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Yvonne Scherer

Deutsch an Stationen SPEZIAL Grammatik 7-8Zeichensetzung

www.auer-verlag.de

Auer macht Schule

Mit Stationentraining gezielt üben –

Anforderungen der Bildungsstandards erfüllen

Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und

inhaltliche Lernziele.

Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige

Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen

und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster

Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen

decken die grundlegenden Grammatikthemen der Klassenstufen 7 und 8 ab.

So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren!

Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet.

Die Themen:

Wortarten – Zeitformen des Verbs – Aktiv und Passiv – Konjunktiv und

indirekte Rede – Satzglieder – Zeichensetzung

Der Band enthält:

5 bis 12 Stationen pro Themenbereich

insgesamt über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen

einen umfangreichen Lösungsteil

Die Autorin:

Yvonne Scherer – Lehrerin für Deutsch und Sport

Yvonne SchererSekundarstufe I

Deutsch an Stationen

Grammatik

7/8

Mit Kopiervorlagen

SPEZ

IAL

ISBN 978-3-403-07122-8

Weitere Titel aus dieser Reihe:

Deutsch an Stationen – Klasse 7

Bestell-Nr. 06512


Bestell-Nr. 06592


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Deutsch an Stationen –

Literaturgeschichte –

Renaissance bis Vormärz

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Deutsch an Stationen – Rechtschreibung 9/10

Bestell-Nr. 06897

Deutsch an Stationen – Grammatik Klasse 9/10

Bestell-Nr. 06962

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Deutsch an Stationen SPEZIAL

Grammatik 7-8

Zeichensetzung

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Übungsmaterial zu den Kernthemen der Bildungsstandards

6

Die Seiten 42 bis 56 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern be-

reitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt

werden.

Station 1 Umstellprobe: festes Kartonpapier, Scheren

Station 2 Akkusativobjekte markierenStation 3 Satzglieder bestimmenStation 4 Wie-wo-wann?: Spielfeld mehrfach (ca. 3 – 5-mal) auf festes Papier (evtl. bunt) kopieren und auf

DIN A3 vergrößern, Spielsteine, Würfel (einer pro Spiel) dazulegen. Die Spielkärtchen laminieren

und ausschneiden (evtl. farbig), in Briefumschlägen aufbewahren.

Station 5 Lückentext adverbiale Bestimmungen Station 6 Wissensstand testenStation 7 Triomino (adverbiale Bestimmungen): Kärtchen mehrfach (ca. 3 – 5-mal) evtl. farbig kopieren,

jedes Spiel in einer anderen Farbe; die Kärtchen laminieren und ausschneiden. In Briefumschlägen

aufbewahren.

Station 8 Attribute erkennen und bestimmenStation 9 Attribute ergänzen



werden.

Station 1 Kommaregeln im ÜberblickStation 2 Zeichensetzung – richtig oder falsch?Station 3 Adverbialsätze bilden: Arbeitsblätter evtl. 5 – 6-mal kopieren und laminieren. Mit Folienstiften be-

arbeiten. Je nach Stand der Schüler kann der erste oder zweite Teil des Satzes vorgegeben werden,

ggf. auch die Konjunktion.

Station 4 Nebensatzarten bestimmenStation 5 Kommas setzenStation 6 Triomino (Adverbialsätze): Kärtchen mehrfach (ca. 3 – 5-mal) evtl. farbig kopieren, jedes Spiel in

einer anderen Farbe; die Kärtchen laminieren und ausschneiden. In Briefumschlägen aufbewahren.

Satzglieder

Zeichensetzung



werden.

Station 1 Konjunktivformen bildenStation 2 Direkte und indirekte RedeStation 3 Lückentext zur indirekten RedeStation 4 Konjunktivwürfel: Würfelvorlage auf festes, evtl. buntes Papier kopieren; Scheren, Kleber, Stifte

Station 5 Die richtige Konjunktivform finden

Konjunktiv und indirekte Rede

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Aufgabe 1:Vervollständige die folgenden Merksätze und Regeln, indem du die Wörter in die Lücken einsetzt.

Löse anschließend die Beispielsätze.

Beispiel:

Ich gehe zum Schwimmen, Peter muss zum Fußball, Mama will ins Fitnesstraining, Papa bleibt zu-

hause und kocht für uns.

Ich trinke keinen Kaffee, sondern Tee.

Aufgabe: Ergänze in den folgenden Sätzen die Kommas.

1. Gestern stimmte die Klasse für eine Fahrt nach Berlin ab heute will sie nach Hamburg

morgen diskutiert sie wahrscheinlich über München.

