Upload
la-caixeta-de-musica
View
11.733
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COM SONA L’ESO: música i educació
en primera persona
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
Índex:
1. COM SONA l'ESO: Música i Educació en primera persona
2. QUI SOM “COM SONA l'ESO”
3. QUE ÉS LA “TROBADA COM SONA l'ESO?”
4. EL PROJECTE COM SONA l'ESO
• Una visió oberta de l'educació musical
• Un projecte multicentres
• Un projecte multidisciplinari
• L'aula dia a dia
• Un espai on crear i compartir creacions, recursos i materials
• La col·laboració amb músics professionals
• El treball conjunt de professors, alumnes i pares
• Un concert multidisciplinari
• Nou anys de TROBADA
5. MODEL DIDÀCTIC PER A LES UNIVERSITATS I REVISTES ESPECIALITZADES
6. TRADICIÓ I MODERNITAT
7. ASPECTES ECONÒMICS DE LA TROBADA. FINANÇAMENT, ESPÒNSORS, COL·LABORADORS
8. TÍTOLS I PUBLICACIONS DE “COM SONA l'ESO”
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COM SONA l'ESO
Música i Educació en primera persona
“Aquesta és la història d'una experiència única i irrepetible, la història d'un
somni col·lectiu materialitzat en este fruit musical de primavera, delicat i sucós,
ofert als sentits predisposats. És el fruit del triomf d'un gran trobada d'alumnes i
professors de música que escriuen el millor exemple d'art que mai ha de prescriure
sinó que quedarà, rigorosament instal·lat, en la memòria històrica de tots aquells
que hem tingut la sort d'assistir i participar en el seu naixement.
Tots junts, com els últims onze anys pel mes de maig, desafien els límits
convencionals de l'educació per a mostrar i demostrar, còmplices i provocatius, que
una altra manera d'ensenyar i d'aprendre és encara possible: la música, ferramenta
feta llenguatge universal, com a font de coneixement a través de la participació i
l'entusiasme, sorolls harmoniosos compartits en els carrers i a les places, els ritmes i
els colors en un intercanvi necessari i vital. Així, la “TROBADA” es manté més viva
que mai amb la il·lusió de gent vinguda de pobles i ciutats unides per un element
cultural comú, la llengua.
És també l'expressió d'un sol esperit: el desig de gaudir per mitjà de l'Art, de
viure la vida amb els sentits ben oberts, el desig de mostrar-se sensibles a tot el que
ens defineix i ens fa persones humanes.
El somni de qualsevol professor de música és que els seus alumnes respecten
qualsevol situació musical, així com “sentir” que han interioritzat l'esforç, la
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
satisfacció i el plaer d'expressar-se amb música. Les seues ferramentes són els seus
propis cossos i les seues autèntiques ganes. Canten, toquen, ballen, s'organitzen,
s'esforcen, conviuen, es relacionen, s'integren, es respecten, s'eduquen, aprenen… en
definitiva, es crea una situació artística capaç de marcar profundament la seua
futura relació amb la música, amb la societat i amb el seu entorn.
Després d'esta experiència, cada vegada que participen, com a ciutadans, en
una situació musical, activa o passivament, reviuen conscientment la seua actitud en
la Trobada “Com sona l'ESO”. L'esperit educador d'aquella LOGSE i les ferramentes
que ens va brindar quallen any rere any en este projecte, el qual no pretén ser
únicament i exclusivament una activitat musical, sinó que suposa a més un complex
entramat de continguts interdisciplinaris i una rica transversalitat al servei d'una
educació integral”
Hermini García, professor de valencià de l'IES Serra d'Espadà d'Onda
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
2.-QUI SOM “COM SONA l'ESO”
El projecte COM SONA l'ESO va nàixer, ara fa deu anys, amb l'entusiasme
d'alguns professors de música valencians que exercien la seua tasca docent al País
Valencià, Catalunya i les Illes Balears. Aquest entusiasme els va espentar a unir les
propostes que treballaven en l'aula per a donar a conèixer tot el que es podia
aconseguir amb alumnes de qualsevol condició social, cultura i nivell acadèmic
amb el comú denominador d'una matèria a la què, sovint, se li minva importància:
la música
La música en l'ensenyança secundària ha sigut, durant molts anys, una
matèria de segona categoria, res a veure amb la importància de les matemàtiques,
la llengua o les ciències i, al mateix temps, el professorat tampoc pensava molt a
innovar i potenciar l’ensenyament artístic que, al contrari que en altres països
europeus, és tan exigu. Però les últimes investigacions en la matèria de pedagogs i
investigadors deixen patent la importància de la música com una ferramenta per
al desenvolupament intel·lectual, creatiu i emocional de l'alumnat. En aquest
sentit són importants les aportacions de Howard Gardner (les intel·ligències
múltiples), Elliot W. Einser (aprenentatge global de l'art) o John Paynter (alerta
del perill de la marginació de la música en l'ensenyança)
El professorat de COM SONA l'ESO intenta, amb la TROBADA, que les
propostes i projectes didàctics que es duen a terme en l'aula tinguen una
continuïtat i puguen així donar-se a conèixer i ser font d'inspiració per a futures
propostes.
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
L'altra idea sobre la qual es basa COM SONA l'ESO i la TROBADA és el trobar
punts d’unió entre l’alumnat i diversos continguts que formen part d’una educació
integral: educació per a la pau, educació per a la salut, educació ambiental,
educació per a la igualtat, etc. A partir d'ells es busquen les relacions que poden
tindre amb la música i prenen forma les
propostes al voltant de què giraran les
TROBADES. Per exemple, a la TROBADA
duta a terme a Barcelona el maig del
2007, partim del reciclatge com una altra
manera de fer música però al mateix
temps es plantejava la pregunta de com fer del nostre món un lloc sostenible i més
net, un món que puguen heretar els qui visquen després que nosaltres.
