2

LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 01

Analise o seguinte período e assinale a opção em que o sentido não se mantém o mesmo: A capital da República Popular da China contém, em seu arranjo espacial, o acúmulo histórico de mais de oito séculos de várias camadas de urbanização. Todavia, foi apenas nas últimas décadas que a cidade efetivamente apresentou acelerado crescimento demográfico, associado a um processo de modernização sem precedentes. a) A capital da República Popular da China contém, em seu arranjo espacial, o acúmulo histórico de mais de oito séculos de várias camadas de urbanização. Contudo, foi apenas nas últimas décadas que a cidade efetivamente apresentou acelerado crescimento demográfico, associado a um processo de modernização sem precedentes. b) A capital da República Popular da China contém, em seu arranjo espacial, o acúmulo histórico de mais de oito séculos de várias camadas de urbanização. Porém, a cidade efetivamente apresentou acelerado crescimento demográfico, associado a um processo de modernização sem precedentes apenas nas últimas décadas. c) A capital da República Popular da China contém, em seu arranjo espacial, o acúmulo histórico de mais de oito séculos de várias camadas de urbanização. Entretanto, foi apenas nas últimas décadas que a cidade efetivamente apresentou acelerado crescimento demográfico, associado a um processo de modernização sem precedentes. d) A capital da República Popular da China contém, em seu arranjo espacial, o acúmulo histórico de mais de oito séculos de várias camadas de urbanização. Por conseguinte, foi apenas nas últimas décadas que a cidade efetivamente apresentou acelerado crescimento demográfico, associado a um processo de modernização sem precedentes. e) A capital da República Popular da China contém, em seu arranjo espacial, o acúmulo histórico de mais de oito séculos de várias camadas de urbanização. No entanto, foi apenas nas últimas décadas que a cidade efetivamente apresentou acelerado crescimento demográfico, associado a um processo de modernização sem precedentes. QUESTÃO 02

Extraído de: <http://www.exoticlic.com>. Acesso em: 27 fev. 2013.

A função de “que se encontrava em frente à arrecadação do 5º frt” é a) dar explicações sobre como seria a bicicleta solicitada. b) apontar a localização da bicicleta que se procurava. c) descrever as características da bicicleta. d) dar características do local em que se procurava a bicicleta.

e) especificar particularidades da bicicleta. QUESTÃO 03

VERÍSSIMO, L. F. As cobras em: Se Deus existe que eu seja atingido por um

raio. Porto Alegre: L&PM, 1997.

O humor da tira decorre da reação de uma das cobras com relação ao uso de pronome pessoal reto, em vez de pronome oblíquo. De acordo com a norma padrão da língua, esse uso é inadequado, pois: a) contraria o uso previsto para o registro oral da língua. b) contraria a marcação das funções sintáticas de sujeito e objeto. c) gera inadequação na concordância com o verbo. d) gera ambiguidade na leitura do texto. e) apresenta dupla marcação de sujeito. QUESTÃO 04

Analise as afirmativas abaixo.

I. A vírgula utilizada depois da palavra “contente” separa um

vocativo, enquanto os dois pontos empregados depois de “doente” introduzem apostos. II. Na frase “Eu estaria sendo hipócrita”, há dois verbos e

duas orações. III. O vocábulo “Aí” marca a coloquialidade do diálogo e

poderia ser substituído, em um registro mais formal, pela expressão “desse modo”, sem modificação do sentido. IV. Em “analisar o que me deixa”, o pronome “que”,

sintaticamente, exerce a função de objeto direto. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) a) II. b) I, II e IV.

3

c) I e III. d) III e IV. e) II, III e IV QUESTÃO 05 Comida é o nome de uma das músicas dos Titãs. Leia um fragmento dela. “A gente não quer só comida A gente quer comida Diversão e arte A gente não quer só comida A gente quer saída Para qualquer parte” (...)

(Arnaldo Antunes / Marcelo Fromer / Sérgio Britto) (http://tinyurl.com/lwl3v2c Acesso em: 31.07.2014. Adaptado)

Podemos afirmar que os termos “comida, diversão e arte”, nesse trecho, exercem sintaticamente a função de a) complemento nominal. b) sujeito composto. c) objeto indireto. d) objeto direto. e) aposto. QUESTÃO 06 A falácia do mundo justo e a culpabilização das vítimas

Por Ana Carolina Prado

“É claro que o cara que estuprou é o culpado, mas as mulheres também ficam andando na rua de saia curta e em hora errada!”. “O hacker que roubou as fotos dessas celebridades nuas está errado, mas ninguém mandou tirar as fotos!”. “Se você trabalhar duro vai ser bem-sucedido, não importa quem você seja. Quem morreu pobre é porque não se esforçou o bastante.” Você sabe o que essas afirmações têm em comum? Há algum tempo falei aqui sobre como os humanos têm diversas formas de se enganar em relação à ideia que têm de si mesmos, quase sempre para proteger sua autoestima ou para saciar sua vontade de estar sempre certos. Mas nosso cérebro não nos engana só em relação a como vemos a nós mesmos: temos também a tendência de nos iludir em relação aos outros e à vida em geral. E as frases acima exemplificam uma maneira como isso pode acontecer: por meio da falácia do mundo justo. Por exemplo, embora os estupros raramente tenham qualquer coisa a ver com o comportamento ou vestimenta da vítima e sejam normalmente cometidos por um conhecido e não por um estranho numa rua deserta, a maioria das campanhas de conscientização são voltadas para as mulheres, não para os homens — e trazem a absurda mensagem de “não faça algo que poderia levá-la a ser violentada”. Em um estudo sobre bullying feito em 2010 na Universidade

Linkoping, na Suécia, 42% dos adolescentes culparam a

vítima por ser “um alvo fácil”. Para os pesquisadores, esses julgamentos estão relacionados à noção — amplamente difundida na ficção — de que coisas boas acontecem a quem é bom e coisas más acontecem a quem merece.

1A

tendência a acreditar que o mundo é assim é chamada, na psicologia, de falácia do mundo justo. “Não importa quão liberal ou conservador você seja, alguma noção dela entra na sua reação emocional quando ouve sobre o sofrimento dos outros”, diz o jornalista David McRaney no livro “Você

não é tão esperto quanto pensa”. 4Ele acrescenta que,

embora muitas pessoas não acreditem conscientemente em carma, no fundo ainda acreditam em alguma versão disso, adaptando o conceito para a sua própria cultura. E dá para entender por que somos levados a pensar assim: viver em um mundo injusto e imprevisível é meio assustador e queremos nos sentir seguros e no controle.

3O problema é

que crer cegamente nisso leva a ainda mais injustiças, como o julgamento de que pessoas pobres ou viciadas em drogas são vagabundas [...], que mulher de roupa curta merece ser maltratada ou que programas sociais são um desperdício de dinheiro e uma muleta para preguiçosos. Todas essas crenças são falaciosas porque partem do princípio de que o sistema em que vivemos é justo e cada um tem exatamente o que merece. 2[...] a falácia do mundo justo desconsidera os inúmeros

outros fatores que influenciam quão bem-sucedida a pessoa vai ser, como o local onde ela nasceu, a situação socioeconômica da sua família, os estímulos e situações pelas quais passou ao longo da vida e o acaso.

5Programas

sociais e ações afirmativas não rompem o equilíbrio natural das coisas, como seus críticos podem crer — pelo contrário, a ideia é justamente minimizar os efeitos da injustiça social. 6Uma pessoa extremamente pobre pode virar a dona de

uma empresa multimilionária, mas o esforço que vai ter de fazer para chegar lá é muito maior do que o esforço de alguém nascido em uma família rica que sempre teve acesso à melhor educação e a bons contatos. “Se olhar os excluídos e se questionar por que eles não conseguem sair da pobreza e ter um bom emprego como você, está cometendo a falácia do mundo justo. Está ignorando as bênçãos não merecidas da sua posição”, diz McRaney. Em casos de abusos contra outras pessoas, como bullying

ou estupro, a injustiça é ainda maior, pois eles nunca são justificados — e aí a falácia do mundo justo se mostra ainda mais perversa. Portanto, toda vez que você se sentir movido a dizer coisas como “O estuprador é quem está errado, é claro, mas…”, pare por aí. O que vem depois do “mas” é quase sempre fruto de uma tendência a ver o mundo de uma forma distorcida só para ele parecer menos injusto.

