Upload
ainulhakim
View
38
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
eds
Citation preview
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data Hasil Belajar
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Tahun 2015
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2014
Instrumen Standar Isi
Instrumen Standar Proses
Instrumen Standar Kompetensi L.
Instrumen Standar PTK
Instrumen Standar Sarana Prasana
Instrumen Standar Pengelolaan
Instrumen Standar Pembiayaan
Instrumen Standar Penilaian
Rekapitulasi dan Grafik
Rekomendasi
Rencana Kerja Sekolah
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data Hasil Belajar
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan
Rencana Kerja & Anggaran Sekolah
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Tahun 2015
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2014
Contact Person LPMP dan Cara Pengiriman File EDS via Email
Rekapitulasi dan Grafik
Rekomendasi
Rencana Kerja Sekolah
Rencana Kerja & Anggaran Sekolah
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Tahun 2015
Contact Person LPMP dan Cara Pengiriman File EDS via Email
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 20519193
Nama Sekolah : smp purwosari 1
Alamat : jl puntir no 29
Kelurahan : martopuro
Kecamatan : purwosari
Kabupaten : pasuruan
Provinsi : jawa timur
Telepon/HP. : o343 6110301983
Jenjang : SMP Negeri
Status : Pemerintah Daerah
Tahun Berdiri : 2006
Hasil Akreditasi : C
Visi Budayakan dalam disiplin, prestasi, 7K dan iman
Misi . Bimbingan dan pembinaan kepada masyarakat sekolah
.
. Meningkatkan pengelolaan 7K secara kreatif dan partisifatif
.
.
.
Meningkatkan aktifitas belajar tambahan, ekstrakurikuler, olahraga dan kesenian secara efektif dan efisien
Meningkatkan penerapan aktifitas keagamaan dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab
Pengawas Pembina : Hamzah, S.Pd, Msi
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00D1 0 0.00D2 0 0.00D3 0 0.00S1 50 94.34S2 3 5.66S3 0 0.00
Jumlah 532 Sertifikasi Sudah 42 95.45
Belum 2 4.55Jumlah 44
3 Gender Pria 30 56.60Wanita 23 43.40
Jumlah 534 Status Kepegawaian PNS 44 83.02
GTT 9 16.98GTY 0 0.00Honor Daerah 0 0.00
Jumlah 535 Pangkat / Golongan II a 0 0.00
II b 0 0.00II c 0 0.00II d 0 0.00III a 0 0.00III b 16 30.19III c 0 0.00III d 0 0.00IV a 27 50.94IV b 1 1.89Diatas IV b 0 0.00Non PNS 9 16.98
Jumlah 536 Kelompok Usia 21 - 30 0 0.00
31 - 40 14 26.4241 - 50 16 30.1951 - 60 23 43.40diatas 60 0 0.00
Jumlah 537 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 10 18.87
6 - 10 Tahun 13 24.5311 - 15 Tahun 1 1.8916 - 20 Tahun 5 9.4321 - 25 Tahun 4 7.5526 - 30 Tahun 15 28.30Diatas 30 Tahun 5 9.43
Jumlah 53
Menu
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1 100.00D1 0 0.00D2 0 0.00D3 0 0.00S1 0 0.00S2 0 0.00S3 0 0.00
Jumlah 12 Sertifikasi Sudah 0 #DIV/0!
Belum 0 #DIV/0!Jumlah 0
3 Gender Pria 1 100.00Wanita 0 0.00
Jumlah 14 Status Kepegawaian PNS 1 100.00
Honor Daerah 0 0.00Honor BOS 0 0.00
0.00Jumlah 1
5 Pangkat / Golongan Ia 0 0.00Ib 0 0.00Ic 0 0.00Id 0 0.00II a 0 0.00II b 1 100.00II c 0 0.00II d 0 0.00III a 0 0.00III b 0 0.00III c 0 0.00III d 0 0.00IV a 0 0.00IV b 0 0.00Diatas IV b 0 0.00Non PNS 0 0.00
Jumlah 16 Kelompok Usia 21 - 30 0 0.00
31 - 40 1 100.0041 - 50 0 0.0051 - 60 0 0.00diatas 60 0 0.00
Jumlah 17 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 0 0.00
6 - 10 Tahun 1 100.0011 - 15 Tahun 0 0.0016 - 20 Tahun 0 0.0021 - 25 Tahun 0 0.0026 - 30 Tahun 0 0.00Diatas 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
B TENAGA ADMINISTRASINo INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 9 75.00
D1 0 0.00D2 0 0.00D3 0 0.00S1 3 25.00S2 0 0.00S3 0 0.00
Jumlah 122 Sertifikasi Sudah 0 #DIV/0!
Belum 0 #DIV/0!Jumlah 0
3 Gender Pria 7 58.33Wanita 5 41.67
Jumlah 124 Status Kepegawaian PNS 8 66.67
Honor Daerah 0 0.00Honor BOS 4 33.33
0 0.00Jumlah 12
5 Pangkat / Golongan Ia 0 0.00Ib 0 0.00Ic 0 0.00Id 0 0.00II a 0 0.00II b 0 0.00II c 6 50.00II d 0 0.00III a 0 0.00III b 0 0.00III c 1 8.33III d 0 0.00IV a 1 8.33IV b 0 0.00Diatas IV b 0 0.00Non PNS 4 33.33
Jumlah 126 Kelompok Usia 21 - 30 0 0.00
31 - 40 6 50.0041 - 50 6 50.0051 - 60 0 0.00diatas 60 0 0.00
Jumlah 127 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 1 8.33
6 - 10 Tahun 8 66.6711 - 15 Tahun 3 25.0016 - 20 Tahun 0 0.0021 - 25 Tahun 0 0.0026 - 30 Tahun 0 0.00Diatas 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 12
C TENAGA LABORANNo INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1 100.00D1 0 0.00D2 0 0.00D3 0 0.00S1 0 0.00S2 0 0.00S3 0 0.00
Jumlah 12 Sertifikasi Sudah 0 #DIV/0!
Belum 0 #DIV/0!Jumlah 0
3 Gender Pria 1 100.00Wanita 0 0.00
Jumlah 14 Status Kepegawaian PNS 0 0.00
Honor Daerah 0 0.00Honor BOS 1 100.00
0 0.00Jumlah 1
5 Pangkat / Golongan Ia 0 0.00Ib 0 0.00Ic 0 0.00Id 0 0.00II a 0 0.00II b 0 0.00II c 0 0.00II d 0 0.00III a 0 0.00III b 0 0.00III c 0 0.00III d 0 0.00IV a 0 0.00IV b 0 0.00Diatas IV b 0 0.00Non PNS 1 100.00
Jumlah 16 Kelompok Usia 21 - 30 0 0.00
31 - 40 1 100.0041 - 50 0 0.0051 - 60 0 0.00diatas 60 0 0.00
Jumlah 17 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 0 0.00
6 - 10 Tahun 1 100.0011 - 15 Tahun 0 0.0016 - 20 Tahun 0 0.0021 - 25 Tahun 0 0.0026 - 30 Tahun 0 0.00Diatas 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, TUKANG KEBUN, SATPAM DLL.)No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 8 100.00
