2016-2017 / 3DL / Programma di Italiano.Libri di testo: Baldi et alii, Il piacere dei testi, voll.1,2, Paravia.Storia e testi della Letteratura Italiana.Introduzione: il Medioevo el’età cortese (revisione delprogramma svolto).1 L’evoluzione delle strutture politiche. Società ed economia. Mentalità e visioni del mondo.Istituzioni culturali, intellettuali, pubblico. L’idea della letteratura e le forme letterarie. La lingua:latino e volgare. Il contesto sociale. La società cortese e i suoi valori.L’amor cortese. Le chansons de geste. Il romanzo cortese-cavalleresco. La lirica provenzale.L’età comunale in Italia.Introduzione.2 La situazione politica nell’Italia del Due e Trecento. La civiltà comunale. La vita economia esociale del Comune. La mentalità. Centri di produzione e di diffusione della cultura. La figura e lacollocazione dell’intellettuale. Il pubblico e la circolazione della cultura. La lingua.Il sentimento religioso. 3 I Francescani e la letteratura. Francesco d’Assisi.Lettura: Francesco d’Assisi, Cantico di Frate Sole.Iacopone da Todi.Lettura: Jacopone da Todi, Stabat Mater.Lettura: Jacopone da Todi, Donna de Paradiso.La lirica del Due e Trecentoin Italia.4 Lingua, generi letterari e diffusione della lirica.La scuola siciliana. Jacopo da Lentini.Lettura: Jacopo da Lentini, Amore è uno desio.La scuola toscana di transizione. Guittone d’Arezzo.Il dolce stil novo.Guido Guinizzelli.Lettura: Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore.Forme della prosa nelDuecento.5 Le raccolte di aneddoti: Il Novellino. La novella.Dante Alighieri. 6 La vita. La “Vita Nuova”.Le Rime.Il Convivio.Il De Vulgari Eloquentia.Il De Monarchia.Lettura: Dante, De Monarchia, III, XV, 7-18, L’imperatore, il papa e i due fini della vita umana.Le Epistole.La Commedia: genesi politico-religiosa del poema; antecedenti culturali del poema; fondamentifilosofici; visione medievale e preumanesimo di Dante; allegoria nella commedia; concezionefigurale; titolo della Commedia e la concezione dantesca degli stili; plurilinguismo dantesco;pluralità dei generi; la tecnica narrativa della Commedia: la focalizzazione; la descrizionedinamica; i racconti di secondo grado: lo scorcio e l’ellissi; lo spazio e il tempo; la tecnicanarrativa della Commedia; la struttura simmetrica del poema.Lettura: Dante, La Commedia, Canti I, III, V, VI, XI, XIII, XXVI.Francesco Petrarca. 7 La vita. Petrarca come nuova figura di intellettuale.Le opere religioso-morali.Lettura: Francesco Petrarca, Secretum, II, Una malattia interiore, l’accidia.Le opere umanistiche.Il Canzoniere: Petrarca e il volgare; la formazione del Canzoniere; l’amore per Laura; la figura di

