East Whittier Middle School School Accountability Report ... · Student body demographics are illustrated in the chart. Discipline & Climate for Learning Students at East Whittier

2014-15 School Accountability Report Card for East Whittier Middle School Page 1 of 13

East Whittier Middle School

School Accountability Report Card

Reported Using Data from the 2014-15 School Year

Published During 2015-16

By February 1 of each year, every school in California is required by state law to publish a School Accountability Report Card (SARC). The SARC contains information about the condition and performance of each California public school. Under the Local Control Funding Formula (LCFF) all local educational agencies (LEAs) are required to prepare a Local Control Accountability Plan (LCAP), which describes how they intend to meet annual school-specific goals for all pupils, with specific activities to address state and local priorities. Additionally, data reported in an LCAP is to be consistent with data reported in the SARC. • For more information about SARC requirements, see the California Department of Education (CDE) SARC Web page at

http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. • For more information about the LCFF or LCAP, see the CDE LCFF Web page at http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. • For additional information about the school, parents/guardians and community members should contact the school principal or

the district office. DataQuest DataQuest is an online data tool located on the CDE DataQuest Web page at http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ that contains additional information about this school and comparisons of the school to the district, the county, and the state. Specifically, DataQuest is a dynamic system that provides reports for accountability (e.g., test data, enrollment, high school graduates, dropouts, course enrollments, staffing, and data regarding English learners. Internet Access Internet access is available at public libraries and other locations that are publicly accessible (e.g., the California State Library). Access to the Internet at libraries and public locations is generally provided on a first-come, first-served basis. Other use restrictions may include the hours of operation, the length of time that a workstation may be used (depending on availability), the types of software programs available on a workstation, and the ability to print documents.

About This School Contact Information (Most Recent Year)

School Contact Information

School Name------- East Whittier Middle School

Street------- 14421 E. Whittier Blvd.

City, State, Zip------- Whittier, CA 90605

Phone Number------- (562) 789-7220

Principal------- Gabriela Aldana

E-mail Address------- [email protected]

Web Site------- http://ewcsd.org/schools/ewmiddle/

Grades Served 6-8

CDS Code 19644856012991


District Contact Information

District Name------- East Whittier City School District

Phone Number------- (562) 907-5900

Superintendent-------

Mary Branca

E-mail Address------- [email protected]

Web Site------- www.ewcsd.org

School Description and Mission Statement (Most Recent Year)

Principal’s Message East Whittier Middle School is committed to the implementation of a child-centered instructional program in which: • All students have access to the core curriculum. • All students make progress toward meeting the District and State established standards. • All students are challenged and expected to perform at their highest ability level. Our school’s instructional plan is part of a comprehensive effort to upgrade services to all students and supports the following District goals: • Improving student achievement in core academic areas. • Decreasing the achievement gap between English Learners and English-only students. • Building positive relationships. • Being student focused. • Protecting and preserving the fiscal health of the District. • Recruiting, retaining and developing qualified staff. • Increasing student attendance. • Providing an environment for students that is rich in the visual and performing arts. Our school believes that it takes everyone working together to make a difference in the lives of children. An active SSC has put in place a dynamic school plan that has allowed the school to significantly improve its test scores over the last few years. Community & School Profile Located 12 miles southeast of Los Angeles, Whittier is considered part of the Gateway Cities. East Whittier City School District serves approximately 9,000 students. The district is comprised of ten elementary schools and three middle schools, with East Whittier Middle School located in the northern section of the district’s boundaries. Teachers and staff are dedicated to ensuring the academic success of every student and providing a safe and productive learning experience. The school has developed educational programs designed to provide the skills and tools necessary for students to explore their creativity while developing a strong educational base. Operating on a traditional calendar schedule, East Whittier Middle School serves approximately 1,260 sixth through eighth grade students. Student body demographics are illustrated in the chart. Discipline & Climate for Learning Students at East Whittier Middle School are guided by specific rules and classroom expectations that promote respect, cooperation, courtesy, and acceptance of others. The school’s discipline philosophy promotes a safe school, a warm, friendly classroom environment, and demonstrates that good discipline is a solid foundation on which to build an effective school. School rules are shared with students and parents and are reinforced throughout the year at assemblies, Back-To-School Night, parent-teacher conferences and newsletters.


Student Enrollment by Grade Level (School Year 2014-15)

Grade Number of

Level Students

Grade 6 429

Grade 7 440

Grade 8 418

Total Enrollment 1,287

Student Enrollment by Group (School Year 2014-15)

Student Percent of

Group Percent of Total Enrollment

Black or African American 0.5

American Indian or Alaska Native 0.2

Asian 1

Filipino 0.5

Hispanic or Latino 86

White 11.5

Two or More Races 0.2

Socioeconomically Disadvantaged 55.9

English Learners 8.7

Students with Disabilities 8.9

Foster Youth 0.3

A. Conditions of Learning

State Priority: Basic The SARC provides the following information relevant to the Basic State Priority (Priority 1): • Degree to which teachers are appropriately assigned and fully credentialed in the subject area and for the pupils they are

teaching; • Pupils have access to standards-aligned instructional materials; and • School facilities are maintained in good repair. Teacher Credentials

Teachers School District

2013-14 2014-15 2015-16 2015-16

With Full Credential 48 48 46 31

Without Full Credential 0 0 0 1

Teaching Outside Subject Area of Competence (with full credential) 0 0 0 0

Teacher Misassignments and Vacant Teacher Positions

Indicator 2013-14 2014-15 2015-16

Misassignments of Teachers of English Learners 0 0 0

Total Teacher Misassignments * 0 0 0

Vacant Teacher Positions 0 0 0 Note: “Misassignments” refers to the number of positions filled by teachers who lack legal authorization to teach that grade level, subject area, student group, etc. * Total Teacher Misassignments includes the number of Misassignments of Teachers of English Learners.