D1 0 0.00D2 0 0.00D3 0 0.00S1 0 0.00S2 0 0.00
1 Kualifikasi Pendidikan
S3 0 0.00Jumlah 8
2 Sertifikasi Sudah 0 #DIV/0!Belum 0 #DIV/0!
Jumlah 03 Gender Pria 8 100.00
Wanita 0 0.00Jumlah 8
4 Status Kepegawaian PNS 2 25.00Honor Daerah 2 25.00Honor BOS 4 50.00
0 0.00Jumlah 8
5 Pangkat / Golongan Ia 0 0.00Ib 0 0.00Ic 1 12.50Id 0 0.00II a 1 12.50II b 0 0.00II c 0 0.00II d 0 0.00III a 0 0.00III b 0 0.00III c 0 0.00III d 0 0.00IV a 0 0.00IV b 0 0.00Diatas IV b 0 0.00Non PNS 6 75.00
Jumlah 86 Kelompok Usia 21 - 30 0 0.00
31 - 40 2 25.0041 - 50 6 75.0051 - 60 0 0.00diatas 60 0 0.00
Jumlah 87 Masa Kerja Kurang dari 5 Tahun 0 0.00
6 - 10 Tahun 4 50.0011 - 15 Tahun 4 50.0016 - 20 Tahun 0 0.0021 - 25 Tahun 0 0.0026 - 30 Tahun 0 0.00Diatas 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 8
Menu
Menu
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS TOTALVII VIII IX
ROMBEL 10 10 10 30LAKI-LAKI 159 168 159 486PEREMPUAN 204 192 196 592TOTAL 363 360 355 1078SISWA/ROMBEL 36.3 36 35.5 35.93333
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH< 11 TAHUN 0 0 0
0 0 0159 204 363
> 13 - ≤ 14 TAHUN 271 285 556 > 14 - ≤ 15 TAHUN 50 100 150 > 15 - ≤16 TAHUN 3 6 9> 16 TAHUN 0 0 0
TOTAL 483 595 1078
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAHISLAM 481 586 1067KRISTEN 5 6 11KATHOLIK 0 0 0BUDHA 0 0 0HINDU 0 0 0KONGHUCHU 0 0 0
TOTAL 486 592 1078
DATA KEADAAN ORANG TUA
JENIS PEKERJAANAYAH IBU
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil 7 3.98 1 0.56TNI / Polri 2 1.14 0 0.00Pegawai Swasta 5 2.84 0 0.00Pedagang 53 30.11 14 7.91Petani 48 27.27 46 25.99Nelayan 35 19.89 1 0.56Buruh 3 1.70 0 0.00Rumah Tangga 0 0.00 30 16.95Pekerjaan Lainnya 23 13.07 85 48.02Tidak Bekerja 0.00 0.00
JUMLAH 176 100.00 177 100.00
KUALIFIKASI PENDIDIKAN AYAH IBU
JML % JML %
Tidak Bersekolah 27 15.34 38 21.59SD Sederajat 70 39.77 78 44.32SMP Sederajat 37 21.02 37 21.02SMA Sederajat 37 21.02 21 11.93S1 5 2.84 2 1.14S2 0.00 0.00S3 0.00 0.00
JUMLAH 176 100.00 176 100.00
11 - ≤ 12 TAHUN > 12 - ≤ 13 TAHUN
Menu
Menu
KKM, NILAI RATA-RATA RAPORT , NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UASBN
KKM SISWA PER KELAS
MATA PELAJARANRATA-RATA KKM (DALAM PULUHAN)
VII VIII IXPendidikan Agama 65 65 65
Pendidikan Kewarganegaraan 65 65 65
Bahasa Indonesia 65 65 65
Bahasa Inggris 60 60 60
Matematika 60 60 60
Ilmu Pengetahuan Alam 60 60 60
Ilmu Pengetahuan Sosial 65 65 65
Seni Budaya 65 65 65
65 65 65
Keterampilan / Teknologi Informasi 65 65 65
Muatan lokal 65 65 65
NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELAS
MATA PELAJARANRATA-RATA NILAI RAPORT (DALAM PULUHAN)
VII VIII IXPendidikan Agama 67 70 75
Pendidikan Kewarganegaraan 70 72 70
Bahasa Indonesia 68 70 71
Bahasa Inggris 64 66 72
Matematika 66 66 74
Ilmu Pengetahuan Alam 66 66 72
Ilmu Pengetahuan Sosial 68 74 71
Seni Budaya 70 74 74
78 78 71
Keterampilan / Teknologi Informasi 74 78 71
Muatan lokal 74 78 74
NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
RATA-RATA NILAI UJIAN SEKOLAH (DALAM PULUHAN)
RATA-RATA NILAI UJIAN NASIONAL
Pendidikan Agama 75
Pendidikan Kewarganegaraan 70
Bahasa Indonesia 76 60
Bahasa Inggris 72 50
Matematika 76 50
Ilmu Pengetahuan Alam 71 60
Ilmu Pengetahuan Sosial 71
Seni Budaya 70
71
Keterampilan / Teknologi Informasi 72
Muatan lokal 70
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Menu
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang 1078Jumlah Siswa Pria orang 486Jumlah Siswa Wanita orang 592Jumlah Guru orang 53Jumlah Tenaga TU orang 1Jumlah Rombel rombel 30
1 LAHANKriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 20180 Tidak StandarJUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1JUMLAH ROMBEL rombel 30JUMLAH SISWA orang 1078RASIO LAHAN THD SISWA 18.72
2 BANGUNANKriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 5395 Tidak StandarJUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1JUMLAH ROMBEL rombel 30JUMLAH SISWA orang 1078RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA 5.00
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP3 Jumlah Daya Watt 63000 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kriteria Satuan
Kondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 30 0 0 30 Standar CukupKapasitas Maksimum orang 36 36 Tidak Standar Lebih 4Rata-rata luas ruang kelas m2 63 63 Standar Lebih 33Ratio Luas ruang kelas 1.75 1.75 Tidak Standar Kurang 0.25Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 7 Standar Lebih 2
PerabotJumlah kursi siswa buah 1078 0 0 1078 Standar CukupJumlah meja siswa buah 539 0 0 539 Tidak Standar Kurang 539Jumlah kursi guru buah 30 0 0 30 Standar CukupJumlah meja guru buah 30 0 0 30 Standar CukupJumlah Lemari di kelas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 30Jumlah Papan Pajang buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 30Jumlah Papan Tulis buah 30 0 0 30 Standar CukupJumlah Tempat sampah buah 30 0 0 30 Standar CukupJumlah Tempat cuci tangan buah 30 0 0 30 Standar CukupJumlah Jam Dinding buah 30 0 0 30 Standar CukupJumlah Stop Kontak Listrik buah 30 0 0 30 Standar Cukup
5 PERPUSTAKAAN
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
Luas bangunan perpustakaan m2 63 63 Standar Lebih 33BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 1080 0 0 1080 Tidak Standar Kurang 10778Buku panduan pendidik eksemplar 157 0 0 157 Standar Lebih 146Buku pengayaan judul 397 0 0 397 Tidak Standar Kurang 473Buku referensi judul 65 0 0 65 Standar Lebih 45Sumber belajar lain judul 230 0 0 230 Standar Lebih 210PERABOTRak Buku set 6 0 0 6 Standar Lebih 5Rak Majalah buah 1 0 0 1 Standar CukupRak Surat Kabar buah 3 0 0 3 Standar Lebih 2Meja baca buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 14Kursi baca buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 12Kursi kerja buah 1 0 0 1 Standar CukupMeja kerja/sirkulasi buah 1 0 0 1 Standar CukupKursi Kerja buah 3 0 0 3 Standar Lebih 2Lemari Katalog buah 1 0 0 1 Standar CukupLemari buah 3 0 0 3 Standar Lebih 2Papan pengumuman buah 1 0 0 1 Standar CukupMeja multimedia buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1MEDIA PEMBELAJARANPeralatan multimedia buah 1 0 0 1 Standar CukupPERLENGKAPAN LAINNYABuku inventaris buah 1 0 0 1 Standar CukupTempat sampah buah 1 0 0 1 Standar CukupKotak kontak buah 1 0 0 1 Standar CukupJam dinding buah 1 0 0 1 Standar Cukup
6 LABORATORIUM BIOLOGI
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 48
Lebar bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 5PERALATAN PENDIDIKANKursi didik buah 40 0 0 40 Standar Lebih 8Meja peserta didik buah 12 0 0 12 Tidak Standar Kurang 20Meja demonstrasi buah 1 0 0 1 Standar CukupMeja persiapan buah 1 0 0 1 Standar CukupLemari Alat buah 6 0 0 6 Standar Lebih 5lemari bahan buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1bak cuci buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1Soket listrik buah 4 0 0 4 Tidak Standar Kurang 5Alat pemadam kebakaran buah 1 0 0 1 Standar CukupPeralatan P3K Unit 1 0 0 1 Standar CukupJam dinding buah 1 0 0 1 Standar CukupPapan tulis buah 1 0 0 1 Standar CukupALAT DAN SUMBER BELAJARMistar 50 cm buah 4 0 0 4 Tidak Standar Kurang 2Jangka sorong buah 9 0 0 9 Standar Lebih 3Timbangan buah 3 0 0 3 Standar CukupStopwatch buah 8 0 0 8 Standar Lebih 2Rol meter buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1Termometer 100 C buah 19 0 0 19 Standar Lebih 13Gelas Ukur buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 3Massa logam buah 3 0 0 3 Standar CukupMultimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 4Batang Magnet buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 3Globe buah 1 0 0 1 Standar CukupModel tatasurya buah 3 0 0 3 Standar Lebih 2Garputala buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 5bidang miring buah 1 0 0 1 Standar CukupDinamometer buah 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 3
Katrol Tetap buah 6 0 0 6 Standar Lebih 4Katrol Bergerak buah 14 0 0 14 Standar Lebih 12Balok Kayu Jenis 2 0 0 2 Tidak Standar Kurang 1percobaan muai panjang Set 2 0 0 2 Standar Lebih 1percobaan optik Set 6 0 0 6 Standar Lebih 5percobaan rangkaian listrik Set 5 0 0 5 Standar Lebih 4Gelas kimia buah 62 0 0 62 Standar Lebih 32Model molekul sederhana set 3 0 0 3 Tidak Standar Kurang 3Pembakar spirtus buah 5 0 0 5 Tidak Standar Kurang 1Cawan penguapan buah 29 0 0 29 Standar Lebih 23Kaki tiga buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 5Plat tetes buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 5Pipet Tetes buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 99Mikroskop monokuler buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 5Poster genetika buah 1 0 0 1 Standar CukupModel kerangka manusia buah 1 0 0 1 Standar CukupModel tubuh manusia buah 1 0 0 1 Standar CukupGambar/model pencernaan manisia buah 1 0 0 1 Standar CukupGambar/model peredaran darah manusia buah 1 0 0 1 Standar CukupGambar/model pernafasan manusia buah 1 0 0 1 Standar CukupGambar/model jantung buah 1 0 0 1 Standar CukupGambar/model mata manusia buah 1 0 0 1 Standar CukupGambar/model telinga manusia buah 1 0 0 1 Standar CukupGambar/model tenggorokan manusia buah 1 0 0 1 Standar CukupPetunjuk percobaan buah 1 0 0 1 Standar Cukup
7 RUANG PIMPINAN
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNANLuas Bangunan m2 42 42 Standar Lebih 30Lebar m 7 7 Standar Lebih 4PERABOTKursi pimpinan buah 1 0 0 1 Standar CukupMeja pimpinan buah 1 0 0 1 Standar CukupKursi dan meja tamu set 1 0 0 1 Standar CukupLemari buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1Papan statistik buah 1 0 0 1 Standar CukupPERLENGKAPAN LAINNYASimbol kenegaraan set 1 0 0 1 Standar CukupTempat sampah buah 1 0 0 1 Standar CukupMesin ketik/komputer set 1 0 0 1 Standar CukupFiling kabinet buah 1 0 0 1 Standar CukupBrankas buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1Jam dinding buah 1 0 0 1 Standar Cukup
8 RUANG GURU
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNANLuas bangunan m2 150 150 Standar Lebih 102Ratio Luas / Guru 2.83018868 2.83018868 Tidak Standar Kurang 1.16981PERABOTKursi kerja buah 53 53 Standar CukupMeja kerja buah 53 53 Standar CukupLemari buah 4 4 Standar Lebih 3Kursi tamu set 0 0 Tidak Standar Kurang 1Papan statistik buah 1 1 Standar CukupPapan pengumuman buah 2 2 Standar Lebih 1
PERLENGKAPAN LAINNYATempat sampah buah 1 1 Standar CukupTempat cuci tangan buah 1 1 Standar CukupJam dinding buah 1 1 Standar Cukup
9 RUANG TATA USAHA
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNANLuas bangunan m2 72 72 Standar Lebih 56Ratio Luas 72 72 Standar Lebih 68PERABOTKursi kerja buah 17 0 0 17 Standar Lebih 16Meja kerja buah 12 0 0 12 Standar Lebih 11Lemari buah 7 0 0 7 Standar Lebih 6Papan statistik buah 1 0 0 1 Standar CukupKomputer set 5 0 0 5 Standar Lebih 4Filing kabinet buah 1 0 0 1 Standar CukupBrankas buah 2 0 0 2 Standar Lebih 1Telefon buah 1 0 0 1 Standar CukupJam dinding buah 1 0 0 1 Standar CukupSoket listrik buah 1 0 0 1 Standar CukupPenanda waktu/bel/lonceng buah 1 0 0 1 Standar CukupTempat Sampah buah 1 0 0 1 Standar Cukup
10 TEMPAT BERIBADAH
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
Luas m2 70 70 Standar Lebih 58PERABOTLemari / Rak buah 1 0 0 1 Standar CukupPERLENGKAPAN LAINNYAPerlengkapan ibadah set 1 0 0 1 Standar CukupJam dinding buah 1 0 0 1 Standar Cukup
