DSERT-Home pagedsert.kar.nic.in/trgmodules/ded/Diplomo_in_Education_DEd.pdfSDMC School Development and Monitoring Committee SSA Sarva Shikshana Abhiyan ST Scheduled Tribe TA Travel

ICT Information of Communication technologyIE Inclusive EducationKETEC Karnataka Elementary Teacher Education CurriculumKSQAAO Karnataka School Quality Assessment and

Accreditation Orgnanisation

KSQAO/ Karnataka School Quality Assessment Organisation

KSQAAC Karnataka State Quality Assessments Accreditation Committee

KWL Know, Want to know, Want to LearnLAD Language Acquisition DeviceLPS Lower Primary SchoolNCERT National Council of Education Research &

TrainingNCF National Curriculum FrameworkNCFTE National Curriculum Framework for Teacher

EducationNCTE National Council for Teacher EducationNGO Non Government OganisationNGT Nominal Group TechniqueNSS National Service SchemePPT Power Point PresentationPSTE Pre-service Teacher Education

RMSA Rastriya Madhyamik Shiksha AbhiyanRtE/RTE Right to EducationSC Scheduled CasteSCERT State Council for Educational Research & TrainingSD Sustainable DevelopmentSDMC School Development and Monitoring CommitteeSSA Sarva Shikshana AbhiyanST Scheduled TribeTA Travel AllowanceTC TransferCertificateTDS Teacher Developmnent StudiesTLM Teaching Learning MaterialsTP Teaching PracticeUEE Universalisation of Elementary EducationUG Universal GrammarVARK Visual Auditory Read/Write Kinestheicwww World Wide WebZPD Zone of Proximal Development

ªÀÄÄ£ÀÄßr

r.Jqï. ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ¥ÀjµÀÌgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß ²PÀëPÀ ²PÀët PÉëÃvÀæzÀ°è£À ¥ÀjtÂvÀgÀ ºÁUÀÆ ««zsÀ

ºÀAvÀUÀ¼À°è£À ¥sÀ¯Á£ÀÄ¨sÀ«UÀ¼À ¸À®ºÉ ºÁUÀÆ ¸ÀÆZÀ£ÉUÀ¼À ªÉÄÃgÉUÉ PÉÊUÉÆArzÉ.

qÁ|| PÉ.J¸ï. ¸À«ÄÃgÀ ¹AºÀ, EªÀgÀ CzsÀåPÀëvÉAiÀÄ°è ²PÀët vÀdÕgÀ PÉÆÃgï vÀAqÀªÀ£ÀÄß

gÀa¸À¯Á¬ÄvÀÄ. F vÀdÕgÀ vÀAqÀªÀÅ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ²PÀët, ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ²PÀëPÀ

²PÀët «µÀAiÀÄ ¥ÀjtÂvÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ PÉëÃvÁæ£ÀÄ¨sÀ«UÀ¼ÉÆqÀ£É ¸ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£É £ÀqÉ¹zÉ. £ÀAvÀgÀ

¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°è, C¼ÀªÀr¹gÀÄªÀ «µÀAiÀÄUÀ½UÉ ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß gÀa¹, CzÀgÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É

r.Jqï. ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀoÀåªÀ¸ÀÄÛªÀ£ÀÄß ¥ÀjµÀÌj¹zÉ. ¥ÀjµÀÌçvÀ PÀgÀqÀÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ §UÉÎ,

qÀAiÀÄmï ºÁUÀÆ EvÀgÀ ²PÀëPÀgÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ½AzÀ C©ü¥ÁæAiÀÄªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ¯ÁVzÉ.

¥ÀjµÀÌøvÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ZËPÀlÄÖ-²PÀëPÀgÀ ²PÀët (NCFTE - 2009) ºÁUÀÆ r.Jqï. PÉÆÃ¸ïðUÁV gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ²PÀëPÀgÀ ²PÀët ¥ÀjµÀvÀÄÛ (NCTE) C£ÀÄªÉÆÃ¢¹gÀÄªÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ D±ÀAiÀÄUÀ¼ÀÄ, gÁdåzÀ ²PÀëPÀ ²PÀëtzÀ D±ÉÆÃvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß

C¼ÀªÀr¹ C©üªÀÈ¢ÞUÉÆ½¹zÉ. F ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀÅ ªÀiÁ£À«ÃAiÀÄ ªÀiË®åUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæw¥Á¢¸ÀÄªÀ,

aAvÀ£Á²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß gÀÆrü¹PÉÆAqÀ, ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ¼À ««zsÀ ±ÉÊPÀëtÂPÀ

CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÆgÉÊ¸À®Ä ¸ÀªÀÄxÀðgÁzÀ ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß vÀAiÀiÁjUÉÆ½¸ÀÄªÀ D±ÀAiÀÄªÀ£ÀÄß

ºÉÆA¢zÉ.

gÁdåzÀ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ F ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ C±ÉÆÃvÀÛgÀUÀ¼À£ÀÄß vÀgÀUÀwUÀ¼À°è ¥Àæw¥Á¢¸À®Ä vÀÄA§Ä

ºÀÈzÀAiÀÄ¢AzÀ vÀªÀÄäzÁV¹PÉÆ¼ÀÄîªÀgÀÄ JA§ DvÀä«±Áé¸À ºÉÆA¢zÉÝÃ£É. vÀ£ÀÆä®PÀ ²PÀëPÀ

²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À°è ®ªÀ®«PÉ ºÁUÀÆ ªÉÊ«zsÀåªÀÄªÁzÀ PÀ°PÉAiÀÄ ªÁvÁªÀgÀt GAmÁV,

UÀÄuÁvÀäPÀ ²PÀët ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀ®Ä¥À° JAzÀÄ D²¸ÀÄvÉÛÃ£É.

ºÉZï.J¸ï. gÁªÀÄgÁªï

¤zÉðÃ±ÀPÀgÀÄr.J¸ï.E.Dgï.n.

CzsÀåPÀëgÀÄ

KETEC 2013 PÉÆÃgï PÀ«Än

¥Àæ¸ÁÛªÀ£É

PÀ£ÁðlPÀ r.Jqï. PÉÆÃ¸ïðUÁV ¹zÀÝ¥Àr¸À¯ÁVgÀÄªÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ ¥ÀjµÀÌöÈvÀ

DªÀÈwÛAiÀÄÄ PÀ£ÁðlPÀ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëPÀgÀ ²PÀët ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ 2012, ºÀ®ªÀÅ ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ,

¨ÉæÃ£ï¸ÁÖ«ÄðAUï CªÀ¢üUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀvÀvÀ ¥ÀæAiÀÄvÀßUÀ¼À ¥sÀ°vÁA±ÀªÁVzÉ.

PÀ£ÁðlPÀzÀ±Á¯ÉUÀ¼À°è¥ÁæxÀ«ÄPÀ±Á¯Á²PÀëPÀgÀÄ¤ªÀð»¸À¨ÉÃPÁzÀ¤jÃQëvÀ¥ÁvÀæUÀ¼À

»£Éß¯ÉAiÀÄ°è ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß ¥Àæ¸ÀÄÛvÀUÉÆ½¸À®Ä E°è ¥ÀæAiÀÄwß¸À¯ÁVzÉ. ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ zÀ¸ÁÛªÉÃd£ÀÄß

¹zÀÝ¥Àr¸À®Ä gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ZËPÀlÄÖ 2005, gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ²PÀëPÀgÀ ²PÀët ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ

ZËPÀlÄÖ 2009, ²PÀët ºÀPÀÄÌ PÁ¬ÄzÉ 2009, »A¢£À ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

ªÀÄvÀÄÛ PÀ£ÁðlPÀzÀ°è GAmÁUÀÄwÛgÀÄªÀ §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼À ªÀiÁUÀðzÀ²ðUÀ¼ÀÄ ¥Àæ¨sÁªÀªÀ£ÀÄß

©ÃjªÉ.

F ºÉÆwÛUÉ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ²PÀëPÀgÀÄ gÁeÁåzÀåAvÀ eÁjUÉÆ½¸À®Ä ¹zÀÝ¥Àr¹gÀÄªÀ ««zsÀ

PÉÆÃ¸ÀÄðUÀ¼À ¸ÀªÀÄUÀæ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀªÀ£ÀÄß ¤ÃqÀ®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¸ÀÄvÀÛzÉ. EzÀgÀ eÉÆvÉUÉ,

¥Àæw PÉÆÃ¸ïð£À vÁQðPÀ aAvÀ£ÉAiÀÄ®èzÉ CzÀgÀ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀoÀå «µÀAiÀÄUÀ¼ÀÄ,

vÀgÀ¨ÉÃw¥ÀæQæAiÉÄ«zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ,¥ÀoÀåZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀªÀÄvÀÄÛCUÀvÀå«gÀÄªÀ

G¯ÉèÃRUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀºÀ MzÀV¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ. PÀ£ÁðlPÀzÀ ¥Àæ²PÀëPÀjUÉ ¹zÀÞUÉÆ½¹gÀÄªÀ F

§zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼ÀÄ ¥Àæ¸ÀPÀÛ ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è ¸ÀÆPÀÛ ºÁUÀÆ G¥ÀAiÀÄÄPÀÛªÁVzÉ JA§ÄzÁV

¹éÃPÀj¸ÀÄvÁÛgÉ JA§ ¨sÀgÀªÀ¸É EzÉ.

¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀët PÉëÃvÀæzÀ°è C£ÀÄ¨sÀ«UÀ¼ÁzÀ ²PÀëPÀ ²PÀët PÉÃAzÀæUÀ¼À ªÀÈwÛ¥ÀgÀgÀÄ

F ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ gÀZÀ£ÉAiÀÄ°è C¥ÁgÀ ¸ÀASÉåAiÀÄ°è ¥Á¯ÉÆÎArzÀÝgÀÄ. ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÉÆA¢UÉ

CxÀð¥ÀÆtðªÁV²PÀëtªÀ£ÀÄß¤ÃqÀÄªÀªÀÈwÛ¥ÀgÀdªÁ¨ÁÝjAiÀÄ£ÀÄß¤¨sÁ¬Ä¸À®Ä²PÀët

²PÀëPÀjUÁV PÉÊ¦rUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ EvÀgÀ ¨ÉA§® ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼À£ÀÄß ¹zÀÝ¥Àr¸ÀÄªÀ ¥ÀæAiÀÄvÀßUÀ¼ÀÄ

¸ÀºÀ £ÀqÉ¢ªÉ. F ¥ÀæAiÀÄvÀßPÉÌ gÁdåzÀ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ªÉÄZÀÄÑUÉ ªÀåPÀÛ ¥Àr¸ÀÄvÁÛgÉ JAzÀÄ

¨sÁ«¸ÀÄvÉÛÃªÉ.

1

CzsÁåAiÀÄ - 1r.Jqï. ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ £À«ÃPÀgÀt PÁAiÀÄðzÀ »£Éß¯É

¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¸À¤ßªÉÃ±ÀPÉÌ C£ÀÄUÀÄtªÁV r.Jqï. ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß ¥ÀjµÀÌj¸À®Ä PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀªÀÅ MAzÀÄ ¥ÀæªÀÄÄR ¤zsÁðgÀªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆArzÉ. EzÀPÁÌV ºÀ®ªÁgÀÄ ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjtÂvÀgÀ vÀAqÀzÀ ¸ÀvÀvÀ ¥ÀæAiÀÄvÀßUÀ¼À ¥sÀ®ªÁV ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß ºÉÆgÀvÀgÀ¯ÁVzÉ.

»£Éß¯É: 2002 gÀ°è PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀªÀÅ ¥ÉÆæ. °rAiÀiÁ ¥sÉ£ÁðAr¸ï gÀªÀgÀ CzsÀåPÀëvÉAiÀÄ°è ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ²PÀëPÀ ²PÀëtzÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀoÀåªÀ¸ÀÄÛªÀ£ÀÄß ¹zÀÝ¥Àr¹vÀÄÛ. DUÀ¯ÉÃ n¹ºÉZïUÉ §zÀ¯ÁV `²PÀëtzÀ°è r¥ÉÆèªÀiÁ’ JAzÀÄ £ÁªÀÄPÀgÀtUÉÆAqÀÄ PÀ£ÁðlPÀ gÁdåzÀ°è ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ¹zÀÞ¥Àr¸ÀÄªÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ°è ªÀÈwÛ¥ÀgÀ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀªÀ£ÀÄß F ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀÅ vÀA¢vÀÄ.

2006 gÀ°è PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀªÀÅ F ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀªÀ£ÀÄß ¥ÁæzÉÃ²PÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜ, ªÉÄÊ¸ÀÆgÀÄ EªÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ £ÀqÉ¸À®Ä PÀæªÀÄªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆArvÀÄ. F «£ÀAwAiÀÄ ªÉÄÃgÉUÉ ¥ÁæzÉÃ²PÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄÄ qÁ ¹ f ªÉAPÀmÉÃ±À ªÀÄÆwðAiÀÄªÀgÀ £ÉÃvÀÈzÀ°è F PÁAiÀÄðªÀ£ÀÄß ªÀÈwÛ¥ÀgÀªÁV ¥ÀÆtðUÉÆ½¹vÀÄ. 2007 gÀ°è ¥ÀæPÀlªÁzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ªÀgÀ¢AiÀÄÄ PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀªÀÅ vÀ£Àß r.Jqï. ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß ¥ÀjµÀÌj¸À®Ä ¸ÀºÀPÁjAiÀiÁ¬ÄvÀÄ.

gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ZËPÀlÄÖ-2005gÀ D±ÀAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÆgÉÊ¸À¨ÉÃPÉAzÀgÉ ²PÀëPÀgÀ ²PÀëtzÀ°è §zÀ¯ÁªÀuÉ CUÀvÀå. F §zÀ¯ÁªÀuÉUÁV, gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ²PÀëPÀ ²PÀët ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ZËPÀlÄÖ-2009 (NCFTE) AiÀÄ£ÀÄß ºÉÆgÀvÀgÀ¯Á¬ÄvÀÄ. NCTE ºÉÆgÀvÀAzÀ F ¥ÀæwAiÀÄÄ ²PÀëPÀ ²PÀëtzÀ°è C¨sÀÆvÀ ¥ÀÆªÀð §zÀ¯ÁªÀuÉUÉ ²¥sÁgÀ¸ÀÄì ªÀiÁrvÀÄ. EzÀgÀ£ÀéAiÀÄ ¨sÁgÀvÀzÀ ««zsÀ gÁdåUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄä ²PÀëPÀ ²PÀëtzÀ §UÉÎ aAvÀ£É £ÀqÉ¹ªÉ. PÀ£ÁðlPÀ gÁdåªÀÅ NCF2005 ªÀÄvÀÄÛ NCFTE 2009 gÀ D±ÀAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß CjvÀÄPÉÆAqÀÄ vÀ£Àß ²PÀëPÀ ²PÀët PÉëÃvÀæzÀ°è ªÀåªÀ¹ÜvÀ ÀÄzsÁgÀuÉUÉ ¥ÀæAiÀÄwß¸ÀÄwÛzÉ. EzÀPÁÌV ««zsÀ ªÉÃ¢PÉUÀ¼À°è ZÀað¹ PÁ¼Àf¬ÄAzÀ ¥ÀæAiÀÄvÀßUÀ¼À£ÀÄß £ÀqÉ¸ÀÄwÛzÉ.

2

PÀ£ÁðlPÀzÀ ±Á¯Á ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëPÀ ²PÀëtzÀ°è£À ªÀåªÀ¹ÜvÀ §zÀ¯ÁªÀuÉ ºÁUÀÆ aAvÀ£ÉUÉ RtE2009 vÀ£ÀßzÉÃ DzÀ ¥Àæ¨sÁªÀ ©ÃjzÉ. F PÁ¬ÄzÉAiÀÄÄ vÀ£ÀßzÉÃ ¥ÀjuÁªÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄªÀÅzÀjAzÀ PÀ£ÁðlPÀ gÁdå¸ÀPÁðgÀ ºÀ®ªÁgÀÄ PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß ²PÀët PÉëÃvÀæzÀ°è AiÉÆÃf¹zÉ.

E°ègÀÄªÀ J¯Áè PÁ¼ÀfUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄ£ÀUÀAqÀÄ rJqï ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß ¥ÀjµÀÌj¸À¯ÁVzÉ. EzÀPÁÌV PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀªÀÅ ¥ÉÆæ PÉ J¸ï ¸À«ÄÃgÀ ¹AºÀ gÀªÀgÀ CzsÀåPÀëvÉAiÀÄ°è MAzÀÄ vÀAqÀªÀ£ÀÄß gÀa¹vÀÄ. gÁdå ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É E¯ÁSÉ (DSERT) AiÀÄ ¤zÉÃð±ÀPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀgÀ vÀAqÀªÀÅ J¯Áè DqÀ½vÁvÀäPÀ ¨ÉA§®ªÀ£ÀÄß F ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ gÀÆ¦¸ÀÄªÁUÀ ¤ÃrzÁÝgÉ. C£ÀÄ¨sÀ« ²PÀëPÀ ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß M¼ÀUÉÆAqÀ PÉÆÃgï vÀAqÀªÀ£ÀÄß gÀa¸À¯Á¬ÄvÀÄ. F vÀAqÀªÀÅ vÀAiÀiÁj¹zÀ ªÀiÁUÀð¸ÀÆaUÀ¼À ªÉÄÃgÉUÉ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ C©üªÀÈ¢ÞAiÀÄ ««zsÀ CA±ÀUÀ¼ÁzÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ ZËPÀlÄÖ, ««zsÀ ¥ÉÆ¹µÀ£ï ¥ÉÃ¥ÀgïUÀ¼À C©üªÀÈ¢Þ ªÀÄvÀÄÛ r.Jqï. ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ¸ÉÃjzÀAvÉ ºÀ®ªÀÅ zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆgÀvÀgÀ¯ÁVzÉ.

¥ÀoÀåPÀæªÀÄ £À«ÃPÀgÀt PÁAiÀÄðªÀÅ, PÉÆÃgï PÀ«Än ««zsÀ PÉëÃvÀæUÀ¼À°è ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ¹zÀÞ ¥Àr¸ÀÄªÀ ¸À®ÄªÁV G¥À¸À«ÄwUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀgÉÆA¢UÉ ¥ÁægÀA¨sÀªÁ¬ÄvÀÄ. ¥Àæw ¸À«ÄwAiÀÄÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ZËPÀnÖ£À ªÉÄÃ¯É ¥Àæ¨sÁªÀ ©ÃgÀÄªÀ ºÀ¢£ÉÊzÀÄ ««zsÀ «µÀAiÀÄUÀ¼À §UÉÎ ¥ÉÆ¹µÀ£ï ¥ÉÃ¥Àgï UÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¹ªÉ. F ¥ÉÆ¹µÀ£ï ¥ÉÃ¥Àgï UÀ¼À£ÀÄß DzsÁgÀªÁV ElÄÖPÉÆqÀÄ ªÉÆzÀ®£ÉÃ ªÀÄvÀÄÛ JgÀqÀ£ÉÃ ªÀµÀðzÀ r.Jqï. PÁAiÀÄðPÀæªÀÄPÁÌV ««zsÀ PÉÆÃ¸ïð UÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸À¯ÁVzÉ. F J®è ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ MAzÀÄ ªÀµÀðzÀ CªÀ¢üAiÀÄ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆArzÉ.

rJqïPÁAiÀÄðPÀæªÀÄPÉÌ fÃªÀvÀÄA§®Ä ¨ÉÃPÁzÀ CxÀð UÀæ»PÉAiÀÄ£ÀÄß F ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ zÁR¯É ¸ÁzsÀåªÁV¸ÀÄvÀÛzÉ JA§ ¨sÀgÀªÀ¸É EzÉ.

3

CzsÁåAiÀÄ - 2

PÀ£ÁðlPÀ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëPÀ ²PÀët ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ - 2012

2.1: ¦ÃpPÉ :

¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ zÁR¯ÉAiÀÄÄ JgÀqÀÄ ªÀµÀð CªÀ¢üAiÀÄ r.Jqï. PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ ¥ÀoÀåPÉëÃvÀæUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À gÀÆ¥ÀÄgÉÃµÉAiÀÄ£ÀÄß M¼ÀUÉÆArzÉ. ºÉÆgÉAiÀÄ£ÀÄß PÀrªÉÄ ªÀiÁr CxÀð¥ÀÆtð PÀ°PÉ ¥ÉÆæÃvÁì»¸ÀÄªÀ GzÉÝÃ±À F ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°èzÉ. vÁwéPÀ CA±ÀUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¸ÀÆPÀÛ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ½UÉ wÃªÀævÀgÀ (D¼ÀªÁzÀ) vÀgÀUÀw ZÀZÉðUÀ½UÉ ºÁUÀÆ gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ¥ÀzÀÞwUÀ½UÉ E°è MvÀÄÛ ¤ÃqÀÀ¯ÁVzÉ.

ªÀiÁ£À«ÃAiÀÄ ªÀiË®åªÀÅ¼Àî ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß vÀAiÀiÁj ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀPÁÌV vÁwéPÀvÉAiÉÆA¢UÉ PË±À®UÀ¼À «PÁ¸ÀzÀ CªÀPÁ±ÀUÀ½gÀ®Ä E°è ±Àæ«Ä¹zÉ. ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëPÀgÀÄ QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÁUÀÆ »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀUÀ¼ÉgÀqÀgÀ «²µÀÖ dªÁ¨ÁÝjUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀ ¸ÁªÀÄxÀåð UÀ½¸ÀÄªÀgÉAzÀÄ C¥ÉÃQë¸À¯ÁVzÉ. ªÀÄÄA¢£À «¨sÁUÀUÀ¼À°è PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ gÀÆ¥ÀÄgÉÃµÉUÀ¼À£ÀÆß ºÁUÀÆ PÁgÀuÁzsÁgÀUÀ¼À£ÀÆß ZÀað¸À¯ÁVzÉ.2.2 PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ gÀÆ¥ÀÄgÉÃSÉ.

PÀæªÀÄ ¸ÀASÉå

PÉÆÃ¸ïð DAvÀjPÀ CAPÀUÀ¼ÀÄ

¨ÁºÀå CAPÀUÀ¼ÀÄ

MlÄÖ ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¸ÀªÀÄAiÀÄ (UÀAmÉ)

vÁwæPÀ ¥ÁævÀæQëPÉ MlÄÖ

1.1 ²PÀët : ªÀÄÆ® ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ¥ÀjZÀAiÀÄ

40 60 100 85 50 135

1.2 PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ (Qæ.¥Áæ.±Á):

1.2.1 ¥ÀæxÀªÀÄ ¨sÁµÉ : PÀ£ÀßqÀ 40 60 100 45 75 120

1.2.2 UÀtÂvÀ 40 60 100 65 55 1201.2.3 ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À 40 60 100 60 60 120

1.3 EAVèµï ¸ÀAªÀºÀ£Á ¸ÁªÀÄxÀåð

20 30 50 50 70 120

4

1.4 ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

20 30 50 25 35 60

1.5 ²PÀëPÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£ÀUÀ¼ÀÄ

1.5.1 ²PÀëtzÀ°è PÀ¯É 25 --- 25 10 30 401.5.2 aAvÀ£Á²Ã®

DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ25 --- 25 14 26 40

1.6 zÉÊ»PÀ ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ DlUÀ¼ÀÄ

50 --- 50 5 55 60

1.7 ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð ²¥ï

1.7.1 ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À 90 60 150 - 225 225 1.7.2 EAl£ïð²¥ï 50 --- 50 --- 216 216

UÀæAxÁ®AiÀÄ PÁAiÀÄð --- --- --- 54 54¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ

--- --- --- 40 40

MlÄÖ 360 800 1350

¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀð

PÀæªÀÄ. ¸ÀASÉå

PÉÆÃ¸ïð DAvÀjPÀ CAPÀUÀ¼ÀÄ

¨ÁºÀå CAPÀUÀ¼ÀÄ

MlÄÖ ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¸ÀªÀÄAiÀÄ (UÀAmÉ)

vÁwéPÀ ¥ÁævÀåQëPÉ MlÄÖ

2.1 gÀÆrüAiÀiÁV ²PÀët

40 60 100 70 65 135

2.2 PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ (».¥Áæ.±Á):

5

2.2.1 ¥ÀæxÀªÀÄ ¨sÁµÉ : PÀ£ÀßqÀ

40 60 100 50 70 120

2.2.2 EAVèµï 40 60 100 73 47 120

2.2.3 LaÒPÀ «µÀAiÀÄUÀ¼ÀÄ (AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀÄ)

40 60 100 65 55 120

2.2.3a «eÁÕ£À

2.2.3b UÀtÂvÀ

2.2.3c ¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£À

2.3 DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ zÉÊ»PÀ ²PÀët

50 --- 50 20 40 60

2.4 ²PÀëPÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£À

2.4.1 ICT «ÄrAiÉÄÃµÀ£ï

25 --- 25 04 36 40

2.4.2 ±ÁAwUÁV ²PÀët 20 --- 20 15 20 35

2.4.3 PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët

25 --- 25 10 30 40

2.5 QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É

50 --- 50 -- 30 30

2.6 ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð ²¥ï

2.6.1 ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À

90 90 180 --- 225 225

6

2.3: KETEC 2012gÀ PÁgÀuÁzsÁgÀUÀ¼ÀÄ :

PÀ£ÁðlPÀ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëPÀ ²PÀët ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ (KETEC) ªÀ£ÀÄß QjAiÀÄ ºÁUÀÆ »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀUÀ½UÉ ¸ÀÆPÀÛªÁUÀÄªÀAvÉ AiÉÆÃf¸À¯ÁVzÉ. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀ ºÁUÀÆ ºÁUÀÆ ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀUÀ½UÉ CUÀvÀåªÁzÀ J®è CA±ÀUÀ¼À£ÀÆß M¼À¥Àr¸ÀÄªÀ ¥ÀæAiÀÄvÀß ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ.

²PÀëtzÀ §Ä£Á¢UÀ¼ÀÄ :

¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è ²PÀëtzÀ §Ä£Á¢UÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆAqÀ ªÀÄÆ® ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¸ÀÄªÀ ¥ÀæAiÀÄvÀß ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ. EzÀÄ ¥ÀæwAiÉÆ§â «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÆ UÀæ»¸À¨ÉÃPÁzÀ MAzÀÄ ¥ÀÆtð PÉÆÃ¸ïð DVzÉ. DzÀÝjAzÀ EzÀ£ÀÄß ªÀµÀð¥ÀÆwð ¸ÀAªÀºÀ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ. EzÉÃ ªÀiÁzÀjAiÀÄ°è `gÀÆrüAiÀiÁV ²PÀët’ªÀ£ÀÄß ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ. EzÀÆ ¸ÀºÀ ¥ÀÆtðgÀÆ¥ÀzÀ PÉÆÃ¸ïð DVzÀÄÝ EzÀPÉÌ 100 CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤UÀ¢¥Àr¸À¯ÁVzÉ. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è ²PÀëtPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ªÀÄÆ® ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¹zÀÄÝ, ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è PÀ£ÁðlPÀzÀ°è ²PÀëtzÀ ««zsÀ ¸ÀªÁ®Ä, ÀªÀÄ¸Éå ªÀÄvÀÄÛ ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ. »ÃUÉ, «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ ªÉÆzÀ°UÉ vÁwéPÀ ¸ÀAUÀwUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¹ D ªÀÄÆ®PÀ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ½UÉ ¸ÁUÀÄªÀ AiÀÄvÀß ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ. EzÀjAzÁV «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ ²PÀëtzÀ vÀvÀé ºÁUÀÆ DZÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¹ ¸ÀªÁ®ÄUÀ¼À£ÉßzÀÄj¸À®Ä, CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉÆ¼Àî®Ä CUÀvÀå ¸ÁªÀÄxÀåð UÀ½¸ÀÄªÀgÉAzÀÄ C¥ÉÃQë¸À¯ÁVzÉ.

2.6.2 EAl£ïð ²¥ï 50 --- 50 --- 216 216DmÉÆÃlUÀ¼ÀÄ --- --- --- --- 50 50ªÁZÀ£Á®AiÀÄ PÁAiÀÄð

--- --- --- --- 54 54

¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ

--- --- --- --- 60 60

NSS/ ¥ËgÀvÀé vÀgÀ¨ÉÃw ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ

--- --- --- --- 45 45

MlÄÖ 470 330 800 1350

7

M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀët :

M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtªÀ£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¹gÀÄªÀÅzÀÄ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ ªÀÄ£À¤ÃAiÀÄ CA±À. EAzÀÄ ²PÀëtPÉëÃvÀæzÀ°è DVgÀÄªÀ §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼ÀÄ ±Á¯Á ²PÀëtzÀ°èAiÀÄÆ DUÀ¨ÉÃPÉAzÀÄ ªÀåªÀ¸ÉÜ ¤jÃQë¸ÀÄvÀÛzÉ. M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉAiÀÄ ªÀÄ¸ÀÆgÀzÀ ªÀÄÆ®PÀ £ÉÆÃqÀ§®è MAzÀÄ ²PÀët ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ£ÀÄß gÀÆ¦¸À¨ÉÃPÁzÀzÀÄ EA¢£À CUÀvÀå. ªÀÄPÀÌ¼À ««zsÀ »£Éß¯ÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀÄ£ÀzÀ°èlÄÖ, ¸ÀªÀðjUÀÆ ²PÀët JA§ÄzÀPÉÌ CqÉvÀqÉAiÀÄÄAlÄªÀiÁqÀÄªÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjºÀj¹ J®è «zÁåyðUÀ¼À §UÉÎAiÀÄÆ ¸ÀÆPÀëöävÉ ºÁUÀÆ C£ÀÄQæAiÉÄ vÉÆÃj¸ÀÄªÀAvÀºÀ ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀPÉÌ DzÀåvÉ ¤ÃqÀ¨ÉÃPÀÄ. EzÀPÁÌV r.Jqï. ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°è M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtªÀ£ÀÄß ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀët ºÀAvÀzÀ°è MAzÀÄ ¸ÀªÀÄvÉAiÀÄ ¸ÀAUÀwAiÀÄ£ÁßV ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ¥Àr¸À¯ÁVzÉ. EzÀgÀ°è ¸ÁªÀiÁfPÀ-¸ÁA¸ÀÌøwPÀ, ¸ÁªÀiÁfPÀ-DyðPÀ, °AUÀ ªÀÄvÀÄÛ £ÀÆå£ÀvÉUÀ½AzÁV ¥ÀæwPÀÆ®vÉUÉÆ¼ÀUÁzÀ ªÀÄPÀÌ¼À CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ²PÀët ZËPÀnÖ£ÉÆ¼ÀUÉ EgÀÄªÀAvÉ C¼ÀªÀr¹zÉ. M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtªÀ£ÀÄß ²PÀëtzÀ ªÀÄÆ® ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ¥ÀjZÀAiÀÄ ¤ÃqÀÄªÀ PÉÆÃ¸ïð£À°è ©ü£ÀßvÉAiÀÄÄ¼Àî «zÁåyðUÀ¼À zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£À¢AzÀ ¥ÀjZÀ¬Ä¸À¯ÁVzÀÄÝ J®è «zÁåyðUÀ¼À ±ÉÊPÀëtÂPÀ CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼À£ÀÆß ¥ÀÆgÉÊ¸ÀÄªÀ zÀÈ¶Ö ºÉÆA¢zÉ. EzÀ®èzÉ ««zsÀ ±Á¯Á «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀ°PÉAiÀÄ®Æè M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ ¸ÀAªÉÃzÀ£Á ²Ã®vÉ ºÁ¸ÀÄºÉÆPÁÌUÀÄªÀAvÉ AiÀÄwß¸À¯ÁVzÉ.

±Á¯Á «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀ°PÉ C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ:

¥À¸ÀÄÛvÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°è «µÀAiÀÄ ¸ÀA¥À¢ÃPÀgÀt PÁAiÀÄðPÀæªÀÄPÉÌ ¥ÀævÉåÃPÀ / «±ÉÃµÀ PÁ® ¤UÀ¢¥Àr¹®è. DzÀgÉ ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è ªÀÄÆgÀÄ ±Á¯Á «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀ ²Ã¶ðPÉAiÀÄr ²PÀët DzsÁjvÀ «µÀAiÀÄeÁÕ£ÀPÉÌ MvÀÄÛ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è ¥ÀæxÀªÀÄ ¨sÁµÉ, UÀtÂvÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆArzÉ. ªÀÄÆgÀÆ PÉÆÃ¸ïðUÀ¼ÀÄ ¥ÀÆtð¥ÀæªÀiÁtzÀ PÉÆÃ¸ïðUÀ¼ÁVzÀÄÝ J®è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÆ ¥Àæw PÉÆÃ¸ïð£ÀÆß 100 CAPÀUÀ½UÁV CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ. QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è J®è ²PÀëPÀgÀÆ J®è «µÀAiÀÄUÀ¼À£ÀÆß ¨ÉÆÃ¢ü¸À¨ÉÃPÁVgÀÄªÀÅzÀjAzÀ EzÀÄ CªÀ±ÀåªÁVzÉ. ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è PÀ£ÀßqÀ ªÀÄvÀÄÛ EAVèµï PÉÆÃ¸ïðUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæwAiÉÆAzÀPÉÌ 100 CAPÀUÀ¼ÀAvÉ ¥ÀÆtðPÉÆÃ¸ïðUÀ¼ÁV J®è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÆ CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀÄªÀgÀÄ. EzÀ®èzÉ CªÀgÀÄ «eÁÕ£À, UÀtÂvÀ ºÁUÀÆ ¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£ÀUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀÄ PÉÆÃ¸ïð£ÀÄß LaÒPÀªÁV CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ. »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è ¨sÁµÉUÀ¼À eÉÆvÉUÉ AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÉÆAzÀÄ PÉÆÃgï «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß ¨ÉÆÃ¢ü¸À¨ÉÃPÁVgÀÄªÀÅzÀjAzÀ F jÃwAiÀÄ ªÀåªÀ¸ÉÜ C¼ÀªÀr¸À¯ÁVzÉ. »ÃUÉ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ±Á¯Á ªÀåªÀ¸ÉÜUÉ ºÉÆAzÀÄªÀAvÀºÀ vÀgÀ¨ÉÃw, vÀAiÀiÁj ¥ÀqÉAiÀÄÄªÀgÀÄ.

8

Communication skills in English :

J®è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ°è DAUÀè ¨sÁµÁ ¸ÀAªÀºÀ£ÀzÀ°è ¥Àæ¨sÀÄvÀé GAlÄ ªÀiÁqÀÄªÀ GzÉÝÃ±À¢AzÀ ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è F PÉÆÃ¸ïð£ÀÄß C¼ÀªÀr¸À¯ÁVzÉ. F CªÀ±ÀåPÀvÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀÄ£ÀzÀ°èlÄÖ EvÀgÀ J®è ¥ÀÆtð PÉÆÃ¸ïðUÀ½UÉ ¤UÀ¢¥Àr¹zÀµÉÖÃ ¸ÀªÀÄAiÀÄªÀ£ÀÄß EAVè¸ï PÉÆÃ¸ïðUÀÆ ¤UÀ¢¥Àr¹zÀgÀÆ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß 50PÉÌ ªÀiÁvÀæ ¤UÀ¢¥Àr¹zÉ. ªÀµÀð¥ÀÆwð PË±À® UÀ½PÉUÉ CUÀvÀå vÀAiÀiÁj MzÀV¹ ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ ºÉÆgÉAiÀÄ£ÀÄß CzsÀðzÀµÀÄÖ PÀrªÉÄ ªÀiÁqÀÄªÀ zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ »ÃUÉ ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ.

±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À :

¥Àæ¸ÀPÀÛ ±Á¯Á ²PÀëtzÀ°è ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀUÀ¼À QæAiÀiÁ ªÀiÁzÀjAiÀÄ £É¯É §zÀ¯ÁªÀuÉ CªÀ±ÀåPÀvÉ EzÉ. F PÉÆÃ¸ïð EAvÀºÀ £É¯É §zÀ¯ÁªÀuÉUÉ CUÀvÀå ªÀiÁ»wUÀ¼À£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¤gÀAvÀgÀ ºÁUÀÆ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À (¹¹E) vÀgÀ¨ÉÃw ¥ÀqÉAiÀÄÄvÁÛgÉ. ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ «µÀAiÀÄªÀ¸ÀÄÛ J®è «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀ PÉÆÃ¸ïðUÀ¼À°èAiÀÄÆ C¼ÀªÀr¸À¯ÁVgÀÄªÀÅzÀjAzÀ ¸ÀzÀj PÉÆÃ¸ïð£À°è PÉÃªÀ® vÁwéPÀ «ZÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁvÀæ C¼ÀªÀr¸À¯ÁVzÉ. F vÁwéPÀ «µÀAiÀÄPÉÌ 50 CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤UÀ¢¥Àr¹zÉ. DzÀgÉ J¯Áè «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀ°PÉAiÀÄ°è ¹¹E ºÁ¸ÀÄ ºÉÆPÁÌVgÀÄvÀÛzÉ.

zÉÊ»PÀ ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ DlUÀ¼ÀÄ :

DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ zÉÊ»PÀ ²PÀëtzÀ ¸ÀªÀÄUÀæ UÀæ»PÉAiÀÄ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É F PÉÆÃ¸ïð gÀÆ¥ÀÄUÉÆArzÉ. ¥Àæw ªÀÄUÀÄ«£À ¸ÀªÀÄUÀæ «PÁ¸ÀPÉÌ CvÀåªÀ±ÀåªÁzÀ zÉÊ»PÀ, ¸ÁªÀiÁfPÀ, ªÀiÁ£À¹PÀ ºÁUÀÆ ¨sÁªÀ£ÁvÀäPÀ ¸ÀÄ¹ÜwAiÀÄ ¸ÀÄzsÁgÀuÉUÉ ¸ÀºÁAiÀÄPÀªÁUÀÄªÀAvÉ PÉÆÃ¸ïð gÀÆ¥ÀÄUÉÆArzÉ. F »£Éß¯ÉAiÀÄ°è JgÀqÀÆ ªÀµÀðUÀ¼À°è zÉÊ»PÀ ²PÀët PÉÆÃ¸ïð C¼ÀªÀr¹zÀÄÝ, ¥ÁæzsÁ£ÀåvÉAiÀÄ°è ¸Àé®à ªÀåvÁå¸À«zÉ. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀPÉÌ ¸ÀÆPÀÛªÁUÀÄªÀAvÉ DlUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ZÀ®£É ²PÀëtPÉÌ MvÀÄÛ ¤ÃrzÀÄÝ, ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ zÉÊ»PÀ ²PÀëtªÀ£ÀÄß MAzÀÄ «µÀAiÀÄªÁV PÀ°¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ. F «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ ªÀÄlÖzÀ°èAiÉÄÃ ¨ÉÆÃ¢ü¹ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀÀ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ. F PÉÆÃ¸ïð ¥ÀæQæAiÉÄ DzsÁjvÀªÁVgÀÄªÀÅzÀjAzÀ EzÀ£ÀÄß PÀ°¸ÀÄªÀ ¥Àæ²PÀëPÀgÉÃ ªÀiË®åªÀiÁ¥ÀPÀgÁVgÀÄªÀÅzÀÄ C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ. DzÀÝjAzÀ ¨ÁºÀå ¥ÀjÃPÉë EgÀÄªÀÅ¢®è. ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ°è£À zÉÊ»PÀ ²PÀët ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀPÉÌ

9

¸ÀÆPÀÛªÁUÀÄªÀAvÉ vÀAiÀiÁj ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÀÄÝ, eÉÆvÉUÉ ªÀ¸ÀÄÛ¤µÀ× ºÁUÀÆ £ÁåAiÀÄAiÀÄÄvÀgÀÆ DVgÀ¨ÉÃPÉA§ÄzÀÄ C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄÆ®vÀB zÉÊ»PÀ ²PÀët ¥ÀjtÂvÀgÀ®è¢zÀÝgÀÆ ¥ÀjuÁªÀÄPÁj zÉÊ»PÀ ²PÀët ²PÀëPÀgÁUÀÄªÀAvÉ vÀAiÀiÁj ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ ¥Àæ²PÀëPÀgÀ PÁAiÀÄðªÁVzÉ. EzÀÄ ºÉaÑ£À dªÁ¨ÁÝjAiÀÄ PÁAiÀÄðªÁVzÉ.

²PÀëPÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£ÀUÀ¼ÀÄ :

«zÁåyð ²PÀëPÀgÀ ¸ÀªÀÄUÀævÉAiÀÄ£ÀÄß zÀÈ¶ÖAiÀÄ°èlÄÖPÉÆAqÀÄ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀÅ `²PÀëPÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£À’(TDS) UÀ¼À ²Ã¶ðPÉAiÀÄrAiÀÄ°è LzÀÄ PÉÆÃ¸ïðUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¸ÀÄvÀÛzÉ. EªÀÅ ¨ÁºÀå ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ ªÁå¦ÛUÉ §gÀÄªÀÅ¢®è. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è `²PÀëtzÀ°è PÀ¯É’ ªÀÄvÀÄÛ àAvÀ£À ²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ’ JA§ JgÀqÀÄ PÉÆÃ¸ïðUÀ½ªÉ. JgÀqÀÆ PÉÆÃ¸ïðUÀ¼ÀÄ 25 CAPÀUÀ½UÉ ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀPÉÆÌ¼À¥ÀqÀÄvÀÛªÉ. ªÀÄÄRåªÁV `²PÀëtzÀ°è PÀ¯É’ AiÀÄÄ ¨ÉÆÃzsÀ£É-PÀ°PÉ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß ºÉZÀÄÑ GvÁàzÀPÀªÀÇ, CxÀð¥ÀÆtðªÀÇ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAvÀ¸ÀzÁAiÀÄPÀªÀÇ DVgÀÄªÀAvÉ ªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ. EzÀPÁÌV ««zsÀ PÀ¯Á¸ÀégÀÆ¥ÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¹ §¼ÀPÉ ªÀiÁqÀÄªÀ ¸ÀÆPÀëöävÉAiÀÄ£ÀÄß «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ°è ¨É¼É¸ÀÄªÀ ¥ÀæAiÀÄvÀß ªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ.

àAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ’ JA§ PÉÆÃ¸ïð «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ aAvÀ£À²Ã® C¨sÁå¸ÀUÀ¼À ªÀÄºÀvÀé ªÀÄvÀÄÛ CUÀvÀåªÀ£ÀÄß UÀæ»¹ aAvÀ£À²Ã® ªÀÈwÛfÃªÀ£À AiÉÆÃf¸À®Ä C£ÀÄPÀÆ®ªÀÅAlÄªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ. F PÉÆÃ¸ïð ²PÀëPÀgÀ ªÉÊAiÀÄQÛPÀ zÀPÀëvÉAiÀÄ£ÀÆß, ¥ÀjuÁªÀÄPÁj ªÀÈwÛ¥ÀgÀvÉAiÀÄ£ÀÆß ºÉaÑ¸ÀÄªÀÅzÉAzÀÄ D²¸À¯ÁVzÉ.

¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è `²PÀëPÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£À’ UÀ¼ÀrAiÀÄ°è ªÀÄÆgÀÄ PÉÆÃ¸ïðUÀ½ªÉ. `ªÀiÁ»w-¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£À «ÄÃrAiÉÄÃ±À£ï’, ±ÁAwUÁV ²PÀët’ PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët’ F ªÀÄÆgÀÄ PÉÆÃ¸ïðUÀ½zÀÄÝ ‘ICT Mediation’ ªÀÄvÀÄÛ `PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët’UÀ¼ÀÄ 25 CAPÀUÀ½UÀÆ, `±ÁAwUÁV ²PÀët’ 20 CAPÀUÀ½UÀÆ DAvÀjPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À gÀÆ¥ÀzÀ°è ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀPÉÆÌ¼À¥ÀqÀÄvÀÛªÉ. ªÀiÁ»w ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ±ÁAw ÁzsÀ£ÉUÁV ²PÀëtzÀ CAvÀUÀðvÀ CxÀð ºÁUÀÆ UÀÄjUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ, «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ°è PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëtzÀ §UÉÎ ¸ÀÆPÀëöävÉ ¨É¼É¸ÀÄªÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ ¨ÉÆÃzsÀ£É-PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉZÀÄÑ DPÀµÀðPÀªÀÇ GvÁàzÀPÀªÀÇ DUÀÄªÀAvÉ ªÀiÁqÀ®Ä F PÉÆÃ¸ïðUÀ¼ÀÄ AiÀÄwß¸ÀÄvÀÛªÉ. ¥ÀæxÀªÀÄ ºÁUÀÆ ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðUÀ¼À°è C¼ÀªÀr¸À¯ÁVgÀÄªÀ `²PÀëPÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£À’ UÀ¼ÀÄ ÁA¥ÀæzÁ¬ÄPÀªÁV UÀæ»¸À®ànÖgÀÄªÀ ²PÀëPÀ ¥ÁvÀæ ºÁUÀÆ dªÁ¨ÁÝjUÀ½UÉ ºÉZÀÄÑªÀj DAiÀiÁªÀÄªÀ£ÀÄß ¤ÃqÀÄªÀ UÀÄj ºÉÆA¢ªÉ. F PÉÆÃ¸ïðUÀ¼À C¼ÀªÀrPÉAiÀÄÄ ²PÀëPÀgÀ vÀAiÀiÁjPÉ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß ºÉZÀÄÑ ªÁå¥ÀPÀªÀÇ, CxÀð¥ÀÆtðªÀÇ DUÀÄªÀAvÉ ªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ.

10

ªÉÄÃ®ÌAqÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¨ÉA§°¸ÀÄªÀÅzÀPÁÌV ªÁ¶ðPÀ ¢£ÀzÀ²ðPÉAiÀÄ°è UÀæAxÁ®AiÀÄ PÁAiÀÄðPÉÌ ¸ÁPÀµÀÄÖ PÁ¯ÁªÀ¢ü ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. ¥Àæw ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄÆ ¢£ÀzÀ PÉ®¸ÀzÀ ¸ÀªÀÄAiÀÄPÉÌ ªÀÄÄ£Àß ºÁUÀÆ £ÀAvÀgÀ «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ UÀæAxÁ®AiÀÄ §¼À¸ÀÄªÀ CªÀPÁ±À MzÀV¸ÀÄªÀÅzÉA§ C¥ÉÃPÉë EzÉ. DzÀ±ÀðªÁV ºÉÃ¼ÀÄªÀÅzÁzÀgÉ, ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À°è UÀæAxÁ®AiÀÄUÀ¼ÀÄ CvÀÄåvÀÛªÀÄªÁV §¼ÀPÉAiÀiÁUÀÄªÀAvÀºÀ ªÁvÁªÀgÀt ¸ÀÈ¶Ö¸À¨ÉÃPÀÄ.

«zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä ¥Àæw¨sÉUÀ¼À£ÀÄß C©üªÀåQÛ¸À®Ä CªÀPÁ±ÀªÁUÀÄªÀAvÉ ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ½UÉ PÁ® ¤UÀ¢¥Àr¸À¯ÁVzÉ.

ªÉÄÃ¯É ºÉÃ½zÀ PÉÆÃ¸ïðUÀ¼À eÉÆvÉUÉ `QæÃqÉUÀ¼ÀÄ’ ªÀÄvÀÄÛ `NSS ZÀlÄªÀnPÉ’UÀ½UÀÆ PÁ®¤UÀ¢¥Àr¸À¯ÁVzÉ. ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ fÃªÀ£ÀzÀ°è C£ÀÄ¨sÀªÀ MzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ NSS ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À GzÉÝÃ±ÀªÁVzÉ.

¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð²¥ïUÀ¼ÀÄ ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß vÀAiÀiÁj ªÀiÁqÀÄªÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ ºÀÈzÀAiÀÄ ¨sÁUÀªÁVªÉ. F §UÉÎ «ªÀgÀªÁV ªÀÄÆgÀ£ÉÃ CzsÁåAiÀÄ£ÀzÀ°è «ªÀj¹zÉ. ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°è EªÉgÀqÀÆ PÁAiÀÄðUÀ½UÉ ¸ÁPÀµÀÄÖ PÁ¯ÁªÀ¢ü ªÀÄvÀÄÛ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤UÀ¢¥Àr¹zÉ. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£É ºÁUÀÆ EAl£ïð²¥ïUÀ¼ÀÄ QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°èAiÀÄÆ ¤ªÀð»¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ. C¨sÁå¸À¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ EAl£ïð²¥ïVAvÀ ºÉZÀÄÑ ¸ÀªÀÄAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£É PÁAiÀÄðªÀÅ ¥Àæ²PÀëPÀgÀ ªÉÄÃ°éZÁgÀuÉAiÀÄ°è £ÀqÉAiÀÄ°zÀÄÝ, EAl£ïð²¥ï ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ºÁUÀÆ ªÀiÁUÀðzÀ²ð ²PÀëPÀgÀ ªÉÄÃ°éZÁgÀuÉAiÀÄ°è £ÀqÉAiÀÄ°zÉ.

»ÃUÉ, `²PÀëtzÀ°è r¥ÉÆèªÀiÁ’ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄªÀÅ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ªÀÈwÛ¥ÀgÀgÀ£ÁßV vÀAiÀiÁgÀÄ ªÀiÁr CªÀgÀÄ ªÀiÁ£À«ÃAiÀÄ, aAvÀ£À²Ã®, ¥ÀjuÁªÀÄPÁj ²PÀëPÀgÀ£ÁßV¸ÀÄªÀ UÀÄj ºÉÆA¢zÉ.

11

CzsÁåAiÀÄ-3

r.Jqï. PÁAiÀÄðPÀæªÀÄ «ªÀgÀUÀ¼ÀÄ

3.1 : CºÀðvÉ :

i. ¨sÁgÀvÀzÀ ¥ÀæeÉUÀ¼ÀÄ ªÀiÁvÀæ r.Jqï. ¥ÀæªÉÃ±ÁwUÉ CºÀðgÀÄ.

ii PÀ¯É, «eÁÕ£À CxÀªÁ ªÁtÂdå «µÀAiÀÄUÀ¼À°è CxÀªÁ ªÀÄwÛvÀgÀ AiÀiÁªÀÅzÉÃ PÉÆÃ¸ïð «µÀAiÀÄUÀ¼À°è ¢éwÃAiÀÄ ¦AiÀÄÄ¹ CxÀªÁ vÀvÀìªÀiÁ£À ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ°è GwÛÃtðgÁVgÀ¨ÉÃPÀÄ.

iii. ¢éwÃAiÀÄ ¦AiÀÄÄ¹ CxÀªÁ vÀvÀìªÀiÁ£À ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ°è PÀ¤µÀ× ±ÉÃ. 50 CAPÀ CxÀªÁ vÀvÀìªÀiÁ£À UÉæÃqï UÀ½¹gÀÄªÀªÀgÀÄ r.Jqï. ¥ÀæªÉÃ±ÀPÉÌ CºÀðgÁVgÀÄvÁÛgÉ.

iv. ¥ËæqsÀ/¥ÀzÀ« ¥ÀÆªÀð ºÀAvÀzÀ°è ªÀÈwÛ¥ÀgÀ PÉÆÃ¸ïð/r¥ÉÆèÃªÀiÁ CxÀªÁ E¤ßvÀgÀ AiÀiÁªÀÅzÉÃ ªÀÈwÛ¥ÀgÀ PÉÆÃ¸ïð£À°è GwÛÃtðgÁVgÀÄªÀªÀgÀÄ r.Jqï. ¥ÀæªÉÃ±ÁwUÉ CºÀðgÁVgÀÄªÀÅ¢®è.

v. ¥Àj²µÀÖ eÁw, ¥Àj²µÀÖ ªÀUÀðzÀ C¨sÀåyðUÀ¼ÀÄ PÀ¤µÀ× ±ÉÃ. 45 CAPÀ CxÀªÁ vÀvÀìªÀiÁ£À UÉæÃqï UÀ½¹gÀ¨ÉÃPÀÄ. ¥ÀæªÀUÀð-1 ºÁUÀÆ EvÀgÀ »AzÀÄ½zÀ ªÀUÀðUÀ¼À C¨sÀåyðUÀ½UÉ PÁ®PÁ®PÉÌ gÁdå¸ÀPÁðgÀ ºÉÆgÀr¸ÀÄªÀ DzÉÃ±ÀUÀ¼À£ÀéAiÀÄ CºÀðvÉ ¤zsÀðjvÀªÁUÀÄvÀÛzÉ.

1.1. ²PÀët : ªÀÄÆ® ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ¥ÀjZÀAiÀÄ

1.2. PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ (Q.¥Áæ.±Á.)1.2.1 ¥ÀæxÀªÀÄ ¨sÁµÉ1.2.2 UÀtÂvÀ1.2.3 ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À

1.3. EAVèÃ¶£À°è ¸ÀAªÀºÀ£Á ¸ÁªÀÄxÀåð (Communication Skills in English)

3.2: ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ r.Jqï. PÉÆÃ¸ïðUÀ¼ÀÄ

12

2.1. gÀÆrüAiÀiÁV ²PÀët

2.2. PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ (».¥Áæ.±Á.)2.2.1 ¥ÀæxÀªÀÄ ¨sÁµÉ2.2.2 EAVèÃµï2.2.3 LaÒPÀ (AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀÄ «µÀAiÀÄ)2.2.3J: «eÁÕ£À ©: UÀtÂvÀ ¹: ¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£À

2.3. DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ zÉÊ»PÀ ²PÀët

2.4. ²PÀëPÀgÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£À 2.4.1 : ªÀiÁ»w-¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£À (ICT) 2.4.2 : ±ÁAwUÁV ²PÀët2.4.3 : PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët

2.5. QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É

2.6. ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð¶¥ï

3.3 : ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ r.Jqï. PÉÆÃ¸ïðUÀ¼ÀÄ

1.4. ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

1.5. ²PÀëPÀgÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£À1.5.1 : ²PÀëtzÀ°è PÀ¯É1.5.2 : aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ

1.6 zÉÊ»PÀ ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ DlUÀ¼ÀÄ

1.7 ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð²¥ï

13

3.4 : ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð²¥ï :

PÁgÀuÁzsÁgÀUÀ¼ÀÄ :

¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ºÁUÀÆ EAl£ïð²¥ï PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ ¨sÁVÃzÁjPÉ ªÀiÁzÀjAiÀÄ ªÉÄÃ¯É DzsÀj¹gÀ¨ÉÃPÀÄ. EAvÀºÀ ªÀiÁzÀjAiÀÄÄ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜ ºÁUÀÆ CzÀgÀ C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£Á ±Á¯ÉUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ ¢éªÀÄÄR PÀ°PÁ ¸ÀA§AzsÀªÀ£ÀÄß M¼ÀUÉÆArgÀÄvÀÛzÉ ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀjAzÀ PÀ°AiÀÄ¨ÉÃPÀÄ. ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ ºÁUÀÆ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄUÀ½§âjUÀÆ ¨ÉÆÃzsÀ£É PÀÄjvÀ «±ÉèÃµÀuÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ aAvÀ£ÉUÀ½UÉ CªÀPÁ±À ¤ÃqÀÄªÀ ¸ÀÜ¼ÀUÀ¼ÁzÀgÉ, ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ ²PÀëPÀgÀ gÀÆrüUÀ½UÉ, E¯ÁSÉAiÀÄ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ½UÉ ¸ÉÊzÁÞAwPÀ DzsÁgÀUÀ¼À£ÀÄß, £À«Ã£À «ZÁgÀUÀ¼À£ÀÆß, ¨ÉÆÃzsÀ£Á PÀ°PÁ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÆß MzÀV¸ÀÄªÀAwgÀ¨ÉÃPÀÄ.

«zÁåyð²PÀëPÀjUÉ vÀgÀUÀw ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ°è MzÀV¸ÀÄªÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼ÉÃ ²PÀëPÀ ²PÀëtzÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ wgÀÄ¼ÁVzÉ. ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ºÁUÀÆ EAl£ïð²¥ïUÀ¼ÀÄ «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ vÀgÀUÀw ¨ÉÆÃzsÀ£É ºÁUÀÆ ¸ÁªÀiÁ£Àå ±Á¯Á fÃªÀ£ÀzÀ MmÁÖgÉ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀævÀåPÀëªÁV MzÀV¸ÀÄªÀ zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ DAiÉÆÃf¸À¯ÁVzÉ. ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ºÁUÀÆ EAl£ïð²¥ïUÀ¼À £ÀAvÀgÀzÀ aAvÀ£ÉUÀ¼ÀÄ, C£ÀÄ¸ÀgÀuÁ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ JµÀÄÖ ªÀÄÄRåªÉÇÃ ¥ÀÆªÀð¹zÀÞvÉAiÀÄÆ CµÉÖÃ ªÀÄÄRåªÁVzÉ. F ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À gÀÆ¥ÀÄgÉÃµÉUÀ¼À£ÀÆß «ªÀgÀUÀ¼À£ÀÆß F ªÀÄÄAzÉ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ.

14

¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À

MlÄÖ ¢£ÀUÀ¼ÀÄ : 38 ¢£ÀUÀ¼ÀÄMlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 90 WÀAmÉUÀ¼ÀÄ

¢£ÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ CAPÀUÀ¼À ºÀAaPÉ

PÀ. ¸ÀA.

«ªÀgÀUÀ¼ÀÄ

¢£À UÀ¼À ¸ÀA-SÉå

¥ÁoÀUÀ¼À ¸ÀASÉå

PÀ°PÁ «µÀAiÀÄ MlÄÖ CAPÀ UÀ¼ÀÄ

µÀgÁ1 2 3

C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¥ÀÆªÀð

ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ

1. vÀgÀUÀw ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À «ÃPÀëuÉ

1 ¢£À

- - - - - «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ MAzÀÄ ¢£À«rÃ ±Á¯ÉAiÀÄ°èzÀÄÝ ¸ÁªÀiÁ£Àå C£ÀÄ¨sÀªÀ ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä vÀgÀUÀwUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄPÀÌ¼À£ÀÆß «ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀð: Qæ.¥Áæ.±Á. ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀð: ».¥Áæ.±Á¯É

2. ¸ÀAªÀºÀ£Á PË±À®UÀ¼ÀÄ

3 - - - - - PÁAiÀiÁðUÁgÀzÀ gÀÆ¥ÀzÀ°è ¸ÀAªÀºÀ£À PË±À® ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ ¸ÀAªÀºÀ£Á PË±À®UÀ¼À C©üªÀÈ¢ÞUÉ ªÀÄºÀvÀé«gÀ¨ÉÃPÀÄ. ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¥Àæw «µÀAiÀÄzÀ°è ¸ÀAªÀºÀ£Á PË±À®UÀ¼À£ÀÄß PÉÃAzÀæªÁVlÄÖPÉÆAqÀÄ ªÀiÁzÀj ¥ÁoÀ ¤ÃqÀ¨ÉÃPÀÄ. £ÀAvÀgÀ ZÀZÉð £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

15

3. ¨ÉÆÃzsÀ£Á PË±À®UÀ¼ÀÄ

10 ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÀ¼À°è CUÀvÀåªÁzÀ £À°PÀ° ¨ÉA§°¸ÀÄªÀ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß, G½zÀ LzÀÄ ¸ÀÆPÀëöä¨ÉÆÃzÀ£Á PË±À®UÀ¼ÉÆA¢UÉ ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è J¯Áè PË±À®UÀ¼À£ÀÆß C¨sÁå¸À ªÀiÁr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

4. AiÉÆÃd£É ¥ÀÆªÀð ¹zÀÞvÉ

3 - - - - -

5. ¸ÀÈ¶ÖvÀ ¨ÉÆÃzsÀ£É Simu-leted Teaching

3 1x3=3 10 10 10 30 F C£ÀÄ¨sÀªÀªÀÅ £ÉÊd vÀgÀUÀw ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ CªÀ±ÀåªÁzÀ DvÀä«±Áé¸À ¨É¼É¸ÀÄªÀ GzÉÝÃ±À ºÉÆA¢zÉ.

MlÄÖ 20

±Á¯Á DzsÁjvÀ C£ÀÄ¨sÀ ªÀUÀ¼ÀÄ :

6. ±Á¯Á ¤ªÀðºÀuÉ ºÁUÀÆ vÀgÀUÀw ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À «ÃPÀëuÉ

«zÁåyð-²PÀëPÀjUÉ CªÀgÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ¥ÀÆªÀð C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ¤¢ðµÀÖ «ÃPÀëuÉUÁV ªÀiÁUÀðzÀ±Àð£À ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

16

7. ¥ÁoÀ AiÉÆÃd£É UÀ¼ÀÄ, ¥ÁoÀ «ÃPÀëuÉUÀ¼ÀÄ, ªÉÄÃ°é ZÁgÀuÉ UÉÆ¼ÀÀ¥ÀlÖ ¥ÁoÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ »ªÀiÁä»w

15 5x3=15 25+25 25+25 25+25 150 EzÀ£ÀÄß ªÀÄÆgÀÄ ªÁgÀUÀ¼À°è ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÀÄÝ ¥Àæw ªÁgÀ ¸ÉÆÃªÀÄªÁgÀ¢AzÀ ±ÀÄPÀæªÁgÀzÀªÀgÉUÀ ªÀÄÆgÀÆ «µÀAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀð»¸À¨ÉÃPÀÄ. DzÀgÉ, M§â «zÁåyð-²PÀëPÀjUÉ MAzÀÄ ªÁgÀzÀ°è MAzÀÄ «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß ªÀiÁvÀæ ¤UÀ¢¥Àr¹ ºÀAZÀ¨ÉÃPÀÄ JAzÀgÉ 1/3 ¨sÁUÀzÀ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ErÃ ªÁgÀPÉÌ MAzÀÄ «µÀAiÀÄ PÀ°¸À¨ÉÃPÀÄ. ¢£À MAzÀPÉÌ MAzÀÄ CªÀ¢ü ªÀiÁvÀæ ¨ÉÆÃ¢ü¸ÀÄªÀgÀÄ.

8. ±Á¯ÉAiÀÄ°è ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À

2 1 30 30 30 90 ¥Àæw ±À¤ªÁgÀzÀAzÀÄ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä ¸ÀA¸ÉÜUÉ §gÀ¨ÉÃPÁVzÀÄÝ, EzÀgÀ GzÉÝÃ±À ¸ÁªÀÄÄzsÁ¬ÄPÀ aAvÀ£ÉAiÉÄÃ DVzÉ F PÁAiÀÄðªÀ£ÀÄß UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉðUÀ¼À gÀÆ¥ÀzÀ°è ¸ÀAWÀn¸À§ºÀÄzÀÄ. ¥Àæw ¸ÀªÀÄÆºÀªÀ£ÀÄß M§âgÀÄ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¤ªÀð»¹ ZÀZÉð ¸ÀÄUÀªÀÄUÉÆ½¸À¨ÉÃPÀÄ ¥Àæw UÀÄA¦£À°è ¨ÉÃgÉ ±Á¯ÉUÀ¼À°è C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀÄªÀ «zÁåyð ²PÀëPÀjgÀ¨ÉÃPÀÄ.

MlÄÖ 18 45 90 30PÉÌ E½¸ÀÄ ªÀÅzÀÄ

90 30PÉÌ E½¸ÀÄ ªÀÅzÀÄ



17

ªÉÄÃ®ÌAqÀ `µÀgÁ’UÀ¼À£ÀÄß F PÉ¼ÀUÉ «ªÀj¸À¯ÁVzÉ.

¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ¥ÀÆªÀð ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ : «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸ÀPÉÌ C£ÀÄªÀÅUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÉÃ EzÀgÀ GzÉÝÃ±ÀªÁVzÉ.

1. MAzÀÄ ¢£À¥ÀÆwð «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ AiÀiÁªÀÅzÉÃ ¥ÀÆªÀð AiÉÆÃd£É E®èzÉ ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV vÀgÀUÀw ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¸À¨ÉÃPÀÄ; EzÀÄ vÁªÀÅ ªÀÄÄAzÉ ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁzÀ ±Á¯ÉAiÀÄ ¥Àj¸ÀgÀ ªÁvÁªÀgÀtzÀ ¸ÀÆÜ® ¥ÀjZÀAiÀÄ MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ MAzÀjAzÀ LzÀ£ÉÃ vÀgÀUÀwUÀ¼À£ÀÄß, JgÀqÀ£ÉÃ ªÀµÀðzÀ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯É (6-8) vÀgÀUÀwUÀ¼À£ÀÆß «ÃQë¸ÀÄªÀgÀÄ. «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä «gÁªÀÄ ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¨sÉÃn ¤ÃqÀ®Ä GvÉÛÃf¸À¨ÉÃPÀÄ.

2. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ°è ÀAªÀºÀ£À PË±À®UÀ¼À£ÀÄß C©üªÀÈ¢Þ¥Àr¸À®Ä ªÀÄÆgÀÄ ¢£ÀUÀ¼À£ÀÄß ¤UÀ¢¥Àr¸À¯ÁVzÉ. ««zsÀ ¸ÀAªÀºÀ£Á PË±À®UÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀgÀ eÉÆvÉUÉ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÀAªÀºÀ£À PË±À®UÀ¼À ªÉÄÃ¯É PÉÃA¢æÃPÀj¸ÀÄªÀAvÉ ªÀiÁzÀj ¥ÁoÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ¥Àr¸ÀÄªÀgÀÄ.

F CªÀ¢üUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀð»¸ÀÄªÁUÀ ¥Àæw «µÀAiÀÄPÉÌ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ «²µÀÖ ¸ÀAªÀºÀ£Á CUÀvÀåUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀÄ£ÀzÀ°èqÀ¨ÉÃPÀÄ. GzÁºÀgÀuÉUÉ, UÀtÂvÀzÀ°è vÀPÀð§zÀÞ D¯ÉÆÃZÀ£ÉUÉ «±ÉÃµÀªÁV UÀªÀÄ£ÀªÀ£ÀÄß PÉÃA¢æÃPÀj¸À¨ÉÃPÁVzÀÄÝ, «eÁÕ£ÀzÀ°è ¥ÀæQæAiÀiÁvÀäPÀ PË±À®UÀ¼À ªÉÄÃ®Æ, ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ°è «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ «±ÉèÃµÀuÉ, ¨sÁµÉUÀ¼À°è ¥ÀzÀ¸ÀA¥ÀvÀÛÄ, ºÁUÀÆ sÁµÁ ÀAgÀZÀ£ÉUÀ¼À §¼ÀPÉ ªÀÄvÀÄÛ Á»vÀå ¥Àæ±ÀA¸ÉUÀ¼À ªÉÄÃ¯É PÉÃA¢æÃPÀj¸À¨ÉÃPÀÄ. ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ «zÁåyð²PÀëPÀgÀ ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À CªÀ¢üAiÀÄ°è UÀ½¹zÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÆß DzsÀj¹gÀ¨ÉÃPÀÄ.

3. ¨ÉÆÃzsÀ£Á PË±À®UÀ¼ÀÄß JgÀqÀÆ ªÀµÀðUÀ¼À°è ºÀvÀÄÛ ¢£ÀUÀ¼À PÁ®zÀ CªÀ¢üUÉ ¤UÀ¢¥Àr¸À¯ÁVzÉ.

¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è F PÉ¼ÀV£À PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¸À¨ÉÃPÁVzÉ.

¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è ªÉÄÃ°£À LzÀÄ ¨ÉÆÃzsÀ£Á PË±À®UÀ¼À£ÀÄß »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ vÀgÀUÀwUÀ½UÉ C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ.

18

4. AiÉÆÃd£É ºÁUÀÆ ¥ÀÆªÀð¹zÀÞvÉUÀ½UÁV ªÀÄÆgÀÄ ¢£ÀUÀ¼À£ÀÄß ¤UÀ¢¥Àr¹zÉ. £ÀªÀÄå ¥ÁoÀAiÉÆÃd£É ºÁUÀÆ ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉUÉ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ DzÀåvÉ EzÉ. F PÁAiÀÄðzÀ°è ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ «zÁåyð²PÀëPÀgÀ PÉÊ»rzÀÄ £ÀqÉ¹ ªÀiÁUÀðzÀ²ð¸À¨ÉÃPÉÃ «£ÀB AiÀiÁAwæPÀªÁV ¥ÁgÀAiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß wzÀÄÝwÛgÀ¨ÁgÀzÀÄ.

5. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄäzÉÃ UÀÄA¥ÀÄUÀ½UÉ ¨ÉÆÃ¢ü¸ÀÄªÀ ªÀÄÆgÀÄ ¢£ÀUÀ¼À ZÀlÄªÀnPÉ ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À°è £ÀqÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ. CªÀgÀÄ vÀªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À UÀÄA¦UÉÃ ¨ÉÆÃ¢ü¸ÀÄªÀÅzÀjAzÀ ±Á¯Á ªÁvÁªÀgÀtPÉÌ ºÉÆA¢PÉÆ¼ÀÄîªÀ QæAiÉÄ ¸ÀÄ®¨sÀªÀÇ DvÀAPÀgÀ»vÀªÀÇ DUÀÄªÀÅzÀÄ. ¥ÀÆtð gÀÆ¥ÀzÀ, ¥ÀÆtð CªÀ¢üAiÀÄ ¨ÉÆÃzsÀ£Á C£ÀÄ¨sÀªÀªÀÅ «zÁåyð-²PÀëPÀgÀ £ÉÊwPÀ ÉÜöÊAiÀÄð ºÉaÑ¸ÀÄªÀÅzÀ®èzÉ vÀgÀUÀw ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ¸ÀªÁ®ÄUÀ¼À£ÉßzÀÄj¸ÀÄªÀ DvÀä«±Áé¸ÀªÀ£ÉÆßzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ.

±Á¯Á DzsÁjvÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼ÀÄ : F WÀlÖzÀ°è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ vÀgÀUÀw ÉÆÃzsÀ£É ºÁUÀÆ EvÀgÀ ±Á¯Á ÀA§A¢üvÀ

ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAWÀn¸ÀÄªÀ £ÉÃgÀ C£ÀÄ¨sÀªÀ ¥ÀqÉAiÀÄÄªÀgÀÄ.

1. F ºÀAvÀzÀ°è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ PÉÊUÉÆ¼ÀÄîªÀ MAzÀÄ ¢£ÀzÀ vÀgÀUÀw ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À «ÃPÀëuÉAiÀÄÄ ¥ÀÆªÀðAiÉÆÃfvÀªÀÇ ¤¢ðµÀÖ ¸ÀAgÀZÀ£ÉAiÀÄÄ¼ÀîzÀÆÝ DVgÀÄvÀÛzÉ. «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ ±Á¯Á ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß ¤¢ðµÀÖ ®PÀëtUÀ½UÁV «ÃQë¹ UÀæ»¸À®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¸ÀÄvÁÛgÉ. F «ÃPÀëuÉUÀ¼À CªÀ¢üAiÀÄ°è ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä «zÁåyðUÀ¼ÀÄ PÉÊUÉÆ¼Àî¨ÉÃPÁzÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À£ÀÄß ¤RgÀªÁV w½¸ÀÄªÀgÀÄ.

PÀæªÀÄ¸ÀASÉå

£À°-PÀ° ¸ÀA§A¢üvÀ PË±À®UÀ¼ÀÄ CtÄ¨ÉÆÃzsÀ£Á PË±À®UÀ¼ÀÄ

1 ¸ÀªÀÄÆºÀzÀ°è PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀgÀ ¤ªÀðºÀuÉ

1¥Àæ¸ÁÛªÀ£É

2 ««zsÀ ¸ÁªÀÄÆ»PÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À AiÉÆÃd£É

2G¢ÝÃ¥À£À §zÀ¯ÁªÀuÉ

3 ««zsÀ ¸ÀªÀÄÆºÀUÀ¼À ªÉÄÃ®Ä¸ÀÄÛªÁj 3

GzÁºÀgÀuÉUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¤zÀ±Àð£À

4 §ºÀÄªÀUÀð-§ºÀÄªÀÄlÖ PË±À®UÀ¼ÀÄ 4

¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß PÉÃ½ ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

5 ªÀÄÄPÁÛAiÀÄ

19

2. ªÉÄÃ°éZÁgÀuÉUÉÆ¼À¥ÀlÖ ¥ÁoÀUÀ¼À «ÃPÀëuÉUÀ¼ÀÄ ÉÆÃzsÀ£Á C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÉÆßzÀV¸ÀÄªÀ GzÉÝÃ±À ºÉÆA¢ªÉ. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è 1 jAzÀ 5£ÉÃ vÀgÀUÀw PÀ£ÀßqÀ, UÀtÂvÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀUÀ¼À PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀ «µÀAiÀÄ¨ÉÆÃzsÀ£É ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ. JgÀqÀ£ÉÃ ªÀµÀðzÀ°è PÀ£ÀßqÀ, EAVèµï ºÁUÀÆ EvÀgÀ ªÀÄÆgÀÄ «µÀAiÀÄUÀ¼À°è DAiÀÄÝ MAzÀÄ (UÀtÂvÀ, «eÁÕ£À, ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À) «µÀAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ vÀgÀUÀwUÀ½UÉ PÀ°¸À¨ÉÃPÁVzÉ.

3. ±Á¯Á DzsÁjvÀ C¨sÁå¸À¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ªÀÄÆgÀÄ ªÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ¤UÀ¢¥Àr¸À¯ÁVzÉ. JgÀqÀÆ ªÀµÀðUÀ¼À°è ¥Àæw ªÁgÀPÉÌ ¸ÀA§AzsÀ¥ÀlÖ ¨sÁµÉ/«µÀAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉ ªÀiÁqÀÄªÁUÀ M§â «zÁåyð MAzÀÄ ¨sÁµÉ/«µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß ªÁgÀ ¥ÀÆwð PÀ°¸ÀÄªÀAvÉ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ. ªÀÄÆgÀÄ ªÁgÀUÀ¼À°è CªÀgÀÄ ªÀÄÆgÀÄ «µÀAiÀÄUÀ¼À ZÀPÀæªÀ£ÀÄß ¥ÀÆtðUÉÆ½¸ÀÄªÀgÀÄ. (¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀð : MAzÀÄ ¨sÁµÉ, JgÀqÀÄ EvÀgÀ «µÀAiÀÄUÀ¼ÀÄ, ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀð JgÀqÀÄ ¨sÁµÉUÀ¼ÀÄ, MAzÀÄ LaÒPÀ «µÀAiÀÄ) DzÀÝjAzÀ ¥Àæw «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¥Àæw ªÁgÀ MAzÀÄ ¨sÁµÉ CxÀªÁ MAzÀÄ «µÀAiÀÄzÀ LzÀÄ CªÀ¢üUÀ¼À£ÀÄß ¨ÉÆÃ¢ü¸ÀÄªÀgÀÄ. »ÃUÉ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀjAzÀ MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ ¨sÁµÉ/«µÀAiÀÄ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ PÀæªÀÄzÀ ¸ÀÄ¹ÜgÀ C£ÀÄ¨sÀªÀ zÉÆgÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ eÉÆvÉUÉ ¥Àæ²PÀëPÀjUÀÆ «µÀAiÀÄ PÉÃA¢ævÀ ¸À®ºÉUÀ¼À£ÀÄß »ªÀiÁä»wAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃqÀ®Ä ¸ÀÄ®¨sÀªÁUÀÄvÀÛzÉ.

4. M§âgÀÄ «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ ¢£ÀPÉÌ MAzÀÄ ¨ÉÆÃzsÀ£Á CªÀ¢üAiÀÄ£ÀÄß ªÀiÁvÀæ ºÀAZÀ¨ÉÃPÀÄ. G½zÀ CªÀ¢üUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃd£É ¥ÀÆªÀð¹zÀÞvÉ, ÀºÀ¥Áp ¥ÁoÀ«ÃPÀëuÉ ªÀÄvÀÄÛ »ªÀiÁä»wUÁV §¼À¸À¨ÉÃPÀÄ.

5. ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ºÁUÀÆ ±Á¯ÉUÀ¼À ªÀiÁUÀðzÀ²ð ²PÀëPÀj§âgÀÆ «zÁåyðUÀ¼À ¥ÁoÀUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¹ »ªÀiÁä»w MzÀV¸À¨ÉÃPÀÄ.

6. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÉÆÃªÀÄªÁgÀ¢AzÀ ±ÀÄPÀæªÁgÀzÀªÀgÉUÉ ±Á¯ÉUÀ¼À°ègÀÄªÀgÀÄ. ¥Àæw ±À¤ªÁgÀ CªÀgÀÄ vÀªÀÄä ¸ÀA¸ÉÜUÀ½UÉ »AwgÀÄV vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼ÀÄîªÀgÀÄ. ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉðUÀ¼À ªÀÄzsÀå¹ÛPÉ ªÀ»¸ÀÄªÀgÀÄ. ¥Àæw UÀÄA¦£À°èAiÀÄÆ ¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉ ±Á¯ÉUÀ½AzÀ §gÀÄªÀ «zÁåyð ²PÀëPÀjgÀÄªÀgÀÄ. ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀ CªÀPÁ±À ¤ÃqÀÄªÀ À®ÄªÁV F jÃwAiÀÄ ªÀåªÀ¸ÉÜ ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ.

20

EAl£ïð²¥ï

¤UÀ¢vÀ ¢£ÀUÀ¼ÀÄ : 36 CAPÀUÀ¼ÀÄ : 50

EAl£ïð²¥ï ¥ÀÆªÀð ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ : EAl£ïð²¥ï PÁAiÀÄðPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß CxÀð¥ÀÆtðªÁV¸À®Ä ºÁUÀÆ ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ±Á¯ÉUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¸ÀA§AzsÀ §®UÉÆ½¸À®Ä CUÀvÀåªÁzÀ ¹zÀÞvÉUÁV F ºÀAvÀ CªÀ±ÀåªÁVzÉ.

CªÀ¢ü : JgÀqÀÄ ¢£ÀUÀ¼ÀÄ.

±Á¯Á ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ / CxÀªÁ ªÀÄÄRå²PÀëPÀgÀ ÀºÁAiÀÄzÉÆA¢UÉ «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ F PÉ¼ÀV£À CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ «ªÀgÀUÀ¼À£ÀÄß MzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* WÀlPÀAiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁoÀAiÉÆÃd£É vÀAiÀiÁj.

* ¥ÁoÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯ÉUÀ¼À°è ®¨sÀå«gÀÄªÀ ««zsÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ (achievement) ªÀÄvÀÄÛ £ÉÊzÁ¤PÀ (diagnostic) ¥ÀjÃPÉëUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À ¥ÁoÀ «ÃPÀëuÁ zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÄß PÀæªÀÄ§zÀÞªÁVqÀÄªÀÅzÀÄ.

* aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼À d£Àð¯ï

* zÉÊ»PÀ ²PÀët (PE) zÁR¯ÉUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉ

* ±Á¯Á ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ ªÀgÀ¢ vÀAiÀiÁjPÉ

21

¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀð (QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ vÀgÀUÀwUÀ¼ÀÄ)

PÀæªÀÄ ¸ÀASÉå

«ªÀgÀUÀ¼ÀÄ

WÀlPÀUÀ¼ÀÄ 4 ªÀÄvÀÄÛ 5£ÉÃ

vÀgÀUÀwUÀ½UÉ

CªÀ¢üUÀ¼ÀÄ

MlÄÖ4 ªÀÄvÀÄÛ 5£ÉÃ

vÀgÀUÀwUÀ¼ÀÄ

£À°-PÀ° (±Á¯Á²PÀëPÀ gÉÆA¢UÉ ¸ÀºÀ ¨ÉÆÃzsÀ£É

PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ

1. PÀ£ÀßqÀ PÀ°PÉ 2 12 4 C¢üªÉÃ±À£À (8 CªÀ¢üUÀ¼ÀÄ)

20

2. UÀtÂvÀ 2 12 4 C¢üªÉÃ±À£À (8 CªÀ¢üUÀ¼ÀÄ)

20

3. ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À

2 12 4 C¢üªÉÃ±À£À (8 CªÀ¢üUÀ¼ÀÄ)

20

MlÄÖ 60

¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀð (»jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ vÀgÀUÀwUÀ¼ÀÄ)

PÀæªÀÄ¸ÀASÉå

«ªÀgÀUÀ¼ÀÄWÀlPÀUÀ¼ÀÄ CªÀ¢üUÀ¼ÀÄ

PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ

1. PÀ£ÀßqÀ 2 18

2. EAVèµï 2 18

3. UÀtÂvÀ/«eÁÕ£À/¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À 2 18

4. zÉÊ»PÀ ²PÀët - 3

5. PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët - 3

MlÄÖ 60

22

¸ÀÆZÀ£É : ¥Àæw «zÁåyð ²PÀëPÀjUÀÆ ¢£ÀPÉÌ 2- CªÀ¢üUÀ¼À£ÀÄß PÉÆqÀÄªÀÅzÀÄ C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ.

«ÄPÀÌ CªÀ¢üUÀ¼À£ÀÄß PÉ¼ÀPÀAqÀAvÉ G¥ÀAiÉÆÃV¹PÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ.

* AiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ ¹zÀÞvÉ, ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À gÀZÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß M¼ÀUÉÆAqÀAvÉ.

* ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À vÀgÀUÀwUÀ¼À «ÃPÀëuÉ ªÀÄvÀÄÛ »ªÀiÁä»w (¥Àæw «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ ¥Àæw «µÀAiÀÄPÉÌ PÀ¤µÀ× 2 CªÀ¢ü)

* ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À.

* EvÀgÉ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ.

* ¥ÁoÀUÀ¼À°è ICT ²PÀëtzÀ°è PÀ¯É ªÀÄvÀÄÛ M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ vÀvÀéUÀ¼ÀÄ ¸ÀAAiÉÆÃfvÀªÁVgÀ¨ÉÃPÀÄ.

EzÀ£ÀÄß ªÀiÁUÀðzÀ²ð ²PÀëdPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ C£ÀÄPÀÆ°¸À¨ÉÃPÀÄ. «ÃPÀët ¥ÀnÖUÀ¼ÀÄ F CA±ÀUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆArgÀ¨ÉÃPÀÄ.

* ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¥ÀæwÃ «zÁåyð²PÀëPÀgÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀPÁÌV UÀÄtªÀÄlÖ vÀ¥À²Ã®Ä ¥ÀnÖUÀ¼À£ÀÄß G¥ÀAiÉÆÃV¸À¨ÉÃPÀÄ. «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ »ªÀiÁä»w ¤ÃqÀ®Ä ªÀÄvÀÄÛ CªÀgÀ ¥ÀæUÀw w½¸À®Ä EzÀgÀ «ªÀgÀUÀ¼À£ÀÄß CªÀgÉÆA¢UÉ ºÀAaPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ.

* ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁUÀðzÀ²ð ²PÀëPÀgÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀªÀ£ÀÄß ÉÃj¹ «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ. ªÀÄÆgÀÄ ²PÀët ±Á¸ÀÛçzÀ PÉÆÃ¹ðUÀÆ, ¥ÀæwÃ PÉÆÃ¹ð£À®Æè MlÄÖ 50 CAPÀUÀ¼ÀÄ

* ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀPÉÌ ¸À°è¸À¨ÉÃPÁzÀ zÁR¯ÉUÀ¼ÀÄ :

WÀlPÀAiÉÆÃd£É.

¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À «ÃPÀëuÁ¥ÀnÖ

EvÀgÀ £Á®ÄÌ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À ªÀgÀ¢

¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À d£Àð¯ï (reflective journal)

23

²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ ¸ÀºÀPÀj¸ÀÄwÛgÀÄªÀ ±Á¯ÉUÀ¼ÉÆA¢UÉ EAl£ïð²¥ï ¥ÀÆªÀð ¸ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£É ¸À¨sÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀAWÀn¸À¨ÉÃPÀÄ.

¸ÀA¸ÉÜUÀ½UÁV EAl£ïð²¥ï ¸ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£À ¸À¨sÉAiÀÄ£ÀÄß qÀAiÀÄmïUÀ¼ÀÄ ¸ÀAWÀn¸À¨ÉÃPÀÄ.

«zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ºÉÃUÉ ¹zÀÞgÁVzÁÝgÉA§ÄzÀ£ÀÄß w½¹, ±Á¯ÉUÀ½AzÀ vÀªÀÄVgÀÄªÀ C¥ÉÃPÉëUÀ¼ÉÃ£ÉA§ÄzÀ£ÀÄß w½¸ÀÄªÀÅzÉÃ F ¸ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£À ¸À¨sÉUÀ¼À GzÉÝÃ±ÀªÁVzÉ.

EAl£ïð²¥ï : «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ ±Á¯ÉAiÀÄ ¸ÀªÀÄUÀæ C£ÀÄ¨sÀªÀ MzÀV¹, ²PÀëPÀgÀ ¥ÁvÀæzÀ ¥ÀÆtð¥ÀjZÀAiÀÄ ¤ÃqÀÄªÀÅzÉÃ F ºÀAvÀzÀ GzÉÝÃ±ÀªÁVzÉ.

CªÀ¢ü 33 ¢£ÀUÀ¼ÀÄ.

EzÀgÀ°è PÉ¼ÀPÀAqÀ JgÀqÀÄ ¥ÀæªÀÄÄR ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ:

* ²PÀëPÀgÀ ¥ÁvÀæ ºÁUÀÆ dªÁ¨ÁÝjUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¨ÉÆÃzsÀ£É (30 ¢£ÀUÀ¼ÀÄ)

* ±Á¯Á ªÉÄÃ®Ä¸ÀÄÛªÁj ¸À«Äw ¸À¨sÉUÀ¼ÀÄ- «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ F ¸À¨sÉUÀ¼À°è vÁªÀÅ ¸ÀévÀB ¥Á¯ÉÆÎ¼ÀîzÉÃ PÉÃªÀ® «ÃPÀëuÉ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ. F ªÀÄÆ®PÀ ±Á¯Á C©üªÀÈ¢Þ AiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ ±ÉÊPÀëtÂPÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ.

*. ±Á¯Á ¥ÁæAiÉÆÃfvÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ - ¸ÀªÀiÁgÀA¨sÀ DZÀgÀuÉUÀ¼À°è ¸ÀºÁAiÀÄªÀiÁ qÀÄªÀÅzÀÄ ; zÉÊ£ÀA¢£À ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÁzÀ ªÀÄzsÁåºÀßzÀ ©¹AiÀÄÆl, ±Á¯Á ¥ÁæxÀð£Á ¸À¨sÉUÀ¼À°è vÉÆqÀV¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ; vÀdÕjAzÀ ¨sÁµÀt, ¸ÀA¥À£ÀÆä® vÀAiÀiÁjPÉ, ²PÀëPÀ «PÁ¸À ¸ÀªÀÄÆºÀUÀ¼ÀÄ EvÁå¢ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÁægÀA©ü¸ÀÄªÀÅzÀÄ, UÉÆÃqÉ ¥ÀwæPÉ ¤AiÀÄvÀPÁ°PÀ gÀZÀ£É; gÉÃrAiÉÆÃ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸À®Ä ªÀÄPÀÌ½UÉ GvÉÛÃd£À; gÀAUÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ, ±Á¯Á PÉÊvÉÆÃl EvÁå¢ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß PÉÊUÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀA§A¢üvÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ- PÉ®ªÀÅ ªÀÄPÀÌ¼À PÀÄlÄA§UÀ¼À ¨sÉÃn; ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀzÀ¸ÀågÉÆA¢UÉ CªÀgÀ CUÀvÀåvÉUÀ¼À£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä CAvÀgïQæAiÉÄ;

24

±Á¯Á C¨sÁå¸ÀUÀ¼ÀÄ/¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄzÀ ¸ÀzÀ¸ÀåjUÉ w½¸ÀÄªÀÅzÀÄ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ±Á¯ÉAiÀÄ°è ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¹ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

EAl£ïð²¥ï £ÀAvÀgÀzÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ : EAl£ïð²¥ï¤AzÀ DzÀ PÀ°PÉUÀ¼À£ÀÄß PÉÆæÃrüÃPÀj¹ ªÀÄÄA¢£À ªÀµÀðzÀ AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀÄzsÁj¸À®Ä F ºÀAvÀ ¸ÀºÁAiÀÄPÀ. EAvÀºÀ ¸ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£ÉUÀ¼ÀÄ ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ±Á¯ÉUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¨ÁAzsÀªÀåªÀ£ÀÄß zÀÈrüÃPÀj¸À®Ä CvÀåAvÀ ¸ÀºÁAiÀÄPÀ.

CªÀ¢ü : MAzÀÄ ¢£À.

1. ±Á¯ÉUÀ¼ÉÆA¢UÉ ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ DAiÉÆÃf¸ÀÄªÀ EAl£ïð²¥ï £ÀAvÀgÀzÀ ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£À ¸À¨sÉ

2. qÀAiÀÄmïUÀ½AzÀ ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼ÉÆA¢UÉ DAiÉÆÃf¸À®àqÀÄªÀ EAl£ïð²¥ï £ÀAvÀgÀzÀ ¸ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£À ¸À¨sÉ.

ªÉÄÃ®ÌAqÀ ¸À¨sÉUÀ¼À GzÉÝÃ±À EAl£ïð²¥ï CªÀ¢üAiÀÄ°è AiÀiÁªÀÅzÀÄ GvÀÛªÀÄªÁV ¸ÁVvÀÄ, J°è ¸Àé®à vÀ¥Áà¬ÄvÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀÄ aAvÀ£É ªÀiÁqÀÄªÀÅzÉÃ DVzÉ. ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ «zÁåyð ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ M¼ÀUÀÆr F PÁAiÀÄð PÉÊUÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ.

¥ÀæxÀªÀÄ ºÁUÀÆ ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ EAl£ïð²¥ï £ÀAvÀgÀzÀ À¨sÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀævÉåÃPÀªÁV £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ ¸ÀÆPÀÛ. KPÉAzÀgÉ CªÀÅUÀ¼À GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÉÃ ¨ÉÃgÉAiÀiÁVgÀÄvÀÛzÉ.

¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ EAl£ïð²¥ï £ÀAvÀgÀzÀ ¸À¨sÉ aAvÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀ®èzÉ ªÀÄÄA¢£À ªÀµÀðzÀ CUÀvÀåUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸ÀÄªÀ GzÉÝÃ±ÀªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ. ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ ¸À¨sÉAiÀÄ GzÉÝÃ±À MAzÀÄ ÀAPÀ®£ÁvÀäPÀ ZÀlÄªÀnPÉAiÀiÁV aAvÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÉÃ DVzÉ. JgÀqÀÆ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ UÀ½¹zÀ M¼À£ÉÆÃlUÀ¼À£ÀÄß zÁR°¹PÉÆAqÀÄ, ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ£ÀÄß ªÀiÁ¥Àðr¸À®Ä ¸ÀÆPÀÛ wzÀÄÝ¥Àr PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÆß zÁR°¸À¨ÉÃPÀÄ.

F zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ EAl£ïð²¥ï £ÀAvÀgÀ ¸À¨sÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÈwÛ¥ÀgÀªÁV ¸ÀAWÀn¹, wzÀÄÝ¥ÀrUÀ½UÉ UÀA©üÃgÀªÁV AiÀÄwß¸À¨ÉÃPÀÄ. C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£É ºÁUÀÆ EAl£ïð²¥ïUÀ½UÉ ¥ÀæQæAiÀiÁvÀäPÀ ªÀiÁUÀðzÀ²ðPÉUÀ¼ÀÄ :

25

ºÀAvÀUÀ¼ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ ¤ªÀð» ¸À¨ÉÃPÁzÀ ªÀåQÛUÀ¼ÀÄ

¤jÃQëvÀ ¥sÀ®UÀ¼ÀÄ

¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À/ EAl£ïð ²¥ï ¥ÀÆªÀð PÁAiÀÄð.

1. qÀAiÀÄmïUÀ¼À°è, qÀAiÀÄmï£À G¥À£Áå¸ÀPÀgÀÄ ©EN, ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À ¥ÁæA±ÀÄ¥Á ®gÀÄUÀ¼À ¸À¨sÉ2. ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À°è ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ ºÁUÀÆ ªÀÄÄRå ²PÀëPÀgÀÄUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ DqÀ½vÁvÀäPÀ ¸À¨sÉ3. ±Á¯ÉUÀ¼À°è ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ²PÀëPÀgÀ £ÀqÀÄªÉ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¸À¨sÉ.4. ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À°è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ²PÀëPÀgÀ £ÀqÀÄªÉ ZÀZÉð-¸À¨sÉ

qÀAiÀÄmï£À ¸ÉÃªÁ¥ÀÆªÀð ²PÀët(PSTE) «¨sÁUÀzÀ ªÀÄÄRå¸ÀÜgÀÄ

²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ

¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ

¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ

* MAzÀÄ ±Á¯ÉUÉ MAzÀÄ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ªÀiÁvÀæ ºÉÆÃUÀÄªÀAvÉ ©ENUÀ¼ÀÄ SÁwæ¥Àr¸À¨ÉÃPÀÄ. * C£ÀÄªÀÄw ¥ÀvÀæzÀ°è ©ENUÀ¼ÀÄ ±Á¯ÉAiÀÄ ºÉ¸ÀgÀ£ÀÄß £ÀªÀÄÆ¢¸ÀÄªÀÅzÀÄ.* ªÀiÁUÀðzÀ²ð ²PÀëPÀgÀÄ «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ °TvÀ »ªÀiÁä»w ¤ÃqÀÄªÀAvÉ ©EN ¤zÉðÃ²¸ÀÄªÀÅzÀÄ. * MmÁÖgÉ AiÉÆÃd£É gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ.* vÀªÀÄä ¥ÁvÀæ ºÁUÀÆ dªÁ¨ÁÝjUÀ¼À §UÉÎ ªÀÄÄRå ²PÀëPÀgÀÄ ¸Àà¶ÖÃPÀgÀt ¥ÀqÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ.* vÀgÀUÀwUÀ¼ÀÄ, «µÀAiÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀoÀå ¨sÁUÀUÀ¼À ºÀAaPÉ.£ÀªÀÄå ¥ÁoÀAiÉÆÃd£É/«ÃPÀëuÁ ¥ÀnÖ vÀAiÀiÁjPÉ* ¸ÉÊzÁÞAwPÀ PÀ®à£ÉUÀ½UÀÆ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ½UÀÆ ¸ÀA§AzsÀ PÀ°à¸ÀÄªÀÅzÀPÉÌ ¢PÀÆìaUÀ¼ÀÄ.* «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¥ÀæAiÉÆÃUÀ²Ã®gÁUÀ®Ä CªÀPÁ±À PÀ°à¹PÉÆqÀÄªÀÅzÀÄ.* PÉÃA¢æÃPÀÈvÀ «ÃPÀëuÉ ªÀÄvÀÄÛ »ªÀiÁä»w.

26

¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À/ ºÁUÀÆ EAl£ïð ²¥ï CªÀ¢ üAiÀÄ°è

1. ¥ÁoÀ¥ÀÆªÀð ZÀZÉð2. ªÀiÁUÀðzÀ²ð ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ²PÀëPÀjAzÀ «ÃPÀëuÉ3. ¥ÁoÁ£ÀAvÀgÀ ZÀZÉð 4. J®èjAzÀ aAvÀ£ÁvÀäPÀ ZÀZÉð.

«zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ºÁUÀÆ ªÀiÁUÀðzÀ²ð ²PÀëPÀgÀÄ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁUÀðzÀ²ð²PÀëPÀgÀÄ

* »ªÀiÁä»w * ¸À®ºÉUÀ¼ÀÄ* «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä ¥ÁoÀUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ aAvÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀgÀÄ.* ¸ÉÊzÁÞAwPÀ CA±ÀUÀ½UÉ ¸ÀA§AzsÀ PÀ®à£É * C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼ÀÄî«PÉ ºÁUÀÆ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀjAzÀ PÀ°PÉ.

EAl£ïð ²¥ï £ÀAvÀgÀ

1. ±Á¯ÉUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¸ÀªÀÄ¯ÉÆÃZÀ£Á ¸À¨sÉ2. ¸ÀA¸ÉÜ UÀ¼ÉÆA¢UÉ ¸ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£Á ¸À¨sÉ

²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ qÀAiÀÄmïUÀ¼À PSTE ªÀÄÄRå¸ÀÜgÀÄ

* EAl£ïð²¥ï ¸ÁVzÀ §UÉAiÀÄ ZÀZÉð * ¯ÉÆÃ¥ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸Àj¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ .* ±Á¯ÉUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¤gÀAvÀgÀ ¸ÀA¥ÀPÀð SÁwæ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

27

¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ

* ¥Àæ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ ¸ÉÃj MAzÀÄ vÀAqÀzÀ°è ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀµÀðzÀ ¥ÁægÀA¨sÀzÀ°è AiÉÆÃd£É gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¨ÁAzsÀªÀå gÀÆ¦¹PÉÆ¼Àî®Ä ¸ÀªÀÄAiÀÄ «ÄÃ¸À°qÀÄªÀÅzÀÄ

* ªÀÄÄRå ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀA§AzsÀ¥ÀlÖ CRP UÀ¼À£ÀÄß ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À / EAl£ïð²¥ïUÉ ªÀÄÄ£Àß ¨sÉÃn ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

±Á¯ÉAiÀÄ ¤ÃwUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÀéAiÀÄA ¤AiÀÄAvÀæt PÀÄjvÀÄ «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ ¥ÀjZÀAiÀÄ.

* ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À/EAl£ïð²¥ï CªÀ¢üAiÀÄ°è DUÁUÀ ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¨sÉÃn ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À / EAl£ïð²¥ï CªÀ¢üAiÀÄ°è ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¨sÉÃn

* ¸ÀPÁðj PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ºÁUÀÆ «zÁåyð-²PÀëPÀjUÉ w½¸À®Ä ªÀÄÄRå ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß, CRP UÀ¼À£ÀÄß DºÁé¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ

»ªÀiÁä»w ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è J®è ²PÀëPÀgÀÄUÀ¼ÉÆA¢UÉ «zÁåyð²PÀëPÀgÀ ¥ÁoÀUÀ¼À ZÀZÉð

* ¥Àæ²PÀëPÀjUÀÆ, «zÁåyð²PÀëPÀjUÀÆ ªÀiÁzÀj ¥ÁoÀ ¤ÃqÀÄªÀAvÉ ±Á¯ÉAiÀÄ ªÀÄÄRå ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß / ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß DºÁé¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À / EAl£ïð²¥ï CªÀ¢üAiÀÄ°è CRP/BRP UÀ¼ÉÆA¢UÉ CAvÀgïQæAiÉÄ

ªÀµÀðzÀ DgÀA¨sÀzÀ°è ±ÉÊPÀëtÂPÀ AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ£ÀÄß ±Á¯Á PÁå¯ÉAqÀgïUÉ ºÉÆAzÁtÂPÉ ªÀiÁqÀ®Ä AiÀÄwß¸ÀÄªÀÅzÀÄ

±Á¯ÉUÀ¼À°è ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ gÀÆrüAiÀÄ°ègÀÄªÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á «zsÁ£ÀUÀ¼À£ÀÄß CjvÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À / EAl£ïð²¥ï CªÀ¢üAiÀÄ°è ªÁgÀzÀ aAvÀ£ÁvÀäPÀ ZÀZÉðUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À°è «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ N¢, ¥ÀÆªÀð¹zÀÞvÉ ªÀiÁrPÉÆ¼Àî®Ä PÁ¯ÁªÀPÁ±À MzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¸ÀA§AzsÀ¥ÀlÖ ¨sÁVÃzÁgÀgÀ ¥ÁvÀæ :²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ (¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ)

28

¸ÁA¹ÜPÀ ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ ºÀAvÀ(qÀAiÀÄmï, ©.E.N., ©.Dgï.¦/¹.Dgï.¦.)

qÀAiÀÄmïUÀ¼ÀÄ ©.E.N. ©.Dgï.¹. ©Dgï¦/¹Dgï¦

±Á¯Á ¨sÉÃn CAUÀªÁV C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£É £ÀqÉAiÀÄÄªÀ ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¨sÉÃn ( J®è «¨sÁUÀUÀ¼À G¥À£Áå¸ÀPÀgÀÄ)

ªÀÄÄRå ²PÀëPÀjUÉ ¥ÀvÀæ

«µÀAiÀÄPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ¸ÀºÁAiÀÄ MzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ («µÀAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®)

«zÁåyð-²PÀëPÀgÀ ¥ÁoÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ªÀÄÄAzÀÄªÀgÉzÀ PÁAiÀÄð

¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®jUÉ ¥Àæw ªÀµÀð C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ªÀÄÄ£Àß ¸À¨sÉ/¥ÀjZÀAiÀÄ

²PÀëPÀ¸ÀAAiÉÆÃdPÀjUÉ ±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¸À®Ä ¤zÉðÃ±À£À

qÀAiÀÄmï£À G¥À£Áå¸ÀPÀgÀÄ, ±Á¯Á ªÀÄÄRå ²PÀëPÀgÀÄ, «zÁåyð-²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ aAvÀ£ÁvÀäPÀ ZÀZÉð (C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£É CªÀ¢üAiÀÄ°è ªÀµÀðPÉÆÌªÉÄä)

CªÀ±Àå«zÀÝ°è «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ ªÀiÁUÀðzÀ±Àð£À

±Á¯ÉUÀ¼À ºÀAaPÉ §UÉÎ ©ENUÀ½UÉ ¥ÀvÀæ §gÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ

ªÀÄÄAzÀÄªÀgÉzÀ PÁAiÀÄð PÉÊUÉÆ¼Àî®Ä ECO/BRP/CRP UÀ½UÉ ¥ÀvÀæ §gÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ

29

±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ ( ªÀÄÄRå ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëPÀgÀÄ)

ªÀÄÄRå²PÀëPÀgÀÄ ªÀiÁUÀðzÀ²ð ²PÀëPÀgÀÄ

* ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ ¥ÀÆªÀð¹zÀÞvÁ ¸À¨sÉ £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* ¸ÀA§AzsÀ¥ÀlÖ ¥ÁoÀUÀ¼À «ÃPÀëuÉ

* C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£É/ EAl£ïð²¥ïUÉ §gÀÄªÀ ªÀÄÄ£Àß «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ ªÉÃ¼Á¥ÀnÖ ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ

* ¥Àæw ±Á¯ÉAiÀÄ°è J®è ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀªÀÄAiÀÄ£ÀéAiÀÄUÉÆ½¸À®Ä M§â «zÁåyð²PÀëPÀgÀ£ÀÄß £ÁAiÀÄPÀgÁV £ÉÃ«Ä¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ ¸ÉÃj «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ CxÀð¥ÀÆtðªÁV vÀgÀUÀUÀw AiÉÆÃd£É/ºÀAaPÉ

«zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ, ¥Àæ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À AiÉÆÃd£É

* EAl£ïð²¥ï CªÀ¢üAiÀÄ°è «zÁåyð²PÀëPÀgÀ ºÁdgÁw ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.*zÉÊ£ÀA¢£ÀªÁV ¸ÀªÀÄUÀæ «ÃPÀëuÉ ºÁUÀÆ ¸ÀÆPÀÛ PÀæªÀÄ dgÀÄV¸ÀÄªÀÅzÀÄ.* «zÁåyð-²PÀëPÀjUÉ CUÀvÀå ¸ÀºÁAiÀÄ, ªÀiÁUÀðzÀ±Àð£À ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

* «zÁåyð²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ ¨ÁAzsÀªÀå gÀÆ¦¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ

C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£É/EAl£ïð²¥ï CªÀ¢üAiÀÄ°è «zÁåyð²PÀëPÀgÀ ªÉÄÃ®Ä¸ÀÄÛªÁj ªÀiÁqÀ®Ä BRP/CRP UÀ½UÉ £ÉÆÃqÀ¯ï C¢üPÁjUÀ¼ÀÄ ¸ÉÃªÁ¥ÀÆªÀð «¨sÁUÀzÀ G¥À£Áå¸ÀPÀgÉÆA¢UÉ ¸ÉÃj ªÀiÁUÀðzÀ±Àð£À.

30

3.5: ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«Äw :

¥ÀæxÀªÀÄ ºÁUÀÆ ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðUÀ½UÉ ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ ²PÀëPÀ ²PÀët ÀA¸ÉÜUÀ½UÉ ÀÆPÀÛ, ªÀÈwÛ¥ÀgÀ »ªÀiÁä»w MzÀV¸ÀÄªÀÅzÉÃ ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ À«ÄwAiÀÄ GzÉÝÃ±À. eÉÆvÉUÉ DAvÀjPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ CAPÀUÀ¼À£ÀÆß ¸ÀºÀ ¸À«Äw «ÄvÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ¥Àæw f¯ÉèAiÀÄ ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ À«ÄwAiÀÄ ÀªÀÄUÀæªÁzÀ QæAiÀiÁvÀäPÀ ºÁUÀÆ PÁAiÀiÁðvÀäPÀ dªÁ¨ÁÝjAiÀÄÄ DAiÀiÁ f¯ÉèAiÀÄ qÀAiÀÄmï£À ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄUÀ¼À ¤AiÀÄAvÀætzÀ°ègÀÄªÀÅzÀÄ.

«PÉÃA¢æÃPÀgÀt ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwUÀ¼ÀÄ QæAiÀiÁvÀäPÀªÀÇ ²PÀëPÀ ²PÀët PÁAiÀÄðPÀæªÀÄPÉÌ ¨ÉA§®ªÁVgÀÄªÀAvÉAiÀÄÆ DUÀ®Ä PÉëÃvÀæ (Block) (vÁ®ÆèPÀÄ) ªÀÄlÖzÀ°è ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀ ¥Àæ¸ÁÛªÀ ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ. ¥Àæw PÉëÃvÀæ (vÁ®ÆèPÀÄ)ªÀÇ MAzÀÄ ¸À«Äw ºÉÆA¢gÀÄªÀÅzÀÄ. F ¸À«ÄwUÀ¼ÀÄ ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À£ÀÄß ªÀµÀðzÀ°è JgÀqÀÄ ¨Áj ¨sÉÃn ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄªÁVzÉ.

¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwAiÀÄ PÁ¯ÁªÀ¢ü JgÀqÀÄ ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ. CzÉÃ ¸À«ÄwAiÀÄÄ MAzÀÄ ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ£ÀÄß JgÀqÀÆ ªÀµÀð ¨sÉÃn ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁV ¤jÃQë¸À¯ÁVzÉ.

C) PÉëÃvÀæ ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwAiÀÄ ¸ÀAgÀZÀ£É : ¸À«ÄwAiÀÄ°è M§â CzsÀåPÀëgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ £Á®ÄÌ ¸ÀzÀ¸ÀåjgÀÄªÀgÀÄ. qÀAiÀÄmï£À »jAiÀÄ G¥À£Áå¸ÀPÀgÉÆ§âgÀÄ CzsÀåPÀëgÁVgÀÄvÁÛgÉ. ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ/¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ºÁUÀÆ M§â »jAiÀÄ ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÀzÀ¸ÀågÁVgÀÄªÀgÀÄ. ¸À«Äw gÀÆ¥ÀuÁvÁäPÀ ºÁUÀÆ ¸ÀAPÀ®£ÁvÀäPÀ ¥ÁvÀæUÀ¼ÉgÀqÀ£ÀÆß ªÀ»¸À¨ÉÃPÀÄ. ¥Àæw f¯ÉèAiÀÄ qÀAiÀÄmï£À ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ ¸À«ÄwUÀ¼À CzsÀåPÀëgÀÄUÀ¼À£ÀÄß DAiÉÄÌ ªÀiÁqÀÄªÀgÀÄ.

qÀAiÀÄmï£À ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ f¯ÉèAiÀÄ J®è PÉëÃvÀæ ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwUÀ¼À CzsÀåPÀëgÁVgÀÄªÀgÀÄ. DzÀÝjAzÀ CªÀgÀÄ AiÀiÁªÀÅzÉÃ MAzÀÄ ¸À«ÄwAiÀÄ ¸ÀzÀ¸ÀågÁVgÀÄªÀÅ¢®è. ««zsÀ ¸À«ÄwUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ, J®è PÉëÃvÀæ ¸À«ÄwUÀ¼À ¸À¨sÉ £ÀqÉ¹ CªÀÅ PÉÊUÉÆ¼Àî§ºÀÄzÁzÀ ««zsÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À ªÀiÁUÀð¸ÀÆaUÀ¼À£ÀÄß ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ qÀAiÀÄmï ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀ dªÁ¨ÁÝjAiÀiÁVzÉ.

§) ¨ÁèPï ªÀÄlÖzÀ ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwUÀ¼À ¥ÁvÀæ ªÀÄvÀÄÛ dªÁ¨ÁÝjUÀ¼ÀÄ : ¨ÁèPï ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwUÀ¼ÀÄ ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À ºÁUÀÆ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ ªÉÄÃ®Ä¸ÀÄÛªÁj ªÀÄvÀÄÛ wzÀÄÝ«PÉ ªÀiÁvÀæªÀ®èzÉ UÀÄtªÀÄlÖzÀ PÁAiÀÄð¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁzÀ JgÀqÀÄ §UÉAiÀÄ dªÁ¨ÁÝjUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀð»¸À¨ÉÃPÁV C¥ÉÃQë¸À¯ÁVzÉ. F JgÀqÀÄ PÁAiÀÄðUÀ¼À£ÀÄß F PÉ¼ÀUÉ «ªÀj¸À¯ÁVzÉ. ¥Àæw ¨ÁèPï ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ

31

¸À«ÄwAiÀÄÆ ¥Àæw ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ£ÀÄß ªÀµÀðzÀ°è JgÀqÀÄ ¢£À ¥ÀÆwð ¨sÉÃn ¤ÃqÀ®Ä AiÉÆÃf¸À¨ÉÃPÀÄ. UÀÄtªÀÄlÖ ¸ÀÄzsÁgÀuÉUÉ ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¸À®ºÉ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ. ªÀÄÄA¢£À ªÀµÀðzÀ°è CzÉÃ ÀA¸ÉÜUÉ sÉÃn ¤ÃqÀÄªÁUÀ »AzÉ ¤ÃrzÀ À®ºÉUÀ¼À£ÀÄß ÀAAiÉÆÃf¹ C¼ÀªÀr À ÁVzÉAiÉÄÃ JA§ÄzÀ£ÀÄß RavÀ¥Àr¹PÉÆ¼Àî ÉÃPÀÄ.

EzÀÄ ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwAiÀÄ ªÀÈwÛ¥ÀgÀ dªÁ¨ÁÝjAiÀiÁVgÀÄvÀÛzÉ.

PÀ) ¨ÁèPï ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwUÉ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ¥Àr¸À¨ÉÃPÁzÀ zÁR¯ÉUÀ¼ÀÄ; ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÉ ¸À«Äw ¤ÃqÀÄªÀ ¥ÀæxÀªÀÄ ¨sÉÃnAiÀÄÄ ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ gÀZÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß, zÁR¯ÁVgÀÄªÀ «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉåAiÀÄ£ÀÆß, ¸ÀA¸ÉÜ PÁAiÀÄð¤ªÀð»¸ÀÄªÀ ±ÉÊ°AiÀÄ£ÀÆß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÉÃ DVgÀÄvÀÛzÉ. DzÀÝjAzÀ ªÉÆzÀ® ¨sÉÃnAiÀÄ ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è «zÁåyðUÀ¼À ¥ÀæªÉÃ±À zÁR¯ÉUÀ¼ÀAvÀºÀ ªÁrPÉAiÀÄ (Routine) zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÄß ÀA¸ÉÜAiÀÄ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼À ¥Àæ¸ÀÄÛwAiÀÄ£ÀÄß £ÉÆÃrzÀgÉ ¸ÁPÁUÀÄªÀÅzÀÄ. ¢éwÃAiÀÄ ¨sÉÃnAiÀÄ°è UÀÄtªÀÄlÖzÀ ªÉÄÃ®Ä¸ÀÄÛªÁjAiÉÄÃ GzÉÝÃ±ÀªÁzÀÄzÀjAzÀ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ºÁUÀÆ «zÁåyð-²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ CAvÀgïQæAiÉÄ £ÀqÉ¸À¨ÉÃPÁUÀÄªÀÅzÀÄ.

F ¨sÉÃnAiÀÄ°è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ DAvÀjPÀ CAPÀUÀ¼À ªÀÄzsÀå¹ÜPÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É UÀªÀÄ£ÀºÀj¸À¨ÉÃPÀÄ. F PÉ¼ÀV£À zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÄß ¥Àj²Ã°¸À¨ÉÃPÀÄ.

i) zÁR¯Áw C£ÀÄªÉÆÃzÀ£É ¥ÀnÖ

ii) ««zsÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹zÀ ««zsÀ £ÀªÀÄÆ£ÉUÀ¼À (Formats) ¥ÁoÀAiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ.

iii) «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ, ¥Àæ²PÀëPÀgÀ ¥ÁoÀ«ÃPÀëuÁ zÁR¯ÉUÀ¼ÀÄ.

iv) «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð²¥ï CªÀ¢üAiÀÄ°è §¼À¹zÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ, C®èzÉ r.Jqï. PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ°è ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ §¼À¹zÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ.

v) ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ, zÁR¯ÉUÀ¼ÀÄ.

vi) ¸ÀA¸ÉÜ / ¸À«Äw C¥ÉÃQë¸ÀÄªÀ ªÀÄvÁÛªÀÅzÉÃ zÁR¯ÉUÀ¼ÀÄ.

ªÉÄÃ®ÌAqÀ zÁR¯ÉUÀ¼À®èzÉ ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄÄ PÉ¼ÀV£À zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÆß MzÀV¸À¨ÉÃPÀÄ.

32

i) PÉÆæÃrÃPÀÈvÀ CAPÀUÀ¼À jf¸ÀÖgï

ii) ªÉÃ¼Á¥ÀnÖ

iii) PÁAiÀÄðPÀæªÀÄ (ªÁ¶ðPÀ) AiÉÆÃd£É

iv) ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ PÁAiÀÄðUÀ¼À ¢£ÀzÀ²ðPÉ

v) ¸ÀA¸ÉÜ DAiÉÆÃf¹ £ÀqÉ¹zÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À ªÀgÀ¢.

(qÀ) «zÁåyð ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð : ¨ÁèPï ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwAiÀÄÄ ¥ÀæxÀªÀÄ ºÁUÀÆ ¢éwÃAiÀÄ r.Jqï. «zÁåyðUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¥ÀævÉåÃPÀªÁV UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð £ÀqÉ¸À¨ÉÃPÀÄ. r.Jqï. PÁAiÀÄðPÀæªÀÄ¢AzÀ CªÀgÀÄ UÀ½¹zÀ ªÀÄÄRå M¼À£ÉÆÃlUÀ¼ÀÄ, ²PÀëPÀ ªÀÈwÛUÉ ÀdÄÓUÉÆ½¸ÀÄªÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ ««zsÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ F ZÀZÉð £ÀqÉAiÀÄ¨ÉÃPÀÄ. EzÀÄ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ ±ÀPÀåvÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä ¸ÀºÁAiÀÄPÀªÁUÀÄªÀÅzÀ®èzÉ ¸ÀA¸ÉÜ ¸ÀÆa¹gÀÄªÀ DAvÀjPÀ CAPÀUÀ¼ÉÆA¢UÉ DAvÀjPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÉÆA¢UÉ ºÉÆÃ°¹ ÀA§AzsÀ PÀ°à¸À®Ä ÁzsÀåªÁUÀÄvÀÛzÉ. CAvÀgïQæAiÉÄUÀ¼À UÀÄtªÀÄlÖ ªÀÄvÀÄÛ ÀA¸ÉÜ ¤ÃrgÀÄªÀ CAPÀUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ JzÀÄÝPÁtÄªÀ ªÀåvÁå¸À (¥ÀgÀ¸ÀàgÀ «gÉÆÃzsÀ) EzÀÝ°è ¥Àæ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ DAvÀjPÀ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ ¤ÃqÀ¯ÁUÀÄvÀÛzÉ. CzÀPÉÌ DzsÁgÀUÀ¼ÉÃ£ÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß RavÀ¥Àr¹PÉÆ¼Àî®Ä ZÀað¸À§ºÀÄzÀÄ. EzÀjAzÀ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ²PÀëtzÀ PÁ¼ÀfUÀ¼À£ÀÄß CAvÀUÀðvÀUÉÆ½¹PÉÆArgÀÄªÀ ªÀÄlÖªÀ£ÀÄß E£ÀÆß GvÀÛªÀÄªÁV w½zÀÄ ¸ÀA¸ÉÜ CAPÀ ¤ÃqÀ®Ä §¼À¸ÀÄªÀ PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÆß CjAiÀÄ§ºÀÄzÀÄ. F J®è ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÆ ¸ÉßÃºÀAiÀÄÄvÀªÁzÀ, ©üÃwgÀ»vÀ ªÁvÁªÀgÀtzÀ°è £ÀqÉzÀÄ, «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ®è £ÁåAiÀÄAiÀÄÄvÀ CAPÀ zÉÆgÉAiÀÄÄªÀAvÁUÀ¨ÉÃPÀÄ. F J®èªÀÇ £ÁåAiÀÄ§zÀÞUÉÆ½¸ÀÄªÀ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀiÁV £ÀqÉAiÀÄ¨ÉÃPÉÃ «£ÀB vÀ¥ÀÄà ºÀÄqÀÄPÀÄªÀ PÁAiÀÄðªÁUÀ¨ÁgÀzÀÄ. DzÀ±ÀðzÀ zÀÈ¶ÖAiÀÄ°è ºÉÃ¼ÀÄªÀÅzÁzÀgÉ ¨ÁèPï ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwAiÀÄ C©ü¥ÁæAiÀÄªÀÅ ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÉÆA¢UÉ vÁ¼ÉAiÀiÁUÀ¨ÉÃPÀÄ. DzÀgÉ, JzÀÄÝ PÁtÄªÀ ªÀåvÁå¸ÀUÀ½gÀÄªÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è ¨ÁèPï ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«Äw CzsÀåPÀëgÀÄ CAwªÀÄ wÃªÀiÁð£ÀPÉÊUÉÆAqÀÄ ªÀÄzsÀå¹ÜPÉ ¥ÀæQæAiÉÄ ªÀÄÄPÁÛAiÀÄUÉÆ½¸À¨ÉÃPÀÄ.

E) ¨ÁèPï ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«Äw¬ÄAzÀ CzsÀåPÀëjUÉ ªÀgÀ¢ :

J¯Áè ¨ÁèPï ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwUÀ¼ÀÆ PÉ¼ÀPÀAqÀ ªÀgÀ¢UÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¹ ªÀÄÄA¢£À PÀæªÀÄPÁÌV CzsÀåPÀëjUÉ ¸À°è¸À¨ÉÃPÀÄ.

33

CªÀ¢üUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄAiÀÄ PÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ1 9.30-10.30 ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÉÆA¢UÉ CAvÀgïQæAiÉÄ

2 10.30-11.30 UÀæAxÁ®AiÀÄ / ¥ÀæAiÉÆÃUÁ®AiÀÄ/ ¸ÀA¥À£ÀÆä® PÉÃAzÀæUÀ½UÉ ¨sÉÃn

3 11.30-01.30 zÁR¯ÉUÀ¼À ¸ÁPÁëöåzsÁgÀUÀ¼À ¥Àj²Ã®£É : ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ, ¤AiÉÆÃfvÀPÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ, zÁR¯ÉUÀ¼ÀÄ.

4 2.30-3.30 «zÁåyð²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ CAvÀgïQæAiÉÄ

5 3.30-4.30 ¥Àæ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ CAvÀgïQæAiÉÄ

6 4.30-5.30 »jAiÀÄ/»A¢£À «zÁåyðUÀ¼ÉÆA¢UÉ CAvÀgïQæAiÉÄ

7 5.30-6.30 ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ ºÁUÀÆ ¹§âA¢AiÉÆqÀ£É ¥ÀæªÀÄÄR «ZÁgÀUÀ¼À ZÀZÉð.

i) ¸ÀA¸ÉÜUÀ½UÉ ¨sÉÃnUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄÄPÁÛAiÀÄUÉÆ½¹zÀ £ÀAvÀgÀ ¸À«ÄwAiÀÄÄ CUÀvÀå«zÀÝ°è CAPÀUÀ¼À£ÀÄß «ÄvÀUÉÆ½¸ÀÄªÀ §UÉÎ MªÀÄävÀPÉÌ §AzÀÄ CAwªÀÄUÉÆ½¹ CzÀ£ÀÄß CzsÀåPÀëjUÉ PÀ¼ÀÄ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

ii) DAiÀiÁ ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄ CAwªÀÄ CAPÀUÀ¼À £Á®ÄÌ ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ ªÁgÀzÉÆ¼ÀUÉ CzsÀåPÀëjUÉ PÀ¼ÀÄ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

iii) CzsÀåPÀëgÀÄ ¤UÀ¢¥Àr¹zÀ ¢£ÀzÀAzÀÄ À«ÄwAiÀÄÄ ªÀÄvÉÆÛªÉÄä À¨sÉ ÉÃj ªÀiÁ¥Àðr¸À®àlÖ CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àj²Ã°¹, zÀÈrüÃPÀj¹ À» ºÁPÀÄªÀÅzÀÄ. EªÀÅUÀ¼À°è JgÀqÀÄ ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjÃPÁë ªÀÄAqÀ½UÉ PÀ¼ÀÄ»¹, MAzÀÄ ¥ÀæwAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀA¸ÉÜUÉ »AwgÀÄV¹, ¥sÀ°vÁA±À ¥ÀæPÀlªÁUÀÄªÀªÀgÉUÉ £Á®Ì£ÉAiÀÄ ¥ÀæwAiÀÄ£ÀÄß CzsÀåPÀëgÀÄ vÀªÀÄä°è Ej¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ. ¥Àæw ¸À«ÄwUÀÆ CzsÀåPÀëgÀÄ vÀªÀÄä zÀÈrüÃPÀgÀt ¸À» ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ. J®è ¨sÉÃnUÀ½UÀÆ, dªÁ¨ÁÝjAiÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ½UÀÆ PÀ£ÁðlPÀ ÀPÁðgÀªÀÅ ¢£ÀªÁºÀ£À, vÀÄnÖ¨sÀvÉåUÀ¼À£ÀÄß ¤AiÀÄªÀiÁ£ÀÄ¸ÁgÀ ¸À«Äw ¸ÀzÀ¸ÀåjUÉ ¥ÁªÀw¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

ªÉÄÃ°£À PÁAiÀÄðzÉÆA¢UÉ ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwAiÀÄ PÁAiÀÄð ¸ÀªÀiÁ¦ÛAiÀiÁUÀÄªÀÅzÀÄ.¢éwÃAiÀÄ ¨sÉÃnUÉ ¸ÀÆavÀ ªÉÃ¼Á¥ÀnÖ: qÀAiÀÄmïUÀ¼À°è ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ¸À«ÄwAiÀÄ ¥ÀÆªÀð¨sÁ« ¸À¨sÉAiÉÆAzÀÄ £ÀqÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ. ¨sÉÃnAiÀÄ MAzÀÄ ªÁgÀzÉÆ¼ÀUÉ ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÉÆA¢UÉ

ºÀAaPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ. F GzÉÝÃ±ÀPÁÌV qÀAiÀÄmïUÀ¼À°è J¯Áè ²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À ¸ÁªÀiÁ£Àå ¸À¨sÉAiÀÄ£ÀÄß K¥Àðr¸À§ºÀÄzÀÄ.

34

CzsÁåAiÀÄ - 4

r.Jqï. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ ¥ÀwæPÉUÀ¼ÀÄ 1.1: ²PÀët ªÀÄÆ® ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ¥ÀjZÀAiÀÄ

CªÀ¢üUÀ¼ÀÄ : 135 WÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 100vÁwéPÀ : 85 WÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ : 40¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 50 WÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå : 60

I. PÁgÀuÁzsÁgÀUÀ¼ÀÄ :

zÁ±Àð¤PÀ, ¸ÀªÀiÁd±Á¹ÛçÃAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄ£ÉÆÃªÉÊeÁÕ¤PÀ zÀÈ¶ÖUÀ½AzÀ ¥ÀqÉzÀÄPÉÆAqÀ ²PÀëtzÀ PÉÃAzÀæ vÀvÀéUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ÀªÀÄUÀæ £ÉÆÃlªÀ£ÀÄß F ¥ÀwæPÉAiÀÄÄ MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ ¹zÁÞAvÀUÀ¼À£ÀÄß ÁAzÀ©üðPÀªÁV £É¯ÉUÉÆ½¹ CªÀÅUÀ½AzÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß DAiÀÄÄÝ ªÀÄPÀÌ¼À ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CUÀvÀåUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¹, ¸ÀàA¢¸À®Ä ¸ÀºÁAiÀÄªÁUÀÄªÀAvÉ F PÉÆÃ¸ïð£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸À¯ÁVzÉ. PÀ°PÉAiÀÄÄ §ºÀÄªÀÄÄR C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ½AzÀ CxÀð ºÀÄqÀÄPÀÄªÀÅzÉÃ DVzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß F PÉÆÃ¸ïð£À ¸ÀAªÀºÀ£ÀªÀÅ ¥ÉÆæÃvÁì»¸À¨ÉÃPÉAzÀÄ C¥ÉÃQë¸À¯ÁVzÉ. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ªÀiÁqÀ®Ä ªÀÄvÀÄÛ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÀæa¹PÉÆ¼Àî®Ä CªÀPÁ±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ÀªÀÄAiÀÄzÀ CUÀvÀå«gÀÄªÀÅzÀjAzÀ, F PÉÆÃ¸ïð£À°è ¸ÁPÀµÀÄÖ PÁ®¤Ãr, CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀ°à¹PÉÆqÀÄªÀÅzÀPÉÌ ¸À®ºÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ.

II. GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ :

F PÉÆÃ¸ÀÄð «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ PÉ¼ÀPÀAqÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄvÀÛzÉ.* ±Á¯É ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯Á ²PÀët, ªÀÄUÀÄ ªÀÄvÀÄÛ Á®å, ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ÉÆÃzsÀ£É, PÀ°AiÀÄÄªÀªÀ

ªÀÄvÀÄÛ PÀ°AiÀÄÄ«PÉ, F ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¹ CªÀÅUÀ¼À E£ÀÆß ºÉaÑ£À §®ªÁzÀ w¼ÀÄªÀ½PÉAiÀÄ£ÀÄß «PÀ¸À£ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* zÁ±Àð¤PÀ, ¸ÀªÀiÁd±Á¹ÛçÃAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄ£ÉÆÃªÉÊeÁÕ¤PÀ zÀÈ¶ÖUÀ½AzÀ ²PÀëtzÀ CxÀð, UÀÄjUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ±Á¯É ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À PÉÆArUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¹, ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄªÀ£ÀÄß MAzÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV UÀÄwð¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

35

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëtzÀ°è PÀ£ÁðlPÀzÀ ¥ÀæªÀÈwÛUÀ¼ÀÄ, £ÀqÉAiÀÄÄwÛgÀÄªÀ ¸ÀAUÀwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ JzÀÄj¸ÀÄwÛgÀÄªÀ ¸ÀªÁ®ÄUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* £À°-PÀ° ªÀÄvÀÄÛ §ºÀÄªÀUÀð ¨ÉÆÃzsÀ£É ªÀÄÄAvÁzÀ ²PÀët PÀæªÀÄ, gÀÆrüUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* £ÉÊd ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è PÉëÃvÀæ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼ÉÆA¢UÉ vÁwéPÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢¹ vÀªÀÄäzÉÃ DzÀ ¥ÁæQì¸ï (Praxis) gÀÆ¦¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ªÀÄPÀÌ¼À ¸ÁªÀiÁfÃPÀgÀt ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À£ÀÄß CjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* ªÉÊ«zsÀå ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼ÀÄ¼Àî ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ vÀªÀÄäzÉÃ ¸ÁªÀiÁfPÀ ºÁUÀÆ ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ¸À¤ßªÉ±ÀUÀ¼À°è «PÁ¸À ºÉÆAzÀÄªÀ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* gÀZÀ£ÀªÁ¢ ¹zÁÞAvÀ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ vÀvÀéUÀ¼À£ÀÄß CjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* gÁµÀÖç ºÁUÀÆ gÁdåUÀ¼ÉgÀqÀÆ ªÀÄlÖzÀ°è ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëtzÀ ÀªÀÄPÁ°Ã£À ÀAUÀwUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÁªÀiÁfPÀ, ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁµÁ ªÉÊ«zsÀåvÉAiÀÄÄ¼Àî, CªÉ®èªÀ£ÀÆß M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ ±ÀQÛ ºÁUÀÆ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÉAzÀÄ UÀÄwð¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

III. WÀlPÀUÀ¼ÀÄ :

WÀlPÀ-1 : ²PÀët : MAzÀÄ ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉvÁwéPÀ - 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ* ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯Á ²PÀëtzÀ (¥ÀjPÀ®à£É), ±Á¯Á ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëtUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À

¸ÀA§AzsÀ, ²PÀëtzÀ UÀÄjUÀ¼ÀÄ.

* ²PÀëPÀ : ²PÀëPÀgÀ UÀÄt®PÀëtUÀ¼ÀÄ; MAzÀÄ ªÀÈwÛAiÀiÁV ¨ÉÆÃzsÀ£É ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¤ÃwUÀ¼ÀÄ.

* «zÁåyð ²PÀëPÀ : CªÀ¼À / CªÀ£À C£À£Àå UÀÄgÀÄvÀÄ, CªÀ¼À ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉ; ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀ ªÀÈwÛ¥ÀgÀ£ÁV «PÀ¸À£À ºÉÆAzÀÄ«PÉ.

* ªÀiÁ»w, eÁÕ£À, ¨ÉÆÃzsÀ£É, PÀ°PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄUÀ¼À ¥ÀjPÀ®à£É.

36

* ±Á¯É-¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄUÀ¼À (PÉÆArUÀ¼ÀÄ) : CxÀð, ¸ÀégÀÆ¥À ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄºÀvÀé; MAzÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 15 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ :

* «zÁåyð²PÀëPÀjAzÀ ±Á¯Á PÁuÉÌ (School Visioning)

«zÁåyð ²PÀëPÀjAzÀ ±Á¯Á zÀ±Àð£À gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÉAzÀgÉ PÉÃªÀ® ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ ºÉÃVªÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÁtÄªÀÅzÀPÉÌ §zÀ®Ä ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ ºÉÃVgÀ§ºÀÄzÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß awæ¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÁVzÉ. EzÀPÁÌV ¥Àæw «zÁåyð ²PÀëPÀjUÀÆ NCF 2005gÀ LzÀÄ ªÀiÁUÀðzÀ²ðvÀéUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ MAzÀÄ §®ªÁzÀ ±Á¯ÁzÀ±Àð£À avÀæ gÀÆ¦¹PÉÆ¼Àî®Ä ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ. J®è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÆ eÉÆÃrAiÀiÁV CxÀªÁ ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À°è MAzÉÆAzÀÄ ±Á¯ÉUÉ ¢£ÀªÀrÃ «ÃPÀëuÉ ªÀiÁqÀ®Ä ºÉÆÃUÀ¨ÉÃPÀÄ. CªÀgÀÄ AiÀiÁªÀÅzÉÃ ¤¢ðµÀÖ «£Áå¸À«®èzÉ ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV vÁªÀÅ «ÃQë¹zÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß zÁR°¹PÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ. DzÀgÉ «ÃPÀëuÉUÀ¼ÀÄ «ªÀgÀuÁvÀäPÀªÀÇ, «±Áé¸ÁºÀðªÀÇ, DVgÀ¨ÉÃPÀÄ. D£ÀAvÀgÀzÀ°è ¸ÀÆPÀÛ ªÁZÀ£À ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÉÆßzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ, «rAiÉÆÃ ¥ÀæzÀ±Àð£À, ªÁZÀ£À ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÁßzsÀj¹zÀ ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ, C£ÀÄ¨sÀªÁvÀäPÀ sÉÃnUÀ¼ÀÄ, ²PÀët ªÀÜwÛ ¤gÀvÀ ªÀåQÛUÀ½AzÀ G¥À£Áå¸ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄÄAvÁzÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¸À¨ÉÃPÀÄ. F J®è ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ vÀªÀÄä «ÃPÀëuÉUÀ¼À£ÀÄß ºÁUÀÆ vÀªÀÄäzÉÃ ±Á¯Á C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß DzsÀj¹ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À £ÀqÉ¸ÀÄwÛgÀ¨ÉÃPÀÄ.

* ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉUÉ PÁAiÀiÁðUÁgÀUÀ¼ÀÄ :

F PÉ¼ÀV£À AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ vÀdÕjAzÀ MAzÀÄ ¢£ÀzÀ PÁAiÀiÁðUÁgÀ K¥Àðr¹ JgÀqÀÄ wAUÀ¼À £ÀAvÀgÀ C£ÀÄ¸ÀgÀuÁ PÁAiÀÄðUÁgÀzÀ CªÀ¢üUÀ¼À£ÀÄß £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

vÀ£Àß ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼ÀÄ PÉÆgÀvÉUÀ¼À£ÀÄß CjvÀÄ vÀ£Àß ¨É¼ÀªÀtÂUÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀÄUÀªÀÄUÉÆ½¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ; ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À aAvÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ, eÉÆvÉUÉ ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ¢£ÀZÀjAiÀÄ£ÀÄß (Reflective journal) ¤ªÀð»¸ÀÄªÀ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ; DvÀäUËgÀªÀªÀ£ÀÄß (Self esteem) ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ; fÃªÀ£À ºÁUÀÆ ²PÀëPÀ ªÀÈwÛAiÀÄ §UÉÎ zsÀ£ÁvÀäPÀ ªÀÄ£ÉÆÃ¨sÁªÀ ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ; dªÁ¨ÁÝj ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ, «±ÉÃµÀªÁV ±Á¯ÉAiÀÄ°è §zÀ¯ÁªÀuÉAiÀÄ ªÀÄzsÀåªÀwðAiÀiÁV dªÁ¨ÁÝj ºÉÆgÀÄªÀÅzÀÄ; ¥Àæ¸ÀPÀÛ ¸À¤ßªÉÃ±ÀzÀ°è ²PÀëPÀgÀ ¥ÁvÀæUÀ¼ÀÄ, dªÁ¨ÁÝjUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ºÀPÀÄÌUÀ¼À£ÀÄß CjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ; ±ÉÊPÀëtÂPÀ aAvÀPÀgÀÄ ºÁUÀÆ £À«Ã£ÀvÉAiÀÄ£ÀÄß D«µÀÌj¸ÀÄªÀªÀgÀ zÀÈ¶ÖUÀ½AzÀ PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

37

* ±Á¯É ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ ¸ÀA§AzsÀ ¨É¸ÉAiÀÄ®Ä ¸À«ÄÃPÉë :

«zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä £ÉgÉºÉÆgÉAiÀÄ°è ±Á¯ÉAiÀÄ C£ÀÄPÀÆ®PÁÌV ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀzÀ¸ÀågÀ°ègÀÄªÀ ¥Áæ«tåvÉUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸À®Ä ¸ÀtÚ ¥ÀæªÀiÁtzÀ°è ªÀÄ£É ªÀÄ£É ¸À«ÄÃPÉë £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ. C£ÀAvÀgÀ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀzÀ¸ÀågÉÆA¢UÉ ¸ÀAªÁzÀ £ÀqÉ¹ CªÀgÀ°ègÀÄªÀ ¥Áæ«tåvÉ/PË±À®UÀ¼À£ÀÄß PÀ°¸À®Ä C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£Á ±Á¯ÉUÀ½UÉ/²PÀëPÀ ²PÀët ¸ÀA¸ÉÜUÀ½UÉ ¨sÉÉÃn ¤ÃqÀÄªÀAvÉ DºÁé¤¸À§ºÀÄzÀÄ.

¸ÀAªÀºÀ£Á «zsÁ£À :

G¥À£Áå¸À-ZÀZÉð, ZÀ®£ÀavÀæ/«rAiÉÆÃ «ÃPÀëuÉ (««zsÀ jÃwAiÀÄ ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ/±Á¯Á¥ÀzÀÞwUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ) ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ; ±Á¯ÉAiÀÄ ®PÀëtUÀ¼ÉÃ£ÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀÄ vÀÀªÀÄä ±Á¯Á C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß Àäj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ºÁUÀÆ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð; ªÉÆ¨ÉÊ¯ï ¥sÉÆÃ£ï PÁåªÀÄgÁUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ ±Á¯É/vÀgÀUÀwAiÀÄ avÀæ vÉUÉzÀÄ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ PÀxÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß PÉÆ¯ÁeïUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ ªÀiÁUÀðUÀ¼À ¸ÁzsÀåvÉUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ ¨ÉæöÊ£ï¸ÁÖ«ÄðAUï; ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÆß M¼ÀUÉÆAqÀAvÉ eÁÕ£ÀzÀ «zsÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ¸ÀÆPÀÛ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼ÀÄ/ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ/¥Àæ§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß NzÀÄªÀÅzÀÄ, ZÀZÉð

PÁè¸ï mÁPï : ²PÀëtPÉÌ ¸ÀA«zsÁ£ÁvÀäPÀ ¥ÁæªÀzsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ; NCF 2005gÀ ¥ÀæªÀÄÄSÁA±ÀUÀ¼ÀÄ; ¸ÁévÀAvÀæöå PÁ®¢AzÀ ²PÀët ºÀPÀÄÌ PÁAiÉÄÝ 2009gÀªÀgÉV£À ¨sÁgÀwÃAiÀÄ ²PÀëtzÀ LwºÁ¹PÀ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀUÀ¼ÀÄ; ±ÉÊPÀëtÂPÀ aAvÀPÀgÀÄ ºÁUÀÆ CªÀgÀ «ZÁgÀUÀ¼ÀÄ.

ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À PÀæªÀÄ :

* °TvÀ ¥Àæ±ÁßªÀ½ / «µÀAiÀÄ PÉÃA¢ævÀ ÀªÀÄÆºÀ ZÀZÉð - ±Á¯É, ²PÀëPÀgÀÄ, ²PÀët, eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ - F ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ, HºÁvÀäPÀ ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À£ÉÆßUÉÆAqÀ °TvÀ QgÀÄ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ.

* AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ ¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À; PÁAiÀiÁðUÁgÀUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ; ¸À«ÄÃPÉë ªÀgÀ¢-C£ÀÄ¸ÀgÀuÁPÀæªÀÄ.

38

WÀlPÀ-2: ¸ÀªÀiÁd fÃ«UÀ¼ÁV PÀ°PÁzÁgÀgÀÄ

vÁwéPÀ : 20 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

* ¨Á®åUÀ¼À C£ÉÃPÀvÀézÀ PÀ®à£ÉAiÀÄ zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ ºÉÆgÀºÉÆªÀÄÄäwÛgÀÄªÀ ªÀÄUÀÄ«£À PÀ®à£É; °AUÀ eÁw zsÀªÀÄðUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ªÀåQÛvÀé gÀÆ¥Àt.

* ¸ÀªÀiÁdzÀ ¸À¤ßªÉÃ±ÀzÀ°è ºÁUÀÆ CzÀPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ ±Á¯É, ²PÀëPÀ, ²PÀët ¥ÀzÀÞw ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ. ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°è ««zsÀ ¸ÁªÀiÁfPÀ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À ¥Àæw¤¢üvÀé ªÀÄvÀÄÛ M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉ / §»µÀÌgÀt

* ¸ÀªÀiÁd ±Á¹ÛçÃAiÀÄ zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ ²PÀëtzÀ UÀÄjUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ.

* ¸ÀªÀiÁfÃPÀgÀtzÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼ÀÄ : PÀÄlÄA§, ¸ÀªÀÄªÀAiÀÄ¸ÀÌgÀÄ, ±Á¯É, ¸ÀA¸ÀÌøw, ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼À ¥ÁvÀæ; ¸ÀªÀiÁfÃPÀgÀtzÀ°è ¸ÁªÀiÁfPÀ ºÁUÀÆ ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ©ü£ÀßvÉUÀ¼ÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ.

* ¸ÁAzÀ©üðPÀªÁV ªÀÄPÀÌ¼À CzsÀåAiÀÄ£À- ¥Àæw «zÁåyð²PÀëPÀgÀÆ vÀ£Àß £ÉgÉºÉÆgÉAiÀÄ°è MAzÀÄ ªÀÄUÀÄªÀ£ÀÄß (6-14 ªÀµÀð ªÀAiÉÆÃ«Äw) DqÀÄªÁUÀ, ªÀÄ£ÉAiÀÄ°è ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯ÉAiÀÄ°è «ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ªÀÄÆgÀÆ ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À°è£À «ÃPÀëuÉ PÀ¤µÀ× MAzÀÄ UÀAmÉAiÀÄµÁÖzÀgÀÆ EgÀ¨ÉÃPÀÄ. ªÀÄUÀÄ«£À ªÀåQÛavÀæªÀ£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ. r.Jqï. vÀgÀUÀwAiÀÄ°è J®è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÆ vÀªÀÄä ªÉÊAiÀÄQÛPÀ «ÃPÀëuÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆÃ°¹ ¥Àj²Ã°¸ÀÄªÀÅzÀÄ. EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ªÀåQÛvÀé gÀÆ¥Àt ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁfÃPÀgÀt ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À ¸ÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ «±ÉèÃ¶¹ CxÀð «ªÀj¸À¨ÉÃPÀÄ. F «±ÉèÃµÀuÉUÀ¼À ªÀgÀ¢UÀ¼À£ÀÄß ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À°è vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀÄ ¸ÀtÚ UÀÄA¦£À AiÉÆÃd£É: ªÉÆzÀ® vÀ¯ÉªÀiÁj£À ±Á¯Á «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ±Á¯Á À¤ßªÉÃ±À ¤¨sÁ¬Ä¸À®Ä §¼À¸ÀÄªÀ ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼ÀÄ (¸ÀAzÀ±Àð£ÀUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ), ²PÀët ºÀPÀÄÌ PÁAiÉÄÝAiÀÄ°è ±Á¯É, ªÀÄUÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët ¥ÀzÀÞwUÀ¼À «£Áå¸À (RtE PÁAiÉÄÝAiÀÄ CzsÀåAiÀÄ£À ºÁUÀÆ vÀdÕgÉÆqÀ£É ¸ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£É); ªÀÄPÀÌ¼À ªÉÄÃ¯É ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼À ¸ÁªÀiÁfPÀ ¥Àæ¨sÁªÀ (ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ, ¥ÉÆÃµÀPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ ZÀZÉðUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ); ªÀÄUÀÄ«£À «PÁ¸ÀzÀ°è DlzÀ ¥ÁvÀæ (Dl ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ ¸Á»vÀåzÀ ªÁZÀ£À, ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ DlzÀ°è vÉÆqÀVgÀÄªÁUÀ «ÃPÀëuÉ - (CªÀgÀÄ ºÉÃUÉ ¤AiÀÄªÀÄ

39

gÀÆ¦¸ÀÄvÁÛgÉ, WÀµÀðuÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ ¥ÀjºÀj¹PÉÆ¼ÀÄîªÀgÀÄ); PÀÄlÄA§zÉÆ¼ÀV£À WÀµÀðuÉUÀ½AzÀ ªÀÄUÀÄ«£À ªÉÄÃ¯ÁUÀÄªÀ ¥ÀjuÁªÀÄ (PÀÄlÄA§ ¸ÀzÀ¸ÀågÉÆA¢UÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄUÀÄ«£ÉÆA¢UÉ ¸ÀÆPÀëöävÉ¬ÄAzÀ CAvÀgïQæAiÉÄ £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ªÀÄUÀÄ ªÀiÁqÀÄwÛgÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß CqÀØ¥Àr¸ÀzÉÃ ªÀÄUÀÄªÀ£ÀÄß «ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ)

* PÉ¼À, ªÀÄzsÀåªÀÄ ºÁUÀÆ G£ÀßvÀ ªÀUÀðUÀ¼À ÀªÀiÁdUÀ½UÉ sÉÉÃn ¤Ãr ªÀÄPÀÌ¼À CzsÀåAiÀÄ£À, ¥ÉÆÃµÀPÀgÀ ¸ÀAzÀ±Àð£À ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ DlzÀ°è vÉÆqÀVgÀÄªÁUÀ «ÃPÀëuÉ, ªÀgÀ¢ vÀAiÀiÁj¹ vÀªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À ªÀÄÄAzÉ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ¥Àr¹ ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¸ÀAªÀºÀ£À PÀæªÀÄ :

¸ÀªÀiÁd JAzÀgÉ K£ÀÄ, K£À®è JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ; ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀgÀ ªÀåQÛvÀéUÀ¼À£ÀÄß DzsÀj¹zÀ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À ªÁZÀ£À, ZÀ®£ÀavÀæUÀ¼À ºÁUÀÆ «rAiÉÆÃUÀ¼À «ÃPÀëuÉ; £ÀAvÀgÀ ZÀZÉð; PÀ¯ÉAiÀÄ ªÀiÁzsÀåªÀÄzÀ ªÀÄÆ®PÀ ¸ÀªÀiÁfÃPÀgÀtzÀ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ««zsÀ ÁªÀiÁfÃPÀgÀtzÀ À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À ¥ÁvÁæ©ü£ÀAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ±Á¯ÉAiÀÄ°è K£À£ÀÄß PÀ°AiÀÄ¨ÉÃPÉAzÀÄ ¤zsÀÀðj¸ÀÄªÀªÀgÀÄ AiÀiÁgÀÄ JA§ÄzÀgÀ ZÀZÉð; ««zsÀ jÃwAiÀÄ eÁÕ£ÀUÀ¼À M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉ/§»µÀÌgÀt CjAiÀÄ®Ä ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À; ±Á¯Á²PÀëtzÀ UÀÄjUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ ªÁZÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÁzÀUÀ¼ÀÄ; ±Á¯ÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjuÁªÀÄPÁjAiÀiÁV¸ÀÄªÀÅzÀÄ AiÀiÁªÀÅzÀÄ, ±Á¯ÉAiÀÄ°è J®è ªÀÄPÀÌ¼À£ÀÆß DPÀ¶ð¹ ¸ÁéUÀw¸ÀÄªÀ ¥Àj¸ÀgÀªÀ£ÀÄß ¸ÀÈ¶Ö¸ÀÄªÀÅzÀÄ ºÉÃUÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀ vÀgÀUÀw ZÀZÉð; ¸ÀàzsÉð ¸ÀºÀPÁgÀ, EvÀgÀgÀ£ÀÄß ¦Ãr¸ÀÄªÀÅzÀÄ- ªÀÄÄAvÁzÀ «µÀAiÀÄUÀ¼À §UÉÎ UÀÄA¥ÀÄZÀZÉð; ªÀÄ»¼Á ¸ÀAWÀUÀ¼ÀÄ/ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀzÀ¸ÀåjAzÀ ªÀÄPÀÌ¼À «PÁ¸ÀzÀ°è CªÀgÀ ¥ÁvÀæUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ ¨sÁµÀt.

vÀgÀUÀw ¨sÁµÀtUÀ¼ÀÄ :

¨Á®PÁ«ÄðPÀ; ªÀÄPÀÌ¼À ºÀPÀÄÌUÀ¼ÀÄ; ²PÀët ºÀPÀÄÌ PÁAiÉÄÝ, ²PÀëtzÀ°è ««zsÀ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¥ÀæAiÉÆÃUÀUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ ªÁZÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉð (ºÉÆÃ¯ïÖ, E°Zï, ¹Ã¯ï, ¨sÀqÉÃPÁ, mÁåUÉÆÃgï, UÁA¢üÃ EvÁå¢)


vÀgÀUÀw ZÀZÉðUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ; ºÉZÀÄÑªÀjAiÀiÁV ªÁZÀ£À ªÀiÁrzÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À UÀæ»PÉ ¥ÀjÃPÉë; °TvÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ, ªÀÄUÀÄ«£À ªÀåQÛavÀæ vÀAiÀiÁjPÉ; UÀÄA¥ÀÄ ªÀgÀ¢UÉ PÉÆqÀÄUÉ; AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ «£Áå¸À, ªÀgÀ¢.

40

WÀlPÀ-3 : PÀ°PÉ ªÀÄvÀÄÛ PÀ°AiÀÄÄªÀªÀgÀÄ :

vÁwéPÀ - 25 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

* ¨Á¯ÁåªÀ¢üAiÀÄ (DgÀA©üPÀ ªÀÄvÀÄÛ GvÀÛgÀ Á¯ÁåªÀ¢ü) ºÁUÀÆ DgÀA©üPÀ PËªÀiÁAiÀÄðzÀ ®PÀëtUÀ¼ÀÄ; zÉÊ»PÀ, ¸ÁªÀiÁfPÀ, ªÉÊAiÀÄQÛPÀ, ¸ÀAªÉÃzÀ£ÁvÀäPÀ ªÀÄvÀÄÛ eÁÕ£ÁvÀäPÀ «PÁ¸À.

* PÀ°PÉAiÀÄ ¥ÀjPÀ®à£É; ªÀÄPÀÌ¼À PÀ°PÉAiÀÄ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ; ªÀÄPÀÌ¼À vÀ¥ÀÄàUÀ¼ÀÄ CªÀgÀ D¯ÉÆÃZÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¸À®Ä C£ÀÄªÀÅ ªÀiÁrPÉÆqÀÄªÀ, QlQUÀ¼ÀÄ, ±Á¯É¬ÄAzÀ ºÉÆgÀV£À ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è PÀ°PÉ; ¥ÀæQæAiÉÄAiÀiÁV ªÀÄvÀÄÛ GvÀà£Àß (¥sÀ®)ªÁV PÀ°PÉ; PÀ°PÉAiÀÄ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À.

* PÀ°AiÀÄÄªÀªÀgÀ ©ü£ÀßvÉUÀ¼ÀÄ; PÀ°PÉAiÀÄ ±ÉÊ°UÀ¼ÀÄ (VARK ªÀiÁzÀj) PÀ°PÉAiÀÄ ªÉÃUÀ/UÀw; §ºÀÄªÀUÀð ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À°è PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀÄUÀªÀÄUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ;

* Dl ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¤»vÁxÀðUÀ¼ÀÄ - CxÀð, DlzÀ ¥ÀæPÁgÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ «zsÀUÀ¼ÀÄ; CzÀÄãvÀ gÀªÀÄå PÀ®à£É (Fantasy) ªÀÄvÀÄÛ Dl, Dl ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ PÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ - ªÀÄPÀÌ¼À zÉÊ»PÀ, ¸ÁªÀiÁfPÀ, ¸ÀAªÉÃzÀ£ÁvÀäPÀ, eÁÕ£ÁvÀäPÀ, ¨sÁµÀt ºÁUÀÆ ZÀ®£ÁvÀäPÀ «PÁ¸ÀUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¸ÀA§AzsÀ; QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄÆºÀ UÀw ±Á¸ÀÛç, ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ ºÉÃUÉ ¸ÀAªÀºÀ£À ªÀiÁqÀÄvÁÛgÉ.

* gÀZÀ£ÁvÀäPÀvÁªÁzÀ - ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀÄ MAzÀÄ ¥ÀjZÀAiÀÄ; CzÀgÀ vÀvÀéUÀ¼ÀÄ; ²PÀëPÀjUÉ, ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ CzÀgÀ C£ÀéAiÀÄ.


* ªÀÄPÀÌ¼À D¯ÉÆÃZÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¸À®Ä ¸ÀgÀ¼À PÁAiÀÄðUÀ¼À£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

EAvÀºÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À GzÁºÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ : PÀ®ÄèUÀ¼ÀÄ/ J¯ÉUÀ¼ÀÄ/ ©ÃdUÀ¼ÀÄ - ªÀÄÄAvÁzÀ ¸ÀAUÀæ»¸À®àlÖ ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼À£ÀÄß MAzÀÄ «£Áå¸ÀzÀ°è eÉÆÃr¸ÀÄªÀÅzÀÄ, avÀæªÀ£ÀÄß ¥ÀÆgÉÊ¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¸ÀgÀ¼À ªÀiÁzÀjUÀ¼À gÀZÀ£É, ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÉÆA¢UÉ DqÀ®Ä ºÉÆ¸À Dl «£Áå¸À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ; ÀASÉåUÀ¼ÀÄ/ CPÀëgÀUÀ¼ÀÄ/ «£Áå¸ÀUÀ¼À UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À°è C£ÀÄPÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß /«£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß ºÀÄqÀÄPÀÄªÀÅzÀÄ / ¥ÀÆtðUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ; avÀæªÀ£ÀÄß DzsÀj¹ ¸ÀÈd£À²Ã® ¯ÉÃR£À; ¸ÁªÀiÁ£Àå ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¥ÀæAiÉÆÃUÀ, MAzÀÄ QÃl/¸À¸ÀåªÀ£ÀÄß «ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ªÀÄPÀÌ¼À DlUÀ¼ÀÄ/QæÃqÉUÀ¼À C£ÀÄPÀgÀuÉ, M§â «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄPÀÌ¼À MAzÀÄ eÉÆÃrUÉ

41

PÁAiÀÄð ªÀ»¸À¨ÉÃPÀÄ. ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ K£ÀÄ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÉA§ÄzÀ£ÀÄß ÀàµÀÖªÁV «ªÀj¸À¨ÉÃPÀÄ. DzÀgÉ, ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ PÁAiÀÄð¤gÀvÀgÁVgÀÄªÁUÀ AiÀiÁªÀÅzÉÃ ¸ÀÆZÀ£É, ¸ÀºÁAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀ¨ÁgÀzÀÄ. DzÀgÀÆ ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ PÁAiÀÄð¤ªÀð»¸ÀÄªÁUÀ CxÀªÁ ªÀÄÄV¹zÀ £ÀAvÀgÀ CªÀgÀÄ ªÀiÁqÀÄwÛgÀÄªÀ /ªÀiÁrgÀÄªÀ PÁAiÀÄðªÀ£ÀÄß PÀÄjvÀÄ ªÀiÁvÀ£ÁqÀ®Ä, ªÀtÂð¸À®Ä ¥ÉÆæÃvÁì»¸À¨ÉÃPÀÄ. ªÀÄPÀÌ¼À C£ÀÄQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß zÁR°¹PÉÆAqÀÄ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä vÀgÀUÀwUÀ¼À°è, ªÀÄPÀÌ¼À D¯ÉÆÃZÀ£Á ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À M¼À£ÉÆÃl ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ºÀAaPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ.

CxÀªÁ

²PÀëPÀgÀ WÀl£Á¥ÀÄ¹ÛPÉUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ - ¥Àæw «zÁåyð²PÀëPÀgÀÆ vÀªÀÄä £ÉgÉºÉÆgÉAiÀÄ°è£À ¨ÉÃgÉ¨ÉÃgÉ ±Á¯ÉUÀ¼À°è M§â ªÀÈwÛ¤gÀvÀ ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ¸ÀAzÀ²ð¹ D ²PÀëPÀgÀ ªÀÈwÛfÃªÀ£ÀzÀ°è MAzÀÄ ¸ÀägÀtÂÃAiÀÄ C£ÀÄ¨sÀªÀ; AiÀiÁªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ KPÉ JAzÀÄ w½AiÀÄÄªÀgÀÄ; `MAzÀÄ ¸ÀªÁ°£À WÀ½UÉ’- D ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è CªÀgÀÄ CzÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ JzÀÄj¹zÀgÀÄ/FUÀ »£ÉÆßÃlzÀ°è ºÉÃUÉ JzÀÄj¸ÀÄªÀgÀÄ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÉÃ½ zÁR°¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ. F WÀl£Á ¥ÀÄ¹ÛPÉUÀ¼À «ZÁgÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À°è ºÀAaPÉÆAqÀÄ «zÁåyðUÀ¼À ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼À zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ aAvÀ£É £ÀqÉ¸À¨ÉÃPÀÄ.

MAzÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄ «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ «ÃPÀëuÉ :

«zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ MAzÀÄ ¸ÀgÀ¼À «ÃPÀëuÁ vÀ¥À²Ã®Ä¥ÀnÖ gÀÆ¦¹ vÀgÀUÀw ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¹ zÁR°¸ÀÄªÀÅzÀÄ (i) M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉ (ii) ªÀÄPÀÌ½UÉ CxÀð¥ÀÆtð C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß MzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ (iii) ªÀÄPÀÌ¼À°è eÁÕ£À gÀZÀ£ÉAiÀiÁUÀÄªÀÅzÀPÉÌ GvÉÛÃd£À 4-5 «zÁåyð-²PÀëPÀgÀÄ ¸ÀtÚ-UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À°è F vÀ¥À²Ã®£ÀÄß §¼À¹ M§â ªÀÈwÛ¤gÀvÀ ²PÀëPÀgÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À£ÀÄß ¢£À«rÃ «ÃQë¹ zÁR°¹PÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ. ªÉÄÃ¯É ºÉÃ½zÀ ªÀÄÆgÀÄ ®PÀëtUÀ¼À zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ ¥Àæw UÀÄA¦£À «ÃPÀëuÉUÀ¼À£ÀÄß «±ÉèÃ¶¹ ªÁåSÁå¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ. F aAvÀ£ÉUÀ¼À ºÁUÀÆ vÀªÀÄäzÉÃ «ÃPÀëuÉUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ¥Àæw UÀÄA¥ÀÆ MAzÀÄ ¸ÀAQë¥ÀÛ DSÁå£À ªÀgÀ¢ vÀAiÀiÁj¸À¨ÉÃPÀÄ.

¸ÀAªÀºÀ£À PÀæªÀÄ :

ªÀÊAiÀÄQÛPÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ºÉZÀÄÑªÀj ªÁZÀ£ÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É Á¯ÁåªÀ¢üAiÀÄ ®PÀëtUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ «PÁ¸À PÀÄjvÀ ÀAªÁzÀUÀ¼ÀÄ; vÀ£ÀßzÉÃ PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À aAvÀ£É ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÉAiÀÄ ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀÄÄ QæAiÀiÁ²Ã®ªÀÇ ÁªÀiÁfPÀªÀÇ DVzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß ºÉÆA¢¸ÀÄ«PÉ; ªÀÄPÀÌ¼À vÀ¥ÀÄàUÀ¼À£ÀÄß CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀ®Ä ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ, CªÀgÀ D¯ÉÆÃZÀ£Á ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ªÀåQÛUÀ¼ÀÄ ©ü£ÀßgÁVgÀÄªÀÅzÀÄ KPÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß

42

PÀÄjvÀ UÀÄA¥ÀÄZÀZÉð; ««zsÀ PÀ°PÁ±ÉÊ°UÀ¼À «ÃPÀëuÉUÉ ¸ÀgÀ¼À C¨sÁå¸ÀUÀ¼ÀÄ; gÀAUÀ¨sÀÆ«Ä/ZÀ®£ÀPÀ¯ÉUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ ©ü£ÀßªÁV PÀ°AiÀÄªÀªÀjUÉ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÈ¶Ö¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ UÀÄA¦£À°è ªÀiÁvÀ£ÁqÀÄwÛgÀÄªÁUÀ ªÀÄzsÀå¥ÀæªÉÃ²¸ÀzÉ ªÉÆ¨ÉÊ¯ï ¥sÉÆÃ£ï¤AzÀ zÁR°¸ÀÄªÀÅzÀÄ.


PÀ°PÉAiÀÄ°è£À PÀptvÉUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ; §ºÀÄvÀé §Ä¢Þ±ÀQÛ; ÀAªÉÃzÀ£ÁvÀäPÀ §Ä¢Þ±ÀQÛAiÀÄ «ZÁgÀ; KPÀ²PÀëPÀ ±Á¯ÉUÀ¼À ¸ÀAUÀwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÁ®ÄUÀ¼ÀÄ.


vÀgÀUÀw PÁAiÀÄðUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉ, aAvÀ£Á²Ã® ¥Àæ§AzsÀUÀ¼ÀÄ; PÀ°àvÀ ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼ÀÄ; °TvÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ, PÁAiÀÄð«£Áå¸À, ±ÉÆÃzsÀ£ÁvÀäPÀ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À ÀégÀÆ¥À, ªÀÄPÀÌ¼À C£ÀÄQæAiÉÄUÀ¼À zÁR°ÃPÀgÀt; ¸ÀAzÀ±Àð£À ¤ªÀðºÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ WÀl£Á¥ÀÄ¹ÛPÉ; vÀ¥À²Ã®Ä «£Áå¸ÀzÀ°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ PÀxÀ£Á ªÀgÀ¢.

WÀlPÀ-4 : M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀët (IE)vÁwéPÀ - 20 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

* M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ ¥ÀjZÀAiÀÄ; M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ «PÀ¸À£À, ¥ÀævÉåÃQ¸ÀÄ«PÉ¬ÄAzÀ £É¯É §zÀ¯ÁªÀuÉ- «±ÉÃµÀ ²PÀët-£ÀÆå£ÀvÉAiÀÄÄ¼ÀîªÀjUÁV ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄ ²PÀët-M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀët.

* M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÁvÀäPÀ §Ä£Á¢: M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ zÀ±Àð£Á±Á¸ÀÛç, ¸ÀªÀiÁd±Á¹ÛçÃAiÀÄ, ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ, ªÀÄ£ÉÆÃªÉÊeÁÕ¤PÀ, ±ÁjÃjPÀ, EA¢æAiÀÄ ¸ÀA§A¢üvÀ ªÀÄvÀÄÛ ¨Ë¢ÞPÀ CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼À zÀÈ¶ÖAiÀÄ°è IE £À ¥ÀjPÀ®à£ÁvÀäPÀ UÀæ»PÉ.

* ««zsÀvÉ/©ü£ÀßvÉAiÀÄ£ÀÄß ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV ªÀiË°ÃPÀgÀt, ««zsÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV §¼À¸À®Ä ¸ÀAUÀwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀPÁ±ÀUÀ¼ÀÄ.

* CqÉvÀqÉUÀ¼À£ÀÄß w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ- ªÀÄÆ®¨sÀÆvÀ ¸ËPÀAiÀÄðUÀ¼ÀÄ, ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ, ¥ÀoÀåªÀ¸ÀÄÛ, ¸ÀAªÀºÀ£À, ±Á¯É ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀUÀw ¸ÀAWÀl£É.

