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NOTÍCIAS DO CSTL – Cuidados e Apoio ao Ensino e AprendizagemFinanciado por: Agência Suíça para o Desenvolvimento e CooperaçãoProduzido por: MIET Africa | www.mietafrica.com

NOTÍCIAS DO CSTLCuidados e Apoio ao Ensino e Aprendizagem

www.cstlsadc.comEdição 3 | 2017

Uma reunião da Comunidade da África Oriental (EAC) e da SADC, incluindo a Troika da SADC, teve lugar a 7 de

Setembro de 2017 em Arusha, Tanzânia. A reunião foi precedida por um fórum liderado pela REPSSI e contou com a participação de 400 delegados da África, Ásia, Reino Unido e EUA.

Presidida pela Vice-presidente da SADC da Namíbia, que representou a Troika, a reunião serviu de plataforma de aprendizagem para partilhar de experiências em questões relacionadas com as crianças. O objectivo da reunião foi a partilha entre a EAC e a SADC dos mecanismos que estão a funcionar para garantir que os direitos das crianças sejam respeitados, protegidos e cumpridos.

Os participantes incluíram parceiros como a REPSSI, RIATT-ESA, Rede dos Direitos da Criança para a África Austral (CRNSA), MIET Africa, Fórum da Política da Criança Africana (ACPF) e Terre des Hommes - Alemanha.

A EAC partilhou da Política da Criança, que desenvolveu recentemente, e que tem dez prioridades:1 Uma abordagem regional para a

ratificação, adaptação e implementação de instrumentos internacionais.

2 Harmonização das leis e políticas nacionais na Carta Africana e na Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança (UNCRC) e outros instrumentos internacionais fundamentais para os direitos da criança.

3 O direito à cidadania e à identidade.4 Abordagem às violações transfronteiras

dos direitos da criança.5 Fortalecimento dos sistemas nacionais

de protecção infantil e dos mecanismos comunitários na região da EAC.

6 Abordagem integrada para proporcionar às crianças educação, saúde e protecção social de qualidade.

7 Protecção da criança em situações de conflito e emergência.

8 Recursos de serviços e instituições de assistência à infância.

9 Mecanismo regional para a monitorização, avaliação e elaboração de relatórios sobre os direitos da criança.

10 Participação da criança.

O Secretariado da SADC proferiu comentários relacionados com a Política da Criança da EAC e partilhou da sua Estrutura Estratégica Indicativa Regional, que enfatiza a importância dos direitos. Discutiu também a Estrutura MER, que trata de órfãos, crianças e jovens vulneráveis. O novo sistema on-line de Monitorização e Avaliação (M&A) foi aprovado pelo Conselho de Ministros.

Depois de os parceiros terem tido a oportunidade de reflectir sobre os progressos realizados pelos Secretariados da SADC e da EAC, foram discutidas as obrigações dos Estados Membros/Parceiros. Foi enfatizado que o tratado da EAC adopta e ratifica os instrumentos internacionais na sua totalidade e que estes são, juridicamente, vinculativos em todos os Estados Membros/Parceiros.

Delegados à reunião da EAC-SADC discutem a melhor maneira de proteger os direitos da criança

Plataforma de Aprendizagem da Comunidade da África Oriental e Comunidade de Desenvolvimento da África Austral

2017 | Edição 3

NOTÍCIAS DO CSTL

O Instituto Gombe para Cegos (IGA), anteriormente conhecido como Instituto Nacional para

Cegos (INAV), é uma instituição de educação especial que foi criada em 1977. O IGA acomoda 131 alunos aos níveis pré-primário, primário e secundário e dispõe de um internato, uma clínica, um serviço de assistência psicossocial e um centro de formação.

Em 2010, o Programa CSTL foi apresentado nesta escola, que tinha sido seleccionada pelo Ministério da Educação como uma das 15 escolas de laboratório para o CSTL. Desde então, a escola recebeu orientação da MIET Africa sobre vários aspectos importantes, incluindo a manutenção de registos e actividades de monitorização e avaliação para garantir processos eficazes de inscrição e de angariação de dados.

