EBPT - Maestros de ninos - 9 a 12

11736

ISBN 0-311-11736-8

ISBN 978-0-311-11736-9

Enseñanza bíblica para todosEs un programa que incluye materiales para todas las edades.

Para uso en iglesias celulares, Escuelas Dominicales y estudios en hogares.

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Art. núm. 11731Maestros 0-3 años


Art. núm. 11733Alumnos 4-5 años

Art. núm. 11784Ayudas didácticas0-5 años

Art. núm. 11794Ayudas didácticas

6-12 años


Article #11771Teacher 6-8 years

(English)

Art. núm. 11735Alumnos 6-8 años

Article #11772Pupils 6-8 years

(English)


Article #11773Teacher 9-12 years

(English)

Art. núm. 11739Maestros Adultos y jóvenes

Article #11776Teacher Adult & Youth

(English)

Art. núm. 11738Alumnos Jóvenes

Article #11775Pupils Youth

(English)

Art. núm. 11740Alumnos Adultos

Art. núm. 11737Alumnos 9-12 añosArticle #11774Pupils 9-12 years

(English)

11736[C]9-12 Maes#4:11726[C]9-12 Maes 3/30/09 1:50 PM Page 1

4Jesús

Así comenzóBuenos amigos

Dando gracias a Dios

52 Estudios de la Biblia

para maestros de niños de 9 a 12 años de edad

EDITORIAL MUNDO HISPANO

1-13 maestros 9-12-4.qxp 2/10/2009 11:46 AM Page 1

E D I T O R I A L M U N D O H I S PA N O7000 Alabama Street, El Paso, TX 79904 EE.UU. de A.

www.editorialmh.org

Nuestra pasión: Comunicar el mensaje de Jesucristo y facilitar la formación de

discípulos por medios impresos y electrónicos.

Enseñanza bíblica para todos, 9-12 años. Maestros #4. © Copyright 2009,

Editorial Mundo Hispano, 7000 Alabama Street, El Paso, Texas, 79904,

Estados Unidos de América. Todos los derechos reservados. Prohibida la

reproducción o transmisión total o parcial, por cualquier medio, sin el per-

miso escrito de los publicadores.

Editores: Alicia Mangieri y Mario Martínez

Portada: Jorge Rodríguez y Rebecca Jagger

Diseño de páginas: Mario Martínez

Primera edición: 2009

Clasificación Decimal Dewey: 268.432

Temas: 1. Biblia----Estudio

2. Escuelas Dominicales----Currículos

ISBN: 978-0-311-11736-9

EMH Art. No. 11736

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Impreso en Colombia

Printed in Colombia


PLAN DE ESTUDIOS PARA EL PRIMER TRIMESTRE

Serie: Jesús

Objetivo general de la serie: Que los alumnos conozcan algunos hechos

básicos de los primeros años de la vida de Jesús, los comienzos de su

ministerio, el alcance de su amor al morir y el poder de su resurrección.

Unidad 1: Jesús, el niño

Estudio 1: Dirigidos por una estrella

Estudio 2: Huída a Egipto

Estudio 3: Cuando Jesús era niño

Estudio 4: Un viaje al templo

Unidad 2: Jesús, el Maestro de Nazaret

Estudio 5: Tiempo de decisión

Estudio 6: Jesús escoge algunos discípulos

Estudio 7: Lecciones de una tormenta

Estudio 8: Discípulos perplejos

Unidad 3: Jesús, Señor y Salvador

Estudio 9: Hosanna en las alturas

Estudio 10: Cuando los amigos fallaron

Estudio 11: “Verdaderamente era el Hijo de Dios”

Estudio 12: Señor mío y Dios mío

Estudio 13: ¡Porque él vive!


Plan de clase

En cada plan de clase encontrará cuatro pasos a seguir:

1. Motivación.

2. Estudio de la Biblia.

3. Relación con la vida diaria.

4. Evaluación.

Explicación de los cuatro pasos

Motivación: Actividad inicial para captar la atención del alumno y enfocarla

en el estudio.

Estudio de la Biblia: Investigación del pasaje bíblico directamente de la

Biblia. Para esto, cada participante debe contar con su propia Biblia y su Hoja

del alumno.

Relación con la vida diaria: Este paso lleva la investigación hecha en la

Biblia y, con la ayuda de la Hoja del alumno, a una aplicación personal para

beneficio de la vida de cada uno. Incluye el trabajo de memorización.

Comprobación: Actividad final para comprobar que la meta de aprendizaje

se ha cumplido.