* M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ¥Àj¸ÀgÀ C©üªÀÈ¢Þ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ: £ÀÆå£ÀvÉ, °AUÀ©ü£ÀßvÉ, eÁw CªÀPÁ±À ªÀAZÀ£É (DyðPÀ, ¸ÁªÀiÁfPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁµÉ) ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw¨sÁªÀAvÀgÀÄUÀ¼À gÀÆ¥ÀzÀ°è

43

ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ©ü£ÀßvÉUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CjvÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ; F ¥Àæw UÀÄA¦£À CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀð»¸ÀÄªÀ ªÀiÁUÀðUÀ¼ÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

¸ÀÆZÀ£É : ªÉÆzÀ® ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ PÁAiÀÄð J®è «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ PÀqÁØAiÀÄªÁVzÉ. G½zÀ ªÀÄÆgÀÄ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀUÀ½UÉ «zÁåyð²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ªÀÄÆgÀÄ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼ÁV «AUÀr¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ¥Àæw UÀÄA¦UÉ MAzÀÄ PÁAiÀÄð ¤AiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥Àæw «zÁåyð²PÀëPÀgÀÆ PÀ£ÀßqÀ/¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À/UÀtÂvÀ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ MAzÀÄ WÀlPÀAiÉÆÃd£É vÀAiÀiÁj¹ PÉ¼ÀV£À AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀ£ÀÄß §¼À¹ C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ°è C£ÀÄµÁ×£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ PÀ°PÁ ¥Àj¸ÀgÀ ¸ÀÈ¶Ö¸À®Ä ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß MAzÀÄ ¸ÁzsÀ£ÀªÁV §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ©ü£ÀßvÉAiÀÄÄ¼Àî «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß vÀ®Ä¥À®Ä PÀ¯ÉAiÀÄ£ÀÄß MAzÀÄ ªÀiÁzsÀåªÀÄªÁV §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

(AiÉÆÃd£É, ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÀ¼À £ÀAvÀgÀ ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ªÀÄvÀÄÛ »ªÀiÁä»wUÀ¼ÀÄ £ÀqÉAiÀÄ¨ÉÃPÀÄ)

* E§âgÀÄ «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ PÀÆr £ÀÆå£ÀvÉAiÀÄÄ¼Àî ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw¨sÁ¤évÀ ªÀÄPÀÌ½UÁV AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ ÉÆÃzsÀ£Á ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ. F ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV gÀÆ¦¹zÀ C¼ÀvÉUÉÆÃ®ÄUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÃ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* 10-12 «zÁåyð²PÀëPÀgÀ ¸ÀªÀÄÆºÀªÀÅ ²PÀët ºÀPÀÄÌPÁAiÉÄÝAiÀÄ M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉAiÀÄ CA±ÀªÀ£ÀÄß JwÛvÉÆÃj¸ÀÄªÀ ©Ã¢£ÁlPÀªÀ£ÀÄß gÀÆ¦¹ C©ü£À¬Ä¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ¸ÁªÀÄÆ»PÀªÁV ¸ÉÃj vÀªÀÄä MAzÀÄ £ÁlPÀªÀ£ÀÄß ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄzÀ ªÀÄÄAzÉ C©ü£À¬Ä¸À®Ä DAiÉÄÌ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ.

* ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À°è £Á®ÄÌ CPÀÌ ¥ÀPÀÌzÀ ±Á¯ÉUÀ¼À (¸ÀPÁðj ºÁUÀÆ SÁ¸ÀV) ¸À«ÄÃPÉë £ÀqÉ¹ M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉUÉ ¥ÀÆgÀPÀªÁzÀ/ºÁ¤PÀgÀªÁzÀ CA±ÀUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ. J®è ¸À«ÄÃPÁë ªÀgÀ¢UÀ¼À£ÀÆß vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ZÀað¹ «±ÉèÃ¶¸À¨ÉÃPÀÄ.

44

¸ÀAªÀºÀ£ÁPÀæªÀÄ :

M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ ªÉÄÃ¯É vÀAiÀiÁj¹zÀ ZÀ®£ÀavÀæ, «rAiÉÆÃUÀ¼À «ÃPÀëuÉ ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉð; ¸ÀéAiÀÄA PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ ¥ÀjPÀ®à£ÁvÀäPÀ §Ä£Á¢UÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ¥Àr¸ÀÄ«PÉ; ²PÀëtzÀ°è ºÀPÀÄÌ DzsÁjvÀ PÀæªÀÄ PÀÄjvÀ ¥ÁvÁæ©ü£ÀAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ QgÀÄ£ÁlPÀUÀ¼ÀÄ- ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À aAvÀ£É; ²PÀëtzÀ ºÀPÀÄÌ ªÀÄvÀÄÛ M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀët PÀÄjvÀ ©üwÛ¥ÀvÀæUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ºÁqÀÄUÀ¼À gÀZÀ£É; ªÉÆzÀ® ªÀÄÆgÀÄ WÀlPÀUÀ¼À°ègÀÄªÀ ÀA§AzsÀUÀ¼À ªÉÄÃ¯É aAvÀ£É; M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉAiÀÄ ªÀÄ¸ÀÆgÀzÀ ªÀÄÆ®PÀ ¥Àæ¨sÁªÀ±Á° ¸ÀA¸ÀÌøw (²PÀëtzÀ ¸ÀA¸ÀÌøw, d£À¦æAiÀÄ ¸ÀA¸ÀÌøw)AiÀÄ «ªÀÄ±Éð; ©ü£Àß ¸ÀªÀÄÆºÀUÀ½AzÀ ªÀÈwÛ¤gÀvÀgÉÆA¢UÉ CAvÀgïQæAiÉÄ; vÀgÀUÀw ZÀZÉðUÀ¼À-£ÀAvÀgÀ PÉëÃvÀæ «ÃPÀëuÉ ªÀÄvÀÄÛ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À ºÀAaPÉÆ¼ÀÄî«PÉ / aAvÀ£É.


²PÀëtzÀ°è eÁUÀwPÀ ºÁUÀÆ gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ¤ÃwUÀ¼À ¥Àæ¨sÁªÀzÀ ¥ÀjuÁªÀÄªÁV M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀët; ²PÀët ºÀPÀÄÌ ªÀÄvÀÄÛ CªÀPÁ±À ªÀAavÀ ÀªÀÄÆºÀPÉÌ ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀët; °AUÀ©ü£ÀßvÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ¸ÀAUÀwUÀ¼ÀÄ; ªÀÄPÀÌ¼À ºÀPÀÄÌUÀ¼ÀÄ; CªÀPÁ±ÀªÀAavÀ ¸ÀªÀÄÆºÀPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ ©ü£ÀßvÉ/««zsÀvÉAiÀÄ£ÀÄß w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ ¥Àæw¨sÁªÀAvÀjUÁV ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ªÀiÁzÀjUÀ¼ÀÄ, CqÉvÀqÉUÀ½AzÀ ªÀÄÄPÀÛ ªÁvÁªÀgÀt, DzÀ±Àð M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉ EgÀÄªÀ vÀgÀUÀw.


vÀgÀUÀw ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ PÁAiÀÄð¤ªÀðºÀuÉ; ¸ÀÆPÀëöävÉAiÀÄ£ÀÄß RavÀ¥Àr¹PÉÆ¼Àî®Ä ¥Àæ±ÁßªÀ½UÀ¼ÀÄ; ¸Àé«ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ¥Àæ§AzsÀUÀ¼ÀÄ; °TvÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ.

WÀlPÀAiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ ¸Àé«ªÀÄ±Éð¬ÄAzÀ PÀ°AiÀÄÄªÀ ¸ÁªÀÄxÀåð; ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ½AzÀ ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃPÀ£ÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ°è sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ ºÁUÀÆ ÉÆÃzsÀ£Á ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄ«PÉ; £ÁlPÀ gÀZÀ£ÉAiÀÄ ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è vÉÆqÀV¹PÉÆ¼ÀÄî«PÉ; ¸À«ÄÃPÉëAiÀÄ «£Áå¸À, ¤ªÀðºÀuÉ, ªÀgÀ¢ ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ.

45

WÀlPÀ-5 : ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëtzÀ°è ¸ÀªÀÄPÁ°Ã£À ¸ÀAUÀwUÀ¼ÀÄ

vÁwéPÀ : 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ.

* ¸ÀA«zsÁ£À ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët - ¸ÀA«zsÁ£ÁvÀäPÀ zÀ±Àð£À; ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉAiÀÄ ¤ÃwAiÀiÁV «ÄÃ¸À¯Áw; ²PÀët ºÀPÀÄÌPÁAiÉÄÝ-2009 (±Á¯É ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëPÀjUÉ ¤AiÉÆÃUÀUÀ¼ÀÄ)

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëtPÁÌV ¥ÉÆæÃvÁìºÀPÀ PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ - ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëtzÀ ¸ÁªÀðwæÃPÀgÀt (UEE) DPEP, SSA ¸ÀªÀð²PÀët C©üAiÀiÁ£À.

* PÀ£ÁðlPÀPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ - ¥ÁæzÉÃ²PÀ ©ü£ÀßvÉUÀ¼ÀÄ, UÀÄtªÀÄlÖzÀ PÁ¼ÀfUÀ¼ÀÄ, PÀ£ÁðlPÀ ±Á¯ÁUÀÄtªÀÄlÖ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀÄvÀÄÛ zÀÈrüÃPÀgÀt ¸ÀA¸ÉÜ (KSQAAO), ¸ÀªÀð²PÀët C©üAiÀiÁ£À- F ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼À PÁAiÀÄðUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À.


AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ ¸ÀAUÀwUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ AiÉÆÃd£É :

* MAzÀÄ ²PÀët ÀA¸ÉÜ (r.Jqï.¸ÀA¸ÉÜ CxÀªÁ ±Á¯É)AiÀÄ°è ÀA«zsÁ£ÁvÀäPÀ ªÀiË®åUÀ¼À DZÀgÀuÉAiÀÄ «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ CzsÀåAiÀÄ£À.

* ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼À°è ²PÀëtPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ¸ÀªÀÄPÁ°Ã£À ZÀZÉðUÀ¼À «±ÉèÃµÀuÉ.

* ªÉÆzÀ®£ÉÃ vÀ¯ÉªÀiÁj£À ±Á¯Á «zÁåyðAiÉÆ§â£À/¼À ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À.

* KSQAAO/SSA PÀ£ÁðlPÀzÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À.

¸ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄ :

* DAiÀÄÝ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀ ¨sÁUÀUÀ¼À «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ªÁZÀ£À, ZÀ®£ÀavÀæ, qÁPÀÄåªÉÄAljUÀ¼ÀÄ, «rAiÉÆÃUÀ¼À «ÃPÀëuÉ CªÀÅUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ZÀZÉð, aAvÀ£É.

* ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ/¸ÀAªÁzÀUÀ¼ÀÄ / UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ.


¸ÀªÀð ²PÀët C©üAiÀiÁ£À ªÀÄvÀÄÛ RMSA UÀ¼À GzÉÝÃ±À ªÀÄvÀÄÛ ¤AiÉÆÃUÀUÀ¼ÀÄ; eÁUÀwÃPÀgÀt ªÀÄvÀÄÛ GzÁgÀ¤Ãw.

46

ªÀiË¯ÁåAPÀ£À PÀæªÀÄ :

* vÀgÀUÀw ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ; °TvÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ.

* AiÉÆÃd£ÉUÉ ¹zÀÞvÉ ªÀÄvÀÄÛ AiÉÆÃd£Á ªÀgÀ¢.

IV CUÀvÀåªÁzÀ «±ÉÃµÀ ¥Áæ«ÃtåvÉ :

F PÉÆÃ¸Àð£ÀÄß ¤ªÀð»¹ ¸ÀAªÀºÀ£À ªÀiÁqÀ®Ä ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÀ¼À°è ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ C£ÀÄ¨sÀªÀªÀ®èzÉ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëtzÀ ªÀÄÆ® vÀvÀéUÀ¼À ¸ÀA¥ÀÆtð UÀæ»PÉ CvÀåªÀ±Àå. `M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀët’ PÀÄjvÀ WÀlPÀ ¤ªÀð»¸À®Ä £ÀÆå£ÀvÉAiÀÄÄ¼ÀîªÀgÀÆ ¸ÉÃjzÀAvÉ ©ü£ÀßvÉAiÀÄÄ¼Àî ªÀÄPÀÌ¼ÉÆA¢UÉ ªÀåªÀºÀj¸ÀÄªÀ C£ÀÄ¨sÀªÀ CUÀvÀå; ªÀåQÛvÀé «PÁ¸À PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼À°è C£ÀÄ¨sÀªÀ«gÀÄªÀªÀgÀÄ PÁAiÀiÁðUÁgÀUÀ¼À£ÀÄß £ÀqÉ¸À¨ÉÃPÀÄ.

V ¥ÀgÁªÀÄ±Àð£À ¸Á»vÀå :

Batra, S. (2003). From School Inspection to School Support. In Sood, N. (ed) Management of School Education in India. New Delhi: NIEPA.

Bhat, V.D. (2004). Teacher accountability to self, system and community. In Murthy, C.G.V. et al. (2004). Quality education in schools: A handbook for teachers. Mysore: Regional Institute of Education.

Badheka, G. (1990). Divasvapna. New Delhi: National Book Trust India.

Csikszentmihalyi, M. (2005). Thoughts about Education. www.newhorizons.org

Danger school. (1996). Mapusa, Goa, India: Other India Press.

Dewey, J. (1952). The School and the Child, New York: The Macmillan Company.

47

Erikson, E. H. (1972). Play and Development. New York: W.W. Norton.

Friere, P. (1992). Pedagogy of hope. London, UK: Continuum Pub. Co.

Holt, J. (1995). How Children Fail. Addison-Wesley Pub. Co.

Illich, I. (1970). Deschooling Society, London, UK: Marion Boyars.

Kumar, K. (1988). What is worth teaching. New Delhi: Orient Longman.

Kuranyangi, T. (1993). Totochan. New Delhi, India: National Book Trust.

Miller, R. (2006). What is Education For? www.pathsoflearning.net

Mukunda, K. V. (2009). What did you ask in school today? A Handbook on child learning. Noida: Harper Collins. pp. 79-96.

Mythili, R. (2008). A Study based on Karnataka School Quality Assessment Organisation’s 2006 Performance Reports. Bangalore: KSQAO.

Murthy, C.G.V. et al. (2004). Quality education in schools: A handbook for teachers. Mysore: Regional Institute of Education.

Murthy, C.G.V. et al. (2004). Quality assurance of professional practice of classroom practitioners through action research. In In Murthy, C.G.V. et al. (2004). Quality education in schools: A handbook for teachers. Mysore: Regional Institute of Education.

48

Murthy, C.G.V. (2004). Professional development of teachers: What, why and how. In Murthy, C.G.V. et al. (2004). Quality education in schools: A handbook for teachers. Mysore: Regional Institute of Education.

Nagaraja, C.G. (2004). Effective school administration and management: A prerequisite for quality education. In Murthy, C.G.V. et al. (2004). Quality education in schools: A handbook for teachers. Mysore: Regional Institute of Education.

NCERT. (2008). Social and Political life-III. Class VIII Textbook, Unit 1, 2 and 4. New Delhi

NCERT. (2006). National Focus Group Position Paper on Aims of Education. New Delhi

NCERT. (2006). National Focus Group Position Paper on Gender Issues in Education. New Delhi

NCERT. (2006). National Focus Group Position Paper on Education with Special Needs Inclusive Education. New Delhi

NCERT. (2006). National Focus Group Position Paper on Problems of Scheduled Caste and Scheduled Tribe children. New Delhi

Neill, A S. (1992). Summerhill School – A new view of childhood. New York: St. Martin’s Griffin.

Rao, A.V.G. (2004). School community linkage and quality of education. In Murthy, C.G.V. et al. (2004). Quality education in schools: A handbook for teachers. Mysore: Regional Institute of Education.

49

Rao, M. (2004). Evaluation for quality education. In In Murthy, C.G.V. et al. (2004). Quality education in schools: A handbook for teachers. Mysore: Regional Institute of Education.

Sibia, A. (2006). Life at Mirambika: A free progress school. New Delhi: NCERT.

Sridhar, Y.N. (2004). Networking of teachers for quality maintenance. In Murthy, C.G.V. et al. (2004). Quality education in schools: A handbook for teachers. Mysore: Regional Institute of Education.

Sykes, M. (1988). The story of Nai Taleem. Vardha: Nai Taleem Samiti, Sevagram.

Tagore, R. (1918). The parrot story. www.parabaas.com

Select Study Reports Published by DSERT; SSA, Karnataka; KSQAO

List of digital resources

Movies/Documentaries ( DVDs to be purchased by institutions)

• Bettadahoovu

• Thaare Zamee Par

• Selection of clippings from the serial Sathya Meva Jayathe

• I Wonder by Anupama Srinivasan

• Where knowledge is free by Binitesh Baruri

Videos (Open source)

50

- Do Flowers Fly

- Chinmayi: Through the eyes of children

- The House on Gulmohar Avenue

Web sites

www. dsert.kar.in

www.unesco.org

www.arvindguptatoys.com/films.html

www.cultureunplugged.com

51

1.2 PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ1.2.1 PÀ£ÀßqÀ

¸ÀªÀÄAiÀÄ : 120 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ 100vÁwéPÀ : 45 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ-40 ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 75 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå _ 60

¨sÁµÉAiÀÄ£ÀÄß ÀºÀdªÁVAiÉÄÃ £ÁªÀÅ ÀAªÀºÀ£ÀPÁÌV §¼À¸ÀÄvÉÛÃªÉ. £ÀªÀÄä ‘ªÁ¸ÀÛªÀ’PÉÌ gÀÆ¥À ¤Ãr ªÀÄ£À¹ì£À°è ªÀÄÆr¸ÀÄªÀÅzÀÄ ¨sÁµÉAiÉÄÃ - £ÀªÀÄä aAvÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß £ÁªÀÅ ¥ÁægÀA©ü¹, CzÀPÉÌ ««zsÀ DAiÀiÁªÀÄUÀ¼À£ÀÄß eÉÆÃr¹ «¸ÁÛgÀUÉÆ½¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ ¨sÁµÉAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀªÉÃ. ¨sÁµÉUÀÆ ¸ÀA¸ÀÌøwUÀÆ ¸ÀºÀ UÁqsÀªÁzÀ ¸ÀA§AzsÀ«zÉ. ²PÀëtzÀ°è ¨sÁµÁ ²PÀëPÀgÀ ¥ÁvÀæ §ºÀ¼À ªÀÄºÀvÀézÀÄÝ. ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄzÉÆqÀ£É, ¸ÀA¸ÀÌøwAiÉÆA¢UÉ, ¸Á»vÀåzÉÆ¼ÀUÉ ¸ÉÃj ¨sÁµÁ PÀ°PÉUÉ C£ÀÄªÀÅ ªÀiÁrPÉÆqÀÄªÀÅzÀPÉÌ zÁjUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀPÉÌ ¸ÁzsÀåvÉUÀ¼À£ÀÄß vÉgÉ¢qÀÄªÀÅzÀÄ F ¥ÀoÀå «µÀAiÀÄzÀ D±ÀAiÀÄªÁVzÉ. F ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ gÀZÀ£ÉAiÀÄ°è ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ½UÉ ªÀÄvÀÄÛ CªÀgÀ C©ügÀÄaAiÀÄ ªÀÄÄPÀÛ ºÀAaPÉUÉ CªÀPÁ±ÀUÀ½ªÉ. ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ C£ÀÄ¨sÀªÁvÀäPÀªÁV vÁªÀÅ PÀ°wzÀÝ£ÀÄß ««zsÀ jÃwAiÀÄ°è §¼À¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀPÉÌ DzÀåvÉ EzÉ. ¨sÁµÁ ²PÀët ±Á¸ÀÛçÛzÀ vÁwéPÀ CA±ÀUÀ¼À »£Éß¯ÉAiÀÄ°è vÀgÀUÀwAiÀÄ£ÀÄß «ÃQë¹, CzÀgÀ §UÉÎ aAvÀ£É £ÀqÉ¸À®Ä CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀ°à¹PÉÆqÀ¯ÁVzÉ.

GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ

F ²PÀëPÀ ²PÀët PÁAiÀÄðPÀæªÀÄªÀÅ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À°è;

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ªÀÄÆ® DPÀgÀUÀ¼À ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À ¸Àé C£ÀÄ¨sÀªÀ PÉÆqÀÄvÀÛzÉ.

* ¸Àé - ±ÀQÛ¬ÄAzÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À C£ÉéÃµÀuÉ - D ªÀÄÆ®PÀ PÀ°AiÀÄÄªÀ/PÀ°¸ÀÄªÀ zÁjUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸À®Ä ¸ÁªÀÄxÀåð ¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ¸ÀA¨sÁµÀuÉ, ZÀZÉð, ªÀiÁ»w «¤ªÀÄAiÀÄ, «ZÁgÀ «¤ªÀÄAiÀÄzÀAvÀºÀ À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À°è ¸ÀQæAiÀÄªÁV D°¹ UÀæ»¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ ¸ÁªÀÄxÀåð ¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ªÀiÁ£ÀªÀ fÃªÀ£ÀzÀ°è PÀxÉAiÀÄ ªÀÄºÀvÀé w½¸ÀÄvÀÛzÉ.

52

* ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ ªÀiËTPÀ C©üªÀåQÛUÉ CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉzÀÄ, ¸ÀAzÀ¨sÁð£ÀÄ¸ÁgÀ CzÀ£ÀÄß G¥ÀAiÉÆÃV¸ÀÄªÀ ¸ÁªÀÄxÀåð ¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ.

* 1 jAzÀ 4£ÉÃ vÀgÀUÀwAiÀÄ ªÀÄPÀÌ¼À°è D°¸ÀÄ«PÉAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiËTPÀ C©üªÀåQÛ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¸À®Ä ¸ÀºÁAiÀÄªÁUÀÄªÀ ªÀiÁUÉÆðÃ¥ÁAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß w½zÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À ¸ÀÈ¶×/C£ÉéÃµÀuÉ/§¼ÀPÉAiÀÄ°è ¤¥ÀÄtgÀ£ÁßV¸ÀÄvÀÛzÉ.

* N¢£À PË±À®zÀ ªÉÄÃ¯É ¥Àæ¨sÁªÀ ©ÃgÀÄªÀ ««zsÀ ¸ÁªÀiÁfPÀ - ªÀiÁ£À¹PÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß CxÉÊð¹PÉÆ¼Àî®Ä ¸ÀªÀÄxÀðgÀ£ÁßV¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀ ºÀAaPÉÆ¼Àî®Ä, C©ü¥ÁæAiÀÄ ªÀÄAr¸À®Ä, ªÀiÁ»w/ «ZÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄAr¸À®Ä «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ aAvÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼Àî®Ä, ªÀgÀ¢ ªÀiÁqÀ®Ä §gÉAiÀÄÄªÀ ¸ÁªÀÄxÀåð ¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ.

* §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ PË±À®zÀ §UÉÎ CjvÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CzÀ£ÀÄß ¸ÀªÀÄxÀðªÁV PÀ°¸ÀÄªÀ ªÀiÁUÉÆðÃ¥ÁAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß w½¹PÉÆqÀÄvÀÛzÉ.

* ±Á¯Á ¥ÀoÀå ªÀ¸ÀÄÛ«£À «±Á® »£Éß¯ÉAiÀÄ°è ²ÃWÀæªÁV ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ¼À£ÀÄß ¸ÁPÀëPÀgÀ£ÁßV¸ÀÄªÀÅzÀgÀ ªÀÄºÀvÀéªÀ£ÀÄß w½¹PÉÆqÀÄvÀÛzÉ.

WÀlPÀ - 1: ¸Á»vÀå

vÁwéPÀ- 5 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

* ¨sÁµÉAiÀÄ GzÉÝÃ±À - vÀgÀUÀwAiÀÄ M¼ÀUÉ; ºÉÆgÀUÉ

* ¨sÁµÉ ¸ÀAªÀºÀ£À ªÀÄvÀÄÛ aAvÀ£ÉAiÀÄ ªÀiÁzsÀåªÀÄ

* ¨sÁµÁ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ EvÀgÀ ¥ÀoÀå PÀæªÀÄUÀ¼À°è ¨sÁµÉAiÀÄ §¼ÀPÉ

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ- 5 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

d£À¦æAiÀÄ n.« PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ, ¥ÀwæPÁ ¯ÉÃR£À (¸ÀªÀiÁZÁgÀ ºÁUÀÆ aAvÀ£Á ¯ÉÃR£ÀUÀ¼ÀÄ, PÀxÉ, PÀªÀ£À) ªÀÄvÀÄÛ ¹¤ªÀiÁ PÀxÉUÀ¼À §UÉÎ ZÀZÉð

* ¸ÀtÚ PÀxÉ, PÀªÀ£À, ¥Àæ§AzsÀ - EªÀÅUÀ¼À NzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ºÀAaPÉÆ¼ÀÄî«PÉ

53

(F JgÀqÀÆ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß, vÁwéPÀ PÉÌ ªÀÄÄAavÀªÁV ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ

* ²±ÀÄ ¸Á»vÀå ¸À«ÄÃPÉë - UÀæAxÁ®AiÀÄ

¥ÀæPÁ±À£À ªÀiÁgÀÄPÀmÉÖ

* ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À ºÀÄqÀÄPÁl - (PÀxÉ, PÀªÀ£À, ²±ÀÄ ¥Áæ¸À ¥ÀzÀåUÀ¼ÀÄ, C©ü£ÀAiÀÄ VÃvÉUÀ¼ÀÄ, PÀxÀ£À VÃvÉUÀ¼ÀÄ, £ÁlPÀUÀ¼ÀÄ)

* ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä® ªÀåQÛUÀ¼À (PÀ¯Á«zÀgÀ) ¸ÀAzÀ±Àð£À/vÀ£ÀÆä®PÀ PÀ°PÉ

* ¸À«ÄÃPÉë, ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À ºÀÄqÀÄPÁl ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAzÀ±Àð£ÀUÀ¼À£ÀÄß, EzÉÃ ªÀµÀðzÀ°è, AiÀiÁªÁUÀ ¨ÉÃPÁzÀgÀÆ CUÀvÀå, C£ÀÄPÀÆ®PÀÌ£ÀÄUÀÄtªÁV £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ

¥ÀoÀå ¸ÀAªÀºÀ£ Á PÀæªÀÄ

* ¥Àæ²PÀëPÀgÀ ¸Á»vÁå£ÀÄ¨sÀªÀ ºÀAaPÉ

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À - ««zsÀ ¸Á»vÀå ¥ÀæPÁgÀUÀ¼À NzÀÄ; ªÀÄAqÀ£É (PÀ¤µÀÖ JgÀqÀÄ ¥ÀæPÁgÀ) (PÀªÀ£À, PÀxÉ, aAvÀ£Á ¸Á»vÀå, £ÁlPÀ, d£À¦æAiÀÄ ¸Á»vÀå)

* ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä® (d£À¥ÀzÀ PÀxÉ, ºÁqÀÄ, £ÁlPÀ, PÁªÀå, UÁzÉ, MUÀlÄ, ²±ÀÄ ¥Áæ¸À/²±ÀÄ ¥ÀzÀå) ¸À«ÄÃPÉë

* ¸ÀA¥À£ÀÆä® ªÀåQÛ ¸ÀAzÀ±Àð£À/¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥Àr¸ÀÄªÀ jÃw PÀæªÀÄUÀ¼À w¼ÀÄªÀ½PÉ

* CzÉÃ jÃwAiÀÄ°è ¥ÀÄ£Àgï ªÀÄAqÀ£ÉUÉ ¥ÀæAiÀÄvÀß

* vÁwéPÀ CA±ÀUÀ½UÉ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À, «rÃAiÉÆÃUÀ¼À «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ NzÀÄ; £ÉÆÃl £ÀAvÀgÀ, UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð, vÀgÀUÀw ZÀZÉðUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ ««zsÀ £ÉÆÃlUÀ¼ÀÄ, C©ü¥ÁæAiÀÄUÀ¼À «¤ªÀÄAiÀÄ. ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ ¸ÀéAvÀªÁV aAw¹, vÀªÀÄä aAvÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÄPÀÛªÁV ºÀAaPÉÆ¼ÀÄîªÀ CªÀPÁ±À, ¥Àj¹ÜwUÀ£ÀÄUÀÄtªÁV ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À §zÀ¯ÁªÀuÉ

54

ªÀiË¯ÁåAPÀ£À

* ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ

* ªÀPïð²Ãmï

* ªÀÄÄPÁÛAvÀ ¥Àæ±ÁßªÀ½

* ¥Àæ±Éß¥ÀwæPÉ

WÀlPÀ _ 2: D°¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiËTPÀ C©üªÀåQÛ


* ¨sÁµÁ UÀ½PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁµÁ PÀ°PÉ - ±Á¯Á ¥ÀÆªÀð ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯Á ¥ÁægÀA¨sÀzÀ ªÀµÀðUÀ¼ÀÄ; ªÀÄPÀÌ¼À »£Àß¯É ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯Á C£ÀÄ¨sÀªÀ

* ªÀÄUÀÄ, ªÀÄUÀÄ«£À ªÀiÁvÀÄ - MAzÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁUÀ¨ÉÃPÀÄ

* «zÁåyðAiÀÄ ±ÀQÛ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæwPÀÆ®vÉ- EzÀjAzÀ «zÁåyðAiÀÄ D°¸ÀÄ«PÉUÉ/ C©üªÀåQÛUÉ DUÀÄªÀ ¥ÀjuÁªÀÄ

* ««zsÀ «zÁåyðUÀ¼À CUÀvÀåvÉUÀ½UÀ£ÀÄUÀÄtªÁV ¸ÀÆPÀÛ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À ¸ÀÈ¶×/C£ÉéÃµÀuÉ/§¼ÀPÉ

* DlzÀ CxÀð, gÀÆ¥ÀÄgÉÃµÉ, DlzÀ «zsÀUÀ¼ÀÄ

* ªÀÄPÀÌ¼À ¨sÁµÁ UÀ½PÉAiÀÄ°è DlzÀ ¥ÁvÀæ; ªÀÄPÀÌ¼À ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ºÁUÀÆ ¸ÁªÀiÁfPÀ - DyðPÀ »£Éß¯É¬ÄAzÀ, DlUÀ¼À°è PÁt§gÀÄªÀ ªÀåvÁå¸ÀUÀ¼ÀÄ - EzÀjAzÀ GAmÁUÀÄªÀ ¨sÁµÁ ªÉÊ«zsÀåvÉ

* ‘Dl-PÀ°PÉ’AiÀÄ £ÀqÀÄ«£À ¸ÀA§AzsÀ

* ªÀiÁ£ÀªÀ£À fÃªÀ£ÀzÀ°è PÀxÉ

55

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ- 15 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ¸ÀÆZÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀÄ£À«lÄÖ D°¹, CxÉÊð¹PÉÆAqÀÄ CzÀ£ÀÄß ¥Á°¸ÀÄªÀAvÀºÀ ¨sÁµÁ DlUÀ¼À£ÀÄß DqÀ¨ÉÃPÀÄ.

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ ¸ÀªÀÄAd¸ÀªÁzÀ UÀA©üÃgÀ «µÀAiÀÄzÀ §UÉÎ ¹.r D°¹ CxÀªÁ qÁPÀÄåªÉÄAlj avÀæªÀ£ÀÄß £ÉÆÃr CzÀgÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ZÀZÉð £ÀqÉ¸À¨ÉÃPÀÄ/ UÀæ»PÉAiÀÄ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀPÉÌ ¥ÀjÃPÉë §gÉAiÀÄ¨ÉÃPÀÄ.

* 1jAzÀ 4£ÉÃ vÀgÀUÀwAiÀÄ ªÀÄPÀÌ½UÉ PÀxÉ ºÉÃ¼ÀÄªÀÅzÀgÀ CªÀ±ÀåPÀvÉAiÀÄ §UÉÎ N¢, CzÀ£ÀÄß ZÀað¸À¨ÉÃPÀÄ. ¥ÀæwAiÉÆ§âgÀÆ MAzÀÄ PÀxÉAiÀÄ£ÀÄß DAiÉÄÌ ªÀiÁrPÉÆAqÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ¤gÀÆ¦¸À¨ÉÃPÀÄ.

* ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ DAiÉÄÌ ªÀiÁrzÀÉÆAzÀÄ «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß ¸É«Ä£Ágï ±ÉÊ°AiÀÄ°è ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥Àr¸À¨ÉÃPÀÄ.

* vÀgÀUÀwAiÀÄ°è PÀxÉ ²±ÀÄ VÃvÉ, ºÁqÀÄ, QgÀÄ£ÁlPÀ EªÀ£ÀÄß ¤gÀÆ¦¸À¨ÉÃPÀÄ.

* D°¸ÀÄªÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁvÀ£ÁqÀÄªÀ C£ÉÃPÀ DlUÀ¼À£ÀÄß vÀgÀUÀwAiÀÄ°è §¼ÀPÉ ªÀiÁr CªÀÅUÀ¼À ¸ÀªÀÄ¥ÀðPÀvÉAiÀÄ §UÉÎ aAvÀ£É £ÀqÉ¹ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À ¸ÀÆPÀÛvÉAiÀÄ£ÀÄß «±ÉèÃ¶¸À¨ÉÃPÀÄ. E°è «zÁåyð ªÀÄvÀÄÛ «zÁåyðAiÀÄ ªÀiÁvÀÄ ÀA¥À£ÀÆä®ªÁzÀzÀÝ£ÀÄß «±ÉÃµÀªÁV UÀªÀÄ¤¹, CzÀ£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ.

* ¥Àæ²PÀëuÁyð ªÀÄPÀÌ¼À DlªÀ£ÀÄß UÀªÀÄ¤¹, «ªÀgÀªÁV zÁR°¸À¨ÉÃPÀÄ - zÁR¯ÉAiÀÄ£ÀÄß £ÉÆÃr ¨sÁµÁ G¥ÀAiÉÆÃUÀ, ªÀvÀð£É, «ªÁzÀ ¥ÀjºÁgÀ, ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ G¥ÀAiÉÆÃV¹zÀ d£À¥ÀzÀ ºÁqÀÄ, Dl, d£À¦æAiÀÄ ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼À (n« ¹ÃjAiÀÄ¯ï, ¹£ÉªÀiÁ) ¥Àæ¨sÁªÀ EvÁå¢UÀ¼À£ÀÄß «±ÉèÃ¶¸À¨ÉÃPÀÄ.

¥ÀoÀå ¸ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄ

* ¸Àé-CzsÀåAiÀÄ£À

* ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼À §¼ÀPÉ¬ÄAzÀ D°¸ÀÄ«PÉ: zsÀé¤/zÀÈ±Àå ªÀÄÄzÀæt

* ªÀÄAqÀ£É - i) ¸É«Ä£Ágï ±ÉÊ°AiÀÄ°è ªÀÄAqÀ£É

56

ii) ZÀZÉð

iii) £ÁlPÀ

iv) PÀªÀ£À ªÁZÀ£À

v) PÀxÁ ¤gÀÆ¥ÀuÉ


* ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¥ÀæwÃ ZÀlÄªÀnPÉUÀÆ «ÃPÀëuÁ vÀ¥À²Ã®Ä vÀAiÀiÁj ªÀiÁrlÄÖPÉÆAqÀÄ CzÀgÀ ¥ÀæPÁgÀªÁV ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ.

* PÀA¥ÀÆålgï §¼À¹/ªÉÆ¨ÉÊ¯ï §¼À¹ vÀªÀÄä ªÀÄAqÀ£ÉAiÀÄ zsÀé¤/zÀÈ±Àå ªÀÄÄzÀæt ªÀiÁrPÉÆAqÀÄ «QëÃ¹ ¸Àé - ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

* ««zsÀ jÃwAiÀÄ ªÀÄAqÀ£ÉUÉ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÀÆPÀÛ gÀÆ©æPïì vÀAiÀiÁj¹ ªÀiË®å ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ

* EvÀgÀgÀ ¸É«Ä£Ágï ±ÉÊ°AiÀÄ ªÀÄAqÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉðUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ

* PÀxÁ ¤gÀÆ¥ÀuÉ - PÀxÉAiÀÄ DAiÉÄÌ, ¤gÀÆ¥ÀuÁ ±ÉÊ°AiÀÄ DAiÉÄÌ, ¸ÀA¥À£ÀÆä® vÀAiÀiÁjPÉ, ¤gÀÆ¥ÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ aAvÀ£É - ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À »ªÀiÁä»w - EzÀjAzÀ PÀ°AiÀÄÄªÀ/¤gÀÆ¥ÀuÉAiÀÄ£ÀÄß GvÀÛªÀÄ ¥Àr¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ CªÀPÁ±À

WÀlPÀ-3: NzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §gÀºÀ


NzÀ£ÀÄß PÀ°¸ÀÄªÀ PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ:

* ¨sÁµÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁd - ªÀÄPÀÌ¼À ¸ÁªÀiÁfPÀ, DyðPÀ, ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ, ¨sÁµÁ »£Éß¯ÉUÀÆ NzÀÄ - §gÀºÀPÀÆÌ EgÀÄªÀ ¸ÀA§AzsÀ

* N¢UÉ ¥ÀÆªÀð ¹zÀÞvÉ (PÀxÉ, big book, ²PÀëPÀgÀÄ UÀnÖAiÀiÁV CxÀðªÁUÀÄªÀAvÉ NzÀÄªÀÅzÀÄ, ¥ÀzÀ-UÉÆÃqÉ (word – wall)

57

* NzÀÄ«PÉUÉ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ

* ¸ÀQæAiÀÄ NzÀÄ«PÉUÉ ¸ÀºÁAiÀÄªÁUÀÄªÀ vÀAvÀæUÀ¼À/DlUÀ¼À CUÀvÀåvÉ

* N¢UÉ ªÀÄÄAZÉ, NzÀÄªÁV£À ªÀÄvÀÄÛ N¢£À £ÀAvÀgÀzÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ

* NzÀ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁì»¸À®Ä ¸ÀºÁAiÀÄPÀªÁUÀÄªÀ vÀgÀUÀwAiÀÄ ¯ÉÊ§æj, N¢£À PÀè¨ïUÀ¼ÀÄ - EzÀgÀ ¸ÁÜ¥À£É, ¤ªÀðºÀuÉ

* NzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §gÀªÀtÂUÉUÉ EgÀÄªÀ ¸ÀA§AzsÀ

* QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ ºÀAvÀUÀ¼À (vÀAvÀæUÁjPÉ) §UÉÎ CjªÀÅ

* QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è §gÀªÀtÂUÉ PÀ°¸ÀÄªÀ «zsÁ£À/PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ

* QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è NzÀÄ, §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À


* ««zsÀ jwAiÀÄ ¥ÀæPÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ‘CxÉÊð¹’PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀPÁÌV NzÀÄªÀÅzÀÄ - wÃªÀiÁð¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ, «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÁå¦ÛAiÀÄ£ÀÄß «ÄÃj CxÉÊð¹PÉÆArzÀÄÝ (extrapolation) - F CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß vÁªÀÅ N¢zÀ PÀxÉ, PÀªÀ£À EvÁå¢UÀ¼À GzÁºÀgÀuÉUÀ½AzÀ CxÀð ªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîvÁÛgÉ.

* NzÀ£ÀÄß ¥ÀgÁªÀÄ±ÉðAiÀÄ G¥ÀPÀgÀtªÁV G¥ÀAiÉÆÃV¸ÀÄªÀÅzÀÄ - ¤WÀAlÄ, «±ÀéPÉÆÃ±À ªÀÄvÀÄÛ CAvÀeÁð®zÀ §¼ÀPÉ

* ²±ÀÄ ¸Á»vÀå ¸À«ÄÃPÉë¬ÄAzÀ vÀªÀÄUÉ zÉÆgÀQzÀ ¸ÁªÀÄVæAiÀÄ°è ¸ÀÆPÀÛªÁzÀÄzÀ£ÀÄß ªÀÄPÀÌ¼À N¢UÉ DAiÉÄÌ ªÀiÁr, NzÀ£ÀÄß PÀ°¸À®Ä §¼À¸ÀÄvÁÛgÉ. GzÉÝÃ±À ¸À¥sÀ®vÉAiÀÄ£ÀÄß CjAiÀÄ®Ä ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁr, vÀªÀÄä DAiÉÄÌAiÀÄ£ÀÄß «ªÀÄ±ÉðUÉ M¼À¥Àr¹PÉÆ¼ÀÄîvÁÛgÉ

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ vÁªÀÅ C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ºÉÆÃzÀ ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è vÀgÀUÀw UÀæAxÁ®AiÀÄ ¸ÁÜ¦¸À¨ÉÃPÀÄ. ªÀÄPÀÌ½UÉ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß £ÉÆÃqÀ®Ä, NzÀ®Ä ªÀÄÄPÀÛ ¸ÀªÀÄAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀÜ¼ÁªÀPÁ±À ¤Ãr, CªÀgÀÄ vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ N¢zÀ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À ¥ÀæPÁgÀ, UÀÄtªÀÄlÖ, ¤gÀÆ¥ÀuÉ, ¨sÁµÁ ±ÉÊ°UÀ¼À£ÀÄß UÀªÀÄ¤¸À¨ÉÃPÀÄ.

58

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ ««zsÀ jÃwAiÀÄ §gÀªÀtÂUÉUÉ CªÀPÁ±À ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ - CfðUÀ¼ÀÄ, zÀÆgÀÄ, DºÁé£À ¥ÀwæPÉ, ¸ÀPÀÄåð®gï, £ÉÆÃn¸ï EvÁå¢.

* ¸ÀévÀAvÀæ ªÀÄvÀÄÛ ÀÈd£ÁvÀäPÀ §gÀªÀtÂUÉUÉ CªÀPÁ±À ¤ÃqÀ®Ä DAiÉÆÃf¹, vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ¥ÀæAiÉÆÃV¹, D §gÀªÀtÂUÉUÀ¼À£ÀÄß vÀªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆqÀ£É ºÀAaPÉÆ¼ÀÄîvÁÛgÉ

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ‘¢£ÀZÀj’ §gÉAiÀÄ¨ÉÃPÀÄ; ªÀåªÀ¹ÜvÀ zÁR¯ÉAiÀÄ£ÀÄß EqÀÄ¨ÉÃPÀÄ (vÁªÀÅ N¢zÀ CxÀªÁ £ÉÆÃrzÀ ªÀ¸ÀÄÛ «µÀAiÀÄPÉÌ ¥ÀæwQæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß zÁR°¸ÀÄvÁÛgÉ. EzÀ®èzÉ, C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£É ¸ÀªÀÄAiÀÄªÀ£ÀÄß DzÀ ¥Àæ¸ÀAUÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀºÀ zÁR°¸ÀÄvÁÛgÉ)*

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À Àé - C£ÀÄ¨sÀªÀ ÉÃR£ÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ÀÈd£À²Ã® §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ£ÀÄß (PÀxÉ, PÀªÀ£À EvÁå¢UÀ¼À£ÀÄß) ²PÀët ªÀÄÆ® ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ¥ÀjZÀAiÀÄ’ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ZÀZÉðUÉ §¼À¸À¨ÉÃPÀÄ


* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À ««zsÀ ±ÉÊ°AiÀÄ ªÀÄAqÀ£ÉUÉ ¥ÉÆæÃvÁìºÀ, ¸ÀºÀPÁgÀ

* ¸ÀA§A¢üvÀ vÁwéPÀ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À NzÀÄ, ZÀZÉð

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß §gÉzÀÄ, vÀªÀÄä §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ£ÀÄß vÁªÀÅ NzÀÄUÀgÁV N¢ ¸Àé-«ªÀÄ±ÉðUÉÆ¼À¥Àr¹ wzÀÄÝ¥Àr ªÀiÁqÀÄvÁÛgÉ. ¥ÀjµÀÌøvÀ ¥ÀæwAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ ºÀAaPÉÆAqÀÄ C©ü¥ÁæAiÀÄ w½AiÀÄÄvÁÛgÉ. ¥Àæ²PÀëPÀgÀ ªÀiÁUÀðzÀ±Àð£ÀzÉÆA¢UÉ wzÀÄÝ¥ÀrUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁrPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ

* ¨sÁµÁ DlUÀ¼ÀÄ-¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ DAiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ½UÉ DAiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¥Àæ²PÀëuÁyðUÉ ZÀZÉð, PÀgÀqÀÄ ¥Àæw, ¸ÀA¥Á¢¸ÀÄªÀÅzÀÄ, wzÀÄÝªÀÅzÀÄ, ªÀÄgÀÄ «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¥ÀæPÀn¸ÀÄªÀÅzÀÄ/¥ÀæzÀ²ð¸ÀÄªÀÅzÀÄ EAvÀºÀ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ½UÉ CªÀPÁ±À ªÀiÁr PÉÆqÀ¨ÉÃPÀÄ.

59

PÁè¸ï mÁPï

¤gÀÆ¥ÀuÁ ¸Á»vÀåPÀÆÌ ªÀÄvÀÄÛ «ªÀgÀuÁ ¸Á»vÀåPÀÆÌ EgÀÄªÀ ªÀåvÁå¸À


* N¢£À ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À ªÉÄÃ¯É ªÀPïð²Ãmï


* ¨sÁµÁ DlUÀ¼À ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

WÀlPÀ-4: ¨sÁµÁ ²PÀët ±Á¸ÀÛç

¥ÁægÀA©üPÀ ¸ÁPÀëgÀvÉ


* ªÀÄPÀÌ¼À ¨sÁµÁ PÀ°PÉ - ±Á¯Á ¥ÀÆªÀð ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯ÉAiÀÄ ªÉÆzÀ® ºÀAvÀzÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉUÉ, ªÀÄPÀÌ¼À »£Éß¯É ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯Á C£ÀÄ¨sÀªÀzÀ ¥ÀjuÁªÀÄ

* ªÀÄ£ÉAiÀÄ ¨sÁµÉ¬ÄAzÀ ±Á¯Á ¨sÁµÉUÉ ºÉÆA¢PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ

* ¸ÁPÀëgÀvÉAiÀÄ C«aÒ£Àß s¸ÀgÀtÂ (continuum) AiÀÄ §UÉÎ w½AiÀÄ¨ÉÃPÀÄ_ ªÀiÁvÀÄ, Dl, ¯ÉÃR£À, zÀÈ±Àå ªÀiÁzsÀåªÀÄ, NzÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §gÀªÀtÂUÉ

* ¨sÁµÁ PÀ°PÁ «zsÁ£À - ¥ÀævÀåPÀë «zsÁ£À

* ¸ÀA¥ÀÆtð ¨sÁµÁ «zsÁ£À

* ªÀÄPÀÌ¼À ºÀPÀÄÌ PÁ¬ÄzÉAiÀÄ ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è ¥ÁægÀA©üPÀ ¸ÁPÀëgÀvÉAiÀÄ ªÀÄºÀvÀé

* ¥ÁægÀA©üPÀ ¸ÁPÀëgÀvÉAiÀÄ §UÉÎ EgÀÄªÀ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À NzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ EzÀgÀ ¥ÀjuÁªÀÄzÀ §UÉÎ aAvÀ£É

* ¨sÁµÁ ¸ÀªÀÄÈzÀÞ vÀgÀUÀw

* ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÀ DAiÉÄÌ - «zsÀ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀÆPÀÛvÉ

60

* vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ªÉÊ«zsÀåvÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄÈzÀÞ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼ÀÄ

* £ÀªÀÄå ¥ÁoÀ AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ CªÀ±ÀåPÀvÉ

* £À°-PÀ° ¥ÀzÀÞwAiÀÄ vÁwéPÀ »£Éß¯ÉAiÀÄ CjªÀÅ; ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À

* ¨sÁµÁ PÀ°PÉAiÀÄ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À - CCE


¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ, ¸À«ÄÃPÉë¬ÄAzÀ zÉÆgÉvÀ MAzÀÄ PÀxÉAiÀÄ£ÀÄß Dj¹PÉÆ¼ÀÄîvÁÛgÉ. F PÀxÁ ¤gÀÆ¥ÀuÉUÉÉ CUÀvÀåªÁzÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¹PÉÆAqÀÄ, CzÀgÀ ¸ÀÄvÀÛ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¸À¨ÉÃPÀÄ

* F PÀxÉUÉ ¨ÉÃPÁzÀ NzÀÄªÀ ¸ÁªÀÄVæAiÀÄ£ÀÄß ºÀÄqÀÄPÀ¨ÉÃPÀÄ/vÀAiÀiÁj¸À¨ÉÃPÀÄ (Big Book ¥ÀjPÀ®à£É)

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ «zÁåyðUÀ½UÉ ºÁqÀÄªÀÅzÀPÉÌ, PÀÄtÂAiÀÄÄªÀÅzÀPÉÌ, avÀæ §gÉAiÀÄÄªÀÅzÀPÉÌ ªÀÄvÀÄÛ PÀgÀPÀÄ±À®vÉUÉ CªÀPÁ±À ªÀiÁrPÉÆqÀ¨ÉÃPÀÄ (¸ÀÆPÀÛªÁzÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁvÀæ)

* vÀgÀUÀwAiÀÄ ªÉÊ«zsÀåvÉAiÀÄÄ (PÀ°PÁ, sÁµÁ, eÁw, °AUÀ) §UÉÎ aAw¹, CzÀ£ÀÄß vÀªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ ZÀað¸À¨ÉÃPÀÄ. EzÀgÀ°è ¥ÀæªÀÄÄRªÁV J®è «zÁåyðUÀ¼À£ÀÆß PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ°è ¸ÉÃj¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀgÀ°è JzÀÄgÁzÀ ¸ÀªÁ®ÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ ¥ÀjºÁgÉÆÃ¥ÁAiÀÄUÀ¼À §UÉÎ ªÀiÁvÀ£ÁqÀ¨ÉÃPÀÄ

* ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ, CªÀgÀ §UÉÎ/ PÀÄlÄA§zÀ §UÉÎ/ ªÀÄ£ÉAiÀÄ §UÉÎ/ Hl wArAiÀÄ §UÉÎ/ CªÀgÀÄ £ÉÆÃqÀÄªÀ n« PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼À §UÉÎ §gÉAiÀÄ®Ä ¥ÉÆæÃvÁìºÀ ¤ÃqÀ¨ÉÃPÀÄ

c) ¥ÀoÀå s¸ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄ

* G¥À£Áå¸À

* «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ NzÀÄ«PÉ (critical reading) ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉð-NzÀÄªÀ zÁjUÀ¼À §UÉÎ

* ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð(1) vÀéjvÀ ¸ÁPÀëgÀvÉAiÀÄ ªÀÄºÀvÀé

61

(2) vÀvÁéA±ÀUÀ¼À CjªÀÅ

(3) ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À «±Áé¸ÁºÀð (Authentic) ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À ±ÉÆÃzsÀ£É

(4) vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À §UÉÎ aAvÀ£É


* ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À UÀÄtªÀÄlÖzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À aAvÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ

* ªÀPïð²Ãmï

WÀlPÀ-5: ¨sÁµÁ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉ


* M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉ

* J®è jÃwAiÀÄ ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ½gÀÄªÀ «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀgÀ CªÀ±ÀåPÀvÉ

* ªÀÄPÀÌ¼À ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ (Diagnostic test)

* UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ°è ªÀÄPÀÌ¼À D°¸ÀÄ«PÉ, ªÀiÁvÀÄ, NzÀÄ, §gÀºÀ J®èªÀ£ÀÄß ¥ÀjÃQë¸À¯ÉÃ¨ÉÃPÁzÀ CUÀvÀå

* ªÀÄPÀÌ¼À ªÉÊ«zsÀå CUÀvÀåUÀ½UÀ£ÀÄUÀÄtªÁzÀ PÀ°PÁ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀÄªÀ CªÀ±ÀåPÀvÉ

* ªÀÄPÀÌ¼À ªÉÊ«zsÀåvÉUÀ½UÉ ¸ÀàA¢¸ÀÄªÀ vÀgÀUÀw DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ


* PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ vÀAiÀiÁj¹gÀÄªÀ ALP ¥ÀjºÁgÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À

* vÀgÀUÀwAiÀÄ ªÉÊ«zsÀåvÉAiÀÄ §UÉÎ ±Á¯Á ²PÀëPÀgÉÆqÀ£É ¸ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£É

62

* ±Á¯ÉUÀ¼À°è ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀÄ¤¹ CzÀgÀ°è vÁªÀÅ C¼ÀªÀrPÉÆ¼Àî§ºÀÄzÁzÀ CxÀªÁ §zÀ¯Á¬Ä¸À§ºÀÄzÁzÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀnÖªÀiÁr ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ ZÀað¸À¨ÉÃPÀÄ. (PÀ¯Á²PÀët, ICT, M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ PÉÆqÀÄUÉUÀ¼ÀÄ)

* vÀgÀUÀwAiÀÄ ªÉÊ«zsÀåvÉUÉ ¸ÀÆPÀÛªÁUÀÄªÀ «©ü£Àß ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¹, G¥ÀAiÉÆÃV¹ CzÀgÀ ¸ÀÆPÀÛvÉAiÀÄ£ÀÄß CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ (PÀ¯Á²PÀët, ICT, M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ PÉÆqÀÄUÉUÀ¼ÀÄ)


* vÀgÀUÀwAiÀÄ°è M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉAiÀÄ PÀÄjvÁzÀ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À ¥Àj²Ã®£É-ZÀZÉð

* ¸ÀA¥À£ÀÆä® ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À CªÀÄÆ¯ÁUÀæ ¥Àj²Ã®£É, aAvÀ£É

* PÀ¯É ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæeÕÁ£ÀzÀ ¸ÀºÁAiÀÄ¢AzÀ ºÉÆ¸À ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À gÀZÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ EzÀgÀ ¥ÀæAiÉÆÃUÀ

PÁè¸ï mÁPï

* ªÀÄPÀÌ¼À£ÉßÃ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV ¥ÀjUÀtÂ¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* ªÀÄPÀÌ¼À vÀgÀUÀwAiÀÄ ªÀiÁvÀÄPÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV ¥ÀjUÀtÂ¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* qÀAiÀiÁUÁß¹ÖPï ¥ÀjÃPÉë ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄPÀÌ¼À Cj«£À ªÀiË®å ªÀiÁ¥À£À - EªÉgÀqÀgÀ £ÀqÀÄ«£À ªÀåvÁå¸À (difference between diagnostic test and assessing children understanding)


* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À Cj«£À §UÉÎ ¥ÀjÃPÉë (¥Àæ±Éß ¥ÀwæPÉ)

* UÀÄA¦£À°è CªÀgÀ sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ, ªÀÄÄAzÁ¼ÀvÀé (initiative not leadership), ²PÀëPÀgÉÆqÀ£É ¸ÀºÀ¨sÁVvÀéªÀ£ÀÄß UÀªÀÄ¤¹ zÁR°¸À¨ÉÃPÀÄ.

¥ÀgÁªÀÄ±Àð£À ¸Á»vÀå

* Kumar, (2007). The child’s language and the teacher. India: NBT.

63

* Kumar, (1988). What is worth teaching. New Delhi: Orient Longman. Chapter 3: Story telling- what is the use?

* ¸ÁªÀðd¤PÀ ²PÀët E¯ÁSÉ, ¥ÀjºÁgÀ ¨ÉÆÃzsÀ£É, PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀ ªÀÄvÀÄÛ CfÃA ¥ÉæÃªÀiïfÃ ¥sËqÉÃ±À£ï

* ºÀ£ÀÆgÀÄ PÀÈµÀÚªÀÄÆwð, ªÀÄÄµÁÛPï Á£ÀÄ (¸ÀA) (2006). ÀÄªÀtð PÀxÁ ÀAPÀ®£À. PÀ£ÀßqÀ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀA¸ÀÌøw E¯ÁSÉ *

* f. ±ÀA. ¥ÀgÀªÀÄ²ªÀAiÀÄå (¸ÀA) (1996). zÀQët PÀ£ÁðlPÀzÀ eÁ£À¥ÀzÀ PÀxÉUÀ¼ÀÄ, ¸Á»vÀå CPÁqÉ«Ä, £ÀªÀzÉºÀ° *

* f. J¸ï. ²ªÀgÀÄzÀæ¥Àà (1997). ¸ÀªÀÄUÀæ PÁªÀå, PÁªÀÄzsÉÃ£ÀÄ, ±ÉÃµÁ¢æ¥ÀÄgÀA, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ *

* Erikson, E. H. (1972). Play and development. New York: W.W. Norton.

* ¸Á», eÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸Á», Dgï (2009). PÀ¯É¬ÄAzÀ PÀ°PÉ. £ÀªÀPÀ£ÁðlPÀ ¥ÀæPÁ±À£À.

* Mason, J. M. & Sinha, S. (1992). Emerging literacy in the early childhood years. Applying a Vygotskian model of learning and development. In B. Spodek (Ed.) Handbook of research on the education of young children. New York: Macmillan, 137-150.

* Sinha, S. (2000). Acquiring literacy in schools. Redesigning curricula: A symposium on working a framework for school education. September, 493.

* Rothleen, L. & Meinbach A. M. (1991). The Literature Connection: Using Children’s Books in Classroom, Tucson, USA: Good Year Books.

* F ²Ã¶ðPÉUÀ¼À£ÀÄß ¥Áæw¤¢üPÀªÁV PÉÆqÀ¯ÁVzÉ.

64

1.2 PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ1.2.2 UÀtÂvÀ

CªÀ¢ü : 120 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ UÀjµÀ× CAPÀUÀ¼ÀÄ : 100¸ÉÊzÁÞAwPÀ : 65 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ : 40¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 55 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå : 60

I. vÁQðPÀ «ªÀgÀuÉ :

ªÀÄPÀÌ¼À ªÀÄ£ÀzÀ°è £ÀqÉAiÀÄÄªÀ UÀtÂvÀzÀ PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ §UÉÎ ¨sÁ« UÀtÂvÀ ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ¸ÀÆPÀëöäUÁæ»UÀ¼À£ÁßV ªÀiÁqÀÄªÀÅzÉÃ F PÉÆÃ¸ïð£À ¥ÀæªÀÄÄR UÀÄj. ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è PÀ°¸ÀÄªÀ UÀtÂvÀ «µÀAiÀÄzÀ §UÉÎ CªÀjVgÀÄªÀ eÁÕ£ÀPÉÌ ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ aAvÀ£À²Ã®gÁUÀÄªÀ CUÀvÀåvÉ¬ÄzÉ. ÁªÀiÁ£Àå ²PÀët¢AzÀ sÁ«Ã UÀtÂvÀ ²PÀëPÀgÀÄ FUÁUÀ¯ÉÃ ¥ÀqÉzÀÄPÉÆArgÀÄªÀ UÀtÂvÀzÀ «µÀAiÀÄ eÁÕ£ÀzÉÆA¢UÉ vÀªÀÄä£ÀÄß vÉÆqÀV¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ CªÀ±ÀåPÀvÉ¬ÄzÉ. UÀtÂvÀzÀ «µÀAiÀÄ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ ªÀÄPÀÌ½UÉ ¸ÀÆPÀÛ PÀ°PÁ ¥ÀzÀÞwUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ ¸ÀAªÀºÀ£À ªÀiÁqÀ®Ä, ¨sÁ« UÀtÂvÀ ²PÀëPÀgÀÄ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ vÀªÀÄä°ègÀÄªÀ «µÀAiÀÄ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀºÀ CªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÄ£Àgï gÀa¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ CUÀvÀå«zÉ. ªÀÄPÀÌ¼À°è eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ¥ÀjuÁªÀÄPÁjAiÀiÁV gÀa¹PÉÆ¼ÀÄîªÀAvÉ ªÀiÁqÀ®Ä ¨sÁ« ²PÀëPÀjUÉ UÀtÂvÀzÀ «µÀAiÀÄzÀ ºÁUÀÆ ¨ÉÆÃzsÀ£Á «µÀAiÀÄzÀ eÁÕ£À, EªÉgÀqÀgÀ CªÀ±ÀåPÀvÉ¬ÄzÉ. UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ, UÀtÂvÀ PÀ°AiÀÄ §UÉÎ PÀ°PÁ ¹zÁÞAvÀUÀ¼ÀÄ K£ÀÄ ºÉÃ¼ÀÄvÀÛªÉ ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀzÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjuÁªÀÄPÁjAiÀiÁV¸À®Ä ºÁUÀÆ C£ÀÄPÀÆ°¸À®Ä F ¹zÁÞAvÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ §¼À¸À¨ÉÃPÉA§ÄzÀgÀ §UÉÎ CªÀgÀÄ D¼ÀªÁzÀ M¼À£ÉÆÃlUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ CUÀvÀåvÉAiÀÄÄAlÄ.

F PÉÆÃ¸ïð£À eÉÆvÉ vÉÆqÀV¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀjAzÀ, ªÀÄPÀÌ¼À°è UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjuÁªÀÄPÁjAiÀiÁV¸À®Ä ¨ÉÃPÁUÀÄªÀ PË±À®UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄ£ÉÆÃzsÉÆÃgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼Àî§ºÀÄzÁVzÉ.

65


¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ F PÉÆÃ¸ïð PÉ¼ÀUÉ ¥ÀnÖªÀiÁrgÀÄªÀ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄvÀÛzÉ.

* UÀtÂvÀzÀ ¸ÀégÀÆ¥À ªÀÄvÀÄÛ UÀÄt®PÀëtUÀ¼À£ÀÄß «ªÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄ«PÉ, ¸ÀAªÀºÀ£À, ¸ÀA§AzsÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄ¸Áå ¥ÀjºÁgÀUÀ¼À£ÀÄß CjvÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ UÀtÂvÀ «µÀAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀÄ£Àgï CªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjPÀ®à¤ÃAiÀÄ CjªÀ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ UÀÄjUÀ¼ÀÄ, zsÉåÃAiÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀnÖ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ªÀÄPÀÌ¼À°è UÀtÂvÀzÀ ¥ÀjPÀ°à¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ CzÀPÉÌ ÀA§A¢ü¹zÀ PÀ°PÁ ¹zÁÞAvÀUÀ¼À£ÀÄß «ªÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä ÀÆPÀÛªÁzÀ ªÀiÁ¥À£À vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß/¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ CxÀªÁ DAiÉÄÌ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀUÀ¼ÀÄ :

WÀlPÀ 1: UÀtÂvÀ eÁÕ£ÀzÀ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀUÀ¼ÀÄ

¸ÉÊzÁÞAwPÀ : 12 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

* UÀtÂvÀzÀ CxÀð, ¸ÀégÀÆ¥À ªÀÄvÀÄÛ UÀÄt®PÀëtUÀ¼ÀÄ.

* UÀtÂvÀ eÁÕ£ÀzÀ «µÀAiÀÄ «AUÀqÀuÉUÀ¼ÀÄ -

¥ÀjPÀ®à£Á eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ «zsÁ£ÀUÀ¼À eÁÕ£À ¸ÀvÁåA±ÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ, ¸ÁªÀiÁ¤åÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ

* UÀtÂvÀzÀ°è£À ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ - UÀtÂwÃAiÀÄ ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄ«PÉ, UÀtÂwÃAiÀÄ ¸ÀA§AzsÀUÀ¼ÀÄ, UÀtÂwÃAiÀÄ

66

PÁgÀtÂ¸ÀÄ«PÉ, UÀtÂvÀzÀ°è ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjºÀj¸ÀÄ«PÉ, ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀzÀ°è ¸ÀAªÀºÀ£À.

* UÀtÂvÀzÀ WÀlPÀUÀ½UÉ «µÀAiÀÄ «±ÉèÃµÀuÉ-vÀ¯É-PÉ¼ÀV£À «±ÉèÃµÀuÉ (vÀgÀUÀw 1 jAzÀ 5gÀªÀgÉUÉ ¤UÀ¢¥Àr¹gÀÄªÀ WÀlPÀUÀ½UÉ ªÀiÁvÀæ)

* UÀtÂvÀ ²PÀëtzÀ UÀÄjUÀ¼ÀÄ - eÁÕ£ÁvÀäPÀ, ¨sÁªÀ£ÁvÀäPÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄ£ÉÆÃzÉÊ»PÀ ªÀ®AiÀÄUÀ¼ÀÄ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ zsÉåÃAiÀÄUÀ¼ÀÄ - ²¸ÀÄÛ, §¼ÀPÉ, ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄ£ÉÆÃgÀAd£Á zsÉåÃAiÀÄUÀ¼ÀÄ.

* NCF 2005 gÀ°è ¤AiÉÆÃf¹gÀÄªÀ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ UÀtÂvÀ ²PÀëtzÀ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ.

* §ÆèªÀÄgÀ ¥ÀjµÀÌøvÀ ªÀVðÃPÀj¹zÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ - PÀ°PÁ ¥sÀ®UÀ¼ÀÄ.

PÁAiÀÄð «±ÉèÃµÀuÉ - ««zsÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÝÃ±ÀUÀ½UÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÀiÁ £ÀqÀªÀ½PÉUÀ¼À «±ÉèÃµÀuÉ-1jAzÀ 5£ÉAiÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄªÀgÉV£À UÀtÂvÀzÀ «µÀAiÀÄ PÀ°PÁ ¥sÀ®UÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ PÁAiÀÄð «±ÉèÃµÀuÉ ¥ÀnÖ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ:

* UÀtÂvÀ ¸ÀégÀÆ¥À ªÀÄvÀÄÛ UÀÄt®PÀëtUÀ¼À §UÉÎ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAqÀ£É - QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ

ºÀAvÀ¢AzÀ ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ UÀtÂvÀzÀ UÀÄt®PÀëtPÉÌ GzÁºÀgÀuÉ ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ««zsÀ WÀlPÀUÀ½UÉ «±ÉèÃµÀuÉ ªÀiÁr, «µÀAiÀÄ «AUÀqÀuÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀvÉÛºÀZÀÄÑªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀnÖ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ - ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* ««zsÀ WÀlPÀUÀ½UÉ «µÀAiÀÄ «±ÉèÃµÀuÉ - ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAqÀ£É.

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è UÀtÂvÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ, zsÉåÃAiÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ UÀÄjUÀ¼À §UÉV£À ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃPÀ£À - UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAqÀ£É.

67

* ««zsÀ WÀlPÀUÀ½UÉ ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀnÖ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ- ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAqÀ£É.

* DAiÀÄÝ PÉ®ªÀÅ ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÝÃ±ÀUÀ½UÉ PÁAiÀÄð «AUÀqÀuÉ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAqÀ£É ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

WÀlPÀ 2 : UÀtÂvÀzÀ «µÀAiÀÄ eÁÕ£À


PÉ¼ÀUÉ ¥ÀnÖ ªÀiÁrgÀÄªÀ WÀlPÀUÀ¼À «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ WÀlPÀzÀ «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß (1jAzÀ 5gÀªÀgÉV£À vÀgÀUÀwAiÀÄ UÀtÂvÀ) ¨ÉÆÃzsÀ£Á «eÁÕ£À «µÀAiÀÄ eÁÕ£ÀzÀ zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ «±ÉèÃµÀuÉ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ ªÀÄvÀÄÛ F «±ÉèÃµÀuÉAiÀÄ£ÀÄß CUÀvÀå«gÀÄªÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è ErÃ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀµÀðzÀ°è ºÀAaPÉÆAqÀAvÉ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ. F WÀlPÀPÉÌ ¤UÀ¢¥Àr¹gÀÄªÀ CªÀ¢üAiÀÄ°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ ªÀÄÆgÀÄ WÀlPÀUÀ½UÉ D¼ÀªÁzÀ «±ÉèÃµÀuÉ ªÀiÁr¸À¨ÉÃPÀÄ. «µÀAiÀÄ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß gÀZÀ£ÁªÁzÀ ¥ÀzÀÞwUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄ¸Àj¹ «±ÉèÃµÀuÉ ªÀiÁr¸À¨ÉÃPÀÄ.

* ¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀASÁå QæAiÉÄUÀ¼ÀÄ ¸Áé¨sÁ«PÀ ¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ, ¥ÀÆtð ¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ, ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ zÀ±ÀªÀiÁA±À ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ,-¸ÁÜ£À¨É¯É ¥ÀjPÀ®à£É ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀASÁå¥ÀzÀÞwAiÀÄ°è CzÀgÀ ¥ÁvÀæ- ¸ÀASÉåUÀ¼À ªÉÄÃ¯É ªÀÄÆ®QæAiÉÄUÀ¼ÀÄ-CzÀgÀ UÀÄt®PÀëtUÀ¼ÀÄ - ªÉÆvÀÛ, ªÀåvÁå¸À, UÀÄt®§Þ ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁUÀ®§ÞUÀ¼À£ÀÄß CAzÁf¸ÀÄªÀÅzÀÄ-ªÀiÁ£À¹PÀ CAPÀUÀtÂvÀ.

* CªÀPÁ±ÀªÀ£ÀÄß CjvÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ DPÁgÀUÀ¼ÀÄ - CªÀPÁ±ÀzÀ ¸ÀA§AzsÀUÀ½UÉ §¼À¸ÀÄªÀ ¥ÀzÀUÀ¼ÀÄ - 2 DAiÀiÁªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 3-DAiÀiÁªÀÄ DPÁgÀUÀ¼ÀÄ - 2 DAiÀiÁªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 3-DAiÀiÁªÀÄ DPÁgÀUÀ¼À°è£À ¸ÀªÀÄ«Äw-2 ªÀÄvÀÄÛ 3 DAiÀiÁªÀÄ ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼À ¥Àj¨sÀæªÀÄt ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæw¥sÀ®£À - ªÀÄÆ® gÉÃSÁPÀÈwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À UÀÄt®PÀëtUÀ¼ÀÄ - wæ¨sÀÄd, DAiÀÄvÀ, ZËPÀ, ªÀÈvÀÛ, UÉÆÃ¼À, ¹°AqÀgï ªÀÄvÀÄÛ ±ÀAPÀÄ.

* C¼ÀvÉ - GzÀÝ, ªÀUÀð ªÀÄvÀÄÛ DAiÀÄvÀUÀ¼À ¸ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ ºÁUÀÆ «¹ÛÃtð; vÀÆPÀ, UÁvÀæ, PÁ® ªÀÄvÀÄÛ ºÀt.

* zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉ - zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¸ÀAUÀæºÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ ««zsÀ «zsÁ£ÀUÀ½AzÀ

68

¥Àæw¤¢ü¸ÀÄªÀÅzÀÄ- PÉÆÃµÀÖPÀUÀ¼ÀÄ, UÉgÉ J¼ÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ, avÀæ£ÀPÉë ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀÛA¨sÀ £ÀPÉë-zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À CxÉÊð¸ÀÄ«PÉ.

* «£Áå¸ÀUÀ¼ÀÄ - ¸ÀASÁå «£Áå¸ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ DPÁgÀ, §tÚ ºÁUÀÆ UÁvÀæUÀ¼À£ÀÄß DzsÀj¹, gÉÃSÁ «£Áå¸ÀUÀ¼ÀÄ - CAZÀÄ¥ÀnÖUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ºÉAZÀÄ «£Áå¸ÀUÀ¼ÀÄ.


(PÉ¼ÀV£À AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ)

* ¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ÀASÁå ¥ÀzÀÞwUÀ¼À É¼ÀªÀtÂUÉUÉ ÀA§A¢ü¹zÀ PÀ°PÁ ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ »£Éß¯É¬ÄgÀÄªÀ UÀtÂvÀdÕgÀ §UÉÎ ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀPÉÌ CªÀgÀ PÉÆqÀÄUÉAiÀÄ §UÉÎ ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ - AiÉÆÃd£Á PÁAiÀÄð.

* C£ÉéÃµÀuÉUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ, zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¸ÀAUÀæºÀuÉ, ««zsÀ «zsÁ£ÀUÀ½AzÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CxÉÊð¸ÀÄªÀÅzÀÄ- ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ WÀlPÀPÀÆÌ ¸ÀA¥ÀzÀãjvÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ- ¸ÀtÚUÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* «£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ - ¸ÀASÁå «£Áå¸À ªÀÄvÀÄÛ gÉÃSÁ«£Áå¸À - AiÉÆÃd£Á PÁAiÀÄð.

WÀlPÀ 3 : UÀtÂvÀzÀ PÀ°PÉ :

¸ÉÊzÁÞAwPÀ : 15 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ:

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ ¹zÁÞAvÀUÀ¼ÀÄ - ¦AiÀiÁeÉ - ªÀÄÆvÀðQæAiÀiÁ ºÀAvÀ - UÀtÂvÀzÀ°è ªÀÄÆ® ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ - ªÀVðÃPÀgÀt, PÀæªÀÄUÉÆ½¸ÀÄ«PÉ.

* §Ææ£Àgï - QæAiÀiÁvÀäPÀ, ¥Àæw©A§ ªÀÄvÀÄÛ ÁAPÉÃwPÀ PÀ°PÁ ºÀAvÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À PÀ°PÉ- ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ªÀÄÆqÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À UÀ½PÉ.

* ªÉÊUÁqï¹Ì - UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ ªÉÄÃ¯É ¸ÁªÀiÁfPÀ - ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ »£Éß¯ÉAiÀÄ ¥Àæ¨sÁªÀ,

69

«PÀ¸À£ÀzÀ ¸À«ÄÃ¥À ªÀ®AiÀÄ qÉÊ¤Ã¸ï - UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ DgÀÄ - ºÀAvÀzÀ ¹zÁÞAvÀ, UÀtÂvÀ PÀ°PÉUÉ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ. ¸ÉÌA¥ï - ¸Á¥ÉÃQëvÀ CjªÀÅ ªÀÄvÀÄÛ C£ÀÄPÀÆ® CjªÀÅ, UÀtÂvÀzÀ ¨Ë¢ÞPÀ PÀ°PÉUÉ ¸ÀAgÀavÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ.

* PÀ°PÉAiÀÄ ¹zÁÞAvÀªÁV gÀZÀ£ÁªÁzÀ - ÀAgÀavÀ PÀ°PÁ ¥Àj¸ÀgÀUÀ¼À UÀÄt®PÀëtUÀ¼ÀÄ - ¸ÀAgÀavÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À°è ²PÀëPÀgÀ ¥ÁvÀæ.


* UÀtÂvÀ PÀ°PÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ««zsÀ ¹zÁÞAvÀUÀ¼À£ÀÄß CªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ºÉÆÃ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ

- ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* ¦AiÀiÁeÉAiÀÄªÀgÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À£ÀÄß DzsÀj¹zÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÁAiÀÄðUÀvÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ-ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* §Ææ£ÀgïgÀªÀgÀ UÀtÂvÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À PÀ°PÁ ¹zÁÞAvÀªÀ£ÀÄß DzsÀj¹zÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ- PÁAiÀÄðUÀvÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* qÉÊ¤Ã¸ïgÀªÀgÀ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ZÀlÄªÀnPÉ gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ- PÁAiÀÄðUÀvÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ-ªÀgÀ¢ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* UÀtÂvÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À°è ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ D vÀgÀUÀwUÀ¼À°è ÀAgÀavÀ PÀ°PÁ ¥Àj¸ÀgÀzÀ EgÀÄ«PÉAiÀÄ ªÀÄlÖªÀ£ÀÄß ªÀgÀ¢ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ 4 : UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ


* LzÀÄ E UÀ¼À ªÀiÁzÀj - vÉÆqÀV¹PÉÆ¼ÀîªÀÅzÀÄ, C£ÉéÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ªÀåPÀÛ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ, C£Àé¬Ä¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ. (Five E learning modal - Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation)

70

* ZÀlÄªÀnPÉ DzsÁjvÀ PÀ°PÉ-¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ªÀÄÆqÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À UÀ½PÉUÉ PÀ°PÁ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ, C£ÀÄUÀªÀÄ£À D¯ÉÆÃZÀ£É ªÀÄvÀÄÛ C£EeAµAuE DzsÁjvÀ PÀ°PÉUÉ ¸ÀAgÀavÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ, PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ PÀ°PÉUÉ ¸ÀAgÀavÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ, PÀxÉ DzsÁjvÀ ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼ÀÄ, DlUÀ¼ÀÄ, vÀgÀUÀw ºÉÆgÀV£À ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÉUÁV £ÉÊd fÃªÀ£ÀzÀ ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼ÀÄ.

* ¸ÀºÀPÁgÀ PÀ°PÁ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ (eÉÆvÉUÀÆr PÀ°PÉ, fUï ¸Á MUÀlÄ vÀAvÀæ)

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ PË±À®UÀ¼ÀÄ - ªÀiËTPÀ, °TvÀ ªÀÄvÀÄÛ C¨sÁå¸À PÉ®¸À.

* WÀlPÀ DzsÁjvÀ ¥ÁoÀAiÉÆÃd£É.

* UÀtÂvÀzÀ°è PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ-UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ°è ICT ¥ÁvÀæ-PÀA¥ÀÆålgï ¸ÀºÁ¬ÄvÀ PÀ°PÉ-vÁQðPÀ D¯ÉÆÃZÀ£É ¨É¼É¸À®Ä kturtle.

* PÀ£ÁðlPÀzÀ°è ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ZÁ°ÛAiÀÄ°ègÀÄªÀ ¥ÀzÀÞw - £À°PÀ°.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 12 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ :

* ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ UÀtÂvÀzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á / PÀ°PÁ ªÀiÁzÀj ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀzÀÞwAiÀÄ£ÀÄß DzsÀj¹ ¥ÁoÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß ºÁUÀÆ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ - ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* UÀtÂvÀ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÁV WÀlPÀ DzsÁjvÀ ¥ÁoÀAiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ - ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* UÀtÂvÀzÀ°è C¨sÁå¸À PÉ®¸ÀPÁÌV C¨sÁå¸À PÁAiÀÄð ºÁ¼ÉUÀ¼À£ÀÄß (work sheets) vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ (ªÀiËTPÀ ªÀÄvÀÄÛ °TvÀ C¨sÁå¸À PÉ®¸ÀPÁÌV)

* UÀtÂvÀ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÁV ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÉUÁV ««zsÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉUÁV PÀ¯É DzsÁjvÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ, CªÀÅUÀ½UÉ CUÀvÀå«gÀÄªÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ-PÁUÀzÀ

71

ªÀÄqÀZÀÄ«PÉ EvÁå¢.

* UÀtÂvÀzÀ gÀ¸À¥Àæ±Éß PÁAiÀÄðPÀæªÀÄ K¥Àðr¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ¨ÉÃPÁUÀÄªÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* (¸ÀÆZÀ£É «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ F PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ).

* vÀAiÀiÁj¹zÀ ¥ÁoÀAiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß PÀÈvÀPÀ ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À°è §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ- C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À C¢üªÉÃ±À£ÀzÀ°è £ÉÊd vÀgÀUÀwUÀ¼À°è ¥ÁoÀAiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À°è £À°PÀ° ¥ÁoÀUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ)

WÀlPÀ 5 : UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ ªÀiÁ¥À£À:

¸ÉÊzÁÞAwPÀ - 8 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ:

* ªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀUÀ¼À CxÀð ªÀÄvÀÄÛ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ°è ¤gÀAvÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À-gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ªÀÄvÀÄÛ ÀAPÀ®£ÁvÀäPÀ ªÀiÁ¥À£À.

* UÀtÂvÀzÀ°è ªÀiËTPÀªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ °TvÀ ªÀiÁ¥À£À.

* UÀtÂvÀzÀ°è ªÀiÁ¥À£ÀzÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ - ¸ÁzsÀ£À ¥ÀjÃPÉë ªÀÄvÀÄÛ £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÉë - gÀZÀ£É ªÀÄvÀÄÛ §¼ÀPÉ.

* UÀtÂvÀzÀ°è PÀÈw ¸ÀA¥ÀÄl ªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÁ ªÀiÁ¥À£À - ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ¸ÀÆa

* UÀtÂvÀzÀ°è vÀ¥ÀÄà UÀæ»PÉUÀ¼À ªÀiÁ¥À£À.

72

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 9 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ:

* UÀtÂvÀzÀ°è ªÀiËTPÀ ªÀÄvÀÄÛ °TvÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ½UÁV ¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ««zsÀ ÁzsÀ£À ¥ÀjÃPÀëtUÀ¼À£ÀÄß CzsÀåAiÀÄ£À ªÀÄvÀÄÛ «AUÀqÀuÉ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ- UÀtÂvÀzÀ ¥ÀæªÀiÁtÂÃPÀÈvÀ ¸ÁzsÀ£À ¥ÀjÃPÀëtUÀ¼À£ÀÆß CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ°è «zÁåyðUÀ¼À vÀ¥ÀÄà UÀæ»PÉUÀ¼À£ÀÄß ±ÉÆÃzsÀ£À ªÀiÁqÀ®Ä £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÀëtUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ - EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæAiÉÆÃUÀ ªÀiÁr ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ±Á¯ÉUÀ¼À°è §¼À¹gÀÄªÀ UÀtÂvÀ ¥Àæ±Éß ¥ÀwæPÉUÀ¼À£ÀÄß «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ - ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* PÀ£ÁðlPÀ gÁdå ªÀÄvÀÄÛ ¹.©.J¸ï.E. ªÀiÁzÀjAiÀÄ£ÀÄß ºÉÆÃ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ¸ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄ.

gÀZÀ£ÁªÁzÀzÀ vÀvÀéªÀ£ÀÄß DzsÀj¹zÀ ¥ÀzÀÞwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ F PÉÆÃ¹ð£À J¯Áè LzÀÄ WÀlPÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¥Àæ²PÀëuÁxÀðUÀ½UÉ ¸ÀAªÀºÀ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ. CªÀÅUÀ¼À°è PÉ®ªÀ£ÀÄß F PÉ¼ÀUÉ PÉÆqÀ¯ÁVzÉ.

* ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ - ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ

* UÀÄA¥ÀÄ / vÀAqÀzÀ PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ AiÉÆÃd£É DzsÁjvÀ PÀ°PÉ.

* G¥À£Áå¸À ¸À»vÀ ¥ÀæzÀ±Àð£À ¥ÀzÀÞwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁzÀjÃPÀgÀt.

* C£ÉéÃµÀuÁ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ.

* ¥ÀoÀå CxÀªÁ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀªÁV «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* PÁAiÀiÁðUÁgÀUÀ¼À°è ¨ÉÆÃzsÀ£Á-PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ®¨sÀå«gÀÄªÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á - PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ - ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

73

* ªÀiÁ¥À£À ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß CzsÀåAiÀÄ£À ªÀÄvÀÄÛ CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ- ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

ªÀiÁ¥À£À ¥ÀzÀÞw

* vÀgÀUÀw ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ, UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð, AiÉÆÃd£Á PÁAiÀÄð, ªÀÄAqÀ£ÉUÀ¼ÀÄ, PÀÈvÀPÀ À¤ßªÉÃ±ÀzÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀUÀw ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ

- EªÀÅUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ.

* ªÀiËTPÀ ªÀÄvÀÄÛ °TvÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ, ¤ªÀðºÀuÉ DzsÁjvÀ ªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀzÀ°è vÀ¥ÀÄàUÀæ»PÉUÀ¼À ªÀiÁ¥À£ÀPÁÌV ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ¸ÀÆa.

* ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ WÀlPÀzÀ°è ¥ÀqÉzÀÄPÉÆAqÀ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä C¨sÁå¸À ºÁ¼ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁ¥À£À ºÁ¼ÉUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* J¯Áè ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ (¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ, vÀAqÀzÀ PÉ®¸À, C£ÉéÃµÀuÉ EvÁå¢) ªÀÄvÀÄÛ CAvÀå ¥sÀ®UÀ¼ÀÄ (ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ, ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ EvÁå¢) - EªÉgÀqÀÆ CA±ÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* PÉÆÃ¹ð£À ªÀÄÆ®PÀ ¥ÀqÉzÀÄPÉÆAqÀ ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä PÀÈw ¸ÀA¥ÀÄl ªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÁ ªÀiÁ¥À£À ¥ÀzÀÞwUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

IV ¥ÀgÁªÀÄ±Àð£À ¸Á»vÀå

* Brooks, J. G. and *Brooks, M.G. (1999). In search of understanding: The case for constructivist classroom. Association for Supervision and curriculum Development, Alexandria, Verginia, USA.

* Bruner, J.S., Goodnow, J.J., & Austin, G.A. (966). A Study of Thinking. John Wiley & Sons Inc.

74

* D’Augustine, C.H. (1960). Multiple methods of teaching mathematics in the elementary school. Scott, Foresman & Co.

* Haylock, D.(2006), Mathematics explained for primary teachers. New Delhi: Sage Publications.

* IGNOU, AMT-01. Teaching of primary school mathematics. New Delhi: IGNOU.

* IGNOU, AMT-01. Learning mathematics. New Delhi : IGNOU.

* Johnson, D.W. & Johnson, R. T. (1999). Learning together and alone – Cooperative, competitive and individualistic learning. Fifth Edition; Allyn and Bacon.

* Lieback, P. (1984). How children learn mathematics : A guide for parents and teacher. London: penguin.

* NCERT. (2005). National Curriculum Framework for Education. New Delhi : NCERT.

* NCERT. (2009). National Curriculum Framework for Teacher Education. New Delhi: NCTE.

* Piaget, J (1973). To understand is to invent. New York: Crossman.

* Reston, V. A. (1991) Profesional Standars for Teaching Mathematics. National Council for Teachers of Mathematics.

75

* Skemp, R.R. (1972). The psychology of learning mathematics. Penguin Publishers.

* Skemp, R.R. Mathematics in the primary school. London: Rouldege.

* Zevehbergen, R., Dolley, S. & Wright, R.J. (2005). Teaching mathematics in the primary schools. Australia: Allen and Unwin.

(Note : Apart from the above listed references Mathematics text books of different state boards, CBSE and ICSE syllabus textbooks and reference books, Mathematics textbooks for primary level published by Eklavya Foundation and Homi Bhabha Centre for Science Education can also be referred.)

76

1.2.3 PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À

¸ÀªÀÄAiÀÄ ¤UÀ¢ UÀjµÀ× CAPÀUÀ¼ÀÄ: 100yAiÀÄj - 66 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ - 40¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 54 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå - 60

1. PÁgÀuÁzsÁgÀUÀ¼ÀÄ

gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ²PÀët ¤Ãw, 1986 ªÀÄvÀÄÛ £ÀAvÀgÀzÀ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¤ÃwUÀ¼ÀÄ (NCFSE 2000, NCF 2005) ±Á¯Á ²PÀëtzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ ²PÀëtPÉÌ MAzÀÄ ¸ÀàµÀÖªÁzÀ ¸ÁÜ£ÀªÀ£ÀÄß ¤ÃrªÉ. ¥ÀjuÁªÀÄªÁV, EAzÀÄ ¥Àj¸ÀgÀzÀ §UÉÎ eÁUÀÈw ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀzÀ §UÉÎ w½ªÀ½PÉ ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ ¥Àæw «zÁåyðAiÀÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ MAzÀÄ C«¨sÁdå CAUÀªÁVzÉ. EzÀjAzÁV CªÀgÀÄ ¥Àj¸ÀgÀªÀ£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼Àî®Ä ªÀÄvÀÄÛ C£ÉéÃ¶¸À®Ä PÁ¼Àf ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢ ¥Àj¸ÀjÃAiÀÄ ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjºÀj¸ÀÄªÀ PÉ®¸ÀzÀ°è ¸ÀQæAiÀÄªÁV ¨sÁUÀªÀ»¸À®Ä ¸ÁzsÀåªÁUÀÄvÀÛzÉ.

«eÁÕ£À (¨sËwPÀ, gÁ¸ÁAiÀÄ¤PÀ ªÀÄvÀÄÛ eÉÊ«PÀ), ¸ÁªÀiÁfPÀ CzsÀåAiÀÄ£À (EwºÁ¸À, ¨sÀÆUÉÆÃ¼À, ¥ËgÀ¤Ãw, EvÁå¢) ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ ²PÀët (gÀPÀëuÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAgÀPÀëuÉ) ¢AzÀ ¥ÀqÉzÀÄPÉÆAqÀ M¼À£ÉÆÃlUÀ½AzÀ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëtzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀ£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¸À¯ÁVzÉ. ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀ£ÀÄß “²±ÀÄ PÉÃA¢ævÀ” JAzÀÄ ¥ÀjUÀtÂ¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ. “UÀÄgÀÄUÀ¼À ÉÆÃzsÀ£É”AiÀÄ §zÀ°UÉ “ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ C£ÀÄ¨sÀ«¸ÀÄªÀ”zÀgÀ ªÉÄÃ¯É EzÀgÀ UÀªÀÄ£ÀªÀÅ PÉÃA¢æÃPÀÈvÀªÁVzÉ. ªÀÄPÀÌ¼À°è £ÀªÀÄä ¥Àj¸ÀgÀzÀ §UÉÎ ÀªÀÄUÀævÉ CxÀªÁ ÀªÀÄUÀæ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀªÀ£ÀÄß É¼É¹ w½ªÀ½PÉAiÀÄÄ¼Àî PÁ¼Àf, ªÀÄ£ÉÆÃ¨sÁªÀ£ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åUÀ¼À£ÀÄß ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀÅ ¨É¼É¸ÀÄªÀ zsÉåÃAiÀÄºÉÆA¢zÉ. ªÀÄÆ®¨sÀÆvÀªÁV EzÀÄ ªÀÄPÀÌ¼À ¨sÀ«µÀåPÉÌ MAzÀÄ ºÀÆrPÉAiÀiÁUÀÄvÀÛzÉ.

ªÉÃ¼Á¥ÀnÖAiÀÄ°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀPÉÌ PÉÃªÀ® MAzÀÄ ±Á¯Á «µÀAiÀÄPÉÌ ¤ÃqÀÄªÀ ¸ÁÜ£ÀªÀ£ÀÄß ªÀiÁvÀæ ¤ÃrzÀ°è CzÀÄ CzÀgÀ ªÁå¦Û ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉAiÀÄ£ÀÄß PÀ¼ÉzÀÄPÉÆ¼ÀÄîvÀÛzÉ. ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀÅ PÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ, ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ, PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PË±À®UÀ¼À ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄªÁVzÀÄÝ ««zsÀ «µÀAiÀÄUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ EªÀÅ UÀ¼À£ÀÄß C©üªÀÈ¢Þ¥Àr¸À§ºÀÄzÀÄ. DzÀÝjAzÀ, EzÀgÀ°ègÀÄªÀ «µÀAiÀÄUÀ¼ÀÄ «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ

77

¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀ±Á¸ÀÛçzÀ J¯ÉèUÀ¼À£ÀÄß «ÄÃgÀÄvÀÛzÉ. EzÀÄ ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ CªÀ±ÀåPÀ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀªÁVzÉ.

£ÀªÀÄä ¸ÉÃªÁ ¤gÀvÀ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÉÃªÁ ¥ÀÆªÀð ²PÀëPÀgÀ°è EAvÀºÀ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀªÀ£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁgÀzÀ ºÉÆgÀvÀÄ, ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀ£ÀÄß PÀ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ PÉÃªÀ® AiÀiÁAwæPÀªÁUÀÄvÀÛzÉ ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯Á ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°è CzÀgÀ GzÉÝÃ±ÀªÀÅ «¥sÀ®ªÁUÀÄvÀÛzÉ. DzÀÝjAzÀ ²PÀëPÀ ²PÀëtzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄÄ DzÀåvÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄvÀÛzÉ.

100 CAPÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 120 ¨ÉÆÃzsÀ£Á CªÀ¢üAiÀÄ ºÀAaPÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄªÀ ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀÅ JgÀqÀÄ ªÀµÀðzÀ r.Jqï. PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ ªÉÆzÀ® ªÀµÀðzÀ°è PÉÆÃgï ¥ÉÃ¥Àgï JAzÀÄ ¥ÀjUÀtÂ¸À¯ÁUÀÄvÀÛzÉ. F 120 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ `vÁwéPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ PÁAiÀÄðUÀ½UÉ’ ªÀÄvÀÄÛ ºÀAaPÉAiÀiÁVzÉ.

DzÁUÀÆå, ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ°è AiÀiÁªÀÅzÀ£ÀÄß ‘vÁwéPÀ’ JAzÀÄ UÀÄgÀÄw¸À¯ÁVzÉAiÉÆÃ CAvÀºÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄÆ ÀºÀ PÉÃªÀ® ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¤ÃqÀÄªÀ ‘G¥À£Áå¸À ªÁUÀzÉ’ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ ‘C£ÀÄ¨sÀªÀ DzsÁjvÀ’ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀévÀB ªÀiÁr PÀ°AiÀÄÄªÀ ZÀlÄªÀnPÉ JAzÀÄ ¨sÁ«¸À¯ÁVzÉ.

F »£Éß¯ÉAiÀÄ°è, PÉ¼ÀV£À ¥Àæ¸ÁÛ¦vÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°è ¥Àæw WÀlPÀPÀÆÌ `vÁwéPÀ’ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ PÁAiÀÄðUÀ½UÉ ¥ÀævÉåÃPÀªÁzÀ vÀgÀUÀw CªÀ¢üUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÆa¸À¯ÁVzÉ. ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ ¥Àæw WÀlPÀzÀ®Æè F ¸ÉÊzÁÞAwPÀ ¥Àæw¥ÁzÀ£ÉUÀ¼À DZÀgÀuÉUÁV ¸ÁPÀµÀÄÖ CªÀPÁ±ÀªÀ£ÀÄß MzÀV¸À®Ä ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ £ÉgÀªÁUÀ¨ÉÃPÀÄ.

II. GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ

F CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀÅ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄvÀÛzÉ:

* DgÀA©üPÀ ±Á¯Á ²PÀëtzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ (¸ÁªÀiÁfPÀ, ¸ÁA¸ÀÌöÈwPÀ, DyðPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ)zÀ ¸ÀªÀÄUÀæ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£À/ w½ªÀ½PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉAiÀÄ£ÀÄß C©üªÀÈ¢Þ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* «eÁÕ£À, ¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£À, UÀtÂvÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ ²PÀët¢AzÀ M¼À£ÉÆÃlUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉzÀÄPÉÆAqÀÄ MAzÀÄ ‘¸À«Ää±Àæ’ CxÀªÁ ‘§ºÀÄ PÉÃA¢ævÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ PÉëÃvÀæ’ ªÁV ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¥Àæ±ÀA¹¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

78

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ªÁå¦Û ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀvÉAiÀÄ£ÀÄß CjvÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ UÀÄjUÀ¼À£ÀÄß CjvÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ±ÉÊPÀëtÂPÀ vÀvÀéUÀ¼À£ÀÄß «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ «µÀAiÀiÁzsÁjvÀ ¸ÀAWÀl£ÉAiÀÄ CUÀvÀåªÀ£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉAiÀÄ£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ¥Àj¸ÀgÀzÀ°è ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ §UÉÎ ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀPÁÌV ²PÀët-EªÀÅUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ªÀåvÁå¸À w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* AiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAWÀl£ÁvÀäPÀ C£ÀÄ¨sÀªÀzÀ ªÀÄvÀÄÛ PÉëÃvÀæ DzsÁjvÀ PÀ°PÉAiÀÄ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ / vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉÆAqÀÄ ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À UÀ¼À°è£À ¥Àj¸ÀgÀzÀ°è PÀ°PÉ.

* ±Á¯Á ªÀÄlÖzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ ²PÀëtªÀ£ÀÄß EvÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À PÉëÃvÀæUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ°è£À PÀ°PÉ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ®Ä ¸ÀÆPÀÛ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

III WÀlPÀUÀ¼ÀÄ

WÀlPÀ I : ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ºÀAvÀzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ªÁå¦Û.


* ¨sÀÆ«Ä ªÉÄÃ¯É fÃ«UÀ¼À G½«UÁV ¥Àj¸ÀgÀzÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ; ¥ÀæPÀÈw ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ; ¤¸ÀUÀð ÀAgÀPÀëuÉAiÀÄ CUÀvÀåvÉ; ¤¸ÀUÀð ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ; ¥ÀæPÀÈw, PÀÄlÄA§, ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ, gÁdå, gÁµÀÖç ªÀÄvÀÄÛ «±Àé EªÀÅUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¸ÁªÀÄgÀ¸Àå¢AzÀ §zÀÄPÀÄªÀÅzÀÄ.

79

* ¥Àj¸ÀgÀªÀ£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ¥Àj¸ÀgÀzÀ «zsÀUÀ¼ÀÄ - sËwPÀ, ªÀÄvÀÄÛ eÉÊ«PÀ, Áé¨sÁ«PÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁ£ÀªÀ ¤«ÄðvÀ, ÁªÀiÁfPÀ-¸ÁA¸ÀÌøwPÀ; EªÉ®èªÀÅUÀ¼À CAvÀgï QæAiÉÄUÀ½AzÀ ªÀåQÛAiÀÄ gÀÆ¥ÀÄUÉÆ¼ÀÄî«PÉ - ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ CªÀ®A§£É, ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¸ÀA§AzsÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¥ÀjuÁªÀÄUÀ¼ÀÄ

* ¥Àj¸ÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄUÀÄ: ªÀÄUÀÄ«£À ¸ÀªÀðvÉÆÃªÀÄÄR ¨É¼ÀªÀtÂUÉAiÀÄ°è ¥Àj¸ÀgÀzÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ. «ÃPÀëuÉ ºÁUÀÆ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ ¥Àj¸ÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ «±ÀéªÀ£ÀÄß CxÉÊð¹PÉÆ¼Àî®Ä ªÀÄPÀÌ½VgÀÄªÀ ¸ÀºÀd EZÉÒ.

* ªÀÄUÀÄ«£À PÀ°PÉAiÀÄ°è ¥Àj¸ÀgÀzÀ ¥ÁvÀæ ; ªÀÄUÀÄ«UÉ ªÀÄ£É ªÀÄvÀÄÛ PÀÄlÄA§, ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁdzÀ°è PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ vÀ£Àß ¸À«ÄÃ¥ÀzÀ ¥Àj¸ÀgÀªÀ£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼Àî®Ä ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ, ªÀÄ£É ªÀÄvÀÄÛ PÀÄlÄA§zÀ°è, ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁdzÀ°è PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀÄ. PÀ°PÉAiÀÄ°è ¥Àj¸ÀgÀzÀ ªÀiË®å/ªÀÄºÀvÀézÀ CjªÀÅ : ±Á¯Á²PÀëtzÀ ¥ÁægÀA©üPÀ ªÀµÀðUÀ¼À°è ªÀÄPÀÌ½UÉ ¸ÀÄvÀÛªÀÄÄvÀÛ°£À ¥Àj¸ÀgÀzÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ - ªÀÄ£ÉÆÃªÉÊeÁÕ¤PÀ, ¸ÁªÀiÁfPÀ, vÀvÀé±Á¸ÀÛç ¸ÀA§A¢üvÀ.

* ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À ¸ÀAªÀºÀ£ÀPÁÌV CªÀ±ÀåªÁV PÀ°AiÀÄ¨ÉÃPÁzÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ (¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ).

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ* ºÀwÛgÀzÀ MAzÀÄ ºÀ½îAiÀÄ CzsÀåAiÀÄ£À, ¥ÀæPÀÈw «ÃPÀëuÉ, DºÁgÀ ¸ÀgÀ¥À½ ªÀÄvÀÄÛ

DºÁgÀ eÁ®zÀ ««zsÀ WÀlPÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¥ÀæPÀÈwAiÀÄ°è ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ CªÀ®A§£É, £ÀªÀÄÆ£ÉUÀ¼À ¸ÀAUÀæºÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæzÀ±Àð£À, UÁæªÀÄ£ÀPÉëAiÀÄ gÀZÀ£É ºÀ¹gÀÄ ¥sÉÊ¯ï vÀAiÀiÁjPÉ.

WÀlPÀ 2 ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀ £À°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀ£ÀÄß ¸ÉÃj¸ÀÄªÀÅzÀgÀ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ.


* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À KPÉ?

* «eÁÕ£À, ÀªÀiÁd «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ¢AzÀ M¼À£ÉÆÃlªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉzÀÄPÉÆArgÀÄªÀ MAzÀÄ ÀAAiÉÆÃfvÀ CzsÀåAiÀÄ£À PÉëÃvÀæªÁV ¥ÀgÀ¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À, ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ°è ¸ÀªÀÄUÀæ, ¸ÀªÀÄ¤évÀ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£À.

80

* ªÀÄUÀÄ vÀ£ÀßvÀ£À £ÉgÉºÉÆgÉ - ¸ÀªÀiÁd ªÀÄvÀÄÛ gÁµÀÖçzÀ §UÉÎ C£ÉéÃ¶¸À®Ä ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ¸ÀºÁAiÀÄ

* ±Á¯Á ²PÀëtzÀ ¥ÁægÀA©üPÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À _ 5£ÉÃ vÀgÀUÀwªÀgÉUÉ ªÀÄvÀÄÛ 5£ÉÃ vÀgÀUÀw £ÀAvÀgÀ

* gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ²PÀët ¤Ãw 1986, (NPE), gÁ¶ÖçÃAiÀÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ZËPÀlÄÖ (NCF) 2005UÀ¼À C£ÀéAiÀÄ ±Á¯Á ªÀÄlÖzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ¸ÉÃ¥ÀðqÉ.

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ PÀ°PÉAiÀÄ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ


* ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À°è£À ¥ÁoÀUÀ¼À «±ÉèÃµÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À PÀ°PÉAiÀÄ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¹ ¥ÀnÖªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ EvÀgÀ «µÀAiÀÄUÀ¼ÉÆA¢UÉ ºÉÆÃ°PÉ, ¸ÀºÀ¸ÀA§AzsÀ, ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ ¸À«Ä£ÁgïUÀ¼ÀÄ CAvÀeÁð® §¼ÀPÉ ªÀÄÄAvÁzÀ PÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ, ¸ÁÌç¥ï ¥ÀÄ¸ÀÛPÀ vÀAiÀiÁjPÉ.

WÀlPÀ 3: ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ°è ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ CªÀPÁ±ÀUÀ¼ÀÄ (provisions), PÉÆArUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët ±Á¸ÀÛçzÀ vÀvÀéUÀ¼ÀÄ

vÁwéPÀ-22 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

* ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À°è «µÀAiÀÄªÁgÀÄ ÀAWÀl£É-¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀ «µÀAiÀÄzÀ eÉÆvÉUÉ eÉÆÃqÀuÉ

* ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ¸ÀAzÀ¨sÀð - ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀ£ÀÄß ¸ÁAzÀ©üðPÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* C£ÀÄ¨sÀªÁvÀäPÀ PÀ°PÉ (ZÀlÄªÀnPÉ DzsÁjvÀ) PÀ°PÉUÉ CªÀPÁ±À.

* ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ°è CAvÀUÀðvÀªÁVgÀÄªÀ ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ.

* ªÉÄÃ®ÌAqÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß C¼ÀªÀr¸À®Ä ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À°ègÀÄªÀ CªÀPÁ±ÀUÀ¼ÀÄ.

81


¥ÀoÀå ¸ÀAªÀºÀ£À PÀæªÀÄ :

EPÉÆÃ PÀè¨ïUÀ¼À ¸ÀAWÀl£É, EPÉÆÃ ¥ÀæzÀ±Àð£ÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀæPÀÈw «ºÁgÀ, vÀdÕjAzÀ ¨sÁµÀt, ¥Àj¸ÀgÀ PÀÄjvÀ gÀ¸À¥Àæ±Éß, vÉÆÃl/¸À«ÄÃ¥ÀzÀ UÁæªÀÄPÉÌ ¨sÉÃn. UÉÆÃqÉ¥ÀwæPÉ gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ 4 : ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À ¸ÀAªÀºÀ£À ªÀiÁUÀðUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ

vÁwéPÀ-15 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

* ¥Àj¸ÀgÀzÀ°è ²PÀët, ¥Àj¸ÀgÀzÀ §UÉÎ ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀPÁÌV ²PÀët.

* ¸ÀAªÀºÀ£À PÀæªÀÄzÀ ««zsÀ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ _ vÀgÀUÀw DzsÀj¹zÀ, ºÉÆgÁAUÀt ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀÈd£ÁvÀäPÀ C©üªÀåPÀÛvÉUÀ¼ÀÄ _ PÀ¯É ªÀÄvÀÄÛ PÀgÀPÀÄ±À®vÉ (£À°-PÀ°, PÀ°-£À° ªÀÄvÀÄÛ ZÉÊvÀ£Àå «zsÁ£ÀUÀ½AzÀ vÉUÉzÀÄ §¼À¸À§ºÀÄzÀÄ)

* vÀgÀUÀw ºÉÆgÀV£À C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß UÀ½¸À®Ä AiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ°è PÀ°PÁ¥sÀ°vÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ ; vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ (CCE UÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ)


¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉAiÀÄ°è ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À vÀgÀUÀwUÀ¼À «ÃPÀëuÉ, ÀA¥À£ÀÆä® ªÀåQÛUÀ¼ÀÄ, ¥Àj¸ÀgÀ vÀdÕgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ÀªÀÄ ªÀAiÀÄ¸ÀÌgÉÆA¢UÉ ZÀZÉð, avÀæ¥ÀlUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ sÀÆ¥ÀlUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ, UÁæ¥sïUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ, ±Á¯ÉAiÀÄ ¸ÀÄvÀÛ°gÀÄªÀ £ÉÊ¸ÀVðPÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À £ÀPÉëAiÀÄ vÀAiÀiÁjPÉ, ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À.

WÀlPÀ 5 : ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À ¸ÀAªÀºÀ£ÀPÁÌV ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ


* ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À ¸ÀAªÀºÀ£ÀPÁÌV ¸ÀA¥À£ÀÆä® ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À «zsÀUÀ¼ÀÄ, ¸ÀÜ½ÃAiÀÄªÁV ®¨sÀå«gÀÄªÀ ªÀiÁ£ÀªÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀ¸ÀÄÛgÀÆ¥ÀzÀ ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAªÀºÀ£ÀPÉÌ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ

82

* ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ°è ¨ÉÆÃzsÀ£ÁPÀ°PÁ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄ«PÉ, ¸ÀAUÀæºÀuÉ, ¸ÀÈ¶Ö¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÉ-ªÀÄ¢ævÀ, ªÀÄÄ¢ævÀªÀ®èzÀ ªÀÄvÀÄÛ zÀÈPï±ÀæªÀå ¸ÁzsÀ£ÉUÀ¼ÀÄ.

¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ°è ¸ÀAzsÀ¨sÀðPÀÌ£ÀÄUÀÄtªÁzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á PÀ°PÉÆÃ¥ÀPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß C©üªÀÈ¢ÞUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä® (Corner) ªÀÄÆ¯ÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÈ¶Ö¸ÀÄªÀÅzÀÄ


* PÁUÀzÀ ¥ÀÄ£Àgï GvÁàzÀ£À WÀlPÀUÀ¼ÀÄ, UÉÆÃ§gï UÁå¸ï WÀlPÀUÀ¼ÀÄ, M¼ÀZÀgÀAr ¤ÃgÀ£ÀÄß ±ÀÄ¢ÞUÉÆ½¸ÀÄªÀ WÀlPÀ ªÀÄvÀÄÛ DgÉÆâÃjÃlªÀiïUÀ½UÉ ¨sÉÃn.

* ¨ÉÆA¨ÉAiÀiÁl ºÁqÀÄ, PÀxÉ, ²±ÀÄVÃvÉ, DlUÀ¼ÀÄ PÁ«ÄPïì WÉÆÃµÀuÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ§AzsÀUÀ¼À gÀZÀ£É, ªÁvÁð¥ÀwæPÉ ªÀÄvÀÄÛ ¤AiÀÄvÀPÁ°PÉUÀ½UÉ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À£ÀÄß §gÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ, £ÁlPÀ gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ EvÁå¢UÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ ¸ÀÈd£À²Ã® C©üªÀåQÛ.

* gÉÃrAiÉÆÃzÀ°è ¥Àj¸ÀgÀ ¸ÀA§A¢üvÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß D°¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ªÀÄ°Ö«ÄÃrAiÀiÁ

¥ÀoÀå¸ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄ

¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À FqÉÃjPÉUÁV ¥Àj¸ÀgÀzÉÆ¼ÀUÉ, ¥Àj¸ÀgÀzÀ §UÉÎ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀPÁÌV C£ÉÃPÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAWÀn¸ÀÄªÀÅzÀÄ CUÀvÀå. CAzÀgÉ ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ²PÀëtPÀÆÌ, ¥Àj¸ÀgÀPÀÆÌ §®ªÁzÀ £ÀAnzÉ. F jÃw PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀ£ÀÄß ¥Àj¸ÀgÀzÉÆ¼ÀUÉ ²PÀët, ¥Àj¸ÀgÀzÀ §UÉÎ ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀPÁÌV ²PÀët JAzÀÄ PÀgÉAiÀÄ§ºÀÄzÀÄ.

«zÁåyðUÀ½UÉ ÀªÀÄ¥ÀðPÀªÁV EzÀ£ÀÄß ÉÆÃ¢ü¸À®Ä ªÀÄvÀÄÛ ÀAªÀ»¸À®Ä CªÀ±ÀåªÁzÀ ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼ÀÄ ²PÀët ±Á¸ÀÛçzÀ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀ ªÀÄvÀÄÛ EvÀgÀ ªÀÄÆ®UÀ¼À°è ºÉÃgÀ¼ÀªÁV zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ. ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À ¨ÉÆÃ¢ü¸À®Ä C£ÉÃPÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á PÀ°PÁ «zsÁ£ÀUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄ¸Àj¸À¯ÁUÀÄwÛzÉ. EªÀÅ vÀgÀUÀw-DzsÁjvÀ, ºÉÆgÁAUÀt DzsÁjvÀ CxÀªÁ PÉëÃvÀæ PÉÃA¢ævÀ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀÈd£À²Ã®vÉ ªÀÄvÀÄÛ QæAiÀiÁ DzsÁjvÀ «zsÁ£ÀUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆArªÉ. ±Á¯Á ªÀÄlÖzÀ ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀPÉÌ, FUÀ £ÀqÉAiÀÄÄwÛgÀÄªÀ ªÀUÁðªÀuÉ ªÀiÁqÀÄªÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á vÀAvÀæUÀ½AzÀ zÀÆgÀ¸ÀjzÀÄ ¨ÉÆÃzsÀ£Á PÀ°PÁ

83

«zsÁ£ÀUÀ¼À ÀA¥ÀÆtð gÀÆ¥ÁAvÀj¸ÀÄªÀ ¥ÀæªÀÄÄR ªÀÄ£ÉÆÃzsÀªÀÄð §zÀ¯ÁªÀuÉAiÀÄ CUÀvÀå EzÉ. CAzÀgÉ ¸ÁA¥ÀæzÁ¬ÄPÀªÀ®èzÀ CAvÀgï QæAiÉÄUÀ¼ÀÄ¼ÀîÀ, ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£À ºÁUÀÆ ¸ÀºÀPÁj ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀºÀ¨sÁVvÀé PÀ°PÁ vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

PÉ¼ÀUÉ PÉ®ªÀÅ GzÁºÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß PÉÆqÀ¯ÁVzÉ.

vÀgÀUÀw DzsÁjvÀ «zsÁ£À - G¥À£Áå¸À, ¥ÀjPÀ®à£Á £ÀPÉë, UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉðAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ ¸ÀªÀÄ¸Áå ¥ÀjºÁgÀ, ¨ÉæÃ£ï ¸ÁÖ«ÄðAUï.

ºÉÆgÁAUÀt «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ - UÀªÀÄ¤¸ÀÄ«PÉ, «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ aAvÀ£É, ºÀÄqÀÄPÁl, ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¥ÀæAiÉÆÃUÀ²Ã®vÉ, DlUÀ¼ÀÄ, ¸À«ÄÃPÉë ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAzÀ±Àð£À, PÉëÃvÀæ ¨sÉÃn, ZÁgÀt, ¥Àj¸ÀgÀ ²PÀët QæAiÀiÁAiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ.

¸ÀÈd£ÁvÀäPÀ C©üªÀåQÛ - ZÀZÁð¸ÀàzsÉð, PÀ¯É ªÀÄvÀÄÛ PÀgÀPÀÄ±À®vÉ, DlUÀ¼À gÀZÀ£É, ¸ÀÈd£ÁvÀäPÀ §gÀªÀtÂUÉ, PÀxÉ ºÉÃ¼ÀÄªÀÅzÀÄ, ¥ÁvÁæ©ü£ÀAiÀÄUÀ¼ÀÄ, ¸ÀÆvÀæzÀUÉÆA¨É Dl, ¨ÉÆÃzsÀ£Á ªÀiÁzsÀåªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ.

F ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À / «zsÁ£ÀUÀ¼À ¸ÀÆPÀÛvÉAiÀÄ£ÀÄß F PÉ¼ÀV£À DA±ÀUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀÄ£ÀzÀ°è lÄÖPÉÆAqÀÄ ¤zsÀðj¸À§ºÀÄzÀÄ - ¸Á¢ü¸À¨ÉÃPÁzÀ ¤¢ðµÀÖ PÀ°PÁ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ, «µÀAiÀÄ ªÀ¸ÀÄÛ«£À UÀÄt®PÀëtUÀ¼ÀÄ, PÀ°AiÀÄÄªÀªÀgÀ ¥ÀÆªÀð ¹zÀÞvÉ, ¤¢ðµÀÖ «zsÁ£ÀzÀ ¸ÁzsÀåvÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¨ÉÆÃzsÀ£Á-PÀ°PÁ ¸À¤ßªÉÃ±ÀzÀ°è EªÉ®èzÀgÀ MmÁÖgÉ ¥ÀjuÁªÀÄ.

¥Àj¸ÀgÀ «eÁÕ£ÀzÀ°è PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ - ¥Àj¸ÀgÀ «eÁÕ£À «µÀAiÀÄ ªÀ¸ÀÄÛ«£À CAvÀgï ±Á¹ÛçÃAiÀÄ UÀÄt, EzÀPÉÌ MAzÀÄ jÃwAiÀÄ C£À£ÀåvÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃrzÉ. ªÉÆzÀ¯ÉÃ ºÉÃ½zÀAvÉ, ¥Àj¸ÀgÀ «eÁÕ£À, C£ÉÃPÀ ±Á¯Á «µÀAiÀÄ eÁÕ£ÀUÀ½AzÀ «©ü£Àß CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉzÀÄPÉÆArzÉ. EzÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ ªÀÄvÀÄÛ C£ÀÄ¨sÀªÀ DzsÁjvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß GvÉÛÃf¸ÀÄvÀÛ¯ÉÃ ¥Àj¸ÀgÀzÀ §UÉÎ zsÀ£ÁvÀäPÀ ªÀÄ£ÉÆÃ¨sÁªÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¸ÀÄªÀ GzÉÝÃ±À ºÉÆA¢zÉ. EzÉÃ ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°èAiÉÄÃ ¥Àj¸ÀgÀzÀ ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆAqÀÄ CzÀgÀ ¥ÀjºÁgÀ aAvÀ£ÉUÉ CªÀPÁ±À ªÀiÁrPÉÆqÀÄvÀÛzÉ.

EzÀgÀ E£ÉÆßAzÀÄ ªÉÊ²µÀÖöåªÉÃ£ÉAzÀgÉ DAiÀiÁ ¸ÀÜ¼ÀPÉÌ ¤¢ðµÀÖªÁzÀÀ UÀÄt. CAzÀgÉ MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ ÀÜ¼ÀªÀ£ÀÄß, (D ÀÜ¼À, ±Á¯Á £ÉgÉºÉÆgÉ, ºÀ½î, ¥ÀlÖt CxÀªÁ £ÀUÀgÀ

84

DVgÀ §ºÀÄzÀÄ) EzÀ£ÀÄß CxÉÊð¹PÉÆ¼Àî®Ä ¸ÁzsÀåªÁUÀÄªÀ ¸ÀÆPÀÛ «zsÁ£ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸À¨ÉÃPÀÄ. ¥Àj¸ÀgÀ «eÁÕ£ÀzÀ F UÀÄt®PÀëtUÀ¼ÀÄ ‘eÁÕ£À UÀæ»PÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ºÁUÀÆ ÀA§A¢ü¸ÀzÀ JgÀqÀÆ jÃwAiÀÄ C©üªÀÈ¢Þ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁ¥À£ÀªÀ£ÀÄß C¥ÉÃQë¸ÀÄvÀÛzÉ. DzÀÝjAzÀ ¥Àj¸ÀgÀ «eÁÕ£ÀzÀ ²PÀëPÀgÀÄ, «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÁUÀ PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥sÀ°vÀ JgÀqÀPÀÆÌ ªÀÄºÀvÀé ¤ÃqÀ¨ÉÃPÀÄ.

«zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ²PÀët ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À PÉÆÃ¸ïð£À°è PÀ°vÀ ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ ªÀiÁ¥À£ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß G¥ÀAiÉÆÃV¸À¨ÉÃPÀÄ.

¥ÀgÁªÀÄ±Àð£À ¸Á»vÀå :

• Ecology and Environment, P.D.Sharma, Rastogi Publications, Meerut

• Elementary school Science & How to teach it By Blough & Schwartz

• Environmental science By Jyothi sinha & Avdesh Bharadwaj

• Environmental Science Education By Panneds, A. Pannerselvam, Sterling publishers, pvt. Ltd.1996

• Environmentalism – Politics, Ecology and Development, by Pravin Sheth, Rawat Publications, New Delhi

• NCERT Textbooks of std.s 1 to 5 for EVS contents. Website: ncert.nic.in/ncerts/textbook/textbook.htm

• Parisara Mattu Manava Hakkugalu By H.C. Lohitashwa• Source book on Environmental Education for secondary

school teachers, UNESCO1990• Training modules in EE for DIETS by M.J.Ravindranath,

Centre for Environment Education, DPEP, Govt of Karnataka, Bangalore

Important Websites: http://www.ceeindia.org http://www.unesco.org/esd

85

1.3 Communication Skills in English

Time Allocation : 120 hours Total Marks: 50Theory : 50 hours Internal : 20 Practical : 70 hours External: 30

I. Rationale

Thepurposeofthiscourseistoenhancethelanguageproficiencyof student-teachers and also to develop their language knowledge - knowledge about grammatical structures, lexical items and segmental and supra-segmental features of articulation. This course should also help them to develop their communication skills i.e. to use English for a variety of communicative (both spoken and written) purposes.

Student-teachers can gain good mastery over language if they are exposed to communicative environment in the D Ed classroom. The Student-teachers as well as their educators should see language as a set of skills to be acquired rather than as content subject to be taught or learnt through rote methods.

II. Objectives

The course facilitates student teachers in:

• Listeningtoastretchofdiscourseandcomprehend,interpretandrespond appropriately.

• Decoding,interpretingandevaluatingwrittentexts.

• Using grammatically acceptable language for effectivecommunication.

86

• Choosing and using the appropriate lexical items and languageexpressions in speech and writing.

• Usingappropriatelearningresourcestostrengthentheirlanguageskills.

• Acquiringreferenceskillsanddictionaryskills.

III. Units

Unit 1 : Spoken Skills – Listening and Speaking Theory -15 hours• Intelligibilityandfluencyinspeech

• Speechmechanisms

• Vowels,dipthongsandconsonants

• StressandIntonation

• Listeningskills

Practical - 15 hours

• Speech Practice: vowels, diphthongs, consonants, stress andintonation

• ListeningPractice:listeningtospeeches,newsbulletins,rhymes,stories and dialogues, listening to audio cassettes and CDs (Activities – listen and draw pictures or maps, listen and mime or enact, listen and narrate or dramatize)

Conversationpractice:Dialoguepracticeactivities,readingaloud,narration of incidents, stories

• Dictionaryskills–transcription,pronunciation

87

Unit 2 : Reading and Writing Theory – 15 hours1. Reading for comprehension

• Reading a variety of texts – newspapers, magazines, textbookmaterials, essays and stories and one act plays (select literary pieces)

• Attributesofagoodreader(goodreaders-readalot,readsilently,infer word meanings, use effective reading strategies such as skimming and scanning)

• Typesofreading–intensiveandextensive

2. Essentials and mechanics of writing

• Differentstylesofhandwriting(focusonlegibility)

• Punctuation

• Copying,takingdictationasmeaningfocusedactivities

• Writingforcommunication-writingdifferenttexttypes–letters,paragraphs on the given topics

• Linkingdevices

Practical – 15 hours• Reading related performance activities – role play,mono acting,

dramatization, debates, discussions

• Writingpractice–handwriting–focusonlegibility

• Takingdictationofparagraphs-dictogloss

• Writingdifferenttexttypes–wordprocessingskills/activities

88

Unit 3 : Communicative Grammar Theory – 07 hours• Languageaccuracyandappropriacy

• Meaningandform

Areas :

• Timeandtense

• Talkingaboutthepast

• Talkingaboutthepresent

• Talkingaboutthefuture

• Modalauxiliaries

• Questionforms

a. ‘wh’ questions

b. question tags

c. ‘yes/no’ questions

• Reportedspeech

• Activevoiceandpassivevoice

• Degreesofcomparison

• Prepositionsandarticles

• Conditionalclauses

89

Practical- 20 hours

• Grammarpracticethroughworkbookortasksheets

• Tutorialsessions

Unit 4 : Language Functions

Theor - 08 hours

• Greeting,Introducingoneselfandothers

• Askingforandgivinginformation

• Seekingandofferinghelp

• Givingdirections

• Invitingandrespondingtoinvitations

• Complaining

• Requesting

• Seekingpermission

• Apologizing

• Thanking

Practical –10 hours

Role play, pair activities, dialogue writing

90

Unit 5 : Exploring Language Learning Resources Theory – 05 hours• Usingmassmediaforfacilitatinglanguagelearning

• Usingcomicsandcartoons

• Referenceskills–dictionaryuse

• ExploitingICTtodeveloplanguageskills

• Exploringtheatre,artandcraftforenhancinglanguagelearning

Practical – 10 hours

• ListeningtoradioandTVnewsbulletinsanddiscussions–daily

• Readingcomicsandidentifyinglearningpoints

• Usingdictionariesandthesaurus

• Browsingthewebforresources,creatingworksheets

• Practicalsintheatre,useofartandcraftforenhancinglearning

Note:Whatisdiscussedandpractisedinthisunithastogetintegratedinto other units for providing extensive practice in language use.

Plug points for CCE

• Foreverypractice session,assessment sheetscanbecreatedandused.

• Formative assessment should be carried out using checklists,observation schedules, rating scales, etc. Summative assessment may be carried out through oral and written tests.

91

Mode of transaction

The opportunities student teachers are likely to have to get exposure to English language outside class hours should be locally explored and integrated into the learning experiences given during the course.

Interactive sessions, group discussions, presentations, input sessions, small group tutorials

Various resources suggested here should also be used during these sessions.

IV. Expertise required for discussing the units

Professionally trained English teachers should be teaching on the course.

V. Suggested Readings/Reference books

• A Foundation course in Spoken English, Kamalesh Sadanand and Susheela Punitha

• A Textbook of English Phonetics for Indian students, T Balasubrahmanyan

• AcademicWriting:apracticalguideforstudents,Stephen Bailey

• An InteractiveGrammar of English,S K Verma and Hemalatha Nagarajan

• Better English Pronunciation (with CDs), J. D. O’Connor and Arnold,GF

• CambridgeAdvancedLearner’sDictionary (with CD)

92

• EnglishPhoneticsandPhonology: A self contained comprehensive pronunciation course (CD 1 and 2), Peter Roach

• English Pronuncing Dictionary,DanielJones(LatestEdition)

• Function in English, John Blundell

• GrammarinUse: Intermediate – self-study reference and practice forstudentsofEnglish,RaymondmurphyandSmalzer,WR

• Just Grammar (Pre-Intermediate and Intermediate), Jeremy Harmer

• LongmandictionaryofContemporaryEnglish

• ModernEnglish:AbookofGrammar,UsageandComposition,NKrishnaswamy

• Murphy’sEnglishGrammar,Raymond Murphy

• OxfordAdvancedLearner’sdictionary (with CD)

• Strengthen Your English, N P Bhaskaran and David Horsburgh

• Bailey,S.2004.AcademicWriting: a practical guide for students. London:RoutledgePalmer.

• Balasubramanian,T, 2004. A Textbook of English Phonetics for Indian Students.Delhi:MacmillanIndiaLtd.

• Bhaskaran,N.P.andHorsburgh,D.1973.Strengthen Your English. Oxford:OxfordUniversityPress.

• Blundell,J.1997.Function in English.Oxford:OxfordUniversityPress.

• CambridgeUniversityPress.2003.CambridgeAdvancedLearner’sDictionary.Cambridge:CambridgeUniversityPress.

93

• Harmer, J. 2009. Just Grammar: Intermediate. NewDelhi:VivaBooks.

• Jones, D. 2003. English Pronouncing Dictionary. Cambridge:Cambridge University Press.

• Krishnaswamy, N. 1986.Modern English:A book of Grammar,UsageandComposition.Madras:MacmillanIndiaLtd.

• Murphy,RandSmalzer,WR,2000.GrammarinUse: Intermediate – self-study reference and practice for students of English. Cambridge:CambridgeUniversityPress.

• Murphy, R. 2004. Murphy’s English grammar with answers.Cambridge:CambridgeUniversityPress.

• O’Connor,J.D.andArnold,GF.2008.BetterEnglishPronunciation.Cambridge:CambridgeUniversityPress.

• Oxford University Press. 2010. Oxford Advanced Learner’sDictionary.Oxford:OxfordUniversityPress

• Pearson Longman, 2009. LongmanDictionary of ContemporaryEnglish.Essex:PearsonEducationLtd.

• Roach,P.2000.EnglishPhoneticsandPhonology:Aselfcontainedcomprehensive pronunciation course. Cambridge: CambridgeUniversity Press.

• Sadanand, K and Punitha, S. 2008. A Foundation Course inSpokenEnglishfor theSpeakersofKannada.Hyderabad:OrientBlackswan.

Verma,S.K.andNagarajan,H.2000.AnInteractiveGrammarofModernEnglish.NewDelhi:FrankBros.&Co.

94

1.4 ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

CªÀ¢ü : 60 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 50vÁwéPÀ : 25 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ CAvÀjPÀ : 20¥ÁævÀåQPÀÀ : 35 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå : 30

PÁgÀuÁzsÁgÀUÀ¼ÀÄ

¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ²PÀëPÀ vÀgÀ¨ÉÃw PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ ²PÀëPÀ «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß ¨ÉÆÃzsÀ£ÁPÁAiÀÄðPÉÌ CtÂUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀPÉÌ ºÉaÑ£À DzÀåvÉ PÉÆlÄÖ ¥ÀjÃPÉë ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀPÉÌ ºÉaÑ£À ªÀÄºÀvÀé ¤ÃqÀÄwÛ®è. DzÀgÉ ¨ÉÆÃzsÀ£Á PÁAiÀÄðzÀ E£ÉÆßAzÀÄ ªÀÄÄRªÁzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀªÀ£ÀÄß PÀqÉUÀtÂ¸ÀzÉ CzÀPÉÌ E£ÀÆß ºÉaÑ£À ¥Áæ±À¸ÀÛöå ¤Ãr vÀgÀ¨ÉÃwUÉÆ½¸ÀÄªÀ CUÀvÀå«zÉ. DzÀÝjAzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ««zsÀ DAiÀiÁªÀÄUÀ½UÉ ºÁUÀÆ »ªÀiÁä»wUÀ½UÉ ºÉÆ¸À ªÁåSÁå£À ¤Ãr ºÉZÀÄÑ CxÀð¥ÀÆtðUÉÆ½¸ÀÄªÀÅjAzÀ CzÀ£ÀÄß E£ÀÆß ºÉZÀÄÑ ¥ÀjuÁªÀÄPÁjUÉÆ½¸À§ºÀÄzÁVzÉ.

««zsÀ DAiÉÆÃUUÀ¼ÀÄÀ ¥ÀæZÀ°vÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ PÀÄjvÀÄ vÀªÀÄä ÇÀªÀiÁzsÁ£À ªÀåPÀÛ¥Àr¹ªÉ. ¥ÀæZÀ°vÀ ¥ÀjÃPÁë ¥ÀzÀÞwAiÀÄÄ ªÀåQÛAiÀÄ ªÀåQÛvÀézÀ PÉÃªÀ® MAzÀÄ aPÀÌ¨sÁUÀªÀ£ÀÄß ªÀiÁvÀæ M¼ÀUÉÆArgÀÄªÀÅzÀ®èzÉ CzÀÄ §ºÀ¼ÀªÀÄnÖUÉ ¥ÀjªÀiÁuÁvÀäPÀªÁVzÉ JA§ÄzÀÄ CzÀgÀ ªÉÄÃ°gÀÄªÀ ¥ÀæªÀÄÄR DgÉÆÃ¥À. DzÀÝjAzÀ ¥Àæ²PÀëtzÀ°è ¤gÀAvÀgÀ ºÁUÀÆ ¸ÀªÀÄUÀæ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀªÀ£ÀßµÉÖÃ C®èzÉ, ¥ÀjuÁªÀÄPÁj ²PÀëPÀgÀ°è C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ ªÀÄ£ÉÆÃzsÀªÀÄð, C¨sÁå¸ÀUÀ¼ÀÄ, ªÀiË®åUÀ¼ÀAvÀºÀ ªÀåQÛvÀézÀ ®PÀëtUÀ¼À£ÀÆß CzÀÄ M¼ÀUÉÆ¼À¨ÉÃPÁVzÉ. F ¤nÖ£À°è ¥Àæ²PÀët PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ°è ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À PÀÄjvÁzÀ PÀqÁØAiÀÄªÁzÀ MAzÀÄ ¥ÀævÉåÃPÀ PÉÆÃ¸ïð (¥ÉÃ¥Àgï) EgÀ¨ÉÃPÉAzÀÄ J£ï.¹,n.E C©ü¥ÁæAiÀÄ ¥ÀqÀÄvÀÛzÉ.

EzÀPÉÌ ¥ÀÆgÀPÀªÉA§AvÉ PÀ£ÁðlPÀ ¸ÀPÁðgÀÀªÀÅ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀzÀ ¥ÀjµÀÌgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß PÉÊUÉwÛPÉÆArzÉ. J£ï.¹.J¥sï. 2005gÀ C£ÀéAiÀÄ ‘¹¹AiÀÄ’AiÀÄ£ÀÄß C¼ÀªÀr¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ PÁAiÀÄðzÀ°è vÉÆqÀVzÉ. F J®è PÁgÀtUÀ½AzÀ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëPÀ vÀgÀ¨ÉÃw PÉÆÃ¹ð£À°è ‘±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À’ JA§ ¥ÀævÉåÃPÀ PÉÆÃ¸ïð ¸ÉÃ¥Àðr¸À¯ÁVzÉ.

95

GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ:

²PÀëPÀ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ F PÉÆÃ¸ïð£ÀÄß ¥ÀÆgÉÊ¹zÀ£ÀAvÀgÀ F PÉ¼ÀV£À ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉzÀÄPÉÆ¼ÀÄvÁÛgÉ.

* ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ ¹¹EUÀ½UÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÆªÀðPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß (assumptions) w½zÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ

* QgÀÄ ¥ÀjÃPÉë, ªÀiË¯ÁåAPÀ£À, ºÁUÀÆ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀUÀ½VgÀÄªÀ ªÀåvÁå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß CjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ

* ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ°è ¹¹EAiÀÄ£ÀÄß §¼À¹PÉÆ¼ÀÄîªÀzÀÄ ºÁUÀÆ ¥Àæ±ÀA¹¸ÀÄªÀzÀÄ

* gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À, ÀAPÀ®£ÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ºÁUÀÆ GvÀà£Àß (¥Àæw¥sÀ®) ªÀiÁ¥À£À, ¥ÀæQæAiÉÄ ªÀiÁ¥À£ÀUÀ½VgÀÄªÀ ªÀåvÁå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß CjAiÀÄÄªÀgÀÄ

* ¤¢ðµÀÖ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß §gÉzÀÄ PÀ°PÁ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀgÀÄ-CªÀ£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀPÉÌ ¸ÀA§A¢üÃPÀj¸ÀÄªÀgÀÄ.

* ««zsÀ jÃwAiÀÄ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß CxÉÊð¹PÉÆ¼ÀÄîªÀgÀÄ.

* ªÀiËTPÀ, °TvÀ, ¸ÁzsÀ£É ªÀÄvÀÄÛ £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀUÀ¼ÀÄ

WÀlPÀ 1 : ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ¥ÀjPÀ®à£É


¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 5 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

* ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ¥ÀjPÀ®à£É ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀÆªÀðPÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ

* QgÀÄ ¥ÀjÃPÉë, ªÀiË¯ÁåAPÀ£À, ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ (¸É«Ä¸ÀÖgï ºÁUÀÆ ªÁ¶ðPÀ) ºÁUÀÆ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

* ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ¥ÀæQæAiÉÄ - GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À ¤¢ð¶ÖÃPÀgÀt

96

1 ªÀvÀð£ÁgÀÆ¥ÀzÀ°è - §ÆèªÀÄ ºÁUÀÆ JAqÀgï¸À£ï, PÁæxÁé¯ï ¥ÀjµÀÌøvÀ mÉPÁì£À«Ä

2 ¥ÀæQæAiÉÄ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À gÀÆ¥ÀzÀ°è ¤¢ð¶ÖÃPÀgÀt (PÀ°PÁ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼ÀÄ)

3 GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À C£ÀÄ¸ÁgÀªÁV PÀ°PÁ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß MzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* gÀZÀ£ÁªÁ¢ ¹zÁÞAvÀPÉÌ DzsÀjvÀªÁzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À


* ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ¥ÀjPÀ®à£É ºÁUÀÆ CAvÀUÀðvÀ HºÉUÀ¼À PÀÄjvÀ ¤gÀÆ¥ÀuÉ G¥À£Áå¸À CxÀªÁ ZÀZÉð vÀzÀ£ÀAvÀgÀ ‘¥ÀjÃPÉë-MAzÀÄ ªÀgÀªÉÇÃ ±Á¥ÀªÉÇÃ’-«µÀAiÀÄzÀ PÀÄjvÀÄ ZÀZÁð ¸ÀàzsÉð

* QgÀÄ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ, ªÁ¶ðPÀ/¸É«Ä¸ÀÖgï ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ ªÀiÁ¥À£À ºÁUÀÆ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ±À§ÝUÀ¼À/¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À PÀÄjvÀ ZÀZÉð- «zÁåyðUÀ¼À C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À §UÉÎ aAvÀ£É £ÀqÉ¹, F ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À°ègÀÄªÀ ¸ÀÆPÀë ªÀåvÁå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß CªÀgÀ Cj«UÉ vÀgÀÄªÀÅzÀÄ. PÁè¸ï mÁPïUÀ¼À£ÀÄß £ÀqÉ¸ÀºÀÄzÀÄ

* ªÉÃ¢PÉ ZÀZÉð- ¥ÀjÃPÁë ¥ÀzÀÞwAiÀÄ ±ÀQÛ ªÀÄvÀÄÛ £ÀÆå£ÀvÉUÀ¼ÀÄ (F ZÀZÉð ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ¥ÀæQæAiÉÄ «ªÀgÀuÉUÀ½UÉ £ÁA¢AiÀiÁUÀ¨ÉÃPÀÄ)

* ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ WÀlPÁA±ÀUÀ¼ÁzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÞÃ±ÀUÀ¼ÀÄ, PÀ°«£À C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼ÀÄ (ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ) ªÀÄvÀÄÛ ¥sÀ°vÀUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À PÉÆArUÀ¼À£ÀÄß ¤gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¤¢ð¶ÖPÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ - §ÆèªÀÄ (1956) PÁæxÁé¯ï CªÀgÀ (2002) ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À NzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ «ªÀÄ±Éð ºÁUÀÆ ¥ÀjµÀÌjvÀ mÉPÁì£À«ÄAiÀÄ°è ªÀiÁqÀ¯ÁVgÀÄªÀ §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼À CjªÀÅ

¸ÀÆZÀ£É : EªÀÅ ÀÆavÀ ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄUÀ¼ÀµÉÖ. ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ EvÀgÀ PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÀÄqÀÄQ eÁjUÉ vÀgÀÄªÀÅzÀÄ ¸ÁéUÀvÁºÀð.

97

¹ ¹ E ¥ÀèUï ¥Á¬ÄAmïUÀ¼ÀÄ

ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀPÉÌ ÀA§A¢ü¹zÀ ¤¢ðµÀÖ ¥ÀzÀUÀ¼À ¥ÀjPÀ®à£ÁvÀäPÀ ÀàµÀÖvÉ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ªÀåvÁå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ ¥ÀjÃPÉë

ZÀZÉðUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉAiÀÄ£ÀÄß vÀ¥À²Ã®Ä ¥ÀnÖ G¥ÀAiÉÆÃV¹ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ§ºÀÄzÀÄ.

WÀlPÀ 2. ªÀiË¯ÁåAPÀ£À «zsÀUÀ¼ÀÄ

vÁwéPÀ: 5 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ


* gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ºÁUÀÆ ¸ÀAPÀ®£ÁvÀäPÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À

* ¥ÀæQæAiÀiÁ ªÀiÁ¥À£À ºÁUÀÆ GvÀà£ÀßªÀiÁ¥À£À

* ¤gÀAvÀgÀ ºÁUÀÆ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À - ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ, GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ.


* ««zsÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À «zsÀUÀ¼À PÀÄjvÀÄ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð ªÀÄvÀÄÛ aAvÀ£É. CAvÀeÁð®zÀ ªÉ¨ï¸ÉÊmïUÀ¼À°è ®¨sÀå«gÀÄªÀ PÉÊ¦r ªÀÄvÀÄÛ EvÀgÀ ¸Á»vÀåzÀ PÉÃA¢æÃPÀÈvÀ CzsÀåAiÀÄ£À (GzÁ: ¥ÀgÁªÀÄ±Àð£À Á»vÀå 3-4 ªÀÄvÀÄÛ 5). ªÉ¨ï¸ÉÊmïUÀ¼À°è EvÀgÀ ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß ¸ÀºÀ G¥ÀAiÉÆÃV¸À§ºÀÄzÀÄ.

¹¹E ¥ÉèUï ¥Á¬ÄAmï

PÉÃA¢æÃPÀÈvÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ £ÀAvÀgÀ §gÉzÀ ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À d£Àð¯ï C£ÀÄß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ. ªÉ¨ï ºÀÄqÀÄPÁlzÀ°è UÀ½¹PÉÆAqÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß PÀæªÀÄ§zÀÝªÁV zÁR°¹ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ§ºÀÄzÀÄ. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¥ÀæzÀ±Àð£ÀUÀ¼À°è vÉÆÃj¹zÀ ¥ÀjPÀ®à£ÁvÀäPÀ ¸ÀàµÀÖ£É ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀÆPÀëöä ªÀåvÁå¸ÀUÀ¼À CjªÀ£ÀÄß UÀÄgÀÄw¹ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ. ¸ÁzsÀ£Á ¥ÀjÃPÉë ¸ÀºÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀzÀ MAzÀÄ zÁjAiÀiÁUÀ§ºÀÄzÀÄ. vÉgÉzÀ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀ ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ£ÀÄß DAiÉÆÃf¸À§ºÀÄzÀÄ.

98

WÀlPÀ 3 : ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ



* ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ : ¸ÁzsÀ£Á ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ

* °TvÀ, ªÀiËTPÀ, QæAiÀiÁvÀäPÀ

* lªÀiïð CAvÀåzÀ ¥ÀjÃPÉë, ¸É«Ä¸ÀÖgï ¥ÀjÃPÉë, ªÁ¶ðPÀ ¥ÀjÃPÉë

* £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÉë

* vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ

* ¥ÀjPÀ®à£É ªÀÄvÀÄÛ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ

* UÀªÀÄ¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¸ÀAzÀ±Àð£À, ZÀZÉð

* ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ

* ««zsÀ GzÉÝÃ±ÀUÀ½UÁV ®¨sÀå«gÀÄªÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ, ¸ÀégÀÆ¥À, G¥ÀAiÉÆÃUÀ ªÀÄvÀÄÛ vÀAiÀiÁjPÉ

* vÀ¥À²Ã®Ä ¥ÀnÖ

* zÀeÁð ªÀiÁ¥À£À

* ¸ÀAzÀ±Àð£À

* AiÉÆÃd£Á ªÀgÀ¢

* PÀÈw ¸ÀA¥ÀÄl

* PÉ.qÀ§Äå.J¯ï. £ÀPÉë

* PÀ°PÁ ¢£ÀZÀj

* ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ¸ÀÆa

* zÁR¯Áw ªÀÄvÀÄÛ «ªÀgÀuÉ

99


* ¥ÀjÃPÁë «zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß CxÉÊð¹PÉÆ¼Àî®Ä «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÁzsÀ£Á ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ£ÀÄß ¹zÀÞ¥Àr¹, CzÀ£ÀÄß ªÀÄPÀÌ½UÉ ¤Ãr ¥Àæ±ÁßA±ÀUÀ¼À£ÀÄß «±ÉèÃ¶¹, ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß «ªÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥ÀjÃPÉë ¸ÀªÀÄAd¸ÀªÀ®èzÀ ¸ÀºÀ ¥ÀoÀå ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ. EzÀ£ÀÄß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ®Ä UÀªÀÄ¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ ÀAzÀ±Àð£À ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉð CAvÀºÀ CAvÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸À§ºÀÄzÀÄ.

* ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVgÀÄªÀ CA±ÀUÀ¼À §UÉÎ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¨ÉæöÊ£ï¸ÁÖªÀiïð ªÀiÁqÀÄªÀgÀÄ. £ÀAvÀgÀ aAvÀ£É £ÀqÉ¹ ¥Àæw UÀÄA¥ÀÄ DAiÉÄÌ ªÀiÁrzÀ PÉëÃvÀæzÀ UÀÄtUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀnÖ ªÀiÁr, F UÀÄtUÀ½UÉ ¸ÀÆZÀPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤zsÀðj¸ÀÄªÀgÀÄ F ¸ÀÆZÀPÀÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀÆa¸ÀÄªÀÅzÀÄ EzÉAiÉÆÃ E®èªÉÇÃ J£ÀÄßªÀÅzÀÄ£ÀÄß vÀ¥À²Ã®Ä ¥ÀnÖ CxÀªÁ zÀeÁðªÀiÁ¥ÀPÀ G¥ÀAiÉÆÃV¹ zÁR°¸À¨ÉÃPÀÄ.

* ªÀÄPÀÌ¼À C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ C£À¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ ªÀvÀð£ÉUÀ¼À «²µÀÖ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À£ÀÄß «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ UÀÄgÀÄw¹ zÁR°¸À¨ÉÃPÀÄ.

* «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ««zsÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ªÀÄ£ÉÆÃ £ÀPÉëAiÀÄ£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀPÉÌ GvÉÛÃd£À ¤ÃqÀ¨ÉÃPÀÄ.

* «zÁåyð ²PÀëgÀÄ vÀªÀÄä ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À d£Àð¯ïUÀ¼À°è §gÉ¢gÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀzÀAvÀºÀ ªÁvÁªÀgÀtzÀ°è ºÀAaPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀPÉÌ CªÀPÁ±À ¤ÃqÀ¨ÉÃPÀÄ. EzÀÄ CªÀgÀ ¸ÀÄd£À²Ã®vÉUÉ ¸ÀºÀ GvÉÛÃd£À ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ.

* «zÁåyð ²PÀëgÀÄ PÉ.qÀ§Æè.J¯ï. (Know, Want to Know, learn Want to learn) ZÁnð£À°è vÀªÀÄUÉ w½¢gÀÄªÀÅzÀÄ, vÁªÀÅ PÀ°AiÀÄ¨ÉÃPÁVgÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÀ°wgÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß zÁR°¸À¨ÉÃPÀÄ. F ¸ÁzsÀ£ÀªÀÅ ¥ÀjPÀ®à£ÁvÀäPÀ, vÁwéPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À CxÉÊð¸ÀÄ«PÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ®Ä ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ.

* «zÁåyð ²PÀëgÀÄ «zÁåyðUÀ¼À ªÀiÁ¥À£ÀPÁÌV (gÀÆ©æPïì) ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ¸ÀÆa vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀgÀÄ.

* F ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð²¥ï ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è §¼À¸ÀÄªÀgÀÄ.

100

* F ¸ÁzsÀ£ÀUÀ½AzÀ zÉÆgÉvÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß PÀæªÀÄ§zÀÞªÁV zÁR°¸ÀÄªÀgÀÄ, «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CxÀð¥ÀÆtðªÁV «ªÀgÀuÉ ¤ÃqÀÄªÀgÀÄ.

* ¥ÀoÀå ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀºÀ¥ÀoÀå PÉëÃvÀæUÀ¼À°è «zÁåyð ²PÀëgÀ ªÀvÀð£Á ªÀiÁ¥ÁðqÀ£ÀÄß ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä ¥Àæ²PÀëPÀgÀÆ ¸ÀºÀ F J¯Áè ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀgÀÄ.

¹¹E ¥ÀèUï ¥Á¬ÄAmï

ªÉÄÃ¯É w½¹zÀ J¯Áè ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð²¥ï ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è «£Áå¸À gÀa¹, vÀAiÀiÁj¹ G¥ÀAiÉÆÃV¸À¨ÉÃPÀÄ. ¸ÀÆPÀÛ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß G¥ÀAiÉÆÃV¹PÉÆAqÀÄ F ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ.

WÀlPÀ 4 : »ªÀiÁä»w «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¥ÀjºÁgÀ PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ



* »ªÀiÁä»w ºÁUÀÆ ¥ÀjºÁgÀ PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ

* ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀzÀ°è ªÀ¸ÀÄÛ¤µÀ×vÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁgÀzÀ±ÀðPÀvÉ - ¸ÀéªÀiË¯ÁåAPÀ£À, ¸ÀºÀªÀwð ªÀiË¯ÁåAPÀ£À

* gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ¥ÀæUÀw zÁR¯É


* ±Á¯Á ÁzsÀ£Á ¥ÀjÃPÉë ªÀÄvÀÄÛ £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÉë ªÀiÁr PÀAqÀÄ§AzÀ ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ²PÀëPÀ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ªÀÄAxÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥ÀjºÁgÀ PÀæªÀÄUÀ¼À DAiÉÆÃd£ÉAiÀÄ PÀÄjvÀÄ QæAiÀiÁAiÉÆÃd£É (ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ºÁUÀÆ ¸ÁªÀÄÆ»PÀ ZÀlÄªÀnPÉ) vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥ÀjºÁgÀ PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß EAl£ïð²¥ï ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è G¥ÀAiÉÆÃV¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* zÉÊ£ÀA¢£À ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ½UÉ ¥ÀjºÁgÀ PÀAqÀÄ»rAiÀÄ®Ä QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É PÉÊUÉÆ¼Àî®Ä «zÁåyðUÀ½UÉ CªÀPÁ±À ªÀiÁrPÉÆqÀÄªÀÅzÀÄ C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ.

101

* ‘a£Áßj ªÀÄÄvÁÛ’ ªÀÄvÀÄÛ `vÁgÉ d«ÄÃ£ï ¥Àgï’ zÀAvÀºÀ ZÀ®£ÀavÀæUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¸À®Ä CªÀPÁ±À ªÀiÁrPÉÆlÄÖ, CzÀgÀ §UÉÎ aAvÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉð.

* ¥ÁgÀzÀ±ÀðPÀvÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀ¸ÀÄÛ¤µÀÖvÉAiÀÄ£ÀÄß «zÁåyðUÀ¼À UÀªÀÄ£ÀPÉÌ vÀgÀ®Ä PÉ¼ÀV£À ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß PÉÊUÉÆ¼Àî§ºÀÄzÀÄ.

* ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸ÀzÀ ¸Àé-ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

* ¸ÁzsÀ£Á ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ ¸Àé-ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

* ¨ÉÆÃzsÀ£Á¨sÁå¸À ºÁUÀÆ EAlgÀ£ï²¥ï CªÀ¢üAiÀÄ°è ÀéªÀiÁ¥À£À ºÁUÀÆ ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À ªÀiÁ¥À£ÀªÀ£ÀÄß §¼À¹PÉÆ¼ÀÄîªÀAvÉ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÁzsÀ£Á ¥ÀjÃPÉë ºÁUÀÆ £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjPÉëUÀ½UÉ gÀÆ©æPïì ¹zÀÞ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¸ÀÆZÀ£É :

1. ¥Àæw «zÁåyð ²PÀëPÀ£ÀÆ/¼ÀÆ ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ ºÉÆÃ°¹PÉÆAqÀÄ C©üªÀÈ¢ÞUÁV ±Àæ«Ä¸ÀzÉÃ, vÀªÀÄä £É¯É¬ÄAzÀ C©üªÀÈ¢Þ ºÉÆAzÀ®Ä ¥ÀæAiÀÄwß¸À¨ÉÃPÀÄ. F ¥ÀæQæAiÉÄUÉ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ MvÀÄÛ¤ÃqÀ¨ÉÃPÀÄ ªÀÄvÀÄÛ F ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß zÁR°¸À¨ÉÃPÀÄ.

2. MAzÉÃ zÁR¯É/¥ÀjÃPÉë/¸ÁzsÀ£À¢AzÀ C©üªÀÈ¢ÞAiÀÄ£ÀÄß ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀzÉ C©üªÀÈ¢Þ ªÀgÀ¢ ªÀiÁqÀ®Ä ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸À¨ÉÃPÀÄ.


¥ÀoÀå ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀºÀ¥ÀoÀå PÉëÃvÀæUÀ¼À°è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ C©üªÀÈ¢ÞAiÀÄ£ÀÄß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ®Ä CªÀ±ÀåPÀvÉUÉ C£ÀÄUÀÄtªÁV PÉ¼ÀV£À ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀªÀÄ¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* vÀ¥À²Ã®Ä ¥ÀnÖ

* ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À d£Àð¯ï

* ±ÉæÃtÂ¥ÀnÖ

102

* gÀÆ©æPïì

* J.Dgï. ªÀgÀ¢

* PÀÈw ¸ÀA¥ÀÄlUÀ¼ÀÄ

* ¸ÀéªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

(E°è ¥ÀnÖ ªÀiÁrgÀÄªÀ ÁzsÀ£ÀUÀ¼À ºÉÆgÀvÁV ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä ÀAzÀ¨sÀðPÉÌ ÀÆPÀÛªÁzÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¹ vÀAiÀiÁj¸À¨ÉÃPÀÄ.

WÀlPÀ 5 : ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀgÀ¢ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ



* ¸ÀgÀ¼À ¸ÀASÁå±Á¹ÛçÃAiÀÄ «±ÉèÃµÀuÉ - D¯ÉÃR, avÀæ gÀÆ¥ÀzÀ°è ¥Àæ¸ÀÄÛw

* ªÀiË¯ÁåªÀiÁ¥À£ÀzÀ°è L¹n - »ªÀiÁä»w ºÁUÀÆ zÁR°ÃPÀgÀt

* zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀzÀ°è DUÀ¨ÉÃPÁzÀ ªÀiÁ¥ÁðqÀÄUÀ¼ÀÄ

* CAPÀUÀ½AzÀ ±ÉæÃtÂUÀ¼ÀvÀÛ

* EvÀgÀgÉÆqÀ£É ºÉÆÃ°PÉ¬ÄAzÀ ¸Àé¸ÀÄzsÁgÀuÉAiÀÄvÀÛ

* ¥ÀæUÀw ªÀgÀ¢¸ÀÄªÀÅzÀÄ - ¸ÀAavÀ zÁR¯É - ¥ÀæUÀw ¥ÀvÀæ


* MAzÀÄ ¸ÁzsÀ£Á ¥ÀjÃPÀët PÉÊUÉÆAqÀÄ ¥ÀqÉzÀ ¥Áæ¥ÁÛAPÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀVðPÀj¹ D¯ÉÃR gÀÆ¥ÀzÀ°è ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* MAzÀÄ ¸ÁzsÀ£Á ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É JgÀqÀÄ ªÀUÀðUÀ¼À£ÀÄß/±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀÄ®£É ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ªÀiÁ¥À£ÀPÁÌV gÀÆ©æPïì (ªÀiË®åAPÀ£À ¸ÀÆa) ¹zÀÝ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ. EzÀ£ÀÄß DzsÀj¹ ¸ÀéªÀiÁ¥À£À, ¸ÀºÀ¥Áp ªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ²PÀëPÀgÀ ªÀiÁ¥À£ÀUÀ¼À ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß vÀÄ®£É ªÀiÁqÀ§ºÀÄzÀÄ.

103

* «zÁåyð ²PÀëPÀgÉÆA¢UÉ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À AiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ gÀÆ©æPïì C£ÀÄß ¸ÀàµÀÖªÁV «ªÀgÀuÉ ¤Ãr ºÀAaPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁrzÀ GvÀÛgÀ ¥ÀwæPÉUÀ¼À£ÀÄß J¯Áè «zÁåyðUÀ½UÀÆ CªÀ¯ÉÆÃQ¸À®Ä ®¨sÀåªÁUÀÄªÀAvÉ ªÀiÁr-ªÀiË¯ÁåAPÀzÀ°è ºÉaÑ£À ¥ÁgÀzÀ±ÀðPÀvÉ vÀgÀÄªÀÅzÀÄ. C®èzÉ CªÀgÀÄUÀ¼À GvÀÛgÀUÀ¼À°è §gÀ§ºÀÄzÁzÀ ¯ÉÆÃ¥ÀzÉÆÃµÀUÀ¼À£ÀÄß CjAiÀÄ®Ä CªÀPÁ±À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥ÁoÀ ¤ÃrzÀ £ÀAvÀgÀ ¸ÀéªÀiÁ¥À£ÀzÀ CAPÀUÀ¼ÀÄ E®èªÉ ±ÉæÃtÂUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæ²PÀëPÀjUÉ / ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®jUÉ ªÉÆ¨ÉÊ® ªÀÄÆ®PÀ zÁR°¹ gÀªÁ¤¸ÀÄªÀ (¸ÉAqï)CªÀPÁ±À ªÀiÁrPÉÆqÀÄªÀÅzÀÄ.

* C¨sÁå¸À ¥ÁoÀUÀ¼À ªÀiÁ¥À£ÀªÀ£ÀÄß PÁAiÀÄð PÀëªÀÄvÁ ¸ÀÆZÁåAPÀ (PREP INDEX) gÀÆ¥ÀzÀ°è zÁR°¹PÉÆAqÀÄ ºÀAvÀºÀAvÀªÁV GAmÁzÀ ¸ÀÄzsÁgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* CAPÀUÀ¼À£ÀÄß UÉæÃqï (±ÉæÃtÂ) UÀ¼ÁV ¥ÀjªÀwð¸ÀÄªÀ C¨sÁå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß MzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ ºÁUÀÆ ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* ¹.©.J¸ï.¹. ºÁUÀÆ PÀ£ÁðlPÀ gÁdåzÀ ±Á¯Á ¥ÀæUÀw ¥ÀvÀæUÀ¼À£ÀÄß CªÀ¯ÉÆÃQ¹ ºÉÆÃ°¹ ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀAavÀ zÁR¯ÉAiÀÄ°è£À «ªÀgÀUÀ¼À£ÀÄß ««zsÀ PÉëÃvÀæUÀ¼À°è «zÁåyðUÀ¼À ¥ÀæUÀwAiÀÄ£ÀÄß zÁR°¸ÀÄªÀ «zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* «zÁåyðUÀ½UÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÉÆÃµÀPÀjUÉ ªÀiËTPÀªÁV zsÀ£ÁvÀäPÀ »ªÀiÁä»w ¤ÃqÀ®Ä «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ C¨sÁå¸À ªÀiÁr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀASÁå ±Á¹ÛçAiÀÄ «±ÉèÃµÀuÉ PÀÄjvÀÄ CAvÀgÀ eÁ®zÀ°è ®¨sÀå«gÀÄªÀ D£ï ¯ÉÊ£ï PÁAiÀÄðUÁgÀUÀ¼À£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ «ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ.


ªÉÄÃ¯É w½¹zÀ ¸ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄPÉÌ ««zsÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉÆAqÀÄ ¸ÁAzÀ©üðPÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀ CUÀvÀåvÉ EzÉ.

104

PÁAiÀÄðAiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ ÇÉÊ£ïªÉÄAmïUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉÆAqÀÄ ¥ÀæQæAiÉÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥sÀ°vÀUÀ¼ÉgÀqÀ£ÀÆß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ§ºÀÄzÀÄ.

CUÀvÀåªÁzÀ ¥ÀÆgÀPÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ

1. ¹¹EUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ¸ÀàµÀÖ w¼ÀÄªÀ½PÉ

2. ¸É«Ä¸ÀÖgï ¥ÀjÃPÉë/ªÀiÁ¸ÁAvÀå ¥ÀjÃPÉë ºÁUÀÆ ªÁ¶ðPÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ½VAvÀ®Æ gÀÆ¥ÁuÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀPÉÌ ºÉaÑ£À MvÀÄÛ ¤ÃqÀ¨ÉÃPÉA§ CjªÀÅ

3. eÁÕ£ÉÃvÀgÀ ªÀ®AiÀÄzÀ°è «zÁåyðUÀ¼À PÁ®PÁ°PÀ ¥ÀæUÀwAiÀÄ PÀÄjvÀ ªÀiÁ»w ÀAUÀæºÀt/PÉÆÃrüÃPÀgÀtPÁÌV §¼À¸À§ºÀÄzÁzÀ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ««zsÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À CjªÀÅ ºÉÆA¢gÀÄªÀ vÀgÀ¨ÉÃvÀÄzÁgÀgÀÄ.

4. ««zsÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è §¼À¸À®àqÀÄªÀ ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À ¸ÀégÀÆ¥À, CªÀÅUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ, §¼ÀPÉ ºÁUÀÆ CxÉÊð¸ÀÄ«PÉAiÀÄ ¥ÀjeÁÕ£À G¼Àî ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ

5. ±ÉÊPÀëtÂPÀ vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ AiÀÄAvÉÆæÃ¥ÀPÀgÀtUÀ¼ÁzÀ ªÉÆ¨ÉÊ¯ï, NJZï.¦, J¯ï.¹.r. ¥ÉÆæeÉPÀÖgï, rfl¯ï PÁåªÀÄgÁ, EvÁå¢UÀ¼À §¼ÀPÉAiÀÄ PË±À®å ºÉÆA¢gÀÄªÀAvÀºÀ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ; EAlgï£Émï ªÀÄvÀÄÛ E-ªÉÄÃ¯ïUÀ¼À£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ ««zsÀ WÀlÖUÀ¼À°è §¼À¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ ¸ÁªÀÄxÀåðªÀÅ¼Àî ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ

6. PÀ°PÁyð PÉÃA¢ævÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¥ÀzÀÞwUÀ¼ÀÄ w¼ÀÄªÀ½PÉ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ½UÉ ºÉÆAzÀÄªÀ ¸ÀÆPÀÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À «zsÁ£À ºÁUÀÆ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À §¼ÀPÉAiÀÄ ¸ÁªÀÄxÀåðªÀÅ¼Àî CzsÁå¥ÀPÀgÀÄ.


Bhatia, K. K. (1977). Measurement and evaluation in education. Ludhiyana:PrakashBrothersPublishers.

NCERT. (2011). Continuous and comprehensive evaluation scheme for upper primary classes.NewDelhi:

DandekarW.N.(1984).Evaluation in Schools.

105

DSERT. (2011-12). ¤gÀAvÀgÀ - PÀ°PÉUÉÆAzÀÄ ¸ÁzsÀ£À. Bangalore.

Sharma, S. (Ed.) (2006). Constructive approaches to teaching and learning.

NewDelhi:NCERT.

Srivastava, H. S. (1989). Comprehensive evaluation in schools. New Delhi:NCERT.

Advanced Readings

Airasian,P.W.(ND)Class room assessment: Concepts and applications (4thEd)NewYork:McGraw–Hill.

American Institutes for Research. Continuous assessment – A practical guide for teachers. IEQ Project.

Judith,G.&Cowarl,J.(2003).A handbook of techniques for formative evaluation.NewDelhi:CrestPublishingHouse.

LinnRL&Gronlund,N.E. (2000).Measurement and assessment in teaching (8th Ed).

Nevo.D.School–basedevaluation: A dialogue for school improvement. Oxford:pergamon.

Peterson, K. D. (1995). Teacher evaluation. Corwin Press. Inc. California.

Robliyer, M. D. (2008). Integrating educational technology into teaching. (4thEd).NewDelhi:PearsonEducation.

Thorndike,R.M.&Thorndike,T.C.(2011).(8thEd):Measurement & evaluation in psychology and education.NewDelhi:PHIlearningPvt.Ltd.

106

List of Videos

• CCEfilm–UNICEF

• PPT-CCE- Indian School Darsait (2011) – Teachers TrainingPrograme.

• VikasPublishing–CCEmadesimple

• Placing CCE in a pedagogic frame – ( Prof Jacob Theru CIEFLprofessor)

• WhatisCBSECCE

• CCE–takeatour–ppt

Films

• TareZameenPar(Hindi)

• Halo(Hindi)

• ChinnariMutta(Kannada)

• Gubbachigalu(Kannada)

• AppuPappu(Kannada)

• Hejjagalu(Kannada)

• Malli(Tamil)

• Kuttichatan(Malayalam)

• GopiGaiBhagaBhai(Bengali)

107

ListofWebsites

En.wikipedia.org/wiki/continuous-and-comprehensive-eval…Cce.icbse.com/cbse-cce-guidelinesIndiatimes.com/continuous-and-compreWikieducator.org/CCE-ArticleDelhi.gov.in/WPS/WCM/CCEwww.sil.org/longualinkshttp:ugc.europa.eu/www.a.bgru/maner/domains/formativeeval.www.league.org/getting results/formeval.html‘Moodle’ software for CCE

108

1.5 ²PÀëPÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£ÀUÀ¼ÀÄ 1.5.1 ²PÀëtzÀ°è PÀ¯É

CªÀ¢üUÀ¼ÀÄ : 40 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 25vÁwéPÀ : 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ : 25¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 30 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ


PÀ¯Á ²PÀëtªÀÅ ²PÀëPÀgÀ ¸ÀéAiÀÄA«PÁ¸À, ¸ÀAªÀºÀ£Á PË±À®UÀ¼À ¸ÀAªÀzsÀð£É ºÁUÀÆ vÀgÀUÀw ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ°è DlUÀ¼À C£ÀéAiÀÄ EªÀÅUÀ¼À ªÉÄÃ¯É PÉÃA¢æÃPÀÈvÀªÁVzÉ. ««zsÀ PÀ¯Á¸ÀégÀÆ¥ÀUÀ¼À£ÀÄß `Dl’zÀ ªÀÄÆ®PÀ C£ÉéÃ¶¹ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä£ÀÄß C©üªÀåQÛ¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀ®èzÉ ¸ÁªÀiÁfPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ªÉÊ«zsÀåUÀ¼À£ÀÄß ªÉÄaÑPÉÆ¼ÀÄîªÀgÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÀºÀAiÉÆÃVvÀézÀ ªÀiË®åªÀ£ÀÄß CjAiÀÄÄªÀgÀÄ.


