Doroga v Rossiyu 3 Book 2

7/29/2019 Doroga v Rossiyu 3 Book 2

http://slidepdf.com/reader/full/doroga-v-rossiyu-3-book-2 1/182

В .Е. А н то н о в а , М .М . Н а х аб и н а , А .А . Т о л сты х

УЧЕБНИ К РУССКО ГО ЯЗЫ КА

(первый уровень - II)3-е издание

Рекомендовано Экспертной комиссией

Государственной системы тестирования

граждан зарубежных стран по русскому языку

Министерства образования и науки

Санкт-ПетербургИздательство "Златоуст' 2009

МоскваЦМО МГУ



У Д К 811 .161 .1

А н т о н о в а , В .Е ., Н а х а б и н а , М .М ., Т о л с т ы х , А . А .

Д о р о г а в Р о с с и ю : у ч е б н и к р у с с к о г о я з ы к а (п е р в ы й у р о в е н ь ): в 2 т . — Т .П . — 3-е и з д . — С П б . : З л а т о у с т , 2009. — 184 с .

А п 1о п о у а , V., Ы а к Ь а Ы п а , М ., Т о Ы у с Ь , А .

Т Ъ е \у а у 1о К и з в 1а : К и з з 1а п 1а п §и а §е 1е х 1-Ъ о о к (1е у е 1 В 1 ): т 2 у о 1. — У о 1. II. — З г д е й . — 81. Р е 1е г з Ь и г ё : 21а к ш з 1;, 2009. — 184 р .

18В Ы 978-5-86547-522-4

Н а с т о я щ и й у ч е б н ы й к о м п л е к с п о р у с с к о м у я з ы к у к а к и н о с т р а н н о м у п р е д н а з н а ч е н д л я в з р о с л ы х у ч а щ и х с я и о б е с п е ч и в а е т п о д г о т о в к у в о б ъ е м е т р е б о в а н и й П е р в о г о с е р т и ф и к а ц и о н н о г о у р о в н я (В 1). Т р е т ь я ч а с т ь в к л ю ч а е т у ч е б н и к в д в у х т о м а х и а у д и о п р и л о ж е н и е . К о м п л е к с я в л я е т с я т р е т ь е й ч а с т ь ю п р о е к т а «С т а н д а р т — У ч е б н и к — Т е с т » (р у к о в о д и т е л ь п р о е к т а — М .М . Н а х а б и н а ).

Р е ц е н з е н т ы : п р о ф . Г .И . К у т у з о в а ( И М О П С П б Г П У ),

д о ц . Л .К . П а в л о в с к а я ( М Г П У )

З а в . р е д а к ц и е й : А .В . Г о л у б е в а К о р р е к т о р : М .О . Н а с о н к и н а

О б л о ж к а : В .В , Х у д я к о в Х у д о ж н и к : Т А . С ы т а я , А .Н . Н о в и к о в а

О р и г и н а л -м а к е т : В .В . Л и с т о в а Р е ж и с с е р з в у к о з а п и с и : А .Ю . А л и к о в

© А н т о н о в а В .Е ., Н а х а б и н а М .М ., Т о л с т ы х А .А . (т е к с т ), 2006

© Х у д я к о в В .В . (о б л о ж к а ), 2006

© С ы т а я Т .А . (и л л ю с т р а ц и и ), 2006

© З А О «З л а т о у с т » (р е д а к ц и о н н о -и з д а т е л ь с к о е о ф о р м л е н и е , и з д а н и е , л и ц е н з и о н н ы е п р а в а ), 2006

П о д г о т о в к а о р и г и н а л - м а к е т а — и з д а т е л ь с т в о «З л а т о у с т *.

П о д п и с а н о в п е ч а т ь 0 7.09.2009. Ф о р м а т 6 0x90/8. П е ч а т ь о ф с е т н а я . П е ч . л . 23. Т и р а ж 5000 э к з . З а к а з № 18339.

К о д п р о д у к ц и и : О К 005-93-953005.

С а н и т а р н о -э п и д е м и о л о г и ч е с к о е з а к л ю ч е н и е н а п р о д у к ц и ю и з д а т е л ь с т в а Г о с у д а р с т в е н н о й

С Э С Р Ф № 7 8.0 1.0 7.9 53 .П .0 02 06 7.0 3.0 5 о т 1 6.03 .2 00 5 г .

И з д а т е л ь с т в о «З л а т о у с т »: 197101, С а н к т -П е т е р б у р г , К а м е н н о о с т р о в с к и й п р ., 24, о ф и с 24.

Т е л .: (+ 7-8 12 ) 7 03 -1 1-7 8, 3 46 -0 6-6 8, ф а к с : ( +7-8 12 ) 7 03 -11 -7 9, е -ш а И : г Ш .С Э г Х а^.б р Ъ .г и , М ф ://'и г «г \ у .21а 1;.в р Ь .г и

О т п е ч а т а н о п о т е х н о л о г и и С Ъ Р в О А О «П е ч а т н ы й д в о р » и м . А .М . Г о р ь к о г о .

197110, С а н к т -П е т е р б у р г , Ч к а л о в с к и й п р ., 15.



Г л я ж у в о з ё р а с и н и е , В п о л я х р о м а ш к и р в у , З о в у т е б я Р о с с и е ю , Е д и н с т в е н н о й з о в у .

Н е з н а ю с ч а с т ь я б о л ь ш е г о , Ч е м ж и т ь о д н о й с у д ь б о й , Г р у с т и т ь с т о б о й , з е м л я м о я , И п р а з д н о в а т ь с т о б о й .

Л . А ф а н а с ь е в

Россия (общие сведения, история, география)

I. Числительные

II. ДеепричастияIII . Вы раж ение меры и степени в сложном

предложении

Россия (общие сведения, государственное

устройство, история, население , язы ки ,

природа)УралЧудо природыС женой поссорился (по рассказу А .П . Чехова) П .П . Бажов (фрагменты биографии) Каменны й цветок (по сказке П .П . Бажова)

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...



Д а в а й т е п о г о в о р и м о с т р а н е , о т к у д а п р и е х а л в а ш с о б е с е д н и к .

а ) В ы х о т и т е з н а т ь :

К акая страна — роди на ваш его собеседни ка?В какой стране ж ивёт сейчас его сем ья?Где находится эта страна?К ак назы вается столи ца этой страны ?Н а каком язы ке говорят лю ди в этой стране?К ак назы вается денеж ная един иц а этой страны ?

б ) В ы с л у ш а л и д и а л о г . С к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и о с т р а н е о д н о г о и з с о б е с е д н и к о в .


К акова природа страны , в которой ж ивёт / ж ил ваш собеседник?Е сть ли там леса, м оря, реки , озёра, горы ?К акой кл им ат в этой стране?К акие врем ена года (сезоны ) в этой стране?Где лю бят отды хать ж ители этой страны в разное врем я года?



К акая отрасль экон ом ики активно развивается в этой стране:пром ы ш ленность, сельское хозяйство, туризм ...?Где работаю т ж ители этой страны ?

К акая пром ы ш ленн ость есть в этой стране?Ч то вы возит страна?К ак развивается сельское хозяйство? Ч то вы ращ ивается в этой стране?К уда при глаш аю т туристов?


УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ..



РОССИЯ

П о с м о т р и т е н а к а р т у и с к а ж и т е , г д е н а х о д и т с я Р о с с и й с к а я Ф е д е р а ц и я (Р о с с и я ). П о к а ж и т е е ё н а к а р т е . Ч т о в а м и з в е с т н о о е ё

т е р р и т о р и и и н а с е л е н и и ?

П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , с к о л ь к о р е с п у б л и к в х о д и т в с о с т а в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и .

Общие сведения о России

Российская Федерация, или Россия, — одно

из самых больших государств мира. Она зани-

мает площадь 17,1 (семнадцать целых одну де-

сятую) миллиона квадратных километров. Рос-

сийская Федерация расположена на материке

Евразия: она занимает восточную часть Европы

и северную часть Азии. Население России со-

ставляет 145,3 (сто сорок пять целых три деся-

тых) миллиона человек. В составе Российской

Федерации 89 субъектов федерации, из них 21

(двадцать одна) равноправная республика, на-

пример: Республика Алтай, Республика Татарс-

тан, Республика Саха (Якутия), Республика Ка-

релия... Столица России — город Москва. Госу-

дарственный язык— русский. Денежная едини-

ца — рубль. ■




I . Числительные

1* Количественные числительные

СКОЛЬКО?

Склонение числительных

один (одно) — одна, два — две

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 1-А .

а ) С р а в н и т е и з м е н е н и я ч и с л и т е л ь н о г о о д и н и у к а з а т е л ь н о г о м е с т о и м е н и я э т о т .

Т аблиц а 1-А

Л )I и . п . при ш ёл один человек. прош ёл один день <—

< $Щ

Г |ь р *п * —> не бы ло одного человека не хватило одн ого дн я

<гйщ 3) Д * позвонил одном у человеку рад одном у дню<й

В . п . —> видел одного человека работал один день < —

ф\Й т . п . встретился с одним человеком недоволен одним днём

П .п . рассказал об одном человеке дум ал об одном дне

б ) С о с т а в ь т е а н а л о г и ч н у ю т а б л и ц у с о с л о в о с о ч е т а н и я м и : о д и н

и н о с т р а н е ц , о д и н с т у д е н т , о д и н п р е п о д а в а т е л ь , о д и н г о д .




П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 1-Б .а ) С р а в н и т е и з м е н е н и я ч и с л и т е л ь н о г о о д н а и у к а з а т е л ь н о г о м е с т о и м е н и я э т а .

Табли ца 1-Б

Щ И . п . одна вы ступала одна актри са прош ла одна м инута

$ В . п . одну видели одну актрису подож дите одну м инуту

р - п - не бы ло одной актрисы не хватило одной м ин уты

1^0) д * п * одной позвонили одной актрисе разговор равен одной м ин уте

Т п - поговорили с одной актрисой ж иву одной м инутой

<11 § § П п - в одной дум али об одной актрисе в одной м ин уте 60 секунд

б ) С о с т а в ь т е а н а л о г и ч н у ю т а б л и ц у с о с л о в о с о ч е т а н и я м и о д н а н е д е л я , о д н а и н о с т р а н к а , о д н а с т у д е н т к а .

О б р а т и т е в н и м а н и е !

о д н и очки, брю ки, сутки — м н. ч.О н ж и л в г о с т и н и ц е о д н и с у т к и .

К у п и л о д н и п е р ч а т к и и д в а ш а р ф а .

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 2.

а ) С р а в н и т е и з м е н е н и я ч и с л и т е л ь н ы х д в а и д в е с о д у ш е в л ё н н ы м и и н е о д у ш е в л ё н н ы м и с у щ е с т в и т е л ь н ы м и .

Таблица 2

1§1 И п -п ри ш ли

два студента / две студенткипрош ло

два дня / две м ин уты

Р . п .у

не бы лодвух студентов / студенток

не бы лодвух дней / м инут

# Д . п.напи сал письм о

двум студентам / студенткам

врем я равнодвум дням / м инутам

% в . п . _ ̂ ж далдвух студентов / студенток

2 ДЭ .Л ̂—

два дня / две м ин уты

<5?!1? Т . п . познаком ился сдвум я студентам и / студенткам и

уедетдвум я дням и / м инутам и позж е

$4<5? П . п . рассказал

о двух студентах / студенткахрассказал

о двух днях / м ин утах

б ) С о с т а в ь т е а н а л о г и ч н ы е т а б л и ц ы с ч и с л и т е л ь н ы м и т р и (т р ё х , т р ё м , т р е м я , о т р ё х ) и ч е т ы р е (ч е т ы р ё х , ч е т ы р ё м , ч е т ы р ь м я , о ч е т ы р ё х ).




П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 3. Э т о т с п р а в о ч н ы й м а т е р и а л п о м о ж е т в а м п р и ч т е н и и т е к с т о в .

Таблица 3

1/ 2— одна вторая = п о л о в и н а

0,5 — ноль целы х пять десяты х

1 V2— одна целая одна вторая = п о л т о р ап о л т о р а м е с я ц а

п о л т о р ы н е д е л и

1,5 — одна ц елая пять десяты х0,5 % = полпроцента0,5 м = полм етра0,5 км = полкилом етра0,5 кг = полкилограм м а(= полкило)30 м инут = полчаса6 м есяцев = полгода

1.5 % = полтора процента1.5 м = полтора м етра1.5 км = полтора килом етра1.5 кг = полтора килограм м а1 час 30 м инут = полтора часа1 год 6 м есяцев = полтора года1.5 страни цы = полторы страни цы

гб о л ь ш е / б о л е ем е н ь ш е / м е н е е + чего? (2)о к о л о

О н прош ёл б о л е е д в у х килом етров.С тудент заним ался м е н е е т р ё х часов.Н аселение района составляет о к о л о т ы с я ч и человек.

Склонение числительных 5 -2 0 ,3 0 , 50 -80

(числительные на -дцать и -десят)а ) П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 4 и с к а ж и т е , к а к и з м е н я ю т с я

ч и с л и т е л ь н ы е , с к о л ь к о ф о р м и з м е н е н и я о н и и м е ю т .


Ч ислительны е, оканчиваю щ иеся на -Ь (5—20, 30), изм еняю тся, как сущ ествительное п л о щ а д ь .

Таблица 4

И . п . = В . п . - ь / - □

пять (5)тридцать (30)пятьдесят П (50)сем ьдесят П (70)

восем ьдесят (80)

Р . п . = Д . п . = П . п . -И

пятитридцатипятидесятисем идесятивосьм идесяти

Т . п . -ью

пятьютридцатьюпятью десятьюсем ью десятьювосем ью десятью

б ) С о с т а в ь т е с в о ю т а б л и ц у с д р у г и м и ч и с л и т е л ь н ы м и (10, 12,15, 19).





В с о с т а в н ы х к о л и ч е с т в е н н ы х ч и с л и т е л ь н ы х и з м е н я ю т с я о б е ч а с т и ч и с л и т е л ь н ы х :

В ес чем одана д в а д ц а т ь ш е с т ь килограм мов.У нас есть ещ ё п я т ь д е с я т п я т ь минут.

С ейчас в зале ш е с т ь д е с я т д е в я т ь студентов.

В ес чем одана равен д в а д ц а т и ш е с т и килограммам.Н ам не хватило п я т и д е с я т и п я т и минут.

В зале нет ш е с т и д е с я т и д е в я т и студентов.

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в ч а с т и А и с о с т а в ь т е а н а л о г и ч н ы е с о о б щ е н и я (используйте м атериал из Б ).

А Б

1. М агазин работает еж едневно с д е в я т и часов утра д о в о с ь м и часов вечера.

2. Т уристы побы вали н а экскурсии в пятигородах Р оссии .

3. Расстояние м еж ду городам и равноп я т и д е с я т и с е м и килом етрам .

4. Н а экскурсии я бы л вм есте с ш е с т ь ю туристам и.

5. Ром ан бы л издан на п я т и д е с я т и язы ках м ира.

Банк -П очта-Библиотека

-► с 10:00 до 19:00-► с 8:00 до 20:00-► с 9:30 до 16:00

Туристы ----- ► 7, 9, 11, 20

Расстояние

Туристы

Я зы к

38 ,65 ,89 , 76

15, 27, 30, 58

25, 66, 70, 80

Склонение числительных 40 , 90 , 100

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 5 и с к а ж и т е , к а к и з м е н я ю т с я

ч и с л и т е л ь н ы е 40, 90, 100, с к о л ь к о ф о р м и з м е н е н и я о н и и м е ю т .

Т аб л и ц а 5

2§1 ^

И . п . = ]г5. п .

сорок, девяносто, стоП рош ло с о р о к минут

Е м у уж е с т о лет

ф

Р . п . = Д . п . = г

р &

\ п . =

ТУ—

П . п .-а сорока, девяноста, ста

Н е хватило с о р о к а минутС корость равна с т а килом етрам в час

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ... I



П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в ч а с т и А и с о с т а в ь т е а н а л о г и ч н ы е с о о б щ е н и я (используйте м атериал из Б ).

1. Э та м аш ин а м ож ет развивать скорость

до ста сорока килом етров в час.

2. Э то здание бы ло построено о к о л о сталет назад.

3. П рям ой угол равен д е в я н о с т а градусам .

4. В этой книге собраны ф отограф ии

сорока российских косм онавтов.

П оезд ----- ► 190 км /ч

В елосипед ----- ► 40 км /чМ аш ина ----- ► 100 км /ч

М узей ----- ► 90, 40, 140С тадион ----- *. 40, 140

В ы сота дом а ----- ► 90 м етров, 40, 190Д лин а стола ----- ► 100 сантим етров, 140В ес ручки ----- ► 40 грам м ов

40, 90 спортсм енов140, 100 учёны х

а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , к а к и е о р г а н ы в л а с т и с у щ е с т в у ю т в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и (Р Ф ).

Государственное устройство России

Российская Федерация является президент-

ской республикой. Это значит, что главой госу-дарства является Президент, который избира-

ется всеми гражданами страны на 4 года. Пре-

зидентом РФ может быть избран любой граж-

данин РФ не моложе 35 лет, если он постоянно

проживает в России не менее 10 лет.

Государственная власть в России делится на

три ветви. Это законодательная, исполнитель-

ная и судебная власти.

Что такое законодательная власть? Чем она

занимается? Законодательная власть в Россииосуществляется Федеральным Собранием (пар-

ламентом). Федеральное Собрание состоит из

Совета Федерации и Государственной Думы.Парламент разрабатывает и принимает госу-

дарственные законы.

Что такое исполнительная власть? Как она

работает? Исполнительная власть в России

осуществляется Правительством Российской

Федерации. Правительство РФ выполняет за-

коны, принятые Президентом и парламентом.

Что такое судебная власть? Это власть, кото-

рая контролирует выполнение законов всеми

организациями и гражданами страны. Главныйсуд называется Верховным Судом. ■

б ) Н а й д и т е в т е к с т е о т в е т ы н а в о п р о с ы :

1. К то м ож ет бы ть президентом России?2. Ч ем заним аю тся законодательная, и сполн ительная и судебная власти?




Склонение числительных

200, 300, 400 , 500 -900

а ) П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 6 и с к а ж и т е , к а к и з м е н я ю т с я ч и с л и т е л ь н ы е . Д о п и ш и т е и з м е н е н и я ч и с л и т е л ь н ы х 600 и 700.

Таблица 6

©1 р и - п - двести

О т М осквы до К алуги — д в е с т и килом етров.Д в е с т и студентов поступили в университет.

$ В п -(600,700) С тарое здание университета н а д в е с т и лет старш е

нового здания.

п - двухсотРасстояние м еж ду дом ам и составляет около д в у х с о т м етров.

Н а лекцию приш ло около д в у х с о т студентов.

п*

двум стамВ ес полученного вещ ества бы л равен д в у м с т а м граммам.

Д иплом ы вы даныд в у м с т а м

студентам .

| § Ь Т . п . с двум ястам и Н уж но см еш ать сто грам м ов сахара с д в у м я с т а м и граммамиводы .

<з|р) П . п. о двухстах В этой кни ге м ож но прочи тать о д в у х с т а х сам ы х известны ххудож никах м ира.

б ) С о с т а в ь т е с в о ю т а б л и ц у с ч и с л и т е л ь н ы м и 300, 400, 500—900.

2. Порядковые числительные

КАКО Й? КОТОРЫЙ?П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 7-А и 7-Б .

а ) С к а ж и т е , к а к и з м е н я ю т с я п о р я д к о в ы е ч и с л и т е л ь н ы е .

Таблица 7-А

б ) С о с т а в ь т е а н а л о г и ч н у ю т а б л и ц у с о с л о в о с о ч е т а н и я м и первы й

ш кольны й экзам ен, второй тенн исны й чем пи онат.


И . п .

Р . п .

Д . п .

жВ . п .

Т . п .

?П . п .

первы й

первого

первом у

первы й

первы м

о первом

П е р в ы й косм ический полёт сы грал больш ую роль в развитии

косм онавтики .

П осле первого косм ического полёта весь м ир узнал и м я

российского косм онавта.

М ного ф ильм ов и книг посвящ ено п е р в о м у косм ическом уполёту.

12 апреля 1961 года Ю .А . Г агарин соверш ил п е р в ы й

косм ический полёт.

В есь м ир с волнением следил за п е р в ы м косм ическим полётом .

О п е р в о м косм ическом полёте напи сано м ного кни г.



Э л ь б р у сТаблица 7-Б

Л *и . п. первая

П е р в а я научн ая экспедиц ия на Э льбрус бы ла организована

в 1829 году.

^ В . п . первуюП е р в у ю научную экспедици ю на Э льбрус органи зовал

П етербургский ун иверситет.

1§? р . п .

первой

В состав первой научной экспедици и на Э льбрус вош ли

россий ские учёны е.

Д - П . К первой научной экспедиции на Э льбрус готовились 3 года.

Т . п .П ервой научной экспедици ей н а Э льбрус ин тересовались

учёны е всего м ира.

о первойИ нф орм ацию о первой научной экспедиции на Э льбрус

м ож но получить в И нтернете.

в ) С о с т а в ь т е а н а л о г и ч н у ю т а б л и ц у с о с л о в о с о ч е т а н и я м и в т о р а я м а т е м а т и ч е с к а я о л и м п и а д а , т р е т ь я о л и м п и й с к а я к о м а н д а .


В с о с т а в н ы х п о р я д к о в ы х ч и с л и т е л ь н ы х и з м е н я е т с я т о л ь к о оследняя часть.

Э то с е м ь д е с я т п е р в а я квартира,(квартира № 71)

М ы п риш ли в с е м ь д е с я т п е р в у ю квартиру.О н ж ивёт в с е м ь д е с я т п е р в о й квартире.В этом дом е н е т с е м ь д е с я т п е р в о й квартиры .

П ри ш ёл д в а д ц а т ь п я т ы й автобус,(автобус № 25)


О бы чно я езж у н а д в а д ц а т ь п я т о м автобусе.У тром д о л г о н е б ы л о д в а д ц а т ь п я т о г о автобуса.К онтролёр подош ёл к д в а д ц а т ь п я т о м у автобусу.



В о с с т а н о в и т е ф р а г м е н т с т а т ь и и з м о с к о в с к о й г а з е т ы (используйтесловосочетани е первы й россий ский Д иснейленд). П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и .

З . К . Ц е р е т е л и

В конце января 2005 года в Моск-

ве начали строить ... . Известный вовсём мире художник и скульптор Зу-

раб Церетели принял участие в стро-

ительстве .. . .

В своём интервью он сообщил, что

... не будет копией американского

Диснейленда, как во Франции или

Японии, так как в России есть свои

сказки и свои герои. Поэтому он самбудет участвовать в создании деко-

раций и скульптур для ... . В конце

интервью он поздравил всех детей с

... . Информацию о ... можно полу-

чить в Интернете. ■

3 . Собирательные числительные

СКОЛЬКО?У русского писателя П .П . Б аж ова, писавш его сказки , бы ло с е м е р о детей. О ни бы липервы м и слуш ателям и его сказок.В сем ье Ч еховы х бы ло ш е с т е р о детей: п я т е р о сы новей и о д н а дочь. В се дети Ч еховы хбы ли очень талантливы .

Сравните!

К о л и ч е с т в е н н ы е ч и с л и т е л ь н ы е С о б и р а т е л ь н ы е ч и с л и т е л ь н ы е

д в а , т р и , ч е т ы р е + Р . п . е д . ч .

студента,студентки

п я т ь , ш е с т ь , с е м ь + Р . п . м н . ч .

студентов, студенток

д в о е , т р о е , ч е т в е р о , п я т е р о , ш е с т е р о ,

с е м е р о + Р . п . м н . ч .

студентов,студенток

П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и о М а р и и Е л и с е е в о й .

того, она м ного врем ени посвящ ает детямиз детского дом а, для которы х он а сталавторой м ам ой. К аж ды йдень, и в праздники, и вбудни, в её дом е гостятдвое-трое ребят из детского дом а. Д ля ни х её домстал родны м дом ом .


М ария Е лисеева — худож ница. У неё есть всё:больш ой красивы й дом ,четверо детей, лю бящ ийм уж и ин тересная работа. О на м ож ет путеш ествовать, зани м аться сем ьёй и творчеством . К ром е



а ) П р о ч и т а й т е р у с с к и е п о с л о в и ц ы и п о г о в о р к и и с к а ж и т е , к а к в ы и х п о н я л и .

В к а к и х с и т у а ц и я х м ы т а к г о в о р и м ?

Один ум хорошо, я два — лучше.

Один 3а всех, все $а одного*

Один в тл е не воин*

Первый блин всегда, комом.

Старый друг лучше новых двух.

Обещанного мри годя ждум.

Семь ра§ отмерь, один ра$ отрежь.

Семеро одного не ж дут.

б ) Е с т ь л и в в а ш е м я з ы к е п о д о б н ы е п о г о в о р к и ?

а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , к т о и к о г д а с т а л п е р в ы м р у с с к и м и м п е р а т о р о м .

В середине XV века московский князь

Иван I I I решил объединить вокруг Москвы со-

седние земли, чтобы сделать Московское го-

сударство сильнее. К Москве присоединились

Ярославль, Новгород, Ростов, Тверь. И в конце

XV века Русь (это старинное название России)

начала существовать как единое государс-

тво, столицей которого была Москва. А князь

Иван III в 1489 году стал официально назы-

ваться Великим князем всея (всей) Руси и го-

сударем. Государственным гербом стал двуг-

лавый орёл. Об этом нам рассказывают старин-

ные документы (летописи), сохранившиеся до

нашего времени. .

Из истории России




В 1497 году по приказу Ивана I I I был со-

здан первый общерусский Судебник — книга,

8 которой были собраны все законы единого

русского государства. В это же время появил-

ся новый вариант названия страны — Россия

(долгое время использовались оба назва-

ния — Россия и Русь).Одним из важнейших этапов в исто-

рии России было время, когда царём стал

Пётр I. Его правление продолжалось с 1689 по

1725 год. Благодаря деятельности Петра I Рос-

сия стала одной из самых сильных европейских

стран: были построены заводы и фабрики, были

созданы регулярная армия и морской флот,

было открыто много учебных заведений, со-

здана российская Академия наук. В 1703 году

Пётр I построил новый город на реке Неве иосновал там новую столицу — СанктПетербург.

В 1721 году Россия стала Российской империей,

а первым российским императором стал Пётр I . ■

б ) О т в е т ь т е н а в о п р о с ы :1. К огда, в каком веке Россия стала едины м государством ?2. К ак оф ици ально стали н азы вать князя И вана III?3. Ч то сделал П ётр I для России?4. К огда Россия стала им перией?

в ) К а к и е е щ ё в о п р о с ы м о ж е т з а д а т ь ч е л о в е к , ч т о б ы у т о ч н и т ь с о д е р ж а н и е т е к с т а и л и у з н а т ь д о п о л н и т е л ь н у ю и н ф о р м а ц и ю о б и с т о р и и Р о с с и и ?

а ) П р о ч и т а й т е н а з в а н и е т е к с т а и с к а ж и т е , о ч ё м р а с с к а з ы в а е т с я в э т о м т е к с т е .

Население России. Языки

Как вы уже знаете, население России со-

ставляет 145,3 миллиона человек. Больше

всего людей — 73 % — живёт в городах. Ин-

тересно, что в начале XX века в городах жило

только 25 % населения.

Средняя продолжительность жизни мужчин

в России — 58 лет, женщин — 72 года.

В Российской Федерации живёт 160 наро-

дов, которые говорят на 120 языках. Большая

часть населения страны (83 %) — русские, по-

этому государственным языком на всей терри-

тории России является русский язык.

Каждая республика, которая входит в со-

став РФ, имеет свой государственный язык

(наряду с русским). Эти языки имеют пись-

менность и преподаются в школах и в вузах.

На этих языках издаются книги, газеты и жур-

налы, идут радио и телепередачи.




В России живут также малочисленные на-

роды — менее 1 миллиона человек. Таких

народов в России около 30, например эвенки,

чукчи, ненцы, дагестанцы. Некоторые языки

этих народов имеют письменность, некоторые

получили письменность совсем недавно, на-

пример дагестанский язык. Некоторые языки

до сих пор являются бесписьменными. А есть

языки, которые учёные называют исчезающи-

ми языками. Например, в республике Бурятия

живут сойоты, их всего 2000 человек. Эта ма-

лочисленная народность полностью утратила

(забыла) свой язык и теперь говорит на бурят-

ском и русском языках. ■

б ) О т в е т ь т е н а в о п р о с :

К акие язы ки учёны е назы ваю т исчезаю щ им и?

в ) Н а к а к и е в о п р о с ы в ы п о л у ч и л и о т в е т ы , к о г д а п р о ч и т а л и э т о т т е к с т ?

а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , к а к н а з ы в а е т с я с а м а я

в ы с о к а я г о р а в Р о с с и и . Г д е о н а н а х о д и т с я ?

П р и р о д а Р о с с и и (р е л ь е ф , п о л е з н ы е и с к о п а е м ы е , р е к и , м о р я , о з ё р а , к л и м а т )

Рельеф

Природа России очень красива и разнооб-

разна. В России есть всё: леса и поля, горы и

равнины, реки, моря и озёра. Большая часть

территории России — это равнины, самые

большие в мире. Русская, или ВосточноЕв-

ропейская, равнина находится в европейской

части страны, ЗападноСибирская равнина и

СреднеСибирское плоскогорье — в Сибири.

Самые высокие горы в России — Кавказские

горы. Самая высокая точка страны — гора




Эльбрус, ее высота 5642 метра. Летом на Кав-

казе всегда много альпинистов и любителей

горного туризма, а зимой — любителей пока-

таться на горных лыжах. Естественной грани-

цей между Европой и Азией являются Ураль-

ские горы, которые тянутся с севера на юг на

2000 километров. Природа Урала так красива,

что туристы приезжают сюда со всех концов

России и зимой, и летом. ■

б ) К а к у ю н о в у ю и н ф о р м а ц и ю о Р о с с и и в ы п о л у ч и л и и з э т о г о т е к с т а ? У з н а й т е о б э т о м у с в о е г о д р у г а , к о т о р ы й т о ж е п р о ч и т а л э т о т т е к с т .

а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , г д е в Р о с с и и д о б ы в а ю т н е ф т ь и г а з .

Полезные ископаемыеРоссия — одна из самых богатых стран

мира по запасам полезных ископаемых. В

России находится 7075 % общемировых за-

пасов газа и алмазов, 40 % никеля (N 1), 30 %

угля и железных руд, 10 % урана (11). В насто-

ящее время в России нашли более 20 000 мес-

торождений полезных ископаемых, 40 % из

них уже освоены (работают). Самые богатые

запасы нефти и газа находятся в Западной Си-

бири, меди (Си) и платины (Р !) — на Урале,

поваренной соли — в Поволжье, алмазов — в

Якутии. Практически все российские алмазы

добывают в Якутии. Алмазы используются в

промышленности, кроме того, из них делают

ювелирные украшения. Часть камней Россия

продаёт. Самый активный покупатель россий-

ских алмазов — Европа. ■

б ) Н а к а к и е в о п р о с ы м о ж н о п о л у ч и т ь о т в е т ы , п р о ч и т а в э т о т т е к с т ?

а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , к а к о й м у з е й е с т ь в г о р о д е Е к а т е р и н б у р г е . Ч т о п р о и з в о д и т о с о б о е в п е ч а т л е н и е н а т у р и с т о в , п у т е ш е с т в у ю щ и х п о У р а л у ?

У р а лУ рал — один из красивейш их и богатейш их районов

России . П рирода У рала богата и разнообразна. Здесь естьлеса, степи, горы , реки и озёра. У ральские горы — сам ы едревние горы на Зем ле. Э то целая горн ая страна, котораязани м ает площ адь почти 4000 квадратны х килом етров.

У рал — это м нож ество полезны х ископаем ы х. Н а У рале добы ваю т неф ть, газ, уголь, ж елезо (Ре), м едь (С и), золото (А и), серебро (А §) и платин у (Р1). Благодаря больш ом у количеству полезны х ископаем ы х У рал стал одним из




крупнейш их пром ы ш ленны х районов России.

Золото н ачали добы вать на У рале ещ ё в Iвеке до наш ей эры . С тех пор здесь бы ло откры то м ного м есторож дени й золота. И м енно здесь, на У рале, в 1842 году бы л найденсам ы й крупны й в м ире золотой сам ородок — « Б ольш ой треугольник», вес которо

го 36 килограм м ов. Этот сам ородок м ож ноувидеть в О руж ейной палате в К рем ле.

и другие драгоценны е и полудрагоценны екамни.

Здесь, на У рале, лучш ие уральские м астера создавали ю велирны е изделия для царского двора. В городе Е катерин бурге в м узее,которы й назы вается «Золотая кладовая»,собрана богатейш ая коллекци я изделий иззолота и драгоценны х кам ней. Здесь м ож ноувидеть ю велирны е украш ения, предм етыискусства — вазы , ш катулки , картин ы , — сделанны е уральским и м астерам и.

З о л о т о й с а м о р о д о к

Н а У рале добы вается сам ы й вы сококачественны й граф ит, которы й и спользуетсяв атом ной энергетике. О чень ценны м полезны м ископаем ы м У рала является белая гли

на, из которой делаю т ф арф ор. Ф арф ороваяпосуда популярна во всём м ире.

У рал известен не только своим и полезны м и ископаем ы м и, но и своим и драгоценны м и и полудрагоценны м и кам ням и,которы е назы ваю тся сам оцветам и. ГорыУ рала — это природн ы й м узей уральскихсам оцветов, среди которы х встречаю тся рубины , алм азы , изум руды , м алахит, неф рит


Л ю ди сочин или м ного сказок, песен илегенд о красоте и богатстве уральскойпри роды , об уральских сам оцветах и о талантливы х м астерах, которы е делали и зкам ня прекрасны е вещ и. В от почем у путеш ественни ки, учёны е, исследователи ипредп ри ним атели всегда ин тересовалисьУ ралом и хотели здесь побы вать.

С егодня У рал стал не только важ н ейш им промы ш ленны м центром страны , нои м естом д ля отды ха и путеш ествий. О собое впечатлени е на путеш ественн иков итуристов п рои зводят богаты е леса У рала,красивы е горны е озёра с голубой водой,бы стры е горны е реки, а такж е зам ечательны е издели я уральских м астеров из драгоценны х и п олудрагоценны х кам ней.



б ) К а к а я и н ф о р м а ц и я и з т е к с т а в а с з а и н т е р е с о в а л а ? П о ч е м у ?

в ) П о ч е м у н а У р а л в с е г д а п р и е з ж а е т м н о г о т у р и с т о в ?

г ) К р а т к о о х а р а к т е р и з у й т е У р а л к а к о д и н и з р а й о н о в Р о с с и и .

П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , с к о л ь к о р е к , о з ё р и м о р е й н а х о д и т с я н а т е р р и т о р и и Р о с с и и .

Моря, которые

относятся к бассейну

Атлантического океана



Северного Ледовитого океана



Тихого океана

Балтийское море

Чёрное море

Азовское море

Белое море

Баренцево море

Карское море

море Лаптевых

ВосточноСибирское мореЧукотское море

Берингово море

Охотское море

Японское море

Реки,озёра, моря


На территории России протекает более 2,5

миллионов рек. 90 % рек — это малые реки,

так как они имеют длину менее 100 километ-

ров. 47 рек имеют длину более 1000 километ-

ров. Наиболее крупные и многоводные реки

находятся в Сибири. Самая крупная река — это

Обь, а самая длинная река — Лена (4400 ки-

лометров). Большинство рек России, например

Волга, Дон и др., — равнинные реки со спо-койным плавным течением. Такие реки удобны

для судоходства. А реки, которые начинаются

в горах, например Енисей или Амур, очень быс-

трые. На этих реках построены ГЭС (гидроэлек-

тростанции). Почти все реки, кроме самых юж-

ных, зимой замерзают и покрываются льдом.

На реках Восточной Сибири толщина льда до-

стигает 1,52 (полутора — двух) метров.

В России более 2 миллионов озёр. Са-

мое большое и глубокое озеро в России и в

мире — это озеро Байкал. Озеро находится

в Сибири, его глу-

бина 1640 метров.

Вода в Байкале

пресная. А естьозёра с солёной во-

дой — Эльтон и

Баскунчак. Они на-

ходятся в Нижнем

Поволжье. На озере

Баскунчак добывают

поваренную соль.

Территорию Рос-

сии омывают 12 морей и одно мореозеро

(Каспийское море). Эти моря имеют выход к

трём мировым океанам.■

О

зе

р

о

Э

л

ь

т

о

н



а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , к а к у ю л е г е н д у о Б а й к а л е в ы у з н а л и .

Ч у д о п р и р о д ы

В В осточной С ибири находится ун и кальное озеро Байкал. П рирода спрятала Б айкал подальш е от лю дей — в сам ы й ц ентрС ибири. Б айкалу уж е 25 м иллионов лет.В озм ож но, что это озеро сам ое древнее нанаш ей планете. О бы чно в таком возрастеозеро счи тается стары м , а Б айкал м олод,он не стареет. Н аучны е исследования последних лет показали, что Байкал являетсязарож даю щ им ся океаном . О б этом говориттот ф акт, что разм еры озера увеличи ваю тся каж ды й год. У чёны е считаю т, что Б ай

кал не исчезнет с ли ца Зем ли , как исчезлии и счезаю т м ногие озера.

Б айкал — это сам ое глубокое озеро назем ном ш аре. Его глубин а 1640 м етров.О бъём воды в Б айкале 23 ты сячи кубических килом етров. Э то составляет 22 % м ировы х запасов пресной воды и 90 % питье-

Б л й к л л

Я с д е т с т в а , м е ч т а л о Б а й к а л а ,И в а м — я у в и д е л Б а й к а л ...

Я м н о ж е с т в а р а в н ы х и с т о р и й И н е с е н т о гд а в с п о м и н а л .

П р о э т о о зе р н о е м о р е ,

П р о э т о т с в я щ е н н ы й Б а й к а л .

И го р ь С е в е р я н и н

вой воды России. П рим ерно такой ж е объём воды содерж ится в пяти В елики х озёрахС Ш А вм есте взяты х. Л ю ди часто назы ваю тБ айкал м орем . Д аж е в песне поётся: «С лавное м оре — свящ енн ы й Б айкал». 336 больш их и м алы х рек в течение м ногих лет несут в Б айкал свои воды , и только одна рекавы текает из Б айкала — А нгара. О на несётсвои воды в другую больш ую сибирскуюреку, которая назы вается Е нисей.

В ода в Б айкале уни кальн а и удивительна, как и сам Б айкал. Э то чистая, п розрач

ная, б огатая кислородом , н еповторим ая покачеству пресная вода. В тихую погоду слодки м ож но увидеть дно озера на глубине 40 м етров. Т акая вы сокая прозрачностьобъясняется тем , что байкальская водасам оочи щ ается благодаря деятельностиж ивы х организм ов, находящ ихся в ней.«У ни кальная ф абрика чистой воды » — таклю ди назы ваю т это озеро. В давни е врем ена вода из Байкала считалась лечебной , сеё помощ ью лечили лю дей.

Б айкал очень красив и богат. В водахБ айк ала 1000 видов растени й и 2500 видовж ивотны х, среди них 58 видов ры б. И звестно, что 60 % всех растений и ж ивотны х,встречаю щ ихся в озере, нельзя увидетьбольш е нигде в м ире. Н а Б айкале 22 острова. С ам ы й больш ой из ни х — остров О льхой. Б ерега и острова Б айкала красивы влю бое врем я года. В есной и летом в горахещ ё леж ит снег, а на побереж ье цветут цве

ты — м аки, эдельвейсы ... Л етом зеленеет

Ц УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...



тайга. В лесу м ного ягод, грибов, вкусны хи полезны х орехов. О сенью на берегах Б айкала все сам ы е ярки е краски природы :зелёны е, ж ёлты е, красны е... Зим ой Б айкалпокры т чисты м , прозрачны м льдом . Ч ерезлёд м ож но увидеть, как в озере плаваю тры бы . Б огатая природа — деревья и цве

ты , ж ивотны е и птицы — всё это окруж аети охраняет ж ивую воду Б айкала.

Л ю ди, ж ивущ ие на Б айкале, считаю тБ айкал свящ енны м , м ногие относятся кнем у не как к озеру, а как к ж ивом у, разум ном у и м удром у сущ еству. С Б айкаломсвязано очень м ного сказок и легенд. О днаиз ни х — легенда об А нгаре. У м огучегои сильного Б айк ала бы ла еди нственн аядочь — красавиц а А нгара. Б айк ал оченьлю бил свою дочь и берёг её. Н о красавица А нгара полю била Е нисея и реш ила убе

ж ать к нем у. К огда Б айкал узнал об этом ,он очень рассерди лся и бросил огром ны йкам ень вслед убегаю щ ей дочери. Н о он несм ог остановить А нгару. О на убеж ала клю бим ом у Енисею . И с тех пор уж е ты сячи лет А нгара несёт свои воды к Е нисею . Акам ень, брош енны й Б айкалом , так и стоитв том м есте, где А нгара вы текает из Б ай кала.

б ) Н а к а к и е в о п р о с ы м о ж е т о т в е т и т ь ч е л о в е к , п р о ч и т а в ш и й э т о т т е к с т ? З а п и ш и т е э т и в о п р о с ы . П о д в е д и т е и т о г и : с к а ж и т е , к т о н а п и с а л б о л ь ш е в о п р о с о в , и п о п р о с и т е с о б е с е д н и к а о т в е т и т ь н а э т и в о п р о с ы .

в ) С к а ж и т е , к а к а я и н ф о р м а ц и я в а с з а и н т е р е с о в а л а .

а ) Н а й д и т е ф р а г м е н т ы т е к с т а , к о т о р ы е д о п о л н я ю т и р а с ш и р я ю т и н ф о р м а ц и ю д а н н ы х к р а т к и х с о о б щ е н и й .

— «У никал ьн ая ф абрика чи стой воды » — так лю ди назы ваю т озеро Б ай кал. — Б ай кал — это сам ое древн ее озеро на наш ей план ете. — С Б айкалом связано очень м ного сказок и легенд. — Б ай кал — это сам ое глубокое озеро на зем ном ш аре. — П ри рода Б ай кала богата и разнообразна.

б ) С о с т а в ь т е п л а н э т о г о т е к с т а . Д л я с о с т а в л е н и я п л а н а и с п о л ь з у й т е к р а т к и е с о о б щ е н и я и з п у н к т а а ).

Н а п и ш и т е к р а т к у ю э н ц и к л о п е д и ч е с к у ю с т а т ь ю о б о з е р е Б а й к а л .

Р а с с к а ж и т е о р е к а х , о з ё р а х , м о р я х в в а ш е й с т р а н е . К а к и е л е г е н д ы

и с к а з к и в ы о н и х з н а е т е ?




а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , ч т о т а к о е п о л я р н ы й д е н ь и п о л я р н а я н о ч ь .

Климат России

Так как Россия занимает огромную террито-

рию, её климат очень разнообразен. На Севереочень длинная суровая зима и короткое про-

хладное лето, потому что на климат северной

части России влияет холодный Северный Ледо-

витый океан. На Севере существуют такие при-

родные явления, как полярный день и полярная

ночь. Полярная ночь — это время, когда зимой

солнце не поднимается над горизонтом и нет

солнечного света. Полярная ночь продолжа-ется от 23 до 176 дней. Полярный день — это

время, когда солнце не опускается за горизонт

и светит постоянно. Полярный день продолжа-

ется от 40 до 189 дней.

На европейской части России есть 4 сезо-

на: зима, весна, лето и осень. Зимой темпера-

тура воздуха может меняться от 0° до 20°, а

летом — от +15° до +25°. Весной и осенью час-

то идут дожди.

На Юге России приятный мягкий климат стёплой зимой и жарким летом. Именно поэтому

на Юге находятся многочисленные курорты. Са-

мым популярным местом является город Сочи,

где каждый год отдыхают тысячи россиян. ■

б ) К р а т к о о х а р а к т е р и з у й т е к л и м а т Р о с с и и . С р а в н и т е е г о с к л и м а т о м с в о е й с т р а н ы .

В о с с т а н о в и т е п р е д л о ж е н и я , в ы б е р и т е н у ж н ы е с л о в а с п р а в а .

1. Западная С ибирь площ адь около 3 м иллион ов кв. км .2. У рал ... естественной грани цей м еж ду Е вропой и А зией.3. Н аселени е России ... 145,3 м илли он а человек.4. Р усская равни на ... в европейской части территории России .5. 21 республи ка ... Россий ской Ф едерации.6. Е вропа условно ... на Западную и В осточную .7. Зим ой на больш ин стве рек России ... лёд, его толщ ина ...1,5 -2 м етров.8. Н а терри тории России ... более 2,5 м иллионов рек.

9. В пресной воде не ... соли.10. Река В олга ... крупн ейш ей рекой в Е вропе.11. С редняя глуби на Л адож ского озера 51 м етр, но в некоторы хм естах она ... 230 м етров.12. М осква — огром ны й город, его населени е ... 10 357,8 ты сяччеловек.13. Н а территории Р Ф ... 1097 больш их городов (города снаселением более 20 ты сяч человек).14. К аж ды й год в турф ирм ах ... реклам а новы х интересны хм арш рутов по городам России.

составляетпоявляетсяявляетсядостигаетзаним ает

делитсярасполагаетсяпротекаетсодерж итсявходит в составобразуетсянаходится




С о с т а в ь т е в с е в о з м о ж н ы е с л о в о с о ч е т а н и я . З а п и ш и т е и х .

являтьсяобъединить

использоватьсоздаватьосноватьдобы ватьвы бирать

основать город, российское государство.

терри тория Россиистолица

полезны е ископаем ы ероссийское государствопром ы ш ленностьпрезидентгосударственная властьреспубликазем ли

22 а ) Н а з о в и т е г л а г о л ы , о т к о т о р ы х о б р а з о в а н ы с л е д у ю щ и е

с у щ е с т в и т е л ь н ы е :сущ ествовани е, появление, использование, создание, основание, делени е, располож ение, объединение, добы ча, вы боры , разработка, п ри нятие, вы полнение, увеличение

б ) П р о д о л ж и т е р я д д а н н ы х с л о в о с о ч е т а н и й :

д о б ы ч а неф ти и газа, ...в ы б о р ы президента, ...и с п о л ь з о в а н и е полезны х ископаем ы х, ...

с о з д а н и е пром ы ш ленности, ...о б ъ е д и н е н и е зем ель, ...р а з р а б о т к а законов, ...в ы п о л н е н и е задания, ...

а ) П р о ч и т а й т е с л о ж н ы е с л о в а и с к а ж и т е , и з к а к и х д в у х с л о в о н и с о с т о я т .

О бразец: м еж дународны й ^ м еж ду, народны й (народ)

общ ем ировой, вы сококачественн ы й, м алочисленн ы й, м ногочисленн ы й, законодательны й, равноправны й, естественн онаучны й, м есторож дение, м естонахож дени е

б ) О б ъ я с н и т е , к а к в ы п о н и м а е т е с л е д у ю щ и е с л о в о с о ч е т а н и я :

общ ем ировы е запасы неф ти, вы сококачественны й алм аз, м алочисленны е народы , м ногочи сленн ы е туристы , законодательная власть, равноп равная республика, естественнон аучны й институт, м есторож дение алм азов, м естонахож дение города

в ) С о с т а в ь т е в о з м о ж н ы е с л о в о с о ч е т а н и я с д а н н ы м и в а ) с л о в а м и .




а ) В ы п р о ч и т а л и и н ф о р м а ц и ю о Р о с с и и , к о т о р а я б ы л а п р е д с т а в л е н а п о с л е д у ю щ е м у п л а н у :

Р о с с и я

1. О бщ ие сведения о России2. Государственное устройство России3. И з истории России4. Н аселени е России. Я зы ки5. П рирода России

1) Рельеф2) П олезны е ископаем ы е3) Р еки, озёра, м оря4) К лим ат России

б ) П р о с м о т р и т е м а т е р и а л к к а ж д о м у п у н к т у п л а н а е щ ё р а з и н а п и ш и т е к р а т к и й к о н с п е к т т е к с т а о Р о с с и и .

в ) Р а с с к а ж и т е , и с п о л ь з у я с в о й к р а т к и й к о н с п е к т , ч т о в ы у з н а л и о Р о с с и и . (Д ополните свой рассказ ин ф орм аци ей, которую вы знаете издругих источников.)

С о с т а в ь т е п л а н и к р а т к и й к о н с п е к т р а с с к а з а онеобходим ую инф орм ацию ).

а ) Ж у р н а л ««В о к р у г с в е т а » п р о в о д и т к о н к у р с н а л у ч ш и й р а с с к а з «М о я страна».В ы х о т и т е у ч а с т в о в а т ь в э т о м к о н к у р с е . Н а п и ш и т е р а с с к а з о с в о е й с т р а н е .

б ) Р а с с к а ж и т е в группе, ч т о в ы н а п и с а л и о с в о е й с т р а н е .

в ) П р о с л у ш а в р а с с к а з о с т р а н е с в о е г о с о б е с е д н и к а , з а д а й т е д о п о л н и т е л ь н ы е в о п р о с ы .

с в о е й с т р а н е (добавьте




I I . Д еепричастия • Э т и с р о р м м в ы в с т р е т и т е

п р и ч т е н и и г а ^е т , ж у р н а л о в , у ч е б н и к о в . В р а з г о в о р и т р е ч и э т и

ф о р м а * н е у п о т р е б л я ю т с я и л и у п о т р е б л я ю т с я о ч е н ь р е д к о .

П р о с л у ш а й т е (п р о ч и т а й т е ) о б ъ я в л е н и я . С к а ж и т е , г д е в ы м о ж е т е и х у с л ы ш а т ь и л и п р о ч и т а т ь . Ч т о в ы у з н а л и и з э т и х о б ъ я в л е н и й ?

СУ важ аем ы е пассаж иры !

В ы ходя из вагона,не забы вайте свои вещ и. )

У в а ж а е м ы е п е ш е х о д ы ! П е р е х о д я у л и ц у , б у д ь т е в н и м а т е л ь н ы :

с н а ч а л а п о с м о т р и т е н а л е в о , а п о т о м н а п р а в о .

ш ьявв8вяж ш ш яш аз&&&8 .. ... ̂ • ага.:.ч т ж ш М

У важ аем ы е покупатели!С делав сегодня п окуп ки в

наш ем м агазин е, вы получитев подарок аудиокассету.

Д а м ы и г о с п о д а !К у п и в л о т е р е й н ы й б и л е т , в ы

м о ж е т е в ы и г р а т ь а в т о м о б и л ь .

У в а ж а е м ы е с т у д е н т ы !В з я в к н и г и в б и б л и о т е к е ,

в е р н и т е и х в к о н ц е у ч е б н о г о г о д а .

>

П рин им ая лекарства,будьте осторож ны .

С начала посоветуйтесь с врачом .

У в а ж а е м ы е с т у д е н т ы !

У х о д я и з а у д и т о р и и , в ы к л ю ч а й т е с в е т .

28 а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и .

б ) О б р а т и т е в н и м а н и е н а в ы д е л е н н ы е с л о в а . С к а ж и т е , о т к а к и х

г л а г о л о в о б р а з о в а н ы н о в ы е ф о р м ы .

И с с л е д у я С ибирь, геологи н аш ли богатейш ие м есторож дения неф ти. М ногиегоды главны м центром добы чи неф ти вРоссии являлась Западная С ибирь. С ей-

это, специалисты постоянно и щ ут новы ем есторож дения. И з у ч и в последние данны егеологов, учёны е сделали прогноз: через 10лет центром добы чи неф ти в России станет

час запасы неф ти там ум еньш аю тся. З н а я В осточная С ибирь.

П р о ч и т а й т е о б ъ я с н е н и я и п р и м е р ы с н о в о й ф о р м о й — д е е п р и ч а с т и е м — в т а б л и ц е 8 и з а д а й т е в о п р о с ы , ч т о б ы у т о ч н и т ь и н ф о р м а ц и ю и л и у б е д и т ь с я ,

ч т о в ы п р а в и л ь н о п о н я л и э т у и н ф о р м а ц и ю .




о д н о в р е м е н н ы е д е й с т в и я п о с л е д о в а т е л ь н ы е д е й с т в и я

-*■н с в -* н с в

е в ,

ч и т а я газету, узнаем новости =чи таем газету и узнаём новости

прочитав газету, узнали новости =прочитали газету и узнали новости

д у м а я о сем ье, вспом инает детство =

дум ает о сем ье и вспом инает детство

объясн яя теорем у, рисовал схем у =объ яснял теорем у и рисовал схем у

п о д у м а в о сем ье, вспом нил детство =

подум ал о сем ье и вспом ни л детство

о б ъ я с н и в теорем у, нарисовал схем у =объясни л теорем у и нарисовал схем у

с в► н св

чи тая газету, н аш ёл интереснуюинф орм ацию = читал газету и наш ёлинтересную инф орм ацию

прочи тав статью , п ереведёт её =прочитает статью и переведёт её

1 • Образование деепричастий

С р а в н и т е , к а к о б р а з у ю т с я р а з н ы е ф о р м ы д е е п р и ч а с т и й . С к а ж и т е , о т ч е г о з а в и с я т с у ф ф и к с ы д е е п р и ч а с т и й .

Т аб л и ц а 9

Н С В (н е с о в е р ш е н н ы й в и д )

+ -а /-я, -ась / -ясь

читать-----► чита-ю т------- ► чита-яр еш ать-----► р еш а-ю т-------► реш а-я

говорить-----► говор-ят-------► говор-ясп еш и ть-----► спеш -ат------- ► спеш -а

С В (с о в е р ш е н н ы й в и д )

находиться----- ► н аход -ят-ся-^ наход-я-сь проснуться—► просну-л-ся-^просну-вш и-сьлож иться —

рисоватьтанцевать—

| создава-ть* встава-ть

лож -ат-сЯ ' -► лож -а-сь

► рисуя•танцуя

прочитатьреш итьсказать-

вернуться

+ -в / -вш ись

-прочи та-л - ► прочита-в —► реш и -л----- ► реш и-в —► сказа-л----- ► сказа-в

■верну-л-ся —► верну-вш и-сь

►создавая-► вставая

прийти* унестиперевести

—► придя —► унеся•переведя





О т некоторы х глаголовдеепри частия не образую тся:

п и с а т ь , б е р е ч ь , п е т ь , б е ж а т ь ...

29 С к а ж и т е , о т к а к и х г л а г о л о в о б р а з о в а н ы д а н н ы е д е е п р и ч а с т и я .

1) лю бя, делая, им ея, ум ея, видя, работая, пом огая, вы ходя, уходя, развивая,создавая, участвуя, исследуя, используя,зани м аясь, встречаясь, вли яя, заказы вая,объеди няясь, здороваясь, защ и щ ая, спускаясь

2) сделав, посм отрев, заработав, прож ив,вы йдя, п рой дя, развив, создав, увидев, откры в, исследовав, встретивш ись, поздоровавш ись, повлияв, защ итив, объедини вш ись, спустивш ись, заказав

2 . Употребление деепричастий

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 10. С к а ж и т е , з а в и с и т л и ф о р м а д е е п р и ч а с т и й о т в р е м е н и г л а в н о г о г л а г о л а .

Таблица 10

О д н о в р е м е н н ы е д е й с т в и я

Ч итая газеты ,

я узнаю новости,м ы узнавали новости,ты будеш ь узнаватьновости.

=Я читаю газеты и узнаю новости.М ы читали газеты и узнавали новости.Т ы будеш ь читать газеты и узнаватьновости.

П о с л е д о в а т е л ь н ы е д е й с т в и я

я смогу отдохнуть. — Я сделаю работу и см огу отдохнуть.С делав он отдохнул. — О н сделал работу и отдохнул.работу, она отдохнула. — О на сделала работу и отдохнула.

вы отдохнете. — В ы сделаете работу и отдохнёте.

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 11.

а ) С к а ж и т е , к о г д а п р о и с х о д и т д е й с т в и е , в ы р а ж е н н о е д е е п р и ч а с т и е м : о д н о в р е м е н н о с г л а в н ы м д е й с т в и е м и л и д о н е г о .

б ) О б р а т и т е в н и м а н и е н а в и д ы с л о ж н ы х п р е д л о ж е н и й , к о т о р ы е м о г у т з а м е н и т ь д е е п р и ч а с т н ы й о б о р о т .




Таблица 11

М оя подруга чи тала, сидя в кресле. = М оя подруга сидела в кресле и читала.

И зучая иностранны й язы к, м ы больш еузнаём о стране, в которой говорят наэтом язы ке.

= К огда м ы изучаем иностранны й язы к,м ы больш е узнаём о стране, в которойговорят на этом язы ке.

Н аходясь подолгу за грани цей, онстарался не забы вать родной язы к.

= Х отя он подолгу н аходился заграни цей, он старался не забы вать роднойязы к.

Зан и м аясь спортом , вы заботитесь освоём здоровье.

= Е сли (когда) вы заним аетесь спортом ,вы заботитесь о своём здоровье.

Ри суя портрет девуш ки, худож ни квни м ательно см отрел на неё.

= К огда худож ни к рисовал портретдевуш ки , он вни м ательно см отрел на неё.

П рочи тав текст, студенты ответили навопросы преподавателя.

= С туденты прочитали текст и ответилина вопросы преподавателя.

В ы учив русский язы к, вы см ож етесвободно говори ть на этом язы ке.

= Е сли вы вы учите русский язы к, высм ож ете свободно говорить на этомязы ке.

П риехав в Россию , туристы побы вали вМ оскве и С анкт-П етербурге.

= К огда туристы при ехали в Россию , онипобы вали в М оскве и С анкт-П етербурге.

П остроив П етербург, П ётр I сделал егостолиц ей Р оссии .

= К огда П ётр I построил П етербург, онсделал его столицей России.

П рочитав текст несколько раз, я так и непонял основной идеи автора.

= Х отя я прочи тал текст несколько раз, ятак и не пон ял основной и деи автора.

П р о ч и т а й т е п р е д л о ж е н и я , н а й д и т е д е е п р и ч а с т н ы е о б о р о т ы . С к а ж и т е п о -д р у г о м у .

