Embed Size (px)
Citation preview
juni 2015
nr 34
Driemaandelijks Campustijdschrift Koninklijk Instituut Woluwe
Kiwoord
KIWOORD •2
ColofonRedactieraad
Marc Brans, Annigje Claes, Koen Cordier, Karin De
Coster, Chris Desmet, Lut Devroede, Frauke Semal,
Piet Ketele, Jos Leemans, Geert Van Daele, Lies Me-
sens, Lieven Van Langenhoven, Sofie Debusschere
Hoofdredactie
Lut Devroede, Frauke Semal
Eindredactie
Frauke Semal en Lut Devroede
Verantwoordelijke uitgever
Piet Ketele
Fotografie: Koen Cordier, personeel en leerlingen
Opmaak en druk
digi taal - drukkerij De Ridder
Stationsstraat 36 – 1745 Opwijk
Contactgegevens
Koninklijk Instituut Woluwe
Georges Henrilaan 278
1200 St.-Lambrechts-Woluwe
Tel. 02 735 40 85 – Fax: 02 733 24 63
Redactiesecretariaat
(voor het insturen van teksten)
K i WOORD verschijnt viermaal per jaar en is gratis voor
alle bewoners en personeelsleden van de campus
Koninklijk Instituut Woluwe.
Oplage: 560 exemplaren
Webversie: www.kiwoluwe.org
De website is ook toegankelijk voor blinden.
Met de steun van
Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap
Vlaamse Gemeenschapscommissie directie Welzijn en Gezondheid
Projecten Koninklijk Instituut Woluwe
03 Voor-Kiwoord
Ri405 Een nieuwe vriend05 Wij varen uit05 Verwendag voor mama06 Bosmannetje07 Een gouden medaille07 Bowlen, onze favoriete woensdagactiviteit08 Biljart in de kazerne09 OLK in Brussel09 Dino’s en edelstenen10 Op OLK naar de Hoge Rielen11 Kom binnen en geniet
Horizon19 Grootse kleinkunst19 Vogelkastjes en insectenhotels24 Mijn hobby
Secundaire school12 Een leerrijke ervaring13 JIEHA14 Wat is kunst?14 Voorbereiding op het echte bedrijfsleven15 Op verkenning in de godsdienst16 Intervisie: de oplossing zit in elk van ons18 Waterpret als beloning18 Goudvissen in de klas
In de spots22 Feest@KIW
KIweetjes20 Gebruikersraad/LAC 7/05/15 23 Nieuwe wegen voor23 Agenda23 Lief en leed
Pastoraal04 Paasverhaal 2015
Inhoud
Inhoud
• KIWOORD 3
l VOOR-K i WOORD
3Voorwoord • KIWOORD
Lieve lezers Hier is hij dan. Mijn baby’tje. Mijn allereerste Kiwoord. Is hij niet mooi? Ik heb ervoor gezwoegd en erover geklaagd (misselijkheid en dergelijke, je kent het wel …) maar nu hij er is kan ik alleen maar denken "wat is hij mooi". Terwijl ik van mijn baby’tje geniet, denk ik aan die andere knapperd die ter wereld is gekomen: onze redactiebaby, Mats! Goed gedaan, Noortje! Hopelijk zeg jij over mij hetzelfde. Nu ik aan het voorwoord beland ben, mijmer ik. Hoe is de tijd toch weer zo snel kunnen gaan? Time flies when you’re having fun, zei een wijs iemand ooit. En plezier hebben we gehad! Van een religieuze ontdekkingstocht naar hilarische stand-up comedy via openluchtbelevenissen met de leefgroep naar onschuldige waterpret in Océade. De laatste periode van het schooljaar was weer doorspekt met fijne activiteiten. Toch is het niet enkel leuk wanneer we op uitstap gaan. Ik word blij als ik aan al die vermakelijke momenten in de klas denk. Het is hier goed, op het Koninklijk Instituut Woluwe. We zit-ten hier goed. Het bewijs daarvoor is nogmaals geleverd: we hebben er een geweldig lentefeest op zitten waarbij ook weer bleek hoeveel handen deze school samen dragen. In dit nummer van Kiwoord gaan we samen op zoek naar de meest sportieve leerling van het BuBaO, de favoriete woensdagnamiddagactiviteit van de leefgroep Zeefbel C, het moestuintje van de leefgroep De Vuurtoren en we luisteren naar hoe de solidariteits-week georganiseerd werd. En oh ja, wie is het Bosmannetje en wie zijn Ket, Maurice, Twinkel en Jos? Wie zoekt die vindt… Veel leesplezier en geniet van een welverdiende vakantie Frauke Semal PS Hoera voor de sportieve leerlingen van het BuSO die op het lentefeest met de voetbalbeker naar huis gingen! Ik stemde stiekem voor jullie … ssht
KIWOORD •4 Pastoraal
Zuidactie
4
Noodkreet uit Afrika. School uit Ka-
binda – geen krijt meer – kinderen
zitten op de grond – geen schrif-
ten en potloden geen banken –
gebouwen op instorten. Noodweer in
Kabinda
Vastenmaaltijd 221,00 Hapje – Tapje 770,00 Fietsen 160,00 Rosse centjes 193,43
300 potloden aan € 0,50 = € 150
4 banken aan € 250 = € 1000 = € 1000
155 schriftjes aan € 1,25 = € 193,75
Wat een prachtig Paasverhaal!!!!!BRAVO Woluwe!
Werkgroep Zinzorg & Pastoraat
Mensen kansen geven. Kinderen en jongeren zoals wij een toekomst geven.
Paasverhaal 2015
Help!
We lichten het anker. Ons KIW-schip vaart uit voor 40 dagen. Koers op Kabinda, een school van de Broeders van Liefde in Afrika. We roeien met de riemen die we hebben, allen tezamen, we zetten ons in en gooien reddingsboeien uit.
• KIWOORD 5
Riviertjes
Een nieuwe vriendDe eerste communie van Melanie, Maxim, Jolan en Gill werd woensdag 13 mei 2015 weer een echt feest. In de Sint-Henricuskerk te Woluwe verzorgden de leerlingen, leerkrachten en ouders samen met de pastoor een mooie, sfeervolle viering. De leerlingen werden samen met hun lievelingsknuffel een vriend(in) van Jezus.Na de viering genoten ze van een leuke receptie verzorgd door leerkrachten van de school.
Gill, Jolan, Maxim en Melanie
Wij varen uitDe viering van het vormsel was helemaal in het jaaridentiteitsthema ‘Het schip - varen´. We stappen samen in de boot om te zoeken naar een levensdoel voor ieder van ons, maar vooral voor deze kinderen die allen op hun eigen wijze ieder in hun eigen boot het leven in willen varen.
Het was heel leuk.Ik was heel blij dat ik mijn vormsel heb gedaan met Kazimierz en Lars.Ik vond het leuk om een klein toneel te laten zien.Mijn ouders waren heel blij voor me.Ik was heel nerveus maar ik heb het toch gedaan.Ik vond het leuk om te lezen.