2. Wir haben genügend Brötchen gekauft aber nicht an den Käse gedacht.

3. Sarah tanzt in einer Rock ’n’ Rollformation und Sina spielt Tennis im Verein.

4. Ich telefoniere für mein Leben gerne jedoch haben meine Eltern dafür kein Verständnis.

Kommaregeln im Überblick (1)

Name:Station 1

KeinKein

Satzreihen

Satzreihen Hauptsätzen

Hauptsätzenoderoder undund

entgegensetzenden Konjunktionenentgegensetzenden Konjunktionensondernsondern sowiesowie

aus vollständigen

werden durch ein Komma getrennt. Komma muss stehen

bei , oder . Ein Komma

wird gesetzt bei den

aber, , denn(och), jedoch.


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Aufgabe 2:

Beispiele:

Ich bestand den Test gut, weil ich viel dafür gelernt hatte.

Alisa kam, obwohl sie stark erkältet war, zur Schule.

Ich frage mich, woher du jetzt erst kommst.

Das Mädchen, das an der Ecke wohnt, ist meine beste Freundin.

Tanjas Unpünktlichkeit erstaunte den Lehrer nicht. ➞ Subjektsatz: Dass Tanja unpünktlich war, er-

staunte den Lehrer nicht. (Frage: wer oder was?)

Der Lehrer erkannte Tanjas Prüfungsangst. ➞ Objektsatz: Der Lehrer erkannte, dass Tanja Prüfungs-

angst hatte. (Frage: wen oder was?)


Name:Station 1

Ein Komma steht immer in und trennt einen

von dem .

erkennst du sicher an den unterordnenden

bevor, bis, als, nachdem, seit(dem), weil, da,

damit, obwohl, obgleich, falls, wenn, indem, (so)dass etc., die den Nebensatz

, oder den wo,

wohin, woher, welche, warum, was, ob, die einen

einleiten oder einen auf-

zeigen. Zudem steht die im Nebensatz immer am Ende.

Ein Nebensatz wird von

eingerahmt.

Nebensätze können auch die von über-

nehmen. Man unterscheidet .

Auch sind Nebensätze.

Funktio

nFun

ktion

Subjekt- und Subjekt- und

ObjektsätzeObjektsätze

eingeschobenereingeschobener

indirekten Fragesatzindirekten Fragesatz

AdverbialsätzeAdverbialsätze

zwei Kommaszwei Kommas

HauptsatzHauptsatz

KonjunktionenKonjunktionen

LokalsatzLokalsatz

Attributsätze (Relativsätze)Attributsätze (Relativsätze)

einleiten

einleiten

VerbformVerbform

untergeordneten Nebensatzuntergeordneten Nebensatz SatzgliedernSatzgliedern

Satzgefügen

Satzgefügen

InterrogativpronomenInterrogativpronomen


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1. Kannst du mir sagen wo das Kino ist?

2. Denise findet es schön dass Christina immer gut gelaunt ist.

3. Du könntest mir auch wenn du keine Lust hast bei meinen Deutschaufgaben helfen.

4. David wurde schlecht nachdem er zuviel Schokolade gegessen hatte.

5. Wenn Tina im Urlaub ist versorgt Michael ihre Katzen.

6. Obwohl Benni früh genug aus dem Haus gegangen war verpasste er den Bus da er

zu sehr getrödelt hatte.

7. Die Dame die an der Bushaltestelle wartet kenne ich nicht.

8. Das Sofa auf dem ich sitze ist schon sehr alt.

Aufgabe 3:

Beispiele:

Ich rate dir (,) nichts zu sagen.

Der Rennfahrer fuhr noch schneller (,) um seine Verfolger abzuhängen.

Von seinen Fans bejubelt (,) stürmte Vettel ins Ziel.

Es ist gesund, Wasser zu trinken.

Zu singen, das macht mir Freude.


Name:Station 1

werden häufig durch ein Komma

von dem Hauptsatz abgetrennt. Der Infinitiv entspricht

oft einem Adverbialsatz. Bei einem Infinitiv kann das

Komma weggelassen werden, aber nach

Wörtern wie z. B. darauf, daran, es muss ein Komma gesetzt werden.

Eine des Satzes durch satzwertige

ist nur möglich, wenn das

des Hauptsatzes dem des Nebensatzes

entspricht.

Infinitiv– und Infinitiv– und PartizipialsätzePartizipialsätze ein

fachen

einfac

henSubjektSubjekt PartizipienPartizipien

Verkürzu

ng

Verkürzu

ngsatzwertigesatzwertige hinweisendenhinweisenden


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Das Komma steht bei einer gleichrangiger Wörter,

Wortgruppen oder .

Vor und, oder, sowie, sowohl – als auch, weder – noch steht auch bei Aufzählungen

.

Aufpassen musst du bei Aufzählungen mit .

Wenn das letzte Adjektiv fest mit dem

verbunden ist, darf es nicht durch ein Komma abgetrennt werden: das erfrischende,

kühle bayerische Bier. Adjektive kann

man vertauschen, ohne den Sinngehalt des Satzes zu verändern.