1. П одклю чив свой ком пью тер к И нтернету, вы см ож ете получать инф ормацию из лю бой точки м ира.2. О канчи вая университет, студенты долж ны сдать государственн ы е экзам ены , защ и тить дип лом ную работу.3. У спеш но сдав государственны е экзам ены , м олоды е лю ди получили дип лом о вы сш ем образовании .

4. П олучив хорош ее образовани е, вы см ож ете найти ин тересную работу.5. У частвуя в О лим пи йских и грах, россий ские спортсм ены получаю т м ного золоты х,серебряны х и бронзовы х м едалей.6. И сследуя озеро Б айкал, учёны е установи ли , что вода в этом озере сам ая чи стая вмире.7. М ечтая о создании м ощ ного ф лота, П ётр I начал строить первы е корабли на А зовском м оре.8. К упив дом аш ни й кин отеатр, вы получите возм ож ность см отреть ф ильм ы , как в настоящ ем кино.9. П утеш ествуя по У ралу, п исатель запи сы вал все истории , которы е рассказы вали ем улю ди .10. В ы учив ин остранн ы й язы к, вы см ож ете познаком иться с культурой другой страны .


30



В о с с т а н о в и т е п р е д л о ж е н и я . В ы б е р и т е п р а в и л ь н ы й в а р и а н т

о к о н ч а н и я п р е д л о ж е н и я .

1. Б ы вая в С анкт-П етербурге, ...

а) этот город нам очень нравится.

б) в этом городе часто бы ваю т дож ди.в ) м ы всегда посещ аем Э рм итаж .

2. П утеш ествуя по России , ...

а ) русская природа пон равилась туристам .б) туристы восхищ ались красотой русской природы .в ) русская природа богата и разнообразна.

3. П рослуш ав лекци ю по истории России, ...

а ) студенты узнали м ного новы х ин тересны х ф актов.б) лекц ия бы ла очень интересной .в ) студентам бы ло очень интересно.

4. Д ум ая о будущ ем российской науки, ...

а) учёны е создаю т новы е институты и лаборатории .б) создаю тся новы е ин ституты и лаборатории .в ) в России появилось м ного м олоды х учёны х.

5. П одъ езж ая к станци и, ...

а ) м еня встречал друг.б) я см отрел в окно.в ) за окном ш ёл дож дь.

П р о ч и т а й т е п о с л о в и ц ы и п о г о в о р к и . О б ъ я с н и т е , к а к в ы и х п о н и м а е т е .

Л о ж а с ь а л а ш ь , д у м а м , к а к в с т а т ь .




В т е к с т е , к о т о р ы й в ы б у д е т е ч и т а т ь , в ы в с т р е т и т е н о в ы е с л о в а . П о з н а к о м ь т е с ь с н и м и . П р о ч и т а й т е п р и м е р ы и о б ъ я с н е н и я .

П о с т а р а й т е с ь п о н я т ь з н а ч е н и я в ы д е л е н н ы х с л о в б е з с л о в а р я .

1. п о з д н е е о б ы ч н о г о = позднее, чем всегда2. п о р т и т ь с я — и с п о р т и т ь с я

* Н астроение и с п о р т и л о с ь = бы ло хорош им , а стало плохим .3. к о р м и т ь — п о к о р м и т ь к о г о ? (4) ч е м ? (5)

•К о р м и т ь ребёнка м олоком .4. с о б с т в е н н ы й — м ой с о б с т в е н н ы й дом = дом , которы й при надлеж ит м не

твой с о б с т в е н н ы й дом = дом , которы й при надлеж ит тебе5. х л о п н у т ь дверью = закры ть дверь с больш им ш ум ом

а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , п о ч е м у м у ж и ж е н а п о с с о р и л и с ь и у д а л о с ь л и и м п о м и р и т ь с я .

34

33

С ж е н о й п о с с о р и л с я

Закончив работу, усталы й и голодны йм уж приш ёл дом ой позднее обы чного.

Д ом а его ж дали ж ена и обед. О бед бы л настоле. С ели за стол. П опробовав первоеблю до, м уж сразу зам етил, что суп бы лвовсе не горячий и даж е не тёплы й, а м ож но сказать, холодны й. Н астроени е у негоиспортилось.

— Ч то это такое! Я при ш ёл дом ой усталы й, голодны й, как собака; м не хочетсяотдохнуть, пообедать. А чем м еня корм ятдом а? Х олодны м супом ? М огу я в собственном дом е пообедать норм ально? Зачем я

только ж енился?!У слы ш ав эти слова, ж ена заплакала и

вы ш ла из столовой. — Н у вот, опять слёзы ! Я даж е сказать

ни чего не м огу в собственном доме! Зачемя только ж енился?! К аж ды й день слёзы ! — сказав это, м уж вскочил и вы ш ел,хлопн ув дверью . О бед кончился.

М уж пош ёл в свой кабинет. П роходям им о комнаты ж ены , он услы ш ал, как онап лакала. В ойдя в кабин ет, он подош ёл к

дивану и лёг, отвернувш ись к стене. Л ёж ана м ягком диване, он стал дум ать о том ,

что случилось в столовой.«Х орош а сем ейн ая ж изнь, нечего ска

зать! Н едавно ж ени лся, а уж е застрели тьсяхочется!»

Ч ерез полчаса он услы ш ал лёгкие ш агиза дверью .

«Это ж ена около двери ходи т, м иритьсяхочет, — подум ал он. — А я не хочу м ириться. С ам а виновата! П усть теперь околодвери ходит!»

В это врем я дверь откры лась, кто-то тихо

вош ёл в кабин ет и подош ёл к дивану.«Ж ена, — подум ал он. — С ейчас будет

прощ ени я просить: «П рости м еня, дорогой. Э то я сам а виновата». А я ни слова ейне скаж у, буду м олчать, как будто я сплю иничего не слы ш у».

Закры в голову подуш кой, м уж сделалвид, что спи т, и тихо захрапел. Н о вдругкто-то лёг рядом с ни м на ди ван. П очувствовав за своей спин ой тёплое тело и услы

ш ав ды хание, он опять подум ал о ж ене.

УРОК 7, ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ..



«С ам а ко м не приш ла... Л ю бит м еня... — Д орогая, я так лю блю тебя, м оя крош -Ж и ть без м еня не м ож ет. Н уж но с ней по- ка! — сказав это, м уж повернулся и обнялм ири ться. В едь ей нельзя волноваться!» тёплое тело.

В друг он почувствовал, как м аленькая — Т ьф у ты !!!н еж ная ручка при коснулась к нем у. О коло него леж ала его больш ая собака

«В сё! Х ватит! П рощ у её в последни й раз. Д иан ка.В едь я сам виноват!..» П о р а с с к а з у А .П . Ч е х о в а

б ) Е с л и в а м п о н р а в и л а с ь э т а и с т о р и я , р а с с к а ж и т е е ё д р у г у .

в ) Н а й д и т е в т е к с т е 10 д е е п р и ч а с т н ы х о б о р о т о в и з а м е н и т е и х с и н о н и м и ч н ы м и к о н с т р у к ц и я м и .

II I. Выражение меры и степени

в сложном предложенииП о з н а к о м ь т е с ь с н о в ы м и к о н с т р у к ц и я м и с л о ж н о г о п р е д л о ж е н и я . О б р а т и т е в н и м а н и е н а с о е д и н и т е л ь н ы е э л е м е н т ы в н и х . С к а ж и т е , н а к а к и е в о п р о с ы о т в е ч а ю т э т и п р е д л о ж е н и я .

К а к с в е т и л о с о л н ц е в э т о т з и м н и й д е н ь ?

В этот зим ний день солнц е светило т а к сильно, к а к

бы вает только летом .

М ой друг нарисовал м ой портрет т а к хорош о, к а к м ож етнарисовать только проф ессиональны й худож ни к.

В горах бы ло т а к красиво, ч т о м ы реш и лисф отограф ироваться ещ ё раз.

В лесу бы ло т а к хорош о, ч т о м ы не хотели уходить.

Б айкал казался т а к и м огром ны м , к а к б у д т о перед

нам и бы ло м оре.

П осм отри, небо т а к о е тём ное, к а к б у д т о будет дож дь.

С туденческий спектакль бы л т а к и м интересны м ,к а к б у д т о играли н астоящ ие артисты .

К ам чатка — т а к о е уди вительное м есто, ч т о туда с удовольствием при езж аю т россий ские и ин остранн ы е туристы .

В ода в реке бы ла т а к о й холодной, ч т о м ы реш или не купаться.

.т а к ..., к а к .

...т а к ..., ч т о ...

.т а к о й ..., к а к б у д т о .

...т а к о й ..., ч т о ...




1. Я хочу научи ться говорить по-русски так хорош о,2. Я хочу научиться плавать так бы стро,3. Д рузья провели врем я так весело,

а ) как говорят во Ф ранц ии .б) как п лаваю т настоящ ие спортсм ены .в ) как бы вает только во врем я кани кул .г ) как говорят м ои русские друзья.д) как м ож ет пом очь только настоящ ий друг.

1. Д иктор говорил так бы стро,2. П реподаватель посм отрел так строго,3. Р абота бы ла такой трудной,

а ) что все студенты зам олчали.б) что все начали см еяться.в ) что м ы не хотели уходи ть.г ) что надо бы ло часто отды хать.д) что м ы с трудом пон им али его.

1. Я бы л таким голодны м ,2. М ой друг бы л таким радостны м ,3. О н такой усталы й,

а ) как будто целы й год не отды хал.б) как будто только что пообедал.в ) как будто вы играл м илли он.г ) как будто не сдал экзам ен.д) как будто не ел уж е неделю .

1. С пектакль бы л таким скучны м ,2. Тесты бы ли таким и лёгким и,3. П огода бы ла такой тёплой ,

а ) что м ы с удовольствием посм отрели его.б) что м ы реш или поехать за город.в ) что м ы реш или уй ти из зала.г ) что м ы взяли с собой тёплы е вещ и.д) что м ы сделали их очень бы стро.

Н а й д и т е п р о д о л ж е н и е п р е д л о ж е н и я .




а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , к а к а я к н и г а п р и н е с л а а в т о р у у с п е х и с д е л а л а е г о и з в е с т н ы м .

П а в е л П е т р о в и ч Б а ж о в (ф р а г м е н т ы б и о г р а ф и и )

П исатель, и сторик, собиратель ф ольклора П авел П етрович Б аж ов (1879-1950)роди лся и вы рос на У рале в сем ье рабочих. И м енно здесь, на У рале, во врем енаП етра I появили сь первы е м еталлургические заводы . И м енно на У рале начин аласьрусская м еталлургия. О тец, дед и прадедпи сателя работали н а м еталлургическомзаводе недалеко от города Е катерин бурга *. В ся ж изнь будущ его писателя прош ла ря

дом с уральским и рабочим и.С тары е рабочие часто рассказы вали легенды и сказки об уральской зем ле, о богатстве и красоте горного У рала. Д ети,слы ш авш ие эти легенды от своих дедуш еки бабуш ек, вы растали и рассказы вали ихсвоим детям и внукам . Т ак эти легенды передавались от одного п околения к д ругом у.Б удущ ий п исатель с интересом слуш ал рассказы стары х рабочих, а потом записы валуслы ш анны е им легенды и сказки. Т ак он

начал собирать уральский ф ольклор.П олучив хорош ее образование, П авел

П етрович Б аж ов п ятнадц ать лет работалучи телем в далёкой уральской деревне. Втечение пятнадц ати лет каж ды й год во врем я ш кольны х каникул П .П . Баж ов пеш компутеш ествовал по У ралу, изучал историюУ рала и труд уральских м астеров. П уте

* В Е к а т е р и н б у р г е н а у л и ц е Ч а л а е в а с т о и т н е б о л ь ш о й д е р е в я н н ы й д о м и к . Э т о д о м -м у з е й П .П . Б а ж о в а , и з в е с

т н о г о р у с с к о г о п и с а т е л я .

ш ествуя по У ралу, беседуя с уральским ирабочим и, П .П . Баж ов записы вал все истории , рассказанны е ем у рабочим и.

П .П . Баж ов бы л ж енат. У него бы лабольш ая и друж ная сем ья. В сем ье бы лосем еро детей. В озвращ аясь из путеш ествия по У ралу, П .П . Б аж ов всегда приво-




зил н овы е легенды и сказки , которы е он судовольствием рассказы вал своим детям , адети с интересом слуш али их.

В 1924 году П .П . Баж овы м бы ла написана его первая кн ига по истории У рала.В 1939 году вы ш ла книга сказок П .П . Б аж ова, которая назы валась «М алахитоваяш катулка». С начала в этой кни ге бы ло 14сказок, потом каж ды й год появлялись новы е и новы е сказки . Н ад этой кни гой пи са

тель работал с 1936 года до последних днейсвоей ж изни .

«М алахитовая ш катулка» бы ла переведена на английский язы к и вы ш ла в Л ондоне и Н ью -Й орке, потом в П раге и П ариж е.П о сведени ям Р оссий ской государственнойби блиотеки, кн ига бы ла переведена на 100

язы ков м ира. С казки П .П . Б аж ова производили огром ное впечатление на лю дей.О ткры вая кни гу, читатель входил в волш ебны й м ир стары х уральских сказок, видел красоту и богатство уральской природы и восхищ ался силой, талантом , трудоми красотой реального ж ивого человека.

К нига «М алахитовая ш катулка» при несла её автору славу и лю бовь народа. С амж е П .П . Баж ов бы л очень скром ны м человеком . К огда его хвалили , он говорил:«Я только и сполни тель, а настоящ ий автор — рабочие лю ди ».

б ) Н а й д и т е в т е к с т е о т в е т ы н а в о п р о с ы :

1. Где, в какой сем ье родился и вы рос П авел П етрович Б аж ов?2. К ем работал П .П . Б аж ов и чем он увлекался в свободное врем я?3. К акая сем ья бы ла у П .П . Б аж ова? К ом у он рассказы вал сказки?4. К ак долго П .П . Б аж ов работал над книгой «М алахитовая ш катулка» и почем у?

5. П очем у сказки П .П . Б аж ова им ели больш ой успех у читателей?6. К ак сам автор оценивал свою кни гу?

в ) К а к в ы д у м а е т е , п о ч е м у П .П . Б а ж о в н а ч а л п и с а т ь с к а з к и ?

Н а п и ш и т е к р а т к у ю э н ц и к л о п е д и ч е с к у ю с т а т ь ю о П а в л е П е т р о в и ч е Б а ж о в е .

В ы б е р и т е и з т е к с т а с а м ы е в а ж н ы е ф р а г м е н т ы е г о б и о г р а ф и и , п л а н п о м о ж е т в а м .

П л а н

1. С ем ья и окруж ени е в детстве.2. Р абота и п утеш ествия по У ралу.3. П ервы е кни ги.




^ А с е й ч а с в ы п р о ч и т а е т е с к а з к у П .П . Б а ж о в а «К а м е н н ы й ц в е т о к ». Ч т о б ы л у ч ш е п о н я т ь е ё , п р о ч и т а й т е о б ъ я с н е н и я н о в ы х с л о в .

ж а л е т ь — п о ж а л е т ь кого? (4) больного, сироту, ребёнка•Д ани ла бы л сиротой (у него не бы ло родителей), поэтом у лю ди ж а л е л и его. == Л ю дям бы ло ж а л ь его. = Л ю ди сочувствовали ем у.

•М ой друг ж а л е л , что не поехал на У рал вм есте со своим и друзьям и, потом у чтопоездка бы ла очень интересной . = М оем у другу б ы л о ж а л ь , что он не поехал н аУ рал, потом у что поездка бы ла очень интересной .

о х р а н я т ь (Н С В ) кого? что? (4) президента, границу государства, банк

д е л а т ь что? (4) из чего? (2) = и з какого м атериалад е л а т ь кольцо из золота, д е л а т ь м ебель из дерева, д е л а т ь ш катулку из кам ня,д е л а т ь посуду из ф арф ора

о т п у с к а т ь — о т п у с т и т ь кого? что? (4) = дать свободу•Д ети п ойм али в лесу птицу , а потом о т п у с т и л и её на свободу (п тиц а улетела).•А нтон хотел уйти с работы раньш е, чем обы чно, но начальни к не о т п у с т и л его(= не разреш ил уй ти).

о т з ы в а т ь с я — о т о з в а т ь с я на что? (4) на крик = ответить на кри к•В лесу он а долго звала своего друга, но никто не о т з ы в а л с я .

В ы у ж е з н а е т е , ч т о П .П . Б а ж о в н а п и с а л к н и г у «М а л а х и т о в а я ш к а т у л к а » , в к о т о р о й о н с о б р а л л е г е н д ы и с к а з к и , у с л ы ш а н н ы е и м н а У р а л е о т с т а р ы х у р а л ь с к и х м а с т е р о в .

П о л е г е н д е , н а У р а л е б ы л а г о р а , к о т о р у ю л ю д и н а з ы в а л и М е д н о й г о р о й , п о т о м у ч т о т а м н а х о д и л о с ь м е с т о р о ж д е н и е м е д и . Н а э т о й г о р е л ю д и ч а с т о н а х о д и л и к р а с и в ы е з е л ё н ы е к а м н и , и з к о т о р ы х о н и д е л а л и п р е к р а с н ы е в е щ и , н а п р и м е р в а з ы , ш к а т у л к и , ц в е т ы , у к р а ш е н и я ... Э т о т з е л ё н ы й к а м е н ь н а з ы в а е т с я м а л а х и т .

П о л е г е н д е , в М е д н о й г о р е ж и л а о ч е н ь к р а с и в а я м о л о д а я ж е н щ и -

н а — Х о з я й к а М е д н о й г о р ы , — к о т о р а я о х р а н я л а э т и д о р о г и е к а м н и .

А т е п е р ь п р о ч и т а й т е (п о с л у ш а й т е ) с к а з к у «К а м е н н ы й ц в е т о к » и с к а ж и т е ,

к а к з а к о н ч и л а с ь э т а с к а з к а . К а к о й к о н е ц у с к а з к и — с ч а с т л и в ы й и л и н е т ?

2.

3.

4.

5.




К а м е н н ы й ц в е т о к

Д авны м -давно ж ил на У рале один стары й м астер. О н ум ел делать из кам н я разны е красивы е вещ и: ш катулки, вазы ,чаш и...

Л ю ди говорили, что на всём У рале н и кто не м ог делать лучш е него таки е красивы е вещ и и з кам ня. Б ы л этот м астер уж естар, а учени ков у него не бы ло. П очем у?М ож ет бы ть, потом у что стары й м астер нехотел откры вать свои секреты другим , а

м ож ет бы ть, потом у что характер у м астера бы л очень тяж ёлы й. П ридёт к нем уучен ик , п оработает с ни м в м астерскойдень или два, а на третий день м астер и говорит: «Н е нуж ен м не такой учени к. Н ет унего таланта». И ли другое скаж ет: «Л ени вы й очень, труди ться не лю бит. Н е будетон хорош им м астером !» А некоторы е учени ки сам и и спугались и убеж али от м астера, так как стары й м астер м ог и за уховзять, и по лбу дать. Т ак и остался м астер

один , без учени ков.Ж ил в том краю один парень. Звали его

Д анила. О н бы л сиротой, не бы ло у негони отца, ни м атери. П арень он бы л краси вы й, вы сокий. У него бы ли голубы е глазаи кудрявы е волосы . Д ани ла ум ел игратьна дудочке и петь хорош ие песни . З а этипесни лю ди лю били Д анилу и пом огалием у: кто хлеба даст, кто м олока принесёт,кто рубаш ку подарит. Т ак и ж ил Д ани ла

один.

С тары й м астер тож е бы л одинок, ж енаего давно ум ерла, детей у ни х не бы ло. О днаж ды услы ш ал м астер грустны е песниД ани лы и пож алел парня: «Н есладко, гля

ж у, тебе, парень, ж ивётся», — подум ал они взял п арня к себе. С тали они ж ить вм есте.М астер ж алел Д ани лу, относился к нем у,как к родному сы ну. С ам целы й день работал, с утра до вечера у станка стоял, а Д аниле не разреш ал к станку п одходить. С тоялД анила рядом с м астером , наблю дал за егоработой, см отрел, что и как м астер делает.И ногда подходил к м астеру и спраш ивал:это что да это как? М астер объяснял, показы вал, как надо делать, как сделать лучш е.

Д ани ла всё слуш ал и всё запом ин ал.О днаж ды приш ёл м астер домой, а Д а

ни ла в это врем я у станка стоял и в рукахчто-то держ ал. Р ассерди лся м астер на Д анилу:

— К то тебе разреш ил к станку подходить? И что ты там в руках прячеш ь?

— Н ичего я не прячу. В от, посм отрите,браслет м алахитовы й.

М астер увидел в руках у Д ани лы браслет

из красивого зелёного кам ня-м алахита.




К расивы й браслет, с рисунком . Ж енщ иныно сят таки е браслеты на руках. П осм отрелм астер вним ательно на браслет и сказал:

— Х орош ая работа, но не м оя. Где тывзял этот браслет?

— С ам сделал. — Н е м ож ет бы ть! — удиви лся м астер.

С начала м астер не поверил словам Д а*ни лы , а потом понял, что парень говоритправду. О брадовался м астер. Д аж е заплакал от радости.

— С ы ночек, — говори т, — м ой м илы й ,Д ани ла, всё, что я знаю , всё тебе расскаж у.В се секреты свои открою .

С тех пор стали они работать вм есте, иработа у ни х бы стрее пош ла. Д анила всёделал бы стро, точно, аккуратно. С тары йм астер бы л очень рад, что наш ёл такоготалантливого ученика: глаз у Д ани лы бы лверны й, рука см елая, силы м ного.

К том у врем ени Д ани ла вы рос, стал красивы м , крепки м парнем . В се девуш ки в деревне стали обращ ать на него вним ание.

— Ж ен иться тебе надо, — сказал м астер. — П осм отри, сколько хорош их девуш ек вокруг тебя! В ы бирай! Л ю бая девуш каза тебя зам уж вы йдет.

— А я уж е вы брал.

— К ого? — К атери ну. — К атери ну? К атерина — девуш ка хо

рош ая, ласковая, добрая. К огда свадьбабудет?

— К огда м астером настоящ им стану,тогда и будет свадьба.

П рош ло врем я, и лю ди стали говорить,что на У рале появился новы й м астер, которы й и з кам н я, из м алахита, чудеса делает.У слы ш ал об этом один очень богаты й че

ловек, приш ёл он к Д ани ле-м астеру и попросил его сделать чаш у из м алахита, больш ую чаш у, красивую . Д ал он Д аниле м ногоденег и рисунок, на котором эта чаш а бы ланарисована.

В зял Д ани ла рисунок и стал делать этучаш у. И день и ночь у станка стоял. В сёкак н а рисунке сделал: ч аш а на цветокбы ла похож а, а на вы сокой нож ке — зелёны е листочки. П риш ли другие м астера начаш у посм отреть, долго стояли, обсуж дали. В сем ч аш а пон равилась.

— Х орош а чаш а, — сказал м астер, — точно, к ак н а рисунке.

А Д анила стоял, см отрел и м олчал. — Ч то ты м олчиш ь, Д анила? И ли не нра

вится тебе чаш а? — спросил м астер. — Д а, совсем не нравится! Работа слож

н ая, а красоты нет. Ч аш а как цветок, а цветок-то не ж ивой , а м ёртвы й.

— Т ак ведь ц веток из кам ня сделан! — Знаю . Н о я хочу такой цветок из кам

ня сделать, как будто он ж ивой , настоящ ий , как ц веток, которы й в лесу растёт.

Ч тобы человек см отрел на него и радовался! — сказал Д ани ла.С тех пор Д анила стал невесёлы м , задум

чивы м . Н очью не спал, всё о чаш е дум ал,какой ц веток из м алахитового кам ня лучш е сделать. С тары й м астер зам етил это испросил:

— Д ан ила, здоров ли ты ? Ч то ты всё дом асидиш ь? П ойди лучш е в лес погулять!

— И то правда, — сказал Д ан ила, — пойду в лес. М ож ет бы ть, там найду цветок,

которы й м не нуж ен.С того врем ени стал он каж ды й день в

лес ходи ть — сам ы й красивы й ц веток искать. А когда при ходи л из леса дом ой,сразу к стан ку п одхо ди л и работал до утра.С тары й м астер зам етил, что Д анила потерял покой, стал он его успокаивать:

— Ж ен иться тебе надо, Д анила. И невеста у тебя уж е есть — К атерин а. О на тебялю бит и ж дёт.

— С К атериной я уж е договорился. О надевуш ка верная, подож дёт. Ч аш а эта не даёт




м н е п о к о я . Н е м о г у я в ы б р о с и т ь э т у ч а ш у и з г о л о в ы . В о т с д е л а ю ч а ш у , т о г д а и ж е н ю с ь , — с к а з а л Д а н и л а и о п я т ь п о ш ё л в л е с и с к а т ь ц в е т о к .

Х о д и л - х о д и л о н п о л е с у и в д р у г в с т р е т и л о д н у с т а р у ш к у . В с е в д е р е в н е е ё з н а л и . С т а р у ш к а э т а с о б и р а л а в л е с у т р а в ы ,

ц в е т ы , я г о д ы , д е л а л а и з н и х л е к а р с т в а и л е ч и л а л ю д е й .

— Т ы , б а б у ш к а , в с е ц в е т ы в н а ш и х м е с т а х з н а е ш ь . С к а ж и , к а к о й ц в е т о к с а м ы й к р а с и в ы й ? — с п р о с и л Д а н и л а .

— Я в с е ц в е т ы з н а ю , н о н е в с е ц в е т ы в и д е л а . Г о в о р я т , ч т о с а м ы й к р а с и в ы й н а с в е т е — к а м е н н ы й ц в е т о к . В т о м ц в е т к е н а с т о я щ а я к р а с о т а п о к а з а н а . Л ю д и , к о т о р ы е к а м е н н ы й ц в е т о к у в и д е л и , к р а с о т у п о н я л и .

— Б а б у ш к а ! С к а ж и , с к а ж и , г д е м о ж н о у в и д е т ь к а м е н н ы й ц в е т о к ?

— У в и д е т ь к а м е н н ы й ц в е т о к н е л ь з я . К т о е г о у в и д и т , т о т н е с ч а с т н ы м б у д е т .

— Я х о т е л б ы е г о у в и д е т ь . С к а ж и , г д е о н р а с т ё т ?

— Г о в о р я т , ч т о о н р а с т ё т н а М е д н о й г о р е . М н о г и е т у д а х о д и л и , н о о т т у д а е щ ё н и к т о н е в о з в р а щ а л с я .

— П о ч е м у ?

— Я и с а м а н е з н а ю . Т а к м н е л ю д и г о в о р и л и .

П р и ш ё л Д а н и л а д о м о й , н е е с т , н е п ь ё т . Р а з г о в о р о к а м е н н о м ц в е т к е и з г о л о в ы н е в ы х о д и т . Р е ш и л Д а н и л а с т а р о г о м а с т е р а с п р о с и т ь :

— С к а ж и м н е , м а с т е р , с л ы ш а л л и т ы о к а м е н н о м ц в е т к е ? Е с т ь л и о н н а с а м о м д е л е и л и о н т о л ь к о в с к а з к а х и л е г е н д а х , к о т о р ы е с т а р ы е м а с т е р а с о ч и н и л и ?

— Е с т ь т а к о й ц в е т о к , Д а н и л а , е с т ь . О н

в к а м е н н о м с а д у у Х о з я й к и М е д н о й г о р ы р а с т ё т . Т о л ь к о т ы , Д а н и л а , т у д а н е х о д и . М н о г и е м а с т е р а т у д а х о д и л и , с т е х п о р н и к т о и х н е в и д е л .

— А г д е ж е о н и ?— Г о в о р я т , ч т о о н и г о р н ы м и м а с т е р а

м и с т а л и , у Х о з я й к и М е д н о й г о р ы ж и в у т . Ч т о х о з я й к е н а д о , т о о н и и д е л а ю т . Е с л и т ы т у д а п о й д ё ш ь , н и к о г д а д о м о й н е в е р

н ё ш ь с я .— П о ч е м у , м а с т е р ?

! УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ...

— Х о з я й к а М е д н о й г о р ы т е б я н е о т п у с

т и т . Б у д е ш ь т ы у н е ё г о р н ы м м а с т е р о м . З а б у д ь т ы о б э т о м ц в е т к е , Д а н и л а , з а б у д ь . Ж е н и с ь н а К а т е р и н е и ж и в и с ч а с т л и в о з д е с ь , н а н а ш е й з е м л е .

С о г л а с и л с я Д а н и л а с м а с т е р о м , р е ш и л о к а м е н н о м ц в е т к е з а б ы т ь . П о ш ё л о н к с в о е й

н е в е с т е . В е с ь д е н ь Д а н и л а б ы л в е с ё л ы м и с ч а с т л и в ы м , а к о г д а п р и ш ё л д о м о й , о п я т ь с т а л г р у с т н ы м . В с ю н о ч ь о н н е с п а л , о к а м е н н о м ц в е т к е д у м а л , а р а н о у т р о м в с т а л и п о ш ё л н а М е д н у ю г о р у . Х о д и л -х о д и л Д а н и л а п о л е с у , с е л н а к а м е н ь , з а д у м а л с я , а п о т о м п о д н я л г о л о в у и у в и д е л , ч т о н а п р о т и в н е г о с и д и т ж е н щ и н а , в п л а т ь е и з м а л а х и т о в о г о к а м н я , т а к а я к р а с и в а я , ч т о г л а з н е о т о р в а т ь . Д а н и л а с р а з у у з н а л е ё . Э т о б ы л а Х о з я й к а М е д н о й г о р ы .

— Н у ч т о , Д а н и л а -м а с т е р , с д е л а л т ы с в о ю ч а ш у ? — с п р о с и л а х о з я й к а .

— Н е т , н е с д е л а л . — о т в е т и л Д а н и л а .— А т ы е щ ё р а з п о п р о б у й ! К а м е н ь я т е б е

д а м , к а к о й т ы х о ч е ш ь .

— Н е т , — о т в е т и л Д а н и л а , — н е м о г у я ч а ш у с д е л а т ь , п о к а н е у в и ж у к а м е н н ы й ц в е т о к . П о к а ж и м н е т в о й к а м е н н ы й ц в е

т о к .— Х о р о ш о , п о к а ж у . Н о т ы п о т о м ж а

л е т ь б у д е ш ь .— Н е б у д у ж а л е т ь . П о к а ж и !— П о к а ж у . Н о з н а й , е с л и у в и д и ш ь к а

м е н н ы й ц в е т о к — н а в с е г д а у м е н я о с т а н е ш ь с я . Н е в е с т у с в о ю н и к о г д а б о л ь ш е н е у в и д и ш ь .

— П о к а ж и , п р о ш у т е б я !

— П о д у м а й х о р о ш е н ь к о ! В е д ь н е в е с т а т в о я К а т е р и н а л ю б и т и ж д ё т т е б я .

— З н а ю я , з н а ю , — з а к р и ч а л Д а н и л а , — н о я т а к х о ч у у в и д е т ь ц в е т о к , ч т о б е з н е г о

м н е ж и з н и н е т . П о к а ж и !— П о й д ё м , Д а н и л а -м а с т е р , в м о й с а д .

П о к а ж у .В з я л а Х о з я й к а М е д н о й г о р ы Д а н и л у з а

р у к у и п о в е л а в с в о й с а д . В о ш ё л Д а н и л а в с а д и у в и д е л : д е р е в ь я в с а д у с т о я т в ы с о к и е , т о л ь к о н е т а к и е , к а к в н а ш и х л е с а х , а к а м е н н ы е . С м о т р е л Д а н и л а и у д и в л я л с я : д е р е в ь я и з к а м н я с д е л а н ы , а к а к ж и в ы е . В е т е р д у е т , и з е л ё н ы е л и с т о ч к и к а ч а ю т с я . П о д н о г а м и т р а в а , т о ж е к а м е н н а я , в о к р у г



ц в е т ы , т о ж е к а м е н н ы е . С о л н ц а н е т , а с в е т л о , к а к д н ё м .

— Н у , Д а н и л а -м а с т е р , п о н р а в и л о с ь т е б е в м о ё м с а д у ? — с п р о с и л а Х о з я й к а .

— О ч е н ь п о н р а в и л о с ь , — о т в е т и л Д а н и

л а .— Н у а т е п е р ь с м о т р и , Д а н и л а . В о т м о й

к а м е н н ы й ц в е т о к ! О д и н р а з у в и д и ш ь — н и к о г д а н е з а б у д е ш ь !

•к к к

Т а к с т о й п о р ы н и к т о в д е р е в н е н е в и д е л Д а н и л у . У ш ё л о н и н е в е р н у л с я . А К а т е р и н а , Д а н и л о в а н е в е с т а , о с т а л а с ь о д н а . Л ю д и г о в о р и л и е й , ч т о н е в е р н ё т с я Д а н и л а , а о н а в с ё ж д а л а и ж д а л а е г о . Д е в у ш к а о н а б ы л а к р а с и в а я , с т р о й н а я . М н о г о ж е н и х о в б ы л о в о к р у г н е ё , н о К а т е р и н а н и з а к о г о з а м у ж н е в ы ш л а .

П р о ш л о д в а г о д а . Р о д и т е л и К а т е р и н ы у м е р л и . С т а р ы й м а с т е р , у ч и т е л ь Д а н и л ы , о ч е н ь с к у ч а л б е з с в о е г о л ю б и м о г о у ч е н и к а и ж д а л е г о . К о г д а о н у з н а л , ч т о К а т е р и н а о с т а л а с ь о д н а , о н п о з в а л е ё в с в о й д о м . К а т е р и н а с о г л а с и л а с ь , и с т а р ы й м а с т е р б ы л о ч е н ь р а д . Ж и л и о н и в д в о ё м х о р о ш о и д р у ж н о . К а т е р и н а н е т о л ь к о з а б о т и л а с ь о н ё м , н о и п о м о г а л а е м у в р а б о т е . Р а б о т а я

в м е с т е с м а с т е р о м , п о м о г а я е м у , К а т е р и н а с а м а б ы с т р о н а у ч и л а с ь д е л а т ь в е щ и и з к а м н я . С т а р ы й м а с т е р с н а ч а л а с м е я л с я и г о в о р и л , ч т о н е ж е н с к о е э т о д е л о . А п о т о м у в и д е л , ч т о у К а т е р и н ы з о л о т ы е р у к и , и с т а л о б ъ я с н я т ь е й в с ё , п о к а з ы в а т ь , к а к и ч т о н у ж н о д е л а т ь .

Н о м а с т е р б ы л у ж е о ч е н ь с т а р и с к о р о у м е р , т а к и н е д о ж д а л с я о н л ю б и м о г о у ч е н и к а . И К а т е р и н а о п я т ь о с т а л а с ь о д н а . С т а л а о н а д у м а т ь , к а к е й д а л ь ш е ж и т ь -л о ж и -

в а т ь . Р е ш и л а о н а д е л а т ь и з к а м н я р а з н ы е к р а с и в ы е в е щ и — п о д е л к и , — т а к и е , к а к с т а р ы й м а с т е р и Д а н и л а д е л а л и . С т а л а о н а д у м а т ь , г д е в з я т ь к р а с и в ы й м а л а х и т о в ы й к а м е н ь и в с п о м н и л а , ч т о Д а н и л а з а к а м н е м н а М е д н у ю г о р у х о д и л . П о ш л а К а т е р и н а н а М е д н у ю г о р у , п о д н я л а с ь о н а н а с а м ы й в е р х , с е л а н а к а м е н ь и г о р ь к о з а п л а к а л а — Д а н и л у в с п о м н и л а . П л а к а л а о н а , п л а к а л а , а п о т о м п о с м о т р е л а в н и з , а п о д н о г а м и н а з е м л е к р а с и в ы й м а л а х и т о в ы й к а м е н ь л е

ж и т . К а т е р и н а в з я л а э т о т к а м е н ь в р у к и и п о д у м а л а , ч т о э т о Д а н и л а е й п о д а р о к п р и с л а л . З н а ч и т , ж и в Д а н и л а .

С т а л а К а т е р и н а г р о м к о к р и ч а т ь , з в а т ь Д а н и л у . И в д р у г г о р а о т к р ы л а с ь , К а т е р и

н а в о ш л а в г о р у и у в и д е л а к а м е н н ы й л е с . Д е р е в ь я и з к а м н я с д е л а н ы , а к а к ж и в ы е .

В е т е р д у е т , и з е л ё н ы е л и с т о ч к и к а ч а ю т с я . П о д н о г а м и т р а в а , т о ж е к а м е н н а я , в о к р у г ц в е т ы , т о ж е к а м е н н ы е . С о л н ц а н е т , а с в е т л о , к а к д н ё м .

С т а л а К а т е р и н а Д а н и л у з в а т ь :

— Г д е т ы , Д а н и л а ? О т в е т ь ! О т з о в и с ь !Л е с о т в е т и л е й :— Н е т е г о , н е т е г о ...

В т о р о й р а з к р и к н у л а К а т е р и н а :— Г д е т ы , Д а н и л а ? О т в е т ь ! О т з о в и с ь !В е т е р о т в е т и л е й :

— Н е т е г о , н е т е г о ...

Т р е т и й р а з к р и к н у л а К а т е р и н а . В т р е т и й р а з с а м а Х о з я й к а М е д н о й г о р ы е й н а в с т р е ч у в ы ш л а :

— Т ы з а ч е м в м о й л е с п р и ш л а ? З а к а м н е м ? Б е р и л ю б о й к а м е н ь и у х о д и .

— Н е н у ж е н м н е т в о й к а м е н ь . В е р н и м н е ж и в о г о Д а н и л у -м а с т е р а ! О н ж е н и х м о й , а я е г о н е в е с т а . Г д е о н у т е б я ? К у д а т ы е г о с п р я т а л а ?

— А з н а е ш ь л и т ы , с к е м г о в о р и ш ь ?— З н а ю . С Х о з я й к о й М е д н о й г о р ы .

— С м е л а я т ы д е в у ш к а , К а т е р и н а ! Т ы ч т о ж е , н е б о и ш ь с я м е н я ?

— Н е т , н е б о ю с ь . Я з н а ю , ч т о Д а н и л а м е н я , а н е т е б я л ю б и т и х о ч е т к о м н е в е р н у т ь с я .

— Э т о т ы т а к д у м а е ш ь . А д а в а й о б э т о м у Д а н и л ы с п р о с и м , ч т о о н с а м н а м с к а ж е т .

И к а к т о л ь к о Х о з я й к а М е д н о й г о р ы э т о с к а з а л а , в л е с у с р а з у с т а л о с в е т л о к а к

д н ё м , ц в е т ы к а м е н н ы е р а с ц в е л и и п о я в и л с я Д а н и л а -м а с т е р . У в и д е л о н К а т е р и н у и с р а з у к н е й п о д б е ж а л , х о т е л о б н я т ь ...

— П о д о ж д и , Д а н и л а , — с к а з а л а Х о з я й к а М е д н о й г о р ы . — Т ы , Д а н и л а -м а с т е р , в ы б и р а й — с к е м т ы ? С н е й и л и с о м н о й ? С н е й п о й д ё ш ь — в с ё м о ё з а б у д е ш ь . З д е с ь о с т а н е ш ь с я — е ё и л ю д е й н а д о з а б ы т ь .

— Н е м о г у я з а б ы т ь л ю д е й , а е ё , К а т е р и н у , к а ж д у ю м и н у т у п о м н ю и в с е г д а б у д у

п о м н и т ь , — о т в е т и л Д а н и л а .




Т ут Х озяйка М едной горы посм отрелана К атерин у и говорит:

— Т ы победи ла, К атерина! Б ери своегом астера. В иж у я, что он тебя лю бит и сердце его принадлеж ит тебе. У ходите оба. Явас отпускаю . Н о о м оей горе ни ком у нерассказы вайте и забудьте дорогу сю да.

К атерина поклонилась Х озяйке М еднойгоры и сказала:

— С пасибо тебе и прости нас.

а ) З а д а й т е в о п р о с ы п о с о д е р ж а н и ю с к а з к и в а ш е м у с о б е с е д н и к у , ч т о б ы у з н а т ь , п р а в и л ь н о л и в ы и о н п о н я л и с к а з к у .

б ) П р о с м о т р и т е в о п р о с ы и н а й д и т е т е , к о т о р ы е в ы е щ ё н е о б с у ж д а л и

с в а ш и м с о б е с е д н и к о м . О т в е т ь т е н а н и х .

1. П очем у у старого м астера не бы ло учеников?2. П очем у лю ди лю били и ж алели Д анилу?3. П очем у стары й м астер и Д ани ла стали ж ить вм есте?4. К ак стары й м астер относился к Д аниле?5. К ак Д анила научился работать с кам нем ?6. Ч то сделал Д анила из кам н я и почем у стары й м астер сначала не поверил ем у, а потом обрадовался?7. К акой заказ получил Д ани ла и к ак он его вы полни л?

8. П очем у м астера хвалили Д ани лу, а Д ани ла бы л недоволен своей работой?9. П очем у Д ани ла стал грустны м и беспокойны м ? / Ч то искал Д анила в лесу?10. К ого Д ани ла встретил в лесу и что он узнал о кам енном цветке?11. Ч то рассказал стары й м астер о Х озяйке М едной горы ?12. П очем у Д анила пош ёл на М едную гору?13. К ого встретил Д анил а на М едной горе и что он увидел там ?14. П очем у Д ани ла не вернулся дом ой?15. К то ж дал Д анилу дом а?16. Зачем К атерин а пош ла на М едную гору и что там случилось с ней?17. П очем у Х озяйка М едной горы отпустила К атерину и Д анилу?

Е с л и в ы о т в е т и т е н а э т и в о п р о с ы , з н а ч и т , в ы о ч е н ь в н и м а т е л ь н ы й ч е л о в е к и у в а с х о р о ш а я п а м я т ь .

1. Н а каком м узы кальном инструм енте играл Д ани ла?2. С колько детей бы ло у м астера?3. К акую первую вещ ь сделал Д ани ла из м алахита?4. Ч то собирала старуш ка в лесу? / Зачем ей это бы ло нуж но?5. К акое платье бы ло на Х озяйке М едной горы ?

6. С колько врем ени ж ил Д анила у Х озяйки М едной горы ?


40

— Л адно, плакать не буду. Я ведь кам ен ная, — ответила Х озяйка М едной горы иисчезла. Б ольш е они её ни когда не видели.

К атерина и Д ани ла приш ли домой и стали ж ить друж но и счастливо. А лю дям онисказали , что Д ани ла ходил учиться в далёкие страны , туда, где есть хорош ие м асте

ра. Л ю ди поверили, но с тех пор все стализвать Д ани лу горны м м астером .



43

44

Н а з о в и т е в с е х г е р о е в с к а з к и . С к а ж и т е , к а к в ы и х с е б е п р е д с т а в л я е т е : с о с т а в ь т е и х п о р т р е т , о п и ш и т е х а р а к т е р , о б ъ я с н и т е и х п о с т у п к и . К т о и з г е р о е в с к а з к и в а м п о н р а в и л с я б о л ь ш е в с е х и п о ч е м у ?

а ) П о н р а в и л а с ь л и в а м э т а с к а з к а ? П о ч е м у ? А р г у м е н т и р у й т е с в о й о т в е т . К а к в ы д у м а е т е , к а к о в а о с н о в н а я и д е я с к а з к и ?

б ) Р а с с к а ж и т е э т у с к а з к у ч е л о в е к у , к о т о р ы й н е ч и т а л е ё . Д а й т е с в о й к о р о т к и й в а р и а н т с к а з к и .

в ) П о с м о т р и т е ф и л ь м «К а м е н н ы й ц в е т о к » и с к а ж и т е , ч т о н о в о г о в ы у з н а л и и з э т о г о ф и л ь м а .

г ) Н а п и ш и т е д р у г у п и с ь м о , к р а т к о р а с с к а ж и т е с о д е р ж а н и е с к а з к и , в ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е к н е й .

а ) В с п о м н и т е с к а з к и , л е г е н д ы , к о т о р ы е р а с с к а з ы в а ю т у в а с н а р о д и н е , р а с с к а ж и т е и х .

б ) Н а п и ш и т е п и с ь м о с в о е м у р у с с к о м у д р у г у и р а с с к а ж и т е в н ё м о д н у и з с к а з о к и л и л е г е н д с в о е г о н а р о д а .

а ) О б ъ я с н и т е , к а к в ы п о н и м а е т е с л е д у ю щ и е в ы р а ж е н и я и з т е к с т а .

1. глаз у Д анилы бы л верны й, рука см елая, силы м ного2. сколько хорош их девуш ек вокруг тебя! В ы бирай!3. откры ть секреты м астерства4. чаш а эта не даёт м не покоя5. не м огу я вы бросить эту чаш у из головы6. эта м ы сль (разговор) из головы не вы ходи т

7. без цветка м не ж изни нет8. один раз увид иш ь — ни когда не забудеш ь9. сердце его принадлеж ит тебе

б ) Д а й т е с в о и с и т у а ц и и , в к о т о р ы х м о ж н о и с п о л ь з о в а т ь э т и в ы р а ж е н и я .




а ) П р о ч и т а й т е с л о в о с о ч е т а н и я и р а з д е л и т е и х н а д в е г р у п п ы :

1 — с л о в о с о ч е т а н и я с п р я м ы м з н а ч е н и е м ; 2 — с л о в о с о ч е т а н и я с п е р е н о с н ы м з н а ч е н и е м .

тяж ёлы й кам ень, тяж ёлы й характер, тяж ёлы й день, тяж ёлы й п ортф ель/золоты е руки , золоты е украш ени я, золоты е часы , золотой браслет, золотое сердц е/

откры ть дверь, откры ть кни гу, откры ть секрет, откры ть сум ку, откры ть сердц е/носить бороду и усы , н осить газеты и телеграм м ы , носить дж инсы и свитер

б ) В к а к и х с и т у а ц и я х в ы м о ж е т е и с п о л ь з о в а т ь э т и с л о в о с о ч е т а н и я ? С о с т а в ь т е п р е д л о ж е н и я с н е к о т о р ы м и и з н и х .

О б р а з у й т е с у щ е с т в и т е л ь н ы е о т с л е д у ю щ и х г л а г о л о в .

преподавать — преподавание — преподавательвоспитать — исследовать — учить — исполни ть — основать — создать —

П р о ч и т а й т е с л о в а и с к а ж и т е , н а к а к и е в о п р о с ы о н и о т в е ч а ю т . Н а й д и т е к о р е н ь (о б щ у ю ч а с т ь р о д с т в е н н ы х с л о в ). С о с т а в ь т е в о з м о ж н ы е с л о в о с о ч е т а н и я и л и п р е д л о ж е н и я с в ы д е л е н н ы м и с л о в а м и .

1. спокойны й, спокойно, б е с п о к о й н ы й , покой, у с п о к о и т ь , у с п о к о и т ь с я2. цена, ц е н н ы й , о ц е н к а , оцени вать / оценить3. дарить / п о д а р и т ь , одарить, п о д а р о к , о д а р ё н н ы й4. делать, дело, деятель, д е л о в о й , и з д е л и е , поделка

5. ж а л е т ь , ж аль, ж алко, к с о ж а л е н и ю6. дум ать, дум а, з а д у м ч и в ы й , з а д у м а т ь с я

С о с т а в ь т е в с е в о з м о ж н ы е с л о в о с о ч е т а н и я .

ч т о ? к т о ?

кудрявы йстары йзелёны й

цветоклесхарактерученик




грустны йтяж ёл ы йленивы йталантливы йкам енны йласковы йдлинны й

ценны й

браслетм астеркам еньпесняпареньдомдевуш ка

трававолосы

а ) П р о ч и т а й т е р е к л а м н о е о б ъ я в л е н и е . С к а ж и т е , ч т о в а с в н ё м з а и н т е р е с о в а л о . Х о т и т е л и в ы п о е х а т ь н а э т у э к с к у р с и ю ? К а к и е г о р о д а в ы х о т и т е п о с м о т р е т ь и п о ч е м у ?

Туристическая фирма «Экспресс» приглашает в путешествие по Волге!Сегодня речные круизы — это наиболее популярный вид туризма. Побывав в круизе, вы откроете для себя удивитель-

ный мир речных путешествий. Вы будете дышать свежим речным воздухом и любоваться красотой волжской природы.

Вы будете купаться в Волге, загорать на золотых волжских пляжах и ловить рыбу. Вы познакомитесь с замечатель-

ными русскими городами: Казанью, Волгоградом, Астраханью, Костромой, Ярославлем, Угличем. В конце нашего

путешествия вы почувствуете себя действительно отдохнувшим!

Добро пожаловать в речной круиз вместе с туристической фирмой «Экспресс»!

МОСКВА - АСТРАХАНЬ - МОСКВА

Самый продолжительный круиз!Самый интересный маршрут!

Вы увидите всю Россию!

Расписание движения парохода «Суворов»

50

ОТПРАВЛЕНИЕ

Мо сква — речной вокзал

ПРИБЫТИЕ

Москв а — речной вокзал

Дата Время Дата Время

30.08.0612:30 14 .09 .06 13:00

Цены на круиз Москва — Астрахань — Москва

{в рублях)

В стоимость входит:

• проживание на теплоходе

• 3разовое питание в ресторане

• экскурсионная программа

• развлекательная программа

Катего ри я каюты Взрослый Ребёнок до 10 лет

Люкс 38 260 14 400

1 местная каюта 29 090 24 730

2местная каюта 19 900 16 920

3местная каюта 21 440 18 180




П р о г р а м м а э к с к у р с и и

К азань — столиц а Р еспубли ки Т атарстан — один из старейш их городов Р оссии. В 2005 году К азань отм етила своёты сячелетие. Э то м ногонацион альны й

город, в котором говорят на 110 язы ках.

К азань с её К рем лём , м ечетям и, церквям и и богаты м и м узеям и являетсяун икальной достопри м ечательностьютури стических м арш рутов по В олге. ■

В олгоград — это город с очень интересной историей. П ервое название города — Ц ариц ы н. Э тот город бы л построен в 1589 году на берегу реки В олги каккрепость для охраны волж ского торгового пути. В 1925 году городу дали названи е С талин град. В о врем я В торойм ировой войны (1941-19 45) в городеш ли тяж ёлы е бои. Би тва за город на

В олге продолж алась ш есть с половинойм есяцев (с ию ля 1942 по ф евраль 1943),погибло очень м ного лю дей. Город бы лполностью разруш ен. Н а м есте старого города бы л построен новы й город.В 1961 году городу дали новое название — В олгоград. А в пам ять о лю дях,защ ищ авш их этот город, построили м ем ориал п ам яти, на верш ине которогостоит м онум ент «Р один а-м ать». ■

А страхань — последний город В еликого волж ского пути — располож ен на11 островах в дельте реки В олги рядом сК аспий ским м орем . Г лавная достопри

м ечательность города — А страхански йкрем ль. О н стоит на вы сокой горе, п оэтом у хорош о виден издалека. С ам им ператор П ётр П ервы й восхищ ался им . О нговорил: «Во всей м оей им перии нет такого красивого собора». Т уристы , бы ваяв А страхани , обязательно посещ аю т богаты е ры н ки города, где м ож но куп итьчёрную икру, ры бу, знам ени ты е астраханские арбузы и пом идоры . ■




К остром а — один из старейш их русских городов — бы л основан в 1213 году.К остром а входи ла в состав М осковскогогосударства. В К остром е на сам ом берегуВ олги стоит один из сам ы х красивы х м онасты рей Р оссии — И патьевский м онасты рь, история которого тесно связана систорией русских ц арей Р ом ановы х.

К острома — это пром ы ш ленн ы й, торго

вы й город. В 1751 году в К остром е бы лапостроена первая ф абри ка, на которойделали ткани , а уж е в 1790 году здесь работало м ного ф абрик и заводов. С егодняК остром а — это больш ой пром ы ш ленны й центр России . ■

Я рославль — один из сам ы х древнихгородов России . О н бы л основан в начале XI века В еликим князем Я рославом М удры м . Э то красивейш ий городна В олге. Г лавной д остопри м ечатель

ностью Я рославля является церковь,построенн ая в 1650 году, и древни й м онасты рь, основанны й в конце XII века.С ейчас это м узей-заповедн ик. Я рославль считаю т родиной русского театра, потом у что там в XVIII веке бы л создан первы й театр в Р оссии .■

б ) П р и г л а с и т е д р у г а и л и п о д р у г у п о е х а т ь н а э т у э к с к у р с и ю , у б е д и т е е г о (е ё ), ч т о э к с к у р с и я б у д е т о ч е н ь и н т е р е с н а я .

в ) О б с у д и т е с д р у г о м и л и п о д р у г о й в о п р о с ы , с в я з а н н ы е с п о е з д к о й : в р е м я о т ъ е з д а и п р о д о л ж и т е л ь н о с т ь п о е з д к и / с т о и м о с т ь / м а р ш р у т и т . д . Д р у г п р е д л а г а е т п о е х а т ь , а в ы н е х о т и т е . О б ъ я с н и т е п о ч е м у .

г ) П о з в о н и т е в т у р и с т и ч е с к у ю ф и р м у «Э к с п р е с с », з а д а й т е и н т е р е с у ю щ и е в а с в о п р о с ы о п р о д о л ж и т е л ь н о с т и п о е з д к и , у с л о в и я х п р о ж и в а н и я , п и т а н и и , с т о и м о с т и б и л е т а и т . д . и з а к а ж и т е б и л е т н а

э к с к у р с и ю .

УРОК 7. ЗОВУ ТЕБЯ РОССИЕЮ... I



В ы р а б о т а е т е в т у р и с т и ч е с к о м а г е н т с т в е .

а ) Р а з р а б о т а й т е м а р ш р у т и с о с т а в ь т е р е к л а м у п у т е ш е с т в и я п о с в о е й с т р а н е и л и в о д н о и з и н т е р е с н ы х м е с т в а ш е й с т р а н ы .

б ) Р а с с к а ж и т е с в о и м б у д у щ и м к л и е н т а м о б э т о м п у т е ш е с т в и и и у б е д и т е и х п о е х а т ь п о с м о т р е т ь в а ш у с т р а н у . Р а с с к а ж и т е :

К акие ин тересны е м еста м ож но увидеть во врем я путеш ествия.К акие достопри м ечательности м ож но посетить.В какое врем я года туда лучш е поехать.К акие сувени ры м ож но купи ть и где м ож но это сделать.К аковы условия поездки:

— сроки , — стоим ость,

— тран спорт, — услови я п рож иван ия, — питание, — услуги гида.

► Т е п е р ь 6м м о ж е т е :

1. Заказать экскурсию , билет.2. У знать об условиях поездки,3. В ы разить свои по ж елани я.

4. С ообщ ить общ ие сведени я о своей стране.5. У бедить поехать в путеш ествие по своей стране.6. Р ассказать сказку, легенду, связанную с истори ей ваш ей страны .




В с е в и д ы и с к у с с т в с л у ж а т в е л и ч а й ш е м у и з и с к у с с т в — и с к у с с т в у ж и т ь н а з е м л е .

Б е р т о л ь т Б р е х т

К р а с о т а с п а с ё т м и р . Ф .М . Д о с т о е в с к и й

К у л ь т у р а в ц е л о м е д и н а . О н а п р и н а д л е ж и т в с е м у ч е л о в е ч е с т в у .

Д .М . Л и х а ч ё в

Традиции, праздники , культура

I. Вы раж ение временных отношений в простом и сложном предложенияхII . Вы раж ение условных отношений

в простом и сложном предложениях

Традиции и праздники

Читаем газеты и журналы Новости культуры

Рассказ (по А .П . Чехову)Иван БатовМесяц, Солнце и Ветер (русская народная

сказка)

УРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА



Д а в а й т е п о г о в о р и м о т р а д и ц и я х и п р а з д н и к а х , о к у л ь т у р н о й ж и з н и в в а ш е й с т р а н е .


К акие праздн ики есть в стране ваш его собеседника?К акой его лю бим ы й праздник? П очем у?Где и как он обы чно встречает Н овы й год: дом а с сем ьёй или с друзьям и?

б ) В ы п р о с л у ш а л и д и а л о г . С к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и .


Л ю бит ли ваш собеседник бы вать в кино?

К акие ф ильм ы (о чём ?) он лю бит см отреть?Е сть ли у него лю бим ы й ф ильм ?К акие его лю бим ы е артисты ?К акие театры есть в его родном городе?К акой его лю бим ы й театр? Ч асто ли он ходит туда?


а ) В ы х о т и т е з н а т ь : — К акие м узеи есть в городе, где ж ивёт (ж ил) ваш собеседник? — П осещ ает ли он м узеи, вы ставки , картинны е галереи? — К аки е вы ставки его и нтересую т? — К аких соврем енны х худож ников он знает? — Где ещ ё лю бит бы вать ваш собеседник в свободное врем я?



— К акую м узы ку предпочитает ваш собеседник — соврем енную или классическую ?

— Где в его городе м ож но послуш ать кон церт? — К ак часто он бы вает на концертах? — К акие м узы кал ьн ы е группы ем у нравятся? К аки е песни они пою т? — Е сть ли у него лю би м ы й арти ст? Ч то он исполняет?





I. Выражение временных отношений в простом и сложном предложениях

а ) П о с м о т р и т е н а к а л е н д а р ь и с к а ж и т е , к а к и е п р а з д н и к и о т м е ч а ю т в Р о с с и и и к о г д а .

Итвуда

№*•■- -я *4в Н Ь

оте***’® “ е с н ы 1г ,

день г V, р.* пень — - °нн

г

8 М арта г

М е ж д у н а р о д н ы ,

женский 9мая

б ) С к а ж и т е и п о к а ж и т е н а к а л е н д а р е , к а к и е п р а з д н и к и е с т ь в в а ш е й с т р а н е , и к о г д а и х о т м е ч а ю т .




1. Выраж ение временных отношений

в простом предложении

1. Когда?

а ) П о с м о т р и т е н а с х е м у и с к а ж и т е , п о ч е м у н а н е й в ы д е л е н ы т р и ч а с т и .б ) Н а й д и т е к о н с т р у к ц и и , к о т о р ы е в ы у ж е з н а е т е , и д а й т е с в о и п р и м е р ы .

