Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
EDİP GÜRCÜN İLKOKULU 2015-2019
STRATEJİK PLAN
T.C.
ALTIEYLÜL KAYMAKAMLIĞI Altıeylül Milli Eğitim Müdürlüğü
EDİP GÜRCÜN İLKOKULU
EDİP GÜRCÜN İLKOKULU
2015-2019 DÖNEMİ
STRATEJİK PLANI
BALIKESİR-2015
Bütün ümidim gençliktedir.
● Ey yükselen yeni nesil, istikbal sizindir. Cumhuriyet'i biz kurduk, O'nu yükseltecek ve
sürdürecek sizlersiniz.
● Herkes ulusal görevini ve sorumluluğunu bilmeli, memleket meseleleri üzerinde o
düşünceyle, düşünüp çalışmayı görev edinmelidir.
● Kendiniz için değil, bağlı bulunduğunuz ulus için elbirliği ile çalışınız. Çalışmaların en
yükseği budur.
● Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza
ve müdafaa etmektir.
● Bugün hepimize düşen ortak görev; ulusal değerlere, bilince, Cumhuriyet'e sahip
çıkmak, Çanakkale'yi, Kurtuluş Savaşı'nı kazanan ruhu korumak ve bu bilinci gelecek
kuşaklara aktarmaktır. Türk Ulusu dili, kültürü, tarihi ve saygın kimliğiyle aydınlık yarınlara
el ele güçlü biçimde yürüyecektir.
● Sizler, yani yeni Türkiye'nin genç evlatları! Yorulsanız dahi beni takip edeceksiniz...
Dinlenmemek üzere yürümeye karar verenler, asla ve asla yorulmazlar. Türk Gençliği
gayeye, bizim yüksek idealimize durmadan, yorulmadan yürüyecektir.
● Öğretmenler! Cumhuriyet sizden düşünceleri hür, vicdanı hür, irfanı hür nesiller ister.
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl
Mehmet Âkif Ersoy
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza
ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli
hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve
haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine
düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini
düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir.
İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir
galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt
edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi
bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere,
memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde
bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî
emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve
cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda,
mevcuttur!
Mustafa Kemal ATATÜRK
SUNUŞ
SUNUŞ:
Toplumsal gelişmenin sağlanması amacıyla; düşünme, algılama ve sorun
çözme yeteneği gelişmiş, Atatürk ilkelerine bağlı, demokratik özgürlükçü, milli ve
manevi değerleri özümsemiş, yeni fikirlere açık, kişisel sorumluluk duygusuna
sahip, çağdaş uygarlığa katkıda bulunabilen, bilim ve teknoloji kullanımına ve
üretimine yatkın, sanata değer veren, beceri düzeyi yüksek, üretken ve yaratıcı,
yaşam boyu öğrenmeyi bir yaşam biçimi olarak benimseyen, bilgi çağı insanı
yetiştirmektir.
Erdem ÖZGÖREN
Okul Müdürü
GİRİŞ:
“PLAN YAPMAYA
KARAR VERMEK,
EN STRATEJİK
KARARDIR.”
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
İÇİNDEKİLER SAYFA
NO
SUNUŞ
GİRİŞ
1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI
1.1. Amaç
1.2. Kapsam
1.3. Yasal Dayanak
1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi
1.5. Çalışma Takvimi
2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ
2.1. Tarihsel Gelişim
2.2. Mevzuat Analizi
2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
2.4. Paydaş Analizi
2.5. Kurum İçi Analiz
2.5.1. Örgütsel Yapı
2.5.2. İnsan Kaynakları
2.5.3. Teknolojik Düzey
2.5.4. Mali Kaynaklar
2.5.5. İstatistikî Veriler
2.6. Çevre Analizi
2.6.1. PEST-E Analizi
2.6.2. Üst Politika Belgeleri
2.7. GZFT Analizi
2.8. Sorun Alanları
3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
3.1. Misyon
3.2. Vizyon
3.3. Temel Değerler ve İlkeler
3.4. Temalar
3.5. Amaçlar
3.6. Hedefler
3.7. Performans Göstergeleri
3.8. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme
3.8.1. Eylem Planları
3.9. Stratejiler
4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME
4.1. Raporlama
4.1.1. İzleme Raporları
4.1.2. Faaliyet Raporları
EKLER
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı EDİP GÜRCÜN İLKOKULU
Kurum Statüsü Kamu X Özel
Kurumda Çalışan Personel
Sayısı
Yönetici :2
Öğretmen :11
Memur :1
Hizmetli :1
Öğrenci Sayısı 150
Öğretim Şekli Normal X İkili
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0 266 249 21 76
Faks :1 266 249 70 63
Kurum Web Adresi www.edipgurcunilkokulu.meb.k12.tr
Mail Adresi [email protected]
Kurum Adresi
Mahalle :Dinkçiler Mah. Göçmen Kon.Mimar
Sinan Sok.No:2/1
Posta Kodu :10100
İlçe : Altıeylül
İli :Balıkesir
Kurum Müdürü Erdem ÖZGÖREN GSM Tel: 05325917991
Kurum Müdür Yardımcıları
Tülay DUMAN ÖZDEMİR GSM Tel:05056734707
1. BÖLÜM
STRATEJİK PLAN
HAZIRLIK PROGRAMI
1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI
Okulumuzda / kurumumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı
önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı
oluşturmak.
1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
Bu stratejik plan dokümanı Edip Gürcün ilkokulu’nun, mevcut durum analizi
değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve
stratejileri kapsamaktadır.
MAÇ
1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI
SIRA NO DAYANAĞIN ADI
1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
1.4.STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA NO
ADI SOYADI GÖREVİ
1 Erdem ÖZGÖREN OKUL MÜDÜRÜ
2 Tülay DUMAN ÖZDEMİR MÜDÜR YARDIMCISI
3 Serdar EROĞLU ÖĞRETMEN
4 Fatma HATİPLİ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 Gülcan ÇÜRÜK OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
SIRA NO
ADI SOYADI GÖREVİ
1 Tülay DUMAN ÖZDEMİR MÜDÜR YARDIMCISI
2 Ahmet ADIGÜZEL ÖĞRETMEN
3 Özlem ŞAHİN ÖĞRETMEN
4 Serap DOĞAN ÖĞRETMEN
5 Özlem BAYRAM ÖĞRETMEN
6 B.Bahar YAZAR ÖĞRETMEN
7 İlknur ŞAHİN GÖNÜLLÜ VELİ
8 Fikriye İÇEN GÖNÜLLÜ VELİ
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ’NİN GRUPLARI
TANITIM ve EKONOMİK DESTEK grubu
EĞİTİM GELİŞTİRME
GRUBU
TEKNOLOJİ GRUBU
İnci ÖNER Serap DOĞAN Serdar EROĞLU
B. Bahar YAZAR Şenay KIRAY Özlem ŞAHİN
Ahmet ADIGÜZEL Gözde FERİK Özlem BAYRAM
Şükriye GERENLİ İbrahim TEKİN
1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ
2. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
2.1. TARİHSEL GELİŞİM
Okulumuz 1993 yılında Bulgaristan’dan zorunlu olarak göç eden soydaşlarımızın barınma
projesi için Devletimizin, Dinkçiler Mahallesine yapmış olduğu 500 konutlu projenin müteahhidi
Mardin’li İnşaat Mühendisi Edip GÜRCÜN isimli hayırsever tarafından inşa edilmiştir.
1994-1995 eğitim ve öğretim yılında faaliyete geçen okulumuz halen tekli öğretim
şeklinde 9 derslikte, 150 öğrenci, 1 hizmetli,1 memur 11 öğretmen ve 2 idareci ile öğretimine
devam etmektedir.
2.2. MEVZUAT ANALİZİ
KANUN
Tarih Sayı No Adı
23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu
24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
YÖNETMELİK
Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler
Dergisi Adı
Tarih Sayı
12/10/2013 28793 Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik
YÖNERGE
Yayın Adı
Tarih Sayı
25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi
2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER
OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri
Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar
Rehberlik Yaygın eğitim
Staj çalışmaları Mezunlar (öğrenci)
…………… …………………
OKUL FAALİYET ALANLARI
FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen ………….
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb ……..
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Halk oyunları Koro Satranç ………..
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları ……….
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Güreş ………
………………. ……………. ……………… ……………….
Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri …….
…………………
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi ………..
…………………
Hizmet–2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt ………
…………………….. ……………………..
Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri …….
……………………. ……………….