11 RUANG KONSELING
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNANluas m2 18 18 Standar Lebih 9PERABOTMeja kerja set 3 0 0 3 Standar Lebih 2Kursi kerja buah 5 0 0 5 Standar Lebih 4Kursi tamu buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 1Lemari buah 1 0 0 1 Standar CukupPapan kegiatan buah 1 0 0 1 Standar CukupInstrumen konseling set 1 0 0 1 Standar CukupBuku sumber set 1 0 0 1 Standar CukupMedia pengembangan kepribadian set 1 0 0 1 Standar CukupJam dinding buah 1 0 0 1 Standar Cukup
12 RUANG UKS
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNANluas m2 18 18 Standar Lebih 6PERABOT
Tempat tidur set 3 0 0 3 Standar Lebih 2Lemari buah 1 0 0 1 Standar CukupMeja buah 1 0 0 1 Standar CukupKursi buah 1 0 0 1 Tidak Standar Kurang 1PERLENGKAPAN LAINNYABuku catatan kesehatan peserta didik Set 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1Peralatan P3K set 1 0 0 1 Standar CukupTandu set 1 0 0 1 Standar CukupSelimut buah 1 0 0 1 Standar CukupTensimeter buah 1 0 0 1 Standar CukupTermometer badan buah 1 0 0 1 Standar CukupTimbangan badan buah 1 0 0 1 Standar CukupPengukur tinggi badan buah 1 0 0 1 Standar CukupTempat sampah buah 1 0 0 1 Standar CukupTempat cuci tangan buah 1 0 0 1 Standar CukupJam dinding buah 1 0 0 1 Standar CukupTelepon buah 0 0 0 0 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNANluas m2 18 18 Standar Lebih 9PERABOTMeja set 1 0 0 1 Standar CukupKursi buah 4 0 0 4 Standar CukupPapan tulis buah 1 0 0 1 Standar CukupLemari buah 1 0 0 1 Standar CukupJam dinding buah 1 0 0 1 Standar Cukup
14 JAMBAN
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
Rasio jumlah laki-laki thd jamban Tidak Standar Kurang 40
Rasio jumlah perempuan thd jamban Tidak Standar Kurang 30
jumlah jamban seluruhnya unit 14 14luas rata - rata jamban m2/jamban 3.5 3.5 Standar Lebih 1.5Jumlah jamban guru buah 3 3 Standar Lebih 2PERLENGKAPAN LAINNYAKloset buah 14 14 Standar CukupTempat air buah 14 14 Standar CukupGayung buah 14 14 Standar CukupGantungan pakaian buah 14 14 Standar CukupTempat sampah buah 14 14 Standar Cukup
15 GUDANG
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNANluas m2 18 18 Tidak Standar Kurang 3PERLENGKAPAN LAINNYALemari buah 1 1 Standar CukupRak buah 1 1 Standar Cukup
16 RUANG SIRKULASI
siswa per jamban
siswa per jamban
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNANluas m2 27 27 Tidak Standar Kurang 1591.5lebar m 3 3 Standar Lebih 1.2tinggi m 3 3 Standar Lebih 0.5
17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI
Kriteria SatuanKondisi
Jumlah Kategori SNP KetBaik Rusak Ringan Rusak Berat
LAHANLuas lahan m2 14785 14785 Standar Lebih 13785Pengeras suara buah 9 9 Standar Lebih 8Tape recorder buah 1 1 Standar CukupPERLENGKAPAN LAINNYATiang bendera buah 2 2 Standar Lebih 1Peralatan bola voli set 2 2 Standar CukupPeralatan sepak bola set 2 2 Standar CukupPeralatan bola basket set 1 1 Standar CukupPeralatan senam set 1 1 Standar CukupPeralatan atletik set 1 1 Standar CukupPeralatan seni budaya set 1 1 Standar CukupPeralatan keterampilan set 1 1 Standar Cukup
Menu
Menu
PERSYARATAN LAINNYABerikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria Kepemilikan
Bukti KepemilikanMemiliki Sertifikat Hak Milik 0Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Persyaratan keselamatan
1
Memiliki sistem penangkal petir 0
0
0
Persyaratan kesehatan
1
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1
1
Layanan khusus1
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Kenyamanan bangunan
1
1
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
1
Kenyamanan bangunan bertingkat 1
Keamanan bangungan
Memiliki perangkat peringatan bahaya 0
Memiliki pintu darurat 0
0
Memiliki jalur evakuasi 1
Jumlah 15
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan
Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan pembelajaranSetiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati
Menu
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAHNo Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
1 Pemerintah Pusat Total 127,800,000
BOS 127,800,000
Blockgrand
2 Pemerintah Provinsi Total -
APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -
APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Total -
SUMBANGAN SUKARELA
5 Total -
Jumlah Total 127,800,000
B BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.) A BIAYA PERSONIL 622,739,186 1 Gaji dan tunjangan 530,244,186 2 Honor/insentif 14,000,000
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
Masyarakat / Dunia Industri / Alumni
3 Lainnya, sebutkan!a. 58,395,000 b. 20,100,000 c.
B BIAYA NON PERSONIL 80,217,908 1 Alat Tulis Sekolah (ATS) 11,165,000 2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP) 13,500,000 3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan 9,000,000 4 Daya dan jasa 1,892,908 5 Transport/perjalanan dinas 5,800,000 6 Konsumsi dinas dan harian 8,500,000 7 Asuransi - 8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler 8,540,000 9 Tes dan Ujian l 12,220,000
10 8,000,000 11 Beasiswa untuk siswa kurang mampu 1,600,000 12 Lainnya, sebutkan!
a.b.c.
C 26,700,000 1 Penyediaan Bangunan
a. Ruang Kelasb. Ruang pimpinan/guruc. Laboratorium/perpustakaand. Fasilitas olah ragae. Fasilitas lainnya
2 Penyediaan Peralatana. Ruang Kelas 6,400,000 b. Ruang pimpinan/guru 1,500,000 c. Laboratorium/perpustakaan 1,200,000 d. Fasilitas olah raga 2,000,000 e. Fasilitas lainnya
3 Penyediaan perabotana. Ruang Kelas 1,200,000 b. Ruang pimpinan/guru 2,000,000 c. Laboratorium/perpustakaan 1,500,000 d. Fasilitas olah raga 1,000,000 e. Fasilitas lainnya
D - 1 Pendidikan S1/S2/S32 Pelatihan 1,500,000 3 Penelitian ilmiah - 4 KKG/MGMP/KKS/MKKS 8,400,000
C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase
Pelaporan pengelolaan keuangan
BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 3,500,000 2.74
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru 2,000,000 1.56
3 24,500,000 19.17
4 Biaya ulangan dan Ujian 15,340,000 12.00
5 Pembelian bahan habis pakai 20,000,000 15.65
6 Langganan daya dan Jasa 960,000 0.75
7 Perawatan Sekolah : 15,000,000 11.74
a. Ruang Kelas 5,000,000
b. Ruang pimpinan/guru 3,000,000
c. Laboratorium/perpustakaan 3,000,000
d. Fasilitas olah raga 2,000,000
e. Fasilitas lainnya 2,000,000
9 Pengembangan profesi guru : 26,000,000 20.34
a. Pendidikan S1/S2/S3 -
b Pelatihan 3,000,000
c. Penelitian ilmiah 5,000,000
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 18,000,000
10 2,500,000 1.96
11 Biaya pengelolaan BOS 8,000,000 6.26
12 5,000,000 3.91
13 5,000,000 3.91
14 Lainnya, sebutkan! - -
a.
b.
c.
JUMLAH 127,800,000
Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa miskin
Pembelian peralatan komputer dan printer
Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran)
MenuMenu
PEMBIAYAAN SEKOLAH
Persentase 100.00
-
-
-
-
100.00
Keterangan -
-
-
-
Keterangan
-
MenuMenu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
1 .
Semua kriteria terpenuhi 3.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi###
2 .
Semua kriteria terpenuhi 2
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi###
REKOMENDASI3 . Prinsip perbedaan individu siswa.
Semua kriteria terpenuhi 3. Prinsip partisipasi aktif siswa.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Prinsip budaya membaca dan menulis.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi###
4 .
Semua kriteria terpenuhi 3.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
klik salah satu
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus
Penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
Penyusunan dan pengembangan silabus dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok.
Penyusunan dan pengembangan silabus disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP
Penyusunan/pengembangan RPP disusun sesuai dengan sistematika (komponen) RPP.
Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.
Penyusunan dan pengembangan RPP dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok.
Penyusunan dan pengembangan RPP di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas Kabupaten/Kota.
Seko
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam
penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian dan sumber bahan.
Prinsip penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa, SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa). Sekolah perlu mempertahankan persyaratan
dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.
Beban kerja minimal seluruh guru sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu.
Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per mata pelajaran.
S 1
S 2
S 3
S 4
4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi###
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
S 4
5 1
Semua kriteria terpenuhi 32
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
5
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
6
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
7
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 6
8Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7
9Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8
10Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi###
6 1
Semua kriteria terpenuhi 32
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi###
7 1
Semua kriteria terpenuhi 22
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi###
8 1
Semua kriteria terpenuhi 32
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Seluruh guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Volume dan intonasi suara seluruh guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh peserta didik.
Tutur kata seluruh guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik.
SelurSeluruh guru menyesuaikan materi
pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik.
SelurSeluruh guru menciptakan ketertiban,
kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.
Seluruh guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.
Seluruh guru menghargai pendapat peserta didik.
Seluruh guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi.
Selu
Pada tiap awal semester, seluruh guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diampunya.
Seluruh guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.
Selu
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah
Menyiapkan peserta didik.Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan.
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru
Semua guru dapat menerapkan konsep Ekspolarasi dalam kegiatan inti pembelajaran. Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
kemampuan kegiatan guru dalam proses ekspolarasi.
Semua guru dapat menerapkan konsep Elaborasi dalam kegiatan inti pembelajaran.
Sekol
Semua guru dapat menerapkan konsep Konfirmasi dalam kegiatan inti pembelajaran.
Sekol
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru
Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan merangkum dalam penutup pembelajaran.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan penilaian dalam penutup pembelajaran.
Seko
Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan umpan balik dalam penutup pembelajaran.
Seko
S 4
S 5
S 6
S 7
S 8
8
4Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
5Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi###
9 .