раньше сейчас ПОТОМ

в прош лом векена прош лой неделе

в 5 ч а с о в в с р е д у(ч а с , д е н ь н е д е л и )

д а т а

(ч и с л о , м е с я ц , г о д , в е к )1 января 2006 года

в этом годув XXI веке

в следую щ ем годуна следую щ ей неделе

д о п е р е д н а к а н у н еп р а з д н и к а п р а з д н и к о м п р а з д н и к а

.. -X........................ х .......................... х .......... ^ X

в о в р е м яп р а з д н и к а

п о с л еп р а з д н и к а

............................. л ............................► ..................... г.............. ► X

ч е р е з (год)(год) н а з а д з а (год) д о праздника

в э т о в р е м я ч е р е з (год) п о с л е праздника

в п р о ш л о м в н а с т о я щ е е в р е м яв праздники, в каникулы

в б у д у щ е м

а ) П р о ч и т а й т е с о о б щ е н и я . У т о ч н и т е в р е м я с о б ы т и й в э т и х с о о б щ е н и я х с п о м о щ ь ю в о п р о с о в (составьте ди алоги).

О б р а з е ц :

— К огда нуж но реш ить, где отм ечать праздн ик: дом а, в гостях или в ресторане?

— Э то нуж но реш ить до Н ового года.

1) Н овы й год — сам ы й лю бим ы й праздник в России.1. Д о Н ового года нуж но реш ить, где отм ечать праздн ик: дом а, в гостях или в ресторане.2. З а м есяц до Н ового года нуж но п одум ать, ком у каки е подарки куп ить.




3. П е р е д Н о в ы м г о д о м все покупаю т ёлочны е игруш ки и п одарки д л я друзей и близких.4. Н а к а н у н е п р а з д н и к а в каж дом дом е наряж аю т ёлку.5. З а ч а с д о Н о в о г о г о д а собираю тся гости.6. З а п я т ь м и н у т д о Н о в о г о г о д а президент п оздравляет ж ителей России с пр аздн иком.7. В о в р е м я п р а з д н и к а все лю ди поздравляю т друг друга и дарят друг другу п одарки.

8. П о с л е Н о в о г о г о д а наступаю т будни, обы чны е рабочие дни.9. Ч е р е з г о д лю ди снова будут готовиться к Н овом у году и весело отм ечать этот зам ечательны й п раздн ик.10. Ч е р е з н е с к о л ь к о д н е й п о с л е Н о в о г о г о д а наступает новы й п раздн ик — Рож дество.

2) П о д г о т о в к а к с е с с и и .

1. Д о э к з а м е н о в студенты сам остоятельно заним аю тся в библиотеке.2. П е р е д э к з а м е н о м вам необходим о повторить всю грам м атику.3. Н а к а н у н е э к з а м е н о в надо хорош о отдохнуть и вы спаться.4. П риходите на ф акультет з а п о л ч а с а д о э к з а м е н а .

5. Э кзам ены начались д в а ч а с а н а з а д .6. Э кзам ен по хим ии состоится в п о н е д е л ь н и к 7 и ю л я в 10 ч а с о в у т р а .7. В о в р е м я э к з а м е н а пользоваться словарям и и кон спектам и нельзя.8. Ч е р е з т р и д н я студенты будут сдавать экзам ен по и стории.9. Ч е р е з н е д е л ю п о с л е о к о н ч а н и я с е с с и и студенты получаю т диплом ы .10. П о с л е с д а ч и э к з а м е н о в студенты уезж аю т дом ой на кани кулы .11. В с л е д у ю щ е м г о д у они станут студентам и первого курса.

б ) С о с т а в ь т е с в о и п р и м е р ы с о с л о в а м и поездка, каникулы ,путеш ествие (используйте м атериалы схем ы на стр. 50).

П р о ч и т а й т е в о п р о с ы и з а д а й т е и х с в о и м д р у з ь я м . О н и м о г у т д а т ь р а з н ы е в а р и а н т ы о т в е т о в . (Д ля ответов используйте м атериалысхем ы на стр. 50.)

О бразец: К огда вы сдавали последни й экзам ен?

В чера.

Д ва дня назад.2 ию ня 2005 года.

— В ию не 2005 года.

— За два дня до отъезда и з М осквы . — Ч ерез три дня п осле приезда в М оскву.

1. К огда вы при ехали в Россию ?2. К огда вы вернётесь на родин у?3. К огда вы бы ли п оследни й раз на родине (дом а)?4. К огда вы реш или изучать русский язы к?5. К огда вы дум аете начать работать?6. К огда вы последний раз бы ли в кин о (в театре, на дискотеке)?




а ) С к а ж и т е , к а к и е с о б ы т и я п р о и с х о д и л и и л и м о г у т п р о и з о й т и в в а ш е й ж и з н и в д а н н ы е о т р е з к и в р е м е н и . (Закончи те предлож ени я инапиш ите их.)

В этом м есяце...В прош лом году...

В прош лую среду...В октябре прош лого года...В январе следую щ его года...В сентябре будущ его года...Н а следую щ ей неделе...Ч ерез неделю после экзам енов...Ч ерез год после окончани я ш колы ...Ч ерез м есяц после встречи...За день до отъезда...За неделю до сессии...За час до отхода поезда...

В о врем я экскурсии...В о врем я встречи...

Д ва года назад...Н еделю назад...Н аканун е праздни ка...Н акануне экзам ена...Д о поездки на м оре...В о врем я обеда...П еред уж ином .. .П еред сном ...П осле дискотеки...П осле занятий ...П осле окон чани я ун иверситета...

б ) З а д а й т е в о п р о с ы с в о и м д р у з ь я м .

О бразец: Ч то ты делал вчера после занятий ?

2. Когда? В какое время?

П р о ч и т а й т е о б ъ я в л е н и я и с к а ж и т е , г д е в ы м о ж е т е и х у с л ы ш а т ь и о ч ё м о н и в а с п р е д у п р е ж д а ю т .

У в а ж а е м ы е п а с с а ж и р ы !

П р и в ы х о д е и з т р а н с п о р т а н е з а б ы в а й т е с в о и в е щ и !

Уваж аемы е покупатели!При опл ате товаров проверяйте чеки!




П р о ч и т а й т е п р и м е р ы , з а д а й т е п о л н ы е в о п р о с ы д л я у т о ч н е н и я в р е м е н и

с о б ы т и й и л и д е й с т в и й .

Т радици я праздновать Н овы й год зим ой и украш ать ёлкупоявилась в России п р и П е т р е I. (= когда царём бы л П ётр I)

П р и в с т р е ч е лю ди здороваю тся и пож им аю т друг другу руки,(= когда лю ди встречаю тся)

П р и в х о д е в театр зрители предъявляю т билеты контролёру.

(= когда зри тели входят в театр)

3. Когда? (деепричастный оборот)

З а д а й т е в о п р о с ы и з а п о л н и т е п р а в у ю ч а с т ь т а б л и ц ы п о о б р а з ц у .

К о г д а м ы ж д ё м п р и я т н ы х п о д а р к о в ?Готовясь к праздн ику, м ы всегда

ж дём приятны х подарков.= К огда м ы готовим ся к праздни ку, м ы всегда

ж дём приятны х подарков.

П осм отрев новы й спектакль,ж урналисты напиш ут о нём статьи в

газетах и ж урн алах.

О ткры в новую звезду, астроном ыдали ей им я.

^ а ) С о с т а в ь т е с о о б щ е н и я , с о е д и н и в ч а с т и А и Б п о о б р а з ц у . З а п и ш и т е и х .

б ) З а д а й т е в о п р о с ы о в р е м е н и с о б ы т и й , д е й с т в и й .

О бразец: п е р е в о д и т ь с т а т ь ю с английского язы ка на русскии .

п е р е в о д с т а т ь и с английского язы ка н а русскии ...

П р и п е р е в о д е с т а т ь и с английского язы ка на русский вы м ож ете пользоватьсясловарём . К огда (в какое врем я) вы м ож ете пользоваться словарём ?

О бразец:

А

К огда (в какое врем я) вы м ож ете пользоваться словарём ?

изучать косм ос...подготовиться к экзам ену...создать проект соврем енного здания...проводить студенческую конф еренц ию .

...будут использованы старинн ы е рисунки и ф отограф ии...м ож но взять м агнитоф он и послуш атьрассказ экскурсовода...используется сам ая соврем енная техника




покупать ком пью тер,переходить улицу...издавать книгу...посещ ать м узей...

...бы ли при глаш ены известны е архитекторы

...вы долж ны повторить всю грам м атику

...будут отм ечены сам ы е интересны е доклады

...вам нуж но обратить вни м ание на его техни ческиехарактеристики...вним ательно посм отрите по сторонам

в ) Н а п и ш и т е с л о ж н ы е п р е д л о ж е н и я с с о ю з о м когда.

П р о с л у ш а й т е с о о б щ е н и я и с к а ж и т е , к о г д а п р о и з о ш л и э т и с о б ы т и я

(используйте конструкци ю при (+ 6)).

1. Т радиц ия дарить подарки на Н овы й год появилась в России в XVIII веке, когда им ператриц ей бы ла Е катерин а II.2. Ч итать лекц ии на русском язы ке в университете начали в то врем я, когда там работалМ .В . Л ом оносов.3. М осква стала столицей единого русского государства в XV веке, когда государем бы лИ ван III.4. Россия стала им перией, когда царём бы л П ётр I.5. К репостное право бы ло отм енено в России в 1861 году, когда царствовал А лександр II.

^ П р о с л у ш а й т е с о о б щ е н и я , с о с т а в ь т е д и а л о г и , у т о ч н и в в р е м я д е й с т в и я .

О бразец: О кончив ш колу и сдав экзам ены , он поступи л в уни верситет.▼ ‘ '

— К огда он поступ ил в университет? — К огда окончил ш колу и сдал экзам ены .

1)1. П олучив диплом , я наш ёл интересную работу в банке.2. Р аботая на ком пью тере каж ды й день, я реш ил создать новую ком пью тернуюпрограм м у.3. С оздавая новую ком пью терную програм м у, я пон ял, что м не интересно зани м атьсяпрограм м ированием .

4. В клю чив ком пью тер, я сначала проверяю свою электронн ую почту.

2)

1. П осм отрев ф ильм о П етербурге, м ы с друзьям и реш или обязательно поехать туда летом.2. Зн аком ясь с П етербургом , м ы увидели м ного интересны х пам ятни ков.3. Гуляя по П етербургу поздно вечером , м ы увидели, как разводят больш ие м осты через Н еву.4. П рочитав известны й ром ан Ф .М . Д остоевского «И диот», я реш ил посетить м узейэтого п исателя.




4. Обозначение точного времени

15 м и н у т = четверть часа30 м и н у т —полчаса

Н а р и с у й т е ц и ф е р б л а т и о б о з н а ч ь т е у к а з а н н о е в т а б л и ц е в р е м я .

09:15 12:45= девять (часов) пятнадц ать (м ин ут) = двенадцать (часов) сорок п ять (м ин ут)= пятнадцать м ин ут десятого = без пятнадцати (м ин ут) час= четверть десятого = без четверти час13:20 13:40= три надцать (часов) двадц ать (м инут) = тринадцать (часов) сорок (м инут)= (один) час двадц ать (м инут) = (один) час сорок (м инут)= двадцать м ин ут второго = без двадцати (м ин ут) два15:05 16:52

= п ятнадц ать часов пять м ин ут = ш естнадц ать (часов) пятьдесят две= три часа пять м инут (м инуты )= п ять м ин ут четвёртого = четы ре (часа) пятьдесят две (м ин уты )

= без восьм и (м инут) п ять

11:30

= оди нн адцать (часов) тридц ать(минут)= половин а двенадцатого13:30= трин адцать (часов) тридц ать (м инут)

= (один) час тридц ать (м инут)= половина второго

1 м и н у т а в т о р о г о б е з о д н о й м и н у т ы д в а2—4 м и н у т ы какого? т р е т ь е г о б е з д в у х (т р ё х , сколько? т р и

5, 10, 20 м и н у т ч е т в ё р т о г о ч е т ы р ё х ) м и н у т ч е т ы р еч е т в е р т ь б е з ч е т в е р т и

п о л о в и н а б е з п я т и




С к а ж и т е , к а к о е в р е м я о б о з н а ч е н о н а э т и х ч а с а х .

а ) У з н а й т е у с в о е г о д р у г а о е г о о б ы ч н о м д н е (добавьте свои вопросы ).

К огда он встаёт утром ?К ак долго он завтракает?К огда он вы ходи т из дом а, чтобы поехать в университет?С колько врем ени идёт до остановки?С колько врем ени он едет до ф акультета?К огда он п риход ит на ф акультет?К огда начин аю тся занятия?

С колько врем ени продолж ается каж ды й урок?С колько врем ени длятся переры вы ?К огда он уходит дом ой?

б ) П р о с л у ш а в р а з г о в о р д в у х д р у з е й , с к а ж и т е , ч е м о т л и ч а е т с я в а ш р а б о ч и й д е н ь .

в ) С к а ж и т е , ч е м о т л и ч а е т с я в а ш с в о б о д н ы й д е н ь (в о с к р е с е н ь е ) о т р а б о ч е г о д н я .

5. 1) Когда? Сколько времени? Как долго? Как?(продолжительность действия или состояния)

П р о ч и т а й т е о б ъ я в л е н и я и с к а ж и т е , к а к р а б о т а е т б и б л и о т е к а .

Ж

< !

Б и б л и о т е к а р а б о т а е т с 10 д о 17 ч а с о в .

По субботам и воскресеньям библиотека закры та.

Просьба ко всем читателям

сдать книги до 1 июля.

С 1 июля по 31 августа

библиотека будет закрыта.




П р о ч и т а й т е п р и м е р ы и у т о ч н и т е в р е м я с о б ы т и й (задайте вопросы ).

с ( + 2) д о ( + 2)(ин тервал врем ени)

,1 ............................. 1..................

Н овы й год праздную т с 12 ч а с о в н о ч и д о у т р а .

М агазин работает с 10:00 д о 21:00.

С портивны е занятия будут проходить с 15:00 д о 18:00.

.......1.......................... 1 ^

с восьм и до пятис утра до вечера

с ( + 2) п о ( + 4)(день недели, м есяц)

.......1........................... 1.......................... ►

со вторни ка по пятни цус ян варя по м арт

Занятия в университете проходят с п о н е д е л ь н и к а п о с у б б о т у .

С п е р в о г о п о д е с я т о е я н в а р я в России продолж аю тсяновогодние кани кулы .

У ч е б н ы й год в России длится с с е н т я б р я п о и ю н ь .

в е с ьц е л ы й ( + 4)

Г........................!

весь день, всю неделю ,всё лето, все годы

целы й м есяц,целую неделю ,целы й год, целое лето

В е с ь м е с я ц м ы работали без вы ходн ы х, поэтом у теперьбудем отды хать ц е л у ю н е д е л ю .

В с ю о с е н ь идут дож ди. В от и вчера в е с ь д е н ь ш ёл дож дь,поэтом у м ы ц е л ы й д е н ь сидели дом а.

В о в с е в р е м е н а лю ди ценили красоту.

5. 2) Когда? Как часто? (повторяемость действия)

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы и у т о ч н и т е в р е м я с о б ы т и й и л и д е й с т в и й .

п о ( + 3)(день недели , врем я суток)

по вторникампо средам

по утрам

О бы чно м ы ходим в бассейн п о п о н е д е л ь н и к а м ( = каж ды й понедельник).

П о с у б б о т а м ( = каж дую субботу) м ы с друзьям и лю бим

ходи ть на дискотеку.«Н адо, надо ум ы ваться п о у т р а м и в е ч е р а м ...»(К . Ч уковский).

к а ж д ы йкаж ды й годкаж дую средукаж дое летокаж ды е каникулы

К а ж д ы й г о д наш а сем ья отды хает на м оре.

К а ж д у ю з и м у м ы с удовольствием катаем ся на лы ж ах.

Я звоню родителям к а ж д ы й д е н ь п о в е ч е р а м .

У з н а й т е у в а ш е г о д р у г а :

1. С колько врем ени он каж ды й день заним ается в университете?2. К ак долго он делает дом аш нее задани е?3. К огда у него зим ние кани кулы ? К ак долго они п родолж аю тся?

4. К ак долго продолж аю тся летние каникулы ?5. С колько врем ени и как он отды хает в субботу и в воскресенье?




12 а ) У з н а й т е у д р у г а :

К о г д а и к а к ч а с т о о н :

— звонит родителям , — бы вает в кино, — ходит в театр,

— ездит на м етро, — заним ается спортом , — см отрит «Н овости» по телевизору, — пользуется И нтернетом , — покуп ает п роездн ой би лет, — ходит в п арикм ахерскую , — играет в ф утбол.

б ) Д о б а в ь т е с в о и в о п р о с ы .

в ) П р о с л у ш а в р а з г о в о р д в у х д р у з е й , с к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и .

а ) П р о с л у ш а й т е д и а л о г и с к а ж и т е , к о г д а Н и к о л ь н е м о ж е т в с т р е т и т ь с я с М а к с о м и п о ч е м у .

— П ри вет, Н иколь! У м еня есть два билета в ки но. Н е хочеш ьпой ти вм есте со м ной?

— С удовольствием , М акс. А когда? — В среду вечером . Ф ильм начинается в сем ь, но я предлагаю

встретиться в три часа, после занятий. — Н ет, к сож алению , в три часа я не м огу. П о с р е д а м я хож ув бассейн , к ак раз с т р ё х д о п я т и я плаваю . Е сли ты не против,давай встретим ся п о с л е п я т и .

— А в ш есть часов тебе удобно?- Д а . — Т огда в ш есть у м етро. — Д оговорили сь!

б ) С к а ж и т е , к о г д а и г д е в с т р е т я т с я д р у з ь я .

в ) П р е д л о ж и т е д р у г у п о й т и в к и н о , в т е а т р , н а д и с к о т е к у . Д о г о в о р и т е с ь с н и м о в с т р е ч е (уточните, когда вы встретитесь;скаж и те, удобно ли вам встречаться в это врем я; если неудобно,объясните почем у).




а ) П р о с л у ш а й т е д и а л о г и и с к а ж и т е , к а к р а б о т а ю т и н т е р н е т -к а ф е и м у з е й .

— А лло! Э то интернет-каф е? — Д а. — С каж ите, как вы работаете?— С 9 у т р а д о 11 в е ч е р а .

— В сю неделю ? — Д а, в с ю н е д е л ю без вы ходны х. — С пасибо.

б ) У з н а й т е п о т е л е ф о н у , к а к р а б о т а е т б и б л и о т е к а (вы ставка, м узей,м агазин , почта, аптека, поли кли ника).

6. За какое время?(время выполнения действия)

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы и у т о ч н и т е в р е м я д е й с т в и я с п о м о щ ь ю в о п р о с о в . С к а ж и т е , к а к м е н я е т с я с и т у а ц и я п р и и з м е н е н и и в и д а г л а г о л а (в Б ).

з а ( +4) I............. I

За сколько врем ени выдоехали до аэропорта?С колько врем ени выехали туда?

За сколько врем ени онреш ил задачу?

С колько врем ени онобы чно реш ает задачу?

П р о с л у ш а й т е с о о б щ е н и я о в р е м е н и в ы п о л н е н и я д е й с т в и я и д а й т е

е м у с в о ю о ц е н к у (составьте ди алоги по образцу).

О бразец:

— Я п и с а л тест 30 м инут. — Я п р о ч и т а л эту статью за два часа.

— Значит, ты н а п и с а л тест за 30 м ин ут! Т ы ч и т а л эту статью так долго? Д ваТ ы м олодец! Редко кто успевает н а п и - часа? Я не дум аю , что она такая трудная. Яс а т ь его за это врем я. п р о ч и т а ю её за полчаса.

А . М ы доехали до аэропорта очень бы стро за час. Засколько врем ени?(= М ы ехали в аэропорт целы й час. — С колько врем ени/)М ой отец построил небольш ой дом за о д н о л е т о .Я з а н е д е л ю прочитаю этот ж урн ал и отдам тебе.

Б . С тудент реш ил нетрудную задачу за 10 м и н у т .Я тож е реш аю лёгкие задачи за 10 м и н у т .

Х удож ник нарисовал портрет девуш ки з а п о л ч а с а .О н в с е г д а р и с у е т п о р т р е т ы к а р а н д а ш о м з а п о л ч а с а .

— И звините, как работает этот м узей?— О н работает с о в т о р н и к а п о в о с к р е с е н ь е с 10 д о 18 ч а с о в .

— А в пон едельник?— П о п о н е д е л ь н и к а м м узей не работает.

1. Я подготовился к экзам ену за одну ночь.2. С портсм ен пробеж ал 1000 м етров за 3 м ин уты .3. Я наш ёл ин ф орм ацию в И нтернете за 20 секунд (за полтора часа).4. Э тот худож ник ри сует портреты за 5 м инут.5. Я вы учил русский язы к за 3 м есяца.6. М ой друг прочитал ром ан «В ойна и м ир» по-русски за полгода.




16 а ) П р о ч и т а й т е а н е к д о т и с к а ж и т е , с к о л ь к о в р е м е н и к а ж д ы й и з с т у д е н т о в с о б и р а е т с я у ч и т ь к и т а й с к и й я з ы к .

В одной групп е учи лись три студента — англи чани н , ф ранц уз и русский . — За какое врем я вы м ож ете вы учи ть китай ски й язы к? — спросил у нихпреподаватель.

К итайский язы к очень трудны й, п оэтом у я см огу вы учить этот язы к за10 лет, — ответил англичанин.

Я дум аю , что см огу вы учить ки тай ский язы к за 5 лет, — сказал ф ранцуз.

Н у а вы за сколько врем ени вы учите? — обратился преподаватель крусском у студенту.

А когда нуж но сдавать экзам ен? — спросил р усский студент.

б ) С к а ж и т е , з а с к о л ь к о в р е м е н и р у с с к и й с т у д е н т с о б и р а е т с я в ы у ч и т ь к и т а й с к и й я з ы к .

в ) К а к в ы д у м а е т е , з а к а к о е в р е м я м о ж н о х о р о ш о в ы у ч и т ь и н о с т р а н н ы й я з ы к ?

О дин преподаватель сказал, что иностранны й язы к м ож но вы учи ть заО —о лет. Н о свой родной язы к н уж но у чить всю ж изнь.

г ) В ы с о г л а с н ы с м н е н и е м э т о г о п р е п о д а в а т е л я ? К а к о в о в а ш е м н е н и е ?

7, На какое время?(время планируемого, предполагаемого действия)- Н а какое врем я вы хотите получить визу? - Н а какое врем я м ож но взять книги?

~ Н ам еся1<- — Н а две недели.

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е и д о п о л н и т е е ё с в о и м и п р и м е р а м и с г л а г о л а м и с л е в а .

н а (+ 4)прийти/приехать,

уй ти/у ехать на годвы йти/вы ходитьна м инутудавать/дать, брать/взять,получать/получить книгина 3 м есяца

посы лать/послатьв ком анди ровку на неделюзани м ать/занять деньгина м есяц

И ностранн ы е студенты при ехали учи ться в Россию н а

6 л е т . Н а какое врем я? (= С туденты будут учи ться вРоссии 6 лет. — С колько врем ени ?)

В библиотеке некоторы е кн иги даю т студентам толькон а н е д е л ю . Н а какое врем я? (= С туденты м огут читатьнекою ры е кни ги только неделю . — С колько врем ени?)

Н а зим у м ногие птицы улетаю т из России в тёплы естраны . Н а какое врем я? (= П тиц ы улетаю т из Россиив теплы е страны , чтобы ж ить там всю зим у. — С кольковрем ени?)




плани ровать/ сплани роватьдела на м есяцвклю чать/вклю чить,вы клю чать/вы клю читьком пью тер н а час

М не нуж но вклю чить ком пью тер на 2 часа. — Н а какоеврем я? (= К ом пью тер будет работать 2 часа. — С кольковрем ени?)

О п и ш и т е с и т у а ц и ю и у к а ж и т е в р е м я в ы п о л н е н и я д е й с т в и я

(используйте данны е словосочетани я).

О бразец: уезж ать/уехать за город

М ы с друзьям и всегда уезж аем за город на субботу и воскресенье.А нтона сейчас нет в М оскве, он уехал в ком андировку на три дн я.

при йти/пр иход ить в чи тальны й зал, уй ти/уход ить из дом а, зайти/заход и ть к ди ректору, вы йти из кабин ета, взять кни ги в библиотеке, дать/взять деньги взайм ы , занять деньги, получи ть задание, вклю чить телевизор, (с)плани ровать работу, п ослать учиться в

Россию , вы клю чить м агнитоф он (ком пью тер)

В о с с т а н о в и т е п р е д л о ж е н и я , в ы б е р и т е н у ж н ы й п р е д л о г :

1. Д ж он п ри ехал учи ться в Россию ... 5 лет.... 5 лет он уж е хорош о говорил п о-русски.С туденты ... врем я учёбы познаком ились с русской историей

и культурой.П осле первого курса студенты ездили дом ой ... кани кулы .

2. М оя подруга взяла книгу в библиотеке ... м есяц.О на с больш им интересом прочитала эту книгу ... два дн я.Я попросил её дать м не эту книгу ... неделю .... неделю я вернул ей книгу, как обещ ал.

3. М ой друг написал м не, что ... две недели будет в ком андировке в М оскве, но только один день.О н бы л в М оскве и заехал ко м не в гости ... полтора часа.... эти полтора часа м ы вы пи ли чаи и нем ного поговорили.О н обещ ал при ехать ко м не в следую щ ем году ... 2- 3 дн я.

4. Т еатр уехал ... м есяц н а гастроли в Европу.... м есяц артисты дали 10 спектаклей.П ять ты сяч зрителей посм отрели их спектакль ... этот м есяц.А ... полгода театр поедет на гастроли в К анаду.

A) заБ) наB)через




К а ж д а я с т р а н а б о г а т а с в о и м и т р а д и ц и я м и , о б ы ч а я м и , п р а з д н и к а м и . П о з н а к о м ь т е с ь с н е к о т о р ы м и т р а д и ц и я м и и п р а з д н и к а м и Р о с с и и .

а ) Б ы с т р о п р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , в с е г д а л и в Р о с с и и в с т р е ч а л и Н о в ы й г о д 1 я н в а р я .

о ) С к а ж и т е , к о г д а в Р о с с и и п о я в и л а с ь т р а д и ц и я д а р и т ь н о в о г о д н и е и р о ж д е с т в е н с к и е п о д а р к и .

С Н о в ы м г о д о м ! С н о в ы м с ч а с т ь е м !

Н у кто ж е не лю бит праздники! И х лю бятвсе. П раздн и ки — это часть наш ей ж и зн и ,часть наш ей культуры . С ам ы е лю бимы епраздни ки в России — это Н овы й год, Р ож дество, Д ень П обеды , М аслениц а, П асха.

С ам ы й красивы й, сам ы й весёлы й и радостны й п раздни к — Н овы й год . В РоссииН овы й год встречаю т в ночь с 31 декабряна 1 ян варя, но готовиться к встрече Н ового года все начи наю т задолго до праздн ика.

Д ни перед Н овы м годом сам ы е радостны е,они заполн ены предновогодним и хлоп отам и. В се бегаю т по м агазин ам : вы бираю т подарки своим бли зким , друзьям , родственни кам ; п окупаю т новогодние игруш ки,ш ам панское, ф рукты , сладости. Х озяйкиготовят традици онн ы е новогодние блю да — гуся с яблокам и , салат оливье. Н аули цах, в дом ах, в квартирах стоят ёлки,украш енны е новогодним и игруш кам и,

разноцветны м и лам почкам и, гирляндам и.В воздухе пахнет праздн иком , которы йприближ ается с каж ды м днём .

Т радиц ия праздновать Н овы й год иукр аш ать в дом е ёлку появи лась в Россиипри П етре I. Д о этого год на Руси н ачи н ался 1 сентября. О днако царь, ж елая идтив ногу с Е вропой , запретил праздн оватьН овы й год осенью . В 1699 году П ётр I и здал указ: п раздн овать Н овы й год по-евро

пейски — 1 ян варя, а все ж ители Россиидол ж ны отм ечать встречу Н ового года,украш ать дом а ёлкам и, п ускать ф ейерверки в новогодню ю ночь и п оздравлять другД р у г а .

П ервы й Н овы й год в России бы л ш ум но отм ечен парадом и ф ейерверком в ночьс 31 декабря 1699 на 1 января 1700 года.С толицей тогда бы ла М осква, П етербургещ ё не бы л построен. В М оскве встреча Н о




вого года проходила на К расной площ ади,где бы ли м ассовы е гулян ия. Э та традиц иясохрани лась до сих пор: м ногие м осквичи ,особенно м олодёж ь, а такж е гости столицы лю бят встречать Н овы й год на К раснойплощ ади.

О днако Н овы й год в России традиц ионн о

считается сем ейн ы м праздником , так какбольш ин ство россиян предпочи тает ветре'чать Н овы й год дом а, сидя за праздни чны мстолом в кругу своей сем ьи. П о традици и за5 м инут до Н ового года президент страныпоздравляет всех россиян с Н овы м годом .Затем все слуш аю т бой К рем лёвских ку рантов, а ровно в 12:00 подни м аю т бокалыс ш ам панским и поздравляю т друг друга сН овы м годом , ж елаю т друг другу счастья,лю бви, здоровья, успехов и дарят новогод

ние подарки.В Н овы й год все лю ди верят в чудеса, по

этом у в России есть Д ед М ороз, а в Е вропе иА м ерике — С анта-К лаус, которы е приносятновогодние подарки, кладут их под ёлку иисполняю т все новогодние ж елани я. О собенно радую тся в новогодню ю ночь дети.О ни с нетерпением ж дут Д еда М ороза и подарков, о которы х они м ечтали весь год икоторы е они обязательно найдут под ёлкой.

В о всём м ире Н овы й год праздную тш ум но и весело, однако д л я больш инства европейц ев и ам ериканцев главны мзим ни м праздни ком является Р о ж д е с т в о Х р и с т о в о , которое праздную т 25 декабря.В России православное Рож дество Х ристово праздную т 7 января (по старом у стилюэто 25 декабря). В ночь на 7 ян варя м ногиелю ди идут в храм ы на праздничную церковную служ бу. Т е, кто не см ог при йти вхрам , м огут посм отреть рож дественскую

служ бу по телевизору.

П о тради ци и в русских сем ьях 7 январянакры ваю т богаты й рож дественский стол.В старину главны м блю дом русского рож дественского стола бы л ж арены й поросёнок с гречневой каш ей или другие блю даиз свинин ы , а такж е дом аш ние пироги см ясом , с грибам и, с капустой... В старину

говорили, что если стол на Рож дество будет богаты м , то и весь год будет благоп олучным .

В Рож дество лю ди ход ят друг к другу вгости и , конечно, дарят друг другу рож дественские подарки. Т радиц ия дарить новогодние и рож дественские подарки появилась и стала поп улярной в России при им ператри це Е катерин е II, которая получалана Н овы й год огром ное количество разны хподарков. О собенно нравили сь Е катерин еподарки одного русского предп риним ателя, которы й каж ды й год присы лал ей огром ное золотое блю до, на котором леж алисвеж ие ф рукты : ананасы , абрикосы , груш и, сливы , персики, виноград. И м ператрица радовалась этом у под арку, как девочка, пры гала, хлопала в ладош и. И каж ды йгод она волновалась — будет ли ей опятьподарено её лю бим ое блю до с ф руктам и.С тех пор дарить подарки на Н овы й год ста

ло хорош ей традиц ией.

в ) О к а к и х п р а з д н и к а х и т р а д и ц и я х Р о с с и и в ы у з н а л и ?

г ) С к а ж и т е , к а к и е в о п р о с ы з а д а с т ч е л о в е к , п р о ч и т а в ш и й э т о т т е к с т , е с л и е г о и н т е р е с у ю т т р а д и ц и и и п р а з д н и к и Р о с с и и .




О б ъ я с н и т е с л е д у ю щ и е в ы р а ж е н и я ч е л о в е к у , к о т о р ы й н е п о н и м а е т , ч т о о н и з н а ч а т . О п и ш и т е с и т у а ц и и , в к о т о р ы х м о ж н о и с п о л ь з о в а т ь э т и в ы р а ж е н и я .

1)

м ассовы е гулян иянакры вать богаты й столидти в ногу с Е вропойблагополучн ы й годверить в чудесаж дать с нетерпени емв старину говорили

2)

К то ж е не лю бит праздники!К то ж е не лю бит получать подарки!

К то ж е не боится экзам енов!К то ж е не знает эту рок-группу!

3)

день заполн ен работойхлопотам и

сборам и

4)сущ ествует тради ция украш ать ёлку

встречать Н овы й годдарить подарки

Р а с с к а ж и т е , к о г д а и к а к в в а ш е й с т р а н е в с т р е ч а ю т Н о в ы й г о д и п р а з д н у ю т Р о ж д е с т в о . К а к и е е щ ё т р а д и ц и и с у щ е с т в у ю т в в а ш е й с т р а н е ?

М ы х о т и м р а с с к а з а т ь в а м о т р а д и ц и я х р а з н ы х н а р о д о в . С к а ж и т е , в к а к о й с т р а н е ж и в у т э т и л ю д и .

англичане, ирландцы , датчане, австрийцы , нем цы , поляки, норвеж цы , ш веды , португальцы , бельгий цы




23 а ) П о з н а к о м ь т е с ь с т р а д и ц и я м и р а з н ы х н а р о д о в и с к а ж и т е , т р а д и ц и и к а к о г о н а р о д а в а м п о н р а в и л и с ь . П о ч е м у ?

Ч т о т е б е п о д а р и т ь , ч е л о в е к м о й д о р о г о й ?

А знаете ли вы , что сегодня лю ди дарят

друг другу? К акие подарки м ы предпочитаем дарить и п олучать на Н овы й год иРож дество?

В России очень лю бят дарить подарки.Б лизким лю дям обы чно дарят ю велирны еукраш ени я, дорогие духи, косм етику; друзьям и коллегам по работе — кн иги и сувениры . Э то м огут бы ть новогодни е свечи,альбом ы для ф отограф ий , календари, вазыдля цветов и другие м елочи. Р усские говорят: важ ен не подарок, а вним ание. Е сливы идёте на Н овы й год к друзьям , м ож новзять с собой буты лку ш ам панского, которое стало традиц ион ны м новогодним напитком , коробку ш околадны х конф ет илиторт. Х орош ей тради ци ей стало дари ть би леты на концерт или в театр.

А нгличане считаю т, что ценность под арка не зависит от его цены , поэтом у чащ евсего они дарят друг другу небольш ие сувениры : свечи, лож ечки для чая, круж ки для

пива, сим патичны е сувенирны е куклы ...И рландцы , в ж изни которы х важ ную

роль играет рели гия, дарят друг другу ф игурки И исуса и М арии. А если они идут вгости на новогодний праздник, они несутс собой какое-нибудь п раздни чное блю доили буты лку вина.

Т радиционны м рож дественским подарком в Д ани и являю тся свечи разны х разм еров и ф орм . Д атчане, пр иходя в гости,обязательно прин осят их в подарок. К ром етого, датчане очень лю бят дарить цветы ,хотя зим ой даж е сам ы й м аленький букетцветов стоит очень дорого.

А встрийцы предпочитаю т дарить на Н овы й год необходим ы е вещ и, так как ж изньв А встрии довольно дорогая. В ам ну ж наш апка — ваш и родны е подарят вам ш апку. В ам нуж ен свитер — вы получи те егов подарок на Н овы й год. И звестно, что все

австрийц ы очень лю бят сладости, поэтом у

при ятны м подарком для лю бого австрийц абудет традиц ионн ы й яблочны й пирог. Н осам ы м лучш им подарком на Рож дество вА встрии считается билет или при глаш ениев В енскую оперу. Т акой п одарок вы сокооценят и м олоды е, и пож илы е лю ди.

Н ем цы — сам ы й читаю щ ий народ вЕ вропе, поэтом у хорош им подарком длянем цев является книга. С ам ы м лучш имподарком для родны х и близких лю дей вГ ерм ани и считается путеш ествие. О бы чнотакой дорогой подарок м уж делает ж енеили родители — детям .

У поляков сущ ествует хорош ая традиц ия: в новогодние праздн ики в каж дой польской сем ье сам ы й старш ий членсем ьи — м уж чи на — долж ен надеть костю м С анта-К лауса, поздравить не толькород-ственников, но и соседей и обязательно подарить всем подарки. П оляки обы чнодарят ж енщ инам недорогие украш ени я, а

м уж чинам — ш ейны е платки, галстуки,кош ельки или ручки.Н орвеж цы и ш веды — очень практич

ны е лю ди. О ни дарят друг другу толькополезны е, нуж ны е в хозяйстве вещ и. О ниговорят: главное, чтобы это бы л не простокрасивы й сувени р, а пол езная вещ ь.

П ортугальцы считаю т, что сам ы е дорогие подарки — это подарки , сделанны есвоим и рукам и. П оэтом у готовить рож дественские подарки они начин аю т задолго

до Рож дества. Ж енщ ины ш ью т скатерти исалф етки. М уж чины делаю т из дерева посуду, рам ки для ф отограф ий, ш катулки.

Б ельгийцы считаю т, что главное в подарке — это его см ы сл. П одарок не долж енбы ть случайны м , поэтом у дарящ ий долж ен объ ясни ть устно и ли напи сать в поздравительной откры тке, почем у он вы бралим енно этот подарок.




б ) П р о ч и т а й т е в ы с к а з ы в а н и я и з т е к с т а и с к а ж и т е , к а к в ы и х п о н и м а е т е . С к а к и м и з н и х в ы с о г л а с н ы , с к а к и м — н е с о г л а с н ы , к а к о е и з н и х н а и б о л е е б л и з к о в а м ?

В аж ен не подарок, а вним ани е.Ц енность подарка не зависит от его цены .Г лавное, чтобы это бы л не просто красивы й сувени р, а пол езная вещ ь.

С ам ы е дорогие под арки — это под арки, сделанн ы е своим и рукам и.Г лавное в подарке — это его см ы сл.

в ) К а к и е н о в о г о д н и е и р о ж д е с т в е н с к и е п о д а р к и д а р я т в в а ш е й с т р а н е ?

г ) К а к и е п о д а р к и в ы о б ы ч н о д а р и т е н а Н о в ы й г о д и Р о ж д е с т в о ? К о м у ? К а к и е п о д а р к и х о т и т е п о л у ч и т ь в ы ?

а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , п о ч е м у н а М а с л е н и ц у н у ж н о в е с е л о п р о в о д и т ь в р е м я .

Б е з б л и н о в — н е М а с л е н и ц а

Л ю бимое блю до на М асленицу — блины .И х пекут в каж дом доме. В старин у говорили: «Без блинов не М аслени ца». П очем уим енно блины стали п ечь на М асленицу?В о-первы х, блин круглы й и горячий, как

солнц е, которое приходи т вм есте с веснойпосле долгой и холодной зим ы .

В о-вторы х, по церковны м законам воврем я М аслени цы нельзя есть м ясо, ном ож но есть м асло, м олоко, яйц а, ры бу, белы й и чёрны й хлеб... М аслениц а готовитлю дей к В еликом у посту, которы й н ачинается сразу после М аслени цы . В елики йпост — это врем я, когда нельзя есть м ясо,м асло, м олоко, яйц а, ры бу и даж е белы йхлеб. П оэтом у во врем я М асленицы лю дистарали сь побольш е, посы тнее и повкуснеепоесть. И м енно поэтом у лю бим ы м блю домна М асленицу стали блины , которы е м ож но есть с м аслом , со см етаной, с икро й, сры бой, с дж ем ом ...

И в-третьих, блины бы ли недорогимблю дом . Ч тобы приготовить блины , нуж на м ука, м асло, сахар, яйц а, м олоко. А этипродукты бы ли недороги. Т ак, напри м ер,в конце XIX века килограм м м уки стоил от

4 до 6 коп еек, ки лограм м сахара — от 28

М асленица — один из сам ы х лю бим ы хнародны х праздни ков в России. М асленица начин ается в конце ф евраля — начале м арта и прод олж ается целую неделю .Э то врем я, когда лю ди провож аю т зим уи встречаю т весну. В о врем я М асленицылю ди ходят друг к другу в гости, пекут блины и угощ аю т друг друга. В воскресенье

бы ваю т традици онны е народны е гулянья.В п арках, на площ адях, на центральны хули цах играю т оркестры , вы ступаю т артисты . И взрослы е, и дети веселятся, едятвкусны е горячие блины , которы е пекутсяпрям о на улиц е. П о старой русской тради ции на М асленицу катаю тся на лош адях,на знам енитой русской тройке; катаю тсяна санках, на лы ж ах, на коньках; устраиваю т спортивны е соревнования и ш ум ны е,весёлы е игры .




до 33 коп еек, ки лограм м подсолнечногом асла — от 30 до 33 копеек. Т акие ни зки ецены давали возм ож ность каж дом у, и богатом у, и бедном у, праздновать М аслени цуцелую неделю . В старину говорили: «Е слине веселиться на М асленицу, значит, весьгод ж ить бедно, горько, неин тересно».

Т радиц ия печь блин ы и веселиться наМ асленицу сохранилась в России и сейчас.И в больш их городах, и в сам ы х м аленькихдеревнях целую неделю ш ум но, весело ирадостно п раздную т М аслениц у.

б ) С к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и о М а с л е н и ц е и е ё т р а д и ц и я х .

в ) П о ч е м у и м е н н о б л и н ы с т а л и т р а д и ц и о н н ы м б л ю д о м н а

М а с л е н и ц у ?

г ) С к а ж и т е , к а к и е в о п р о с ы з а д а с т ч е л о в е к , п р о ч и т а в ш и й э т о т т е к с т , е с л и е г о и н т е р е с у ю т т р а д и ц и и и п р а з д н и к и Р о с с и и .

В р у с с к о м я з ы к е е с т ь п о г о в о р к а :

Не ж иу<ь, а, м лсленищ еи

С к а ж и т е , к а к в ы п о н и м а е т е э т у п о г о в о р к у .

26 а ) Е с т ь л и п о д о б н ы й п р а з д н и к в в а ш е й с т р а н е ? К а к о н н а з ы в а е т с я ?

б ) К а к о в ы т р а д и ц и и э т о г о п р а з д н и к а ?

а ) П р о ч и т а й т е р а с с к а з и д а й т е е м у с в о ё н а з в а н и е .

Ф ранц уз Г енри П уркуа, приехав недавно в Россию , ещ ё не успел познаком итьсяс русским и обы чаям и и традиц иям и. П рогулявш ись по центру М осквы и познаком ивш ись с достоприм ечательностям и, онпроголодался и заш ёл по завтракать в ресторан. Н а завтрак он заказал консом е —

лёгкое ф ранцузское блю до.

— С хлебом ? — спросил оф ициант. — К он ечн о, без хлеба. С хлебом будет

слиш ком сы тно, — ответил ф ранцуз. О ф ици ант уш ёл вы полн ять заказ.

С идя за столиком и ож идая свой завтрак,ф ранцуз начал наблю дать за посетителям и ресторана. Д ело бы ло на М аслениц у

П осм отрев вокруг, он сразу обратил вни




м ание н а одного господина, сидевш его засоседним столом и при готовивш егося естьблины . П еред ним стояла больш ая тарелка с блинам и. «К акие больш ие порции врусских ресторанах>>, — подум ал ф ранцуз,глядя, как его сосед поливает свои блины горячим м аслом , кладёт на ни х икру и

бы стро ест их один за другим . «П ять бли нов! О н съел п ять блинов с м аслом и и крой! Разве м ож ет один человек съесть такм ного?» — подум ал ф ранцуз. В это врем ясосед позвал оф ицианта и ещ ё раз заказалблины :

— Т олько принеси м не сразу десять, нетпятнадцать блинов. А то в ваш ем ресторанепорци и очень м аленькие. И ещ ё принесим не икру и ры бу.

«С транно, — подум ал ф ранцуз, рассм атри вая соседа. — О н съел пять блин ов и просит, чтобы ем у принесли ещ ё! М ож ет бы ть,он болен? Говорят, что есть такая болезнь,когда лю ди едят очень м ного и не м огутостановиться».

В это врем я оф иц иант прин ёс и поставилна стол соседа гору блинов и две тарелки,одну с икрой , другую с ры бой. С осед вы пилрю м ку водки и начал есть блины . Ф ранцузочень удивился, увидев, что этот человекест очень бы стро, как голодны й.

«Н ет! Э тот человек не м ож ет съесть всё,что он заказал. Э то невозм ож но! А платитьем у придётся за всё! К ак глуп о!» — подум алф ранц уз и вдруг услы ш ал голос своего соседа:

— О ф ициант! П ри неси ещ ё и кры и зелёного лука. Д а, и ещ ё одну порцию блинов и

буты лку воды ! Д а побы стрее, я спеш у.

— С луш аю ... О дну м инуту... А после блинов что будете куш ать?

— П осле блинов? Д ай м не что-нибудьлёгкое, ну, напри м ер, горячий суп из осетрины с луком и с картош кой.

«М ож ет бы ть, это м не снится? — подум ал ф ранц уз. — Н ельзя так м ного есть. Это

невозм ож но. Н аверное, этот человек хочетум ереть! Д а! Д а! Я понял. Э тот человек хочет ум ереть. О н сам оубийца!»

Ф ранц уз позвал оф иц ианта и спросилего:

— Зачем вы даёте этом у человеку такм ного еды ? О н м ож ет ум ереть! Н е давайтеем у больш е ничего!

— К ак — не давать?! — удиви лся оф ициант. — Э то невозм ож но — не давать.

О н ведь просит, а наш е дело — подавать, — сказал он и уш ёл вы полнять заказ.В это врем я господин , сидевш ий за сосед

ни м столи ком , съев всё, что бы ло на столе,под нял голову и зам етил ф ранцуза.

— К ак м едленн о работаю т оф ицианты вэтом ресторане, — сказал он, обращ аясь кф ранц узу. — Я заказал суп из осетрин ы и вотуж е полчаса ж ду. Т ак и аппетит пропадёт!А я спеш у к другу на обед. У него сегоднядень рож дения, ю билей. — О н посм отрел на

часы . — С ейчас уж е три часа, а м не в пятьнадо бы ть у него на ю билейном обеде.

— И звините, — удиви лся ф ранцуз, — ведь вы сегодн я уж е обедали!

— Я ? Н ет, я не обедал. К акой ж е этообед? Это завтрак... бли ны ...

Т ут оф иц иант принёс ем у суп. О н налилсебе полн ую тарелку и стал есть с больш имапп етитом .

«Д а, этот человек болен. О н хочет ум е

реть, —■подум ал ф ранц уз. — Н о он такойм олодой! М ож ет бы ть, его ещ ё м ож но спасти? Я долж ен его спасти. Я обязан ем у пом очь». П уркуа реш ительно встал и подош ёл к соседу.

— П ослуш айте, я знаю , что вы хотите сделать. Н о я ваш друг. Я прош увас, не делайте этого. В ы не долж ныум ирать. В ы так м олоды . У вас ж ена,дети... — начал говори ть ф ранцуз.

— Я вас не пон им аю . Ч то вы хотите ск а

зать? — спросил сосед.




— В ы так м ного едите... — Я ?! Я м ного ем?! — удиви лся

сосед, — Д а ведь не вам платить. Я сам заплачу. Ч то вы беспокоитесь?

— Я беспокою сь за вас. В ы уж асно м ногоедите!

— Д а нет! Я совсем не м ного ем . П осм от

рите, я ем , как все!П уркуа посм отрел вокруг себя и удивил-

б ) О т в е т ь т е н а в о п р о с ы :

ся. О ф ици анты бегали туда-сю да, носилигоры блинов. За столам и сидели лю ди и сбольш им аппетитом ели эти горы блинов,ры бу, икру... «О , страна чудес!» — подум ал ф ранцуз Генри П уркуа, п риехавш ийнедавно в Россию и ещ ё не успевш ий познаком иться с русским и обы чаям и и тра

дициями.П о р а с с к а з у А .П . Ч е х о в а

1. Ч то уди вило ф ранц уза в русском ресторане?2. П очем у ф ранц уз реш ил пом очь господину, которы й сидел за соседним

столиком ?

в ) К а к в ы д у м а е т е :

1. О како й традиции идёт речь в этом рассказе?2. П очем у А .П . Ч ехов назвал этот рассказ «Глупы й ф ранц уз»?

28

г ) К а к р а с с к а ж е т э т у и с т о р и ю г о с п о д и н , к о т о р ы й з а к а з ы в а л б л и н ы ?

Н а п и ш и т е д р у г у п и с ь м о . П о с о в е т у й т е е м у п р о ч и т а т ь э т о т р а с с к а з А .П . Ч е х о в а и к о р о т к о и з л о ж и т е е г о с о д е р ж а н и е .

а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , ч т о я в л я е т с я г л а в н ы м с и м в о л о м п р а з д н и к а , о к о т о р о м и д ё т р е ч ь .

П р а з д н и к в с е х п р а з д н и к о в

П а с х а , и л и В о с к р е с е н и е Х р и с т о в о , —один из сам ы х торж ественн ы х и радостны х п раздн иков в России . В этот день всеправославны е христиане праздную т вос

кресени е И исуса Х риста. К огда отм ечаю тэтот праздн ик? П асху отм ечаю т в первоевоскресенье после весеннего полнолуния,м еж ду 4 апреля и 8 м ая. К аж ды й год датуП асхи вы числяю т специально.

К этом у светлом у и радостном у п раздни ку лю ди готовятся во врем я В еликогопоста, которы й бы вает перед П асхой. О нине только очищ аю тся ф изически — не едятм ясо, м асло, не пью т м олоко, — но и очищ аю тся духовно — ходят в церковь, м о

лятся. М ногие церкви в В елики й пост ра

ботаю т каж ды й день, чтобы все лю ди им ели возм ож ность посетить церковь.

О чень важ на последн яя неделя передП асхой. Н а этой неделе в четверг лю ди уб и

раю т дом а, кр асят яйц а; в пятни цу готовятспециальны е праздничн ы е блю да — кул и чи и пасху.

П раздн ик начи нается в субботу ночью .В церкви м ного народа. В се красиво и торж ественно одеты : м уж чин ы в строгих чёрны х костю м ах, у ж енщ ин н а голове белы еплатки. В церкви празднично и красиво,горят свечи, н ачин ается торж ественн аяпасхальная служ ба.

В воскресенье с раннего утра весь

день звонят колокола, в храм ах идёт




служ ба, поёт церковны й хор. В стречаясьв этот день, лю ди при ветствую т друг дру га словам и: «Х ристос воскрес!» — «В оистину воскрес!» — и три раза целую тся. П отрадиц ии на П асху лю ди дарят друг другукраш ены е яйца. Я йцо — главны й пасхаль

ны й сим вол воскресения, так как из яйц арож дается ж изнь. Т радици я красить яйц ана П асху сохрани лась и в наш е врем я.

В о врем я П асхи в каж дом дом е на столекраш ены е яйц а, кули чи , пасха и другиевкусны е блю да, так как закон чи лся В еликий пост, продолж авш ий ся 7 недель, и те

перь м ож но есть всё, что хочется.В соврем енной Р оссии П асха стала не

только религиозны м праздни ком , сам ы мглавны м праздни ком для всех п равославны х христиан, но и праздни ком , которы йпом огает сохранять и передавать от одногопо колени я другом у исторические, кул ьтурны е, сем ейны е и бы товы е традиц ии наш его народа и наш ей страны .

б ) С к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и о б э т о м п р а з д н и к е и е г о т р а д и ц и я х .

в ) К а к и е в о п р о с ы з а д а с т ч е л о в е к , п р о ч и т а в ш и й э т о т т е к с т , е с л и е г о и н т е р е с у ю т т р а д и ц и и и п р а з д н и к и Р о с с и и ?

г ) О т м е ч а ю т л и в в а ш е й с т р а н е П а с х у ? Е с л и о т м е ч а ю т , р а с с к а ж и т е к а к .

2. Выражение временных отношений в сложном предложении

1. Одновременность действий или событий

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е и с к а ж и т е , с о в п а д а е т л и в р е м я д е й с т в и й и л и с о б ы т и й в о б е и х ч а с т я х п р е д л о ж е н и й .

К огда...

К огда будущ ие м узы канты учатся в консерватории, они

каж ды й год участвую т в различны х м еж дународны хконкурсах.

К огда м узы кант стал победителем м еж дународногоконкурса, он ещ ё учился в ш коле.

К огда россий ский оркестр будет вы ступать в И спани и,зрители см огут познаком иться с произведени ям исоврем енны х россий ских ком позиторов.

В то в р е м я как...

В то в р е м я как создавался оркестр «В иртуозы М осквы »,В ладим ир С пиваков бы л уж е известны м м узы кантом .

В то в р е м я как в кин отеатрах п роходи ла прем ьераф ильм а, на телевидение бы ли приглаш ены актёры ,сним авш иеся в этом ф ильм е.




П о к а *..

Д евуш ка сидела неподвиж но, п о к а худож ни к рисовал еёпортрет.

П о к а будет идти концерт, телевидение будет сни м атьвы ступление артистов.

П о к а зрители аплодирую т, артисты обы чно остаю тся насцене.

П о к а н е ...

Д евуш ка сидела неподвиж но, п о к а худож ник н е нарисовал её портрет. (Х удож ни к закончи л рисовать.Д евуш ка встала, поблагодарила худож ни ка, взяла свойпортрет и уш ла.)

А ртисты остаю тся на сцене, п о к а зрители н е кончатаплодировать.

Т елевидени е будет сним ать вы ступление артистов, п о к а н е кончи тся конц ерт.

2. Последовательность действий или событий

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы и с к а ж и т е , в к а к о й п о с л е д о в а т е л ь н о с т и п р о и с х о д я т с о б ы т и я . 1)

Д о т о г о к а к ... П е р е д т е м к а к ... П р е ж д е ч е м ...

Д о т о г о к а к ...П е р е д т е м к а к ... + и н ф . П р е ж д е ч е м ...

Д о т о г о как вы послуш аете оперуили п осм отрите балет, прочи тайтекраткое содерж ание прои зведения(либретто).

Д о т о г о к а к стать дириж ёром , В ладим ирС пи ваков вы ступал как скрип ач.

П е р е д т е м как артист вы ш ел на сцену,конф ерансье объявил его ном ер.

П е р е д т е м к а к д а т ь концерт, артисты оченьм ного репетировали.

П р е ж д е ч е м худож ник н ачнётработать над больш ой картин ой , ондолж ен сделать небольш ие рисунки.

П р е ж д е ч е м с о з д а т ь м онум ент «Д ревож изни>>, скульптор Э рнст Н еизвестны й оченьм ного работал.


81Д о того как ж у р н а л и с т написал

82 ,статью о вы ставке, о н побы вал

на этой вы ставке и встретился с

худож никам и .81 = 82

Д о того как н а п и с а т ь статью о вы ставке,

ж у р н а л и с т побы вал на этой вы ставке и

встретился с худож ни кам и.

81П реж де чем ж урналист написал

Я2статью о вы ставке, х у д о ж н и к и

рассказали ем у о своих работах.

81 ф 82

П реж де чем н а п и с а т ь статью о вы ставке,8

ж у р н а л и с т встретился и поговорил с

худож ни кам и об их работах.




2)

К о г д а ...П о с л е т о г о к а к ... К а к т о л ь к о ...

К о г д а спектакль закончился, зрители долго аплодировалиартистам и дарили им цветы .

П о с л е т о г о к а к актёр Е вгени й М иронов сы грал главную рольв ф ильм е «М усульм анин », он стал очень популярен.

К а к т о л ь к о зрители собрались, в зале погас свет и спектакльначался.

В о с с т а н о в и т е п р е д л о ж е н и я (найдите все возм ож ны е вариантысправа).

...м ногие телеканалы показы вали вы ступлени я м узы кантов.

...м узы канты соверш или турне по всем умиру.

...м ы позвони ли туда и узнали, есть либилеты ....подум айте, см ож ете ли вы там учи ться....экскурсовод рассказал им об этом городе и его истори и....студенты разъедутся по дом ам ....они посетили М ем ориал пам яти.... м ож но будет посм отреть спектакли

м ногих россий ских театров....туда съехались ты сячи поклонн иковрок-м узы ки....экскурсион ны й автобус ж дал их....узнайте, каки х специалистов он готовит....он при готовил для слуш ателей новуюм узы кальную програм м у....узнайте, как ж ивут лю ди в этой стране, на каком язы ке они говорят.

...он сразу наш ёл интересную работу....друзьям надо будет реш ить, куда поехать отды хать....м ногие провинц иальны е театры по каж ут свои лучш ие спектакли....м ы посм отрели аф иш у и вы бралиспектакль....он н ачал работать преподавателем ....надо познаком иться с её историей,культурой и традиц иям и....экскурсовод не начи нал экскурсию .

1. К огда туристы при ехали в В олгоград, ...

2. К огда под М осквой проходил рок-ф ести-ВЯЛЬ,

3. К ак только начнутся кани кул ы , ...

4. П ока в М оскве будет проходи ть теат

ральны й ф естиваль «Золотая м аска», ...

5. П еред тем как пойти в театр, ...

6. П осле того как м ой друг окончил университет, ...

7. П реж де чем поступать в институт, ...

8. Д о того как ехать в незнаком ую

страну, ...

9. П еред тем как оркестр при ехал нагастроли в М оскву, ...

10. П ока все туристы не собрались, ...




С к а ж и т е п о -д р у г о м у (используйте все возм ож ны е в а р и а н т ы ).

О бразец:Д о того как м ой друг при ехал ко м не в гости, он позвони л и предупредил м еня.

1) П реж де чем м ой друг приехал ко м не в гости, он позвонил и предупредил м еня.2) П еред тем как м ой друг при ехал ко м не в гости, он п озвонил и предупредил м еня.3) П еред тем как п риехать ко м не в гости, м ой друг позвонил и п редупредил м еня.

1. П еред тем как пройти в сам олёт, п ассаж ир ы сдаю т багаж .2. П реж де чем м еня при няли на работу, я прош ёл собеседование.3. Д о того как студенты прочитали текст, преподаватель объясни л им новую грам м ати

ку.4. П еред тем как н ачалась экскурсия, студенты посм отрели докум ентальны й ф ильм .5. П реж де чем поп асть в М узей леса, н адо заказать экскурсию по телеф ону.6. Д о того как студенты пош ли на экскурсию в м узей, преподаватель рассказал им обистории создания этого м узея.

