Draft Rischa awal sari.docx

8/17/2019 Draft Rischa awal sari.docx

1/22

1

I. PENDAHULUANA. Latar belakang masalah

Al-quran adalah kitab suci Allah swt yang menjadi

penuntun bagi ummat manusia dan petunjuk baginya yang

dibawakan oleh Nabi Muhammad saw yang menjadi

penyempurna dari kitab-kitab sebelumnya Al-quran memiliki

sejarah yang menyangkut sebab turunnya Al-quran sanpai

mengapa Al-quran menjadi pedoman bagi ummat Muslim.

Secara terminologi (bahasa !ara ulama telah berbedapendapat di dalam menjelaskan kata Al-quran dari sisi"

deri#asi (isytiqaq$ cara mela%alkan (apakah memakai ham&ah

atau tidak $ dan apakah ia merupakan kata si%at atau kata

jadian menurut lAl-'ihyani $ berkata bahwa kata Al-quran

merupakan kata jadian dari kata dasar qara)a* (membaca

sebagaimana kata rujhan dan ghu%ran.

Al-qur)an adalah kalamullah (+rman Allah keutamaannya

atas segala perkataan seperti keutamaan Allah swt atas

seluruh mahluk-Nya. Membacanya adalah amalan yang lebih

utama dilakukan oleh lisan $ keutamaan mempelajarinya yaitu

keitka membaca mendapat pahala kemudian mempelajari Al-

qur)an mengha%alnya serta pandai membacanya$ pahala bagi

orang yang anaknya mempelajari Al-qur)an$ al-,ur)an

memberi sya%aat kepada pembacaanya di akhirat nanti dan

pahala bagi orang yang berkumpul untuk membaca dan

mengkajinya.

Al-quran diturunkan kepada Nabi Muhammad saw melalui

malaikat jibril $ tidak secara sekaligus$ melainkan turun sesuai

dengan kebutuhan. ahkan sering wahyu turun untuk

menjawab pertanyaan para sahabat yang dilontarkan kepada

1


2/22

Nabi atau untuk membenarkan tindakan Nabi Muhammad saw.

/isamping itu banyak pula ayat atau surah yang diturunkan

tanpa melalui latar belakang pertanyaan atau kejadian

tertentu.

/isamping itu pula Al-quran juga menjadi pengetahuan bagi

manusia khususnya ummat islam yang ada di dunia agar lebih

mencintai Al-qur)an dan bukan hanya menjadi koleksi$

pajangan atau hanya bingkaian semata namun Al-qur)an harus

dibaca$ pahami dan terakhir diaplikasikan kepada yang belum

memahami tentang makna yang terkandung dalam Al-quran$

di era modern seperti yang banyak terjadi dikalangan manusia

khususnya sekarang ini mereka tidak lagi memperdulikan yang

namanya Al-qur)an dan bahkan ada yang tidak mempercayai

kebenaran Al-qur)an padahal seperti yang kita ketahui Al-

qur)an itu adalah sumber-sumber hukum 0slam.

Arti dari Al- qur)an ialah wahyu Allah swt yang merupakan

mukji&at yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw

sebagai sumber hukum dan pedoman hidup bagi ummat 0slam$

dan ketika di baca menjadi ibadah kepada Allah dengan

keterangan tersebut diatas $ maka +rman Allah yang

diturunkan kepada Nabi Musa as. /an 0sa as serta Nabi-nabi

lain yang tidak dinamakan Al-qur)an. /emikian juga +rman

Allah swt yang disampaikan kepada Nabi Muhammad saw yang

jika dibacanya bukan sebagai ibadah seperti hadits ,udsi tidak

pula dinamakan Al-quran. Al-qur)an mempunyai nama-nama

lain seperti Al-kitab$ itabullah $ Al-%urqan (artinya yang

membedakan antara yang haq dan yang bathil dan ad&-&ikru

artinya peringatan.