Core Academic Classes Taught by Highly Qualified Teachers (School Year 2014-15)

Location of Classes Percent of Classes In Core Academic Subjects

Taught by Highly Qualified Teachers Not Taught by Highly Qualified Teachers

This School 100.0 0.0

All Schools in District 100.0 0.0

High-Poverty Schools in District 100.0 0.0

Low-Poverty Schools in District 100.0 0.0 Note: High-poverty schools are defined as those schools with student eligibility of approximately 40 percent or more in the free and reduced price meals program. Low-poverty schools are those with student eligibility of approximately 39 percent or less in the free and reduced price meals program. Quality, Currency, Availability of Textbooks and Instructional Materials (School Year 2015-16) Year and month in which data were collected: September 2015 For the 2015-16 school year, EWCSD held a Public Hearing on September 28, 2015 and determined that each school within the district had sufficient and good quality textbooks, instructional materials or science lab equipment pursuant to the settlement of Williams vs. the State of California. All students, including English Language Learners (ELL), are given their own individual standards-aligned textbooks or instructional materials, or both, in core subjects for use in the classroom and to take home. Textbooks and supplementary materials are adopted according to a cycle developed by the California Department of Education, making the textbooks used in the school the most current available. Materials approved for use by the State are reviewed by all teachers and a recommendation is made to the School Board by a selection committee composed of teachers and administrators. All recommended materials are available for parent examination at the district office prior to adoption. The table displays information about the quality, currency, and availability of the standards-aligned textbooks and other instructional materials used at the school.

Core Curriculum Area Textbooks and Instructional Materials/

Year of Adoption

From Most Recent

Adoption?

Percent of Students Lacking Own

Assigned Copy

Reading/Language Arts McDougal Littell Adopted 2002

Yes 0%

Mathematics Houghton Mifflin - Go Math!

Adopted 2015

Yes 0%

Science Glencoe/McGraw Hill Adopted 2007

Yes 0%

History-Social Science Teacher's Curriculum Institute

Adopted 2004

Yes 0%

Foreign Language McDougal Littell, En espanol!

Adopted 2001

Yes 0%

School Facility Conditions and Planned Improvements (Most Recent Year)

Situated on 21 acres, East Whittier Middle School was originally constructed in 1912 and has been thoroughly renovated over the past several decades. The campus is currently comprised of 46 classrooms, a cafeteria, an auditorium, administrative offices, a library, a parent center, a gymnasium, and an athletic field. The chart illustrates the results of the most recent facilities inspection. Cleaning Process


The school provides a safe and clean environment for students, staff, and volunteers. The district governing board has adopted cleaning standards for all schools in the district. Basic cleaning operations are performed on a daily basis throughout the school year with emphasis on classrooms and restrooms. A joint effort between students and staff helps keep the campus clean and litter-free. The principal works daily with the custodial staff to develop sanitation schedules that ensure a clean, safe, and functional learning environment. Maintenance & Repair A scheduled maintenance program is administered by the school’s custodial staff on a regular basis, with heavy maintenance functions occurring during vacation periods. Additionally, a scheduled maintenance program is administered by East Whittier City School District to ensure that school grounds and facilities remain in excellent repair. A work order process is used when issues arise that require immediate attention. Emergency repairs are given the highest priority; repair requests are completed efficiently and in the order in which they are received. At the time of publication, 100% of the restrooms were in working condition. School Facility Good Repair Status (Most Recent Year)

School Facility Good Repair Status (Most Recent Year) Year and month in which data were collected: September 2015

System Inspected Repair Status Repair Needed and

Action Taken or Planned Good Fair Poor

Systems: Gas Leaks, Mechanical/HVAC, Sewer

X

Interior: Interior Surfaces X

Cleanliness: Overall Cleanliness, Pest/ Vermin Infestation

X

Electrical: Electrical X

Restrooms/Fountains: Restrooms, Sinks/ Fountains

X

Safety: Fire Safety, Hazardous Materials X

Structural: Structural Damage, Roofs X

External: Playground/School Grounds, Windows/ Doors/Gates/Fences

X

Overall Facility Rating (Most Recent Year)

Year and month in which data were collected: September 2015

Overall Rating Exemplary Good Fair Poor

X

B. Pupil Outcomes

State Priority: Pupil Achievement The SARC provides the following information relevant to the State priority: Pupil Achievement (Priority 4): • Statewide assessments (i.e., California Assessment of Student Performance and Progress [CAASPP], Science California Standards

Tests); and • The percentage of pupils who have successfully completed courses that satisfy the requirements for entrance to the University

of California and the California State University, or career technical education sequences or programs of study


California Assessment of Student Performance and Progress Results for All Students (School Year 2014-15)

Subject

Percent of Students Meeting or Exceeding the State Standards (grades 3-8 and 11)

School District State

English Language Arts/Literacy 54 52 44

Mathematics 31 37 33 Note: Percentages are not calculated when the number of students tested is ten or less, either because the number of students in this category is too small for statistical accuracy or to protect student privacy.

CAASPP Assessment Results - English Language Arts (ELA) Disaggregated by Student Groups, Grades Three through Eight and Eleven (School Year 2014-15)