32 О п и ш и т е с и т у а ц и и , к о т о р ы е м о г л и п р о и з о й т и в у к а з а н н о е в р е м я . Д а й т е н е с к о л ь к о в а р и а н т о в .

О бразец: П еред тем как пойти в кин о, я вы брал ф ильм , которы й хочу посм отреть.я сделал дом аш нее задани е,я позвони л другу и п ри гласил его пой тивм есте со м ной .

1. К огда я приехал в Россию , ...2. К огда я буду уезж ать на роди ну, ...3. К огда я потерял клю чи , ...4. В то врем я как я зани м ался, ...5. П ока ш ёл дож дь, ...6. П ока не кон чится урок, ...

7. Д о того как вы брать специальность, ...8. Д о того как я освоил ком пью тер, ...9. П реж де чем войти...10. П еред тем как лечь спать, ...11. П осле того как м ои друзья уш ли , ...12. К ак только я увидел...




33 П р о ч и т а й т е г а з е т н ы е о б ъ я в л е н и я и с к а ж и т е , к а к о е и з н и х в а с

з а и н т е р е с о в а л о .

18 апреля в Центральном выставочном зале «Манеж» откро-

ется первая выставка заслуженного художника России Сер-

гея Андрияки и его учеников.

18 мая — М еждународны й день музеев. Двери всех российских музеев открыты для посетителей.Вход бесплатный.

„ % Лучшие фильмы о войне —

в кинотеатрах столицы с 1 по 10 мая.

П о з н а к о м ь т е с ь с и н ф о р м а ц и е й о к у л ь т у р н о й ж и з н и с о в р е м е н н о й

Р о с с и и .а ) П р о ч и т а й т е н а з в а н и я с т а т е й и в ы б е р и т е т е к с т , с о о т в е т с т в у ю щ и й

к а ж д о м у н а з в а н и ю .

«З о л о т а я м а с к а »

Р О К -Ф Е С Т И В А Л Ь

УРОКИ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ

Лес в центре Москвы

б ) П р о ч и т а й т е с т а т ь и и в ы п о л н и т е з а д а н и я .

74 УРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА



1

В есной ож ивает и расцветает не только природа, но и вся культурн ая ж изньРоссии . Т ак, с 18 апр еля по 18 м ая проводятся Д ни истории и культуры М осквы . В эти дни проходят ты сячи экскурсий

по историческим и литературны м м естамстолицы . В о м ногих кин отеатрах бесплатно показы ваю т исторические и докум ентальны е кин оф ильм ы . В театрах передначалом спектакля вы ступаю т известны еактёры и реж иссёры , которы е рассказы ваю т об истории и тради циях театра.

18 апреля с 10:00 до 20:00 для студентов и ш кольни ков проводятся экскурсиив здание правительства М осквы на Т верской улице. В о врем я этой экскурсии студенты и ш кольники узнаю т м ного нового

и ин тересного о работе м осковского п равительства.

Д ни истории и культуры М осквы проводятся для того, чтобы сделать культурудоступной и п онятной м олодёж и, чтобывы звать у неё ин терес к и стори и своейстраны .

О тветьте на вопросы : — К огда и с какой целью проводятся Д ни истории и культуры М осквы ? — К акие м ероприятия проход ят в эти дни в М оскве?

В есной каж дого года в М оскве проходитТ еатральны й ф естиваль «Золотая м аска»,в котором при ни м аю т участие театральны е коллективы из всех городов России.У ни кальность этого ф естиваля в том , чтона нём представлены все виды театрального искусства: опера, балет, м ю зикл,

драм а, театр кукол , соврем енны й танец.Т еатральны й ф естиваль «Золотая м аска»

уж е отм етил своё десятилетие. П ервоевручение прем ии «Золотая м аска» состоялось 13 м арта 1995 года. С тех пор престиж этого ф естиваля растёт с каж ды мгодом . Л учш ие театральны е коллективы России борю тся за право участвоватьв ф естивале и п олучить при з ф естива

ля — «Золотую м аску».

О тветьте на вопросы : — К то м ож ет п ринять участи е в ф естивале? — К акие виды театрального искусства п редставлены на ф естивале?

3К аж ды й год 18 м ая все россий ские м узеи отм еча

ю т свой проф ессиональны й праздни к — М еж дународны й день м узеев. В этот день во всех м узеях устраиваю т дни откры ты х дверей. Э то значит, что всем узеи работаю т в этот день с 10:00 до 20:00. В ходв м узеи бесплатны й. В м узеях в этот день проводятнеобы чны е экскурсии, интересны е вы ставки и кон церты .

В России огром ное количество м узеев. Е сть всем ирно известны е м узеи, такие как Т ретьяковская

галерея в М оскве или Э рм итаж в П етербурге, а есть




и очень м аленькие м узеи, такие как М узей леса в сам ом центре М осквы . Э тот м узей, откры ты й в 1998 году, стал очень популярны м . Ч тобы попасть в М узей леса,надо заказать экскурси ю заранее — заполтора м есяца до дн я экскурсии .

Е сли вы посетите этот м узей, вы увид ите настоящ ий русский лес, п очувствуете,как пахнут цветы и деревья, услы ш ите,

как пою т птицы и звени т ручей. К ром етого, вы по знаком итесь с историей русского леса, узнаете о том , какую важ нуюроль сы грал П ётр I в борьбе за сохранени е лесов в Р оссии . Р усский царь-реф орм атор пон им ал, что лес — это богатство

России , п оэтом у за врем я своего правлен и я П ётр I издал около двухсот указов олесе.

О т в е т ь т е н а в о п р о с ы : — К огда бы л откры т М узей леса? — П очем у М узей леса очень популярен?

В от уж е 5 лет, н ачиная с 2000 года,радиостанци я «Н аш е радио» организуетвсероссий ский рок-ф естиваль «Н аш ествие». Э тот ф естиваль обы чно проходит вавгусте на при роде, н а откры том воздухе.

В ф естивале «Н аш ествие» прини м аю тучастие и очень известны е рок-групп ы ,и начинаю щ ие м узы канты из разны х городов России . Н апри м ер, в 2004 году на

ф естивале вы ступи ли 44 группы . С рединих такие популярны е, как «Д Д Т» (лидер группы — Ю рий Ш евчук), «Л енинград» (лидер групп ы — С ергей Ш нуров),«Звери» и другие. О ткры вала ф естивальгруппа «Би -2» — одна из лучш их россий

ских рок-групп, а закры вала — групп а«Н аутилус П ом пили ус» со своим лидеромВ ячеславом Б утусовы м . К ак пиш ут ж урналисты , «Н аш ествие-2004» посетилооколо 55 ты сяч поклонни ков рока, которы е при ехали со всей России.

Ф естиваль «Н аш ествие-2005» проходил н едалеко от города Т верь, как и годназад. Д есятки ты сяч ф анатов рок-м узы

ки собрались вм есте, чтобы забы ть на двадн я обо всём и погрузиться в м оре рока.П осле того как ф естиваль закон чи лся,бы ли вы пущ ены м узы кальны е диски случш им и песням и, исполненны м и наф естивале.

О т в е т ь т е н а в о п р о с ы : — Где и ко гда п роходил рок-ф естиваль «Н аш ествие»? — Н рави тся ли вам рок-м узы ка? К акие рок-группы вы знаете?

в ) К а к и е в о п р о с ы з а д а в а л и ж у р н а л и с т ы , п р е ж д е ч е м н а п и с а т ь э т и с т а т ь и ? Н а п и ш и т е э т и в о п р о с ы .

г ) К а к у ю и н ф о р м а ц и ю в ы п о л у ч и л и , п р о ч и т а в э т и с т а т ь и ?

д ) С к а ж и т е , к а к а я с т а т ь я в а с з а и н т е р е с о в а л а и п о ч е м у .




П о с л у ш а й т е п е с н ю Ю р и я Ш е в ч у к а «В п о с л е д н ю ю о с е н ь ». Е с л и в а м п о н р а в и т с я э т а п е с н я , в ы у ч и т е е ё .

В п о с л е д н ю ю о с е н ь

В последню ю осень ни строчки , ни вздоха.П оследние песни осы пались летом .П рощ альны м костром догорает эпоха,И м ы наблю даем за тенью и светомВ последню ю осень.

А х, А лександр С ергеевич, м илы й,Н у что ж е вы нам ничего не сказалиО том , как держ али, искали, лю били.О том , что в последню ю осень вы знали.В последню ю осень...

У ходят в последню ю осень поэты ,И их не вернуть, заколочены ставни.О стались дож ди и зам ёрзш ее лето.О стались лю бовь и ож ивш ие кам ни.В последню ю осень...

Ю р и й Ш е в ч у к

З а к о л о ч е н н ы е с т а в н и

36 а ) П р о ч и т а й т е с т а т ь ю и с к а ж и т е , о к а к о м п о д а р к е и д ё т р е ч ь

в э т о й с т а т ь е .

П о д а р о к к 60-л е т и ю П о б е д ы (9 м а я 1945 — 9 м а я 2005)

9 апреля 2005 года известном у русском у худож ни ку, скульптору, теоретику искусства, члену Е вропейской академ ии искусств, наук и гум анитарны х знани й Э рнсту Н еизвестном у исполнилось 80 лет.

С кульптурны е работы Э рнста Н еизвестного м ож но увидеть во м ногих городахРоссии и за рубеж ом . М онум ентальны е пам ятни ки скульптора стоят на его родин е, вгороде Е катеринбурге, а такж е в М агадане, В оркуте, В олгограде... М онум ент «П ам ять ш ахтёрам К узбасса» стоит в городеК ем ерове, где добы ваю т уголь. Н а одной изм осковских улиц находи тся пятим етроваяскульптурная ком позиц ия «В озрож дение»

— сим вол возрож дения российской про

м ы ш ленн ости. В Е гип те скульптор создалпам ятни к «Ц веток лотоса», посвящ ённы йдруж бе народов. В сего скульптором Э рнстом Н еизвестны м создано 750 скульптур,5 ты сяч граф ич еских работ и иллю страци и к прои зведениям русского писателяФ .М . Д остоевского (1821-188 1) и и тальянского поэта Д анте (Д анте А лигьери, 12651321).

Н о сам ое главное произведени е скульптора — м онум ентальная сем им етровая скульптурная ком позици я «Д ревож изни » — находится в М оскве на пеш еходном м осту, рядом с м осковским м еж дународны м деловы м центром «М осква-

С ити». Э тот пам ятник скульптор пере-


А

,С

,

П

у

ш

к

и

н

,

А

в

т

о

п

о

р

т

р

е

т



яяго5*ОюО)п

■вл“ноО)8ПВ

дал в дар столице. В ы ступая на откры тиипам ятн ика, скульптор Э рнст Н еизвестны й — ветеран В еликой О течественнойвойны (1941-1945 ) — сказал, что этот па

м ятни к будет подарком к 60-летию П обеды в войне с ф аш изм ом , так как он сим воли зирует борьбу добра и зла.

«Д рево ж изни » — это ф илософ ское,сим волическое прои зведение. Д рево (дерево) — это сим вол ж и зн и , в которой естьвсё: добро и зло, правда и ло ж ь, свет итьм а...

К огда скульптора спросили , какова

главн ая идея этого пам ятни ка, он сказал, что не м ож ет кратко ответить на этотвопрос, потом у что о «Д реве ж изн и» уж енаписано ш есть толсты х книг. Л учш иеискусствоведы м ира изучаю т это прои зведение. Э то сим вол всех м ировы х религийи кул ьтур, сим вол единства искусства инауки.

Э рнст Н еизвестны й — человек с уди вительной и н еобы кновенной судьбой. В его

биограф ии м ного ярки х и интересны х ф актов и собы тий . В от некоторы е из ни х.

В о врем я В еликой О течественной вой ны (1941-1945) восем надцатилетнийЭ рнст Н еизвестны й уш ёл добровольцемна ф ронт, чтобы бороться с ф аш изм ом .В оевал. В кон це войны , в апреле 1945

года, бы л тяж ело ранен в А встрии . Р оди тели получили сообщ ение, что он убит.Е го посм ертно наградили орденом К расной Звезды . Н о он не бы л убит, он вы ж ил!О н остался ж ив! ■

П осле войны Э рнст Н еизвестны й уч ился сразу в двух учебны х заведениях одноврем енно: в Х удож ественном училищ еим ени С урикова, где учатся худож ни ки,

и в М осковском государственн ом у н и верситете на ф илософ ском ф акультете,считая, что искусство и ф илософ ия тесносвязаны м еж ду собой. ■

В ш естидесяты е годы Э рнст Н еизвестны й участвовал в знам енитой вы ставкехудож ни ков в М анеж е. Н а этой вы ставке худо ж ни ки-авангарди сты представили свои лучш ие работы , которы е не

пон равили сь главном у поли тич еском у деятелю страны Н ики те С ергеевичуХ рущ ёву. М олодой скульптор Э рнст Н еизвестны й см ело спорил с Х рущ ёвы м обискусстве. ■

П осле спора с Н .С . Х рущ ёвы м Э рнсту Н еизвестном у при ш лось уехать изМ осквы на родину — в Е катерин бург.Т ам он работал на заводе «М еталлист»,где научи лся делать скульп туры из м еталла. П осле работы Э рнст делал скуль

птуры и прин осил их дом ой. Т ак как в

дом е не бы ло свободного м еста, он хр ани л эти скульптуры на своём балконе.С кульптуры бы ли очень тяж ёлы е, и ихбы ло очень много. О днаж ды к скульптору пр иш ли соседи, которы е боялись, чтоего балкон упадёт. ■




В 1976 году Э рнст Н еизвестны й уехал тах С Ш А . В 1989 году, при ехав в Россию ,из С С С Р, ж ил в А м ерике, читал лекци и читал лекци и по культуре в М осковскомпо искусству и ф илософ ии в университе- государственном университете. ■

Работу над произведени ем «Д рево ж и з

ни» Э рнст Н еизвестны й начал в 1956 годуи прод олж ал долгие годы . В 1987 году вШ веции откры ли музей «Д рево ж изни »,посвящ ённ ы й работам Э рнста Н еизвестного. А в 1990 году м узей Э рнста Н еиз

вестного откры ли н а родине скульптора,

в городе Е катеринб урге. Т аким образом ,уж е сейчас созданы два м узея, в которы хсобраны лучш ие прои зведения этого зам ечательного скульптора. ■

б ) Н а к а к и е в о п р о с ы м о ж е т о т в е т и т ь ч е л о в е к , п р о ч и т а в ш и й э т о т т е к с т ?

в ) К а к и е ф а к т ы б и о г р а ф и и с к у л ь п т о р а п о к а з а л и с ь в а м н а и б о л е е и н т е р е с н ы м и и п о ч е м у ?

г ) Н а п и ш и т е к р а т к у ю б и о г р а ф и ю Э р н с т а Н е и з в е с т н о г о . И с п о л ь з у й т е в с е м а т е р и а л ы с т а т ь и .

Л Г

Л

а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , п о ч е м у о н т а к н а з ы в а е т с я .

«П р а з д н и к с о с л е з а м и н а г л а з а х ...»

Д е н ь П о б е д ы , к а к о н б ы л о т н а с д а л ё к ,

К а к в к о с т р е п о т у х ш е м т а я л у г о л ё к .

Б ы л и в ё р с т ы , о б г о р е л ы е , в п ы л и ,

Э т о т д е н ь м ы п р и б л и ж а л и , к а к . м о г л и .

Э т о т д е н ь П о б е д ы п о р о х о м п р о п а х ,

Э т о п р а з д н и к с с е д и н о ю н а в и с к а х ,Э т о р а д о с т ь с о с л е з а м и н а г л а з а х .

Д е н ь П о б е д ы ! Д е н ь П о б е д ы ! Д е н ь П о б е д ы !

... З д р а в с т в у й , м а м а , в о з в р а т и л и с ь м ы н е в с е ,

Б о с и к о м б ы п р о б е ж а т ь с я п о р о с е .

П о л -Е в р о п ы п р о ш а г а л и , п о л - З е м л и ,

Э т о т д е н ь м ы п р и б л и ж а л и , к а к м о г л и .

Э т о т д е н ь П о б е д ы п о р о х о м п р о п а х ,

Э т о п р а з д н и к с с е д и н о ю н а в и с к а х ,

Э т о р а д о с т ь с о с л е з а м и н а г л а з а х .

Д е н ь П о б е д ы ! Д е н ь П о б е д ы ! Д е н ь П о б е д ы !

В л а д и м и р Х а р и т о н о в _|-Е Г

9 м ая — Д ень П обеды в В еликойО течественн ой войне — один из сам ы х значительны х праздни ков вРоссии. Э тот праздни к лю ди п ривы кли встречать все вм есте на ул и цах и площ адях. К аж ды й год 9 м аяв М оскве у Больш ого театра и наП оклон ной горе встречаю тся ветераны войны , чтобы снова вспом нить

трудны е годы войны .22 ию ня 1941 года ф аш истская

Г ерм ания н апала на С оветскийС ою з, началась В еликая О течественн ая война. Н а ф ронт уходи ли м уж чи н ы и ж ен щ и н ы , п ож илы е и совсем м олоды е лю ди.В се они воевали с одним ж еланием — победить лю бой ценой. «Н иш агу назад!» — так говори ли солдаты на ф ронте. 4 года ш ла эта страш -




II. Выражение условных отношений в простом и сложном предложениях

1. Выраж ение условных отношений

в сложном предложенииП е с н я о д р у г е

Е сли друг оказался вдругИ не друг, и не враг, а так;Е сли сразу не разберёш ь,П лох он или хорош , — П арня в горы тян и — рискни! — Н е бросай одного его:П усть он в связке одной с тобой —

Т ам пойм ёш ь, кто такой.

В л а д и м и р В ы с о ц к и й

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е и о б ъ я с н и т е , ч е м о т л и ч а е т с я р е а л ь н о е

у с л о в и е о т и р р е а л ь н о г о . П о с т а в ь т е в о п р о с ы , ч т о б ы в ы я с н и т ь у с л о в и я д е й с т в и й и л и с о б ы т и й .

У с л о в и еП р и к а к о м у с л о в и и ?В к а к о й с и т у а ц и и ?

_________________ ____I

Р е а л ь н о е у с л о в и е

Е с л и ..., (т о )...

Е сли я куплю билеты , то м ы пойдём

сегодн я на кон церт.Е сли м ы поедем на м етро, то мыдоедем до нуж ного м еста оченьбы стро.

Е с л и + и н ф ., (т о )...

Е сли купи ть билеты , то м ож но пойтисегодня на концерт.

Е сли поехать на м етро, то м ож нодоехать до н уж ного м еста оченьбы стро.

I , . ___________________________ _И р р е а л ь н о е у с л о в и е

Е с л и б ы ... 81 + Р 1 -л (-а , -и ),(т о ) 8 2 + Р 2 -л (-а , -и ) + б ы ...

или (т о ) 82 + б ы + Р 2 -л (-а , -и )...

Е сли бы я купил билеты , то мы пош ли бысегодня на концерт.

Е сли бы я купил билеты , то м ы бы пош лисегодн я на кон церт.

Е сли бы м ы поехали на м етро, то м ыдоехали бы до нуж ного м еста оченьбы стро.

В л а д и м и р В ы с о ц к и й




Сравните!

Р е а л ь н о е у с л о в и е И р р е а л ь н о е у с л о в и е

Е с л и в субботу будетхорош ая погода, (то) м ыпоедем за город.

К сож алению , в субботупогода бы ла плох ая, ш ёлсильны й дож дь. М ы непоехали за город.

Е с л и б ы в субботу бы лахорош ая погода, м ыпоехали б ы за город.Если б ы в субботу не бы ло

дож дя, м ыб ы

поехали загород.Е с л и м ы вы йдем из дом апораньш е, м ы не опоздаемна сам олёт.

К сож алению , м ы долгособирались и вы ш ли издом а позж е, чем нуж но.М ы опоздали на сам олёт.

Е с л и б ы м ы вы ш ли из домапораньш е,

то м ы не опоздали б ы насам олёт.то м ы б ы не опоздали н асам олёт.

38 В о с с т а н о в и т е п р е д л о ж е н и я (с о е д и н и т е ч а с т и А и Б ).

1. Если вы уж е посм отрели ф ильм , ...2. Е сли вы часто и с удовольствием слуш аете м узы ку, ...3. Е сли см отреть н овости ,...4. Е сли м ой друг будет звонить, передайтеем у, ...5. Е сли бы я ум ел петь и и грать на гитаре, ...6. Е сли организовать весёлы й интересны йпраздник, ...7. Е сли посм отреть на звёзды в телескоп, ...8. Е сли бы м ой друг заболел, ...

еМ уврача*

О Н . 01и О О Т Д о Х н у Т ь

•■•м 0^ Нсно"Г инФ °Рма11ДгИ;интересно

^.я стал бы поп улярны мм узы кантом .

...то их видно гораздо лучш е.

ан.

У з н а й т е у в а ш е г о д р у г а , ч т о о н с д е л а е т , е с л и :

он собирается поехать на родину на кани кулы ;он хочет побы вать в разны х городах России ;

у него нет нуж ной кни ги;он п лохо себя чувствует;он реш ил пом енять специальность;он наш ёл чуж ие докум енты ;завтра у него будет экзам ен;у него есть ли ш ний би лет в кин о;у него кон чи ли сь деньги;он хочет познаком иться с девуш кой;он собрался поехать за город, но на ули це идёт сильны й дож дь;его друзья ж дут его, а он опазды вает;к нем у в гости п ридут друзья.




1. В ы хорош о будете говорить по-русски, если...2. В ы станете богаты м и знам ени ты м , если...3. В ы будете учиться в М ГУ , если...4. У вас будет отличное настроени е, если...

5. В ам будет грустно, если...6. В ы долж ны позвонить по телеф ону: 01 (пож арная охрана), если...

02 (м илиц ия), если...03 (скорая пом ощ ь), если...09 (телеф онная справочная), если...937-99-11 (служ ба спасени я), если...

О п и ш и т е у с л о в и я (с и т у а ц и и ). (П родолж ите вы сказы вани я.)

а ) П р е д с т а в ь т е с е б е с и т у а ц и и . К а к в ы д у м а е т е , п р и к а к и х у с л о в и я х о н и б ы л и б ы в о з м о ж н ы (начни те предлож ени я).

Е с л и б ы ...,...я стал бы известны м худож ни ком / знам ени ты м пи сателем / п резидентом ....я построил бы больш ой дом ....я пом ог бы своем у другу....я бы познаком ил вас со своим и родителям и....я бы спал целы й день....я бы объяснил, почем у это произош ло....я бы ж енился (вы ш ла зам уж )....я бы позвонил родителям ....я бы ум ер от страха....я бы ум ер от см еха....я бы ум ер от сты да.

б ) О п и ш и т е с и т у а ц и и , в к о т о р ы х м о ж н о т а к с к а з а т ь (распространитеи продолж ите вы сказы вани я).

Е сли хочеш ь, пойдём ...Е сли будет трудно, пом огу...Е сли надо, возьм и...Если не трудно, сделай...

Е сли не м ож еш ь сделать, не обещ ай...Е сли не нравится, не еш ь...Е сли не см ож еш ь, позвони...Е сли м ож еш ь, объясни...

Е сли хочеш ь, расскаж и...Е сли хочеш ь, напиш и...Е сли нравится, прочитай...Е сли не хочется, не делай...

Е сли лю бит, простит...Е сли долж ен сделать, сделает.Е сли увиж у, скаж у...Е сли узнаю , позвоню ...

2, Е сли бы я знал(а)...Е сли бы я м ог (м огла)...Е сли бы я хотел(а)...Е сли бы я ум ел(а)...Е сли бы надо бы ло...




2. Выраж ение условных отношений


П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е и з а д а й т е п о л н ы е в о п р о с ы .

П р и к а к о м у с л о в и и ? В к а к о й с и т у а ц и и ?

при (+ 6)

П ри чтени и газет и ж урналов на иностранн ом язы ке вамобязательно нуж ен будет словарь. = Е сли вы будете чи тать газетыи ж урн алы на иностранном язы ке, вам обязательно н уж ен будетсловарь.

П ри ж елани и научиться играть на гитаре вы м ож ете купи тьсам оучи тель. = Е сли вы хотите научиться играть на гитаре, вым ож ете купи ть сам оучитель.

П ользуйтесь И нтернетом при необходим ости бы стро получитьин ф орм ацию о новостях культуры , литературы , спорта. =Е сли вам нуж но бы стро получить инф орм ацию о новостяхкультуры , литературы , спорта, п ользуйтесь И нтернетом .

деепри частны йоборот

В ы м ож ете увидеть лучш ие спектакли россий ских театров,побы вав на театрально м ф естивале «Золотая м аска». = В ым ож ете увидеть лучш ие спектакли россий ских театров, еслипобы ваете на театральном ф естивале «Золотая м аска».

И зучая ин остранн ы й язы к, старайтесь больш е говорить, слуш атьи читать на этом язы ке. = Е сли вы изучаете иностранны й язы к,старайтесь больш е говорить, слуш ать и чи тать на этом язы ке.

В ы бирая кни гу в подарок другу, вспом ните, какие кни ги он лю битчитать. = Е сли вы вы бираете кн игу в подарок другу, вспом ни те,какие кни ги он лю бит читать.

О б ъ я с н и т е с и т у а ц и и , и с п о л ь з у й т е к о н с т р у к ц и ю Е с л и ...

1. П ри организации пр аздн ика в университете нуж но п ри гласить всех вы пускни ков.2. П ри и сследовани и этого вещ ества вы долж ны работать очень осторож но.3. П ри и спользовани и новой бы товой техники вним ательно п рочитайте ин струкцию .4. П ри при ём е этого лекарства необходим о постоянн о кон сультироваться с врачом .5. П ри ж елани и п ослуш ать классическую м узы ку вам надо пойти в консерваторию .6. П ригласив отличн ы х м узы кантов, дири ж ёр м ож ет организовать хорош ий оркестр.

7. П оехав на экскурсию по «Золотом у кольц у», вы см ож ете увидеть старинн ы е русскиегорода.

8. У видев в аптеке новое лекарство, не спеш ите его покупать, посоветуйтесь сначала сврачом .9. У знав о постановке новой оперы в Больш ом театре, м ой друг заказал билеты .10. Т олько послуш ав новую оперу, м ож но вы сказать своё м нение о ней.

УРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВАI



43 а ) П о з н а к о м ь т е с ь с и н ф о р м а ц и е й о н о в о й о п е р е в Б о л ь ш о м т е а т р е . С к а ж и т е , к о г д а с о с т о я л а с ь п р е м ь е р а н о в о й о п е р ы . К т о е ё а в т о р ы ?

П р е м ь е р а в Б о л ь ш о м т е а т р е

В ся М осква говорит о прем ьере новойоперы «Д етиР озенталя» в Б ольш ом театре.Е ё обсуж даю т по телевизору, н а страни цахм ногочисленн ы х газет и ж урналов, в И нтернете и даж е в Г осударственной дум е. Вобсуж дении прин им аю т участие театральны е критики, ком позиторы , реж иссёры ,артисты и депутаты . П очем у новая операв Больш ом театре привлекла к себе такоевним ани е? П очем у о ней так м ного говоряти спорят?

О твечая на эти вопросы , директор Б ольш ого театра рассказал, что оперны й репертуар Б ольш ого театра всегда бы л классическим , то есть на сцене театра исполн ялись только классические оперы , и этотрепертуар не м енялся почти 30 лет. С ейчаспри ш ло врем я поставить на сцене Б ольш ого театра новую соврем енную ори гинальную оперу.

Руководство театра заказало такую опе

ру известном у соврем енном у ком позиторуЛ еониду Д есятни кову, которы й предлож ил писателю В ладим иру С орокину напи сать либретто (содерж ание оперы ). Т акпоявилась опера «Д ети Ро зенталя», нап исанная С орокины м и Д есятни ковы м специ ально для Б ольш ого театра.

И м я В ладим ира С орокина хорош о знаю тв России . Е го назы ваю т скандально известны м писателем , потом у что все его ранеенаписанн ы е произведени я вы зы вали спо

ры и бурны е обсуж дени я в прессе. П оэтом уновая опера в Б ольш ом театре при влекла ксебе такое вни м ание.

б ) С к а ж и т е , п о ч е м у н о в а я о п е р а в Б о л ь ш о м т е а т р е п р и в л е к л а к с е б е о г р о м н о е в н и м а н и е п у б л и к и и п р е с с ы .

Д ействительно, либретто, напи санн оеВ ладим иром С орокины м , весьм а оригинально и экстравагантно. В о-первы х, необы чны герои оперы . Э то клоны великихком позиторов прош лого: В ерди, Ч айковского, В агнера, М усоргского и М оцарта, — ж ивущ ие в наш е врем я в России.

В о-вторы х, рядом с всем ирно и звестны м и ком позиторам и м ы видим и другихдействую щ их лиц. Э то пассаж иры , таксисты , торговцы , уличны е м узы канты , бом ж и

и другие лю ди, находящ иеся на площ адиТ рёх вокзалов в М оскве.

В -третьих, в опере часто звучат им енаи ф рагм енты оф ициальны х вы ступленийсоветских и российских политическихдеятелей: С талина, Х рущ ёва, Б реж нева,Г орбачёва, Е льцина... М ож но сказать, чтоони тож е являю тся действую щ им и лиц ам и оперы и пом огаю т лучш е понять врем ядействия оперы и политическую ситуаци ю

в стране.О перу «Д ети Розенталя» п оставил нановой сцене Больш ого театра литовскийреж иссёр Э йм унтас Н якрош ю с — один изсам ы х м одны х и интересны х реж иссёров.

П о словам литературны х критиков, прем ьера оперы «Д ети Р озенталя», состоявш аяся 23 м арта 2005 года в Б ольш ом театре, сразу стала сам ы м ярки м театральны мсобы тием этого года. Н овая опера и уди вляет, и привлекает зрителей своей новиз

ной и оригин альностью .




Н а й д и т е в т е к с т е д а н н ы е с л о в о с о ч е т а н и я и о б ъ я с н и т е , к а к в ы и х п о н и м а е т е .

поставить на сценевы зы вать спорыпри влекать к себе вним ание

привлекать зрителейстать ярки м театральны м собы тием

а ) П р о с л у ш а й т е д и а л о г и с к а ж и т е , ч т о о б с у ж д а ю т д р у з ь я .

— Н иколь, что ты делала вчера вечером ? Я звонил тебе, но ты не отвечала. — Я весь вечер сидела в И нтернете, читала новости культуры . — И что интересного там пиш ут? — К ритики и искусствоведы обсуж даю т новую оперу в Б ольш ом театре.

— И что? О чень хорош ая опера? — О дн им нрави тся, другим — нет. К ак говорит русская пословица, на вкус и цвет товарищ ей нет.

— А ты спроси у Б рю са. О н ведь у нас театрал. В сё знает. — М акс, ты , как всегда, прав. Я обязательн о спрош у.

— Брю с, ты слы ш ал что-нибудь о новой опере в Б ольш ом ? — Я не только слы ш ал об этой опере, но и слуш ал её. О на н азы вается «Д ети Розенталя» , — К огда ж е ты успел? Э то ведь н овая опера. — Я ходил на прем ьеру. Я предпочитаю всё увидеть своим и глазам и. — Н у и как? П он рави лось? Р асскаж и. — М не очень пон равилось. К стати, когда я бы л в театре, я купил там програм м у. В

програм м е есть либретто оперы . П рочитай его. Я дум аю , что тебе понравится и ты захочеш ь пойти в Больш ой театр и послуш ать эту оперу.

б ) С к а ж и т е , ч т о Б р ю с п о с о в е т о в а л Н и к о л ь .

в ) К а к в ы п о н и м а е т е р у с с к у ю п о с л о в и ц у «Н а в к у с и ц в е т т о в а р и щ е й н е т »? Е с т ь л и в в а ш е м р о д н о м я з ы к е п о д о б н а я п о с л о в и ц а ?

г ) О б ъ я с н и т е , к а к в ы п о н и м а е т е с л о в а п р е м ь е р а , л и б р е т т о , т е а т р а л , к р и т и к , и с к у с с т в о в е д .




46 а ) П р о ч и т а й т е л и б р е т т о о п е р ы «Д е т и Р о з е н т а л я » и с к а ж и т е , ч е м з а к о н ч и л а с ь о п е р а .

Д е т и Р о з е н т а л я (к р а т к о е с о д е р ж а н и е о п е р ы )

М узы ка — Л . Д есятников

Л ибретто — В . С орокинД е й с т в и е о п е р ы п р о и с х о д и т в Р о с с и и в п е р и о д с 1975 п о 1993 г о д .

А лекс Р озенталь, велики й учёны й, родился в Берлине в 1910 году. В 22 года онстал проф ессором би ологии, а в 26 лет сделал великое откры тие: человека м ож ноклон ировать, то есть в лаборатории м ож носделать копию человека.

В конце тридц аты х годов проф ессор Ро

зенталь беж ал из ф аш истской Г ерм ании вС С С Р. Здесь он продолж ил свои опы ты поклони ровани ю человека. С оветское п равительство пом огло Розенталю и стало ф инансировать его проект по клони рованию .У Р озенталя бы ла м ечта: он хотел вернутьк ж изни гени альны х лю дей — великихком позиторов прош лого. О н очень м ногоработал, и в 1975 году ем у удалось создать5 клонов: В ерди *, Ч айковского *, В агне

ра *, М усоргского * и М оцарта *.П ока бы л ж ив проф ессор Розенталь, ониж ил и очень счастливо. Н о врем я ш ло. Встране начались больш ие перем ены . П ерестройка. Распад С С С Р. Т рудное для Россииврем я. П роф ессор Розенталь ум ер. П равительство перестало ф инансировать проект по клонированию , и велики е ком позиторы — «дети Р озенталя» — оказалисьна улиц е. О ни почувствовали, что ни ком уне нуж ны здесь. Ч тобы заработать себе на

ж изнь, им приш лось стать уличны м и м узы кантам и и и грать на площ адях и вокзалах.

М узы ка, исполненная великим и м узы кантам и на вокзале, очень пон равилась де

* Д ж у з е п п е В е р д и (У е г с И ) — и т а л ь я н с к и й к о м п о з и т о р (1813-1901).* П ё т р И л ь и ч Ч а й к о в с к и й — р у с с к и й к о м п о з и т о р (1840-1893).* Р и х а р д В а г н е р (\У а §п е г ) — н е м е ц к и й к о м п о з и т о р (1813-1883).* М о д е с т П е т р о в и ч М у с о р г с к и й — р у с с к и й к о м п о з и т о р (1839-1881).* В о л ь ф г а н г А м а д е й М о ц а р т (М о г а г Ъ ) — а в с т р и й с к и й к о м п о з и т о р (1766-1791).

вуш ке Т ане. О на подош ла к м узы кантам ,чтобы поблагодарить их за прекраснуюм узы ку. С лова благодарности, сказанны еТ аней, произвели огром ное впечатление наю ного М оцарта. М оцарт и Т аня полю билидруг друга.

М оцарт объявил своим братьям -ком по-

зиторам , что он хочет ж ени ться на Т ане, ипр игласил всех н а свадьбу. К ом позиторыодобрили реш ение М оцарта. Н о бы вш ийдруг Т ани не хотел отпускать её и п опросил за неё вы куп . Ч тобы освободить Т анюи сделать М оцарта счастливы м , В ерди далза Т аню вы куп — золоты е часы Р озенталя.Б ы вш ий друг Т ани взял часы , но реш илотом стить ком позиторам и начал строитьзлы е планы .

С вадьбу М оцарта и Т ани праздновали впривокзальном ресторане, все пили вино ивеселили сь, ком позиторы поздравляли ж ени ха и невесту. П осле свадьбы все реш илиехать на ю г, в солнечны й К ры м , чтобы ж итьтам беззаботно и счастливо. Д о отправлени я поезда, которы й увезёт Т аню и М оцарта с братьям и на ю г, оставалось полчаса.М усоргский попросил оф иц ианта прин естиещ ё буты лку вина, но им енно в эту буты лку бы вш ий друг Т ани полож ил яд. Т аня,

М оцарт, В ерди, М усоргский, В агнер и Ч айковский вы пи ли отравленное вино.М оцарт проснулся в больни це. Т ам он

узнал, что его братья-ком позиторы и Т аняум ерли от яда. О дин М оцарт остался ж ив.О н не ум ер, потом у что у него бы л им м уни тет к яду. (С ущ ествует легенда, по которойМ оцарт бы л отравлен в прош лой ж изни .)«Вас больш е нет. В ы уш ли навеки. И яодин в этом м ире», — грустно поёт М оцартв ф ин але оперы .




б ) Е с л и в а м п о н р а в и л о с ь с о д е р ж а н и е о п е р ы , р а с с к а ж и т е е г о д р у г у .

в ) У б е д и т е д р у г а п о й т и в Б о л ь ш о й т е а т р и п о с л у ш а т ь э т у о п е р у .

г ) Е с л и с о д е р ж а н и е о п е р ы п о к а з а л о с ь в а м н е и н т е р е с н ы м , о б ъ я с н и т е п о ч е м у .

д ) Л ю б и т е л и в ы о п е р у ? К а к и е о п е р н ы е п р о и з в е д е н и я в ы у ж е с л у ш а л и ?

47 Н а й д и т е в т е к с т е д а н н ы е с л о в о с о ч е т а н и я и о б ъ я с н и т е , к а к в ы и х п о н и м а е т е .

ф ин ансировать проектвернуть к ж изни

оказаться на улицеодобрить реш ение

реш ил отом ститьж ить беззаботно

он уш ёл навекиклон ировать человека

а ) Б ы с т р о п р о с м о т р и т е т е к с т (1) и н а й д и т е о т в е т ы н а в о п р о с ы :

— К акой известны й м узы кант вы ступал с оркестром В . С пивакова? — К огда впервы е В . С пиваков вы ступ ил в качестве дириж ёра? — Ч ем зани м ается ф онд В . С пивакова?

1. О р к е с т р у «В и р т у о з ы М о с к в ы » 25 л е т !Ф2ЯЯО

о 2згао >>&КЯф

ва — постоянны й гость престиж ны х м еж дународны х ф естивалей.

В репертуаре этого оркестра почти всяклассика: Б ах, М оцарт, Ш уберт, В ивальди, Ч айковский, Ш остакович, П рокоф ьеви т. д. В сем ирно известны й скрипач И егуди М енухин * сказал, что «В иртуозыМ осквы » — один из сам ы х зам ечательны хоркестров, с которы м и ем у при ходилосьвы ступать: «К огда слы ш иш ь, как играетэтот оркестр, глубж е пони м аеш ь и чувствуеш ь м узы ку».

* И е г у д и М е н у х и н (р . 1916) — а м е р и к а н с к и й с к р и п а ч и д и р и ж ё р .


О ркестр «В иртуозы М осквы » назы ваю тдостопри м ечательностью м узы кальной

М осквы . В апреле 2005 года после заверш ени я м ирового турне в М оскве прош лию билейны е концерты оркестра, создателемкоторого является блистательны й скри пачи дириж ёр В ладим ир С пиваков. В от уж е25 лет он постоянны й руководи тель этого известного во всём м ире м узы кальногоколлектива. За 25 лет «В иртуозы М осквы » вы ступили с гастролям и почти во всехгородах России и дали почти три ты сячиконцертов. М узы кантов хорош о знаю т в

Е вропе, С Ш А и Я понии. О ркестр С пивако-



В ладим ир С пиваков закончил М осковскую консерваторию в 1959 году. У ж е тогда все пони м али, что это м узы кант с больш им будущ им . П осле окончания консерватории С пи ваков работал преподавателем вМ узы кальном педагогическом ин ститутеим ени Г несины х в М оскве и одноврем енно

давал сольны е конц ерты .М еж дународная сольная карьера м узы кан та началась в 1975 году после егоуспеш ны х концертов в С Ш А . О н пораж алзрителей своей великолепной техникой,глубиной и эм оцион альностью исполн ени ям узы кальны х произведений . Ч ерез м есяцпосле вы ступлени й В ладим ир С пиваковполучил при глаш ени я от сам ы х знам ениты х дириж ёров России, С Ш А , Герм ании,А встрии, А нглии, Ф ранции. С 1975 по

1979 год С пи ваков играл с известны м и оркестрам и м ира. За эти ч еты ре года он сталодним из ведущ их скрипачей м ира.

В 1979 году В ладим ир С пиваков впервы е вы ступил как дириж ёр. В это ж е вре

м я он создал кам ерны й оркестр «В иртуозыМ осквы » — коллектив, в котором объ едини лись м узы канты известны х россий скихоркестров.

С егодня В ладим ир С пиваков являетсяодним из лучш их скрипачей и дириж ёровм ира. Н о он не только хорош ий м узы кант,

он ещ ё и хорош ий органи затор. С пиваковсоздал два оркестра — «В иртуозы М осквы » и Н ациональны й ф иларм оническийоркестр России . О н организовал два м узы кальны х ф естиваля — в России и во Ф ранци и. Н есколько лет назад он стал президентом М осковского м еж дународного дом ам узы ки. В от уж е 10 лет сущ ествует благотворительны й ф онд С пивакова. Н а деньгиф онда покупаю тся инструм енты для м узы кальны х ш кол, талантливы е дети п олуча

ю т м узы кальное образование. Ф онд С пивакова оплачивает лечение и операции больны м детям . За 10 лет 3500 детей получ илипом ощ ь фонда.

б ) К а к в ы д у м а е т е , к а к и е в о п р о с ы з а д а л ж у р н а л и с т В л а д и м и р у С п и в а к о в у , ч т о б ы н а п и с а т ь с т а т ь ю о н ё м и о е г о о р к е с т р е ?

2. И н т е р в ь ю с м а э с т р о

а ) П р о ч и т а й т е и н т е р в ь ю и с к а ж и т е , ч т о м у з ы к а н т В л а д и м и р С п и в а к о в с ч и т а е т с в о и м т а л и с м а н о м .

В дни ю билеяВ ладим ир С пиваковчасто давал интервью . В от как он ответил на некоторы евопросы ж урналис

тов. — К ак вам удалось создать такиеин тересны е проф ессиональны е коллек

тивы ? — Я долго и серьёзно работал с м узы

кантам и. М ы репетировали каж ды й день.У нас хорош ий коллектив, и м ы ж ивём иработаем по при нц ип у «лю бить м узы ку идруг друга».

— Н о ведь ди риж ёр — это человек, ко торы й твёрдо «держ ит» весь оркестр. М узы канты вас боятся?

— Я счи таю , что дириж ёр долж ен бы тьпреж де всего лидером , которого не боятся,а уваж аю т. В оркестре каж ды й м узы кант

долж ен п оказать весь свой талан т, все своиспособности, и в этом ди ри ж ёр долж ен пом очь ем у. М узы канты говорят, что в оркестре действительно удалось создать атм осф еру лю бви и уваж ени я друг к другу. Э тодл я м еня сам ое главное.

— А за что вы сам и себя х вал ите? — Я никогда не хвалю себя. К огда чело

век начи нает сам себя хвали ть, он останавливается.

— К ак вы отн оси тесь к кри ти кам , ко то

1УРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА



р ы м н е н р а в и т с я в а ш а р а б о т а , в а ш е т в о р

ч е с т в о ? — Я не обращ аю на это вн им ания. Я ра

ботаю . Я человек, которы й лю бит лю дей,м узы ку и свою работу.

— К а к о й к о н ц е р т б ы л с а м ы м -с а м ы м у д а ч н ы м в в а ш е й ж и з н и ?

— Н е м огу сказать. Д ум аю , что сам ы й-сам ы й ещ ё впереди.

— К а к и е п р а з д н и к и в ы л ю б и т е ? — Я не лю блю праздн ики . Я лю блю толь

ко Н овы й год. О бы чно 31 декабря перед Н овы м годом я даю конц ерт, это традиц ия.

— В о т у ж е 16 л е т в ы п р о в о д и т е м е ж д у н а р о д н ы й ф е с т и в а л ь м у з ы к и в м а л е н ь к о м ф р а н ц у з с к о м г о р о д к е К о л ь м а р . Г о в о р я т , ч т о ф е с т и в а л ь в э т о м г о д у б у д е т п о с л е д

н и м ? Э т о п р а в д а ?

— Н ет, ф естиваль будет прод олж аться.Б олее того, этот ф естиваль назы ваю т сейчас одним из лучш их европейских ф естивалей. В нём участвует м ного м олоды х талантливы х м узы кантов.

— А м о с к о в с к и й ф е с т и в а л ь ? В э т о м г о д у о н с о с т о и т с я ?

— Д а, конечн о. В этом году будет уж етретий ф естиваль «В ладим ир С пи ваков

при глаш ает...» Н а этот ф естиваль я соберув М оскве м ногих вы даю щ ихся м узы кантов — своих друзей со всего м ира.

— К а к в ы о т н о с и т е с ь к с в о е й с к р и п к е и к д и р и ж ё р с к о й п а л о ч к е ?

— Я играю на скри пке, сделанной великим итальянским м астером А нтонио С тра

ди вари в 1712 году. А палочка — подарокЛ еонарда Б ернстайна *. Я всегда вы хож уна сцену с этой скри пкой и с этой палочкой .Э то очень дорогие для м еня вещ и. М ож носказать, что они стали м оим и тали см анам и.

— С е г о д н я у в а с и в а ш е г о о р к е с т р а «В и р т у о з ы М о с к в ы » ю б и л е й — 25 л е т . К а к в ы с ч и т а е т е , 25 л е т д л я о р к е с т р а — э т о м н о г о и л и м а л о ?

— Ч етверть века — это больш ой срок.

К онечно, в ж изни оркестра бы ли не толькоуспехи. И всё-таки за эти годы оркестр сталне только частью м оей ж изн и , но и частьюистории и культуры наш ей страны .

* Л е о н а р д Б е р н с т а й н (1918-1990) — а м е р и к а н с к и й д и р и ж ё р , п и а н и с т и к о м п о з и т о р .

б ) Ч т о в ы у з н а л и и з и н т е р в ь ю с В л а д и м и р о м С п и в а к о в ы м о е г о р а б о т е и о е г о о р к е с т р е ?

в ) К а к и е е щ ё в о п р о с ы в ы м о г л и б ы з а д а т ь м а э с т р о ?


м узы кант с больш им будущ имдавать сольны е конц ертытвёрдо «держ ать» оркестрсоздать атм осф еру лю бви и уваж ения

Н а п и ш и т е н е б о л ь ш у ю с т а т ь ю о В л а д и м и р е С п и в а к о в е .




а ) П р о с л у ш а й т е д и а л о г и с к а ж и т е , г д е б ы л и Н и к о л ь и М а к с в в о с к р е с е н ь е . К у д а о н и р е ш и л и п о й т и ч е р е з н е д е л ю ?

Н и к о л ь . П ривет, как дела? Ч то нового? К уда ходил? Ч то делал?М а к с . В чера я бы л на рок-конц ерте во Д ворце м олодёж и. Т ы ж е знаеш ь, я увлекаю сьрок-м узы кой.

Н и к о л ь . К ак ты м ож еш ь слуш ать рок-м узы ку? Э то не м узы ка, это ш ум и грохот!М а к с , Т ы ничего не поним аеш ь! В чера вы ступала очень известная в России групп а«У м а Т урм ан». М не очень нравится их м узы ка. В есь зал танц евал и пел вм есте с ни м и.Н и к о л ь . К акой уж ас! В от я вчера слуш ала настоящ ую м узы ку.М а к с . Ч то ты назы ваеш ь настоящ ей м узы кой?Н и к о л ь . М не повезло, я бы ла на концерте В ладим ира С пивакова и слуш ала сим ф оническую м узы ку. Я получила огром ное удовольствие.М а к с . А я не лю блю и не понимаю классическую м узы ку.Н и к о л ь . Т ы , наверное, ни когда не бы л в консерватории ?!М а к с . А ты , наверное, никогда не слуш ала настоящ ий рок?! В следую щ ее воскресеньея при глаш аю тебя на рок-конц ерт.

Н и к о л ь . Х орош о, но потом м ы обязательно пойдём в консерваторию .М а к с . Д оговорились!

б ) В ы б ы л и в т е а т р е (с л у ш а л и о п е р у , с м о т р е л и б а л е т , с л у ш а л и с и м ф о н и ч е с к у ю м у з ы к у ), а в а ш д р у г х о д и л в к и н о (х о д и л в ц и р к , с л у ш а л э с т р а д н ы й к о н ц е р т , б ы л н а р о к -ф е с т и в а л е ), о б м е н я й т е с ь в п е ч а т л е н и я м и .

а ) П р о ч и т а й т е р а с с к а з и д а й т е е м у н а з в а н и е .Д окаж ите, чтоназвание, предлож енн ое вам и, наиболее точно передаёт содерж ание,

тем у или идею рассказа.

У каж дого народа есть свои м астера, свои таланты , свои ум ельцы . Е сть такие таланты и на русской зем ле. К сож алени ю , м ы не знаем им ён м ногих из ни х. Г лядя на старинны е здания, дворцы и соборы , лю буясь старинн ы м и вещ ам и, м ы часто даж е незнаем им ён тех лю дей, чьи руки создали это чудо. О б одном таком русском ум ельцем ы хотим рассказать вам .

52

51

Б ы ло это давны м -давно, ещ ё при им пе

раторе А лександре I (1777-1 825). Б ы л убогатого русского граф а Ш ерем етева одинм астер — И ван Б атов. Р уки у него бы ли золоты е. О н ум ел делать всё. Н о делал только то, что граф при казы вал, так как И ванБ атов бы л крепостны м * м астером . У граф аШ ерем етева бы л больш ой оркестр. Г раф

* С XVI в е к а д о 1861 г о д а в Р о с с и и в с е к р е с т ь я н е б ы л и к р е п о с т н ы м и . У н и х н е б ы л о н и к а к и х г р а ж д а н с к и х п р а в . И х п о к у п а л и и п р о д а в а л и , к а к р а б о в . В 1861 г о д у б ы л а р е ф о р м а , к р е п о с т н о е п р а в о б ы л о о т м е н е н о , и к р е п о с т н ы е к р е с т ь я н е п о л у ч и л и с в о б о д у .

при казал м астеру сделать ин струм енты

для всего оркестра. И ван Б атов своим и рукам и сделал все м узы кальны е ин струм енты для оркестра, хотя он ни где и ни когдане учи лся.

С ам ы м лю бим ы м делом И вана Батовабы ло делать скрипки. О днаж ды граф Ш ерем етев п ри казал ему сделать скрипку длясам ого им ператора А лександ ра I. И ван сделал чудесную скрип ку. Г оворят, что им ператор бы л очень доволен этой скри пкой иблагодарил граф а Ш ерем етева за хорош ий

подарок. П осле этого граф Ш ерем етев разУРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА



реш ил И вану Б атову работать в м астерской, делать скрипки и продавать их, ноденьги отдавать сам ом у граф у. С тех порИ ван Б атов работал в м астерской. О н сделал м ного скри пок и заработал м ного денегдля граф а Ш ерем етева.

М ного раз крепостной м астер И ван Б а

тов просил граф а дать ем у вольную — отпустить его на свободу, — но граф не отпускал. Граф пон им ал, что золоты е руки Б атова при несут ем у ещ ё очень м ного денег.

О днаж ды в м астерскую , где работал Б атов, приехал один господин. В руках у негобы ла скрип ка.

— В ы м астер Б атов? — спроси л незнако мец.

У слы ш ав его слова, Б атов сразу пон ял,что этот господин — нем ец.

— Д а, это я, — ответил м астер. — Ч то выж елаете?

Н езнаком ец посм отрел вокруг, увиделскри пки , сделанны е Б атовы м , и спросил:

— Э то ваш а работа? — М оя. — К раси вы е скр и п ки . А их звук? О н так

ж е хорош , как и сам и скрипки? — П оп робуйте сам и.Н езнаком ец взял скрип ку Б атова и за

играл. О н играл хорош о, не как лю битель,а как н астоящ ий артист. С крип ка звучалапрекрасно.

— Х орош ий инструм ент. Ч исты й звук, — сказал незнаком ец. — А м оя скри пк а слом ана. О на ну ж дается в рем онте. Я хочу,чтобы вы отрем онтировали её.

Б атов посм отрел на скри пку и сразу понял, что эта скрип ка нем ецкой работы , нов очень плохом состоянии . С крип ка бы ларазби та. «Ч то он с ней сделал? — под ум ал

Б атов. — Н аверное, с балкон а бросил». — Т ак вы см ож ете её п очи н и ть? — спросил незнаком ец.

— О ставьте скри пку и приезж ай те дн ячерез три, — ответил Батов.

— Е сли вы хорош о почините эту скри пку, я дам вам другой заказ, более серьёзны й. Е сть у м еня одна скри пка итальян ской работы ... Редкая скри п ка и очень дорогая.

Ровно через три д ня, в то ж е врем я, не

м ец п риехал за скрип кой . В ойдя в м астер

скую , он сразу увидел свою скрип ку и ахнул от уди влени я.

— В ы величайш ий м астер! С крипка бы ларазбита. А вы так аккуратно сделали её,что я не верю своим глазам . К ак вы сум ели это сделать? — спросил нем ец. П отом оносторож но взял скри пку и заиграл. Н еж ны е, чисты е звуки наполнили ком нату. — Э то м оя скри пка, но она звучит лучш е, чемпреж де. В ы зам ечательны й м астер. В ы делаете чудеса. Т еперь я уверен, что я м огудать вам м ой сам ы й ценны й инструм ент, — он полож ил н а стол перед Б атовы м другую скрип ку. — Н о будьте осторож ны , — продолж ал он, — эта скри пка сделана итальянским м астером . Я специально ездилв И талию , чтобы встретиться с этим м астером . Е сли бы я наш ёл его, я бы заказалем у ещ ё несколько инструм ентов. Н о я ненаш ёл его в И тали и. Н икто не знает, гдеж ивёт этот велики й м астер. Е го работы — больш ая редкость. В ы не обиж айтесь, но вРоссии и через сто лет не научатся делать

такие скрипки, как эта.Б атов с ин тересом посм отрел н а редкийин струм ент и засм еялся. П отом он посм отрел внутрь скрипки и прочитал надписьна этикетке: «С делано в И тали и. 1800 год.Д ж ованно Б аттини из Т урина».

— П очем у вы см еётесь? — удивлён носпросил н ем ец. — И ли вам н е нр авится этаскрипка?

И ван Б атов нем ного подум ал и спросил: — В ы говорите, что н икто не видел Д ж о

ванно Б аттини ?УРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА



— Д а. Д аж е те м узы канты и коллекц ионеры , у которы х есть его скри п ки , н икогдане видели этого м астера и н икогда не встречались с ним .

— С каж ите, а знаете ли вы ф ранцузского м астера по им ени Ж ан Б атто?

— Д а, я знаю этого м астера. В м оей кол

лекц и и есть изум ительная скри пка его работы . Н есколько лет назад я хотел заказатьу него ещ ё одну скрипку, но не м ог найтиего. Я спраш ивал у всех, но ни кто с ним невстречался и никто его не видел.

— Я знаю одного ч ело века, которы й ви дел и и тальянского м астера Д ж ованн о Б ат-тин и, и ф ранц узского м астера Ж ана Б аттои даж е говорил с ним и.

— К то это? К то этот человек?

— Д а это ж е вы , — улы баясь, ответилБ атов. О н взял этикетки , которы е обы чно м астера наклеиваю т на сделанную им искрип ку, и п олож ил и х на стол. Н а этикетках бы ло напи сано:

«Э ту скри пку сделал в ... году Ж ан Б атто

из Руана»,«Э ту скри пку сделал в ... году Д ж ованн оБ аттин и из Т урина»,

«Э ту скри п ку сделал в ... году И ван Б атов из С .-П етербурга».

Н ем ец с уди влени ем посм отрел сначалана этикетки , п отом на И вана Б атова.

— Т ак это вы — Д ж ованно Б аттини изТ урина и Ж ан Батто из Руана?

— Д а, это я. — Н о зачем ? П очем у вы не хотите, что

бы весь м ир узнал ваш е им я? В едь ваш и

скри пки — это чудо. О ни бесценны ! Э тослава и гордость России.

— К сож ален ию , лю ди больш е ценятим я м астера, а не качество скри пки . З аскрип ку итальянского или ф ранц узскогом астера запл атят нам ного больш е, чем заскрип ку русской работы . В от и при ходи т

ся на каж дую вторую скрип ку ставить чуж ое им я.

— О , наверн ое, вы очень богаты й человек. Н о зачем вам столько денег?

— У м еня нет ничего, — горько улы бнул ся И ван Б атов. — Я крепостной граф аШ ерем етева.

— А х да, крепостной ... — нем ец долговспом ин ал значени е этого слова. — Этослуга, раб... Я забы л, что в России ещ ё естькрепостны е лю ди, у которы х нет ни каких

прав. Н о это невозм ож но! Т ак не долж нобы ть. У вас долж на бы ть своя ш кола и своиученики. В ы великий м астер. В ы долж ныезди ть по м иру. Россия долж на горди тьсявам и. В аш е им я долж ен знать весь м ир...В от что, я оставляю вам м ою итальянскуюскрип ку, то есть ваш у скрип ку. П ока выбудете рем онтировать её, я подум аю , к аквам пом очь.

Б атов м олчал и грустно улы бался.П рош ло несколько дней. Б атов почи

нил скрип ку и стал ж дать нем ца. Н о нем ец долго не пр и езж ал. Н еож иданно графШ ерем етев при казал Б атову при ехать кнем у во дворец и п ри везти с собой сам уюлучш ую скрип ку, которая есть у него вм астерской. Б атов взял свой сам ы й л уч ш ий и нструм ент и поехал во дворец к граф у Ш ерем етеву.

К огда Б атов вош ёл в зал, там бы ло м ногогостей. С луга сообщ ил, что приш ёл И ван

Б атов со скри пкой . В се гости п осм отрелина И вана Б атова. О н стоял, не зн ая, чтоем у делать и куд а идти. В друг среди гостей он уви дел своего знаком ого нем ца, нонем ец сделал вид, что он не знает Б атова.

Ч ерез несколько м ин ут объ явили , чтовелики й м узы кант Бернхард Ром берг будет играть на ин струм енте, сделанн омрусским м астером И ваном Б атовы м . В сеначали аплодировать. В елики й м узы кантподош ёл к Б атову и сказал что-то по-н е

м ецки. Зн аком ы й нем ец перевёл Батову:УРОК 8. КУЛЬТУРА ЕДИНА ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА



В еликий м узы кант Бернхард Ром бергхочет попробовать ваш у скрип ку, м астерБатов-Батто-Баттини.