Laura; il paesaggio e le situazioni della vicenda amorosa; il dissidio petrarchesco; ilsuperamento dei conflitti nella forma; classicismo formale e crisi interiore; lingua e stile nelCanzoniere.Lettura: Francesco Petrarca, Canzoniere, I, Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono.Lettura: Francesco Petrarca, Canzoniere, III, Era ‘l giorno ch’al sol si scoloraro.Lettura: Francesco Petrarca, Canzoniere, XVI, Movesi il vecchierel canuto e bianco.Lettura: Francesco Petrarca, Canzoniere, LXII, Padre del ciel, dopo i perduti giorni.Lettura: Francesco Petrarca, Canzoniere, XC, Erano i capei d’oro a l’aura sparsi.Giovanni Boccaccio. 8 La vita. Le opere del periodo napoletano.Le opere del periodo fiorentino.Il Decameron: la struttura dell’opera; il proemio, le dichiarazioni di poetica e il pubblico; la pestee la cornice; la realtà rappresentata: il mondo mercantile cittadino e la cortesia; le forze chemuovono il mondo del Decameron: la fortuna, l’amore; la molteplicità del reale nel Decameron;molteplicità e tendenza all’unità; gli oggetti e l’azione umana; il genere della novella; gli aspettidella narrazione; la lingua e lo stile: la voce narrante, le voci dei personaggi.Lettura: Giovanni Boccaccio, Decameron, Proemio.Lettura: Giovanni Boccaccio, Decameron, I, Introduzione, La peste.Lettura: Giovanni Boccaccio, Decameron, I, Introduzione, La brigata dei novellatori.Lettura: Giovanni Boccaccio, Decameron, I, 1, Ser Ciappelletto.Lettura: Giovanni Boccaccio, Decameron, I, 3.Lettura: Giovanni Boccaccio, Decameron, I, 4.Lettura: Giovanni Boccaccio, Decameron, III, 1.Lettura: Giovanni Boccaccio, Decameron, III, 10.L’età umanistica.Introduzione.9 Le strutture politiche, economiche, sociali. Centri di produzione e di diffusione della cultura.Intellettuali e pubblico. Le idee e le visioni del mondo.L’età del Rinascimento.Introduzione.10 Umanesimo, Rinascimento e Manierismo: problemi di periodizzazione. Le strutture politiche,economiche, sociali. Centri di produzione e di diffusione della cultura. Intellettuali e pubblico. Laquestione della lingua. Le idee e la visione del mondo. Geografia e storia della letteraturaitaliana: i centri culturali.Ludovico Ariosto. 11 La vita. Le opere minori.Lettura: Ludovico Ariosto, Satire, III, 1-72, L’intellettuale rivendica la sua autonomia.L’Orlando Furioso: le fasi della composizione; la materia del poema; il pubblico; l’organizzazionedell’intreccio; l’intreccio dell’Orlando furioso; il motivo dell’”inchiesta”; la struttura del poema:l’organizzazione del tempo; labirinto e ordine: struttura narrativa e visione del mondo; dalromanzo all’epica; il significato della materia cavalleresca; lo straniamento e l’ironia; l’ironia el’abbassamento; personaggi “sublimi” e personaggi pragmatici; il pluralismo prospettico e lanarrazione polifonica; la lingua e la metrica del Furioso.Lettura: Ludovico Ariosto, Orlando Furioso, I, 1-4, Proemio.Lettura: Ludovico Ariosto, Orlando Furioso, XXXIV, 70-87, Astolfo sulla Luna.Scafati, 30 Maggio 2017 Il docente (prof. Nicola Balzano)Gli studenti (Angelica d’Ambrosioe Luisa Langella)

PROGRAMMA DI SCIENZE

ANNO SCOLASTICO 2016/17

CLASSE III D L

LA CHIMICA DELLA VITA

1.Che cosa sono gli atomi?

2.I legami tra gli atomi :

I legami covalenti,il legame covalente polare,i legami ionici

3.Le forze intermolecolari e le reazioni chimiche:

Il legame a idrogeno

4.La vita dipende dalle proprietà dell’acqua:

La struttura dell’acqua e il suo calore specifico;

Calore di fusione e di ebollizione;

Coesione,adesione e tensione superficiale dell’acqua;

Solvente,soluto e soluzione;

Le proprietà delle soluzioni acquose;

Le sostanze acide e basiche in soluzione acquosa;

Il ph.

LE BIOMOLECOLE

Le biomolecole presentano proprietà specifiche :

Le caratteristiche generali delle biomolecole,i composti del carbonio;

I gruppi funzionali;

Gli isomeri,isomeri di struttura;

Funzioni delle biomolecole;

Reazioni di condensazione e idrolisi.

La struttura e le funzioni dei carboidrati

Le caratteristiche generali dei carboidrati;

I monosaccaridi : il glucosio;

Esosi e pentosi;

I legami glicosidici;

I polisaccaridi : l’amido,il glicogeno e la cellulosa.

La struttura e la funzione delle proteine:

Le caratteristiche generali delle proteine;

La struttura di un amminoacido;

L’ossatura di una proteina;

La struttura primaria di una proteina;

La struttura secondaria;

La struttura terziaria di una proteina;

La struttura quaternaria.

La struttura e le funzioni dei lipidi :

Le caratteristiche generali dei lipidi;

I grassi e gli oli immagazzinano energia;

I trigliceridi;

Gli acidi grassi saturi e insaturi;

I fosfolipidi e i glicolipidi;

Altri tipi diversi sai trigliceridi.

La struttura e le funzioni degli acidi nucleici

I nucleotidi costituiscono gli acidi nucleici,

Sequenza dei nucleotidi.

UN VIAGGIO DENTRO LA CELLULA

1.La cellula è l’unità elementare della vita:

Le dimensioni delle cellule;

Il microscopio ottico e il microscopio elettronico.

