sanitari è composta da 21 allievi, 9 femmine e 12

maschi, tutti provenienti dalla classe 4R a.s. 2017/2018.

Vi sono quattro allievi BES, di cui tre DSA che hanno usufruito durante l’intero ciclo degli strumenti compensativi e delle misure dispensative previsti dal

PDP. Inoltre, uno studente che nei precedenti anni scolastici era stato valutato per obiettivi minimi, quest’anno è stato rivalutato come BES e ha

quindi usufruito di strumenti e misure previsti dal PDP. La classe, in generale, non ha evidenziato una metodologia di lavoro ben

strutturata ed una proficua organizzazione del lavoro. Inoltre, la maggior parte degli allievi ha dimostrato uno studio ed un impegno settoriali,

privilegiando alcune materie su altre. La classe nel suo complesso ha spesso manifestato una partecipazione attiva

e costruttiva alle lezioni, con qualche punta di livello più che buono. Tuttavia, non sempre il lavoro svolto è stato consolidato con lo studio e il puntuale

svolgimento delle attività assegnate per casa. Lo studio, anzi, in molte discipline, e da parte di molti allievi, è stato limitato, legato all’urgenza del

momento, alla singola prova di verifica, anziché alla continuità e all’assiduità.

Perciò, non sempre i risultati ottenuti corrispondono alle effettive potenzialità.

Le assenze risultano essere abbastanza numerose a causa di problemi legati alla salute e/o particolari situazioni familiari ma anche, e soprattutto, a causa

di assenze ed entrate/uscite fuori orario, strategiche. Nel corso degli anni qualche allievo ha manifestato nei confronti di alcuni

docenti un atteggiamento eccessivamente critico o polemico, o a tratti poco corretto, con mancanza di autocontrollo, rendendo a volte complicata la

gestione della classe. Gli obiettivi previsti sono comunque stati raggiunti dalla quasi totalità della

classe, grazie anche ad un’attività di recupero sia in itinere sia strutturata sulle ore pomeridiane (per alcune materie, quali Igiene).

Uno studente ha conseguito la certificazione esterna per la lingua inglese PET (B1) e FIRST (B2).








STORIA DEL TRIENNIO DELLA CLASSE

CLASSE ANNO

SCOLASTICO NUMERO

ALUNNI

ALUNNI

PROMOSSI

A GIUGNO

ALUNNI PROMOSS

I CON GIUDIZIO

SOSPESO

ALUNNI

RESPINTI

TERZA 2016/2017 20 16 4 0

QUARTA 2017/2018 21 18 3 0

QUINTA 2018/2019 21








4. IL PERCORSO FORMATIVO

4.1 Competenze trasversali generali (da acquisire nel corso del quinquennio)

a. relazionarsi b. diagnosticare c. affrontare

4.2 Obiettivi trasversali comportamentali e cognitivi comuni

a. relazionarsi

● saper discutere e sostenere pacatamente le proprie ragioni

● saper diagnosticare le proprie competenze e attitudini

● saper lavorare in gruppo

● osservare la puntualità e il rispetto delle regole

b. diagnosticare c. affrontare

● saper diagnosticare e risolvere problemi

● potenziare l’autoapprendimento

● saper cogliere i collegamenti tra discipline affini

● saper esaminare casi particolari per arrivare ai principi

● generali e viceversa

● saper documentare citando le fonti

● saper leggere e interpretare documenti complessi

● saper sviluppare soluzioni creative

4.3 Strategie e metodologie di lavoro comuni

● domande di pre e post ascolto formulate con chiarezza

● lezione frontale interattiva

● esercizi di consultazione e reperimento dati in manuali, atlanti,








dizionari ecc.

● analisi di testi con verifica successiva che richieda di

classificare, rappresentare, anche graficamente, le informazioni

raccolte e di evidenziare i nessi logici

● utilizzo sistematico del libro di testo e dei suoi sussidi

● utilizzo di materiale autentico

● utilizzo di appunti e di schemi

● utilizzo di mezzi audiovisivi e multimediali

● lavori di classe e di gruppo

● esercizi di rielaborazione

● utilizzo di autovalutazione delle competenze e attitudini

● interventi di esperti








4.4 Attività svolte nel corso dell’anno scolastico

Conferenze

Quinto anno / /

Spettacoli teatrali

Quinto anno / /

Orientamento

Quinto anno Febbraio

Aprile

Aprile

Presentazione dei vari corsi di laurea e percorsi formativi ITS

Incontro di presentazione relativo alla carriera militare

Incontro con UNITO Biella

Progetti

Quinto anno Marzo - Aprile

Maggio

Progetto ASL “Impareremo a

camminare”, in collaborazione col dottor Barone, medico nutrizionista

Corso per “BLS E Manovre di primo soccorso”, in collaborazione con Rotaract

e Croce Rossa Italiana

Uscite didattiche, viaggi d’istruzione e soggiorni linguistici (del triennio)

Terzo anno Settembre

Novembre

Aprile

Soggiorno linguistico a Cannes

Uscita didattica a Torino per la visita al Museo delle Carceri Nuove, abbinata al

progetto “Esseri Umani”

Viaggio d’istruzione a Roma

Quarto anno / /

Quinto anno Ottobre

Febbraio

Marzo

Maggio

Uscita didattica a Ivrea per la visione del film “Invictus” e relativo dibattito

Soggiorno linguistico a Broadstairs

Viaggio d’istruzione a Salisburgo-

Mauthausen-Vienna-Trieste

Uscita didattica alla Piccola Casa della

Divina provvidenza (Cottolengo) di Torino








4.5 Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento

(ex ASL)

Si rimanda al prospetto, fornito in allegato, delle attività di alternanza

scuola-lavoro svolte dagli alunni nel corso del triennio.