SIRA
NO FAALİYETLER
FAALİYETLERİN
DAYANDIĞI MEVZUAT
AYRILAN
MALİ
KAYNAK
MEVCUT
İNSAN
KAYNAĞI
DEĞERLENDİRME
1 EĞİTİM
Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı
2 ÖĞRETİM Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı
3 YÖNETİM İŞLERİ Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı
4
2.4. PAYDAŞ ANALİZ
İç Paydaşlar Dış Paydaşlar
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Öğrenciler Veliler
Okul Aile Birliği Mahalle Muhtarı
Sağlık Müdürlüğü
Özel İdare
Belediyeler
Güvenlik Güçleri(Emniyet,Jandarma)
Sosyal Hizmetler Müdürlüğü
Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü
Kültür Müdürlüğü
Hayırseverler
Medya
Turizm Uygulama Otelleri
Sanayi ve Ticaret Odaları
Üniversite
Paydaş Analizi Matrisi
PAYDAŞLAR
İÇ P
AY
DA
Ş
DIŞ
PA
YD
AŞ
HİZ
ME
T A
LA
N
NEDEN PAYDAŞ
Paydaşın
Kurum
Faaliyetlerini
Etkileme
Derecesi
Paydaşın
Taleplerine
Verilen
Önem
So
nu
ç
Tam 5" "Çok 4", "Orta 3",
"Az 2", "Hiç 1"
1,2,3 İzle
4,5 Bilgilendir
1,2,3 Gözet
4,5 Birlikte
Çalış
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
X
Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum
5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış
Veliler
X X
Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4
Bilgilendir, Birlikte çalış
Okul Aile Birliği X X
Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum
5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış
Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış
Mahalle Muhtarı
X X
Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum
1 2 İzle, Gözet
Sağlık Ocağı
X X
Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum
2 4 İzle, Birlikte Çalış
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar
X
Doğrudan Hizmet Veren 5 5
Bilgilendir, Birlikte Çalış
Üniversite X
N.E.F
2 2 İzle,Gözet
Özel İdare X
Tedarikçi
2 2 İzle,Gözet
Belediyeler X
Belediye Başkanlığı
3 3 İzle,Gözet
Güvenlik Güçleri X
Anafartalar Polis Karakolu(Toplum Polisi Stratejik Ortak)
3 3 İzle,Gözet
Sosyal Hizmetler Müdürlüğü
X
Yararlanıcı
3 3 İzle,Gözet
Gençlik ve Spor Müdürlüğü
X
Yararlanıcı
3 3 İzle,Gözet
Kültür Müdürlüğü X
Yararlanıcı
2 2 İzle,Gözet
Hayırseverler X
Tedarikçi
4 4 Bilgilendir, Birlikte Çalış
Sivil Toplum Örgütleri
X
Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum
3 3 İzle,Gözet
Medya X
Yararlanıcı
1 2 İzle,Gözet
Sanayi ve Ticaret Odası
X
Yararlanıcı
1 2 İzle,Gözet
Okul/kurumlarda öğretmen, öğrenci, veli ve çalışanlara yönelik uygulanan memnuniyet
anketlerinin sonuçları paydaşların görüşleri olarak kullanılabilir. Kaymakam, milli eğitim
müdürü gibi paydaşlarla mülakat, yöneticiler, öğretmenler ve diğer çalışanlarla toplantılar
yapılmalı, sayısı fazla olan paydaşların görüşleri anket yoluyla alınmalıdır.
2.5. KURUM İÇİ ANALİZ
Bu bölümde incelenecek konular alt başlıklar halinde verilmiştir.
Örgütsel Yapı: Okul/Kurum Teşkilat Şeması
2.5.1.
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:
Kurul/Komisyon Adı
Görevleri
Okul Aile Birliği Yönetim kurulu birlik adına görev yapar; birliğin görevlerini ve genel kurulda alınan kararları bir plan dahilinde yürütür.
Eğitim-öğretimin kalitesinin yükseltilmesine ilişkin önerilerde bulunmak, karşılaşılan güçlüklerin giderilmesine katkı
sağlamak üzere okul müdürlüğü ve velilerle iş birliği yapar.
Ders yılı içinde en az ayda bir toplanır. Toplantılar, gerektiğinde okulun açık olmadığı zamanlarda da yapılabilir.
Toplantılar en az 5 üyenin, öğrenci mevcudu yüzün altında olan okullarda ise 3 üyenin katılımı ile yapılır ve kararlar oy çokluğu ile alınır. Oyların eşitliği hâlinde başkanın bulunduğu
taraf çoğunluk sayılır.
Birliği temsil eden başkan, yönetim kuruluna başkanlık eder. Başkan yardımcısı, başkanın bulunmadığı zamanlarda başkana vekâlet eder. Muhasip, birliğin gelir-gider işlemlerini, sekreter de yazışmalarını yürütür. Yazışmalar okul müdürü ile
koordineli olarak yapılır.
Yönetim kurulu kararları, karar defterine yazılarak imzalanır.
Özürsüz olarak üst üste üç toplantıya katılmayan yönetim kurulu üyesi, istifa etmiş sayılır. Bu şekilde ayrılan üyeler ile
OGYE
MÜDÜR
Okul-Aile Birliği
Komisyonlar
Müdür Yrd.
Kurullar
Büro
Hizmetleri
Öğretmenler Yardımcı
Hizmetler
Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Öğrenci
Kulüp.
istifa, öğrencinin okuldan ayrılması veya öğrenciliğin sona ermesi nedenleriyle yönetim kurulu üyeliği sona erenlerin yerine
yedek üyeler, aldıkları oy sırasına göre asil üye olarak görev yaparlar.
Yönetim kurulu üye sayısının, yedeklerle birlikte karar yeter sayısının altına düşmesi hâlinde genel kurul, başkan veya
okul müdürü tarafından bir ay içinde olağanüstü toplantıya çağrılır. Seçilen yeni yönetim kurulu, olağan kongreye kadar
görevine devam eder. Yönetim kurulu, yaptığı iş ve işlemlerden dolayı genel kurula ve diğer yetkili mercilere karşı sorumludur.
Öğretmenler Kurulu Öğretmenler kurulu, okul müdürünün başkanlığında müdür yardımcıları ile bütün öğretmenler ve okul rehber öğretmenleri ile ilköğretim kurumunun özelliği dikkate alınarak kurumda görevli uzman ve usta öğreticilerden oluşur. Müdürün bulunmadığı zamanlarda öğretmenler kuruluna varsa müdür başyardımcısı, yoksa görevlendireceği müdür yardımcılardan biri başkanlık eder.
Öğretmenler kurulu; ders yılı başında, ikinci (Değişik ibare: 20.8.2007/26619 RG) dönem başında, ders yılı sonunda ve okul yönetimince gerek duyulduğunda toplanır.
Kurulun toplantı günleri ve gündemi, müdür tarafından iki gün önceden yazılı ve imza karşılığı ilgililere duyurulur.
İlk toplantıda önceki yılın değerlendirilmesi ile yeni öğretim yılı çalışma esasları belirlenir ve iş bölümü yapılır.
Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalışmalar gözden geçirilip değerlendirilir, eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için alınacak önlemler görüşülür ve kararlaştırılır.
Ders yılı sonunda yapılan toplantıda öğrencilerin devam-devamsızlık ve başarı durumları gözden geçirilir, üst makamlarca ve okul yönetimince verilen konular görüşülür ve kararlaştırılır.
(Değişik yedinci fıkra: 24.12.2008/27090 RG) Öğretmenler kurulu toplantılarında alınan kararlar, kurulca seçilen iki yazman tarafından bir tutanağa yazılır ve imzalanır. Toplantıya katılamayanlar tutanakta belirtilir. Toplantıda alınan kararlar, karar defterine yazılır. Uygulanmak üzere toplantıya katılamayanlar dâhil tüm yönetici ve öğretmenler tarafından imzalanarak dosyasında saklanır.
Toplantıların ders saatleri dışında yapılması esastır. Ancak, ikili öğretim yapan okulların tüm öğretmenlerinin aynı anda toplanmalarına gerek duyulduğunda, okul yönetimince bağlı bulunduğu millî eğitim müdürlüğüne bilgi vermek şartıyla
toplantı günlerinde yarım gün öğretim yapılır.