1. Denke bitte daran mich morgen abzuholen.

2. Wir müssen uns beeilen um rechtzeitig dort zu sein.

3. Aus vollem Halse lachend nahm sie ihr Zeugnis entgegen.

4. Den Teig knetend rief Mutter ihre Freundin an.

5. In Sydney gelandet schickte Papa direkt eine Mail.

6. Meine Schwester bereut es nicht studiert zu haben.

Aufgabe 4:

Beispiele:

Wir sitzen in einem engen, dunklen, stickigen Klassenraum.

Der trockene englische Humor ist gewöhnungsbedürftig.

Ich hatte vergessen den Hund zu füttern, das Paket zur Post zu bringen, die Pflanzen zu gießen.

Mein Vater geht heute Abend entweder zum Stammtisch oder ins Fußballstadion.


1. Für die Party kaufen wir Cola Limo Würstchen Senf Ketchup Chips und Eis.

2. Die schöne teure wertvolle chinesische Vase ist heruntergefallen.


Name:Station 1

gleichwertigen Satzteilengleichwertigen Satzteilen gleichgeordnetegleichgeordnete Aufzählun

gAufzählun

gAdjektivenAdjektivenSubstantivSubstantiv kein Kommakein Komma


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, , Herausstellungen, Einschübe,

Zusätze und Nachträge werden gewöhnlich durch Komma abgetrennt.

schreibt man jedoch .

3. Beim Davis Cup spielen die Deutschen gegen die Australier die Franzosen wollen gegen

die Argentinier gewinnen die Engländer kämpfen gegen die russischen Tennisprofis.

4. Unser Hund schnappte sich meine Hausschuhe sauste weg kroch in sein Körbchen und

zerbiss sie.

5. Ich esse sowohl Käse als auch Wurst sehr gerne.

Aufgabe 5:

Beispiele:

Ich kann dir das, was du mir angetan hast, nicht verzeihen.

Actionfilme, besonders die Bourne-Reihe, mag Cedrik am liebsten.

Melinas Hund, ein Jack Russell-Terrier, ist sehr verspielt und wild.

Melina, füttere deinen Hund!

Ja, die Arbeit ist dir gut gelungen!

Heinrich der Achte war ein ungerechter Herrscher.


1. Alle Schüler waren aufmerksam besonders ich.

2. Herr Müller können Sie mir bitte die Akte bringen!

3. Meine Katze eine Angora-Tiger-Mischung schmust für ihr Leben gern.

4. Wir schreiben demnächst die Deutscharbeit nämlich nächsten Mittwoch.

5. Karl der Große konnte politische Akzente setzen.

6. Mensch lass’ mich doch in Ruhe!

7. Nein das darfst du nicht!

8. Wir beide du und ich kennen uns schon ewig.


Name:Station 1

AnredenAnredenohne Kommaohne Komma AusrufeAusrufeDicht angeschlossene EinschübeDicht angeschlossene Einschübe


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Aufgabe:Kreuze an, ob die Zeichensetzung richtig oder falsch ist. Sollte sie falsch sein, schreibe den Satz mit

der verbesserten Zeichensetzung in dein Heft.

richtig falsch

1. „The Amazing Spider-Man“ bedient zwei Genres zugleich,

nämlich Actionfilm und Highschool-Romanze.

2. Andrew Garfield der neue Darsteller der Hauptfigur arbeitete lange

an seiner Fitness.

3. Er hat vier Monate vor Drehbeginn begonnen zu trainieren.

4. Im Fitnessstudio, absolvierte Garfield vier bis sechs Stunden am Tag fünf

oder sechs Tage die Woche Krafttraining, um den Körper zu modellieren.

5. Der Held Peter, Parker sollte eher an eine Skulptur erinnern, besonders

sehnig stark muskulös aussehen.

6. Nein, er sollte nicht wuchtig und aufgepumpt sein wie andere

Superhelden.

7. Bei den Liebeszenen mit Emma Stone wurde viel gelacht es wurden

Witze gemacht um keine Peinlichkeiten aufkommen zu lassen.

8. Das ist mit Emma kinderleicht sie kann so herrlich erfrischend sein sie ist

ein echter Clown.

9. Spider-Man ist ein Teenager, der sich gegen Ungerechtigkeiten auflehnt

und Bedürftigen hilft.

10. Nach dem Filmstart wenn jeder Andrews Gesicht kennt wird er den

Sommer in irgendeiner entlegenen Gegend verbringen.

11. Andrew Garfield will niemandem sagen wo er Urlaub macht.

12. Er ist Schauspieler geworden, weil er gerne in andere Rollen schlüpft.

Zeichensetzung – richtig oder falsch?

Name:Station 2


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Aufgabe:Setze die Satzteile im Kasten zu sinnvollen Adverbialsätzen zusammen und ordne sie entsprechend

der vorgegebenen Satzschemata an. Schreibe sie auf die Linien und füge anschließend die Kommas

ein.

