DOSIFICACION 6TO 2010 2011

ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I. MADERO

CICLO ESCOLAR 2010-2011

DISIFICACION DE CONTENIDOS DE SEXTO GRADO GRUPO “B”

BIMESTRE AMBITO PROYECTO CONTENIDOS

UN

O

ESTUDIOESCRIBIR UN RECUENTO

HISTÓRICO.

EL PARRAFO PARTES DEL TEXTO PRETERITO – COPRETERITO ACENTUACION DE PALABRAS ADVERVIOS NEXOS USO DE MAYUSCULAS

LITERATURA ESCRIBIR BIOGRAFÍAS Y AUTOBIOGRAFÍAS.

BIOGRAFIA AUTOBIOGRAFIA ORACIONES SIMPLES Y

COMPUESTAS ORACIONES SUBORDINADAS ORACIONES COMPUESTAS ORACIONES COORDINADAS ORACIONES YUXTAPUESTAS

PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR

HACER UN GUIÓN DE RADIO.

ELEMENTOS DEL GUION RADIOFONICO

CARTA FORMAL OCOMERCIAL CARTA INFORMAL O PERSONAL

ESPAÑOL

BIMESTRE AMBITO PROYECTO CONTENIDOSD

OS

ESTUDIO ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU COMUNIDAD.

REPORTAJE NOTICIA LA ENTREVISTA ESTRUCTURA DE LAS CITAS

BIBLIOGRAFICAS ORDEN ALFABETICO DE LA

BIBLIOGRAFIA DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO GUION LARGO PARA EL USO DEL

DISCURSO DIRECTO USO DE PARENTESIS USO DE COMILLA ACENTO GRAFICO Y DIACRITICO

LITERATURA ESCRIBIR CUENTOS DE MISTERIO O TERROR

ELEMENTOS DEL CUENTO METAFORA DISTINTOS TIPOS DE LOS

PERSONAJES EN LAS NARRACCIONES


HACER UN COMPENDIO DE JUEGOSDE PATIO

USO DE NUMERALES O VIÑETAS COMO ORDENADORES PARA INDICAR UNA SECUENCIA DE ACTIVIDADES EN INSTRUCTIVOS

USO DE ADJETIVOS Y ADVERBIOS CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS DE

TEXTOS INSTRUCTIVOS Y DIAGRAMAS DE FLUJO

FORMATO DE ÍNDICES USO DE VERBOS EN INFINITIVO

EN INSTRUCTIVOS

BIMESTRE AMBITO PROYECTO CONTENIDOSTR

ES

ESTUDIO APRENDER A ESTUDIAR Y A RESOLVEREXÁMENES Y CUESTIONARIOS.

PROPÓSITOS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE REACTIVOS EN EXÁMENES Y CUESTIONARIOS.

FORMATOS DE DIFERENTES TIPOS DE REACTIVOS.

ELEMENTOS CLAVE EN UNA PREGUNTA PARADAR UNA RESPUESTA ADECUADA.

USO DE RECURSOS GRÁFICOS EN LA SOLICITUD DE INFORMACIÓN (SIGNOS DE INTERROGACIÓN, ACENTOS GRÁFICOS, ETCÉTERA).

LITERATURAHACER UNA OBRA DE TEATRO BASADA ENUN CUENTO.

FUNCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS ACOTACIONES EN LOS LIBRETOS.

CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DEL NARRADOR EN OBRAS DE TEATRO Y EN CUENTOS.

FORMAS DE CREAR CARACTERÍSTICAS DEFINIDAS DE PERSONAJES Y ESCENARIOS EN LA OBRADE TEATRO A PARTIR DE LOS DIÁLOGOS Y LAS ACOTACIONES

USA SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN, ASÍ COMO ACOTACIONES PARA MOSTRAR LA ENTONACIÓN EN LA DRAMATIZACIÓN

USA LA PUNTUACIÓN CONVENCIONAL PARA INTRODUCIR DIÁLOGOS EN CUENTOS Y OBRAS DE TEATRO.

USA PARÉNTESIS PARA ACOTACIONES

PARTICIPACION COMUNITARIA Y

FAMILIAR

EXPRESAR OPINIÓN PERSONAL SOBRENOTICIAS A TRAVÉS DE LA ESCRITURA YPUBLICACIÓN DE CARTAS DE OPINIÓN.

TIPO DE NOTICIAS QUE SE INCLUYEN EN PERIÓDICOS NACIONALES O LOCALES.

USO DE VERBOS Y EXPRESIONES USADAS PARA REPORTAR HECHOS Y AQUELLAS USADAS PARA REPORTAR OPINIONES.

FORMATO GRÁFICO DE LAS CARTAS FORMALES.

