優質活力 新興高中

學校願景與十二年國教

課程地圖 由本校願景「溫馨、活力、科技、人文」建構出學生核心能力「生活力、品格力、學習力、思考力」，搭配十二年國教核心素養，建構出課程地圖，讓學生成為全人教育的終身學習者。

108學年預排三年學分配置 108學年度三年學分配置

部定必修118學分 校訂必修4學分 多元選修6學分 第二外語選修2學分 一般選修(加深加廣選修及補強性選修)54~58學分 學生合計應修180學分 團體活動及彈性學習節數合計5節

學習歷程檔案、大學學群對應

完成課程地圖，建構三年學分配置。

完成多元選修課程與大學學群對應

宣導學生學習歷程檔案

校訂必修 校訂必修規劃4學分，上下學期各2學分，分別開設社會探索專題研究及科學探索專題研究，經由課程試探 ，引導學生學習性向，發展適性學習歷程。

校定必修一:社會探索專題研究

校定必修二:科學探索專題研究

多元選修 多元選修各年級開設8~9門課，充分讓學生多元發展。

高一開設第二外語，強化外語能力，增進學生國際觀。

107學年試行新課綱學分 107學年度高一規劃「小說萬花茼」、「舌燦蓮花-說話藝術」、「西洋老歌欣賞」、「認識情境劇(sitcom)與美國文化」、「生活中的數學」、「存股小討論」、 「金融與法律」、 「社會探索專題研究」、「科學探索專題研究」等9門課。

107學年規劃高一規劃第二外語跑班選修，與多元跑班選修對開，隔週上2節。日文2班、韓文1班、德文1班、法文1班、西班牙文1班等6班。

學校教師共備社群運作狀況 本校結合優質化計畫，辦理精進活水能力成長計畫社群、文創采風~閱讀素養提升課程社群、新興腦力新視界~科學素養提升課程社群、國際心~多元文化學習課程社群、熱愛生命與學習課程社群等5個社群，藉由每學期辦理5次的教師專業社群設計課程規劃專業對話，自主開發課程模組與專題研究，推動教師研究、討論、實驗及共備對談，進行教學概念轉化及經驗分享，並辦理教師專業社群研習及公開授課，增進教師動能。

8/23~8/24利用新生訓練辦理高一跑班選修說明會

高一二選修課跑班情形

本校與中信金融管理學院合作開辦多元選修課程

參加國教署高中優質化計畫十年成果微電影獲佳作

結合自然科學課程辦理科學易起來、化學宅即便活動

新興腦力新視界~科學素養課程 多元選修課程

多元選修課程

高雄教育節-3D列印課程

多元選修課程

高雄教育節-高雄文學

高雄文學公開授課之備課、觀課、議課

高雄文學公開授課之備課、觀課、議課

高雄文學公開授課之備課、觀課、議課

社會學公開授課之備課、觀課、議課

社會學公開授課之備課、觀課、議課

社會學公開授課之備課、觀課、議課

社會學公開授課之備課、觀課、議課

社會學公開授課之備課、觀課、議課

區域諮詢需求表

項目 學校需求 子計畫A: 課程研擬與試行

多元選修課程類型及上課方式差異很大，如何給予學生較一致的評量規準？

子計畫B: 教師專業增能(配合課綱課程發展)

各領域教師專業學習社群如何增進為素養導向課程設計為主之方向?

子計畫C: 課務規劃與執行

108課綱如何規劃彈性選修及自主學習課程?

一、 學校須依據新課綱規劃總體課程計畫，可參考課推與課發之回報單，簡明學校課綱課程發展情形，亦可將回報單結果依學校計畫需求置於各子計畫中規劃。校訂必修課程之社會探究專題為分科給分P.24，建議請三科教師共同研討課程內容，以統整角度來啟發學生學習。P.3重點發展課題之學生學習應對應子計畫A，非子計畫B 。

計畫初審意見表

二、 P.58、59和P.51、52內容相同校本課程﹝含校訂必修、多元選修、加深加廣課程﹞開課之科目，彼此間的連結及其與學校願景學生圖像之間的對應關係，宜交代清楚，建議促進教師之間跨科跨領域跨校同儕分享交流合作。十學校已接受三期程八年的高中優質化輔助，請檢視八年來學校各方面的進步情形。貴校統計學生過去畢業就學的系所與類科，便可知財經管理與數理資訊選修課程的需求，根據調查學生的選課與未來升學類科，來決定開課的種類與比例等等。開設課程多為人文藝術類，是否是學生的需求與升學的主要種類? 是否考慮分流與適性教學這方面規劃?

初審意見表

三、 課程規劃須多考量表現本位評量方式，可以讓學生有實作與產出，以便可以個學期上傳作業的選擇。貴校開課之課程名稱需再加審視，便可以辨識該課程產出之關鍵能力與學科知識，例如:「文學萬花筒」、「舌燦蓮花」等，其學生習得的關鍵能力不是很清楚。請一一檢視其他課程是否可以簡要呈現以便放入課表，以及日後課程名稱中英文翻譯等。 四、 有些課程名稱過長，例如:「科學探究專題研究」等，請一一檢視其他課程是否可以簡要呈現以便放入課表，以及日後課程名稱中英文翻譯等。可考慮與大學合開大學先修課程或是與大學教師合作部分實作課程。日後編制課程時可以參考各領域綱要課程手冊，放入各課程的學習重點(學習內容、學習表現)以便了解與對應高中學科與各領域學習的核心能力。

初審意見表

感謝聆聽 Ｑ＆Ａ