A Carcaixent, la TROBADA va girat al voltant de la multiculturalitat, de com el
nostre país s'ha convertit en la llar d'altres cultures, igual que en un altres temps
altres països es convertiren en la nostra casa i de quant podem aprendre d'eixes
cultures tant a nivell musical com a nivell sociocultural.
La Trobada de l’any 2009, duta a terme a Dénia ens volguérem endinsar en una
doble temàtica:el món de les noves avantguardes musicals i les noves tecnologies:
l’estrena absoluta d’una obra del compositor valencià Llorenç Barber amb el port i
la ciutat de Dénia sencera com a instrument musical, o l’acostament a les noves
tendències musicals amb el concert conjunt de tots els músics de la Trobada amb
grups com La Gossa Sorda ó el MC Nach.
L’any passat, el 2010, al poble català de L’Ametlla de Mar, el tema transversal al
voltant es va articular la Trobada va ser la dóna com a creadora: en una societat
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
que ha de recercar una igualtat entre homes i dones, volguérem centrar la nostra
mirada en el paper de la dóna dins de la música. Encomanàrem i estrenàrem una
Cantata per a Banda i cors amb text de l’escriptora Imma Monsó i música de la
compositora M José Berenguer, i al grup convidat, Soul Atac, la presència de les
seues tres cantants femenines convivint i cantant amb tots els alumnes foren el
millor exemple de l’important paper femení en el món de les arts.
3.-QUE ÉS LA “TROBADA COM SONA l'ESO?”
En poques paraules, i per a començar a visualitzar este projecte educatiu,
podem entendre la TROBADA com una trobada anual d'alumnes i professors de
música d'instituts de secundària públics que durant quatre dies conviuen per dur
a terme diferents reptes musicals. Anem a parlar un poc de cadascuna de les
activitats que formen part de la programació de la Trobada:
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
Un gran concert conjunt
Potser l’esdeveniment de la Trobada que més crida l’atenció per la seua
singularitat i espectacularitat és la realització d'un gran concert conjunt: estem
parlant de més de 1200 alumnes d'Educació Secundària entre 12 i 17 anys. Açò
que ja de per si és un repte ingent, es converteix en el més difícil encara si tenim
en compte la regla d'or que ha marcat totes i cada una de les TROBADES: Tots els
alumnes, independentment de la seua formació musical participen en el concert.
En les aules de música de secundària podem fer una distinció entre aquells
alumnes que cursen estudis musicals fora de les aules de l'institut i toquen algun
instrument musical, i aquells a què la seua formació musical es limita a allò que
puguen aprendre en l'institut.
Els primers formen una gran banda de música on té cabuda qualsevol tipus
d'instrument (instruments de vent, fusta, corda o percussió de conservatori, junt
amb altres tradicionals com dolçaines valencianes, gralles catalanes o sacs de
Gemecs mallorquins, altres ètnics com Djembés o darbukes i instruments elèctrics
com guitarres, baixos elèctrics o sintetitzadors). En els arranjaments de les peces
que interpretarem en el concert s'intenta donar cabuda a tots ells. Estem parlant
d'una agrupació d'al voltant de 125 instrumentistes.
D'altra banda, els alumnes que no tenen formació en cap instrument
musical formen part d'un gran cor: una agrupació vocal formada per al voltant de
1000 veus que amb il·lusió, treball i moltíssim esforç dins de les aules tracten de
superar la seua curta experiència musical per a oferir un resultat que sorprèn per
la seua qualitat.
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
És a dir, la Trobada no és una trobada de músics entenent-los com a gent
que té estudis musicals fora de l'institut i que ara mateix estan estudiant
secundària. N'hi ha, però aproximadament en la mateixa proporció que els hi
haurà en les aules, ja que per a vindre a la TROBADA açò no és cap tipus de
condicionant. Qualsevol alumne pot participar si té il·lusió i ganes. Aquest és un
altre dels punts claus de la TROBADA: tot el món pot fer música, d'una manera o
d'una altra
Concerts itinerants
Així mateix, esta trobada serveix de marc per a una altra interessant
proposta artístic-educativa: la realització d'un “concert itinerant” pels carrers de
la ciutat que acull la TROBADA, a càrrec dels alumnes participants, en el que estes
es converteixen en un escenari obert, en una aula sense parets on els alumnes de
cada institut poden mostrar les seues propostes
musicals tant als seus companys com a tots els
ciutadans.
Estes propostes artístiques que es
presenten en el “concert itinerant” pretenen a
més anar més enllà dels clàssics concerts
escolars de cor o arreglaments d'instrumental
Orff: el món està canviant i la música ha patit
una gran revolució en els últims anys.
Noves sonoritats, instruments, estils i fusions obrin les portes a la concepció
creativa de noves propostes auditives i visuals: aquest és l'esperit de les propostes
que es presenten. A més, des de l'any 2007 les propostes giren al voltant d'un tema
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
transversal que ens proposem a principi del curs. A Barcelona 2007 ens centrem
en el medi ambient i el canvi climàtic com a
eix central: el “concert itinerant” es
s’anomenà RIUCICLAT 2007 (fusió de les
paraules riu i reciclatge). Carcaixent 2008 va
tindre com a tema transversal la mescla de
cultures en la nostra societat: RIUFUSSIÓ
2008.
Aquest “concert itinerant”, que intenta
ser un camí per a la innovació no sols per als alumnes sinó també per a la pròpia
Trobada, l’any 2009 va prendre forma en l’estrena absoluta d’una obra
encarregada expressament al compositor Llorenç Barber, en la qual, al llarg de tot
el port de Dénia, campanars, edificis o barques de pescadors es distribuïren els
1000 alumnes participants de la Trobada per interpretar l’obra d’aquest
compositor contemporani, en un treball de recerca sonora col·lectiva i individual
més enllà de les barreres convencionals.