Student Group Grade

Number of Students Percent of Students

Enrolled Tested Tested Standard Not Met

Standard Nearly Met

Standard Met

Standard Exceeded

All Students 6 428 422 98.6 13 32 39 16

7 435 429 98.6 24 22 38 15

8 417 411 98.6 19 27 39 15

Male 6 428 211 49.3 18 35 36 11

7 435 227 52.2 28 25 37 11

8 417 202 48.4 23 31 34 12

Female 6 428 211 49.3 9 30 41 20

7 435 202 46.4 20 19 41 20

8 417 209 50.1 15 23 44 18

Black or African American 6 428 5 1.2 -- -- -- --

7 435 1 0.2 -- -- -- --

8 417 1 0.2 -- -- -- --

American Indian or Alaska Native 6 428 1 0.2 -- -- -- --

8 417 2 0.5 -- -- -- --

Asian 6 428 4 0.9 -- -- -- --

7 435 7 1.6 -- -- -- --

8 417 2 0.5 -- -- -- --

Filipino 7 435 3 0.7 -- -- -- --

8 417 3 0.7 -- -- -- --

Hispanic or Latino 6 428 365 85.3 12 34 39 15

7 435 372 85.5 26 23 37 15

8 417 348 83.5 20 28 38 13

White 6 428 47 11.0 19 19 38 23

7 435 46 10.6 20 17 50 13

8 417 54 12.9 11 17 44 28

Two or More Races 8 417 1 0.2 -- -- -- --

Socioeconomically Disadvantaged 6 428 255 59.6 17 38 37 8

7 435 224 51.5 33 25 32 10


Student Group Grade

Number of Students Percent of Students


Standard Nearly Met

Standard Met

Standard Exceeded

8 417 228 54.7 25 32 32 11

Students with Disabilities 6 428 36 8.4 61 31 6 3

7 435 34 7.8 85 12 3 0

8 417 36 8.6 58 33 3 6

Foster Youth 6 -- -- -- -- -- -- --

7 -- -- -- -- -- -- --

8 -- -- -- -- -- -- --

Double dashes (--) appear in the table when the number of students is ten or less, either because the number of students in this category is too small for statistical accuracy or to protect student privacy. Note: The number of students tested includes students that did not receive a score; however, the number of students tested is not the number that was used to calculate the achievement level percentages. The achievement level percentages are calculated using students with scores.

CAASPP Assessment Results - Mathematics Disaggregated by Student Groups, Grades Three through Eight and Eleven (School Year 2014-15)

Student Group Grade Number of Students Percent of Students


Standard Nearly Met

Standard Met

Standard Exceeded All Students 6 428 425 99.3 29 39 21 11

7 435 433 99.5 36 31 18 14

8 417 414 99.3 39 32 18 11

Male 6 428 213 49.8 32 42 17 9

7 435 228 52.4 38 30 20 12

8 417 204 48.9 43 27 19 12

Female 6 428 212 49.5 25 37 25 13

7 435 205 47.1 34 33 17 17

8 417 210 50.4 36 36 18 10

Black or African American 6 428 5 1.2 -- -- -- --

7 435 1 0.2 -- -- -- --

8 417 1 0.2 -- -- -- --

American Indian or Alaska Native 6 428 1 0.2 -- -- -- --

8 417 2 0.5 -- -- -- --

Asian 6 428 4 0.9 -- -- -- --

7 435 7 1.6 -- -- -- --

8 417 2 0.5 -- -- -- --

Filipino 7 435 3 0.7 -- -- -- --

8 417 3 0.7 -- -- -- --

Hispanic or Latino 6 428 368 86.0 28 39 21 11

7 435 376 86.4 38 32 19 12

8 417 351 84.2 42 32 17 10

White 6 428 47 11.0 30 45 15 11


Student Group Grade Number of Students Percent of Students


Standard Nearly Met

Standard Met

Standard Exceeded

7 435 46 10.6 30 30 13 26

8 417 54 12.9 22 31 33 13

Two or More Races 8 417 1 0.2 -- -- -- --

Socioeconomically Disadvantaged 6 428 258 60.3 36 40 20 3

7 435 228 52.4 43 33 15 8

8 417 231 55.4 49 30 14 6

Students with Disabilities 6 428 36 8.4 83 11 3 3

7 435 34 7.8 94 3 3 0

8 417 36 8.6 83 11 6 0

Foster Youth 6 -- -- -- -- -- -- --

7 -- -- -- -- -- -- --

8 -- -- -- -- -- -- --

Double dashes (--) appear in the table when the number of students is ten or less, either because the number of students in this category is too small for statistical accuracy or to protect student privacy. Note: The number of students tested includes students that did not receive a score; however, the number of students tested is not the number that was used to calculate the achievement level percentages. The achievement level percentages are calculated using students with scores.

California Standards Tests for All Students in Science (Three-Year Comparison)

Subject

Percent of Students Scoring at Proficient or Advanced (meeting or exceeding the state standards)

School District State

2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15

Science (grades 5, 8, and 10) 76 76 71 69 71 74 59 60 56 Note: Scores are not shown when the number of students tested is ten or less, either because the number of students in this category is too small for statistical accuracy or to protect student privacy.


California Standards Tests Results by Student Group in Science (School Year 2014-15)

Student Percent of Students Scoring at

Group Proficient or Advanced

All Students in the LEA 74

All Student at the School 71

Male 70

Female 70

Black or African American --

American Indian or Alaska Native --

Asian --

Filipino --

Hispanic or Latino 67

White 88

Two or More Races --

Socioeconomically Disadvantaged 40

English Learners 16

Students with Disabilities 64

Foster Youth -- Note: Scores are not shown when the number of students tested is ten or less, either because the number of students in this category is too small for statistical accuracy or to protect student privacy.

California Physical Fitness Test Results (School Year 2014-15)

Grade Level

Percent of Students Meeting Fitness Standards

Four of Six Standards Five of Six Standards Six of Six Standards

---7--- 22.50 24.90 24.90 Note: Percentages are not calculated when the number of students tested is ten or less, either because the number of students in this category is too small for statistical accuracy or to protect student privacy.

C. Engagement

State Priority: Parental Involvement The SARC provides the following information relevant to the Parental Involvement State Priority (Priority 3): • Efforts the school district makes to seek parent input in making decisions for the school district and each schoolsite. Opportunities for Parental Involvement (Most Recent Year)

East Whittier Middle School offers a variety of events, programs, and activities throughout the school year for parents to become actively involved in their child’s school and education. Parents are encouraged to participate in the following activities and events held at East Whittier Middle School: Back-to-School-Night, ELAC Meetings, School Site Council, Parent-Teacher Conferences, PTSA events and meetings, and the spring art program. Parents and the community are very supportive of the educational program at East Whittier Middle School. Numerous programs and activities are enriched by the generous contributions made by Lion’s Club and Whittier Arts Foundation. The district takes advantage of all available resources in the community to assist students in their emotional and academic development. Some of the community resources available include, but are not limited to, the following: • Whole Child • Boys’ & Girls’ Club • California State University, Fullerton • YMCA


• Whittier Public Library • SKILLS Foundation • Help-line Youth Counseling • Options Family Center • Whittier Assistance League • Presbyterian Hospital • Whittier Community Center • Lion’s Club • Whittier Police Department • Whittier Assistance League • Los Angeles Probation Department • Kiwanis Club • Los Angeles Center for Alcohol & Drug Abuse • Los Angeles County District Attorney’s Office