IDENTIFICA LA ESTRUCTURA DELAS CARTAS DE OPINIÓN.

DIFERENCIA Y UTILIZA VERBOSY EXPRESIONES USADAS PARA REPORTAR HECHOS Y OPINIONES. CONOCE LA ESTRUCTURA DEL

PERIÓDICO.

BIMESTRE AMBITO PROYECTO CONTENIDOSCU

ARTO

ESTUDIO ELABORAR TEXTOS DE CONTRASTE.

IDENTIFICA SEMEJANZAS DIFERENCIAS ENTRE DISTINTOS TEXTOS QUE TRATEN DE DISTINTA FORMA, UN MISMO TEMA.

IDENTIFICA ERRORES EN LA ORTOGRAFÍA DE LOS TEXTOS.

IDENTIFICA PALABRAS DE UNA MISMA FAMILIA LÉXICA QUE LE SIRVAN PARA DETERMINAR

LA ORTOGRAFÍA DE UNA MANIFESTACIONES CULTURALES Y TRADICIONES DIVERSAS.

ESTRUCTURA DE TEXTOS CIENTÍFICOS.

CONECTIVOS LÓGICOS PARA LIGAR LOS PÁRRAFOS DE UN TEXTO

LITERATURAAPRENDER UNA CANCIÓN,

RIMA O ADIVINANZA EXPRESIONES LITERARIAS DE LAS

TRADICIONES MEXICANAS. DIFERENCIAS EN LA ESTRUCTURA

GRAMATICAL ENTRE ALGUNAS LENGUAS INDÍGENAS Y EL ESPAÑOL.


EN LENGUA INDÍGENA.ESCRIBIR CARTAS

PERSONALES A FAMILIARESO AMIGOS

ESTRUCTURA DE LAS CARTAS. INFORMACIÓN PERSONAL NECESARIA PARA LA INTERPRETACIÓN DE LAS CARTAS PERSONALES (NOMBRES,

RELACIONES PERSONALES, TIEMPO Y LUGAR).

FORMA DE EXPRESAR TIEMPO Y ESPACIO EN LAS CARTAS.

DEÍCTICOS (AQUÍ, ALLÁ, ACÁ, AHÍ, ETCÉTERA).

USO DE ADVERBIOS TEMPORALES. DIFERENCIAS ENTRE ORALIDAD Y

ESCRITURA PARA LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL.

FORMATO DE FORMULARIOS

BIMESTRE AMBITO PROYECTO CONTENIDOS

CIN

CO

ESTUDIO

LITERATURALEER Y ESCRIBIR POEMAS.

DIVERSAS ESTRUCTURAS Y TEMAS QUE ABORDAN LAS MANIFESTACIONES DE LA POESÍA.

RECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LA POESÍA.

SIGNIFICADO DEL LENGUAJE FIGURADO (UTILIDADDE METÁFORAS, ANALOGÍAS, ETCÉTERA) Y LAS EMOCIONES QUE EVOCA.

TIPOS DE VERSOS: RIMADOS, LIBRES.


HACER UN ÁLBUM DE RECUERDOS DE LAPRIMARIA.

PALABRAS Y FRASES ADJETIVAS PARA DESCRIBIR ADECUADAMENTE PERSONAS Y SITUACIONES.

ESTRUCTURA DE LOS ÁLBUMES.

“Las madres no mueren”Generalmente, las madres, más que amar a sus hijos, se aman en los hijos.Según Friedrich Nietzche (mama solo muere cuando quiere).Yo tenía 6 años, cuando mate a mi madre por primera vez.No quería que estuviera junto a mí en mi 1er. día de clases.Yo me consideraba lo suficientemente fuerte para enfrentar los desafíos que la nueva vida me traería.Pocas semanas después descubrí aliviado que ella aun estaba allí, lista para defenderme de los compañeros agresivos que me amenazaban y para auxiliarme frente a las dificultades de mis primeras cuentas.A los 14 años la mate nuevamente: no la quería imponiéndome reglas o límites, ni me impidiera vivir la plenitud de los vuelos juveniles. Pero enseguida, con la primera borrachera; felizmente la redescubrí viva. Fue ella la que me curo de la resaca y también impidió la vergonzosa paliza que recibiría de mi padre.A los 18 años pensé que mataría a mi madre, definitivamente, sin chance para la resurrección.Había entrado a la facultad, me había mudado a la capital, hacia política estudiantil, actividades en que la presencia materna no cabía en ninguna hipótesis. “ingenuo engaño”.Cuando me descubrí confundido sobre que rumbo seguir, volví a la casa materna, único espacio posible de guarda y comprensión.A los 23 años, me di cuenta, que la muerte materna, era posible, solo requería lentitud……..Fue cuando me case, plante Bandera de Independencia y seguí viaje.Pero basto ver nacer a mi 1ª. Hija, para redescubrir que ese ser llamado madre se transformaría en un espécimen aun más vigoroso llamado abuela.Para quien aun no vivió la experiencia, abuela es madre en doble dosis….A pesar de todo, continué creyendo en la tesis de la madre lenta y demorada, y de que poco a poco, me fui sintiendo distante, autónomo, aun cuando a intervalos regulares, ella reapareciese en mi vida desempeñando papeles importantes y únicos papeles, que solamente ella podría protagonizar….Pero, el final de esa historia, al contrario de lo que siempre imagine, fue ella quien la definió, cuando menos lo esperaba. Ella decidió morir, así, sin más ni menos, sin pedir permiso, sin hora marcada u ocupación para despedida. Ella simplemente se fue, dejando la lección, las madres son para siempre. Al contrario de lo que siempre imagine, son ellas las que deciden: cuanto