2.Le cellule procariotiche sono più semplici di quelle eucariotiche:

La membrana plasmatica;

Le cellule procariotiche condividono alcune caratteristiche generali;

Caratteri specializzati di alcune cellule procariotiche :

la parete cellulare e la capsula,le membrane interne,i flagelli e i pili.

3.Le caratteristiche delle cellule eucariotiche:

La suddivisione in compartimenti;

Gli organuli;

Differenze tra cellula eucariotica animale e vegetale.

4.Il nucleo e i ribosomi elaborano l’informazione genetica:

Il nucleo,i ribosomi.

5.Il sistema delle membrane interne:

Il reticolo endoplasmatico ruvido e liscio;

L’apparato di Golgi;

I lisosomi;

I perossisomi e i vacuoli.

6.Gli organuli che trasformano l’energia:

I mitocondri e la respirazione cellulare;

I cloroplasti e la fotosintesi.

7.Le cellule si muovono:

Il citoscheletro;

Le ciglia e i flagelli.

8.Le strutture extracellulari e l’adesione tra le cellule:

La parete delle cellule vegetali;

La matrice extracellulare.

LA CELLULA AL LAVORO

2.L’ATP svolge un ruolo fondamentale nell’energia biochimica:

L’idrolisi dell’ATP.

3.Gli enzimi accelerano le reazioni chimiche:

Energia di attivazione;

Gli enzimi si legano alle molecole di un reagente specifico.

4.La struttura delle membrane biologiche:

Il modello a mosaico fluido;

I fosfolipidi;

Le proteine di membrana,intrinseche ed estrinseche.

5.Le membrane regolano le sostanze in entrata e in uscita dalla cellula:

La diffusione;

Trasporto passivo;

La diffusione attraverso una membrana semipermeabile;

La diffusione semplice attraverso il doppio strato fosfolipidico;

L’osmosi;

Soluzioni ipertoniche,isotoniche ed ipotoniche;

La diffusione facilitata tramite canali proteici e proteine di trasporto;

Trasporto attivo:

Unipoto,simporto e antiporto

Il trasporto attivo si avvale dell’energia dell’ATP.

6.Le molecole di grandi dimensioni entrano ed escono dalla cellula per endocitosi ed esocitosi;

Endocitosi : fagocitosi e pinocitosi;

L’esocitosi.

IL METABOLISMO ENERGETICO

1.La cellula e l’energia:

Il metabolismo del glucosio;

Glicolisi,fermentazione e respirazione cellulare.

L’EREDITARIETA’ E L’EVOLUZIONE

1.La divisione cellulare

1.La divisione cellulare nei procarioti e negli eucarioti:

La riproduzione sessuata e la riproduzione asessuata;

La divisione cellulare implica sempre 4 eventi;

I procarioti si dividono per scissione binaria;

La divisione cellulare degli eucarioti.

2.Il ciclo cellulare:

Il ciclo cellulare: una visione d’insieme;

L’interfase comprende tre sottofasi.

3.La mitosi produce due nuclei identici:

La spiralizzazione del DNA;

Gli istoni,il nucleosoma;

I cromatidi fratelli,il centromero;

La mitosi porta alla separazione di due nuclei identici;

Fuso mitotico,centrosomi e centrioli;

I 4 stadi della mitosi: profase,prometafase,metafase,anafase e telofase;

La citodieresi è la divisione del citoplasma;

La mitosi e la riproduzione asessuata.

4.La riproduzione sessuata richiede la meiosi e la fecondazione:

Diversi tipi di cicli riproduttivi;

Cellule aploidi e diploidi;

Organismi aplonti,aplodiplonti e diplonti;

Il cariotipo.

5.La meiosi produce quattro cellule aploidi diverse tra loro:

Prima divisione meiotica : il crossing-over;

Le fasi della meiosi;

La seconda divisione meiotica;

Mitosi e meiosi a confronto.

G. MENDEL

La I e la II legge di Mendel;

La III legge di Mendel e le malattie

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE A.S. 2016-2017

CLASSE : SEZ. : DOCENTE : Tortora Carmen

Attività a Corpo Libero

Esercizi organici generali

Esercizi di coordinazione generale e specifica

Esercizi per il controllo del proprio corpo e dei suoi spostamenti

Esercizi per migliorare la resistenza generale e la resistenza al lavoro

Esercizi per migliorare la velocità di reazione, di esecuzione e di traslocazione