Semua kriteria terpenuhi 2.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi###
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. .
Semua kriteria terpenuhi 3.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
###
11 Supervisi Proses Pembelajaran. .
Semua kriteria terpenuhi 3.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
###
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. .
Semua kriteria terpenuhi 3.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi###
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. .
Semua kriteria terpenuhi 3
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru
Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan tindak lanjut dalam penutup pembelajaran.
Seko
Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan rencana berikutnya dalam penutup pembelajaran.
SekoSeko
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Seluruh guru melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.
Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.
Seluruh guru melakukan penilaian secara konsisten, sistematik, dan terprogram.
SekoSeko
Seluruh guru di pantau dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Strategi pemantauan dengan cara diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.
SekolaPelaksanaan pemantauan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.
SekolSekol
Semua guru di supervisi dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Strategi supervisi dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.
SekolPelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal
1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.SekolSekol
Semua guru di evaluasi dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Strategi evaluasi dilakukan dengan cara membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses dan mengidentifikasi kinerja guru dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru.
Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada keseluruhan kinerja guru dalam proses pembelajaran dan dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.
Sekolah memiliki laporan pemantauan proses pembelajaran.
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
S 8
S 9
S 10
S 11
S 12
S 13
13 Pelaporan Proses Pembelajaran.
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4.
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
###
14 Tindak lanjut .
Semua kriteria terpenuhi 2.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
###
Sekolah memiliki laporan supervisi proses pembelajaran.
SekolaSekolah memiliki laporan evaluasi proses
pembelajaran.SekolaTindak lanjut pelaporan (disampaikan
kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas Pendidikan/Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi).
SekolaSekola
Adanya penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar.
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.
Adanya teguran/sanksi kepada guru yang belum memenuhi standar.
Sekol
Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran Iebih lanjut.
SekolSekol
Menu
S 13
S 14
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI
A Program Kerja1 .
Semua kriteria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
klik salah satu
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras dengan visi misi dinas pendidikan dan Kemdikbud.
Visi dan misi sekolah dirumuskan secara partisipatif dengan mengakomodir masukan warga sekolah dan masyarakat sekitar.
Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan pada rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.
Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada seluruh warga dan stakehorders sekolah, melalui berbagai cara, media dan disertai dengan bukti.
S 1
S 2
2 .
Semua kriteria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3 .
Semua kriteria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan upaya pencapaian visi dan misi sekolah.
Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh pemerintah.
Tujuan sekolah menggambarkan tingkat kualitas yang akan dicapai dalam jangka waktu tertentu.
Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah.
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat dewan pendidik dan Komite Sekolah.
Rencana kerja sekolah diselaraskan dan disahkan dengan Rencana kerja dinas pendidikan kabupaten/kota.
S 2
S 3
3
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
B Pelaksanaan Rencana Kerja 4 . Sekolah memiliki dokumen I KTSP.
Semua kriteria terpenuhi
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Memiliki rencana kerja menengah yang menggambarkan tujuan yang dicapai dalam kurun waktu empat tahun.
Rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja jangka menengah.
Rencana kerja sekolah didokumentasikan dan tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah.
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
Sekolah memiliki pedoman evaluasi pembelajaran.
S 3
S 4
4
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
5 . Sekolah memiliki struktur organisasi.
Semua kriteria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
Sekolah memiliki pedoman pengembangan kurikulum.
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
Sekolah memiliki Surat Keputusan pembagian tugas yang ditetapkan setiap tahun.
Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah disosialisasikan kepada siswa.
Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik dan tenaga kependidikan.
Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah.
S 4
S 5
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
6 .
Semua kriteria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang memuat seluruh rencana kerja sekolah selama 1 tahun.
Sekolah memiliki penanggungjawab setiap kegiatan yang dibuktikan dengan surat keputusan.
Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai dengan rencana kerja yang ditetapkan.
Perubahan atas rencana kerja sekolah dilakukan melalui rapat pembahasan dan ada persetujuan tertulis dari komite sekolah.
S 5
S 6
S 7
7 .
semua kriteria terpenuhi
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Melaksanakan program-program kesiswaan
Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan calon siswa baru.
Sekolah melaksanakan program layanan bimbingan konseling.
Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan diri.
Sekolah melaksanakan program pembinaan prestasi unggulan.
Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap alumni.
Sekolah melaksanakan program studi banding atau studi tour.
S 7
S 8
8 .
semua krieria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
9 .
semua kriteria terpenuhi
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh Tim Pengembang Sekolah.
Menyusun kalender akademik yang diputuskan melalui rapat pendidik dan tenaga kependidikan.
Melakukan pemantauan dan monitoring pelaksanaan pembelajaran secara periodik dan berkelanjutan untuk menjamin mutu pembelajaran.
Menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat hak dan kewajiban siswa serta diputuskan melalui rapat dewan pendidik.
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Pembagian jam mengajar bagi setiap guru ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil.
S 8
S 9
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
10 .
semua kriteria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Pemberian penghargaan dan promosi bagi pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi.
Pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, adil dan terbuka.
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
Menetapkan program pengelolaan/pengembangan sarana dan prasarana.
Menyusun skala prioritas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan.
Melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap mata pelajaran.
Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara optimal dalam memberikan layanan kepada siswa.
S 9
S 10
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
11 .
semua kriteria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan yang diputuskan oleh komite, ditetapkan oleh kepala sekolah, serta mendapat persetujuan dari instansi diatasnya.
Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya.
Memiliki mekanisme pemantauan pemanfaatan keuangan secara internal.
Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan kepada komite sekolah dan instansi diatasnya.
S 10
S 11
S 12
12 .
semua kriteria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
C Pengawasan dan Evaluasi
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.
Dukungan komite dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah.
Dukungan dunia usaha/dunia industri dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah.
Dukungan alumni dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah.
Tata tertib siswa diterapkan secara konsisten dalam menciptakan budaya mutu.
Kode etik pendidik dan tenaga kependidikan diterapkan secara konsisten dalam menciptakan budaya mutu.
S 12
S 13
13 .
semua kriteria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
Menyusun program pengawasan secara objektif dan berkelanjutan serta mensosialisasikannya kepada seluruh pendidik dan tenaga kependidikan.
Komite sekolah melaksanakan pemantauan pengelolaan sekolah secara teratur dan berkelanjutan.
Kepala sekolah melakukan supervisi pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.
Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang meliputi kesesuaian penugasan, beban kerja, keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikan.
Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui kinerja sekolah melalui pengkajian dan analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan pada masing-masing aspek SNP.
S 13
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
D Kepemimpinan14 .
semua kriteria terpenuhi
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
E Sintem Informasi Manjemen
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Memiliki wakil kepala sekolah, dan atau pimpinan jurusan yang dipilih melalui rapat dewan guru dan di SK kan oleh kepala sekolah.
Kepala sekolah diangkat berdasarkan prosedur yang berlaku.
Kepala sekolah memiliki visi yang kuat dalam mengembangkan sekolah.
Melibatkan guru, komite sekolah dalam pengambilan keputusan penting sekolah/madrasah.
S 13
S 14
S 15
15 1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap.
semua kriteria terpenuhi
2Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
Sekolah memiliki personil yang handal dalam mengelola IT.
Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi dalam pengelolaan manajemen sekolah.
Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3) leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin; (6) papan informasi, dan lain-lain.
Memiliki mekanisme penyampaian pendapat, saran atau usulan untuk peningkatan mutu layanan sekolah.
S 15
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S 15
NILAI
3
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
3
3
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
3 Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan
3 Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
3 Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
3 Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas
3
3
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
3 Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
3 Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
3 Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran perlu selalu ditingkatkan
3Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
3 Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
2 Sekolah harus berupaya untuk memenuhi kebutuhan perangkat IT dalam mendukung administrasi dan manajemen sekolah
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR KRITERIA
1 1
2
3
2 1
2
3
4
5
6
klik salah satu
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Hasil belajar semua peserta didik dapat mencapai target yang ditetapkan pada KKM untuk setiap mata pelajaran.
Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran untuk setiap kelas menunjukkan adanya kenaikan.
Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 % untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai cenderung meningkat.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
75% peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah.
75% peserta didik didik dapat mencari bahan pembelajaran sendiri (misalnya: internet, perpustakaan, media massa, dll).
75% peserta didik dapat melakukan pengamatan pada objek pembelajaran.
75% peserta didik mampu mengajukan pertanyaan pada saat proses pembelajaran.
75% peserta didik mampu mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil pembelajarannya.
75% peserta didik mampu menyimpulkan hasil pembelajarannya.
S 1
S 2
3 1
2
3
4
5
4 1
2
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
75% peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri.
75% peserta didikmampu memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran.
75% peserta didik mampu berkomunikasi dengan orang lain.
75% peserta didik mampu berinteraksi dengan orang lain.
75% peserta didik memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Seluruh peserta didik mengikuti upacara bendera.
Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati peraturan sekolah.
S 2
S 3
S 4
S 5
5 1
2
3
4
5
6
6 1
2
3
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Seluruh peserta didik mentaati dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
Tidak ada peserta didik yang tawuran (berkelahi) dengan sesama teman satu sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya.
Sesama peserta didik mampu menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekolah.
Seluruh peserta didik mampu menjaga lingkungan dan kebersihan sekolah.
75% peserta didik mampu mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
75% peserta didik mampu berkomunikasi secara jelas dan santun.
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup
75 % peserta didik mampu menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif.
75% peserta didik mampu memecahkan masalah pribadi.
75% peserta didik mampu menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.
S 5
S 6
S 7
7 1
2
3
8 1
2
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1
2
3
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia
Semua peserta didik telah menerapkan nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
Semua peserta didik dapat memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab.
Semua siswa dapat menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama.
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
75 % peserta didik mampu memanfaatkan waktu luang.
75 % peserta didik mampu bekerja sama dengan kelompok dan saling tolong menolong.
75 % peserta didik dapat menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
75 % peserta didik dapat berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik.
75 % peserta didik menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.
S 7
S 8
S 9
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
4
10 Estetika 1
2
3
11 1
2
3
75 % peserta didik dapat memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.
75 % peserta didik memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
75 % peserta didik dapat menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal.
75 % peserta didik menghasilkan karya kreatif secara individual.
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
75 % peserta didik dapat mengenal berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman.
75 % peserta didik menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani.
75 % peserta didik menunjukkan sikap kompetitif dan sportif dalam bidang pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan.