Disponível em: <http://super.abril.com.br/blogs>. Acesso em: 02 set. 2014 (Adaptado)

“´E as frases acima exemplificam uma maneira como isso pode acontecer: por meio da falácia do mundo justo.`” Nessa frase, o trecho em destaque é classificado sintaticamente como a) adjunto adverbial. b) agente da passiva. c) objeto indireto. d) aposto. e) vocativo. QUESTÃO 07 (UFES) A circunstância indicada pelo trecho destacado não

está adequada em: a) Como se vê, a pesquisa do Dr. Zisman é muito importante. (conformação) b) Os bebês são considerados pigmeus, desde que não apresentem três quilos de peso. (condição) c) Os bebês são tão pequenos, que são considerados pigmeus. (consequência) d) Caso eu saiba a causa de seu choro, eu lhe darei

atenção. (causa)

4

e) Ainda que sejamos um país subdesenvolvido, não podemos aceitar que nasçam tantas crianças subnutridas. (concessão) QUESTÃO 08

Disponível em:

http://benettoncomunicacao.blogspot.com/2011/05/charge-do-dia_10.html. Acesso em 15 jan. 2012. (adaptado)

“Brasil tem 25 milhões de telefones celulares”.

A inferência obtida na relação dessa introdução da charge com o contexto apresenta a) a evolução da tecnologia e o crescimento social. b) a mudança da tecnologia e a transformação social. c) a propagação da tecnologia e a queda do meio social. d) a decadência da tecnologia e o declínio da era social. e) a ruína da tecnologia e o descrédito do meio social. QUESTÃO 09 (UFAM) Assinale a opção correspondente ao valor

semântico da conjunção como no período abaixo: Se eu usasse lentes de contato, eu poderia ter um olho vermelho-sangue e outro amarelo-canário, como um inseto. a) consequência b) condição c) comparação d) conformidade e) causa

QUESTÃO 10

Com base na leitura do texto abaixo, responda a(s) questão(ões) Uma nova preocupação

Desde os meus 16 anos pratico algum tipo de luta. Na faculdade de Educação Física, na UFRJ, vivia dentro do ginásio de lutas. Com grandes mestres aprendi que a luta pode ser um ótimo meio de se educar jovens e crianças e de realizar a tal inclusão social. [...] Nunca fui expoente em nenhuma, porém extraí, de cada uma, conhecimentos e aprendizagens que levo para minha vida. Na luta, aprendi a respeitar, ter disciplina e principalmente... a não usá-la de forma inadequada Aproveitando a moda do “vale tudo”, nome que deu origem às lutas atualmente conhecidas como MMA (Mix de Artes Marciais), a rede Globo importa um programa que pode, a médio e longo prazo, demolir tudo o que os grandes mestres das lutas conseguiram em anos. Na casa intitulada

1“TUF”, o

que se vê é o oposto que qualquer luta deve trazer para seus praticantes. É uma sequência de exemplos negativos [...]. Nos colégios, normalmente as crianças repetem o que seus ídolos fazem [...] agora elas já começam a imitar o Anderson Silva, só que o resultado será diferente. A Educação Física precisa discutir o assunto. Glossário:

1TUF: é um reality show chamado The Ultimate Fighter

Fonte: Ricardo Oliveira da Silva [CREF 01822–G/RJ]. Espaço do leitor. Revista Educação Física, n. 48, jun. 2013. p. 34. [Adaptado]

Considere o seguinte trecho: [...] a rede Globo importa um programa que pode, a médio e longo prazo, demolir tudo o que os grandes mestres das lutas conseguiram em anos. Assinale a alternativa CORRETA.

a) As formas verbais “importa” e “pode” indicam o tempo e o modo em que os fatos relatados ocorreram, isto é, no passado, gramaticalmente conhecido como pretérito perfeito do indicativo. b) Na expressão “tudo o que os grandes mestres”, os

termos destacados classificam-se como artigos indefinidos. c) A forma verbal ‘conseguiram’ está na 3ª pessoa do plural

para concordar com o sujeito “grandes mestres das lutas”. d) Na expressão “a rede Globo importa um programa”, temos dois sujeitos simultaneamente: rede Globo / um programa. e) As vírgulas são usadas na expressão “a médio e longo prazo” para separar o sujeito do predicado.

5

QUESTÃO 11 A preposição DE pode preceder diferentes tipos de funções sintáticas, por exemplo, objeto indireto, como na frase Eu preciso de você. O termo destacado também exerce a função de objeto indireto em a) A construção de novas casas deve ser uma prioridade no

governo atual. b) Necessitamos de novas casas para abrigar a população. c) A necessidade de novas casas não pode ser esquecida

pelo governo. d) A banca de madeira quebrou completamente. e) A mesa de madeira está no outro cômodo.

QUESTÃO 12

Jovem escritora “quase” famosa Catarinense de 21 anos é a verdadeira autora de texto que correu mundo como se fosse de Luis Fernando Verissimo.

Felipe Lenhart

Quem usa o correio eletrônico com frequência já pode ter recebido um texto que começa com a frase “Ainda pior que a convicção do não e a incerteza do talvez é a desilusão de um quase” e é assinado por um certo Luis Fernando Verissimo. Os erros de ortografia e acentuação no nome do cronista denunciam a falsa autoria. De fato, quem redigiu a crônica Quase, que rodou o mundo com o “selo de qualidade” do escritor gaúcho e acabou em uma antologia de prosa e versos brasileiros traduzidos para o francês, foi a florianopolitana Sarah Westphal Batista da Silva, 21. A garota, que foi publicada em um livro na França em meio a textos de Clarice Lispector, Carlos Drummond de Andrade, Manuel Bandeira e outros craques, só que com o nome de Verissimo, mora na Capital, estuda Medicina em Blumenau e gostaria mesmo é de passar o resto da vida escrevendo. – Não sou muito de ler, não. Como também não vejo televisão, fico meio alienada. Mas o tipo de literatura de que gosto é bem o do Verissimo, como em As Mentiras que os Homens Contam – afirma. O périplo de seu texto começou em abril de 2002, numa sala de aula em Florianópolis. E a “inspiração” para a escrita não foi das melhores: “um grande fora” de um rapaz com quem

ficava havia três semanas. No dia seguinte à separação, durante uma aula de Português no cursinho, a professora escreveu no quadro a transcrição fonética da palavra quase: /kwaze/. – Na hora em que olhei aquilo escrito no quadro-negro pensei: “meu Deus! eu odeio esta palavra!” – afirma. Um segundo depois, pôs-se a escrever a crônica “Quase”, como um desabafo e para expurgar a palavra maldita. Afinal, quase houvera um namoro, quase tudo dera certo. Terminado o texto, Sarah passou o caderno às amigas, que leram e gostaram. Um mês depois, encorajada por elogios, deu o mesmo caderno para o professor de redação ler a crônica em voz alta para a turma. Foi um sucesso. As pessoas começaram a pedir o texto. Sarah o enviou por e-mail. A partir daí, não se sabe mais nada. – O que eu sei é que um ano depois, mais ou menos, uma amiga apareceu lá em casa com o texto com a assinatura do Verissimo! Achei aquilo esquisitíssimo. Em seguida, um monte de gente veio dizer que tinha recebido um e-mail com o “Quase” assinado pelo Verissimo – afirma. Sarah conta que ficou envergonhada, pois, depois de um certo tempo, já não gostava mais do texto e não o achava digno de um escritor do talento de Luis Fernando Verissimo. Hoje, mantém a opinião, com arroubos de autocrítica, apesar

do elogio que o próprio cronista fez à redação na coluna do dia 24 de março. – Acho o texto primário, previsível e o fim é meio brega. O português é muito caseiro, breguinha. Mas, quando o escrevi, fez muito sentido para mim. Era muito bonito – diz Sarah. Certo dia, entrou na comunidade do escritor gaúcho no Orkut e viu o relato de uma leitora. A internauta dizia que só

passara a acompanhar Verissimo na imprensa depois de ter lido o “Quase”. Sarah respondeu ao comentário afirmando ser ela a autora do texto. A maioria não acreditou. O fato é que ela já nem liga mais por não receber os elogios do famoso texto. Há poucos meses, caiu-lhe em mãos o diploma de formatura de 2004 do antigo colégio, o mesmo em que tempos atrás escrevera “Quase”. A crônica estava impressa no diploma, com a assinatura de Verissimo. – O pior é que continuo encalhada. Eu já poderia ter escrito uma Bíblia sobre os foras que já recebi – brinca.

