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'E-learning in LIS: a choice of quality?' Parma, 26 marzo 2004
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E-learning nelle Scuole di Biblioteconomia in Italia: risultati di un’indagine
Giada Costa
Biblioteca Politecnica – Università di [email protected]
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Tre fasi nell’applicazione della FaD in LIS:
– Produzione di supporti multimediali alla didattica (primi anni ’90)
– Moduli didattici fruibili online (avvento di internet)
– Corsi universitari fruibili a distanza (fine anni ’90-inizio 2000)
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I corsi universitari a distanza:i consorzi
– For.Com:
– NETTUNO:
– Parma – Newcastle:
Corso annuale di formazione e aggiornamento per Archivista e bibliotecario-documentalista
Corso annuale di perfezionamento perOperatore dell’informazione e della documentazione scolastica
Laurea di I livello in Operatore dei beni culturali – sedi di Bologna, Firenze e Perugia
Master internazionale di II livello in Scienze dell’informazione e della Comunicazione
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I corsi universitari a distanza:gli atenei
– Bari, Master II livello– Firenze, Corso di perfezionamento– Padova, Master I livello– Parma, Master II livello– Roma Tor Vergata, Master I livello– Roma Tre, Master I livello– Urbino, Master I livello– Viterbo, Master I livello
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Formazione del docente documentalista scolastico - Bari
– Titolo rilasciato: Master II livello– Istituzione erogatrice: Dipartimento
di Italianistica, Facoltà di Lettere, Università di Bari – IRRE Puglia - MIUR
– Tempi di svolgimento: 1 anno– URL: http://www.fdds.uniba.it
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Documentalista per la scuola: gestione didattica, archivi storici, biblioteche e banche dati - Firenze
– Titolo rilasciato: Corso perfezionamento (10 CFU)
– Istituzione erogatrice: Facoltà di Scienze della formazione, Università degli studi di Firenze
– Tempi di svolgimento: 4 mesi– URL: http://www.dedus.it
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Bibliotecario specialista multimediale della biblioteca scolastica e pubblica - Padova
– Titolo rilasciato: Master I livello– Istituzione erogatrice: Facoltà di
Scienze della formazione, Università degli studi di Padova
– Tempi di svolgimento: 1 anno– URL: http://www.unipd.it
/studenti/Dopo_laurea/master/master_scheda-141.htm
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Scienze dell’Informazione e della Comunicazione – Parma/Newcastle
– Titolo rilasciato: Master internazionale II livello
– Istituzione erogatrice: Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo, sezione Beni Librari, Università degli studi di Parma – University of Northumbria
– Tempi di svolgimento: 2 anni– URL: http://www.aldus.unipr.it/master/
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Indicizzazione di documenti cartacei, multimediali ed elettronici in ambiente digitale - Roma Tor Vergata– Titolo rilasciato: Master I livello– Istituzione erogatrice: Facoltà di
Lettere e Filosofia, Università degli studi di Roma Tor Vergata – BAICR Sistema Cultura
– Tempi di svolgimento: 1 anno– URL: http://www.uniurb.it/maslet/ser_
docu/index.html
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Editoria per ragazzi - Roma Tre
– Titolo rilasciato: Master I livello– Istituzione erogatrice: Dipartimento
di Scienze dell’Educazione, Università di Roma Tre – CATTID (La Sapienza), SEAM elearning SPACE
– Tempi di svolgimento: 1 anno– URL: http://www.seamelearningspace.it/
dettagliocorso.asp?ID_Corso=6
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Progettazione e gestione di servizi documentari avanzati - Urbino
– Titolo rilasciato: Master I livello– Istituzione erogatrice: Facoltà di
Lettere e Filosofia, Università degli studi di Urbino
– Tempi di svolgimento: 1 anno– URL: http://www.uniurb.it/maslet/ser_
docu/index.html
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Gestione di biblioteche scolastiche multimediali - Viterbo– Titolo rilasciato: Master I livello– Istituzione erogatrice: Dipartimento di
Storia e Culture del Testo e del Documento, Università degli studi della Tuscia, Viterbo
– Tempi di svolgimento: 1 anno– URL: http
://193.205.145.174/Presentazione/master/master2002.htm
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Precisazioni terminologicheFaD e E-learning: quali correlazioni?
FaD:– Separazione spazio-temporale
docente/discente e tra gli studenti– Educational media– Comunicazione bidirezionale– Autonomia dello studenteE-learning:– Fad di 3a generazione, internet mezzo
trasmissivo, comunicativo, collaborativo
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Precisazioni metodologiche:quali metodologie didattiche
sottendono i vari termini legati all’e-learning
– Teledidattica:
– Corso online:
– FaD:
modello pedagogico del WBT, autoapprendimento
modello didattico costruttivista
modello didattico misto, blended learning
(Nettuno)
(For.Com)
(BA, FI, PD, PR, RM2, RM3, UR,
VT)
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L’e-learning nel contesto accademico italiano
– Influenze dal contesto europeo e linee d’azione comunitarie
– Riforma degli ordinamenti didattici– Iniziative nell’ambito del progetto
Campusone– Decreto ministeriale sull’accreditamento
dei corsi a distanza– Crescita dell’investimento in e-learning
da parte delle università
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Adozione dell’e-learning presso le università italiane (a.a. 2002-2003)
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I costi dell’e-learning
– Didattici – Tecnici (trasformazione digitale dei
contenuti; manutenzione; hosting; sistema di gestione; hardware e software)
– Risorse umane– Generali
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E-learning vs istruzione tradizionale?Implicazioni economiche
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Implicazioni pedagogico-didattiche dell’e-learning
– E-learning e multimedialità, interattività, ipertestualità
– Dimensione comunicativa e partecipativa (CMC)
– Apprendimento costruttivista– Feedback– Tecnologie dell’informazione e della
comunicazione (TIC)
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Conclusioni E-learning in LIS: a choice of
quality?
Relativamente all’Italia:– Rilevazioni dei dati sui corsi online– Valutazione e comparazione dei datiA livello generale:– Impegno economico considerevole in
risorse umane e infrastrutture tecnologiche
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Grazie per l’attenzione
Giada CostaBiblioteca Politecnica - Università di [email protected]