S 9
S 10
S 11
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
S 11
AKTUALISASI NILAI
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
S 1
S 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S 2
S 3
S 4
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S 6
S 7
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 7
S 8
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S 10
S 11
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S 11
###
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
SekoSekoSeko
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Sekol
Sekol
###
###
###
Sekol
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
SekoSekolSekolSekol
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekol
###
###
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik
SekoSeko
Sekol
Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik
SekolSekol
###
###
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
SekolaSekol
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekol
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Sekol
###
###
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
Sekol
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR KRITERIA
1 1
2
2 1
2
3 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar.
2 Informasi mengenai KKM.
3 Informasi mengenai Teknik Penilaian.
klik salah satu
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan indikator pencapaian KD yang sesuai kompetensi yang akan diukur pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Pengembangan instrumen sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Pengembangan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
S 1
S 2
S 3
3
4 Rubrik Penilaian.
5 Waktu Penilaian.
4 1
2
3
4
5
6
7
5 1
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai dengan program yang disusun oleh guru.
Melaksanakan ulangan tengah semester (UTS) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah.
Melaksanakan ujian akhir semester (UAS) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah.
Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah.
Melaksanakan pengamatan dalam proses pembelajaran.
Memberi penugasan secara terstruktur sesuai dengan KD yang akan dicapai.
Memberi penugasan secara tidak terstruktur sesuai dengan KD yang akan dicapai.
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan hasil belajar.
S 3
S 4
S 5
5
2
3
6 1
2
3
7 1
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa dengan memberikan penguatan kepada peserta didik akan kelebihan dan kekurangan yang dimiliki (catatan, komentar, petunjuk, arahan, solusi pemecahan permasalahan, dan sebagainya).
Hasil pengolahan penilailan digunakan untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut.
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa yang belum memenuhi kriteria.
Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi siswa yang memenuhi kriteria.
Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll).
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa sesuai dengan program sekolah.
S 5
S 6
S 7
7
2
3
8 1
2
3
9 1
2
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.
Melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Sekolah menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik siswa.
Sekolah menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran.
Sekolah menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan kondisi sekolah.
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah semester.
Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir semester.
S 7
S 8
S 9
9
3
10 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas.
2
3
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah.
2
3
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Penyelenggaraan kegiatan ulangan kenaikan kelas.
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran.
Penentuan kelulusan siswa dari satuan pendidikan.
Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
Sekolah menentukan kelulusan siswa dari ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
S 9
S 10
S 11
11 Penyelenggaraan ujian sekolah
12 1
2
3
4
5
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran
Sekolah memiliki program penyerahan hasil penilaian pelajaran kepada orangtua /wali siswa.
Buku laporan hasil belajar siswa (raport), dilengkapi dengan deskripsi capaian kompetensi siswa.
Wali kelas mengkomunikasikan kepada orangtua siswa/wali mengenai kekuatan, kelemahan dan solusi untuk peningkatan hasil belajar siswa yang akan datang.
Sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir.
Sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite Sekolah pada semester terakhir.
S 11
S 12
AKTUALISASI NILAI
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 1
S 2
S 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
S 3
S 4
S 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
S 5
S 6
S 7
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S 7
S 8
S 9
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 9
S 10
S 11
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S 11
S 12
###
###
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Seko
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
SekoSeko
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
SemuSemu
###
###
InfoSemuSemu
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
SemuSemuSemuSemuSemuSemuSemu
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
###
###
Semua
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
Semua
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
###
###
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
SekolSekolSekol
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Seko
###
###
SekoSeko
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
SekoSekoSeko
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
SekolahSekolah
###
###
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
Sekol
Sekol
Menu
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA
NO INDIKATOR KRITERIA
1 Pemeliharaan Bangunan .
. Pemeliharaan terencana dan periodik.
2 .
.
.
3 . Pemeliharaan peralatan praktik.
. Pemeliharaan terencana dan periodik.
klik salah satu
Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang, perbaikan sebagian daun jendela/pintu, penutup lantai, penutup atap, plafon, instalasi air dan listrik, dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun).
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana prasarana sekolah.
Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana prasarana.
Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan prasarana.
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran
S 1
S 2
S 3
3
4 1
2
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai.
4
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah rutin dilaksanakan.
Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah rutin dilaksanakan.
Semua warga sekolah telah memiliki budaya hidup bersih di lingkungan sekolah.
S 3
S 4
AKTUALISASI NILAI
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S 1
S 2
S 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S 3
S 4
###
###
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Sekol
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
SekoSekoSekol
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa
###
###
Sekol
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
SekolSekolSekol
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR KRITERIA
1 Pemanfaatan Biaya Operasional . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).
.
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS).
.
2 Penyusunan RKS / RKAS .
.
.
klik salah satu
Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan Sekolah.
Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).
Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala sekolah melibatkan guru.
Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala sekolah melibatkan komite sekolah.
Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala sekolah melibatkan Pengawas sekolah.
S 1
S 2
S 3
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan.
.
.
.
.
.
.
.
.
Memiliki pembukuan biaya operasional (Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank, Buku Pajak, Memiliki RKA-S).
Memiliki laporan pertanggung jawaban pengelolaan keuangan (memiliki laporan keuangan dana yang bersumber dari pemerintah dan masyarakat.
Mengumumkan rencana investasi kepada pemangku kepentingan.
Melaksanakan pembukuan keuangan sekolah.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui dengan mudah oleh semua pemangku kepentingan sekolah.Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup setiap akhir bulan atau setelah pemeriksaan petugas yang berwenang atau pada waktu serah terima dari pejabat lama.
Memiliki catatan logistik (uang dan barang) sesuai dengan mata anggaran dan sumber dananya masing-masing.
Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan pengeluaran) disertai dengan bukti yang sah.
S 3
S 4
4 1
2
3 Memelihara hubungan dengan alumni.
4 Membangun kerjasama dengan komite.
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan
Mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan pendapatan bagi sekolah.
Membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri.
S 4
AKTUALISASI NILAI
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S 1
S 2
S 3
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 9
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S 3
S 4
Semua kriteria terpenuhi 2
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S 4
###
###
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
SekolSekol
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak
SekoSekoSeko
###
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
SekolSekol
Sekol
###
Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan pendapatan bagi sekolah
SekolSekolSekolSekol
Menu
INSTRUMEN STANDAR ISI
NO INDIKATOR KRITERIA
1 Isi Muatan Kurikulum 1
2 Memiliki kurikulum muatan lokal.
3
4
5
6
2 1
2 Beragam dan terpadu.
klik salah satu
Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran.
Kurikulum memuat program pengembangan diri.
Beban belajar berpedoman pada standar isi.
Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan belajar sesuai dengan SNP.
Kurikulum sekolah memuat pendidikan Kecakapan Hidup.
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
S 1
S 2
2
3
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan.
6 Belajar sepanjang hayat.
7
3 1
2
3
4 1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Pengembangan kurikulum di sekolah
Mengadopsi dan mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP.
Mengembangkan kurikulum melalui KKG/ MGMP/KKKS.
Mengembangkan Kurikulum secara mandiri.
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum
S 2
S 3
S 4
4
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).
3
4 Standar Proses.
5
5 1
2
3
4
5
6
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum
PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh BSNP.
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis, dan menyenangkan.
Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5 pilar belajar.
Siswa mendapatkan layanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan.
Suasana hubungan siswa dan guru yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat.
Menggunakan berbagai strategi dan media dalam proses pembelajaran.
Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya, serta kekayaan daerah.
S 4
S 5
5
7
6 1 Sahih (teruji kebenarannya).
2
3
4
5 Relevan, konsisten dan edukatif.
7 Materi kurikulum di Sekolah 1
2
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
Diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan.
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian kompetensi).
Bermanfaat secara akademis dan non akademis.
Kelayakan (mempertimbangkan taraf berfikir peserta didik).
Mengembangkan keterampilan berfikir kritis peserta didik.
Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah.
S 5
S 6
S 7
7 Materi kurikulum di Sekolah
3
8 1
2 Mengembangkan karakter mulia.
3 Memperhatikan gender.
4
5
6
7
Mengembangkan budaya membaca dan menulis untuk menumbuhkan budaya gemar membaca.
Keterkaitan materi dengan peserta didik
Sesuai dengan perkembangan usia peserta didik.
Memperhatikan karateristik lingkungan sekitar peserta didik.
Memperhatikan kehidupan sosial peserta didik.
Mengembangkan sikap nasionalisme dalam kehidupan bernegara.
Memfasilitasi penggunaan tehnologi informasi.
S 7
S 8
S 9
9 1 Jam belajar.
2
3
10 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
2
3
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.
5
Beban belajar sesuai dengan standar isi
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB berlangsung selama 40 menit.
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB berlangsung selama 45 menit.
Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam dalam satu minggu.
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi
Jeda tengah semester maksimal 2 minggu dalam satu semester.
Jeda antar semester maksimal 2 minggu antar semester 1 dan semester 2.
Kegiatan khusus sekolah maksimal 3 minggu.
S 9
S 10
10
11 .
. Mempertimbangkan usia peserta didik.
3
4
5
.
12 . Pengembangan kepribadian peserta didik.
. Pengembangan sosial peserta didik.
. Pengembangan belajar peserta didik.
. Pengembangan karir peserta didik.
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi
Pengembangan kurikulum muatan lokal
Mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.
Mempertimbangkan kebutuhan pembelajaran.
Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh sekolah.
Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan oleh sekolah.
Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh guru.
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum
S 10
S 11
S 12
12
13 .
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.
.
.
.
14 .
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.
3
4
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan konseling dengan rasio 1:150 siswa.
Sekolah memiliki jadwal bimbingan konseling.
Sekolah memiliki program bimbingan konseling.
Sekolah memiliki laporan bimbingan konseling.
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan program ekstrakurikuler.
Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada setiap program ekstrakurikuler.
Sekolah memiliki jadwal kegiatan ekstrakurikuler.
S 12
S 13
S 14
14
5
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana prasarana kegiatan ekstrakurikuler.
S 14
AKTUALISASI NILAI
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
S 1
S 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
S 2
S 3
S 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
S 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
S 6
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S 8
S 9
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
S 9
S 10
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
S 10
S 11
S 12
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
S 12
S 13
S 14
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S 14
###
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
Kuri
KurikKurik
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
###
###
Sekol
SekoSekoSeko
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
PengeSekolSekol
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
###
Penge
PengePengePenge
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
Sekol
###
###
Sekola
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
Sekol
Sekol
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
###
###
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik
SekolSekolSekolSekolSekol
###
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Sekolah hSekolah haru
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekol
SekoSeko
###
###
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada standar isi
SekolSekolSekolSekolSekol
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
###
###
Sekol
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi
SekoSekoSekoSeko
Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan program ekstrakurikuler
###
Seko
Menu
INSTRUMEN STANDAR PTK
NO INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Akademik Guru 1
2
3
2 1
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.