2aris-garis besar isi Al-quran yaitu pertama


3/22

3

1. 4auhid $ kepercayaan terhadap Allah $ malaikat- malaikat-

Nya $kitab-kitab-Nya$ para rasul-Nya$ hari kemudian ,adha

dan ,adar baik dan buruk .. 4untunan ibadah sebagai perbuatan yang menghidupkan

jiwa tauhid .3. Al-quran menjanjikan pahala bagi orang yang mau

menerima dan mengamalkan isi Al-quran dan mengancam

mereka yang menginkarinya dengan siksa.5. Menjadi hukum bagi pergaulan hidup bermasyarakat untuk

kebahagian dunia dan akhirat.6. 0nti sejarah orang 7 orang yang tunduk kepada Allah$ yaitu

orang-orang yang shaleh seperti Nabi-nabi dan 8asul 7rasul

juga sejaraah mereka yang mengingkari agama Allah daan

hukum-hukum-Nya. Maksud sejarah ini ialah sebagai

tuntunan dan tauladan bagi orang-orang yang hendak

mencari kebahagian yang meliputi tuntunan akhlaq.

/alam lingkungan keluarga juga berpengaruh terlebih lagi

dengan pola asuh orang tua kepada anaknya mempunyai

peran penting dalam mendidik$ membimbing dan

mengarahkan proses perkembangan anak khususnya

mengajarinya untuk membaca Al-qur)an sejak dini agar

mereka mengenal dan memahami setiap ayat yang dibaca

oleh mereka mengandung makna dan pena%siran didalamnya.

eluarga merupakan salah satu kunci dan %aktor penunjang

untuk penentu perkembangan anak disamping %aktor lain$

karena %ungsi utama orang tua adalah mengasuh dan

mengajari anaknya.

!ola asuh orang tua yang baik akan mempunyai e%ek yang

baik pula begitupun sebaliknya. arena itu orang tua

mempunyai tanggung jawab yang besar terhadap anaknya

agar terbentuk dan tercipta anak yang sholeh dan sholeha

3


4/22

5

yang bisa menjadi penyelamat bagi kedua orang tuanya kelak

di akhirat nanti menjadi seorang ha+& dan ha+&ah. /isamping

itu juga guru berperan penting bagi seorang anak karena

guru menjadi orang tua kedua bagi anak karena disamping

lingkungan bermain anak juga membutuhkan bimbingan di

sekolahnya .

9ntuk menciptakan anak yaang sholeh dan soleha yang

memiliki pengetahuan di bidang Al-quran dan agar tumbuh

mencintai Al-quran orang tua harus mengasuh$ mendidik$ dan

membimbing anaknya. /engan demikian $ diharapkan agar

anak dapat tumbuh dan berkembang ke arah yang lebih baik

dan diberikan pembelajaran tentang Al-qur)an agar mereka

mempunyai kepribadian yang baik menjadi ummat yang dapat

meneruskan tradisi ajaran yang dibawakan oleh Nabi

Muhammad saw sebagaimana yang kita harapkan.

erdasarkan hal tersebut di atas $ maka penulis tertarik

mengadakan penelitian untuk penulisan skripsi dengan judul

!:8ANAN 2989 S:84A ;8AN2 49A 4:8A M:MA?A A'-,98AN /0 SMA

N:2:80 MASAMA 4A


5/22

6

3. Baktor-%aktor apa saja apa saja yang membuat siswa

minat dan kurang minat membaca al-,uran

C. Tujuan penelitian

Adapun tujuan dalampenelitian saya adalah "

1. 9ntuk mengetahui apa saja peran seorang guru bagi

peserta didiknya di Sma Negeri Masamba.. /an untuk mengetahui tentang peran orang tua

dalam mengajarkan anaknya untuk membaca Al-,ur)an.

3. untuk mengetahui minat dan kurangnya minat

membaca Al-,ur)an.