L’any passat el concert
itinerant no va ser tan
itinerant: de nou canviàrem el
format i ens acostarem els
balls tradicionals de plaça.
Amb la música de Tres Fan Ball
en directe, els 1000 alumnes
havien treballat a les aules els
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
balls i danses, i l’actuació fou una festa col·lectiva de la mà de la música i les
danses .
OFFESTIVAL
Els nostres instituts estan plens d’alumnes que fan música, i no a les bandes i
orquestres. Hi ha tot un món de bandes juvenils de rock, pop, heavy, rap que de
vegades resta amagat. Nosaltres volem que també tinguen el seu moment per
mostrar als companys el que saben fer i una de les nits muntem L’OFFESTIVAL, un
festival de música alternativa on cada any actuen grups d’alumnes participants
dels instituts.
COM CANTA L’ESO
També a les nostres aules hi tenim personetes que els agrada cantar: no formen
part de ningun grup, ni canten en cap cor. Per a ells i elles hem muntat, una de les
nits de la Trobada, el festival COM CANTA L’ESO. L’alumne que hi vol participar
s’ha d’enregistrar en video i audio (amb l’ajuda del professor) cantant la cançó que
vullga en karaoke. Totes les propostes s’envien al blog
www.comcantaleso.blogspot.com, on, per votació popular, s’elegeixen els 10
finalistes que cantaran en la mateixa Trobada una de les nits.
Clar està, no podem entendre este projecte com quatre dies d'assajos i
actuacions; estos quatre dies són fruït d'un treball en les aules previ al llarg de
l'any, on la creativitat, la motivació, la il·lusió i el treball conjunt d'alumnes i
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
professors troben en la TROBADA l'escenari ideal: interpretar amb companys i per
a companys, sentir-se músics, protagonistes d'allò que sempre veuen des del pati
de butaques.
4.-EL PROJECTE COM SONA l'ESO
És este un projecte molt ampli i sobre el qual caben diferents interaccions
educatives: desglossarem esta mirada inicial sobre deu punts:
COM SONA l'ESO pretén ser:
•••• Una visió oberta de l'educació musical
•••• Un projecte multicentres
•••• Un projecte multidisciplinari
•••• L'aula dia a dia
•••• Un espai on crear i compartir creacions, recursos i materials
•••• La col·laboració amb músics professionals
•••• El treball conjunt de professors, alumnes i pares
•••• Un concert multidisciplinari
•••• Nou anys de TROBADA
1.-una visió oberta de l'educació musical
En pedagogies musicals, el segle XX, ha estat un segle ple d'idees
revolucionaries, les quals han tingut com a principal objectiu acostar la música a
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
tots els nivells socials. Tots els pedagogs parlaven dels beneficis que a nivell social,
intel·lectual, emocional i terapèutic ens aportava l'educació musical. Examinant el
nostre sistema educatiu, llevant d'algunes excepcions, les nostres escoles no han
estat mai un model de referència per defendre estes idees innovadores que, a poc
a poc, han quedat arraconades, arribant a un punt on les poques hores adscrites
als aprenentatges artístics ens recorden les reivindicacions de pedagogs com
Elliot W. Eisner o psicòlegs com D. J. Hargreaves que ens advertien del perill que
suposa un retorn a les àrees bàsiques del currículum com les llengües,
matemàtiques, etc., oblidant els beneficis de les ensenyances artístiques.
A nivell de professorat
• Suposa treballar sota els paràmetres de la creativitat i la innovació
• Millora el treball en equip amb altres companys
• Es produeix un acostament positiu de la realitat escolar a la societat
• Permet la interacció entre el professorat de música i el professorat
d'altres àrees.
• Ens permet conèixer la resposta de l'alumnat en situacions més
properes a la realitat.
• La participació en la TROBADA suposa una motivació per als nostres
alumnes en el dia a dia
• Enriqueix personal, social, cultural, artística i professionalment.
• Desenvolupa la capacitat organitzativa en un aspecte que va més enllà de
l'ensenyança formal.
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
• La relació professor alumne pateix un canvi positiu, i açò es nota en
l'esdevindre diari en l'aula
A nivell d'alumnat
• Permet un enriquiment del bagatge musical i educatiu de l'alumnat,
formant-los i preparant-los per
a ser més crítics i conscients de
l'art en les seues vides, no sols
com a element lúdic sinó com a
element de relació social i
multicultural
• Facilita el treball conjunt de la
gent formada musicalment fora de les aules i els alumnes que només fan
música en Secundària
• Reforça la imatge d'un alumnat responsable, solidari, compromès i amb
sensibilitat, una imatge maltractada i manipulada en la majoria de
mitjans de comunicació, normalment més preocupats pels aspectes
negatius de l'educació que pels que realment importen i ens permeten
avançar i créixer
• És un magnífic expositor on mostrar el treball dels nostres alumnes. Al
llarg dels dies que convivim, es creen espais on els instituts participants
poden mostrar el que es cou entre les seues parets: balls, danses, grups
de rock, folk o Big bands.
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
• La relació professor-alumne es fa més fluida, més directa, i això influeix
en el desenvolupament diari del curs
• Se senten protagonistes positius del seu procés d'aprenentatge: de fet,
són els protagonistes
• La majoria de xics i xiques experimentaren, per primera vegada en les
seues vides, les sensacions que produeix estar damunt de l'escenari, i
seran altres els que acudisquen a escoltar-los. El sentiment immediat
que esta situació genera en l'adolescent és el de responsabilitat,
assumida i compartida junt amb els seus companys. Enfront d'esta
responsabilitat, ells aporten treball, concentració i camaraderia, així
com les ganes de demostrar que saben i poden fer-ho molt bé
• Produeix una situació de dependència entre l'alumne i el professor
totalment ideal i única. L'alumne confia cegament en les indicacions i en
el treball previ del seu professor mentre que el professor depèn
absolutament de la responsabilitat dels seus alumnes, ja que ells són al
cap i a la fi els que donen la cara davant del públic. Aconseguim una
admiració i un reconeixement mutu prou inusual que compensa amb
escreix l'esforç realitzat.