1. HS + NS (Finalsatz)

2. NS + HS (Konditionalsatz)

3. NS + HS (Temporalsatz – vorzeitig)

4. HS + NS + HS (Temporalsatz – nachzeitig)

Adverbialsätze bilden (1)

Name:Station 3

indem sie diese auf Karteikarten schreibtindem sie diese auf Karteikarten schreibt

kannst du dir das Nudelgericht von gestern aufwärmen

kannst du dir das Nudelgericht von gestern aufwärmen

ich esse viel Obst und Gemüseich esse viel Obst und Gemüse

obwohl sie immer überlegen spielt

obwohl sie immer überlegen spielt

sobald e

s hell is

t

sobald e

s hell is

t

als das Telefon läuteteals das Telefon läutete

mein Bruder hört so

laut Musik

mein Bruder hört so

laut Musik

wenn die Sonne scheintwenn die Sonne scheintweil ich Fie

ber habeweil ich Fie

ber habe Tina lernt VokabelnTina lernt Vokabeln

stand ich unter der Duschestand ich unter der Dusche

nachdem die Angler viele Fische gefangen hatten

nachdem die Angler viele Fische gefangen hatten

beginnt unsere Wanderungbeginnt unsere Wanderungfalls dir der Auflauf nicht schmeckt

falls dir der Auflauf nicht schmeckt

picknicken wir im Parkpicknicken wir im Park

dass sich unsere Nachbarn aufregendass sich unsere Nachbarn aufregen

ich bleibe im Bettich bleibe im Bett

damit ich gesund b

leibe

damit ich gesund b

leibe

unsere Mannschaft kann keinen Sieg erringenunsere Mannschaft kann keinen Sieg erringen

wir kehren von dem Ausflug zurückwir kehren von dem Ausflug zurück

bevor es dunkel wirdbevor es dunkel wird

grillten sie diese über dem offenen Feuergrillten sie diese über dem offenen Feuer


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5. NS + HS (Temporalsatz – vorzeitig)

6. . HS + NS + HS (Konzessivsatz)

7. HS + NS (Konsekutivsatz)

8. NS + HS (Kausalsatz)

9. HS + NS (Modalsatz)

10. NS + HS (Temporalsatz – gleichzeitig)

11. HS + NS + HS (Konditionalsatz)

Adverbialsätze bilden (2)

Name:Station 3


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Aufgabe:Bestimme, um welche Nebensatzart es sich bei den folgenden Sätzen handelt und schreibe die ent-

sprechende Abkürzung in die Klammer:

iF = Indirekter Fragesatz I = Infinitivsatz

O = Objektsatz P = Partizipialsatz

R = Relativsatz S = Subjektsatz

1. Von ihrem schauspielerischen Können überzeugt, ging sie zum Theater. ( )

2. Der Politiker hatte Einfluss genug, den Beschluss in den Gremien durchzusetzen. ( )

3. Mein Freund ist überglücklich, sein Examen bestanden zu haben. ( )

4. Sam fragt Manfred, ob er mit ins Stadion komme. ( )

5. Den Film, den man mir empfohlen hatte, fand ich sehr interessant. ( )

6. Dass du mir Parfum schenkst, freut mich sehr. ( )

7. Ich kann mir nicht erklären, warum du immer zu spät kommst. ( )

8. Peter wagte sich, mit einem großen Schraubenzieher bewaffnet, in den dunklen Kellergang. ( )

9. Ich weiß, dass du ein berühmter Sänger bist. ( )

10. Ob er heute Abend ankommt, ist noch ungewiss. ( )

11. Anstatt zu schlafen, las Tom mit seiner Taschenlampe weiter in seinem spannenden Buch. ( )

12. Vom plötzlich einsetzenden Schneefall überrascht, suchte der Bergsteiger Schutz in

einer Almhütte. ( )

13. Ich überlege, welche Zutaten ich für mein Dessert brauche. ( )

14. Volker, der gerne Rad fährt, nimmt morgen zum ersten Mal an einem Rennen teil. ( )

15. Er sagte, dass er krank gewesen sei. ( )

16. Waren, die beschädigt sind, nehmen wir nicht zurück. ( )

17. Das Messer, mit dem ich am besten schneiden kann, ist noch in der Spülmaschine. ( )

Nebensatzarten bestimmen

Name:Station 4


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Aufgabe:Setze die Kommas in den folgenden Kurztexten.

1.

„Sorcery“ ein neues Videospiel von Sony begeistert mit der Move-Steuerung selbst Profispieler.