4.6 Percorsi pluridisciplinari

Si rimanda al prospetto fornito in allegato.

4.7 Progetti, esperienze e percorsi di Cittadinanza e Costituzione

Attività Allievi coinvolti

Sistema sanitario nazionale ed

europeo

Tutti

Questioni sociali come povertà,

fame e malnutrizione, disoccupazione, i senzatetto,

violenza e crimine

Tutti

Assegnazione materiale di studio programma Cittadinanza Biennio

(diritti, norme, istituzioni) + Dispense a tema inserite in

Didattica (Reg-el)

Tutti

L’Apartheid e Nelson Mandela - La

segregazione razziale e il discorso

di M. L. King

Tutti

L’Olocausto - Visione dei film

“Schindler’s List” e “La Rafle”

Tutti

I genocidi nella storia Tutti

Lettura e commento di un brano

tratto da “La notte di Wiesel”

Tutti

La dichiarazione universale dei

diritti umani

Tutti








5. VERIFICA E VALUTAZIONE

5.1 Criteri di valutazione

Si riporta la griglia tassonomica adottata dall’Istituto

Voto impegno/

partecipazione conoscenze comprensione

analisi/

sintesi esposizione

capacità

operative

1–3 quasi nulli

nulle quasi nulle

nulla molto scarsa

inesistenti molto

stentata

e scorretta

quasi nulle

4

molto

discontinui

lacunose parziale e difficoltosa

molto limitate

scorretta e confusa

molto limitate

5 modesti

frammentarie e superficiali

lenta superficiali e limitate

incerta limitate

6

appena

adeguati

solo essenziali

essenziale accettabili corretta

ma povera

sufficienti

se guidate

7

concreti e

positivi

abbastanza

complete

abbastanza

completa corrette

chiara e

ordinata autonome

8

costanti e costruttivi

organiche e articolate

pronta e completa

approfondita sciolta e sicura

sicure e autonome

9-10

costanti,

costruttivi e responsabili

ampie e approfondite

pronta,

completa critica

approfondita

efficace personale

brillante,

efficace e personale

complete e originali

5.2 Simulazioni di PRIMA e SECONDA Prova d’Esame di Stato

Data di svolgimento PRIMA PROVA SECONDA PROVA

19/02/2019 X

10/04/2019

(data non ufficiale ma

posticipata causa

partecipazione della

classe al Viaggio

d’istruzione di cui al

punto 4.4)

X

28/02/2019 X








5.3 Criteri per l'attribuzione del credito scolastico

Il Consiglio di Classe ha deliberato l’attribuzione del credito scolastico

attenendosi ai criteri presenti nel PTOF e di seguito riportati:

L’attribuzione del massimo punteggio all’interno della relativa fascia sarà attribuito d’ufficio agli allievi che presentino, all’interno della relativa fascia

di appartenenza, una media dei voti uguale o superiore di punti 0,50 rispetto al voto minimo della fascia.

Per gli allievi la cui media si collochi nell’ultima fascia, sarà attribuito il punteggio massimo d’ufficio in presenza di una media dei voti uguale o

superiore a 9 decimi. In tutti gli altri casi, per l’attribuzione del massimo punteggio, all’interno della

relativa fascia, dovranno essere soddisfatti almeno due dei seguenti quattro parametri (tenendo presente che sono necessari ma non vincolanti):

a) assiduità della frequenza scolastica; b) interesse ed impegno nella partecipazione al dialogo educativo e

nell'eventuale ora di Religione Cattolica/Attività Alternativa;

c) attività complementari ed integrative (effettuate nella scuola); d) competenze acquisite attraverso esperienze quali:

soggiorni studio, corsi di formazione e perfezionamento (almeno 10 ore);

partecipazione ad attività (concorsi) che contribuiscono alla visibilità della scuola nel territorio;

certificazioni linguistiche;

corso ECDL completo;

attività significative di volontariato con percorso progettuale annuale;

attività sportive a livello agonistico con dichiarazione delle

Società/Federazioni sportive;

attività artistiche o musicali certificate.








IL CONSIGLIO DI CLASSE

FERRARIS SIMONA LINGUA E LETTERATURA ITALIANA - STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE

GIORDANO GUIDO PSICOLOGIA GENERALE ED

APPLICATA

CARDAROPOLI ERCOLE IGIENE E CULTURA MEDICO-SANITARIA

DEMATTEIS MARGHERITA

LINGUA INGLESE

TRUFFA TIZIANA MADDALENA

LINGUA FRANCESE

GROSSO CLAUDIA MARIA FEDELE

DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA

GOGLIO TIZIANA

MARIA LUISA

MATEMATICA

FORNACIARI MAURIZIO TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE

VARESIO RICCARDO SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

MELLANO SILVANA RELIGIONE

Cuorgnè, 15 maggio 2019 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Daniele VALLINO, PhD




Documents

DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO · matematica bellino simonetta goglio tiziana maria luisa goglio tiziana maria luisa diritto e legislazione socio-sanitaria boetto alessandra maria leonardo