Esercizi di mobilità e scioltezza articolare

Esercizi di mobilità del rachide

Esercizi di potenziamento muscolare

Esercizi di stretching

Giochi di squadra

PALLAVOLO

Esercitazioni per l’acquisizione degli elementi tecnici e regolamentari

Esercitazioni per coordinare le proprie azioni con quelle degli altri

Esercitazioni con la palla per l’apprendimento delle distanze, delle traiettorie e della velocità

Esercitazioni per acquisire il proprio ruolo nel gioco

Funzioni di arbitraggio a turno

Argomenti teorici

Valore dello sport ricreativo, educativo, aggregante, in difesa della salute

Pallavolo: storia, regole di gioco, dimensioni del campo, durata del gioco, ruoli

Arbitraggio. Fondamentali: battuta, bagher, palleggio, muro e schiacciata

Apparato locomotore

Paramorfismi e dismorfismi del rachide

LICEO SCIENTIFICO “ R. CACCIOPPOLI “ SCAFATI (SA)

PROGRAMMA DI FISICA

CLASSE III SEZ. D LINGUISTICO ANNO SCOLASTICO 2016/2017

DOCENTE: Amato Maria Rosaria

Testo: Le traiettorie della fisica – U. Amaldi – Zanichelli

Le grandezze fisiche

La fisica e l’esplorazione del mondo

Le grandezze e la misura

Il Sistema Internazionale di Unità

La notazione scientifica e l’ ordine di grandezza

L’intervallo di tempo, la lunghezza e la massa

Le grandezze derivate: area, volume, densità

Le dimensioni fisiche delle grandezze

La misura

Gli strumenti di misura

L’incertezza nelle misure

La stima dell’incertezza

Le cifre significative

L’incertezza nelle misure indirette

La velocità

Il punto materiale in movimento

I sistemi di riferimento. Il moto rettilineo

La velocità media

Calcolo della distanza e del tempo

Il grafico spazio tempo

Il moto rettilineo uniforme

La legge oraria del moto

Grafici spazio- tempo e velocità - tempo

Dal grafico velocità- tempo al grafico spazio - tempo

L’ accelerazione

Il moto vario su una retta

La velocità istantanea

L’accelerazione media

Il grafico velocità - tempo

Il moto uniformemente accelerato

Il moto uniformemente accelerato con partenza da fermo

Il moto uniformemente accelerato con partenza in velocità

Il lancio verticale verso l’alto

I vettori

Lo spostamento e la somma di più spostamenti

I vettori e gli scalari

Operazioni sui vettori

Le componenti di un vettore

I moti nel piano

Vettore posizione e vettore spostamento

Il vettore velocità e il vettore accelerazione

Il moto circolare uniforme

La velocità angolare

L’accelerazione centripeta

Le forze e l'equilibrio

Le forze

La forza peso e la massa

Le forze di attrito

La forza elastica e la legge di Hooke

Il concetto di equilibrio in meccanica

Equilibrio del punto materiale

Liceo Linguistico “Renato Caccioppoli” di Scafati (SA)

PROGRAMMA di LINGUA e CIVILTA’ FRANCESE

a.s. 2016/2017

CLASSE: III sez. D Linguistico

Docente: GIGI ANNA

Libro di testo:

AA.VV. – AVENIR 1 – VALMARTINA

Unité 1: Le Moyen Âge. Panorama historique, social et culturel. Panorama littéraire.

Le Moyen Âge. La naissance de la nation France. Les trois grandes dynasties. L’organisation féodale. Les origines de la langue française. Langue d’oïl et langue d’oc. Les premiers textes en français. La naissance de la littérature française. Les matières. Les genres.

Les Chansons de geste. Les origines. Les thématiques. La forme et le style. Les cycles. La Chanson de Roland.

Roland et son épée Durendal. Lecture, compréhension et analyse. La mort de Roland. Lecture, compréhension et analyse.

Fiche technique : la laisse, l’assonance, la répétition, le décasyllabe. La littérature courtoise. La poésie lyrique. La chanson courtoise. Les troubadours. L’idéal

de la courtoisie. La fin’amor. Le roman courtois. Les trouvères. La chevalerie. Les influences. Le roman de Tristan et Iseut.

Le philtre d’amour. Lecture, compréhension et analyse.

De la tombe de Tristan jaillit une ronce. Lecture, compréhension et analyse.Le Roman de la Rose

Fiche technique : l’allégorieChrétien de Troyes : sa vie et son œuvre.

Le pont de l’épée. Lecture, compréhension et analyse L’évolution du lyrisme. Le lyrisme personnel.

François Villon : sa vie et son œuvre. Le Lais. Le Testament. Les Ballades. Les thèmes et le message.