Hoja del alumno: Use la Hoja del alumno como una herramienta didáctica

repartiéndola y usándola como lo indica cada plan de clase. La sección

“Lecturas y actividades bíblicas” al final de la Hoja incluye actividades de

aprendizaje individual como preparación para la clase siguiente. Lea dicha

sección y haga las actividades correspondientes cada día como parte de su

preparación personal. Si así lo hace, le será más fácil estimular a sus

alumnos para que ellos lo hagan y se vayan formando el magnífico hábito de

leer su Biblia con propósito cada día.

Al final de la primera clase de cada trimestre dé a cada participante una

carpeta para que vaya coleccionando sus hojas semanales. Aparte un

momentito para que pongan en la parte de afuera el tema de la serie del

trimestre, sus nombres y fecha. Recomiéndeles que tengan siempre su

carpeta junto a su Biblia.

Nota especial

Estudie la programación de unidades y haga

las adaptaciones en la secuencia que le pa-

rezcan adecuadas en relación con la fecha de

comienzo de estos materiales.


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1E S T U D I O

Dirigidos poruna estrella

SERIE: Jesús

UNIDAD 1: Jesús, el niño

CONTEXTO BÍBLICO: Mateo 2:1-12

ENFOQUE: Mateo 2:1-6

MEMORIZACIÓN: Mateo 1:21

META DE APRENDIZAJE: Que los alumnos comprendan que además de conocer los relatos del

nacimiento de Jesús, es muy importante aplicar a la vida diaria lo

aprendido.

Plan de clase:Preparación

Preparación bíblica.Lea los capítulos 1 y 2 de Mateo y de Lucas. Repase elorden de los acontecimientos respecto al nacimiento deJesús. El nacimiento de Jesús está rodeado de gran mer-cantilismo, por lo tanto es la oportunidad de guiar a los alumnos a com-prender y valorar el verdadero propósito de este nacimiento. Ayude a losniños a conocer los acontecimientos y las personas que participaron.

Materiales. Prepare cajas o bolsas decoradas para regalo y coloque dentrotarjetas con versículos bíblicos o frases de adoración y gratitud por elnacimiento de Cristo. Coloque el nombre de los niños fuera de las cajas.No olvide preparar algunas de más por si tiene visitas. Prepare tarjetas quedigan: JESÚS. (Tantas tarjetas como cajas de regalos). Colóquelas bocaabajo en una mesa. Prepare música navideña y téngala a mano.

Hoja del alumno. Prepare lápices y complete la Hoja del alumno.

Ayudas didácticas. Mapa antiguo y actual de Medio Oriente (Ayuda


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En clase

M o t iva c i ó n :Pida a los niñosque busquen enel sector dondecolocó las cajas

si hay alguna con su nombre. Cuan-do las encuentren, permita que lasabran por turno y lean lo que estáadentro. Pregunte: ¿Quién es el ver-dadero dueño del regalo? Diga quebusquen una tarjeta con el nombrede quién debe recibir el regalo.Buscarán las tarjetas y, por supuesto,todas tienen el nombre de JESÚS.Que peguen este nombre en cada ca-ja de regalo y en el pizarrón las tarje-tas que encontraron adentro (frasesde adoración y gratitud). Ponga mú-sica navideña.Lean juntos las tarjetas del pizarróny dígales que hoy van a estudiar acer-ca de unos personajes cuyo únicomotivo de viaje fue encontrar aquién debían adorar y que merecíalos regalos más preciados.

Estudio bíblico: Forme dos grupospara que lean Mateo 2:1-6 en vozalta y antifonalmente. Pregunte: ¿Dedónde eran los magos según laBiblia? ¿Quiénes son los personajescentrales del relato? ¿Qué lugares semencionan? ¿Qué te llama más laatención y por qué? Pida que com-pleten individualmente la sección Leey responde de su Hoja.Aclare algunos puntos que se rela-

cionan con tradiciones y creenciasque se transmiten acerca de la visitade los magos. La Biblia no dice queeran tres, tampoco menciona susnombres, ni cuál era su medio detransporte ni el color de su piel.Muestre los mapas de Medio Orien-te. Deben buscar en el mapa antiguoel lugar desde donde los magos salie-ron y luego buscar en el mapa actualcuál es el país que corresponde aho-ra. Pregunte cómo estos hombres detan lejanos países pudieron habersabido acerca del rey prometido delos judíos.Pida que por parejas (compañero(a)de al lado) completen la sección:Trabajando juntos de la Hoja. Final-mente, pida que de manera indivi-dual completen el ejercicio Piensa yresponde de la Hoja.