F PÉÆÃ¸ïð «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ PÉ¼ÀPÀAqÀAvÉ G¥ÀAiÀÄÄPÀÛªÁUÀÄªÀÅzÀÄ:

* vÀªÀÄäzÉÃ EwÛÃa£À (vÀPÀëtzÀ) C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àj¸ÀgÀUÀ½UÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ««zsÀ PÀ¯Á DzsÁjvÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À°è ÀÈd£ÁvÀäPÀªÁV vÉÆqÀV¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ ªÀÄÆ®PÀ ¸ÀéAiÀÄA C©üªÀåQÛ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* vÀgÀUÀw ºÁUÀÆ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄUÀ¼À°ègÀÄªÀ ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÁ ªÉÊ«zsÀåUÀ¼À£ÀÄß ªÉÄaÑPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ««zsÀ PÀ¯Á¥ÀæPÁgÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ £É¯ÉUÀ¼À ¥ÀjZÀAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ±ÀA¸É.

* ±Á¯ÉUÀ¼À°è ¸ÀAzÀ¨sÁð£ÀÄ¸ÁgÀ PÀ°PÁ ¸À¤ßªÉÃ±À ¸ÀÈ¶Ö¸ÀÄªÀ°è PÀ¯ÉAiÀÄ C£ÀéAiÀÄ ¸ÁªÀÄxÀåðªÀ£ÀÄß w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

109

* ««zsÀ ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÀ¯Á¸ÀAªÀºÀ£ÀzÀ ««zsÀ ªÀiÁUÀðUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ ªÀÄÆ®PÀ vÀªÀÄä ¸ÀéAvÀ PÀ¯Á M®ªÀÅUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* vÀAqÀzÀ°è PÁAiÀÄð¤ªÀð»¸ÀÄªÀ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄÆºÀUÀwAiÀÄ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉAiÀÄ£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.


WÀlPÀ 1: PÀ¯ÉUÀ½UÉ ¥ÀjZÀAiÀÄ.


PÀ¯ÉAiÀÄ ¸ÁªÀiÁfPÀ - ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ EwºÁ¸À-eÁUÀwPÀ ºÁUÀÆ ¨sÁgÀwÃAiÀÄ ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼ÀÄ.


PÀ¯Á PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ½UÉ, ªÀ¸ÀÄÛ¸ÀAUÀæºÁ®AiÀÄUÀ½UÉ ªÀÄvÀÄÛ PÀ¯Á DzsÁjvÀ ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¨sÉÃn.

* ¸ÀAªÀºÀ£Á «zsÁ£À : «rAiÉÆÃ ¥Àæ¸ÀÄÛwÃPÀgÀt ªÀÄvÀÄÛ G¥À£Áå¸À / ZÀZïðUÀ¼ÀÄ.

* ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À PÀæªÀÄ : ¤gÀAvÀgÀ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À.

WÀlPÀ-2: PÀ¯ÉUÀ¼À ¸ÁAzÀ©üðPÀgÀt :


¨sÁgÀvÀ ºÁUÀÆ ¥Àæ¥ÀAZÀzÁzÀåAvÀ ²PÀëtzÀ°è PÀ¯ÉAiÀÄ »£Éß¯É, ±ÉÊPÀëtÂPÀ CªÀPÁ±À, EwºÁ¸À ªÀÄvÀÄÛ ¹zÁÞAvÀ


«zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ C£ÀÄ¨sÀ«¹gÀÄªÀ ««zsÀ PÀ¯Á ¸ÀégÀÆ¥ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ «¤ªÀÄAiÀÄ ªÀiÁrPÉÆ¼Àî®Ä ¥ÉÆæÃvÁì»¸À¯ÁUÀÄªÀÅzÀÄ.

110


¥Àæ¥ÀAZÀzÁzÀåAvÀ ºÁUÀÆ ¨sÁgÀvÀzÀ°è PÀ¯Á²PÀët AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ ZÀ®£ÀavÀæUÀ¼ÀÄ, ªÀÄvÀÄÛ qÁPÀÄåªÉÄAljUÀ¼ÀÄ, PÀ¯Á ²PÀët PÀÄjvÀ ¥ÀæªÀÄÄR ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À ªÉÄÃ¯É G¥À£Áå¸À/ZÀZÉð.

* ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À PÀæªÀÄ : DvÀä aAvÀ£ÁvÀäPÀ (¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£ÁvÀäPÀ) ¢£ÀZÀj ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ, vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ¥Àæ¸ÀÄÛwÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ.

WÀlPÀ-3 : `Dl’ªÁV PÀ¯É.


¸ÀéAiÀÄA«PÁ¸À, ¸ÀAªÀºÀ£À ªÀÄvÀÄÛ M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉAiÀÄ ªÁvÁªÀgÀtUÀ¼À°è `Dl’ªÁV PÀ¯ÉAiÀÄ (ZÀ®£É, ±À§Ý ºÁUÀÆ zÀÈ±Àå) ¥ÁvÀæ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 08 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ.

`ZÀ®£É’, `±À§Ý’ ªÀÄvÀÄÛ `zÀÈ±Àå’ ªÀUÀðUÀ½UÉ ¸ÉÃjzÀ ««zsÀ PÀ¯Á DzsÁjvÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAWÀn¸ÀÄªÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ «zÁåyð²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ««zsÀ gÀÆ¥ÀzÀ `Dl’UÀ½UÉ ¥ÀjZÀ¬Ä¸À¯ÁUÀÄªÀÅzÀÄ. `DlzÀ’ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ. ``PÀ®à£ÉAiÀiÁV Dl’’, `¸ÀAªÀºÀ£ÀªÁV Dl’ ºÁUÀÆ àAvÀ£ÉUÁV Dl’ UÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆArªÉ. ¥Àæw ZÀlÄªÀnPÉAiÀÄ£ÀAvÀgÀ ZÀZÉð ªÀÄvÀÄÛ «±ÉèÃµÀuÉUÁV «ªÀgÀuÁvÀäPÀ CªÀ¢üUÀ½gÀÄvÀÛªÉ. (C¢üªÉÃ±À£À)


¥ÀªÀgï ¥Á¬ÄAmï ¸ÉèöÊqÀÄUÀ¼ÀÄ, «rAiÉÆÃUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ.

¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ ªÀiÁqÀÆå°UÀÆ ¸ÀÆa¸À¯ÁVgÀÄªÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À ¥ÀnÖAiÀÄ£ÀÄß £ÉÆÃrj.

ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À : ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£ÁvÀäPÀ ¢£ÀZÀj ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ zÀÈ±ÀåzÁR°ÃPÀj¸ÀÄ«PÉ (¤gÀAvÀgÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À)

111

vÀAqÀzÀ ¸ÀzÀ¸ÀågÀ ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£ÀzÀ ¸ÀªÀÄÆºÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À (¸ÀªÀÄUÀæ / ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À)

WÀlPÀ 4 : ¨ÉÆÃzsÀ£É ºÁUÀÆ PÀ°PÉUÀ¼ÉÆA¢UÉ PÀ¯É ªÀÄvÀÄÛ ¸ËAzÀAiÉÆÃð¥Á¸À£ÉUÀ¼À ªÀÄzsÀå¹ÛPÉ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ªÀiÁvÀæ - 10UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ DlUÀ¼À£ÀÄß C¼ÀªÀr¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ PÀ¯É DzsÁjvÀ gÀÆrüUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀgÀÄ. vÀªÀÄä fÃªÀ£ÀPÉÌ, ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄUÀ½UÉ, ¸ÀA¸ÀÌøw, ¸ÀªÀiÁd CxÀªÁ vÀgÀUÀwUÉ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß DAiÀÄÄÝPÉÆ¼Àî§ºÀÄzÀÄ. ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄªÁV, ¥ÀoÀåªÀ¸ÀÄÛ«£ÉÆ¼ÀUÉ «µÀAiÀÄ PÉëÃvÀæUÀ¼À°è PÀ¯ÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄUÉÆ½¹ «µÀAiÀÄAiÀiÁzsÁjvÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À ¸ÀgÀtÂAiÀÄ£ÉßÃ gÀÆ¦¸À§ºÀÄzÀÄ. F vÀgÀUÀw C£ÀéAiÀÄUÀ¼ÀÆ MAzÀÄ vÀ¯ÉªÀiÁj¤AzÀ ªÀÄvÉÆÛAzÀPÉÌ ªÀUÁðªÀuÉUÉÆ¼ÀÄîªÀ ¥ÀæªÀiÁtÂÃPÀÈvÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À®è, §zÀ¯ÁV ²PÀëPÀgÀ «²µÀÖ ¸ÀÈd£ÁvÀäPÀ, ¨ÉÆÃzsÀ£Á PÀæªÀÄzÀ ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À ¸ÀÆZÀPÀUÀ¼ÁVªÉ.


gÀZÀ£ÁvÀäPÀ »ªÀiÁä»wUÁV ªÉÊAiÀÄQÛPÀ AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ ¸ÁªÀÄÆ»PÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À.

112

1.5.2 aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄQæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É

¤UÀ¢vÀ CªÀ¢ü : 40 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 25vÁwéPÀ - 14 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ : 25¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 26 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå: 0

1. PÁgÀuÁzsÁgÀUÀ¼ÀÄ

J®è PÁAiÀÄð¤gÀvÀgÀ°èAiÀÄÆ aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¸ÀÄªÀÅzÀÄ UÀÄuÁvÀäPÀ ²PÀëtzÀ ªÀÄÄRå PÁ¼ÀfUÀ¼À°è MAzÁVzÉ. aAvÀ£À²Ã® ªÀÈwÛ¥ÀgÀgÀÄ CªÀgÀªÀgÀ PÁAiÀÄðPÉëÃvÀæzÀ°è vÀ¯ÉzÉÆÃgÀÄªÀ ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjºÀj¹PÉÆ¼Àî®Ä vÀªÀÄä eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ¸ÁAzÀ©üÃðPÀj¸À§®ègÀÄ. d£Àð¯ï UÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉ, ²PÀëPÀgÀ ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉAiÀÄ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼ÀÄ, ¸ÀºÉÆÃzÉÆåÃVUÀ¼ÉÆA¢UÉ £ÀqÉ¸ÀÄªÀ ¸ÀªÀiÁ¯ÉÆÃZÀ£É, «zÁåyð PÀÈw¸ÀA¥ÀÄlUÀ¼À DzsÁgÀzÀ°è £ÀqÉ¸ÀÄªÀ CªÀ¯ÉÆÃPÀ£ÀUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ ¤gÀAvÀgÀ ºÁUÀÆ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ªÀÄÆ®PÀ zÉÆgÀPÀÄªÀ AiÀiÁªÀÅzÉÃ »ªÀiÁä»w aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸À§®èzÀÄ.

QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄÄ ²PÀëPÀgÀ°è aAvÀ£À²Ã®vÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀAvÀºÀ ¸ÁzsÀ£À. QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄÄ §ºÀÄ±À: G½zÉ®è ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÆß M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîvÀÛzÉ KPÉAzÀgÉ CzÀÄ MAzÀÄ aAvÀ£Á PÀæªÀÄ, MAzÀÄ ªÀÄ£ÉÆÃzsÉÆÃgÀuÉ ºÁUÀÆ CzÀÄ MAzÀÄ ¸ÀªÀÄ¸ÉåAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjºÀj¹PÉÆ¼Àî®Ä ®¨sÀå«gÀÄªÀ J®è ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÆß §¼À¹PÉÆ¼ÀÄîvÀÛzÉ. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£Á ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ°è vÀgÀ¨ÉÃvÀÄUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ KPÉAzÀgÉ CªÀgÀÄ vÀªÀÄä ªÀÈwÛAiÀÄ DgÀA¨sÀ¢AzÀ¯ÉÃ ««zsÀ ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼À£ÀÆß JzÀÄj¸À®Ä ¸ÀªÀÄxÀðgÁUÀÄvÁÛgÉ. DzÀÝjAzÀ¯ÉÃ F «µÀAiÀÄªÀÅ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ PÀÄjvÁV ªÀiÁvÀæªÉÃ EzÉ. «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¸ÀÄªÀÅzÀÄ ºÁUÀÆ ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸ÀzÀ ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀ°è ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ vÀgÀ¨ÉÃw ¤ÃqÀÄªÀ ¤nÖ£À°è EzÀ£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¹zÉ. E°è CªÀgÀÄ ¥ÀqÉAiÀÄÄªÀ ¸ÉÊzÁÞAwPÀ CxÉÊð¹PÉÆ¼ÀÄî«PÉ ºÁUÀÆ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼ÀÄ ¨sÁ«Ã ²PÀëPÀgÀ ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¸ÁªÀÄxÀåðªÀ£ÀÄß ºÉaÑ¸ÀÄvÀÛªÉ JAzÀÄ ¨sÁ«¹zÉ.

113

2. GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ

F PÉÆÃ¸ïð «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ°è F PÉ¼ÀV£À CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄvÀÛzÉ:

1. QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß CxÉÊð¸ÀÄªÀÅzÀÄ

2. QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀ°è ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ C£ÀÄ¨sÀªÀ ¥ÀqÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ

3. QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß vÀªÀÄä ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉUÉ ¸ÀA§A¢üÃPÀgÀt UÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

3. WÀlPÀUÀ¼ÀÄ

WÀlPÀ 1 : aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ

vÁwéPÀ : 06 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ (ªÉÆzÀ® DgÀÄ ªÁgÀUÀ¼À°è ºÀAaPÉÆAqÀAvÉ)

aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼À ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ, nÃZÀgï d£Àð¯ïUÀ¼ÀÄ, ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉUÁVgÀÄªÀ ²PÀëPÀgÀ UÀÄA¥ÀÅUÀ¼ÀÄ, ¤gÀAvÀgÀ ºÁUÀÆ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ, «zÁåyðUÀ¼À PÀÈw¸ÀA¥ÀÅlUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢V£À ¸ÀAªÁzÀUÀ¼ÀÄ

aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉAiÀiÁV QæAiÀiÁ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É

QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ¥ÁæªÀÄÄRå

QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ºÀAvÀUÀ¼ÀÄ

QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ®PÀëtUÀ¼ÀÄ

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 6 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ (ªÉÆzÀ® DgÀÄ ªÁgÀUÀ¼À°è ºÀAaPÉÆAqÀAvÉ)

LzÀÄ QæAiÀiÁ ÀA±ÉÆÃzsÀ£Á ªÀgÀ¢UÀ¼À£ÀÄß NzÀÄªÀÅzÀÄ ºÁUÀÆ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¥Àæw «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÆ LzÀÄ ªÀgÀ¢UÀ¼À£ÀÄß NzÀ§ºÀÄzÀÄ ºÁUÀÆ CªÀgÀÄ CªÀ¯ÉÆÃQ¹zÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß zÁR°¹PÉÆAqÀÄ CªÀÅUÀ¼À DzsÁgÀzÀ°è MAzÀÄ ÀAQë¥ÀÛ ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß ¸À°è¸À§ºÀÄzÀÄ.

vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ªÀÄAr¸À¯ÁUÀÄªÀ ªÀgÀ¢UÀ¼À ªÉÄÃ¯É ¸ÁªÀiÁ£Àå ZÀZÉð

114

WÀlPÀ 2 : QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ¥Àæ¸ÁÛªÀ£É

(F WÀlPÀªÀ£ÀÄß «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ ±Á¯ÉAiÀÄ ªÉÆzÀ® C£ÀÄ¨sÀªÀ zÉÆgÀQzÀ §½PÀ vÉUÉzÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ)


QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉAiÀÄ DªÀ±ÀåPÀvÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀvÉ

GvÀÛªÀÄ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£Á ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉAiÀÄ CA±ÀUÀ¼ÀÄ

QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£Á ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉAiÀÄ vÀAiÀiÁj


MAzÀÄ PÁ®à¤PÀ ¸ÀªÀÄ¸ÉåAiÀÄ PÀÄjvÀAvÉ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£À ¥Àæ¸ÁÛªÀ£É vÀAiÀiÁj

vÀAiÀiÁj¸À¯ÁzÀ ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉAiÀÄ ¸ÁzsÁå¸ÁzsÀåvÉUÀ¼À §UÉÎ ZÀZÉð

WÀlPÀ 3 : ±Á¯ÉUÀ¼À°è QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ


(EAl£ïð ²¥ï UÉ ªÉÆzÀ®Ä vÉUÉzÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ)

£ÀqÉ¸À¨ÉÃPÁzÀ vÀAiÀiÁj - ±Á¯ÉAiÀÄ°ègÀÄªÁUÀ ¸ÀªÀÄ¸ÉåAiÀÄ£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ, QæAiÀiÁ ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ M¼À¥Àr¸À¨ÉÃPÁzÀ ÀªÀÄ¸Éå CAw«ÄÃPÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉAiÀÄ vÀAiÀiÁj, ªÀiÁUÀðzÀ²ð ²PÀëPÀgÉÆqÀ£É ZÀZÉð ºÁUÀÆ C£ÀÄµÁ×£À.

ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæºÀuÉAiÀÄ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ - ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ, CªÀ¯ÉÆÃPÀ£Á ¥ÀnÖUÀ¼ÀÄ, ¢£ÀZÀjUÀ¼ÀÄ EvÁå¢.

««zsÀ ªÀÄÆ®UÀ½AzÀ ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæºÀuÉ - CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À, ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ, ¸ÀAzÀ±Àð£ÀUÀ¼ÀÄ

ªÀiÁ»w «±ÉèÃµÀuÉ ºÁUÀÆ CxÉÊð¹PÉÆ¼ÀÄî«PÉ

115

±Á¯ÉUÀ¼À°è ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - F C¨sÁå¸À ºÀAvÀªÀÅ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ EAlgï²¥ïUÁV ºÉÆÃUÀÄªÀ ±Á¯ÉUÀ¼À°è ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ºÀAvÀ - F ºÀAvÀªÀ£ÀÄß «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ EAl£ï²¥ï £ÀqÉ¸ÀÄªÀ ±Á¯ÉAiÀÄ°è C¨sÁå¸À £ÀqÉ¸ÀÄvÁÛgÉ. CªÀgÀÄ vÀgÀUÀwUÀ¼À£ÀÄ CªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄvÁÛgÉ, ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄvÁÛgÉ, ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄ ZÀað¸ÀÄvÁÛgÉ, ¸ÀÆPÀÛ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄvÁÛgÉ, vÀªÀÄä AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄµÁ×¤¸ÀÄvÁÛgÉ ºÁUÀÆ ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄvÁÛgÉ.

QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉUÁV ¸ÀªÀÄ¸Éå UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ

¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ

¸ÀÆPÀÛ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À vÀAiÀiÁj

QæAiÀiÁ AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ C£ÀÄµÁ×£À

ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæºÀuÉ ºÁUÀÆ «±ÉèÃµÀuÉUÁV CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß zÁR°¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ

ªÀiÁ»w «±ÉèÃµÀuÉ ºÁUÀÆ CxÉÊð¹PÉÆ¼ÀÄî«PÉ

WÀlPÀ 4 : CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À, ºÀAaPÉÆ¼ÀÄî«PÉ ºÁUÀÆ ªÀÄÄA¢£À PÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ

vÁwéPÀ 03 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

±ÉÊPÀëtÂPÀ DZÀgÀuÉUÀ¼À°è CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À/aAvÀ£À²Ã®vÉAiÀÄ CxÀð, DªÀ±ÀåPÀvÉ ºÁUÀÆ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ

ªÀgÀ¢ vÀAiÀiÁj : ªÀgÀ¢AiÀÄ ««zsÀ ¨sÁUÀUÀ¼ÀÄ

ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ºÁUÀÆ ¸ÁA¹ÜPÀ ªÀÄlÖzÀ°è aAvÀ£É/CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À

ºÀAaPÉÆ¼ÀÄî«PÉ ºÁUÀÆ CªÀ¯ÉÆÃPÀ£É _ K£ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ºÉÃUÉ : ±Á¯ÉUÀ¼À°è/ ¹ Dgï ¹ ¸À¨sÉUÀ¼À°è

QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ JgÀqÀ£ÉAiÀÄ DªÀvÀðPÉÌ ªÀÄÄAzÀÄªÀjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ (18 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ)

ªÀgÀ¢ §gÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ

ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ZÀZÉð ºÁUÀÆ M¼À£ÉÆÃlUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ

116

ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

WÀlPÀ 1 - 5 CAPÀUÀ¼ÀÄ - «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¸À°è¸ÀÄªÀ ¸ÁgÁA±ÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ°è - ¸ÁgÁA±À vÀ0iÀiÁj¹zÀ ¥ÀæQæ0iÉÄ ºÁUÀÆ ¸ÁgÁA±À JgÀqÀ£ÀÆß UÀªÀÄ¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ 2 - 15 CAPÀUÀ¼ÀÄ - vÀ0iÀiÁj¸À¯ÁzÀ Qæ0iÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É0iÀÄ ¥Àæ¸ÁÛªÀ£É DzsÁgÀzÀ°è - vÀ0iÀiÁj ¥ÀæQæ0iÉÄ ºÁUÀÆ ¥Àæ¸ÁÛªÀ£É JgÀqÀ£ÀÄß UÀªÀÄ¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ

WÀlPÀ 3 - 15 CAPÀUÀ¼ÀÄ - Qæ0iÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀ°è JµÀÖgÀ ªÀÄnÖUÉ vÉÆqÀVPÉÆArzÁÝgÉ, §¼À¹zÀ ÁzsÀ£À ºÁUÀÆ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ, ÁªÀÄVæUÀ¼À DzsÁgÀzÀ°è - MAzÀÄ vÀ¥À²Ã®Ä ¥ÀnÖ §¼À¸À§ºÀÄzÀÄ. Qæ0iÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀ ¥ÀæQæ0iÉÄ ºÁUÀÆ ®¨sÀå«gÀÄªÀ ¸ÁzsÀ£À ºÁUÀÄ EvÀgÀ zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀÄ¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ

WÀlPÀ 4 - 15 CAPÀUÀ¼ÀÄ - ¸À°è¹zÀ ªÀgÀ¢0iÀÄ UÀÄtªÀÄlÖPÁÌV 10 CAPÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÄ ªÀgÀ¢0iÀÄ ªÀÄAqÀ£ÉUÉ 5 CAPÀUÀ¼ÀÄ

MlÄÖ 50 CAPÀUÀ¼ÀÄ. EzÀ£ÀÄß 25 PÉÌ E½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¸ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄ

WÀlPÀ 1 : aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ¥ÀjZÀ¬Ä¸ÀÄªÀÅzÀÄ

nÃZÀgï d£Àð¯ï UÀ¼ÀÄ, ªÀÄPÀÌ¼À PÀÈw ¸ÀA¥ÀÅlUÀ¼ÀÄ, ¤gÀAvÀgÀ ºÁUÀÆ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ, ªÀÈwÛ¥ÀgÀ É¼ÀªÀtÂUÉUÁVgÀÄªÀ ²PÀëPÀgÀ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À PÀÄjvÀ ªÀiÁ»w CxÀªÁ ªÀgÀ¢UÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæzÀ²ð¸À§ºÀÄzÀÄ. EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ aPÀÌ UÀÄA¥ÀÅUÀ¼À°è NzÀÄªÀgÀÄ. §½PÀ aAvÀ£À ²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼À ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ PÀÄjvÀAvÉ ¸ÀAªÁzÀ £ÀqÉ¸À§ºÀÄzÀÄ.

NzÀÄªÀÅzÀÄ ºÁUÀÆ ZÀZÉð

QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉZÀÄÑ D¼ÀªÁV CxÉÊð¹PÉÆ¼Àî®Ä C£ÀÄPÀÆ® ªÀiÁrPÉÆqÀ®Ä «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÀÄªÀiÁgÀÄ LzÀÄ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£Á ªÀgÀ¢UÀ¼À£ÀÄß N¢ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É ºÉÃUÉ £ÀqÉAiÀÄÄvÀÛzÉ JA§ §UÉÎ CªÀgÀzÉÃ DzÀ n¥ÀàtÂUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁrPÉÆ¼Àî§ºÀÄzÀÄ. ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ ©Dgï¹ ºÁUÀÆ qÀAiÀÄmï UÀ¼À°è ®¨sÀå«gÀÄvÀÛªÉ. ¥Àæw qÀAiÀÄmï f¯ÉèAiÀÄ°è £ÀqÉ¸À¯ÁzÀ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉUÀ¼À

117

PÀÄjvÀAvÉ zÁR°ÃPÀgÀt ªÀiÁr ¥ÀæPÀn¸ÀÄvÀÛzÉ. EAvÀºÀ ªÀgÀ¢UÀ¼À ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÆß ¤ÃqÀ§ºÀÄzÀÄ. CªÀgÀÄ N¢gÀÄªÀ ªÀgÀ¢UÀ¼À ¸ÁgÁA±ÀªÀ£ÀÄß vÀgÀUÀwAiÉÄzÀÄgÀÄ ªÀÄAr¸À¨ÉÃPÀÄ. ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ vÁwéPÀ £É¯ÉUÀlÄÖUÀ¼À PÀÄjvÀAvÉ ZÀað¸À§ºÀÄzÀÄ.

«µÀAiÀÄ ªÀÄAqÀ£É

aAvÀ£À ²Ã® DZÀgÀuÉAiÀiÁV QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É JA§ §UÉÎ G¥À£Áå¸À - QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ, CUÀvÀå, ®PÀëtUÀ¼ÀÄ, EvÀgÀ jÃwAiÀÄ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉUÀ½UÉ ºÉÆÃ°PÉ UÀ¼À£ÀÄß GzÁºÀgÀuÉUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¤ÃqÀ§ºÀÄzÀÄ.

¥Àæw «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÆ MAzÀÄ PÁ®à¤PÀ ¸ÀªÀÄ¸ÉåAiÀÄ£ÁßzsÀj¹ QæAiÀiÁ AiÉÆÃd£É vÀAiÀiÁjªÀgÉV£À QæAiÀiÁ ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ««zsÀ ºÀAvÀUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀAvÉ w½¸À§ºÀÄzÀÄ.

F WÀlPÀªÀÅ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É PÉÊUÉÆ¼Àî®Ä CUÀvÀåªÁVgÀÄªÀ vÁwéPÀ vÀ¼ÀºÀ¢AiÀÄ£ÀÄ gÀÆ¦¸À¨ÉÃPÀÄ.

WÀlPÀ 2 : QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ¥Àæ¸ÁÛªÀ£É

QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉAiÀÄ CUÀvÀå ºÁUÀÆ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀvÉ, CzÀgÀ ««zsÀ ¨sÁUÀUÀ¼À PÀÄjvÀAvÉ «µÀAiÀÄ ¥Àæ¸ÀÄÛw

«zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ F ªÉÆzÀ¯ÉÃ UÀÄgÀÄw¹zÀ PÁ®à¤PÀ ¸ÀªÀÄ¸ÉåAiÀÄ ¥ÀjºÁgÀPÁÌV MAzÀÄ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£Á ¥Àæ¸ÁÛªÀ£É vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀgÀÄ. ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄªÁV CªÀgÀÄ vÀªÀÄä ªÉÆzÀ® ±Á¯Á ¨sÉÃnAiÀÄ°èAiÀÄÆ PÉ®ªÀÅ ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸À§ºÀÄzÀÄ.

¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉUÀ¼À vÀAiÀiÁj DzÀ §½PÀ CªÀÅUÀ¼À C£ÀÄµÁ×¤PÀ ¸ÁzsÁå¸ÁzsÀåvÉUÀ¼À §UÉÎ ZÀZÉð £ÀqÉ¸À§ºÀÄzÀÄ.

WÀlPÀ 3 : ±Á¯ÉUÀ¼À°è QæAiÀiÁ ÀA±ÉÆÃzsÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ (EAl£ïð ²¥ï UÉ ªÉÆzÀ®Ä vÉUÉzÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ)

ZÀZÉð: £ÀqÉ¸À¨ÉÃPÁzÀ vÀAiÀiÁj PÀÄjvÀAvÉ - ±Á¯ÉAiÀÄ°ègÀÄªÁUÀ ÀªÀÄ¸Éå UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¸ÀªÀÄ¸Éå CAw«ÄÃPÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉAiÀÄ vÀAiÀiÁj, ¥Àæ²PÀëPÀgÉÆqÀ£É ZÀZÉð ºÁUÀÆ C£ÀÄµÁ×£À

118

«µÀAiÀÄ ªÀÄAqÀ£É : F PÉ¼ÀV£À «µÀAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAQë¥ÀÛªÁV ZÀað¸À§ºÀÄzÀÄ. E°èAiÀÄ ªÀÄÄRå UÀªÀÄ£À ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À vÀAiÀiÁj ºÁUÀÆ ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæºÀuÉ PÀÄjvÁVgÀ§ºÀÄzÀÄ.

ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæºÀuÉ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ - CªÀ¯ÉÆÃPÀ£ ¥ÀnÖUÀ¼ÀÄÀ, ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ, ¢£ÀZÀjUÀ¼ÀÄ

««zsÀ ªÀÄÆ®UÀ½AzÀ ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ - CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À, ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ, ¸ÀAzÀ±Àð£À

ªÀiÁ»w «±ÉèÃµÀuÉ ºÁUÀÆ CxÉÊð¹PÉÆ¼ÀÄî«PÉ («ªÀgÀuÁvÀäPÀ «±ÉèÃµÀuÉ ªÀiÁvÀæ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ. mean, SD, kurtosis, skewness ªÀiÁvÀæ UÀÄA¦£À gÀZÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß w½¸À®Ä ¸ÁPÀÄ)

«zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ AiÀiÁªÀ ±Á¯ÉAiÀÄ°è EAl£ïð ²¥ï £ÀqÉ¸ÀÄvÁÛgÉAiÉÆÃ CzÉÃ ±Á¯ÉAiÀÄ°è QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É £ÀqÉ¸À§ºÀÄzÀÄ. CªÀgÀÄ vÀgÀUÀwUÀ¼À£ÀÄß CªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄvÁÛgÉ, ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄvÁÛgÉ, ¥Àæ¸ÁÛªÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß ZÀað¸ÀÄvÁÛgÉ, ªÀqïð ¥ÉÇæ¸É¸Àgï §¼À¹ ¸ÀÆPÀÛ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄvÁÛgÉ, AiÉÆÃd£É C£ÀÄµÁ×¤¸ÀÄvÁÛgÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄvÁÛgÉ. ªÀiÁ»w zÁR°¸À®Ä ºÁUÀÆ «±ÉèÃ¶¸À®Ä ¸Éàçqï ²Ãmï UÀ¼À£ÀÄß §¼À¸À§ºÀÄzÀÄ.

WÀlPÀ 4 : CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À/aAvÀ£É, ºÀAaPÉÆ¼ÀÄî«PÉ ºÁUÀÆ ªÀÄÄA¢£À PÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ

(EAl£ïð ²¥ï C£ÀAvÀgÀ vÉUÉzÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ)

«µÀAiÀÄ ¥Àæ¸ÀÄÛw : ªÀgÀ¢UÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ªÀgÀ¢ M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ««zsÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ

UÀÄA¥ÀÅ ZÀlÄªÀnPÉ : aPÀÌ UÀÄA¥ÀÅUÀ¼À°è CªÀgÀÄ vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼ÀÄîvÁÛ AiÀiÁªÀ jÃw G¥ÀAiÀÄÄPÀÛªÁzÀ ªÀgÀ¢ ¹zÀÞ¥Àr¸À§ºÀÄzÀÄ JA§ §UÉÎ ZÀað¸À§ºÀÄzÀÄ. EzÀÄ ±Á¯ÉAiÀÄ°è ²PÀëPÀgÀ JzÀÄjUÀÆ DUÀ§ºÀÄzÀÄ CxÀªÁ ¥Àæ²PÀët ÀA¸ÉÜUÀ¼À°èAiÀÄÆ DUÀ§ºÀÄzÀÄ. F ZÀZÉðUÀ¼À°è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä CªÀ¯ÉÆÃPÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß C©üªÀåQÛ¸À®Ä ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ C£ÀÄPÀÆ°¸À¨ÉÃPÀÄ.

ªÉÊAiÀÄQÛPÀ PÁAiÀÄð: EAl£ïð ²¥ï CªÀ¢üAiÀÄ°è £ÀqÉ¹zÀ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸À®Ä C£ÀÄPÀÆ°¸À¨ÉÃPÀÄ.

119

PÀA¥ÀÇålgï §¼ÀPÉAiÀÄ°è ºÉaÑ£À C¨sÁå¸À ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä C£ÀÄPÀÆ®ªÁUÀÄªÀAvÉ F ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß PÀA¥ÀÇålgï §¼À¹ vÀAiÀiÁj¸À§ºÀÄzÀÄ.

ªÀgÀ¢UÀ¼À ªÀÄAqÀ£É ºÁUÀÆ ZÀZÉð : F WÀlPÀzÀ ªÀÄÄRå UÀªÀÄ£À CªÀ¯ÉÆÃPÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀvÀÛ¯ÉÃ EgÀ¨ÉÃPÀÄ. ¸ÀºÀ¨sÁVvÀé, ¥ÀgÀ¸ÀàgÀgÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ½AzÀ PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀÄ, EvÀgÀgÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À »£Éß¯ÉAiÀÄ°è vÀ£Àß C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÉßÃ CªÀ¯ÉÆÃQ¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀ£ÀÄß UÀªÀÄ¤¸À¨ÉÃPÀÄ. ªÀgÀ¢AiÉÄÃ CAwªÀÄªÀ®è. ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÄA¢£À ZÀZÉð ºÁUÀÆ ¸ÀºÀ¨sÁVvÀé ¸Á¢ü¸À®Ä CUÀvÀå ¸ÁzsÀ£ÀªÁV £ÉÆÃqÀ¨ÉÃPÀÄ. ¥Àæw ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÆß ªÀÄAr¹ ²PÀëPÀgÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉ ºÁUÀÆ ²PÀët PÉëÃvÀæPÉÌ CzÀgÀ ¤»vÁxÀðUÀ¼À£ÀÄß ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ. F ZÀZÉðUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼À£ÀÆß ZÀað¸À§ºÀÄzÀÄ.

ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

L ¹ n §¼ÀPÉ

1. ºÉaÑ£À ªÀiÁ»w ºÁUÀÆ ¨ÉÃgÉ ¨ÉÃgÉ ªÀgÀ¢UÀ½UÁV CAvÀeÁð®zÀ°è ºÀÄqÀÄPÁqÀÄªÀÅzÀÄ

2. ¥ÀzÀ ¸ÀA¸ÀÌgÀuÉ vÀAvÁæA±ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ

3. ¥ÀzÀ ¸ÀA¸ÀÌgÀuÉ vÀAvÁæA±À §¼À¹ ªÀgÀ¢UÀ¼À£ÀÄß vÀ0iÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ

4. zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À «±ÉèÃµÀuÉUÁV ¸Éàçqï ²Ãmï §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ

PÀ¯Á ¥ÀæPÁgÀUÀ¼ÀÄ

««zsÀ n J¯ï JA UÀ¼À£ÀÄß vÀ0iÀiÁj¸À®Ä, ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀA0iÉÆÃf¸À®Ä ºÁUÀÄ EvÀgÀ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀ0iÀiÁj¸À®Ä PÀ¯Á ¥ÀæPÁgÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉÆ¼Àî§ºÀÄzÁVzÉ. Qæ0iÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÁUÀ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ««zsÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀ0iÀiÁj¸À¨ÉÃPÁUÀ§ºÀÄzÀÄ, PÉ®ªÉÇAzÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß, DlUÀ¼À£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸À¨ÉÃPÁUÀ§ºÀÄzÀÄ. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ PÀ¯Á ²PÀëtzÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À°è PÀ°wgÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß E°è §¼À¸À§ºÀÄzÁVzÉ. GzÁºÀgÀuÉUÉ, ¥ÁvÁæ©ü£À0iÀÄ, KPÁAPÀ £ÁlPÀUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ ¸ÀA¨sÁµÀuÉ0iÀÄ PË±À®zÀ°è ºÉaÑ£À C£ÀÄ¨sÀªÁvÀäPÀªÁzÀ C¨sÁå¸À ¤ÃqÀ§ºÀÄzÁVzÉ.

120

aAvÀ£À ²Ã® ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À PÀÄjvÀAvÉ n¥ÀàtÂUÀ¼ÀÄ

F PÉ¼ÀV£À aAvÀ£À²Ã® ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß ªÉÆzÀ°UÉ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ CxÀð ªÀiÁrPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÁVzÉ. ¸ÀAQë¥ÀÛ «ªÀgÀuÉAiÉÆA¢UÉ G¥ÀAiÀÄÄPÀÛ ¥ÀgÁªÀÄ±Àð£ÀªÀ£ÀÆß «ªÀgÀuÉAiÉÆA¢UÉ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ F J®è DPÀgÀUÀ¼À£ÀÆß ¥ÀgÁªÀÄ²ð¹ aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼À §UÉÎ, CªÀÅUÀ¼À ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ ºÁUÀÆ G¥ÀAiÀÄÄPÀÛvÉ §UÉÎ ¸ÀàµÀÖ C©ü¥ÁæAiÀÄ ºÉÆAzÀÄªÀÅzÀÄ C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ.

nÃZÀgï d£Àð¯ï UÀ¼ÀÄ

vÀgÀUÀwAiÀÄ DUÀÄºÉÆÃUÀÄUÀ¼À §UÉÎ ªÀiÁrgÀÄªÀ n¥ÀàtÂUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄªÀ, ²PÀëPÀgÀÄ ¤ªÀð»¸ÀÄªÀ ¢£ÀZÀj. EzÀÄ ªÀÄÆ®vÀ: ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀAvÀºÀÄzÀÄ/aAvÀ£À²Ã®ªÁzÀÄzÀÄ. EzÀÄ «±ÉÃµÀ WÀl£ÉUÀ¼ÀÄ, AiÀÄ±ÉÆÃUÁxÉUÀ¼ÀÄ, AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄµÁ×£À ªÀiÁqÀ®Ä ¸ÁzsÀåªÁUÀzÀÝPÉÌ ¸ÀAQë¥ÀÛ «ªÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ E£ÀÆß ºÉZÀÄÑ ¥Àj±ÉÆÃ¢ü¸À¨ÉÃPÁzÀ «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀÄjvÁzÀ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ. ¸Àé®à ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ §½PÀ ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä d£Àð¯ï UÀ¼À ¥ÀÅlUÀ¼À£ÀÄß N¢zÀgÉ CªÀjUÉ vÀªÀÄä ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¨É¼ÀªÀuÉUÉAiÀÄ ¥ÀjAiÀÄ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä ¸ÁzsÀåªÁUÀ¨ÉÃPÀÄ. EzÀgÀ DzsÁgÀzÀ°èAiÀÄÆ ªÀÄÄA¢£À PÁAiÀÄð AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ£ÀÄß AiÉÆÃf¸À§ºÀÄzÀÄ.

ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉUÁVgÀÄªÀ ²PÀëPÀgÀ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼ÀÄ

¸ÀªÀiÁ£À ªÀÈwÛ¥ÀgÀ PÁ¼ÀfUÀ¼ÀÄ¼Àî, ¸ÀªÀiÁ£À ªÀÄ£À¸ÀÌgÁzÀ MAzÀÄ ±Á¯É0iÀÄ CxÀªÁ PÉ®ªÀÅ ±Á¯ÉUÀ¼À ²PÀëPÀgÀ UÀÄA¥ÀÅ. F UÀÄA¥ÀÅ ¤0iÀÄ«ÄvÀªÁV ¸À¨sÉ ¸ÉÃj ªÀÈwÛ¥ÀgÀ «µÀ0iÀÄUÀ¼À §UÉUÉ ZÀað¸ÀÄvÀÛzÉ. E°è C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ, ««zsÀ «µÀ0iÀÄUÀ¼À §UÉÎ ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ PÀ°PÉ ¸ÁzsÀåªÁUÀÄvÀÛzÉ. E°è £ÀqÉ0iÀÄÄªÀ ºÉaÑ£À ZÀZÉðUÀ¼À ¸ÀégÀÆ¥ÀªÀÇ C£Ë¥ÀZÁjPÀªÁVzÀÄÝ, ªÀÈwÛ¥ÀgÀ PÁ¼ÀfUÀ¼ÉÃ E°è£À PÉÃAzÀæªÁVgÀÄvÀÛªÉ.

¤gÀAvÀgÀ ºÁUÀÆ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ

¤gÀAvÀgÀ ºÁUÀÆ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀPÁÌV ¤ªÀð»¹gÀÄªÀ zÁR¯ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄPÀÌ¼À PÀ°PÉ0iÀÄ PÀÄjvÀAvÉ CvÀåAvÀ G¥À0iÀÄÄPÀÛªÁzÀ ªÀiÁ»w ¤ÃqÀ§®èªÀÅ. CAvÉ0iÉÄÃ ²PÀëPÀgÀ ¥ÀjuÁªÀÄPÀvÉ, vÀgÀUÀw DZÀgÀuÉUÀ¼À PÀÄjvÀAvÉ0iÀÄÆ E°è M¼À£ÉÆÃlUÀ¼ÀÄ ¹UÀ§ºÀÄzÀÄ. F zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÄß ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä vÀªÀÄä DZÀgÀuÉUÀ¼À PÀÄjvÀAvÉ ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ªÀiÁrPÉÆ¼Àî®Ä ºÁUÀÆ ªÀÄÄA¢£À PÀæªÀÄUÀ¼À PÀÄjvÀAvÉ ¤zsÁðgÀUÀ¼À£ÀÄß PÉÊUÉÆ¼Àî®Ä §¼À¸À§ºÀÄzÁVzÉ.

121

ªÀÄPÀÌ¼À PÀÈw ¸ÀA¥ÀÅlUÀ¼ÀÄ

ªÀÄPÀÌ¼À PÀÈw ¸ÀA¥ÀÅlUÀ¼ÀÄ CªÀgÀÄ vÀªÀÄä PÀ°PÉ0iÀÄ£ÀÄß PÀnÖPÉÆ¼Àî®Ä vÀgÀUÀw0iÀÄ M¼ÀUÉ ºÁUÀÆ ºÉÆgÀUÉ vÉÆqÀVPÉÆAqÀ ««zsÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß zÁR°¸ÀÄvÀÛzÉ. EzÀgÀ°è CvÀÄåvÀÛªÀÄ DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ PÀ°PÁzÁgÀgÀ ¸ÁzsÀ£ÉUÀ¼ÀÄ £ÀªÀÄÆzÁVgÀÄvÀÛªÉ. EªÀ£ÀÄß «zÁåyðUÀ¼ÉÃ UÀÄgÀÄw¹gÀÄvÁÛgÉ. PÀÈw¸ÀA¥ÀÅlUÀ¼ÀÄ ªÀÄPÀÌ¼À ¤0iÉÆÃfvÀ PÁ0iÀÄðUÀ¼ÀÄ, ««zsÀ «µÀ0iÀÄUÀ¼À §UÉÎ CªÀgÀÄ §gÉzÀ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀjÃPÁë ¥ÀwæPÉUÀ¼ÀÄ, ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£ÀzÀ ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ, ¥ÉÇÃµÀPÀgÀ, ²PÀëPÀgÀ ºÁUÀÆ ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À C©ü¥Áæ0iÀÄUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆArgÀÄvÀÛªÉ. PÀÈw¸ÀA¥ÀÅlªÀÅ ªÀÄUÀÄ«£À ¨É¼ÀªÀtÂUÉ0iÀÄ ¸ÀªÀÄUÀæ avÀætªÀ£ÀÄß ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ. ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄPÀÌ¼À PÀ°PÉ0iÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸À®Ä ªÀiÁrgÀÄªÀ ¥Àæ0iÀÄvÀßUÀ¼ÀÆ E°è ¥Àæw¥sÀ°¸À®àqÀÄvÀÛªÉ.

«ªÀgÀuÉ ¸À»vÀ ¥ÀgÁªÀÄ±Àð£À ¥ÀnÖ

¸À²C(2006). QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É vÀgÀ¨ÉÃw PÉÊ¦r. ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ : PÀ£ÁðlPÀ.

EzÀÄ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀ PÀÄjvÀAvÉ EgÀÄªÀ ¸ÀªÀÄUÀæ PÉÊ¦r. E°è vÁwéPÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß GzÁºÀgÀuÉUÀ¼ÉÆA¢UÉ ZÀað¹zÉ. F ¥ÀÅ¸ÀÛPÀªÀ£ÀÄß J®è ¸ÀgÀPÁj ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¸ÀgÀ§gÁdÄ ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ. ºÉZÀÄÑ PÀrªÉÄ PÀ£ÁðlPÀzÀ J®è ¸ÀgÀPÁj ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ²PÀëPÀjUÀÆ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É vÀgÀ¨ÉÃw ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ.

http://www.teachingenglish.org.uk/transform/teachers/teacher-development-tools - F ªÉ¨ï¸ÉÊl£ÀÄß ©ænµï PË¤ì¯ï ¤ªÀð»¸ÀÄvÀÛzÉ. ²PÀëPÀgÀ ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉ PÀÄjvÀAvÉ E°è GvÀÛªÀÄ ¥ÀjPÀ®à£É zÉÆgÉAiÀÄÄvÀÛzÉ. E°è ªÀÄÄRåªÁV EAVèµï ¨sÁµÁ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ PÀÄjvÀAvÉ ZÀað¸À¯ÁVzÉAiÀÄzÀgÀÆ «ZÁgÀUÀ¼ÀÄ G½zÀ «µÀAiÀÄUÀ½UÀÆ C£ÀéAiÀÄªÁUÀÄªÀAvÉ EªÉ.

http://rmsa.karnatakaeducation.org.in/?q=forum-«µÀAiÀÄ ²PÀëPÀgÀ ªÉÃ¢PÉUÀ¼À£ÀÄß Dgï JA J¸ï J ªÀÄzsÀåªÀvÀð£ÉAiÀÄrAiÀÄ°è ²PÀëPÀjUÉ vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼Àî®Ä C£ÀÄPÀÆ® ªÀiÁrPÉÆqÀ®Ä DgÀA©ü¸À¯ÁVzÉ. EzÀÄ ¥ËæqsÀ±Á¯Á ²PÀëPÀjUÁVzÀÝgÀÆ E° £ÀqÉAiÀÄÄªÀ ZÀZÉð J®è ²PÀëPÀjUÀÆ G¥ÀAiÀÄÄPÀÛªÁVzÉ. AiÀiÁgÀÄ ¨ÉÃPÁzÀgÀÆ F ªÉÃ¢PÉUÀ¼À ¸ÀzÀ¸ÀåvÀé ¥ÀqÉAiÀÄ§ºÀÄzÀÄ.

122

http://wikieducator.org/ACTION_RESEARCH_AND_RESEARCH_IN_GENERAL - F ªÉ¨ï ¥ÀÅlªÀ£ÀÄ r J¸ï E Dgï n ¤ªÀð»¸ÀÄvÀÛzÉ. EzÀÄ J®è ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀëPÀ ²PÀëtzÀ°è vÉÆqÀVgÀÄªÀªÀjUÁVzÉ. QæAiÀiÁ ÀA±ÉÆÃzsÀ£É ºÁUÀÆ EvÀgÀ jÃwAiÀÄ ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉUÀ¼À PÀÄjvÀAvÉ E°è ÁPÀµÀÄÖ ªÀiÁ»w ®¨sÀå«zÉ.

123

1.6: zÉÊ»PÀ ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀð

¤UÀ¢vÀ CªÀ¢ü : 60 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 50vÁwéPÀ : 05 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ (DAvÀjPÀ)¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 55 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ


F PÉÆÃ¸ïð C£ÀÄß AiÀiÁªÀ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ zÉÊ»PÀ ²PÀëtzÀ ¥Áæ«ÃtåvÁ vÀgÀ¨ÉÃw ¥ÀqÉzÀÄPÉÆArgÀÄªÀÅ¢®èªÉÇÃ CªÀjUÁV «£Áå¸À ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ. EzÀÄ «zÁåyðUÀ½UÉ C¥ÉÃQëvÀ ÁªÀiÁfPÀ £ÀqÀÄªÀ½PÉ ºÁUÀÆ sÁªÀ£ÉAiÀÄ ºÉÆAzÁtÂPÉUÀ¼À É¼ÀªÀtÂUÉAiÀÄ£ÀÄß ZÀ®£ÁvÀäPÀ ªÀiÁzsÀåªÀÄ¢AzÀ PÀ°PÁ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. CµÉÖÃ C®èzÉ UÀtÂvÀzÀ ¸ÀvÁåA±ÀUÀ¼À£ÀÄß, ¸ÀjAiÀiÁzÀ UÀÄtÂvÁPÀëgÀUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ¥ÀzÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ G½zÀ «µÀAiÀÄ PÉëÃvÀæUÀ¼À°è ¸ÀÆPÀÛ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä CUÀvÀåªÁzÀ PÀ°PÉUÉ ¥ÉæÃgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ. F PÉÆÃ¸ïð zÉÊ»PÀ ²PÀëtzÀ ¸ÁxÀðPÀvÉUÉ CUÀvÀåªÁzÀ ªÁå¥ÀPÀ ªÀÈwÛ PÁ¼ÀfAiÀÄ£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ.


F PÉÆÃ¸ïð «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ PÉ¼ÀV£À C£ÀÄPÀÆ®UÀ¼À£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. ªÀÄPÀÌ¼À ZÀ®£ÀªÀ®£ÀUÀ¼ÀÄ, ¸ÀA§A¢üvÀ QæÃqÉUÀ¼ÀÄ, DlUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ®AiÀÄ§zÀÞ ZÀ®£ÉUÀ½UÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ.

1. »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ¼À°è QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ DlUÀ¼À ¥ÁæªÀÄÄRåvÉAiÀÄ£ÀÄß CxÀÀðªÀiÁr¸ÀÄªÀÅzÀ eÉÆvÉUÉ ±Á¯ÉAiÀÄ EvÀgÀ «µÀAiÀÄUÀ¼ÉÆA¢UÉ ÀºÀ ÀA§AzsÀªÀ£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

2. ±Á¯ÉUÀ¼À½è ¤¢ðµÀÖªÁzÀ DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ zÉÊ»PÀ ²PÀëtzÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼À AiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÉUÉ CUÀvÀåªÁzÀ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß UÀ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ 1 : ZÀ®£ÀªÀ®£ÀUÀ¼ÀÄ, QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ®AiÀÄ§zÀÞ ZÀ®£ÉUÀ¼À£ÀÄß ¨ÉÆÃ¢ü¸ÀÄªÀ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ

124

vÁwéPÀ : 5 WÀAmÉUÀ¼ÀÄ

* ªÀÄÆ® ZÀ®£ÀªÀ®£ÀUÀ¼ÀÄ, ¸ÀgÀ¼À QæÃqÉUÀ¼ÀÄ, ¥ÀæzsÁ£À QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ®AiÀÄ§zÀÞ ZÀ®£ÉUÀ¼À ¥ÀjPÀ®à£É ªÀÄvÀÄÛ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ.

* PÀ°PÁ C£ÀÄ¨sÀªÀPÁÌV ¥ÉæÃgÀuÉAiÀÄ£ÀÄßAlÄ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ : £ÉÃgÀ, ¸ÀªÀÄ¸Áå ¥ÀjºÁgÀ ªÀÄvÀÄÛ C£ÉéÃµÀuÁ «zsÁ£À

* ªÀUÀðgÀ»vÀ vÀgÀUÀwUÀ½UÉ ¨ÉÆÃzsÀ£É

¸ÀAªÀºÀ£Á «zsÁ£À : QjAiÀÄ ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ¼À°è ªÀÄÆ® ZÀ®£À ªÀ®£ÀUÀ½AzÀ ºÁUÀÆ QæÃqÉUÀ½UÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ¨sÁµÀtUÀ¼ÀÄ, ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ZÀ®£ÀavÀæUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ zsÀÈPï ¸ÀÄgÀ½UÀ¼À §¼ÀPÉ.

¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ, Á®åfÃªÀ£ÀzÀ AiÀÄvÀßzÉÆÃµÀ PÀ°PÁ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß Àäj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ZÀ®£ÀªÀ®£ÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ QæÃqÉUÀ¼À ¥ÁævÀåQëPÉUÀ¼ÀÄ.

¸ÀA§A¢üvÀ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À£ÀÄß NzÀÄªÀÅzÀÄ.

ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀzÀ «zsÁ£À

°TvÀ ¥ÀjÃPÉëAiÉÆA¢UÉ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀzÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À

WÀlPÀ 2: ±ÉæÃtÂÃPÀÈvÀ ZÀ®£ÀªÀ®£ÀUÀ¼ÀÄ : 1£ÉÃ vÀgÀUÀw¬ÄAzÀ 5£ÉÃ vÀgÀUÀwAiÀÄªÀgÉUÉ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 20 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ* ¸ÁÜ£ÁAvÀgÀzÀ ZÀ®£ÀªÀ®£ÀUÀ¼ÀÄ

* ¤AvÀ ¸ÀÜ¼ÀzÀ¯ÉèÃ ªÀiÁqÀÄªÀ ZÀ®£ÀªÀ®£ÀUÀ¼ÀÄ

* PÉÊZÀ¼ÀPÀ vÉÆÃj¸ÀÄªÀ ZÀ®£ÀªÀ®£ÀUÀ¼ÀÄ

* ¸ÀgÀ¼À ªÀÄUÀÄZÀÄ«PÉAiÀÄ C¨sÁå¸ÀUÀ¼ÀÄ

125

¸ÀAªÀºÀ£Á «zsÁ£À

ZÀ®£ÀªÀ®£ÀUÀ¼À ¥ÁævÀåQëPÉUÀ¼ÀÄ, PÁAiÀÄð¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ zÉÆÃµÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀvÉÛ ºÀaÑ, w¢Ý C¨sÁå¸À ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ, UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ, ªÀÄPÀÌ¼À ZÀ®£ÀªÀ®£ÁvÀäPÀ ¸ÁzsÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß vÉÆÃj¸ÀÄªÀ zsÀÈPï ¸ÀÄgÀÄ½UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¨sÁªÀavÀæUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À «zsÁ£À :

¸ÁÜ£ÁAvÀgÀ ZÀ®£ÀªÀ®£À, ¸ÁÜ£ÁAvÀgÀ«®èzÀ ZÀ®£ÀªÀ®£À, PÉÊZÀ®PÀ vÉÆÃj¸ÀÄªÀ ZÀ®£ÉUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ªÀÄUÀÄZÀÄ«PÉAiÀÄ PÁAiÀÄð¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À.

WÀlPÀ 3: ±ÉæÃtÂÃPÀÈvÀ UÀÄA¥ÀÄ DlUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ®AiÀÄ§zÀÞ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ 1£ÉÃ vÀgÀUÀw¬ÄAzÀ 5£ÉÃ vÀgÀUÀwAiÀÄªÀgÉUÉ.


* ªÀÈvÀÛzÀ DlUÀ¼ÀÄ

* j¯ÉÃ QæÃqÉUÀ¼ÀÄ

* PÁzÁqÀÄªÀ ¥ÀæªÀÈwÛ

* KgÉÆÃ©Pïì - ZÁ®£Á PË±À®UÀ¼ÀÄ, UÀÄA¥ÀÄ £ÀÈvÀå ºÁUÀÆ ¸ÁªÀÄÆ»PÀ ¥ÀæzÀ±Àð£Á¨sÁå¸ÀUÀ¼ÀÄ.

¸ÀAªÀºÀ£Á «zsÁ£À : ¸ÀÆPÀÛ ªÀiÁUÀðzÀ±Àð£À ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ²PÀëPÀgÀ ªÉÄÃ°éZÁgÀuÉAiÉÆA¢UÉ J¯Áè UÀÄA¥ÀÄ QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ KgÉÆÃ©Pïì ZÁ®£ÁPË±À®UÀ¼À C¨sÁå¸À, UÀÄA¥ÀÄ £ÀÈvÀå ºÁUÀÆ ¸ÁªÀÄÆ»PÀ ¥ÀæzÀ±Àð£À ZÀlÄªÀnUÀ¼À£ÀÄß C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ. F ¸ÀA§A¢ü ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À PË±À®ªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄªÀ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä ±Á¯Á C¨sÁå¸ÀzÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è F ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ºÀ«ÄäPÉÆ¼Àî§ºÀÄzÀÄ.

ªÀiË¯ÁåAPÀ£Á «zsÁ£À :

* DAiÀÄÝ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À PÁAiÀÄð¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À

* QæÃqÉUÀ¼À£ÀÄß PÀ°AiÀÄÄªÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è £ÁAiÀÄPÀvÀé UÀÄtUÀ¼À ¨É¼ÀªÀtÂUÉ

* PÁUÀzÀ-¯ÉÃR¤ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ

126

WÀlPÀ 4: QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÀ¼À°è zÉÊ»PÀ ²PÀët - AiÉÆÃd£ÁPÁAiÀÄð

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 15 WÀAmÉUÀ¼ÀÄ

¸ÀAªÀºÀ£À «zsÁ£À : WÀlPÀ 1, 2 ºÁUÀÆ 3gÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É AiÉÆÃd£Á PÁAiÀÄðªÀ£ÀÄß ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ±Á¯Á EAl£ïð²¥ï£À ªÉÆzÀ®Ä LzÀÄ WÀAmÉUÀ¼ÀÄ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð, «ÃPÀëuÉ EvÁå¢, AiÉÆÃd£Á ²gÉÆÃ£ÁªÉÄAiÀÄ DAiÉÄÌ, ¥ÁæAiÉÆÃfvÀ PÁAiÀÄðzÀ AiÉÆÃd£Á vÀAiÀiÁjPÉ.EAl£ïð²¥ï £ÀAvÀgÀzÀ ºÀvÀÄÛ WÀAmÉUÀ¼ÀÄ ZÀZÉð, CUÀvÀåªÁzÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ ¸ÀAUÀæºÀuÉ ºÁUÀÆ ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß ¹zÀÞ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

ªÀiË¯ÁåAPÀ£À «zsÁ£À :

AiÉÆÃd£Á ªÀgÀ¢AiÀÄ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ªÀiË¯ÁåAPÀ£À £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ.


¸ÀÆZÀ£É : 100 CAPÀUÀ¼À£ÀÄß 50 CAPÀUÀ½UÉ «ÄvÀUÉÆ½¹ CAPÀ¥ÀnÖAiÀÄ°è £ÀªÀÄÆ¢¸À¨ÉÃPÀÄ

(NzÀ®Ä ¸À®ºÉUÀ¼ÀÄ) NzÀÄ«PÉUÉ ¸ÀÆavÀ ¥ÀgÁªÀÄ±Àð£ÀUÀ¼ÀÄ

Bryant J.C. (ND) Psychology and Physical activity Preentice Hall

PÀæ.¸ÀA. «ªÀgÀUÀ¼ÀÄ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À

1 vÁwéPÀ ¥ÀwæPÉAiÀÄ°è MAzÀÄ ¥ÀjÃPÉë

10 CAPÀUÀ¼ÀÄ

2 ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ PÁAiÀÄðzÀ°è £Á®ÄÌ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ

10x4=40 CAPÀUÀ¼ÀÄ

3 AiÉÆÃd£Á PÁAiÀÄð 50 CAPÀUÀ¼ÀÄ

MlÄÖ 100 CAPÀUÀ¼ÀÄ

127

Hall is F.F. (N.D.) Experiences in movement - Physical education for the elementory School child.

Kane J.E. et. al (1977) Movement studies and Physical education LondonRoutledge.

NCERT (2006) Position Paper on health and Physical education New Delhi NCERT

Oberteuffer,D.&Wdric,C.(1970). Physical education Newyork; Harper and Row

Paul, A.M. Jr. (1984) Elementary School Physical education, Iowa; WMCBrownInc.

Sudarshan, P.V. and Balakrishnaiah, SC (2003) Physical Education CurriculumatLowerPrimaryStage

An Evaluation Research Project, Mysore; Regional Insitute of Education.

Wynn F.U. & Perry B.J. (1980): Principles of modern Physical education, health recreation C.A., Hart RineHart Rinehart and winston.

128

CzsÁåAiÀÄ - 5

¢éwÃAiÀÄ r.Jqï. ¥ÀwæPÉUÀ¼ÀÄ 2.1: gÀÆrüAiÀiÁV ²PÀët

CªÀ¢üUÀ¼ÀÄ : 135 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 100vÁwéPÀ : 70 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ : 40¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 65 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå : 60


gÀÆrüAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ ²PÀëtzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß D¼ÀªÁV UÀæ»¸À®Ä F PÉÆÃ¸ïð (¥ÀwæPÉ) GzÉÝÃ²¹zÉ C®èzÉ ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ¯ÁèzÀ UÀæ»PÉUÉ ¥ÀÄ¶Ö ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¥ÀqÉzÀ ±Á¯Á DzsÁjvÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À ¨É¼ÀQ£À°è CªÀgÀÄ vÁwéPÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß D¼ÀªÁV UÀæ»¸À®Ä ¸ÀªÀÄxÀðgÁUÀ¨ÉÃPÀÄ ºÁUÀÆ vÁwéPÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß gÀÆrüUÀ½UÉ ºÉÆA¢¸À®Æ ¸ÀªÀÄxÀðgÁUÀ¨ÉÃPÀÄ. »ÃUÉ ªÀiÁqÀ®Ä CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß F PÉÆÃ¸ïð MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. eÉÆvÉUÉ QæAiÉÄAiÀÄ gÀÆ¥ÀzÀ°è ²PÀët PÀÄjvÀÄ vÀªÀÄä ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ¹zÁÞAvÀUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¹PÉÆ¼Àî®Ä «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ ¸ÁzsÀåªÁUÀÄªÀÅzÀÄ.


F PÉÆÃ¸ïð «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ PÉ¼ÀPÀAqÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄvÀÛzÉ.

* PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÉ ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ÀégÀÆ¥ÀªÉA§ ¥ÀjPÀ®à£É ªÀÄÆr¹ PÀ°PÉ ºÁUÀÆ PÀ°AiÀÄÄªÀªÀgÉÆA¢UÉ CzÀgÀ ¸ÀA§AzsÀ CjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* vÀgÀUÀw ¸ÀAWÀl£É ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ QæAiÀiÁvÀäPÀ ºÁUÀÆ ªÁå¥ÀPÀ w¼ÀÄªÀ½PÉ ¥ÀqÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* ±Á¯Á ªÀåªÀ¸ÉÜ, ²PÀët ¥ÀzÀÞw ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ, ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ «zÁåyðUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¸ÀA§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

129

* ªÀåQÛvÀézÀ ¸ÀªÀðvÉÆÃªÀÄÄR «PÁ¸ÀPÉÌ fÃªÀ£ÀPË±À®UÀ¼À ²PÀët MAzÀÄ ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄªÉAzÀÄ CjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è ««zsÀ vÀvÀéUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët PÀæªÀÄ, ¥ÀzÀÞwUÀ¼À£ÀÆß, vÀvÀéUÀ¼À£ÀÆß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ°è aAvÀ£Á²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼À UÀæ»PÉAiÀÄ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ C¨sÁå¸ÀzÀ CjªÀÅ ªÀÄÆr¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ¨ÉÆÃzsÀ£É-PÀ°PÉUÀ½UÉ ««zsÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À CxÀð ªÀÄvÀÄÛ §¼ÀPÉAiÀÄ£ÀÄß w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.


WÀlPÀ-1 : ²PÀëPÀgÀÄ ºÁUÀÆ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀPÁÌV ¨ÉÆÃzsÀ£É.


* ¸ÁªÀiÁfPÀ gÀZÀ£ÁvÀäPÀvÁªÁzÀ (J¯ï.ªÉÊUÉÆÃnì÷Ì) : ¨É¼ÀªÀtÂUÉ ¸À«ÄÃ¥ÀzÀ ªÀ®AiÀÄ (ZPD)zÀ ¥ÀjPÀ®à£É, D¸ÀgÉ ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ (ClÖuÉ, Scaffolding) ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ¤»vÁxÀðUÀ¼ÀÄ.

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è ²PÀët ¥ÀzÀÞw - PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ: ªÀÄUÀÄ PÉÃA¢ævÀ ªÀÄvÀÄÛ ZÀlÄªÀnPÉ DzsÁjvÀ ²PÀët ¥ÀzÀÞwAiÀÄ vÀvÀéUÀ¼ÀÄ; «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ²PÀët¥ÀzÀÞw (±Á¸ÀÛç) ; vÁAwæPÀ ²PÀët ¥ÀzÀÞw; PÀ¯Á ²PÀët¥ÀzÀÞw.

* ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ¨ÉÆÃzsÀ£É : aAvÀ£À²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ, EzÀgÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ, «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ZÀlÄªÀnPÉAiÀiÁV ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À

* §ºÀÄPÁAiÀÄðZÀvÀÄgÀ ²PÀëPÀgÀÄ : PÀÄ±À® ²PÀëPÀgÀ°ègÀ¨ÉÃPÁzÀ eÁÕ£À, PË±À®UÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¥ÀæªÀÈwÛUÀ¼ÀÄ.

130

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 10 WÀAmÉUÀ¼ÀÄ :

PÉ¼ÀV£À AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÉÆAzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀ PÁAiÀiÁðUÁgÀ:

C) vÀ£Àß ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÉÆgÀvÉUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ vÀ£Àß£ÀÄß CxÀÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ. zsÀ£ÁvÀäPÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ. vÀ£Àß ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß GvÀÛªÀÄ¥Àr¹PÉÆ¼Àî®Ä AiÀÄwß¸ÀÄªÀÅzÀgÀ PÀÄjvÀÄ ªÀgÀ¢.

CxÀªÁ

§) ºÉÆgÀºÉÆªÀÄÄäwÛgÀÄªÀ ²PÀëPÀ ªÀåQÛvÀéªÀ£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

²PÀëPÀ£ÁV MAzÀÄ ªÉÊAiÀÄQÛPÀ zÀÈ¶ÖAiÀÄ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ; ªÀÄPÀÌ¼À°è ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉUÉ ¸ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀPÉÌ CªÀ±ÀåªÁzÀ ªÀÄ£ÉÆÃ¨sÁªÀUÀ¼À£ÀÄß PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß C£ÉéÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ F PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀnÖ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

²PÀëPÀgÀ ªÀÄzsÀå¹ÛPÉ¬ÄAzÀ £ÀqÉAiÀÄÄªÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ £ÀqÉ¸ÀÄªÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À ªÉÄÃ¯É MAzÀÄ ¥ÀæAiÉÆÃUÀ £ÀqÉ¹ JgÀqÀÄ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À PÀ°PÁ ¥ÀæUÀwAiÀÄ ºÉÆÃ°PÉ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.


* PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ®UÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À ªÁZÀ£À ºÁUÀÆ UÀÄA¥ÀÄZÀZÉðUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ.

* DAiÀÄÝ ªÀåQÛ CzsÀåAiÀÄ£ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëPÀgÀ PÀxÉUÀ¼À ªÁZÀ£À ªÀÄvÀÄÛ aAvÀ£É GzÁ: «Q JdÄPÉÃlgï£À°è ®¨sÀå«gÀÄªÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ (¥ÁæxÀ«ÄPÀ ªÀÄlÖzÀ ¥Àæ²PÀëPÀjUÁV EAqÀPÀë£ï vÀgÀ¨ÉÃw JA§ E¯ÁSÉAiÀÄ vÀgÀ¨ÉÃw ¸ÀAaPÉ)

* ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ°è aAvÀ£Á²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ CªÀgÀ UÀæ»PÉAiÀÄ ªÉÄÃ°£À UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ aAvÀ£Á²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ JAzÀgÉÃ£ÀÄ, CzÀgÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ.

131

* ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À (aAvÀ£Á²Ã®vÉ) MAzÀÄ «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ZÀlÄªÀnPÉ PÀÄjvÀ ZÀlÄªÀnPÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀ ZÀZÉð.


* °TvÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ

* PÁAiÀiÁðUÁgÀUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ, ¯ÉÃR£À ¥Àæ¸ÀÄÛwÃPÀgÀt.

WÀlPÀ 2 : vÀgÀUÀw ¸ÀAWÀl£É ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÉ

vÁwéPÀ - 15 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ:

* §zÀ¯ÁUÀÄwÛgÀÄªÀ ²PÀët ¥ÀzÀÞwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀUÀw ÀAWÀl£É: vÀgÀUÀw ÀAWÀl£É ¤zsÀðj¸ÀÄªÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ; vÀgÀUÀwAiÀÄ ZÀ®PÁA±ÀUÀ¼ÀÄ; ¸ÀºÀPÁgÀAiÀÄÄvÀ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀºÀ¥ÀæªÀwðvÀ PÀ°PÁ ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼ÀÄ; ÀtÚUÀÄA¥ÀÄ, zÉÆqÀØUÀÄA¥ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÉÊAiÀÄQÛPÀªÁV «zÁåyðUÀ¼À PÀ°PÉ ¸ÀÄUÀªÀÄUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ªÀvÀð£ÉAiÀÄ ¤ªÀðºÀuÉ : «zÁåyðAiÀÄ zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ; ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ.

* ±Á¯Á ¤ªÀðºÀuÉ : CxÀð, ±Á¯ÉAiÀÄ ±ÉÊPÀëtÂPÀ AiÉÆÃd£É, ±Á¯Á ºÁUÀÆ vÀgÀUÀw ªÉÃ¼Á¥ÀnÖ gÀZÀ£É.

* vÀÄrAiÀÄÄwÛgÀÄªÀ vÀgÀUÀwUÀ¼À ¸ÀAWÀl£É ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ°è ²PÀëPÀgÀ ¥ÁvÀæ ªÀÄvÀÄÛ dªÁ¨ÁÝjUÀ¼ÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : - 15 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ :

* ±Á¯Á zÁR¯ÉUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ£ÀÄß ±Á¯Á ¥Àj¸ÀgÀzÀ°è CzsÀåAiÀÄ£À; zÁR¯Áw ªÀ», ºÁdgÁw ªÀ», ¥ÀæUÀwAiÀÄ ªÀgÀ¢; ªÀUÁðªÀuÉ ¥ÀvÀæ; ºÀtPÁ¹£À zÁR¯ÉUÀ¼ÀÄ.

* `²¹Û’£À §UÉÎ CªÀgÀ UÀæ»PÉAiÀÄ£ÀÄß RavÀ¥Àr¹PÉÆ¼Àî®Ä 8-10 ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ªÀAiÀÄ¸ÀÌgÉÆqÀ£É (¥ÉÆÃµÀPÀgÀÄ/²PÀëPÀgÀÄ) CAvÀgïQæAiÉÄ. F CAvÀgïQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ

132

ªÀÄvÀÄÛ DAiÀÄÝ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À ªÁZÀ£À. EzÀgÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É vÀgÀUÀwAiÀÄ°è F PÉ¼ÀV£À §zÀ¯ÁUÀÄwÛgÀÄªÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀÄ CA±ÀPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ «µÀAiÀÄ ªÀÄAqÀ£É.

²¸ÀÛ£ÀÄß PÁ¥ÁqÀÄªÀÅzÀjAzÀ ªÀvÀð£ÉAiÀÄ ¤ªÀðºÀuÉ PÀqÉUÉ;

¨sÀAiÀÄ ºÀÄnÖ¸ÀÄªÀÅzÀjAzÀ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ UËgÀªÀ ªÀÄÆr¸ÀÄªÀ PÀqÉUÉ;

zÀAqÀ£ÉUÀ½AzÀ ¸ÀéAiÀÄAPÀ®à£É ªÀÄvÀÄÛ vÀ£Àß AiÉÆÃUÀåvÉ CjAiÀÄÄªÀ PÀqÉUÉ;

C¢üPÁgÀAiÀÄÄvÀ ªÀvÀð£É¬ÄAzÀ DgÉÆÃUÀåPÀgÀ ¸ÀA§AzsÀUÀ¼À «PÁ¸ÀzÀ PÀqÉUÉ.

* F PÉ¼ÀV£À AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀÄ «µÀAiÀÄ PÀÄjvÀ PÁAiÀiÁðUÁgÀ / UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð.

* PÁ¼ÀfAiÀÄÄ¼Àî vÀgÀUÀw ªÁvÁªÀgÀt ¸ÀÈ¶Ö¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ªÀvÀð£Á ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀÆPÀÛ C£ÀÄQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ; ©ü£ÀßvÉAiÀÄ ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À°è zsÀ£ÁvÀäPÀ PÀ°PÁ ªÁvÁªÀgÀtªÀ£ÀÄß ¸ÁzsÀåªÁV¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ¸ÀªÀÄAiÀÄ ¤ªÀðºÀuÉ.


G¥ÀAiÀÄÄPÀÛ vÀgÀUÀw ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ, ¤AiÀÄvÀPÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀ UÀÄA¥ÀÄZÀZÉð; zsÀ£ÁvÀäPÀ PÀ°PÁ ªÁvÁªÀgÀt ÀÈ¶Ö¸ÀÄªÀ CxÀªÁ CrØAiÀÄÄAlÄ ªÀiÁqÀÄªÀ ²PÀëPÀ ªÀvÀð£ÉUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ, aAvÀ£É; CtPÀÄ ²PÀëPÀ ¸À¨sÉUÀ¼ÀÄ; ²PÀëPÀgÀ ««zsÀ ¥ÁvÀæUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ dªÁ¨ÁÝjUÀ¼À£ÀÄß awæ¸ÀÄªÀ ¥ÁvÁæ©ü£ÀAiÀÄ; «zÁåyðUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À WÀµÀðuÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ©ü£Áß©ü¥ÁæAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¤¨sÁ¬Ä¸ÀÄªÀ §UÉÎ ¨ÉæöÊ£ï ¸ÁÖ«ÄðAUï.


²PÀëPÀgÀ ¸ÉÃªÁ ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ; ªÀvÀð£É ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ; E¯ÁSÉAiÀÄ ¸ÀAgÀZÀ£É; ªÀÄÄRå ²PÀëPÀgÀ ¥ÁvÀæ ªÀÄvÀÄÛ dªÁ¨ÁÝjUÀ¼ÀÄ; ²PÀët ºÀQÌ£À »£Éß¯ÉAiÀÄ°è SDMC/CAC UÀ¼À ¥ÁvÀæ; «zÁåyðUÀ¼ÀÄ, ²PÀëPÀgÀÄ, ¥ÉÆÃµÀPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄUÀ¼ÉÆqÀ£É ²PÀëPÀgÀ ¸ÀA§AzsÀ.

133


vÀgÀUÀw ZÀZÉðUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ; «ZÁgÀUÀ¼À ªÀiËTPÀ C©üªÀåQÛ; °TvÀ QgÀÄ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ. ¤AiÉÆÃfvÀ PÁAiÀÄð; CzsÀåAiÀÄ£À ªÀgÀ¢ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ªÀÄAqÀ£É; PÁAiÀiÁðUÁgÀzÀ°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ.

WÀlPÀ 3: ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ ¸ÀAªÀºÀ£À :

vÁwéPÀ - 10 WÀAmÉUÀ¼ÀÄ.

* ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ, ¥ÀoÀåªÀ¸ÀÄÛ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À : CxÀð; «µÀAiÀÄ eÁÕ£À, ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ, ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¸ÀA§AzsÀ, ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄ«PÉ; (¤ªÀðºÀuÉ) ¸ÀAªÀºÀ£À; ªÀÄPÀÌ¼À PÀ°PÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À.

* ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ¸ÀAªÀºÀ£À: ¸ÀAUÀwUÀ¼ÀÄ ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ eÁÕ£À gÀa¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ; PÀ°AiÀÄÄªÀªÀgÀ ºÉÆgÉ; PÀrªÉÄ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ, PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß CxÀð¥ÀÆtðªÁV¸ÀÄªÀÅzÀÄ; C¢üPÀÈvÀ PÀ°PÁ ¥Àj¸ÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À.

* PÉÆÃ¸ïðªÀÄlÖzÀ°è WÀlPÀªÀÄlÖzÀ°è, ¥ÁoÀzÀ ªÀÄlÖzÀ°è ºÁUÀÆ WÀl£ÉAiÀÄ ªÀÄlÖzÀ°è ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ «£Áå¸À.


* NCF 2005, PÀ£ÁðlPÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ 2007£ÀÄß N¢, vÀdÕgÀ vÀAqÀ ZÀZÉð (panel discussion) ¸ÀAWÀn¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ ªÉÄÃ¯É AiÉÆÃd£É (PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ) AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁUÀðzÀ²ðvÀéªÀ£ÀÄß ¤¢ðµÀÖ ©ü£ÀßvÉAiÀÄÄ¼Àî ¸ÀªÀÄÆºÀzÉÆA¢UÉ PÉ®¸ÀªÀiÁqÀÄwÛgÀÄªÀ NGO/ ÀPÁðj E¯ÁSÉ ªÀiÁUÀðzÀ±Àð£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ. JgÀqÀÆ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß GvÀÛªÀÄªÁV zÁR°¹zÀ ªÀgÀ¢ ¸À°è¸À¨ÉÃPÀÄ.

* ©ü£Àß ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À°è ©ü£Àß ªÀÄPÀÌ¼À ¸ÀªÀÄÆºÀUÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ (ªÀÄ£É, ±Á¯É ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ) ªÀÄvÀÄÛ, ªÀÄPÀÌ¼À£ÀÄß ÇÀARå (ºÀ®ªÀÅ) ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À°è

134

«ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ (Dl, ¸ÀA¨sÁµÀuÉ, ¸ÀAgÀavÀ PÀ°PÉ QæÃqÉUÀ¼ÀÄ, ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ªÀÄvÀÄÛ PÀ¯Á DzsÁjvÀ ZÀlÄªÀnPÉ)

* ©ü£ÀßvÉUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸À®Ä ªÀÄvÀÄÛ M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉUÉ CzÀgÀ C£ÀéAiÀÄªÀ£ÀÄß UÀÄwð¸À®Ä ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄUÀ¼À ¸À«ÄÃPÉë ªÀÄvÀÄÛ M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉ ²PÀëtªÀ£ÀÄß §®¥Àr¸ÀÄªÀ CxÀªÁ ¸ÀªÁ®Ä MqÀÄØªÀ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* £ÀÆå£ÀvÉAiÀÄÄ¼Àî ªÀÄPÀÌ¼À ««zsÀ PÀ°PÁ ±ÉÊ°UÀ¼À£ÀÄß «ÃQë¹ zÁR°¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ©ü£Àß «zÁåyðUÀ¼À°è ¥Àjt«Ä¸ÀÄªÀ ÀªÀiÁd±Á¹ÛçÃAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁ£ÀªÀ±Á¹ÛçÃAiÀÄ ¸ÀAUÀwUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ ¸Àé«ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ¸ÀAaPÉAiÀÄ£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* £ÀÆå£ÀvÉAiÀÄÄ¼Àî/¥Àj²µÀÖ eÁw/ ¥Àj²µÀÖ ªÀUÀð/ °AUÀ©ü£Àß/ £ÀUÀgÀªÁ¹ ¸Ë®¨sÀåªÀAavÀ / ¥Àæw¨sÁªÀAvÀ - EªÀgÀ°è MAzÀÄ ªÀÄUÀÄ«£À ªÀåQÛ CzsÀåAiÀÄ£À.

* ©ü£ÀßvÉAiÀÄÄ¼Àî «zÁåyðUÀ¼À ±ÉÊPÀëtÂPÀ CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAUÀwUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ¸ÀAaPÉ vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.


* ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ, ¥ÀoÀåªÀ¸ÀÄÛ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À PÀÄjvÀ ¸ÀÆPÀÛ ¸Á»vÀå ªÁZÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉð

* «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ aAvÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ²ß¸ÀÄ«PÉ.

* «zÁåyðUÀ¼À ºÉÆgÉ PÀrªÉÄ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀ «ZÁgÀ ¸ÀAQgÀt, ¥Àæ²PÀëPÀgÀÆ, «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÆ ¸ÉÃj ¥ÀjºÁgÀUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß CxÀð¥ÀÆtðªÀ£ÁßV¸ÀÄªÀ PÀÄjvÀÄ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð.

* £ÀA§®ºÀð ªÀiË¯ÁåAPÀ£À PÀÄjvÀ MAzÀÄ ªÉÊAiÀÄQÛPÀ CzsÀåAiÀÄ£À; ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ªÀgÀ¢ vÀAiÀiÁj¹ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

135


vÀgÀUÀw ZÀZÉðUÀ¼À°è sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ, «ZÁgÀUÀ¼À ªÀiËTPÀ C©üªÀåQÛ; ¥Àæ§AzsÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ.

M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀët AiÉÆÃd£Á ªÀgÀ¢; CzsÀåAiÀÄ£À ªÀgÀ¢; vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ªÀÄAqÀ£É; PÁAiÀiÁðUÁgÀzÀ°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ.