Verwendag voor mama
Moederdag kwam er weer aan. Tijd om de mama's uit te nodigen voor een namiddagje vol verwenning. De kinderen spraken samen af wat hun mama's leuk zouden vinden. Zo bedachten we een massagehoekje: de mama's mochten gaan liggen en werden getrakteerd op een deugddoende hoofdmassage. Er was een hoekje met verschillende kleuren nagellak en lippenstiften. Dat was helemaal niet zo gemakkelijk, pfff. Er was een spelletjeshoek, met allemaal leuke gezelschapsspelletjes. Maar er werd ook gedacht aan de zoete tand van de mama’s. Samen met de kleuters mochten ze hun eigen smoothie samenstellen en ze kregen een lekker zelfgemaakt koekje. Er kwamen veel mama's en zo werd het een super namiddagje!! Bedankt lieve mama's!
Paasverhaal 2015
Ri4
KIWOORD •6
BOSMANNETJEOp uitstap
Zintuigspelletjes in het Rode Klooster
Op donderdag 7 mei gingen Waterval 1 en Waterval 2 op uitstap. We bezochten het Rode Klooster in Oudergem. Het was een leerrijke en aangename dag! Wij stellen jullie voor aan Bosmannetje.
Bosmannetje had aanvankelijk geen ogen, oren, neus, mond en han-den. Door verschillende opdrachten tot een goed einde te brengen, konden de leerlingen deze lichaamsdelen winnen en zo Bosmanne-tje vervolledigen. De opdrachten stonden in het teken van de ver-schillende zintuigen. De leerlingen moesten daarbij beroep doen op hun oren, ogen, neus, mond en handen. De leerlingen slaagden erin om alle activiteiten met succes uit te voeren en het Bosmannetje te vervolledigen! Enkele reacties van onze leerlingen…
Het was heel leuk tijdens de lentewandeling! En de zon scheen fel. (Melanie)
We luis
teren
naar al
le
geluid
en. We h
oren
de vog
els, de
mensen
die st
appen,
het w
ater
... (Benj
amin)
We ruiken aan FLesjes. Sommige
ruiken goed. Sommige stinken!
We ruiken bloemen, aarde, eieren,
kaas ... (Ozan)
Het w
as hee
l leu
k om
een
spell
etje
te sp
elen! W
e
maakte
n twee
gro
epje
s
diere
n: bos
diere
n en h
uis-
diere
n. (Da
wid)
De picknick was lekker.
(Mathias)
De lentewandeling was raar. Maar
wel veel stappen. En je moet de
kleuren vinden. (Diego)
Al die kleuren gevonden bloempjes. (Igor)
We zijn naar de wandeling geweest. Ik vond het leuk met Maxim. Maxim moet een blinddoek aandoen en ik ga ergens naartoe en hij moet voelen en dan de blinddoek uitdoen en dan daarheen gaan. (Lies)
Ik vond het eerste opdracht-
je leuk. We moesten onze ogen
toe doen en proeven. Mmm...
Bosbessentaart! (Philippe)
Ri4
• KIWOORD 7
Riviertjes
Een gouden medaille!
7
Het was heel leuk tijdens de lentewandeling! En de zon scheen fel. (Melanie)
Het w
as hee
l leu
k om
een
spell
etje
te sp
elen! W
e
maakte
n twee
gro
epje
s
diere
n: bos
diere
n en h
uis-
diere
n. (Da
wid)
Ik vond het eerste opdracht-
je leuk. We moesten onze ogen
toe doen en proeven. Mmm...
Bosbessentaart! (Philippe)
Jorrit Kemp won een gouden medaille voor tennis op de Special Olympics!We zijn heel trots op Jorrit dus interviewen we hem tijdens de week na de wedstrijd.
Liam: Waarom heb jij een medaille?Jorrit: Omdat ik tennis gespeeld heb.Liam: Ben je trots op jezelf?Jorrit: Ja.Liam: Dacht je dat je kon winnen?Jorrit: Ja.Liam: Hoeveel medailles heb je?Jorrit: 10 gouden medailles, 0 zilveren en 0 bronzen.Edouard: Was het moeilijk?Jorrit: Ja.Edouard: Was je zenuwachtig?Jorrit: Nee.Edouard: Was je heel blij?Jorrit: Gewoon blij.Liam: Hoeveel bekers heb jij?Jorrit: 7 of 8. Ik weet het niet.Liam: Op welke plaats ben jij?Jorrit: De eerste plaats. Liam:: Wie is jouw favoriete speler?Jorrit: Ik weet het niet.Liam: Wie in jouw familie doet aan sport?Jorrit: Mama speelt tennis maar papa niet meer. Die heeft te veel pijn aan zijn schouder. Hij was heel goed. Mijn broer speelt ook tennis. Hij is een beetje beter dan ik omdat hij groter is. Vroeger was ik altijd vijfde.Louis: Heb je hard moeten oefenen?Jorrit: Nee.Louis: Wanneer was de wedstrijd? Op welke dag?Jorrit: Donderdag, vrijdag en zaterdag. Zaterdag heb ik het best gespeeld.Louis: Waar was het?Jorrit: In Brussel.
Bowlen, onze favoriete woensdagactiviteit
We zijn voor de 2de keer gaan bowlen met de twee leefgroepen en we vonden dit echt geweldig!Op deze manier kunnen we nog eens samen zijn met onze vrienden van de leefgroep van Belinda en kunnen we veel plezier maken, want bowlen is onze favoriete woensdagnamiddagactiviteit!!
De kinderen van zeepbel C
Ri4
KIWOORD •8
Biljart in de kazerne
Ri4
Openluchtklassen
Het zwembadEdouard: Ik was samen met Jorrit op de glijbaan. We waren aan het
roepen. Meester Cédric heeft ons laten schrikken.
Jorrit: Achterwaarts met je ogen dicht van de glijbaan is leuk. Je
moet wel zitten.
Liam: Het zwembad was leuk om te glijden en om de bal te gooi-
en. Meester Cédric heeft mij gegooid.
Edouard: Mij ook. Hij heeft me heel ver gegooid.
Louis: Ik was in de stroom.
VerjaardagsfeestFerre: Hallo allemaal, ik ben Ferre en dit is mijn broer Xander. We
dronken Pepsi Max om onze verjaardag te vieren.
Xander: We aten kroketten want dat is ons lievelingseten.
Ferre: We aten chips en pizza. Ik heb de pizza zelf gemaakt. Het
was heel lekker.
Xander: Ik heb helemaal geen pizza gegeten. Ik kreeg vlees met
een korstje.
Gelukkige verjaardag Ferre en Xander!
Naar de kazerne in HeverleeWe zijn naar de legerkazerne gegaan. We waren met adjudant
De Pauw in de mess waar we gegeten en dan biljart gespeeld
hebben. Adjudant De Pauw was heel sterk. We hebben met hem
ook een wandeling gedaan doorheen de kazerne. We hebben de
tanks gezien en hebben dan een parcours gedaan.