Ballade des pendus. Lecture, compréhension et analyse. La ballade des dames du temps jadis. Lecture, compréhension et analyse.

Fiche technique : la ballade Le théâtre au Moyen Âge. Le théâtre religieux : Les Miracles ; Les Mystères. Le théâtre

comique : La Farce de Maître Pathelin. Du drap à crédit. Lecture, compréhension et analyse. La satire. Le Roman de Renart. Les Fabliaux. Le Roman de Renart. Ysengrin se fait moine. Lecture, compréhension et analyse.

Unité 2 : Le XVI siècle. Panorama historique, social et culturel. Panorama littéraire.

François I et les guerres d’Italie. La découverte de l’Italie. Renaissance et Humanisme. Une passion pour l’antiquité. Une philosophie centrée sur l’homme. La Réforme et les guerres de religion. Le massacre de la Saint-Barthélémy. L’Édit de Nantes.

La littérature en France. François Rabelais : sa vie et son œuvre. Pantagruel et Gargantua. Les géants et leur message. Les idées : la pédagogie, la guerre, la religion, la morale.

La journée de Gargantua. Lecture, compréhension et analyse. Les moutons de Panurge. Lecture, compréhension et analyse.

Michel de Montaigne : sa vie et son œuvre. Les Essais. L’introspection et la peinture de l’humaine condition. Le dessein de Montaigne. Les tendances philosophiques. Les idées pèdagogiques.

Comment éduquer un enfant. Lecture, compréhension et analyse. Chacun appelle barbarie…. Lecture, compréhension et analyse.

Unité 3 : La Pléiade.

Une révolution poétique. L’évolution de la poésie. La Pléiade. Illustration et défense de la langue française.

Fiche technique : le sonnet, l’alexandrin.Joachim du Bellay : sa vie et ses œuvres. Les thèmes .

Hereux qui, comme Ulysse … Lecture, compréhension et analyse. Pierre de Ronsard : sa vie et ses œuvres. Les thèmes.

Mignonne, allons voir … Lecture, compréhension et analyse. Quand vous serez bien vieilli. Lecture, compréhension et analyse.

Écoute, lecture de documents et activités complémentaires :

La Provence : histoire, art et poésie. La Brétagne et les légendes celtiques. La guerre de Cent ans Jeanne d’Arc Le relativisme culturel

Liceo Statale “Renato Caccioppoli”. Scafati (SA)Programmazione didattica di Storia dell’Arte

Classe III D - Liceo Linguistico - Anno scolastico 2016/17

MODULO 1. LA PREISTORIA-LA CIVILTA’ EGEA E L’ARTE GRECA ( la nascita della bellezza)

• Prerequisiti: Conoscenza dei principali lineamenti di storia antica.• Metodologia: Lezione frontale, descrizione e analisi di opere significative; discussione

critica.• Strumenti: Libro di testo; audiovisivi; CD ROM.• Verifiche: Prove strutturate a risposta aperta e a risposta multipla; interrogazioni.• Contenuti: • Cenni sui codici dell’arte visiva e sull'arte della Preistoria. • Le prime civiltà urbane. • L’arte a Micene e a Creta.• L'arte greca. Il tempio greco. l'architettura dorica. I templi dorici in Grecia e in Sicilia. Il

Partenone. Lo stile Ionico.• La scultura greca: la scultura arcaica, Mirone, Fidia, Policleto, Scopa, Prassitele.• La pittura greca: i vasi.• L'arte ellenica: la scuola di Pergamo e di Rodi

MODULO 2. L’ARTE ANTICA IN ITALIA E L’ARTE ROMANA (i padroni del mondo)

• Prerequisiti: Conoscenza dell’arte vascolare egea e greca, dell’architettura funeraria delle tholoi e le tipologie templari greche .Conoscenza dell’arte etrusca

• Obiettivi: Individuare le principali caratteristiche storico-artistiche della civiltà etrusca• connettendone le forme e le ragioni alla profonda religiosità di quel popolo.• Contenuti: Urbanistica, architettura, pittura e scultura degli Etruschi.• Metodologia: Lezione frontale, descrizione e analisi di opere significative; discussione

critica.• Strumenti: Libro di testo; audiovisivi; CD ROM.• Verifiche: Prove strutturate a risposta aperta e a risposta multipla; interrogazioni.• Contenuti:• L'arte etrusca: l'arco.• L'arte romana: l'architettura, gli edifici civili, l'architettura dell'utile.• La scultura realistica e storica.• La pittura: Pompei.