©ü£ÀßvÉAiÀÄÄ¼Àî «zÁåyðUÀ½UÁV ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ.

WÀlPÀ -4: ¨ÉÆÃzsÀ£É - PÀ°PÉUÉ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ. vÁwéPÀ : 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ.

* ««zsÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À CxÀð ªÀÄvÀÄÛ AiÉÆÃd£É; ºÀt, ¸ÀªÀÄAiÀÄ, ¸ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ, ªÀiÁ£ÀªÀ, ±Á¯Á¸ÀAgÀZÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæPÀÈw ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ.

* ¨sËwPÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ : AiÉÆÃd£É, vÀAiÀiÁjPÉ ªÀÄvÀÄÛ §¼ÀPÉ.

* MAzÀÄ ¸ÀÆPÀÛ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV-ªÀiÁ»w, ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£À ªÀÄzsÀå¹ÛPÉ (ZÀ®£ÀavÀæUÀ¼ÀÆ ¸ÉÃj)

* MAzÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV PÀ¯É ªÀÄvÀÄÛ ¸ËAzÀAiÀÄð±Á¸ÀÛç

* ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV PÀxÉUÀ¼ÀÄ


* ¨sËwPÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ / ¨ÉÆÃzsÀ£Á-PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ / ZÀlÄªÀnPÉ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ JgÀqÀÄ ¢£ÀUÀ¼À PÁAiÀiÁðUÁgÀ (ZÉÊvÀ£Àå vÀgÀtÂAiÀÄAvÉ)

* PÀxÉ ºÉÃ¼ÀÄªÀ vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ PÁAiÀiÁðUÁgÀ

136

* MAzÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV ICT ªÀÄvÀÄÛ PÀ¯É PÀÄjvÀ AiÉÆÃd£ÁPÁAiÀÄð.

* ¸ÀA¥À£ÀÆä® ªÀÄÆ¯ÉUÀ¼À AiÉÆÃd£É, «£Áå¸À ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁÜ¥À£É.


* ««zsÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸ÀÄªÀÅzÀÄ (BALA¸ÉÃjzÀAvÉ; Building as learning Aid) ªÀÄvÀÄÛ D ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À §¼ÀPÉAiÀÄ£ÀÄß PÀÄjvÀ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV gÀÆ¦¹zÀ C¼ÀvÉUÉÆÃ®ÄUÀ¼À£ÀÄß DzsÀj¹ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀªÁV ¥Àj²Ã°¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* PÉëÃvÀæ ¸ÀAzÀ±Àð£À ªÀÄvÀÄÛ £Á«Ã£ÀÄåvÉ EgÀÄªÀ MAzÀÄ ±Á¯ÉUÉ ¨sÉÃnAiÀÄ £ÀAvÀgÀ «±ÉèÃµÀuÁvÀäPÀ ªÀgÀ¢ vÀAiÀiÁjPÉ.

* CAvÀeÁð® §¼ÀPÉ, «±Áé¸À¤ÃAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä® UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß qË£ï¯ÉÆÃqï, C¥ï¯ÉÆÃqï ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ - EªÀÅUÀ¼À ¥ÀævÀåPÁë£ÀÄ¨sÀªÀ.

* PÀ¯É ªÀÄvÀÄÛ ¸ËAzÀAiÀÄð ªÉÄaÑPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀ£ÀÄß PÀÄjvÀ ZÀZÉð, CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß PÀ°PÉ C£ÀÄPÀÆ®UÀ¼ÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV UÀÄwð¸ÀÄªÀÅzÀÄ.


* ¸ÀA¥À£ÀÆä® vÀAiÀiÁjPÉAiÀÄ°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ, ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ªÁåSÁå£À ªÀÄvÀÄÛ ±Á¯ÉUÀ¼À°è ¸ÀA¥À£ÀÆä® ªÀÄÆ¯ÉUÀ¼À£ÀÄß ¹zÀÞUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* PÀxÉUÀ¼À ¸ÀàµÀÖ C©üªÀåQÛ ºÁUÀÆ ¤gÀÆ¥ÀuÉ.

WÀlPÀ -5: fÃªÀ£À PË±À®UÀ¼À ²PÀët. MlÄÖ - 20 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

vÁwéPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ¨sÁUÀUÀ¼À£ÀÄß eÉÆvÉ eÉÆvÉUÉÃ ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.


137

* F WÀlPÀªÀ£ÀÄß fÃªÀ£ÀPË±À®UÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ PÁAiÀiÁðUÁgÀzÀ gÀÆ¥ÀzÀ°èAiÉÄÃ ¤ªÀð»¸À¨ÉÃPÀÄ.


* «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ gÀÆ¦¹zÀ fÃªÀ£ÀPË±À® PÀÄjvÀ ªÀÄzsÀåªÀwð PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* PÁAiÀiÁðUÁgÀzÀ°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ.

MlÄÖ - 20 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

vÁwéPÀ :* fÃªÀ£ÀPË±À®UÀ¼À CxÀð ªÀÄvÀÄÛ «zsÀUÀ¼ÀÄ

* D¯ÉÆÃZÀ£Á PË±À®UÀ¼ÀÄ : ¤zsÁðgÀPÉÊUÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ, ¸ÀªÀÄ¸Áå¥ÀjºÁgÀ, ¸ÀÈd£À²Ã® aAvÀ£É ªÀÄvÀÄÛ «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ aAvÀ£É.

* CAvÀgïªÀåQÛ PË±À®UÀ¼ÀÄ : CAvÀgï ªÀåQÛ ¸ÀA§AzsÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀjuÁªÀÄPÁj ¸ÀAªÀºÀ£ÀUÀ¼ÀÄ, vÀ£Àß£ÀÄß CjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÁzÁvÀäPÀ PÁ¼Àf (Empathy)

* ¤¨sÁ¬Ä¸ÀÄªÀ PË±À®UÀ¼ÀÄ : ¸ÀAªÉÃzÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ MvÀÛqÀUÀ¼À£ÀÄß ¤¨sÁ¬Ä¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* fÃªÀ£ÀPË±À®UÀ¼À «PÁ¸ÀPÉÌ ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄ¹Û¶Ì ªÀÄAxÀ£À (Brain Storming) NGT, ªÀÄ£ÉÆÃ£ÀPÉë (Mind Map) gÀÆ¦¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ, ¥ÁvÁæ©ü£ÀAiÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ :

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ¼À fÃªÀ£ÀPË±À®UÀ½UÁV ªÀÄzsÀåªÀwð PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ. (ªÀÄzsÀåªÀvÀð£À)

138

* ªÀÄ¹ÛµÀÌ ªÀÄAxÀ£À, (Brain Storming) ¥ÁvÁæ©ü£ÀAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ UÀÄA¥ÀÄZÀZÉðUÀ¼ÀÄ.

IV. Suggested Readings

Batra, S. (2003). From School Inspection to School Support. In Sood, N. (ed) Management of School Education in India. New Delhi: NIEPA.

Bruner, J. (1966). Toward a theory of instruction. Cambridge: Harvard University Press.

Bruner, J. (1996). In The culture of education. Cambridge: Harvard University Press

Dyson, A (Ed). The Need for story: Cultural diversity in classroom and community. Illinois: National Council of Teachers of English.

Frostig, M, & Maslow, P. (1973). Learning problems in the classroom: Prevention and remediation. New York: Grune & Stratton.

Kumar, K. (1988). What is worth teaching? New Delhi: Orient Longman.

Mukunda, K. V. (2009). What Did You Ask in School Today? A Handbook on child learning. Noida: Harper Collins.

Murthy, C.G.V. & Rao, A.V.G. (2005). Life Skills Education: Training Package. (Parts A,B, and C). Mysore: Regional Institute of Education.

139

Mythili, R. (2011). How Children Learn. Darpana: Issue 1 pp. 2-18

Pollard, A et al. (2008). Reflective Teaching. London: Continuum.

Sahi, J. & Sahi, R. (2009). Learning Through Art. Eklavya

Sarangapani, P. 2003 . Constructing school knowledge. p. 101 -123, P. 124 -163. New Delhi : Sage Publishers.

Sri Aurobindo International Institute of Educational Research. (1988). The good teacher and the good pupil. India: Auroville.

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in society. Cambridge: Harvard University Press.

WHO. (1994). Life Skills Education for children and adolescents in schools. Geneva: Division of Mental Health.

140

2.2PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ2.2.1 PÀ£ÀßqÀ

¸ÀªÀÄAiÀÄ : 120 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ: 100vÁwéPÀ : 50 UÀAmÉ DAvÀjPÀ – 40¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 70 UÀAmÉ ¨ÁºÀå – 60

JgÀqÀ£ÉÃ ªÀµÀðzÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß, ªÉÆzÀ® ªÀµÀðzÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ §Ä£Á¢AiÀÄ ªÉÄÃ¯É gÀa¸À¯ÁVzÉ. ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ¸Àé - C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ½AzÀ, ¥ÀæAiÀÄvÀßUÀ½AzÀ ¸À±ÀPÀÛgÁV vÀ£ÀÆä®PÀ PÀ°AiÀÄÄªÀ zÁjAiÀÄ£ÀÄß gÀÆ¦¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ ¸ÁzsÀåvÉUÀ½UÉ E°èAiÀÄÆ DzÀåvÉ PÉÆqÀ¯ÁVzÉ. «zÁåyðUÀ½UÉ ºÉÆ¸À C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ½UÉ JqÉ ªÀiÁrPÉÆlÄÖ, »A¢£À ªÀÄvÀÄÛ F C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À §UÉÎ aAw¸À®Ä CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀ°à¸À¯ÁVzÉ. ¨sÁµÁ PÀ°PÉAiÀÄ vÁwéPÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß w½zÀÄPÉÆAqÀÄ, vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À »£Éß¯ÉAiÀÄ°è CªÀ£ÀÄß CxÀð ªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀ, ¥Àæ²ß¸ÀÄªÀ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ°è vÉÆqÀVPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÉA§ D±ÀAiÀÄ«zÉ.

GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ

F ²PÀëPÀ ²PÀët PÁAiÀÄðPÀæªÀÄªÀÅ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À°è :

* ªÀÄÆ® DPÀgÀUÀ¼À ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À ¸Àé C£ÀÄ¨sÀªÀ ¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ¸Àé - ±ÀQÛ¬ÄAzÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À C£ÉéÃµÀuÉ - D ªÀÄÆ®PÀ PÀ°AiÀÄÄªÀ/PÀ°¸ÀÄªÀ zÁjUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸À®Ä ¸ÀªÀÄxÀðgÀ£ÁßV¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ¸ÀA¨sÁµÀuÉ, ZÀZÉð, ªÀiÁ»w «¤ªÀÄAiÀÄ, «ZÁgÀ «¤ªÀÄAiÀÄzÀAvÀºÀ À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À°è ¸ÀQæAiÀÄªÁV D°¹ UÀæ»¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ ¸ÁªÀÄxÀåð ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä ¸ÀªÀÄxÀðgÀ£ÁßV¸ÀÄvÀÛzÉ.

* 5 jAzÀ 7£ÉÃ vÀgÀUÀwAiÀÄ ªÀÄPÀÌ¼À ¸ÀQæAiÀÄ D°¸ÀÄ«PÉAiÀÄ£ÀÄß ¨É¼É¸ÀÄªÀ «zsÁ£ÀUÀ¼À£ÀÄß w½¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ªÀiËTPÀ C©üªÀåQÛUÉ ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉzÀÄ, ¸ÀAzÀ¨sÁð£ÀÄ¸ÁgÀ CzÀ£ÀÄß G¥ÀAiÉÆÃV¸ÀÄªÀ ¸ÁªÀÄxÀåð ¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ªÀÄPÀÌ¼À ªÀiËTPÀ C©üªÀåQÛAiÀÄ£ÀÄß C©üªÀÈ¢ÞUÉÆ½¸À®Ä ¤ÃqÀ¨ÉÃPÁzÀ CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß w½¸ÀÄvÀÛzÉ.

141

* ««zsÀ ¥ÀæPÁgÀUÀ¼À ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀgÁUÀªÁV ºÁUÀÆ DvÀä «±Áé¸À¢AzÀ ««zsÀ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À ¥ÀÆgÉÊPÉUÁV (ªÀiÁ»w UÀ½PÉUÉ, ¥ÀæwQæ¬Ä¸À®Ä, C©ü¥ÁæAiÀÄ ªÀÄÆr¹PÉÆ¼Àî®Ä, ¹PÀÌ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß CzsÉÊð¹PÉÆ¼Àî®Ä, «ªÀÄ²ð¸À®Ä gÀ¸Á¸ÁézÀÀ£ÉUÁV ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ±ÀA¹¸À®Ä) NzÀÄªÀ ¸ÁªÀÄxÀåð ¨É¼É¹, EzÀjAzÀ NzÀÄUÁjPÉ, §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ°ègÀÄªÀ ªÀ¸ÀÄÛªÀ£ÀÄß CxÉÊð¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ MAzÀÄ ¥ÀæQæAiÉÄ JA§ CjªÀÅ PÉÆqÀÄvÀÛzÉ.

* N¢£À vÀAvÀæUÁjPÉ §¼À¹ N¢£À ºÀªÁå¸ÀªÀ£ÀÄß ¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À C£ÀÄ¨sÀªÀ ºÀAaPÉÆ¼Àî®Ä, C©ü¥ÁæAiÀÄ ªÀÄAr¸À®Ä, ªÀiÁ»w/ «ZÁgÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄAr¸À®Ä «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ aAvÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼Àî®Ä, ªÀgÀ¢ ªÀiÁqÀ®Ä §gÀªÀtÂUÉ. vÀ£ÀÆä®PÀ §gÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ MAzÀÄ jÃwAiÀÄ ±ÉÆÃzsÀ£ÁvÀäPÀ ¥ÀæQæAiÉÄ ªÀÄvÀÄÛ eÕÁ£ÀzÀ PÉÆæÃrÃPÀgÀtPÉÌ ¸ÀºÁAiÀÄPÁj JA§ CjªÀ£ÀÄß ªÀÄÆrzÀÄvÀÛzÉ.

* NzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §gÀºÀzÀ ªÀÄzsÉå EgÀÄªÀ CAvÀgï ¸ÀA§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß w½¸ÀÄvÀÛzÉ.

* §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ PË±À®zÀ §UÉÎ w½¸ÀÄvÀÛzÉ.

* 5 jAzÀ 8£ÉÃ vÀgÀUÀwAiÀÄ ªÀÄPÀÌ¼À°è §gÀªÀtÂUÉ PË±À® ¨É¼É¸ÀÄªÀ vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß w½¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ªÁåPÀgÀtªÀ£ÀÄß ¥ÀævÉåÃPÀªÁV PÀ°¸ÀzÉÃ CzÀ£ÀÄß ¥ÀoÀåzÀ°è MAzÀÄ UÀÆr¹ PÀ°¸ÀÄªÀÅzÀgÀ §UÉÎ C£ÀÄ¨sÀªÁvÀäPÀªÁV w½¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ¨sÁµÁ PÀ°PÉAiÀÄ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀ «zsÁ£ÀUÀ¼À£ÀÄß w½¸ÀÄvÀÛzÉ (CCE).

WÀlPÀ 1 : ¸Á»vÀå

vÁwéPÀ – 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

- sÁµÁ PÀ°PÉ; ¨sÁµÉAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ PÀ°PÉ

- Á»vÀå ªÉÊ«zsÀåvÉ- ¤gÀÆ¥ÀuÁ ¸Á»vÀå ºÁUÀÆ «ªÀgÀuÁvÀäPÀ ¸Á»vÀåPÉÌ ¸Á»vÀåPÉÌ NzÀÄUÀgÀ ¥ÀæwQæAiÉÄ, ¸ÁgÁA±À ¸ÀAUÀæºÀ ªÀÄvÀÄÛ «µÀAiÀÄzÀ CxÉÊð¹PÉÆ¼ÀÄî«PÉ

- «zÁåyðUÀ½UÉ £ÉÊdªÁVgÀÄªÀ, £ÀA§¯ÁUÀÄªÀ, ¸ÀA§AzsÀ«gÀÄªÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À CªÀ±ÀåPÀvÉ (authentic resource)

142

- ²PÀëtzÀ°è ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°è ¨sÁµÉ

- ²PÀëPÀgÀ ¨sÁµÁ ¥ËærüªÉÄAiÀÄ CUÀvÀåvÉ


PÉ¼ÀVgÀÄªÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ErÃ ªÀµÀðzÀ°è £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀÄ

* QgÀÄ PÁzÀA§j, ¥Àæ§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß/«ZÁgÀ ¸Á»vÀåªÀ£ÀÄß ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ N¢, «ªÀÄ±ÉðAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀÆPÀÛ jÃwAiÀÄ°è ªÀÄAr¸À¨ÉÃPÀÄ

* ªÉÊAiÀÄQÛPÀªÁV DAiÀÄÝ PÀ«vÉUÀ¼À NzÀÄ; PÀ«vÉAiÀÄ ªÁZÀ£À

* PÀxÉAiÀÄ£ÀÄß £ÁlPÀPÉÌ gÀÆ¥ÁAvÀj¸À¨ÉÃPÀÄ

* ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À°è QgÀÄ £ÁlPÀzÀ DAiÉÄÌ, ¥ÀæzÀ±Àð£À

* MAzÀÄ ¤¢ðµÀÖ «µÀAiÀÄzÀ §UÉÎ UÀæAxÁ®AiÀÄzÀ°è ««zsÀ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À/¥Àæ§AzsÀUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁr, ÀA¥À£ÀÆä® ªÀåQÛUÀ¼À£ÀÄß ÀAzÀ²ð¹, vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀzÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ¸É«Ä£Ágï CxÀªÁ ¥Àæ§AzsÀ §gÉAiÀÄÄªÀgÀÄ. GzÁ: ¨sÁµÁ PÀ°PÉAiÀÄ°è ¸Á»vÀåzÀ ¥ÁvÀæ

* ªÀÄPÀÌ¼À ¸Á»vÀåzÀ ¸À«ÄÃPÉë - UÀæAxÁ®AiÀÄ, ¥ÀæPÁ±À£À ªÀiÁgÀÄPÀmÉÖ

* CzsÀåAiÀÄ£À ªÀÄvÀÄÛ ¸À«ÄÃPÉëAiÀÄ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É 5, 6, 7£ÉÃ vÀgÀUÀw ªÀÄPÀÌ½UÉ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ ¸Á»vÀåzÀ DAiÉÄÌ; DAiÉÄÌAiÀÄ »A¢gÀÄªÀ aAvÀ£ÉAiÀÄ ºÀAaPÉ


* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄä DAiÉÄÌAiÀÄ PÁzÀA§jAiÀÄ «ªÀÄ±Éð CxÀªÁ C¤¹PÉAiÀÄ£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ. F jÃwAiÀÄ ªÀÄAqÀ£ÉAiÀÄ°è ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ, «gÀÄzÀÞªÁzÀ C¤¹PÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃ¼ÀÄªÀ, CzÀ£ÀÄß vÁ¼Éä¬ÄAzÀ PÉÃ½¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ ¥Àj¸ÀgÀ ¸ÀÈ¶ÖAiÀiÁUÀ¨ÉÃPÀÄ

* PÉÆlÖ «µÀAiÀÄzÀ ªÉÄÃ¯É CzsÀåAiÀÄ£ÀPÉÌ UÀæAxÁ®AiÀÄzÀ ªÁå¥ÀPÀ §¼ÀPÉAiÀiÁUÀ¨ÉÃPÀÄ. ««zsÀ ªÀÄÆ®UÀ¼À ÁªÀÄVæUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ £ÀAvÀgÀ Àé-C£ÀÄ¨sÀªÀzÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É PÉÆæÃrüPÀgÀt- «ZÁgÀ «¤ªÀÄAiÀÄ

143

* CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀ£ÀÄß DzsÀj¹, »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÉ ÀÆPÀÛªÁzÀ «µÀAiÀÄPÉÌ ÀéAvÀªÁV AiÉÆÃd£É ªÀiÁqÀÄªÀgÀÄ. EzÀ£ÀÄß vÀgÀUÀwAiÀÄ°è G¥ÀAiÉÆÃV¹, «zÁåyðUÀ¼À ¥ÀæwQæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß CªÀ¯ÉÆÃQ¹, vÀªÀÄä AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ ¸ÀªÀÄ¥ÀðPÀvÉAiÀÄ §UÉÎ aAvÀ£É £ÀqÉ¸ÀÄªÀgÀÄ

* ZÀZÉð, G¥À£Áå¸À



* CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ PÉÆæÃrPÀgÀtzÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À

* AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ ¥ÀÆªÀð vÀAiÀiÁj ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀUÀwAiÀÄ £ÀAvÀgÀzÀ aAvÀ£ÉAiÀÄ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À

WÀlPÀ 2: ¨sÁµÁ ²PÀët ±Á¸ÀÛç


* ¨sÁµÉAiÀÄ ¸ÀégÀÆ¥À ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄºÀvÀé

- ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ §¼ÀPÉAiÀÄ°ègÀÄªÀ PÀ£ÀßqÀzÀ ¸ÀégÀÆ¥À

- DqÀÄ £ÀÄr

- ¥ÁæzÉÃ²PÀ PÀ£ÀßqÀ

* ¨sÁµÉ aAvÀ£ÉUÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£ÀPÉÌ ªÀiÁzÀåªÀÄ

* vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ¨sÁµÁ ªÉÊ«zsÀåvÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄÈzÀÞvÉAiÀÄ CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼ÀÄ

* ¨sÁµÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁd

* PÀ°PÁ ÁªÀÄxÀåðUÀ¼ÀÄ/¥ÁoÀAiÉÆÃd£É/¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ/¨sÁµÁ ¥ÀæAiÉÆÃUÀzÀ ªÀÄÆ®PÀ ªÁåPÀgÀtzÀ CjªÀÅ

* ¨sÁµÁ UÀ½PÉAiÀÄ ¥ÀæQæAiÉÄ

G¥À£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß PÀ¤µÀ× ¥ÀæªÀiÁtzÀ°è ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.¸Àé N¢UÉ, ZÀZÉðUÉ DzÀåvÉ ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ

144

* ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¨sÁµÁ ¨ÉÆÃzsÀ£Á «zsÁ£ÀUÀ¼À §UÉÎ w½ªÀ½PÉ ªÀÄvÀÄÛ «ªÀÄ±Éð

* ¨sÁµÁ UÀ½PÉAiÀÄ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ

* ¥ÀævÀåPÀë «zsÁ£À

* ¸ÀA¥ÀÆtð ¨sÁµÁ «zsÁ£À

* ¸ÀºÀd «zsÁ£À

* ¸ÀA¥ÀÆtð ¨sËwPÀ ¥Àæw ªÀvÀð£Á «zsÁ£À

* ¸ÀAªÀºÀ£Á «zsÁ£À

* «µÀAiÀiÁzsÁjvÀ - QæAiÀiÁzsÁjvÀ «zsÁ£À

* vÀgÀUÀwAiÀÄ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÀÆ ªÀÄvÀÄÛ vÀvÀéUÀ½UÀÆ EgÀÄªÀ ¸ÀA§AzsÀ

* ¨sÁµÁ UÀ½PÉAiÀÄ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

* ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À CxÀð, ªÁå¦Û


* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ PÀ°PÁ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀnÖ ªÀiÁrPÉÆAqÀÄ CzÀPÉÌ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ ºÁUÀÆ vÀgÀUÀwAiÀÄ ªÉÊ«zsÀåvÉUÉ ºÉÆAzÀÄªÀAvÀºÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß ºÀÄqÀÄPÀ¨ÉÃPÀÄ

* EzÀ£ÀÄß G¥ÀAiÉÆÃV¹ «zÁåyðUÀ¼À vÁQðPÀ aAvÀ£É, ªÀiËTPÀ, °TvÀ C©üªÀåQÛUÉ CªÀPÁ±À PÀ°à¸À¨ÉÃPÀÄ

* vÀgÀUÀwAiÀÄ C£ÀÄ¨sÀªÀzÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É vÁªÀÅ PÀ°vÀ vÀvÁéA±ÀUÀ¼À §UÉÎ aAvÀ£É £ÀqÉ¹ vÀªÀÄäzÉÃ «zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß gÀa¹PÉÆ¼ÀÄîvÁÛgÉ. EzÀ£ÀÄß ¥ÀÄ£Àgï ¥Àj²Ã®£ÉUÉ M¼À¥Àr¸À®Ä §zÀÞgÁUÀ¨ÉÃPÀÄ

* ¨sÁµÉAiÀÄ°è CqÀPÀªÁVgÀÄªÀ ªÁåPÀgÀuÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ UÀÄgÀÄw¸À¨ÉÃPÀÄ

145

* ¨sÁµÁ PÀ°PÉAiÀÄ (£Á®ÆÌ PË±À®UÀ¼À) ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀPÁÌV ««zsÀ ªÀPïð²Ãmï, mÁ¸ïÌ ²Ãmï vÀAiÀiÁj¹, ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß DAiÉÆÃf¸ÀÄvÁÛgÉ. EzÀ£ÀÄß vÀgÀUÀwAiÀÄ°è G¥ÀAiÉÆÃV¹, CxÉÊð¹PÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ


* NzÀÄ, ZÀZÉð- ‘¨sÁµÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁd’

* ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ, ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ¸Á»vÀå/ NzÀÄ WÀlPÀzÀ°è ªÀÄAr¹zÀ PÀªÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß GzÁºÀj¹ bÀAzÀ¸ÀÄì C®APÁgÀUÀ¼À£ÀÄß «ªÀj¸À¨ÉÃPÀÄ.

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ DqÀÄ ¨sÁµÉAiÀÄ°è CqÀPÀªÁVgÀÄªÀ ªÁåPÀgÀt ¸ÀÆvÀæUÀ¼À£ÀÄß ºÀÄqÀÄPÀÄªÀ/gÀa¸ÀÄªÀ ZÀlÄªÀnPÉ

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ £ÀªÀÄåªÁzÀ, vÀªÀÄUÉ C£ÀÄPÀÆ®ªÁzÀ, ¥ÁoÀAiÉÆÃd£ÉAiÀÄ£ÀÄß vÀAiÀiÁj¹, CzÀ£ÀÄß ¥ÀjµÀÌj¸À¨ÉÃPÀÄ (GzÁºÀgÀuÉ - mind map)

* ±Á¯Á C£ÀÄ¨sÀªÀzÀ £ÀAvÀgÀ ªÀiÁUÀðzÀ²ðvÀ aAvÀ£Á CªÀ¢üUÀ¼À°è vÁwéPÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄ¨sÀªÀPÉÌ ¸ÀA§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß PÀ°à¸À¨ÉÃPÀÄ

PÁAiÀiÁðUÁgÀ - ¨sÁµÉ ªÀÄvÀÄÛ aAvÀ£É

PÁè¸ï mÁPï

* ¨sÁµÁ PÀ°PÉAiÀÄ°è ¸Á»vÀåzÀ ¥ÁvÀæ


* °TvÀ ¥ÀjÃPÉë

* ªÁåPÀgÀt ZÀlÄªÀnPÉAiÀÄ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À


146

WÀlPÀ 3 : D°¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiËTPÀ C©üªÀåQÛ


* ¸ÀQæAiÀÄ D°¸ÀÄ«PÉUÉ ¤¢ðµÀÖ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ

- «zÁåyðUÀ¼ÀÄ vÁªÀÅ PÉÃ½zÀÝ£ÀÄß n¥ÀàtÂ ªÀiÁrPÉÆ¼Àî®Ä CªÀPÁ±À ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ

- ¥Àæ±Éß PÉÃ¼ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ±Éß PÉÃ¼À®Ä CªÀPÁ±À ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ

- PÀxÉ ºÉÃ¼ÀÄªÁUÀ ªÀÄÄAzÁUÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß H»¸À®Ä CªÀPÁ±À ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ

- «zÁåyðUÀ¼ÀÄ vÁªÀÅ D°¸ÀÄwÛgÀÄªÀÅzÀPÀÆÌ ªÀÄvÀÄÛ vÀªÀÄUÉ w½zÀzÀÄÝ CxÀªÁ vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ½UÉ ¸ÀA§AzsÀ gÀa¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁì»¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* D°¹ UÀæ»¹zÀÄzÀgÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

* ¨sÁµÉAiÀÄ §¼ÀPÉ: ¸ÀgÀ¢AiÀÄAvÉ ªÀiÁvÀ£ÁqÀÄªÀÅzÀÄ, ¸ÀA¨sÁµÀuÉ, C£ÀÄ¸ÀAzsÁ£À, D°¸ÀÄ«PÉ

* ¢é-¨sÁµÁ ªÀÄvÀÄÛ wæ¨sÁµÁ ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ: §ºÀÄ¨sÁµÁ vÀgÀUÀwUÀ½UÉ ²PÀëPÀgÀ vÀAiÀiÁjUÀ¼ÀÄ, vÀgÀUÀw DZÀgÀuÉUÀ½UÉ EªÀÅUÀ¼À ¤»vÁxÀðUÀ¼ÀÄ

* D°¸ÀÄ«PÉAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiËTPÀ C©üªÀåQÛAiÀÄ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ CUÀvÀå ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ - ¸ÀAzÀ±Àð£À, PÀxÉ ºÉÃ¼ÀÄªÀÅzÀÄ - ¥ÀÄ£ÀB ºÉÃ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ


* MAzÉÃ «µÀAiÀÄzÀ ªÀÄAqÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß 2-3 ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼À ªÀÄÄSÁAvÀgÀ £ÉÆÃr CzÀgÀ ¸ÁzsÀPÀ ¨ÁzsÀPÀ ZÀað¸À¨ÉÃPÀÄ

* D°¸ÀÄ«PÉAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁvÀ£ÁqÀÄªÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸À¨ÉÃPÀÄ - ºÁqÀÄ, PÀxÉ, ¥ÁvÁæ©ü£ÀAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ £ÁlPÀUÀ¼ÀÄ

* ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥Àr¸ÀÄªÁUÀ ¸ÀQæAiÀÄ D°¸ÀÄ«PÉAiÀÄ vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸À¨ÉÃPÀÄ

* ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À°è MAzÀÄ «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß DAiÉÄÌ ªÀiÁrPÉÆAqÀÄ, D «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß

147

vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ««zsÀ jwAiÀÄ°è ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥Àr¸ÀÄªÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸À¨ÉÃPÀÄ. £ÀAvÀgÀ ZÀZÉðUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ ¸ÀÆPÀÛ jÃwAiÀÄ£ÀÄß/ªÀiÁzsÀåªÀÄªÀ£ÀÄß DAiÀÄÄÝPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ

* D°¸ÀÄªÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁvÀ£ÁqÀÄªÀ C£ÉÃPÀ DlUÀ¼À£ÀÄß vÀgÀUÀwAiÀÄ°è §¼ÀPÉ ªÀiÁr CªÀÅUÀ¼À ¸ÀªÀÄ¥ÀðPÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁr w½AiÀÄ¨ÉÃPÀÄ. ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À ¸ÀÆPÀÛvÉAiÀÄ£ÀÄß «±ÉèÃ¶¸À¨ÉÃPÀÄ. E°è ªÀÄUÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄUÀÄ«£À ªÀiÁvÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁzÀzÀÝ£ÀÄß «±ÉÃµÀªÁV UÀªÀÄ¤¹, CzÀ£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ.

* ªÀiÁvÀ£ÀÄß MAzÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÁV £ÉÆÃr, vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ²PÀëPÀgÀ ªÀiÁvÀ£ÀÄß PÀrªÉÄ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ ºÉÃUÉ JA§ÄzÀgÀ §UÉÎ aAvÀ£É - F ¤nÖ£À°è ¥ÁoÀAiÉÆÃd£É; vÀgÀUÀw ¤ªÀðºÀuÉ


* ¸Àé-CzsÀåAiÀÄ£À

* ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼À §¼ÀPÉ¬ÄAzÀ D°¸ÀÄ«PÉ: zsÀé¤/zÀÈ±Àå ªÀÄÄzÀæt ªÀÄvÀÄÛ ¸Àé - ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

* ªÀÄAr¸ÀÄ«PÉ- i) ¸É«Ä£Ágï ±ÉÊ°AiÀÄ°è ªÀÄAqÀ£É

ii) ZÀZÉð

iii) £ÁlPÀ

iv) PÀªÀ£À ªÁZÀ£À

v) PÀxÁ ¤gÀÆ¥ÀuÉ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä ªÀiÁvÀ£ÀÄß vÀgÀUÀwAiÀÄ°è PÀrªÉÄ ªÀiÁr, CzÀgÀvÀÛ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À

UÀªÀÄ£À ¸É¼ÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ. EzÉÃ jÃw ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ¸ÀgÀ¼ÀªÁzÀ ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃ¼ÀÄªÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ ZÀlÄªÀnPÉ, Dl Dr¸ÀÄªÀÅzÀÄ, PÀxÉ ºÉÃ¼ÀÄªÀÅzÀÄ: eÉÆÃr PÉ®¸À, UÀÄA¥ÀÄ PÉ®¸ÀªÀ£ÀÄß CxÀð¥ÀÆtðªÁV ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄzÀjAzÁUÀÄªÀ ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉAiÀÄvÀÛ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À UÀªÀÄ£À ¸É¼ÉAiÀÄÄvÁÛ, CªÀgÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è F G¥ÁAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß G¥ÀAiÉÆÃV¹, CzÀgÀ §UÉÎ aAw¸ÀÄªÀAvÉ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ.

148


¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¥ÀæwÃ ZÀlÄªÀnPÉUÀÆ vÀ¥À²Ã®Ä ¥ÀnÖ vÀAiÀiÁj ªÀiÁrlÄÖPÉÆAqÀÄ CzÀgÀ ¥ÀæPÁgÀªÁV ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ.

* PÀA¥ÀÆålgï §¼À¹/ªÉÆ¨ÉÊ¯ï §¼À¹ vÀªÀÄä ªÀÄAqÀ£ÉAiÀÄ zsÀé¤/zÀÈ±Àå ªÀÄÄzÀæt ªÀiÁrPÉÆAqÀÄ «QëÃ¹ ¸Àé -ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

* ««zsÀ jÃwAiÀÄ ªÀÄAqÀ£ÉUÉ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÀÆPÀÛ gÀÆ©æPïì vÀAiÀiÁj¹ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ.

* EvÀgÀgÀ ¸É«Ä£Ágï ±ÉÊ°AiÀÄ ªÀÄAqÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉðUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ

* PÀxÁ ¤gÀÆ¥ÀuÉ - PÀxÉAiÀÄ DAiÉÄÌ, ¤gÀÆ¥ÀuÁ ±ÉÊ°AiÀÄ DAiÉÄÌ, ¸ÀA¥À£ÀÆä® vÀAiÀiÁjPÉ, ¤gÀÆ¥ÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ aAvÀ£É - ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À »ªÀiÁä»w - EzÀjAzÀ PÀ°AiÀÄÄªÀ/¤gÀÆ¥ÀuÉAiÀÄ£ÀÄß GvÀÛªÀÄ ¥Àr¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ CªÀPÁ±À

WÀlPÀ 4: NzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §gÀºÀ


NzÀÄ* ««zsÀ ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀAvÀºÀ PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ£ÀÄß

gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* NzÀ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁì»¸À®Ä ¸ÀºÁAiÀÄPÀªÁUÀÄªÀ vÀgÀUÀwAiÀÄ ¯ÉÊ§æj, N¢£À PÀè¨ïUÀ¼ÀÄ - EzÀgÀ ¸ÁÜ¥À£É, ¤ªÀðºÀuÉ

* ¤§AzsÀzÀ «±ÉèÃµÀuÉ

* »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ ºÀAvÀUÀ¼ÀÄ (vÀAvÀæUÁjPÉ)AiÀÄ §UÉÎ CjªÀÅ - ¥ÁågÁUÁæ¥sï §gÀªÀtÂUÉ, «µÀAiÀÄ ªÁPÀåªÀ£ÀÄß (topic sentence) UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ªÁPÀåUÀ¼À£ÀÄß vÁQðPÀªÁV eÉÆÃr¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è ¥ÀæZÀ°vÀªÁVgÀÄªÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ CªÀ¯ÉÆÃPÀ£À - GPÀÛ¯ÉÃR£À, ¥Àæ±Éß GvÀÛgÀ

* »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è NzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ CCE

149


* ¸ÀÈd£ÁvÁäPÀ §gÀªÀtÂUÉ - PÀxÉ, C£ÀÄ¨sÀªÀ ºÀAaPÉ, ¥ÀÄ¸ÀÛPÀ «ªÀÄ±Éð, ZÀ®£À avÀæ «ªÀÄ±Éð, PÀªÀ£À, ¥Àæ§AzsÀ (¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ D¸ÀQÛUÉ C£ÀÄUÀÄtªÁzÀ «µÀAiÀÄzÀ ªÉÄÃ¯É)

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄäzÉÃ ªÀÈwÛ¥ÀgÀ aAvÀ£ÁvÀäPÀ ¢£ÀZÀj (reflective journal) AiÀÄ£ÀÄß EqÀÄvÁÛgÉ, EzÀgÀ°è vÀªÀÄä NzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß zÁR°¸À¨ÉÃPÀÄ. CªÀPÁ±À ¹PÀÌAvÉ¯Áè, ¥Àæ²PÀëuÁyUÀ¼ÀÄ EzÀ£ÀÄß CªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀAvÉ «zÁåyðUÀ½UÉ ¥ÉÆæÃvÁìºÀ ¤ÃqÀ¨ÉÃPÀÄ

* ¥ÀoÀå ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ NzÀÄ - EzÀgÀ §UÉÎ ¯ÉÃR£À

* gÉÃSÁ avÀæUÀ¼À (graphic organiser) §¼ÀPÉ¬ÄAzÀ §gÀªÀtÂUÉ. vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ««zsÀ ºÀAvÀUÀ¼À §gÀªÀtÂUÉUÉ EzÀgÀ §¼ÀPÉ

* PÀ°PÁzÁgÀgÀ ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À°è£À ©ü£ÀßvÉ UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ. J®ègÀ£ÀÆß M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀAvÀºÀ PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* ¤AiÀÄªÀiÁ£ÀÄ¸ÁgÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁUÀðzÀ±Àð£ÀzÀAvÉ §gÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ (ªÀiËTPÀ ªÀÄvÀÄÛ zÀÈ±Àå ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼À£ÀÄß £ÉÆÃr §gÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ)- EzÀ£ÀÄß DAiÉÆÃf¹, vÀgÀUÀwAiÀÄ°è §gÉ¹, ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ

* ¸ÀévÀAvÀæ ªÀÄvÀÄÛ ÀÈd£ÁvÀäPÀ §gÀªÀtÂUÉUÉ CªÀPÁ±À ¤ÃqÀ®Ä DAiÉÆÃf¹, vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ¥ÀæAiÉÆÃV¹, D §gÀªÀtÂUÉUÀ¼À£ÀÄß vÀªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆqÀ£É ºÀAaPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ.

* D¸ÀPÀÛ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ªÀiÁ»w vÀAvÀæeÕÁ£ÀªÀ£ÀÄß §¼À¹ vÀªÀÄä C©ü¥ÁæAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß CAvÀeÁð®zÀ°è ¨ÁèUï£À ªÀÄÆ®PÀ EvÀgÀ PÀ£ÀßqÀ NzÀÄUÀgÉÆA¢UÉ ºÀAaPÉÆ¼ÀÄî§ºÀÄzÀÄ.

* PÀ£ÀßqÀ ¨sÁµÁ vÀgÀUÀwUÀ¼À°è vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß CªÀ¯ÉÆÃQ¹ N¢£À ªÀÄvÀÄÛ §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ ªÀÄzsÉå ¸ÀA§AzsÀ«zÉAiÉÄÃ JA§ÄzÀgÀ §UÉÎ ZÀað¸ÀÄvÁÛgÉ

* NzÀ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁì»¸À®Ä ¸ÀºÁAiÀÄPÀªÁUÀÄªÀ vÀgÀUÀwAiÀÄ ¯ÉÊ§æj, N¢£À PÀè¨ïUÀ¼ÀÄ EzÀgÀ ¸ÁÜ¥À£É ªÀÄvÀÄÛ EzÀgÀ §UÉÎ ªÀÄPÀÌ¼À C©ü¥ÁæAiÀÄ ¸ÀAUÀæºÀuÉ/ªÀÄPÀÌ¼À ¥Àæw ¸ÀàAzÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀÄ¤¹ zÁR°¸ÀÄªÀÅzÀÄ

150

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄä ±Á¯Á C£ÀÄ¨sÀªÀzÀ §UÉÎ ªÀgÀ¢ §gÉAiÀÄÄvÁÛgÉ.

¥ÀoÀå ¸ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄ :

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼À ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À ªÀÄAqÀ£É

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ vÀªÀÄä C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß §gÉzÀÄ, vÀªÀÄä §gÀªÀtÂUÉAiÀÄ£ÀÄß vÁªÀÅ NzÀÄUÀgÁV N¢ Àé-«ªÀÄ±ÉðUÉÆ¼À¥Àr¹ wzÀÄÝ¥Àr ªÀiÁqÀÄvÁÛgÉ. ¥ÀjµÀÌøvÀ ¥ÀæwAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ ºÀAaPÉÆAqÀÄ C©ü¥ÁæAiÀÄ w½AiÀÄÄvÁÛgÉ

* ¨sÁµÁ DlUÀ¼ÀÄ - ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ DAiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ

- ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ½UÉ DAiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥Àæ²PÀëuÁyðUÉ ZÀZÉð, PÀgÀqÀÄ ¥Àæw, ¸ÀA¥Á¢¸ÀÄªÀÅzÀÄ, wzÀÄÝªÀÅzÀÄ, ªÀÄgÀÄ «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¥ÀæPÀn¸ÀÄªÀÅzÀÄ/¥ÀæzÀ²ð¸ÀÄªÀÅzÀÄ EAvÀºÀ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ½UÉ CªÀPÁ±À ªÀiÁr PÉÆqÀ¨ÉÃPÀÄ.

PÁè¸ï mÁPï

* ¥ÀÄ¸ÀÛPÀ ¸ÀA¥ÀzÀãjvÀ vÀgÀUÀw (Text – rich classroom)


* °TvÀ ¥Àæ§AzsÀUÀ½UÉ CAPÀUÀ¼ÀÄ


* ¨sÁµÁ DlUÀ¼À ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À

¥ÀgÁªÀÄ±Àð£À ¸Á»vÀå ªÀiÁ°¤ ªÀÄ®å (¸ÀA) (1994) ²ªÀgÁªÀÄ PÁgÀAvÀgÀ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼ÀÄ ¸ÀA¥ÀÄl 2 ¨sÁµÉ

²PÀët ¸ÀA¸ÀÌøw ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É, ¥Àæ¸ÁgÁAUÀ, ªÀÄAUÀ¼ÀÆgÀÄ «±Àé «zÁå®AiÀÄ.

Cameron, L. (2001) Teaching languages to young learners, Cambridge: Cambridge University Press.

151

Tomlinson, B. (Eds.) (1998). Materials development in language teaching. United Kingdom: Cambridge University Press.

Butler, A. & Turbill, J. (1984). Towards reading-writing classroom. New York: Cornell University.

Richards, J. C. & Rodgers, T.S. (1986). Approaches and methods in langauge teaching: A description and analysis. India: Cambridge University Press.

vÉÆvÉÆÛ _ ZÁ£ï (2008). (C£ÀÄªÁzÀ - UÁ¬Äwæ «.), India: National Book Trust.

§zsÉÃPÁ, VdÄ¨sÁAiÀiï. (2008). ºÀUÀ®ÄUÀ£À¸ÀÄ. (C£ÀÄªÁzÀ - r.Dgï. §¼ÀÆgÀV), India: National Book Trust.

gÀ«ÃAzÀæ£ÁxÀ mÁUÉÆÃgï (¸ÀAaPÉ - 82) DAVPÀ ²PÀët, zÉÃ±ÀPÁ®, (C£ÀÄªÁzÀ - gÁªÀÄ£ÁxÀ ¨sÀmï).

Agnihotri, R.K. (1995). Multilingualism as a classroom resource. In K. Heugh, A. Sieruhn and P. Pluddemonn (Eds.) Multilingual education for South Africa. Johannesburg, South Africa: Heinemann. 3-7.

Pinnell, G.S. (1985). Ways to look at the functions of children’s language. In A. Jaggar, M. Trika and Smith-Burke (eds.) Observing the language learner. Newark, DE: International Reading Association, 57-72.

Slatterly, M. & Willis, J. (2001). English for primary teachers: A handbook of activities and classroom language, Oxford: Oxford University Press.

Browne, A. (2007). Teaching and learning communication, language and literacy. London, UK: Paul Chapman, 175-210.

152

2.2.2 English

Time allocation: 120 hours Total Marks: 100Theory - 73 hours Internal - 40Practical - 47 hours External - 60

I. Rationale

Inadditiontodevelopingthelanguageproficiencyandcommunicationskills of student-teachers, it is important to develop a sound knowledge of the principles of language teaching, various approaches and methods of teaching a second language, language acquisition theories, etc. This course is for one full year and is introduced in the second year and is meant for teaching English at the primary level. The course will help student-teachers to understand the trends and issues in English language teaching and also to learn ways of developing learners’ language skills namely listening, speaking, reading and writing.

II. Objectives

The course facilitates student teachers in:

• Equippingthemselveswithasetofstrategiesforeffectivetransactionof the prescribed content.

• Acquiring knowledge of the trends in language teaching andlearning.

• Developingtheabilitytodesigntasks,activitiesandsupplementarytools and materials for facilitating learning.

• Designingvariedstrategiesforevaluatinglearnerperformance.

153

• Developinganunderstandingoftheneedtoadoptandtryoutreflectivepractices.

• Exploring the possibilities for integrating ICT andArt Educationprinciples for facilitating English language learning.

III. Units

Unit 1 : Understanding Language Acquisition Theory – 14 hours• TeachingEnglishtoyounglearners

• Characteristicsofyounglearners–children’sinnateabilitiestolearnlanguages:focusingonthemeaningoftheutterancesratherthantheform or rules of language, ability to interpret the sense or meaning of a situation, children enjoy talking, a great desire to express their ideas with whatever limited language available to them, children enjoy doing activities, playing games and singing songs and rhymes, children use ‘chunks’ (meaningful phrases) of language they have picked up from different sources, try to experiment with language and they use language creatively.

• Learningstylesandstrategies–auditory,visual,kinesthetic/tactilelearners, multiple intelligences

• Language learning theories associated with Lev Vygotsky, JeanPiaget, Noam Chomsky, Stephen Krashen, Jerome Bruner.

• Learning as social interaction, Piaget’s theory of cognitivedevelopment, competence and performance, input hypothesis, scaffolding,ZoneofProximalDevelopment(ZPD)

• Languagelearningandlanguageacquisition,L1andL2acquisition,Language acquisition device (LAD), Universal Grammar (UG),Critical Period Hypothesis

154


- Facilitating experiential learning – collaborative learning, co-operative learning - integrating ICT and art forms – school visits, classroom observation, discussion, experimentation during peer teaching.

Unit 2 : Developing Language Skills Theory – 24 hours1. Listening

Listening at the LPS level

• Developingmicro-andmacro-skillsoflistening(listentorequests,simple instructions and questions and respond appropriately., listen and understand the meanings of words in an utterance, listen and write the minimal pairs, listen and identify the homophones., recognise cluster sounds, grasp the meaning of word or sentence., listen to and understand the importance of tonal variation in utterances., listen to short stories, conversations and answer comprehension questions., recognise rhyme and rhythm)

• Total Physical Response activities, listen and identify (sounds,words, pictures), listen and draw, listen and perform (mime), listen and colour, listen and make type of activities

• Usingrhymesandsongsfromwebsites

• ListeningtocassettesandCDs

Listening at the HPS level

• Teachinglisteningforcomprehension–listeningformainideasandlisteningforspecificdetails

155

• Real-life listening situations– announcements inbus and railwaystations, telephonic conversations, lesson, lecture, TV programmes, dramas and movies, radio news Designing listening activities -

• Developingmicro-andmacro-skillsoflistening(listenanddistinguishbetween stressed and unstressed sounds, listen and understand the use of strong and weak forms in connected speech., mark the tone of the speaker., catch the purpose of the spoken language., follow the sequence of ideas expressed, develop positive attitude and confidenceinthelearner

2. Speaking

• DevelopingoralCommunicationSkills-what,whyandhow.

• Micro-andmacro-skillsoforalproduction

• Fluencyactivities-dialoguepractice,speakingingroups,speakinggames, story telling, role play, debates

• Discussionactivities–describingpictures,picturedifferences

• Information-gap and opinion-gap activities, problem-solvingactivities

• Formalandinformalspokendiscourses,cohesivedevisesinspeech

• SpeakingPracticeactivities-roleplay,dialoguepractice,deliveringspeeches (welcoming guests, proposing vote of thanks), anchoring programmes, interviews, debates, etc.

3. Reading

• Readingforbeginners–sightwords,wordrecognitionskills(‘lookand say’ approach, phonic approach), reading aloud and silent reading

156

• Teachingreading-Pre-readingstage,while-readingstageandpost-reading stage

• Sub-skills of reading – skimming, scanning, predicting, drawinginferences, paraphrasing

• Framing comprehension questions – multiple choice, match thefollowing, true/false, fill in the blanks, one word substitutions,complete the sentences, higher level questions eliciting personal responses

• Characteristicsofefficientreadingandimplicationsforteaching

• Readingaloudandsilentreading

4. Writing • Developingthemechanicsofwriting–Howtoteachhandwriting,

spelling, punctuation, sentence formation

• Writing processes – pre-writing (brainstorming, mind maps, freewriting, asking questions, ect.), drafting, self- and peer-assessment, givingfeedback,revising,editing,producingafinaldraft

• Writingforcommunicativepurposes–Howtoteachletterwriting,paragraph writing skills?

• Creativewriting–stories,poems,dialogues

• Textbook-basedwritingactivities.

5. Teaching Grammar and Vocabulary

• Inductiveanddeductivemethodsofteachinggrammar

• Form-focusedandmeaning-focusedteachingofgrammar,Grammarin context

157

• Grammargames/grammarpracticeactivities

• Commonerrorsinspeechandwriting

• Activeandpassivevocabulary

• Vocabularygamesandactivities

• Spokenandwrittenvocabulary

• Learningvocabulary–wordmnemonics, dictionary-usinghabits,collocations and word families, idioms and phrases, affixes,synonyms and antonyms, compound words, vocabulary notebook

• Integrating LSRW - Organising projects for facilitating learning.Use and integration of ICT and Art forms for developing language skills

Topic/theme-based units, language across curriculum (integrating content subjects into English lessons)


• DesigningactivitiesfordevelopingLanguageskills

• Using textbooks to develop language skills, analysing a unit anddesigning supplementary activities

• Tryoutactivitiesinpeerteaching

• Usingwebresources–teachingideas,lessonplans,etc.

• Preparinglessonplans,preparationforTP

158

Unit 3: Facilitating Learning English: Approaches, Methods and Techniques

Theory – 15 hours

• ObjectivesofteachingEnglishattheelementarylevelasenvisagedin NCF, 2005.

• Humanistic approaches and their implications for classroomteaching

* Approaches to teaching of English – Structural and Communicative

* Task-based teaching, collaborative learning, co-operative learning, community language learning, suggestopedia

* Constructivism, critical pedagogy

• Teachingproseandpoetry

• Lessonplan–Models

• Classroom organization, beginning and ending lessons, askingquestions, giving instructions, building rapport

• Patterns of classroom interaction, correction techniques in theclassroom, giving feedback

• Inclusivepractices


• Readinganddiscussing,NCF-2005,

• Classroom observation - Discussion of observation notes in the

159

light of approaches and

methods to be discussed in the theory classes.

• Videowatching–usingyoutube,BBC,BritishCouncilTeachingEnglish websites

• PreparationofLessonPlansandtryout

• Practicelessons-supervisedandguidedbythementorteacher

Unit 4: Resources for Teaching Learning English Theory – 08 hours1. Creating input rich environment

2. Materials preparation – using and supplementing textbooks, teacher-made task/worksheets, learning cards, big books

3. Radio and Edusat lessons – Integration into classroom pedagogy

4. Using learning resources for facilitating language learning – authentic resources, children’s literature, comics, translatedmaterials,filmsand theatre


Textbook analysis, identifying the need for support materials

PreparationofTLM,designingactivities

Exploring online materials –worksheets, quizzes, reading comprehension passages and exercises, language learning activities

160

Unit 5 : Assessing Learning Theory – 12 hours• Testtypes–achievementtest,proficiencytest,diagnostictest

• AssessingLSRWskills–designingassessmenttasksandactivities

* Testing listening – listen and match, listen and write, listen and do, listen and complete, listen and answer, listen and paraphrase, listen and sequence, sentence completion, retelling a story, note taking

* Testing speaking – read aloud tasks, dialogue completion, picture-cued tasks, questions eliciting open-ended responses, telling a story, describing daily routines, talking about favourite movies/books/personalities, oral presentations, role play

* Testing reading – odd one out, word/sentence identification,multiple-choice tasks,gap-filling, readingcomprehensionpassageplus questions, sequencing tasks, information transfer (reading charts, maps, graphs, diagrams), skimming and scanning tasks, summarizing and note making,

* Testing writing – writing letters, words, numbers and abbreviations, spelling tasks, dictation, picture description, ordering words/sentences, dialogue completion, paraphrasing, paragraph construction, editing tasks, writing portfolios

• Formativeassessmentoflearning

• Selfandpeerassessment,preparingchecklists,observationschedulesand assessment rubrics, giving feedback, constructing portfolios

• Summativeassessmentoflearning

• Oral test, written test, question paper design (based on learningprocesses)

161


Analysis of assessment tasks and activities

Preparing assessment tools

Constructing test items

Designing test papers

Plug points for CCE

Formative assessment should be carried out using checklists, observation schedules, rating scales, etc. Summative assessment may be carried out through oral and written tests.

Mode of transaction

Interactive sessions, group discussions, presentations, input sessions, small group tutorials the resources suggested here should be used during practice sessions to provide appropriate examples of their usage.

IV. Special Expertise

Professionally trained English teachers should be teaching on the course

REFERENCES

* EnglishandForeignLanguagesUniversity.2005.Perspectives on Language Learning and Teaching: Certificate in theTeaching ofEnglish,Hyderabad:EnglishandForeignLanguagesUniversity.

* Byrne, D. 1984. Teaching writing skills. London:Longman.

162

* Chakrakodi, R. 2012. Teacher Portfolios as a Powerful Tool for CPD, In Bolitho, R and Padwad, A (Eds.) Continuing Professional Development: LessonsfromIndia.NewDelhi:BritishCouncil.47-57.

* Grellet, F. 1985.Developing reading skills: A practical guide to reading comprehension exercises.Cambridge:CambridgeUniversityPress.

* Hamp-Lyons,L.andHeasley,B.1988.Study Writing. Cambridge:Cambridge University Press.

* Harmer, J. 2004. How to Teach Writing, Delhi:PearsonEducation.

* Hedge, T. 2007. Writing.Oxford:OxfordUniversityPress

* Richards, J. C. and Rodgers, T.S. 2010. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge:CambridgeUniversityPress.

* Nagaraj,G.1996. English Language Teaching: approaches, methods and techniques.Hyderabad:OrientBlackswan

* Tickoo,M.L.2004.Teaching and Learning English: a Source-book for Teachers and Teacher Trainers. Hyderabad:OrientBlackswan

* Larsen-Freeman,D.2008.Techniques and Principles in Language Teaching.Oxford:OxfordUniversityPress.

* Krishnaswamy,NandKrishnaswamy,L.2003.Chennai:MacMillan.Teaching English: Approaches, Methods and Techniques. Chennai:MacMillan.

* Slattery,MandWillis, J. 2001.English for Primary Teachers: A handbook of activities and classroom language. Oxford: OxfordUniversity Press.

* Krishnaswamy N and Sriraman, T. 1994. English Teaching in

163

India: Resource Books for Teachers of English. Chennai: T RPublications.

* Krishnaswamy N. 1995. Teaching English Grammar: A Modern Guide to an Interactive Approach.Chennai:TRPublications.

* Ur, P. 2007. Grammar Practice Activities: A Practical Guide for teachers.Cambridge:CambridgeUniversityPress.

* Ur, P. and Right, A. 2004. Five minute activities: a resource book for teachers. Cambridge:CambridgeUniversityPress.

* Chakrakodi. R Ìntegrating content subjects into English : Some Possibilities English Teaching Professional. April 2011 (10). 26-28.

* Chakrakodi. R. Ènsuring Continuing Competence’. Teacher Plus, November 2012.

* Philips , S. 1993. Young Learners. Oxford: Oxford UniversityPress.

* Sasikumar, V. and others. 2006. A Course in Listening and Speaking –I.Bangalore:FoundationBooks.

* Sasikumar, V. and others. 2006. A Course in Listening and Speaking –II.Bangalore:FoundationBooks.

* Raimes, A. 1983. Techniques in Teaching Writing. Oxford:OxfordUniversity Press.

* Narayanaswamy, V. R. 1979. Strengthen Your Writing.Hyderabad:OrientLongman.

* Padmanabhan, K. N. 2000. Poorna Italic Handwriting Book. Kozhikode:PoornimaPublications.

* Sasikumar V Writing Italic – Book 1.Hyderabad:OrientLongman.

164

* Sasikumar, V. and Raja Rao, P. 1990. Cursive Writing for Today. Hyderabad:OrientLongman.

* Prabhu, N. S. and Bhaskaran, N. P. 1975. English through reading. Bangalore:MacMillan.

* Nuttal, C. 1982. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Oxford:HeinemannInternational.

* Rajeevan, K. 1989. Study skills. Hyderabad: Central Institute ofEnglishandForeignLanguages.

* McCarthy, M. and O’Dell. 2002. English vocabulary in Use: Elementary.Cambridge:CambridgeUniversityPress.

Useful Journals and Magazines

1. TheEnglishClassroom,Bangalore:Regional InstituteofEnglishSouth India

2. JournalofEnglishLanguageTeaching.Chennai:EnglishLanguageTeachers’ Association of India.

3. EnglishTeachingProfessional,NewDelhi:BritishCouncil.

4. Forum,Newdelhi:RegionalEnglishLanguageOffice,Americancentre.

5. Teacher Plus, Secunderabad, Andhra Pradesh

Useful Websites

www:onestopenglish.com

www:britishcouncil.org

www:teacherplus.org

www:teachingenglish.org.uk

165

2.2.3(a) PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ - «eÁÕ£À

¸ÀªÀÄAiÀÄ ºÀAaPÉ: 120 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ: 100yAiÀÄj: 65 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ: 40¥ÁæAiÉÆÃVPÀ: 55UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå: 60

I PÁgÀuÁzsÁgÀUÀ¼ÀÄ

«eÁÕ£ÀªÀÅ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ªÀiÁ£ÀzÀAqÀUÀ¼ÀÄ, vÁQðPÀ ªÁzÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀA±ÀAiÀiÁvÀäPÀ «ªÀÄ±ÉðUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ w½AiÀÄÄªÀ MAzÀÄ «zsÁ£À JA§ w½ªÀ½PÉAiÀÄ£ÀÄß «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ°è ªÀÄÆr¸ÀÄªÀ GzÉÝÃ±ÀªÀ£ÀÄß F PÉÆÃ¸ïð ºÉÆA¢zÉ.

«eÁÕ£À PÀ°PÉAiÀÄÄ MAzÀÄ ¸ÀQæAiÀÄ ¥ÀæQæAiÉÄ JA§ ¦ÃpPÉAiÀÄ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É F PÉÆÃ¸ïð C£ÀÄß gÀa¸À¯ÁVzÉ. «eÁÕ£ÀzÀ ¨sÁ« ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ªÀiÁ»w ¤ÃqÀÄªÀ ªÀÄvÀÄÛ «eÁÕ£À «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß '¥ÀÆtðUÉÆ½¸ÀÄªÀ' ¥ÀæQæAiÉÄ¬ÄAzÀ zÀÆgÀ ¸ÀjAiÀÄÄªÀAvÉ ªÀiÁqÀ®Ä EzÀÄ ÀºÁAiÀÄ ªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ. «eÁÕ£À, «eÁÕ£ÀzÀ PÀ°PÉ ªÀÄvÀÄÛ ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ §UÉÎ ¸ÉÊzÁÞAwPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆAzÀÄªÀAvÉ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ¸ÀdÄÓUÉÆ½¸À®Ä F PÉÆÃ¸ïð C£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸À¯ÁVzÉ.

II GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ

F PÉÆÃ¸ïð «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ°è F PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* «eÁÕ£ÀzÀ ¸ÀégÀÆ¥ÀªÀ£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* «eÁÕ£ÀzÀ §UÉÎ vÀªÀÄä ¨sÁªÀ£ÁvÀäPÀ w½ªÀ½PÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄgÀÄ¥Àj²Ã°¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* «eÁÕ£ÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß CjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀAAiÉÆÃfvÀ PÀ°PÁ ¥Àj¸ÀgÀªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ ¤«Äð¸ÀÄªÀÅzÀÄ JAzÀÄ w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ¼À°è «eÁÕ£À PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ®UÉÆ½¸ÀÄªÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

166

* ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ C¼ÀªÀrPÉAiÀÄÄ ÉÃjzÀAvÉ ÀÆPÀÛ ªÀiÁ¥À£À vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß DAiÉÄÌ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

III WÀlPÀ

WÀlPÀ 1: «eÁÕ£ÀzÀ ¸ÀégÀÆ¥À


¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 10 UÀAmÉUÀ¼À

vÁwéPÀ

* ªÉÊeÁÕ¤PÀ ªÀÄÆ® vÀvÀéUÀ¼ÀÄ : «eÁÕ£ÀªÀÅ eÁÕ£ÀzÀ MAzÀÄ DAiÀiÁªÀÄ; ºÀ®ªÁgÀÄ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¸ÀA§A¢üvÀ ºÀAvÀUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆAqÀ ªÉÊeÁÕ¤PÀ «zsÁ£À: ¥Àæ²ß¸ÀÄªÀÅzÀÄ - ««zsÀ jÃwAiÀÄ ªÉÊeÁÕ¤PÀ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉUÀ½UÉ PÁgÀtªÁUÀÄªÀ ¥Àæ±ÉßUÀ¼ÀÄ; ¹zÁÞAvÀUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ - UÀªÀÄ¤¸ÀÄ«PÉ, ¥ÀæAiÉÆÃUÀUÀ¼ÀÄ, ÉÊzÁÞAwPÀ ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀzÀ ªÀiÁzÀjUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ; vÁQðPÀªÁV ¹ÜgÀ ªÁzÀUÀ¼ÀÄ ºÉÆA¢gÀÄªÀ ¸ÁPÀë÷åUÀ½UÉ MvÀÄÛ ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ; «eÁÕ£ÀªÀÅ QæAiÀiÁvÀäPÀ ªÀÄvÀÄÛ «¸ÀÛj¸À§ºÀÄzÁzÀ eÁÕ£ÀzÀ MAzÀÄ DPÀgÀ.

* «eÁÕ£ÀzÀ°ègÀÄªÀ ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ- ªÉÊeÁÕ¤PÀ ªÀÄ£ÉÆÃ¨sÁªÀªÀ£ÀÄßC©üªÀÈ¢Þ ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.«ªÀÄ±ÉðUÉ ªÀÄÄPÀÛvÉ, ¸ÁQëAiÀÄ ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼À£ÀÄß, £ÉÊd ªÀgÀ¢ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ£ÀÄß UËgÀ«¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ fÃªÀ£ÀªÀ£ÀÄß UËgÀ«¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ªÀÄvÀÄÛ ±ÁAwUÁV «eÁÕ£À.

* «eÁÕ£À, vÀAvÀæeÁÕ£À, ¸ÀªÀiÁdzÀ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¸ÀA§AzsÀ: ¸ÀªÀiÁdzÀ ªÉÄÃ¯É «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ ¥ÀjuÁªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ ªÉÄÃ¯É ÀªÀiÁdzÀ ¥ÀjuÁªÀÄ; «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæeÁÕ£À MAzÀÄ ¸ÁªÀiÁfPÀ ¥ÀæAiÀÄvÀß; J¯Áè ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjºÀj¸ÀÄªÀ°è CxÀªÁ ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ CUÀvÀåªÀ£ÀÄß ¥ÀÆgÉÊ¸ÀÄªÀ°è «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ «ÄwUÀ¼ÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ (AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ)

* «eÁÕ¤UÀ¼ÀÄ ºÉÃUÉ PÉ®¸À ªÀiÁqÀÄvÁÛgÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼Àî®Ä M§â ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ «eÁÕ¤AiÀÄ ¸ÀAzÀ±Àð£À.

167

* ««zsÀ ªÀÈwÛUÀ¼À£ÀÄß (GzÁºÀgÀuÉUÉ gÉÊvÀ, ²PÀëPÀ, C©üAiÀÄAvÀgÀ, ªÀQÃ®) CªÀ®A©¹gÀÄªÀ PÀ¤µÀ× £Á®ÄÌ ªÀåQÛUÀ¼À ªÉÄÃ¯É ªÉÆ¨ÉÊ¯ï ¥sÉÆÃ£ï £À §¼ÀPÉAiÀÄ ¥ÀjuÁªÀÄ.

* vÀªÀÄä ¥ÀæzÉÃ±ÀzÀ°è£À zÉÃ²ÃAiÀÄ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ªÉÊeÁÕ¤PÀ ªÀÄvÀÄÛ vÁAwæPÀ eÁÕ£ÀªÀÅ ªÀåªÀ¹ÜvÀªÁV DPÀæ«Ä¹PÉÆArgÀÄªÀ §UÉÎ MAzÀÄ CzsÀåAiÀÄ£À (EzÀÄ PÀÈ¶ ¥ÀzÀÝwAiÀÄ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ, ªÀÄ£ÉUÀ¼À ¤ªÀiÁðt, PÀgÀPÀÄ±À® PÉ®¸À EvÁå¢UÀ½UÉ C£Àé¬Ä¸À§ºÀÄzÀÄ).

* PÉ¼ÀV£À ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ MAzÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£À; PÀÄrAiÀÄÄªÀ ¤Ãj£À ¸ÀAUÀæºÀuÉ, ªÀiÁ°£ÀåªÀ£ÀÄß PÀrªÉÄUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ

UÀªÀÄ¤¹: £Á®ÌjAzÀ LzÀÄ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ aPÀÌ vÀAqÀUÀ¼À°è Á»vÀå ¥ÀgÁªÀÄ±Àð£É ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀA§AzsÀ¥ÀlÖ ªÀåQÛUÀ¼À eÉÆvÉ ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß PÉÊUÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ.

¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ UÀÄA¥ÀÄ vÀªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À ¥Àj²Ã®£ÉUÁV CªÀgÀ D«µÁÌgÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄÄPÀÛªÁVqÀ¨ÉÃPÀÄ. ¥Àæw UÀÄA¥ÀÄ MAzÀÄ ¸ÁªÀiÁ£Àå ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸À¨ÉÃPÀÄ.

WÀlPÀ-II «eÁÕ£ÀzÀ «µÀAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ

vÁwéPÀ - 18 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ; ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 13 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

vÁwéPÀ

* «eÁÕ£ÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À PË±À®UÀ¼ÀÄ.

* «eÁÕ£ÀzÀ°è£À «µÀAiÀÄUÀ¼À «¨sÁUÀUÀ¼ÀÄ - ªÁ¸ÀÛªÁA±ÀUÀ¼ÀÄ, PÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ, vÀvÀéUÀ¼ÀÄ, ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ, ¹zÁÞAvÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÁAiÀÄð«zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ.

* «eÁÕ£ÀzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ªÀÄgÀÄ ¥Àj²Ã®£É:

£ÀªÀÄä gÁdåzÀ »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉAiÀÄ ºÉÆ¸À ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°ègÀÄªÀ PÉ¼ÀV£À «µÀAiÀÄUÀ¼À ¥ÀæªÀÄÄR ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ ? zÀæªÀå ªÀ¸ÀÄÛ; DºÁgÀ; fÃ«UÀ¼À ¥Àæ¥ÀAZÀ; ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼ÀÄ ºÉÃUÉ PÉ®¸À ¤ªÀð»¸ÀÄvÀÛªÉ; ¸Áé¨sÁ«PÀ «zÀåªÀiÁ£À; ±ÀQÛ, PÉ®¸À ªÀÄvÀÄÛ §®.

168

UÀªÀÄ¤¹ :

1. »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉAiÀÄ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ¢AzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀµÀð ¥ÀÆwð ¥ÀjUÀtÂ¸À ¨ÉÃPÀÄ. F WÀlPÀzÀ°è£À PÉ®ªÀÅ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß D¼ÀªÁV C¨sÀå¹¸À¨ÉÃPÀÄ.

2. ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ, AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ, ¥ÀæAiÉÆÃUÀUÀ¼ÀÄ, À«ÄÃPÉëUÀ¼ÀÄ CxÀªÁ C£ÉéÃµÀuÉUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆAqÀ ªÀiÁUÀðzÀ²ðvÀ C£ÉéÃµÀuÉAiÀÄ£ÀÄß §¼À¹PÉÆAqÀÄ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß C¨sÀå¹¸À¨ÉÃPÀÄ.

3. F PÉ®¸ÀUÀ¼À ªÉÆzÀ®Ä ªÀÄvÀÄÛ £ÀAvÀgÀ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ªÁå¥ÀPÀ ZÀZÉðUÀ¼À£ÀÄß £ÀqÉ¸À¨ÉÃPÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀPïð ²Ãmï UÀ¼À£ÀÄß §¼À¸À¨ÉÃPÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ

* ¸ÀÆPÀÛ ¹ÜgÀ PÀ°PÁ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAWÀn¸ÀÄªÀ ªÀÄÆ®PÀ PÉ¼ÀV£À PË±À®UÀ¼À£ÀÄß C©üªÀÈ¢Þ ¥Àr¸À¨ÉÃPÀÄ. 1.«ÃPÀëuÉ 2. ªÀVÃðPÀgÀt 3. ÀASÉåUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ 4. C¼ÀvÉ 5. ÀªÀÄAiÀÄ-CªÀPÁ±ÀzÀ ÀA§AzsÀ 6. PÀ®à£ÉUÀ¼À ÀÆwæÃPÀgÀt 7. C¹ÜgÀvÉUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀÄªÀÅzÀÄ 8. C¹ÜgÀvÉUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¸ÀA§AzsÀªÀ£ÀÄß ºÀÄqÀÄPÀÄªÀÅzÀÄ 9. C¹ÜgÀUÀ¼À£ÀÄß ¤AiÀÄAwæ¸ÀÄªÀÅzÀÄ10. ¥ÀæAiÉÆÃUÀUÀ¼À£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ11. zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß zÁR°¸ÀÄªÀÅzÀÄ 12. ¤zsÁðgÀ vÀ¼ÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ 13. ¤tðAiÀÄªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ 14. ¥ÀjuÁªÀÄPÁjAiÀiÁV ¸ÀAªÀºÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ 15. H»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀªÀÄUÀæ yÃªÀiï AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ (AiÀiÁªÀÅzÉÃ MAzÀÄ) - ¤ÃgÀÄ, PÁUÀzÀ, §mÉÖ, DºÁgÀ, ªÀÄgÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CAvÀºÀzÉÃ yÃªÀÄÎ¼ÀÄ. F WÀlPÀzÀ°è, ¨ÉÆÃ¢ü¸À¨ÉÃPÁzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß F yÃªÀiï UÀ¼À eÉÆvÉUÉ ¸ÀAAiÉÆÃf¸À¨ÉÃPÁzÀ CªÀ±ÀåPÀvÉ¬ÄgÀÄvÀÛzÉ.

* «£Áå¸À ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæeÁÕ£À AiÉÆÃd£É - «eÁÕ£ÀzÀ «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ PÀ¯É ªÀÄvÀÄÛ PÀgÀPÀÄ±À® PÀ¯É ºÁUÀÆ ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ eÉÆvÉ ¸ÀAAiÉÆÃf¸ÀÄªÀ C£ÀÄ¨sÀªÀªÀ£ÀÄß ¤ÃqÀÄªÀ GzÉÝÃ±ÀªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ. §ÄnÖ ºÉuÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ, PÉÊ aÃ® vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ CxÀªÁ ÀgÀ¼À ©¢j£À GvÀà£ÀßUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀAvÀºÀ MAzÀÄ ¸ÀgÀ¼À, ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ PÀ¯ÉAiÀÄ£ÀÄß «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ DAiÉÄÌ ªÀiÁrPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ. £ÀAvÀgÀ EzÀ£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀPÁÌV vÀgÀUÀwAiÀÄ°è ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥Àr¸À¨ÉÃPÀÄ. JAljAzÀ ºÀvÀÄÛ d£ÀgÀ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À°è AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ£ÀÄß

169

PÉÊUÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ. PÉ®¸À ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëtzÀ PÉÆÃ¸ïðUÉ EzÀ£ÀÄß ¸ÀAAiÉÆÃf¸À§ºÀÄzÀÄ.

WÀlPÀ 3 «eÁÕ£À ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß ¨ÉÆÃ¢ü¸ÀÄªÀÅzÀÄ


¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 12 UÀAmÉUÀ¼À

vÁwéPÀ

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉAiÀÄ°è «eÁÕ£ÀzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ UÀÄjUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ.

* «eÁÕ£À PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ: ¸ÀéAiÀÄA C£ÉéÃµÀuÉAiÀÄ (Heuristic) «zsÁ£À ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ «ÄwUÀ¼ÀÄ, ªÀiÁUÀðzÀ²ðvÀ C£ÉéÃµÀuÉ; Áé¨sÁ«PÀ ªÁvÁªÀgÀt ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæAiÉÆÃUÁ®AiÀÄzÀ C£ÉéÃµÀuÉUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆAzÀÄªÀ ªÀiÁzÀj ªÀÄvÀÄÛ C£ÉéÃµÀuÉ vÀgÀ¨ÉÃw ªÀiÁzÀj.

* gÀZÀ£ÀªÁzÀzÀ ªÀiÁUÀðzÀ²ð vÀvÀéUÀ¼ÀÄ: «zÁåyðUÀ¼À ªÉÆzÀ® UÀæ»PÉUÀ¼À eÉÆvÉ vÉÆqÀV¹PÉÆ¼ÀÄî«PÉ; ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ÀÄvÀÛ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ, «zÁåyðUÀ¼À PÀ°PÁ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ; ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ¸À¤ßªÉÃ±ÀzÀ°è «zÁåyðUÀ¼À PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ¤tð¬Ä¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ¸ÀévÀB ªÉÄÃ°éZÁgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁì»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥ÀjPÀ®à£É ªÀÄvÀÄÛ PË±À®å C©üªÀÈ¢ÞAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀÄ®¨sÀUÉÆ½¸À®Ä ªÀiÁUÀðUÀ¼ÀÄ: 5 E (E) UÀ¼À ªÀiÁzÀj vÉÆqÀV¸ÀÄ (Engage), C£ÉéÃ¶¸ÀÄ (Explore), «ªÀj¸ÀÄ (Explain), «¸ÀÛj¸ÀÄ (Elaborate), ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄ (Evaluate); ªÀiÁUÀðzÀ²ðvÀ C£ÉéÃµÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ C£ÉéÃµÀuÉ £ÀqÉ¸ÀÄªÀ ««zsÀ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ; UÀÄA¥ÀÄ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ; vÉgÉzÀ vÀ¤SÉUÀ¼ÀÄ; ¸À«ÄÃPÉëUÀ¼ÀÄ; «£Áå¸À ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ ªÀiÁqÀÆå¯ï; ¸ÀA¨sÁµÀuÉ; ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ ; ¤gÀÆ¥ÀuÉ.

* J¯Áè ªÀÄPÀÌ¼À CUÀvÀåvÉUÀ¼À£ÀÄß UÀªÀÄ¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ : CAUÀªÉÊPÀ®å ºÉÆA¢gÀÄªÀ ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ; ¥Àæw¨sÁ¤évÀ ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ; EvÀgÉ zÀÄµÀàjuÁªÀÄUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄªÀ ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ.

* AiÉÆÃd£É: ¥ÀjµÀÌöÈvÀ §ÆèªÀiï £À mÁåPÁì£À«Ä; ºÉÆA¢PÉÆ¼ÀÄîªÀ AiÉÆÃd£É; gÀZÀ£ÀªÁzÀzÀ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀzÀ MAzÀÄ AiÉÆÃd£É; ¸ÀªÀÄUÀæ ªÀÄvÀÄÛ «µÀAiÀiÁzsÁjvÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ;

170

* vÀgÀUÀwUÀ¼À£ÀÄß DAiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ: ¸ÀºÀPÁj ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀºÀPÁgÀ PÀ°PÉUÉ ¨sËwPÀ ¸ÀÜ¼ÁªÀPÁ±ÀªÀ£ÀÄß MUÀÆÎr¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAWÀn¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ (AiÀiÁªÀÅzÉÃ 3)

* MAzÀÄ ªÀÄUÀÄªÀÅ ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß w½zÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀ£ÀÄß/«eÁÕ£ÀzÀ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è PÁAiÀÄð ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß «ÃQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß ¹zÀÞ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ««zsÀ «zsÁ£ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹ ¸ÀtÚ PÀ°PÉAiÀÄ ¥ÁoÀUÀ¼À£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ ºÁUÀÄ CªÀÅUÀ¼À ¥ÀjuÁªÀÄPÁjvÀéªÀ£ÀÄß «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ªÀÄPÀÌ½UÉ ¤zÉÃð²vÀ C«µÁÌgÀzÀ ªÀÄÆ®PÀ ªÀPïð ²Ãmï UÀ¼À DzsÁjvÀ ¥ÀæAiÉÆÃUÁ®AiÀÄzÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉÆAzÀÄªÀ ªÀiÁzÀj ªÀÄvÀÄÛ «ZÁgÀuÁ vÀgÀ¨ÉÃw ªÀiÁzÀjUÀ¼À£ÀÄß «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀªÁV «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ 4 : «eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß PÀ°AiÀÄÄ®Ä EgÀÄªÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ



vÁwéPÀ

* ¨ÉÆÃzsÀ£Á PÀ°PÁ G¥ÀPÀgÀtUÀ¼À ÀAPÀÄavÀ PÀ®à£É¬ÄAzÀ «±Á®ªÁzÀ ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À PÀqÉUÉ UÀªÀÄ£ÀºÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ (¥Àj¸ÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁ£ÀªÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆAqÀAvÉ); ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ PÀ°PÁyðUÀ½UÁV §ºÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß MzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* DPÀgÀUÀ¼ÀÄ / ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÈ¶Ö¸ÀÄªÀÅzÀÄ: ªÀiÁzÀjUÀ¼À ¸ÀAUÀæºÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAgÀPÀëuÉ; ¸ÀÄzsÁjvÀ G¥ÀPÀgÀtUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ; ªÉ¨ï DzsÁjvÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ, ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ, ¤AiÀÄvÀPÁ°PÉUÀ¼ÀÄ, ¢£À ¥ÀwæPÉUÀ¼ÀÄ, ZÀ®£ÀavÀæUÀ¼ÀÄ, rfl¯ï ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ.

* ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉAiÀÄ «eÁÕ£À ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀªÁV «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

171

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ

* ªÀÄÆgÀÄ ««zsÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß ¨ÉÆÃ¢ü¸À®Ä ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀÜ½ÃAiÀÄªÁV ®¨sÀå«gÀÄªÀ ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉÆAqÀÄ MAzÀÄ ÀÄzsÁjvÀ G¥ÀPÀgÀt / ªÀiÁzÀjAiÀÄ£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* C¹ÛvÀézÀ°ègÀÄªÀ MAzÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®ªÀ£ÀÄß ¸ÀAWÀnvÀªÁV «PÀ¸À£ÀUÉÆAqÀ ªÀiÁ£ÀzÀAqÀUÀ¼À£ÁßzsÀj¹ «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀªÁV «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* «eÁÕ£À ªÀ¸ÀÄÛ ÀAUÀæºÁ®AiÀÄ/ «eÁÕ£À eÁvÉæ/ «eÁÕ£À ¥ÀæzÀ±Àð£ÀPÉÌ sÉÃn ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ. MAzÀÄ PÉëÃvÀæ ¨sÉÃnUÉ AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ 5 «eÁÕ£ÀzÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ



vÁwéPÀ

* gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À: ¥ÀjZÀAiÀÄ; gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀªÀ£ÀÄß ¨ÉA§°¸ÀÄªÀ vÀgÀUÀwAiÀÄ ¥Àj¸ÀgÀUÀ¼ÀÄ; ¨ÉÆÃzsÀ£É ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ eÉÆÃr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ: PÁAiÀÄðUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀð»¸À®Ä EgÀÄªÀ ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ; ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ; n¥ÀàtÂ avÀæUÀ¼ÀÄ/ avÀæUÀ¼ÀÄ / ¤zÀ±Àð£ÀUÀ¼ÀÄ / UÁæ¦üPï UÀ¼ÀÄ; «ªÀgÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥Áæw¤zsÀåUÀ¼À «±ÉèÃµÀuÉ; C£ÉéÃµÀPÀUÀ¼ÀÄ; ªÀiÁUÀðzÀ²ðvÀ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¥Àæ²ß¸ÀÄ«PÉ; C£Ë¥ÀZÁjPÀ ¸ÀAzÀ±Àð£À; K-W-L ªÀåvÁå¸ÀUÀ¼ÀÄ; PÀ°PÉAiÀÄ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À vÀ¥À²Ã®Ä ¥ÀnÖ.