OGYE 1-OGYE,okul gelişim planı sürecinin yönetiminde okul
toplumunu temsil eder.2-Sağlanacak mali kaynakları (yardim,
kermes, geceler vb.) yerinde kullanarak”Okul Bütçesi”ni hazırlar
ve yönetir, okul toplumunu,velileri bilgilendirir. 3-OGYE Okul
gelişim Planı’nı hazırlar ve uygular. 4-Bu gelişim sürecinde yer
alacak çalışma gruplarını belirler,kurar ve çalışmalarında
rehberlik eder. 5-Okulun mevcut durumunu belirleyici çalışmalar
yapar 6-planlı okul gelişimi içerisinde yer alan diğer okulları
ziyaret edip onlarla görüş alış-verisinde bulunur.7-Okul
personelini,velileri ve öğrenci gruplarını bilgilendirmek amacıyla
toplantı, panel ve seminerler yapar. 8-İhtiyaç analizi için
anketler uygular ve değerlendirir. 9- Personel için görüşme
formları düzenler. Değerlendirir. 10-Çalışma gruplarının
planlama ve uygulamalarını organize eder.Bu planlar ışığında
Yıllık Okul gelişim Planı’nı hazırlar. 11-Çalışma gruplarının
çalışmalarını koordine eder.12-Bu planlar doğrultusunda
gerçekleştirilen çalışmaların “Biçimlendirici değerlendirmesini”
yapar. Alınan sonuçlar doğrultusunda gerekli düzeltmeleri
yapar.13-Düzeltilmiş Okul gelişim Planı’nın “Son
değerlendirmesini yapar. 14-Okul gelişim raporunu hazırlar,
Okul toplumuna sunar, Temmuz ayı içerisinde EARGED’
gönderir. 15-Okul personelinin HIE ihtiyaçlarını belirler ilgili
birimlere bildirir. 16-İhtiyaca yönelik okulda HIE çalışmalarının
organizasyonunu yapar.
Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu
İ.K.Y Madde 114 — (Değişik: 2.5.2006/26156 RG) Öğrenci
davranışlarını değerlendirme kurulu aşağıdaki görevleri yapar;
a) Okul düzenini sağlamak üzere okul yönetimi, öğretmen,
okulun diğer personeli, öğrenci ve veli tarafından getirilen
olumlu veya olumsuz davranış ve uygulamalara ilişkin önerileri
görüşmek ve aldığı kararları okul müdürüne bildirmek.
b) Okulda örnek davranışlarda bulunan, derslerde başarılı olan,
bilimsel, sanatsal, sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılarak
üstün başarı gösteren öğrencileri belirleyerek
ödüllendirilmelerine karar vermek.
c)Özel yeteneği belirlenen öğrencilerin alanlarıyla ilgili
gelişimlerini sağlayacak tedbirleri almak.
ç) Uyum sağlamakta güçlük çeken öğrencinin davranışlarını
incelemek, nedenlerini araştırmak, değerlendirmek ve bu
konuda uygun görülen rehberlik çalışmalarının yapılmasını
sağlamak ve gerektiğinde ailesi, rehberlik ve araştırma
merkezleri ile iş birliği yapmak.
d) Öğrencilerin gösterdikleri olumsuz davranışlarıyla ilgili olarak
sağlık kurum ve kuruluşlarına sevklerini önermek.
e) Öğrencilerde görülen olumsuz davranışların, olumlu hâle
getirilmesinde; eleştiri, öz eleştiri bilincini geliştirmek, yanlış
davranışların farkına varılmasını sağlamak ve doğruyu
kavramalarına yardımcı olmak amacıyla yaptırım yerine, ikna
sürecinin işletilmesi ile olumlu davranışlarının ödüllendirilmesi
için gerekli önlemleri almak.
f) Öğrencilerin sorumluluk almalarına, dürüst, güvenilir, saygılı
ve başarılı olmalarına katkıda bulunmak, zararlı alışkanlıklar
edinmelerini ve uygun olmayan yerlere gitmelerini önlemek için
girişimlerde bulunmak ve bu amaçla veli-çevre iş birliğini
sağlamak.
g) Okul düzeninin olumlu işleyişini sağlamak amacıyla çeşitli
etkinlikler için programlar hazırlamak ve uygulanmasını
sağlamak.
ğ) Çalışmalarını okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile
eş güdüm içinde yürütmek.
h) Bütün tedbirlere rağmen uyumsuzluk gösteren öğrencilerle
ilgili olarak uygulanacak yaptırıma yönelik karar almak.
Satın Alma Komisyonu
İ.K.Y Madde 100 — (Değişik: 24.12.2008/27090 RG) Satın
alma komisyonu, ihtiyaç duyulan ilköğretim kurumlarında müdür
veya müdür yardımcısının başkanlığında okul müdürlüğünce
yapılacak satın alma işlerini düzenlemek ve yürütmek üzere
öğretmenler kurulunda seçilecek üç öğretmen ve muhasebeden
sorumlu bir memurdan oluşturulur. Komisyon çalışmalarının
aksamaması için aynı usulle asil üye sayısınca yedek üye de
belirlenir. Ana sınıfı bulunan okullarda okul öncesi
öğretmenlerinden biri de bu komisyona üye seçilir.
Müdür yardımcısı bulunmayan okullarda satın alma
komisyonuna müdürün görevlendireceği bir öğretmen başkanlık
eder.
Okullarda yeterli personelin bulunmaması durumunda, okulun
bulunduğu il/ilçe millî eğitim müdürlüğünün teklifi ve mülki
makamlarca uygun görülecek kişilerden satın alma komisyonu
oluşturulur.
Satın alma komisyonu, 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ve 4735
sayılı İhale Sözleşmeleri Kanunu ile 5018 sayılı Kamu Mali
Yönetimi ve Kontrol Kanunu hükümlerine göre görevlerini
yürütür. Her türlü harcama, 31/12/2005 tarihli ve 26040
mükerrer sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Merkezî Yönetim
Harcama Belgeleri Yönetmeliğine uygun olarak yapılır. İlgili
defterler zamanında tutulur ve belgeler dosyalanır.
İlköğretim kurumlarının ana sınıfları ile ilgili satın alma iş ve
işlemleri, satın alma komisyonunca, 8/6/2004 tarihli ve 25486
sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Okul Öncesi Eğitim
Kurumları Yönetmeliğindeki esaslara göre yürütülür.
Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu
RPDHY Madde 46 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu aşağıdaki görevleri yapar :
a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme planını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri belirler.
c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler.
d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve mesleki rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler.
e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler.
Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarında gerektiğinde rehberlik ve araştırma merkezinden bir uzmanın bu komisyona katılması sağlanır.
2.5.2. İnsan Kaynakları
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Sıra No
Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 1
2 Müdür Yrd. 1 1
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
ÖnLisans
Lisans 2 100
Yüksek Lisans
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
20-30
30-40
40-50 2 100
50+...
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri Kişi Sayısı
1-3 Yıl
4-6 Yıl
7-10 Yıl
11-15 Yıl
16-20 Yıl 1
21+....... üzeri 1
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı
Görevi
Katıldığı Çalışmanın Adı
Erdem
ÖZGÖREN Müdür WEB TASARIM KURSU 2007 200709006
Okul Yönetimini Geliştirme Programı
Semineri
2007 2007090128
Özel Eğitim Semineri 2008 2008100563
Öğretmenin Sınırı Yok Projesi Semineri 2010 2010100327
Afet ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları
Semineri
2012 2012100029
Okul Yöneticilerine Uzaktan Eğitim Programı
Semineri
2012 2012100281
Ön İnceleme, İnceleme ve Soruşturma
Teknikleri Semineri
2013 2013100316
Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve
İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri
2014 2014100165
Afet Eğitimi Okul Sorumlusu Semineri 2014 2014100184
Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 2015 2015100019
Çözüm Odaklı İletişim Semineri 2015 2015100073
Tülay DUMAN
ÖZDEMİR
Müdür Yard. 7 Aylık Temel İngilizce Kursu 2001 2001240001
Bilgisayar Kullanım Kursu 2003 2003240033
Sınıf Rehberlik Yönetimi Semineri 2007 2007100030
MÜZİK SEMİNERİ 2007 2007100321
İlk yardım ve İlk Müdahale Semineri 2008 2008100171
Özel Eğitim Semineri 2009 2009100149
Okul Sağlığı Semineri 2011 2011100125
Öğretmenin Sınırı Yok Projesi Semineri 2012 2012100018
İlköğretim Kurumları Standartları (İKS)
Semineri
2012 2012100195
Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki
Gelişim Eğitimi Programı
2012 2012100284
FATİH Projesi Bilişim Teknolojileri ve
İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri
2014 2014100204
Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 2015 2015100019
Çözüm Odaklı İletişim Semineri 2015 2015100073
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Sıra
No Branşı Erkek Kadın Toplam
1 Okul Öncesi 0 1 1
2 Sınıf Öğretmeni 2 6 8
3 İngilizce Öğretmeni 1 1
4
TOPLAM 2 8 10
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı
20-30 2
30-40 3
40-50 4
50+... 2
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri Kişi Sayısı
1-3 Yıl
4-6 Yıl 2
7-10 Yıl
11-15 Yıl 2
16-20 Yıl 3
21+... üzeri 4
Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar:
Adı ve Soyadı
Branşı
Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı
Yıl Belge No
Serap
DOĞAN
Sınıf Ö. -ÖZEL EĞİTİM
SEMİNERİ
-Etik Eğitim semineri
-Mesleki Gelişim Eğitim
ve Çalışmaları Semineri
- -Fatih Projesi Eğitimde
Teknoloji Kullanımı
Kursu
2009
2010
2012
2013
2009530079
2010530128
2012530053
2013100105
-Zihinsel Engellilerin
Eğitim Kursu (I.Kademe)
-Zihinsel Engellilerin
Eğitimi Kursu
(II.Kademe)
-Zihinsel Engelliler Sınıf
Öğretmenliği
(Tamamlama) Kursu 3
-Zihinsel Engelliler Sınıf
Öğretmenliği
(Tamamlama) Kursu 4
-Fatih Projesi Bilişim
Teknolojilerinin ve
İnternetin Bilinçli, Güvenli
Kullanımı Semineri
2013
2013
2013
2014
2014
2013100148
2013100149
2013100105
2014100225
2014100165
İNCİ ÖNER
Sınıf Ö.