D. an!aat penelitian

!enelitian ini diharapkan berman%aat antara lain "

1. Man%aat teoritisa. agi mahasiswa adalah sebagai bahan koreksi dan untuk

menambah ilmu pengetahuan sekaligus mengubah paradigma

tentang pentingnya mengetahui al-,uran dan bagi yang

membacanya baik di dalam keluarga dan dapat

mengaplikasikannya.b. agi peneliti selanjutnya agar dijadikan sebagai bahan

in%ormasi dan re%erensi bagi penelitian yang serupa.. Man%aat praktisa. agi guru adalah sbagai bahan masukan agar bisa

memberikan bimbingan bagi siswa yang kurang berminat

membaca al-quran agar nantinya si peserta didik bisa

belajar dan dapat mengaplikasikannya sesuai dengan

kemampuan yang dimilikinya.b. agi orang tua adalah sebagai pendidik di dalam rumah

bagi anak-anaknya khususnya mengajarkannya tentang

6


6/22

C

membaca al-,uran sehingga si anak bisa mengetahui$ dan

mengamalkannya dengan cara yang baik.

E. Pengertian "perasi"n l #ariabel

1. Menurut saya disini peran diperlukan dalam

membina$ mengajarkan khususnya Al-,ur)an

kepada siswa agar mereka mengetahui tentang Al-

,ur)an dinilah peran guru diperlukan dan pastinya

guru mengajarkan siswa- siswa khususnya yang ada

di SMA negeri Masamba.. Menurut saya bukan hanya guru yang berperan akti%

dalam membina siswa-siswa untuk belajar

membaca Al-,ur)an tetapi disini yang terpenting

yaitu orang tua dari siswa yang lebih penting

mengajarinya orang tua kandung yang tinggal

bersama si anak didik inilah yang lebih berperan

penting dalam mengajarkannya membaca Al-,ur)an

agar mereka lebih memahami3. Nah disini menurut saya$ %actor yang membuat

minat siswa untuk membaca Al-,ur)an yaitu rasa

ingin tahu mereka tentang 0lmu Al-,ur)an dan ingin

mendalaminya dan mereka senang mendengarkan

bacaan ayatnya sehingga mereka terpacu untuk

ingin mempelajarinya. Sedangkan %actor yangmembuat siswa kurang minat membaca Al-,ur)an

yaitu karena mereka malas$ susah mau belajar$

selalu bergantung pada orang tidak suka dengan Al-

,ur)an dan terpengaruh dengan teman-teman

mereka yang malas membaca Al-,ur)an dan yang

paling penting tidak ada pengawasan dari orang tua

sejak dini untuk mengajarkan Al,ur)an.

C


7/22

D

II. TIN$AUAN PU%TA&A DAN HIP'TE%I%

A. Tinjauan pustaka(. Pengertian Al)*ur+an

a. Pengertian Al)*ur+an

Al-,ur)an merupakan kitab suci agama 0slam. 9mmat 0slam

percaya bahwa Al-,ur)an merupakan puncak dan penutup wahyu

Allah yang diperuntukkan bagi manusia dan bagian dari rukun

iman yang disampaikan kepada Nabi Muhammad melaluiperantaraan malaikat jibril E dan wahyu pertama yang diterima

oleh Nabi Muhammad adalah sebagaimana yang terdapat dalam

Al-,ur)an surah Al-FAlaq ayat 1 (G HIJ K L O P QRO GTU G

acalah dengan (menyebut nama 4uhanmu yang menciptakan.

/ari segi etimologi (bahasa $ Al-,ur)an berasal dari bahasa

Arab yang berarti bacaan* atau sesuatu yang dibaca berulang-ulang *. ata Al-,ur)an adalah bentuk kata benda (masdar dari

kata kerja qara’a yang artinya membaca. /alam konsep

pemakaian kata ini dapat juga kita temukan pada Al-,ur)an yakni

pada ayat 1D dan 1V surah Al-,iyamah yang artinya "

“sesungguhnya mengumpulkan Al-Qur’an ( di dalam

dadamu) dan (menetapkan ) bacaannya (pada lidahmu) itu

adalah tanggungan kami . (karena itu)jika kami telah

membacakannya hendaklah kami ikuti bacaannya “

Sedangkan di tinjau dari 4erminologi /r. Subhi Al Salih

mende%enisikan Al-,ur)an sebagai berikut" kalam Allah yang

merupakan mukji&at yang diturunkan kepada Nabi Muhammad

dan ditulis di musha% diriwayatkan dengan mutawatir$

membacanya termasuk ibadah*.