Б атов отдал скрип ку Ром бергу. Ром бергначал рассм атривать ин струм ент и гром ковосхищ аться им . Б атов с ин тересом см отрелна знам ени того м узы канта, о котором м ного рассказы вали, но игру которого он н и когда не слы ш ал. Н аконец, Р ом берг началиграть. О н играл долго. В зале бы ла полнаятиш ин а. К огда он остановился, все началигром ко аплодировать. Р ом берг опять позвал переводчика и что-то спросил.

— Господин Ром берг просит подтверди ть, что это работа Б атова, а не и тальян ского м астера. К то м ож ет это под твердить? перевёл нем ец.

В се посм отрели на граф а Ш ерем етева.Д а, это его работа, — подтверди л

граф , он эту скрипку ещ ё в прош ломгоду сделал, при носил м не, показы вал.

— Господи н Ром берг говорит, что этовеликолепная скрипка, что она звучит нехуж е, а лучш е итальянской и что Б атов _ настоящ ий м астер.

Гости начали аплодировать Батову.Г осподин Б атов, — гром ко сказал пе

реводчик, специально делая ударение наслове «господин», но, недоговори в, зам олчал, а потом посм отрел на граф а Ш ерем етева и спросил:

— Господин граф , скаж ите, я м огу назы

вать ваш его крепостного господином ?В се гости (а среди них бы ли и ностранцы )

см отрели на граф а Ш ерем етева и ж дали,что он ответит. Г раф знал, что европейцыне одобряю т, а осуж даю т крепостное правов России. А граф Ш ерем етев всегда хотелвы глядеть перед иностранцам и прогрессивны м и просвещ ённы м человеком , идущ им в ногу со врем енем . А тут такой скандал. Е м у бы ло сты дно. О н не знал, что сказать. Н адо бы ло бы стро при нять реш ение.

- В ы м ож ете назы вать м астера Б атова по им ени и отчеству — И ван А ндреевич,̂ — сказал граф , и звин ился и вы ш ел.

В ойдя в свой кабин ет, граф Ш ерем етеввзял перо, чисты й ли ст бум аги и н аписал,что крепостной И ван А ндреевич Б атов иего сем ья свободны . В ернувш ись в зал, онобъ явил всем гостям , что только что он освободил крепостного И вана Б атова и егосем ью . И на глазах у всех граф отдал Б атову докум ент об освобож дении (вольную )

Ром берг пож ал граф у руку. В се начали аплодировать.

А И ван Б атов, вернувш ись в свою м астерскую , взял отрем онтированную скрип ку, которую прин ёс ем у нем ец, посм отрелна этикетку: «С делано в И тали и. 1800 год.Д ж ованно Б аттин и из Т урина» — и зам ени л ее другой: «С делал И ван Б атов. Р оссия». К огда нем ец при ш ёл за скрип кой иувидел новую этикетку, он не бы л против.

п ерь уж е не Б а т о в ^ с к ^ о т у п а т е ж Т Г п о к у м т е л ™ 0 Ю В еС ТН 0 ВО всём м и Ре- Г е'74 года, из которы х более 50 лет он зан и м ^ Г * И° КаЛИ еГ°' И ван В ат0Екальны х инструм ентов К сож аген и т я ЛЮ ИМ Ь1М делом созданием м узы -м иру с иностранны м и этикетеам н! ** ̂ вГ° ™ стРУ“ нтов разош лась но

б ) К а к и е в о п р о с ы в ы з а д а д и т е с в о е м у д р у г у ч т о б ы у ч н я -п .л и о н п о н я л э т о т р а с с к а з ? т о О ы у з н а т ь , п р а в и л ь н о




в ) Б ы л и л и з а д а н ы с л е д у ю щ и е в о п р о с ы ? Е с л и н е т , о т в е т ь т е н а н и х .

1. П очем у русский м астер И ван Б атов писал на своих и нструм ентах чуж ое им я?

2. К то пом ог русском у м астеру И вану Б атову и почем у?3. П очем у граф Ш ерем етев освободил крепостного м астера?

53

54

а ) Р а с с к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и и з э т о г о р а с с к а з а о ж и з н и в Р о с с и и в

т о в р е м я .

б ) Р а с с к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и о р у с с к о м м а с т е р е И в а н е Б а т о в е .

в ) К а к э т у и с т о р и ю р а с с к а ж у т н е м е ц Р о м б е р г , г р а ф Ш е р е м е т е в ?

В а ш д р у г и н т е р е с у е т с я б и о г р а ф и я м и и з в е с т н ы х м а с т е р о в , к о т о р ы е д е л а л и м у з ы к а л ь н ы е и н с т р у м е н т ы . Н а п и ш и т е е м у н е б о л ь ш о е

п и с ь м о о ж и з н и и р а б о т е И в а н а Б а т о в а .

Ч т о в ы з н а е т е о м а с т е р а х , у м е л ь ц а х и т а л а н т а х в в а ш е й с т р а н е ?

Н а п и ш и т е р а с с к а з о б о д н о м и з н и х .

Н а й д и т е в т е к с т е с л е д у ю щ и е с л о в о с о ч е т а н и я и в ы р а ж е н и я ,

о б ъ я с н и т е , к а к в ы и х п о н я л и . Д а й т е с в о и п р и м е р ы .

1. золоты е руки Б атова прин есут м ного денег2. скрипка в очень плохом состоянии3. скри пка его работы — бол ьш ая редкость

4. ахнул от удивления5. не верю своим глазам6. звуки наполни ли ком нату

8. ^ ф \ " Ы ™ д :” д и н о с тр а н ц а м и нередовьш и просвещ ённы м человеком ,

идущ им в ногу со врем енем

П р о ч и т а й т е с л о в а н с к а ж и т е , н а к а к и е - п Р О - ‘ °н и о т В е м а к ,т . Н а й д и т е к о р е н ь (о б щ у ю ч а с т ь р о д с т в е н н ы х с л о в ). С о с т а в ь т е ” о в о с о ч е т а н и я и л и п р е д л о ж е н и я с в ы д е л е н н ы м и с л о в а м и .

1. ум еть, ум ени е, ум елец, ум елы й2 .звук ,звуч ать, звучани е3. редкий,редко,редкость4. удивлени е, уди вительны й, уди вляться й5 свобода, освободить, освобож дение, освободительны ,




1. а ) П р о с л у ш а й т е д и а л о г и с к а ж и т е , к у д а и п о ч е м у р е ш и л и п о й т и

М о н а и Д ж о н .

М о н а . Т ы знаеш ь, какой завтра день?Д ж о н . 18 м ая. А что?М о н а . Завтра м ож но поп асть в лю бой м узей М осквы бесплатно!Д ж о н . П очем у?М о н а . П отом у что 18 м ая — это М еж дународны й день м узеев. Завтра наш а групп а идётв М узей п рикладного искусства. Т ы пойдёш ь?Д ж о н . Н ет, я не лю блю м узеи. Х одить и слуш ать экскурсовода — это очень скучно.М о н а . Ч то ты , это очень ин тересны й м узей! Т ам м ож но познаком иться с русской культурой, увидеть старинн ы е вещ и, сделанн ы е рукам и ру сских м астеров. Н апри м ер, са

м овары , из которы х раньш е пили чай, деревянны е лож ки, ш катулки, русские национальны е костю м ы , украш ения.Д ж о н . В сё это я уж е видел в м агазинах.М о н а . Т ы видел соврем енны е вещ и, а в м узее собраны старин ны е, ун икальны е прои зведения и скусства.Д ж о н . Н ет, я не пойду в м узей. В сё это я м огу узнать и увидеть в И нтернете.М о н а . Т ы что, весь день будеш ь сидеть дом а?Д ж о н . Н у почем у?! Я собираю сь пойти завтра на К раснопресненскую набереж ную . Т аместь пеш еходны й м ост «Б агратион ». Н едавно я прочитал в И нтернете, что на этом м осту находи тся скульптура Э рнста Н еизвестного «Д рево ж и зн и ».М о н а .

Д а, я слы ш ала об этой скульптуре. О ней м ного говорят и м ного пиш ут.Д ж о н . В от и договорились: ты пой дёш ь в м узей, а я пойду посм отрю скульптуру. П отомобм еняем ся впечатлениям и.

б ) В ы с д р у г о м о б с у ж д а е т е , к у д а п о й т и в в ы х о д н о й д е н ь . В ы х о т и т е п о й т и в м у з е й (в т е а т р , н а в ы с т а в к у ), а в а ш д р у г х о ч е т п о г у л я т ь п о г о р о д у . У б е д и т е д р у г а п о й т и с в а м и . (А р г у м е н т и р у й т е с в о й в ы б о р .)

2. П р о с л у ш а й т е д и а л о г и с к а ж и т е , ч т о о с о б е н н о п о н р а в и л о с ь М о н е в м у з е е .

Д ж о н . П ривет, М она! К ак экскурсия? Ч то видела? Ч то узнала?М о н а . Э кскурсия бы ла очень интересная. М ы видели старинны е вещ и, которы м и лю дипользовались м ного лет назад. А ещ ё во врем я экскурсии нам рассказали русскую народную сказку «М есяц, С олнце и В етер». О на м не так пон равилась, что я купи ла кни гу, где есть эта сказка.Д ж о н . М ож еш ь дать м не её почитать?М о н а . К онечно, м огу. Я уверена, тебе она тож е пон равится.




Ф ольклор — устное народное творчество — является частью русской культуры . Всказках, пословицах, поговорках, которы е передаю тся из поколени я в поколени е,хран ятся традиц ии и обы чаи русского народа.

/Г Г Т \ В с к а з к е , к о т о р у ю в ы б у д е т е с л у ш а т ь , в ы в с т р е т и т е н о в ы е

с л о в а . П о з н а к о м ь т е с ь с н и м и . П р о ч и т а й т е п р и м е р ы и о б ъ я с н е н и я . П о с т а р а й т е с ь п о н я т ь з н а ч е н и я в ы д е л е н н ы х с л о в б е з с л о в а р я .

1. наряд = красивая праздн ичн ая одеж данаряди ться = надеть красивую праздни чную одеж ду• Н а свадьбу все гости наряди ли сь, н адели лучш ую одеж ду.

2. стихнуть = стать тиш е•В етер стих. Ш ум стих. Г роза стихла.

3. тонуть — утонуть•Ч тобы не утонуть, надо учиться плавать.

•Е сли вы не ум еете хорош о плавать, н ельзя куп аться там , где глубоко. Э то опасно!М ож но утонуть.

4. ли ть — нали ть что? (4) куда? (4)лью , льёш ь, лью т воду в стаканЛ ей! Л ейте! тесто на сковороду

• Х озяйка пекла блины : он а ли ла тесто на горячую сковородку, и через м ин утублин бы л готов.

а ) П р о ч и т а й т е с к а з к у и с к а ж и т е , з а к о г о в ы ш л и з а м у ж д о ч е р и с т а р и к а .

М е с я ц , С о л н ц е и В е т е р (р у с с к а я н а р о д н а я с к а з к а )

Ж или -бы ли старик со старухой. И бы ло леса дом ой. А ночь бы ла тём ная, ничего неу них три дочери — три ум ниц ы , три кра- видно. Л ош адь ш ла м едленно. Ш ла, ш ла исавицы .

В от однаж ды ехал старик на лош ади из

остановилась совсем — ни вперед, ни н а

зад.




— Э х, — сказал старик, — если бы светлы й М есяц сейчас вы ш ел, я бы старш уюдочь за него зам уж отдал.

К ак только стари к это сказал, М есяц сразу ж е и вы ш ел, всё вокруг осветил. П оехалстарик бы стро, доехал до дом а хорош о.

С тарш ая дочь оделась, наряди лась и вы

ш ла из дом а ж дать, когда придёт М есяц.П риехал М есяц и увёз её к себе.

П риш ла зим а. С тарик ехал с ярм аркидомой. О деж да у него бы ла плохая, ш апкастарая. Зам ёрз старик.

— Э х, — сказал старик, — если бы С олны ш ко сейчас вы ш ло, я бы средню ю дочьза него зам уж отдал.

К ак только старик это сказал, С олнцесразу ж е и вы ш ло. С тарику стало тепло.П оехал старик бы стро, доехал до дом а хорош о.

С редняя дочь оделась, нарядилась и вы ш ла из дом а ж дать, когда придёт С олнце.П риехало С олнце и увезло её к себе.

П риш ло лето. С тарик поехал на м оре ловить ры бу. Н аловил м ного ры бы . Н о когдаон хотел дом ой возвращ аться, ветер стих.С тоит лодка посреди м оря — ни вперёд, ниназад. С иди т старик в лодке, грустно ем у.Ры бы м ного, а есть нечего, воды вокруг

м ного, а пить нечего. — Э х, ■— сказал старик, — если бы В етерсейчас подул, я бы м ладш ую дочь за негозам уж отдал.

К ак только старик это сказал, сразу ж еВ етер подул, и старик бы стро доп лы л доберега, добрался до дом а хорош о.

В от и м ладш ая дочка оделась, н арядилась, вы ш ла из дом а и стала ж дать, когдаприлетит В етер. П рилетел В етер и унёс еёк себе.

П рош ёл год. С тарик и сказал старухе: — Я пой ду к старш ей дочери , посм отрю ,

как она ж ивёт, хорош о ли ей у М есяца. — И ди , батю ш ка, иди, — ответила ем у

старуха.С тарик отправился в путь. А дорога к

М есяцу бы ла очень долгая и трудная: стари к ш ёл через поля, проходи л через леса,переходил реки, обходил болота. Ш ёл,ш ёл, поздно ночью при ш ёл и очень устал.

С тарш ая дочь встретила его и очень обрадовалась:

— П ой ди, батю ш ка, в баню , отдохни. — Ч то ты , что ты , доченька! Н очь при

ш ла, н очью в бане очень тем но. — Н ичего, батю ш ка, иди, — сказала

старш ая дочь и повела старика в баню . АМ есяц палец в окош ко сунул, и в бане стало светло.

М е с я ц п а л е ц в о к о ш к о с у н у л , и в б а н е с т а л о с в е т л о .

С тарик погостил у старш ей дочери и отправился домой. Ш ёл, ш ёл, поздно ночьюприш ёл дом ой и сказал старухе:

— У стал я, хочу в баню пой ти. — Ч то ты , что ты , старик, ночь уж е, тем

но в бане! — ответила ем у старуха. — Н ичего, старуха, сейчас будет свет

ло, — сказал стари к и сунул п алец в окош ко бани.

— С ветло ли тебе, старуха? — спросилстарик.

— Т ем но, очень тем но, ничего не ви дно, — ответила старуха. А стари к всё стояли палец в окош ке держ ал.

В от ещ ё год прош ёл. С тарик стал собираться в гости к средней дочери.

— Я пой ду к средней дочери , посм отрю ,как она ж ивёт, хорош о ли ей у С олнца, — сказал старик.

— И ди, батю ш ка, иди , — ответила ем устаруха.

С тарик отправился в путь. А дорога кС олнцу бы ла очень долгая и трудная: стари к ш ёл через поля, проходил через леса,переходил реки, обходил болота. Ш ёл,ш ёл, поздно ночью при ш ёл и очень устал.




С редняя дочь встретила его и очень обрадовалась. А стари к сказал ей:

— Я ш ёл, ш ёл, долго ш ёл и очень хочуесть.

— Н ичего, батю ш ка, я сейчас бли нов испеку, — сказала средняя дочь.

— Ч то ты , что ты , дочен ька! Н очь при

ш ла, никто ночью блины не печёт.А дочь его не слуш ает. П озвала она С ол

ны ш ко. С олны ш ко приш ло и село посредиком наты . Д очь стала ли ть тесто ем у на голову. У видел старик, как дочь блины печёт, удивился. А блины получи лись хорош ие, вкусны е! С тарик ел, ел блины и бы лочень доволен, а когда наелся, лёг спать.

— Я пойду к м ладш ей дочери, п осм отрю ,как она ж ивёт, хорош о ли ей у В етра, — сказал старик.

— И ди, батю ш ка, иди, — ответила ем устаруха.

П ош ёл старик. А дорога к В етру бы ладолгая и трудная: старик ш ёл через поля,

проходи л через леса, обходил ш ирокуюреку. П рям о через реку путь бли зкий , авокруг далеко идти. Н аконец, п риш ёл старик.

М ладш ая дочь его встретила и очень обрадовалась. Ч ерез некоторое врем я стариксобрался дом ой. Д очка и В етер пош ли п ровож ать его. В от дош ли они до реки. С тариксказал:

— М не нуж но обойти реку.А В етер сказал ем у: — Зачем вы будете обходи ть, это далеко!

П лы вите прям о через реку, здесь бли ж е будет!

— Я не м огу плы ть через реку , у м енянет лодки , — сказал стари к.

— Н ичего, батю ш ка! Б росай, ж ена, свойплаток н а воду! — сказал В етер.

М ладш ая дочь бросила свой платок наводу, а старик сел на него. В етер подул, истарик на платке бы стро переплы л на дру

гую сторону реки.

С р е д н я я д о ч ь С о л н ц у т е с т о н а г о л о в у л ь ё т и б л и н ы

п е ч ё т — х о р о ш и е , в к у с н ы е .

У тром старик отправился домой. Ш ёлон, ш ёл, поздно ночью приш ёл дом ой исказал старухе:

— Д авай , старуха, бли ны печь, я хочуесть!

— Ч то ты , что ты , старик, ночь уж е, но

чью ни кто блины не печёт. — Я сам блины печь буду! Д елай тесто и

лей его м не на голову! — старик сел посреди ком наты .

— Ч то ты , стары й, заболел?! — спросиластаруха.

— Л ей! — п ри казал старик.С таруха налила ем у тесто на голову. Ч то

тут бы ло! Т ри дн я старика в бане м ы ли.Е щ ё год пролетел. С тал старик соби рать

ся в гости к м ладш ей дочери.

М л а д ш а я д о ч ь б р о с и л а п л а т о к н а в о д у ,

В е т е р п о д у л , и с т а р и к н а п л а т к е п о п л ы л .

— В от спасибо, В етерок! — закричал старик с другого берега.

К огда старик дош ёл до дом а, он не сталесть, не стал п ить, не стал отды хать, а позвал старуху и сказал:

— П ош ли к м орю , покатаем ся!П риш ли они на берег м оря, а лодки нет.




— В от и покатались,— сказала старуха. — Н ичего, ж ен а, бросай на воду платок! — Т ы что, стары й, заболел?! Э то дорогой

платок, новы й! — Б росай, говорю , н ичего не случи тся! —

приказал старик.С таруха бросила платок на воду.

— Т еперь пры гай, старуха, на платок! — снова при казал старик.

С таруха пр ы гну ла на платок, а старикначал дуть. Д ул, дул, дул, дул, а старухауж е начала тонуть. С пасибо соседи уви дели, прибеж али и пом огли ей вы йти и зводы .

С тех пор старик перестал ходить в гости. О н больш е ни куда не ходит, леж ит на

печи , ест пироги да сказки рассказы вает.

б ) О т в е т ь т е н а в о п р о с ы :

1. В какие трудны е ситуаци и попадал старик? К то пом огал ем у в этих ситуациях?2. К акие чудеса увидел старик в гостях у дочерей?3. Ч то пы тался сделать старик дом а после каж дого возвращ ения из гостей?

в ) К а к и е е щ ё в о п р о с ы м о ж н о з а д а т ь д л я у т о ч н е н и я р а з н ы х с и т у а ц и й в с к а з к е ?

а ) Р а с с к а ж и т е э т у с к а з к у в а ш е м у д р у г у , к о т о р ы й н е ч и т а л е ё . М о ж е т е и с п о л ь з о в а т ь с л е д у ю щ и й п л а н .

1. К ак старик наш ёл м уж ей своим дочерям .2. С тарик в гостях у М есяца.

3. С тарик в гостях у С олнца.4. С тарик в гостях у В етра.

б ) К а к о б э т и х с о б ы т и я х р а с с к а ж е т с т а р у х а ? (К акую инф ормациюона знает, а какую ин ф орм аци ю расскаж ет ей старик?)

61

О т в е т ь т е н а в о п р о с ы :

1. П онравилась ли вам сказка? П очем у?

2. К ак вы дум аете, чем у учит эта сказка?3. К ак вы м ож ете назвать эту сказку? (П редлож ите своё название.)

Е с т ь л и п о х о ж а я с к а з к а у в а ш е г о н а р о д а ? Р а с с к а ж и т е и з а п и ш и т е е ё .




64 а ) П р о ч и т а й т е с л о в а и с к а ж и т е , н а к а к и е в о п р о с ы о н и о т в е ч а ю т . Н а й д и т е к о р е н ь (о б щ у ю ч а с т ь р о д с т в е н н ы х с л о в ). С о с т а в ь т е в о з м о ж н ы е с л о в о с о ч е т а н и я и п р е д л о ж е н и я с в ы д е л е н н ы м и с л о в а м и .

1. у м н ы й , ум , ум ни ца, поум неть2. красивы й, к р а с о т а , красавица, у к р а ш а т ь — у к р а с и т ь , у к р а ш е н и е

3. светлы й, светло, свет, с в е т и т ь — о с в е т и т ь4. г р у с т н ы й , г р у с т н о , грусть, грустить5. радостны й, радостно, р а д о с т ь , р а д о в а т ь с я — о б р а д о в а т ь с я

б ) П о д б е р и т е а н т о н и м ы (с л о в а с п р о т и в о п о л о ж н ы м з н а ч е н и е м ). С о с т а в ь т е с п р и л а г а т е л ь н ы м и в с е в о з м о ж н ы е с л о в о с о ч е т а н и я .

н о в ы й ф с т а р ы й д о м (г о р о д , в о к з а л , г о с т и н и ц а , з д а н и е , у л и ц ы )...ум ны й, светлы й, тихий , весёлы й, далёкий, долгий, трудны й, старш ий

в ) О б ъ я с н и т е , к а к в ы п о н и м а е т е в ы д е л е н н ы е с л о в а и в ы р а ж е н и я .

(С каж ите это по-другом у.)

1. У старика бы ло три дочери ум ни цы .2. У тром она причесалась, н а р я д и л а с ь и пош ла в гости.3. Л ош адь остановилась совсем — н и в п е р ё д , н и н а з а д .

4. С тарик о т п р а в и л с я в п у т ь .

5. С тарик п е р е с т а л х о д и т ь в гости.6. Д о ж д ь л ь ё т к а к и з в е д р а .

г ) С к а ж и т е , к а к в ы э т о п о н и м а е т е э т и п о с л о в и ц ы и п о г о в о р к и .

Катил дело — гуляй смела*

Под лежачий кямень вода не мече

Долог день да вечеря, если делямь нечего.

Рукям ряйомя — душе праздник.

Труд человека, кормим, я лень иормим.

Не омклядывяй ня^явмря мо, чмо можно оделять сегодня.

1. Р ассказать о культуре, тради циях и п раздн иках в России и в ваш ей стране.2. П оделиться впечатлени ям и о том , что вы увидели, услы ш али, узнали,3. У знать, сообщ ить, как работает м узей (вы ставка, библиотека...).4. П ри гласить друзей в театр (в кин о, н а вы ставку...), убедить их п ойти с вам и, договориться с ним и о встрече.

Дело мясмеря боимся.

IТ е п е р ь б ы м о ж е ш е :




Я ж е с д а л ь н е й д о р о г о й з н а к о м п о д р у г о м у :

К а к у е д у , т а к т я н е т к д а л ё к о м у д о м у .

А е д в а п о д о й д у к д о р о г о м у п о р о г у — Н и ч е г о н е п о д е л а е ш ь — т я н е т в д о р о г у .

Е . Д о л м а т о в с к и й

Здоровье* Путешествия* Спорт

к

I* Вы ражение причинно-следственных

отношений в простом и сложном

предложенияхII* Выражение целевых отношений в простом

и сложном предложениях III* Выраж ение уступительных отношений в

простом и сложном предложениях

гЭрнст М улдаш ев

Голос и глаз (по рассказу А* Грина) I

Путешественник Фёдор Конюхов Быстрее, выш е, сильнее!Афинский геройЧитаем газеты и журналы кСмехДети Индиго — кто они? |

Рождественские каникулы ,| II.Я.,да.Ш Щ !II'и|:

УРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ...



Д а в а й т е п о г о в о р и м о з д о р о в ь е , с п о р т е , п у т е ш е с т в и я х .


— К ак чувствует себя ваш собеседник? — К ак он заботи тся о своём здоровье? — Ч то он делает, чтобы не болеть? — Ч то он делает, если он заболел?

б ) В ы с л у ш а л и д и а л о г . С к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и о з д о р о в ь е в а ш е г о с о б е с е д н и к а .


— Л ю би т ли спорт ваш собеседник? — К аким видом спорта он зани м ается? — Е сть ли в его городе спортивны е клубы , стади он ы , спортивн ы е площ адки ? — К огда и где он заним ается спортом ? — Л ю би т ли он см отреть спортивн ы е передачи ? К аки е?

б ) В ы с л у ш а л и д и а л о г . С к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и о в а ш е м с о б е с е д н и к е .


— К акой вид отды ха п редпочитает ваш собеседник — активны й или пассивны й?

— Л ю бит ли он поездки и путеш естви я? — Где он уж е бы л? Ч то видел?

— Где он м ечтает п обы вать и почем у?

б ) В ы с л у ш а л и д и а л о г . С к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и о в а ш е м с о б е с е д н и к е .




I. Выражение причинно-следственных

отношений в простом и сложном предложениях

1* Выражение причинно-следственных

отношений в простом предложении

П р о ч и т а й т е с т а т ь ю и с к а ж и т е , к а к и е п л ю с ы и м и н у с ы и м е е т р а з в и т и е к о м п ь ю т е р н о й т е х н и к и .

В настоящ ее врем я б л а г о д а р я развитиюком пью терной техники лю ди м огут в лю бое врем я, находясь очень далеко друг отдруга, свободно общ аться м еж ду собой. С егодня б л а г о д а р я И нтернету каж ды й человек им еет возм ож ность за несколько м инутполучить или послать лю бую нуж ную ем уин ф орм ацию . И это здорово! Б л а г о д а р я новы м достиж ениям науки и техники лю диэконом ят своё врем я.

О днако и з -з а развития ком пью тернойтехн ики м ногие лю ди п отеряли свои рабочие м еста, то есть остались без работы , т а к к а к ком пью тер вы полняет м ногие виды работы нам ного бы стрее, чем человек. В р е з у л ь т а т е исследований учёны е, психологи,м едики доказали, что и з -з а еж едневногом ногочасового и спользовани я ком пью тераухуд ш ается здоровье лю дей.




П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 1. В ы я с н и т е п р и ч и н у с о б ы т и й и л и

с о с т о я н и й . (П оставьте вопросы к вы деленн ы м словосочетани ям .)

Т а б л и ц а 1

Б л а г о д а р я к о м у / ч е м у ? б л а г о д а р я (+ 3)

Здоровье человека укр епляется б л а г о д а р я з а н я т и я мс п о р т о м .

С портсм ен доби лся хорош их результатовб л а г о д а р я

с в о е м у т р е н е р у .

И з -з а к о г о / ч е г о ? и з -з а (+ 2)

И з -з а у х у д ш е н и я э к о л о г и ч е с к о й с и т у а ц и и л ю д и стали чащ е б о л е т ь .

И з -з а т я ж ё л о й б о л е з н и учёны й не см ог пр иехать наконф еренцию .

В р е з у л ь т а т е ч е г о ? в р е з у л ь т а т е (+ 2)

В р е з у л ь т а т е н а у ч н ы х э к с п е р и м е н т о в бы лодоказано, что см ех продлевает ж изнь.

В р е з у л ь т а т е т е с т и р о в а н и я психологи обнаруж или,что соврем енны е дети очень ум ны е и развиты е.

П о ч е м у ? О т ч е г о ?

о т (+ 2)с м е я т ь с я о т р а д о с т и , о т с ч а с т ь я п л а к а т ь о т г о р я , о т о б и д ы , о т б о л и ,

о т с т р а х а у м е р е т ь о т б о л е з н и , о т с т а р о с т и ,

о т г о л о д а , о т х о л о д а

О на плакала о т р а д о с т и , потом у что её друг сновам ог видеть.

П утеш ественн ик чуть не п о г и б о т г о л о д а и х о л о д а воврем я экспедиц ии по А нтарктиде.

Д е е п р и ч а с т н ы й о б о р о т

С портсм ен стал олим пи йским чем пионом ,т р е н и р у я с ь м н о г о ч а с о в к а ж д ы й д е н ь . (= С портсм ен

стал олим пи йским чем пионом , потом у чтотренировался много часов каж ды й день.)

И зучив н о в у ю к а р т у , путеш ественни к долж ен бы лизм енить свой м арш рут. (= П утеш ественн ик долж енбы л изм енить свой м арш рут, так как изучи л новую

карту.)

Ч • ) 2. Выражение причинно-следственных

отношений в сложном предложении

С к а ж и т е , к а к о е м е с т о м о г у т з а н и м а т ь с о ю з ы т а к к а к , п о т о м у ч т о и п о э т о м у в п р е д л о ж е н и и .

• Т а к к а к спортсм ен м ного тренировался, он хорош о вы ступи л на соревнованиях.• С портсм ен хорош о вы ступи л на соревновани ях, т а к к а к он м ного трени ровался.• С портсм ен хорош о вы ступи л на соревновани ях, п о т о м у ч т о он м ного трени ровался.• С портсм ен м ного трени ровался, п о э т о м у он хорош о вы ступи л на соревновани ях.

УРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ..



П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 2. В ы я с н и т е п р и ч и н у с о б ы т и й и л и

с о с т о я н и й . (П оставьте вопросы к вы деленн ы м словосочетани ям .)


1. Причина

п о т о м у ч т о ...К аж ды й человек долж ен заботиться о своёмздоровье, потом у что здоровье — это ж изнь.

Л ю ди из разны х стран не всегда м огут свободнообщ аться, потом у что говорят на разн ы х язы ках.

т а к к а к ...

Р азговари вая, лю ди см отрят друг другу в глаза, таккак глаза пом огаю т лучш е узнать и по нять человека.

Т ак как см ех полож ительно влияет на наш ездоровье, лю дям нуж но больш е см еяться.

б л а г о д а р я т о м у ч т о ...

Б лагодаря том у что появил ся И нтернет, лю ди м огутбы стро получить нуж ную инф орм ацию .

Б лагод аря том у что ком пью тер используется вм едиц ине, врачи м огут проверить работу всего

органи зм а человека.

и з -з а т о г о ч т о ...

И з-за того что м олоды е лю ди постоянно работаю т заком пью тером , их зрение ухудш ается.

Д ети стали м еньш е чи тать, и з-за того что они м ногоиграю т на ком пью тере.

в р е з у л ь т а т е т о г о ч т о ...

В результате того что все спортсм ены вы ступилихорош о, ком анда вы играла.

Б ольн ой человек вы здоровел, в результате того чтоем у бы ла сделана слож ная операци я.

2. Следствие

п о э т о м у ...

У чёны й хотел узнать секреты древней м едиц ин ы ,поэтом у отправился на Т ибет.

М обильны е телеф оны очень удобны , поэтом у м ногиелю ди пользую тся им и.

в р е з у л ь т а т е ч е г о ...

К ом пью тер слом ался, в результате чего бы лапотеряна инф орм аци я.

С удьи поставили спортсм ену ни зкие оценки , врезультате чего он не получи л золотой м едали.

Сравните!С р а в н и т е с т р у к т у р у п р о с т о г о и с л о ж н о г о п р е д л о ж е н и я . С о с т а в ь т е п о л н ы е п р е д л о ж е н и я с д а н н ы м и с л о в о с о ч е т а н и я м и .

...благодаря путеш ествию ... ...благодаря том у что п обы вал в путеш ествии...

...из-за плохой погоды ... ...из-за того что бы ла плохая погода...

...в результате нового откры тия... ...в результате того что бы ло сделано новоеоткры тие...

...от страха... ...потом у что ем у стало страш но...

...потеряв карту... ...так как он потерял карту,..




1 О б ъ я с н и т е п р и ч и н у и л и с л е д с т в и е э т и х д е й с т в и й и с о б ы т и й .

О бразец: О н не стал врачом , потом у что.поэтом у...

1. О н не стал врачом ...

2. П оездка состоялась...3. М ой друг не см ог приехать...4. Больной человек вы здоровел...5. К ом пью тер — это великое изобретение XX века...6. К ом пью тер плохо влияет на здоровье человека...7. С порт укреп ляет здоровье...8. С м ех — лучш ее лекарство...9. С ам олёт опоздал на 2 часа...

П р о с л у ш а й т е с о о б щ е н и я , з а м е н и т е п р о с т ы е п р е д л о ж е н и я с л о ж н ы м и .

О бразец:

Б лагодаря активны м занятиям студенты хорош о сдали сессию .

Б лагодаря том у что студенты активн о заним ались, они хорош о сдали сессию .

1. Б лагодаря хорош ей погоде друзья см огли поехать за город на весь день.

2. Б лагодаря пом ощ и врача м ой друг вы здоровел.3. И з-за плохой погоды м ы не пош ли гулять по городу.4. И з-за гром кой м узы ки в соседней ком нате я плохо п одготовился к экзам ену.5. В результате поездки в С анкт-П етербург студенты узнали м ного нового о России .6. В результате исследовани й учёны й создал новое лекарство.7. Н а экзам ене м оя подруга не м огла говорить от волн ения.8. Н а ф отограф ии ж ени х и н евеста улы бались от счастья.9. С тудент получи л отличную оценку, бы стро реш ив задачу.

а ) П р о ч и т а й т е с т а т ь ю (в случае необходим ости м ож нопользоваться словарём ). С к а ж и т е , в к а к и х с т р а н а х п о б ы в а л Э р н с т М у л д а ш е в .

Э рнст М улдаш ев — человек ярки й иин тересны й. В рач, учёны й, писатель, пу теш ественник, спортсм ен — и это далеконе всё, что м ож но сказать об этом талантливом , одарённ ом , разносторонн ем человеке, так как кр уг его интересов очень ш и рок.

Э рнст М улдаш ев родился в Б аш кирии ,закончи л Б аш кирский государственны йм едиц ин ский институт, работал врачом -окулистом в больнице, зани м ался пластической хирургией и м икрохирургией глаза в научно-исследовательском институте

глазны х болезней. С ейчас он доктор м еди




ци нских наук, проф ессор, член М еж дународной академ ии наук, ди ректор В сероссийского центра глазной и пластическойхирургии в городе У ф е.

М ож но сказать, что врач и учёны й Э рнстМ улдаш ев соверш ил револю цию в областим едици ны : он создал новы й хи рургиче

ский би ом атериал, которы й н азвали «А л-лоп лант». Б лагодаря этом у биом атериалупоявилась возм ож ность лечить таки е глазны е болезни, которы е раньш е считалисьнеизлечим ы м и, лечить безнадёж ны х больны х. С озданны й учёны м м атериал действует очень активн о: послеопераци онны ераны хорош о заж иваю т, больны е бы стровы здоравливаю т. С ам М улдаш ев говорит,что м ехани зм действия этого нового биом атериала ещ ё не до кон ца понятен. Д альнейш ее изучение «А ллопланта» откроетучёны м м ного новы х возм ож ностей.

В настоящ ее врем я Э рнстом М улдаш е-вы м создано более 60 видов «А ллоп ланта»,разработана м етоди ка проведения 70 при нци пи ально новы х глазны х и пластическихопераций с использованием этого биологического м атериала. С ам хи рург Э рнстМ улдаш ев проводит 600-800 слож нейш ихоп ераци й в год. В результате этой работы

ем у удалось вы лечить ты сячи тяж ело больны х лю дей, вернуть им потерянн ое зрени е.Э рнст М улдаш ев — единственны й в м ирехи рург, котором у удалось вернуть зрениечеловеку, не видевш ем у 20 лет. Э то 37-летняя Т ам ара Горбачёва из У краины . Ф актически хи рург создал ей новы й глаз припом ощ и изобретённого им биом атериала.

Д ля того чтобы новы й биом атериал ш ироко использовался во всём м ире, Э рнстМ улдаш ев побы вал в 40 странах с лекци

ям и и показательны м и операци ям и, опубли ковал 300 н аучны х работ в россий ской изарубеж ной печати. Н аучны е труды и откры тия врача и учёного Э рнста М улдаш евахорош о известны в России, СЫ ТА, Г ерм ании, Ф ранции, Ш вейцарии и И талии.

«А ллоплант» не един ственное откры тие, сделанное этим учёны м , а ли ш ьодно из 56 его откры тий и изобретени й.Э рнст М улдаш ев не останавливается надостигнутом , а всё врем я идёт вперёд.

Э р н с т М у л д а ш е в

И зучая глаза человека, Э рнст М улдаш евобратил вни м ание на то, что глаза не только даю т человеку возм ож ность видетьокруж аю щ ий м ир, но и содерж ат в себеопределённую инф орм ацию об этом человеке. Т ак, напри м ер, когда лю ди говорят,

они см отрят друг другу в глаза, так как поглазам м ож но понять, правду говорит человек или н ет, добры й он ил и злой , какойу него характер — сильны й и ли слабы й и т.д. Н е зря в народе говорят, что глаза — этозеркало душ и. В результате проведённ ы хисследований учёны й при ш ёл к вы воду,что глаз, к ак скани рую щ ий луч, считы вает двадц ать два парам етра человека. Н а основе этого откры тия учёны м бы ла созданаспеци альная програм м а, по которой лиц о

человека м ож но восстановить по его глазам .

Э рнст М улдаш ев — не только врач и учёны й. О н ещ ё писатель и путеш ественни к.М улдаш ев путеш ествовал по Е гипту, изучал егип етские пирам иды . О н побы вал вС ирии, соверш ил четы ре путеш ествия наТ ибет *, так к ак Т ибет всегда бы л и нтересен учёном у. П ервы й раз он поехал на Т ибет за знан иям и. О н хотел п онять и поп ы * Т и б е т — г о р н ы й р а й о н в Ц е н т р а л ь н о й А з и и .

УРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ.. 10



таться использовать в своей работе знания,накопленн ы е восточны м и религиям и и тибетской м едиц ин ой. П утеш ествуя по Т ибету, он увидел, что на стенах тиб етских х рам ов нарисованы огром ны е глаза. У учёногосразу возни кло м ного вопросов. П очем уим енно глаза нарисованы на храм е? Ч ьи

это глаза? К ом у они м огли п рин адлеж ать?И спользуя свою програм м у, Э рнст М ул-

даш ев восстановил лицо человека, ж и вш его ты сячи лет назад. П осле первого

путеш ествия на Тибет он написал книгу.В этой кн иге учёны й вы сказал свою гип отезу о прои схож дени и и развитии ж изни нанаш ей п ланете. М улдаш ев участвовал ещ ёв трёх экспеди циях на Тибет и н аписал новую кн игу, которая назы вается «В пои скахГорода Богов». К ниги Э рнста М улдаш ева

читаю тся с больш им интересом как лю дьм и, связанн ы м и с наукой, так и обы чны м ичитателям и.

б ) П р о с м о т р и т е т е к с т и н а й д и т е о т в е т ы н а в о п р о с ы :

1. К ак назы вается новы й биом атериал, созданн ы й учёны м ?2. С колько видов этого нового би ом атериала создано им ?3. С колько оп ераци й в год делает этот хи рург?4. С колько видов операци й с использованием нового биом атериала разработано им ?5. С колько научн ы х работ он опубликовал?6. С колько откры тий и изобретени й сделал этот учёны й?7. С колько раз он бы л на Тибете?8. Ч то нарисовано на стенах тибетских храм ов?9. С колько кни г написал М улдаш ев?10. К ак назы вается одна из кни г, написанн ы х М улдаш евы м ?

Ч т о н о в о г о в ы у з н а л и , п р о ч и т а в э т у с т а т ь ю ? К а к а я и н ф о р м а ц и я п о к а з а л а с ь в а м н а и б о л е е и н т е р е с н о й » ч т о з а и н т е р е с о в а л о в а с ? П о ч е м у ?

а ) К а к и е в о п р о с ы ж у р н а л и с т з а д а л Э р н с т у М у л д а ш е в у , ч т о б ы н а п и с а т ь с т а т ь ю о н ё м ?

б ) К а к и е в о п р о с ы в ы х о т е л и б ы з а д а т ь э т о м у у ч ё н о м у , х и р у р г у , п у т е ш е с т в е н н и к у и п и с а т е л ю ?

К а к в ы п о н и м а е т е р у с с к и е п о с л о в и ц ы и п о г о в о р к и :

Г л а д а — э т а д е р к а л а д у ш и .

Г л а д а , З а я м с я , а р у к и д е л а ю т *

Н е в е р ь ч у ж и м р е ч а м , а в е р ь с в а и м г л а д а м .

У с т р а х а г л а д а в е л и к и *




Н а п и ш и т е к р а т к о е с о о б щ е н и е о ж и з н и и р а б о т е Э . М у л д а ш е в а . Э т и в о п р о с ы п о м о г у т в а м .

1. К то такой Э рнст М улдаш ев?2. К акое важ ное откры тие в м едиц ин е он соверш ил?3. К акую специальную програм м у создал Э рнст М улдаш ев, изучая глаза человека?

4. К акую роль играю т путеш ествия в ж изни и работе этого учёного?

и в ы р а ж е н и я . П о з н а к о м ь т е с ь с н и м и . П р о ч и т а й т е п р и м е р ы и

о б ъ я с н е н и я . П о с т а р а й т е с ь п о н я т ь з н а ч е н и я в ы д е л е н н ы х с л о в б е з с л о в а р я .

1. з р е н и е = способность человека видеть; хорош ее зрение ̂ плохое зрение

2. с л е п о й человек = человек, которы й н ичего не видит

3. о с л е п н у т ь (С В )

О н ослеп = раньш е он видел, сейчас — нет. = О н потерял зрение.

4. леж ать н е п о д в и ж н о = леж ать н е д в и г а я с ь , без движ ени й

5. п р и к а с а т ь с я — п р и к о с н у т ь с я к к о м у ? к ч е м у ? (3) ч е м ? (5) = слегка, чуть-чутьдотронуться до предм ета или человека

О на п р и к о с н у л а с ь к его голове. = Её рука п р и к о с н у л а с ь к его голове. =• О на п р и к о с н у л а с ь рукой к его голове.

6. сердце б ь ё т с я = сердце работает; сердце б ь ё т с я ровно (спокойно)К огда человек волн уется, сердце начинает б и т ь с я чащ е.

7. з а г л я д ы в а т ь — з а г л я н у т ь к у д а ? (4) = бы стро посм отретьВ тексте он встретил одно незнаком ое слово и з а г л я н у л в словарь, чтобы

по нять, что оно значи т.• С олнце заглян уло в окно, и в ком нате стало светло. = С олнце осветило ком нату.

8. р а в н о д у ш н ы й человек;

О н р а в н о д у ш е н к м узы ке. = О н не лю бит м узы ку.О н н е р а в н о д у ш е н к поэзии. = О н лю бит поэзию .

9. п р о б о в а т ь п е р е п р о б о в а т ь = п р о б о в а т ь м н о г о р а з

• О н п е р е п р о б о в а л м нож ество проф ессий . = О н работал в разны х м естах ипом енял м ного проф ессий.




10 а ) П р о ч и т а й т е р а с с к а з и с к а ж и т е , п о ч е м у о н т а к н а з ы в а е т с я .

Г о л о с и г л а з

С лепой ю нош а леж ал тихо, слож ив нагруди ру ки , и улы бался. Н а глазах у негобы ла по вязка. Е м у не разреш или двигаться, и он долж ен бы л леж ать неподвиж но,так как ем у недавно сделали операци ю .Т ак он леж ал уж е третий д ень с повязкой

на глазах.О н улы бался, хотя чувствовал он себя не

совсем хорош о. М ы сли о будущ ем волновали его: что ж дёт его впереди — свет илитьм а? П роф ессор, делавш ий операцию , несказал ем у, что операци я прош ла хорош о ичто он снова будет видеть. Б оясь волноватьбольного, проф ессор считал, что об этомещ ё рано говорить. П оэтом у, прощ аясь,проф ессор каж ды й день говорил Р абиду:

— Б удьте спокой ны . Д ля вас сделановсё. Т еперь, для того чтобы вы здороветь,вам нуж ен п окой и ещ ё раз покой.

К огда проф ессор уходи л, Рабид начин алж дать Д эзи Г аран. О н всегда узнавал еёш аги и бы л рад слы ш ать её голос. Э то бы ладевуш ка, работавш ая в кли ни ке проф ессора. О на бы ла очень добра и всегда пом огалаРабиду. В тяж ёлы е м инуты Рабид просилеё полож ить ем у на лоб свою руку, и онавсегда делала это.

В от и сейчас, когда уш ёл проф ессор,

Рабид с удовольствием ж дал, когда при дёт Д эзи и её м аленькая друж еская рука

при коснётся к его голове. Т ак и случи лось,Д эзи при ш ла. К огда она бы ла рядом , ончувствовал себя счастли вы м , его сердценачин ало чащ е биться от радости и лю бви.О на бы ла для него, как тёплое, ласковоеутро, как солнце, заглян увш ее в окно.

К огда она уш ла, он вдруг неож иданнопон ял, что всё это врем я он волн овался непотом у, что он м ож ет остаться слепы м навсю ж изнь, а потом у, что он м ож ет ни когда не увидеть Д эзи. В сё это врем я, пока

он леж ал в кли нике с повязкой на глазах,она ухаж и вала за ним . О н слы ш ал её голоскаж ды й день. Э то бы л тёплы й, весёлы й иблизкий его душ е неж ны й м олодой голос.М ы сленно он рисовал её портрет. О н представлял себе ту, которую он никогда невидел, но слы ш ал, чувствовал, пони м ал илю бил. Рабид пон ял, что он начал лю битьеё уж е с первы х дней. Т еперь он хотел вы здороветь, чтобы видеть её, чтобы бы ть сней.

Рабид надеялся, что она тож е неравнодуш на к нем у, но сам он не спраш ивал еёоб этом , потом у что считал, что слепой неим еет права задавать девуш ке такие вопросы . О н реш ил , что спросит её об этом , когда зрени е вернётся к нем у и они п осм отрятдруг другу в глаза.

И он соверш енн о не знал, что эта девуш ка, голос которой делал его таки м счастливы м , дум ала о его вы здоровлении со страхом и грустью . О на ж дала его вы здоровле

ния и одноврем енно боялась его, потом у чтоей казалось, что она бы ла некрасива. П окаон бы л слепы м , она м огла спокойно лю битьего. В едь он не видел её и м ог представлятьеё красивой . Н о что будет, когда он увидитеё? О т этих м ы слей ей бы ло страш но.

Д о операции они долго и м ного разговаривали друг с другом . Рабид рассказы валей о своих п утеш ествиях, о дальни х странах, она — о том , что прои сходит вокруг




сейчас. И м бы ло хорош о вм есте. О ни нехотели расставаться. К огда Д эзи уходила,она всегда говори ла:

— Д о сви дания, пока. — П ока... — отвечал Рабид, и ем у каза

лось, что в этом м аленьком слове «пока»есть надеж да.

О н бы л вы сок, м олод, см ел, ш утлив. Унего бы ли красивы е чёрны е волосы . У негодолж ны бы ли бы ть — если будут — чёрны еблестящ ие глаза. А Д эзи см отрела на себя взеркало с испугом .

— Ч то будет? — говори ла она п роф ессору. — Н у и пусть кон чи тся этот хорош ийм есяц... Я хочу, чтобы он видел. О ткройтеего глаза, проф ессор, я прош у вас!

П роф ессор поним ал, что м еж ду м олоды м и лю дьм и возни кло сильное чувство, и,м ож ет бы ть, поэтом у он не тороп ился сним ать по вязку с глаз ю нош и. О н боялся, чтоэто прекрасное, но тонкое и хрупкое, какстекло, чувство м ож ет разби ться, не вы

держ ав реальной ж изни .И вот при ш ёл тот час, когда надо бы ло

сним ать повязку. П роф ессор и его пом ощ ники окруж или Рабида.

— Д эзи! Т ы здесь? — спроси л Рабид, дум ая, что она здесь, и надеясь первой уви деть её. Н о её не бы ло, потом у что в этот м ом ент у Д эзи не бы ло сил видеть и чувствовать волнение дорогого ей человека. О набы ла в соседней ком нате. Е й бы ло страш

но, потом у что в этот м ом ент реш алась не

только его, но и её судьба. О на стояла посреди ком наты , слуш ая голоса и ш аги.

П ом ощ ник проф ессора снял повязку, ноРабид не откры вал глаза.

— Д ело сделано, — сказал проф ессор,волн уясь, — повязка снята. Р абид, открой те глаза!

Рабид откры л глаза. П родолж ая дум ать,что Д эзи здесь, он н ачал и скать её глазам и .Н о прям о перед ним бы ло окно. У видевего, он понял, что зрение вернулось к не

м у — он снова видел. Р абид стал м едленноосм атривать ком нату, как будто читаякни гу, п редм ет за предм етом . В от он увидел дверь и сразу п олю бил её, потом у чтоэто бы ла дверь, через которую проходи лаД эзи. Н о где ж е она? П очем у её нет здесь?Т еперь он начал ж дать, когда уйдут всеэти лю ди, возвративш ие ем у зрение. О н хотел видеть только Д эзи, чтобы сказать ейвсё сам ое главное. П рош ло ещ ё нескольком инут, в течение которы х ем у приш лось

отвечать на вопросы , к ак он себя чувствуети как види т. Н аконец, все уш ли, и Рабидостался один. О н попросил, чтобы к нем упригласили Д эзи Г аран, и стал ж дать её.П ока её не бы ло, он леж ал на кровати и,улы баясь, см отрел н а дверь.

У знав, что операция прош ла удачно,Д эзи вернулась в свою ком нату и зап лакала. О на плакала от радости, что Рабид снова м ож ет видеть, и от горя, что теперь онапотеряет его навсегда. Е й п ередали , что он




хочет видеть её. Со слезам и на глазах, поним ая, что это будет их последняя встреча,она надела своё сам ое лучш ее платье, оченьпросто при чесала свои густы е тём ны е волосы и пош ла к нем у... О на ш ла, вспом инаяте счастливы е м ин уты , когда они бы ливм есте, и ей казалось, что тогда он лю бил

её. О т этих воспом ин аний ей стало нем ноголегче. В ы соко подняв голову, с улы бкой н алиц е, она вош ла к нем у в ком нату и остановилась.

— К то вы ? — вопросительно улы баясь,спросил Р абид.

— В ы м еня не узнаёте, потом у что вы никогда не видели м еня, — сказала она.

К ак только он услы ш ал её голос, его

чёрны е глаза наполн или сь радостью исчастьем . О на увидела в ни х лю бовь и неж ность, и всё то, что хочет видеть ж енщ и на в глазах лю бим ого м уж чин ы . И счезливсе её волнени я и страхи. Е й стало легко ихорош о. Р абид см отрел на неё с лю бовью .О на казалась ем у прекрасны м звуком или

цветком . О на бы ла хорош а в свете лю бви. — Т еперь, только теперь, — сказал Р а

бид, — я пон ял, почем у я так лю бил слы ш ать ваш голос даж е во сне. Теперь, есливы даж е ослепн ете, я буду лю бить вас иэтим вы лечу. П ростите м еня. Я нем ного сум асш едш ий , потом у что я воскрес. Т еперья м огу ж ить и лю бить, как все.

П о р а с с к а з у А л е к с а н д р а Г р и н а * «Г о л о с и г л а з »

* А л е к с а н д р Г р и н (1880-1932) — р у с с к и й п и с а т е л ь -

р о м а н т и к . К о г д а е м у б ы л о 16 л е т , о н у ш ё л и з д о м а , п о т о

м у ч т о х о т е л п о с м о т р е т ь м и р , и п е р е п р о б о в а л м н о ж е с т в о

п р о ф е с с и й , п р е ж д е ч е м с т а т ь п и с а т е л е м . В е г о п р о и з в е д е

н и я х ж и в у т р о м а н т и ч е с к и е г е р о и , м е ч т а ю щ и е о ч у д е с а х ,

о н а с т о я щ е й б о л ь ш о й л ю б в и , т в ё р д о в е р я щ и е в с и л у ч е л о

в е к а и е г о в о з м о ж н о с т и .

б ) К а к в ы д у м а е т е , к а к о в а т е м а и и д е я э т о г о р а с с к а з а ?


и вот при ш ёл тот часискать глазам ипотерять зрение ф вернуть зрение

м еж ду ни м и возни кло сильное чувствоглаза наполнились радостью и счастьемона бы ла хорош а в свете лю бви

Е с л и в а м н у ж н о в с п о м н и т ь т е к с т , п р о ч и т а й т е е г о е щ ё р а з , ч т о б ы в ы п о л н и т ь с л е д у ю щ и е з а д а н и я .

а ) Н а й д и т е в т е к с т е о п и с а н и я в н е ш н о с т и г е р о е в э т о г о р а с с к а з а , ч т о б ы л у ч ш е и х п р е д с т а в и т ь с е б е .

б ) В ы б е р и т е в т е к с т е о п р е д е л е н и я , к о т о р ы м и а в т о р х а р а к т е р и з у е т г о л о с г л а в н о й г е р о и н и . С к а ж и т е , к а к у ю р о л ь о н и г р а е т в р а с с к а з е .


12



13 К а к э т у и с т о р и ю р а с с к а ж у т г е р о и э т о г о р а с с к а з а : п р о ф е с с о р , Р а б и д и Д э з и ?

а ) Н а й д и т е с л о в а с п р о т и в о п о л о ж н ы м з н а ч е н и е м :

свет, грусть, ненависть, покой, радость, счастье, тьм а, дви ж ени е, горе, лю бовь

б ) Н а з о в и т е с л о в а , о б о з н а ч а ю щ и е ч у в с т в а ч е л о в е к а .

В а м х о ч е т с я , ч т о б ы в а ш д р у г п р о ч и т а л э т о т р а с с к а з . Н а п и ш и т е е м у п и с ь м о и к о р о т к о п е р е д а й т е с о д е р ж а н и е р а с с к а з а , ч т о б ы з а и н т е р е с о в а т ь е г о .

II. Выражение целевых отношений в простом и сложном предложениях

1. Выраж ение целевых отношений


Ч т а с Г м у д р а ж и н̂ ь п р о ж и т ь , ̂ н а м ь н а д а б н а н е м а л а ,

Д в а . в а ж н ы х п р а в и л а ^а м а м н и д л я н а ч а л а .:Т ы л у ч ш е г о л о д о м , ч е м ч т о п о п а л а е с т ь ,

И л у ч ш е б у д ь о д и н , ч е м в м е с т е с к е м н а ч а л а .

О м а р Х а й я м

С какой целью? Зачем? Для чего?

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 3. В ы я с н и т е ц е л ь д е й с т в и й . (П оставьтевопросы к вы деленн ы м словосочетаниям .)


д л я (+ 2)

Д ля подготовки к О лим пий ским играм спортсм енупотребовалось 4 года.

Д ля улучш ени я здоровья нуж но есть больш е овощ ейи ф руктов.

г л а г о л ы д в и ж е н и я + з а (+ 3)С тудент заш ёл в библиотеку за книгой. (= С тудентзаш ёл в библиотеку взять книгу. = С тудент заш ёл в

библиотеку, чтобы взять книгу.)

г л а г о л ы д в и ж е н и я + и н ф . Д рузья пош ли на стадион играть в ф утбол.




2. Выражение целевых отношений

в сложном предложении

С какой целью? Зачем? Для чего?

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц е 4 и с к а ж и т е , в к а к и х с л у ч а я х п о с л е с о ю з а чтобы у п о т р е б л я е т с я и н ф и н и т и в , а в к а к и х с л у ч а я х — ф о р м а п р о ш е д ш е г о в р е м е н и .

Таблица 4

ч т о б ы + и н ф . д л я т о г о ч т о б ы + и н ф .

Ч т о б ы о т п р а в и т ь с я в кругосветное путеш ествие,нуж но бы ть ф изически подготовленны м человеком .П утеш ественн ик берёт с собой в экспедиц июм агнитоф он, д л я т о г о ч т о б ы с л у ш а т ь м узы ку.

д л я т о г о ч т о б ы + г л а г о л (-л , -л а , -л и )

Е го послали учиться в Россию , дл я т о г о ч т о б ы о н стал

переводчиком .О лим пийские игры бы ли организованы для т о г о , ч т о б ы с п о р т п о м о г лю дям всего м ира объедини ться.

Сравните!(Н а каки е вопросы отвечаю т вы деленны е предлож ени я?)

Ч т о б ы п р а в и л ь н о п р и н и м а т ь л е к а р с т в о ,нуж но посоветоваться с врачом .

В рач сказал, ч т о б ы я п р и н и м а л л е к а р с т в о к а ж д ы й д е н ь .

а ) О п и ш и т е с и т у а ц и и . (В осстановите предлож ения.)

О бразец: поехать, чтобы увидеть

▼Я обязательно поеду на экскурсию в С анкт-П етербург, чтобы увидетьэтот прекрасны й город.

— и зучать, чтобы говори ть и пон им ать — записать, чтобы не забы ть

— п озвонить, чтобы напом нить — взять, чтобы прочитать — прочитать, чтобы узнать

— куп ить, чтобы подари ть — приготови ть, чтобы поуж инать

— беж ать, чтобы не оп оздать — надеть, чтобы не зам ёрзнуть — перевести, чтобы понять

б) О п и ш и т е с и т у а ц и и . (С оедините части А и Б и восстановитепредлож ени я.)

О бразец: рассказал о ф ильм е... 4- ...чтобы он посм отрел

▼А нтон рассказал своем у другу о новом ф ильм е, чтобы он тож е посм отрел его.




А Б

объясню задачу...дал книгу...позвал в ком нату...откры ла окно...

подарю ф отограф ии...дам телеф он...купи ла м орож еное...вы писал лекарство...

...чтобы они вспом ин али

...чтобы он м ог реш ить

...чтобы она позвони ла

...чтобы я попробовал

...чтобы нам не бы ло ж арко

...чтобы он вы здоровел

...чтобы я п рочи тал

...чтобы они пом огли м не

а ) Б ы с т р о п р о с м о т р и т е п е р в у ю ч а с т ь т е к с т а и с к а ж и т е , с к о л ь к о л е т б ы л о Ф ё д о р у К о н ю х о в у , к о г д а о н о т п р а в и л с я в с в о ё п е р в о е п у т е ш е с т в и е .