-İnternet kullanım kursu
-Öğrenmeyi öğrenme
-İlköğretim prog. katılım
semineri
-İntel gelecek için eğitim
kursu
-İlkyardım ve ilk
müdahale semineri
-Temel Eğitim
Öğretmenlerinin Mesleki
Gelişim Eğitimi Programı
-Fatih Projesi Bilişim
Teknolojilerinin ve
İnternetin Bilinçli, Güvenli
Kullanımı Semineri
2004
2004
2005
2007
2009
2012
2014
176
477
373
100256
100248
2012100282
2014100165
AHMET
ADIGÜZEL
-Türkçe öğretimi
-Rehberlik hizmetleri
eğitimi
-Özel eğit. ve gezici eğit.
öğretmeni yetiştirme
-Öğrenmeyi öğrenme
-Bilgisayar ve internet
1990
1999
2003
2004
2004
Sınıf Ö.
kullanım kursu
-İlköğretim müfredat
tanıtım semineri
-Özel eğitim hizmetleri
geliştirme ve
yaygınlaştırma semineri
-Halk kültürü
-Sınıf rehberlik yönetimi
semineri
-7 ay süreli temel
İngilizce kursu
-İntel gelecek için eğitim
kursu
-Ölçme ve değerlendirme
semineri
-İlkyardım ve ilk
müdahale semineri
-Öğretmenin sınırı yok
-Temel Eğitim
Öğretmenlerinin Mesleki
Gelişim Eğitimi Programı
-Fatih Projesi Bilişim
Teknolojilerinin ve
İnternetin Bilinçli, Güvenli
Kullanımı Semineri
2005
2006
2007
2007
2007
2007
2008
2009
2010
2010
2012
2014
2010100327
2012100282
2014100165
ŞÜKRİYE
GERENLİ
Okul
öncesi
öğrt.
-Rehberlik hizmetleri
eğitimi
-Yapa eğitim programı
-Öğrenmeyi öğrenme
semineri
-Özel eğit. Hizm. Geliş.
Ve yay. Sem
-Bilg. ve internet
kullanımı kursu
-İntel gelecek için eğitim
kursu
1998
2000
2004
2006
2004
2007
2009
2010
-
22
454
60
296
100256
100248
-İlkyardım ve
ilkmüdahale semineri
-Öğretmenin sınırı yok
-Temel Eğitim
Öğretmenlerinin Mesleki
Gelişim Eğitimi Programı
-Okul Öncesi Eğitim
Programının Tanıtımı
Semineri
-Fatih Projesi Bilişim
Teknolojilerinin ve
İnternetin Bilinçli, Güvenli
Kullanımı Semineri
2010
2012
2013
2014
2010100327
2012100282
2013100123
2014100165
B.BAHAR
YAZAR
Sınıf Ö.
-Rehberlik hizmetleri
eğitimi
-Bilg. ve internet kullanım
kursu
-Öğrenmeyi öğrenme
semineri
-İköğretim prog. Tanıtım
semineri
-Psikososyal eğitim prob.
Semineri
-Sınıf rehberlik programı
uyg. Sem.
-İlkyardım ve
ilkmüdahale semineri
-Özel eğitim semineri
-Öğretmenin sınırı yok
-Temel Eğitim
Öğretmenlerinin Mesleki
Gelişim Eğitimi Programı
-Fatih Projesi Bilişim
Teknolojilerinin ve
İnternetin Bilinçli, Güvenli
Kullanımı Semineri
2000
2004
2004
2005
2005
2007
2008
2009
2010
2010
2010
2012
2014
--
293
476
372
--
211
100512
248
2012100282
2014100165
İbrahim
TEKİN
-Öğretmenlerin Rehberlik
Hizmetleri Semineri
-Özel Eğitim ve Gez.
Özel Eğt Öğrt.Yet.Kurs
-7 AY SÜRELİ TEMEL
İNGİLİZCE KURSu
-İntel Gelecek İçin Eğitim
Programı Kursu
-Bilgisayar ve İnternet
Kullanım Kursu
-Öğrenmeyi Öğrenme
Semineri (Sabah Grubu)
-İlköğretim Müfredatı
Tanıtım Semineri
-Okul Sağlığı, İlkyardım
ve İlk Müdahale Semineri
-Temel Eğitim
Öğretmenlerinin Mesleki
Gelişim Eğitimi Programı
-Fatih Projesi Bilişim
Teknolojilerinin ve
İnternetin Bilinçli, Güvenli
Kullanımı Semineri
2001
2003
2003
2005
2005
2005
2011
2012
2014
2001110006
2003100037
2003100137
2005100070
2005100123
2005100213
2005100414
2011100243
2012100283
Özlem
BAYRAM
Sınıf
Öğretmeni
-Temel Eğitim Kursu
-Çevreye Uyum Semineri
-İlk Yardım ve İlk
Müdahale Semineri
-Bilgisayar Kursu (Temel
Bilgisayar Kullanımı)
2008
2009
2010
2011
2008730109
2009730024
2010050056
2011050233
-Özel Eğitim Semineri
-Fatih Projesi Bilişim
Teknolojilerinin ve
İnternetin Bilinçli, Güvenli
Kullanımı Semineri
2013
2014
2013100175
2014100165
Gözde FERİK
Sınıf
Öğretmeni
-Temel Eğtim Kursu
-Hazırlayıcı Eğitim Kursu
-Çevreye Uyum Eğitimi
Semineri
-Fatih Projesi Bilişim
Teknolojilerinin ve
İnternetin Bilinçli, Güvenli
Kullanımı Semineri
2011
2011
2011
2014
2011650107
2011650135
2011650089
2014100165
Serdar
EROĞLU
Sınıf
Öğretmeni
-Sınıf Rehberlik Proğramı
Uygulama Semineri
-Özel Eğitim semineri
-İlköğretim Kurumları
Standartları (İKS)
Semineri
-Afet ve Acil Durum
Hazırlık
Uygulamaları Semineri
-Okul Yöneticilerine
Uzaktan Eğitim Programı
Semineri
-Ekolojik Okuryazarlık
Semineri
-Eğitimde Fatih Projesi
Teknoloji ve Liderlik
Forumu Kursu
-Afet Eğitimi Okul
Sorumlusu Semineri
2007
2008
2012
2012
2012
2012
2013
2014
2007100163
2008100501
2012100179
2012100247
2012100281
2013100331
2013100058
2014100233
Özlem ŞAHİN İngilizce
Öğretmeni
-Sınıf Rehberlik Proğramı
Uygulama Semineri-
2007
2008
2007100212
-Özel Eğitim Semineri-
-Okulda Toplu Beslenme
Eğitimi Semineri
- Öğretmenin Sınırı Yok
Projesi Semineri
- Ekolojik Okuryazarlık
Semineri
-FATİH Projesi Bilişim
Teknolojileri ve İnternetin
Bilinçli,Güvenli Kullanımı
Semineri
2010
2010
2013
2014
2008100514
2010100307
2010100336
2013100330
2014100209
Şenay KIRAY
Sınıf
Öğretmeni
-Bilgisayar kullanım
kursu
- Öğrenmeyi Öğrenme
Semineri (Sabah Grubu)
- İlköğretim Müfredatı
Tanıtım Semineri
- Sınıf Rehberlik
Proğramı Uygulama
Semineri
- Özel Eğitim semineri
- İlk Yardım ve İlk
Müdahale Semineri
- Okulda Toplu Beslenme
Eğitimi Semineri
- Temel Eğitim
Öğretmenlerinin Mesleki
Gelişim Eğitimi Programı
- Ekolojik Okuryazarlık
Semineri
- Fatih Projesi Bilişim
Teknolojilerinin ve
İnternetin Bilinçli, Güvenli
Kullanımı Semineri
2003
2005
2005
2007
2008
2009
2010
2012
2013
2014
2003100089
2005100213
2005100390
2007100163
2008100501
2009100231
2010100304
2012100297
2013100330
2014100165
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Sıra
No Görevi Erkek Kadın
Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı Toplam
1 Memur 1 Lise 15 1
2 Hizmetli 1 Lise 19 1
3 Sözleşmeli İşçi
4 Sigortalı İşçi
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO UNVAN GÖREVLERİ
1 Okul müdürü
Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve
emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
2 Müdür
yardımcısı
Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,
personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
3 Öğretmenler
1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen
görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da
okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında
özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
4
Yönetim işleri ve büro memuru
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de
yaparlar.