State Priority: School Climate The SARC provides the following information relevant to the School Climate State Priority (Priority 6): • Pupil suspension rates; • Pupil expulsion rates; and • Other local measures on the sense of safety. Suspensions and Expulsions

Rate School District State

2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15

Suspensions------- 6.18 6.67 3.07 4.35 3.21 1.94 5.07 4.36 3.80

Expulsions------- 0.00 0.07 0.00 0.01 0.01 0.00 0.13 0.10 0.09

School Safety Plan (Most Recent Year)

The safety of students and staff is a primary concern of East Whittier Middle School. All visitors to the campus must sign in at the office and wear a visitor’s pass at all times. Supervision is provided to ensure the safety of each student before school, during breaks, at lunch, and after school. Supervision is a responsibility shared among support staff, teachers, and the administration. The School Site Safety Plan was revised in September 2015 by the Safety Committee and the principal. The Safety Plan is reviewed with all staff members at the beginning of each school year. Key elements of the Safety Plan focus on the following: • School rules & procedures • Sexual harassment policy • Current status of school crime • Notification to teachers • Child abuse reporting procedures • School wide dress code • Policies related to suspension/expulsion • Disaster procedures/routine & emergency drills • Safe ingress & egress of pupils, parents, & school employees The school is in compliance with the laws, rules, and regulations pertaining to hazardous materials and state earthquake standards. The school’s disaster preparedness plan includes steps for ensuring student and staff safety during an emergency. Fire, disaster, and intruder drills are conducted on a regular basis throughout the school year.


D. Other SARC Information

The information in this section is required to be in the SARC but is not included in the state priorities for LCFF. Adequate Yearly Progress Overall and by Criteria (School Year 2014-15)

AYP Criteria School District State

Made AYP Overall Yes Yes Yes

Met Participation Rate: English-Language Arts Yes Yes Yes

Met Participation Rate: Mathematics Yes Yes Yes

Met Percent Proficient: English-Language Arts N/A N/A N/A

Met Percent Proficient: Mathematics N/A N/A N/A

Met Attendance Rate Yes Yes Yes

Met Graduation Rate N/A N/A Yes

Federal Intervention Program (School Year 2015-16)

Indicator School District

Program Improvement Status In PI

First Year of Program Improvement 2004-2005

Year in Program Improvement* Year 3

Number of Schools Currently in Program Improvement N/A 3

Percent of Schools Currently in Program Improvement N/A 23.0 Note: Cells with N/A values do not require data.

Average Class Size and Class Size Distribution (Elementary)

Grade Level

2012-13 2013-14 2014-15

Avg. Class Size

Number of Classes Avg. Class Size

Number of Classes Avg. Class Size

Number of Classes

1-20 21-32 33+ 1-20 21-32 33+ 1-20 21-32 33+

6

25 35 37 23 30 18 21 44 27 29 28 25 Note: Number of classes indicates how many classes fall into each size category (a range of total students per class).

Average Class Size and Class Size Distribution (Secondary)

Subject

2012-13 2013-14 2014-15

Avg. Class Size

Number of Classrooms Avg. Class Size

Number of Classrooms Avg. Class Size

Number of Classrooms

1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+

English------- ----------

26 13 6 15 29 9 3 23 31 2 9 17

Mathematics ----------

27 6 18 8 29 7 8 16 2 1

Science------- ----------

29 6 6 17 33 2 6 19 33 1 6 19

Social Science ----------

29 4 13 12 32 3 5 20 33 1 7 18 Note: Number of classes indicates how many classrooms fall into each size category (a range of total students per classroom). At the secondary school level, this information is reported by subject area rather than grade level.


Academic Counselors and Other Support Staff (School Year 2014-15)

Title Number of FTE

Assigned to School Average Number of Students per

Academic Counselor

Academic Counselor------- 0 0

Counselor (Social/Behavioral or Career Development) 1.0 N/A

Library Media Teacher (Librarian) 0 N/A

Library Media Services Staff (Paraprofessional) 0 N/A

Psychologist------- 1 N/A

Social Worker------- 0 N/A

Nurse------- .20 N/A

Speech/Language/Hearing Specialist .6 N/A

Resource Specialist------- 0 N/A

Other------- 0 N/A Note: Cells with N/A values do not require data. One Full Time Equivalent (FTE) equals one staff member working full time; one FTE could also represent two staff members who each work 50 percent of full time.

Expenditures per Pupil and School Site Teacher Salaries (Fiscal Year 2013-14)

Level

Expenditures Per Pupil Average Teacher Salary Total

Supplemental/ Restricted

Basic/ Unrestricted

School Site------- 6,761.38 1,974.13 4,787.24 74,379.23

District------- N/A N/A 5,462.98 $73,929

Percent Difference: School Site and District N/A N/A -12.4 0.6

State------- N/A N/A $5,348 $72,993

Percent Difference: School Site and State N/A N/A -10.5 1.9 Note: Cells with N/A values do not require data.

Types of Services Funded (Fiscal Year 2014-15)

In addition to general state funding provided by the Local Control Funding Formula, East Whittier City School District received state and federal categorical funding [Title I]. Teacher and Administrative Salaries (Fiscal Year 2013-14)

Category District Amount State Average for Districts In Same Category

Beginning Teacher Salary $43,001 $43,091

Mid-Range Teacher Salary $68,563 $70,247

Highest Teacher Salary $88,636 $89,152

Average Principal Salary (Elementary) $101,047 $112,492

Average Principal Salary (Middle) $104,523 $116,021

Average Principal Salary (High) $117,511

Superintendent Salary $161,541 $192,072

Percent of Budget for Teacher Salaries 42% 41%

Percent of Budget for Administrative Salaries 5% 6% For detailed information on salaries, see the CDE Certificated Salaries & Benefits Web page at http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.


Professional Development (Most Recent Three Years)

All curriculum development in the East Whittier City School District revolves around the California State Common Core State Standards. Teachers align classroom curriculum to ensure that all students, with a focus on all significant subgroups either meet or exceed state proficiency levels. East Whittier City School District realizes the importance of a differentiated educational experience, addressing the specific needs of all students. The District has sponsored three staff development days annually where teachers are offered a broad-based variety of professional growth opportunities in curriculum, teaching strategies, and methodologies. Teachers and administrators review the Common Core State standards, establish benchmarks and expectations in specific subject areas, and build teaching skills and concepts.

Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Escuela Secundaria East Whittier Página 1 de 13

Escuela Secundaria East Whittier

Informe de Responsabilidad Escolar

Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2014-15

Publicado Durante el 2015-16

La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. • Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación

de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. • Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. • Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la

oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos.

Sobre esta escuela

Información de Contacto (año más reciente)

Información de Contacto Escolar

Nombre de la escuela------- Escuela Secundaria East Whittier

Dirección------- 14421 E. Whittier Blvd.

Ciudad, estado, código postal Whittier, CA 90605

Teléfono------- (562) 789-7220

Director------- Gabriela Aldana

Correo electrónico------- [email protected]

Sitio web escolar http://ewcsd.org/schools/ewmiddle/http://ewcsd.org/schools/ewmiddle/

Niveles de año------- 6-8

Código CDS------- 19644856012991


Información de Contacto Distrital

Nombre del distrito------- Distrito Escolar East Whittier City

Teléfono------- (562) 907-5900

Superintendente------- Mary Branca

Correo electrónico------- [email protected]

Sitio web------- www.ewcsd.org

Declaración de Misión y Descripción Escolar (año más reciente)

Mensaje del director La escuela secundaria East Whittier está comprometida con la implementación de un programa docente centrado en el alumno en el cual: • Todos los alumnos tienen acceso al currículo básico. • Todos los alumnos logran progreso en el cumplimiento de las normas establecidas por el distrito y estado. • Todos los alumnos son retados y se espera que rindan a su máximo nivel de habilidad. El plan docente de nuestra escuela es parte de un esfuerzo integral para actualizar los servicios prestados a todos los alumnos y apoya las siguiente metas distritales: • Mejorando el rendimiento estudiantil en las áreas académicas básicas. • Cerrando la brecha de logros entre los estudiantes del inglés y los alumnos angloparlantes. • Estableciendo relaciones positivas. • Centrándose en las alumnos. • Protegiendo y preservando la salud fiscal del distrito. • Reclutando, reteniendo, y desarrollando un personal calificado. • Aumentando la asistencia escolar. • Proporcionando un entorno para los alumnos que sea rico en las artes visuales y escénicas. Nuestra escuela cree que para marcar una diferencia en las vidas de los alumnos es necesario que todos trabajemos conjuntamente. Un Consejo del sitio escolar (SSC, por sus siglas en inglés) activo tiene en marcha un plan escolar dinámico que ha permitido que la escuela mejore significativamente sus puntuaciones durante los últimos años. Perfil escolar y comunitario Ubicada a 12 millas al sureste de Los Ángeles, Whittier es considerado parte de las ciudades portales. El distrito escolar unificado East Whittier City brindó servicio a aproximadamente 9,000 alumnos. El distrito cuenta con diez escuelas primarias y tres escuelas secundarias, con la escuela secundaria East Whittier ubicada en la sección norteña de los límites del distrito. Los maestros y el personal están dedicados a asegurar el éxito académico de cada alumno al proporcionar una experiencia segura y productiva de aprendizaje. La escuela ha desarrollado programas docentes diseñados para proporcionar las habilidades y herramientas necesarias para que los alumnos exploren su creatividad al mismo tiempo que desarrollan una fuerte base educativa. Trabajando de acuerdo a un calendario escolar tradicional, la escuela secundaria East Whittier trabajó con aproximadamente 1,260 alumnos del sexto al octavo año. Las demográficas del cuerpo estudiantil están ilustradas en la gráfica. Disciplina y entorno para aprendizaje Los alumnos en la escuela secundaria East Whittier son guiados por reglas específicas y expectativas del salón que promueven respeto, cooperación, y la aceptación de los otros. La filosofía escolar sobre disciplina promueve una escuela segura, un entorno seguro y amistoso, y demuestra que una buena disciplina es una base sólida sobre la que construir una escuela efectiva. Las reglas escolares son compartidas con los alumnos y los padres y se refuerzan a lo largo del año escolar en asambleas, boletines, noche de regreso a clase, visita escolar, y conferencias entre los padres y maestros y boletines.


Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar 2014-15)

Nivel de Cantidad de

Año Alumnos

Sexto año 429

Séptimo año 440

Octavo año 418

Matriculación total 1,287

Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar 2014-15)

Grupo Porcentaje de

Estudiantil Matriculación Total

Afroamericanos 0.5

Nativos americanos/nativos de Alaska 0.2

Asiáticos 1

Filipinos 0.5

Hispanos o latinos 86

Blancos 11.5

Dos o más razas 0.2

De escasos recursos económicos 55.9

Estudiantes del inglés 8.7

Alumnos con discapacidades 8.9

Jóvenes de crianza 0.3

A. Condiciones de Aprendizaje

Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): • Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están

educando; • Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y • Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados

Maestros Escuela Distrito

2013-14 2014-15 2015-16 2015-16

Con certificación total 48 48 46 31

Sin certificación total 0 0 0 1

Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) 0 0 0 0


Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes

Indicador 2013-14 2014-15 2015-16

Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés 0 0 0

Total de asignaciones incorrectas de maestros 0 0 0

Puestos de maestros vacantes 0 0 0 Nota: “Asignaciones incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar 2014-15)

Ubicación de las clases

Porcentaje de Clases de Materias Básicas

Impartido por maestros altamente calificados

No impartido por maestros altamente calificados

Esta escuela 100.0 0.0

Todas las escuelas del distrito 100.0 0.0

Escuelas del distrito de muy bajos recursos 100.0 0.0

Escuelas del distrito de bajos recursos 100.0 0.0

Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2015-16) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: septiembre 2015 Para el año escolar 2015-16, el distrito escolar East Whittier City (EWCSD, por sus siglas en inglés) llevó a cabo una audiencia el 28 de septiembre del 2015 y determinó que cada escuela dentro del distrito tenía suficientes libros de texto de buena calidad, materiales docentes, o equipamiento de laboratorio de ciencia según el acuerdo de Williams vs. el estado de California. Todos los alumnos, incluyendo los estudiantes del idioma inglés (ELL, por sus siglas en inglés) reciben sus propios libros de texto o materiales docentes que cumplen con las normas, o las dos cosas, en materias básicas para usar en el salón y para llevar a la casa. Los libros de texto y materiales suplementarios son adoptados de acuerdo a un ciclo desarrollado por el departamento de educación de California, asegurando que los libros de texto utilizados en la escuela son los mas recientes disponibles. Los materiales aprobados por el Estado para su uso son repasados por todos los maestros y un comité de selección formado por maestros y administradores hace una recomendación a la junta escolar. Todos los materiales recomendados están disponible para el repaso de los padres en la oficina distrital antes de su adopción. Esta tabla presenta información sobre la calidad, actualidad, disponibilidad de los libros de texto que cumplen con los normas y otros materiales docente utilizados en la escuela.

Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Docentes/Año de Adopción

¿De La Adopción Más

Reciente?

Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros

Lectura/Artes Lingüísticas McDougal Littell Adoptado en el 2002

Sí 0%

Matemáticas Houghton Mifflin - Go Math!

Adoptado en 2015

Sí 0%

Ciencias Glencoe/McGraw Hill Adoptado en el 2007

Sí 0%

Historia-Ciencias Sociales Teacher's Curriculum Institute

Adoptado en el 2004

Sí 0%

Idioma Extranjero McDougal Littell, en español Adoptado en el 2001

Sí 0%


Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente)

Ubicado sobre 21 acres, la escuela secundaria East Whittier fue originalmente construida en el año 1912 y ha sido cuidadosamente renovada en las últimas décadas. El plantel actualmente cuenta con 46 salones, una cafetería, un auditorio, oficinas administrativas, una biblioteca, un laboratorio de computación, un gimnasio y un campo deportivo. La gráfica ilustra los resultados de la inspección más reciente de las instalaciones. Proceso de limpieza La escuela proporciona un entorno seguro y limpio para los alumnos, el personal, y los voluntarios. La junta directiva del distrito ha adoptado normas de limpieza para todas las escuelas en el distrito. Los procedimientos básicos de limpieza se realizan a diario a lo largo del año escolar con un énfasis en los salones y los baños. Un esfuerzo conjunto entre los alumnos y el personal ayuda a mantener el plantel limpio y libre de basura. La directora trabaja a diario con el personal de mantenimiento para desarrollar horarios de limpieza para asegurar un entorno limpio, seguro, y funcional. Mantenimiento y reparo Un programa de mantenimiento programado es administrado por el personal escolar de mantenimiento regularmente, con trabajos de mantenimiento significativos llevándose a cabo durante los días de vacaciones. Asimismo, un programa de mantenimiento programado es administrado por el distrito escolar East Whittier City para asegurar que el terreno escolar y las instalaciones permanecen en excelente estado de reparo. Se utiliza un proceso de solicitud de servicio cuando se presentan asuntos que requieren atención inmediata. Los reparos de emergencia son considerados de la más alta prioridad; los pedidos de reparo son completados eficazmente y según el orden en que se recibieron. En el momento de publicación de este informe, el 100% de los baños funcionaban correctamente. Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente)

Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: septiembre del 2015

Sistema Inspeccionado Estado de Reparo Reparación Necesaria y

Acción Tomada o Planeada Bueno Adecuado Malo

Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado

X

Interior: Superficies Interiores X

Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas

X

Eléctrico: Sistemas Eléctricos X

Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos

X

Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos

X

Estructuras: Daños Estructurales, Techos X

Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos

X

Clasificación General de la Instalación (año más reciente)

Año y mes en que se recopilaron los datos: septiembre del 2015

Clasificación General Ejemplar Bueno Adecuado Malo

X


B. Resultados Estudiantiles

Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): • Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP], Prueba

Estandarizada de Ciencia de California); y • El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad

de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados de la Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California para Todos los Alumnos (ciclo escolar 2014-15)

Materia

Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año)

Escuela Distrito Estado

Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo

54 52 44

Matemáticas 31 37 33 Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.

Resultados de Evaluación CAASPP – Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2014-15)

Grupo Estudiantil Nivel

de Año

Cantidad de Alumnos Porcentaje de Alumnos

Matriculado

Tomando Pruebo

Tomando Pruebo

Norma No Cumplida

Norma Casi Cumplida

Norma Cumplida

Norma Superada

Todos los Alumnos 6 428 422 98.6 13 32 39 16

7 435 429 98.6 24 22 38 15

8 417 411 98.6 19 27 39 15

Masculinos 6 428 211 49.3 18 35 36 11

7 435 227 52.2 28 25 37 11

8 417 202 48.4 23 31 34 12

Femeninos 6 428 211 49.3 9 30 41 20

7 435 202 46.4 20 19 41 20

8 417 209 50.1 15 23 44 18

Afroamericanos 6 428 5 1.2 -- -- -- --

7 435 1 0.2 -- -- -- --

8 417 1 0.2 -- -- -- --

Nativo Americano o Nativo de Alaska

6 428 1 0.2 -- -- -- --

8 417 2 0.5 -- -- -- --

Asiático 6 428 4 0.9 -- -- -- --

7 435 7 1.6 -- -- -- --

8 417 2 0.5 -- -- -- --

Filipino 7 435 3 0.7 -- -- -- --

8 417 3 0.7 -- -- -- --

Hispano o Latino 6 428 365 85.3 12 34 39 15

7 435 372 85.5 26 23 37 15



de Año


Matriculado

Tomando Pruebo

Tomando Pruebo

Norma No Cumplida

Norma Casi Cumplida

Norma Cumplida

Norma Superada

8 417 348 83.5 20 28 38 13

Blanco 6 428 47 11.0 19 19 38 23

7 435 46 10.6 20 17 50 13

8 417 54 12.9 11 17 44 28

Dos o más orígenes étnicos 8 417 1 0.2 -- -- -- --

En Desventaja Socioeconómica 6 428 255 59.6 17 38 37 8

7 435 224 51.5 33 25 32 10

8 417 228 54.7 25 32 32 11

Estudiantes del Inglés 6 428 37 8.6 43 43 11 3

7 435 30 6.9 93 3 3 0

8 417 31 7.4 65 32 3 0

Alumnos con Discapacidades 6 428 36 8.4 61 31 6 3

7 435 34 7.8 85 12 3 0

8 417 36 8.6 58 33 3 6

Jóvenes de Crianza 6 -- -- -- -- -- -- --

7 -- -- -- -- -- -- --

8 -- -- -- -- -- -- --

Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.