Daarna gingen we naar het museum. We hebben geleerd over
de oorlog: over de Eerste Wereldoorlog en de Tweede Wereld-
oorlog.
Op het einde van de dag, toen we aan het wandelen waren met
de adjudant, ontmoetten we een soldaat die een mitraillette had
(en die woog 8 kg!).
We hebben een foto met hem gemaakt.
• KIWOORD 9
Op 2 en 3 april 2015 waren de Water-
vallers op openluchtklassen in Brussel.
We zijn eerst naar de metro gestapt en
dan zijn we naar Mini-Europa gegaan,
dan naar het Atomium en dan naar
Océade. Op 3 april zijn we naar de
Grote Markt gegaan voor een zoek-
tocht en nadien lekkere frietjes. (Mor-
gane)
We gingen gaan zwemmen in Océ-
ade met de school. Dat was leuk maar
weinig tijd. We waren met de metro.
(Hannae)
Ik ben naar OLK in Brussel gegaan op
2 en 3 april. Op 2 april hebben we zo-
veel gedaan: we zijn naar Mini-Europa
gegaan met de metro en hebben dan
naar het Atomium gekeken. We zijn
gaan zwemmen in Océade: het was
het leukste ding dat we hebben ge-
daan. Om 21.00 u. hebben we een
spelletje gespeeld. Dan zijn we gaan
slapen in een tent. (Robin)
We zijn op openluchtklassen geweest
op 2 en 3 april. We waren eerst naar
Mini-Europa op 2 april. Dan zijn we
naar het Atomium geweest. Ik moest
in een rolstoel zitten, want ik ben ge-
opereerd aan mijn knie. Daarna moest
ik naar school gaan want ik mocht
niet zwemmen. Ik moest dan het eten
voorbereiden, de saus opwarmen, de
toastjes maken en nog een drankje
maken. We aten spaghetti. Na het eten
was het avondspel. Het was leuk en
zeker 22.00 u. toen we gingen slapen!
Op 3 april zijn we naar de Grote Markt
geweest. We zijn frietjes gaan eten.
Ik vond het eten voorbereiden super
leuk. Ik sliep alleen op een kamer (een
klas). (Matthias)
Biljart in de kazerne
Openluchtklassen in Brussel
Ri4
Riviertjes
Dino’s en edelstenen!
Woensdag 5 mei zijn wij, Zeepbel B2, naar het museum van Natuurwetenschappen geweest. We zagen er o.a. edelstenen, dinosaurussen en insecten. Zo zagen we verschillende skeletten van dinosaurussen, bv. van de Iguanodons die de mens vond in de mijnen.We hebben eveneens een tentoonstelling gezien van de hersenen. Tijdens deze tentoonstelling konden we ontdekken wat de gelijkenissen en de verschillen zijn tussen de hersenen van mensen en die van dieren. Het was heel interessant om te weten te komen hoe de hersenen er vanbinnen uitzien en hoe ze werken. We zagen ook edelstenen, waaronder een echte maansteen, kristal, kwarts, Amazoniet, enz. Als laatste konden we een kijkje nemen bij de insecten, waar we een de grootste spin ter wereld zagen.Het was zeer interessant, leuk en leerrijk. We hebben ervan genoten. Het dagje museum was super.
Arnaud, Marcus en ZenoZeepbel B2
Riviertjes
KIWOORD •10 Ri4
Openluchtklassen
OP OLK NAAR DE HOGE RIELEN
We zijn met de zeepbel op OLK geweest naar de Hoge Rielen. We hebben in de bossen gespeeld en kampen gebouwd. De eerste dag gingen we op survival. We moesten een kamp bouwen en leerden vuur maken. Wanneer het vuur aan was, bakten we een suikerbroodkoekje. Dat was lek-ker!Er zaten veel rode mieren. Dat vonden de meisjes niet leuk.Voor het avondeten speelden we met de hele zeepbel volksspelen. 's Avonds gingen we op avondwandeling. We mochten onze zaklamp meenemen. Dat was super-leuk en spannend! We hebben zelfs een konijn gezien! Woensdag gingen we op stap in de bossen, op zoek naar dierensporen. We zagen nesten en gaten in de bomen van spechten en in het veld zagen we solitaire wespen en holletjes van mestkevers. We moesten eitjes rapen en speelden blindemannetje.Na het middageten gingen we samen met de klas van
juf Evelien en juf Kir op schattenjacht. We moesten opdrachten doen en stukken van de schatkaart zoeken. Als we de schatkaart hadden, konden we kokers vinden met sleutels in. In één van de zes kokers zat de juiste sleutel voor de schatkist.We hebben de schat gevonden: snoep en bellenblazers. Lekker en leuk!‘s Avonds hadden we filmavond. We keken naar de film 'Rio'. Die was suppergrappig!We kregen ook cola en chips. Dat vonden we heel fijn! Donderdagvoormiddag gingen we naar de speeltuin 'De Lilse Bergen'. Daar was veel te beleven. We konden klimmen in een hoge toren.We hebben onze picknick gegeten in 'ons kamp'.Na het eten gingen we weer terug naar school.We vonden de OLK heel leuk!!!
Groetjes van Alexandra, Senne, Ronan, Joppe, Dominic, Sarah, Steffi, Jonas en juf Ruth
Ri410 KIWOORD •
• KIWOORD 11
ZIEN
VOELEN
RUIKEN
Kom binnen en genietWelkom in de snoezelruimte van de Zeepbel kleuters
Ri4
Infrastructuur
“Kom binnen en geniet, laat je zin-tuigen prikkelen. Vlei je neer en zeg niets, alles spreekt voor zich. Kijk hoe kleine handjes voelen en oogjes verwonderd kijken naar al-les wat er is…..”
Enkele jaren geleden ben ik begon-nen als opvoedster in de leefgroep Zeepbel kleuters. Er was een ruimte die benut werd door de kinderen om tot rust te komen. Ik merkte al gauw dat deze ruimte anders ingericht moest worden om effi-ciënt gebruikt te kunnen worden. Ik verdiepte mij in het snoezelen en ging op ontdekking in de tactiele en visuele leefwereld van de kin-deren. Omdat deze kinderen vaak overprikkeld zijn en af en toe nood
hebben aan rust heb ik ervoor gekozen om de snoezelruimte knusser en visueel aantrekkelijker te maken. Ik laat mij vooral inspireren door “Het grote Snoezelboek”, een boek vol ideeën om zelf snoezelmateriaal te maken.
Bij het snoezelen kan je je richten op verschillende zintuigen. Voelen, ruiken en zien zijn de zintuigen die bij mij het meest aan bod komen. Ik probeer zoveel mogelijk te werken met verschillende materialen. Het heeft als doel kinderen aan te zetten om in een serene omgeving op ontdekkingstocht te gaan, op hun eigen tempo.
Al het aanwezige materiaal is zo ontworpen dat er gevarieerd kan worden binnen het thema. Zo is er een wiel gemonteerd aan de muur dat varieert van voelmateriaal naar dingen die fluoresceren onder de uv-lamp tot ma-teriaal dat geluid maakt bij het ronddraaien. Aan de andere kant hangt er een plaat, waar je allerlei dingen op kunt ontdekken.