• Els permet entendre la música,
i en general el fet artístic com
una cosa viva, directe i del que
poden ser partícips
• Augmenta la seua autoestima
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
• Al llarg dels dies de la Trobada són espectadors de més de 20 actuacions
en directe, a més dels assajos i els concerts que ells mateixos realitzen.
Normalment la música la senten a través de reproductors o la televisió.
La música i l'art es converteix en un fet directe, viu.
• Tant el so com les
imatges del concert són
gravats en directe. Més
de 70 micròfons i 8
càmeres de cine per a
enregistrar este
esdeveniment, deixant constància d’lel en un DVD que cada any esperen
tots els participants amb ànsia.
A nivell social
• Potència l'acostament de l'escola a la realitat social i de la societat a la
realitat escolar
• COM SONA l'ESO des del seu naixement ha intentat canalitzar i donar
forma a una sèrie
d'inquietuds, que d'una altra
manera hagueren mort dins
de les aules. En esta idea de
mostrar i compartir les
nostres experiències, ha estat
sempre present la intenció de
buscar el que per a tots nosaltres és el sentit real de l'art musical, és a
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
dir, fer música amb el nostre alumnat i mostrar-ho a la ciutadania, com
un acte col·lectiu de crear, compartir i sobretot millorar des de dins cap
a fora, és a dir, de l'experiència sensorial a la teoria, de l'aula al carrer
• Implicació de la població que acull la TROBADA, que canvia cada any.
Hem visitat grans ciutats com Barcelona o Mallorca, junt amb pobles més
xicotets: Ontinyent, l'Hospitalet de l'Infant, Torrent, Gandesa, Aielo de
Malferit, Benicàssim o Carcaixent. I en cada un d'ells les seues gents i les
seues institucions ens han fet sentir com a casa, facilitant-nos tot allò
que estava en les seues mans i donant-nos el seu suport i el seu
aplaudiment constantment.
• Els pares també formen part de la TROBADA, donant el seu suport any
rere any a este projecte. Són capaços de fer 1000 quilòmetres amb
autobús per a poder veure el concert final i donar el seu suport i
reconeixement al treball dels seus fills. Se senten molt orgullosos d'ells, i
any rere any, ens presten tot el seu suport.
• TROBADA és convivència:
al llarg de quatre dies de
TROBADA, 1200 joves
mengen junts, dormen
junts, assagen junts, es
diverteixen junts… i són
tot un exemple de
convivència. Mai hi ha
hagut cap incident o altercat sinó més bé, tot al contrari. Les autoritats i
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
la gent dels pobles i ciutats on hem estat sempre ens han felicitat pel
civisme, alegria i il·lusió amb què eixos jóvens havien compartit estos
dies amb ells.
2.-un projecte multicentres
• Cada any es van sumant nous IES al projecte. Açò permet realitzar un
projecte comú que es va desenvolupant i millorant amb les aportacions
enriquidores de cada centre.
• És un projecte de i per a l'escola pública.
• Facilita la interacció d'idees i propostes innovadores, enriquint-se de
l'experiència col·lectiva.
• Afavoreix la diversitat en tots els seus àmbits
• A través de la convivència es trenquen barreres i prejudicis que de
vegades es donen per fetes.
3.-un projecte multidisciplinari
• La TROBADA és un projecte on per la seua mateixa naturalesa oberta
quasi es fa necessària la confluència
i fusió de la música amb altres àrees
del currículum, així com la
col·laboració d'altres departaments
dels centres en la preparació i
coordinació de la TROBADA.
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
• Aprofitar transversalment altres temàtiques que conflueixen al voltant
de les músiques i propostes triades en cada trobada. En el cas de la
trobada realitzada a Barcelona, la temàtica triada va ser el reciclatge
com a material per fer música, lligada a la necessitat construir un món
més net, sostenible i sensible amb el medi ambient. Les activitats de
carrer van agafar el nom de Riuciclat sonor i es presentaren nombroses
propostes per part dels instituts participants, en els que utilitzaven el
cos i objectes reciclatges com a instruments per fer música. En el concert
final realitzat en el Fòrum de Barcelona interpretarem el tema Pare de
Joan Manuel Serrat, un cant a la terra interpretat per la banda simfònica
i cor de COM SONA l'ESO.
4.-l'aula dia a dia
• hi ha tot un ventall d'activitats paral·leles: xerrades, hores de treball en
les aules, convivència, assajos, etc. que són utilitzades com a ferramentes
socialitzadores i sensibilitzadores que ens permeten treballar aspectes
amb l'alumnat que l'espai físic de l'aula i del centre no permeten. El
carrer, les places, junt amb els habitants de les ciutats on actuem, ens
ofereixen l'aula i el centre perfecte per posar en comú tot un treball
col·lectiu en un improvisat auditori real i viu.
• Acostar el dia a dia d'una aula a la realitat musical
• Educar l'alumnat front a unes experiències el més reals possibles
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
• Trencar barreres entre professor i alumne, al proposar-se una meta
comuna i treballar conjuntament per a dur-la a terme
• L'elaboració de materials didàctics per a la programació d'aula
• Augmentar la motivació de l'alumnat en el treball diari de tot l'any
5.-un espai on compartir creacions, recursos i materials
La pàgina Web oficial (www.comsonaleso.com) és un punt de trobada de
tots els participants i interessats en la TROBADA.
o Per als alumnes participants este és un lloc de
visita obligada en els dies previs a la celebració
de la TROBADA. Allí es coneixen, intercanvien i
exposen les seues opinions a través del fòrum, els demanem opinió
sobre el tema musical per a l'any que ve, es pengen fotos i vídeos
d'edicions anteriors, així com materials artístics que ells mateixos
han creat
o Per als professors és un marc virtual on compartir les creacions,
recursos i materials que anem elaborant en el dia a dia: gravacions
amb els alumnes, arranjaments de peces musicals, composicions
escolars, articles interessants,… facilitant la comunicació entre els
diferents IES participants i dóna la possibilitat de compartir els
propostes didàctiques que es desenrotllen en els centres.