Um seminário de edificação de competências para os pais das crianças que frequentam a escola ajudou-os a desempenharem melhor as suas funções e responsabilidades para a protecção do

interesse dos seus filhos e da escola. Os pais apoiam a escola com a sua participação na administração escolar através de comités de desenvolvimento da instituição de ensino. Os pais expressaram à escola a sua apreciação pela oferta de apoio psicossocial, agora proporcionada aos seus filhos, e que é facilitado por comités de orientação e aconselhamento. Também foi estabelecida uma Equipa de Apoio à Escola para atender às necessidades dos alunos. Esta Equipa é formada pelo Prefeito da Comunidade de Linguala (que auxilia na obtenção das certidões de nascimento), o Director do IGA, o Director Académico da Secretaria Provincial do Ministério da Educação, um técnico agrícola, um advogado, um especialista em bem-estar social do Ministério da Educação, e representantes dos pais da localidade.

Através das reuniões e das sessões de trabalho, têm sido edificadas parcerias fortes entre a escola e a comunidade. A ONG local, o PAM (Programa Mundial

Alimentar) fez donativos de camas e roupas de cama para os alunos da instituição, assim como forneceu uma unidade de refrigeração, milho, louças, pratos e panelas para ajudar na preparação de alimentos. Um centro de saúde foi também estabelecido na escola, mas este carece de medicamentos para cuidados primários e ainda não está totalmente equipado. Um parceiro Chinês comprometeu-se a fornecer equipamento.

O Instituto Gombe para Cegos demonstra a importância e o valor de envolver os pais e parceiros para que estes possam contribuir para auxiliar as suas crianças a obterem os cuidados e o apoio necessários para uma educação de qualidade.

Os pais e professores que trabalham juntos são uma força impossível de conter O impacto do CSTL e o poder das parcerias no Instituto para Cegos de Gombe

Alunos e professores do Instituto para Cegos de Gombe

Através das reuniões e das sessões de trabalho, têm sido edificadas parcerias fortes entre a escola e a comunidade.

REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DO CONGO

Edição 3 | 2017

NOTÍCIAS DO CSTL

Avanço e garantia da excelência a todos os níveis

MALAWI

No Malawi, estão em progresso absoluto as actividades de Cuidados e Apoio ao Ensino e

Aprendizagem que garantem que as crianças do país tenham a oportunidade de alcançar o seu potencial máximo.

O Directorado de Saúde e Nutrição Escolar do Ministério da Educação, Ciência e Tecnologia efectuou “workshops” de orientação para professores e funcionários do distrito sobre os livros Fala Alto! e A minha vida! O meu futuro! Manter-se saudável, que foram seguidos pela formação de educadores de pares e patrocinadores em 15 escolas de laboratório do CSTL distribuídas por 10 distritos.

Estas sessões de trabalho visaram fortalecer os clubes escolares através da conscientização da prevenção e gestão do assédio sexual e abuso sexual dos alunos e alunas. As sessões de trabalho de Fala Alto! falam contra o abuso, incluindo o abuso sexual, e são orientadas para o ensino primário, tendo sido realizadas simultaneamente com as sessões de A minha vida! O meu futuro! Manter-se saudável, que abordam a saúde sexual e o bem-estar das raparigas e rapazes do ensino médio.

Em Julho passado, a Unidade Nacional de Coordenação (UNC) efectuou um seminário de políticas, que contou com a participação de representantes do Programa Mundial Alimentar, Save the Children, Polícia, Ministério da Saúde e Planeamento, Ministério da Educação e pessoal do CSTL. O objectivo deste “workshop” foi rever e completar o plano de acção de advocacia de 10 etapas para adaptar a Estrutura Política da SADC para o CSTL. A Pessoa de Ponto Focal de Monitorização e Avaliação (M&A) fez uma apresentação sobre a Estrutura MER do CSTL e explicou como esta se liga ao Modelo Nacional, cuja versão final será submetida à aprovação da administração antes do fim de 2017.

Após o “workshop” sobre a Estrutura Política da SADC, os directores dos vários directorados do Ministério da Educação e membros da equipa do CSTL do país

reuniram-se com o Secretário de Educação, Ciência e Tecnologia e o Director Executivo da MIET Africa. Nesta reunião foram discutidos os últimos dois anos do apoio do CSTL assim como as estratégias para garantir a sustentabilidade do programa para além de 2018, quando esta fase do CSTL chega ao fim.