3
klik salah satu
Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik setara S1/ D IV kependidikan.
Latar belakang akademik seluruh guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.
Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah.
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan atau nonkependidikan pada perguruan tinggi yang terakreditasi.
memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan pengalamannya sebagai pendidik.
S 1
S 2
S 3
3 .
.
.
.
.
4 .
.
.
.
.
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi)
Kualifikasi Kepala Administrasi minimal setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).
Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi.
Memiliki pengalaman sebagai tenaga adminstrasi sebelum menjadi Kepala Administrasi.
Kualifikasi tenaga Administrasi minimal setara SMA.
Latar belakang pendidikan Kepala dan Tenaga Administrasi sesuai dengan tugasnya.
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal setara S1/D4.
Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal setara D2.
Latar belakang pendidikan Kepala dan Tenaga Perpustakaan sesuai dengan tugasnya (jurusan perpustakaan).
Memiliki masa kerja minimal 4 tahun sebagai tenaga pustakawan sebelum diangkat menjadi kepala perpustakaan.
Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga pemerintah.
S 3
S 4
4
.
5 .
.
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.
.
.
.
6 .
.
.
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga pemerintah.
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1 (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi yang berasal dari Teknisi).
Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium minimal D2.
Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan tugasnya.
Kepala Laboratorium memiliki pengalaman mengelola praktikum minimal selama 3 tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga teknisi/laboran.
Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga pemerintah.
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
75% pendidik bersikap objektif terhadap peserta didik, teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran.
75 % pendidik berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.
75% pendidik berkomunikasi dengan teman sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai media dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan.
S 4
S 5
S 6
6
.
7 .
.
.
.
.
.
.
8 .
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
75% pendidik menjadi teladan dalam menjalankan norma agama, hukum dan sosial yang berlaku di masyarakat.
75% pendidik disiplin mematuhi aturan sekolah (tepat waktu masuk dan keluar) dalam mengajar dan mematuhi jam kerja.
75% pendidik mampu dijadikan teladan dalam berfikir.
75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi dalam melaksanakan tugas.
75 % pendidik memiliki kepercayaan diri yang tinggi.
75 % pendidik bersikap dapat menerima kritik yang membangun dari teman sejawat dan dan peserta didik.
75 % pendidik bersikap tegas dalam mempertahankan kebenaran.
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
75 % pendidik mampu menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
S 6
S 7
S 8
8
.
.
.
.
9 .
.
.
.
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
75 % pendidik mampu merencanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran aktif, inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan, serta mengembangkan nilai-nilai dan sikap/budi pekerti luhur.
75 % pendidik mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan standar proses.
75 % pendidik mampu mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan standar penilaian.
75 % pendidik mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi belajar secara optimal.
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
75 % pendidik mampu mengembangkan materi pembelajaran / bahan ajar secara kreatif dan inovatif.
75 % pendidik mampu melaksanakan penelitian tentang pembelajaran, khususnya Penelitian Tindakan Kelas.
Kepala sekolah mampu melaksanakan Penelitian Tindakan Sekolah.
75 % pendidik mengikuti kegiatan workshop, seminar, diklat, dll.
S 8
S 9
9
.
.
.
10 .
.
.
.
.
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
75 % pendidik mampu membuat karya inovatif dan tepat guna sesuai dengan bidangnya.
75 % pendidik mampu menulis karya ilmiah.
75 % pendidik mampu mengembangkan dan mengimplementasikan nilai-nilai kewirausahaan.
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Menyusun peta mutu dan program kerja sekolah berbasis data.
Melaksanakan program kerja secara efektif, efisien, dan inovatif.
Mensupervisi, memonitor, dan mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan program.
Mengelola semua sumber daya yang terkait kegiatan persekolahan.
Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengelola kegiatan unit produksi/ jasa.
S 9
S 10
11 . Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
.
.
.
.
.
12 .
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.
. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.
.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam mengelola administrasi.
Bekerja sama dalam tim, memberikan layanan yang tepat dan cepat, membangun hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
Melaksanakan tugas administrasi yang meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
Menggunakan dan memanfaatkan teknologi informasi/komunikasi dalam mengelola administrasi sekolah.
Mengelola semua sumber daya yang terkait kegiatan administrasi.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Mempromosikan perpustakaan kepada siswa dan pihak luar.
Terampil dalam mengembangkan dan memanfaatkan informasi.
S 10
S 11
S 12
12
. Memberikan bimbingan literasi informasi.
. Memberikan jasa dan sumber informasi.
13 .
.
.
.
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
Merencanakan kegiatan laboratorium untuk kegiatan siswa.
Mengelola laboratorium sesuai dengan standar.
Bekerja sama dalam tim, memberikan layanan yang tepat dan cepat, membangun hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
Mengembangkan pemanfaatan laboratorium untuk kepentingan pendidikan dan penelitian.
S 12
S 13
AKTUALISASI NILAI
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Kriteria 2 tidak terpenuhi
Kriteria 3 tidak terpenuhi
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S 1
S 2
S 3
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
S 3
S 4
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
S 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
S 7
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
S 9
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S 9
S 10
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
S 10
S 11
S 12
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Semua kriteria terpenuhi 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S 12
S 13
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu meningkatkan kualifikasi Guru melebihi standar yang ada
Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga administrasi agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar melampaui standar
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki kemampuan mengembangkan materi pelajaran secara kreatif dan inovatif
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit produksi
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar.
Menu
MUTU PENDIDIKAN
NO STANDAR HASIL KATEGORI1 STANDAR ISI 2.93 MENUJU SNP 22 STANDAR PROSES 2.71 MENUJU SNP 23 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3.00 SNP4 STANDAR PTK 2.85 MENUJU SNP 25 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 3.00 SNP6 STANDAR PENGELOLAAN 2.93 MENUJU SNP 27 STANDAR PEMBIAYAAN 2.75 MENUJU SNP 28 STANDAR PENILAIAN 2.92 MENUJU SNP 2
RATA-RATA 2.89 MENUJU SNP 2
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL1 Isi Muatan Kurikulum 3
2 3
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
5 3
6 3
7 Materi kurikulum di Sekolah 38 Keterkaitan materi dengan peserta didik 39 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 311 Pengembangan kurikulum muatan lokal 3
12 3
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 3
14 2
RATA - RATA 2.93
STANDAR PROSES
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
NO INDIKATOR HASIL
1 3
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
3 3
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
5 3
6 3
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 28 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 39 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 2
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 311 Supervisi Proses Pembelajaran. 312 Evaluasi Proses Pembelajaran. 313 Pelaporan Proses Pembelajaran. 314 Tindak lanjut 2
RATA - RATA 2.71
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
1 3
2 3
3 3
4Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
3
5 3
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 37 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
8 3
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 310 Estetika 311 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
RATA - RATA 3.00
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL1 Kualifikasi Akademik Guru 3
2 3
3 3
4 3
5 3
6 3
7 3
8 3
9 2
10 2
11 3
12 3
13 3
RATA - RATA 2.85
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 3
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
2 3
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3
RATA - RATA 3.00
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 3
2 3
3 3
4Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
3
5Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
3
6 3
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 3
8 3
9 3
10 3
11 3
12 3
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
13 3
14 3
15 2
RATA - RATA 2.93
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
2 Penyusunan RKS / RKAS 3
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3
4 2
RATA - RATA 2.75
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
1 3
2 3
3 3
4 3
5 3
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2
7 3
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
9 3
10 3
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 312 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
RATA - RATA 2.92
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulumSekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolahSekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standarSekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didikSekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isiSekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isiSekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada standar isi
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah adaSekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi
Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan program ekstrakurikuler
###
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
2.50
3.00
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
RATA-RATA
2.55 2.60 2.65 2.70 2.75 2.80 2.85 2.90 2.95 3.00 3.05
2.93
2.71
3.00
2.85
3.00
2.93
2.75
2.92
2.89
Isi Muatan Kurikulum
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Pengembangan kurikulum di sekolah
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
Materi kurikulum di Sekolah
Keterkaitan materi dengan peserta didik
Beban belajar sesuai dengan standar isi
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi
Pengembangan kurikulum muatan lokal
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
RATA - RATA
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2.93
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai. Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses ekspolarasi. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
Pemantauan Proses Pembelajaran.
Supervisi Proses Pembelajaran.
Evaluasi Proses Pembelajaran.
Pelaporan Proses Pembelajaran.
Tindak lanjut
RATA - RATA
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
2
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
2
2.71
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Estetika
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
RATA - RATA
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3.00
Sekolah perlu meningkatkan kualifikasi Guru melebihi standar yang ada
Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga administrasi agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar melampaui standar
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki kemampuan mengembangkan materi pelajaran secara kreatif dan inovatif
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit produksi
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar.
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Kualifikasi Akademik Guru
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
Pemeliharaan Bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanyaSekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran perlu selalu ditingkatkan
Pemeliharaan Bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Melaksanakan program-program kesiswaan
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Sekolah harus berupaya untuk memenuhi kebutuhan perangkat IT dalam mendukung administrasi dan manajemen sekolah
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan pendapatan bagi sekolah
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswaSemua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semesterSekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Melaksanakan program-program kesiswaan
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
Pemanfaatan Biaya Operasional
Penyusunan RKS / RKAS
Transparansi dan Akuntabilitas
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
2
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan
hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Penyelenggaraan ujian sekolah
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guruSekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan
hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Penyelenggaraan ujian sekolah
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada standar isi
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
RATA-RATA
2.55 2.60 2.65 2.70 2.75 2.80 2.85 2.90 2.95 3.00 3.05
2.93
2.71
3.00
2.85
3.00
2.93
2.75
2.92
2.89
Isi Muatan Kurikulum
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Pengembangan kurikulum di sekolah
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
Materi kurikulum di Sekolah
Keterkaitan materi dengan peserta didik
Beban belajar sesuai dengan standar isi
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi
Pengembangan kurikulum muatan lokal
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
RATA - RATA
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2.93
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
Pemantauan Proses Pembelajaran.
Supervisi Proses Pembelajaran.
Evaluasi Proses Pembelajaran.
Pelaporan Proses Pembelajaran.