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
Per a la coordinació en la preparació del concert final, és un lloc
on penjar els materials curriculars fets expressament per a la TROBADA,
on s'inclouen vídeos, danses, partitures, midis, lletres,... cada professor
s'encarrega de descarregar-les per a repartir-les i assajar-les amb els
seus alumnes.
Per als pares i el públic en general és una finestra on acostar-se i
informar-se de tot el que succeirà en la TROBADA: horaris de les
actuacions, on se celebra, menús de cadascun dels menjars o com
arribar.
Cada any hi ha més premsa escrita, ràdios i televisions que
s'interessen per esta trobada artística d'alumnes d'ESO, i ací poden
trobar informació, fotos i dossiers relatius a COM SONA l'ESO i la
TROBADA d'enguany
Actualment, la persona que accedeix a la nostra pàgina Web pot trobar,
entre altres, les seccions següents:
•••• Laboratori sonor: On es mostren gravacions de les diferents
propostes treballades en les aules
•••• Inscripció a la trobada: Cada curs s'activa un termini d'inscripció
per a participar en l'esdeveniment.
•••• Enquestes: on els alumnes voten per que tipus de música els
agradaria interpretar en cada TROBADA.
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
−−−− Llibre de visites: on els usuaris, tant professors com alumnat
participant, tenen el seu espai per a comunicar-se, donar-se
ànims, saludar-se, posar-se en contacte, etc.
En la secció de recursos es poden trobar:
−−−− Descàrregues de materials didàctics, partitures i arxius mp3.
•••• Galeria de fotos de les trobades com SONA l'ESO
•••• Un Xat, per al que cal registrar-se.
•••• Fòrum on els participants de la TROBADA exposen qüestions per
a millorar any rere any les trobades.
6.-la col·laboració amb músics professionals
Cada any és convidat un grup de música professional per a compartir
l'escenari del concert final amb
els nostres alumnes.
La participació de músics
autòctons del territori on es
realitza la TROBADA enriqueix el
contingut i projecció de les
TROBADES i ajuda a la difusió
d'un moviment musical propi, moltes vegades oblidats pels mitjans
de comunicació
•••• Han col·laborat amb la trobada grups o solistes de la talla del Tall,
Quico el Célio, el Noi i el Mut de Ferreries, Paco Bataller,
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
Trencaclosques, Obrint Pas, Quam Libet, Feliu Ventura, La Gossa
Sorda, Nach, Soul Atac o Tres Fan Ball.
7.-el treball conjunt de professors, alumnes i pares
La TROBADA naix del treball conjunt de professors, alumnes i pares. Esta
afirmació és el verdader motor d'esta trobada de la música en l'educació
secundària. Sense pràcticament ajuda institucional, este projecte de l'escola
pública va sumant nous centres i professors interessats a participar amb els seus
alumnes, amb la qual cosa el nombre de participants continua creixent. I amb això,
el treball d'organització i coordinació.
D'açò es donen compte els pares i inclús els mateixos alumnes, oferint la
seua col·laboració i suport per a tot allò que necessitem. Per tant, no és sinó fruit
d'esta estreta col·laboració i confiança estos 10 anys d'il·lusions, treball i música.
8.-un concert multidisciplinari
A
rribat el moment, a simple vista, i tenint en compte l'ingent treball que suposa
preparar cada Trobada, es podria pensar que el concert no sols és una activitat
més dins de la mateixa. Però la realitat és ben diferent. El concert suposa molt més
que la culminació de l'esforç de tot un curs; es converteix, a més, en un repte, en
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
un moment especial i màgic en què comprovar quin ha sigut l'impacte i la
projecció social del treball realitzat.
La majoria de xics i xiques experimentaren, per primera vegada en les seues
vides, les sensacions que produeix estar damunt de l'escenari, i seran altres els
que acudisquen a escoltar-los. El sentiment immediat que esta situació genera en
l'adolescent és el de responsabilitat o el que és el mateix, de nervis, de molts
nervis. L'alumnat sap que els autors d'eixos sons són ells mateixos i és conscient
que el resultat final del concert està únicament en les seues mans. No hi ha
gravacions de suport, ni la presència dels professors és en eixe moment de gran
ajuda.
I en estes circumstàncies extremes, per poc habituals, els alumnes s'agafen
a dos aspectes fonamentals en la interpretació en grup: la concentració i la
camaraderia. De sobte apareixen de forma natural aspectes que difícilment es
poden explicar en una aula de música de secundària i que ací naixen de forma
espontània. Cada alumne o alumna posa el seu treball al servei de tot un grup i
s'oblida d'eixe individualisme tan habitual entre els joves. Recorre al director com
a únic mitjà possible de conjuntar tots els grups i al mateix temps executa amb
tanta precisió com li és possible eixes instruccions que els professors li han anat
donant al llarg dels assajos.