A Pessoa de Ponto Focal do CSTL, Sr. Martin Masanche, discutiu a jornada do CSTL no Malawi até à data, e delineou as áreas de focagem para 2017-2018. O Director Executivo da MIET África partilhou da Estrutura Política da SADC para o CSTL e das suas implicações para os Estados Membros, e informou da visita inspiradora da SDC/MIET África à Escola Primária de Chingoli e à Escola Secundária de Nkhande em Maio passado (veja o Boletim de Notícias anterior). Foi expressada satisfação

pelo apoio técnico que a MIET África tem prestado ao programa e foi solicitada mais ajuda para manter o CSTL para além de 2018. Foi acentuada a importância da contribuição da contrapartida esperada do Ministério e dos seus parceiros para garantir a sustentabilidade.

Em geral, o compromisso demonstrado pelo Malawi à equipa do CSTL é um bom presságio para a sustentabilidade do programa CSTL, neste país, até 2018 e para além.

Alunos da Escola Secundária de Nkhande a cantarem e a exibir, com orgulho, cópias da A minha vida! O meu futuro! Manter-se saudável

Alunos de Luchenza a trabalharem com entusiasmo numa tarefa de grupo com base na A minha vida! O meu futuro! Manter-se saudável

Estas sessões de trabalho visaram fortalecer os clubes escolares através da conscientização da prevenção e gestão do assédio sexual e abuso sexual dos alunos e alunas.

2017 | Edição 3

NOTÍCIAS DO CSTL

MOÇAMBIQUE

A Declaração de Compromisso dos Países da África Oriental e Austral (Declaração de ESA)

sobre Educação Sexual Abrangente dos adolescentes e jovens orienta para que os países signatários desenvolvam mais acções neste domínio nas escolas e nas comunidades. Os esforços para integração de conteúdos de saúde sexual e reprodutiva e de resposta ao HIV no currículo demonstram a necessidade de reforço das intervenções de forma mais consistente, permanente e sustentável, o que nem todos os programas extracurriculares neste domínio garantem.Em Agosto e Setembro de 2017, o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano (MINEDH) realizou o primeiro curso de formação em Educação Sexual Abrangente via on-line presencial, no quadro da operacionalização da Declaração de ESA. Esta acção foi coordenada pela Direcção de Nutrição e Saúde Escolar (DNUSE) e Direcção Nacional de Formação de Professores, em parceria com a UNESCO-Moçambique e a Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ), através do Programa Regional para a Implementação da Declaração de ESA.O curso, de 5 dias, contou com 109 participantes professores das Escolas Primárias e das Escolas Secundárias, formadores dos Institutos de Formação de Professores (IFP´s), técnicos das Direcções Provinciais de Educação e Desenvolvimento Humano da Zambézia e de Nampula e dos Serviços Distritais de Educação, Juventude e Tecnologia da Quelimane (Província da Zambézia) e de Nampula (Província de Nampula). Deste total de participantes, 39 foram da turma do IFP de Quelimane (Província da Zambézia), 35 da turma do IFP de Nampula e 35 da turma do IFP de Marere (Província de Nampula). O Senhor Arlindo Folige, Chefe do Departamento de Saúde Escolar na DNUSE e Ponto Focal de CSTL (Cuidados e Apoio ao Ensino e à Aprendizagem), o Senhor Aires Baptista (Técnico da DNUSE) e a Senhora

Argentina Pereira (Técnica da Direcção Nacional de Formação de Professores) apresentaram a visão geral deste curso aos participantes do IFP de Quelimane, IFP de Nampula e IFP de Marere, respectivamente. Enfatizaram que os conteúdos de Educação Sexual Abrangente devem ser integrados em todas as disciplinas nas diferentes classes de forma transversal (estratégia adoptada por Moçambique). Neste sentido, é necessário que os professores estejam preparados para esta abordagem e garantam a satisfação dos alunos em relação aos conhecimentos sobre esta matéria, num ambiente amigável. Estes três técnicos explicaram que o objectivo da Declaração de ESA é providenciar Educação Sexual Abrangente aos adolescentes e jovens e desenvolver habilidades para a vida, que lhes permitem fazer escolhas, de forma consciente e responsável, no exercício da sua sexualidade, e adoptarem estilos de vida saudáveis. Para eficácia desta abordagem, é preciso considerar que muitas vezes há pressão de pares e pressão sociocultural; é neste contexto, sobretudo, que os adolescentes e jovens devem exercer as suas habilidades para a vida, através da negociação, comunicação assertiva e até recusa, entre outras formas. O professor tem um papel fundamental no desenvolvimento destas habilidades e práticas nos alunos e no apoio permanente, que deve ter em conta a referência para outros serviços, como os