* ¨ÉÆÃzsÀ£É / PÀ°PÉAiÀÄ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸Á¢ü¸À®Ä ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß DAiÉÄÌ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* «eÁÕ£ÀzÀ §UÉÎ ªÀÄPÀÌ¼À°è EgÀ§ºÀÄzÁzÀ «ZÁgÀUÀ¼À£ÀÄß C£ÉéÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ, «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ zÁR°¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

172

* ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀAPÀ®£ÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À: ¥ÀjÃQë¸À®Ä AiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ««zsÀ §UÉAiÀÄ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ¥ÀjÃPÉëUÀ¼À «£Áå¸ÀªÀ£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ; GvÀÛgÀ ¥ÀwæPÉUÀ¼À ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ; ±ÉæÃAiÀiÁAPÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

* PÀÈw ¸ÀA¥ÀÄlUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À; CAPÀ ¤ÃqÀÄ«PÉAiÀÄ ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ

* ¸ÁzsÀ£À ¥ÀjÃPÉëUÀ¼À ««zsÀ §UÉUÀ¼À CzsÀåAiÀÄ£À.

* ªÀÄPÀÌ¼À ¥ÀAiÀiÁðAiÀÄ PÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß / vÀ¥ÀÄàUÀæ»PÉUÀ¼À£ÀÄß C£ÉéÃ¶¸À®Ä ¸ÀgÀ¼ÀªÁzÀ ««zsÀ ¥ÀæAiÉÆÃUÁvÀäPÀ ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ. F ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉÆAqÀÄ ¥sÀ°vÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¸ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄ

ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ

¸ÀA¨sÁµÀuÉUÀ¼ÀÄ

DAiÀÄÝ ªÁZÀ£ÀUÉÆÃ¶×UÀ¼ÀÄ

ZÀ®£ÀavÀæUÀ¼ÀÄ / «ÃrAiÉÆUÀ¼ÀÄ

aAvÀ£Á ²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ

UÀªÀÄ¤¹ : F PÉÆÃ¸ïð C£ÀÄß ¨ÉÆÃ¢ü¸À®Ä «µÀAiÀÄ eÁÕ£ÀzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£À (PCK) «zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß C£ÀÄ¸Àj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ¸ÀÆPÀÛªÁVgÀÄvÀÛzÉ.

ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ «zsÁ£À

ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ ÉÃjzÀAvÉ J¯Áè vÀgÀUÀw ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À ÀªÀÄAiÀÄzÀ®Æè sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ / PÁAiÀÄð ¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

173

¸ÀAzÀ¨sÉÆÃðavÀ UÀæ»PÉAiÀÄ£ÀÄß RavÀ¥Àr¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ °TvÀ ¥Àæ±ÁßªÀ½UÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

NzÀÄªÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À UÀæ»PÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä ªÀPïð ²Ãmï UÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ «µÀAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÁUÀ GvÀà£ÀßUÀ¼À (ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ, ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ, EvÁå¢) ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À (¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ, UÀÄA¥ÀÄ PÉ®¸À, ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É, EvÁå¢) ¥Àj¨sÁµÉAiÀÄ°è ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ


• DSERT, Science text books (classes 5 to 8). DSERT, Bangalore

• Eklavya, 2003. Bal Vaigyanik (Classes 6 to 8), Eklavya, Bhopal

• Homi Bhabha Centre for Science Education, 2003. Small Science (Classes 3 to 5 – Text book, Work book, Teacher’s handbook), Oxford University Press, India

• NCERT, 2005. Focus Group Paper on Science Education Position Paper NCERT, New Delhi

• RV VSEI Resource Centre . Vignana; Nodi Madi, Chithisikali. Unpublished

• Reader’s Digest, 1978. Joy of Nature. Reading Digest Association Limited, New York

• Sudarshan Khanna, 1992 Joy of making Indian Toys. National Book Trust, India

• Teacher Plus, May-June 2010; Biology Special

174

• Wynne Harlen, Jos Elstgeest , 1992. UNESCO. Sourcebook for Science in the Primary School. National Book Trust, India

* r.Dgï. §¼ÀÆgÀV, 2010. ¨É¼ÀPÀÄ. PÀ£ÁðlPÀ gÁdå «eÁÕ£À ¥ÀjµÀvÀÄÛ, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ

* r.Dgï. §¼ÀÆgÀV, 1984. ¤Ã£ÉÃ ªÀiÁr £ÉÆÃqÀÄ. PÀ£ÁðlPÀ gÁdå «eÁÕ£À ¥ÀjµÀvÀÄÛ, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ

* r.Dgï. §¼ÀÆgÀV; JªÀiï.J. ¸ÉÃvÀÄgÁªÀiï, 1982. ¸ËgÀ ±ÀQÛ. PÀ£ÁðlPÀ gÁdå «eÁÕ£À ¥ÀjµÀvÀÄÛ, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ

* «ÄÃgï £Àd§vï D°, C£ÀÄªÁzÀ: eÉ.Dgï.®PÀëöätgÁªï, 1973. dUÀvÀÛ£ÀÄß §zÀ¯Á¬Ä¹zÀ ªÉÊeÁÕ¤PÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ, £ÁåµÀ£À¯ï §ÄPï læ¸ïÖ, EArAiÀiÁ

Websites

www.arvindguptatoys.com

www.hbcse.tifr.res.in

www.nationalgeographic.com

www.project2061.com

www.unesco.org

175

2.2.3 (b). UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ

CªÀ¢ü : 120 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 100¸ÉÊzÁÞAwPÀ : 65 UÀÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ : 40¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 55 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå : 60

I. vÁQðPÀ «ªÀgÀuÉ :

UÀtÂvÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀzÀ §UÉÎ sÁ« UÀtÂvÀ ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ÀÆPÀëöäUÁæ»UÀ¼À£ÁßV ªÀiÁqÀÄªÀÅzÉÃ F PÉÆÃ¸ïð£À ¥ÀæªÀÄÄR UÀÄj, «zÁåyðUÀ¼ÀÄ QjAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀ¢AzÀ »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀPÉÌ ªÀÄÄAzÀÄªÀjzÀAvÉ, CªÀgÀ UÀtÂvÀ eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ ÁªÀÄxÀåðUÀ¼ÀÄ ºÉZÀÄÑ CªÀÄÆvÀð ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁAPÉÃwPÀ gÀÆ¥À ¥ÀqÉAiÀÄÄvÀÛzÉ. DzÀÝjAzÀ, UÀtÂvÀzÀ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ UÀtÂwÃAiÀÄ D¯ÉÆÃZÀ£ÉUÀ¼ÀÄ, UÀtÂvÀzÀ°è PÁgÀtÂÃPÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ©ÃdUÀtÂwÃAiÀÄ D¯ÉÆÃZÀ£ÉUÀ¼ÀÄ, UÀtÂvÀzÀ°è ¸ÀAªÀºÀ£À, CªÀÄÆwð¸ÀÄ«PÉ, ¸ÁªÀiÁ¤åÃPÀj¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂwÃAiÀÄ ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄ«PÉUÀ¼À §UÉÎ M¼À£ÉÆÃlªÀ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼Àî¨ÉÃPÁUÀÄvÀÛzÉ. UÀtÂvÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À §UÉÎ ¥ÀæeÉÕ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ±ÀA¸ÉUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ CªÀ±ÀåPÀvÉ¬ÄzÉ.

»jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉAiÀÄ ªÀÄPÀÌ¼À°è UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß GAlÄªÀiÁqÀ®Ä ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ CjAiÀÄ®Ä CUÀvÀå«gÀÄªÀ ¸ÉÊzÁÞAwPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¸À®Ä F PÉÆÃ¸Àð£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸À¯ÁVzÉ.


F PÉÆÃ¸ÀÄð ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ PÉ¼ÀUÉ ¥ÀnÖªÀiÁrgÀÄªÀ ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß É¼É¹PÉÆ¼Àî®Ä C£ÀÄPÀÆ® MzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ UÀtÂvÀ «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjPÀ®à¤ÃAiÀÄ CjªÀ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ UÀtÂvÀzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á «eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ «µÀAiÀÄ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ ªÀÄÆ¯ÁA±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉ §UÉÎ CjªÀ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

176

* ©ÃdUÀtÂwÃAiÀÄ D¯ÉÆÃZÀ£É §UÉÎ ¥ÀæeÉÕ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ±ÀA¸ÉAiÀÄ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂwÃAiÀÄ PÁgÀtÂÃPÀj¸ÀÄ«PÉAiÀÄ «zsÁ£ÀUÀ¼À §UÉÎ M¼À£ÉÆÃl ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä CUÀvÀå«gÀÄªÀ ÀÆPÀÛªÁzÀ ªÀiÁ¥À£À vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ/DAiÉÄÌªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

III. WÀlPÀUÀ¼ÀÄ:

WÀlPÀ 1 : UÀtÂvÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ

¸ÉÊzÁÞAwPÀ : 15 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ:

* UÀtÂwÃAiÀÄ PÁgÀtÂÃPÀj¸ÀÄ«PÉ - C£ÀÄUÀªÀÄ£À PÁgÀtÂÃPÀj¸ÀÄ«PÉ, «£Áå¸À ¥ÀvÉÛºÀZÀÄÑªÀÅzÀÄ, ¸ÁªÀiÁ¤åÃPÀj¸ÀÄªÀ ¥ÀæQæAiÉÄ, ¤UÀªÀÄ£À PÁgÀtÂÃPÀj¸ÀÄ«PÉ, ©ÃdUÀtÂwÃAiÀÄ D¯ÉÆÃa¸ÀÄ«PÉ, gÉÃSÁUÀtÂwÃAiÀÄ D¯ÉÆÃZÀ£ÉUÀ¼À ºÀAvÀUÀ¼ÀÄ - ªÁ£ï ºÉÃ¯ïì.

* UÀtÂvÀzÀ gÀZÀ£É - ¥ÀzÀUÀ¼ÀÄ (ªÁåSÁå¤¸À®àqÀzÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÁåSÁå¤¸À®àlÖ), ¸ÀéAiÀÄA¹zÀÞUÀ¼ÀÄ, ¹éÃPÀÈvÀ ¹zÁÞAvÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæªÉÄÃAiÀÄUÀ¼ÀÄ- AiÀÄÆQèqïgÀªÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ AiÀÄÆQèqïgÀªÀg®èzÀ gÉÃSÁUÀtÂvÀ.

* UÀtÂvÀzÀ ºÉÃ½PÉUÀ¼À£ÀÄß PÀæªÀÄ§zÀÞUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ°è ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ½UÉ ¥ÀjºÁgÀ PÀAqÀÄ»rAiÀÄÄªÀÅzÀÄ. ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀÈd£ÁvÀäPÀªÁV D¯ÉÆÃa¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ PÀ°PÉAiÀÄ ¹zÁÞAvÀUÀ¼ÀÄ - ªÀUïð£Áqï ªÀÄvÀÄÛ »¯ÁØ mÁ¨Á.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ :

* (PÉ¼ÀV£À AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ JgÀqÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ)

* UÀtÂvÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ½UÉ ÀA§A¢ü¹zÀ PÀ°PÁ ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

177

* UÀtÂvÀzÀ HºÉUÀ¼À£ÀÄß ÁªÀiÁ¤åÃPÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÀæªÀÄ§zÀÞUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ-UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð.

* AiÀÄÆQèqïgÀªÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ AiÀÄÆQèqïgÀªÀgÀzÀ®èzÀ gÉÃSÁUÀtÂvÀzÀ §UÉÎ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð.

* UÀtÂvÀzÀ ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼ÀÄ, MUÀlÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ (Brain teasers UÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ¸ÀÈ¶Ö¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjºÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ - ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* UÀtÂvÀzÀ°è ¸ÀÈd£ÁvÀäPÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ ¸ÀÈ¶Ö¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæAiÉÆÃUÀ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ - UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* ªÁ¯ïºÉÃ¯ïìgÀªÀgÀ ¥ÀæPÁgÀ gÉÃSÁUÀtÂwÃAiÀÄ D¯ÉÆÃZÀ£Á ºÀAvÀUÀ¼À£ÀÄß DzsÀj¹zÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ 2 : UÀtÂvÀzÀ «µÀAiÀÄ eÁÕ£À


PÉ¼ÀUÉ ¥ÀnÖªÀiÁrgÀÄªÀ WÀlPÀUÀ¼À «µÀAiÀÄAiÀiÁA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ WÀlPÀzÀ «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß (6jAzÀ 8gÀªÀgÉV£À vÀgÀUÀwAiÀÄ UÀtÂvÀ) ¨ÉÆÃzsÀ£Á «eÁÕ£À «µÀAiÀÄ eÁÕ£ÀzÀ zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ «±ÉèÃµÀuÉ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ ªÀÄvÀÄÛ F «±ÉèÃµÀuÉAiÀÄ£ÀÄß CUÀvÀå«gÀÄªÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è ErÃ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀµÀðzÀ°è ºÀgÀr ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ. F WÀlPÀPÉÌ ¤UÀ¢¥Àr¹gÀÄªÀ CªÀ¢üAiÀÄ°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ ªÀÄÆgÀÄ WÀlPÀUÀ½UÉ D¼ÀªÁzÀ «±ÉèÃµÀuÉ ªÀiÁr¸À¨ÉÃPÀÄ. «µÀAiÀÄ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß gÀZÀ£ÁªÁzÀ ¥ÀzÀÞwUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄ¸Àj¹ «±ÉèÃµÀuÉ ªÀiÁr¸À¨ÉÃPÀÄ.

* ¸ÀASÁå ¥ÀzÀÞw - ¥ÀÆuÁðAPÀUÀ¼ÀÄ, ¨sÁUÀ®§zÀÞ ¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ, ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ, zÀ±ÀªÀiÁA±À ©ü£ÀßgÁ²UÀ¼ÀÄ-¸ÀASÉåUÀ¼ÉÆqÀ£É DlUÀ¼ÀÄ.

* ±ÉÃPÀqÁ - C£ÀÄ¥ÁvÀ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁ£ÀÄ¥ÁvÀ

* ©ÃdUÀtÂvÀ - ©ÃeÉÆÃQÛUÀ¼ÀÄ, C¥ÀªÀwð¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀgÀ¼À ¸À«ÄÃPÀgÀtUÀ¼ÀÄ

* gÉÃSÁUÀtÂvÀ - DPÁgÀUÀ¼À£ÀÄß CjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ ( 2 DAiÀiÁªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ 3 DAiÀiÁªÀÄ), ¸ÀªÀÄ«Äw, ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ.

178

* ¸ÀéAiÀÄA¹zÀÞUÀ¼ÀÄ, ¹éÃPÀÈvÀ ¹zÁÞAvÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæªÉÄÃAiÀÄUÀ¼ÀÄ.

* wæ¨sÀÄdUÀ¼À ªÉÄÃ°£À ¥ÀæªÉÄÃAiÀÄUÀ¼ÀÄ - wæ¨sÀÄdUÀ¼À ¸ÀªÀð¸ÀªÀÄvÉ.

* gÉÃSÉUÀ¼À, PÉÆÃ£ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ wæ¨sÀÄdUÀ¼À gÀZÀ£É

* PÉëÃvÀæUÀtÂvÀ-ªÀUÀð, DAiÀÄvÀ, wæ¨sÀÄd, ÀªÀiÁAvÀgÀ ZÀvÀÄ¨sÀÄðd ªÀÄvÀÄÛ ªÀÈvÀÛUÀ¼À ÀÄvÀÛ¼ÀvÉ ªÀÄvÀÄÛ «¹ÛÃtð-KPÀªÀiÁ£À «¹ÛÃtð §¼À¹

* zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉ-DªÀÈwÛ «vÀgÀuÁ ¥ÀnÖAiÀÄ£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ, avÀæ£ÀPÉë ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀÛA¨sÀ£ÀPÉëUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ-PÉÃA¢æÃAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛÃUÀ¼À C¼ÀvÉUÀ¼ÀÄ.


* ¸ÀASÉåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀASÁå¥ÀzÀÞwUÀ¼À ¨É¼ÀªÀtÂUÉ, ©ÃdUÀtÂwÃAiÀÄ D¯ÉÆÃZÀ£É ªÀÄvÀÄÛ gÉÃSÁUÀtÂvÀzÀ ¸ÁªÀÄVæAiÀÄ §UÉÎ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæ.

* ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄ ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ »£Éß¯É¬ÄgÀÄªÀ UÀtÂvÀdÕgÀ §UÉÎ ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀPÉÌ CªÀgÀ PÉÆqÀÄUÉAiÀÄ §UÉÎ ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* «£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀASÁå «£Áå¸À ªÀÄvÀÄÛ gÉÃSÁ«£Áå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* AiÀÄÆQèqïgÀªÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ AiÀÄÆQèqïgÀªÀgÀzÀ®èzÀ gÉÃSÁUÀtÂvÀzÀ°è£À ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁªÀiÁ¤åÃPÀgÀtUÀ¼À §UÉÎ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁr ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* C£ÉéÃµÀuÉUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ, zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À ¸ÀAUÀæºÀuÉ, ««zsÀ «zsÁ£ÀUÀ½AzÀ zÀvÁÛA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæw¤¢ü¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CxÉÊð¸ÀÄªÀÅzÀÄ, PÉÃA¢æÃAiÀÄ ¥ÀæªÀÈwÛAiÀÄ C¼ÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ¯ÉPÁÌZÁgÀ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CxÉÊð¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ WÀlPÀPÀÆÌ ¸ÀA¥ÀzÀÞjvÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

179

WÀlPÀ 3: UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ:


* 6 jAzÀ 8£ÉAiÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄ UÀtÂvÀ WÀlPÀUÀ½UÉ «µÀAiÀÄ «±ÉèÃµÀuÉ.

* ¥ÀjµÀÌj¹zÀ §ÆèªÀÄgÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À ªÀVðÃPÀgÀt ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀrAiÀÄ°è ¤¢ðµÀÖ £ÀqÀªÀ½PÉUÀ¼ÀÄ-PÁAiÀÄð «±ÉèÃµÀuÉ-««zsÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÝÃ±ÀUÀ½UÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ ¥ÀæQæAiÀiÁ £ÀqÀªÀ½PÉUÀ¼À «±ÉèÃµÀuÉ 6jAzÀ 8gÀªÀgÉV£À vÀgÀUÀwAiÀÄ UÀtÂvÀ «µÀAiÀÄUÀ½UÉ PÀ°PÁ ¥sÀ®UÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ PÁAiÀÄð «±ÉèÃµÀuÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀnÖ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ-LzÀÄ E UÀ¼À ªÀiÁzÀj gÀZÀ£ÁªÁzÀ vÀvÀéªÀ£ÀÄß DzsÀj¹zÀ ¥ÀzÀÞwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ-C£ÀÄUÀªÀÄ£À D¯ÉÆÃa¸ÀÄ«PÉ, C£ÉéÃµÀuÁ D¯ÉÆÃZÀ£É, ¥ÀjPÀ®à£É ªÀÄÆr¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjPÀ®à£É UÀ½¸ÀÄ«PÉ-EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß DzsÀj¹zÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ-ªÀiÁUÀðzÀ²ðvÀ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É ªÀÄvÀÄÛ C£ÉéÃµÀuÉUÀ½UÉ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ; ¸ÀºÀPÁj PÀ°PÁ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ-ªÀiËTPÀ, °TvÀ ªÀÄvÀÄÛ C¨sÁå¸À PÉ®¸À.

* WÀlPÀ DzsÁjvÀ ¥ÁoÀAiÉÆÃd£É.

(¸ÀÆZÀ£É : ªÉÄÃ¯É ¸ÀÆa¹gÀÄªÀ CA±ÀUÀ¼À°è ªÉÆzÀ®£É ªÀµÀðzÀ°è WÀlPÀ 3gÀ°è PÀ°vÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ. 6jAzÀ 8£ÉAiÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄ UÀtÂvÀzÀ WÀlPÀUÀ½UÉ «µÀAiÀÄ «±ÉèÃµÀuÉ, ¨ÉÆÃzsÀ£Á GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÁAiÀÄð «±ÉèÃµÀuÉ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ. ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ ¥ÀzÀÞw, «zsÁ£À ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß DzsÀj¹ ¥ÁoÀUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ.)


* 6jAzÀ 8£ÉAiÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄªÀgÉV£À UÀtÂvÀ ¥ÁoÀUÀ¼À£ÀÄß ÉÆÃ¢ü¸À®Ä ««zsÀ ¥ÀzÀÞwUÀ¼ÀÄ, «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß DzsÀj¹ ¥ÁoÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ- ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è vÀAiÀiÁj¹zÀ ¥ÁoÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

180

* UÀtÂvÀ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÁV WÀlPÀ ¥ÁoÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ°è C¨sÁå¸À PÉ®¸ÀPÉÌ PÁAiÀÄðºÁ¼ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ (ªÀiËTPÀ ªÀÄvÀÄÛ °TvÀ PÉ®¸ÀPÉÌ)

¸ÀÆZÀ£É : ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ vÁªÀÅ vÀAiÀiÁj¹zÀ ¥ÁoÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß JgÀqÀÄ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è ¥ÀæAiÉÆÃUÀ ªÀiÁr §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* PÀÈvÀPÀ ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À°è(vÀªÀÄäzÉÃ ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ°è, vÀªÀÄä ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÉÆA¢UÉ)

* ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸À ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è (±Á¯ÉUÀ¼À°è)

WÀlPÀ 4 : UÀtÂvÀ PÀ°PÉUÁV ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ

¸ÉÊzÁÞAwPÀ : 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ :

* UÀtÂvÀ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ ªÀÄvÀÄÛ §¼ÀPÉ.

* UÀtÂvÀzÀ ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ C¨sÁå¸À¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ-CªÀÅUÀ¼À UÀÄt®PÀëtUÀ¼ÀÄ-UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ°è CªÀÅUÀ¼À ¥ÁvÀæ.

* UÀtÂvÀzÀ ¥ÀæAiÉÆÃUÁ®AiÀÄ/PÉÆoÀr-G¥ÀPÀgÀtUÀ¼ÀÄ-UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ°è UÀtÂvÀ ¥ÀæAiÉÆÃUÁ®AiÀÄzÀ ¥ÁvÀæ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ°è ICT ¥ÁvÀæ -fAiÉÆÃf¨Áæ (Geogebra)ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄvÀÄÛ PÉ-llð¯ï (k-tutle) §¼À¹ CAPÀUÀtÂvÀ, ©ÃdUÀtÂvÀ ªÀÄvÀÄÛ gÉÃSÁUÀtÂvÀzÀ £ÀqÀÄªÉ ¸ÀA§AzsÀ PÀ°à¸ÀÄªÀÅzÀÄ.


* 6jAzÀ 8gÀªÀgÉV£À vÀgÀUÀwAiÀÄ ««zsÀ WÀlPÀUÀ½UÉ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* 6jAzÀ 8gÀªÀgÉV£À vÀgÀUÀwAiÀÄ ««zsÀ WÀlPÀUÀ½UÉ C¨sÁå¸À ºÁ¼ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ (ªÀiËTPÀ ªÀÄvÀÄÛ °TvÀ PÁAiÀÄðUÀ½UÉ)

* UÀtÂvÀ ¥ÀæAiÉÆÃUÁ®AiÀÄzÀ°è ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁzÀ C£ÉéÃµÀuÁ ZÀlÄªÀnPÉUÀ½UÉ PÉÊ¦rUÀ¼ÀÄ,

181

zÀvÁÛA±À PÁqïðUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ««zsÀ ºÁ¼ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ DlUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄ£ÉÆÃgÀAd£Á ZÀlÄªÀnPÉUÀ½UÉ CUÀvÀå«gÀÄªÀ ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÉÊ¦rUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ°è PÀ¯Á DzsÁjvÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ½UÁV ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ-PÁUÀzÀ ªÀÄqÀZÀÄ«PÉ ZÀlÄªÀnPÉ, EvÁå¢.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÁV ««zsÀ vÀAvÀæeÁÕ£À ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ-ªÀgÀ¢ vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ UÀtÂvÀzÀ ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ C¨sÁå¸À ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀªÁV «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉUÁV ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß ¥ÀvÉÛºÀZÀÄÑªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚUÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ gÀ¸À¥Àæ±Éß PÁAiÀÄðPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß £ÀqÉ¸À®Ä CUÀvÀå«gÀÄªÀ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ 5 : UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ


* UÀtÂvÀzÀ°è ¥ÀjPÀ®à¤ÃAiÀÄ CjªÀÅ, UÀtÂvÀzÀ PÁgÀtÂÃPÀj¸ÀÄ«PÉ, ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjºÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ-EªÀÅUÀ¼À ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä ¥Àæ±ÉßUÀ¼À gÀZÀ£É.

* UÀtÂvÀzÀ°è ¸ÁzsÀ£À ¥ÀjÃPÀët ªÀÄvÀÄÛ £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÀëtUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ ªÀÄvÀÄÛ §¼ÀPÉ.

* UÀtÂvÀzÀ°è PÀÈw ¸ÀA¥ÀÄl ªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÁ ªÀiÁ¥À£À.

* UÀtÂvÀzÀ°è ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ¸ÀÆa (Rubrics) vÀAiÀiÁjPÉ.

* UÀtÂvÀzÀ°è ¥ÀjÃPÁë ªÀiË®åUÀ¼À ¥ÀjªÀiÁuÁvÀäPÀ ªÀÄvÀÄÛ UÀÄuÁvÀäPÀ «±ÉèÃµÀuÉ.

* UÀtÂvÀzÀ°è vÀ¥ÀÄà UÀæ»PÉUÀ¼ÀÄ (6jAzÀ 8£ÉAiÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄªÀgÉV£À «µÀAiÀÄPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ)

182


* UÀtÂvÀzÀ°è ªÀiËTPÀ ªÀÄvÀÄÛ °TvÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ½UÁV ¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉð.

* UÀtÂvÀzÀ°è ¥ÀjPÀ®à¤ÃAiÀÄ CjªÀÅ, PÁgÀtÂÃPÀj¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄ¸ÉåUÀ½UÉ ¥ÀjºÁgÀ PÀAqÀÄ»rAiÀÄÄ«PÉ-EªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä ¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ 6jAzÀ 8£ÉAiÀÄ vÀgÀUÀwAiÀÄªÀgÉUÉ)-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉð.

* UÀtÂvÀzÀ°è ¸ÁzsÀ£À ªÀÄvÀÄÛ £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÀëtUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ°è PÀÈw ¸ÀA¥ÀÄl ªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÁ ªÀiÁ¥À£ÀPÁÌV ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* UÀtÂvÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ¸ÀÆa (rubrics) gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ±Á¯ÉUÀ¼À°è §¼À¹zÀ UÀtÂvÀzÀ ¥Àæ±Éß¥ÀwæPÉUÀ¼À£ÀÄß «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀªÁV «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* UÀtÂvÀzÀ ¥ÀjÃPÁë ªÀiË®åUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjuÁvÀäPÀªÁV ªÀÄvÀÄÛ UÀÄuÁvÀäPÀªÁV «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ-UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð ªÀÄvÀÄÛ ªÀgÀ¢ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* UÀtÂvÀzÀ°è vÀ¥ÀÄàUÀæ»PÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÁj¸À®Ä ¥ÁoÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¤ªÀðºÀuÁ ¥ÀzÀÞw

gÀZÀ£ÁªÁzÀzÀ vÀvÀéªÀ£ÀÄß DzsÀj¹zÀ ¥ÀzÀÞwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀAvÀæUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ F PÉÆÃ¹ð£À J¯Áè LzÀÄ WÀlPÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ ¸ÀAªÀºÀ£À ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÀÄ. CªÀÅUÀ¼À°è PÉ®ªÀ£ÀÄß F PÉ¼ÀUÉ PÉÆqÀ¯ÁVzÉ.

* ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ-ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ.

* ¸ÀºÀPÁj PÀ°PÁ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ.

183

* UÀÄA¥ÀÄ / vÀAqÀzÀ PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ AiÉÆÃd£É DzsÁjvÀ PÀ°PÉ.

* G¥À£Áå¸À ¸À»vÀ ¥ÀæzÀ±Àð£À ¥ÀzÀÞwUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁzÀjÃPÀgÀt.

* C£ÉéÃµÀuÁ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ.

* ¥ÀoÀå CxÀªÁ PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ-ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥ÀoÀå ¸ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ, PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAqÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀªÁV «±ÉèÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ-¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* PÁAiÀiÁðUÁgÀUÀ¼À°è ¨ÉÆÃzsÀ£Á-PÀ°PÁ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* zÀÈ±Àå ªÀÄvÀÄÛ ªÁPï-zÀÈ±Àå ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃQ¸ÀÄªÀÅzÀÄ-ZÀað¸ÀÄªÀÅzÀÄ- ªÀgÀ¢ ªÀÄAr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

ªÀiÁ¥À£À ¥ÀzÀÞw

* vÀgÀUÀw ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ-UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ, UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð, AiÉÆÃd£Á PÁAiÀÄð, ªÀÄAqÀ£ÉUÀ¼ÀÄ, PÀÈvÀPÀ À¤ßªÉÃ±ÀzÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀUÀw ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ-EªÀÅUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ.

* ªÀiËTPÀ ªÀÄvÀÄÛ °TvÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ, ¤ªÀðºÀuÉ DzsÁjvÀ ªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ UÀtÂvÀzÀ°è vÀ¥ÀÄà UÀæ»PÉUÀ¼À ªÀiÁ¥À£ÀPÁÌV ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ¸ÀÆa.

* ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ WÀlPÀzÀ°è ¥ÀqÉzÀÄPÉÆAqÀ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä C¨sÁå¸À ºÁ¼ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁ¥À£À ºÁ¼ÉUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* J¯Áè ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼ÀÄ (¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ, vÀAqÀzÀ PÉ®¸À, C£ÉéÃµÀuÉ EvÁå¢) ªÀÄvÀÄÛ CAvÀå¥sÀ®UÀ¼ÀÄ (ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ, ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ EvÁå¢)-EªÉgÀqÀÆ CA±ÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* PÉÆÃ¹ð£À ªÀÄÆ®PÀ ¥ÀqÉzÀÄPÉÆAqÀ ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ®Ä PÀÈw ¸ÀA¥ÀÄl ªÀiÁ¥À£À ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÁ ªÀiÁ¥À£À ¥ÀzÀÞwUÀ¼À£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

184


Brooks,J.G.andBrooks,M.G.(1999).In search of understanding: The case for constructivist classroom. Association for Supervision and curriculum Development, Alexandria, Verginia, USA.

Bruner,J.S.,Goodnow,J.J.,&Austin,G.A.(1966). JohnWiley&SonsInc.

D’Augustine, C.H. (1960). Multiple methods of teaching mathematics in the elementary school.Scott,Foresman&Co.

Haylock, D. (2006). Mathematics explained for primary teachers. NewDelhi:SagePublications.

IGNOU,AMT-01.Teaching of primary school mathematics. New Delhi:IGNOU.

IGNOU,LMT-01.Learning mathematics.NewDelhi:IGNOU.

Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (1999). Learning together and alone – Cooperative, competitive and individualistic learning. Fifth Edition; Allyn and Bacon.

Lieback,P. (1984).How children learn mathematics: A guide for parents and teachers.London:Penguin

NCERT. (2005). National Curriculum Framework for School Education.NewDelhi:NCERT.

NCERT. (2009). National Curriculum Framework for Teacher Education. NewDelhi:NCTE.

Piaget, J. (1973). To understand is to invent.NewYork:Crossman.

185

Reston, V. A. (1991). Professional Standards for Teaching Mathematics. National Council for Teachers of Mathematics.

Skemp, R.R. (1972). The psychology of learning mathematics. Penguin Publishers.

Skemp, R.R. Mathematics in the primary school. London:Rouledge.

Zevenbergen, R., Dolley, S. & Wright, R.J. (2005). Teaching mathematics in the primary schools.Australia:AllenandUnwin.

(Note: Apart from the above listed references, Mathematics textbooks of different state boards, CBSE and ICSE syllabus textbooks and reference books, Mathematics textbooks for primary level published by Eklavya Foundation and Homi Bhabha Centre for Science Education can also be referred.)

186

2,2.3 (c). ¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£À PÀ°PÉ ¸ÀÄUÀªÀÄUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ

¤UÀ¢vÀ CªÀ¢ü : 120 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 100vÁwéPÀ : 65 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ : 40¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 55 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå : 60


MAzÀÄ AiÉÆÃfvÀ ¥ÀæAiÀÄvÀßªÁV (PÁAiÀÄðªÁV) ²PÀëtªÀÅ ªÀÄPÀÌ¼À£ÀÄß ¸ÀªÀiÁdzÀ ¸ÀQæAiÀÄ, dªÁ¨ÁÝjAiÀÄÄvÀ, GvÀà£ÀßzÁAiÀÄPÀ G¥ÀAiÀÄÄPÀÛ ºÁUÀÆ PÁ¼Àf EgÀÄªÀ ¸ÀzÀ¸ÀågÀ£ÁßV gÀÆ¦¸ÀÄªÀ UÀÄj ºÉÆA¢zÉ. MAzÀÄ CzsÀåAiÀÄ£À «µÀAiÀÄªÁV ÀªÀiÁd «eÁÕ£ÀªÀÅ ÀªÀiÁdzÀ «PÁ¸ÁvÀäPÀ ªÀÄvÀÄÛ DzÀ±ÁðvÀäPÀ ÀAUÀwUÀ¼ÉgÀqÀ£ÀÆß £ÉÆÃqÀÄªÀ «²µÀÖ ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ. ¨sÁµÉÃvÀgÀ ¥ÀoÀå«µÀAiÀÄUÀ¼À°è ¸ÀªÀiÁd ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæeÁgÁdå ¥ÀzÀÞwUÀ¼À°è ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉ, £ÁåAiÀÄ, ±ÁAw ªÀÄvÀÄÛ WÀ£ÀvÉUÀ¼ÀAvÀºÀ ¸ÀAUÀwUÀ¼À£ÀÄß «±Á® ªÁå¦Û¬ÄAzÀ PÁtÄªÀ KPÀªÀiÁvÀæ «µÀAiÀÄ EzÁVzÉ. ÀA«zsÁ¤PÀ UÀÄjUÀ¼À£ÀÄß ¸Á¢ü¸À®Æ ¸ÀºÀ ¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£À CªÀ±Àå. DzÀÝjAzÀ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ¼À°è ¥ÀjuÁªÀÄPÁj eÁÕ£À ÀAgÀZÀ£ÉAiÀiÁUÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß RavÀ¥Àr¸À®Ä CUÀvÀåªÁzÀ ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À «µÀAiÀÄeÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët ¥ÀzÀÞwAiÀÄ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ªÀÄÄA¢£À ²PÀëPÀgÀ°è GAlÄªÀiÁr ÀA¥À¢ÃPÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ CvÀåªÀ±ÀåPÀªÁVzÉ. ÀªÀiÁd «eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß AiÀiÁªÀ jÃw PÀ°AiÀÄ¯ÁUÀÄvÀÛzÉ, PÀ°PÉAiÀÄ ¹zÁÞAvÀUÀ¼ÀÄ ºÉÃ¼ÀÄªÀ vÀvÀéUÀ¼ÁªÀÅªÀÅ, ¥ÀjuÁªÀÄPÁj ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁì»¹ ¸ÀÄUÀªÀÄUÉÆ½¸À®Ä F vÀvÀéUÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ §¼À¸À§ºÀÄzÉAzÀÄ ²PÀëPÀgÀÄ D¼ÀªÁV CjAiÀÄ¨ÉÃPÁVzÉ. DzÀÝjAzÀ F ¥ÀwæPÉAiÀÄÄ ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄÄAzÉ vÀgÀUÀwAiÀÄ°è C¼ÀªÀr¸À¨ÉÃPÁzÀ CUÀvÀå PË±ÀUÀ¼ÀÄ, ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄ£ÉÆÃ¨sÁªÀUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀ UÀÄj ºÉÆA¢zÉ.

II. GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ : F PÉÆÃ¸ïð «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ°è F PÉ¼ÀV£À ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À CxÀð, ¸ÀégÀÆ¥À ªÀÄvÀÄÛ ªÁå¦ÛAiÀÄ£ÀÄß UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁd CzsÀåAiÀÄ£ÀUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ ªÀåvÁå¸À CjAiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

187

* ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ²PÀët ºÀAvÀzÀ°è ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À «µÀAiÀÄªÀ¸ÀÄÛªÀ£ÀÄß ¥ÀÄ£ÀgÁªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ªÀiÁr ¥ÀjPÀ®à£ÁvÀäPÀªÁV UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* §zÀ¯ÁªÀuÉ, ¤gÀAvÀgÀvÉ, PÁ® ªÀÄvÀÄÛ CªÀPÁ±ÀUÀ¼À zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£À¢AzÀ ¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÀAvÀzÀ°è ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ UÀÄj, GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* «zÁåyðUÀ¼À£ÀÄß CªÀgÀ ¸ÁªÀiÁfPÀ, ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ªÀÄvÀÄÛ gÁdQÃAiÀÄ ¸À¤ßªÉÃ±À (¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À°è) CxÀðªÀiÁrPÉÆAqÀÄ, ªÀÄPÀÌ¼À £ÀA©PÉUÀ¼À£ÀÄß UÀæ»¹, J®è ªÀÄPÀÌ¼À£ÀÆß ¸ÀªÀiÁ£ÀªÁV PÁtÄªÀ EZÉÒAiÀÄ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ ««zsÀ PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ «zsÁ£ÀUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É PÀ°PÉAiÀÄ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸ÀÄªÀÅzÀgÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* ªÀÄPÀÌ¼À°è ±ÁAw, ¥ÀæeÁ¸ÀvÁÛvÀäPÀ fÃªÀ£À, ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉ, £ÁåAiÀÄ, ¸ÁévÀAvÀæöå ªÀÄvÀÄÛ eÁvÀåwÃvÀvÉ ªÀÄÄAvÁzÀ ªÀiË®åUÀ¼À£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁì»¸À¨ÉÃPÁzÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ CªÀ±ÀåªÁzÀ ««zsÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ ªÀÄvÀÄÛ §¼ÀPÉ.

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À PÀ°PÉAiÀÄ ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀPÁÌV ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.


WÀlPÀ - 1 : ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ ¸ÀégÀÆ¥À


¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ CxÀð, ¸ÀégÀÆ¥À, ¸ÀAgÀZÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ªÁå¦Û

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁd CzsÀåAiÀÄ£À - MAzÀÄ ¥ÀjPÀ®à£ÁvÀäPÀ UÀæ»PÉ.

* ±Á¯ÉUÀ¼À°è ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À PÀ°AiÀÄ¨ÉÃPÁzÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ; ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ vÀªÀÄä ¸ÁªÀiÁfPÀ

188

¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À£ÀÄß ¸ÁªÀiÁfPÀ ªÁ¸ÀÛªÀUÀ¼À£ÀÄß CjvÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀgÀ°è ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ ¥ÁvÀæ.

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À «µÀAiÀÄ ªÀ¸ÀÄÛ ¸ÀAWÀl£ÉUÉ ««zsÀ ªÀiÁUÀðUÀ¼ÀÄ.


* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄäzÉÃ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ ºÁUÀÆ ªÀgÀ¢.

* ±Á¯ÉUÀ¼À°è ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ UÀæAxÁ®AiÀÄ PÁAiÀÄð ºÁUÀÆ CAvÀeÁð® §¼ÀPÉ -ªÀgÀ¢

* ¥Àæ¸ÀPÀÛ ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß NzÀÄªÀÅzÀÄ - «µÀAiÀÄªÀ¸ÀÄÛ«£À ªÀÄAqÀ£ÉAiÀÄ «ªÀÄ±Éð.

* ªÀÈwÛ¤gÀvÀ ²PÀëPÀgÉÆ§âgÀ ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¥ÁoÀ «ÃQë¹, ªÀgÀ¢ vÀAiÀiÁjPÉ

* vÀdÕjAzÀ vÀgÀUÀw ¨sÁµÀtUÀ¼ÀÄ.

WÀlPÀ-2 : ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À «µÀAiÀÄ eÁÕ£À :


F WÀlPÀzÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀªÀ£ÀÄß ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀµÀð«rÃ ºÀAaPÉ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁVzÉ. KPÉAzÀgÉ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ «µÀAiÀÄªÀ¸ÀÄÛªÀ£ÀÄß UÀæ»¹, CxÀð«ªÀj¹ ²PÀët ¥ÀzÀÞwUÉ C¼ÀªÀr¸À¨ÉÃPÁVzÉ) («µÀAiÀÄ ªÀ¸ÀÄÛªÀ£ÀÄß ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¥ÀzÀÞwUÀ¼ÉÆA¢UÉ PÀÆr¹ «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀÄUÀªÀÄUÉÆ½¸À¨ÉÃPÁVzÉ F ¥ÀæQæAiÉÄUÉ C£ÀÄPÀÆ®ªÁUÀÄªÀAvÉ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ 2, 3, 4£ÉÃ WÀlPÀUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¸À¨ÉÃPÀÄ.)

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß §zÀ¯ÁªÀuÉ, ¤gÀAvÀgÀvÉ, PÁgÀt ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjuÁªÀÄUÀ¼ÀÄ, ¸ÀªÀÄPÁ°Ã£ÀvÉ, PÁ®, ¸À¤ßªÉÃ±À ¸ÀÜ¼À ºÁUÀÆ zÀÆgÀ, ¸ÀªÀiÁd, ¥ÀæeÁgÁdå ¥ÀzÀÞw - EªÉ®è ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ¸ÀÄvÀÛ ºÉuÉAiÀÄ®ànÖgÀÄªÀ MAzÀÄ ¸ÀªÀÄUÀæ ¥ÀoÀå«µÀAiÀÄªÁV UÀæ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ¸ÁªÀiÁfPÀ ¸ÀAgÀZÀ£É ªÀÄvÀÄÛ CAvÀ¸ÀÄÛUÀ¼ÀÄ, ¸ÁªÀiÁfPÀ §zÀ¯ÁªÀuÉ, WÀµÀðuÉUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ CªÀÅUÀ¼À wÃªÀiÁð£À, ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀÄÆºÀUÀ¼ÀÄ, ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À ºÀAaPÉ.

189


* ªÁ¸ÀÛªÁA±ÀUÀ¼ÀÄ, WÀl£ÉUÀ¼ÀÄ, «ZÁgÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼ÀÄ, ªÀÄvÀÄÛ ¤¢ðµÀÖ ¥ÀzÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¹ CªÀÅUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¸ÀA§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ («µÀAiÀÄ «±ÉèÃµÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀA±ÉèÃµÀuÉ)

* WÀlPÀAiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ C£ÀÄPÀÆ®ªÁUÀÄªÀAvÉªÁ¸ÀÛªÁA±À ªÀÄvÀÄÛ C©ü¥ÁæAiÀÄUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ªÀåvÁå¸À, ¥ÀPÀë¥ÁPÀ ºÁUÀÆ ¥ÀÆªÁðUÀæºÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄwð¸ÀÄªÀÅzÀÄ. «µÀAiÀÄ ªÀ¸ÀÄÛªÀ£ÀÄß CxÀð¥ÀÆtðªÁV ¥ÀÄ£ÀB ¸ÀAWÀl£É.

* ¨sÀÆ¥Àl NzÀÄªÀÅzÀÄ, ¨sÀÆ¥ÀlUÀ¼À gÀZÀ£É, CzsÀåAiÀÄ£À, PÁ®gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ - ¥ÀæzÀ±Àð£À K¥Àðr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÀÜ¼ÀUÀ½UÉ ¨sÉÃn - ªÀgÀ¢

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À PÀ°PÉUÉ ÀºÁAiÀÄPÀªÁzÀ ÀÜ½ÃAiÀÄ ºÁUÀÆ ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À ¸À«ÄÃPÉë.

* ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ¤¢ðµÀÖ ÁA¸ÀÌøwPÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼À°è sÁUÀªÀ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ, ÀAWÀn¸ÀÄªÀÅzÀÄ-d£À¥ÀzÀ PÀ¯Á«zsÀUÀ¼ÀÄ.

* vÀdÕjAzÀ vÀgÀUÀw ¨sÁµÀtUÀ¼ÀÄ.

WÀlPÀ -3: ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ¸ÀAªÀºÀ£À.


* §ÆèªÀiïgÀªÀgÀ ¥ÀjµÀÌøvÀ ªÀVðÃPÀgÀtzÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ NCF 2005gÀ°è ¤¢ðµÀÖUÉÆ½¹gÀÄªÀ PÀ°PÉAiÀÄ ¥sÀ®UÀ¼ÀÄ, ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À PÀ°PÉAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ UÀ½¸À¨ÉÃPÁzÀ ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀnÖ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¹ªÀÅzÀÄ - CªÀ±ÀåPÀvÉ, WÀlPÀ AiÉÆÃd£É, «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ¨sÁUÀªÀ» PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀPÁÌV AiÉÆÃd£É.

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ°è gÀZÀ£ÁvÀäPÀvÁ ¹zÁÞAvÀzÀ ªÀiÁUÀðzÀ²ð vÀvÀéUÀ¼ÀÄ.

190

¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ««zsÀ PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ, «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ±ÉÆÃzsÀ£É, ÀªÀÄ¸Áå¥ÀjºÁgÀ, £ÉÃgÀ¨ÉÆÃzsÀ£É, PÀxÀ£À, zÀÈ±Àå ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼À §¼ÀPÉ, ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ DzsÁjvÀ ¨ÉÆÃzsÀ£É, ¸ÀAUÀw «±ÉèÃµÀuÁ ªÀiÁzÀj, ¥ÁvÁæ©ü£ÀAiÀÄ, ZÀZÉðð, PÀ¯ÁgÀÆ¥ÀUÀ¼À §¼ÀPÉ, 5E ªÀiÁzÀj §¼ÀPÉ.

* vÀgÀUÀwAiÀÄ°è «ªÀÄ±Áð ²PÀët ¥ÀzÀÞwAiÀÄ CxÀð CUÀvÀå ºÁUÀÆ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ.

* ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼À ¥ÁoÀ«ÃPÀëuÉ ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉð, ¸Àé«ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ¸ÀAaPÉUÀ¼À ªÀÄºÀvÀé.

* M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀët ¸À¤ßªÉÃ±ÀzÀ vÀgÀUÀwUÀ½UÉ AiÉÆÃf¸ÀÄªÀÅzÀÄ - PÀ°PÁªÀiÁ£À/ªÀÄlÖUÀ¼ÀÄ.


* ««zsÀ WÀlPÀUÀ½UÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ GzÉÝÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ZÀað¹, gÀÆ¦¸À®Ä UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ.

* ©ü£Àß «zÁåyðUÀ½UÉ, £ÀÆå£ÀvÉAiÀÄÄ¼Àî ªÀÄPÀÌ½UÉ ¨ÉÆÃzsÀ£Á WÀlPÀUÀ¼À£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* C¨sÁå¸À¨ÉÆÃzsÀ£É ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð²¥ïUÁV ¥ÁoÀAiÉÆÃd£É vÀAiÀiÁjPÉ C¨sÁå¸À.

* ««zsÀ WÀlPÀUÀ¼ÀÄ, G¥ÀWÀlPÀUÀ¼À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ¸ÀÆPÀÛ PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAqÀ£É.

* ¥ÁvÁæ©ü£ÀAiÀÄ, ÀÈ¶Ö¸À®àlÖ À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼ÀÄ, ««zsÀ PÀ¯Á¸ÀégÀÆ¥ÀUÀ¼À£ÀÄß ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ°è §¼À¸À®Ä UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉ.

* ¸Àé«ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ¸ÀAaPÉUÀ¼À£ÀÄß §gÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ-4: ¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ.


* ªÀÄÄ¢ævÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ - ¥ÀoÀå¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ, ¥ÀÆgÀPÀ ªÁZÀ£À ¸ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ - GzÁ, ¤AiÀÄvÀPÁ°PÉUÀ¼ÀÄ, ªÀÈvÀÛ¥ÀwæPÉ EvÁå¢.

191

* ¨sÀÆ¥ÀlUÀ¼ÀÄ, avÀæ¥ÀlUÀ¼ÀÄ, PÁ®£ÀPÉë, £ÀªÀÄÆ£ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁzÀjUÀ¼ÀÄ, avÀæUÀ¼ÀÄ EvÁå¢.

* ±ÀæªÀå ºÁUÀÆ zÀÈ±Àå-±ÀæªÀå ¸ÁªÀÄVæUÀ¼ÀÄ, ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ, ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ ¥ÁæZÀåªÀ¸ÀÄÛ ªÀÄÆ¯ÁzsÁgÀUÀ¼ÀÄ.

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ°è ªÀiÁ»w ºÁUÀÆ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£À §ºÀÄ ªÀiÁzsÀåªÀÄUÀ¼À §¼ÀPÉ, CAvÀeÁð®vÁtUÀ¼ÀÄ, UÁæ¦üPï DUÀð£ÉÊ¸Àgïì - UÀtPÀAiÀÄAvÀæ ¸ÀºÁAiÀÄPÀ PÀ°PÉ.

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ¸ÀA¥À£ÀÆä® PÉÆoÀr -CzÀgÀ ¸ÀégÀÆ¥À.


* ¸ÀÆPÀÛ ªÀÄÆ¯ÁzsÁgÀ ªÀiÁ»w DAiÉÄÌ ªÀiÁrPÉÆ¼Àî®Ä UÀæAxÁ®AiÀÄ DzsÁjvÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ - ªÀgÀ¢.

* vÀªÀÄäzÉÃ ¸ÀÄvÀÛ°£À ¥Àj¸ÀgÀzÀ°ègÀ§ºÀÄzÁzÀ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀ ¸ÀéAvÀ C£ÀÄ¨sÀªÀUÀ¼À£ÀÄß ºÀAaPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ ¸ÀªÀiÁd «eÁÕ£À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ CªÀÅUÀ¼À ¸ÀÆPÀÛvÉ.

* ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÀA¥À£ÀÆä® ¸ÀÜ¼ÀUÀ½UÉ ¨sÉÃn, CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ ªÀgÀ¢ ¸À°èPÉ.

* MAzÀÄ ¸ÀgÀ¼À «µÀAiÀÄ ªÀ¸ÀÄÛ / «ZÁgÀ ªÀÄAqÀ£ÉUÉ ICT §¼ÀPÉ.

* ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ ¨sÀÆ¥ÀlUÀ¼ÀÄ,, PÁ®gÉÃSÉUÀ¼ÀÄ, avÀæ¥ÀlUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ ªÀÄvÀÄÛ §¼ÀPÉ.

* ¥ÀoÀå¨sÁUÀ CzsÁjvÀ ¸ÁÌç¥ï§ÄPï vÀAiÀiÁjPÉ.

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¸ÀA¥À£ÀÆä® PÉÆoÀr C©üªÀÈ¢Þ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ-5 : ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ°è ªÀiË¯ÁåAPÀ£À :


* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ°è ¤gÀAvÀgÀ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À - KPÉ ªÀÄvÀÄÛ ºÉÃUÉ ? gÀÆ¥Àt CªÀ¢üAiÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÀAPÀ°vÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ §¼ÀPÉ.

192

* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ°è ¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ, ««zsÀ «zsÀzÀ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À gÀZÀ£É ªÀÄvÀÄÛ §¼ÀPÉ-PÀ°PÁªÀiÁ£ÀUÀ¼À DzsÁjvÀ ¥Àæ±ÉßUÀ¼ÀÄ - WÀlPÀ ¥ÀjÃPÉë ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀjºÁgÀ ¨ÉÆÃzsÀ£É.

* ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ, PÁAiÀÄð¤ªÀðºÀuÉ, ªÀÄ£ÉÆÃ¨sÁªÀUÀ¼ÀÄ EvÁå¢UÀ¼À ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀzÀ vÀAvÀæUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ (¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ)

* ©ü£Àß ªÀÄPÀÌ½UÁV, «±ÉÃµÀªÁV £ÀÆå£ÀvÉAiÀÄÄ¼Àî ªÀÄPÀÌ½UÁV ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß ºÉÆAzÁtÂPÉ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.


* ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ°è ¥ÀjÃPÉëUÁV ««zsÀ jÃwAiÀÄ ¥Àæ±ÉßUÀ¼À gÀZÀ£ÉAiÀÄ°è C¨sÁå¸À.

* ¸ÁªÀÄxÀåð DzsÁjvÀ ¥Àæ±Éß ¥ÀwæPÉ gÀZÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÉ.

* AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ C¨sÁå¸À ÉÆÃzsÀ£Á ±Á¯ÉAiÀÄ ÀªÀiÁd«eÁÕ£À ¥ÀjÃPÁë ¥Àæ±Éß¥ÀwæPÉAiÀÄ «±ÉèÃµÀuÉ-ªÀgÀ¢ ¸À°èPÉ.

* CAvÀeÁð® vÁt¢AzÀ ¤gÀAvÀgÀ ªÁå¥ÀPÀ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À PÀÄjvÀ ªÀiÁ»w ¸ÀAUÀæ»¹ - ªÀgÀ¢ ¸À°èPÉ.

* ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ, PÁAiÀÄð¤ªÀðºÀuÉ, ªÀÄ£ÉÆÃ¨sÁªÀ ¥ÀjÃPÉëUÁV ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À ¸ÀAUÀæºÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ §¼ÀPÉ.

* ««zsÀ £ÀÆå£ÀvÉAiÀÄÄ¼Àî ªÀÄPÀÌ½UÉ ºÉÆAzÀÄªÀAvÀºÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À gÀZÀ£É.

¸ÀAªÀºÀ£Á PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ :

¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ WÀlPÀ -2gÀ C£ÀéAiÀÄ «µÀAiÀÄªÀ¸ÀÄÛªÀ£ÀÄß UÀæ»¸À®Ä ªÀiÁUÀðzÀ²ð¸À¨ÉÃPÀÄ.

* ¸ÀtÚ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð ªÀÄvÀÄÛ UÀÄA¥ÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ

* UÀæAxÁ®AiÀÄ DzsÁjvÀ ¤AiÉÆÃfvÀ PÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ

* vÀgÀUÀw ¨sÁµÀtUÀ¼ÀÄ (vÀdÕjAzÀ zsÀé¤¸ÀÄgÀÄ½UÀ¼ÀÄ)

193

* ªÀiÁ»w, ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ §¼ÀPÉ.

* ¥ÀÄ¸ÀÛPÀ ªÁZÀ£À

* PÉëÃvÀæUÀ½UÉ ¨sÉÃn, ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ DzsÁjvÀ ¸À«ÄÃPÉëUÀ¼ÀÄ

* ¸ÀA§AzsÀ¥ÀlÖ PÉëÃvÀæzÀ°è PÁAiÀÄð¤gÀvÀgÁVgÀÄªÀªÀgÀ ¸ÀAzÀ±Àð£À.

* CAvÀgïQæAiÉÄ.

* ²PÀët ¥ÀzÀÞw DzsÁjvÀ «µÀAiÀÄªÀ£ÀÄß eÁÕ£À §¼ÀPÉ.

* «ªÀÄ±ÁðzsÁjvÀ ²PÀët¥ÀzÀÞw vÀAvÀæUÀ¼À C¼ÀªÀrPÉ.


* ¸ÀÆPÀÛvÉ, £À«Ã£ÀvÉ, ¸ÀÈd£À²Ã®vÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄAqÀ£É DzsÁjvÀ ªÀgÀ¢UÀ¼ÀÄ.

* ¤AiÉÆÃfvÀ PÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ.

* ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉ (RUBRICS §¼ÀPÉ)

* QgÀÄ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ.

IV. «±ÉÃµÀ £ÉÊ¥ÀÄtåvÉ :

¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£ÀzÀ ¸ÀégÀÆ¥À, ªÀÄÆ®¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À D¼ÀªÁzÀ UÀæ»PÉ.

PÁgÀt-¥ÀjuÁªÀÄUÀ¼ÀÄ, wÃªÀiÁð¤¸ÀÄªÀ PË±À®UÀ½UÉ C¼ÀvÉUÉÆÃ®ÄUÀ¼ÀÄ, ¤zsÀðj¸ÀÄªÀ PË±À® EvÁå¢UÀ½UÉ ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ «±ÉèÃµÀuÁvÀäPÀ, «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ aAvÀ£É-«µÀAiÀÄ ªÀ¸ÀÄÛ ºÁUÀÆ ²PÀët ¥ÀzÀÞwUÀ¼À GvÀÛªÀÄ eÁÕ£À-»jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÀ¼À°è ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ C£ÀÄ¨sÀªÀ.

194

2.3 : DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ zÉÊ»PÀ ²PÀët ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀð

¤UÀ¢vÀ CªÀ¢ü : 60 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 50vÁwéPÀ : 20 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ (DAvÀjPÀ)¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 40 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ


F PÉÆÃ¸ïð C£ÀÄß AiÀiÁªÀ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ zÉÊ»PÀ ²PÀëtzÀ ¥Áæ«ÃtåvÁ vÀgÀ¨ÉÃw ¥ÀqÉzÀÄPÉÆArgÀÄªÀÅzÀ®èªÉÇÃ CªÀjUÁV «£Áå¸À ªÀiÁqÀ¯ÁVzÉ. F PÉÆÃ¸ïð ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ½UÉ DgÉÆÃUÀåzÀ ¥ÀjPÀ®à£É ªÀÄvÀÄÛ QæÃqÉUÀ¼À ªÀiÁzsÀåªÀÄzÀ ªÀÄÆ®PÀ QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ DlUÀ¼À°è vÀªÀÄä£ÀÄß vÉÆqÀV¹PÉÆAqÀÄ DgÉÆÃUÀåPÀgÀ fÃªÀ£ÀªÀ£ÀÄß £ÀqÉ¸ÀÄªÀ C£ÀÄ¨sÀªÀªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. EzÀÄ C¥ÉÃQëvÀ ÁªÀiÁfPÀ ªÀvÀð£É, sÁªÀ£ÉUÀ¼À ºÉÆAzÁtÂPÉ ºÁUÀÆ zÉÊ»PÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉUÉ CªÀPÁ±À MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. CµÉÖÃ C®èzÉ EvÀgÀ «µÀAiÀÄ PÉëÃvÀæUÀ¼À PÀ°PÉUÉ ¥ÀÆgÀPÀªÁVzÉ. eÉÆvÉUÉ F PÉÆÃ¸ïð DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ zÉÊ»PÀ ²PÀët¢AzÀ ¥ÀæwAiÉÆ§â ªÀÄUÀÄ«£À ²PÀët ºÁUÀÆ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¸ÁzsÀ£ÉUÉ ¥ÀæªÀÄÄR CA±ÀUÀ¼ÁzÀ ±ÁjÃjPÀ, ¸ÁªÀiÁfPÀ ªÀiÁ£À¹PÀ ºÁUÀÆ ¸ÀzÀÈqsÀ ¨sÁªÀ£ÉUÀ¼À ªÁå¥ÀPÀªÁzÀ CxÀðUÀæ»PÉAiÀÄ£ÀÄßAlÄ ªÀiÁqÀÄªÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É «£Áå¸ÀUÉÆArzÉ.


F PÉÆÃ¸ïð «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ F PÉ¼ÀV£À C£ÀÄPÀÆ®UÀ¼À£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ªÀÄPÀÌ¼À DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ zÉÊ»PÀ ²PÀëtzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀªÀÄUÀæªÁV CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀ ¸ÁªÀÄxÀåðzÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉ

* ¸ÁªÀiÁfPÀ ¤uÁðAiÀÄPÀ CA±ÀUÀ¼À ZËPÀnÖ£À°è ªÀÄPÀÌ¼À°è£À DgÉÆÃUÀåzÀ CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ªÀÄPÀÌ¼À DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ CªÀgÀ ²PÀëtzÀ £ÀqÀÄ«£À ¸ÀA§AzsÀUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

195

* ±Á¯ÉAiÀÄ°è£À DgÉÆÃUÀå ¸ÉÃªÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀvÉÛ ºÀZÀÄÑªÀ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* DgÉÆÃUÀå £ÀÆå£ÀvÉUÀ¼À vÀqÉUÀlÄÖ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÉÊAiÀÄQÛPÀ DgÉÆÃUÀåPÀgÀ C¨sÁå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ ¸ÀgÀ¼À vÀAvÀæUÀ¼À£ÀÄß CxÀð ªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯Á ªÀÄPÀÌ½UÁV QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ DlUÀ¼À ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ eÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ EªÀÅUÀ¼À eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ±Á¯Á EvÀgÀ «µÀAiÀÄUÀ½UÉ ¸ÀA§A¢ü¸ÀÄªÀ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ºÉÆgÁAUÀt ªÀÄvÀÄÛ M¼ÁAUÀt QæÃqÁZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ, ¥ÀAzÀåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ QæÃqÉÆÃvÀìªÀUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¸ÀÄªÀ ºÁUÀÆ ¤ªÀðºÀuÁ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

III WÀlPÀUÀ¼ÀÄ :

WÀlPÀ 1: DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄPÀÌ¼À DgÉÆÃUÀåzÀ CUÀvÀåvÉUÀ¼ÀÄ


* DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ PÉëÃªÀÄzÀ CxÀð

* DgÉÆÃUÀå, §qÀvÀ£À, ÇÀªÀiÁ£ÀvÉ ºÁUÀÆ DgÉÆÃUÀåUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ EgÀÄªÀ ¸ÁªÀiÁfPÀ ¤uÁðAiÀÄPÀUÀ¼ÀÄ

* ¥ÉÆÃµÀuÉ, DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët ºÁUÀÆ ºÀ¹ªÀÅ, C¥ÉÆÃµÀuÉUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¸ÀA§AzsÀ.

* ªÀÄzsÁåºÀßzÀ ©¹AiÀÄÆl PÁAiÀÄðPÀæªÀÄ ºÁUÀÆ ²PÀëPÀ£À ¥ÁvÀæ


* ¥Ë¶×PÀvÉ, DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ vÀvÀìA§A¢üvÀ «µÀAiÀÄUÀ½UÉ ¨sÁµÀtUÀ¼ÀÄ, ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ, ZÀ®£ÀavÀæUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ zsÀÈPï ¸ÀÄgÀÄ½(Video) UÀ¼À §¼ÀPÉ.

* ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸Á»vÀå ¯ÉÃR£ÀUÀ¼À£ÀÄß NzÀÄªÀÅzÀÄ.

196

ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀzÀ «zsÁ£À :

QgÀÄ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ

WÀlPÀ 2 : DgÉÆÃUÀå ²PÀët


* DgÉÆÃUÀå ²PÀëtzÀ «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ aAvÀ£À

* ¸ÁAPÁæ«ÄPÀ gÉÆÃUÀUÀ¼ÀÄ

* ¸ÀÄgÀQëvÀ ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæxÀªÀÄ aQvÉì

* ±ÁjÃjPÀ ZÀlÄªÀnPÉ ªÀÄvÀÄÛ DgÉÆÃUÀå

* ¨sÁªÀ£ÁvÀäPÀ DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ ±ÁjÃjPÀ DgÉÆÃUÀåzÀ ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ ¸ÀA§AzsÀUÀ¼ÀÄ

¸ÀAªÀºÀ£Á «zsÁ£À:

* ¸ÀA§A¢üvÀ «µÀAiÀÄUÀ¼À §UÉÎ ¨sÁµÀtUÀ¼ÀÄ, ZÀZÉð, ZÀ®£ÀavÀæ ºÁUÀÆ zsÀÈPï ¸ÀÄgÀÄ½UÀ¼À §¼ÀPÉ.

* ¸ÀA§A¢üvÀ ¥ÀÄ¸ÀÛPÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸Á»vÀå¯ÉÃR£ÀUÀ¼À£ÀÄß NzÀÄªÀÅzÀÄ.

ªÀiË®åªÀiÁ¥À£Á «zsÁ£À :

* °TvÀ ¥Àæ±ÁßªÀ½UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ QgÀÄ¥ÀjÃPÉë ¥ÀwæPÉUÀ¼ÀÄ

PÀæ.¸ÀA. «ªÀgÀUÀ¼ÀÄ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À

1 vÁwéPÀ ¥ÀwæPÉAiÀÄ°è MAzÀÄ ¥ÀjÃPÉë 10 CAPÀUÀ¼ÀÄ

2 ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ PÁAiÀÄðzÀ°è £Á®ÄÌ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ

10x4=40 CAPÀUÀ¼ÀÄ

3 AiÉÆÃd£Á PÁAiÀÄð 50 CAPÀUÀ¼ÀÄ

MlÄÖ 100 CAPÀUÀ¼ÀÄ

197

WÀlPÀ 3: zÉÊ»PÀ ²PÀët (AiÉÆÃUÀ-QæÃqÉUÀ¼ÀÄ - ¥ÀAzÀåUÀ¼ÀÄ)


* AiÉÆÃUÀ - vÀvÀéUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄÆ® D¸À£ÀUÀ¼ÀÄ

* ®AiÀÄ§zÀÞ ZÀ®£ÀUÀ¼ÀÄ, QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÀàzsÉðUÀ¼ÀÄ - 6£ÉÃ vÀgÀUÀw¬ÄAzÀ 8£ÉÃ vÀgÀUÀwAiÀÄªÀgÉUÉ

* ±Á¯Á DªÀgÀtzÀ M¼ÀUÉ ªÀÄvÀÄÛ ºÉÆgÀUÉ QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ QæÃqÉÆÃvÀìªÀUÀ¼ÀÄ ¤ªÀðºÀuÉ

* zÁR®Ä¥ÀnÖ ªÀÄvÀÄÛ zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAgÀQë¸ÀÄªÀÅzÀÄ


* D¸À£ÀUÀ¼À PÀ°AiÀÄÄ«PÉ - ¸ÀÆAiÀÄð £ÀªÀÄ¸ÁÌgÀ, «ÃgÁ¸À£À, ¥ÁzÀºÀ¸ÁÛ¸À£À, wæPÉÆÃ£Á¸À£À, ¨sÀÄdAUÁ¸À£À, ±À®¨sÁ¸À£À, ZÀPÁæ¸À£À, zsÀ£ÀÄgÁ¸À£À, ªÀÄvÁìöå¸À£À, §PÁ¸À£À.

* ¥ÀæªÀÄÄR QæÃqÉUÀ¼ÁzÀ SÉÆÃ, SÉÆÃ, PÀ§ârØ, ªÁ°¨Á¯ï, Áå¸ÉÌmï¨Á¯ï ¥sÀÄmï¨Á¯ï, xÉÆæÃ¨Á¯ï, n¤ßPÁmï, ºÁQ, QæPÉmï QæÃqÉUÀ¼À DlzÀ CAPÀtzÀ C¼ÀvÉ, ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀÄ

DmÉÆÃlUÀ¼À ¸ÀàzsÉð:

* 50/75«ÄÃ zÀÆgÀ fVvÀ, JvÀÛgÀ fVvÀ, QæPÉmï ZÉAqÀÄ J¸ÉvÀ DlUÀ¼À CAPÀtzÀ C¼ÀvÉ-¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PË±À®UÀ¼ÀÄ ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* ¥ÀæªÀÄÄR QæÃqÉUÀ¼À ¥ÀÆgÀPÀ QæÃqÉUÀ¼À£ÀÄß PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

* «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ PÁ¯ÉÃf£À QæÃqÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ DlUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAWÀn¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* CtPÀÄ zÁR®Ä¥ÀnÖ ºÁUÀÆ zÁR¯ÉUÀ¼À£ÀÄß §gÉ¢qÀÄªÀÅzÀÄ.

198

¤ªÀðºÀuÁ «zsÁ£À :

DmÉÆÃlUÀ¼ÀÄ, ªÉÄÃ¯ÁlUÀ¼ÀÄ, ¥ÀÆgÀPÀ QæÃqÉUÀ¼ÀÄ ±Á¯Á DªÀgÀtzÉÆ¼ÀV£À QæÃqÉUÀ¼ÀAvÀºÀ J¯Áè ¥ÀæªÀÄÄR QæÃqÉUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæ²PÀëPÀgÀ ÀÆZÀ£É ªÀÄvÀÄÛ ªÉÄÃ°éZÁgÀuÉAiÀÄ°è C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ. F J¯Áè PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉ¢gÀÄªÀ «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ C¨sÁå¸ÀzÀ ºÀAvÀUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄÄAzÀÄªÀgÉ¸À§ºÀÄzÀÄ. «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ««zsÀ UÀÄA¥ÀÄUÀ¼À£ÁßV ªÀiÁrPÉÆAqÀÄ M¼ÁAUÀt QæÃqÉUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ºÉÆgÁAUÀt QæÃqÉUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

±Á¯Á EAl£ïð²¥ï ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è zÉÊ»PÀ ²PÀëtzÀ ¥ÁoÀAiÉÆÃd£ÉUÀ¼À£ÀÄß ¹zÀÞ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀgÉÆA¢UÉ PÉ®ªÀÅ vÀgÀUÀwUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÉÃ ¤ªÀðºÀuÉ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

ªÀiË¯ÁåAPÀÀ£ÀzÀ «zsÁ£À :

* DAiÀÄÝ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À°è ¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À

* £ÁAiÀÄPÀvÀézÀ ¸ÁªÀÄxÀåðUÀ¼ÀÄ, PÁ¯ÉÃf£À M¼ÀV£À ºÁUÀÆ ºÉÆgÀV£À QæÃqÉUÀ¼À°è ¸ÀQæAiÀÄ ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄ«PÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* °TvÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼À£ÀÄß £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

WÀlPÀ 4 : »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÀ¼À°è DgÉÆÃUÀå ºÁUÀÆ zÉÊ»PÀ ²PÀëtPÉÌ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ AiÉÆÃd£Á PÁAiÀÄð.


¤ªÀðºÀuÁ «zsÁ£À : WÀlPÀ 1, 2 ºÁUÀÆ 3gÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É AiÉÆÃd£Á PÁAiÀÄðªÀ£ÀÄß ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ. ±Á¯Á EAl£ïð²¥ï£À ªÉÆzÀ® LzÀÄ WÀAmÉUÀ¼ÀÄ UÀÄA¥ÀÄ ZÀZÉð, «ÃPÀëuÉ EvÁå¢, AiÉÆÃd£Á ²gÉÆÃ£ÁªÉÄAiÀÄ DAiÉÄÌ, ¥ÁæAiÉÆÃfvÀ EAl£ïð²¥ï £ÀAvÀgÀzÀ LzÀÄ WÀAmÉUÀ¼ÀÄ ZÀZÉð-CUÀvÀåªÁzÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ ¸ÀAUÀæºÀuÉ ºÁUÀÆ ªÀgÀ¢AiÀÄ£ÀÄß ¹zÀÞ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

199

ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀzÀ «zsÁ£À :

AiÉÆÃd£Á ªÀgÀ¢AiÀÄ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ªÀiË¯ÁåAPÀ£À £ÀqÉ¸ÀÄªÀÅzÀÄ.


¸ÀÆZÀ£É : 100 CAPÀUÀ¼À£ÀÄß 50 CAPÀUÀ½UÉ «ÄvÀUÉÆ½¹ CAPÀ¥ÀnÖAiÀÄ°è £ÀªÀÄÆ¢¸À¨ÉÃPÀÄ


Bryant, J.C. (ND) Psychology and physical activity.NJ:Prentice Hall

Hollis F.F. (ND). Experiences in movement-physical education for the elementary school child.

Kane, J. E. et.al (1977). Movement studies and physical education. London:Routledge.

NCERT. (2006). Position paper on health and physical education. NewDelhi:NCERT.

Oberteuffer,D. &Ulrich,C. (1970). Physical education. New York:HarperandRow.

Paul, A.M. Jr. (1984). Elementary school physical education.Iowa:WMCBrownInc.

Sudarshan, P.V. and Balakrishnaiah, S. (2003). Physical Education Curriculum at Lower Primary Stage – An Evaluation. Research Project,Mysore:RegionalInstitueofEducation.

WynnF.U.&PerryBJ. (1980).Principles of modern physical education, health and recreation. CA: Hart, Rinehart andWinston.

200

2.4 ²PÀëPÀ «PÁ¸À CzsÀåAiÀÄ£ÀUÀ¼ÀÄ ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£À ªÀÄzsÀå¹ÜPÉ

¤UÀ¢üvÀ CªÀ¢ü : 40 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 25vÁwéPÀ : 04 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ : 25¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 36 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå : 0

I PÁgÀuÁzsÁgÀUÀ¼ÀÄ :

ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£Á vÀAvÀæeÁÕ£À (ICT) zÀ°è Që¥Àæ C©üªÀÈ¢Þ £ÀªÀÄä fÃªÀ£ÀzÀ ¸ÁªÀiÁfPÀ ªÀÄÆ®zÀ°è, ÁA¸ÀÌøwPÀ, gÁdQÃAiÀÄ ºÁUÀÆ DyðPÀ «µÀAiÀiÁA±ÀUÀ¼À°è ºÉZÀÄÑ §zÀ¯ÁªÀuÉAiÀÄ£ÀÄßAlÄ ªÀiÁrzÉ. F «µÀAiÀÄAiÀiÁA±ÀUÀ¼ÀÄ ªÀiÁ£ÀªÀ£À ªÀiÁ»w «¤ªÀÄAiÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÀAªÀºÀ£ÀzÀ ªÉÄÃ¯É ¥ÀjuÁªÀÄªÀ£ÀÄßAlÄ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀjAzÀ, F §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼ÀÄ / ªÀÄÄA§gÀÄwÛgÀÄªÀ `ªÀiÁ»w ¸ÀªÀiÁd’PÉÌ ¨ÉÆÃzsÀ£Á-PÀ°PÉAiÀÄ°è ºÉÆ¸À ºÉÆ¸À CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼À£ÀÄß ºÁUÀÆ ¥Áæ±À¸ÀÛöåUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÈ¶ÖªÀiÁrªÉ. O¥ÀZÁjPÀ ¥ÀoÀåzÀ ªÀUÁðªÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ PÀæªÀiÁUÀvÀ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß »AzÀÆqÀÄªÀÅzÀgÀ eÉÆvÉUÉ ¸ÁªÀiÁ£Àå ¨É¼ÀªÀtÂUÉ, ¸ÀéAiÀÄA, PÀ°PÉ, UÀÄA¥ÀÄPÁAiÀÄð, AiÉÆÃd£Á ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ CUÀæ¸ÁÜ£ÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄwÛªÉ. F ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ°è ICT AiÀÄÄ ¸ÁªÀðwæPÀªÁV ºÉZÀÄÑ, Cw ºÉaÑ£À «±ÉèÃµÀuÉAiÀÄ ¥ÁvÀæªÀ£ÀÄß ¤ªÀð»¸ÀÄvÁÛ §A¢zÉ. DzÀgÉ ºÉÆ¸À vÀAvÀæ±Á¸ÀÛçªÀÅ vÀ£ÀßµÀÖPÉÌ vÁ£ÉÃ ²PÀëtzÀ UÀÄuÁvÀäPÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉaÑ¸ÀÄvÀÛzÉ JA§ÄzÀ£ÀÄß vÀ¥ÀÄà PÀ®à£É. ICT AiÀÄ CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥Àæ¨sÁ«vÀªÁV §¼À¸À¨ÉÃPÁzÀgÉ ºÉÆ¸À ¨ÉÆÃzsÀ£Á«zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët±Á¸ÀÛçzÀ ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ²PÀëPÀgÀÄ CxÀðªÀiÁrPÉÆAqÀÄ ¸À¤ßªÉÃ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÈ¶Ö¹ §¼À¸À¨ÉÃPÀÄ. F §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼À£ÀÄß vÀgÀÄªÀ°è ²PÀëPÀgÀ ¥ÁvÀæªÉÃ£ÉAzÀgÉ ¸ÀéAiÀÄA-PÀ°PÉ, ¸ÀªÀÄªÀAiÀÄ¸ÀÌgÀ PÀ°PÁ «zsÁ£À, ºÉÆ¸À ªÀÄvÀÄÛ UÉÆwÛ®èzÀ É¼ÀªÀtÂUÉUÀ½UÉ ÀàA¢¸ÀÄªÀ ÁªÀÄxÀåðªÀ£ÀÄß É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ. EzÀgÀ eÉÆvÉUÉ ºÉÆ¸À ¨ÉÆÃzsÀ£Á-PÀ°PÁ «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët ±Á¸ÀÛçzÀ ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼ÀÄ ºÉZÀÄÑ ºÉZÁÑV vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ eÉÆvÉUÉ ¨É¸ÉAiÀÄÄªÀAwgÀ¨ÉÃPÀÄ. DzÀÝjAzÀ ²PÀëPÀgÀÄ ±Á¯Á ªÁvÁªÀgÀtzÀ°è F ºÉÆ¸À CUÀvÀåUÀ¼À ºÁUÀÆ ÉÃrPÉUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÆgÉÊ¸À®Ä ±Á¯ÉUÉ ÀA§AzsÀ¥ÀlÖ eÁÕ£Ádð£ÉAiÀÄ ¥Àæ±ÉßUÀ¼ÀÄ, PÀ°AiÀÄÄªÀªÀ£À ºÁUÀÆ PÀ°PÉAiÀÄ ¥ÀæQæAiÉÄUÉ CªÀ±ÀåPÀªÁzÀ ¹zÀÞvÉAiÀÄ£ÀÄß ªÀiÁrPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ.

201

²PÀëPÀgÀÄ ºÁUÀÆ PÀ°AiÀÄªÀªÀgÀÄ ¨ÉÆÃzsÀ£Á PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄUÉ ºÁUÀÆ ªÀåªÀ¸ÉÜUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ ªÀÄÄA§gÀÄwÛgÀÄªÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ ¸ÀªÀiÁdzÀ vÀvÀéUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæQæAiÉÄUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆAqÀÄ, ««zsÀ Digital «zsÁ£ÀUÀ¼À£ÀÄ ¥Àj±ÉÆÃ¢ü¹ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁì»¸À¨ÉÃPÀÄ. eÉÆvÉUÉ ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£À (ICT) zÀ ¸ÁPÀëgÀvÉAiÀÄ eÉÆvÉUÉ CªÀgÀ ¸ÀéAiÀÄA ¨ÉÆÃzsÀ£Á PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄUÉÆ½¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ ªÀÄÆ® ¸ÁªÀÄxÀåðªÀ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

II GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ : F PÉÆÃ¸ïð ²PÀëPÀ «zÁåyðUÀ¼À°è F PÉ¼ÀPÀAqÀ CA±ÀUÀ½UÉ ¸ÀºÀPÁjAiÀiÁVzÉ.

1. ¸ÀªÀiÁdzÀ ªÉÄÃ¯É ²PÀët ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ°è ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£À (ICT) zÀ «PÁ¸À ºÁUÀÆ ¥Àæ¨sÁªÀªÀ£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

2. CAvÀeÁð®zÀ C£ÀÄPÀÆ®UÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ C¥ÁAiÀÄUÀ¼ÀÄ, ºÉÆ¸ÀzÁzÀ `ªÁ¸ÀÛªÁ¨sÁ¸ÀzÀ ¥Àæ¥ÀAZÀ’’ (VirtualWorld)ªÀ£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

3. ¨ÉÆÃzsÀ£Á-PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄAiÀÄ°è ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß §¼À¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

4. ®¨sÀå«gÀÄªÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À C©üªÀÈ¢Þ, ¸ÀºÀ¥ÁpUÀ¼ÀÄ ¸ÀÈ¶Ö¹zÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À ¥Àj²Ã®£É, EvÀgÀgÀ ¸ÀºÀAiÉÆÃUÀzÉÆA¢UÉ ¸ÀéAvÀ rfl¯ï ¨ÉÆÃzsÀ£Á-PÀ°PÁ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÈ¶Ö¸ÀÄªÀ ¸ÁªÀÄxÀåðªÀ£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

5. ªÀÈwÛ¨É¼ÀªÀtÂUÉUÉ ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

III. WÀlPÀUÀ¼ÀÄ :WÀlPÀ 1: ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£À (ICT) ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁd (15 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

1. ICT AiÀÄ CxÀð

2. ITC ZÀjvÉæ ªÀÄvÀÄÛ «PÀ¸À£À

3. ¸ÀAªÀºÀ£Á §zÀ¯ÁªÀuÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁdzÀ ªÉÄÃ¯É ºÁUÀÆ ²PÀët ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ°è CzÀgÀ ¥Àæ¨sÁªÀ.

202

4. ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ ¸ÁªÀiÁfPÀ, ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ªÀÄvÀÄÛ DyðPÀ ¤»vÁxÀðUÀ¼ÀÄ

5. ¸ÁªÀiÁfPÀ eÁ®UÀ¼ÀÄ

6. ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ vÀvÀé±Á¸ÀÛç ªÀÄvÀÄÛ £ÉÊwPÀvÉ, ªÀÄÄPÀÛ ¸Á¥sïÖªÉÃgï Foss (Free and open Source software)

WÀlPÀ 2. ²PÀëtzÀ°è ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£À (18 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ)

1. ICT ªÀÄvÀÄÛ ¨ÉÆÃzsÀ£Á-PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄ UÀtPÀAiÀÄAvÀæzÀ ¸ÁPÀëgÀvÉ, UÀtPÀAiÀÄAvÀæzÀ ¸ÀºÁAiÀÄ¢AzÀ PÀ°PÉ, zÉÃ²ÃAiÀÄ rfl¯ï ªÀ®¸ÉUÁgÀ.