MODULO 3. L’ARTE PALEOCRISTIANA: l'arte della Cristianità a Roma e l'arte Bizantina

• Prerequisiti: Conoscenza dei caratteri dell’arte dell’ellenismo, dell’arte romana,

• Metodologia: Lezione frontale, descrizione e analisi di opere significative; discussione critica.

• Strumenti: Libro di testo; audiovisivi; CD ROM.• Verifiche: Prove strutturate a risposta aperta e a risposta multipla; interrogazioni • Contenuti: L’arte Paleocristiana e l'architettura religiosa e le decorazioni musive a

Ravenna.

MODULO 4. ROMANICA e GOTICA ( dalla chiesa militante alla chiesa trionfante)• Prerequisiti: Conoscenza dei caratteri dell’arte dell’ellenismo, dell’arte romana e

paleocristiana,• dell’arte ravennate e bizantina, dell’arte alto medioevale. • Metodologia: Lezione frontale, descrizione e analisi di opere significative; discussione

critica. • Strumenti: Libro di testo; audiovisivi; CD ROM.• Verifiche: Prove strutturate a risposta aperta e a risposta multipla; interrogazioni • Contenuti: L’arte romanica e gotica con particolare riferimento a Giotto e ai grandi maestri

del Duecento e Trecento

PROGRAMMA LINGUA E CIVILTA’ INGLESE

CLASSE 3D LINGUISTICO

ANNO SCOLASTICO 2016 - 2017

LIBRI DI TESTO

MEDAGLIA, YOUNG – WIDER PERSPECTIVES – LOMBARDI - VOL. 1

THE ORIGINS AND THE MIDDLE AGES

- The first inhabitants of Britain

- The Romans

- The Anglo – Saxons

- The Vikings

- The evolution of English language

- The unwritten word

- Pagan vs Christian

- Epic

- Anglo-Saxon poetry

BEOWULF

- Plot

- General features

THE MIDDLE AGES

- The Normans

- The feudal system

- The Domesday Book

- King Richard I

- The Hundred Years’ War

- The War of the Roses

- Medieval literature

- The rise of the theatre

- Mystery plays, Miracle plays, Morality plays

- Medieval literature: the ballad

- Lord Randal: text analysis

GEOFFREY CHAUCER

- Life and works

- The Canterbury Tales

- April’s Sweet Showers: text analysis

- The Wife of Bath: text analysis

THE RENAISSANCE

- The years of revolution

- Henry VIII

- The Breach with Rome

- The English Reformation

- Edward VI

- Mary I

- Elizabeth I

- James I

WILLIAM SHAKESPEARE

- Life and works

- Sonnets

- Shall I compare thee: text analysis

- My mistress eyes: text analysis

- Romeo and Juliet

- The prologue: text analysis

- The balcony scene: text analysis

- Hamlet

- Hamlet meets the ghost: text analysis

- To be or not to be: text analysis

- The Queen’s closet: text analysis

LICEO STATALE “R-CACCIOPPOLI”

SCAFATI

Prof.ssa Antonella Rubino

CLASSE III D linguistico A.S. 2016/2017

PROGRAMMA SVOLTOMateria: FilosofiaClasse : III D linguisticoAnno Scolastico 2016/17

Dalle origini al declino della filosofia anticaLa physis e l’arché:La scuola di Mileto: Talete Anassimandro e Anassimene (con particolare riferimentoall’analisi delle principali argomentazioni utilizzate).Eraclito: la teoria del divenire e la dottrina dei contrari.I Pitagorici: - l’orfismo - la scuola pitagorica: L’importanza del numero, la metempsicosi, laconcezione dell’universo – l’importanza dei Pitagorici nella storia del pensiero occidentale.Gli Eleati: Parmenide: l’essere e il principio dinon contraddizione (analisi dell’argomentazione parmenidea: la riduzione all’assurdo) –