providenciados pelas Unidades Sanitárias. Sendo assim, é necessário que o professor tenha conhecimento sobre saúde sexual abrangente, esteja preparado e se sinta confortável para a necessária abordagem.Durante o curso, houve momentos de partilha de histórias e experiências, por parte dos participantes, sobre histórias e experiências de Educação Sexual Abrangente, Saúde Sexual e Reprodutiva, prevenção do HIV e destacaram-se alguns desafios como:1 Abordagem de tópicos de alta

sensibilidade com os adolescentes e jovens, como a sexualidade no contexto sociocultural.

2 Presumível mais alto conhecimento dos adolescentes e jovens sobre sexualidade e saúde sexual e reprodutiva em relação aos seus professores.

3 Preparação adequada e prática bastante dos professores para que estes se sintam confortáveis para abordarem estes assuntos sensíveis com os seus alunos.

Este curso de Educação Sexual Abrangente via on-line foi considerado, pelos participantes, como uma estratégia eficaz de formar rapidamente um grande número de professores sobre esta matéria para contribuírem de forma massiva na redução de risco de gravidez, de infecção por HIV e outras infecções de transmissão sexual por adolescentes e jovens.

Educação Sexual Abrangente via on-line!

Participantes da turma do IFP de Quelimane exibindo seus certificados de participação

Edição 3 | 2017

NOTÍCIAS DO CSTL

ÁFRICA DO SUL

O programa WASH, financiado pela UNICEF, está a ser implementado nas escolas MSTA (Academias de

Matemática, Ciências e Tecnologia) nos quatro distritos de Mpumalanga: Bohlabela, Nkangala, Gert Sibande e Ehlanzeni. Os Especialistas dos Agentes de Apoio (SAS) são responsáveis, cada um deles, por 10 a 11 escolas, onde monitorizam e apoiam o estabelecimento de bons hábitos de higiene entre os alunos, tais como lavar as mãos, com água e sabão, e lavar os dentes, correctamente, para evitar doenças.

Em Agosto de 2017, os SAS foram treinados em monitorização e apoio à Saúde Oral e WASH num “workshop” que teve lugar em Nelspruit. Os participantes foram introduzidos aos materiais do WASH, que incluem um Manual WASH que é acompanhado por um Manual do Facilitador, cartazes sobre a lavagem das mãos e como lavar os dentes e o formulário WASH de monitorização da escola. Os especialistas do Departamento de Saúde demonstraram a maneira correcta de lavar as mãos e de lavar os dentes, para que estes hábitos possam ser transmitidos aos alunos das escolas.

Em Setembro, foram efectuados dois dias intensivos de ensino em todos os quatro distritos, para consolidar e ampliar os conhecimentos e competências adquiridas nas sessões de trabalho de Agosto. Os participantes praticaram utilizando o formulário WASH de monitorização da escola para colectar dados sobre implementação nas escolas e planearam a facilitação de WASH e tópicos relacionados com a saúde oral para os líderes dos alunos e pessoal de limpeza das escolas. As imagens que se seguem mostram o compromisso e o entusiasmo dos SAS.

Olha pelo teu corpo, é o unico lugar que tens para viver!Os Especialistas da Agência de Apoio ao Departamento de Educação de Mpumalanga sentem-se entusiasmados com o Programa da Água, Saneamento e Higiene (WASH)

O Dentista do Departamento de Saúde, Dr. Bhayla, ajuda os participantes a desenvolverem a técnica de lavar os dentes

Uma regra que aprendemos é que o trabalho com a equipa melhora a vida das crianças!

O trabalho árduo vale a pena!

Qual é o aluno que não gostaria da música da equipa de Nkangala acerca da maneira de lavar os dentes!

A equipa de Bohlabela demonstra as seis fases da lavagem das mãos com água e sabão a um grupo de 'líderes dos alunos”

Water, Sanitation and Hygiene

in South African Schools

2017 | Edição 3

NOTÍCIAS DO CSTL

SUAZILÂNDIA

O Ministério da Educação e Formação Vocacional da Suazilândia participou num

“workshop” regional sobre o sucesso da entrega da ESA na África Oriental e África Austral.