Disponível em <http://www.observatoriodaimprensa.com.br>. Acesso em: 05 set. 2013.

“Sarah conta que ficou envergonhada, pois, depois de um certo tempo, já não gostava mais do texto e não o achava digno de um escritor do talento de Luis Fernando Verissimo.” Considerando-se a relação sintático-semântica entre os termos desse período, é correto afirmar que a) o conectivo “pois” possui valor conclusivo. b) a expressão “depois de um certo tempo” tem função de aposto. c) o termo “digno” refere-se ao pronome “o” que, por sua vez, retoma “texto”. d) o trecho “de um escritor do talento de Luis Fernando” completa o sentido do verbo gostar. QUESTÃO 13

Considere a tirinha abaixo para responder às questões 13 e 14.

Da leitura da tira, pode-se depreender que: a) Na opinião das duas meninas, a felicidade futura independe de fatores financeiros. b) O comportamento da personagem Mafalda, nos quadrinhos, sugere que ela defende ideias anarquistas. c) No último quadrinho, a fala de Mafalda indica que ela realmente se arrependeu de ter agredido a amiga. d) A pergunta da amiga, presente no segundo quadrinho, contesta uma visão comercial sobre projetos de vida. e) O humor da tira decorre da discordância das garotas sobre valores humanos e bens de consumo.

6

QUESTÃO 14

Assinale a alternativa correta. a) No primeiro quadrinho, “muitos” e “muita” são, respectivamente, pronome indefinido e advérbio de intensidade. b) A mistura de pronomes de 2ª e de 3ª pessoa, presente no segundo quadrinho, é uma marca típica da linguagem coloquial. c) A conjunção “se” (segundo quadrinho) denota ideia de finalidade em relação à oração anterior. d) Se estivesse na 2ª pessoa do singular, o verbo “experimentar” (terceiro quadrinho) seria alterado para “experimente”. e) Na segunda ocorrência do verbo “ter”, no último quadrinho, o acento gráfico diferencial foi abolido após o Acordo Ortográfico. QUESTÃO 15

O SABOR DAS FAVELAS

Na virada do século, eles eram frequentados apenas pelos moradores locais. Há quatro anos, porém, a política de pacificação reintegrou os morros à cidade. De uma hora

para outra, o Rio de Janeiro voltou a visitar suas favelas: recuperou antigos mirantes deslumbrantes, conheceu

novas rodas de samba e descobriu uma série de botequins e restaurantes. Eram tantas as dicas que o cineasta e pesquisador Sérgio Bloch decidiu compilar tudo e lançar o

Guia Gastronômico das Favelas do Rio (Editora Abbas Edições/Arte Ensaio; R$ 70,00), um compêndio de capa

dura e fartamente ilustrado com 22 endereços de oito comunidades pacificadas, com textos de Inês Garçoni e fotos de Marcos Pinto.

(Trecho extraído de AZUL Magazine, ed. 01, maio de 2013, p. 28)

“Na virada do século, eles eram frequentados apenas pelos moradores locais”. ELES refere-se a: a) restaurantes. b) botequins. c) moradores. d) policiais. e) morros. QUESTÃO 16 (UNIMONTES-MG) Texto para responder às questões 16,

17 e 18.

Autism

Autism, disorder that severely impairs development of a person's ability to communicate, interact with other people, and maintain normal contact with the outside world. The disorder was first described in 1943 by American psychiatrist Leo Kanner. One of the most common developmental disabilities, autism affects 2 to 5 out of every 10,000 children and appears before the age of three. It is four to five times more common in males than in females. Autism is often referred to as a spectrum disorder -that is, a disorder in which symptoms can occur in any combination and with varying degrees of severity. Symptoms of autism usually begin during infancy. Autistic infants may stiffen or go limp when picked up by parents rather than clinging or cuddling up to them. Autistic infants often show little or no interest in other people and lack typical social behaviors. For example, they may not smile at their mother's voice or

make eye contact with caregivers. Autistic children fail* to

develop normal relationships with their parents, brothers or

sisters, and other children. Often they seem unaware of the needs and feelings of other people, and may not respond if another person is hurt or in distress. They also fail to make friends. Children with autism usually play alone. Often they engage in repetitious activities, such as arranging objects in meaningless patterns, flipping a light switch on and off, or staring at rotating objects. Some engage in repetitious body movements, such as spinning, flapping their arms, swaying, rocking, snapping their fingers, and clapping or

flapping their hands. In some cases these movements may be harmful, involving repeated biting of their wrists or

banging their head. Children with autism frequently become upset at minor changes in their surroundings and

daily routines. Autistic children also have difficulties with language. Some never learn to speak or develop very limited speech. An autistic child may say "you" when he means "I" and produce incorrectly formed sentences. For example, when the child wants a drink he may say, "You want a drink." Autistic children may also demonstrate echolalia, mechanically repeating words or phrases that other people say. *fail = não conseguem

www.encarta.msn.com/, 22/09/2003 - with adaptations

De acordo com o texto, o autismo a) atinge o equivalente a 10.000 crianças em todo o mundo. b) manifesta-se em crianças com idades entre 2 e 5 anos. c) aparece mais cedo nos meninos do que nas meninas. d) modifica o comportamento psicológico da criança. e) todas as assertivas acima estão erradas. QUESTÃO 17

Segundo o texto, são atitudes de uma criança autista, EXCETO, a repetição: a) das palavras que ouve. b) de gestos continuados. c) de atos que podem feri-la. d) de um gesto de carinho. e) todas as repetições acima são feitas por autistas. QUESTÃO 18 "For example, they may not smile at their mother's voice or make eye contact with caregivers." A palavra their, em

destaque no trecho acima, faz referência a a) autistic infants. b) caregivers. c) people. d) parents. e) mother QUESTÃO 19

Texto para responder às questões 19 e 20. Exercising Everyone should get exercise. People who find the time to exercise every day or several times a week are usually healthier, feel better, and have fewer problems with their weight. There are many ways of getting exercise. You should choose the kind of exercise that you enjoy, and you can exercise at a gym, at home, or even on the street. Some

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people prefer gyms where you pay a monthly fee. At a health club, you can do exercises by yourself or take classes where you will do stretching exercises, aerobics etc. You can bike or lift weights at a health club too. Of course, you can also do these kinds of exercises home. If you want to lift weights or ride an exercise bike, though, you will have to buy some equipment, and this might sometimes be expensive. But you do not need any special equipment to do aerobics or stretching exercises. You can also get exercise by jogging on the streets or in a park. If it is still hard for you to find the time to exercise, do not worry. You can get some exercise by walking every day. Most people find it hard to make excuses for not walking 15 minutes a day. The important thing is to do something. And start now. You will feel better. VOCABULARY

Everyone= todos Should= deveriam Feel= sentir Find= encontram several = diversos; vários healhier= mais saudáveis weight = peso to enjoy = apreciar; gostar muito even = até mesmo fee = taxa; tarifa stretching = alongamento to lift = levantar excuse= desculpa; justificativa De acordo com o texto acima, o que geralmente acontece com as pessoas que se exercitam? a) Elas perdem peso facilmente e se sentem melhor. b) Elas não têm nenhum problema de saúde e com o peso. c) Elas não ficam doentes, se sentem melhor e tem menos problemas com o peso. d) Elas se sentem melhor, são mais saudáveis e tem menos problemas com o peso. e) Elas nunca ficam doentes e são muito saudáveis. QUESTÃO 20