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
9.-Són ja deu TROBADES
ONTINYENT 600 alumnes participants
IES PARTICIPANTS IES Berenguer d’Entença Vandellós-l’Hospitalet de l’Infant IES Terra Alta Gandesa IES Mare de Déu de la Candelera L’ametlla de mar IES Sòl de Riu Alcanar IES Quartó de Portmany Sant Antoni de Portmany IES Josep de Ribera Xàtiva IES Énguera Énguera IES L’Olleria L’Olleria IES Ontinyent Ontinyent IES Carrús Elx
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
VANDELLÒS I L’HOSPITALET DE L’INFANT
650 alumnes participants
IES PARTICIPANTS IES Berenguer d’Entença Vandellós-l’Hospitalet de l’Infant IES Terra Alta Gandesa IES Mare de Déu de la Candelera L’ametlla de mar IES Sòl de Riu Alcanar IES Quartó de Portmany Sant Antoni de Portmany IES Josep de Ribera Xàtiva IES Énguera Énguera IES L’Olleria L’Olleria IES Ontinyent Ontinyent IES Carrús Elx IES Misericòria Núm. 27. València
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
TORRENT COM SONA L’ESO als pobles de la mediterrea
any 2002 700 alumnes participants Grup convidat: Al Tall
IES PARTICIPANTS IES José Maria Parra Alzira IES La Costera Xàtiva IES Berenguer d’Entença Vandellós-l’Hospitalet de l’Infant IES Terra Alta Gandesa IES Mare de Déu de la Candelera L’ametlla de mar IES Sòl de Riu Alcanar IES Josep de Ribera Xàtiva IES Énguera Énguera IES L’Olleria L’Olleria IES Ontinyent Ontinyent IES Carrús Elx IES Misericòria Núm. 27. València
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
Gandesa COM SONA L’ESO A LA TERRA ALTA any 2003 800 alumnes participants Grup convidat: TRENCACLOSQUES I “QUICO EL CÉLIO, EL NOI I EL MUT DE FERRERIES” IES PARTICIPANTS IES Vall de la Safor Vilallonga IES Aielo Aielo de Malferit IES José Maria Parra Alzira IES La Costera Xàtiva IES Berenguer d’Entença Vandellós-l’Hospitalet de l’Infant IES Terra Alta Gandesa IES Mare de Déu de la Candelera L’ametlla de mar IES Sòl de Riu Alcanar IES Josep de Ribera Xàtiva IES Énguera Énguera IES L’Olleria L’Olleria IES Ontinyent Ontinyent IES Misericòria Núm. 27. València
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
AIELO DE MALFERIT ANY 2004 900 alumnes participants
IES PARTICIPANTS IES Josep de Ribera, Xàtiva; IES La Costera, Xàtiva; IES Vall de la Sabor, Villalonga; IES María Enriquez, Gandia, IES José Maria Parra , Alzira; IES Luís Suñer Alzira; IES Vicent Gandia; Castelló de la Ribera; IES Manuel Broseta, Banyeres de Mariola; IES L’estació, Ontinyent; IES Moixent;
IES Pobla del Duc; IES Bocairent; IES Snchis Guarner, Silla; IES Picassent; IES Núm. 27 Misericòrdia, València; IES Ènguera; IES Terra Alta, Gandesa; IES Sól de riu, Alcanar; IES Porçons, Aielo de Malferit.
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
PALMA DE MALLORCA ANY 2005 900 alumnes participants COM SONA L’ESO a SES ILLES
IES PARTICIPANTS IES Domènech I Muntaner- Barcelona IES Mare De Déu De La Candelera. L’ametlla De Mar IES Terra Alta. Gandesa IES Violant De Casalduch. Benicàssim IES Vall D’alba. Vall D’alba Ses Benassal. Benassal IES Misericòria Núm. 27. València IES Sanchís Guarner. Silla (València) IES Vicent Gandia. Castelló De La Ribera IES Bernat Guinovart. Algemesí IES Lluís Suñer. Alzira IES José Maria Parra. Alzira
IES Arabista Ribera. Carcaixent IES L’olleria. IES Porçons. Aleio De Malferit IES Moixent IES Pare Arqués. Cocentaina IES Vall De La Safor.Vilallonga IES Professor Manuel Brosseta. Banyeres De Mariola IES Josep Iborra. Benissa IES Historiador Chabàs. Dènia. IES Binissalem. Mallorca
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
BENICÀSSIM ANY 2006 900 alumnes participants ROCK’ESO Grup convidat: OBRINT PAS IES PARTICIPANTS
IES Domènech I Muntaner- Barcelona IES Joaquima Pla I Farreras. Sant Cugat del Vallès IES Mare De Déu De La Candelera. L’ametlla de Mar IES Terra Alta. Gandesa IES Violant de Casalduch. Benicàssim IES Vall D’alba. Vall D’alba Ses Benassal. Benassal IES Misericòria Núm. 27. València IES El Cabanyal. València IES Núm.3 Aldaia. Aldaia IES Sanchís Guarner. Silla IES L’om. Picassent
IES Vicent Gandia. Castelló de la Ribera IES Lluís Suñer. Alzira
IES José Maria Parra. Alzira IES Arabista Ribera. Carcaixent IES Blasco Ibañez. Cullera IES L’olleria. IES Porçons. Aleio de Malferit IES Moixent IES Pare Arqués. Cocentaina IES Vall de la Safor.Vilallonga IES Professor Manuel Brosseta.
Banyeres de Mariola IES Josep Iborra. Benissa IES Historiador Chabàs. Dènia.
IES Binissalem. Mallorca.
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
BARCELONA any 2007 1100 alumnes participants COM SONA L’ESO PER UN PLANETA NET
IES PARTICIPANTS IES Domènech I Muntaner- Barcelona IES Alella. Alella IES Torreroja. Viladecans IES Joan d’Austria- Barcelona IES Joaquima Pla I Farreras.
Sant Cugat del Vallès IES Mare de Déu De La Candelera. L’ametlla de Mar IES Terra Alta. Gandesa IES Violant De Casalduch. Benicàssim IES Vall D’alba. Vall D’alba IESSes Benassal. Benassal IES Misericòria Núm. 27. València IES El Cabanyal. València IES Núm.3 Aldaia. Aldaia IES Veles E Vents. Torrent IES Sanchís Guarner. Silla IES L’om. Picassent
IES Vicent Gandia.