Tindak lanjut
RATA - RATA
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
2
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
2
2.71
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Estetika
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
RATA - RATA
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3.00
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga administrasi agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar melampaui standar
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki kemampuan mengembangkan materi pelajaran secara kreatif dan inovatif
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar.
Kualifikasi Akademik Guru
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
Pemeliharaan Bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran perlu selalu ditingkatkan
Pemeliharaan Bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Melaksanakan program-program kesiswaan
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Sekolah harus berupaya untuk memenuhi kebutuhan perangkat IT dalam mendukung administrasi dan manajemen sekolah
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Melaksanakan program-program kesiswaan
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
Pemanfaatan Biaya Operasional
Penyusunan RKS / RKAS
Transparansi dan Akuntabilitas
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
2
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan
hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Penyelenggaraan ujian sekolah
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guruSekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan
hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Penyelenggaraan ujian sekolah
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
Menu
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI
1 Isi Muatan Kurikulum 3
2 3
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
5 3
6 3
7 Materi kurikulum di Sekolah 3
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3 Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 3
12 3
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 3
14 2
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI
1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
3 3
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
5 3
6 3
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 2
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 2
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 3
14 Tindak lanjut 2
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada standar isi
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan program ekstrakurikuler
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses ekspolarasi.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI
1 3 Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
2 3
3 3
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3
5 3
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
8 3
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
10 Estetika 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI1 Kualifikasi Akademik Guru 3 Sekolah perlu meningkatkan kualifikasi Guru melebihi standar yang ada
2 3 Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
3 3
4 3
5 3
6 3
7 3
8 3
9 2
10 2
11 3
12 3
13 3
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) (Untuk SMP ke Atas)
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga administrasi agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar melampaui standar
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki kemampuan mengembangkan materi pelajaran secara kreatif dan inovatif
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit produksi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan
mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar.
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI
1 Pemeliharaan Bangunan 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
2 3
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI
1 3
2 3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
3 3
4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3
6 3 Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 3
8 3
9 3
10 3
11 3
12 3
13 3
14 3
15 2
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
2 Penyusunan RKS / RKAS 3
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran perlu selalu ditingkatkan
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
Sekolah harus berupaya untuk memenuhi kebutuhan perangkat IT dalam mendukung administrasi dan manajemen sekolah
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
4 2Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan
Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan pendapatan bagi sekolah
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI
1 3
2 3
3 3
4 3
5 3 Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2
7 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3
9 3
10 3
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
RENCANA KERJA SEKOLAH BERDASARKAN EDS(Program dapat dibuat dari gabungan beberapa Rekomendari menjadi satu Program)
NO STANDAR REKOMENDASI PROGRAMTAHUN (diberi tanda V)
2014 2015 2016 2017
1 STANDAR ISI
V V V
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
Sekolah mengadakan review kurikulum melalui pertemuan dewan guru
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik
V V V
2 STANDAR PROSES V V
V V
Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP V V
V
V
V
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada standar isi
Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan lokal khusus guru mulok
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi
Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan program ekstrakurikuler
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru mata pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan penyusunan KTSP
Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.
Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.
Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan pendahuluan dalam proses KBM melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses ekspolarasi.
Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan eksplorasi dalam KBM melalui pelatihan mandiri
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses penilaian dalam KBM melalui pelatihan mandiri
V
V
V
V V V V
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa V V V V
V V V V
V V V V
Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.
Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan BNSP melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses kepada semua guru melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas sekolah dan Dinas Pendidikan setiap tahun
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.
Sekolah memberi reward kepada guruyang telah memenuhi standar SNP
Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran melalui BIMBEL, TRY OUT mandiri
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik
Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui kegiatan sholat zhuhur berjamaah bagi yang beragama Islam dan sembahyang bersama bagi Kristiani.
Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik
Sekolah menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik melalui kegiatan mulok
V V V V
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik Sekolah menyusun program informasi tentang lingkungan V V V V
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Sekolah perlu meningkatkan kualifikasi Guru melebihi standar yang ada V V
Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada V V
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan waktu luang melalui kegiatan ekstrakulikuler
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
Sekolah menghimbau kepada para guru yang belum menyelesaikan kualifikasi akademik melalui program percepatan (yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)
Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang belum menyelesaikan kualifikasi akademik (yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga administrasi agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi untuk menyelesaikan kualifikasi akademik
Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar melampaui standar
Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan yang belum memenuhi kualifikasi sesuai dengan latar belakang pendidikan
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium untuk mengikuti pelatihan tanaga laboran
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru untuk mengikuti berbagai macam pelatihan di dalam peningkatan kompetensi sosial
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
V V
V V V V
V V V V
5 STANDAR SARANA PRASARANA Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan V V V V
V V V V
6 STANDAR PENGELOLAAN
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki kemampuan mengembangkan materi pelajaran secara kreatif dan inovatif
Sekolah mempersiapkan guru yang belum mengikuti kompetensi profesional guru
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit produksi
Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha untuk pengembangan kewirausahaan
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar.
Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga laboratorium untuk dapat memiliki kualifikasi kompetensi yang sesuai dengan standar
Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam pemeliharaan bangunan
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan belajar mengajar melalui program pemenuhan sarana dan prasarana
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
V V V V
V V
V V V V
Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
V V V V
V V
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) kepada warga sekolah
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui pelatihan mandiri
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
Sekolah membuat peraturan akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah
Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas
Sekolah membuat program pengembangan bakat dan minat siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui pelatihan mandiri
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
Sekolah memberikan reward kepada guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan hasil kinerjanya
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan belajar mengajar melalui program pemenuhan sarana dan prasarana
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Sekolah melaksanakan program anggaran secara transparan dan akuntable melalui sosialisasi pada warga sekolah
Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran perlu selalu ditingkatkan
Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif melalui sosialisasi pada warga sekolah
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
Sekolah meningkatkan program pengawasan dalam upaya peningkatan mutu melalui pertemuan dewan guru
V V V V
V V V V
7 STANDAR PEMBIAYAAN V V V V
V V V V
V V V V
8 STANDAR PENILAIAN
Guru mensosialisasikan kepada peserta didik kriteria penilaian V V V V
V V V V
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa V V V V
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung jawab kepala sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah melalui sosialisasi kepada warga sekolah
Sekolah harus berupaya untuk memenuhi kebutuhan perangkat IT dalam mendukung administrasi dan manajemen sekolah
Sekolah mengembangkan kemampuan pengelolaan sistem informasi melaui penguasaan informasi teknologi oleh operator sekolah
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Sekolah membuat program RKS dengan melibatkan komite, guru, dan tenaga kependidikan
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan keuangan secara transparan dan akuntable melalui pertemuan warga sekolah
Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan pendapatan bagi sekolah
Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan melalui dukungan alumni dan dunia usaha
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Guru harus melakukan penilaian secara kontinu pada peserta didik melalui proses KBM
Guru mengembalikan hasil penilaian kepada peserta didik dengan disertai bukti penyerahan hasil penilaian
V V V V
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester V V V V
V V V V
V V V V
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran melalui program perbaikan (remedial)
Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir semester kepada wali kelas, kemudian dimuat di dalam raport
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran harus memperhatikan kriteria yang telah ditentukan melalui rapat dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus berpedoman kepada kriteria-kriteria yang dimuat Dokumen I serta keputusan rapat dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
Menu
RKAS TAHUN 2015
STANDAR ISI
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah1 Guru 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
2 Guru Mulok Meningkatkan kompetensi guru mulok 1 Kegiatan 2,000,000 2,000,000
3
4
5
6
7
8
9
10
STANDAR PROSES
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah1 Guru Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan 4,500,000 4,500,000
2 Kepala Sekolah Melaporkan hasil penyusunan RPP 1 Kegiatan - -
Sekolah mengadakan review kurikulum melalui pertemuan dewan guru
Tersusunnya kurikulum yang sesuai dengan kondisi sekolah
Mengadakan pertemuan dewan guru untuk mereviw kurikulum
Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan lokal khusus guru mulok
Mengadakan pelatihan mandiri penyusunan kurikulum mulok
Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru mata pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan penyusunan KTSP
Meningkatkan profesional guru dalam penyusunan KTSP
Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten
RPP telah disyahkan oleh Dinas Pendidikan
3 Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP Guru Mengadakan pelatihan 1 Kegiatan 2,500,000 2,500,000
4 Guru Melalui pelatihan mandiri 1 Kegiatan 2,500,000 2,500,000
5 Guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 8,500,000 8,500,000
6 Guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 5,000,000 5,000,000
7 Guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 4,800,000 4,800,000
8 Guru Mengadakan pelatihan mandiri 1 Kegiatan 25,000,000 25,000,000
9 Kepala Sekolah 1 Kegiatan - -
10 Guru 1 Kegiatan 3,000,000 3,000,000
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah1 Siswa Menghasilkan lulusan UN 100% 1 Kegiatan 4,400,000 4,400,000
Meningkatkan profesional guru dalam penyusunan RPP
Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan pendahuluan dalam proses KBM melalui pelatihan mandiri
Meningkatkan profesional guru dalam proses KBM
Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan eksplorasi dalam KBM melalui pelatihan mandiri
Meningkatkan profesional guru dalam proses eksplorasi dalam KBM
Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses penilaian dalam KBM melalui pelatihan mandiri
Meningkatkan profesional guru dalam proses penilaian KBM
Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan BNSP melalui pelatihan mandiri
Meningkatkan profesional guru dalam proses penilaian hasil belajar sesuai dengan BNSP
Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses kepada semua guru melalui pelatihan mandiri
Meningkatkan profesional guru dalam pelaksanaan evaluasi proses
Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas sekolah dan Dinas Pendidikan setiap tahun
Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas dan Dinas Pendidikan
Melaporkan hasil supervisi setiap tahun
Sekolah memberi reward kepada guruyang telah memenuhi standar SNP
Guru memperoleh penghargaan atas hasil kinerjanya
Pemberian reward setiap tahun kepada guru yang memenuhi standar SNP
Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran melalui BIMBEL, TRY OUT mandiri
Pelaksanaan Bimbel dan Try Out Mandiri secara terencana
2 Siswa dan Guru 1 Kegiatan - -
3 Guru Pelatihan mandiri 1 Kegiatan 3,000,000 3,000,000
4 Siswa 1 Kegiatan - -
5 Siswa dan Guru Tersusunnya informasi tentang lingkungan Sosialisasi kepada siswa dan guru 1 Kegiatan 400,000 400,000
6
7
8
9
10
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah1 Guru Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti program percepatan 1 Kegiatan - -
2 Guru Peningkatan kualifikasi akademik 1 Kegiatan - -
3 Tenaga Administrasi Sekolah Peningkatan kualifikasi akademik 1 Kegiatan - -
4 Tenaga Perpustakaan Peningkatan kualifikasi akademik 1 Kegiatan - -
5 Kepala laboratorium Peningkatan kualifikasi akademik Mengikuti pelatihan tanaga laboran 1 Kegiatan - -
6 Guru dan Kepala Sekolah Peningkatan Kompetensi Sosial Mengikuti pelatihan-pelatihan 1 Kegiatan 15,000,000 15,000,000
Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui kegiatan sholat zhuhur berjamaah bagi yang beragama Islam dan sembahyang bersama bagi Kristiani.