Der Magier-Azubi Finn ruft Geister herbei die er nicht mehr abschütteln kann. Anstatt den

Anweisungen seines Meisters zu folgen klopft der junge unerschütterliche und unartige Heiß-

sporn Zaubersprüche für Fortgeschrittene. Dadurch ruft er die scheußlichen Vasallen besonders

die finstere Albtraumkönigin auf den Plan die sofort die Gelegenheit ergreifen die Welt zu

unterjochen. Jetzt muss Finn ganz schnell seine Künste perfektionieren. Ein Spielkonsolennut-

zer führt ihm dabei den Move-Zauberstab um Feuerbälle zu schleudern Feinde zu vereisen

sie mit Blitzen zu grillen in Kröten zu verwandeln oder um Erdbeben auszulösen. Die 20

magischen Attacken mit Tennisracket Schwert oder Sturmgewehr werden entweder lässig

aus dem Handgelenk geschüttelt oder mit schwungvoller Steuerung heraufbeschworen was

einen PSP-Spieler stundenlang faszinieren kann. Bedauerlich ist dass es keine Multiplayer-

Option gibt und „Sorcery“ nur geringen Wiederspielwert besitzt dennoch ist es derzeit das

bewegendste beste und ambitionierteste Core-game.

2.

Der Kleiber ist ein außergewöhnlicher Singvogel in unseren Wäldern. Flink hüpft der Vogel

im Volksmund als Spechtmeise bezeichnet von Ast zu Ast und kann sogar kopfüber einen

Baumstamm hinunterlaufen was ihm den Titel „Akrobat des Waldes“ einbrachte.

Sein Rückengefieder ist graublau die Unterfarbe rostfarben er hat schwarze Augenstreifen

einen blaugrauen Kopf und einen weißlichen Hals.

Als Lebensraum bevorzugt ein Kleiber Buchen- Eichen- und Laubmischwälder die möglichst

höhlenreich sein sollten damit er seine Brut vor Feinden vor allem vor Mardern schützen

kann.

Für die Aufzucht der Jungvögel bezieht ein Kleiber Baumhöhlen alte Spechthöhlen und

Nistkästen deren Eingänge er geschickt mit Lehm verschließt sodass nur er hindurchpasst.

Das Nest in das fünf bis neun Eier gelegt werden polstert er mit Gras Moos Haaren und

Federn aus. Die Jungen schlüpfen nach ungefähr 18 Tagen und werden weitere 25 Tage

versorgt bevor auch sie in die Welt hinausfliegen.

Kommas setzen (1)

Name:Station 5


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3.

„Moneyball“ ein Oscar-nominierter Film mit Brad Pitt ist ein exzellent gespieltes Drama rund

um die Sportart „Baseball“.

Manager Billy Beane (gespielt von Pitt) fragt sich wie sein Team gegen Clubs mit gewaltigen

Budgets Geldgebern und Werbeeinnahmen gewinnen soll. Um das finanzträchtige System zu

durchbrechen sucht Beane nach neuen Managementstrategien. Mithilfe eines jungen Wirt-

schaftswissenschaftlers entwickelt er eine gewagte Taktik aus Mathematik Statistiken Analysen

und Instinkt stößt jedoch beim alteingesessenen Trainerstab auf Widerstand. In dem Film

stehen nicht der Wettkampf der Pitcher der Batter das Spielfeld oder die Umkleidekabinen

im Vordergrund sondern das Streben eines Mannes sich mit fortschrittlichen Ideen gegen

das Establishment durchzusetzen.

Der Film beschreibt wie der „echte“ Manager der Oakland Athletics den amerikanischen

Nationalsport bereicherte. Billy Beane erinnert sich an seine Karriere seine Fehler sein

Baseballfieber und seine Erfolge die er mit Idealismus und mathematischen Formeln errang.

Kommas setzen (2)

Name:Station 5


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Aufgabe: Setze die Dreiecke so zusammen, dass jedem Satzbeispiel die entsprechende Benennung gegen-

überliegt.

Triomino (Adverbialsätze) (1)

Name:Station 6

Temporalsatz

, dass e

r laut r

ief.Fin

als

atz

Wenn der F

uchs seine Ohren spitzt,

, dadurch dass er mit dem Bus fuhr.

Ko

nze

ssiv

sa

tz Kausalsatz

Seitdem ich ihn kenne,

Wenn e

s dunke

l wird

,

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Obwohl du lachst,

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Ich lese ein Buch.L

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Triomino (Adverbialsätze) (2)

Name:Station 6

, ohne dass wir nass wurden.

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Sobald die S

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, um besser sehen zu können.

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Nachdem sie gestürzt war,

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, wohin du auch gehst.

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Meine Mutter tanzt gerne.

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Ich schwimme, wo es tief ist.

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Falls der Park überfüllt ist,

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1. Unsere kuschelige (Adjektivattribut) Hündin bekommt Junge.