Relación con la vida diaria: Expli-que la influencia musulmana que hayen el Medio Oriente. Estimule a losniños a orar y ofrendar para misio-nes en estos países, y para que loshabitantes de hoy puedan llegar asaber la verdad acerca del Rey quesus antepasados buscaron.

Versículo para memorizar: Mateo1:21. Lean varias veces el texto, colo-cando las cartulinas en orden en elpizarrón. Procure que todos loaprendan de memoria.

Anime a sus alumnos a hacer las lec-turas bíblicas durante la semana.

didáctica No. 17). Prepare tarjetas con una o dos palabras del texto paramemorizar en cada una.


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2E S T U D I O

Huída a Egipto

SERIE: Jesús

UNIDAD 1: Jesús, el niño

CONTEXTO BÍBLICO: Mateo 2:13-18

ENFOQUE: Mateo 2:13-15

MEMORIZACIÓN: Salmo 121:8

META DE APRENDIZAJE: Que los alumnos experimenten la seguridad del amor y cuidado de

Dios en todas las circunstancias de la vida.

Plan de clase:Preparación

Preparación bíblica.Repase el pasaje bíblico completo y observe que sola-mente Mateo relata estos acontecimientos.Preste atención a la advertencia de Dios a José y rela-cione con las veces en que Dios le haya advertido de algún peligro. Estodebe recordarle el ferviente deseo de Dios de protegernos. Pida sabiduría aDios para hacer que los versículos de hoy tengan significado para susalumnos.

Materiales. Recorte las señales de tránsito que están en el cartel No. 18 delas Ayudas didácticas y distribúyalas en el salón. Prepare los semáforos ycolóquelos en lugares estratégicos.

Hoja del alumno. Prepare lápices y complete la Hoja del alumno.

Ayudas didácticas. Señales de tránsito y láminas que ilustren los 5 senti-dos. Cartel No. 18 del paquete de Ayudas didácticas.


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En claseM o t i v a c i ó n :Guie a los niños ahacer un recorri-do por el salón si-guiendo las “seña-

les” colocadas. Converse un mo-mento acerca de los beneficios quetrae respetar estas advertencias.

Estudio bíblico: Pregunte: ¿Quécreen que María y José hicieron des-pués de que los magos salieron de lacasa?Procuren imaginar cómo habránguardado los regalos y lo que con-versarían entre ellos.Que un niño lea en voz alta Mateo2:13-15. Pida que completen la sec-ción Algo en qué pensar en su Hoja.Explique que los gobernantes deaquella época no valoraban la vidahumana. Herodes ordenó la muertede miembros de su propia familiacuando advirtió que podrían ser unaamenaza para su gobierno.¿Qué creen que hizo José cuandodespertó del sueño? Egipto era unpaís al que se podía llegar desdeJudea. No tenían que pasar altasmontañas ni ríos, pero sí desierto. Ladistancia era larga para hacerla a lo-mo de mulo o asno.A pesar de estos pensamientos, nodudaron en hacer lo que Dios lesdecía. Estaban seguros de que elcuidado y la protección de Dios ibaa estar con ellos como hasta ahora.Dios les estaba advirtiendo un peli-

gro, pero les estaba dando la salida.Luego de haber explicado el pasaje,pida que trabajen con su compañerode al lado en la sección Trabajandojuntos de la Hoja.

Relación con la vida diaria: Pre-gunte: ¿Cómo se sienten cuando al-guien les advierte de un peligro?¿Escuchan? ¿Les da miedo? ¿Buscanformas de escapar del peligro? ¿Sesienten agradecidos hacia quien lesdice cómo evitar el peligro?Muestre la lámina de los cinco senti-dos y permita que conversen untiempo sobre la misma. Nuestrossentidos con frecuencia nos advier-ten de peligros y debemos dar gra-cias a Dios por habernos dado estasfacultades. Pregunte si han escucha-do alguna vez advertencias de per-sonas o si por sus propios sentidosse han percatado de algún peligro.

Versículo para memorizar: Salmo121:8. Repitan el texto hasta que loaprendan de memoria.

Comprobación: Pida que haganuna lista de tres ocasiones en queexperimentaron el cuidado de Diosen su vida. Puede ser una experien-cia personal o de su familia.

Encárgueles que estudien durante lasemana los pasajes correspondientesa la sección Lecturas bíblicas y activi-dades.


Documents

EBPT - Maestros de ninos - 9 a 12