Castelló de la Ribera IES Bernat Guinovart. Algemesí IES Lluís Suñer. Alzira IES José Maria Parra. Alzira IES Arabista Ribera. Carcaixent IES Blasco Ibañez. Cullera IES L’olleria. L’Olleria IES Porçons. Aleio de Malferit IES Moixent IES Pare Arqués. Cocentaina IES Vall de la Safor.Vilallonga IES Professor Manuel Brosseta. Banyeres de Mariola IES Ifach. Calp IES Josep Iborra. Benissa IES Historiador Chabàs. Dènia. IES Carrús. Elx IES Binissalem. Mallorca
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
CARCAIXENT any 2008 1150 alumnes participants COM SONA L’ESO AMB LES CULTURES GRUPS CONVIDATS: QUAM LIBET I FELIU VENTURA IES PARTICIPANTS IES Domènech I Muntaner- Barcelona IES Alella. Alella IES Torreroja. Viladecans IES Joan d’Austria- Barcelona IES Joaquima Pla I Farreras.
Sant Cugat del Vallès IES Mare de Déu De La Candelera. L’ametlla de Mar IES Terra Alta. Gandesa IES Violant De Casalduch. Benicàssim IES Vall D’alba. Vall D’alba IESSes Benassal. Benassal IES Misericòria Núm. 27. València IES El Cabanyal. València IES Núm.3 Aldaia. Aldaia IES Veles E Vents. Torrent IES Sanchís Guarner. Silla IES L’om. Picassent
IES Vicent Gandia. Castelló de la Ribera IES Bernat Guinovart. Algemesí IES Lluís Suñer. Alzira IES José Maria Parra. Alzira IES Arabista Ribera. Carcaixent
IES Blasco Ibañez. Cullera IES L’olleria. L’Olleria IES Porçons. Aleio de Malferit IES Moixent IES Pare Arqués. Cocentaina IES Vall de la Safor.Vilallonga IES Professor Manuel Brosseta. Banyeres de Mariola IES Ifach. Calp IES Josep Iborra. Benissa IES Historiador Chabàs. Dènia. IES Carrús. Elx IES Binissalem. Mallorca
IES Azorín - Petrer
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
DÉNIA any 2009 1000 alumnes participants GRUPS CONVIDATS: LA GOSSA SORDA I NACH
COM SONA L’ESO AMB LES AVANTGUARDES MUSICALS
IES PARTICIPANTS IES Terra Alta - Gandesa IES Violant de Casalduch- Benicàssim IES Alfons XIII - Vall d'Alba IES núm. 26 Misericòrdia - València IES Cabanyal - València IES Núm. 3 Aldaia - Aldaia IES L'Om - Picassent IES Sanchis Guarner - Silla IES Bernat Guinovart - Algemesi IES núm. 4- Alzira IES Arabista Ribera - Carcaixent IES Vermellar - L'Olleria IES Pare Arques - Cocentaina IES Vall de la Safor - Vilallonga IES Professor Manuel Broseta - Banyeres de Mariola IES Carrús - Elx IES Benissalem - Palma de Mallorca IES Azorin - Petrer IES Ramón Llull - València IES sant Vicent Ferrer - Algemesi IES Bernat El Ferrer - Molins de Rei IES Albalat de la Ribera - Albalat de la Ribera IES Castalla - Castalla IES Navarro Santa Fe - Villena IES Llombai de Burriana IES Viladecavalls - Vallès Occidental
IES Berenguer Dalmau - Catarroja IES Gallicum - Zuera - Saragossa IES núm. 3 Dénia IES Xixona IES Gata de Gorgos - Gata de Gorgos IES Pascual Carrión - Sax CEIP Comte Salvaterra - Fontanars dels Aforins IES La Canal - Petrer IES Rei En Jaume I - Alzira IES Pere d’Espluges Pobla Llarga IES Historiador Chabás - Dénia IES Enric Valor - El Campello IES Torrebanca Castelló IES D’Auro de Santpedor IES Mare de Déu Candelera L'Ametlla de mar IES "Callosa d'En Sarrià IES Vall de la Safor Vilallonga IES Xebic, d'Ondara IES Josep Iborra, de Benissa
COCOCOCOM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educacióM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
L’AMETLLA DE MAR any 2010 1000 alumnes participants GRUPS CONVIDATS: SOUL ATAC I TRES FAN BALL
COM SONA L’ESO: DÓNA’M LA MÀ IES PARTICIPANTS
IES Pare Arques
IES 27 Misericòrdia
IES Arabista Ribera
IES Pere d'Esplugues
IES Historiador Chabàs
IES Violant de Casalduch
IES Mare de Déu Candelera
IES Cabanyal
IES L'Om
IES Terra Alta
IES Antoni Llidó
IES Vermellar
IES Castalla
IES Sanchis Guarner
IES Joaquima Pla i Farreras
IES Bernat el Ferrer
IES Beatriu Civera
IES Callosa d'en Sarrià
IES Sant Vicent Ferrer
IES Viladecavalls
IES num.3
IES Vall d'Alba
IES Xebic
IES nº4 Tulell
IES Berenguer Dalmau
IES Iborra
IES Manuel Sales i Ferré
IES Els Alfacs
IES Tirant lo Blanc
IES Les Planes
IES Marcos Zaragoza
IES Ramon Turró
IES Bernat Guinovart
IES La Sénia
IES Pascual Carrión
IES Montgrí
IES Navarro Santafé
COM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
COM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
5.-MODEL DIDÀCTIC PER A LES UNIVERSITATS I REVISTES
ESPECIALITZADES
La trobada, com a model pedagògic ha cridat l'atenció de nombrosos
especialistes en educació. L’any 2009 COM SONA L’ESO va rebre el premi Baldiri i
Reixac que otorga la Fundacií Lluís Carulla al treball pedagògic pels concerts
itinerants de la Trobada. És per este motiu pel qual els professors de l'organització
han estat convidats a diferents fòrums universitaris per a exposar les claus de
l'activitat:
COM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
o Ponència i col·laboració anual en el Màster de Gestió Cultural de la
Universitat de València
o Ponència en la Universitat Jaume I de Castelló de la Plana
o Universitat de València, escola de magisteri
o Monogràfic revista Educació
o Jornades de música i educació de la “Associació d'ensenyants de música de
Catalunya” a Barcelona, Tarragona, Lleida i Girona
o Monogràfic de la revista “quadernos de pedagogia” d’octubre de 2009:
COM SONA L’ESO, una ESO que sona molt be
o Quaderns de pedagogia, núm. 365 (2007) P.68-70 “Com sona l'ESO: música i
educació en primera persona”.