2. Mein Onkel aus Amerika (präpositionales Attribut) spielt gerne Gitarre.

3. Der Kotflügel des Wagens (Genitivattribut) ist stark beschädigt.

4. Der fleißige (Adjektivattribut) Schüler wird von seinen Eltern belohnt.

5. Das Mädchen, das gerade vorbeiging (Relativsatz), fand ich hübsch.

6. Der Abschluss des Millionengeschäfts (Genitivattribut) wird von den Mitarbeitern gefeiert.

7. Meine Schwester, die kleine freche Hexe (Apposition mit Adjektivattributen), treibt allerlei Schabernack.

8. Der Mann, über den wir uns unterhalten haben (Relativsatz), ist ein Zeitungsreporter.

9. Störtebecker, ein berüchtigter Pirat auf See (Apposition mit Adjektiv- und präpositionalem Attribut), hatte viele Widersacher.

10. Unsere Klasse hat die Museen Münchens (Genitivattribut) besichtigt.

11. Die Brücken über den Rhein (präpositionales Attribut) sind beliebte Fotomotive.

12. Der Duft der Dame (Genitivattribut), der bezaubernd war (Relativsatz), lag lange in der Luft.

13. Die wichtige (Adjektivattribut) Nachricht über „Hitzefrei“ (präpositionales Attribut) sollte uns, den Schülern (Apposition), zuerst mitgeteilt werden.

Aufgabe 1:

Satzreihen aus vollständigen Hauptsätzen werden durch ein Komma getrennt. Kein Komma muss stehen bei

oder, und oder sowie. Ein Komma wird gesetzt bei den entgegensetzenden Konjunktionen aber, sondern,

denn(och), jedoch.

1. Gestern stimmte die Klasse für eine Fahrt nach Berlin ab, heute will sie nach Hamburg, morgen diskutiert

sie wahrscheinlich über München.

2. Wir haben genügend Brötchen gekauft, aber nicht an den Käse gedacht.

3. Sarah tanzt in einer Rock ’n’ Rollformation und Sina spielt Tennis im Verein.

4. Ich telefoniere für mein Leben gerne, jedoch haben meine Eltern dafür kein Verständnis.

Aufgabe 2:

Ein Komma steht immer in Satzgefügen und trennt einen Hauptsatz von dem untergeordneten Nebensatz.

Adverbialsätze erkennst du sicher an den unterordnenden Konjunktionen bevor, bis, als, nachdem, seit(dem),

weil, da, damit, obwohl, obgleich, falls, wenn, indem, (so)dass etc., die den Nebensatz einleiten, oder den Inter-rogativpronomen wo, wohin, woher, welche, warum, was, ob, die einen indirekten Fragesatz einleiten oder

einen Lokalsatz aufzeigen. Zudem steht die Verbform im Nebensatz immer am Ende.

Ein eingeschobener Nebensatz wird von zwei Kommas eingerahmt. Nebensätze können auch die Funktion

von Satzgliedern übernehmen. Man unterscheidet Subjekt- und Objektsätze.

Auch Attributsätze (Relativsätze) sind Nebensätze.

1. Kannst du mir sagen, wo das Kino ist?

2. Denise findet es schön, dass Christina immer gut gelaunt ist.

3. Du könntest mir, auch wenn du keine Lust hast, bei meinen Deutschaufgaben helfen.

4. David wurde schlecht, nachdem er zuviel Schokolade gegessen hatte.

5. Wenn Tina im Urlaub ist, versorgt Michael ihre Katzen.

6. Obwohl Benni früh genug aus dem Haus gegangen war, verpasste er den Bus, da er zu sehr getrödelt hatte.

7. Die Dame, die an der Bushaltestelle wartet, kenne ich nicht.

8. Das Sofa, auf dem ich sitze, ist schon sehr alt.

Aufgabe 3:

Infinitiv- und Partizipialsätze werden häufig durch ein Komma von dem Hauptsatz abgetrennt. Der satzwer-tige Infinitiv entspricht oft einem Adverbialsatz. Bei einem einfachen Infinitiv kann das Komma weggelassen

werden, aber nach hinweisenden Wörtern wie z. B. darauf, daran, es muss ein Komma gesetzt werden.

Eine Verkürzung des Satzes durch satzwertige Partizipien ist nur möglich, wenn das Subjekt des Haupt-

satzes dem des Nebensatzes entspricht.

1. Denke bitte daran, mich morgen abzuholen.

2. Wir müssen uns beeilen (,) um rechtzeitig dort zu sein.

3. Aus vollem Halse lachend (,) nahm sie ihr Zeugnis entgegen.

4. Den Teig knetend (,) rief Mutter ihre Freundin an.

5. In Sydney gelandet (,) schickte Papa direkt eine Mail.

6. Meine Schwester bereut es, nicht studiert zu haben.

Station 9: Attribute ergänzen

Station 1: Kommaregeln im Überblick

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Aufgabe 4:

Das Komma steht bei einer Aufzählung gleichrangiger Wörter, Wortgruppen oder gleichwertigen Satzteilen.