tiempo esta eternidad puede durar en la vida y cuanto queda regalado para estéreo terreno de la nostalgia.Desconozco el autor.No se si la vida es corta, o demasiado larga para nosotros. Solo se que debemos demostrar nuestro amor a las personas, mientras aun ellas están por aquí.Es por eso que tenemos que amarla siempre y no matarla en vida…Nunca sabremos cuando ella va a decidir partir.El vacio que queda, nunca podremos llenarlo.Para quien aun la tiene a su lado AMALA, ABRAZALA ,a cada momento.Para quien ya no la tiene a su lado, guarda sus recuerdos en el más en la preciado de los baúles….Ten la seguridad que ella descifrará los mensajes , donde quiera que ella este: va a llorar cuando llores, va a reír cuando rías y va a velar tus sueños, como cuando eras niño.No esperes su partida para darle amor, un día vas a descubrir que tal vez la persona que más te amo, en forma incondicional fue ella.Dale un abrazo, un beso, y dile las palabras que ella siempre anhelo escuchar de tus labios.MAMA TE AMO “ GRACIAS POR EXISTIR”

MATEMATICAS

BIMESTRE EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTO HABILIDADES

Uno

Senti

do n

umér

ico

y pe

nsam

ient

o al

gebr

aico

Significadoy uso de los

números

Estimacióny calculo mental

Númerosnaturales

NúmerosFraccionarios

Númerosdecimales

Númerosnaturales

1.1. Lectura, escritura y comparación de números de diferente cantidad de cifras.

1.2. Utilizar fraccionespara expresar elcociente de la divisiónde una medida entera entre un numero natural (2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera).

1.3. Comparar,ordenar y encuadrarnúmeros decimales

1.4. Realizar lasoperaciones connúmeros naturalescon diferentesrecursos: mental,con algoritmo o con calculadora

BIMESTRE EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTO HABILIDADES U

no

Form

a, e

spac

io y

med

ida

Figuras

Ubicaciónespacial

Medida

Figuras planas

Líneas y ángulos

Representación

Unidades

1.5. Clasificar cuadriláteros.

1.6. Trazar e identificar circunferencias y sus elementos: radio, diámetro y centro.Distinguir puntos interiores a la circunferencia: definir circulo

1.7. Identificar, definir y trazar rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano. Identificar ángulos rectos, agudos y obtusos

1.8. Describir rutas, la más corta, la más larga, equivalentes, para ir de un lugar a otro. Calcular, de manera aproximada, la distancia de un punto a otro, con ayuda de un mapa.

1.9. Analizar como varia el perímetro y elárea de los polígonos, en función de lamedida de los lados

M

anej

o de

la in

form

ació

n

Análisis de lainformación

Representaciónde la

información

Relaciones de proporcionalidad

Tablas

1.10. Calcular el porcentaje de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicando la correspondencia “por cada 100, n”, aplicando una fracción, usando como base el 10%).

1.11. Resolver problemas con base en la información dada en una tabla.

BIMESTRE EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTO HABILIDADES D

os

Senti

do n

umér

ico

y pe

nsam

ient

o al

gebr

aico

Significadoy uso de losnúmeros

SignificadoY uso de lasoperaciones

Númerosnaturalesy decimales Númerosfraccionarios

Multiplicacióny división

2.1. Conocer y utilizar el valor de las cifras en función de sus posiciones en la escritura de un número natural o de un decimal.

2.2. Representar fracciones y decimalesen la recta numérica

2.3. Conocer y usar las relaciones entre los elementos de la división de números naturales

Form

a,

esp

aci

o y

med

ida

Figuras

Medida

Cuerpos

Estimacióny calculo

2.4. Construir y armar desarrollos planos deprismas y pirámides

2.5. Calcular superficies laterales y totales de prismas y pirámide

2.6. Calcular el volumen de prismas rectos construidos con cubos.

Manejo

de la in

form

aci

ón

Análisis de la información


Representaciónde lainformación

Búsqueda yorganización

de la información

Relacionesde

proporcionalidad

Medidas detendenciacentral

2.7. Interpretar información contenida en distintos portadores

2.8. Resolver problemas de valor faltante que requieran aplicar dos o más factores constantes de proporcionalidad enteros o un factor no entero (fracción o porcentaje).