D


8/22

V

Adapun Muhammad Ali ash-Shabuni mende%enisikan Al-

,ur)an sebagai berikut " Al-,ur)an adalah +rman Allah yang

tiada tandingnya$ diturunkan kepadaa Nabi Muhammad saw

penutup para Nabi dan 8asul$ dengan perantara malaikat jibril

dan ditulis pada musha%-musha% yang kemudian di sampaikan

kepada kita secara mutawatir$ serta membaca dan

mempelajarinya merupakan ibadah$ yang dimulai dengan

surat Al-%atihah dan ditutup dengan surah An-Nas* dengan

de+nisi tersebut diatas sebagaimana dipercayai Muslim +rman

Allah swt yang diturunkan kepada nabi selain nabi

Muhammad$ tidak dinamakan Al-,ur)an seperti kitab 4aurat

yang diturunkankepada uummat Nabi Musa atau kitab injil

yang diturunkan kepada ummat Nabi 0sa As. /emikian pula

+rman Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad yang

membacanya

B. Tujuan mengajarkan Al)*ur+an

4ujuan mengajarkan Al-,ur)an

/alam mengajarkan Al-,ur)an$ baik ayat-ayat bacaan$

maupun ayat-ayat ta%sir dan ha%alan kita bertujuan memberikan

pengetahuan kepada anak didik yang bertujuan agar"

a. kemantapan membaca yang sesuai dengan syarat-

syarat yang yang telah ditetapkan$ dan mengaha%al

ayat-ayat atau surah- surah yang mudah bagi

mereka.b. kemampuan memahami kitab Allah secara

sempurna$ memuaskan akal$ dan mampu

menenangkan jiwanya.c. kesanggupan menerapkan ajaran 0slam dalm

masalah kehidupan sehari-hari.

V


9/22

W

d. kemampuan memperbaiki tingkah laku murid melalui

tingkah laku murid melalui metode pengajaran yang

tepat.e. kemampuan memberikan atau menjelaskan

keindahan dan retorika dan uslub Al-,ur)an.%. penumbuhan rasa cinta dan keagungan Al-,ur)an

dalam jiwanyag. pembinaan pendidikan 0slam berdasarkan sumber-

sumber yang utama dari Al-,ur)an1

C. an!aat memba,a Al)*ur+an

/alam membaca Al-,ur)an banyak man%aat yang

terkandung didalamnya berikut saya akan paparkan tentang

man%aat membaca Al-,ur)an"

Menurut abu 9mamah r.a dalam blognya (@13 adabeberapa man%aat membaca Al-,ur)an diantaranya yaitu"

a dari tiap ayat yang dibaca mengandung 1@ kebaikandi dalamnya.b Al-,ur)an sebagai pedoman hidup manusia untuk

menuntun kepada jalan kebaikan$ kebenaran dankeselamatan

c Al-,ur)an sebagai penyejuk hati bagi siapa saja yangmembacanya.

d Al-,ur)an mampu memoti#asi diri dan pemberisya%aat.

e Al-,ur)an sebagai sebuah peringatan besar danteguran akan si%at dan perilaku manusia.

% Al-,ur)an akan menjadi pelindung diri bagi siapa sajayangmembacanya.

g Membuat manusia menjadi dekat dengan sangpencipta

h Selalu mendapat jalan kemudahani membuat seseorang menjadi bersyukur j memperkuat keimanan dan ketakwaank memudahkan segala re&eki

1 Muhammad$ Abdul$ Metodologi pengajaran Agama 0slam.(cat.6 juliE

Xakarta$8inika ?ipta$@@V$h.DV.