Vor und, oder, sowie, sowohl – als auch, weder – noch steht auch bei Aufzählungen kein Komma.

Aufpassen musst du bei Aufzählungen mit Adjektiven. Wenn das letzte Adjektiv fest mit dem Substantiv ver-

bunden ist, darf es nicht durch ein Komma abgetrennt werden: das erfrischende, kühle bayerische Bier.

Gleichgeordnete Adjektive kann man vertauschen, ohne den Sinngehalt des Satzes zu verändern.

1. Für die Party kaufen wir Cola, Limo, Würstchen, Senf, Ketchup, Chips und Eis.

2. Die schöne, teure, wertvolle chinesische Vase ist heruntergefallen.

3. Beim Davis Cup spielen die Deutschen gegen die Australier, die Franzosen wollen gegen die Argentinier

gewinnen, die Engländer kämpfen gegen die russischen Tennisprofis.

4. Unser Hund schnappte sich meine Hausschuhe, sauste weg, kroch in sein Körbchen und zerbiss sie.

5. Ich esse sowohl Käse als auch Wurst sehr gerne.

Aufgabe 5:

Anreden, Ausrufe, Herausstellungen, Einschübe, Zusätze und Nachträge werden gewöhnlich durch Komma

abgetrennt.

Dicht angeschlossene Einschübe schreibt man jedoch ohne Komma.

1. Alle Schüler waren aufmerksam, besonders ich.

2. Herr Müller, können Sie mir bitte die Akte bringen!

3. Meine Katze, eine Angora-Tiger-Mischung, schmust für ihr Leben gern.

4. Wir schreiben demnächst die Deutscharbeit, nämlich nächsten Mittwoch.

5. Karl der Große konnte politische Akzente setzen.

6. Mensch, lass’ mich doch in Ruhe!

7. Nein, das darfst du nicht!

8. Wir beide, du und ich, kennen uns schon ewig.

1. richtig

2. Andrew Garfield, der neue Darsteller der Hauptfigur, arbeitete lange an seiner Fitness.

3. richtig

4. Im Fitnessstudio absolvierte Garfield vier bis sechs Stunden am Tag, fünf oder sechs Tage die Woche

Krafttraining, um den Körper zu modellieren.

5. Der Held, Peter Parker, sollte eher an eine Skulptur erinnern, besonders sehnig, stark, muskulös aussehen.

6. richtig

7. Bei den Liebeszenen mit Emma Stone wurde viel gelacht, es wurden Witze gemacht (,) um keine Peinlich-

keiten aufkommen zu lassen.

8. Das ist mit Emma kinderleicht, sie kann so herrlich erfrischend sein, sie ist ein echter Clown.

9. richtig

10. Nach dem Filmstart, wenn jeder Andrews Gesicht kennt, wird er den Sommer in irgendeiner entlegenen

Gegend verbringen.

11. Andrew Garfield will niemandem sagen, wo er Urlaub macht.

12. richtig

Station 1: Kommaregeln im Überblick (Fortsetzung)

Station 2: Zeichensetzung – richtig oder falsch?

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1. Ich esse viel Obst und Gemüse, damit ich gesund bleibe.

2. Falls dir der Auflauf nicht schmeckt, kannst du dir das Nudelgericht von gestern aufwärmen.

3. Sobald es hell ist, beginnt unsere Wanderung.

4. Wir kehren, bevor es dunkel wird, von unserem Ausflug zurück.

5. Nachdem die Angler viele Fische gefangen hatten, grillten sie diese über dem offenen Feuer.

6. Unsere Mannschaft kann, obwohl sie immer überlegen spielt, keinen Sieg erringen.

7. Mein Bruder hört so laut Musik, dass sich unsere Nachbarn aufregen.

8. Weil ich Fieber habe, bleibe ich im Bett.

9. Tina lernt Vokabeln, indem sie diese auf Karteikarten schreibt.

10. Als das Telefon läutete, stand ich unter der Dusche.

11. Wir picknicken, wenn die Sonne scheint, im Park.

1. P 2. I 3. I 4. iF 5. R 6. S 7. iF 8. P 9. O 10. S 11. I 12. P 13. iF 14. R 15. O 16. R 17. R

1.

„Sorcery“, ein neues Videospiel von Sony, begeistert mit der Move-Steuerung selbst Profispieler.