Meningkatkan imtaq peserta didik dan guru
Pelaksanaannya dibimbing oleh guru agamanya masing-masing
Sekolah menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik melalui kegiatan mulok
Meningkatkan profesional guru mulok melalui program keterampilan
Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan waktu luang melalui kegiatan ekstrakulikuler
Siswa dapat memanfaatkan waktu luang melalui kegiatan ekstrakulikuler
Melaksanakan kegiatan ektrakulikuler di sekolah
Sekolah menyusun program informasi tentang lingkungan
Sekolah menghimbau kepada para guru yang belum menyelesaikan kualifikasi akademik melalui program percepatan (yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang belum menyelesaikan kualifikasi akademik (yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)
Menyelesaikan studiyang sesuai dengan kualifikasi akademik
Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi untuk menyelesaikan kualifikasi akademik
Menyelesaikan studiyang sesuai dengan kualifikasi akademik
Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan yang belum memenuhi kualifikasi sesuai dengan latar belakang pendidikan
Mengikuti pelatihan tenaga perpustakaan
Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium untuk mengikuti pelatihan tanaga laboran
Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru untuk mengikuti berbagai macam pelatihan di dalam peningkatan kompetensi sosial
7 Guru yang belum sertifikasi Guru siap mengikuti sertifikasi Mengikuti diklat PLPG 1 Kegiatan - -
8 Guru, Kepala Sekolah, OSIS Pengembangan kewirausahaan sekolah Kerja sama dengan pihak dunia usaha 1 Kegiatan 3,200,000 3,200,000
9 Kepala laboratorium Pengembangan kewirausahaan sekolah Mengikuti pelatihan tanaga laboran 1 Kegiatan - -
10
STANDAR SARANA PRASARANA
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
1
Wakil Sarana dan Prasarana 1 Kegiatan 16,000,000 16,000,000
2
Guru dan Siswa 1 Kegiatan 5,600,000 5,600,000
3
4
5
6
7
8
9
10
STANDAR PENGELOLAAN
Sekolah mempersiapkan guru yang belum mengikuti kompetensi profesional guru
Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha untuk pengembangan kewirausahaan
Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga laboratorium untuk dapat memiliki kualifikasi kompetensi yang sesuai dengan standar
Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam pemeliharaan bangunan
Rencana anggaran pemeliharaan bangunan terlaksana dengan baik
Menyusun rencana anggaran pemeliharaan bangunan
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan belajar mengajar melalui program pemenuhan sarana dan prasarana
Fasilitas pemanfaatan penunjang KBM terpenuhi
Penyediaan fasilitas pemanfaatan penunjang KBM
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
1
Warga Sekolah Tersosialisasinya hasil penyusunan RKS 1 Kegiatan 500,000 500,000
2
Guru Peningkatan profesional guru Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
3Warga Sekolah 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
4
Siswa Melaksanakan kegiatan ektrakurikuler 1 Kegiatan - -
5
Guru Peningkatan profesional guru Pelatihan Mandiri 1 Kegiatan 1,000,000 1,000,000
6
Guru Penghargaan terhadap guru 1 Kegiatan 2,000,000 2,000,000
7
Guru dan Siswa Tersedianya fasilitas penunjang KBM 1 Kegiatan 5,300,000 5,300,000
8Warga Sekolah Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan - -
9Warga Sekolah Sosialisasi kepada warga sekolah 1 Kegiatan - -
10Guru Peningkatan program pengawasan Melalui pertemuan dewan guru 1 Kegiatan 500,000 500,000
Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) kepada warga sekolah
Melaksanakan sosialisasi kepada warga sekolah
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui pelatihan mandiri
Sekolah membuat peraturan akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah
Tersusunnya peraturan akademik untuk pemanfaatan fasilitas sekolah
Sosialisasi pemanfaatan fasilitas sesuai dengan peraturan akademik
Sekolah membuat program pengembangan bakat dan minat siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler
tersusunnya program pengembangan bakat dan minat
Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui pelatihan mandiri
Sekolah memberikan reward kepada guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan hasil kinerjanya
Peningkatan kinerja guru dan tenaga kependidikan
Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan belajar mengajar melalui program pemenuhan sarana dan prasarana
Menyediakn fasilitas penunjang KBM (saran dan prasarana)
Sekolah melaksanakan program anggaran secara transparan dan akuntable melalui sosialisasi pada warga sekolah
Peningkatan program anggaran secara transparan dan akuntable
Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif melalui sosialisasi pada warga sekolah
Terciptanya lingkungan sekolah yang kondusif
Sekolah meningkatkan program pengawasan dalam upaya peningkatan mutu melalui pertemuan dewan guru
11
Kepala Sekolah Melalui sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan - -
12
Tenaga Administrasi Sekolah Peningkatan profesionalisme TAS Mengikuti pelatihan mandiri 1 Kegiatan 200,000 200,000
STANDAR PEMBIAYAAN
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
1Warga Sekolah Tersusunnya RKS Melalui rapat penyusunan RKS 1 Kegiatan - -
2Warga Sekolah Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan 2,280,000 2,280,000
3Warga Sekolah Sosialisasi warga sekolah 1 Kegiatan 1,100,000 1,100,000
4
5
6
7
8
910
STANDAR PENILAIAN
Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung jawab kepala sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah melalui sosialisasi kepada warga sekolah
Peningkatan mutu dan kinerja kepala sekolah
Sekolah mengembangkan kemampuan pengelolaan sistem informasi melaui penguasaan informasi teknologi oleh operator sekolah
Sekolah membuat program RKS dengan melibatkan komite, guru, dan tenaga kependidikan
Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan keuangan secara transparan dan akuntable melalui pertemuan warga sekolah
Pengelolaan keuangan tersusun secara transparan dan akuntable
Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan melalui dukungan alumni dan dunia usaha
Tersusunnya program sumber pembiayaan melaluidukungan alumni dan dunia usaha
NO Kegiatan Sasaran Output Uraian Volume Satuan Harga Jumlah
1Siswa Sosialisasi Kriteria Penilaian 1 Kegiatan - -
2Siswa 1 Kegiatan - -
3Siswa 1 Kegiatan - -
4Siswa Guru mengadakan remedial 1 Kegiatan 3,500,000 3,500,000
5Siswa 1 Kegiatan 2,520,000 2,520,000
6Guru Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan 500,000 500,000
7Siswa Melaui rapat dewan guru 1 Kegiatan - -
8
910
Guru mensosialisasikan kepada peserta didik kriteria penilaian
Siswa dapat mengetahui tentang kriteria penilaian
Guru harus melakukan penilaian secara kontinu pada peserta didik melalui proses KBM
Siswa dapat mengetahui hasil penilaian KBM
Guru melakukan penilaiansecara kontinu dalam proses KBM
Guru mengembalikan hasil penilaian kepada peserta didik dengan disertai bukti penyerahan hasil penilaian
Siswa dapat memperoleh hasil penilaian dalam proses KBM
Guru mengembalikan hasil penilaian siswa dengan disertai bukti penyerahan hasil penilaian
Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran melalui program perbaikan (remedial)
Pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir semester kepada wali kelas, kemudian dimuat di dalam raport
Penyampaian hasil penilaian akhir semester
Menyampaikan hasil penilaian akhir semester melalui raport
Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran harus memperhatikan kriteria yang telah ditentukan melalui rapat dewan guru
Penentuan KKM harus memperhatikan kriteria-kriteria yang telah ditentukan
Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus berpedoman kepada kriteria-kriteria yang dimuat Dokumen I serta keputusan rapat dewan guru
Pedoman kenaikan kelas berdasarkan dalam Dokumen I
Menu
Kabupaten/Kota Penanggung JawabKab. Sambas Oktariana Dwi Wulandari, M.PdKab. Mempawah Ahmad Hanafi, S.Sos, M.PdKab. Sanggau Bisker Limbong, S.Si, M.PdKab. Sintang Emmy Misbah, S.KomKab. Kapuas Hulu Taslini Tarmizi, SHKab. Ketapang Himmah Mahmudah, SEKab. Kayong Utara Acep Eka Kurniawan, S.KomKab. Bengkayang Acep Eka Kurniawan, S.KomKab. Landak Sandi Mulato, M.PdKab. Melawi Emmy Misbah, S.KomKab. Sekadau Nima Lestari, S.S, M.PdKab. Kubu Raya Fithoriq Amrulloh, S.PsiKota Pontianak Oktariana Dwi Wulandari, M.PdKota Singkawang Musliadi, SE
No. Handphone Tata cara Pengiriman file EDS via Email08539104790008125622243 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap disimpan dengan nama file :
081345651505 EDS-nama kabupaten/kota-kecamatan-nama sekolah085386735074081352582600085249425282 2 File dikirim ke alamat Email sebagai berikut :085252155145085252155145085387868699085386735074085650872334081257718672 3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam pengiriman file dapat085391047900081345123415
contoh : EDS-Kab.Landak-Ngabang-SDN 01 Ngabang
- Untuk jenjang SD, kirim ke alamat email : [email protected] Untuk jenjang SMP, kirim ke alamat email : [email protected] Untuk jenjang SMA, kirim ke alamat email : [email protected] Untuk jenjang SMK, kirim ke alamat email : [email protected]
menghubungi contact person LPMP.
Tata cara Pengiriman file EDS via Email
File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap disimpan dengan nama file :EDS-nama kabupaten/kota-kecamatan-nama sekolah
File dikirim ke alamat Email sebagai berikut :
Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam pengiriman file dapat
EDS-Kab.Landak-Ngabang-SDN 01 Ngabang
- Untuk jenjang SD, kirim ke alamat email : [email protected] Untuk jenjang SMP, kirim ke alamat email : [email protected] Untuk jenjang SMA, kirim ke alamat email : [email protected] Untuk jenjang SMK, kirim ke alamat email : [email protected]