П у т е ш е с т в е н н и к Ф ё д о р К о н ю х о в

<аоXаяоМ©е

Ф ёдор Ф илиппович К оню хов родилсяв 1951 году в ры бацком посёлке на берегуА зовского м оря в простой крестьянской сем ье, в которой бы ло пятеро детей. Е го братья и сёстры пом огали роди телям работатьв поле, а Ф ёдор часто ходил с отцом в м оре,чтобы ловить ры бу. М оре всегда нравилосьм альчику. О н научился хорош о плавать иблагодаря отцу научился прекрасно управлять больш ой лодкой. У ж е тогда Ф ёдор пон ял, что м оре — его при звание. П оэтом у,окончив ш колу, он поступил в м ореходноеучили щ е и стал проф ессиональны м м оря

ком.

В 1977 году Ф ёдор К оню хов отправилсяв своё первое путеш ествие по северной части Т ихого океана, чтобы повторить путьпервы х русских исследователей С евера.Затем бы ли экспедиции на К ам чатку, С ахалин , К ом андорские острова, на Ч укотку.С этого врем ени он стал проф ессиональны мпутеш ественн иком и соверш ил около сорока разли чн ы х походов. О н путеш ествовалпеш ком , на автом обилях, на велосип едах,на собаках, на лодках, яхтах и плотах.С пециалисты считаю т его сам ы м уни версальны м из проф ессиональны х путеш е

ственников.




б ) Б ы с т р о п р о с м о т р и т е в т о р у ю н е б о л ь ш о й в з р о с л ы й д е л ь ф и н .

Ф ёдор К оню хов — один из нем ногихпутеш ественн иков в России, которы е побы вали на сем и сам ы х вы соких верш инахм ира. О н без остановки обош ёл вокруг све

та, покорил С еверны й и Ю ж ны й полю сы — побы вал в А рктике и в А нтарктиде, — один соверш ил четы ре кругосветны хплавания, переплы л Т ихий и И ндийскийокеаны . А А тлантич еский океан он переплы л 8 раз.

Е го путеш ествия всегда трудн ы и опасны . К оню хов чуть не погиб от голода и холода в А нтарктиде, когда трое суток ж далсам олёта, которы й не м ог при лететь за

ни м из-за сильного ветра и снега. В океанево врем я одного из кругосветны х п утеш ествий К оню хов бы л на волосок от см ерти,потом у что попал в страш ны й ураган. А од-

в ) Б ы с т р о п р о с м о т р и т е т р е т ь ю ч а с т ь т е к с т а и с к а ж и т е , к а к о в ы б л и ж а й ш и е п л а н ы Ф ё д о р а К о н ю х о в а .

П ом им о главного своего увлечени я — но 3000 картин , в которы х он вы разил своёпутеш ествий — К оню хов м ного пиш ет и видение м ира и отнош ение к ж изни , напи-рисует. Н есм отря на трудности во врем я сана канди датская ди ссертаци я о народах

каж дой своей экспедиц ии К оню хов ведёт русского С евера, откры та ш кола путеш е-дн евни ки . В них он рассказы вает о приро- ственников, построена церко вь в посёлкеде, м оре, ж ивотны х, опи сы вает необы чны е В рангель на берегу Я понского м оря, гдеи слож ны е ситуации , в которы е поп адал. ж ивут его родны е. Н о К оню хов не собира-

У чёны е, спортсм ены и туристы активно ется останавли ваться. О н п лани рует от-использую т в своей работе знани я и опы т, правиться в новое кругосветное плаваниеполученны е путеш ественн иком в экспе- на яхте «А лы е П аруса». В о врем я путеш е-ди ци ях и походах: наприм ер, как долж ен ствия К оню хов хочет создать серию кар-вести себя человек в слож ны х ситуаци ях; тин, посвящ ённ ы х И ндий ском у и Т ихом упочем у для путеш ественн ика важ на хоро- океанам . Т аким образом , яхта на врем яш ая ф изическая и психологическая подго- плавани я п ревратится в худож ественн уютовка; как м ож но вы ж ить в экстрем аль- м астерскую . А когда путеш ествие законны х услови ях. чи тся, будет организована вы ставка кар-

С ейчас Ф ёдору К оню хову 54 года. М но- тин Ф ёдора К оню хова, созданны х в океа-гое им уж е сделано: написано 8 кн иг, созда- не.

г ) В н и м а т е л ь н о п р о ч и т а й т е т е к с т и з а п и ш и т е в о п р о с ы , к о т о р ы е з а д а л ж у р н а л и с т Ф ё д о р у К о н ю х о в у , ч т о б ы н а п и с а т ь э т у с т а т ь ю .

д ) К а к о й ф а к т б и о г р а ф и и п у т е ш е с т в е н н и к а в а с з а и н т е р е с о в а л и п о ч е м у ?

ч а с т ь т е к с т а и с к а ж и т е , с к о л ь к о в е с и т

наж ды на егонебольш ую яхту запры гнул из воды дельф ин. П уте

ш ественн ику с больш им трудом удалосьсбросить ж ивотное обратно в м оре, так каквес небольш ого взрослого дельф ин а — око ло 400 кг.




а ) П р о ч и т а й т е и н т е р в ь ю и с к а ж и т е , к а к а я м е ч т а е с т ь у Ф ё д о р а К о н ю х о в а .

И н т е р в ь ю с Ф . К о н ю х о в ы м

Я х т а «А л ы е п а р у с а »

С 2004 по 2006 год Ф ёдор К оню хов собирался соверш ить несколько путеш ествийна этой ун икально й яхте, в том числе отправиться в кругосветное плавание в пяты й раз.

П еред вы ходом яхты из англий ского города Ф алм ут он дал интервью ж урналистам .

— Ф ёдор, когда вы вернётесь дом ой ? — Е сли всё будет хорош о, я долж ен бы ть

дом а в апреле 2005 года. Н о уж е в м ае этогогода я собираю сь в путеш ествие по Г ренландии , а потом пойду на верблю дах черезпусты ню Гоби в А зии.

— О чень скоро вы окаж етесь один наодин с океаном . Э то тяж ело?

— М не 54 года, и я чувствую , что вм ире нет одиночества, я никогда не бы ваюодин — ни в океане, ни в пусты не. О кеанвсегда ж ивой. За м оей яхтой летят птиц ыи плы вут дельф ин ы . И ногда, раз в десятьдней, п оявляю тся киты . Д аж е если никогонет, сам и волны ж ивы е, я всегда слуш аюих ш ум .

— В ам бы вает страш но? — Я не хочу вас обм аны вать, страх бы л

всегда и есть сейчас. М не и на берегу бы ва-

Б е л е е т и л р у с о д и н о к и й В т у м а н е м о р я г о л у б о м . -

Ч т о ш ц е ш о н $ с т р а н е Ь а л ё ш г й ?

Ч т с г к и н у л о н 6 к р а ю р о д н о м ?

М .Ю . Л е р м о н т о в

М акси-яхта «А лы е П аруса»,уп равляем ая одним человеком ,бы ла построена в 1999 году по за

казу ф ранц узского яхтсм ена м ил лионера П аскаля Х ерольда. Её стоим ость — 1 м илли он евро. Д лин аяхты достигает 26 м етров.

ет страш но. С егодня, напри м ер, я проснулся в два часа ночи и до утра не м ог заснуть.Л еж ал и дум ал, что уж е завтра буду один вокеане. Н ельзя будет заболеть, н ельзя рукуслом ать, нельзя упасть в воду, п отом у что

я один. Н икто не придёт на пом ощ ь. — В ы верую щ ий человек. В ы м олитесьперед путеш ествиям и?

— Д а, м олю сь. В М оскве во дворе своегодом а я построил м аленькую часовню в пам ять о путеш ественн иках, которы е погибли в океане, в горах и на полю се.

— В ы когда-н ибудь встречались с м орским и пиратам и?

— А как ж е! В 1993 году, во врем я м оеговторого кругосветного плавани я. Я отды

хал на острове. Н очью , п ока я спал, п иратыукрали у м еня яхту. Я с больш им трудомнаш ёл её, потом у что эти бандиты уплы лина другой остров. Я хта стояла в двухстахм етрах от берега, и её охран яли два человека. Н очью я подплы л на лодке к своейяхте, подн ялся на борт. М не при ш лось ударить сначала одного пирата, а потом другого, которы й спал. Затем я связал их , спустил на верёвке в лод ку, а сам завёл м отор иуплы л.




— С к а ж и т е , а в о в р е м я п у т е ш е с т в и я в а м х о ч е т с я с к е м -н и б у д ь п о г о в о р и т ь ?

— Если бы вы знали, как я скучаю по голосам ! Ч еловек при вы к к голосам родны х иблизких, друзей, коллег, а в океане толькош ум волн и свист ветра. Н о я научился слуш ать подводны й м ир: я слы ш у, как идут

киты , как пищ ат дельф ины .— А в ы б е р ё т е с с о б о й м а г н и т о ф о н ? — К он ечн о, беру. Я слуш аю песни, м у

зы ку. О чень лю блю кассеты , на которы хм оя ж ена читает м не кни ги. Е щ ё я слуш аюлю бимы е ф ильм ы : содерж ание я хорош опом ню , поэтом у слуш аю кассету и представляю картин ку.

— Р а с с к а ж и т е , к а к и е п р о д у к т ы в ы в з я л и с с о б о й н а я х т у .

— Я взял 20 кг картоф еля, но знаю , чтобольш ая часть испортится через 15 дней.К сож алению , на яхте слиш ком больш аявлаж ность, ведь вокруг вода. Ч ерез полтора м есяца я буду есть рис, спагетти и кон сервы . Я взял продукты на 150 дней, нопланирую закончи ть плавани е через 110дней.

— Ч е г о в а м х о ч е т с я в о в р е м я п у т е ш е с т в и й , п о ч е м у в ы с к у ч а е т е ?

— К он ечно, я скучаю по дом аш ней еде,

хочется борщ а и ж ареной картош ки. Я почти не отды хаю , поэтом у всё врем я хочетсяспать. Н о больш е всего хочется, чтобы кто-нибудь сидел напротив: хочется сидеть исм отреть на человеческое лиц о. Н еваж но,чьё это будет лицо — м уж чины , ж енщ ины ,ребёнка или старика.

— В аш е и м я знает весь м ир. В ы п олучае т е о т э т о г о у д о в о л ь с т в и е ?

— Я никогда не дум ал о славе, я такж иву. В ся м оя ж изнь — это путеш ествия.

Я ведь не только плаваю в океане. Н а А ляске я проехал на собаках 1700 ки лом етров за

14 дней, побы вал на С еверном и Ю ж ном п олю сах, подни м ался на сам ы е вы сокие верш ины м ира. М не нравится такая ж изнь.

— Э т о н е п о с л е д н е е в а ш е п л а в а н и е ? — Н адею сь, что нет. Я м ечтаю отпра

виться на яхте в ю ж ную часть Т ихого океана и изучи ть ж и зн ь гигантских спрутов.Р азм ер этих ж ивотны х достигает 30 м етров. Н икто и ни когда не видел ж ивы х гигантски х спрутов. Н о раз в пять лет океанвы брасы вает м ёртвое тело спрута у берегов Ч или . Я хочу бы ть первы м человеком ,которы й увидит ж ивы х гигантских спрутов.

б ) К а к и е в о п р о с ы и о т в е т ы з а и н т е р е с о в а л и в а с ? Ч т о н о в о г о в ы у з н а л и о Ф . К о н ю х о в е ?

в ) С к а ж и т е , к а к и е е щ ё в о п р о с ы в ы х о т е л и б ы з а д а т ь К о н ю х о в у , е с л и б ы б р а л и у н е г о и н т е р в ь ю ? К а к в ы д у м а е т е , ч т о о н о т в е т и л б ы в а м ?




19 Н а й д и т е в т е к с т е о Ф . К о н ю х о в е (с т р . 117, у п р . 17) д а н н ы е с л о в о с о ч е т а н и я и о б ъ я с н и т е , к а к в ы и х п о н и м а е т е .

ходи ть в м орем ореходное училищ ем оре — его п ри звание

кругосветное плаваниебы ть на волосок от см ерти

попасть в страш ны й ураганвести дн евни ккак вести себя в слож ной ситуаци и

как вы ж ить в экстрем альны х условияхвы разить своё видение м ира

а ) О б р а з у й т е с у щ е с т в и т е л ь н ы е о т д а н н ы х г л а г о л о в .

собираться, управлять, органи зовать, п лани ровать, превратиться, отправиться,достичь, увлекаться, путеш ествовать, использовать

б ) С о с т а в ь т е в с е в о з м о ж н ы е с л о в о с о ч е т а н и я .

О бразец: п обы вать

побы вать на С еверном полю се, побы вать в слож ной ситуаци и.

собиратьсяуправлятьорганизоватьпланироватьотправитьсядостичь

соверш итьпокоритьпопастьпобы ватьописать

кругосветное п утеш ествиелетни й отды хбольш ая яхтаслож ная ситуаци ябольш ие успехиС еверны й полю с

горная верш инам ногонациональное государствоэкстрем альны е условиянаучная экспедиц иясильны й ураганнеобитаем ы й остров

Н а п и ш и т е к р а т к о е с о о б щ е н и е о ж и з н и и п у т е ш е с т в и я х К о н ю х о в а н а о с н о в е т о й и н ф о р м а ц и и , к о т о р у ю в ы у з н а л и и з с т а т ь и и и н т е р в ь ю . Э т и в о п р о с ы п о м о г у т в а м .

1. К ак и почем у Ф ёдор К оню хов стал проф ессиональны м м оряком ?2. В каки х экспедиц иях п обы вал К оню хов и как (на чём ) он путеш ествовал?3. К ак вы дум аете, почем у К оню хов вы брал себе такую работу — путеш ествовать?4. Ч то пом огает К оню хову во врем я экспедици й? О чём дум ает, вспом ин ает, м ечтаетпутеш ественн ик?5. К акие трудности ем у при ходилось преодолевать во врем я путеш ествий?6. К акие ещ ё путеш ествия планирует соверш ить К оню хов в ближ айш ем будущ ем ? Ч емон м ечтает зани м аться во врем я экспедици й?7. П очем у м ож но сказать, что Ф ёдор К оню хов — талантливы й и необы чны й человек?




III . Выражение уступительных отношений в простом и сложном предложениях

1. Выражение уступительных

отношений в простом предложении

П р о ч и т а й т е п р и м е р ы в т а б л и ц а х 5 и 6 и о б ъ я с н и т е д а н н ы е с и т у а ц и и п о - д р у г о м у .

Таблица 5

н е с м о т р я н а (+ 4)

Н е с м о т р я н а и з в е с т н о с т ь Ф . К о н ю х о в о с т а ё т с я о ч е н ь п р о с т ы м и с к р о м н ы м ч е л о в е к о м . (= Ф . К о н ю х о в — и з в е с т н ы й ч е л о в е к , н о о н о с т а ё т с я о ч е н ь п р о с т ы м и с к р о м н ы м .)Н е с м о т р я н а о п а с н о с т ь а л ь п и н и с т ы п о д н и м а ю т с я н а с а м ы е в ы с о к и е в е р ш и н ы .

д е е п р и ч а с т н ы й о б о р о т

П у т е ш е с т в е н н и к п р о д о л ж и л с в о й п у т ь , р и с к у я ж и з н ь ю .(= П у т е ш е с т в е н н и к п р о д о л ж и л с в о й п у т ь , н е с м о т р я н а т о ч т о р и с к о в а л ж и з н ь ю .)П о н и м а я , ч т о п у т е ш е с т в о в а т ь б е з п о м о щ н и к о в т р у д н о , Ф ё д о р К о н ю х о в о т п р а в и л с я в к р у г о с в е т н о е п л а в а н и е о д и н .

2. Выражение уступительных

отношений в сложном предложении

Таблица 6

Н е с м о т р я н а т о ч т о у ч ё н ы е -м е д и к и с о з д а ю т м н о г о н о в ы х э ф ф е к т и в н ы х л е к а р с т в , л е к а р с т в о о т С П И Д а е щ ё н е н а й д е н о . (= У ч ё н ы е -м е д и к и с о з д а ю т м н о г о н о в ы х э ф ф е к т и в н ы х л е к а р с т в , н о л е к а р с т в о о т С П И Д а е щ ё н е н а й д е н о .) Ф у т б о л и с т ы п р о и г р а л и м а т ч , н е с м о т р я н а т о ч т о м н о г о т р е н и р о в а л и с ь .

В о д и т е л и ч а с т о с л у ш а ю т г р о м к у ю и б ы с т р у ю м у з ы к у в а в т о м о б и л е , х о т я з н а ю т , ч т о э т о о п а с н о .Х о т я с п о р т с м е н в ы с т у п а л х о р о ш о , о н п о л у ч и л о ч е н ь н и з к у ю о ц е н к у .

н е с м о т р я н а т о ч т о

х о т я




Сравните!С р а в н и т е с т р у к т у р у п р о с т о г о и с л о ж н о г о п р е д л о ж е н и я . С о с т а в ь т е п о л н ы е п р е д л о ж е н и я с д а н н ы м и с л о в о с о ч е т а н и я м и .

н е с м о т р я н а трудности...н е с м о т р я н а плохую погоду...

н е с м о т р я н а т о ч т о бы ло трудно...н е с м о т р я н а т о ч т о бы ла плох ая погода...

д а ж е в ы п и в лекарство... н е с м о т р я н а т о ч т о он вы пи л лекарство...х о т я он вы пи л лекарство...

бы стро з а к о н ч и в работу,... х о т я он бы стро закончи л работу,...

В о с с т а н о в и т е п р е д л о ж е н и я (д а й т е н е с к о л ь к о в а р и а н т о в ).

1. Х отя бы ла тёплая и солн ечная погода, ...2. Х отя уж е бы ли куплены билеты на сам олёт, ...3. Х отя друзья готовили сь к поездке целы х две недели, ...4. ..., хотя м ой друг не лю бит классическую м узы ку.

5. ..., хотя занятия закончи ли сь.6. Н есм отря на плохое настроение...7. Н есм отря на позднее врем я...8. Н есм отря на больш ой конкурс...9. Н есм отря на то что путеш ествие бы ло очень трудны м , ...10. Н есм отря на то что бы ла нелётная погода, ...11. ..., несм отря на то что м ы опоздали.12. ..., несм отря на то что билеты бы ло трудно куп ить.

В о с с т а н о в и т е п р е д л о ж е н и я (соедините части А и Б ). И с п о л ь з у й т е с о ю з ы несм отря на, хотя.

О бразец: бы ло холодно... + ...пош ли гулять

Н есм отря на то что на улице бы ло холодно, друзья пош ли гулять впарк.

А

очень волновался...бы л тепло одет...м ного работал...изучал русский язы к только год...уж е бы л в П етербурге...ехал на такси...очень занят...

Б

н е п л о х о говорю и поийм аю

... .......... “' 110ш бл сдавать экзам ен

т и т ь е щ е р а з ..хочу пос ...опоздал

.не устал...заболел

-каж ды й день заним аю сь спортомГ 1 1 ' - ’ Ш




В т е к с т е , к о т о р ы й в ы б у д е т е ч и т а т ь , в ы в с т р е т и т е н о в ы е с л о в а и в ы р а ж е н и я . П о з н а к о м ь т е с ь с н и м и .

а ) П о с м о т р и т е э т и с л о в а в с л о в а р е :

ф акел, эм блем а.

б ) П р о ч и т а й т е п р и м е р ы и о б ъ я с н е н и я . П о с т а р а й т е с ь п о н я т ь з н а ч е н и я в ы д е л е н н ы х с л о в б е з с л о в а р я .

1. б е з о п а с н о с т ь ф опасность — бы ть, находиться в б е з о п а с н о с т и2. о т м е н я т ь — о т м е н и т ь что? (4) — о т м е н и т ь занятия = зан ятий не будет

•С туденты поехали н а экскурсию , поэтом у занятия о т м е н и л и .3. с и м в о л и з и р о в а т ь (Н С В ) что? (4) = бы ть сим волом , являться сим волом

► П ять колец на олим пи йском ф лаге с и м в о л и з и р у ю т единство пяти континентов.4. з а ж и г а т ь — з а ж е ч ь что? (4) — з а ж е ч ь огонь, свет

з а ж ё г

з а ж г л аз а ж г л и

• П еред каж ды м и О лим пийским и играм и спортсм ены з а ж и г а ю т олим пийскийогонь.• В ком нате бы ло тем но, поэтом у я з а ж ё г свет.

5. п о д д е р ж и в а т ь — п о д д е р ж а т ь кого? что? (4) — п о д д е р ж а т ь друга в трудной

ситуаци и = пом очь другу в трудной ситуации ; п о д д е р ж а т ь проект = согласитьсяс проектом

а ) Б ы с т р о п р о ч и т а й т е т е к с т и о т в е т ь т е н а в о п р о с ы :

1. К огда состоялись первы е О лим пи йские игры ?2. К то и когда предлож ил возобновить О лим пи йские игры ?3. К огда Россия впервы е стала участвовать в О ли м пи йских играх?




Б ы с т р е е , в ы ш е , с и л ь н е е !

П ервы е в истории О лим пий ские игрыпрош ли ещ ё в 776 году до наш ей эры . В рем я, когда проходили И гры , назы валось«врем енем свящ енн ого м ира». В эти днипр екращ ались все военны е действия, чтобы спортсм ены и зрители бы ли в безопасности.

В древности в О лим пий ских играх м огли участвовать только м уж чин ы — ж и тели греческих городов. Ж енщ ин ы не м оглине только участвовать в И грах, но и даж евойти в город, где проходили И гры . В про

грам м у О лим пий ских игр входили гонкина колесницах, бег, м етание копья и ди ска, пры ж ки в длину, борьба. О лим пийскиеигры проводились более ты сячи лет, затембы ли отм енены .

В торое рож дение О лим пий ских игр произош ло в 1894 году благодаря ф ранцузуП ьеру де К убертену. О н предлож ил регулярно устраивать м еж дународны е О лим

пи йские игры , разработал основны е правила проведени я соревнований , при дум алэм блем у из пяти разноц ветны х колец, сим волизирую щ их пять континентов, и олим пий ский ф лаг. Д евиз О лим пийских игр:«Бы стрее, вы ш е, сильнее». О лим пий скиеигры реш или проводить один раз в четы регода в разны х городах м ира. П о предлож ению К убертена в Г реции , в городе О лим пи я, перед каж дой О лим пиадой стали заж игать О лим пийский огонь. Ф акел заж и гаю т, как в Д ревней Г реции , от солнечны х

лучей, собранны х зеркалом . П о традиц иилучш ие спортсм ены из разны х стран иднём и ночью по очереди несут горящ ийф акел. С ам ы й важ ны й м омент откры тияО лим пи йских игр — это м ом ент, когдаспортсм ен прин осит О лим пи йский огоньна стадион, где проводятся игры . (В первы еэто произош ло в 1936 году, когда огонь несли из О лим пии в Б ерлин.)




А

л е к с е й

Т

Т

е м

о в

Россия входила в число 12 стран, ко- две серебряны е. В 1912 году на О лим пи адуторы е при няли реш ени е снова проводитьО лим пий ские игры . В первы е 6 русскихспортсм енов при няли участие в О лим пи аде в Л ондон е (А нглия) в 1908 году. Н а этихиграх они получи ли одну золотую м едаль и

в С токгольм (Ш веци я) поехала русская ком анда, в которой бы ло уж е 169 человек. Стех пор Р оссия является постоянны м участником О лим пийских игр.

б ) О б ъ я с н и т е , п о ч е м у в д р е в н о с т и в р е м я п р о в е д е н и я О л и м п и й с к и х и г р н а з ы в а л и «в р е м е н е м с в я щ е н н о г о м и р а ». М о ж н о л и н а з в а т ь «в р е м е н е м с в я щ е н н о г о м и р а » в р е м я п р о в е д е н и я О л и м п и й с к и х и г р с е й ч а с ?

в ) Ч т о е щ ё в ы з н а е т е о п р а в и л а х п р о в е д е н и я О л и м п и й с к и х и г р ?

26 а ) П р о ч и т а й т е т е к с т и с к а ж и т е , ч е м б ы л д о в о л е н А л е к с е й

Н е м о в п о с л е О л и м п и й с к и х и г р в А ф и н а х , х о т я о н н е п о л у ч и л з о л о т у ю м е д а л ь .

А ф и н с к и й г е р о й

А лексей Н ем ов роди лся в 1976 году. Е годетство прош ло в Т ольятти — городе, гдепочти все м альчиш ким ечтаю т стать спортс

м енам и и заним аю тся хоккеем . Н о когдаА лексею исполнилось ш есть лет, м ам апривела его не в хоккейн ы й клуб, а в гим настическую ш колу.

«П ерспективны й гим наст», — бы ло запи сано в тренерском ж урн але, когда будущ ем у чем пи ону бы ло всего ш есть лет. Т акА лексей п опал в спортивную гим настику.

С егодня н а вопрос о том , гордится ли имм ам а, Н ем ов отвечает просто: «О на говори т, что всегда знала, что я буду таки м ». Идобавляет, что м ам у свою очень лю бит.

С воё первое олим пи йское золото Н ем овполучил в 1996 году на О лим пи йских и грах в А тланте. Ч ерез четы ре года в С иднее Н ем ов вы играл ещ ё две золоты е м едали. К онечно, болельщ ики надеялись, чтоА лексей получи т золотую м едаль и в 2004

году — на О лим пиаде в А ф ин ах. Н о этого

не произош ло, потом у что судьи п оставилиА лексею низкую оценку, хотя он вы ступалочень хорош о и показал сам ую слож нуюпрограм м у.

В есь м ир в прям ом эф ире наблю дал затем , как во врем я соревнований бол ельщ и

ки в зале встали и начали кричать и свистеть, хотя болельщ иков из России срединих бы ло нем ного. Л ю ди на трибунах активно возм ущ ались и требовали и зм енитьоценки, несм отря на то что следую щ ийучастник — спортсм ен из С Ш А — уж е вы ш ел, чтобы начать своё вы ступлени е. С оревнования остановились. В результатеэтого через двадц ать м ин ут судьи п овы сили оценки. Зрители продолж али ш ум еть.Т огда ам ериканский гим наст П ол Х эм м

подош ёл к А лексею и сказал: «А лекс, пож алуйста. Т олько ты м ож еш ь всех успокоить!» Н ем ов вы ш ел на середин у зала и поблагодарил зрителей за поддерж ку ж естам и и воздуш ны м и поцелуям и. Н о ш ум нестихал, и ам ериканский гим наст н икак нем ог начать свое вы ступлени е. А лексей ещ ёраз вы беж ал в зал и показал публи ке, чтонуж но вести себя тиш е.

А лексей занял п ятое м есто и не получил

ни какой награды . Д о сих пор спортивны е




специалисты утверж даю т, что Н ем ов долж ен бы л получить золотую м едаль. «Т ехн ика Н ем ова — это техни ка XXI века, — в один голос говорят тренеры , — такиеслож ны е упраж нения не вы полняет сейчасни один гим наст в м ире».

«К онечно, я переж ивал, — говорит

А лексей, — но не очень. У м еня уж е естьзолоты е олим пий ские м едали. А из А ф иня при вёз гораздо больш е, чем м едали, — япри вёз огром ное чувство благодарностизрителям , которы е м еня поддерж али. Т акого ещ ё ни где и ни когда не бы ло».

В сё проходит, прош ли и А ф инские игры .А лексей вернулся дом ой. Д ом а, в сем ье,м ож но успокои ться, отдохнуть, н абратьсясил, чтоб снова начать тренироваться. «Унего есть сем ья, есть дорогие ем у лю ди , им ы всегда будем рядом », — сказала ж енаА лексея перед его возвращ ением .

б ) К а к и е в о п р о с ы з а д а л ж у р н а л и с т А л е к с е ю Н е м о в у , ч т о б ы н а п и с а т ь э т у с т а т ь ю ?

в ) О п и ш и т е с и т у а ц и ю , в к о т о р у ю п о п а л А л е к с е й Н е м о в н а О л и м п и а д е в А ф и н а х .

а ) П о с л е в о з в р а щ е н и я и з А ф и н А л е к с е й Н е м о в д а л и н т е р в ь ю ж у р н а л и с т а м , в к о т о р о м р а с с к а з а л о с в о ё м о т н о ш е н и и к с п о р т у и о с в о и х п л а н а х н а б у д у щ е е . П о з н а к о м ь т е с ь с н и м .

— С каж ите, А лексей , вы сразу полю били гим настику?

— Д ум аю , да. К огда я начал заним аться,м не бы ло только ш есть лет. Я при ходил вспортивны й зал, чтобы побегать, поп ры гать, поиграть. М не бы ло весело и и нтересно.

— С колько вам бы ло лет, когда вы сталипроф ессиональны м спортсм еном ?

— М не бы ло 16 лет. — Ч то изм енилось с тех пор? В ы по-п ре

ж нем у п олучаете удовольствие от занятийгим настикой ? И ли удовольствие п ревратилось в тяж ёлую работу?

— К онечно, проф ессиональн ы й спорт — это огром ны й, тяж ёлы й труд. Я не м огууйти из зала, если у м еня что-то не получается. Я всё врем я дум аю : почем у у других спортсм енов получается, а у м еня нет?И ногда м не приходится повторять одно упраж нение по два часа, пока не сделаю его

отлично.

— С колько врем ени вы тренируетесь? — К аж ды й день с 7 утра до 7 вечера, кро

м е воскресенья, я бегаю , пры гаю , плаваюв бассейне, заним аю сь в гим настическомзале.

— П осле О ли м пийски х игр не хотите отдохнуть?

— В ы знаете, после О ли м пиады в А ф инах у м еня впервы е появилось ж еланиеостановиться. В от уж е два м есяца я не м огуи не хочу входить в зал. Я очень устал — ибольш е психологически, чем ф изически.

— В ы хотите уйти из больш ого спорта? — Н ет, я пока не собираю сь уходить. Я

хочу отдохнуть до м арта. И м енно в м артеизм еняю т правила в спортивной гим настике. П о традици и эти п равила обновляю ткаж ды е четы ре года после О лим пи йскихигр. С м огу ли я п родолж ать вы ступать?М не уж е не 20 лет и даж е не 25, а правиластановятся слож нее и слож нее. Х ватит ли

у м еня сил?




— Ч т о с а м о е т р у д н о е в г и м н а с т и к е ?

— С ам ое трудное не только в гим н асти ке, но и в лю бом виде спорта — бороться ссобой. К аж ды й день надо заставлять себятрени роваться по м ного часов, делать однои то ж е. Н адо вы ступать не просто хорош о,а отличн о. Д ля этого всегда необходи м о

бы ть в прекрасной ф изической и психологической ф орм е. Ч ем старш е спортсм ен,тем ем у труд нее это делать.

— У в а с е с т ь п р о б л е м ы с о з д о р о в ь е м ? — Э то ф изкультура полезна для здоро

вья, а больш ой спорт — наоборот. К сож алени ю , проф ессиональны й спорт всегдасвязан с травм ам и. Я не знаю ни одногоизвестного спортсм ена, у которого нет проблем со здоровьем . У м еня, напри м ер, спина болит.

Н о спорт — это м оя работа, и я спокойн оотнош усь к травм ам .

— Е с л и в ы р е ш и т е у й т и и з с п о р т а , ч е м в ы б у д е т е з а н и м а т ь с я ? О т к р о е т е р е с т о р а н и л и к л у б ? Т а к д е л а ю т м н о г и е и з в е с т н ы е с п о р т с м е н ы .

— Н ет, я ничего не пон им аю в ресторан

ном бизнесе. Д ум аю , что останусь в спорте.

— В а ш и д е т и т о ж е з а н и м а ю т с я г и м н а с

т и к о й ? — С тарш ем у сы ну уж е 14 лет, он не зан и

м ается. А м ладш ем у — 4 года. О н, как и я вего возрасте, с удовольствием бегает, пры гает, стоит на голове. П ож ивём — увиди м ,м ож ет бы ть, он и станет спортсм еном .

б ) Ч т о н о в о г о в ы у з н а л и и з э т о г о и н т е р в ь ю о р о с с и й с к о м с п о р т с м е н е А . Н е м о в е , о е г о о т н о ш е н и и к ж и з н и , с п о р т у , з д о р о в ь ю ?

О т в е т ь т е н а в о п р о с ы :

1. К акой вид спорта вам нр авится и почем у?2. О каки х спортсм енах вы м ож ете рассказать?

3. У частвовала ли ком анда ваш ей страны в последних О лим пи йских играх?4. К акие м еста заняла ваш а ком анда?5. В каких видах спорта отличи лись спортсм ены ваш ей страны ?

П р о ч и т а й т е с т а т ь и и з г а з е т и ж у р н а л о в (в случае необходим остим ож но пользоваться словарём ). С к а ж и т е , к а к а я с т а т ь я в а с з а и н т е р е с о в а л а . П о ч е м у ?




1. а ) П р о ч и т а й т е с т а т ь ю и с к а ж и т е , к а к о й в ы в о д д е л а е т а в т о р с т а т ь и .

Н

едавно проведенное исследование по-

казало, что чтение книг очень помога-

ет людям в стрессовых ситуациях. 70 % чита-телей отметили, что процесс чтения является

уникальной возможностью забыть обо всех

проблемах. Читатели предпочитают такие про-

изведения, от которых они получают только

положительные эмоции. 60 % читателей абсо-

лютно счастливы, если читают весёлые книги с

Лекарство от стресса

хорошим концом. 27 % читателей любят книги,

где герои попадают в сложные ситуации, но по-

том выходят из них победителями.Исследователи сделали вывод: если вы бу-

дете читать несколько часов в неделю, то вы

сможете намного улучшить свое настроение и

«уйти» от стресса. ■

журнал «Вокруг Света»

б ) Л ю б и т е л и в ы ч и т а т ь ? Ч т о в ы ч и т а е т е ? К а к в л и я е т ч т е н и е к н и г н а в а ш е н а с т р о е н и е ?

2. а ) П р о ч и т а й т е с т а т ь ю и с к а ж и т е , к а к у ю м у з ы к у п с и х о л о г и с о в е т у ю т с л у ш а т ь в а в т о м о б и л е и п о ч е м у .

Музыка в автомобиле

Многие водители часто слушают музыку

в автомобиле во время поездок, так как

это приятно. Но в результате экспериментовучёные обнаружили, что разная музыка по

разному влияет на внимание водителей.

В эксперименте приняли участие 27 студен-

тов, которые хорошо водят машину. Каждый из

них должен был «ехать» на специальном авто-

мобильном тренажёре и слушать разную музы-

ку — спокойную и быструю. Когда участники

эксперимента слушали спокойную музыку, всё

было нормально — они были внимательны. Но

когда они слушали быструю музыку, количест-

во сделанных ими ошибок увеличивалось в два

раза. В результате своих исследований учёные

сделали вывод: благодаря медленной музыкеводитель ведёт машину очень внимательно и

спокойно. И наоборот, изза быстрой музыки

поездка становится опасной. Следовательно,

если вы хотите ездить без аварий, вниматель-

но выбирайте музыку, которую вы слушаете во

время своих поездок и путешествий. ■

журнал «Вокруг Света»

б ) С к а ж и т е , к а к у ю м у з ы к у в ы п о с о в е т у е т е с л у ш а т ь с в о е м у д р у г у в а в т о м о б и л е и п о ч е м у .




В с т а т ь е , к о т о р у ю в ы б у д е т е ч и т а т ь , в ы в с т р е т и т е н о в ы е с л о в а и в ы р а ж е н и я .

а ) П о с м о т р и т е э т и с л о в а в с л о в а р е .

м им ика, отвращ ение, ярость, м орщ ина, им идж , м ы ш ца, ж ивот, хм уриться, кровяноедавление


1. ж е с т = движ ение рукам и и ли другим и частям и тела, которое что-тообозначает•М ы встретили сь и пож али друг другу руки. Э тот ж е с т лю ди использую т, когдаздороваю тся. Э то друж ественны й ж е с т .

2. а г р е с с и в н ы й = недруж ественны й•Ж ивотны е м огут бы ть очень а г р е с с и в н ы м и , они м огут напасть на человека.

3. и с п у г а т ь с я (С В ) кого? чего? (2) = испы ты вать страх; и с п у г = страх• В чера на улице я чуть не попал под м аш ину. М не бы ло страш но, я оченьи с п у г а л с я .

4. п р е д к и (предок) = лю ди (родственни ки), ж ивш ие раньш е5. п а ц и е н т = больной, которы й лечи тся у врача

•Э тот врач лечит своих п а ц и е н т о в не только лекарствам и, но и весёлы м ифильмами .

6. с о в п а д а т ь — с о в п а с т ь = бы ть одинаковы м

•М ы с другом лю бим см отреть ф ильм ы о путеш ествиях. Н аш и вкусы с о в п а д а ю т .

а ) П р о ч и т а й т е с т а т ь ю и с к а ж и т е , к а к ч е л о в е к м о ж е т п о к а з а т ь , ч т о о н у в е р е н в с е б е и м н о г о г о д о б и л с я .

С м е х

Т еоретически все лю ди зем ного ш ара м огут общ аться благодаря спутни ковой связи

и И нтернету. Н о практически это не всегда возм ож но, так как им м еш ает язы ковойбарьер. В м ире сущ ествует слиш ком м ногоабсолю тно разны х язы ков. Н априм ер, вК ении (А ф рика), где ж ивёт 24 м иллионачеловек, говорят на 30 язы ках.

Ж есты ? М ож ет бы ть. Н о у разны х народов ж есты не совпадаю т и обозначаю т абсолю тно разны е чувства и п он ятия.Н ет, сущ ествует только один ун иверсальны й «язы к» — м им ика. Ш есть основны х

чувств: страх, отвращ ени е, ярость, горе,удивлени е и радость — отраж ались уж е на

лиц ах лю дей кам енн ого века, ещ ё не знавш их язы ка. И спуг, отвращ ение или яростьбы ли сигналам и опасности. Ч увство удивлени я м огло бы стро изм ениться и статьчувством страха. Т олько см ех во все врем ена бы л ж изнеутверж даю щ им : см отри,я см ею сь, м не хорош о, и я тебе не ж елаюзла!

С м ех — это ун икальное человеческоеявление. М ы единственны е из ж ивы х сущ еств, кто ум еет см еяться. Д аж е наш и




«предки» обезьяны не обладаю т этим ум ением . Е сли вы оказали сь рядом со «см ею щ им ся» ш им панзе, тогда вам лучш е какм ож но бы стрее уйти. О безьяна на сам омделе не радуется, а чем -то испугана и м ож ет бы ть очень агрессивной . А «см ех» дельф ин ов им еет совсем другую причи ну:

они вы глядят так всегда, даж е когда оченьгрустны .

Ч еловек п очти сразу ж е после по явленияна свет начи нает см еяться: с того м ом ента,когда видит улы баю щ ееся лицо м атери. Е ёулы бка как будто говорит: «М алы ш , всёхорош о, не бойся, с тобой ни чего не случи тся». И потом всю ж и зн ь м ы отвечаемулы бкой, когда нам улы баю тся.

И нтересно, что происходит с наш им ли цом , когда м ы см еём ся? Д аж е при слабойулы бке начин аю т двигаться 17 связанны хм еж ду собой лицевы х м ы ш ц. А при см ехево всё горло (при сильном см ехе) работаю т80 м ы ш ц, до сам ого ж ивота, что иногда м ож ет вы зы вать боль. С м ех действует даж ена м озг. С м еясь, м ы делаем лиц о красивее.

Н апротив, когда м ы хм урим ся, м ы заставляем работать 43 не связанны е м еж ду собойм ы ш цы и из-за этого получаем м орщ ины .

В результате исследований м едики доказали , что см ех лечит. Б лагодаря см ехусниж ается кровяное давлени е, улу чш ается работа сердца, активи зирую тся по

лож ительны е биохим ические процессы вм озге. С м ех укрепляет наш им м унитет.Д аж е раковы е клетки под влиянием см ехаразруш аю тся. В о ф ранц узских больниц ахпроводился эксперим ент: одной группе п ациентов показы вали весёлы е ф ильм ы , адругой групп е нет. П ациенты первой груп пы бы стрее вы здоравливали.

Н у и конечно, см ех — это клю ч к успехукак в личной ж изни , так и на работе. Т оль

ко см ех создаёт полож ительны й им идж : выхорош о вы глядите, на вас при ятно см отреть, с вам и приятно общ аться. С м еясь,человек показы вает уверенн ость в себе: ям ногого добился, сам ая красивая девуш ка — м оя, у м еня всё хорош о, поэтом у я радую сь.

б ) З а д а й т е о д и н о б щ и й в о п р о с к к а ж д о м у а б з а ц у с т а т ь и , ч т о б ы м о ж н о б ы л о п е р е д а т ь о с н о в н о й с м ы с л к а ж д о г о а б з а ц а .

а ) Н а з о в и т е г л а г о л ы , о т к о т о р ы х о б р а з о в а н ы д а н н ы е с у щ е с т в и т е л ь н ы е .

влияние _______________________ умение _______________________ изм енение _______________________ совпадение _______________________ общ ение _______________________

движ ение _______________________ создание _______________________ сохранение _______________________ разруш ение _______________________

б ) П р о д о л ж и т е р я д с л о в о с о ч е т а н и й , и с п о л ь з у я с у щ е с т в и т е л ь н ы е и з п у н к т а а ):

вли яни е на человека, ум ение рисовать...




33 В о с с т а н о в и т е п р е д л о ж е н и я . В ы б е р и т е г л а г о л с п р а в а и п о с т а в ь т е е г о в н у ж н у ю ф о р м у .

1. У разны х народов ж есты ... абсолю тно разны е пон ятия.

2. С м ех полож ительно ... на работу человеческого органи зм а.3. В хим ической лаборатории учёны е каж ды й день ...слож ны е эксперим енты .4. Ж ивотны е не ... ум ением см еяться.5. К огда человек см еётся, у него начинаю т ... 17 ли ц евы х м ы ш ц.6. В результате эксперим ентов м едикам и бы ло доказано, что паци енты ... благодаря см еху.7. Б лагодаря улы бке, см еху и хорош ем у настроениючеловек м ож ет ... больш их успехов в ж изни и на работе.

проводитьобозначать

влиятьразруш атьвы здоравливатьобразовы ватьсоздаватьактивизироватьсохранятьдвигатьсядобитьсяобладать

Е Е П р о ч и т а й т е с л о в а и с к а ж и т е , н а к а к и е в о п р о с ы о н и о т в е ч а ю т . Н а й д и т е к о р е н ь (о б щ у ю ч а с т ь р о д с т в е н н ы х с л о в ). С о с т а в ь т е в о з м о ж н ы е с л о в о с о ч е т а н и я и л и п р е д л о ж е н и я с в ы д е л е н н ы м и с л о в а м и .

1. см еяться, см ех, см ею щ ийся, см еш но, см еш ной2. общ аться, общ ение, общ ительны й3. улы баться, улы бка, улы баю щ ийся, улы бчивы й


язы ковой барьерсм ех во всё горло

клю ч к успехуполож ительны й им иджлю ди кам енн ого векаотвечать улы бкой

35




П ч К р а т к о и з л о ж и т е с о д е р ж а н и е с т а т ь и , п и с ь м е н н о о т в е т и в н а э т и в о п р о с ы :

1. К акие способы общ ения — «язы ки» — сущ ествую т м еж ду лю дьм и?2. П очем у м ож но сказать, что см ех — это уни кальное человеческое явление?3. К ак см ех и улы бка влияю т на внеш ность человека?

4. П очем у врачи н азы ваю т см ех лекарством ?5. К акое значение им еет см ех в ж изн и человека?

В с т а т ь е , к о т о р у ю в ы б у д е т е ч и т а т ь , в ы в с т р е т и т е н о в ы е с л о в а и в ы р а ж е н и я .

а ) П о с м о т р и т е д а н н ы е с л о в а в с л о в а р е :эволю ци я, генетика, вирус, биополе, аура


1. и н т е л л е к т = ум• Э то очень ум ны й человек, у него вы сокий и нтеллект.

2. им м ун итет = способность организм а бороться с болезням и•М альчик н икогда не болеет, у него хорош ий им м уни тет.

3. В с е л е н н а я = весь сущ ествую щ ий м ир: Зем ля, косм ос, звёзды , планеты ...• У чёны х всегда интересовал вопрос, как п оявилась наш а В с е л е н н а я .

4. с о м н е в а т ь с я (Н С В ) в ком ? в чём ? (6) = не знать точно, не бы ть уверенн ы м в чём -то• Э то очень труд ная задача. Я с о м н е в а ю с ь , я не уверен, что см огу её реш ить.• М ой друг талантливы й человек. Я н е с о м н е в а ю с ь , что он будет известны мучёны м .

5. обн аруж ить (С В ) кого? что? (4) = найти, узнать• Н едавно астроном ы обнаруж или новую планету.

6. о т л и ч а т ь с я (Н С В ) от кого? от чего? (2) / чем? (5) = бы ть другим , бы ть непохож им•Э ти братья соверш енно разны е, они очень о т л и ч а ю т с я друг от друга ихарактерам и, и внеш ностью .

7. п р е д с к а з ы в а т ь — п р е д с к а з а т ь что? (4) кому? (3) = знать и рассказы вать о том , чтослучится в будущ ем•Е сть такие лю ди, которы е вид ят будущ ее и поэтом у м огут его п р е д с к а з ы в а т ь .

8. одарённы й человек = человек, у которого есть талант, способности




38 а ) П р о ч и т а й т е с т а т ь ю и с к а ж и т е , к т о т а к и е д е т и И н д и г о . П о ч е м у и х т а к н а з в а л и ?

Д е т и И н д и г о — к т о о н и ?

Э ти дети, соверш енно не похож ие на

обы чны х м альчиков и девочек, началирож даться в конце 70-х — начале 80-х годов прош лого века. У ж е в первы е м есяцыж изни у этих детей бы ли соверш енно взрослы е глаза. Ч ем старш е они становились,тем сильнее отличались от «норм альны х»детей. В детские психологические центрыстали обращ аться взволнованн ы е родители , которы е не знали , что делать с собственн ы м и детьм и, так как дети ни кого не

слуш ались, не находили кон такт со сверстни кам и , не м огли долго заним аться однимделом , уроки их просто не интересовали.

С начала психологи не видели в этом ни чего необы чного, потом у что «трудны е»дети сущ ествовали всегда. П реподавателиж е предлагали роди телям перевести такого ребёнка в другую ш колу. Н о бы ло вэтом одно но. «Т рудны е» дети не способныдолго заним аться одним делом , поэтом уони часто м еняю т вид занятий . «Н овы е»

дети м огут часам и заним аться тем , что имин тересно, и делаю т больш ие успехи. Врезультате тестировани я учёны е обнаруж ил и, что «новы е» дети им ею т очень вы сокий уровень интеллекта. О ни прекрасноразвиты и знаю т гораздо больш е того, чтоим преподаю т в ш коле. А ещ ё эти дети рассказы ваю т взрослы м об устройстве м ира, окосм осе, о других пл анетах, ум ею т уп равлять энергией. Э ти дети стараю тся всегда

всё сделать сам и. О ни верят только в себя,в свои силы . О ни ничего не боятся и делаю твсё для достиж ения своих целей.

Ч асто таких детей назы ваю т одарённ ы м и детьм и. И ногда их назы ваю т детьм и н ового покол ения, потом у что они обладаю тнеобы чны м и талантам и и способностям и.Н о в последнее врем я учёны е начали использовать ам ери кански й терм ин — «детиИ ндиго» (ин диго — ярко-син ий цвет). Э тосвязано с тем , что в 1982 году вы ш ла кн ига

ам ериканского п сихолога Н энси Э нн Т эпп

«К ак цвет пом огает лучш е пон ять твою

ж и зн ь». В этой кн иге говорилось о том , чтобиополе, или аура, каж дого человека им еет свой цвет, связанн ы й с характером этого человека. В разны е эпохи сущ ествовалиразны е цвета ауры , наприм ер красны й илиж ёлты й . В конце XX века начал активнопоявляться ярко-синий цвет — цвет ауры«новы х» детей. Н энси Э нн Тэпп не сом невалась, что И нди го — это «ком пью терны едети», так как они очень хорош о поним аю т

ком пью тер уж е в 3 -4 года. Э то дети, благодаря которы м техн и ка будет развиватьсяочень бы стро и дой дёт до сам ого вы сокогоуровня в бли ж айш ие 10 -15 лет. Э то дети,которы е открою т лю дям дверь в другойм ир, когда м ож но будет работать не рукам и, а только головой.

Д ругие психологи согласились с идеейН энси Э нн Тэпп, так как с пом ощ ью специ альны х ф изических приборов они тож еувидели синю ю энергетическую ауру «но

вы х» детей.У чёны е считаю т, что дети И нди го — это

результат эволю ци и человечества, техн ической револю ции , развития ком пью терной техн ики . И нтеллект этого поколени янастолько развит, что ком пью тер являетсякак бы продолж ением их головного м озга.К огда они играю т на ком пью тере, то всегда вы игры ваю т. Д ети И ндиго обладаю тогром ны м и возм ож ностям и. О ни могут лечи ть лю дей, ви деть ауру человека, читатьм ы сли, предсказы вать будущ ее. Ж елани я детей И ндиго не похож и на ж еланияобы чны х детей. К огда детей И ндиго (1100детей) спросили, какой подарок они хотятполучить на день рож дения, ответы удивили п сихологов. Д ети И ндиго не просилиобы чны х подарков — конф ет или игруш ек.О ни хотели, чтобы вы здоровел дедуш каили чтобы родители не ссорились. Б ы лии необы чны е ж елани я, наприм ер, купить

козу, которая ум еет петь.

ЧУРОК 9. Я ЖЕ С ДАЛЬНЕЙ ДОРОГОЙ ЗНАКОМ ПО-ДРУГОМУ...



П сихология «супердетей» ещ ё до конца не изучена. О ни плохо восприн им аю тш кольную програм м у и идут по своем у,особом у пути. П оэтом у в А м ерике, в Р оссии, в И талии и во м ногих других странахуж е сущ ествую т специальны е ш колы длядетей И нди го. С оверш енно ясно, что коли

чество этих детей растёт. В едь ещ ё 30 летназад ни кто не слы ш ал о подобном явлени и, а сейчас 70 м алы ш ей из 100 им ею т синю ю ауру.

Говорят, что появление нового поколени я И ндиго не случайн о. С ущ ествует научн ая теория, которая объясняет, почем упоявилось это новое поколени е. П о этойтеории в сам ы е слож ны е м ом енты историичеловечества на Зем ле появляется новая

ци вили заци я. Д ети И ндиго — её представители.***

В начале 90-х годов прош лого века произош ла необы чная история: в одной сем ьеродился ребёнок. О ба его родителя бы либольны С П И Д ом *. В организм е м альчикатож е бы л вирус этой см ертельной болезни. Н о когда м альчику и сполн илось 6 лет,врачи не обн аруж или в его крови вируса.М альчик бы л соверш енно здоров. В резуль

тате исследований врачи п риш ли к вы воду,что этот ребёнок вообщ е не мог заболеть,так как у него очень вы сокий и м м унитет.Ч ерез некоторое врем я бы л обнаруж ен ещ ёодин такой ребёнок, потом сотни и ты сячидетей, обладаю щ их абсолю тны м им м унитетом ко всем болезням . С татистика говорит, что таки х детей н а Зем ле 60 м ил ли онов, или 1 % всего населени я планеты .

***

О чень часто дети И нди го читаю т, говорят, рисую т и пиш ут стихи о ж изни н а других пл анетах. В от истори я одного из сам ы худи вительны х м альчиков среди детей И ндиго — Б ориса К .

Борис родился в 1996 году в городеВ олж ском , в России . Ч удеса началисьсразу, как только м ам а вернулась дом ойиз роддом а. С тары й кот, ж ивш ий в сем ьем ного лет, не вы держ ал взгляда м алы ш а и

* СПИД = АШ 8.

убеж ал из дом а навсегда. Борис редко пл акал и н и разу не болел. В восем ь м есяцевон н ачал говорить ф разам и (обы чно детиначинаю т говорить ф разам и к двум годам )и часто использовал трудны е, научны е слова, которы е при н ём ни кто не прои зносил.В год и три м есяца Б орис стал учи ть буквы

и составлять слова. П отом из детского ко н структора сделал н епонятную спираль.

М ам а вспом нила,что видела такую спираль в учебнике генетики. О на пон яла,что м аленький сы нсделал м одель Д Н К .В это врем я в дом е небы ло ни энци клопедий , ни телевизора. В

полтора года м альчик научи лся чи тать. А втри года он удивил родителей тем , что сталрассказы вать о В селенной. О н не толькоправильно назы вал все планеты С олнечнойсистем ы и их спутни ки, но и назы вал другие звёздны е систем ы . М ам а испугалась иреш ила посм отреть учебни к астроном ии.О казалось, что её сы н знает гораздо больш е, чем бы ло напи сано в учебни ке.

К огда в дом п риходи ли гости, м альчи к судовольствием рассказы вал и м о ж и зн и н а

других п ланетах, о ци вил и заци ях, которы ераньш е сущ ествовали на Зем ле, о том , какв будущ ем изм ени тся кли м ат на Зем ле, чтопрои зойдёт с м атерикам и.

Н е так давно Б орис сказал, что Зем люж дут две катастроф ы , связанны е с водой.Н о лю ди, подобны е ем у, спасут ж ителейЗем ли. И м енно для этого они и рож даю тся.В рассказах м альчика взрослы х п оразилидве вещ и: во-первы х, необы чны е знан ия,которы м и не м ож ет обладать ребёнок в 7-8лет, а во-вторы х, в речи Бориса бы ло м ного специальны х терм ин ов, подробностей иф актов. Р ечь м альчи ка бы ла очень грам отной , это не бы ла речь первоклассника.

С пециалисты из Р оссий ской академ иинаук заин тересовались необы чны м и способностям и Б ориса. П ри пом ощ и специальны х приборов они изм ерили и сф отограф ировали его ауру. О на оказалась необы чайносильной, её цвет — индиго.




б ) Н а й д и т е в т е к с т е о т в е т ы н а с л е д у ю щ и е в о п р о с ы :

1. К огда впервы е начали рож даться «новы е» дети и чем они отличали сь от обы чны х детей?2. П очем у «новы х» детей назы ваю т «дети И ндиго»?3. К аким и способностям и обладаю т дети И ндиго?4. П очем у м едики считаю т, что у детей И ндиго абсолю тны й и м м унитет?

5. К ак учёны е объясняю т появлени е поколени я детей И ндиго?

в ) Р а с с к а ж и т е о б у д и в и т е л ь н о м м а л ь ч и к е Б о р и с е .

39 С о с т а в ь т е в с е в о з м о ж н ы е с л о в о с о ч е т а н и я .

отличаться

обнаруж итьпредсказатьуправлятьобладатьвы держ ать

талантспособности

иммунитетвозм ож ностиэнергиябудущ еесудьбавзгляд

40 П р о ч и т а й т е р а с с к а з и д а й т е е м у с в о ё н а з в а н и е .

Р о ж д е с т в е н с к и е к а н и к у л ы

О ля Ж уранова бы ла очень целеустрем лённ ы м человеком . О на всегда ставила перед собой цель и уверенно ш ла к этой цели.П осле ш колы она м ечтала поступить в М осковский ун иверситет. О ля очень старалась.О на хорош о училась, зани м алась спортом ,всегда и во всём бы ла лучш ей.

О кончив ш колу на отлично, она при ехала из м аленького города в М оскву и поступи ла на ф илософ ский ф акультет М ГУ . В сёсвоё врем я О ля отдавала учёбе: она ходи лана лекци и , заним алась в читальном зале.П о ночам , когда в общ еж итии все уж е спали, О ля читала кни ги по ф илософ ии.

К огда однокурсники звали сим патичную О лю в каф е после занятий , она строгоотвечала:

— В каф е я всегда успею пойти, а вот

прочи тать К анта * — нет.

М олоды е лю ди часто приглаш али О лю вкино, на концерт или в М олодёж ны й клубМ ГУ , где всегда бы ла очень ин тереснаяпрограм м а.

— У м еня своя програм м а, — серьёзноотвечала О ля и ш ла в чи тальны й зал или вобщ еж итие, чтобы почитать книги В ладим ира С оловьёва **.

О ля Ж уранова бы ла лучш ей студенткойкурса. К огда она окон чи ла университет,ей сразу предлож ил и поступать в аспирантуру. Н о О ля отказалась от аспи рантуры ,так к ак ей бы ло уж е 23 года и по её планув это врем я она долж на бы ла уж е хорош озарабаты вать. А чтобы хорош о зарабаты вать, надо бы ло найти хорош ую работу.

* И м м а н у и л К а н т (1724-1804) — н е м е ц к и й ф и л о с о ф ,

** В л а д и м и р С о л о в ь ё в ( 1853-1900) — р у с с к и й ф и л о с о ф .




О ля пон им ала, что ф илософ ия денег непринесёт, поэтом у она поставила новуюцель — найти престиж ную вы сокооплачиваем ую работу.

О ткры в газету с реклам ой агентства потрудоустройству, О ля прочитала м нож ество одинаковы х объявлений : «Ф ирм а при

глаш ает дев. на раб. секр.». Ч то означает:« Ф ирм а приглаш ает девуш ек на работу секретарём ». О ля позвони ла сразу в несколькоф ирм и договорилась о встрече. Н а следую щ ий день она уж е сидела перед руководителем одной из ф ирм и беседовала с ним . Р уководитель задал ей несколько вопросов, апотом вдруг неож иданн о спросил:

— М ож ет бы ть, м ы продолж им наш езнаком ство в ресторане?

Н ичего не отвечая, О ля встала и вы ш лаиз каби нета, потом у что она не собираласьид ти в ресторан.

П осле того как эта ситуаци я повторилась ещ ё несколько раз в других ф ирм ах,О ля пон яла, что красивой девуш ке нелегконайти хорош ую работу. Н о О ле неож иданно повезло. Е ё подруга, работавш ая секре-тарём -переводчиком в россий ско-ф ранцузской ком пании, вы ш ла зам уж за ф ранцузаи уехала с ним во Ф ранц ию , поэтом у м есто

секретаря-переводчи ка в этой ком пани иосвободилось. И эту работу пр едлож ил иО ле, так как она свободно говори ла по-англи йски и по-ф ранц узски.