Zenone: analisi argomentativa dei paradossi contro la molteplicità ed il divenire. La nascitadella dialettica.I Fisici pluralisti: - Empedocle – Anassagora.Democrito e gli Atomisti: la concezione atomistica dell’universo nella sua evidenterilevanza storica.Protagora, il relativismo etico e politico, il criterio dell’utile – Gorgia: la concezione pessimistica dell’esistenza umana, l’importanza del linguaggio (la parola come pharmakon), la retorica e l’eristica , “Encomio di Elena”.Socrate: la vita, il contesto storico, il problema delle fonti; la polemica contro i Sofisti; lafilosofia come ricerca della verità; virtù e scienza. I momenti del dialogo socratico: l’ironia ela maieutica. Platone: la vita, la questione degli scritti: - filosofia e politica: la difesadi Socrate e il superamento della filosofia socratica (La lettera VII, L’apologia di Socrate) -la dottrina delle idee: ontologia e gnoseologia in riferimento all’anima - il valore del mito in Platone (con particolare attenzione al mito della caverna e ai mitiescatologici di Er e della Biga alata,) – la dialettica, la retorica,l’arte e la concezione dell’eros platonico.Aristotele: la vita e la classificazione degli scritti – i fondamenti della filosofia prima, laMetafisica: le quattro cause, l’essere e i suoi significati, la problematica riguardante lasostanza, il concetto di sinolo, l’atto e la potenza, la sostanza soprasensibile: Dio; ladimostrazione dell’esistenza di Dio come primo motore immobile - la fisica: la concezionedell’universo, la teoria del movimento, la definizione dello spazio e del tempo – lapsicologia, la gnoseologia, la Poetica – l’Etica e la Politica: il fine supremo dell’uomo,le virtù etiche e dianoetiche, lo stato nelle sue forme - la logica (l’Organon):concetti, proposizioni, sillogismi, induzione e deduzione (in particolare analisi delle diversestrutture argomentative proprie del sillogismo scientifico).L’Ellenismo :epicureismo,stoicismo,scetticismo. Plotino e la filosofia come esercizio di virtù

Per alcuni filosofi trattati sono stati analizzati brani e frammenti tratti dal libro di testo.

La docente Prof.ssa Antonella Rubino

LICEO STATALE “R-CACCIOPPOLI”

SCAFATI

Prof.ssa Antonella Rubino

CLASSE III D A.S. 20016/2017

PROGRAMMA SVOLTOMateria: StoriaClasse : III D linguisticoAnno Scolastico 2016/17

Ripresa dei caratteri fondamentali del Medioevo: l’Occidente nel tardo Medioevo, l’etàFeudale – la rinascita del Mille: le città, i mercanti, i cambiamenti nella cultura e mentalità – i poteri e gli uomini nel Basso Medioevo: il Papato, l’Impero ,le Monarchie feudali inglese francese e normanna.L’Europa nell’età delle crociateI Comuni:l’origine dei comuni italiani , Federico Barbarossa.La crisi del Trecento: la depressione e la peste - analisi economica sulle cause della crisi esulle conseguenze di breve e lunga durata (le carestie, i prezzi e i salari, i problemidell’economia signorile, le trasformazioni della nobiltà, le rivolte contadine, le reazionicollettive al flagello della peste).L’Europa durante la guerra dei Cent’anni: le cause del conflitto, le diverse fasi e laconclusione della guerra, con particolare attenzione ai cambiamenti interni a Francia eInghilterra - la guerra delle Due Rose – la fusione dei regni iberici: la nascita della Spagna -la formazione delle monarchie nazionali ed il loro consolidamento: eserciti permanenti,risorse finanziarie, burocrazia .La Chiesa dalla cattività avignonese allo Scisma d’Occidente:il papato avignonese, lo scisma d’Occidente, le dottrine conciliariste, Wycliffe e Huss ..L’Italia delle Signorie: dal Comune alla signoria e al principato, con particolare riferimentoa Milano, Firenze, Venezia – confronto fra l’Italia degli stati regionali e le grandi monarchienazionali europee – le guerre italiane e la politica dell’equilibrio con la Pace di Lodi.

Umanesimo e Rinascimento: la dignità dell’uomo, la storia e la politica, le scienze naturali, la religione, la rivoluzione delle comunicazioni attraverso l’invenzione della stampa – accenni ad alcuni autori rinascimentali.I nuovi mondi: la caduta dell’impero bizantino, Cristoforo Colombo e la scoperta delcontinente americano, economia ed organizzazione dei territori effettuata dalla Spagnaall’interno del primo grande impero coloniale.La nascita dello Stato moderno e l’Europa l ’impero di Carlo V: l’ascesa al potere di Carlo V, il Sacco di Roma, l’idea di Europa, la Pace di Augusta la fine della politica dell’equilibrio, la discesa di Carlo VIII, Francia e Spagna alla conquistadell’Italia.La Riforma Protestante: i mali della Chiesa cattolica, la sfida di Lutero e i fondamentidella dottrina luterana, Zwingli, Calvino, gli Anabattisti, lo Scisma anglicano, la diffusionedella Riforma nel resto d’Europa..Controriforma e Riforma cattolica:il Concilio di Trento e le sue conclusioni – la Riforma nella Chiesa cattolica e la nascita di nuovi ordini.L’età di Filippo II e di Elisabetta L’Europa ai tempi della guerra dei Trent’anni.