O “workshop” teve lugar em Setembro de 2017 no Kingdom Hotel, Victoria Falls, Zimbabwe, e foi facilitado por Christophe Cornu e Yong Feng Liu, da sede da UNESCO, e Patricia Machawira, dos Escritórios Regionais da UNESCO na África Austral. A equipa da Suazilândia consistiu da Pessoa de Ponto Focal do CSTL, Sra. Lindiwe Dlamini, Directora de Planeamento, Sr. Nkululeko Gwebu, e o Oficial Nacional do Programa de Educação de HIV e Educação da Saúde da UNESCO, Sr. Edwin Simelane.

O objectivo do workshop foi melhorar a capacidade dos Ministérios da Educação dos países da África Oriental e Austral na angariação de dados, análise de dados, interpretação e relatórios relacionados com a ESA, utilizando dados colectados através

dos instrumentos do Censo Anual das Escolas (CAE) e outras fontes. Isto também foi uma oportunidade para apoiar os países que ainda estão por integrar no EMIS os indicadores relacionados com HIV, de acordo com a Estrutura de Monitorização do CSTL.

O “workshop” foi realizado em duas sessões paralelas com base na situação dos países em relação à ESA e monitorização e avaliação (M&A). A equipa da Suazilândia participou nas sessões sobre a análise de dados, interpretação e integração de indicadores relacionados com a ESA no Censo Anual das Escolas (CAE). O workshop também proporcionou uma excelente oportunidade para os decisores políticos compreenderem a importância de usar o

CAE nas decisões políticas. Além disto, a equipa observou a importância dos agentes de Monitorização e Avaliação (M&A) trabalharem de perto com os programadores na interpretação dos dados.

A equipa da Suazilândia foi elogiada por incorporar 20 dos 21 indicadores da ESA. Contribuições significantes para esta realização são o apoio financeiro e técnico que a Suazilândia recebeu através do Programa CSTL, o que ajudou a equipa de M&A a integrar no EMIS indicadores relacionados com a Estrutura do CSTL.

A fusão do CSTL com o Compromisso Ministerial da ESA da África Oriental e Austral contribuiu para uma melhoria geral da M&A na Suazilândia.

A equipa de Suazilândia recebe elogios pelo seu progresso na entrega da Educação de Sexualidade Abrangente (ESA)

A equipa da Suazilândia participou nas sessões sobre a análise de dados, interpretação e integração de indicadores relacionados com a ESA no Censo Anual das Escolas (CAE).

A Pessoa do Ponto Focal do CSTL, Sra. Lindiwe Dlamini, discute o acompanhamento rápido da colecta de indicadores relacionados com a ESA/HIV com o Director Nacional do Programa da UNESCO, Edwin Simelane

Edição 3 | 2017

NOTÍCIAS DO CSTL

ZÂMBIA

Apoio à Nutrição: Como contribuição importante para o programa de alimentação escolar, a escola cultivou milho e amendoim durante a estação agrícola de 2016-2017 e pôde, por este meio, oferecer apoio nutricional a 156 raparigas e 165 rapazes da 1ª e 2ª classe. Também houve bom progresso com o pomar que se tornará em breve uma fonte adicional de alimentos frescos e nutritivos para os alunos. Desde o início do programa de alimentação tem havido uma melhoria acentuada na frequência escolar dos alunos.

Apoio Psicossocial: A escola organizou “workshops” para professores para melhorar o seu conhecimento e

compreensão das questões psicossociais que afectam os alunos. Mais ainda, o Conselho Escolar realiza discussões regulares com os alunos sobre as várias questões que os afectam e facilita um programa de Educação por Pares que encoraja os alunos a partilharem entre si das suas ideias e experiências. Clubes, tais como o clube Anti-SIDA, Raparigas como Nós e Direitos da Criança estão a prosperar na escola.

Segurança e Protecção: É política da escola aumentar a conscientização dos alunos sobre a importância da segurança pessoal. Isto é conseguido com a emissão de convites a várias partes interessadas para fazerem apresentações na assembleia da escola. Exemplos incluem a Unidade de Apoio às Vítimas dos Serviços da Polícia da Zâmbia, Aconselhamento Voluntário e Testes (VCT) prestados pelo hospital local (Ministério da Saúde) e apresentações de ONG que lidam com a violência de género.

Água e Saneamento e Infraestrutura: Além de construir sanitas com autoclismos, a escola também construiu latrinas de fossa com o aumento crescente no número de alunos. Foi

também estabelecido um contacto de ajuda com o hospital local para oferecer aos alunos vários serviços relacionados com a saúde.