Д иректор ф ирм ы встретил О лю друж елю бно. О н улы бался.

— М еня зовут Е вгений Ю рьеви ч, — сказал он . — В ы нам нуж ны . М ож ете вы ходи ть на работу уж е завтра.

Т ак О ля начала работать. О на при ходи лана работу без четверти десять и ж дала Е вгени я Ю рьевича, которы й п риходил ровнов 10:00 и сообщ ал ей, какие дела заплан ированы на сегодня. О ля конспектировалавсё, что он говорил, в м аленьком блокноте.С работы О ля уходи ла ровно в ш есть. У неёбы ли врем я и деньги на театр, кино и вы ставки. П еред сном она лю била почитать.Т ак продолж алось полтора года. В сё бы лохорош о. Л иш ь одно не нравилось О ле. О надо сих пор бы ла не зам уж ем и по-преж не

м у сни м ала квартиру в одном и з дальних

районов М осквы . А по её плану в 25 лет онадолж на бы ла уж е вы йти зам уж и ж ить всобственной квартире в центре города. Н опока ни кто не делал ей таких ин тересны хпредлож ени й, хотя она бы ла м олода, ум наи красива.

О днаж ды в ф ирм е, где работала О ля,

бы л праздни к. В се пи ли ш ам панское ибеседовали друг с другом . Е вгени й Ю рьевич неож иданно подош ёл к О ле и сообщ илей, что на Рож дество он долж ен поехать вШ вей цари ю .

— У вас деловая встреча с партнёрам и? — спросила О ля и взяла блокнот,чтобы записы вать.

— Н ет! У м еня встреча с С анта-К лаусом !С коро Рож дество. Я при глаш аю вас встретить Рож дество в Ш вейц арии, в А льпах,если, конечно, вы не против.

— М ож но я отвечу вам завтра? — спросила О ля.

— К он ечно-конечно! П одум айте до завтра. Н о знайте, что Ш вейцари я — этосказка. Я каж ды й год езж у туда на Рож дество.

П редлож ение Евгения Ю рьевича — поехать в Ш вейц арию — очень понравилосьО ле, потом у что ещ ё в детстве она м ечтала

о путеш ествиях в дальние страны . Д а и самЕ вгений Ю рьевич бы л ей сим патичен. Н оО ля реш ила, что соглаш аться сразу нельзя.М ож ет бы ть, Е вгений Ю рьевич пригласилеё просто так, ш утя, а завтра он м ож ет невспом ни ть о своём приглаш ении , так чтолучш е подож дать до завтра.

Н а следую щ ий день всё ш ло как обы чно.Е вгени й Ю рьевич приветливо поздоровался с О лей и уш ёл к себе в кабинет.

— Я бы ла п рава, — п од ум ала О ля, — онзабы л о своём предлож ени и.

Ч ерез несколько м инут Е вгений Ю рьевич вы звал О лю к себе, чтобы сообщ итьей п лан работы на день. К огда все деловы евопросы бы ли реш ены , он неож иданноспросил:

— Т ак что вы реш или? В ы поедете сом ной в Ш вейцарию ?

— Д а, — тихо ответила О ля, — я поедус вам и.

— О тличн о, — улы бнулся Е вгений Ю рь




евич. — У летаем двадц ать четвёртого декабря. Я обещ аю вам рож дественскую сказку .

В есь день О ля старалась не дум ать о поездке в Ш вейц арию , хотя это бы ло оченьтрудно. Н о как только она при ш ла дом ой,она сразу н ачала представлять себе это ска

зочное путеш ествие. «Ш вейц ария! — дум ала она. — А льпы ! В стреча Рож дества вм аленьком ую тном отеле в горах! Ро ж дественская ёлка, подарки! А утром м ы летим на лы ж ах с вы сокой горы . “Я лю блювас, О ленька, будьте м оей ж еной !” — кр и чит м не Е вгений Ю рьевич. В от она, рож дественская сказка! Зим а! С нег! Л ы ж и!..Господи! Л ы ж и!!!»

О ля почувствовала страх, так как он ани когда, ни р азу в ж изн и не каталась нагорны х лы ж ах. О ля очень лю била спорт.М ож но даж е сказать, что спорт игралбольш ую роль в её ж изни . В ш коле она играла в волейбол и баскетбол, зани м аласьспортивной гим настикой. В у ни верситете — играла в теннис, пл авала, даж е зани м алась карате. Д а и сейчас она продолж ала регулярно зани м аться спортом : двараза в неделю она ходила в тренаж ёрны йзал и в бассейн . Н о горны е лы ж и — это

совсем другое.О ля ясно п редставила себе, как ви рту

озно катается на горны х лы ж ах Е вгени йЮ рьевич. В едь он каж ды й год ездит зим ойв Ш вейцарию ! А она даж е не ум еет стоятьна горны х лы ж ах. О т этих м ы слей ей сталоплохо.

— Ч то делать? — дум ала О ля. — Г лавное, не сидеть слож а руки. П од леж ачийкам ень вода не течёт. Н адо бы стро научи ться кататься на горны х лы ж ах.

О на взяла телеф он и н ачала звонить всемсвоим друзьям и знаком ы м , чтобы узнать,где и за какое врем я м ож но н аучиться кататься на горны х лы ж ах. Ч ерез двадцатьм ин ут у неё бы ла вся инф орм аци я по этом у вопросу и телеф он опы тного тренера.И з разговора с тренером она узнала, чтогорны е лы ж и — это дорогое удовольствие,так как уроки хорош его тренера и лы ж инапрокат стоят очень дорого. Н о О ля бы ла

согласна на всё. О на чувствовала, что в

Ш вейц арии реш ится её судьба, поэтом уона заплатила сразу за все уроки, взяланапрокат лы ж и и н ачала заним аться с тренером , несм отря на то что ей при ш лосьпотратить на это все свои деньги.

Т еперь три дн я в неделю О ля езди ла наэлектрич ке на горнолы ж ную базу, которая

находилась за городом . О пы тны й тренер,которого О ле посоветовали д рузья, ей непон равился, потом у что, во-первы х, он бы лочень м олоды м . А во-вторы х, когда О ляспросила, см ож ет ли он за м есяц научитьеё хорош о кататься на горны х лы ж ах, онответил, что это зависит не от него, а от неё.В -третьих, он бы л очень м олчаливы м , неговорил ли ш них слов, а только требовал,чтобы она точно вы полн яла все его ком анды и инструкции. Т ренировки бы ли тяж ёлы м и. О ля спускалась на лы ж ах с горы ивсё врем я падала и п адала. О на очень уставала. У неё болели руки и ноги, и ей казалось, что во всём этом виноват её тренер.

Н о вот однаж ды , когда до Р ож дестваоставалось всего несколько дней, стоя нагоре, она почувствовала, что ей не страш но, что она не боится упасть. О на легко съехала с горы . Раз! Р аз! Раз! П отом она виртуозно п овторила это ещ ё и ещ ё.

— П оздравляю вас, О ля. Т еперь я вамбольш е не ну ж ен, — сказал ей тренер, ко гда она спустилась вни з.

О ля посм отрела на него и впервы е уви дела, как он улы бается.

— А вы , С ергей, не верили, что у м енявсё получится, — сказала она, глядя ем упрям о в глаза.

— Я ? Е сли бы я не верил в вас, О ля, яне стал бы с вам и работать. К огда вы при ш ли сю да в первы й раз, я сразу пон ял, чтоу такой упрям ой девуш ки, как вы , всё получи тся. Я не пон ял только, почем у вы хотели научиться кататься на горны х лы ж ахза один м есяц. К уда вы так спеш ите? Зим аещ ё не кончилась!

— В Ш вей цари ю . Д вадцать четвёртогодекабря я улетаю на рож дественские кани ку лы в Ш вей цари ю .

— Э то так важ но д ля вас? — Д а. Э то очень важ но для м еня. Н аде

ю сь, что там реш ится м оя судьба.




— Н у что ж , если вы уезж аете, ж елаювам счастливого пути, хотя м не очень ж аль,что вас не будет в М оскве. Я хотел п ри гласить вас на спортивны й праздн ик, которы йбудет здесь 1 января. Будут соревнованияпо горны м лы ж ам . Я дум ал, что вам это будет ин тересно. Е сли вдруг ваш и планы и з

м енятся и вы будете в М оскве, при езж айте!Я буду вас ж дать!

О ля с уди влени ем посм отрела на него.В его глазах бы ло что-то, но О ля не пон яла что. «С им патичны й парень. О ткры тоелиц о. П очем у он м не сначала не пон равился?!» — под ум ала О ля.

24 декабря Е вгений Ю рьевич и О ля вы летели из М осквы в Ш вейцарию . В сам олёте Е вгений Ю рьевич улы бнулся О ле и сказал:

— Е сли хочеш ь, назы вай м еня простоЖ еня.

О ни остановились в м аленьком ш вейцарском городке. В ечером п или аром атны йгли нтвейн * и составляли п лан на завтра.

— В станем ран о утром и сразу пой дём нагору кататься на лы ж ах, — сказала О ля.

— Зачем так спеш ить? — спросилЖ еня. — Завтра Рож дество. М ы м ож ем погулять по городу, посидеть в баре, вы пить

глинтвейн, попробовать пироги с корицей... А вечером пойдём в ресторан.

— Н ет-нет. Н ас ж дут горы и лы ж и , — уверенно сказала О ля.

Э ти слова не очень пон равились Ж ене.У тром после лёгкого завтрака они вы

ш ли из отеля. Я рко светило солнце. Ж енябы л в дорогом горнолы ж ном костю м е. О нш ёл не спеш а и говорил о том , что сейчасон не м ож ет пойти кататься на лы ж ах, таккак он ж дёт важ ного звонка из М осквы .

— Х орош о, дорогой! — сказала О ля. — Т ы бы стрее реш ай все дела, а я буду ж датьтебя на горе.

О ля поднялась на сам ую вы сокую гору илегко, красиво и уверенно съехала на лы ж ах с горы . «П усть Ж еня увидит, как я хорош о катаю сь на горны х лы ж ах», — дум ала она. Н о Ж ени нигде не бы ло. К огда онаспустилась с горы в пяты й раз, он а уди вилась, что его так долго нет. М ож ет бы ть,

* Г л и н т в е й н — г о р я ч е е к р а с н о е в и н о с о с п е ц и я м и .

он не м ож ет её найти? О на стала см отретьпо сторонам и искать Ж еню . Н аконец, онаувидела его. О н стоял без лы ж и равнодуш но см отрел вокруг. У лы баясь, О ля подъ ехала к нем у и весело спросила:

— П очем у ты не катаеш ься? С нег сегодня просто сказочны й!

— М не не нрави тся, когда ж ен щ ина делает что-то лучш е м еня, — сухо сказал Е вгений Ю рьевич.

— П рости, что ты сказал? — спросилаО ля, не пон им ая, что происходит.

— Я дум аю , что будет лучш е, если вывернётесь в М оскву. Я ош ибся, при гласиввас, — добавил Е вгений Ю рьевич и уш ёл.

О ля пон яла, что теперь ей нуж но будетискать новую работу.

К огда О ля вернулась в отель, она увиделаего в баре. Р ядом с ни м сидела неспортивного вида ж енщ ин а. О ни пили глинтвейни весело разговаривали . Е вгений Ю рьевичрассказы вал ей о горн олы ж ны х курортахШ вей ц ари и .

О ля поднялась в свой ном ер и стала собирать вещ и. Н а следую щ ий день утром О ляулетела в М оскву.

М осква готовилась к Н овом у году. А О лявпервы е в ж изн и не знала, что ей делать.

О на бы ла без работы , без денег, и у неё небы ло н икаких планов.

П риехав дом ой, О ля по привы чке, м аш инально, вклю чила телевизор. П ередавали новости спорта: «П ервого января нагорн олы ж ной базе в Я хром е * состоитсябольш ой спортивны й п раздни к. П одробнееоб этом расскаж ет чем пи он Р оссии по горнолы ж ном у спорту С ергей М акаров». О ляпосм отрела на экран и уви дела хорош о зн аком ое ей ли цо своего тренера. Т еперь онауж е знала, что ей делать. Завтра утром онасядет в электричку и поедет на горн олы ж ную базу. О ля не строила ни каких планов,она просто знала, что её там ж дут.

Р .8. К огда все новогодни е праздн ики закон чили сь, О ля заехала в ф ирм у, где онараньш е работала, чтобы взять свои докум енты и забы ты е в столе вещ и. В оф исеза столом сидели её бы вш ие коллеги . О ни* Я х р о м а — м е с т о в П о д м о с к о в ь е , г д е н а х о д и т с я г о р н о

л ы ж н а я б а з а .




рассм атривали цветны е ф отограф ии , п ри везённы е Е вгением Ю рьевичем из Ш вейцарии. Н а ф отограф иях бы л их ш еф и неспортивного вида ж енщ ин а. В от они пью тглинтвейн , едят пи роги, п окупаю т сувени

ры . В от Е вгений Ю рьевич в ш апочке С ан-та-К лауса. А на одной ф отограф ии Е вгенийЮ рьевич в горнолы ж ном костю м е сидит наскам ейке под ёлкой и делает вид, что надевает лы ж и.

Н а з о в и т е в с е х г е р о е в р а с с к а з а .

а ) С к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и о к а ж д о м и з н и х :

внеш ность (как вы глядит?); черты характера; способности и увлечени я; сем ья;работа

б ) К т о и з н и х в а м п о н р а в и л с я (и л и н е п о н р а в и л с я )? П о ч е м у ?

в ) К а к у ю р о л ь в ж и з н и г е р о е в с ы г р а л с п о р т ?

К а к э т у и с т о р и ю р а с с к а ж е т к а ж д ы й и з г е р о е в р а с с к а з а ?

а ) К а к о й к о н е ц у э т о й и с т о р и и — х о р о ш и й и л и п л о х о й ?

б ) П р и д у м а й т е с в о ё о к о н ч а н и е р а с с к а з а .

а ) С к а ж и т е , к а к и е п р о б л е м ы в ы х о т е л и б ы о б с у д и т ь , п р о ч и т а в э т о т р а с с к а з .

б ) С у щ е с т в у ю т л и в в а ш е й с т р а н е т а к и е п р о б л е м ы , к а к :

— п роблем а устройства м олод ёж и на работу; — п роблем а взаим оотнош ений начальн ика и сотруд ников в трудовом коллекти ве; — проблем а вы бора отды ха (активн ы й — пассивн ы й; в своей стран е — за границей...).

а ) Н а й д и т е в т е к с т е д а н н ы е с л о в о с о ч е т а н и я и о б ъ я с н и т е , к а к в ы и х п о н и м а е т е .

целеустрем лённ ы й человекф илософ ия денег не принесётвы сокооплачи ваем ая работаагентство по трудоустройствум есто секретаря освободилось

виртуозно кататься на лы ж ахвзять (лы ж и) н апрокатсним ать квартирусм отреть по сторон амсказочн ы й снег




б ) О б ъ я с н и т е , к а к в ы п о н и м а е т е э т и п о с л о в и ц ы и п о г о в о р к и :

Л а д л е ж а н и й к а м е н ь в о д а , н е м е ч а м *

Сидет ь слож а, руки*

з а б о л е е т е (и л и з а б о л е е т в а ш д р у г ).

Н и к о л ь . П ривет, Т ом! П очем у тебя сегодня не бы ло на занятиях? Ч то с тобой случ илось?Т о м . Я так плохо себя чувствую . У м еня очень болит горло и вы сокая тем пература.Н и к о л ь . Т ы врача вы звал?Т о м . Н ет, я н адеялся, что м не станет лучш е.Н и к о л ь . Н адо вы звать врача! У тебя есть страховка?Т о м . Д а, вот м ой страховой полис, там есть телеф он.Н и к о л ь . Я сейчас позвоню .

2. а ) П р о с л у ш а й т е д и а л о г и с к а ж и т е , к а к у ю и н ф о р м а ц и ю в ы д о л ж н ы с о о б щ и т ь , в ы з ы в а я в р а ч а н а д о м .

Н и к о л ь . А лло, здравствуйте, я хочу вы звать врача на дом .Д и с п е т ч е р . Ч то случилось?Н и к о л ь . Заболел м ой друг.Д и с п е т ч е р . К ак его зовут? С колько ем у лет?Н и к о л ь . Е го зовут Т ом К руз, ем у 20 лет.Д и с п е т ч е р . Ч то случи лось, какая у него тем пература?Н и к о л ь . У него вы сокая тем пература и болит горло.Д и с п е т ч е р . Н азовите ваш адрес.

Н и к о л ь . У лица Ш верника, дом 19, ком ната 1074.Д и с п е т ч е р . Ж ди те, врач будет в течение часа.

б ) В ы п л о х о с е б я ч у в с т в у е т е .

В ы з о в и т е в р а ч а и о б ъ я с н и т е , ч т о с в а м и с л у ч и л о с ь . П о з в о н и т е в и н с т и т у т (у н и в е р с и т е т ) и о б ъ я с н и т е , п о ч е м у в ы н е с м о ж е т е п р и й т и н а з а н я т и я .




3. П р о с л у ш а й т е д и а л о г и с к а ж и т е , ч т о н у ж н о д е л а т ь , ч т о б ы х о р о ш о с е б я ч у в с т в о в а т ь .

Н и к о л ь . К ак ты себя чувствуеш ь сегодня?Т о м . Н ам ного лучш е.Н и к о л ь . А что сказал врач?

Т о м . О н сказал, что у м еня ангин а. В ы пи сал лекарство, которое нуж ноприн им ать по одной таблетке три раза в день. А ещ ё он сказал, что у м еняослаблен им м уни тет.Н и к о л ь , И что посоветовал доктор?Т о м . В о-первы х, п ить витам ин ы . О н сказал, что весной всегда не хватает витам ин ов.В о-вторы х, он посоветовал больш е бы вать на свеж ем воздухе, зани м аться спортом , вести активны й образ ж изни .Н и к о л ь . В от видиш ь! Я тебе давно говорила, что нельзя всё врем я зани м аться, сидеть закни гой и ли за ком пью тером . В уни верситете есть бассейн, спортивны й и тренаж ёрны йзалы . Д авай два раза в неделю ходи ть в бассейн и тренаж ёрны й зал.Т о м . Д а, ты права, надо вести активны й образ ж изни !

4. а ) П р о с л у ш а й т е д и а л о г и с к а ж и т е , к а к у ю п р о б л е м у о б с у ж д а ю т Т о м , М а к с и Н и к о л ь . Ч т о п р е д л а г а е т к а ж д ы й и з н и х ?

Н и к о л ь . С коро кани кулы . П ора подум ать об отды хе. Где м ы будем отды хать? К уда поедем?Т о м . М ож но поехать в Т урцию или в И спанию , хотя это нам не по карм ану.Н и к о л ь . Н у, во-первы х, это не по карм ану, а во-вторы х, леж ать весь день на п ляж е — это очень скучно. Н ам нуж ен активн ы й отды х, наприм ер, подн им аться в горы ...

М а к с . И ли плавать в откры том м оре, как Ф ёдор К оню хов. А м ож ет бы ть, поехать наТ ибет, как Э рнст М улдаш ев?Т о м . Н ет, тогда уж лучш е отправиться в путеш ествие вокруг света на автом обиле, какВ ладим ир Л ы сенко, х отя он потратил на это путеш ествие три с половиной года. А у насесть только два м есяца — ию ль и август, так что вокруг света м ы не успеем .Н и к о л ь . Х ватит ш утить, хотя, как говорят русские, в каж дой ш утке есть доля правды .П утеш ествие — это действительно сам ы й лучш ий вид отды ха. И я предлагаю путеш ествие по России.М а к с . Э то хорош ая м ы сль! М ы так м ного читали о России. Б айкал, В олга, У рал, Э льбрус — так м ного интересны х м ест, куда хочется поехать, чтобы увидеть всё своим иглазам и.

Т о м . У видеть всё м ы не см ож ем , поэтом у м ы долж ны вы брать сам ое интересное!Н и к о л ь . Я об этом у ж е подум ала. В чера я бы ла в туристической ф ирм е, которая предлагает сам ы е интересны е м арш руты по России. В от реклам а некоторы х необы чны хм арш рутов. П рочитайте эту реклам у, а потом м ы обсудим её и реш им , куда ехать.




б ) С к а ж и т е , ч т о р е ш и л и Т о м , М а к с и Н и к о л ь и п о ч е м у .

в ) О б ъ я с н и т е , к а к в ы п о н и м а е т е в ы р а ж е н и я :

Эт а нам . не т карм ану.

В к а ж д а й ш у м к е е с т ь Ъ а л я н р а #Ь ы .

а ) П р о ч и т а й т е р е к л а м н о е о б ъ я в л е н и е и с к а ж и т е , к а к о й н е о б ы ч н ы й м а р ш р у т п р е д л а г а е т т у р и с т и ч е с к а я ф и р м а .

В ы у ж е м н о г о з н а е т е о Р о с с и и и х о т и т е п о б ы в а т ь в н о в ы х и н т е р е с н ы х м е с т а х ?

Т о г д а н а ш а р е к л а м а д л я в а с !

В Р оссии сущ ествует очень м ного уни кальны х м ест,о которы х туристы ничего не слы ш али. Н аш а ф ирм апредлагает вам соверш ить экстрем альное путеш ествиев Я кутию , в сам ое холодное м есто на Зем ле — в посёлок О йм якон. Е го назы ваю т полю сом холода. О бы чнаязи м н яя тем пература там -6 0 °, а ин огда она опускаетсядо-710 .

В О йм якон приезж аю т сам ы е лю бопы тны е туристы

со всего м ира. С начала они заход ят в гости к м естны мж ителям , чтобы послуш ать старинн ы е легенды о народах С евера и п опробовать традици онн ое якутское блю до из сы рой м орож еной ры бы . П отом сам ы е см елы е туристы спускаю тся в ледянуюком нату, где храни тся сим вол О йм якона, сделанн ы й и зо льда. М естны е старики говорят, что лето начинается в посёлке тогда, когда ледян ой сим вол начинает нем ноготаять.

Н аш а ф ирм а хочет, чтобы туристы узнали больш е о необы чны х м естах и районахРоссии. В наш ей стране м ного ун и кальны х м ест, главное — ум еть их найти.

б ) В ы п р о ч и т а л и р е к л а м у . С к а ж и т е , ч т о в ы у з н а л и о п о с ё л к е О й м я к о н .

в ) К а к и е д о п о л н и т е л ь н ы е в о п р о с ы в ы з а д а д и т е , е с л и р е ш и т е п о б ы в а т ь в О й м я к о н е ?

г ) Х о т е л и б ы в ы п о б ы в а т ь н а п о л ю с е х о л о д а ? И л и в а м б о л ь ш е н р а в и т с я п у т е ш е с т в о в а т ь в т ё п л ы е с т р а н ы ?




а ) П р о ч и т а й т е р е к л а м н о е о б ъ я в л е н и е и с к а ж и т е , в к а к о е у н и к а л ь н о е м е с т о п р е д л а г а е т с о в е р ш и т ь п у т е ш е с т в и е т у р ф и р м а .

П у т е ш е с т в у й т е п о К а м ч а т к е !

Н аш а туристическая ф ирм а предлагает вам неповторим ы й

>отды х в сам ы х красивы х м естах К ам чатки. К ам чатка — это^удивительны й полуостров в Т ихом океане на С еверо-В остоке;России . Т ам находятся 160 вулканов, 28 из которы х действу->ю щ ие. В о врем я путеш ествия по К ам чатке вы см ож ете побы ва ть на берегу сам ого больш ого океана м ира — Т ихого океан а. В ы узнаете м ного интересного о ж ивотны х и растени ях>этого края, о вулканах, зем летрясени ях и цунам и. Н о сам ое>главное — вы увиди те уникальную Д олину Г ейзеров, котору ю назы ваю т чудом природы . В этой долине находятся гейзеры — источники, вы брасы ваю щ ие ф онтаны горячей воды и! пара на вы соту более 40 м етров. Д олина Г ейзеров располож ена>в горном район е, куда м ож но добраться только на вертолётах.

Н аш а турф ирм а предлагает вам несколько разны х м арш рутов.

В ы сам и см ож ете вы брать м арш рут, по котором у пройдёт ваш е путеш ествие.П родолж ительность м арш рутов от 6 часов до 15 дней.Г руппы от 8 до 10 человек.С тоим ость туров от 1350 рублей в сутки (в зависим ости от дли тельности м арш рута

>и количества человек в группе).В стоим ость путёвки вклю чены : — встреча в аэропорту, — услуги гида,

— разм ещ ение в гостинице, — питание. — вертолёт,Д ополнительную инф орм ацию вы см ож ете получить на наш ем сайте в И нтернете.

б ) В ы п р о ч и т а л и р е к л а м у . С к а ж и т е , ч т о т а к о е г е й з е р .

в ) П е р е д а й т е (р а с с к а ж и т е ) д р у г у в с ю и н ф о р м а ц и ю , к о т о р у ю в ы п о л у ч и л и и з р е к л а м ы , ч т о б ы у б е д и т ь е г о /е ё п о е х а т ь н а К а м ч а т к у .

К а к в ы д у м а е т е , к а к о й м а р ш р у т в ы б е р у т н а ш и г е р о и Н и к о л ь , Т о м и М а к с , п р о ч и т а в р е к л а м у т у р и с т и ч е с к о й ф и р м ы ? П о ч е м у в ы т а к д у м а е т е ? (С о с т а в ь т е с в о и д и а л о г и .)

Т е п е р ь в ь л м о ж е ш е :

1. С ообщ ить о том , как вы себя чувствуете.2. В ы звать врача на дом .3. Д ать советы другу, которы й заболел.4. П осоветовать, как и где лучш е отды хать,куда поехать на кани кулы .

5. Рассказать о лю бим ом виде спорта ио лю бим ы х спортсм енах.6. Ч итать статьи и реклам у в газетах иж урналах для получения нуж ной вам

информации.




ТЕСТ(I сертификационный уровень)

Субтест 1. Письмо

И н с т р у к ц и я к в ы п о л н е н и ю с у б т е с т а

•В рем я вы полн ения субтеста — 120 м инут.•П ри вы полнении субтеста пользоваться словарём нельзя.•С убтест состоит из 5 частей и 104 заданий.• В ы получили субтест и м атрицу. Н апиш ите ваш и им я и ф ам илию на каж дом листе

м атрицы .

•В заданиях 11 -10 0 вы берите правильн ы й вариант ответа и отм етьте соответствую щ уюбукву в м атрице.

Н априм ер:

А ® (Б — правильн ы й ответ)

•Е сли В ы ош иблись и хотите исправить ош ибку, сделайте так:

В (А — ош ибка, Б — правильны й вариант)

Ч а с т ь 1З а д а н и я 1—10.

Н а п и ш и т е д р у г о й в а р и а н т д а н н ы х п р е д л о ж е н и й , т о ч н о с о о т в е т с т в у ю щ и й и м п о с м ы с л у .

О бразец:

И зучая глаза человека, учёны й обратил вн им ание на то, что глаза содерж атв себе определённую ин ф орм аци ю об этом человеке.

.. „ ▼К огда учёны й и зучал глаза человека, он обратил вни м ание на то, что в глазах содерж ится определённ ая ин ф орм ация о сам ом человеке.

1. Б лагодаря исследованию косм оса учёны м и бы ло откры то несколько вещ еств, не сущ ествую щ их на Зем ле.



2. Н есм отря на то что условия экспедици и бы ли тяж ёлы м и, путеш ественн ик вёл дневники.

3. К ом пью тер слом ался, в результате чего бы ла потеряна важ ная ин ф орм ация.

4. П утеш ествуя по У ралу, пи сатель всегда записы вал новы е легенды и сказки .

5. П ри проведени и научного эксперим ента учёны м и бы ло сделано интересное откры тие.

6. У видев в зале своих друзей, м ы подош ли и сели рядом с ни м и.

7. П ока лю ди не будут заботиться о при роде, эколо гическая ситуаци я на наш ей планете

будет ухудш аться.

8. Б иблиотека М ГУ , являю щ аяся одной из богатейш их научны х библиотек страны , по

стоянно пополняется новой научной литературой.

9. А битуриенты , успеш но сдавш ие экзам ены и прош едш ие по конкурсу, будут зачисле

ны на 1 курс.

10. В результате исследовани й м едики до казали , что из-за еж едневного м ногочасовогоиспользовани я ком пью тера ухудш ается здоровье лю дей.

Ч а с т ь 2

З а д а н и я 11—25. В ы б е р и т е п р а в и л ь н ы й в а р и а н т .

11. К аж ды й год кон курс в россий ские вузы растёт, так как происходи т ... коли чества

ж елаю щ их получить вы сш ее образование.

ТЕСТ



А ум еньш ениеБ увеличениеВ усиление

12. В се преподаватели говорят, что м оя сестра очень ... . О на одн оврем енно и зучает трииностранны х язы ка.

А скром ная

Б спокойнаяВ способная

13. М не не нравится этот ком пью тер. П окаж ите, пож алуйста, ... .

А другойБ одинаковы йВ лю бой

14. Э кскурсовод обратил ... туристов н а старое здани е XVIII века.

А вним ательны й

Б вним ательноВ внимание

15. Л етом у студентов будет ... поехать на экскурсию в С анкт-П етербург.

А возм ож ноБ возм ож ностьВ возм ож н ы й

16. М осква ... столицей Р оссии .17. М осква ... на европейской части территори и Р оссии .

А являетсяБ сущ ествуетВ достигаетГ находитсяД делится

18. Н аселени е М осквы ... 10 357 ,8 ты сяч человек.19. Т ерритория М осквы ... на 10 районов.

А составляетБ назы ваетсяВ объединяет

Г являетсяД делится

20. М осква — это огром ны й м егаполи с, которы й постоянно ... .21. М эр города ... один раз в 4 года.

А объединяетБ развиваетсяВ содерж итсяГ вы бираетсяД сущ ествует

ТЕСТ



22. С оврем енны е вы сотны е дом а очень ... от старин ны х м осковских зданий .23. У лиц ы М осквы всегда ... перед праздни кам и.

А уменьш аю тсяБ украш аю тсяВ отличаю тсяГ развиваю тсяД располагаю тся

24. М осковское м етро ... одним из сам ы х красивы х в м ире.25. К аж ды й день на ули цах столиц ы ... 500 новы х автом обилей.

А образуетсяБ используетсяВ появляетсяГ развиваетсяд считается

З а д а н и я 26—35.

В ы б е р и т е п р а в и л ь н ы й в а р и а н т .

26. В середин е XX века техника бы стро развивалась, и п оезд сразу ... в сам ы й деш ёвы йвид транспорта.

А превратилсяБ п ревращ алсяВ превратится

27. В 1890 году А нтон П авлович Ч ехов неож иданн о ... реш ени е поехать на остров С ахалин.

А приним алБ принялВ будет при ни м ать

28. В асилий Ш укш ин бы л зам ечательны м актёром и реж иссёром . О н ... м ного хорош ихфильмов.

А создаётБ создалВ создаст

29. М олоды м лю дям , окончивш им ш колу, российская систем а образования ... больш ой

вы бор учебны х заведений.

А предлагаетБ предлож итВ предлож ила

30. С ейчас ф абрика «К расны й октябрь» ... одной из лучш их конди терских ф абрик вРоссии.

А являласьБ явиласьВ является

ТЕСТ



31. В се увидели , что внезапно и з-за поворота ... м аш ина.

А появиласьБ появитсяВ появлялась

32. П ётр I, построивш ий н овы й город на реке Н еве, ... новую столиц у России С анкт-П етербургом .

А назы валБ назвалВ будет назы вать

33. 300 лет назад царь П ётр I ... праздн овать Н овы й год осенью , и его стали п раздн оватьзим ой.

А запрещ аетБ запретитВ запретил

34. Е сли учёны й откроет новы й хим ический элем ент, то он ... револю цию в области хи м и и .

А соверш илБ соверш аетВ соверш ит

35. Э тот спортсм ен ... делать всё для достиж ени я своих ц елей.

А постараетсяБ стараетсяВ постарался

З а д а н и я 36 -60 . В о с с т а н о в и т е т е к с т . В ы б е р и т е п р а в и л ь н ы й в а р и а н т .

В М оскве бы ло холодно, а у М ихаила Н иколаевича О гурцова начался отпуск. П оэтом уон реш ил на несколько дн ей ...(36)... на м оре, где солнце и тепло. О н ...(37)... в аэропорт,куп ил билет и сел в сам олёт. У ж е через три часа М ихаил Н иколаевич ...(38)... в С очи.К вартирн ое агентство не работало, но на улице к нем у ...(39)... м олодой человек ипредлож ил м аленькую ком нату в дом е у м оря. О н сказал, что от дом а до м оря м ож но...(40)... пеш ком за десять м ин ут, а прям о на пл яж е есть каф е, где м ож но пообедать.М ихаил Н иколаевич согласился. О ни сели в м аш ин у, и м олодой человек ...(41)... О гурцова

на квартиру.К огда они ...(42)... к дом у, бы ло уж е тем но. М олодой человек отдал клю чи и ...(43)....

О гурцов остался один. О н ...(44)... в квартиру , посм отрел в окно, но м оря не увидел. У тром он снова подош ёл к окну — м оря не бы ло. «Н ичего, .„(45)... на п ляж , там увиж ум оре, — подум ал О гурцов. — Н о как я ... (46) ... до пляж а?»

Н а улиц е он спросил дорогу у прохож его. П рохож ий долго-долго объяснял, куда надо...(47)..., и О гурцов пон ял, что м оре очень далеко. О н ...(48)... по ули це м ин ут 20. Т ак какон ...(49)... свою сум ку, ем у бы ло очень ж арко. У лиц а кончи лась, перед ним бы ло ш ирокое ш оссе. М ихаил Н иколаевич с трудом ...(50)... ш оссе и сел под деревом отдохнуть.М оря не бы ло. К огда он ...(51)... ещ ё 2 -3 килом етра, наконец, появилось м оре. О н ...(52)...в воду, вода бы ла очень тёплая. М ихаил Н иколаевич ...(53)... целы й час. В ы йдя из воды ,

ТЕСТ 14



он пон ял, что хочет есть. О гурцов „.(54)... весь п ляж и наш ел каф е на другом его конце.В каф е бы ло так м ного лю дей, к ак будто туда ...(55)... весь город. П ока М ихаил Н и колаевич ж дал свой заказ и обедал, ...(56)... дож дь. Л ю ди ...(57)... с п ляж а по дом ам . М ихаилН иколаевич тож е ...(58)... дом ой, ем у бы ло грустно. О н ...(59)... в квартиру, собрал своивещ и и поехал в аэропорт. Ч ерез два часа О гурцов уж е бы л в сам олёте и ...(60)... обратнов М оскву.

36АБВ

доехатьпоехатьобъехать

37АБВ

приехалприезж алприедет

38АБВ

пролетелприлетелулетел

39АБВ

подош елотош ёлзаш ёл

40АБВ

43АБВ

доехатьдобеж атьдойти

вош елуш ёлпрош ёл

41АБВ

44АБВ

понесповёзповел

вы ш елвош ёлпереш ёл

42АБВ

45АБВ

подъехалиотъехалипереехали

придувойдузайду

46АБВ

отойдувы йдудойду

47АБВ

ходитьидтибегать

48АБВ

идетпош ёлш ёл

49АБВ

неспринёсунёс

50АБВ

подош елпереш ёлп ри ш ёл

51АБВ

дош елпош ёлпрош ёл

52АБВ

вош елвы ш елприш ёл

53АБВ

п л ы лпроплы лплавал

54АБВ

обош ёлзаш ёлотош ёл

55

АБВ

съехалсяразъехалсяпроехал

56

АБВ

пойдетпош ёлидёт

57

АБВ

сош лисьп ри ш лиразош лись

58АБВ

прош елпош ёлзаш ёл

59АБВ

вош елвы ш елуш ёл

60АБВ

летеллеталполетал

ТЕСТ



Ч а с т ь 3З а д а н и я 61—70. В о с с т а н о в и т е т е к с т . В ы б е р и т е п р а в и л ь н ы й в а р и а н т .

У к о г о п а м я т ь л у ч ш е ?У кого пам ять лучш е — у взрослы х или у детей? У чёны е ...(61)... эту проблем у.

П сихологи ...(62)... н есколько эксперим ентов с детьм и и учащ им ися ин ститутов.В результате этих эксперим ентов специ алисты ...(63)..., что пятилетни е дети запом ин аю тбольш е ин ф орм ации , чем студенты . И нтересно, что участни ки эксперим ентов не знали,что психологи ...(64)... их п ам ять.

В о врем я эксперим ентов психолог ...(65)... детям и студентам похож ие ф отограф ииж ивотны х: кош ек, собак и птиц . К огда через некоторое врем я участни ки эксперим ентаувидели эти ж е ф отограф ии во второй раз, то студенты ...(66)... 7 % ф отограф ий , а дети — 31 %. О казалось, что пятилетние дети ...(67)... каж дое ж ивотное отдельно. О ни ...(68)...на ф отограф иях небольш ие ин тересны е детали. В зрослы е просто не ...(69)... этих д еталей. С тудентам казалось, что все кош ки (или собаки, и ли п тиц ы ) бы ли похож и друг надруга. У чёны е считаю т, что это тот случай, когда знани я взрослы х лю дей ...(70)... работупам яти.61АБВ

исследовалииспользовалиизображ али

62АБВ

соверш илипровелисоздали

63АБВ

рассм отрелиобсудилидоказали

64АБВ

передавалипробовалипроверяли

65АБВ

при казы валпоказы валдоказы вал

66АБВ

узналипонялиобратили

внимание

67АБВ

запом ин алипоним алинапом инали

68

АБВ

добы валиобразовы валинаходили

69АБВ

зам енялизам ечалисм отрели

70АБВ

м еш аю тухудш аю тсохраняю т

П и с ь м е н н о е з а д а н и е 1.

П о с о в е т у й т е д р у г у п р о ч и т а т ь э т у с т а т ь ю . К р а т к о с ф о р м у л и р у й т е с о д е р ж а н и е с т а т ь и .

(О б ъ ё м в ы с к а з ы в а н и й — 3 -5 п р е д л о ж е н и й .)

З а д а н и я 71—100. В о с с т а н о в и т е т е к с т . В ы б е р и т е п р а в и л ь н ы й в а р и а н т .

В последнее врем я на экранах телевизоров ...(71)... идут передачи, которы е назы ваю тся «реалити-ш оу» и ли «реальное телевидени е». Героям и этих передач становятся...(72)... — такие ж е, как м ы с вам и. М ы с ни м и ...(73)..., но в то ж е врем я знаем о ни х аб



солю тно всё. Э ти лю ди в течение ...(74)... находятся вм есте. О ни не м огут никуд а уйти, нем огут встретиться со своим и друзьям и и родственникам и, не м огут см отреть телевизорили ч итать газеты , они м огут только общ аться ...(75).... И что сам ое главное, их .„(76)...сним ает телевидени е, днём и н очью .

В России реальное телевидение появилось несколько лет назад. ...(77)... являю тся такие реалити-ш оу, как «За стеклом », «П оследний герой», «Ф абрика звёзд».

С ущ ествует несколько ...(78)... реалити-ш оу. П ервы й вид — когда участни ки ж ивут в

одном дом е или в одной квартире, ничего не делаю т, ходят ...(79)... в другую , едят, разговариваю т, ссорятся, м ирятся... П рим ер такого ш оу — «За стеклом ». Д елать такие передачи труднее всего, так к ак простую ж изнь надо показать так, ...(80)—зри телям бы лоин тересно см отреть. В торой вид ш оу — когда участники находятся ...(81)..., напри м ер наострове в океане. Э то реалити-ш оу «П оследни й герой». И , наконец, третий вид — это проф ессиональное ш оу. В таки х передачах участни ки пы таю тся получи ть ...(82)„. или повы сить свой проф ессион альны й уровень. П рим ером такого ш оу является «Ф абрика звёзд».

Ч то заставляет ...(83)... приним ать участие в подобны х передачах? ...(84)... п сихологов, во-первы х, это ж елани е стать известны м и лю дьм и. В о-вторы х, это больш ие при зы ,...(85)... получаю т победители ш оу. Н априм ер, в передаче «За стеклом » участники боролись ...(86)... в М оскве. В ш оу «П оследни й герой» победитель получил ...(87)... рублей. Ав ш оу «Ф абрика звёзд» н аиболее ...(88)... дали возм ож ность записать свой м узы кальны йдиск. Н еудивительно, ...(89)... ты сячи м олоды х лю дей хотят участвовать в этих ш оу.

С ни м ать реалити-ш оу ...(90).... Н априм ер, ...(91)... телевидени е делало передачу «П оследний герой», над ней работало 500 человек. За врем я съём ок ...(92)... 3,5 м илли он адолларов. Н о телевидение будет продолж ать делать разли чн ы е ш оу, ...(93)... они явл яю тся одним и из сам ы х популярны х телевизионн ы х програм м в России. П очем у ж е этипередачи так ...(94)... среди зрителей? Н екоторы е зри тели говорят, что им нравится наблю дать, как ...(95)... участни ки п ередачи. Д ругие — сравниваю т ...(96)... с ж изнью наэкране. И только ..,(97)... зрителей подобны е передачи не нравятся. О ни считаю т их нетолько неин тересны м и, ...(98)... и вредны м и.

Л ю бят зрители реалити-ш оу или не лю бят — это неваж но. ...(99)... сущ ествует телевидение, эти передачи тож е будут сущ ествовать. Э то значит, что нас ж дут .„(100)...!

71А м ногие страныБ м ногим странамВ м ногих стран

72АБВ

обы кновенны е лю ди А не знакомобы кновенны х лю дей Б не знаком аобы кновенны м и лю дьм и В не знаком ы

73

74А за несколько м есяцевБ нескольких м есяцев

В о нескольких м есяцах

75А друг с другомБ друг друга

В друг о друге

76А постоянны йБ постоянно

В постоянны

77А С ам ы е известны е передачиБ С ам ы х известны х передачВ С ам ы м и известны м и

78А в разны х видахБ разны е видыВ разны х видов

79А в одной ком натеБ из одной ком натыВ в одну ком нату

передачам и

80А чтобыБ чтоВ потом у что

81АБВ

в трудны х условиях А новой проф ессиейк трудны м условиям Б новую проф ессиюс трудны м и условиям и В новая проф ессия

82



83 84 85А м олоды е лю ди А К м нению А которы еБ м олоды х лю дей Б О т м нения Б которы хВ м олоды м лю дям В П о мнению В которы м

86 87 88А из одноком н атной кварти ры А три м и ллиона А талан тли вы е участн ики

Б по одн оком н атной кварти ре Б трёх м и ллионов Б талан тли вы м участн икамВ за одноком натную квартиру В трём м иллионам В талан тли вы х участни ков

89 90 91А чтобы А трудно и дорого А во врем яБ если Б трудны й и дорогой Б когдаВ что В труден и дорог В пока не

92 93 94А бы л потрачен А хотя А. популярны еБ бы ла потрачена Б поэтом у Б популярны

В бы ло потрачено В так как В популярно

95 96 97А ведут себя А о своей ж изни А одного проц ентаБ везут себя Б своя ж изнь Б один процентВ несут себя В свою ж изнь В одном у проценту

98 99 100А или А П ока А новы х прем ьерБ а Б П ока не Б с новы м и прем ьерам и

В но В К огда В новы е прем ьерыП и с ь м е н н о е з а д а н и е 2. П о с о в е т у й т е д р у г у п р о ч и т а т ь э т у с т а т ь ю .

1. К р а т к о с ф о р м у л и р у й т е с о д е р ж а н и е с т а т ь и .

2. В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е к п р о б л е м а м , о б с у ж д а е м ы м в э т о й с т а т ь е .(О б ъ ё м в ы с к а з ы в а н и й — 5 -7 п р е д л о ж е н и й .)

Ч а с ж ь 4П и с ь м е н н о е з а д а н и е 3.

В ы х о т и т е з а п и с а т ь с я н а к у р с ы р у с с к о г о я з ы к а . В ы п о л у ч и л и а н к е т у . З а п о л н и т е е ё . О т в е т ы н у ж н о п и с а т ь п о л н ы м и п р е д л о ж е н и я м и . Н а п р и м е р : и м я , ф а м и л и я — М еня зовут М ари я К рем ер.



А Н К Е Т А

1. И м я, ф ам или я, возраст, страна, родной язы к:

2. М есто учёбы , специ альность:

3. Ц ель изучения язы ка:

4. Где вы см ож ете использовать знани я русского язы ка?

5. К акие иностранны е язы ки вы изучали?

6. К акие иностранн ы е язы ки вы знаете?

7. К ак вы м ож ете определить свой уровень владения русским язы ком ?

Ч то вы ум еете дел ать? _____________________________________________

8. К акие занятия вы предпочитаете: ин дивидуальны е или в группе?

9. С колько врем ени вы хотите заним аться? С колько раз в неделю ? С колько часов?

10. Задайте ин тересую щ ие вас вопросы (не м еньш е трёх вопросов).

Ч а с т ь 5П и с ь м е н н о е з а д а н и е 4. П р о ч и т а й т е с т а т ь ю , ч т о б ы п о н я т ь , о к а к и х п р о б л е м а х и д е т р е ч ь в э т о й с т а т ь е . К р а т к о с ф о р м у л и р у й т е с о д е р ж а н и е с т а т ь и и в ы р а з и т е с в о ё

о т н о ш е н и е к о б с у ж д а е м ы м п р о б л е м а м . П л а н п о м о ж е т в а м .

ТЕСТ



П л а н1. Роль ком пью тера в ж изни соврем енной м олодёж и.2. О гром ны е возм ож ности И нтернета.3. П роблем ы постоянны х пользователей И нтернета.4. П лю сы и м инусы И нтернета. В аш е отнош ение к этим проблем ам .

Т ехнический прогресс остановить невоз

м ож но. Х отим м ы этого или нет, ком пью тер прочно вош ёл в наш у ж изнь. Т руднопредставить себе м олодого человека, невладею щ его ком пью тером . К ом пью тернаяграм отность стала обязательной частьюобразования. Е сли в середине девяносты хгодов прош лого века наиболее часты м изанятиям и м олоды х лю дей бы ли книги,м узы ка, ки но, театр, спорт, то теперь увлечение ком пью тером заняло первое м есто.О коло 70 % соврем енны х м олоды х лю дей

ин тересую тся ком пью терам и, и в частности И нтернетом . У м ногих м олоды х лю дейИ нтернет заним ает гораздо больш е врем ени , чем занятия спортом , путеш ествия илиобщ ение с друзьям и.

П очем у так происходит? А потом у, чтов И нтернете есть всё: кн иги, газеты , ж ур налы , телевидени е, м узы ка, игры , витрины м агазинов, реклам а. С каж ды м днём вИ нтернете по является всё больш е инф ор

м ации , поэтом у всё больш е лю дей хочет еюпользоваться. С ам ое главное отличи е И нтернета от других и сточни ков ин ф орм аци ив том , что человек м ож ет свободно пользоваться лю бой ин ф орм аци ей. О н сам определяет, что ем у нуж но , что он хочет найти.Ч еловек сам реш ает, посм отреть ем у этустраницу или перейти к другой. В И нтернете лю ди учатся, ищ ут работу, покупаю ти продаю т, играю т, общ аю тся.

С пом ощ ью электронной почты м ож но

напи сать письм о человеку, которы й находи тся в другом городе или в другой стране. О бщ ение такж е происходит в чатах(чат — м есто для общ ени я). Ч аты м огутбы ть тем атическим и. Н апри м ер, это чатыпоклонн иков определённой м узы ки или«чат для тех, ком у грустно». Ч аты п ри влекаю т м олоды х лю дей тем , что там оним огут говорить на лю бы е интересую щ ие ихтем ы , но при этом м огут оставаться неизвестны м и, м огут не назы вать своё им я.

Д аж е ш кольни к м ож ет сделать собствен

ную страни чку в И нтернете, разм естив тамкакую -то ин ф орм ацию , и общ аться с разны м и лю дьм и. А не так давно пользователи И нтернета стали разм ещ ать на его сайтах свои личн ы е дн евники . Э то м одно, хотяраньш е запи си в дневни ке не показы валидаж е сам ы м близким друзьям . Т еперь этидневники м огут прочи тать все. К аж ды йпользователь И нтернета им еет возм ож ность не только прочитать дневник, но иоставить свои ком м ентарии, поспори ть с

автором .О дной из сам ы х популярны х услуг И н

тернета являю тся ин тернет-м агазин ы .Здесь м ож но купи ть всё, не вы ходя из дом а.В ы брав нуж ны й товар, вы заказы ваете егов И нтернете или по телеф ону. В определённы е день и врем я этот товар при возят вамдом ой. И нтернет пом ож ет вам поздравитьродственников или друзей, ж ивущ их вдругом городе, и доставить им вы бранны й

вам и подарок.И , конечно, сам ое увлекательное занятие — это ком пью терны е игры . В ком пью терны е игры играю т лю ди всех возрастов — и дети, и взрослы е. И гры бы ваю т разны е. О дни пом огаю т трени ровать пам ять иразвивать м ы ш лени е, другие пом огаю т хорош о отдохнуть после учёбы или работы .

Н о если ком пью тер так удобен и н еобходим для работы и для отды ха, почем у впоследнее врем я на страни цах газет, ж ур

налов, в сам ом И нтернете появляю тсястатьи о вредном влиян ии ком пью тера наздоровье человека? М едики и психологивсё чащ е говорят о том , что человек поп адает в зависим ость от своих увлечений — вком пью терную зависим ость (её ещ ё назы ваю т ин тернет-зависим остью ). Ч то это такое? Ч ем отличаю тся интернет-зависим ы елю ди от других лю дей? И нтернет-зависим ы е лю ди предпочитаю т «ж ить» в И нтернете. О ни м огут проводить за ком пью тером

ТЕСТ



до 18 часов в сутки. П сихологи вы деляю тнесколько признаков интернет-зависим ости:• постоянное ж елание знаком иться в И н

тернете,• постоянное ж елание играть в ком пью

терны е игры ,

• постоянное ж елани е делать покуп ки вин терн ет-м агазинах,• постоянное ж елани е общ аться в ин тер

нет-чатах.К ак п он ять, что человек стал интернет-

зависим ы м ? Т акой человек увлечён только И нтернетом , О н не м ож ет долго бы тьбез ком пью тера. О н перестаёт общ аться нетолько с друзьям и, но и со своей сем ьёй.

У него возни каю т проблем ы с учёбой илиработой. И нтернет-зависим ы е лю ди невсегда сам и м огут освободиться от ком пью терной зависим ости, иногда им нуж на пом ощ ь психолога.

Е сли взрослы е сам и вы бираю т, как имж ить и как реш ать свои проблем ы , то дети,

как правило, не пони м аю т, почему нельзям ного врем ени проводить за ком пью тером .И так, все прекрасно знаю т, что возм ож

ности ком пью тера очень вели ки. Н о увлечение ком пью тером им еет полож ительны еи отриц ательны е стороны . К ом пью тер м ож ет стать или другом , или врагом . Р еш айте сам и, вы бор за вам и.

56 ТЕСТ



МатрицаСубтест 1. Письмо

И м я. Ф ам и ли я

11 А Б В

12 А Б В

13 А Б В

14 А Б В

15 А Б В

16 А Б В г д

17 А Б в г д

18 А Б в г д19 А Б в г д20 А Б в г д21 А Б в г д

22 А Б в г д

23 А Б в г д24 А Б в г д

25 А Б в г д26 А Б в

27 А Б в

28 А Б в

29 А Б в

30 А Б в

31 А Б в

32 А Б в

33 А Б в

34 А Б в

35 А Б в

36 А Б в

37 А Б в

38 А Б в

39 А Б в

40 А Б в

41 А Б в

42 А Б в

43 А Б в

44 | А Б в

страна

45 А Б В

46 А Б В

47 А Б В

48 А Б В

49 А Б В

50 А Б В

51 А Б В

52 А Б В

53 А Б В

54 А Б В

55 А Б в

56 А Б в

57 А Б в

58 А Б в

59 А Б в

60 А Б в

61 А Б в

62 А Б в

63 А Б в

64 А Б в

65 А Б в

66 А Б в

67 А Б в

68 А Б в

69 А Б в

70 А Б в

71 А Б в

72 А Б в

73 А Б в

74 А Б в

75 А Б в

76 А Б в

77 А Б в

78А

Бв

дата

79 А Б в

80 А Б В

81 А Б В

82 А Б в

83 А Б в

84 А Б в

85 А Б в

86 А Б в

87 А Б в

88 А Б в

89 А Б в

90 А Б в

91 А Б в

92 А Б в

93 А Б в

94 А Б в

95 А Б в

96 А Б в

97 А Б в

98 А Б в

99 А Б в

100 А Б в

ТЕСТ



Субтест 2 . Чтение


• В рем я вы полн ения субтеста — 60 м ин ут.• П ри вы полн ении субтеста м ож но пользоваться словарём .

• С убтест состоит из 4 частей и 40 заданий.• В ы получили субтест и м атрицу. Н апиш ите ваш и им я и ф ам илию на каж дом листе

м атрицы .• В ы берите правильны й вариант ответа и отм етьте соответствую щ ую букву в м атриц е.

Н апример:

А ® ^ — правильны й ответ)

• Е сли В ы ош иблись и хотите исправить ош ибку, сделайте так:

^ В (А — ош ибка, Б — правильны й вариант)

Ч а с т ь 1

З а д а н и я 1—5. П р о ч и т а й т е о б ъ я в л е н и я и о б ъ я с н и т е и х с о д е р ж а н и е . О ч ё м в н и х

г о в о р и т с я ?

1. П роданны е телеф онн ы е карты возврату и обм ену не подлеж ат.

A. К упленную вам и телеф онную карту н ельзя вернуть или обм енять.Б. Е сли вам продали телеф онную карту, м ож но вернуть её и п олучить обратно деньги.B. Ч тобы обм енять проданную телеф онную карту, нуж но вернуть её.Г. Здесь продаю тся телеф онны е карты , которы е м ож но вернуть или обм енять.

2. П риём посы лок производится почтовы м отделением только при наличиипаспорта.

A.В ы м ож ете сдать посы лку в почтовом отделени и п ри отсутствии п аспорта.Б. В почтовом отделении при ним аю т посы лки при наличии лю бы х докум ентов.B. В почтовом отделении м ож но отправить посы лку, только если у вас есть паспорт.Г. В почтовом отделении м ож но получить посы лку, только если у вас есть паспорт.



3. П окупайте еж енедельную газету «В акансия»! Э то сам ы й бы стры й способнайти работу.

A.П окупайте еж енедельную газету «В акансия». Э то сам ы й бы стры й поиск хорош ихм ест отды ха.

Б . Ч тобы бы стрее найти работу, вы м ож ете куп ить газету «В акансия», которая вы ходит

каж дую неделю .B. В еж енедельной газете «В акансия» предлагаю т найти м еста работы , отды ха, учГ. И скать работу м ож но с пом ощ ью еж едневной газеты «В акансия».

4. У важ аем ы е пассаж иры ! В автобусе с «электронн ы м кондуктором » стоятьна передней площ адке запрещ ено.

A. Н ельзя стоять на передней п лощ адке в автобусе, чтобы не м еш ать входить пассаж ирам.

Б. Р азреш ается стоять на задней площ адке в автобусе с «электронны м кондуктором ».

B. В автобусе, где есть «электронн ы й кон дуктор», нельзя стоять на передней площ адке.Г. Запрещ ается ехать в автобусе, если там есть «электрон ны й кондуктор».

5. В связи с реконструкци ей станц ия м етро «С ем ёновская» закры тадл я входа и вы хода пассаж иров.

A.Т ак как м етро сегодня не работает, пользуйтесь назем ны м транспортом .Б . В связи с рем онтом на станции м етро «С ем ёновская» п оезда останавливаю тся только

в утренн ие и вечерни е часы .

B. С танци я м етро «С ем ёновская» откры та для входа и вы хода пассаж иров после реконструкции.

Г. Н а станции м етро «С ем ёновская» поезда не останавливаю тся, так как там идёт реконструкция.

Часть 2

З а д а н и я 6—10.

П о ч и т а й т е т е к с т 1 и в ы п о л н и т е з а д а н и я к н е м у .

Текст 1

П ознаком ьтесь с работой летней ш колым атем атики .

В подм осковном городе Д убне работалапятая летняя ш кола «С оврем енная м атем атика». П о м нению специалистов, это главное м атем атическое собы тие года, на которое съехались учащ иеся со всей страны .

У частни кам и летней м атем атическойш колы бы ли ш кольники 10-11 классов и

студенты первы х двух курсов россий скихвузов. В течение 12 дней м олоды е лю дислуш али лекци и известнейш их м атем атиков и заним ались на сем ин арах. Задачалетней ш колы состоит в том , чтобы показать студентам и ш кольни кам , чем зани м ается соврем енная м атем атика. А сам оеглавное — п одойти к нереш ённы м м атем атическим проблем ам , которы х сущ ествует



очень м ного. Х орош им результатом работыпяти летни х ш кол стали несколько ин тересны х статей, написанны х ш кольни кам ии студентам и вм есте с преподавателям и.Э ти статьи бы ли н апечатаны в серьёзны хм атем атических ж урналах.

Н о летн яя м атем атическая ш кола — это

не только серьёзны е занятия, это ещ ё и активны й отды х. П осле утренни х лекци й исем ин аров все участники ш колы (студенты , ш кольни ки, известны е учёны е) вм естеиграли в ф утбол и волейбол, а вечером гуляли по берегу реки В олги.

К то м ож ет попасть в летню ю ш колу? Э топобедители всероссий ских и городских м атем атических олим пиад. К том у ж е лю бойстудент или ш кольни к м ож ет заполн итьанкету и при слать её в оргком итет. В анкете он долж ен рассказать о своих н аучны хин тересах, н азвать прочитанн ы е кни ги по

м атем атике и объ ясни ть, что его в них заин тересовало. С ни м общ аю тся по телеф ону или по электронн ой п очте. Т ак органи заторы ш колы ищ ут и находят талантливую м олодёж ь.

6. В л е т н е й ш к о л е с о б р а л и с ь ...