5 Yardımcı hizmetler personeli
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve
malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.
6 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili
hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul
yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve
nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de
yapar
7 Gece bekçisi
Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.
……………….. …………………………………………………….
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psikolojik
Danışman
Norm
Sayısı
Görev
Yapan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
İhtiyaç
Duyulan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
Görüşme
Odası
Sayısı
Danışmanlık Hizmeti Alan
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
Sayısı
Veli
Sayısı
Öğretmenlere
Yönelik
Öğrencilere
Yönelik
Velilere
Yönelik
00000
0
00
0
111
1
1
1
150
11
95
8
7
5555
5555
5555
2.5.3. Teknolojik Düzey
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
2012 2013 2014 İhtiyaç
Bilgisayar
17
Yazıcı 2
Tarayıcı 1
Tepegöz 0
Projeksiyon
Televizyon 3
İnternet bağlantısı Var
Fen Laboratuvarı 1
Bilgisayar Lab. 1
Fax 1
Video
DVD Player
Fotoğraf makinesi 1
Kamera 8
Okul/kurumun İnternet sitesi Var Var Var
Personel/e-mail adresi oranı %100
Diğer araç-gereçler
…………
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân
Var Yok Adedi İhtiyaç
Öğretmen Çalışma Odası
Var
Ekipman Odası Var
Kütüphane Var
Rehberlik Servisi Var
Resim Odası Yok
Müzik Odası Yok
Çok Amaçlı Salon Yok
Ev Ekonomisi Odası Yok
İş ve Teknik Atölyesi Yok
Bilgisayar laboratuvarı Var
Yemekhane Yok
Spor Salonu Yok
Otopark Yok
Spor Alanları Var
Kantin Yok
Fen Bilgisi Laboratuvarı Yok
Atölyeler Yok
Bölümlere Ait Depo Yok
Bölüm Laboratuvarları Yok
Bölüm Yönetici Odaları Yok
Bölüm Öğrt. Odası Yok
Teknisyen Odası Yok
Bölüm Dersliği
Yok
Arşiv Var
…………
2.5.4. Mali Kaynaklar
2.5.5. Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Genel Bütçe
Okul aile Birliği 5000 5000 5000 5000 5000
Kira Gelirleri
Döner Sermaye
Vakıf ve Dernekler
Dış Kaynak/Projeler
Diğer 1000 1000 1000 1000 1000
TOPLAM 6000 6000 6000 6000 6000
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
2.5.6. İstatistiki Veriler
YILLAR 2011 2012 2013
HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER
Temizlik 13600
5360
16300
6150
17500
7600
Küçük onarım 1500 1500 1500
Bilgisayar harcamaları 2000 2000 2000
Büro makinaları harcamaları 1000 1000 1000
Telefon 500 500 600
Yemek
Sosyal faaliyetler 150 150 500
Kırtasiye 2000 2000 2000
Vergi harç vs 400 400 500
GENEL 12900 13700 15700
2.5.7. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014)
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL
Toplam öğretmen sayısı
Öğrenci sayısı Toplam öğrenci
sayısı Öğretmen başına
düşen öğrenci sayısı
Kız Erkek
11
86 74 160 14
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
2011 2012 2013 2011 2012 2013
13 14 17 13 14 17
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)
2011 2012 2013
Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek
Öğrenci Sayısı 61 80 75 67 63 76
Toplam Öğrenci Sayısı 141 142 139
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim
Yılı
Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2009-
2010 140
Yok
2010-
2011
141 Yok
2011-
2012
142 Yok
2012-
2013
139 Yok
Yerleşim Alanı ve Derslikler
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Kantin Yok
Yemekhane Yok
Toplantı Salonu Yok
Konferans Salonu Yok
Seminer Salonu Yok
Spor Tesisleri
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Basketbol Alanı
Futbol Sahası
Kapalı Spor Salonu
Diğer
Yerleşim
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)
2250 750 1500
2.6. ÇEVRE ANALİZİ
2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
.
Politik ve yasal etmenler
Ekonomik çevre değişkenleri
Çok Amaçlı Salon Eksikliği
Ailelerin gelir düzeyi düşük
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
Teknolojik çevre değişkenleri
İşsiz ve boşanmış aileler var
Fabrika atıkları yok.
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler
Çevre kirliliği yok.
Ailelerin ekonomik gücü zayıf.
2.6.2. Üst Politika Belgeleri
SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI
1 10. Kalkınma Planı
2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi
3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)
6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
8 61. Hükümet Programı
9 61. Hükümet Eylem Planı
10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
11
12
2.7. GZFT ANALİZ
Güçlü Yönler Zayıf Yönler
- Sınıf mevcutlarının azlığı ve öğretmen -
öğrenci ilişkisinin artması
- Öğrencilerin davranış probleminin
olmaması
- Öğretmen kadrosunun tam olması
- Bilgisayar laboratuarının olması
- İnternet olması
- Okulun tam gün olması
- İdareyle öğretmenler arasındaki ilişkinin
iyi olması
- Eğitim materyallerinin öğrenciler
tarafından yeterince kullanılabilmesi
- Öğretmenlerin yeniliğe açık olması
- Okul – veli işbirliğinin güçlü olması
- Okul Aile Birliğinin okuldaki çalışmalara
katılması
- Personelin birbirleriyle uyumlu
çalışması.
- Öğrenci azlığından dolayı velilerin okulu
tercih etmeleri
- Yerleşim yerinin trafik, hava kirliliği gibi
faktörlerden uzak olması
- Milli Eğitim Müdürlüğüyle iş birliğinin
güçlü olması
- Veli – toplum desteğinin güçlü olması
- Öğrencilerin belli bir çevreden
gelmelerinin öğrenci ve velileri daha iyi
tanımaya yardımcı olması
- Okulun gelir kaynağının düşük olması
- Ders araç – gereçlerinin (Bilgisayar,
projeksiyon) yenilenme gerekliliği
- Fen laboratuarlarının eksikliği
- Rehber öğretmenin bulunmaması
- Velinin öğrenciye olan ilgisizliği
- Spor sahasının olmaması
- Velilerin eğitim seviyelerinin düşük olması
- Velilerin maddi durumlarının düşük
olması
- Yemekhanenin olmaması
- Taşımalı eğitim kapsamında olması
- Öğrencilerin rekabet için model
bulamaması
- İnternet bağlantısının yavaş olması
- Öğretmenlerin öğrencilere temizliği
aşılayamamış olması
- Kantin yetersizliği
- Sosyal etkinliklerin az olması
- Sportif etkinliklerin az olması
- Kenar mahalle okulu olması
- Ailelerdeki bilinç eksikliği
- Velilerin gelir düzeylerinin düşük olması
- Okulun şehir merkezine olan uzaklığı
- Taşımalı öğrencilerin eksiklikleri
- Maddi kaynakların eksikliği
Fırsatlar Tehditler
- Okul idaresi ve öğretmenlerin öğrenci ve
velileri iyi tanımaları
- Öğrenci sayısının az olması
- Okul Aile Birliğinin katkıları
- Eğitim kadrosundaki ekip ruhu
- Çevre itibarıyla sorunsuz öğrencilerin
bulunması.