W


10/22


11/22

11

dengan guru$ kemampuan #erbal$ tingkat kebebasan $ rasa

aman$ dan keterampilan guru dalam berkomunikasi. Xika %aktor-

%aktor diatas diYengaruhi$ maka melalui pembelajaran peserta

didik dapat belajar dengan baik. 2uru harus selalu membuat

sesuatu menjadi jelas bagi peserta didik dan terampil dalam

memecahkan masalah$ ada beberapa hal yang harus dilakukan

oleh seorang guru dalam pembelajaran yaitu" membuat ilustrasi$

mende%enisikan$ menganalisis$ mensintesis$ bertanya $

merespon$ mendengarkan$ menciptakan$ kepercayaan$

memberikan$ nada perasaan. Agar pembelajaran memiliki

kekuatan yang maksimal$ guru-guru harus senantiasa berusaha

untuk mempertahankan dan meningkatkan semangat yang telah

dimilikinya ketika mempelajari materi standar.

3. 2uru sebagai pembimbing

2uru dapat diibaratkan sebagai pembimbing perjalanan

yang berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya

bertanggungjawab atas kelancaran perjalanan itu. /alam hal ini$

istilah perjalanan tidak hanya menyangkut +sik$ tetapi juga

perjalanan$ mental emosional$kreati+tas$ moral dan spiritual

yang lebih dalam dan kompleks.

Sebagai pembimbing perjalanan$ guru memerlukan

kompetensi yang tinggi untuk melaksanakan empat hal berikut"

a. !ertama$ guru harus merencanakan tujuan dan

mengidenti+kasi kompetensi yang hendak dicapai.b. edua$ guru harus melihat keterlibatan peserta didik

dalam pembelajaran$ dan yang paling penting bahwa

peserta didik melaksanakan kegiatan belajar itu tidak

hanya jasmaniah$ tetapi mereka harus terlibat secara

psikologis .

11


12/22

1

c. etiga$ guru harus memaknai kegiatan belajar.d. eempat$ guru harus melaksanakan penilaian (e#aluasi

5. 2uru sebagai pelatih

!roses pendidikan dan pembelajaran memerlukan latihan

khusus latihan keterampilan$ baik intelektual maupun motorik$

sehingga menuntut guru untuk bertindak sebagai pelatih.


13/22

13

arti lebih banyak daripada nenek kita. Seorang peserta didik

yang belajar sekarang$ secara psikologis berada jauh dari

pengalaman manusia yang harus dipahami$ dicerna dan

diwujudkan dalam pendidikan. 4ugas guru adalah

menerjemahkan kebijakan dan pengalaman yang berharga

kedalam istilah tau bahasa modern yang akan diterima oleh

peserta didik. Sebagai jembatan antara generasi tua dan

generasi muda yang juga penerjemah pengalaman$ guru harus

menjadi pribadi yang terdidik.

D. 2uru sebagai model yang tauladan

2uru merupakan model atau teladan bagi para peserta didik dan

semua orang yang menganggap dia sebagai guru. 4erdapat

kecendrungan yang besar untuk menganggap ini tidak mudah

untuk ditentang$ apalagi ditolak. Sebagai teladan tentu saja

pribadidan apa yang dilakukan guru akan mendapat sorotan

peserta didik serta orang disekitar lingkungannya yang

menganggap atau yang mengakuinya sebagai guru. Ada

beberapa hal yang harus diperhatikan oleh guru" sikap dasar$

bicara dan gaya bicara$ kebiasaan bekerja$ sikap melalui

pengalaman dan kesalahan$ pakaian$ hubungan kemanusiaan$

proses ber+kir$ perilaku neuritis$ selera$ keputusan$

kesehatan$gaya hidup secara umum perilaku sangat

mempengaruhi peserta didik$ tetapi peserta didikharus berani

mengembangkan gaya hidup pribadinya sendiri. 2uru yang baik

adalah yang menyadari kesenjangan antara apa yang diinginkan

dengan apa yang ada pada dirinya $ kemudian menyadari

kesalahan ketika memang bersalah.