A. ш кольн ики со всего м ира.Б . студенты россий ских вузов.B. россий ские ш кольни ки старш их классов и студенты .

7. Ц е л ь л е т н и х м а т е м а т и ч е с к и х ш к о л с о с т о и т в т о м , ч т о б ы п о з н а к о м и т ь м о л о д ы х л ю

д е й ...

A. с проблем ам и соврем енной науки.Б . с задачам и на м атем атических олим пи адах.B. с задачам и и проблем ам и соврем енной м атем атики.

8. В р е з у л ь т а т е р а б о т ы л е т н е й ш к о л ы в м а т е м а т и ч е с к и х ж у р н а л а х ...

A. бы ли напечатаны статьи ш кольни ков и студентов.Б . появились статьи о преподавани и м атем атики в ш коле.B. бы ли напечатаны статьи известны х м атем атиков.

9. В о в р е м я р а б о т ы л е т н е й ш к о л ы е ё у ч а с т н и к и ...

A. каж дое утро играли в ф утбол и волейбол.Б . по вечерам слуш али лекци и известны х учёны х.B. утром заним ались, а вечером активно отды хали.

10. Ч т о б ы з а п и с а т ь с я в л е т н ю ю ш к о л у , с т у д е н т ы и ш к о л ь н и к и м о г у т п р и с л а т ь а н к е т у ,

в к о т о р о й д о л ж н ы ...

A. объясни ть, чем они зани м аю тся на уроках м атем атики .Б . пересказать лю бим ы е кни ги.B. рассказать, каки е научны е проблем ы их интересую т.



З а д а н и я 11—15. П р о ч и т а й т е т е к с т 2 и в ы п о л н и т е з а д а н и я к н е м у .

Текст 2

М е ж д у н а р о д н а я э с т а ф е т а

2005 год бы л объявлен м еж дународны мгодом спорта. И м енно в 2005 году в конц ем ая проходи ла россий ско-британская эстаф ета по бегу «В еликий русский путь»,которая стала больш им собы тием в истории лёгкой атлетики . В этой эстаф ете при ни м али участие 280 спортсм енов и простолю бителей бега из России и Б ритани и.

Россий ско-бри танская эстаф ета стартовала 28 м ая во В ладивостоке и ф ин иш ировала 8 сентября в С анкт-П етербурге. За это

врем я спортсм ены -бегуны пробеж али пороссий ским дорогам 11 ты сяч килом етрови п ересекли две части света — А зию и Е вропу.

Ц ель эстаф еты «В еликий русскийпуть» — это проп аганда спорта и здорового

образа ж изни . К ром е того, организаторыэстаф еты поставили перед собой труднуюзадачу — найти богаты х лю дей и собрать250 ты сяч долларов для россий ских д етских органи заций , которы е пом огаю т бездом ны м детям и заним аю тся проблем ам идетей, п отерявш их роди телей.

Э стаф ета «В еликий русский путь» сталасерьёзны м испы тани ем для всех её участни ков. Н о несм отря на все трудности обеком анды добеж али до ф иниш а. «М ы всегда

будем вспом ин ать врем я, проведённое надорогах России, доброту и гостеприи м створусских лю дей, улы бки детей, бравш их унас автограф ы , п рекрасную природу», — говорили все участники соревнований .

11. М еж дун ародная россий ско-британская эстаф ета проходила...

A. по дорогам Б ритани и.Б . по дорогам России.B. по дорогам Е вропы .

12. В эстаф ете при няли участие...

A. спортсм ены и лю бители бега.Б. детские спортивны е ком анды .B. спортивны е ком анды из А зии.

13. С портсм ены долж ны бы ли пробеж ать...

A. 250 ты сяч килом етров.Б. 280 килом етров.B. 11 ты сяч килом етров.

14. Ц елью эстаф еты являлось...

A. проп агандировать спорт.Б . пробеж ать через всю Россию .B. побы вать во В ладивостоке и С анкт-П етербурге.

ТЕСТ



15. О рганизаторы эстаф еты хотели собрать м ного денег, чтобы ...

A. отдать их известны м россий ским спортсм енам .Б . разделить их м еж ду участни кам и эстаф еты .B. передать их россий ским детским организаци ям .

Часть 3З а д а н и я 16—25. П р о ч и т а й т е к р а т к о е с о д е р ж а н и е с т а т е й и з г а з е т , ч т о б ы в ы б р а т ь с т а т ь ю , к о т о р у ю в ы х о т и т е п р о ч и т а т ь , а з а т е м в ы п о л н и т е з а д а н и я .

Е к а т е р и н а Р о ж д е с т в е н с к а я

Е катерин а Р ож дественская — известны й м осковский ф отохудож ник. Е ё работы м ож но увидеть во м ногих столичны хж урналах. Н едавно в М оскве прош ла пер

сональная вы ставка Е катерин ы Р ож дественской, которая назы валась «Ч астнаяколлекция».

Ф отограф ировать Е катерин а начала неож иданно для себя и своих родны х. В едьона никогда не дум ала о том , что свяж етсвою ж изн ь с ф отограф ией. В детстве Е катерин а хотела бы ть похож ей на свою бабуш -ку-врача и всегда бы ла уверена, что станетврачом . В дом е бабуш ки бы ло много книг

по м едици не, которы е Е катерин а с удовольствием читала. А однаж ды она даж епри сутствовала на слож ной операци и. Н опоступать в м еди ци нский ин ститут Е кате

рина не стала, потом у что там бы ли оченьслож ны е экзам ены по м атем атике, ф изике и хим ии. П осле окончания ш колы онапоступила в И нститут м еж дународны х отнош ений. Е щ ё в институте Е катерина вы ш ла зам уж за своего однокурсни ка и послеокон чани я вуза вм есте с м уж ем уехала вИ ндию .

В течение десяти лет Е катерин а Рож дественская бы ла дом охозяйкой. О на зани м алась своей сем ьёй, дом ом , воспи ты валатрёх сы новей. В свободное врем я Е катери на писала небольш ие повести и рассказы ,потом стала заним аться литературны м ипереводам и. Н о эта работа ей не очень нравилась. И м енно в тот м ом ент у неё появилась идея начать ф отограф ировать. И непросто ф отограф ировать, а делать необы чны е ф отопортреты . О на создала более 1000ф отограф ий — целую галерею ф отопортретов своих соврем енни ков. Э та работа при

несла ей успех и известность. Н о ф отограф ия не един ственное увлечени е Е катерин ыР ож дественской. О на коллекци они руетстаринн ы е вещ и: одеж ду, м ебель, посуду.Это увлечение передалось ей от отца, у которого бы ла огром ная коллекц ия рисункови карт М осквы .

Е катерина считает, что её ж изнь слож илась очень хорош о, у неё друж ная сем ья,зам ечательны е дети и интересная работа.

ТЕСТ



М а р и я Т е н е ш е в а

М ария Т енеш ева обладала прекраснойвнеш ностью , непросты м характером , м ногим и талантам и и огром ной энергией. Н осудьба этой ж енщ ин ы слож илась непросто, в её ж изни бы ло всё: трудности и радос

ти, тяж ёлы е годы и годы счастья.М ария родилась в 1867 году в богатой се

м ье. О на рано вы ш ла зам уж , родила дочь.Н о отнош ения с м уж ем становились всёхуж е и хуж е. М олодая ж енщ ина постоянно дум ала о том , как ж ить дальш е. П оэтом у однаж ды она реш ила изм ени ть своюж изнь: она рассталась с м уж ем , взяла м аленькую дочь и уехала в П ариж . В П ариж еМ ария стала учиться рисовать и петь, таккак у неё бы л прекрасны й оперны й голос.Н есм отря на её талант найти работу в театре и стать оперной певицей ей не удалось.О на пон яла, что ж енщ ин е очень трудно доби ться успеха. Работы не бы ло, денег тож е.Т олько чудо м огло помочь М арии.

Ч удо произош ло. В П ариж приехала старая подруга М арии и увезла её с дочерьюобратно в Россию . Ч ерез некоторое врем я,уж е в России, М ария познаком илась с кн язем Т енеш евы м и скоро вы ш ла за него за

м уж . Т еперь она бы ла счастлива и богата.В городе, где ж ил а сем ья М арии, она построила ш колу для бедны х детей, столовую , м агазин и даж е клуб, куда регулярно приглаш ала артистов. О днаж ды се

м ья Т енеш евы х п утеш ествовала по старинн ы м городам России. В о врем я этойпоездки М ария начала собирать предм еты ,созданны е рукам и неизвестны х русскихм астеров: одеж ду, украш ени я, м ебель, посуду. Э то бы ли вещ и необы кновенной кр асоты . В 1906 году М ария Т енеш ева по казала свою коллекцию в П ариж е. Ф ранцузыбы ли в восторге. Р усская наци он альнаяодеж да даж е по влияла на ф ранц узскую

моду.В 1911 году М ария Т енеш ева построилана свои деньги здание м узея в городе С м оленске, разм естила там свою коллекци ю иподарила её городу.

Н а т а л ь я В о д я н о в а

Ф отограф ии этой очень красивой русской девуш ки вы м ож ете увидеть во всех

ж урналах м од. О на одна из сам ы х известны х в м ире топ-м оделей. О на работаетпочти со всем и знам ени ты м и м одельерам им ира. К огда Н аталью спросили, есть ли унеё м ечта, она ответила, что не лю бит м ечтать. «М ечта — это что-то нереальное. А яочень реали стичны й человек. Я стараю сьиспользовать лю бой ш анс, которы й м недаёт судьба».

Н аталья В одянова родилась и вы росла вН иж нем Н овгороде. К огда Н аталье бы ло 15

лет, он а бросила ш колу и начала работать,чтобы пом очь своей сем ье. Е ё сем ья ж ила

очень трудн о, денег всегда не хватало . О м одельном бизнесе Н аталья никогда не дум ала. Е й казалось, что это очень несерьёзнаяработа. Н о однаж ды она при ш ла с подругойв ш колу м оделей, и её сразу пригласилина работу в м осковское агентство. Э то бы лш анс изм енить свою ж изнь, и Н аталья реш ила поехать в М оскву. В М оскве она сначала училась в ш коле м оделей, а потом началасни м аться для ж урналов м од, дем онстри

ровала м одную одеж ду, обувь, украш ени я.



гих европейских городах. Э то снова бы лш анс. Н аталья поехала в Е вропу. В свободное врем я она учи ла язы к, так как без язы ка ей бы ло очень тяж ело работать.

В о врем я съём ок в А нглии Н аталья познаком илась с м олоды м человеком , вы ш лаза него зам уж и родила сы на. С ейчас Н а

талья снова м ного работает, но она всегдаговорит, что лю бовь и ребёнок дл я неё гораздо важ нее карьеры .

В ж изни Н атальи В одяновой есть ещ ёодно серьёзное дело. О на основала ф онд, наденьги которого в разны х российских городах будут построены игровы е развиваю щ иецентры для детей. В этих центрах дети см огут проводить свободное врем я и играть.О ни см огут получи ть консультаци и п сихологов и других специ алистов, чтобы от

В это врем я Н аталья п олучи ла новое кры ть в себе таланты . П ервы й центр будетпредлож ени е — работать в П ариж е и дру- построен в Н иж нем Н овгороде.

16. Ч тобы изм енить свою ж изнь, героин я этой статьи уехала в П ариж вм есте с м аленькой дочерью и начала учиться ж ивописи и пению .

A. Е катерин а Р ож дественскаяБ. М ария Т енеш еваB. Н аталья В одянова

17. Г ероин я этой статьи м ечтала стать врачом , но испугалась трудн ы х экзам енов в м едиц ин ском институте.

A. Е катерин а Р ож дественскаяБ. М ария Т енеш еваB. Н аталья В одянова

18. Т ак как герои ня этой статьи родилась в очень бедной сем ье, ей п ри ш лось броситьш колу и начать работать.

A. Е катерин а Рож дественская

Б. М ария Т енеш еваB. Н аталья В одянова

19. Героиню этой статьи п ригласило на работу м одельное агентство в П ариж е, чтобыдем онстрировать украш ения, одеж ду и обувь.

A. Е катерина Р ож дественскаяБ. М ария Т енеш еваB. Н аталья В одянова

ТЕСТ



20. Г е р о и н я э т о й с т а т ь и п р о ф е с с и о н а л ь н о з а н и м а е т с я ф о т о г р а ф и е й . О н а д е л а е т н е о б ы ч н ы е ф о т о п о р т р е т ы с в о и х с о в р е м е н н и к о в .

A. Е катерин а Рож дественскаяБ. М ария Т енеш еваB, Н аталья В одянова

21. С т а в п р о ф е с с и о н а л ь н о й п е в и ц е й , г е р о и н я э т о й с т а т ь и н е с м о г л а н а й т и р а б о т у в П а р и ж е .

A. Е катерин а Р ож дественскаяБ . М ария Т енеш еваB. Н аталья В одянова

22. Г е р о и н я э т о й с т а т ь и , к а к и е ё о т е ц , к о л л е к ц и о н и р у е т с т а р и н н ы е в е щ и .

A. Е катерин а Р ож дественскаяБ . М ария Тенеш ева

B. Н аталья В одянова

23. Г е р о и н я э т о й с т а т ь и п о с т р о и л а ш к о л у д л я б е д н ы х д е т е й , с т о л о в у ю , м а г а з и н и к л у б , г д е в ы с т у п а л и а р т и с т ы .

A. Е катерин а Рож дественскаяБ. М ария Т енеш еваB. Н аталья В одянова

24. Г е р о и н я э т о й с т а т ь и с о з д а л а ф о н д , з а д а ч а к о т о р о г о — п о с т р о и т ь д е т с к и е ц е н т р ы , г д е д е т и с м о г у т и г р а т ь и р а з в и в а т ь с я .

A. Е катерин а Р ож дественскаяБ . М ария Т енеш еваB. Н аталья В одянова

25. Г е р о и н я э т о й с т а т ь и п е р е д а л а в д а р г о р о д у С м о л е н с к у о г р о м н у ю к о л л е к ц и ю в е щ е й , с д е л а н н ы х р у с с к и м и м а с т е р а м и : с т а р и н н у ю о д е ж д у , у к р а ш е н и я , м е б е л ь , п о с у д у .

A. Е катерин а Р ож дественскаяБ . М ария Тенеш ева

B. Н аталья В одянова



Ч а с т ь 4

З а д а н и я 26—40. П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т ы и н т е р в ь ю , в з я т о г о к о р р е с п о н д е н т о м г а з е т ы «А и Ф »* у и з в е с т н о г о а р т и с т а т е а т р а и к и н о Ю р и я С о л о м и н а , и в ы п о л н и т е

з а д а н и я .

— Г осподин С олом ин! В ы известны й ар тист театра и кино. В от уж е м ного лет выявляетесь худож ественн ы м руководителем М алого театра в М оскве. Д о этого выбы ли м инистром культуры России. М ож но сказать, что вся ваш а ж изнь связана скультурой. С егодня м ногие говорят, чтоРоссия теряет свою культуру, свои культурны е и духовны е ценности. Н а м естокультурн ы х ценностей п риходят ценностим атериальны е, которы е начинаю т игратьвсё более важ ную роль в ж изни россиян.Ч то вы об этом дум аете?

— Д а, сегодня все хотят ж ить хороню :красиво одеваться, ездить в дорогих автом обилях, ж ить в хорош их квартирах... Иэто норм ально... Н о одних м атериальны хценн остей для человека недостаточно. Н ехлебом едины м ж ив человек. Л ю ди ходят в

театры , в консерватории, на вы ставки, чи таю т кни ги, путеш ествую т... Я дум аю , чтокультура по-преж нем у играет очень важ ную роль в ж изни лю дей. В стране работаю т ты сячи театров, м узеев, клубов...

— Д а, в последн ее врем я стало оченьм ного театров, особенно в М оскве. Н о ходят ли туда лю ди?! В едь би леты в театрстоят недёш ево! М не каж ется, что больш инство лю дей предпочи тает сидеть дом ау телевизора и см отреть бесконечны е теле

сери алы и м ногочисленн ы е развлекательны е програм м ы . П о-м оем у, телевидениестало популярн ее, чем театр.

— Т елеви дение — это хорош о. Я тож еработал и работаю на телевидении. Я и грал главны е роли во м ногих телевизионны х ф ильм ах, и я этом у рад, потом у что,когда эти ф ильм ы показы ваю т по телевидению , лю ди с удовольствием см отрятих. Н апри м ер, телесериал «М осковская* * Аргументы и факты» .

• Я ТЕСТ

сага», в котором я играл главную роль,им ел очень больш ой успех. Н о несм отряна это я уверен, что телевидение никогда

не см ож ет зам ени ть Т Е А Т Р. Р усский театрсущ ествует уж е 250 лет. В 1756 году приим ператриц е Е лизавете, дочери П етра I,бы л подписан у каз о создании первого российского театра. И с тех п ор у театра всегдабы ли свои зрители. И сейчас для м ногихлю дей ходи ть в театр — это п раздн ик, этотрадиция. В М алом театре, где я работаюхудож ественн ы м руководителем , никогдане бы вает свободны х м ест. Здесь всегда анш лаг — полны й зал зрителей. П риходите

в наш театр. Здесь вы м ож ете посм отретьспектакли по произведениям известны хроссийских писателей.

— С каж ите, а вы сейчас и граете в сп ектаклях ? У вас есть роли? И ли вы сейчастолько худож ественн ы й руководи тель театра?

— К он ечно, играю . Я ведь арти ст. А ар тист не м ож ет без сцены .

— К акое м есто в м ире сейчас заним аю тартисты , певцы , м узы канты из России?



— К ак вы знаете, раньш е н аш и артисты ,даж е сам ы е известны е и поп улярны е в Р оссии , бы ли м ало известны в м ире, так какартисты из России редко бы вали на гастролях в других странах. К счастью , сейчасвсе грани цы откры ты , и сегодня наш их артистов знает весь м ир.

— Значит, сей час в театре всё хорош о инет никаких проблем .

— Н ет, проблем ы , конечн о, есть. С ейчасв театре идёт борьба м еж ду серьёзны м театром , которы й учи т зрителей дум ать, и театром , которы й только развлекает зри теля.

— А вы за какой театр ? — Я , конечн о, за дум аю щ ий театр. В едь

русский театр всегда давал знания, воспиты вал человека, учи л его ж и ть, дум ать,чувствовать, лю бить...

— Значит, вы считаете, что ш оу-театрили театр развлечений — это плохо?

— Н ет, это не плохо. Р азвлекаться, отды хать или , к ак сейчас говорят, расслабляться — это хорош о. Н о это м ож но делатьи в других м естах, н апри м ер в клубе, в ресторане, н а ди скотеке... А Т еатр — это совсем другое. Э то больш е, чем развлечение.

— Г осп один С олом ин! К ультура всегдасвязана с образовани ем . Ч то вы дум аете отой реф орм е, которая идёт в систем е российского образования?

— Я счи таю , что российское образовани е не ну ж дается в реф орм е. В Россиивсегда бы ло хорош ее образовани е. О б этом

говорит тот ф акт, что Россия дала м ирум ного учёны х, пи сателей, лауреатов Н обелевской п рем ии , среди которы х и звестны е всем у миру ф изики П .Л . К апица иВ .Л . Г инзбург. И сейчас, чтобы получи тьхорош ее образовани е, не надо ехать за грани цу. У нас в стране есть очень хорош иеш колы , институты , учебны е центры ...

— А что конкр етно вам не нрави тся в реформе?

— М не не нрави тся, что из ш кольнойпрограм м ы хотят убрать русскую ли тературу. Я считаю , что литературу надо обязательно и зучать во всех ш колах, так какли тература — это часть русской ку льтуры .Я хочу, чтобы каж ды й русский человекзнал культуру, ли тературу и историю своей страны .

Зад ани я 26—35

26. С ейчас Ю рий С олом ин — м ини стр культуры России.

27. К оличество театров в М оскве ум еньш илось.

28. Б илеты в театр стоят очень дорого.

29. Ф ильм ы , в которы х играл Ю . С олом ин, очень популярны в России.

30. Ю рий С олом ин ни когда не сним ался в телесериалах.

31. П ервы й театр появился в России при П етре I.

32. В М алом театре всегда анш лаг.

В М алом театре м ож но посм отреть ф ильм , послуш ать оперу.

Ю рий С олом ин сейчас не играет на сцене М алого театра.

33.

34.

35. Л ауреаты Н обелевской прем ии ф изики П .Л . К апица иВ .Л . Г ин збург получи ли образовани е в России .

Д А Н Е Т

Д А Н Е Т

Д А Н Е Т

Д А | Н Е Т

Д А Н Е Т

Д А Н Е Т

Д А Н Е Т

Д А Н Е Т

Д А Н Е Т |

Д А Н Е Т



З а д а н и я 36—40. С к а ж и т е , ч т о д у м а е т Ю р и й С о л о м и н :

36. о культуре в России :

A. Р оссия теряет свои культурны е и духовны е ценности.Б . К ультура по-преж нем у играет важ ную роль в ж изни страны .

B. В настоящ ее врем я м атериальны е ценности нуж ны лю дям больш е,чем культурны е ценности.

37. о российском театре:

A. С егодня телевидени е стало поп улярн ее, чем театр.Б . Т еатр в России — это яркое развлекательное ш оу, где человек м ож ет отдохнуть.B. У чи ть человека дум ать, сочувствовать, лю би ть — вот задача российского театра.

38. о российских артистах:

A. Р оссийские артисты п опул ярны только в России.Б. Россий ские артисты редко бы ваю т на гастролях в других странах.B. И м ена российских артистов знает весь м ир.

39. об образовании в России:

A. В России всегда бы ло очень хорош ее образовани е.Б . О бразовани е надо получать за грани цей .B. Российском у образованию нуж ны реф орм ы .

40. о русской литературе:

A. У роки литературы нуж но убрать из ш кольной програм м ы .Б . Л итературу нуж но изучать только в спецш колах.B. Р усскую литературу нуж но изучать в ш коле. О на воспи ты вает и развивает

человека.

ТЕСТ



МатрицаСубтест 2 . Чтение

И м я. Ф ам илия страна

1 А Б В г

2 А Б В г

3 А Б В г

4 А Б В г

5 А Б В г

6 А Б В

7А Б В

8 А Б в

9 А Б в

10 А Б в

11 А Б в

12 А Б в

13 А Б в

14 А Б в

15 А Б в

16 А Б в17 А Б в

18 А Б в

19 А Б в

20 А Б в

21 А Б в

22 А Б в

23 А Б в

24 А Б в

25 А Б в

дата

26 д а н е т

27 д а н е т

28 д а н е т

29 д а н е т

30 д а н е т

31 д а н е т

32 д а н е т33 д а н е т

34 д а н е т

35 д а н е т

36 А Б В

37 А Б В

38 А Б В

39 А Б В

40 А Б В

ТЕСТ



Субтест 3. Аудирование

(материалы для тестируемых)


• В рем я вы полн ения субтеста — 30 м инут.• П ри вы полнени и субтеста по льзоваться словарём нельзя.• С убтест состоит из 4 частей и 30 задан ий.• В ы получили субтест и м атрицу. Н апиш ите ваш и им я и ф ам илию на каж дом листе

м атрицы .• П осле каж дого прослуш анн ого диалога или сообщ ения вы берите правильны й вари

ант ответа и отм етьте соответствую щ ую букву в м атрице.

Н априм ер:

А ^ (Б — правильны й ответ).

• Е сли В ы ош иблись и хотите исправить ош ибку, сделайте так:

В (А — ош ибка, Б — правильны й вариант).

• В се аудиотексты звучат один раз.

Часть 1

З а д а н и я 1—5. П р о с л у ш а й т е с о о б щ е н и я . В ы б е р и т е и з т р ё х в а р и а н т о в т о т ,

^ к о т о р ы й п о с м ы с л у с о о т в е т с т в у е т у с л ы ш а н н о м у с о о б щ е н и ю .

A.

Б.

B.

A.

Б.

B.

A.Б.

B.

П исатели из разны х стран приняли участие в работе всем ирн оголи тературн ого ф естиваля.В о врем я работы всем ирного литературного ф естиваля м ож но бы лопознаком иться с новы м и кн игам и и звестны х п исателей.Н а всем ирн ы й литературны й ф естиваль съехались известны е писателисо всего м ира.

С егодня, чтобы вы йти в И нтернет, м ож но использовать м обильны йтелеф он.Т еперь не нуж но ходить в м агазин , в И нтернете вы м ож ете купи ть лю бы евещ и и продукты .В ы йти в И нтернет м ож но с помощ ью ком пью тера.

Ч тобы хорош о отдохнуть, не обязательно ехать на Ч ёрное м оре.Н а берегу Ч ёрного м оря каж ды й год строятся новы е гостин иц ы дляо тды хаю щ и х.

Н а берегу Ч ёрного м оря каж дое лето отды хаю т ты сячи россиян.

ТЕСТ



A. С туденты с удовольствием поехали на экскурсию в город Ч ехов во врем язим них кани кул.

Б. В о врем я зим ни х кани кул студентам предлож или почи тать рассказыЧ ехова.

B. Д ля студентов будет органи зована экскурсия в город Ч ехов во врем язим них кани кул.

A. Е сли вы хорош о знаете ком пью тер, вам легко будет найти работу.Б. В И нтернете м ож но найти очень м ного предлож ений работы .B. Ч тобы найти хорош ую работу, нуж но ум еть общ аться с лю дьм и.

Часть 2

З а д а н и я 6—10.

П р о с л у ш а й т е д и а л о г и п о с т а р а й т е с ь п о н я т ь , о ч ё м г о в о р и л и А л ё н а и М а й к л .

6. М айклу предлож или поехать...

A. в м узей.Б . на экскурсию ,B. в лес.

7. М айкл хочет поехать в Звенигород...

A. с друзьям и,

Б. с А лёной.B. с родителям и.

8. М айкл не лю бит экскурсии, потом у что нуж но...

A. вм есте с груп пой слуш ать рассказ экскурсовода.Б. всё врем я разговари вать с друзьям и.B. далеко ехать на автобусе или поезде.

9. М айкл п озвони л А лёне, потом у что хотел...

A. пригласить её поехать на экскурсию .Б. получить инф орм ацию о Звенигороде.B. узнать, куда она езди ла на зим ни х кани кулах.

10. А лёна рассказала М айклу о Звени городе, так как...

A. езди ла туда на экскурсию .Б. отды хала там с родителям и.B. узнала о нём от друзей.

ТЕСТ



З а д а н и я 11—15.

аП р о с л у ш а й т е д и а л о г и п о с т а р а й т е с ь п о н я т ь , о ч ё м М а ш а п о п р о с и л а А н д р е я .

11. М а ш а н е х о д и л а н а з а н я т и я , п о т о м у ч т о ...

A. плохо себя чувствовала.Б . отды хала и спала.B. бы ла в поли клин ике.

12. В р а ч п о с о в е т о в а л М а ш е ...

A. прин им ать лекарства.Б . гулять на улице.B. чи тать книги.

13. М а ш а п о п р о с и л а А н д р е я ...

A. пой ти в м агазин за продуктам и.Б . при нести учебни ки из библиотеки.B. купить в аптеке лекарство.

14. М а ш а и А н д р е й д о г о в о р и л и с ь в с т р е т и т ь с я ...

A. утром .Б. днём.B. вечером .

15. Ч т о б ы б ы с т р е е п о п а с т ь к М а ш е , А н д р е й п о е д е т ...

A. на трам вае.Б . на м етро.B. на автобусе.



Часть 3

З а д а н и я 16—20. П р о с л у ш а й т е т е к с т и п о с т а р а й т е с ь п о н я т ь , г д е х у д о ж н и к В л а д и м и р О в ч и н н и к о в р и с у е т с в о и к а р т и н ы .

16. Х у д о ж н и к -с а м о у ч к а В л а д и м и р О в ч и н н и к о в р и с у е т с в о и к а р т и н ы ...

A. в соборах и церквях.Б . в городских парках.B. на стенах стары х дом ов.

17. В л а д и м и р О в ч и н н и к о в н а р и с о в а л у ж е ...

A. 58 картин .

Б . 100 картин .B. 3 картин ы .

18. Н а к а р т и н а х х у д о ж н и к а м ы м о ж е м у в и д е т ь ...

A. портреты его родственн иков, друзей и знаком ы х.Б . , каким бы л город Б оровск раньш е и какие известны е лю ди в нём ж ил и.B. соврем енны е улицы и площ ади Боровска.

19. В л а д и м и р О в ч и н н и к о в р и с у е т с в о и к а р т и н ы , п о т о м у ч т о х о ч е т , ...

A. чтобы ж ители Б оровска узнали историю своего города.Б . чтобы в город при езж али туристы .B. чтобы все пом ни ли его им я.

20. Б л а г о д а р я к а р т и н а м х у д о ж н и к а -с а м о у ч к и в Б о р о в с к с т а л о п р и е з ж а т ь ...

A. м ного худож ни ков.Б . м ного туристов.B. м ного известны х учёны х.

Часть 4З а д а н и я 21—25.

П р о с л у ш а й т е д и а л о г и з а п и ш и т е в м а т р и ц е и н ф о р м а ц и ю , к о т о р у ю© Д а ш а п о п р о с и л а п е р е д а т ь И в а н у .

З а д а н и я 26—30.

—̂ В а ш д р у г -ж у р н а л и с т и щ е т р а б о т у . В ы р е ш и л и п о м о ч ь е м у .

П р о с л у ш а й т е р е к л а м у и з а п и ш и т е в м а т р и ц е о с н о в н у ю

и н ф о р м а ц и ю д л я в а ш е г о д р у г а .

ТЕСТ



МатрицаСубтест 3. Аудирование

И м я. Ф ам илия страна дата

1 А Б В

2 А Б В

3 А Б в

4 А Б в

5 А Б в

6 А Б в

7 А Б в

8 А Б в

9 А Б в

10 А Б в

11 А Б В

12 А Б Б

13 А Б В

14 А Б В

15 А Б В

16 А Б в

17 А Б в

18 А Б в

19 А Б в

20 А Б в

21 Д а ш а п о п р о с и л а И в а н а (ч т о с д е л а т ь ?)

22 Р о д и т е л и п р и е з ж а ю т в М о с к в у (о т к у д а ?)

23 Д а ш а н е м о ж е т в с т р е т и т ь р о д и т е л е й , п о т о м у ч т о

24 С а м о л ё т п р и л е т а е т в Ш е р е м е т ь е в о (в о с к о л ь к о ?)

25 Д а ш а б у д е т ж д а т ь И в а н а (г д е ?)

26 Н е д а в н о н а ч а л р а б о т у н о в ы й т е л е к а н а л (к а к о й ?)

27 Н о в ы й к а н а л н а ч а л р а б о т у (г д е ? к о г д а ?)

28 Н а т е л е к а н а л е у ж е р а б о т а е т (с к о л ь к о ч е л о в е к ? )

29 П е р е д а ч и т е л е к а н а л а в е д у т с я (н а к а к о м я з ы к е ?)

30 Т е л е к а н а л п р и г л а ш а е т м о л о д ы х л ю д е й (с к а к о й ц е л ь ю ?)



Субтест 4 . Говорение


• В рем я вы полн ения субтеста — 45 м ин ут.• П ри вы полн ении субтеста м ож но пользоваться словарём .

• С убтест состоит из 3 частей и 5 заданий.

Часть 1

З а д а н и е 1. Р а б о т а в п а р а х . С о с т а в ь т е д и а л о г и п о п р е д л о ж е н н о й п р о г р а м м е . В ы д о л ж н ы з а д а т ь н е м е н е е т р ё х в о п р о с о в . О т в е т ы н а в о п р о с ы д о л ж н ы б ы т ь п о л н ы м и (о т в е т ы «д а », «н е т » и л и «н е з н а ю » н е я в л я ю т с я п о л н ы м и ).

• В рем я вы полн ения задани я — до 8 м ин ут (подготовка — 2 -3 м ин уты , диалог — 5 м инут).

а) У знайте у ваш его собеседни ка, к ак он вы бирал свою проф ессию . Ч ем он собираетсязани м аться в будущ ем , где хочет работать и почем у?б) У знайте у ваш его собеседника, как ая работа ем у нравится. К ак найти интереснуюработу в его стране? Л егко это или трудно?

2.а) У знайте у ваш его собеседни ка, лю бит ли он п утеш ествовать. Г де он уж е побы вал и

куд а хочет поехать?б) У знайте у ваш его собеседни ка, какой вид отды ха он предпочи тает — активны й илипассивны й. К ак он обы чно отды хает?

3.а) У знайте у ваш его собеседни ка, нуж но ли человеку им еть друзей. П очем у?б) У знайте у ваш его собеседни ка, есть ли у него хорош ие друзья. К ак они общ аю тся?

4.а) У знайте у ваш его собеседни ка, как ж ивут м олоды е лю ди в его стране. Ч то для нихваж нее — карьера или сем ья?

б) У знайте у ваш его собеседника, каки е у него планы на будущ ее. К ак он представляетсебе свою ж и зн ь, свою сем ью ?

5.а) У знайте у ваш его собеседника, к ак он относится к И нтернету. О н сторонн ик И нтернета или его противник?б) У знайте у ваш его собеседника, как часто он пользуется ком пью тером . Ч то он делаетна ком пью тере — играет или работает?

ТЕСТ



З а д а н и е 2. (Т р и в а р и а н т а .) П р о с л у ш а й т е о п и с а н и е с и т у а ц и и и н а ч н и т е р а з г о в о р .

• В рем я вы полн ени я задания — до 4 м инут.• Задани е вы по лняется без предварительной п одготовки.

Вариант 1

1. В ы обещ али своем у другу при ехать в гости на кани кулы . В аш и п ланы изм ени лись.П озвоните ем у и сообщ ите об этом .2. В ы хотите пой ти в м узей. У знайте по телеф ону, как работает м узей и каки е вы ставкитам сейчас проходят.3. В ы хотите на кан и кулах поплы ть на пароходе из М осквы в С анкт-П етербург. П ри гласите своего друга поехать с вам и. П риведите таки е аргум енты , чтобы он обязательносогласился.

Вариант 2

1. У вас есть билет в театр, но, к сож алени ю , вы не м ож ете пойти. П редлож ите другусвой би лет. У говори те его пой ти в театр.2. В ы хотите на кан икулах полететь дом ой. З акаж и те билет по телеф ону.3. В аш друг хочет приехать к вам в гости, но не знает ваш его адреса. О бъясните, как довас добраться.

Вариант 3

1. В ы уж е целы й год ж ивёте и учитесь в М оскве. В аш друг тож е хочет при ехать учитьсяв Россию . Д айте ем у несколько советов.

2. В ы позвонили другу, а его нет дом а. О ставьте на автоответчике ин ф орм аци ю , которую вы хотели ем у сообщ ить.3. В ы лю бите активн ы й отды х, а ваш друг — пассивны й. У бедите его, что активн ы й отды х лучш е.

Часть 2З а д а н и е 3. П р о ч и т а й т е т е к с т . К р а т к о п е р е д а й т е е г о с о д е р ж а н и е , ч т о б ы у б е д и т ь д р у г а т о ж е п р о ч и т а т ь е г о .

З а д а н и е 4. В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е к с о б ы т и я м и п о с т у п к а м г е р о е в т е к с т а .

• В рем я вы полнени я задани й — до 25 м ин ут (15 м ин ут — подготовка, ответ — до 10м инут).

ТЕСТ



П а р и

П оследни е 10 км , которы е оставались догорода, Ж ил ь прош ёл так бы стро и весело,как будто после каж дого ш ага его ж далонеобы кновенное удовольствие. У знаваяродны е м еста, п окинуты е два года назад,

он чувствовал огром ную радость. Э то чувство м ож но бы ло сравни ть с радостью больного, чудом возвращ ённого к ж изни.

Ж ил ь посм отрел на часы — бы ла половина девятого утра. «А ссоль спит, — реш ил он. — Н е буду её будить». Зам етив,что очень устал, Ж и ль заш ёл в ещ ё пустоекаф е, сел за круглы й стеклянны й стол изаказал завтрак. П очти сразу ж е в каф евош ли ещ ё несколько человек. Х отя посетители сидели в разны х м естах зала,все они стали см отреть на Ж и ля. «Н аверное, газеты сообщ или о м оём возвращ ени и и напечатали м ой портрет, — подум алЖ иль. — Х орош о бы убеж ать отсю да!»

В этот м омент к Ж илю подош ла девуш ка и гром ко спросила:

— К ругосветны й путеш ествен ник Ж и льС едир — это вы ? Э то вы поспорили и заклю чили пари с м иллионером Ф рионом на100 ты сяч, что за два года соверш ите кр у

госветное путеш ествие без копейки денег? — Я , я! — см еясь сказал Ж иль.П осетители каф е встали и собрались вок

руг Ж и ля. В се хотели знать, как он путеш ествовал, с какой целью , что видел и узнал. Ж и ль рассказал главное — зачем ем унуж ны бы ли деньги. Н есколько лет назадЖ иль сделал изобретение, он изобрёл полезны й прибор. Н о никто не давал ем у денег, чтобы сделать этот прибор, им ею щ ийваж ное будущ ее. М ини стерство не хотело

его слуш ать, богаты е лю ди ем у не верили ,а сам изобретатель не знал, вставая утром ,будет ли сегодн я обедать. О чень богаты й человек, которого звали Ф рион, предлож илЖ илю обойти пеш ком вокруг зем ного ш араза сто ты сяч. У словия бы ли таким и: Ж ильдолж ен бы л отправиться в путь без денег ибез еды и п утеш ествовать один. Е сли черездва года Ж иль вернётся в определённое врем я и не опоздает ни на м ин уту, то получи т

сто ты сяч. А если опоздает хотя бы на м ин уту, то не получит ничего. Ж ил ь вы полни л

задачу и даж е вернулся на неделю раньш е.Т еперь он богаты й человек. Т еперь он см ож ет зани м аться лю бим ы м делом — изобретать — и см ож ет сделать прибор.

Ж и ль С едир вспом ин ал своё опасное пу

теш ествие: как он ш ёл пеш ком , плы л налодках и пароходах, ехал на верблю дах ислонах, к ак он переплы вал через реки, проходи л через леса, переходи л через вы сокиегоры . Ж иль рассказы вал, и слуш ателичувствовали то, что чувствовал он, — опасность, силу , радость, бурю и тиш ин у.

Ж иль закончил свой рассказ, встал и вы ш ел на улиц у. Ч ерез полчаса он бы л дом а,на ш естом этаж е, у дверей ком наты своейж ены . Д верь тихо откры лась, на порогестояла лёгкая м олодая ж енщ ин а с сияю щ им и глазам и. О ни бросились друг к другуи обнялись.

За два часа до того как Ж и ль долж енбы л отправиться на встречу с Ф рионом , кнем у приш ёл пом ощ ник Ф риона. О н сообщ ил , что м иллионер потерял все свои деньги (разори лся) и не м ож ет заплатить стоты сяч. Ж и ль не знал, что ем у делать. О ндаж е представить себе не м ог такую уж ас

ную ситуацию . У ходя, пом ощ ник Ф рионапередал Ж ил ю письм о и сказал, что этописьм о от другого известного в городе богача — А спера.

Ж ил ь бросил письм о на стол. — К ак-нибуд ь потом прочитаю , — груст

но и устало сказал он .А ссоль плакала. — П лачеш ь? — сказал Ж иль. — Я тебя

поним аю . К огда я путеш ествовал, я м ечтал, что буду богат и см огу сделать свой

прибор. Ч то ж е? Н ачнём старую бедную иголодную ж изнь, украш енную м ечтам и!

— Н ичего! — ответила ем у А ссоль. — К огда плохо так, что хуж е не м ож ет бы ть,то обязательно что-ни будь изм ени тся и станет лучш е. Д авай подум аем . Т вой приборбудет нуж ен. Е сли не сейчас, то через годили два... А почем у ты не читаеш ь письм о?

Ж иль откры л конверт и прочитал: «К о-рион А спер при глаш ает В ас бы ть сегодня у

него в загородном дом е в 20:30». — Т ы пой дёш ь? — спросила А ссоль. «

ТЕСТ



— Д а, —■ответил Ж иль. — Т ы поним аеш ь зачем ? — Н ет. — Я тож е не пон им аю .Ж ил ь подош ёл к кровати, лёг и закры л

глаза. О н дум ал о письм е А спера, о странном при глаш ении . Е м у хотелось видеть в

этом письм е надеж ду. — П ойдём вм есте, А ссоль! — позвал

Ж иль ж ену. — Я не хочу идти один.В ечером Ж иль и А ссоль приш ли в заго

родны й дом А спера. — О бъясните ваш е пи сьмо! — поп росил

Ж иль. — Д орогой С едир, я знаю ваш у исто

рию , — сказал А спер. — М не очень ж аль,что вы не получи ли свой п риз. Н о я готовисправить эту уж асную ситуаци ю . Е слисегодня в девять часов вечера вы во второйраз отправитесь в кругосветное путеш ествие — один, на два года, без денег и безеды , — я заплачу вам не 100, а 200 ты сяч.

— К ак просто! — сказал Ж иль. — Е слиэто ш утка, то ш утка злая и бесчеловечная.Н о если это предлож ение, то оно тож е злоеи бесчеловечное.

— Ч то делать, — холодн о ответилА спер, — реш айте.

— Я пой ду. Н о я долж ен бы ть уверен, чтополучу деньги. Я не м огу проиграть второйраз, — сказал Ж ил ь.

А спер показал докум енты , из которы хЖ и ль узнал, что в банке на его им я уж ележ ат 200 ты сяч. Ж ил ь м ог получить этиденьги ровно через два года в девять часоввечера.

— Т ак, — сказал Ж иль, ■— я долж енидти сегодня? Н е м огу ли я вы йти завтра?О дин день...

— Н ет, — серьёзно ответил А спер. — Завтра я м огу забы ть или передум ать. С ейчасбез десяти девять, реш айте, С едир: или ч ерез десять м ин ут вы идёте дом ой, и ли от

правляетесь вокруг света.Ж и ль ничего не ответил, он см отрел на

А ссоль. — А ссоль, — тихо сказал он, — ещ ё один

раз... последний . В сё будет хорош о, черездва года я вернусь. П рощ ай!

Ж ил ь подош ёл к столу и подписал бум аги. В ы йдя из дом а, он остановился. Е м устало страш но. Ж ил ь вспом нил, как трудно ем у бы ло во врем я путеш ествия, как онболел, как м ного работал...

— Н у вот... — сказал Ж иль, — я иду.О н ш агнул, п ош ёл и врем енно перестал

ж ить.Т ак путеш ественн ик ш ёл довольно дол

го, а ночью остановился в гостин иц е, чтобы отдохнуть. Х озяин узнал его. Ж ил ьуж ин ал и не слы ш ал, как вош ёл А спер.

— В озвращ айтесь, не надо никудаидти, — сказал м иллионер. — Я поспорил, что вы не согласитесь ещ ё раз пой ти в

это трудн ое путеш ествие вокруг света. Н овы согласились его повторить. Я сразу ж епоехал за вам и. Я проиграл. Зачем ж датьдва года? В озьм ите ваш и деньги, ж иви те,изобретайте, будьте счастливы !

П о р а с с к а з у А .С . Г р и н а «В о к р у г с в е т а »

Часть 3З а д а н и е 5. П о д г о т о в ь т е с о о б щ е н и е н а о д н у и з п р е д л о ж е н н ы х т е м * (15—18 п р е д л о ж е н и й ).

• В рем я вы полнения задани я — 10 м ин ут (2—3 м ин уты — подготовка, 7 -8 м ин ут — ответ).

• П ри подготовке м ож но пользоваться словарём .

* Б олее подробно содерж ание данн ы х тем излож ено в образовательной п рограм м е по

русском у язы ку как иностранном у. П ервы й сертиф икаци онны й уровень.



Темы1. Би ограф ия.1) Рассказ о себе: детство, учёба, работа, сем ья, и нтересы .2) Р ассказ о друге, знаком ом , родственн ике.

2. С ем ья.1) В аш а сем ья.

2) С обы тия детства и ю ности.3) О тды х в ваш ей сем ье.

3. У чёба, работа.1) У чёба.2) Работа.3) В аш рабочий день.

4. С истем а обр азовани я в ваш ей стране и в России .1) Ш кола, ин ститут, университет.2) И зучени е ин остранн ы х язы ков.

5. В аш а страна. В аш е знаком ство с Россией.1) И стория и культура страны .2) П рирода и экон ом ика страны сегодня.3) В рем ена года. П огода.

6. Город, столи ца страны , родной город.1) О бщ ая характери стика города.2) О ри ентаци я в городе.

7. С вободное врем я, ин тересы , увлеченн я.

Субтест 3. Аудирование

(материалы для диктора)

Часть 1З а д а н и я 1 -5 .

П р о с л у ш а й т е с о о б щ е н и я . В ы б е р и т е и з т р ё х в а р и а н т о в т о т ,

Ок о т о р ы й п о с м ы с л у с о о т в е т с т в у е т у с л ы ш а н н о м у с о о б щ е н и ю .

1. Н а всем ирном литературном ф естивале м ож но бы ло увидеть новы е книги известны хписателей.2. Е сли у вас есть соврем енны й м обильны й телеф он, вы см ож ете пользоваться И нтернетом ,3. К аж дое лето огром ное количество отды хаю щ их из России при езж ает на берег Ч ёрного м оря.4. В о врем я зим ни х кани кул студентам предлож или побы вать на экскурсии в городеЧ ехове.

5. Ч тобы найти хорош ую работу, вы долж ны ум еть работать на ком пью тере.

ТЕСТ



Часть 2

З а д а н и я 6—10. П р о с л у ш а й т е д и а л о г и п о с т а р а й т е с ь п о н я т ь , о ч ё м г о в о р и л и А л ё н а и М а й к л .

— П ривет, А лёна! Н аконец-то я тебя наш ёл. М не надо с тобой посоветоваться.

— П ривет, М айкл! К ак дела? Ч то ты хотел?

— У м еня всё хорош о. Я хотел тебя спросить, что ты знаеш ь о городе Звени городе?

— Н у, знаю нем ного. Э то небольш ой ,очень красивы й город. О н находи тся совсем недалеко от М осквы . Е хать туда м ин утсорок или час. А почем у ты спраш иваеш ь?

— М ои друзья предлож или м не поехатьтуда на экскурсию в субботу. К ак ты дум аеш ь, там будет ин тересно? Я не очень лю блю экскурси и: надо ходи ть вм есте с группой , не разговаривать и слуш ать экскурсовода.

— Е сли ты там никогда не бы л, советуюпоехать. Звени город — стары й и очень

сим патичн ы й город. О н появи лся 800 летназад, в XII веке.

— 800 лет назад? К ако й стары й город! Ачто там м ож но п осм отреть?

— Т ам есть старинны е церкви , собор, м узей. А ещ ё в Звени городе прекрасная пр ирода: лес, М осква-река... П осле экскурсиивы см ож ете погулять одн и, без экскурсовода, и всё обсудить.

— А ты уж е бы ла там когда-н ибудь? — Д а, бы ла. Я несколько раз отды хала

в Звени городе с роди телям и во врем я зи м ни х кани кул. М не каж ется, что летом тамдолж но бы ть ещ ё лучш е.

— Н у что ж е, тогда я обязательно поеду.А когда вернусь, позвоню и расскаж у о своих впечатлениях.

— В уду ж дать, пока!

З а д а н и я 11—15. П р о с л у ш а й т е д и а л о г и п о с т а р а й т е с ь п о н я т ь , о ч ё м М а ш а п о п р о с и л а А н д р е я .©

— А лло, здравствуй, М аш а, это А ндрей! — П ривет, А ндрей! — Х отел узнать, почем у тебя сегодня не

бы ло на заняти ях. Ч то случилось? — Я заболела. У м еня ц елы й день болели

голова и горло.

— А ты ходила в поликл инику? — Н ет, утром я вы звала врача на дом .

О н сказал, чтобы я ни куда не вы ходи ла издом а, при ним ала лекарства, п ил а горячеем олоко и спала. А как твои дела?

— В сё норм ально. С начала бы л на зан ятиях, потом ходил в библи отеку и сдалстары е учебн ики. А сейчас хочу тебя навестить. М ож но?

— К он ечн о, я буду очень рада.

— М ож ет бы ть, тебе что-нибудь нуж но?Я м огу сходить в аптеку за лекарствам иил и в м агазин за продуктам и.

— Д а, зайди, пож алуйста, в аптеку за лекарством . У тром врач вы пи сал м не рецепт,но я ещ ё не куп ила лекарство.

— Х орош о, тогда я куплю лекарство иприду вечером , часов в сем ь. Это удобно?

— О чень удобно. — Т олько я забы л, на чём к тебе лучш е

доехать — на автобусе или на трам вае? — Н а трам вае очень долго, лучш е поез

ж ай на автобусе. Д ойдёш ь до м етро, там остановка пятнадц атого автобуса.

— П онял. П ока, до встречи!



Часть 3З а д а н и я 16—20. ^ ^ П р о с л у ш а й т е т е к с т и п о с т а р а й т е с ь п о н я т ь , г д е х у д о ж н и к

В л а д и м и р О в ч и н н и к о в р и с у е т с в о и к а р т и н ы .

П р и г л а ш а е м В а с п о с е т и т ь с т а р и н н ы й р у с с к и й г о р о д Б о р о в с к !

В от уж е три года в этом небольш ом старин ном городе прои сходят уди вительны евещ и. Х удож ник-сам оучка В ладим ир О вчинн иков рисует картины на стенах стары хдом ов. К аж ды й день он берёт свои краски,вы сокую лестниц у и вы ходит на улицу ри совать. За три года В ладим ир О вчинн иковсоздал уж е 58 картин . П ортреты на стенахдом ов рассказы ваю т о тех знам ени ты х лю дях, которы е раньш е ж ил и в этом городеили п ри езж али туда в гости: известны хучёны х, пи сателях, м атем атиках, худож ни ках, ин ж енерах. У своих друзей и зн аком ы х худож ник находит ф отограф ии свидам и города, сделанны е 100 лет назад,и создаёт рисунки по этим ф отограф иям .

С тары е некрасивы е стены дом ов исчезаю т,и на их м есте появляю тся картин ы : старин ны е улиц ы города, соборы , церкви, п арки,пам ятни ки.

В ы м ож ете спросить: «Зачем он это делает?» Х удож ни к лю бит свой город и м ногознает о нём . О н хочет, чтобы все ж ителиБ оровска лучш е узнали историю своегородного города. А ещ ё благодаря картинамВ ладим ира О вчинникова улицы городастали интересны м и и необы чны м и. Г ородстал светлее и чищ е. Т еперь в Боровск при езж ает больш е туристов, чтобы посм отретьна удивительны е рисунки. А ж ители Б оровска уж е не представляю т свой город безкартин на стенах своих дом ов.

Часть 4З а д а н и я 21—25.

П р о с л у ш а й т е д и а л о г и з а п и ш и т е в м а т р и ц е и н ф о р м а ц и ю , к о т о р у ю

т в г Д а ш а п о п р о с и л а п е р е д а т ь И в а н у .

— А лло, здравствуй, А нтон , это Д аш а. А

И ван дом а? — Здравствуй, Д аш а. А И ван а нет, он

ещ ё не приш ёл с работы . — Т ы см ож еш ь передать ем у м ою про

сьбу? Запиш и, п ож алуйста. — П одож ди м инуту, м не нуж но взять

ручку и бум агу... — Зап исы вай! И ван долж ен бы ть в аэро

порту завтра дн ём , в... — В аэропорту? Н о он ж е в это врем я

всегда работает. Т ы уверена, что И ван будет свободен?

— О н сказал, что будет свободен и пом ож ет м не. Я видела его сегодня утром и уж едоговорилась с ним . Н о я не знала точно,когда прилетает сам олёт, дн ём или вечером , и ном ер рейса. П оэтом у звоню , чтобыуточнить.

— А кто прилетает? П одруга?

— Н ет, при летаю т м ои роди тели . О ниотды хали в С очи. Завтра возвращ аю тся.

— А почем у ты сам а не м ож еш ь их встретить? П роблем ы на работе?

— Н ет, с работой всё норм альн о, а вот см аш иной проблем ы . П оэтому я попросила

И вана. — Д а, без м аш ины в Ш ерем етьево ехать

очень неудобно, а на такси — дорого. Х оро

ш о, я записы ваю , диктуй. — С ам олёт прилетает в аэропорт Ш ере

м етьево-1 дн ём , в 15:30. — Т ак, пиш у: Ш ерем етьево, 15:30. — Рейс № 561. — А куда И ван долж ен будет отвезти

твоих родителей? — К о м не дом ой , на проспект М ира, он

знает точны й адрес. Я уж е буду дом а, когда они приедут.

— Н е волн уйся, я всё передам . П ока.

ТЕСТ



З а д а н и я 26—30. В а ш д р у г ж у р н а л и с т и щ е т р а б о т у . В ы р е ш и л и п о м о ч ь е м у .

Л л й В П р о с л у ш а й т е р е к л а м у и з а п и ш и т е в м а т р и ц е о с н о в н у ю ^ и н ф о р м а ц и ю д л я в а ш е г о д р у г а .

Н а ч а л р а б о т у н о в ы й т е л е к а н а л «Р о с с и я с е г о д н я »!

«Говорим обо всём , что видим !» — этослова ж урн алистов телеканала «Россия сегодня», которы й н ачал свою работу в М оскве в сентябре 2005 года. Задача этого кан ала — рассказать и п оказать всем у м иру, чтосегодн я, сейчас происходит в России . И зеж едневны х передач м ож но будет узнать оновостях политики , культуры и образовани я, о последни х спортивны х достиж ени ях, о погоде в разны х регионах России , тоесть обо всём .

Н а новом телеканале уж е работаю т 300человек. Э то специалисты не только изРоссии , но и из других стран Е вропы . П ередачи вы ходят на англий ском язы ке 24часа в сутки, 7 дней в неделю .

Е сли вы м олоды и энергичн ы , если у васесть интересны е идеи, если вы хороню зн аете англи йский язы к, при ходите на телеканал «Россия сегодня». М ож ет бы ть, таместь работа и для вас.

КлючиСубтест 1. Письмо

11 — Б 34 — В 57 — В 80 — А12 — В 35 — Б 58 — Б 81 — А13 — А 36 — Б 59 — А 82 — Б14 — В 37 — А 60 — А 83 — Б15 — Б 38 — Б 61 — А 84 — В16 — А 39 — А 62 — Б 85 — А17 — Г 40 — В 63 — В 86 — В18 — А 41 — Б 64 — В 87 — А19 Д 42 — А 65 — Б 88 — Б20 — Б 43 — Б 66 — А 89 — В21 — Г 44 — Б 6 7 — А 90 — А

22 — В 45 — А 68 — В 91 — Б23 — Б 46 — В 69 — Б 92 — В 24 - Д 47 — Б 70 — Б 93 — В25 — В 48 — В 71 — В 94 — Б26 — А 49 — А 72 — А 95 — А27 — Б 50 — Б 73 — В 96 — В28 — Б 51 — В 74 — Б 97 — В29 — А 52 — А 75 — А 98 — В30 — В 53 — В 76 — Б 99 — А31 — А 5 4 — А 77 — В 100 — В32 — Б 55 — А 78 — В33 — В 56 — Б 79 — Б

.

ТЕСТ



Субтест 2 . Чтение

1 — А 11 — Б 21 — Б 31 — нет2 — В 12 — А 22 — А 32 — да3 — Б 13 — В 23 — Б 33 — нет4 — В 14 —А 24 —В 34 — нет

5 — Г 15 — В 25 — Б 35 — да6 — В 16 — Б 26 — нет 36 —Б7 — В 17 —А 27 — нет 37 —В8 — А 18 — В 28 — да 38 — В9 — В 19 — В 29 — да 39 —А

10 —В 20 — А 30 — нет 40 — В

Субтест 3. Аудирование1 — Б 6 — Б 11 — А 16 — В2 —А 7 — А 12 — А 17 —А3 — в 8 — А 13 — В 18 — Б4 — В 9 — Б 14 — В 19 — А5 — А 10 — Б 15 — В 20 — Б

21 Д а ш а п о п р о с и л а И в а н а (ч т о с д е л а т ь ?) п о м о ч ь е й

22 Р о д и т е л и п р и е з ж а ю т в М о с к в у (о т к у д а ?) и з С о ч и

23 Д а ш а н е м о ж е т в с т р е т и т ь р о д и т е л е й , п о т о м у ч т о п р о б л е м ы с м а ш и н о й

24 С а м о л ё т п р и л е т а е т в Ш е р е м е т ь е в о (в о с к о л ь к о ?) в 15:3 0

25 Д а ш а б у д е т ж д а т ь И в а н а (г д е ?) д о м а

26 Н е д а в н о н а ч а л р а б о т у н о в ы й т е л е к а н а л (к а к о й ?) « Р о с с и я с е г о д н я »

27 Н о в ы й к а н а л н а ч а л р а б о т у (г д е ? к о г д а ?) в М о с к в е в с е н т я б р е 2005

28 Н а т е л е к а н а л е у ж е р а б о т а е т (с к о л ь к о ч е л о в е к ?) 300 ч е л о в е к

29 П е р е д а ч и т е л е к а н а л а в е д у т с я (н а к а к о м я з ы к е ?) н а а н г л и й с к о м я з ы к е

30 Т е л е к а н а л п р и г л а ш а е т м о л о д ы х л ю д е й (с к а к о й ц е л ь ю ?) р а б о т а т ь

ТЕСТ



Оценка результатов тестирования

В е с ь т е с т о ц е н и в а е т с я в 400 б а л л о в (100 %)

Субтест 1. Письмо

104 з а д а н и я —100 б а л л о в (100 %)

Ч асть 1 (10 задани й) — 10 баллов (1 позиция — 1 балл)Ч асть 2 (50 заданий) — 25 баллов (1 позиция — 0,5 балла)Ч асть 3 (40 заданий) -— 20 баллов (1 позиц ия — 0,5 балла)

пи сьм енное задани е 1 — 5 балловпи сьм енное задани е 2 — 5 баллов

Ч асть 4 (анкета) — 10 баллов (1 позиц ия — 1 балл)Ч асть 5 (текст) — 25 баллов (15 баллов — раскры тие проблем текста; 10 баллов — отнош ение к проблем ам текста)

Субтест 2. Чтение

40 з а д а н и й —100 б а л л о в (100 %)

Documents

Doroga v Rossiyu 3 Book 2