Als nieuwste aanwinst is er nu een matras die een overtrek heeft met allerlei zakjes op. Daarin vinden de kinderen verschillende speeltjes.
Door de aanwezigheid van verschillende soorten verlichting schep je telkens een andere sfeer. Dankzij een gift van één van de ouders heb ik dit alles kunnen uitbreiden met een heuse bubbelbuis: een hit bij al de kinderen.
Heb je zin om een kijkje te komen nemen, doe dat dan gerust. Iedereen is welkom om onze snoezelruimte uit te proberen.
Wendy SchellemansOpvoedster Zeepbel kleuters
KIWOORD •12 Secundaire school
Zelfstandigheid
Drie leerlingen van 6 kantoor zijn dit jaar de uitdaging aangegaan om de solidariteitsweek te orga-niseren als deel van hun Geïn-tegreerde Proef. De grote lijnen waren reeds uitgezet maar zij mochten een groot deel van de concrete invulling doen: planning van de week, sprekers zoeken, af-fiches maken, workshops organi-seren, brieven aan ouders en jon-geren schrijven … Het was voor hen een hele erva-ring om samen te werken met leerkrachten en externen om het geheel in goede banen te leiden. Ook de contacten met medeleer-lingen waren boeiend en leerrijk!Tijdens de solidariteitsweek zelf moesten ze ook nog heel veel praktische taken op zich nemen: zalen klaarzetten, lijsten printen en aan jongeren doorgeven welke workshop ze mochten volgen, ex-ternen ontvangen en bedanken, foto’s nemen en verwerken … en toen er onverwachts een work-shopbegeleider niet op school ge-raakte wegens een ongeval heb-ben ze ook deze crisissituatie heel professioneel opgelost!
Titia Melkebeke, begeleidende leerkracht
Wij, de leerlingen van 6KANp/i, hebben de solidariteitsweek georganiseerd. We hebben geld ingezameld om enkele scho-len in Kintu-Kimune te laten renoveren/ weer op te bouwen. Wij hebben een paar leerkrachten aangesproken die een pre-sentatie hebben gegeven per graad. Zo werd iedereen op de hoogte gebracht van de huidige situatie in Kabinda.Nadat we de affiches en flyers hadden gemaakt voor Hapje Tapje, hebben we nagedacht over de workshops die bij dit thema pasten. We hebben samen met Katrien Van Hamme en Titia Melkebeke vergaderd om taken te verdelen, zoals een leerlingenlijst opmaken, naambordjes maken en extra leer-krachten zoeken die de workshops konden begeleiden.Op vrijdag 27 februari zijn we foto’s gaan nemen, hebben we filmpjes opgenomen en interviews gedaan van de leerlingen tijdens/na hun workshop. Het was een topdag!
Alexander, 6 kan-p
Een leerrijke ervaring
• KIWOORD 13
Van januari tot mei konden de leerlingen van de school op dinsdag- en donderdagmiddag een kleine versnapering kopen in het winkeltje op school. Dit was een initiatief van 3 en 4 kantoor Iris en 4 kantoor Prisma. In het kader van de les-sen office en retail, richtten zij een bedrijfje op, genaamd ‘SHOP@school’ om zo zelfstandig te leren ondernemen en hun lessen in de praktijk om te zetten. De opbrengst gaat naar Poverello, een organisatie die faciliteiten, eten, kleding ... voorziet voor daklozen.Hieronder enkele bevindingen van onze leerlin-gen:
Bij Jieha hebben we moeten samenwerken, we hebben geleerd hoe we samen een winkel kunnen starten als groep.
We hebben acties gedaan zoals paas-maandjes en ontbijtmandjes verkopen. Alles wat we verkochten wat ethisch verantwoord.
Ik vond het leerrijk, vooral om te zien hoe een winkel ongeveer in elkaar steekt. En zo zien we ook hoeveel erbij komt kijken om zo’n winkel open te houden.
Hilde Vanpoucke
JIEHA!
Secundaire school
Zelfstandigheid
Het onderwerp van de solidariteitsweek dit jaar was de wederopbouw van scholen in Congo. We zochten naar een leerkracht die al naar Con-go geweest was en ervaring had in de Congolese cultuur. De heer De-meter was eerder dit jaar naar Congo geweest op Zuidreis. Hij gaf ons een presentatie en veel uitleg. Nadat we workshops gezocht hadden en leerkrachten hadden aangesproken, begonnen we met het ontwerpen van brieven voor ouders en leerlingen, van affiches en flyers om reclame te maken voor Hapje Tapje en voor de solidariteitsmaaltijd. Op maandag 23 februari om 9.30 u. begonnen we de refter klaar te zet-ten voor de presentatie over Congo. De heer Demeter ging presente-ren en mevrouw Vanpoucke ging ons helpen om de beamer klaar te zetten. Na de presentatie hebben we samen de refter opgeruimd. Op woensdag was de Congolese markt een succes en donderdag was het solidariteitsmaaltijd. We hadden onze kassa klaar gezet dankzij Alain en de refter klaar gezet met Christiane Demesmaecker. Er waren meer dan 60 inschrijvingen dit jaar! De laatste en belangrijkste dag in onze agenda was vrijdag 27 februari wanneer de workshops doorgingen. Daarvoor moesten we de lokalen klaarzetten en de leerlingen verwijzen naar hun workshops. We hebben foto’s en video’s gemaakt waardoor we alle workshops mochten meemaken. Wat een leuk avontuur was dat! Bij het organiseren van de solidariteitsweek hebben we geleerd hoe we een evenement op touw kunnen zetten. Mocht je ons vragen om het vol-gend jaar opnieuw te doen, zouden we dat zeker niet weigeren en zou-den we natuurlijk proberen om het nog beter te doen! Loveleen, 6 kan-i
Een leerrijke ervaring
KIWOORD •14
Wat is kunst?De leerlingen van 7 kan-p werden voor één lesuur kunstfotograaf. Ze gingen op stap in de omgeving van onze school, op zoek naar iets dat hen kon inspireren. Ze maakten een ‘kunstfoto’ en legden uit waarom dit volgens hen kunst is. Geniet mee van het kunstige resultaat van Niels Ooghe.
De verwelkte bloemIk vergelijk deze bloemen met mensen. Je ziet op de foto dat één bloem er anders uitziet dan de andere bloemen. Wanneer een persoon er anders uitziet of zich anders ge-draagt, dan is de kans groot dat hij/ zij vreemd wordt beke-ken en/ of gepest wordt. Daarom nam ik deze foto, want hier staan alle witte bloemen rond de gele bloem.
Ik vond het gemakkelijk om mijn inspiratie te gebruiken bij het trekken van deze foto en de uitleg die erbij hoort te vertellen. Ik vond het moeilijker om een goede titel te ver-zinnen voor dit kunstwerk.Uiteindelijk heb ik als titel gekozen voor ‘de verwelkte bloem’, want de bloem ziet er misschien niet verwelkt uit maar vanbinnen voelt ze zich wel zo omdat ze er anders uitziet en respectloos wordt behandeld.