Baseado no que foi lido no texto, que tipos de exercícios você deve fazer? a) Exercícios de que você gosta. b) Exercícios de alongamento. c) Corrida e aeróbica. d) Caminhar 15 minutos por dia. e) Exercícios que exigem muito de você. QUESTÃO 21

TEXT There is a small fire station in town. At this station, the firefighters are volunteers. That means they work for free. The fire station gets some money from the government to take care of the building and the fire truck. But the fire station has a problem. Last winter, a pipe in the fire station froze. Then it burst. Water went everywhere. There is a lot of damage. Now the building cannot be used. What is worse, the fire station does not have enough money for the repairs needed to fix the damage. The people in town are worried about what will happen if there is a fire and no working fire station. But they will figure out a way to solve the problem. They always do! *fire station: posto de bombeiros; firefighter: bombeiro; truck: caminhão; pipe: tubo, cano; froze: congelou; burst: explodiu; damage: dano; to fix: consertar; means: quer dizer; for free: de graça; take care: tomar conta; winter: inverno; worse:

pior; worried: preocupadas; figure out: descobrir; Always: sempre O principal problema na cidade é que: a) os bombeiros não conseguem dinheiro b) um cano congelou no inverno passado. c) as pessoas não conseguem consertar o prédio dos bombeiros d) as pessoas da cidade estão preocupadas e) os bombeiros trabalham de graça. QUESTÃO 22 (UFSC- Adapted) Choose the grammatically CORRECT

proposition to complete the blanks in the following sentence If he ____________ the basics of computers, he ____________ a better student. a) learns - will become b) learn- will becomes c) will know - is d) knows- will becomes e) learns - will becomes QUESTÃO 23 UESP (adaptado) – As questões 23 a 24 referem-se ao

texto a seguir. What if your face were a different race? Diana, 39, sales manager – I am a 100% Puerto Rican. My father and mother were both born in Puerto Rico but met in the United States. My father moved here when he was 9 and my mom at 18. And yet, people always guess I am anything but Latin. Friends and strangers alike have asked if I am Korean or Indian. Even when I am out with my Latin friends, acquaintances will ask them – in Spanish – if I understand Spanish.

MARIE CLAIRE. Nov. 2002, p. 142.

Where was Diana born? a) I Spain. b) In Puerto Rico. c) In Korea. d) In India. e) In the United States. QUESTÃO 24

Why does Diana say she is 100% Puerto Rican? a) Because she was born in Puerto Rico. b) Because her mother and father were born in Puerto Rico. c) Because she has lived in Puerto Rico since she was a child. d) Because in her heart she is a Puerto Rican. e) Because she speaks Spanish. QUESTÃO 25

Texto para responder às questões 25, 26 e 27. Read the synopsis

The King of Denmark is dead and has been succeeded by his brother Claudius. Claudius has also married Gertrude, the widowed Queen. Hamlet, Gertrude’s son, is already

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distressed by his father’s death and hasty remarriage and when his father’s ghost appears to tell him that he had been murdered by Claudius. Hamlet wants revenge. To cover his intentions, he pretends madness. Polonius, the lord Chamberlain, whose daughter Ophelia is all but betrothed to Hamlet, believes that his madness is caused by repressed love and sets a trap for them. Spied on by Polonius and Claudius, Hamlet encounters Ophelia and violently rejects her. A Company of Players arrives and Hamlet asks them to perform a play, The Murder of Gonzago, hoping that its similarity to the murder of his own father will force Claudius to betray his guilt. Hamlet’s suspicions are confirmed. He visits his mother, reviling her for her hasty marriage, and accidentally kills Polonius, hiding in the chamber. Claudius sends Hamlet to England, planning to have him murdered. Laertes, Poloniu’s son returns demanding revenge for his father’s death. His sister, Ophelia, maddened by grief, has drowned herself. Hamlet returns and confronts Laertes and Claudius at her funeral. Claudius plots with Laertes to kill Hamlet in a fencing match in which Laertes will have a poisoned sword. The plot miscarries and Laertes dies. Gertrude drinks from a poisoned cup intended for Hamlet and also dies. Hamlet, wounded by the poisoned sword, kills Claudius before he, to, dies. Fortinbras of Norway lays claim to the throne of Denmark How are Polonius and Laertes related? a) uncle/ nephew b) father/ son c) cousin/ cousin d) brother/ brother e) father/ daughter QUESTÃO 26

Who is the ghost that appears to Hamlet? a) his grandfather b) his father c) Ophelia d) his mother e) his brother QUESTÃO 27

At the end… a) everybody dies. b) everybody lives. c) only one person survives d) only two people survive. e) only the father survives. QUESTÃO 28

WHAT KIND OF LEISURE PROGRAM DO YOU LIKE BEST? I. Taking trips (viagens) ________________ will never be forgotten. II. Entertaining friends ________________are admired at your own home. III. Talking to people __________________ are friendly. IV. But be careful! Passengers ________________ luggage (bagagem) weighs over 30 kilos will have to pay excess baggage. Mark the correct alternative. a) which – who – whose – who b) which – whose - who – who c) who – who – who – whose d) which – who – who – whose e) whose – which – where – who

QUESTÃO 29

Complete the sentences with the appropriate relative clauses. “People _______________ lose (perdem) their memories are said to be suffering from amnesia. Amnesia is a condition in ______________ they forget even their own names. Sometimes a person __________memory is seriously affected may never regain it.” a) which — who — whose b) who — which — whose c) who — who — which d) whose — who — which e) who- whose- who QUESTÃO 30

His flowers _______________ better if he waters them more carefully.

a) grow b) can grows c) grows d) will grow e) will grows QUESTÃO 31

Comum às questões: 31, 32 e 33 Eva Perón, según su séquito íntimo 1Mientras el café ayuda a disipar la temperatura de un

atardecer glacial, Francisco Ernesto Molina, chofer particular de Eva Perón, toma la iniciativa del relato: − Yo fui el chofer de la señora Evita − aclara. El trato de la señora era algo extraordinario. Les diré que era una persona de carácter, muy dura cuando debía serlo, pero con nosotros, con

5su personal, el trato era siempre cariñoso. El

día de trabajo de la señora − rememora Molina − comenzaba muy temprano. Nosotros tomábamos servicio a las 8 de la mañana. A esa hora, mientras el peluquero la peinaba, ella ya atendía a la gente humilde que llegaba con algún pedido. Molina menciona cierta ocasión en que habían salido muy temprano de la residencia: − Le pregunté: “¿Adónde vamos?”. “A la boîte*”, me contestó seria. Yo la miré por el espejo,

10perplejo. “Sí, sí, a la boîte,

al Ministerio de Trabajo y Previsión, porque ahí los hago bailar a todos”. Jamás nos llamaba por el nombre, siempre era: “Hijo, vamos a tal lado”. De todas formas, por la señora sentíamos un afecto especial. Teníamos por ella un gran fanatismo porque veíamos cómo se sacrificaba. La señora quemó su vida, la quiso quemar. Pero la quiso quemar por el general (Perón). Un día − recuerda el chofer − la señora subió al vehículo muy nerviosa, conversando con

15un

funcionario de Cancillería. “Esto no se hace así”, le decía enojada, “esto debe hacerse en esta forma”. Entonces, como observé que había un clima difícil, levanté el vidrio de la visión para que le pudiera decir todo lo que quisiera y yo no tuviera que oírlo. Pero ella enseguida, de su lado, lo volvió a bajar. Cada vez que tenía que llamarle la atención a alguno bajaba el vidrio y los hacía pasar vergüenza delante nuestro. Tenía eso la señora. A la hija del ministro Oscar Nicolini, Irma, le hizo

20saludarnos especialmente porque

previamente nos había ignorado al llegar. Eso no quiere decir que a veces no nos diera un tirón de orejas porque íbamos muy ligero o por algún otro motivo.