Programma di tedesco Professoressa D’Apice Cecilia A.S. 2016/2017 Libri di testo: STIMMT! Vol. 1-2; Focus.

STIMMT! 1- Auf Reisen - Wie komme ich zu…?

STIMMT! 2- Kleider, Klamotten, Fummel…- Kleider machen Leute- Einkaufen- Von Kopf bis Fuβ - Gesund wie ein Fisch im Wasser- Fitness und Sport- Innovation durch Genie- Bits und Bytes- Zukunftspläne

FOCUS- Die germanische Dichtung- Martin Luther- Aufklarung- Sturm und Drang- Johann Wolfgang von Goethe

- Friedrich Schiller

Relazione finale della prof.ssa D’Apice Ceciliadocente di lingua e letteratura tedesca nella classe 3 ͣDL del liceo linguistico A.S 2016/2017

All’inizio del corrente anno scolastico la sottoscritta ha presentato la programmazione la quale è stata svolta per intero. Le mete educative previste ad inizio d’anno scolastico sono considerarsi raggiunte dalla maggior parte della classe.Le unità didattiche sono state condotte sollecitando e favorendo gli interventi degli alunni, che in tal modo hanno potuto seguire meglio gli argomenti affrontati.Il rendimento globale della classe si può considerare soddisfacente. La valutazione è stata raggiunta attraverso un congruo numero di verifiche.

LICEO SCIENTIFICO “ R. CACCIOPPOLI “ SCAFATI (SA)

PROGRAMMA DI MATEMATICA

CLASSE III SEZ. D LINGUISTICO ANNO SCOLASTICO 2016/2017

DOCENTE: Amato Maria Rosaria

Testo: M. Bergamini, A. Trifone, G. Barozzi – Matematica.azzurro con tutor – Zanichelli – Vol. 3

LE DISEQUAZIONI

Le disequazione fratte I sistemi di disequazioni

I RADICALI

La necessità di ampliare l’insieme Q Dai numeri razionali ai numeri reali I radicali I radicali in R La moltiplicazione e la divisione tra radicali La potenza e la radice di un radicale L’addizione e la sottrazione di radicali La razionalizzazione del denominatore di una frazione

IL PIANO CARTESIANO E LA RETTA

Piano cartesiano Distanza fra due punti

Punto medio di un segmento Baricentro di un triangolo Concetto di funzione Dominio e codominio di una funzione L’equazione di una retta passante per l’origine L’equazione generale della retta Il coefficiente angolare Le rette parallele e le rette perpendicolari I fasci di rette la retta passante per due punti La distanza di un punto da una retta

EQUAZIONI DI SECONDO GRADO

Equazioni di secondo grado Risoluzione di un’equazione di secondo grado incompleta e completa Equazioni frazionarie

Relazione tra le soluzioni e i coefficienti di un’equazione di secondo grado Regola di Cartesio Scomposizione del trinomio di secondo grado Equazioni risolubili mediante scomposizione in fattori Sistemi di secondo grado

DISEQUAZIONI DI SECONDO GRADO

Disequazioni razionali intere di secondo grado. Sistemi di disequazioni di secondo grado Disequazioni fratte.

Classe 3DL R. CACCIOPPOLI

Anno: 2016/2017

Docente: DENTAMARO FRANCOISE

Materia: CONVERSAZIONE LINGUA FRANCESE

- La Martinique: lecture du texte et création d’un dépliant

- Compréhension orale à travers un documentaire sur la Martinique

- Dictée sur la Martinique

- Les objets trouvés: lexique et description d’un objet

- La Bretagne: présentation d’un power point

- La Normandie: présentation d’un power point

- L’Alsace: présentation d’un power point

- Le code de la route: lexique: production orale: quels sont les gestes d’un bon conducteur?

- Les maladies

- La mode: présentation d’une affiche

- L’illuminisme: présentation d’un power point

- Le sport en France: présentation d’un power point

- L’art gothique en France: présentation d’un power point

- Le covoiturage: lecture d’un texte et débat: utiliseriez-vous cette nouvelle façon de voyager?

- Les élections présidentielles 2017

- L’argot: naissance de l’argot, formation et création de dialogues en argot

- Les burkinis: lecture d’un texte et débat sur le thème: êtes-vous pour ou contre le port du burkini?