V. 2uru sebagai priobadi

13


14/22

15

2uru harus memiliki kepribadian yang mencerminkan seorang

pendidik. 9ngkapan yang sering diungkapkan adalah bahwa

guru bisa di gugu dan ditiru* digugu maksudnya bahwa pesan-

pesan yang disampaikan guru bisa dipercaya untuk dilaksanakan

dan pola hidupnya bisa ditiru atau diteladani. Xika ada nilai yang

dianutnya$ maka dengan cara yang tepatdisikapi sehingga tidak

terjadi benturan benturan nilai antara guru dengan masyarakat

melalui kemampuannya$ antara lain melaui kegiatan olah raga $

keagamaan dan kepemudaan. eluwesan bergaul harus dimiliki

sebab kalau tidak pergaulannya akan menjadi kaku dan

berakibat yang bersangkutan kurang bisa diterima oleh

masyarakat.

W. 2uru sebagai peneliti

!embelajaran merupakan seni$ yang dalam pelaksanannya

memerlukan penyesuaian 7 penyesuaian dengankondisi

lingkungan. 9ntuk itu diperlukan adanya penelitian$ oleh karena

itu guru adalah seorang pencari atau peneliti. Mencari akan

kekurangannya guru berusaha mencari apa yang belum

diketahui untuk meningkatkan kemampuannya dalam

melaksanakan tugas. Sebagai seorang yang mengenal

metodologi tentunya ia tahu pula apa yang harus dilakukan.

1@. 2uru sebagai pendorong kreati+tas

reati#itas merupakan hal yang sangat penting dalam

pembelajaran dan guru dituntut untuk mendemontrasikan dan

menunjukan proses kreati+tas. reati+tas merupakan sesuatu

yang bersi%at uni#ersal dan merupakan ciri aspek dunia

kehidupan sekitar kita$ kreati+tas ditandai dengan adanya

kegiatan menciptakan sesuatu yang sebelumnya tidak ada dan

tidak dilakukan oleh seseorang atau adanya kecendrungan untuk

15


15/22

16

menciptakan sesuatu yang sebelumnya tidak ada$ sehingga

peserta didik menilai nya bahwa ia memang kreati% dan

tidakmelakukan sesuatu secara rutin saja. reati+tas

menunjukkan bahwa apa yang akan dikerjakan oleh guru

sekarang lebih baik dari yang telah dikerjakan sebelumnya.

11. 2uru sebagai pembangkit pandangan

ita ibaratkan bahwa dunia ini bagaikan panggung sandiwara

yang penuh denganberbagai kisah dan peristiwa$ mulai dari

kisah dan peristiwa$ mulai dari kisah nyata sampai yang

direkayasa. /alam hal ini$ guru dituntut untuk memberikan dan

memelihara pandangan tentang keagungan kepada peserta

didiknya . mengembangkan %ungsi ini guru harus terampil dalam

berkomunikasi dengan peserta didik disegala umur$ sehingga

setiap langkah dari proses pendidikan yang dikelolanya

dilaksanakan untuk menunjang %ungsi ini.

1. 2uru sebagai pekerja rutin

2uru bekerja sebagai keterampilan dan kebiasaan tertentu$ serta

kegiatan rutin yang amat diperlukan dan seringkali

memberatkan. Xika kegiatan tersebtu tidak dikerjakan dengan

baik$ maka bisa mengurangi atau merusak kee%ekti%an guru pada

semua perannya.

13. 2uru sebagai pemindah kemah


16/22

1C

membantu menjauhi dan meningggalkannya untuk mendapatkan

cara-cara baru yang lebih sesuai. 2uru harus memahami hal

yang berman%aat dan tidak berman%aat bagi peserta didiknya.