9

Molina recuerda de un crudo invierno a comienzos de la década del cincuenta. En aquel entonces, en Plaza de Mayo y Reconquista, estaban todas las paradas de los colectivos: − Cuando pasamos por el lugar con Evita − señala − , ella empezó a decir: “Ay, pobrecita esa gente,

25con el frío que

hace. Cuando me dejen a mí, vengan a buscar a estas personas y las lleven a su casa. Y que esto mismo lo hagan todos los otros funcionarios que vayan llegando, como orden del día”. Así que una vez que dejamos a Evita, fuimos a invitar a los que hacían la cola del colectivo a subir al automóvil oficial. Una señora del grupo no quería subir. Le explicamos que era el coche de la señora y que un rato antes, al pasar, ella misma la había saludado. Les dijimos que teníamos la

30orden de llevarlos a su casa porque era un

día muy frío. Finalmente subió y la trasladamos hasta Villa Lugano. Esa gente, cuando se bajó en Lugano, nos besaba el coche por todos lados. Molina asegura: − La señora no tenía “noches de gala”. Todos los días se terminaba acostando a las 3 de la mañana, pero porque se quedaba trabajando en su oficina. Eran las tres y media de la mañana y

35todavía estaba ahí, atendiendo gente. Ella ni

salía a almorzar. Trabajaba desde las 8 de la mañana hasta las 3 de la mañana del día siguiente. Dormía poco. Una hora o dos horas, a lo sumo. Quizás ella se sentía ya enferma y quería darlo todo. Los relatos se superponen y la memoria domina. Eva Perón no es una figura de manual de historia, sino una mujer de carne y hueso. Semejante devoción sorprende en una época tan fría y tan carente de devociones como ésta.

ERNESTO CASTRILLÓN Y LUIS CASABAL www.lanacion.com.ar

*boîte - casa nocturna donde se baila al son de música (UERJ) Eva Perón no es una figura de manual de historia,

sino una mujer de carne y hueso. (ref. 35) A partir de esa afirmación, se percibe que el periodista considera que los relatos basados en la memoria tienen como característica principal la exposición de: a) juicios personales b) descripiciones detalladas c) narraciones cronológicas d) comprobaciones documentales e) narraciones cronológicas y detalladas QUESTÃO 32 (UERJ) Evita mantenía una relación respetuosa mutua con

los trabajadores a su servicio. A los demás, les exigía que procedieran del mismo modo. Se observa tal exigencia en el siguiente fragmento: a) El trato de la señora era algo extraordinario.(ref. 1) b) Jamás nos llamaba por el nombre, siempre era: “Hijo, vamos a tal lado”. (ref. 10) c) Cada vez que tenía que llamarle la atención a alguno bajaba el vidrio (ref. 15)

d) le hizo saludarnos especialmente porque previamente nos había ignorado al llegar. (ref. 15-20) e) todas están correctas QUESTÃO 33 (UERJ) Para comprobar el ejercicio del poder que

disfrutaba Evita en su condición de primera dama, el conductor Molina relata algunos de los episodios de que fue testigo. De las alternativas abajo la que registra ese poder de Evita es: a) enterarse del sufrimiento del pueblo argentino b) cuidar de las necesidades de su séquito personal c) discutir los problemas del gobierno en el Ministerio d) dedicarse a causas defendidas por el general Perón e) hacer lo cierto y así perjudicar a todos QUESTÃO 34

Usted

(Luis Miguel)

Usted es la culpable De todas mis angustias, y todos mis quebrantos

Usted llenó mi vida De dulces inquietudes, y amargos desencantos

Su amor es como un grito Que llevo aquí en mi alma y aquí en mi corazón

Y soy aunque no quiera Esclavo de sus ojos, juguete de su amor

No juegue con mis penas, ni con mis sentimientos Que es lo único que tengo

Usted es mi esperanza, mi última esperanza Comprenda de una vez

[…] Extraído de: <http://www.vagalume.com.br>. Acesso em: 30 set. 2012.

Fecilcam-PR adaptado – En este fragmento de la letra de

esta canción es posible afirmar que el cantante está en una situación inferior a su amada. La frase que demuestra esto es: a) Usted llenó mi vida. b) Comprenda de una vez. c) Y soy aunque no quiera. d) Su amor es como un grito. e) Esclavo de sus ojos, juguete de su amor. QUESTÃO 35

Los padres que se hallan demasiado ocupados deberían calcular el precio que tendrán que pagar tanto ellos como sus hijos en el caso de fracaso de las relaciones familiares.

Lo subrayado del fragmento también puede ser dicho sin que se altere el sentido a) hijos sus. b) hijos su. c) suyos hijos. d) su hijo. e) hijos suyos. QUESTÃO 36

O texto abaixo foi publicado em “Español a través de textos”, de Cecília Fonseca da Silva e Luz María Pires da Silva, em 2002. Leia-o e responda a questão:

“EL AGUA” 1No sabe. No huele. Carece de forma y color

2. Su estructura

es tan sensible a los agentes externos que sólo se puede

10

encontrar en estado puro en laboratorio y en medio de extraordinarias medidas de seguridad. Además, pura es tóxica. Pero es responsable de la vida y de la muerte. Y de la faz de la tierra. El agua químicamente pura no existe en la naturaleza. Lo más parecido a la molécula

7 compuesta por dos partes de

hidrógeno5 y una de oxígeno

4 – H2O – es el vapor de agua

de las nubes. Pero en cuanto se condensa y cae a la atmósfera

6 en forma de lluvia, se integran a ella nitrógeno,

dióxido de carbono, aerosoles y otros elementos. Una vez en un lecho – por ejemplo el cauce de un río – el agua sigue perdiendo pureza en contacto con el terreno

1.

En las plantas de tratamiento y potalización, las aguas de los ríos y embalses pasan por varias etapas antes de obtener el visto bueno para ser bebidas. Primero se eliminan las partículas en suspensión mediante filtros y tamices. Luego se le quitan los olores y se le da buen aspecto

3. Y finalmente

se desinfecta con cloro. El 70% del organismo de los humanos está compuesto por agua y su presencia em cantidades generosas es imprescindible para que puedan realizarse las funciones metabólicas que permiten que sobrevivamos. El agua es el único elemento que puede disolver y hacer reaccionar al resto de las variadas moléculas de que se componen los seres vivos, posibilitando el funcionamiento del metabolismo y la asimilación de los alimentos. La cantidad de agua en el mundo siempre ha sido la misma desde principio de los tiempos. Lo que ha variado – y poco – es su distribución en cada uno de los recipientes en los que se encuentra en la tierra. Los mares y los océanos contienen el 94%. El agua subterránea es sólo el 4% del total y casi el 20% restante está en el hielo de los glaciares. Menos del 0,02% es el agua que está en los ríos, pantanos, seres humanos y en la atmósfera. El agua es el combustible que permite generar la energía eléctrica con mayor y mejor capacidad de respuesta, mucho más que las obtenidas con el fuel, carbón uranio y es limpia y no contamina. Además, el agua utilizada en una central hidroeléctrica puede ser empleada para otros usos. (UNIUBE MG) Hidrógeno( REF.5), oxígeno (REF. 4),

atmósfera (REF.6) são palavras: a) Heterogenêricas b) Heterosemânticas c) Heterotográficas d) Biléxicas e) Heterotônicas QUESTÃO 37

La lengua de Cristóbal Colón

Aquí termino mi esquema de cómo creo debemos estudiar el desenvolvimiento del idioma. Lejos

1 de constituir un gran

conjunto el siglo XVI, nos aplicamos a buscar porciones menores bien diferenciadas. En la época de Nebrija se intenta la primera solución al problema lingüístico de España, con una orientación andaluza. Se forma el tipo social del cortesano y la lengua de la cortesanía hispano-italiana, bajo los auspicios del “buen gusto”. En el período de Garcilaso de La Vega esa lengua cortesana se impone en la literatura, regida por una norma toledana que repele a la andaluza. Auge del italianismo. Se desechan los últimos restos de afectación del período nebriense. En la época de los grandes místicos se rechaza

2 el tipo de

lenguaje cortesano para imponer un tipo nacional, pero

predominando modalidades de Castilla la Vieja. La llaneza3

del lenguaje alcanza su mayor cumbre en Santa Teresa. En el período de Cervantes empieza a perderse la fe en lo natural y a afirmarse el valor artístico de la afectación. Se olvida

4 toda norma local del lenguaje para sustituirla por una

norma literaria de grandes individuaciones estilísticas. 6El lenguaje, la vida cultural del siglo XVI, no es como una

llanura donde el caminante, al amanecer, ve en el horizonte el campanario a cuya sombra va a pernoctar

7; el camino

serpea por valles y cimas5, que es necesario señalar en la

guía del viajero6.