2.9. Resolver problemas de valor faltante con números enteros en los que se requiera determinar un factor constante de proporcionalidad entero o fraccionario.

2.10. Resolver problemas que involucren el uso de la media (promedio) y la mediana.


Tre

s

Senti

do n

umér

ico

y pe

nsam

ient

o al

gebr

aico


Significadoy uso de lasoperaciones

Estimacióny calculomental

Númerosnaturales

Númerosfraccionariosy decimales

Problemasmultiplicativos

Númerosnaturales

.

3.1. Determinar múltiplos de números naturales

3.2. Comparar fracciones ydecimales, identificar diferencias entreel orden de los decimales y el ordende los números naturales al analizarla propiedad de densidad

3.3. Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales.

3.4. Establecer el orden de magnitud de un cociente de números naturales.

Form

a,

esp

aci

o y

med

ida

Ubicaciónespacial

Medida .

Sistemasde referencia

Unidades

3.5. Representar gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas

3.6. Establecer relaciones entreunidades del Sistema Internacional deMedidas y las unidades mascomunes del Sistema Ingles

eje

tem

a

m

Manejo

de la

info

rmaci

ón

Análisis yrepresentació

nde la

información

Representaciónde la información

Relaciones de proporcionalidad

Gráficos

3.7. Resolver, mediante diferentes procedimientos, problemas queimpliquen a la noción de porcentaje:aplicar porcentajes, determinar elporcentaje que una cantidad representaen casos sencillos, (10%, 20%, 50%,75%); aplicar porcentajes mayores que 100%.3.8. Establecer equivalencias entredistintas expresiones de un porcentaje: nde cada 100, como una fracción, como decimal3.9. Analizar los efectos causados en los gráficos por un cambio de escala.


Cu

atro

Senti

do n

umér

ico

y pe

nsam

ient

o al

gebr

aico



NúmerosNaturales

Númerosfraccionarios


Multiplicacióny división

4.1. Determinar los divisores de un numero

4.2. Convertir fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximaralgunas fracciones no decimales usando la notación decimal4.3. Resolver problemas de conteoque involucren permutaciones sin repetición

4.4. Dividir un número fraccionario o decimal entre un número natural.

Form

a,

esp

aci

o y

med

ida

Figuras

Medida


Medida

Figurasplanas

Estimación yCalculo

Nociones yprobabilidad

Relación deproporcionalidad

4.5. Trazar polígonos regulares inscritos enuna circunferencia, mediante el ángulo central o mediante el ángulo interno delpolígono

4.6. Calcular, mediante diversosprocedimientos, la longitud de unacircunferencia

4.7. Enumerar los posibles resultadosde una experiencia aleatoria

4.8. Resolver problemas queimpliquen comparar razones del tipo “por cada n, m” mediante diversos procedimientos y en casos sencillos, expresando el valor de la razón mediante un numero de veces, una fracción o un porcentaje.


Q

uint

o

Senti

do n

umér

ico

y pe

nsam

ient

o al

gebr

aico



5.1. Resolver problemas que involucren la búsqueda de divisores o múltiplos comunes a varios números5.2. Resolver problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales.(complemento) 5.2. Resolver problemas multiplicativos con valores fraccionarios decimales mediante procedimientos no formales.

Form

a,

esp

aci

o y

med

ida

Medida

Análisisde la

información

Representaciónde lainformación

Unidades

Relacionesde

proporcionalidad

Nociones deProbabilidad

Tablas

5.3. Calcular el volumen de prismas mediante el conteo de las unidades que lo forman5.4. Relacionar el decímetro cubico y el litro. Deducir otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para líquidos. Conocer e interpretar unidades culturalmente usuales para diferentes magnitudes.5.5. Resolver problemas queinvolucren constantes de proporcionalidadparticulares; resolver problemas en quese requiera tener en cuenta unidades de medida diferentes.

5.6. Identificar las situaciones de proporcionalidad, mediante las propiedades de este tipo de relación.

5.7. Comparar la probabilidad teórica de un evento simple con su probabilidad frecuencial.

5.8. Organizar información seleccionando un modo de presentación adecuado

CIENCIAS NATURALES

Bloque Ámbito Tema Contenido

Uno

¿Cómo mantener la

salud?

El ambiente y la saludLa vida.El conocimiento científico

Documents

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