Resultados de Evaluación CAASPP – Matemáticas Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2014-15)


de Año


Matriculado

Tomando Pruebo

Tomando Pruebo

Norma No Cumplida

Norma Casi Cumplida

Norma Cumplida

Norma Superada

Todos los Alumnos 6 428 425 99.3 29 39 21 11

7 435 433 99.5 36 31 18 14

8 417 414 99.3 39 32 18 11

Masculinos 6 428 213 49.8 32 42 17 9

7 435 228 52.4 38 30 20 12

8 417 204 48.9 43 27 19 12

Femeninos 6 428 212 49.5 25 37 25 13

7 435 205 47.1 34 33 17 17

8 417 210 50.4 36 36 18 10

Afroamericanos 6 428 5 1.2 -- -- -- --

7 435 1 0.2 -- -- -- --

8 417 1 0.2 -- -- -- --



de Año


Matriculado

Tomando Pruebo

Tomando Pruebo

Norma No Cumplida

Norma Casi Cumplida

Norma Cumplida

Norma Superada

Nativo Americano o Nativo de Alaska

6 428 1 0.2 -- -- -- --

8 417 2 0.5 -- -- -- --

Asiático 6 428 4 0.9 -- -- -- --

7 435 7 1.6 -- -- -- --

8 417 2 0.5 -- -- -- --

Filipino 7 435 3 0.7 -- -- -- --

8 417 3 0.7 -- -- -- --

Hispano o Latino 6 428 368 86.0 28 39 21 11

7 435 376 86.4 38 32 19 12

8 417 351 84.2 42 32 17 10

Blanco 6 428 47 11.0 30 45 15 11

7 435 46 10.6 30 30 13 26

8 417 54 12.9 22 31 33 13

Dos o más orígenes étnicos 8 417 1 0.2 -- -- -- --

En Desventaja Socioeconómica 6 428 258 60.3 36 40 20 3

7 435 228 52.4 43 33 15 8

8 417 231 55.4 49 30 14 6

Estudiantes del Inglés 6 428 39 9.1 64 31 5 0

7 435 31 7.1 94 6 0 0

8 417 33 7.9 97 0 3 0

Alumnos con Discapacidades 6 428 36 8.4 83 11 3 3

7 435 34 7.8 94 3 3 0

8 417 36 8.6 83 11 6 0

Jóvenes de Crianza 6 -- -- -- -- -- -- --

7 -- -- -- -- -- -- --

8 -- -- -- -- -- -- --

Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.

Pruebas Estandarizadas de California para Todos los Alumnos en Ciencia (comparación de tres años)

Materia

Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales)

Escuela Distrito Estado

2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15

Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) 76 76 71 69 71 74 59 60 56 Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.


Resultados de Pruebas Estandarizadas de California por Grupo Estudiantil en Ciencia (ciclo escolar 2014-15)

Grupo Porcentaje de Alumnos Que Lograron

Estudiantil Nivel Hábil o Avanzado

Todos los alumnos en el LEA 74

Todos los alumnos en la escuela 71

Masculino 70

Femenino 70

Afroamericanos --

Nativos americanos o nativos de Alaska --

Asiáticos --

Filipinos --

Hispanos o latinos 67

Blancos 88

Dos o más orígenes étnicos --

De escasos recursos económicos 40

Estudiantes de inglés como segundo idioma 16

Alumnos con discapacidades 64

Jóvenes de crianza -- Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil

Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar 2014-15)

Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física

Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas

---7--- 22.50 24.90 24.90 Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.

C. Inclusión

Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): • Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y

cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (año más reciente)

La escuela secundaria East Whittier ofrece una variedad de eventos, programas, y actividades a lo largo del año escolar para que los padres participen activamente en la escuela y educación de sus hijos. Los padres son alentados a participar en las siguientes actividades y eventos llevados a cabo en la escuela secundaria East Whittier: noche de regreso a clases, reuniones del comité asesor del idioma inglés (ELAC, por sus siglas en inglés), Consejo del Sitio Escolar, conferencias entre padres y maestros, eventos y reuniones de la Asociación de Padres, maestros y alumnos (PTSA, por sus siglas en inglés) y los programas de invierno y primavera. Los padres y la comunidad apoyan firmemente el programa docente en la escuela secundaria East Whittier. Varios programas y actividades están enriquecidos gracias a la generosas contribuciones hechas por el club de leones y la Fundación de Arte Whittier. El distrito aprovecha todos los recursos disponibles en la comunidad para ayudar a los alumnos en su desarrollo emocional y académico. Algunos de los recursos comunitarios disponibles incluyen, pero no están limitados a, lo siguiente: • Niños integrales • Boys' & Girls" Club.


• California State University, Fullerton. • YMCA. • Biblioteca pública de Whittier. • Fundación SKILLS. • Consejería juvenil de asistencia telefónica. • Centro Options para la familia. • Whittier Assistance League. • Presbyterian Hospital. • Centro comunitario de Whittier. • Club de leones. • Departamento de policías de Whittier. • Liga de Asistencia de Whittier. • Departamento de libertad condicional de Los Ángeles. • Club Kiwanis. • Centro para el abuso de alcohol y drogas de Los Ángeles. • Oficina del fiscal del distrito del condado de Los Ángeles.

Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): • Tasas de suspensión estudiantil; • Tasas de expulsión estudiantil; y • Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones

Tasa Escuela Distrito Estado

2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15

Suspensiones------- 6.18 6.67 3.07 4.35 3.21 1.94 5.07 4.36 3.80

Expulsiones------- 0.00 0.07 0.00 0.01 0.01 0.00 0.13 0.10 0.09

Plan de Seguridad Escolar (año más reciente)

La seguridad de los alumnos y el personal es una preocupación principal de la escuela secundaria East Whittier. Todos los visitantes al plantel deben registrarse en la oficina y utilizar un pase de visitante en todo momento. La supervisión es proporcionada para asegurar la seguridad de cada alumno antes y después de clase, durante descansos, y durante el almuerzo. La supervisión es una responsabilidad compartida entre el personal auxiliar, los maestros, y la administración. El plan de seguridad del sitio escolar fue repasado en septiembre del 2015 por el comité de seguridad y la directora. El plan de seguridad es repasado con todos los miembros del personal al inicio de cada año escolar. Elementos claves del plan de seguridad se enfocan en lo siguiente: • Reglas y procedimientos escolares. • Política sobre acoso sexual. • Estado actual del delito escolar. • Notificación a los maestros. • Procedimientos para reportar abuso infantil. • Código de vestimenta a nivel escolar. • Política relacionada a suspensión/expulsión. • Procedimientos/rutina ante desastres y simulacros ante emergencias. • Ingreso y egreso seguro de los alumnos, los padres, y empleados escolares. La escuela cumple con todas las leyes, reglas, y regulaciones relacionadas con materiales peligrosos y normas estatales sobre terremotos. El plan escolar de preparación antes desastres incluye los pasos para asegurar la seguridad de los alumnos y el personal durante una emergencia. Simulacros de incendio, desastre, e intrusos se llevan a cabo regularmente a lo largo del año escolar.


D. Otra información del SARC

La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso Anual Adecuado General y Por Criterio (ciclo escolar 2014-15)

Criterios del AYP Escuela Distrito Estado

Cumplió AYP General Sí Sí Sí

Cumplió Tasa de Participación: Inglés-Artes Lingüísticas Sí Sí Sí

Cumplió Tasa de Participación: Matemáticas Sí Sí Sí

Cumplió Porcentaje Hábil: Inglés-Artes Lingüísticas N/A N/A N/A

Cumplió Porcentaje Hábil: Matemáticas N/A N/A N/A

Cumplió Tasa de Asistencia Escolar

Cumplió Tasa de Graduación Escolar N/A N/A Sí

Programa Federal de Intervención (ciclo escolar 2015-16)

Indicador Escuela Distrito

Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI

Primer Año de Mejoramiento del Programa 2004-2005

Año en Mejoramiento del Programa* año 3

Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 3

Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 23.0

Nota: Cajas con N/A no requieren datos.

Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria)

Nivel de

año

2012-13 2013-14 2014-15

Promedio Tamaño de Clase

Cantidad de Clases Promedio Tamaño de Clase


Cantidad de Clases

1-20 21-32 33+ 1-20 21-32 33+ 1-20 21-32 33+

6

25 35 37 23 30 18 21 44 27 29 28 25

Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase).

Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria)

Materia

2012-13 2013-14 2014-15

Promedio Tamaño de Clase



Cantidad de Clases

1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+

Inglés 26 13 6 15 29 9 3 23 31 2 9 17

Matemáticas 27 6 18 8 29 7 8 16 2 1

Ciencias 29 6 6 17 33 2 6 19 33 1 6 19

Ciencias Sociales 29 4 13 12 32 3 5 20 33 1 7 18

Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año.


Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar 2014-15)

Cargo Cantidad de FTE

Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos

por Orientador Académico

Orientador académico 0 0

Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 1.0 N/A

Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 N/A

Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 0 N/A

Psicólogo/a-------- 1 N/A

Trabajador/a social 0 N/A

Enfermera/o-------- .20 N/A

Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla .6 N/A

Especialista de recursos 0 N/A

Otro-------- 0 N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo

Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal 2013-14)

Nivel

Gastos por Alumno Sueldo Promedio Docente Total

Suplementario/ Limitado

Básico/ Ilimitado

Sitio escolar 6,761.38 1,974.13 4,787.24 74,379.23

Distrito---- N/A N/A 5,462.98 $73,929

Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A -12.4 0.6

Estado---- N/A N/A $5,348 $72,993

Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A -10.5 1.9 Nota: Cajas con N/A no requieren datos.

Tipos de Servicios Financiados (año fiscal 2014-15)

Además de los fondos generales de estado proporcionado por la Fórmula de Financiamiento de Control Local, el Distrito Escolar de East Whittier City recibió fondos categóricos del estado y la federación (Título I) Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal 2013-14)

Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma

Categoría

Sueldo de maestro principiante $43,001 $43,091

Sueldo de maestro en el nivel intermedio $68,563 $70,247

Sueldo de maestro en el nivel superior $88,636 $89,152

Sueldo promedio de director (primaria) $101,047 $112,492

Sueldo promedio de director (secundaria) $104,523 $116,021

Sueldo promedio de director (preparatoria) $117,511

Sueldo de superintendente $161,541 $192,072

Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros

42% 41%

Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos administrativos

5% 6%

Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.


Cursos de Colocación Avanzada (AP) (ciclo escolar 2014-15)

Materia Cantidad de Cursos AP Ofrecidos* % de Alumnos en Cursos AP

Computación N/A

Inglés---- N/A

Bellas artes y artes escénicas N/A

Idioma extranjero N/A

Matemáticas N/A

Ciencias---- N/A

Ciencias sociales N/A

Todos los cursos Nota: Cajas con N/A no requieren datos. * Donde hay matriculaciones de curso estudiantil.

Desarrollo Profesional (tres años más recientes)

Todo el desarrollo curricular en el distrito escolar East Whittier City está basado en las Normas Básicas Comunes Estatales. Los maestros están actualmente alineando el currículo del salón para asegurar que todos los alumnos, con especial énfasis en todos los subgrupos significativos logren o rebasen los niveles estatales de competencia . El distrito escolar East Whittier City se da cuenta de la importancia que tiene una experiencia educativa personalizada y que dé respuesta a las necesidades específicas de todos nuestros alumnos. El distrito ha patrocina tres días de desarrollo de personal anualmente en donde los maestros son capacitados en una amplia variedad de oportunidades de crecimiento profesional en el plan de estudios, estrategias de enseñanza y metodologías. Los maestros y los administradores revisan las Normas Básicas Comunes, establecen las referencias y las expectativas en las áreas específicas de los temas así como construyen habilidades de enseñanza y conceptos.

Documents

East Whittier Middle School School Accountability Report ... · Student body demographics are illustrated in the chart. Discipline & Climate for Learning Students at East Whittier