R. Menéndez Pidal. El lenguaje del siglo XVI, en: La lengua de Cristóbal Colón.

(UNIUBE MG) En “La llaneza del lenguaje alcanza su

mayor cumbre en Santa Teresa.”, la palabra subrayada es una: a) palabra parónima b) palabra heterosemántica c) palabra heterotónica d) palabra heterogenérica e) palabra homónina QUESTÃO 38 Texto comum às questões: 38 e 39

La lingüística y el pensamiento en Grecia

Parece juicioso empezar la historia de los estudios lingüísticos con las aportaciones de los griegos antiguos. Esta no se refiere fundamentalmente a los méritos de su obra, que son muy considerables, ni a las deficiencias de la misma, que los eruditos de la última época nos puedan apuntar, mirando hacia atrás desde el podio privilegiado del que se encuentra al final de una larga tradición. Es simplemente debido a que los griegos, que especularon sobre el lenguaje y los problemas suscitados en las investigaciones lingüísticas, iniciaron en Europa los estudios que podemos llamar ciencia lingüística en su sentido más amplio, ya que esta ciencia fue un continuo foco de interés desde la Grecia antigua hasta el día de hoy, en una sucesión ininterrumpida de erudición, en la que cada investigador era consciente de los trabajos de sus predecesores y, en cierto modo, reaccionaba frente a ellos. No es sólo en la lingüística en lo que los griegos fueron los pioneros de Europa. Toda la vida intelectual europea, su pensamiento filosófico, moral, político y estético, halla sus orígenes en la obra de los pensadores griegos, y todavía hoy en día uno puede acudir una y otra vez a lo que conservamos de los trabajos griegos del mundo intelectual en busca de estímulo y aliento. Los griegos no fueron el primer grupo de hombres civilizados que vivieron en Grecia. Aprendieron mucho de las civilizaciones establecidas en las regiones del Mediterráneo oriental y en el fértil creciente del Asia Menor, cuna del hombre civilizado occidental. Pero en Grecia y en su civilización se desarrolló, por primera vez en la historia humana, una exigencia insaciable de indagación acerca del mundo que les rodeaba y sobre las costumbres de los hombres del mundo.

(R.H. Robins, Breve historia de la lingüística, p.22).

En el segundo párrafo del texto aparece la siguiente expresión: “y todavía hoy en día uno puede acudir una y otra vez…”. En ella, es posible sustituir la forma “todavía”, sin cambio de sentido, por: a) aún b) mientras

11

c) sin duda d) sin embargo e) a pesar de QUESTÃO 39

Considere la siguiente expresión que aparece en el segundo párrafo del texto: “no es sólo en la lingüística en lo que los griegos fueron pioneros de Europa”. Con relación a la palabra que aparece destacada, “sólo”, es correcto afirmar que: 1) se trata de un adjetivo. 2) equivaldría a la forma portuguesa “apenas”. 3) según las normas ortográficas del español vigentes en la actualidad, se admitiría escribir dicha palabra sin acento. 4) puede ser sustituida por la forma española “solamente”. 5) puede ser traducida al portugués por “sozinho, sozinha”. Son correctas: a) 1, 2, 3, 4 y 5 b) 2, 3 y 4 solamente c) 1, 2 y 3 solamente d) 3 y 4 solamente e) 1 y 3 solamente QUESTÃO 40 Marca la alternativa en que solamente aparecen deportes

acuáticos. a) Natación, surf, waterpolo y rugby. b) Natación, remo, surf y buceo. c) Piragüismo, buceo, vela y futbol. d) Esquí acuático, surf, rugby y vela. e) Todas están correctas . QUESTÃO 41 En: Mochilas, gafas y zapatillas conquistan las pasarelas y la calle. El término en negrita puede ser sustituido sin pérdida de significado por a) lentejas b) lentejuelas c) afeitador d) pañuelo e) lentes QUESTÃO 42

Tú llevas a la playa a) Bufanda, alfombra y gorra b) Botella de agua, bañador y chanclas c) Chanclas, el vaquero y camisa d) Vestido, zapatos y saco e) Lentes, pendientes y lavavajilla QUESTÃO 43 El viaje a Costa Rica fue estupendo. Tuvimos momentos

inolvidables. El término en negrita es un heterogenérico, o sea, tiene el género distinto del portugués. Señala la alternativa cuyo vocablo tiene el mismo género que el ejemplo en negrita. a) Árbol b) Dolor c) Costumbre d) Sangre e) Miel QUESTÃO 44

Señala la alternativa cuyos vocablos son femeninos. a) Protesta, labor

b) Puente, sal c) Señal, nariz d) Leche, fraude e) Origen, cuchillo QUESTÃO 45

Fíjate en dibujo y contesta la cuestión propuesta

Unicentro-PR – De la lectura de la viñeta, es correcto

afirmar: a) Cirilo será un excelente padre. b) Cirilo está ansioso para ser padre. c) El ave hembra confirma las informaciones de Cirilo. d) El ave hembra muestra preocupación por la información de Cirilo. e) El ave hembra se siente muy feliz porque espera tener muchas crías.

12

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 46

Necessita-se dividir 100 litros de uma substância líquida em frascos com capacidade máxima de 4 mililitros. Considerando-se não haver desperdício da substância, o número mínimo de frascos necessários para a divisão é a) 25. b) 250. c) 2 500. d) 25 000. e) 25 0000. QUESTÃO 47 (FCC – 2012 - modificada) Uma torneira do tanque de uma

residência que está pingando, vaza 300 ml por dia. Considerando um mês de 30 dias, é correto afirmar que, se esta torneira não for consertada, a quantidade total de água desperdiçada ao final desse mês será, em litros, igual a a) 0,09 b) 0,9 c) 9 d) 0,3 e) 0,2 QUESTÃO 48

Dada a função de primeiro grau f(x) = 2x + 3, qual é o valor de f(10)? a) 10 b) 13 c) 23 d) 30 e) 31 QUESTÃO 49

O salário de um vendedor é composto de uma parte fixa no valor de R$ 800,00, mais uma parte variável de 12% sobre o valor de suas vendas no mês. Caso ele consiga vender R$ 450 000,00, calcule o valor de seu salário. a) 54000 b) 54800 c) 50000 d) 50800 e) 50900 QUESTÃO 50 (UFPI) Um avião decola, percorrendo uma trajetória retilínea,

formando com o solo, um ângulo de 30º (suponha que a região sobrevoada pelo avião seja plana). Depois de percorrer 1 000 metros, qual a altura atingida pelo avião? a) 500m b) 1000m c) 1500m d) 200m e) 2000m QUESTÃO 51

A Torre Eiffel é uma torre treliça de ferro do século XIX localizada no Champ de Mars, em Paris, que se tornou um ícone mundial da França e uma das estruturas mais reconhecidas no mundo. Nomeada em homenagem ao seu projetista, o engenheiro Gustave Eiffel, foi construída como o arco de entrada da Exposição Universal de 1889. A torre possui 324 metros de altura. Uma pomba voou em linha reta do seu topo até o ponto M. A distância do centro da base do

monumento até o ponto M é igual a 15 m, como mostra a ilustração abaixo.