- Okul çevresinde öğrencileri tehdit edici
kişi ve kuruluşların olmaması
- Öğrenci evlerinin okula yakın olması
- Okulun ek bina ihtiyacını karşılayacak
alana sahip olması
- Ailelerin eğitime olan ilgisi
- Çocukların oyun alanının geniş olması
- Birebir eğitimi destekleyici araç ve
gerecin eksikliği
- Taşımalı gelen öğrenci ailelerinin öğrenci
temizliğine dikkat etmemeleri
- Okul imkanlarının yetersiz olması
- Teknolojik eğitim araçlarının eksik
olması.
- Taşımalı öğrencilerin geldikleri yerde
eğitimleri eksik almaları
- Velilerin sosyo-ekonomik düzeyinin düşük
olması
- Çevrede sosyal kuruluşların olmaması
- Taşımalı eğitim
- Okulun kenar mahallede olması
- Belediye ve diğer kuruluşlarla iletişim
eksikliği
- Öğrenci ailelerinin ilgisizliği
- Öğretmen-veli ilişkilerinin zayıf olması.
- Çevrede parçalanmış ailelerin sayısının
oldukça çok olması.
- Çevrede kırtasiye, sağlık ocağı gibi
ihtiyaçlara cevap verecek yerlerin
bulunmaması.
3. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
3.1. MİSYON
BİZLER Okul idaresi, öğretmenler ve okul çalışanları;
1) Bütün öğrencilerimiz öğrenebilirler prensibinden hareketle bütün öğrencilerimizin öğrenmelerini sağlamak için,
2) Öğrencilerimizin bilgili becerili ve kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerine fırsat tanımak için,
3) Öğrencilerimize 21.yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak için, 4) Öğrencilerimizi bir üst öğrenim kurumuna psikolojik, fiziksel ve sosyolojik olarak hazır halde
göndermek için, 5) Öğrencilerimizin yaşamında şiddetin hiçbir şekilde var olmamasını sağlamak için, 6) Öğrencilerimizin okulu ikinci evleri gibi kabul edip, okula severek gelmelerini sağlamak için, 7) Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, vatanını milletini seven milli ve manevi değerlerini
önemseyen, topluma faydalı bireyler olarak yetiştirmek için, 8) Kendi yeteneklerinin farkında, araştıran, sorgulayan, yenilikçi, üretken değerlerine sahip çıkan
bireyler yetiştirmek için,
3.2. VİZYON
İSTİYORUZ Kİ
1) Okulumuzda öğrenme temel ihtiyaç kabul edilsin. 2) Okulumuzda her veli öğrencisine öğrenme için her türlü fırsatın verildiğini bilsin. 3) Okulumuzda hem öğretenler hem de öğrenenler birbirlerinin gelişimine yardımcı olmanın
önemine inansın.
“ÖĞRENCİLERİMİZİN SOSYAL, KÜLTÜREL VE BEDENSEL YÖNDEN GELİŞİMLERİNİ
SAĞLAMAK, YETENEKLERİNİ AÇIĞA ÇIKARIP DESTEKLEMEK VE TEKNOLOJİNİN
GEREKLERİNE UYGUN YETİŞMELERİ İÇİN VAR GÜCÜMÜZLE ÇALIŞMAK”
“ÖĞRENCİLERİMİZİ BÜTÜN ÇALIŞMALARIN ODAĞINDA TUTAN, AMAÇLARIMIZA
TEMEL OLUŞTURAN, FARKLILIKLARI DİKKATE ALAN,”ÖĞRENCİLERİMİZE DAHA İYİ
BİR EĞİTİM ORTAMI NASIL SAĞLARIZ?” SORUSUNU SÜREKLİ OLARAK KENDİSİNE
SORAN BİR KURUM OLMAK.”
4) Okulumuzda çalışanlar gerekeni yaparken kendilerinden emin olsun, doğruları yaptıklarında alacakları cevaptan korkmasın ve gerekenleri yerine getirmede endişeleri olmasın.
5) Okulumuzda herkes her gün daha iyiye ulaşmak için çalışsın. 6) Okulumuzda her yıl kurumlar ve bursluluk sınavlarında çok sayıda öğrencimiz bu sınavları
kazansın. 7) Okulumuzdan mezun olan öğrencilerimiz bir üst eğitim kurumunda başarılı ve çevresine örnek
bir birey olsun. 8) Okulumuzda tüm öğrenciler kendilerine yönelik hiçbir şekilde şiddete ve hakarete
uğramayacaklarından emin olsunlar. 9) Örnek okul oluşturabilmek
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1) Öğrencilerimizin öğrenmeyi öğrenmeleri ilk önceliğimizdir. 2) Öğrencilerimiz bütün çalışmalarımızın odak noktasıdır ve amaçlarımıza temel
oluştururlar. 3) Biz hepimiz öğrencilerimizin başarısını artırmak için karşılıklı olarak sorumluluk alır
ve verimli bir şekilde çalışırız. 4) Biz birbirimize ve kendimize güveniriz, öğrencilerimize bir birey olarak saygı duyar
onları koruyup gözetiriz. 5) Öğrencilerimizin her türlü sorunlarına eğilir maddi ve manevi sıkıntılarına çözümler
üretiriz. 6) Öğrenciler kendileri ile ilgili kararlara katılır, özgüven duyguları gelişir. 7) Veliler okulun gelişiminde sorumluluk duygusuyla hareket ederler. 8) Öğrencilerimizin kişilik gelişimlerinde öğretmenler ve veliler ortak hareket ederler. 9) Okulumuzda bütüncül özsaygı bir hedeftir. 10) Biz farklı olmak yeti ve yeteneklerimizle, enerjimizle, coşkumuzla ve üretkenliğimizle
en önde olmak istiyoruz. 11) Okul, aile işbirliği ile öğrencilerimizi akılcı, çağdaş, modern Türk Milliyetçiliği doğrultusunda yetiştirmek.
TEMA:EĞİTİM-ÖĞRETİM
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi
SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PG 1.1.1. Öğrenci Sayısı
10 11 15 20 85 100 130 150
135
FAALİYET VEYA PROJELER
Sorumlu Birim/Şube/Kişi
Başlama ve Bitiş Tarihi
MALİYET
2015 (TL)
2016 (TL)
2017 (TL)
2018 (TL)
2019 (TL)
Toplam (TL)
1.1.1.Toprağa Saygı Yürüyüşü
Okul idaresi, Öğretmenler, Tema Vakfı, Sağlık Temizlik Kulübü
01/01/2015 31/12/2019
20 40 50 60 80 250
1.1.2.Öğrencilere ‘’Geri Dönüşüm
Okul İdaresi, öğretmenler,
01/01/2015 31/12/2019
20 25 30 35 40 150
Stratejik Amaç 1. Öğrencilerin bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolu arama alışkanlığı kazandırmak.
Stratejik Hedef 1.1. Ülkemizde erozyon ve çevre sorunlarının farkına varan, bu sorunların çözümü için gönüllü çalışanların sayısını 10 kişiden 50 kişiye çıkarmak. Faaliyetler : 1.1.1. Toprağa Saygı Yürüyüşü yapmak. 1.1.2. Öğrencilere “Geri Dönüşüm Konulu” videoların izlettirilmesi, geri dönüşüme duyarlılıkların artırılması. 1.1.3. Öğrencilere “Daha Az Atık Çıkarma” eğitimlerinin verilmesi. 1.1.4. Fidan dikme etkinliği düzenlenmesi. 1.1.5. Öğrencilerimizin çevresindeki atık pillerin geri dönüşüme kazandırılması.
TEMA:SOSYAL ve KÜLTÜREL FAALİYETLER
Konulu’’cd’lerin izlettirilmesi,geri dönüşüme duyarlılığın artırılması
1.1.3.Öğrencilere’ Daha az atık çıkarma’ eğitimlerinin verilmesi
Altıeylül Belediyesi
Okul İdaresi,Öğretmenler
01/01/2015 31/12/2019
30
40
50
60
70
250
1.1.4.Fidan Dikme Etkinliği Düzenlenmesi
Okul İdaresi,Altıeylül
Belediyesi
01/01/2015 31/12/2019
250 300 350 400 450 1750
1.1.5.Öğrencilerimizin çevresindeki atık pillerin,plastik ve kağıt atıkların geri dönüşüme kazandırılması
Okul İdaresi,Öğretmenler
Altıeylül Belediyesi
01/01/2015 31/12/2019
10 20 30 40 50 150
Stratejik Amaç 2. Düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklerle sanat ve kültür sevgisini arttırmak.