15. 2uru sebagai pembawa cerita

Sudah menjadi si%at manusia untuk mengenal diri dan

menanyakan keberadaannya serta bagaimana hubungan dengan

keberadaannya itu. 4idak mungkin bagi manusia hanya muncul

dalam lingkungannya$ tanpa mengetahui asal$ usulnya semua itu

di dapatkan dari cerita$ cerita adalah cermin yang bagus dan

merupakan tongkat pengukur dengan cerita manusia bisa

mengamati bagaimana memecahkan masalah yang sama

dengan yang dihadapinya$ menemukan gagasan dalam

kehidupan mereka$ guru berusaha mencari untuk

membangkitkan gagasan kehidupan di masa mendatang.

16. 2uru sebagai aktor

Sebagai seorang aktor$ guru melakukan penelitian tidak terbatas

pada materi yang harus di trans%erkan$ melainkan juga tentang

kepribadian manusia sehingga mampu memahami respon-respon

pendengarnya$ dan merencanakan kembali pekerjaannya

sehingga dapat di kontrol. Sebagai aktor$ guru berangkat denga

jiwa pengabdian dan inspirasi yang dalam yang kan

mengarahkan kegiatannya.

1C. 2uru sebagai emanispator

/engan kecerdikannya$ guru mampu memahami potensi peserta

didik$ menghormati setiap insan$ guru mengetahui bahwa$

pengalaman$ pengakuan dan dorongan seringkali membebaskan

peserta didik guru telah melaksanakan peran sebagai

emansipator ketika peserta didik yang dicampakkan secara moril

1C


17/22

1D

dan mengalami berbagai kesulitan dibangkitkan kembali menjadi

pribadi yang percaya diri.

1D. 2uru sebagai e#aluator

:#aluasi atau penilaian merupakan aspek pembelajaran yang

paling kompleks$ karena melibatkan banyak latar belakng dan

hubungan$ serta #ariable lain yang mempunyai arti apabila

berhubungan dengan konteks yang hampir tidak mungkin dapat

dipisahkan dengan setiap segi penilaian. 4ehnik apapun dipilih$

dalam penilaian harus dilakukan dengan prosedur yang jelas$

yang meliputi tiga tahap$ yaitu" persiapan$ pelaksana dan tindak

lanjut. !enilaian harus objekti%.

1V. 2uru sebagai pengawet

Salah satu tugas guru adalah mewariskan kebudayaan dari

generasi ke generasi berikutnya$ karenaa hasil karya manusia

sekarang maupun dimasa akan datang.

1W. 2uru sebagai kulminator

2uru adalah orang yang mengarahkan proses belajar

secara bertahap dari awal hingga akhir (kulminasi maksud

kulminasi yaitu mencapi puncak tertinggi. 2uru sejatinya adalah

seorang pribadi yang harus serba bisa dan serba tahu. Serta

mampu mentrans%erkan kebiasaan dan pengetahuan pada

muridnya dengan cara yang sesuai dengan perkembangan dan

potensi anak didik.

egitu banyak peran yang harus di emban oleh seorang guru.

!eran yang begitu berat dipikul di pundak guru hendaknya tidak

menjadikan calon guru mundur dari tugas mulia tersebut. !eran-

peran tersebut harus menjadi tantangan dan moti#asi bagi calon

1D


18/22

1V

guru dia harus menyadari bahwa di masyarakat harus ada yang

menjadi peran guru.

B. Peranan 'rang Tua

!eran orang tua sangat mendukung buat anak khususnya

peserta didik nantinya agar mereka dibimbimbing dan dibina

untuk melatih mereka agar wawasan tentang apa yang mereka

belum ketahui mereka tau.

a. pengertian peranan orang tua dalam pembelajaran Al-

,ur)an di dalam lingkungan rumah

kata peranan kata dasarnya peran* diartikan sebagai

pemain sandiwara$ (tukang lawakdalam permainan $ kata

peranan itu sendiri itu diartikan bagian utama dari tugas utama

yang harus dilakukan dan harus dilaksanakan.