Secundaire School
Flitsen
Voorbereiding op het echte bedrijfslevenOp 26 en 27 februari 2015 nam onze klas 7 kan-p met de oefenfirma deel aan de handelsbeurs in Gent. De han-delsbeurs in Gent is internationaal: er komen dus ook firma's van andere landen naartoe. Er nemen elke dag 100 oefenfirma’s deel! Door het internationale gegeven van de beurs, is het vaak nodig om de klant te helpen in het Engels of Frans maar dat is niet altijd gemakkelijk.Onze stand was groot genoeg, maar we kregen een slechte plaats toegewezen. Er was veel meer lawaai dan in de zaal naast de onze door de accommodatie. Aan-trekkelijk vond ik onze stand wel. Het nodigde uit om er iets te kopen. Tijdens de beurs hebben we promotie ge-voerd door folders uit te delen waarop vermeld stond dat er 10 % korting was op al onze goederen. Vooraf maak-ten we flyers waar onze bedrijfsnaam en ons standnum-mer op vermeld stonden.Tijdens de beurs maakten we reclame, voerden we verkoopgesprekken en vulden bestelbons in. We kregen heel wat klanten over de vloer.
Ik ben heel blij dat ik heb kunnen deelnemen aan deze handelsbeurs. Het was een leuke ervaring. Ik hoop dat onze school er elk jaar aan blijft deelnemen want het is een goede voorbereiding op het echte bedrijfsleven.
Niels Ooghe
Bezinning
Secundaire school 15• KIWOORD
Op verkenning in de godsdienst
Het bezoek aan de Grote Synagoge was interessant omdat ik dat nog nooit gezien had en omdat mijnheer Klener het goed kon uitleggen. (Sam Kerkhofs, 5 IB)
Het was een leerrijke dag. (Arno Cornette, 5 IB)De uitleg van de imam in de Grote Moskee was interessant en de sfeer onder de leerlingen zat goed. (Laurents Van Cauwenberghe, 5 IB)
De hele dag zat goed in elkaar. (Liam Robyns, 5 IB)
Ik vond het een toffe dag en ik vond de moskee het interessantst omdat ik eigenlijk nog niet zo veel wist over de islam. (Maarten Van Limbergen, 5 IB)
Op 28 april gingen we met de derde graad op bezinningsdag. We begon-nen deze dag in de stille ruimte. Daar kregen we een klein ontbijt bestaande uit boterkoeken, koffie en chocolade-melk. Vervolgens gingen we naar het lokaal ‘Het Anker’ waar een spreker ons uitleg gaf over de wereldreligies. Er la-gen allerlei beelden klaar en we kregen muziek te horen. Al wie wilde kreeg zelfs de kans om vooraan in het lokaal de lotushouding te demonstreren. In deze houding wordt Boeddha vaak af-gebeeld. We kregen een paar verdien-stelijke pogingen te zien. Ik heb me er zelf niet aan gewaagd. Alvoor we ‘Het Anker’ verlieten, werd de geur van wie-rook verspreid. Met de metro en ver-volgens te voet bereikten we onze eer-ste bestemming: de Grote Synagoge. Bij het binnengaan moesten de man-nen een keppel opzetten als teken van eerbied voor God. Het hoofd moest in ieder geval bedekt zijn. De spreker in de synagoge was mijnheer Julien Klener, erevoorzitter van het Centraal Israëlitisch Consistorie van België. Hij legde uit wat je nodig bebt om een synagoge te vormen. Onmisbaar zijn een kast en ramen, maar er zijn zeker meer belangrijke zaken in verband met interieur, personen en boeken. Ver-der leerden we over Joodse tradities, waarvan sommige rechtstreeks uit de Tora komen, en ook over het Joods gemeenschapsgevoel. Het aantal Jo-den wereldwijd wordt geschat op 14 miljoen. Na ons bezoek aan de syna-
goge gingen we naar de Begijnhof-kerk. Daar zagen we mijnheer Daniël Alliet, priester en voormalig directeur van Caritas West-Vlaanderen. We kre-gen zijn visie op het christendom te horen. Het kwam neer op leven naar het voorbeeld van Jezus en de hulp-behoevenden helpen. Het eten voor die middag mochten we zelf kiezen. Een gedeelte had een lunchpakket bij, de rest kon in de buurt iets gaan eten. We waren op dat moment in de buurt van het Sint-Katelijneplein. Om af te sluiten gingen we naar de Grote Mos-kee. Daar zagen we mijnheer Nordine Taouil, een Antwerpse imam. Hij gaf ons een kleine rondleiding in de mos-kee. We mochten de moskee pas bin-nen nadat we onze schoenen hadden uitgetrokken. Er waren geen zitbanken, alleen een groot tapijt. Daarop moch-ten we zitten. Het bidden gebeurt altijd in de richting van Mekka. De imam las ons een vers voor uit de Koran en gaf ons onder meer wat uitleg over de vijf zuilen van de islam. Deze vijf zuilen zijn geloofsbelijdenis, gebed, armenbelas-ting, vasten en bedevaart. Door deze verplichte zuilen word of blijf je mos-lim. Nadat ons laatste bezoek afgerond werd, was het tijd om terug te keren. Eigenlijk was elk onderdeel boeiend, dus het was een geslaagde dag.
Abel De Ridder, 6 IB
KIWOORD •16 Secundaire school
De oplossing zit in elk van ons
Vorming
Intervisie is een methodiek voor mensen die op vrijwillige basis met en van elkaar willen leren. De bedoeling van intervisie is de eigen deskundigheid bevorderen. Via gestruc-tureerd en frequent overleg met collega’s worden moeilijke werksituaties verhelderd en worden tips aangereikt om er effectiever mee om te gaan.Mensen nemen dus vrijwillig en op voet van gelijkheid deel aan intervisie. Ze gaan een engagement aan ten opzichte van elkaar en de intervisiebegeleider. Deze laatste zorgt voor een sfeer van veiligheid en vertrouwen. Hij/zij bewaakt het ontwikkelingsproces van de deelnemers en neemt niet inhoudelijk deel aan de gesprekken.De kracht van intervisie schuilt in het samen zoeken, het leren van zichzelf en het leren van en met elkaar. Dit proces wordt vaak waarde-voller geacht dan het resultaat op zich.
Alle scholen in Vlaanderen werden uitgeno-digd om deel te nemen aan de studiedag en de intervisiemomenten. In de voormiddag werden 75 mensen verwelkomd. 23 van hen schreven zich ook in voor de intervisie. Onder hen waren leerkrachten uit het gewoon (3) en buitengewoon (12) onderwijs, GON-begelei-ders (4) en coördinatoren (4).