Stratejik Hedef 2.1. Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal etkinlik sayısını arttırmak. Faaliyetler : 2.1.1. Sene sonunda yıl boyu yapılan çalışmaların yer alacağı etkinliklerin yapılması. 2.1.2. Yıl içinde yapılan proje, performans görevlerinin ve öğrencilerin yapmış olduğu çalışmaların sergilenmesi. 2.1.3. Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda tiyatro ve müzik çalışmaları yapılması, kutlama ve anma günlerinde milli bayramlarda konuya yönelik tiyatro, rond, piyes, oratoryo çalışmaların yapılması.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
FAALİYET VEYA PROJELER
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve Bitiş Tarihi
MALİYET
2015 (TL)
2016 (TL)
2017 (TL)
2018 (TL)
2019 (TL)
Toplam (TL)
2.1.1. Sene sonunda yıl boyu yapılan çalışmaların yer alacağı etkinliklerin yapılması.
Okul idaresi, Öğretmenler Teknoloji Grubu
01/01/2015 31/12/2019
20 20 30 30 30 130
2.1.2. Yıl içinde yapılan proje, performans görevlerinin ve öğrencilerin yapmış olduğu çalışmaların sergilenmesi.
Okul idaresi, Öğretmenler Teknoloji Grubu
01/01/2015 31/12/2019
20 20 30 30 30 130
2.1.3. Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda tiyatro ve müzik çalışmaları yapılması, kutlama ve anma günlerinde milli bayramlarda konuya yönelik tiyatro, rond, piyes, oratoryo çalışmaların yapılması.
Okul idaresi, Öğretmenler, Kutlama ve Anma Törenleri Komitesi
01/01/2015 31/12/2019
20 30 40 50 60 200
SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi
SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PG 2.1.1. Düzenlenen Sosyal Etkinlik Sayısı
8 9 10 20
10
TEMA:SOSYAL ve KÜLTÜREL FAALİYETLER
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
FAALİYET VEYA PROJELER
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve Bitiş Tarihi
MALİYET
2015 (TL)
2016 (TL)
2017 (TL)
2018 (TL)
2019 (TL)
Toplam (TL)
2.2.1. Derslerde ünitelere göre tiyatro, piyes, oratoryo, rond vs çalışmalarına yer verilmesi ve bu çalışmaların sene başında planda belirtilmesi.
Okul idaresi, Öğretmenler, Kutlama ve Anma Komitesi
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi
SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PG 2.2.1.
Sosyal, Kültürel Faaliyetlere Katılan Öğrenci sayısı
8 9 10 25 40 55 65
75 60
Stratejik Amaç 2. Düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklerle sanat ve kültür sevgisini arttırmak.
Stratejik Hedef 2.2. Okuldaki sosyal ve kültürel faaliyetlerine katılan öğrenci oranının %10 ‘dan , plan dönemi sonunda %50’ye çıkarmak. Faaliyetler 2.2.1. Derslerde ünitelere göre tiyatro, piyes, oratoryo, rond vs çalışmalarına yer verilmesi ve bu çalışmaların sene başında planda belirtilmesi. 2.2.2. Belirli gün ve haftaların kutlanmasında, anma günlerinde ve milli bayramlarda okunan yapılan konuşmalar, okunan şiirlerin yanında, rond, tiyatro ve piyes çalışmalarından en az birine yer verilmesi
2.2.2. Belirli gün ve haftaların kutlanmasında, anma günlerinde ve milli bayramlarda okunan yapılan konuşmalar, okunan şiirlerin yanında, rond, tiyatro ve piyes çalışmalarından en az birine yer verilmesi.
Okul idaresi, Öğretmenler, Kutlama ve Anma Komitesi
01/01/2015 31/12/2019
TEMA:EĞİTİM ÖĞRETİM
Stratejik Amaç 3.Öğrencilerimize kitap okuma alışkanlığı kazandırmak
Stratejik Hedef 3.1.Eğitim öğretim yılı içerisinde öğrencilerimizin ayda okuduğu ortalama kitap sayısını 3’den 8’e çıkarmak. Faaliyetler:3.1.1.Türkçe dersinin haftalık bir saatinin kitap okumaya ayrılması 3.1.2.Okul ve sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi 3.1.3.Öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda okulumuza yeni kitapların kazandırılması 3.1.4.Okulumuzda öğrencilerimize yönelik ‘Anlayarak Hızlı Okuma Seminerleri’düzenlenmesi 3.1.5.Eğitim ve öğretim yılı içerisinde en fazla kitap okuyan %10 öğrenciye ödül verilmesi 3.1.6.Okulun kütüphanesinin düzenlenerek etkin kullanıma açılması 3.1.7.Okulumuzda ‘Altıeylül Okuyor’projesinin uygulanması
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
FAALİYET VEYA PROJELER
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve Bitiş Tarihi
MALİYET
2015 (TL)
2016 (TL)
2017 (TL)
2018 (TL)
2019 (TL)
Toplam (TL)
3.1.1.Türkçe dersinin haftalık bir saatinin kitap okumaya ayrılması
Okul İdaresi Öğretmenler
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
3.1.2.Okul ve sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi
Okul İdaresi,Öğretmenler,Okul Aile Birliği
01/01/2015 31/12/2019
100 150 200 200 200 850
3.1.3.Öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda okulumuza yeni kitapların kazandırılması
Okul İdaresi,Öğretmenler,Okul Aile Birliği
01/01/2015 31/12/2019
100 100 100 100 100 500
3.1.4.Okulumuzda öğrencilerimize yönelik ‘Anlayarak Hızlı Okuma Seminerleri’düzenlenmesi
Okul İdaresi,Öğretmenler,Halk
Eğitim Merkezi
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
3.1.5.Eğitim ve öğretim yılı içerisinde en fazla kitap
Okul İdaresi,Öğret
01/01/2015
100 100 150 150 150 650
SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi
SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PG 3.1.1. Ayda okunan kitap sayısı 1 2 3 4 5 6 7 8 5
okuyan% 10 öğrenciye ödül verilmesi
menler,Okul Aile Birliği
31/12/2019
3.1.6.Okulun kütüphanesinin düzenlenerek etkin kullanıma açılması
Okul İdaresi,Öğretmenler,Okul
Aile Birliği,Kütüph
anecilik Kulübü
01/01/2015 31/12/2019
100 100 150 150 200 700
3.1.7.Okulumuzda ‘Altıeylül Okuyor’projesinin uygulanması
Projeden Sorumlu
Öğretmenler
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
TEMA:PAYDAŞ İLİŞKİLERİ
Stratejik Amaç 4.Okulumuzun imajını güçlendirmek Stratejik Hedef 4.1.Okulda uygulanan müfredat programını
velilere tanıtmak. Faaliyetler:4.1.1.Velilere programlar konusunda sınıf bazında bilgi vermek 4.1.2.Etkili iletişim becerileri kazandırmak(Veli Ziyaretleri) 4.1.3.Stratejik planın paydaşlara tanıtımı ve destek sağlamak Stratejik Hedef 4.2.Okulumuzu her yönüyle çevreye tanıtmak Faaliyetler:4.2.1.Okulu tanıtma amaçlı toplantılar düzenlemek 4.2.2.Okulda yapılan her türlü etkinliğe ve törenlere velileri davet etmek 4.2.3.Velilerin eğitim öğretimin her aşamasında katılımını sağlamak
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
FAALİYET VEYA PROJELER
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve Bitiş Tarihi
MALİYET
2015 (TL)
2016 (TL)
2017 (TL)
2018 (TL)
2019 (TL)
Toplam (TL)
4.1.1.Velilere programlar konusunda sınıf bazında bilgi vermek
Tanıtım ve Ekonomik
Destek Grubu
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
4.1.2.Etkili iletişim becerileri kazandırmak(Veli Ziyaretleri)
Tanıtım ve Ekonomik Destek Grubu
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
4.1.3.Stratejik planın paydaşlara tanıtımı ve destek sağlamak
Tanıtım ve Ekonomik
Destek Grubu
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
4.2.1.Okulu tanıtma amaçlı toplantılar düzenlemek
Eğitimi Geliştirme
Grubu
01/01/2015 31/12/2019
0 O O O O o
4.2.2.Okulda yapılan her türlü etkinliğe ve törenlere velileri davet etmek
Eğitimi Geliştirme
Grubu
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
SAM 4 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi
SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PG 4.1.1. Tanıtım Yapılan Etkinlik Sayısı
1 1 1 3 5 7 9 10
9
PG 4.1.2. Veli Ev Ziyaretleri Sayısı 5 5 10 45 55 75 90 100 90
4.2.3.Velilerin eğitim öğretimin her aşamasında katılımını sağlamak
Eğitimi Geliştirme
Grubu
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
TEMA:FİZİKSEL DURUM
Stratejik Amaç 5.Okulun Fiziki Yapısını Geliştirmek
Stratejik Hedef 5.1.Okul binasının bakım ve onarımını yapmak Faaliyetler:5.1.1.Okulun ihtiyaç duyulan iç, dış boya ve tamiratı için gerekli çalışmaları yapmak 5.1.2.Çatı Onarımının yapılması 5.1.3.Giriş koridoruna ısı bölmesinin yapılması 5.1.4.Öğretmenler odası ve müdür yardımcısı odasının ve anasınıfının tabanlarının laminant parke yapılması 5.1.5.Dış cephe boyası ve yalıtım yapılması 5.1.6.Okul bahçesinin etrafının telle çevrilmesi 5.1.7.Öğretmen bay bayan tuvaletlerin fayans döşenmesi 5.1.8.Elektrik panosunun bakımının yapılması 5.1.9.Su tesisatının bakımının yapılması 5.1.10.Bahçe düzenlemesinin yapılması Stratejik Hedef 5.2.Okulun gereksinim duyduğu ekonomik destek konusunda velileri ve çevreyi bilinçlendirmek Faaliyetler:5.2.1.Velileri okulun ihtiyaçları konusunda duyarlı hale
getirmek için toplantılar yapmak.