Qual foi a distância, em metros, percorrida por essa pomba? a) 3,24m b) 32,4m c) 32 400m d) 324m e) 34,02m QUESTÃO 52

Uma parede de 5 m por 2,40 m tem uma porta de 2,00 m por 70 cm e deve ser azulejada com peças quadradas de 10 cm de lado. O mínimo de azulejos necessários para não haver sobra é igual a: a) 106 b) 1.060 c) 10.600 d) 106.000 e) 106.0000 QUESTÃO 53

Considerando que cada aula dura 50 minutos, o intervalo de tempo de duas aulas seguidas, expresso em segundos, é de: a) 3,0 . 10² b) 3,0 . 10³ c) 3,6 . 10³ d) 6,0 . 10³ e) 7,0 . 10³ QUESTÃO 54

Um quarteirão tem uma área de 1 km². O Sr. João comprou um terreno de 1000 m² dentro desse quarteirão. Logo, a área do terreno que o Sr. João comprou corresponde à área do quarteirão em: a) 0,1. b) 0,01. c) 0,001. d) 0,0001 e) 0,00001 QUESTÃO 55 (UNICAMP - adaptada) Numa escola é adotado o seguinte

critério: a nota da primeira prova é multiplicada por 1, a nota da segunda prova é multiplicada por 2 e anota da terceira prova é multiplicada por 3. Os resultados após somados, são divididos por 6. Se a média obtida por esse critério for maior ou igual a 6,5 o aluno é dispensado das atividades de

13

recuperação. Suponha que um aluno tenha tirado 6,3 na primeira prova e 4,5 na segunda prova. Quanto precisará tirar na terceira prova para ser dispensado da recuperação? a) No máximo 7,9 b) No mínimo 9,7 c) No máximo 9,7 d) No mínimo 7,9 e) No máximo 8,5 QUESTÃO 56 (UFRN - adaptada) A academia Fique em Forma cobra uma

taxa fixa de inscrição de R$80,00 e uma mensalidade de R$ 50,00. A academia Corpo e Saúde cobra uma taxa fixa de inscrição de R$60,00 e uma mensalidade de R$55,00. A expressão algébrica, da academia Fique em Forma, que representa os gastos acumulados em relação aos meses de aulas da mesma? a) b) c) d) e) Nenhuma das alternativas QUESTÃO 57

Uma encomenda, para ser enviada pelo correio, tem um custo C de 10 reais para um peso P de até 1kg. Para cada quilograma adicional ou fração de quilograma o custo aumenta 30 centavos. A função que representa o custo de uma encomenda de peso kg é:

a) b) c) d) e) QUESTÃO 58

Observe a tirinha:

Os personagens da turma da Mônica sobem uma rampa empurrando um carrinho. Supondo que o triângulo demonstrativo da rampa seja retângulo, de altura igual a 2 metros, e que essa rampa forme um ângulo de 60° com o solo, a distância percorrida pelo carrinho até o ponto mais alto da rampa foi de:

a)

b)

c)

d)

e)

QUESTÃO 59 (Unicamp-SP) Uma pessoa de 1,65 m de altura observa o

topo de um edifício conforme o esquema abaixo. Para sabermos a altura do prédio, devemos somar 1,65m a:

a)

b)

c)

d)

e) QUESTÃO 60

Uma escada de 12 metros de comprimento está apoiada sob um muro. A base da escada está distante do muro cerca de 8 metros. Determine a altura do muro. a) Aproximadamente 6 b) Aproximadamente 8 c) Aproximadamente 10 d) Aproximadamente 12 e) Aproximadamente 13 QUESTÃO 61

Dado o sistema abaixo, encontre os valores para x e y.

2372

1352

yx

yx

a) S= {(-1,3}) b) S= {(-1,2}) c) S= {(1,1}) d) S= {(1,2}) e) S= {(1,3}) QUESTÃO 62

Encontre os valores dos números, sabendo que a soma de dois números é 2 e a diferença é 6. Os números respectivamente são: a) 3 e -2. b) 4 e -2. c) 3 e 2. d) 4 e 2. e) 5 e 2.

14

QUESTÃO 63

Sabendo que as retas a, b e c são paralelas, utilize o Teorema de Tales, o valor de x na figura é de

a) 6 b) 5 c) 4 d) 3 e) 2 QUESTÃO 64

A sombra de um poste vertical, projetada pelo sol sobre um chão plano, mede 12 m. Nesse mesmo instante, a sombra, de um bastão vertical de 1 m de altura mede 0,6 m. Qual a altura do poste? a) 40 m b) 30 m c) 20 m d) 10m e) 5 m QUESTÃO 65

Considere as seguintes expressões:

I. 3 12

3 22

II. 1 3

2 36

III. 1

4 22 2 2

É (são) verdadeira(s), somente: a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) I e III. QUESTÃO 66

Assinale a alternativa correta:

a) 4 5 9 3

b) 2 2 2

3 2 3 2 3 2 5

c) 9 3

33

d)

4

5 15 1

e) 16 4

QUESTÃO 67

O gráfico abaixo representa o crescimento de uma planta em função do tempo. Em qual das três semanas registradas houve maior desenvolvimento da planta:

a) Segunda semana. b) Primeira semana. c) O crescimento foi igual. d) Não há crescimento. e) Terceira semana. QUESTÃO 68

Analisando a função f(x) = -3x - 5, podemos concluir que : a) O gráfico da função é crescente. b) O ponto onde a função corta o eixo y é (0, -5). c) x = 2 5 − é zero da função. d) O gráfico da função é decrescente. e) Ele não é uma função. QUESTÃO 69

Uma função do 1º grau, nos dá sempre: a) uma reta. b) uma parábola. c) uma elipse. d) uma hipérbole. e) um circulo. QUESTÃO 70

Para todo número real positivo a, a expressão

3 5a a a

a

é equivalente a

a) 1 + a + a.

b) 1 + a + a2.

c) a + a.

d) a + a2.

e) 1 + a.

15

QUESTÃO 71 (Saresp–SP) No desenho abaixo estão representados os

terrenos I, II e III

Quantos metros de comprimento deverá ter o muro que o proprietário do terreno II construirá para fechar o lado que faz frente com a Rua das Rosas? a) 54 m. b) 52 m. c) 44 m. d) 42 m e) 32 m. QUESTÃO 72

Uma estaca tem 1,50 m e projeta uma sua sombra 2,20 m ao mesmo tempo em que um poste projeta uma sombra de 4,90 m. Qual é a altura do poste? a) 3,34 metros. b) 3,55 metros. c) 4,06 metros. d) 4,52 metros. e) 4,54 metros. QUESTÃO 73

Um mastro usado para hasteamento de bandeiras projeta uma sombra cujo comprimento é 6 m no mesmo instante em que uma barra vertical de 1,8 m de altura projeta uma sombra de 1,20 m de comprimento. Qual é a altura do mastro? a) 13 m. b) 11m. c) 9 m. d) 7 m. e) 5 m. QUESTÃO 74 (CEFET-PR) A Rua Tenório Quadros e a avenida Teófilo

Silva, ambas retilíneas, se cruzam segundo um ângulo de 30º. Oposto de gasolina Estrela do Sul se encontra na Avenida Teófilo Silva a 4000 m do citado cruzamento. Portanto, a distância entre o posto de gasolina Estrela do Sul e a rua Tenório Quadros, em quilômetros, é igual a: a) 4 b) 12 c) 2 d) 5 e) 8 QUESTÃO 75 (UEPA – PRISE) Um botânico interessado em descobrir qual

o comprimento da copa de uma árvore fez as observações

indicadas na figura abaixo a partir de um ponto no solo. O comprimento (H), em metros, dessa copa é

a) 10( -1)

b) 15

c) 10

d) 10( +1) e) 30 QUESTÃO 76 (ENEM/2010) O Salto Triplo é uma modalidade do atletismo

em que o atleta dá um salto em um só pé, uma passada e um salto, nessa ordem. Sendo que o salto com impulsão em um só pé será feito de modo que o atleta caia primeiro sobre o mesmo pé que deu a impulsão; na passada ele cairá com o outro pé, do qual o salto é realizado. Um atleta da modalidade Salto Triplo, depois de estudar seus movimentos, percebeu que, do segundo para o primeiro salto, o alcance diminuía em 1,2 m, e, do terceiro para o segundo salto, o alcance diminuía 1,5 m. Querendo atingir a meta de 17,4 m nessa prova e considerando os seus estudos, a distância alcançada no primeiro salto teria de estar entre: a) 4,0 m e 5,0 m. b) 5,0 m e 6,0 m. c) 6,0 m e 7,0 m. d)7,0m e 8,0 m. e) 8,0 m e 9,0 m. QUESTÃO 77