Der Magier-Azubi Finn ruft Geister herbei, die er nicht mehr abschütteln kann. Anstatt den Anweisungen seines

Meisters zu folgen, klopft der junge, unerschütterliche und unartige Heißsporn Zaubersprüche für Fortgeschrit-

tene. Dadurch ruft er die scheußlichen Vasallen, besonders die finstere Albtraumkönigin auf den Plan, die so-

fort die Gelegenheit ergreifen, die Welt zu unterjochen. Jetzt muss Finn ganz schnell seine Künste perfektionie-

ren. Ein Spielkonsolennutzer führt ihm dabei den Move-Zauberstab, um Feuerbälle zu schleudern, Feinde zu

vereisen, sie mit Blitzen zu grillen, in Kröten zu verwandeln oder um Erdbeben auszulösen. Die 20 magischen

Attacken mit Tennisracket, Schwert oder Sturmgewehr werden entweder lässig aus dem Handgelenk geschüt-

telt oder mit schwungvoller Steuerung heraufbeschworen, was einen PSP-Spieler stundenlang faszinieren

kann. Bedauerlich ist, dass es keine Multiplayer-Option gibt und „Sorcery“ nur geringen Wiederspielwert be-

sitzt, dennoch ist es derzeit das bewegendste, beste und ambitionierteste Core-game.

2.

Der Kleiber ist ein außergewöhnlicher Singvogel in unseren Wäldern. Flink hüpft der Vogel, im Volksmund als

Spechtmeise bezeichnet, von Ast zu Ast und kann sogar kopfüber einen Baumstamm hinunterlaufen, was ihm

den Titel „Akrobat des Waldes“ einbrachte.

Sein Rückengefieder ist graublau, die Unterfarbe rostfarben, er hat schwarze Augenstreifen, einen blaugrauen

Kopf und einen weißlichen Hals.

Als Lebensraum bevorzugt ein Kleiber Buchen-, Eichen- und Laubmischwälder, die möglichst höhlenreich sein

sollten, damit er seine Brut vor Feinden, vor allem vor Mardern (,) schützen kann.

Für die Aufzucht der Jungvögel bezieht ein Kleiber Baumhöhlen, alte Spechthöhlen und Nistkästen, deren

Eingänge er geschickt mit Lehm verschließt, sodass nur er hindurchpasst.

Das Nest, in das fünf bis neun Eier gelegt werden, polstert er mit Gras, Moos, Haaren und Federn aus. Die

Jungen schlüpfen nach ungefähr 18 Tagen und werden weitere 25 Tage versorgt, bevor auch sie in die Welt

hinausfliegen.

3.

„Moneyball“, ein Oscar-nominierter Film mit Brad Pitt, ist ein exzellent gespieltes Drama rund um die Sportart

„Baseball“.

Manager Billy Beane (gespielt von Pitt) fragt sich, wie sein Team gegen Clubs mit gewaltigen Budgets, Geldge-

bern und Werbeeinnahmen gewinnen soll. Um das finanzträchtige System zu durchbrechen, sucht Beane nach

neuen Managementstrategien. Mithilfe eines jungen Wirtschaftswissenschaftlers entwickelt er eine gewagte

Taktik aus Mathematik, Statistiken, Analysen und Instinkt, stößt jedoch beim alteingesessenen Trainerstab auf

Widerstand. In dem Film stehen nicht der Wettkampf, der Pitcher, der Batter, das Spielfeld oder die Umkleide-

kabinen im Vordergrund, sondern das Streben eines Mannes, sich mit fortschrittlichen Ideen gegen das Esta-

blishment durchzusetzen.

Der Film beschreibt, wie der „echte“ Manager der Oakland Athletics den amerikanischen Nationalsport be-

reicherte. Billy Beane erinnert sich an seine Karriere, seine Fehler, sein Baseballfieber und seine Erfolge, die

er mit Idealismus und mathematischen Formeln errang.

Station 3: Adverbialsätze bilden

Station 4: Nebensatzarten bestimmen

Station 5: Kommas setzen

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Station 6: Triomino (Adverbialsätze) Seite 68

, ohne dass wir nass w

urden.

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, dass er laut rief.

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Wenn der Fuchs seine Ohren spitzt,

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Kausalsatz

Wenn es dunkel w

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, obwohl sie keine Karte besaß.

Tina trägt eine Brille.

Mod

alsa

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Temporalsatz

Weil er toll singen kann,M

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.

Konditionalsatz

Mir geht es prima.

Konzessivsatz

Temporalsatz

, da sie sich verletzt hatte.

, wohin du auch gehst.

Bevor der M

ond aufgeht,

Meine Mutter tanzt gerne.

Kausalsatz

Obw

ohl du lachst,

Damit alle motiviert sind,

Ich lese ein Buch.

Lokalsatz

Als es regnete,

Objektsatz

Ich schwimme, wo es tief ist.

Subj

ekt-/

Rel

ativ

satz Konsekutivsatz

Falls der Park überfüllt ist,Ad

vers

ativ

satz

Finalsatz

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este ist, dass es schneit.

Hauptsatz

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Impressum

© 2013 Auer VerlagAAP Lehrerfachverlage GmbHAlle Rechte vorbehalten.

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.

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Autor: Yvonne Scherer Illustrationen: Steffen Jähde, Thorsten Trantow, Stefan Lohr, Stefan Leuchtenberg, Corinna Beurenmeister

www.auer-verlag.de

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