5.2.2.Hayırseverlerle işbirliği yapmak
5.2.3.Kermes ve benzeri etkinlikler düzenlemek
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
FAALİYET VEYA PROJELER
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve Bitiş Tarihi
MALİYET
2015 (TL)
2016 (TL)
2017 (TL)
2018 (TL)
2019 (TL)
Toplam (TL)
5.1.1.Okulun ihtiyaç duyulan iç, dış boya ve tamiratı için gerekli çalışmaları yapmak
İlçe Milli Eğitim ve
Okul İdaresi
01/01/2015 31/12/2015
1250 0 0 0 0 1250
5.1.2. Çatı Onarımının yapılması
İlçe Milli Eğitim
01/01/2015 31/12/2016
0 0 0 0 0 0
5.1.3.Giriş koridoruna ısı bölmesinin yapılması
İlçe Milli Eğitim
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
5.1.4.Öğretmenler odası ve müdür yardımcısı odasının ve anasınıfının tabanlarının laminant parke yapılması
Okul Aile Birliği ve
Okul idaresi
01/01/2015 31/12/2015
3000 0 0 0 0 3000
SAM 5 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi
SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PG 5.1.1 Okul İçerisinde yapılan Onarım Sayısı
0 8
8
PG 5.1.2. Okul Dışında ve Bahçesinde Yapılan Onarım Sayısı
0 5
5
SH 2
PG 5.2.1. Veli toplantısı Sayısı 1 3 4 5 6 7 6
PG 5.2.2. Hayırseverleri Ziyaret Sayısı 1 3 5 7 9 11 10
PG 5.2.3. Kermes vb. etkinlikler Sayısı 1 2 3 4 5 6 5
5.1.5.Dış cephe boyası ve yalıtım yapılması
İlçe Milli Eğitim
01/01/2015 31/12/2015
5.1.6.Okul bahçesinin etrafının telle çevrilmesi
İlçe Milli Eğitim
01/01/2015 31/12/2015
0 0 0 0 0 0
5.1.7.Öğretmen bay bayan tuvaletlerin fayans döşenmesi
İlçe Milli Eğitim
01/01/2015 31/12/2015
0 0 0 0 0 0
5.1.8.Elektrik panosunun bakımının yapılması
İlçe Milli Eğitim
01/01/2015 31/12/2016
0 0 0 0 0 0
5.1.9.Su tesisatının bakımının yapılması
İlçe Milli Eğitim
01/01/2015 31/12/2016
0 0 0 0 0 0
5.1.10.Bahçe düzenlemesinin yapılması
İlçe Milli Eğitim
01/01/2015 31/12/2016
0 0 0 0 0 0
5.2.1.Velileri okulun ihtiyaçları konusunda duyarlı hale getirmek için toplantılar yapmak.
Tanıtım ve Ekonomik
Destek Grubu
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
5.2.2.Hayırseverlerle işbirliği
yapmak
Tanıtım ve Ekonomik
Destek Grubu
01/01/2015 31/12/2019
0 0 0 0 0 0
5.2.3.Kermes ve benzeri etkinlikler düzenlemek
Tanıtım ve Ekonomik
Destek Grubu,Okul Aile Birliği
01/01/2015 31/12/2019
300 500 700 900 1000 3400
………….OKUL/KURUMU STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI
Am
aç
No
STRATEJİK
AMAÇLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
FAALİYETLER
VEYA
PROJELER
MEVCUT
DURUM
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR BÜ
TÇ
E
KAYNAKLAR
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
OC
AK
ŞU
BA
T
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
US
TO
S
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
ALIK
20
16
20
17
20
18
20
19
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
EĞ
İTİM
ÖĞ
RE
TİM
1.Öğrencilerin bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolu arama alışkanlığı kazandırmak 3.Öğrencilerimize kitap okuma alışkanlığı kazandırmak
1.1 Ülkemizde erozyon ve çevre sorunlarının farkına varan, bu sorunların çözümü için gönüllü çalışanların sayısını 10 kişiden 50 kişiye çıkarmak.
3.1. .Eğitim öğretim yılı içerisinde öğrencilerimizin ayda okuduğu ortalama kitap sayısını 3’den 8’e çıkarmak.
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
SO
SY
AL
ve
KÜ
LT
ÜR
EL
FA
AL
İYE
TL
ER
2.Düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklerle sanat ve kültür seviyesini arttırmak
2.1. Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal etkinlik sayısını 10‘dan, plan sonunda 20’ye çıkarmak.
2.2. Okuldaki sosyal ve kültürel faaliyetlerine katılan öğrenci oranının %10 ‘dan , plan dönemi sonunda %50’ye çıkarmak.
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
PA
YD
AŞ
İLİŞ
KİL
ER
İ
4.Okulumuzun imajını güçlendirmek 4.1.Okulda uygulanan müfredat programını velilere tanıtmak
4.2.Okulumuzu her yönüyle çevreye tanıtmak.
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
FİZ
İKS
E
L
DU
RU
M 5.Okulun fiziki yapısını geliştirmek. 5.1.Okul binasının bakım ve onarımını yapmak.
5.2.Okulun gereksinim duyduğu ekonomik destek konusunda velileri ve çevreyi bilinçlendirmek
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ(TL)
STRATEJİK AMAÇ 1
Stratejik Hedef 1.1 2550
STRATEJİK AMAÇ 2
Stratejik Hedef 2.1 460
Stratejik Hedef 2.2 0
STRATEJİK AMAÇ 3
Stratejik Hedef 3.1 2700
STRATEJİK AMAÇ 4
Stratejik Hedef 4.1 0
Stratejik Hedef 4.2 0
STRATEJİK AMAÇ 5
Stratejik Hedef 5.1. 4250
Stratejik Hedef 5.2. 3400
TOPLAM MALİYET 13 360
4. BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
4.1. RAPORLAMA
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca
yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve
gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız,
okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu
hazırlanacaktır.
- Performans hedefleri 1 yıllık hedeflerdir. Özellikle rakamsal olarak belirlenen stratejik hedefler için belirlenmesi gerekir.
- Performans hedefleri 1 yıllık hedeflerdir. Özellikle rakamsal olarak belirlenen stratejik hedefler için belirlenmesi gerekir.
- Tema başlığı mümkün olduğu kadar kısa olmalı, 2, 3 kelimeyi geçmemelidir. (Eğitim-Öğretim, Paydaş İlişkileri, Disiplin, Akademik Başarı vb.)
………………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA
Stratejik Amaç 1:………
Stratejik Hedef 1.1:
Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama
süresi
Performans Göstergeleri
Faaliyetin durumu
Tamamlan-mama nedeni
Öneriler
(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
ONAY
………………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
STRATEJİK AMAÇ 1
STRATEJİK HEDEF 1.1
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
FAALİYET/PROJE
GERÇEKLEŞTİRİLEN
VERİ TOPLAMA ANALİZ
YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLU YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLUSU
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA NO
ADI SOYADI GÖREVİ İMZA
1 ERDEM ÖZGÖREN OKUL MÜDÜRÜ
2 TÜLAY DUMAN ÖZDEMİR
MÜDÜR YARDIMCISI
3 SERDAR EROĞLU ÖĞRETMEN
4 FATMA HATİPLİ OKUL AİLE BİRLİĞİ
BAŞKANI
5 GÜLCAN ÇÜRÜK OKUL AİLE BİRLİĞİ
YÖNETİM KURULU ÜYESİ
6