Um concurso de vestibular foi aplicado a 32.000 candidatos. sabe-se que 15.000 candidatos acertaram mais de 10 questões, sabe-se também que 20.000 candidatos acertaram menos do que 20 questões, pode se concluir que o numero de candidato que acertaram mais de 10 questões e menos de 20 questões foi igual a: a) 2500 b) 3000 c) 3500 d) 4000 e) 4500 QUESTÃO 78 (UNESP) Um grupo de x estudantes se juntou para comprar um computador portátil (notebook) que custa R$ 3.250,00. Alguns dias depois, mais três pessoas se juntaram ao grupo, formando um novo grupo com x + 3 pessoas. Ao fazer a divisão do valor do computador pelo número de pessoas que estão compondo o novo grupo, verificou-se que cada pessoa pagaria R$ 75,00 a menos do que o inicialmente programado para cada um no primeiro grupo. O número x de pessoas que formavam o primeiro grupo é: a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13

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QUESTÃO 79 (ENEM 2014) Uma ponte precisa ser dimensionada de forma

que possa ter três pontos de sustentação. Sabe-se que a carga máxima suportada pela ponte será de 12 t. O ponto de sustentação central receberá 60% da carga da ponte, e o restante da carga será distribuído igualmente entre os outros dois pontos de sustentação. No caso de carga máxima, as cargas recebidas pelos três pontos de sustentação serão, respectivamente: a) 1,8t; 8,4t; 1,8t b) 3,0t; 6,0t; 3,0t c) 2,4t; 7,2t; 2,4t d) 3,6t; 4,8t; 3,6t e) 4,2t; 3,6t; 4,2t QUESTÃO 80 (ENEM 2010) Nos processos industriais, como na indústria

de cerâmica, é necessário o uso de fornos capazes de produzir elevadas temperaturas e, em muitas situações, o tempo de elevação dessa temperatura deve ser controlado, para garantir a Qualidade do produto final e a economia do processo. Em uma indústria de cerâmica, o forno é programado para elevar a temperatura ao longo do tempo de acordo com a função

em que T é o valor da temperatura atingida pelo forno, em graus Celsius, e t é o tempo, em minutos, decorrido desde o instante em que o forno é ligado. Uma peça deve ser colocada nesse forno quando a temperatura for 48 °C e retirada quando a temperatura for 200 °C. O tempo de permanência dessa peça no forno é, em minutos, igual a: a) 100 b) 108 c) 128 d) 130 e) 150 QUESTÃO 81

A parte interior de uma taça foi gerada pela rotação de uma parábola em torno de um eixo z, conforme mostra a figura

A função real que expressa a parábola, no plano cartesiano da figura, é dada pela lei

onde C é a medida da altura do líquido contido na taça, em centímetros. Sabe-se que o ponto V na figura, representa o vértice da parábola, localizado sobre o eixo x. Nessas condições, a altura do líquido contido na taça, em centímetros, é: a) 1 b) 2 c) 4 d) 5 e) 6 QUESTÃO 82

A cada ano, a Amazônia Legal perde, em média, 0,5% de suas florestas. O percentual parece pequeno, mas equivale a uma área de quase 5 mil quilômetros quadrados. Os cálculos feitos pelo Instituto do Homem e do Meio Ambiente da Amazônia (Imazon) apontam um crescimento de 23% na taxa de destruição da mata em junho de 2008, quando comparado ao mesmo mês do ano 2007. Aproximadamente 612 quilômetros quadrados de floresta foram cortados ou queimados em quatro semanas. Nesse ritmo, um hectare e meio (15 mil metros quadrados ou pouco mais de um campo de futebol) da maior floresta tropical do planeta é destruído a cada minuto. A tabela abaixo mostra dados das áreas destruídas em alguns Estados brasileiros.

Supondo a manutenção desse ritmo de desmatamento nesses Estados, o total desmatado entre agosto de 2008 e junho de 2009, em valores aproximados, foi a) inferior a 5.000 km². b) superior a 5.000 km

2 e inferior a 6.000 km².

c) superior a 6.000 km2 e inferior a 7.000 km².

d) superior a 7.000 km2 e inferior a 10.000 km².

e) superior a 10.000 km². QUESTÃO 83

(UFRGS) A expressão é igual a:

a) √2 + 3√3

4√2 b) 5√2 c) √3 d) 8√2 e) 1

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QUESTÃO 84

Técnicos concluem mapeamento do aquífero Guarani O aquífero Guarani localiza-se no subterrâneo dos territórios da Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai, com extensão total de 1.200.000 quilômetros quadrados, dos quais 840.000 quilômetros quadrados estão no Brasil. O aquífero armazena cerca de 30 mil quilômetros cúbicos de água e é considerado um dos maiores do mundo. Na maioria das vezes em que são feitas referências à água, são usadas as unidades metro cúbico e litro, e não as unidades já descritas. A Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo (SABESP) divulgou, por exemplo, um novo reservatório cuja capacidade de armazenagem é de 20 milhões de litros. Disponível em: http://noticias.terra.com.br. Acesso em: 10 jul. 2009 (adaptado). Comparando as capacidades do aquífero Guarani e desse novo reservatório da SABESP, a capacidade do aqüífero Guarani é a) 1,5 x 102 vezes a capacidade do reservatório novo. b) 1,5 x 103 vezes a capacidade do reservatório novo c) 1,5 x 106 vezes a capacidade do reservatório novo. d) 1,5 x 108 vezes a capacidade do reservatório novo. e) 1,5 x 109 vezes a capacidade do reservatório novo. QUESTÃO 85 O valor da expressão (-1)

0 + (-6) : (-2) – 2

4 é:

a) 20 b) -12 c) 19,5 d) 12 e) 10 QUESTÃO 86 Simplificando a expressão [2

9 : (2

2 . 2)

3]-3

, obtém-se:

a) 2

36

b) 2-30

c) 2

-6

d) 1 e) 2

-1

QUESTÃO 87

Em um curso de inglês, as turmas são montadas por meio da distribuição das idades dos alunos. O gráfico abaixo representa a quantidade de alunos por suas idades. A porcentagem de alunos com que será formada uma turma com idade maior ou igual a 18 anos é:

a) 11% b) 20% c) 45% d) 55% e) 65%

QUESTÃO 88

A balestilha é um instrumento astronômico utilizado na época das grandes navegações para medir a altura de um astro ou a distância angular entre dois astros. Ela é constituída por uma régua graduada, de madeira de secção quadrada, a que se dá o nome de virote, e onde encaixa outra régua, a soalha (veja a figura). Encontre o ângulo de observação, onde a distância do observador até os astros seja 2000km e a medida do arco entre os astros é de 120 000km.

a) 30° b) 45° c) 60° d) 120° e) 20° QUESTÃO 89

Com o objetivo de trabalhar com seus alunos o conceito de volume de sólidos, um professor fez o seguinte experimento: pegou uma caixa de polietileno, na forma de um cubo com 1 metro de lado, e colocou nela 600 litros de água. Em seguida, colocou, dentro da caixa com água, um sólido que ficou completamente submerso. Considerando que, ao colocar o sólido dentro da caixa, a altura do nível da água passou a ser 80 cm, qual era o volume do sólido? a) 0,2 m³ b) 0,48 m³ c) 4,8 m³ d) 20 m³ e) 48 m³ QUESTÃO 90

Um desfibrilador é um equipamento utilizado em pacientes durante parada cardiorrespiratória com objetivo de restabelecer ou reorganizar o ritmo cardíaco. O seu funcionamento consiste em aplicar uma corrente elétrica intensa na parede torácica do paciente em um intervalo de tempo da ordem de milissegundos. O gráfico seguinte representa, de forma genérica, o comportamento da corrente aplicada no peito dos pacientes em função do tempo.

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De acordo com o gráfico, a contar do instante em que se inicia o pulso elétrico, a corrente elétrica inverte o seu sentido após a) 0,1 ms. b) 1,4 ms. c) 3,9 ms. d) 5,2 ms. e) 7,2 ms.

RASCUNHO