Er werd gewerkt met vaste, heterogeen sa-mengestelde groepjes van een vijftal deelne-mers. Elk groepje werd begeleid door twee vaste GON-begeleiders1: een gespreksleider en een verslaggever. Ter voorbereiding kregen zij een opleiding supervisie van dhr. Sonder-vorst2 en tijdens het project werden ze verder gecoacht door dhr. Bregt Henkens en dhr. Freddy Mathyssen3.Het intervisietraject werd tevens gevolgd door twee masterstudenten van de Facul-teit Pedagogische Wetenschappen (KUL). Zij zullen hun bevindingen en de resultaten van bijkomend onderzoek in hun masterproef publiceren.
De vier intervisiesessies vonden plaats in de periode november 2013 - april 2014 en duur-den telkens 2,5 u.
Intervisie:
1. De intervisiegroepen werden begeleid door GON-begeleiders Karlien Engelen, Leen Lambeir, Barbara Roose en Tine Tisaun (Ko-ninklijk Instituut Woluwe), Karen Stallaert, Anneleen Vandeven en Bert Vanhees (Ten Desselaer Lovenjoel), Katrien Belmans en Sofie Verhaegen (Windekind Leuven)2. Raf Sondervorst is docent/navormer aan de lerarenopleiding Odisee – de voormalige HUBrussel –, aan de KHLeuven en aan de specifieke lerarenopleiding gedragswetenschappen van de KULeuven.3. Dhr Henkens en dhr Mathyssen zijn coördinator en stafmede-werker, verbonden aan het Academisch Vormingscentrum voor Leraren (AVL) van de KU Leuven4. Intervisie Schatkist. FOCUS leren & ontwikkelen. www. focus-lerenenontwikkelen.nl
• KIWOORD 17Secundaire school
De oplossing zit in elk van ons
Flitsen
Er werd gebruik gemaakt van verschillende intervisiemethodieken, zoals de roddelme-thode en vijfstappenmethode4.
Tijdens de intervisie werd een veilig kader gecreëerd waarbinnen aandacht was voor zowel het afleggen van een leertraject (pro-ces) als het uitwerken van concreet materiaal (product).Telkens werd vertrokken vanuit vragen van de deelnemers. Deze vraaggerichte aanpak ver-grootte de betrokkenheid van de deelnemers en gaf de mogelijkheid om elkaar te prikke-len, na te denken over het leertraject van de jongeren met ASS en samen te zoeken naar nieuwe werkwijzen en een aanpak op maat van de jongere(n). Er was veel ruimte voor eigen inbreng, feedback en het delen van kennis.
Door deze manier van werken kwamen in elke groep andere onderwerpen aan bod, zoals het opstellen van een peerevaluatie, het maken van een checklist voor leerkrach-ten en GON-begeleiders, het geven van feedback aan leerlingen en het (her)vormen van de GIP-organisatie en -inhoud binnen de school. Daarnaast werden ook casussen be-sproken.Op vraag van alle deelnemers werd dhr. Jan-willem Ravys, stafmedewerker Dienst leer-lingen en Schoolorganisatie van het VSKO, uitgenodigd om uitleg te geven over het wet-telijke kader van de GIP binnen het onderwijs.
Aan het einde evalueerden de deelnemers het traject, dat door 20 van de 23 deelnemers volledig werd afgelegd.
De lezingen sloten inhoudelijk aan op de vele vragen die leefden onder de deelnemers.Daarnaast blijkt dat de deelnemers de werk-vorm ‘intervisie’ heel waardevol vonden. Ze ervoeren de heterogeniteit van de groepjes, het uitwisselen van kennis en ervaringen en de ruimte voor eigen inbreng als zeer posi-tief. Het was voor hen heel boeiend om te horen hoe andere scholen en leerkrachten omgaan met dit thema. Velen vragen om volgend schooljaar een terugkommoment te organiseren in dezelfde intervisiegroep.
Intervisie:
Een greep uit de feedback van de deelnemers:We merkten dat er heel veel betrokkenheid en gedrevenheid is om aan de slag te gaan met dit thema. Binnen een posi-tieve leercultuur kunnen collega’s elkaar onderling bevragen en informeren. Dit blijkt net de sterkte van de werkvorm 'in-tervisie': het uitwisselen van kennis en vaardigheden, samen een proces afleggen in het zoeken naar antwoorden op vra-gen en nadenken over de uitdagingen waarmee men wordt geconfronteerd. De reeds aanwezige expertise wordt door deze werkwijze bevestigd en versterkt.Wij als GON-begeleiders zagen de deelnemers groeien in een veilige collegiale context, merkten dat ze elkaar steun-den en positief bevestigden in hun werkwijzen en zoektocht.Samen met de deelnemers kijken we alvast uit naar een ver-volg van dit project.
Heb jij ook belangstelling om in de toekomst deel te nemen aan een nieuw intervisietraject over jongeren met ASS en GIP, contacteer dan de heer Freddy Mathyssen op [email protected].
Karlien Engelen en Leen Lambeir, GON-begeleidsters
KIWOORD •18 Secundaire school
Flitsen
Wat
erp
ret
als
bel
on
ing
Goudvissen in de klasHallo, wij zijn de meisjes van 2 MW1. Wij hebben goudvissen in onze klas en we zijn er blij mee. We hebben vier vissen en ze heten Ket, Maurice, Twinkel en Jos. We geven onze vissen veel aandacht. Ze krijgen om de twee dagen eten en we verversen eenmaal per week het aquarium (daarin hebben de visjes steentjes en één plantje). Onze vissen zijn al aan ons gewend en komen al naar ons hand. In de vakantie zijn ze ook niet alleen. Er is altijd wel iemand die ze meeneemt.Als je meer informatie wilt, kan je het altijd vragen aan de leerlingen van 2 MW1.
GroetjesEmilie, Mylana en Kaat
Graag wil ik jullie vertellen waarom we jaarlijks onze zwembroek aantrekken en samen het water induiken. De beloningsactiviteiten zijn immers gekoppeld aan het gebruik van de gedragskaart. Dit is een instrument dat we gebruiken om, zowel positief als negatief gedrag aan te duiden en te bespreken met onze leerlingen. Door positief gedrag in de verf te zetten merken we dat de motivatie bij onze leerlingen hoog blijft! Ze staan sterker in hun schoenen, leren positieve zaken van elkaar en integreren de feedback van leerkrachten en opvoeders beter.
Dat we de daad bij het woord voeren bewijzen de beloningsactiviteiten die we jaar na jaar organiseren! Alle leerlingen die een positieve evaluatie van de gedragskaart krijgen mogen op deze momenten mee op uitstap! Na het eerste trimester gaan we schaatsen en aan het einde van het jaar gaan we zwemmen in Océade. Het enthousiasme van de leerlingen bij deze momenten en de hoge mate van betrokkenheid bij opvoeders en leerkrachten, zorgen voor een sterk groepsgevoel en maken van deze activiteiten steeds opnieuw een groot succes.
We zijn heel blij dat de overgrote meerderheid van leerlingen steeds mee mag op beloningsactiviteit. Maar nog beter is dat we merken dat leerlingen die een activiteit misten,
er de volgende keer gewoon terug bij zijn! Allemaal samen! Daar gaan we voor!