o Eufonia: Didàctica de la música ISSN 1135-6308, NÚM. 34, 2005 , Ps. 106-111
“Com sona l'ESO: una trobada musical en l'ESO”
o Revista Barcelona Educació. Ajuntament de Barcelona. Gener 2008: “Un crit
a mil veus: a la recerca d'una ensenyança artística pública i de qualitat”
Murillo Ribes, Adolf.
o Diverses conferències en diferents cefires (centres de formació i recursos)
per a professors de València, Alacant i Castelló.
o “CANTEM: revista divulgativa de la federació de cors de la Comunitat
Valenciana”. “Experiències musicals: Com Sona l'ESO a Barcelona 2007”.
Alexis Calvo
6.-TRADICIÓ I MODERNITAT
És evident que la trobada és una
activitat que en quant a continguts i a
COM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
organització està en l'avantguarda de la pedagogia tal com s'entén hui en dia. No
obstant això, açò no impedeix que la tradició ocupe un lloc medul·lar dins de la
mateixa.
Si bé intentem mostrar els aspectes més nous de la música que ens envolta
mitjançant performances, projeccions audiovisuals o grups invitats d'actualitat
intentem que els alumnes no perden mai els orígens o les arrels que han permés
que la música d'actual siga el que és. Per això en la trobada conviuen amb facilitat
grups de pop o rap com Obrint Pas o Nach amb cantautors o grups tradicionals com
Feliu Ventura o al Tall.
Es tracta que els alumnes puguen interpretar en directe músiques
globalitzades del segle XXI però sense oblidar les danses i melodies que ens fan
diferents d'altres cultures i entre
nosaltres mateixos.
En els nostres concerts
conviuen clarinets, trompetes o
violins amb guitarres
elèctriques, dolçaines, gralles,
djembés, darbukes, etc. i tot això
sense que el resultat rellisque
gens ni miqueta. Tradició i cultura conviuen d'una forma tan natural com el nostre
bagatge educatiu i la necessitat renovació conviuen en el nostre dia a dia.
COM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
7.-ASPECTES ECONÒMICS DE LA TROBADA. FINANÇAMENT, ESPÒNSORS, COL·LABORADORS
El finançament de la TROBADA COM SONA l'ESO segueix la mateixa filosofia
de cooperació que la resta d'objectius desenvolupats en esta trobada. La idea
sempre és aconseguir el màxim de col·laboracions de diferents entitats com a
ajuntaments, empreses privades o altres entitats públiques com conselleries,
diputació, etc... Però moltes vegades resulta pràcticament impossible, perquè els
pressupostos que es mouen segueixen altres directrius en les assignacions. Açò és
degut fonamentalment que la idea de la trobada naix d'un col·lectiu, en este cas
associació de professors i no dels seus assessors o tècnics.
En este punt, el professorat implicat ha diversificat les
seues tasques incorporant una més: la de gestor o promotor
de la mateixa trobada. Amb això cada any es configura un
grup especial que s'encarrega d'explicar la idea als diferents
ajuntaments i entitats esmentades amb la intenció de
finançar algunes de les seues despeses. La part més important de finançament
s'aconsegueix amb la venda de samarretes i altres articles dissenyats cada any per
recaptar una part important de les despeses que suposa muntar un espectacle
d'estes dimensions.
Cada alumne participant col·labora junt amb els seus respectius professors
en la venda d'estos articles creant un fons comú que ens permet afrontar amb èxit
les diferents despeses que sorgeixen cada any. Hem de ressaltar ací, no sols l'esforç
COM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com
que realitzen els alumnes i professors, sinó també el suport i complicitat per part
de les directives dels centres i com no dels pares els quals són part fonamental
d'este projecte. En estos últims anys ha augmentat la col·laboració de diferents
entitats públiques i privades, la qual cosa ens ha permés créixer en infraestructura,
sobretot millors equips de sonorització i llums, escenaris, i equips de cine que ens
permeten realitzar un document audiovisual que cada any arreplega la idea
fonamental de la trobada i que serveix com a memòria viva de totes les
experiències que sorgeixen dels tres dies de convivència.
8.-TÍTOLS I PUBLICACIONS DE “COM SONA l'ESO”
Títols disponibles en DVD:
• COM SONA l'ESO “Un viatge a l'ànima del sota”. Dirigit per: Eloy Enciso Cachafeiro (Palma de Mallorca, 2005)
• Un any de Rock amb Obrint Pas: COM SONA l'ESO a Benicàssim (2006). • Jove músic solter busca: COM SONA l'ESO a Barcelona (2007) + Concert al Fòrum i el
Riuciclat. Dirigit per: Eloy Enciso Cachafeiro
• COM SONA L’ESO amb les cultures. Carcaixent 2008
• CSE 10.0 amb les noves tendències. Dénia 2009
• COM SONA L’ESO: Dóna’m la mà. L’Ametlla de Mar 2010.
Títols disponibles en CD
o COM SONA l'ESO a Mallorca o COM SONA l'ESO a Aielo de Malferit
COM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educacióCOM SONA L’ESO: música i educació en primera persona en primera persona en primera persona en primera persona
www.comsonaleso.com