2. ¨sÁgÀvÀzÀ ²PÀëtzÀ°è ºÁUÀÆ PÀ£ÁðlPÀ ²PÀët ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ°è ICT ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët¤Ãw, ICT M¼ÀUÉÆAqÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼À §¼ÀPÉ G¥ÀAiÉÆÃUÀUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ DvÀAPÀUÀ¼ÀÄ (««zsÀ ªÀiÁzÀjUÀ¼ÀÄ)

3. ¸ÀºÀ¥ÀæªÀvÀð¤ÃAiÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÀªÀÄAiÀÄ¸ÀÌgÀ PÀ°PÉUÁV ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ ªÀiÁzsÀåªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëtzÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ, rfl¯ï ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À C©üªÀÈ¢Þ, ¸ÀÈ¶Ö, ºÀAaPÉ ªÀÄvÀÄÛ «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ¯ÉÃR£ÀUÀ¼ÀÄ

4. «ÄxÀå ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ-¨ÁèUïì, (E-mail) ZÀZÁð¸ÀÜ¼ÀUÀ¼ÀÄ

5. ²PÀëtzÀ°è ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ ««zsÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À ±ÉÆÃzsÀPÀ ªÀÄvÀÄÛ §¼ÀPÉ-rfl¯ï PÁåªÀÄgÀ/zsÀÈPï ¸ÀÄgÀÄ½, gÉÃrAiÉÆÃ.

6. £ÀÆå£ÀvÉ¬ÄgÀÄªÀ ªÀÄPÀÌ½UÁV ®¨sÀå«gÀÄªÀ ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ C£ÀéAiÀÄUÀ¼À §¼ÀPÉ.

7. ²PÀëPÀ ªÀÈwÛ ¨É¼ÀªÀtÂUÉ : «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ ®¨sÀå«gÀÄªÀ «Ä±ÀætPÀ°. CxÀð ªÀÄvÀÄÛ CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß, ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£Á vÀAvÀæeÁÕ£ÀzÀ ±ÉÆÃzsÀ ¸ÀéAiÀÄA PÀ°PÉAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀéAwPÉAiÀÄ£ÁßV¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

203

WÀlPÀ 3 : CAvÀeÁð® 7 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ

1. CAvÀeÁð® ªÀÄvÀÄÛ world wide web

2. CAvÀeÁð® : MAzÀÄ UÀæAxÁ®AiÀÄ

3. ¸ÉÊ§gï ¨ÉzÀjPÉ : ªÀiÁvÀÄPÀvÉ, ¸ÁªÀiÁfPÀ CAvÀeÁð® ªÀÄvÀÄÛ «ÄAZÀAZÉ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀÄgÀQëvÀªÁV CAvÀeÁð®zÀ°è ºÁPÀ¨ÉÃPÀÄ. £À£Àß ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß SÁ¸ÀVAiÀiÁV ºÉÃUÉ ¤AiÀÄAwæ¹PÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ.

5. ²PÀëPÀgÀ CxÀªÁ ¥Á®PÀjUÁV ®¨sÀå«gÀÄªÀ ¤AiÀÄªÀiÁªÀ½UÁV «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ (vÀAvÀæeÁÕ£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀÈwÛ ¸ÀA§A¢üÃAiÀÄUÀ¼ÉgÀqÀ£ÀÆß M¼ÀUÉÆAqÀAvÉ)

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ

WÀlPÀ 1 ªÀÄvÀÄÛ WÀlPÀ 2 : L.¹.n. ºÁqïðªÉÃgï ªÀÄvÀÄÛ G¥ÀAiÉÆÃUÀ :

UÀtPÀAiÀÄAvÀæªÀ£ÀÄß eÉÆÃr¸ÀÄªÀjÃw ¦æAlgï, ÁÌöå£Àgï, ºÉÆgÀ ÀAUÀæºÀuÁ ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ ªÉÆzÀ¯ÁzÀªÀÅUÀ¼À §¼ÀPÉ ¦æAlgï, ¸ÁÌöå£Àgï §¼ÀPÉUÀ¼À£ÀÄß PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀÄ ¥ÀoÀå ºÁUÀÆ CAQUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀæPÀluÉUÉ ¹zÀÞ¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ- zÁR¯ÉUÀ¼ÀÄ, ¸Éàçqï²Ãqï ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ¸ÉAmÉÃ±À£ïUÀ¼ÀÄ, PÀ£ÀßqÀ, EAVèµï, »A¢ ºÁUÀÆ EvÀgÀ ¨sÁgÀwÃAiÀÄ ¨sÁµÉUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆAqÀAvÉ §ºÀÄ¨sÁµÉUÀ¼À°è mÉÊ¦AUï ªÀiÁ£À¹PÀ £ÀPÁë gÀZÀ£É/¥ÀjPÀ®à£Á £ÀPÁë gÀZÀ£É.

WÀlPÀ 2 : ±Á¯ÉUÀ¼À°è ®¨sÀå«gÀÄªÀ CxÀªÁ ªÉÆzÀ¯ÉÃ vÀAiÀiÁj¹zÀ rfl¯ï.

¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À §¼ÀPÉ : ®¨sÀå«gÀÄªÀ ¹.r. zsÀÈPï ¸ÀÄgÀÄ½UÀ¼À£ÀÄß ºÉÃUÉ §¼À¸À¨ÉÃPÉA§ÄzÀ£ÀÄß PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß CxÀð¥ÀÆtð ¥ÁoÀUÀ½UÉ C¼ÀªÀr¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

rfl¯ï ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ:- ¸ÁªÀiÁfPÀ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¸Á¥sïÖªÉÃgï ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ, digital camera ªÀÄvÀÄÛ zsÀÈPï ¸ÀÄgÀ½UÀ¼À£ÀÄß §¼À¹, rfl¯ï ¨ÉÆÃzsÀ£Á-PÀ°PÁ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

204

WÀlPÀ 3: CAvÀeÁð®zÀ ªÀÄÆ® CA±ÀUÀ¼ÀÄ: CAeÁð®zÀ ªÀÄÆ® CA±ÀUÀ¼ÀÄ www. £À ¸À¦üðAUï, «ÄAZÀAZÉ, ¨ÁèUïì, «Q¸ï §¼ÀPÉ, ªÉ¨ï 2.0 gÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼ÀÄ; ªÀiÁqÀ¯ï EAl£Éðmï ¨sÀzÀævÁ ¤AiÀÄAvÀæt PÀ°PÁ ¥Àj¸ÀgÀUÀ¼À §¼ÀPÉ.

EvÀgÀ «µÀAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ :

UÀtPÀ AiÀÄAvÀæzÀ ÀºÁAiÀÄ¢AzÀ PÀ°PÉ : GavÀªÁV ®¨sÀå«gÀÄªÀ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ÁzsÀ£ÀUÀ¼À §¼ÀPÉAiÀÄ£ÀÄß PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀÄ ºÁUÀÆ C£ÀÄ§AzsÀ `J’ £À°è ¥ÀnÖªÀiÁrgÀÄªÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß «µÀAiÀÄ C¨sÁå¸À ªÀiÁqÀÄªÁUÀ ¸ÀªÀÄ£ÀéAiÀÄUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

«zÁåyð digital platform ªÀÄvÀÄÛ ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß UÀÄA¥ÀÄPÁAiÀÄðzÀ°è §¼À¸ÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁì»¸ÀÄªÀÅzÀÄ ºÁUÀÆ ®¨sÀå«gÀÄªÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß ¥Àj²Ã°¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß ¸ÀºÀ ¸ÀÈ¶Ö¸À®Ä ¥ÉÆæÃvÁì»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¸ÀAªÀºÀ£À «zsÁ£À :

C¨sÁå¸À : UÀtPÀAiÀÄAvÀæzÀ ¥ÀæAiÉÆÃUÀ±Á¯É

vÁwéPÀ : vÀgÀUÀwAiÀÄ°è£À ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ, ¥Àj²Ã®£ÉUÀ¼ÀÄ, ¹zÀÞvÉUÀ¼ÀÄ.

CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ¼ÀÄ : ¥ÀæwAiÉÆAzÀÄ r.Er. ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ®Æè ubuntugnu/LinuxªÉÆzÀ¯ÁzÀ D¥ÀgÉÃnAUï ¹¸ÀÖªÀiï ºÁUÀÆ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ PÀ¤µÀÖ 15 UÀtPÀAiÀÄAvÀæUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ ¸ÀÄ¸ÀfÓvÀ UÀtPÀAiÀÄAvÀæ ¥ÀæAiÉÆÃUÀ±Á¯ÉAiÀÄÄ EgÀ¨ÉÃPÀÄ. ZÁ°vÀ ªÀåªÀ¸ÉÜ ºÉÆA¢gÀÄªÀ £ÀÆgÁgÀÄ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀÄÈzÀÄ ¸ÁªÀÄVæUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAUÀæ»¹gÀ¨ÉÃPÀÄ. CzÀgÀ ºÀAaPÁ PÀæªÀÄPÉÌ ¨ÉÃPÁUÀÄªÀ ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ£ÀÄß SCERT MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ.

J¯Áè «zÁåyð ²PÀëPÀjUÀÆ £ÉÃgÀ C£ÀÄ¨sÀªÀªÀ£ÀÄß PÉÆqÀ®Ä UÀæAxÁ®AiÀÄzÀ ºÁUÀÆ ICT ¥ÀæAiÉÆÃUÁ®AiÀÄzÀ CªÀ¢üUÀ¼À£ÀÄß CzÀ®Ä §zÀ¯Á¬Ä¹PÉÆAqÀgÉ «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ vÀAqÀvÀAqÀªÁV UÀtPÀAiÀÄAvÀæªÀ£ÀÄß §¼À¹PÉÆ¼Àî§ºÀÄzÀÄ. F ªÉÄÃ¯É ºÉÃ½zÀªÀÅUÀ¼É¯Áè ºÉÆ¸ÀPÉëÃvÀæUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ PË±À®UÀ¼ÁzÀÝjAzÀ J¯Áè ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ vÀgÀ¨ÉÃwAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀqÉzÀÄPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ CªÀ±ÀåPÀªÁVzÉ.

ICT UÀ¼À ¨É¯É ¸ÁPÀµÀÄÖ PÀrªÉÄAiÀiÁVgÀÄªÀÅzÀjAzÀ «zÁåyðUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ²PÀëPÀjUÉ ««zsÀ ICT ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À ®¨sÀåvÉ, UÀÄt®PÀëtUÀ¼ÀÄ, ¨É¯É EvÁå¢UÀ¼À ªÀiÁ»wAiÀÄ£ÀÄß

205

PÉÆqÀÄªÀÅzÀÄ.


¥ÁæAiÉÆÃVPÀ ªÀiË®åªÀiÁ£ÀªÀ£ÀÄß «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ EvÀgÀ ¥ÀwæPÉUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É vÀªÀÄä C¨sÁå¸ÀzÀ PÉÆÃ¸ïðUÀ¼À°è AiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ ¤AiÉÆÃfvÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæeÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ §¼À¹PÉÆAqÀgÉA§ÄzÀgÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

vÁwéPÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À :

²PÀëPÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£À ¥ÀwæPÉAiÀÄ ¨sÁUÀ 1gÀ°è ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæ±Á¸ÀÛçzÀ ªÀÄzsÀå¹ÜPÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ MAzÀÄ «¨sÁUÀ EgÀÄvÀÛzÉ. «ÄAZÀAZÉ ªÀÄÆ®PÀ C£ï¯ÉÊ£ï£À°è PÀ¼ÀÄ»¹zÀ ¤AiÉÆÃfvÀ PÁAiÀÄðUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆArgÀÄvÀÛzÉ.

IV. «±ÉÃµÀ ¥ÁArvÀåzÀ CªÀ±ÀåPÀvÉ :

* J¯Áè ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¥ÀoÀåªÀ¸ÀÄÛ«£À°è ºÉÃ½gÀÄªÀ F ¥ÀwæPÉUÉ ¸ÀA§AzsÀ¥ÀlÖ PË±À®UÀ¼À «PÀ¸À£ÀªÀ£ÀÄß ºÉaÑ¹PÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ CªÀ±ÀåPÀ.

* J¯Áè ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ºÁUÀÆ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ «ÄAZÀAZÉAiÀÄ UÀÄgÀÄvÀ£ÀÄß (email Ids) CªÀ±ÀåPÀªÁV ¸ÀÈ¶Ö¹gÀ¨ÉÃPÀÄ.

* ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ

V. NzÀÄ«PÉUÉ ¸À®ºÉUÀ¼ÀÄ (¥ÀgÁªÀÄ±Àð£ÀUÀ¼ÀÄ)

IT for change

¸ÀÆavÀ CDs/ DVDS/ avÀæUÀ¼ÀÄ/eÁ®UÀ¼ÀÄ

http : // www.unsecobkk.org/education/ict/ict-in-education-projects/training-of-teachers/training modules/

http://www.public-software.in

206

http://karnatakaeducation.org.in

http.//www.wikipedia.org

1. `CAvÀeÁð® ÀªÀiÁd’ ¥ÀzÀªÀ£ÀÄß ¥ÀæªÀÄÄR ÀªÀiÁd±Á¸ÀÛçgÁzÀ ªÀiÁ£ÀÄåAiÀÄ¯ï PÁå¸É¯ï CªÀgÀÄ ¨É¼ÀQUÉ vÀAzÀgÀÄ. EzÀÄ §ºÀÄ±ÀB ªÀiÁ»w ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAªÀºÀ£À vÀAvÀæ±Á¸ÀÛçzÀ ¥Àæ¨sÁªÀªÀ£ÀÄß ¸ÀªÀiÁdPÉÌ «ªÀj¸ÀÄªÀ°è §ºÀ¼À G¥ÀAiÀÄÄPÀÛ ±À§ÝªÁVAiÀiÁzÀgÀÆ ¸ÀªÀiÁd ªÀiÁ»w CxÀªÁ (digital) CAQvÀ¸ÀªÀiÁd JA§ ¥ÀzÀUÀ¼À §¼ÀPÉAiÀÄÆ EzÉ.

2. ªÀiÁPïð ¥ÉæA¹Ì 2001gÀ°è ¥ÀæPÀlªÁzÀ rfl¯ï £ÉÃnªï, rfl¯ï-E«ÄäUÀæAmïì JA§ CªÀgÀ PÀÈwAiÀÄ°è rfl¯ï £ÉÃnªï JA§ ¥ÀzÀªÀ£ÀÄß eÉÆÃr¹zÁÝgÉ.

207

2.4.2 ±ÁAwUÁV ²PÀët

CªÀ¢ü : 35 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 20vÁwéPÀ : 15 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ : 20¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 20 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå : 0


J®è ²PÀëtzÀ CvÀÄå£ÀßvÀ UÀÄjAiÀiÁzÀ ±ÁAw¸ÁÜ¥À£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÉÆæÃvÁì»¸ÀÄªÀÅzÉÃ ±ÁAwUÁV ²PÀëtzÀ UÀÄjAiÀiÁVzÉ. F PÉÆÃ¸ïð ªÀiË®åUÀ¼À C¼ÀªÀrPÉUÉ ¥ÀÆgÀPÀªÁzÀ ¥ÀoÀå ºÁUÀÆ ¨ÉÆÃzsÀ£Á C¨sÁå¸ÀUÀ¼À PÀqÉUÉ UÀªÀÄ£ÀºÀj¹zÉ. PÀqÉUÉ, ±ÁAwUÁV ²PÀëtªÀÅ PÀ°AiÀÄÄªÀªÀgÀ°è GvÀÛªÀÄ UÀÄtUÀ¼À£ÀÄß ºÁUÀÆ ªÀÄ£ÉÆÃ¨sÁªÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¸ÀÄªÀÅzÀgÀ eÉÆvÉUÉ CªÀgÀÄ ªÉÊAiÀÄQÛPÀªÁV, EvÀgÀgÀ eÉÆvÉUÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÀæPÀÈwAiÀÄ eÉÆvÉUÉ ºÉÆA¢PÉÆAqÀÄ ¨Á¼ÀÄªÀ°è ¸ÀºÁAiÀÄ MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. ±ÁAwUÁV ²PÀëtªÀÅ ErÃ ²PÀët ªÀåªÀ¸ÉÜAiÀÄ°è ªÀiÁ£À«ÃAiÀÄvÉ ±ÀQÛAiÀÄ£ÀÄß ¨É¼É¸ÀÄªÀ ¢lÖºÉeÉÓAiÀÄ£ÀÄß EnÖzÉ.

II GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ :

F PÉÆÃ¸ïð «zÁåyð²PÀëPÀgÀ°è F PÉ¼ÀPÀAqÀ CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ°è ¸ÀºÁAiÀÄªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ.

* ªÉÊAiÀÄQÛPÀªÁV ºÁUÀÆ ¸ÁªÀÄÆ»PÀªÁV ¤Ãw ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ªÀiË®åUÀ¼À CxÀðªÀ£ÀÄß C£ÉéÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ªÉÊAiÀÄQÛPÀªÁV, ¥ÀæPÀÈwAiÉÆqÀ£É ºÁUÀÆ EvÀgÀgÉÆA¢UÉ ºÉÆAzÁtÂPÉ fÃªÀ£À £ÀqÉ¸À®Ä CUÀvÀåªÁzÀ ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄ£ÉÆÃ¨sÁªÀ£ÉUÀ½UÉ ¥ÀÄ¶×PÉÆqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¸ÁªÀiÁfPÀ «µÀªÀÄvÉ ºÁUÀÆ WÀµÀðuÉUÀ¼À£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆAqÀÄ CAvÀºÀ ¸ÀAzÀ¨sÀðUÀ¼À£ÀÄß ¤¨sÁ¬Ä¸ÀÄªÀ ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀAgÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* «ªÉÃPÀ, ¸ÀÆPÀëvÉ ºÁUÀÆ ªÀiÁ£À«ÃAiÀÄvÉ¬ÄAzÀ fÃ«¸ÀÄªÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉAiÀÄ£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

208

III. WÀlPÀUÀ¼ÀÄ

WÀlPÀ : ªÀåQÛ «PÀ¸À£ÀªÀ£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀÅzÀÄ


* vÀ£Àß ºÁUÀÆ ¸ÀªÀiÁdzÉqÉUÉ EgÀÄªÀ ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ªÀiË®åUÀ¼À£ÀÄß ªÁåSÁå¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* ªÀåQÛAiÀÄ UËgÀªÀ ªÀÄvÀÄÛ DAvÀjPÀ ªÀiË®å PÉÃA¢ævÀªÁzÀ ªÀiË®åUÀ¼À £É¯É : ¸ÀºÀPÁgÀ, PÁ¼Àf, ¥ÁæªÀiÁtÂPÀvÉ, £ÀªÀÄævÉ, ¸ÀgÀ¼ÀvÉ, ¸À»µÀÖvÉ, UËgÀªÀ ªÀÄvÀÄÛ dªÁ¨ÁÝj

* ªÉÊAiÀÄQÛPÀ zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ ¸ÁªÀðwæPÀ ªÀiË®åUÀ¼À£ÀÄß C£ÉéÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* ¥ÀæeÁ¸ÀvÁÛvÀäPÀ ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ EvÀgÀ ¸ÀA«zsÁ£ÁvÀäPÀ ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ

* ¸ÀªÀÄgÀ¸À fÃªÀ£ÀzÀ ªÀiÁUÀðUÀ¼ÀÄ (ªÉÊAiÀÄQÛPÀªÁV, ¥ÀæPÀÈw ªÀÄvÀÄÛ EvÀgÀgÉÆA¢UÉ)

* eÉÆvÉUÀÆr ¨Á¼ÀÄªÀÅzÀ£ÀÄß PÀ°AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ 05 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ :

* ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ¼Àî ZÀ®£ÀavÀæUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁPÀëöåavÀæUÀ¼À DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ZÀZÉð

* ¸Á»vÀåªÀ£ÀÄß DzsÀj¹ ªÀiË®åUÀ¼À NzÀÄ, ZÀZÉð ªÀÄvÀÄÛ ¸ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À aAvÀ£É.

* ¸Àé«ªÀÄ±Áð aAvÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß C£ÀÄPÀÆ°¸ÀÄªÀ ¸ÁzsÀ£ÀUÀ¼À£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ (CAvÀgÁªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ¢£ÀZÀj, £ÀÈvÀå, ¥ÀzÀåUÀ¼À£ÀÄß ¸ÁzsÀ£ÉUÀ¼ÁV M¼ÀUÉÆArgÀvÀPÀÌzÀÄÝ)

WÀlPÀ 2: ±ÁAwUÁV ²PÀët : AiÀÄxÁzÀÈ±Àå gÀÆ¥Àt ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÁ®ÄUÀ¼ÀÄ


* ¥Àæw ¤vÀåzÀ fÃªÀ£ÀzÀ°è ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁV CzÀgÀ®Æè ±Á¯ÉAiÀÄ°è ±ÁAwAiÀÄ ¥ÁvÀæ

* GvÁì»Ã fÃªÀ£ÀPÉÌ CrØ DvÀAPÀUÀ¼ÀÄ : UÉÆAzÀ®, ÀªÀiÁdzÀ°è ÁªÀÄgÀ¸Àå«®è¢gÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CzÀPÉÌ PÁgÀtUÀ¼ÀÄ.

* ±ÁAwUÁV ²PÀët - ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄUÀ¼ÀÄ, vÁwéPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁAiÉÆÃVPÀ.

209

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 05 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ:

* zÉÊ»PÀ £ÀÆå£ÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ¥Áæ¸ÀAVPÀªÁV ElÄÖPÉÆAqÀÄ ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉ, ¸À»µÀÄÚvÉ, ºÀAaPÉÆ¼ÀÄî«PÉ ªÀÄvÀÄÛ UÀªÀÄ£ÀºÀj¸ÀÄ«PÉ ªÉÆzÀ¯ÁzÀ ¸ÀAzÉÃ±ÀªÀ£ÀÄß ¸ÁgÀÄªÀ ¥ÁvÁæ©ü£ÀAiÀÄUÀ¼ÀÄ.

* ªÀÄPÀÌ¼ÀÄ, ²PÀëPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¥Á®PÀgÉÆqÀ£É ªÀiÁvÀ£ÁqÀÄvÀÛ ±Á¯ÉAiÀÄ°è£À WÀµÀðuÉUÉ PÁgÀtUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ»rAiÀÄÄªÀÅzÀÄ (F WÀµÀðuÉUÀ¼À£ÀÄß vÉÆqÉzÀÄºÁPÀ®Ä ¨ÉæöÊ£ï ¸ÁÖç«ÄAUï «zsÁ£À)

WÀlPÀ 3 : ªÀiÁ£À«ÃAiÀÄ ²PÀëPÀ : CxÀð, ¸Àé¨sÁªÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉ


* vÁzÁvÀäöå PÁ¼Àf ElÄÖPÉÆAqÀÄ D°¸ÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¥Àæ¨sÁ«ÄvÀ ¸ÀAªÀºÀ£À PË±À®UÀ¼ÀÄ

* «ªÀÄ±ÁðvÀäPÀ ±ÉÆÃzsÀ£É-KPÀ¥ÀQëÃAiÀÄ G¥ÀzÉÃ±ÀzÀ §zÀ®Ä ªÀiË®åUÀ¼À ¸Àà¶ÖÃPÀgÀtPÉÌ MvÀÄÛ ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ªÀiË®åUÀ¼À ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À (ªÀÄPÀÌ¼À°è ªÀiË®å¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ ªÀÄlÖ, ²PÀëPÀgÀ ªÉÊAiÀÄQÛPÀ zÀÈqsÀvÉ ºÁUÀÆ ªÀÈwÛ ¸ÁªÀÄxÀåðzÀ ªÀiË¯ÁåAPÀ£À)

* ±ÁAwAiÀÄ£ÀÄß PÁ¥ÁqÀÄªÀ°è vÀgÀUÀwAiÀÄ ZÀ®£ÁvÀäPÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÄzsÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ. CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀvÉÛºÀZÀÄÑªÀÅzÀÄ.

* C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¸ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è ªÀiË®å¸Àà¶ÖÃPÀgÀt ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åUÀ¼À ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀPÁÌV MAzÀÄ ¸ÀtÚ AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ£ÀÄß PÉÊUÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.

* WÀµÀðuÉUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀÈ¶Ö¹/ ªÀÄÆ®UÀ¼À£ÀÄß ºÀÄqÀÄQ ««zsÀ ¸ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼À£ÀÄß §¼À¹PÉÆAqÀÄ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjºÀj¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÉÊ«zsÀåªÀÄAiÀÄªÁzÀ LwºÀåUÀ¼ÀÄ, PÀxÉUÀ¼ÀÄ, avÀæUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ©üwÛ¥ÀvÀæUÀ¼ÀÄ; ¢£À¥ÀwæPÉUÀ¼ÀÄ/¤AiÀÄvÀPÁ°PÉUÀ¼À vÀÄtÄPÀÄUÀ¼ÀÄ, PÁlÆð£ïUÀ¼ÀÄ, WÉÆÃµÀuÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ºÉÃ½PÉUÀ¼ÀÄ, ºÁqÀÄUÀ¼ÀÄ, ¥ÀzÀåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ZÀ®£ÀavÀæUÀ¼ÀÄ, ¨ÉÆA¨ÉUÀ¼ÀÄ/gÀAUÀPÀ¯É.

210


* J¯Áè vÁwéPÀ ¸ÉµÀ£ïUÀ¼À£ÀÄß PÁAiÀiÁðUÁgÀzÀ «zsÁ£ÀzÀ°è ¤ªÀð»¸À¨ÉÃPÀÄ.


* PÁAiÀiÁðUÁgÀUÀ¼À°è ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀUÀwAiÀÄ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À°è ¨sÁUÀªÀ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

* NzÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ZÀZÉðUÀ¼À ªÀgÀ¢.

* C¨sÁå¸À ¨ÉÆÃzsÀ£É ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ vÀAiÀiÁjPÉ ªÀÄvÀÄÛ zÁR¯Áw.

IV «±ÉÃµÀ ¥ÁArvÀå :

AiÀiÁªÀÅzÀÆ E®è; DzÀgÉ ±ÁAwUÁV ²PÀëtPÉÌ ¥ÀÄ£À±ÉÑÃvÀ£À PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼À CªÀ±ÀåPÀvÉ.

V ¸ÀÆavÀ UÀæAxÀUÀ¼ÀÄ

Chunawala,S&Natarajan,C,(1999). Conflicts – Curriculum Books 7.Mumbai:HBCSE.

Pant,D.&Gulati,S.(2010).Ways to Peace – A Resource book for Teachers.NewDelhi:NCERT.

NCERT. (2006). National Focus Group Position Paper on Education for Peace.NewDelhi:NCERT.

Venugopal,K.;Shyamala,S.K.&Murthy,C.G.V.(2007).Education for peace: A training package for school teachers.Mysore:RegionalInstitute of Education

211

2.4.3 PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët

CªÀ¢ü : 40 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ MlÄÖ CAPÀUÀ¼ÀÄ : 25vÁwéPÀ : 10 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ DAvÀjPÀ : 25 ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ : 30 UÀAmÉUÀ¼ÀÄ ¨ÁºÀå : 0


PÉ®¸À ¸ÁªÀiÁfPÀ fÃªÀ£ÀªÀ£ÀÄß ¥Àæ¨sÁªÀ±Á°AiÀiÁV¸ÀÄªÀÅzÀgÀ eÉÆvÉUÉ ¥ÀæwAiÉÆ§â ªÀåQÛAiÀÄ fÃªÀ£ÀªÀÅ GvÀÌøµÀÖªÁUÀÄªÀAvÉ ªÀiÁqÀÄvÀÛzÉ ªÀÄvÀÄÛ ªÉÄZÀÄÑUÉ ºÁUÀÆ ¸ÀAvÉÆÃµÀªÉA§ ºÉÆ¸À DAiÀiÁªÀÄUÀ½UÉ CªÀPÁ±À PÀ°à¹PÉÆqÀÄvÀÛzÉ. PÉ®¸ÀªÀÅ ²¸ÀÄÛ, ¸Àé¤AiÀÄAvÀæt, PÉÃA¢æÃPÀgÀt, ¨sËwPÀ PË±À®UÀ¼À ¥ÀgÀ¸ÀàgÀ CªÀ®A§£ÉAiÀÄ£ÀÄß M¼ÀUÉÆArgÀÄvÀÛzÉ. EzÉÆAzÀÄ ±ÉÊPÀëtÂPÀ ZÀlÄªÀnPÉAiÀiÁV CxÀðUÀ©üðvÀªÁzÀ eÁÕ£À ¸ÀAgÀZÀ£ÉUÉ CªÀPÁ±ÀªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. M¼ÀUÉÆ¼ÀÄî«PÉUÉ EzÀgÀ°è ¸ÀÄ¥ÀÛ ¸ÁªÀÄxÀåð«zÉ ²PÀëPÀ ²PÀët PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀrAiÀÄ°è F PÉÆÃ¸ïð PÉ®¸ÀzÀ ¤Ãw ¤AiÀÄªÀÄUÀ½UÉ MAzÀÄ §®ªÁzÀ ZÉÊvÀ£ÀåªÀ£ÀÄß ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ. ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°ègÀÄªÀ F PÉÆÃ¸ïð C£ÀÄß ZÀvÀÄgÀvÉ¬ÄAzÀ, J®è ¥Àæ²PÀëPÀgÀ ÀºÀ¨sÁVvÀé¢AzÀ ºÉuÉAiÀÄ®àqÀ¨ÉÃPÀÄ. EzÀ£ÀÄß PÉÃªÀ® ¸ÁªÀiÁfPÀ G¥ÀAiÀÄÄPÀÛ GvÁàzÀ£Á PÁAiÀÄðPÉÌ «ÄvÀUÉÆ½¸ÀzÉ ¸ÀªÀÄÄzÁAiÀÄ ¸ÉÃªÉUÀÆ «¸ÀÛj¸ÀÄªÀ°è UÀªÀÄ£ÀºÀj¸À¨ÉÃPÁVzÉ.

II GzÉÝÃ±ÀUÀ¼ÀÄ :

F PÉÆÃ¸ïð «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ F PÉ¼ÀV£ÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼À¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ°è ¸ÀºÁAiÀÄPÀªÁVzÉ.

* PÉ®¸À ªÀÄvÀÄÛ PÉ®¸ÀzÀ £ÉÊwPÀvÉAiÀÄ «±Á¯ÁxÀðzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄßAlÄ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ±Á¯ÉAiÀÄ DªÀgÀtzÀ°è PÁAiÀÄð¤ªÀðºÀuÁ ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è vÉUÉzÀÄPÉÆ¼Àî¨ÉÃPÁzÀ ªÀÄÄ£ÉßZÀÑjPÉAiÀÄ CjªÀ£ÀÄßAlÄ ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ.

* ªÀÄPÀÌ½UÉ ¤AiÉÆÃf¸À®àlÖ J¯Áè PÉ®¸ÀUÀ¼À®Æè ²PÀëPÀgÀÄ ÀQæAiÀÄªÁV sÁUÀªÀ»¸ÀÄªÀÅzÀgÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉAiÀÄ£ÀÄß w½AiÀÄÄªÀÅzÀÄ.

212

III WÀlPÀUÀ¼ÀÄ :


* ±Á¯ÉAiÀÄ°è PÉ®¸ÀUÀ¼À£ÀÄß ºÀ«ÄäPÉÆ¼ÀÄîªÁUÀ ªÀÄÄ£ÉßZÀÑjPÉ PÀæªÀÄUÀ¼À£ÀÄß PÉÊUÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ - ¸ÁªÀiÁfPÀ ¨sÉÃzÀ¨sÁªÀªÀ£ÀÄß vÉÆÃgÀÄªÀ C¨sÁå¸ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÄ¶ÖÃPÀj¸ÀÄªÀÅzÀgÀ «gÀÄzÀÞªÁV JZÀÑjPÉªÀ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ. eÁw/°AUÀzÀ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É PÉ®¸À ºÀAaPÉAiÀÄ£ÀÄß PÀqÁØAiÀÄªÁV vÀqÉAiÀÄÄªÀÅzÀÄ; AiÀiÁªÀÅzÉÃ ÀAzÀ¨sÀðzÀ®Æè ªÀÄPÀÌ¼À£ÀÄß ±ÉÆÃ¶¸À¨ÁgÀzÀÄ.

* PÁAiÀÄð ªÀÄvÀÄÛ ²PÀëtPÁÌV ¥ÀÄ£À§ð®£À PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ.

¥ÁæAiÉÆÃVPÀ - 30 WÀAmÉUÀ¼ÀÄ :

PÁAiÀÄðzÀ DzsÁgÀzÀ WÀlPÀUÀ¼À°è AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ £Á®Ì£ÀÄß PÉÊUÉwÛPÉÆ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ ¥Àæ²PÀëuÁyðUÀ¼ÀÄ DAiÉÄÌ ªÀiÁrPÉÆAqÀ PÉ®¸ÀPÉÌ ÀA§A¢ü¹zÀ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß PÀ°AiÀÄ®Ä CªÀPÁ±À«gÀ¨ÉÃPÀÄ; ¸ÀA¥ÀÆtð GvÀà£ÀßzÉÆA¢UÉ ºÉÆgÀ§gÀÄªÀAwgÀ¨ÉÃPÀÄ ºÁUÀÆ EzÉÃ PÉ®¸ÀªÀ£ÀÄß G¥ÀAiÉÆÃV¹PÉÆAqÀÄ ÉÆÃzsÀ£Á«zsÁ£ÀªÀ£ÀÄß «£Áå¸ÀUÉÆ½¸À¨ÉÃPÀÄ. CzÀÄ ªÀÄPÀÌ½UÉ eÁÕ£ÀªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄªÀ°è, ªÀiË®åUÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼ÀÄîªÀ°è ºÁUÀÆ §ºÀÄPË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¥ÀnÖAiÀÄ£ÀÄß PÉ¼ÀUÉ PÉÆqÀ¯ÁVzÉ. JAvÁzÀgÀÆ ²PÀët ÀA¸ÉÜAiÀÄªÀgÀÄ D¸ÀQÛ, ÀÜ½ÃAiÀÄ ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ CUÀvÀåªÁzÀ ¥ÁArvÀåªÀ£ÁßzsÀj¹ AiÀiÁªÀÅzÉÃ PÁAiÀÄðªÀ£ÀÄß ºÀ«ÄäPÉÆ¼ÀÄîªÀ ¸ÁévÀAvÀæöåªÀ£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ.

* ¸ÀÜ½ÃAiÀÄ wAr w¤¸ÀÄUÀ½UÉ DzÀåvÉ ¤Ãr ¥Ë¶×PÀvÉ ªÀÄvÀÄÛ DºÁgÀ vÀAiÀiÁjPÉ

* ¸ÁA¥ÀæzÁ¬ÄPÀ «zsÁ£ÀUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀ DºÁgÀ vÀAiÀiÁjPÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAgÀPÀëuÉ

* ºÉÆ°UÉ, PÀ¸ÀÆw, JA¨Áæ¬ÄØj, ¤nÖAUï

* ªÀÄ£ÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ ¸ÁzsÀ£À/G¥ÀPÀgÀtUÀ¼À j¥ÉÃj (zÀÄgÀ¹Û) ºÁUÀÆ ¤ªÀðºÀuÉ.

* ¸Á§Æ£ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ªÀiÁdðPÀUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ

* VqÀªÀÄÆ°PÉUÀ¼À OµÀ¢üUÀ¼ÀÄ, ¸ÀA§AzsÀ zÀæªÀåUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ËAzÀAiÀÄð ªÀzsÀðPÀUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ.

213

* £À¸Àðj ªÀÄvÀÄÛ vÉÆÃlUÁjPÉ

* ªÀÄtÂÚ£À DnPÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ PÀÄA¨ÁjPÉ

* §qÀVPÁAiÀÄð

* ¯ÉÆÃºÀzÀ PÉ®¸À

* ¥ÉÊ¥ÀÄUÀ¼À£ÀÄß eÉÆÃr¸ÀÄªÀÅzÀÄ/j¥ÉÃj ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ

* «zÀÄåvï eÉÆÃqÀuÉUÀ¼ÀÄ

* EnÖUÉ ªÀÄvÀÄÛ mÉÊ¯ïìUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ

* UÉÆA¨ÉUÀ¼ÀÄ, ¨sÁµÉ, «eÁÕ£À ºÁUÀÆ UÀtÂvÀzÀ ¥ÉnÖUÉUÀ¼À vÀAiÀiÁjPÉ

* ¥ÁætÂUÀ¼À gÀPÀëuÉ

* ¸ÉÊPÀ¯ï£À j¥ÉÃj ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ

* «ÄÃ£ÀÄUÁjPÉ

* PÉÆÃ½ ¸ÁPÁtÂPÉ

* ¸ÁªÀAiÀÄªÀ PÀÈ¶

* ¨ÉÃPÀj ¥ÀzÁxÀðUÀ¼ÀÄ

* £ÀÆ®Ä«PÉ, £ÉÃAiÉÄÎ, ºÀwÛUÉ §tÚ ºÁPÀÄªÀÅzÀÄ

* ºÀ¼ÉAiÀÄ PÀÄ±À® PÉÊUÁjPÁ ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼ÀÄ/¸ÀAUÀæºÁ®AiÀÄ ªÀiÁzÀjUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀAgÀPÀëuÉ

* UÀæAxÁ®AiÀÄ / NzÀÄªÀ PÉÆoÀrUÀ¼À£ÀÄß gÀa¸ÀÄªÀÅzÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ

* ªÀÄ£ÉAiÀÄ gÀPÀëuÉ ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÉ

214

* ¤ÃgÀÄ, UÁ½ ªÀÄvÀÄÛ ªÀÄtÂÚ£À ¥ÀjÃPÉë

* ««zsÀ jÃwAiÀÄ ªÀ¸ÀÄÛUÀ¼À ªÉÄÃ¯É ¦æAmï ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ

* ¥ÀÄ¸ÀÛPÀzÀ ¨ÉÊArAUï

* UÁæ¦üPï r¸ÉÊ¤AUï

* ¥ÀgÀA¥ÀgÁ avÀæPÀ¯ÉUÀ¼À£ÀÄß vÀAiÀiÁj¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

¤ªÀðºÀuÁ «zsÁ£À :

* PÉÊPÉ®¸ÀzÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ

* ZÀZÉðUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¸Àé«ªÀÄ±Àð aAvÀ£ÉUÀ¼ÀÄ

* NzÀÄ«PÉ ªÀÄvÀÄÛ ¸Àé«ªÀÄ±Éð

ªÀiË¯ÁåAPÀ£ÀzÀ «zsÁ£À : * AiÉÆÃd£É, «£Áå¸ÀUÀ¼ÀÄ ºÁUÀÆ ¸ÀA¥ÀÆtðUÉÆAqÀ GvÀà£ÀßUÀ¼ÀÄ

* ªÀiÁqÀÆå¯ï- vÀAiÀiÁjPÉ

IV «±ÉÃµÀ ¥ÁArvÀå :

DAiÉÄÌ ªÀiÁrPÉÆAqÀ PÁAiÀÄðPÉëÃvÀæzÀ°è ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¥ÁArvÀå EgÀÄªÀªÀgÉÆA¢UÉ eÉÆvÉUÀÆr PÁAiÀÄð¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

V NzÀÄ«PÉUÉ ¸À®ºÉUÀ¼ÀÄ :

NCERT, (2005) National curriculum frame work, setion 3.7-work andeducation(pp58to64)NewDelhi:NCERT

SykesM.(2009)ThestoryofNaiTalim,NewDelhi:NCERT

215

CzsÁåAiÀÄ 6

KETEC - 2012 PÁAiÀÄðPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß PÁAiÀiÁðZÀgÀuÉUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ : PÀ£ÁðlPÀzÀ°è r.Er. PÁAiÀÄðPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß ¥Àæ²PÀëPÀjUÉ ¤ÃrgÀÄªÀ F PÉ¼ÀV£À ªÀiÁUÀð¸ÀÆaAiÀÄ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É PÁAiÀiÁðZÀgÀuÉUÉÆ½¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

1. r.Jqï. PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ ¥ÁægÀA¨sÀ :

r.Jqï. PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ ¥ÁægÀA¨sÀªÉÃ sÁ«Ã ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß §gÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ¥ÀæªÀÄÄR ZÀlÄªÀnPÉ ¥ÁægÀA¨sÀzÀ ºÀAvÀzÀ°è zÁR¯Áw ºÉÆA¢zÀ r.Jqï. vÀgÀ¨ÉÃwzÁgÀjUÉ ¸ÀA¸ÉÜ, CzÀgÀ ÀA¥À£ÀÆä®UÀ¼ÀÄ, PÀæªÀÄUÀ¼ÀÄ/DZÁgÀUÀ¼ÀÄ, ¤jÃPÉëUÀ¼ÀÄ ªÉÆzÀ¯ÁzÀªÀÅUÀ¼À §UÉÎ ¥ÀÆªÀð¨sÁ« ªÀiÁ»wAiÀÄÄß ¤ÃqÀÄªÀÅzÀgÉÆA¢UÉ ±Á¯Á²PÀëtzÀ ««zsÀ ªÀÄd®ÄUÀ¼À£ÀÄß w½¸À§ºÀÄzÀÄ. EzÀgÀ eÉÆvÉUÉ ±Á¯Á ¥Àj¸ÀgÀ C£ÀÄ¨sÀªÀªÀ£ÀÄß PÉÆqÀ®Ä ºÀwÛgÀzÀ ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¨sÉÃnUÉ PÀ¼ÀÄ»¸ÀÄªÀÅzÀÄ. EzÀPÁÌV ªÀÄÆgÀÄ ¢£ÀUÀ¼À PÁAiÀÄðPÀæªÀÄªÀ£ÀÄß ¤UÀ¢¥Àr¸ÀÄªÀÅzÀÄ. J¯Áè ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ PÁ¼ÀfªÀ»¹ ºÉÆ¸ÀzÁV zÁR¯ÁzÀ vÀgÀ¨ÉÃwzÁgÀgÀ eÉÆvÉUÉ ±Á¯ÉUÉ ¨sÉÃn ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

2. ªÀÄÆ® ¥ÀwæPÉUÀ¼À£ÀÄß PÀÄjvÀÄ :

J¯Áè ªÀÄÆ® ¥ÀwæPÉUÀ¼À£ÀÄß JgÀqÀÄ ¥ÀwæPÉUÀ¼À°è ¸ÉÃj¹, ¥ÀæwªÀµÀðPÀÆÌ MAzÀÄ ¥ÀwæPÉAiÀÄ£ÀÄß ¤UÀ¢¥Àr¸À¯ÁVzÉ. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ ¥ÀwæPÉAiÀÄÄ ²PÀët ªÀÄÆ®¥ÀjPÀ®à£ÉUÀ¼À ¥Àæ¸ÁÛªÀ£É JAzÀÆ ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ ¥ÀwæPÉAiÀÄÄ gÀÆrüAiÀiÁV ²PÀët JA§ ²Ã¶ðPÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀÄvÀÛzÉ. F JgÀqÀÆ ¥ÀwæPÉUÀ¼ÀÄ r.Jqï. vÀgÀ¨ÉÃwzÁgÀjUÉ CUÀvÀåªÁVgÀÄªÀ §Ä£Á¢UÀ¼À PÀ®à£ÉUÀ¼À£ÀÄß EzÀgÀ ªÀÄÆ®PÀ ¤ÃrzÀÄÝ ªÀÄÆ® ¥ÀwæPÉUÀ½UÉAzÉÃ AiÀiÁªÀÅzÉÃ «±ÉÃµÀªÁzÀ MvÀÛ£ÀÄß ¤Ãr®è. DzÀÝjAzÀ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ F ¸ÀÆZÀ£ÉAiÀÄ£ÀßjvÀÄ ²PÀëtªÀ£ÀÄß C«¨sÁdå ªÀiÁUÉÆÃð¥ÁAiÀÄªÁV ¥Àæ¸ÁÛ¦¸À¨ÉÃPÀÄ.

3. ¨ÉÆÃzsÀ£É¬ÄAzÀ PÀ°PÉ C£ÀÄPÀÆ®UÁjPÉAiÀÄvÀÛ £É¯É §zÀ¯ÁªÀuÉ : F ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄzÀ°è, ¨ÉÆÃzsÀ£É¬ÄAzÀ PÀ°PÁ PÉÃA¢æÃPÀgÀtzÀvÀÛ ªÀUÁð¬Ä¸À¯ÁVzÉ. PÀ°AiÀÄÄªÀªÀ£À ºÁUÀÆ PÀ°PÉAiÀÄ CvÀåªÀ±ÀåPÀªÁzÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀÄ£ÀzÀ°èlÄÖPÉÆAqÀÄ, ««zsÀ ¥ÀwæPÉUÀ¼À ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß,

216

««zsÀ PÉëÃvÀæUÀ¼À ªÀÄÆ®PÀ PÀ°PÉUÉ CªÀPÁ±À MzÀV¹PÉÆqÀ¯ÁVzÉ. ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è 1£ÉÃ vÀgÀUÀw¬ÄAzÀ 5£ÉÃ vÀgÀUÀwAiÀÄªÀgÉUÉ ¸ÀA§AzsÀ¥ÀlÖ «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀ°PÉUÉ CªÀPÁ±À MzÀV¸À¯ÁVzÉ. CzÀgÀAvÉ J¯Áè «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ PÀ£ÀßqÀ, UÀtÂvÀ ºÁUÀÆ ¥Àj¸ÀgÀ CzsÀåAiÀÄ£ÀzÀ PÀ°PÀUÉ CªÀPÁ±À PÀ°à¹zÀÄÝ, F ¥ÀwæPÉUÀ½UÉ UÀªÀÄ£ÀºÀj¸À¯ÁVzÉ. ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è 6£ÉÃ vÀgÀUÀw¬ÄAzÀ 8£ÉÃ vÀgÀUÀwAiÀÄªÀgÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀ «µÀAiÀÄUÀ¼À PÀ°PÀUÉ CªÀPÁ±À ¤ÃrzÉ. J®è «zÁåyð ²PÀëPÀjUÉ PÀ£ÀßqÀ ªÀÄvÀÄÛ DAUÀè¨sÁµÁ PÀ°PÉ PÀqÁØAiÀÄªÁVzÉ. CzÀgÉÆA¢UÉ CªÀgÀÄ «eÁÕ£À, UÀtÂvÀ ºÁUÀÆ ¸ÀªÀiÁd«eÁÕ£À «µÀAiÀÄUÀ¼À°è MAzÀ£ÀÄß DAiÉÄÌªÀiÁrPÉÆ¼Àî§ºÀÄzÀÄ. F zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ®Æ F ¥ÀwæPÉUÀ½UÉ ºÉZÀÄÑ UÀªÀÄ£ÀPÉÆqÀ¯ÁVzÉ. F ¥ÀwæPÉUÀ¼À°è ¥ÀoÀå«µÀAiÀÄ ºÁUÀÆ ¨ÉÆÃzsÀ£Á-«zsÁ£ÀUÀ½UÉ MvÀÄÛ ¤ÃqÀ¯ÁVzÉ.

4. DAUÀè ¨sÁµÉAiÀÄ°è ¸ÀAªÀºÀ£À :

DAUÀè ¨sÁµÉAiÀÄ°è ¸ÀAªÀºÀ£ÀzÀ ¥ÁæªÀÄÄRåvÉAiÀÄ£ÀÄß CjvÀÄ, ªÀµÀð¥ÀÆwð DAUÀè ¨sÁµÉAiÀÄ°è ¸ÀAªÀºÀ£ÀzÀ PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¨É¼É¹PÉÆ¼Àî®Ä «±ÉÃµÀ CªÀPÁ±ÀªÀ£ÀÄß ¤ÃqÀ¯ÁVzÀÄÝ, CzÀÄ MAzÀÄ ¥Àæ§®ªÁzÀ C¨sÁå¸ÁzsÁjvÀ PÁAiÀÄðPÀæªÀÄªÁVzÉ. ¥ÀjÃPÁë ºÉÆgÉAiÀÄ zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ 20 CAPÀUÀ¼À DAvÀjPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÉÆA¢UÉ MlÄÖ 50 CAPÀUÀ¼À£ÀÄß ¤UÀ¢¥Àr¸À¯ÁVzÉ. DAUÀè¨sÁµÉAiÀÄ ÀAªÀºÀ£Á PË±À®UÀ¼À£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄÄªÀ À®ÄªÁV «¥sÀÄ® CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß MzÀV¹gÀÄªÀÅzÀjAzÀ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ «±ÉÃµÀ ¥ÁvÀæªÀ£ÀÄß ¤ªÀð»¸ÀÄªÀÅzÀgÀ eÉÆvÉUÉ ºÉaÑ£À dªÁ¨ÁÝjAiÀÄ£ÀÄß ºÉÆA¢gÀ¨ÉÃPÀÄ.

5. DgÉÆÃUÀå ªÀÄvÀÄÛ zÉÊ»PÀ ²PÀët :

¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è zÉÊ»PÀ ²PÀët ºÁUÀÆ QæÃqÉUÀ¼À°è «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ ¸ÀgÀ¼À AiÉÆÃUÁ¨sÁå¸À ºÁUÀÆ M¼ÁAUÀt QæÃqÉUÀ¼À£ÉÆß¼ÀUÉÆAqÀAvÉ ««zsÀ DlUÀ¼À£ÀÄß ªÀÄvÀÄÛ QæÃqÉUÀ¼À£ÀÄß DqÀ¨ÉÃPÁVzÉ. ªÀÄPÀÌ½UÉ ¸ÁªÀiÁ£Àå DlUÀ¼À ¤AiÀÄªÀÄUÀ¼ÀÄ, QæÃqÁAiÉÆÃd£É ªÀÄvÀÄÛ ¤ªÀðºÀuÉUÉ ¸ÀA§A¢ü¹zÀAvÉ ZÀað¸À®Ä ºÀ®ªÀÅ vÁwéPÀ vÀgÀUÀwUÀ½UÉ CªÀPÁ±ÀUÀ¼À£ÀÄß MzÀV¹zÉ. «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä PÀ°PÁ ¸ÁzsÀ£ÉUÀ¼À£ÀÄß ªÀåPÀÛ¥Àr¸À®Ä ±ÉÊPÀëtÂPÀ ªÀµÀðªÀ£ÀÄß QæÃqÁ¢£ÀªÀ£ÁßZÀj¸ÀÄªÀ ªÀÄÆ®PÀ ªÀÄÄPÁÛAiÀÄUÉÆ½¸À§ºÀÄzÀÄ.

217

¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ CzsÀåAiÀÄ£À ªÀiÁqÀ®Ä DgÉÆÃUÀåªÀ£ÀÄß zÉÊ»PÀ ²PÀëtªÀ£ÀÄß MAzÀÄ «±ÉÃµÀªÀ£ÁßVlÄÖ vÁwéPÀ ºÁUÀÆ ¥ÁæAiÉÆÃVPÀ M¼ÀºÀjªÀ£ÀÄß ¤ÃqÀÄªÀ CªÀPÁ±À MzÀV¹zÉ. «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä zÉÊ£ÀA¢£À PÁAiÀÄðzÀ°è ªÁåAiÀiÁªÀÄ ªÀÄvÀÄÛ AiÉÆÃUÁ¨sÁå¸ÀªÀ£ÀÄß ªÀiÁqÀÄªÀÅzÀÄ MAzÀÄ C¥ÉÃQëvÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉ J¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

6. ¤gÀAvÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À :

PÀ°PÉAiÀÄ£ÀÄß CxÀð¥ÀÆtð ºÁUÀÆ UÀÄuÁvÀäPÀ ¥ÀæQæAiÉÄ JAzÀÄ ªÀiÁ¥ÁðqÀÄ ªÀiÁqÀ¨ÉÃPÁzÀÄzÀÄ CvÀåªÀ±ÀåPÀªÁVzÉ. DzÀÝjAzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ¥ÀæQæAiÀiÁvÀäPÀªÁVzÀÄÝ ¸ÀAPÀ®£ÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀQÌAvÀ gÀZÀ£ÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀPÉÌ PÀgÉ ¤ÃrzÉ. EzÉÃ ¸ÀÆáwðAiÀÄ£ÀÄß UÀªÀÄ£ÀzÀ°èlÄÖPÉÆAqÀÄ ¤gÀAvÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À PÀæªÀÄªÀ£ÀÄß gÀa¸À¯ÁVzÉ. F zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ ¥ÁægÀA©ü¹ (CCE) ¤gÀAvÀgÀ ªÀÄvÀÄÛ ªÁå¥ÀPÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ°è J¯Áè CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀjZÀ¬Ä¸ÀÄªÀ ¥ÀæAiÀÄvÀß ªÀiÁqÀ¯ÁUÀzÀÄÝ, ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ GvÀÛªÀÄ ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ²PÀët PÉëÃvÀæPÉÌ ¤ÃqÀÄªÀ D±ÀAiÀÄªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ DzÀÝjAzÀ ``ªÀiË¯ÁåAPÀ£À ªÀÄvÀÄÛ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À’’ «µÀAiÀÄzÀ°è CCE UÉ ºÉZÀÄÑ MvÀÛ£ÀÄß¤ÃqÀ¯ÁVzÉ. F ¥ÀwæPÉAiÀÄ£ÀÄß ¨ÉÆÃ¢ü¸ÀÄªÀ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ EzÀgÀ PÉÃA¢æÃPÀgÀtªÀ£ÀÄß CxÀðªÀiÁrPÉÆAqÀÄ CzÀ£ÉßÃ CxÀð§zÀÞªÁV ¤ªÀð»¹zÀgÉ vÀgÀ¨ÉÃwzÁgÀgÀ CCE AiÀÄ£ÀÄß ¸ÀjAiÀiÁzÀ zÀÈ¶ÖPÉÆÃ£ÀzÀ°è ¹éÃPÀj¸ÀÄvÁÛgÉ. EzÀÄ ªÀÄÄAzÁ¯ÉÆÃZÀ£Á zÀÈ¶Ö¬ÄAzÀ ªÀÄºÀvÀÛgÀ ªÀiÁ¥ÁðqÀÄ.

7. ²PÀëPÀ C©üªÀÈ¢Þ CzsÀåAiÀÄ£ÀUÀ¼ÀÄ :

EzÉÆAzÀÄ ²PÀëPÀgÀ ¹zÀÞvÁPÁAiÀÄðPÀæªÀÄPÉÌ ºÉaÑ£À DAiÀiÁªÀÄ ¤ÃqÀ®Ä AiÉÆÃf¹gÀÄªÀ MAzÀÄ ºÉÆ¸À ¤®ÄªÀÅ. EzÀÄ ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ°è `²PÀëtzÀ°è PÀ¯É’ ºÁUÀÆ aAvÀ£Á²Ã® DZÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ JA§ JgÀqÀÄ ¥ÀwæPÉUÀ¼À£ÀÄß, ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è ICT ªÀiÁzsÀåªÀÄ, `±ÁAwUÁV ²PÀët’ ºÁUÀÆ `PÉ®¸À ªÀÄvÀÄÛ ²PÀët’ JA§ ªÀÄÆgÀÄ ¥ÀwæPÉUÀ¼À£ÀÄß M¼ÀUÉÆArzÉ. F J®è PÉëÃvÀæUÀ¼ÀÄ EwÛÃa£À/ ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ±Á¯Á ¢£ÀUÀ¼À°è ²PÀëPÀ£À fÃªÀ£ÀzÀ°è CvÀåªÀ±ÀåPÀªÁzÀÄªÀÅ. F J®è ¥ÀwæPÉUÀ¼ÀÄ «zÁåyð²PÀëPÀgÀ ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ºÁUÀÆ ªÀÈwÛ¥ÀgÀ ¨É¼ÀªÀtÂUÉUÉ CªÀPÁ±ÀªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. F PÉÆÃ¸ïðUÀ½UÉ ÁºÀå ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À EgÀÄªÀÅ¢®è. F ªÉÄÃ¯É ºÉÃ½zÀ CxÀðUÀ©üðvÀ ºÁUÀÆ MlÄÖUÀÆr¹zÀ CA±ÀUÀ¼ÀÄ/»vÁ¸ÀQÛUÀ¼ÀÄ ²PÀëPÀgÀÄ vÀªÀÄä£ÀÄß ªÀiÁ£À«ÃAiÀÄ,

218

¥ÀjªÀvÀð£Á²Ã®, ¥Àæ¨sÁ« ºÁUÀÆ ÁéªÀ¯ÉÆÃPÀ£À ªÀiÁqÀÄªÀ ªÀåQÛUÀ¼À£ÁßV¹PÉÆ¼Àî®Ä ¸ÀºÁAiÀÄªÀ£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛªÉ.

8. M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀët :

M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀÄ£ÀÄß J®è ±ÉÊPÀëtÂPÀ C¨sÁå¸ÀUÀ¼À ¤ªÀðºÀuÉAiÀÄ ªÀÄÆ® vÀvÀéªÀ£ÁßzsÀj¹ vÀAiÀiÁj¸À¯ÁVzÉ. DzÀÝjAzÀ, EzÀ£ÀÄß PÉÃªÀ® ²PÀët ¥ÀwæPÉUÀ¼À CrAiÀÄ°è gÀa¸ÀzÉ, ÉÃgÉ ¥ÀævÉåÃPÀ ¥ÀwæPÉAiÀÄ£ÁßV ºÉÆgÀvÀA¢zÉ. M¼ÀUÉÆ¼ÀÄîªÀ ²PÀëtzÀ vÁwéPÀvÉAiÀÄ£ÀÄß ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÀjAiÀiÁV CxÀðªÀiÁrPÉÆAqÀÄ «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ ¸ÀÆPÀÛ vÀgÀ¨ÉÃwAiÀÄ£ÀÄß ¤ÃqÀÄªÀÅzÀÄ.

9. QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£É : «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ QæAiÀiÁ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀæxÀªÀÄ ªÀµÀðzÀ®Æè C¨sÁå¸À ªÀiÁr EAl£ïð²¥ïUÁV vÀªÀÄä£ÀÄß vÁªÉÃ ¹zÀÞvÉ ªÀiÁrPÉÆ¼ÀÄîªÀgÀÄ ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è vÀªÀÄä EAl£ïð²¥ï ¸ÀAzÀ¨sÀðzÀ°è MAzÀÄ QæAiÀiÁ ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß PÉÊUÉÆ¼Àî¨ÉÃPÁUÀÄªÀÅzÀÄ. EzÀÄ J¯Áè «zÁåyð ²PÀëPÀgÀÄ ¢éwÃAiÀÄ ªÀµÀðzÀ°è PÀqÁØAiÀÄªÁV PÉÊUÉÆ¼Àî¨ÉÃPÁzÀ ZÀlÄªÀnPÉ.

10. PÉ®¸ÀzÀ ¢£ÀUÀ¼ÀÄ : ¥Àæ¸ÀÄÛvÀ ¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°è J¯Áè ²PÀëPÀ vÀgÀ¨ÉÃw ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ ªÀµÀðzÀ°è 225 ¢£ÀUÀ¼À PÁ® PÁAiÀÄð¤ªÀð»¸ÀvÀPÀÌzÀÄÝ, ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ PÁ¯ÁªÀPÁ±ÀªÀ£ÀÄß 225 PÁAiÀÄð¢£ÀUÀ¼À£ÁßV ¥ÀjUÀtÂ¸À®àqÀÄvÀÛzÉ. G½zÀ ®¨sÀå«gÀÄªÀ ¢£ÀUÀ¼À£ÀÄß DAiÀiÁ ¸ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ ¸ÀÆPÀÛªÁzÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß AiÉÆÃf¸À®Ä §¼À¹PÉÆ¼Àî§ºÀÄzÁVzÉ.

11. ¨ÉÆÃzsÀ£Á¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð²¥ï : «zÁåyð²PÀëPÀgÀÄ ¥ÀæwªÀµÀðªÀÇ ªÀÄÆgÀÄ «µÀAiÀÄUÀ¼À£ÀÄß C sÁå À ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð²¥ï ÀªÀÄAiÀÄzÀ°è §¼À¹PÉÆ¼Àî ÉÃPÀÄ. «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ ¨ÉÆÃzsÀ£Á¨sÁå¸À ªÀÄvÀÄÛ EAl£ïð²¥ï C£ÀÄß KPÀPÁ°PÀªÁV JgÀqÀÆ ªÀµÀðUÀ¼À°è ºÀAaPÉÆqÀ¨ÉÃPÀÄ. ºÁUÁV ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ «zÁåyð²PÀëPÀgÀ£ÀÄß ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ºÁUÀÆ ªÀiÁzsÀå«ÄPÀ ºÀAvÀUÀ¼À£ÀÄß MAzÉÃ ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ°è UÀªÀÄ¤¸ÀÄªÀÅzÀÄ.

12. UÀæAxÁ®AiÀÄ PÁAiÀÄð: AiÀiÁªÀÅzÉÃ ²PÀët ÀA¸ÉÜAiÀÄ°è UÀæAxÁ®AiÀÄPÉÌ «±ÉÃµÀ DzÀåvÉ ¤ÃrzÀÄÝ, CªÀ£ÀÄß ÀjAiÀiÁV CxÀðªÀiÁrPÉÆAqÀÄ, J¯Áè ²PÀëPÀ vÀgÀ¨ÉÃw ÀA¸ÉÜUÀ¼ÀÄ ªÉÃ¼Á¥ÀnÖAiÀÄ°è UÀæAxÁ®AiÀÄ PÁAiÀÄðPÉÌ ÀÜ¼ÁªÀPÁ±À ªÀiÁrPÉÆAqÀÄªÀÅzÀµÉÖÃ C®èzÉ, UÀæAxÁ®AiÀÄªÀ£ÀÄß «zÁåyð²PÀëPÀgÀ §¼ÀPÉUÉ ÀA¸ÉÜAiÀÄ PÁAiÀÄðªÀ¢üAiÀÄ ¥ÀÆªÀðzÀ®Æè

219

ºÁUÀÆ £ÀAvÀgÀzÀ®Æè PÁAiÀÄð¤ªÀð»¸À¨ÉÃPÀÄ. EzÀgÀ eÉÆvÉUÉ «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ UÀæAxÁ®AiÀÄzÀ ¥ÀjPÀ®à£É ªÀÄvÀÄÛ CzÀgÀ PÁAiÀÄðªÀ£ÀÄß ªÀÄ£ÀzÀlÄÖ ªÀiÁrPÉÆ¼Àî®Ä CªÀPÁ±ÀªÀ£ÀÄß MzÀV¸À¨ÉÃPÀÄ. F CAvÀgÀªÀ¯ÉÆÃPÀ£À «zÁåyð²PÀëPÀjUÉ ªÀåªÀ¹ÜvÀ ²PÀëPÀgÁzÁUÀ ±Á¯Á UÀæAxÁ®AiÀÄªÀ£ÀÄß ÀévÀAvÀægÁV ¤AiÉÆÃf¸À®Ä ºÁUÀÆ §¼À¸À®Ä ¸ÁPÀµÀÄÖ ¥ÉæÃgÀuÉAiÀÄ£ÀÄß MzÀV¸ÀÄvÀÛzÉ. DzÀÝjAzÀ UÀæAxÁ®AiÀÄªÀ£ÀÄß vÀgÀ¨ÉÃwzÁgÀjUÉ DºÁé¤vÀ ¸ÀÜ¼ÀªÀ£ÁßV¨ÉÃPÀÄ.

13. ¸ÁA¸ÀÌøwPÀ ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ : «zÁåyð ²PÀëPÀgÀ ¥ÀæwUÀ¼À£ÀÄß ¥ÉÆÃ¶¸ÀÄªÀÅzÀPÉÌ ªÀÄvÀÄÛ CªÀgÀ ¥Àæw¨sÉAiÀÄ£ÀÄß ¥ÀæzÀ²ð¸À®Ä MAzÀÄ ªÉÃ¢PÉ ÀÈ¶×¸À®Ä F ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À CUÀvÀå«zÉ.

14. J£ïJ¸ïJ¸ï / ¥ËgÀvÀé vÀgÀ¨ÉÃw ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼ÀÄ : J£ïJ¸ïJ¸ï ZÀlÄªÀnPÉ £ÀqÉ¸À®Ä CªÀPÁ±À«zÁÝUÀ CzÀ£ÀÄß PÉÊUÉÆ¼Àî¨ÉÃPÀÄ. EzÀPÉÌ CªÀPÁ±À«®è¢zÀÝgÉ, ¸ÀA¸ÉÜAiÀÄ ¥Àæ²PÀëPÀgÀÄ ¸ÀÆPÀÛ ¥ËgÀvÀé vÀgÀ¨ÉÃw ZÀlÄªÀnPÉUÀ¼À£ÀÄß gÀÆ¦¸À¨ÉÃPÀÄ.

220

Year

1M

onth

1M

onth

2M

onth

3M

onth

4M

onth

5M

onth

6M

onth

7M

onth

8M

onth

9M

onth

10

Programmecommenceswitha3dayorientation&schoolvisits

1.1

Education:

Intro

duct

ion

√√

√√

√√

√√

1.2.

1FL

Kannada

√√

√√

√√

√√

1.2.

2FL

Mathematics

√√

√√

√√

√√

1.2.

3FL

EVS

√√

√√

√√

√√

1.3

Com

mun

icat

ion

Skill

s in

Eng

lish1

√√

√√

√√

√√

1.4

Assessm

ent&

Eval

uatio

n√

√√

√√

√√

√

1.5.

1TD

S A

rts in

Educ

atio

n√

√√

√√

√√

1.5.

2TD

SReflective

Prac

tices

√√

√√

√Pr

actic

e√

√√

Prac

tice

√√

1.6.

1Pr

actic

e in

Teaching:

Com

mu-

nica

tion

skill

s,

Mi-

crot

each

-in

g Sk

ills

Plan

-ni

ng/

Prep

a-ra

tion

&Sim

-ul

ated

te

ach-

ing

Scho

ol

Bas

ed

Expe

ri-en

ces

1.6.

1Internship:

Inte

rn

ship:

Pos

tin-

tern

ship

ac

tiviti

esPh

ysic

al E

duca

tion

&Gam

es√

√√

√√

√√

√√

LibraryWork

√√

√√

√√

√√

Cul

tura

l Act

iviti

es√

√√

√√

√√

√

CzsÁåA

iÀÄ -

7 ª

Á¶ðPÀ

AiÉÆÃd

£ÉAi

ÀÄ ¸ÀÆa

221

Year

2M

onth

1M

onth

2M

onth

3M

onth

4M

onth

5M

onth

6M

onth

7M

onth

8M

onth

9M

onth

10

2.1

Educ

atio

n as

Pra

c-tic

e√

√√

√√

√√

√

2.2.

1FL

Kannada

√√

√√

√√

√√

2.2.

2FL

English

√√

√√

√√

√√

2.2.

3a,b

,cFL

Science/M

aths/

Ssci

√√

√√

√√

√√

2.3

Phy&HealthEdu

-ca

tion

√√

√√

√√

2.4.

1TD

S IC

T M

edia

tion

√√

√√

√√

2.4.

2TD

S Ed

ucat

ion

for

Peac

e√

√√

√√

√√

2.4.

3TD

SWork&Edcn

v√

√√

√√

√

2.5

Act

ion

Res

earc

hPr

epar

a-tio

n√

√

2.6.

1Pr

actic

e Te

achi

ng

Com

mu-

nica

tion

skill

s, M

i-cr

otea

ch-

ing

Skill

s

Plan

-ni

ng/

Prep

ara-

tion&

Sim

ulat

-ed

teac

h-in

g3

Scho

ol

Bas

ed E

x-pe

rienc

es

2.6.

2In

tern

ship

In

tern

ship

Posti

nter

n-sh

ip ac

tiviti

esGam

es√

√√

√√

√√

√LibraryWork

√√

√√

√√

√√

Cul

tura

l Act

iviti

es√

√√

√√

√√

√

NSS

Act

iviti

es\C

iti-

zens

hip

Trai

ning

√√

√√

√√

√√

222

Annexure ACONTRIBUTORS

Core Committee Members

Prof. K S Sameera SimhaJoint Secretary, BHS Educational Institutions,11th main, 4th block, Jayanagar, Blore-11 and,Chairperson, D.Ed Curriculum Review Committee,Karnataka.

Sri.H.S.Rama Rao, Director, DSERT and Member Secretary D.Ed. curriculum review committee

Prof.C.G.VenkateshaMurthyDept. of Education, Regional Institute of Education,ManasaGangothriCampus,Mysore, Karnataka

Dr.Ravindranath M J Senior Scientist ,Centre for Environment Education,No.1, Kamala Mansion Infantry Road,Bangalore-01

Dr. A.M. Ajatha SwamyHead,DepartmentofPGStudiesinEducation,S J College of Education, Sagar Rd,Bhatkal, Uttar Kannada (Dist)

Prof. Kodi Rangappa,Principal,GovernmentCollegeofEducation,Manchanabelle Post, Chickaballapura -562101

223

Dr. S Bhaskara, Retd Principal,RV Teachers College, Bangalore.No.6 C-11,Srinidhi layout,Konanakunte post, Bangalore.

Sri Ramachandra RaoRetd.DDPI, No.7,Shankti Apartments,Vidyagiri,Dharwad:580004

Dr.Syed Ismail PashaAssistantTeacher(TGT)GHPS,Dinnuru, Bangarpet taluk,Kolar district.

Smt.Geetha,SenoirAssistantDirector,DSERTand Coordinator D.Ed. Curriculum Review Committee

224

Sub group ConvenersProf. E. EkboteHead of the Department, Education,GulburgaUniversity,Gulburga

Dr.Mythili RamchandDirector RVEC, RSST, 2nd block, Jayanagar,Bangalore -560011

Prof.GaneshBhattaPrincipal, MES Teachers College,2nd block, Rajajinagar, Bangalore- 560010,

Prof. N S Raghunath Dept of English, Karnatak UniversityDharwad – 580003

Dr.GVijayaKumariAssociate Professor, Vijaya Teachers’ College (CTE)Jayanagar, Bangalore-560011

Dr. Hemalatha DPrincipal , Vijaya Teachers’ College (CTE)11th main, 4th block, Jayanagar, Bangalore-11

225

Curriculum Committee MembersEducation:

Prof.C.G.VenkateshaMurthy,Dept. of Education, Regional Institute of Education,ManasaGangothriCampus,Mysore,Karnataka

Dr.Mythili RamchandDirector RVEC, RSST, 2nd block,Jayanagar, Bangalore -560011

SriHariprasadGVSeniorLecturer,DIET,Chikmagalore

Smt.Ruma Banerjee Director, Seva in action,Koramangala, Bangalore.

Prof. B.K. Anita NIAS, Bangalore Mr. Mahesh, Principal, SVYM D.Ed College, Hosahalli,

Kannada

Prof. Kodi Rangappa,Principal,GovernmentCollegeofEducation,Manchanabelle Post, Chickaballapura -562101 Ms. Brinda Rao,VSEI-India, Bangalore.

Ms.Gunavathi,JuniorProgrammeOfficer,KSQAOA,KSEEB, Karntaka.

226

Ms. VasanthaAsst.Teacher,Govt.HighSchool,Hebbal, Bangalore

MathematicsDr.G.VijayaKumariAssociate Professor in Education, Vijaya Teachers College (CTE),Jayanagar, Bengaluru-560 011.Ms. Shubha NaikLecturer,DIET,KumtaMr.C.L.BhaskaraLecturerinEducation,Vijaya Teachers College (CTE),Jayanagar, Bengaluru-560 011.Ms. Aparna PatilLecturer,DIET,Dharwad

Environmental Studies (EVS)Dr.Ravindranath M J Senior Scientist ,Centre for Environment Education,No.1, Kamala Mansion Infantry Road,Bangalore-01Dr. T.A.Balakrishna Adiga, Principal Silicon City Pre University College, Bangalore Mr. D.R.Prasanna Kumar Management Development Programmer,APF ,Bangalore

227

Sr. Clarice, Principal,Sacre Heart Teachers Training InstitueCarmel Convent School Campus,Jayanagar 4th ‘T’ block,Bangalore:560041Ms. Mary Kumari J.ATeacher Educator, St.Teresa Teacher Training Institute,Chamarajpet, BangaloreMr. M.JagadeeshTeacher Educator, St.Teresa Teacher Training Institute,Chamarajpet, BangaloreMs.K.LathaProgrammeofficer,TISS.

228

EnglishProf .N S Raghunath Dept of English, Karnatak UniversityDharwad – 580003Prof. S Venkateswaran Regional Institute of EnglishJnanabharati Campus, Bangalore 560056 Mr.Ravinarayan Chakrakodi LecturerinEnglishRegional Institute of EnglishJnanabharati Campus, Bangalore 560056Dr. Kumara Swamy H. Lecturer,DIET,MysoreMs.Saroja H KulakarniTeacherEducator,TCW,Dharwad580001Ms. Uma RamakrishnanSt.Teresa’sWomen’sTTIChamarajapet, Bengaluru 560018

ScienceProf. Sameera Simha,Joint Secretary ,BHS Educational Institutions,11th main, 4th block, Jayanagar, Blore-11 and,Chairperson, D.Ed Curriculum Review Committee, KarnatakaDr.Mythili RamchandDirector RVEC, RSST, 2nd block,Jayanagar,Bangalore -560011

229

Prof. S Bhaskara, Retd Principal,RV Teachers College, Bangalore.No.6 C-11,Srinidhi layout,Konanakunte post, Bangalore.Dr.Syed Ismail PashaAssistantTeacher(TGT)GHPS,Dinnuru, Bangarpet taluk,Kolar district.

Social ScienceProf. Sameera Simha,Joint Secretary ,BHS Educational Institutions,11th main, 4th block, Jayanagar, Blore-11 and,Chairperson, D.Ed Curriculum Review Com-mittee,KarnatakaProf. Hemalatha, PrincipalVijaya Teachers College (CTE),Jayanagar, Bengaluru-560 011Smt. RadhamaniRetd. Principal,NSVK Teacher Training Institute , Jayanagar,BangaloreSri. Vishwanath,Block Resource Co-ordinator,Nanjangudu taluk, Mysore.

Educational Assessment and EvaluationDr.A.M. Ajatha SwamyHead,DepartmentofPGStudiesinEducation,S J College of Education, Sagar Rd, Bhatkal, Uttar Kannada (Dist)Sri.C.R.Ashwin,Lecturer,DIET,Shimoga

230

Reflective Practices and Action ResearchDr. Kumara Swamy H.Lecturer,DIET,MysoreProf.C.G.VenkateshaMurthyDept. of Education, Regional Institute of Edu-cation,ManasaGangothriCampus,Mysore, KarnatakaSri.G.V.HariprasadSeniorLecturer,DIET,Chikmagalore

Practice in Teaching & InternshipProf.C.G.VenkateshaMurthyDept. of Education,Regional Institute of Education,ManasaGangothriCampus,Mysore,KarnatakaDr. Mythili RamchandDirector RVEC, RSST, 2nd block, Jayanagar, Bangalore -560011Dr. Kumara Swamy H.Lecturer,DIET,MysoreSri.C.R.Ashwin,Lecturer,DIET,Shimoga

Arts in EducationProf.C.G.VenkateshaMurthy,Dept. of Education, Regional Institute of Education,ManasaGangothriCampus,Mysore,KarnatakaAruna KrishnamurthyProgramme Executive— Arts Education India Foundation for the Arts Anupama Prakash, Programme Executive— Arts Education India Foundation for the Arts

231

Physical Education & GamesDr. P.V. Sudharshan,HM(Retd) St.Thomas High School, MysoreProf.C.G.VenkateshaMurthy,Dept. of Education, Regional Institute of Education,ManasaGangothriCampus,Mysore, Karnataka

ICT MediationDr. E.R. EkboteProfessor, Dean of Education Department of Education,GulbargaUniversity,GulbargaSmt. Bindu ThirumalaiProgramme Associate, IT for Change,#393, 17th Main, 35th Cross,Jayanagar, 4th T Block, Bengaluru 560 011

Education for PeaceDr. Mythili Ramchand,Director RVEC, RSST, 2nd block, Jayanagar, Bangalore -560011Prof.C.G.VenkateshaMurthy,Dept. of Education, Regional Institute of Education,ManasaGangothriCampus,Mysore,KarnatakaDr. S Bhaskara, Retd Principal,RV Teachers College, Bangalore.No.6 C-11, Srinidhi layout,Konanakunte post, Bangalore.

232

Sister Clarice, Principal, Sacre Heart Teachers Training Institue Carmel Convent School Campus,Jayanagar4th‘T’block,Bangalore:560041

Work and EducationDr. Mythili RamchandDirector RVEC, RSST, 2nd block, Jayanagar, Bangalore -560011Dr. S Bhaskara, Retd Principal,RV Teachers College, Bangalore.No.6 C-11,Srinidhi layout,Konanakunte post, Bangalore.Smt. RadhamaniRetd. Principal,NSVK Teacher Training Institute,Jayanagar, Bangalore

233

1. ²æÃªÀÄw gÁzsÁªÀÄtÂ r.¤ªÀÈvÀÛ ¥ÁæA±ÀÄ¥Á®gÀÄJ£ï.J¸ï.«.PÉ. ²PÀëPÀ vÀgÀ¨ÉÃw ¸ÀA¸ÉÜdAiÀÄ£ÀUÀgÀ, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ.

2. qÁ. PÀÄªÀiÁgÀ¸Áé«Ä ºÉZï.G¥À£Áå¸ÀPÀgÀÄqÀAiÀÄmï, ªÉÄÊ¸ÀÆgÀÄ.

3. ²æÃªÀÄw §ÈAzÁ gÁªï«.J¸ï.E.L.-EArAiÀÄ, ¨ÉAUÀ¼ÀÆgÀÄ.

C£ÀÄªÁzÀPÀgÀ vÀAqÀ

234

Annexure BAnnual Academic Calendar

1. Commencement of First Term : …….. 1st july

2. End of First Term : …….. 20th December.

3. Mid-term Vacation : …….. 21st Dec.to 31st Dec.

4. Commencement of Second Term : …….. 1st January.

5. End of Second Term : …….. 30th April.

6. Vacation : …….. May and June.

Note:

1. The annual calendar and the programme of the First Year and Second Year will be adjusted based on the above pattern, in the event of a delay in the commencement of the academic year

2. The time of the mid-term vacation could be adjusted by the training institution at a time suitable according to their teaching practice and other programmes. However, the vacation will be made common to both the first Year and the second Year and will coincide with the vacation of elementary schools.

235

Annexure C D.Ed. Statement of Marks - I Year

Name:…………………………………………. Reg.No.:……………….

Subjects Internal External TotalCode Max

marksMin

marksMarks

ob-tained

Max marks

Min marks

Marks ob-

tainedEducation- Intro-duction to Basic ConceptsFacilitatingLearn-ing(LPS)-FirstLanguageMathematicsEnvironmental Studies Communication Skills in EnglishEducational As-sessment and EvaluationTeacher Develop-ment Studies-Arts in EducationReflectivePrac-ticesPhysical Education &GamesPractice in Teach-ingInternshipGrandTotal

RESULT:

Chairperson Examination Board (WithSeal)

Signature of the Principal (WithSeal)

236

RESULT:

Chairperson Examination Board (WithSeal)

Signature of the Principal (WithSeal)

Annexure DD.Ed. Statement of Marks - II Year

Name:……………………… Reg.No:……………….

Subjects Internal External Total

Code Max. marks

Min. marks

Marks obtained

Max. marks

Min. marks

Marks obtained

Education as Practice Facilitating Learning(HPS)-KannadaEnglishOptional (any one )ScienceMathematicsSocial SciencePhysical&Health Educa-tionTeacher Devel-opment Studies ICT MediationEducation for PeaceWorkandEdu-cationAction research Practice in TeachingInternshipGrandTotal

237

NameoftheStudentteacher:Nameofthefather:Nameofthemother:NameoftheTeacherEducationInstitution:Admissionnoandyear:Reg.No.(Firstyear):Reg.No.(Secondyear):ResultsofFirstYear:ResultsofSecondYear:Name of the School of Internship –FirstYear:

CERTIFICATE

Certifiedthat……………………………………………....................son/daughter

of …………………………………………………has been awarded the Diploma

inEducation(D.Ed.)onfulfillmentoftherequirementsoftheprogramme.

Issuing Authority

(Signature and seal)

Principal/Superintendent(Signature and seal)

Annexure ED.Ed. Certificate

NOTES

NOTES

NOTES

NOTES

NOTES

NOTES

Documents

DSERT-Home pagedsert.kar.nic.in/trgmodules/ded/Diplomo_in_Education_DEd.pdfSDMC School Development and Monitoring Committee SSA Sarva Shikshana Abhiyan ST Scheduled Tribe TA Travel