Martijn Van Godtsenhoven
Wat vinden de leerlingen hiervan?
Hoi ik ben Bob. Op 29 mei was het beloningsactiviteit.Maar je moest zo weinig mogelijk ‘C’ hebben, anders mocht je niet mee. Maar het was kei tof .De glijbanen waren kei wild en je moest totaal niet wachten.Mijn beste vriend Ewoud was mee en dat maakte het kei tof. (Bob De Bock, 1 B)
Op vrijdag 29/5/2015 hadden wij, de klassen van het eerste, tweede en derde jaar, een leuke beloningsactiviteit in Oceade. Er waren veel glijbanen en hoge golven met sproeiers dat het precies regende. Om aan deze activiteit mee te kunnen doen, moest je wel braaf geweest zijn. Eerst zijn we te voet naar het tramstation gegaan. Eens aangekomen bij de eindhalte, moesten we nog een heel klein stukje te voet naar het zwembad. Na het zwemmen moesten we deze hele weg terug naar school doen. Op school hebben we ons lunchpakket opgegeten. Het was dus een leuke beloning. Mag zeker nog eens. (Amber Onsea, 2 BVL)
• KIWOORD 19Horizon
Flitsen
GROOTSE kleinkunstBinnen de afdeling Horizon worden er culturele uitstappen georganiseerd. Één van die culturele uitstappen was een uitje naar het optreden van Steven Lahieu in CG Strombeek Bever. Op donderdag 7 mei gingen we daarnaartoe met jongeren van verschillende leefgroepen.
Vogelkastjes en insectenhotelsMet een aantal jongeren van leefgroep De Vuurtoren hebben we in april enkele insectenhotels en vogelkastjes gemaakt. Het is de bedoeling dat we deze ophangen in de tuin achter het integratiehuis. Zo kunnen we alle nuttige beestjes een handje helpen, wat zeker in een stad als Brussel erg nuttig is!We hebben in de leefgroep ook courgettes en pompoenen gezaaid, en deze gaan we in mei uitplanten in de tuin van het integratiehuis. Hopelijk hebben we dan in het najaar lekkere pompoenen om soep mee te maken. De courgettes zijn meestal in juli en augustus rijp. Wij zijn dan ‘helaas’ allemaal met vakantie dus wie hier toch is mag ze gerust gaan plukken!
Maarten Van Hoorenbeeck
Op donderdag, 7 mei 2015, was er als culturele ac-tiviteit een uitstapje gepland naar een komiek die op dat moment voorstellingen gaf in GC Strom-beek. We kwamen goed op tijd aan bij het thea-ter, maar niet alles liep foutloos, want je hebt altijd wel één en hetzelfde probleem dat zich voordoet: ‘parkeren’. Na ongeveer tien minuten naar een parkeerplaats te zoeken, vonden we een plekje. Wanneer iedereen aangekomen was, gingen we naar binnen om meteen onze tickets op te halen. Onze plekken waren ergens helemaal achteraan voorzien, wat natuurlijk minder tof is. Maar op een bepaald moment kwam er iemand ons voorstel-len om op de eerste rij te gaan zitten, die helemaal leeg was. Na hier en daar een beetje twijfel, be-sloten we om toch naar de eerste rij te gaan, wat volgens mij één van de beste keuzes van die avond was. We hadden eerst een ‘voorkomiek’, waarvan ik de naam niet meer weet. Ik dacht natuurlijk dat dit Steven Mahieu was, de hoofdkomiek. Toen de
komiek klaar was en het podium verliet, en na het applaus natuurlijk, kwam de ‘echte’ komiek het po-dium op. Sommige van ons konden het niet laten om te schateren na Stevens grappen, wat ook be-grijpelijk was. Zelfs Pieter (Vuurtoren), kon het er niet bij laten en hielp de sfeer nog méér te verbe-teren; Pieter, ik denk dat Steven je kruk voor altijd zal onthouden! Katrien (Iris 2) kon Steven ook goed beetnemen. En zo duurde de show tot voorbij half elf ’s avonds! Toen de show voorbij was, wou ie-dereen natuurlijk een handtekening, ik vrees dat Steven Mahieu kramp zal hebben gehad van al dat signeren! Tegen de tijd dat we terug uit Strombeek vertrokken, was het echter al kwart over elf. We waren pas op het internaat rond kwart voor twaalf. Dus als je de dag erna toevallig op school een paar op zombie lijkende personen tegenkwam, dan zul-len wij dat geweest zijn!
Tommy Uyttebroeck
KIWOORD •20
1. Aanvullingen vorig verslag
• Nog steeds geen plaats voor de show-
downtafel. Naar begin van volgend school-
jaar zeker te bekijken wat in de herverdeling
van de groepen een toegankelijke plaats
zou kunnen zijn.
• Update van infrastructuur (facelift leef-
groepen) is nog steeds lopende en wordt
verdergezet a rato van 2 leefgroepen per
jaar. De ramen van de leefgroep boven
het atelier van de beschutte werkplaats en
de ramen van Prekelinden aan de achter-
kant worden volgend schooljaar vervangen
(zonder bouwvergunning). Daarna wordt
de voorkant onder handen genomen (met
bouwvergunning).
• De opvolging van het detectiesysteem is
nog steeds lopende. Het systeem werkt
correct. De uren waarop het systeem op-
springt zouden nog aangepast moeten
worden. Dat wordt verder opgevolgd om
dit te optimaliseren.
• Momenteel zijn we met de staf bezig met
de operationele doelen te concretiseren
en vanaf september zullen we die ook im-
plementeren. Dat wordt dan op de eerste
gebruikersraad van volgend schooljaar ge-
presenteerd, evenals het jaarverslag als de
jaarrekening.
• De overdekking van de bovenspeelplaats
zal geïnstalleerd worden op de plaats van
het speeltuig. Het speeltuig wordt verzet
en de speelplaats wordt later heringericht
inclusief de parking die voor een betere af-
sluiting van de straat moet zorgen.
• Durf 2020: bekeken met FOVIG door de
mama van Louis maar is daar niet gekend.
De ouders bevelen het wel aan om dit am-
bassadeurschap op te nemen. De directie
neemt het initiatief om de aansluiting in
orde te brengen.
• De voorbije intakeprocedure werd er bij
Horizon met vragenlijsten gewerkt. Deze
vragenlijsten indiceren volgens ons niet
voldoende zonder intakegesprek. Verder te
bekijken in het verdere traject (na ongeveer
6 maanden). 2. MFC output
Tot dit jaar zijn we vrij experimenteel omgegaan
met de outputgegevens van het MFC (d.w.z.
hoe minimale begeleidingen moeten plaatsvin-
den en of wij hieraan als MFC voldoen; op basis
daarvan krijgen we ook personeelsmiddelen).
Dit jaar is de telling echter wat geofficialiseerd.
Het oude systeem is omgezet naar een nieuw.