Estas intervenções estão a melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem na Escola Primária de Matilyo, procurando assim assegurar que os alunos possam alcançar o auge do seu potencial.

A Escola Primária de Matilyo, no Distrito de Kapiri da Província Central, fornece um modelo para o CSTL na Zâmbia. Trata-se de uma das 15 escolas de laboratório do CSTL na Zâmbia que desde 2014 tem vindo a implementar várias actividades extraídas do Pacote Essencial do CSTL. Estas actividades abordam as várias barreiras que impedem os alunos de Matilyo

de realizarem o seu direito à educação.

Actividades de Cuidados e Apoio ao Ensino e Aprendizagem (CSTL) melhoram as vidas dos alunos na escola Primária de Matilyo

Em breve, o pomar de Matilyo fornecerá frutas frescas aos alunos

Foram construídas latrinas novas para atender à população crescente do número de alunos

CSTL National ModelZAMBIA

TEACHING AND LEARNING

MATERIALS

TEACHERDEVELOPMENTAND SUPPORT

CURRICULUM DEVELOPMENTAND SUPPORT

MATERIALSUPPORT

SAFETY AND PROTECTION

PSYCHOSOCIALSUPPORT

SOCIALWELFARESERVICES

HEALTH PROMOTION,NUTRITIONAL SUPPORT & WATER AND SANITATION

INFRASTRUCTURE

PARENTAL AND COMMUNITY

INVOLVEMENT

CSTLPRIORITYSERVICES

Além de construir sanitas com autoclismos, a escola também construiu latrinas de fossa com o aumento crescente no número de alunos.

2017 | Edição 3

NOTÍCIAS DO CSTL

ZIMBABWE

O abuso, a violência, a intimidação ou as situações emocionalmente angustiosas têm um impacto

psicológico intenso nas crianças, o que, por sua vez, afecta negativamente a sua frequência escolar e os seus resultados educacionais. O Ministério da Educação Primária e Secundária (MoPSE) respondeu com o programa de Fala Alto! que aumenta a conscientização das questões de segurança e protecção entre os professores, alunos, pais e outras pessoas que têm de olhar pela educação das crianças. Em Setembro de 2017, professores de orientação e aconselhamento das províncias de Manicaland e Mashonaland East participaram em sessões de trabalho organizadas pela ONG de Camfed (Campanha de Educação Feminina) no programa Fala Alto! Os participantes concordaram que o abuso e a violência estavam entre as barreiras que impactam negativamente no acesso, retenção e sucesso escolar dos alunos. Receberam o

programa Fala Alto! como um recurso adicional para permitir aos professores, pais e cuidadores combater o flagelo dos abusos, garantindo que as escolas proporcionem um ambiente seguro e de protecção para todos na comunidade escolar. Os folhetos e cartazes do programa Fala Alto! reforçam o papel dos professores quando informam os alunos sobre os diferentes tipos de abuso e a maneira como denunciar estes abusos. Foi enfatizada a importância de trabalhar com parceiros como a polícia, a clínica local, os pais e os prestadores de serviços de aconselhamento, e os números de emergência nos folhetos foram aceites como instrumentos eficazes para encorajar os alunos e alunas a denunciar abusos.

Os professores comprometeram-se a encorajar os alunos e alunas a quebrarem o silêncio e a falarem contra o abuso, partilhando dos materiais do Fala Alto! com os clubes de saúde e segurança do aluno e durante as reuniões dos pais.

Também foi realizado um “workshop” para pais e cuidadores na Escola Primária de Mudadisi, Província de Masvingo.

À medida que o programa Fala Alto! é divulgado através das províncias do Zimbabwe, o impacto do CSTL é reforçado, garantindo a segurança e a protecção dos rapazes e das raparigas contra os abusos em todas as escolas e comunidades.

Professores, pais, encarregados da educação e alunos falam contra o abuso!

Orientação e aconselhamento dos professores da Província de Manicaland no “workshop” sobre Fala Alto!

Pais e encarregados de educação na sessão de trabalho de Fala Alto! na Escola Primária de Mudadisi, Província de Masvingo

À medida que o programa Fala Alto! é divulgado através das províncias do Zimbabwe, o impacto do CSTL é reforçado, garantindo a segurança e a protecção dos rapazes e das raparigas contra os abusos em todas as escolas e comunidades.