Adapun orang tua$ dalam kamus besar bahasa 0ndonesiadiartikan sebagai Ayah$ dan 0bu (kandung yang dianggap orang

yang cerdik

Xadi dapat di simpulkan bahwa$ pranan yang dilakukan oleh

orang tua melaksanakan tugas-tugas yang diserahkan

kepadanya. Mereka mesti mem%ungsikan dirinya agar

melaksanakan tugasnya sebagai orang tua.

Menurut 0mam Al-ga&ali dalam ihya ulumuddin juga

berkata hendaknya anakdiajari Al-,ur)an$ berdasarkan pendapat

ini maka tugas orang tua sebagai guru dalam pendidikan utama

bagi anak-anaknya dalam menumbuhkan dan mengembangakan

mental$ dan +sik dan rohani anak-anak.

https"anomsblog.wordpress.comZpro%esi-kependidikanZperan-guru-

dalam-pembelajaranZ(WZ1Z@16.

1V


19/22

1W

Apabila orangtua mencintai anaknya dan menjaga amanat

yang diberikan kepadanya agar mereka tentunya suka rela dan

tidak menemukan kesulitan apapun$ kesulitan tersebut

dipastikan ada namun dapat dianggap sebagai warna warni

hidup dalam mendidik dan membina anaknya khususnya

mengajarinya tentang Al-,ur)an.3

arena didalam 0slam anak adalah amanah yang mesti harus

dijaga dan kelak amanah dan cobaan ini akan dipertanggung

jawabkan di hadapan Allah S>4. /idalam Al-,ur)an surah al-kah+

Y1V[ " 5C disitu dijelaskan

"arta dan anak #anak adalah perhiasan kehidupan

dunia tetapi sedangkan amalan-amalan yang kekal

lagi saleh adalah lebih baik pahalanya di sisi

$uhanmu serta lebih baik untuk menjadi harapan.

/idalam pendidikan orang tua juga sangat pentingberpengaruh terhadap anak terutama menyangkut a%ekti% anak

karena tidak semua peran dijalankan oleh guru tetapi masuk juga

orang tua di dalamnya. /alam membimbing anak apalagi dalam

hal mengajarkannya membaca Al-,ur)an mereka harus terlebih

dahulu diberikan pemahaman tentang Al-,ur)an dan bagaimana

cara mengajarkannya kepada anak untuk lebih jelasnya kita

terlebih dahulu mengajarkan"

1. isi dari kandungan Al-,ur)an

=aitu didalamnya terdapat prinsip-prinsip akidah

(keimanan$ syariah$ janji dan ancaman $ dan

menyangkuttentang ilmu pengetahuan.

3 http"ZZmiqalkayyis.blogspot.co.idZ@1Z1Zal-quran-

animasi.html$31$1$@16.

1W


20/22

@

. %ungsi dan peran Al-,ur)an

=aitu yang pertama$ yaitu mengimani Al-,ur)an yaitu

meyakini bahwa Al-,ur)an asalah kalamullah yang diwahyukan

kepada Nabi Muhammad Saw.

edua$ mempelajari Al-,ur)an akan mendapatkan rahmat

dari Allah swt mempelajarinya berarti membuka pintu rahmat

Allah.

.


21/22

1

Sebelum membaca Al-,ur)an hendaknya terlebih dahulu untuk

berwudhu agar tarhindar dari najis.

Al-,ur)an adalah kitab suci Allah swt yang harus dipahami

oleh setiap ummat muslim dan mesti dibaca dan dimaknai isi

kandungannya karena itu merupakan pedoman hidup bagi

manusia ummat muslim$ untuk bias mengetahui lebih jelas isi

kandungan dari Al-,ur)an agar nantinya mampu

mengaplikasikannya. erdasarkan hal itu$ maka penelitian ini

adalah untuk menganalisis tentang peranan 2uru serta ;rang

tua terhadap minat dan kurang minatnya siswa dalam membaca

Al-,ur)an di Sma Negri Masamba

1


22/22

III. ET'DE PENELITIAN

A. Xenis penelitian

Documents

Draft Rischa awal sari.docx