Ook een rechttrekking van de oude PRPN (in
de jaren 80 is de personeelsbezetting van dat
moment bevroren geweest; de broeders vulden
echter de volledige capaciteit niet in omdat ze
daarnaast ook vrijwillig broeders inzetten. De
overheid heeft plaatje op moment bevroren;
bepaalde organisaties zaten op 80 %, andere
op 100%. De spaarzame voorzieningen werden
afgestraft. Het aantal broeders is in de loop der
jaren ook geminderd. Wij hebben jaren op 82 %
gezeten). Binnen de nieuwe telling is het voor
alle voorzieningen gezet op ongeveer 90 %.
Voor ons is dit een voordelige maatregel omdat
we kunnen stijgen.
Het nieuwe overzicht laat zien dat wij in z’n
totaliteit continu meer prestaties leveren dan
we zouden moeten. Deze overbezetting kan
je vertalen in een internaatsleefgroep die meer
doet dan dat zou moeten. We zouden dus naar
volgend jaar een internaatsleefgroep afbouwen
Verslag van het Lokaal Adviescomité - Gebruikersraad 7 mei 2015
KIweetjes
Gebruikers
• KIWOORD 21KIweetjes
Gebruikers
waardoor we de vrijgekomen uren kunnen in-
vesteren in de overblijvende groepen. De be-
doeling is om de afbouw in de prisma-groepen
te proberen realiseren.
De ouders vragen of de brief van de opvoe-
ders naar de directie hiermee te maken heeft.
Interne factoren (zwaardere groepen) en ex-
terne factoren (het streven naar wettelijke uur-
roosters) worden in deze brief inderdaad aan-
gehaald. Van de opvoeders komt de vraag om
snel genoeg te reageren op de overdruk. Men
wil qua middelen sneller insteken op recupera-
tie van ziekte-uren. Sinds de krokusvakantie is
ziekteverzuim minder aanwezig o.a. als gevolg
van snellere vervanging bij ziekte. Ook naar vol-
gend jaar wil men er nog sterker op inspelen.
Men wil ook een betere verdeling van zwaar-
dere jongeren over de verschillende leefgroe-
pen. Daarnaast moet ook een goede mix van
het opvoedersteam (ervaring vs. niet ervaring,
mannen vs. vrouwen …) leiden tot werkdrukver-
mindering. Met de integratie van de Torentjes
van vorig jaar is dit niet goed gelopen. De af-
bouw van een leefgroep gebeurt door instroom
te beperken. Doch onze huidige uitstroom is
zeer beperkt waardoor instroom moeilijk wordt.
Er is een probleem van de overstromers vanuit
de Zeepbel die we zouden moeten kunnen op-
nemen. Aan deze puzzel wordt gewerkt, deze
is niet evident. We merken ook een verzwaring
van de doelgroepen (M-decreet). Ondersteu-
ning bij agressie-incidenten is ook een vraag die
beantwoord moet worden en dat zou kunnen
door de uren die we uitsparen door het afbou-
wen van een leefgroep.
3. Varia
Vraag of er een informatiemoment georgani-
seerd zou kunnen worden voor ouders rond
het M-decreet en de implicaties op de omkade-
ring (heel wat minder bv. in de BASISSCHOOL,
niet in het SECUNDAIR omdat OV4) alsook op
het soort doelpubliek dat dan in onze school
buitengewoon onderwijs terecht zal komen.
Momenteel is er nog heel veel ruis in het ver-
haal. Het is uiteindelijk geen verbetering. De in-
formatiedoorstroming is heel minimaal.
Verwijzing naar KVG-blad van deze maand:
hierin staat een goed artikel over het M-decreet.
Vaak zijn er toch verschillen tussen datgene dat
op papier gezet wordt en de concrete vertaling
in de realiteit.
Ik dacht aan surrealisme (iets dat niet kan is surrealisme). Omdat René Magritte ook zo tekent, zo is mijn tekening ontstaan: na regen komt zonneschijn.
Senne Van Duyse
KIWOORD •22 In de spots
Feest
Feest@KIW
Winnaars voetbaltornooi: leerlingen BuSO
KIWOORD •22
• KIWOORD 23
agenda
KI weetjes
lief en leedGeboorte29/03/15 Juliette, dochtertje van Freya Berckmans (GON-begeleidster BuSO)09/04/15 Robin, zoontje van Lizzie Van Casteren (GON-begeleidster BuSO)21/04/15 Mats, zoontje van Noortje Janssens (leerkracht BuSO)30/05/15 Lis, dochtertje van Nele Van Praet (psychologe BuBaO-TBD) en Geert Van Daele (leerkracht BuBaO)
Huwelijk28/03/15 Joachim Pauwels (leerkracht BuSO) gehuwd met Stephanie.
28/03/15 Barbara Roose (GON-begeleidster BuSO) gehuwd met Tom.
Overlijden30/12/15 Thierry Gheys, personeelsadministratie MFC06/05/15 Fernand Heijse, vader van Alain Heijse (kinesist MFC)
Wij voelen mee met ieder die een dierbare verloren heeft.
Op 30 december ll. overleed Thierry Gheys van de personeelsadministratie. Thierry heeft meer dan 30 jaar in ons instituut gewerkt. We zullen hem blijven onthouden als gedreven verantwoordelijke voor de personeelsadministratie. Hij kende de complexe taken van de personeelsadministratie van binnen en van buiten, je kon op hem vertrouwen dat alles, soms wel eens met wat vertraging, toch correct en effectief verliep.
KIweetjes
algemeen02/11/15-06/11/15 herfstvakantie11/11/15 wapenstilstand12/11/15 studiedag personeel BuBaO en BuSO, geen school13/11/15 vrije dag BuBaO en BuSO
nieuwe wegen voorPatrick RoelandEind dit schooljaar nemen we afscheid van Patrick Roeland. Van één zaak zijn we absoluut zeker: zijn doortocht in het Koninklijk Instituut is niet onopgemerkt geweest! Met zijn typische bevlogenheid en enthousiasme, naast zijn taak als preventieadviseur, heeft Pa-trick heel veel waardevol werk verricht op technisch vlak. Hij heeft het ondermeer ge-presteerd om de hele campus – letterlijk – in kaart te brengen. Met veel geduld heeft hij alle lokalen in een oud gebouw (1878) opgemeten en uitgewerkt in AutoCAD, zodat we nu verder kunnen bouwen op zijn werk. Als preventieadviseur zorgde hij ervoor dat alle procedures met het aspect veiligheid, nauwgezet opgevolgd werden of op punt gezet werden.
Voor dit alles een oprechte hartelijke dank!
KIWOORD •24
l Hobby
Fotografie
Ik ben Bryan, 17 jaar, en gepassioneerd door fotografie.Mijn (stief)vader is fotograaf en zo heb ik met de foto-grafiewereld kennisgemaakt.Het liefst fotografeer ik de natuur, o.a. bloemen.Ik heb mijn eigen website gemaakt omdat de mensen vonden dat ik mijn (mooie) foto’s moest delen. Neem gerust een kijkje: http://www.bryanphotography.beHieronder een van mijn betere foto’s.
Bryan Viette
Horizon
Mijn hobby
KIWOORD •24
