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國教輔導第31卷3期 四---=
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談幼兒科學與環境教育
●阮淑宜
友從做中學習,得到員責的,必備的
經驗呢?譬如近年來,國教同仁努力
推行環境教育,在國』牧園裡播下環
保的種子,期望未來的公民將愛謨自
然,保護環境的理念,內化馬終身責
踐的規範o因此,就課程銜接上及學
貴慎始的觀點而言,在幼稚園裡責行
環境教育,可說刻不容緩0
╴一-一口
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提到「科學」’很容易使人聯想
到生物﹑物理、化學等與自然界有關
的專門學科。不過在幼稚園階段,係
以日常生活應用之科學馬重點,以小
朋友最熟悉的人、事\物、環境等罵
學習的題材。
所謂幼兒科學,亦可分篤社會科
學(S0cialScience)、生物科學
﹙Bi0l0gicalScience)與物理化學
﹙PhysicalScience)等三大類。譬如
社會科學包括的範圍很廣’舉凡人類
學﹑生態學、環境教育、經濟學、時
事(CurrentEvents)、地理﹑歷史
、政治學、心理學等o
科學可說包羅萬象,上述許多項
目’究竟那些較適台幼兒學習呢?幼
稚園裡進行哪些活動,可以幫助小朋
『
二、幼兒科學涵義及活動的
價值
科學是日常生活的╴部份o換句
話說,日常生活與科學密切相關,只
是-般人容易習而不察。譬如入冬以
來,氣候乾燥,各地接連發生火災o
當幼兒從成年人的言談中,從電靦新
聞報導中,聽到「火災」、「防火」
、「救火」等名詞時,對於有關火的
7874
匕
國教輔導第31卷3期30
種種常識感到好奇時,就是老師引導
幼兒進行學習活動的時候了。其次,
科學乃是探索問題,藉著觀察、辨識
﹑比較、分類﹑假設、搜集資料、責
驗(驗證)等方法中,努力去尋求解
答的過程。
美國教育學者列出下列九項說明
科學活動對幼兒的價值﹙BJ.
Taylor,1985)’建議幼兒科學課程
採以活動馬主體的方式。
(╴)幫助幼兒建立自信以及適應其
生活環境的信心。
﹙二)獲得必備的﹑員責的經驗。
(三)發展基本的概念。
(四)增進-些觀察的技巧。
伍)提供幼兒去使用-些工具﹑器
具及常見材料的機會。
(六)從解決問題中得到適當的幫助,進而增進此能力。
﹙匕)激發幼兒的好奇心,從增加基
本常識的過程中培養幼兒探索﹑發現的態度以及研究的精『申‧(∕﹨)幫助幼兒感覺﹑體能、’∣青緒、
智能、’∣青操及社會化的發展。(九)從詞彙增加的過程中,以及提
出問題、尋找答案的機會俚增進幼兒的語言發展。
輔導區幼稚園的老師曾表示對以
環境教育馬主題的學習活動設計感興
趣‧以下簡介「我{門的公園」,以及
本院進修部幼專同學共同編寫的「小
河愛唱歌」兩個活動設計,僅供幼教
同仁參考。
﹙╴﹚單元名稱-公園
活動目標:
1認識公園各個地區的設備﹑功
能、正確的使用方式等。例如遊樂區
-兒童樂園;運動區-溜冰場﹑網球
場、人工湖;野甍區一涼亭、樹蔭下
…﹣…等。
2討論每個人能夠如何去照顧公
園,愛護公園裡的花草樹木。
3.明白公園對大家的好處。
活動過程:
1如果可行,帶頜幼兒到鄰近的
公園散步’實地參觀公園各區的設備
。若時間許可’探戶外教學的方式,
體驗在公園裡野餐、圍坐在大樹下說
說故事、唱唱兒歌…﹣…等的感覽。
2觀察公園裡的花草樹木。如圖
所示,請幼兒抱住╴棵樹,運用感官
去認識樹,用手掌觸摸樹皮﹑樹幹,
閉上眼睛聞╴聞樹幹﹑樹葉的氣味…
等,鼓勵幼兒說出他的想法。回到幼
稚園裡’請小朋友畫出公園裡他最喜
|
-╴-
、環境教育活動設計
7875
•
期3
卷13
第導﹣鶉
教國 31
愛的某-種花草樹木,或音在畫刊上
找出其在公園裡認識的植物。
a討論保持公園的安寧、整潔’
維護公園美麗的風景︺……等是恨重要
的。
4如果不能去公園,則運用硯聽
媒體。譬如呈現害上介紹公園的插圖
,請小朋友帶他在公園裡拍的照片….
等‧鼓勵幼兒報告他在公園的經驗‧
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制
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|
1明白環保的重要。
2喜愛大自然,明白水資源的可
貴‧
3.明白爭吵不能解決問題。
4增進解決問題的能力,例如同
心協力分工合作的熊度才能解決問
題。
5.培養責任感、公德心。
活動過程:
至少帶領幼兒在校園裡圭一走,提示
幼兒觀察校園裡的哪幾區?哪些設備
?他曾經在某∣固公園裡看過﹑使用過
o
5.探討住家或學校附近有什麼公
園?討論社區有個公園對大柬有什麼
好處呢?如果公園遷走了或變得又髒
又亂,對大家的生活有什麼影響呢?
(二)單元名稱╴小河愛唱歌
活動目標:
|
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7876
可■■
國教輔導第31卷3期32
1以邊看幻燈片邊討論的方式介
紹「小河愛唱歌」這本以環保罵主題
的圖晝故事書o故事大意是清澈小河
被小動物們污染了,因此動物回想過
去都曾把垃圾丟到河裡,從互相指責
’而反省改過,到分工合作清除垃圾
才將小河恢復原貌等-連串有趣的∣∣青
節。故事主角是造型可愛,並目擬人
化的小動物。
2當幼兒對故事產生認同感,發
生興趣時,會要求再聽這個故事。舶
是讓幼兒演故事中的大黑熊、小兔子
、小猴子等角色,從戲劇活動中,享
受扮演的樂趣。
3,帶領幼兒參觀附近的河流,瞭
解本地區河流被污染的’∣青形。討論如何處理水污染的問題。
4進行其它與環保有關的活動,
如工作科時利用廢物做玩具o如果可
行,請家長支援,結合肚區居民,共同發起清除河裡垃圾的責際行動o教擘準備:
1.將圖畫故事害拍製成幻燈片。2.如園裡沒有此項靦聽設備,則
製作故事掛圖‧
師的教導,最重要的’最迫切需要的
是幼兒周這的成年人言行-致,父母
師長的身教勝過炒言教。譬如責施全
日制的幼兒園供應午餐時仍使用保麗
龍餐具,餐後製造在自然界不易被微
生物分解的保麗龍垃圾,豈不是令人
十分困惑的現象呢?所以環境敦育的
落責特別需要學校行政方面的全力支
持o
昨者馬台中師院幼教科講師)
參考書目
-、國教輔導第30卷第1期環境教育
專輯(民79年)
二、廖春美(民76年)小河愛Ⅱ昌歌,洪
建全基金會
、一一一
Carin>ArthurA.andSund)
R0bertB(1980)}Teaching
ScienceThr0ughDisc0very,
CharlesE.MerrilPubli-
shingC0mpany
四、Tayl0r》BarbaraJ(1985)A
ChildG0esF0rth-ACur=五口
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結\
四riculumGuidef0rPre-
sch00lChildren,Macmillan
PublishingC0mpany’環保觀念必須向下紮根,除丁老
7877
」